Даалгаварууд:
- лав өнгийн харандаагаар зурах техникийг танилцуулах, дээр нь будаг түрхэх;
Агаарын тээврийн бүтцийн онцлог, хэлбэр, тэдгээрийн газрын тээврээс ялгааг тодорхойлох (нисэх онгоц, нисдэг тэрэг, агаарын бөмбөлөг, агаарын хөлөг ямар геометрийн хэлбэрээс бүрддэг);
- зураг дээр хялбаршуулсан хэлбэр, далавчны бүтэц, бөмбөлөг зэргийг дамжуулах;
- зураг дээр нисэх онгоцыг загварчлах замаар төсөөлөл, орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Хэрэгсэл ба материал:том хэлбэрийн зургийн цаас, лав өнгийн харандаа, усан будаг, зузаан сойз; В.А.Моцартын хөгжим "Фигарогийн гэрлэлт" дуурийн увертюра. , дельтаплан, агаарын хөлөг, халуун агаарын бөмбөлөг. Нисдэг тэрэг эсвэл нисдэг тэрэгний загвар тоглоом.
Зургийн хичээлийн явц:
Залуус аа, би та нарт хэлье гайхалтай түүх(түүхийн төгсгөл хүртэл хөгжим тоглодог). Эрт дээр үед хүмүүс зөвхөн шувууд шиг нисэхийг мөрөөддөг байсан бөгөөд онгоц, нисдэг тэрэг, тэр ч байтугай байхгүй байсан. бөмбөлөг, В Эртний Грекамьдарч байсан алдартай мастерболон зохион бүтээгч Daedalus. Түүний алдар нэр Крит арлын захирагч Минос хаанд хүрчээ. Тэрээр Дедалус мангас Минотаврт зориулж асар том лабиринт барихыг тушаав - өндөр ханануудын дунд олон нарийн гарц, үүнээс гарах гарц олох боломжгүй байв. Дедалус тушаалыг биелүүлэв. Гэвч муу ёрын хаан Минос зохион бүтээгч Дедал болон түүний хүү Икар нарыг шоронд хорьжээ. Гайхамшигт л тэндээс зугтах боломжтой байв. Тэгээд Дедалус гайхамшгийг үйлдсэн - тэр өөртөө болон хүүдээ далавч хийж, тэд эрх чөлөө рүү нисэв. Далавч нь шувууны өдөөр хийгдсэн бөгөөд лав цавуугаар бэхлэгдсэн байв. Дедал хүүгээ хэт өндөрт нисэхгүй байхыг анхааруулж, эс бөгөөс нарны халуун туяанд лав хайлж, далавчнууд нь жижиг өд болон задарч байна. Гэвч Икар тэнгэрт шувуу мэт дүүлэн нисэх нь маш их таалагдсан тул эцгийнхээ сэрэмжлүүлгийг мартаж, улам өндөрт гарав. Лав хайлж, Икар далайд унав.
Нисэх нь амьдралаас илүү чухал байсан Икарын тухай домгийг хүмүүс одоо ч хадгалсаар байна. Түүний дурсамжинд олон зохион бүтээгчид ийм зүйл хийхийг оролдсон нисэх онгоц, энэ нь лав далавчнаас илүү найдвартай байх болно.
Тэдний ачаар чи бид хоёр нисч чадна. Яаж? Та оньсого тааварлахдаа дараахь зүйлийг олж мэдэх болно.
Энэ ямар гайхамшигт шувуу вэ
Цэнхэр тэнгэрт хурдан гүйж байна уу?
Хажуу талд нь хэдэн арван нүд байдаг,
Шувуудаас зуу дахин их.
Нислэгт шувууг гүйцэж түрүүлэв
Тэгээд газар дээр буух болно.
Та таамагласан уу? Энэ бол онгоц. Та өөр ямар нислэгийн төхөөрөмжийг мэддэг вэ? (Хүүхдүүд агаарын тээврийг нэрлэж, багш зургийг харуулдаг). Агаарын тээвэр газрын тээврээс юугаараа ялгаатай вэ? Энэ нь оновчтой хэлбэртэй байх ёстой, өөрөөр хэлбэл. агаарыг огтлоход хялбар болгох үүднээс булангүй. Та ямар булангүй дүрсийг мэдэх вэ? Тойрог ба зууван (зураг хуруугаараа агаарт зурсан). Мөн хурдан нисэхийн тулд нарийн хамар, агаарт үлдэхийн тулд далавч хэрэгтэй. Энэ нь хөнгөн материалаар хийгдсэн байх ёстой, заримдаа дээш, урагш нисэхийн тулд шураг эсвэл сэнс бэхэлсэн байх ёстой (хэлэлцүүлгийн үеэр багш онгоц, нисдэг тэрэгний загваруудыг харуулдаг; хүүхдүүд агаарт далавч зурдаг - гурвалжин, сэнсийг эргэлдүүлдэг. хөдөлгөөн).
