Зуны улиралд ахлах бүлгийн зургийн талаархи тэмдэглэл. "Зуны тухай зураг" зургийн хичээлийн хураангуй (ахлах бүлэг). "Өнгөлөг намар" зурах

Материал:

Хичээлийн явц. 1.Сэтгэл хөдлөлийн сэтгэл хөдлөлийг бий болгох.

Хамтдаа гар барцгаая

Тэгээд бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе

Бид саад бэрхшээлээс айдаггүй,

Хэрэв бид нөхөрсөг байвал!

2. Гэнэтийн мөч.

Сурган хүмүүжүүлэгч.

Захиаг хар

Магадгүй энэ нь нарны туяа юм

Бидний нүүрийг юу гижигддэг вэ

Магадгүй бор шувуу ч байж магадгүй

Та нисэж байхдаа унагасан уу?

Залуус аа, хэн бидэнд захидал бичсэнийг мэдмээр байна уу?

"Сайн уу залуусаа!

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Эдгээр болон бусад объектуудыг зурахад бидэнд юу тусалдаг вэ? (Хүүхдүүд тэр даруй хариулахгүй бол тэргүүлэх асуултуудын тусламжтайгаар зөв хариултыг аваарай - гар, хуруу).

Удаан хугацаанд бэлтгэлтэй байхын тулд надад хэлээч. өдрийг сонирхолтой өнгөрүүлээрэй, эрч хүчтэй, хөгжилтэй байдаг, бид өглөө юу хийдэг вэ? Бид юу хийж байна вэ? (цэнэглэж байна).

Зөв! Тиймээс бид зурж эхлэхийн тулд хуруугаа ажилд бэлтгэх хэрэгтэй. Тэдэнтэй тоглоцгооё.

Хурууны тоглоом

Бид сайхан цэцэгс

(Хуруугаа зангидаж, тайлах)

Эрвээхэйнүүд бидэнд маш их хайртай,

(Хуруугаа ээлжлэн нугалах)

Тэд эрвээхэй, шавьжинд дуртай.

Хүүхдүүд биднийг "даизи" гэж дууддаг.

(Хуруугаа зангидаж, тайлах)

Ээж бүр хүүхэдтэй байдаг -

(Хуруунууд ээлжилдэг)

Хүн бүр сайхан, сайхан байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Та өөр юугаар зурж болох вэ? (Эсгий үзэг, шохой, багс, будаг)

Бүгдээрээ хамтдаа улиралуудыг санаж, жагсаацгаая.

Одоо жилийн хэдэн цаг вэ?

Залуус аа, зун ямар өнгөтэй вэ? (Хүүхдийн жагсаалт тод өнгө, дулаан нарлаг зун өвөрмөц)

Зөвхөн зуны улиралд нисдэг, цэцэгтэй маш төстэй ямар шавжийг та мэдэх вэ? (эрвээхэй)

Практик хэсэг:

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Багш тайлбарлаж байна.

Хуудасны ёроолд нэг дусал будаг байрлуулж, сүрэлний төгсгөлийг авчирч, хөдөлгөөнийг дээш чиглүүлж, чиглэлээ өөрчилнө - бид мөчир хийдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хүүхдүүд:

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Одоо ажилдаа орох цаг боллоо.

Зургийг үзэсгэлэнтэй болгохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

Та маш их хичээж, хайраар зурах хэрэгтэй. Хүүхдүүд зурдаг.

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.

Бид өнөөдөр зурж байгаад ядарсан байх

биеийн тамирын дасгал хийцгээе.

Биеийн тамирын хичээл "Мод дүүжин байна"

Үүлэн дунд хаа нэгтээ, (Биеийг баруун, зүүн тийш эргүүлэх)

Үүл найгаж байна

Түүний гарт. (Бид гараа дээш өргөв)

Эдгээр гарууд хүчтэй

Өндөрт яараарай

Тэнгэр цэнхэр байгаарай

Од, сар.

Мод ганхав. (Биеийг зүүн, баруун тийш эргүүлэх)

Салхи намуухан, нам гүм, нам гүм байна, (Хөлсөх)

Мод улам өндөр болж байна. (Хөлийнхөө хуруун дээр зогсож, сунгах)

Баруун, зүүн тийш хазайх: (Биеийг зүүн, баруун тийш эргүүлэх)

Нэг хазайлт, хоёр хазайлт, (Хавар налуу)

Агч навчнууд шуугив. (Бид гараа дээш өргөж, даллаж)

Хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх.

Хүүхдүүд ажлыг харж байна.

Тэд зурсан зургууддаа нэр өгдөг.

Тэд хэрхэн зурсан тухайгаа бидэнд хэлдэг.

Та ямар материал ашигласан бэ?

Хүүхдүүдийн зурсан зургууд ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг вэ?

Залуус аа, бид зургаа Лесович руу илгээх нь гарцаагүй. Бид түүнд тусалсан гэж найдаж байна.

Зорилго: хүүхдүүдэд баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгох, зуны янз бүрийн өнгө, цэцэгсийг баярлуулж, гайхшруулах.

Цэцгийн зан чанарыг мэдэрч, зуны дүр төрхийг бий болгож сур. Зохиолын ур чадварыг сайжруулах: тодорхой сэдвээр (ландшафтын) зохиол бүтээх, гол зүйлийг тодруулах, холболт хийх, цаасан дээр зураг байрлуулах чадвар. Цэвэрч нямбай, сайхан харилцааг төлөвшүүлэх.

Материал: будаг, сойз, аяга ус, салфетка, цаас, модны дүрс бүхий дугтуй, янз бүрийн улирлын ургамал, том навчцаас; П.Чайковскийн “7-р сар” хөгжим.

"Зуны өнгө" зургийн хичээлийн явц

Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр манай цэцэрлэгт захидал ирлээ. Энэ нь ямар том, үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай. Мөн алс хойд зүгээс оцон шувуудаас ирсэн. Та юу гэж бичсэнийг мэдмээр байна уу?

- (Би захидлыг нээж уншина): "Өдрийн мэнд, хайрт хүүхдүүд ээ! Оцон шувууд алс хойд зүгээс танд захидал бичиж байна. Та нарыг маш үзэсгэлэнтэй, ухаалаг хүүхдүүд гэдгийг бид мэднэ. Та маш их зүйлийг мэддэг, унших, зурах, бүжиглэх, дуулах, тоглох дуртай. Тэгээд бид чамаас тусламж хүсэхээр шийдсэн. Баримт нь бид хойд нутагтаа сурдаг урлагийн сургуульмөн манайх уран сайхны удирдагчбидэнд даалгавар өгсөн зуны ландшафт зурах. Гэтэл бид дандаа цастай, зун хэзээ ч харж байгаагүй, ямар өнгөтэй, ямар өнгөтэй байдаг улсад амьдарч байгаад л асуудал байна. бидэнд туслаач зуны ландшафтыг дүрслэх.

Баяртай. Бид чамаас захидал хүлээж байна."

Оцон шувуудад тусалцгаая, залуусаа?

Зуныг илэрхийлэхийн тулд ямар өнгө хэрэглэхээ санах хэрэгтэй. Үүнд "Ландшафт хийх" тоглоом бидэнд тусална. Энд байна будсан мод, ургамал өөр цагжилийн. Зуны улиралд тохирохыг нь сонгоцгооё. (Хүүхдүүд зураг сонгож, зуны ландшафтыг тавьдаг).

Сайн байна, бид зуны ландшафтыг ямар сайн дүрсэлсэн бэ. Гэхдээ энэ бол зөвхөн нэг л ландшафт бөгөөд олон оцон шувууд байдаг бөгөөд тэд бүгд зун байхыг хүсдэг. Суудалдаа суугаад (хөгжим эгшиглэж байна), нүдээ аниад, зун, хэрхэн амарсанаа санаарай. Дулаан, нарлаг зун ямар өнгөнүүд байгааг бодоорой. Зуны улиралд хамгийн дуртай зүйлээ зур, таны харж байгаагаар зун болгоорой. (Хүүхдүүд хөгжимд зурдаг)

Хүүхдүүд ээ, та бүхний уран бүтээлийг сонирхоцгооё. Хэн зуныхаа талаар ярихыг хүсдэг вэ?

Та нар бүгд сайн ажилласан, хүн бүр зуны тухай төсөөлөлөө илэрхийлж чадсан бөгөөд оцон шувууд бидний зурсан зургуудад маш их таалагдаж, уран сайхны удирдагчийнхаа даалгаврыг биелүүлж чадна гэж бодож байна.

1. арга замаар уран сайхны үгБайгаль ямар сайхан байдгийг хүүхдүүдэд харуул зун цагжилийн.

2. Хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг хөгжүүлэх, байгалийн тухай бодитой санааг бий болгох.

3. Урлаг, бүтээлч үйл ажиллагаанд сэтгэгдэл, ажиглалтаа тусгаж сурна.

4. Зуны улирлын онцлог шинж чанарыг сонгох, тусгах чадварыг хүүхдүүдэд заах.

5. Бүтээлийн найруулгыг бүтээх, зургийн сэдэвт нэмэлт өөрчлөлт оруулахад хүүхдийн санаачлага, бие даасан байдлыг дэмжих.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хичээл орох ахлах бүлэг"Зуны зураг зурах"

Зорилтууд:

1. Зуны улиралд байгаль ямар сайхан байдгийг уран сайхны үг ашиглан хүүхдүүдэд харуул.

2. Хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг хөгжүүлэх, байгалийн тухай бодитой санааг бий болгох.

3. Урлаг, бүтээлч үйл ажиллагаанд сэтгэгдэл, ажиглалтаа тусгаж сурна.

4. Зуны улирлын онцлог шинж чанарыг сонгох, тусгах чадварыг хүүхдүүдэд заах.

