Өөрийгөө хүмүүжүүлэх. Бэлтгэл бүлгийн өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөө: "Замын дүрэм нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн аюулгүй байдлын үндэс юм.

Сэдвийн дагуу бие даан суралцах:

“ЗАМЫН ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ДҮРЭМТЭЙ ТАНИЛЦУУЛЖ СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДЭД АЮУЛГҮЙ ЗАН АЖИЛЛАГААНЫ УР ЧАДВАРЫГ БҮРТГҮҮЛНЭ”

ХОЛБООТОЙ

Замын хөдөлгөөнд хүний ​​аюулгүй байдлын асуудал нь дугуй бий болж, хүн, ачаа тээвэрлэх тээврийн хэрэгсэл бий болсноор үүссэн. Тээврийн хэрэгслийн жолооч, явган зорчигч хоёрын харилцааг төрөөс байнга хянаж байдаг нь тэдний аюулгүй байдлыг хангадаг. 1720 онд Петр 1 замын хөдөлгөөний дүрэмтэй холбоотой зарлиг гаргажээ. Орос дахь зам дээрх хамгийн хатуу тушаал нь 1764 онд Кэтрин II-ийн үед байсан бөгөөд тэрээр хүүхдийн үхэлд буруутай тэрэгчин эсвэл таксины жолоочид цаазаар авах ял оноох тухай зарлиг гаргажээ.

IN орчин үеийн нөхцөл, автомашины үйлдвэрлэл эрчимтэй хөгжиж байгаатай холбогдуулан зам дээр хүн (ялангуяа хүүхэд) осолдох, осолд өртөх нь нэмэгджээ. Тиймээс манай улсад замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын асуудал тулгамдсан асуудал болоод байна. Асуудлын хамаарал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд замын нөхцөл байдалд хамгаалалтын сэтгэлзүйн хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байгаатай холбоотой бөгөөд энэ нь бүх насанд хүрэгчдэд ч байдаггүй. Хүүхэд гудамж, түүн дээр болж буй бүх зүйлийг сонирхож байна. Ихэнхдээ шинэ, ер бусын зүйлд автсан хүүхэд гудамжинд амь насанд аюултай нөхцөл байдалд ордог.

Өнөө үед хүүхдийн аюулгүй байдлын асуудал нийгэмд идэвхтэй яригдаж байгаа бөгөөд ажлын онцлог шинж чанараараа сурагчдынхаа төлөө хариуцлага хүлээдэг хүүхдийн байгууллагын ажилтнууд хүүхдүүдэд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн амьдралын чиг баримжаа нь бага насандаа тавигдаж, хүүхдийн цэцэрлэгт сурч мэдсэн бүх зүйл түүний дэргэд үүрд үлдэх болно. Тийм ч учраас эхнээсээ бага насХүүхдүүдэд гудамж, зам, тээвэр, замын хөдөлгөөний дүрэмд аюулгүй байдлыг сургах шаардлагатай байна. Үүнд эцэг эх, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд оролцох ёстой бөгөөд ирээдүйд мэдээжийн хэрэг сургууль болон бусад боловсролын байгууллагууд

Энэ асуудал маш яаралтай мэт санагдаж байгаа тул энэ сэдвийг сонгох, өөрийгөө боловсролын сэдэв болгох үндэс болсон юм.

ЗОРИЛГО:

Мэргэжлийн ур чадвар, ур чадвараа дээшлүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюулгүй байдлын тогтвортой ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг зам тээврийн орчинд сайжруулах.

ДААЛГАВАР:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд гудамжинд аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи анхны мэдлэгийг олж авах;

Хүүхдэд замын орчны талаархи цогц ойлголтыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх.

Өргөтгөх үгсийн санЗам дээрх хүүхдүүдийн үгсийн сан

Замын хөдөлгөөний дүрэм, хүүхдийн аюулгүй байдлыг сурталчлах зорилгоор эцэг эхчүүдтэй харилцах ажлыг эрчимжүүлнэ

Хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, сайн дурын анхаарал, харааны болон сонсголын ойлголт, бүтээлч үйл ажиллагаа;

Хүүхдийн багийг нэгтгэ.

ХҮҮХЭДТЭЙ АЖЛЫН ХЭЛБЭР:

1. Уран зохиолын танилцуулга.

2. Аялал, ажиглалт, явган аялал.

4. Зугаа цэнгэл, чөлөөт цаг.

5. Тоглоом: ширээний тоглоом, дидактик тоглоом, барилгын тоглоом, театрын тоглоом, гадаа тоглоом.

ХҮЛЭЭЖ БАЙГАА ҮР ДҮН:

1. Хүүхдийн орчин тойрны замын орчин, замын хөдөлгөөний дүрмийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.

2. Зам тээврийн орчинд тайван, өөртөө итгэлтэй, соёлтой, аюулгүй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

3. Хүүхдийн аюултай нөхцөл байдлыг урьдчилан харж, түүнээс зайлсхийх чадвар.

4. Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлыг хангахад эцэг эх, хүүхдийн идэвхийг нэмэгдүүлэх.

АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ:

	БАГШИЙН ​​АЖИЛ	ХҮҮХДҮҮДТЭЙ АЖИЛЛАНА	ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДТЭЙ АЖИЛЛАНА	СЭДВИЙН ХӨГЖЛИЙН ОРЧИН
Есдүгээр сар	"Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу нөхцөл байдал" танилцуулга хийх	Оношлогоо "Гэрлэн дохио" хүүхэлдэйн киног үзэх, хэлэлцэх (Смешарики цуврал). Зорилго: замын дүрмийг санах Хүүхэлдэйн киноноос зурах Зорилтот алхалт "Бид гудамжаар алхаж байна" Зорилго: хүүхдүүдэд нэг болон хоёр талын замын хөдөлгөөний талаархи ойлголтыг бий болгох Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу оньсого таавар. Зорилго: хүүхдүүдэд тайлбараас хариулт олохыг заах. (Хавсралт 1) Зохиол - дүрд тоглох"Такси". Зорилго: Хүүхдүүдийн "таксины жолооч" мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Зорчигч ба ачаа тээвэр Зорилго: ачаа, зорчигч тээврийн хоёрыг ялгах чадварыг нэгтгэх.	Эцэг эхчүүдээс асууж байна "Миний ээж жолооч" төсөл Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж (Хавсралт 7)	Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу булан үүсгэх
	Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар "Бод, хариул" цахим дидактик тоглоом бүтээх.	"Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу нөхцөл байдал" танилцуулгыг үзэх "Замын шүлэг" унших "Авга эгчтэй замын дүрэм" хүүхэлдэйн киног үзэж байна "Бид зочлох гэж байна" дүрд тоглох тоглоом Зорилго: нийтийн тээвэрт хэрхэн биеэ зөв авч явахыг заах. Гадна тоглоом "Улаан, шар, ногоон". Зорилго: сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх М.Приходкиныг "Хотын гудамжинд" унших нь. Зорилго: тээврийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх	“Гэрээс цэцэрлэг хүртэлх аюулгүй зам” зураг зурах Эцэг эхийн хурал"Гудамжинд байгаа хүүхдийн аюулгүй байдал" Эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан санамж "Аюулгүй зам ба замын хэцүү хэсгүүдийн тухай"	Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи уран зохиолын сонголт
	"Машины түүх" танилцуулга үүсгэх	Замын хөдөлгөөний дүрмийн цахим дидактик тоглоом "Бод, хариул" "Хүүхдэд зориулсан шүлэгтэй замын тэмдэг" боловсролын хүүхэлдэйн киног үзэх Зорилго: замын тэмдэгтэй танилцах https://www.youtube.com/ "Явган хүний ​​гарц" дүрд тоглох тоглоом Жижигхэнтэй ажиллах барилгын материал: машин барих "Бор шувуу ба машин" гадаа тоглоом. Зорилго: Хүүхдийн сансарт жолоодох чадварыг хөгжүүлэх М.Пожарскийн "Машинууд" -ыг уншиж байна. Зорилго: хүүхдүүдийг анхааралтай сонсож, уншсан зүйлийнхээ агуулгыг ойлгоход сургах, тээврийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. "Автобус" дүрд тоглох тоглоом. Зорилго: автобус, түүний зорилгын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх Зорилтот алхах "Гараж". Зорилго: хүүхдүүдэд гараж, түүний бүтэц, үйл ажиллагааны зорилгын талаар ойлголт өгөх "Манай тосгон ба түүний тээвэр" ҮХХ Зорилго:	"Миний хүүхдийн машины суудал" гэрэл зургийн уралдаан Зорилго: эцэг эхчүүдийн дунд суртал ухуулга, машины суудал худалдаж авах)	"Замын цагдаа" дүрд тоглох тоглоомын бороохой хийх.
		"Машины түүх" танилцуулгыг үзнэ үү. Зорилго: хүүхдүүдийг машины түүхтэй танилцуулах Явган хүний ​​гарц руу явах зорилтот. Зорилго: хүүхдүүдтэй "явган хүний ​​гарц" гэсэн ойлголтыг бэхжүүлэх. Гудамжны зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх. "Болгоомжил" гадаа тоглоом. Зорилго: дуут дохиогоор ажиллахад сургах	"Манай найз гэрлэн дохио" төсөл Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж"	"Замын тэмдэг" самбарын тоглоом
	"Таавар тааг" цахим тоглоом бүтээх	"Үүнийг зөв нэрлэх" дидактик тоглоом. Зорилго: "баруун", "зүүн", "доод", "дээд" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх, сансарт жолоодох чадварыг хөгжүүлэх. А.Тюняевын “Замын дүрэм”-ийг унших. Зорилго: Замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх хүслийг төлөвшүүлэх Зорилтот алхалт "Шатахуун түгээх станц" Зорилго: ШТС, түүн рүү чиглэсэн тэмдэгийн талаар ойлголт өгөх. "Машин, замын тэмдэг, гэрлэн дохио, замын хөдөлгөөний дүрэм - Тики Таки" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Зорилго: Замын хөдөлгөөний дүрмийг үргэлжлүүлэн судалж үзээрэй https://www.youtube.com	"Би гудамжаар алхаж байна" зургийн үзэсгэлэн Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж	Домино "Замын тэмдэг" "Тээврийн янз бүрийн төрлүүд" цомог бүтээх
	Бүтээл интерактив тоглоомзамын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу	Хүүхэлдэйн кино үзэх нь “Робокар Поли-замын дүрэм. Яаж зам хөндлөн гарах вэ." Зорилго: Замын хөдөлгөөний дүрмийг үргэлжлүүлэн судлах "Зам тээврийн осол" зурагт хуудасны үзлэг Зорилго: өнөөгийн нөхцөлд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх. Сэдвийн зураг зурах: "Замын тэмдэг" Зорилго: замын тэмдэг, тэдгээрийн зорилгын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.	Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж "Замын аюулгүй байдал"	"Тусгай тээвэр" визуал плакат
	Сурч байна арга зүйн уран зохиол	Хэллэгийг тоолж сурах. Зорилго: үг бүрийг тодорхой хэлэх чадварыг хөгжүүлэх, тоглоомонд тоолох шүлгийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх (Т. И.Данилова "Гэрлэн дохио" хөтөлбөр Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг заах 29-р хуудас) М.Дружинин "Үйлчилгээний машинууд"-ыг унших Зорилго: тусгай зориулалтын машинуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. "Аюулгүйн арал" зурах Зорилго: ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх “Торопыжка” хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Замын хөдөлгөөний хууль. Зорилго: Замын хөдөлгөөний дүрмийг үргэлжлүүлэн судлах http://youtube.com/	Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж "Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын дүрэм" (Хавсралт 8)	"Гэрлэн дохиогоор зочлох" ширээний тоглоом
	Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи танилцуулга хийх	“Гэрлэн дохио. Сурган хүмүүжүүлэх хүүхдийн дуу. Машины тухай хүүхэлдэйн кино. Замын хөдөлгөөний дүрмийг https://www.youtube.com. "Миний байшин бол миний гудамж" сэдвээр зураг зурах Зорилго: гудамжны санааг нэгтгэх, алхаж байхдаа харсан зүйлээ харуулах, сэтгэгдлээ илэрхийлэх чадвар. С.Волков "Замын дүрэм" -ийг унших Зорилго: замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх "Замын ABC" гар хийцийн ном хийх Зорилго: тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх, Замын дүрмийг үргэлжлүүлэн цээжлэх.	Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж "Замын занга" (Хавсралт 13)	"Ямар төрлийн машинууд байдаг вэ", "Тэмдэглэгээ юу гэж хэлдэг вэ" дидактик тоглоомууд
	Таны ажлын дүн шинжилгээ	Хүүхэлдэйн кино үзэх нь “Хүүхдэд зориулсан хүүхэлдэйн кино. Зам дээрх осол" Зорилго: Замын хөдөлгөөний дүрмийг үргэлжлүүлэн судлах Машины тухай хүүхдийн шүлэг унших. Зорилго: ямар төрлийн тээврийн хэрэгсэл байдаг, тэдгээрийн зорилгыг санаарай Замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу зугаа цэнгэл "Гэрлэн дохиогоор зочлох" Оношлогоо	Замын цагдаагийн ажилтны ажил. Зорилго: Замын цагдаагийн ажилтны ажлыг хүүхдүүдэд танилцуулах	Тээврийн төрлүүдийг ангилах зураг

би зөвшөөрч байна

MKDOU d/s No4-ийн дарга

Тэд. В.П.Чкалова

Давыдова Е.С

ХӨТӨЛБӨР

ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОВСРОЛЫН ТУХАЙ

Сэдэв дээр: "Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд галын аюулгүй байдлын үндсийг төлөвшүүлэх"

нэрэмжит MKDOU 4-р цэцэрлэгийн багш. В.П.Чкалова

Июдина Наталья Валерьевна

Тайлбар тэмдэглэл

Насанд хүрэгчдийн амьдралын хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл бол үр хүүхэд юм. Ихэнхдээ манай хүүхдүүд олон аюул заналхийлдэг. Насанд хүрэгчдийн үүрэг бол хүүхдийг хамгаалах, хамгаалах, түүнийг янз бүрийн хүнд хэцүү, заримдаа аюултай нөхцөл байдалд зөв бэлтгэх явдал юм.

Хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах нь сургуулийн өмнөх боловсролын хамгийн тулгамдсан зорилтуудын нэг юм. Үүний зэрэгцээ түүнийг аюулаас хамгаалахаас гадна хамгийн аюултай нөхцөл байдлын талаархи ойлголт, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах, аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг төлөвшүүлэх нь чухал юм.

ОХУ-ын "Галын аюулгүй байдлын тухай" хуулийн дагуу Оросын Холбооны Улс", 1994 оны 11-р сарын 18-нд Төрийн Дум баталсан. (25-р зүйл, "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийг заавал сургах, галын аюулгүй байдлын арга хэмжээ"), түүнчлэн Холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр галын аюулгүй байдлын үндсийг бий болгох нь гол зорилтуудын нэг юм. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага. Үүнийг дараах байдлаар тайлбарлав.

Гал гарах нэг шалтгаан нь хүүхдийн тоглоом юм. Дүрмээр бол ийм тоглоомын үр дагавар нь маш эмгэнэлтэй бөгөөд хүүхдүүд гал түймэрт нас барж, материаллаг хөрөнгөө устгадаг. Хүүхдүүд гал түймэртэй болгоомжтой харьцах ур чадвар дутмаг, зан авираа хянах чадваргүй, зарим тохиолдолд насанд хүрэгчид хүүхдийн чөлөөт цагийг зөв зохион байгуулж чадахгүй байгаа нь хүүхдүүдийн дунд ослын шалтгаан болж байна. Хүүхдүүд ямар ч үйл ажиллагаа олдохгүй байх, насанд хүрэгчид тоглоомоо сонирхохгүй байх, гэртээ байхгүй үед ихэвчлэн галд сонирхолтой байдаг нь тогтоогдсон. Тиймээс бид энэ сэдэв рүү дахин дахин эргэж орох ёстой.

Хүүхдэд галын аюулгүй байдлын үндсийг төлөвшүүлэх ажлын гол зүйл бол сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн галын аюулгүй байдлын дүрэм, эрэл хайгуул, танин мэдэхүйн-практик, нийгмийн ач холбогдолтой чиг баримжаа олгох ажлыг хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүдтэй хамтран хийх цогц арга хэмжээ юм.

Зөвхөн галын аюулгүй байдлын үндсийг сургах, сургах, сургахад чиглэсэн зорилтот ажил бол хамгийн чухал гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. хамгийн сайн аргагал түймрийн тоог бууруулж, үр дагаврыг нь бууруулах. Хүн өөрийгөө хамгаалах үндсэн зарчмуудад хэдий чинээ хурдан суралцаж, өөрийн үйлдлийнхээ хариуцлагыг ухамсарлах тусам үр дүн нь илүү үр дүнтэй байх болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн галын аюулгүй байдлын үндэс суурийг бүрдүүлэх нь дараахь зорилго, зорилтуудыг хэрэгжүүлэх, шийдвэрлэх замаар боломжтой юм.

Зорилго:

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд галын аюулгүй байдлын үндсийг төлөвшүүлэх.

2.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургах, хүмүүжүүлэх шинэ арга зүйг судалж онол, шинжлэх ухаан, арга зүйн түвшин, мэргэжлийн ур чадвараа дээшлүүлнэ.

3.Галын аюулгүй байдлын анхан шатны мэдлэгийн түвшинг дээшлүүлэх.

Даалгаварууд:

1. Боловсролын зохицуулалтын баримт бичгийг судлах.

2.Ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх болон сэтгэл судлалын уран зохиолөргөжүүлэх, сайжруулах зорилгоор сэтгэл зүйн аргуудсургуулийн өмнөх насны дунд насны хүүхдүүдийн боловсрол, сургалт.

3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгчид) -тэй ажиллах янз бүрийн хэлбэрийг судалж, өөрсдийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх туршлагаа нэгтгэж, түгээх.

Хэрэгжүүлэх хугацаа: 3 жил (2017-2020)

p/p	Ажлын чиглэл, хэлбэр	Эцсийн хугацаа	Хэрэгжүүлэх хугацаа
Онолын үе шат
	Зохицуулалтын баримт бичгийг судлах: "ОХУ-ын боловсролын тухай" хууль; Шинэ SanPiN; Холбооны улсын стандарт сургуулийн өмнөх боловсрол ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаалууд болон Нижний Новгород муж; ОХУ-ын болон Нижний Новгород мужийн бусад эрх зүйн актууд.
Практик үе шат
	Энэ сэдвээр сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын туршлагыг судлах
	Интернет дэх технологийг заах арга зүйг судлах
	Ахисан түвшний сургалтын системээр дамжуулан ахисан түвшний сургалт
	Сургуулийн өмнөх насны багш нарын янз бүрийн ажлын арга барилыг судлах
	Орчин үеийн хэрэглээ сурган хүмүүжүүлэх технологисургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд галын аюулгүй байдлын үндсийг хөгжүүлэх чиглэлээр
	Мэргэжлийн тэмцээнд оролцох
	Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламжийг зохион байгуулах хэлбэр, хэрэгслийг боловсронгуй болгох
	Өөрийгөө боловсролын сэдвээр уран зохиол судлах
	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд галын аюулгүй байдлын үндсийг бүрдүүлэх боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө боловсруулах.
	Боловсролын тэргүүлэх чиглэлээр эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах хөтөлбөр боловсруулах
	Ерөнхий ойлголт, түгээн дэлгэрүүлэх өөрийн туршлагаэнэ сэдвээр
	Орчин үеийн шаардлагын түвшинд багцаа нөхөх

Мэргэжлийн бие даасан сургалтын талаархи уран зохиолыг судлах

p/p	Нэр		Нийтлэгч, жил
			2013.09.01
	ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 10-р сарын 17-ны өдрийн 1155 тоот "Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах тухай" тушаал нь 2014 оны 1-р сарын 1-ний өдрөөс хүчин төгөлдөр болсон.		ОХУ-ын Хууль зүйн яаманд 2013 оны 11-р сарын 14-ний өдөр N 30384-т бүртгүүлсэн.
	Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын талаархи тайлбар	"Сургуулийн өмнөх боловсрол" сэтгүүл	М., No6, 2014 он
	Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт		http://Боловсрол, шинжлэх ухааны яам.rf
	Багш нарын туршлага судлах		Интернет, тогтмол хэвлэл
	“Хүүхэд нас: Цэцэрлэгийн хүүхдийг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх хөтөлбөр”	Бабаева Т.И., Михайлова З.А., Гурович Л.	Москва, "Хүүхэд нас - Хэвлэл" хэвлэлийн газар, 2011 он.

