École maternelle à budget municipal établissement d'enseignement Centre de développement de l'enfant - Jardin d'enfants N°2 « Perle »
KRIVKO E . B .
Résumé du GCD intégré
pour le développement artistique et esthétique (musique) :
"Zimushka - hiver"
Quartier de Maïkop
Village Toulsky
2017
Cible:
enrichissement – perception émotionnelle et esthétique des enfants d'âge préscolaire
à travers la musique mot poétique, conception artistique.Tâches:
Artistiquement - développement esthétique: Musique
développer la capacité de transmettre le caractère de la musique à travers le chant expressif et mouvement musical;
améliorer l'audition rythmique;
créer chez les enfants un sentiment de satisfaction émotionnelle de activité créative; cultiver une attitude esthétique envers la nature hivernale.
Conception artistique
Renforcez les compétences créatives pour composer diverses images de « flocons de neige » à partir de formes géométriques, développez la fantaisie et l'imagination créatrice.
Développement cognitif : consolider les connaissances sur les signes de l'hiver, les propriétés de la neige et de la glace.
Socialement – développement moral:
Développer la réactivité émotionnelle des enfants à œuvres d'art, relation positive, sens de l'amitié et des responsabilités.
Outils pour créer un environnement éducatif :projecteur multimédia, diapositives avec images de paysages hivernaux et illustrations sur le thème de l'hiver, flocons de neige sur une ficelle, figures géométriques pour disposer les flocons de neige instruments de musique, matériel musical,vidéo « Sons magiques de l'hiver » (A. Vivaldi « Hiver »).
Matériel musical: PI. La Valse des flocons de neige de Tchaïkovski (enregistrement audio),"Chanson de neige"musique D. Lvova – Paroles de compagnon.S. Bogomazova (partition),Musique "Plafond de Glace". E. Honok sl. S. Ostrovsky (enregistrement audio), musique « Russian Winter ». etc. L. Olifirova.
Déroulement de la leçon
Diapositive 1
Au son de la « Valse des flocons de neige » du ballet « Casse-Noisette » de P.I. Tchaïkovski, les enfants entrent dans la salle et forment un cercle.
Directeur musical. Bonjour gars. Cette musique vous est-elle familière ? Nommez l'auteur (Il s'agit de la musique du compositeur russe P.I. Tchaïkovski). À quoi ressemble la musique ? (léger, aérien, rapide, magique, fabuleux, tourbillonnant). Elle nous invite au Royaume de Zimushka - l'hiver. Et les flocons de neige nous aideront à trouver notre chemin.
Les enfants prennent des flocons de neige sur des ficelles et soufflent dessus au rythme de la musique,
se déplacer à un rythme calme en cercle.
Diapositive 2
Directeur musical. Nous voici au Royaume de l'Hiver. Il fait si froid ici. Les flocons de neige tourbillonnent doucement et tombent lentement au sol.
Directeur musical. Et voici Zimushka lui-même - l'hiver.
Voici l'hôtesse elle-même
L'hiver arrive à nous, arrive
J'ai habillé les arbres,
J'ai donné au lièvre un manteau de fourrure.
J'ai blanchi toutes les maisons à la chaux
Oh, oui Hiver-hiver !
(V. Tomilina)
Enfant.
Livré dans un manteau de fourrure blanche
Beauté hivernale
Marche comme une reine
Le chapeau a une frange.
Décoré de flocons de neige
Tenue scintillante
Elle agitera son mouchoir -
Les flocons de neige voleront.
Saupoudre si généreusement
Champs et jardins tout autour. 1.
La nature s'endort
Sous l'argent doux
Le blizzard gambade,
Les gelées ne sont pas terribles.
Les arbres dorment doucement,
Jusqu'au printemps ensoleillé.
(E. Chalamonova)
Directeur musical. Zimushka fera signe - hivernera comme un flocon de neige - les flocons de neige tourneront plus vite. Et s’il agite sa baguette magique, les flocons de neige gèleront et deviendront des figures de glace. Volons comme une boule de neige et transformons-nous en belles figures de glace.
Le jeu des muses « Ice Figures » est en cours. etc. M. Kartouchina
Directeur musical vous invite à vous asseoir sur les chaises.
Directeur musical. Quand la saison hivernale arrive, Zimushka - l'hiver part voyager à travers le monde. Il faisait froid là où elle passait. Elle a également parcouru notre territoire. Comment le temps a-t-il changé ? (il fait froid, des flocons de neige volent, un vent glacial souffle).
Nouveau toboggan – paysage hivernal. Diapositive 3
Éducateur: Regardez le tableau représentant l’hiver. Comme la terre a changé !
Et la forêt est mystérieuse,
Et la forêt est mystérieuse,
Un silence silencieux...
Musique superviseur: L'hiver nous arrive comme des vacances lumineuses et tant attendues. Chaque branche, chaque brindille est décorée.
Et il manque juste un peu de magie. Asseyez-vous sur les chaises. Je vous invite à plonger monde magique musique d'Antonio Vivaldi.
