Σχέδιο προοπτικής για το σχέδιο στο νηπιαγωγείο. Μακροπρόθεσμος σχεδιασμός για ζωγραφική στην ανώτερη ομάδα. Σχέδιο και εφαρμογή "Αφίσα τσίρκου"

Καθήκοντα μακροπρόθεσμο σχέδιο:

- ανάπτυξη της ικανότητας αντίληψης ενός έργου τέχνης, της αίσθησης της ομορφιάς.

- να σχηματίσουν ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για καλές τέχνες, επιθυμία σε συνεχή επικοινωνία μαζί του.

— εμβάθυνση της κατανόησης των παιδιών για τη ζωγραφική (τοπία, νεκρή φύση, πορτρέτο), γλυπτική, αρχιτεκτονική, σχέδιο.

- εμπλουτίστε συναισθηματική σφαίραπαιδιά με νέους τύπους αισθητικών εμπειριών.

- διδάξει τη μεταφορά χαρακτηριστικών αντικειμένων εικόνας (κορίτσι και Snow Maiden, αγόρι και καλικάντζαρος, χαρούμενος και λυπημένος, άνοιξη και φθινόπωρο).

- να υποστηρίξει τις φιλοδοξίες των παιδιών για ανεξαρτησία στην οργάνωση του χώρου εργασίας, στην επιλογή του θέματος του σχεδίου, του υλικού, των μεθόδων απεικόνισης, του θέματος του σχεδίου, του προγραμματισμού δραστηριοτήτων και της υλοποίησης αυτού που σχεδιάζεται στο σχέδιο.

- ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης έργα τέχνηςμεγάλους δασκάλους, τις δικές τους ζωγραφιές και τα έργα άλλων παιδιών.

ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ:

Σεπτέμβριος(8 η ωρα)

1). Σχέδιο "Λουλούδια"

Στόχος:ενοποίηση των εννοιών των βασικών και δευτερευόντων χρωμάτων. μάθετε να ζωγραφίζετε με χρώματα γκουάς, ανακατεύοντάς τα, χρησιμοποιήστε διάφορες τεχνικές - πινελιές, ταμπονάρισμα, κύκλους.

Υλικό:Γκουάς χρώματα? μουσική P.I. Τσαϊκόφσκι από το μπαλέτο "Ο Καρυοθραύστης" "Βαλς των Λουλουδιών".

2). Σχέδιο "Λαχανικά και φρούτα"

Στόχος:μάθετε να σχεδιάζετε οβάλ και στρογγυλά αντικείμενα (ντομάτα, αγγούρι, μήλο, δαμάσκηνο, αχλάδι, κεράσι, τεύτλα, καρότο). βάψτε με στρογγυλές πινελιές, ανακατέψτε

Υλικό:Ζωγραφιές γκουάς, αινίγματα για λαχανικά και φρούτα.

3). Μοντελοποίηση "Λαχανικά και φρούτα"

Στόχος:μεταφέρετε το σχήμα στρογγυλών και οβάλ αντικειμένων (καρότα, παντζάρια, αγγούρια, ντομάτες, αχλάδια, δαμάσκηνα), προσθέστε λεπτομέρειες - τρύπες, εγκοπές, χρησιμοποιώντας στοίβες.

Υλικό:πλαστελίνη, στοίβες, δείγματα λαχανικών και φρούτων.

4). Εφαρμογή "Ντομάτες"

Στόχος:κόβοντας στρογγυλά σχήματα από ένα τετράγωνο, τακτοποιώντας τις ντομάτες ανά χρώμα: από πράσινο, έως κίτρινο-ροζ, έως κόκκινο (ένα δύσκολο έργο) και μέγεθος.

Υλικό:έγχρωμο χαρτί, ψαλίδι, κόλλα. εικόνα της καλλιέργειας ντομάτας.

5). Εφαρμογή "Apple and Pear"

Στόχος:κόψτε ένα στρογγυλό αντικείμενο από ένα τετράγωνο, ένα οβάλ αντικείμενο από ένα ορθογώνιο, κολλήστε τα, τοποθετώντας τα σε σύνθεση σε ένα βάζο.

Υλικό:έγχρωμο χαρτί, ψαλίδι, κόλλα. ένα μπολ με φρούτα.

6). Σχέδιο "Νεκρή φύση"

Στόχος:εξηγήστε την έννοια της «νεκρής φύσης», διδάξτε πώς να απεικονίσετε μια ομάδα λαχανικών και φρούτων, να μεταφέρετε το σχήμα και το χρώμα τους και να τα τοποθετήσετε σωστά στο σχέδιο.

Υλικό:Γκουάς χρώματα? αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής νεκρής φύσης. m/f «Plasticine Crow» («About Paintings» σε ποιήματα του A. Kushner)

7). Σχέδιο "σταφύλια"

Στόχος:απεικονίζουν τσαμπιά σταφυλιών σε μοτίβο δύο επιπέδων, όπου μερικά μούρα κρύβονται το ένα πίσω από το άλλο και χάνουν το μισό από το στρογγυλό ή οβάλ (προαιρετικό) σχήμα τους. μεταφέρετε ανταύγειες στα μούρα χρησιμοποιώντας την τεχνική της ανάμειξης χρωμάτων.

Υλικό:Ζωγραφιές γκουάς, μουσική P.I. Τσαϊκόφσκι από το μπαλέτο «Η Ωραία Κοιμωμένη», βαλς.

8). Εφαρμογή - αίνιγμα "Νεκρή φύση"

Στόχος:προσδιορίστε με βάση το χρώμα και το σχήμα των κενών λαχανικών ή φρούτων να κόψετε, εμπεδώστε την ικανότητα να κόβετε στρογγυλά και οβάλ αντικείμενα.

Υλικό:κενά από έγχρωμο χαρτί, ψαλίδι, κόλλα. αινίγματα για τα λαχανικά και τα φρούτα.

Οκτώβριος(9 ώρες)

1). Σχέδιο "Το ενυδρείο μας"

Στόχος:να παγιώσει την ικανότητα απεικόνισης ζώων από κύκλο και οβάλ, να μεταφέρει την ποικιλομορφία μέσω της ανάμειξης χρωμάτων και πρόσθετων λεπτομερειών, να απεικονίσει μια σύνθεση ψαριών που κολυμπούν σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

Υλικό:Γκουάς χρώματα? μουσική A. Vivaldi “Spring”.

2). Εφαρμογή "Κότα με νεοσσούς"

Στόχος:διδάξτε πώς να εργάζεστε κόβοντας και κολλώντας κοτόπουλα, μαζί σε διαφορετικές στάσεις, σε οποιαδήποτε σχέση μεταξύ τους.

Μορφή μαθήματος:συνδημιουργία δασκάλου (σκάλισμα κοτόπουλου) και παιδιών.

Υλικό:κενά από έγχρωμο χαρτί, ψαλίδι, κόλλα. εικόνα ενός πτηνοτροφείου.

3). Σχέδιο "Firebird"

Στόχος:σχεδιάστε ένα παραμυθένιο πουλί, συνδυάζοντας γνωστές εικόνες, μεταφέρετε τη χρωματικότητα και την ασυνήθιστη φύση του, τη διαφορά του από τα υπάρχοντα.

Υλικό:Γκουάς χρώματα? μουσική Π. Τσαϊκόφσκι «Ο χορός των βοσκών» από το μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης».

4). Σχέδιο "κατοικίδια"

Στόχος:συνοψίστε τις ιδέες των παιδιών σε μια συζήτηση σχετικά με τα ζώα που ζουν στην πόλη και στην ύπαιθρο. μάθετε να σχεδιάζετε 2-3 ζώα, χρησιμοποιώντας έναν κύκλο και ένα οβάλ, για να μεταφέρετε τον βιότοπο (σπίτι, γρασίδι, διαμέρισμα).

Υλικό:Γκουάς χρώματα? ποιήματα και αινίγματα για τα κατοικίδια

5). Μοντελοποίηση "κατοικίδια"

Στόχος:μάθουν να σμιλεύουν ζώα από πλαστελίνη χρησιμοποιώντας ένα οβάλ σχήμα και έναν κύκλο (μπάλα) και μαζί να δημιουργούν συνθέσεις από μεμονωμένα έργα παιδιών.

Υλικό:πλαστελίνη, στοίβες? σχέδια κατοικίδιων από το προηγούμενο μάθημα.

6). Σχέδιο "Ζωολογικός κήπος"

Στόχος:απεικονίζουν άγρια ​​ζώα που φάνηκαν στο ζωολογικό κήπο (αρκούδα, ελέφαντας, ιπποπόταμος, καμηλοπάρδαλη), μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά τους, τις χαρακτηριστικές λεπτομέρειες, συνδυάζοντας το σχήμα ενός κύκλου και ενός τετραγώνου στο σχέδιο.

Υλικό:Ζωγραφιές γκουάς, αινίγματα για άγρια ​​ζώα, ποιήματα του S. Marshak “For the guys about animals”

7). Σχέδιο "Στο τσίρκο"

Στόχος:μεταφέρετε τις κινήσεις των ζώων που εκτελούν ακροβατικές πράξεις (ελέφαντας σε μπάλα, σκύλοι με μπάλα, λαγουδάκι σε τύμπανο κ.λπ.).

Υλικό:Γκουάς χρώματα? μουσική G. Verdi «Θριαμβευτική Πορεία» από την όπερα «Aida»

8). Modeling "Circus"

Στόχος:μάθετε να εργάζεστε μαζί, να δημιουργείτε συνθέσεις από ζώα που παίζουν στην αρένα - εκτελώντας μια πράξη τσίρκου με πρόσθετα αντικείμενα.

Υλικό:πλαστελίνη, στοίβες, παιδικές ζωγραφιές «Στο τσίρκο» από το προηγούμενο μάθημα.

9). Σχέδιο "Ζώα με σχοινί"

Στόχος:μάθετε να σχεδιάζετε ζώα με μια ομαλή, αδιάσπαστη γραμμή (χορδή), με πρόσθετες λεπτομέρειες. Ασπρόμαυρη εικόνα.

Υλικό:χαρτί, κάρβουνο.

Νοέμβριος(8 η ωρα)

1). Σχέδιο "Φθινοπωρινό δέντρο"

Στόχος:μάθε να τοποθετείς δέντρα «πιο κοντά», «παραπέρα». χρησιμοποιήστε το λεπτό άκρο της βούρτσας για να σχεδιάσετε κλαδιά δέντρων. σχηματίστε τις έννοιες: «μπροστά από το δέντρο» (κάτω στο φύλλο), «πίσω από το δέντρο» (πάνω).