Сэтгэл судлалын уран зохиол судлах

p/p	Нэр		Нийтлэгч, жил
	Хүүхдийн сэтгэл зүй	Люблинская А.А.	Москва: Гэгээрэл, 1971 он
	Хүүхдийн сэтгэл зүй	Зенковский В.В.	Москва: Академи, 1996 он
	Хувь хүний ​​​​аюулгүй байдлын соёлыг төлөвшүүлэх // Хувь хүнд чиглэсэн боловсролын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх асуудал.		Барнаул: АГИИК, 1999 он.

Галын аюулгүй байдлын талаархи уран зохиолыг судлах

p/p	Нэр		Нийтлэгч, жил
	В.П.Чкаловын нэрэмжит MKDOU No4-ийн зохицуулалтын хүрээ
	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг галын аюулгүй байдлын дүрмүүдтэй танилцуулах	Аралина Н.А.	Москва, Скрипториум 2003, 2007
	Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн галын аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи хичээлийн тэмдэглэл	Волочкова В.Н., Степанова Н.В.	"Багш" худалдааны төв, 2004 он
	Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюулгүй байдлын соёлыг төлөвшүүлэх	Каюрова A.N.	Москва, 2014 он
	Хувь хүний ​​аюулгүй байдлын соёлыг төлөвшүүлэх. Хувь хүн рүү чиглэсэн боловсролын сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх асуудлууд.	Лукьянова З.Н., Мошкин В.Н.	Барнаул: АГИИК, 1999 он.

Үйлдвэрлэл арга зүйн материал

p/p	Нэр	Зорилтот
	Бүлэгт галын аюулгүй байдлын буланг бий болгох	Хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхтэй ажиллах. Галын аюулгүй байдлын үндэс суурийг бүрдүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх
	Өөрийгөө боловсролын сэдвээр хичээлийн тэмдэглэл хийх арга зүйн баазыг бүрдүүлэх
	Галын аюулгүй байдлын арга барил, тоглоом, арга хэмжээний архивыг бий болгох	Галын аюулгүй байдлын үндсийг бүрдүүлэх
	Худалдан авалт ширээний тоглоомуудсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын галын аюулгүй байдлын тухай	Боловсролын үйл ажиллагаанд зориулагдсан
	Цэцэрлэгийн зохион байгуулалтыг бий болгох	Багийн ажил: хүүхдүүд, эцэг эх, багш нар. Гал түймрийн үед зан үйлийн дүрмийн дагуу урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах

Урт хугацааны төлөвлөгөөсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд галын аюулгүй байдлын үндсийг бүрдүүлэх

p/p	Блокны нэр	Ангиудын сэдэв	Зорилго, зорилтууд
	Миний бүлэг, миний цэцэрлэг	1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг нүүлгэн шилжүүлэх төлөвлөгөөтэй танилцах 2. “Гал унтраах бодис. Аюулгүй байдлын тэмдэг" 3. “Аврах алба – 01” 4. “Яагаад гал гарсан бэ” 5. “Муу ба сайн гал”	1. Хүүхдүүдийг хамгийн их танилцуулах болзошгүй шалтгаануудбайранд гал түймэр гарах. 2. Гал түймрийн үед үүсэх аюултай, хортой хүчин зүйлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. 3. Галын аюултай нөхцөл байдалд зохих зан үйлийн ур чадварыг бий болгох. 4. Хувийн болон бусдын аюулгүй байдлын асуудалд ухамсартай, хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх.
	Намар	1. “Ой, хотод намар” 2. "Галаар бүү тогло" 3. “Гайхамшигт мод” 4. “Шүдэнз бол хүүхдийн тоглоом биш”	1. Ой, хотын гудамжинд гарсан түймрийн шалтгааны талаарх хүүхдийн ойлголтыг гүнзгийрүүлж, системчлэх. 2. Байгаль дахь галын аюулгүй байдлын дүрэм, гал түймрийн үед зан үйлийн хэм хэмжээний талаархи санаа бодол, эдгээр дүрмийг зөрчсөн хүмүүст сөрөг хандлагыг бий болгох.
	"Уран зохиол дахь гал"	Б.Жидковын "Гал" бүтээлийг унших. Уран зохиолын асуулт хариулт. "Зураг дээрх гал ба оньсого"	Хүүхдэд галын аюулгүй байдлын үндсийг бүрдүүлэх
	"Байшин, хүний ​​​​орон сууц"	1. “Миний гэр бүл, гэр” 2. "Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл"	1. Хүүхдэд хувийн болон бусдын аюулгүй байдлын талаарх ойлголтыг төлөвшүүлэх. 2. Орон сууцанд гарсан галын шалтгааны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. 3. Хүүхдэд цахилгаан хэрэгсэл, тэдгээрийн хүмүүсийн амьдрал дахь зорилго, тэдгээрийг ашиглах дүрмийн талаархи мэдлэгийг баяжуулах. 4. Орон сууцанд гал түймрийн үед урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, арга хэмжээний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
	Гал сөнөөгч мэргэжилтэй	1. Гал түймэртэй тэмцэх техник, сөнөөгчдийн техник хэрэгсэлтэй танилцах. 2. “Амьдралд баатарлаг үйлсийн орон зай үргэлж байдаг” 3. Гал түймэр болон гал сөнөөгчид хүмүүсийг аврахын тулд хийсэн ажлын тухай видео бичлэгийг үзээрэй. (Телевизийн шоуны хэсгүүд, галын тухай мэдээ).	1. Гал сөнөөгчдийн ажлын ач холбогдлыг илчлэх. 2. Гал сөнөөгч, гал унтраах ангийн диспетчер, хүмүүст гал түймрийг унтраахад тусалдаг техник хэрэгслийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны талаарх хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, өргөжүүлэх.

Үйл ажиллагааны төрөл, оюутнуудтай хичээл хийх хэлбэр

1. Байгаль дахь галын аюулгүй байдлын дүрмийг бий болгох, гал түймрийн үед зан үйлийн хэм хэмжээний талаархи санаа, эдгээр дүрмийг зөрчигчдөд үзүүлэх сөрөг хандлага. "Намрын" блок.

1.1.Танин мэдэхүй - судалгааны үйл ажиллагаа:

Гал сөнөөгчдийн ажлыг дүрсэлсэн "Ой дахь түймэр" зургийн үзлэг;

"Айболит эмч" яриа;

Байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг загварчлах;

Асуудлын нөхцөл байдал "Хэрэв та ... өвсийг шатааж, гал асаавал юу болох вэ?";

"Ойг гал түймрээс хамгаалцгаая" асуулт хариулт;

Паркийн талбай руу аялал хийх.

1.2.Харилцааны үйл ажиллагаа:

"Шүдэнзэнд бүү хүр, шүдэнзэнд гал гарч байна" гэсэн мэдээлэл;

"Яагаад ийм болсон бэ?" гэсэн сэдвээр "Ой дахь түймэр" зураг дээр үндэслэсэн түүхийг эмхэтгэх;

Дидактик тоглоомууд: "Гал ба ус", "Зөвшөөрөгдсөн - хориотой".

1.3.Тоглоомын үйл ажиллагаа

“Гэр бүл. Гадна амралт";

"Зураг цуглуул" дидактик тоглоом;

Тоглоомын нөхцөл байдлын загварчлал "Үйлчилгээний дуудлага 01"

1.4.Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа

"Ямар ч асуудал гарахгүйн тулд" зураг зурах;

"Намрын ой" өргөдөл;

Барилга угсрагчаас бүтээн байгуулалт " Галын машин».

1.5.Уран зохиол унших:

- А.Ивановын “Хамгийн салшгүй найзууд галд шатаагүй юм бол”;

- "Галын тухай хүүхдүүдэд" Н.Пороховник;

- "Ой дахь түймэр";

- "Хээрийн түймэр";

- "Хөлс";

- "Ах бид хоёр яаж тоглож байсан."

1.6.Хөдөлгөөний үйл ажиллагаа

Гадна тоглоом: "Үүр дэх дэгдээхэйнүүд", "Толгой дээрх шүхэр";

"Унтараагүй гал" спортын буухиа уралдаан;

- Бид гал сөнөөгчийн туслахууд.

1.7.Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа

Талбай дээрх хуурай навч, өвсийг цэвэрлэх;

"Ойд юу хийж болохгүй вэ" эвлүүлэг зохиох;

"Гэр бүл" дүрд тоглох тоглоомын шинж чанаруудыг бий болгох. Гадаа амралт."

2. Хувийн болон бусдын аюулгүй байдалд ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. "Байшин, хүний ​​​​орон сууц" блок

2.1.Танин мэдэхүй - судалгааны үйл ажиллагаа

Яриа: “Манай гэрт цахилгаан гүйдэл ба түүний аюул”, “Цахилгаан хэрэгсэл. Тэдгээрийг ашиглах дүрэм";

Дидактик тоглоомууд: "1,2,3, юу нь аюултай болохыг олж мэд", "Юу нь боломжтой, юу нь болохгүй", "Дутууг гүйцээ";

Асуудлын нөхцөл байдлыг загварчлах "Хэрэв байшинд ямар нэгэн зүйл шатвал та юу хийх ёстой вэ?";

"Шатаж буй байшингаас гарах арга замыг хайж олох" схемтэй ажиллах;

“Гал сөнөөгчдийг дуудах” сургалт.

2.2.Харилцааны үйл ажиллагаа

"Бие даасан, гэхдээ болгоомжтой, анхааралтай бай" харилцаа холбоо, гэр ахуйн хэрэгслийн талаархи оньсого;

Дидактик тоглоомууд: "Үгийг таах", "Үйлдлийг нэрлэх";

"Гамайгаа галаас хамгаалаарай" асуулт хариулт;

Эмхэтгэл бүтээлч түүх"Яагаад ийм зүйл болов?";

2.3.Тоглоомын үйл ажиллагаа

“Гэр бүл. Ээжийн туслахууд";

Тоглоомын нөхцөл байдал "Орон сууцанд утаа", "Эгч хуруугаа шатаалаа, би яах ёстой вэ?";

Дидактик тоглоом "Содоныг ол", "Онцгой байдал"

2.4.Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа

"Цахилгаан хэрэгсэл" -ийн хариултыг зурах;

“Гэрээ галаас хамгаалъя” зургийн үзэсгэлэн.

2.5.Уран зохиол унших:

- Ж.Толмазовын "Тэд нүүрсийг хэрхэн барьсан";

- С.Маршакийн "Муурын байшин";

- "Үл мэдэгдэх баатрын түүх";

- К.Орловын “Энгийн түүх”;

- Л.Сүминий “Цахилгаан хэрэгслийн тухай оньсого”;

- "Тоглолтын тухай";

- "Аюултай объектын тухай";

- А.Шевченкогийн “Ахуйн химийн бодисын тухай”.

2.6.Хөдөлгүүрийн үйл ажиллагаа:

"Үүнийг байранд нь тавь", "Галт луу" гадаа тоглоомууд;

Тоглоомууд - "Гал гарсан тохиолдолд туслах", "Уран, хурдан" буухиа тэмцээн.

2.7.Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: тоглоомд зориулсан маск хийх - "Муурны байшин" жүжиг

3. Хүүхдэд гал сөнөөгчийн мэргэжлийг хүндэтгэх, сонирхохыг төлөвшүүлэх. "Гал сөнөөгч" гэсэн блок.

3.1.Танин мэдэхүйн - судалгааны үйл ажиллагаа:

"Гал сөнөөгчид - тэд хэн бэ?" Хэлэлцүүлэг (Оросын Онцгой байдлын яамны Нижний Новгород мужийн Чкаловск дахь ерөнхий газрын ажилтнуудтай хийсэн уулзалт);

Гал сөнөөгчдийн ажлыг дүрсэлсэн зургуудыг шалгах;

Дидактик тоглоомууд: "Гал сөнөөгчид юу хэрэгтэй вэ?", "Зураг цуглуулах";

"Гал сөнөөгч баатар - тэр галтай тулалдаанд ордог" асуулт хариулт;

"Насанд хүрэгчид байхгүй үед юу хийх ёсгүй" дүрмийг загварчлах;

Нижний Новгород муж, Чкаловск дахь Онцгой байдлын яамны Ерөнхий газарт хийсэн аялал.

3.2.Харилцааны үйл ажиллагаа:

"Гал сөнөөгчийн хувцас" харилцаа холбоо;

"Тулааныг гал сөнөөгчдийн баг удирдаж байна" гэсэн цуврал зураг дээр үндэслэсэн түүхийг эмхэтгэх;

Дидактик тоглоомууд: "Нэг зорилготой юм авах", "Гал сөнөөгчийн хувцас", "Зөв нэрлэх".

3.3.Тоглоомын үйл ажиллагаа:

"Галын станц" үлгэрт суурилсан дүрд тоглох тоглоом;

Тоглоомын нөхцөл байдлын загварчлал "Гал сөнөөгчийн диспетчертэй хийсэн яриа", "Өөртөө тусал".

3.4 Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа:

"Улаан машинууд яарч байна" зураг зурах;

"Галын машин" програм;

“Галын станц” барилгын иж бүрдэлээс бүтээн байгуулалт;

"Анхаарах - гал!" зургийн үзэсгэлэн.

3.5. Уран зохиол унших:

- "Би хэн байх ёстой вэ?" Л.Сумина;

- "Улаан машин" К.Оленев;

- З.Бүрлевийн “Гал түймрийн анги”;

- Т.Фетисовын “Улаан машинууд гүйдэг газар”;

- З.Бурлевагийн “Үйлчилгээ 01”;

- З.Бүрлевийн “Тоног төхөөрөмж”;

- З.Бүрлевийн “Галын хоолой”;

- К.Ибрагимовын “Антошка – Гал сөнөөгч”;

- "Тимошка гүнжийг хэрхэн аварсан бэ?"

3.6.Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа:

"Хайрцаг дахь шүдэнз", "Бэлтгэлд гал сөнөөгчид" гадаа тоглоом;

"Бид залуу гал сөнөөгчид" спортын зугаа цэнгэл.

3.7.Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа:

"Гал сөнөөгчдийн ажлын тухай" цомгийн дизайн;

"Галын станц" дүрд тоглох тоглоомын шинж чанаруудыг бий болгох

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд галын аюулгүй байдлын үндсийг хөгжүүлэх хүлээгдэж буй үр дүн

Багшийнх нь дээр сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын үндэс суурь бүрдэнэ.

Хичээлийн аргыг зөв сонгох, шинжлэх ухаан, арга зүйн ном зохиолд дүн шинжилгээ хийх чадвар;

Олж авсан мэдлэгээ практикт ашиглах чадвар;

Энэ сэдвээр багшийн ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх;

Орчин үеийн боловсролын шаардлага, нийгмийн үйлчилгээ хүлээн авагчдын хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн нөхцлийг бүрдүүлэх.

Хүүхдэд Дараах үр дүнд хүрэхээр төлөвлөж байна.

Гал түймрийн үзэгдэл, түүний аюул, үр дагаврыг мэдэх;

Галын эх үүсвэр, байгалийн үзэгдлийн галын аюулыг мэдэх;

Ойролцоох галын хамгийн аюултай объектуудыг харж, түүнтэй харьцах дүрмийг мэддэг байх;

Галын аюулгүй байдлын үндсэн шаардлагыг мэдэх (насанд хүрэгчдийн зөвшөөрөлгүйгээр гал асаахгүй байх, шүдэнз шатаахгүй байх, цахилгаан хэрэгсэлд хүрч болохгүй гэх мэт);

Гал гарсан тохиолдолд биеэ авч явах дүрмийг мэддэг байх;

Галын аюулгүй байдлын үндсийг бүрдүүлэх;

Гэртээ, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, байгальд галын аюултай нөхцөл байдалд биеэ зөв авч явах, гал сөнөөгчидтэй харилцах чадвартай байх;

Галын аюул ихтэй цахилгаан хэрэгсэл, эд зүйлсийг зохицуулах чадвартай байх;

Хүүхдүүд бусад хүмүүст сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлдэг;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эрүүл мэндээ хамгаалах зан үйлийнхээ талаар мэдлэгтэй болох чадварыг хөгжүүлдэг.

Лавлагаа

1. Аралина Н.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг галын аюулгүй байдлын дүрмүүдтэй танилцуулах. - Москва: Скрипториум 2003, 2007
2. Belaya K. et al. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн аюулгүй байдлыг хэрхэн хангах вэ. - Москва, 2001
3. Каюрова A.N. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюулгүй байдлын соёлыг төлөвшүүлэх. - Москва, 2014 он
4. Мошкин В. Хувь хүний ​​аюулгүй байдлын соёлыг төлөвшүүлэх нь//Амьдралын аюулгүй байдлын үндэс. – Москва, 2000 он, №8.
5. Прилепко Е.Ф. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан галын аюулгүй байдал. – Москва, Скрипториум 2003, 2009
6. Стеркина Р. нар Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн аюулгүй байдлын үндэс. - Москва, 1998 он
7. Шорыгина T. A. Галын аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи яриа. - М.: Сфера, 2008.
8. Хүүхдэд зориулсан нэвтэрхий толь бичиг. Нэмэлт эзлэхүүн. Хувийн аюулгүй байдал. Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ өдөр тутмын амьдрал. Онцгой нөхцөл байдалд зан байдал / Ерөнхий редактор. В.А.Володин. - Москва: Аванта, 2001.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага цэцэрлэг

тусламж, эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ No72

Бие даан суралцах урт хугацааны төлөвлөгөө

сэдэв:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хувийн болон бусдын аюулгүй байдлын асуудалд ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх."

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Задорова Н.В.

Ангарск 2015 он

2015-2016 оны хичээлийн жилийн урт хугацааны төлөвлөгөө.

Зорилтот:Хүүхдүүдийг хувийн аюулгүй байдлын дүрмүүдтэй танилцуулах, мэдрэмжийг хөгжүүлэх

гудамж, зам, явган хүний ​​замын талаархи санаа бодлыг өөрийгөө хамгаалах.

Аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг хөгжүүлэх өвлийн тоглоомууд.

Усан дээрх дүрэм журамтай танилцах.

