Мария Зеленина
Програм хангамжийн даалгавар:
Хүүхдэд баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөлийг бий болгох;
Нэгдэлчлэлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;
Төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх;
Материал:гурил; зураг: талбай, ургац хураах тоног төхөөрөмж (трактор, үрлэгч, комбайн, лифт, талх нарийн боов, тээрэм, талх; бөмбөг; цомгийн хуудас (хүүхдийн тоогоор); эсгий үзэг.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, талх хаана ургадаг вэ? (талбайд) Тийм шүү, хэн тарьдаг вэ? (хүмүүс) Эдгээр хүмүүсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Тэднийг үр тариа тариалагчид гэж нэрлэдэг. Улаан буудайн үр тарианаас гурил авахын тулд та маш их хөдөлмөр зарцуулах хэрэгтэй: эхлээд хөх тариа, улаан буудай тариалж, дараа нь ургац хураа. Үүнийг тариачид хийдэг. Талбайд тариалахын өмнө агрономич хөрсийг шалгах ёстой. Агрономч бол сайн ургац авах үүрэгтэй. Мөн үрийн соёололтыг шалгадаг. Хөрс чийглэг, дулаан байвал үр нь хурдан соёолно. Маш их үр тариа авахын тулд тэд асар том тариалалт хийдэг талбайнууд. Тоног төхөөрөмж нь хүнд талбайг ухаж, суллахад тусалдаг. тармууртай трактор, үрлэгч, комбайн. Талбайгаас цуглуулсан үр тариаг тээвэрлэдэг цахилгаан шат. Элеватор нь үр тариа цэвэрлэх, хатаах зориулалттай үр тарианы агуулах юм. Үүний дараа үр тариаг тээвэрлэнэ тээрэм. Тэнд тэд газардсан байна, энэ нь болж байна гурил. Гурил нь улаан буудай эсвэл хөх тариа байж болно. Цагаан талх, ороомог, жигнэмэг, уутыг улаан буудайн гурилаар хийдэг. Мөн хөх тарианаас - хар талх.
Хөх тарианы талх, талх, ороомог
Та алхаж байхдаа үүнийг авахгүй.
Хүмүүс талбайн талхыг дээдэлдэг,
Тэд талхны төлөө ямар ч хүчин чармайлт гаргадаггүй. (С. Погореловский)
"Аль гэдгийг нь хэлээч?" Бөмбөг тоглоом байдаг. (ямар талх вэ? ямар гурил)
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж, өгөгдсөн үгсийн шинж чанарын үгсийг сонгоно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, ширээний ард сууцгаая, би та нарыг гурилан бүтээгдэхүүн зурахыг урьж байна.
Ажил дууссаны дараа зургуудыг үзэсгэлэнд гаргаж, хэлэлцдэг.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
"Талх бол бүхний тэргүүн" илтгэлтэй GCD-ийн хураангуй GCD хураангуй "Талх бол бүхний тэргүүн" Гал тогоонд хийх аялал Зорилго: хүүхдүүдэд боовыг их хэмжээгээр бэлтгэх технологитой танилцуулах.
Зорилго: Хүүхдүүдийн талхны тухай ойлголтыг нэгтгэх, өргөжүүлэх, энэ нь ширээн дээр хэрхэн харагддаг, идэхээс өмнө ямар замаар явдаг. Хүмүүжүүл.
"Талх бол бүхний толгой" танин мэдэхүйн хөгжлийн нэгдсэн хичээлийн хураангуй бэлтгэл бүлэгЗорилго: - Талхны тухай мэдлэгийг дээшлүүлэх; гурил хэрхэн хийдэг талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх; - Идэвхжүүлж өргөжүүлэх үгсийн сан.
"Талх бол бүх зүйлийн тэргүүн" боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Сурган хүмүүжүүлэгч засч залруулах бүлэг"Хөгжилтэй гэр бүл" GBDOU №58, Санкт-Петербург Курина В.А. Шууд боловсролын хураангуй.
Хийсвэр боловсролын үйл ажиллагаа“Талх бол бүх зүйлийн толгой юм. Ардын уламжлалЗочломтгой байдал" (цогцолбор). Смоленск мужийн Верхнепровский тосгоны "Хонх" цэцэрлэгийн MBDOU ахлах бүлэг Боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй "Талх бол бүх зүйлийн тэргүүн юм.
OOD-ийн хураангуй дунд бүлэг"Талх бол бүх зүйлийн толгой" Зорилго: хүүхдэд талхны утгын талаархи ойлголтыг бий болгох; Зорилго: талхыг хүнсний үнэ цэнэтэй бүтээгдэхүүн болох талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
Хичээлийн зорилго: - хүүхдүүдэд талх бол зайлшгүй шаардлагатай хүнсний бүтээгдэхүүн гэсэн ойлголтыг өгөх; талхны урт аяллын талаархи мэдлэгийг системчлэх.
Елена Папенкина
"Талх, гурилан бүтээгдэхүүн" бэлтгэл бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээлийн хураангуй.
Бэлтгэл бүлгийн урлагийн хичээлийн хураангуй"Талх, гурилан бүтээгдэхүүн"
Даалгаврууд:
1. Хувийн туршлага дээр үндэслэн ажлынхаа агуулгыг эргэцүүлэн бодохыг хүүхдүүдэд заа.
2. Хүүхдийн талаарх мэдлэгийг тодруулж, нэгтгэх гурилан бүтээгдэхүүн.
3. Өмнө нь сурсан загварчлалын аргуудыг ашиглан танил объектын хэлбэр, тэдгээрийн харьцааг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж: Сэдвийн зураг, чимэглэл « Талх» , дамми гурилан бүтээгдэхүүн , давстай зуурмаг, тосон даавуу, стек, "Саваа".
Урьдчилсан ажил: Пришвин уншиж байна "Лисичкин талх» , Мусатов А. - Яаж ширээн дээр талх ирлээ, Г.Лагздыниа "Адал явдал талхны хүн» , С.Шуртаков "Үр тариа газарт унасан", Беларусь ардын үлгэр "Амархан талх» . тухай хэллэг сурах талх, шалгалт нарийн боовны дэлгүүрт гурилан бүтээгдэхүүн(аялал талхны дэлгүүр, Д.Кугултиновын шүлгийг унших "Хэсэг талх» , Х.Мянд « Талх» , K. Kubilinskas "Хавс", Э.Шимийн өгүүллэг « Талх өсч байна» .
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Бяцхан Улаан малгайт хүүхдүүдтэй уулзахаар ирэхэд ээжийнхээ жигнэсэн бялууг мартсан бөгөөд эмээдээ цэцэг түүж байхдаа хаа нэгтээ ойд аваачиж өгөх ёстой гэдгээ тайлбарлав.
Багш Бяцхан Улаан малгайтыг тайвшруулж, хүүхдүүдийг Улаан малгайт эмээдээ амттан жигнэхэд нь туслахыг урив.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, бид Улаан малгайтад тусалж чадах уу?
Гэхдээ эхлээд чамтай тоглоом тоглохыг хүсч байна "Саваа".(саваагаа тойрог хэлбэрээр дамжуулж, шидэт саваа барьсан хүүхэд дууддаг гурилан бүтээгдэхүүн.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, та нар маш их зүйлийг мэднэ гурилан бүтээгдэхүүн, тэдгээр нь юугаар хийгдсэнийг надад хэлээрэй гурилан бүтээгдэхүүн? Гурил хаанаас гардаг вэ? Та ямар үр тариа мэддэг вэ? (буудай, хөх тариа, арвай, овъёос, хэн жигнэдэг талх? (талхчин)
Хүүхдүүд дамми руу харж байна гурилан бүтээгдэхүүн.
Хурууны гимнастик: "Зуурсан гурил зуурах"
Бид зуурсан гурил зуурсан, зуурсан гурил зуурсан,
Тэд биднээс бүх зүйлийг сайтар зуурахыг хүссэн.
Гэхдээ бид хичнээн их зуурсан ч хамаагүй,
Бид бөөн бөөнөөрөө дахин дахин авдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, Улаан малгайт та нарт оньсого бэлдсэн гэж байна, өө гурилан бүтээгдэхүүн. Сонсооч анхааралтай:
Тээрэмд улаан буудай байна
Энд түүнд ийм зүйл тохиолдож байна!
Тэд үүнийг эргэлтэнд оруулж, нунтаг болгон нунтаглана!
(гурил)
Энэ нь будаатай, махтай,
Энэ нь интоортой чихэрлэг юм.
Эхлээд тэд түүнийг зууханд хийж,
Тэр яаж тэндээс гарах вэ?
Дараа нь тэд тавган дээр тавьдаг.
За, одоо залуусаа дууд
Тэд бүгдийг нэг нэгээр нь идэх болно.
(бялуу)
Би хөөсөрч, хөөрч байна
Би данханд амьдрахыг хүсэхгүй байна.
Би даршилсан байцаанаас залхаж байна
Намайг зууханд хийнэ үү.
(Зуурмаг)
Та хайруулын тавган дээр юу асгах вэ?
Тийм ээ, тэд үүнийг дөрвөн удаа нугалах уу?
(Хуушуур)
Жижигхэн, амттай
Дугуй нь идэж болно.
(Багель)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, одоо бид та нартай хамт баримал хийх болно гурилан бүтээгдэхүүн, ширээн дээр суу.
3. Практик ажил:
4. Дүгнэлт ангиуд:
Сайн байна уу залуусаа, та өнөөдөр маш сайн ажиллаж, Бяцхан Улаан малгайтод тусалсан. Өнөөдөр юу сонирхолтой байсан бэ? анги?
Залуус аа, яагаад гэдгийг надад хэлээрэй талх
Хэрхэн эмчлэх вэ талх?
талх?
Төгсгөлд нь ангиудБагш хүүхдүүдтэй хамт дүн шинжилгээ хийдэг бүтээгдэхүүн, хамгийн сайныг нь сонгоод хатаахыг нь үлдээдэг тул дараагийнх нь бүтээгдэхүүнийг будах хичээл.
Светлана Диденко
Уран сайхны талаархи OOD-ийн хураангуй гоо зүйн хөгжилВ ахлах бүлэг. "Талх, гурилан бүтээгдэхүүн" сэдвээр
Зорилго:
Танилцуулах янз бүрийн төрөл гурилан бүтээгдэхүүн;
тухай мэдлэгээ тодруулах, нэгтгэх гурилан бүтээгдэхүүн;
Даалгаврууд:
Хүүхдийн бүтээлч төсөөлөл, нарийн болон бүдүүн моторт ур чадвар, ой санамж, сэтгэлгээ, нүдийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;
Өмнө нь сурсан загварчлалын аргыг ашиглан танил объектын хэлбэр, тэдгээрийн харьцааг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх;
Шинэлэг технологийг нэвтрүүлэх замаар ажилдаа үнэн зөв, эерэг хандлагыг төлөвшүүлнэ.
Урьдчилсан ажил: - тухай хэллэг, шүлэг сурах гурилан бүтээгдэхүүн; - зураглал үзэх.
Тайлбар толь бичгийн ажил: зуурах, чимхэх, өнхрүүлэх.
Материал, тоног төхөөрөмж ажил мэргэжил: зуурмаг, загварчлах самбар, стек, салфетка, гулсмал зүү.
Орчин үеийн боловсрол технологи: эрүүл мэндийг хэмнэх, төвлөрсөн сургалт, хамтын сургалт.
Зохион байгуулалтын мөч.
Хүүхдүүдэд "Хаана талх ирлээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, одоо бид тоглох гэж байна тоглоом: Тоглоом "Чи хаанаас ирсэн бэ? талх?» . Би чамаас асуулт асуух болно, чи надад хариулна уу.
Хаана талх ирлээ? -Дэлгүүрээс.
Та яаж дэлгүүрт очсон бэ? - Талх нарийн боовноос.
Тэд нарийн боовны үйлдвэрт юу хийдэг вэ? - Жигнэ талх.
Юунаас? - Үр тарианаас.
Үр тариа хаанаас гардаг вэ? - Нэг ширхэг улаан буудайнаас.
Улаан буудай хаанаас гардаг вэ? -Би талбай дээр өссөн.
Хэн тарьсан бэ? - Хүмүүс. / Үр тариачид/.
Тэд юу хийж байна вэ? – Талхыг арилгаж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бид юуны талаар ярилцана гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд: ТУХАЙ талх.
Багш хүүхдүүдийг дидактик тоглоом тоглохыг урьж байна
"Амтыг нь таах".
Хүүхдүүд нүдээ аниад хэсгүүдийг туршиж үздэг талх, амтаар нь цагаан эсвэл хар эсэхийг тодорхойлох.
Сайн байна. Та улаан буудайн амтыг сайн мэднэ талх, хөх тариа.
Тоглоомын дараа багш хүүхдүүдийн анхаарлыг үүнд хандуулдаг бүлэгДүрд тоглох тоглоомууд байдаг. Харин хүүхдийн дуртай тоглоом бол дэлгүүр. Өнөөдөр ангид бид хуйвалдааныг бөглөх болно - дүрд тоглох тоглоом "Дэлгүүр" гурилан бүтээгдэхүүн.
Эхлээд бид биеийн тамирын дасгал хийх болно
Физминутка "Бид жолооч нар"
(хүүхдүүд хөдөлгөөнийг харуулах ёстой)
Явцгаая, машинаар явцгаая (жолооны хүрдний хөдөлгөөн)
Дөрөө дар (хөлөө өвдөг дээрээ бөхийлгөж, сунгасан)
Хий асааж, унтраа ( хөшүүргийг өөр рүүгээ эргүүлж, чамаас холд)
Бид алсыг анхааралтай хардаг (алгаа духан хүртэл)
Арчигч нар дуслыг тоолдог
Баруун, зүүн - цэвэр байдал! ( "салхины шил арчигч")
Салхи үсийг чинь сэгсэрнэ (үсийг хуруугаараа сэгсрэх)
Бид хаана ч байсан жолооч! (эрхий хуруу баруун гардээш)
Багш хүүхдүүдийг байрандаа очихыг урьж байна.
Залуус аа, хэн жигнэх вэ? талх? (талхчин)
Өнөөдөр бид талхчин болно, бид хийх болно DIY талхны бүтээгдэхүүн. Хүүхдүүд зургуудыг хардаг талхны бүтээгдэхүүн.
Багш ширээн дээр зогсож буй хайрцагт анхаарлаа хандуулдаг. Тэрээр оньсого тайлахыг санал болгож, хариулт болгондоо хайрцагнаас зургийг гаргаж авдаг.
Тэд надаас бяслагтай бялуу хийдэг,
Мөн хуушуур, хуушуур.
Хэрэв та зуурсан гурил хийж байгаа бол,
Тэд үүнийг миний дотор оруулах ёстой
(Гурил.)
Бүгд, бүгд түүнийг мэддэг, -
Энд туршилтын ком байна,
Дотор нь зуслангийн бяслаг шатаасан,
Энэ нь харагдаж байна.
(бялуу)
Аяга хоосон таарав
Нэг өдөр гурил ус...
Бэр, хүргэн -
Энэ нь ажилласан
(Зуурмаг)
Халуун хайруулын тавган дээр
Та тэдгээрийг маш чадварлаг жигнэх хэрэгтэй.
Ярилцлага дунд төөрсөн
Мөн тэд тэр даруй бөөгнөрөл болно.
Тэд зөгийн балтай маш сайхан амттай байдаг
Эмээгийнх... (Хуушуур)
Жижигхэн, амттай
Дугуй нь идэж болно.
Би чамайг ганцаараа идэхгүй
Би бүх хүүхдүүдтэй хуваалцах болно
(Багель)
Багш анхаарлаа хандуулдаг зөв байрлалхүүхдүүдэд стектэй хэрхэн ажиллахыг сануулдаг (стектэй ажиллах дүрэм).
Уран баримал хийхээс өмнө бид хурууны дасгал хийх болно.
