Номыг хэрхэн зөв унших вэ? Ном унших дүрэм

31.03.2019

Энэ асуултад тодорхой хариулт хараахан гараагүй байгаа гэдгийг баттай хэлж болно. Энд хэд хэдэн өөр өөр арга байж болно.

Хэрхэн уран зохиол унших вэ? Энэ асуултад маш энгийн хариулт бий: уран сайхны хувьд. Гэхдээ үүний дараа дараахь асуулт гарч ирэх нь ойлгомжтой: уран зохиолын урлаг гэж юу вэ? Хэрэв та энэ асуудлыг сонирхож байгаа бол бид энэ үзэл баримтлалыг бүрэн илчилсэн номыг уншихыг зөвлөж байна: N. K. Gey, Artisticity of Literature - M., 1975. Манай номонд зөвхөн асуудлын гол аргуудыг авч үзэх болно. Уран зохиол гэж нэрлэгддэг уран зохиол байдаг тул бид энэ асуудлыг авч үзэх нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Бидний бодлоор үүнийг ойлгох чадвартай байх нь маш чухал юм. Уран сайхны үнэ цэнийг хэмжих асуудлын нарийн төвөгтэй байдал, гүн гүнзгий байдлыг харуулахын тулд Зураг дээр үзүүлсэн графикийг харцгаая. 41. Энэ нь урлагийн бүтээлийн үнэ цэнэ хэд хэдэн үндсэн хүчин зүйлээс хамааралтай болохыг харуулж байна. Францын нэрт эрдэмтэн А.Мол тэргүүтэй судлаачид энэ графикийг уран зохиол, хөгжим, урлагийн бүх төрлүүдэд түгээмэл гэж үздэгийг анхаарна уу. дүрслэх урлаггэх мэт.

Цагаан будаа. 41. Урлагийн бүтээлийн үнэ цэнэ хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаарах график

Графикаас харахад урлагийн бүтээл нь мэдээллийн нарийн төвөгтэй байдал эсвэл хэмжээгээр тодорхойлогддог мессежийг илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь эргээд тухайн нийгмийн соёлоос хамаардаг. Графикаас харахад ажлын утга нь нарийн төвөгтэй байдлаасаа хамаарч өөр өөр байдаг ба зарим үед дээд тал нь байдаг муруйн дагуу. Энэ нь нийгмийн түүхэн хөгжил, соёлын өсөлтийн үйл явцад хамгийн их өөрчлөлт ордог. Үүний зэрэгцээ соёлын элементүүдийн илүү жигд хуваарилалтын үр дүнд бүдгэрч байна. Өөрөөр хэлбэл, урлагийн ерөнхий хувьсал нь улам боловсронгуй, ойлгоход хэцүү элементүүдийн хослолууд, өөрөөр хэлбэл эрин үе бүрт ойлгомжгүй гэж нэрлэгддэг зүйл бий болоход хүргэдэг. Гётегийн алдартай үгтэй хэрхэн санал нийлэхгүй байна вэ?

Хүн бүр ертөнцийг өөр өөр хэлбэрээр хардаг,

Мөн бүгд зөв -

Энэ нь маш их утга учиртай юм.

Урлагийн шинжлэх ухаан урлагийн бүтээлийн мөн чанарыг тайлахын тулд удаан, тууштай тэмцсээр ирсэн. Зохиолч бүр үгийн тодорхой агуулгад тулгуурлан үгийн хослол нь дур зоргоороо бус, бүрдүүлэгч элементүүдийн утга, ач холбогдлоос шалтгаалсан уран зохиолын текстийг бүтээдэг. Үүний үр дүнд, үг нь тусгай хүлээн авдаг, цаашид амаар биш, харин дүрслэлийн утгаюугаараа ялгарах вэ уран сайхны текстБүх зүйл логикт захирагддаг шинжлэх ухаанаас эхлээд зөвхөн түүнд л захирагддаг. Үгийн яруу найргийн агуулга нь уран сайхны ертөнцөд хязгааргүй олон тооны дүр төрхийг бий болгодог. Жинхэнэ уран сайхны бүтээлийн мөн чанар нь энэ үг энд мэдээлэл, мессежийн хэрэгсэл биш, харин жүжигчний дүрд өөрийгөө биш, харин түүний дүр төрхийг хардагт илэрдэг. Зохиолч бичихдээ: “Дэлхий дээр нэг алим байсан. Энэ нь навчис дээр гэрэлтэж, хөнгөхөн эргэлдэж, өдрийн хэсгүүд, цэцэрлэгийн хөх, цонхны хүрээ зэргийг шүүрэн авч, эргүүлэв" (Ю. Олеша), тэгвэл энэ нь объектыг нэг үгээр нэрлэх биш юм, гэхдээ Унших явцад уншигчдын оюун санаанд бий болсон үгсийг объект болгон хувиргах, харааны дүрс болгон хувиргах явдал юм.

Энд бид хамгийн чухал зүйл дээр ирлээ: хурдан унших нь ойлголтод юу өгч чадах вэ? уран зохиол?

Хамгийн гол нь унших үйл явцыг хурдасгах биш, харин унших явцад сэтгэлгээний харааны, дүрслэлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх замаар гоо зүйн нөлөөллийг гүнзгийрүүлэх явдал юм. Олон сургуулийн сурагчид хурдан унших сургалтанд хамрагдсаны дараа унших үйл явцын харааны бүрэлдэхүүн хэсэг огцом нэмэгдэж байгааг тэмдэглэсэн нь санамсаргүй хэрэг биш юм. "Би уншихгүй байгаа юм шиг, харин номонд дүрслэгдсэн бүх дүр, үйл явдал, байгалийн байдал бүхий сонирхолтой кино үзэж байгаа юм шиг байна" гэж манай сонсогч бичжээ.

Номын эхэнд бидний хурдан уншдаг тухай ярьсан М.Горький ойлголтын тод дүрслэлээрээ бусдаас ялгардаг байсан тул уран зохиолын зохиолуудыг маш хурдан уншдаг байв. Алеша Пешков хүүхэд байхдаа ном уншиж байхдаа уншсан зүйлээ маш тод төсөөлж, хэвлэмэл зураасны ид шидийн хүчийг гайхшруулж, далд зүйлийг ойлгодоггүй байв. уран сайхны илэрхийлэлнууцууд, хуудсуудыг гэрэлд хүртэл барьдаг.

Уран зохиолын бүтээлийг унших алгоритм байдаг уу? Мэргэжилтнүүд уран зохиолын зохиолд нэвтрэн орох буюу шимтэх гурван түвшнийг боловсруулсан бөгөөд энэ нь нэг төрлийн унших алгоритм юм.

Усанд живүүлэх эхний үе шат: хуйвалдаан, өрнөлийг ойлгох. Зохиолч баатар юу хийдэг, юу хийдэг, хэрхэн ажилладагийг харуулахын тулд хуйвалдааны арга барилыг ашигладаг. Уншигчийн даалгавар бол энэ бүхнийг дагаж, юу ч алдахгүй байх явдал юм. Энэ үе шатыг "үйл явдал" эсвэл "хуйвалдаан" гэж нэрлэж болно. Бүх уншигчид үүнийг эзэмшдэг. Ойлголтын энэ үе шатанд олон хүмүүс үйл хөдлөлийг илэрхийлэх үйл үгсийг ихэвчлэн ашигладаг болохыг судлаачид анзаарчээ. Тиймээс "Над дээр ир, Мухтар!" киног дахин ярихдаа. 175 үгнээс 32 үйл үг үйлдлийг илэрхийлсэн бөгөөд зөвхөн 1 нь төлөв байв. Залуу үзэгчдийн 80 хүртэлх хувь нь ийм түвшний ойлголтоор тодорхойлогддог.

Үйлдэл - хуйвалдааныг мэдэх нь чухал уу? эргэлзээгүй. Бүтээлийн өрнөл, өрнөлийг сайн ойлгох нь зохиолчийн бүтээлч сэтгэлгээ, түүний ур чадварыг ойлгоход ойртох гэсэн үг юм.