5. Бүтээлийн найруулгыг бүтээх, зургийн сэдэвт нэмэлт өөрчлөлт оруулахад хүүхдийн санаачлага, бие даасан байдлыг дэмжих.

Материал:

Ландшафтын хуудас

Лав өнгийн харандаа

Энгийн харандаа

Урьдчилсан ажил:

Зуны тухай шүлэг сурах, зуны тухай дүрслэл үзэх, В. Караваевын найруулсан "Эцэг жавар ба зун" хүүхэлдэйн киног хамтдаа үзэх, ой руу аялах (цэвэр, нуга руу).

Хичээлийн явц.

1. Зохион байгуулалтын хэсэг.

Багш Л.Корчагинагийн "Зун" шүлгийг уншиж хичээлээ эхэлдэг.

Салхи хойд зүгээс ч гэсэн дулаахан байвал

Хэрэв нуга нь сарнай цэцэг, хошоонгор бөөгнөрөлөөр дүүрэн байвал

Цэцгийн дээгүүр эрвээхэй, зөгий эргэлдэж,

Мөн шалбааг нь тэнгэрийн хэлтэрхий мэт цэнхэр болж,

Мөн хүүхдийн арьс шоколад шиг...

Хэрэв цэцэрлэгийн ор гүзээлзгэнэээс улаан болж хувирвал -

Баттай тэмдэг: ирсэн байна ...

Хүүхдүүд. Зун.

Багш аа. Таны зөв, зун бол жилийн гайхалтай, өгөөмөр цаг юм. Саяхан бид зун гэж юу байдгийг мэдэхгүй нэг дүртэй танилцлаа. Би энэ түүхийг танд сануулах болно. Алс хүйтэн хойд хэсэгт Санта Клаус амьдардаг байв. Өвөл болоход байгаль дэлхийгээ сэвсгэр цасаар бүрхэж, гол мөрнийг хөлдөөж, байшингийн цонхыг хээ угалзаар чимэглэхэд туслахаар замд гарчээ. Санта Клаус хүйтний улиралд цагийг ашигтай өнгөрөөдөг байв. Тэр ялангуяа шинэ жилийн баярт дуртай байсан - тэнд маш их хөгжилтэй, чимээ шуугиан, баяр баясгалан байсан. Хүүхдүүдтэй хамт дугуй бүжиг удирдаж, дуулж, бүжиглэж, тоглож, дараа нь хүүхэд бүрт хайраар бэлдсэн бэлгүүдээ гардуулав. Нэг өдөр Шинэ жилийн баярХүүхдүүдийн нэг нь Санта Клаусаас: "Чи зун манайд ирэх үү?" Санта Клаус зун гэж юу вэ? Ийм хөгшин өвөө зуныг хэзээ ч сонсож байгаагүй, бараг харж байгаагүйд хүүхдүүд гайхаж, түүнд зуны тухай дуу дуулж өгчээ.

(Е.Крылатовын хөгжимд найруулсан Ю. Энтиний “Зуны тухай дуу” дууны аудио бичлэгийг тоглов)

Багш аа. Тэр цагаас хойш Санта Клаус амар амгаланг алдаж, зуныг өөрийн нүдээр харахыг үнэхээр хүсчээ. Тэгээд тэр өвлийн улиралд биш, харин зун хүүхдүүдтэй уулзахаар шийджээ. Тэгээд тэр хөдөллөө. Түүнд юу тохиолдсон бэ?

Хүүхдүүд. Тэр халуунд маш их өвдөж, хайлж эхлэв.

Багш аа. Зөв. Санта Клаус маш дулаахан үед муу санагддаг, түүнд хүйтэн байх хэрэгтэй. Дараа нь хүүхдүүд хайртай Фростдоо хэрхэн туслахаа олж мэдэв. Тэд түүнийг зайрмагны хайрцагт хийв. Санта Клаус эцэст нь зун гэж юу болохыг мэдэхийн тулд тэд түүнийг өөр өөр газар: ой, нуга, гол руу аваачиж эхлэв. Тэгээд Санта Клаус зөвхөн өвлийн улиралд хүүхдүүдэд ирэхээр хойд зүг рүүгээ буцаж ирэв. Залуус аа, та зуны дүр төрх, түүний хөргийг хэрхэн төсөөлж байна вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт: Өнгөлөг саравчтай, толгой дээрээ цэцгийн хэлхээтэй, улаан, хөгжилтэй, сэвхтэй, хөл нүцгэн.

Багш аа. Зун хаана амьдардаг гэж та бодож байна, өвөл ирэхэд хаашаа явдаг вэ?

Хүүхдүүдийн таамаглал.

Багш хүүхдүүдийг Б.Сергуненковын “Зун хаана нуугддаг вэ?” үлгэрийг сонсохыг урьж байна.

Нэгэн цагт дэлхий дээр өвөл гэж байгаагүй, зөвхөн зун байсан. Газар дэлхий өд шиг зөөлөн, голын ус бүлээн, модод жилийн турш ургаж, навчаа урсгадаггүй, үүрд ногоон өнгөтэй байсан цаг ямар сайхан байсан бэ!

Энэ нь өвөл догдолж нэг өдөр хүртэл үргэлжилсэн.

"Энэ юу вэ" гэж тэр хэлэв, "зун, зун, мөс чанараа мэдэх цаг болжээ."

Өвөл зуныг шахаж эхлэв, зун хаашаа явах ёстой вэ? Зун дэлхий рүү яаран орж, хүйтэн жавар дэлхийг хүлэв. Энэ нь гол руу урсан - гол мөсөөр бүрхэгдсэн байв.

Би үхэж байна" гэж тэр "Надад явах газар алга." Өвөл намайг ална.

Энд модны нахиа зуныг хэлдэг:

Бидэн дээр ирээрэй, бид чамайг нуух болно.

Зун хүйтэн өвлөөс хоргодож, модны нахиа дунд нуугдаж байв.

Өвөл өнгөрлөө. Нар тусч, горхи урсаж эхлэв. Модны нахиа нь хавдаж, нээгдэв. Тэднийг нээсэн даруйд тэсрэлт гарч, зун эрх чөлөөнд шилжив. Дэлхий дээр зун ирлээ ...

Багш аа. Хүмүүс баярлаж, "Зун ирлээ" гэж хэлдэг.

Өнөөдөр бид зуны зураг зурах болно. Та ямар өнгийн будаг хэрэглэнэ гэж бодож байна вэ? Манай зун ямар өнгөтэй вэ?

Хүүхдүүд. Зун өнгөлөг.

Биеийн тамирын хичээл "Зун ямар өнгөтэй вэ?"

Зун... Зун... Зун...

Энэ нь ямар өнгө байна?

Алив, надад хэлээрэй, алив, тайлбарла!

Алгаа таш.

Өвс дэх царцаа шиг нарийн ногоон.

Шар, шар, голын ойролцоо элс шиг.

Цэнхэр, цэнхэр, хамгийн үзэсгэлэнтэй.

Ямар зун вэ!

Газар дээрээ үсрэх.

Зун... Зун... Зун...

Өөр ямар өнгө вэ?

Алив, надад хэлээрэй, алив, тайлбарла!

Алгаа таш.

Хурц, халуухан, дэгжин бүжиг шиг!

Одтой, одтой, шөнийн үлгэр шиг!

Хөнгөн, өглөө эрт, чихэрлэг гүзээлзгэнэ.

Ямар зун вэ!

Хел тавих.

Зун... Зун... Зун...

Өөр ямар өнгө вэ?

Алив, надад хэлээрэй, алив, тайлбарла!

Алгаа таш.

2. Практик хэсэг.

Багш нь зураг зурж, дараа нь Санта Клаус өгөхийг санал болгодог.

3. Хичээлийн хураангуй.

Бодож байхдаа дууссан ажлуудбагш анхаарлаа хандуулдаг өнгөний схем, сүүдэртэй хослуулах, найрлагыг бий болгох, пропорцийг хадгалах.

Даалгаврууд урт хугацааны төлөвлөгөө:

- урлагийн бүтээлийг мэдрэх чадвар, гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

- тогтвортой сонирхлыг бий болгох дүрслэх урлаг, түүнтэй байнга харилцах хүсэл;

- хүүхдийн уран зураг (ландшафт, натюрморт, хөрөг зураг), уран баримал, архитектур, дизайны талаархи ойлголтыг гүнзгийрүүлэх;

- баяжуулах сэтгэл хөдлөлийн хүрээшинэ төрлийн гоо зүйн туршлага бүхий хүүхдүүд;

- дүрсний объектын онцлог шинж чанарыг шилжүүлэхийг заах (охин ба цасан охин, хөвгүүн ба гном, хөгжилтэй ба гунигтай, хавар, намар);

Ажлын байрыг зохион байгуулах, зургийн сэдэв, материал, дүрслэх арга, зургийн сэдэв, үйл ажиллагааг төлөвлөх, зураг зурахад төлөвлөсөн зүйлийг хэрэгжүүлэхэд хүүхдийн бие даасан байдлын хүсэл эрмэлзлийг дэмжих;

- агуу мастеруудын урлагийн бүтээлүүд, өөрсдийн зурсан зургууд болон бусад хүүхдүүдийн бүтээлүүдэд дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх.

ХӨТӨЛБӨРИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ:

Есдүгээр сар(8 цаг)

1). "Цэцэг" зурах

Зорилтот:үндсэн болон хоёрдогч өнгөний тухай ойлголтыг нэгтгэх; гуаш будгаар будаж сурах, тэдгээрийг холих, янз бүрийн арга техникийг ашиглах - цус харвалт, будах, дугуйлах.

Материал: gouache будаг; хөгжим P.I. Чайковский "Щелкунчик" балетаас "Цэцгийн вальс".