Хурууны гимнастик: "Зуурсан гурил зуурах"
Бид зуурсан гурил зуурах, зуурах, зуурах!
(Бид гараараа зуурсан гурил зуурах үйл явцыг дуурайдаг)
Зуурмагийг дарж, дарж, дараарай!
(бид гараа нударга болгон маш хүчтэй зангидаж, тайлдаг (нэгэн зэрэг болон ээлжлэн)
Бид бялуу жигнэх болно!
(бид цасан бөмбөг хийж байгаа мэт гараараа хөдөлгөөн хийдэг)Бид бол зуурмаг Практик ажил
(Багшийн заавар)
Багш хүүхдүүдийг бодож, алийг нь сонгохыг урьж байна тэд гурилан бүтээгдэхүүн хийх болно. Төрөл бүрийн баримлын техникийг сануул. (Хүүхдүүд ажил хийж байна)
Хичээлийн хураангуй
Залуус аа, яагаад гэдгийг надад хэлээрэй талхГэрийн хамгийн чухал зүйл гэж нэрлэдэг үү?
Хэрхэн эмчлэх вэ талх?
Яагаад өсөж дэвжиж байгаа хүмүүсийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх ёстой гэж талх?
Хичээлийн төгсгөлд багш, хүүхдүүд дүгнэдэг бүтээгдэхүүн, хамгийн сайныг нь сонгоод хатааж орхисон тул дараагийн хичээл дээр зурж болно. бүтээгдэхүүн.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Өнөөдөр би та бүхэнтэй давстай зуурмагаар хийсэн энэхүү гоо сайхныг хуваалцахыг хүсч байна. Хүүхдүүд бид хоёр гурилан бүтээгдэхүүнд зориулсан сэдэвтэй байсан. Бид.
Ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Оросын Матрешка" уран сайхны болон гоо зүйн хөгжлийн нэгдсэн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Зорилго: Хүүхдүүдэд модон тоглоомын хоосон зайг зурахыг заах. Зорилго: -Хүүхдүүдийг Оросын төрөл бүрийн үүрлэсэн хүүхэлдэйтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. -Аюулгүй.
Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Уран сайхны гоо зүйн хөгжил: "Ардын мастеруудад зочлох" сэдэвт GCD-ийн хураангуй. Зорилго: Оросын ардын гар урлалын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Зорилго: 1. Тус бүрийн шинж чанарыг ашиглан будах ур чадварыг сайжруулах.
Зорилго: 1. Боловсролын: - Дымковогийн зураг ба түүний элементүүдийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх; - гоёл чимэглэлийн загварыг бие даан бүтээх чадварыг нэгтгэх.
"Азарган тахиа". Бэлтгэл бүлгийн уран сайхны болон гоо зүйн хөгжлийн хичээлийн хураангуй "Азарган тахиа" сэдэв Хөтөлбөрийн агуулга: 1. Харааны даалгавар: зургаар дамжуулах онцлог шинж чанарууд гадаад төрхазарган тахиа,
IN цэцэрлэгтус бүр хичээлийн долоо хоногөөрийн гэсэн сэдэвтэй. Эдгээр нь гэрийн болон зэрлэг амьтад, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, шувуу эсвэл шавж, тээврийн эсвэл насанд хүрэгчдийн мэргэжил байж болно. Бүх зүйлд заавал байх ёстой зүйлсийн нэг насны бүлгүүдЭнэ сэдвийг “Талх бол бүхний толгой” гэж үздэг. Долоо хоногийн бүх ангиуд энэ сэдвийг бэхжүүлдэг: ярианы хөгжил, хүрээлэн буй орчин, байгальтай танилцах, харилцан яриа, ажиглалт. Мөн энэ сэдвээр урлагийн хичээлүүд явагддаг. Энэ долоо хоногт хүүхдүүд спикелет хийж байгаа бөгөөд нийтлэлд бид эцэг эхчүүдэд "Талх" сэдвээр ахмад бүлэгт хэрхэн зураг зурах талаар танилцуулах болно.
Талх нарийн боовны бүтээгдэхүүн
-аас эхлэн бага бүлэг, хүүхдүүд "Талх бүхний толгой" сэдвээр төрөл бүрийн сэдэв, зураг зурахыг сурдаг. Ахмад бүлгийн хувьд тэд аль хэдийн тэгш хэмтэй спикелет, боов, уут зурах чадвартай болсон. Талханд зориулсан долоо хоногт та том хүүхдүүдтэй гурилан бүтээгдэхүүний үзэсгэлэнг төлөвлөж болно.
Хэн ямар гурилан бүтээгдэхүүн зурахыг багш өөрөө шийдэж болно, эсвэл хүсвэл хүүхдүүд өөрсдөө шийдэх боломжтой. Дараа нь тус тусад нь цаасан дээр залуус талх, талх, уут, бинк, боов, талх, гурилан боов, сүлжих гэх мэтийг зурдаг. Дараа нь бүх сортуудыг коридорт тавиур дээр өлгөдөг. Бүтээлийн үзэсгэлэнд бага насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, цэцэрлэгийн ажилтнуудыг урьж болно.
Зочидтой уулзах
Манай улсад хүндэт зочдоо талх, давсаар угтдаг уламжлалтай. Тэд цэвэр хатгамал алчуур дээр сайхан талх гаргаж ирдэг. Ахмад бүлгийн таван настай хүүхдүүдтэй хамт "Талх" сэдвээр багш нь талхны тухай түүхийг ярьж, зочдыг угтан авсан зургуудыг үзсэний дараа зурж болно. Хүүхдүүдэд сайхан хатгамал алчуурны дээжийг тусад нь үзүүлэв. Багш том чимэглэсэн талхыг хэрхэн зурах талаар тайлбарладаг. Үүний голд жижиг давстай сэгсэрдэг. Уламжлал ёсоор зочдод жижиг талхыг хугалж, давсанд дүрж, идэх хэрэгтэй.
Багшийн үлгэр жишээг дагаж хүүхдүүд эхлээд цайвар хүрэн будгаар талхны хагас тойрог зурдаг. Дээд хэсэгТалх нь спикелет эсвэл ижил өнгийн цэцэгсээр чимэглэгддэг. Доор нь цагаан алчуур зурсан байна. Хатаасны дараа түүний ирмэгийг геометрийн эсвэл будсан байна цэцгийн чимэглэл. Зургийн төгсгөлд давсны сэгсрэгчийг дээр нь тавьдаг. Хөвөн арчдасыг дүрэх замаар цагаан давс хийж болно.
Сагсанд хийсэн талх
Энэ сэдвээр дараахь зүйлийг төлөвлөж болно.
1. Эхлээд хүүхдүүд сагсыг дүрсэлдэг. Энэ нь мөчрөөс нэхсэн энгийн бүтээгдэхүүн байж болно. Хүүхэд эхлээд тоймыг зурдаг энгийн харандаагаар, салбар болгон хуваах. Зөвхөн дараа нь жижиг нарийн ширийн зүйлийг бие биентэйгээ гэрэл ба бараан элементүүдийг сольж будна.
2. Дараа нь бүрэн хатсаны дараа талх, уутыг будаж, бүтээгдэхүүний муруйг илүү хөнгөн сүүдэрт сүүдэрлэдэг.
3. Цаана нь сагсанд хэд хэдэн спикелет хийж болно. Үүнийг хийхийн тулд та энгийн харандаагаар зурж, дараа нь будах, мөн ээлжлэн будах хэрэгтэй.
"Талх" сэдвээр ахмад бүлгийн ийм зургийг өнгөт харандаа эсвэл лав өнгийн харандаа ашиглан хийж болно. Учир нь маш олон жижиг нарийн ширийн зүйлс байдаг.
Анхаарна уу: хэрэв та гэртээ хүүхэдтэйгээ ийм зураг зурахыг хүсч байвал таван настай хүүхдүүд объектын орон зайн зохицуулалтыг аль хэдийн ойлгох ёстой. Ойр байгаа зүйлийг томоор, хол байгаа зүйлийг жижиг хэмжээгээр зурдаг. Сагс зурахын тулд түрийвчний урд хэсэг нь арын хэсэгтэй ижил түвшинд биш харин доогуур байрлах үед ийм өнцгийг ашиглана. Харагдах дотоод хэсэгсавнууд. Та түүнд зориулж бариул зурж болно, эсвэл сагсны ёроолд салфетка хийж, дундаас нь өлгөөтэй даавууны булангуудыг зурж болно.
үр тарианы талбай
Насанд хүрэгчдийн мэргэжлийг танилцуулах хичээлийн дараа хүүхдүүд талхыг хэрхэн хийдэг, ийм гол бүтээгдэхүүнийг манай ширээн дээр бий болгоход ямар хүмүүс оролцож байгааг ажигласан тул та ахлах ангийн зургийн хичээлд материалыг нэгтгэж болно. бүлэг. Тарианы талбайг зурах нь хэцүү биш боловч урьдчилсан ажил хийх шаардлагатай болно.
Нэгдүгээрт, хичээл эхлэхийн өмнөх өдөр та цэнхэр дэвсгэрийг будах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр будаг сайн хатах болно. Маргааш нь залуус аль хэдийн талбайд ургаж буй улаан буудайг зурж байна. Та шаргал өнгөтэй, бүрэн боловсорсон spikelets зурж болно, эсвэл ногоон найлзуурыг дүрсэлж болно.
Ахмад бүлгийн хүүхдүүд аль хэдийн объектын хөдөлгөөнийг дүрсэлж сурч байна. Тиймээс та хүүхдүүдэд салхиар найлзуурыг савлаж, янз бүрийн чиглэлд хазайдаг гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Тэдгээрийг мөн доош буулгаж, хагас тойрог хэлбэрээр зурж болно. Спикелет боловсорч гүйцсэн үед үр тариа нь хүндэрч, доошоо татдаг. Зургийн доод хэсэг нь үр тариа барьсан саваагаар дүүргэгдсэн байдаг. Дээр нь цэнхэр тэнгэрТа цагаан үүл, нарыг зурж болно.
Зурах сэдэв
"Талх" сэдвээр ахлах бүлэгт дараахь сонголтыг нэмэлт сонголт болгон санал болгож болно.
1. Хүүхэлдэйнд зориулсан амттан.
2. Уушигтай цайны үдэшлэг.
3. Улаан өндөгний баярын амралт.
4. Өглөөний цайнд зориулсан сэндвич.
5. Дуртай гурилан бүтээгдэхүүн.
6. Бид эмээдээ зориулж уут жигнэх.
Та олон төрлийн гурилан бүтээгдэхүүн хийх боломжийг олгодог удаан хугацааны туршид төсөөлж чадна. Та талбайд боодол эсвэл вааранд спикелет зурж болно. Хамгийн гол нь талх бол хүний амьдралын чухал бүтээгдэхүүн учраас түүнийг хамгаалж, хүндэтгэлтэй хандах ёстой гэдгийг хүүхдүүдэд сургах явдал юм.
сургуулийн өмнөх бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан
Боловсролын үндсэн чиглэл: « Уран сайхны бүтээлч байдал", зурах.
Газар нутагтай нэгтгэх:"Танин мэдэхүй", "Харилцаа", "Нийгэмшил", "Хөгжим", "Уран сайхны бүтээлч байдал".
Зорилтот:Хүүхдүүдийг сургах уламжлалт бус аргуудулаан буудайн сормог зурах.
Хөтөлбөрийн агуулга:
- Танин мэдэхүй:улаан буудайн согоо, түүний гадаад төрх байдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.
- Уран сайхны бүтээлч байдал:сойзны үсийг дүрэх замаар зурах чадвараа бэхжүүл.
- Нийгэмшил:ёс суртахууны ач холбогдлыг ухамсарлах замаар харааны үйл ажиллагааны сэдлийг нэмэгдүүлэх; ерөнхий болон сайжруулах нарийн моторт ур чадвар.
- Харилцаа холбоо:Хүүхдийн ярианд нэр үгсийг идэвхжүүлэх (шар, өргөст, алтан).
Боловсролын даалгавар:бие даасан байдал, ажилдаа анхаарлаа төвлөрүүлэх, эхэлсэн ажлаа дуусгах чадвар, будагтай ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх. Талханд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: хөгжмийн дагалдан, “Талх бол бүхний тэргүүн” сэдэвт зураг чимэглэл, улаан буудайн чих, цээж.
Үйл ажиллагааны явц.
Багш хэлдэг эртний домогнэг чих талхны тухай:
Эрт дээр үед Бурхан өөрөө дэлхий дээр алхаж байх үед хүмүүсийн амьдрал амар хялбар, сайн хооллож байсан. Бүх жилийн туршзун байсан. Хэрэгцээтэй үед бороо орж, хэрэгтэй үед нар тусдаг. Ойд өссөн жимсний мод. Амьтад нь эелдэг байсан бөгөөд бүгд өвсөөр хооллодог байв. Хүмүүс өвчин, зовлон, өлсгөлөнг мэддэггүй. Үр тарианы соёо маш том байсан - бараг иш байхгүй, үр тариа нь өөрөө газраас эхэлж, үр тариа бүр нь буурцагны хэмжээтэй байв. Маш их талх байсан тул хэн ч үүнийг үнэлээгүй. Нэгэн өдөр Бурхан дэлхий дээр алхаж, эх нь бохирдсон хүүхдийг шинэхэн талхны ирмэгээр арчиж, тэр үед тэнүүлчдэд хоол өгөхөөс татгалзаж байхыг харав. Бурхан уурлаж, тэнгэрт гарч, хүмүүсийг талхнаас нь хасав. Дэлхий чулуу шиг болж, гол мөрөн ширгэж, өвс ногоо хатав. Өлсгөлөн эхэлсэн. Дараа нь муур, нохой талх гуйхаар Бурханд очив. Тэр өрөвдөж, муур, нохойны хувь болгон урт ишний жижиг чихийг хуваарилав. Зун жилийн хагасыг л эзэлдэг байхаар Бурхан үүнийг бүтээжээ. Өвөл нь хүмүүст, зун нь амьтдад байдаг. Хүмүүс шинэхэн талх хийхдээ эхний хэсгийг нь муур, нохойд өгдөг байв. Одоо надад хэлээч, домог юу сургадаг вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, “Халдаа өссөн байшин, гэр дүүрэн үр тариа” гэсэн оньсого тааварлаарай. Өнөөдрийн зочноор spikelet энд байна, энэ талаар юу мэддэгээ танд хэлье. Спикелет хаана ургадаг вэ? Талбайд ургасан ямар ургамлууд ургасан хэвээр байна вэ?
Хүүхдүүд:улаан буудай, хөх тариа, арвай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, улаан буудайн талбайн зургийг харцгаая. Спикелет дээр юу байгаа вэ?
Хүүхдүүд:үр тариа (багш байгалийн улаан буудайн чихийг харуулдаг)
Хөгжимд зориулсан биеийн тамирын дасгал:
Үр тариа газарт унасан (хүүхдүүд бөхийж байна),
Энэ нь наранд соёолж эхлэв (гар толгойн дээгүүр).
Бороо газар усалж, нахиа ургасан (хүүхдүүд аажмаар босдог).
Тэр гэрэл, дулаанд татагдаж, царайлаг эр болж хувирав.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, ширээний ард суугаад улаан буудайн талбайг зурахыг хичээцгээе (эхлээд бид ишийг зурж, дараа нь сойзны үсийг дүрж - спикелет, энэ мөчид тайван уянгалаг хөгжим эгшиглэнэ).
Тусгал:
Багш хүүхдүүдээс түүнийг spikelet, тэд бол үр тариа гэж төсөөлөхийг хүснэ. Хүүхдүүд аажмаар хивсэн дээр дугуйлан цугларч, төвд нь багш байдаг.
Залуус аа, улаан буудайн үр тарианаас юу хийдэгийг надад хэлээч? (янз бүрийн төрлийн гурил)
Гурилаас юу хийдэг вэ? (жигнэсэн бүтээгдэхүүн)
Өнөөдөр манай бяцхан спикелет танд зориулж уут хэлбэрээр амттан бэлдлээ.