"Хэлдэг" зохиолчийн урлаг - тусгай урлаг, энэ нь түүх ахих тусам уншигчийн сонирхол байнга нэмэгдэж байхыг шаарддаг.

Усанд умбах хоёр дахь үе шат: Уншигчийн дүрд өөрийгөө таниулах, хувь заяагаа хувь заяаных нь эргэлттэй харьцуулах чадвар. Ойлголтын энэ үе шатанд дүрүүдийн хоорондын харилцааны нарийн төвөгтэй бүтэц, тэдний дуртай, дургүй байдлын сэдэл, үйлдэл, зан байдал - бүтээлийн уран сайхны зөрчилдөөнийг ойлгох шаардлагатай. Энэ түвшинг мөн "семантик" гэж нэрлэж болно. Уншигч эхний тохиолдлын нэгэн адил сэтгэлийн зовиуртай нөхцөл байдлыг сонирхож байгаа боловч тэрээр зөвхөн баатруудын хувь заяанд төдийгүй тэдний туршлагад санаа зовдог. Тэрээр үйлдлийнхээ талаар өөрийн мэдрэмжийг илүү хурцаар мэдэрдэг тэмдэгтүүд. Газар нутаг, орчин нөхцөл, дүрүүдийн дүр төрх гээд бүх зүйл ой санамжинд үлддэг. Номын тухай ярихдаа уншигч зөвхөн үйлдлүүдийг илэрхийлдэг (зүүн, ирсэн, алга болсон),гэхдээ бас баатруудын туршлагууд (үзэн ядах, хайрлах, эргэлзэх).

Бүх урлагийн бүтээлийн гол дүр, гол дүр нь хүн юм. Утга зохиолын бүтээлийг ямар ч төрөлд хамаарах баатруудгүйгээр, дүргүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. Уянгын яруу найрагт баатар өөрөө зохиолч, баатар нь үргэлж нэг буюу хэд хэдэн баатар байдаг.

Уран зохиолын бүтээлийг уншихдаа бид хүний ертөнцийн хил хязгаараас бараг хэзээ ч гарч чаддаггүй бөгөөд энэ нь бодит ертөнцтэй маш төстэй, гэхдээ тэр үед энгийн давталт биш юм. Уран зохиолын зургуудын уламжлалт байдалд бид эргэлздэггүй, гэхдээ заримдаа тэдгээр нь бидний хувьд ийм бодит байдлыг олж авдаг тул бид тэдгээрийг үнэхээр байгаа гэж үздэг.

Усанд живүүлэх гурав дахь үе шат: уншигчийг зохиолч зураачтай адилтгах. Үүнийг дүрслэлийн болон семантик гэж нэрлэдэг. Үүний мөн чанарыг Л.Н.Толстойн өгүүлсэн алдарт үгээр илэрхийлж болох бөгөөд тэрээр зохиолч ямар хүн бэ, түүний сэтгэлд юу байгааг олж мэдэхийн тулд уншигч номоо авдаг.

Урлагийн бүтээл нь зохиолчийн хувийн гоо зүйн мэдлэгийн түвшинг үргэлж илэрхийлдэг. Бүтээлч мэдлэг бол юуны түрүүнд өөрийгөө танин мэдэх явдал юм. Уран бүтээлч хүн бүтээл туурвихдаа ертөнцийг үзэх үзэл бодлоо тодорхой хэмжээгээр илэрхийлдэг. Энэ бол нэг түвшин юм. Үүнийг "жижиг" ертөнц гэж тодорхойлж болно. Зохиолчийн хүрээлэн буй орчин, цаг хугацаа, орчин үеийн хүмүүст хандах хандлагыг "дундаж" ертөнц гэж нэрлэж болно. Энэ бол өөр түвшин. Агуу зураач ийм түвшинд хэзээ ч зогсдоггүй. Түүний хувьд хоёулаа том ертөнц, макрокосм буюу орчлон ертөнц, хүн төрөлхтний талаарх мэдлэгт хүрэх зам юм. Эдгээр мэдлэгийн түвшинг ойлгож, мөн чанарыг нь тодорхойлсноор бид "зохиогчийн баатруудтайгаа эв нэгдлийн нууц", хувийн бүтээлч үйл явцын нууцыг ойлгоход ойртох бөгөөд ингэснээр бид илүү нарийвчлалтай ойлгох боломжтой болно. зохиолч уншигчиддаа хэлэхийг хүссэн зүйл. Зохиолч юу мэддэг, юу ойлгосон, түүний ухамсраас гадуур үлдсэн, янз бүрийн шалтгааны улмаас юуг олж чадаагүй болохыг тогтоох нь чухал юм.

Энэ ярианы төгсгөлд тестийн текст №9-ийг уншина уу. Аль болох хурдан уншихыг хичээгээрэй, гэхдээ хамгийн чухал нь оюун ухаандаа тод дүрслэл, зохиогчийн бичсэн зүйлийн санааг сэрээх хэрэгтэй. Текстийг уншиж дууссаны дараа асуултуудад ердийнх шигээ хариулах гэж бүү яар. суух, бодох, тунгаах. Интеграл унших алгоритмын бүх блокуудыг цээжилсэн эсэх, ямар нэгэн цоорхой байгаа эсэхийг шалгана уу.

Өөрийн мэддэг томьёо ашиглан унших хурдаа тооцоолж, үр дүнг амжилтынхаа график, хүснэгтэд оруулна уу.

Туршилтын текст No9 Боть 5500 тэмдэгт

“СОРИЛТ” ЗАРЧИМ (Японд өндөр чанартай барааг олж авах арга замуудын тухай)

Япон, АНУ-ын оюутнуудын хоорондын теле хурал өндөрлөх дөхөж байхад Токио дахь хөтлөгч нь далд алхам хийв. Алс Дорнодын холбоотнууд зах зээлээ Америкийн бүтээгдэхүүнд нээхийг хүсэхгүй байгаа тухай гадаад дахь мэргэжил нэгтнийхээ үг хэллэгийг сонсоод тэрээр хэсэг зогсоод микрофон руу гэнэт "АНУ-д үйлдвэрлэсэн" гэсэн тэмдэгтэй бараа худалдаж авсан хүмүүс мөнгөө өсгөцгөөе. тэдний гар! Танхимд хэн ч хөдөлсөнгүй. "Хэн зөвхөн Японы бүтээгдэхүүнийг хэрэглэдэг вэ?" Гарын ой тэр даруй дээшээ буув.

"Та мэдэж байгаа" гэж Токиогийн оюутнуудын нэг телевизийн камер руу хараад тайлбарлав, "энэ бол үндсэрхэг үзлийн тухай биш юм. Гагцхүү манай бүтээгдэхүүн барууныхаас хямд, чанар сайтай байдаг." Гэсэн хэдий ч зөвхөн Японы арлуудын оршин суугчид тэгж боддоггүй. “Нью-Йорк Таймс” сонинд “Алс Дорнодын бизнесмэнүүдийн амжилтын нууцыг ойлгох цаг нь болсон” гэж бичжээ. гадаад зах зээлЭнэ нь хууран мэхлэлтэнд биш, харин "сайн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэж, байнгын сайжруулалтад хүрэх чадварт" оршдог Японы олон арван сая хүмүүсийг дайчлах хамгийн чухал хэрэгсэл болсон үйл ажиллагааны чанарын дугуйланд байдаг.

