संग्रहालयों की अंतरिक्ष-योजना संरचना। संग्रहालय की विषय संरचना संग्रहालय की संगठनात्मक संरचना संग्रहालय की नई प्रबंधन संरचना

1. संग्रहालयों में शोध कार्य की मुख्य दिशाएँ और प्रकार

2. संग्रहालय में शोध कार्य का संगठन

1. संग्रहालयों में शोध कार्य की मुख्य दिशाएँ और प्रकार

संग्रहालयों की अनुसंधान गतिविधियाँ शामिल हैं

प्रोफ़ाइल और

म्यूजियोलॉजिकल अनुसंधान.

विशिष्ट विज्ञानों के भीतर वैज्ञानिक अनुसंधानआम तौर पर वैज्ञानिक अनुसंधान के उन क्षेत्रों से मेल खाते हैं जो विज्ञान की शाखाओं की विशेषता हैं जिनकी स्रोत सामग्री संग्रहालयों में संग्रहीत है। संग्रहालय विशेषज्ञ अन्य संबंधित अनुसंधान संस्थानों के कर्मचारियों के समान ही समस्याओं के विकास में भाग लेते हैं। हालाँकि, साथ ही, वे धन पर भरोसा करते हैं और अपना ध्यान उन मुद्दों पर केंद्रित करते हैं जिनका विशेष विषयों में अपर्याप्त अध्ययन किया जाता है, लेकिन संग्रहालयों के लिए महत्वपूर्ण हैं। यह सब सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण अनुसंधान के बारे में है। स्रोत अध्ययन, जिसका उद्देश्य संग्रहालय की वस्तुओं के दस्तावेजीकरण गुणों और विशेष विषयों के विकास के लिए उनके महत्व की पहचान करना है। दूसरे शब्दों में, इन अध्ययनों में संग्रहालय की वस्तुओं का अध्ययन नए ज्ञान के दृष्टिकोण से किया जाता है जो वे एक विशेष वैज्ञानिक अनुशासन को दे सकते हैं।

इस प्रकार, शोध का एक ही विषय होने पर भी संग्रहालय और विशिष्ट वैज्ञानिक संस्थान अलग-अलग कार्य करते हैं। पहले अनुभवजन्य डेटा के संग्रह, संचय, भंडारण, प्राथमिक प्रसंस्करण और स्रोतों के व्यवस्थितकरण, प्राप्त डेटा के सामान्यीकरण, उन्हें वैज्ञानिक तथ्यों की एक प्रणाली में बदलने और मौजूदा ज्ञान और विचारों के साथ सहसंबंध में लगे हुए हैं। उत्तरार्द्ध नए डेटा के वैश्विक सामान्यीकरण और पहले से स्थापित वैज्ञानिक विचारों की प्रणाली में उनके परिचय में लगे हुए हैं। लेकिन कार्यों का यह विभाजन व्यक्तिगत विशेषज्ञों के लिए एक और दूसरे कार्य में संलग्न होने की संभावना को बाहर नहीं करता है।

म्यूज़ियोलॉजिकल अध्ययनसंग्रहालय की वस्तुओं को एकत्र करने, भंडारण, प्रसंस्करण और उपयोग करने के सिद्धांत और कार्यप्रणाली के क्षेत्र में नया ज्ञान उत्पन्न करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस क्षेत्र में, संग्रहालयों की अनुसंधान गतिविधि के निम्नलिखित क्षेत्र प्रतिष्ठित हैं:

संग्रहालय के लिए एक वैज्ञानिक अवधारणा का विकास;

धन प्राप्ति के क्षेत्र में अनुसंधान

संग्रहालय की वस्तुओं और संग्रहों का अध्ययन;

धन की सुरक्षा और भंडारण के क्षेत्र में अनुसंधान;

प्रदर्शनियों और प्रदर्शनियों का वैज्ञानिक डिजाइन;

संग्रहालय संचार में अनुसंधान;

संग्रहालय मामलों के इतिहास का अध्ययन;

संग्रहालय विज्ञान के इतिहासलेखन का अध्ययन।

एक वैज्ञानिक अवधारणा का विकास संग्रहालय संग्रहालय के निर्माण, कामकाज और विकास के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ-साथ उनके कार्यान्वयन के तरीकों और साधनों का व्यापक औचित्य प्रस्तुत करता है।

धन प्राप्ति के क्षेत्र में अनुसंधान अधिग्रहण की एक वैज्ञानिक अवधारणा विकसित करना है, यानी अधिग्रहण विषयों का व्यापक और गहरा औचित्य। ऐसा औचित्य संग्रहालय की वैज्ञानिक अवधारणा का एक अभिन्न अंग है, और इसका विवरण संग्रहालय की अनुसंधान गतिविधियों का एक विशेष, अपेक्षाकृत स्वतंत्र क्षेत्र माना जाता है। अधिग्रहण की वैज्ञानिक अवधारणा में निम्नलिखित कार्यों का समूह शामिल है:

मौजूदा संग्रहालय संग्रह की संरचना और सामग्री का आकलन करना, जिसमें पहले से स्थापित संग्रहों का विश्लेषण और उनकी पूर्णता की डिग्री निर्धारित करना शामिल है;

संग्रह के अधिग्रहण या पुनःपूर्ति की दिशा और प्रकृति का औचित्य;

संग्रहालय के सामने आने वाले लक्ष्यों और उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए, संग्रह के लिए सामग्री के चयन के लिए मानदंड निर्धारित करना;

अधिग्रहण दस्तावेजों में दर्ज की गई जानकारी की सीमा और मात्रा का निर्धारण;

अधिग्रहण कैटलॉग की एक प्रणाली का विकास। शोध का मुख्य परिणाम

धन के अधिग्रहण के क्षेत्र में कार्य संग्रहालय संग्रह का निर्माण या पुनःपूर्ति है। इस कार्य के परिणामों के आधार पर, वैज्ञानिक रिपोर्ट संकलित की जाती हैं, नए अधिग्रहणों की प्रदर्शनियाँ बनाई जाती हैं, नए अधिग्रहणों के मुद्रित कैटलॉग प्रकाशित किए जाते हैं, वैज्ञानिक लेख और मोनोग्राफ प्रकाशित किए जाते हैं।

संग्रहालय की वस्तुओं और संग्रहों का अध्ययन वैज्ञानिक प्रसार में उन्हें शामिल करने के लिए यह एक आवश्यक शर्त है। स्रोत विश्लेषण के दौरान, संग्रहालय की वस्तुओं से नई जानकारी निकाली जाती है, जिसे बाद में विशेष विज्ञान द्वारा अध्ययन की जाने वाली प्रक्रियाओं, घटनाओं और पैटर्न की अधिक संपूर्ण समझ के लिए उपयोग किया जाता है। लेकिन किसी वस्तु का संग्रहालय मूल्य उसके वैज्ञानिक मूल्य तक सीमित नहीं है, क्योंकि इसका व्यापक महत्व हो सकता है - ऐतिहासिक, कलात्मक, सौंदर्यपूर्ण, स्मारकीय, संचारी। संग्रहालय की वस्तुओं के अध्ययन का उद्देश्य उनके बारे में जानकारी के संपूर्ण परिसर की पहचान करना और उसका मूल्यांकन करना है।

भंडारण एवं संरक्षण के क्षेत्र में अनुसंधान संग्रहालय संग्रह का उद्देश्य मुख्य रूप से संग्रहालय की वस्तुओं की भौतिक सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए अनुकूलतम स्थितियाँ विकसित करना है और इसे सीधे केवल उन संग्रहालयों में ही किया जा सकता है जहाँ उपयुक्त उपकरण और विशेषज्ञ हैं - पुनर्स्थापक, तैयारीकर्ता, टैक्सिडर्मिस्ट। लेकिन जिन संग्रहालयों में आवश्यक तकनीकी और कार्मिक क्षमताएं नहीं हैं, वे भी किसी विशेष क्षेत्र में विशेषज्ञों के लिए कुछ कार्य निर्धारित करने के लिए अपने संग्रह की भंडारण स्थितियों का अध्ययन कर सकते हैं और करना चाहिए।

में पिछले दशकों संरक्षणअर्थात्, संग्रहालय की वस्तुओं के दीर्घकालिक संरक्षण को सुनिश्चित करने के उद्देश्य से की गई गतिविधियाँ व्यावहारिक संग्रहालय विज्ञान की एक समान रूप से स्वतंत्र शाखा के रूप में विकसित हुई हैं। बहाली,जिसका उद्देश्य न केवल संग्रहालय की वस्तुओं को संरक्षित करना है, बल्कि उन्हें होने वाले नुकसान को खत्म करना और उनके मूल स्वरूप को बहाल करना भी है।

किसी स्मारक का जीर्णोद्धार शुरू करने से पहले, विशेषज्ञ हमेशा उसके संरक्षण की स्थिति की पहचान करते हैं और जीर्णोद्धार कार्य के परिणाम की भविष्यवाणी करते हैं। प्रतीक आवश्यक रूप से एक्स-रे अध्ययन के अधीन होते हैं, जो जीवित पेंटिंग की परतों और बोर्ड की स्थिति को दर्शाते हैं। फिर इन परतों की पहचान की जाती है, यानी अभिलेखों की सीमाएं और लेखक की पेंट परत निर्धारित की जाती है। लेकिन तकनीक, यहां तक ​​कि आधुनिक तकनीक भी, हमेशा स्मारक की वास्तविक स्थिति को प्रकट नहीं करती है।

संग्रहालय संचार में अनुसंधान संग्रहालयशास्त्रीय, शैक्षणिक, समाजशास्त्रीय और मनोवैज्ञानिक पहलुओं में आयोजित किए जाते हैं, जो एक दूसरे के पूरक हैं और एक अंतःविषय दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

