Kāda ir Mitrofānam sarīkotā “eksāmena” komēdija?
Izlasi zemāk esošo teksta fragmentu un izpildi uzdevumus.
Pravdin (Mitrofānam). Cik tālu tu esi vēsturē?
Mitrofāns. Cik tālu tas ir? Kāds ir stāsts? Citā tu lidosi uz tālām zemēm, uz trīsdesmit cilvēku valstību.
Pravdin. A! Vai šis ir stāsts, ko jums māca Vralmans?
Starodum. Vralmans? Nosaukums ir nedaudz pazīstams.
Mitrofāns. Nē, mūsu Ādams Adamihs nestāsta stāstus; Viņš, tāpat kā es, pats ir dedzīgs klausītājs.
Prostakovas kundze. Viņi abi piespiež sevi stāstīt stāstus govju meitenei Havronjai.
Pravdin. Vai jūs abi nemācījāties pie viņas ģeogrāfiju?
Prostakovas kundze (dēlam). Vai tu dzirdi, mans dārgais draugs? Kas tā par zinātni?
Mitrofāns (klusi mātei). Kā lai es zinu?
Prostakovas kundze (klusi Mitrofānam). Neesi spītīgs, mīļais. Tagad ir laiks sevi parādīt.
Mitrofāns (klusi mātei). Jā, man nav ne jausmas, par ko viņi jautā.
Prostakovas kundze (Pravdina). Kā tu, tēvs, nosauci zinātni?
Pravdin. Ģeogrāfija.
Prostakovas kundze (Mitrofānam). Vai tu dzirdi, eorgafiya.
Mitrofāns. Kas tas ir! Ak dievs! Viņi man piebāza ar nazi pie rīkles.
Prostakovas kundze (Pravdina). Un mēs zinām, tēvs. Jā, pasaki viņam, izdari man kādu pakalpojumu, kas tā par zinātni, viņš to pateiks,
Pravdin. Zemes apraksts.
Prostakovas kundze (Uz Starodum). Kam tas kalpotu pirmajā gadījumā?
Starodum. Pirmajā gadījumā tas derētu arī tam, lai, ja gadās aiziet, zinātu, kur dodaties.
Prostakovas kundze. Ak, mans tēvs! Bet kam domāti kabīnes vadītāji? Tā ir viņu darīšana. Tā arī nav cēla zinātne. Muižnieks, saki vien: aizved mani tur, un tevi aizvedīs, kur vien gribēsi. Tici man, tēvs, ka, protams, tas, ko Mitrofanuška nezina, ir muļķības.
Starodum. Ak, protams, kundze. Cilvēka neziņā ir ļoti mierinoši uzskatīt visu, ko nezināt, par muļķībām.
Prostakovas kundze. Bez zinātnēm cilvēki dzīvo un dzīvoja. Mirušais tēvs piecpadsmit gadus bija komandieris un tajā pašā laikā cienījās mirt, jo nemācēja lasīt un rakstīt, bet prata taisīt un taupīt pietiekami. Viņš vienmēr saņēma petīcijas, sēdēdams uz dzelzs lādes. Pēc tam viņš atvērs lādi un kaut ko tajā ieliks. Tāda bija ekonomika! Viņš nežēloja savu dzīvību, lai neko neizņemtu no lādes. Es nelielīšos citiem, es to neslēpšu no jums: miris, kas gulēja uz lādes ar naudu, nomira, tā sakot, no bada. A! kāda tā sajūta?
Starodum. Apsveicami. Lai nobaudītu tik svētlaimīgu nāvi, tev jābūt Skotinīnam.
Skotinīns. Bet, ja mums jāpierāda, ka mācība ir muļķība, tad ņemsim tēvoci Vavilu Faleleihu par lasītprasmi neviens no viņa nebija dzirdējis, un arī viņš ne no viena nevēlējās dzirdēt: un kāda viņa galva!
Pravdin. Kas tas ir?
Skotinīns. Jā, ar viņu notika šādi. Braucot ar kurtu tempu, viņš dzērumā ieskrēja akmens vārtos. Vīrietis bija garš, vārti zemi, viņš aizmirsa pieliekties. Tiklīdz viņš atsitās ar pieri pret pārsedzi, indo nolieca tēvoci līdz pakausim, un enerģiskais zirgs viņu uz muguras iznesa no vārtiem uz lieveni. Gribētos zināt, vai pasaulē ir mācīta piere, kas nesabruktu no tāda sitiena; un mans onkulis mūžīgai piemiņai, atjēdzies, tikai jautāja vai vārti neskarti?
Milo. Jūs, Skotinina kungs, atzīstat sevi par nemākulīgu cilvēku; tomēr domāju, ka šajā gadījumā tava piere nebūtu stiprāka par zinātnieku.
Starodum (uz Milo). Neliec par to. Domāju, ka visi Skotiniņi pēc dzimšanas ir skarbi.
