दुनिया में कई संस्कृतियाँ और धर्म हैं, विभिन्न विचारों और मान्यताओं के लोग एक साथ रहते हैं और बच्चे स्कूलों में अपने लोगों की धार्मिक संस्कृति का अध्ययन करते हैं। हम अलग हैं और यह दिलचस्प है! मॉड्यूल "बुनियादी बातें" रूढ़िवादी संस्कृति"यह हमारे बारे में और हमारे आस-पास की चीज़ों के बारे में बात करने का एक अवसर है। विशेष रूप से मॉस्को में - रूस का दिल और रूढ़िवादी का विश्व केंद्र।
रूसी लोगों के ऐतिहासिक गठन में रूढ़िवादी ईसाई धर्म का उत्कृष्ट महत्व सर्वविदित है, रूसी राज्य का दर्जा, राष्ट्रीय संस्कृति. हमारा संपूर्ण इतिहास, साहित्य और कला रूढ़िवादिता की भावना से ओत-प्रोत है। यहां तक कि उन लोगों के लिए भी जो ईसाई धर्म और रूसी संस्कृति से दूर हैं, लेकिन जो रूस के इतिहास और संस्कृति को जानने और समझने का प्रयास करते हैं, और कई की उत्पत्ति का भी विचार रखते हैं आधुनिक परंपराएँऔर रीति-रिवाज, रूढ़िवादी चर्च के जीवन का द्वार खोलना दिलचस्प होगा।
नास्तिक निषेध की अवधि की समाप्ति के तुरंत बाद स्कूल में रूढ़िवादी की वापसी शुरू हुई। तब से, रूस के कई क्षेत्रों में, बच्चे पहले से ही रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांतों का अध्ययन कर रहे हैं, और इस मॉड्यूल को पढ़ाने में व्यापक शैक्षणिक अनुभव जमा हो गया है। आधुनिक परिस्थितियों में, रूढ़िवादी संस्कृति की नींव का अध्ययन पूर्व-क्रांतिकारी रूसी स्कूल में भगवान के कानून के अध्ययन के समान नहीं है, इसमें छात्र की धार्मिक अभ्यास में भागीदारी, दिव्य सेवाओं या "शिक्षण" में भागीदारी शामिल नहीं है; धर्म।" लक्ष्य रूढ़िवादी चर्च के बच्चे द्वारा व्यवस्थित अध्ययन है। ईसाई परंपराऔर उन्हें मुख्य रूप से इसके वैचारिक और नैतिक आयामों से रूढ़िवादी संस्कृति से परिचित कराया।
स्कूल में रूढ़िवादी संस्कृति की नींव का अध्ययन आज रूसी और रूस के अन्य लोगों के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक मूल्यों और परंपराओं के आधार पर बच्चों के पालन-पोषण में परिवारों का समर्थन कर रहा है, जिनके लिए रूढ़िवादी एक पारंपरिक धर्म है। यह रूसी रूढ़िवादी चर्च में संरक्षित शाश्वत, ईश्वर प्रदत्त ईसाई नैतिक मानदंडों का परिचय है, जिस पर हमारी दुनिया में एक व्यक्ति, एक परिवार, एक लोगों का जीवन आधारित है।
पाठ्यक्रम "फंडामेंटल" के भाग के रूप में मॉड्यूल "रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांत"। धार्मिक संस्कृतियाँऔर धर्मनिरपेक्ष नैतिकता'' में चौथी कक्षा में केवल 30 पाठ शामिल हैं और बच्चे को मूल बातें केवल थोड़ी सी ही पता चलती हैं रूढ़िवादी परंपरा. यह संसार एक ही समय में प्राचीन और आधुनिक है। पवित्र लोगों के कारनामों के बारे में किंवदंतियों और कहानियों से भरी दुनिया: इल्या मुरोमेट्स, धन्य राजकुमार अलेक्जेंडर नेवस्की, आदरणीय सर्जियसरेडोनेज़ और सरोव के सेराफिम। और उनके साथ हमारे हाल के समकालीन लोग भी हैं, जो दया के कार्यों और विश्वास के कार्यों के लिए चर्च द्वारा पूजनीय हैं। के बारे में नैतिक आदर्श, रूढ़िवादी संस्कृति के पाठों में ईसाई भावना के उत्कृष्ट प्रतिनिधियों पर चर्चा की जाएगी। स्कूली बच्चे रूढ़िवादी की प्रतीकात्मक भाषा से परिचित होंगे कलात्मक संस्कृति, परिवार, माता-पिता, काम, कर्तव्य और समाज में एक व्यक्ति की जिम्मेदारी के प्रति ईसाई दृष्टिकोण के साथ, प्रतीक, भित्तिचित्र, चर्च गायन की कला।
पाठ्यक्रम के मुख्य विषयों में: "रूढ़िवादी ईसाई क्या मानते हैं," "रूढ़िवादी परंपरा में अच्छाई और बुराई।" "अपने पड़ोसी के लिए प्यार", "दया और करुणा", "रूस में रूढ़िवादी", " रूढ़िवादी चर्चऔर अन्य तीर्थस्थल", " रूढ़िवादी कैलेंडर», « ईसाई परिवारऔर इसके मूल्य।"
मॉड्यूल के अतिरिक्त पाठों में चर्चों का भ्रमण, प्राचीन रूसी कला के संग्रहालयों का दौरा, पवित्र संगीत के संगीत कार्यक्रम, रूढ़िवादी पादरी के प्रतिनिधियों के साथ बैठकें शामिल हो सकती हैं। पाठ और अतिरिक्त गतिविधियों में शिक्षक और छात्रों के परिवारों के बीच बातचीत, संयुक्त अध्ययन और रूढ़िवादी के मूल्यों और परंपराओं में महारत हासिल करना शामिल है।
मॉड्यूल "इस्लामिक संस्कृति के बुनियादी सिद्धांत" स्कूली बच्चों को इस्लाम या इस्लाम की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के बुनियादी सिद्धांतों से परिचित कराता है। इस्लाम का उदय 7वीं शताब्दी में अरब प्रायद्वीप के निवासियों - अरबों के बीच हुआ। इसकी उपस्थिति पैगंबर मुहम्मद के नाम के साथ जुड़ी हुई है, जो कि कुरान में दर्ज भगवान से प्राप्त रहस्योद्घाटन के साथ है। कुरान पवित्र ग्रंथ है जो तेईस वर्षों की अवधि में देवदूत जिब्रील के माध्यम से मुहम्मद को बताया गया था।
कुरान इस्लाम के सिद्धांत, उसके नैतिक, नैतिक और कानूनी मानदंडों का मुख्य स्रोत है। धीरे-धीरे न केवल अरबों ने, बल्कि कई अन्य लोगों ने भी इस्लाम स्वीकार कर लिया। वे कुरान और सुन्नत के निर्देशों के अनुसार रहने लगे। सुन्नत मुस्लिम सिद्धांत और कानून का दूसरा स्रोत है; यह पैगंबर की बातों को संरक्षित करता है, साथ ही वह सब कुछ जो मुसलमान उनके जीवन, कार्यों और नैतिक गुणों के बारे में जानते हैं।
इस्लाम ने आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों की एक अभिन्न प्रणाली बनाई है जो सभी मुस्लिम लोगों के जीवन में प्रवेश कर गई है। परिवार, समाज और रोजमर्रा की जिंदगी में मुसलमानों के रिश्ते इस्लाम की धार्मिक शिक्षाओं के साथ अटूट रूप से जुड़े हुए हैं। साथ ही, प्रत्येक मुस्लिम क्षेत्र ने अपनी विशेष परंपराओं और रीति-रिवाजों को संरक्षित किया है, जो उनके अस्तित्व की भौगोलिक, ऐतिहासिक और जातीय स्थितियों को दर्शाते हैं। यह विविधता ही थी जिसने कानूनी विद्यालयों और धार्मिक आंदोलनों के विकास को गति दी, जिसने बाद में इस्लाम को विभिन्न समाजों और ऐतिहासिक युगों में अपना स्थान खोजने की अनुमति दी। इस विविधता के कारण, इस्लाम को विश्व धर्म का दर्जा प्राप्त हुआ है और यह सक्रिय रूप से सभी महाद्वीपों में फैल रहा है, जिससे अनुयायियों की संख्या बढ़ रही है।
रूस में इस्लाम का अपना है प्राचीन इतिहास, एक विशेष स्थान और विकास के अनूठे तरीके खोजे गए। हमारे देश के लोगों का इस धर्म से पहला परिचय 643 में हुआ, जब मुस्लिम टुकड़ियाँ प्राचीन दागिस्तान शहर डर्बेंट में पहुँचीं। और यद्यपि उन वर्षों में इस्लाम ने प्रमुख धर्म के रूप में उत्तरी काकेशस में जड़ें नहीं जमाईं, लेकिन अरब मुसलमानों के साथ यह पहला परिचय था जिसने इस्लामी दुनिया के साथ व्यापार और सांस्कृतिक संबंधों के विकास को गति दी और प्रसार का शुरुआती बिंदु बन गया। उन क्षेत्रों में इस्लाम का प्रचार किया गया जो बाद में रूसी साम्राज्य का हिस्सा बन गए। इन संबंधों के कारण, समय के साथ इस्लाम ने काकेशस और वोल्गा क्षेत्र के कई क्षेत्रों में पैर जमा लिया, और उराल और साइबेरिया में मुस्लिम समुदाय उभरे।
हमारे देश में इस्लाम की संस्कृति मौलिक और अद्वितीय है, इसकी अपनी विशेषताएं हैं, जो कई शताब्दियों के प्रभाव में बनी हैं रूसी वास्तविकताएँ, मुसलमानों और अन्य पारंपरिक रूसी धार्मिक मान्यताओं और संस्कृतियों के अनुयायियों के बीच घनिष्ठ संपर्क की स्थितियों में।
"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत" पाठ्यक्रम के ढांचे के भीतर मॉड्यूल "इस्लामिक संस्कृति के मूल सिद्धांत" के मुख्य विषय हैं: "पैगंबर मुहम्मद एक व्यक्ति का एक उदाहरण और इस्लामी परंपरा में नैतिकता के शिक्षक हैं", "इस्लाम के स्तंभ और इस्लामी नैतिकता", "मुसलमानों की ज़िम्मेदारियाँ", "मस्जिद क्यों बनाई गई और इसकी संरचना कैसे की गई", "मुस्लिम कालक्रम और कैलेंडर", "रूस में इस्लाम", "इस्लाम में परिवार", "नैतिक" इस्लाम के मूल्य”, “इस्लाम की कला”। अध्ययन "मुस्लिम छुट्टियाँ" विषय के साथ समाप्त होता है। मुस्लिम छुट्टियों के बारे में जानकारी के अलावा, छात्र रूस के लोगों की छुट्टियों के बारे में जानेंगे, जिनके लिए इस्लाम एक पारंपरिक धर्म है।
मॉड्यूल "बौद्ध संस्कृति के मूल तत्व" उन परिवारों के लिए लक्षित है जिनके लिए इस प्राचीन संस्कृति में से एक है तीन दुनियाधर्म. बौद्ध धर्म ईसा पूर्व छठी शताब्दी में भारत में उभरा और फिर चीन, तिब्बत और मंगोलिया तक फैल गया। वर्तमान में अलग-अलग दिशाएँविश्व में 500 मिलियन से अधिक लोग बौद्ध धर्म का पालन करते हैं। बौद्ध धर्म के संस्थापक, शाक्यमुनि बुद्ध ने लोगों के लिए दुख के कारणों को समझने और दुख को समाप्त करने की संभावना खोली। निर्वाण प्राप्त करने का मार्ग, जिसके लिए बौद्ध धर्म में एक व्यक्ति आत्म-संयम और ध्यान, बुद्ध की पूजा और अच्छे कर्म करता है।
बौद्ध धर्म लोगों के पारंपरिक धर्मों में से एक है रूसी संघ. लगभग 1% रूसी आबादी खुद को बुद्ध की शिक्षाओं का अनुयायी मानती है। सबसे पहले, बुरातिया, कलमीकिया और टायवा गणराज्यों के निवासियों के बीच। मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग और अन्य रूसी शहरों में बौद्ध समुदाय हैं।
स्कूल में "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत" पाठ्यक्रम के इस मॉड्यूल का अध्ययन करने का उद्देश्य छात्रों को बौद्ध संस्कृति के मूल सिद्धांतों से सुलभ रूप में परिचित कराना है: इसके संस्थापक, बौद्ध शिक्षाएँ, नैतिक मूल्य, पवित्र पुस्तकें, अनुष्ठान, मंदिर, छुट्टियाँ, कला। पाठ्यक्रम का पहला सामग्री खंड बौद्ध परंपरा के नैतिक जीवन मूल्यों को समर्पित है। यहां बच्चे सीखेंगे कि बौद्ध धर्म क्या है, बुद्ध की शिक्षाओं की मूल बातें, स्वयं सिद्धार्थ गौतम का इतिहास और बौद्ध संस्कृति की बुनियादी अवधारणाएं। इसमें बौद्ध धर्म की पवित्र पुस्तकों, दुनिया की बौद्ध तस्वीर और बौद्ध धर्म में मनुष्य के सार के बारे में विचारों के बारे में बताया जाएगा। बौद्ध धर्म में अच्छे और बुरे, अहिंसा, लोगों के लिए प्यार और जीवन के मूल्य, सभी जीवित प्राणियों के लिए करुणा, दया, प्रकृति और सभी जीवित चीजों के प्रति दृष्टिकोण जैसी नैतिक अवधारणाओं की समझ के आसपास कई पाठ बनाए गए हैं। अलग-अलग कक्षाएँ पारिवारिक मूल्यों, माता-पिता और बच्चों की जिम्मेदारियों के लिए समर्पित हैं। पाठ्यक्रम के दूसरे खंड की सामग्री छुट्टियों, रीति-रिवाजों, संस्कारों, प्रतीकों, अनुष्ठानों और रूसी बौद्धों की कला का अध्ययन है। बौद्ध धर्म में मुख्य रुझान और रूस में बौद्ध धर्म के उद्भव का इतिहास सामने आया है। यह व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक सुधार के मार्ग और सद्गुणों की शिक्षा के बारे में बताता है। अलग-अलग पाठ बौद्ध धर्म के प्रतीकों, बौद्ध मंदिरों, बौद्ध मंदिर में आचरण के नियमों और इसकी आंतरिक संरचना के लिए समर्पित हैं। बच्चे इसके बारे में जानेंगे चंद्र कैलेंडरबौद्ध धर्म में, बौद्ध संस्कृति में कला, बौद्ध धर्म में अद्वितीय दृश्य परंपरा सहित।
"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत" पाठ्यक्रम के भाग के रूप में "बौद्ध संस्कृति के मूल सिद्धांत" मॉड्यूल का अध्ययन करने से छात्रों को निम्नलिखित मुख्य विषयों में महारत हासिल करने का अवसर मिलता है: "बौद्ध आध्यात्मिक परंपरा का परिचय", "बुद्ध और उनकी शिक्षाएं", " बौद्ध संत", "बौद्ध संस्कृति और उसके मूल्यों में परिवार", "रूस में बौद्ध धर्म", "दुनिया की बौद्ध तस्वीर में मनुष्य", "बौद्ध प्रतीक", "बौद्ध अनुष्ठान", "बौद्ध मंदिर", "बौद्ध पवित्र इमारतें" ”, “बौद्ध मंदिर”, “बौद्ध कैलेंडर”, “बौद्ध संस्कृति में छुट्टियाँ”, “बौद्ध संस्कृति में कला”।
यहूदी धर्म एकेश्वरवादी धर्मों में से एक है, जिसके दुनिया भर में अनुयायियों की संख्या, विभिन्न अनुमानों के अनुसार, 10 से 15 मिलियन लोगों तक है। वर्तमान में, अधिकांश यहूदी इज़राइल राज्य और संयुक्त राज्य अमेरिका में रहते हैं। रूस में यहूदी धर्म के अनुयायियों के समुदाय प्राचीन काल से ही अस्तित्व में हैं। मॉड्यूल "यहूदी संस्कृति के मूल सिद्धांत" का उद्देश्य उन परिवारों पर है जो यहूदी धर्म की धार्मिक परंपरा और संस्कृति के साथ अपने संबंध के बारे में जानते हैं।
"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत" पाठ्यक्रम के भाग के रूप में मॉड्यूल "यहूदी संस्कृति के मूल सिद्धांत" के अध्ययन का उद्देश्य प्राथमिक के लिए सुलभ तरीके से ऐतिहासिक, वैचारिक और सांस्कृतिक पहलुओं में इस धार्मिक परंपरा के बारे में बुनियादी ज्ञान प्रस्तुत करना है। स्कूली छात्र.