Υλικό:

2). Σχέδιο "Δέντρα και θάμνοι"

Στόχος:να διδάξει να μεταφέρει τις διαφορές στη δομή ενός δέντρου και ενός θάμνου, να εδραιώσει την τεχνική διευθέτησης «πιο κοντά - μακρύτερα».

Υλικό:ακουαρέλα χρώματα? μουσική A. Vivaldi “Φθινόπωρο”.

3). Εφαρμογή "Μανιτάρια"

Στόχος:μάθετε να μεταφέρετε τη σύνθεση των 3 μανιταριών τους - ένα μεγάλο και δύο μικρά. ασφαλίστε ζευγαρωμένα μοσχεύματα πανομοιότυπων μερών.

Υλικό:κενά από έγχρωμο χαρτί, ψαλίδι, κόλλα. εικόνα των μανιταριών.

4). Εφαρμογή "Μάντεψε το ζώο" (από τα φύλλα του φθινοπώρου)

Στόχος:μάθετε να επιλέγετε φύλλα, απλώνοντάς τα σε χαρτί έτσι ώστε να έχετε ένα ζώο, τελειώνοντας τις λεπτομέρειες με ένα μαρκαδόρο.

Υλικό:αποξηραμένος φύλλα του φθινοπώρου, κόλλα, μαρκαδόροι.

5). Σχέδιο "Πολύχρωμο φθινόπωρο"

Στόχος:μάθετε να ζωγραφίζετε με ακουαρέλες σε βρεγμένο χαρτί, χρησιμοποιώντας την τεχνική του απλώματος χρωμάτων, αναπτύξτε την ικανότητα να βλέπετε ένα οικόπεδο με χρώμα και να το τονίζετε.

Υλικό:ακουαρέλα χρώματα? μουσική V.-A. Μότσαρτ «Συμφωνία Νο 40».

6). Σχέδιο "Συννεφιασμένη μέρα του φθινοπώρου"

Στόχος:Μέσα από την επιλογή των χρωμάτων, μάθετε να απεικονίζετε τον καιρό και τη διάθεση. χρησιμοποιήστε την τεχνική της τόνωσης του ουρανού και της γης, βροχή.

Υλικό:ακουαρέλα χρώματα? μουσική A. Vivaldi “Φθινόπωρο” μέρος 2 από το κονσέρτο για βιολί “The Seasons”

7). Σχέδιο "Φθινοπωρινό Τοπίο"

Στόχος:μάθετε να συνθέτετε ένα άλμπουμ με φθινοπωρινά σχέδια, επιλέγοντας την πλοκή και τη διάθεση του τοπίου, συνδυάζοντας οπτικά υλικά.

Υλικό:Γκουάς, Ακουαρέλα, χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια, μαρκαδόροι, κάρβουνο. μουσική A. Vivaldi “Φθινόπωρο”, μέρος 3 από το κονσέρτο για βιολί “The Seasons”

Δεκέμβριος(7 η ώρα)

1). Σχέδιο "Χτίζουμε σπίτια"

Στόχος:δημιουργήστε μια εικόνα τετράγωνων και ορθογώνιων αντικειμένων - σπίτια, παράθυρα, πόρτες. εισαγάγετε την έννοια της «αρχιτεκτονικής».

Υλικό:χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια, κάρβουνο.

2). Σχέδιο "Μεταφορές"

Στόχος:μάθουν να απεικονίζουν τις δημόσιες και εμπορευματικές μεταφορές. μεταδίδοντας την ποικιλομορφία και τις διαφορές τους· κόψτε το περίγραμμα του αυτοκινήτου από διπλωμένο χαρτί. Χρώμα με μολύβια και μολύβια.

Υλικό:χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια, ψαλίδια.

3). Σχέδιο "Κάτω από τον γαλάζιο ουρανό"

Στόχος:μάθουν να απεικονίζουν τις αεροπορικές μεταφορές (αεροπλάνο, ελικόπτερο, μπαλόνι, αερόπλοιο); μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά της δομής τους, τις διαφορές από το έδαφος (εξορθολογισμένο σχήμα, φτερά).

Υλικό:κραγιόνια, ακουαρέλες, μοντέλα αεροσκαφών. μουσική V.-A. Μότσαρτ, οβερτούρα στην όπερα «Ο γάμος του Φίγκαρο».

4). Εφαρμογή "Τόσο διαφορετικά αυτοκίνητα"

Στόχος:παγιώστε τις δεξιότητες κοπής αμαξωμάτων αυτοκινήτων για διάφορους σκοπούς (δεξαμενή, ανατρεπόμενο φορτηγό, φορτηγό), καμπίνες, τροχούς, σύνθεση και προσθήκη ανταλλακτικών αυτοκινήτων με εξαρτήματα.

Υλικό:χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, εικόνες οχημάτων.

5). Σχέδιο "Ένα αυτοκίνητο που έπεσε στο κατάστημα"

Στόχος:απεικονίστε ένα σχέδιο δύο επιπέδων με προοπτική («πιο πιο κοντά», το αυτοκίνητο καλύπτει μέρος του κτιρίου).

Υλικό:μολύβια, κραγιόνια? μουσική F. Liszt “Chromatic gallop”.

6). Συλλογική εφαρμογή «Χτίζουμε μια νέα πόλη».

Στόχος:μάθετε να δημιουργείτε μια γενική σύνθεση σπιτιών, νηπιαγωγείων, καταστημάτων, αυτοκινήτων, δέντρων. να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και ένα βασικό σχέδιο δράσης.

Υλικό:χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, κόλλα.

Ιανουάριος(7 η ώρα)

1). Σχέδιο "Winter's Tale"

Στόχος:μάθετε να απεικονίζετε δέντρα, θάμνους και αντικείμενα κάτω από το χιόνι χρησιμοποιώντας τεχνικές γραφικών (σχέδιο σε μαύρο χαρτί με άσπρο «γκουάς»).

Υλικό: μαύρο χαρτί, χρώματα γκουάς? μουσική V.-A. Μότσαρτ "Φαντασία"

2). Σχέδιο "Snow Maiden κοντά στο δέντρο της Πρωτοχρονιάς"

Στόχος:δημιουργήστε μια εικόνα πλοκής, μεταφέροντας τις διακοπές, τη φωτεινή στολή του Snow Maiden, ένα όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Υλικό:Βαφές γκουάς, Κάρτες Πρωτοχρονιάς; μουσική A. Borodin “Polovtsian Dances” από την όπερα “Prince Igor”

3). Modeling "Κορίτσι που κάνει έναν χιονάνθρωπο"

Στόχος:μάθε να σμιλεύεις τη φιγούρα ενός κοριτσιού με γούνινο παλτό με μια απλή κίνηση (κύλιση μιας μπάλας), τοποθετώντας δίπλα έναν χιονάνθρωπο.

Υλικό:πλαστελίνη, στοίβες, μουσική A. Vivaldi “Winter” από το κονσέρτο για βιολί “The Seasons”.

4). Modeling "Παιδιά σε μια βόλτα το χειμώνα"

Στόχος:δημιουργώντας μια συλλογική σύνθεση παιδικών φιγούρων σύμφωνα με την πλοκή (έλκηθρο, σκι, παίζοντας χιονόμπαλες, κυλώντας μια μπάλα)

Υλικό:πλαστελίνη, στοίβες.

5). Σχέδιο "Διασκέδαση τον χειμώνα"

Στόχος:περιγράφω χειμερινή βόλτα— παιδιά σε διαφορετικές πόζες, χειμερινή φύση, χιόνι. δημιουργήστε τη δική σας πλοκή και σύνθεση του σχεδίου.

Υλικό:Ακουαρέλα χρώματα, κραγιόνια. μουσική του P. Tchaikovsky “Trepak” από το μπαλέτο “The Nutcracker”.

6) Απλικέ "Νιφάδες χιονιού"

Στόχος:μάθετε να κόβετε νιφάδες χιονιού με μικρές λεπτομέρειες και σχισμές από διπλωμένο χαρτί.

Υλικό:λευκό χαρτί, ψαλίδι? μουσική P. Tchaikovsky “Dance of the Sugar Plum Fairy” από το μπαλέτο “The Nutcracker”.

Φεβρουάριος(8 η ωρα)

1). Εφαρμογή "Παιχνίδι κλόουν"

Στόχος:μεταφέρετε τις απλές κινήσεις του κλόουν μέσα από τις θέσεις των χεριών, των ποδιών και του κεφαλιού. χρησιμοποιήστε τεχνικές παιχνιδιού - δείξτε έναν σχηματικό κλόουν στον πίνακα και τα παιδιά αναζητούν ποιος κλόουν κάνει τις ίδιες κινήσεις.

Υλικό:χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, παιχνίδι κλόουν.

2). Γνωριμία με το πορτρέτο

Στόχος:να σχηματίσουν ιδέες για ένα πορτρέτο, τα χαρακτηριστικά και τα μέσα απεικόνισης του. διδάσκουν προφορικά και ωραίο πορτρέτο. Παιχνίδι "Μαντέψτε την περιγραφή".

Υλικό: m/f “Plasticine Crow” (“About Paintings” βασισμένο σε ποιήματα του A. Kushner), πορτρέτα.

3). Σχέδιο "Πορτρέτο της μαμάς"

Στόχος:μάθετε να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο ομοιότητες με την εμφάνιση και τη διάθεση της μητέρας. τοποθετήστε σωστά τα χαρακτηριστικά του προσώπου.

Υλικό:χρώματα "Γκουάς", "Ακουαρέλα"? μουσική J. Massenet “Meditation”.

4). Σχέδιο "Διασκεδαστικό και Λυπημένο"

Στόχος:Χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές, διδάξτε να εκφράσετε τη διάθεση ενός ατόμου (πλατύ και στενά μάτια, γωνίες του στόματος πάνω ή κάτω, φρύδια ανασηκωμένα, χαμηλωμένα), αφού πρώτα εξετάσετε πολλά πρόσωπα κούκλας στο σχέδιο.

Υλικό:χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια, κάρβουνο. μουσική του A. Vivaldi “The Seasons” (“Άνοιξη” και “Φθινόπωρο”)

5). Σχέδιο "Αστεία καλικάντζαρους"

Στόχος:διδάξτε να βλέπετε τις διαφορές μεταξύ ενός ατόμου και ενός καλικάντζαρο, να μεταφέρετε στο σχέδιο την κωμική και υπέροχη φύση του καλικάντζαρο μέσω του σχήματος και του χρώματος.