Та агаарын тээврийн талаар хэдийнэ мэддэг болсон. "Ави" гэдэг үгийг Латин хэлнээс "шувуу" гэж орчуулдаг.
Өнөөдөр та нисэх онгоцны дизайнерууд болох онгоц зохион бүтээж, бүтээдэг хүмүүс болно.
Бид өнгийн харандаагаар зурж эхэлнэ. Энэ нь маш энгийн бөгөөд харандаа хэрэглэхээс илүү тохиромжтой. Өнгийн харандаа нь цаасан дээр тод, өргөн ул мөр үлдээдэг. Та богино зураас эсвэл урт зураасаар зурж болно, аль нь илүү тохиромжтойг нь үзээрэй (би үүнийг самбар дээр харуулав).
Хүн бүр өөртөө тээврийн төрлийг сонгох эсвэл зохион бүтээх боломжийг олго, тэгвэл та ажилдаа орж болно. Таныг зурахад хялбар болгохын тулд уг хэсгийг сонсоцгооё
В.А.Моцарт (хичээлийн төгсгөл хүртэл хөгжим тоглодог). Агаар орон зайг байлдан дагуулж буй хүмүүс шиг тэвчээргүй, зоримог, эрч хүчтэй, шийдэмгий, өөртөө итгэлтэй хөгжим нь ямар тансаг, эрхэмсэг болохыг сонсоорой. Энэ бүхнийг зургаар илэрхийлэхийг хичээ.
Бид контур зурдаг - сунасан хамартай зууван эсвэл тойрог (агаарын хөлөг, бөмбөлөгний хувьд), эсвэл энэ нь хэд хэдэн энгийн хэлбэрээс бүрдсэн нарийн төвөгтэй хэлбэр байж магадгүй юм. Далавч, сагс, сүүл, сэнсний хэлбэрийг бодоорой. Та нэмэлт чимэглэл, жишээлбэл, зураас, од, туг болон бусад зүйлийг нэмж болно.
Бид тэнгэрийг будгаар будна. Та заль мэхийг харахыг хүсч байна уу? Би зурсан зурган дээр зурсан боловч энэ нь хэвээр үлдэж, алга болдоггүй. Учир нь шидэт өнгийн харандаанууд нь лаваар хийгдсэн байдаг тул будах боломжгүй (Икарын далавчийг санаж байна уу?). Тэнгэр, үүл, нарыг будгаар зурахдаа зургийг тоймлох шаардлагагүй, дээрээс нь аюулгүйгээр будаж болно, зураг хэвээр байх болно. Тэнгэрт өнгө сонгохын тулд үүнийг санаарай өөр өөр цаг хугацааөдөр өөр өөр өнгө- хөх, хөх, ягаан, нил ягаан болон бусад өнгө.
Зургийн хичээлийг дүгнэж байна.
Хүүхдүүд өөрсдийн бүтээлээ дэлгэн үзүүлж, өөрсдөө юу бодож, зохион бүтээсэн, тээврийн хэрэгсэл нь ердийнхөөс юугаараа ялгаатай, бүх нисэх онгоцны загвараас юугаараа ижил төстэй байдгийг, үүнгүйгээр агаарт нисч чадахгүй гэдгээ ярьдаг.
Ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан дүрслэх урлагийн хичээлийг О.Котлобай бэлтгэсэн.
Светлана ЧЕРВИЯКОВА
Сэдвийн талаархи хичээлийн хураангуй"Инээдтэй боа хутгуур Гоша» .
(ахлах бүлэг)
Зорилтот: үргэлжлүүл сурталчлах:
Ийм сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх Яаж: анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ,
Төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
Хүүхдийн ойлголт, орон зайн чиг баримжаа, мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх;
Бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, дур зоргоороо зан гаргах;
Боловсролын зорилтууд:
Хүүхдэд харандаа зураасыг болгоомжтой хэрэглэхийг заа
Технологийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх зурах.
Хөгжлийн даалгавар:
Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, байнгын сонирхлыг бий болгох зурах.
Өнгөний мэдрэмж, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Сайжруулах нарийн моторт ур чадваргар, гар.
Дүрслэх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын даалгавар:
Цэцгийн дүр төрхөөр дамжуулан дүрсэнд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх.
Гоо сайхны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
А4 хэмжээтэй цагаан цаас, энгийн харандаа, өнгөт харандаа, 5х5 см хэмжээтэй өнгийн цаасны дөрвөлжин, цавуу.
Хичээлийн явц:
БАГШ. Нэгэн удаа картон хайрцагт харандаа амьдардаг байжээ. Миний хувьд богино амьдралТэр хэзээ ч байрнаасаа хөдөлдөггүй, харин зүгээр л хэвтэж, мөрөөддөг байв.
Тэгээд нэг л өдөр түүний хамгийн нандин хүсэл биелж эхлэв.
Алена ээждээ шүүгээгээ цэвэрлэхэд нь тусалж байхдаа нэг хайрцаг харангаа аваад, онгойлгож, харандаа ярьдаг:
Бүсгүй минь мөрөөдөхөд минь битгий саад болоорой!
