Δοκιμή
Fonvizin "Nedorosl"
κα Προστάκοβα(Τρίσκα). Φύγε ρε κάθαρμα. (Eremeevna.) Έλα, Eremeevna, αφήστε το παιδί να πάρει πρωινό. Άλλωστε ελπίζω να έρθουν σύντομα οι δάσκαλοι.
Ερεμέεβνα.Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan Terentyevich. θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.Ναι, προφανώς, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Mitrofan.Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan.Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
Η κυρία Προστάκοβα.Τι σκουπίδια, Mitrofanushka;
Mitrofan.Ναι, είτε εσύ, είτε η μητέρα είτε ο πατέρας.
κα Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.Μόλις αρχίσω να αποκοιμιέμαι, βλέπω ότι εσύ, μάνα, τιμάς να δέρνεις τον πατέρα.
Ο Προστάκοφ(στο πλάι). Καλά! δυστυχία μου! κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan(μαλάκωμα). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα(με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Mitrofan.Εσύ, μάνα: είσαι τόσο κουρασμένη, χτυπάς τον πατέρα σου.
Η κυρία Προστάκοβα.Γύρω μου, αγαπητέ μου φίλε! Εδώ, γιε μου, είναι η μόνη μου παρηγοριά.
Σκοτίνιν.Λοιπόν, Mitrofanushka! Εσύ, βλέπω, είσαι γιος μητέρας, όχι γιος πατέρα.
Ο Προστάκοφ.Τουλάχιστον τον αγαπώ, όπως θα έπρεπε ένας γονιός, είναι έξυπνο παιδί, είναι λογικό παιδί, είναι αστείο, είναι διασκεδαστής. Μερικές φορές είμαι εκτός εαυτού μαζί του, με χαρά δεν πιστεύω πραγματικά ότι είναι ο γιος μου, ο Skotinin. Μόνο που τώρα ο αστείος μας άντρας στέκεται εκεί συνοφρυωμένος.
Η κυρία Προστάκοβα.Να μην στείλουμε γιατρό στην πόλη;
Mitrofan. Όχι, όχι μάνα. Προτιμώ να γίνω καλύτερα μόνος μου. Τώρα θα τρέξω στον περιστερώνα, ίσως...
Η κυρία Προστάκοβα.Ίσως λοιπόν ο Θεός να είναι ελεήμων. Πήγαινε να διασκεδάσεις, Mitrofanushka.
Ο Mitrofan και η Eremeevna φεύγουν.
ΣΕ 1.Υποδείξτε το είδος στο οποίο ανήκει το έργο του D.I Fonvizin "The Minor".
ΣΤΙΣ 2.Ονομάστε το λογοτεχνικό κίνημα που αναπτύχθηκε στη λογοτεχνία του 18ου αιώνα, οι αρχές του οποίου ενσωματώθηκαν στο έργο του D.I. Φονβιζίνα.
ΣΤΙΣ 3.Η παραπάνω σκηνή μεταφέρει μια ζωντανή συζήτηση μεταξύ των χαρακτήρων. Πώς ονομάζεται αυτή η μορφή επικοινωνίας μεταξύ των ηρώων; έργο τέχνης?
ΣΤΙΣ 4. Καθώς το έργο προχωρά, δίνονται οι εξηγήσεις και τα σχόλια του συγγραφέα («στο πλάι», «μαλακώνει», «με ενόχληση»). Τι όρο χρησιμοποιούν;
ΣΤΙΣ 5.Ο λόγος των χαρακτήρων είναι γεμάτος με λέξεις και εκφράσεις που παραβιάζουν τους λογοτεχνικούς κανόνες («τέτοια σκουπίδια», «πάρε με μακριά» κ.λπ.). Υποδείξτε αυτό το είδος ομιλίας.
ΣΤΙΣ 6.Τα ονόματα και τα επώνυμα των χαρακτήρων σε αυτό το επεισόδιο έχουν ένα συγκεκριμένο νόημα. Πώς λέγονται αυτά τα ονόματα και τα επώνυμα;
ΣΤΙΣ 7.Η δεδομένη σκηνή περιέχει πληροφορίες για τους χαρακτήρες, τον τόπο και τον χρόνο της δράσης και περιγράφει τις συνθήκες που έλαβαν χώρα πριν ξεκινήσει. Υποδείξτε το στάδιο στην ανάπτυξη της πλοκής, το οποίο χαρακτηρίζεται από τα ονομαζόμενα χαρακτηριστικά.
Γ1.Τι μπορείτε να πείτε για το εκπαιδευτικό σύστημα στην οικογένεια Prostakov;
Γ2.Ποια έργα των Ρώσων συγγραφέων απεικονίζουν σατιρικά τα ήθη των ευγενών και τι τους φέρνει πιο κοντά στο έργο του D.I.
Δοκιμή
Fonvizin "Nedorosl"
Pravdin.Αυτό ήταν το πακέτο για το οποίο με ειδοποίησε η ίδια η ντόπια σπιτονοικοκυρά χθες μπροστά σας.
Starodum.Λοιπόν, έχετε τώρα τρόπο να σταματήσετε την απανθρωπιά του κακού γαιοκτήμονα;
Pravdin. Έχω λάβει οδηγίες να αναλάβω το σπίτι και τα χωριά στην πρώτη λύσσα από την οποία θα μπορούσαν να υποφέρουν οι άνθρωποι υπό τον έλεγχό της.
Starodum.Δόξα τω Θεώ που η ανθρωπότητα μπορεί να βρει προστασία! Πίστεψε με, φίλε μου, όπου ο κυρίαρχος σκέφτεται, όπου ξέρει ποια είναι η αληθινή του δόξα, εκεί τα δικαιώματά του δεν μπορούν παρά να επιστρέψουν στην ανθρωπότητα. Εκεί όλοι σύντομα θα νιώσουν ότι όλοι πρέπει να αναζητήσουν την ευτυχία και τα οφέλη τους στο ένα πράγμα που είναι νόμιμο... και ότι είναι παράνομο να καταπιέζουν το δικό τους είδος με τη σκλαβιά.
Pravdin.Συμφωνώ μαζί σου σε αυτό. Ναι, πόσο δύσκολο είναι να καταστρέψεις ανεδαφικές προκαταλήψεις στις οποίες οι χαμηλές ψυχές βρίσκουν τα οφέλη τους!
Starodum. Άκου φίλε μου! Ένας μεγάλος κυρίαρχος είναι ένας σοφός κυρίαρχος. Η δουλειά του είναι να δείχνει στους ανθρώπους το άμεσο καλό τους. Η δόξα της σοφίας του είναι να εξουσιάζει τους ανθρώπους, γιατί δεν υπάρχει σοφία να εξουσιάζει τα είδωλα. Ο χωρικός, που είναι χειρότερος από όλους στο χωριό, συνήθως επιλέγει να ποιμάνει το κοπάδι, γιατί θέλει λίγη εξυπνάδα για να βοσκήσει τα βοοειδή. Ένας κυρίαρχος άξιος του θρόνου προσπαθεί να εξυψώσει τις ψυχές των υπηκόων του. Αυτό το βλέπουμε με τα μάτια μας.
Pravdin.Η ευχαρίστηση που απολαμβάνουν οι πρίγκιπες να κατέχουν ελεύθερες ψυχές πρέπει να είναι τόσο μεγάλη που δεν καταλαβαίνω ποια κίνητρα θα μπορούσαν να αποσπάσουν την προσοχή...
Starodum.ΕΝΑ! Πόσο μεγάλη ψυχήπρέπει να είναι κανείς κυρίαρχος για να πάρει το δρόμο της αλήθειας και να μην ξεφύγει ποτέ από αυτόν! Πόσα δίχτυα στρώνονται για να πιάσει την ψυχή ενός ανθρώπου που έχει τη μοίρα του είδους του στα χέρια του! Και πρώτον, ένα πλήθος τσιγκούνηδων κολακευτών...
Pravdin.Χωρίς πνευματική περιφρόνηση είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς τι είναι κολακευτής.
Starodum.Κολακευτής είναι ένα πλάσμα που δεν αφορά μόνο τους άλλους, αλλά και τον εαυτό του καλή γνώμηδεν έχει. Όλη του η επιθυμία είναι πρώτα να τυφλώσει το μυαλό ενός ατόμου και μετά να του φτιάξει αυτό που χρειάζεται. Είναι ένας νυχτερινός κλέφτης που πρώτα θα σβήσει το κερί και μετά θα αρχίσει να κλέβει.
Pravdin. Οι ανθρώπινες κακοτυχίες, φυσικά, προκαλούνται από τη δική τους διαφθορά. αλλά τρόποι να κάνεις τους ανθρώπους ευγενικούς...
Starodum.Είναι στα χέρια του κυρίαρχου. Πόσο σύντομα όλοι βλέπουν ότι χωρίς καλή συμπεριφορά κανείς δεν μπορεί να γίνει άνθρωπος; ότι κανένα άθλιο χρόνο υπηρεσίας και κανένα χρηματικό ποσό δεν μπορεί να αγοράσει την αξία με την οποία ανταμείβεται. ότι οι άνθρωποι επιλέγονται για μέρη, και δεν κλέβουν μέρη από τους ανθρώπους - τότε ο καθένας βρίσκει το πλεονέκτημά του στην καλή συμπεριφορά και όλοι γίνονται καλοί.
Pravdin. Εκθεση. Ο μεγάλος κυρίαρχος δίνει...
Starodum.
Pravdin. Για να μην λείπουν άξιοι άνθρωποι, πλέον καταβάλλονται ιδιαίτερες προσπάθειες για την εκπαίδευση...
Starodum.Θα πρέπει να είναι το κλειδί για την ευημερία του κράτους. Βλέπουμε όλες τις δυσάρεστες συνέπειες της κακής εκπαίδευσης. Λοιπόν, τι μπορεί να έρθει η Mitrofanushka για την πατρίδα, για την οποία οι αδαείς γονείς πληρώνουν χρήματα και σε αδαείς δασκάλους; Πόσοι ευγενείς πατέρες που ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗεμπιστεύονται τον γιο τους στον δουλοπάροικο σκλάβο τους! Δεκαπέντε χρόνια μετά, αντί για έναν σκλάβο, βγαίνουν δύο, ένας γέρος κι ένας νεαρός αφέντης.
Pravdin.Αλλά τα άτομα της υψηλότερης θέσης διαφωτίζουν τα παιδιά τους...
Starodum.Λοιπόν, φίλε μου. Ναι, θα ήθελα, παρ' όλες τις αράχνες, να μην ξεχνιέται ο κύριος στόχος όλης της ανθρώπινης γνώσης, η καλή συμπεριφορά. Πιστέψτε με, η επιστήμη σε έναν διεφθαρμένο άνθρωπο είναι ένα άγριο όπλο για να κάνει το κακό. Η φώτιση εξυψώνει μια ενάρετη ψυχή. Θα ήθελα, για παράδειγμα, όταν μεγάλωνε τον γιο ενός ευγενούς κυρίου, ο μέντοράς του να του ξεδιπλώνει την Ιστορία κάθε μέρα και να του δείχνει δύο σημεία σε αυτήν: σε ένα, πόσο σπουδαίοι άνθρωποι συνέβαλαν στο καλό της πατρίδας τους. σε άλλον, ως ανάξιος ευγενής, που χρησιμοποίησε την εμπιστοσύνη και τη δύναμή του για το κακό, από το ύψος της υπέροχης αρχοντιάς του έπεσε στην άβυσσο της περιφρόνησης και της μομφής.
ΣΕ 1.Μέσα σε τι λογοτεχνική κατεύθυνσηδημιουργήθηκε το έργο του D.I Fonvizin "The Minor";
ΣΤΙΣ 2.Ποιες ιδέες εποχής προωθούνται σε αυτό το κομμάτι του έργου του D.I Fonvizin "The Minor";
ΣΤΙΣ 3.Υποδείξτε το όνομα του είδους του δράματος στο οποίο ανήκει το έργο του D.I Fonvizin "The Minor";
ΣΤΙΣ 4. Ποιος όρος αναφέρεται στη μορφή ομιλίας των χαρακτήρων που αντιπροσωπεύει μια ανταλλαγή παρατηρήσεων:
«Starodum.Χάρη και φιλία σε όσους ευχαριστεί. γέφυρα και κατάταξη σε όσους είναι άξιοι.
Pravdin. Για να μην λείπουν άξιοι άνθρωποι, τώρα γίνονται ιδιαίτερες προσπάθειες για τη μόρφωση...»;
ΣΤΙΣ 5.Πώς λέγονται τα ρητά που εκφράζουν πλήρεις και γενικευμένες σκέψεις σε λακωνική μορφή: «Ο μεγάλος κυρίαρχος είναι σοφός κυρίαρχος», «καθένας πρέπει να αναζητά την ευτυχία και τα οφέλη του σε αυτό το ένα πράγμα που είναι νόμιμο...», «η επιστήμη σε ένας διεφθαρμένος άνθρωπος είναι ένα άγριο όπλο για να κάνει το κακό και κτλ.».
ΣΤΙΣ 6.Υποδείξτε το επώνυμο της ηρωίδας του έργου του D.I Fonvizin "The Minor", στο οποίο σε αυτό το κομμάτι του έργου ονομάζεται κακή γαιοκτήμονας.
Γ1.Γιατί ο D.I Fonvizin αφιερώνει τόσο πολύ χώρο σε αυτό το κομμάτι σε συζητήσεις για τον «μεγάλο κυρίαρχο»;
Γ1.Τι είναι κυρίως θέμααυτού του αποσπάσματος και πώς σχετίζεται με τα γενικά ζητήματα του έργου.