D. I. Fonvizins “Nepilngadīgais”
Norādiet dominējošās literārās kustības nosaukumu 18. gadsimtā, kuras principi tika atspoguļoti D. I. Fonvizina dramaturģijā.
Paskaidrojums.
Tas ir klasicisms. Mākslas darbs tiek organizēts kā mākslīgs, loģiski konstruēts veselums. Stingra sižeta un kompozīcijas organizācija, shematisms. Cilvēku tēli ir attēloti tiešā veidā; tiek pretstatīti pozitīvie un negatīvie varoņi. Aktīvi risinot sociālos un pilsoniskos jautājumus. Uzsvērta stāstījuma objektivitāte. Klasicisms Krievijā attīstījās apgaismības ideju ietekmē. Fonvizins savā komēdijā izsmej sabiedrību, kas nav ieinteresēta zināšanu apguvē un ar to lepojas.
Atbilde: klasicisms.
Atbilde: Klasicisms
Tatjana Statsenko
Mēs lasām uzdevumu: "18. gadsimtā dominējošās literārās kustības nosaukums". Tomēr tas ir klasicisms.
Ksenija Budai 10.10.2016 21:38
Šāds jautājums nevar būt eksāmenā, jo uz šo jautājumu nevar būt precīza atbilde. Tas ir klasicisms ar reālismu. Labojiet vai izdzēsiet jautājumu. Paldies par sapratni.
Tatjana Statsenko
Diemžēl, kā liecina prakse, eksāmenā var būt dažādi jautājumi, tostarp daži, kas nav pilnīgi pareizi. Kas attiecas uz šo jautājumu, tad šeit var būt tikai viena atbilde - klasicisms. Es vēlreiz vēršu jūsu uzmanību uz jautājuma formulējumu: " dominējošs 18. gadsimtā literārais virziens". Vai reālisms, pat izglītojošs reālisms-Šo dominējošs 18. gadsimta virziens?
Nosauciet žanru, kuram pieder Fonvizinska “Minor”.
Paskaidrojums.
Šo žanru sauc par komēdiju. Komēdija ir dramatisks darbs, kas ar satīras un humora palīdzību izsmej sabiedrības un cilvēka netikumus.
Mitrofanuška ir muļķis, kurš uzskata, ka izglītība nav cēls jautājums.
Atbilde: komēdija.
Atbilde: Komēdija
"Nepilngadīgo" varoņiem ir uzvārdi, kuru skanējums ir viņu unikālā īpašība. Kā sauc šos uzvārdus?
Paskaidrojums.
Šādus uzvārdus sauc par runājošiem vārdiem. Prostakovas kundze ir stulba, šauri domājoša sieviete, un stulbais, rupjais vīrietis ir Skotinins.
Atbilde: runājot.
Atbilde: Runā
Ar kādu terminu apzīmē autora komentārus un skaidrojumus lugas darbības laikā (Prostakovas kundze ( klusi uz Mitrofanu))?
Piezīme ir skaidrojums, ko autors sniedz dramatiskā darbā, aprakstot, kā viņš iztēlojas tēlu izskatu, vecumu, uzvedību, jūtas, žestus, intonācijas un situāciju uz skatuves. Norādījumi ir norādījumi izpildītājiem un režisoram, kas iestudē izrādi, skaidrojums tās lasītājiem.
Atbilde: piezīme.
Atbilde: Piezīme|piezīmes
Katrīna Trusīte 09.06.2013 19:24
Un kāda iemesla dēļ netiek pieņemta atbilde no “Piezīmes”? Galu galā jautājums ir daudzskaitlis. Un vai šāda "kļūda" neietekmēs vienotā valsts eksāmena rezultātus? Pateicos jau iepriekš.
Tatjana Statsenko
jautājums ir formulēts šādi: ar ko TERMINS apzīmē autora piezīmes... Termins, kas apzīmē šīs autora piezīmes, ir PIEZĪME, nevis PIEZĪMES.
Lugas darbības pamatā ir varoņu saruna, piezīmju apmaiņa. Kā sauc šo saziņas veidu starp varoņiem?
Paskaidrojums.
Šo saziņas veidu sauc par dialogu. Sniegsim definīciju.
Dialogs ir saruna starp divām vai vairākām personām daiļliteratūras darbā. Dramatiskā darbā varoņu dialogs ir viens no galvenajiem mākslinieciskajiem līdzekļiem tēla un rakstura veidošanai.
Atbilde: dialogs.
Atbilde: dialogs|polilogs
Prostakovas kundzes un Skotininas stāstos parādās “mirušais tēvs” un tēvocis Vavila Faleļihs. Kā sauc varoņu runā pieminētos, bet uz skatuves nerādītos varoņus?
Paskaidrojums.
