Хичээлийн хөтөлбөрийн зорилго:
- дунд дэд бүлэг- чадварыг бий болгох уран сайхны ойлголтурлагийн бүтээл; зураг зурахдаа уран сэтгэмж, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх илэрхийлэх хэрэгсэл; танин мэдэхүйн хандлагыг төлөвшүүлэх орчин;
- ахлах дэд бүлэг- өвлийн үзэгдэл, ойн амьдрал, ойн зан үйлийн соёлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх; бүтээх чадварыг хөгжүүлэх гурван хэмжээст зурагашиглах төрөл бүрийн материал; сурагчдын үгсийн санг баяжуулах; ярианд янз бүрийн өгүүлбэр ашиглах чадварыг сайжруулах; цэвэр цэмцгэр байдлыг төлөвшүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:шидэт саваа, тоглоомын цагаан цаас, сагс, Лесовичка зураачийн хувцас, талбайг чимэглэх гацуур мод, цаасан цасан ширхгүүд, өнгийн харандаа, лав өнгийн харандаа, будаг, сойз, лонхтой ус, А4 цаасны өнгөт хуудас хүүхдийн тоо, буталсан өндөгний хальс, хөвөн ноос, манна, будаа, цавуу, салфетка, урьдчилан цувисан цаасан хоолой (модны ишний хувьд), зургийн хуулбар: И.Шишкиний "Өвөл", И.Грабарын "Өвлийн ландшафт" , " Өвлийн үлгэр"Д. Александрова, өвлийн тухай гэрэл зургийн материал, аудио бичлэг: Л.Вахрушевагийн "Өвлийн үлгэр", Ю.Лещенкогийн "Ид шидийн аялгуу", Л.Бетховены "Für Elise", А.Вивальдигийн "Өвөл" П.Чайковскийн "Улирал".
Урьдчилсан ажил:шүлэг сурах, сонсох хөгжмийн бүтээлүүдөвлийн сэдвээр байгальд өвлийн үзэгдлийг ажиглаж, өвлийн тухай зургийн хуулбарыг үзэх.
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч (В.).Таны сэтгэл санааг өргөх эелдэг зөөлөн харц, инээмсэглэлийг харах сайхан байна. Залуус аа, дууг сонсохыг санал болгож байна.
Л.Вахрушевагийн “Өвлийн үлгэр” дуу тоглож байна.
IN.Энэ дуу юуны тухай вэ? (Хүүхдийн хариулт.) Өвөл болсныг та яаж мэдсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт.) Та өвлийн улиралд зочлохыг хүсч байна уу? дагина ой? (Тийм.) Шидэт саваа бидэнд үүнд ороход тусална. (Хүүхдэд шидэт саваа үзүүлэв.) Гэхдээ ийм ойд ч гэсэн байгалийн анд нөхдийн дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай. Тэднийг санацгаая. (Мөчир хугалж болохгүй. Модоо огтолж болохгүй. Дуу чимээ гаргахгүй байх. Гал түлэхгүй байх. Хог хаягдлаа орхихгүй байх. Модны холтосыг гэмтээхгүй байх.) Би чамайг бэлэн гэж харж байна. ойн аялал. Нүдээ ань.
Я.Лещенкогийн "Ид шидийн аялгуу".
Багш шидэт үгс хэлж, шидэт балаар даллаж, хүүхдүүд цастай цоорхойд өөрсдийгөө олдог.
IN.Энд бид өвлийн үлгэрийн ойд байна. Залуус аа, таны хөл дор хичнээн цасан ширхгүүд байгааг хараарай. Тэднийг цуглуулцгаая.
Тоглоом "Өвлийн үгс"
Хүүхдүүд цасан ширхгийг авч, багш руу ойртож, "өвөл" (дунд дэд бүлгийн хувьд) гэсэн үгсээр зөв хослол хий. "Өвөл", "өвөл" (хуучин дэд бүлгийн хувьд) сагсанд хийнэ.
Зураач Лесовичок руу ор.
Лесовичок бол зураач юм.Сайн байна уу!
IN.Бид өвлийн үлгэрийн ойг хармаар байна.
Лесовичок бол зураач юм. Чамайг надтай тоглосны дараа л би чамд ойгоо харуулна. Бид ингэж тоглох болно: Би оньсого хийдэг - та үүнийг тааварлаарай.
Тоглоом "Ойн өвөл"
Байшин бүх талаараа нээлттэй.
Энэ нь сийлсэн дээврээр хучигдсан байдаг.
Ногоон байшинд ирээрэй -
Та үүнээс гайхамшгуудыг харах болно! (Ой.)
V. Фетисов
Энэ ямар охин бэ?
Оёдолчин биш, дархан биш,
Тэр өөрөө юу ч оёдоггүй,
Мөн зүүгээр бүх жилийн турш. (гацуур, нарс.)
Тэд ойн захын дагуу тараав
Цагаан даашинзтай найз охидууд. (Хус.)
Тэр сэвсгэр, мөнгөлөг,
Гэхдээ түүнд гараараа хүрч болохгүй:
Энэ нь бага зэрэг цэвэрхэн болно,
Та үүнийг алган дээрээ яаж барьж чадах вэ? (Цас.)
Цас биш, мөс биш,
Мөн тэр модыг мөнгөөр устгадаг. (Хяруу.)
Би хээр алхаж байна
Би чөлөөтэй нисдэг
Би эргэлдэж байна, би бувтнаж байна,
Би юу ч мэдэхийг хүсэхгүй байна. (Цасан шуурга.)
Цасан шуурга нэг найзтай
Энэ найз руу залга... (цасан шуурга).
Тэнгэрээс цагаан ширхэгүүд нисч байна -
Манай ойд... (цас орох).
Мөнгөлөг, цайвар
Үлгэрийн өвөл
Тэд ямар гайхамшигт эрвээхэй вэ?
Тэд чиний дээгүүр эргэлдэж байна уу? (Цасан ширхгүүд.)
В. Юрченко
IN.Лесовичок зураач, залуус таны оньсого тааварлав. Бид одоо орж болох уу?
Лесовичок бол зураач юм.Тийм ээ, сайн хийсэн! Би чамайг ойдоо урьж байна. Би түүнийг уран зурагт дүрсэлсэн.
Л.Бетховены “Für Elise” дууны хөгжимд хүүхдүүд И.Шишкиний “Өвөл”, И.Грабарын “Өвлийн ландшафт”, Д.Александровын “Өвлийн үлгэр”, өвлийн тухай гэрэл зургийн материалуудын хуулбарыг биширдэг. Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг: зургууд танд таалагдсан уу? Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? Зураач Лесовичок жилийн аль улирлыг дүрсэлсэн бэ? Бүх уран зурагт ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?
IN.Өвлийн тухай шүлэг сонс.
Үл үзэгдэх зүйлд ид шидэгдсэн
Нойрны үлгэрийн дор ой унтдаг.
Цагаан ороолт шиг
Нарс мод уясан байна.
С.Есенин
Эдгээр мөрүүдийг ямар уран зурагтай холбож болох вэ? Та яагаад үүнийг шийдсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Цагаан хус
Миний цонхны доор
Цасаар хучигдсан
Яг мөнгө.
Сэвсгэр мөчир дээр
Цасан хил,
Навчнууд нь цэцэглэв
Цагаан зах.
С.Есенин
IN.Энэ шүлэг ямар зурагтай нийцэж байна вэ? (Хүүхдийн хариулт.) Лесович-зураач, одоо бид танд цаасан дээрээс цасан бөмбөг хийхийг заах болно.