स्कूली बच्चे इस धार्मिक परंपरा के संदर्भ में समझे जाने वाले "एकेश्वरवाद", "धर्म", "संस्कृति", "यहूदी धर्म", "पवित्र पाठ", "पेंटाटेच" जैसी अवधारणाओं में महारत हासिल करते हैं। पवित्र पुस्तकों की संरचना और नामों पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जिससे बच्चे के क्षितिज का काफी विस्तार होता है। पहला खंड विशेष रूप से आज्ञाओं (मिट्ज़वोट) की भूमिका पर जोर देता है, जो यहूदी धर्म की नैतिक और नैतिक सामग्री को निर्धारित करता है; ओरल टोरा की शिक्षा के लिए भी पर्याप्त स्थान समर्पित है, जिसने आधुनिक यहूदी धार्मिक विरासत की विशिष्टता को निर्धारित किया है। ऐतिहासिक अतीत में भ्रमण के दौरान, यहूदी धर्म के लिए महत्वपूर्ण अवधारणाओं को पेश किया जाता है: "संविदा", "भविष्यवाणी", "मसीहा", "धार्मिकता", "मंदिर सेवा", दया और दान।
रीति-रिवाजों, छुट्टियों, यादगार ऐतिहासिक तिथियों, आधुनिक आराधनालय सेवा और प्रार्थना, शनिवार (शब्बत) और इस दिन के अनुष्ठानों, मानदंडों और आज्ञाओं के दैनिक पालन की परंपराओं, जीवन चक्र के धार्मिक रीति-रिवाजों (पारिवारिक संबंध, आने वाले) को बहुत महत्व दिया जाता है। उम्र, शादी, आदि) नैतिक श्रेणियों का विकास आधारित है जीवनानुभवबच्चे, टोरा और अन्य धार्मिक उद्धरणों का भी उपयोग कर रहे हैं ऐतिहासिक साहित्य. एक विशेष पाठ यहूदी संस्कृति में अच्छाई और बुराई की अवधारणाओं के लिए समर्पित है। बढ़िया जगहनैतिक मूल्य, आध्यात्मिक मिलन के रूप में परिवार के विषय पर कब्जा कर लिया गया है; पारिवारिक जीवन; उसके आसपास की दुनिया में मनुष्य का सामंजस्य। एक मजबूत परिवार बनाने के लिए कौन से गुण आवश्यक हैं, माता-पिता अपने बच्चों को कौन से गुण देने की कोशिश करते हैं, टोरा और यहूदी स्रोत बड़ों के प्रति दृष्टिकोण, पालन-पोषण, मानव जीवन के उद्देश्य के बारे में क्या कहते हैं, इस बारे में प्रश्नों पर विचार किया जाता है।
मॉड्यूल की सामग्री में निम्नलिखित मुख्य विषय शामिल हैं: "यहूदी आध्यात्मिक परंपरा का परिचय", "तोराह - यहूदी धर्म की मुख्य पुस्तक", "यहूदी धर्म के शास्त्रीय ग्रंथ", "यहूदी लोगों के कुलपति", "पैगंबर और धर्मी" यहूदी संस्कृति में पुरुष", "यहूदियों के जीवन में मंदिर", "आराधनालय का उद्देश्य और इसकी संरचना", "यहूदी परंपरा में शनिवार (शबात), "रूस में यहूदी धर्म", "यहूदी धर्म की परंपराएं" यहूदियों का रोजमर्रा का जीवन", "आज्ञाओं की जिम्मेदार स्वीकृति", "यहूदी घर", "यहूदी कैलेंडर का परिचय: इसकी संरचना और विशेषताएं", "यहूदी छुट्टियां: उनका इतिहास और परंपराएं", "पारिवारिक जीवन के मूल्य" यहूदी परंपरा में"।
मॉड्यूल में विश्व धर्मों (बौद्ध धर्म, ईसाई धर्म, इस्लाम) और राष्ट्रीय धर्म (यहूदी धर्म) की नींव का अध्ययन करना शामिल है, और इसका उद्देश्य चौथी कक्षा के छात्रों में नैतिक आदर्शों और मूल्यों के बारे में विचार विकसित करना है जो हमारे बहुराष्ट्रीय धर्मों के लिए पारंपरिक धर्मों का आधार बनते हैं। देश।
पाठ के दौरान, बच्चे "संस्कृति" और "धर्म" की अवधारणाओं में महारत हासिल करते हैं, धर्मों और उनके संस्थापकों के बारे में सीखते हैं। सीखने की प्रक्रिया में, वे पवित्र पुस्तकों, धार्मिक इमारतों, तीर्थस्थलों से परिचित हो जाते हैं। धार्मिक कला, धार्मिक कैलेंडर और छुट्टियाँ। ज्यादा ग़ौरधार्मिक संस्कृतियों में पारिवारिक और पारिवारिक मूल्यों, दया, सामाजिक समस्याओं और विभिन्न धर्मों में उनके प्रति दृष्टिकोण पर ध्यान केंद्रित किया गया है।
मॉड्यूल का पहला मूल खंड धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातों की जांच करता है। मुख्य कार्यइस खंड का अध्ययन करते समय, छात्रों का लक्ष्य किसी व्यक्ति के मॉडल, आध्यात्मिक और नैतिक आदर्श का एक विचार बनाना है, जो अध्ययन की जा रही धार्मिक परंपराओं में निहित है, और इसके लिए प्रयास करने की आवश्यकता की समझ भी विकसित करना है। मनुष्य और समाज का आध्यात्मिक और नैतिक सुधार। बच्चे सदियों से विकसित लोगों के नैतिक विकास के तरीकों से परिचित होते हैं, जो धर्म और संस्कृति के माध्यम से वंशजों को हस्तांतरित होते हैं।
मॉड्यूल "धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" का अध्ययन करने से बच्चों को न केवल अपने क्षितिज को व्यापक बनाने में मदद मिलेगी, बल्कि जीवन को बेहतर ढंग से नेविगेट करने में भी मदद मिलेगी। हम तेजी से बदलती परिस्थितियों में रहते हैं, जनसंख्या, प्रतिनिधियों का गहन प्रवासन हो रहा है विभिन्न संस्कृतियांऔर स्वीकारोक्ति. हमारे बच्चों को बिना किसी संघर्ष के सही ढंग से बातचीत करना सिखाने के लिए, उन्हें रूस के लोगों के मुख्य धर्मों के बारे में ज्ञान देना आवश्यक है। इससे झूठे विचारों से बचा जा सकेगा, कुछ हद तक धार्मिक संप्रदायों के प्रभाव से रक्षा होगी, धार्मिक संस्कृति के मूल्यों की समझ और इसे संरक्षित करने की आवश्यकता के निर्माण में योगदान मिलेगा, और एक विचार का निर्माण होगा एक आधुनिक व्यक्ति को कैसा होना चाहिए.
इस मॉड्यूल में अध्ययन किए गए मुख्य विषय: "संस्कृति और धर्म", "प्राचीन विश्वास", "विश्व के धर्म और उनके संस्थापक", "विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकें", "विश्व के धर्मों में परंपरा के रखवाले" ”, "विश्व की धार्मिक परंपराओं में मनुष्य", "पवित्र इमारतें", "धार्मिक संस्कृति में कला", "रूस के धर्म", "धर्म और नैतिकता", "दुनिया के धर्मों में नैतिक उपदेश", "धार्मिक अनुष्ठान", "रीति-रिवाज और रीति-रिवाज", "कला में धार्मिक अनुष्ठान", "दुनिया के धर्मों के कैलेंडर", "दुनिया के धर्मों में छुट्टियाँ"। मॉड्यूल जानकारी से भरपूर है, इसके अध्ययन के लिए सप्ताह में केवल एक घंटा आवंटित किया जाता है, इसलिए इसे आत्मसात करने के लिए कक्षा के घंटों के बाहर काम करने, वयस्कों और बच्चों द्वारा अध्ययन की गई सामग्री की संयुक्त चर्चा की आवश्यकता होती है।
नैतिकता की बुनियादी बातों से परिचित हुए बिना पूर्ण व्यक्तित्व निर्माण असंभव है। बचपन से ही, एक व्यक्ति अच्छे और बुरे, सच और झूठ के बीच अंतर करना सीखता है, अपने कार्यों और अपने साथियों के कार्यों, माता-पिता सहित वयस्कों के व्यवहार का मूल्यांकन करना सीखता है।
निकट भविष्य में हमारे बच्चों का विश्वदृष्टिकोण कैसा होगा? वे कौन से आध्यात्मिक और नैतिक दिशानिर्देश चुनेंगे? उन्हें सूचित विकल्प चुनने में कौन मदद करेगा? परिवार के साथ-साथ स्कूल भी आज ऐसी शिक्षा देने वाली प्रमुख संस्थाओं में से एक बनता जा रहा है महत्वपूर्ण मुद्देशिक्षा।
स्वयं व्यक्ति और संपूर्ण मानवता का नैतिक अनुभव शैक्षिक मॉड्यूल "धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी ढांचे" की मुख्य सामग्री का गठन करता है, जिसका उद्देश्य स्कूली बच्चों को नैतिकता की मूल बातें से परिचित कराना, नैतिकता और इसके अर्थ के बारे में प्राथमिक विचार देना है। मानव जीवन, लोगों के सकारात्मक कार्यों पर आधारित है। यह शैक्षिक मॉड्यूल देशभक्ति, पितृभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान और अपनी मातृभूमि पर गर्व की भावना पैदा करने के लिए परिस्थितियाँ बनाता है।
पाठ के दौरान, चौथी कक्षा के छात्र रूसी धर्मनिरपेक्ष (नागरिक) नैतिकता की मूल बातें के बारे में ज्ञान प्राप्त करेंगे, "नैतिकता के सुनहरे नियम" से परिचित होंगे, और शिक्षक के साथ मिलकर वे इस बात पर विचार करेंगे कि मित्रता, दया, करुणा क्या हैं और कैसे हैं वे प्रकट हैं; आधुनिक दुनिया में "पुण्य" और "दुष्ट" शब्द कैसे समझे जाते हैं; एक नैतिक विकल्प क्या है और इसे अपने विवेक के साथ टकराव के बिना कैसे किया जाए; पारिवारिक जीवन के मूल्यों और अपने भाग्य में परिवार की भूमिका के बारे में सोचें। पाठ विशिष्ट के बारे में संयुक्त चिंतन और अनुभवों में शिक्षक और बच्चों के बीच जीवंत बातचीत पर आधारित होते हैं जीवन परिस्थितियाँ. नैतिक अवधारणाओं को प्रकट करने और कक्षा में समस्याग्रस्त स्थितियाँ पैदा करने में पाठों के साथ काम करने को एक बड़ी भूमिका दी जाती है। साहित्यिक कृतियों, कहानियों और दृष्टांतों के अंशों पर चर्चा करने से बच्चे को कथा साहित्य में लोगों और पात्रों के कार्यों पर विचार करने का मौका मिलता है।
मॉड्यूल "धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" को पढ़ाने में निम्नलिखित मुख्य विषयों का अध्ययन शामिल है: "संस्कृति और नैतिकता", "नैतिकता और मानव जीवन में इसका महत्व", "ऐतिहासिक स्मृति के रूप में छुट्टियाँ", "संस्कृतियों में नैतिक पैटर्न" विभिन्न राष्ट्र", "राज्य और नागरिक नैतिकता", "पितृभूमि की संस्कृति में नैतिक मॉडल", "श्रम नैतिकता", " नैतिक परंपराएँउद्यमिता", "हमारे समय में नैतिक होने का क्या मतलब है?", "उच्चतर।" नैतिक मूल्य, आदर्श, नैतिक सिद्धांत”, “शिष्टाचार”, “नैतिक आत्म-सुधार के तरीके”। मॉड्यूल "धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" बच्चे और उसके माता-पिता के बीच बेहतर आपसी समझ स्थापित करने और परिवार और स्कूल की नैतिक आवश्यकताओं पर सहमति स्थापित करने में योगदान दे सकता है।
मूल बातें विश्व आरयोग्य संस्कृतियों
मूल पाठ परियोजना
छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक
रूस हमारी मातृभूमि है
आपको पता चल जाएगा
रूस ऐतिहासिक रूप से कैसे विकसित हुआ, और आपकी पीढ़ी इस प्रक्रिया में क्या स्थान रखती है।
हमारी पितृभूमि कितनी समृद्ध है?
परंपराएँ क्या हैं और वे क्यों मौजूद हैं?
बुनियादी अवधारणाओं
परंपराएँ आध्यात्मिक परंपराओं को महत्व देती हैं
आप एक अद्भुत देश में रहते हैं, जिसका नाम रूसी संघ या संक्षेप में रूस है। इस शब्द को ज़ोर से बोलें और आप इसकी ध्वनि में प्रकाश, विस्तार, स्थान, आध्यात्मिकता महसूस करेंगे...