Šādu tēlu sauc par ārpus skatuves. Ārpus skatuves varonis ir tēls, kurš tiek minēts tēlu runās uz skatuves, bet pats uz skatuves neparādās. Ārpus skatuves tēli ir īpaši svarīgi, lai raksturotu sabiedrību un cilvēkus, kas tos piemin.
Komēdijā “Nepilngadīgais” D.I. Fonvizins izvirza vienu no svarīgākajām sabiedrības problēmām: jaunākās paaudzes audzināšanu un izglītību. Izrāde kariķē “audzināšanas procesu” muižnieku Prostakovu ģimenē. Satīriski attēlojot vietējo muižnieku morāli, parādot viņu pilnīgu nezināšanu par to, kā viņi sagatavo bērnus dzīvei un darbībai sabiedrībā, rakstnieks centās nosodīt šo pieeju izglītībai. Mitrofana māte ir spiesta (papildus savām galvenajām rūpēm - dēla uzturu) demonstrēt dekrēta par dižciltīgo bērnu izglītošanu izpildi, lai gan pēc pašas vēlēšanās viņa nekad nepiespiestu savu mīļoto bērnu "bezjēdzīgi mācīt". ”
Autors satīriski attēlo Mitrofana stundas matemātikā, ģeogrāfijā un krievu valodā. Viņa skolotāji bija sekstons Kuteikins, atvaļinātais seržants Cifirkins un vācietis Vralmans, kuri nebija tālu no zemes īpašniekiem, kuri viņus nolīga. Aritmētikas stundā, kad skolotāja ieteica atrisināt dalīšanas uzdevumu, mamma iesaka dēlam ne ar vienu nedalīties, neko neatdot, bet visu ņemt sev. Un ģeogrāfija, pēc Prostakovas domām, meistaram nav vajadzīga, jo ir kabīnes vadītāji, kas aizvedīs, kur vajag.
"Eksāmenu" aina, kurā Mitrofans parādīja visas savas zināšanas, ir piesātināta ar īpašu komēdiju. Viņš centās pārliecināt “komisiju”, cik “tālu viņš ir gājis”, mācoties, piemēram, krievu valodu. Un tāpēc viņš patiesi apliecināja, ka vārds “durvis” atkarībā no tā atrašanās vietas var būt gan lietvārds, gan īpašības vārds. Šādus rezultātus Mitrofans sasniedza, pateicoties savai mammai, kura visam izdabāja savam slinkajam dēlam, kurš bija pieradis darīt tikai to, kas pašam patīk: ēst, gulēt, kāpt baložu mājiņā un redzēt neapšaubāmu paklausību no visiem apkārtējiem, savu vēlmju piepildījumu. Studijas neietilpa manās interesēs.
Komēdijā attēlotajos apstākļos bērni nevarēja īpaši atšķirties no saviem vecākiem, jo nezinātāji nespēj iedvest savos atvasēs zināšanu slāpes, vēlmi kļūt par izglītotiem un inteliģentiem pilsoņiem, kas apzināti gatavotos kalpot Tēvzemei. . Mitrofana tēvs un māte pat neprot lasīt, un viņa tēvocis "savā mūžā neko nav lasījis": "Dievs... izglāba šo garlaicību." Šo zemes īpašnieku vitālās intereses ir ārkārtīgi sašaurinātas: vajadzību apmierināšana, peļņas aizraušanās, vēlme nokārtot fiktīvu laulību, nevis mīlestību (uz Sofijas pūra rēķina Skotinins vēlētos “nopirkt vairāk cūku”). Viņiem nav jēdziena par pienākumu un godu, bet viņiem ir ārkārtīgi attīstīta vēlme valdīt. Prostakova ir rupja, cietsirdīga, necilvēcīga pret dzimtcilvēkiem. “Zvērs, zagļa krūze” un citi lāsti ir balva, un samaksa par darbu bija “pieci sitieni dienā un pieci rubļi gadā”. Par tādu pašu saimnieku kļūs Mitrofans, kuram jau kopš bērnības mācīta nežēlīga izturēšanās pret dzimtcilvēkiem. Viņš uzskata skolotājus par kalpiem, gribēdams, lai tie pakļaujas viņa kungu gribai.
Prostakovas kundze iekšā garīgi“pārāk vienkāršs” un “nav apmācīts delikatesē”. Viņš risina visus jautājumus ar vardarbību un dūrēm. Viņas brālis Skotinins pieder tai cilvēku grupai, kas ir tuvi dzīvniekiem pēc sava tēla un līdzības. Piemēram, Skotinins saka: “Mitrofans mīl cūkas, jo viņš ir mans brāļadēls. Kāpēc es esmu tik atkarīgs no cūkām? Uz šo apgalvojumu Prostakova kungs viņam atbild: "Un šeit ir zināma līdzība." Patiešām, Prostakovu dēls Mitrofans daudzējādā ziņā ir līdzīgs viņa mātei un onkulim. Piemēram, viņam nav vēlmes pēc zināšanām, bet viņš ēd daudz, un sešpadsmit gadu vecumā viņam ir diezgan liels liekais svars. Māte stāsta drēbniekam, ka viņas bērns ir “smalki uzbūvēts”. Auklīte Eremejevna stāsta par Mitrofana vajadzībām: "Es gribēju pirms brokastīm apēst piecas bulciņas."
