PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE BĒRNUDĀRZS Nr.36 “NAYYRAL” KOMBINĒTAIS TIPA
KIZILA, TUVA REPUBLIKA
Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā
izmantojot netradicionālas tehnoloģijas
"Vasaras atmiņa"
Sagatavojusi skolotāja
Staravoitova Jeļena Anatoljevna
Nodarbības tēma: “Atmiņas par vasaru” (atspulgs ūdenī)
Mērķis:
iemācīties pārnest koka struktūru zīmējumā - detaļu izmēru attiecību un to atrašanās vietu attiecībā pret otru;
vingrināties zīmēt tievus koka zarus ar otas galu, lapas - izmantojot iegremdēšanas tehniku;
pielietot netradicionālu zīmēšanas tehniku “monotipu”;
iemācīt zīmēšanas tehniku uz mitra papīra;
attīstīt apkārtējās pasaules estētisku uztveri
Metodiskās metodes:
- dzejoļa lasīšana, saruna, parauga skatīšanās, skolotāja skaidrojums, individuālais darbs nodarbības laikā gatavo darbu apskate, muzikālais pavadījums
Aprīkojums:
Paraugs, ainavas papīra loksnes, salocītas uz pusēm un tonētas: augšējā puse ir gaiši dzeltena (gaiši zila), apakšējā puse ir gaiši zila vai zila (ūdenstilpes virsma - upe, ezers, dīķis utt.). ), krāsas (akvarelis), vienkārši zīmuļi, salvetes, otas Nr.3, ūdens burciņas, statīvi otām, skaņuplašu atskaņotājs (mūzikas centrs)
Nodarbības gaita:
Puiši, kāds tagad ir gada laiks? (Rudens)
Kāpēc mēs rudenī jūtamies mazliet skumji?
Bērnu atbildes:
Tā kā vasara ir beigusies, ārā ir apmācies, līst.
Protams, visi vēlas, lai vasara nekad nebeigtos. Kāpēc?
Bērnu atbildes:
Vasarā ir silts un saulains, var ilgi staigāt ārā, peldēties, sauļoties utt.
Diemžēl mēs nevaram atgriezt vasaru, bet nebūsim sarūgtināts. Galu galā, jūs varat atcerēties vasaru, par saulainām dienām un uzzīmēt par to attēlu un pēc tam piekārt to pie sienas. Un tad visu gadu varēsim apbrīnot skaisto vasaras ainavu.
Bet vispirms noklausies dzejoli un uzzināsi, ko šodien zīmēsim:
Atcerēsimies vasaru kopā
Kad ir siltums un žēlastība.
Mēs esam koki pie zilās upes
Šodien mēs izlozēsim.
Ūdens tek pāri akmeņiem
Tas rīst, mirgo,
Un papele ir tā vērta
Un tas atspoguļojas upē.
(Staravoitova E.)
Vai uzminēji, ko šodien izlozēsim?
Koks pie upes. (Bērni skatās zīmējumu - paraugs).
Kopā atcerēsimies, kur sākam zīmēt.
(Bērni atceras secību: skice ar vienkāršu zīmuli, mitras debesis, koks bez lapām, lapu zīmēšana ar iegremdēšanas metodi. Papildinām zīmējumu ar zemes vai zāles līnijas, saules attēlu. Pēc katra posma zīmējums jādrukā uz lapas otrās puses.)
Pirms darba bērni un viņu skolotājs veic pirkstu vingrinājumu:
Saule spīd ļoti spoži
Un puiši kļuva karsti.
Mēs izņemam skaistu ventilatoru,
Ļaujiet tai atdzist.
(Sikačeva T.)
(Savienojiet pirkstus taisni. Atslābiniet rokas no elkoņa, pārvēršot tās par lielu vēdekli, kas vēsmas ietekmē jūsu seju).
Rezultāts: gatavo darbu apskats.
Lidija Klimova
GCD zīmēšanai “Uzzīmējiet attēlu par vasaru”
Izglītības joma: "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"
Virziens: vizuālā darbība (zīmējums)
Priekšmets: « Uzzīmējiet attēlu par vasaru»
Programmas saturs: Radīt apstākļus bērnu prasmju attīstībai pieejamos veidos, lai atspoguļotu saņemtos iespaidus; paņēmienu konsolidācija otas krāsošana, spēja pareizi turēt otu, izskalot to ūdenī; rosināt bērnos interesi par dabu, spēju saskatīt tās skaistumu.
Aprīkojums: kukaiņu rotaļlietu komplekts, vasaras pļavas makets, disks ar putnu balsu ierakstiem, albumu lapas, krāsas, otas, ūdens krūzes, salvete.
Pamājiet:
1. Ievada daļa. (saruna).
Skolotājs lasa dzejoli
Zvani! Margrietiņas!
Neaizmirstiet! Rudzupuķes!
Basām kājām un bez krekla
Mēs ejam un pinam vainagus.
Bērni, par kuru gada laiku ir šis dzejolis? (par vasaru). Šodien mēs runāsim par dabas skaistumu vasarā. Skolotāja ienes vasaras pļavas maketu. Paskaties, cik skaista ir vasaras pļava. Kas tur ir izcirtumā? (zaļa zāle, spilgti ziedi, kukaiņi, ogas, sēnes, koki). Puiši, klausieties, kā putni dzied. Viņi bauda vasaras sauli. (skolotājs iekļauj putnu balsu ierakstus).
Puiši, izcirtumā aug puķes. Es tev pateikšu mīklas, un tu uzminēsi un nosauks ziedu.
Māsas stāv uz lauka,
Dzeltenas acs, baltas skropstas. (kumelīte)
Hei zvaniņi, zilā krāsa.
Ar mēli, bet bez zvana.
(zvans)
Paskaties, kurš skumst mūsu vasaras pļavā.
Pareizi, tā ir mārīte. Viņa skumst, ka tas ir beidzies vasara. Putni vairs nedziedās, ziedi novīst, kukaiņi paslēpsies ziemai, un kļūs auksts.
Neesiet skumji mārīte. Es un puiši uzzīmēsim attēlu par vasaru un mēs tev to uzdāvināsim.
2. Galvenā daļa. (Gatavošanās praktiskajām aktivitātēm).
Šodien mēs to darīsim uzzīmē bildi par vasaru. (Rādīt ar paskaidrojumu).
Pirms sākam, izpildīsim dažus pirkstu vingrinājumus.
Saule pamodās
(Viņi saspiež plaukstu dūrē.)
Tas jutās salds.
(Paceliet dūri uz augšu.)
Ir pienācis laiks stariem celties
(Atvelciet vienu pirkstu vienlaikus)
Viens divi trīs četri pieci.
Skolotāja un bērni zīmē sauli, zāli, ziedus, tauriņu un kukaiņus.
Praktiska patstāvīga darbība (skolotājs palīdz bērniem, kuriem ir grūtības).
3. Noslēguma daļa.
Audzinātāja: Skaties, mārīte, kādi puiši ir izrādījušies skaisti, saulaini, gaiši izcirtumi. Mēs dāvinām jums savus zīmējumus, lai jūs vienmēr būtu priecīgi un silti.
Puiši noliek savus zīmējumus uz stenda, blakus mārītei. Viņi skatās uz viņiem. Mārīte paldies. (Darbu izstāde).
Publikācijas par šo tēmu:
Izklaides scenārijs "Vasaras pasaka" Aprīkojums: māja, zīmuļi, papīra lapa, mežs, šalle, slapjas drēbes, tēja, samovārs, lietussargi. Varoņi: Zaķis, vasara, vadītājs, lapsa, lācis.
Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums “Tā ir tā, mūsu vasara!” Nodarbības piezīmes par vizuālo mākslu sagatavošanas grupa: “Tāda ir mūsu vasara” Mērķi: Mācīt sajust raksturu.
“Man patīk, kad debesīs smaidot spīd saule Un tad visā pasaulē bērni priecājas par vasaru” (Alīna Grosu) Ne tikai bērni, bet arī daba.
Izglītojošo pasākumu kopsavilkums vecākā pirmsskolas vecuma bērnu izziņas attīstībai “Izdomā un uzzīmē savu pasaku” Mērķi: 1. Izglītojoši. Iemācieties izdomāt un izteiksmīgi stāstīt pasakas, balstoties uz pazīšanu ar krieviem Tautas pasakas. Uzziniet.
GCD kopsavilkums vecākajā grupā “Sarkanā vasara - jautra vasara”. Izglītības joma "Kognitīvā attīstība" GCD kopsavilkums vecākajā grupā “Sarkanā vasara - jautra vasara”. Izglītības joma “Kognitīvā attīstība”: precizēt zināšanas par laikiem.
lai pārskatītu atklātā klase par netradicionālo zīmēšanu TĒMA: “Pasaka par baltu papīra lapu un baltu krāsu” Mērķis: vingrināties zīmēšanā.
Zīmēšanas nodarbības “Uzzīmē pavasara dabas attēlu” kopsavilkums Pašvaldības pirmsskolas izglītības budžeta iestāde Bērnu attīstības centrs - bērnudārzs Nr.105 “Umka” Abstract tieši.
Sveiki visiem! Turpinām sniegt interesantas idejas pedagogiem, vecākiem un skolotājiem. Un šodien mēs runāsim par netradicionālām zīmēšanas metodēm. Šīs idejas ir piemērotas bērnudārzam un skolai. Netradicionāla zīmēšana nenozīmē kaut ko sarežģītu. Gluži pretēji, tieši netradicionālā tehnika pārvērš mākslas nodarbības vienkāršā un jautrā izklaidē. Nav nepieciešams zīmēt sarežģītus elementus, nav nepieciešams meistarīgi izmantot otu. Netradicionālas tehnikas tika RADĪTAS, jo tās VIENKĀRŠO bērna darbu, VIENKĀRŠĀK skolotāja uzdevumu metodoloģiski un sniedziet bērnam pārsteidzošu radošu pieredzi ar izcilu gala rezultātu. Jūs redzēsiet, kādas skaistas gleznas un zīmējumus var izgatavot, izmantojot vienkāršas netradicionālas zīmēšanas tehnikas. Bērnam patiks jūsu nodarbes – viņš pats tiks piesaistīts mākslai, kad jutīs, ka spēj radīt skaistumu ar savām rokām.
Visas netradicionālās zīmēšanas tehnikas esmu sadalījis Atsevišķās GRUPĀS - un visu paskaidrošu un parādīšu pēc kārtas.
Netradicionāls zīmējums
PULKSTU NODRUKUMI
Bērnudārzā mākslas nodarbībās svarīgi izvēlēties tādus darbus, kas bērniem būs paveicami jaunāks vecums. Otrajā jaunākajā grupā bērniem ir slikta otas kontrole, viņiem ir grūti piespiest otu uzvilkt līniju, ovālu, apli... Tāpēc šajā vecumā ātri un skaisti zīmējumi, izmantojot plaukstu gleznošanas tehniku, ir interesanti.
