Ольга Шамонина
Хичээлийн тэмдэглэл дунд бүлэг"Хэрэгслүүд"
Дунд зэргийн залруулах бүлгийн GCD-ийн хураангуй.
Сэдэв: « Багаж хэрэгсэл»
Таниж сур хэрэгсэл: алх, зүү, бахө, халив, хуруувч зэргийг бусад олон зүйлээс ялгах.
Яриагаар тэмдэглэнэ хөдөлмөрийн үйл ажиллагаахамааралтай үгс:
цохисон... (хадаас);
хөрөөөөр хөрөөдөх….;
сүхээр цавчих...;
халиваар шургуулна...
Орлуулах зүйлсээр хөдөлмөрийн үйлдлийг дуурайж сур дүрд тоглох тоглоом, жүжигчилсэн тоглоом, in бүтээлч тоглоомууд.
Тоглоомын аюулгүй байдлын дүрмийг танилцуулах. Тоглоом хадгалахад сургах хэрэгсэлхатуу тогтоосон газар.
Хүүхдүүд ширээ тойрон сууна
Миний цээжинд юу байгааг мэдмээр байна уу?
Дараа нь оньсого тааварлаарай: Жижигхэн биетэйБи, туранхай, хурц.
Би хамраараа замаа хайж, сүүлээ ардаа чирнэ.
Зүү ба утас
Энэ нь юунд зориулагдсан бэ? Та зүүгээр тоглож чадах уу? Яагаад болохгүй гэж? Зүүг юугаар хийсэн бэ? Нэгэн цагт ийм хурц төмөр зүү байгаагүй. Эртний хүмүүс загасны зузаан яс эсвэл хурц үзүүртэй амьтны ясыг ашиглан хувцсаа оёдог байв (зураг). Ингэж хувцас оёх амар байсан гэж та бодож байна уу? Мэдээж үгүй. Дараа нь тэр хүн анх гарч ирэв том зүүхүрэл, мөнгөнөөс, дараа нь төмрөөс. Та өөр ямар зүү мэддэг вэ? (тариурт зүү, зараа, зул сарын гацуур мод дээр)Сайн байна, тэд юугаараа адилхан вэ? Мэдээжийн хэрэг, тэд хурц бөгөөд энэ нь аюултай байж болно. Тиймээс зүүг хэрхэн зөв зохицуулах ёстой вэ? (хүүхдийн хариулт). Өөр нэгийг сонс оньсого: Жижиг толгой
хуруун дээрээ сууна
Олон зуун нүд
бүх зүг рүү хардаг.
Хуруувч
Хуруувч нь юунд зориулагдсан вэ? Түүнтэй тоглох боломжтой юу? Яагаад? Зүүтэй ажиллах үед хуруувч нь хуруугаа хамгаалдаг.
Хурууны гимнастик
Таня, зүү ав,
Цамц, подволк оёцгооё,
Өмд, цамц, даашинз,
Тэгээд бид Катя хүүхэлдэйг хувцаслах болно. Долоовор хуруугаа харуулж байна баруун гар- зүү. Эргүүлэх долоовор хуруузүүн гарын хуруу бүрийн эргэн тойронд. Нөгөө гараараа давтана.
Миний цээжинд өөр юу байгааг таагаарай? Би цехийн хамгийн хөдөлгөөнтэй ажилчин.
Би чадах чинээгээрээ цохилно - Өдөр бүр.
Та яаж таамагласан бэ? Яагаад хэрэгтэй байна вэ? Энэ нь юунаас бүтсэн бэ? Ямар төрлийн алх байдаг вэ? (Тоглоом, модон, металл, хөгжим, том, жижиг)За, одоо нүдээ жаахан амраацгаая.
Харааны гимнастик
Энэ бол энгийн асуудал биш -
Сүхийг чадварлаг савлах Харцаа дээш доош хөдөлгө
Би сүхээр цавчиж, нүдээ аниад, нүдээ нээ
Үүний тулд тэд нүдээ анивчдаг.
Сүхийг хэн харсан бэ? Энэ нь юунд зориулагдсан бэ? (Зургийг харна уу). Сүх нь галын мод, мөчрийг цавчихад тусалдаг (зураг). Энэ нь ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? Үүнийг хэрхэн зохицуулах ёстой вэ? Босоод надад сүх хэрхэн ашиглахыг үзүүлээрэй (биеийн минут).
Өөр нэг оньсого сонсоорой. Хүйтэн эргүүлэгч. Би шураг дээр хөлөө тавиад,
Чадагч амар амгалангаа алджээ. (халив)
Халив юунд зориулагдсан вэ? Энэ нь ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?
Сүүл нь хаана байрладаг,
Дараа нь нүх гарах болно. (хөл)Хүүхдэд зориулсан асуултууд.
Сайн байна. Та маш олон оньсого тайлсан, алхаар юу хийдэгийг надад хэлээч? Зүү? Хайч уу? Харсан уу? Шүүр? Эдгээр бүх объектыг нэг үгээр хэрхэн нэрлэх вэ? (Багаж хэрэгсэл) . Тэд юуны төлөө вэ? хэрэгсэл? Яагаад тэднийг тоглож болохгүй гэж? (Хүүхдүүд дүгнэлт гаргадаг)
4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн хувилбар. Хүүхдэд хүүхдийн хөгжмийн зэмсгийг танилцуулах.
(Хүүхдийн шинэ хөгжмийн зэмсгийн танилцуулга)
Хөтөлбөрийн агуулга
Зорилтот:хүүхдийн анхаарлыг янз бүрийн хөгжмийн зэмсгээр үүсгэсэн дуу авианы баялаг, олон янзын ертөнцөд татах.
Даалгаврууд.
Боловсролын:
1. Хөгжмийн болон чимээ шуугианы талаархи санаа бодлыг бий болгох.
2. Дуу чимээний хөгжмийн зэмсэг, тэдгээрийн үүссэн түүх, дууны онцлогийн талаар мэдлэг олж авах.
3. Дуу чимээтэй хөгжмийн зэмсэг тоглох арга техниктэй танилцах.
4. Орос ардын дуу, эгшиглэнт эгшигт сургах, тоглох.
5. Хөгжмийн зэмсгийг дуугаар нь ялгаж сур.
6. Хөгжмийн зэмсгийн нэр, тоглох ур чадварыг бататгах.
Боловсролын:
1. Дууны найрал дууны болон хэмнэлийн ур чадварыг хөгжүүлэх.
2. Хөгжмийн ой санамж, дууны сонсгол, анхаарлыг хөгжүүлэх.