"Юу ч хийхгүй хэвтэж байхаа боль" гэж Алена хэлэв, "сайн тоглоцгооё."
"Гэхдээ би яаж тоглохоо мэдэхгүй, зөвхөн мөрөөдөхийг л мэднэ" гэж харандаа түүнд хариулав.
Зүгээр дээ, би чамд зааж өгье.
Алена харандаа аваад эхлэв будаг. Тэгээд харандаа түүнийг маш авъяастай гэдгийг шууд хараад... юу болсныг харцгаая?
(Багш цаасан дээр тойрог зурдаг)
БАГШ. Хүүхдүүд ээ, энэ ямар дүрс вэ?
ХҮҮХДҮҮД. Тойрог.
БАГШ. Юу дугуй байж болох вэ?
ХҮҮХДҮҮД. Нар, бөмбөг, тарвас...
БАГШ. Сайн байна. Гэхдээ энэ бол нар биш, бөмбөг биш, тарвас биш юм.
(Цаасан дээрх тойргоос ороомгийн шугам татсан)
БАГШ. Одоо та юу гэж бодож байна вэ?
ХҮҮХДҮҮД. Бөмбөлөг утсан дээр...
БАГШ. Сайн байна. Манай харандаа зурж дуусаагүй байгаа, цаашаа харцгаая.
(Хуудас дээр бид зэрэгцээ зурдаг "бие боа хуяг» )
БАГШ. Одоо бидний өмнө юу байна вэ?
ХҮҮХДҮҮД. Нуур руу хүрэх зам ...
БАГШ. Чи ямар мундаг хүн бэ. Гэхдээ харандаа хараахан болоогүй байна зургийг дуусгасан, тэр нүд зурдаг ...
(Нүдээ дуусгах)
БАГШ. Бидний зурсан зураг хэнийг санагдуулдаг вэ?
ХҮҮХДҮҮД. Могой, өт...
БАГШ. Та хэр ухаалаг байгаа нь гайхалтай - энэ бол боа, түүнийг Гоша гэдэг. Түүний амыг зурцгаая (зурах)Гошагийн сэтгэл санаа ямар байна вэ?
ХҮҮХДҮҮД. Хөгжилтэй, хөгжилтэй ...
БАГШ. Ингэснээр Гоша үргэлж дотор байдаг сайхан сэтгэл, бид түүнд олон өнгийн шүхэр өгөх болно. Эцсийн эцэст, могойнууд хүйтэнд дургүй байдаг, тэр ч байтугай наранд шарахын тулд хожуул, дулаан чулуунууд дээр мөлхдөг гэдгийг та мэдэх байх. (урьдчилан бэлтгэсэн боргоцойг нааж, үүсгэх "шүхэр").
Тиймээс манай Гоша одоо хүн бүр рүү үргэлж инээмсэглэж, хүн бүрийн сэтгэл санааг өргөх болно. Үүнтэй төстэй Гоша зурцгаая, орой нь ээж, аавдаа сайхан сэтгэлийг бэлэглэнэ.
ХҮҮХДҮҮД. Болъё.
Хүүхдүүд зурдаг боа хуяг, үүнийг будах, цавуу боргоцой, бүрдүүлэх "шүхэр".
Зураг зурах явцад багш удирддаг физик минут:
Могойн тухай шүлэг
Нэг удаа ой дундуур явж байхдаа (гадаа алхах)
Би ирээдүйд хэрэглэх мөөг сонгосон, (сагсанд цуглуулахыг дуурайлган хийх)
Гэнэт өвснөөс мөлхөж гарав (биеээрээ долгион шиг хөдөлгөөн хийх)
Би хөгжилтэй нэхсэн тор өмссөн байна!
"Чи яагаад алхамаа харахгүй байгаа юм бэ?" (урагшаа бөхийлгөх)
Тэр намайг төөрөлдүүлж байна!
"Чи хэн бэ?"Би хатуухан асууж байна (бид гараа дэлгэнэ)
"Чи мэдэхгүй байна уу? Би могой байна!
Би аль хэдийн айсан (гартаа нүүрээ нууж)
Гэнэт энэ нь маш аймшигтай болсон
Харин нэхсэн тор зүгээр л инээв (өөрийгөө эргүүл)
Тэгээд намайг тойрон мөлхөв.
"Надаас авах ашиг нь асар их, (бид зурдаг өргөн тойроггар)
Би огт хортой биш (бид хуруугаа сэгсэрнэ)
Би өөрийгөө маш даруухан гэж нэрлэдэг - (толгойгоо илэх)
Энгийн бор шувуу!
Төгсгөлд нь ангиудБагш бие биенийхээ зургийг харж, бие биенээсээ асуулт асуухыг санал болгож байна боа хуяг.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан харааны үйл ажиллагааны боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй (загварчлал) "Боа хуяг" GCD-ийн хураангуй дүрслэх урлаг(загварчлал) 4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Боа констриктор" Зорилго: Хуванцараас урт хиам гаргах чадварыг бэхжүүлэх.