Биеийн тамирын хичээл А.Вивалдигийн “Өвөл” хөгжимд явагдана. Хүүхдүүд цаасан дээрээс цасан бөмбөгийг үрчийлгэж, сагсанд хийнэ.
IN.Залуус аа, цасан шуурга шуурах гэж байна. Замыг бүрэн бүрхэхээс өмнө бид аялалдаа бэлдэх цаг болжээ. Лесович зураачдаа талархаж, баяртай гэж хэлье. Нүдээ ань.
шидэт саваа
Нэг, хоёр, гурав -
Бидэнд цэцэрлэгбуцааж өг.
Тиймээс бид буцаж ирлээ. Бид хаана байсан бэ? (Хүүхдүүдийн хариулт.) Хамтдаа зургийн үзэсгэлэн гаргая өвлийн ой. Үүнд юу хэрэгтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт.) Бид ид шидийн уран бүтээлчид болж, өвлийн ойг дүрсэлдэг. Та бүгд үүнд шаардлагатай материалыг сонгоорой.
Хүүхдүүд ирээдүйн ажилд зориулж материалыг сонгодог.
IN.Залуус аа, надад хэлээч, та эдгээр материалыг ашиглан ойг хэрхэн дүрсэлж чадах вэ?
Ахмад бүлгийн хүүхдүүд. Модны их биеийг хоолойгоор хийж болно, эсвэл та зурж болно. Бид хөвөн ноос, өндөгний хальс, салфетка зэргийг ашиглан модны цасыг дүрслэх болно. Цасан шуургыг будаа, маннатай хамт зурцгаая. Тэнгэр, үүл нь хясаа мэт.
Хуучин дэд бүлгийн хүүхдүүд ажилд шаардлагатай бүх зүйлийг авахыг зөвлөж байна. Дунд бүлгийн хүүхдүүдтэй хамт багш цавуу, будаг, хайч хэрэглэх дүрмийг давтана. Тэдний ажилд зориулж хоолой, хөвөн ноос, салфетка, хясаа зэргийг санал болгодог.
дор ажил гүйцэтгэх хөгжмийн дагалданП.Чайковскийн "Улирал". Багш нь бие даасан тусламж үзүүлдэг.
Хичээлийн төгсгөлд зургийг урьдчилан бэлтгэсэн газарт өлгөдөг.
IN.Сайн байна уу залуусаа, бүгд чадах бүхнээ хийсэн! Бид жинхэнэ нэгийг авсан урлагийн галерейөвлийн ой. Одоо бидэнд ойнхоо тухай яриач, зураг танд туслах болно.
Багш, хүүхдүүд өвлийн тухай шүлгийн мөрүүдийг санаж байна.
GCD-ийн хураангуй холимог насны бүлэг By дүрслэх урлагсэдвээр
"Оросын үүрлэсэн хүүхэлдэй"
Програм хангамжийн даалгавар:
*Фмодон болон гар хийцийн (тайрах дүрс) матрешка тоглоом, тэдгээрийн өнгөлөг хувцасыг сонирхох.
* Зурах арга техникийг ашиглан хамгийн энгийн хээ (өнгөт толбо, тод зураас, тойрог, ээлжлэн шугам) ашиглан объектын дүрсийг бүтээх хүслийг хөгжүүлэх.
* Сонгохдоо өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх гуаш будаг. Өөрийнхөө хослолын хувилбарыг бий болгох хүслийг өдөөх гоёл чимэглэлийн хэв маягөнгөөр, бүтээлч байдлыг харуулсан.
* Үүсгэсэн дүр төрхөд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.
* Тоглоомын дүрүүдэд сайн хандлага, тэдэнд туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
* Идэвхтэй үгсийн сангаа баяжуулаарай (сарафан, орос хүүхэлдэй)
Материал: будсан цомгийн хуудас янз бүрийн төрөл, үүрлэсэн хүүхэлдэйний дүрсийг хайчилж, 5-6 өнгийн усан будгаар будах, сойз, өөдөс, нойтон алчуур.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр би танд манай улсад эрт дээр үеэс мэдэгдэж байсан, Оросын жинхэнэ бэлэг дурсгалын зүйл болсон тоглоомуудын талаар ярих болно.
Гэхдээ бид ямар тоглоомын тухай ярьж байгааг тааварлаарай:
Час улаан торгон алчуур,
Хурц наран шарлагын цэцэг.
Гар амардаг
Модон тал дээр.
Мөн дотор нууцууд байдаг,
Магадгүй гурав, магадгүй зургаа.
Жаахан улайчихлаа
Манай орос... (Матрёшка)
Мэдээжийн хэрэг, энэ бол матрешка, хамгийн ер бусын тоглоом юм.Мөн би таныг модон тоглоомын музейд урьж байна.
Энд хичнээн олон байгааг хараарай.
Тэр юу вэ, матрешка? (гоёлтой, будсан, үзэсгэлэнтэй)
Яагаад будсан бэ? (цэцэгээр чимэглэсэн нарны даашинз)
Матрешка юугаар хийгдсэн бэ? (модоор хийсэн)
Залуус аа, тэд матрешка хүүхэлдэйг нууцаар хийдэг гэдгийг та мэдэх үү? Матрешка нээгдэнэ. Хараач.
Хэдэн хүүхэлдэй вэ?
Хүүхэлдэй ТАВ.
Үүрлэх хүүхэлдэй өөр байдгийг та анзаарсан уу? (хамгийн том, хамгийн том, хамгийн жижиг, бүр жижиг, хамгийн жижиг).
- Үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ, яасан тод өнгөүүнийг зураач зурсан. Та түүнийг биширч, зүрх сэтгэл чинь баярладаг. Тэд маш гоёмсог, будсан, эелдэг орос хүүхэлдэй юм.
Орос улсад хэд хэдэн төрлийн үүрлэсэн хүүхэлдэй байдаг.
1) Сергиевская матрешка (улаан, улбар шар, шар, ногоон, цэнхэр)
2) Семёновская матрешка (шар, улаан өнгө. Баглаа нь хормогч, ороолтыг бүхэлд нь эзэлдэг)
3) Вятка матрешка (саран хувцасны голд том цэцэгтэй тод, өнгөлөг)
4) Полховско-Майдановская (Олон дэлбээтэй сарнай цэцэг)
5) Гжель матрешка (тэдгээрийг хөх-цэнхэр цэцэг чимэглэсэн)
6) Хохлома матрешка хүүхэлдэй (Тэдний хувцаслалтанд олон төрлийн жимс байдаг)
Нүдэнд зориулсан дасгал: Одоо таны нүд амрах шаардлагатай байна (Багш хүүхэд бүрт жижиг үүрлэсэн хүүхэлдэй өгдөг) Эдгээр үүрлэсэн хүүхэлдэй бидэнд туслах болно. Эхлээд бид хөдөлгөөн хийдэг баруун гар, дотор нь матрешка хүүхэлдэй ав
дээш доош (3p) бид гараа доошлуулж, өргөдөг, бид зөвхөн нүдээрээ дагадаг, толгойгоо бөхийлгөдөггүй
Одоо бид гараараа баруун, зүүн гараараа даллаж байна (3p). Бид үүрлэсэн хүүхэлдэйг нүдээрээ л дагадаг
Одоо бид гараа тойрог хэлбэрээр хөдөлгөж байна (3p)
Одоо матрешка хүүхэлдэйг оруул зүүн гармөн бид зүүн гараараа ижил хөдөлгөөн хийдэг.