हमारे देश का इतिहास एक हजार वर्ष से भी अधिक पुराना है। इस दौरान लगभग 40-50 पीढ़ियाँ बदल चुकी हैं। एक पीढ़ी ने दूसरी पीढ़ी को जन्म दिया। आप और आपके साथी युवा पीढ़ी हैं। आपके माता-पिता पुरानी पीढ़ी के हैं। जब आप वयस्क हो जाएंगे और अपना परिवार बनाएंगे, तब आप सबसे बड़े होंगे, और आपके बच्चे युवा पीढ़ी होंगे।
हर पीढ़ी में, लोगों ने अपने बच्चों की खुशी के लिए, अपने देश में स्वतंत्र रूप से रहने के अधिकार के लिए काम किया, पढ़ाई की, निस्वार्थ भाव से संघर्ष किया। एक पीढ़ी ने अपनी मूल भाषा, जीवन अनुभव और ज्ञान, निवास स्थान को अगली पीढ़ी को हस्तांतरित किया और आध्यात्मिक और भौतिक संपदा को कई गुना बढ़ाया। इस प्रकार हमारे देश का ऐतिहासिक विकास हुआ।
हम सम्मानपूर्वक अपने देश को पितृभूमि कहते हैं, क्योंकि हमारे पिता, दादा, परदादा, हमारे परदादाओं के परदादा और उनके पूर्वजों ने भविष्य की पीढ़ियों के लिए रूस को संरक्षित करने के लिए अध्ययन किया, काम किया और अपनी भूमि की रक्षा की।
हम अपने देश को प्यार से होमलैंड कहते हैं क्योंकि हम यहीं पैदा हुए हैं। आपके परिवार का जीवन, उन सभी लोगों का जीवन, जिनसे आप और आपके पूर्वज जुड़े हैं, रूस में घटित होता है।
अपनी मातृभूमि से प्रेम करना, उसकी शक्ति और समृद्धि को मजबूत करना प्रत्येक रूसी नागरिक का पवित्र कर्तव्य है।
पिछली पीढ़ियों ने आने वाली पीढ़ियों के लिए भारी संपत्ति जमा की और संरक्षित की। रूस की प्रकृति विविध और शानदार रूप से समृद्ध है। हमारा देश क्षेत्रफल की दृष्टि से विश्व का सबसे बड़ा देश है। रूस का मुख्य सार्वजनिक खजाना उसके लोग हैं। रूसी संघ सबसे अधिक है बहुराष्ट्रीय देशविश्व में 160 लोग और राष्ट्रीयताएँ मित्रता और सद्भाव से रहते हैं। लेकिन, फिर भी, हमारी महान मातृभूमि की मुख्य संपत्ति है आध्यात्मिक परंपराएँरूस के लोग.
आध्यात्मिक परंपराएँ व्यक्ति को अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे, उपयोगी और हानिकारक के बीच अंतर करने की अनुमति देती हैं। आध्यात्मिकआप ऐसे व्यक्ति को बुला सकते हैं जो इन परंपराओं का पालन करता है: अपनी मातृभूमि, अपने लोगों, माता-पिता से प्यार करता है, प्रकृति की देखभाल करता है, कर्तव्यनिष्ठा से पढ़ाई या काम करता है, अन्य लोगों की परंपराओं का सम्मान करता है। आध्यात्मिक व्यक्तिईमानदारी, दयालुता, जिज्ञासा, कड़ी मेहनत और अन्य गुणों से प्रतिष्ठित। ऐसे व्यक्ति का जीवन अर्थ से भरा होता है और न केवल उसके लिए, बल्कि अन्य लोगों के लिए भी महत्व रखता है। अगर कोई व्यक्ति इन परंपराओं का पालन नहीं करता है तो उसे अपनी गलतियों से सीखना होगा।
ऐसा सिर्फ समाज में ही नहीं, परिवार में भी होता है. याद रखें, आपके माता-पिता अक्सर आपसे कहते हैं कि आपको मौसम के अनुसार कपड़े पहनने चाहिए, अच्छी स्वच्छता का पालन करना चाहिए और खतरनाक स्थितियों से बचना चाहिए। क्यों? क्योंकि यदि आप इन सरल नियमों का पालन नहीं करते हैं, तो आपका स्वास्थ्य खतरे में पड़ सकता है।
आध्यात्मिक परंपराओं में समान सरल नियम होते हैं सामाजिक व्यवहार. वे हमें बीमारियों के प्रति, ऐसे लोगों के साथ संबंधों के प्रति सचेत करते हैं जो दर्द और पीड़ा का कारण बन सकते हैं। माता-पिता की तरह, पुरानी पीढ़ियाँ भी छोटों की देखभाल करती हैं और उन्हें अपना आध्यात्मिक अनुभव देती हैं, जो उन्हें पिछली पीढ़ियों से प्राप्त होता है।
आज आपने रूस की महानतम आध्यात्मिक परंपराओं में से एक का अध्ययन करना चुना है। आपके सहपाठी अन्य परंपराओं का अध्ययन करेंगे। आप सब मिलकर युवा लोग हैं संयुक्त रूसजिनका जीवन महान आध्यात्मिक परंपराओं की विविधता और एकता पर आधारित है।
महत्वपूर्ण अवधारणाएँ
परंपराएँ (लैटिन शब्द ट्रेडेरे से, जिसका अर्थ है संप्रेषित करना) वे हैं जो हैं बड़ा मूल्यवानएक व्यक्ति के लिए, लेकिन उसके द्वारा नहीं बनाया गया, बल्कि अपने पूर्ववर्तियों से प्राप्त किया गया और बाद में युवा पीढ़ियों को हस्तांतरित कर दिया जाएगा। उदाहरण के लिए, परिवार और दोस्तों को उनके जन्मदिन पर बधाई देना, छुट्टियाँ मनाना आदि।
मूल्य कोई भी भौतिक या आध्यात्मिक वस्तु है जो किसी व्यक्ति और समग्र रूप से समाज के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, पितृभूमि, परिवार, प्रेम, दया, स्वास्थ्य, शिक्षा, देश के प्राकृतिक संसाधन, आदि - ये सभी मूल्य हैं।
आध्यात्मिक परंपराएँ एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक हस्तांतरित मूल्य, आदर्श, जीवन अनुभव हैं। रूस में सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक परंपराओं में शामिल हैं: ईसाई धर्म, मुख्य रूप से रूसी रूढ़िवादी, इस्लाम, बौद्ध धर्म, यहूदी धर्म और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता।
प्रश्न और कार्य
अपने माता-पिता से परामर्श करें और अपने परिवार में स्वीकृत कुछ परंपराओं के नाम बताएं।
आपके परिवार की परंपराओं के मूल में कौन से मूल्य हैं?
संस्कृति और धर्म
आपको पता चल जाएगा
धर्म क्या है।
वहां कौन से धर्म हैं?
धर्मों में कर्मकाण्ड का क्या स्थान है?
बुनियादी अवधारणाओं
धर्म क्या है? अधिकांश आध्यात्मिक परंपराओं का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा धर्म है।
"रिलीजन" शब्द एक लैटिन शब्द से आया है जिसका अर्थ है बांधना या एकजुट करना। आज हम धर्म को लोगों के जीवन की एक ऐसी घटना कहते हैं जिसमें शामिल हैं:
- अलौकिक (दूसरी) दुनिया के अस्तित्व में लोगों का विश्वास, उदाहरण के लिए, एक ईश्वर में, या कई देवताओं में, या आत्माओं और अन्य में अलौकिक जीव;
- रोजमर्रा की जिंदगी में लोगों का व्यवहार;
-धार्मिक गतिविधियों-अनुष्ठानों में लोगों की भागीदारी। अनुष्ठान वे क्रियाएं हैं जिनसे लोगों को बांधना और एकजुट करना चाहिए दूसरी दुनिया. प्राचीन काल में, अनुष्ठान का मुख्य भाग देवताओं को बलिदान देना था, बाद में ये प्रार्थनाएँ बन गईं।
वहां कौन से धर्म हैं? धर्म प्राचीन काल से अस्तित्व में है। सबसे प्राचीन लोगों की मान्यताएँ आदिम मान्यताएँ कहलाती हैं।
धीरे-धीरे दुनिया में कई अलग-अलग धर्मों का उदय हुआ। प्राचीन मिस्र, प्राचीन भारत के निवासियों ने अपने-अपने धर्म अपनाए थे, प्राचीन ग्रीस, प्राचीन रोम...इन मान्यताओं को प्राचीन धर्म कहा जाता है। इन धर्मों के बारे में हम जानते हैं प्राचीन किंवदंतियाँऔर मिथक, जीवित मंदिर, चित्र। कई प्राचीन धर्म आज तक जीवित नहीं रह पाए, वे उन राज्यों के साथ ही लुप्त हो गए जिनमें वे अस्तित्व में थे।
हालाँकि, प्राचीन काल के कुछ धर्म आज तक जीवित हैं - हम उन्हें पारंपरिक मान्यताएँ कहते हैं।
कई लोगों ने अपने-अपने राष्ट्रीय धर्म बनाए। इन धर्मों को मानने वाले मुख्यतः एक ही जाति के हैं। इनमें से सबसे अधिक संख्या में धर्म हिंदू धर्म (हिंदुओं का धर्म) और यहूदी धर्म (यहूदियों का धर्म) हैं।
समय के साथ ऐसे धर्मों का उदय हुआ जिन्हें विश्व धर्म कहा जाता है। इन धर्मों के मानने वाले रहते हैं विभिन्न देशऔर विभिन्न राष्ट्रों से संबंधित हैं। आज विश्व धर्म ईसाई धर्म, इस्लाम और बौद्ध धर्म हैं। इन धर्मों को मानने वाले यूरोप, अमेरिका, एशिया और अफ्रीका में रहते हैं।
रूस के धर्म. हमारे रूस में प्राचीन काल से ही विभिन्न धर्म रहे हैं। हममें से अधिकांश रूढ़िवादी ईसाई हैं। रूसियों की एक बड़ी संख्या अन्य विश्व धर्मों - इस्लाम और बौद्ध धर्म को मानती है। कई लोग यहूदी धर्म का पालन करते हैं। ये चार धर्म रूस के पारंपरिक धर्म माने जाते हैं।
हालाँकि, हमारे पास ऐसे आस्तिक हैं जो अन्य धर्मों का पालन करते हैं, उदाहरण के लिए, कैथोलिकवाद या प्रोटेस्टेंटवाद। कुछ रूसी लोगपारंपरिक मान्यताओं को भी संरक्षित किया गया है। बड़ी संख्या में रूसी निवासी किसी भी धर्म को नहीं मानते हैं।
प्राचीन यूनानियों के मिथकों के अनुसार, वे महल जहां बुढ़ापे और मृत्यु को नहीं जानने वाले देवता लापरवाही से भोज करते थे, ऊंचे ओलंपस पर्वत पर स्थित थे। देवताओं में प्रमुख ज़ीउस थे, जो आकाश के स्वामी, बिजली के स्वामी, देवताओं और लोगों के पिता थे। उसका भाई पोसीडॉन समुद्र का शासक था, और उसका दूसरा भाई हेडीज़ अंडरवर्ल्ड पर शासन करता था।
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धार्मिक गतिविधियों में कौन से अनुष्ठान मौजूद हैं?
कुछ धर्मों को विश्व और अन्य को राष्ट्रीय क्यों कहा जाता है?
प्रश्न और कार्य
आप "धर्म" शब्द को कैसे समझते हैं?
कौन से धर्मों को राष्ट्रीय कहा जाता है?
किन धर्मों को विश्व धर्म कहा जाता है?
रूस के लिए कौन से धर्म पारंपरिक माने जाते हैं?
रूसी संघ के मानचित्र पर, दिखाएँ कि हमारे देश के सबसे बड़े लोग कहाँ रहते हैं, और इंगित करें कि वे किस धर्म को मानते हैं।
पता लगाएं कि आपके शहर, क्षेत्र, क्षेत्र, गणतंत्र में कौन से धर्मों का प्रभुत्व है।
संस्कृति और धर्म
आपको पता चल जाएगा
संस्कृति क्या है?
धर्म और संस्कृति कैसे जुड़े हुए हैं?
मुझे कैसा व्यवहार करना चाहिए? सुसंस्कृत व्यक्ति.
बुनियादी अवधारणाओं
संस्कृति मूल्य
प्रत्येक धर्म ने अपना अमूल्य योगदान दिया है विश्व संस्कृतिऔर हमारी मातृभूमि की संस्कृति में।
संस्कृति क्या है? रोजमर्रा के भाषण में, "संस्कृति" शब्द अक्सर महलों और संग्रहालयों, थिएटरों और पुस्तकालयों के बारे में विचारों से जुड़ा होता है। कभी-कभी हम "सुसंस्कृत व्यक्ति", "सुसंस्कृत समाज", "सांस्कृतिक व्यवहार करें" जैसे शब्दों का प्रयोग करते हैं। यह "संस्कृति" शब्द से भी जुड़ा है।
विज्ञान में ऐसी परिभाषा है: "संस्कृति मनुष्य द्वारा उसके पूरे इतिहास में बनाए गए भौतिक और आध्यात्मिक मूल्य हैं।"
भौतिक संस्कृति के स्मारकों में हम रोजमर्रा की जिंदगी के उपकरण और वस्तुएं शामिल कर सकते हैं जो मनुष्य द्वारा बनाए गए थे, सुंदर घर और शक्तिशाली किले...
जब हम आध्यात्मिक संस्कृति के स्मारकों के बारे में बात करते हैं, तो हमारा मतलब उन विचारों और छवियों से है जो बनाए गए थे उत्कृष्ट लेखक, चित्रकार, वास्तुकार, वैज्ञानिक। और इसके अलावा, अच्छाई और बुराई, न्याय, सौंदर्य जैसी अवधारणाएँ। आध्यात्मिक मूल्यों में मानव व्यवहार और धर्म के नैतिक मानक भी शामिल हैं।
मंदिर कितने प्रकार के होते हैं? भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति के कई स्मारक धर्म के संबंध में उत्पन्न हुए, जो इसके अस्तित्व के लिए आवश्यक थे, या इसकी सामग्री को प्रतिबिंबित करते थे।
प्रत्येक धर्म को अनुष्ठान करने के लिए एक विशेष स्थान की आवश्यकता होती है। इस प्रकार विशेष इमारतें उत्पन्न हुईं जो इन उद्देश्यों को पूरा करने वाली थीं। हम अभी भी प्राचीन मिस्र, प्राचीन भारत, प्राचीन ग्रीस और प्राचीन रोम के राजसी मंदिरों को देखकर प्रसन्न होते हैं जो हमारे पास बचे हैं।
यह हम तक नहीं पहुंचा है, लेकिन यहूदियों के सबसे महत्वपूर्ण अभयारण्य, जेरूसलम मंदिर का वर्णन मौजूद है। पहले ईसाई चर्च प्राचीन काल में उभरे थे, जिनमें से कुछ आज तक बचे हुए हैं। वास्तुकला में अद्वितीय, प्राचीन बौद्ध मंदिर पूरे एशिया में पाए जाते हैं। मुसलमानों की पहली पवित्र इमारतें - मस्जिदें - एशिया और अफ्रीका में बनाई गईं। अब ईसाई और बौद्ध मंदिर और मस्जिदें पूरी दुनिया में पाए जा सकते हैं।
प्राचीन मंदिरों में, एक नियम के रूप में, उस भगवान की मूर्तियाँ रखी जाती थीं जिन्हें मंदिर समर्पित किया गया था। कई प्राचीन मूर्तियाँ आज तक बची हुई हैं, और आज हम प्राचीन मूर्तिकारों की अद्भुत कला की प्रशंसा उनके धर्म से संबंधित इन कार्यों की बदौलत कर सकते हैं।
संस्कृति पर धर्म का प्रभाव. बौद्ध धर्म और ईसाई धर्म के साथ-साथ कई अन्य धर्मों में, अनुष्ठान समारोहों के दौरान संगीत का उपयोग किया जाता है, इसलिए पहला संगीतमय कार्यधर्म से भी जुड़े थे. बाद में, धर्मनिरपेक्ष संगीतकारों की कई संगीत रचनाएँ धार्मिक विषयों पर लिखी गईं।
हम जो भाषा बोलते हैं और हमारे दैनिक व्यवहार में धर्म झलकता है।
ये दिलचस्प है
मुस्लिम देशों की संस्कृति में, सुलेख का बहुत महत्व है - सुंदर और सुरुचिपूर्ण लेखन की कला। अरबी पांडुलिपियाँ बहुत सुंदर थीं: पैटर्न, रंगीन लघुचित्र, शब्दों की अंतहीन लिपि। लेखन उपकरण एक कलाम था - एक ईख की कलम, और सामग्री पपीरस, चर्मपत्र, रेशम और कागज थी।
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हम किसी के बारे में कहते हैं कि वह एक संस्कारी व्यक्ति है. इसका अर्थ क्या है?