संग्रहालय मनोवैज्ञानिक अनुसंधान, जिसका उद्देश्य संचार की दक्षता को बढ़ाना है। आगंतुक प्रदर्शनी को एक निश्चित अखंडता के रूप में देखता है, इसलिए इसकी सामग्री और रूप एकता में होना चाहिए, इसलिए प्रदर्शन के लिए वस्तुओं का चयन महत्वपूर्ण है; और प्रदर्शनियों को अलग-अलग परिसरों में रखने का सबसे उपयुक्त रूप। प्रदर्शनी का सौंदर्य डिजाइन, उसका रंग, प्रकाश और स्थानिक डिजाइन, ग्रंथों का चयन और ग्राफिक डिजाइन, दृश्य-श्रव्य साधनों का उपयोग - यह सब मनोवैज्ञानिक अनुसंधान से प्राप्त आंकड़ों को ध्यान में रखते हुए करना महत्वपूर्ण है। प्रदर्शनी उपकरण विकसित करते समय किसी व्यक्ति की शारीरिक विशेषताओं को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, उदाहरण के लिए, प्रदर्शन के मामले, जिनकी तकनीकी विशेषताओं को आगंतुक की ऊंचाई, आंखों के स्तर और देखने के क्षेत्र के साथ सहसंबद्ध किया जाना चाहिए।

प्रदर्शनियों के निर्माण की प्रभावशीलता की समस्याओं के लिए समर्पित अनुसंधान,पिछले एक्सपोज़र अनुभव के सामान्यीकरण पर आधारित हैं, और प्रयोगात्मक तरीकों का भी उपयोग करते हैं। प्रयोगों के दौरान, प्रोटोटाइप का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, और हाल के वर्षों में - कंप्यूटर मॉडलिंग, जो प्रदर्शनी समाधान के लिए सबसे इष्टतम विकल्प की पहचान करना संभव बनाता है।

संग्रहालय और उसके दर्शकों के बीच सभी प्रकार के संबंधों की पड़ताल करता है संग्रहालय शिक्षाशास्त्र, जो शैक्षणिक विज्ञान की शाखाओं में से एक है, जिसके शोध का विषय संग्रहालय सेटिंग में सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियाँ हैं। वह संग्रहालय के दर्शकों का अध्ययन करती है, आगंतुकों के विभिन्न सामाजिक और आयु समूहों की जरूरतों और प्रदर्शनी की उनकी धारणा की विशेषताओं का विश्लेषण करती है, कुछ मामलों में प्रदर्शनी की सामग्री में समायोजन करती है, साथ काम करने के लिए नए तरीकों और कार्यक्रमों का निर्माण और परीक्षण करती है। आगंतुकों की विभिन्न श्रेणियाँ।

संग्रहालय के दर्शकों, इसके मूल्य अभिविन्यास और आध्यात्मिक ज़रूरतें, उन्हें बनाने और संतुष्ट करने में संग्रहालयों की प्रभावशीलता का अध्ययन समाजशास्त्र की एक विशेष शाखा द्वारा भी किया जाता है - संग्रहालय समाजशास्त्र. संग्रहालयों में पहला समाजशास्त्रीय अध्ययन 1920 के दशक के मध्य में शुरू हुआ। और इसका उद्देश्य आगंतुकों की सामाजिक-जनसांख्यिकीय संरचना, उनकी आवश्यकताओं और रुचियों का अध्ययन करना था। विदेशी संग्रहालयों में, अवलोकन और समय विधियों का उपयोग करके, उन्होंने आगंतुकों द्वारा प्रदर्शनियों और व्यक्तिगत प्रदर्शनों को देखने की अवधि निर्धारित की, जिससे उनके आकर्षण और संग्रहालय के दर्शकों की व्यवहारिक प्रतिक्रिया की पहचान की गई। 1960 के दशक में न केवल सामाजिक-जनसांख्यिकीय संकेतकों का विश्लेषण किया गया, बल्कि मनोवैज्ञानिक और प्रेरक संकेतकों का भी विश्लेषण किया गया; दौरे के उद्देश्यों में अंतर के आधार पर, संग्रहालय दर्शकों की एक टाइपोलॉजी विकसित की गई थी। उन्नीस सौ अस्सी के दशक में विदेशी संग्रहालयों ने आगंतुकों के हितों का एक व्यापक अध्ययन शुरू किया और आगंतुकों की संरचना और संख्या, उनकी आवश्यकताओं की संतुष्टि की डिग्री जैसे मानदंडों के आधार पर संग्रहालय गतिविधियों की प्रभावशीलता की पहचान की। रूसी संग्रहालयों में, 1970 और 1980 के दशक में समाजशास्त्रीय अनुसंधान ने गति पकड़नी शुरू की; समाजशास्त्रीय विभाग हर्मिटेज, रूसी संग्रहालय, ऐतिहासिक संग्रहालय और कई बड़े संग्रहालयों में दिखाई दिए - ट्रीटीकोव गैलरी, फाइन आर्ट का संग्रहालय। जैसा। पुश्किन - समाजशास्त्रियों को स्टाफ में जोड़ा गया। 1970 के दशक में स्थानीय इतिहास संग्रहालयों और संग्रहालय-भंडारों के आधार पर, संस्कृति के वैज्ञानिक अनुसंधान संस्थान ने बड़े पैमाने पर और प्रतिनिधि अध्ययन "संग्रहालय और आगंतुक" किया; 1982 में दर्शकों की सामाजिक-जनसांख्यिकीय संरचना का एक अध्ययन किया गया कला संग्रहालय, जिससे उसका "चित्र" बनाना संभव हो गया।

संग्रहालय समाजशास्त्र का मुख्य कार्य आगंतुकों की विभिन्न श्रेणियों पर संग्रहालय प्रदर्शनियों और सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्यों के विभिन्न रूपों के प्रभाव का अध्ययन करके संग्रहालय गतिविधियों की प्रभावशीलता का निर्धारण करना है। साथ ही, प्रदर्शनी के निष्पक्षता, स्पष्टता, पहुंच, स्थिरता, कल्पना, आकर्षण और सामान्य रूप से भावनात्मक प्रभाव जैसे पहलुओं का विश्लेषण किया जाता है। इस तरह के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर, प्रदर्शनी की तैयारी के लिए विशिष्ट सिफारिशें विकसित की जाती हैं और इसकी सामग्री को व्यक्त करने के सबसे प्रभावी रूप निर्धारित किए जाते हैं।

हाल के दशकों में, वहाँ रहे हैं सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुसंधान , जिसका उद्देश्य संग्रहालय की विशिष्ट स्थितियों में सोच और धारणा की प्रक्रिया की विशिष्टताओं के साथ-साथ आधुनिक व्यक्ति पर संग्रहालय के मनोवैज्ञानिक प्रभाव की समस्याओं का अध्ययन करना है। उदाहरण के लिए, मनोवैज्ञानिकों ने पाया है कि दृश्य धारणा श्रवण धारणा से कहीं अधिक प्रभावी है, और यदि ऑप्टिकल और ध्वनिक "रिसेप्टर्स" की गतिविधि को मोटर (मोटर) और स्पर्श के साथ जोड़ दिया जाए तो धारणा का स्तर काफी बढ़ जाता है। और यह खोज पहले से ही संग्रहालय शिक्षाशास्त्र द्वारा सक्रिय रूप से उपयोग की जा रही है। संग्रहालय प्रदर्शनी के अन्य पहलुओं, विशेष रूप से इसके वास्तुशिल्प और कलात्मक डिजाइन की धारणा का भी अध्ययन किया जाता है।

संग्रहालय मामलों के इतिहास, सिद्धांत और कार्यप्रणाली के क्षेत्र में अनुसंधान प्रत्येक संग्रहालय में किया जा सकता है, लेकिन व्यवहार में इन्हें मुख्य रूप से बड़े संग्रहालयों द्वारा किया जाता है जिनके पास इसके लिए आवश्यक अनुभव और कर्मचारी होते हैं। इसके अलावा, विशिष्ट वैज्ञानिक संस्थान - अनुसंधान संस्थान और उच्च शिक्षण संस्थानों के विभाग - संग्रहालय विज्ञान की सामान्य समस्याओं के विकास में लगे हुए हैं।

- यह आंतरिक संगठनसंग्रहालय। इसमें प्रशासन, निधि, प्रदर्शनी, आर्थिक सेवाएँ, सहायक इकाइयाँ शामिल हैं . संग्रहालय के मुख्य संरचनात्मक प्रभाग हैं: शाखा, वैज्ञानिक विभाग (क्षेत्र), प्रयोगशाला, कार्यशाला। गतिविधि के मुख्य क्षेत्रों के अनुसार, संग्रहालय में वैज्ञानिक विभाग या क्षेत्र हैं: प्रदर्शनी, प्रदर्शनी, स्टॉक, वैज्ञानिक और पद्धतिगत, वैज्ञानिक और शैक्षिक। व्यक्तिगत वैज्ञानिक समस्याओं को हल करने के लिए संग्रहालय में एक निश्चित अवधि के लिए विभाग, क्षेत्र या जटिल कार्य समूह बनाए जा सकते हैं . संग्रहालय की मुख्य गतिविधियाँ वैज्ञानिक, सहायक और उत्पादन विभागों द्वारा प्रदान की जाती हैं (पुस्तकालय, पुरालेख, बहाली कार्यशालाएं, ध्वनि रिकॉर्डिंग प्रयोगशाला, फोटो प्रयोगशाला, प्रिंटिंग हाउस, साथ ही कार्मिक विभाग, कार्यालय, आदि)। संग्रहालय के संरचनात्मक प्रभाग संग्रहालय के निदेशक द्वारा अनुमोदित उनके संबंध में नियमों के अनुसार संचालित होते हैं। बड़े संग्रहालयों में, निदेशक के अधीन सलाहकार निकाय भी आयोजित किए जाते हैं: वैज्ञानिक-पद्धति, संपादकीय-प्रकाशन, वैज्ञानिक और कलात्मक परिषदें, और मुख्य संग्रहालयों में - एक समन्वय परिषद।