Сар.	Хүүхэдтэй ажиллах.	Эцэг эхтэй ажиллах хамт олон.
Есдүгээр сар	1.GCD. "Замын хөдөлгөөний дүрмийг мэдэж, дагаж мөрдөх" сэдвээр. 2. хийсэн. "Замын тэмдэг", "Тэмдэг тавих", "Гудамжны явган зорчигч" тоглоомууд. 3. "Зам бол тоглоомын газар биш" сэдвээр ярилцах. 4. "Замын хөдөлгөөний удирдагч" сэдэвчилсэн дүрд тоглох тоглоомууд. 5. GCD. Уран сайхны бүтээлч байдалсэдвээр: "Замын тэмдэг."	1. Хүүхэлдэйн кино үзэх "Смешарики замын аюулгүй байдлын дүрэм." 2. Хувь хүний ​​харилцан яриа. 3.Хавтас: "Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдал", "Замын шинжлэх ухааны сургууль". 4. Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж: "Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар би юу мэдэх вэ?"
Аравдугаар сар	1. GCD. Сэдэв дээр: " "Хүний гадаад төрх нь хууран мэхлэх чадвартай байдаг." 2. Сэдвийн талаархи харилцан яриа "Аюултай өнгөрч буй хүмүүс." 3. С.Михалковын "Авга ах Стёпа"-г уншиж байна. 4. "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц", "Юунаас бүтсэн" тоглоом байхгүй. 5. Асуудлын нөхцөл байдлын хэлэлцүүлэг “Бид нийтийн тээвэрт байна”, "Хэрэв яаж биеэ авч явах вэ" 6. S/R тоглоом "Цагдаа".	1. "Бид гудамжинд хэрхэн тоглодог вэ?", зураг авахыг хүс. 2. Эцэг эхчүүдэд зориулсан “Танихгүй хүнээс болгоомжил” товхимол.
Арваннэгдүгээр сар	1. Тухайн сэдвээр GCD "Би юу боломжтой, юу болохгүйг мэднэ." 2. хийсэн. тоглоом ""Би мэднэ - энэ нь аюултай", "Энэ нь тохиолддог - энэ нь болохгүй байна уу?" 3. Зураг чимэглэлийг үзэж байна янз бүрийн төрөлтээвэрлэлт. 4. "Миний гэр", "Би юу болох, юу болохгүйг мэднэ", "Манай бүлгийн аюулгүй байдал" гэсэн яриа.	1. “Бүх зүйл өөрийн гэсэн байр суурьтай” гэсэн ганцаарчилсан яриа. 2. Сэдвийн дагуу будах хуудсыг хэвлэх: хурц ба цоолж буй объектууд. 3. “Бидний эргэн тойронд байгаа аюулууд” номыг бүтээх.
Арванхоёрдугаар сар	1. GCD. сэдвээр "Галын аюултай зүйл." (Галын аюулгүй байдлын дүрмийн загвар диаграммыг зурах). 2. Яриа: "Шүдэнзэнд бүү хүр - шүдэнзэнд гал гарч байна" сэдвээр. 3. Т.А.Шорыгины зохиолыг унших нь. "Шинэ жилийн мод бидэнд баяр баясгаланг авчрах болтугай." С.Маршак “Морь бол гал” "Гал", "Үл таних баатрын үлгэр". 4. “Галын машин аврахад” дүрд тоглох тоглоом. 5. Сэдвийн зургийн загвар: “Аюулгүй Шинэ жил!».	1. "Гэрийн галын аюулгүй байдал"-ыг зөөх хавтас үүсгэ. Хамтран ажиллагсад, эцэг эхтэйгээ ажиллах. 2. “Хаалганы үүдэнд шинэ жил” товхимолыг зохион бүтээх. 3.Санамж “Гал, түүний ашиг тус, хор хөнөөлийн тухай.
Нэгдүгээр сар	1. GCD. сэдвээр" Өвлийн хөгжилтэй» 2. "Өвлийн зугаа цэнгэл" зураг, чимэглэлийг шалгах. 3. Сэдвийн дагуу будах хуудас. 4. "Хөгжилтэй тоглоомын үеэр биеэ авч явах дүрэм" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа. 5. Г.Лаптевагийн “Цасан бөмбөг” шүлгийг цээжлэх. 6. "Би хөлдөх болно, би хөлдөх" дугуй бүжгийн тоглоом	1. "Спортын хэрэгслийг ашиглах хүслийг хөгжүүлэх" эцэг эхтэй хийсэн яриа. "Гадаа тоглохдоо аюулгүй байдлын дүрмийг баримтал" 2. “Хүүхдэд алхаж байхдаа хөлддөг” аяллын хавтас үүсгэ. 3. Эцэг эхчүүдээс эрүүл мэндийн зүйр үг авчрахыг хүс.
Хоёрдугаар сар	1. GCD. сэдвээр: "Хэрэв та төөрсөн бол хэнд хандах вэ?"». 2. хийсэн. тоглоом "Танихгүй хүн хаалганы хонх дуугарч байна". 3. “Муур, азарган тахиа, үнэг” үлгэрийг унших. 4.Г.Шалаевагийн шүлэг цээжлэх "Хэрэв хаалганы хонх дуугарвал ..." 5. Чарльз Перрогийн “Бяцхан улаан малгайт” үлгэрийг унших. 6.Самбар ба хэвлэмэл тоглоом: "Хэрхэн бэрхшээлээс зайлсхийх вэ."	1. "Утасны дуудлага", "Хаалга дуугарах" нөхцөл байдлыг тоглуулах. 2. “Намайг хүлээ” телевизийн шоуг үзэх.
Гуравдугаар сар	1. GCD. сэдвээр: "Эцэг эх гэртээ байхгүй үед." 2. “Цахилгаан хэрэгсэл”-ийн дүрслэлийг шалгах. 3.Хийсэн. болон "1,2,3, аюултай байж болох зүйлийг ол." 4. Сэдвийн талаархи яриа: " Эм, гэр ахуйн химийн бодис." "Тагтан. Шатны хашлага." "Хурц, цоолох, зүсэх объектууд." 5. хийсэн. "Дөрөв дэх дугуй" тоглоом.	1. “Гэртээ ганцаараа хүүхэд” сэдвээр эцэг эхтэй ганцаарчилсан яриа. 2. Эцэг эх, хүүхдүүдийнхээ гэрт хийсэн яриа “Миний гэр бүл”.
Дөрөвдүгээр сар

Өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө хөгжүүлэх замаар замнасан бүтээлч, авъяаслаг багш л бүтээлч, бие даасан зан чанарыг төлөвшүүлж чадна. Хэрэв та багш өөрийн чадвар, мэргэжлийн чадавхи, ур чадвараа илүү бүрэн дүүрэн хэрэгжүүлэх, ажилдаа сэтгэл ханамжийг бий болгохын тулд мэргэжлийн карьераа хэрхэн бий болгох вэ гэсэн асуултыг асуувал хариулт нь багшийн өөрийн гэсэн утгыг ойлгох хэрэгцээнд хүргэдэг. боловсролын үйл ажиллагаа.

Боловсролтой хүн боловсролгүй хүнээс боловсролоо дутуу гэж үзсээр байдгаараа ялгаатай. Учир нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаадээр орчин үеийн түвшинНийгмийн шаардлагад нийцүүлэн мэргэжлийн чадавхиа байнга шинэчилж, баяжуулж байх шаардлагатай.

Ямар ч төрлийн багшлах үйл ажиллагаа нь төлөвлөлт, дүн шинжилгээнд хамрагдана. Энэ нь багш нарын бие даасан боловсролд бүрэн хамаатай. Бие даан суралцах чиглэлээр ажиллаж эхлэхдээ дараах үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг гаргасан.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хувь хүний ​​төлөвлөгөөпрактик бие даан боловсрол олгох сэдвээр ажилладаг"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн аюулгүй байдлын үндсийг орчин үеийн технологиор бүрдүүлэх"

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг гэртээ аюулгүй зан үйлийн дүрмүүдтэй танилцуулах асуудлын талаархи мэдээллийн цуглуулга.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Орчин үеийн ертөнцөд хүүхдүүдээ хүлээж буй аюулд эцэг эхчүүдийн анхаарлыг хандуул

"Баавгай төөрсөн шиг"

GCD

Сэдвийн талаархи зургуудыг шалгах.

Хүүхэлдэйн театр

"Хотод миний харж байгаа зүйл"

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа

Гудамжинд зан үйлийн дүрмийг бататгах, замын хөдөлгөөний дүрмийг бататгах

Замын хөдөлгөөний дүрмийн тухай оньсого.

"Гудамж барих" барилгын тоглоомууд.

Дидактик тоглоом

"Явган хүний ​​гарц" замын тэмдгийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.

Шүлэг унших

Тоглоомууд

Арваннэгдүгээр сар

"Чи эдгээр хүмүүсээс айх шаардлагагүй"

Тоглоом

Хүүхдүүдийг танилцуулах гадаад төрхцагдаа, гал сөнөөгчид, аврах ажилчид, эмч нар, замын цагдаагийн байцаагч нар.

Зургийн үзлэг (цагдаа, гал сөнөөгч, аврах алба, эмч, замын цагдаагийн байцаагч).

"Цагдаагийн хошуучийн сургамж"

Дүрд тоглох тоглоом

Хүүхдэд “02” утсаар цагдаа дуудаж болохыг тайлбарлана уу.

Уншиж байна Уран зохиол: С.Михалков "Авга ах Стёпа бол цагдаа."

GCD

"02" руу залгаж цагдаа дуудаж болно гэсэн мэдлэгээ бататгана.

Сэдвийн талаархи оньсого

Арванхоёрдугаар сар

"Хүүхдүүд ээ, шөнө ч бай, өдрийн цагаар ч битгий галаар тогло."

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа

Галын аюулгүй байдлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, галын аюултай нөхцөл байдлаас хэрхэн зайлсхийх; гал сөнөөгчдийг дуудаж сур

"Тоос үүл утаатай холилдож, гал унтраах машинууд яарч байна"

Зурах

Галын аюулгүй байдлын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх; баатарлаг мэргэжилтэй хүмүүс - гал сөнөөгчдөд хүндэтгэлтэй хандахыг төлөвшүүлэх

"Бид гал сөнөөгчид" шүлгийг цээжлэх

"Залуу гал сөнөөгчид"

Дүрд тоглох тоглоом

Гал сөнөөгчдийн ажлын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх

"Шинэ жилийн мод бидэнд баяр баясгаланг авчрах болтугай!"

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа

Галын аюулгүй байдлын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх

Сэдвийн талаархи оньсого

Нэгдүгээр сар

"Танихгүй хүнтэй уулзах"

GCD

Гэрийн гаднах асуудлын нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх; болгоомжтой байж, илт аюултай нөхцөл байдлаас зайлсхийхийг заа.

Уншиж байна уран зохиол:

Чарльз Перро "Бяцхан улаан малгайт"

"Хүүхэд муу чонын аманд шууд унахаас яаж зайлсхийх вэ?"

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа

Аюултай байж болзошгүй нөхцөл байдлыг таньж мэдэж, түүнээс зайлсхийж сур

Сэдвийн зургуудыг үзэж байна

"Бяцхан Улаан малгайт ямар алдаа гаргасан бэ?"

"Өөрийн, танил, харь гарагийн"

Тоглоом

"Гэр бүл", "танил", "танил хүн" гэж хэн болох талаар илүү нарийвчлалтай ойлголтыг бий болгох.

"Яаж тусламж дуудах вэ?"

Дидактик тоглоом

Анхаарал татахуйц чанга дуугаар тусламж дуудаж сур, тусламж үзүүлсэнд баярлалаа.

Өгүүллийн зургуудыг харж байна

Хоёрдугаар сар

"Хүүхдүүдийг санаарай: эм бол чихэр биш"

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа

Сэдвийн талаархи оньсого.

Зурах даалгавар.

"Хайч, дамар бол тоглоом биш"

"Нэг зүйл сонгох"

Дидактик тоглоом

Зүсэх, түлэгдэх, цахилгааны гэмтэлд хүргэж болзошгүй объектуудыг таних чадварыг хөгжүүлэх.”

Сэдвийн болон сэдвийн зураг

"Утсаар гүйдэл гүйдэг"

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа

Гэр ахуйн эд зүйлстэй болгоомжгүй, буруу харьцах нь таны эрүүл мэндэд ямар хор хөнөөл учруулж болохыг тайлбарла

Сэдвийн талаархи оньсого

"Ашигтай зүйл - алх ба бахө"

Гуравдугаар сар

"Засварчдад зочлох"

Тоглоом

Мультимедиа үзүүлэн

"Бидний эргэн тойрон дахь аюулууд"

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Хүүхдэд нь тохиолдож болох аюултай нөхцөл байдлын талаар эцэг эхчүүдэд сануул

"Зэрлэг амьтан"

Ажиглалт

Ургамал, амьтадтай харилцах арга замуудын талаарх ойлголтоо өргөжүүлэх: ургамал, амьтдад саад учруулахгүйгээр, тэдэнд хор хөнөөл учруулахгүйгээр авч үзэх.

"Аюултай ургамлын ертөнцөд"

GCD

Та ургамал түүж, өөрөө идэж болохгүй гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарла - тэд хортой байж болно

Дөрөвдүгээр сар

"Аюулгүй зам"

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Зам дээр хүүхдүүдэд аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг бий болгох

Гэрийн нөхцөлд хүүхдийн аюулгүй байдлын талаархи мэдлэг, ур чадварыг оношлох

Хүүхдийн аюулын эх үүсвэрийн талаарх мэдлэгийг тодорхойлох, аюултай объекттой харьцахдаа урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах, түүнчлэн хүүхдэд аюулгүй зан үйлийг төлөвшүүлэхийн тулд цаашдын ажлыг тохируулах боломж.

Сэдвийн болон сэдвийн зураг дээр ажиллах

Тавдугаар сар

Илтгэл Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан өөрийгөө боловсролын ажил, эсвэл тухай мессежсэдвээр төсөл.

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 1

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ!

Энэ жил бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг гэртээ аюулгүй зан үйлийн дүрмээр сургах асуудал дээр ажиллаж байна. Та дараах асуултуудад хариулж бидэнд тусалж чадвал бид талархах болно.

1. Танилцуулах шаардлагатай гэж үзэж байна уугэртээ аюулгүй байдлын дүрэм журамтай хүүхдүүд?

Тиймээ

Үгүй

2. Хэн хоол хийх ёстой вэ?хүүхдүүд аюул учирч болзошгүй уулзалт?

Эцэг эхчүүд

Сурган хүмүүжүүлэгчид

Эмнэлгийн ажилчид

Аюулгүй амьдралын үндэсийн багш

Бүх сонголт зөв байна

Өөрийнхөө хариулт

3. аюулыг заана уухүүхдийн эд зүйлс гэртээ хүмүүстэй уулзах уу?

Дотоодын хий

Эм

Хутга

Цахилгаан хэрэгсэл

Өрхийн химийн бодис

Өөрийнхөө хариулт

4. Юу Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд гэртээ аюулгүй байдлын дүрмийг мэддэг байх ёстой?

Шүдэнз, асаагуураар тоглож болохгүй

Цахилгаан хэрэгсэлд хүрч болохгүй

Та зөвшөөрөлгүйгээр эм ууж болохгүй

Гал гарсан тохиолдолд бүү нуугаарай, "01" руу залгаарай.

Өөрийнхөө хариулт

5. Та хүүхдэд хэрхэн заадаг вэ гэртээ аюултай зүйлтэй харьцах уу?

Бид үүнийг нууж, ашиглахыг хориглодог

Бид танд хэрхэн ашиглахыг заадаг (юуг зааж өгнө үү)

Өөрийнхөө хариулт

6. Таны хүүхэд гэртээ хэсэг хугацаанд ганцаараа үлддэг үү?

Тийм ээ, бид үүнийг орхиж байна

Тийм ээ, бид үүнийг орхиж байна, гэхдээ маш ховор, удаан биш

Бид хэзээ ч орхихгүй

Өөрийнхөө хариулт

7. Та хүүхдээ гэртээ ганцааранг нь үлдээхдээ юу гэж хэлдэг вэ?

Бохир ногоо, жимс жимсгэнэ идэж болохгүй

Хэнд ч бүү нээ

Эмэнд бүү хүр

Хий/зуух асааж болохгүй

Шүдэнзээр бүү тогло

Утас битгий ав

Өөрийнхөө хариулт

8. Таны хүүхэд овог нэр, гэрийн хаяг, утасны дугаараа мэддэг үү?

Тийм ээ, тэр мэднэ

Зөвхөн нэрийг л мэднэ

Өөрийнхөө хариулт

9. Та хүүхэд гэж бодож байна уусургуулийн өмнөх настусламжийн утас руу утсаар залгах боломжтой байх ёстой юу?

Тиймээ

Үгүй

10. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг гэртээ аюулгүй байдлын дүрэмтэй танилцуулах шаардлагатай гэсэн ном зохиолыг та мэдэх үү? Хэрэв тийм бол аль нь вэ?

11. Та хүүхэдтэйгээ гэр доторх аюулын талаар ярихдаа ном, телевизийн нэвтрүүлгийн мэдээллийг ашигладаг уу?

Тиймээ

Үгүй

12. Танд цэцэрлэгийн багш нарын тусламж хэрэгтэй байна уугэрт аюулгүй байдлын дүрэм журамтай танилцах?

Тиймээ

Үгүй

13. Таны хүүхэд ямар гэмтэл авсан бэ?

Таслах

Түлэгдсэн

Хөхөрсөн

Хагарал

Өөрийнхөө хариулт

14. Хэрэв та хасагдсан бол яах вэ?

Шархыг урсгал усаар зайлж угаана

Шархны ирмэгийг иодоор эмчил

Боолт тавих

Шархыг иод эсвэл спиртэнд дэвтээсэн хөвөн ноосоор дарна

15. Дулааны түлэгдэлтийн үед юу хийх вэ?

Хүйтэн усны урсгал дор байрлуулна

Газрын тос эсвэл вазелинаар тосолно

Хуурай боолт хийнэ

Иод эсвэл согтууруулах ундаагаар эмчил

16. Та юу хийх вэ өрөөнд гал гарсан бол?

Галыг өөрөө унтраахыг хичээ

Нойтон даавуугаар ам, хамраа тагла

Цонх нээх

Хана дагуу бөхийж эсвэл мөлхөж гарах гарц руу шилжинэ

Гал сөнөөгчдийг дууд

Хариултууддаа баярлалаа!

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 2

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
"Гудамж дахь сахилга бат бол аюулгүй байдлын түлхүүр"

Бүх эцэг эхчүүдийн нэн тэргүүний зорилт бол хүүхдийнхээ сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм. Хүүхэд төрөхөөс өмнө эцэг эхчүүд аз жаргалтай, эрүүл хүмүүсийг өсгөх боломжийг олгодог янз бүрийн дүрмийг бараг л цээжилдэг. Гэвч харамсалтай нь маш цөөхөн эцэг эх хүүхэддээ хамгийн чухал дүрэм болох зам дээрх зан үйлийн дүрмийг заах хэрэгтэйг санаж байна. Гэхдээ зөвхөн эрүүл мэнд төдийгүй хүүхдийн амьдрал үүнээс хамаардаг. Хүүхдүүд замын хөдөлгөөний дүрмийг цаг тухайд нь эзэмшсэнээр мянга гаруй хүүхдийн амийг аварсан.