व्यवहार की संस्कृति की अवधारणा में क्या शामिल है?
प्रश्न और कार्य
बताएं कि आप कैसे समझते हैं कि संस्कृति क्या है।
भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति के उदाहरण देने का प्रयास करें।
आपको क्या लगता है कि धार्मिक इमारतों - मंदिरों - को लोगों की सांस्कृतिक विरासत क्यों माना जाता है?
धर्मों का उदय. प्राचीन मान्यताएँ
आपको पता चल जाएगा
प्राचीन लोग अपने पूर्वजों की आत्माओं की कितनी देखभाल करते थे।
बहुदेववाद और सर्वदेववाद क्या है?
संसार में सबसे पहले कौन से लोग एक ईश्वर में विश्वास करते थे और वाचा क्या होती है?
बुनियादी अवधारणाओं
पैंथियन बहुदेववाद वसीयतनामा
प्रथम धर्म. इतिहास के आरंभिक चरण में ही मनुष्य में धार्मिक भावनाएँ उत्पन्न हो गईं। प्राचीन लोगों की खोजी गई कब्रें बड़े प्यार और देखभाल से बनाई गई थीं। यह पुनर्जन्म और उच्च शक्तियों में उनके विश्वास को दर्शाता है। प्राचीन लोग अपने पूर्वजों की आत्माओं की देखभाल करते थे और मानते थे कि मृत लोगों की ये आत्माएँ उनके परिवार और पूरी जनजाति के जीवन में भाग लेती रहती हैं। उनसे सुरक्षा की माँग की जाती थी और कभी-कभी वे उनसे डरते भी थे।
प्राचीन लोगों का मानना था कि उनके आसपास की दुनिया में अच्छी या शत्रु आत्माओं का वास है। ये आत्माएँ पेड़ों और पहाड़ों, झरनों और नदियों, आग और हवा में रहती थीं। वे भालू और हिरण जैसे पवित्र जानवरों में भी विश्वास करते थे।
आत्माओं में विश्वास का स्थान धीरे-धीरे देवताओं में विश्वास ने ले लिया है। प्राचीन राज्यों - मिस्र, ग्रीस, रोम, साथ ही चीन, जापान, भारत में - लोगों का मानना था कि कई देवता थे और प्रत्येक देवता की अपनी "विशेषज्ञता" थी। ऐसे देवता थे जो शिल्प या कला को संरक्षण देते थे, अन्य लोग समुद्र और महासागरों में, पाताल में शासन करते थे। सामूहिक रूप से इन देवताओं को पैंथियन कहा जाता था। चूंकि देवताओं में हमेशा से कई देवता रहे हैं, इसलिए इन प्राचीन काल के धर्मों को बहुदेववाद कहा जाता है।
यहूदी धर्म. एक ईश्वर में विश्वास करने वाले पहले लोग यहूदी लोग थे। कुलपिता को यहूदियों का पूर्वज माना जाता है अब्राहम. उसने अपने पूर्वजों का देश छोड़ दिया और कनान देश में बस गया, जिसका वादा परमेश्वर ने उससे किया था। तब से यहूदी इस भूमि को कहते हैं वादा किया हुआ देश(वादा किया गया)। लेकिन जल्द ही यहाँ अकाल आ गया और इब्राहीम के पोते-पोतियाँ और उनके परिवार मिस्र चले गए। यहूदियों ने मिस्र में खुद को गुलामों की स्थिति में पाया: उन्होंने कड़ी मेहनत की और क्रूर व्यवहार किया गया। उन्होंने इस गुलामी से मुक्त होने का सपना देखा, लेकिन मिस्र का राजा - फिरौन - उन्हें जाने नहीं देना चाहता था। इसी समय एक यहूदी परिवार में एक लड़के का जन्म हुआ, जिसका नाम रखा गया मूसा. जब मूसा बड़ा हुआ, तो परमेश्वर ने उसे यहूदी लोगों को दासता से बचाने की आज्ञा दी। मूसा अपने लोगों को वादा किए गए देश में वापस ले गया। यह यात्रा बहुत लंबी रही है. चालीस वर्ष तक यहूदी जंगल में भटकते रहे। सिनाई पर्वत पर अपनी यात्रा के दौरान, मूसा को ईश्वर से पत्थर की तख्तियाँ प्राप्त हुईं - गोलियाँजिस पर उन्हें रिकार्ड किया गया आज्ञाओंयहूदी लोगों के लिए भगवान. इस प्रकार, मूसा ने परमेश्वर के साथ एक समझौता किया ( नियम). इस वाचा के अनुसार, ईश्वर अपने लोगों की रक्षा करता है, और लोगों को ईश्वर के प्रति वफादार रहना चाहिए और उसकी आज्ञाओं का पालन करना चाहिए।
यहूदी वादा किए गए देश में पहुंचे और वहां अपना राज्य बनाया। अपने ईश्वर का सम्मान करने के लिए यहूदियों ने यरूशलेम शहर में एक मंदिर बनवाया। लेकिन कुछ समय बाद यहूदियों के राज्य पर शक्तिशाली पड़ोसियों ने आक्रमण कर दिया। जेरूसलम मंदिर को नष्ट कर दिया गया और यहूदियों को पड़ोसी राज्य बेबीलोनिया में फिर से बसाया गया। बेबीलोनिया के पतन के बाद, यहूदी वादा किए गए देश में लौटने में सक्षम हुए और यरूशलेम में एक ईश्वर के मंदिर का पुनर्निर्माण किया। हालाँकि, आक्रमण जारी रहे और अंत में, यहूदियों की भूमि पर सत्ता रोमनों के हाथों में चली गई।
ये दिलचस्प है
प्राचीन मिस्रवासियों के कई देवता थे . सूर्य देव आरएमिस्रवासियों का मुख्य देवता माना जाता था। हर सुबह वह अपनी नाव में आकाश में घूमता था, और पृथ्वी को रोशन करता था। बुद्धि के देवता विशेष रूप से पूजनीय थे थोथ.उन्हें आइबिस पक्षी के सिर वाले एक व्यक्ति के रूप में चित्रित किया गया था। उन्होंने लोगों को लिखना, गिनती और विभिन्न ज्ञान सिखाया।
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प्राचीन लोग पवित्र जानवरों में विश्वास क्यों करते थे?
आपके विचार से प्रकृति की किन शक्तियों को प्राचीन सभ्यताओं के देवताओं द्वारा संरक्षण दिया जा सकता है? ?
प्रश्न और कार्य
प्राचीन लोग अपने पूर्वजों की आत्माओं की परवाह क्यों करते थे?
बताएं कि देवताओं का देवालय क्या है।
किन लोगों ने एक ईश्वर में विश्वास विकसित किया?
मूसा को सिनाई पर्वत पर परमेश्वर से क्या प्राप्त हुआ?
आपने कैसे समझा कि वाचा क्या है?
मंदिर किस शहर में और किस शासक के अधीन बनाया गया था?
धर्मों का उदय. विश्व के धर्म और उनके संस्थापक
आपको पता चल जाएगा
कौन है ईसा मसीहऔर उसने लोगों को क्या सिखाया।
यीशु की मृत्यु के बाद क्या हुआ और यह कैसे फैलने लगी ईसाई धर्म.
जीवन के बारे में मुहम्मदऔर उसकी शिक्षाएँ।
इसकी उत्पत्ति कहाँ से हुई? बौद्ध धर्म.
जीवन के बारे में बुद्धा(प्रबुद्ध व्यक्ति) और उसका प्रस्थान निर्वाण.
क्या हुआ" चार आर्य सत्य» बौद्ध धर्म.
बुनियादी अवधारणाओं
मसीहा (क्राइस्ट) स्तूप बौद्ध धर्म
ईसाई धर्म. यहूदी एक भविष्यवक्ता की प्रतीक्षा कर रहे थे जो उन्हें सभी परेशानियों से मुक्ति दिलाएगा (उन्होंने उसे बुलाया)। मसीहा- ग्रीक में "अभिषिक्त व्यक्ति"। ईसा मसीह). इसलिए, जब उपदेशक यीशु प्रकट हुए, तो कई यहूदियों ने उनका अनुसरण किया, यह विश्वास करते हुए कि वह वादा किया गया मसीहा - मसीह था।
जैसा कि उनके अनुयायियों की कहानियाँ बताती हैं, यीशु का जन्म बेथलहम के छोटे से शहर में हुआ था। उनके माता-पिता के पास सराय में पर्याप्त जगह नहीं थी, इसलिए यीशु की माँ, मैरी ने एक गुफा में बच्चे को जन्म दिया, जिसका उपयोग मवेशियों को सोने के लिए किया जाता था।
जब यीशु बड़े हुए, तो उन्होंने उपदेश देना शुरू किया, यह सिखाते हुए कि लोगों को ईश्वर और अपने पड़ोसियों से प्रेम करना चाहिए। उन्होंने न केवल उपदेश दिया, बल्कि बीमारों को चंगा भी किया और जरूरतमंदों की मदद भी की। जो लोग उसका अनुसरण करते थे और उस पर विश्वास करते थे, वे उसे न केवल एक मनुष्य मानते थे, बल्कि ईश्वर का पुत्र भी मानते थे, जो लोगों के लिए धार्मिक जीवन का मार्ग खोलने के लिए आया था।
यीशु ने प्रत्येक व्यक्ति को बदलने, एक बेहतर इंसान बनने के लिए बुलाया। हालाँकि, कई लोगों को मसीहा से कुछ अलग की उम्मीद थी। उनका मानना था कि उसे यहूदियों को उनके शत्रुओं और उत्पीड़कों से बचाना चाहिए, उसे एक बहादुर सैन्य नेता होना चाहिए, न कि उपदेशक। इसलिए, जल्द ही यीशु और यहूदी लोगों के नेताओं के बीच संघर्ष पैदा हो गया। यीशु को यरूशलेम के पास, गेथसेमेन नामक एक बगीचे में पकड़ लिया गया था, और उन्होंने उसे भयानक फांसी देने का फैसला किया: उन्होंने उसे सूली पर चढ़ा दिया, जैसा कि उन्होंने सबसे बुरे अपराधियों के साथ किया था। उस क्षण, अधिकांश शिष्य भयभीत हो गये और उन्हें छोड़ कर चले गये।
केवल कुछ ही लोग उनके निर्जीव शरीर को क्रूस से उतारने और उसे सम्मानजनक अंत्येष्टि देने के लिए आये। यीशु के इन सबसे वफादार अनुयायियों में कई महिलाएँ भी थीं जो उनकी फाँसी के तीसरे दिन फिर से उनकी कब्र पर आईं। लेकिन यहां एक चौंकाने वाली खोज उनका इंतजार कर रही थी: ताबूत खाली था। जैसा कि ईसाई मानते हैं, यीशु, ईश्वर के पुत्र के रूप में, मृत्यु के अधीन नहीं थे, और वह मृतकों में से उठे।
इस संदेश से प्रेरित होकर, यीशु मसीह के शिष्यों ने यहूदिया और उसके बाहर उनकी शिक्षाओं का प्रचार करना शुरू किया और जल्द ही यह शिक्षा कई देशों में फैल गई। इसे कहा जाने लगा ईसाई धर्म, और यीशु के अनुयायी - ईसाइयों.
इस्लाम. 570 में, सुदूर अरब में, अरबों के पवित्र शहर मक्का में, एक लड़के का जन्म हुआ जिसका नाम मुहम्मद रखा गया। वह एक अनाथ के रूप में बड़ा हुआ जो पहले उसके दादा और फिर उसके चाचा की देखभाल में था। बहुत पहले ही, मुहम्मद बन गये हनीफ- यह अरब में उन लोगों का नाम है जो एक ईश्वर में विश्वास करते थे, पवित्र जीवन जीते थे, लेकिन न तो यहूदी थे और न ही ईसाई। 25 साल की उम्र में, मुहम्मद ने एक अमीर व्यापारी खदीजा से शादी की।
एक दिन, जब मुहम्मद मक्का के पास एक निचले पहाड़ पर प्रार्थना करने के लिए सेवानिवृत्त हुए, तो एक देवदूत उनके पास आया, उन्हें पवित्र ग्रंथों को निर्देशित करना शुरू कर दिया और उन्हें घोषणा की कि वह भगवान के दूत थे। मुहम्मद ने स्वयं को अयोग्य मानते हुए तुरंत अपने भविष्यसूचक मिशन पर विश्वास नहीं किया। हालाँकि, उनकी प्रिय पत्नी खदीजा ने उन्हें मना लिया और मुहम्मद ने मक्कावासियों के बीच उपदेश देना शुरू कर दिया। यह 610 के आसपास हुआ था.
