Povzetek obšolskih dejavnosti
Jaz sem raziskovalec
Jaz sem raziskovalec
Opazovanje in opazovanje.
Namen lekcije: naučite otroke videti težave; razvijati pozornost, opazovanje, razmišljanje; naučite se uporabljati instrumente; gojiti občutek kolektivizma.
Oprema: predstavitev, karte za delo v parih, povečevalna stekla.
Napredek lekcije.
1. Organizacijski trenutek. Fantje, postavite se v krog. Nasmehnita se drug drugemu. Naše oči (prislonimo dlani k očem), naša ušesa, naša glava, naše srce so odprti za znanje. Delite svojo toplino drug z drugim. Zdaj smo ekipa. Danes moramo trdo delati in se naučiti nekaj novega.
2.Posodobitev temeljnega znanja Učitelj: Kako se imenuje naša lekcija?
-(Naša lekcija se imenuje "Mladi raziskovalci sveta okoli nas")
Danes smo v razredu še naprej raziskovalci.
Spomnite se, kdo so raziskovalci.
(Ljudje, ki se ukvarjajo z znanstvenimi raziskavami.)
Kaj je raziskovanje?
(Znanstveno delo.)
Danes bomo naredili še en korak v znanost.
Pozorno si oglejte kartice s simboli (Slide št. 2)
Kaj misliš, da nam sporočajo?
(To je slika raziskovalnih metod.)
Zapomnite si te metode. (Razmislite, zastavite si vprašanje, vprašajte drugo osebo, izvedite poskus, poglejte v knjige, poglejte na računalnik, glejte na televiziji.)
Katera je prva in glavna metoda, ki jo uporablja raziskovalec?
(Pomislite sami)
Seveda, preden začnete raziskovati, morate najprej razmisliti sami. Kaj misliš, da ta vprašaj pomeni? (Moralo bi obstajati nova metoda raziskovanje)
Kaj mislite, o čem bo govorila naša lekcija?
- (O novi raziskovalni metodi)
prav! Katerega pa uganete sami.
Na vaših mizah so listi z nalogami. Preden pa se tega lotimo, se spomnimo pravil dela v parih. (SLAJD št. 3)
Na kartici sta šifrirani besedi OPAZOVANJE in OPAZOVANJE.
Kakšne besede ste prejeli? (Opazovanje in opazovanje.)
Kaj je opazovanje? Kaj pa opazovanje?
Katero od znane metode Ali lahko s to lekcijo sami odgovorite na ta vprašanja?
-(poglej v knjige - enciklopedije, razlagalni slovarji)
(Pozoren)
Zdaj pa preverimo, kako opazni (pozorni) ste.
Telovadba za oči
3. Praktične naloge (prosojnice št. 7-11)
A). Poiščite umetnikove napake.
B). Kolikokrat se ta črka ponovi?
IN). Zakaj je prašič Naf-Naf videti tako zvit? Tukaj je nekaj narobe ...
G). Katere predmete vidite? Najdi jih.
D). Katera geometrijske oblike Ali so si drevesa lahko podobna? Vaša ugibanja.
4. Učim se opazovati.
Učitelj: Ali veste, kateri letni čas je zunaj? ( pozna jesen) Kateri letni čas se bliža? (zima) Veste, kje se skriva poletje?
Sergunenkov Boris Nikolajevič "Kjer se skriva poletje"
Nekoč na zemlji ni bilo zime, ampak samo poletje. Kako čudovit čas je bil: zemlja je bila mehka kot perje, voda v reki je bila topla, drevesa so rasla vse leto, listi niso odpadli in so bili večno zeleni! To se je nadaljevalo, dokler se nekega dne ni užalila zima.
"Kaj je to," pravi, "vse poletje in poletje, čas je, da spoznaš svojo vest."
Zima je začela izpodrivati poletje in kam naj gre poletje? Poletje je planilo v zemljo in mraz je oklenil zemljo. Pognalo se je v reko - reka je bila prekrita z ledom.
"Umiram," pravi, "nimam kam iti." Zima me bo ubila.
Tu brsti na drevesih pravijo poletju:
- Pridi k nam, skrili te bomo.
Poletje se je skrilo v brste dreves, zavetje pred mrzlo zimo........