"Gzhel patterns" NOD зургийн хичээлийн хураангуй ахлах бүлэг. Зорилго: - хүүхдүүдийг Гжель зурагтай үргэлжлүүлэн танилцуулах. Даалгаварууд:.
"Данделион" ахлах бүлгийн уламжлалт бус зургийн хичээлийн хураангуй."Данделион" ахлах бүлгийн уламжлалт бус зургийн хичээлийн хураангуй. Хөтөлбөрийн агуулга: ашиглан зурах ур чадварыг хөгжүүлэх.
"Данделион" ахлах бүлгийн уламжлалт бус зургийн хичээлийн хураангуйЗорилго: "Үрчийсэн цаасаар зурах", "хатуу сойз" гэсэн уламжлалт бус аргуудыг ашиглан зурах ур чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглан "Зуны тухай зураг" зурах ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй (алгаар хэвлэх) Зорилго: Заах.
Хүүхдэд зориулсан "Рисовандиа улс руу аялах" зургийн хичээлийн хураангуй (уламжлалт бус техник) бэлтгэл бүлэг.
1-р зэрэглэлийн багш: Кокунина Тамара Александровна.
Зорилго: хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; янз бүрийн зураг зурах чадварыг бэхжүүлэх уламжлалт бус аргаар.
Боловсролын.
Хүүхдийн зурах чадварыг уламжлалт бус аргаар хөгжүүлэх; бие даасан хэрэгжилт бүтээлч үйл ажиллагаа.
Хөгжлийн.
Зураг зурахдаа бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх уламжлалт бус арга. Гарны нарийн моторт ур чадвар, төсөөлөл, онгоцонд жолоодох чадвар, уран сайхны ур чадвар, чадвар, урлагийн амтыг хөгжүүлэх. Ярилцах чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын.
Уламжлалт бус зургийн техник, гуаш болон уламжлалт бус материалтай ажиллах нарийвчлал, сонирхол, хайрыг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил:
Дидактик дүрслэлийн материалыг авч үзэх "Цэцэг";
Хүүхдүүдийг танилцуулах уламжлалт бус техникзурах.
Материал, тоног төхөөрөмж: А хэмжээтэй цомгийн хуудас - хүүхэд бүрт 4 ширхэг; лонхтой ус - зөөлөн аяга; янз бүрийн өнгөт гуаш; лаа; 2 сойз - зузаан, нимгэн (нарийн ба өргөн); хөвөн арчдас, нойтон алчуур; өргөн хавтан, зөөврийн компьютер, дэлгэц, проектор.
Харааны материал: цээж, төмс stencil, слайд шоу, захидал.
Хичээлийн явц.
Намуухан хөгжим сонсогдож, багш хүүхдүүд хөгжмийн өрөөнд орж ирээд зогсоно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн уу залуусаа!
Хүүхдүүд: Сайн уу!
Дараа нь багш хүүхдүүдийг тойрог дээр зогсоод, гар барьж, бие биенээ инээмсэглэж, сайхан сэтгэлийг бий болгохыг урьж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Бүх хүүхдүүд тойрогт цугларч,
Чи миний найз, би чиний найз!
Хамтдаа гар барцгаая
Тэгээд бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе!
Хүүхдүүд текстийн дагуу ажилладаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, одоо над руу ойртоорой, би та нарт нэг юм хэлье. Өнөөдөр групп руу ороход салхи гэнэт цонхоо онгойлгоод захиа нисэн орж ирлээ. Энд байна (багш хүүхдүүдэд захидлыг харуулав). Одоо үүнийг нээгээд хэнээс ирснийг уншъя...
Хүүхдүүд: Тийм ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд чи анхааралтай сонс.
Багш захидлыг нээж, дэлгэцэн дээр Мастер харандаа гарч ирнэ. Дуут үсэг нь Мастер - Харандаагийн дуугаар сонсогддог. Хүүхдүүд сонсож байна.
“Сайн байна уу бяцхан уран бүтээлчид минь. Би Багш - Харандаа, би чамайг үлгэрийн оронд урьж байна « Рисовандиа» . Тэнд та маш олон сонирхолтой зүйлийг олох болно. Бид үүнд амьдардаг - сайн шидтэнгүүд, хөдөлгөөнүүд - бийрүүд - манай гудамжаар гүйж, харандаанууд бахархалтайгаар алхаж байна. Таныг манай улсад айлчлах сонирхолтой байгаа гэж бодож байна. Таны сайн шидтэнүүд"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ ямар улс вэ гэж гайхаж байна « Рисовандиа» ? Яагаад ингэж нэрлэдэг вэ?
Хариултуудхүүхдүүд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та бяцхан шидтэн болж, гайхамшгийг бүтээхийг хүсч байна уу?
Хариултуудхүүхдүүд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгвэл нүдээ аниад ид шид хэлье шившлэг:
“Дээш - дээд алга таших, алга таших,
Өөрийгөө эргүүл
Бяцхан шидтэн болон хувир."