Хоол идэхдээ талхны чихний тухай домгийг санаарай.
Зээл авсан материалын эх үүсвэр:
1. Алешина Н.В. “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчин, нийгмийн бодит байдалтай танилцуулах. Ахлах бүлэг" - М.: Элиз Трейдинг ХХК, 2001;
(бэлтгэл бүлэг)
Зорилтууд:
Хүүхдүүдэд талхны үнэ, талхыг маш их хүндэтгэх, хүндлэх талаар ухамсартай ойлголттой болох;
үр тариа тариалах, хураахын тулд маш их хөдөлмөр, хүчин чармайлт, эрч хүч зарцуулдаг хүмүүсийн ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх - үр тариачид, машинистуудын;
Бүрэлдэхүүн болгоомжтой хандлагаталханд.
Даалгаварууд:
Боловсролын.
Талх хэрхэн жигнэх талаар санаа өгөх;
Талхтай холбоотой шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;
"Цагаан талх", "хар талх" гэсэн ойлголтыг бататгах; гурилан бүтээгдэхүүнийг эдгээр шинж чанараар нь ангилж сурах;
Ургамлын өсөлтөд таатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, нэгтгэх.
Хөгжлийн.
Хүүхдүүдэд гурилан бүтээгдэхүүний нэр төрлийг зөв чиглүүлэхэд нь туслах;
Хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ;
Хүүхдийн харилцан уялдаатай яриа, үгсийн санг хөгжүүлэх;
Багшийн асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх бүтэн өгүүлбэр, санал бодлоо маргах;
Сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, тэдний оюун ухаан, ой санамж, анхаарал, төсөөлөл, сонсголыг идэвхжүүлэх;
Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын.
Хүүхдэд экологийн болон байгалийн ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх;
Хэлбэр танин мэдэхүйн сонирхолажлын мэргэжлээр;
Үр тариа тариалагчдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;
Бие биенийхээ хариултанд эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдийн идэвхтэй харилцааг дэмжих;
Талхыг хамгаалах ёстой гэдгийг ойлгоорой, идэж дуусгаж, хаяж болохгүй.
Арга, техник:
Ажиглалт;
Асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох;
Тайлбарлах, тайлбарлах арга;
Аман арга (харилцан яриа, үлгэр ярих, талхны тухай шүлэг);
Тоглоомын арга;
Хүүхэдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа;
Үзүүлэн (үр тариачид, машинистууд, талх нарийн боовчдын ажлыг дүрсэлсэн байгалийн материал, чимэглэл);
Урьдчилсан ажил:
Дуу сонсох (буудай боловсорч, хөх тариа явж байна), суралцах ардын зүйр цэцэн үг, хэлэх; шүлэг, дуу сурах;
Талхны тухай яриа; унших уран зохиол, талхны тухай хүүхдүүдэд зориулсан ном, Александра Березинагийн "Хүүхэд ба талх" өгүүллэг;
"Мэргэжлээр аялах" дүрд тоглох тоглоомууд;
Талх нарийн боовны зураг зурах.
Тайлбар толь бичгийн ажил:
Хүүхдүүдийн үгсийн санг өргөжүүлэх: "үр тарианы талбай", "тариа тариалагчид", "талх нарийн боов", "элеватор".
Материал ба тоног төхөөрөмж:
Боломжтой бол вааранд улаан буудай эсвэл хөх тариа хийж болно;
Талхыг дүрсэлсэн зураг (талх, бялуу, ороомог, cheesecakes, bagels ...);
Талх жигнэх үе шатыг бүдүүвчээр дүрсэлсэн зураг;
- Полистирол хөөс эсвэл хөөс резинээр хийсэн "боорхой", "бялуу".
Хүүхэлдэй Колосок (хүүхэлдэйн театр);
Түүхийн зураг бүхий хайрцаг;
гурилан бүтээгдэхүүний загвар;
"Талх бол бүх зүйлийн толгой" зурагт хуудас.
Төлөвлөсөн үр дүн:
Үр тариа тариалагчдын шаргуу хөдөлмөрийн талаар ойлголттой байх;
Хүүхдүүд талх авахад ямар хэцүү байдаг талаар, спикелет ургадаг ургамлын үрийн талаар шинэ мэдлэг олж авах болно;
Хүүхдүүд байгалийн сонирхлыг хөгжүүлэх бөгөөд энэ нь сонирхолтой үйл ажиллагаануудаар дамжуулан хүүхдүүдэд шинэ мэдлэг олгох замаар бэхжүүлэх ёстой;
Багш нь эцэг эхтэйгээ хамт гэртээ тариалах улаан буудай, хөх тарианы хэд хэдэн үрийг хүүхдүүдэд өгч болно;
Багаар ажиллах, дүгнэлт хийх, шалтгаан үр дагаврын холбоог ойлгох чадвартай байх;
Өөрийн үзэл бодол, өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх чадвартай байх.
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:
Харилцааны;
Танин мэдэхүй, судалгаа;
Бүтээмжтэй.
Хичээлийн явц
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Та вааранд улаан буудайн чих тавьж болно, хатгамал алчуур бүхий тавиур дээр талх байна; Ханан дээр "Талх бол бүхний толгой" зурагт хуудас, гурилан бүтээгдэхүүнийг дүрсэлсэн зураг өлгөөтэй байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эрхэм залуус аа! Өнөөдөр бид та нартай талхны тухай ярихаар цугларлаа. Талх бол бүх зүйлийн толгой юм! - тэд Орос хэл дээр эртнээс хэлсэн. Эдгээр үгс нь үеэс үед уламжлагдан ирсэн ард түмний талхыг дээдлэн хүндэтгэсний илэрхийлэл юм.
Талх бол зөвхөн хамгийн чухал хүнсний бүтээгдэхүүн биш, харин өөр зүйл юм. Тэр бол хөдөлмөр, хөгжил цэцэглэлт, амар амгалангийн бэлэг тэмдэг юм. Хавараас намар хүртэл үр тарианы тариаланчид уйгагүй хөдөлмөрлөж, айл өрх, ширээ болгонд талх авчирдаг! Хүмүүс талхны тухай яаж ярьдаг вэ? Зүйр цэцэн үг, хэллэгийг санацгаая.
Хүүхдүүд: Талх бол бүх зүйлийн толгой юм.
Хэрэв та ороомог идэхийг хүсвэл зууханд бүү суу.
Алтан ууланд та өлсөж үхэж болно.
Хөх тарианы талх бол улаан буудайн талхны өвөг эцэг юм.
Талхны үнэр ханхалсан гарыг магтъя.
Нэг ширхэг талх ч байхгүй, ширээ бол самбар.
Талх байхгүй бол өдрийн хоол муу.
Бялууны том хэсэг биш. Мөн маш их хөдөлмөр зарцуулдаг.
Сагаган будаа бол бидний ээж, хөх тарианы талх бол бидний эцэг юм.
Талхыг халамжил - энэ бол бидний баялаг юм.
2. Хичээлийн сэдвийн талаархи мессеж:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нар юу гэж бодож байна, тэд манай дэлгүүрт хаанаас талх авчирдаг вэ?
Эсвэл урт талх, талх, уут нь талхны мод дээр ургадаг уу?
Хүүхдүүд: Үгүй ээ, тэд талх хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та талхыг юугаар хийдэг болохыг мэдмээр байна уу?
Хүүхдүүд хариулдаг: Тийм ээ!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, Колосок бидэн дээр ирсэн, тэр танд маш их зүйлийг хэлэх болно!
Spikelet : (хүүхэлдэйн театр)
Би бол хөвгүүн, шаргал үстэй, алтан үстэй,
Миний үр тариа наранд боловсорч байна!
Үр тариа боловсорч гүйцэхийн тулд,
Тэднийг услахын тулд бороо зайлшгүй шаардлагатай.
Нар туяарахын тулд,
Мөн салхи үлээх болтугай!
Үр тариа цуглуулсны дараа
Тэгээд тэдгээрийг гурил болгон хувиргаж,
Тэгээд та гурилгүй болно
Бялууг шатаасан.
Талх шатаасан, жигнэмэг
Хүн бүрийг гайхшруулж байна!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус Колосокын хэлснийг сонссон: гурил, мөөгөнцөр, элсэн чихэр, давс болон бусад бүтээгдэхүүнийг талхаар жигнэж өгдөг. Гэхдээ гол бүтээгдэхүүн нь гурил. Талх нарийн боов, нарийн боовны үйлдвэрт талх нарийн боов хийдэг.
Залуус аа, өөр ямар талхны бүтээгдэхүүнийг гурилаар нь жигнэж байдгийг та мэдэх үү? (бялуу, боов, бяслагны бялуу...)
Залуус аа, ямар талх байдаг вэ?
Хүүхдүүд: Цагаан, хар.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв. Талх нь янз бүрийн гурилаар хийгдсэн тул цагаан эсвэл хар өнгөтэй байж болно. Цагаан талх- улаан буудайнаас, хар - хөх тарианаас.
Улаан буудай, хөх тарианы гурил хаанаас гардаг вэ? Улаан буудай, хөх тарианаас.
Багш хүүхдүүдэд улаан буудай, хөх тарианы чихний зургийг харуулдаг (чихний хажууд ууттай гурилын дүрс байдаг)
Тоглоом "Жок-жок-жок бол бялуу"
Багш шүлэг уншиж, хүүхдүүд үүнийг дуусгана сүүлчийн үгмөр бүрт.
Жок-жок-жок бол (бялуу).
Шки-шки-шки - ээж шарсан төмс (бялуу).
Шки-шки-шки - бид дуртай (бялуу).
Жок-жок-жок - идээрэй, Таня, (бялуу).
Ach-ach-ach - энд (калач).
Чи-чи-чи - зууханд шатаасан (калачи).
Чи-чи-чи - бид хайртай (калачи).
Чи-чи-чи - баярын үеэр (калачи) байх болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Бидний хөл суухаас залхахгүйн тулд бага зэрэг халаах хэрэгтэй. Суудлуудаасаа бос! (Биеийн тамирын хичээл "Талбай руу явах")
Залуус аа, биднийг том тариалангийн талбайд ирлээ гэж төсөөлөөд үз дээ.
Тарианы талбай, өргөн уудам
Эргэн тойрноо хар
Энд тэнд, энд тэнд,
Үр тариа ургаж,
Мөн үр тариа нь тэдний дотор амьдардаг.
Эдгээр үр тариа нь амар биш,
Тэд нарны гэрлээр дүүрэн байдаг.
(хүүхдүүд алхаж, зогсоод, янз бүрийн чиглэлд эргэж, гараа хажуу тийш нь тараана)
Энд хэчнээн тооны зулзаганууд ургаж, тариалангийн талбайд хэрхэн ургадаг вэ!
(хүүхдүүд бөхийж, дараа нь босож, гараа өргөдөгтаны толгой дээр)
-Манай талбайд ямар том эрдэнэ шиш ургасан бэ?
(гараа толгой дээр нь холбосон, хажуу тийш найгасан)
Тарианы иш салхинд яаж найгадаг вэ?
(бэлхүүсээр гараа янз бүрийн чиглэлд нугалах)
Тэгээд би талбай дээгүүр явж, эрдэнэ шишийн иш цуглуулна.
(Бид цуглуулж байгаа юм шиг шулуун босоод, бөхийж, урагш бөхий)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа! Та сууж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай ширээн дээр очихоос өмнө талх урт, хэцүү замыг туулдаг. Гэхдээ үүнийг авах нь ямар хэцүү, юу болохыг хүн бүр мэддэггүй жинхэнэ үнэ. Талбайд үр тариа ургуулахын тулд олон мянган хүн нарны туяа, аадар борооны дор өдөр шөнөгүй ажиллаж байна. Үр тариа тарих, цуглуулах, бутлах, эцэст нь зөөлөн талх жигнэхэд хичнээн их хүчин чармайлт хэрэгтэй вэ!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо залуус бид хоёр гурилан бүтээгдэхүүн хийж байна.
Пластинографи.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, энэ зургийг хараарай: тарианы талбайн дундуур комбайнчид алхаж байна.
Тэд хөх тариа эсвэл улаан буудайг огтолж, бункерт ордог үр тариаг нэн даруй буталдаг. Хогийн саванд үр тариа дүүргэхэд машин ирж, хогийн савнаас тариагаа машины ар тал руу хийнэ.
Дараа нь үр тариа ачсан машинууд хүлээн авах цэгт очдог. Тэнд үр тариа жигнэж, дараа нь хаашаа явуулахаа шийддэг: тээрэм эсвэл элеватор руу. Элеватор нь үр тариа хадгалах тусгай байгууламж юм. Үр тариаг шинэ ургацын үр тариагаар солих цаг ирэх хүртэл хэдэн жилийн турш тэнд хадгалж болно. Лифт гэж юу болохыг та ойлгож байна уу? Машинууд тариаг талбайгаас хаана авдгийг та мартсан уу?
Тээрэмд орж ирсэн тарианаас гурил тээрэмддэг. Үүнийг нарийн боов, дэлгүүрт илгээдэг. Талх нарийн боовны үйлдвэрүүд талх жигнэж олон нийтэд худалдаалдаг.
Бялуу, хуушуур, боов болон бусад амттай бүтээгдэхүүнийг жигнэхийг хүссэн хэн бүхэн дэлгүүрт гурил худалдаж авдаг.
Талх нарийн боовны сортуудыг боловсруулдаг Хоол тэжээлийн хүрээлэн байдаг.
Ø давсгүй, уураггүй талх нь бөөрний дутагдалд орсон хүмүүст сайн;
Ø овъёосны гурилтай - зүрх судасны өвчинд;
Ø Хүүхдэд зориулсан талх ч байдаг - уураг, витаминаар баяжуулсан.
3. Сурсан зүйлээ нэгтгэх.
Одоо талхны ширээг эхнээс нь авч үзье.
Тоглоом "Талх хаанаас гардаг вэ"
Хүүхдүүд тариалангийн талбайг дүрсэлсэн зургуудаар бүрхэгдсэн байдаг; тариачид хагалсан талбайд үр тариа тарьдаг; боловсорч гүйцсэн чих, тээрэм, талбай дундуур явах комбайн (ургац хураах), цахилгаан шат, дэлгүүр, талх нарийн боов. Тэдгээрийг зөв дарааллаар байрлуулах шаардлагатай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энд талх байна
Миний ширээн дээр
Ширээн дээрх хар талх
Дэлхий дээр илүү амттай зүйл байхгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, энэ бол маш их ажил! Та үүнийг аль хэдийн ойлгосон байна !!! Та "талх" сэдвээр оньсого шийдэж чадах уу?
Амархан бөгөөд хурдан таах:
Зөөлөн, өтгөн, анхилуун үнэртэй,
Тэр хар, тэр цагаан,
Мөн заримдаа шатдаг. (Талх)
Юрица шувуу салхи руу харж,
Тэр ямар ч хөдөлгөөнгүйгээр далавчаа хийв. (Салхин тээрэм)
Хавтгай талх, талх, хатаах, боов, бялуу
Төрсөн цагаасаа эхлэн буурал ээж... (Гурил)
Асар том хөлөг онгоц газар дээгүүр хөдөлж байна.
Талбай өнгөрч, ургац хураах болно. (Ургагч)
Талбайд байшин өссөн. Гэр дүүрэн үр тариа.