2). "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ" зураг зурах

Зорилтот:зууван, дугуй хэлбэртэй объект (улаан лооль, өргөст хэмх, алим, чавга, лийр, интоор, манжин, лууван) зурж сурах; дугуй зураасаар будаж, холино

Материал:Гуаш буддаг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний тухай оньсого.

3). "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ" загварчлал

Зорилтот:дугуй ба зууван объектын хэлбэрийг (лууван, манжин, өргөст хэмх, улаан лооль, лийр, чавга) дамжуулах, дэлгэрэнгүй мэдээллийг нэмнэ үү - нүх, ховил, стек ашиглан.

Материал: plasticine, стек, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний дээж.

4). "Улаан лооль" програм

Зорилтот:дөрвөлжин хэлбэртэй дугуй хэлбэрийг хайчилж, улаан лоолийг өнгөөр ​​нь цэгцлээрэй: ногооноос шар-ягаан хүртэл, улаан хүртэл (хүнд хэцүү ажил), хэмжээ.

Материал:өнгөт цаас, хайч, цавуу; улаан лооль тариалж буй зураг.

5). "Алим ба лийр" програм

Зорилтот:дөрвөлжин дээрээс дугуй, тэгш өнцөгтөөс зууван зүйлийг хайчилж, нааж, вааранд хийнэ.

Материал:өнгөт цаас, хайч, цавуу; нэг аяга жимс.

6). "Натюрморт" зураг

Зорилтот:“натюрморт” гэсэн ойлголтыг тайлбарлах, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний бүлгийг дүрслэх, хэлбэр, өнгийг илэрхийлэх, зураг дээр зөв байрлуулахыг заах.

Материал: gouache будаг; натюрморт зургийн хуулбар; m/f "Plasticine Crow" (А. Кушнерийн шүлгүүдийн уран зургийн тухай)

7). "Усан үзэм" зурах

Зорилтот:усан үзмийн багцыг хоёр хавтгай хэлбэрээр дүрслэх, зарим жимс нь бие биенийхээ ард нуугдаж, дугуй эсвэл зууван (заавал биш) хэлбэрийн хагасыг алддаг; будаг холих техникийг ашиглан жимсний онцлох үйл явдлуудыг дамжуулах.

Материал:Гуашийн будаг, хөгжим П.И. Чайковскийн "Нойрсож буй гоо бүсгүй" балетын вальс.

8). Хэрэглээ - "Натюрморт" оньсого

Зорилтот:ямар ногоо, жимсийг огтлохыг хоосон талбайн өнгө, хэлбэрээр тодорхойлох, дугуй, зууван объектыг огтлох чадварыг нэгтгэх.

Материал:өнгөт цаас, хайч, цавууны хоосон зай; хүнсний ногоо, жимс жимсгэний тухай оньсого.

Аравдугаар сар(9 цаг)

1). "Манай аквариум" зураг зурах

Зорилтот:тойрог, зууван хэлбэрээр амьтдыг дүрслэх чадварыг нэгтгэх, өнгө, нэмэлт мэдээллийг холих замаар олон янз байдлыг дамжуулах, янз бүрийн чиглэлд сэлэх загасны найрлагыг дүрслэх.

Материал: gouache будаг; А.Вивалдигийн “Хавар” хөгжим.

2). "Дэгдээхэйтэй тахиа" програм

Зорилтот:Тахианы махыг өөр өөр байрлалаар, бие биетэйгээ ямар ч харилцаанд хэрчиж, нааж ажиллахыг заах.

Хичээлийн хэлбэр:багш (тахиа сийлбэр) болон хүүхдүүдийн хамтын бүтээл.

Материал:өнгөт цаас, хайч, цавууны хоосон зай; шувууны фермийн зураг.

3). "Гал шувуу" зурах

Зорилтот:танил дүр төрхийг хослуулан үлгэрийн шувууг зурж, түүний өнгөлөг, ер бусын байдал, одоогийнхоос ялгаатай байдлыг илэрхийлэх.

Материал: gouache будаг; П.И.Чайковскийн “Щелкунчик” балетын “Хоньчдын бүжиг” хөгжим.

4). "Гэрийн тэжээвэр амьтад" зурах

Зорилтот:хот, хөдөөд амьдардаг амьтдын тухай ярианд хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх; 2-3 амьтныг тойрог, зууван хэлбэрээр зурж, амьдрах орчныг (байшин, өвс, орон сууц) дамжуулж сур.

Материал: gouache будаг; гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай шүлэг, оньсого

5). "Тэжээвэр амьтдыг" загварчлах

Зорилтот:зууван хэлбэр, тойрог (бөмбөг) ашиглан хуванцараар амьтдыг сийлбэрлэж сурах, хамтдаа хүүхдийн бие даасан бүтээлээс найрлага бүтээх.

Материал:хуванцар, стек; өмнөх хичээлийн тэжээвэр амьтдын зураг.

6). "Амьтны хүрээлэн" зурах

Зорилтот:амьтны хүрээлэнд үзсэн зэрлэг амьтдыг (баавгай, заан, хиппопотам, анааш) дүрслэх, тэдгээрийн онцлог шинж чанар, онцлог шинж чанаруудыг дүрслэн харуулах, тойрог, дөрвөлжин хэлбэрийг зурах.

Материал:Гуашь будаг, зэрлэг амьтдын тухай оньсого, С.Маршакийн шүлэг "Амьтдын тухай залууст"

7). "Цирк дээр" зураг

Зорилтот:акробатын үйлдэл хийдэг амьтдын хөдөлгөөнийг дамжуулах (бөмбөг дээрх заан, бөмбөгтэй нохой, бөмбөр дээрх бөжин гэх мэт).

Материал: gouache будаг; "Аида" дуурийн Ж.Вердигийн "Ялалтын марш" хөгжим

8). "Цирк" загварчлал

Зорилтот:хамтран ажиллаж сурах, талбай дээр тоглож буй амьтдаас зохиол бүтээх - нэмэлт объектоор циркийн жүжиг хийх.

Материал:хуванцар, стек, өмнөх хичээлээс "Цирк дээр" хүүхдийн зураг.

9). "Олсны амьтад" зурах

Зорилтот:нэмэлт нарийн ширийн зүйлийг нэг гөлгөр, тасраагүй шугамаар (утас) амьтдыг зурж сурах. Хар ба цагаан зураг.

Материал:цаас, нүүрс.

Арваннэгдүгээр сар(8 цаг)

1). "Намрын мод" зурах

Зорилтот:модыг "илүү ойр", "цаашид" байрлуулж сурах; модны мөчрийг зурахын тулд сойзны нимгэн үзүүрийг ашиглана; "Модны өмнө" (хуудасны доод талд), "модны ард" (дээд талд) гэсэн ойлголтуудыг бий болгох.

Материал:

2). "Мод ба бут" зурах

Зорилтот:мод, бутны бүтцийн ялгааг илэрхийлэх, "илүү ойр - хол" зохион байгуулах арга техникийг нэгтгэхийг заах.

Материал:усан будгийн будаг; А.Вивалдигийн хөгжим "Намар".

3). "Мөөг" програм

Зорилтот:том нэг, хоёр жижиг мөөгний 3 мөөгний найрлагыг илэрхийлж сурах; ижил хэсгүүдийн найдвартай хосолсон зүслэг.

Материал:өнгөт цаас, хайч, цавууны хоосон зай; мөөгний зураг.

4). "Амьтдыг таах" програм (намрын навчнаас)

Зорилтот:навчийг сонгож, цаасан дээр буулгаж, амьтан авах, эсгий үзэг ашиглан нарийн ширийн зүйлийг хийж сур.

Материал:хатаасан Намрын навч, цавуу, маркер.

5). "Өнгөлөг намар" зурах

Зорилтот:нойтон цаасан дээр усан будгаар будаж, будгийг тараах техникийг ашиглан зурж сурах, зураглалыг өнгөөр ​​харж, тодотгох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:усан будгийн будаг; хөгжим В.-А. Моцарт "40-р симфони".

6). "Намрын үүлтэй өдөр" зураг зурах

Зорилтот:өнгө сонгох замаар цаг агаар, сэтгэл санааг дүрсэлж сурах; Тэнгэр, газар, борооны өнгө аяслах техникийг ашигла.

Материал:усан будгийн будаг; А.Вивалдигийн хөгжим “Улирал” хийлийн концертын 2-р хэсэг “Намар”

7). "Намрын ландшафт" зурах

Зорилтот:намрын зургийн цомог зохиож сурах, ландшафтын зураглал, сэтгэл санааг сонгох, харааны материалыг хослуулах.

Материал:Гуаш, Усан будгийн будаг, өнгөт харандаа, өнгийн харандаа, эсгий үзэг, нүүрс; А.Вивалдигийн хөгжим “Намар”, хийлийн “Улирал” концертын 3-р хэсэг

Арванхоёрдугаар сар(7 цаг)

1). "Бид байшин барьж байна" зураг

Зорилтот:дөрвөлжин ба тэгш өнцөгт объектуудын дүр төрхийг бий болгох - байшин, цонх, хаалга; "архитектур" гэсэн ойлголтыг танилцуулах.

Материал:өнгөт харандаа, өнгийн харандаа, нүүрс.

2). "Тээвэр" зураг

Зорилтот:нийтийн болон ачаа тээврийн хэрэгслийг дүрсэлж сурах; тэдгээрийн олон талт байдал, ялгааг дамжуулах; атираат цааснаас машины тоймыг хайчилж ав. Харандаа, өнгийн харандаагаар будна.

Материал:өнгөт харандаа, өнгийн харандаа, хайч.