Диаграмаар дүүрсэн төмөр ширээний ард Challenge бүлгийн гишүүд болох найман залуу ажилчин байна. Тэрээр Хоншю арлын төв хэсэгт байрлах аварга том Toyota автомашины үйлдвэрийн хөдөлгүүрийн техникийн хяналтын шугамд ажилладаг. Цэвэр ноостой дүрэмт хувцастай залуус хошигнож, чанга инээж, архи уудаг Ногоон цай. . . Тэд долоо хоногт нэг удаа ажлын дараа нэг цаг орчмын хугацаанд цехийн өөрсдөд нь зориулж хуваарилсан өрөөнд байж, оновчтой болгох, чанарыг сайжруулах дараагийн асуудлыг шийдвэрлэх арга замын талаар ярилцдаг. Сэдвийг хамтдаа сонгож, дараа нь дарга батална. Хэдийгээр талбайн мастер нь бүх мэтгэлцээний зайлшгүй оролцогч бөгөөд судалгааны ажлыг өөрөө удирддаг боловч цехийн удирдлагын оролцоо бага байдаг. Энэ удаад Challenge групп хөдөлгүүрийн дуу чимээг багасгахыг хичээж байгаа тул шинэ Toyota загварыг боломжит худалдан авагчид тийм ч таатай хүлээж аваагүй байна. “Бид зарим хувилбаруудыг авч үзсэн. Дуу намсгагчийн хэлбэрийг өөрчлөх санаа байна" гэж ажилчдын нэг нь хэлэхэд бүлгийн гишүүд диаграммыг дахин нугалав. (

Заримдаа та ажлын дараа үлдэхийг үнэхээр хүсдэггүй" гэж хэлэв царайлаг залуусахалтай - Гэхдээ хэрүүл маргаан эхлэхэд та бүх зүйлийг мартдаг. Энэ нь миний карьерт туслах болов уу? Битгий бод. Зүгээр л дугуйланд ажиллах нь миний ажлын чанарыг сайжруулдаг. Таны санааг шинэ автомашины загварт тусгавал үнэхээр сайхан байна!..

Challenge групп нь одоо Японы ажилчид, техникийн ажилтнуудын цөмийг хамарсан 240 мянган чанарын дугуйлангийн зөвхөн нэг нь юм. Энэ хөдөлгөөн энд үнэхээр бүрэн шинж чанартай болж, бүх төрлийн сайжруулалтын төлөөх тэмцэлд оролцох нь орон нутгийн амьдралын хэв маягийн салшгүй хэсэг болжээ. Ийм дугуйлан нь хими цэвэрлэгээ, автомашины үйлчилгээний төв, хоолны газрууд, тэр байтугай шөнийн цэнгээний газруудад ажилладаг. Гэсэн хэдий ч үйл ажиллагааны үндсэн чиглэл нь материаллаг үйлдвэрлэлийн салбар юм.

Японы эдийн засагчдын үзэж байгаагаар барууныхны алдаа бол ажилчиндаа хөндлөнгийн хяналтыг чангатгах замаар түүнийг залхуу, бүр далд хорлон сүйтгэгч гэж үзэж байгаа явдал юм. Хяналтын тогтолцоог чангатгаж, гэнэтийн шалгалтууд, улам бүр сүрдүүлсэн комиссууд гарч ирж байна. Өөрөөр хэлбэл, бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэгч, чанарын хяналт хоёр тусдаа, бүр эсрэгээрээ байдаг. Япончууд хянагч нь юуны өмнө ажилчин өөрөө байх ёстой гэдэгт итгэлтэй байна.

Чанарын дугуйлан нь үндэсний үзэгдэл болох 1962 оны 4-р сард тэргүүлэгч бизнесменүүд, эдийн засгийн мэргэжилтнүүдийн оролцоотойгоор бүх Японы бага хурлаар тэдгээрийг бий болгох шийдвэрийг гаргасан. Тэд ажилчин бүрт хүртээмжтэй гэр бүлийн эсрэг асуудлын талаар хямд үнэтэй сэтгүүл гаргаж эхлэв. Дараа нь чанарын дугуйлангийн үндэсний төвийг байгуулж, одоо бүс нутгийн таван хүчирхэг салбартай болжээ.

Үнэн хэрэгтээ Японы үйлдвэрлэлийн багийн бүх гишүүд бие даасан байцаагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд согогийг илрүүлэх ажлыг хамтдаа хариуцдаг. Энэ зарчим нь энгийн: хэрэв та асуудал анзаарсан бол тэр даруй өөрөө засаарай. Хэрэв чадахгүй бол тусламж дуудаарай. Хэрэв хангалттай хугацаа байхгүй бол туузан дамжуулагчийг зогсооно. Гол уриа: "Хүссэн зүйлээ хий, гэхдээ согог нь өнгөрөх ёсгүй!" Японы аж ахуйн нэгжүүдийн туршлагатай менежерүүдийн хүчин чармайлтаар ямар ч орхигдсон гэрлэлт сэтгэлзүйн хүчтэй жүжиг болох орчин бүрдсэн. Өөр нэг жишээ энд байна: Нагано дахь Нихон Мусен цахилгаан бүтээгдэхүүний үйлдвэрийн тээрэмдэх, нунтаглах ажилчид өөрсдийн талбайн согогийн түвшинг эрс бууруулахаар шийджээ. Хоёр сарын турш ажилчид өөрсдийгөө хянаж, диаграмм, график зурсан. Ажлын хэсгүүдийг тэмдэглэхэд хамгийн их бүтэлгүйтэл, юуны түрүүнд ээлж бүрийн эхэн ба төгсгөлд тохиолддог болохыг тогтоожээ.

Тус дугуйлангийн гишүүд өөрсдийн санаачилгаар өдөр бүр 3-5 минутын хурал хийж, “анхаарал төвлөрүүлэх” шийдвэр гаргаж, хөрш зэргэлдээх машинуудын ажилчид бие биенээ ээлжлэн шалгадаг харилцан шалгалтын тогтолцоог нэвтрүүлсэн. Үүний үр дүнд долоон сарын эрчимтэй үйл ажиллагааны явцад тойрог чадсан

доголдлын хэмжээг дөчин хувиар бууруулах. Гэсэн хэдий ч ийм асар их ололт амжилтад тэр бүр хүрдэггүй.

Гол анхаарал нь чанарын байнгын хяналт, бага зэргийн сайжруулалтын тасралтгүй үйл явц юм. Илүү тохиромжтой халив бариул зохион бүтээсэн үү? Шагнал! Өчүүхэн зүйл гэж та хэлэх үү? Гэхдээ Японы аж ахуйн нэгжүүдийн ийм "жижиг зүйл" нь зөвхөн дотоод нөөцийг ашиглах замаар олж авдаг өндөр чанартай бараа бүтээгдэхүүн юм.

Японд янз бүрийн түвшний чанарын хурал тасралтгүй зохион байгуулагдаж, шилдэг шинийг санаачлагчдыг илгээдэг. Цөөн тооны сонирхогчид хайхрамжгүй, тэр байтугай дайсагнасан ажилчдаар хүрээлэгдсэн байвал хэзээ ч үр дүнд хүрч чадахгүй тул бүтээгдэхүүнийг сайжруулахын төлөөх тэмцэл бүх талаараа байх ёстой гэж хөдөлгөөнийг зохион байгуулагчид үзэж байна.

Уншихад хэцүү зүйл юу юм шиг санагдаж байна уу? Бидний хүн нэг бүр таван настайгаасаа эхлэн уншиж чаддаг байсан бөгөөд өнөөг хүртэл бид янз бүрийн нарийн төвөгтэй бүтээлүүдийг сайн даван туулж ирсэн. Гэсэн хэдий ч бүх зүйл анх харахад тийм ч ойлгомжтой биш юм. Ном сонирхолтой байсан ч уншсанаас хойш хэд хоногийн дараа гол дүрийн нэрийг санахгүй байгааг та анзаарсан уу?

Унших чадвар нь зөвхөн үсгийг үгээр илэрхийлэхээс гадна уншсан зүйлийнхээ утгыг ойлгох явдал юм. Та юу уншиж байгаагаас үл хамааран - шинжлэх ухааны ном, уран зохиол, интернет дэх нийтлэл. Тиймээс үр дүнтэй уншиж сурах хэрэгтэй. Хүссэн үр дүндээ хүрэхийн тулд номыг хэрхэн зөв унших тухай 10 зөвлөгөөг бид танд санал болгож байна.