Γ2.Ποιοι Ρώσοι συγγραφείς προσπάθησαν να δημιουργήσουν την εικόνα ενός ιδανικού ηγεμόνα στις σελίδες των έργων τους;
Δοκιμή
Fonvizin "Nedorosl"
Η κυρία Προστάκοβα.Ω, πατέρα, τι είδους ερώτηση είναι αυτή; Δεν είμαι ισχυρός και στους ανθρώπους μου; Pravdin.Θεωρείς ότι έχεις το δικαίωμα να πολεμάς όποτε θέλεις; Σκοτίνιν.Δεν είναι ελεύθερος ένας ευγενής να δέρνει έναν υπηρέτη όποτε θέλει; Pravdin.Όποτε θέλει! Τι είδους κυνήγι είναι αυτό; Είσαι στρέιτ Σκοτίνιν. (Στην κυρία Προστάκοβα.) Όχι, κυρία, κανείς δεν είναι ελεύθερος να τυραννήσει. κα Προστάκοβα. Όχι δωρεάν! Ένας ευγενής, όταν θέλει, δεν είναι ελεύθερος να μαστιγώνει τους υπηρέτες του: γιατί μας δόθηκε διάταγμα για την ελευθερία των ευγενών; * * «Το διάταγμα για την ελευθερία των ευγενών», που εκδόθηκε το 1762 από τον Πέτρο Γ', παρείχε στους ευγενείς μια σειρά από πλεονεκτήματα, συμπεριλαμβανομένης της απαλλαγής των ευγενών από την υποχρεωτική υπηρεσία στο κράτος. Η Προστάκοβα κατανοεί το διάταγμα ως άδεια στους ευγενείς να κάνουν ό,τι θέλουν. Starodum.Άριστος στην ερμηνεία διαταγμάτων! κα Προστάκοβα. Αν σας παρακαλώ, κοροϊδέψτε με, αλλά τώρα θα κάνω τους πάντες ανάποδα... (Αρχίζει να φεύγει.) Pravdin(σταματώντας τη). Σταματήστε, κυρία. (Βγάζοντας το χαρτί και μιλώντας με σημαντική φωνή στον Προστάκοφ.) Στο όνομα της κυβέρνησης, σας διατάζω αυτή την ώρα να συγκεντρώσετε τους ανθρώπους και τους αγρότες σας για να τους αναγγείλετε ένα διάταγμα που για την απανθρωπιά της γυναίκας σας, προς το οποίο της επέτρεψε η ακραία αδυναμία του μυαλού σου, η κυβέρνηση με διατάζει να αναλάβω τη φύλαξη του σπιτιού και του χωριού σου. Ο Προστάκοφ.ΕΝΑ! Τι φτάσαμε! κα Προστάκοβα. Πως! Νέο πρόβλημα! Για ποιο πράγμα, πατέρα; Ότι είμαι η ερωμένη στο σπίτι μου... Pravdin.Μια απάνθρωπος κυρία, που δεν μπορεί να ανεχτεί το κακό σε ένα καλά εδραιωμένο κράτος. (Στον Προστάκοφ.) Έλα. Ο Προστάκοφ(φεύγει, σφίγγοντας τα χέρια του). Από ποιον είναι αυτό, μάνα; κα Προστάκοβα(πένθος). Ω, η θλίψη έχει κυριεύσει! Ω, λυπηρό! Σκοτίνιν.Μπα! μπα! μπα! Ναι, έτσι θα έρθουν σε μένα. Ναι, αυτό και όλοι Σκοτίνινμπορεί να καταλήξει υπό κηδεμονία... Θα φύγω από εδώ ευγενικά, υγιής. κα Προστάκοβα. Χάνω τα πάντα. πεθαίνω τελείως! Σκοτίνιν(Προς Starodum). Ήρθα σε σένα για να καταλάβω. Γαμπρός... Starodum(δείχνοντας τον Μίλο). Νατος. Σκοτίνιν.Ναι! Οπότε δεν έχω τίποτα να κάνω εδώ. Χειριστείτε το βαγόνι και... Pravdin. Ναι, πήγαινε στα γουρούνια σου. Μην ξεχάσετε, ωστόσο, να πείτε σε όλους τους Σκοτίνους σε τι είναι εκτεθειμένοι. Σκοτίνιν. Πώς να μην προειδοποιήσετε τους φίλους σας! Θα τους πω ότι είναι άνθρωποι... Pravdin.Αγαπούσα περισσότερο, ή τουλάχιστον... Σκοτίνιν. Καλά... Pravdin.Τουλάχιστον δεν το άγγιξαν. Σκοτίνιν(φεύγοντας). Τουλάχιστον δεν το άγγιξαν.ΣΕ 1.Ποιο στοιχείο στην εξέλιξη της πλοκής του έργου είναι αυτό το κομμάτι;
ΣΤΙΣ 2.Προσδιορίστε το είδος του έργου του D.I Fonvizin "The Minor";
ΣΤΙΣ 3. Σε ποιο λογοτεχνικό κίνημα ανήκει η απαίτηση για τήρηση της ενότητας χρόνου, τόπου και δράσης, που εφαρμόζεται σε αυτό το έργο;
ΣΤΙΣ 4.Το απόσπασμα μεταφέρει τη λεκτική επικοινωνία των χαρακτήρων. Πώς ονομάζεται αυτή η μορφή οργάνωσης του λόγου στη λογοτεχνική κριτική;
ΣΤΙΣ 5. Σταματώντας την? Φεύγει, σφίγγοντας τα χέρια του. δείχνοντας τον Μίλο – Γράψτε το όνομα αυτών των σχολίων του συγγραφέα στο κείμενο του δραματικού έργου.
ΣΤΙΣ 6.Η παρατήρηση του Pravdin «Δάσκαλος της ερμηνείας των διαταγμάτων» χρησιμοποιείται στην ομιλία ως πλήρες συμπέρασμα, μια σύντομη κρίση που εκφράζεται σε μεταφορική μορφή. Πώς ονομάζονται τέτοιες κρίσεις;
Γ1.Το όνομα Mitrofan μεταφρασμένο από τα ελληνικά σημαίνει «σαν μητέρα». Ο ήρωας ανταποκρίνεται στο όνομά του; Να αιτιολογήσετε την άποψή σας.
Γ2.Ποια είναι τα κύρια θέματα του έργου «Ο μικρός» που συνεχίστηκαν και αναπτύχθηκαν στη ρωσική λογοτεχνία του 19ου αιώνα; Αναφέρετε τους συγγραφείς και τους τίτλους των έργων.
Δοκιμή
Fonvizin "Nedorosl"
κα Προστάκοβα. ΕΝΑ! Αυτός, πατέρα, είναι οι δάσκαλοι του Mitrofanushkin, Sidorich Kuteikin...
Ερεμέεβνα.Και ο Pafnutich Tsyfirkin.
Mitrofan(στο πλάι). Τους πυροβόλησε και με την Eremeevna.
Kuteikin.Ειρήνη στο σπίτι του Κυρίου και πολλά χρόνια χαράς στα παιδιά και το νοικοκυριό.
Tsyfirkin.Ευχόμαστε η τιμή σας να ζήσει εκατό χρόνια, ναι είκοσι, και μάλιστα δεκαπέντε. Αμέτρητα χρόνια.
Μήλος.Μπα! Αυτός είναι ο αδελφός μας που εξυπηρετεί! Από πού ήρθε φίλε μου;
Tsyfirkin.Υπήρχε φρουρά, τιμή σου! Και τώρα έχω καθαρίσει.
Μήλος.Τι τρώτε;
Tsyfirkin.Ναι, κατά κάποιο τρόπο, τιμή σου! Επιδίδομαι λίγο στην αριθμητική, οπότε τρώω στην πόλη κοντά στους υπαλλήλους των τμημάτων μέτρησης. Ο Θεός δεν έχει αποκαλύψει την επιστήμη σε όλους: επομένως όσοι δεν την καταλαβαίνουν οι ίδιοι, προσλάβετε με είτε ως αριθμομηχανή, είτε για να πιστέψω είτε για να συνοψίσω τα αποτελέσματα. Αυτό τρώω. Δεν μου αρέσει να ζω άπραγος. Διδάσκω παιδιά στον ελεύθερο χρόνο μου. Έτσι, η ευγένειά τους και ο τύπος παλεύουν με σπασμένα μέρη για τρία χρόνια, αλλά κάτι δεν κολλάει καλά. Λοιπόν, είναι αλήθεια ότι ο άνθρωπος δεν έρχεται στον άνθρωπο.
Η κυρία Προστάκοβα.Τι; Γιατί λες ψέματα, Pafnutich; δεν άκουσα.
Tsyfirkin.Ετσι. Ανέφερα προς τιμήν του ότι σε δέκα χρόνια δεν μπορείς να σφυρίξεις σε άλλο κούτσουρο αυτό που άλλος πιάνει κατά την πτήση.
Pravdin(στον Kuteikin). Και εσείς, κύριε Kuteikin, δεν είστε ένας από τους επιστήμονες;
Kuteikin.Των επιστημόνων, τιμή σας! Σχολεία της τοπικής επισκοπής. Έφτασα ως τη ρητορική, αλλά αν θέλει ο Θεός, επέστρεψα. Υπέβαλε μια αναφορά στο consistory, στην οποία έγραφε: «Ένας σεμινάριος, ένα από τα παιδιά της εκκλησίας, φοβούμενος την άβυσσο της σοφίας, της ζητά την απόλυση». Για το οποίο σύντομα ακολούθησε μια ευσπλαχνική απόφαση, με τη σημείωση: «Ο τάδε ιεροδιδάσκαλος πρέπει να αποβληθεί από κάθε διδασκαλία: γιατί είναι γραμμένο, μην πετάτε μαργαριτάρια μπροστά στους χοίρους, μήπως τον πατήσουν κάτω από τα πόδια τους».
Η κυρία Προστάκοβα.Πού είναι ο δικός μας Adam Adamych;
Ερεμέεβνα.Προσπάθησα να σπρώξω τον εαυτό μου προς το μέρος του, αλλά με το ζόρι πήρα τα πόδια μου. Στύλος καπνού, μάνα μου! Φτου, τον έπνιξε με καπνό. Τέτοιος αμαρτωλός.
Kuteikin.Άδειο, Ερεμέεβνα! Δεν υπάρχει αμαρτία στο κάπνισμα καπνού.
Pravdin(στο πλάι). Ο Kuteikin είναι και έξυπνος!
Kuteikin.Σε πολλά βιβλία επιτρέπεται: στο ψαλτήρι τυπώνεται με ακρίβεια: «Και το σιτάρι είναι για την υπηρεσία του ανθρώπου».
Pravdin.Λοιπόν, πού αλλού;
Kuteikin.Και σε άλλο ψαλτήρι το ίδιο τυπώνεται. Ο αρχιερέας μας έχει μια μικρή στην όγδοη, και την ίδια σε αυτήν.
Pravdin(στην κυρία Προστάκοβα). Δεν θέλω να επέμβω στις ασκήσεις του γιου σου. ταπεινός υπηρέτης.
D.I Fonvizin "Undergrowth"
ΣΕ 1.Ποια κατεύθυνση στη λογοτεχνία αντιπροσωπεύεται από το «Minor» του D.I.
ΣΤΙΣ 2.Προσδιορίστε το είδος του έργου.
ΣΤΙΣ 3.Αντιστοιχίστε τους τρεις χαρακτήρες με τη λειτουργική τους σημασία. Για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.
ΣΤΙΣ 4.Αντιστοιχίστε τρεις χαρακτήρες που σχετίζονται με ερωτική ιστορία, και την πρόθεσή τους προς τη Σοφία. Για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.
ΣΤΙΣ 6.Πώς ονομάζονται οι εξηγήσεις που συνοδεύουν την πορεία του έργου: Pravdin ( στον Kuteikin), Pravdin ( στο πλάι), Pravdin ( στην κυρία Προστάκοβα)?
ΣΤΙΣ 7.Στην ομιλία του, ο Kuteikin χρησιμοποιεί συνεχώς "εξωγήινο κείμενο", για παράδειγμα, «Μην πετάτε μαργαριτάρια μπροστά στους χοίρους, μήπως τα πατήσουν κάτω από τα πόδια τους».Ποια είναι η πηγή αυτού του ανακριβούς απόσπασμα;
Γ1.Οι οποίες καλλιτεχνικό σχήμαχρησιμοποιεί ο D.I Fonvizin όταν δημιουργεί εικόνες των δασκάλων της Mitrofanushka;
Γ2.Στην κωμωδία «The Minor» δημιουργήθηκε μια κοινωνικά σημαντική και αισθητικά ουσιαστική εικόνα ενός «χαμηλού» δασκάλου. Πώς αναπτύχθηκε αυτή η εικόνα στα έργα του 19ου αιώνα;
Αρ. επιλογής 22351
Όταν ολοκληρώνετε εργασίες με σύντομη απάντηση, εισάγετε στο πεδίο απάντησης τον αριθμό που αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης ή έναν αριθμό, μια λέξη, μια ακολουθία γραμμάτων (λέξεων) ή αριθμούς. Η απάντηση πρέπει να γράφεται χωρίς κενά ή πρόσθετους χαρακτήρες. Η απάντηση στις εργασίες 1-7 είναι μια λέξη, ή φράση ή ακολουθία αριθμών. Γράψτε τις απαντήσεις σας χωρίς κενά, κόμματα ή άλλους πρόσθετους χαρακτήρες. Για τις εργασίες 8-9, δώστε μια συνεκτική απάντηση σε 5-10 προτάσεις. Κατά την ολοκλήρωση της εργασίας 9, επιλέξτε δύο έργα διαφορετικών συγγραφέων για σύγκριση (σε ένα από τα παραδείγματα, είναι αποδεκτή η αναφορά στο έργο του συγγραφέα στον οποίο ανήκει το κείμενο πηγής). αναφέρετε τους τίτλους των έργων και τα ονόματα των συγγραφέων· αιτιολογήστε την επιλογή σας και συγκρίνετε τα έργα με το προτεινόμενο κείμενο σε μια δεδομένη κατεύθυνση ανάλυσης.
Η εκτέλεση εργασιών 10-14 είναι μια λέξη, ή φράση ή ακολουθία αριθμών. Όταν ολοκληρώνετε την εργασία 15-16, βασιστείτε θέση του συγγραφέα, εάν χρειάζεται, εκφράστε την άποψή σας. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας με βάση το κείμενο της εργασίας. Κατά την ολοκλήρωση της εργασίας 16, επιλέξτε δύο έργα διαφορετικών συγγραφέων για σύγκριση (σε ένα από τα παραδείγματα, επιτρέπεται η αναφορά στο έργο του συγγραφέα στον οποίο ανήκει το κείμενο πηγής). αναφέρετε τους τίτλους των έργων και τα ονόματα των συγγραφέων· αιτιολογήστε την επιλογή σας και συγκρίνετε τα έργα με το προτεινόμενο κείμενο σε μια δεδομένη κατεύθυνση ανάλυσης.
Για την εργασία 17, δώστε μια λεπτομερή, αιτιολογημένη απάντηση στο είδος ενός δοκιμίου τουλάχιστον 200 λέξεων (ένα δοκίμιο μικρότερο από 150 λέξεις βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς). Αναλύει λογοτεχνικό έργο, στηριζόμενος στη θέση του συγγραφέα, αντλώντας από τις απαραίτητες θεωρητικές και λογοτεχνικές έννοιες. Όταν δίνετε μια απάντηση, ακολουθήστε τους κανόνες του λόγου.