3. Чуулгад тоглох анхны ур чадвартай танилцах, хүүхдүүдийг хамтарсан хөгжим хийх хэлбэрүүдтэй танилцуулах.
4. Бүтээлч ур чадварыг хөгжүүлэх (импровизаци).
5. Хүүхдийн шажигнуурыг хөгжмийн зэмсэг болох тухай мэдлэгийг бататгах, хэмнэлтэй тоглох, цагтаа эхэлж, дуусгахад сургах.
6. Дуу бүтээхэд тембрийн сонсгол, төсөөлөл, дүрслэлийн нарийн мэдрэмж, мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
1. Ардын дууг сонирхох, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх хөгжмийн соёл, гоо сайхны ертөнцөд.
2. Энгийн хөгжмийн зэмсэг тоглох сонирхлыг төлөвшүүлэх.
3. Хүрээлэн буй ертөнцийн янз бүрийн дуу чимээг сонирхохыг төлөвшүүлэх.
Онцлог шинж чанарууд ба тоног төхөөрөмж:
Чигжигч, хэнгэрэг, хэнгэрэг, халбага, хонх, металлофон, хонх, гурвалжин, шажигнуур, хэмнэлийн саваа, маракас, гар хийцийн шуугиануудын цуглуулга.
Слайд харуулах тоног төхөөрөмж.
Урьдчилсан ажил
хөгжмийн найруулагч:
Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд зориулсан репертуар сонгох, үзүүлэнгийн слайд сонгох, найрал хөгжимд хөгжмийн зохиол тоглох хөгжмийн зэмсэг сонгох, найрал хөгжимд найруулга хийх хөгжмийн бүтээлүүд.
Хүүхэдтэй ажиллах:
Дуу чимээтэй хөгжмийн зэмсэг, металлофоны танилцуулга;
Тэднийг хэрхэн тоглохыг сурах;
"Шуурхай" дууны найрал дуу, шуугиантай бүжиг, "Хэн хурдан вэ" тоглоом, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглох хөгжмийн хэсгүүдийг сурах.
Багш нартай ажиллах:
"Летка-Энка" полька, "Шүрхэг" дууг сурч байна.
Эцэг эхтэй ажиллах:
Үзэсгэлэнд зориулж гар хийцийн шуугиантай тоглоом хийх.
Арга, техник:
тоглоомын мөч, уран сайхны үг, харуулах, яриа, даалгавар, тайлбар, шалгалт, бататгах, урамшуулах, үр дүн.
Интеграцийн зорилго боловсролын бүсүүд:
"Танин мэдэхүй". Хөгжмийн зэмсгүүдийн нэрийг засаарай: маракас, хонх, чимээ шуугиан, хэнгэрэг, металлофон, хэмнэлтэй саваа, гурвалжин.
"Нийгэмшил". Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн хооронд найрсаг, найрсаг харилцааг бий болгох.
"Харилцаа холбоо". Хүүхдийн толь бичигт засах: тэгш өнцөгт, гэрлэн дохио, дохио, шилжилт, зогсолт нийтийн тээвэр. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй чөлөөтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх.
"Уншаж байна уран зохиол" Оньсого таах, тэдгээрийг зурагтай уялдуулах, богино шүлгийг илэрхий унших чадварыг хөгжүүлэх.
Зугаа цэнгэлийн дэвшил.
Тэргүүлэх:Хаана ч хүн амьдардаг, хүүхдүүд тоглодог... Хүүхдийн хамгийн дуртай тоглоом бол шажигнуур байдаг байх. Ямар ч хүүхэд чимээгүй өсдөггүй бөгөөд энэ нь амьдралын эхний жилийн туршид хүүхдэд үйлчилдэг. Хатаасан хулуу, дотор нь хайргатай шавар бөмбөлөг, хясаа нь хүн төрөлхтний анхны чимээ шуугиан байв. Орос хэл дээрх "шагжиг" гэдэг үг нь "чихээр шажигнах" гэсэн үгнээс гаралтай. Олон зураачид нялх хүүхдийг чимээ шуугиантай дүрслэх дуртай байв.
Слайд үзүүлбэр "Шигшинэ уран зураг»
Цагаан алчууруудын дунд
Тансаг матрас дээр
Бяцхан эмэгтэй зүүрмэглэж байна
Гартаа чимээ шуугиантай.
Энэ хатагтай яг нэг сар
Бидний дунд байдаг.
Үүнд дөрвөн килограмм байна,
Энэ бол алмазан охин юм.
(шүлгийн зохиолч Николай Олейников)
Хамгийн хөгжилтэй нь тоглоом,
Будсан шажигнуур.
Уйлсан нялх хүүхдэд чимээ гарга -
Уйлсан хүүхэд инээдэг хүүхэд болно.
Энэ хөөрхөн тоглоом
Бяцхан найз охин.
Тэр өдөржин дуулдаг
Хүүхдүүдийг уйлуулж болохгүй.
Шажигнуурыг маш хөгжилтэй, бяцхан үрсийг зугаацуулахын тулд ямар их хэмжээний материалаар дүүргэх вэ? (хүүхдийн хариулт)
Чи бага байхдаа шажигнуураар л шажигнадаг байсан. Одоо чи хөгширч, чи зүгээр л шажигнаад зогсохгүй хөгжмийн зэмсэг шиг тоглож чадна. Хэрхэн шажигнуур тоглож болохыг харуул (хүүхдүүд шажигнаж, тарж зогсоно).
Дуу "Шажигнасан" хөгжим. V. Добрынина, дууны үг. М.Пляцковский
(Багш найрал дууг дуулдаг, хүүхдүүд найрал дууг дуулж, шажигнуур тоглодог)
Тэргүүлэх:
Чи ямар сайн дуулж, шажигнуур тоглов! Та тэдэнтэй бүжиглэхийг хүсч байна уу?
Шагнуураар бүжиглэ
Тэргүүлэх:
Ямар гайхалтай хөгжмийн зэмсэг вэ - чимээ шуугиан! (хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн өөрсдийн гараар хийсэн шуугиануудын үзэсгэлэнд анхаарлаа хандуулав)
Манай шажигнуурын үзүүлэнг хараарай. Эдгээр хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүд эдгээр шажигнуурыг өөрсдийн гараар хийсэн! Тэд ямар сонсогдож байгааг сонсмоор байна уу? Хүүхдүүд ээ, бидний төлөө шажигнуураараа тоглоорой!
Гар хийцийн шуугиан найрал хөгжим, хөгжим. Кукарача-Кукарача
Тэргүүлэх:
Эдгээр чимээ шуугиан бүгдэд таалагдсан уу? Одоо тэдэнтэй тоглоцгооё!