मुहम्मद ने विभिन्न देवताओं में विश्वास करने वाले सभी अरबों से एकेश्वरवाद के धर्म में लौटने का आह्वान किया, जिसका पालन यहूदी और ईसाई करते हैं। उनका मानना था कि ईश्वर (अरबी में - अल्लाह) बहुत समय पहले लोगों के पास पैगम्बर भेजे थे; मूसा और यीशु दोनों पैगम्बर थे; वह स्वयं को अंतिम पैगम्बर मानते थे। उनकी राय में, मूसा (मूसा) और ईसा (यीशु) ने उनके समान ही धर्म का प्रचार किया, और साथ में वे पूर्वज इब्राहिम (अब्राहम) की परंपरा पर वापस जाते हैं।
मुहम्मद अरब की बिखरी हुई जनजातियों को एकजुट करने में कामयाब रहे, और उनके उत्तराधिकारी जिन्होंने उनके बाद शासन किया - ख़लीफ़ा - अरब प्रायद्वीप की सीमाओं से परे क्षेत्रों को अपने अधीन करने में कामयाब रहे। अरबों के साथ, मुहम्मद ने जिस धर्म का प्रचार किया वह विभिन्न देशों और महाद्वीपों में फैल गया।
नये धर्म को इस्लाम कहा गया। इस शब्द का मूल शब्द "शांति" है और इसका मोटे तौर पर अनुवाद "स्वयं को ईश्वर के प्रति समर्पण" के रूप में किया जा सकता है। इस्लाम के अनुयायियों को मुसलमान कहा जाने लगा। हालाँकि ये शब्द हमें अलग लगते हैं, अरबीवे एक ही मूल से आए हैं।
बौद्ध धर्म. तीसरा विश्व धर्म – बुद्ध धर्म- सुदूर भारत में दूसरों की तुलना में पहले उत्पन्न हुआ।
छठी शताब्दी में। ईसा पूर्व, उत्तरी भारत की एक छोटी सी रियासत के शासक के परिवार में एक लड़के का जन्म हुआ, जिसका नाम रखा गया सिद्धार्थ गौतम. ऋषियों ने बच्चे में एक महान व्यक्ति के सभी लक्षण देखे और भविष्यवाणी की कि वह या तो एक महान शासक, पूरी दुनिया का शासक, या सच्चाई जानने वाला संत बनेगा। राजकुमार महल में विलासिता और बिना किसी चिंता के रहता था। उनके माता-पिता चाहते थे कि वह एक महान शासक बनें और उन्होंने उन्हें उसी तरह बड़ा करने की कोशिश की। वह लड़का बहुत योग्य था और विज्ञान तथा खेल में अपने सभी साथियों से आगे निकल गया। 29 साल की उम्र में उन्होंने राजकुमारी से शादी की और उनका एक बेटा हुआ। लेकिन एक दिन राजकुमार एक अंतिम संस्कार जुलूस से मिला और उसे एहसास हुआ कि पृथ्वी पर सभी लोग और वह स्वयं नश्वर थे; दूसरी बार वह एक गंभीर रूप से बीमार व्यक्ति से मिले और महसूस किया कि बीमारी किसी भी नश्वर व्यक्ति का इंतजार कर रही है; तीसरी बार राजकुमार ने एक भिखारी को भीख मांगते हुए देखा, और उसे धन और कुलीनता की क्षणभंगुर और भ्रामक प्रकृति का एहसास हुआ; और अंततः, उन्होंने एक ऋषि को चिंतन में डूबे हुए देखा और महसूस किया कि आत्म-गहनता और आत्म-ज्ञान का मार्ग ही दुख के कारणों को समझने और उनसे छुटकारा पाने का एकमात्र तरीका है।
राजकुमार ने अपना घर छोड़ दिया और जीवन की सच्चाई की तलाश में भटकने लगा। एक दिन वह एक बरगद के पेड़ के नीचे बैठ गया और कसम खाई कि जब तक वह अपना लक्ष्य हासिल नहीं कर लेगा और सच्चाई नहीं जान लेगा, तब तक वह इस जगह को नहीं छोड़ेगा। और "ज्ञानोदय" उनके पास आया, उन्हें "चार महान सत्य" का एहसास हुआ।
ये वो सच थे
1) संसार में दुःख है;
2) दुःख का कारण है;
3) दुःख से मुक्ति मिलती है; हिंदू धर्म में कष्ट से मुक्ति की अवस्था को निर्वाण कहा गया है।
4) दुख से मुक्ति की ओर जाने वाला एक मार्ग है।
इस तरह राजकुमार सिद्धार्थ गौतम बुद्ध (प्रबुद्ध व्यक्ति) बन गये।
प्रबुद्ध होने के बाद, राजकुमार ने यात्रा करना और अपनी शिक्षा का प्रचार करना शुरू किया, जिसे बाद में बौद्ध धर्म कहा गया। बुद्ध के शिष्य थे. कई वर्षों के बाद वह बूढ़ा होने लगा। फिर उन्होंने अपने शिष्यों को अलविदा कहा, सिंह मुद्रा में लेट गए, चिंतन में डूब गए और महान और शाश्वत निर्वाण में प्रवेश किया, जिसमें कोई कष्ट नहीं है। शिष्यों ने उनके शरीर का अंतिम संस्कार किया, और राख को वे दुनिया के विभिन्न हिस्सों में ले गए और विशेष संरचनाओं - स्तूपों में बंद कर दिया। ऐसा कहा जाता है कि एक शिष्य ने अंतिम संस्कार की चिता से बुद्ध का एक दांत निकाला और उसे एक अमूल्य अवशेष के रूप में रखा। छठी शताब्दी में। श्रीलंका के द्वीप पर एक मंदिर बनाया गया था, जिसे आज "दांत अवशेष का मंदिर" कहा जाता है।
ये दिलचस्प है
ईसाई किंवदंती के अनुसार, साधारण चरवाहों और बुद्धिमान ज्योतिषियों (मैगी) ने मसीहा के जन्म के बारे में सीखा। मार्गदर्शक तारे का अनुसरण करते हुए, वे बेथलेहम पहुँचे, जहाँ उन्होंने नवजात यीशु की पूजा की, और उनके लिए पूर्व के खजाने से उपहार लाए: सोना, लोबान और लोहबान (लोहबान एक सुगंधित तेल है)।
ये दिलचस्प है
भारत का प्राचीन धर्म हिंदू धर्म था। इसकी ख़ासियत यह विश्वास था कि मानव आत्मा शरीर के साथ नहीं मरती है, बल्कि विभिन्न रूपों में पृथ्वी पर बार-बार जन्म लेती है: मानव, जानवर या यहाँ तक कि पौधे। वास्तव में एक व्यक्ति का अगला जन्म किस प्रकार होगा यह इस बात पर निर्भर करता है कि उसने जीवन में कैसा व्यवहार किया है, उसका अगला जीवन उसके लिए दंड या पुरस्कार होगा;
आइये मिलकर इस पर चर्चा करें
आपको क्या लगता है कि यीशु के अनुयायियों ने उसे परमेश्वर का पुत्र क्यों माना?
आपके अनुसार ईसाई धर्म, इस्लाम और बौद्ध धर्म विश्व धर्म क्यों बन गए?
प्रश्न और कार्य
यीशु का जन्म किस शहर में हुआ था?
कई लोगों ने उसका अनुसरण क्यों किया?
यीशु और यहूदी लोगों के नेताओं के बीच संघर्ष क्यों उत्पन्न हुआ?
मुसलमानों के लिए कौन सा शहर पवित्र माना जाता है? आपको क्या लगता है?
मुहम्मद ने अरबों को क्या करने के लिए बुलाया?
राजकुमार सिद्धार्थ गौतम ने अपना महल क्यों छोड़ा?
आप कैसे समझते हैं कि बुद्ध शब्द का क्या अर्थ है?
मानचित्र को देखें और उन स्थानों के नाम बताएं जहां विश्व धर्मों का उदय हुआ, निर्धारित करें कि विश्व के प्रत्येक धर्म का उदय किस सदी में हुआ, विश्व धर्मों के संस्थापकों के नाम बताएं।
पवित्र पुस्तकें. वेद, अवेस्ता, त्रिपिटक
आपको पता चल जाएगा
पवित्र ग्रंथ पहली बार कब प्रकट हुए और उन्हें क्या कहा जाता था।
बौद्ध पवित्र ग्रंथ टिपिटका की रचना कैसे हुई?
बुनियादी अवधारणाओं
वेद अवेस्ता टिपिटका
सबसे प्राचीन पवित्र ग्रंथ. लेखन का उद्भव, यानी किसी व्यक्ति की अपने शब्दों को लिखने और इस तरह उन्हें संरक्षित करने की क्षमता, का सीधा संबंध धर्म से है। प्राचीन काल में, लोगों की उन देवताओं के प्रति अपील और अनुरोधों को रिकॉर्ड करने की आवश्यकता उत्पन्न हुई, जिन पर वे विश्वास करते थे। में प्राचीन मिस्रऔर मेसोपोटामिया में उन्होंने ऐसे संकेतों का आविष्कार किया जो भाषण की ध्वनियों को दर्शाते थे। धीरे-धीरे, लेखन कई लोगों की संपत्ति बन गया। और सबसे पहला काम जो लोगों ने किया वह था अपने पवित्र ग्रंथों को लिखना।
पवित्र माने जाने वाले कुछ सबसे पुराने महान ग्रंथ भारत में लिखे गए थे। कई शताब्दियों तक, हिंदू धर्म के देवताओं के बारे में कहानियाँ काव्यात्मक रूप में मौखिक रूप से प्रसारित की जाती रहीं। प्राचीन काल में इन्हें लिपिबद्ध कर नामकरण किया जाता था वेद,"ज्ञान", "शिक्षण" का क्या अर्थ है? . वेदों में चार भाग शामिल हैं और इसमें दुनिया के निर्माण और हिंदू धर्म के मुख्य देवताओं की कहानियां, देवताओं के प्राचीन भजन और हिंदू अनुष्ठानों का वर्णन शामिल है।
बौद्ध धर्म की पवित्र पुस्तक. दुनिया के सबसे प्राचीन धर्म - बौद्ध धर्म - की शिक्षाएँ बहुत लंबे समय तक लिखी नहीं गईं। यह मुँह से मुँह तक पहुँचाया गया और इसी मौखिक रूप में विभिन्न देशों में फैल गया। बुद्ध के शिष्यों और अनुयायियों ने उनके जीवन के बारे में जानकारी एकत्र की और उन्होंने लोगों को कब, कैसे और क्या सिखाया। इसमें कई शताब्दियाँ लग गईं। और लगभग छह सौ वर्षों के बाद ही सारी एकत्रित जानकारी को एकत्रित करके भारतीय भाषा में ताड़ के पत्तों पर लिख दिया गया पाली. इन पत्तों को तीन विशेष टोकरियों में रखा गया था। इस प्रकार बौद्ध ग्रंथ अस्तित्व में आया, जिसे टिपिटका कहा जाता है (जिसका अर्थ है "बुद्धि की तीन टोकरी")।
ये दिलचस्प है
किसी समय प्राचीन भारतीयों से संबंधित लोग रहते थे मध्य एशियाऔर ईरान. इन लोगों का मानना था कि दुनिया में अच्छे और बुरे देवताओं और उनके सेवकों के बीच निरंतर संघर्ष होता रहता है। इस संघर्ष की कहानियाँ पवित्र पुस्तक में दर्ज की गईं अवेस्ता.
प्रश्न और कार्य
पवित्र ग्रंथों के प्रकट होने का कारण क्या है?
वेद क्या हैं? वे किस बारे में बात करते हैं?
अवेस्ता किस बारे में है?
बौद्ध धर्म के पवित्र ग्रंथ कब लिखे गए थे?
बौद्ध पवित्र ग्रंथ का रूसी में अनुवाद "बुद्धि की तीन टोकरी" क्यों कहा जाता है?
पवित्र पुस्तकें. टोरा, बाइबिल, कुरान
आपको पता चल जाएगा
क्या हुआ? बाइबिलऔर इसमें क्या शामिल है।
मुस्लिम धर्मग्रंथ को क्या कहा जाता है? कुरान.