संग्रहालय में वैज्ञानिक अनुसंधान कार्य - दिशा संग्रहालय गतिविधियाँ, एक शोध संस्थान के रूप में संग्रहालय के उद्देश्यों द्वारा निर्धारित। इसमें संग्रहालय संग्रह के अध्ययन के आधार पर नया ज्ञान प्राप्त करना शामिल है। विशिष्ट विषयों और संग्रहालय संबंधी अध्ययनों में अनुसंधान शामिल है। संग्रहालय में अनुसंधान कार्य संग्रहालय गतिविधि के सभी क्षेत्रों का आधार है - संग्रहालय संग्रह, स्टॉक, प्रदर्शनी और वैज्ञानिक-शैक्षणिक कार्यों का वैज्ञानिक अधिग्रहण। वैज्ञानिक अनुसंधान कार्य के विशिष्ट संग्रहालय रूप, सबसे पहले, संग्रहालय संग्रहों का वैज्ञानिक प्रसंस्करण और प्रदर्शनियों का वैज्ञानिक डिजाइन हैं। संग्रहालय में शोध कार्य की दिशा और रूप निर्धारित करने वाले मुख्य दस्तावेज़ हैं: संग्रहालय संग्रह को पूरा करने की वैज्ञानिक अवधारणा, स्टॉक कार्य की वैज्ञानिक अवधारणा, प्रदर्शनी की वैज्ञानिक अवधारणा, संग्रहालय की वैज्ञानिक अवधारणा के भीतर एकजुट।

प्रदर्शनी कार्य – संग्रहालय गतिविधि की मुख्य दिशाओं में से एक, जिसका विषय संग्रहालय प्रदर्शनी है। किसी संग्रहालय में प्रदर्शनी कार्य की मुख्य सामग्री संग्रहालय प्रदर्शनियों का डिज़ाइन है। इसमें किया गया वैज्ञानिक डिज़ाइन शामिल है अनुसंधान सहायक- प्रदर्शक, प्रदर्शनी कलाकारों द्वारा किया गया कलात्मक डिज़ाइन, प्रदर्शनी कलाकारों और इंजीनियरों द्वारा किया गया कामकाजी और तकनीकी डिज़ाइन।

प्रदर्शनी कार्य के तरीके विकसित किए गए हैं। यह संग्रहालय प्रदर्शनी के निर्माण के लिए तरीकों और तकनीकों का एक सेट है। यह प्रदर्शनी कार्य के अनुभव को सामान्य बनाने के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है। हम इस पर प्रकाश डाल सकते हैं: एक संग्रहालय प्रदर्शनी को डिजाइन करने की एक पद्धति, समग्र रूप से प्रदर्शनी कार्य को व्यवस्थित करने के मुख्य तरीकों को दर्शाती है और प्रदर्शनी की संरचना से संबंधित विशिष्ट सिफारिशें और आवश्यकताएं, सामग्री की व्यवस्था और समूहीकरण के लिए तकनीकों को निर्दिष्ट करना। प्रदर्शनी पद्धति की विशिष्टताएँ भी संग्रहालय की प्रोफ़ाइल से निर्धारित होती हैं।

डिज़ाइन के अलावा, प्रदर्शनी कार्य में संग्रहालय की प्रदर्शनी प्रणाली के विषयों और समस्याओं का विकास, संग्रहालय-विशिष्ट विषयों पर साहित्य का अध्ययन, पुन: प्रदर्शनी, प्रदर्शनी में प्रदर्शनों की स्थिति की निगरानी, ​​​​प्रदर्शनी की स्थापना और निराकरण शामिल है। प्रदर्शनी का कार्य संग्रहालय के प्रदर्शनी विभागों के कर्मचारियों द्वारा किया जाता है। महत्वपूर्ण अनुभागकिसी संग्रहालय में प्रदर्शनी कार्य प्रदर्शनी कार्य है।

संग्रहालय प्रदर्शनी को समर्पित एक अस्थायी संग्रहालय प्रदर्शनी है समसामयिक विषयऔर संग्रहालय प्रदर्शनियों पर बनाया गया। यह मोबाइल या स्थिर हो सकता है। संग्रहालय प्रदर्शनियों में शामिल हैं: निधियों की प्रदर्शनियाँ, नए अधिग्रहणों की प्रदर्शनियाँ, कला, स्मारक, आदि। संग्रहालय की प्रदर्शनी गतिविधियाँ प्रदर्शनी प्रणाली की योजना, निर्माण और संचालन से संबंधित प्रदर्शनी और वैज्ञानिक-शैक्षिक कार्य का एक क्षेत्र है। प्रदर्शनी गतिविधियाँ मुख्य प्रदर्शनी के काम की पूरक हैं और संग्रहालय के काम की प्रोफ़ाइल और दिशा को पूरी तरह से प्रकट करना, संग्रहालय के संग्रह की क्षमताओं का व्यापक उपयोग करना और अन्य संग्रहालयों और निजी संग्रहों से सामग्री को आकर्षित करना संभव बनाती हैं। संग्रहालय के साधनों का उपयोग करके समसामयिक विषयों को शीघ्रता से विकसित करना और बड़ी संख्या में आगंतुकों तक पहुँचना। प्रदर्शनी गतिविधियाँ संग्रहालय के संग्रह की पुनःपूर्ति, प्रदर्शनी और वैज्ञानिक-शैक्षिक कार्यों के तरीकों के विकास और सुधार में भी योगदान देती हैं। प्रदर्शनी गतिविधियों का एक अभिन्न अंग अन्य संग्रहालयों के साथ प्रदर्शनियों का आदान-प्रदान है। सामान्य तौर पर, प्रदर्शनी गतिविधियों की विशेषता होती है कुल गणना, विषय, प्रदर्शनियों के प्रकार, उपस्थिति और उनमें शामिल मूल और प्रतिकृतियों का अनुपात। प्रदर्शनी प्रणाली की तैनाती समसामयिक विषययह किसी भी संग्रहालय के विकास में एक महत्वपूर्ण क्षण है और इसके सामाजिक कार्यों के अधिक संपूर्ण कार्यान्वयन में योगदान देता है।

वस्तुओं के संग्रह के बिना कोई भी संग्रहालय अस्तित्व में नहीं हो सकता। संग्रहालय संग्रह बनाना, उसकी सुरक्षा सुनिश्चित करना, संग्रहालय की वस्तुओं और संग्रहों का अध्ययन करना और उनके उपयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना संग्रहालय गतिविधि के मुख्य क्षेत्रों में से एक है - स्टॉक कार्य। गठन संग्रहालय संग्रहसंग्रहालय के दस्तावेज़ीकरण कार्य के कार्यान्वयन का आधार है। वस्तुओं को एक या अधिक विशेषताओं के आधार पर संग्रह में समूहीकृत किया जाता है: स्रोत के प्रकार, उत्पत्ति, सामग्री आदि के आधार पर। संग्रह हैं: व्यक्तिगत, निजी, स्मारक, व्यक्तिगत, व्यवस्थित, विषयगत, शैक्षिक। संग्रहालय संग्रह संग्रहालय की वस्तुओं के भंडारण को व्यवस्थित करने का मुख्य रूप है।

संग्रहालय कोष संरचित हैं। उनकी संरचना एक संग्रहालय संग्रह को व्यवस्थित करने की एक प्रणाली है, जो संग्रह की संरचना में किसी भी संभावित परिवर्तन के साथ अपरिवर्तित रहती है। इसमें आमतौर पर तीन मुख्य तत्व शामिल होते हैं: मुख्य निधि, वैज्ञानिक और सहायक निधि और अस्थायी भंडारण निधि। मुख्य और वैज्ञानिक-सहायक निधियों को एक मूल निधि, एक गैर-मुख्य निधि और एक दोहरे निधि में विभाजित किया जा सकता है। अंतिम दो फंडों को एक्सचेंज फंड के ढांचे के भीतर जोड़ा जा सकता है। अस्थायी भंडारण कोष को संग्रहालय वस्तुओं के कोष और वैज्ञानिक और सहायक सामग्रियों के कोष में विभाजित किया गया है। प्राकृतिक विज्ञान संग्रहालयों में कच्ची वैज्ञानिक सामग्रियों का भी भंडार होता है।

किसी दिए गए संग्रहालय संग्रह को बनाने वाली विशिष्ट वस्तुओं और सामग्रियों की समग्रता को संग्रहालय निधि की संरचना कहा जाता है। यदि एक ही प्रोफ़ाइल के संग्रहालय के लिए संग्रहालय निधि की संरचना स्थिर है, तो प्रत्येक संग्रहालय में निधि की संरचना भिन्न होती है; यह गतिशीलता की विशेषता है, जो संग्रहालय संग्रहों के अधिग्रहण और अध्ययन की प्रक्रियाओं के साथ-साथ उनके भंडारण की विशिष्टताओं द्वारा निर्धारित होती है। संग्रहालय निधि की संरचना को मुख्य निधि और वैज्ञानिक-सहायक निधि में वस्तुओं की संख्या या प्रत्येक मुख्य प्रकार से संबंधित वस्तुओं की संख्या से चित्रित किया जा सकता है - सामग्री, लिखित, दृश्य, फिल्म, फोटो और फोनो स्रोत .

