2019-2020 оны хичээлийн жилд гурав дахь жилдээ Нижний Новгород мужБүх Оросын сургуулийн сурагчдын урлагийн олимпиадын бүсийн шатыг NNGASU-ийн үндсэн дээр зохион байгуулна. Үүнд оролцохын тулд бүс нутгийн үе шат, олимпиадад сургууль болон хотын түвшинд оролцох шаардлагатай.
Сургуулийн сурагчдын урлагийн бүх Оросын олимпиад нь хамгийн залуугийн нэг бөгөөд 2010 онд анх зохиогдсон. Тэмцээн 7-11-р ангийн дунд явагддаг. Амжилттай тоглохын тулд оюутнууд урлагийн талаар сайн ойлголттой, бүтээлийг нэрлэж, дүн шинжилгээ хийж чаддаг, өөрийн бодол, сэтгэгдлээ сайхан, үнэн зөв илэрхийлж чаддаг байх ёстой. Бие даалтын ажилд видео материалыг ихэвчлэн ашигладаг.
Олимпиадын сургууль, хот, бүсийн шатыг нэг үе шаттайгаар явуулдаг. Эцсийн шатны шалгаруулалт 9-11-р ангийнхны дунд хоёр үе шаттайгаар явагддаг бөгөөд тус бүр нь 3 цаг 55 минут үргэлжилнэ. Эхний шатанд хүүхдүүд онолын даалгавар, хоёрдугаар шатанд бүтээлч байх болно. Оролцогчдыг өгөгдсөн сэдвээр баримтат кино эсвэл зурагт хуудас хийх санаа гаргах, нэвтэрхий толь бичиг боловсруулах эсвэл Царское Село лицей дахин сэргэлтийг харуулсан танилцуулга хийхийг урьж байна. Хоёрдахь шатны даалгаврыг даван туулахын тулд оюутнууд сайн соёлын мэдлэг төдийгүй баялаг төсөөлөлтэй байх шаардлагатай.
Олимпиадын эцсийн шатны ялагч, шагналтнууд их, дээд сургуулийн төрөлжсөн чиглэлээр элсэх үед (түүний дотор өрсөлдөөнгүйгээр элсэх) тэтгэмж авдаг.
СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН БҮХ ОРОСЫН ОЛИМПИАДЫН ТУХАЙ
Бүх Оросын сургуулийн сурагчдын олимпиад бол Оросын боловсролын систем дэх авьяаслаг сурагчидтай ажиллах жил бүр зохион байгуулдаг томоохон арга хэмжээ юм. Энэхүү систем нь улсын, хотын болон төрийн бус өмчийн оюутнуудын 24 хичээлийн олимпиадыг хамардаг боловсролын байгууллагуудсуурь ерөнхий болон дунд ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг.
Олимпийг энэ үеэр зохион байгуулдаг хичээлийн жил 9-р сараас 5-р сар хүртэл тогтоосон хугацаасургууль, хотын, бүсийн болон эцсийн гэсэн дөрвөн үе шатыг багтаана. Эцсийн шатыг сэдвүүдээр явуулдаг Оросын Холбооны Улспрограм дээр үндэслэн сонгосон.
Эцсийн шатанд шалгарсан ялагчид ОХУ-ын аль ч их, дээд сургуульд шалгалтгүй гэрчилгээтэй бол олимпиадын профайлд хамрагдах эрх бүхий диплом авдаг. тусгай шагналОХУ-ын Засгийн газар.
Олимпиадыг зохион байгуулагч нь ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам бөгөөд Зохион байгуулах төв хорооны бүрэлдэхүүн, Төв хичээлийн арга зүйн комиссын бүрэлдэхүүнийг баталдаг.
Олимпиадын үе шатуудад оролцох эрхийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 11-р сарын 18-ны өдрийн 1252 тоот тушаалаар батлагдсан Сургуулийн сурагчдын бүх Оросын олимпиадыг зохион байгуулах журам (цаашид журам гэх) -ээр тодорхойлогддог. (ОХУ-ын Хууль зүйн яаманд 2014 оны 1-р сарын 21-нд бүртгэгдсэн, бүртгэлийн дугаар 31060), ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 3-р сарын 17-ны өдрийн 249 тоот тушаалаар нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан, 2015 оны 12-р сарын 17-ны өдрийн No. 1488.
Олимпиад нь ОХУ-ын хэмжээнд ерөнхий боловсролын 24 хичээлээр явагддаг. Олимпиадад оролцоход хураамж авахгүй.
4-р сарын 14-нөөс 19-ний хооронд Смоленскийн Улсын Их Сургуулийн үндсэн дээр сургуулийн сурагчдын урлагийн олимпиадын бүх Оросын эцсийн шат ("M.H.K.") боллоо.
Шүүгчдийн зөвлөлийн даргаар филологийн шинжлэх ухааны доктор, Москвагийн Багшийн их сургуулийн дэлхийн уран зохиолын тэнхимийн профессор Елена Николаевна Черноземова ажиллажээ.
Шүүгчдийн багийн бүрэлдэхүүнд Дэлхийн уран зохиолын тэнхимийн дэд профессорууд, Ph.D. Анна Игоревна Кузнецова, докторант. Надежда Владимировна Соболева.
Олимпийн өдрүүд нь оролцогчдын хувьд (музейд зочлох, хотоор аялах, хотын захиргаатай уулзах), тангарагтны гишүүд лекц уншиж, мастер ангиудыг дагалдан яваа хүмүүсийн хувьд үр бүтээлтэй бөгөөд олон төрлийн ажлаар дүүрэн байв. , мэргэжлийн туршлагаасаа хуваалцлаа Ахлах сургууль(тухайлбал, дэд профессор Соболева MPGU-ийн Филологийн хүрээлэнд экскурсийн модуль, музейн практикийн талаар лекц уншсан).
2018 оны 4-р сарын 19-нд Смоленскийн Улсын Их Сургуулийн концертын танхимд Олимпийн хаалтын ёслол боллоо.
тэнхимийн профессор дүрслэх урлагШүүгчдийн тусгай шагналыг Смоленскийн Улсын Их Сургууль, ОХУ-ын Ардын жүжигчин, Оросын Урлагийн Академийн корреспондент гишүүн Геннадий Васильевич Намеровский, Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн Дэлхийн уран зохиолын тэнхимийн дэд профессор, Филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Надежда Владимировна Соболева нар гардуулав.
Сургуулийн сурагчдад зориулсан Бүх Оросын олимпиадын 10-р ангийн ялагчдад дипломыг шүүгчдийн бүрэлдэхүүн: Москвагийн "Останкино" Телевиз, радио нэвтрүүлгийн хүрээлэнгийн дэд профессор Алексей Борисович Гвоздев, Дэлхийн уран зохиолын тэнхимийн дэд профессор нар гардуулав. Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургууль, Филологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Анна Игоревна Кузнецова.
Ялагчдын дипломыг шүүгчдийн зөвлөлийн орлогч дарга Вероника Вадимовна Кузнецова, шүүгчдийн зөвлөлийн дарга Елена Николаевна Черноземова нар гардуулав.
Даргаар ахлуулсан тангарагтны шүүгчдийн багийг шагнаж урамшууллаа талархлын захидалСмолГУ-ын ректор Артеменков Михаил Николаевичаас олимпиадад оролцогчдын бүтээлийн онолын болон бүтээлч байдлыг шалгах явцад өндөр мэргэшсэн ажил хийсний төлөө.
Ёслолын төгсгөлд 2019 оны Бүх Оросын сургуулийн олимпиадын оролцогчдод илгээсэн захидлыг уншиж, шүүгчдийн зөвлөлийн дарга Елена Николаевна Черноземовад гардуулав.
Найзууддаа хэл:
Ангийнхан
24 / 04 / 2018Хэлэлцүүлгийг харуулах
Хэлэлцүүлэг
Одоогоор сэтгэгдэл алга
06 / 03 / 20202020 оны 3-р сарын 5-ны өдөр Москвагийн Багшийн Их Сургуулийн Филологийн хүрээлэнгийн магистр, бакалаврын оюутнууд 20-21-р зууны Оросын уран зохиолын тэнхимийн профессор Д.В.Полын хамт Хилийн чанад дахь Оросын музейд зочиллоо А.И Солженицын нэрэмжит гадаадад Орос). Сонирхолтой аялал...
05 / 03 / 2020Энэ сарын 3-ны өдөр “Физик, математик, технологийн боловсрол: тулгамдаж буй асуудал, хөгжлийн хэтийн төлөв” олон улсын шинжлэх ухаан, арга зүйн бага хурлын хүрээнд “Аль сурах бичиг багш, сурагчдыг боловсролын нэг баг болгох вэ?” сэдэвт хэлэлцүүлэг боллоо.
03 / 03 / 2020Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн ректор А.В.Лубковын ТУХН-ийн орнуудын багшийн боловсролын талаар олон нийтийн тайлан бэлтгэх ажлын хэсэг байгуулах санаачилгыг дэмжсэн захидал ирсээр байна.
02 / 03 / 20202020 оны 3-р сарын 1-ний өдөр "Маяк" радиогийн эфирээр филологийн ухааны доктор, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Филологийн хүрээлэнгийн Ерөнхий хэл шинжлэлийн тэнхимийн профессор, А.Ф.-ын нэрэмжит Орос хэл, соёлын төвийн мэргэжилтэн Григорьев Андрей Владимирович. Лосев "Орос хэлний түүх, үг бүтээх толь бичиг" -ийн материалд үндэслэн хэл шинжлэлийн тоглоом явуулав ...
01 / 03 / 20202020 оны 2-р сарын 27-ны өдөр Дүрслэх урлагийн дээд сургуулийн урлаг, графикийн факультетийн оюутнууд Анна Ефимова, Ксения Николаева, Наталья Неласова нар эхний давалгааны дүнг дүгнэх ёслолд оролцов. Бүх Оросын тэмцээн“Мэргэжлийн дадлага 2.0” төслийн оюутны бүтээлүүд. “Мэргэжлийн дадлага” нь Ерөнхийлөгчийн мөрийн хөтөлбөрийн “ОХУ-...
01 / 03 / 2020Дүрслэх урлагийн дээд сургуулийн Урлаг, графикийн факультетэд соёлын боловсролын томоохон төсөл бол "Орчин үеийн урлагийн боловсролын үйл явц дахь гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг" сэдвээр шинжлэх ухаан, практик семинар зохион байгуулах явдал байв. Семинар 2020 оны 2-р сарын 26-ны өдөр Рязаньскийн өргөн чөлөө, 9 хаягаар ХГБХГ-т боллоо. Чуулганы нэгдсэн хуралдаанд илтгэгч...
26 / 02 / 20202020 оны 2-р сарын 21-ний өдөр Филологийн дээд сургуулийн өдрийн ангийн бакалаврын ангийн бүх бүлгийн дарга нарын өргөтгөсөн хурал Төв байрны 304 тоот танхимд боллоо. Тус хүрээлэнгийн Тамгын газар, сургалтын алба, Оюутны санаачлагын лабораторийн төлөөлөгчид сургалтын үйл явцтай холбоотой цаг үеийн асуудлаар оюутнуудтай ярилцаж чадсан. Хүн бүр...