Υλικό:Γκουάς χρώματα? μουσική του Π. Τσαϊκόφσκι «Μαρτς» από το μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης»

6). Σχέδιο "Ο μπαμπάς μου είναι ... (μάγειρας, οικοδόμος, μηχανικός)"

Στόχος:απεικονίζουν την εμφάνιση και τη στάση ενός ατόμου σύμφωνα με το επάγγελμά του.

Υλικό:χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια.

7). Σχέδιο "Πορτρέτο ενός φίλου"

Στόχος:απεικονίστε έναν φίλο, μεταφέροντας τον χαρακτήρα, τις συνήθειες, τα χόμπι του. μακιγιάζ σχέδιο ιστορίας.

Υλικό:Μπογιές γκουάς, χρωματιστά κραγιόνια.

8). Σχέδιο "Ένας γιατρός ήρθε να με δει"

Στόχος:σχεδιάστε ένα σχέδιο πλοκής που απεικονίζει ανθρώπους και το περιβάλλον.

Υλικό:χρωματιστά μολύβια, κραγιόνια? μουσική P. Tchaikovsky “The Doll’s Disease” από το “Children’s Album”.

Μάρτιος(8 η ωρα)

1). Σχέδιο-εφαρμογή «Καρτ ποστάλ για τη μαμά»

Στόχος:ετοιμάστε ένα δώρο για τη μητέρα σας (γιαγιά, αδερφή), επιλέξτε τα δικά σας μέσα αναπαράστασης, δημιουργήστε μια σύνθεση από συνδυασμένα οπτικά υλικά (χρωματιστό χαρτί, μπογιές, πλαστελίνη).

Υλικό:χρωματιστό χαρτί, χρώματα, πλαστελίνη, μολύβια, κραγιόνια. μουσική από την όπερα “Sylvia” του L. Delibes, “Pizzicato”.

2). Σχέδιο "Χορεύοντες άνδρες"

Στόχος:μάθετε να μεταφέρετε τη στάση ενός ατόμου, τις αναλογίες του σε μια σχηματική εικόνα και να συνθέσετε μια μικρή σύνθεση χορού από αυτά.

Υλικό:μολύβια, κραγιόνια? μουσική Π. Τσαϊκόφσκι «Κινεζικός Χορός» από το μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης».

3). Σχέδιο "αστείοι κλόουν"

Στόχος:μάθετε να απεικονίζετε έναν κλόουν σε κίνηση, με αντικείμενα (ζογκλέρ, χορεύει, δείχνει ένα κόλπο, ακροβατική πράξη).

Υλικό:κραγιόνια, ακουαρέλα, μουσική J. Strauss “Gallop”

4). Modeling "Υπάρχουν κλόουν στην αρένα"

Στόχος:συνθέτουν μια συλλογική σύνθεση που απεικονίζει μια παράσταση κλόουν. επιλέξτε το δικό σας νούμερο και στολή για τον κλόουν σας.

Υλικό:πλαστελίνη, στοίβες.

5). Σχέδιο και εφαρμογή «Αφίσα τσίρκου».

Στόχος:μάθετε πώς να δημιουργείτε αφίσες μαζί, επιλέξτε τη δική σας περιοχή εργασίας και δημιουργήστε μια συνολική σύνθεση.

Υλικό:χρώματα, μολύβια, ξυλομπογιές, χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι.

6). Πρίπλασμα

α) «Στο μπαλάκι της Σταχτοπούτας»

β) «Πτήση στο διάστημα»

Στόχος:παίζουν κορίτσια και αγόρια διάφορες συνθέσειςμε εικόνες ανθρώπων (Σταχτοπούτα, πρίγκιπας, αστροναύτης, εξωγήινους).

Υλικό:πλαστελίνη, στοίβες.

Απρίλιος(8 η ωρα)

1). Ζωγραφική "Το αγαπημένο μου παραμύθι"

Στόχος:επιλέξτε ανεξάρτητα μια πλοκή και σχεδιάστε μια σύνθεση ενός σχεδίου. απεικονίζουν τους κύριους χαρακτήρες ώστε το παραμύθι να είναι αναγνωρίσιμο.

Υλικό:χρώματα "Γκουάς", "Ακουαρέλα"? μουσική K. Debussy “The Puppet Keck-Walk”.

2). Σχέδιο "Ανοιξιάτικη Καταιγίδα"

Στόχος:απεικονίζουν ένα τοπίο με διάθεση: ηλιόλουστη ή συννεφιασμένη μέρα, βροχή, φύση ή πόλη, ζώα ή άνθρωποι.

Υλικό:ακουαρέλα χρώματα? ποιήματα για την άνοιξη? μουσική Π. Τσαϊκόφσκι «Κοντσέρτο Νο. 1» για πιάνο και ορχήστρα.

3). Σχέδιο "Δάσος στην ομίχλη"

Στόχος:απεικονίζουν ένα τοπίο χρησιμοποιώντας σιωπηλά χρώματα, παστέλ χρώματα, αναμεμειγμένα με λευκή μπογιά.

Υλικό:ακουαρέλα χρώματα? μουσική J. Offenbach "Barcarolle"

4). Μοντελοποίηση "Πλάκα με μοτίβο"

Στόχος:μάθετε να σκαλίζετε πλατιά, επίπεδα πιάτα, διακοσμήστε τα με ένα τρισδιάστατο σχέδιο από φίδια και κουκκίδες.

Υλικό:πλαστελίνη, πλάκες δειγμάτων.

5). Modeling "Fruit Vase"

Στόχος:ενισχύουν την ικανότητα να γλυπτούν πιάτα σύνθετο σχήμαμε βάση, διακοσμήστε με τρισδιάστατο μοτίβο. προσθέστε ψιλοκομμένα φρούτα αν θέλετε.

Υλικό:πλαστελίνη, δείγμα βάζου με φρούτα.

6). Μοντελοποίηση "Έκθεση μαγειρικών σκευών"

Στόχος:μάθετε πώς να επιλέγετε ανεξάρτητα ένα αντικείμενο μοντελοποίησης, να δημιουργήσετε ένα μοτίβο, να επισημάνετε την εργασία σας με κάποιο στοιχείο ( ασυνήθιστο σχήμα, στυλό, περίπτερο) προκειμένου να επιλεγούν για την έκθεση.

Υλικό:πλαστελίνη, δείγματα πιάτων.

Ενδέχεται(8 η ωρα)

1). Ζωγραφική Dymkovo "Άλογο στο λιβάδι"

Στόχος:εισάγετε τα στοιχεία της ζωγραφικής Dymkovo - κύκλους, τελείες, εγκεφαλικά επεισόδια. μάθετε να ζωγραφίζετε τη φιγούρα ενός αλόγου με φωτεινά σχέδια, στυλιζαρισμένα ως ζωγραφική Dymkovo.

Υλικό:Γκουάς χρώματα? δείγματα ή εικόνες ζωγραφικής Dymkovo. μουσική V.A. Το «Turkish Rondo» του Μότσαρτ από τη σονάτα σε Λα μείζονα.

2). Πίνακας Gorodets "Κούπα διακοσμημένη με γιρλάντα λουλουδιών"

Στόχος:εισάγετε τη ζωγραφική Gorodets - μπουμπούκια, φύλλα, ροζ λουλούδια και μπλε χρώμα, μάθετε να ζωγραφίζετε κούπες με μια γιρλάντα λουλουδιών Gorodets.

Υλικό:Γκουάς χρώματα? δείγματα ή εικόνες ζωγραφικής Gorodets. μουσική S. Rachmaninov “Italian Polka”

3). Βιβλίο με εικόνες για παιδιά

Στόχος:μάθετε πώς να φτιάξετε ένα πτυσσόμενο βιβλίο με ένα φωτεινό μεγάλο σχέδιο και απλό κείμενο, επιλέγοντας ανεξάρτητα την πλοκή και τα μέσα της εικόνας.

Υλικό:χαρτόνι, χρωματιστό χαρτί, χρώματα, μολύβια, ξυλομπογιές, ψαλίδι, κόλλα.

4). Σχέδιο "Όμορφο καλοκαίρι"

Στόχος:απεικονίστε το καλοκαίρι ως όνειρο, πώς θα θέλατε να το περάσετε στις φαντασιώσεις σας, επιλέξτε τα μέσα απεικόνισης κατά την κρίση σας.

Υλικό:χρώματα, μολύβια, κραγιόνια? ποιήματα για το καλοκαίρι? μουσική του Π. Τσαϊκόφσκι «Βαλς των λουλουδιών» από το μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης».

Εκτελείται από μια δασκάλα της υψηλότερης κατηγορίας Elena Vladimirovna Korshunova Sevastopol GBDOU της Σεβαστούπολης «Νηπιαγωγείο Νο. 91»

Δεύτερο γκρουπ junior

Σεπτέμβριος "Η αγαπημένη μου βροχή" Εισάγετε τη μη παραδοσιακή τεχνική καλών τεχνών της ζωγραφικής με τα δάχτυλα. Δείξτε τεχνικές για την απόκτηση πόντων και σύντομες γραμμές. Μάθετε να αντλείτε τη βροχή από τα σύννεφα, μεταφέροντας τον χαρακτήρα της (μικρά σταγονίδια, δυνατή νεροποντή), χρησιμοποιώντας το σημείο και τη γραμμή ως μέσο έκφρασης. Δύο φύλλα ανοιχτού γκρι χρώματος με ζωγραφισμένα σύννεφα διαφορετικών μεγεθών, μπλε γκουάς, χαρτοπετσέτες Ζωγραφική στα δάχτυλα

"Φθινοπωρινό δέντρο" (ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ). Εισαγωγή τεχνικών δακτυλογράφησης παλάμης. Μάθετε γρήγορα, εφαρμόστε χρώμα στην παλάμη σας και κάντε εκτυπώσεις. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Φαρδιά πιατάκια με γκουάς, πινέλο, σεντόνια, χαρτοπετσέτες. Σχέδιο με παλάμες

Οκτώβριος «Κίτρινα φύλλα πετούν» . Εισάγετε την τεχνική της δακτυλογράφησης παλάμης. Μάθετε πώς να βάζετε γρήγορα χρώμα και να κάνετε στάμπες - φύλλα. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Φύλλο τοπίου, κίτρινη γκουάς. Σχέδιο με παλάμες.