Дуу чимээ ид шидийн хөгжим, гэрэл унтарна. Гэрэл асахад шидэт тагнууд гарч ирнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидэнд юу байгааг хараач?
Хариултуудхүүхдүүд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Алив, бид тэднийг өмсөх болно.
Хүүхдүүд шидэт малгай өмсдөг, багш ч бас өмсдөг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тиймээс бид шидтэн болсон тул би чамайг очихыг урьж байна ид шидийн газарРисовандиа. Та бэлэн үү?
Хариултуудхүүхдүүд.
Дэлгэц дээр хаалттай хаалганы зураг гарч ирнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Рисовандиа хэмээх ид шидийн оронд очихын тулд та энэ хаалгыг нээх хэрэгтэй. Мөн энэ хаалганы түлхүүр бол таны шидэт хуруунууд, тэдэнтэй тоглоцгооё.
Хурууны гимнастик
Хаалган дээр цоож байна (хурууны хэмнэлээр түгжих)
Хэн үүнийг нээж чадах вэ?
Татсан (гараа хажуу тийш сунгана)
Эрчилсэн (хурууныхаа дугуй хөдөлгөөнийг чамаас холдуулах)
Тэд тогшсон (алганы суурь нь бие биенийхээ эсрэг тогших)
Тэгээд тэд нээгдэв (хуруугаа нээх).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, нээхгүй байна, дахин оролдъё.
Хүүхдүүд хурууны гимнастикийг дахин давтана.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, хаалга онгойлоо.
2. Үндсэн хэсэг:
Дэлгэц дээр нээлттэй хаалгатай слайд гарч ирэх бөгөөд түүний ард хүүхдүүд өнгөт бус нуга цэцэг харагдана.
Дэлгэц дээр өнгөт бус, цэвэрхэн цэцгийн слайд гарч ирнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, бид ид шидтэй нугад байна, үзэсгэлэнтэй, гунигтай, цагаан биш гэж үү? Цэвэрлэгээг тод, гайхалтай, үнэхээр ид шидтэй болоход нь тусалцгаая. Бид үүнийг будах уу?
Хариултуудхүүхдүүд.
Багш хүүхдүүдийг байгаа ширээн дээр ирэхийг урьж байна гуаш будаг, хуудас А - 4 хэмжээтэй цаас, лаа, сойз, лонхтой ус - аяга, салфетка.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цэвэрлэгээ нь гэрэл гэгээтэй, үнэхээр ид шидтэй болохын тулд би таныг ширээн дээр ирэхийг урьж байна, энэ ширээн дээр гайхамшгийг үзүүлэх бүх зүйл бий. Та нэг хуудас цаас авч, дээр нь цэцэг, өвс, янз бүрийн алдаануудыг лаагаар зурж, хуудсыг бүхэлд нь будгаар хучих хэрэгтэй. (зураг гарч ирнэлаагаар зурсан) .
Багш үүнийг хэрхэн хийхийг хүүхдүүдэд зааж өгдөг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо оролдоод үз.
Хүүхдүүд хуудас цаас авч, лаагаар зурж, хуудсыг бүхэлд нь будгаар бүрхэнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цэвэрлэгээнээс юу олсоноо бидэнд хэлээч?
Хүүхдүүдийн хариулт: Цэцэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэд юу вэ?
Дэлгэц дээр цэцэгсийн клиринг гарч ирэх боловч өнгөт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, бидний цэлмэг газар унасан бөгөөд дээр нь цэцэг, эрвээхэй, нар гарч ирэв. Бид цаашаа явах цаг боллоо, босоод явцгаая.
Биеийн тамирын дасгал.
Зам дагуу, зам дагуу
Баруун хөлөөрөө давхицгаая (баруун хөлөөрөө үсрэх)
Мөн ижил замаар
Баруун хөлөөрөө давхицгаая (баруун хөлөөрөө үсрэх)
Зам дагуу гүйцгээе
Бид зүлэг рүү гүйнэ (газар дээрээ гүйх)
Зүлгэн дээр, зүлгэн дээр
Бид туулай шиг үсрэх болно (хоёр хөл дээрээ үсрэх)
Зогс. Жаахан амарцгаая
Тэгээд бид дахиад явган явах болно (гадаа алхах).
Дэлгэц дээр цээжний зураг гарч ирнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, энэ юу вэ?
Хариултуудхүүхдүүд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм шүү, хүүхдүүд ээ, энэ бол - шидэт цээж. Та үүнийг нээхийг хүсч байна уу?
Хариултуудхүүхдүүд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэнд юу байгааг харцгаая.
Багш цээжийг онгойлгож, гайхаж, төмсөөр хийсэн лацыг гаргаж авдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мөн энэ төмс нь ер бусын, та үүнийг зурж болно. Мөн та төмс ашиглан зурж болно гэдгийг би мэднэ. Би найзууддаа карт хийхийг санал болгож байна.