Асар ихийг хүлээн авах гэж бүү оролд

Бид хэд хэдэн номыг аз жаргалтайгаар худалдаж авсны дараа тавиур дээр тавиад хэзээ ч нээхгүй байх тохиолдол гардаг. Дараа нь бид уншаагүй зүйлсийн эцэс төгсгөлгүй жагсаалтыг нэмж, үзэсгэлэнтэй хавтастай номыг улам олон худалдаж авдаг. Номыг хэрхэн зөв унших вэ? Нэг дор хэт их зүйл худалдаж авах хэрэггүй. Нэг юм уу хоёрыг аваад эцэст нь уншсан нь дээр. Өндөр чанартай чимэглэл бүхий үнэтэй цомог худалдаж авах замаар өөрийгөө бүү хуураарай - практикээс харахад ихэнх хүмүүсийн хувьд ийм номууд тавиур дээрээ тоос цуглуулж, эзэнгүй үлддэг.

Уйтгартай ном дуусгах шаардлагагүй

Зарим хүмүүс эхлүүлсэн номоо дуусгахгүй байх нь муугийн шинж гэж боддог. Энэ нь зохиолчийг үл хүндэтгэсэн хэрэг гэж зарим хүмүүс үздэг. Гэхдээ дэлхий дээр маш олон сонирхолтой зүйл байдаг! Дургүй зүйлдээ цаг битгий үрээрэй - энэ нь зөвхөн таны унших хүсэл эрмэлзлийг бууруулна. Номыг жишээ нь 50 хуудас өг. Эсвэл 70. Хэрэв та амтыг нь мэдрэхгүй байгаа бол үүнийг хойш тавиад өөр нэгийг ав.

Уншихад бэлтгэ

Номыг хэн, юуны тухай, яагаад бичиж байгааг мэдэх нь үргэлж чухал байдаг. Шар хэвлэлээр гардаг мөрдөгч ч гэсэн. Залхуурах хэрэггүй бөгөөд зохиогчийн тухай мэдээлэл, хураангуй, хэд хэдэн тоймыг уншаарай. Хэрэв энэ нь тусгай ном зохиол юм бол агуулгыг судлах нь зүйтэй юм - тэд ихэвчлэн үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, дүгнэлт гаргадаг бөгөөд энэ нь танд номонд оруулсан мэдээлэл хэрэгтэй эсэхийг шийдэхэд тусална.

Цаасан номонд дургүй байх нь зөв

Хүн бүр цаасан номонд дуртай байдаггүй. Ном унших, унших дургүй байх нь оюун ухаан муутайн шинж биш юм. Олон хувилбарууд байдаг, жишээлбэл, та үргэлж ном сонсох боломжтой (аудио ном). Мөн нийтлэл, код дамжуулалт, сэдэвчилсэн шуудангаар давуу эрх олгож болно.

Уншиж байхдаа ашиглах энгийн харандаагаар

Та номыг зөв уншиж сурмаар байна уу? Гол дүрэм бол уншихдаа энгийн харандаа ашиглах явдал юм. Сургууль дээрээ энэ тухай ярьдаг ч уран зохиолын багш нарын зөвлөгөөг хүн бүр дагадаггүй. Та "харандаагаар унших" үйл явц нь илүү бодолтой, үр дүнтэй байдаг. Та дуртай бодлоо онцолж, зохиолчтой ярилцаж байгаа мэт, түүний монологийг залгихгүйгээр захын зайд ямар нэг зүйлийн талаар тайлбар бичдэг. Тиймээс та текстийг өөрөө дамжуулж, хамгийн чухал, сонирхолтой, хэрэгтэй зүйлийг онцлон тэмдэглэв.

Нэг удаад 30-40 хүрэхгүй хуудас унших нь утгагүй

30-40 хуудас бол нэг бүлгийн тухай юм. Бүлэг гэдэг нь их бага хэмжээгээр бүрэн дүүрэн бодол юм. Хэрэв та 5-10 хуудас уншаад зогсвол зохиолын логик алдагдаж, үлдсэн хэсэг нь танд ойлгомжгүй болж магадгүй юм. Нэг удаад дор хаяж 40 хуудас уншихыг хичээгээрэй - энэ нь таныг уйдахаасаа өмнө номыг уншихад туслах төдийгүй аль болох гүн гүнзгий ойлгоход тусална.

Нэг төрөлд гацах хэрэггүй

Та детектив зохиолд дуртай юу? Гайхалтай, гэхдээ 10-ыг нь нэг дор уншиж болохгүй. Учир нь эхний хоёр ном танд таашаал авчрах бөгөөд бусад нь өрнөлүүдийн нэгэн хэвийн байдалд залхсан тул бүдүүлэг мэт санагдах болно. Та илүүд үздэг үү шинжлэх ухааны уран зохиол? Бизнес эсвэл сэтгэл судлалын ном уу? Тэдгээрийг уран зохиол эсвэл намтартай сольж үзээрэй алдартай хүмүүс. Энэ нь унших үйл явцыг төрөлжүүлж, танин мэдэхүйн хүрээгээ тэлэхээс гадна нэг төрөл, тэр дундаа дуртай зүйлээсээ залхахаас сэргийлнэ.

Сэтгэгдлээ хуваалцаарай

Номын талаар санал бодлоо илэрхийлэх хамгийн сайн арга бол түүний тухай бичих явдал юм. Тусгай блог, ямар ч нийгмийн сүлжээн дэх данс үүнд тохиромжтой. Таны дуртай ишлэл, захын хэсэгт бичсэн сэтгэгдэл танд өөрийн шүүмжээ бичихэд тусална. Та бүтээлээ дахин үнэлж, сэтгэгдлээ санаж, хөгжүүлэх болно - энэ нь уншсан зүйлээ илүү сайн санахад туслах бөгөөд бусад уншигчидтай номыг хэлэлцэх нь бас таатай байх болно. Мөн түүнчлэн - та юу, хэзээ уншсанаа хэзээ ч мартахгүй. Жилийн эцэст дүгнэлт хийх нь сонирхолтой байдаг.

Энэ дүрмээс дараахь зүйл гарч ирнэ.

Та өөрийн сэтгэгдлийг үргэлж дахин уншиж болно

Жишээ нь, номны дэлгэрэнгүй мэдээлэл эсвэл унших үеийн сэтгэл хөдлөлөө санах. Энэ нь ялангуяа шинжлэх ухааны уран зохиолын хувьд үнэн юм.

Уншсан зүйлээ ярилц

Хэлэлцүүлэг нь зохиолчийг илүү сайн ойлгох арга зам төдийгүй бодлоо хэрхэн чадварлаг, ухаалаг илэрхийлэхийг сурах сайхан боломж юм. Номыг хэлэлцсэний дараа та өөрөө анзаараагүй шинэ зүйлийг олж мэдэх боломжтой.

Уран зохиол, шинжлэх ухааны тусгай уран зохиол хоёр ижил зүйл биш юм. Урлагийн бүтээлийг хүлээн авах нь уншигчаас тусгай мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар шаарддаг. Орчин үед уран зохиол уншдаггүй хүнтэй тааралдана гэдэг хэцүү. Урлагийн бүтээл нь хувь хүнд асар их нөлөө үзүүлэхийн тулд бүтээгдсэн байдаг: оюун ухааны цар хүрээг тэлэх, хүний олж авах чадвараас давсан сэтгэл хөдлөлийн туршлага өгөх, хэлбэржүүлэх. урлагийн амт, гоо зүйн таашаал өгөх.

Гэхдээ хамгийн гол нь уран зохиол нь хүмүүст гүн гүнзгий “онолын” мэдрэмжийг бий болгосноороо тэднийг эргэцүүлэн бодож, бодит зан үйлийг нь чиглүүлэхэд урамшуулдаг. Гэсэн хэдий ч түүний хувь хүнд үзүүлэх нөлөө нь ойлголтын гүнээс хамаарна. Судалгаа Сүүлийн жилүүдэдуран зохиолын чанар муу хэвээр байгааг харуулж байна. Уран зохиолын талаархи ойлголтын дутагдал нь маш олон бөгөөд ихэвчлэн ердийн зүйл юм. Олон уншигчид уран зохиолыг зугаа цэнгэл гэж үздэг боловч тэд маш их уншдаг ч системгүй, эмх замбараагүй уншдаг. "Гарт юу ч ирсэн."