3). "Цэнхэр тэнгэрийн дор" зураг

Зорилтот:агаарын тээврийг дүрсэлж сурах (онгоц, нисдэг тэрэг, бөмбөлөг, агаарын хөлөг); тэдгээрийн бүтцийн онцлог, газраас ялгаатай байдал (зөвшүүлсэн хэлбэр, далавч) зэргийг дамжуулах.

Материал:өнгийн харандаа, усан будаг, онгоцны загвар; хөгжим В.-А. Моцарт, "Фигарогийн гэрлэлт" дуурийн увертюра.

4). "Ийм өөр машинууд" програм

Зорилтот:Төрөл бүрийн зориулалттай автомашины их биеийг (цистерн, самосвал, ачааны машин), бүхээг, дугуйг огтлох, машины эд ангиудыг эд ангиудыг бүрдүүлэх, нэмэх ур чадварыг нэгтгэх.

Материал:өнгөт цаас, хайч, тээврийн хэрэгслийн зураг.

5). "Дэлгүүр рүү машин явсан" зураг

Зорилтот:хоёр хэмжээст мэт дүр эсгэх шинэ зурагхэтийн төлөвийг шилжүүлэх замаар ("цаашид - ойртох", машин нь барилгын нэг хэсгийг хамардаг).

Материал:харандаа, өнгийн харандаа; Ф.Листийн “Хроматик давхих” хөгжим.

6). "Бид шинэ хот байгуулж байна" хамтын өргөдөл.

Зорилтот:байшин, цэцэрлэг, дэлгүүр, машин, модны ерөнхий найрлагыг бий болгож сурах; хамтран ажиллах ур чадвар, үндсэн үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг хөгжүүлэх.

Материал:өнгөт цаас, хайч, цавуу.

Нэгдүгээр сар(7 цаг)

1). "Өвлийн үлгэр" зурах

Зорилтот:Цасан доорх мод, бут, эд зүйлсийг график техник ашиглан дүрсэлж сурах (цагаан “гуашь”-аар хар цаасан дээр зурах).

Материал:хар цаас, гуашийн будаг; хөгжим В.-А. Моцарт "Уран зөгнөл"

2). "Шинэ жилийн модны дэргэд цасан охин" зураг зурах

Зорилтот:баярын өдөр, цасан охины тод хувцас, сайхан зул сарын гацуур модыг харуулсан хуйвалдааны зургийг бүтээ.

Материал:Гуаш будаг, Шинэ жилийн картууд; А.Бородин "Половцын бүжиг" хөгжим "Игорь хунтайж" дуурийн

3). “Цасан хүн хийж буй охин” загвар өмсөгч

Зорилтот:үслэг дээлтэй охины дүрийг энгийн хөдөлгөөнөөр (бөмбөг өнхрүүлж), хажууд нь цасан хүн байрлуулж сур.

Материал:пластилин, стек, хөгжим А.Вивалди "Улирал" хийлийн концертын "Өвөл".

4). "Өвлийн улиралд зугаалж буй хүүхдүүд" загварчлал

Зорилтот:хуйвалдааны дагуу хүүхдийн дүрүүдийн хамтын найрлагыг бий болгох (чага, цанаар гулгах, цасан бөмбөг тоглох, бөмбөг өнхрүүлэх)

Материал:хуванцар, стек.

5). "Өвлийн хөгжилтэй" зураг зурах

Зорилтот:дүрслэх өвлийн алхалт- янз бүрийн байрлалтай хүүхдүүд, өвлийн байгаль, цас; өөрийн талбай, зургийн найрлагыг бий болгох.

Материал:Усан будгийн будаг, өнгийн харандаа; П.И.Чайковскийн “Щелкунчик” балетын “Трепак” хөгжим.

6). "Цасан ширхгүүд" аппликейшн

Зорилтот:атираат цааснаас жижиг нарийн ширийн зүйл, зүсэлт бүхий цасан ширхгийг хайчилж сур.

Материал:цагаан цаас, хайч; П.И.Чайковскийн “Щелкунчик” балетын “Чавганы дагинын бүжиг” хөгжим.

Хоёрдугаар сар(8 цаг)

1). "Тоглоом алиалагч" програм

Зорилтот:алиалагчийн энгийн хөдөлгөөнийг гар, хөл, толгойны байрлалаар дамжуулах; тоглоомын техникийг ашигла - самбар дээр бүдүүвч алиалагчийг үзүүлж, хүүхдүүд хэний алиалагч ижил хөдөлгөөн хийж байгааг хайдаг.

Материал:өнгөт цаас, хайч, тоглоомын алиалагч.

2). Хөрөг зурагтай танилцах

Зорилтот:хөрөг зураг, түүний онцлог, дүрслэх хэрэгслийн талаархи санаа бодлыг бий болгох; аман болон заах сайхан хөрөг. Тоглоом "Тодорхойлолтыг таах".

Материал: m/f “Plasticine Crow” (“А. Кушнерийн шүлгүүдээс сэдэвлэсэн уран зургийн тухай”), хөрөг зураг.

3). "Ээжийн хөрөг" зурах

Зорилтот:эхийн дүр төрх, сэтгэл санааны ижил төстэй байдлыг зураг дээр илэрхийлж сурах; нүүрний онцлогийг зөв байрлуулах.

Материал:"Гуаш", "Усан будаг" будаг; Ж.Масенетийн “Бясалгал” хөгжим.

4). "Хөгжилтэй ба гунигтай" зураг

Зорилтот:Зурган дээрх хэд хэдэн хүүхэлдэйний царайг шинжилсний дараа янз бүрийн арга техникийг ашиглан хүний ​​​​сэтгэл санааг илэрхийлэхийг заа (өргөн, нарийхан нүд, амны булан дээш эсвэл доош, хөмсөг өргөгдсөн, доошилсон).

Материал:өнгөт харандаа, өнгийн харандаа, нүүрс; А.Вивалдигийн хөгжим “Улирал” (“Хавар”, “Намар”)

5). "Хөгжилтэй гномууд" зурах

Зорилтот:хүн ба гном хоёрын ялгааг олж харахыг сургах, гномын инээдэмтэй, гайхалтай мөн чанарыг дүрс, өнгөөр ​​дүрслэн харуулах.

Материал: gouache будаг; П.И.Чайковскийн хөгжим “Щелкунчик” балетын “Март”

6). "Миний аав бол ... (тогооч, барилгачин, инженер)" зураг

Зорилтот:дүрслэх Гадаад төрх, мэргэжлийнхээ дагуу хүний ​​биеийн байдал.

Материал:өнгөт харандаа, өнгийн харандаа.

7). "Найзын хөрөг" зурах

Зорилтот:найзыгаа дүрсэлж, түүний зан чанар, зуршил, хобби зэргийг илэрхийлэх; талбайн зураг зурах.

Материал: Gouache будаг, өнгөт өнгийн харандаа.

8). "Эмч надтай уулзахаар ирсэн" зураг

Зорилтот:хүмүүс болон хүрээлэн буй орчныг дүрсэлсэн хуйвалдааны зураг зурах.

Материал:өнгөт харандаа, өнгийн харандаа; "Хүүхдийн цомог"-ын П.И.Чайковскийн "Хүүхэлдэйн өвчин" хөгжим.

Гуравдугаар сар(8 цаг)

1). "Ээждээ зориулсан ил захидал" зургийн програм

Зорилтот:ээждээ (эмээ, эгч) бэлэг бэлдэж, дүрслэх хэрэгсэлээ сонгон, хосолсон харааны материалаас (өнгөт цаас, будаг, хуванцар) найрлагыг бий болго.

Материал:өнгөт цаас, будаг, хуванцар, харандаа, өнгийн харандаа; Л.Делибесийн “Сильвия” дуурийн хөгжим, “Пиццикато”.

2). "Бүжиглэж буй эрчүүд" зураг зурах

Зорилтот:Хүний байрлал, түүний харьцааг бүдүүвч дүрсээр илэрхийлж, тэдгээрээс жижиг бүжгийн зохиол зохиож сурах.

Материал:харандаа, өнгийн харандаа; П.И.Чайковскийн “Щелкунчик” балетын “Хятад бүжиг” хөгжим.

3). "Хөгжилтэй алиалагч" зурах

Зорилтот:алиалагчийг хөдөлгөөнтэй, объекттой (жонглёр, бүжиг, заль мэх, акробатын үзүүлбэр) дүрсэлж сурах.

Материал:өнгийн харандаа, усан будаг, хөгжим Ж.Штраусын “Галлоп”

4). Загвар өмсөгч "Талбайд алиалагч нар байдаг"

Зорилтот:алиалагчийн үзүүлбэрийг дүрсэлсэн хамтын зохиол зохиох; Алиалагчийнхаа дугаар болон хувцсаа өөрөө сонго.

Материал:хуванцар, стек.

5). "Циркийн зурагт хуудас" зураг, хэрэглээ.

Зорилтот:Хамтдаа зурагт хуудас бүтээх, өөрийн ажлын чиглэлийг сонгох, ерөнхий найрлагыг бий болгох талаар сурах.

Материал:будаг, харандаа, өнгийн харандаа, өнгөт цаас, хайч.

6). Загварчлал

a) "Үнсгэлжингийн бөмбөгөнд"

б) "Сансар руу нисэх"

Зорилтот:охид хөвгүүд тоглодог янз бүрийн найрлагахүмүүсийн дүр төрхтэй (Үнсгэлжин, ханхүү, сансрын нисгэгч, харь гарагийнхан).

Материал:хуванцар, стек.

Дөрөвдүгээр сар(8 цаг)

1). "Миний дуртай үлгэр" зурах

Зорилтот:хуйвалдааныг бие даан сонгож, зургийн найруулгыг зохиох; үлгэрийг танигдахуйц байхын тулд гол дүрүүдийг дүрсэл.