Musique superviseur: AntoineVivaldi – Compositeur italien. Il était compositeur célèbre, musicien, chef d'orchestre. Il a composé un grand nombre deœuvres musicales, et nous en avons écouté une lors de la dernière leçon. Il s’appelle « Winter ». Maintenant, nous allons à nouveau écouter ce morceau de musique, une belle musique et voir des images de la nature hivernale.
“L'hiver »(Vidéo "Sons magiques de l'hiver")
Ecouter un fragment d'un morceau de musique "Hiver"
Musique superviseur: Qu'avez-vous pensé de cette musique ?
Enfants: Excité. Anxieux. 2.
Musique superviseur: Quel est son personnage ?
Enfants: Gentil, magique, fabuleux
Musique superviseur: Dites-moi, quel instrument principal avez-vous entendu dans ce morceau de musique en particulier ? (Réponses des enfants). Qui peut me dire si la pièce entière a été interprétée par un seul violon ou par un ensemble de violons ? (Réponses des enfants). Droite. Cette œuvre comporte des parties interprétées à la fois par un instrument soliste et par un ensemble de violons. Qu’avez-vous entendu au début de la musique ?
Enfants: Des accords irréguliers.
Musique superviseur: Le vent hurle et soulève des nuages de neige. La nature est gelée.
Directeur musical : Maintenant, nous allons préparer nos voix pour chanter et chanter, il y a un écho dans la forêt d'hiver, je vais commencer à chanter. Et tu seras mon écho, répète tout.
Les enfants chantent une chanson d’exercice pour développer leur voix et leur oreille musicale.
"Écho musical" musique M. Andreeva
Directeur musical : Les gars, dites-moi la saison d'hiver
ce qui se produit? (dur, froid, épineux) Quel autre hiver existe-t-il ?
Enfants:
Joyeux, ludique, magique, espiègle, merveilleux !
Diapositive 5
Directeur musical : Je vais chanter pour vous les gars une telle chanson d'hiver
nouvelle chanson, ça s'appelle "Snow Song". Écouter.
Le directeur musical interprète une chanson."Chanson de neige"
musique D. Lvova – Paroles de compagnon. S. Bogomazova
Déterminer le caractère (joyeux) de la chanson
Déterminer la structure de la chanson (refrain, refrain)
Expliquer la signification du mot « agitation » (désordre)
Apprendre le premier couplet d'une chanson, transmettre correctement la mélodie
Directeur musical Les gars, vous avez déjà appris la chanson joyeuse « Russian Winter », interprétons-la joyeusement et ensemble.
Les enfants interprètent une chanson"L'hiver russe" musique etc. L. Olifirova
3.
Diapositive 6 « Animaux »
Zimushka est passé - hivernant dans des forêts enneigées. Les animaux ont eu froid, ils ont essayé de se réchauffer - certains ont couru, certains ont sauté, certains ont volé et certains se sont cachés dans un trou, et pour ne pas geler pendant la saison hivernale, ils se sont préparés pour l'hiver, rappelons-nous le conte de fées "L'hiver dans la forêt », et exprimer le conte de fées. Les instruments de musique nous aideront.
CONTE-BRUIT-MAKER"HIVER DANS LA FORÊT"
À l'automne, les souris parcouraient la forêt du matin au soir, collectant de la nourriture pour l'hiver.(boîte, tambour ). Et les écureuils sautaient sur les branches et ramassaient des noix( castagnettes). Et puis les flocons de neige ont commencé à tomber du ciel(Triangle). La neige recouvrait le sol d'une couverture blanche et moelleuse et des traces de petites pattes étaient visibles dans la neige.(Triangle). Les écureuils ont commencé à creuser leurs propres terriers dans les arbres, les souris se sont cachées dans les terriers et ont fait leurs nids avec de l'herbe.(sacs, papier ). Tout le monde avait beaucoup à manger. Les écureuils rongeaient les noix( xylophone – glissando ), les souris rongeaient les grains(peigne ). Le vent froid de l'hiver bruissait dans la forêt( phonogramme) . Mais les écureuils étaient au chaud dans leurs nids( clic de langue ), et les souris étaient heureuses dans leurs petits trous( pipi-pipi-pipi).
Musique superviseur: Les gars, qu'en pensez-vous ?d'où vient la neige ?
Enfants: Il tombe du nuage.
Éducateur: Les flocons de neige sont formés de petits cristaux de glace présents dans les nuages. À l’intérieur du nuage, les cristaux de glace se développent en raison de la transition de la vapeur en cristaux de glace solides. Au cours d'une très fortes gelées les cristaux de glace tombent sur le sol sous la forme de « poussière de diamant étincelante ». Et une couche de neige très duveteuse, constituée de fines aiguilles de glace, se forme sur le sol. Regardez la quantité de neige soufflée par le vent, puis les flocons de neige sont arrivés avant. ils fondent, cherchent rapidement deux identiques. Les enfants cherchent, mais ne trouvent pas.
Diapositives "Flocons de neige"
Éducateur: Il s’avère qu’il n’y a pas deux flocons de neige identiques. Les gars, qu'ont en commun tous les flocons de neige ?(Réponses des enfants)
4.
Éducateur: Tout à fait vrai, tous les flocons de neige ont six rayons, mais aucun ne se ressemble, le gel a fait de son mieux.