संग्रहालय की सभी गतिविधियाँ एक विशिष्ट पद्धति पर आधारित होती हैं। संग्रहालय में वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी कार्य - यह संग्रहालय गतिविधि का एक क्षेत्र है जो संग्रहालय कार्य की उन्नत विधियों और पेशेवर तकनीकों के विकास, पहचान, विवरण और कार्यान्वयन से जुड़ा है। इसमें संग्रहालय संग्रह, स्टॉक, प्रदर्शनी और वैज्ञानिक-शैक्षिक कार्यों के अधिग्रहण के मुद्दों के साथ-साथ संग्रहालय वस्तुओं की बहाली, विज्ञापन और संग्रहालय संग्रह के प्रचार आदि के मुद्दे शामिल हैं। संग्रहालय की रूपरेखा पर वैज्ञानिक और पद्धतिगत कार्य को केंद्रीय और प्रमुख संग्रहालयों द्वारा वितरित करके समन्वित किया जाता है पद्धति संबंधी साहित्य, परामर्श आयोजित करना, समीक्षा करना, आदि। वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली कार्य का एक महत्वपूर्ण तत्व उन्नत प्रशिक्षण की प्रणाली है संग्रहालय कार्यउपनाम
शैक्षिक कार्य प्रणाली में संग्रहालय। संग्रहालय शिक्षाशास्त्र की अवधारणा।

जर्मनी में 20वीं सदी की शुरुआत में "संग्रहालय शिक्षाशास्त्र" की अवधारणा का गठन किया गया और इसे वैज्ञानिक प्रचलन में लाया गया। इसका विकास ए. लिचटवार्क, ए. रीचवेन, जी. फ्रायडेन्थल के नामों से जुड़ा है।

प्रारंभ में, इसकी व्याख्या संग्रहालय गतिविधि की एक दिशा के रूप में की गई थी, जो मुख्य रूप से छात्रों के साथ काम करने पर केंद्रित थी। 1913 में मैनहेम में आयोजित सम्मेलन "एक शैक्षिक और शैक्षणिक संस्थान के रूप में संग्रहालय" में, ए. लिचटवार्क संग्रहालय के शैक्षिक उद्देश्य के बारे में विचार तैयार करने वाले पहले व्यक्ति थे और उन्होंने आगंतुक के लिए एक भागीदार के रूप में एक नया दृष्टिकोण प्रस्तावित किया। वार्ता।

ज्ञान और अनुसंधान के एक विशेष क्षेत्र के रूप में, संग्रहालय शिक्षाशास्त्र ने 1960 के दशक में आकार लेना शुरू किया, जिसे समाज में संग्रहालय शिक्षाशास्त्र की सामाजिक भूमिका को बढ़ाने और इसके लोकतंत्रीकरण की प्रक्रियाओं द्वारा सुगम बनाया गया। दूसरे चरण में संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के विकास में एक महान योगदान जर्मन भाषी देशों द्वारा किया गया था, जहां कई संग्रहालय शैक्षणिक केंद्र दिखाई दिए (उदाहरण के लिए, "स्कूल और संग्रहालय")।

संग्रहालय शिक्षाशास्त्र और इसके वैचारिक तंत्र के विषय की समझ बनाने के लिए, 1970-1980 में चर्चा हुई, जिसमें प्रमुख पश्चिमी जर्मन संग्रहालय विशेषज्ञ आर. रोमेडर, ए. कुंज, डब्ल्यू. क्लॉज़विट्ज़ और अन्य ने भाग लिया। गंभीर महत्व का था. इसका मुख्य परिणाम एमपी की विस्तारित व्याख्या और संग्रहालयों के अनुसंधान, प्रदर्शनी और संग्रह कार्य के साथ इसके संबंध के बारे में जागरूकता थी।

यूएसएसआर में, संग्रहालय शिक्षाशास्त्र की अवधारणा का उपयोग 1970 के दशक की शुरुआत में शुरू हुआ और धीरे-धीरे व्यापक रूप से व्यापक हो गया। 1982 में इवानोवो "संग्रहालय और स्कूल" सम्मेलन में अवराम मोइसेविच रज़गॉन ने सबसे पहले कहा था कि इस तरह का निर्माण वैज्ञानिक अनुशासन, संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के रूप में, "विज्ञान के एक पूरे परिसर के चौराहे पर स्थित, अब कोई दूर की संभावना नहीं, बल्कि एक जरूरी व्यावहारिक कार्य लगता है।"

आधुनिक संग्रहालय शिक्षाशास्त्र संग्रहालय संचार की समस्याओं के अनुरूप विकसित हो रहा है और इसका उद्देश्य मुख्य रूप से व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं को सक्रिय करने की समस्याओं को हल करना है। इस उद्देश्य के लिए, संग्रहालय-शैक्षणिक प्रक्रिया में उनकी भूमिका और स्थिति को बदलते हुए, आगंतुकों के साथ काम करने के विभिन्न तरीके विकसित किए जा रहे हैं। आगंतुकों की विभिन्न श्रेणियों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण के विचारों की मंजूरी के बावजूद, संग्रहालय शिक्षाशास्त्र का मुख्य ध्यान अभी भी बच्चों के दर्शकों पर केंद्रित है।

संग्रहालय शिक्षकों की गतिविधि के मुख्य क्षेत्र आधुनिक मंचमाना जा सकता है:

• 
  संग्रहालय के दर्शकों के साथ काम करने का उद्देश्य पंथों के प्रति मूल्य-आधारित दृष्टिकोण विकसित करना है। विरासत और संगीत के साथ संचार के लिए रुचि पैदा करना। मूल्य.
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  संग्रहालय की जानकारी को समझने और संग्रहालय प्रदर्शनियों की भाषा को समझने की क्षमता विकसित करना।
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  भावनाओं की शिक्षा, कल्पना और कल्पना का विकास, रचनात्मक गतिविधि।
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  संग्रहालय में ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जिसके तहत दर्शकों के साथ काम सबसे प्रभावी ढंग से आगे बढ़ सके।
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  विभिन्न साझेदारों की भागीदारी के साथ, विभिन्न स्थलों पर, अलग-अलग परियोजनाओं के रूप में संग्रहालय शिक्षा के लिए नई प्रौद्योगिकियों का उपयोग और लोकप्रियकरण।

सांस्कृतिक-शैक्षिक गतिविधि शब्द का प्रयोग 1990 के दशक की शुरुआत से संग्रहालय विज्ञान में किया जाता रहा है।

एक संग्रहालय में किए गए सांस्कृतिक मूल्यों और अर्थों को प्रसारित करने की प्रक्रिया, जिसका उद्देश्य आगंतुकों द्वारा जानकारी की धारणा है, को संग्रहालय संचार के रूप में परिभाषित किया गया है, जिसके दौरान संग्रहालय वस्तुओं की सूचना क्षमता का पता चलता है, शैक्षिक और अन्य कार्य होते हैं समझना।

सांस्कृतिक सामग्री - शैक्षणिक गतिविधियांसंग्रहालय के दर्शकों के साथ काम के आयोजन और शिक्षा प्रणाली के साथ बातचीत के रूपों में व्यक्त किया गया है। 1970 के दशक में, यह नोट किया गया था कि संग्रहालय के शस्त्रागार में एक सौ विभिन्न रूपों को अलग किया जा सकता है, जिनमें से 10 मूल रूपों को नोट किया गया है। ये हैं: व्याख्यान; भ्रमण; परामर्श; वैज्ञानिक पाठन; क्लब, स्टूडियो, क्लब; साहित्यिक शामें, फ़िल्म स्क्रीनिंग, संगीत कार्यक्रम; के साथ बैठकें रुचिकर लोग; छुट्टियाँ; ऐतिहासिक खेल; प्रतियोगिताएं और प्रश्नोत्तरी। रूपों की कई विशेषताएं हैं: पारंपरिक - नया; गतशील स्थैतिक; समूह - व्यक्तिगत; सक्रिय निष्क्रिय; सरल - जटिल; एकमुश्त - चक्रीय; वाणिज्यिक - गैर-वाणिज्यिक, आदि। उदाहरण के लिए, नए रूपों के उद्भव के आधार के रूप में काम करने वाले पारंपरिक रूपों में व्याख्यान और भ्रमण, सम्मेलन, वैज्ञानिक वाचन, परामर्श, क्लब, मंडल और स्टूडियो शामिल हैं।

में आधुनिक स्थितियाँसांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियाँ संभावित और वास्तविक संग्रहालय आगंतुक के व्यक्तित्व पर केंद्रित हैं, इस संबंध में निम्नलिखित मुख्य दिशाओं की पहचान की जा सकती है: सूचना, प्रशिक्षण, विकास रचनात्मक शुरुआत, संचार, विश्राम।

संग्रहालय में पद्धति संबंधी कौशल प्राप्त करना - शैक्षणिक गतिविधिइनमें से प्रत्येक क्षेत्र में काम के उद्देश्य और उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से समझना आवश्यक है, साथ ही संग्रहालय के दर्शकों और शैक्षणिक प्रभाव के तरीकों के साथ काम के सबसे इष्टतम रूप पर विचार करना आवश्यक है। विभिन्न रूपों का एक सेट, एक सामान्य विषय से एकजुट और एक ही शैक्षणिक लक्ष्य के अधीन, संग्रहालय-शैक्षिक कार्यक्रम का आधार बन जाता है।

अक्सर, सफल रूप प्रकृति में जटिल होते हैं। पसंद

दिशा-निर्देश, प्रपत्र मोबाइल हैं, उनमें सुधार और विकास किया जाता है। किसी भी प्रकार की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधि का मूल सिद्धांत आगंतुकों को वह करने का अवसर प्रदान करना है जिसमें उनकी रुचि है, आत्म-प्राप्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

संग्रहालय शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में अनुसंधान की मुख्य दिशाएँ निम्नानुसार संरचित की जा सकती हैं:

• 
  संग्रहालय की शैक्षिक बारीकियों का अध्ययन करने की समस्या।
• 
  संग्रहालय संचार की प्रभावशीलता.
• 
  संग्रहालय के दर्शकों का अध्ययन।
• 
  के लिए नई विधियों और कार्यक्रमों का निर्माण और परीक्षण विभिन्न श्रेणियांआगंतुक.
• 
  सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों में भागीदारों के साथ बातचीत के इष्टतम रूपों की स्थापना करना।
• 
  संग्रहालय शैक्षणिक विचार के इतिहास और संग्रहालयों की सांस्कृतिक और शैक्षिक गतिविधियों का अध्ययन।

अतिरिक्त संदर्भों की सूची:

1. 
   श्ल्याख्तिना एल.एम. संग्रहालय कार्य के मूल सिद्धांत: सिद्धांत और व्यवहार। पाठयपुस्तक भत्ता / एल. एम. श्लायाख्तिना। - दूसरा संस्करण। मिट – एम.: उच्चतर. स्कूल, 2009. - 183 पी.: बीमार। - (कला के माध्यम से शिक्षा)।
2. 
   यूरेनेवा टी. यू. संग्रहालय अध्ययन: के लिए एक पाठ्यपुस्तक हाई स्कूल. - दूसरा संस्करण। - एम.: अकादमिक परियोजना, 2004. - 560 पी। - ("गौडेमस")।