26 / 02 / 2020Хоёрдугаар сарын 22-нд “Боловсролын менежмент”, “Төсөл, хөтөлбөрийн удирдлага” магистрын хөтөлбөрийн оюутнуудад зориулсан “Боловсролын менежментийн салбарын өнөөгийн судалгааг танилцуулах” хичээл эхэллээ. Тус хичээлийн хүрээнд төгсөлтийн ажил хамгаалахад бэлтгэх арга зүйн асуудлыг авч үзэхээр төлөвлөж байна. мэргэшлийн ажил. Семинарын асуудлууд нь...
26 / 02 / 20202-р сарын 14-нд MPGU Москвагийн сургуулиудын ахлах ангийн сурагчдад мэргэжлийнхээ талаар ярьж, харуулах зорилгоор үүд хаалгаа нээлээ. Тоглоомоос илүү юу нэгдэж, хүмүүжүүлж чадах вэ? Код үгийг тайлах зорилгоор Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн институт, факультетийн даалгавруудыг гүйцэтгэсэн 5 баг өрсөлдлөө...
26 / 02 / 20202020 оны 2-р сарын 21-ний өдөр Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Дүрслэх Урлагийн Хүрээлэнгийн Урлаг, Графикийн факультетийн “Кинофилдүүд” “Кино урлагийн боловсролыг төлөвшүүлэх” хэлэлцүүлгийн тавцанд оролцлоо. гэр бүлийн үнэт зүйлс» Библио-Глобус худалдааны ордонд. Боловсрол, боловсролын төсөл " Гэр бүлийн мод» "Biblio-Globus" худалдааны ордон, "Гэр бүлийн хэвлэл мэдээллийн их сургууль" МГБХ нь сонирхолтой ажил болж хувирав, о...
18 / 02 / 20202-р сарын 15, 16-ны өдрүүдэд Москва хотын Боловсрол, шинжлэх ухааны улсын төсвийн боловсролын байгууллага, Москва хотын экологи, орон нутгийн түүх, аялал жуулчлалын хүүхэд залуучуудын төвд сургуулийн сурагчдад зориулсан байгаль орчны нийгмийн ач холбогдолтой төслүүдийн IX уралдааныг зохион байгуулав. Энэхүү уралдаанд Биоэкологийн чиглэлээр суралцаж буй 2-р курсын оюутан Эмил Имамеев оюутны шинжээч комиссоор оролцлоо....
18 / 02 / 20202-р сарын 15-нд ВДНХ-ийн "Орос - Миний түүх" түүхэн цэцэрлэгт хүрээлэнд Москвагийн ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох өдөрлөг болов. Мэргэжилтнүүд, гар урлалын мастерууд, төрөл бүрийн салбарын мэргэжилтнүүд ирээдүйд ямар мэргэжил эрэлттэй байх, залуучуудад ямар ур чадварыг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой,...
17 / 02 / 20202-р сарын 13-ны өдөр Багшийн сонины редакциас “Багшийг хамгаалах нь: Хэлэлцүүлгээс үйл ажиллагаа” сэдэвт дугуй ширээний уулзалт зохион байгууллаа. Хөгжилтэй уялдуулан багшийн ажлын нийгмийн ач холбогдлыг нэмэгдүүлэхийн чухлыг мэргэжилтнүүд хэлэлцлээ холбооны хууль"Багшийн статусын тухай". MPGU-г MPGU-ийн Тасралтгүй боловсролын хэлтсийн дарга Елена Комарницкая төлөөлөн оролцов.
17 / 02 / 2020Боловсролын системийн удирдлагын газрын ажилтнууд Т.И. Шамова ISGO MPGU "Боловсролын хөгжлийн чиг хандлага" XVII олон улсын бага хуралд оролцов. Энэ жилийн хэлэлцүүлгийн гол сэдэв нь боловсролын үр дүнтэй шинэчлэлийг хэрхэн төлөвлөх, хэрэгжүүлэх тухай юм. 2-р сарын 13, 14-ний пленумууд, дугуй ширээболон мастер ангиуд ...
15 / 02 / 2020Олон жилийн турш дадлагажиж, манай шинжлэх ухааныг тэргүүлэх салбаруудын тоог нэмэгдүүлэхэд хатуу анхаарч байна шинжлэх ухааны нийтлэлүүдАнгли хэл дээрх олон улсын сэтгүүлд гарсан нь таагүй үр дүнд хүргэдэг. Үүний нэг нь орос хэлийг шинжлэх ухааны салбараас аажмаар нүүлгэн шилжүүлэх явдал юм. Бусдын хувьд - шинжлэх ухааны дуураймал ...
15 / 02 / 2020Москвагийн Багшийн Улсын Их Сургууль нь uniRank University Ranking™ 2020 (өвөл) олон улсын их сургуулийн чансаанд өндөр байр сууриа бататгалаа.
13 / 02 / 2020Грек бол эрт дээр үеэс Европын боловсролын төв байсаар ирсэн гайхалтай улс юм. Хот бүр өөрийн гэсэн үзэсгэлэнтэй этиологийн домогт бүрхэгдсэн байдаг. Оргилууд дээр өндөр уулсЭртний Грекийн хүчирхэг бурхад амьдардаг. Афины агаар нь бага наснаасаа бидний мэддэг домог, домогт нэвчсэн юм шиг санагддаг ...
13 / 02 / 20202-р сарын 12-нд Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн ахисан түвшний сургалтын хүрээнд профессор Наталья Львовна Галеевагийн удирдлаган дор Томск, Екатеринбург, Надым хотын сургуулийн захирлууд болон тэдний баг "Просвещение" хэвлэлийн газрын "Гэгээрлийн орчин" боловсрол, судалгааны орон зайг судлав. . Өндөр технологийн тоног төхөөрөмж, тусгай хөтөлбөр, дэвшилтэт технологитой танилцлаа....
12 / 02 / 2020Москвагийн Улсын багшийн их сургуулийн Биологи, химийн хүрээлэнгийн биохими, молекул биологи, генетикийн тэнхимийн дэд профессор Татьяна Вячеславовна Мазяркина профессор В.М.-ын мэндэлсний 80 жилийн ойд зориулсан олон улсын шинжлэх ухаан, практикийн V бага хуралд оролцов. Астафьева “Оюутан, сурагчдын биологийн болон байгаль орчны боловсрол: өнөөгийн тулгамдсан асуудал...
11 / 02 / 20202020 оны 2-р сарын 10-ны өдөр Филологийн хүрээлэнд 4-р курсын үйлдвэрлэлийн (сурган хүмүүжүүлэх) практикийн чиг баримжаа олгох бага хурал болж, дадлага хийх явцад ажиллах үндсэн чиглэлийг тодорхойлсон: Сэтгэл судлал, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр даалгавраа биелүүлэх; Боловсролын болон сургалтын сайтуудаар зочлох...
11 / 02 / 20202020 оны 2-р сарын 10-ны өдөр Боловсрол, шинжлэх ухааны хүрээлэнгийн нэрэмжит Боловсролын системийн удирдлагын тэнхим. Т.И. Шамова "Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага, багшийн мэргэжлийн стандартыг хэрэгжүүлэх эх үүсвэр болох боловсролын чанарыг үнэлэх сургууль доторх систем" ахисан түвшний сургалтанд ирсэн зочдыг хүлээн авч уулзав. Гучин сурагчийн дунд сургуулийн захирал, ахлах багш нар...
09 / 02 / 20202020 оны 2-р сарын 2-ны өдөр "Маяк" радиогийн эфирээр филологийн ухааны доктор, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Филологийн хүрээлэнгийн Ерөнхий хэл шинжлэлийн тэнхимийн профессор, А.Ф.-ын нэрэмжит Орос хэл, соёлын төвийн мэргэжилтэн Григорьев Андрей Владимирович. Лосев "Орос хэлний түүх, үг бүтээх толь бичиг" -ийн материалд үндэслэн хэл шинжлэлийн тоглоом явуулав ...
07 / 02 / 2020Шагналын ялагчаар Оросын алдартай шинжлэх ухаан, боловсролын 11 төсөл шалгарчээ. Энэхүү ёслолд нэрт эрдэмтэд, шинжлэх ухааныг сурталчлагч, сэтгүүлчид, бизнесийн хүрээнийхэн, хэвлэл мэдээллийнхэн зэрэг 400 гаруй хүн оролцов.
06 / 02 / 20202020 оны 1-р сарын 31-ээс 2-р сарын 1-ний хооронд ОХУ-ын Шинэ их сургуулийн үндсэн дээр жил бүр зохион байгуулдаг "Орчуулагчийн сургалтын бүтэц, агуулга" олон улсын оролцоотой Бүх Оросын уулзалт боллоо. Энэхүү уулзалтыг ОХУ-ын Орчуулагчдын Нэгдсэн Эвлэл (SPR) хамтран жил бүр боловсролын янз бүрийн байгууллагуудыг түшиглэн зохион байгуулдаг...
06 / 02 / 20202020 оны 2-р сарын 5-ны өдөр Боловсролын системийн удирдлагын тэнхимийн дэд профессор Т.И. Шамовагийн нэрэмжит Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн Нийгэм, Хүмүүнлэгийн Боловсролын Хүрээлэн Лидия Васильевна Козилова “Бид ХАМТДАА судалгаа хийж, загвар зохион бүтээе” II бүс хоорондын шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралд шинжээчээр оролцов. Тус хурлыг тус тэнхимийн хамтран ажиллагч Москва хотын 2097 дугаар сургууль болон...
06 / 02 / 2020MSPU нь оюутнуудад өөрийгөө ухамсарлах олон боломжийг олгодог. Эдгээр боломжуудын нэг нь дадлага хийх явдал юм. Биологи, химийн дээд сургуулийн биологийн 3-р курст суралцаж буй оюутан ба гадаад хэл- Анна Кондрашова сонгосон Өмнөд Солонгос. Дадлага хийж эхэлснээс хойш зургаан сарын дараа бид...
27 / 01 / 2020Үр дүнтэй боловсролын менежер болохыг хүсдэг хүмүүст зориулав! Хөтөлбөрт элсэлтээ зарлаж байна мэргэжлийн давтан сургах"Боловсролын менежмент". "Боловсролын менежмент" хөтөлбөр нь орчин үеийн менежментийн онол, практикт суурилсан удирдлагын үйл ажиллагааны арга зүйг боловсруулахад чиглэгддэг; оюутнуудын мэргэжлийн ур чадварыг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх, сайжруулах,...
27 / 01 / 2020Багшлах арвин туршлагатай, сургуульд ажиллах сонирхолтой хэдий ч бид их сургуулийн шинжлэх ухааны орон зайд улам бүр шимтсээр байна. 2018, 2019 онд Т.И-ийн дурсамжийн долоо хоногт оролцсон нь бидэнд маш их нөлөө үзүүлсэн. Шамова, дараа нь “Шамовскийн сурган хүмүүжүүлэх...