Ar bērnu rokām jūs varat uzzīmēt tik mīļu vistu un cāļu ģimeni.
Zaļā krāsa dos jums apdruku, no kuras var izveidot vardi. Acis var uzzīmēt atsevišķi uz baltiem papīra apļiem (paši skolotāja) un bērni vienkārši pielīmēs acis uz zīmējuma ar PVA līmi.
Šeit ir vēl viens piemērs aplikācijas zīmējumam, izmantojot šo netradicionālo dari-pats gleznošanas tehniku. Ja plaukstas nospiedumam pievienojam sānu spārnus un asus ausu galus, iegūstam pūces siluetu. Šādas amatniecības fonu var izvēlēties no melna kartona un pielīmēt uz tā. lielais aplis no dzeltena papīra (mēness). Un jau uz Mēness diska fona izveidojiet pūces plaukstas nospiedumu. Un tad, kad apdruka izžūst, pievienojam garu zaru, uz kura sēž šī pūce.
Plauksta darbojas kā veidne – vispirms uzskicējiet, uzzīmējiet plaukstu uz papīra lapas un pēc tam mēģiniet uzzīmēt aci šeit vai tur. Paskatieties uzmanīgi un redziet, kurš varonis skatās uz jums.
Tas pats attiecas uz amatniecību izmantojot netradicionālo tehniku “Palma + krāsa” jums iepriekš jāsagatavo fons. Vai arī izmantojiet krāsainu papīru, lai izveidotu zaļu zālienu un dīķi pīlēm. Vai arī zīmējiet iepriekš - nokrāsojiet lapu ar zilu un zaļu krāsu, nosusiniet un sagatavojieties nodarbībai (turiet zem liela spiediena no grāmatām).
Kā redzams zemāk esošajā fotoattēlā, dizaina plaukstas elementam varat pievienot uzklātas detaļas - aplikācijas no papīra un citiem materiāliem. Zemāk ir piemērs tam, kā parasts pelēks papīrs no kastes var kļūt par amatniecības prototipu. Lai mazam bērnam būtu vieglāk zīmēt lauvas aplis-seja- iedod viņam burkas vāka veidni. Ļaujiet bērniem ar zīmuli izvilkt apaļo vāku gar “kartona krēpes” centru un pēc tam uzmanīgi aizpildiet apli ar krāsu – vispirms ar lēnu otu izvelkot gar līnijas malu un pēc tam krāsojot pa vidu. Ūsu, deguna un ausu melnās detaļas papildinām ar marķieri (pats skolotājs, kad rokdarbs ir nožuvis).
Netradicionālajā plaukstu gleznošanā bieži tiek izmantoti putnu attēli. Šeit ir vienkārša ideja zvirbuļa zīmēšanai bērnudārzā Vidējās grupas bērniem ir viegli un ātri zīmēt ar savām rokām.
Šeit ir dažas idejas netradicionālai roku zīmēšanai vidusskolas un vidusskolas bērniem. Amatniecības Pērtiķis. Šeit jums ir pareizi jānovieto plauksta - tā, lai pirksti būtu pagriezti pret vīnogulāju, uz kura pērtiķis karāsies. Pēc tam izmantojiet otu, lai uzzīmētu skaistu astes kroku. Un pēc tam izklājiet galvu no papīra aplikācijas.
Bet šeit ir nodarbība par netradicionālo zīmēšanu vecākajai grupai - šeit vispirms jāuzzīmē koks (stumbrs, zari, lapas). Lapas ir tikai pēdas no otas (nospiediet otu uz sāniem. Strauji paceliet uz augšu, lai zīme neizsmērētos). Kamēr bērni būs aizņemti ar lapu zīmēšanu, stumbrs labi izžūs un uz tā, it kā uz sausa fona, lieliski nospiedīsies koala lāča nospiedums. Skaists rokdarbs gan bērnudārzam, gan skolai (1.-4.klase).
Un šeit ir skaists, spilgts žirafes zīmējums. Šeit mēs redzam arī pamatni, kas izgatavota no plaukstas nospieduma. Bet bildei pievienots garš kakla elements ar galvu. Pirms krēpu plankumu un insultu uzlikšanas jāgaida, līdz sarkanā pamatne ir pilnībā izžuvusi. Krēpes tiek uzliktas ar otas nospiedumu - otu novietojam uz sāniem un strauji paceļam uz augšu, iespaids tiek iegūts kā krēpes matiņu kušķis - veidojam daudz nospiedumu gar visu žirafes kakla grēdu. .Apaļus plankumus ir vieglāk uzzīmēt vates tampons(ar otu apļi nebūs vienmērīgi - ne visi bērni zina, kā zīmēt apli ar otu - šī ir sarežģīta tehnika, kuru viņi apgūs pēc tam, kad iemācīsies rakstīt burtus).
Vecākajai bērnudārza grupai ir piemērots roku zīmējums varavīksnes maģiskā vienradža formā. Lielisks amats meitenēm. Skolotājs uzzīmēs ragu.
Un zēniem patiks zīmējums pūķa formā - arī šajā tehnikā.
Arī maziem bērniem ļoti patīk grupu amatniecība. Kur visa bērnudārza grupiņa piedalās vienā kopīgā mākslinieciskais darbs. Piemēram, uz lielas papīra lapas uzzīmējiet topošā pāva ķermeņa kontūras - un ap to sarindojiet tā lieliskās astes spalvu nospiedumus. Un tad, kad aste ir sausa, var pielīmēt pašu korpusu gar centru.
Zīmējums AR DAKŠĶIEM.
netradicionālās tehnoloģijas bērnudārzā.
Vienreizējās plastmasas dakšiņas ir rīks, kas var radīt jums interesantu netradicionālu zīmēšanas tehniku. Visi rasējumi, kur nepieciešams raksturīgs pinkains insults, pat mazs bērns varēs ātri un vienkārši zīmēt.
Šeit ir šāda darba paraugs bērniem bērnudārzā. Skolotājs uz papīra uzzīmē koka celmu. Tas nāk no kaņepēm augšupejošā līnija ir nākotnes koka ASS. Izmantojot dakšiņu, uzņemiet biezo krāsu un uzklājiet nospiedumus no ass malas uz leju. Vispirms apstrādājam ass labo pusi, tad koka centrālā stieņa kreiso pusi.
Un jau trešais posms - šiem gājieniem virsū liekam vēl vienu kārtu CENTRĀLĀS STROKES - šoreiz vairāk vertikāli uz leju no centra, nedaudz novirzoties uz sāniem.
Komfortam Ielejiet krāsu bļodiņās - burku vāki lieliski darbojas.
UN lai samazinātu krāsas patēriņu , guašu var atšķaidīt ar PVA līmi - viens pret vienu, vai citā proporcijā. Vērtīgs padoms - nepērciet SKOLAS PVA mazās tūbiņās - dodieties uz būvmateriālu veikalu un nopērciet litru (vai puslitra) PVA līmes spaini. To sauks par universālo PVA vai celtniecības PVA — neļaujiet tam jūs sajaukt. Autors ķīmiskais sastāvs tā ir tieši tāda pati kā skolas PVA līme. Bet cena ir 5 vai 10 reizes lētāka. Un spainī līme nezaudē savu svaigumu, kā tūbiņā. Un bērnudārza grupai pietiek ar litru spaini 3-4 mēnešu aktīvajām nodarbībām.
Šādā netradicionālā tehnikā jūs varat uzzīmēt jebkurus attēla RĀZA elementus - piemēram, EŽI vai KAKTUSU.
Zīmēt palīdzēs arī dakša pinkaini tēli. Piemēram, dzeltens pūkains CĀLIS, vai kaķēns, vai lācēns.
Tā kā krāsa jau satur PVA līmi, uz mitrās krāsas, kas vēl nav nožuvusi, var līmēt jebkuras papīra daļas (knābis, acis, ausis, astes utt.).
Arī dakšas vēziens ir līdzīgs putnu apspalvojumam. Tāpēc, izmantojot šo tehniku, jūs varat izveidot jebkura putna zīmējumu. Tā tas notiek, jūs varat redzēt zemāk esošajā amatniecības fotoattēlā - COCK..
APMĀCĪBU METODIKA – klasiskā.
Uz diviem zīmējuma paraugiem.
Kāds ir labākais veids, kā MĀCĪT ZĪMĒT bērnudārzā. Šeit ir paņēmiens, kas bērnudārzā lieliski darbojas jau vairākus gadus. Šis paņēmiens ļauj pirmo reizi iegūt PAREIZO bērnu zīmējumu. Apskatīsim to, izmantojot tā paša GAILES piemēru no augšējā attēla.
1. POSMS
Sēdinām bērnus uz krēsla (2 rindās) viena galda priekšā. Skolotājs par to rīkos demonstrāciju. Uz papīra lapas jau ir ar zīmuli uzzīmētas gaiļa kontūras. Trīs bļodiņās ir dažādas krāsas – dzeltena, sarkana, zila. Katrai krāsai ir sava dakšiņa.
Bērnu priekšā mēs sākam savu darbu - ar dakšiņu zīmējam spalvas, brīvi sajaucot krāsas. Mēs parādīsim, kas ir nepareizi un kas ir pareizi. Ļaujiet bērniem no jūsu piemēra redzēt, ka labāk ir vilkt līnijas GAR kaklu un gar astes līnijām, nevis šķērsām.
2. POSMS
Vienam gailim bērnu acu priekšā krāsojām apspalvojumu. Tagad mēs viņu padarām par draugu - paņemam vēl vienu lapu ar gaiļa zīmuli un jautājam bērniem: "Ko mums darīt?" Bērni dod jums mājienus, jūs “izjaucat”, bērni jūs labo, stāsta, kā to izdarīt - jūs labojat sevi un turpiniet kļūdīties, pēc tam labojiet sevi. Tagad bērni jau darbojas kā "zinošs skolotājs". Pēc šīs otrā gaiļa zīmēšanas spēles. Bērni paši apsēžas pie galdiņiem, kur viņus gaida tas pats zīmuļu gailis, un, zinot lietu, katrs veic savu amatu.
Kā redzat, demonstrēšanas metode vienmēr labāk darbojas uz 2-X apmācības zīmējumiem ar skolotāja roku.
- Pirmais zīmējums, kur skolotājs visu dara pats (māca un skaidro bērniem)
- Skolotājs veic otro zīmējumu saskaņā ar bērnu norādījumiem ("kļūdīties" un to labot).
- Katrs bērns jau trešo zīmējumu veido pats, pie sava rakstāmgalda, ar gudru, zinātnisku skatienu.