Хана нь алтадмал. Хаалтууд нь бэхлэгдсэн байна. (эрдэнэ шиш)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, та бүх оньсого тааварлав!!! Тийм ээ, талх бол дэлхийн бэлэг юм. Өлсгөлөн жилүүдэд хүмүүс өдөрт ердөө зуун грамм талх авдаг байсан тул үйрмэг бүрийг хэмнэх ёстой байв. Мөн эдгээр үйрмэг нь тэднийг хүнд хэцүү цаг үед амьд үлдэхэд тусалсан. Тийм ч учраас одоо ч тэд талханд маш мэдрэмтгий байдаг. Өлсгөлөн гэж юу байдгийг залуу үе мэддэггүй. Тиймээс тэр талханд огт өөр ханддаг. Бид идээгүй хэсгийг хаяхдаа ичиж зовох ёстой. Та үүнийг талхаар хийж чадахгүй, учир нь үүнд маш их ажил хийгдсэн. Тракторын жолооч, талбайн комбайнч, нарийн боовны нарийн боовчид бидний хүн бүрийн ширээн дээр үргэлж талх байхын тулд шаргуу ажилладаг. Мөн бид тэдний хөдөлмөрийг хүндэтгэх ёстой. Талхыг идэж, үйрмэгийг нь шувуунд өгөх ёстой.
Талхыг хамгаалах ёстой!
Эцэст нь хэлэхэд, бидний хичээлийн дурсамжинд Колосок танд бэлэг өгдөг.
(Би хайрцгийг гаргаж авдаг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ хайрцагт юу байгаа вэ?
(Бид хайрцгийг онгойлгож, тэнд бялуу байна)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би чамайг бялуугаар дайлмаар байна.
(Би залууст бялуу авахыг санал болгож байна).
Хүүхдүүд: Тэд бялуу авдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бохир гараар идэж болох уу?
Хүүхдүүд: Та чадахгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, гараа угааж, бялуу идээрэй.
(Хүүхдүүд гараа угааж, бялуу идэхээр сууна).
4. Тусгал.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний хүн бүр үргэлж санаж байх ёстой: ШИРЭЭНИЙ ДЭЭР ТАЛХ БАЙНА НЬ ИХ АЗ ЖАРГАЛ.
Залуус аа, манай хичээл танд таалагдсан уу?
Хичээл дээр талхны талаар ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
Талхны тухай өөр ямар зүйр үгсийг та мэдэх вэ?
Та талхны тухай ямар шүлгийг мэддэг вэ?
Та үр тариа тариалагчийн мэргэжлийн талаар юу сурсан бэ?
Юу таны сэтгэлийг хөдөлгөсөн бэ?
Бидний хичээл дууслаа. Баяртай гэж хэлэх цаг боллоо.
Баяртай залуусаа.
Хичээл дууслаа.
Ирина Сергеевна Панова
Бүх боловсролын салбарыг нэгтгэх.
Хүүхдүүдийн нас: 5-6 жил.
Зорилтот: Ландшафтын зургийн жанрын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Тохиромжтой өнгөний схемийг сонгож сур.
Даалгаврууд:
Боловсролын:
Зурган дээрх объектын хэлбэр, өнгө, хэмжээг илэрхийлж сурах;
Цаасан дээр дүрсийг эв найртай байрлуулж сурах;
Ландшафтын зургийн жанрын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Хөгжлийн:
Ур чадварыг хөгжүүлэх дэвсгэр зурах, тэнгэр, газрыг дүрсэлсэн;
Алсын хараагаа хөгжүүлэх гоо зүйн гоо үзэсгэлэнландшафт дээр.
Боловсролын:
Будагтай болгоомжтой ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил: Харах илтгэлүүд: "Хаанаас манай ширээ хүртэл талх ирлээ?» Дүгнэлт ба чихний цэгүүдээр зурах, үр тариа, боодол үр тариа.
Тоног төхөөрөмж, материал:
дүрсэлсэн уран зургийн хуулбар улаан буудайн талбайнууд, улаан буудайн чих.
А4 форматын ландшафтын хуудас, гуаш, сойз, сойзны тавиур, лонхтой ус, өөдөс салфетка.
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч:
тухай шүлэг улаан буудай
У улаан буудай онцгой замтай,
Ингэснээр үр тариа гурилан бүтээгдэхүүн болно
Нарны гэрэл хэрэгтэй,
Борооны ус ууна
Тэнгэрийн дор зогс
Алтан гулсуурууд,
Салхинд ганхах
Тэгээд нэг өглөө
Боолт болгон цуглуулах болно улаан буудай,
Тэд чамайг тосгон руу, тосгон руу аваачна
Далавчтай тээрэм дээр
үр тариа нунтаглах болно
хэн нэгний эелдэг гар
Үр тариа гурил болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид юуны талаар ярилцана гэж бодож байна анги? (хүүхдийн хариулт)Яг тухай талх.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Таны өмнө байгаа зургуудыг хар, тэдгээрийн талаар та юу хэлэх вэ? (хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, энэ бол ландшафт юм. Ландшафт дээр юу харагдаж байна вэ?
Ландшафт гэж юу байдгийг санацгаая? Ландшафт бол байгаль эсвэл зарим газар нутгийг дүрсэлсэн урлагийн төрөл юм (ой, төгөл, талбаргэх мэт)
Зөв: Натюрморт ба хөрөг зураг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай ландшафтыг харцгаая, үүн дээр юу байгааг харцгаая зурсан?
(хүүхдийн хариулт).
Хүүхдүүд: Талбай. улаан буудайн талбай. Тэнгэр.
Зураач хэрхэн дүрсэлсэн талбар, тэнгэр?
Хүүхдүүд: Талбай шар .
Сурган хүмүүжүүлэгч: Яагаад шар талбар?
Хүүхдүүд: Учир нь үүнээс бүрддэг spikelets, мөн тэдгээр нь шар өнгөтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Уран зургаас гэрэл цацарч байх шиг байна. Залуус аа, зураач болцгооё, ландшафт зурцгаая, гэхдээ эхэлье будагБид хуруугаа сунгах хэрэгтэй.
Хурууны гимнастик
Мөн бидний хийсэн зуурмагаас: Тэд алгаа алгадаж, "баримал".
Боов, ороомог -
Маш амттай! Гэдсээ илбэх.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эхлээд зургийн дэвсгэрийг бэлтгэх. Бид ямар дэвсгэр дэвсгэрийг дүрсэлнэ гэж та бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, залуусаа, арын дэвсгэр нь хөх тэнгэр байх болно шар улаан буудайн талбай. Тэнгэр тунгалаг байх ёстой гэдгийг сануулъя, үүний тулд бид цаасан дээр сойзоор түрхдэг цэвэр усмөн дусал нэмнэ буддаг: хуудасны дээд хэсэг - цэнхэр будаг, навчны доод хэсэг нь шар өнгөтэй байна. Мөн нойтон сойз ашиглан цаасны нойтон гадаргуу дээр будгийг тараана. (багшийн үзүүлбэр)
Биеийн тамирын минут.
боов өргөс шиг ургасан, Хүүхдүүд гараа дээш өргөж, сэгсэрнэ
Тэд баруун, зүүн тийшээ явдаг.
Тээрмийн чулуун дор үр тариа байсан, Боть. Жишээ нь. "Шувуудыг тэжээх".
Тэгээд тэр зууханд жигнэж, нөгөө алга ташилт.
Сайн мастер - талхчин! Боть. Жишээ нь. "Тавга".
Эрхий хуруу.
Сайн байна, одоо эхэлцгээе спикелет зурах. (Багш нарын үзүүлбэр)
Бид сойз дээр шар будаг хийж, ишийг зурна эрдэнэ шишийн чих, дараа нь будгаа дахин аваад, сойзны үсийг дүрж, үр тариаг зур. чих.
Гол суурь нь байгаа гэдэгт би хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулж байна талбар, болон дотор талбармаш олон төрөл нэмэгдэж байна spikelets. Тиймээс боломжтой Хүссэн хэмжээгээрээ олон спикелет зур!
Дуусмагц зурахБид зургийг харж байна.
Тусгал:
Өнөөдөр бид ямар төрлийн урлагийн тухай ярьж байсан бэ? (байдал)
Юу болоод байна ангидаа бид зурсан? (улаан буудайн талбай болон хусуур)
Хэцүү байсан будаг, Яг юу вэ? (хүүхдийн хариулт)
Таны зурсан зургууд таалагдсан уу? (ТИЙМ)
Та сурах дуртай юу зурах? (ТИЙМ)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи үнэхээр мундаг юм! Маш үзэсгэлэнтэй Та улаан буудайн талбай, согоотой, мөн тэнгэр үнэхээр цэнхэр, цэнхэр байна!
Хүүхдийн бүтээлээр үзэсгэлэн гаргаж байна.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Бэлтгэл бүлгийн "Талх бол бүхний тэргүүн" танин мэдэхүйн хөгжлийн нэгдсэн хичээлийн хураангуй Зорилго: - Талхны талаархи мэдлэгийг дээшлүүлэх; гурил хэрхэн хийдэг талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх; - Үгийн сангаа идэвхжүүлж, тэлэх.
"Гайхамшгийн талбар" тоглоомын хэлбэрийн бэлтгэл бүлгийн эцсийн хичээлийн хураангуй "Гайхамшгийн талбар" тоглоомын хэлбэрийн бэлтгэл бүлгийн эцсийн хичээл Боловсролын чиглэл: "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил".
Сэдэв: "Коми мужийн талаар бид юу мэдэх вэ" Хөтөлбөрийн агуулга: 1) Хүүхдүүдийн хот, гол мөрөн, ургамал, амьтны талаархи мэдлэгийг системчлэх.
Хийсвэр сэдэвчилсэн хичээлбэлтгэл бүлэгт Сэдэв: "Талх ширээн дээр хэрхэн ирэв" Зорилго: насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг хөгжүүлэх; хөдөлмөрийн үр дүн, түүний нийгмийн ач холбогдлыг харуулах, болгоомжтой байхыг заах.
Хичээлийн тэмдэглэл гоёл чимэглэлийн зурагбэлтгэл бүлэгт. Сэдэв: "Тахиа гэр бүлийнхээ хамт" (Гжел дээр үндэслэсэн бэлэг дурсгалын багц). Даалгавар: 1. Гжель зургийн элементүүдийг нарийн төвөгтэй контур бүхий объектоор чимэглэх.
"Талх бол бүх зүйлийн толгой" бэлтгэл бүлгийн хүрээлэн буй ертөнцийн тухай хичээлийн хураангуй Бэлтгэл бүлгийн хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи хичээлийн хураангуй
Бэлтгэл бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй:
"Талх бол бүхний толгой" сэдвээр.
Эмхэтгэсэн: Гуркало О.Б.
Хөтөлбөрийн агуулга:
Натюрморт зургийн жанрын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, найруулгын талаархи ойлголт өгөх.
Тохиромжтой өнгөний схемийг сонгож сур.
Зурган дээрх объектын хэлбэр, өнгө, хэмжээг илэрхийлж сур.
Цаасан дээрх зургуудыг эв найртай байрлуулж сур.
Натюрморт дахь гоо зүйн гоо сайхны талаархи алсын харааг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж, материал:
Натюрмортуудын хуулбар: В.Стожаров “Талх, давс ба братина”, Илья Иванович Машков “Москвагийн хоол. Талх."
Хэсэг болгон хуваасан ойролцоогоор 15х20 см хэмжээтэй гурилан бүтээгдэхүүний зураг чимэглэл.
А4 цаасны хуудас
Усан будаг, гуаш, багс, сойзны тавиур, усны сав, өөдөс.
Хөгжим П.И. Чайковский "Улирал" циклээс "7, 8-р сар".
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зургууд нь өнөөдрийн хичээлийн сэдвийг тодорхойлоход тусална. Би танаас гарч ирээд нэг фрагмент сонгохыг хүсэх болно. Одоо нөгөө тал руугаа хар. Зураг дээр "цамц" байгааг харж байна уу өөр өөр өнгө. Цэнхэр "цамцтай" зурагтай залуус цэнхэр дугуйгаар тэмдэглэгдсэн ширээнд очоорой; шар "цамцтай" хүмүүс - "шар ширээ" рүү оч; гэх мэт.
За залуусаа, авсан зургуудаа сайтар ажиглаарай. Бусад ширээ рүү оч. Өнөөдөр бид хичээл дээр юу ярих болно гэж та бодож байна вэ? Энэ нь талхны тухай зөв юм.
Залуус аа, би хичээлдээ Оросын зураачдын зурсан зургуудыг авчирсан. Стожаров "Талх, давс, ах", Илья Иванович Машков "Москвагийн талхны хоол".
Эдгээр зургуудыг хараад тэдний талаар юу хэлж чадахаа хараарай.
Хүүхдүүдийн хариулт: Тийм ээ, энэ бол натюрморт.
Натюрморт гэж юу байдгийг санацгаая. Натюрморт бол амьгүй зүйлийг тусгайлан бүтээсэн найруулгад дүрсэлсэн урлагийн төрөл юм.
Та урлагийн өөр ямар төрлийг мэддэг вэ?
Баруун: Ландшафт ба хөрөг зураг.
Ландшафт бол байгаль эсвэл зарим газар (ой, талбай, төгөл гэх мэт) дүрс юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний натюрморт болон түүн дээр юу зурсан байгааг харцгаая.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Зураач өөрийн объектуудыг хэрхэн зохион байгуулсан. Ийм элбэг дэлбэг талх, бялуу харах сайхан биш гэж үү. Уран зурагнаас шинэхэн шатаасан талх, ороомог, сэвсгэр зуурсан гурилын амттай үнэр ханхалсан бололтой.
Залуус аа, зураач болцгооё, натюрморт зурцгаая, гэхдээ зурж эхлэхийн тулд хуруугаа сунгах хэрэгтэй.
Хурууны гимнастик
Гурилыг зуурсан гурил зуурч, хуруугаа шахаж, тайл.
Мөн бид тэдгээрийг зуурсан гурилаар хийсэн: Тэд алгаа алгадаж, "мөөгөнцөр" хийдэг.
Бялуу, боов, ээлжлэн хуруугаа нугалах
Бяцхан хуруунаас эхлээд амтат бяслагны бялуу.
Боов, ороомог -
Бид зууханд байгаа бүх зүйлийг жигнэх болно. Хоёр алгаа дээшээ эргүүлнэ.
Маш амттай! Гэдсээ илбэх.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эхлээд зургийн дэвсгэрийг бэлдье. Талхны эсрэг дүрслэх хамгийн сайн дэвсгэр нь юу гэж та бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Эхлээд цаасан хуудсыг хөөс хөвөн эсвэл өргөн сойз ашиглан усаар чийгшүүлнэ. Дараа нь бид усан будгийн будгийг чухал гадаргуу дээр хэрэглэнэ.
Хуудас хатах хүртэл бага зэрэг хүлээцгээе.
Биеийн тамирын хичээл явагдана.
Боов нь чих шиг ургаж, хүүхдүүд гараа дээш өргөөд, сэгсэрлээ
Тэд баруун, зүүн тийшээ явдаг.
Тээрмийн чулуун дор үр тариа байсан, Боть. Жишээ нь. "Шувуудыг тэжээж байна."
Тэгээд тэр зууханд жигнэж, нэг дугуй далдуугаар алгадана.
Сайн мастер талхчин! Боть. Жишээ нь. "Тавга".
Эрхий хуруу.
Залуус аа, зургуудаа анхааралтай ажиглаж, өмнөх хичээлээ санаж, натюрморт хэрхэн зурах, ямар өнгө ашиглах, объектыг хэрхэн зөв байрлуулах, үйлдлүүдийн дарааллыг сайтар бодож, зурж эхлэх боломжтой.
Зурах явцад зөөлөн хөгжим асаалттай байдаг. П.И. Чайковский "Улирал" циклээс "7, 8-р сар".
Ажлаа дуусгасны дараа залуус зурсан зургуудынхаа талаар ярилцдаг.