बुनियादी अवधारणाओं
कैनन टोरा बाइबिल कुरान पैगंबर
यहूदी धर्म और ईसाई धर्म की पवित्र पुस्तकें
वह पुस्तक जिसमें प्राचीन यहूदियों के विश्वास के अनुसार सब कुछ लिखा हुआ था, वह उनकी बन गई पवित्र बाइबल. उनका मानना था कि उनमें ईश्वर ने स्वयं लोगों के सामने सत्य प्रकट किया है। यहूदियों ने इसे अपना पवित्र धर्मग्रन्थ कहा तनख, और उनमें से वे जो अपने राज्य की विजय के बाद विभिन्न देशों में बस गए और मुख्य रूप से यहीं बोले यूनानी, वे इस पुस्तक को बुलाने लगे बाइबिल, जिसका ग्रीक में अर्थ है "किताबें"।
बाद में बाइबिल को यहूदियों और ईसाइयों दोनों का पवित्र धर्मग्रंथ कहा जाने लगा क्योंकि ईसाइयों ने इसमें यीशु और उनके शिष्यों के जीवन की कहानियाँ शामिल कीं। ईसाई बाइबिल के इस भाग को "न्यू टेस्टामेंट" और यहूदियों के पवित्र धर्मग्रंथ को "ओल्ड टेस्टामेंट" कहने लगे।
पुराना नियम | नया करार |
इंजील में मूसा की बनाई पाँच पुस्तकों इसके पहले भाग को पेंटाटेच (यहूदी परंपरा में - टोरा) कहा जाता है क्योंकि इसमें पाँच पुस्तकें हैं। उनमें से पहला, जिसे "उत्पत्ति" कहा जाता है, ईश्वर की दुनिया और मनुष्य की रचना और यहूदी लोगों की पहली पीढ़ियों ("पूर्वजों") के जीवन के बारे में बताता है। में अगली किताब, निर्गमन यह कहानी बताता है कि कैसे मूसा ने लोगों को मिस्र से बाहर निकाला और भगवान के साथ एक वाचा बाँधी। यहूदी विश्वासियों के लिए जीवन के नियम पेंटाटेच की अन्य पुस्तकों में लिखे गए थे। | गॉस्पेल उनके चार शिष्यों - मैथ्यू, ल्यूक, मार्क और जॉन - ने दुनिया के धर्मों में से एक के संस्थापक यीशु मसीह के बारे में बात की। उन्होंने सुसमाचार लिखा, जिसका अनुवाद "अच्छी खबर" है। शिष्य लोगों को यह खुशखबरी देना चाहते थे कि यीशु ईश्वर के पुत्र हैं, कि वह मसीहा (मसीह) हैं, और ईसा मसीह ने लोगों को क्या सिखाया। ईसाइयों का मानना है कि गॉस्पेल प्रेरित हैं क्योंकि ईश्वर ने स्वयं ईसा के शिष्यों को उन्हें लिखने के लिए प्रेरित किया था। |
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पेंटाटेच के बाद यहूदी लोगों के आगे के इतिहास, जेरूसलम मंदिर का निर्माण और विनाश, राजाओं और इस लोगों के सबसे सम्मानित लोगों के बारे में किताबें आती हैं। | प्रेरितों के कार्य ईसा मसीह के शिष्यों को प्रेरित कहा जाता था। यीशु की मृत्यु के बाद, उन्होंने दुनिया के विभिन्न देशों और हिस्सों में उनकी शिक्षाओं का प्रचार करना भी शुरू कर दिया। उनकी यात्राओं और कारनामों का वर्णन "द एक्ट्स ऑफ द एपोस्टल्स" नामक पुस्तक में किया गया है। |
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तीसरे भाग में अनेक काव्यग्रन्थ एवं उपदेश हैं। | प्रेरितों के पत्र ईसाइयों के छोटे समुदाय हर जगह दिखाई देने लगे जहाँ सभ्य लोग रहते थे। और ईसा के प्रथम शिष्यों ने इन समुदायों को पत्र लिखे... इन पत्रों को "प्रेरितों का पत्र" कहा जाता था। |
सर्वनाश लेकिन प्रेरितों के लेखन में न केवल अतीत की कहानियाँ शामिल थीं। उन्होंने इस बारे में भी बात की कि मानवता का भविष्य क्या है। उनके लेखन के इस भाग को "भविष्यवाणियाँ" कहा जाता था। |
इस्लाम की पवित्र किताब. मुसलमानों का मानना है कि भगवान ने लोगों के पास दूत भेजे, और प्रत्येक दूत ने लोगों तक इसे पहुंचाने के लिए उनसे पवित्रशास्त्र प्राप्त किया। इन सभी धर्मग्रंथों का स्रोत पुस्तकों की माता है, जिसे परमप्रधान के सिंहासन के नीचे रखा गया है। मुहम्मद को ईश्वर से कुरान प्राप्त हुआ, जिसे दस वर्षों से अधिक समय तक देवदूत जिब्रील (गेब्रियल) ने उन्हें प्रेषित किया था।
व्याख्यान. विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींवमौजूदा रहने की स्थिति आधुनिक समाजऐसे हैं कि वे व्यक्ति को प्रभावित करने वाले नकारात्मक कारकों में वृद्धि का कारण बनते हैं, जिसका परिणाम हमारे युवाओं के एक महत्वपूर्ण हिस्से का आध्यात्मिक और नैतिक पतन होता है। (किशोरों में नशे की लत और सड़क पर रहने वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है, तलाक, एकल माताओं और कई अन्य लोगों की संख्या बढ़ रही है।)
शिक्षा के राष्ट्रीय सिद्धांत, आधुनिकीकरण अवधारणाओं का विश्लेषण रूसी शिक्षा 2010 तक की अवधि के लिए दिखाया गया कि शिक्षा को यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है: "शिक्षा की धर्मनिरपेक्ष प्रकृति", "शिक्षा" युवा पीढ़ीउच्च नैतिकता और कानून के प्रति सम्मान की भावना से।"
आध्यात्मिक संस्कृति या "आध्यात्मिकता" में कई क्षेत्र शामिल हैं। धर्म के अलावा, इसमें प्रकृति और समाज के विज्ञान, साहित्य और कविता, सभी प्रकार की कलाओं के साथ-साथ कानून, नैतिकता, नियम, पैटर्न और व्यवहार के मानदंड, परंपराएं, भाषा, समारोह, प्रतीक, रीति-रिवाज के सभी क्षेत्र शामिल हैं। , संस्कार, शिष्टाचार, आदि।
यह "ORKiSE" पाठ्यक्रम भी शैक्षिक प्रकृति का है, जो हमारे राज्य के आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्वों को शिक्षित करने में मदद करेगा, साथ ही हमें बहु-कन्फेशनल रूस के लोगों के इतिहास और संस्कृति से परिचित कराएगा।
स्लाइड 1. सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ
शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने से यह सुनिश्चित होना चाहिए:
मानव जीवन, परिवार, समाज के लिए आध्यात्मिकता, नैतिकता, नैतिकता, नैतिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार की समझ।
धर्मनिरपेक्ष और धार्मिक नैतिकता, धार्मिक आज्ञाओं के बुनियादी मानदंडों का ज्ञान; मानव जीवन, परिवार, समाज के लिए उनके महत्व को समझना।
रूस में पारंपरिक धर्मों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक नींव के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन।
पारंपरिक धर्मों और उनके प्रतिनिधियों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का निर्माण।
रूस के बहुराष्ट्रीय, बहु-इकबालिया लोगों के आध्यात्मिक आधार के रूप में घरेलू धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा के प्रारंभिक विचार का गठन;
किसी व्यक्ति द्वारा मूल्यों का ज्ञान, समझ और स्वीकृति: पितृभूमि, परिवार, धर्म - रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की पारंपरिक संस्कृति की नींव के रूप में;
रूस में विश्वास को मजबूत करना;
शिक्षा के माध्यम से पीढ़ियों की आध्यात्मिक निरंतरता को मजबूत करना।
स्लाइड 2. पाठ्यपुस्तक संरचना
मुख्य पाठ
2-4 चित्रण
शीर्षक: 1) "आपको पता चल जाएगा" (विषय के मुख्य प्रश्न तैयार किए गए हैं)।
2) "यह दिलचस्प है" (अतिरिक्त सामग्री)
3) "आइए इस पर एक साथ चर्चा करें" (सामूहिक चर्चा के लिए एक समस्याग्रस्त मुद्दा)।
4) "प्रश्न और कार्य":
ख) माता-पिता से बात करना।
पाठ में और पाठ्यपुस्तक के अंत में शब्दावली।
सामग्री
पाठ 1. रूस हमारी मातृभूमि है
पाठ 2. संस्कृति और धर्म
पाठ 3. संस्कृति और धर्म
पाठ 4. धर्मों का उदय. प्राचीन मान्यताएँ
पाठ 5. धर्मों का उद्भव. विश्व के धर्म और उनके संस्थापक
पाठ 6 - 7. विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकें
पाठ 8. विश्व के धर्मों में परंपरा के रखवाले
पाठ 9 - 10. अच्छाई और बुराई। पाप, पश्चाताप और प्रतिशोध की अवधारणा
पाठ 11. विश्व की धार्मिक परंपराओं में मनुष्य
पाठ 12. पवित्र संरचनाएँ
सूचना-सामुदायिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग
शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए सूचना खोज करने की क्षमता।
ग्रंथों विभिन्न शैलियाँऔर शैलियाँ, संचार कार्यों के अनुसार भाषण उच्चारण का सचेत निर्माण।
वार्ताकार को सुनने और संवाद करने की इच्छा।
अस्तित्व की संभावना, अलग-अलग दृष्टिकोण और हर किसी के अपने दृष्टिकोण रखने के अधिकार को पहचानने की इच्छा।
अपनी राय व्यक्त करें और घटनाओं के बारे में अपने दृष्टिकोण और मूल्यांकन पर बहस करें।
ये आवश्यकताएँ दूसरी पीढ़ी के मानकों से ली गई हैं।
संचार कौशल:
एकालाप भाषण का निर्माण.
सामग्री एकत्र करने और व्यवस्थित करने की क्षमता.
एक योजना बनाएं, थीसिस बनाएं, रूपरेखा बनाएं, विभिन्न प्रकार के भाषण का उपयोग करें, एक निश्चित शैली में वक्तव्य बनाएं। भाषाई साधन चुनें, कथन सुधारें।
भाषण एक मानवीय गतिविधि है जो संचार, भावनाओं को व्यक्त करने, विचार बनाने, अपने कार्यों की योजना बनाने के लिए हमारे आसपास की दुनिया को समझने के उद्देश्यों के लिए भाषा का उपयोग करती है।
संचार कौशलएक कौशल है जो सोच और भाषण को एक ही प्रक्रिया में जोड़ता है, और यह भाषण वातावरण में है कि संचार कौशल बनते हैं।
भाषाविज्ञान की वस्तुएँलेखक और पाठक है. वाणी को विचार पर वस्त्र की तरह धारण करना चाहिए। विचार को वाणी में बदलकर उसका पुनर्निर्माण एवं संशोधन किया जाता है। विचार व्यक्त नहीं किया जाता, बल्कि शब्द में पूरा किया जाता है।
परीक्षण के प्रकार:
सतत परीक्षण:
विवरण - कलात्मक एवं तकनीकी।
कथन - कहानी, रिपोर्ट, रिपोर्ताज।
व्याख्या – तर्क, सारांश, व्याख्या।
तर्क - वैज्ञानिक टिप्पणी, औचित्य।
निर्देश - कार्य करने के निर्देश, नियम, क़ानून, कानून।
प्रपत्र - कर, वीज़ा, प्रश्नावली।
सूचना पत्रक (अनुसूची, मूल्य सूची)
रसीदें - वाउचर, टिकट, चालान, रसीदें।
प्रमाणपत्र - आदेश, प्रमाणपत्र, डिप्लोमा, अनुबंध।
कॉल और घोषणाएँ - निमंत्रण, एजेंडा।
टेबल्स और ग्राफ़.
चित्र
टेबल्स और मैट्रिस
सूचियों
कार्ड
पाठ 1. रूस हमारी मातृभूमि है
आपको सीखना होगा:
रूस ऐतिहासिक रूप से कैसे विकसित हुआ, और आपकी पीढ़ी इस प्रक्रिया में क्या स्थान रखती है।
हमारी पितृभूमि कितनी समृद्ध है?
परंपराएँ क्या हैं और वे क्यों मौजूद हैं?
रूस एक बहुराष्ट्रीय और बहुधार्मिक राज्य है। 2002 में रूस की जनसंख्या 144 मिलियन लोग है। (इसके क्षेत्र में 100 से अधिक लोग हैं, कुर्गन क्षेत्र में 109 विभिन्न राष्ट्रियताओं). इंटरनेट पूर्वानुमानों के अनुसार, 2010 तक रूस की जनसंख्या घटकर 120 मिलियन रह जाएगी। आंद्रेई कुरेव के अनुसार, 50 वर्षों में रूस में दुनिया की 2% आबादी होगी। (12% वह क्षेत्र है जिस पर हमारा कब्जा है और 32% खनिज और उप-मिट्टी है जिसमें हमारा रूस समृद्ध है)। पूरे रूसी संघ में जनसांख्यिकीय संकट देखा गया है। रूस के विभिन्न लोगों की जनसांख्यिकीय स्थिति की तुलना करें।
महत्वपूर्ण अवधारणाएँ
परंपराएँ रीति-रिवाजों, आदेशों और व्यवहार के नियमों के रूप में जातीय अनुभव को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक प्रसारित करने का एक तरीका है।
परंपराएँ सामाजिक और सांस्कृतिक विरासत के तत्व हैं जो पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होती हैं और कुछ समाजों में संरक्षित होती हैं, और सामाजिक समूहोंकब का।
मूल्य जीवित प्राणियों के समूह के लिए वस्तुओं के एक निश्चित समूह का महत्व (लाभ, उपयोगिता) है।
प्रश्न और कार्य
अपने माता-पिता से परामर्श करें और अपने परिवार में स्वीकृत कुछ परंपराओं के नाम बताएं। (उदाहरण के लिए, ईस्टर, मास्लेनित्सा, विवाह समारोह आदि मनाना)
आपके परिवार की परंपराओं के मूल में कौन से मूल्य हैं? (दयालु, जिम्मेदार, साफ-सुथरा, सच्चा, आज्ञाकारी, आदि बनें)
पाठ 2. संस्कृति और धर्म
लक्ष्य: धर्म और संस्कृति की अवधारणाओं का निर्माण
कार्य:
विश्व धर्मों और रूस के लोगों की संस्कृतियों का प्रारंभिक विचार दें
विकास करना संज्ञानात्मक रुचिविश्व धर्मों और विभिन्न धर्मों की संस्कृतियों के लिए
रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की परंपराओं और मान्यताओं के प्रति सम्मान पैदा करना।
पाठ प्रगति
आपको सीखना होगा:
धर्म क्या है।
वहां कौन से धर्म हैं?
धर्मों में कर्मकाण्ड का क्या स्थान है?
धार्मिक विद्वान - दुनिया की धार्मिक परंपराओं का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिक - ने धर्म की दो सौ से अधिक परिभाषाएँ बनाई हैं, लेकिन, उनकी राय में, वे आध्यात्मिक जीवन की इस घटना को संपूर्ण रूप से प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।
"इस अर्थ में, धर्म समय की तरह है," अमेरिकी शोधकर्ता बी.जी. इयरहार्ट ने ठीक ही कहा है, "हर कोई महसूस करता है कि यह क्या है, लेकिन इसके सार को समझना और इसकी सटीक परिभाषा देना इतना आसान नहीं है।"
"धर्म" शब्द का विभिन्न तरीकों से अनुवाद और व्याख्या की गई है। यह पहली बार प्राचीन रोमनों के बीच दिखाई दिया। उन्होंने हर उस चीज़ को नामित किया जो देवताओं की पूजा से जुड़ी थी। प्रसिद्ध रोमन वक्ता और दार्शनिक सिसरो (106-43 ईसा पूर्व) की व्याख्या के अनुसार, "धर्म" शब्द लैटिन से आया है। रेलेगेरे, जिसका अर्थ है "विशेष सम्मान के साथ व्यवहार करना" (कर्तव्यनिष्ठा, पवित्रता)। सेंट ऑगस्टीन (354-430), एक प्रारंभिक ईसाई विचारक, का मानना है कि इस अर्थ की व्याख्या क्रिया रिलिगो से आती है, और फिर "धर्म" शब्द एक अलग अर्थ लेता है - मैं जो बंधन में बंध गया हूं उसे बांधता हूं, मैं फिर से जोड़ता हूं (भगवान) और मनुष्य, पवित्र और अपवित्र)। धर्म की अवधारणा अस्पष्ट है। धर्म की 250 से अधिक परिभाषाएँ हैं।
? आप क्या सोचते हैं धर्म क्या है?
उदाहरण के लिए, धर्म लोगों के आध्यात्मिक जीवन से जुड़ा एक विशेष क्षेत्र है और मानव आत्मा को संबोधित है।
धर्म - निश्चित चित्रविश्व, जिसमें ब्रह्मांड के कारणों और प्रकृति के बारे में विचारों का एक पूरा सेट शामिल है?
धर्म रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों और परंपराओं का एक समूह है।
धर्म उन लोगों का एक समुदाय है जो किसी न किसी धार्मिक परंपरा (स्वीकारोक्ति) का पालन करते हैं।
लेकिन हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि धर्म राज्य से अलग है, लेकिन समाज से अलग नहीं है। इसलिए, धर्म के प्रति दृष्टिकोण हर किसी का व्यवसाय है, व्यक्तिगत और निजी।
धार्मिक जगत में, ऐसे धर्म सामने आते हैं जिनके दुनिया के विभिन्न क्षेत्रों में कई अनुयायी हैं: ईसाई धर्म, इस्लाम और बौद्ध धर्म।
|
धर्म का नाम |
संख्या, लाखों लोगों में |
विश्व जनसंख्या का % |
स्थापना का समय |
पवित्र ग्रंथ |
|
ईसाई धर्म |
1995 |
33,5 |
मैं सदी विज्ञापन |
बाइबिल |
|
इसलाम |
1180 |
19,5 |
610 |
कुरान |
|
हिन्दू धर्म |
888 |
14,6 |
तृतीय सहस्राब्दी ईसा पूर्व |
वेद |
|
बुद्ध धर्म |
354 |
6 |
544 ई.पू |
टिपिटका (त्रिपिटका) |
|
आदिवासी धर्म |
132 |
2,2 |
Doist. समय |
मौखिक परंपरा |
नगर माध्यमिक शिक्षा बजटीय संस्थामाध्यमिक विद्यालय के नाम पर रखा गया। एस.ए., सुरकोवा पी. पेन्ज़ा क्षेत्र के पेन्ज़ा जिले का धर्मशास्त्र
शिक्षक परिषद की बैठक में स्वीकृत पर चर्चा की गई
स्कूल के मॉस्को क्षेत्र निदेशक की बैठक में मिनट संख्या _______ दिनांक____
प्रोटोकॉल संख्या____ से_____ रामज़ायत्सेव जी.ए.
कार्यक्रम
2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए
पाठ्यक्रम में "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"
शिक्षक: बकालोवा वी. ए.
व्याख्यात्मक नोट
दस्तावेज़ की स्थिति
पाठ्यक्रम के लिए कार्य कार्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" को एस.ए. के नाम पर शैक्षिक कार्यक्रम MOBUSOSH के आधार पर संकलित किया गया है। सुरकोवा एस. धर्मशास्त्र.