Εάν η επιλογή καθορίζεται από τον καθηγητή, μπορείτε να εισαγάγετε ή να ανεβάσετε απαντήσεις σε εργασίες με λεπτομερή απάντηση στο σύστημα. Ο δάσκαλος θα δει τα αποτελέσματα της ολοκλήρωσης των εργασιών με μια σύντομη απάντηση και θα είναι σε θέση να αξιολογήσει τις ληφθείσες απαντήσεις σε εργασίες με μια μεγάλη απάντηση. Οι βαθμολογίες που έδωσε ο δάσκαλος θα εμφανιστούν στα στατιστικά σας.
Έκδοση για εκτύπωση και αντιγραφή σε MS Word
Υποδείξτε το είδος στο οποίο ανήκει το έργο του D. I. Fonvizin "The Minor".
κα Προστάκοβα (Trishka). Φύγε ρε κάθαρμα. (Ερεμέεβνα.)
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Ο Προστάκοφ (στο πλάι). Λοιπόν, κακό μου! Κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (χαλαρώσει). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
D. I. Fonvizin "Minor"
Απάντηση:
Ονομάστε ένα λογοτεχνικό κίνημα που αναπτύχθηκε στη λογοτεχνία του 18ου αιώνα, οι αρχές του οποίου ενσωματώθηκαν στο έργο του D. I. Fonvizin.
Διαβάστε το απόσπασμα κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B7. C1-C2.
κα Προστάκοβα (Trishka). Φύγε ρε κάθαρμα. (Ερεμέεβνα.)Προχώρα, Ερεμέεβνα, άφησε το παιδί να πάρει πρωινό. Βιτ, πίνω τσάι, οι δάσκαλοι θα έρθουν σύντομα.
Ερεμέεβνα.
Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.
Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.
Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan.
Τερέντιεβιτς.
θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.
Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.
Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.
Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.
Ο Προστάκοφ (στο πλάι). Λοιπόν, κακό μου! Κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (χαλαρώσει). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.
Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.
Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.
Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan. Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
D. I. Fonvizin "Minor"
Απάντηση:
Η κυρία Προστάκοβα. Τι σκουπίδια, Mitrofanushka;
Διαβάστε το απόσπασμα κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B7. C1-C2.
κα Προστάκοβα (Trishka). Φύγε ρε κάθαρμα. (Ερεμέεβνα.)Προχώρα, Ερεμέεβνα, άφησε το παιδί να πάρει πρωινό. Βιτ, πίνω τσάι, οι δάσκαλοι θα έρθουν σύντομα.
Ερεμέεβνα.
Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.
Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.
Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan.
Τερέντιεβιτς.
θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.
Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.
Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.
Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.
Ο Προστάκοφ (στο πλάι). Λοιπόν, κακό μου! Κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (χαλαρώσει). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.
Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.
Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.
Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan. Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
D. I. Fonvizin "Minor"
Απάντηση:
Mitrofan. Ναι, είτε εσύ, είτε η μητέρα είτε ο πατέρας.
Διαβάστε το απόσπασμα κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B7. C1-C2.
κα Προστάκοβα (Trishka). Φύγε ρε κάθαρμα. (Ερεμέεβνα.)Προχώρα, Ερεμέεβνα, άφησε το παιδί να πάρει πρωινό. Βιτ, πίνω τσάι, οι δάσκαλοι θα έρθουν σύντομα.
Ερεμέεβνα.
Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.
Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.
Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan.
Τερέντιεβιτς.
θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.
Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.
Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.
Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.
Ο Προστάκοφ (στο πλάι). Λοιπόν, κακό μου! Κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (χαλαρώσει). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.
Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.
Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.
Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan. Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
D. I. Fonvizin "Minor"
Απάντηση:
Mitrofan. Μόλις αρχίσω να αποκοιμιέμαι, βλέπω ότι εσύ, μάνα, προσπαθείς να χτυπήσεις τον παπά.
Διαβάστε το απόσπασμα κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B7. C1-C2.
κα Προστάκοβα (Trishka). Φύγε ρε κάθαρμα. (Ερεμέεβνα.)Προχώρα, Ερεμέεβνα, άφησε το παιδί να πάρει πρωινό. Βιτ, πίνω τσάι, οι δάσκαλοι θα έρθουν σύντομα.
Ερεμέεβνα.
Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.
Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.
Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan.
Τερέντιεβιτς.
θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.
Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.
Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.
Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.
Ο Προστάκοφ (στο πλάι). Λοιπόν, κακό μου! Κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (χαλαρώσει). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.
Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.
Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.
Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan. Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
D. I. Fonvizin "Minor"
Απάντηση:
Τα ονόματα και τα επώνυμα των χαρακτήρων σε αυτό το επεισόδιο έχουν ένα συγκεκριμένο νόημα. Πώς λέγονται αυτά τα ονόματα και τα επώνυμα;
Διαβάστε το απόσπασμα κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B7. C1-C2.
κα Προστάκοβα (Trishka). Φύγε ρε κάθαρμα. (Ερεμέεβνα.)Προχώρα, Ερεμέεβνα, άφησε το παιδί να πάρει πρωινό. Βιτ, πίνω τσάι, οι δάσκαλοι θα έρθουν σύντομα.
Ερεμέεβνα.
Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.
Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.
Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan.
Τερέντιεβιτς.
θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.
Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.
Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.
Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.
Ο Προστάκοφ (στο πλάι). Λοιπόν, κακό μου! Κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (χαλαρώσει). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.
Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.
Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.
Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan. Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
D. I. Fonvizin "Minor"
Απάντηση:
Η δεδομένη σκηνή περιέχει πληροφορίες για τους χαρακτήρες, τον τόπο και τον χρόνο της δράσης και περιγράφει τις συνθήκες που έλαβαν χώρα πριν ξεκινήσει. Υποδείξτε το στάδιο στην ανάπτυξη της πλοκής, το οποίο χαρακτηρίζεται από τα ονομαζόμενα χαρακτηριστικά.
Διαβάστε το απόσπασμα κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B7. C1-C2.
κα Προστάκοβα (Trishka). Φύγε ρε κάθαρμα. (Ερεμέεβνα.)Προχώρα, Ερεμέεβνα, άφησε το παιδί να πάρει πρωινό. Βιτ, πίνω τσάι, οι δάσκαλοι θα έρθουν σύντομα.
Ερεμέεβνα.
Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.
Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.
Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan.
Τερέντιεβιτς.
θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.
Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.
Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.
Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.
Ο Προστάκοφ (στο πλάι). Λοιπόν, κακό μου! Κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (χαλαρώσει). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.
Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.
Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.
Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan. Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
D. I. Fonvizin "Minor"
Απάντηση:
Τι μπορείτε να πείτε για το εκπαιδευτικό σύστημα στην οικογένεια Prostakov;
Διαβάστε το απόσπασμα κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B7. C1-C2.
κα Προστάκοβα (Trishka). Φύγε ρε κάθαρμα. (Ερεμέεβνα.)Προχώρα, Ερεμέεβνα, άφησε το παιδί να πάρει πρωινό. Βιτ, πίνω τσάι, οι δάσκαλοι θα έρθουν σύντομα.
Ερεμέεβνα.
Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.
Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.
Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan.
Τερέντιεβιτς.
θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.
Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.
Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.
Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.
Ο Προστάκοφ (στο πλάι). Λοιπόν, κακό μου! Κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (χαλαρώσει). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.
Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.
Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.
Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan. Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
D. I. Fonvizin "Minor"
Ποια έργα Ρώσων συγγραφέων απεικονίζουν σατιρικά τα ήθη των ευγενών και τι τους φέρνει πιο κοντά στο έργο του D. I. Fonvizin;
Διαβάστε το απόσπασμα κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B7. C1-C2.
κα Προστάκοβα (Trishka). Φύγε ρε κάθαρμα. (Ερεμέεβνα.)Προχώρα, Ερεμέεβνα, άφησε το παιδί να πάρει πρωινό. Βιτ, πίνω τσάι, οι δάσκαλοι θα έρθουν σύντομα.
Ερεμέεβνα.
Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.
Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.
Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan.
Τερέντιεβιτς.
θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.
Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.
Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.
Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.
Ο Προστάκοφ (στο πλάι). Λοιπόν, κακό μου! Κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (χαλαρώσει). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.
Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.
Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.
Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan. Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
D. I. Fonvizin "Minor"
Οι λύσεις για εργασίες μακράς απάντησης δεν ελέγχονται αυτόματα.
Η επόμενη σελίδα θα σας ζητήσει να τα ελέγξετε μόνοι σας.
«Το να είσαι διάσημος είναι άσχημο», «Ο σκοπός της δημιουργικότητας είναι η αφοσίωση». Πώς ονομάζονται τέτοιες λακωνικές ρήσεις που περιέχουν φιλοσοφική ή εγκόσμια σοφία, ένα διδακτικό συμπέρασμα; Δώστε την απάντησή σας στον ενικό.
| * * * Δεν είναι ωραίο να είσαι διάσημος Δεν είναι αυτό που σε ανεβάζει. Δεν χρειάζεται να δημιουργήσετε ένα αρχείο, Ταρακουνήστε τα χειρόγραφα. Στόχος της δημιουργικότητας είναι η αφοσίωση, Όχι διαφημιστική εκστρατεία, όχι επιτυχία. Ντροπή, χωρίς νόημα Γίνε η συζήτηση όλων. Ακούστε το κάλεσμα του μέλλοντος. Και πρέπει να αφήσεις κενά Στη μοίρα, και όχι ανάμεσα στα χαρτιά, Τόποι και κεφάλαια μιας ολόκληρης ζωής Σήμανση στα περιθώρια. Και βουτήξτε στο άγνωστο Και κρύψτε τα βήματά σας σε αυτό, Όταν δεν μπορείς να δεις τίποτα σε αυτό. Άλλοι στο μονοπάτι Όμως η ήττα προέρχεται από τη νίκη Δεν χρειάζεται να διαφοροποιηθείτε. Και δεν πρέπει ούτε μια φέτα Μην τα παρατάς στο πρόσωπό σου Ζωντανός και μόνο μέχρι τέλους. |
B. L. Pasternak, 1956
Απάντηση:
Ονομάστε το στυλιστικό σχήμα που σχετίζεται με την επανάληψη μιας λέξης στην αρχή των ποιητικών γραμμών:
Και βουτήξτε στο άγνωστο, και κρύψτε τα βήματά σας σε αυτό...
Διαβάστε το παρακάτω ποίημα και ολοκληρώστε τις εργασίες Β8-Β12. SZ-S4.
| * * * Δεν είναι ωραίο να είσαι διάσημος Δεν είναι αυτό που σε ανεβάζει. Δεν χρειάζεται να δημιουργήσετε ένα αρχείο, Ταρακουνήστε τα χειρόγραφα. Στόχος της δημιουργικότητας είναι η αφοσίωση, Όχι διαφημιστική εκστρατεία, όχι επιτυχία. Ντροπή, χωρίς νόημα Γίνε η συζήτηση όλων. Αλλά πρέπει να ζούμε χωρίς απάτες, Να ζεις με τέτοιο τρόπο που στο τέλος Πώς κρύβεται η περιοχή στην ομίχλη...»); Διαβάστε το παρακάτω ποίημα και ολοκληρώστε τις εργασίες Β8-Β12. SZ-S4.
B. L. Pasternak, 1956 Απάντηση: Διαβάστε το παρακάτω ποίημα και ολοκληρώστε τις εργασίες Β8-Β12. SZ-S4.
B. L. Pasternak, 1956 Οι λύσεις για εργασίες μακράς απάντησης δεν ελέγχονται αυτόματα. Για να ολοκληρώσετε την εργασία, επιλέξτε μόνο ΕΝΑ από τα τέσσερα προτεινόμενα θέματα δοκιμίου (17.1-17.4). Γράψτε ένα δοκίμιο για αυτό το θέμα σε όγκο τουλάχιστον 200 λέξεων (αν ο όγκος είναι μικρότερος από 150 λέξεις, το δοκίμιο βαθμολογείται με 0 βαθμούς). Αποκαλύψτε το θέμα του δοκιμίου πλήρως και πολύπλευρα. Να αιτιολογήσετε τις διατριβές σας αναλύοντας τα στοιχεία του κειμένου του έργου (σε ένα δοκίμιο για τους στίχους, πρέπει να αναλύσετε τουλάχιστον τρία ποιήματα). Προσδιορίστε τον ρόλο καλλιτεχνικά μέσα, σημαντικό για την αποκάλυψη του θέματος του δοκιμίου. Σκεφτείτε τη σύνθεση του δοκιμίου σας. Αποφύγετε πραγματικά, λογικά και λάθη ομιλίας. Γράψτε το δοκίμιό σας καθαρά και ευανάγνωστα, τηρώντας τους κανόνες γραφής. C17.1. Γιατί η Sonya Marmeladova μπόρεσε να οδηγήσει τον Raskolnikov να ομολογήσει το έγκλημα; C17.2. Σε ποια έργα της ρωσικής λογοτεχνίας τα φυσικά φαινόμενα εμφανίζονται ως σημάδια μελλοντικών γεγονότων; C17.3. Σε ποια έργα της ρωσικής λογοτεχνίας αντικατοπτρίζεται η μοίρα των απλών στρατιωτών και πώς μπορούν να συγκριθούν μαζί τους οι ήρωες του A. T. Tvardovsky; C17.4. Πώς αποκαλύπτεται το θέμα του καλλιτέχνη και η εποχή στην ποίηση του 20ού αιώνα; (Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα 2-3 έργων ενός από τους ποιητές.) Οι λύσεις για εργασίες μακράς απάντησης δεν ελέγχονται αυτόματα. Ολοκληρώστε τη δοκιμή, ελέγξτε τις απαντήσεις, δείτε λύσεις. |
ΔΟΚΙΜΕΣ ΣΤΗΝ ΚΩΜΩΔΙΑ “UNDERGROUND”.
κα Προστάκοβα(Τρίσκα). Φύγε ρε κάθαρμα. (Eremeevna.) Έλα, Eremeevna, αφήστε το παιδί να πάρει πρωινό. Άλλωστε ελπίζω να έρθουν σύντομα οι δάσκαλοι.
Ερεμέεβνα.Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan Terentyevich. θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.Ναι, προφανώς, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Mitrofan.Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan.Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
Η κυρία Προστάκοβα.Τι σκουπίδια, Mitrofanushka;
Mitrofan.Ναι, είτε εσύ, είτε η μητέρα είτε ο πατέρας.