Гэсэн хэдий ч энэ алдагдлаа нөхөхөд хэзээ ч оройтдоггүй бөгөөд та үүнийг эрт хийх тусам таны хүүхэд зам дээр гэмтэх магадлал бага байх болно. Цаг хугацаа үнэхээр хурдан өнгөрдөг - та нүдээ анивчихаас өмнө таны хүүхэд өөрөө сургуульдаа явж эхлэх цаг ирнэ. Зам дээр байгаа хүүхдүүдийн аюулгүй байдал танд маш чухал байх болно. Ээжийнхээ гараас хөтлөлцөн алхаж буй хүүхэд эхлээд цэцэрлэг, тоглоомын талбай эсвэл замын эсрэг талд байрлах дэлгүүр рүү явж байна.

Хүүхэд бараг үргэлж насанд хүрэгчдийн байнгын хяналтанд байдаг юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүд бол дэлхий дээрх хамгийн тааварлашгүй амьтад бөгөөд тэд ямар ч секундэд юу хийхийг урьдчилан таамаглах боломжгүй байдаг. Таныг хэдхэн секундын турш анхаарал алдах үед хүүхэд гараа сугалж эсвэл зугтаж магадгүй юм.

Статистик мэдээллээс харахад хүүхэд өртсөн зам тээврийн ослын тал хувь нь орон сууцны хашаанд эсвэл ойролцоох замд гардаг. "Хүүхдүүд ба зам" хослол нь нэлээд тэсрэх холимог бөгөөд насанд хүрэгчдээс хамгийн сонор сэрэмжтэй хяналт шаарддаг.

Оройноос эрт байсан нь дээр

Бодоод үз дээ! Хүүхэд гүйж чадах насандаа зам дээр аюулгүй байдлын үндсийг мэддэг болсон нь илүү үндэслэлтэй юм. Бид таныг хүүхдээ замын хөдөлгөөний бүх дүрмийг цээжлэхийг албадахыг уриалаагүй ч ямар ч эцэг эх зам дээр аюулгүй ажиллах үндсэн ур чадварыг эзэмшүүлж чадна. Түүгээр ч зогсохгүй хүүхдийг тэргэнцэрт сууж байхад нь аль болох эрт хүүхдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг хэлж эхлэх хэрэгтэй.

Хүүхдийн боловсролыг юуны өмнө өөрөөсөө эхлэх хэрэгтэй. Хүүхэд зөвхөн тэргэн дээр эсвэл эцэг эхийнхээ тэврээр гудамжинд явж байгаа энэ үед тэд замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх үүрэгтэй. . Надад итгээрэй, хүүхдүүд асар их ажиглагч бөгөөд эргэн тойрныхоо зүйлсийг насанд хүрэгчдээс хэд дахин илүү анзаардаг, учир нь тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх хурц ойлголт нь өдөр тутмын аливаа санаа зовнилоос бүдгэрдэггүй, мөн тэдний төрөлхийн сониуч зан, ертөнцийг ойлгох хүсэл нь маш өндөр байдаг. түвшин.

БА зөв зан үйлЗамд явж байгаа эцэг эх нь хүүхдийн оюун санаанд үлдэх нь гарцаагүй. Мөн энэ мэдлэг нь хамгийн гэнэтийн боловч шаардлагатай мөчид ухамсрын гадаргуу дээр хөвж чаддаг. Заримдаа тэд таны хүүхдийн амийг аварч чадна. Аливаа гэр бүлд замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх нь автоматжуулсан байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд эхийн сүүгээр зам дээр сахилга баттай зан үйлийг шингээх болно. Зам нь өндөр эрсдэлтэй газар бөгөөд хайхрамжгүй хандлагыг уучлахгүй гэдгийг санаарай. Харамсалтай нь, замын бусад хэсэг битгий хэл цэцэрлэгийн ойр орчимд ч “Хүүхдүүдээ болгоомжтой яваарай” гэсэн зарчмыг жолооч болгон баримталдаггүй.

Топ - дээд, хүүхэд гишгэж байна

Өмнө дурьдсанчлан, юуны түрүүнд суралцах нь хувийн жишээгээр явагдах ёстой. Зөвхөн явган хүний ​​гарцаар, гэрлэн дохио ногоон ассан үед л зам хөндлөн гарах ёстой гэж өдөрт хэдэн ч удаа хүүхэддээ давтаж хэлсэн ч та өөрөө уулын бөхөн шиг байвал таны үг ямар ч ашиггүй болно. , улаан гэрлэн дохио руу үсрэх, тэр ч байтугай буруу газар, хүүхдийг гараас нь атгах.

Хүүхдээ замын хөдөлгөөний дүрмийг сонирхож, сурах үйл явцыг өөрчил сэтгэл хөдөлгөм тоглоом. Дүрмээр бол хүүхдүүд гэрлэн дохиог үргэлж маш их сонирхдог - тод өөрчлөгдөж буй өнгөөрөө тэднийг татдаг. Мэдээжийн хэрэг, таны хүүхэд гэрлэн дохио яагаад хэрэгтэй байгааг асуух нь гарцаагүй. Түүний энэхүү байгалийн сониуч зан нь түүнд замыг хэрхэн зөв хөндлөн гарахыг хэлж өгөхийн зэрэгцээ өнгө зааж өгөх маш сайн шалтгаан болно.

Алхах бүрт олж авсан мэдлэгээ дахин дахин бататгаж байхаа мартуузай. Явган хүний ​​гарц руу дөхөж очихдоо та одоо зам хөндлөн гарах боломжтой эсэхийг хүүхдээсээ асуухаа мартуузай. Хэрэв нялх хүүхэд буруу хариулсан бол ямар ч тохиолдолд түүнийг загнах хэрэггүй, харин гэрлэн дохионы өнгө нь юу гэсэн үг, явган зорчигч юу хийх ёстой талаар нялх хүүхдэд дахин тайвнаар давтан хэлээрэй. Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг - хүүхэд таны хичээлийг эцэслэн ойлгохоос өмнө үүнийг арав гаруй удаа давтахад бэлэн байгаарай.

Хэрэв таны хүүхэд асуултанд зөв хариулсан бол магтаалыг бүү алдаарай - хүүхдийг магт, түүний зөв хариулт танд маш чухал гэдгийг түүнд мэдэгдээрэй. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн өөр гэрлэн дохио асаалттай байвал юу хийх хэрэгтэй талаар түүнээс өөр хэдэн асуулт асуугаарай. Ойролцоогоор ижил схемийг ашиглан хүүхдэд аюулгүйн арал гэж юу болох, түүний зорилго, түүнийг ашиглах дүрмийг тайлбарлах шаардлагатай.

Шаардлага, үйлдлүүддээ тууштай бай, өөртэйгөө ямар ч зөрчилдөж болохгүй - таны үг таны үйлдлээс, ялангуяа хүүхдийн өмнө хэзээ ч зөрөх ёсгүй. Маш олон удаа явган хүний ​​гарцан дээр нэлээд гунигтай дүр зургийг ажиглаж болно: хүүхэд бүх хүч чадлаараа эсэргүүцэж, хашгирч, гэрлэн дохионы улаан гэрлээр эцэг эх, эцэг эх рүүгээ гараа зааж, хүүхдийнхээ уур хилэнг үл тоомсорлодог. , "ойролцоо машин байхгүй байхад хурдан явцгаая" гэх мэтээр түүнийг зам хөндлөн гарга.

Энэ зан үйлийн ачаар та хүүхдэд юу зөвшөөрөгдөх, юуг хатуу хориглох тухай ойлголтыг төөрөлдүүлэхээс гадна түүнд "давхар стандарт" гэж нэрлэгддэг ойлголтыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ зан авирыг хэрхэн хүлээж авах талаар огтхон ч бодолгүйгээр үүнийг хийдэг. Тэгээд дараа нь хүүхэд өсч томрох үед түүний үг түүний үйлдэлтэй бараг үргэлж зөрж байгаад гайхах хэрэггүй. Ерөнхийдөө хүүхэд юунд ч буруугүй бөгөөд түүний зан авир нь түүнд цорын ганц зөв юм шиг санагддаг. Яаж өөрөөр байж болох юм бэ? Эцсийн эцэст, ээж, аав хоёр ижил зүйлийг хийсэн.

Хүүхдүүд замыг өөрөөр хардаг!

Манай хүүхдүүдийн хувьд зам биднийхээс огт өөр харагддаг. Хамгийн ихийг доор харуулав гайхалтай шинж чанаруудБага насны хүүхдүүд хөдөлж буй машины сэтгэл зүйн ойлголт.

• Хүүхдийн нүд.

Гурван нас хүрсэн хүүхдүүд хөдөлгөөнгүй машиныг хөдөлж буй машинаас ялгах чадвартай байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүд өөрсдийнх нь чиглэлээс болж автомашины аюулын талаар бодитой дүгнэлт өгч чадахгүй байна насны онцлогсэтгэл зүй. Бяцхан хүүхдүүд машин байгаа зай болон түүний ойролцоо хурдыг бодитойгоор үнэлж чадахгүй. Ямар ч машин тодорхой тоормосны зайтай гэдгийг хүүхэд мэдэхгүй. Бараг бүх хүүхдийн сэтгэхүйд жинхэнэ машин нь тоглоомон машинаас ялгарах зүйлгүй бөгөөд тэр даруй зогсоож болно.

• Хүүхдийн сонгомол анхаарал.

Хүүхдийн сэтгэлзүйн насны онцлог шинж чанарууд нь хүүхдийн анхаарлыг зөвхөн сонгомол байдлаар авч үздэг. Үүнээс болж байгаа юм бяцхан хүүхэд 2-3 секундээс илүү хугацаанд хэд хэдэн объектод анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй. Дараа нь хүүхэд үүнийг шүүрэн авдаг том зурагтүүний бүх анхаарлаа төвлөрүүлдэг цорын ганц объект. Дүрмээр бол хүүхэд тухайн үед түүнд сонирхолтой зүйл, жишээлбэл, зам дээр эргэлдэж буй бөмбөгөнд анхаарлаа хандуулдаг. Хүүхэд ойртож буй машиныг анзаардаггүй бөгөөд харамсалтай нь асуудал гарч болзошгүй.

• Аюулын үнэлгээ хангалтгүй.

Түүний наснаасаа болоод ямар ч том зүйл хүүхдэд маш аймшигтай санагддаг. Хүүхдийн хариу үйлдэл нь юуны түрүүнд машины хэмжээсээс шалтгаалдаг боловч хүүхэд түүний хурдыг огт анхаардаггүй. Хүүхэд удаан явж буй ачааны машиныг өндөр хурдтай давхиж буй машинаас хамаагүй илүү аюултай гэж үздэг. Хүүхдийн сэтгэцийн энэ шинж чанарыг анхаарч, аюулыг үнэлэх зөв шалгуурт хүүхдийн анхаарлыг байнга хандуулж байгаарай.

• Хүүхдийн өсөлт багатай.

Зам дээр байгаа хүүхдийн өөр нэг дайсан бол түүнийх юм богино бие. Өндөр наснаас нь харахад хүүхэд зам дээрх бодит байдлыг үнэлэх чадваргүй байдаг, ялангуяа явган хүний ​​гарцын ойролцоо автомашинууд замын хажууд зогссон тохиолдолд. Хүүхдийн нүдээр зам огт өөр харагдаж байна. Жолооч хүнд ийм залуу явган зорчигчийг анзаарах нь илүү хэцүү байдаг, ялангуяа ачааны машины тухайд.

Бид сурч байна уу? Тоглоцгооё!

Хүүхдэд ертөнцтэй танилцах хамгийн хялбар арга бол тоглоом юм. Тиймээс хүүхдийн сэтгэлзүйн энэ онцлогийг ашиглаж, хүүхэдтэйгээ зам дээр таарч болзошгүй бүх нөхцөл байдалд тоглож байгаарай. Үүнийг хийхийн тулд бид сурган хүмүүжүүлэгч нарт өөрийн гараар хийхэд маш хялбар харааны хэрэглүүр ашиглахыг зөвлөж байна. Whatman цаас аваад түүн дээр замын тэмдэглэгээг зур. Машины тоглоомын загварыг ашиглан тээврийн хэрэгслийг дуурайж, явган зорчигчийн дүрд иж бүрдэл эсвэл шоколадан өндөгнөөс жижиг амьтдын дүрс тоглож болно.

Эхлээд та хүүхдэдээ тухайн нөхцөл байдалд хэрхэн биеэ авч явахыг нэгээс олон удаа харуулах хэрэгтэй. Тэвчээртэй байж, хүүхдийнхээ бүх асуултанд ямар ч хачирхалтай, тэнэг мэт санагдаж байсан ч нарийвчлан хариул. Дараа нь хүүхэд танаас хүлээн авсан мэдээллийг сурсан эсэхийг шалгаарай. Түүнтэй дүрээ солих - одоо түүнд зам дээр аюулгүй байдлын дүрмийг тайлбарлахыг зөвшөөрнө үү. Хүүхэдээсээ тодруулах асуулт асууж, оруулсан өгөгдлийг өөрчлөх - хүүхэд аливаа нөхцөл байдалд онолын хувьд бэлтгэлтэй байх ёстой.

Импромпту бол ийм тоглоомуудад таны хамгийн сайн туслах юм. Хүүхдээ зөвхөн явган хүн төдийгүй тоглоомон замдаа жолооч болго - бөмбөг зам дээр нисч, эсвэл явган хүн буруу газраар, улаан гэрлээр, хоёуланг нь харалгүйгээр зам хөндлөн гарах үед дүрд тогло. арга замууд. Энэ арга хэмжээ нь хүүхдэд нөхцөл байдлын ноцтой байдлыг илүү бодитой үнэлэхэд тусална. Мөн хүүхдээ бага зэрэг төсөөлөн бодохыг урьж, хэрэв замын хөдөлгөөний дүрэм байхгүй, машин, явган зорчигч хүссэнээрээ хөдөлдөг бол юу болохыг хэлэхийг түүнээс хүс. Жишээлбэл, хүүхдүүд буруу газраар зам хөндлөн гарвал яах вэ.

Хүүхэд хүлээн авсан онолын мэдээллийг практик дасгалаар нэгтгэх ёстой. Үүний тулд эцэг эхчүүд үнэтэй CD болон бусад сургалтын хэрэглэгдэхүүн худалдаж авах шаардлагагүй. Хамгийн сайн практик дасгалууд нь танай тосгоны хамгийн ачаалалтай маршрутаар алхах болно. Байршсан замыг сонгоно уу их тоозохицуулалттай болон зохицуулалтгүй явган хүний ​​гарц, уулзвар. Харж байгаа бүх зүйлээ ярилцаж, гудамжны гарц болон замын хөдөлгөөний дүрмийн бусад нюансуудын талаар хамтдаа шийдвэр гарга.

Хүүхдүүдийн зам дээрх аюулгүй байдал нь эцэг эхийн хувийн жишээнээс ихээхэн хамаардаг тул хүүхдийнхээ болон өөрсдийнхөө амьдралыг шаардлагагүй эрсдэлд оруулахгүй байцгаая. Замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөж, хүүхдээ дагаж мөрдөхийг зааж сургаж, хүүхдээ зөвхөн нас, жингийн ангилалд нь зориулж тусгайлан зориулсан автомашины суудалд суулгаарай, тэгвэл та амжилтанд хүрнэ! Таны хүүхдийн аюулгүй байдал, амь нас 90% нь түүний эргэн тойрон дахь насанд хүрэгчид, ялангуяа эцэг эхээс нь хамаардаг..

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 3

"Баавгай хэрхэн төөрөв." Хичээлийн тэмдэглэл

Зорилтот үзэгчид:Сурган хүмүүжүүлэгч

Зүйл: Амьдралын аюулгүй байдлын үндэс

Боловсролын чиглэлүүд:"Аюулгүй байдал", "Нийгэмшил", "Харилцаа", "Танин мэдэхүй", "Уран сайхны бүтээлч байдал"

Зорилтот: Өөрийн овог нэр, эцэг эхийнхээ овог нэр, овог нэр, гэрийн хаяг, утасны дугаараа хэлэх чадварыг бэхжүүлэх.

Материал: хүмүүсийн зураг, хүүхэд бүрт зориулсан ногоон, улаан семафор карт, хуудас цаас, өнгөт харандаа.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би та бүхнийг ид шидийн хотын гудамжинд урьж байна. Бид өөрсдийгөө хотын цэцэрлэгт хүрээлэнд тойруулан тойрон хүрээлүүлсэн, зайрмагны худалдагч нар болон ... маш олон хүмүүстэй оллоо гэж төсөөлөөд үз дээ.(Хүүхдүүдийг цэцэрлэгт хүрээлэнд байгаа мэт бүлгээрээ тойрон алхахыг урьж байна)Гэтэл ээжтэйгээ цэцэрлэгт хүрээлэнд ирсэн бяцхан бамбарууштай цэцэрлэгт хүрээлэнд юу болсныг хараарай.(Тоглоом ашигласан тайз хийгдэж байна. Баавгайн бамбарууш эх баавгайтайгаа цэцэрлэгт хүрээлэнд ирж, тойруулан унаж, гэнэт сургагдсан сармагчинг хараад түүн рүү гүйж очив. Тэр даруй түүнийг олон тооны хүүхдүүд болон бусад тоглоомууд тойрон хүрээлэв. Эцэг эх нь эргэж харахаас өмнө ээжүүд ойр хавьд нь хэн ч байхгүйг олж харан, ээжийгээ дуудаж, нааш цааш гүйж эхэлсэн боловч үр дүнд хүрээгүй тул эргэн тойронд томчууд, хүүхдүүд, бусад амьтад, гэхдээ түүний ээж харагдахгүй байсан ба бамбарууш уйлж эхлэв ...)Бяцхан баавгайд тусалцгаая, түүнд юу хийхийг, хэнээс тусламж хүсэхээ хэлээрэй.(хүүхдийн өмнө хүмүүсийн зураг байна: цагдаагийн дүрэмт хувцастай, тэрэгтэй “ээж”, нүдний шилтэй, нүдээ малгайтай үл таних хүн, зайрмагны худалдагч.) Эцэст нь баавгайн бамбарууш ээжийгээ олдог.

Сонголт хийх үндэслэл бүхий хүүхдүүдийн хэлэлцүүлэг.

Тоглоом "Чи чадна - чи чадахгүй."

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо, хүүхдүүд ээ, та хэнээс тусламж хүсч болох, хэнд хандаж болохгүй гэсэн дүрмийг хэрхэн сурсныг бид харах болно.(Багш хүүхдүүдэд хүмүүсийн зургийг харуулдаг; хэрэв хүүхэд энэ хүнтэй холбоо барьж тусламж авах боломжтой гэж үзвэл ногоон тэмдэг, үгүй ​​бол улаан тэмдэг өргөдөг)

Биеийн тамирын минут:

Бидний амралт бол биеийн тамирын хичээл юм.

Суудалдаа сууна уу:

Зүүн, баруун,

Нэг ба хоёр, нэг хоёр!

Нуруугаа шулуун байлга,

Нэг ба хоёр, нэг хоёр!

Мөн хөл рүүгээ бүү хар,

Нэг ба хоёр, нэг хоёр!