Dragi raziskovalci, kako se je lahko poletje skrilo v popkih? Kaj to pomeni?
Kaj potrebujemo za takšno raziskavo? (vejica z popki)
Z metodo opazovanja je bilo v svetu narejenih veliko odkritij. Danes se bova naučila biti pozorna.
Učiteljica: - Sprehodimo se po ulicah našega mesta.
5. Telesna vadba (motorična pozornost)
Prepovedano gibanje
(Voditelj otrokom pokaže gib, ki ga ni mogoče ponoviti. Nato z rokami in nogami pokaže različne gibe. Tisti, ki je ponovil prepovedani gib, izloči iz igre. Vsak gib ali kombinacija gibov je lahko prepovedana)
Poglej okoli. Diapozitiv št. 12-13 (češnja in lila)
Kaj lahko rečete o drevesih in grmovnicah?
(So brez listov, goli).
Tako si jih bomo lahko dobro ogledali.
Delali bomo po načrtu, imenovanem algoritem, tj. dosleden opis naših dejanj.
UČIM SE OPAZOVATI
1Poglejte veje dreves.
Ali imajo liste?
Poiščite mesto, kjer je bil list.
RES NE
Poiščite popke na vejah. Upoštevajte jih. Ali sta enaka?
RES NE
Kakšne barve je ta ledvica?
Bodite pozorni na to, kako gosto ga pokrivajo luske. Nariši ledvico. Diapozitiv št. 14
Kaj mislite, zakaj ima ledvica tako goste luske? Povej. (zaščititi pred mrazom in izsušitvijo, pred škodljivimi snovmi)
Popek lila prerežite po dolžini in ga preglejte pod povečevalnim steklom. Diapozitiv št. 15
Poiščite luske, osnovno steblo, osnovne liste in osnovni brst.
Potegnite sklep iz opazovanja.
Pozimi rastlina spi in počiva.
Listi so skriti v popkih.
Brst je embrionalni poganjek, ki mora rasti in se razvijati.
Učitelj: Kako z znanstvenega vidika razlagate izraz »poletje se skriva v ledvicah«?
Zdaj pa poslušajte, kako se je zgodba končala.
Zima je odšla. Sonce je posijalo, potoki so začeli žuboreti. Popki na drevesih so nabreknili in se odprli.
In komaj so se odprli, je počilo in poletje se je odkotalilo v svobodo. Poletje je prišlo na zemljo. Od takrat se poletje pred zimo skriva v brstih dreves. In prišla bo pomlad, na drevesih se bodo pojavili novi listi - ljudje pravijo:
- Poletje je prišlo!
6. Razmislek.
Katero raziskovalno metodo ste uporabili pri svojem delu? (opazovanje)
Diapozitiv št. 16 Vrnimo se k našim raziskovalnim metodam.
Kaj naj vstavimo namesto vprašanja?
Zakaj moramo poznati te metode?
(za naše raziskave)
Nadaljujte s predlogi prosojnice št. 17
Danes sem se v razredu naučil ………
Zdaj lahko……………
Z vašim delom v razredu……………..
UČIM SE OPAZOVATI
1Poglejte veje dreves.
Ali imajo liste?
RES NE
Kaj ostane namesto listov?
Poiščite popke na vejah.
Upoštevajte jih. Ali sta enaka?
RES NE
Vzemite vejico češnje in ločite en popek.
Kakšne barve je ta ledvica?
Pobarvaj celico s to barvo.
Bodite pozorni na to, kako gosto ga pokrivajo luske. Narišite ledvico.
Odprite tehtnico. Kaj ste videli znotraj ledvice? Nariši.
Kaj mislite, zakaj ima ledvica tako goste luske? Povej.
Pod povečevalnim steklom preglejte po dolgem prerezan popek lila. Kaj vidite?
Potegnite sklep iz opazovanja.
Pozimi rastlina __________________________.
______________________ se skrivajo v ledvicah.
Povzetek vhoda starejša skupina"Gledanje mravlje"
Tema: "Gledanje mravelj"
Cilj:
Izobraževalni: Pojasniti predstave o mravljah, njihovem življenjskem slogu in strukturi mravljišča; o koristih žuželk. Razvijati veščine varnega vedenja v vrtcu in zanimanje za raziskovalno delo.