Netradicionāls ZĪMĒJUMS
PĒDU NOSPIEDUMI
Bērna pēdas apdruku, tāpat kā plaukstu, var pārvērst interesantā zīmējumā. Bērna pēdas nospiedumā var paslēpties dažādi tēli.
Šādas gleznas var izveidot, izmantojot netradicionālu zīmēšanas tehniku no parastas bērna pēdas nospieduma.
Es to uzreiz teikšu bērnudārza realitātē (kur grupā ir 30 bērni)Šāda veida zīmējumu ar kājām ir grūti organizēt. Zīmējumos ar plaukstām viss ir vienkārši: bērni noslauka plaukstas ar mitru drānu (noņem galveno krāsas slāni), un pēc tam dodas uz izlietni un nomazgā rokas ar ziepēm. Zīmējot ar kājām, bērns nevar aiziet un izmazgāt kājas izlietnē. Maigs vīrietis ar ziepēm un vairākiem izlietnēm, lai nomazgātu kājas. Jūs nevarat veikt šādu darbu ar visu bērnudārza grupu. Bet…
Šāda veida zīmēšanu var veikt kā īpaši organizētu individuālu nodarbību. Bērni tiek sadalīti grupās pa 4 cilvēkiem. Viens bērns iedod kājas apdrukai, otrs zīmē acis, ausis, astes, trešais zīmē zāli, sauli, ceturtais koku, putnu un tā tālāk... (atkarībā no attēla tēmas un sižeta ).
Varat izmēģināt šo opciju, lai organizētu visu procesu. Pirms gulētiešanas, kad bērni ir basām kājām. Ļaujiet bērnam uzkāpt uz putuplasta gabala, kas samērcēts krāsā. Un tad tieši uz papīra lapas. Un tad uzreiz plānu, slapju, ziepju frotē dvieli, tad izlietnē ar ūdeni... un iet gulēt.
Tas ir, jums ir jāiegādājas putuplasta gumijas loksne(celtniecības nodaļā ir lēts, pārdod sagriezts metros). Putuplasta gumiju samitriniet, krāsu nedaudz atšķaidiet ar ūdeni, lai tā labi iesūktos putuplasta gumijā (kā tinti drukā), uzlieciet putuplasta loksni uz plastmasas paplātes. Blakus uz otras plastmasas paplātes ir slapjš, ziepjš dvielis (krāsas noslaucīšanai), tad ir ūdens baseins un sauss dvielis. Blakus katrai paplātei un izlietnei ir krēsls. Trīs krēsli + trīs elementi (krāsošana, ziepes, skalošana, slaucīšana).
Izrādās, ka tas ir konveijers– bērns apsēžas uz pirmā krēsliņa (uzkāpj uz putuplasta ar krāsu, lec – paceļ kāju), pārbīda paplāti ar putuplasta gumiju, ieliek tajā vietā papīra lapu (apiņu – apzīmogota). Bērns pārvieto savu dibenu uz otro krēslu, kuram blakus ir paplāte ar ziepju dvieli (aplec, saziepē kāju, noslaucīja krāsu). Bērns pārvieto dibenu uz trešo krēslu, kuram blakus ir ūdens baseins, kurā peld lupata (apiņ, ar lupatu nomazgā ziepjaino kāju, kur vajag). Un noslaukiet ar sausu dvieli.
Visi ir laimīgi. Izņemot sanitārijas staciju. Tas neļauj veikt kolektīvu skalošanu vienā baseinā. Sanitārijas stacijai nepieciešami 20 bērni - 20 baseini un 20 ziepju dvieļi... 20 sausie dvieļi)))
Netradicionāls zīmējums
IZCELŠANAS metode
Un šeit ir vēl viens skaista tehnika bērnudārzam. Kur zīmējuma elementi tiek veidoti, izmantojot ēnošanas metodi. Tā rezultātā tiek iegūta interesanta attēla tekstūra. Šī metode ir ērta, lai uzzīmētu visu, kas ir pūkains un pinkains.
Šo paņēmienu labi ilustrē šī HARE amatniecības piemērs.
Zaķa zīmējums ir sadalīts RINDU SEKTOROS, no kuriem katrs ir ieēnots. Mēs iegūstam vienmērīgas ēnojuma rindas.
Šeit ir šī amatniecības veidne dabiskajā izmērā.
Jūs varat modificēt šo amatu un pasniegt to kā aplikāciju. Kur katrs elements ir izgriezts atsevišķi (ausis, piere, vaigi, deguns, kakls). Pēc tam katrs elements tiek iekrāsots. Un tad viss tiek apkopots vienā veselā lietojumprogrammā.
ZONE HATCHING metodi var izmantot, lai izveidotu jebkuru citu pūkainu tēlu. Piemēram, pūkains strauss.
Tas ir, skolotājs iedod bērnam papīra lapu, uz kuras ir uzzīmētas strausa acis un knābis. Bērna uzdevums ir ar zīmuli vai vaska krītiņiem ap acīm uzzīmēt pūkainu triepienu mākoni. Un pēc tam zem iegūtās pūkainās bumbiņas uzvelciet kaklu sitienu rindās. Skolotājs var palīdzēt bērniem, zīmējot galvas lodītes apli un topošā kakla līnijas, kā arī sadalot kaklu sektoros svītrainam daudzkrāsainam ēnojumam.
Jūs varat izdomāt jebkuru tēlu un noformēt to SEKTORU formā ar ēnojumu - kaķis, papagailis, suns utt.
ZĪMĒŠANA bērnudārzā
AR VAKVILNAS SWIP
(netradicionālā tehnika).
Bērnudārzā mēs visi, izmantojot vates kociņus, zīmējām amatniecību PŪKAINĀ PIENNE. Šeit tas ir (foto zemāk). Padomāsim, kādus attēlus vēl var uzzīmēt, izmantojot vates kociņu.
Lai gan pat no vienkāršas DENDELION tēmas jūs varat izveidot netradicionālu dizainu - BRIGHT JUICY, kā zemāk esošajā fotoattēlā.
Maziem bērniem vislabāk ir uzzīmēt tikai Atsevišķus varoņu ELEMENTUS, izmantojot BANKŠANAS AR VAKVAS VEIKŠANU tehniku - tikai lapsas asti, ezītim adatas galu.
Tas ir, bērnudārza audzinātāja apvieno darbu, zīmējot watnyo ar nūju ar aplikāciju. Vispirms bērns uz papīra lapas izveido aplikāciju eža sejai (no brūna papīra) un eža muguras ādai (no balta papīra). Un tad šī muguras āda ir pilnībā jāpārklāj ar daudzkrāsainām vates tamponu nospiedumiem. Jautra bērnu zīmēšanas un līmēšanas nodarbe.
Var izmantot zīmēšanu ar vates tamponu, izmantojot ZONAS AIZPILDĪŠANAS tehniku. Uz papīra lapas ar zīmuli uzzīmējiet tēla kontūru (siluetu), piemēram, jūras zirdziņu. Bērnam ir jāaizpilda visa šī vieta, neatstājot tukšas vietas vai nepārsniedzot zīmuļa robežu. Tas ir grūti, bērns ne vienmēr redz, kur ir resns un kur tukšs. Skolotājam visu laiku jāatkārto: meklējiet tukšas bedres, aizpildiet bedrītes dažādas krāsas punktus, nevis tādas pašas krāsas punktus.
Šeit darbojas smadzenes, vērība, smalkās motorikas un krāsu izjūta. Galu galā jums ir jājūt, kā jūs sadalāt krāsu pa zonā - vienmērīgi vai viss ir dzeltens augšpusē, un viss ir zils apakšā.
Šādu uzdevumu var sākt jaunākajā grupā un pēc tam vecākajā grupā - un pat pieaugušais var kaut ko iemācīties šādā apmācībā par krāsu un kompozīcijas izjūtu.
ĶĒDES RAKSTU veidošanai varat izmantot arī vates tamponu. Tāpat kā gredzenu rindas uz kaktusiem zemāk.
Varat arī zīmēt veselus attēlus ar punktiem. Šo netradicionālo zīmēšanas tehniku var saukt par PUNKTU GRAFIJU.
Interesantākais ir atlasīt dažādu nokrāsu punktus un atšķirīgi novietot tos uz attēlā redzamajiem objektiem.
Jūs varat sākt strādāt pie šāda veida zīmējumiem ar nelieliem uzdevumiem. Ainavu gabali, arhitektūras elementi.
Ir mākslinieks Andželo Franko, kurš glezno gleznas, izmantojot POINT TO POINT tehniku. Šeit ir lieli punkti, iekšpusē ir mazāki punkti.
Ar vates tamponu un krāsām var uzzīmēt skaistu MANDALA (foto zemāk). Mandalas ir apļveida raksti, simetriskas un daudzkrāsainas. Mandalu dzimtene ir Austrumi. Viņi joprojām izliek krāsainu oļu, krāsainu smilšu vai ziedu ziedlapu rakstus.
Bērniem mums ir jānodrošina gatavas grafiskās veidnes-mandalas ar noteiktu rakstu. Un bērna uzdevums ir ATKĀRTOT TIEŠI katru KABĀ ar kociņu katrā mandalas simetriskajā zonā. Tas ir... ja vienā zonā uz ziedlapiņas uztaisījāt 2 dzeltenus kulīšus, tad pārējās zonās vajag uztaisīt 2 dzeltenus pokus, uz tās pašas ziedlapiņas, tajā pašā vietā uz ziedlapiņas.
Internetā var atrast daudzas apaļas mandalas krāsošanai. Izvēlieties tos, kas ir vienkārši un viegli izdarāmi noteiktā vecuma bērniem.
Var zīmēt punktotas mandalas uz plastmasas plāksnēm. Tāpat kā zemāk esošajā fotoattēlā.
Mandalas zīmēt jāsāk tad, kad bērns jau ir apguvis pamata skaitīšanu līdz 5. Un prot saskaitīt ķirbju skaitu katrā starā vai katrā mandalas rindā (ja tā ir rindas staru mandala, kā zemāk esošajā fotoattēlā) .
Piekrītu, šī skaistā un netradicionālā zīmēšanas tehnika lieliski attīsta bērna prātu, viņa matemātiskās spējas, konstruktīvo domāšanu, spēju plānot rezultātu un aprēķināt zīmējumu.
Zīmējums AR MITRU EFEKTU.
(netradicionālās metodes).
Šeit ir vēl viena netradicionāla akvareļu glezniecības tehnika. Šeit uz papīra lapas uzliekam ar ūdeni atšķaidītu akvareli un uzpūšam no tūbiņas. Mēs iegūstam ūdeņainus plankumus un krāsainas straumes. Šādam zīmējumam nav nepieciešams izmantot akvareli, to pašu var izdarīt ar guašu, kas atšķaidīts ar ūdeni.