Tous les flocons de neige sont de la même couleur -
Mais croyez-moi, il n'y a pas de jumeaux.
Vous ne trouvez rien de similaire ici -
Frost a essayé, et pas en vain.
Diapositive "Flocon de neige"
Directeur musical. Zimushka - hiver adore faire du traîneau à neige la nuit. Elle regarde par les fenêtres et dessine dessus ses motifs de neige, et faisons de beaux flocons de neige avec les figurines de Zimushka.
Directeur musical.
Voici des fleurs sur des pattes fines
Sur les fenêtres enneigées,
Confondre l'hiver et l'été,
Ils fleurissent en blanc.
J'ai le nez gelé, mais ça ne sert à rien -
L'hiver les a peints.
Directeur musical. Les gars, en hiver, les petits animaux vivent dans leurs terriers, et qui habite à côté de la forêt en lisière de forêt ?
Réponse des enfants : L'hiver à la cabane !
Glisser. "Cabane en bordure"
Les enfants dansent sur une chanson"Le plafond est glacé."
musique E. Honok sl. S. Ostrovski
Cours intégré pour les enfants du groupe préparatoire.
"Voyage à forêt d'hiver»
Plan d'un cours de musique.
Cible
: Approfondir la perception de la musique par l'intégration de divers types d'arts, en organisant des travaux musicaux et récréatifs dans les établissements d'enseignement préscolaire.
Sujet:
"Bonjour, Zimushka-hiver!"
Type d'activité
: intégré.
Tâches:
1. Éducatif - consolidez le pas de galop par paires, améliorez les compétences de mouvement du swing, apprenez à imiter les actions du jeu.
2. Développemental - pour développer les capacités musicales et créatives des enfants d'âge préscolaire dans divers types activité musicale en utilisant des technologies qui sauvent la santé.
3. Éducatif - cultiver chez les enfants le sens de la beauté grâce à l'influence de la musique, de la poésie et des arts visuels.
Travaux préliminaires
:
1. Lire et mémoriser des poèmes sur des thèmes hivernaux, mémoriser des chants et des danses ;
2. Travail individuel avec des enfants:
3. Observation des phénomènes hivernaux dans la nature : considération motifs givrés sur les fenêtres.
Équipements et matériels :
Matériel musical :
- « Décembre » du cycle « Saisons » (musique de P.I. Tchaïkovski) ;
- « Hiver » (musique de A. Vivaldi) ;
- Phys. minute « Il fait glacial dehors » ;
- « Marche » de Ts. Puni
- Musique « Galop latéral ». A. Zilina
- Musique « Flocons de neige ». A. Stoyanova
Documents à distribuer, TCO :
- Des flocons de neige en papier sculpté, des bougies, de la gouache, des feuilles de carton, des pinceaux pour chaque enfant ;
- Centre de musique, ordinateur, projecteur multimédia, phonogrammes d'œuvres ;
Déroulement de la leçon
:
Les enfants entrent dans la salle et forment un cercle.
Musique superviseur: (chante) Bonjour gars!
Enfants:
(en chantant) Bonjour!
Directeur de musique
: J'ai une baguette magique. Nous le ferons circuler en nous souhaitant la santé (L'enseignant scande affectueusement le nom de l'enfant debout à sa droite et lui passe la baguette, et ainsi de suite en cercle).
M.
.: Les enfants, devinez l'énigme :
Poudré les chemins
J'ai décoré les fenêtres,
A donné de la joie aux enfants
Et je suis allé faire une balade en luge.
(Réponse : hiver)
M.:
C'est vrai, les gars. (parler de l'hiver) Tu veux qu'on aille se promener dans la forêt d'hiver aujourd'hui ? Admirons la beauté. Marchons le long du sentier d'hiver et regardons autour de nous.
Les enfants marchent en cercle, levant les genoux haut et tirant les orteils. (En passant par
"Drifts") sur la musique de "March" de Ts.
M.:
Et maintenant sur le chemin dégagé.
Les enfants avancent au galop latéral au son de la musique des muses « Side Gallop ». A. Zilina
M.
.: Regardez, nous nous sommes retrouvés dans une fabuleuse forêt hivernale. Comme c'est beau ici ! Que vois-tu autour ?
Enfants:
Neige, congères, arbres.
M.
.: À votre avis, qui vit ici ?
Enfants
: Ours, lièvres, renards, etc.
M.
.: Les gars, regardez, vous avez aussi des baguettes magiques. Jouons avec eux au jeu "Funny Sticks". Peut-être que l'hiver lui-même nous entendra et viendra nous rendre visite.
Enfants jouant
jeu de rythme "Jolly Sticks"
.
D'une manière ou d'une autre, Winter ne peut pas nous entendre. Les gars, vous voulez écouter de la belle musique d'hiver ? Et Winter l'entendra.
Les enfants, à la demande de l'enseignant, s'assoient sur le tapis.
M.