Razvojni: Bogatite in aktivirajte aktivni in pasivni besedni zaklad. Razvijte sposobnost poslušanja drugih otrok, ko razpravljate o kateri koli problematični situaciji.
Razviti taktilno-motorično zaznavanje, fino in fine motorične sposobnosti roke, senzorični standardi, vaje orientacije v prostoru, vzdržujejo govorno dejavnost.
Izobraževalni: Otrokom vzbuditi željo po skrbi za naravo, ne pa uničevanju življenjskih pogojev žuželk. Razviti sposobnost interakcije v timu, sodelovanja v skupne dejavnosti brez vmešavanja drug v drugega.
Pripravljalna dela:
- Branje: L. Tolstoj "O mravljah", V. Bianchi "Kako je mravlja hitela domov";
- Seznanitev z učnim gradivom "Žuželke";
- Opazovanje žuželk med hojo;
- Uganke in pesmi o žuželkah.
Oprema:
- 2 štafetni palici;
- slike mravlje in mravljišča
- povečevalno steklo sladkorja
Opazovanje
Voss: Fantje, ali veste, kdo je najmočnejši na svetu?
Ne, ne slon, ne povodni konj. Ugani kdo je:
Tesarji so hodili brez sekir,
Kočo so posekali brez vogalov.
Kdo so? kje Čigav?
Tečejo črni potoki:
Majhne pike skupaj
Na hribu gradijo hišo. (mravlje)
Najmočnejša na zemlji je mravlja! Navsezadnje lahko nosi uteži, ki so 10-krat večje od lastne teže. Če si predstavljate, da je Sasha mravlja, potem lahko nosi 10 fantov. Ali bo naš Saša lahko dvignil in nosil vse te fante? št. In mravlja lahko nosi breme, ki je 10-krat težje od sebe. Mravljica, čeprav majhna, je pravi močan.
Vprašanje: Kje je mravljišče na ozemlju vrtca? (približajte se mravljišču). Poglejmo, kako delajo mravlje. Lezejo po poteh, ki so jih zagrizli v asfalt.
1. Vzemite povečevalno steklo in preglejte mravljo.
Posplošitev: Mravlje živijo v mravljišču kot ena velika in prijazna družina. V enem mravljišču je toliko mravelj, kolikor je ljudi veliko mesto. Mravlja kraljica vlada mravljišču. Ko je bila mlada, je imela majhna krila in se je rada zabavala in letela. Potem pa, ko je postala častitljiva mati velike mravlje družine, si mravlja odgrizne krila in od takrat naprej živi v mravljišču. Odlaga jajca, iz katerih se kasneje pojavijo ličinke. Mravlje delavke bodo poskrbele za ličinke: hranile in skrbele zanje. Ko se mravlje rodijo, ne rastejo. Kakor so se rodili, tako so tudi uporabni. Mravlja ima odebeljen trebuh, oprsje, glavo in tri pare majhnih nog. Mravlja ima močne čeljusti. Tako kot vse žuželke imajo tudi mravlje antene, s pomočjo katerih mravlja sprejema informacije o vonju, okusu in jih sporoča svojim sorodnikom.
Mravlje lahko hodijo po gladkih ali nagnjenih površinah. Navsezadnje ima mravlja na vsaki taci dva kremplja, med njima je blazinica, ki izloča lepljivo tekočino, ki mravlji omogoča, da ne pade.
Mravlje se najbolj rade posladkajo s spandeksom – tako se imenuje snov, ki jo izločajo listne uši. Mravlje jedo tudi druge žuželke, predvsem kobilice. O tem obstaja celo pregovor: " Najboljše darilo mravlji – kobiličina noga.« Jedo tudi gobe, sok in semena rastlin.
2. Pot pokrijte z granuliranim sladkorjem in opazujte, kako ga mravlje zbirajo.
(Rezultat: Sprva se bodo mravlje samo razburjale in tekale naokoli različne smeri. Nato se bodo umirili in videli boste eno ali več dolgih verig mravelj, ki se premikajo proti priboljšku in nazaj.