Mērķis D.I. Fonvizins ne tikai izsmēja, bet arī nosodīja morāli zemes muižniecība, bet arī satīrisks tēls pastāvošās kārtības sabiedrībā, valstī. Despotisms iznīcina cilvēkā cilvēcību. Savus secinājumus par dzimtbūšanas atcelšanas nepieciešamību rakstnieks pamato, parādot, kā atsevišķi zemes īpašnieki savā veidā sapratuši “Dekrētu par muižniecības brīvību” un citus cara laika dekrētus, kas atbalstīja dzimtcilvēku īpašniekus. Vietējo muižnieku dzīves un ikdienas īpatnība ir tāda, ka viņi kā tikumu pieņem morāles vaļību, jo viņiem ir neierobežota vara, tāpēc viņu sabiedrībā uzplauka rupjības, nelikumības un netikumi.
Komēdija “Pazemīgie” ir vērsta uz sabiedrības netikumu atmaskošanu. Satīriski attēlojot zemes īpašnieku morāli, viņu “audzināšanas metodes”, Fonvizins meklēja secinājumus par to, kādiem cilvēkiem nevajadzētu būt, kā nevajadzētu audzināt bērnus, lai muižnieku vidū neparādītos jauni “Mitrofanuški”. Dzīves principi Mitrofāns ir tieši pretējs apgaismota cilvēka uzskatiem. Darba autors radīja nevis pozitīvu, bet negatīvs tēls. Viņš gribēja parādīt "ļauno dabu" cienīgi augļi“, tāpēc viņš atspoguļoja zemes īpašnieku dzīves sliktākos aspektus, dzimtcilvēku ļauno dabu, kā arī uzsvēra jaunās paaudzes audzināšanas netikumus.
Zemes īpašniece Prostakova audzināja dēlu pēc sava tēla un līdzības (kā viņu kādreiz audzināja vecāki) un ieaudzināja viņā īpašības, kuras viņa uzskatīja par nepieciešamām, tāpēc Mitrofans sešpadsmit gadu vecumā jau bija definējis sev mērķus un prioritātes, tie ir šādi:
– nevēlas mācīties;
- darbs vai dienests nevilina, baložus labāk dzenāt baložu novietnē;
– ēdiens viņam ir kļuvis par svarīgāko prieku, un ikdienas pārēšanās ir norma;
– alkatība, alkatība, skopums – īpašības, kas palīdz sasniegt pilnīgu labsajūtu;
- rupjība, cietsirdība un necilvēcība ir dzimtcilvēka nepieciešamie principi;
– viltība, intrigas, maldināšana, krāpšana ir parastie līdzekļi cīņā par savām interesēm;
– spēja pielāgoties, tas ir, izpatikt varas iestādēm un izrādīt nelikumības pret cilvēkiem bez tiesībām, ir viens no brīvas dzīves nosacījumiem.
Katram no šiem “principiem” komēdijā “Nepilngadīgais” ir piemēri. Autors vēlējās izsmiet un atmaskot daudzu zemes īpašnieku zemo morāli, tāpēc tēlu veidošanā izmantoja tādus paņēmienus kā satīra, ironija un hiperbola. Piemēram, Mitrofans sūdzas savai mātei, ka bijis badā: "Es neko neesmu ēdis kopš rīta, tikai piecas bulciņas," un vakar vakarā "viņš nemaz neēda vakariņas - tikai trīs šķēles sālītas liellopa gaļas, un pieci vai seši pavardi (maizītes). Autore ar sarkasmu un naidīgumu ziņo arī par Mitrofana “zināšanu slāpēm”, kurš gatavojas vecajai auklītei izmest “miskasti”, jo viņa lūdz viņu nedaudz pamācīties. Un viņš piekrīt iet uz nodarbībām tikai tad, ja ir izpildīti viņa izvirzītie nosacījumi: “... lai tas būtu iekšā pēdējo reizi un lai mēs šodien varētu vienoties” (par laulību).
Prostakovas kundze nekaunīgi melo Pravdinam, ka viņas dēls “dienām neceļas grāmatas dēļ”. Un Mitrofans izbauda savas mātes visatļautību un aklo mīlestību, viņš ir labi iemācījies sasniegt savas vēlmes. Šis nezinātājs ir pašmērķīgs, rupjš, nežēlīgs ne tikai pret auklīti vai citiem dzimtcilvēkiem, bet pat pret savu māti, kurai viņš ir galvenais prieks. "Atkāpies no manis, māt, es esmu tik uzmācīga!" - dēls atgrūž mammu, kad viņa cenšas rast atbalstu no viņa.