"Χαρούμενα μύγα αγαρικά"

Συνεχίστε να εισάγετε μη παραδοσιακές τεχνικές καλών τεχνών ζωγραφικής με τα δάχτυλα. Μάθετε να εφαρμόζετε κουκκίδες ρυθμικά σε ολόκληρη την επιφάνεια του χαρτιού. Fly agarics κομμένα από λευκό χαρτί διάφορα σχήματα; λευκή γκουάς, χαρτοπετσέτες, εικονογραφήσεις μυγών. Ζωγραφική με τα δάχτυλα

Νοέμβριος "Εδώ είναι ένας σκαντζόχοιρος - χωρίς κεφάλι, χωρίς πόδια..." Εισάγετε έναν νέο τρόπο σχεδίασης. Μάθετε να σχεδιάζετε ζώα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο αποτύπωσης τσαλακωμένου χαρτιού. Συμπληρώστε τις λεπτομέρειες της εικόνας του σκαντζόχοιρου με το δάχτυλό σας Οριζόντιο φύλλο, εφημερίδα, γκρι, καφέ γκουάς. Αποτύπωμα από τσαλακωμένο χαρτί, Ζωγραφική με δάχτυλο

«Ήρθε ξανά το φθινόπωρο» Διευρύνετε την κατανόησή σας για τα σημάδια του φθινοπώρου. Μάθετε να σχεδιάζετε με όλα τα δάχτυλά σας, μαζεύοντας μπογιά διαφορετικών χρωμάτων και φτιάξτε το φόντο του σχεδίου με μια εκτύπωση αφρού από καουτσούκ. Φύλλο τοπίου με ζωγραφισμένο δέντρο, αφρώδες καουτσούκ, κίτρινη και κόκκινη γκουάς Δακτυλογραφία, αποτύπωμα από αφρώδες καουτσούκ.

Δεκέμβριος "Λαγουδάκι" Μάθετε να ζωγραφίζετε κατά μήκος του περιγράμματος με το δάχτυλό σας. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης. Φύλλα γκρι χαρτιού με μια εικόνα ενός κουνελιού, γκουάς άσπρο. Ζωγραφική με τα δάχτυλα.

"Χιονόμπαλες" Εξασκηθείτε στην απεικόνιση αντικειμένων με στρογγυλό σχήμα και στη ζωγραφική τους προσεκτικά με ένα τρύπημα με ένα σκληρό πινέλο. Μάθετε να επαναλαμβάνετε την εικόνα, γεμίζοντας όλο το χώρο του φύλλου. Φύλλο τοπίου από μπλε χαρτί, βούρτσες, λευκή γκουάς. Τρύπημα με σκληρή βούρτσα

Ιανουάριος “Το μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι κρύο το χειμώνα” . Ενισχύστε τις δεξιότητες ζωγραφικής με τα δάχτυλά σας. Μάθετε να κάνετε εκτυπώσεις σε ολόκληρη την επιφάνεια ενός φύλλου (νιφάδες χιονιού, χιονόμπαλες). Μάθετε να σχεδιάζετε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο. Φιμέ φύλλο χαρτιού (μπλε, μωβ), πράσινη γκουάς, πινέλο, λευκή γκουάς σε μπολ, χαρτοπετσέτες, δείγματα χριστουγεννιάτικων δέντρων.

"Τα πουλιά ραμφίζουν τα μούρα" Μάθετε να σχεδιάζετε κλαδιά, διακοσμήστε χρησιμοποιώντας τεχνικές ζωγραφικής με δάχτυλο και εκτύπωσης φελλού (φτιάχνοντας μούρα διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων); ενισχύστε τις ζωγραφικές σας ικανότητες. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης. γκουάς, πινέλο, γκουάς κόκκινο, πορτοκαλί και μπορντώ χρώματασε μπολ, φελλοί, σχέδια πουλιών, κόλλα, χαρτοπετσέτες Δακτυλογραφία, αποτύπωμα από φελλό

Φεβρουάριος "Λουλούδι για τον μπαμπά" . Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να χρησιμοποιείτε την παλάμη σας ως οπτικό μέσοζωγραφίστε το και κάντε ένα αποτύπωμα. Ενισχύστε την ικανότητα να συμπληρώνετε την εικόνα με λεπτομέρειες. Χαρτί Whatman, γκουάς διαφορετικά χρώματα. Σχέδιο παλάμης.

"Βάρκα για τον μπαμπά" Μάθετε να τσαλακώνετε το χαρτί σε μια μπάλα και να το κολλάτε στην εικόνα. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση. Χαρτοπετσέτες, εικόνα ενός σκάφους, πάστα, χαρτοπετσέτες Κυλιόμενο χαρτί

Μάρτιος "Λουλούδια για τη μαμά" Ενισχύστε την τεχνική πληκτρολόγησης παλάμης. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για εργασία. Γκουάς, χοντρά χρωματιστά σεντόνια, χαρτοπετσέτες. Σχέδιο με παλάμες, δάχτυλα, σφραγίδες.

"Το αγαπημένο μου ζώο" Εξασκηθείτε στην τεχνική του poking. Μάθετε να απεικονίζετε ένα ζώο σε υφή Έτοιμες μορφές ζώων που σκάνε

Απρίλιος "Νύχτα και αστέρια" Εισάγετε τη μη παραδοσιακή οπτική τεχνική σχεδίασης με σιμιγδάλι. Να καλλιεργήσει μια αισθητική στάση απέναντι στη φύση μέσα από την εικόνα του ουρανού. Ένα φύλλο με μια εικόνα περίγραμμα του νυχτερινού ουρανού, κόλλα, σιμιγδάλι, χαρτοπετσέτες Σχέδιο με σιμιγδάλι, χαρτοπετσέτες

«Δύο χαρούμενες χήνες ζούσαν με τη γιαγιά» Συνεχίστε να χρησιμοποιείτε την παλάμη ως οπτικό εργαλείο, προσθέτοντας λεπτομέρειες σχεδιασμένες εκ των προτέρων, γκουάς, δείκτες για σχέδιο με την παλάμη.

Ενδέχεται "Όμορφα λουλούδια για μια μέλισσα" Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάζετε με την παλάμη και το δάχτυλό σας σε ένα φύλλο χαρτιού, εμπεδώστε τις γνώσεις σας για το κόκκινο και Πράσινο χρώμα, αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία. Φύλλα από λευκό χαρτί, πράσινο και κόκκινο γκουάς, χαρτοπετσέτες Σχέδιο με παλάμη

«Ζωγραφίζουμε ότι θέλουμε» . Βελτιώστε τις δεξιότητες και τις ικανότητες στον ελεύθερο πειραματισμό με υλικά που είναι απαραίτητα για εργασία σε μη παραδοσιακά καλές τέχνες. Όλα διαθέσιμα. Διαφορετικός

Λοιπόν, καλά, υποσχέθηκα ένα μέγα σχέδιο και τελικά το συνέταξα (πέρασα σχεδόν μισή μέρα σε αυτό το θέμα).
Δεν θα υπάρχει τίποτα εδώ για τον προγραμματισμό, την αποτελεσματικότητα και ούτω καθεξής, εδώ για τη δομή της εκμάθησης σχεδίασης.

Στην τελευταία ανάρτηση που ανέφερα stream με τον Oleg Shekhovtsev. Έτσι, σε αυτό το ρεύμα ο Oleg προσπάθησε και εστίασε σε πληροφορίες για αρχάριους καλλιτέχνες (ανεξαρτήτως αν πρόκειται για ιδέα ή όχι) και αναφέρθηκε σε έναν συγκεκριμένο Vitaly Ivlev ( το κανάλι του στο YouTube). Εγώ σαν αξιοπρεπής πολίτης πήγα και κοίταξα.

Ο Βιτάλι έχει ένα απολύτως υπέροχο πολύ σύντομο βίντεοσχετικά με το από τι αποτελείται το σχέδιο και πώς να δομήσετε τη μάθησή σας. Συνιστώ ανεπιφύλακτα να παρακολουθήσετε - 11 λεπτά και μια δεκάρα συμπυκνωμένη ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ. Επίσης με εικόνες. Ζωγράφισα εικόνες για τον εαυτό μου. Και γενικά, το σχέδιό μου βασίζεται ακριβώς στις συστάσεις του Vitaly.

Λοιπόν, πρώτο σχέδιο. Το ονόμασα «Μεγάλο Σχέδιο» γιατί... μου δείχνει τη μεγάλη εικόνα της μάθησης:

Ναι, θα πρέπει να επιστρέψω στα πολύ βασικά, δηλαδή στην εργασία με γραμμή και σχήμα. Και τώρα για κάποιο λόγο προσπαθώ να είμαι στο χρωματικό στάδιο και ακόμη και πέρα, αλλά δεν ξέρω τα βασικά.

Μου άρεσαν επίσης πολύ οι αρχές που συνιστά ο Vitaly να ακολουθείς κατά τη διάρκεια της προπόνησης. Δείτε το βίντεο, ο Vitaly σχεδίασε ακόμη και μια μικρή επεξηγηματική εικόνα για κάθε αρχή! :) Έγραψα επίσης τις αρχές:

Και εδώ θέλω να εξηγήσω μερικές αρχές, λαμβάνοντας υπόψη μερικές από τις ιδιαιτερότητές μου:

1. Κάθε μέρα. Λοιπόν, όλα είναι ξεκάθαρα εδώ, κολυμπήσαμε, ξέρουμε.


2. Προσέξτε, κοιτάξτε γύρω σας. Εδώ ο Vitaly συνιστά να παρακολουθείτε και να μελετάτε τι συμβαίνει τριγύρω, να διαβάζετε για άλλους ανθρώπους - πώς πέτυχαν αυτό που πέτυχαν και άλλα παρόμοια. Ήδη διαβάζω και παρακολουθώ πράγματα αρκετά τακτικά, απλά θα πρέπει να μειώσω λίγο τον χρόνο μου σε αυτό για να έχω χρόνο να μελετήσω.


3. Εμπιστευτείτε τον δάσκαλο, αλλά μην περιορίζεστε. Ένα πολύ σημαντικό σημείο για μένα, γιατί... Μου αρέσει να δοκιμάζω κόλπα, να δοκιμάζω νέα πράγματα και συχνά κολλάω σε αυτό. Επομένως, είναι σημαντικό για μένα να μην κολλήσω. Το δοκίμασα, το έμαθα, μπράβο, πάμε παρακάτω.


4. Ερευνήστε τον δάσκαλο. Ως επαγγελματίας και ως δάσκαλος. Μου αρέσει :)


5. Κρατήστε το μέλλον στο μυαλό σας. Γι' αυτό σχεδίασα όλα αυτά τα χαρτάκια και τα κρέμασα σε εμφανές σημείο. Γι' αυτό μια συντομευμένη έκδοση αυτής της ανάρτησης θα επισυναφθεί στο επάνω μέρος του περιοδικού. Για να θυμηθώ που πήγαινα :)


6. Ψάξε το κόμπλεξ, ψάξε για ερωτήσεις. Ίσως ένα από τα πιο δύσκολα σημεία. Το κυριότερο είναι να συνεχίσετε να πιέζετε τα δύσκολα και να διατυπώνετε τις ερωτήσεις σας και να μην εκνευρίζεστε και να τα παρατάτε μετά τις πρώτες αποτυχίες.