Цэцэрлэгт хичээлийн долоо хоног бүр өөрийн гэсэн сэдэвтэй байдаг. Эдгээр нь гэрийн болон зэрлэг амьтад, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, шувуу эсвэл шавж, тээврийн эсвэл насанд хүрэгчдийн мэргэжил байж болно. Бүх насны ангилалд зайлшгүй байх ёстой сэдвүүдийн нэг бол “Талх бол бүхний тэргүүн”. Долоо хоногийн бүх ангиуд энэ сэдвийг бэхжүүлдэг: ярианы хөгжил, хүрээлэн буй орчин, байгальтай танилцах, харилцан яриа, ажиглалт. Мөн энэ сэдвээр урлагийн хичээлүүд явагддаг. Энэ долоо хоногт хүүхдүүд гурилан бүтээгдэхүүн, эрдэнэ шиш, улаан буудайн талбай зурдаг. Нийтлэлд бид "Талх" сэдвээр ахлах бүлэгт хэрхэн зураг зурах талаар эцэг эхчүүдэд танилцуулах болно.
Талх нарийн боовны бүтээгдэхүүн
Бага бүлгээс эхлэн хүүхдүүд “Талх бол бүхний тэргүүн” сэдвээр янз бүрийн сэдэв, зураглал зурж сурдаг. Ахмад бүлгийн хувьд тэд аль хэдийн тэгш хэмтэй спикелет, боов, уут зурах чадвартай болсон. Талханд зориулсан долоо хоногт та том хүүхдүүдтэй гурилан бүтээгдэхүүний үзэсгэлэнг төлөвлөж болно.
Хэн ямар гурилан бүтээгдэхүүн зурахыг багш өөрөө шийдэж болно, эсвэл хүсвэл хүүхдүүд өөрсдөө шийдэх боломжтой. Дараа нь тус тусад нь цаасан дээр залуус талх, талх, уут, бинк, боов, талх, гурилан боов, сүлжих гэх мэтийг зурдаг. Дараа нь бүх сортуудыг коридорт тавиур дээр өлгөдөг. Бүтээлийн үзэсгэлэнд бага насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, цэцэрлэгийн ажилтнуудыг урьж болно.
Зочидтой уулзах
Манай улсад хүндэт зочдоо талх, давсаар угтдаг уламжлалтай. Тэд цэвэр хатгамал алчуур дээр сайхан талх гаргаж ирдэг. Ахмад бүлгийн таван настай хүүхдүүдтэй хамт "Талх" сэдвээр багш нь талхны тухай түүхийг ярьж, зочдыг угтан авсан зургуудыг үзсэний дараа зурж болно. Хүүхдүүдэд сайхан хатгамал алчуурны дээжийг тусад нь үзүүлэв. Багш том чимэглэсэн талхыг хэрхэн зурах талаар тайлбарладаг. Үүний голд жижиг давстай сэгсэрдэг. Уламжлал ёсоор зочдод жижиг талхыг хугалж, давсанд дүрж, идэх хэрэгтэй.
Багшийн үлгэр жишээг дагаж хүүхдүүд эхлээд цайвар хүрэн будгаар талхны хагас тойрог зурдаг. Талхны дээд хэсэг нь спикелет эсвэл ижил өнгийн цэцэгсээр чимэглэгддэг. Доор нь цагаан алчуур зурсан байна. Хатаасны дараа түүний ирмэгийг геометрийн эсвэл цэцгийн хэв маягаар будна. Зургийн төгсгөлд давсны сэгсрэгчийг дээр нь тавьдаг. Хөвөн арчдасыг дүрэх замаар цагаан давс хийж болно.
Сагсанд хийсэн талх
Энэ сэдвээр ахлах бүлэгт зурах ажлыг дараах байдлаар төлөвлөж болно.
1. Эхлээд хүүхдүүд сагсыг дүрсэлдэг. Энэ нь мөчрөөс нэхсэн энгийн бүтээгдэхүүн байж болно. Хүүхэд эхлээд контурыг энгийн харандаагаар зурж, салбар болгон хуваана. Зөвхөн дараа нь жижиг нарийн ширийн зүйлийг бие биентэйгээ гэрэл ба бараан элементүүдийг сольж будна.
2. Дараа нь бүрэн хатсаны дараа талх, уутыг будаж, бүтээгдэхүүний муруйг илүү хөнгөн сүүдэрт сүүдэрлэдэг.
3. Цаана нь сагсанд хэд хэдэн спикелет хийж болно. Үүнийг хийхийн тулд та энгийн харандаагаар зурж, дараа нь будах, мөн ээлжлэн будах хэрэгтэй.
"Талх" сэдвээр ахмад бүлгийн ийм зургийг өнгөт харандаа эсвэл лав өнгийн харандаа ашиглан хийж болно. Учир нь маш олон жижиг нарийн ширийн зүйлс байдаг.
Анхаарна уу: хэрэв та гэртээ хүүхэдтэйгээ ийм зураг зурахыг хүсч байвал таван настай хүүхдүүд объектын орон зайн зохицуулалтыг аль хэдийн ойлгох ёстой. Ойр байгаа зүйлийг томоор, хол байгаа зүйлийг жижиг хэмжээгээр зурдаг. Сагс зурахын тулд түрийвчний урд хэсэг нь арын хэсэгтэй ижил түвшинд биш харин доогуур байрлах үед ийм өнцгийг ашиглана. Савны дотор тал нь харагдаж байна. Та түүнд зориулж бариул зурж болно, эсвэл сагсны ёроолд салфетка хийж, дундаас нь өлгөөтэй даавууны булангуудыг зурж болно.
үр тарианы талбай
Насанд хүрэгчдийн мэргэжлийг танилцуулах хичээлийн дараа хүүхдүүд талхыг хэрхэн хийдэг, ийм гол бүтээгдэхүүнийг манай ширээн дээр бий болгоход ямар хүмүүс оролцож байгааг ажигласан тул та ахлах ангийн зургийн хичээлд материалыг нэгтгэж болно. бүлэг. Тарианы талбайг зурах нь хэцүү биш боловч урьдчилсан ажил хийх шаардлагатай болно.
Нэгдүгээрт, хичээл эхлэхийн өмнөх өдөр та цэнхэр дэвсгэрийг будах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр будаг сайн хатах болно. Маргааш нь залуус аль хэдийн талбайд ургаж буй улаан буудайг зурж байна. Та шаргал өнгөтэй, бүрэн боловсорсон spikelets зурж болно, эсвэл ногоон найлзуурыг дүрсэлж болно.
Ахмад бүлгийн хүүхдүүд аль хэдийн объектын хөдөлгөөнийг дүрсэлж сурч байна. Тиймээс та хүүхдүүдэд салхиар найлзуурыг савлаж, янз бүрийн чиглэлд хазайдаг гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Тэдгээрийг мөн доош буулгаж, хагас тойрог хэлбэрээр зурж болно. Спикелет боловсорч гүйцсэн үед үр тариа нь хүндэрч, доошоо татдаг. Зургийн доод хэсэг нь үр тариа барьсан саваагаар дүүргэгдсэн байдаг. Цэнхэр тэнгэрийн орой дээр цагаан үүл, нарыг зурж болно.
Зурах сэдэв
Ахлах бүлэгт "Талх" сэдвээр зурах нэмэлт санааны хувьд та дараахь сонголтыг санал болгож болно.
1. Хүүхэлдэйнд зориулсан амттан.
2. Уушигтай цайны үдэшлэг.
3. Улаан өндөгний баярын амралт.
4. Өглөөний цайнд зориулсан сэндвич.
5. Дуртай гурилан бүтээгдэхүүн.
6. Бид эмээдээ зориулж уут жигнэх.
Та олон төрлийн гурилан бүтээгдэхүүн хийх боломжийг олгодог удаан хугацааны туршид төсөөлж чадна. Та талбайд боодол эсвэл вааранд спикелет зурж болно. Хамгийн гол нь талх бол хүний амьдралын чухал бүтээгдэхүүн учраас түүнийг хамгаалж, хүндэтгэлтэй хандах ёстой гэдгийг хүүхдүүдэд сургах явдал юм.
Ерөнхий боловсролын тэнхим
Саратов мужийн Ртищевский дүүрэг
Хотын сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага
“Звездочка” 12 дугаар цэцэрлэг. Г.Ртищево, Саратов муж"
Хийсвэр зураг
Сэдэв: "Талх бол бүх зүйлийн толгой"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Коломиец В.Е.
"Талх бол бүхний толгой" хийсвэр зураг
Зорилтот: Хүүхдүүдэд улаан буудайн согоо зурах уламжлалт бус аргуудыг заа.
Улаан буудайн согоо, түүний гадаад төрх байдлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.
сойз ашиглан зурах ур чадвараа бэхжүүл.
- ёс суртахууны ач холбогдлыг ухамсарлах замаар харааны үйл ажиллагааны сэдлийг нэмэгдүүлэх; ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг сайжруулах.
Хүүхдийн ярианд нэр үгсийг идэвхжүүлэх (шар, өргөст, алтан).
Боловсролын даалгавар: бие даасан байдал, ажилдаа анхаарлаа төвлөрүүлэх, эхэлсэн ажлаа дуусгах чадвар, будагтай ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх. Талханд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн явц
Багш нь талхны чихний тухай эртний домгийг хэлэв.
Эрт дээр үед Бурхан өөрөө дэлхий дээр алхаж байх үед хүмүүсийн амьдрал амар хялбар, сайн хооллож байсан. Жилийн турш зун байсан. Хэрэгцээтэй үед бороо орж, хэрэгтэй үед нар тусдаг. Ойд жимсний мод ургасан. Амьтад нь эелдэг байсан бөгөөд бүгд өвсөөр хооллодог байв. Хүмүүс өвчин, зовлон, өлсгөлөнг мэддэггүй. Үр тарианы соёо маш том байсан - бараг иш байхгүй, үр тариа нь өөрөө газраас эхэлж, үр тариа бүр нь буурцагны хэмжээтэй байв. Маш их талх байсан тул хэн ч үүнийг үнэлээгүй. Нэгэн өдөр Бурхан дэлхий дээр алхаж, эх нь бохирдсон хүүхдийг шинэхэн талхны ирмэгээр арчиж, тэр үед тэнүүлчдэд хоол өгөхөөс татгалзаж байхыг харав. Бурхан уурлаж, тэнгэрт гарч, хүмүүсийг талхнаас нь хасав. Дэлхий чулуу шиг болж, гол мөрөн ширгэж, өвс ногоо хатав. Өлсгөлөн эхэлсэн. Дараа нь муур, нохой талх гуйхаар Бурханд очив. Тэр өрөвдөж, муур, нохойны хувь болгон урт ишний жижиг чихийг хуваарилав. Зун жилийн хагасыг л эзэлдэг байхаар Бурхан үүнийг бүтээжээ. Өвөл нь хүмүүст, зун нь амьтдад байдаг. Хүмүүс шинэхэн талх хийхдээ эхний хэсгийг нь муур, нохойд өгдөг байв. Одоо надад хэлээч, домог юу сургадаг вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, “Халдаа өссөн байшин, гэр дүүрэн үр тариа” гэсэн оньсого тааварлаарай. Өнөөдрийн зочноор spikelet энд байна, энэ талаар юу мэддэгээ танд хэлье. Спикелет хаана ургадаг вэ? Талбайд ургасан ямар ургамлууд ургасан хэвээр байна вэ?
Хүүхдүүд: улаан буудай, хөх тариа, арвай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, улаан буудайн талбайн зургийг харцгаая. Спикелет дээр юу байгаа вэ?
Хүүхдүүд: үр тариа (багш байгалийн улаан буудайн чихийг харуулдаг)
Биеийн тамирын минут
Үр тариа газарт унасан (хүүхдүүд бөхийж байна),
Энэ нь наранд соёолж эхлэв (гар толгойн дээгүүр).
Бороо газар усалж, нахиа ургасан (хүүхдүүд аажмаар босдог).
Тэр гэрэл, дулаанд татагдаж, царайлаг эр болж хувирав.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, ширээний ард суугаад улаан буудайн талбай зурахыг хичээцгээе (эхлээд бид ишийг зурж, дараа нь сойзны үсийг арчина.
Багш хүүхдүүдээс түүнийг spikelet, тэд бол үр тариа гэж төсөөлөхийг хүснэ. Хүүхдүүд аажмаар хивсэн дээр дугуйлан цугларч, төвд нь багш байдаг.
Залуус аа, улаан буудайн үр тарианаас юу хийдэгийг надад хэлээч? (янз бүрийн төрлийн гурил)
GCD-ийн хураангуй
4-5 насны хүүхдэд зориулсан
"Багель ба ороомог" сэдвээр зураг зурах.
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх: "Танин мэдэхүй" (ертөнцийн цогц дүр төрхийг бий болгох), "Уран сайхны бүтээлч байдал" (зурах).
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд: тоглоом, бүтээмжтэй, харилцааны, танин мэдэхүйн болон судалгаа.
Зорилтууд: гурилан бүтээгдэхүүн, тэдгээрийг юугаар хийдэг талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх; гурил нарийн боовны үйлдвэрт хэрхэн ордог, будаг, харандаагаар ажиллах; логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх; өөр өнгийн будаг хэрэглэхээс өмнө сойзоо цэвэрхэн зайлах чадварыг бэхжүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж: гурилан бүтээгдэхүүнийг дүрсэлсэн зургууд.
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Багш хүүхдүүдээс оньсого асуудаг:
Эхлээд тэр хээр талд чөлөөтэй өссөн.
Зуны улиралд тэр цэцэглэж, цэцэглэж,
Мөн тэднийг бутлах үед,
Тэр гэнэт үр тариа болж хувирав.
Үр тарианаас эхлээд гурил, зуурсан гурил хүртэл,
Би дэлгүүрт байр авлаа.
Хүүхдүүд: Талх.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, та оньсого тааварыг зөв таасан. Одоо сонс богино өгүүллэг“Бүх зүйл энд байна” гэж нэрлэгддэг Тайландын И.
"Бүгд энд байна"
“Надя эмээтэйгээ талбай руу явав. Үүн дээр маш олон эрдэнэ шишийн чих байдаг. Надя асуув:
Эмээ, энд юу ургадаг вэ?
Талх, ач охин.
Талх?! Боов хаана байна?
Тэгээд ороомог энд байна, ач охин.
Бодисын тухай юу?
Тэгээд уутнууд энд байна.
Мөн цагаан гаатай талх уу?
Мөн цагаан гаатай талх энд байна. Бүх зүйл энд байна, ач охин.
Надя эрдэнэ шишийн сахалтай чих рүү харав. Тэр таахыг хүсч байна: талх хаана байна, ороомог хаана байна, цагаан гаатай талх хаана байна?
Багш үлгэрийн агуулгад тулгуурлан харилцан яриа явуулдаг. (Хэний тухай үлгэр вэ? Эмээ, ач охин хоёр хаашаа явсан бэ? Ач охин эмээгээс юу асуув? Эмээ юу гэж хариулав?)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эмээ нь ач охиндоо яагаад бүх зүйл энэ талбайд ургадаг гэж хэлсэн бэ?
Хүүхдүүд: Учир нь гурилаар талх, гурилан боов, цагаан гаатай боов хийж, үр тарианаас гурил гаргаж авдаг бөгөөд тарианууд тариалангийн талбайд ургаж, боловсордог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та талх, ороомог, гурилан боов, цагаан гаатай талхыг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ?
Хүүхдүүд: гурилан бүтээгдэхүүн!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв! Та өөр ямар гурилан бүтээгдэхүүнийг мэддэг вэ?
Хүүхдүүд: уут, бялуу, жигнэмэг, маффин...
Багш нь гурилан бүтээгдэхүүний зургийг хүүхдүүдэд үзүүлэв. Хүүхдүүд бүтээгдэхүүнээ нэрлээд өгдөг товч тайлбаргадаад төрх (хэлбэр, хэмжээ, өнгө).
Эдгээр бүх бүтээгдэхүүнийг хаана шатаасан бэ?
Талх нарийн боовны үйлдвэрүүдэд.
Талх, ороомог хэн хийдэг вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай талх нарийн боовыг зохион байгуулж, өөрийн хүссэн гурилан бүтээгдэхүүнээ "жигнэх" (будаг) хийхийг санал болгож байна. Үүнийг хийхийн тулд та бид хоёр авах хэрэгтэй хоосон хуудасцаас, та ямар бүтээгдэхүүн зурахаа бодож, зургийн хэрэгслийг сонгоорой: будаг эсвэл харандаа, та ажилдаа орж болно.