Хүүхдүүд зүүн эсвэл баруун гараараа хөдөлгөөнийг (дээш, доош, баруун ба зүүн, диагональ, тойрог хэлбэрээр) хялбар бөгөөд байгалийн байдлаар хийж, тэдгээрийг нүдээр зурдаг. Харц нь матрешка хүүхэлдэй дээр төвлөрдөг. Нүдээ чангалах шаардлагагүй, нүдээ анивчих боломжтой
Матрешка нар өнгөлөг, гоёмсог хувцас өмсөж, бүжиглэх дуртай.
Манай үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд найз охидоо баяраар хамтдаа хөгжилдөхийг хүлээж байна. Гэхдээ ямар нэг зүйл хойшлогдож байна. Ямар нэг зүйл болсон уу? Өө, тэд энд байна (Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг ширээн дээр зогсож буй хүүхэлдэйний цаасан дээр татдаг). Тэд одоохондоо баярт бэлэн болоогүй байгаа бололтой, наран даашинз нь ганган биш байгаадаа гунигтай байгаа ч тэд дахин үзэсгэлэнтэй болохыг хүсч байна. Тэд Оросын үүрлэсэн хүүхэлдэйнд дуртай өнгөлөг хувцас. Юу хийх вэ?
Үүрлэсэн хүүхэлдэйг дэгжин хувцсаар гоёцгооё.
- Эхлэхээсээ өмнө матрешка юу өмсөж байгааг санацгаая.
Түүний толгой дээр юу байгаа вэ? (ороолт)
Бие дээр үү? (нарны хувцас)
Нарны даашинзыг юугаар чимэглэсэн бэ? (цэцэгтэй)
Заримдаа үүрлэсэн хүүхэлдэй нь саравчныхаа хормогч өмсдөг; энэ нь үргэлж цэцэг, хээгээр чимэглэгддэг.
Хүүхэлдэйг үүрлэх хувцасыг ямар хэв маягаар чимэглэж болох вэ?
Судал, тойрог, толбо, цус харвалт, цэцэг.
(Хүүхдэд хээ бүтээх арга техникийг үзүүлэх. Багш зурах арга барилыг харуулж байна. Үүний зэрэгцээ сойз угаах замаар будгийг солих дарааллыг анхаарч үздэг. цэвэр усмөн даавуугаар арчина)
(Бид аяга, усан будгийг баруун талд, өөдөсийг зүүн талд тавьдаг)
Бийрээ усанд дүрж, ямар ч өнгийн будгийг аваад будаж эхэлнэ.
Сойзны үзүүртэй нимгэн зураас, бүрэн үстэй сойзтой өргөн шугам, сойзны үзүүртэй толбо, сойзны үзүүртэй дугуй, долгионы шугамсойзны үзүүр, сойзны үзүүртэй цэцэг.
Бие даасан ажилхүүхдүүд хөгжимд. Зурах явцад багш усан будгийг хэрэглэх дүрмийг сануулж, өөр өөр өнгө хэрэглэдэг хүмүүсийг урамшуулдаг.
Зурж дууссаны дараа хүүхдүүд үүрлэсэн хүүхэлдэйний дүрсийг даавуугаар бүрхэв. Багш тэднийг дугуй бүжигт цуглуулахад тусалдаг: "Үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд ямар үзэсгэлэнтэй, хөгжилтэй болжээ. Бүх үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд ямар дэгжин бэ! Тэд хувцаслалтандаа сэтгэл хангалуун байдаг. Та тэднийг амралтанд маш үзэсгэлэнтэй харагдахад нь тусалсан. Тэд хөгжилтэй байх болно."
Бүтээлийн дүн шинжилгээ.
Залуус аа, үүрлэсэн хүүхэлдэйгээ хараарай. Тэд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ. Та ажилдаа дуртай юу? Аль үүрлэсэн хүүхэлдэй танд хамгийн их таалагдсан бэ? Та яагаад ажилдаа дуртай байснаа бидэнд хэлээрэй.
Одоо үүрлэсэн хүүхэлдэйгээ хөгжилтэй өнгөрүүлээрэй. "Матрёшка" дуу
Бид инээдтэй үүрлэсэн хүүхэлдэй,
За яахав.
Бид хөл дээрээ гуталтай,
За яахав.
Бид ороолт уясан
За яахав.
Бидний хацар улайсан,
За яахав.
Манай өнгөлөг наран даашинзанд
За яахав.
Бид эгч дүүс шиг харагдаж байна
За яахав.
Бэлтгэл бүлгийн дүрслэх урлагийн зугаа цэнгэлийн хураангуй
Сэдэв: “Рисовандиа улс руу аялал”.
Хөтөлбөрийн агуулга:
- ангиудад жилийн турш эзэмшсэн хүүхдүүдийн техникийн ур чадварыг нэгтгэх, дуудах эерэг сэтгэл хөдлөл, хүүхдийн сэтгэл санааг сайжруулах;
- хүүхдийн эрс тэс нөхцөлд ажиллах чадварыг бэхжүүлэх, нэг шугамаар зурах;
- өрөвдөх, нөхдийнхөө талаар санаа зовох, туслах хүслийг төлөвшүүлэх бие биедээ, нийт үр дүндээ баярла.
Явц:хөгжим сонсогдож, хүүхдүүд хажуугаар нь алхаж, сандал дээр сууна.
Сайн уу залуусаа! Бид яагаад энд ирснийг та мэдэх үү? Үгүй юу? Би чамд хэлмээр байна уу? Өнөөдөр тэр бидэн дээр маш их ирсэн сонирхолтой баатар. Одоо би чамд үзүүлье. Энд байна ( тоглоом үзүүлж байна Харандаа). Энэ хэн гэж та бодож байна вэ? Тийм шүү, Харандаа. Энэхүү харандаа нь Рисовандиа улсаас бидэнд ирсэн. Гэхдээ тэр ямархуу хүн бэ? Хөгжилтэй юу? Үгүй Тэрээр эх орноо орхиод буцах замаа олж чадахгүй байгаадаа гунигтай байна. Тэр алдагдсан! Бид одоо юу хийх ёстой гэж та бодож байна вэ? Зөв! Бид түүнд туслах хэрэгтэй. Гэхдээ Рисовандиа улс руу явах зам маш хэцүү байдаг. Чи бид хоёр энэ улсад ирэхээсээ өмнө олон саад бэрхшээлийг даван туулах хэрэгтэй болно. Мөн хоёр аврах баг хоёр өөр замаар энэ улс руу явах болно. “Будаг” нэртэй 7-р баг нэг замаар, “Сойз” нэртэй 5-р баг өөр замаар явна. Тэгээд хэний баг Харандаад илүү хурдан тусалж, улмаар манай тоглоомын ялагч болохыг бид харах болно. Баг бүр туслахууд - хөгжөөн дэмжигчидтэй. Тэд оролцогчдыг урамшуулах ёстой бөгөөд зарим тэмцээнд тэд багаа оноо авахад нь туслах боломжтой.
За, тэгээд л болоо! Багууд байна! Бүх залуус авхаалжтай, зоригтой, хүчтэй, ямар ч саад бэрхшээлээс айдаггүй. Та үл мэдэгдэх "Рисовандиа" улс руу аялж болно.
Гэнэт гарч ирнэ шинэ баатар- "К."
К. - Чи хаашаа явж байгаа юм бэ? Рисовандиа улс руу юу? Юуны төлөө?
Вед. – Харандаад гэрийг нь олоход нь тусал.
К. - Харандаа уу? Чамд зориг алга! Та эхний саадыг давж гарахгүй!
Вед. - Тэгээд чи хэн юм бэ! Тэр орж ирсэн, өөрийгөө танилцуулаагүй, чи биднийг мэдэхгүй, тэгсэн хэрнээ бид саад бэрхшээлийг даван туулж чадахгүй гэж хэлж байна уу?