Zemāk redzams, kā šo tehniku var izmantot mākslas nodarbībās bērnudārzā un skolā. Mēs iedodam bērnam sejas zīmējumu (puika vai meitene), un bērna uzdevums ir šiem tēliem izpūst MATU.
Var izmantot dēli, uz kura ar drēbju šķipsnu piestiprina papīra lapu. Uz loksnes malas uzliekam lielu krāsas pilienu un paceļam šo dēļa malu uz augšu, lai piliens tek uz leju kā slaids.
Ja daļu loksnes uz laiku aizlīmēsim ar maskēšanas lentes gabalu, tad uz lapas paliks tukša, nekrāsota vieta. Un tad šajā vietā zem lietussarga var novietot kāda aplikāciju. Lūk, kā tas tiek darīts zemāk esošajā fotoattēlā.
Bērnudārza jaunākajā grupiņā bērniem ļoti patiks zīmēt Klaks monstrus. Krakozyabra var uzpūst no caurules jebkurā virzienā. Un pēc tam, pēc žāvēšanas, pielīmējiet uz tiem aplikācijas elementus.
Tagad es vēlos jūs iepazīstināt ar citu tehniku - SOAP + PAINT. Glāzēs ielej parastās šķidrās ziepes vai šķidrumu ziepju burbuļiem - katrai glāzei pievieno nedaudz guašas. Mēs iegūstam daudzkrāsainu ziepju krāsu. Iemērciet tajā kokteiļa tūbiņu vai apaļu “pūtēju” un izpūtiet burbuļus tieši uz papīra. Mēs iegūstam maigus burbuļu Mākoņus. Tos var izrotāt interesantā attēlā.
Burbuļojošie mākoņi var būt LUKZĪGAS PEONIJAS (kā tālāk redzamajā fotoattēlā). Uz tulznām vietām var uzklāt ķemmīšgliemenes jūras viļņi piemēram, cirtainā aitas āda utt.
Jūs varat vienkārši ar salmiņu uzpūst burbuļus uz papīra lapas un pēc tam no šīs daudzkrāsainās lapas izgriezt amatniecības aplikāciju. Interesanta ideja nodarbībām bērnudārzā.
Varat arī krāsot ar šļakatām – vienkārši UZPLĀKST krāsainu krāsu uz papīra. Šim nolūkam vislabāk piemērota zobu birste.
Netradicionāls zīmējums
WAX-GRAFY metode.
Šeit ir vēl viena tehnika, ko var saukt par CANDLE GRAPHY vai WAX GRAPHY.
Piemērots šai tehnikai balta vaska (vai parafīna) svece. Tas var būt arī bērnu vaska krītiņš zīmēšanai (bet ne jebkura veida). Izvēlieties krītu, kam ir taukaina sajūta. Iepriekš pārbaudiet, kā darbojas krītiņi.
Tagad rīkosimies. Uzzīmējiet attēlu uz baltas papīra lapas ar baltu krītu. Tad ņemam akvareli (nevis guašu!!!) un sākam uzklāt ūdeņainu (ne biezu!!!) krāsu pāri krīta līnijām. Tas ir, mēs vienkārši pārkrāsojam savu papīra lapu ar krāsainām ūdeņainām krāsām un sāk parādīties neredzamais baltais vaska raksts. Krāsa nepielīp pie vaska un šīs vietas uz papīra paliek baltas.
Šajā stilā varat zīmēt daudzkrāsainas apaļas mandalas (ar dažādu krāsu svītrām). Izskatās skaisti uzkrāsots rudens lapas: lapu kontūras un dzīslas ir vaskainas, un loksnes pildījums ir daudzkrāsains (sarkans-dzeltens-oranžs).
Nakts lietus virs ūdens izskatās skaisti. Slīpas lietus līnijas, atšķirīgi apļi uz ūdens - tas viss ir vasks. Un tad mēs to nokrāsojam ar tumši zilu krāsu un iegūstam skaistu lietus attēlu.
Jūs varat izmantot vasku, lai zīmētu medūzas un jūras radības. Un tad uzklāj tumšos (zili-violeti-melnos) toņus un jūras dzīles atdzīvosies.
Bērni ir priecīgi, kad piedāvājat viņiem šādu nodarbi. Pats audzinātājs vai skolotājs uz katras lapas iepriekš uzzīmē medūzas, bruņurupučus, mazus kurkuļus un amēbas. Un tad bērnam ir jānoskaidro, kas dzīvo jūru dzīlēs. Viņš uzkrāso papīra lapu, un visas šīs radības parādās zem viņa otas.
Svarīgs noteikums. Pirms nodarbības iemāciet bērniem ROSE papīra lapu ar mitru otu un NEBRĒZĒT LAPU AR OTU, KĀ ATKRITUMIEM. Pretējā gadījumā vaska raksts var tikt bojāts.
NAKTS attēli izskatās skaisti, izmantojot šo tehniku. Izmantojot vasku, lapas augšējā daļā novelkam vienu horizonta līniju, tad viļņus, vaska Mēness ceļu un mēness disku. Tagad mēs to krāsojam nakts krāsās un iegūstam jūru, mēnesi un balto Mēness ceļu.
ZIEMAS bildes arī izskatās labi. Vaska zīmējuma baltas līnijas kā elementi balts sniegs, sniega kupenu aprises, sniegavīra siluets, sniegotas būdiņas - to visu zīmējam ar vasku. Tad bērns uzklāj zilu vai gaiši zilu krāsu, un uz lapas parādās ziemas ainava.
Bet tas ir svarīgi– pirms dāvināt šīs bildes bērniem, pārbaudiet paši, vai vasks ir piemērotas kvalitātes. Vai dizaina līnijas ir redzamas? Kādu krāsas slāni man uzklāt (kāda ir krāsas atšķaidīšanas pakāpe ar ūdeni)?
Netradicionāls zīmējums
Izmantojot PRINT tehniku.
Visiem bērniem patīk šī zīmēšanas tehnika. Jo tas dod ātrus un skaistus rezultātus katram bērnam. Pat visneprasmīgākais mākslinieks var radīt skaistas gleznas. Bērni visu procesu uztver kā maģiju, aizraujošu spēli ar maģisku attēla parādīšanās efektu
Bērnudārzā visērtāk ir organizēt nospiedumu tehniku. Apskatīsim, kādi materiāli ir piemēroti šīs tehnikas īstenošanai, zīmējot kopā ar bērniem.
1. IESPĒJA – saburzīta papīra gabals.
Saburzīts papīrs piešķir apdrukai skaistu saplēstu tekstūru. Tas ir piemērots pavasara (dzeltenzaļa vai rozā) un rudens (oranži violeta) koku vainagu zīmēšanai. Krāsu ņem no burciņām vai akvareļkrāsām un pilina uz bļodas (burkai ar vāku). Iemērciet šajā pilē salveti, izmēģiniet nospiedumu uz neapstrādātas lapas un, ja vēlaties, pārnesiet to uz papīra.
2. VARIANTS – gofrētais kartons.
Pelēkā kartona iepakojums ir lieliski piemērots rozes zīmēšanai, izmantojot apdrukas tehniku. Mēs sagriežam kartona kasti sloksnēs pāri gofrēšanas līnijai. Mēs vērpjam sloksnes caurulē un nostiprinām ar elastīgu joslu vai vītni. No tualetes papīra ruļļa izgatavojam zīmogu zaļai lapiņai.
Arī šī ROLL Drawing metode ir piemērota GILMEŽA SPIRL attēlošanai.
3. IESPĒJA – pūkaini pom-poms.
Amatniecības veikalos (vai amatniecības vietnēs) varat iegādāties šo mīksto pomponu maisiņu. Pie katra piestiprinot drēbju šķipsnu, iegūsi ērtu turētāju darbam. Izmantojot pomponogrāfijas tehniku, jūs varat izveidot dekoru plakanu amatniecības daļu krāsošanai. Un arī gleznot balto gaisīgo pienenes attēlus akvareļos.
4. VARIANTS – tualetes papīra rullis.
Šeit ir daudz iespēju, jo caurulei-uzmavai var piešķirt dažādas formas. Jūs varat pārgriezt piedurkni uz pusēm gareniski, un mēs iegūsim pusgredzenu zīmogu - ideālu trafaretu zivju zvīņu vai Ziemassvētku eglītes skujkoku kāju līmeņu zīmēšanai.
Apaļu rullīti var saplacināt no abām pusēm un iegūsi smailu ovālu - tāda ir puķu ziedlapiņas jeb zaķausīšu forma. Lieliska ideja netradicionālai zīmēšanai bērnudārzā ar mazākiem bērniem (zaķītis) vai vecākiem bērniem (puķe).
Zieds ir grūtāks par zaķi, jo jums ir nepieciešams RADIĀLI sakārtot ziedlapiņas ap zieda centru.
Varat arī sagriezt RUĻĻA MALU formas ziedlapiņās - un jūs iegūsit gatavas ziedlapiņas gleznām. Šādi zīmogi ir tikai dāvana, lai ātri uzzīmētu pušķus un puķu dobes bērniem junioru grupa. Un pat pašiem mazākajiem bērnistabas mazuļiem.
5. IESPĒJA – burbuļplēve.
Iepakojuma plēve ar burbuļiem dod arī interesantu apdrukas rakstu, ko var izmantot netradicionālajā zīmēšanā bērnudārzā. Piemēram, izveidojiet šūnveida nospiedumu (kā attēlā zemāk).
Vai arī uzzīmējiet pavasara vai rudens koku.
6. IESPĒJA – kartupeļu zīmogi.
No kartupeļu pusītēm var izgriezt jebkuras formas zīmogus. Pārgrieziet kartupeļus uz pusēm. Noslaukiet slapjo kartupeļa griezumu ar papīra salveti. Uz griezuma, izmantojot marķieri, mēs uzzīmējam nākotnes zīmoga kontūras. Izgriež ar nazi pa zīmētajām kontūrām.
Pastmarkām labāk izvēlēties iegarenus, iegarenus kartupeļus. Lai bērna roka varētu ērti satvert kartupeli. Zemāk fotoattēlā mēs piedāvājam tikai divas tēmas šādam netradicionālam zīmējumam - pūces un tulpes. Bet jūs varat izdomāt savas iespējas. Ja krāsai pievieno PVA līmi, virs izdrukām var līmēt detaļas (acis, degunu, rokturus).
Jūs varat izveidot eksperimentālu dubultu zīmogu. Izgrieziet šampanieša pusītes no diviem kartupeļiem un sastipriniet abus kartupeļus kopā, caurdurot tos ar zobu bakstāmo un aptinot ar elektrisko lenti vai lenti. Paņemiet šūpoles plkst forša ideja un eksperimentējiet, izveidojot tam zīmogus.
Netradicionāls zīmējums
PLUFFY krāsas.