Pojasnilo: Mravlje zaznavajo zapleten sistem informacij s posebnimi kemikalije- feromoni, ki jih izločajo njihova telesa. Takoj ko ena mravlja najde hrano, v našem primeru sladkor, začne za seboj puščati feromonsko sled, po kateri sledijo druge mravlje. Več ko mravelj sledi sledi, močnejši postane signal. Zanimivo je opazovati, kako mravlje natančno ponovijo sled prve mravlje, tudi če gre za dolgo pot, na primer plazenje po kamenčku. Iskanje hrane je le ena od mnogih funkcij feromonov. Feromoni prenašajo kompleksne kemične informacije. Če mravljo prestrašite, bo drugim mravljam takoj dala signal, ki jih bo opozoril na nevarnost. V tem primeru bodo mravlje, ki se nahajajo blizu tega signala, pobegnile, mravlje vojaki, ki se nahajajo dlje, pa se bodo, nasprotno, pripravili na napad.
Voss: Bi se radi spremenili v mravlje in bolje spoznali njihovo življenje? Odgovor otrok.
Ritual "vstopa" v podobo. Kolektivna vaja "Dlani" Namen: Ustvarjanje razpoloženja za delati skupaj. Vživljanje v značaj.
In zdaj odpremo oči - Oh, koliko mravelj je okoli mene! Kaj se je spremenilo za nas okoli nas? (Odgovori otrok: trava je postala visoka, ljudje so ogromni itd.).
Voss. : Toliko nas je, kje vse živimo?
Otroci: V mravljišču?
Voss. : Ja, tukaj je – naše mravljišče (pokaže sliko).
Zagotovo ni tako velika hiša kot v gozdu. A vseeno živiva ti in jaz v velikem večsobnem stanovanju. Spomnimo se, kaj imamo doma. (prikazano na sliki)
"Solarij" je komora, ogrevana s sončnimi žarki. Spomladi se pridemo sem gret.
Eden od vhodov. Stražili vojaki. Služi kot prezračevalni kanal.
Prezimovalna komora. Tukaj se zbiramo, da preživimo mraz v stanju polhibernacije
"Skedenj kruha". Tukaj shranjujemo žita.
Kraljeva soba, kjer živi kraljica, ki odloži do tisoč in pol jajc na dan. Zanjo skrbijo mravlje delavke.
Komore z jajci, ličinkami in lutkami.
»Kravji hlev«, kjer zadržujemo listne uši.
»Shramba za meso«, kamor prinašamo gosenice in drug plen.
Voss. : Čeprav smo tako majhni, smo zelo močni. Vsak od nas lahko dvigne 10-kratnik lastne teže. So tudi zelo prijazni in delavni. Ni zaman, kar pravijo o človeku: priden je kot mravlja.
Prinesite rele palice
Sedaj pa se razdelimo v 2 ekipi. Ena mravlja začne. Na znak steče do palice, teče okoli nje in se vrne. Drugi se ga oprime in skupaj tečeta naprej itd. Na koncu vzameta palico in jo prineseta v svoje mravljišče. Zmaga ekipa mravelj, ki jo bo hitreje končala.
Psiho-gimnastika s poudarkom na dihanju
Igra "Z mravljo"
Cilj: napenjanje in sprostitev mišic nog.
Mravljica(e) mi je splezala na prste in teče po njih. Nogavice z močjo potegnite proti sebi, noge so napete, ravne (med vdihom). Pustite nogavice v tem položaju, poslušajte, na katerem prstu sedi mravlja (zadržite dih). S takojšnjim razbremenitvijo napetosti v stopalih vrzite mravljo s prstov (med izdihom). Nogavice se spustijo - na straneh, sprostite noge: noge počivajo.
Igro ponovite 2-3 krat.
Problemske situacije
"Na mravljini poti"
Tako majhen si. Kako bi se počutili, če vas nihče ne bi opazil?
Tečete po progi. Nenadoma človek hodi in ne gleda v noge. V primerjavi s tabo je tako velik! Tukaj dvigne svoj čevelj nad teboj. Kako se počutite v tem trenutku? Kaj mu želiš zakričati? Kaj lahko zamerim? Kaj zahtevati?
Vi in vaši bratje mravlje ste zelo dolgo gradili mravljišče. Koliko palic in vejic je bilo treba prinesti, da so sestavili hišo za vse. Kako so se vse mravlje veselile, ko je bilo mravljišče končno zgrajeno! Toda neki deček je za zabavo s palico uničil mravljišče in se celo smejal razkropljenim mravljam.