К. – Тийм ээ, хэрэв та мэдэхийг хүсвэл би Блоб байна! Би бас Рисовандиа улсад амьдардаг!
Вед. - Өө, чи Блоб! Дараа нь орж ирээд суугаад хүүхдүүд маань бүх саад бэрхшээлийг даван туулж, Харандаад тусалж чадна гэдгийг хараарай. Нээрээ залуусаа?
Блоб хажуугаар нь алхаж, хүүхдийн сандлыг аваад сууна.
Вед. - Блоб! За юу хийж байгаа юм бэ?
К. - Юу шиг! Би ч бас суух хэрэгтэй байна!
Вед. - За, хар даа, бид танд сандал хүртэл зассан.
К. – За тэгвэл би очоод сууя. Гэхдээ та Рисовандиа улсад хэзээ ч хүрч чадахгүй!
Вед. - Бид ямар ч таамаг дэвшүүлэхгүй! Эхний саад болох уул, овойлт бүхий зурвасыг даван туулахын тулд багууд урьцгаая. “Будаг” баг уулыг, “Бийрс” баг овойлтыг давна. Даалгаврыг анхааралтай сонс. Бүх уулс, бүх овойлтыг нэг шугамаар холбох хэрэгтэй. Оролцогч бүр гүйж, зөвхөн хоёр уул эсвэл довцог холбож, газар руугаа буцаж, бороохойг өөр оролцогч руу дамжуулж болно. Бэлэн, анхаарал, марш!
Тэмцээний төгсгөлд бид түрүүлсэн багт нэг оноо өгдөг.
1 тэмцээн:Кляксатай хамт бид баг бүрээс нэг тоглогч дууддаг. Бид тэднийг тоонуудыг бөглөхийг урьж байна.
2 тэмцээн:Бид хүүхдүүдийг ээлжлэн янз бүрийн хөдөлгөөн хийж буй бяцхан хүмүүсийг зурахыг урьж байна. Тэмцээний нөхцөл бол хөдөлгөөнийг давтахгүй байх явдал юм. Хамгийн их нүүдэл хийсэн баг оноо авдаг. Фэнүүд багуудад тусалж чадна.
3 тэмцээн:Бид багийн ахлагч нарыг дуудаж, Блобын хөргийг зурахыг санал болгож байна.
4 тэмцээн: Blob нь "Paint" багт будсан үүл, "Brush" багт нарыг санал болгодог. Та борооны дусал эсвэл нарны туяа зурах хэрэгтэй. Фенүүд багуудад тусалж чадна.
Вед. - Энд бид Рисовандиа улсад ирлээ! Оноо тоолж ялагчийг тодруулах цаг болжээ.
Дүгнэж хэлсний дараа Blob ярианд орно.
К. - Сайн байна! Эдгээр нь хүүхдүүд юм! Би чамайг бүгдийг чадна гэж бодсон ч үгүй!
Вед. - Хүлээгээрэй! Эцсийн эцэст бид ялагчдад бэлэг өгөөгүй байна! Тэд манай Харандааг авдаг! Одоо тэр тэдний бүлэгт амьдрах болно. Түүнийг халамжил!
К. - Тийм ээ, тийм! Гэхдээ би ч бас хоосон ирээгүй, тус бүр нэг харандаа авчирсан.
Тэр цаасан дээрээс хайчилж авсан харандаануудыг гаргаж ирдэг бөгөөд тус бүр нь чихэртэй шагналыг хавсаргасан байна.
Вед. – Блобдоо бэлэг өгсөнд талархаж, түүнийг манай группт урьж, чихэртэй цай ууцгаая.
Бэлтгэл бүлгийн будгаар будах хичээлийн хураангуй
Сэдэв: “Гайхалтай ном” (будагтай).
Хөтөлбөрийн агуулга:
- үлгэрийн нэг хэсгийн үйл явдлыг тусгаж, цааш нь дамжуулахыг хүүхдүүдэд заа онцлог шинж чанарууд: баатрууд, тэдний гадаад төрх, үлгэрийн тексттэй зохиолын сэтгэл хөдлөлийн захидал харилцаа;
- найруулга зохиож сурах, янз бүрийн зургийн төлөвлөгөөг ашиглах;
- сонгож сургах өнгөний схем, шаардлагатай бол хүссэн сүүдэрийг авахын тулд будгийг холино;
- бүтээлч үйл ажиллагаа, баатарт хандах хандлагыг зургаар харуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Явц:- Залуус аа, хар даа, би өнөөдөр та нарт ийм ном авчирсан. Энэ нь маш тод, чимэглэл нь маш өнгөлөг юм! Тэр энд байна! Түүний нүүрийг хар. Мөн дээр нь "Цар Салтаны үлгэр" гэж бичсэн байдаг. Та ийм үлгэр уншиж байсан уу? Хэн бичсэнийг та мэдэх үү? Зөв! А.С. Пушкин. Зураачийн энэ үлгэрт зориулж зурсан зургуудыг хурдан харцгаая.
Би зураглалгүй ном нээдэг.
Өө залуусаа! Мөн чимэглэлүүд хаа нэгтээ алга болсон! Өчигдөр би харсан, тэд бүгд тэнд байсан, гэхдээ одоо зөвхөн текст л үлдсэн! Ямар нэг муу санаатан тэднийг ховсдуулаад номыг муухай болгоод хаячихсан байх. Бид юу хийх ёстой вэ? Магадгүй та мэдэх үү? Зөв! Зураг чимэглэлийг өөрсдөө зураад дараа нь номондоо наацгаая. Бид бүр илүү сайн ажиллах болно. За, оролдох уу?
Би хүүхдүүдийн дунд үлгэр тарааж өгдөг.
Зургийг гайхалтай болгохын тулд бид өөрсдөө үлгэрт зочлох хэрэгтэй. Бүгдээрээ тухтай сууж, гараа өвдөг дээрээ тавиад нүдээ ань.
Би хөгжмөө асаана.
Та ид шидийн үлгэрийн хөгжмийг сонсоод тэр даруйдаа Цар Салтаны цайз байрладаг үл мэдэгдэх газар руу оров. Одоо та нарын хүн бүр түүний зурах төлөвлөгөөг харсан. Баатруудынхаа зан чанарыг санаж, тэдний эргэн тойронд юу байгааг хараарай. Буцаж, харсан зүйлээ зурахын тулд бүх зүйлийг нарийвчлан үзээрэй.
Одоо хөгжим нам гүм болж, бид буцаж ирэх цаг болжээ. Одоо та нүдээ нээж, цэцэрлэгт дахин орох болно.
Одоо та сойзоо аваад жинхэнэ зураач шиг ажиллаж эхлэх боломжтой. Эхлэхийн тулд зөв сууж, зурахад тохиромжтой байхын тулд хөлөө яг ширээний доор байрлуул.
Хүүхдийн бие даасан ажил.
Зурах техникийг хэсэгчлэн харуулах;
Зөвшөөрөх, магтах, амаар урамшуулах;
Шаардлагатай бол би ноорог дээр хүүхдийн гараар зурах техникийг ашигладаг;
Би хүүхэд бүрийн техникийн ур чадварыг автоматжуулдаг: сойзоо зөв барих, үсний үзүүр, гадаргууг бүхэлд нь будах, зураг дээр хэтийн төлөвийг дамжуулах чадвар.
Би хүүхдүүдэд ажил дуусахыг таван минутын өмнө анхааруулдаг.
Би хүүхдийн бүтээлүүдэд дүн шинжилгээ хийдэг.