Материал:"Гуаш", "Усан будаг" будаг; хөгжим К.Дебюсси "The Puppet Keck-Walk".

2). "Хаврын аадар бороо" зураг зурах

Зорилтот:нартай эсвэл үүлэрхэг өдөр, бороо, байгаль эсвэл хот, амьтад эсвэл хүмүүс гэсэн сэтгэл хөдлөл бүхий ландшафтыг дүрслэх.

Материал:усан будгийн будаг; хаврын тухай шүлэг; П.Чайковскийн төгөлдөр хуур, найрал хөгжимд зориулсан “1-р концерт” хөгжим.

3). "Манан дахь ой" зураг зурах

Зорилтот:намуухан өнгө, пастелийн өнгө, цагаан будагтай хольсон ландшафтыг дүрслэх.

Материал:усан будгийн будаг; Ж.Оффенбахын хөгжим "Баркаролле"

4). "Хээтэй хавтан" загварчлал

Зорилтот:өргөн, хавтгай таваг баримал хийж сурах, могой, цэгийн гурван хэмжээст хээгээр чимэглэх.

Материал: plasticine, дээж хавтан.

5). "Жимсний ваар" загварчлал

Зорилтот:нарийн төвөгтэй хэлбэрийн аяга таваг баримал хийх чадварыг нэгтгэх, гурван хэмжээст хэв маягаар чимэглэх; хэрэв хүсвэл жижиглэсэн жимс нэмнэ.

Материал:хуванцар, жимс бүхий дээжийн ваар.

6). “Хоолны савны үзэсгэлэн”-г загварчлах

Зорилтот:Загвар хийх объектыг бие даан сонгох, загвар гаргах, ажлаа зарим элементээр онцлон тэмдэглэх ( ер бусын хэлбэр, үзэг, тавиур) үзэсгэлэнд сонгогдохын тулд.

Материал:хуванцар, аяга тавагны дээж.

Тавдугаар сар(8 цаг)

1). Дымковогийн "Нуга дахь морь" зураг

Зорилтот:Дымково зургийн элементүүдийг танилцуулах - тойрог, цэг, цус харвалт; Дымковогийн зураг шиг загварчлагдсан тод хээ бүхий морины дүрсийг зурж сур.

Материал: gouache будаг; Дымково зургийн дээж эсвэл зураг; хөгжим V.A. Моцартын "Турк Рондо" дуурийн сонатаас А мажор.

2). Городец "Цэцгийн зүүлтээр чимэглэсэн аяга" зураг

Зорилтот:Городецын зургийг танилцуулах - нахиа, навч, ягаан, цэнхэр цэцэг, Городец цэцгийн хэлхээтэй аяга хэрхэн будаж сурах.

Материал: gouache будаг; Городецын зургийн дээж эсвэл зураг; С.Рахманиновын хөгжим “Италийн полька”

3). Хүүхдэд зориулсан зурагт ном

Зорилтот:Тод том зурагтай, энгийн бичвэр бүхий эвхдэг номыг хэрхэн бүтээхийг сурах, зураглал, зургийн хэрэгслийг бие даан сонгох.

Материал:картон, өнгөт цаас, будаг, харандаа, өнгийн харандаа, хайч, цавуу.

4). "Сайхан зун" зураг зурах

Зорилтот:Зуныг зүүдэндээ төсөөлж, уран зөгнөлдөө хэрхэн өнгөрөөхийг хүсч байгаагаа, өөрийн үзэмжээр дүрслэх хэрэгслийг сонго.

Материал:будаг, харандаа, өнгийн харандаа; зуны тухай шүлэг; П.И.Чайковскийн "Щелкунчик" балетын "Цэцгийн вальс" хөгжим.

Байгаль онцгой зүйлийг өгдөг эерэг нөлөөСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зан чанар, хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх талаар. Энэ нь сониуч байдлыг сэрээдэг, бүтээдэг гоо зүйн мэдрэмж. Цэцэрлэгт ландшафтын зураг зурах нь хүүхдүүдэд байгалийн шавхагдашгүй олон янз байдлыг дүрслэн харуулах, нэгэн зэрэг илэрхийлэх боломжийг олгодог. сэтгэл хөдлөлийн хандлагатүүнд, энэ гоо сайхныг эргэцүүлэн бодохоос үүссэн мэдрэмжүүд. Ахмад бүлгийн хувьд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгалийн бие даасан объектыг зурахаас эхлээд ой, уул, ландшафтын цогц найрлагыг бий болгоход шилждэг. далайн ландшафтэсвэл жилийн тодорхой цаг үеийн байгалийн дүрслэл.

Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн ландшафтын зураг зурах онцлог

Хуучин бүлгүүдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ландшафтын зургийг шууд зурдаг тул илүү олон байдаг бага нас(дунд бүлэг) ийм ажил нь гол төлөв байгалийн бие даасан объектуудыг (өвлийн улиралд зул сарын гацуур мод, боловсорч гүйцсэн алимтай алимны мод, тархсан мод, нуга дахь цэцэг) дүрслэх зорилготой байв. Одоо зургийн найрлагыг бүтээх нь гол үүрэг гүйцэтгэж эхлэв: суурийн бүхэл бүтэн орон зайг эв найртай дүүргэх, урд болон арын дэвсгэрийг зурах, зөв харьцаабайгалийн объектын хэмжээгээр.

Энэ насанд ландшафтын зургийн сэдвийг бий болгох нь хүүхдүүдийг зөвхөн бүлэг объектыг дүрслэхээс гадна зохиол дахь тодорхой хэсгийг дамжуулах, түүнчлэн хайх чадварыг бий болгодог. өөр өөр сонголтуудтүүний гүйцэтгэл.

Хуучин бүлгүүдэд ландшафтын зураг зурах нь ярианы мэдлэг, хөгжилтэй шууд холбоотой байдаг.Ийм харааны үйл ажиллагаанд гол үүрэг нь байгалийг шууд ажиглах, яруу найргийн мөрүүдийг ойлгох явдал юм.

Хаврын тод сэтгэгдэл

Өвлийн сэтгэгдэл

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгалийг эргэцүүлэн бодоход тод харааны сэтгэгдэл төрүүлдэг. Ландшафтын зураг, хуулбарыг үзэх замаар тэдгээрийг бэхжүүлэх нь сайн хэрэг алдартай уран бүтээлчид. Тиймээс хүүхдүүд илэрхий дүрсийг дамжуулах арга техникийг ойлгох болно ( өнгөт палитр, пропорц, найрлагын зохион байгуулалт), шүлэгт тэдгээрийг өөрсдийн дүрслэлийн хэрэгслээр сольсон (тод метафор, өнгөлөг эпитет, оновчтой харьцуулалт).

Тав, зургаан настай хүүхдүүд уран зураг үзэж байхдаа зураачийн дүрсэлсэн улирал, намар, өвөл, хавар, зуны онцлог шинж чанарууд, мөн зургийг бүтээхдээ сонгосон өнгөний сүүдэр зэргийг хялбархан тодорхойлж чадна гэдгийг анхаарна уу. .

Сургуулийн өмнөх насны ахмад настнуудад энэ үйл явцад яруу найргийн бүтээлийг оролцуулан амьдралаас ландшафт зурах дадлага хийх бүрэн боломжтой.

Ахлах бүлгийн сурагчид зөвхөн өөрсдийн мэддэг ландшафтын зургийг зурж чаддаггүй гэдгийг анхаарна уу. Өдөр тутмын амьдрал, гэхдээ бас хэзээ ч харж байгаагүй байгалийн зургуудыг зөвхөн хуулбарлах, гэрэл зураг, видео бичлэг гэх мэтээр төсөөлдөг. Тиймээс энэ насанд хүүхдүүдэд далай тэнгисийн зургийг санал болгодог. уулын ландшафт, сарны, тэр ч байтугай гайхалтай. Нэмж дурдахад, хүүхдийн зурсан зураг дээрх байгалийн зургийг анхны хэлбэрээр нь (ой, нуга, нуур, далай, уулс гэх мэт), мөн хүний ​​​​өөрчлөгдсөн (хөдөөгийн ландшафт, үзэсгэлэнтэй вандан сандал бүхий цэцэрлэгт хүрээлэн, гүүр, дэнлүү, Төмөр замбайгалийн ландшафт багтсан гэх мэт).

Жилийн тодорхой цагт байгалийг дүрслэхийн тулд үйл ажиллагаа бүр өөрийн гэсэн онцлогтой байдаг.Тиймээс "Зуны тухай зураг" сэдэв нь багш хүүхдүүдтэй зуны сэтгэгдлээ ярилцаж, ой, хээр, гол, нууранд ажигласан зүйлээ тодруулахыг санал болгож байна. Багш нь тэргүүлэх асуултуудын тусламжтайгаар хүүхдийн сэтгэгдлийг илүү бүрэн дүүрэн илэрхийлэхийг дэмждэг. Үүний зэрэгцээ зуны тухай шүлэг унших нь гайхалтай байх болно.

Намрын улиралд хүүхдүүд эргэн тойрон дахь бүх зүйл хэрхэн өөрчлөгдсөнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй - юуны түрүүнд мод, бут сөөгний өнгө, тэнгэрийн өнгө.

Дүрслэх үед өвлийн ойБагш нь хөгшин ба залуу модны ялгааг анхаарч үздэг - их биений өндөр, зузаан, өнгө. Гацуур, нарс моднууд нь зүүний өнгөөрөө ялгаатай байх болно: хөгшин модны хувьд тэд бараан өнгөтэй байдаг. Багш нь ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхаарлыг том, тархсан мод руу татдаг - тэдний их бие, мөчрүүдийн бүтэц нь өвлийн улиралд ялангуяа мэдэгдэхүйц байдаг.

Хавар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхаарлыг дахин тэнгэрийн өнгө, байгаль сэрэх шинж тэмдгүүдэд татдаг.