Kako bi se počutili do tega uničevalca? Zakaj bi bil užaljen zaradi njega? Kaj bi mu rekli, da tega nikoli več ne bi storil?
V gozd pogosto prihajajo turisti. Zelo radi zakurijo ogenj. Kako bi se počutili, če bi ogenj zakurili tik ob mravljišču?
Kaj bi šepetali na ušesa takim turistom?
In čas je, da se vrnemo s čarobnega potovanja. Obrnemo se okoli sebe in izgovorimo urok:
Ritual "izhoda" iz slike. Kolektivna vaja "Dlani"
Cilj: Utrjevanje novih izkušenj, priprava otrok na interakcijo na znani način socialno okolje. Splošna spodbuda za otroke.
Zdaj pa odprimo oči. Torej si bil mravlja. In zdaj, ko vidite mravljo, jo pozdravite, vprašajte, kako je. Nikoli ne žalite najmlajših, poskrbite za nemočne, saj ne morejo ničesar reči ali zahtevati.
Bottom line. Ocenjevanje dela otrok (Refleksija).
Všeč mi je bilo, da ste bili danes zelo prijazni, spretni in marljivi. Kaj vam je bilo všeč?
Danes smo se srečali z mravljami. Čeprav so majhni, so zelo potrebni za naravo. Vsi skupaj dajmo besedo, da ne bomo užalili naših šestnožcev.
Elena Khramluk
Povzetek lekcije "Opazovanje vetra"
Tarča: Obnovite znanje otrok o v vetru, svojo moč, ohranjati zanimanje za nežive predmete narave. Naučite se določiti moč veter. Podpora kognitivni interes, razvijajo govor.
Delo z besediščem: veter - vetrič, piha, nevihta, prodoren.
Napredek opazovanja
Vzgojiteljica. Fantje, pozorno poslušajte uganko.
Stresel bom brezo, porinil te bom.
Napadel te bom, žvižgal bom, celo klobuk ti bom ukradel.
Vendar me ni mogoče videti. kdo sem
Lahko uganete? (veter).
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica. Tako je – to je veter. Danes bomo z vami pazi na veter. Kaj veš o v vetru? kako je
Odgovori otrok: veter - močan, nevihten, južni, severni, prodoren, rahel...
Vzgojiteljica. Kaj lahko rečemo o tem, kaj počne veter?
Odgovori otrok: veter šumi, piha, piha, tuli, žvižga, odnaša ...
Vzgojiteljica. Opazujmo, kako odpada listje drevesa: ja, listi se vrtijo in letijo z dreves. In poglej, kako se šibijo vrhovi dreves. Zakaj mislite, da nihajo?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica. Tako je, ziblje jih vetrič. Poglejte oblake, poglejte, kako hitro plavajo po nebu? Zakaj mislite?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica. Ja, tako je, poganja jih veter.
Poglejte, fantje, kaj sem vam danes prinesel. prinesel sem balon in pisanimi trakovi.
Vzemimo žogo za vrvico in poglejmo, kaj se bo z njo zgodilo.
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica. Da, tako je, žoga ne stoji na enem mestu, ampak se ziblje. Kaj misliš, da se žogica premika? Tako je – vetrič.
Zdaj vzemite trakove v roke in pazi jih. Kaj ste opazili? Trakovi se vrtijo veter.
Fantje, poglejte okoli, poiščite več predmetov, s katerimi lahko pazi na moč vetra.
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica. Tako je, naše zastave naprej vihrajo veter, pa tudi perilo na liniji.
Fantje, kaj smo počeli danes? mi opazovali moč vetra. Vsi ste bili zelo pozorni in ste pravilno odgovorili na moja vprašanja. In nadaljujte pazi na veter lahko si doma s starši.
Publikacije na temo:
Povzetek lekcije "Opazovanje rib v akvariju" Namen: naučiti se pozorno poslušati in opazovati ribe, upoštevati njihove lastnosti, odgovarjati na vprašanja; oblikovati sposobnost dialoga.
Povzetek lekcije "Opazovanje mačke" Povzetek »Opazovanje mačke« Vsebina programa: Izobraževalni cilji: Razjasniti znanje otrok o videzu mačke. Predstavite.