70 के दशक के बाद से संग्रहालय की संगठनात्मक संरचना में काफी बदलाव आया है, जिससे संग्रहालयों के काम में सुधार करना और इसे आधुनिक स्तर पर लाना संभव हो गया है। नया स्तरविकास। पिछले कुछ वर्षों में, संस्थानों के काम का प्रकार बदल गया है, और संग्रहालय और प्रत्येक कर्मचारी के काम की गुणवत्ता में सुधार के लिए बार-बार पुनर्गठन किया गया है।

गतिविधि के इस क्षेत्र में बहुत कुछ है महत्वपूर्ण कारकसंग्रहालय के काम को विकसित करने और सुधारने में सक्षम होने के लिए धन के स्रोतों को खोजना और आकर्षित करना है।

संग्रहालय की संगठनात्मक संरचना: मूल बातें

90 के दशक की शुरुआत में, रूस के लगभग सभी संग्रहालय एक रैखिक-कार्यात्मक प्रबंधन प्रणाली के अनुसार काम करते थे। इस प्रकार की कार्यप्रणाली में कमांड की एकता शामिल होती है, जहां मुख्य निदेशक होता है, जो अपने सभी कर्तव्यों को नियंत्रित करता है। उदाहरण के लिए, ट्रेटीकोव गैलरी में छह प्रतिनिधि थे, और स्टेट हर्मिटेज में - पाँच।

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ऐसे संग्रहालयों को पूरी तरह से राज्य द्वारा वित्त पोषित किया जाता था, जो उस समय उचित कामकाज के लिए आवश्यक था। 90 के दशक में, सभी गतिविधियों और कार्यों का उद्देश्य कार्यान्वयन था, जिसने बदले में सरकारी वित्त पोषण में अतिरिक्त योगदान दिया।

1992 के बाद से, फंडिंग में काफी कमी कर दी गई है, जिससे विभिन्न संगठनात्मक समस्याएं पैदा हो गई हैं। कर्मचारियों को नए स्रोतों को आकर्षित करने और गतिविधि के अतिरिक्त क्षेत्रों को विकसित करने के सवाल का सामना करना पड़ा, क्योंकि संग्रहालय उनके खर्चों को कवर नहीं कर सकते थे।

हमें प्रदर्शनियों और विभिन्न बाहरी कार्यक्रमों की संख्या भी लगभग आधी करनी पड़ी। नए लोगों की खोज के कारण कई संगठनात्मक परिवर्तन हुए।

रैखिक-कार्यात्मक प्रबंधन संरचना का परिवर्तन

इसने 1994 में रैखिक-कार्यात्मक प्रणाली का आंशिक परिवर्तन शुरू किया। नई संरचना को दो प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:

ट्रीटीकोव गैलरी में आयोजित दोहरी अधीनता की प्रणाली का एक उदाहरण

संग्रहालय परियोजना मुख्यालय का निर्माण

चूँकि परिवर्तन में बहुत सारे थे प्रोजेक्ट टीमें, एक विशेष मुख्यालय को व्यवस्थित करने की आवश्यकता थी जो उन पर नियंत्रण रखे। चीफ ऑफ स्टाफ परियोजना प्रबंधक होते हैं, और उनकी संख्या वर्तमान में प्रगति पर चल रही परियोजनाओं के पैमाने पर निर्भर करती है।

प्रोजेक्ट टीम में निर्माण, इंजीनियरिंग, मैकेनिकल आदि विभिन्न विभागों के प्रमुख शामिल हैं।

इस प्रणाली ने रूसी संग्रहालयों को विकास के एक नए स्तर तक पहुंचने और कार्य प्रक्रिया में सही संगठन बनाने की अनुमति दी। हालाँकि, समय के साथ गलत परिभाषा के कारण कई नई समस्याएँ उत्पन्न हुईं नौकरी की जिम्मेदारियांसंपूर्ण परियोजना मुख्यालय।

परियोजना मुख्यालय के पास बहुत बड़ी शक्ति थी, और विभागों के प्रमुख, निदेशक और परियोजना समूह आपस में सहमत नहीं हो सकते थे। कई विकल्पों को आज़माने के बाद, रूसी संग्रहालयों ने एक नई प्रबंधन संरचना शुरू करने का निर्णय लिया।

नई संग्रहालय प्रबंधन संरचना

नई संगठनात्मक संरचना मैकिन्से से उधार ली गई थी, जो परामर्श और नवाचार विकास में माहिर है। इस संरचना का उपयोग करते हुए, पदों के निम्नलिखित पदानुक्रम को प्रतिष्ठित किया जाता है:

1. न्यासियों का बोर्ड;
2. निदेशक और अध्यक्ष;
3. उप निदेशक और उपाध्यक्ष;
4. विभाग;
5. मित्रों का समाज.

इस सूची का उपयोग करके, आप देख सकते हैं कि नई संरचना में एक अतिरिक्त नेतृत्व पद है - अध्यक्ष। शक्ति के स्तर के संदर्भ में, वे एक ही स्थान पर खड़े हैं, लेकिन उनके अधीनस्थ कर्मचारियों की संख्या अलग-अलग है।

उदाहरण के लिए, मेट्रोपॉलिटन म्यूज़ियम ऑफ़ आर्ट के निदेशक के पास वर्तमान में तीन डिप्टी हैं, और राष्ट्रपति के पास पाँच उपाध्यक्ष हैं।

इससे सभी की जिम्मेदारियों को सटीक रूप से निर्धारित करना, रोजगार सीमाएँ निर्धारित करना और कार्य प्रक्रिया को उचित रूप से व्यवस्थित करना संभव हो गया। निदेशक और अध्यक्ष समान जिम्मेदारी निभाते हैं और सभी पर निर्णय लेते हैं संगठनात्मक मुद्देएक साथ।

नई संरचना के साथ, मेट्रोपॉलिटन पूरी तरह से नए वित्तीय स्तर पर पहुंच गया है। यह नहीं कहा जा सकता कि यह रूसी संग्रहालय इस प्रणाली का उपयोग करने वाला एकमात्र संग्रहालय था, यह कई अन्य देशों में भी प्रासंगिक है।

इस संरचना के लिए धन्यवाद, ब्रिटिश संग्रहालय विपणन, परियोजना प्रबंधन और अन्य क्षेत्रों में अपनी गतिविधियों का दायरा बढ़ाने में सक्षम था। इस समय तक, ब्रिटिश संग्रहालय ने रूस की तरह ही एक रैखिक-कार्यात्मक संरचना का उपयोग किया था, और संगठनात्मक समस्याओं का सामना किया था।

छोटे संग्रहालयों के लिए रैखिक-कार्यात्मक संरचना

छोटे संग्रहालयों के लिए, ट्रेजरी कर्मचारी ए. एडवर्ड का विकास प्रभावी हो गया, जहाँ उन्होंने रैखिक-कार्यात्मक संरचना में सुधार करने का प्रयास किया:

• न्यासियों का बोर्ड;
• सीईओ;
• विभाग निदेशक
• विभाग.

यह प्रणाली छोटे संस्थानों के लिए बिल्कुल उपयुक्त है.

अक्शन कल्चर विशेषज्ञों द्वारा सत्यापित सामग्री

संस्कृति के क्षेत्र में प्रबंधन के कार्यों में से एक एक प्रभावी संगठनात्मक प्रबंधन संरचना का विकास है। 1990 के दशक की शुरुआत से। रूसी सांस्कृतिक संगठनों के प्रबंधन की संगठनात्मक संरचना में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं। आइए संग्रहालयों के उदाहरण का उपयोग करके इन परिवर्तनों को देखें।
1990 के दशक की शुरुआत में अधिकांश रूसी संग्रहालय। एक रैखिक-कार्यात्मक प्रबंधन संरचना थी।
आदेश की एकता के सिद्धांत पर निर्मित, संगठनात्मक संरचना ने कई कार्यात्मक क्षेत्रों को एकजुट किया। इस प्रकार, स्टेट हर्मिटेज में रैखिक-कार्यात्मक संरचना का प्रबंधन शीर्ष स्तर पर है

वहाँ एक निदेशक था जो उप निदेशकों (वैज्ञानिक, कार्मिक, वित्तीय योजना और प्रशासनिक और आर्थिक) को सौंपे गए पाँच कार्यात्मक क्षेत्रों की देखरेख करता था। पूंजी निर्माणऔर पुनर्निर्माण, भंडारण और क़ीमती सामानों की सुरक्षा पर नियंत्रण (चित्र 10)। स्टेट ट्रीटीकोव गैलरी में, के अधीनस्थ महानिदेशकछह प्रतिनिधि थे (वैज्ञानिक कार्यों, आर्थिक मुद्दों, निर्माण, भंडारण, तकनीकी और प्रशासनिक मुद्दों के लिए) (चित्र 11)।
अध्ययन के तहत संग्रहालयों की रैखिक-कार्यात्मक प्रबंधन संरचना उस समय उनके कामकाज की विशिष्टताओं के साथ पूरी तरह से सुसंगत थी। संग्रहालय, जो पूरी तरह से राज्य द्वारा समर्थित थे, विशेष रूप से मंत्रिस्तरीय कार्यक्रमों और घटनाओं के कार्यान्वयन पर केंद्रित थे जो अतिरिक्त सरकारी धन प्रदान करते थे। हालाँकि, 1992 के बाद से, संग्रहालयों को महत्वपूर्ण परिवर्तनों का सामना करना पड़ा है: उनकी बजट निधि 30-50% कम हो गई है, और सरकारी कार्यक्रमों की संख्या में काफी कमी आई है। परिणामस्वरूप, संग्रहालयों को गंभीर वित्तीय और संगठनात्मक समस्याओं का सामना करना पड़ा। इस प्रकार, कुछ मामलों में संग्रहालयों के वित्तीय घाटे का आकार वार्षिक बजट के आधे तक पहुंच गया, संग्रहालयों को अपने परिचालन खर्चों को कवर करने में कठिनाई हुई, अस्थायी और यात्रा प्रदर्शनियों की संख्या में काफी कमी आई, आदि।
बदले में, संग्रहालयों की संकट की स्थिति के लिए उनके कामकाज की रणनीति में महत्वपूर्ण बदलाव की आवश्यकता थी। संग्रहालयों ने वित्त पोषण के अतिरिक्त-बजटीय स्रोतों को आकर्षित करने, गतिविधि के नए क्षेत्रों जैसे विपणन, उद्यमिता आदि को विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करना शुरू कर दिया। हालांकि, नई रणनीति के कार्यान्वयन से गतिविधियों का अधिक जटिल समन्वय शुरू हुआ, जिसके लिए बदलाव की आवश्यकता थी। मौजूदा संगठनात्मक प्रबंधन संरचना। परिणामस्वरूप, 1994 के बाद से संग्रहालयों में रैखिक-कार्यात्मक प्रबंधन संरचना को बदलने की स्पष्ट प्रवृत्ति रही है।
रूसी संग्रहालयों में रैखिक-कार्यात्मक प्रबंधन संरचना के परिवर्तनों को दो दिशाओं में समूहीकृत किया जा सकता है।
पहला। गतिविधि के नए क्षेत्रों के उद्भव के संबंध में,