.: Aujourd'hui, je veux vous présenter morceau de musique PI. Tchaïkovski de l'album "Saisons". Le compositeur a dédié un morceau de musique à chaque mois de l'année .(question pour les enfants) Raconte-moi les mois d'hiver. Décembre est le premier mois de l'hiver. Écoutons, puis vous dites ce que vous avez entendu, imaginé pendant que la musique jouait. La musique nous emmènera loin, très loin. Nous survolerons une forêt enneigée, vous entendrez des flocons de neige parler au vent. Voulez-vous écouter? Écouter! – raisonnement, proposition pour les enfants.
Ecoute de la musique « Décembre » de P. Tchaïkovski du cycle « Les Saisons »
M.:
Les gars, que vous a dit cette musique ? (réponses des enfants). Qu’avez-vous entendu ou vu ? (réponses des enfants). Et maintenant nous allons essayer d'exprimer l'ambiance
musique avec des mots. Voici un flocon de neige, nous allons nous le transmettre et partager nos impressions.
Jeu "Forêt Magique". Les enfants, passant devant un flocon de neige, inventent des mots sur la forêt hivernale, en fonction de l'ambiance de la musique qu'ils écoutaient. (La forêt est fabuleuse, cristalline, sonore, magique...)
Le but de ce jeu
: activation du vocabulaire, développement des compétences permettant aux enfants d'utiliser activement toutes les parties du discours.
M.
.: De nombreux compositeurs, poètes, peintres aimaient cette période de l'année pour sa beauté magique, ses couleurs pures, lumineuses et pétillantes.
Une musique lente joue et un enseignant entre dans un costume « d'hiver ». Accueille les enfants.
Un enfant lit le poème « Bonjour hiver-hiver ! » G. Ladonchtchikova :
Bonjour, hiver-hiver !
Nous étions couverts de neige blanche :
Et des arbres et des maisons.
Le vent aux ailes légères siffle -
Bonjour, hiver-hiver !
Un sentier complexe serpente
De la clairière à la colline.
Le lièvre a imprimé ceci -
Bonjour, hiver-hiver !
Nous installons des mangeoires pour les oiseaux,
Nous leur versons de la nourriture,
Et les oiseaux chantent en groupes -
Bonjour, hiver-hiver !
Musique mains:
Zimushka, les enfants connaissent une si bonne chanson sur toi ! Écoutez-le et chantez avec nos enfants.
Les enfants interprètent la chanson « Winter Song » avec des mouvements, des paroles et de la musique de M. Krasev
Puis l'enfant lit le poème :
Un léger nuage au-dessus de la forêt
Un conte de fées flotté par
Et touché par des flocons de neige
Branches de sapin tendrement
Il y a des congères tout autour
Blanc, moelleux,
Cacher tous les passages et trous,
Et les chemins sont rapides,
M'a donné un manteau de fourrure blanche
Tous les vilains lapins...
Dissous dans un mystère fragile
De pures vacances d'hiver.
Hiver
: À travers les forêts et les champs
J'étais pressé de te rendre visite.
Au fil des montagnes et des sentiers.
J'ai empilé les flocons de neige
J'en ai tissé un tapis,
De la mer à la montagne !
Il y a de la neige tout autour
Oui, le gel craque.
- Tu es gelé ? Allez les enfants, filles et garçons, on s'échauffe un peu ! Répète après moi!
Les enfants effectuent des auto-massages en chantant « Il fait froid dehors... »
Et il fait froid dehors !
Allez, tout le monde met la main à son nez,
Ils m'ont frappé à genoux,
Ils secouaient la tête,
Tapoté sur les épaules
Et ils ont coulé un peu !
(En effectuant un auto-massage sur une certaine partie du corps, l'enfant affecte l'ensemble du corps dans son ensemble. L'utilisation du massage ludique augmente les propriétés protectrices des voies respiratoires supérieures et de l'ensemble du corps, normalise le tonus végétatif-vasculaire, le activité de l'appareil vestibulaire et des glandes endocrines).
Hiver
: Vous êtes-vous échauffés, mes garçons ? Bien joué! Celui qui ne reste pas assis dans le froid ne gèlera jamais !
M
.: Wow, l'hiver ! Les gars et moi nous sommes échauffés ! Asseyons-nous tous et détendons-nous.
Relaxation "Flocons de neige"
musique A Stoyanova
Les lumières du hall sont éteintes et une image de flocons de neige en mouvement est projetée au plafond.
La lumière s'allume.
Hiver:
Lequel Belle musique, Vérité? (Réponses des enfants)
Les gars, cela vous dérangerait-il si je vous invite à visiter ma cabane ?
Les enfants interprètent de la musique folklorique tchèque "Danse autour du sapin de Noël"
Les gars s'approchent de la maison en bois.
M.
.: Regardez, les gars, dans la cabane de Zimushka, il y a des motifs sur la fenêtre.
Hiver
: Qui a peint les motifs sur la fenêtre pour moi ?
Ni moi ni toi n'avons dessiné, pourquoi y a-t-il des fleurs sur la fenêtre ?
Enfant:
Pendant que je dormais, pendant qu'il dormait,
Le Père Noël les a dessinés.
Vieil homme Givre sur la fenêtre
Je l'ai peint avec de la glace.
Hiver
: Maintenant, les gars, nous allons voir quels modèles Frost peut dessiner.
M.. montre des illustrations via le multimédia.