Povzetek opazovanja pojava nežive narave z otroki srednje skupine "Opazovanje vetra" Cilji: Predšolske otroke še naprej seznanjati z nekaterimi pojavi nežive narave - vetrom. Razširite otrokovo znanje o vetru, naučite ga prepoznati.
Lekcija Opazovanje morskega prašička Razredi seznanjanja z okoliškim svetom "Opazovanje morski prašiček" za drugo mlajšo skupino. Namen: Otroke seznaniti z novimi stvarmi.
Opombe o lekciji ekologije "Opazovanje zajca" Vrste otrokovih dejavnosti: igriva, komunikativna, kognitivno-raziskovalna, produktivna. Vsebina programa: -Pin.
Povzetek lekcije "Opazovanje mačke" Povzetek lekcije o razvoju govora v srednja skupina. Vzgojiteljica: Korepanova. N.V. CILJI: Izobraževalni: - seznaniti otroke z mačko.
Povzetek lekcije "Opazovanje mačke" za drugo mlajšo skupino Opazovanje mačke. Cilji programa: Otroke seznaniti z mačko, njenim videzom in navadami. Pojasnite in razširite ideje.
Venera Khalikova
Opombe o lekciji kognitivni razvoj"Opazovanje ptic"
OPAZOVANJE PTIC.
Tarča: utrditi, razširiti in posplošiti znanje o prezimujočih pticah.
Naloge:
Poučna:
Bogatite in aktivirajte otrokov besedni zaklad, poskrbite, da otroci opazovanje ptice, so jo klicali počne: leti, skače, kljuva, gleda.
Naučite otroke razumeti kvantitativne značilnosti predmetov in jih uporabljati v govoru besede: eden (en, veliko.
Razvojni:
-razvijati pozornost, govor, spomin.
Poučna:
Otrokom vzbuditi željo po zaščiti in hranjenju ptic.
Materiali in oprema: ptica v kletki, "slike v živo" s predstavljenimi prezimovalci, vrabci, srake, krmilnica, proso, drevo.
Pripravljalna dela: Srečanje zimovnikov ptice: ogled slik, ilustracij.
1. Organizacijski trenutek.
Vzgojiteljica. Fantje, poglejte, koliko gostov imamo danes! Poglejmo jih, pozdravimo se in naj nas ne motijo več.
2. Glavni del. Gledanje ptice v kletki.
Vzgojiteljica (pove otrokom). Danes so k nam priletele lepe in vesele ptice. Fantje, kdo ve, kako ji je ime? (Otroci odgovarjajo.) Ta ptica se imenuje papiga. Ponovimo skupaj in pazimo jo: Da se ne bo prestrašila in hitela po kletki, poskusite ne povzročati hrupa ali kričati.
Fantje, kaj počne? Otroci tiho pripovedujejo, kaj počnejo ptica, gledajo kako ptica skače, kako obrača glavo, kako gleda, kako sedi, s kremplji oprime ostriž; preglejte rep, kljun, glavo, tace ptice, bodite pozorni na krila in upoštevajte, da ptica lahko leti. Učitelj pojasnjuje in konkretizira odgovore otrok. Tukaj sedi na gredi, zdaj si čisti perje, zdaj kljuva zrnje, zdaj pije vodo, glavo vrže nazaj. Papiga živi v vročih državah, v naši naravi je ni, vendar ji lahko sledimo opazovati samo v teh celicah. To je papagajeva hiša. Postavimo papigo na okensko polico, naj nas gleda. In ti in jaz bova počivala.
Minuta telesne vzgoje
Učitelj bere pesem, otroci posnemajo gibe.
Oh, leteli so ptice,
Majhne ptice.
Vsi so leteli, vsi so leteli,
Zamahtali so s krili. Zamahni z rokami kot s krili.
Usedla sta se na pot,
Jedli smo žita.
kljuvam, kljuvam, kljuvam, kljuvam,
Kako obožujem zrna. Počepnite. Kazalci potrkati na pot.
Skačemo po vejah.
Da bodo otroci močnejši.
Skok-skok, skok-skok,
Skačemo po vejah. Skakanje na mestu.