κα Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.Μόλις αρχίσω να αποκοιμιέμαι, βλέπω ότι εσύ, μάνα, τιμάς να δέρνεις τον πατέρα.
Ο Προστάκοφ(στο πλάι). Καλά! δυστυχία μου! κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan(μαλάκωμα). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα(με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Mitrofan.Εσύ, μάνα: είσαι τόσο κουρασμένη, χτυπάς τον πατέρα σου.
Η κυρία Προστάκοβα.Γύρω μου, αγαπητέ μου φίλε! Εδώ, γιε μου, είναι η μόνη μου παρηγοριά.
Σκοτίνιν.Λοιπόν, Mitrofanushka! Εσύ, βλέπω, είσαι γιος μητέρας, όχι γιος πατέρα.
Ο Προστάκοφ.Τουλάχιστον τον αγαπώ, όπως θα έπρεπε ένας γονιός, είναι έξυπνο παιδί, είναι λογικό παιδί, είναι αστείο, είναι διασκεδαστής. Μερικές φορές είμαι εκτός εαυτού μαζί του, με χαρά δεν πιστεύω πραγματικά ότι είναι ο γιος μου, ο Skotinin. Μόνο που τώρα ο αστείος μας άντρας στέκεται εκεί συνοφρυωμένος.
Η κυρία Προστάκοβα.Να μην στείλουμε γιατρό στην πόλη;
Mitrofan. Όχι, όχι μάνα. Προτιμώ να γίνω καλύτερα μόνος μου. Τώρα θα τρέξω στον περιστερώνα, ίσως...
Η κυρία Προστάκοβα.Ίσως λοιπόν ο Θεός να είναι ελεήμων. Πήγαινε να διασκεδάσεις, Mitrofanushka.
Ο Mitrofan και η Eremeevna φεύγουν.
ΣΕ 1.Υποδείξτε το είδος στο οποίο ανήκει το έργο "Μινόρ".
ΣΤΙΣ 2.Ονομάστε ένα λογοτεχνικό κίνημα που αναπτύχθηκε στη λογοτεχνία του 18ου αιώνα, οι αρχές του οποίου ενσωματώθηκαν στο έργο.
ΣΤΙΣ 3.Η παραπάνω σκηνή μεταφέρει μια ζωντανή συνομιλία μεταξύ των χαρακτήρων. Πώς ονομάζεται αυτή η μορφή επικοινωνίας μεταξύ των χαρακτήρων ενός έργου τέχνης;
ΣΤΙΣ 4. Καθώς το έργο προχωρά, δίνονται οι εξηγήσεις και τα σχόλια του συγγραφέα («στο πλάι», «μαλακώνει», «με ενόχληση»). Τι όρο χρησιμοποιούν;
ΣΤΙΣ 5.Ο λόγος των χαρακτήρων είναι γεμάτος με λέξεις και εκφράσεις που παραβιάζουν τους λογοτεχνικούς κανόνες («τέτοια σκουπίδια», «πάρε με μακριά» κ.λπ.). Υποδείξτε αυτό το είδος ομιλίας.
ΣΤΙΣ 6.Τα ονόματα και τα επώνυμα των χαρακτήρων σε αυτό το επεισόδιο έχουν ένα συγκεκριμένο νόημα. Πώς λέγονται αυτά τα ονόματα και τα επώνυμα;
ΣΤΙΣ 7.Η δεδομένη σκηνή περιέχει πληροφορίες για τους χαρακτήρες, τον τόπο και τον χρόνο της δράσης και περιγράφει τις συνθήκες που έλαβαν χώρα πριν ξεκινήσει. Υποδείξτε το στάδιο στην ανάπτυξη της πλοκής, το οποίο χαρακτηρίζεται από τα ονομαζόμενα χαρακτηριστικά.
Γ1.Τι μπορείτε να πείτε για το εκπαιδευτικό σύστημα στην οικογένεια Prostakov;
Γ2.Ποια έργα Ρώσων συγγραφέων απεικονίζουν σατιρικά τα ήθη των ευγενών και τι τους φέρνει πιο κοντά στο έργο;
ΣΕ 1. Κωμωδία
ΣΤΙΣ 2. Κλασσικότης
ΣΤΙΣ 3. Διάλογος
ΣΤΙΣ 4. Παρατηρήσεις
ΣΤΙΣ 5. Καθομιλουμένη
ΣΤΙΣ 6. Ηχεία
ΣΤΙΣ 7. Εκθεση
Starodum και Pravdin |
Pravdin.Αυτό ήταν το πακέτο για το οποίο με ειδοποίησε η ίδια η ντόπια σπιτονοικοκυρά χθες μπροστά σας.
Starodum.Λοιπόν, έχετε τώρα τρόπο να σταματήσετε την απανθρωπιά του κακού γαιοκτήμονα;
Pravdin. Μου έχουν δώσει οδηγίες να αναλάβω το σπίτι και τα χωριά στην πρώτη λύσσα, από την οποία θα μπορούσαν να υποφέρουν οι άνθρωποι υπό τον έλεγχό της.
Starodum.Δόξα τω Θεώ που η ανθρωπότητα μπορεί να βρει προστασία! Πίστεψε με, φίλε μου, όπου ο κυρίαρχος σκέφτεται, όπου ξέρει ποια είναι η αληθινή του δόξα, εκεί τα δικαιώματά του δεν μπορούν παρά να επιστρέψουν στην ανθρωπότητα. Εκεί όλοι σύντομα θα νιώσουν ότι όλοι πρέπει να αναζητήσουν την ευτυχία και τα οφέλη τους στο ένα πράγμα που είναι νόμιμο... και ότι είναι παράνομο να καταπιέζουν το δικό τους είδος με τη σκλαβιά.
Pravdin.Συμφωνώ μαζί σου σε αυτό. Ναι, πόσο δύσκολο είναι να καταστρέψεις ανεδαφικές προκαταλήψεις στις οποίες οι χαμηλές ψυχές βρίσκουν τα οφέλη τους!
Starodum. Άκου φίλε μου! Ένας μεγάλος κυρίαρχος είναι ένας σοφός κυρίαρχος. Η δουλειά του είναι να δείχνει στους ανθρώπους το άμεσο καλό τους. Η δόξα της σοφίας του είναι να εξουσιάζει τους ανθρώπους, γιατί δεν υπάρχει σοφία να εξουσιάζει τα είδωλα. Ο χωρικός, που είναι χειρότερος από όλους στο χωριό, συνήθως επιλέγει να ποιμάνει το κοπάδι, γιατί θέλει λίγη εξυπνάδα για να βοσκήσει τα βοοειδή. Ένας κυρίαρχος άξιος του θρόνου προσπαθεί να εξυψώσει τις ψυχές των υπηκόων του. Αυτό το βλέπουμε με τα μάτια μας.
Pravdin.Η ευχαρίστηση που απολαμβάνουν οι πρίγκιπες να κατέχουν ελεύθερες ψυχές πρέπει να είναι τόσο μεγάλη που δεν καταλαβαίνω ποια κίνητρα θα μπορούσαν να αποσπάσουν την προσοχή...
Starodum.ΕΝΑ! Πόσο μεγάλη πρέπει να είναι μια ψυχή σε έναν κυρίαρχο για να πάρει το δρόμο της αλήθειας και να μην ξεφύγει ποτέ από αυτόν! Πόσα δίχτυα στρώνονται για να πιάσει την ψυχή ενός ανθρώπου που έχει τη μοίρα του είδους του στα χέρια του! Και πρώτον, ένα πλήθος τσιγκούνηδων κολακευτών...
Pravdin.Χωρίς πνευματική περιφρόνηση είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς τι είναι κολακευτής.
Starodum.Κολακευτής είναι ένα πλάσμα που δεν έχει καλή γνώμη όχι μόνο για τους άλλους, αλλά και για τον εαυτό του. Όλη του η επιθυμία είναι πρώτα να τυφλώσει το μυαλό ενός ατόμου και μετά να του φτιάξει αυτό που χρειάζεται. Είναι ένας νυχτερινός κλέφτης που πρώτα θα σβήσει το κερί και μετά θα αρχίσει να κλέβει.
Pravdin. Οι ανθρώπινες κακοτυχίες, φυσικά, προκαλούνται από τη δική τους διαφθορά. αλλά τρόποι να κάνεις τους ανθρώπους ευγενικούς...
Starodum.Είναι στα χέρια του κυρίαρχου. Πόσο σύντομα όλοι βλέπουν ότι χωρίς καλή συμπεριφορά κανείς δεν μπορεί να γίνει άνθρωπος; ότι κανένα άθλιο χρόνο υπηρεσίας και κανένα χρηματικό ποσό δεν μπορεί να αγοράσει την αξία με την οποία ανταμείβεται. ότι οι άνθρωποι επιλέγονται για μέρη, και δεν κλέβουν μέρη από τους ανθρώπους - τότε ο καθένας βρίσκει το πλεονέκτημά του στην καλή συμπεριφορά και όλοι γίνονται καλοί.
Pravdin. Εκθεση. Ο μεγάλος κυρίαρχος δίνει...
Starodum.
Pravdin. Για να μην λείπουν άξιοι άνθρωποι, πλέον καταβάλλονται ιδιαίτερες προσπάθειες για την εκπαίδευση...
Starodum.Θα πρέπει να είναι το κλειδί για την ευημερία του κράτους. Βλέπουμε όλες τις δυσάρεστες συνέπειες της κακής εκπαίδευσης. Λοιπόν, τι μπορεί να έρθει η Mitrofanushka για την πατρίδα, για την οποία οι αδαείς γονείς πληρώνουν χρήματα και σε αδαείς δασκάλους; Πόσοι ευγενείς πατέρες που εμπιστεύονται την ηθική αγωγή του γιου τους στον δούλο δούλο τους! Δεκαπέντε χρόνια μετά, αντί για έναν σκλάβο, βγαίνουν δύο, ένας γέρος κι ένας νεαρός αφέντης.
Pravdin.Αλλά τα άτομα της υψηλότερης θέσης διαφωτίζουν τα παιδιά τους...
Starodum.Λοιπόν, φίλε μου. Ναι, θα ήθελα, παρ' όλες τις αράχνες, να μην ξεχνιέται ο κύριος στόχος όλης της ανθρώπινης γνώσης, η καλή συμπεριφορά. Πιστέψτε με, η επιστήμη σε έναν διεφθαρμένο άνθρωπο είναι ένα άγριο όπλο για να κάνει το κακό. Η φώτιση εξυψώνει μια ενάρετη ψυχή. Θα ήθελα, για παράδειγμα, όταν μεγάλωνε τον γιο ενός ευγενούς κυρίου, ο μέντοράς του να του ξεδιπλώνει την Ιστορία κάθε μέρα και να του δείχνει δύο σημεία σε αυτήν: σε ένα, πόσο σπουδαίοι άνθρωποι συνέβαλαν στο καλό της πατρίδας τους. σε άλλον, ως ανάξιος ευγενής, που χρησιμοποίησε την εμπιστοσύνη και τη δύναμή του για το κακό, από το ύψος της υπέροχης αρχοντιάς του έπεσε στην άβυσσο της περιφρόνησης και της μομφής.
ΣΕ 1.Μέσα σε ποιο λογοτεχνικό κίνημα δημιουργήθηκε το έργο «Ο μικρός»;
ΣΤΙΣ 2.Ποιες ιδέες εποχής διαδίδονται σε αυτό το απόσπασμα του έργου «Ο μικρός»;
ΣΤΙΣ 3.Αναφέρετε το όνομα του είδους του δράματος στο οποίο ανήκει το έργο «Μινόρε»;
ΣΤΙΣ 4. Ποιος όρος αναφέρεται στη μορφή ομιλίας των χαρακτήρων που αντιπροσωπεύει μια ανταλλαγή παρατηρήσεων:
« Starodum.Χάρη και φιλία σε όσους ευχαριστεί. γέφυρα και κατάταξη σε όσους είναι άξιοι.
Pravdin. Για να μην λείπουν άξιοι άνθρωποι, τώρα γίνονται ιδιαίτερες προσπάθειες για τη μόρφωση...»;
ΣΤΙΣ 5.Πώς λέγονται τα ρητά που εκφράζουν πλήρεις και γενικευμένες σκέψεις σε λακωνική μορφή: «Ο μεγάλος κυρίαρχος είναι σοφός κυρίαρχος», «καθένας πρέπει να αναζητά την ευτυχία και τα οφέλη του σε αυτό το ένα πράγμα που είναι νόμιμο...», «η επιστήμη σε ένας διεφθαρμένος άνθρωπος είναι ένα άγριο όπλο για να κάνει το κακό και κτλ.».
ΣΤΙΣ 6.Υποδείξτε το επίθετο της ηρωίδας του έργου "Minor", στο οποίο σε αυτό το κομμάτι του έργου ονομάζεται ο κακός γαιοκτήμονας."
Γ1. Γιατί αφιερώνεται τόσος χώρος σε αυτό το απόσπασμα σε συζητήσεις για τον «μεγάλο κυρίαρχο»;
Γ1. Ποιο είναι το κύριο θέμα αυτού του αποσπάσματος και πώς σχετίζεται με τα γενικά θέματα του έργου;
Γ2. Ποιοι Ρώσοι συγγραφείς προσπάθησαν να δημιουργήσουν την εικόνα ενός ιδανικού ηγεμόνα στις σελίδες των έργων τους;
ΣΕ 1. Κλασσικότης
ΣΤΙΣ 2. Εκπαίδευση
ΣΤΙΣ 3. Κωμωδία
ΣΤΙΣ 4. Διάλογος
ΣΤΙΣ 5. Αφορισμός
ΣΤΙΣ 6. Ο Προστάκοφ
Pravdin. Δεν ντρέπεσαι, Κουτέικιν;
Kuteikin(χαμηλώνει το κεφάλι του). Ντροπή σου, καταραμένο.
Starodum(Στον Tsyfirkin). Ορίστε, φίλε μου, για την ευγενική ψυχή σου.
Tsyfirkin. Σας ευχαριστώ, Υψηλότατε. Ευγνώμων. Είσαι ελεύθερος να μου δώσεις. Εγώ ο ίδιος, χωρίς να το αξίζω, δεν θα απαιτήσω έναν αιώνα.
Μήλος(δίνοντάς του χρήματα). Εδώ είναι περισσότερα για σένα, φίλε μου!
Tsyfirkin. Και πάλι ευχαριστώ.
Ο Πράβντιν του δίνει και χρήματα.
Tsyfirkin. Γιατί, τιμή σας, παραπονιέστε;
Pravdin.Γιατί δεν είσαι σαν τον Κουτέικιν.