M..: Décorons tous nos fenêtres avec des motifs. Et la musique nous aidera à dessiner de beaux motifs.
"L'hiver" de A. Vivaldi sonne.
L'hiver donne aux enfants des petites bougies (« morceaux de glace »), les enfants dessinent des motifs sur des feuilles de carton avec une bougie, puis recouvrent l'ensemble du tableau de gouache bleue. Propose de raconter ce qu'ils ont dessiné. Les enfants donnent leurs « fenêtres » à l'hiver.
Directeur musical : conclusion du cours
-
Quelle musique nous a aidés à peindre des motifs ?
- Avec quels mouvements avons-nous parcouru la forêt hivernale ?
- Quelle chanson avons-nous chanté pour l'hiver ?
Les enfants répondent aux questions.
Le directeur musical dit au revoir aux enfants en chantant. Les enfants et leur professeur rejoignent leur groupe.
Directeur musical Rusakova A.G.
DANS LE GROUPE SENIOR.Directeur musical Semenova S.Kh.
Cible:
résumer et clarifier les connaissances des enfants sur l'hiver etplaisirs d'hiver Oh ;
élargir et intensifier lexique sur ce sujet"Hiver, plaisirs d'hiver » .
Apprenez à faire des phrases basées sur une image d'intrigue.
Développer la parole, la mémoire, l'attention, la réflexion.
renforcer les idées des enfants sur formes géométriques, renforcer la capacité de compter en avant et en arrière ;
s'entraîner à nommer les « voisins » des nombres, développer l'attention, pensée logique, imagination; cultiver l’intérêt cognitif.
Déroulement de la leçon :
Au son de la musique, les enfants entrent dans la salle de musique.
Directeur de musique lit un poème.
La beauté de l'hiver est arrivée.
Nous a apporté beaucoup de neige.
Et avec cela est venu le gel.
Ça pique les oreilles, ça pique le nez.
Pas un mauvais gel. Il a apporté beaucoup de joie !
Il a apporté le plaisir de l'hiver.
Tout ce qui fait la joie des enfants !
Les enfants, à quelle période de l'année avons-nous commencé notre cours ?(réponses des enfants) .
Directeur musical : C'est vrai, à propos de l'hiver. Et maintenant je vais dire des mots d'hiver, l'un des trois mots sera superflu, saurez-vous deviner ?
un jeu"Troisième roue" .
2. Traîneaux, boules de neige, vélo.
3. Fleur, bonhomme de neige, boule de neige.
4. Frost, mandarine, blizzard.
5. Mitaines, pommes, bottes en feutre.
Directeur de musique: Les gars, quoi Jeu d'hiver et amusant tu sais ? Nomme les.
D : réponses des enfants.
Directeur de musique: Bien joué! Les gars, je vais maintenant vous raconter des énigmes sur les plaisirs de l'hiver, les écouter attentivement et donner la bonne réponse.
Après l'automne est arrivé.
Et fait des congères.
(Hiver)
De la neige sur les champs
De la glace sur les eaux
Le blizzard marche.
Quand est-ce que cela arrive ?
(Hiver)
J'ai ouvert ses bras enneigés,
Les arbres étaient tous habillés de robes.
Le temps est froid.
À quelle période de l'année sommes-nous ?
(Hiver)
Les oiseaux ont déjà volé vers le sud,
Les gelées et les tempêtes de neige sont arrivées.
Les arbres se dressent en argent,
Nous construisons un fort dans la cour.
(Hiver)
Des peluches blanches gisaient sur les routes,
Sur les marches et les seuils.
Tout le monde sait -
Cette peluche s'appelle...
(Neige)
Qui blanchit les clairières avec du blanc
Et écrit sur les murs à la craie,
Coud des lits de plumes,
Avez-vous décoré toutes les fenêtres ?
(Hiver)
Je ne tolérerai pas la chaleur :
Je ferai tourner les tempêtes de neige
Je blanchirai toutes les clairières,
Je vais décorer les sapins,
Je vais balayer la maison avec de la neige,
Parce que je...
(Hiver)
Ils s'enroulent sur le sol comme un serpent,
Ils hurlent pitoyablement dans la pipe,
Les épicéas sont couverts de neige.
C'est l'hiver...
(Blizzard)
J'ai beaucoup à faire -
je suis une couverture blanche
Je couvre toute la terre,
Je le retire de la glace de la rivière,
Champs blancs, maisons,
Mon nom est...
(Hiver)
Il est entré - personne n'a vu
Il a dit - personne n'a entendu.
Il a soufflé à travers les fenêtres et a disparu.
Et une forêt poussait aux fenêtres.
(Gelé)
Danse "Neige et sapins de Noël".
Directeur de musique : Il y a beaucoup d'activités hivernales. Laissez-moi maintenant vous en dire différents activités hivernales, si je dis correctement, alors tapez dans vos mains. Si ce n'est pas bien, alors nous piétinonsjambes :
En hiver, ils cueillent des champignons.
En hiver, ils récoltent des baies.
Faire de la luge en hiver
En hiver, ils font du ski.
En hiver, ils nagent dans la rivière.
En hiver, ils font du patin à glace.
En hiver, ils font du vélo.
En hiver, ils fabriquent des bonhommes de neige.