Үүнээс гадна хүүхдүүд хотын ландшафтын онцлогийг мэддэг байх ёстой - энэ нь байшин, машинтай байгалийн объект (мод, бут) -ийн хослол юм.

Хичээл дээр хүүхдийн зохиолын дүн шинжилгээнд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Залуус байгалийн дүр төрх хамгийн тод харагдаж байсан бүтээлүүдийг тэмдэглэж, үүнд хүрэхийн тулд будах ямар арга хэрэгсэл, техникийг ашигласан талаар ярилцав (чадварлаг найрлага, тод өнгөт палитр). Хүүхдүүд санаа гаргаж ирэх нь сайн хэрэг дүрслэлийн нэрсөөрийн ажил - энэ нь таны үгсийн санг идэвхжүүлэхэд тусална.

Ажлын хамгийн тохиромжтой материал, суурь

Ландшафтын найрлага үүсгэх үед их ач холбогдолсуурийн өнгөтэй (эдгээр ажлуудын ихэнх нь будгаар хийгдсэн байдаг тул). Тиймээс, зурахдаа зуны зурагТанд цайвар сүүдэрт (шаргал, саарал, хөхөвтөр) будсан ердийн форматтай цаас хэрэгтэй болно. Зургийн бүтцээс хамааран өөр өнгийн суурийн цэнхэр дээд ба доод хэсгийг хязгаарлах замаар давхрагын шугамыг зааж болно.

Намрын ландшафтын хувьд танд бараан, чимээгүй тэнгэрийн өнгө хэрэгтэй болно. Байгалийн өвлийн зургийг ямар ч цайвар өнгийн цаасан дээр дүрсэлсэн байдаг.

Далайн ландшафтыг зурахдаа тусгай дэвсгэр шаардлагатай бөгөөд энэ нь найрлагад чухал ач холбогдолтой юм. Ус ба тэнгэрийн өнгө нь зарчмын хувьд ижил байдаг тул зургийн тод байдал нь сүүдрийн тодосгогчоор бий болдог: далайг тэнгэрээс бараан өнгөөр ​​будсан байх ёстой. Түүнээс гадна, тэнгэрийн хаяанд ойртох тусам ус нь бараан өнгөтэй байх ёстой.

Далайн дэвсгэрийг зурах нь өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг: тэнгэрийн хаяанд ойртох тусам ус улам бараан өнгөтэй болно

Зурах материалын хувьд ландшафтыг гуаш болон усан будгийн аль алинаар нь бүтээдэг.Гуаш нь зун, өвлийн зургийн өнгийг харанхуй дэвсгэр дээр сайн дамжуулдаг. Хаврын ландшафтын хувьд усан будаг хамгийн тохиромжтой. Эдгээр хоёр төрлийн будгийг зурахдаа амжилттай хослуулж болно: жишээлбэл, эрвээхэйг тод гуашаар будаж, цэцгийн нуга нь илүү нарийн усан будгаар буддаг.

Хүйтэнд хучигдсан өвлийн модыг зурахын тулд сангвиник эсвэл ашиглах нь зүйтэй нүүрс харандаа. Цасыг шохойгоор дүрсэлсэн байдаг.

Сангвиник, харандаа, цагаан гуашаар зурах

Ухаалаг, тайван ландшафтыг өнгөт харандаа, лав өнгийн харандаагаар зурж болно. Хэдийгээр даралтыг тохируулснаар та будгаас дутахгүй өнгөлөг зураг авах боломжтой.

Харандаа зурах

Зурах арга, техник (хэвлэх/хэвлэх, монотип, блотографи гэх мэт)

Ландшафтын зураг зурах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд янз бүрийн харааны техникийг эзэмшихийг шаарддаг. Тиймээс зуны тухай зураг ихэвчлэн өвс зурахаас эхэлдэг. Үүнийг хийж болно янз бүрийн арга замууд: тасралтгүй шугам, богино цус харвалт эсвэл урт олон чиглэлтэй шугам. Мөн модыг янз бүрийн хэлбэрээр дүрсэлсэн байдаг: зузаан, нимгэн их биетэй, өндөр, нарийхан эсвэл эрчилсэн, залуу, хөгшин. Та зуны ландшафт дээр эрвээхэйг тасралтгүй гар хөдөлгөөнөөр зурж сурах хэрэгтэй.

Багш сурагчдад зургийн зөв найрлагыг сануулах ёстой: ойрын болон алслагдсан объектуудын хэмжээсийн харьцаа. Нэмж дурдахад хүүхдүүд дүрсэлсэн зургуудаас хамааран цаасны хуудасны чиглэлийг шийдэх ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд мод зурахдаа сойзоор ажиллах ур чадвараа сайжруулдаг: жижиг мөчрүүд болон бусад нарийн ширийн зүйлийг үзүүрээр нь зурдаг бол их бие, том мөчрүүдийг бүхэлд нь овоолон зурдаг. Навчийг дүрслэх хамгийн хялбар арга бол дүрэх явдал юм (хэрэв бид уламжлалт зургийн техникийг ярьж байгаа бол).

Хэрэв модыг харандаа, лав өнгийн харандаа эсвэл сангвиникээр дүрсэлсэн бол цайвар, бараан хэсгүүдийг дамжуулахын тулд янз бүрийн даралтын түвшинг ашиглана. Янз бүрийн эрчимтэй шугамыг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашигладаг. Эцсийн эцэст, бүх модны мөчир ижил өнгөтэй байдаггүй бөгөөд энэ нь зураг дээр тусгагдсан байх ёстой.

Холтосны барзгар бүтцийг сайн дамжуулдаг сангвиникийн хувьд энэ нь маш хэврэг гэдгийг багш онцолж, хуруугаараа шахаж, цаасан дээр дарж болохгүй.

Ландшафтыг бүтээх явцад багш хүүхдүүдийг янз бүрийн өнгө, сүүдэр ашиглахыг дэмждэг бөгөөд тэдгээрийн ихэнх нь үндсэн будгийг цагаан өнгөтэй холих замаар бий болдог.

Байгалийн зургийг бүтээхдээ эхлээд зарим объектыг зурах хэрэгтэй энгийн харандаагаар, жишээлбэл, эрвээхэй эсвэл ийм байдлаар суурь дээрх байршлыг нь тоймлодог.

Уулын ландшафтын хувьд уулс нь агаарт дүүжлэхгүй байхын тулд тэдгээрийг хуудасны ирмэгээс дээш дээш өргөх хэрэгтэй. Өөр нэг арга бол тэдгээрийг давхрагын шугамаас зурах явдал юм.

Ландшафтын зураг зурахдаа ер бусын илэрхийлэлтэй зургийг бүтээхдээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тусалдаг уламжлалт бус техникзурах. Тиймээс модны титэмийг үрчийсэн цаасаар анхны хэлбэрээр дүрсэлж болно. Цаасыг будаг руу дүрж, суурь дээр дарна. Өнгө бүрийн хувьд та шинэ бөөгнөрөл ашиглах хэрэгтэй гэдгийг анхаарна уу.

Навчийг үрчийсэн цаас ашиглан дүрсэлсэн

Энэ зорилгоор та хуруугаараа будаж эсвэл хагас хуурай сойзоор нудрах боломжтой.

Титэм, унасан навчийг зурахдаа хурууны зургийг ашигладаг

Навчийг хагас хуурай сойзоор хатгаж дүрсэлсэн байдаг

Блотографийн арга нь хачирхалтай нугалсан мөчир бүхий модны их биеийг дүрслэхэд тохиромжтой. Мөн өвс зурахад тохиромжтой. Дал модны будгийн тусламжтайгаар та эрвээхэйг зуны зураг дээр үр дүнтэй дүрсэлж чадна.

Уламжлалт бус арга техник ашиглан зурах (дал модны зураг, блотографи)

Блотографи нь олон мөчиртэй модны дүр төрхийг төгс илэрхийлдэг

Гоёмсог ландшафтыг монотип ашиглан олж авдаг - цөөрөмд туссан модыг ихэвчлэн ингэж буддаг.

Монотип

Уламжлалт бус эбру техникийг дурдах нь зүйтэй - усан дээр зурах, дараа нь цаасан дээр хэвлэх. Цэцэрлэгт энэ зорилгоор сүү хэрэглэх нь илүү дээр юм: энэ нь gouache-тай удаан холилддоггүй (сурагч бүрийн эцэг эх сүү авчирч болно). Сонголт болгон та усанд бага зэрэг оффисын цавуу нэмж болно. Шингэнийг саванд хийнэ. Үүн дээр будаг түрхэхийн тулд та ердийн сойз, пипетк эсвэл шүдний оо ашиглаж болно. Хүүхэд сүүний гадаргуу дээр янз бүрийн зургийг бүтээдэг. Ландшафт бэлэн болсон үед цаасан дээр шилждэг. Сүвэрхэг усан будгийн цаас сайн ажилладаг (энэ нь будгийг төгс шингээдэг), гэхдээ ердийн ландшафтын цаасыг бас ашиглаж болно.

Эбру техникийг ашиглан зурах эхний үе шат

Ажлын үр дүн - цаасан дээрх найрлага

Эбругийн техник нь уран зөгнөлт ландшафтыг бүтээхэд тохиромжтой боловч зуны дур булаам байгалийн зургийг ийм аргаар авах боломжтой.

Эбру техник ашиглан зураг зурах

Эбру техник ашиглан зураг зурах

Бүтээлийг бий болгоход ашиглаж болох харааны үйл ажиллагааны нэмэлт төрлүүд, ангид бие даасан хандлагыг хэрэгжүүлэх

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зургийн хичээлээр материал сонгохдоо хязгаарлахгүй бол ландшафтын гайхалтай найрлагыг олж авах болно. өнгөт цаас, plasticine болон бусад хэрэгслүүд. Тиймээс өвлийн ойн зургийг хөөс резинээр хийсэн жижиг хэсгүүдээр мартагдашгүй болгож, цасан ширхэгийн дүр төрхийг бий болгоно.