3. Zgodba o prezimujočih pticah. Fantje, poglejte, imam čarobno škatlo. Želite videti, kdo živi v tej škatli? (pokaži ptico in vprašaj katero ptico) Uporaba "slike v živo", govorim o prezimujočih pticah. Te ptice živijo zunaj. Pozimi jim je zelo težko, ker pozimi težko najdejo hrano. Ljudje pomagajo do ptic, jih hranijo. Fantje, kaj to visi na drevesu? (podajalnik) Tako je, ampak čemu služi? (odgovori otrok) Ljudje cvrčijo hrano v ta podajalnik. Nahranimo tudi naše ptice. Otroci vzamejo ščepce prosa, ga nasujejo v krmilnico in "hranjen" ptice.
Zdaj bodo naše ptice nahranjene, krmilnico pa bomo odnesli ven in jo obesili na drevo, pa bomo šli na sprehod pazi na druge ptice.
Fantje, igrajmo se z vami igro, imenovano "Ptice" (košlar)
4. Igra « Ptice» (ena - veliko).
Cilji: naučiti otroke razumeti kvantitativne značilnosti predmetov, jih uporabljati v govoru besede: eden (en, veliko.
Vzgojiteljica (iz škatle vzame igrače vrabčke ali druge enake ptice). Tukaj je vrabec, tukaj je še en vrabec, še en vrabec ... Koliko vrabcev? (Mnogi. (Vzame srako, otroci jo kličejo.) Kaj je štirideset? (Enainštirideset.) Koliko vrabcev? (Veliko je vrabcev.)
Ponovite lahko na primer z eno vrano in več sinicami. Hkrati pa otroci pravijo: "ena", "mnogo".
Bravo fantje, veliko veste o pticah. Poslovimo se od naših ptic. In za papigo smo s tabo bomo videli čez dan. In se poslovite od gostov (sau bulygyz, nasvidenje).
Publikacije na temo:
Povzetek lekcije "Opazovanje mačke" Povzetek »Opazovanje mačke« Vsebina programa: Izobraževalni cilji: Razjasniti znanje otrok o videzu mačke. Predstavite.
Povzetek odprte lekcije o razumevanju okoliškega sveta "Potovanje v tundro" (starejša skupina) Namen: (Slide 2) - otroke seznaniti s funkcijami naravne razmere tundra; - oblikovati v njih osnovne ideje o odnosih.
Povzetek lekcije "Opazovanje vetra" Namen: izboljšati znanje otrok o vetru, njegovi moči in ohraniti zanimanje za nežive predmete narave. Naučite se določiti moč vetra. Podpora.
Povzetek lekcije o razumevanju okoliškega sveta "Deli dneva", druga mlajša skupina Občinska avtonomna izobraževalna ustanova “Progymnasium No. 119” (Lekcije o razumevanju okoliškega sveta) 2.
Povzetek lekcije o spoznavanju "Moja družina" (prva mlajša skupina)"Moja družina" Cilji: seznanitev s pojmom "družina". Cilji: 1) gojiti otrokovo navezanost na družino, ljubezen in skrben odnos do nje.
Povzetek lekcije o spoznavanju v prvi mlajši skupini "Jaz, mi - drugi otroci" Predmet. "Jaz, mi smo drugi otroci." Cilji: seznanitev s konceptom Jaz sem otrok, moje telo. Cilji: 1) oblikovati predstavo o sebi kot osebi.
Cilj: otroke seznaniti s strukturnimi značilnostmi rib;
dati idejo o hranjenju in negi akvarijskih rib, njihovih značilnostih videz in vedenje;
razvijati sposobnosti opazovanja pri opazovanju rib; vzgojiti skrben odnos na žive predmete.
Napredek lekcije
učiteljica Spomnimo se pravljice A.S. Puškinova "Zgodba o ribiču in ribi" o čem govori ta zgodba? Tako je glede zlate ribice. Danes vam bom pokazal zlato ribico. Le ta riba ni pravljica, ampak resnična in zato ne more nikomur izpolniti želja. In živela bo z nami, naučiti se moramo razumeti njene želje in poskrbeti, da se bo ribica z nami imela lepo.
učiteljica otrokom pokaže zlato ribico, ki je bila prej iz skupnega akvarija postavljena v skledo z vodo, da si jo imajo otroci možnost dobro ogledati.
učiteljica otrokom pove, da je rojstni kraj zlate ribice daljna Kitajska. Pred davnimi časi, pred približno 250 leti, so evropski popotniki opazili lepoto rib in jih prinesli v Evropo za vzrejo v akvarijih.
učiteljica Otroci, poglejmo si telo ribe od blizu.