Тоглоом "Хэн хурдан чимээ гаргах вэ"
Тэргүүлэх:
Шажигнуураас гадна өөр олон сонирхолтой шуугиан, мюзикл байдаг
хэрэгсэл. Тэднийг юу гэж нэрлэдэгийг таахыг хичээгээрэй? ..
(хүүхдүүд зөв хариулсны дараа дэлгэц гарч ирнэ
Энэ хэрэгслийн зурагтай слайд)
1. Тэр чин сэтгэлээсээ тоглодог
Хэмнэл нь маш хэцүү.
Ямар сонсогдож байна, хурдан хэлээч?
Хичээл... хэнгэрэг (слайд "хөгжүүр")
2. Мөн хажууд нь тоглодог
Бас эгшиглэнт... хэнгэрэг (слайд “хэнгэрэг”)
3. Тэр малгайныхаа доор сууж,
Түүнд бүү саад бол - тэр чимээгүй байна.
Та зүгээр л гартаа авах хэрэгтэй
Тэгээд бага зэрэг сэгсэрнэ үү,
Хонх дуугарах болно:
"Дили-дон, Дили-дон!" хонх ("хонх" слайд шоу)
4. Би жаахан хусуур шиг харагдаж байна,
Би бага зэрэг сэлүүр шиг харагдаж байна
Би хүүхдүүдэд будаа идэхэд нь тусалдаг,
Манай эгч бол шанага... халбага ("халбага" слайдыг харуулах)
5. Хамгийн гайхалтай мөчид
Энэ хэрэгсэл орж ирнэ.
Чимээгүйхэн, зөөлөн дуугарах болно,
Бүх зүйл мөнгөтэй адил юм.
Сургуулийн өмнөх насны ямар ч хүүхэд таних болно
Хэзээ... гурвалжин тоглодог ("гурвалжин" слайд шоу)
6. Энд металл хавтан байна,
Самбар дээр тэд маш олон байдаг.
Олон тооны бичлэгээс
Зам нь алсад урсдаг.
Гайхамшигтай дуугарах чимээ сонсогддог.
Энэ нь иймэрхүү сонсогдож байна ... металлофон ("металлофон" слайд шоу)
7. Энд ялтсууд өөр,
Модон, том.
Тэд хэрхэн хагарч эхэлдэг -
Чи чихээ таглах хэрэгтэй... ратчет ("ратчет" слайдыг харуулах)
8. Энэ бол таны хувьд чимээ шуугиан биш юм
Мөн хүүхдийн тоглоом биш.
Бид бүгдийг маш их баярлуулдаг
Модон ... маракас ("маракас" слайд шоу)
9. Тэд бие биенээ зоддог - knock-knock-knock -
Хүн бүр сайхан дууг сонсдог ... саваа ("хэмнэлийн саваа" слайд шоу)
10. Сайн байна залуус дуугарлаа,
Устгах ... хонх ("хонх" слайд шоу)
Залуус та эдгээр бүх хөгжмийн зэмсгүүдэд дуртай юу? (хүүхдүүд хариулдаг)
Манай хүүхдүүд үүнд их дуртай
Ямар ч будаатай харьцуулахад илүү
Халбага, румба, гурвалжин,
Маракас, хонх.
Тэд бас металлофонд дуртай,
Учир нь тэр чанга.
Мөн өглөө хэнгэрэг дээр
Хүүхдүүд тогших дуртай...
Энэ үед ээж, аав
Би үнэхээр унтмаар байна.
Хэрэв та эдгээр хэрэгслийг нэг дор нийлүүлбэл?.. Юу болсныг сонсмоор байна уу? Залуус аа, багажаа аваарай!
(хүүхдүүд зэмсэг аваад үзэгчдийн өмнө зогсдог)
Тэргүүлэх:
Оркестрийг биширдэг:
Хэрэгслүүд сайн байна!
Виртуоз хөгжимчид -
Эдгээр нь бидний хүүхдүүд юм!
Хүүхдүүд: (хэрэгсэлийнхээ талаар ээлжлэн ярих)
1. Энд хөөрхөн хэнгэрэг дуугарч байна!
Тэр гартаа чимээгүй байх болно! (Хүүхэд хэнгэрэг тоглодог)
2. Нөхөрсөг далдуу мэт,
Манай халбага шажигнаж байна! (Хүүхэд халбагаар тоглодог)
3. Эдгээр нь саваа,
Тогших саваа! (Хүүхэд савхаар тогшдог)
4. Шажигнах чимээ шиг -
Өнөөдөр хүн бүр гайхах болно! (Хүүхэд шажигнаж тоглодог)
5. Сайхан дуугарах чимээ гаргадаг
Манай гайхалтай металлофон! (Хүүхэд металлофон дээр глиссандо тоглодог)
6. Эдгээр нь том хүүгийн ах дүүс юм.
Хонх ба хонх! (Хүүхэд хонх дуугарав)
7. Таны төлөө тоглохоор энд байх болно
Модон маракас! (Хүүхэд маракас тоглодог)
8. Гурвалжнуудыг цохицгооё -
Бид бүх зочдод баяр баясгаланг авчрах болно! (Хүүхэд гурвалжин дээр тоглодог)
9. Дили-дон! Дили-дон!
Та бүх талаасаа дуугарах чимээг сонсож чадна!
Хонх маш чанга дуугарч байна
Гэнэтийн горхи шиг. (Хүүхэд хонх дуугарав)
Хүүхдүүд найрал дуугаар:
Бид чиний төлөө хамтдаа тоглох болно,
Таны хийх ёстой зүйл бол алга таших!
Хүүхдүүд найрал хөгжимд тоглодог. "Москвагийн дөрвөлжин бүжиг"
Тэргүүлэх:
Сайн байна, залуусаа! (зочдод хандан) Манай хүүхдүүдийн тоглож буй байдал танд таалагдсан уу? Манай цэцэрлэгт хүүхдүүд төдийгүй томчууд ч хөгжмийн зэмсэг тоглох дуртай.
Тэдний тоглолтыг сонсоорой Финляндын полька, үүнийг "Летка-Энка" гэж нэрлэдэг.
Багш нар "Летка-Энка" полька хийдэг.
Тэргүүлэх:
Энэ үдэш бид үнэхээр хөгжилтэй байсан! Та өөр зэмсэг хийж сурмаар байна уу? Сайн байна! Дараагийн удаа бид тантай хамт хонх хийх болно. Одоо бид баяртай гэж хэлэх цаг болжээ. Зочдод: "Баяртай, дахин уулзъя" гэж хэлье!