24 / 01 / 20202020 оны 1-р сарын 12-16-ны өдрүүдэд Global Village Academy чартер сургуулийн урилгаар (АНУ, Колорадо, Денвер муж) тэргүүн. боловсролын салбар хоорондын филологийн төслийн лаборатори, дэд профессор. Орос хэл заах аргын тэнхим, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор. О.Э. Дроздова Америкийн мэргэжил нэгт нөхөд болох орос хэлний багш нарт зориулсан мастер ангиудыг...
23 / 01 / 2020Орчин үеийн шинэчлэлийн нэг хэсэг болгон ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажилхэлтэс эдийн засгийн онолТүүхийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор О.В.Шатаева тэргүүтэй 1095-р улсын төсвийн боловсролын байгууллагын (Зүүн засаг захиргааны дүүрэг) сурагчидтай системтэй ажил зохион байгуулж байна. Уг ажлыг ЕБС-ийн 7-8 дугаар ангийн сурагчид гүйцэтгэж байгаа бөгөөд тэдэнд зориулан “Эдийн засгийн жижиг академи...
23 / 01 / 2020Эдийн засгийн онол, удирдлагын тэнхим нь Москвагийн сургуулиудтай хамтын ажиллагаагаа хөгжүүлсээр байна. 1-р сарын 22-нд 1095-р сургууль дээр Эдийн засаг, эрх зүйн жижиг академийн ажлын хүрээнд тус тэнхимийн дэд профессорууд Шатаева О.В. болон Николаев М.В. “Эдийн засаг...” сэдвээр хичээл зохион байгууллаа.
ОХУ-ын Боловсролын Академийн академич, сэтгэл судлалын доктор, профессор, Москвагийн Улсын багшийн их сургуулийн хүндэт профессор, Хувь хүний хөгжлийн сэтгэл судлалын тэнхимийн эрдэм шинжилгээний захирал Валерия Сергеевна Мухина 85 настай. 2020 оны 1-р сарын 22-нд дэлхийн хэмжээнд нэр хүндтэй үндэсний сэтгэл зүйч Валерия Сергеевна Мухина 85 насны төрсөн өдрөө тэмдэглэж байна; Оросын бүрэн эрхт гишүүн...
21 / 01 / 2020Боловсролын системийн удирдлагын шинжлэх ухааны сургуулийн XII Шамовын уншлагын хөтөлбөрийг бүрдүүлэх ажил дууслаа. 2020 оныг “Системчилсэн өөрчлөлт, цахимжуулалтын нөхцөлд боловсролын хөгжлийн хэтийн төлөв ба эрсдэл” уриан дор тэмдэглэнэ. Уламжлал ёсоор 1-р сарын 25-нд Татьяна Ивановна Шамовагийн шинжлэх ухааны санааг дэмжигчид, дэмжигчид орчин үеийн шилдэг...
20 / 01 / 2020ОХУ-ын Ерөнхийлөгч Владимир Путин ОХУ-ын Засгийн газар, бүс нутгийн дарга нарт ОХУ-ын ард түмний хэлний багш нарын сургалтыг сайжруулах талаар санал боловсруулахыг үүрэг болгов. уран зохиолын уншлагаэдгээр хэл дээр.
19 / 01 / 20202020 оны 1-р сарын 17-ны өдөр Москвагийн Багшийн их сургуулийн Филологийн хүрээлэнгийн Орос хэл заах аргын тэнхимийн санаачилгаар профессор Татьяна Михайловна Пахновагийн багшийн үйл ажиллагааны 60 жилийн ойг тохиолдуулан хүндэтгэл үзүүллээ.
17 / 01 / 2020БНХАУ-ын Москва хотын Урлагийн дээд сургуульд Филологийн хүрээлэнгийн Оросын гадаад хэлний дээд сургуулийн өмнөх боловсролын тэнхимийн орос хэлний гадаад хэлний багш нар гурав дахь жилдээ ажиллаж байна. Вэйнан нь оросын эрдэмтэд төдийгүй манай их сургуулийн хөгжимчид, зураачид, сэтгэл судлаачид, багш нарт зориулсан сонирхолтой сургалтын талбар болсон.
14 / 01 / 2020Өвлийн хичээл эхлэхийн өмнө Боловсролын системийн удирдлагын тэнхимд Т.И. Шамова "Шинжээчдийн дүгнэлт гаргах технологи" сэдвээр курсын ажлаа хамгаалсан (Удирдагч - дэд профессор Сергей Владимирович Усков). Магистрын оюутнууд журам, үндэслэлийг тодорхойлсон арга зүйн боловсруулалтыг бэлтгэн батлан хамгаалахад танилцууллаа...
13 / 01 / 2020Боловсролын сайд Ольга Васильева Оросын боловсролын шилдэг уламжлалыг сэргээж байна гэж Боловсролын яамны тэргүүний ойн өмнөхөн РИА Новости агентлагт ярилцлага өгсөн шинжээчид онцлон тэмдэглэж, түүний саналын ач холбогдлыг сурган хүмүүжүүлэх их, дээд сургуулиудад мэргэшүүлэх сургалтыг буцаах санал болгов. багшийн мэргэжлийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн ажил.
10 / 01 / 20201914 оноос эхтэй, дотоодын сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн эртний сэтгүүлүүдийн нэг болох "Сургууль дахь уран зохиол" 2020 оны нэгдүгээр сараас эхлэн Москвагийн Багшийн Улсын Их Сургуульд хэвлэгдэх болно.
06 / 01 / 2020Викингүүд, Ханс Кристиан Андерсен болон Бяцхан лусын дагины хөшөө, Данийн хунтайж Гамлет, түүний шилтгээн Элсиноре (Кронверк), эцэст нь хүн бүрийн дуртай жүжигчин Мадс Миккелсен... Дани хэлийг дурдахад манай жирийн нэг эх орон нэгтнүүдийн хувьд ойролцоогоор ижил холбоо үүсдэг. Их Британи. Харин хүрээлэнгийн ажилтнуудаас асуу...
31 / 12 / 2019Шинжлэх ухааны сайд болон дээд боловсролОХУ-ын Михаил Михайлович Котюковт 2020 оны шинэ оны мэнд хүргэе!
30 / 12 / 20192019 оны арванхоёрдугаар сарын 27 Боловсролын системийн удирдлагын тэнхимд шинэ оны өмнөхөн Т.И. Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн Нийгэм, Хүмүүнлэгийн Боловсролын Хүрээлэнгийн Шамова нь магистрын хөтөлбөрт хагас цагаар суралцаж буй оюутнуудад сургах эцсийн цэгийг тавьсан: – “Боловсролын менежмент” (тэргүүн Ольга Петровна Осипова), – “Сургалтын менежмент” ( толгой...
28 / 12 / 20192019 оны 12-р сарын 21-ний өдөр Филологийн шинжлэх ухааны доктор, Дэлхийн уран зохиолын тэнхимийн дэд профессор Аннагийн удирдлаган дор “Утга зохиолын урлагийн бусад төрлүүдтэй харилцах нь” хичээлийн хүрээнд Филологийн хүрээлэнгийн магистрантууд болон тэдэнтэй нэгдсэн бакалаврууд. Игоревна Кузнецова “А.Н. Скрябин." Өвөрмөц хоёр давхарт...
-Олимпиадын дүүрэг (хотын) шат 11 дүгээр сарын 25-ны 15-00 цагт болно.Ялагч болон дэд байруудыг урьж байна. Шинэчлэгдсэн жагсаалт, газар нь шат болохоос 1-2 хоногийн өмнө тодорхой болно.Олимпод явахдаа дараахь зүйлийг авч явахаа мартуузай.
- оролцогчийн хуудас(эсвэл түүний хуулбар) - үүнийг танай сургуульд өгөх ёстой;
- хар гель үзэг , бүтээлүүд нь сканнердсан маягт дээр бичигдсэн тул;
- солих гутал
10-р сарын 15-аас 21-ний хооронд болох бүх Оросын сургуулийн сурагчдын олимпиадын бэлтгэл ажил эхэлж байна.
Москвагийн дизайны уралдаан эхэллээ судалгааны ажил"Театрын ид шид: Цаг хугацаагаар аялах".
Энэ жилийн сэдэв: "А.Н.Островскийн театр өчигдөр, эрхэм хүмүүс, маргааш". нэрэмжит театрын музейн вэб сайтад албан тушаал. А.А.Бахрушин.
- Энэхүү тэмцээнд оролцохын тулд та бүхнийг хамтран ажиллахыг урьж байна.
"Музей. Цэцэрлэгт хүрээлэн. Эдлэн газар" олимпиад 9-р сарын 15-нд эхэлнэ.Багуудын бүртгэл, танилцах аялал 2016 оны 3-р сар хүртэл үргэлжилнэ. Паркийн даалгавар 10-р сарын 1-ээс эхлэн бэлэн болно. Мөн музей, үл хөдлөх хөрөнгө - 11-р сарын 1-ээс. Та бүхнийг оролцохыг урьж байна.
ОЛИМПИЙН ХОТЫН АЯЛАЛТАНД БЭЛТГЭХ ҮЕД ЕРӨНХИЙ ЗӨВЛӨМЖ. Үндсэн хэв маягийн тухай ойлголт, тэдгээрийн цаг хугацааны талаар мэдэх нь зайлшгүй шаардлагатайамжилттай бичих Дахин давтах нэмэлт сэдвүүдийн хувьд олон хүмүүс киноны хэсэгтэй холбоотой даалгаврыг мартдаг. Үүнийг амжилттай даван туулахын тулд Соёлын яамнаас үзэхийг санал болгосон киноны жагсаалтыг үзэхийг зөвлөж байна (http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php (линк нь гадаад)). Мэдээж энэ жагсаалтаас кино орох эсэх нь тодорхойгүй байгаа ч миний хувийн туршлагаас харахад магадлал өндөр байгаа;) Ямар ч байсан нэр-найруулагчийг нь сурсан нь дээр байх-( гарсан жил) захидал харилцаа. Энэ нь танд туслах нь гарцаагүй.
Мөн энэ тухай мартаж болохгүй мартагдашгүй өдрүүдмөн энэ жилийн ойн баярууд. 2016 он гэхэд боолчлолыг халах, Ленинградын төлөөх тулалдаанд, Гэмт хэрэг ба шийтгэлийн 150 жилийн ой (энд та Достоевскийн киноны дасан зохицох болон намтар түүхийг харж болно) болон бусад олон огноог санаж болно - хамгийн чухал зүйлийг тодорхойлж, давтахыг хичээ. , энэ нь бас тусалж чадна. Амжилт хүсье!
1. Сургуулийн сурагчдад зориулсан Бүх Оросын олимпиадын мэдээллийн портал. http://www.rosolymp.ru/
2. Москвад болсон Бүх Оросын олимпиадын үе шатууд. http://vos.olimpiada.ru/
3. Москвагийн сургуулийн сурагчдын олимпиад 2014-15 оны хичээлийн жил. http://mosolymp.ru/
4. Сургуулийн сурагчид, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, багш нарт зориулсан уралдаан тэмцээн, олимпиад. http://www.erudyt.ru/
5. Урлагийн олимпиадын үе шатуудын даалгавар, түлхүүр. http://kabinet33.ucoz.ru/load/olimpiady_po_iskusstvu/20
6. Холбооны улсын стандартын мэдээллийн портал
9. Цахим музей Н.К. Рерих http://museum.roerich.com/.