Šeit ir vēl viens lielisks materiāls netradicionālai zīmēšanai, kas maziem bērniem ļoti patīk. Šī ir VOLUME PAINT, kas paredzēta pufīgu dizainu veidošanai. Šādas krāsas pagatavošana mājās ir ātra un vienkārša - bļodā sajauc PVA līmi ar guašu un pievieno tēta skūšanās putas. Mēs izgatavojam vairākas no šīm bļodām (ne vienmēr lielas), pamatojoties uz ideju, ko zīmēsim kopā ar bērniem. Arbūzam jums vajadzīgas tikai divas krāsas - tāpēc sāciet ar to. Arbūzu sēklas ir vienkārša melna guaša, ko mēs šur tur pilinām.
Šajā bērnudārza bērnu zīmēšanas tehnikā var īstenot dažādas idejas. Vienkāršākais ir vafeļu konuss ar saldējumu. Ragu izgriež no raupja iepakojuma kartona, un uz tā ar marķieri uzzīmējam vafeļu režģi. Bērns pielīmē ragu uz papīra lapas (apakšā) un uz tās izliek apaļas bumbiņas ar trīsdimensiju rakstu. Jūs varat dot bērnam apaļas veidnes, kuras viņš vispirms ar zīmuli uzvelk pāri raga malai un pēc tam šajās apaļas kontūras klās putu krāsu.
Varat arī uz raga uzklāt vairākas karotes dažādu krāsu un pēc tam izmantot otas pretējo galu (vai koka nūja) sajauciet krāsu daudzkrāsainos traipos. Jūs saņemsiet skaistu saldējuma maisījumu. Lielisks rokdarbs bērniem skolā vai bērnudārzā mākslas nodarbību laikā.
Metodes darbam ar biezu krāsu bērnu nodarbībās.
Krāsu var sajaukt uz atsevišķas paplātes (vai uz eļļas auduma gabala). Labāk, ja katrs bērns veido savu krāsu maisījumu - tāpēc katram bērnam dodam savu eļļas lupatiņu.
Uz katra galda liekam individuālas eļļas lupatiņas bērniem. Novietojiet bļodas ar 4 krāsu krāsu galda centrā. Bērns sajauc šīs krāsas kopējā peļķē uz sava eļļas auduma - līdz skaistiem traipiem. Pēc tam peļķei tiek uzklāta varoņa papīra kontūra (piemēram, jūras zirdziņš). Un tad izliek nožūt (slidu kontūras iepriekš jāparaksta ar bērna vārdu un neaizmirstiet bērniem atgādināt, ka uz krāsas jāuzklāj neparakstītā puse). Tad nākamajā dienā, kad putu krāsa uz slidas silueta ir nožuvusi, var turpināt strādāt un veidot slidas aplikāciju jūras ūdeņi, pievienojiet tam apkārt ērkšķus un aļģes, uzlīmējiet čaumalas un apkaisiet ar smiltīm uz līmes.
Šīs interesantās zīmēšanas tehnikas vari izmēģināt, strādājot ar bērniem gan mājās, gan dārzā. Skolā šo netradicionālo zīmēšanu var veikt mākslas stundās, atstājot visu procesu bērna patstāvīgai radošumam.
Mūsu vietnes lapās jūs atradīsiet daudz vairāk dažādas tehnikas Priekš neparasts zīmējums krāsas.
Mums jau ir detalizēti, detalizēti raksti par šo tēmu:
Veiksmi radošumā.
Olga Kliševska, īpaši vietnei
Labas vietnes ir zelta vērtas, jūs varat atbalstīt to cilvēku entuziasmu, kuri strādā jūsu labā.
Daba sniedz unikālu pozitīva ietekme par pirmsskolas vecuma bērna rakstura un individualitātes veidošanos. Tas modina zinātkāri, rada estētiskās sajūtas. Ainavu zīmēšana bērnudārzā ļauj bērniem attēlot neizsīkstošo dabas daudzveidību un vienlaikus paust emocionālu attieksmi pret to, sajūtas, kas rodas, apcerot šo skaistumu. Vecākajā grupā pirmsskolas vecuma bērni pāriet no atsevišķu dabas objektu zīmēšanas uz holistisku ainavu kompozīciju veidošanu, vai tas būtu mežs, kalns, jūras ainava un vai dabas attēlojums noteiktā gada laikā.
Ainavu zīmēšanas iezīmes bērnudārza vecākajā grupā
Vecākajās grupās pirmsskolas vecuma bērni apgūst tieši ainavas zīmēšanu, jo vairāk agrīnā vecumā(vidējā grupa) šāds darbs galvenokārt bija vērsts uz atsevišķu dabas objektu (Ziemassvētku egle ziemā, ābele ar nogatavojušiem āboliem, izplešanās koks, ziedi pļavā) attēlošanu. Tagad galveno lomu sāk spēlēt zīmējuma kompozīcijas uzbūve: harmoniska visas pamatnes telpas aizpildīšana, priekšplāna un fona zīmēšana, pareiza attiecība pēc dabas objektu izmēra.
Ainavu zīmēšanas tēmas iestatīšana šajā vecumā sagatavo bērnus ne tikai attēlot objektu grupu, bet arī nodot noteiktu sižetu kompozīcijā, kā arī meklēt dažādas iespējas tā izpildei.
Ainavu zīmēšana vecākajās grupās ir tieši saistīta ar runas zināšanām un attīstību. Liela loma šādā vizuālā darbībā ir tiešai dabas vērošanai un poētisko līniju uztverei.
Spilgts pavasara iespaids
Ziemas iespaidi
Apcerot dabu, pirmsskolas vecuma bērni saņem spilgtus vizuālus iespaidus. Ir labi tos pastiprināt, apskatot ilustrācijas un ainavu reprodukcijas slaveni mākslinieki. Tādējādi bērni sapratīs izteiksmīgu attēlu nodošanas paņēmienus ( krāsu palete, proporcijas, kompozīcijas izkārtojums), dzejolī tos aizstāj ar saviem tēlainajiem līdzekļiem (spilgtas metaforas, krāsaini epiteti, trāpīgi salīdzinājumi).
Ņemsim vērā, ka piecus vai sešus gadus veci bērni, aplūkojot gleznas, var viegli noteikt mākslinieka attēloto gadalaiku, rudens, ziemas, pavasara vai vasaras raksturīgās iezīmes, kā arī attēlu veidošanai izvēlētos krāsu toņus. .
Vecākā vecumā pirmsskolas vecums Pilnīgi iespējams praktizēt ainavu zīmēšanu no dzīves, atkal iesaistot šajā procesā poētiskus darbus.
Atzīmēsim, ka vecākās grupas skolēni spēj zīmēt ne tikai sev pazīstamās ainavas, kuras vēro Ikdiena, bet arī tās dabas bildes, kuras viņi personīgi nekad nav redzējuši, un priekšstats par tām ir tikai no reprodukcijām, fotogrāfijām, video u.c. Tātad, šajā vecumā bērniem tiek piedāvāts jūras attēls un kalnu ainava, Mēness un pat fantastisks. Turklāt dabas attēli bērnu zīmējumos var parādīties to sākotnējā formā (mežs, pļava, ezers, jūra, kalni utt.), Kā arī cilvēka modificēti ( lauku ainava, parks ar skaistiem soliņiem, tiltiņiem, laternām, iekļauts dzelzceļš dabas ainava utt.).
Runājot par dabas attēlošanu noteiktos gadalaikos, katrai darbībai ir sava specifika. Tādējādi tēma “Bilde par vasaru” liek domāt, ka skolotājam vajadzētu pārrunāt ar bērniem vasaras iespaidus, precizēt mežā, laukā, upē vai ezerā novēroto. Skolotājs ar vadošo jautājumu palīdzību veicina pilnīgāku bērnu iespaidu izpausmi. Tajā pašā laikā būs brīnišķīgi lasīt dzejoļus par vasaru.
Rudenī bērniem ir jāpievērš uzmanība tam, kā viss apkārt ir mainījies – pirmkārt, koku un krūmu krāsa, debesu krāsa.
Attēlojot ziemas mežs Skolotāja vērš uzmanību uz atšķirību starp veciem un jauniem kokiem – augstumā, resnumā un stumbra krāsā. Eglēm un priedēm atšķirsies arī skuju krāsa: vecākos kokos tās ir tumšākas. Skolotāja īpaši vērš pirmsskolas vecuma bērnu uzmanību uz lieliem, izplestiem kokiem - to stumbra un zaru struktūra ir īpaši pamanāma ziemā.
Pavasarī pirmsskolas vecuma bērnu uzmanību atkal piesaista debesu krāsa un dabas atmodas zīmes.
Turklāt bērniem būtu jāzina pilsētvides ainavas iezīmes - tas ir dabas objektu (koku, krūmu) apvienojums ar mājām un automašīnām.
Liela loma nodarbībā ir bērnu skaņdarbu analīzei. Puiši atzīmē tos darbus, kuros dabas tēli izrādījās visizteiksmīgākie, un apspriež, kādi glezniecības līdzekļi un tehnikas tika izmantoti, lai to panāktu (kompetenta kompozīcija, spilgta krāsu palete). Ir labi, ja bērniem rodas idejas tēlaini nosaukumi savu darbu — tas palīdz aktivizēt jūsu vārdu krājumu.
Darbam piemērotākie materiāli un pamats
Veidojot ainavu kompozīcijas, liela nozīme ir pamatnes krāsai (jo lielākā daļa šādu darbu tiek veikta ar krāsām). Tātad, zīmējot vasaras attēlu, jums būs nepieciešamas parastā izmēra papīra loksnes, kas ietonētas gaišos toņos (dzeltenīgi, pelēcīgi, zilgani). Atkarībā no attēla sastāva horizonta līniju var norādīt, norobežojot dažādas krāsas pamatnes zilo augšdaļu un apakšējo daļu.
Rudens ainavai jums būs nepieciešama tumšāka un klusinātāka debesu krāsa. Ziemas dabas attēli ir attēloti uz jebkura bāla toņa papīra.
Zīmējot jūras ainavu, nepieciešams īpašs fons, turklāt tam ir ārkārtīgi liela nozīme kompozīcijā. Tā kā ūdens un debesu krāsa principā ir vienāda, zīmējuma izteiksmīgums tiek panākts ar toņu kontrastu: jūra ir jākrāso tumšākā krāsā nekā debesis. Turklāt tuvāk horizontam ūdenim jābūt tumšākam.
Jūras fona zīmēšanai ir savas īpašības: tuvāk horizontam ūdenim vajadzētu kļūt tumšākam
Kas attiecas uz zīmēšanas materiāliem, ainavas tiek veidotas gan ar guašas, gan akvareļu krāsām. Guaša labi nodod vasaras un ziemas attēlu krāsas uz tumša fona. Akvarelis ir optimāls pavasara ainavai. Šos abus krāsas veidus var veiksmīgi apvienot zīmējumā: piemēram, tauriņus krāso ar košu guašu, puķu pļavu – ar smalkākām akvareļkrāsām.