Lugas noslēgumā izdarītais Staroduma secinājums (“Tie ir ļaunuma cienīgi augļi!”) atgriež skatītājus un lasītājus pie iepriekšējiem faktiem, kas izskaidro un skaidri parāda, kā sabiedrībā veidojas tādi tēli kā aizaugušais Mitrofans un viņa māte.
Dižciltīgais dēls bez šaubām pieņem Pravdina lēmumu nosūtīt Mitrofanušku dienēt. Bet rodas jautājums, uz kuru komēdijā nav atbildēts, kaut arī tiek netieši norādīts: "Vai Mitrofans var būt noderīgs kalpošanā Tēvzemei?" Protams, nē. Tāpēc D.I. Fonvizins radīja savu komēdiju, lai parādītu sabiedrībai, kādus “nepilngadīgos” audzina zemes īpašnieki un kuru rokās var būt Krievijas nākotne.
31.12.2020 Vietnes forumā ir pabeigts darbs pie eseju 9.3 rakstīšanas par OGE 2020 testu kolekciju, ko rediģēja I. P. Tsybulko.
10.11.2019 - Vietnes forumā ir beidzies darbs pie eseju rakstīšanas par vienotā valsts eksāmena 2020 testu kolekciju, ko rediģēja I. P. Tsybulko.
20.10.2019 - Vietnes forumā ir sākts darbs pie eseju 9.3 rakstīšanas par OGE 2020 testu kolekciju, ko rediģēja I. P. Tsybulko.
20.10.2019 - Vietnes forumā ir sākts darbs pie eseju rakstīšanas par vienotā valsts eksāmena 2020 testu kolekciju, ko rediģēja I. P. Tsybulko.
20.10.2019 - Draugi, daudzi materiāli mūsu vietnē ir aizgūti no Samaras metodiķes Svetlanas Jurjevnas Ivanovas grāmatām. Sākot ar šo gadu, visas viņas grāmatas var pasūtīt un saņemt pa pastu. Viņa sūta kolekcijas uz visām valsts daļām. Atliek tikai zvanīt 89198030991.
29.09.2019 - Visu mūsu vietnes darbības gadu laikā populārākais ir kļuvis par vispopulārāko foruma materiālu, kas veltīts esejām, kuru pamatā ir I.P. Tsybulko 2019 kolekcija. To noskatījās vairāk nekā 183 tūkstoši cilvēku. Saite >>
22.09.2019 - Draugi, lūdzu, ņemiet vērā, ka 2020. gada OGE prezentāciju teksti paliks nemainīgi
15.09.2019 - Foruma mājaslapā sākusies meistarklase par gatavošanos nobeiguma esejai virzienā “Lepnums un pazemība”.
10.03.2019 - Vietnes forumā ir pabeigts darbs pie I. P. Tsybulko vienotā valsts eksāmena pārbaudījumu rakstīšanas.
07.01.2019 - Cienījamie apmeklētāji! Vietnes VIP sadaļā esam atvēruši jaunu apakšsadaļu, kas interesēs tos no jums, kuri steidzas pārbaudīt (pabeigt, iztīrīt) savu eseju. Mēs centīsimies pārbaudīt ātri (3-4 stundu laikā).
16.09.2017 - I. Kuramšinas stāstu krājums “Filial Duty”, kurā iekļauti arī vietnes grāmatu plauktā esošie stāsti Vienotā valsts eksāmena lamatas, var iegādāties gan elektroniski, gan papīra formā saitē >>
09.05.2017 - Šodien Krievija atzīmē Uzvaras Lielajā 72. gadadienu Tēvijas karš! Personīgi mums ir vēl viens iemesls lepoties: tieši Uzvaras dienā, pirms 5 gadiem, mūsu vietne sāka darboties! Un šī ir mūsu pirmā jubileja!
16.04.2017 - Vietnes VIP sadaļā pieredzējis eksperts pārbaudīs un labos jūsu darbu: 1. Visu veidu esejas Vienotajam valsts eksāmenam literatūrā. 2. Esejas par vienoto valsts eksāmenu krievu valodā. P.S. Ienesīgākais mēneša abonements!
16.04.2017 - Vietnē ir PABEIGTS darbs pie jauna eseju bloka rakstīšanas, pamatojoties uz Obz tekstiem.
25.02 2017 - Vietnē ir sākts darbs pie eseju rakstīšanas, pamatojoties uz OB Z tekstiem. Esejas par tēmu “Kas ir labs?” Var jau skatīties.