10. Оросын музей: виртуал салбар. http://www.virtualrm.spb.ru
11. Виртуал зургийн музей. http://smallbay.ru/
12. Холбоосуудын цуглуулга виртуал музей. http://www.museum.ru/web/cat.asp?type=virtual, http://virtualrm.spb.ru/,
15. Дэлхийн уран зургийн шилдэг бүтээлүүд. http://www.arslonga.ru
16. Оросын уран зургийн шилдэг бүтээлүүд. http://www.tanais.info
19. 17-20-р зууны архитектур, дүрслэх, гоёл чимэглэлийн урлаг. http://www.bibliotekar.ru/avanta/
20. Урлагийн нэвтэрхий толь бичиг. http://lib.rus.ec/s/3320
22. Дүрслэх урлагийн онол түүхийн хүрээлэн. Ерөнхий түүхурлаг http://www.bibliotekar.ru/Iskuss1/12.htm
-2015 оны 01 дүгээр сарын 30-ны өдөр ХУД-ийн сургуулиудын дунд уламжлал болгон зохион байгуулдаг “Ид шидийн туяа” загвар, судалгааны уралдаан Улсын төсөвт боловсролын “878 дугаар сургууль” дээр боллоо. Тэмцээнд Москва хотын өмнөд дүүргийн сургуулиудын 1-11 дүгээр ангийн сурагчид оролцжээ. Бүтээлийг “Судалгааны төсөл”, “ Уран зохиолын бүтээлч байдал" “Дүрслэх урлаг”, “Урлагийн гэрэл зураг”, “Видео төсөл”, “Эхлэх хөтөчийн сургууль”.
-2014 оны есдүгээр сарын 24-нөөс аравдугаар сарын 1 хүртэл MHC-ийн сургуулийн сурагчдын бүх Оросын олимпиадын сургуулийн аялал болов
2014 оны есдүгээр сарын 16 Сургуулийн сурагчдын Бүх Оросын олимпиадын сургуулийн шат эхэллээ.
БҮХ ОРОСЫН СУРГУУЛИЙН ОЛИМПИАД (МХС)
СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН БҮХ ОРОСЫН ОЛИМПИАДЫН СУРГУУЛИЙН БОЛОН ХОТЫН ШАТНЫ ТУХАЙ
УРЛАГИЙН 2017/2018 ОНЫ ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛД (ДЭЛХИЙН УРЛАГИЙН СОЁЛ)
Москва, 2017 он
АГУУЛГА
| 1. Урлагийн сэдвийн олимпиадын онцлогийн тодорхойлолт (Дэлхийн урлагийн соёл) | |
| 2. Ерөнхий заалтууд | |
| 3. Сургуулийн үе шатны агуулгын шинж чанар | |
| 4. Эмхэтгэлийн зарчим олимпиадын даалгаварсургуулийн болон хотын үе шатуудад зориулсан олимпиадын даалгаврын багцыг бүрдүүлэх | |
| 4.1.Сургуулийн үе шатны багц даалгаврын ерөнхий бүтэц Сургуулийн нэгдүгээр шатны хичээлийн таван төрлийн даалгавар | |
| 4.2. Анги танхимын анхны аялалд зориулсан багц даалгавруудыг санал болгож байна | |
| 5. Хоёр дахь шатны даалгаврын ерөнхий шинж чанар | |
| 5.1. 5-6-р ангийн оролцогчдод зориулсан даалгаврын шинж чанар | |
| 5.2. 7-8-р ангийн оролцогчдод зориулсан даалгаврын онцлог | |
| 5.3. 9, 10, 11-р ангийн оролцогчдод зориулсан даалгаврын шинж чанар | |
| 6. Олимпиадын даалгаврын биелэлтийг үнэлэх арга зүй | |
| 7. Олимпиадын даалгавруудыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай логистикийн тодорхойлолт | |
| 8. Олимпиадын үеэр ашиглахыг зөвшөөрсөн лавлах материал, холбоо, электрон тооцоолох хэрэгслийн жагсаалт | |
| 9. Сургуулийн үе шатанд даалгаврын жишээ (жишээ). | |
| 9.1. 5-6-р ангийн оролцогчдод зориулсан даалгаврын жишээ, төрөл | |
| 9.2. Эхний төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 9.3. Хоёрдахь төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 9.4. Гурав дахь төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 9.5. Дөрөв дэх төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 9.6. Тав дахь төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 9.7. Хоёр дахь шатны даалгавруудын ойролцоо сэдвүүд |
| 10. VOS-ийн хотын үе шат | |
| 11. Хотын үе шатны агуулгын шинж чанар | |
| 12. Олимпиадын даалгавар эмхэтгэх, хотын шатны олимпиадын даалгаврын багц бүрдүүлэх зарчим. | |
| 13. Хотын шатны ажлын багцын ерөнхий бүтэц Хотын захиргааны шатны дөрвөн төрлийн ажил | |
| 14. Зөвлөмж болгож буй ажлын багц | |
| 15. Олимпиадын даалгаврын биелэлтийг үнэлэх арга зүй | |
| 16. Олимпиадын даалгавруудыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай логистикийн тодорхойлолт | |
| 17. Олимпиадын үеэр ашиглахыг зөвшөөрсөн лавлах материал, холбоо, электрон тооцоолох хэрэгслийн жагсаалт | |
| 18. Даалгаврын жишээ (жишээ). | |
| 18.1. Эхний төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 18.2. Хоёрдахь төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 18.3. Гурав дахь төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 18.4.Дөрөв дэх төрлийн даалгаврын жишээ | |
| 19. Сургууль, хотын үе шатанд даалгавар бэлтгэхэд ашиглах уран зохиол, интернет эх сурвалж болон бусад эх сурвалжийн жагсаалт |
УРЛАГИЙН ОЛИМПИАДЫН ОНЦЛОХ ЗҮЙЛИЙН ТОДОРХОЙЛОЛТ
(ДЭЛХИЙН УРЛАГИЙН СОЁЛ)
Олимпийн зорилго, зорилтууд
Сургуулийн сурагчдад зориулсан Бүх Оросын урлагийн олимпиадын сургуулийн үе шат нь олимпиадын хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх хамгийн чухал үе шатуудын нэг юм. Энэ нь дэмждэг
Оюутны сонирхлын чиг баримжаа, мэдлэг, ур чадварын түвшинг тодорхойлох,
Гол (ерөнхий соёл, боловсрол-танин мэдэхүй, харилцаа холбоо-мэдээллийн, үнэ цэнэ-семантик) болон тусгай сэдвийн чадамжийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлох;
Оролцогчдын ерөнхий соёлын түвшинг тодорхойлох
Сургуулийн сурагчдын олимпиадын хөдөлгөөнд оролцох туршлага хуримтлуулах,
Тэмцээнд оролцохын тулд хүч чадал, сэтгэлзүйн бэлтгэлийг хангах.
Олимпиадын сургуулийн үе шатны зорилго- дэлхийн урлагийн соёлын талаархи мэдлэгийг шинэчлэх, түүний сонирхлыг сэрээх, ертөнц, хүн, өөрийн бүтээлч байдалд сэтгэл хөдлөл, үнэ цэнэд суурилсан хандлагыг хөгжүүлэх; бүтээлч санаачлагыг нийгэмшүүлэх сонирхолыг сэрээх (сургуулийн сурагчдын нийгэм соёлын дасан зохицох); оюутнуудын танин мэдэхүйн болон бүтээлч хүсэл эрмэлзлийг хангахад шаардлагатай нөхцлийг тодорхойлох.
Чухал ажилоролцогчдын дэлхийн соёлын үйл явц дахь оролцооны талаарх ойлголтыг тодорхойлох явдал юм.
Олимпиадын сургуулийн үе шатыг зохион байгуулах онцлог нь тухайн үе шатыг зохион байгуулж буй сургууль, захиргааны төвүүдийн чадавхийг харгалзан үзэх ёстой. Соёлын үнэт зүйлстэй ойр оршдог засаг захиргаа-нутаг дэвсгэрийн нэгжүүд (музей,
номын сангууд, архитектурын дурсгалуудгэх мэт) тэдгээрийг ашиглаж болно
сургуулийн үе шатыг зохион байгуулах орон зай. ДаалгаварСургуулийн үе шат - сургуулийн сурагчдын хүрээлэн буй орчны соёлын объектууд, тэдний үйл ажиллагааны хүрээнд анхаарлаа төвлөрүүлэх, тэдэнтэй харилцах бүтээлч санаачлагыг өдөөх. Чухам энэ үе шат нь оролцогчдод урлаг, соёлын объектуудтай шууд харьцахад туслах үйл ажиллагааны хандлагыг ашиглах явдал юм. Асуудлын талбарт оролцогчид өөрсдийн нутаг дэвсгэрийн соёл, урлагийн дурсгалт газруудтай харилцахдаа хувийн утгыг бие даан хайж олохыг зөвлөж байна.
Дэлхийн урлагийн соёлыг эзэмших үйл явц өөр өөр бүс нутагт харилцан адилгүй явагддаг гэдгийг анхаарах хэрэгтэй. Энэ нь "Урлаг", сонгон суралцах, нэгтгэх хичээл байж болно сонгох хичээлүүд By өөр өөр чиглэлүүдзорилтыг хэрэгжүүлэх урлагийн соёл болон бусад сонгон суралцах хичээлүүд урлагийн боловсрол. Үүнээс гадна боловсролын орон зайн талаархи танилцуулгыг анхаарч үзэх хэрэгтэй орчин үеийн сургуульболон бусад соёлын ерөнхий хичээлүүд, хичээлүүд, жишээлбэл, "Дэлхийн шашны түүх", ORKSE болон ижил төстэй хичээлүүд. Олимпиад зохион байгуулах журам нь олимпиадын санал болгож буй даалгаврууд нь батлагдсан даалгавартай нийцэж байхыг шаарддаг. боловсролын хөтөлбөрүүд, тэдгээрт оруулах боломжийг үгүйсгэхгүй, мэдлэгийн гүнзгийрүүлсэн түвшинг шалгах, тухайн материалын хуанлийн судалгаанаас өмнө байгаа материалыг шалгах, түүнчлэн оролцогчдын соёлын ерөнхий түвшинг илрүүлэх.
Ерөнхий заалтууд
Сургуулийн сурагчдын бүх Оросын олимпиадыг зохион байгуулах журмын 2.28-д заасны дагуу хичээлийн арга зүйн төв комисс нь олимпиадын даалгавруудыг боловсруулах, тэдгээрийн багцыг бүрдүүлэх, олимпиадын сургуулийн үе шатыг явуулахад тавигдах шаардлагыг тодорхойлсон зөвлөмжийг илгээдэг. .