Tsyfirkin. ΚΑΙ! Τιμή σου. Είμαι ένας στρατιώτης.
Pravdin (Στον Tsyfirkin).Προχώρα, φίλε μου, με τον Θεό.
Φύλλα Tsyfirkin.
Pravdin.Κι εσύ, Κουτέικιν, ίσως έρθεις αύριο εδώ και μπες στον κόπο να ξεκαθαρίσεις τους λογαριασμούς με την ίδια την κυρία.
Kuteikin (εξαντλείται).Με τον εαυτο μου! Τα παρατάω όλα.
Vralman (Προς Starodum).Σταρόφα η ακοή δεν είναι οστάφτε, φάσε φυσοκορωτή. Πήγαινε με πίσω στο σέπα.
Starodum. Ναι, Vralman, υποθέτω, έχεις πέσει πίσω από τα άλογα;
Vralman.Γεια, όχι, μπαμπά μου! Shiuchi με φοβερό hospotam, με απασχολούσε που ήμουν με άλογα.
Η κ. Prostakova, Starodum, Milon, Sofya, Pravdin, Mitrofan, Eremeevna.
Starodum (στον Πράβντιν, κρατώντας τα χέρια της Σοφίας και του Μιλάνου).Λοιπόν, φίλε μου! Πάμε. Ευχηθείτε μας...
Pravdin.Όλη η ευτυχία που δικαιούνται οι ειλικρινείς καρδιές.
κα Προστάκοβα (ορμώντας να αγκαλιάσει τον γιο του).Είσαι ο μόνος που έμεινε μαζί μου, αγαπητή μου φίλη, Mitrofanushka!
Mitrofan.Άσε μωρέ πως επιβλήθηκες...
κα Προστάκοβα. Και εσύ! Και με αφήνεις! ΕΝΑ! αχάριστος! (Λιποθύμησε.)
Σοφία(τρέχοντας κοντά της).Θεέ μου! Δεν έχει μνήμη.
Starodum (Σοφία).Βοήθησέ την, βοήθησέ την.
Η Σοφία και η Ερεμέεβνα βοηθούν.
Pravdin (Στον Mitrofan).Αχρείος! Πρέπει να είσαι αγενής με τη μητέρα σου; Ήταν η τρελή αγάπη της για σένα που της έφερε τη μεγαλύτερη ατυχία.
Mitrofan.Είναι σαν να μην ξέρει...
Pravdin. Αγενής!
Starodum(Eremeevna).Τι είναι αυτή τώρα; Τι;
Ερεμέεβνα(κοιτάζοντας έντονα την κα Προστάκοβα και σφίγγοντας τα χέρια της).Θα ξυπνήσει, πατέρα μου, θα ξυπνήσει.
Pravdin (Στον Mitrofan). ΜΕεσύ, φίλε μου, ξέρω τι να κάνω. Πήγα να υπηρετήσω...
Mitrofan (κουνώντας το χέρι του).Για μένα που μου λένε να πάω.
κα Προστάκοβα (ξυπνώντας με απόγνωση).Είμαι εντελώς χαμένος! Μου αφαιρέθηκε η δύναμη! Δεν μπορείτε να δείξετε τα μάτια σας πουθενά από ντροπή! Δεν έχω γιο!
Starodum (δείχνοντας την κα Προστάκοβα)Αυτοί είναι οι καρποί άξιοι του κακού!
ΣΕ 1.Ποιο στοιχείο στην εξέλιξη της πλοκής του έργου είναι αυτό το κομμάτι;
ΣΤΙΣ 2.Προσδιορίστε το είδος του έργου "Minor";
ΣΤΙΣ 3.Ποιος από τους χαρακτήρες στο τέλος του έργου εκφράζει την εκτίμηση του συγγραφέα για τα γεγονότα;
ΣΤΙΣ 4.Το κείμενο του αποσπάσματος είναι μια εναλλαγή σύντομων δηλώσεων διαφορετικά πρόσωπα. Πώς λέγεται αυτός ο τύπος; προφορική επικοινωνίασε ένα δραματικό έργο;
ΣΤΙΣ 5.Βρείτε και γράψτε μια λέξη από την τελευταία παρατήρηση της Προστάκοβα που ανήκει στη δημοτική γλώσσα.
ΣΤΙΣ 6.Μία από τις χαρακτηριστικές τεχνικές του κλασικισμού είναι η αποκάλυψη του χαρακτήρα του ήρωα μέσω του επώνυμού του. Πώς λέγονται αυτά τα επώνυμα;
Γ2. Σε ποια έργα των Ρώσων κλασικών αποκαλύπτονται οι «άξιοι καρποί του κακού»;
ΣΕ 1. Λύση
ΣΤΙΣ 2. Κωμωδία
ΣΤΙΣ 3. Starodum
ΣΤΙΣ 4. Διάλογος
ΣΤΙΣ 5. Πουθενά
ΣΤΙΣ 6. Ηχεία
. "Undergrown"
1. Διαβάστε το απόσπασμα κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες Β1-Β4
Πράξη δεύτερη, εμφάνισηVI
κα Προστάκοβα. Λοιπόν, τώρα τουλάχιστον διάβασε την πλάτη σου στα ρωσικά, Mitrofanushka.
Mitrofan.Ναι, πισινό, γιατί όχι;
κα Προστάκοβα. Ζήσε και μάθε, αγαπητέ μου φίλε! Τέτοιο πράγμα.
Mitrofan.Πώς να μην ήταν! Η μελέτη θα έρθει στο μυαλό. Να φέρεις και τους θείους σου εδώ!
Η κα Προστάκοφ α.Τι; Τι συνέβη;
Mitrofan.Ναί! Κοίτα τη μελαγχολία από τον θείο σου. και εκεί από τις γροθιές του και για το βιβλίο των ωρών. Όχι, ευχαριστώ, είμαι ήδη μόνος μου!
κα Προστάκοβα (τρομαγμένα).Τι, τι θέλεις να κάνεις; Έλα στα συγκαλά σου αγάπη μου!
Mitrofan. Το Vit είναι εδώ και το ποτάμι είναι κοντά. Θα βουτήξω, οπότε θυμηθείτε το όνομά μου.
κα Προστάκοβα (δίπλα μου).Με σκότωσε! Με σκότωσε! Ο Θεός να είναι μαζί σας!
Ερεμέεβνα. Ο θείος τα τρόμαξε όλα. Σχεδόν τον έπιασα από τις τρίχες. Και για το τίποτα... για το τίποτα...
κα Προστάκοβα (θυμωμένα).Καλά...
Ερεμέεβνα.Τον πείραξα: θέλεις να παντρευτείς;
Η κυρία Προστάκοβα.Καλά...
Ερεμέεβνα. Το παιδί δεν το έκρυψε, έχει πολύ καιρό που άρχισε να κυνηγά, θείε. Πώς θα γίνει έξαλλος, μάνα μου, πώς θα πεταχτεί!..
κα Προστάκοβα (τρόμος).Λοιπόν... και εσύ, κτήνος, έμεινες άναυδος, και δεν έσκαψες στην κούπα του αδερφού σου, και δεν του έσκισες τη μύξα στα αυτιά...
Ερεμέεβνα.Το αποδέχτηκα! Α, δέχτηκα, ναι... κυρία Προστάκοβα. Ναι... ναι τι... όχι το παιδί σου θηρίο! Για σένα, τουλάχιστον σκότωσε το παιδάκι μέχρι θανάτου.
Ερεμέεβνα. Αχ, δημιουργέ, σώσε και ελέησον! Αν ο αδερφός μου δεν είχε απολαύσει να φύγει εκείνη τη στιγμή, θα είχα διαλυθεί μαζί του. Αυτό δεν θα διέταζε ο Θεός. Αυτά θα γίνονταν βαρετά (δείχνοντας τα νύχια)Δεν θα έσωζα καν τους κυνόδοντες.
Η κυρία Προστάκοβα.Όλοι εσείς, θηρία, είστε ζηλωτές μόνο στα λόγια και όχι στις πράξεις...
Ερεμέεβνα (κλαίων).Δεν σε ζηλεύω, μάνα! Δεν ξέρεις πια να σερβίρεις... θα χαιρόμουν αν μη τι άλλο... δεν μετανιώνεις το στομάχι σου... αλλά δεν τα θέλεις όλα.
Kuteikin. Θα μας διατάξεις να πάμε σπίτι;
Tsyfirkin. Πού να πάμε, δικό σου (Μαζί.)
τιμή;
κα Προστάκοβα. Εσύ, μια γριά μάγισσα, ξέσπασες σε κλάματα. Πηγαίνετε να τα ταΐσετε μαζί σας και μετά το δείπνο επιστρέψτε αμέσως εδώ. (Στον Mitrofan.)Έλα μαζί μου, Mitrofanushka. Δεν θα σε αφήσω από τα μάτια μου τώρα. Μόλις σου πω, μικρέ, θα σου αρέσει να ζεις στον κόσμο. Δεν είναι αιώνας για σένα, φίλε μου, δεν είναι αιώνας για να μάθεις. Δόξα τω Θεώ, έχετε ήδη καταλάβει τόσα πολλά που μπορείτε να μεγαλώσετε τα παιδιά μόνοι σας. (Στην Ερεμέεβνα.)Δεν θα μιλήσω στον αδερφό μου με τον δικό σου τρόπο. Αφήστε τα πάντα καλοί άνθρωποιθα δουν ότι είναι μητέρα και ότι η μητέρα είναι αγαπητή. (Φεύγει με τον Mitrofan.)
Kuteikin. Η ζωή σου, Eremeevna, είναι σαν το σκοτάδι. Ας πάμε για φαγητό και να πιούμε πρώτα ένα ποτήρι θλίψη...
Tsyfirkin. Και υπάρχει ένα άλλο, εδώ είναι ο πολλαπλασιασμός
Ερεμέεβνα(σε δάκρυα).Το δύσκολο δεν θα με καθαρίσει!
Σαράντα χρόνια υπηρετώ, αλλά το έλεος παραμένει το ίδιο...
Kuteikin.Είναι σπουδαία η φιλανθρωπία;
Ερεμέεβνα. Πέντε ρούβλια το χρόνο και πέντε χαστούκια την ημέρα.
Ο Kuteikin και ο Tsyfirkin την παίρνουν μακριά κάτω από την αγκαλιά σου
Tsyfirkin. Ας υπολογίσουμε στον πίνακα ποιο είναι το εισόδημά σας όλο το χρόνο.
ΣΕ 1.Ποιο είναι το είδος της παράστασης «Ο μικρός»;
ΣΤΙΣ 2. Σε ποιο λογοτεχνικό κίνημα ανήκει η δημιουργικότητα;
ΣΤΙΣ 3. Πώς λέγεται ο θείος Μητροφάν;
ΣΤΙΣ 4.Ποια είναι η θέση του πρώην ιεροδιδάσκαλου Kuteikin και του συνταξιούχου λοχία Tsyfirkin στο σπίτι των Prostakovs;
2. Εργασίες με αναλυτική απάντηση περιορισμένου βεληνεκούς (5-10 προτάσεις)C.I., ντο2
Γ1.Σε τι πρέπει, σύμφωνα με την κυρία Προστάκοβα, να εκδηλωθεί η μητρική αγάπη και το μητρικό καθήκον;
Γ2. Σε ποια έργα της ρωσικής λογοτεχνίας του 19ου αιώνα τίθεται στο προσκήνιο το θέμα της εκπαίδευσης και της ανατροφής ενός νεαρού ευγενή και με ποιους τρόπους; ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των ηρώων τους και του Mitrofan Prostakov;
Απαντήσεις:
Γ1. Η αγάπη της μητέραςΗ κυρία Προστάκοβα διακρίνεται από εξαιρετική επιθετικότητα και αγένεια εκδηλώσεων. Κατά την άποψη της Prostakova, η αγάπη πρέπει πρώτα απ' όλα να θεωρείται η ετοιμότητα ακόμη και για τον ίδιο τον αδερφό του να «σκάψει... στην κούπα» και να «σκίσει το ρύγχος και τα... αυτιά του», εάν τα συμφέροντα του Mitrofanushka είναι με οποιονδήποτε τρόπο. προσβεβλημένος. Η εκπαίδευσή σας δεν πρέπει να εμποδίζει τον αγαπημένο σας γιο να χαζεύει και σίγουρα δεν πρέπει να επηρεάζει την υγεία του: η επιλογή μεταξύ ενός μαθήματος και ενός πλούσιου γεύματος θα γίνεται πάντα υπέρ του μεσημεριανού γεύματος. Στο φινάλε, από αγάπη για τη Mitrofanushka, η Prostakova είναι έτοιμη να διαπράξει τόσο έγκλημα (την απαγωγή της Σοφίας) όσο και επιδεικτική μετάνοια. Αλλά το κύριο πράγμα γι 'αυτήν είναι να μεγαλώσει τη Mitrofanushka ως πραγματικό Prostakov: "Από την οικογένειά μας των Prostakov, κοιτάξτε, ξαπλωμένοι στο πλάι σας, οι τάξεις πετούν προς εσάς." Από την παιδική ηλικία, στον Mitrofan δόθηκε η ευκαιρία να ξαπλώσει στο πλευρό του δίπλα στη μητέρα του. Το μόνο που έχουμε να κάνουμε είναι να περιμένουμε τους υπεύθυνους...
Γ2.Το θέμα της εκπαίδευσης και της ανατροφής ενός νεαρού ευγενή έχει προσελκύσει επανειλημμένα την προσοχή των Ρώσων συγγραφείς του 19ου αιώνααιώνας. Οι άμεσες αναφορές στο "The Minor" περιέχονται στο " Η κόρη του καπετάνιου: Ο Γκρίνεφ αναφέρει στο πρώτο κεφάλαιο ότι «μεγάλωσε ως έφηβος», κυνηγώντας περιστέρια και παίζοντας πήδημα με τα αγόρια της αυλής. Στην ιστορία για την απόκτηση εκπαίδευσης, ο Grinev είναι εξαιρετικά ειρωνικός: ο Beaupre δεν μπορούσε να του διδάξει απολύτως τίποτα. αλλά το κυριότερο είναι δικό του ΜΑΘΗΜΑ ζωηςΟ "ανήλικος" Grinev έλαβε από τον πατέρα του - μια διαθήκη για "διατήρηση της τιμής από νεαρή ηλικία". Ένα άλλο παράδειγμα είναι η ιστορία της ανατροφής του Oblomov μέσα ομώνυμο μυθιστόρημα. Να γλεντάει, να έχει ένα πλούσιο γεύμα, να ακούσει ένα παραμύθι από τη νταντά - όλες αυτές οι ευκαιρίες του παρέχονται ακόμη και σε αφθονία, και είναι αυτές που φέρνουν τις αρχές της ανατροφής του πιο κοντά σε εκείνες με τις οποίες ανατράφηκε ο Mitrofan Prostakov . Ωστόσο, εάν ο ήρωας του Fonvizin προορίζεται να παραμείνει αδαής και αδαής, τότε ο Oblomov παρουσιάζεται από τον συγγραφέα ως ένα πραγματικά ευγενικό, ειλικρινές άτομο, προικισμένο με «περιστερά τρυφερότητα» και μια καρδιά χρυσή.