Одоо Карина манай хэвлэлийн газрын ерөнхий редактороор ажиллах бөгөөд түүний бодлоор "Цонхны доорх гурван охин..." зохиолын шилдэг зохиолыг сонгох болно. Та яагаад энэ зохиолыг сонгосон бэ? Чи яагаад түүнд таалагдсан бэ? Энд бүх зүйлийг зөв зурсан уу? Залуус аа, энэ түүхийг номондоо оруулцгаая?
Би ээлжлэн хүүхдүүдийг ерөнхий редактороор урьж, номын дараагийн чимэглэлийг сонгохыг урьж байна.
Бүх хуудсыг зургаар дүүргэсний дараа би хичээлийг нэгтгэн дүгнэж байна.
Энэ бол бидний зурсан гайхалтай ном юм. Одоо тэр дахин маш тод, өнгөлөг болсон, одоо тэр ямар ч хорон санаатнаас айдаггүй, тийм үү? За, номонд зурсан зургууд нь сонгогдсон залуусыг битгий бухимдуул. Бид эдгээр зургийн загварыг гаргаж, жааз хийж, үзэсгэлэнд гаргах болно.
Дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээлийн хураангуй
Сэдэв: “Лукоморьегийн ойролцоо ногоон царс мод бий” (утас зурах, цавуу сойзоор зурах, хөөс резин).
Хөтөлбөрийн агуулга:
- багшийн үлгэр жишээг дагаж хүүхдүүдэд үлгэрийн зохиол зурахыг заа уламжлалт бус технологи: цавуу сойзоор stenciling техникийг ашиглан царс модны их бие, утас будах техникийг ашиглан модны титэм, загвар, цавуу сойз ашиглан муур хийх;
- муурны загварыг мөрдөхдөө энгийн харандааны даралтыг зохицуулж сурах, овоолгын төгсгөл болон гадаргууг бүхэлд нь зурах;
- санах ойг хөгжүүлэх;
- ажилдаа ашиглах хүслийг төлөвшүүлэх янз бүрийн техникзурах.
Өмнөх ажил:цогц сэдэвчилсэн хичээл болох "Руслан ба Людмила" шүлгийн хэсгээс унших.
Явц:Залуус аа, одоо би та нарт нэг ишлэл уншиж өгье, та нар анхааралтай сонсож, ямар бүтээлээс авсныг надад хэлээрэй. Зөвшөөрсөн үү?
Би "Лукоморьегийн ойролцоо ногоон царс мод байна ..." шүлгийн хэсгээс намуухан, намуухан хөгжим дагалдаж уншиж байна.
Энэ ажил танд танил байна уу? Үүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Зөв! Чи бид хоёр яаж уншсан, бүр ийм улсад очиж хичээл орж байсныг санаж байна уу? Өнөөдөр Лукоморье-г өөрсдөө хийгээсэй гэж хүсэж байна уу? Дараа нь би үүнийг яаж хийхийг хараарай. Би хоосон цаас аваад, дээр нь царс модны ишний стенил тавина. Дараа нь би хөөс резинийг аваад, дээр нь хүрэн будаг түрхээд дээрээс нь доошоо түрхэж, торхны бүх гадаргууг будгаар дүүргэнэ. Их бие бэлэн болмогц та модыг титэмлэж эхэлж болно. Үүнийг хийхийн тулд та цавуу сойз авч, бүхэл бүтэн титэм дээр цавуу тараах хэрэгтэй. Дараа нь ногоон утас аваад наа. Тиймээс энэ нь бодитой болсон ногоон царс. Үлдсэн зүйл бол муурыг өөрөө хийх явдал юм. Ширээн дээр янз бүрийн муурны загварууд байдаг: муур хэвтэж, сууж, сунадаг. Та аль нэгийг нь сонгоод аль нь илүү таалагдаж байгааг дугуйл энгийн харандаагаар. Дараа нь цэвэр цавуу сойз авч, улбар шар будгийг аваад, сойзоо босоогоор нь барьж, үсний үзүүрийг толгойноос нь түрхэж, аажмаар сүүл рүүгээ шилжинэ. Би контураас хэтрэхгүй байхыг хичээдэг. Дараа нь би муурны нүд, хамар, амыг зурж дуусгана. Энэ бол Лукоморье хотод миний олж авсан зүйл юм. Одоо та нар хүн бүр өөрийн Лукоморье хийх болно. Та ажиллаж эхлэх боломжтой.
Би чамайг үдье бие даасан ажил:
Загвар үүсгэхэд туслах;
Элемент, өнгө сонгохдоо;
Би Алена, Саша, Ксюша нартай бие даан техникийн ур чадвараа хөгжүүлэх чиглэлээр ажилладаг: сойзыг босоо байдлаар барьж, үсний үзүүр, гадаргууг бүхэлд нь будах чадвар.
Хүүхдүүд ажлаа дуусгахад би зургийг усаар бүдгэрүүлдэг.
Би хүүхдүүдийн бүтээлүүдэд дүн шинжилгээ хийж байна: - Сашагийн Лукоморье ямар болсныг хараарай: царс мод маш их тархсан бөгөөд муур нь яг л жинхэнэ сэвсгэр, сэвсгэр юм. Муур ийм Лукоморье хотод амьдрах нь сайн хэрэг гэж та бодож байна уу?
Би дахиад нэг юмуу хоёр баримт бичгийг авч, мөн нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийдэг.
Өнөөдөр хичээл дээр бид Лукоморье-г зурсан бөгөөд үүний тулд бид янз бүрийн зургийн техникийг ашигласан: хөөс резин, цавуу сойз, тэр ч байтугай утас. Тэгээд ажил гайхалтай болсон. Одоо манай бүх муур өөрийн гэсэн гэртэй - Лукоморье.
Дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээлийн хураангуй.
Сэдэв: "Талх нарийн боов” (зуурсан гурилаар хийсэн загвар).
Хөтөлбөрийн агуулга:
- талх тариалах үйл явцын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;
- төрөл бүрийн гурилан бүтээгдэхүүн хэрхэн хийхийг сурах: ороомог, жигнэмэг, бяслагны бялуу гэх мэт;
- ажилдаа цилиндр хэлбэрийг хувиргах арга техникийг ашиглаж сурах: мушгих, цагираг болгон нугалах гэх мэт;
- диск хэлбэртэй хэлбэрийг хэрхэн хувиргах талаар сурах: мушгирах, нугалах гэх мэт;
- бүтээлээ жижиг нарийн ширийн зүйлсээр чимэглэх чадварыг нэгтгэх, стек ашиглах;
- бүтээлч байдлын аливаа илрэлийг дэмжих, талх нарийн боовны ажилд хүндэтгэлтэй хандахыг төлөвшүүлэх.
Өмнөх ажил:"Талх хаанаас гардаг вэ?" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа.
Явц: Хөгжим сонсогдож байна ...
Залуус аа, өнөөдөр өглөө харь гарагийнхан манайд зочиллоо. Дэлхий дээр урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй бүтээгдэхүүн бидэнд байгааг тэд мэдсэн. Таны бодлоор энэ бүтээгдэхүүн юу вэ? Мэдэхгүй байна уу? Одоо би танд оньсого хэлье, тэгвэл та миний юу ярьж байгааг шууд ойлгох болно.
Өссөн, өссөн,
Тэд зодсон, тэд зодсон,
Буталсан, буталсан,
Зууханд шатаасан
Тэднийг ширээн дээр тавив.