Ийм уншигч номыг дүрмээр бол өнгөцхөн, зөвхөн өрнөл, өрнөлийн түвшинд, зохиогчийн үндэслэл, байгалийн дүрслэл, дүрүүдийн мэдрэмж гэх мэтийг эргэцүүлэн бодоход төвөг учруулахгүйгээр ойлгодог. "Анна Каренина" бол галт тэрэгний дугуйн дор хаягдсан үнэнч бус эхнэрийн тухай роман юм. Зохиомол зохиолын тухай ийм ойлголттой байх үед түүнд ханах, урам хугарах, унших сонирхолгүй болох нь ихэвчлэн тохиолддог, учир нь зохиолын нөхцөл байдал тийм ч олон байдаггүй бөгөөд номууд үүнийг давтдаг юм шиг санагддаг. Уншигчид ихэвчлэн уран зохиолд буруу хүлээлттэй ханддаг. Ийм уншигч уран зохиолын бүтээлийг шинжлэх ухааны ном шиг зөвхөн амьдралын янз бүрийн талуудын талаархи мэдээллийн хэрэгсэл гэж үздэг. "Шинжлэх ухааны номонд технологи, анагаах ухаан гэх мэт салбарт гарсан нээлтүүдийн тухай бичдэг, урлагийн ном нь эртний үеийн ард түмний амьдрал, бидний үеийн хүмүүсийн амьдралыг харуулдаг" гэж тэр хэлэв. Ийм уншигчид ойлгохгүй байна урлагийн мөн чанарбүтээлүүд - иймээс уран зохиолын бүтээлийн үнэлгээ хязгаарлагдмал: "Үлгэр" Бяцхан ханхүү"Би Гэгээн Экзюперид дургүй байсан - шинэ зүйл байхгүй" "Би И. Шамякины "Алган дахь зүрх" романыг сонирхон уншсан: би анх удаа зүрхний мэс засал хэрхэн хийгддэгийг мэдсэн."

Судалгаанаас харахад залуучууд, насанд хүрэгчид олон уншигчид Ю.Олеша, Б. Пастернак гэх мэт олон уран бүтээлчдийн онцлог шинж чанартай энгийн зүйрлэл, үг хэллэгийг хэрхэн зөв ойлгохоо мэдэхгүй байна. Энэ нь тэдний нэг шалтгаан юм. Тэд жинхэнэ уран зохиолын бүтээлүүдийг уншихаас татгалздаг эсвэл ийм номноос зөвхөн үйл явдлын өрнөлийг ойлгох боломжийг олгодог зүйлийг л ойлгодог.

Ийм уншигч яруу найрагт дургүй, ойлгодоггүй, түүний бодлоор энэ тухай "ердийн" гэж хэлж болно - зохиол дээр; тэр анхаарлаа хандуулдаггүй урлагийн онцлогЗохиолчийн бүтээлүүд, хэв маяг, хэл яриа нь түүнийг тод харьцуулалт, зүйрлэл, дүрслэлийн илэрхийлэлд автдаггүй. Ойлголтын хамгийн онцлог дутагдлыг тэмдэглэх урлагийн бүтээл, бид уншигчдад өөрсдийн ойлголтыг үнэлж, тэдний дутагдлыг олж харахад туслахыг хүссэн. Үүнийг хэрхэн хийх вэ?Юуны өмнө урлагийн бүтээлийн талаарх ойлголт хэрхэн үүсдэг, түүний бүрэн бүтэн байдал, гүн гүнзгий, бүрэн бүтэн байдал юунаас хамаардаг болохыг ойлгох шаардлагатай.

Уран зохиол нь бодит байдлыг дүрслэлийн хэлбэрээр хуулбарладаг. Утга зохиолын уран сайхны дүр төрх нь хувь хүн дэх ерөнхий, өвөрмөц онцлогийг илэрхийлдэг. Урлагийн бүтээлийн зохиогч таамаглал, бүтээлч төсөөлөлтэй байх эрхтэй. Уран сайхны дүр төрхүгэнд шингэсэн; хэв маягийн дүрслэл, сэтгэл хөдлөл нь хэлний баялагийг бий болгодог; уран зохиолын төхөөрөмжүүдгэх мэт. Зохиолч хэдий чинээ авьяастай байна төдий чинээ оригинал хэв маягтай байдаг. Загвар нь зохиолчийн зан чанарыг илэрхийлдэг. Та Лесковыг Чеховтой андуурч болохгүй, та Хэмингуэй, Бабел гэх мэт хэв маягийг таньж чадна. Уран зөгнөлт зохиолын зохиогч нь уншигчдын тайлбарлаж буй үйл явдлыг дахин бүтээх, баатруудыг ойлгох чадварт тулгуурладаг.

Урлагийн бүтээл нь сэтгэл хөдлөлийн хүчтэй нөлөө үзүүлдэг бөгөөд сэтгэлийн хөрөнгө оруулалт шаарддаг. Уран зохиолын тухай ойлголт нь маш нарийн, нарийн төвөгтэй үйл явц бөгөөд түүний доторх бүх зүйл эрдэмтэд тодорхойгүй боловч түүний зарим хэв маягийг аль хэдийн тодорхойлсон байдаг. Мэдэгдэж байгаагаар мэдлэг нь амьд эргэцүүлэн бодохоос хийсвэр сэтгэлгээ рүү, түүнээс дадлага руу хөгждөг.Уран зохиолын ойлголтод гурван үе шатыг ялгаж салгаж болно. Эхнийх нь бүтээлийг шууд хүлээн авах, өөрөөр хэлбэл түүний дүр төрхийг сэргээн босгох, мэдрэх явдал юм. Мэдэгдэж байгаагаар В.Г.Белинский ойлголтын энэ үе шатыг аль хэдийн тодорхойлж, үүнийг "баяр баясгалангийн үе шат" гэж нэрлэж, эхлээд "зүрх сэтгэлээр", дараа нь "оюун ухаанаар" мэдрэх ёстой гэж үздэг. Бараг бүх уншигчид уран зохиолыг ойлгох эхний үе шатыг туулдаг. Эхний шатыг "амьд эргэцүүлэн бодохоос хийсвэр сэтгэлгээ хүртэл" (Белинскийн хэлснээр - "жинхэнэ таашаал авах үе шат") хоёр дахь, илүү өндөр шат дагах ёстой.

Хийсвэр сэтгэлгээ нь ойлголтын сэтгэл хөдлөлийг бууруулдаггүй, харин гүнзгийрүүлдэг. Хүн бүр урлагийн бүтээлийг мэдрэх хоёр дахь үе шатыг туулдаггүй. Олон уншигчид зохиолтой танилцах, шүүмжлэх хүсэлгүйгээр номыг "залгих" замаар өөрсдийгөө хязгаарладаг. Гурав дахь шат бол уран бүтээлийн уншигчийн хувийн шинж чанарт үзүүлэх нөлөө юм.Мэдээжийн хэрэг, ойлголтын үйл явцыг үе шат болгон хуваах нь зарим талаараа дур зоргоороо юм. Гэхдээ энэ нь бидний асуудлыг шийдвэрлэхэд тустай - уран зохиол уншиж сурах, нэмэгдүүлэх.