Багш хоосон цаас тарааж, хүүхдүүд зурах хэрэгслийг сонгоод ажилдаа орно. Багш нь шаардлагатай бол хүүхдийн ажилд тусалдаг.
Ажлын төгсгөлд хүүхдүүдийн зурсан зургийг бичгийн цаасан дээр байрлуулж, шалгаж, хэлэлцдэг.
30-р "Гвоздичка" цэцэрлэг
"Талх бол бүхний толгой"
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан
Бэлтгэсэн: сурган хүмүүжүүлэгчид
эхний мэргэшлийн ангилал
Поздяева Ирина Николаевна
Данилова Людмила Вячеславовна
Саров 2013 он
"Талх бол бүхний толгой"
Төслийн оролцогчид : багш нар, ахлах 8-р бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд
Төслийн төрөл : боловсрол, судалгаа, богино хугацааны
Хэрэгжүүлэх хугацаа : 1 долоо хоног
Төслийн зорилго:
Талх төрөхөөс эхлээд талх ширээн дээр ирэх хүртэлх үйл явцын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг системчлэх, нэгтгэх, өргөжүүлэх.
“Талх бүхний тэргүүн” хүүхэд-насанд хүрэгчдийн төслийг боловсруулж, хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн болон судалгааны чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, хангах.
Даалгаварууд:
Олон янз байдлын талаархи мэдлэгийг бий болгох үр тариаболон гурилан бүтээгдэхүүн
Талхаас ширээ хүртэлх урт аяллын талаархи санаа бодлыг бий болгох, хүүхдийн сониуч байдлыг хөгжүүлэх.
Хүрээлэн буй бодит байдалд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх
Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах. Ярианы уялдаа холбоог сайжруулах.
Олж авсан мэдлэгээ үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд ашиглах чадварыг хөгжүүлэх
Үйлдлийг урамшуулах хамтарсан үйл ажиллагаанасанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүд талх, гурилан бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэлийн талаар шаардлагатай мэдлэгийг олж авдаг.
Талх тарьж ургуулдаг хүмүүсийн хөдөлмөрийг хүндлэх мэдрэмжийг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад эцэг эхийг татан оролцуулах.
Дима газар хаясан талхыг хараад: "Талх үнэхээр яаж ургасан бэ?"
ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ
Талхны тухай яриа (урьдчилсан байдлаар, талхны утгын талаархи хүүхдийн мэдлэгийн талаар)
сэдэвчилсэн шүлэг, зүйр цэцэн үг, зүйр үг цээжлэх, үлгэр унших,
"Талх хаанаас ирсэн бэ" боловсролын хичээл;
"Овоо оньсыг амтаар нь таах" амралт чөлөөт цагийг зохион байгуулах
Туршилт:
"Ус, гурил, давс холивол юу болдог вэ"
"Колобокын аялал" илтгэлийг үзэх
"Талх хаанаас ирсэн" видеог үзээрэй.
Үр тарианы музей байгуулах
Номын буланд байгаа сэдвийн номнуудын сонголт.
Ахлах бүлгийн хүүхдүүд дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Бүх талхны тухай" аялалыг зохион байгуулдаг
ТӨСЛИЙН ХЭРЭГЖИЛТ
1-р шат - бэлтгэл.
Шүлэг унших, цээжлэх уран зохиолын сонголт.
"Талх хаанаас ирсэн бэ" хичээлийн тэмдэглэл боловсруулах
Төсөл хэрэгжүүлэхэд зориулсан дүрслэлийн материал, танилцуулга сонгох.
.Үйлдвэрлэл дидактик тоглоом"Күүки хэрхэн жигнэх вэ" "Хэсэг авах"
Үр тарианы музейд зориулсан үр тарианы сонголт
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: "Талхны ашиг тусын тухай" "Хуучирсан талхны хоёр дахь амьдрал"
| Боловсролын бүс | Зорилго | Арга, техник |
|
| Танин мэдэхүй | -Талх бидний ширээн дээр гарч ирэх зам, нарийн боовны төрөл бүрийн талаар санаа бодлыг бий болгох, Ус, гурил, давсны шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бий болгож, өргөжүүлэх Хүүхдүүдэд үр тариа, тэднээс юу авдаг талаар танилцуулах Хүүхдүүдэд талхны түүх, эрт дээр үед талх хэрхэн ургуулж байсан талаар танилцуулж, сониуч зангаа хөгжүүлэх Хүүхдүүдэд гурилан бүтээгдэхүүний амтыг таах, оньсого тааварлах чадварыг зааж өгөх; Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх логик хэлхээ үүсгэх, | NOOD “Талх бол бүхний тэргүүн” Илтгэлүүд "Колобокын аялал" "Талх хаанаас ирсэн бэ?" Туршилт Гурил, ус, давснаас юу гарах вэ? Үр тарианы музейд зочлох "Тэд хэрхэн талх тарьдаг байсан" Боловсролын чөлөөт цаг "Амтаараа оньсого тааг" D/I “Күүки хэрхэн жигнэх вэ” “Хэсэг авах”, “Нэмэлт нь юу вэ” “Төөрөгдөл” |
|
| Харилцаа холбоо | Сэдвийн талаархи хүүхдийн санаа бодлын түвшинг судлах. Талхыг хайрлах, хүндлэх, талх тарьдаг хүмүүсийг хүндэтгэх. Санах ой, богино текстийг дахин хэлэх чадварыг хөгжүүлэх, ардын урлагийг хүндэтгэх чадварыг төлөвшүүлэх Интонацын илэрхийлэлийг хөгжүүлэх. Хэл яриа, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх | Урьдчилсан яриа "Талхны талаар бид юу мэддэг вэ" “Хөх тарианы талх” шүлэг цээжлэх (Я. Аким) Талхны тухай зүйр цэцэн үг. Я Тайланд "Бүгд энд байна" "Цэвэрлэгээ" уран зураг дээр үндэслэсэн түүхийг эмхэтгэсэн. Үг тоглоом "Зүйр цэцэн үгийг үргэлжлүүл" "Хэн юу хийдэг вэ" |
|
| Нийгэмшүүлэх | нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх: түншийн ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх, үзэл бодлоо хамгаалах, зөв гэдгээ нотлох, тоглоомын сэдвийг сонирхох, талх нарийн боовны ажил, түүний үйл ажиллагааны дарааллын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; худалдагчийн ажлын талаархи санаа бодлыг бэхжүүлэх, хөвөн бүтээгдэхүүний төрөл бүрийн тухай, талхыг хайрлах, хүндлэх, талх тариалагчдыг хүндлэх | "Талх нарийн боовны" дүрд тоглох тоглоом "Үр тарианы сав" барилгын тоглоом |
|
| Аюулгүй байдал | Хутга хэрэглэхдээ насанд хүрэгчид ямар дүрмийг баримтлах ёстой вэ, яагаад үүнийг авах ёстой вэ? | Талх зүсэж байгааг харж байна |
|
| Эрүүл мэнд | Талхны ашиг тусын талаар ярилц. | "Талхны ашиг тус" яриа |
|
| Уран сайхны бүтээлч байдал | Талхны баяжуулалтыг зурж сурах, будгаар будах чадварыг бэхжүүлэх; Тэгш хэмтэй огтлохыг заах, бүлгийн ажил үүсгэх; тодорхой талхны бүтээгдэхүүний хэлбэр, өнгөний онцлог шинж чанарыг дамжуулах (өнхрөх, буулгах, эд ангиудыг холбох) чадварыг нэгтгэх. s-r тоглоомууд"Талх нарийн боов"), бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх | "Алтан спикелет" сэдвээр зураг зурах "Үр тарианы талбай" сэдэвт хамтын өргөдөл Тэдний давстай зуурмагийн загвар: "Талх бүтээгдэхүүн" Давстай зуурмагийн бүтээгдэхүүнийг будах |
|
| ажил | Хүүхдүүдэд тогоочийн ажил, зуурсан гурил зуурах үйл явцтай танилцуулах насанд хүрэгчдийн ажилд сонирхол, хүндэтгэлийг бий болгох Хүүхдүүдэд цаасан дээрээс дизайн хийхийг үргэлжлүүлэн заах, дээж, схем дээр үндэслэн тодорхой дарааллаар ажлыг гүйцэтгэх. | Гал тогооны өрөөтэй танилцах аялал "Зуурсан гурил зуурах" цэцэрлэг Талхны фургон буулгах ажилд хяналт тавьж ажиллана Гар ажил "Үр тарианы хайрцаг" |
|
| Уран зохиол | уран зохиол унших сонирхлыг хадгалах, текстээс урьдчилан тавьсан асуултын хариултыг олох чадварыг хөгжүүлэх. | Ukr.s.s. "Спикелет" R.s "Twist and Vert" Пришвин М.М. "Хөнгөн талх" Н.Самкова "Талхны тухай" А.Мусатова “Талх хаанаас ирсэн бэ” Ю.Ванагийн “Үр тариачид” өгүүллэг. Г.Юрмина “Комбайнчин”, Л.Воронова “Алс тал дээр”, |
|
| Биеийн соёл | дохиогоор хурдан хөдлөх чадварыг дасгалжуулах өрсөлдөөнт тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх, ур чадвар, хурдыг хөгжүүлэх Насанд хүрэгчдийн асуултанд зохих хөдөлгөөнөөр хариулах, объектыг тодорхой шалгуурын дагуу харьцуулах, ангилах чадварыг хөгжүүлэх (гурилаар хийсэн) Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх | P/n хулганы хавх" "Хэн үр тариаг элеватор руу хурдан хүргэх вэ?" "Таших" - "Талх" Хурууны гимнастик "Бэйкер" "Ладушки" Тоолох саваагаас хэвтэх "Тээрэм." "Спикелет" |
|
| Хөгжим | - шинэ дуу сурах явцад дуулах ур чадвар, хөгжим сонсох чадварыг хөгжүүлэх. ойлголтын явцад хөгжмийн сэтгэгдлийг баяжуулах хөгжмийн хэсэг | Г.Струвегийн “Миний Орос” дууны аудио бичлэг, Ю.Френкель "Оросын талбар" Ардын дуу “Хуушуур” В.Арзукова Ольга Воронец “Талх бол бүхний толгой” |
|
3-р шат - эцсийн
Олж авсан мэдлэгийн дүн шинжилгээ, синтез
Ахлах бүлгийн хүүхдүүдийн хийсэн "Талх бол бүхний тэргүүн" дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан аялал
Эцэг эхтэй зүйр цэцэн үг, шүлэг сурах
"Үр тарианы музей" байгуулахын тулд үр тарианы үр авчрахыг санал болго.
Эцэг эхчүүдийг "Гэр бүлийн нарийн боовны нууц" фото сурвалжлага бүтээхэд урь.
Хотын супермаркетуудын нарийн боовны тасагт зочилно уу
- ХАА-н олон төрлийн машин механизмын талаарх хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэхийн тулд интернет ашиглахыг санал болгох;
Хүүхдүүдтэй "Үр тарианы тухай" "Өмнө нь талх хэрхэн ургадаг байсан", "Талхны зам" үлгэр зохио.
Энэ сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийн түвшин нэмэгдсэн нь талх, гурилан бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэл, хүмүүсийн тухай шинэ мэдлэгтэй болсон өөр өөр мэргэжилталх тариалах, жигнэхтэй холбоотой, тэдний хөдөлмөр шаардлагатай, гэхдээ маш хэцүү байдаг. Олж авсан мэдлэг нь хүүхдүүдийн янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүст тэвчээртэй хандах чадварыг хөгжүүлэхэд ихээхэн нөлөөлнө.
Уран зохиол
1. Уншигч “Бидний эх орон”. –. ed. "Гэгээрэл" 1984 он
2.. Оньсого тааваруудын цуглуулга. Зүйр цэцэн үг – М., “Шалгалт” хэвлэлийн газар, 2008 он
3. Зураг дээрх талхны бүтээгдэхүүн. Харааны тусламжбагш нарт зориулсан. - М., 2004.
Зураг дээрх 4 "Үр тариа". Багш нарт зориулсан харааны хэрэглүүр. - М., 2005
5. Т.М.Бондаренко “5-6 насны хүүхдүүдтэй хийсэн экологийн үйл ажиллагаа”.
Воронеж 2006 он
6. Аверьянова А.П. Харааны үйл ажиллагаацэцэрлэгт. - М. 2001
7. Комарова Т.С., Зарянова О.Ю., Иванова Л.И., Карзина Г.И., Милова О.М. дүрслэх урлагцэцэрлэг, сургуулийн хүүхдүүд. – М. 2000 он
9. Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр. (М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова нарын найруулсан - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн, нэмэлт - М. 2005.
10. “Үр тариа. Тэд ямархуу хүн бэ? Москва хэвлэл. GNOM ба D 2003
Елена Папенкина
"Талх, гурилан бүтээгдэхүүн" бэлтгэл бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээлийн хураангуй.
Бэлтгэл бүлгийн урлагийн хичээлийн хураангуй"Талх, гурилан бүтээгдэхүүн"
Даалгаврууд:
1. Хувийн туршлага дээр үндэслэн ажлынхаа агуулгыг эргэцүүлэн бодохыг хүүхдүүдэд заа.
2. Хүүхдийн талаарх мэдлэгийг тодруулж, нэгтгэх гурилан бүтээгдэхүүн.
3. Өмнө нь сурсан загварчлалын аргуудыг ашиглан танил объектын хэлбэр, тэдгээрийн харьцааг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж: Сэдвийн зураг, чимэглэл « Талх» , дамми гурилан бүтээгдэхүүн, давстай зуурмаг, тосон даавуу, стек, "Саваа".
Урьдчилсан ажил: Пришвин уншиж байна "Лисичкин талх» , Мусатов А. - Яаж ширээн дээр талх ирлээ, Г.Лагздыниа "Адал явдал талхны хүн» , С.Шуртаков "Үр тариа газарт унасан", Беларусийн ардын үлгэр "Амархан талх» . тухай хэллэг сурах талх, шалгалт нарийн боовны дэлгүүрт гурилан бүтээгдэхүүн(аялал талхны дэлгүүр, Д.Кугултиновын шүлгийг унших "Хэсэг талх» , Х.Мянд « Талх» , K. Kubilinskas "Хавс", Э.Шимийн өгүүллэг « Талх өсч байна» .
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Бяцхан Улаан малгайт хүүхдүүдтэй уулзахаар ирэхэд ээжийнхээ жигнэсэн бялууг мартсан бөгөөд эмээдээ цэцэг түүж байхдаа хаа нэгтээ ойд аваачиж өгөх ёстой гэдгээ тайлбарлав.
Багш Бяцхан Улаан малгайтыг тайвшруулж, хүүхдүүдийг Улаан малгайт эмээдээ амттан жигнэхэд нь туслахыг урив.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, бид Улаан малгайтад тусалж чадах уу?
Гэхдээ эхлээд чамтай тоглоом тоглохыг хүсч байна "Саваа".(саваагаа тойрог хэлбэрээр дамжуулж, шидэт саваа барьсан хүүхэд дууддаг гурилан бүтээгдэхүүн.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, та нар маш их зүйлийг мэднэ гурилан бүтээгдэхүүн, тэдгээр нь юугаар хийгдсэнийг надад хэлээрэй гурилан бүтээгдэхүүн? Гурил хаанаас гардаг вэ? Та ямар үр тариа мэддэг вэ? (буудай, хөх тариа, арвай, овъёос, хэн жигнэдэг талх? (талхчин)
Өнөөдөр бид талхчин болно, бид хийх болно DIY талхны бүтээгдэхүүн. Хүүхдүүд дамми руу харж байна гурилан бүтээгдэхүүн.