Διαβάστε ένα απόσπασμα από το έργο και ολοκληρώστε όλες τις εργασίες Επιλογή 1.
Πράξη 3, σκηνή 7.
Από τις λέξεις: κα Προστάκοβα. Όσο ξεκουράζεται, φίλε μου, για λόγους εμφάνισης τουλάχιστον, μάθε, για να φτάσει στα αυτιά του πώς δουλεύεις, Mitrofanushka.
Πριν από τις λέξεις: Mitrofan. «Κατηγορώντας τους ανθρώπους».
Kuteikin."Και uni..."
ΣΕ 1.Γιατί η κυρία Προστάκοβα συμβουλεύει τη Mitrofanushka να σπουδάσει;
ΣΤΙΣ 2.Πώς τελειώνει το φαινόμενο που διαβάζεις;
ΣΤΙΣ 3.Ποιος είναι ο Tsyfirkin στην πλοκή του δράματος;
ΣΤΙΣ 4.Τι συμβουλή δίνει η κυρία Προστάκοβα στον Mitrofan όταν λύνει ένα πρόβλημα με τα χρήματα;
ΣΤΙΣ 5. Ποιες ιδιότητες του Mitrofan εκδηλώνονται σε αυτό το φαινόμενο της κωμωδίας;
ΣΤΙΣ 6.Ποιο είναι το βασικό πρόβλημα της παράστασης «Ο ανήλικος;»
ΣΤΙΣ 7.Σύμφωνα με τους κανόνες ποιου λογοτεχνικού κινήματος γράφτηκε το έργο «Μινόρε»;
ΣΤΙΣ 8.Ποιο είναι το κύριο περιεχόμενο του φαινομένου της ανάγνωσης;
ΣΤΙΣ 9.Γράψτε την ορολογική ονομασία των λεκτικών και γραμματικών τύπων που δίνουν στην ομιλία των χαρακτήρων έναν αγενή, υφολογικά μειωμένο τόνο: «πάντα κοπιάζω χωρίς να κάνω τίποτα», «και μετά παντρεύτηκα», «παρασύρθηκα».
ΣΤΙΣ 10 Η ΩΡΑ.Τι ρόλο παίζουν οι παρατηρήσεις της κυρίας Προστάκοβα σε αυτό το φαινόμενο;
ΣΤΙΣ 11.Μπορεί αυτό το φαινόμενο να ονομαστεί το αποκορύφωμα στην ανάπτυξη της δράσης;
ΣΤΑ 12.Υποδείξτε το είδος του έργου "The Minor". Ορίστε το.
Β13.Πώς ονομάζεται στη λογοτεχνική κριτική μια συνομιλία μεταξύ δύο ή περισσότερων χαρακτήρων που λαμβάνει χώρα κατά τη διάρκεια μιας δράσης;
Τεστ ελέγχου στην κωμωδία «Ο ανήλικος».
Διαβάστε ένα απόσπασμα από το έργο και ολοκληρώστε όλες τις εργασίες Επιλογή 2.
Δράση 5, φαινόμενο 1.
Με τα λόγια του: Pravdin Αυτό ήταν το πακέτο για το οποίο η ίδια η ιδιοκτήτρια με ειδοποίησε χθες μπροστά σας.
Πριν τις λέξεις: Starodum Τι έγινε;
Όταν ολοκληρώνετε τις εργασίες Β1-Β7, δώστε απαντήσεις σε ερωτήσεις με τη μορφή συνδυασμού λέξεων.
ΣΕ 1.Από ποια ποιότητα χαρακτήρα της γαιοκτήμονας Prostakova θέλει να απαλλαγεί ο Starodum;
ΣΤΙΣ 2.Σύμφωνα με την πλοκή του δράματος, ποιος είναι ο Starodum;
ΣΤΙΣ 3.Ποιανού τα χέρια περιέχουν τους τρόπους για να κάνουν τους ανθρώπους ευγενικούς, σύμφωνα με το Starodum;
ΣΤΙΣ 4.Ποια λόγια λέει το Starodum για την αληθινή υπηρεσία ενός ανθρώπου;
ΣΤΙΣ 5.Πώς τελειώνει αυτό το φαινόμενο;
ΣΤΙΣ 6.Ποια θεωρεί η Starodum την αιτία για την κακή ανατροφή του Mitrofan;
ΣΤΙΣ 7.Τι είναι, σύμφωνα με το Starodum, η επιστήμη σε ένα διεφθαρμένο άτομο;
Όταν ολοκληρώνετε τις εργασίες B8-B13, δώστε μια λεπτομερή απάντηση στην ερώτηση.
ΣΤΙΣ 8. Ποιο θέμα σε αυτό το φαινόμενο έγινε το κύριο στο διάλογο μεταξύ Starodum και Pravdin;
ΣΤΙΣ 9.Ποιος από τους συμμετέχοντες σε αυτόν τον διάλογο εκφράζει σοφότερες κρίσεις για την ανθρώπινη ανατροφή;
ΣΤΙΣ 10 Η ΩΡΑ.Ποια φράση του Starodum για τη διαφώτιση μπορεί να θεωρηθεί ως συνθηματική φράση;
ΣΤΑ 12.Ποια διάσημη φράση από το Starodum για την κυρία Προστάκοβα τελειώνει την κωμωδία «The Minor»;
Β13.Τι νόημα αποκτά η λέξη «ελάσσονας» στην κωμωδία;
Απαντήσεις.
Επιλογή 1.
ΣΕ 1.Μόνο για επίδειξη.
ΣΤΙΣ 2.Διαβάζοντας το Βιβλίο των Ωρών.
ΣΤΙΣ 3.Ο Tsyfirkin είναι συνταξιούχος λοχίας.
ΣΤΙΣ 4.Βρήκα τα χρήματα και δεν τα μοιράστηκα με κανέναν.
ΣΤΙΣ 5.Βλακεία και έλλειψη κουλτούρας.
ΣΤΙΣ 6.Οικογένεια και νοικοκυριό.
ΣΤΙΣ 7.Σύμφωνα με τους κανόνες του κλασικισμού.
ΣΤΙΣ 8.Κύριο περιεχόμενο αυτού που διαβάστηκε φαινόμενα – μάθημααριθμητική του Mitrofan και του Tsyfirkin.
ΣΤΙΣ 9.Κοινή ομιλία.
ΣΤΙΣ 11.Όχι, δεν είναι αυτό το αποκορύφωμα.
ΣΤΑ 12.Αυτό το έργο ανήκει στο είδος της κωμωδίας. Κωμωδία (από το ελληνικό "εύθυμο πλήθος") - δραματικό έργο, που απεικονίζει καταστάσεις ζωής και χαρακτήρες που προκαλούν γέλιο.
Β13.Διάλογος.
Απαντήσεις.
Επιλογή 2.
ΣΕ 1.Απανθρωπία.
ΣΤΙΣ 2.Ενάρετος ευγενής.
ΣΤΙΣ 3.Στα χέρια του κυρίαρχου.
ΣΤΙΣ 4.«Οι άνθρωποι επιλέγονται για μέρη, όχι τα μέρη που κλέβουν οι άνθρωποι».
ΣΤΙΣ 5.Η έκπληκτη ερώτηση του Starodum.
ΣΤΙΣ 6.Στην πληρωμή των αδαών γονέων για την εκπαίδευση του γιου τους σε αδαείς δασκάλους.
ΣΤΙΣ 7.Να κάνεις το κακό με άγρια όπλα.
ΣΤΙΣ 8.Το κύριο θέμα του διαλόγου μεταξύ Starodum και Pravdin ήταν το θέμα της εκπαίδευσης ενός ατόμου στην κοινωνία.
ΣΤΙΣ 9. Starodum.
ΣΤΙΣ 10 Η ΩΡΑ.Η φώτιση εξυψώνει μια ενάρετη ψυχή.
ΣΤΙΣ 11.Ναι μπορείς.
ΣΤΑ 12.«Εδώ είναι οι καρποί του κακού»
Β13.Αυτή η λέξη γίνεται συνώνυμη με τον ανόητο αδαή και την αγαπημένη της μητέρας.
Η κυρία Προστάκοβα. Τι σκουπίδια, Mitrofanushka;
Διαβάστε το απόσπασμα κειμένου παρακάτω και ολοκληρώστε τις εργασίες B1-B7. C1-C2.
κα Προστάκοβα (Trishka). Φύγε ρε κάθαρμα. (Ερεμέεβνα.)Προχώρα, Ερεμέεβνα, άφησε το παιδί να πάρει πρωινό. Βιτ, πίνω τσάι, οι δάσκαλοι θα έρθουν σύντομα.
Ερεμέεβνα.
Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα.
Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα.
Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan.
Τερέντιεβιτς.
θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα.
Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan.
Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν.
Ναι, είναι ξεκάθαρο, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan.
Ο Προστάκοφ (στο πλάι). Λοιπόν, κακό μου! Κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (χαλαρώσει). Λυπήθηκα λοιπόν.
κα Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ.
Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan.
Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα.
Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan. Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
D. I. Fonvizin "Minor"
Υποδείξτε το είδος στο οποίο ανήκει το έργο του D. I. Fonvizin "The Minor".
Εξήγηση.
Το έργο του D. I. Fonvizin «The Minor» ανήκει στο είδος της κωμωδίας.
Η κωμωδία είναι ένα είδος μυθοπλασίας που χαρακτηρίζεται από μια χιουμοριστική ή σατιρική προσέγγιση, καθώς και ένα είδος δράματος στο οποίο επιλύεται συγκεκριμένα η στιγμή της αποτελεσματικής σύγκρουσης ή πάλης μεταξύ ανταγωνιστικών χαρακτήρων.
Απάντηση: κωμωδία.
Απάντηση: κωμωδία
Ονομάστε ένα λογοτεχνικό κίνημα που αναπτύχθηκε στη λογοτεχνία του 18ου αιώνα, οι αρχές του οποίου ενσωματώθηκαν στο έργο του D. I. Fonvizin.
Εξήγηση.
Αυτό το λογοτεχνικό κίνημα ονομάζεται κλασικισμός. Ας δώσουμε έναν ορισμό.
Ο κλασικισμός είναι ένα καλλιτεχνικό κίνημα στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία του 17ου αιώνα - αρχές XIX V. Το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό του κλασικισμού είναι το υψηλό επίπεδο ιδιότητας του πολίτη στο αντικείμενο, η έφεση στα δείγματα και τις μορφές της αρχαίας λογοτεχνίας ως αισθητικό πρότυπο.
Απάντηση: κλασικισμός.
Απάντηση: κλασικισμός
Σοφία Ντομπρίνινα (Πρίμορσκο-Αχτάρσκ) 30.01.2016 11:14
Το έργο του Fonvizin (Μίνορ) στη λογοτεχνική κατεύθυνση κατατάσσεται ως εκπαιδευτικός ρεαλισμός. Αν και το έργο περιέχει χαρακτηριστικά και κλασικισμού και ρεαλισμού. Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί τις τεχνικές του κλασικισμού (ενότητα χρόνου, τόπου...), αλλά το κάνει με νέο τρόπο, δηλ. δείχνει τη ζωή και την καθημερινότητα των ηρώων. Επομένως, το «Μινόρε» αναφέρεται στον πρώιμο ρωσικό ρεαλισμό του Διαφωτισμού.
Τατιάνα Στατσένκο
Διαβάζουμε την ερώτηση: "Ονομάστε το λογοτεχνικό κίνημα που έλαβε την ανάπτυξή του στη λογοτεχνία του 18ου αιώνα..." Είναι δύσκολο να μιλήσουμε για ρεαλισμό στα ρωσικά λογοτεχνία XVIIΕγώαιώνας.
Mitrofan. Ναι, είτε εσύ, είτε η μητέρα είτε ο πατέρας.
Εξήγηση.
Αυτός ο όρος ονομάζεται παρατήρηση. Ας δώσουμε έναν ορισμό.
Οι κατευθύνσεις είναι επεξηγήσεις με τις οποίες ο θεατρικός συγγραφέας προηγείται ή συνοδεύει την πορεία δράσης στο έργο. Οι παρατηρήσεις μπορούν να εξηγήσουν την ηλικία, την εμφάνιση, το ντύσιμο των χαρακτήρων, καθώς και την ψυχική τους κατάσταση, τη συμπεριφορά, τις κινήσεις, τις χειρονομίες, τους τόνους. Στις σκηνικές οδηγίες που προηγούνται μιας πράξης, σκηνής ή επεισοδίου, δίνεται ένας προσδιορισμός και μερικές φορές μια περιγραφή της σκηνής της δράσης ή του σκηνικού.
Απάντηση: παρατήρηση.
Απάντηση: Παρατήρηση|παρατηρήσεις
Mitrofan. Μόλις αρχίσω να αποκοιμιέμαι, βλέπω ότι εσύ, μάνα, προσπαθείς να χτυπήσεις τον παπά.
Εξήγηση.
Αυτός ο τύπος λόγου ονομάζεται δημοτικός. Ας δώσουμε έναν ορισμό.
Ο δημοτικός λόγος είναι λέξεις, εκφράσεις, γραμματικοί τύποι και κατασκευές που είναι κοινές στη μη λογοτεχνική καθομιλουμένη, χαρακτηριστικό των ανεπαρκώς μορφωμένων φυσικών ομιλητών και σαφώς αποκλίνουν από τα υπάρχοντα λογοτεχνικά γλωσσικά πρότυπα. Φορέας της καθομιλουμένης είναι ο αμόρφωτος και ημιμορφωμένος αστικός πληθυσμός μερικές φορές χρησιμοποιούνται λέξεις από την καθομιλουμένη για να βρουν αμοιβαία γλώσσαμε το κοινό-στόχο.
Απάντηση: δημοτική.