7. Ξεκινάς και το κάνεις. Αυτή είναι επίσης μια δύσκολη αρχή από την άποψη της εφαρμογής: ο φόβος είναι ένας πολύ ισχυρός αναστολέας. Οπότε ναι, απλά το παίρνεις και το κάνεις, το κύριο πράγμα είναι να ξεκινήσεις.


8. Μην βιαζεσαι. Ένα πολύ σημαντικό σημείο για μένα, γιατί πάντα θέλω να φτάσω εκεί γρήγορα, στο χρωματικό στάδιο και άλλα ενδιαφέροντα πράγματα. Ωστόσο, το να παρακάμψω σημαντικά στάδια όπως αυτό δεν θα μου φέρει τίποτα καλό και αργότερα θα με αναγκάσει να επιστρέψω σε αυτό που παρέλειψα. Το οποίο, στην πραγματικότητα, είναι αυτό που κάνω τώρα.


9. Καταγράψτε πού βρίσκεστε. Ο Vitaly προφανώς έθεσε στον εαυτό του μια συγκεκριμένη προθεσμία, αλλά δεν καταλαβαίνω πραγματικά πώς το έκανε: πώς μπορώ να ξέρω πόσο καιρό θα μου πάρει για να κάνω κάτι που δεν ξέρω; Επομένως, με κάποιο τρόπο θα καταγράψω τα αποτελέσματά μου. Γι' αυτό πρόσθεσα αυτό το σημείο (ο Vitaly δεν το έχει).

Στη συνέχεια έχω ένα λεπτομερές διάγραμμα για το πρώτο τετράγωνο - σύμφωνα με τη φόρμα:

Όλα αυτά τα πήρα από τον Vitaly (σε μορφή - εδώ), γιατί τα εξήγησε και τα ζωγράφισε πολύ καλά. Χάρηκα ιδιαίτερα που ο Vitaly διατύπωσε το αποτέλεσμα της προπόνησης! Δηλαδή, τι να περιμένει κανείς στο τέλος του σταδίου μελέτης της φόρμας, τι να επιδιώξει. Αυτό είναι πολύ ωραίο, κατά τη γνώμη μου. Τόνισα με χαρά αυτό το αποτέλεσμα με μαρκαδόρο :)

Και τώρα, στην πραγματικότητα, το σχέδιό μου για τη μελέτη της φόρμας. Ο Vitaly συνιστά να αφιερώσετε 2 ώρες σε κάθε πτυχή - χειρονομία, ένταση, γραμμή. Δυστυχώς δεν έχω τόσο πολύ χρόνο λόγω δουλειάς. Μπορώ να διαθέσω 1,5 - 3 ώρες. Μια άλλη δυσκολία είναι ότι είναι σκόπιμο να μελετηθούν και οι τρεις πτυχές σε παρτίδες (και πάλι, κατόπιν σύστασης του Vitaly), και όχι έτσι ώστε μια μέρα είναι για χειρονομίες, μια άλλη για όγκο κ.λπ. Επομένως, έχω μισή ώρα, μισή έως μία ώρα για κάθε πτυχή. Και δεδομένης της πρόβλεψης του Vitaly για τη διάρκεια της μελέτης του εντύπου σε 0,5 - 1 έτος (υπόκειται σε 6 ώρες μαθημάτων), φοβάμαι να σκεφτώ πόσο χρόνο θα αφιερώσω σε αυτό.

Λοιπόν, εντάξει, στο σημείο, μια συγκεκριμένη λίστα με το τι πρέπει να μελετήσετε και τι να κάνετε.

Χειρονομία
Ο Vitaly μελέτησε διαδοχικά από το βίντεο - ξεκίνησε με τον Glenn Vilppu. μόνο βρήκα "πειράγματα"τα μαθήματά του στο YouTube, στα οποία δείχνει εν συντομία και λέει κάτι. Η πλήρης εκπαίδευση κοστίζει ήδη, όπως το καταλαβαίνω.
Στη συνέχεια ο Βιτάλι συνέχισε στον Μάικλ Χάμπτον. Βρήκα το βιβλίο του Figure Drawing: design and εφεύρεση σε μορφή PDF και μια επιλογή μαθημάτων στο YouTube.
Ο Vitaly έκανε μια πολύ ενδιαφέρουσα παρατήρηση σχετικά με την παρακολούθηση διαλέξεων: είναι πολύ σημαντικό να επαναλαμβάνετε κάθε κίνηση του δασκάλου για να καταλάβετε τι μιλάει.

Επιπροσθέτως:

• Walt Stanchfield, «Σχέδιο με χειρονομίες για κινούμενα σχέδια» (βρέθηκε PDF). Σύμφωνα με τον Vitaly, το βιβλίο είναι πιο «φιλοσοφικό», υπάρχει λίγη πρακτική σε αυτό, αλλά περισσότερη «ιδεολογική ενίσχυση για τον καλλιτέχνη, τον εμψυχωτή, τον σχεδιαστή...».


• Mike Mattesi, «Δύναμη: δυναμικό σχέδιο ζωής για εμψυχωτές» (βρέθηκε PDF)


• Βίντεο Stan Prokopenko - Πώς να σχεδιάσετε χειρονομία και άλλα βίντεό του.


• Μάθημα Alex Woo , κοστίζει, άρα όχι ακόμα.

Ενταση ΗΧΟΥ
Πρώτα, παρακολουθήστε τις διαλέξεις του Gary Meyer "Fundamentals of Perspective", μάθετε τα βασικά της προοπτικής, πώς λειτουργεί, ορολογία. Βρήκα όλες τις βιντεοδιαλέξεις του και τις κατέβασα στο διαδίκτυο.
Ακολουθεί η διαίρεση των αντικειμένων σε απλές μορφές και η προοπτική των απλών μορφών. Καλή άσκηση: χρησιμοποιώντας απλές φόρμες για τη δημιουργία συνδυασμών σε προοπτική.
Στη συνέχεια, η μέθοδος σχεδίασης Scott Robertson χρησιμοποιώντας ενότητες (μια σειρά από εκπαιδευτικά βίντεο). Στη συνέχεια - σχεδίαση σύνθετων τεχνικών αντικειμένων σύμφωνα με το βιβλίο Scott Robertson, Thomas Bertling - How to Draw: σχεδίαση και σκιαγράφηση αντικειμένων και περιβαλλόντων από τη φαντασία σας (βρίσκεται επίσης σε PDF).
Και μετά μπορείς να προχωρήσεις στα περίχωρα, στα τοπία.

Επιπροσθέτως:

• Peter Han Dynamic Sketching, βρέθηκε μόνο εκδόσεις επίδειξης, τα υπόλοιπα είναι για λεφτά. Σας διδάσκει να σχεδιάζετε γρήγορα και να αναλύετε γρήγορα σχήματα.


• Koos Eissen - Sketching Drawing the Techniques for product designers (βρίσκεται σε PDF). Υπάρχουν πολλά παραδείγματα, ο Vitaly έμαθε από αυτά τα παραδείγματα - τα ξαναέφτιαξε, κατάλαβε πώς οι βιομηχανικοί σκιτσογράφοι κατασκευάζουν αντικείμενα.


• Δεν μπόρεσα να βρω τη Roselien Steur Sketching The Basics στον δημόσιο τομέα.


• Κανάλι YouTube, όπου η προοπτική, η κατασκευή και το γρήγορο σκίτσο συζητούνται πολύ απλά.

Γραμμή
Στη διαδικασία μελέτης των άλλων δύο πτυχών. Ο Robertson και ο Khan έχουν ασκήσεις. Και κοιτάμε επίσης άλλους καλλιτέχνες, βλέπουμε πώς χρησιμοποιούν τις γραμμές και το δοκιμάζουμε μόνοι μας.

Ένα τέτοιο σχέδιο) Συμφωνώ, φαίνεται τρομακτικό. Όλα είναι επίσης στα αγγλικά - στην αρχή αυτό μπορεί να επιβραδύνει πολύ την ταχύτητα εκμάθησής μου, αλλά πότε πρέπει να αρχίσω να διαβάζω ξένη λογοτεχνία)

Εάν είστε κάτω των 25 ετών και έχετε την ευκαιρία να περάσετε 5 χρόνια, προχωρήστε και εγγραφείτε σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Εάν δεν έχετε αρκετά χρήματα, πηγαίνετε στον προϋπολογισμό και κερδίστε επιπλέον χρήματα. Πολλοί άνθρωποι το κάνουν αυτό και δεν έχουν πεθάνει ακόμα. Ένα νεαρό σώμα μπορεί να αντέξει το ποτό των μαθητών και τις αϋπνίες, που σημαίνει ότι μπορεί να αντέξει τον συνδυασμό μελέτης και εργασίας.

Επίσης σε πολλά Εκπαιδευτικά ιδρύματαΥπάρχει η ευκαιρία να εγγραφείτε ως δωρεάν ακροατής. Το συνιστώ ανεπιφύλακτα. Εάν καταβάλετε αρκετή προσπάθεια, μπορείτε να συμφωνήσετε με τους δασκάλους να πάτε σε παραγωγές. Δοκίμασέ το, δεν σε έχουν κερδίσει που το ζήτησες ακόμα.

Αν δεν υπάρχει επιλογή για σπουδές, νομίζω ότι η πλειοψηφία είναι έτσι, προσφέρομαι ως δωρεάν δάσκαλος-σύμβουλος. Δουλεύεις - ελέγχω. Δεν ελέγχω, δεν σκουπίζω τα δάκρυά μου. Δίνω σαφείς και κατανοητές συμβουλές.

Φυσικά, το έγραψα για τον μέσο αρχάριο στο κενό. Μπορείτε να τεντώσετε ή, αντίθετα, να τρέξετε μπροστά από την ατμομηχανή, αλλά πρέπει να κάνετε το ελάχιστο.

Το σχέδιο θα αλλάξει και θα συμπληρωθεί τις επόμενες ημέρες, μήνες και χρόνια. Έθεσα στον εαυτό μου στόχο να κάνω ένα σαφές και κατανοητό σχέδιο μελέτης. Επομένως, προτάσεις, συμβουλές και σχόλια είναι ευπρόσδεκτα.

Το σχέδιο χωρίζεται σε μήνες. Υπάρχουν 4 είδη κάθε μήνα. Σκίτσα, Ιστορία της Τέχνης, Πλαστική ΑνατομίαΚαι Εκπαιδευτικό Σχέδιο.