Бүтээлийг бага багаар хүлээн авах нь нэг талаас уран сайхны гавъяа, нөгөө талаас уншигчийн мэдрэхүйн онцлогоос шалтгаалдаг болохыг судалгаа харуулж байна. Энэ нь зөвхөн уран зохиолын бүтээлүүд жинхэнэ уран сайхны, уран сайхны бус байж болохоос гадна уншигчдын ойлголт нь уран сайхны болон уран сайхны бус байж болно гэсэн үг юм. Уран зохиолын ажил- олон давхаргат систем.Эхний давхарга - бүтээлийн хэл нь уншигчаас зүйрлэлийг ойлгохыг шаарддаг бөгөөд уншигч тодорхой хэл шинжлэлийн ачаа тээштэй, хэл шинжлэлийн чадвартай гэж үздэг. Дараагийн түвшин бол бүтээлд дүрсэлсэн бодит байдал юм: хүмүүс, байгаль, хувийн баримтууд ба олон нийтийн амьдрал. Энэ давхаргыг ойлгох нь уншигчаас тодорхой амьдралын туршлага, хүмүүсийн сэтгэл зүй, дүрийн талаархи ойлголттой байхыг шаарддаг. Гурав дахь давхарга - үзэл суртлын агуулгаажилладаг. Үүнийг ойлгохын тулд хувь хүний бүхэл бүтэн хөгжлийн тодорхой түвшин, ерөнхийлөн дүгнэх, хийсвэрээр сэтгэх чадвар хэрэгтэй бөгөөд ихэвчлэн түүх, эдийн засаг гэх мэт тусгай мэдлэг шаарддаг.

Сайн зохиолч, зохиолч бол маш их уншдаг хүн юм.

Би нэгэн сонирхолтой үзэгдэлтэй тулгарсан. Нэг талаараа хүмүүс унших дуртай, бас их.

Нөгөөтэйгүүр цаг хугацааны хомсдол сүйрлийн шинжтэй.

Гэхдээ би үүнийг өөрөөр хэлэх болно - сэдэл. Танд үнэхээр хэрэгтэй зүйл бол залхуурал/сэтгэлийн хомсдолтой тэмцэж, байнга унших явдал юм. Уламжлалт аргыг ашиглан үүнийг хийхэд хэцүү байдаг.

Ний нуугүй хэлэхэд жилийн өмнө би бага уншдаг.

Гэвч 2014 он амжилт олсон жил байлаа.Би маш их уншдаг. Унших сонирхлоо дахин сэргээв. Би "Дайн ба энх", "Ах Карамазов", Ремарк, Хемингуэй, Шекспир, Голдинг, Солнженицын, Бунин нарын "Зэвсэгт салах ёс гүйцэтгэсэн" зохиолыг бараг бүгдийг нь уншсан.

Мөн тэр үед надад байсан их хэмжээнийажил, үүрэг, хариуцлага.

Энэ бүхэн системтэй холбоотой.Энэ нь надад шаардлагатай урам зоригийг өгдөг.

Гэхдээ үүнээс өмнө хүмүүс яагаад ном уншихаа больдог талаар ярилцъя?

Хүмүүс яагаад ном уншихаа больдог вэ? Эсвэл яаж уншиж ядрахгүй байх вэ?

Шалтгаан нь үргэлж өөр байдаг. Гэхдээ тэд ижил төстэй:

Зохиол нь сул байна
Ямар ч сонирхолгүй.
Баатарт байхгүй

Зохиолч хүн уран бүтээлээ туурвихдаа бүхнээ зориулдаг. Зураг дээр: Жеймс Бондын зохиолч Иан Флеминг

Ихэнх тохиолдолд та бүхэл бүтэн номын үндсэн дээр биш, харин зөвхөн зарим хэсэгт дүгнэлт хийдэг.

Жишээлбэл, би одоо Достоевскийн "Тэнэг" зохиолыг уншиж байна. Тэгээд номын дундуур хаа нэгтээ гацаж, сонирхол багасч, удаан хөдөлсөн. Гэхдээ одоо миний хувьд энэ нь уншихаа хойшлуулах шалтгаан байхаа больсон.

Би ямар ном унших ёстой вэ? Миний "унших, ядрахгүй" арга

Үндсэн - сэдэл. Зорилго нь энгийн байх ёстой - сайн бичих. "Би үнэхээр сайн бичмээр байна" гэж өөртөө хэлээрэй. (өөрийгөө сонсохын тулд чанга дуугарах ёстой)
Энэ сургуулийг төгссөн, сайн бичдэг хүнээс - хүлээн зөвшөөрөгдсөн зохиолчдоос суралц.
Загвар, ур чадвар нь танд таалагдах зохиолчийг сонго

Та түүний бодож байгаа сэдвийн дагуу сонгож болно.

Уран зохиолд:

Бурхан, Христ, Сүм, Төрийн сэдэв - Достоевский, Толстой
Сэдвүүд нийгмийн тэгш бус байдал- Диккенс, Зола,
Дайны сэдэв - Хэмингуэй, Олдингтон, Ремарк
Цагаачлалын сэдэв - Ремарк
Өсвөр насны бослогын сэдэв - Саллинжер
Хайр - Маргарет Митчелл, Жэйн Остин.
Нийгмийн ялзрал - Такерей "Vanity Fair", "Ялааны эзэн" Голдинг
Аллага ба мөрдөн байцаалт - Агата Кристи, Чейс, Эдгар Аллан По (бүгд)
Уран зөгнөл - Толкиен, Клайв Льюис,
Түүхэн романууд - Цвейг (түүний гайхалтай богино өгүүллэгүүдийн нэгний тойм)
Аймшиг - Стивен Кинг

Бернард Шоу ажил дээрээ

- бүтээлийн он дарааллын дагуу (Би Ремаркийг "Диваажин дахь сүүдэр"-ээс эхлээд сүүлчийнх хүртэл ингэж уншсан)

- сэдвийн дагуу (жишээлбэл, зөвхөн таны сонирхсон сэдвийн талаар ярьдаг хүмүүс)

- хамгийн чухал номууд

Синтез: ном + зохиолчийн амьдралЭнэ хугацаанд - миний сонирхлыг үргэлж татдаг.
Зохиолч шиг ном унш.

- үүний багахан хэсгийг дахин бичнэ үү. Энэ номыг бүтээгчийн оронд өөрийгөө мэдэр.

Пушкин, Чехов, Толстой

Энэ аргын ачаар та зохиогчийн арга барилын талаар илүү ихийг мэдэж авдаг. Та зүгээр л уншигч байхаа больж, ажиглагч болно.

Мөн зохиолын хөгжил, зохиолчийн сонирхол, бичих арга техникийг судалж, ижилхэн "Тэнэг"-ийг дуртайяа уншсан. Мөн ном үргэлжлэн хөгжиж байна.

Уран зохиолын ном унших тогтолцоо амьдрал дээр ямар харагддаг вэ?

Достоевскийн жишээ

Достоевский "Ах дүү Карамазов"-ыг бичихдээ бүх зүйлийг хойш тавьсан. Энэ бол Дмитрий Быковын хэлснээр, Достоевский бүх сүнсээ оруулсан роман байсан. Түүнийг тарчлааж, сонирхож байсан бүх зүйл, бүх зүйл хэцүү асуултуудтүүний бодит байдал - энэ номонд.

Тэрээр Победоносцевтэй сүмийн асуудлаар захидал бичжээ. Тэрээр 1878 онд Владимир Соловьевтой хамт Оптина Пустынд очжээ.

Федор Михайлович Достоевский

Энэ түүний яаралгүй бичсэн цорын ганц ном.Тэрээр бусад бүх зүйлийг аймшигтай халуурч, сэтгүүлийн редакцид бүлэг дараалан илгээв. Тэгээд тэр үргэлж гомдоллож байсан: "Би Тургенев шиг бичдэг болоосой. Яаралтай бус." Тийм учраас л "Ах дүү Карамазов"Достоевскийн хамгийн тайван, хамгийн бодолтой номуудын нэг.

Үүний зэрэгцээ тэрээр "Ах дүү Карамазов" романыг маш их өвчтэй хүн гэж бичсэн. Түүний өртөж байсан эпилепсийн халдлага долоо хоног бүр давтагддаг гэж ярьдаг. Мөн энэ титаник бүтээлийг бүтээсэн сүүлчийн хүч чадалзохиолч. Тэр номоо дуусгаад 4 сарын дараа нас баржээ.

Би энэ бүгдийг Википедиа болон эх сурвалжийг нээхгүйгээр яг одоо бичсэн. Би Достоевский, түүний ном, тэдгээрийг хэрхэн бүтээсэн талаар маш их сонирхож байгаа тул зохиолчийн ном, намтар бүхэлдээ миний хувьд хуйвалдааны цуваа юм.