Хөөсний хэрэглүүрийн элементүүдээр зурах

Зуны найрлагыг хуванцараар хийсэн эрвээхэй, нисдэг шувуудын дүрс, цэцгийн дэлбээгээр төгс нөхөх болно.

Plasticineography болон applikue элементүүдээр зурах

Ийм техник нь илрэх хамгийн оновчтой арга юм бүтээлч хувь хүнхүүхдүүд, ялангуяа дүрслэх урлагт сонирхол, чадвар нэмэгдсэн хүүхдүүд.

Хэрэглээний нарийн ширийн зүйлсээс та гайхалтай бүлгийн ажлыг үүсгэж болно: хүүхэд бүр модны дүрсийг зурж, дараа нь ерөнхий найрлагад наасан байна.

Аппликацын элементүүдээр зурах (багаар ажиллах)

Дашрамд хэлэхэд модыг пластилин ашиглан загвар дээр дүрсэлж болно. Дараа нь сайхан зурсан дэвсгэр дээр наа.

Хэрэглээний элементүүдээр зурах (хамтын найрлага)

Зохиолын сонголтууд

Маш олон ангиудыг ландшафтын зураг зурахад зориулдаг. Тийм ээ, эхэндээ хичээлийн жил(9-р сар) сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг зуны тухай зураг зурахыг урьж, зуны байгальтай харилцахдаа хүлээн авсан сэтгэгдлээ тусгах ёстой.

Хэсэг хугацааны дараа (9-р сард) хүүхдүүд "Намрын ой" найрлагыг бүтээж, шар улбар шар өнгийн хувцастай төрөл бүрийн мод, бут сөөг зурах дасгал хийдэг.

12-р сард хүүхдүүд "Өвөл" ландшафтыг зурдаг. Энэ хичээлийн зорилго нь ой мод, хээр, тосгон, хотын өвлийн өвлийн зургийг харуулах явдал юм. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд "хотын ландшафт" гэсэн ойлголттой танилцдаг.

Зурж байна өвлийн сэдэв"Том, жижиг гацуур" (12-р сар) нь хүүхдүүдэд өндөр, өнгө, бүтцээрээ ялгаатай модны дүрсийг нэг найрлагаар бүтээхийг заадаг.

Хоёрдугаар сард хүүхдүүдэд "Сайхан мөчиртэй мод" гэсэн сэдвийг санал болгодог. Энд нэг зургийг анхааралтай зурах, зургийн сайхан найрлагын шийдэл (нэг модыг суурин дээр байрлуул - энэ нь хэтэрхий жижиг биш, гэхдээ том биш дүрслэгдсэн) дээр анхаарлаа хандуулдаг.

Өөр нэг хичээл дээр хүүхдүүд ойн үзэсгэлэнт зургийг бүтээдэг - "Хөлдөөсөн мод."

Хаврын ландшафтууд нь цэцэглэж буй цэцэрлэг, түүний дээгүүр эрвээхэй нисч буй нугын зургийг бүтээхтэй холбоотой юм. Эдгээр сэдвүүдийг уламжлал ёсоор тавдугаар сард санал болгодог. "Цэцэрлэгүүд цэцэглэж байна" зураг нь зохиомжийн ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой бөгөөд "Эрвээхэй нуга дээгүүр нисдэг" нь ахмад бүлгийн оюутнуудыг хүрээлэн буй орчны энгийн зураглалыг бүтээхэд сургадаг.

Жилийн аль нэг цагт байгалийг дүрслэхтэй холбоотой дээрх сэдвүүдээс гадна далай, уулын ландшафт зурахыг хүүхдүүдэд санал болгохыг зөвлөж байна. Ийм найрлага нь дүрмээр бол үзэсгэлэнтэй, өнгөлөг болдог. Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдүүдэд уран зөгнөлт ландшафт (жишээлбэл, үлгэрийн ой) эсвэл сансрын ландшафт (сарны гадаргуу эсвэл бусад) гэх мэт сэдвүүдийг санал болгодог. үл мэдэгдэх гарагхачин модтой гэх мэт).

Ландшафтыг мөн хамтад нь үүсгэж болно.Үүнийг хийх хамгийн тохиромжтой арга бол аппликешны элементүүдийг ашиглах явдал юм: хүүхдүүдэд модны дүрсийг өгч, зурж, зурж, дараа нь ерөнхий дэвсгэр дээр наа.

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны урам зоригтой эхлэлийг зохион байгуулах: зураг үзүүлэх, алхах ажиглалт, яриа, шүлэг, үлгэр гэх мэт.

Ландшафтын зураг зурах үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг аль болох ихээр татахын тулд багш тохиромжтой тоглоом эсвэл үлгэрийн сэдлийг бодох ёстой. Жишээ нь, тус бүлэглэл алс хойд зүгийн оцон шувуудаас захидал хүлээн авдаг. Оцон шувууд өөрсдийнхөө урлагийн сургуульд суралцаж байгаа бөгөөд багш нь тэдэнд зуны ландшафтыг дүрслэх даалгавар өгчээ. Гэхдээ тэд зун хэзээ ч харж байгаагүй, ямар өнгөтэй болохыг ч мэддэггүй - эцэст нь хойд хэсэгт үргэлж цас байдаг. Оцон шувууд зун ямар байдгийг харуулахын тулд залуусаас тусламж хүснэ. Багш нь хүүхдүүдэд "Ландшафт бүтээх" дидактик тоглоомыг санал болгодог бөгөөд байгалийн олон янзын объектуудаас зуны улиралд тохирохыг нь сонгодог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зураг амжилттай бүтээдэг боловч ганцхан зураг байдаг бөгөөд олон тооны оцон шувууд байдаг тул хүүхдүүд оцон шувуу бүрт бэлэг өгөхийн тулд зуны ландшафтыг зурж эхэлдэг.

Хэрэв хичээлийн сэдэв нь "Өвлийн ландшафт" бол эсрэгээр нөхцөл байдал үүсдэг - захидал халуун Африк, хүүхдүүдээс аль хэдийн ирж байна. цэцэрлэг"Алга". Энд маш халуун байдаг, тэд өвлийн улиралд ч гэсэн жилийн турш сэлж, наранд шардаг. Африк хүүхдүүд Оросын өвөл ямар байдгийг мэдэхийг хүсдэг.

Хавар эсвэл зуны ландшафтыг зурахын тулд захидал хүлээн авах аргыг дахин ашигладаг. Бүлгийн үүдэнд багш үлгэрийн орноос ирсэн бяцхан эрчүүдийн захиасыг олж харав. Муу шидтэн тэдний үзэсгэлэнт цэцэрлэгийг ид шидээд тэд цэцэглэхээ больжээ. Муу санаатны шившлэгийг эвдэхийн тулд цэцэрлэгийн сурагчид бяцхан эрчүүдэд зориулж цэцэглэдэг мод зурах ёстой.

Хавар өөрөө хүүхдүүдэд захидал бичиж болно. Өвөл болон түүний туслахууд - муу салхи, гашуун хярууны заль мэхний улмаас тэрээр цэцэглэж буй ногоон хувцсаа өмсөж чадахгүй гэж санаа зовж байна. Хавар хүүхдүүдийг үзэсгэлэнтэй болоход нь туслахыг хүсдэг.

Өөр нэг сэдэл бол багш хүүхдүүдэд "Намрын ой" зургийг бэлэг болгон авчрах явдал юм. Гэвч замдаа бороо намрын өнгийг угааж, зөвхөн ногоон гацуур үлдсэн нь харагдаж байна. Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдээс нөхцөл байдлыг засахыг хүсдэг - үзэсгэлэнтэй зурах намрын ландшафтуудшар-улбар шар өнгөтэй.

Хүүхдүүд үргэлж үлгэрийн сэдэлд татагддаг. Энэ зорилгоор ландшафтын зураг зурахдаа та ашиглаж болно байгаль орчны үлгэрүүд. Сонголт болгон А.Лопатинагийн “Дэлхий яагаад ногоон даашинзтай вэ” бүтээлийг авч үзье.Энд бяцхан охин ээжээсээ яагаад дэлхий дээрх өвс, мод ногоон өнгөтэй байдаг талаар асууж байна. Ээж нь охиндоо Бүтээгч байгалиас дэлхийд итгэл найдварын өнгөөр ​​хувцас оёж өгөхийг хүсэхэд илбэчин Байгаль сонгосон гэж хэлэв. ногоон өнгө. Эрт дээр үеэс анхилуун үнэртэй ургамал, бут сөөг, модны ногоон хивсний тухай эргэцүүлэн бодох нь хүнд итгэл найдвар, итгэлийг өгч, түүнийг сайжруулж, цэвэрлэдэг. Намар өвс хатаж, модны навчис унадаг гэж охин ээждээ эсэргүүцэв. Ээж нь жаахан бодсоны эцэст охиноосоо өнөөдөр зөөлөн өлгийдөө сайхан унтсан уу гэж асуув. Охин түүний асуултад гайхсан бөгөөд ээж нь ургамал, цэцэг нь сэвсгэр цасан хөнжил дор хээр талд яг л сайхан унтдаг гэж тайлбарлав. Мөн моднууд хүч чадал олж, хүмүүсийг шинэ итгэл найдвараар баясгахын тулд амардаг. Ногоон байгууламж, гацуур, нарс модгүй өвлийн улиралд хүмүүс бүрэн гуниглахгүйн тулд ногоон өнгийн хувцас өмсдөг.