28.01.2017 - Mājaslapā parādījās jau gatavie saīsināti apgalvojumi saskaņā ar FIPI Obz tekstiem,
Rakstā piedāvātais materiāls palīdzēs septīto klašu skolēniem pareizi un vispusīgi analizēt ne tikai D. I. Fonvizina komēdijas “Nepilngadīgais” epizodi par Mitrofanuškas eksāmeniem, bet arī, pamatojoties uz to, veikt līdzīgu darbu ar citām darba ainām. Teorētiskās koncepcijas Ieviests raksta pirmajā daļā, kas veltīta otrajai sadaļai “Satīra un humors literatūrā”, praktisku pielietojumu saņem šeit
Epizodes “Mitrofanuškas eksāmeni” analīze
- Sarkasms- kodīga ņirgāšanās augstākā pakāpe ironija un satīra.
- Groteska- vitalitātes pārkāpums; absurda un neloģiska kombinācija mākslinieciskas detaļas un attēlus.
- Ironija- slēpti smiekli.
- Hiperbola- pārspīlēti.
- Asimilācija– salīdzināšanas izmantošana, veidojot komiksu. Paņēmiens, kā cilvēkus pielīdzināt mājdzīvniekiem, lai satīriski izsmietu par nezināšanu komēdijā “Mazgadīgais”.
Šīs frāzes komēdija ir tāda, ka Mitrofans nemaz nemācās, meklējot dažādus attaisnojumus, kā atbrīvoties no stundām un skolotājiem.
Neatbilstība ir tajā, ko Prostakova saka par savu dēlu un kas patiesībā ir.
Jums labi jāzina vārdu “nezinošs” un “nezinošs” nozīme.
Tie ir paronīmi
Nezinātājs ir rupjš, slikti audzināts cilvēks
Nezinātājs ir vāji izglītots, maz zinošs cilvēks (pēc S.I. Ožegova vārdnīcas )
Pravdins vēršas pie Mitrofana ar jautājumu: "Cik tālu jūs esat vēsturē?"
Šīs līnijas komēdija vai tas ir vārds "stāsts"- polisemantisks, ir 7 nozīmes.
Kādā nozīmē Mitrofans lieto vārdu “vēsture”?
- Realitāte tās attīstībā
- Zinātne par sociālo attīstību
- Attīstības gaita, kaut kā kustība (stāsts par mūsu draudzību)
- Pagātne, kas saglabāta cilvēces atmiņā
- Zinātne par jebkuras zināšanu jomas attīstību
- Stāsts, stāstījums (sarunvalodā)
- Atgadījums, pārsvarā nepatīkams, skandāls (sarunvalodā) - Tāds ir stāsts!
Starp citu, uzvārds “Vralman”, vārds Adam Adamych, vārds Khavronya (izkropļots nosaukums “Fevronya”) ir “runājoši”, kas raksturo cilvēka īpašības gan skolotāji, gan stāstnieki, kas arī rada komisks efekts. Mitrofāns - Grieķu vārds, tulkojumā nozīmē “līdzināties mātei”.
Khavronya nodarbošanās ir govju meitene (“strādnieks, kas rūpējas par mājlopiem”). Vārdi “liellopi”, “lops” Prostakovas runā pastāvīgi skan kā aizskaroši, nicinoši. Varat iedomāties, kādus “stāstus” stāstīja Havronja.
Prostakova pārliecina savu mīļoto dēlu nebūt spītīgam, bet gan parādīt sevi
("parādīt sevi" - frazeoloģisks frāzes pavērsiens, kas apzīmē cilvēka īpašību un spēju pilnīgu izpausmi).
Viņš lūdz dēlu peļņas nolūkos atbildēt uz visiem jautājumiem.
Viņš var pastāstīt izdomātu sapni par sitieniem, ar kuriem viņa mīļotā māte apbalvo viņa neatlīdzināto tēvu, un izturēties rupjš pret auklīti, kas viņu pabaroja. Bet zinātnēs viņam neveicās. Bet ne tāpēc, ka viņš nevar. Visticamāk, ka viņš to nevēlas.
Viņa mātes lūgums izraisa viņa sašutumu: “Mēs esam apstājušies, kā nazis pie rīkles " Šis frazeoloģisks pavērsiens nozīmē kaut ko sasniegt “neatlaidīgi, neatlaidīgi, uzmācīgi” un tiek apzīmēts kā “sarunvaloda”.
Mitrofāns lūgumu uztver kā apvainojumu. Galu galā viņš piedzīvoja īstu mācīšanās agoniju.
"Kāpēc ir nepieciešama ģeogrāfijas zinātne?"
Starodum atzīmē, ka ģeogrāfijas zināšanas palīdzēs jums orientēties ceļojumā.
Prostakova: “Kam domāti kabīnes vadītāji? Tā ir viņu darīšana. Un zinātne nav cēla.
Izteiciens ir kļuvis populārs.
Prostakovas paziņojuma beigās izskan frāze “kronis”: "...tas ir muļķības, ko Mitrofanuška nezina."
Epizodes mērķis: lai parādītu Skotinin šķirnes nezināšanas pakāpi, analfabēti šī vārda tiešajā nozīmē: viņi neprot lasīt un rakstīt.