Izklājuma zīmēšanai ziemas koks pārklāts ar sarmu, ir labi izmantot sanguine vai ogles zīmulis. Sniegs ir attēlots ar balināšanu.
Zīmējums ar sanguine, zīmuli un baltu guašu
Diskrētas, mierīgas ainavas var zīmēt arī ar krāsainiem zīmuļiem un vaska krītiņiem. Lai gan, regulējot spiedienu, var iegūt diezgan krāsainas bildes, kas pēc spilgtuma nav zemākas par krāsām.
Zīmuļu zīmējums
Zīmēšanas tehnikas un tehnikas (tostarp izdrukas/izdrukas, monotipija, blotogrāfija un citi)
Ainavu gleznošanā vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ir jāapgūst dažādas vizuālās tehnikas. Tātad attēls par vasaru parasti sākas ar zāles zīmēšanu. To var izdarīt Dažādi ceļi: nepārtraukta līnija, īsi gājieni vai garas daudzvirzienu līnijas. Arī koki tiek attēloti dažādi: ar resniem un plāniem stumbriem, augsti un slaidi vai savīti, jauni un veci. Jums jāiemācās zīmēt tauriņus vasaras ainavā ar nepārtrauktu rokas kustību.
Skolotājam arī jāatgādina skolēniem par pareizu zīmējuma kompozīciju: tuvu un attālu objektu izmēru attiecību. Turklāt bērniem ir jāizlemj par papīra lapas orientāciju atkarībā no attēlotajiem attēliem.
Zīmējot koku, pirmsskolas vecuma bērni pilnveido savas prasmes darbā ar otu: ar galu zīmē mazus zarus un citas detaļas, bet stumbru un lielos zarus zīmē ar visu kaudzi. Vienkāršākais veids, kā attēlot lapas, ir iegremdēt (ja mēs runājam par tradicionālo zīmēšanas tehniku).
Ja koks ir attēlots ar zīmuli, vaska krītiņu vai sanguine, tad, lai parādītu gaišākās un tumšākās daļas, jāizmanto dažādi spiediena līmeņi. Kā izteiksmīguma līdzeklis tiek izmantotas arī dažādas intensitātes līnijas. Galu galā ne visiem koku zariem ir vienāda krāsa, un tas ir jāatspoguļo zīmējumā.
Runājot par sangviniķi, kas labi nodod mizas raupjo tekstūru, skolotājam jāuzsver, ka tā ir ļoti trausla, un nevajag to pārāk stipri saspiest ar pirkstiem un spiest uz papīra.
Ainavu veidošanas procesā skolotāja mudina bērnus izmantot dažādas krāsas un toņus, no kuriem daudzi tiek veidoti, sajaucot pamatkrāsu ar balto.
Veidojot dabas attēlu, dažus objektus vispirms vajadzētu uzzīmēt ar vienkāršu zīmuli, piemēram, tauriņu vai tādā veidā iezīmēt to atrašanās vietu uz pamatnes.
Runājot par kalnu ainavu, lai kalni nešķistu gaisā karājušies, tie jāzīmē no palaga malas, paceļoties uz augšu. Vēl viens veids ir zīmēt tos no horizonta līnijas.
Ainavu glezniecībā, veidojot neparastus izteiksmīgus attēlus, palīgā nāk pirmsskolas vecuma bērni netradicionālas tehnikas zīmējums. Tādējādi koka vainagu var oriģinālā veidā attēlot ar saburzītu papīru. Papīra gabalu iemērc krāsā un piespiež uz pamatnes. Ņemiet vērā, ka katrai krāsai ir jāizmanto jauns gabals.
Lapojums ir attēlots, izmantojot saburzītu papīru
Šim nolūkam var izmantot arī apgleznošanu ar pirkstu vai bakstīšanu ar daļēji sausu otu.
Zīmējot vainagu un kritušās lapas, tiek izmantota pirkstu krāsošana
Lapas ir attēlotas, iedurot ar daļēji sausu suku
Blotogrāfijas metode ir labi piemērota koka stumbra attēlošanai ar dīvainiem zaru līkumiem. Tas ir piemērots arī zāles zīmēšanai. Ar plaukstu apgleznošanas palīdzību jūs varat efektīvi attēlot tauriņus vasaras attēlā.
Zīmēšana, izmantojot netradicionālas tehnikas (plaukstu krāsošana un blotogrāfija)
Blotogrāfija lieliski nodod koka ar daudziem zariem tēlu
Burvīgas ainavas tiek iegūtas, izmantojot monotipiju - šādi parasti tiek krāsoti koki, kas atspoguļojas dīķī.
Monotips
Jāpiemin netradicionālā ebru tehnika - zīmēšana uz ūdens ar sekojošu apdruku uz papīra pamatnes. Bērnudārzā šim nolūkam labāk izmantot pienu: tas ilgāk nesajaucas ar guašu (pienu var atnest katra skolēna vecāki). Kā opciju ūdenim varat pievienot nedaudz biroja līmes. Šķidrumu ielej traukā. Lai uzklātu krāsu, varat izmantot parasto otu, pipeti vai zobu bakstāmo. Bērns veido dažādus attēlus uz piena virsmas. Kad ainava ir gatava, tā tiek pārnesta uz papīra. Labi darbojas porains akvareļpapīrs (tas lieliski uzsūc krāsu), lai gan var izmantot arī parasto ainavu papīru.
Pirmais zīmēšanas posms ebru tehnikā
Darba rezultāts - kompozīcija uz papīra
Ebru tehnika ir ideāli piemērota fantāzijas ainavu veidošanai, lai gan burvīgas vasaras dabas bildes var iegūt arī šādā veidā.
Zīmēšana ebru tehnikā
Zīmēšana ebru tehnikā
Papildu vizuālo aktivitāšu veidi, kurus var izmantot, veidojot darbus, individuālās pieejas īstenošana klasē
Brīnišķīgas ainavu kompozīcijas tiek iegūtas, ja neierobežo pirmsskolas vecuma bērnus materiāla izvēlē, nodrošinot viņiem zīmēšanas nodarbības krāsains papīrs, plastilīns un citi aksesuāri. Tādējādi ziemas meža attēlu neaizmirstamu padarīs nelieli putuplasta gabaliņi, radot sniega pārslu tēlu.
Zīmējums ar putu aplikācijas elementiem
Un vasarīgo kompozīciju ideāli papildinās gan tauriņi, gan lidojošu putnu silueti, gan plastilīna tehnikā veidotas puķu ziedlapiņas.
Zīmējums ar plastilinogrāfijas un aplikācijas elementiem
Šādas metodes ir optimālas izpausmei radošā individualitāte bērni, īpaši tie, kuri izrāda pastiprinātu interesi un spējas par vizuālo mākslu.
No pielietojamām detaļām var izveidot brīnišķīgu grupas darbu: katrs bērns uzzīmē koka siluetu, kas pēc tam tiek ielīmēts kopējā kompozīcijā.
Zīmējums ar aplikāciju elementiem (darbs komandā)
Starp citu, koku var attēlot arī uz veidnes, izmantojot plastilīnu. Un pēc tam pielīmējiet to uz skaisti uzzīmēta fona.
Zīmējums ar aplikāciju elementiem (kolektīva kompozīcija)
Kompozīcijas iespējas
Diezgan daudz nodarbību ir veltītas ainavu glezniecībai. Tātad, mācību gada sākumā (septembrī) pirmsskolas vecuma bērni tiek aicināti uzzīmēt attēlu par vasaru, kurā jāatspoguļo iespaidi, kas gūti saskarsmē ar vasaras dabu.
Nedaudz vēlāk (arī septembrī) bērni veido kompozīciju “Rudens mežs”, kurā praktizē dažādu koku un krūmu zīmēšanu dzelteni oranžā tērpā.
Decembrī bērni zīmē “Ziemas” ainavu. Šīs nodarbības mērķis ir parādīt ziemas bilde daba mežā, laukā vai ciematā vai pilsētā. Tādējādi pirmsskolas vecuma bērni iepazīstas ar jēdzienu “pilsētas ainava”.
Ziemas tēma “Lielas un mazas egles” (decembris) māca bērniem vienā kompozīcijā izveidot koku attēlus, kas atšķiras pēc augstuma, krāsas un struktūras.
Februārī bērniem tiek piedāvāta tēma "Skaists zarojošs koks". Šeit uzsvars tiek likts uz rūpīgu viena attēla zīmēšanu, skaistu kompozicionālu zīmējuma risinājumu (novietojiet vienu koku uz pamatnes - tas ir attēlots ne pārāk mazs, bet arī ne liels).
Citā nodarbībā bērni veido skaistu meža attēlu - “Koki salnā”.
Pavasara ainavas saistās ar ziedoša dārza un pļavas tēlu veidošanu, virs kuras plīvo tauriņi. Šīs tēmas tradicionāli tiek piedāvātas maijā. Zīmējums “Zied dārzi” ir vērsts uz kompozīcijas prasmju attīstīšanu, bet “Taureņi lido pāri pļavai” apmāca vecāko grupu audzēkņus, veidojot vienkāršu apkārtējās dabas sižetu.
Papildus norādītajām tēmām, kas saistītas ar dabas attēlošanu kādā vai citā gadalaikā, bērniem vēlams piedāvāt zīmēt jūras vai kalnu ainavu. Šādas kompozīcijas, kā likums, izrādās skaistas un krāsainas. Radošās iztēles attīstīšanai bērniem tiek piedāvātas tādas tēmas kā fantāzijas ainava (piemēram, pasaku mežs) vai kosmiskā ainava (mēness virsma vai kāda veida nezināma planēta ar dīvainiem kokiem utt.).
Ainavas var veidot arī kolektīvi.Ērtākais veids, kā to izdarīt, ir izmantot aplikāciju elementus: bērniem tiek doti koku silueti, kurus viņi uzzīmē un krāso un pēc tam ielīmē uz vispārējā fona.
Motivējoša tiešās izglītojošās darbības sākuma organizēšana: attēlu demonstrēšana, vērošana pastaigā, saruna, dzejolis, pasaka utt.