Зөв. Энэ бол талх. Бид хаанаас талх авдаг вэ? Модон дээр ургадаг, хүмүүс цуглуулаад зардаг байх? Үгүй юу? Үнэхээр энэ бол хүмүүсийн хөдөлмөр юм. Талх ургуулахын тулд юу хийх хэрэгтэйг хамтдаа санацгаая. Тэгэхээр та эхлээд юу хийх ёстой вэ? Үр тариа тарих. Дараа нь юу болох вэ? Эрдэнэ шиш ургаж, боловсорч гүйцсэн үед хүмүүс юу хийдэг вэ? Энэ нь зөв, тэд хурааж байна. Дараа нь яах вэ? Чих нь буталсан байна. Дараа нь үр тариаг тээрмийн чулуунд нунтаглаж гурил болгоно. Мөн талх нарийн боов гурилаар зуурсан гурил хийж, төрөл бүрийн жигнэх гурилан бүтээгдэхүүн: бинк, cheesecakes, braids гэх мэт. Тиймээс өнөөдөр та бид хоёр жинхэнэ талхчин болж, янз бүрийн зуурмагийн бүтээгдэхүүн хийх болно. Ширээн дээр чинь нэг хэсэг зуурсан гурил байна. Үүнийг хоёр тэнцүү хэсэгт хувааж, дурын хоёр гурилан бүтээгдэхүүн хийнэ. Багель авахын тулд цилиндрийг өнхрүүлж, хоёр үзүүрийг нь холбож, цилиндрийг мушгивал сүлжих, өнхрүүлбэл боов авах хэрэгтэй. Хэрэв та цилиндр хэлбэрээр өнхрүүлбэл та өнхрөх болно. Одоо та нар юу баримал хийхээ сайтар бодож, үүний дараа та ажилдаа орж болно.
Хүүхдийн бие даасан ажил. Ширээн дээр хэрхэн зөв суухыг би танд сануулж байна.
Би бие даасан ажил хийдэг:
Би баримал хийх техникийг танд сануулж байна;
Шаардлагатай бол би давтан үзүүлэх, үгээр урамшуулах, магтах;
Бүтээлийг жижиг нарийн ширийн зүйлсээр чимэглэхэд тусална уу.
Ажил дууссан гэдгийг таван минутын өмнө анхааруулж байна.
Би хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийдэг. Би хүүхдүүдийг өөрсдөө дүн шинжилгээ хийхэд оролцуулдаг: Би тэдэнд хамгийн анхны бүтээлийг олохыг санал болгож байна. Би асууж байна, танд ажлын юу таалагдсан бэ? Бүтээлийг жижиг нарийн ширийн зүйлсээр чимэглэсэн үү? Таны ажлын сонирхолтой, ер бусын зүйл юу вэ?
Хичээлийг тоймлон хүргэе: - Өнөөдөр бид анги дээр хүмүүс талх хэрхэн ургуулдагийг санаж, зуурсан гурилаар өөрсдөө баримал хийхийг оролдсон. Саша, Маша, Катя нарын ажил надад таалагдсан: тэд бүтээлч байдал, бие даасан байдлыг харуулсан. Дараачийн удаад Вадим, Света нар илүү их хичээж, өөр өөр эх бүтээгдэхүүн гаргах болно.
Ахлах бүлгийн дүрслэх урлагийн хичээлийн хураангуй.
Сэдэв: “Аавын минь хөрөг” (базны рельефийн техникийг ашиглан загварчлал).
Хөтөлбөрийн агуулга:
- хүүхдүүдэд bas-relief техникийг ашиглан загварчлах шинэ арга барилтай танилцуулах;
- Пап ламын хөргийг хэрхэн яаж хийхийг зааж, дамжуулж өгөх хувь хүний онцлог: нүдний өнгө, үс, сахал, сахал гэх мэт;
- хуванцарыг нимгэн давхаргад түрхэж сурах, янз бүрийн баримал хийх арга техникийг ашиглах: өнхрөх, буулгах, тэгшлэх гэх мэт, нүд, хөмсөг сийрэгжүүлэх, стек ашиглах;
- загварчлалын тууштай байдлыг хадгалж сурах: ерөнхийөөс тусгай хүртэл;
- Хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстээ хандах хандлага, мэдрэмжээ дүрслэн харуулах, тэдний тухай ярих хүслийг төлөвшүүлэх.
Өмнөх ажил:уран зургийн янз бүрийн төрлүүдтэй танилцах.
Явц:Миний машин дээр хийсэн хэд хэдэн бүтээл бий янз бүрийн жанрууд. Тэдгээрийн дотроос хөрөг зургийн төрлийг олоорой. Сайн байна! Та яаж таамагласан бэ? Зөв. Ийм бүтээлүүдэд нүүр нь хуудасны ихэнх хэсгийг эзэлдэг; нүд, хамар, хөмсөг нь маш нарийн зурж, тодорхой хүнтэй тохирдог. Нүүрнээс гадна мөр бас харагдах боловч хөрөг дээр гар, хөл, их бие байхгүй. Харцгаая, бидний хөрөг дээр хэн дүрслэгдсэн бэ? Манай эрчүүд ямар баяр болохыг хэн мэдэх билээ. Өнөөдөр анги дээр аав, өвөө, ах нартаа бэлэг барьж, хөргийг нь зурцгаая. Гэхдээ зурцгаая ер бусын байдлаар, мөн plasticine бүхий bas-relef хийх техникт. Хараач, би яаж хийхийг зааж өгье.
Би хуванцараар хэрхэн зурах талаар хэсэгчилсэн үзүүлбэр үзүүлж байна: нүд, хамар, хөмсөг, уруул.
Одоо тухтай сууж, нүдээ аниад, аав ямар нүд, хамар, шулуун эсвэл долгионтой, нүүрэнд нь инээмсэглэл байгаа эсэхийг санаарай.
Эхлээд юу хийж, дараа нь юу хийж, ажлаа хэрхэн дуусгаж байгаагаа дахин нэг удаа давтъя. Өмнө нь санаж байсан хүмүүс үүнийг хэрэгжүүлж эхлэх боломжтой.
Хүүхдийн бие даасан ажил. Ширээн дээр хэрхэн зөв суухыг би танд сануулж байна.
Би бие даасан ажил хийдэг:
Пластилиныг картон дээр түрхэхэд туслах;
Нүүрний харьцааг тодруулахдаа;
Хүссэн сүүдэрийг авахын тулд plasticine холихдоо;
Шаардлагатай бол би давтан үзүүлэх, үгээр урамшуулах, магтах;
Алена, Саша, Ксюша нартай тус тусад нь би стекийг зөв ашиглах чадварыг бэхжүүлдэг.
Ажил дууссан гэдгийг таван минутын өмнө анхааруулж байна.
Би хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийдэг. Би нэг хүүхдийг аавынхаа тухай, ямархуу хүн бэ, түүнийг хүссэнээрээ дүрсэлж чадсан эсэх талаар ярихыг урьж байна. Би ажлын эерэг талуудыг тэмдэглэж байгаа боловч дутагдалтай талуудыг бас дурддаг.
Хичээлээ нэгтгэн дүгнэе: - Өнөөдөр бид бүгд аавдаа бэлэг өгсөн - бид түүний хөргийг зурсан. Бид эдгээр хөрөг зургуудыг жаазлан, баяраар аавуудад өгөх болно.
MBDOU с. Бүгд Найрамдах Башкортостан улсын Туймазинский дүүрэг, Япрыково
Холимог насны бүлгийн зургийн хичээлийн хураангуй
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Габитова Зульфия Тагировна
Боловсролын үйл ажиллагаа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил (зураг)
Сэдэв:"Усатий - судалтай" (ахлах бүлэг)
Зорилтот: Зурган дээрх зулзагын дүрсийг дамжуулахыг хүүхдүүдэд заа. Бийр, будгийн ур чадвар ашиглан амьтдыг дүрслэх чадварыг бэхжүүлэх. Будагтай ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх. Уран сэтгэмж, төсөөллийг хөгжүүлэх. Бүтээсэн дүр төрхөөс баяр баясгаланг дууд. Олон янзын зураг, дүрсний илэрхийлэлийг харж сур.