А.Лопатинагийн үлгэрийн зураг

Энэхүү гайхамшигт үлгэрийг уншсаны дараа багш хүүхдүүдтэй байгалийн өнгөний талаар ярилцаж, хүүхдүүд зун эсвэл өвлийн ойд илүү дуртай эсэхийг олж мэдэв. Байгаль нь ногоон биш, харин улаан эсвэл нил ягаан өнгийн хувцас оёж байвал дэлхий дээр юу өөрчлөгдөх вэ гэсэн сэдвээр та таамаглаж болно. Ярилцлагын дараа залуус зун эсвэл өвлийн ландшафтыг зурж эхэлдэг (сонгохын тулд). Өвлийн ойг дүрслэхдээ гацуур эсвэл нарс мод байх ёстой.

Байгалийн зураг зурахдаа яруу найргийн бүтээлийг хичээлд оруулах нь маш тохиромжтой. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд "Том ба жижиг гацуур мод" гэсэн сэдвийг санал болговол модод хүний ​​шинж чанартай байдаг И.Токмаковагийн "Гацуур мод" шүлэг маш их тустай байх болно.

Ойн захад идсэн -
Толгойн орой хүртэл.
Тэд сонсдог, тэд чимээгүй,
Тэд ач зээ нараа харж байна.
Мөн ач зээ нар бол зул сарын гацуур мод,
нимгэн зүү,
Ойн үүдэнд
Тэд дугуй бүжиг удирддаг.

Намрын ландшафтыг зурахад И.Михайловагийн шүлэг тохиромжтой.

Урт нимгэн сойзтой намар
Навчийг дахин будна.
Улаан, шар, алт -
Чи ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ, өнгөт навч!..
Мөн салхи нь зузаан хацартай
Хууран мэхэлсэн, хуурсан, хуурсан.
Мөн моднууд нь олон янз байдаг
Цохих, цохих, цохих!
Улаан, шар, алт ...
Өнгөт хуудас бүхэлдээ тойрон нисэв! ..

Намрын тухай өөр нэг гайхалтай мөр:

Е.Трутнева "Намрын"

Гэнэт хоёр дахин гэрэлтэж,
Хашаан нь нарны туяа шиг байдаг -
Энэ даашинз алтан өнгөтэй
Хусан модны мөрөн дээр.
Аалзны тор нисдэг
Дунд нь аалзтай,
Мөн газраас өндөр
Тогоруунууд хажуугаар нисдэг.
Бүх зүйл нисдэг ... Энэ байх ёстой
Манай зун өнгөрч байна.

Өвлийн тухай маш сайхан шүлэг О.Шалимова бичсэн:

Дэлхий даяар цас орж байв.
Би нүд минь намайг хөтөлсөн тийшээ алхсан -
Дараа нь тэр тосгон руу эргэж,
Энэ нь хотоор дамжин өнгөрөх болно.
Тэгээд дараа нь ой руу,
Далайн эрэг дээр элс,
Уул толгод руу, толгод руу,
Мод, бут дээр ...
Зам дагуу, зам дагуу,
Тэр цасан ширхгээ хүн болгонд авч явав.
Тэр хөнгөн, хөнгөн зөөвөрлөж, зөөв.
Бүх зүйл цагаан болсон - цагаан.
Бүх зүйл гэрэлтэж байв зөөлөн гэрэл,
Тэгээд шөнө үүр цайхыг өглөө.
Цас алхаж, алхаж байв
Мөн бага зэрэг ядарсан!
Тэр ядарч, зогсов.
Тэр бүх цасан ширхгийг өгсөн!
Түүнийг бага зэрэг амраа
Тэр дараа дахин ирнэ!

Далайд нар жаргах ид шидтэй зургийг бүтээхээс өмнө хүүхдүүд В.Амелиний мөрүүдийг сонсох хэрэгтэй.

Нар жаргах гоо үзэсгэлэнд би дуртай...
Тэр тусмаа усан дээр байх үед...
Гайхамшигтай давалгааны шатаж буй долгионы гялбаа...
Бүх зүйл миний хамгийн сайн сайхныг гаргаж ирдэг ...
Энэ нь таны амьсгалыг тасалдаг ...
Мөн миний зүрх аз жаргалаар дуулдаг ...
Биеийн хувьд энэ бол зүгээр л уруу таталт юм ...
Түүнийг холоос баатарлаг байдалд дуудах нь...
Ийм гоо сайхныг та эдэлж чадахгүй ...
Далайд нар жаргах нь дэлхийн диваажин юм...
Чи анзааралгүй дурлаж болно...
Тэгээд энэ бүх гоо үзэсгэлэнгээс залхаарай ...
Нар жаргах гайхалтай туяанд би дуртай...
Нар жаргах нь надад яг л гэр бүл шиг болсон...
Би үүнийг хаях болно, би бүх эргэлзээг арилгах болно ...
Хүн бүр нар жаргахыг сэтгэлээрээ хайрладаг байв.

Биеийн тамирын хичээлийн минут нь ангид шаардлагатай бүтээлч уур амьсгалыг бий болгоход тусална.

Хаврын сэдэв:

Биеийн тамирын хичээл "Далай руу алхах" (далайн зураг зурах хичээл)

Намрын сэдэвт хурууны гимнастик

Хурууны гимнастик "Өвөл"

Fizminutka - авто сургалт.

• Одоо чи бид хоёр мод болж хувирна.
• “Би цасанд дарагдсан том мод байна.
• Миний мөчрүүд тэнгэрт хүрдэг.
• Нар хурц гэрэлтдэг,
• Хөнгөн салхи үлээж,
• Би түүний цэвэр цэнгэг агаараар амьсгалж байна
• Шувууд миний дээгүүр бахархан эргэлддэг.
• Би сайхан, сэтгэл хангалуун байна."

Ангийн тэмдэглэл

Ажлыг дуусгах талаархи тайлбар бүхий сурагчдын ландшафтын найруулга

Зуны байгаль нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бүтээлч төсөөллийг сэрээдэг. Энэ сэдэвт зохиолууд нь дулаан, баяр баясгалантай уур амьсгалаар дүүрэн байдаг. Тиймээс нарыг ихэвчлэн инээмсэглэж дүрсэлсэн байдаг ("Хөх тариа ээмэг", "Зуны гоо үзэсгэлэн", "Зуны өдөр").

Зуны ландшафт нь шавьж, маргад эрдэнийн тод цэцэг эсвэл зөөлөн ногоон зүлэгтэй холбоотой байдаг. Түүгээр ч зогсохгүй шавжийг ихэвчлэн зориудаар томоор дүрсэлсэн байдаг (“Зуны өнгө”, “Зуны өдөр”, “Наранцэцэг”).

Гуашаар урласан зургууд (“Зуны гоо үзэсгэлэн”, “Үлгэрийн зун”) онцгой өнгөлөг. "Гайхалтай зун" зураг дээр нарийн үзлэгижил нэртэй үлгэрийн "Долоон цэцэгт цэцэг"-тэй төстэй цэцэг, далавчтай гоёмсог хээтэй тод эрвээхэйг дүрсэлжээ.

"Улаан зун" найруулга нь дур булаам бөгөөд данделионуудыг урд талд нь нарийвчлан зурж, алс холын солонго туяа татдаг. Ажил нь зөөлөн пастелийн өнгөөр ​​хийгдсэн.

"Санаа зоволтгүй зун" зураг дээр бид нарийхан замыг харж, ирмэг дээр нь цэцэг ургадаг. Хүүхэд өөрийн бүтээлдээ зуны төрөл бүрийн цэцэгсийг дүрсэлсэн бөгөөд даруухан мандарваа цэцэг, цэнхэр хонх зэрэг болно.

"Баяр баясгалантай зун" зохиолд ландшафтын дүрд эрэгтэй хүн орсон байдаг - нууранд сэлж буй хүү.

Фото зургийн цомог: хүүхдийн ажлын жишээ

Усан будгаар зурах Харандаагаар зурах Усан будгаар зурах Гуашаар зурах Усан будгаар зурах Усан будгаар зурах (хамтын найрлага) Усан будгаар зурах Усан будгаар зурах Гуашаар зурах Усан болон эсгий үзэгээр зурах

Ахлах бүлгийн сурагчид намрын гайхалтай ландшафтуудыг бүтээдэг. Уламжлалт бус техникүүд үүнд тусалдаг. Тиймээс хагас хуурай сойзоор нудрах аргыг ашиглан "Алтан мод" зураг дээрх навчийг дүрсэлсэн болно. Намрын хувцастай модны зургийг навчны дардас ашиглан бүтээдэг ("Ид шидтэн намар", "Алтан намар" хамтын бүтээл). Блотографи ашиглан мод, нар, өвс, зараа зэрэг хачирхалтай зургуудыг бүтээсэн "Ой дахь намар" бүтээл нь эх юм. Ердийнх шигээ монотипийн техникийг ("Усанд туссан мод") ашигласан бүтээлүүд үнэхээр гайхалтай. Шар модны титэм, унасан навчийг хөөс хөвөн ("Намрын ой") -аар дүрсэлж болно.

Ажлаа цэвэрхэн хийсэн" Шидэт өнгөнамар ", энд бид шувуудыг хоёуланг нь харж болно янз бүрийн төрөлмөөг, тэр ч байтугай туулай. Сонирхолтой нь "Нууцлаг намрын ой", одод бүрхэгдсэн шөнийн тэнгэрийн дэвсгэр дээр байгалийг дүрсэлсэн.

Зургийн цомог: бэлэн зураг

Навчтай дардас (хамтын найруулга) Усан будгаар зурах Нүхээр зурах Навчтай дардас зурах Харандаагаар зурах Блотографи Монотип Гуашаар зурах Хөөс хөвөнтэй зурах