Kāda ir nodarbošanās? ainavu glezniecība lai pēc iespējas vairāk aizrautu pirmsskolas vecuma bērnus, skolotājam jāizdomā piemērota lugas vai pasakas motivācija. Piemēram, grupa saņem vēstuli no pingvīniem no tālajiem ziemeļiem. Izrādās, ka pingvīni mācās savās mākslas skola, un skolotāja deva viņiem uzdevumu attēlot vasaras ainavu. Bet viņi nekad nav redzējuši vasaru, viņi pat nezina, kādā krāsā tā ir - galu galā ziemeļos vienmēr ir sniegs. Pingvīni lūdz puišus palīdzēt – parādīt, kā izskatās vasara. Skolotājs piedāvā bērniem didaktiskā spēle“Veido ainavu”, kur no dažādiem dabas objektiem izvēlas tos, kas atbilst vasaras sezonai. Pirmsskolas vecuma bērni veiksmīgi izveido attēlu, taču ir tikai viens attēls, un pingvīnu ir daudz, tāpēc bērni sāk zīmēt vasaras ainavu, lai katram pingvīnam pasniegtu dāvanu.
Ja nodarbības tēma ir “Ziemas ainava”, tad iznāk pretēja situācija - vēstule jau nāk no karstās Āfrikas, no bērnudārza “Palmočka” bērniem. Šeit ir ļoti karsts, viņi peldas un sauļojas visu gadu, pat ziemā. Āfrikas bērni vēlas uzzināt, kā izskatās Krievijas ziema.
Lai uzzīmētu pavasara vai vasaras ainavu, atkal tiek izmantota vēstules saņemšanas tehnika. Pie pulciņa durvīm skolotāja atrod ziņu no maziem vīriņiem no pasaku zemes. Ļauns burvis apbūra viņu skaistos dārzus, un tie pārstāja ziedēt. Lai pārtrauktu ļaundara burvestību, bērnudārza audzēkņiem ir jāzīmē ziedoši koki maziem cilvēkiem.
Pavasaris pats var uzrakstīt vēstuli bērniem. Viņa uztraucas, ka mānīgās ziemas un viņas palīgu viltību – ļauno vēju un rūgto salnu – dēļ viņa nevar pielaikot ziedošos zaļos tērpus. Pavasaris lūdz bērnus palīdzēt kļūt skaistiem.
Vēl viena motivācijas iespēja – skolotāja atnes bērniem dāvanā gleznu “Rudens mežs”. Bet izrādās, ka pa ceļam lietus to aizskaloja rudens krāsas- palika tikai zaļas eglītes. Skolotāja lūdz pirmsskolas vecuma bērnus izlabot situāciju – uzzīmēt skaisti rudens ainavas dzeltenīgi oranžos toņos.
Bērnus vienmēr piesaista pasaku motivācija. Šim nolūkam, zīmējot ainavas, varat izmantot vides pasakas. Kā opciju apsveriet A. Lopatinas darbu “Kāpēc Zemei ir zaļa kleita”.Šeit maza meitene jautā savai mātei, kāpēc zāle un koki uz Zemes ir zaļi. Mamma stāsta savai meitai, ka tad, kad Radītājs lūdza dabu uzšūt Zemei tērpu ticības un cerības krāsās, burve Daba izvēlējās zaļa krāsa. Kopš tiem seniem laikiem apcere par zaļo paklāju ar smaržīgiem augiem, krūmiem un kokiem dod cilvēkam cerību un ticību, padara viņu labāku un attīra. Meitene iebilda mātei, ka rudenī zāle izžūst un no kokiem nokrīt lapas. Pēc nelielām pārdomām māte meitai jautāja, vai viņa šodien labi gulēja mīkstajā gultiņā. Meitene bija pārsteigta par viņas jautājumu, un viņas māte paskaidroja, ka zālītes un puķes tikpat saldi guļ laukos zem pūkainas sniega segas. Un koki atpūšas, lai iegūtu spēku un iepriecinātu cilvēkus ar jaunām cerībām. Un, lai cilvēki ziemā bez zaļumiem nejustos galīgi skumji, Ziemassvētku eglītes un priedes, mums par prieku, valkā zaļus tērpus.
Ilustrācija A. Lopatiņas pasakai
Pēc šīs brīnišķīgās pasakas izlasīšanas skolotāja runā ar bērniem par dabas krāsu, noskaidro, vai bērniem vairāk patīk vasaras vai ziemas mežs. Var arī spekulēt par tēmu: kas uz zemes mainītos, ja daba uzšūtu nevis zaļu, bet sarkanu vai violetu tērpu. Pēc sarunas puiši sāk zīmēt vasaras vai ziemas ainavu (no kurām izvēlēties). Attēlojot ziemas mežu, tajā jābūt eglēm vai priedēm.
Zīmējot dabas attēlus, ļoti pareizi nodarbībās iekļaut poētiskus darbus. Piemēram, ja pirmsskolas vecuma bērnam tiek piedāvāta tēma “Lielas un mazas egles”, tad ļoti noderēs I. Tokmakovas dzejolis “Egles”, kur koki ir apveltīti ar antropomorfiskām iezīmēm:
Ēda mežmalā -
Līdz galvas augšai.
Viņi klausās, viņi klusē,
Viņi skatās uz saviem mazbērniem.
Un mazbērni ir Ziemassvētku eglītes,
tievas adatas,
Pie meža vārtiem
Viņi vada apaļu deju.
Rudens ainavas zīmēšanai piemērots I. Mihailovas dzejolis:
Rudens ar garu plānu suku
Pārkrāso lapas.
Sarkans, dzeltens, zelts -
Cik tu esi skaista, krāsainā lapiņa!..
Un vējam ir biezi vaigi
Piekrāpa, krāpa, krāpa.
Un koki ir raibi
Pūt, pūt, pūt!
Sarkans, dzeltens, zelts...
Visa krāsainā lapa lidoja apkārt!..
Vēl viena brīnišķīga rindiņa par rudeni:
E. Trutņeva “Rudens”
Pēkšņi tas kļuva divreiz gaišāks,
Pagalms ir kā saules staros -
Šī kleita ir zeltaina
Uz bērza pleciem.
Zirnekļu tīkli lido garām
Ar zirnekļiem vidū,
Un augstu no zemes
Garām lido dzērves.
Viss lido... Tā tam jābūt
Mūsu vasara paiet garām.
Ļoti skaistu dzejoli par ziemu sarakstījusi O. Šalimova:
Visā pasaulē sniga sniegs.
Es gāju visur, kur acis mani veda -
Tad viņš pievērsīsies ciemam,
Tas ies cauri pilsētai.
Un tad, tad mežā,
Piekrastes pludmalē smiltis,
Uz kalniem, uz kalniem,
Uz kokiem un krūmiem...
Pa ceļiem, pa takām,
Viņš nesa savas sniegpārslas visiem.
Viņš nesa un nesa viegli un viegli.
Viss kļuva balts – balts.
Viss spīdēja maiga gaisma,
Un nakts padevās rītausmai.
Sniegputenī gāja, gāja
Un mazliet noguris!
Viņš nogura un apstājās.
Viņš atdeva visas sniegpārslas!
Ļaujiet viņam mazliet atpūsties
Viņš nāks vēlāk!
Pirms izveidot burvīgu saulrieta attēlu jūrā, bērniem vajadzētu dzirdēt V. Amelina rindas:
Man patīk saulrieta skaistums...
It īpaši, kad viņš ir uz ūdens...
Brīnumainā uzplūda dedzinošo viļņu mirdzums...
Viss manī izceļ labāko...
Tas aizrauj elpu...
Un mana sirds dzied svētlaimē...
Ķermenim tas ir tikai kārdinājums...
Aicinot viņu uz varonību no tālienes...
Tu nevari izbaudīt tādu skaistumu...
Saulriets jūrā ir debesis uz zemes...
Tu vari iemīlēties nemanot...
Un saslimst ar visu šo skaistumu...
Man patīk brīnišķīgais saulrieta spīdums...
Saulriets man patiešām kļuva kā ģimene...
Es to izmetīšu, es noņemšu visas šaubas ...
Katrs ar savu dvēseli mīlēja saulrietu.
Arī fizkultūras minūtes palīdzēs radīt nepieciešamo radošo atmosfēru stundā.
Pavasara tēma:
Fiziskās audzināšanas stunda “Pastaiga uz jūru” (jūras ainavu zīmēšanas nodarbība)
| Ko mēs redzam brīvā dabā? | Bērni pārmaiņus liek plaukstas uz pieres, izstiepjas un skatās tālumā. |
| Melnajā jūrā šļakstās viļņi. | Roku viļņveidīgas kustības ar rumpja šūpošanos |
| Šeit ir kuģu masti. | Stāviet uz pirkstiem, izstiepiet rokas uz augšu |
| Lai viņi ātri peld uz šejieni! | Laipni pamāj rokas |
| Mēs ejam gar krastu, Gaidām jūrniekus. | Staigāšana vietā |
| Kļūst karsts, brāļi. Vai nav pienācis laiks peldēties? | Fanošana ar rokām |
| Lai peldētu vēl ātrāk, Mums jāairē ātrāk. Airējam ar rokām un kājām. Kurš mums sekos līdzi? | Peldēšanas kustību imitācija |
| Visi. Izrāpjamies krastā Un mēs atpūšamies smiltīs. | Sēdies uz paklāja |
| Meklējam gliemežvākus smiltīs. Mēs tos saspiežam savā dūrē. | Izliekumi no sēdus stāvokļa, gliemežvāku meklēšanas imitācija, dūres savilkšana |
Pirkstu vingrošana par rudens tēmu
Pirkstu vingrošana "Ziema"
Fizminutka - auto-apmācība.
- Un tagad jūs un es pārvērtīsimies par kokiem.
- “Es esmu liels sniegots koks.
- Mani zari sniedzas līdz debesīm.
- Saule spoži spīd,
- Pūš viegls vējiņš,
- Es ieelpoju viņa tīro svaigo gaisu
- Virs manis lepni riņķo putni.
- Es jūtos labi un apmierināts. ”
Klases piezīmes
| Autora pilns vārds | Abstrakta nosaukums |
| Kobers L. | Izglītības mērķi: iemācīties gleznot vasaras ainavas ar akvareļiem, atrast izteiksmes līdzekļi atspoguļot iespaidus, nostiprināt otu apstrādes paņēmienus. Ko tu man dosi, vasara? Dzejoļa diskusija, ieskaitot autora noskaņojumu. |
| Malakhova G.V. | "Ziemas saimnieces valstība" (zīmēšana, izmantojot netradicionālas blotogrāfijas metodes un apdruka ar žāvētām lapām) Mīkla par ziemu:
Saruna par to, kāpēc ziema tiek saukta par karalieni, vai viņai ir piemēroti epiteti “baltādainā” un “daiļā seja”. Ir dinamiska pauze - bērni mūzikas pavadībā veic kustības: šūpojas paceltās rokas, imitējot kokus, gludi griežas ap sevi kā sniegpārslas un tup. Puiši aizver acis un garīgi iztēlojas Ziemas karalienes tēlu. Pirmsskolas vecuma bērnu patstāvīgais darbs ar muzikālo pavadījumu. |
| Makolova S.V. | "Dārzi zied" Saruna par pavasari un augļu koku ziedēšanu šajā laikā.