(хүүхдүүд баяртай гэж хэлээд бүлэг рүү явна)
Хөгжмийн хичээлийн тэмдэглэл
(бэлтгэл бүлэг)
"Хөгжмийн зэмсгийн ертөнцөд"
Шууд хийсвэр боловсролын үйл ажиллагаабэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан хөгжимд.
Зорилтот:
Нэгтгэх, бүрдүүлэх, хөгжүүлэх хөгжмийн чадвархүүхдүүд, олж авсан мэдлэгээ янз бүрийн хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглох, бүтээлч ажилд ашиглах боломжийг олгодог (хөгжмийн зэмсэг тоглож сурахад шаардлагатай).
Даалгаврууд:
Боловсролын:
Хөгжмийн зэмсгийн ангиллын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх.
баяжуулах үгсийн санхөгжмийн нэр томъёо.
Хөгжмийн зэмсгийг дуугаар таних чадварыг хөгжүүлэх; дуулахдаа дууны зан чанарыг илэрхийлж, тууштай, илэрхийлэлтэй дуулах.
Хөгжлийн:
Хөгжмийн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн төрөлхөгжмийн үйл ажиллагаа.
Боловсролын:
Харилцааны ур чадвар, хөгжмийн зэмсэг сонирхох, тоглох хүслийг хөгжүүлэх.
Интеграци:
Биеийн соёл.
Нийгэмшүүлэх.
Уран зохиол унших.
Харилцаа холбоо.
Тоног төхөөрөмж:
Слайд үзэх мультимедиа суурилуулалт.
Хөгжмийн зэмсэг: бөмбөр, шажигнуур, халбага, хэнгэрэг, маракас, хонх; гар хийцийн хэрэгсэл (гутал - алхагч).
Харааны хэрэгсэл: ширээ - хөгжмийн зэмсгийн зургийг байрлуулах байшин.
Хүүхдүүд хөгжмийн өрөөнд ордог.
Э.Григийн "Peer Gynt" сюитын "Өглөө" дуу эгшиглэж байна
Хөгжмийн найруулагч (мэндчилгээ) Сайн байна уу залуусаа!
Хүүхдүүд мэндчилгээг буцааж өгдөг.
Хөгжмийн найруулагч. Залуус аа, өнөөдөр бид явах болно ер бусын улс. Аль ч улсад ийм улс байдаггүй газарзүйн газрын зураг, гэхдээ энэ нь тэдний хөгжимд дуртай газар байдаг. Энэ бол хөгжмийн зэмсгийн орон юм. Тэгээд бид энэ улс руу гуталтай явна. Тэднийг хурдан өмс.
Хүүхдүүд Kinder Surprise-ээр хийсэн "алхах гутал"-ыг хөлдөө өмсдөг.
Хөгжмийн найруулагч. За, та замд гарахад бэлэн үү? Явцгаая!
Хамтдаа алхцгаая,
Хүчтэй марш бидэнд тусална!
Хөгжмийн "Март" сонсогддог. Ф.Надененко (I хэсэг)
Энд бид хөлийнхөө хуруугаараа гүйж байна.
Хөгжмийн "марш" сонсогддог. Ф.Надененко (II цаг гүйлт).
Хөгжмийн найруулагч. Залуус аа, бид энд байна. Манай хөгжмийн зэмсэгтэй орон ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай. Хэдэн өөр хөгжмийн зэмсэг байдаг (бид тэдгээрийг жагсаав). Тэд бүгд өөр өөр боловч тэдгээрийг дөрвөн үндсэн бүлэгт нэгтгэж болно. Эдгээр бүлгүүдийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд хөгжмийн зэмсгийг бөмбөр, үлээвэр, чавхдас, гар гэх мэт бүлэгт ангилдаг.
Хөгжмийн найруулагч: Сайн байна, залуусаа! Хөгжмийн зэмсэгүүд тантай уулзахаар бэлдэж байсан ч тэд маш их догдолж, сандарч байсан тул бүгд андуурчээ. Одоо та бид хоёр тэдэнд байшингаа олоход нь туслах ёстой. Бид туслах уу?
Багш хүүхдүүдэд байшинг үзүүлдэг.
Дэлхий дээрх хүн бүр гэр оронтой.
Энэ нь сайн, хөгжилтэй, тухтай байдаг.
Нохой нь үржүүлгийн газартай, үнэг нь нүхтэй,
Шар шувуу нь хонхорхойтой, хулгана үүртэй.
Эдгээр байшинд хөгжмийн зэмсэг амьдардаг.
Бидний туслах хамгийн эхний зүйл бол цохилтот хөгжмийн зэмсэг байх болно, учир нь тэд дэлхий дээр анх гарч ирсэн бөгөөд хамгийн энгийн бөгөөд мадаггүй зөв байдаг. "Хөгжмийн таамаг" тоглоом нь тэднийг байранд нь оруулахад тусална.
Тоглоом "Хөгжмийн таамаг"
Багш хүүхдүүдээс хөгжмийн зэмсгийн тухай оньсого асуудаг.
Оркестрийн хэн танд туслах вэ?
Тэр нарийн төвөгтэй хэмнэлийг тогшиж чаддаг.
Ямар ч хэмнэл, өөр өөр улс орнуудаас.
За, мэдээж …………….(Бөмбөр)
Оньсого таасан хүүхэд гэрийн ширээний нүдэнд бөмбөрийн зургийг хавсаргана.
Хөгжмийн найруулагч: Эрт дээр үед бөмбөр нь ан агнуураас гаргаж авсан амьтны арьсаар хийгдсэн бөгөөд хүмүүсийн амьдралд чухал ач холбогдолтой байсан. Жишээлбэл, тэд үүнийг мэдээлэл дамжуулахын тулд утас болгон ашигладаг байсан хол зайд, эсвэл маш хол амьдардаг хөршүүддээ аюулын талаар сэрэмжлүүлээрэй.
Модон чипс,
Жаахан тогш.
Та тэдэнтэй байцаатай шөл хийж болно,
Эсвэл та "Хатагтай" тоглож болно. (Модон халбага)
Хүүхдүүд модон халбаганы зурагтай картыг ширээний нүдэнд байрлуулна.
Алга нь тогшиж,
Чөлөөтэй сэгсэрнэ.
Мөн энэ нь дуугарч, аянга цахилгаантай.
Энэ нь түүнийг огт гомдоохгүй. (Хэнгэрэг)
Хүүхдүүд хэнгэрэгний зурагтай картыг ширээний нүдэнд байрлуулна.
Намайг алган дээрээ ав.