Цэвэрлэгээг хар, хөгжилтэй хүмүүс танд ажлын байр бэлдсэн байна. Ширээн дээр суугаад гайхамшгийг бүтээцгээе. Бид ид шидийн объектыг авч, хүссэн өнгөт будганд дүрж, цаасан дээр дардас хийж, одоо та өөрөө туршиж үзэх боломжтой. Одоо ил захидал хийцгээе, ав хөвөн арчдас, будганд дүрж, ил захидлын ирмэг дээр зурж болно долгионтой шугамууд, эсвэл цэг, зигзаг, дуртай зүйлээ. Эдгээр нь бидний авсан ид шидийн бэлгүүд бөгөөд тэдгээрийг хүргэхэд тань тусална уу. Тэгээд бид буцаж ирэх цаг болжээ. Дугуйлан зогсоод шидэт шившлэг хэлээд буцаж ирцгээе цэцэрлэг, тэгээд бид жирийн хүүхдүүд болно.
Хөгжим ид шидийн сонсогдож, хүүхдүүд болон багш нар ид шидийн шившлэг хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
"Дээш - дээд алга таш
Өөрийгөө эргүүл
Тэгээд хүүхэд болж хувирна."
3. Эцсийн хэсэг:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд бид цэцэрлэгтээ буцаж ирлээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид хаана байсан бэ? Бид тэнд юу хийсэн бэ? Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? Та юу санаж байна вэ? Надад хэлээч, бидний аялал таалагдсан уу? (тийм бол алгадах, үгүй бол дэвслэх).
Мастер харандаа дэлгэц дээр гарч ирнэ.
Мастер - харандаа: Чамтай хамт аялах нь надад маш их таалагдсан тул та бүхнийг гайхалтай мэдлэг, ур чадвараа үнэлж, үлгэрийн орон болох Рисовандиагийн хамгийн дээд шагнал болох ид шидийн будах номоор шагнахыг хүсч байна. (эсвэл шидэт багс). Бүгд маш их баярлалаа!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, ийм сайхан бэлгүүдийг өгсөн Харандаа Мастерт баярлалаа.
Хүүхдүүд: Баярлалаа.
Сурган хүмүүжүүлэгч: За ингээд бидний аялал, үйл ажиллагаа өндөрлөлөө. Сайн байцгаана уу залуусаа, ямар нэг зүйл бүтэхгүй байсан ч хүн бүр чадах чинээгээрээ хичээсэн.
Зурах хичээлийн тэмдэглэл
ахлах бүлэгт
Сэдэв: "Эрвээхэй"
Багш бэлтгэсэн:
Григорян А.А.
Ахлах бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй
Сэдэв: "Эрвээхэй"
Pr.sod.: хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулахуламжлалт бусзургийн техник. Монотипийн техникийг ашиглан зураг зурж сур.Зуны баяр баясгалантай байдалд тохирсон будгийн өнгөний схемийг бие даан сонгох чадварыг хөгжүүлэх. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх, хуруу, гарны нарийн моторт чадварыг сайжруулах. Бүтээлч байдлынхаа үр дүнд эерэг хариу үйлдэл үзүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:
Багшийн хувьд:эрвээхэйний зураг, хагасаар нугалсан ландшафтын цаас, гуаш, сойз, савтай ус, палитр, өөдөс.
Хүүхдэд зориулсан: эрвээхэй, гуаш, сойз, лонхтой ус, палитр, өөдөс зэргийг хайчилж ав.
Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, хичээл явуулах арга
Мобайл дээр зурагнууд байна. Хүүхдүүдийн өмнө ширээн дээр эрвээхэйний сийлсэн тойм, тавиур дээр сойз байрлуулсан байна.
1. Оршил яриа.
Багш аа. Цэцгээр хөдөлсөн
Бүх дөрвөн дэлбээ.
Би үүнийг таслахыг хүссэн
Тэр хөөрөөд нисэн одов.
Хүүхдүүд. Эрвээхэй.
Багш аа. Зөв. Залуус аа, энэ бол эрвээхэйний тухай оньсого гэдгийг та яаж таасан бэ?
Хүүхдүүд. Тэр дөрвөн далавчтай, тэр цэцэг дээр суугаад ниссэн.
Багш аа. Зөв.
Хэр их байгааг хараарай сайхан эрвээхэйбидэн рүү ниссэн.
Багш хүүхдүүдэд дүрсэлсэн зургуудыг үзүүлдэг янз бүрийн төрөлэрвээхэй.
Хүүхдүүд зургуудыг хардаг.
Залуус аа, эрвээхэйний тухай маш олон шүлэг байдаг. Одоо би тэдний нэгийг танд унших болно.
Эрвээхэй.
Би шар эрвээхэй дээр байна
Тэр чимээгүйхэн асуув:
Эрвээхэй надад хэлээч
Таныг хэн зурсан бэ?
Магадгүй энэ нь цөцгийн тос юм болов уу?
Магадгүй Dandelion?
Магадгүй шар будаг
Тэр хөрш хүү?