Finālā pašekspozīcijas monologs Prostakova atzīstas savās slepenākajās domās. Viņas frāze - "Cilvēki dzīvo un ir dzīvojuši bez zinātnes" - mums nav negaidīta. Galu galā mēs, lasītāji, esam redzējuši, ka Mitrofana apmācība ir formāla. Skolotāji pusaudzim neko nedeva. Un viņi paši daudz ko nezina un nesaprot. Zinātne nav iekļauta Skotiniņa vērtību sarakstā.
Vai Mitrofans ir biedējošs? Smieklīgi? nekaitīgs? Bīstami?
Pievērsīsimies Mitrofana piezīmei: "Vai mūs uzskata par cilvēkiem?" Lasi: tikt galā ar dzimtcilvēkiem?
Skotiniņu cienīgs pēctecis. Ne tikai nākotne, bet arī īsts cietsirdīgs dzimtcilvēks.
Komēdijas patoss ir satīrisks
Komēdija ir balstīta uz mākslinieciskā tehnika, ko sauc par antitēzi (opozīcija, pretstats) - viens otram pretojas apgaismoti tikumīgi muižnieki (Starodum, Pravdin) un nezinoši ļaunie zemes īpašnieki (Prostakova, Skotinin).
A.L.Murzina, godātais kazahu valodas skolotājs. SSR,
NP vidusskolas “Licejs “Kapitāls” skolotājs metodiķis
Komikss D. I. Fonvizina darbos
(izmantojot komēdijas "Nepilngadīgais" piemēru)
Šī komēdija ir neticama
spogulis.
D. Fonvizins
Velti saukt ārstu
slimie ir neārstējami.
D. Fonvizins
Plāns
es"Nepilngadīgais" ir satīriska komēdija.
II“Smiekli caur asarām” komēdijas lappusēs.
- galerija negatīvie varoņi
- komēdija - tie ir smiekli caur asarām.
- Fonvizins, sava laika pilsonis, ir rūgts un
Ir sāpīgi skatīties, kā mirst Krievijas nākotne -
jaunā paaudze, neglīti audzināta
mitrofans, kas kļūs par bremzi
par garīgo un kultūras attīstība Krievija.
Mūsu laika aktuālās problēmas.
-
Komēdijā saduras divas pasaules ar atšķirīgām vajadzībām, dzīvesveidu, runas modeļiem un ideāliem.
- autokrātiski-krapostnistiskās realitātes kritika
-
Veidojot komēdiju, Fonvizins cerēja, ka pienāks laiks, kad progresīvie jaunieši uzskatīs neaktīvu dzīvi par apkaunojumu:
"Dižciltīgs cilvēks uzskatītu, ka tas ir pirmais negods neko nedarīt,
kad viņam ir tik daudz darāmā, ir cilvēki, kuriem jāpalīdz, ir Tēvzemei, kam kalpot. "
- tā rezultātā Krievija kļūs izglītota, garīgi bagāta, jo nācijas vērtību nosaka tās tautas lietas
- likteņa traģēdija parasts cilvēks
- jaunākās paaudzes audzināšanas un izglītības problēma
- vēlme redzēt Krieviju izglītotu, garīgi bagātu.
2. Satīra par zemes īpašniekiem - dzimtcilvēkiem (Prostakovs - Skotiņins):
A)rupjība un nesavaldīgs raksturs;
- runājošie uzvārdi
- pārspīlēti negatīvās iezīmes
- varoņu vēlmju zemiskums
b)rīcības ceļvedis - savtīgs aprēķins un personīgais labums;
- Prostakovu un Skotiniņu pasaule grib apspiest, pakļaut dzīvību, iemantot sev tiesības rīkoties ne tikai ar dzimtcilvēkiem, bet arī brīviem cilvēkiem.
- viņi cenšas izlemt Sofijas un Milona likteni,
- rupji, primitīvi, ķeras pie vardarbības, bet tā viņi to dara
V)amats – nikni dzimtcilvēki;
- rakstniece parāda savu pārliecību, ka dzimtcilvēkam ir jāspēj visu,
jāizpilda visas viņas kaprīzes/.
"Tik dzīvnieciska spriešana..."
- Prostakova ir pārliecināta, ka dzīvo saskaņā ar pareiziem likumiem. Tā tas bija un būs, tā dzīvoja viņu senči, un tā jādzīvo viņu bērniem.
-
Kārtība Prostakovas mājā ir šausmīga: "No rīta līdz vakaram, kā kāds pie mēles pakārts, es nenolaižu rokas: cīnos, rājos, un tā māja turas kopā."
- Skotinins: "Ja es nebūtu Tarass Skotinins, ja ne katra vaina ir mana vaina."
- Fiziskais sods dzimtcilvēki Prostakova muižā bija ierasta parādība.
- Serfu stāvoklis ir ārkārtīgi grūts: Eremejevna uzticīgi kalpoja saviem kungiem 40 gadus, par to saņemot “piecus rubļus gadā un piecus pļaukus dienā”.