Модон, дэггүй. (Ратчет)
Ратчетны зурагтай картыг ширээний нүдэнд байрлуулна.
Хөгжмийн найруулагч: Шагнуур нь зөвхөн хэнгэрэг, халбага бариад дуулаад зогсохгүй ардын баяр, гэхдээ бас хортон шавьжаас цэцэрлэгийг хамгаалсан. Салхинд хүчтэй шажигнан хэрээ, дэгээг айлгаж орхив.
Үүнийг алган дээрээ ав
Хонх дуугарах болно.
Дин-дин-дин, дон-дон-донг,
Энэ хэний хонх вэ? (Хонх)
Хүснэгтэнд хонхны зурагтай картыг байрлуулсан.
Тэр шажигнуур шиг харагдаж байна
Зөвхөн энэ бол тоглоом биш! .. (Маракас)
Маракагийн зурагтай картыг ширээний нүдэнд байрлуулсан байна.
Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа, манай цохиур хөгжим зөвхөн биш хөгжилтэй хөгжимчид, гэхдээ бас чадварлаг үлгэрчид. Хамтдаа зочдод орос хэлийг хэлье ардын үлгэр"Манжин".
Хүүхдүүд ашиглаж байна цохивор хөгжим"Манжин" үлгэрийг дуугарга.
"Манжин" үлгэр.
"Үлгэрч" (багш эсвэл хүүхэд) үлгэр ярьж, хүүхдүүд үүнийг жүжиглэдэг.
Өвөө (хүнд алхаж, доголон) - бөмбөр, удаан хэмнэлтэй, завсарлагатай хэмнэлтэй хэв маяг.
Эмээ (хурдан алхаж, жижиглэсэн) - чимээ шуугиантай, хэмнэлтэй хэв маяг нь тайван, дунд зэргийн хэмнэлтэй.
Ач охин (жийх) - хэнгэрэг, хэмнэлтэй хээ нь найм, дөрөвний нэг, хурдан хэмнэлтэй.
Алдаа (гүйж, чанга хуцах) - халбага.
Муур (цаг хугацаа зарцуулж, дуугардаг) - маракас, найм дахь ноот бүхий хэмнэлтэй хээ, хурдан хэмнэлтэй.
Хулгана (яарах, эргэн тойрноо харах) - найм дахь үргэлжлэх хугацаатай хонх, хэмнэлтэй хэв маяг.
Хөгжмийн найруулагч: Нэг иймэрхүү сонирхолтой үлгэрБид танд багаж хэрэгслийн хамт хэлсэн. Залуус аа, үлээвэр хөгжмийн зэмсгүүд танд зориулж тоглоом бэлдсэн. Тоглоомыг "Хэн дуулж байгааг таах" гэж нэрлэдэг. Юуны өмнө бид өмнөх хичээлүүдэд ямар үлээвэр хөгжмийн зэмсэгтэй танилцсанаа санацгаая?
Хүүхдийн жагсаалт үлээвэр хөгжим, тэд өмнөх хичээлүүд дээр танилцсан: лимбэ, бүрээ, саксофон, өрөвдөх.
Хөгжмийн найруулагч: Үлээвэр хөгжмийн зэмсгүүд танд ээлжлэн дуулах болно, та ямар хөгжмийн зэмсэг танд зориулж дуулсан болохыг олж мэдэх ёстой юу?
Тоглоом "Хэн дуулж байгааг таагаарай?"
Багш хүүхдүүдэд янз бүрийн үлээвэр хөгжмийн зэмсгийн дууг фонограмм сонсохыг өгдөг. Хүүхдүүд энэ хэрэгслийг таньсан тул түүний дүрс бүхий картыг олж, ширээний нүдэнд - байшинд засаарай.
Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа, манай гайхалтай байшингуудыг хараарай. Хоёр нь аль хэдийн эзлэгдсэн байна. Багажнуудыг цонхондоо тав тухтай байрлуулсан байв. Энэ нь таныг өмнөх хичээлүүддээ маш анхааралтай сонссон, хөгжмийн зэмсэг хийдэг олон найзтай болохыг харуулж байна.
Вивальдигийн хийлийн концертоос хэсэг тоглож байна.
Хөгжмийн найруулагч:
Гөлгөр нумын хөдөлгөөн
Утас нь чамайг чичрүүлдэг.
Ухаан нь алсаас сонсогддог
Сартай үдшийн тухай дуулдаг.
Хэрхэн тод дуу чимээ бялхаж байна.
Тэдний дотор баяр баясгалан, инээмсэглэл байдаг.
Мөрөөдлийн ая шиг сонсогдож байна
Түүний нэр нь хийл юм!
Залуус аа, утсан хөгжмийн тухай ярих цаг болжээ. Утсан хөгжмийн зэмсэгбидэнд зориулж тэдний олон янз байдлын талаар өгүүлсэн өнгөлөг слайдуудыг бэлтгэсэн.
Хийл хөгжим бүр нумтай байдаг.
Тэр бол үнэнч, үнэнч найз юм.
Хийлч нумаа хөдөлгөхөд
Мөн хийл уйлж, дуулдаг.
"Ятга бол ид шидийн хэрэгсэл" -
гэж бодолтой яруу найрагч хэлэв.
Гар утаснуудад хүрмэгц -
Мөн зөөлөн дуу чимээ гарах болно.
Галын дэргэд гитар эгшиглэж байна.
Тэдний дотор маш их гэрэл гэгээ, сайн сайхан байдаг.
Миний хамгийн гүн найз шиг,
Түүний уянгалаг, намуухан дуу.
Гусли дуугарах аялгууны дор
Залуу охид, охидууд дурласан.
Хуримын үеэр ятга дуулж,
Мөн залуучууд адислагдсан
Балалайкагаас ч чанга
Дэлхий даяар биш.
Тэр уг нь орос хүн
Ардын хөгжмийн зэмсэг.
Тэд түүнд дуулж, бүжиглэв
Тэгээд тэд гунигтай, санаа алдлаа
Баярын өдрүүдээр хөхөөнүүд амьсгаадаж хөгжилддөг байв
Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа, ганцхан байшин үнэгүй үлдлээ. Бид үүнд ямар бүлэг хэрэгслийг оруулах вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг: Гарын хэрэгсэл.
Хөгжмийн найруулагч: Тэргүүн байрыг манай сайн төгөлдөр хуур эзэлдэг, бидний хувьд олон хөгжмийн бүтээл тоглодог, бидний амралт, хичээл дээр гол туслах үүрэг гүйцэтгэдэг.
Төгөлдөр хуурын дүрс бүхий картыг ширээний нүдэнд байрлуулна - байшин.