Απάντηση: δημοτικός λόγος |
Polina Bashkirova 31.01.2017 16:27
Γιατί η επιλογή «προφορικής» ομιλίας δεν είναι κατάλληλη;
Τατιάνα Στατσένκο
Τα ονόματα και τα επώνυμα των χαρακτήρων σε αυτό το επεισόδιο έχουν ένα συγκεκριμένο νόημα. Πώς λέγονται αυτά τα ονόματα και τα επώνυμα;
Εξήγηση.
Λέγονται «ομιλητές». Ας δώσουμε έναν ορισμό.
Τα «ομιλούμενα» επώνυμα είναι επώνυμα που αποτελούν μέρος των χαρακτηριστικών ενός χαρακτήρα σε ένα έργο μυθοπλασίας, τονίζοντας το πιο εντυπωσιακό χαρακτηριστικό του χαρακτήρα.
Απάντηση: μιλώντας.
Απάντηση: μιλώντας|μιλώντας επώνυμα|μιλώντας επώνυμο
Η δεδομένη σκηνή περιέχει πληροφορίες για τους χαρακτήρες, τον τόπο και τον χρόνο της δράσης και περιγράφει τις συνθήκες που έλαβαν χώρα πριν ξεκινήσει. Υποδείξτε το στάδιο στην ανάπτυξη της πλοκής, το οποίο χαρακτηρίζεται από τα ονομαζόμενα χαρακτηριστικά.
Εξήγηση.
Αυτό το στάδιο ονομάζεται έκθεση. Ας δώσουμε έναν ορισμό.
Η έκθεση είναι μια απεικόνιση του σκηνικού της δράσης και της θέσης των χαρακτήρων πριν από την έναρξη της ίδιας της δράσης - αυτή είναι η αρχή και η ανάπτυξη της σύγκρουσης.
Απάντηση: έκθεση.
Απάντηση: έκθεση
Τι μπορείτε να πείτε για το εκπαιδευτικό σύστημα στην οικογένεια Prostakov;
Εξήγηση.
Η κωμωδία του D.I είναι αφιερωμένη στο πρόβλημα της εκπαίδευσης στην οικογένεια ενός Ρώσου γαιοκτήμονα. Fonvizin "Undergrowth". Η «μητριαρχία» κυριαρχεί σε αυτή την οικογένεια. Η κυρία Προστάκοβα, μη όντας ιδιαίτερα ευφυής ή μορφωμένη, κρατά όλη της την οικογένεια υποταγμένη. Η κυρία Προστάκοβα, αγαπώντας τον γιο της με όλη της την καρδιά, δεν τον ενοχλεί με τις σπουδές του και τον περιποιείται με κάθε δυνατό τρόπο. Εμβολιάστε το Mitrofan με οποιοδήποτε θετικά χαρακτηριστικάή αδυνατεί να κατανοήσει την έννοια της ηθικής, αφού η ίδια τα στερείται. Τα αποτελέσματα μιας τέτοιας ανατροφής είναι αξιοθρήνητα: η Mitrofanushka δεν είναι μόνο αδαής, αλλά και κακόβουλη και πονηρή. Σε αυτή τη σκηνή βλέπουμε ότι ξέρει να κολακεύει τη μητέρα του, παίζοντας με δεξιοτεχνία τα συναισθήματά της. Ο ήρωας εμφανίζεται σε αυτή τη σκηνή ως ο αγαπημένος όλης της οικογένειάς του. Για τον πατέρα του, είναι ένας «αστείος άνθρωπος» και ένας «διασκεδαστής» ο θείος του χαρακτηρίζει τον Mitrofanushka ως «γιο της μητέρας του». Στην πραγματικότητα, είναι ένας νωθρός και τεμπέλης, ένα κακομαθημένο παλληκάρι, συνηθισμένο στην αδράνεια, που έμαθε γρήγορα τα έθιμα της οικογένειας.
Ποια έργα Ρώσων συγγραφέων απεικονίζουν σατιρικά τα ήθη των ευγενών και τι τους φέρνει πιο κοντά στο έργο του D. I. Fonvizin;
Εξήγηση.
Η άγνοια, ο παρασιτισμός και η αδράνεια βασιλεύουν στην οικογένεια της Προστάκοβα. Οι Prostakov-Skotinins σκέφτονται μόνο να γεμίσουν το δικό τους πορτοφόλι και το δικό τους στομάχι, είναι ανίκανοι να διαχειριστούν ή να είναι χρήσιμοι. Ο Φονβιζίν γελοιοποιεί τέτοιους ευγενείς, αλλά το γέλιο του ακούγεται μέσα από τα δάκρυά του, γιατί το κράτος κινδυνεύει από τέτοιους επίδοξους ηγεμόνες.
Η αριστοκρατία απεικονίζεται επίσης σατιρικά στην κωμωδία του Griboyedov "Woe from Wit". Στην οικογένεια Famusov, όλα είναι προγραμματισμένα εκ των προτέρων: η κόρη πρέπει να είναι παντρεμένη με έναν πλούσιο άνδρα, ανεξάρτητα από το ποιο θα είναι το εσωτερικό του περιεχόμενο, αρκεί ο καπιταλιστής να είναι μεγαλύτερος. Ο ίδιος ο Famusov κηρύττει σεβασμό, άγνοια και απέχει πολύ από ηθικές και ηθικές κατευθυντήριες γραμμές. Καταδικάζοντας την κόρη του για τη σχέση της με τον Μολτσάλιν, ο οποίος δεν έφυγε σύμφωνα με τον βαθμό του, ο ίδιος δεν είναι αντίθετος να προσελκύσει την υπηρέτρια Λίζα.
Πνευματικό κενό χαρακτηρίζει επίσης την κοινωνία της πρωτεύουσας που συγκεντρώθηκε στη βραδιά της Anna Pavlovna Scherer. Στο μυθιστόρημα «Πόλεμος και Ειρήνη» ο L.N. Ο Τολστόι συγκρίνει την ευγενή κοινωνία με έναν καλά λαδωμένο μηχανισμό, ο οποίος όμως λειτουργεί μάταια. Οι ευγενείς δεν παράγουν τίποτα, δεν δημιουργούν τίποτα από την αδράνεια, έχουν χάσει την ανθρωπιά τους.
Έτσι, ο Fonvizin, ο Griboyedov και ο Tolstoy χαρακτηρίζονται από μια κοινή στάση απέναντι στην άρχουσα τάξη - τέτοιοι άνθρωποι δεν μπορούν να είναι η ελίτ της κοινωνίας, στα χέρια τους η Ρωσία βρίσκεται σε κίνδυνο.
Εξήγηση.
Αυτή η μορφή επικοινωνίας ονομάζεται διάλογος. Ας δώσουμε έναν ορισμό.
Ο διάλογος είναι μια λογοτεχνική ή θεατρική μορφή προφορικής ή γραπτής ανταλλαγής δηλώσεων (αντίγραφα) σε μια συνομιλία μεταξύ δύο ή περισσότερων ατόμων. Παραδοσιακά σε αντίθεση με τον μονόλογο.
Απάντηση: διάλογος.
Απάντηση: διάλογος|πολύλογος
Η κυρία Προστάκοβα (Τρίσκε). Φύγε ρε κάθαρμα. (Eremeevna.) Έλα, Eremeevna, αφήστε το παιδί να πάρει πρωινό. Άλλωστε ελπίζω να έρθουν σύντομα οι δάσκαλοι.
Ερεμέεβνα. Ήδη, μάνα, αποδέχτηκε να φάει πέντε ψωμάκια.
Η κυρία Προστάκοβα. Λοιπόν λυπάσαι τον έκτο, θηρίο; Τι ζήλος! Σε παρακαλώ ρίξε μια ματιά.
Ερεμέεβνα. Υγεία, μητέρα. Το είπα για τον Mitrofan Terentyevich. θρηνούσα μέχρι το πρωί.
Η κυρία Προστάκοβα. Ω, μητέρα του Θεού! Τι έπαθες, Mitrofanushka;
Mitrofan. Ναι μητέρα. Χθες μετά το δείπνο το πήρα.
Σκοτίνιν. Ναι, προφανώς, αδερφέ, είχες ένα πλούσιο δείπνο.
Mitrofan. Και εγώ, θείος, σχεδόν δεν έφαγα καθόλου.
Ο Προστάκοφ. Θυμάμαι, φίλε μου, ήθελες να φας κάτι.
Mitrofan. Τι! Τρεις φέτες κορν μοσχάρι, και φέτες εστίας, δεν θυμάμαι, πέντε, δεν θυμάμαι, έξι.
Ερεμέεβνα. Κάθε τόσο ζητούσε ένα ποτό το βράδυ. Εκτίμησα να φάω μια ολόκληρη κανάτα kvass.
Mitrofan. Και τώρα τριγυρνάω σαν τρελός. Όλη τη νύχτα τέτοια σκουπίδια ήταν στα μάτια μου.
Η κυρία Προστάκοβα. Τι σκουπίδια, Mitrofanushka;
Mitrofan. Ναι, είτε εσύ, είτε η μητέρα είτε ο πατέρας.
Η κυρία Προστάκοβα. Πώς είναι αυτό δυνατόν;
Mitrofan. Μόλις αρχίσω να αποκοιμιέμαι, βλέπω ότι εσύ, μάνα, τιμάς να δέρνεις τον πατέρα.
Prostakov (στην άκρη). Καλά! δυστυχία μου! κοιμήσου στο χέρι!
Mitrofan (μαλάκωσε). Λυπήθηκα λοιπόν.
Η κυρία Προστάκοβα (με ενόχληση). Ποιος, Mitrofanushka;
Mitrofan. Εσύ, μάνα: είσαι τόσο κουρασμένη, χτυπάς τον πατέρα σου.
Η κυρία Προστάκοβα. Γύρω μου, αγαπητέ μου φίλε! Εδώ, γιε μου, είναι η μόνη μου παρηγοριά.
Σκοτίνιν. Λοιπόν, Mitrofanushka! Εσύ, βλέπω, είσαι γιος μητέρας, όχι γιος πατέρα.
Ο Προστάκοφ. Τουλάχιστον τον αγαπώ, όπως θα έπρεπε ένας γονιός, είναι έξυπνο παιδί, είναι λογικό παιδί, είναι αστείο, είναι διασκεδαστής. Μερικές φορές είμαι εκτός εαυτού μαζί του, με χαρά δεν πιστεύω πραγματικά ότι είναι ο γιος μου, ο Skotinin. Μόνο που τώρα ο αστείος μας άντρας στέκεται εκεί συνοφρυωμένος.
Η κυρία Προστάκοβα. Να μην στείλουμε γιατρό στην πόλη;
Mitrofan. Όχι, όχι μάνα. Προτιμώ να γίνω καλύτερα μόνος μου. Τώρα θα τρέξω στον περιστερώνα, ίσως...
Η κυρία Προστάκοβα. Ίσως λοιπόν ο Θεός να είναι ελεήμων. Πήγαινε να διασκεδάσεις, Mitrofanushka.
Ο Mitrofan και η Eremeevna φεύγουν.
ΣΕ 1. Υποδείξτε το είδος στο οποίο ανήκει το έργο του D.I Fonvizin "The Minor".
ΣΤΙΣ 2. Ονομάστε το λογοτεχνικό κίνημα που αναπτύχθηκε στη λογοτεχνία του 18ου αιώνα, οι αρχές του οποίου ενσωματώθηκαν στο έργο του D.I. Φονβιζίνα.
ΣΤΙΣ 3. Η παραπάνω σκηνή μεταφέρει μια ζωντανή συζήτηση μεταξύ των χαρακτήρων. Πώς ονομάζεται αυτή η μορφή επικοινωνίας μεταξύ των χαρακτήρων ενός έργου τέχνης;
ΣΤΙΣ 4. Καθώς το έργο προχωρά, δίνονται οι εξηγήσεις και τα σχόλια του συγγραφέα («στο πλάι», «μαλακώνει», «με ενόχληση»). Τι όρο χρησιμοποιούν;
ΣΤΙΣ 5. Ο λόγος των χαρακτήρων είναι γεμάτος με λέξεις και εκφράσεις που παραβιάζουν τους λογοτεχνικούς κανόνες («τέτοια σκουπίδια», «πάρε με μακριά» κ.λπ.). Υποδείξτε αυτό το είδος ομιλίας.
ΣΤΙΣ 6. Τα ονόματα και τα επώνυμα των χαρακτήρων σε αυτό το επεισόδιο έχουν ένα συγκεκριμένο νόημα. Πώς λέγονται αυτά τα ονόματα και τα επώνυμα;
ΣΤΙΣ 7. Η δεδομένη σκηνή περιέχει πληροφορίες για τους χαρακτήρες, τον τόπο και τον χρόνο της δράσης και περιγράφει τις συνθήκες που έλαβαν χώρα πριν ξεκινήσει. Υποδείξτε το στάδιο στην ανάπτυξη της πλοκής, το οποίο χαρακτηρίζεται από τα ονομαζόμενα χαρακτηριστικά.
Γ1. Τι μπορείτε να πείτε για το εκπαιδευτικό σύστημα στην οικογένεια Prostakov;
Γ2. Ποια έργα των Ρώσων συγγραφέων απεικονίζουν σατιρικά τα ήθη των ευγενών και τι τους φέρνει πιο κοντά στο έργο του D.I.
ΣΕ 1. Κωμωδία
ΣΤΙΣ 2. Κλασσικότης
ΣΤΙΣ 3. Διάλογος
ΣΤΙΣ 4. Παρατηρήσεις
ΣΤΙΣ 5. Καθομιλουμένη
ΣΤΙΣ 6. Ηχεία
ΣΤΙΣ 7. Εκθεση
Starodum και Pravdin
Pravdin. Αυτό ήταν το πακέτο για το οποίο με ειδοποίησε η ίδια η ντόπια σπιτονοικοκυρά χθες μπροστά σας.
Starodum. Λοιπόν, έχετε τώρα τρόπο να σταματήσετε την απανθρωπιά του κακού γαιοκτήμονα;
Pravdin. Έχω λάβει οδηγίες να αναλάβω το σπίτι και τα χωριά στην πρώτη λύσσα από την οποία θα μπορούσαν να υποφέρουν οι άνθρωποι υπό τον έλεγχό της.
Starodum. Δόξα τω Θεώ που η ανθρωπότητα μπορεί να βρει προστασία! Πίστεψε με, φίλε μου, όπου ο κυρίαρχος σκέφτεται, όπου ξέρει ποια είναι η αληθινή του δόξα, εκεί τα δικαιώματά του δεν μπορούν παρά να επιστρέψουν στην ανθρωπότητα. Εκεί όλοι σύντομα θα νιώσουν ότι όλοι πρέπει να αναζητήσουν την ευτυχία και τα οφέλη τους στο ένα πράγμα που είναι νόμιμο... και ότι είναι παράνομο να καταπιέζουν το δικό τους είδος με τη σκλαβιά.