उपनिदेशकों और उनके अधीनस्थ विभागों के अतिरिक्त पद। 1994 में, स्टेट हर्मिटेज ने संग्रहालय विकास गतिविधियों के लिए एक अलग क्षेत्र बनाया, जिसकी देखरेख विकास के लिए एक नए उप निदेशक द्वारा की जाती थी। यह दिशावित्त पोषण, जनसंपर्क, आगंतुकों के साथ काम आदि के अतिरिक्त-बजटीय स्रोतों के विकास और आकर्षण में माहिर हैं। इसके अनुसार, उप निदेशक के तहत नई संरचनाएं पेश की गईं, जैसे प्रेस सेवा, विकास विभाग, आतिथ्य सेवा, आदि। (देखें चित्र 12)।
दूसरा। विशिष्ट कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार और संग्रहालय के वरिष्ठ प्रबंधन द्वारा समन्वित छोटी परियोजना उपसंरचनाएं प्रबंधन संरचना के भीतर व्यापक होती जा रही हैं। अस्थायी परियोजना टीम में विभिन्न विभागों के दस से बीस विशेषज्ञ शामिल होते हैं, जो एक साथ परियोजना प्रबंधक और उनके तत्काल विभाग प्रमुख को रिपोर्ट करते हैं। दोहरी अधीनता का सिद्धांत, परियोजना संरचना की एक विशिष्ट विशेषता, नई संगठनात्मक संरचना में स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। परियोजना समूहों का एक उदाहरण ट्रेटीकोव गैलरी का परियोजना समूह है, जिसे 1997 में क्रिम्स्की वैल पर संग्रहालय की एक शाखा बनाने के लिए आयोजित किया गया था। इसमें विभिन्न विभागों के अट्ठाईस कर्मचारी शामिल थे - योजना, तकनीकी, पूंजी निर्माण, विकास, वैज्ञानिक, आदि (चित्र 13 देखें)।
संग्रहालय में परियोजना समूहों की संख्या में वृद्धि के कारण उनके काम के समन्वय की आवश्यकता हुई, जिसके कारण एक परियोजना मुख्यालय का निर्माण हुआ। परियोजना मुख्यालय संग्रहालय के निदेशक के अधीन एक विशेष रूप से निर्मित प्रबंधन इकाई का प्रतिनिधित्व करता है, जो परियोजना प्रबंधन के लिए जिम्मेदार है। परियोजना स्टाफ में परियोजना प्रबंधक शामिल हैं, जिनकी संख्या स्थिर नहीं है, बल्कि संग्रहालय में कार्यान्वित की जा रही परियोजनाओं की संख्या पर निर्भर करती है। परियोजना प्रबंधक किसी विशेष परियोजना के कार्यान्वयन के लिए पूरी तरह जिम्मेदार होते हैं और संग्रहालय निदेशक के साथ सामान्य संगठनात्मक मुद्दों का समन्वय करते हैं। इस प्रकार, वर्तमान में, 1997 में बनाए गए हर्मिटेज परियोजना मुख्यालय में तीन विशेषज्ञ शामिल हैं - ब्रिटिश मेमोरियल फाउंडेशन के सलाहकार के. फिलिप, डेनिश इंजीनियरिंग परामर्श कंपनी के प्रमुख विशेषज्ञ नीरस एस. फॉक्स और रूसी प्रबंधक वी. फिलिप हैं संग्रहालय के मुख्य प्रवेश द्वार को आधुनिक बनाने और जनरल स्टाफ भवन के बाएं विंग के पुनर्निर्माण के लिए परियोजनाओं का नेतृत्व कर रहा है, फॉक्स संग्रहालय के हीटिंग सिस्टम के पुनर्निर्माण के लिए रूसी-डेनिश परियोजना का नेतृत्व कर रहा है, और ज़ुएव हर्मिटेज के निर्माण के लिए परियोजना को लागू करने के लिए जिम्मेदार है। Staraya Derevnya क्षेत्र में भंडार। परियोजना मुख्यालय को रिपोर्ट करने वाली परियोजना टीमों में संग्रहालय की आंतरिक सेवाओं, जैसे पूंजी निर्माण विभाग, मुख्य अभियंता सेवा, मुख्य मैकेनिक विभाग, विकास विभाग, आदि के विशेषज्ञ शामिल हैं (चित्र 12 देखें)।
संग्रहालय प्रबंधन की रैखिक-कार्यात्मक संरचना के सुविचारित परिवर्तनों से एक निश्चित नई संरचना का निर्माण होता है। जैसे कि चित्र से देखा जा सकता है। 5.1.3 और 5.1.4, यह संरचना परियोजना समूहों की उपस्थिति से अलग है जो परियोजना मुख्यालय को रिपोर्ट करते हैं। नई संरचनारूसी संग्रहालयों को कार्य प्रक्रियाओं के समन्वय की समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने की अनुमति दी।
सबसे पहले, नई संरचना ने परियोजना टीमों के निर्माण के माध्यम से पूंजीगत कार्यों को पूरा करने की गति बढ़ा दी है। अगर 1990 के दशक की शुरुआत में. अध्ययन किए गए संग्रहालयों में, 1990 के दशक के उत्तरार्ध में, प्रति वर्ष एक से अधिक पूंजी परियोजना लागू नहीं की गई थी। प्रति वर्ष कार्यान्वित पूंजीगत परियोजनाओं की संख्या बढ़कर तीन से पाँच परियोजनाएँ हो गई। उदाहरण के लिए, हर्मिटेज में, नई संरचना की शुरुआत से पहले, एक संग्रहालय भंडार बनाने की परियोजना को कई वर्षों के दौरान धीरे-धीरे लागू किया गया था, और वर्तमान में, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, तीन बड़े पैमाने पर पूंजी परियोजनाएं एक साथ की जा रही हैं .
दूसरे, गतिविधि के नए क्षेत्रों के विकास के लिए जिम्मेदार विभागों की शुरूआत के कारण संग्रहालय कार्य की विशेषज्ञता में वृद्धि हुई है। यह कई संग्रहालय प्रदर्शन संकेतकों की वृद्धि में प्रकट हुआ: संग्रहालयों के वाणिज्यिक संचालन से आय और आकर्षित धन स्रोतों की मात्रा में उल्लेखनीय वृद्धि हुई। अगर 1990 के दशक की शुरुआत में. जुटाई गई धनराशि और उससे होने वाली आय का हिस्सा उद्यमशीलता गतिविधिविश्लेषित संग्रहालयों का बजट 1990 के दशक के उत्तरार्ध में शून्य के करीब था। कुल मिलाकर यह सभी फंडिंग स्रोतों का 50% तक था। उदाहरण के लिए, 1991 में ट्रेटीकोव गैलरी में, संग्रहालय की राजस्व संरचना से आकर्षित और वाणिज्यिक आय व्यावहारिक रूप से अनुपस्थित थी। 2002 में, ये आय गैलरी के बजट का 39% थी।
हालाँकि, धीरे-धीरे, जैसे-जैसे संग्रहालय बढ़े, उन्हें संगठनात्मक नियंत्रण को मजबूत करने के कार्य का सामना करना पड़ा। इसके अलावा, संग्रहालय गतिविधियों के विविधीकरण और संगठनात्मक संरचना में कार्यों की संख्या में वृद्धि ने संग्रहालयों को काम के वाणिज्यिक और गैर-व्यावसायिक क्षेत्रों के संतुलित विकास के कार्य का सामना करना पड़ा है। नई संरचना उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने में असमर्थ थी, जिसके कारण संग्रहालयों में संगठनात्मक संघर्ष उभरे।
सबसे पहले, परियोजना मुख्यालय के कामकाज ने संग्रहालय के काम में अधिक अनिश्चितता पैदा की और प्रबंधन प्रक्रियाओं को जटिल बना दिया। परियोजना मुख्यालय की शुरूआत के साथ-साथ इसकी नौकरी की जिम्मेदारियों का स्पष्ट विकास नहीं हुआ, जिसके कारण अधीनता और नियंत्रण के मामलों में अस्पष्टताएं पैदा हुईं। विशेष रूप से, निदेशक और परियोजना प्रबंधकों, परियोजना प्रबंधकों और परियोजना टीमों के बीच संबंध, साथ ही परियोजना प्रबंधकों के बीच आपस में संबंध को परिभाषित नहीं किया गया था। अनौपचारिक रूप से, परियोजना मुख्यालय को अत्यधिक शक्तियाँ प्रदान की गईं, जिससे संगठनात्मक संघर्ष शुरू हो गए। मध्य प्रबंधन कर्मचारी अपने अधीनस्थों को प्रोजेक्ट टीमों पर काम करने के लिए भेजने को लेकर बेहद संशय में थे।
दूसरे, वाणिज्यिक और गैर का सक्रिय विकास वाणिज्यिक प्रजातिगतिविधियों के कारण संग्रहालय में प्रबंधन समन्वय कमजोर हो गया। विभिन्न विभागों ने, संग्रहालय की सामान्य नीति की हानि के लिए, अपने स्वयं के लक्ष्यों और उद्देश्यों का पीछा करना शुरू कर दिया, जिससे वर्तमान प्रबंधन संरचना के फायदे कम होने लगे।
उत्पन्न हुई संगठनात्मक समस्याओं के कारण संग्रहालयों को अपने संगठनात्मक ढांचे में और बदलाव करने की आवश्यकता पड़ी। संग्रहालयों की संगठनात्मक संरचना के विकास में रुझान निर्धारित करने के लिए, विदेशी अनुभव, विशेष रूप से, मेट्रोपॉलिटन म्यूज़ियम ऑफ़ आर्ट का अनुभव, बहुत रुचि रखता है।
1970 के दशक के उत्तरार्ध से। महानगर के सामने भी और सामने भी रूसी संग्रहालयसंग्रहालय की रणनीति में बदलाव के कारण मौजूदा संगठनात्मक ढांचे को बदलने के मुद्दे बेहद जरूरी थे। मेट्रोपॉलिटन को सरकारी धन को आकर्षित करने से लेकर आय के नए स्रोतों की खोज करने के साथ-साथ संग्रहालय में नियंत्रण प्रणाली को मजबूत करने के लिए मजबूर होना पड़ा। मेट्रोपॉलिटन की रणनीति में बदलाव वित्तीय और संगठनात्मक समस्याओं के कारण था। अमेरिकी संवाददाता एम. बेली के अनुसार, वित्तीय घाटा सब्सिडी में कटौती के कारण हुआ स्थानीय अधिकारीअधिकारियों और संग्रहालय के धर्मार्थ फाउंडेशनों से अनुदान प्राप्त करने के असफल प्रयास। 1970 के दशक में संगठनात्मक समस्याएं प्रमुख संग्रहालय कार्यों के खराब समन्वय से जुड़ी थीं। मेट्रो ने पांच बड़े और सात मध्यम पूंजी कार्यक्रम शुरू किए हैं।
उस समय, संग्रहालय प्रबंधन संरचना रैखिक-कार्यात्मक प्रकार की थी (चित्र 14 देखें)। संगठन का नेतृत्व एक निदेशक करता था, जिसके अधीनस्थ प्रदर्शनी, शैक्षिक, वित्तीय और प्रशासनिक कार्यों के लिए तीन प्रतिनिधि होते थे। हुए परिवर्तनों के परिणामस्वरूप, महानगर की रैखिक-कार्यात्मक प्रबंधन संरचना संग्रहालय के नए कार्यों को लागू करने में अप्रभावी हो गई। यह, सबसे पहले, संग्रहालय निदेशक के अत्यधिक कार्यभार में प्रकट हुआ। निदेशक की जिम्मेदारियों में संग्रह प्रबंधन, अनुसंधान और शैक्षिक कार्यक्रमों का प्रबंधन, घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय संबंध, साथ ही वित्तीय, विपणन और प्रशासनिक मुद्दे शामिल थे।
में इस मामले मेंसमस्या न केवल ऐसे विशेषज्ञ को खोजने में थी जो ऐसे विविध हितों को संयोजित कर सके, बल्कि इस तथ्य में भी थी कि इन सभी कर्तव्यों का पूर्ण कार्यान्वयन शारीरिक रूप से एक व्यक्ति की शक्ति से परे है।