Хөгжмийн найруулагч: Энэ хэрэгслийг мөн төгөлдөр хуур гэж нэрлэдэг. Хэрэв түүний нэрийг орос хэл рүү орчуулбал "чанга - чимээгүй" гэж сонсогдох болно. Гарны хөгжмийн зэмсгүүдийн дотор алх нь чанга татсан утсыг цохиж, сайхан өглөөний тухай өгүүлэх хөгжмийн сайхан эгшигийг төрүүлдэг. хүйтэн өвөл, эелдэг эмээгийн үлгэр ба муу ёрын Баба Ягагийн тухай, сайхан эрвээхэй, гайхамшигтай цэцэгсийн тухай.
Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа, та өөр ямар гарны хэрэгслийг мэдэх вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Төгөлдөр хуур, баян хуур, синтезатор.
Эдгээр хэрэгслийг дүрсэлсэн картууд нь хүснэгтэд байр сууриа эзэлдэг.
Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа, бид хөгжмийн зэмсгүүдэд гэр орноо олоход нь тусалсан. Ийм сайхан хөгжмийн зэмсэгтэй орныг та хэзээ ч мартахгүй гэдэгт итгэлтэй байна. Бид энд дахин ирэх нь гарцаагүй, гэхдээ одоохондоо очихоосоо өмнө цэцэрлэг, найзууддаа бэлэг барьцгаая - зэмсэг. Тэдэнд зориулж дуу дуулъя, тэгвэл манай төгөлдөр хуур бидэнд тусална.
"Хөгжмийн ертөнц" дууг Е.В.Машечковагийн үг, хөгжим тоглосон.
Хөгжмийн найруулагч: Найзуудтайгаа баяртай гэж хэлцгээе - зэмсэгүүд. Нүдээ аниад 5 хүртэл тоол
IN цэцэрлэгдахин.
Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа, бидний аялал танд таалагдсан уу?
Хүүхдүүд ангидаа юу хийсэн, юу таалагдсан тухайгаа ярьдаг.
Хөгжмийн найруулагч де-тэй салах ёс гүйцэтгэж байна
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ийм хөгжмийн зэмсгийг ашиглах олон янзын боломжууд байдаг: чөлөөт цагаараа бие даасан хөгжим тоглох, хүүхдийн найрал хөгжимд хамтарсан тоглолт хийх.
Багш нь юуны түрүүнд хүүхдүүдийг хөгжмийн зэмсгийн тусламжтайгаар бие даан дадлагажуулахыг эрмэлздэг. Хүүхдүүд танил дуу тоглож, энгийн хэмнэл эсвэл бие даасан аялгуу зохиож, танил аялгууг чихээр сонгож, "хөгжмийн цуурай" тоглож, дуулж, өөртэйгөө хамт тоглож сурдаг.
Үүнээс гадна зарим багажны тоглоомыг харааны заах хэрэгсэл болгон ашигладаг. Тэд багшид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжим, мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлж, бие даасан элементүүдтэй танилцуулахад тусалдаг хөгжмийн бичиг үсэг. Дуу гаргах арга, дууны шинж чанараас хамааран хүүхдийн хөгжмийн тоглоом, хөгжмийн зэмсгийг тодорхой төрөлд хувааж болно.
Чимээгүй.Эдгээр тоглоомууд нь зөвхөн дуугүй гартай төгөлдөр хуур гэх мэт хөгжмийн зэмсгийг төлөөлдөг. Дуу чимээ: 1. Тогтворгүй дуу чимээтэй багажны тоглоомууд: шажигнуур, хэнгэрэг, бөмбөр, кастанет, гурвалжин.
2. Янз бүрийн хэмнэлийг дуурайлган дуугаргах боломжтой зөвхөн нэг түвшний дуу чимээ гаргадаг тоглоомын хэрэгслүүд - хоолой, хоолой, эвэр.
3. Тогтмол аялгуутай тоглоом: эрхтэн, хөгжмийн хайрцаг, хөгжмийн хайрцаг; Тэдэн дээр тоглох үед хүүхдүүдийн үйлдэл нь зөвхөн механик шинж чанартай байдаг.
4. Диатоник буюу хроматик хэмжигдэхүүнтэй тоглоомын хэрэгсэл: металлофон, төгөлдөр хуур, том төгөлдөр хуур, кларнет.
Бүх хөгжмийн зэмсгүүдийн тодорхой ангилал байдаг: тэдгээрийг утас, үлээвэр, цохилтот гэж хуваадаг.
Хүүхдүүд хөгжмийн зэмсэг тоглож, хувь хүний хэрэгцээ, сонирхлыг хангаж, багаар хамтран ажиллаж хэвшдэг.
Янз бүрийн бүлгийн хөгжмийн зэмсгүүд нь янз бүрийн түвшний бэрхшээлтэй тоглох техникийг эзэмшихийг шаарддаг. Тиймээс найрал хөгжимд оролцогчдод хувь хүний чадавхийг харгалзан ялгаатай даалгавар өгөх хэрэгтэй. Сургалтын явцад та сонсголын ойлголт, хэмнэл, тембр, динамик мэдрэмж, үйл ажиллагааны бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, анхаарал төвлөрүүлэх, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, бусад сайн дурын чанаруудыг хөгжүүлэх болно. Нэмж дурдахад dmi тоглох нь тодорхой хэмжээний мэдээлэл авчирч, тембрийн дуу чимээ, товчлуурын тусгай зохион байгуулалт, дуу гаргах аргуудыг танилцуулдаг.
8.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглож сургах арга, арга барил.
Хөгжмийн зэмсэг тоглох- хүүхдийн гүйцэтгэлийн нэг хэлбэр. Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг, тоглоомыг ашиглах (ангид болон өдөр тутмын амьдрал) хүүхдийн хөгжмийн туршлагыг баяжуулж, хөгжмийн чадварыг хөгжүүлдэг.
Хүүхдэд хөгжмийн зэмсгийг заах ажлын хэлбэр нь өөр өөр байдаг. ганцаарчилсан хичээл, чуулга, найрал хөгжимтэй хичээл.
Хэмжээгүй цохивор хөгжмийн зэмсгээр тоглох нь хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлж, хүүхдийн тембрийн ойлголтыг өргөжүүлдэг. Уянгалаг хөгжмийн зэмсгүүд нь хөгжмийн гурван үндсэн чадварыг хөгжүүлдэг: модаль мэдрэмж, хөгжим-сонсголын ойлголт, хэмнэлийн мэдрэмж.