Үүний дараа хүүхдүүд суудалдаа сууна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд. Хэрэв асуудал гарвал бид алдагдсан болно. Тусламж авахаар хандсан насанд хүрсэн хүнд юу хэлэх хэрэгтэйг надад хэлээч?(Нэр, хаяг, утас).Та бүгд гэрийн хаяг, утасны дугаараа мэдэх үү?(Хүүхдүүд хүссэнээрээ хариулдаг.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та хаягийг мэдэхээс гадна гэр орноо хялбархан олох боломжтой газруудыг тодорхойлох хэрэгтэй. Жишээлбэл, бид цэцэрлэгийнхээ талаар юу хэлэх вэ?(хотын төвд, 2 сургууль, циркийн ойролцоо, сайхан байшинцэнхэр).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би танд байшингаа, гэр орноо олоход тань туслах тэмдэгтүүдийг зурахыг санал болгож байна.

Бүх ажил дууссаны дараа самбар дээр харагдана. Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг хүн бүр чөлөөт үйл ажиллагаан дээр гэрийнхээ тухай ярьж чаддагт хандуулдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та бүхэнтэй хийх ажил маань дууслаа. Бид өнөөдөр маш их зүйлийг сурсан. Яг юу вэ?(хүүхдийн хариулт).

Оролцсон та бүхэндээ баярлалаа, ажлынхаа шагнал болгон нэр, хаягаа бичиж болохуйц эдгээр нэрийн хуудсуудыг танд бэлэглэхийг хүсч байна.

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 4

"БИ ХОТОД ЮУ ХАРАХ ВЭ"

Тоглоомын урам зориг: "Гудамж" гэж юу болохыг ойлгоход нь хүүхдүүдэд тусалцгаая?

Зорилтот: Гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг тогтоож, замын хөдөлгөөний дүрмийг бататгах.

Даалгаварууд:

1. Замын хөдөлгөөний дүрмийг бататгах, өмнө нь олж авсан мэдлэгээ практик үйл ажиллагаанд хэрхэн ашиглахыг заах.

2. Хүүхдийн сэтгэн бодох чадварыг дараах байдлаар идэвхжүүл.

Үүсгэсэн асуудалд үндэслэн даалгавраа тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх,

Хүүхдэд төсөөлсөн бүтээгдэхүүн бүтээх чадварыг хөгжүүлэх,

Хуримтлагдсан практик ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх (гудамжны зохион байгуулалтыг бий болгох, түүнд дэлгэрэнгүй мэдээлэл оруулах).

3. Өөрийнхөө болон бусдын үйлдлийг зохион байгуулах чадварыг хөгжүүлэх замаар хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх.

4. Бие даасан байдал, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил:

Алхаж байхдаа зогсоол дээр байгаа машин, замын хөдөлгөөнийг хянах; хотын гудамжийг дүрсэлсэн зургуудыг үзэх, янз бүрийн төрөлтээвэрлэлт; "Замын аюулгүй байдал" дидактик материалтай ажиллах; "Замын дүрэм" сэдвээр шүлэг унших; "Тээвэр", "Замын тэмдэг" сэдвээр оньсого зохиох, шийдвэрлэх; үйлдвэрлэл: гэрлэн дохио (10 см өндөр), барилга байгууламжийн загвар (байшин, дэлгүүр гэх мэт).

Материал ба тоног төхөөрөмж:замын цагдаагийн байцаагчийн бороохой; хоосон зай: барилгын загвар - байшин, дэлгүүр, цэцэрлэг гэх мэт, гэрлэн дохио, замын тэмдэг; 5 см х 1 см хэмжээтэй цагаан цаасан тууз; гудамжны зураг төсөл боловсруулах гурван үндэс (зам, явган хүний ​​зам; уулзвар; зам, явган хүний ​​зам, зогсоол); хуванцар, сойз, цавуу.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, би та нарыг тоглох дуртайг мэдэж байгаа, одоо би та нартай тоглоом тоглохыг хүсч байна. "Босоод, хэн ..." тоглоом тоглож байна. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр байрлуулсан сандал дээр суугаад багшийн зааврыг сонсож, гүйцэтгэнэ.

Машинаар тоглох дуртай хүмүүс босоорой?

Цэцэрлэгт явганаар ирдэг хүмүүс босоорой?

Цэцэрлэгт автобусаар ирдэг хүмүүс босоорой?

Цэцэрлэгт машинаар авчирдаг хүмүүс босоод ирэх үү?

Өнөөдөр ээж чинь авчирсан хүмүүсээ босоорой?

Өнөөдөр аавын авчирсан хүмүүс босоорой?

Цэцэрлэгт том хүнгүй ганцаараа ирдэг хүмүүс босоорой?

Хараач, залуус аа, одоо та нар бүгд сууж байна, энэ нь та бүгд цэцэрлэгт насанд хүрэгчид, ээж эсвэл аав, өвөө эмээтэйгээ хамт ирдэг гэсэн үг юм. Та яагаад бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт). Тийм ээ, гудамж бол ямар ч муу зүйл тохиолдохгүйн тулд маш болгоомжтой байх ёстой газар гэдгийг та бид мэднэ.

Хүмүүс гадагшаа явах, хаа нэгтээ явах гэж байгаа бол дагаж мөрдөх ёстой дүрэм гэж юу байдгийг санаж байна уу? (хүүхдийн хариулт). Энэ нь зөв, эдгээр нь замын хөдөлгөөний дүрэм юм. Бид замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар юу ярьж байна вэ?

Найрал дуугаар:

“Хэцүү нөхцөл байдалд хэзээ ч орохгүйн тулд,

Та замын хөдөлгөөний дүрмийг мэдэж, дагаж мөрдөх ёстой!"

Сурган хүмүүжүүлэгч : Надад хэлээч, та замын хөдөлгөөний дүрмийг баримталдаг уу? Одоо цэцэрлэгт явахдаа дагаж мөрддөг дүрмийг нэрлэе.

"Батоныг дамжуулах" тоглоом тоглогддог: хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, замын цагдаагийн байцаагчийн бороохойг бие биедээ дамжуулж, ямар нэгэн дүрмийг нэрлэнэ (жишээлбэл, би зөвхөн гэрлэн дохио асах үед л зам хөндлөн гардаг; цэцэрлэгт явахдаа аав маань намайг бүсээр бэхэлдэг, би ээжийнхээ гарыг барьж, явган хүний ​​замаар алхдаг гэх мэт;

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна залуусаа. Маш олон дүрэм байдаг, та энэ бүх дүрмийг яаж сурсан бэ? (хүүхдийн хариулт).

Манай цэцэрлэгт явган зорчигч хаашаа алхах ёстойг мэдэхгүй, гэрлэн дохио ямар учиртай, ямар газраар зам хөндлөн гарахаа мэддэггүй бага насны хүүхдүүд олон байдаг. Хүүхдүүдэд хэнээс туслах вэ гэж бодож байна бага бүлэгзамын дүрмийг сурах уу? (хүүхдийн хариулт). Та хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын дүрмийг хэлж чадна гэж бодож байна уу? Та тэдэнд эдгээрийг сурахад нь туслахыг хүсч байна уу чухал дүрэм? Үүнийг бид яаж хийж чадах вэ? (хүүхдийн хариулт)

Асуудлын талаархи мэдэгдэл: Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүдэд замын дүрмийг сурахад хялбар болгохын тулд бид тэдэнд гудамжийг харуулах хэрэгтэй, гэхдээ тэд жижиг хэвээр байгаа бөгөөд цэцэрлэгийн гаднаас гарч чадахгүй байна уу? Яаж бага насны хүүхдүүдэд гудамжийг үзүүлж, цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрээс гарахгүй байх вэ? (хүүхдийн хариулт)

Бид тэдэнд гудамжны гэрэл зургуудыг үзүүлж, зураг зурж, гэрлэн дохионы талаар хэлж өгөх нь сайн хэрэг.

Хэрэв хүүхдүүд загвар бүтээх сонголтыг бие даан хэлэхгүй бол багш хэлэхдээ: Би гудамжны загвар хийж, хүүхдүүдэд өгөхийг хүсч байна. Гэхдээ энэ бол хэцүү ажил, (гунигтай) Би ганцаараа хийж чадахгүй. Юу хийх вэ?

Хүүхдүүд тусламжаа санал болгодог.

Эхлэхээсээ өмнө гудамжийг хэрхэн зохион байгуулдаг талаар ярилцъя?

Би эхлэх болно, та надад туслаач, мэддэг зүйлээ надад хэлээрэй. Гудамж нь бүх хүмүүст ая тухтай байхаар хийгдсэн байдаг.

Хүүхдүүдийн мэдэгдэл (хэрэв хүүхдүүд гудамжны аль нэг хэсгийг нэрлэхэд хэцүү эсвэл мартсан бол багш тэднийг хариулт руу хөтөлдөг, ГЭХДЭЭ! хүүхдүүдэд бэлэн хариулт өгдөггүй; хэлэлцүүлэг өрнөх тусам гудамжны гол хэсгүүд тэдгээрийг бүдүүвч дээр схемийн дагуу зурсан болно):

Гудамжинд байшингууд байдаг;

Байшин бүр өөрийн гэсэн дугаартай бөгөөд түүгээр хүссэн хаягаа олоход хялбар байдаг (хэд хэдэн хүүхэд хаягаа нэрлэж, хаягаа мэдэх нь яагаад чухал болохыг хүүхдүүдтэй хамт санаж байх);

Гудамжны дагуу явган хүний ​​зам, зам байдаг;

Машинууд зам дагуу явдаг, жолооч нар жолооддог.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, машин жолоодох сонирхолтой байх, надад хэлээч, та одоо жолооч болж чадах уу? Яагаад? Насанд хүрэгчид бүгд жолооч байж чадах уу? Яагаад? (хүүхдийн хариулт - машин жолоодохын тулд та суралцах хэрэгтэй, үнэмлэх авах хэрэгтэй гэх мэт) Мэдээжийн хэрэг, та жинхэнэ машин жолоодож чадахгүй, гэхдээ та бид хоёр мөрөөдөж, тоглож чадна. Та үүнийг хүсч байна уу?

"Бид жолооч" биеийн тамирын хичээл явагдана (хүүхдүүд хөдөлгөөнийг харуулдаг)

Явцгаая, машинаар явцгаая

(жолооны хүрдний хөдөлгөөн)

Дөрөө дар

(хөлөө өвдөг дээрээ бөхийлгөж, сунгасан)

Газаа асааж унтраа

( хөшүүргийг өөр рүүгээ эргүүлж, чамаас холд)

Бид алсыг анхааралтай хардаг

(алгаа духан хүртэл)

Арчигч дуслыг арилгана

Баруун, зүүн - цэвэр байдал!

("салхины шил арчигч")

Салхи үсийг чинь сэгсэрнэ

(үсийг хуруугаараа сэгсрэх)

Бид хаана ч байсан жолооч!

(эрхий хуруу баруун гардээш)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Диаграммыг хар, таны нэрлэсэн зүйлсийн хэд нь гудамжинд байна. Хотын гудамжны талаар өөр юу хэлэх вэ?

Хүүхдүүдийн мэдэгдэл:

Тохиромжтой болгохын тулд зам дээр тэмдэглэгээ байдаг;

Хүмүүс (явган зорчигчид) явган хүний ​​​​замаар явдаг;

Гудамжинд гарц хийх зориулалтын газрууд байдаг;

Гудамжинд олон замын тэмдэг, гэрлэн дохио байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэрлэн дохио бол гудамжинд бидний гол туслах; түүний дохиог мэдэж, ойлгох нь маш чухал юм. Гэрлэн дохионы утгыг санаж, "Болгоомжил" тоглоом тоглоцгооё.

Хэрэв гэрэл улаан болж хувирвал

Тиймээс хөдөл ... (аюултай)

Ногоон гэрэл хэлэхдээ:

Алив, зам ... (нээлттэй).

Шар гэрэл - анхааруулга -

Дохио хүлээнэ үү...(хөдлөх).

Манай хотод олон гудамж байдаг, бүгд өөр өөр байдаг: зарим нь зам дагуу дэлгүүр, байшинтай, зарим нь цэцэрлэгт хүрээлэнтэй, замууд хоорондоо огтлолцдог гудамжууд байдаг - зам дээрх ийм газрыг юу гэж нэрлэдэгийг санаж байна уу. ? (хүүхдийн хариулт).

Би та нарт зориулж бид өөрсдийн зохион байгуулалтыг хийх гурван суурийг бэлдсэн (бүтээгдэхүүнд зориулж бэлтгэсэн суурийн үзүүлэн, дараа нь тэдгээрийг гурван ширээн дээр байрлуулж, ширээ бүр дээр улаан, шар эсвэл ногоон туг байна).

Над дээр ир, малгайнаасаа нэг тойрог (3 см-ийн диаметртэй олон өнгийн дугуй) аваад, тойрог чинь ямар өнгөтэй байгааг хараад ижил өнгийн туг байгаа ширээн дээр оч.

Одоо даалгаврыг сонсоорой: таны урд байгаа ширээн дээр гудамжны загварыг өөрөө хийхийг оролдох суурь байдаг. Анхааралтай хар, ямар гудамжтай болох талаар бодож үзээрэй? Таны гудамжинд юу байхыг хамтдаа шийдээрэй - ямар байшингууд байх вэ, мод байх уу, үгүй ​​юу, гэрлэн дохио, замын тэмдэг хэрэгтэй юу? Энэ ажлыг хамтдаа хийхийг хичээгээрэй.

Бид цэцэрлэгт байгаа бөгөөд та болон танай эцэг эх гэртээ бидэнд хэрэгтэй байж болох элементүүдийг аль хэдийн бэлтгэсэн - эдгээр нь барилгын загвар, гэрлэн дохио, замын тэмдэг юм. Та эдгээр загваруудыг ашиглан өөрийн байршлыг үүсгэж болно.

Таныг ажлаа дуусгахад бид бүгд хамтдаа таны загваруудыг харж, алийг нь хүүхдүүдэд өгөхөө хамтдаа сонгох болно.

Дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө загвар гаргаж, шаардлагатай бол тэдэнд тусламж, зөвлөгөө өгдөг.

Ажил дууссаны дараа баг бүр төлөвлөгөөгөө танилцуулдаг: гудамжны нэрийг гаргаж ирдэг, хүүхдүүд гудамжаа хэрхэн зохион байгуулдаг, яагаад энэ эсвэл өөр тэмдэг тавьсан, гэрлэн дохионы энэ газрыг сонгосон гэх мэтийг хэлдэг. . Хэлэлцүүлгийг насанд хүрэгчдийн туслалцаатайгаар явуулдаг.

Түүнчлэн, багш хүүхдүүдийн хариу үйлдлээс хамааран загвар өмсөгчдийг хэд хоногийн турш бүлэгт үлдээх эсвэл ярилцсаны дараа шууд авч, хүүхдүүдэд өгөхийг санал болгож болно.

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 5

"Манай хаалган дээр маш чухал тэмдэг байдаг"

Материал ба тоног төхөөрөмж:явган хүний ​​гарцын тэмдэг; Улаан, шар, ногоон өнгийн 3 аяга.

Цэцэрлэгийн хаалганы гадна замын тэмдэг байдаг гэж багш хүүхдүүдэд хэлдэг.

Яагаад гэж хүүхдүүдээс асуув? Тэд яагаад хэрэгтэй вэ? Тэмдгийг хүүхдүүдэд үзүүлж, нэрлэнэ.

Сурган хүмүүжүүлэгч : "Манайх шиг хаалган дээр,

Маш чухал тэмдэг амьдардаг

Энэ тэмдэг анхааруулж байна

Жолооч хурдыг бууруулдаг.

Учир нь эндхийн хүүхдүүд цэцэрлэгтээ очих гэж яарч байна.

Энэ тэмдэг нь цэргийн харуул шиг цэцэрлэгийн дэргэд зогсож байна

Энэ тэмдэг "явган хүний ​​гарц"чамайг болон намайг хамгаалдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Шүлэг сонс"ЗЕБРА"

"Зам дээр

Дараалалд хэвт"ЗЕБРА" - маш эелдэг амьтан

Энэ "ZEBRA"-тай - хамгийн сайн найз, бид олон жилийн өмнөөс бие биенээ мэддэг

Бид түүн дээр нааш цааш, өдөр, өглөө,

Өөр зуршил байхгүй!

Тэгээд тэр бидэнтэй чин сэтгэлээсээ мэндчилж байна

Инээмсэглэж, бид түүгээр алхаж,

Жолооч нар дуулгавартай, жолоо барьж байхдаа биднийг нэвтрүүлэх болно гэдгийг бид мэднэ.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Одоо хүүгийн тухай шүлэг сонсоорой.

Анхааралтай сонсож, хүү зам дээр биеэ зөв авч явсан эсэхийг бодоорой.

Нөхцөл байдал №1

"Энэ юу вэ, юу болсон бэ? Яагаад бүх зүйл эргэлдэж, эргэлдэж байна вэ?

Тэгээд энэ нь толгойгоо гашилгасан.

Энэ бол зүгээр л нэг хүү Петя цэцэрлэгт ганцаараа явж байна

Тэр ээжгүй, аавгүй цэцэрлэггүйсэн

Мэдээжийн хэрэг, зам дээр хүү минь, тэр бараг л гэмтсэн

Хүү их хайхрамжгүй байна, чи ингэж байж болохгүй!

Бодоод үз дээ, хүүхдүүд ээ, Петяд зөвлөгөө хэрэгтэй байна.

Асуудал үүсгэхгүйн тулд хүү шиг яаж биеэ авч явах вэ!

Хүүхдүүдийн ХАРИУ:

Анхаарал болгоомжгүй хүүхэд машинд дайруулж болно.

Та зам дээрх зан үйлийн дүрмийг мэдэх хэрэгтэй

Та аав эсвэл ээжтэйгээ цэцэрлэгт явах хэрэгтэй

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна уу хүүхдүүдээ. Та Петяд маш хэрэгтэй зөвлөгөө өгсөн. Түүнтэй бүх зүйл сайхан болно гэж найдаж байна.

Нөхцөл байдал №2

"Энэ юу вэ, юу болсон бэ? Яагаад эргэн тойрон дахь бүх зүйл хөлдөж, зогссон бэ?

Тэгээд унтчихсан юм шиг.

Энэ бол зүгээр л Лёша хүү цэцэрлэг рүү аажмаар алхаж байна.

Тэр бараг алхдаггүй, эргэн тойрноо хардаггүй, алхаж байхдаа унтдаг!

Чи ийм зан гаргаж болохгүй! Лешад өөр юу заах хэрэгтэйг надад хэлээч

Замыг хэрхэн зөв хөндлөн гарах вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт:

Та болгоомжтой байх хэрэгтэй

Та баруун, зүүн тийш явахдаа ажиглах хэрэгтэй

Ойролцоох машин байхгүй, алхаж байхдаа унтаж чадахгүй байх үед хөндлөн гар.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна уу залуусаа. Одоо та Лёша хоёр зам дээр замын хөдөлгөөний дүрмийг зааж өгсөн. Эцсийн эцэст, зам бол юуны түрүүнд аюул бөгөөд хайхрамжгүй, хайхрамжгүй хүн асуудалд орж болзошгүй юм. Зөвхөн тэр төдийгүй жолооч ч хохирох тул замын хөдөлгөөний дүрмийг мэдэж, дагаж мөрдөх нь маш чухал юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Одоо би чамд анхаарал хандуулах тоглоом тоглохыг санал болгож байна"ГЭРЭЛ ГЭРЭЛ"

Тантай хамт бэлтгэл хийцгээе

1. Өнгө нь улаан бол алгаа таших.

2. дээр шар- Чи дуугүй байх хэрэгтэй

3. ба түүнээс дээш ногоон- Хурдан хашгир!