चावल। 15. मेट्रोपॉलिटन म्यूजियम ऑफ आर्ट के प्रबंधन की आधुनिक संगठनात्मक संरचना

नई परिस्थितियों में रैखिक-कार्यात्मक संरचना की अप्रभावीता ने मेट्रोपॉलिटन को परामर्श फर्म मैकिन्से की मदद से विकसित एक अलग प्रबंधन संरचना पर स्विच करने के लिए मजबूर किया। मुख्य विशेषतानई संरचना यह है कि इसमें संग्रहालय के निदेशक के साथ-साथ अध्यक्ष का पद भी शामिल है। अध्यक्ष, जो संगठनात्मक संरचना के उच्चतम स्तर पर एक अतिरिक्त प्रबंधन स्तर है, को गतिविधि के कई क्षेत्रों की जिम्मेदारी दी जाती है (चित्र 15)।
राष्ट्रपति की शक्तियों में वित्तीय नियोजन, परियोजना प्रबंधन, जनसंपर्क आदि शामिल हैं, जबकि निदेशक प्रदर्शनी, शैक्षिक और प्रशासनिक कार्यों जैसी मुख्य गतिविधियों के लिए जिम्मेदार है। राष्ट्रपति के पद की शुरूआत के साथ, गतिविधि के कुछ क्षेत्रों पर प्रकाश डाला गया है जो पहले वित्तीय, प्रशासनिक और आर्थिक कार्यों का हिस्सा थे और उप निदेशकों में से एक द्वारा नियंत्रित किए जाते थे। राष्ट्रपति के अधीनस्थ पाँच संरचनात्मक इकाइयाँ हैं - वित्त, विकास, जनसंपर्क, वाणिज्य और उपाध्यक्ष आर्थिक गतिविधि.
ये नवाचार संग्रहालय की एक नई प्रकार की संगठनात्मक संरचना के उद्भव का संकेत देते हैं, जिसे समानांतर कहा जा सकता है। यह कार्यात्मक आधार पर प्रबंधन के उच्चतम स्तर पर शक्ति के विभाजन पर आधारित है। निदेशक और अध्यक्ष ले जाते हैं पूरी जिम्मेदारीगतिविधि के कड़ाई से परिभाषित क्षेत्रों के लिए और सामान्य निर्णय लेने में समान शक्तियाँ हैं प्रबंधन के मुद्दे. वे संयुक्त रूप से संगठन की विकास रणनीति निर्धारित करते हैं, क्रियान्वित करते हैं विभिन्न प्रकारयोजना बनाना आदि। निदेशक और अध्यक्ष की नियुक्ति और निष्कासन, साथ ही उनके बीच विवादों को सुलझाने का कार्य संग्रहालय के न्यासी बोर्ड द्वारा किया जाता है। परिणामस्वरूप, समानांतर संरचना की विशेषता न केवल विशेषज्ञता में वृद्धि है, बल्कि प्रबंधन प्रणाली में समग्र नियंत्रण भी है। महानगर के उदाहरण में समानांतर संरचना के लाभ स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं। नई प्रबंधन संरचना ने संग्रहालय को कई सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने की अनुमति दी है।
सबसे पहले, संग्रहालय का वित्तीय प्रबंधन उच्च स्तर पर पहुंच गया, जिसने मेट्रोपॉलिटन अध्यक्ष आर.एल. हिच के अनुसार, "संग्रहालय को 1978-1983 के लिए अपनी आय बढ़ाने की अनुमति दी।" 132 मिलियन अमेरिकियों के साथ। 178 मिलियन अमेरिकी डॉलर तक डॉलर गुड़िया।"
दूसरे, हिच के अनुसार, संग्रहालय की फंडिंग संरचना में धन उगाहने और वाणिज्यिक आय का हिस्सा 1978-1983 की अवधि में बढ़ गया। 26% से 43% तक. यह विपणन, धन उगाहने, उद्यमिता जैसे गतिविधि के ऐसे क्षेत्रों के विकास के कारण संभव हुआ, जो विकास और वाणिज्य के लिए व्यक्तिगत उपाध्यक्षों के अधीन हैं।
मेट्रोपॉलिटन म्यूज़ियम ऑफ़ आर्ट एकमात्र उदाहरण नहीं है। समानांतर संगठनात्मक प्रबंधन संरचना न केवल संयुक्त राज्य अमेरिका में, बल्कि अन्य देशों में भी व्यापक हो गई है। इस प्रकार, ग्रेट ब्रिटेन में, दुनिया के एक और सबसे बड़े संग्रहालय, ब्रिटिश संग्रहालय का अनुभव ध्यान देने योग्य है। संग्रह की मात्रा और महत्व के साथ-साथ आगंतुकों और नियोजित कर्मचारियों की संख्या के संदर्भ में, ब्रिटिश संग्रहालय मेट्रोपॉलिटन संग्रहालय और स्टेट हर्मिटेज के बराबर है (परिशिष्ट 3 देखें)।
राष्ट्रीय संग्रहालय के रूप में वर्गीकृत ब्रिटिश संग्रहालय को सीधे संसद द्वारा वित्त पोषित किया जाता है। 1998 में, केवल प्रत्यक्ष सरकारी सब्सिडीस्थानीय और राष्ट्रीय बजट (9%) से अतिरिक्त अप्रत्यक्ष समर्थन को छोड़कर, ब्रिटिश संग्रहालय की कुल आय का 81% हिस्सा था। मेट्रोपॉलिटन की तरह, ब्रिटिश संग्रहालय 1998 में संग्रहालय की रणनीति में बदलाव के संबंध में एक प्रभावी संगठनात्मक प्रबंधन संरचना की खोज कर रहा था। वैज्ञानिक, शैक्षिक और प्रदर्शनी गतिविधियों को विकसित करने के अलावा, संग्रहालय ने विपणन, परियोजना प्रबंधन इत्यादि जैसे काम के नए क्षेत्रों को पेश करना शुरू कर दिया। इसके अलावा, ब्रिटिश संग्रहालय विशेष रूप से सार्वजनिक धन को आकर्षित करने की नीति से विविध स्रोतों की ओर बढ़ गया। फंडिंग. बदले में, संग्रहालय की रणनीति में परिवर्तन निम्नलिखित कारकों के कारण हुआ। 2003 में नई सहस्राब्दी और संग्रहालय की 250वीं वर्षगांठ को समर्पित प्रमुख पूंजीगत परियोजनाओं का कार्यान्वयन (एक नए मुख्य प्रवेश द्वार, सार्वजनिक पुस्तकालय का निर्माण और प्रशिक्षण केंद्र) संसाधनों की कमी के कारण 1998 में व्यावहारिक रूप से बंद हो गया। वर्तमान स्थिति के कारण संग्रहालय निदेशक ए.जी. एंडरसन की नीतियों और संग्रहालय प्रबंधन की मौजूदा संगठनात्मक संरचना के संबंध में संस्कृति मंत्रालय से गंभीर शिकायतें हुईं।