Хүүхдүүдийн хөгжмийн зэмсэгтэй танилцах нь аль эрт эхэлдэг бага нас. Багш нь хүүхдүүдэд анхны хөгжмийн сэтгэгдлийг хөгжилтэй, хөгжилтэй хэлбэрээр өгөхийг хичээдэг. Хүүхдүүд алхаж, хөгжимд жагсч эхлэхэд багш хэнгэрэг, бөмбөр тоглож, хэмнэлийг онцолж, дууг төрөлжүүлэх замаар маршийн дууг дагалдаж болно. Гүйлт нь модон саваа, халбага, хонх зэргээр тоглох боломжтой.
Хүүхдүүд хөдөлгөөндөө (алхах, алга таших) хөгжмийн хэмнэлийг мэдэрч, дахин гаргаж эхэлснээр эдгээр зэмсгийг өөрсдөө тоглохыг зааж өгдөг. Нэгдүгээрт, насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг хөгжимд цаг тухайд нь байлгахад тусалдаг (шаржигнах, хэнгэрэг тогших, хонх сэгсрэх), дараа нь тэдний үйлдэл улам бүр бие даасан болдог. Сургалт нь хэмжүүргүй бүлэг цохивор хөгжмийн зэмсгээс эхэлдэг. Хичээлийг бага багаар болон ганцаарчилсан хүүхдүүдтэй хамт явуулдаг.
Хоёр дахь бага бүлэгтХүүхдүүд аль хэдийн хэнгэрэг, модон халбага, шоо, шажигнуур, бөмбөр, хонх тоглож болно. Энэ насанд тэд металлофонтой танилцаж эхэлдэг. Тэдний анхаарлыг зэмсэг бүрийн илэрхийлэлтэй тембрт хандуулах нь чухал юм. Та дүрслэлийн харьцуулалт, шинж чанарыг ашиглаж болно: зөөлөн (хонх), дуугарах (металлофон), тод, тогших (бөмбөр). Хүүхдэд хөгжмийн зэмсгийн тембрийг ялгахад туслах дидактик тоглоомуудыг ашиглах нь ашигтай байдаг.
Дунд бүлэгтТэд анх удаа хүүхдүүдэд хэмжүүртэй хөгжмийн зэмсэг тоглохыг зааж эхэлжээ. Металлофон нь үүнд хамгийн тохиромжтой. Glockenspiel тоглох техник нь маш энгийн. Хүүхдүүдэд заадаг дуу чимээ гаргах техник: алхыг зөв барьж, цохилтыг хавтангийн голд чиглүүлнэ.
Техник:Бичлэгийн үргэлжлэх хугацаа үр дүнтэй байдаг (дөрөвний хэсгийг та-та, найм дахь нь ти-ти гэсэн үгээр зааж өгсөн болно), алга таших техникхэмнэлтэй хэв маяг.
Уянгалаг хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах хэд хэдэн арга байдаг: нотоор, өнгөт эсвэл тоон тэмдэгтээр, чихээр.
Хүүхдэд заах тэмдэглэлмаш их хөдөлмөр шаарддаг. Сургуулийн өмнөх насны бүх хүүхдүүд хөгжмийн тэмдэглэлийг эзэмшдэггүй. Хүүхдэд зөөгч дээрх нотуудын байршил, аялгуун дахь дуу авианы хоорондын уялдаа холбоог ойлгох нь чухал юм.
Өнгөний системхүүхдүүдэд хөгжмийн зэмсгийг хурдан эзэмшихэд тохиромжтой. Дуу тус бүрт өнгөт тэмдэглэгээ (өнгөт товчлуур, металлофон хавтан) оноогдсон байдаг.
Хүүхдүүдийг ингэж сургадаг тоогоор тоглох, металлофоны хавтан бүрийн ойролцоо наасан.
Хүүхдийг заах хоёр арга (өнгө, тоон тэмдэгтийг ашиглах) нь хүссэн үр дүнд хүрэхэд хялбар бөгөөд хурдан болгодог боловч хөгжлийн үр нөлөө үзүүлэхгүй.
Сурах хөгжлийн хамгийн том үр нөлөө нь зөвхөн чихээр тоглоход л хүрдэг. Энэ аргыг шаарддаг тасралтгүй хөгжилсонсгол (аялгууны дууг сонсох, харьцуулах, дуу чимээгээр нь ялгах). Аяын дээш доош хөдөлгөөнийг загварчлах заах хэрэгслийг ашигла. Энэ бол цэцэгнээс цэцэг рүү шилжих хөгжмийн шат, эрвээхэй гэх мэт. Та нэгэн зэрэг тоглож байхдаа аяны дууны хөдөлгөөнийг гараараа харуулж болно.
Ахлах ангидбэлтгэл сургуулийн бүлгүүдэд дууны хүрээ өргөжиж байна. Хүүхдүүд аль хэдийн аялгууны дуу чимээний байршилд илүү сайн чиглэж, бие даан ажилладаг. Металлофоныг эзэмшсэний дараа хүүхдүүдэд бусад уянгалаг хөгжмийн зэмсгүүд болох утас, үлээвэр хөгжим, гар, зэгс тоглохыг заадаг.
Тиймээс хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах нь гурван үе шатыг агуулдаг. эхний дээр- хүүхдүүд аялгуу сонсож, санаж, дуулах, тоглох арга техниктэй танилцах; хоёр дахь дээр- дуу сонгох, гурав дахь дээр- тэдгээрийг өөрийн үзэмжээр гүйцэтгэх
Давамгайлсан хөгжмийн хичээлдунд бүлэгт: "Ер бусын хөгжмийн зэмсэг" орноор аялах.
Зорилтот:Хүүхдэд уламжлалт бус хөгжмийн зэмсэг, тэдгээрийн ангилалыг танилцуулах.Даалгаварууд:
Хүүхдүүдийг шинэ хөгжмийн зэмсэгтэй танилцуулах (уламжлалт - кантеле, уламжлалт бус),
Тэдэнтэй хамт тоглох чадварыг хөгжүүлэх.
Хөгжмийн бүтээлийн сэтгэл хөдлөл, дүрслэлийн гүйцэтгэл, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх
Хөгжим сонирхох, сонсох хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх;
Хөгжмийн сэтгэгдлийг баяжуулж, хөгжмийн соёлын үндэс суурийг бий болгоход хувь нэмэр оруулна.
Хөгжмийн зэмсэг тоглох хүслийг бий болгох.
Хүүхдүүд танхимд ордог. Хөгжмийн мэндчилгээ.