En hiver, ils marchent pieds nus.
En hiver, ils jouent aux boules de neige.
Muz.ruk : Bien joué, devinez maintenant l'énigme :
Quelle personne ridicule
Vous êtes entré dans le XXIe siècle ?
Nez de carotte, balai à la main,
Peur du soleil et de la chaleur.
(Bonhomme de neige)
Directeur musical : Bravo.
Exercice physique.
Les enfants, tout le monde forme un cercle,
Démarrez le jeu rapidement.
(Les enfants forment un cercle, imitent les mouvements) .
En hiver on joue dans la neige, on joue, on joue.
On marche dans les congères, on marche, on marche.
Et sur les skis on court, on court, on court.
Sur les patins à glace on glisse, on glisse, on glisse.
Et nous sculptons la Snow Maiden, nous sculptons, nous sculptons.
Nous aimons l'hiver en tant qu'invité, nous l'adorons, nous l'adorons.
Directeur musical : Jouons maintenant au jeu « Nommez-le gentiment ».
L'hiver est l'hiver.
Neige - boule de neige.
Sapin de Noël
Le vent est une brise.
Grosseur - grosseur.
Traîneau - traîneau.
"Combat de boules de neige" amusant
Directeur de musique: À tour de rôle, je lancerai une boule de neige et poserai une question. Vous l'attrapez, répondez et renvoyez la boule de neige.
Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? Quel mois est-il? Quels mois d'hiver connaissez-vous ? Nommez les jours de la semaine. Comptez jusqu'à 10. Compte à rebours de 10 à 1. Nommez les voisins du numéro.
Musique Manager : Les enfants, de quelle période de l’année vous avons-nous parlé aujourd’hui ?
Aimes-tu l'hiver? La chanson finale est "It's Winter Outside Again".
Établissement d'enseignement préscolaire municipal d'État
"Jardin d'enfants n°8"
Résumé directement Activités éducatives Par éducation musicale dans le groupe des seniors
"Bonjour, hiver-hiver!"
Développeur:
Directeur musical
Perutskaya G.N.
2013
Cible : développement capacités musicales chez les enfants d'âge préscolaire.
Tâches.
Présentez aux enfants la nouvelle œuvre musicale « Valse des flocons de neige » de P.I. Tchaïkovski, percevez et comprenez émotionnellement le contenu figuratif des œuvres musicales.
Apprenez à distinguer la nature de la musique, à transmettre son ambiance avec des mouvements, une « rotation de boules de neige » - une course facile, des mouvements de main fluides.
Encouragez-vous à chanter la mélodie clairement, à prononcer les mots clairement et à chanter de manière expressive.
Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur de la musique, en les coordonnant avec le texte.
Entraînez-vous à jouer des cloches en rythme.
Favoriser une culture d'écoute de musique et de relations amicales lors du travail d'équipe.
Intégration des zones.
"La culture physique"- continuer à accumuler et à enrichir l'expérience motrice des enfants, leur apprendre à transmettre le caractère tranquille et mesuré de la musique dans leurs mouvements, en imitant le ski.
"Cognition" - enrichir la compréhension des enfants sur les changements saisonniers de la nature.
"En lisant fiction " - inculquer l'amour de la parole artistique.
"Créativité artistique"- continuer à développer l'intérêt pour la candidature. Renforcez vos compétences en collage soigné. Former le désir d'interagir avec ses pairs lors de la création de compositions collectives.
Travaux préliminaires.
1. Conversations avec des enfants sur l'hiver et les animaux sauvages.
2.Apprendre les paroles de la danse en rond « Comme une glace fine », les paroles de la chanson « Hiver »
3. Effectuer des exercices de respiration.
4. Minute physique « Nous faisons un bonhomme de neige »
5. Exercice « Sonnez la cloche ».
6. Exercices musicaux: "Dans le désert, ça sonne en silence", "Bonjour."
7. Pratiquer des mouvements de danse avec des flocons de neige.
8.Imitation divers mouvements(traîneaux, patins, skis).
Matériel et équipement. Télégramme, sapins de Noël, flocons de neige, cloches, écran, projecteur, papier Whatman (attaché au tableau.
Déroulement de la leçon.
Les enfants entrent dans la salle Directeur de musique les accueille.
Les enfants chantent « bonjour » aux invités.
Musique mains Les gars, aujourd'hui, un télégramme a été apporté à notre jardin d'enfants - le voici(est en train de lire).
Pour les enfants de la maternelle « Poisson d'Or ».
« Nous vous invitons à la forêt d'hiver
Il y a beaucoup de miracles ici
Tu peux sauter et galoper
Cela peut être amusant de jouer.
Venez à la clairière
Aide-moi à choisir un sapin de Noël ! » Lièvre.
Musique mains Eh bien, les gars, vous voulez aller dans la forêt pour aider les lièvres à choisir un sapin de Noël et à le décorer pour le nouvel an ?
Réponse des enfants.
Musique mains Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?
Musique mains Alors quel genre de forêt ? (hiver)
Musique mains Qu'allons-nous faire ?
Réponse des enfants.
Voss. Allons skier.
Voss. On chausse nos skis, on prend nos bâtons et on va aider les lapins.