Материал
Хичээлийн явц:
Багшийн танилцуулга үг
Салима, Булат хоёр хотын төлөө цугларав. Тэд зулзагатай. Тэд зулзагыг санах болно. Муурын зулзагын хөрөг зуръя, Булат, Салима хоёр тэднийг дагуулан явна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, ямар хөөрхөн зулзага вэ. Залуус аа, зулзагыг ямар үгээр дүрсэлж болох вэ?
Хүүхдүүд: Жижигхэн, сэвсгэр, судалтай, хөгжилтэй, дэггүй.
Хүүхдүүд: Улаан, бор, хар, цагаан, судалтай, толботой
лабиринт
Физминутка
"Залуу улаан муур – ширээн дээр зогсох
Би гэдсээ амраалаа - сунгах,
Тэр босоод гүүр рүү нуруугаа бөхийлгөв - бөхийлгөх,
Сайхан сүүлээ сэгсэрлээ - бөхийж,
Би сарвуугаараа зөөлөн алхав - муур зурах,
Чимээгүйхэн дуугаа эхлүүлэв - ширээнд суу
Зурах үе шатууд
Багш (үзүүлэн):
Муурын зулзага зурах
Одоо ажилдаа ор.
Хичээлийн хураангуй
Та зурах дуртай байсан уу?
Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн
Сэдэв:Гэрийн тэжээвэр амьтад (reg.pr.s.52) "Иж бүрдэл" (дунд бүлэг)
Зорилтот: бүтээх чадварыг хөгжүүлэх өгүүллэгийн зохиолууд, зурахдаа объектын харьцааг ажигла. Бүтээсэн дүр төрхөөс баяр баясгаланг дууд. Олон янзын зураг, дүрсний илэрхийлэлийг харж сур.
Материал: Усан будаг, хүүхэд бүрт зориулсан цомгийн хуудас, өөдөс, бийр, лонхтой ус.
Хичээлийн явц:
Багшийн танилцуулга үг
Залуус аа, өнөөдөр бидэнд зочин ирлээ. Энэ хэн болохыг мэдмээр байна уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгвэл миний оньсого тааварлаарай:
"Хурц чих,
дэрний сарвуу дээр,
үс шиг сахалтай
нуман нуруутай."
Хүүхдүүд: Муурын зулзага.
Багш нь тоглоомон зулзага гаргаж ирдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв. Бидэн дээр ямар зулзага ирснийг хараарай. Залуус аа, зулзагыг ямар үгээр дүрсэлж болох вэ?
Хүүхдүүд: Жижигхэн, сэвсгэр, судалтай, үслэг, хөгжилтэй, дэггүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, зулзага ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд: Улаан, хүрэн.
Физминутка
"Залуу улаан муур – ширээн дээр зогсох
Би гэдсээ амраалаа - сунгах,
Тэр босоод гүүр рүү нуруугаа бөхийлгөв - бөхийлгөх,
Сайхан сүүлээ сэгсэрлээ - бөхийж,
Би сарвуугаараа зөөлөн алхав - муур зурах,
Чимээгүйхэн дуугаа эхлүүлэв - ширээнд суу
Зурах үе шатууд
Хараач, би чамд өөр яаж муур зурж болохыг харуулах болно.
Багш (үзүүлэн):
Би сойз дээр будаг түрхээд, савны ирмэг дээр байгаа илүүдэл будгийг шахаж, том тойрог - их биеийг зурж, дээр нь будна. Дараа нь би өөр будгаар жижиг тойрог зурдаг - энэ нь хошуу байх болно, дараа нь би өргөн цус харвалт бүхий сэвсгэр сүүл нэмж, үүнийг түрхэнэ. том тойрогБи сарвуу хийнэ. Би юу зурахаа мартсан бэ?
Тийм ээ, чих, би бас дүрэх аргыг ашиглан зурах болно. Би нүд, хамар зурна хөвөн арчдас- нудрах замаар.
Харин би ам, сахлаа нимгэн сойзны үзүүрээр зурна. Би сойзоо усаар зайлж, салфетка дээр хатааж, үсийг нь дээш харуулан шилэн аяганд хийнэ.
Муур яаж болсныг хараарай!
Муурын зулзага зурах
Одоо ажилдаа ор.
Дууны аяыг асаана уу. Хүүхдийн бие даасан ажил. Ширээний ард хэрхэн зөв суухыг сануулж, шаардлагатай бол тусламж үзүүл.
Хичээлийн хураангуй
Та ямар гайхалтай мууртай вэ!
Хүн бүрийн муур гунигтай, баяр хөөртэй байсан! Чи ямар мундаг хүн бэ!
Та зурах дуртай байсан уу?
Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн
Сэдэв:Сэдэв: Мууранд зориулсан бөмбөг (бага бүлэг)
Зорилтот: харандаагаар ажиллах чадварыг бэхжүүлэх: хурц үзүүрээс дээш гурван хуруугаараа харандаа барьж сурах, дугуй объект зурах; объектын өнгийг тодорхойлж сурах; анхаарлыг хөгжүүлэх
Материал: харандаа, хуудас
Хичээлийн явц:
Багшийн танилцуулга үг
Хүүхдүүд ээ, зулзага бидэн дээр ирэв. Муурын зулзага бөмбөгөөр тоглох дуртай. Тэд шалан дээр өнхрүүлж, өнхрөх бөмбөгний араас гүйдэг. Тэдэнд өнгө өнгийн бөмбөг өгцгөөе. Жишээлбэл, эдгээр нь энд байна. (Олон өнгийн бөмбөгийг харуулж байна.)Хараач, энд улаан, шар, ногоон, цэнхэр бөмбөг байна. Миний харуулах бөмбөгний өнгийг нэрлээрэй. (Хүүхдийн хариулт.)
Дидактик тоглоом "Аль бөмбөг алдагдсан бэ?"
Багш гурван бөмбөгийг ширээн дээр тавьдаг өөр өөр өнгө, хүүхдүүдийг санаж байхыг хүсч, дараа нь бөмбөгийг ороолтоор бүрхэж, нэг бөмбөгийг чимээгүйхэн арилгана.
Даалгавар: алдагдсан бөмбөгний өнгийг нэрлэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Бөмбөлгүүд ямар хэлбэртэй вэ? Хараач, бөмбөг дугуй байна. Бөмбөгний тоймыг хуруугаараа зур. Одоо хуруугаараа агаарт бөмбөг зур. Бид бөмбөгийг ингэж зурах болно.
Бөмбөлөг зурах.
Багш хүүхдүүдэд зулзагын зурагтай цаас тарааж, түүн дээр бөмбөг зурах болно. Бөмбөгийг зурах арга техникийг харуулж, хүүхдийн анхаарлыг харандааг хэрхэн зөв барихад хандуулдаг.
Хүүхдүүд зурж эхэлдэг. Багш хүүхдүүдэд хамгийн их таалагдсан харандаагаа сонгохыг урьж, ажлын арга барилд хяналт тавьж, даалгавар биелүүлэхэд бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тусалдаг.
Хичээлийн хураангуй
Та зулзагануудад зориулж ямар гайхалтай бөмбөг хийсэн бэ!
Чи ямар мундаг хүн бэ!
Та зурах дуртай байсан уу?
Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн
Манай цэцэрлэгт 3-7 насны хүүхдүүд нэг холимог насны бүлэгт хамрагддаг.