Та нар өнөөдөр хөгжмийн өрөөнд надтай уулзахаар ирлээ. Сайн байцгаана уу гэдгийг зүгээр ч нэг биш хөгжмийн хувьд хэлье. (хүүхдийн хариулт). Өө, та хөгжмийн зэмсэг авчирсан уу? (хариулт) Энэ нь яаж байж болох вэ?, Эцсийн эцэст, хүн бүр түүнтэй хамт хэд хэдэн хэрэгсэлтэй байдаг. Хараач, би танд зориулж зөвлөгөө бэлдсэн.
М.Р.: Залуус аа, би та бүхнийг аялалд урьж байна. Ер бусын хөгжмийн зэмсгүүдийн нутаг руу явцгаая. Та юугаар аялж чадах вэ?
(Хүүхдийн хариулт)
М.Р. Магадгүй бид автобусаар явж болох уу? (Тийм)
Железновагийн "Автобус" дасгал.
М.Р. Ингээд эхний буудал дээр ирлээ.
"Ударная" станц.
М.Р. Яагаад ингэж нэрлэсэн юм бол оо.
Хүүхдүүд цохилтот хөгжмийн зэмсэг байрлуулсан ширээн дээр ирдэг. Бид хөгжмийн зэмсгийг хардаг. Асуулт: Тэд юугаар хийгдсэн бэ? Дууг яаж гаргах вэ?
Дүгнэлт: Тиймээс станцыг УДРАЙНАЯ гэж нэрлэдэг.
М.Р. Бид аялалаа үргэлжлүүлэх цаг болжээ. Онгоцоор явцгаая.
"Нисэх онгоц" дасгал
М.Р.Цаашид биднийг юу хүлээж байгаа бол гэж би гайхаж байна уу?
М.Р."ДУХОВАЯ" станц.
Бид ширээнд ойртож, үлээвэр хөгжмийн зэмсгийг шалгана. Бид хөгжмийн зэмсгийг хардаг. Асуулт: Тэд юугаар хийгдсэн бэ? Дууг яаж гаргах вэ?
М.Р.Бид галт тэргээр цааш явах уу?
(Тийм)
Жолооч сонгох (таг) "Галт тэрэг" дасгал
М.Р."STRING" буудал
ноён. тэнд хүүхдүүдийг ширээн дээр авчирдаг, кантеле. Залуус аа, юу хар даа ер бусын хэрэгсэл, би түүнийг мэддэг гэж бодож байна. Энэ хэрэгслийг кантеле гэж нэрлэдэг. Таны бодлоор кантеле ямар хөгжмийн зэмсэг вэ? (мөр)
Эрт дээр үед би загас барихаар Вайнямойнен руу завиар явсан. Гэтэл завь асар том цурхайн аманд гацжээ.
Дараа нь Вайнямойнен асар том мангасыг илдээрээ зүсч, эрүүгээр нь кантеле хийв.
Väinämöinen олон хүнд урьд өмнө байгаагүй хөгжмийн зэмсэг тоглож үзэх боломжийг олгосон:
Гэхдээ хэн ч кантелээс сайхан дуу чимээ гаргаж чадаагүй.
Väinämöinen хүртэл зөвлөсөн ... багажийг живүүлэх! - эцэст нь кантеле өөрөө гуйх хүртэл:
Би усанд орохыг хүсэхгүй байна
Далайн гүн рүү шумбах;
Мастер над дээр тоглуул
Өөрийн чадварлаг гараар.
Дараа нь эзэн мэргэн Вайнямойнен кантелийг гартаа авав.
Тэр Кантелег гартаа барьж,
Таныг өвдөг сөхрүүлж,
Кантелийг гараараа барьж,
Тэрээр дараах үгсийг хэлдэг.
"Чи сонсохоор нааш ир,
Өмнө нь сонсож байгаагүй хүн байна
Би эдгээр мөнхийн утсыг баярлуулах болно
Кантелийн дууны хамт!"
Гэвч урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй хүчтэй шуурга болж, кантеле "далайн гүнд" алга болжээ.
Мөн Вайнемойнен Карелийн хуснаас хоёр дахь кантеле хийхээр шийджээ.
Вайнямойнен "таван тонн" хөхөх хөхөөнөөс шинэ кантелегийн хадаас, хадаасыг авав. Гэхдээ би утсыг хаанаас авах вэ? Утсыг дархан Илмаринен бэлэглэсэн
Эцэст нь "кантеле бэлэн боллоо." Мастер зэмсэг тааруулж, өвөр дээрээ аван тоглож эхлэв.
М.Р. "Үхрийн бүжиг" тоглодог
М.Р. Та Карелийн хөгжмийн зохиолч Сергей Стангритийн бичсэн "Үхрийн бүжиг" хэмээх хөгжмийг сонссон.
М.Р.Таны сонссон хөгжим шиг үнээний бүжиг гэдэг хүүхэлдэйн киног үзүүлмээр байна.
(Хүүхэлдэйн кино үзэх)
М.Р. Дуунд ямар нэг зүйл тохиолдсон уу? Энэ нь хамаагүй, бид хүүхэлдэйн киног дуулахад туслах хөгжмийн зэмсгүүдтэй.
Нарны туяа - дуу хоолой
Сэвшээ салхи - хоолой
Хогийн ургамал - эелдэг хүмүүс
Үхэр - кантеле, баар
Бороо - түлхүүр
За, бид юу оролдох вэ?
Өглөө эрт нар сэрж, бүгдэд туяагаа цацав. (хүүхдүүд аа-аа)
Цацрагийн нэг нь эвгүй салхи сэрээв (хоолой дээр үлээж)
Салхи салхи өвсийг сэрээв (хүүхдүүд)
Тэгтэл нэг үнээ бүжиглэсээр цоорхойд гарч ирэв. (кантеле + баар)
Гэнэт үүл нар руу нисэв. (эвэр дээр үлээх)
Зуны дулаан бороо эхлэв (түлхүүр).
Салхи бороонд норохоос залхаж, улам хүчтэй үлээж, үүлийг цэлмэг газраас хөөв. (эвэр дээр үлээх)
Аа, үхэр цаашаа явлаа. (кантеле + баар)
М.Р. Бид ямар гайхалтай хүүхэлдэйн кино авав. Тэгвэл бидэнд үүнийг дуугарахад юу тусалсан бэ?
(хөгжмийн зэмсэг)
М.Р. Өнөөдөр бид ямар хэрэгслүүдтэй танилцсан бэ? (хариулт)
Муза нарынхаа тусламжтайгаар бид мэндчилгээ дэвшүүлэв. хэрэгслүүд, магадгүй тэд бидэнд баяртай гэж хэлэхэд туслах болно.
"Баяртай гар" дуу (Картушина)