Урлагийн сэдвийн олимпиад (SOC) нь тухайн хичээлийн статусыг сайжруулахад туслах зорилготой юм сургуулийн боловсрол"Урлаг" чиглэлээр.
Олимпийг ОХУ-ын нутаг дэвсгэр дээр зохион байгуулдаг. Олимпиадын ажлын хэл нь орос хэл юм.
Урлагийн 2-р хэсгийн дагуу. 77 Холбооны хуулийн 273 тоот олимпиадад оролцохын тулд хураамж авахыг хориглоно.
Олимпиадад оролцогч бүх хүнийг хөдөлмөрийн тэгш нөхцөлөөр хангасан, эрүүл ахуйн дүрэм, стандартад нийцсэн ажлын байраар хангадаг.
Олимпиад болох газарт олимпиадыг зохион байгуулагч, зохион байгуулах хороо, шүүгчдийн төлөөлөл, БШУЯ-ны албан тушаалтнууд, олон нийтийн ажиглагчаар магадлан итгэмжлэгдсэн иргэд оролцох эрхтэй.
Сургуулийн үе шат эхлэхээс өмнө зохион байгуулагчийн төлөөлөгч оролцогчдод танилцуулж, үр дүнг хянах хугацаа, журам, цаг хугацаа, газар, давж заалдах журмын талаар мэдээлэл өгнө.
Олимпиадын сургуулийн шатанд оролцох хүсэлтэй байгаагаа мэдүүлсэн оюутны эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) сургуулийн шат эхлэхээс ажлын 10-аас доошгүй хоногийн өмнө түүнийг зохион байгуулах журамтай танилцаж байгаагаа бичгээр баталгаажуулна. Олимпиадын сургуулийн үе шатыг зохион байгуулж, хэвлүүлэх зөвшөөрөл олгох Олимпиадын ажилтэдний насанд хүрээгүй хүүхэд, түүний дотор интернетийн мэдээлэл, харилцаа холбооны сүлжээнд.
Олимпиадын үеэр оролцогчид:
олимпиадын үе шатыг зохион байгуулагч, хичээл-арга зүйн төв комиссоос баталсан сургуулийн үе шатыг явуулах журам, шаардлагыг дагаж мөрдөх;
зохион байгуулагчдын зааврыг дагаж мөрдөх ёстой;
Хариултаа ирүүлсний дараа зохион байгуулагчийн өгсөн болон сургуулийн шатны эцсийн даалгаврыг дуусгахтай холбоотой тохиолдлоос бусад тохиолдолд бие биетэйгээ харилцах, анги танхимд чөлөөтэй явах, харилцааны хэрэгсэл ашиглах, интернетэд холбогдох эрхгүй. даалгаврын үндсэн хэсэг;
ангид байрлах зөв бичгийн дүрмийн толь бичгийг ашиглах эрхтэй.
Олимп тайван, найрсаг уур амьсгалд болж байна.
Үүний зэрэгцээ тогтоосон журмыг зөрчихийг зөвшөөрөхгүй.
Оролцогч олимпиад явуулахад тавигдах шаардлагыг зөрчсөн тохиолдолд зохион байгуулагчийн төлөөлөгч зөрчлийн шинж чанарын тухай акт үйлдэж, тухайн олимпиадыг зохион байгуулагчийн төлөөлөгч болон тухайн этгээдийн гарын үсэг зурж, үзэгчдийн дундаас хасах эрхтэй. хасагдсан.
Олимпиадаас хасагдсан хүмүүс дараагийн шат, шатанд оролцох эрхгүй.
Оролцогч нь түүний ажлыг баталгаажуулах боломжийг олгодог Атогтоосон шалгуурын дагуу шалгаж үнэлнэ.
Даалгаврын хариултыг үнэлэхтэй санал нийлэхгүй байгаа тохиолдолд оролцогч тогтоосон журмаар давж заалдах эрхтэй.
Давж заалдах гомдлыг хянан хэлэлцэх нь түүнийг гаргасан оролцогчийг байлцуулан явагдана.
Давж заалдах гомдлыг хэлэлцсэн үр дүнд үндэслэн тангарагтны шүүх давж заалдах гомдлоос татгалзаж, оноог нь хэвээр үлдээх эсвэл оноог тохируулах шийдвэр гаргана.
Шүүгчдийн зөвлөл
Оролцогчдын ажлыг шалгахын тулд шифрлэгдсэн хэлбэрээр хүлээн авах;
Боловсруулсан, батлагдсан шалгуур, үнэлгээний аргуудын дагуу гүйцэтгэсэн даалгаврыг үнэлдэг;
Оролцогчидтой гүйцэтгэсэн даалгаврын дүн шинжилгээ хийх;
Батлагдсан бүтээлээ үзэхийг хүссэн оролцогчдод зориулсан бүтээлүүдийг үзүүлэх;
Шатны үр дүнг оролцогчдод танилцуулах;
Оролцогчдын гомдлыг биечлэн авч үзэж, видео бичлэг хийх;
Шатны зохион байгуулагчийн тогтоосон квотын дагуу ялагч, дэд байруудыг тодруулна;
Үр дүнгийн протоколыг батлуулахаар зохион байгуулагчид хүргүүлнэ;
Тайзны даалгавруудыг гүйцэтгэсэн үр дүнгийн талаархи аналитик тайланг эмхэтгэж, зохион байгуулагчид хүргүүлнэ.
Эхний төрлийн даалгавар
боловсролын болон танин мэдэхүйн чадварыг тодорхойлоход чиглэсэн: урлагийн бүтээлийг хүлээн зөвшөөрөхОролцогчдын тухайн сэдвийн талаархи ерөнхий мэдлэг, урлагийн болон урлагийн түүхийн бичвэрт тусгагдсан урлагийн бүтээлийг таних, таних чадварыг тодорхойлох, сурах бичиг, урлагийн бүтээлтэй холбоотой асуултуудыг багтааж болно. алдартай алдартай бүтээлүүдурлаг. Идэвхжүүлж байна
Сүүлийнх нь олимпийн дараагийн шатны тэмцээнд оролцох боломжтой хамгийн бэлтгэлтэй оюутнуудыг тодорхойлох боломжийг бидэнд олгодог.
Эхний төрлийн даалгаварСургуулийн үе шатанд сурах бичиг, алдартай урлагийн бүтээлүүдээс эхлээд дараагийн үе шатанд өргөн хүрээнийхэнд бага танигдсан мэдлэгийн хүрээг тодорхойлох замаар улам бүр төвөгтэй болно.
Зэхний төрлийн даалгаварууд бүс нутгийнүе шат нь тусгай сэдвийн мэдлэг шаарддаг бүтээлийн танигдахгүй шинж чанаруудыг агуулдаг.
Эхний төрлийн даалгаварууд эцсийнүе шат нь ихэвчлэн тухайн сэдвээр тусгай ахисан мэдлэг шаарддаг.
Хоёрдахь төрлийн даалгавар
сэтгэл хөдлөлийн, хувийн болон тодорхойлоход чиглэсэн харилцааны ур чадвар. Энэ төрлийн даалгавар нь сургуулийн сурагчдын янз бүрийн чиглэлийн урлагийн бүтээл, соёлын үзэгдлийн талаархи ойлголт, үгсийн санг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх, дамжуулах чадварыг харуулдаг.
Оролцогчдыг урьж байна
Урлагийн бүтээлтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцаагаа тодорхойлох;
Өөрийн сэтгэл хөдлөлийн сэтгэгдлээ илэрхийлэхийн тулд дүрсэлсэн дүрслэх хэл ашиглах;
Санал болгож буй уран сайхны эсвэл уран сайхны сэтгүүлзүйн хэлбэрээр (жишээлбэл, зурагт хуудас эсвэл товхимолын текстийг бүтээх) сэтгэл хөдлөлийн сэтгэгдэлээ тэмдэглэ.
Шинжилгээний хувьд даалгаварт дурдсан бүтээлүүд эсвэл тэдгээрийн зургийн хуулбар, түүнчлэн хөгжмийн бүтээл, киноны аудио эсвэл видео бичлэгийг санал болгож болно.
Хотын үе шатанд энэ төрлийн даалгавар (хоёр дахь түвшний хүндрэл)
ажилд баригдсан сэтгэл санааг тодорхойлох, санал болгож байна
бага зэрэг мэддэг ажил, дүн шинжилгээ нь оролцогчдод таарч байгаагүй байх.
Бүс нутгийн шатанд (төвөгтэй байдлын гурав дахь түвшин) санал болгож болно харьцуулсан тайлбарНэг сэдвийг өөр өөр хэлбэрээр хөгжүүлж буй хоёр ба түүнээс дээш бүтээл, түүний дотор янз бүрийн урлагийн төрлүүдийн сэтгэл хөдлөл.
Эцсийн шатанд (нарийн төвөгтэй байдлын дөрөв дэх түвшин) янз бүрийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгох, дамжуулахад хувь нэмрээ оруулах илэрхийлэлийн хэрэгслийг тодорхойлох, түүнчлэн харьцуулах санал гаргах замаар даалгаврыг хүндрүүлж болно. харьцуулалтянз бүрийн төрлийн урлагийн хоёр ба түүнээс дээш бүтээл.
Гурав дахь төрлийн даалгавар
Судалгааны болон бүтээлч чадамжийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлох, материалыг эмхэтгэх логикийг тодорхойлохдоо санал болгож буй цувралд ороогүй үзэгдлийг цэгцлэх, он цагийн дарааллаар цэгцлэх, тусгай мэдлэг, урлагийн түүхийн чадварыг тодорхойлоход чиглэгддэг. цуврал. Энэ төрлийн даалгавар нь зорилготой юм оролцогчийн урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх чадварыг тодорхойлох. Хотын үе шатанд урлагийн бүтээлийг хэсэг хэсгээр нь олж тогтоох, санах ойгоос бүхэлд нь шинжлэх санал болгосноор даалгавар нь төвөгтэй байж болох бөгөөд энэ нь тодорхойлох боломжийг олгодог. ерөнхий соёлоролцогч. Өгүүлбэрээр даалгавар нь төвөгтэй байж болно
Бүтээлч байдлын талаарх таны ойлголтыг өргөжүүлэх асуултуудад хариул
Гурав дахь төрлийн даалгаврын нэг хувилбар бол зураачийн хэв маягийн онцлог шинжийг түүний бүтээлийн хэсгүүдээс, сурах бичгээс эхлээд олон үзэгчдийн танил биш хүртэл тодорхойлох явдал юм.
Гурав дахь төрлийн даалгаварСурах бичигт үл танигдах урлагийн бүтээлүүд эсвэл алдартай бүтээлүүдийн танигдаагүй хэсгүүдийг ажилд санал болгох, мөн зураачийн бүтээлч хэв маягийн онцлог шинж чанарыг нэрлэхийг хүсэх зэргээр төвөгтэй байдаг.