Эсвэл өвлийн уйтгар гунигийн дараах нар уу?
Таныг хэн зурсан бэ?
Эрвээхэй, надад хэлээрэй!
гэж эрвээхэй шивнэв
Алтан хувцастай:
Намайг бүхэлд нь будсан
Зун, зун, зун!
А.Павлова
Багш аа. Эрвээхэйнүүд биднийг хэрхэн зурж болохыг харахыг хүсдэг. Энэ зурган дээр улаан эрвээхэй байгаа, энэ зураг дээр шар өнгөтэй байна. Тэд бүгд хөгжилтэй, үзэсгэлэнтэй. Одоо ширээг хараарай: эрвээхэйнүүд бас тэдэн дээр нисэв. Гэхдээ тэд бага зэрэг гунигтай байдаг - тэд зурахаа мартжээ.
2. Зорилго тавих:
Чи бид хоёр одоо зураач болж, эрвээхэйгээ үзэсгэлэнтэй болоход нь туслах болно.
3. 2 хувьсах дээжийг өнгөөр нь авч үзэх.
Багш аа. Залуус аа, эрвээхэй бол шавьж юм. Тэрээр бусад шавж шиг зургаан хөл, далавчтай. Эрвээхэй хэдэн далавчтай вэ?
Хүүхдүүд. Дөрөв.
Багш: зөв. Нэг талд хоёр, нөгөө талд хоёр. Тэд ямар хэлбэртэй вэ: өөр эсвэл ижил үү?
Хүүхдүүд. Адилхан.
Багш: далавчаа хэрхэн будсан бэ?
Хүүхдүүд: загвар нь нэг талдаа, нөгөө талдаа адилхан.
Багш аа. Сайн байна. Та маш анхааралтай байна. Эрвээхэйний эсрэг талын далавчийг тэгш хэмтэй, өөрөөр хэлбэл ижил хэлбэр, хэв маягтай гэж нэрлэдэг. Эрвээхэй юу иддэг вэ?
Хүүхдүүд. Цэцгийн нектар.
Багш аа. Зөв. Үүний тулд тэр урт пробосцистой.
Багш эрвээхэй зурахыг санал болгож байна ер бусын байдлаар- сэдвийн монотип.
4. Хэсэгчилсэн дэлгэц:
- Эвхэх шугам үүсгэхийн тулд цаасыг хагасаар нь нугалав.
- Хуудасны баруун тал дээр хагас эрвээхэй зур.
- Зүүн талыг баруун тийш дарж, сайтар тэгшлээрэй.
Хуудсаа нээцгээе... Юу болсон бэ?
II хэсэг
5. Хувь хүний ажилхүүхдүүдтэй:
дээжийн нэмэлт шинжилгээ;
Сануулга;
Тодруулга;
Магтаал.
Багш хүүхдүүдийг далавчнуудын тоймыг дохио зангаагаар харуулахыг урьж байна (дээд хэсэг нь том, доод хэсэг нь жижиг).
Шингэн будгаар будах хэрэгтэйг багш сануулж байна. Силуэт зурж, дэвсгэр дээр будаж, хурдан таглаад хэвлэ. Силуэт хатаж байх хооронд эрвээхэйний далавчны янз бүрийн загварыг хүүхдүүдэд үзүүл.
Бүхэл бүтэн эрвээхэй будагдсан байв! Тийм ээ, та бол шидтэн! Ямар үзэсгэлэнтэй, баяр хөөртэй эрвээхэй вэ! Тэднийг ширээн дээр тавиад хатаацгаая. Тэгээд бид тоглох болно.
III эцсийн хэсэг.
Хичээлийн төгсгөлд хүүхдийн бүх ажлыг самбар дээр өлгөх эсвэл ширээн дээр тавьдаг.
Багш нь зургийн ер бусын байдалд анхаарлаа хандуулдаг. Эрвээхэйг дүрслэх аргын нэрийг давтан хэлэхийг хүснэ. Ажилдаа нэмэлт өөрчлөлт оруулсан хүүхдүүдийг таньдаг.
"Эрвээхэй" гадаа тоглоом.
Тоолох шүлгийг ашиглан жолоочийг сонгоно. Тэр тортой (малгай) сандал дээр сууна.
Хүүхдүүд-эрвээхэйнүүд бүлгийн чөлөөт орон зайн төв рүү гүйж, "цэвэрлэгээ рүү" нисдэг.
Би чамд гараараа хүрэхийг хүссэн
Хамгийн үзэсгэлэнтэй цэцэг рүү.
Тэгээд тэр дэлбээгээ даллаж,
Тэр хөөрч, үүлний доор нисэв!
Хөтлөгч эрвээхэй барихаар гарч, тэд түүнээс нисдэг.
Сайн байна! Та ямар сайн тоглосон бэ! Эрвээхэйгээ аваад манай бүлгийг чимэглээрэй.
Чимээгүй хөгжим тоглодог, багш зураг өлгөдөг.