Хурууны гимнастик: "Зуурсан гурил зуурах"
Бид зуурсан гурил зуурсан, зуурсан гурил зуурсан,
Тэд биднээс бүх зүйлийг сайтар зуурахыг хүссэн.
Гэхдээ бид хичнээн их зуурсан ч хамаагүй,
Бид бөөн бөөнөөрөө дахин дахин авдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, Улаан малгайт та нарт оньсого бэлдсэн гэж байна, өө гурилан бүтээгдэхүүн. Сонсооч анхааралтай:
Тээрэмд улаан буудай байна
Энд түүнд ийм зүйл тохиолдож байна!
Тэд үүнийг эргэлтэнд оруулж, нунтаг болгон нунтаглана!
(гурил)
Энэ нь будаатай, махтай,
Энэ нь интоортой чихэрлэг юм.
Эхлээд тэд түүнийг зууханд хийж,
Тэр яаж тэндээс гарах вэ?
Дараа нь тэд тавган дээр тавьдаг.
За, одоо залуусаа дууд
Тэд бүгдийг нэг нэгээр нь идэх болно.
(бялуу)
Би хөөсөрч, хөөрч байна
Би данханд амьдрахыг хүсэхгүй байна.
Би даршилсан байцаанаас залхаж байна
Намайг зууханд хийнэ үү.
(Зуурмаг)
Та хайруулын тавган дээр юу асгах вэ?
Тийм ээ, тэд үүнийг дөрвөн удаа нугалах уу?
(Хуушуур)
Жижигхэн, амттай
Дугуй нь идэж болно.
(Багель)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, одоо бид та нартай хамт баримал хийх болно гурилан бүтээгдэхүүн, ширээн дээр суу.
3. Практик ажил:
Багш хүүхдүүдийг бодож, алийг нь сонгохыг урьж байна тэд гурилан бүтээгдэхүүн хийх болно. Төрөл бүрийн баримлын техникийг сануул.
4. Дүгнэлт ангиуд:
Сайн байна уу залуусаа, та өнөөдөр маш сайн ажиллаж, Бяцхан Улаан малгайтод тусалсан. Өнөөдөр юу сонирхолтой байсан бэ? анги?
Залуус аа, яагаад гэдгийг надад хэлээрэй талхГэрийн хамгийн чухал зүйл гэж нэрлэдэг үү?
Хэрхэн эмчлэх вэ талх?
Яагаад өсөж дэвжиж байгаа хүмүүсийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх ёстой гэж талх?
Төгсгөлд нь ангиудБагш хүүхдүүдтэй хамт дүн шинжилгээ хийдэг бүтээгдэхүүн, хамгийн сайныг нь сонгоод хатаахыг нь үлдээдэг тул дараагийнх нь бүтээгдэхүүнийг будах хичээл.
Цэцэрлэгт хичээлийн долоо хоног бүр өөрийн гэсэн сэдэвтэй байдаг. Эдгээр нь гэрийн болон зэрлэг амьтад, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, шувуу эсвэл шавж, тээврийн эсвэл насанд хүрэгчдийн мэргэжил байж болно. Бүх насны ангилалд зайлшгүй байх ёстой сэдвүүдийн нэг бол “Талх бол бүхний тэргүүн”. Долоо хоногийн бүх ангиуд энэ сэдвийг бэхжүүлдэг: ярианы хөгжил, хүрээлэн буй орчин, байгальтай танилцах, харилцан яриа, ажиглалт. Мөн энэ сэдвээр урлагийн хичээлүүд явагддаг. Энэ долоо хоногт хүүхдүүд гурилан бүтээгдэхүүн, эрдэнэ шиш, улаан буудайн талбай зурдаг. Нийтлэлд бид "Талх" сэдвээр ахлах бүлэгт хэрхэн зураг зурах талаар эцэг эхчүүдэд танилцуулах болно.
Талх нарийн боовны бүтээгдэхүүн
Бага бүлгээс эхлэн хүүхдүүд “Талх бол бүхний тэргүүн” сэдвээр янз бүрийн сэдэв, зураглал зурж сурдаг. Ахмад бүлгийн хувьд тэд аль хэдийн тэгш хэмтэй спикелет, боов, уут зурах чадвартай болсон. Талханд зориулсан долоо хоногт та том хүүхдүүдтэй гурилан бүтээгдэхүүний үзэсгэлэнг төлөвлөж болно.
Хэн ямар гурилан бүтээгдэхүүн зурахыг багш өөрөө шийдэж болно, эсвэл хүсвэл хүүхдүүд өөрсдөө шийдэх боломжтой. Дараа нь тус тусад нь цаасан дээр залуус талх, талх, уут, бинк, боов, талх, гурилан боов, сүлжих гэх мэтийг зурдаг. Дараа нь бүх сортуудыг коридорт тавиур дээр өлгөдөг. Бүтээлийн үзэсгэлэнд бага насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, цэцэрлэгийн ажилтнуудыг урьж болно.
Зочидтой уулзах
Манай улсад хүндэт зочдоо талх, давсаар угтдаг уламжлалтай. Тэд цэвэр хатгамал алчуур дээр сайхан талх гаргаж ирдэг. Ахмад бүлгийн таван настай хүүхдүүдтэй хамт "Талх" сэдвээр багш нь талхны тухай түүхийг ярьж, зочдыг угтан авсан зургуудыг үзсэний дараа зурж болно. Хүүхдүүдэд сайхан хатгамал алчуурны дээжийг тусад нь үзүүлэв. Багш том чимэглэсэн талхыг хэрхэн зурах талаар тайлбарладаг. Үүний голд жижиг давстай сэгсэрдэг. Уламжлал ёсоор зочдод жижиг талхыг хугалж, давсанд дүрж, идэх хэрэгтэй.
Багшийн үлгэр жишээг дагаж хүүхдүүд эхлээд цайвар хүрэн будгаар талхны хагас тойрог зурдаг. Талхны дээд хэсэг нь спикелет эсвэл ижил өнгийн цэцэгсээр чимэглэгддэг. Доор нь цагаан алчуур зурсан байна. Хатаасны дараа түүний ирмэгийг геометрийн эсвэл цэцгийн хэв маягаар будна. Зургийн төгсгөлд давсны сэгсрэгчийг дээр нь тавьдаг. Хөвөн арчдасыг дүрэх замаар цагаан давс хийж болно.
Сагсанд хийсэн талх
Энэ сэдвээр ахлах бүлэгт зурах ажлыг дараах байдлаар төлөвлөж болно.
1. Эхлээд хүүхдүүд сагсыг дүрсэлдэг. Энэ нь мөчрөөс нэхсэн энгийн бүтээгдэхүүн байж болно. Хүүхэд эхлээд контурыг энгийн харандаагаар зурж, салбар болгон хуваана. Зөвхөн дараа нь жижиг нарийн ширийн зүйлийг бие биентэйгээ гэрэл ба бараан элементүүдийг сольж будна.
2. Дараа нь бүрэн хатсаны дараа талх, уутыг будаж, бүтээгдэхүүний муруйг илүү хөнгөн сүүдэрт сүүдэрлэдэг.
3. Цаана нь сагсанд хэд хэдэн спикелет хийж болно. Үүнийг хийхийн тулд та энгийн харандаагаар зурж, дараа нь будах, мөн ээлжлэн будах хэрэгтэй.
"Талх" сэдвээр ахмад бүлгийн ийм зургийг өнгөт харандаа эсвэл лав өнгийн харандаа ашиглан хийж болно. Учир нь маш олон жижиг нарийн ширийн зүйлс байдаг.
Анхаарна уу: хэрэв та гэртээ хүүхэдтэйгээ ийм зураг зурахыг хүсч байвал таван настай хүүхдүүд объектын орон зайн зохицуулалтыг аль хэдийн ойлгох ёстой. Ойр байгаа зүйлийг томоор, хол байгаа зүйлийг жижиг хэмжээгээр зурдаг. Сагс зурахын тулд түрийвчний урд хэсэг нь арын хэсэгтэй ижил түвшинд биш харин доогуур байрлах үед ийм өнцгийг ашиглана. Савны дотор тал нь харагдаж байна. Та түүнд зориулж бариул зурж болно, эсвэл сагсны ёроолд салфетка хийж, дундаас нь өлгөөтэй даавууны булангуудыг зурж болно.
үр тарианы талбай
Насанд хүрэгчдийн мэргэжлийг танилцуулах хичээлийн дараа хүүхдүүд талхыг хэрхэн хийдэг, ийм гол бүтээгдэхүүнийг манай ширээн дээр бий болгоход ямар хүмүүс оролцож байгааг ажигласан тул та ахлах ангийн зургийн хичээлд материалыг нэгтгэж болно. бүлэг. Тарианы талбайг зурах нь хэцүү биш боловч урьдчилсан ажил хийх шаардлагатай болно.
Нэгдүгээрт, хичээл эхлэхийн өмнөх өдөр та цэнхэр дэвсгэрийг будах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр будаг сайн хатах болно. Маргааш нь залуус аль хэдийн талбайд ургаж буй улаан буудайг зурж байна. Та шаргал өнгөтэй, бүрэн боловсорсон spikelets зурж болно, эсвэл ногоон найлзуурыг дүрсэлж болно.
Ахмад бүлгийн хүүхдүүд аль хэдийн объектын хөдөлгөөнийг дүрсэлж сурч байна. Тиймээс та хүүхдүүдэд салхиар найлзуурыг савлаж, янз бүрийн чиглэлд хазайдаг гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Тэдгээрийг мөн доош буулгаж, хагас тойрог хэлбэрээр зурж болно. Спикелет боловсорч гүйцсэн үед үр тариа нь хүндэрч, доошоо татдаг. Зургийн доод хэсэг нь үр тариа барьсан саваагаар дүүргэгдсэн байдаг. Цэнхэр тэнгэрийн орой дээр цагаан үүл, нарыг зурж болно.
Зурах сэдэв
Ахлах бүлэгт "Талх" сэдвээр зурах нэмэлт санааны хувьд та дараахь сонголтыг санал болгож болно.
1. Хүүхэлдэйнд зориулсан амттан.
2. Уушигтай цайны үдэшлэг.
3. Улаан өндөгний баярын амралт.
4. Өглөөний цайнд зориулсан сэндвич.
5. Дуртай гурилан бүтээгдэхүүн.
6. Бид эмээдээ зориулж уут жигнэх.
Та олон төрлийн гурилан бүтээгдэхүүн хийх боломжийг олгодог удаан хугацааны туршид төсөөлж чадна. Та талбайд боодол эсвэл вааранд спикелет зурж болно. Хамгийн гол нь талх бол хүний амьдралын чухал бүтээгдэхүүн учраас түүнийг хамгаалж, хүндэтгэлтэй хандах ёстой гэдгийг хүүхдүүдэд сургах явдал юм.
Ирина Сергеевна Панова
Бүх боловсролын салбарыг нэгтгэх.
Хүүхдүүдийн нас: 5-6 жил.
Зорилтот: Ландшафтын зургийн жанрын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Тохиромжтой өнгөний схемийг сонгож сур.
Даалгаврууд:
Боловсролын:
Зурган дээрх объектын хэлбэр, өнгө, хэмжээг илэрхийлж сурах;
Цаасан дээр дүрсийг эв найртай байрлуулж сурах;
Ландшафтын зургийн жанрын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Хөгжлийн:
Ур чадварыг хөгжүүлэх дэвсгэр зурах, тэнгэр, газрыг дүрсэлсэн;
Ландшафтын гоо зүйн гоо сайхны алсын харааг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Будагтай болгоомжтой ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил: Харах илтгэлүүд: "Хаанаас манай ширээ хүртэл талх ирлээ?» Дүгнэлт ба чихний цэгүүдээр зурах, үр тариа, боодол үр тариа.
Тоног төхөөрөмж, материал:
дүрсэлсэн уран зургийн хуулбар улаан буудайн талбайнууд, улаан буудайн чих.
А4 форматын ландшафтын хуудас, гуаш, сойз, сойзны тавиур, лонхтой ус, өөдөс салфетка.
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч:
тухай шүлэг улаан буудай
У улаан буудай онцгой замтай,
Ингэснээр үр тариа гурилан бүтээгдэхүүн болно
Нарны гэрэл хэрэгтэй,
Борооны ус ууна
Тэнгэрийн дор зогс
Алтан гулсуурууд,
Салхинд ганхах
Тэгээд нэг өглөө
Боолт болгон цуглуулах болно улаан буудай,
Тэд чамайг тосгон руу, тосгон руу аваачна
Далавчтай тээрэм дээр
үр тариа нунтаглах болно
хэн нэгний эелдэг гар
Үр тариа гурил болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид юуны талаар ярилцана гэж бодож байна анги? (хүүхдийн хариулт)Яг тухай талх.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Таны өмнө байгаа зургуудыг хар, тэдгээрийн талаар та юу хэлэх вэ? (хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, энэ бол ландшафт юм. Ландшафт дээр юу харагдаж байна вэ?
Ландшафт гэж юу байдгийг санацгаая? Ландшафт бол байгаль эсвэл зарим газар нутгийг дүрсэлсэн урлагийн төрөл юм (ой, төгөл, талбаргэх мэт)
Та урлагийн өөр ямар төрлийг мэддэг вэ?
Зөв: Натюрморт ба хөрөг зураг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай ландшафтыг харцгаая, үүн дээр юу байгааг харцгаая зурсан?
(хүүхдийн хариулт).
Хүүхдүүд: Талбай. улаан буудайн талбай. Тэнгэр.
Зураач хэрхэн дүрсэлсэн талбар, тэнгэр?
Хүүхдүүд: Шар талбай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Яагаад шар талбар?
Хүүхдүүд: Учир нь үүнээс бүрддэг spikelets, мөн тэдгээр нь шар өнгөтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Уран зургаас гэрэл цацарч байх шиг байна. Залуус аа, зураач болцгооё, ландшафт зурцгаая, гэхдээ эхэлье будагБид хуруугаа сунгах хэрэгтэй.
Хурууны гимнастик
Гурилыг зуурсан гурил зуурч, хуруугаа шахаж, тайл.
Мөн бидний хийсэн зуурмагаас: Тэд алгаа алгадаж, "баримал".
Бялуу, боов, ээлжлэн хуруугаа нугалах
Бяцхан хуруунаас эхлээд амтат бяслагны бялуу.
Боов, ороомог -
Бид зууханд байгаа бүх зүйлийг жигнэх болно. Хоёр алгаа дээшээ эргүүлнэ.
Маш амттай! Гэдсээ илбэх.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эхлээд зургийн дэвсгэрийг бэлтгэх. Бид ямар дэвсгэр дэвсгэрийг дүрсэлнэ гэж та бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, залуусаа, арын дэвсгэр нь хөх тэнгэр байх болно шар улаан буудайн талбай. Тэнгэр тунгалаг байх ёстойг сануулъя, үүний тулд бид цаасан дээр сойзоор цэвэр ус түрхэж, дусал нэмнэ. буддаг: хуудасны дээд хэсэг цэнхэр, хуудасны доод хэсэг шар өнгөтэй байна. Мөн нойтон сойз ашиглан цаасны нойтон гадаргуу дээр будгийг тараана. (багшийн үзүүлбэр)Хуудас хатах хүртэл бага зэрэг хүлээцгээе.
Биеийн тамирын минут.
боов өргөс шиг ургасан, Хүүхдүүд гараа дээш өргөж, сэгсэрнэ
Тэд баруун, зүүн тийшээ явдаг.
Тээрмийн чулуун дор үр тариа байсан, Боть. Жишээ нь. "Шувуудыг тэжээх".
Тэгээд тэр зууханд жигнэж, нөгөө алга ташилт.
Сайн мастер - талхчин! Боть. Жишээ нь. "Тавга".
Эрхий хуруу.