Pravdin. Συμφωνώ μαζί σου σε αυτό. Ναι, πόσο δύσκολο είναι να καταστρέψεις ανεδαφικές προκαταλήψεις στις οποίες οι χαμηλές ψυχές βρίσκουν τα οφέλη τους!
Starodum. Άκου φίλε μου! Ένας μεγάλος κυρίαρχος είναι ένας σοφός κυρίαρχος. Η δουλειά του είναι να δείχνει στους ανθρώπους το άμεσο καλό τους. Η δόξα της σοφίας του είναι να εξουσιάζει τους ανθρώπους, γιατί δεν υπάρχει σοφία να εξουσιάζει τα είδωλα. Ο χωρικός, που είναι χειρότερος από όλους στο χωριό, συνήθως επιλέγει να ποιμάνει το κοπάδι, γιατί θέλει λίγη εξυπνάδα για να βοσκήσει τα βοοειδή. Ένας κυρίαρχος άξιος του θρόνου προσπαθεί να εξυψώσει τις ψυχές των υπηκόων του. Αυτό το βλέπουμε με τα μάτια μας.
Pravdin. Η ευχαρίστηση που απολαμβάνουν οι πρίγκιπες να κατέχουν ελεύθερες ψυχές πρέπει να είναι τόσο μεγάλη που δεν καταλαβαίνω ποια κίνητρα θα μπορούσαν να αποσπάσουν την προσοχή...
Starodum. ΕΝΑ! Πόσο μεγάλη πρέπει να είναι μια ψυχή σε έναν κυρίαρχο για να πάρει το δρόμο της αλήθειας και να μην ξεφύγει ποτέ από αυτόν! Πόσα δίχτυα στρώνονται για να πιάσει την ψυχή ενός ανθρώπου που έχει τη μοίρα του είδους του στα χέρια του! Και πρώτον, ένα πλήθος τσιγκούνηδων κολακευτών...
Pravdin. Χωρίς πνευματική περιφρόνηση είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς τι είναι κολακευτής.
Starodum. Κολακευτής είναι ένα πλάσμα που δεν έχει καλή γνώμη όχι μόνο για τους άλλους, αλλά και για τον εαυτό του. Όλη του η επιθυμία είναι πρώτα να τυφλώσει το μυαλό ενός ατόμου και μετά να του φτιάξει αυτό που χρειάζεται. Είναι ένας νυχτερινός κλέφτης που πρώτα θα σβήσει το κερί και μετά θα αρχίσει να κλέβει.
Pravdin. Οι ανθρώπινες κακοτυχίες, φυσικά, προκαλούνται από τη δική τους διαφθορά. αλλά τρόποι να κάνεις τους ανθρώπους ευγενικούς...
Starodum. Είναι στα χέρια του κυρίαρχου. Πόσο σύντομα όλοι βλέπουν ότι χωρίς καλή συμπεριφορά κανείς δεν μπορεί να γίνει άνθρωπος; ότι κανένα άθλιο χρόνο υπηρεσίας και κανένα χρηματικό ποσό δεν μπορεί να αγοράσει την αξία με την οποία ανταμείβεται. ότι οι άνθρωποι επιλέγονται για μέρη, και όχι τα μέρη τα κλέβουν οι άνθρωποι, τότε ο καθένας βρίσκει το πλεονέκτημά του στην καλή συμπεριφορά και όλοι γίνονται καλοί.
Pravdin. Εκθεση. Ο μεγάλος κυρίαρχος δίνει...
Starodum. Χάρη και φιλία σε όσους ευχαριστεί. γέφυρα και κατάταξη σε όσους είναι άξιοι.
Pravdin. Για να μην λείπουν άξιοι άνθρωποι, πλέον καταβάλλονται ιδιαίτερες προσπάθειες για την εκπαίδευση...
Starodum. Θα πρέπει να είναι το κλειδί για την ευημερία του κράτους. Βλέπουμε όλες τις δυσάρεστες συνέπειες της κακής εκπαίδευσης. Λοιπόν, τι μπορεί να έρθει η Mitrofanushka για την πατρίδα, για την οποία οι αδαείς γονείς πληρώνουν χρήματα και σε αδαείς δασκάλους; Πόσοι ευγενείς πατέρες που εμπιστεύονται την ηθική αγωγή του γιου τους στον δούλο δούλο τους! Δεκαπέντε χρόνια μετά, αντί για έναν σκλάβο, βγαίνουν δύο, ένας γέρος κι ένας νεαρός αφέντης.
Pravdin. Αλλά τα άτομα της υψηλότερης θέσης διαφωτίζουν τα παιδιά τους...
Starodum. Λοιπόν, φίλε μου. Ναι, θα ήθελα, παρ' όλες τις αράχνες, να μην ξεχνιέται ο κύριος στόχος όλης της ανθρώπινης γνώσης, η καλή συμπεριφορά. Πιστέψτε με, η επιστήμη σε έναν διεφθαρμένο άνθρωπο είναι ένα άγριο όπλο για να κάνει το κακό. Η φώτιση εξυψώνει μια ενάρετη ψυχή. Θα ήθελα, για παράδειγμα, όταν μεγάλωνε τον γιο ενός ευγενούς κυρίου, ο μέντοράς του να του ξεδιπλώνει την Ιστορία κάθε μέρα και να του δείχνει δύο σημεία σε αυτήν: σε ένα, πόσο σπουδαίοι άνθρωποι συνέβαλαν στο καλό της πατρίδας τους. σε άλλον, ως ανάξιος ευγενής, που χρησιμοποίησε την εμπιστοσύνη και τη δύναμή του για το κακό, από το ύψος της υπέροχης αρχοντιάς του έπεσε στην άβυσσο της περιφρόνησης και της μομφής.
ΣΕ 1. Μέσα σε ποιο λογοτεχνικό κίνημα δημιουργήθηκε το έργο του D.I Fonvizin «The Minor»;
ΣΤΙΣ 2. Ποιες ιδέες εποχής προωθούνται σε αυτό το κομμάτι του έργου του D.I Fonvizin "The Minor";
ΣΤΙΣ 3. Υποδείξτε το όνομα του είδους του δράματος στο οποίο ανήκει το έργο του D.I Fonvizin "The Minor";
ΣΤΙΣ 4. Ποιος όρος αναφέρεται στη μορφή ομιλίας των χαρακτήρων που αντιπροσωπεύει μια ανταλλαγή παρατηρήσεων:
«Starodum. Χάρη και φιλία σε όσους ευχαριστεί. γέφυρα και κατάταξη σε όσους είναι άξιοι.
Pravdin. Για να μην λείπουν άξιοι άνθρωποι, τώρα γίνονται ιδιαίτερες προσπάθειες για τη μόρφωση...»;
ΣΤΙΣ 5. Πώς λέγονται τα ρητά που εκφράζουν πλήρεις και γενικευμένες σκέψεις σε λακωνική μορφή: «Ο μεγάλος ηγεμόνας είναι σοφός κυρίαρχος», «καθένας πρέπει να αναζητά την ευτυχία και τα οφέλη του στο ένα πράγμα που είναι νόμιμο», «η επιστήμη σε έναν διεφθαρμένο είναι ένα άγριο όπλο για να κάνεις το κακό» και κ.λπ.;
ΣΤΙΣ 6. Υποδείξτε το επώνυμο της ηρωίδας του έργου του D.I Fonvizin "The Minor", στο οποίο σε αυτό το κομμάτι του έργου ονομάζεται κακή γαιοκτήμονας.
Γ1. Γιατί ο D.I Fonvizin αφιερώνει τόσο πολύ χώρο σε αυτό το κομμάτι σε συζητήσεις για τον «μεγάλο κυρίαρχο»;
Γ1. Ποιο είναι το κύριο θέμα αυτού του αποσπάσματος και πώς σχετίζεται με τα γενικά θέματα του έργου;
Γ2. Ποιοι Ρώσοι συγγραφείς προσπάθησαν να δημιουργήσουν την εικόνα ενός ιδανικού ηγεμόνα στις σελίδες των έργων τους;
ΣΕ 1. Κλασσικότης
ΣΤΙΣ 2. Εκπαίδευση
ΣΤΙΣ 3. Κωμωδία
ΣΤΙΣ 4. Διάλογος
ΣΤΙΣ 5. Αφορισμός
ΣΤΙΣ 6. Ο Προστάκοφ
Pravdin. Δεν ντρέπεσαι, Κουτέικιν;
Kuteikin (κατεβάζοντας το κεφάλι του). Ντροπή σου, καταραμένο.
Starodum (προς Tsyfirkin). Ορίστε, φίλε μου, για την ευγενική ψυχή σου.
Tsyfirkin. Σας ευχαριστώ, Υψηλότατε. Ευγνώμων. Είσαι ελεύθερος να μου δώσεις. Εγώ ο ίδιος, χωρίς να το αξίζω, δεν θα απαιτήσω έναν αιώνα.
Milon (του δίνει χρήματα). Εδώ είναι περισσότερα για σένα, φίλε μου!
Tsyfirkin. Και πάλι ευχαριστώ.
Ο Πράβντιν του δίνει και χρήματα.
Tsyfirkin. Γιατί, τιμή σας, παραπονιέστε;
Pravdin. Γιατί δεν είσαι σαν τον Κουτέικιν.
Tsyfirkin. ΚΑΙ! Τιμή σου. Είμαι ένας στρατιώτης.
Pravdin (προς Tsyfirkin). Προχώρα, φίλε μου, με τον Θεό.
Φύλλα Tsyfirkin.
Pravdin. Κι εσύ, Κουτέικιν, ίσως έρθεις αύριο εδώ και μπες στον κόπο να ξεκαθαρίσεις τους λογαριασμούς με την ίδια την κυρία.
Kuteikin (εξαντλείται). Με τον εαυτο μου! Τα παρατάω όλα.
Vralman (προς Starodum). Σταρόφα η ακοή δεν είναι οστάφτε, φάσε φυσοκορωτή. Πήγαινε με πίσω στο σέπα.
Starodum. Ναι, Vralman, υποθέτω, έχεις πέσει πίσω από τα άλογα;
Vralman. Γεια, όχι, μπαμπά μου! Shiuchi με φοβερό hospotam, με απασχολούσε που ήμουν με άλογα.
Η κ. Prostakova, Starodum, Milon, Sofya, Pravdin, Mitrofan, Eremeevna.
Starodum (στο Pravdin, κρατώντας τα χέρια της Σοφίας και του Μιλάνου). Λοιπόν, φίλε μου! Πάμε. Ευχηθείτε μας...
Pravdin. Όλη η ευτυχία που δικαιούνται οι ειλικρινείς καρδιές.
Η κυρία Προστάκοβα (ορμώντας να αγκαλιάσει τον γιο της). Είσαι ο μόνος που έμεινε μαζί μου, αγαπητή μου φίλη, Mitrofanushka!
Mitrofan. Άσε μωρέ πως επιβλήθηκες...
Η κυρία Προστάκοβα. Και εσύ! Και με αφήνεις! ΕΝΑ! αχάριστος! (Λιποθύμησε.)
Σοφία (τρέχοντας κοντά της). Θεέ μου! Δεν έχει μνήμη.
Starodum (Σοφία). Βοήθησέ την, βοήθησέ την.
Η Σοφία και η Ερεμέεβνα βοηθούν.
Pravdin (προς Mitrofan). Αχρείος! Πρέπει να είσαι αγενής με τη μητέρα σου; Ήταν η τρελή αγάπη της για σένα που της έφερε τη μεγαλύτερη ατυχία.
Mitrofan. Είναι σαν να μην ξέρει...
Pravdin. Αγενής!
Starodum (Eremeevne). Τι είναι αυτή τώρα; Τι;
Ερεμέεβνα (κοιτάζοντας προσεκτικά την κυρία Προστάκοβα και σφίγγοντας τα χέρια της). Θα ξυπνήσει, πατέρα μου, θα ξυπνήσει.
Pravdin (προς Mitrofan). Μαζί σου, φίλε μου, ξέρω τι να κάνω. Πήγα να υπηρετήσω...
Mitrofan (κουνώντας το χέρι του). Για μένα που μου λένε να πάω.
Κυρία Προστάκοβα (ξυπνά με απόγνωση). Είμαι εντελώς χαμένος! Μου αφαιρέθηκε η δύναμη! Δεν μπορείτε να δείξετε τα μάτια σας πουθενά από ντροπή! Δεν έχω γιο!
Starodum (δείχνοντας την κυρία Προστάκοβα) Αυτοί είναι οι άξιοι καρποί του κακού!
ΣΕ 1. Ποιο στοιχείο στην εξέλιξη της πλοκής του έργου είναι αυτό το κομμάτι;
ΣΤΙΣ 2. Προσδιορίστε το είδος του έργου του D.I Fonvizin "The Minor";
ΣΤΙΣ 3. Ποιος από τους χαρακτήρες στο τέλος του έργου εκφράζει την εκτίμηση του συγγραφέα για τα γεγονότα;
ΣΤΙΣ 4. Το κείμενο του αποσπάσματος είναι μια εναλλαγή σύντομων δηλώσεων από διαφορετικά πρόσωπα. Πώς ονομάζεται αυτού του είδους η λεκτική επικοινωνία σε ένα δραματικό έργο;
ΣΤΙΣ 5. Βρείτε και γράψτε μια λέξη από την τελευταία παρατήρηση της Προστάκοβα που ανήκει στη δημοτική γλώσσα.
ΣΤΙΣ 6. Μία από τις χαρακτηριστικές τεχνικές του κλασικισμού είναι η αποκάλυψη του χαρακτήρα του ήρωα μέσω του επώνυμού του. Πώς λέγονται αυτά τα επώνυμα;
Γ1. Τι εννοεί ο συγγραφέας του «Undergrowth» με την έννοια της «κακής ηθικής»;
Γ2. Σε ποια έργα των Ρώσων κλασικών αποκαλύπτονται οι «άξιοι καρποί του κακού»;
ΣΕ 1. Λύση
ΣΤΙΣ 2. Κωμωδία
ΣΤΙΣ 3. Starodum
ΣΤΙΣ 4. Διάλογος
ΣΤΙΣ 5. Πουθενά
ΣΤΙΣ 6. Ηχεία