- pazemotais vergas stāvoklis, ik minūti apvainojumi padarīja viņu par uzticamu saimnieka suni, atņēma pašcieņu.
- Fonvizins iestājās par lielo krievu talantīgo cilvēku aizsardzību, kurus apspieda despoti - zemes īpašnieki.
G)garīga atpalicība.
- Prostakovas kundze pie Mitrofanuškas nodarbības! : “Man ir ļoti patīkami, ka Mitrofanuškam nepatīk spert soli uz priekšu... Viņš melo, mans dārgais draugs. Kad atrodi naudu, nedalies ar to nevienam, ņem to visu sev, Mitrofanuška. Nevajag pētīt šo stulbo zinātni. Nestrādā velti, mans draugs. Es nepielikšu ne santīma, un tam nav iemesla. Zinātne nav tāda. Tikai mokas tev; bet viss, ko es redzu, ir tukšums. Nav naudas, ko skaitīt. Ir nauda - mēs to labi izdomāsim bez Pafnutiča..."
- Prostakova lamājas kā ielu pārdevēja, un viņu aizkustina dēla rijība
3. Dusmīgs protests pret izglītību (Mitrofanuškas tēls):
A)nepatika pret darbu, mācīšanos;
-
"Es negribu mācīties, es gribu precēties," un pēc tam dzīvot tā, kā dzīvo viņa radinieki.
- un kādas vēl vēlmes var parādīties pameža dvēselē, ja viņš tā audzināts no paša sākuma? Agra bērnība?!
- un, pēc viņa mīlošās mātes teiktā, viņš saņēma izcilu audzināšanu un, protams, apmācību.
b)prāta nepietiekama attīstība;
V) mīlestības trūkums pret visiem, izņemot sevi.
- komēdijas beigās esam ne tikai smieklīgi, bet arī nobijušies.
- augstprātības un kalpības, rupjības un apjukuma sajaukums padara Prostakovu nožēlojamu
- nesodāmība un visatļautība mācīja Prostakovai domu, ka viņas priekšā nav nepārvaramu šķēršļu.
- viņa kļūst par savu kaislību rotaļlietu.
- un neapdomīgs mātes mīlestība vēršas pret sevi.
- Mitrofans pamet māti viņas dzīves grūtākajā brīdī.
- Viņam nav vajadzīga māte, kas zaudējusi naudu un varu.
- viņš meklēs jaunus ietekmīgus mecenātus.
- viņa frāze: "Atlaid, māt, es uzspiedu sevi..."
kļuva spārnota.
- tas nemaina tā draudīgo nozīmi,
bet gan pastiprinājās . 4 . Dzimtniecības postošā ietekme uz :
INkomēdijai ir dziļa nozīme
- viņa sarkastiski izsmej rupjības, kas vēlas izskatīties laipni, alkatība, kas slēpjas aiz augstsirdības, neziņa, kas izliekas izglītots.
- pēc dramaturga domām, dzimtbūšana Tas ir iznīcinoši ne tikai zemniekiem, jo pārvērš tos par paklausīgiem, mēmiem vergiem, bet arī zemes īpašniekiem, pārvēršot tos par tirāniem, tirāniem un nezinātājiem.
- cietsirdība un vardarbība kļūst par visērtāko un pazīstamāko ieroci dzimtcilvēku īpašniekiem.
- tāpēc pirmais Skotinina un pēc tam Prostakovas impulss ir piespiest Sofiju precēties. Un tikai pēc tam, kad sapratusi, ka Sofijai ir spēcīgi aizstāvji, Prostakova sāk nobriest un mēģina atdarināt cēlu cilvēku toni.
- bet vai Prostakova ir spējīga ilgstoši nēsāt muižniecības masku? Redzot, ka Sofija izslīd no rokām, zemes īpašniece ķeras pie ierastās rīcības – vardarbības.
A)kalpi Prostakovu mājā;
b)ģimenes attiecības.
IIIKomēdijas “Nepilngadīgais” aktualitāte šajās dienās.
- graujošs, dusmīgs-satīrisks
Fonvizina smiekli ir vērsti uz
vispretīgākie aspekti
autokrātiskā dzimtbūšana
- Gogols atzīmēja, ka “nepilngadīgais”,
kurā tradicionālā mīlestība
intriga ir nobīdīta tālu otrajā plānā
plānu, lika pamatus oriģinālajai krievu valodai
“īstas sociālās komēdijas” žanrs.
Tas ir garuma noslēpums skatuves dzīve komēdijas.
- Izrāde "Minor" nav tālu laiku darbs, bet gan mūsdienīgi skanīgs darbs, kas palīdzēs vest nesamierināmu cīņu ar joprojām sastopamajiem skotiniņiem Mitrofaniem ar viņu šausmīgi sīkstajām īpašībām. .