(тоглоом 3-4 удаа давтагдана)

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 6

"02" дугаарт хэзээ залгах вэ

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч : Дүрслэл хийсэн үлгэрийг таагаарай.

Хүүхдүүд : "Муур, азарган тахиа, үнэг"

Сурган хүмүүжүүлэгч : Тууралт гэж юу вэ?(би буруу зүйл хийсэн)Азарган тахиа? Үнэг хэрхэн азарган тахиа хулгайлж чадсан бэ? Муур хэрхэн биеэ авч явсан бэ? Үнэг түүнтэй ярьсан нөхцөлд Cockerel юу хийх ёстой вэ? Азарган тахиа чангаар хашгирч, найзыгаа тусламж дуудаж зөв зүйл хийсэн үү?(Хүүхдүүдтэй үлгэрийн талаар ярилцах)Баатрууд нь танихгүй хүмүүстэй зүй бус харьцсанаас болж асуудалд ордог үлгэрийг илүү их санаж яваарай.

Хүүхдүүд : "Колобок", "Пиноккио"

Сурган хүмүүжүүлэгч : Та үлгэрийн баатруудад юу тохиолдохыг харж байна. Колобок гэрээсээ ганцаараа гарч, жүжигчний үнэгэнд итгэж, түүнтэй удаан хугацааны харилцаа холбоо тогтоожээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Пиноккио яагаад зовж шаналсан бэ?

Хүүхдүүд : Би аав Карлогийн үгийг сонсоогүй, сургуульд сураагүй, харин ганцаараа театрт явсан тул Карабас Барабас үүнийг хулгайлж чадсан.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, та томчуудын үгийг сонсдог уу?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Үлгэрт төдийгүй амьдралд муу санаатнууд хүүхдүүдийг хулгайлж, орон сууцанд орохыг оролдох тохиолдол гардаг. Ийм нөхцөлд та юу хийх ёстой вэ?

Хүүхдүүд : Танихгүй хүнд хаалга онгойлгож болохгүй. Асаалттайасуулт : "Та гэртээ ганцаараа байна уу?" - "Үгүй ээ, ганцаараа биш: эмээ амарч байна."(ээж угаалгын өрөөнд, аав зурагт үзэж байна)".

Сурган хүмүүжүүлэгч : Та хаалгыг онгойлгохын тулд ямар нэгэн ятгалга, хүсэлтэд бууж өгөх шаардлагагүй. Шаардлагатай бол хөршүүд рүүгээ утасдаж, хэн нэгэн танай байранд орохыг хүсч байгааг хэлээрэй. Хэрэв халдагчид хаалгыг эвдэхийг оролдвол 02 дугаарын утсанд цагдаа дуудаж, ажил дээрээ байгаа ээж, аав, хөршүүд рүүгээ залга. Хэрэв утас байхгүй бол чанга дуугахашгирах : "Цагдаа, яаралтай яв, тэд хаалгыг эвдэж байна!" мөн хаягаа өгнө үү. Тагтнаас эсвэл дээрээс тусламж дуудаарайцонхнууд : "Туслаач, тэд хаалгыг эвдэж байна, би гэртээ ганцаараа байна!"

Төрөл бүрийн ятгалга, зөөлөн дуу хоолой, сэтгэл татам харилцаа холбоо гэх мэт тоглоомын сургалтын зохион байгуулалт.

Жишээ нөхцөл байдал:

Өөр хотоос зочин ирлээ.

Эмнэлгийн сувилагч эмээгийнд эм авчирч өгсөн.

Краныг засварлахаар механикч ирсэн.

Шуудангийн ажилтан яаралтай цахилгаан утас авчирчээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Хүүхдүүд ээ, гэртээ ганцаараа байхдаа хэзээ ч хэнд ч хаалгаа нээж болохгүй гэдгийг санаарай!

Тоглоом "Хэрэв хаалгыг эвдэж, тогшсон бол хэнийг дуудах вэ."

Сурган хүмүүжүүлэгч : Би хүүхдүүдийг зураглалыг үзэж, орон сууцны хаалгыг тогших үед юу хийх талаар санал бодлоо илэрхийлэхийг урьж байна уу?

Хүүхдүүд : Та 02 дугаарт цагдаа дуудаж, ээж, аав, хөрш рүүгээ залгах хэрэгтэй. Хэрэв утас байхгүй бол чангаар хашгир.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна!

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 7

"Засварчдад зочлох"

Зорилтот: Гэрийн аюултай нөхцөл байдлын талаарх мэдлэгээ бататгах, түүнээс хэрхэн зайлсхийх талаар заах

Материал : Утас, мультимедиа систем.

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн уу залуусаа!

Хүүхдүүд: Сайн уу!

Сурган хүмүүжүүлэгч : Та хүүхэлдэйн кино үзэх дуртай юу?

Хүүхдүүд: Тийм ээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Өнөөдөр бид Fixies-д зочлох болно. Илтгэл(слайд №1 - хүүхэлдэйн кино). Тэд хэн болохыг та мэдэх үү?

Хүүхдүүд : Эдгээр нь жижиг самар, боолттой хүмүүс юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэдний нэр хэн бэ?

Хүүхдүүд : Папус, Мася, Симка, Нолик(слайд №2)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Би тэдний найз Дим Димичид тохиолдсон түүхийг танд хэлмээр байна. Ээж нь Дим Димычийг биеэ даасан, биеэ зөв авч явах байх гэж найдаж байсан тул түүнийг гэртээ ганцаараа үлдээжээ.(слайдын дугаар 3).

Дим Димыч цамцаа индүүдэхээр шийджээ.

Би ээжийгээ анзааралгүй индүү асаагаад,

Тэгээд удалгүй би түүний тухай бүрэн мартсан.

Төмөр халуун болж, цамц, дотуур өмд нь шатаж,

Галын улмаас тоглоом, номууд шатжээ.

Тэр чиний дайсан болохгүйн тулд

Төмөртэй болгоомжтой байгаарай(слайд дугаар 4).

Fixies утааг анзаарч, өрөөнд гүйж очоод гал гарч байгааг харав

(слайд №5) . Залуус аа, та нар Fixies-д галыг унтраахад хэн тусална гэж бодож байна вэ?

Хүүхдүүд: Гал сөнөөгчид.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Тийм ээ, гэхдээ бид тэдэнтэй хэрхэн холбогдож болохыг та таамаглах замаар олж мэдэх болнооньсого:

Хайрцагны хажуу талд дугуй товчлуурууд байдаг

Яг тэр буланд утсан дээр хоолойтой бариул байдаг.

Хүүхдүүд: Утсаар (слайдын дугаар 6).

Сурган хүмүүжүүлэгч : Fixies утастай ч ямар дугаар руу залгахаа мэдэхгүй байна. Тэдэнд тусал, зөвлөгөө өг.

Хүүхдүүд: 01 дугаараар. (7 дугаар слайд)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Энэ утас байна, та түүн рүү залгаад галын хэлтэс рүү залгаж болно. Нэр, хаягаа зөв, тодорхой, тайван хэлж, нөхцөл байдлыг тайлбарлаж, тэд танд туслах болно гэдэгт итгэлтэй байгаарай. Одоо бид гал сөнөөгчдийг дуудна. Би гал командын диспетчер байх болно, харин та нар хохирогч болно.

Хүүхдүүд гал сөнөөгчдийг дууддаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Өө, хар даа, утаа гарч ирэв (слайд №8, гал сөнөөгчид хараахан ирээгүй байна, та хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Хүүхдүүд : Та нуугдаж чадахгүй, гарц руугаа мөлхөх хэрэгтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Хурц утаанаас амьсгалахад хэцүү бол энэ тохиолдолд яах ёстой вэ?

Хүүхдүүд : Нойтон даавуугаар амьсгалах хэрэгтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна уу залуусаа, та Димичийн байрыг галаас аварсан. Fixies ямар их баяртай байгааг хараарай(слайдын дугаар 9).

Чи бид хоёр нэг золгүй явдлыг даван туулахаас өмнө Дим Димыч дахин нэг зүйлийг эхлүүлэв(слайдын дугаар 10).

Шинэ жил удахгүй болох гэж байгаа тул гацуур модны зүүлтийг шалгахаар шийдэв. Би үүнийг залгуурт залгасан боловч зүүлт нь асаагүй. Дим Димыч үүнийг цэгцэлж, алдаа олж, утас урагдаж, ил гарсан байна. Дим Димыч өөрөө утсыг холбож, цахилгаанд цохиулжээ(слайдын дугаар 11) . Хумс, хуруугаа залгуурт хийж болохгүй. Цахилгаан нь аюултай тул мэдэж, санаж байгаарай. Дим Димычд бид хэрхэн туслах вэ?

Хүүхдүүд : Түргэн тусламж дууд.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Түргэн тусламж хэдэн дугаар руу залгах вэ? Тэгэхээр та юу хэлэх вэ?

Хүүхдүүд: 03 дугаараар. (слайд дугаар 12)

Хүүхдүүд түргэн тусламж дууддаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Дим Димичид яагаад асуудал гарсан бэ?

Хүүхдүүд : Аюулгүй ажиллагааны дүрмийг дагаж мөрдөөгүй тул; сүлжээнээс зүүлтийг унтраагаагүй; Би томчуудын оролцоогүйгээр зүүлтийг өөрөө шалгаж, засахаар шийдсэн. Гэхдээ үүнийг хийх боломжгүй.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна, та Дим Димичийг цаг тухайд нь тусламж дуудаж чадсан. Түүнд ноцтой зүйл тохиолдоогүй нь сайн хэрэг. Дим Димичийг жаахан амраа, бид Фикситэй тоглоё.

Тэд хөгжилтэй бяцхан хүмүүс бөгөөд тоглох дуртай.

Физминутка

Нолик, Симка хоёр үсэрч тоглож байв

Гэрийн түлхүүрээ алдсан

Нолик, Симка хоёр эргэж,

Нэг удаа бөхийж,

Хоёр - доош бөхийж,

Гурав - бөхийлгөсөн.

Гараа хажуу тийш нь тарааж,

Түлхүүрийг нь олоогүй бололтой.

Тэдэнд түлхүүр авахын тулд

Та хөлийнхөө хуруун дээр зогсох хэрэгтэй.

Гараа сунгаад аваарай.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Нолик хаа нэгтээ явсан уу? Хараач, Симка л үлдсэн(слайдын дугаар 13) . Дим Димыч ч түүнийг хайж байна(слайдын дугаар 14).

Симка, Дим Димыч нарт түүнийг олоход нь туслах уу? Нолик хаана байна гэж та бодож байна вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Айл болгонд тагт, онгорхой цонх, халаалтын радиатор зэрэг аюултай газар байдаг. Хэрэв та аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөхгүй бол гамшиг тохиолдож болно.(слайдын дугаар 15).

Дим Димыч Ноликийг олж, радиаторын ард эргэлдсэн боловч өөрөө гарч чадаагүй тул насанд хүрэгчдийг хүлээх хэрэгтэй болжээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Хараач, Симка бидэн рүү яаран ирж байна(слайдын дугаар 16) . Дахиад ямар нэг юм болсон уу? Дим Димыч асуудалд орсон тул аавыг хүлээхгүйгээр Ноликийг өөрөө авахаар шийджээ. Түүний гар радиатор болон хананы хооронд гацсан. Дим Димичид туслахын тулд бид хэн рүү залгах хэрэгтэй вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч : Нэг ч утас авахгүй байна уу? Санаа зоволтгүй залуусаа, бидэнд туслах өөр үйлчилгээ бий. Үүнийг Аврах нэгдсэн алба гэдэг. Түүний дугаарыг санаарай - 112(слайд №17) . Энэ үйлчилгээг дуудаж, Дим Димычаас тусламж хүсэх үү? Зөвхөн овог, нэр, хаягаа өгөхөө бүү мартаарай.

Хүүхдүүд аврах алба руу залгадаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Димичийн ээж удахгүй ирнэ, төмөр нь шатсан, зүүлт нь ажиллахгүй байна. Юу хийх вэ? Хүүхдүүд ээ, Симка, Нолик хоёрын эцэг эх рүү залгах уу? Тэд бидэнд туслах болно.

Хүүхдүүд: Мася, Папус! (слайдын дугаар 18) . Дим Димичийн орон сууцны бүх зүйлийг засахад тусална уу.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Засварчид юм засаж байх хооронд нүдний дасгал хийцгээе.

"Нүд"

Зүүн нүд, баруун нүд,

Дээшээ доошоо, дахин дахин.

Хурдан, хурдан анивчих -

Нүдээ тайвшруулаарай!

Бид сонор сэрэмжтэй байхын тулд -

Та нүдээ эргэлдүүлэх хэрэгтэй.(Нүдээ тойрог хэлбэрээр эргүүл.)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Мася, Папус хоёр бүх зүйлийг засч, ажилдаа оров. Хонх дуугарав. гэж Дим Димыч асуув"Тэнд хэн байна?" .

-Би чиний хөрш. Та намайг усаар дүүргэж байна. Гэрт насанд хүрэгчид байдаг уу?

Ийм нөхцөлд Димич юу хийх ёстой вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Та гэртээ ганцаараа үлдлээ.

Гэнэт хаалганы хонх дуугарав.

Танихгүй хүмүүст бүү итгэ

Хаалгаа онгойлгох шаардлагагүй!

Хэрэв тэд хаалга тогшиж эхэлбэл -

Тэгээд хурдан цагдаа дууд!(слайдын дугаар 19)

Та ямар дугаараар цагдаа дуудаж болох вэ?

Хүүхдүүд: 02 (слайд дугаар 20).

Сурган хүмүүжүүлэгч : Аюулгүй байдлын дүрмийг давтан хэлье

Хүүхдүүд : Та индүү болон цахилгаан хэрэгслийг өөрөө асааж болохгүй.

Нээлттэй цонхоор хар, том хүнгүйгээр тагтан руу бүү гар, радиаторын ард гараа бүү тавь.

Хэрэв гал гарсан бол 01 руу залгана уу;

Хэрэв таны эрүүл мэнд аюулд орвол 03 руу залгана уу;

Хэрэв осол гарвал нэг үйлчилгээтэй холбоо барина уу

аврах - 112;

Танихгүй хүн хаалга тогшвол 02 руу залгана уу.(слайдын дугаар 21)

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид Fixies-тэй баяртай гэж хэлэх цаг болжээ.(Слайд дугаар 22).

Хүүхдүүд : Баяртай Fixies.

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 8

БИДНИЙ ОРЧНЫ АЮУЛ

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн аюулгүй байдлыг заах гол давуу тал нь энэ насны хүүхдүүд насны онцлог шинж чанаруудтай холбогдуулан эцэг эхийнхээ зааврыг тодорхой дагаж мөрддөг явдал юм. Хүүхдүүдийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдал үүнээс хамаардаг тул дагаж мөрдөх зан үйлийн дүрмийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Эдгээр дүрмийг хүүхдүүдэд нарийвчлан тайлбарлаж, дараа нь хэрэгжилтэд нь хяналт тавих хэрэгтэй.

Насанд хүрэгчдийн үүрэг бол хүүхдийг хамгаалах, хамгаалах төдийгүй түүнийг янз бүрийн хүнд хэцүү, заримдаа аюултай амьдралын нөхцөл байдалд бэлтгэх явдал юм.

Хүүхэд өөрийнхөө тухай мэдээллийг мэддэг байх ёстой:нэр, овог, хаяг, утасны дугаар.

Хүүхдэдээ хил хязгаар тогтоо"найз эсвэл дайсан" : Танихгүй хүмүүстэй холбоотой дүрэм журам тогтоож, хэрэгжүүл.
Хүүхэддээ тайлбарла: танихгүй хүн бол танихгүй хүн юм (түүний биеэ авч яваа байдал, өөрийгөө хэн гэж төсөөлж байгаагаас үл хамааран).
"Таны" болон "танихгүй" хүмүүс гэж хэн бэ гэдгийг илүү нарийвчлалтай ойлгохын тулд тэднээс "өөрийнх нь" гэж үздэг хүмүүсийг (ээж, аав, эмээ гэх мэт), өөр нэг зурган дээр танихгүй хүмүүсийг дүрслэхийг хүс. , танихгүй хүмүүс (худалдагч, хажуугаар өнгөрөх гэх мэт) Хэрэв хүүхэд гэр бүлийн гишүүдээс гадна өөр хэн нэгнийг дүрсэлсэн бол, жишээлбэл: багш, ээжийн найз, найз нь ийм хүмүүсийг " гэж нэрлэдэг. танилууд." Гурав дахь зураг дээр тэдгээрийг зурахыг санал болго. Эдгээр дүрмийн талаарх таны ойлголтыг шалгахын тулд хэд хэдэн сургалтын туршилт явуулбал гэмгүй. Жишээлбэл, ээж эсвэл аав нь хүүхэд таньдаггүй танилтайгаа тохиролцож, нялх хүүхэдтэй танилцахыг оролдож, түүнтэй хамт ирэхийг урьж болно. Туршилтын дараа мэдээжийн хэрэг та хүүхэдтэй түүний хариу үйлдлийг ярилцах хэрэгтэй.
Хэрвээ хүүхэд гэртээ ганцаараа үлдсэн бол тэр хаалгыг онгойлгох боломжгүй гэдгийг тодорхой ойлгох ёстойХЭН ч БИШ , ээжээс бусад (аав, эмээ - хүмүүсийн тойргийг зааж өгнө үү).

Гэр ахуйн эд зүйлс,Хүүхдэд учирч болзошгүй аюулын эх үүсвэрийг гурван бүлэгт хуваадаг.

Ашиглахыг хатуу хориглосон зүйлс (шүдэнз, хийн зуух, залгуур, асаалттай цахилгаан хэрэгсэл);

Хүүхдүүдийн наснаас хамааран зөв харьцаж сурах шаардлагатай зүйлс (зүү, хайч, хутга);

Насанд хүрэгчид хүүхдэд хүрэхгүй байх ёстой зүйлс (гэр ахуйн химийн бодис, эм, согтууруулах ундаа, тамхи, зүсэх, хутгалах хэрэгсэл).

Гал гарсан тохиолдолдНасанд хүрэгчид байхгүй тохиолдолд хүүхэд дараахь зүйлийг мэдэж байх нь чухал.

Ширээн дор, шүүгээнд эсвэл орны доор нуугдаж болохгүй (гал сөнөөгчид хүүхдийг тэр даруй анзаарахгүй, түүнийг аврах цаг гарахгүй байж магадгүй);

Боломжтой бол тагтан руу гүйж эсвэл цонхоор харан тусламж гуй.

Гудамжинд хүүхдийн аюулгүй байдал

Хүүхдээ сургуульдаа бие даан явах эсвэл хашаандаа дугуй унахад бэлтгэхдээ та түүнтэй хамт хашааг бүхэлд нь тойрон алхаж, аюултай газруудыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Хүүхэдтэйгээ гэрээ байгуул, үүний дагуу тэр зөвхөн тантай тохиролцсон аюулгүй замаар явах бөгөөд ялангуяа цөлд, богино замд орохгүй. Энэхүү гэрээ нь гудамжны аюулгүй байдлын үндэс юм.
Хүүхэд дараах дүрмийг санаж байх ёстой.

1.Том хүнгүйгээр гадуур гарахгүй байх.

2. Замын ойролцоо явган хүний ​​зам дээр тоглож болохгүй.

3. Гэрлэн дохио ногоон ассан үед зөвхөн явган хүний ​​гарцаар зам хөндлөн гарах.