Бүс нутгийн болон эцсийн шатны ажлууд нь хэд хэдэн урлагийн бүтээлийн хэсгүүдийг багтааж болох бөгөөд хоёр дахь төрлийн даалгавраар төвөгтэй байж болно: тодорхойлох. тэргүүлэх сэтгэлийн байдалажил болон урлагийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлтүүний дамжуулалт; бүтээлд харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх санал. Даалгаврыг гүйцэтгэх үед оролцогч илүү ихийг харуулж чадна өргөн тойрогдаалгаварт тодорхойлсоноос илүү мэдлэг, тухайлбал, төрөл төрлийг зааж өгөх, бүтээлийн жанрын онцлогийг тэмдэглэх, эсвэл урлагийн ямар урсгалд хамаарахыг нэрлэх, бүтээлийн зохиогчийн орчноос нэрлэх, нэмэлт мэдээлэл өгөх онцлог шинж чанаруудтүүний бүтээлч байдал. Энэ төрлийн хариултын өргөтгөлийг нэмэлт оноогоор үнэлдэг бөгөөд хариултыг үнэлэх шалгуур, аргыг боловсруулахдаа өгөх ёстой.
Дөрөв дэх төрлийн даалгавар
чиглэсэн материалыг системчлэх тусгай мэдлэг, урлагийн түүхийн чадварыг тодорхойлох, түүнийг он цагийн дарааллаар байрлуулж, санал болгож буй цувралд ороогүй үзэгдлийг онцлон тэмдэглэж, цувралыг эмхэтгэх логикийг тодорхойлохдоо цувралд тохирохгүй тэмдэг, нэрийг цувралаас хасч, тодорхойлолтыг харьцуулах тестийн даалгавруудыг багтаасан болно. урлагийн үзэгдлийн нэрсийн цуврал, тусгай нэр томъёоурлагийн янз бүрийн төрөлтэй холбоотой.
Оролцогчдыг хийсэн сонголтынхоо талаар товч тайлбар өгөхийг урих замаар даалгаврыг хүндрүүлэхийг зөвлөж байна, энэ нь оролцогчийн санал болгосон логикийг харах боломжийг олгоно, энэ нь анхны бөгөөд хүлээгдэж буй хариултуудад анхаарал хандуулаагүй болно. Үнэлгээний шалгуурт даалгаврыг гүйцэтгэх аргын өвөрмөц байдлыг үнэлэх боломжийг олгодог цэгийг оруулахыг зөвлөж байна.
Хотын үе шатанд санал болгож буй үзэгдлийн хэд хэдэн шинж чанарыг үргэлжлүүлэх санал гаргаснаар даалгавар нь төвөгтэй байж магадгүй юм.
Дөрөв дэх төрлийн даалгавар нь илчлэгддэг
Санал болгож буй урлагийн бүтээл эсвэл урлагийн түүхийн бичвэрт агуулагдах чухал хэсгүүдийг тодорхойлох чадвар;
тухайн цувралын урлагийн бүтээлүүдэд харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх чадвар;
Харьцуулахдаа тусгай нэр томъёоны мэдлэг урлагийн үзэгдлүүд, тэдгээрийг зохиолд тодотгож, утга санаа, агуулгыг нь нээж, урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийхдээ бие даан ашиглах чадвар.
Урлагийн түүхэн нэр томьёо, урлаг дахь хөдөлгөөний нэр, шинж чанарыг тодорхойлох, бүтээлийн төрлийг тодорхойлох даалгаврууд нь даалгаврын хэмжээг нэмэгдүүлэх, гүйцэтгэх хэлбэрийг хүндрүүлэх, жишээлбэл дүүргэх замаар илүү төвөгтэй болж болно. урлагийн төрлүүдийн нэг төрлийн жанрын системийг хуулбарлахдаа хүснэгтийн хоосон нүдэнд.
Дөрөв дэх хэлбэрийн даалгаврын жишээ нь урлаг, урлагийн түүх, алдартай шинжлэх ухааны текст дэх чухал агуулгын нэгжийг тодруулах, эсвэл санал болгож буй текстэд урлагийн тодорхой төрлийг илэрхийлэх тодорхой хэрэгслийг илэрхийлэх үгсийг тодруулах санал байж болно.
Хотын захиргааны түвшинд ижил төрлийн урлагтай холбоотой хэд хэдэн онцолсон үгсийг нөхөх санал болгосноор даалгавар нь төвөгтэй байж болно.
Жишээлбэл, хэрэв текстийн шинжилгээний үр дүнд үг хэллэгээс тусгаарлагдсан бол тэр гэсэн үг илэрхийлэх хэрэгсэлбарималууд: орон зай, хэмжээ, материал, хэлбэр, өнгө, г цувралыг дуусгаж байнаболж болно бүтэц, масштаб, контур, хөдөлгөөн, байрлал, дохио зангаа.
Тав дахь төрлийн даалгавар
чиглэсэн шаардлагатай мэдээллийг бие даан хайх, зохион байгуулах, ойлгох чадварыг тодорхойлох MHC-тэй холбоотой, өргөн хүрээтэй материалыг удирдах чадвар, хайлтын аргын талаархи мэдлэг, түүнчлэн ийм хайлт хийхэд шаардлагатай MHC-ийн мэдлэг, түүнчлэн ажлын үр дүнг шаардлагатай хэлбэрээр танилцуулах чадварыг тодорхойлох.
Энэ төрлийн даалгавар нь мэдээлэл, харилцааны чадамжийн түвшинг тодорхойлох боломжийг бидэнд олгодог. Сургуулийн эхний үе шатанд энэ төрлийн даалгавар нь интернет эсвэл номын сангаас мэдээлэл цуглуулахад чиглэгдсэн нарийн төвөгтэй байдлын гурав дахь түвшнийг илэрхийлдэг боловч эхний хэсэг (ирээдүйн хайлтын урьдчилсан түлхүүр үгсийг өгөх) хичээлийн ур чадварыг шалгах, мөн хоёр дахь нь (шаардлагатай мэдээллийг хайж, сонгох) хэлбэр, жанрын талаархи мэдлэгийг шалгадаг мэдээллийн материал(хуулбар, урлаг шүүмжлэлийн нийтлэл, толь бичгийн оруулгууд, аудио файлууд), түүнчлэн хайлтын үндсэн үр дүнг томъёолох чадвар (өөрөөр хэлбэл, ажлынхаа талаар эргэцүүлэн бодож, товч тайлан өгөх).
Тав дахь төрлийн ажлыг гүйцэтгэх журмын онцлог.Оролцогч ном, компьютерт ойртохын өмнө юу хайхаа сайтар бодох нь чухал юм. Даалгаврын амжилт нь үүнээс хамаарна. Оролцогч цэнхэр эсвэл нил ягаан бэхээр бэлтгэл тэмдэглэл хийдэг
үндсэн даалгаврын хариуг ирүүлсний дараа ашиглахыг зөвшөөрсөн тусдаа тамгатай хуудас, хар бэхээр хадгалсан сонгосон эх сурвалжийн лавлах материалаас бүртгэлийг нөхөхөд ашиглах. Энэ төрлийн даалгавар нь олимпиадын дараагийн шатанд өөр хэлбэрээр байдаг.
Хотын захиргааны шатанд ийм төрлийн туршилт явуулах, ирүүлсэн материалыг шалгах, үнэлэхэд хэцүү байх болно. Тиймээс даалгавар нь санал болгож буй материалыг системчлэх эсвэл тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай зүйлийг сонгох хэлбэрээр явагддаг. Системчлэхийг санал болгож буй материалыг оролцогч нь янз бүрийн шалгуурын дагуу (төрөл, зохиогч, хэв маяг, эрин үе гэх мэт) системчлэлийн санал болгож чадахуйц байдлаар эмхэтгэхийг зөвлөж байна.
Бүс нутгийн үе шатанд материалыг системчлэх нь санал болгож буй урлагийн бүтээлийг дагалдах ялтсууд дээр байгаа мэдээллийг өгөх, зурагт хуудасны текстийг эмхэтгэх, онцлох зэрэг даалгавар бүхий үзэсгэлэнгийн үзэл баримтлалыг бий болгох саналаар төвөгтэй байдаг. бэлгэ тэмдэг болсон бүтээл, энэ нь зурагт хуудас дээр тавигдах болно.
Даалгавар нь таныг урлагийн бүтээлийн санал болгож буй гарчиг ба/эсвэл зургийг он цагийн дарааллаар цэгцлэхийг хүсэх байж болно.
Эцсийн шатанд энэ төрлийн даалгавар нь өргөтгөсөн ажил болж хувирдаг бүтээлч даалгавархоёр дахь шат, үүнд 3 цаг 55 минут хуваарилагдсан.
Хоёр дахь төрлийн 2 даалгавар, гурав дахь төрлийн 1 даалгавар,
Дөрөв дэх төрлийн 2 даалгавар, тав дахь төрлийн 1 даалгавар.
Анги танхимд нийт 8 аялалын даалгавар байна.
ХОЁРДУГААР ДААЛГЫН ЕРӨНХИЙ ОНЦЛОГ
Олимпиадын сургуулийн шат 2017 оны хуанлийн жилд явагдана. Эдгээр үе шатуудын ажлуудад Экологийн жилийн сэдвийг үргэлжлүүлэх нь зүйтэй юм. Мөн 2017 он бол Их Британи, ОХУ-д Боловсрол, шинжлэх ухааны жил тул даалгавраа боловсруулахдаа эдгээр орны соёлын харилцан үйлчлэлд хандаж болно.
2017 оныг Грекийн загалмайн жил болгон тэмдэглэж байгаатай холбогдуулан Оросын соёлСургуулийн олимпиадын 2-р шатыг соёл хоорондын харилцан үйлчлэлийн нийгэм, соёлын санаачлага, санаа бодлын уралдаан болгон зохион байгуулахыг зөвлөж байна - анги танхим, амралт зугаалгын талбайн загварлаг дизайн боловсруулах, сэдэвчилсэн үзэсгэлэн, концерт, үдэшлэг зохион байгуулах, ашиглахад зориулж танилцуулга бэлтгэх. түүхийн хичээл, дүрслэх урлаг, МХС гэх мэт. Шилдэг төслүүдийг хэрэгжүүлэхээр хотын удирдлагуудад санал болгохыг зөвлөж байна. Олимпиадын ийм зохион байгуулалт нь тоглоомыг орлуулах үйл ажиллагаа болгон орхиж, төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлэх чиг баримжаагаар тодорхойлогддог орчин үеийн сургуулийн сурагчдын онцлогт тохирсон байх болно. Олимпиадын 2-р шатны үр дүнг дүгнэхдээ амжилттай бүтээлч санаачлагыг идэвхжүүлэх, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр гарсан саналуудыг сурталчлах, оюутнуудын нийгэм, хүмүүжлийн сонирхолыг хадгалахад чиглэсэн захиргааны түвшинд хэрэгжүүлэх боломжийг хэлэлцэхийг зөвлөж байна. соёлын үйл ажиллагаа. Нийгэм-соёлын санаачлагын ач холбогдол, эрэл хайгуул хийх чадварыг үнэлдэг шаардлагатай материалтэдгээрийн хэрэгжилтийн төлөө.