उस समय ब्रिटिश संग्रहालय में, 1970 के दशक में मेट्रोपॉलिटन की तरह, संगठन का नेतृत्व एक निदेशक करता था, जिसके अधीनस्थ वैज्ञानिक और प्रदर्शनी गतिविधियों, शैक्षिक कार्य, वित्त और प्रशासनिक गतिविधियों के लिए प्रतिनिधि होते थे (चित्र 16 देखें) . यह हमें इस संरचना को रैखिक-कार्यात्मक प्रकार के रूप में वर्गीकृत करने की अनुमति देता है।
संस्कृति मंत्रालय ने निम्न स्तर के नियंत्रण, कार्य प्रक्रियाओं के खराब समन्वय आदि में ब्रिटिश संग्रहालय की रैखिक-कार्यात्मक प्रबंधन संरचना की अप्रभावीता देखी, जिसके कारण संग्रहालय की मौजूदा संगठनात्मक संरचना को बदलने का निर्णय लिया गया। मुख्य नवाचार 2000 में निदेशक के साथ-साथ मुख्य प्रबंधक के पद की उपस्थिति थी (चित्र 17 देखें)। मेट के अनुसार, निदेशक और महाप्रबंधक के पास गतिविधि के कुछ क्षेत्रों के लिए समग्र जिम्मेदारी होती है और वे सामान्य संगठनात्मक मुद्दों पर संयुक्त रूप से निर्णय लेते हैं। संग्रहालय के न्यासी बोर्ड द्वारा अपनाए गए "सहयोग पर दस्तावेज़" के अनुसार, "निदेशक और महाप्रबंधक संग्रहालय की गतिविधियों के कार्यों और रूपों की सामान्य समझ के आधार पर अपनी गतिविधियों का निर्माण करते हैं। उनके बीच सर्वोच्च शक्तियों का विभाजन है: निदेशक संग्रहालय के संग्रह के प्रबंधन के लिए जिम्मेदार है, मुख्य प्रबंधक की जिम्मेदारियों में लेखांकन, परियोजना प्रबंधन, संगठन शामिल हैं वाणिज्यिक गतिविधियाँसंग्रहालय, आदि। इसके अलावा, यदि निदेशक संग्रहालय के काम की "सामान्य शैली" विकसित करता है, तो यह सार्वजनिक हो जाता है

चावल। 17. ब्रिटिश संग्रहालय के प्रबंधन की आधुनिक संगठनात्मक संरचना

चावल। 18. रूस में एक बड़े संग्रहालय के प्रबंधन के लिए समानांतर संगठनात्मक संरचना

छवि, तो मुख्य प्रबंधक जनसंपर्क के विकास का ख्याल रखता है।
निदेशक के अधीनस्थ संग्रह, शैक्षिक कार्यक्रमों और प्रशासनिक मुद्दों के लिए प्रतिनिधि होते हैं, और मुख्य प्रबंधक वित्त और व्यावसायिक गतिविधियों, जनसंपर्क और विकास के लिए प्रबंधकों के काम की निगरानी करता है। ब्रिटिश संग्रहालय की नई संगठनात्मक संरचना को भी समानांतर माना जा सकता है।
समानांतर संरचनासंग्रहालयों की संगठनात्मक संरचना में सुधार के लिए प्रबंधन ही एकमात्र विकल्प नहीं है। 1996 में ब्रिटेन में ट्रेजरी अधिकारी ए. एडवर्ड के नेतृत्व में संग्रहालय प्रबंधन के क्षेत्र में एक विशेष अध्ययन किया गया। अध्ययन में ब्रिटिश संग्रहालयों के प्रबंधन में "रूढ़िवादिता", "लक्ष्यों और उद्देश्यों में पर्याप्त स्पष्टता की कमी", "प्रबंधन प्रक्रियाओं की जटिलता" आदि जैसी कमियों का पता चला। एडवर्ड ने संगठनात्मक संरचना के परिवर्तन में समस्याओं का समाधान देखा। संग्रहालय. उनकी सिफ़ारिशों के अनुसार, कार्यकारी शाखा के प्रमुख के रूप में निदेशक का पद संग्रहालय प्रबंधन के उच्चतम स्तर पर बरकरार रखा जाना चाहिए। लेकिन एडवर्ड के अनुसार, निदेशक के अधीनस्थ, चार नई संगठनात्मक इकाइयाँ पेश की जानी चाहिए: वित्तीय निदेशक, कॉर्पोरेट संबंधों और कर्मियों के निदेशक, निर्माण और विकास के निदेशक, और जनसंपर्क निदेशक (चित्र 18 देखें)।
इस प्रकार, नई संगठनात्मक संरचना में इसकी कार्यात्मक विशेषज्ञता को मजबूत किया गया, लेकिन कमांड की एकता के सिद्धांत को संरक्षित किया गया।
एडवर्ड द्वारा विकसित सिफारिशों को सकारात्मक प्रतिक्रिया मिली और कई अंग्रेजी संग्रहालयों द्वारा इसका उपयोग किया गया। इस प्रकार, ब्रिटिश संग्रहालय ने एक समय में रैखिक-कार्यात्मक संरचना में निम्नलिखित परिवर्तन किए। नवंबर 1997 में, निदेशक के आदेश के तहत एक नया पद पेश किया गया - प्रशासनिक और आर्थिक कार्य के लिए उप निदेशक (चित्र 16 देखें)। हालाँकि, 2000 में एक नई समानांतर संरचना की शुरुआत के साथ, डिप्टी का पद। वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों के निदेशक को वित्त और आर्थिक गतिविधियों के प्रबंधक के पद में बदल दिया गया (चित्र 17 देखें)।

एडवर्ड की रैखिक-कार्यात्मक संरचना का उपयोग करने के अनुभव से पता चला है कि यह मध्यम और छोटे आकार के संग्रहालयों के लिए काफी प्रभावी है। यह संरचना प्रबंधन प्रक्रियाओं के स्पष्ट समन्वय और नियंत्रण के आवश्यक स्तर को पूरी तरह से सुनिश्चित करती है। बड़े संग्रहालयों में, एडवर्ड की रैखिक-कार्यात्मक संरचना निम्न स्तर के नियंत्रण के साथ जटिल, निष्क्रिय दिखाई देती है (उदाहरण के लिए, ब्रिटिश संग्रहालय)। पहचानी गई कमियों को एक समानांतर संगठनात्मक प्रबंधन संरचना द्वारा हल किया जाता है।
जैसा कि संग्रहालय प्रबंधन के क्षेत्र में एक अमेरिकी विशेषज्ञ वी. डी. अलेक्जेंडर कहते हैं, एक समानांतर प्रबंधन संरचना केवल बहुत बड़े संग्रहालयों के लिए विशिष्ट है। अधिकांश संग्रहालय "अभी भी आदेश की एकता के सिद्धांत को बनाए रखना पसंद करते हैं, इस तथ्य के आधार पर कि निर्देशकों की बढ़ती संख्या कला इतिहास और प्रबंधन गुणों को सफलतापूर्वक जोड़ती है।"
संग्रहालयों की संगठनात्मक संरचनाओं के विकास में विदेशी अनुभव का उपयोग करके, हम और सुधार के लिए दिशा-निर्देश सुझा सकते हैं आधुनिक संरचनाप्रबंध प्रमुख संग्रहालयरूस में। घरेलू संग्रहालयों की मौजूदा संगठनात्मक संरचना की कमियों को, विशेष रूप से, एक समानांतर संरचना द्वारा हल किया जा सकता है। यह संग्रहालय को समान रूप से विकसित करने की अनुमति देता है विभिन्न दिशाएँगतिविधियाँ, बुनियादी और अतिरिक्त दोनों, साथ ही परियोजना मुख्यालय, परियोजना समूहों आदि की अधीनता की समस्याओं को खत्म करती हैं। प्रबंधन के उच्चतम स्तर पर परियोजना मुख्यालय के बजाय, प्रबंधक का कार्यालय, पूंजी निर्माण, वित्तीय गतिविधियों और मुद्दों के लिए जिम्मेदार है संग्रहालय विकास का कार्य अधिक प्रभावी प्रतीत होता है। बदले में, वैज्ञानिक, शैक्षिक, प्रदर्शनी गतिविधियों आदि जैसे व्यक्तिगत कार्यों पर उनकी एकाग्रता के कारण निदेशक की कार्य कुशलता में वृद्धि संभव है (चित्र 19 देखें)।
समांतर संरचना प्राप्त होती है विशेष अर्थरूसी अर्थव्यवस्था की स्थितियों में. यह बड़े संग्रहालयों के प्रबंधन के कार्यों को पूरी तरह से पूरा करता है, जैसे गतिविधि के नए क्षेत्रों को विकसित करना, धन के विदेशी स्रोतों को आकर्षित करना आदि। समानांतर संरचना एक संतुलित सुनिश्चित करते हुए विपणन, धन उगाहने, उद्यमिता जैसे गतिविधि के क्षेत्रों को सक्रिय रूप से विकसित करना संभव बनाती है। संग्रहालय में गैर-लाभकारी और वाणिज्यिक प्रकार की गतिविधियों का विकास। उच्च स्तरनई प्रबंधन संरचना में संगठनात्मक नियंत्रण संग्रहालय को अपनी गतिविधियों और देश और विदेश में अधीनस्थ धर्मार्थ संगठनों के काम दोनों के समन्वय के आवश्यक स्तर को बनाए रखने की अनुमति देता है। इस मामले में समानांतर संरचना रूसी अर्थव्यवस्था में बड़े संग्रहालयों के लिए प्रभावी प्रबंधन संरचनाओं में से एक के रूप में प्रकट होती है।