एक सामान्य शिक्षा स्कूल के ग्रेड 4-5 के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" एक व्यापक बहुविकल्पीय पाठ्यक्रम है जो स्कूली बच्चों को पांच सबसे महत्वपूर्ण राष्ट्रीय आध्यात्मिक परंपराओं (वैकल्पिक) में से एक से परिचित कराता है। इसके अनुसार, पाठ्यक्रम विभिन्न मॉड्यूल के रूप में मौजूद है, जिनमें से प्रत्येक आध्यात्मिक परंपराओं में से एक पर विचार करने के लिए समर्पित है - रूढ़िवादी, इस्लाम, यहूदी धर्म, बौद्ध धर्म, धर्मनिरपेक्ष नैतिकता - या विश्व धार्मिक की नींव का अवलोकन संस्कृतियाँ।
एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी ढांचे" (बाद में ORKSE प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के रूप में संदर्भित) के माध्यमिक विद्यालयों की शैक्षिक प्रक्रिया में विकास और परिचय के लिए नियामक और कानूनी आधार रूसी राष्ट्रपति का आदेश है। फेडरेशन दिनांक 2 अगस्त 2009 (पीआर-2009 वीपी-पी44-4632) और रूसी संघ सरकार के अध्यक्ष का आदेश दिनांक 11 अगस्त 2009 (वीपी-पी44-4632)।
ORKSE प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में निम्नलिखित मॉड्यूल शामिल हैं:
रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांत;
इस्लामी संस्कृति के मूल सिद्धांत;
बौद्ध संस्कृति के मूल सिद्धांत;
यहूदी संस्कृति के मूल सिद्धांत;
धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत;
विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव।
2011-2012 में शैक्षणिक वर्ष MOBUSOSH छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहमति और पसंद से। एस.ए. सुरकोवा पी. धर्मशास्त्र के अध्ययन के लिए मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" को चुना गया था।
ORKSE प्रशिक्षण पाठ्यक्रम एक एकीकृत व्यापक शैक्षिक प्रणाली है।
सांस्कृतिक दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर विचार की जाने वाली मुख्य धार्मिक संस्कृतियों के बारे में जानकारी को स्कूली पाठ्यक्रम में शामिल करने से संबंधित मुद्दे आज महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि प्रकृति धर्मनिरपेक्ष विद्यालयअन्य बातों के अलावा, सामाजिक परिवेश, धार्मिक संघों, धर्म की स्वतंत्रता की मान्यता और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के विश्वदृष्टिकोण के साथ इसके संबंधों द्वारा निर्धारित किया जाता है। के लिए अनुरोध आधुनिक शिक्षा, जो अन्य बातों के अलावा, रूसी नागरिकों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करता है, अनुत्तरित रहने के लिए पर्याप्त है।
साथ ही, एक माध्यमिक विद्यालय में धार्मिक और गैर-धार्मिक संस्कृति के मूल सिद्धांतों को पढ़ाने से सबसे कठिन सांस्कृतिक, नैतिक, कानूनी, मनोवैज्ञानिक, उपदेशात्मक और शैक्षिक समस्याओं को हल करने की आवश्यकता होती है।
इस संबंध में, स्कूली पाठ्यक्रम में "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" पाठ्यक्रम को शामिल करना प्रासंगिक हो जाता है, जो प्रकृति में व्यापक है, स्कूली बच्चों को विभिन्न विश्वदृष्टियों की मूल बातों से परिचित कराता है और नैतिक मूल्यों, मानवतावाद और आध्यात्मिक परंपराओं पर आधारित है।
दस्तावेज़ संरचना
शैक्षिक कार्यक्रम में तीन खंड शामिल हैं: व्याख्यात्मक नोट ; मुख्य सामग्री पाठ्यक्रम के अनुभागों द्वारा शिक्षण घंटों के वितरण के साथ; आवश्यकताएं छात्रों के सीखने के परिणामों के लिए।
सामान्य विशेषताएँप्रशिक्षण पाठ्यक्रम
लक्ष्यव्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" - रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की सांस्कृतिक और धार्मिक परंपराओं के ज्ञान और उनके प्रति सम्मान के साथ-साथ प्रतिनिधियों के साथ बातचीत के आधार पर जागरूक नैतिक व्यवहार के लिए युवा किशोरों में प्रेरणा का गठन अन्य संस्कृतियों और विश्वदृष्टिकोणों के बारे में।
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम सांस्कृतिक है और इसका उद्देश्य 10-11 वर्ष के स्कूली बच्चों में नैतिक आदर्शों और मूल्यों के बारे में विचार विकसित करना है जो धार्मिक और धर्मनिरपेक्ष परंपराओं का आधार बनते हैं, आधुनिक समाज के जीवन में उनके महत्व के साथ-साथ उनकी भागीदारी को समझते हैं। उनमें। प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की बुनियादी सांस्कृतिक अवधारणाएँ - "सांस्कृतिक परंपरा", "विश्वदृष्टिकोण", "आध्यात्मिकता" और "नैतिकता" - उन सभी अवधारणाओं के लिए एकीकृत सिद्धांत हैं जो पाठ्यक्रम का आधार बनती हैं।
यह पाठ्यक्रम सामान्य शिक्षा की सामग्री में धार्मिक और सार्वभौमिक मूल्यों के निकट संबंध में मानवतावाद के सिद्धांतों पर बच्चे के व्यक्तित्व में सुधार के मुद्दे को साकार करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। पाठ्यक्रम को छात्र के शैक्षिक क्षितिज का विस्तार करने और एक सभ्य, ईमानदार, योग्य नागरिक बनाने की शैक्षिक प्रक्रिया दोनों में महत्वपूर्ण भूमिका निभानी चाहिए।
पाठ्यक्रम सामग्री में अंतर्निहित मुख्य सिद्धांत विविधता में समुदाय, बहु-एकता, बहुसंस्कृतिवाद है, जो हमारे देश के सांस्कृतिक, सामाजिक, जातीय, धार्मिक सार को दर्शाता है और आधुनिक दुनिया.
रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों का सामान्य आध्यात्मिक आधार ऐतिहासिक रूप से बना है और कई कारकों पर आधारित है:
रूस के लोगों का सामान्य ऐतिहासिक भाग्य।
आधुनिक सामाजिक जीवन का एक एकल स्थान, जिसमें पारस्परिक संबंधों की एक विकसित प्रणाली, सदियों से स्थापित संस्कृतियों का संवाद, साथ ही एक सामान्य सामाजिक-राजनीतिक स्थान शामिल है।
पाठ्यक्रम की सीमाओं के भीतर शैक्षणिक प्रक्रिया और अंतःविषय कनेक्शन की प्रणाली छात्रों में धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता की प्रारंभिक समझ पैदा करती है:
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के सभी मॉड्यूल की सामग्री को एक सामान्य शैक्षणिक लक्ष्य की ओर उन्मुख करना - रूस के एक नैतिक, रचनात्मक, जिम्मेदार नागरिक की शिक्षा;
प्रणाली का शैक्षणिक समन्वय बुनियादी मूल्य, प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के सभी मॉड्यूल की सामग्री को अंतर्निहित करना;
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के मॉड्यूल के साथ-साथ उनके और अन्य के बीच स्थापित कनेक्शन की प्रणालियाँ शैक्षणिक विषय;
शिक्षकों, छात्रों और उनके अभिभावकों द्वारा संयुक्त समझ के लिए शैक्षिक सामग्री का उन्मुखीकरण वर्तमान समस्याएँयुवा किशोरों के व्यक्तिगत मूल्य-अर्थ क्षेत्र का विकास;
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए समान आवश्यकताएँ।
शैक्षिक प्रक्रिया, पाठ्यक्रम की सीमाओं और अंतःविषय कनेक्शन की प्रणाली के भीतर की जाती है, शैक्षणिक रूप से मॉडल और सार्थक रूप से धार्मिक और धर्मनिरपेक्ष की नींव को प्रकट करती है सांस्कृतिक परम्पराएँ. राष्ट्रीय आध्यात्मिकता, इसके घटकों की विविधता और गहराई को ध्यान में रखते हुए, इस पाठ्यक्रम की सामग्री से समाप्त नहीं हो सकती है।
व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के मुख्य उद्देश्य:
छात्रों को विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातों से परिचित कराना;
व्यक्ति, परिवार और समाज के लिए सभ्य जीवन के लिए नैतिक मानदंडों और मूल्यों के महत्व के बारे में युवा किशोरों के विचारों का विकास;
छात्रों द्वारा प्राप्त आध्यात्मिक संस्कृति और नैतिकता के बारे में ज्ञान, अवधारणाओं और विचारों का सामान्यीकरण प्राथमिक स्कूल, और उनके मूल्य-अर्थ संबंधी विश्वदृष्टि नींव का गठन, जो बुनियादी स्कूल स्तर पर मानवीय विषयों का अध्ययन करते समय राष्ट्रीय इतिहास और संस्कृति की समग्र धारणा सुनिश्चित करता है;
सामाजिक शांति और सद्भाव के नाम पर आपसी सम्मान और संवाद के आधार पर बहु-जातीय और बहु-धार्मिक वातावरण में संवाद करने के लिए प्राथमिक स्कूली बच्चों की क्षमताओं का विकास करना।
प्रशिक्षण पाठ्यक्रम छात्रों को महारत हासिल करने के लिए प्रारंभिक परिस्थितियाँ बनाता है रूसी संस्कृतिविश्व संस्कृति की समग्र, मूल घटना के रूप में; धार्मिक, सांस्कृतिक विविधता और ऐतिहासिक, राष्ट्रीय-राज्य, आध्यात्मिक एकता की समझ रूसी जीवन.
"विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" की शैक्षिक सामग्री में स्कूली बच्चों की महारत सुनिश्चित होनी चाहिए:
मानव जीवन और समाज में नैतिकता, नैतिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार का अर्थ समझना;
धार्मिक संस्कृतियों की नींव के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण;
मूल्यों से परिचित होना: पितृभूमि, नैतिकता, कर्तव्य, दया, शांति, और रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की पारंपरिक संस्कृति के आधार के रूप में उनकी समझ;
शिक्षा के माध्यम से सांस्कृतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण और विकास पर आधारित पीढ़ियों की निरंतरता को मजबूत करना।
वस्तु का स्थान पाठ्यक्रमस्कूल.
MOBUSOSH पाठ्यक्रम में इस पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के लिए नाम दिया गया है। एस.ए. सुरकोव चौथी कक्षा में प्रति सप्ताह 1 घंटे की दर से 34 घंटे प्रदान करता है।
पाठ्यक्रम की मुख्य सामग्री "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"
मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत"
रूस हमारी मातृभूमि है (1 घंटा)
संस्कृति और धर्म (2 घंटे)। प्राचीन मान्यताएँ (1 घंटा)। विश्व के धर्म और उनके संस्थापक (1 घंटा)। विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकें (2 घंटे)। दुनिया के धर्मों में परंपरा के रखवाले (1 घंटा)। बुरा - भला। पाप, पश्चाताप, पश्चाताप की अवधारणा (2 घंटे)। दुनिया की धार्मिक परंपराओं में मनुष्य (1 घंटा)। पवित्र इमारतें (2 घंटे)। धार्मिक संस्कृति में कला (2 घंटे)। रचनात्मक कार्यछात्र. रचनात्मक कार्यों की प्रस्तुति (2 घंटे)। रूस के धर्म (2 घंटे)। धर्म और नैतिकता. विश्व के धर्मों में नैतिक आज्ञाएँ (2 घंटे)। धार्मिक अनुष्ठान. रीति-रिवाज और अनुष्ठान (2 घंटे)। कला में धार्मिक अनुष्ठान (1 घंटा)। विश्व के धर्मों के कैलेंडर (1 घंटा)। विश्व के धर्मों में छुट्टियाँ (1 घंटा)। परिवार, पारिवारिक मूल्य (1 घंटा)। कर्तव्य, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, सीखना और कार्य (1 घंटा)। दया, कमज़ोरों की देखभाल, पारस्परिक सहायता, सामाजिक समस्याएंसमाज और उनके प्रति विभिन्न धर्मों का दृष्टिकोण (1 घंटा)। पितृभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान। रूस के बहुराष्ट्रीय और बहु-इकबालिया लोगों की देशभक्ति (1 घंटा)। छात्रों के रचनात्मक कार्यों की तैयारी (2 घंटे)। रचनात्मक कार्यों की प्रस्तुति (2 घंटे)।
व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के लिए शिक्षण सहायक सामग्री
"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"
मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत"
छात्रों के लिए:
1. छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत", ग्रेड 4-5। शिक्षा। मास्को. 2010
2. ए.एल. बेग्लोवा, ई.वी. सप्लिना, ई.एस. टोकरेवा और अन्य द्वारा पाठ्यपुस्तक का इलेक्ट्रॉनिक पूरक। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव। 4-5.
माता-पिता के लिए:
"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत।" माता-पिता के लिए एक किताब.
शिक्षक के लिए:
1. "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत।" सामान्य शिक्षा संस्थानों के कार्यक्रम 4-5 ग्रेड। 2010
2. "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत।" शिक्षकों के लिए पुस्तक. संदर्भ साहित्य.
3. ए.एल. बेग्लोवा, ई.वी. सप्लिना, ई.एस. टोकरेवा और अन्य द्वारा पाठ्यपुस्तक का इलेक्ट्रॉनिक पूरक। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव। 4-5.