Насны бүлэг бүрийн хоёрдугаар шатны оролцогчдод тухайн масштабын зохион байгуулагчдын (сургууль, хашаа, гудамж, дүүрэг, эсвэл) сонгосон нийгэм, соёлын орчныг хангах төсөл боловсруулах нэг даалгавар өгөхийг зөвлөж байна. тээвэрлэх) болон танилцуулга хэлбэрээр танилцуулна. 2017 оны чухал өдрүүдийн жагсаалтыг зөвлөмж болгон өгөхийг зөвлөж байна.
2018 он нь Оросын (ба/эсвэл дэлхийн) соёлд чухал ач холбогдолтой утга зохиол, урлагийн үйл явдлуудтай холбоотой.
Даалгаврыг насны бүлэг бүрийн бүх оролцогчдод нэг ангид нэгэн зэрэг өгдөг бөгөөд ингэснээр тэд дуусгах хугацаандаа ижил нөхцөлд байна. Санал болгож буй дуусгах хугацаа нь нэгээс хоёр долоо хоног байна. Бэлтгэл хийх хугацаа, бэлтгэлийн цаг, сэдвийг олимпиадын сургуулийн үе шатыг зохион байгуулах хороотой тохиролцсоны дагуу хотын сэдэв-арга зүйн комисс тогтооно.
Ангиуд
7-8-р ангийн 6-7-р ангийн оролцогчдод зориулсан даалгаврын багцад оюутнуудыг ирээдүйд илүү өндөр зэрэглэлийн даалгавруудыг гүйцэтгэхэд бэлтгэдэг даалгавруудыг оруулахыг зөвлөж байна. 7-8-р ангийн сурагчдын даалгаврыг гүйцэтгэхэд санал болгож буй хугацаа нь одон орны 2.5 - 3 цаг байна. Даалгаврын төрөл нь бусдын даалгавартай төстэй байж болно насны бүлгүүд, гэхдээ 7-8-р ангийн материалтай тохирч байна.
Гүйцэтгэлийн хугацааг олимпийн онцлог нөхцөлөөс хамааран зохион байгуулах хороо тохируулж болно.
ҮНЭЛГЭЭНИЙ ШАЛГУУР
Тодорхой даалгавруудыг гүйцэтгэсний төлөө өгсөн онооны тодорхой тоог шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд зориулж хотын сэдэв-арга зүйн комиссоос бэлтгэсэн түлхүүрүүдэд заасан болно. дээд хэмжээдаалгавар бүрийг дуусгах оноо.
Үнэлгээний боломжит ялгааг зааж өгөхийг зөвлөж байна. Хэрэв даалгавар нь зохиогчийн овог нэр эсвэл бүтээлийн яг нэрийг зааж өгөх шаардлагатай бол зөвхөн зохиогчийн овог нэр, овог нэрийг заасан хариултанд өөр тооны оноо өгдөг, жишээлбэл, "Илья Репин ” (2 оноо), зохиогчийн овог нэр, овог нэр: “ Илья Ефимович Репин” (4 оноо), зохиогчийн овог нэр, нэр: “I.E. Репин" (3 оноо).
Хэрэв даалгавар нь үзэсгэлэнг нэрлэх саналтай холбоотой бол (танилцуулга, баримтат кино) нэрлэсэн нэр, зүйрлэсэн нэр, ишлэл ашиглан нэрээр өөр өөр оноо өгдөг.
Олимпиадын эцсийн шатанд олимпиадын даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэхдээ дараахь шалгуурыг харгалзан үзнэ.
Асуултыг ойлгох гүн ба өргөн байдал: хичээлээс гадуурх материалыг ашиглан тавьсан асуултын хариултыг логик, үндэслэлтэй өргөжүүлэх;
Шинжилсэн урлагийн бүтээлийн сэдэв, санааг илчлэх аргын өвөрмөц байдал (санал болгож буй материалыг системчлэх үндэслэлтэй анхны шалгуурыг олох);
Тусгай нэр томъёоны мэдлэг, тэдгээрийг ашиглах чадвар;
Урлагийн бүтээлд уран сайхны дүн шинжилгээ хийх чадвар;
Урлагийн бүтээлийн онцлог шинж чанарыг түүнийг бий болсон цаг хугацаа, соёл, түүхийн эрин үеийн онцлог, урлагийн чиглэл, хөдөлгөөнтэй уялдуулах чадвар;
Санал болгож буй урлагийн бүтээлүүдийг он цагийн дарааллаар уялдуулах чадвар;
Хоёр ба түүнээс дээш урлагийн бүтээлийн харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх чадвар (түүний дотор урлагийн янз бүрийн төрлүүд);
Асуултын хариултын логик танилцуулга;
Хариултад дурдсан байр суурийн үндэслэл: Баримтаас иш татах, нэр, албан тушаал, үзэл бодол;
Урлагийн бүтээлийн талаархи сэтгэгдлээ илэрхийлэх чадвар (тайлбар толь, хэв маягийг эзэмших);
Илтгэлийн бичиг үсгийн мэдлэг: бүдүүлэг үг хэллэг, дүрмийн, хэв маяг, зөв бичгийн дүрэм байхгүй (ялангуяа нэр томъёо, нэр томъёоны хувьд).
төрөл, хөдөлгөөн, урлагийн бүтээл, тэдгээрийн зохиогчдын нэр), цэг таслал, алдаа;
Бодит алдаа байгаа эсэх.
ОЛИМПИЙН ЦАГ
Олимпиадын сургуулийн эхний шатанд бичгийн даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ зөвхөн зөв бичгийн дүрмийн толь бичгийг ашиглахыг зөвшөөрнө.
Материал цуглуулах ажлыг гүйцэтгэхдээ зохион байгуулах хорооноос тогтоосон хугацаанд интернетэд нэвтрэхийг зөвшөөрнө (санал болгож буй хугацаа 15 минут).
Гүйцэтгэх үед гэрийн даалгаварОлимпиадын сургуулийн 2-р шатанд оролцохын тулд лавлах материал, харилцааны хэрэгслийг ашиглахыг хязгаарлахгүй бөгөөд урамшуулах болно.
СУРГУУЛИЙН ШАТНЫ ДААЛГАВАРЫН ЖИШЭЭ (ЖИШЭЭ).
Эхний төрлийн даалгавар
Уран зохиолын бүтээлийн зураглалыг үзүүлэв. (Хүүхэлдэйн кино болон уран сайхны киноны кадруудыг өгч болно).
 |
Зохиолын мэдлэгийг үнэлдэг уран зохиолын бүтээлүүдба тэдгээрийн зохиогчид, дүрслэлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох (Кино театрын хувьд жүжигчдийн нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэмэлт байдлаар үнэлдэг).
Хоёрдахь төрлийн даалгавар
Уран зургийн фрагментийг өгч байна. Бүтээлийг фрагментээр нь олоорой.
Энэ хэлтэрхийг юу хүрээлж байгаа, түүний баруун, зүүн талд юу байгааг тайлбарла.
Бүтээлийн сэтгэл санааг илэрхийлсэн 5-6 үг, хэллэг бич.
Мэдлэгийг үнэлдэг уран зураг, ерөнхий санаанууднайруулгын тухай, бүтээлийн сэтгэл санааг мэдрэх, дамжуулах чадвар.
Хоёрдахь төрлийн даалгаврын сонголт.
Дуртай уран бүтээлээ 5-6 өгүүлбэрээр нэрлэхгүйгээр ой санамжаас нь тодорхойл, ингэснээр та ямар бүтээлийн тухай ярьж байгаагаа таах боломжтой болно. Түүний гарчиг, зохиогчийг хаалтанд бич.
Уран зургийн мэдлэг, найруулга, өнгөний талаархи ерөнхий санаа, нарийн ширийн зүйлийн талаархи мэдлэг, бүтээлийн сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх, дамжуулах чадварыг үнэлдэг.
Гурав дахь төрлийн даалгавар
Хэд хэдэн нэр өгсөн. Тэдгээрийг 2 ба 4 бүлэгт хувааж болно. Загварын сонголтуудаа санал болго. Бүлэг бүрд нэр өг.
Геркулес, Илья Муромец, Пушкин, Тумбелина, Винни Пух, Маршак, Цасан хатан хаан, Герда, Чехов, Алёша Попович, Афродита, Тютчев, Добрынья Никитич, Андерсен.
Даалгаврын хүснэгт 1.
Мэдлэгийг ангилах, нэгтгэх чадвар өөр өөр үеүүдсоёлын хөгжил. Системчлэлийн зарчмыг тодорхойлох нарийвчлалын үүднээс үндэслэлтэй эмхэтгэсэн цувралд тус тусад нь оноо өгөхийг зөвлөж байна. Нарийвчлал багатай тодорхойлолтуудад тэмдэглэгээг ялгахыг зөвлөж байна (жишээлбэл, зохиолчид - 2 оноо, Оросын (гадаадын) зохиолчид - 4 оноо).
Дөрөв дэх төрлийн даалгавар
Цуврал үгсийг өгсөн болно. Мөр бүр дэх нэмэлт үгийг олж, зураасаар зур. Шийдвэрээ товч тайлбарлана уу.
Моцарт, Чайковский, Пушкин, Глинка,
будаг, бийр, төгөлдөр хуур, усан будаг, палитр,
Үнэлгээ хийж байна
урлагийн янз бүрийн салбарын мэдлэг, ерөнхийлөлт, системчлэлийн зарчмыг олж харах чадвар, ерөнхийд нь тохирохгүй байгаа үзэгдлийг нэрлэх чадвар. Зөв хассан үг тус бүрд оноо өгөхийг зөвлөж байна, түүний тодорхойлолтын үнэн зөвийг тусад нь.
Тав дахь төрлийн даалгавар
Орой сургууль дээр бэлдэж байна, өдөрт зориулагдсанЯлалт. Түүний хөтөлбөрийг гарга. Тэднээс ишлэлүүдийг оруулаарай уран зохиолын бичвэрүүд, хөгжмийн бүтээлүүд. Тодорхойл урлагийн бүтээлүүд, үүнийг дэлгэцэн дээр гаргах боломжтой.
Зохион байгуулагчдын шийдвэрийн дагуу энэ төрлийн даалгаврыг төсөл хамгаалах сэдэв болгон гэрийн даалгавар болгон өгч болно. (Хоёр дахь шатыг зохион байгуулах зөвлөмжийг үзнэ үү).
Эхний төрлийн даалгаврын жишээ
9-р ангийн хувьд
Хоёрдахь төрлийн даалгаврын жишээ
9-р ангийн хувьд
Хоёр дахь төрлийн даалгаврын 1-р жишээ. 9-р анги.
Нөхөн үржихүйг анхаарч үзээрэй.
1. Хэрэв та бүтээлийг таньсан бол түүний нэр, зохиогч, бүтээсэн цагийг бичнэ үү.
2. Хуулбарлах явцад авсан зургийг тайлбарлахад шаардлагатай 15-аас доошгүй тодорхойлолт, хэллэгийг бичнэ үү.
3. Бичсэн тодорхойлолтуудыг бүлэгт хуваа. Бүлэглэх зарчмыг тайлбарла.