Хоёр дахь жишээ. Лев Толстой ба "Дайн ба энх"

Толстой "Дайн ба энх"-ээ бүтээжээ. 1862 онд Виктор Гюгогийн "Зовдлууд" роман хэвлэгдсэний дараа. Тэрээр Хюго номоо ХЭРХЭН бүтээсэн нь маш их урам зориг авч, Францын хамтран зүтгэгчийнхээ үлгэр жишээг дагажээ. Лев Николаевич 1856 оноос хойш роман дээр ажиллахаа хэд хэдэн удаа хойшлуулав. Гэвч золгүй явдал гарсны дараа тэрээр "Дайн ба энх"-ээ бичиж эхэлсэн. Нэг бол тэр үүнээс илүү муу зүйл хийж чадахгүй гэдгээ ойлгосон, эсвэл зүгээр л номны хэмжээнээс урам зориг авсан, үүнтэй зэрэгцэн дүрсэлсэн үйл явдлын цар хүрээг хэлэхэд хэцүү юм. Гэхдээ баримт хэвээр байна - Лев Николаевич ноцтой ажил хийж эхлэв 1863 оноос хойш.

Лев Николаевич Толстой

Гурав дахь жишээ. Ремарк

Би 2014 оныг бүхэлд нь Оросын уран зохиол судлахад зориулахаар шийдсэн. Харин 2014 оны зуны дундуур би түүнээс залхсан. Би Ремаркийг их сонирхож эхэлсэн. Тиймээс би үүнийг шимтэн уншсан. Зун далайн эрэг дээрх бялуу шиг идчихсэн.

Баруун фронтод өөрчлөлт ороогүй
Гурван нөхөр (Дашрамд хэлэхэд тойм)
Буцах (өмнөх)
хөршөө хайрла
Ялалтын нуман хаалга
Лиссабон дахь шөнө
"Аннетагийн хайрын түүх" цуглуулга (түүх)
Диваажин дахь сүүдэр

Үүний дараа би маш их байна эхлэх нь дээрзөвхөн зохиогчийн сэтгэлийг түгшээсэн сэдвүүдийг ойлгохгүй. Би түүнийг яг яаж ажиллаж байсныг ойлгож эхэлсэн.

Жишээлбэл, Ремарк 1933 оноос хойш төрөлх Германдаа амьдарсангүй. Түүнд ноцтой дарамт үзүүлсэн. Тэрээр эхлээд Швейцарь руу нүүж, дараа нь АНУ руу цагаачилжээ. Энэ бол цагаачдын зовлон, дурсамж юм эх оронТэр энэ үеийг "Хөршөө хайрла" (дашрамд хэлэхэд түүний дуртай зүйл) болон "Ялалтын нум" номондоо дүрсэлсэн байдаг. Найдваргүй байдал, нийгмийн арчаагүй байдлыг эдгээр номонд маш хүчтэй харуулсан тул би паспортоо асар том үнэт зүйл гэж үзэх болсон.

Эрих Мария Ремарк

Эсвэл жишээлбэл, Ремарк нэгэн ярилцлагадаа иймэрхүү зүйлийг хэлсэн нь сонирхолтой юм.

“Би анхны зохиолоо бичих гэж оролдсон ч бүтсэнгүй. Гэхдээ би бичихдээ " Баруун фронт", би өөрийнхөө хэв маягийг олсон. Тэгээд би яаж бичихээ аль хэдийн мэдсэн."

Үнэн, бусад бүх номууд нь энэ буудсан номтой төстэй загвартай байдаг.

Тэрээр "Баруун фронтод бүх чимээгүй" номоо зургаахан долоо хоногийн дотор бүтээжээ. Дараа нь засварлахад дахиад зургаан сар зарцуулсан.

Дөрөв дэх жишээ. Хэмингуэй

Үүнтэй адилаар би Хемингуэйгийн бүтээлийг судалсан.

Зүгээр л тийм шахсан биш, харин өөр өөр цаг үед

Эрт үеийн түүхүүд (Парисын үе 1922-1926)
Фиеста, 1926 он
Зэвсэгт баяртай, 1929 (удахгүй тойм гарах болно)
Хэнд зориулж хонх дуугарах вэ, 1940 он
Өвгөн ба тэнгис, 1953 он
Мисс Мэригийн арслан, 1955 он

Энэ судалгааны ачаар Хэмингуэй надад илүү ойр, ойлгомжтой болсон.

Зохиолч хүн өөрийнхөө чадах бүхнээ номондоо оруулдаг нь үнэн. Ингэснээр тэд санаж, дэгээтэй байх болно.

Зохиолчийн хамгийн дуртай гэрэл зургуудын нэг. Үг бүрээс нь шаргуу хөдөлмөр, хөдөлмөр нь харагдаж байна.

Сонирхуулахад, Хемингуэй анхны эхнэр Хэдли Ричардсоныг орхиод явахад нь Фиеста бичсэн. Та номыг илүү гүнзгий ойлгодог. Тэрээр "Зэвсэгтэй салах ёс гүйцэтгэсэн" хоёр дахь номоо аль хэдийн бичсэн алдартай зохиолч. Гэвч түүнийг засварлаж байх хооронд аав нь 1928 онд буугаар өөрийгөө бууджээ.

Миний 2014 оны төлөвлөгөө. Уран зохиолын ном - унш

Энд бүх зүйл үнэхээр маш энгийн.

Би маш их чанартай уран зохиол мэдэх ёстой гэж шийдсэн. Сайн бичихийн тулд.

Би өөртөө энэ хугацааны төлөвлөгөө гаргасан. Жишээлбэл, би дээр хэлсэнчлэн 2014 онд Оросын шилдэг уран зохиол судлах төлөвлөгөө гаргасан.

Хэлэхээс өмнө хийсэн.

Унших:

Лев Толстой "Дайн ба энх"
Лев Толстой "Иван Ильичийн үхэл"
Бунин
Куприн
Солнженицын
Достоевский "Ах дүү Карамазов"

Эхлэх нь тийм ч их биш. Гэхдээ миний хувьд Оросын уран зохиол асар их өргөжсөн.

Ном унших энэ аргын гол давуу тал нь:

Та илүү сайн бичээрэй. Үнэндээ.
Бүтээлч байдлыг илүү сайн ойлгох
Өөрийн дуртай зохиолчдоо илүү сайн мэдэж аваарай
Ном, баримт, үйл явдлын дурсамж сайтай

Дүгнэлт. Зохистой сэдэлтэйгээр уран зохиолын ном унш

Энэ мэдлэг, эдгээр баримтууд нь маш их урам зориг өгдөг. Эдгээр зохиолчид бол бурхан биш гэдгийг би өөрөө ойлгож байна, гэхдээ жирийн хүмүүс. Тэд бусдаас урам зориг авсан. Тэд буруу байсан. Гэхдээ тэд үргэлжлүүлэн бичсээр байв.

Би хувьдаа 2015 онд уншихаар амласан дэлхийн сонгодог уран зохиолын 15 номын төлөвлөгөөг гаргасан. (Би энэ тухай 2014 оны сүүлээр бичсэн). Энэ жил би сонирхож байна дэлхийн сонгодог, бүтээсэн бүхний хамгийн шилдэг нь. Өргөн хэрэглээний бараа биш харин урлаг гэж нэрлэж болох зүйл.

Жагсаалтаас аль ч номыг өөр ном уншиж орлуулж болно. Жагсаалт илүү урт байх болно, гэхдээ миний хамгийн багадаа 15 ном байна.

Та одоо унших хүсэл эрмэлзэлтэй болно гэдэгт итгэлтэй байна. Энэ нь намайг аз жаргалтай болгодог.

спорт, хөгжим, явган аялал. Гэхдээ энэ бүгдийг сурахад зарцуулдаг цагийг хаанаас олох вэ? Та хамгийн бага хөрөнгө оруулалтаар амжилттай суралцахыг хүсч байна уу? Энд зарим зөвлөмжүүд байна.