Σχετικά με τα σκίτσα FAQ.

Μια ώρα σκίτσο την ημέρα.Γιατί μια ώρα, και όχι 50 κομμάτια, όπως η Yana Frank. Επειδή τον πρώτο μήνα δεν ξέρετε πραγματικά πώς να κρατάτε ένα μολύβι και ο αριθμός 50 θα σας σκοτώσει. Ζωγραφίστε για μια ώρα. Όσο παίρνεις, είσαι υπέροχος, μην κυνηγάς την ποσότητα. Δείτε πόσα μπορείτε να κάνετε και κάντε περισσότερα την επόμενη μέρα. Τώρα σπουδάζεις, δεν χτίζεις χαρτοφυλάκιο.

Τι να σχεδιάσετε;Όλα όσα βλέπεις. Η γάτα, η γιαγιά, ο άντρας, ο αγαπημένος σου, ένα λουλούδι σε γλάστρα, οι γείτονες στο μετρό, οι συνάδελφοι στη δουλειά, οι συμμαθητές σου, ένα χάος στο τραπέζι και στο σπίτι, το σπίτι έξω και μέσα.

Απαγορεύω κατηγορηματικά το σχέδιο από φωτογραφίες και βίντεο.. Το πιο σημαντικό είναι να αντλούμε από ζωντανά αντικείμενα. Από τα ζωντανά, με την έννοια του μη φωτογραφημένου. Ας συμφωνήσουμε να είμαστε ντεμοντέ.

Σας συμβουλεύω να μην χρησιμοποιείτε γόμες όταν σχεδιάζετε.Αφήστε τα να παραμείνουν ζωντανά, έτσι το χέρι σας θα γίνει πιο σφιχτό πιο γρήγορα.

Στυλό Versus Pencils.Εάν είναι δυνατόν, σχεδιάστε με χιτώνια ή μαρκαδόρους, μαρκαδόρους, ώστε να μην είναι δυνατή η διόρθωσή του.

Χαρτί.Η πιο οικεία και βολική μορφή για πολλούς είναι το A5, δεν χρειάζεται να σπαταλήσετε χρήματα σε χαρτί. Τα κανονικά εκτυπώσιμα φύλλα διπλωμένα στη μέση θα κάνουν. Αλλά για ολοκληρωμένες εργασίες χρειάζεστε μολύβια, γόμες και καλό χαρτί, το κρατικό σήμα θα κάνει.

Τι χρειάζεστε (υλικά)

Μολύβια από 2Β έως 8Β.

Επίπεδη (ένα κανονικό φαρδύ πινέλο θα κάνει)

Σχολικό βιβλίο «Βασικά ακαδημαϊκό σχέδιο«Ν. Λι

Χαρτί, πολύ χαρτί. Κανονικό χαρτί γραφής Α5 και Α4 και παχύτερο και καλύτερη ποιότηταΑ3.

Φύση.

Καν 'το!

Σχέδιο για τη χρονιά.

Στο πλάνο δίνω σαφείς και ποσοτικές εργασίες. Είναι καλύτερο να αφιερώνετε τουλάχιστον δύο ώρες την ημέρα στη μελέτη, τουλάχιστον για τους πρώτους τρεις μήνες. Μια ώρα σκίτσα, μια ώρα εργασίες την ημέρα. Τότε ο χρόνος θα διορθωθεί. Για κάποιους θα αυξηθεί σε έξι, ενώ άλλοι θα το φτύσουν και θα το εγκαταλείψουν. Αυτό είναι μόνο 60 ώρες το μήνα, που είναι ελαφρώς λιγότερο από δύο ολόκληρες εβδομάδες εργασίας. Διαβάζεις θεωρία και ιστορία της τέχνης στον ελεύθερο χρόνο σου.
Πώς να βρείτε χρόνο;Απλώς αντικαταστήστε την αλόγιστη περιήγηση στο Διαδίκτυο με στοχαστική εκπαίδευση σχεδίασης. Το σχέδιο θα λειτουργήσει αν σχεδιάζετε κάθε μέρα, κυριολεκτικά κάθε μέρα.

Θέστε ένα ελάχιστο και ξεπεράστε λίγο τον στόχο κάθε μέρα. Ένα πενταετές σχέδιο σε τρία χρόνια είναι το μότο σας τώρα.

Απαγορεύω αυστηρά την υπογραφή εκπαιδευτικό έργο, και ειδικά για να πουλήσετε, δεν χρειάζεται να εξαπατήσετε ούτε τον εαυτό σας ούτε τον αγοραστή. Βάλτε την ημερομηνία και βάλτε το στο ράφι. Μπορείτε να κάνετε δωρεά.

Την άνοιξη ήρθε η ώρα να βγείτε στο ύπαιθρο. Μόλις τα δάχτυλά σας σταματήσουν να σκληραίνουν έξω, πάρτε τυχόν μολύβια ή/και ακουαρέλες και χαρτί και βγείτε έξω για να βάψετε. Πηγαίνετε σε πάρκα, στο δάσος ή απλώς βγείτε στην αυλή.

Πρώτος μήνας.

Η βάση των βασικών. Τον πρώτο μήνα, είναι σημαντικό να συνειδητοποιήσετε την πλήρη σημασία της απόφασης να μάθετε να σχεδιάζετε, και συνειδητοποιήστε ότι όλα είναι φθορά. Φοβάστε, κλάψτε, θυμώστε με τον εαυτό σας και ξεκινήστε. Σε ένα μήνα πρέπει να κατανοήσετε τα βασικά της σύνθεσης, της προοπτικής και του φωτός και της σκιάς. Δεν θα ξεκαθαρίσει αμέσως, αλλά θα γίνει σαφές στο τέλος. Πρώτα πρέπει απλώς να ξέρετε: πού να τοποθετήσετε το αντικείμενο στο φύλλο, από πού προέρχεται το φως και πώς πέφτει η σκιά και να εκπλαγείτε όταν μάθετε για το αντανακλαστικό. Ερωτευτείτε και αρχίστε να βλέπετε την εναέρια προοπτική.

Όλα θα περιγραφούν αναλυτικότερα στις επόμενες αναρτήσεις για τον πρώτο μήνα.

1. Ζωγραφίζουμε ό,τι βλέπουμε. Δεν ξέρουμε πραγματικά αν είναι όμορφο ή όχι. Κουβαλάμε μαζί μας μια στοίβα σεντόνια και κάνουμε σκίτσα όποτε είναι δυνατόν. Μαθαίνουμε να κρατάμε μολύβι, αναπτύσσουμε κάλο. Τι ακριβώς: φλιτζάνια, το δωμάτιό σας, η κουζίνα, απλές νεκρές φύσεις δύο ή τριών αντικειμένων, βάζα, γάτες, τραπέζια, κουκουβάγια.


2. Ας αρχίσουμε να διαβάζουμε το «Βασικές αρχές του Ακαδημαϊκού Σχεδίου» του Ν. Λι. Από τις πρώτες σελίδες. Φοβάστε αλλά διαβάστε. Είναι απαραίτητο και βαρετό. 15 λεπτά την ημέρα είναι αρκετά. Μέχρι το κεφάλαιο «Μελέτη και εικόνες του ανθρώπινου κεφαλιού» (σελ. 128)


3. Ασκηση. Chiaroscuro + σύνθεση + προοπτική. "The Street of Your City" - κάνοντας πράξη την επιστήμη της προοπτικής. "Κανάτα με κατασκευή" - μάθετε να σχεδιάζετε πολύπλοκα αντικείμενα με απλά σχήματα. «Νεκρή φύση από απλές φιγούρες" - εργαζόμαστε πάνω στη γνώση σχετικά με την εποικοδομητική κατασκευή των μορφών και τον προσδιορισμό των όγκων των μορφών με το chiaroscuro. Όλα αυτά περιγράφονται καλά στο εγχειρίδιο του Lee.


4. Ανάθεση σύνθεσης. Παίρνουμε οποιαδήποτε χρωματιστό χαρτί. Κόβουμε τρίγωνα, κύκλους και τετράγωνα διαφορετικών μεγεθών. Κάνουμε 5 εργασίες: Στατική, κίνηση, συμμετρία, ασυμμετρία, ένα αναγνωρίσιμο αντικείμενο από απλές φόρμες.

Δεύτερος μήνας.

Ο πρώτος φόβος έχει φύγει. Ο πρώτος μήνας τελείωσε. Ας αρχίσουμε να μελετάμε την ιστορία της τέχνης. Παίρνουμε το κρανίο στα χέρια μας και θαυμάζουμε το σχέδιο και τη συντομία του Θεού. Βγάζουμε τα προσχέδια από τον Ιανουάριο και συγκρίνουμε το πρώτο και το τελευταίο (για το καλύτερο αποτέλεσμα, σας συμβουλεύω να συγκρίνετε τα ίδια θέματα). Διαφέρουν σημαντικά; Βλέπετε πρόοδο; Δίνω το λόγο μου ότι, αν δεν μπερδευτούν, η διαφορά μεταξύ τους είναι κολοσσιαία. Επαινούμε τον εαυτό μας με κάτι απαγορευμένο, μια σοκολάτα ή μια εξαιρετική αγορά βιβλίου.

1. Ωστόσο, τουλάχιστον μια ώρα σκίτσα την ημέρα. Τον δεύτερο μήνα το έχετε ήδη συνηθίσει. Να είστε πιο προσεκτικοί. Όταν σχεδιάζετε ένα άτομο, κοιτάξτε τις φωτεινές-σκιές του. Μην προσπαθήσετε να το κάνετε να μοιάζει. Μάθετε να βλέπετε το φως και τη σκιά, τη γραμμή περιγράμματος και τη σιλουέτα. Πού είναι η σκιά; Αρχίστε να παρατηρείτε ότι τα παράθυρα στις σκιές του κτιρίου είναι πιο ανοιχτόχρωμα από τους τοίχους και αυτά στο φωτεινό μέρος του κτιρίου είναι σκοτεινά. Αναλογία μεγέθους. και αναλογίες.


2. Ανοίγουμε το σχολικό βιβλίο ιστορίας της τέχνης. Ο Φεβρουάριος είναι ο μήνας της αρχαίας τέχνης. Κατευθείαν από πρωτόγονη τέχνηκαι μέχρι αρχαία Ρώμηπεριεκτικός. Μελετάμε προσεκτικά και εξετάζουμε όλα τα αντικείμενα τέχνης. Προσπαθούμε να μάθουμε να ξεχωρίζουμε το ένα άγαλμα από το άλλο. Είναι απλά καταπληκτικό εκεί. Ναι, πιθανότατα θα βαρεθείτε. Ίσως αναγκαστείτε να διαβάσετε. Αλλά πρέπει. Χωρίς ιστορία, πουθενά. Ναι, όλη η αρχαιότητα σε ένα μήνα. Όχι τρομακτικό. Πρέπει να προσπεράσετε τα βασικά.