Apspriediet, kāpēc ziedošas ābeles salīdzinot ar līgavu. Skatos uz ābeļu attēlu.
Pirkstu vingrošana par ziedu tēmu tiek veikta:
Lēnām izstiepiet pirkstus no dūrēm, pagrieziet rokas pa kreisi un pa labi; lēnām savelciet pirkstus dūrēs, šūpojiet dūres uz priekšu un atpakaļ. Ritmiska roku dūru savilkšana, nolaista uz leju.
Pirmsskolas vecuma bērni zīmē ābeles: stumbru - ar biezu līniju, visas pūkas un zarus - ar plānu līniju, ar otas galu. Zaļās lapas ir attēlotas ar kultu ar daļēji sausu suku, un ziedi uz ābeles ar vates tamponu. |
| Garajeva G.D. | "Jūras ainava" Negaidīts stundas sākums - skolotājs aicina pirmsskolas vecuma bērnus būt “vējš”. Uz galdiem ir bļodas ar zilu ūdeni. Puišiem jāpūš pa ūdeni, lai radītu viļņus. Tie tiek nolaisti ūdenī papīra laivas: Kad bērni uz tām pūš, viņi peld. Skolotāja skaidro, ka stiprā vējā var notikt kuģa avārija.
Skatos uz gleznu, kurā attēlota jūras ainava. Aptuveni attēlu var iedalīt trīs daļās: smilšains krasts ar jūras putām, tirkīza jūra un zilas debesis ar sniegbaltiem mākoņiem. Attēlā ir arī buru laivas: liela priekšplānā un maza fonā. |
Skolēnu ainavu kompozīcijas ar komentāriem par darba izpildi
Vasaras daba pamodina pirmsskolas vecuma bērnu radošo iztēli. Kompozīcijas par šo tēmu ir piesātinātas ar siltumu un priecīgu noskaņu. Tāpēc saule bieži tiek attēlota smaidošu (“Rudzi vāra”, “Vasaras skaistums”, “Vasaras diena”).
Vasaras ainava asociējas ar kukaiņiem, spilgtiem ziediem smaragdā vai maigi zaļā zālē. Turklāt kukaiņi bieži tiek attēloti kā apzināti lieli (“Vasaras krāsas”, “Vasaras diena”, “Saulespuķes”).
Īpaši krāsainas ir guaša krāsā tapušās gleznas (“Vasaras skaistums”, “Pasaku vasara”). Attēlā “Pasakaina vasara” tuvplāns attēlots zieds, kas līdzīgs "Septiņziedu ziedam" no tāda paša nosaukuma pasakas, un spilgts tauriņš ar skaistu spārnu rakstu.
Burvīga ir kompozīcija “Sarkanā vasara”, kur priekšplānā detalizēti zīmētas pienenes, bet tālumā vīd varavīksne. Darbs veikts maigos pasteļtoņos.
Attēlā “Bezrūpīgā vasara” redzam šauru taciņu, pa kuras malām aug puķes. Bērns savos darbos attēloja dažādus vasaras ziedus, tostarp pieticīgas margrietiņas un zilos zvaniņus.
Skaņdarbā “Priecīgā vasara” ainavā iekļauts vīrietis - zēns, kas peld ezerā.
Fotogalerija: bērnu darbu piemēri
Zīmējums ar akvareli Zīmējums ar zīmuļiem Zīmējums ar akvareli Zīmējums ar guašu Zīmējums ar akvareli Zīmējums ar akvareli Zīmējums ar akvareli (kolektīvs sastāvs) Zīmējums ar akvareli Zīmējums ar akvareli Zīmējums ar guašu Zīmējums ar akvareli un flomāsteriem
Vecākās grupas skolēni veido brīnišķīgas rudens ainavas. Netradicionālas metodes viņiem palīdz šajā jautājumā. Tādējādi, izmantojot bakstīšanas metodi ar pussausu otu, zīmējumā “Koki zeltā” ir attēlotas lapas. Koku tēli rudens tērpos veidoti, izmantojot lapu nospiedumus (“Burvju rudens”, kolektīva kompozīcija “Zelta rudens”). Oriģināls ir darbs “Rudens mežā”, kurā, izmantojot blotogrāfiju, radīti dīvaini koku, saules, zāles un ežu attēli. Kā vienmēr, iespaidīgi ir darbi monotipijas tehnikā (“Ūdenī atspīdēti koki”). Dzeltenos koku vainagus un kritušās lapas var attēlot arī ar putu sūkli (“Rudens mežs”).
Rūpīgi tika pabeigts darbs “Maģiskās rudens krāsas”, kurā redzami gan putni, gan visvairāk dažādi veidi sēnes un pat zaķis. Interesanta ir kompozīcija “Noslēpumainais rudens mežs", kas attēlo dabu uz zvaigznēm nokaisītu nakts debesu fona.
Fotogalerija: gatavie zīmējumi
Apdruka ar lapām (kolektīva kompozīcija) Zīmējums ar akvareļiem Zīmējums ar kultu Apdruka ar lapām Zīmējums ar zīmuli Blotogrāfija Monotips Zīmējums ar guašu Zīmējums ar putu sūkli
GCD kopsavilkums zīmēšanai sagatavošanas grupā "Vasara"
1. nodarbība. Zīmēšana "Vasara"
Programmas saturs.
Izglītojoši: attīstīt bērnu spēju atspoguļot vasaras iespaidus (pārdot dziesmas saturu) zīmējumā, izvietojot attēlus uz platas joslas: augstāk, zemāk uz lapas (tuvāk, tālāk). Nostipriniet paņēmienus darbā ar otu un krāsām, spēju salikt uz paletes vēlamos krāsu toņus, jaukšanai izmantojot balto un akvareli. Iemācieties runāt par to, ko uzzīmējāt.
Izglītojoši: attīstīt ritma, krāsu, kompozīcijas izjūtu
Izglītojoši: audziniet mīlestību pret dabu
Materiāli: akvarelis, guaša, balināšana, papīra loksnes, otas.
I. Organizatoriskais moments.
Pedagogs: Puiši, uzminiet mīklu un pastāstiet man, par ko mēs šodien runāsim.
Man nav žēl siltuma pret tevi,
No dienvidiem atnācu līdzi karstumam.
Atnesa ziedus, makšķerēja,
Zvanošs odu bars,
Zemenes kastītē
Un peldēties upē.
Bērni: Vasara.
Pedagogs: Tieši tā. Šodien parunāsim par vasaru, tas arī viss, jo jautrā, siltā vasara diemžēl ir beigusies. Skaistais rudens steidzas viņu aizstāt. Un jums un man noteikti jāatceras viss interesanti stāsti kas ar jums notika šajā jautrajā karstajā vasarā.
II. Galvenā daļa.
Klausieties bērnu stāstus par vasaru.
Pedagogs:
Kādi interesanti stāsti ar tevi notika vasarā.
Atcerēsimies un dziedāsim katra mīļāko dziesmu par vasaru.
Dziesma:
Tā ir mūsu vasara,
Vasara ir ietērpta košos zaļumos,
Vasaru silda karsta saule,
Vasara elpo ar vēju.
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la
Zaļajā saulainā malā
Zaļās vardes lēkā
Un tauriņu draugi dejo,
Visapkārt viss zied.
Mēs esam ceļā ar dziesmu par vasaru,
Labākā dziesma pasaulē
Varbūt mežā satiksim ezīti,
Labi, ka lietus beidzās.
La la la la la la
La la la la la la
Mēs esam bronzēti
Ogas mežā deg ugunī,
Vasara, vasara ir karsta laba iemesla dēļ,
Vasara ir laba.
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la
Pedagogs: Labi darīts! Puiši, par ko ir šī dziesma?
Bērni: Par karstu saulaino vasaru; par to, kā vardes lec un tauriņi lido; par to, ka apkārt viss zied;
Tieši tā, puiši, daudzi mākslinieki ļoti mīlēja vasaru un attēloja to uz saviem audekliem.
Skaties (rāda attēlus)
Levitāns Īzaks Iļjičs (1860-1900). Jūnija diena (vasara). 1890. gadi
Levitāns Īzaks Iļjičs (1860-1900). Vasaras vakars. Upe. 1890-1896
Rilovs Arkādijs Aleksandrovičs (1870-1939). Ziedoša pļava. 1916. gads
Meščerskis Arsenijs Ivanovičs (1834-1902). Tilts pār upi. Vasaras garšaugi. 1890. gadi
Kuindži Arhips Ivanovičs (1842-1910). Varavīksne. 1900.-1905
Volkovs Efims Efimovičs (1844-1920). Margrietiņu lauks
Pedagogs:
Un tagad,
Un zīmēsim vasaru!
Kādas krāsas?
Sarkanā krāsa -
saule,
Zālājos ir rozes,
Un zaļš ir lauks,
Pļavās ir pļaušanas darbi.
Zilā krāsa - debesis un melodiskā straume.
Kāda veida krāsa?
atstāsim mākoni?
Uzzīmēsim vasaru -
Tas ir ļoti vienkārši...
Šodien aicinu uzzīmēt, kā tu atpūties vasarā, ko darīji, ko spēlēji. Katrs uzzīmēs savu bildi, un tad no taviem darbiem veidosim izstādi.
Patstāvīgs bērnu darbs pie mūzikas.
Skolotājs sniedz individuālu palīdzību.
Tagad mums ir visa jūsu gleznu galerija. Cik skaisti! Puiši, vai jums patīk? vasaras daba? Kā mums vajadzētu izturēties pret dabu?
Bērni: Ar dabu jāizturas uzmanīgi: nelauziet koku zarus, nelasiet ziedus. Neizmetiet atkritumus un nepiesārņojiet ūdenstilpes.
Pedagogs: Mākslinieki, kā likums, nosauc savas gleznas. Tagad jūs bijāt arī mākslinieki. Nosauksim savas gleznas kaut kā vārdā.
(Bērni gleznām dod nosaukumus: “Karstā vasara”, “Vasarā”, “Krāsainā vasara”; apskatiet tās, apmainieties ar iespaidiem).
Pedagogs: Pastāstiet man, kas šodienas nodarbībā jums patika visvairāk? Kas tev bija grūti?
Bērnu atbildes:
Pedagogs: Man patika stāsti, ko tu stāstīji par vasaru, kā atbildēji uz jautājumiem un zīmēji. Labi padarīts! Paldies!
Puiši! Kāds ir gada laiks?
Bērni: rudens.
Pedagogs: Vai jums patīk rudens? Nākamajā nodarbībā ar jums runāsim par rudeni.
Nodarbības beigās skolotājs iekārto izstādi “Laimīgu vasaru”.