Les enfants « font du ski » sur la musique « Valse des Patineurs »
(puis ils font de la luge et du patinage)
(pendant que les enfants « chevauchent », le directeur musical dispose des sapins de Noël autour de la salle)
Voss. Nous voilà!
Musique mains Toi et moi nous sommes retrouvés dans une forêt d'hiver. Comme c'est beau maintenant : tous les arbres sont recouverts de neige, ils sont vêtus d'une tenue magique, on n'entend pas les oiseaux, toute la nature dort. Silence. La neige scintille au soleil.
Voss. Regardez combien de flocons de neige ont attaqué les arbres de Noël(des flocons de neige sont attachés aux sapins de Noël).
Musique mains Les gars, prenez un flocon de neige à la fois, maintenant nous allons jouer avec eux.
Musique mains Un gros flocon de neige repose sur la paume.
Je vais souffler un peu sur ce flocon de neige.
Soufflez doucement - le flocon de neige repose,
Soufflez plus fort - le flocon de neige vole(exercice de respiration).
(quand on souffle, on ne gonfle pas les joues)
Musique mains Où sont les lapins ? Appelons-les : « Où êtes-vous les lapins « ouais !
Musique mains Ils n'entendent pas...
Appelons à nouveau(nom).
Voss. Ils n'entendent plus. Apparemment, ils se sont cachés dans la forêt.
Main musicale : Souvenons-nous de la chanson sur l'hiver et chantons-la, peut-être que les lapins nous entendront.
Chanson "Hiver"
Musique mains Et maintenant je propose d'écouter la musique de la forêt hivernale et de voir comment la nature s'est transformée.
Les enfants écoutent de la musique. P.I. Tchaïkovski « Valse des flocons de neige »
(regardant la présentation « Winter Forest »)
Musique mains: Vous l'avez écouté, maintenant dites-moi de quel genre de musique il s'agit ?
Qu’est-ce que cela nous fait ressentir ? À quel instrument sonnait-il ? Comment le compositeur a-t-il représenté l’hiver ? (réponses des enfants)
Musique mains Maintenant, les gars, prenons les instruments et essayons de décorer la musique que nous écoutions. Choisissez l'outil qui, selon vous, vous conviendra. (les enfants prennent des instruments)
Jouer de la musique sur de la musique déjà écoutée
Musique mains Les gars, dites-moi, pourquoi n'avez-vous pas choisi des cuillères et un tambourin ?
(réponses des enfants)
Voss. Et dans la forêt, le gel devient plus fort. Froid! Musique mains C'est bon, on va s'échauffer maintenant. Les gars, à quoi aimez-vous jouer en hiver ? Et je propose de construire un bonhomme de neige.
Exercice physique « Nous faisons un bonhomme de neige »
Musique mains Pour ne pas geler du tout, chantons la chanson folklorique russe « Comme sur de la glace fine ». Levez-vous dans une danse en rond, chantez et dansez.
« Comme si une petite neige blanche tombait sur une fine glace »
(Russe chanson populaire) (2 fois)
Musique mains Eh bien, tu es réchauffé ? ( Réponse des enfants).
Voss. Les gars, devinez l'énigme.
Mystère
Notre animal vit dans l'anxiété
Enlève les ennuis
Eh bien, devinez vite,
Quel est le nom de l'animal...
Enfants. Lapin! (un lapin apparaît à l'écran)
Musique mains Eh bien, bien sûr, c'est un lapin. Et il me semble qu'il n'est pas seul, mais avec sa mère. Écouter!
(jeu de détection de hauteur)C'est la maman lapin(thème du lapin dans la première octave).Et c'est le fils d'un lapin(thème du lapin dans la deuxième octave).Fermez maintenant tous les yeux, écoutez avec vos oreilles et devinez qui saute dans la neige autour du sapin de Noël : la mère est un lièvre ou le fils est un lapin.
(le jeu est répété 2-3 fois)
Musique mains Oh, comme tout était sombre autour. Il a commencé à neiger. La neige tombe lentement et lentement. Des flocons blancs tourbillonnent. Il rend tout le monde très heureux aujourd’hui. Et bien sûr, les gars.
Musique mains Désormais, les filles prendront des foulards blancs et tourneront comme des plumes dans une valse de flocons de neige.
Valse des flocons de neige.
Directeur de musique Et maintenant il est temps de choisir le meilleur magnifique sapin de Noël pour nos lapins(choisir.) Bientôt Nouvelle année! Et autour de ce sapin de Noël les animaux de la forêt danseront en cercle : lièvres, écureuils, renards. Et pour le rendre encore plus beau, nous le décorerons avec nos cloches. Laissez-les sonner dans le vent d'hiver et faites le bonheur des animaux de la forêt.
Musique mains Il est temps pour nous de dire au revoir à la forêt
Il faut retourner à la maternelle !
Voss. Chaussez vos skis et prenez la route.
La musique « Valse des Patineurs » retentit à nouveau
Les enfants imitent le ski.
Voss. Eh bien, nous sommes retournés à notre jardin d'enfants.
Aujourd'hui, nous avons parcouru la forêt d'hiver, et créons maintenant notre propre image de la forêt d'hiver, collons les arbres de Noël que vous avez fabriqués.