4. Хот дотор машингүй газар л дугуй уна.

5. Бага насны хүүхдүүд зөвхөн насанд хүрэгчдийн дэргэд дугуй унах, насанд хүрэгчдийн дэргэд байсан ч явган зорчигчдод саад болох, бага насны хүүхдийг дайруулах, унадаг дугуйгаар явахгүй байх; хөгшин хүнийг цохих, хүүхэдтэй тэрэг түрэх .

6. Анхааралтай байгаарай, гэхдээ хэт болгоомжтой, хулчгар байж болохгүй.

7. Гэрийнхээ эргэн тойрон дахь дурсгалт газруудыг мэдэх нь сайн хэрэг.

8.Явган хүний ​​замын голоор алхаж, бут сөөг, хаалга, ялангуяа эзэнгүй байшингаас зайлсхий.

9. Нуугдаж, тусламж авах боломжтой бүх аюулгүй газруудыг мэдэж аваарай.

10. Өөрийн биеэ авч яваа байдалаараа бусдын анхаарлыг бүү тат.

Нийтийн тээврийн хэрэгслийн аюулгүй байдал

Бага насны хүүхэд том хүнгүйгээр нийтийн тээврээр зорчих ёсгүй гэдгийг эцэг эхчүүд санаж байх хэрэгтэй. Гэхдээ аажмаар хүүхдүүд үүнд бэлтгэх хэрэгтэй. Жишээлбэл, хүүхэд өөрийн замаа сайн мэддэг байх ёстой, голчлон авах, буулгах станцууд. Тэрээр мөн маршрутын дагуух бүх тэмдэглэгээ, гудамжны нэрийг мэддэг байх ёстой. Хүүхэддээ бүх зүйлийг харж, анзаарах ёстой гэдгийг тайлбарла.

Хүүхэддээ жолооч, удирдагчийн хажууд сууж, зөвхөн гэрэлтэй газар автобус хүлээж байхыг зөвлө. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийнхээ зөн совиндоо итгэх итгэлийг бэхжүүл. Тэр ямар нэгэн таагүй мэдрэмжийг мэдэрмэгц тэр даруй явах ёстой. Хэрэв танихгүй хүн түүнтэй ярих юм бол тэрээр бусдын анхаарлыг татах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр шаардлагатай бол хэн нэгэн түүнд туслах болно.
Нийтийн тээврээр зорчихдоо дараах дүрмийг баримтлах ёстой.

1. Анхаарал татахын тулд мөнгө үзүүлж болохгүй.

2. Автобусанд суухдаа замын зах руу ойртож болохгүй, ялангуяа мөстсөн үед.

3. Та хаалган дээр зогсож чадахгүй - энэ нь зорчигчдын орох, гарахад саад болдог.

4. Та онгорхой цонхноос гараа тонгойлгож болохгүй.

5. Өндөр настан, бага насны хүүхэдтэй зорчигчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст суудлаа тавьж өгдөг заншилтай.

"Замын аюулгүй байдал".

Та зөвхөн явган хүний ​​гарцаар гудамжаар гарч болно. Тэдгээр нь "Явган хүний ​​гарц" гэсэн тусгай тэмдгээр тэмдэглэгдсэн байдаг.

Хэрэв газар доорхи гарц байхгүй бол гэрлэн дохиотой гарцыг ашиглах ёстой.Хүн амын суурьшлын бүсээс гадуур хүүхдүүд зөвхөн насанд хүрэгчидтэй хамт машин руу явахыг зөвшөөрдөг.Хэрэв таны эцэг эх автобус эсвэл трамвайн аль тал руугаа явахаа мартсан бол эдгээрийг сануулж болно тээврийн хэрэгсэлУрд хойно нь ч тойроод явах аюултай. Та хамгийн ойрын явган хүний ​​гарц руу очиж, түүний дагуух гудамжийг хөндлөн гарах хэрэгтэй.

Ямар ч тохиолдолд та зам руу гүйж болохгүй. Замын өмнө зогсох хэрэгтэй.
Та замын болон явган хүний ​​зам дээр тоглох боломжгүй.
Явган зорчигчидтой хамт гудамжаар гарах нь хамгийн аюулгүй.
Машин хөдөлж байх үед:

Хүүхдүүдийг машинд зөвхөн арын суудалд суулгахыг заах;

Урд суудал нь хүүхдийн суудалгүй бол жолоочийн хажууд хэнийг ч суулгахыг хориглоно;

Жолоо барьж байхдаа бага насны хүүхдийг арын суудал дээр зогсохыг хориглоно: мөргөлдөх, гэнэт зогсох тохиолдолд тэр суудлын араар нисч, урд талын цонхыг мөргөж болно;

Тээврийн хэрэгсэлд хүүхдийг хараа хяналтгүй байлгахыг бүү зөвшөөр.

Хүүхдэд сургах хамгийн сайн арга бол үргэлж үлгэр дуурайл юм. Хэрвээ та хүүхдэдээ аюулгүй байдлын дүрмийг зааж сургахыг хүсвэл юуны өмнө өөрөө дагаж мөрдөөрэй.
Хүүхдүүдтэйгээ аль болох олон удаа ярилцаж, жижиг асуудлыг ч шийдвэрлэхэд нь тусал.

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ!

Та бол хүүхдүүдэд үлгэр дуурайлал болдог. Та бол хүүхдийн хайр, дуураймал объект юм. Үүнийг үргэлж санаж байх ёстой бөгөөд үүнээс ч илүүтэйгээр та хүүхэдтэйгээ зам дээр алхахдаа үүнийг санаж байх хэрэгтэй.

Хүүхдээ асуудалд орохоос урьдчилан сэргийлэхийн тулд түүнд тэвчээртэй, өдөр бүр, саадгүйгээр замын хөдөлгөөний дүрмийг хүндэтгэхийг заа.
Хүүхэд зөвхөн таны хяналтан дор хашаанд тоглох ёстой. Тэр мэдэж байх ёстой: чи зам дээр гарч чадахгүй.

Хүүхдийг айлгах хэрэггүй, харин түүнтэй хамт ажиглаж, зам, талбай, гудамжинд нөхцөл байдлыг ашиглах; Тээвэр болон явган зорчигчдод юу тохиолдохыг тайлбарла.
Хүүхдийнхээ харааны ой санамж, анхаарлыг хөгжүүл. Үүнийг хийхийн тулд гэртээ тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болго. Хүүхдээ цэцэрлэг, цэцэрлэгээс гэрт чинь хүргэж өгөөрэй.Таны хүүхэд мэдэх ёстой:

Та зам дээр гарч чадахгүй;

Та насанд хүрэгчдийн гарыг барьж, зөвхөн насанд хүрэгчидтэй хамт зам хөндлөн гарч болно;

та тайван хурдаар зам хөндлөн гарах хэрэгтэй;

явган зорчигч нь гудамжаар алхаж буй хүмүүс юм;

Зам дээр эмх цэгцтэй байх, осол аваар гарахгүйн тулд явган зорчигчийг машинд мөргүүлэхгүйн тулд та гэрлэн дохиог дагаж мөрдөх ёстой: улаан гэрэл - хөдөлгөөнгүй, шар гэрэл - анхаарал, ногоон "Зам нээлттэй байна" гэж хэлдэг;

Төрөл бүрийн машин (ачааны машин, машин) байдаг;

энэ бол тээвэр. Машинуудыг жолооч нар жолооддог. Хурдны зам (зам) нь тээврийн зориулалттай. Нийтийн тээврээр зорчихдоо биднийг зорчигч гэдэг. Нийтийн тээврээр зорчиж байхдаа цонхоор тонгойж болохгүй.

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 9

Зэрлэг ан амьтан

Хичээлийн явц:

Залуус аа, бид яагаад ойд хайртай вэ? Парк уу? Гол?

Тийм ээ, тийм. Ой мод, цэцэрлэгт хүрээлэн, гол мөрөн бидний гудамж, хот, газар нутгийг чимэглэдэг учраас бид дуртай. Ойд төрөл бүрийн мод, ургамал, мөөг, жимс ургадаг. Ой мод нам гүм, агаар цэвэр, тунгалаг. Мөн цэцэрлэгт хүрээлэнд мод, бут, цэцэг, өвс ногоо ургадаг. Тэднийг хүмүүс, таны ээж, аав, өвөө, эмээ нар тарьсан. Бид гол мөрөндөө хайртай, учир нь энэ нь цэвэр, цэвэр усТэр эрэг дагуу ургадаг мод, бут сөөг, ургамалд ус өгдөг. Хүүхдүүд ээ, ургамал сайн ургахад юу хэрэгтэй вэ? Тиймээ, ургамал сайн ургахын тулд гэрэл, дулаан, чийг, тэжээл хэрэгтэй.

Ойд хэн амьдардаг вэ?

Зөв. Ойд амьтад, шувууд, шавьж, мэлхий, могой амьдардаг.

Ойд юу ургадаг вэ?

Ойд янз бүрийн төрлийн мод, өвс ургадаг. Тэдгээрийн дотроос маш олон эм байдаг.

Та ямар эмийн ургамлыг мэддэг вэ?(Хүүхдүүд ургамлыг нэрлэж, багш дүрслэл үзүүлэв)

Зөв : tansy, coltsfoot, plantain, бөөрөлзгөнө, линден гэх мэт.

Та ямар мод мэддэг вэ?(Хүүхдийн хариулт)

Ийм зүйл ойд ургадагмод : улиас, агч, гацуур, линден, царс.

Хүмүүст ой яагаад хэрэгтэй вэ?

Тийм ээ, бидний амьдралд ой байдаг их үнэ цэнэ. Ой нь хүмүүсийг мод, эмийн ургамал, мөөг, жимсээр хангадаг. Шувууд, амьтад модны үр жимсээр хооллодог. Ой мод манай нутгийг гоёж, агаарыг цэвэршүүлдэг. Тиймээс бид ойд хэрхэн хандах ёстой вэ?

Энэ нь зөв, бид үүнийг хамгаалах ёстой.

Залуус аа, ойг хэн харж, хамгаалдаг вэ?

Тийм ээ, ой модыг хамгаалах үүрэгтэй хүмүүс.

Тэд ойг хэрхэн арчлах вэ?

Ойн мэргэжилтнүүд ойг эрүүлжүүлэх, хортон шавжийг устгах, өвчтэй модыг тайрах, ойг түймрээс хамгаална.

Хүүхэд насанд хүрэгчид ойг хэрхэн арчлах вэ?

Тийм ээ, ой бол хүний ​​найз юм. Хүмүүс гэж дэмий хоосон зүйл бишТэд хэлдэг : Хэт их ой - арчил, дутуу - тарь!" Хүмүүс ойг түймрээс хамгаалж, үхсэн модыг устгаж, шинэ залуу мод тарьдаг. Хүүхдүүд ч бас арчилдаг.ой : модны үр цуглуулах, залуу суулгац арчлах, шувууны үүрийг хэн ч сүйтгэхгүй байх, модыг хугалах, огтлохгүй байх, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн өвсийг гишгүүлэхгүй байх, ойд галаар тоглохгүй байх, булаг шанд, нуурыг хэн ч хог хаяхгүй байхыг анхаарна. , гол мөрөн.

Ойд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Тийм ээ, залуусаа, хавар шувууд дэгдээхэйгээ гаргахад та хашгирч чадахгүй, үүр, шоргоолжны үүр, модны мөчрийг хугалж, олон тооны цэцэг түүж, хуурай газарт гал түлж болохгүй. ойд эсвэл цэцэрлэгт хүрээлэнд.

Та талбай дээр хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Тийм ээ, талх талбай дээр ургадаг. Тиймээс та талбай дээгүүр алхаж чадахгүй, эс тэгвээс талхны чихийг гишгэнэ. гишгэгдсэн ургамал ургахгүй.

Гол, булаг, нуурын ойролцоо бид хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Тийм ээ, усны биеийг бүү бохирдуулж, загасыг хашгирч бүү айлга.

Биеийн тамирын минут

Хун, хун шувууд далавчаа дэвсэж байна.

Тэд усан дээгүүр тонгойн толгой сэгсэрлээ.

Тэд хэрхэн бардам, зөрүүдлэхээ мэддэг

Тэгээд тэд усан дээр чимээгүйхэн сууна.

Түүхийг сонсоорой. Хойд зүгт хүйтэн цагаан тэнгист олон арлууд байдаг. Эдгээр арлууд дээр үзэсгэлэнтэй шувууд амьдардаг байв - eiders. Бүлээн сэвсгэр зүйлүүдийг хялганаас хийдэг байв. Тэгээд л тэднийг агнасан. Шувууд улам бүр цөөрсөөр байв. Дараа нь хүмүүсшийдсэн : Та дахиж eider буудаж чадахгүй, та энэ ашигтай, үзэсгэлэнтэй шувууг арчлах хэрэгтэй, та үүнийг бүрмөсөн алга болгож болохгүй. Арлууд дээр байгалийн нөөц газар байгуулсан. Тэд үүнийг "Долоон арал" гэж нэрлэсэн. Eiders тэнд амьдардаг бөгөөд одоо тэд маш олон байгаа тул тоолохын аргагүй юм. Хүмүүс энэ сайхан шувууг ингэж хадгалж үлдээсэн юм.

Хүн шувууг төдийгүй маш цөөхөн үлдсэн ховор амьтдыг хамгаалдаг. Үүний тулд нөөцийг бий болгодог.

Нөөц гэж юу болохыг хэн мэдэх вэ?

Байгалийн нөөц газарт амьтан, шувууд, шавж, ургамал амьдардаг, үрждэг. Манай орны байгалийн нөөц газар өөр өөр бүс нутагт бий болсон.

Манай Башкирид мөн байгалийн нөөц газар бий. Манай бүгд найрамдах улсын байгаль маш үзэсгэлэнтэй бөгөөд нөөц газарт ан амьтад, шувууд, шавж, нуга, ой мод, усан сан зэргийг сайтар хамгаалдаг.

Залуус аа, байгаль яагаад болгоомжтой эмчилгээ шаарддаг вэ?

Байгаль бол бидний эх орны баялаг бөгөөд нуга, мод, шувууд, горхины цэцэгсийг газрын гадаргаас алга болгохгүйн тулд түүнийг хамгаалах ёстой.

Цэцэрлэгийнхээ талбайн мод, бут сөөг, цэцэгт бид хэрхэн хандах ёстой вэ?(Хүүхдийн үлгэрүүд)

Одоо бид "Байгаль бидэнд юу өгдөг вэ?" тоглоом тоглох болно. Жишээлбэл, би "ой" гэдэг үгийг нэрлэх болно, та хүмүүс ойгоос юу олж авдагийг жагсаах ёстой.

"Ой" - мөөг, мод, жимс, самар, эмийн ургамал.

"Талбай" - улаан буудай, овъёос, хөх тариа, эрдэнэ шиш.

"Гол" - ус, загас, элс.

"Дэлхий" - ургамал, эрдэс бодис, шаварт зориулсан хоол хүнс.

- Залуус аа, манай цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, ой мод, шувууд нам гүм дуулж, мод ургаж байг. Булаг шанд, худаг үргэлж цэвэр тунгалаг устай байг. Цөөрөм, нуур, гол мөрөнд олон загас байх болтугай. Энэ бүхэн бол бидний баялаг, түүнгүйгээр бид амьдарч чадахгүй. Загасны хувьд - ус, шувууд - агаар, амьтдын хувьд - ой, уулс. Харин хүнд эх орон хэрэгтэй. Мөн байгалиа хамгаална гэдэг Эх орноо хамгаална гэсэн үг.

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 10

Аюултай ургамлын ертөнцөд

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн уу залуусаа! Энэ юу болохыг надад хэлээчургамал?

Хүүхдүүд: Ургамал бол мод, бут, өвс, цэцэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм шүү залуусаа. Тэгээд юуургамалхүмүүстэй холбоотой тохиолддог уу?

Хүүхдүүд: Эмийн болонхортой.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Өнөөдөр бид танилцах болнохортой ургамал. Тэгэхээр,хортой ургамлууд бол тэдгээр ургамал юм, агуулсан химийн бодисууд, энэ нь хүн эсвэл амьтны биед ороход хүнд өвчин, заримдаа үхэлд хүргэдэг.

Хорт бодис, аль нь маш байнаургамал, хамгийн ихургамалмаш чухал ач холбогдолтой, өөрөөр хэлбэл тэд түүнийг хамгаалдаг. Зарим бодисхортой ургамал, тодорхой боловсруулалт хийснээр эмийн нэг хэсэг ч байж болно.

Заримдаахортой ургамалмаш тод, үзэсгэлэнтэй. Гэхдээ тод өнгө нь аюулын дохио гэдгийг та мэдэх ёстой. Тийм учраас асуудалд орохгүйн тулд одоо заримтай нь уулзанахортой ургамал, тэдгээрийн гадаад төрх.

1. Кастор шош.

Хамгийн ихүрийн зүйлийн дундах хортой ургамал. Хэдэн цагийн дараа хордлого гарч, арьс шарлаж, шатаж, хэвлийгээр өвдөх, дотор муухайрах, бөөлжих, толгой эргэх, сулрах зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг.

2. Хэрээний нүд.

Машүндэслэг иш, жимс нь хортой байдаг. Хордлогын үед бөөлжих, колик, суулгалт, таталт, толгой эргэх шинж тэмдэг илэрч, амьсгалахад хэцүү болдог. Мөн энээмийн ургамал.

3. Белладонна(Белладонна).

Машхортой ургамал, хоёр жимс нь хангалттай бөгөөд хүүхдийн үхэл тохиолддог.

Ургамлын бүх хэсгүүд хортой байдаг - ялангуяа жимс. Белладоннагийн хордлого нь амны хөндийн хуурайшилт, түлэгдэлт, хүүхэн хараа өргөсдөг. Энэ нь бас эмийн шинж чанартай байдагургамал.

4. Датура.

Энэургамал гэж бас нэрлэдэг"өргөст өргөст хэмх" эсвэл "өргөст алим", учир нь түүний дугуй жимс нь олон тооны нуруугаар бүрхэгдсэн байдаг. Энэгэсэн үгамьтан идэхээс хамгаалах. Бүх хэсгүүдхортой ургамал. Мансууруулах бодисоор хордох үед мэдрэлийн цочрол үүсч, сэтгэцийн эмгэг үүсдэг. Датура навч нь эмийн шинж чанартай байдаг.

5. Хөндийн сараана.

Хөндий сараана нь хүний ​​хувьд маш хортой гэж тооцогддог. Бүх хэсгүүдургамал хортой. Хордлогын үедургамал, харааны тодорхой байдал буурч, толгой өвдөх болно. Мөн энэургамалэмийн чанартай.

6. Чонын баавгай.

Бүх хэсэгтургамал нь хор агуулдаг. Хордлогын үедгарч ирнэ: бөөлжих, хэвлийгээр өвдөх, суулгах, шүлс ихсэх. Эмийн чанартайургамал.

Сурган хүмүүжүүлэгч: За залуусаа, бид уулзлаахортой ургамал. Одоо тэдэнтэй аюулгүй харилцах дүрмийг санах нь чухал юмхортой ургамал:

1) Танихгүй зүйлийг нураах гэж бүү яарургамал, энэ талаар насанд хүрсэн хүнээс асуух хүртэл!

2) Танихгүй жимсийг хэзээ ч бүү амтлаарай!