Kdo ve, s čim je pokrito telo ribe?
- otroci (Tehtnice.)
Kakšna je oblika telesa rib?
Potem ko otroci sami razmislijo in čim bolje razložijo, učitelj
pravi, da je telo ribe poenostavljeno, stisnjeno s strani, koničasto spredaj in
zadaj zožen. Ta edinstvena oblika telesa ribam omogoča
plavati. Ribe imajo tudi rep in plavuti.
učiteljica poglejmo kako riba plava.
Kaj pomaga ribam pri plavanju?
- Otroci (Rep, plavuti.)
Ko riba plava, se njen rep premika z ene strani na drugo.
Učitelj z roko pokaže gibanje ribice in povabi otroke, da to ponovijo tudi z rokami.
Na koncu telesa ima zlata ribica, tako kot vse druge ribe, repno plavut. Poleg tega imajo ribe plavuti na hrbtu, trebuhu in prsih.
Misliš, da nas riba vidi? zakaj
otroci (Riba ima dve očesi- na levi in desni strani.)
Ribice učiteljice hitro opazijo premikajoče se predmete. Oglejte si, kako naše ribe vidijo in lovijo hrano. Zlate ribice zelo obožujejo te črve.
učiteljica pokaže krvavko in jo vrže v vodo.
otroci opazujte, kako ribe grabijo hrano.
Eno na dan zlata ribica poje 4-5 ličink.
učitelj, Pokličimo našo ribo in rahlo potrkamo po bazenu.
otroci Opazujejo reakcijo ribe, ta reagira na trk.
Riba učiteljica sliši naše trkanje, nima zunanjih ušes, ima pa notranje.
učiteljica, in poglejte, kako ribe dihajo, z usti pogoltnejo curek vode.
V vodi je zrak, ribe ga vdihavajo skozi škrge, filtrirana voda pa izteka z obeh strani.
Riba rada živi v vodi, to je njen dom. Zdaj ga bomo prenesli v akvarij z drugimi ribami. Ribe ni mogoče ujeti z rokami, je zelo občutljiva in krhka. Da ga ne poškodujete, je posebna mreža.
učiteljica Skupaj z otroki ulovi ribo in jo prenese v akvarij. Ribe ne morejo živeti brez vode, zato jih je treba zelo hitro presaditi iz ene posode v drugo.
Zlata ribica rada živi v vodi določene temperature, obožuje suho in živo hrano.
Fantje, vsi že veste, čemu služi okvir v akvariju.
Tako je, podajalnik je. Vse akvarijske ribe dobro jedo suho hrano - vodne bolhe in kiklope. To so zelo majhni raki, ki jih posebej ulovijo in nato posušijo. Hrana, ki jo pripravljajo, je videti kot prah. Da preprečimo širjenje hrane v vodi, jo damo le v podajalnik. Ribe ne dobijo več hrane, kot jo lahko pojedo, da ne pokvari in onesnaži akvarija. Ribe se hranijo istočasno.
Fantje, nalijte hrano v podajalnik in rahlo udarite po akvariju. Če ribe slišijo naše trkanje in jim hkrati dajemo hrano, lahko pri njih razvijemo navado. Ko potrkate, bodo priplavale do krmilnice.
Voda v akvariju mora biti vedno čista in napolnjena s kisikom. Za to se uporablja posebna naprava, ki v vodo dovaja kisik.
učiteljica vklopi napravo, otroci opazujejo zračne mehurčke v vodi.
Fantje, zakaj sadijo akvarijske rastline v akvariju?
otroci (Za to,da je lepo, prijetno, da se ribe lahko skrijejo in sprostijo medliste, jejte zeleno hrano. Tako da rastline vodo nasičijo s kisikom.)
Učitelj, spomnimo se pravil o skrbi za prebivalce akvarija in skupaj si bomo ogledali predmete za nego akvarija in njegovih prebivalcev.
V prihodnje otroci skrbijo za akvarij in utrjujejo pridobljeno znanje v praksi.
Hvala za vašo pozornost.