(Les enfants prennent les sapins de Noël préparés et les collent sur une image d'une forêt hivernale.)
La musique de P.I. Tchaïkovski « La Valse des flocons de neige » sonne.
Les enfants réalisent un travail collectif sur appliqué. Ensuite, ils examinent et discutent du résultat du travail.
Musique mains Maintenant, disons au revoir aux invités. (Les enfants chantent « Au revoir ».)
Tâches: Développez vos compétences créatives et votre imagination en créant des mouvements d'imitation et des poses statiques. Consolider les connaissances sur les signes de l'hiver, les propriétés de la neige et de la glace. Cultiver la réactivité émotionnelle aux œuvres d’art.
COUP DE NŒUD :
Au son de la musique lyrique, les enfants entrent dans la salle de musique et se placent en demi-cercle. L'hiver entre.
Hiver:(directeur musical):
Je suis Zimushka-hiver, j'aime le temps très froid.
Celui qui joue avec moi pourrait se retrouver dans un merveilleux conte de fées !
Hiver : Bienvenue dans mon royaume. Combien d'invités sont venus me voir ? Que savez-vous de l'hiver ? Quel genre de travail je fais ? (Réponses des enfants) Maintenant, chantons ma chanson préférée sur les tâches hivernales.
INTERPRÉTATION DE LA CHANSON « HIVER »
Hiver: Dans le royaume de l'Hiver, il existe de merveilleux instruments de musique spéciaux. À votre avis, à quoi ça ressemble ? (Je joue d'un instrument de musique et les gars le comparent à un présage d'hiver. Par exemple, un tambourin - des flocons de neige volent ; le son d'un glockenspiel est similaire - comme si la glace brillait ; une cloche - des chevaux courent dans le la neige, les glaçons scintillent ; les maracas - le vent bruisse, un blizzard, rappelle les tempêtes de neige, etc.)
Hiver: Quel instrument n'est pas adapté à l'hiver ? (jouant du tambour) Pourquoi ? (Réponses des enfants) Les gars, aidez-moi à représenter mon royaume d'hiver sur ces instruments de musique. (Je suggère de jouer des instruments de musique sur la musique)
ORCHESTRE « SOIRÉE D'HIVER » K. Sorokina
Hiver: Je pense que maintenant les instruments de musique devraient se reposer, et nous irons plus loin avec vous ! Aimez-vous les plaisirs de l'hiver? (Réponses des enfants) J'aime aussi jouer.
J'étais pressé de venir chez vous et j'ai apporté des boules de neige en cadeau !
Montez vite dans le grand cercle et ne manquez pas la boule de neige !
JEU DE BOULE DE NEIGE N. Veresokina
Hiver : Quels autres plaisirs hivernaux connaissez-vous ? Je vois que tous les enfants aiment jouer et connaissent beaucoup de plaisirs hivernaux. Bien joué! Mais que se passe-t-il d'autre en hiver, nous le dira Katya de sa merveilleuse voix !
CHANSON « HIVER-HIVER » de L. Vakhrusheva (solo)
Hiver : Quelle chanson merveilleuse ! Merci Katya! Devinez les gars à qui j'envoie Célébration du Nouvel An pour te rendre visite? (Père Noël) Écoute, quelle est cette mélodie ? (Je joue l'intro d'une chanson familière et les enfants devinent).
CHANSON-DANCE « LE PÈRE NOËL A VÉCU SUR L'ARBRE »
Hiver: Avec quelle joie tu as dansé et chanté. Je vois que tu n'as pas peur du gel. Quels types de gelées y a-t-il en Russie ? (Les enfants sélectionnent des épithètes) Quelles villes ont connu des gelées en hiver ? (Les villes sont nommées)
Hiver: Les garçons nous en parleront et les filles écouteront.
CHANSON «MARCHE DES CÔTES DU SANTA» de M. Dunaevsky(garçons)
Hiver: Les filles, dites-moi, comment les garçons ont-ils chanté cette chanson ? Quel est son personnage ? (joyeux, joyeux, joyeux, sonnant, etc.) Mais je sais calmer les gelées et quand je m'endors, le temps est sans vent et calme. Ma musique préférée vous le dira mieux !
CHANSON « CONTE D'HIVER »(trio)
Hiver: Je sens qu’il est temps pour moi de me préparer, d’entrer dans une véritable forêt hivernale et de reprendre des forces. Je vais maintenant atteler trois chevaux blancs et chanter une joyeuse chanson avec vous !
DANSE DRÔLE SUR LA CHANSON « TROIS CHEVAUX BLANCS »» E. Krylatova
Hiver:
Vous vous amusez beaucoup, mais il est temps de dire au revoir !
Mon blizzard t'aidera à rentrer chez toi !
Au revoir les gars! (Il part en musique.)
Titre : Résumé d'un cours de musique en groupe préparatoire, en hiver « Mère en visite – Hiver »
Nomination : Maternelle, Développements méthodologiques, Directeur de musique
Poste : directeur musical
Lieu de travail : Jardin d'enfants combiné MADOU n°99
Localisation : région de Tomsk, Tomsk