Нэгдүгээрт, сургууль дээрээ хичээлдээ цагаа үр дүнтэй өнгөрүүлээрэй. Хурдны тэмдэглэл хөтлөх бидний зөвлөмжийг дагаж, хичээл дээр ойлгохгүй байгаа бүх зүйлээ олж мэд, дараа нь юу ч бүү орхи. Бичлэг хийж байна гэрийн даалгавар, нэгэн зэрэг түүний гүйцэтгэлийн загварыг бий болгох.

Хоёрдугаарт, та судалж буй хөтөлбөрийн зарим хэсэгт асуудалтай хэвээр байна. Энэ сэдвээр нэмэлт уран зохиол олж уншина уу. Та энэ зохиолыг өөрөө олж болно, эсвэл багш тань танд туслах болно. Санаж байгаарай: тодорхой сэдвээр олон төрлийн уран зохиол унших тусам та үүнийг илүү хялбар, илүү нарийвчлалтай ойлгох болно.

Хичээл бүрийн хувьд багшийн зөвлөсөн нэмэлт ном зохиол, мөн өөрийнхөөрөө олсон зохиолыг уншихаа мартуузай. Уншсан зүйлийнхээ үр дүнг бичгээр тэмдэглэхээ бүү мартаарай.

3. Шалгалтын өмнө. Шалгалт бол сургалтын чухал үе шат юм. Энэ үе шат нь таны сонирхлыг их татаж байна: та зөвхөн судалж буй хичээлийнхээ хөтөлбөрийн талаар мэддэг зүйлээ төдийгүй нэмэлт уран зохиолоос таны анхаарлыг татсан ихэнх зүйлийг багш нарт харуулах ёстой. Амжилттай шалгалт өгөх үндэс нь бат бөх мэдлэгхөтөлбөрийн хэсгүүд. Бид бүгдийг тайвнаар давтаж, санаж, системд оруулах хэрэгтэй. Дахин нэг удаа бид танд сануулж байна үр дүнтэй системдавталт, санах ойн тухай ярианд нарийвчлан тодорхойлсон (х. 126-г үзнэ үү). Энэ үе шатанд хурдан унших юу хийж чадах вэ? Сурах бичгийг шалгалтын материалтай гүнзгий, нарийвчлан судалсны дараа энэ сэдвээр "шуурга" хэд хэдэн нэмэлт ном уншиж, таны хувьд хамгийн төвөгтэй, ойлгомжгүй асуудлуудад анхаарлаа төвлөрүүлэх нь маш хэрэгтэй юм.

Тун удахгүй та мэдрэх болно: шалгалт бол таны хувьд баяр баясгалан, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс давсан мэдлэгээ харуулах арга юм.

Ер нь манай оюутнууд хурдан унших аргыг эзэмшиж, шалгалтандаа бэлдэж байсан оюутнууд маань үүнд их дуртай болж, дараа нь шалгалтаа дуусгасандаа харамсаж байгаагаа хэлж байсан.

Хэрхэн уран зохиол унших вэ? Энэ асуултад маш энгийн хариулт бий: уран сайхны хувьд. Гэхдээ үүний дараа дараахь асуулт гарч ирэх нь ойлгомжтой: уран зохиолын урлаг гэж юу вэ? Хэрэв та энэ асуултыг сонирхож байгаа бол бид энэ ойлголтыг бүрэн харуулсан номыг уншихыг зөвлөж байна: Gay N.K. Artistry of Literature. - М., 1975. Манай номонд зөвхөн асуудалд хандах үндсэн аргуудыг авч үзэх болно. Уран зохиол гэж нэрлэгддэг уран зохиол байдаг тул бид энэ асуудлыг авч үзэх нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Бидний бодлоор үүнийг ойлгох чадвартай байх нь маш чухал юм. Хэмжилтийн асуудлын нарийн төвөгтэй байдал, гүнийг харуулах уран сайхны үнэ цэнэ, Зураг дээр үзүүлсэн графикийг харцгаая. 41. Энэ нь урлагийн бүтээлийн үнэ цэнэ хэд хэдэн үндсэн хүчин зүйлээс хамааралтай болохыг харуулж байна. Францын нэрт эрдэмтэн А.Моле тэргүүтэй судлаачид энэ графикийг уран зохиол, хөгжим, дүрслэх урлаг гэх мэт урлагийн бүх төрөлд түгээмэл гэж үздэгийг анхаарна уу.

Цагаан будаа. 41. Урлагийн бүтээлийн үнэ цэнэ хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаарах график

Хүн бүр ертөнцийг өөр өөр хэлбэрээр хардаг,

Мөн бүгд зөв -

Энэ нь маш их утга учиртай юм.

Урлагийн шинжлэх ухаан урлагийн бүтээлийн мөн чанарыг тайлахын тулд удаан, тууштай тэмцсээр ирсэн. Зохиолч бүр үгийн тодорхой агуулгад тулгуурлан үгийн хослол нь дур зоргоороо бус, бүрдүүлэгч элементүүдийн утга, ач холбогдлоос шалтгаалсан уран зохиолын текстийг бүтээдэг. Үүний үр дүнд үг нь тусгай, аман бус, харин дүрслэлийн утгыг хүлээн авдаг бөгөөд энэ нь уран сайхны текстийг шинжлэх ухааны текстээс ялгаж, бүх зүйл логикт захирагддаг, зөвхөн түүнд захирагддаг. Энэ үгийн яруу найргийн агуулга нь оршин байхыг таамаглаж байна урлагийн ертөнцхязгааргүй тооны зураг. Жинхэнэ уран сайхны бүтээлийн мөн чанар нь энэ үг энд мэдээлэл, мессежийн хэрэгсэл биш, харин жүжигчний дүрд өөрийгөө биш, харин түүний дүр төрхийг хардагт илэрдэг. Зохиолч бичихдээ: “Дэлхий дээр нэг алим байсан. Энэ нь навчис дээр гэрэлтэж, хөнгөхөн эргэлдэж, өдрийн хэсгүүд, цэцэрлэгийн хөх, цонхны хүрээ зэргийг шүүрэн авч, эргүүлэв" (Ю. Олеша), тэгвэл энэ нь объектыг нэг үгээр нэрлэх биш юм, гэхдээ Унших явцад уншигчдын оюун санаанд бий болсон үгсийг объект болгон хувиргах, харааны дүрс болгон хувиргах явдал юм.

Эндээс бид хамгийн чухал зүйл дээр ирлээ: хурдан унших нь уран зохиолыг ойлгоход юу хийж чадах вэ?

Хамгийн гол нь унших үйл явцыг хурдасгах биш, харин унших явцад сэтгэлгээний харааны, дүрслэлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх замаар гоо зүйн нөлөөллийг гүнзгийрүүлэх явдал юм. Сургуулийн олон хүүхдүүд хурдан унших сургалтанд хамрагдсаны дараа тэмдэглэсэн нь санамсаргүй хэрэг биш юм огцом өсөлтунших үйл явцын харааны бүрэлдэхүүн хэсэг. "Би уншихгүй байгаа юм шиг, харин номонд дүрслэгдсэн бүх дүр, үйл явдал, байгалийн байдал бүхий сонирхолтой кино үзэж байгаа юм шиг байна" гэж манай сонсогч бичжээ.

Номын эхэнд бидний хурдан уншдаг тухай ярьсан М.Горький ойлголтын тод дүрслэлээрээ бусдаас ялгардаг байсан тул уран зохиолын зохиолуудыг маш хурдан уншдаг байв. Хүүхэд байхаасаа л ном уншиж байхдаа Алёша Пешков уншсан зүйлээ маш тод төсөөлж, хэвлэмэл шугамын ид шидийн хүчийг гайхшруулж, уран зохиолын үгэнд нуугдаж буй нууцыг үл ойлгон, гэрэлд хуудаснуудыг шалгаж үздэг байв.

Зохиолчийн “ярих” урлаг бол үйл явдал өрнөх тусам уншигчийн сонирхол байнга нэмэгдэж байхыг шаарддаг онцгой урлаг юм.