4. विश्वकोश एवं संदर्भ साहित्य।
विषयगत योजना
| विषय पाठ | लक्ष्य पाठ | बुनियादी अवधारणाओं | कार्यप्रणाली, प्रकार काम करता है | नियंत्रण के तरीके और रूप, प्रतिबिंब | आवश्यक संसाधन | माता - पिता का दख़ल |
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| रूस हमारी मातृभूमि है | मातृभूमि, राज्य, राज्य प्रतीकों, सांस्कृतिक परंपराओं की अवधारणाओं के बारे में विचारों का निर्माण। | रूस. मातृभूमि. देशभक्त. पितृभूमि. अध्यक्ष। आध्यात्मिक संसार. सांस्कृतिक परम्पराएँ। | उदाहरणात्मक सामग्री के साथ काम करना, सूचना के स्रोतों के साथ स्वतंत्र कार्य, रचनात्मक कार्य, परिवार के सदस्यों के साथ रचनात्मक बातचीत की तैयारी करना | शब्दों के साथ कहावतें परिवार, मातृभूमि, रूस, पितृभूमि। | पीसी, रूस के बारे में पुस्तकों की प्रदर्शनी, ध्वज, हथियारों का कोट, मानचित्र, राजनेताओं के चित्र, रूस के नायक, महान लोग, रूसी परिदृश्य, शहरों आदि को दर्शाने वाले चित्रों की प्रतिकृति। | अपने माता-पिता से परामर्श करें और अपने परिवार में स्वीकृत कुछ परंपराओं के नाम बताएं। आपके परिवार की परंपराओं के मूल में कौन से मूल्य हैं? |
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| संस्कृति और | छात्रों में सांस्कृतिक मूल्यों के रूप में विश्व धर्मों के प्रति सम्मान पैदा करना इंसानियत | संस्कृति। धर्म। रिवाज। | पाठ नई सामग्री सीख रहा है, छात्र संचार सीख रहे हैं संस्कृति के साथ, पाठ और चित्रों के साथ काम करना | रचनात्मक कार्य “रचना।” शब्दों के साथ वाक्य संस्कृति, धर्म" | डिस्क पर परीक्षण "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत।" | पवित्र पुस्तकों की तस्वीरें और छवियाँ विभिन्न धर्म |
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| संस्कृति और | संस्कृति। धर्म | बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, किसी विषय पर मौखिक इतिहास, सूचना के स्रोतों के साथ स्वतंत्र कार्य, एक तालिका भरना, परिवार के सदस्यों के साथ रचनात्मक बातचीत तैयार करना | रचनात्मक कार्य “रचना।” शब्दों के साथ वाक्य संस्कृति, धर्म, ईसाई धर्म, रूढ़िवादी" | पृष्ठ 7 पर प्रश्नों के उत्तर दें; वयस्कों के साथ मिलकर मानचित्र पर खोजें कि हमारे देश के सबसे बड़े लोग कहाँ रहते हैं। पता लगाएं कि वे किस धर्म का पालन करते हैं। |
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| धर्मों का उदय. प्राचीन मान्यताएं | लोगों के विचारों और विश्वासों को जानना प्राचीन विश्व | पैंथियन। बहुदेववाद. वाचा. | किसी विषय पर बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, मौखिक वर्णन | प्रस्तुतियाँ "प्राचीन मान्यताएँ", "प्राचीन ग्रीस के देवता"; शैक्षिक एनिमेटेड श्रृंखला "प्राचीन मान्यताएँ। धर्मों का उद्भव"; | शर्तें सीखें. ग्रीस, रोम के देवताओं के बारे में जानें और बात करें स्लाव देवता, भारतीय देवता (वैकल्पिक)। |
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| धर्मों का उदय. शांति और उनके संस्थापक। | विश्व के प्रमुख धर्मों और उनके संस्थापकों से परिचित होना। | मसीहा (मसीह)। ईसाई धर्म. इस्लाम. निर्वाण. स्तूप. बौद्ध धर्म. | किसी विषय पर बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, मौखिक वर्णन | पाठ के साथ इलेक्ट्रॉनिक संगत में सामूहिक प्रतिबिंब प्रदान किया गया | मैनुअल, सवालों के जवाब |
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| पवित्र विश्व धर्मों की पुस्तकें: वेद, अवेस्ता, त्रिपिटक | वेद, अवेस्ता, टिपिटका | ज्ञान को अद्यतन करने का पाठ. बातचीत, पाठ के साथ काम करना | में सामूहिक चिंतन प्रदान किया गया पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" | मैनुअल, सवालों के जवाब |
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| पवित्र शांति की किताब: टोरा, बाइबिल, कुरान, टिपिटका | परिचित होने के माध्यम से "पवित्र पुस्तकों" की अवधारणा का निर्माण पंथ पुस्तकेंविश्व धर्म. | कैनन। टोरा. बाइबिल. कुरान. नबियों | ज्ञान को अद्यतन करने का पाठ. बातचीत, किसी विषय पर मौखिक कहानी, उदाहरणात्मक सामग्री के साथ काम करना, एक तालिका भरना, जानकारी के स्रोतों के साथ समूहों में काम करना, खेलना, पाठ के साथ काम करना। | में सामूहिक चिंतन प्रदान किया गया पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत | पीसी, मल्टीमीडिया, हैंडआउट्स। | ||
| रखवालों धर्मों में किंवदंतियाँ | विश्व के धर्मों में परंपराओं के रखवालों को जानना | पुजारी। रब्बी. प्रेरित. बिशप. पुजारी। डेकोन. पदानुक्रम। उम्मा. इमाम. हाफ़िज़. संघ. | धार्मिक संस्कृति और मानव व्यवहार के बीच संबंध स्थापित करना | में सामूहिक चिंतन प्रदान किया गया पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत", चित्र "विश्व के धर्मों में परंपरा के रखवाले" | परिवार वालों को बताएं और दुनिया के बारे में दोस्त धर्म. |
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| बुरा - भला। दुनिया में बुराई का उदय पाप, पश्चाताप, पश्चाताप की अवधारणाएँ | जीवन के नैतिक मानकों से परिचित होना, अच्छे और बुरे की अवधारणाओं का विकास। | अच्छाई, बुराई, पाप, पश्चाताप, प्रतिशोध, पश्चाताप | बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, सूचना के स्रोतों के साथ काम करना | में सामूहिक चिंतन प्रदान किया गया पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" | अच्छे और बुरे के बारे में मानव विचारों के इतिहास से उदाहरणों के साथ एक कहानी तैयार करें। अच्छे और बुरे के बारे में कहावतें तैयार करें। |
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| बुरा - भला। पाप, पश्चाताप और प्रतिशोध की अवधारणाएँ। स्वर्ग और नरक | किसी विषय पर कहानी लिखने, योजना, कीवर्ड का उपयोग करने और कार्यों को पूरा करने के लिए सूचना खोज करने की क्षमता का कौशल का निर्माण। | अच्छाई, बुराई, पतन, पश्चाताप, प्रतिशोध। स्वर्ग और नर्क, परंपराएँ | किसी विषय पर कहानी तैयार करना | के लिए तैयार निबंध “क्या है बुरा - भला" |
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| आदमी में धार्मिक परंपराएँ | प्रार्थना. संस्कार. नमाज. मंत्र. रूढ़िवादी संस्कृति। | टिप्पणी पढ़ना, उदाहरणात्मक सामग्री के साथ काम करना, सूचना के स्रोत के साथ स्वतंत्र कार्य करना | रचनात्मक कार्य "जारी रखें" वाक्य "प्रार्थना है... ». तालिका भरना | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" | के लिए एक कहानी तैयार करें विषय "यह किस बारे में कहता है मनुष्य...संस्कृति" |
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| पवित्र संरचनाएँ। | विश्व धर्मों की धार्मिक इमारतों से परिचित होने के माध्यम से "पवित्र इमारत" की अवधारणा का निर्माण। टेबल बनाने के कौशल का विकास। | आराधनालय। गिरजाघर। वेदी. चिह्न. फ़्रेस्को. | सूचना के स्रोत के साथ स्वतंत्र कार्य | में सामूहिक चिंतन प्रदान किया गया पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत। तालिका भरना | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" | कौन-कौन से लिखें पवित्र इमारतें आप अपने में मिले |
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| पवित्र संरचनाएं | मस्जिद. मीनार. मोर्टार. शिवालय. | में सामूहिक चिंतन प्रदान किया गया पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत। तालिका भरना | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" | कौन-कौन से लिखें पवित्र इमारतें आप अपने में मिले |
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| कला में धार्मिक संस्कृति | ऐतिहासिक प्रतिमा विज्ञान से परिचित होना, जो आपने देखा उसके आधार पर एक मौखिक कहानी संकलित करना। | चिह्न. सुलेख. अरबीस्क. | बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, उदाहरणात्मक सामग्री के साथ काम करना। | में सामूहिक चिंतन प्रदान किया गया पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" | एक छोटी कहानी लिखें "आइकन के बारे में मेरी धारणा (सात शाखाओं वाली कैंडलस्टिक, बुद्ध की छवि, सुलेख रूप से लिखी गई किताब, अरबी)" |
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| कला में धार्मिक संस्कृति | बौद्ध धर्म और उसके प्रतीकों का परिचय. | सात शाखाओं वाली मोमबत्ती। बुद्ध को चित्रित करने की विधियाँ। | बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, उदाहरणात्मक सामग्री के साथ काम करना। | में सामूहिक चिंतन प्रदान किया गया पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" | एक कहानी तैयार करें "मेरे विचार |
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| रचनात्मक छात्र | शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए सूचना खोज करने की क्षमता, रचनात्मक क्षमताओं का विकास | रचनात्मक कार्य की चर्चा, चयन और तैयारी, मूल्यांकन मानदंड का विकास | भविष्य के रचनात्मक कार्यों की योजना तैयार करने के लिए छात्रों का स्वतंत्र कार्य | मल्टीमीडिया का उपयोग करना | विद्यार्थी की पसंद के रचनात्मक कार्यों की तैयारी |
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| प्रस्तुति रचनात्मक | मल्टीमीडिया के साथ काम करने की क्षमताओं और कौशल का विकास | रचनात्मक कार्यों का संरक्षण | रचनात्मक कार्यों की प्रस्तुतियाँ | ||||
| में धर्म का इतिहास | सांस्कृतिक मूल्यों के रूप में विश्व धर्मों के प्रति सम्मान का निर्माण इंसानियत। | महानगर. पितृसत्ता। धर्मसभा. प्रोटेस्टेंट। | बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, उदाहरणात्मक सामग्री के साथ काम करना। | में सामूहिक चिंतन प्रदान किया गया पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत | मल्टीमीडिया इंस्टालेशन, प्रेजेंटेशन, आई. एगिंक द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन " ग्रैंड ड्यूकव्लादिमीर ने आस्था को चुना" और वी. वासनेत्सोवा ने "रूस का बपतिस्मा'' | वैकल्पिक कार्य 1: "रूस के धर्म" विषय पर एक परीक्षण करें। कार्य 2: एक तालिका बनाएं “पवित्र इमारतें, धर्मों के प्रतीक |
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| धार्मिक | विश्व धर्मों के धार्मिक अनुष्ठानों, उनकी उत्पत्ति के बारे में विचारों का निर्माण। | रिवाज। रिवाज। संस्कार. | बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, उदाहरणात्मक सामग्री के साथ काम करना। | में सामूहिक चिंतन प्रदान किया गया पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" | अनुष्ठानों पर एक रिपोर्ट तैयार करें |
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| प्रश्न पृष्ठ 57 |
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| तीर्थ और धार्मिक स्थल | तीर्थयात्रा के बारे में, विश्व धर्मों के मुख्य तीर्थस्थलों के बारे में विचारों का निर्माण। | तीर्थयात्राएँ: हज, नखोर | बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, उदाहरणात्मक सामग्री के साथ काम करना। | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" | प्रश्न पृष्ठ 61 |
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| छुट्टियाँ और कैलेंडर | विश्व के धर्मों में छुट्टियों के बारे में ज्ञान का व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण | फसह, शवुओट, सुक्कोट, क्रिसमस, ईस्टर, कुर्बान बेराम, ईद अल-अधा, मावलिद, डोनचोड, सागलगन | सूचना के स्रोतों के साथ स्वतंत्र कार्य | स्वतंत्र कार्य | डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" | समूह द्वारा पारंपरिक धार्मिक छुट्टियों पर रिपोर्ट |
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| छुट्टियाँ और कैलेंडर | समूह अनुसंधान कार्य | अध्ययन | |||||
| धर्म और धर्मों में नैतिक आदेश | विश्व धर्मों के नैतिक उपदेशों से परिचित होना, अच्छाई और बुराई - अवधारणाओं के विस्तार का निर्माण। |
में पाठयपुस्तकध्यान में रखना आयु विशेषताएँकक्षा 4-5 के छात्रों को दुनिया के धर्मों की उत्पत्ति, इतिहास और विशेषताओं, लोगों के जीवन पर उनके प्रभाव के बारे में बुनियादी विचार दिए जाते हैं। लेखकों ने मैनुअल में धार्मिक शिक्षाओं और धार्मिक अध्ययनों के विवादास्पद मुद्दों को प्रतिबिंबित करने का कार्य निर्धारित नहीं किया है।
प्रथम धर्म.
इतिहास के आरंभिक चरण में ही मनुष्य में धार्मिक भावनाएँ उत्पन्न हो गईं। प्राचीन लोगों की खोजी गई कब्रें बड़े प्यार और देखभाल से बनाई गई थीं। यह पुनर्जन्म और उच्च शक्तियों में उनके विश्वास को दर्शाता है। आदिम लोग अपने पूर्वजों की आत्माओं की परवाह करते थे और मानते थे कि मृत लोगों की ये आत्माएं उनके परिवार और जनजाति के जीवन में भाग लेती रहती हैं। उनसे सुरक्षा की माँग की जाती थी और कभी-कभी वे उनसे डरते भी थे।
प्राचीन लोग ऐसा मानते थे हमारे चारों ओर की दुनियाआत्माओं का वास, अच्छी या बुरी। ये आत्माएँ पेड़ों और पहाड़ों, झरनों और नदियों, आग और हवा में रहती थीं। लोग भालू और हिरण जैसे पवित्र जानवरों का भी सम्मान करते थे।
आत्माओं में विश्वास का स्थान धीरे-धीरे देवताओं में विश्वास ने ले लिया है। प्राचीन राज्यों - मिस्र, ग्रीस, रोम, भारत, चीन, जापान - में लोगों का मानना था कि कई देवता थे और प्रत्येक देवता की अपनी "विशेषज्ञता" थी। ऐसे देवता थे जो शिल्प या कला को संरक्षण देते थे, अन्य को समुद्र और महासागरों, अंडरवर्ल्ड का शासक माना जाता था। सामूहिक रूप से इन देवताओं को पैंथियन कहा जाता था। वह धर्म जिसमें अनेक देवताओं की पूजा की जाती है बहुदेववाद कहलाता है।
सामग्री
पाठ 1. रूस हमारी मातृभूमि है 4
पाठ 2. संस्कृति एवं धर्म 6
पाठ 3. संस्कृति और धर्म 8
पाठ 4. धर्मों का उद्भव 10
पाठ 5. धर्मों का उद्भव. विश्व के धर्म और उनके संस्थापक 12
पाठ 6-7. विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकें 16
पाठ 8. दुनिया के धर्मों में परंपरा के रखवाले 22
पाठ 9-10. बुरा - भला। पाप, पश्चाताप और प्रतिशोध की अवधारणा 24
पाठ 11. विश्व की धार्मिक परंपराओं में मनुष्य 28
पाठ 12-13. पवित्र संरचनाएँ 30
पाठ 14-15. धार्मिक संस्कृति में कला 34
पाठ 16-17. छात्रों के रचनात्मक कार्य 38
पाठ 18-19. रूस में धर्मों का इतिहास 40
पाठ 20-21. धार्मिक अनुष्ठान. रीति-रिवाज और अनुष्ठान 52
पाठ 22. तीर्थ एवं तीर्थ स्थल 58
पाठ 23-24. छुट्टियाँ और कैलेंडर 62
पाठ 25-26. धर्म और नैतिकता. विश्व के धर्मों में नैतिक आज्ञाएँ 68
पाठ 27. दया, कमज़ोरों की देखभाल, पारस्परिक सहायता 72
पाठ 28. परिवार 74
पाठ 29. कर्तव्य, स्वतंत्रता, उत्तरदायित्व, कार्य 76
पाठ 30. पितृभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान 78.
प्रकाशन दिनांक: 05/10/2013 03:39 यूटीसी
- विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत, चौथी कक्षा, बेग्लोवा ए.एल., सप्लिना ई.वी., टोकरेवा ई.एस., यार्लिकापोवा ए.ए., टेरेशचेंको एन.वी., 2014 की पाठ्यपुस्तक पर आधारित कार्य कार्यक्रम