Бага дунд бүлгийн дэд бүлгийн даалгавар:Хүүхдүүдэд төрөлх нутагтаа амьдардаг шувуудын тухай ойлголт өгөх. Хүүхдэд зураг зурахдаа контураас хэтрүүлэхгүйгээр болгоомжтойгоор будах дасгал хий. Сойз хэрэглэх чадварыг бэхжүүлж, будгийг усаар шингэлнэ. Хүүхдүүдийн тэсвэр тэвчээр, амьд байгалийн гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Анхаарал, хайрыг төлөвшүүлэх уугуул нутаг.
Ахлах бэлтгэл дэд бүлгийн даалгавар:Хүүхдүүдэд төрөлх нутагтаа амьдардаг шувууд, мөн Беларусийн Бүгд Найрамдах Улсын Улаан номонд орсон шувууны шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх. Хүүхдүүдэд том, жижиг зууван ашиглан хун дүрслэхийг заа. Хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх геометрийн дүрсзууван. Хүүхдүүдийн тэсвэр тэвчээр, анхаарал халамж, гол зүйлийг тодруулах чадвар, амьд байгалийн гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, болгоомжтой хандлагабайгальд, түүнчлэн тэнд амьдардаг амьтан, шувууд.
Арга зүйн техник:
Багшийн түүх уран сайхны үг, асуулт, хайлтын асуулт, програм харааны материал, дүрслэх арга зүйн багшийн үзүүлэн.
Урьдчилсан ажил:
Нуур руу аялах үеэр хун шувууг ажиглах. Х.Х.Андерсений үлгэрийг унших нь " Муухай дэгдээхэй" Өвөлждөг болон нүүдлийн шувуудын дүрслэлийг шалгах. Дидактик тоглоомууд"Зэрлэг ба гэрийн шувууд", "Дөрөв дэх дугуй", "Нисдэг - нисдэггүй."
Материал:цэнхэр А4 цаас, усан будгийн будаг, сойз, савтай ус, энгийн харандаа, шувууны зураг, салфетка, сойзны тавиур.
Хичээлийн явц.
1. Төрөлх нутгийн тухай яриа.
Тоглуулах - Залуус аа, энэ асуултын хариултыг надад хэлээч: бидний амьдардаг тосгоны нэр юу вэ?
Хүүхдүүд. - Кандрыкул.
Тоглуулах - Манай тосгоны хажууд юу байдаг вэ? Том, үзэсгэлэнтэй, цэнхэр үү?
Хүүхдүүд - Нуур!
2. Хун шувууны тухай яриа.
Тоглуулах -Тийм шүү хүүхдүүд ээ. Та манай нуур дээр ямар шувууг харсан бэ?
Хүүхдүүд. - Нугас, галуу, хун, цахлай.
Тоглуулах - Зөв. Мөн хар толгойт цахлай, элсэн мартин зэрэг шувуудыг харж болно. Бүгд Найрамдах Беларусь улсын Улаан номонд орсон ховор нугас, хясаа, нууран дээр үүрээ засдаг, хэлгүй хун (зураг харуулж байна) бидэн дээр ирдэг. Улаан ном бол хамгаалах ёстой, устгаж болохгүй шувуу, амьтан, шавж, ургамлыг бүртгэсэн ном юм.
3. Практик ажил.
Хүүхдүүдтэйгээ хамт хунгийн зургийг хараарай.
Тоглуулах - Өнөөдөр хичээл дээр бид хун зурна. Хараач, энэ бол үзэсгэлэнтэй, бардам, сүрлэг шувуу юм. Хунгийн бие нь өдөөр бүрхэгдсэн бөгөөд өдний доор байдаг. Урт сайхан хүзүү, тод улаан хушуу. Хун нисч, сэлж чаддаг. Хун нь галуу, нугасаас том юм.
Урд чинь цаас тавь. Бага, дунд насныхан, харагтун, та аль хэдийн үзэсгэлэнтэй хун зурсан байна, та үүнийг анхааралтай будах хэрэгтэй. Манай нууранд хунгууд ямар өнгөтэй сэлж байна вэ?
Хүүхдүүд. - Цагаан.
Тоглуулах -Тийм ээ, одоо сойзоо аваад усанд дүрээд ав цагаан будаг. Надад цагаан будгийг үзүүл. Одоо хунг чимэглэж эхэл. Маш болгоомжтой байгаарай. (Хүүхдүүд, туслах багшийн тусламжтайгаар хунг будна)
Мөн ахмадууд илүү их ажиллах хэрэгтэй. Таны ширээн дээр тоонууд байна. Эдгээр тоонууд юу вэ?
Хүүхдүүд. - Зууван. Жижиг, том.
Тоглуулах - Зөв. Том зууванаас бид биеийг, жижиг зууванаас хунгийн толгойг хийх болно. (Самбар дээр харуулах) Одоо том зууван авч, цаасны голд, магадгүй доогуур байрлуулж, энгийн харандаагаар зууван дүрсийг тоймло. Дараа нь жижиг зууван авч, хүзүүнд нь зай үлдээж, хун урттай, мөн энгийн харандаагаар тоймло. Таны хийх ёстой зүйл бол яг адилхан хүзүү зурах явдал юм асуултын тэмдэг, сүүл, далавч нь долгионтой хөдөлгөөнтэй. Дараа нь доор долгион зур.
Дараа нь хүүхдүүд бие даан ажиллаж, хунг будна. Энэ үед би хүүхдүүдийн биеийн байдлыг шалгадаг, ялангуяа сойзоо зөв барьж байгаа эсэхийг шалгадаг бага дунд бүлэгТэд зөв сууж байгаа эсэхээс үл хамааран би хэцүү хүмүүст тусалдаг.
4. БИЕИЙН МИНУТ.
Хунгууд нисч байна.
Хун шувууд нисч, далавчаа дэвсэж байна, (хөлийнхөө хуруун дээр дээш өргөх, гараа жигд хөдөлгөөн)
Усан дээгүүр бөхийв (нуруу нугалж, хөлийн хуруунд, гар бэлхүүс дээр)
Тэд толгой сэгсэрнэ. (толгой сэгсрэх)
Тэд хэрхэн шулуун, бардам байхыг мэддэг, (хагас тонгойж, бэлхүүс дээрээ гараа)
Тэд усан дээр маш чимээгүй газарддаг. (дшоод, гараа оруулталууд)
Цагаан хун нисч, нисэв, (босох, гараа өргөх, гараа даллах)
Тэгээд тэд усан дээр суув. (дшоод, гараа хажуу тийш)
Бид суугаад суулаа, (суух, босох)
Бид дахин нисэв. (гар дээшээ, доошоо)
Тоглуулах -Залуус аа, надад ажлаа үзүүлээрэй. Чи ямар хөөрхөн хун болж хувирав. Сайн байна! Одоо тогло.
Биеийн тамирын дасгал хийсний дараа бага, дунд ангийн сурагчид ажлаа дуусгаад босч, гараа угааж, биеэ хатааж, тоглохоор явна.
Ахмадууд зурсаар л байна.
5. Тусгал:
Тоглуулах -Манай хунгууд ямар үзэсгэлэнтэй болсныг хараарай.
Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа.
Манай нуур руу ямар шувууд нисдэг вэ?
Кандыкул нуур руу нисдэг ямар шувуу Улаан номонд орсон бэ?
Улаан ном гэж юу вэ?
Сайн байна уу залуусаа! Бид хамтдаа маш сайн ажилласан. Одоо гараа цэвэр байлгахын тулд гараа угаацгаая.
Хэрэглэсэн материалууд:
http://tuimpriroda.narod.ru/p30.htm
http://kandrykul.ru/ozero/kandrykul/
http://www.detskiysad.ru/izo/teoria07.html