4. Нэг зохиолчийн дор хаяж гурван алдартай бүтээлийг нэрлэ.
 |
Хоёрдахь төрлийн даалгаврын 2-р жишээ. 9-р анги.
Даалгавар нь хөгжмийн ангиудыг сонсохтой холбоотой бөгөөд боловсролын-танин мэдэхүйн, сэтгэл хөдлөлийн-хувийн болон харилцааны чадамжийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлоход чиглэгддэг бөгөөд хөгжмийн жанрын талаархи мэдлэгийг тодорхойлох, тодорхойлоход чиглэгддэг.
санал болгож буй хөгжмийн фрагмент бүрийн жанрын хамаарал.
Даалгаврыг гүйцэтгэх явцад оролцогч нь хөгжмийн зохиолыг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх чадвар, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг дүрслэлийн хэлээр дамжуулах хэрэгцээг харуулах ёстой.
Даалгавар нь мөн тусгалын бүрэлдэхүүн хэсгийг агуулдаг.
Даалгавар нь хөгжмийн файлуудыг хамтад нь сонсохтой холбоотой тул оролцогч бүр өөр өөрийн хэмнэлээр даалгавраа хийж, анхаарал сарниулахгүйгээр үргэлжлүүлэхийн тулд үүнийг даалгавруудын багцад нэгдүгээрт оруулахыг зөвлөж байна.
Оролцогчдыг 5 хөгжмийн ангийг сонсохыг урьж байна. Жишээ жагсаалтангиуд:
1. П.И. Чайковский "Щелкунчик" балетаас "Цэцгийн вальс"
2. М.И. Глинка "Руслан ба Людмила" (фрагмент).
3. “Би санаж байна гайхалтай мөч» M.I. Глинка, үг A.S. Пушкин (хэсэг).
4. В.А. Моцарт, “Турк маягийн Рондо” (Соната №11 А мажор, фрагмент).
5. Э.Ллойд Вебберийн "Муурууд" (Санах ой - фрагмент).
6. Л.В. Бетховен, 5-р симфони, 4 хэсэгтэй хөгжмийн бүтээл Үзэгчдийн жижүүр багш оролцогчдод санал болгож байна.
агуулгатай танилцана
Сургуулийн урлагийн олимпиад (дэлхийн урлагийн соёл)
9-р анги
Сургуулийн үе шат.2014 оны аравдугаар сар
(70 оноо)
А хэсэг.A1Цувралын хамгийн хачирхалтай нь юу вэ? Нэмэлт үгийн доогуур зур. (5 оноо)- Цэнхэр, бор, хар, улаан Хөрөг, ландшафт, график, уран зөгнөлт Уран зураг, мозайк, уран баримал, витраж Балет, дуурь, театр, тайз Ф.Достоевский, А.Блок, Л.Толстой, И.Тургенев
А2Соёлын түүхч хүн урлагийн түүхийн нэр томъёог зөв бичих ёстой. Хоосон зайны оронд үсэг оруулна уу (5 оноо)
- Граффити - ханан дээр зурсан эсвэл будсан бичээс, зураг, тэмдэг. Ле__ровка - нимгэн тунгалаг эсвэл тунгалаг будгийн давхарга Ув__рт__ра - дуурь, балетын найрал хөгжмийн танилцуулга. M__taphor нь аль алинд нь ижил төстэй шинж чанарт үндэслэн нэг үзэгдлийн шинж чанарыг нөгөөд шилжүүлэх явдал юм. P__tri__tism - Эх орноо хайрлах хайр.
- Эрмитаж хаана байрладаг вэ?
B2 1924 онд Москвад кино концерн байгуулагджээ Зөвлөлт Холбоот Улс– Мосфильм жагсаалтаас сонгоод найруулагчийн нэрийн хажууд түүний бүтээсэн киноны нэрийг бичнэ үү. (15 оноо) Aleksandrov Georgy Vasilievich_____________________________________________Bondarchuk Sergey Fedorovich________________________________________________Bondarchuk Fedor Sergeevich_________________________________________________Gaidai Leonid Iovich_________________________________________________Gerasimov Sergey Apollinarievich___________________________________________Govorukhin Stanislav Sergeevich________________________________________________Daneliya Georgy Nikolaevich_________________________________________________Zakharov Mark Anatolyevich___________________________________________Menshov Valentinovich______________________________________________Mikhalkov Nikita Sergeevich__________________________________________________Pyryev Ivan Aleksandrovich__________________________________________________Ryazanov Eldar Aleksandrovich________________________________________________Tarkovsky Sergey Arsenievich________________________________________________Shakhnazarov Karen Georgievich________________________________________________
“Очир эрдэнийн гар”, “Афоня”, “Баяр хөөртэй нөхөд”, “Дайн ба энх”, “Есдүгээр рот”, “Уулзах газрыг өөрчлөх боломжгүй”, “Москва нулимсанд итгэдэггүй”, “Андрей Рублев”, “ Courier”, “Хусар баллад”, “Хайрын томьёо”, “Танихгүй хүмүүсийн дундах нэг танихгүй хүн”, “Чимээгүй Дон”, “Гахайчин ба хоньчин”. Алдарт кино найруулагчийн нэрийг доогуур зурна уу. Челябинск мужийн уугуул. Б хэсэг
B1Челябинск мужид байрладаг Оросын ардын гар урлалыг нэрлэнэ үү? (10 оноо)
B2А.Ивановын “Христийн ард түмэнд харагдах байдал” уран зургийг үзэхэд таны мэдрэмжийг тодорхойлсон 15 хэллэг бич. (15 оноо)
D хэсэгГарчигтай эссэ бичнэ үү. Эдгээр үгсийг эпиграф болгон ав. (10 оноо)
Хариултууд.A1Цэнхэр, бор , хар, улаан (акроматик өнгө, бусад нь хроматик өнгө)Хөрөг, ландшафт , график, уран зөгнөл (урлагийн төрөл, бусад төрөл) Уран зураг, мозайк, уран баримал, будсан шил (гурван хэмжээст урлаг, бусад нь хавтгай)Балет, дуурь, театр, үе шат(танхим урлагийн хэлбэр, бусад нь монументаль) Ф.Достоевский , А.Блок, Л.Толстой, И.Тургенев (Оросын яруу найрагч, Оросын бусад зохиолчид)
А2Соёлын түүхч хүн урлагийн түүхийн нэр томъёог зөв бичих ёстой. blanksGra-ын оронд үсэг оруулна уу ff iti – ханан дээр зурсан эсвэл будсан бичээс, зураг, тэмдэг.Le ссбүрэх - хэт ягаан туяаны будгийн нимгэн тунгалаг эсвэл тунгалаг давхарга д rt юра - оркестрын дуурь, балетын танилцуулга.М дТафора - аль алинд нь ижил төстэй шинж чанарт үндэслэн нэг үзэгдлийн шинж чанарыг нөгөөд шилжүүлэх. Агурав Отизм - Эх орноо хайрлах хайр. Б хэсэгB1Энэ жил дэлхийн хамгийн том урлаг, соёл, түүхийн музейн нэг Эрмитажийн 250 жилийн ой тохиож байна. 1) Эрмитаж хаана байдаг вэ? A) Москва, Францад B) ОХУ-ын Санкт-Петербург хотод 2) "Эрмитаж" гэдэг үг нь францаар ямар утгатай вэ A) урлагийн музей B) ганцаардлын газар C) үнэт зүйлсийн цуглуулга3) Эрмитаж хувийн цуглуулгаас эхэлсэн A) Хатан хаан II Кэтрин B) Луис хаан 14C) Хатан хаан Елизавета Петровна4) Эрмитажийн цогцолбор хэдэн барилга байгууламжтай вэ?A) 1B) 3 B) 5
5) Дэлхийн 2-р дайны үед 1 сая гаруй урлагийн бүтээлийг Урал руу нүүлгэн шилжүүлсэн.
A) Челябинск B) Свердловск C) Перм6) Эрмитажийн гол барилга - Өвлийн ордны архитекторыг нэрлэ A) Б, Растрелли B) Д.КуаренгиC) Ж.Уоллен-Деламот7) Эрмитажийн гол барилгыг ямар архитектурын хэв маягаар хийсэн бэ?A) Барокко B) сонгодог үзэл B) Рококо8) Эрмитаж хэдэн онд зочдод нээгдсэн бэ A) 1764 онд B) 1852 онд C) 19179) Аль танхим Эрмитажид байдаггүй вэ?A) Дионисийн танхимB) Гэгээн Жоржийн танхим B) Гол танхим 10) Аль уран зураг Эрмитажид байдаггүй вэ? А) П.Рубенс “Персей ба Андромеда” Б) Н.Пуссин “Загалмайгаас гаралтай” B) Леонардо да Винчи "Мона Лиза"В2 1924 онд Москвад ЗХУ-ын кино концерн "Мосфильм" байгуулагдав. Жагсаалтаас кино найруулагчийн нэрийн хажууд түүний бүтээсэн киноны нэрийг бичнэ үү: Александров Георгий Васильевич, "Хөгжилтэй хамт олон". Бондарчук Сергей Федорович “Дайн ба энх”, Бондарчук Федор Сергеевич “Есдүгээр рот”, Гайдай Леонид Иович “Очир эрдэнийн гар” Герасимов Сергей Аполлинаревич“Чимээгүй Дон” Говорухин Станислав Сергеевич “Уулзах газрыг өөрчлөх боломжгүй”, Данэлия Георгий Николаевич, “Афоня” Захаров Марк Анатольевич “Хайрын томъёо” Меньшов Владимир Валентинович “Москва нулимсанд итгэдэггүй”, Михалков Никита Сергеевич, “Нэг үл таних хүмүүс, өөрсдийнхөө дундах үл таних хүн" ", Пырьев Иван Александрович "Гахайчин ба хоньчин". Рязанов Эльдар Александрович "Гусар баллад", Тарковский Сергей Арсеньевич "Андрей Рублев", Шахназаров Карен Георгиевич "Шууд дамжуулагч",
Q1 Оросын ардын гар урлалыг нэрлэ, ямар гар урлал Челябинск мужид байдаг вэ? Хохлома зураг, Вологда тор, Городецын зураг, Дымково шавар тоглоом, Филимоновская тоглоом, Палех лакны бяцхан зураг, Полхов-Майданская, Семеновская үүрлэсэн хүүхэлдэй, Абашевская тоглоом, Жостово тавиур, Касли цутгамал, Гжель болон бусад.
Асуулт 2 А.Ивановын “Христийн ард түмэнд харагдах байдал” зургийг үзэхэд таны мэдрэмжийг тодорхойлсон 15 хэллэг бич. (Нэг улиралд 1 оноо)
GV3 хэсэг Гарчигтай эссэ бичнэ үү. Эдгээр үгсийг эпиграф болгон ав. "Урлаг бол хүний төгс бус байдлыг засах хүчирхэг хэрэгсэл" Теодор Драйзер
Дүгнэлт хийхдээ гарчиг, сэдвийг задлах, жишээ ашиглах, өөрийн дүгнэлт, дүгнэлт зэргийг анхаарч үзээрэй.