3) Алхаж байгаад буцаж ирэхдээ гараа савангаар угаахаа мартуузай!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэтэл гэнэт хэн нэгэнд муу зүйл тохиолдож, хэн нэгэн хордлого авсан болхортой ургамал, түүнд тусламж хэрэгтэй нь гарцаагүй. Үүнийг хийхийн тулд анхны тусламж үзүүлэх шаардлагатай. мөн бид дараагийн удаа энэ талаар олж мэдэх болно.

Удахгүй уулзацгаая!

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 11

“Аюулгүй зам” эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөн

Юу гэдэг нь нууц биш сүүлийн үед, тээврийн хэрэгслийн тоо нэмэгдсэнтэй холбоотойгоор замын нөхцөл байдал эрс муудсан. Энэ нь юуны түрүүнд замын түгжрэл ихэссэнтэй холбоотой биш, харин оролцогчид нь ихэвчлэн жижиг явган зорчигчид байдаг зам тээврийн ослын тохиолдол нэмэгдсэнтэй холбоотой юм.

Үүнээс үүдэн, тэргүүлэх ач холбогдолнийгэм нь замын аюулгүй байдлыг хангадаг. Энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тал бүрээс хандах ёстой. Зөвшөөрч байна, хэрвээ хүүхдэд замын хөдөлгөөний талаар шаардлагатай мэдлэгийг цэцэрлэгт зааж өгвөл тэр өдрийн орой аав нь "Машинууд хол байна" гэж улаан гэрлэн дохио руу эргэв. боловсрол Бид чадварлаг явган зорчигчийг өсгөх талаар ярьж болох уу? Эцсийн эцэст, хүүхдийн гол үлгэр жишээ бол түүний эцэг эх юм! Тиймээс зам дээр хүүхэд гэмтэж бэртэх асуудлыг шийдэхдээ эцэг эхээс нь эхлэх хэрэгтэй.

Энд хүүхдүүдийг зөв бэлтгэх нь чухал юм. Гэрийн ханыг орхиж, хүүхэд олон аюул заналхийлдэг. Гэсэн хэдий ч тэдний онцлог шинж чанараас шалтгаалан тэд өөрсдийгөө маш чадварлаг, хурдан гэж үздэг, ойртож буй машин хүртэлх зай, түүний хурдыг хэрхэн зөв тодорхойлохоо мэддэггүй - сургуулийн өмнөх насны хүүхэд тодорхой нөхцөл байдлын ноцтой байдлыг ухамсартайгаар үнэлж чаддаггүй. Тиймээс замын хажууд бөмбөг тоглож байгаа хүүхэд эсвэл зам хөндлөн гүйж яваа хүүхэд буруу газар таарч байна. Тэд замд гарч, тэнд уралдаж эхлэх нь зүйн хэрэг юм. Гэвч харамсалтай нь эдгээр хүүхдийн тоглоомууд үргэлж сайнаар төгсдөггүй. Статистикийн мэдээгээр, автомашины дугуйн дор гэмтэж бэртэж гэмтэх, хөхөрсөн, үрэлтээс эхлээд илүү хүнд үр дагаварт хүргэх зэрэг янз бүрийн гэмтэл авсан хүүхдүүдийн тоо эрс нэмэгдсэн байна.
Олон эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар ярих нь хүүхдийг цэцэрлэгт явах үед л эхлэх ёстой гэж андуурдаг. Эцсийн эцэст, цэцэрлэгт орохоосоо өмнө хүүхэд ээжтэйгээ хамт алхаж байхдаа гудамжинд ямар нэгэн нөхцөл байдалд түүний зан авирыг өөрийн эрхгүй санадаг. Хэрэв ээж буруу газраар зам хөндлөн гарсан бол үүнийг хийх ёсгүй гэдгийг түүнд тайлбарлаж, нотлох боломжгүй болно. Ээж явна, би чадна. Тиймээс хүүхэддээ замын хөдөлгөөний дүрмийг зааж сургахаасаа өмнө өөрөө сургах хэрэгтэй.

"Чадварлаг явган зорчигч"-ийн эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж:

Зам хөндлөн гарахдаа яарах хэрэггүй;

Явган хүний ​​зам дээр гарч ирмэгц та явган хүний ​​анхаарлыг сарниулж, сонор сэрэмжийг бууруулдаг тул аливаа яриаг зогсоох ёстой;

Зөвхөн ногоон гэрэл ассан үед л зам хөндлөн гарах хэрэгтэй. Улаан - зогсоо. Шар - хүлээх;

Зөвхөн “Явган хүний ​​гарц” гэсэн тэмдэг бүхий тусгайлан заасан газраас зам хөндлөн гарахыг зөвшөөрнө;

Салоноос гарч байна нийтийн тээвэр, үргэлж түрүүлж гарах; эс тэгвээс хүүхэд таныг хүлээлгүйгээр унаж эсвэл зам руу гүйж болзошгүй;

Аюулгүй эсэхийг шалгаагүй бол хэзээ ч зам дээр гарахгүй байх;

Хүүхдүүдийг замын хажууд тоглохыг бүү зөвшөөр;

Цэцэрлэг, гэр рүүгээ явах замдаа хүүхдийн анхаарлыг нарийн ширийн зүйлд (жишээ нь, баруун талд Ромашка дэлгүүр, зүүн талд тоглоомын талбай) өөртөө хандуулж, хамгийн аюулгүй замаар алхахыг хичээ, ингэснээр урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдал үүссэн тохиолдолд Хүүхэд бие даан гэртээ харих боломжтой.

"Бичиг үсэгт тайлагдсан зорчигч"-ын эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж:

Богино зайд явах шаардлагатай байсан ч хүүхдээ болон өөрийгөө хамгаалах бүсээ байнга зүүж байх;

12-аас доош насны хүүхдэд нас, өндөр, жинд тохирсон автомашины тусгай суудал худалдаж авах шаардлагатай;

Машин хөдөлж байх үед хүүхдүүдийг хашгирах, бүхээгт эргэлдэхийг бүү зөвшөөр, энэ нь таны анхаарлыг сарниулж, осолд хүргэж болзошгүй;

Хүүхэддээ машинаа хэрхэн зөв орхихыг үзүүлээрэй: явган хүний ​​зам дээр байрлах баруун хаалгаар.

Болгоомжтой байж үр хүүхдээ асарч байгаарай!!!

Урьдчилан үзэх:

Хавсралт 12

Оношлогоогэртээ хүүхдийн аюулгүй байдлын талаархи мэдлэг, ур чадвар

Оношилгооны зорилго нь аюулын эх үүсвэр, аюултай объекттой харьцахдаа урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодорхойлох, түүнчлэн хүүхдийн аюулгүй зан үйлийг сургах цаашдын ажлыг тохируулах боломжийг бүрдүүлэх явдал юм.

№	Ф.И. хүүхэд	Өдөр тутмын амьдрал дахь аюулын эх үүсвэрийн талаархи мэдлэг (сэдвийн зураг дээр үндэслэсэн) Юунд хүргэдэг вэ ...					Гэрийн аюултай объекттой харьцахдаа урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний талаархи мэдлэг (зураг дээр үндэслэсэн)			Тэмдэглэл
		бууруулах	шатдаг	гал түймэр	цахилгаан гэмтэл	уналт, хөхөрсөн	Яагаад хүүд (охид) ийм зүйл тохиолдсон бэ?	Тэр юу буруу хийсэн бэ?	Та юу хийж чадах вэ?
1.	Агаалиева Сумаяа
2.	Буданов Богдан
3.	Борзох Дариа
4.	Дорогавцева Лиза
5.	Записецкий Никита
6.	Лохмотов Матвей
7.	Маркина Анастасия
8.	Каширина Алевтина
9.	Кайбова Магихалум
10.	Мацарский Максим
11.	Лелет Питер
12.	Сергеев Семён
13.	Магамедов Адам
14.	Теребей Костя
15.	Летчикова Анна
16.	Чухланцева Анна
17.	Чирев Кирилл
18.	Шумилина Соня
19.	Эх орон Люба
20.	Глопков Гриша
21.	Яшин Рома
22.	Евсеева Лера
23.	Статива Артем
24	Анисимов Н.

Светлана Чаманова

« Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд болгоомжтой зан үйлийг төлөвшүүлэх

мөн болгоомжтой болзошгүй аюулд хандах хандлага

хүний ​​хувьд нөхцөл байдал»

Зорилтот:

Мэргэжлийн ур чадвар, ур чадвараа дээшлүүлэх.

нөхцөлийг сайжруулах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төлөвшилтогтвортой ур чадварын нас аюулгүй байдалхүрээлэн буй нийгмийн орчинд.

Даалгаврууд:

Асуудлын талаархи боловсролын, лавлагаа, шинжлэх ухаан, арга зүйн ном зохиолыг судлах хүүхдэд аюулгүй зан үйлийн үндэс суурийг бүрдүүлэх

Судалсан төрөл, техник, аргад тулгуурлан ажлыг загварчилж сурах;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюул учруулж болзошгүй нөхцөл байдалд болгоомжтой, болгоомжтой хандлагыг төлөвшүүлэх туршлагыг системчлэх. арга зүйн зөвлөмжбагш нарт зориулсан.

Асуудал:

Хүүхэддээ юуг ойлгоход нь тусал нөхцөл байдалтэр өөрийгөө илчилж байна аюулмөн өөрийгөө баталгаажуулахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ аюултай орчинд аюулгүй байдал.

Сэдвийн хамаарал нь үүнээс үүдэлтэй дараагийн: В сургуулийн өмнөх боловсролнасыг сургах нь асуудалтай “хангах аюулгүй байдалбайгалийн гамшгийн үед онцгой өдөр тутмын амьдрал дахь нөхцөл байдал, гадаа, тээвэрлэлт” жижиг учир амьдралын туршлага. Хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролНас ахих тусам тэд өөрсдийн болон бусад хүмүүсийн амьдралын төлөө хариуцлага хүлээхэд бүрэн бэлэн биш байна. Та хүүхдээ асуултанд зөв хариулахыг зааж болно аюулгүй зан үйлтодорхой хэмжээнд хэрхэн зөв ажиллах нөхцөл байдал, гэхдээ хүүхэд төрлийг таних чадваргүй байдаг аюултай нөхцөл байдалтэгээд тэр даруйд нь үйлд. Хүүхдүүдтэй байж болох бүх зүйлийг дадлага хий нөхцөл байдалТэд чадах зүйл орох, боломжгүй.

Тиймээс шаардлага гарсан Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ойлголтыг бий болгох« аюул - аюулгүй байдал» түүнд зөвшөөрч байна нөхцөл байдлын байдлыг бие даан тодорхойлохамьдралын янз бүрийн чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулж, гэртээ, гудамжинд, тээвэрт зан үйлийн үндсэн ур чадварыг эзэмшүүлэх, хөгжүүлэхэд тусална Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан байдал, хариуцлага. Нөхцөл байдлыг бий болгох асуудал нь чухал юм сургуулийн өмнөх боловсролболовсролын байгууллага нь хүүхдэд системтэйгээр туршлага хуримтлуулах боломжийг олгодог аюулгүй зан үйл.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны гол ажил бол хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах явдал юм сургуулийн өмнөх боловсролТус байгууллага нь урьдчилан таамаглах, заах, хамгаалах зэрэг чиглэлээр ажлыг системчлэх хэрэгцээтэй тулгарч байна.

Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюулгүй зан үйлийн үндэс суурийг бүрдүүлэх, нийгэм, байгаль - ерөнхий боловсролын салшгүй хэсэг - боловсролын ажил, үйл явцыг нягт холбож байхад ёс суртахууны боловсрол- Хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэх үндсэн зорилтуудын нэг. Асуудлыг зохиож, шийдвэрлэх боломжийг танд олгодог системтэй харьцуулахад« Аюул– шалтгаан – үр дагавар”.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсанирүүлсэн байх ёстой дараах:

- Аюул- яагаад асуудал хүлээж байна, юу заналхийлж байна өөрөө, хүрээлэн буй орчин, байгаль;

Шалтгаан - яагаад асуудал гарав, хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан аюул;

Үр дагавар - ямар гамшиг вэ алдагдалэрүүл мэнд болон бусад сөрөг үр дагавар гарч болзошгүй.

Сэдэв бүрийн хүрээнд хүүхдүүдтэй ажиллах загварчлал хийхдээ И өөрийнхөөрөөБи агуулгыг тодорхойлдог хэлбэрнөхцөлийг харгалзан материалыг танилцуулах дараалал, боловсролын үйл явц дахь энэ ажлын байр. сургуулийн өмнөх боловсрол , хүүхдийн насны онцлог, өөрийн чадвар, чадвар. Би дараахь зүйлийг ашигладаг ажлын хэлбэрүүд: шууд боловсролын үйл ажиллагаа, хамтарсан үйл ажиллагаа, аялал, яриа, судалгааны үйл ажиллагаа, уран зохиол, боловсролын уран зохиол унших, бүртгэлсубъект-орон зайн орчин, мэдээллийн хувьдкомпьютерийн технологи. Бие бялдрын хөгжлийн дарга, хөгжмийн найруулагчтай хамт гүйцэтгэх: биеийн тамирын үйл ажиллагаа, амралт, энэ үеэр хүүхдийн үндсэн мэдлэгийг нэгтгэдэг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн аюулгүй байдал. Даалгавар бүрийг илчлэхдээ би дараахь зүйлийг баримталдаг дараалал:

Танилцуулга харилцан яриа хэлбэрээр мэдээлэл, зураг чимэглэл, хүснэгтийг үзэх, боловсролын болон уран зохиол унших.

Материалыг гүнзгий судлах.

Мэдлэг, чадвар, ур чадварыг нэгтгэх.

Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюул учруулж болзошгүй нөхцөл байдалд болгоомжтой, болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх зорилгод хүрэхийн тулд дараахь зүйлс хамгийн үр дүнтэй байдаг. хүүхэдтэй ажиллах хэлбэрүүд:

Боловсролын нөхцөл байдал; "Гэртээ ганцаараа. Хаалга тогшиж байна", "Цахилгаан хэрэгсэл ба цахилгаан", "Галтай маргахгүйн тулд", "Шүдэнз бол хүүхдийн тоглоом биш", "Танихгүй хүмүүстэй харилцах дүрэм", "Амьтдыг эмчлэх дүрэм", "Гадаад төрх нь хуурмаг байж болно", « Бидний эргэн тойронд аюул бий» , "Гэрлэн дохиогоор зочлоход", "Замын тэмдгийн оронд", "Газар хөдлөлт", « Болгоомжтой байгаарай - хортой ургамал» ;

Туршлагад тулгуурласан яриа хүүхдүүд: "Муу ба сайн гал", « Аюулгүй хот» , "Зам дээрх миний туслахууд", "Миний аюулгүй байдал миний гарт байна» , "Замын цагдаагийн ажилтны ажил", "Хэрэв чи ... өвсөнд гал түлж, ойд гал түлвэл юу болох вэ?", "Газар болон гэртээ тоглоомууд";

Зураг дээрх яриа, цувралын зураглал "Зам аюулгүй байдал» , "Гал сөнөөгч аюулгүй байдал» , "Цахилгаан хэрэгсэл";

- зугаа цэнгэл, чөлөөт цаг: "Бид залуу гал сөнөөгчид", "Замын тэмдгийн орон руу аялал";

Тоглоомууд (амаар, дидактик, хөдөлгөөнт, дүрд тоглох);

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эргэн тойронд, галын анги, уулзвар, номын сан руу аялах;

Ажиглалт;

Туршилт, туршлага;

Тоглоомын сургалт; "Бүлэгт утаа. Яаж үргэлжлүүлэх вэ", "Үйлчилгээний дуудлага 01", "Хэрэв байшинд ямар нэгэн зүйл шатвал та яах ёстой вэ?", "Галын албаны диспетчертэй хийсэн яриа";

Өгөгдсөн симуляци нөхцөл байдал.

Сонгож үйлдвэрлэсэн дидактик материалзамын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу

Бүлэгт замын хөдөлгөөний дүрмийн булан бий болсон

Дотор сэдэв долоо хоног “Цахилгаан хэрэгсэл. Гал түймрийн алба аюулгүй байдал» байсан галын аюулгүй байдлын булан

Уран зохиол бол мэдлэгийн эх сурвалж, мэдрэмжийн эх үүсвэр бөгөөд энэ нь хүүхдэд өдөр тутмын амьдралдаа хэцүү, боломжгүй зүйлийг бодож, мэдрүүлдэг.

Уран сайхны жагсаалт уран зохиол:

Замын дүрмийн тухай хөдөлгөөн:

Н.Носов "Автомашин", "Замын үлгэр", "Зебрагийн бэлэг"

О.Камакин "Унадаг дугуйнуудын тухай үлгэр", "Найзуудын аялал", "Ачааны машины үлгэр", "Замын дүрмийн тухай үлгэр"

С.Михалков "Стёпа авга бол цагдаа", "Муу түүх"

A. Хойд "Гэрлэн дохио"

Галын дүрмийн тухай аюулгүй байдал:

Л.Толстой "Галын нохой"

Б.Житков "Гал", "Утаа", "Далайн түймэр"

Яковлев "Гал юуны тухай дуулдаг вэ"

Т.Фетисова "Улаан машинууд хаашаа яардаг вэ?"

О.Герасимов "Гал, ус, салхины маргааны үлгэр", "Тэнгэрийн долоон морь"

Б.Ильин "Нарны бамбар"

дээр ёс зүйн дүрмийн тухай байгаль:

Е.Крутовская "Тайгын зүрх"

Л.Толстой "Хоёр нөхөр"

К.Ушинский "Хэрхэн хүлээхээ мэд"

С.Михалков "Ойн асуудал"

В.Благинина "Огонёк"

Тодруулсан дараах чиглэлүүдүүнийг хэрэгжүүлэхийн төлөө ажиллана даалгавар: туйлын зан үйлийн дүрэм нөхцөл байдал, жилийн тодорхой цагт (аянга цахилгаан, мөс, зураас, хөхөрсөн үед анхан шатны тусламж үзүүлэх ур чадварт сургах; танихгүй хүмүүстэй харилцах, замын хөдөлгөөний дүрэмтэй танилцах талаар тодорхой мэдлэг олгох. Нэг чиглэл нь - үүсэхгалын болон цахилгаан хэрэгсэлтэй харьцах дүрмийн талаархи санаанууд.

Би хүүхдүүдтэй хийх ажлаа дараах үндсэн чиглэлээр зохион байгуулсан. хэсгүүд:

Хүүхэд, гал сөнөөгч аюулгүй байдал

Хүүхэд ба зам аюулгүй байдал

Хүүхэд ба байгаль

Үйлдвэрлэсэн дидактик тоглоомуудгалын ангиар аюулгүй байдал

Эцэг эхчүүдийн боловсролын хэрэгцээг судлахын тулд эцэг эхчүүдийн боловсролын асуудлыг сонирхож буй байдлыг тодорхойлох судалгааг явуулсан Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэртээ аюулгүй байдлын дүрэм, зам дээр болон бусад нөхцөл байдал"Хүүхэд ба аюултай нөхцөл байдал» , « Аюулгүй байдалхүүхэд эцэг эхийн нүдээр". Судалгааны үр дүнд үндэслэн зөвлөгөө өгөхийг санал болгов.

Чимэглэсэнзамын хавтас, гал түймрийн алба аюулгүй байдал.

Эцэг эхтэйгээ хамт ном хийсэн - гар хийцийн"Галаар битгий хошигно, найз минь, дараа нь харамсахгүйн тулд".