Сайн байна, одоо эхэлцгээе спикелет зурах. (Багш нарын үзүүлбэр)
Бид сойз дээр шар будаг хийж, ишийг зурна эрдэнэ шишийн чих, дараа нь будгаа дахин аваад, сойзны үсийг дүрж, үр тариаг зур. чих.
Гол суурь нь байгаа гэдэгт би хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулж байна талбар, болон дотор талбармаш олон төрөл нэмэгдэж байна spikelets. Тиймээс боломжтой Хүссэн хэмжээгээрээ олон спикелет зур!
Дуусмагц зурахБид зургийг харж байна.
Тусгал:
Өнөөдөр бид ямар төрлийн урлагийн тухай ярьж байсан бэ? (байдал)
Юу болоод байна ангидаа бид зурсан? (улаан буудайн талбай болон хусуур)
Хэцүү байсан будаг, Яг юу вэ? (хүүхдийн хариулт)
Таны зурсан зургууд таалагдсан уу? (ТИЙМ)
Та сурах дуртай юу зурах? (ТИЙМ)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи үнэхээр мундаг юм! Маш үзэсгэлэнтэй Та улаан буудайн талбай, согоотой, мөн тэнгэр үнэхээр цэнхэр, цэнхэр байна!
Хүүхдийн бүтээлээр үзэсгэлэн гаргаж байна.
Цэцэрлэгт хичээлийн долоо хоног бүр өөрийн гэсэн сэдэвтэй байдаг. Эдгээр нь гэрийн болон зэрлэг амьтад, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, шувуу эсвэл шавж, тээврийн эсвэл насанд хүрэгчдийн мэргэжил байж болно. Бүх насны ангилалд зайлшгүй байх ёстой сэдвүүдийн нэг бол “Талх бол бүхний тэргүүн”. Долоо хоногийн бүх ангиуд энэ сэдвийг бэхжүүлдэг: ярианы хөгжил, хүрээлэн буй орчин, байгальтай танилцах, харилцан яриа, ажиглалт. Мөн энэ сэдвээр урлагийн хичээлүүд явагддаг. Энэ долоо хоногт хүүхдүүд спикелет хийж байгаа бөгөөд нийтлэлд бид эцэг эхчүүдэд "Талх" сэдвээр ахмад бүлэгт хэрхэн зураг зурах талаар танилцуулах болно.
Талх нарийн боовны бүтээгдэхүүн
Бага бүлгээс эхлэн хүүхдүүд “Талх бол бүхний тэргүүн” сэдвээр янз бүрийн сэдэв, зураглал зурж сурдаг. Ахмад бүлгийн хувьд тэд аль хэдийн тэгш хэмтэй спикелет, боов, уут зурах чадвартай болсон. Талханд зориулсан долоо хоногт та том хүүхдүүдтэй гурилан бүтээгдэхүүний үзэсгэлэнг төлөвлөж болно.
Хэн ямар гурилан бүтээгдэхүүн зурахыг багш өөрөө шийдэж болно, эсвэл хүсвэл хүүхдүүд өөрсдөө шийдэх боломжтой. Дараа нь тус тусад нь цаасан дээр залуус талх, талх, уут, бинк, боов, талх, гурилан боов, сүлжих гэх мэтийг зурдаг. Дараа нь бүх сортуудыг коридорт тавиур дээр өлгөдөг. Бүтээлийн үзэсгэлэнд бага насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, цэцэрлэгийн ажилтнуудыг урьж болно.
Зочидтой уулзах
Манай улсад хүндэт зочдоо талх, давсаар угтдаг уламжлалтай. Тэд цэвэр хатгамал алчуур дээр сайхан талх гаргаж ирдэг. Ахмад бүлгийн таван настай хүүхдүүдтэй хамт "Талх" сэдвээр багш нь талхны тухай түүхийг ярьж, зочдыг угтан авсан зургуудыг үзсэний дараа зурж болно. Хүүхдүүдэд сайхан хатгамал алчуурны дээжийг тусад нь үзүүлэв. Багш том чимэглэсэн талхыг хэрхэн зурах талаар тайлбарладаг. Үүний голд жижиг давстай сэгсэрдэг. Уламжлал ёсоор зочдод жижиг талхыг хугалж, давсанд дүрж, идэх хэрэгтэй.
Багшийн үлгэр жишээг дагаж хүүхдүүд эхлээд цайвар хүрэн будгаар талхны хагас тойрог зурдаг. Талхны дээд хэсэг нь спикелет эсвэл ижил өнгийн цэцэгсээр чимэглэгддэг. Доор нь цагаан алчуур зурсан байна. Хатаасны дараа түүний ирмэгийг геометрийн эсвэл цэцгийн хэв маягаар будна. Зургийн төгсгөлд давсны сэгсрэгчийг дээр нь тавьдаг. Хөвөн арчдасыг дүрэх замаар цагаан давс хийж болно.
Сагсанд хийсэн талх
Энэ сэдвээр дараахь зүйлийг төлөвлөж болно.
1. Эхлээд хүүхдүүд сагсыг дүрсэлдэг. Энэ нь мөчрөөс нэхсэн энгийн бүтээгдэхүүн байж болно. Хүүхэд эхлээд контурыг энгийн харандаагаар зурж, салбар болгон хуваана. Зөвхөн дараа нь жижиг нарийн ширийн зүйлийг бие биентэйгээ гэрэл ба бараан элементүүдийг сольж будна.
2. Дараа нь бүрэн хатсаны дараа талх, уутыг будаж, бүтээгдэхүүний муруйг илүү хөнгөн сүүдэрт сүүдэрлэдэг.
3. Цаана нь сагсанд хэд хэдэн спикелет хийж болно. Үүнийг хийхийн тулд та энгийн харандаагаар зурж, дараа нь будах, мөн ээлжлэн будах хэрэгтэй.
"Талх" сэдвээр ахмад бүлгийн ийм зургийг өнгөт харандаа эсвэл лав өнгийн харандаа ашиглан хийж болно. Учир нь маш олон жижиг нарийн ширийн зүйлс байдаг.
Анхаарна уу: хэрэв та гэртээ хүүхэдтэйгээ ийм зураг зурахыг хүсч байвал таван настай хүүхдүүд объектын орон зайн зохицуулалтыг аль хэдийн ойлгох ёстой. Ойр байгаа зүйлийг томоор, хол байгаа зүйлийг жижиг хэмжээгээр зурдаг. Сагс зурахын тулд түрийвчний урд хэсэг нь арын хэсэгтэй ижил түвшинд биш харин доогуур байрлах үед ийм өнцгийг ашиглана. Савны дотор тал нь харагдаж байна. Та түүнд зориулж бариул зурж болно, эсвэл сагсны ёроолд салфетка хийж, дундаас нь өлгөөтэй даавууны булангуудыг зурж болно.
үр тарианы талбай
Насанд хүрэгчдийн мэргэжлийг танилцуулах хичээлийн дараа хүүхдүүд талхыг хэрхэн хийдэг, ийм гол бүтээгдэхүүнийг манай ширээн дээр бий болгоход ямар хүмүүс оролцож байгааг ажигласан тул та ахлах ангийн зургийн хичээлд материалыг нэгтгэж болно. бүлэг. Тарианы талбайг зурах нь хэцүү биш боловч урьдчилсан ажил хийх шаардлагатай болно.
Нэгдүгээрт, хичээл эхлэхийн өмнөх өдөр та цэнхэр дэвсгэрийг будах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр будаг сайн хатах болно. Маргааш нь залуус аль хэдийн талбайд ургаж буй улаан буудайг зурж байна. Та шаргал өнгөтэй, бүрэн боловсорсон spikelets зурж болно, эсвэл ногоон найлзуурыг дүрсэлж болно.
Ахмад бүлгийн хүүхдүүд аль хэдийн объектын хөдөлгөөнийг дүрсэлж сурч байна. Тиймээс та хүүхдүүдэд салхиар найлзуурыг савлаж, янз бүрийн чиглэлд хазайдаг гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй. Тэдгээрийг мөн доош буулгаж, хагас тойрог хэлбэрээр зурж болно. Спикелет боловсорч гүйцсэн үед үр тариа нь хүндэрч, доошоо татдаг. Зургийн доод хэсэг нь үр тариа барьсан саваагаар дүүргэгдсэн байдаг. Цэнхэр тэнгэрийн орой дээр цагаан үүл, нарыг зурж болно.
Зурах сэдэв
"Талх" сэдвээр ахлах бүлэгт дараахь сонголтыг нэмэлт сонголт болгон санал болгож болно.
1. Хүүхэлдэйнд зориулсан амттан.
2. Уушигтай цайны үдэшлэг.
3. Улаан өндөгний баярын амралт.
4. Өглөөний цайнд зориулсан сэндвич.
5. Дуртай гурилан бүтээгдэхүүн.
6. Бид эмээдээ зориулж уут жигнэх.
Та олон төрлийн гурилан бүтээгдэхүүн хийх боломжийг олгодог удаан хугацааны туршид төсөөлж чадна. Та талбайд боодол эсвэл вааранд спикелет зурж болно. Хамгийн гол нь талх бол хүний амьдралын чухал бүтээгдэхүүн учраас түүнийг хамгаалж, хүндэтгэлтэй хандах ёстой гэдгийг хүүхдүүдэд сургах явдал юм.
Лариса Григорян
"Талх бол бүхний толгой" бэлтгэл бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй
Хөтөлбөрийн агуулга:
Натюрморт зургийн жанрын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, найруулгын талаархи ойлголт өгөх.
Тохиромжтой өнгөний схемийг сонгож сур.
Зурган дээрх объектын хэлбэр, өнгө, хэмжээг илэрхийлж сур.
Цаасан дээрх зургуудыг эв найртай байрлуулж сур.
Натюрморт дахь гоо зүйн гоо сайхны талаархи алсын харааг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж, материал:
Натюрмортын хуулбар: В.Стожаров « Талх, давс ба ах", Илья Иванович Машков "Москвагийн хоол. Талх» .
Фото зураглал нарийн боовойролцоогоор 15х20 см хэмжээтэй бүтээгдэхүүн, хэсэг болгон хуваасан.
А4 цаасны хуудас
Усан будаг, гуаш, багс, сойзны тавиур, усны сав, өөдөс.
П.И.Чайковскийн хөгжим "7, наймдугаар сар"мөчлөгөөс "Улирал".
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдрийн сэдэв ангиудЗургууд нь тэдгээрийг тодорхойлоход тусална. Би танаас гарч ирээд нэг фрагмент сонгохыг хүсэх болно. Одоо нөгөө тал руугаа хар. Харна уу "цамц"зургууд өөр өөр өнгөтэй байна. Цэнхэр зурагтай байгаа залуусаа "цамц", цэнхэр дугуйгаар тэмдэглэгдсэн хүснэгт рүү оч; байгаа хүмүүс "цамц"шар - ирэх "шар ширээ"; гэх мэт.
За залуусаа, авсан зургуудаа сайтар ажиглаарай. Бусад ширээ рүү оч. Өнөөдөр бид юуны талаар ярилцана гэж бодож байна вэ? анги? Яг тухай талх.
Залуус аа, манайх ангиБи Оросын зураачдын зургийн хуулбарыг авчирсан. Стожарова хотод « Талх, давс ба ах"болон Илья Иванович Машков "Москвагийн хоол" талх» .
Эдгээр зургуудыг хараад тэдний талаар юу хэлж чадахаа хараарай.
Хүүхдүүдийн хариулт: Тийм шүү, энэ бол натюрморт.
Натюрморт гэж юу байдгийг санацгаая. Натюрморт бол амьгүй зүйлийг тусгайлан бүтээсэн найруулгад дүрсэлсэн урлагийн төрөл юм.
Та урлагийн өөр ямар төрлийг мэддэг вэ?
Зөв: Ландшафт ба хөрөг.
Ландшафт бол байгаль эсвэл зарим газар нутгийн дүр төрх юм (ой, талбай, төгөл гэх мэт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Натюрморт дээрээ юу байгааг харцгаая зурсан.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Зураач өөрийн объектуудыг хэрхэн зохион байгуулсан. Ийм элбэг дэлбэг байхыг харах сайхан биш гэж үү? талх, бялуу. Уран зурагнаас шинэхэн шатаасан амтат үнэр гарч байгаа бололтой талх, ороомог, сэвсгэр зуурмаг.
Залуус аа, зураач болцгооё, натюрморт зурцгаая, гэхдээ эхэлье будагБид хуруугаа сунгах хэрэгтэй.
Хурууны гимнастик
Гурилыг зуурсан гурил зуурч, хуруугаа шахаж, тайл.
Мөн бидний хийсэн зуурмагаас: Тэд алгаа алгадаж, "баримал".
Бялуу, боов, ээлжлэн хуруугаа нугалах
Бяцхан хуруунаас эхлээд амтат бяслагны бялуу.
Боов, ороомог -
Бид зууханд байгаа бүх зүйлийг жигнэх болно. Хоёр алгаа дээшээ эргүүлнэ.
Маш амттай! Гэдсээ илбэх.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эхлээд зургийн дэвсгэрийг бэлтгэх. Таны бодлоор ямар дэвсгэр зургийг хамгийн сайн дүрслэх вэ? талх. (Хүүхдийн хариулт).
Эхлээд цаасан хуудсыг хөөс хөвөн эсвэл өргөн сойз ашиглан усаар чийгшүүлнэ. Дараа нь бид усан будгийн будгийг чухал гадаргуу дээр хэрэглэнэ.
Хуудас хатах хүртэл бага зэрэг хүлээцгээе.
Биеийн тамирын хичээл явагдана.
Боов нь чих шиг ургаж, хүүхдүүд гараа дээш өргөөд, сэгсэрлээ
Тэд баруун, зүүн тийшээ явдаг.
Тээрмийн чулуун дор үр тариа байсан, Боть. Жишээ нь. "Шувуудыг тэжээх".
Тэгээд тэр зууханд жигнэж, нэг дугуй далдуугаар алгадана.
Сайн мастер - талхчин! Боть. Жишээ нь. "Тавга".
Эрхий хуруу.
Залуус аа, зургуудыг анхааралтай ажигла, өмнөх зургийг санаарай ангишаардлагатай бол натюрморт зурах, та ямар будаг хэрэглэх, объектыг хэрхэн зөв байрлуулах, үйлдлүүдийн дарааллыг сайтар бодож үзээд эхлэх боломжтой. зурах.
үед зурахзөөлөн хөгжим асаалттай. П.И.Чайковский "7, наймдугаар сар"мөчлөгөөс "Улирал".
Ажлаа дуусгасны дараа залуус зурсан зургуудынхаа талаар ярилцдаг.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
"Талх бол бүх зүйлийн тэргүүн!" Зорилго: - талх тариалах, хийх үйл явцын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
Хичээлийн хураангуй “Талх бол бүхний тэргүүн”Хичээлийн зорилго: Талх, түүнийг тариалж буй хүмүүсийн ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Зорилго: 1. мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх.
"Талх бол бүхний тэргүүн" ахлах бүлгийн нээлттэй хичээлийн хураангуй“Талх бол бүхний толгой” Нээлттэй хичээлахмад бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан Лукянчикова Т. Ю. Хөтөлбөрийн агуулга: - Хүүхдийг сургах.
“Талх бол бүхний тэргүүн” ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуйХичээлийн хураангуй "Талх бол бүх зүйлийн толгой" Ахлах бүлэг Гүйцэтгэсэн: багш Попова О. Н. Зорилго: талх гэж юу болох талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Танин мэдэхүйн хөгжлийн дунд бүлгийн хичээлийн хураангуй "Талх бол бүхний толгой"Дунд бүлгийн хичээлийн тэмдэглэл " Танин мэдэхүйн хөгжил. Танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. сэдвээр "Бүх зүйлд зориулсан талх.
"Талх бол бүхний тэргүүн" бэлтгэл бүлгийн ОДХөтөлбөрийн агуулга: Талх, хөдөөгийн ажилчид - үр тариа тариалагчдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Яриа, сониуч зан, суралцах чадварыг хөгжүүлэх.