3. Αρχίζουμε να μελετάμε το ανθρώπινο κεφάλι. (Σελίδες σχολικού βιβλίου 128-141, 148-162) Κρανίο (Θα ήταν πολύ ωραίο αν μπορούσατε να το γυρίσετε στα χέρια σας και να σχεδιάσετε ένα κρανίο από τη ζωή· αν δεν έχετε ζωή, σχεδιάζουμε από φωτογραφίες). Θυμόμαστε όλα τα κύρια οστά του κρανίου. Σας μαθαίνουμε να ξυπνάτε τη νύχτα και μπορείτε να απαντήσετε πού βρίσκονται οι βρεγματικοί φυμάτιοι. Κοιτάμε τους γνωστούς μας με προσεγμένο και τρελό βλέμμα και βλέπουμε τα κρανία τους με ακτίνες Χ. Τρομάζουμε τους φίλους μας και γινόμαστε ευτυχισμένοι.


4. Ασκηση. Μορφή Α3. Ζωγραφίζουμε 5 νεκρές φύσεις. Στα δύο σταματάμε στο στάδιο της κατασκευής. Τα άλλα τρία τα σχεδιάζουμε με chiaroscuro. Ας μάθουμε να εκκολάπτουμε. Μην τρίβετε το μολύβι στο χαρτί. Τοποθετούμε σωστά το χέρι μας και δεν το πιέζουμε στη δουλειά. Θυμηθείτε: μια βρώμικη άκρη της παλάμης είναι μια βρώμικη δουλειά. Τοποθετήστε ένα φύλλο χαρτιού ή χαρτοπετσέτας στο χέρι σας. Αφαιρούμε τα ελαστικά καρούλια με φλογέρα και όχι με τα χέρια μας.

Τρίτος μήνας.

Έρχεται η πιο συναρπαστική και ευχάριστη στιγμή. Ας ξεκινήσουμε μια προσεκτική και στοχαστική μελέτη των μερών του προσώπου. Διαβάζουμε για τον βαρετό Μεσαίωνα. Αν στο τέλος του μήνα αρχίσετε να αποφεύγετε κανέναν σολ λέει ότι αγαπά το gothic και το VilleVallo, σημαίνει ότι όλα πάνε όπως θα έπρεπε.

1. Σκίτσα. Τον τρίτο μήνα, το χέρι είναι ήδη πιο σφιχτό και δεν είναι πλέον τρομακτικό να τραβάτε μια γραμμή και να σημαδεύετε το μάτι μόνο με ένα σημείο. Κοιτάμε και παρατηρούμε πόσο διαφορετικά είναι τα μάτια, η μύτη και τα αυτιά των ανθρώπων. Μπορείτε να κάνετε υπερβολές όταν σχεδιάζετε ανθρώπους. Εδώ είναι σημαντικό να κατανοήσουμε την πλαστικότητα του προσώπου, από τι είναι φτιαγμένο το πορτρέτο και πώς αποδίδει χαρακτήρα.


2. Τέχνη του Ευρωπαϊκού Μεσαίωνα


3. Πλαστική ανατομία του ανθρώπινου προσώπου. (σελ. 142-148, 164-199) Μελετάμε και κατανοούμε τη δομή του ματιού, του στόματος, της μύτης και των αυτιών. Ξέρω εκ πείρας ότι το πιο δύσκολο πράγμα για πολλούς είναι το ανθρώπινο αυτί, αλλά μάταια. Ένα κακώς τραβηγμένο αυτί αποκαλύπτει έναν αρχάριο καλλιτέχνη.


4. Ασκηση. Μορφή Α3. Ένα πορτρέτο, μόνο το κεφάλι και οι ώμοι. Δεν προσπαθούμε πολύ σκληρά να κάνουμε ένα άτομο να μοιάζει (δεν θα λειτουργήσει), τώρα το κύριο πράγμα είναι να σχεδιάσουμε σωστά, τηρώντας τις αναλογίες και τους κανόνες κατασκευής. Εάν είναι δύσκολο να βρούμε μια φύση, σχεδιάζουμε μια αυτοπροσωπογραφία. Βάζουμε καθρέφτη (κατά προτίμηση μεγάλο για να φαίνεται όλο το κεφάλι).

Τέταρτος μήνας.

Αυτό το μήνα ακονίζουμε τις κατασκευαστικές μας δεξιότητες.

1. Σκίτσα. Κάνοντας τα σκίτσα πιο σύνθετα. Εισάγουμε πολυμορφικές συνθέσεις. Μαθαίνουμε να τοποθετούμε φιγούρες πίσω από φιγούρες, να αναδεικνύουμε το προσκήνιο. Τοποθετούμε σημεία αντικειμένων στο φύλλο.


2. Αναγέννηση


3. Ανατομία «Γύψου κεφαλών». Αν δεν έχεις την ευκαιρία να αντλήσεις από τη ζωή τον Λαοκόοντα, τον Σωκράτη, τον Ηρακλή, τον Δαβίδ, τον Δία, την Αφροδίτη και τον Βολταίρο. Δηλαδή, υπάρχουν δύο τρόποι. Το πρώτο είναι να δημιουργήσετε αντίγραφα κλασικών σχεδίων από γύψινες κεφαλές (Εδώ θα υπάρχει ένας σύνδεσμος προς ένα σύννεφο με εικόνες) . Η δεύτερη επιλογή: βρείτε μνημεία στην πόλη, αντλήστε τους ηγέτες και τους πρωτοπόρους μας από τη ζωή)) ή πηγαίνετε σε μουσεία και ψάξτε.


4. Ασκηση. Μορφή Α3. Δύο πορτρέτα. Μία γωνία, αλλά διαφορετικές πηγέςΣβέτα. Ας δούμε πώς αλλάζει το πρόσωπο αν το φως προέρχεται από διαφορετικές κατευθύνσεις. Πόσο βαθιές σκιές δημιουργούν μια συγκεκριμένη διάθεση.

πέμπτος μήνας.

Ερωτευόμαστε τον Τιτσιάν, τον Καραβάτζιο και τον Ντύρερ. Από αυτόν τον μήνα μαθαίνουμε το πιο σημαντικό πράγμα - σκίτσα σύνθεσης. Αναζήτηση και βελτίωση σύνθεσης, ανάπτυξη υλικού. Αναζητώντας τη φύση, σκεφτόμαστε την πλοκή και τις μεθόδους μετάδοσης. Όλα αυτά είναι αναπόσπαστα καθημερινά καθήκοντα κάθε καλλιτέχνη.

1. Σκίτσα. Αρχίζουμε να κάνουμε εργασίες σε σκίτσα σύνθεσης. Πέντε θέματα, πέντε προσχέδια το καθένα. Προσπαθούμε να λύσουμε τα προβλήματα της σύνθεσης, της μεταφοράς του θέματος και των τονικών λύσεων.


2. Νέα ώρα. Μπαρόκ και ροκοκό


3. Ανατομία. Ζωντανό κεφάλι. Προσθέτουμε τις γνώσεις που έχουμε αποκτήσει μέχρι τώρα. Καταλαβαίνουμε ότι τα μάτια, η μύτη, τα αυτιά και το στόμα δεν είναι ακόμα πορτρέτο. Αυτά είναι μόνο μεμονωμένα μέρη του προσώπου. Τώρα η δομή και οι μέθοδοι κατασκευής είναι σαφείς. Το μόνο που μένει είναι να μάθεις πώς να τα συνδυάζεις όλα.


4. Ασκηση. Μορφή Α3. Βρίσκουμε τρία άτομα και ζωγραφίζουμε το πορτρέτο τους. Καλό είναι να βρείτε άτομα μεγαλύτερης ηλικίας, παππούδες και γιαγιάδες. Άτομα κάτω των 30 δεν είναι κατάλληλα για εκπαιδευτικό πορτρέτο. Το απαλό πρόσωπο δεν έχει τίποτα να τραβήξει τα βλέμματα. Δεν υπάρχει ανθρώπινη υφή. Σας διαβεβαιώνω να σχεδιάσετε νέους και Ομορφο πρόσωποθα έχεις ακόμα χρόνο. Αν δεν βρείτε τρεις, γράψτε από μία στις τρεις κλασικές γωνίες: μισή στροφή, τρία τέταρτα, μπροστά.

Έκτος μήνας.

Γύρω σε αυτόν τον μήνα, τα χέρια σας θα πρέπει να αρχίσουν να φαγούρα και να αρχίσετε να σχεδιάζετε εικόνες, όχι λιγότερο. Η άνοδος των δημιουργικών δυνάμεων και η ανακάλυψη μιας δεύτερης καλλιτεχνικής πνοής.

1. Σκίτσα. Εργαζόμαστε σε μια επιλογή από 2 θέματα από τον προηγούμενο μήνα. Τι εννοούμε: Κάνουμε ξεχωριστά σκίτσα λεπτομερειών μεγάλη εικόνα, δουλεύουμε γωνίες, βελτιώνουμε και δοκιμάζουμε άλλες λύσεις σύνθεσης. Και παίρνουμε άλλα τρία νέα θέματα.


2. Κλασσικισμός και Ρομαντισμός


3. Ανατομία. Ανατομία των χεριών (άνω άκρα)


4. Ασκηση. Μορφή Α3.

Και πάλι αναζητούμε τη φύση, σχεδιάζουμε ένα πορτρέτο με τα χέρια. Αναζητούμε μια θέση των χεριών που θα βελτιώσει το πορτρέτο, θα συμπληρώσει τον χαρακτήρα και θα δείξει κάτι που μόνο ένα πορτρέτο δεν μπορεί να δείξει. Τρία έργα, καλύτερα αν είναι πορτρέτο ενός ατόμου, λυμένο σε τρεις εκδοχές. Προσπαθήστε να βρείτε θέσεις του κεφαλιού, του κορμού και των χεριών που λένε την αρχική σας ιστορία.

Έβδομος μήνας. Η μισή διαδρομή έχει ολοκληρωθεί. Επαινούμε τον εαυτό μας. Δεν φοβόμαστε πλέον να ζωγραφίζουμε σε δημόσιους χώρους και σε γενέθλια. Πάντα και παντού να έχετε μαζί σας ένα σημειωματάριο και ένα μολύβι. Κοιτάμε με περιέργεια και δίψααγνώστους

1. στο δρόμο. Θαυμάζουμε τα δάχτυλα και τις σαρκώδεις μύτες.