Зорилго: Хүүхдийг аман ярианы талаар үргэлжлүүлэн танилцуулах ардын урлаг, Оросын ардын үлгэрийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Даалгаварууд:
- үлгэрийн төрөл, зургийн онцлог, зорилгын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
- төсөөлөл, уран зөгнөл, бүтээлч бие даасан байдал, санаагаа зураг болгон хөрвүүлэх чадварыг хөгжүүлэх;
- үлгэрийн баатруудын дүр төрхийг өөрийн онцлог шинж чанартайгаар зурж сурах;
- зургийн материалыг сонгох, үлгэрийн ангид зориулж бие даасан зургаас найруулга хийж сурах.
Материал: цагаан цаас, гуаш, усан будаг, багс, лав өнгийн харандаа, орос ардын үлгэрт зориулсан чимэглэл.
Дидактик тоглоом: "Профайлаар олж мэд", "Үлгэрийн баатруудыг тааруулах".
1. Зохион байгуулалтын үе шат.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хичээлийн эхэнд би танд В.А.-ийн шүлгийг уншихыг хүсч байна. Шилэн
Дэлхий дээр олон янзын үлгэр байдаг
Гунигтай бас инээдтэй
Гэхдээ тэдэнгүйгээр бид дэлхий дээр амьдарч чадахгүй.
Үлгэрт юу ч тохиолдож болно
Бидний үлгэрүүд урд байна
Үлгэр хаалгыг тогших болно -
Зочин: "Ороорой" гэж хэлэх болно.
Өнөөдөр бид үлгэрийн орон руу ер бусын аялал хийх болно. Эрт дээр үед хүмүүс уншиж, бичиж чаддаггүй байсан ч аль хэдийн үлгэр ярьж байсан. Зөвхөн бага насны хүүхдүүд төдийгүй насанд хүрэгчид ч тэднийг сонсох дуртай байсан. Тэд оройдоо цугларахаар цугларах болно: зууханд дүнз шажигнаж, овоохой нь хөл хөдөлгөөн ихтэй, бүгд завгүй, зарим нь утас ээрч, зарим нь сүлжмэл, зарим нь хатгамал, зарим нь зүгээр л үлгэр сонсож байна. Үлгэр нь үеэс үед ярьж, амнаас аманд дамжсаар өнөөг хүртэл хадгалагдан үлджээ. Танай эмээ нар ээж, аавд чинь үлгэр ярьж, ээж чинь чамд ярьж, та хүүхдүүддээ ярьж өгнө. Эрт дээр үеэс бидэнд үлгэр ийм байдлаар ирсэн. Та ямар үлгэр мэддэг вэ? Хариултууд: "Колобок", "Теремок", "Гурван баавгай", "Галуу-Хун" гэх мэт Эдгээр нь ямар үлгэр вэ? (Оросын ард түмэн) Тэд яагаад ингэж нэрлэдэг вэ? Хариултууд: (Хүмүүс бүтээж, бичсэн).
явуулсан дидактик тоглоомууд"Профайлаар нь олж мэд", "Баатруудыг үлгэрт тааруулах".
- Сайн байна!
- Залуус аа, танд дуртай үлгэр бий юу? Хариултууд. Эдгээр нь бид тантай хамт зурах эдгээр үлгэрийн баатрууд юм. Сонгосон үлгэрийн баатруудыг (зураг) фланелграф дээр байрлуулсан.
2. Практик хэсэг.
Үлгэрийн баатруудыг анхааралтай ажиглавал тэд ямар ялгаатай болохыг та харах болно. Хөрөг зургийн урлаг маш эртнийх. Хөрөг зурахдаа зураачид зан авирыг илэрхийлэхийг хичээдэг дотоод ертөнцбаатар. Үлгэрийн баатрууд зальтай, итгэмтгий, сайн муу байж чаддаг. Гэхдээ бид бүгд өөр өөрийнхөөрөө уран бүтээлчид. Дуртай үлгэрийнхээ зураглалыг зурцгаая. Бид баатрын дүр, түүний дүрийг хөрөг дээр илэрхийлэхийг хичээх ёстой онцлог шинж чанарууд, сэтгэлийн байдал. Үс засалт, гоёл чимэглэл, малгайгаа бүү мартаарай. Бүх жижиг зүйл чухал. Тэд мөн баатрын зан чанарын тухай ярьдаг. Та маш болгоомжтой, болгоомжтой ажиллах хэрэгтэй.
Үлгэрийн төгсгөл юу гэж та бодож байна вэ? Хариултууд (Үргэлж аз жаргалтай, сайн нь мууг ялдаг). Зөв! За одоо ажилдаа орцгооё.
3. Бие даасан ажил.
Хүүхдүүд зурдаг.
4. Дүгнэж байна.
Хичээлийн дараа багш бүх зургийг харагдахуйц газар өлгөдөг - хүүхдүүд тэднийг хараад юу болохыг хэлдэг. үлгэрийн баатартэд баатруудын дүр, тэд ямар байдгийг ярилцаж зурсан.