2. Σκίτσα. Και ξανα. Εργαζόμαστε σε μια επιλογή από 2 θέματα από τον προηγούμενο μήνα. Τι εννοούμε: Κάνουμε ξεχωριστά σκίτσα των λεπτομερειών της συνολικής εικόνας, επεξεργαζόμαστε γωνίες, βελτιώνουμε και δοκιμάζουμε άλλες λύσεις σύνθεσης. Και παίρνουμε άλλα τρία νέα θέματα.




3. Συναισθηματισμός, Προραφαηλισμός, Ιστορισμός (εκλεκτικισμός)



4. Ανατομία των ποδιών (κάτω άκρα)

Ασκηση. Μορφή Α3.

Σχεδιάζουμε ένα πορτρέτο στο εσωτερικό. Καθόμαστε τον καθήμενο κοντά στο τραπέζι/ράφι/περβάζι του παραθύρου, τακτοποιούμε αντικείμενα, βάζα, βιβλία, φλιτζάνια, ό,τι θέλει η καρδιά σας και φαίνεται όμορφο. Ας ζωγραφίσουμε δύο τέτοια έργα. Προσπαθούμε να αναδείξουμε το κύριο πράγμα και να αφήσουμε έξω το ασήμαντο. Δείξτε ένα άτομο που περιβάλλεται από αντικείμενα, αντί για ένα άτομο και αντικείμενα σε ένα φύλλο.

1. Όγδοος μήνας.


2. Τον όγδοο μήνα αρχίζουμε να μελετάμε τον ανθρώπινο κορμό. Προσπαθούμε να κατανοήσουμε τους μηχανισμούς και τις προσκολλήσεις των μυών.


3. Ανατομία. Πλαστική χειρουργική του κορμού.


4. Ασκηση. Μορφή Α3. 2 πορτραίτα μέσαπλήρες ύψος

, ένα όρθιο, ένα καθιστό, κατά προτίμηση γυμνό. Εάν έχετε ένα αγαπημένο πρόσωπο, ζωγραφίστε τον. Πείστε τη φύση σας ότι δεν θα είναι το ίδιο ούτως ή άλλως και δεν θα το δείξετε σε κανέναν.

1. Ένατο μήνα.


2. Σκίτσα. Βγάζουμε 2 δικά μας θέματα και τα δουλεύουμε. Συνεχίζουμε να κάνουμε σκίτσα από τη ζωή.


3. Μοντερνισμός και πρωτοπορία


4. Μελετάμε τον σκελετό. Ασκηση. Μορφή Α3.Παίρνουμε το πιο ενδιαφέρον και καλά ανεπτυγμένο θέμα από τα σκίτσα και το σχεδιάζουμε μεγάλο φύλλοχωρίς χρήση πραγματικής ζωής ή παραπομπών από το Διαδίκτυο. Δημιουργούμε ένα πραγματικό σκίτσο για

εργασία ζωγραφικής

1. . Μόνο μια δουλειά, αλλά τόσο εμπεριστατωμένη και καλή που δεν θα ντρεπόσουν να καυχηθείς.


2. Δέκατος μήνας.


3. Σκίτσα. Εμείς βάζουμε το δικό μας θέμα και το δουλεύουμε. Συνεχίζουμε να κάνουμε σκίτσα από τη ζωή.


4. Σύγχρονη τέχνη.

Μελέτη των μυών

Ασκηση. Μορφή Α3. Κάνουμε ένα σκίτσο για ένα επινοημένο θέμα από τα σκίτσα που έγιναν αυτόν τον μήνα.

1. Ενδέκατος μήνας. Πρέπει να σχεδιάσουμε ένα άτομο σε κίνηση.Σκίτσα. Κάνουμε σκίτσα ανθρώπων σε κίνηση. Προσπαθούμε να αποτυπώσουμε το συναίσθημα μέσα από μερικές γραμμές και σημεία


2. κίνηση. Στους οποίους


3. Δουλεύουμε αθλητικά θέματα σε σκίτσα θέσης.


4. Τέχνη της Ανατολής

Ανθρώπινη φιγούρα / φιγούρα σε κίνηση

Ασκηση. Μορφή Α3.

1. Σχεδιάζουμε ένα πλήρες σκίτσο για ένα θέμα όπου υπάρχει κίνηση


2. Δωδέκατος μήνας.


3. Η χρονιά έφτασε στο τέλος της. Μπορείτε ήδη να επαινείτε τον εαυτό σας. Αφιερώνουμε τον μήνα για να συνοψίσουμε τα αποτελέσματα και να κάνουμε σχέδια για το μέλλον.


4. Σκίτσα. Ζωγραφίζουμε ό,τι θέλουμε.

Βγάζουμε όλα τα έργα και τα θαυμάζουμε. Εξετάζουμε κριτικά το καθένα. Ας αποφασίσουμε την αξία του. Μπορεί ένα σκίτσο να μετατραπεί σε πραγματικό πίνακα; Αν ένα σκίτσο ή ένα έργο δεν προκαλεί κανένα συναίσθημα, τότε απλά το σκίζουμε και το πετάμε. Αυτό είναι ένα από τα πιο πολύτιμα μαθήματα. Πρέπει να είστε σε θέση να απαλλαγείτε από περιττά πράγματα και να μην αγαπάτε κάθε μικρή κουβέντα. Αν μπόρεσες να το ζωγραφίσεις μία φορά, τότε θα ζωγραφίσεις χίλιες ακόμα, ή και περισσότερες.

Παίρνουμε μορφή Α3.
και σχεδίασε μια αυτοπροσωπογραφία. Ευτυχισμένος και κουρασμένος άνθρωπος.
Για χάρη του πειράματος, μπορείτε να κάνετε την ίδια εργασία όπως τον πρώτο μήνα: συνθέσεις από απλές φιγούρες.
καλοκαίρι» Δημιουργήστε συνθήκες για να αντικατοπτρίζονται οι καλοκαιρινές εντυπώσεις στο σχέδιο. Μάθετε να σχεδιάζετε απλές σκηνές, μεταφέροντας ανθρώπινες κινήσεις. Συμμετέχετε τα παιδιά σε συλλογική συζήτηση, παιχνίδι και λεκτική αλληλεπίδραση με συνομηλίκους. Περιγράψτε τις εικόνες στις εικόνες. Θεώρηση
φωτογραφίες οικογενειακές διακοπές, συζήτηση, ερώτηση γρίφων για το καλοκαίρι, σύνταξη λευκώματος με παιδικές ζωγραφιές. Λευκά φύλλα χαρτιού ίδιου μεγέθους για τη σύνταξη ενός γενικού λευκώματος σχεδίων " Χαρούμενο ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ"; χρωματιστά μολύβια και μαρκαδόρους
(προαιρετικός); απλά μολύβια, γόμες. Ο δάσκαλος έχει τη βάση για το μελλοντικό άλμπουμ "Merry Summer". I. A. Lykova, σελ. 20
2 «Το κόκκινο καλοκαίρι πέρασε» Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν μια αρμονική σύνθεση, μεταφέροντας τις εντυπώσεις του καλοκαιριού. Εισαγάγετε έναν νέο τρόπο δημιουργίας μιας αφηρημένης σύνθεσης - ελεύθερη, συνεχόμενη κίνηση μολυβιού ή μαρκαδόρου σε χαρτί (άσκηση "γραμμές σε μια βόλτα"). Βελτιώστε την τεχνική σας στη ζωγραφική με ακουαρέλες (πλύνετε και βρέχετε συχνά το πινέλο σας, μετακινήστε το ελεύθερα προς όλες τις κατευθύνσεις). Εξέταση αφηρημένων εικονογραφήσεων για τις εποχές, ιστορία του δασκάλου για την παλέτα, παιδιά που πειραματίζονται με το χρώμα, διαβάζουν το ποίημα του Y. Akim «Λάμψε, ο ήλιος είναι επάνω μας!» Λευκά φύλλα χαρτιού διαφορετικών μορφών και μεγεθών, ακουαρέλα, μαρκαδόρους ή χρωματιστά μολύβια, πινέλα διαφορετικά μεγέθη, παλέτες, βάζα με νερό. Τέσσερα αφηρημένα χρωματικές συνθέσεις: καλοκαίρι (πράσινο-λάιμ-κόκκινο-κίτρινο-μπλε), φθινόπωρο (κίτρινο-πορτοκαλί-καφέ-γκρι-μπλε), χειμώνας (λευκό-μπλε-ιώδες-μπλε), άνοιξη (ωχροπράσινο-λευκό-ροζ-μπλε) . I. A. Lykova, σελ. 26

Παίρνουμε μορφή Α3.
Θέμα μαθήματος εβδομάδας Περιεχόμενο προγράμματος Μεθοδικές τεχνικέςΥλικά και εξοπλισμός Βιβλιογραφία
3 «Γρίφοι από τον κήπο» Μάθετε να μεταφέρετε το σχήμα και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα σύμφωνα με την περιγραφή τους σε γρίφους. Δημιουργήστε εκφραστικές και φανταστικές εικόνες. ανακατέψτε μόνοι σας τα χρώματα για να αποκτήσετε την επιθυμητή απόχρωση. αποσαφηνίστε την ιδέα των γνωστών αντικειμένων. Μαντεύοντας αινίγματα για τα λαχανικά, αινίγματα σχεδίασης.
Βαφές γκουάς, πινέλα 2 μεγεθών, βάζα με νερό, παλέτες για ανάμειξη χρωμάτων, υγρές και στεγνές χαρτοπετσέτες. λαχανικά (πραγματικά και ανδρείκελα) για αποσαφήνιση ιδεών εμφάνιση. I. A. Lykova, σελ. 44
4 “Δέντρα στο πάρκο μας”
Μάθετε να σχεδιάζετε φυλλοβόλα δέντρα περνώντας Χαρακτηριστικάδομή κορμού και στέμματος (σημύδα, βελανιδιά, ιτιά, λεύκη), χρώματα. να αναπτύξουν τεχνικές δεξιότητες στο σχέδιο με μολύβια, χρώματα και άλλα υλικά. Βελτιώστε τις οπτικές δεξιότητες και αναπτύξτε την ικανότητα δημιουργίας εκφραστικών εικόνων χρησιμοποιώντας διάφορα μέσα.
Μαντεύοντας αινίγματα για τα λαχανικά, αινίγματα σχεδίασης.
Εξέταση αναπαραγωγών έργων ζωγραφικής από Shishkin, Levitan, Vasnetsov, συζήτηση σχετικά με το περιεχόμενο της ζωγραφικής του I. Levitan "Birch Grove", ανάγνωση ποιημάτων για δέντρα, ανάλυση