Predstavitev na temo nekonvencionalnih tehnik risanja. Predstavitev je nekonvencionalna tehnika risanja. Predstavitev - Nekonvencionalna tehnika risanja

Netradicionalne vizualne tehnike so učinkovito pravno sredstvo podobe, vključno z novimi likovnimi in izraznimi tehnikami ustvarjanja likovne podobe, kompozicije in barve, ki omogočajo največjo izraznost podobe v ustvarjalno delo, da otroci ne razvijejo vzorca. 2

Risanje na dlani Starost: od dveh let. Izrazna sredstva: madež, barva, fantastična silhueta. Materiali: široki krožniki z gvašem, čopič, debel papir katere koli barve, listi velikega formata, prtički. Način pridobivanja podobe: otrok dlan (celoten čopič) pomoči v gvaš ali ga pobarva s čopičem (od petega leta naprej) in naredi odtis na papir. Rišejo z desno in levo roko, pobarvani v različnih barvah. Po delu obrišite roke s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere. 3

Slikanje s prsti Starost: od dveh let. Izrazna sredstva: lisa, pika, kratka linija, barva. Materiali: sklede z gvašem, debel papir katere koli barve, majhni listi, prtički. Način pridobivanja slike: otrok pomoči prst v gvaš in na papir nanese pike in lise. Vsak prst je pobarvan z drugo barvo. Po delu obrišite prste s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere. 4

Odtis penaste gume Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: madež, tekstura, barva. Materiali: skleda ali plastična škatla, v kateri je blazinica za štampiljke iz tanke penaste gume, impregnirane z gvašem, debel papir poljubne barve in velikosti, kosi penaste gume. Način pridobivanja slike: otrok pritisne penasto gumo na blazinico za štampiljke z barvo in naredi odtis na papirju. Za spremembo barve uporabite drugo posodo in penasto gumo. 5

Odtis z zmečkanim papirjem Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: madež, tekstura, barva. Materiali: krožnik ali plastična škatla z blazinico za štampiljke iz tanke penaste gume, impregnirane z gvašem, debel papir poljubne barve in velikosti, zmečkan papir. Način pridobivanja slike: otrok pritisne zmečkan papir na blazinico za štampiljke z barvo in naredi odtis na papirju. Če želite dobiti drugačno barvo, zamenjajte krožnik in zmečkan papir. 6

Odtisi listov Starost: od pet let. Izrazna sredstva: tekstura, barva. Materiali: papir, listi različnih dreves (po možnosti padla), gvaš, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok prekrije list lesa z barvami različne barve, nato pa ga z barvno stranjo nanese na papir, da naredi odtis. Vsakič se vzame nov list. Pecelje listov lahko pobarvate s čopičem. 7

Voščeni svinčniki + vodene barve Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: barva, linija, lisa, tekstura. Materiali: voščenke, gosto bel papir, akvarel, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok riše z voščenimi svinčniki na bel papir. Nato list pobarva z akvareli v eni ali več barvah. Risba z voščenimi svinčniki ostane nepobarvana. 8

Predmetna monotipija Starost: od pet let. Izrazna sredstva: točka, barva, simetrija. Materiali: debel papir katere koli barve, čopiči, gvaš ali akvarel. Način pridobivanja slike: otrok prepogne list papirja na pol in na eni polovici nariše polovico prikazanega predmeta (predmeti so izbrani simetrično). Po poslikavi vsakega dela predmeta, ko je barva še mokra, se list ponovno prepogne na pol, da se naredi odtis. Sliko lahko nato okrasite tako, da po narisanju več okraskov list tudi prepognete. 9

10

11

Nekonvencionalne tehnike risanja v različnih starostne skupine vrtec Mladinska skupina(2-4 leta) risanje s trdim, polsuhim čopičem s prstom, risanje z dlanjo, risanje z vatirano palčko, štampiljke iz krompirja, odtiskovanje z zamaškom. Srednja skupina(4-5 let) odtis iz penaste gume odtis s štampiljkami iz radirke, listi voščene barvice + akvarelna sveča + akvarelna risba z zmečkanim papirjem monotipija tema Starejši in pripravljalna skupina(5-7 let) monotipija risanje pokrajine z zobno ščetko razčesavanje barve brizganje zraka flomastri blotografija s slamico fotokopiranje – risanje s svečo scratch papir črno-belo, barvno risanje z nitmi, risanje s soljo, risanje s peskom 12

Uporabite priporočila za učitelje različne oblike umetniška dejavnost: kolektivna ustvarjalnost, samostojne in igrive dejavnosti otrok za obvladovanje netradicionalnih slikovnih tehnik; pri načrtovanju pouka vizualne umetnosti upoštevati sistem in kontinuiteto uporabe netradicionalnih likovna umetnost, ob upoštevanju starosti in individualnih sposobnosti otrok; izboljšati svojo strokovno raven in veščine s spoznavanjem in obvladovanjem novega na nekonvencionalne načine in slikovne tehnike. 13

Priporočila za starše Materiali (svinčniki, barve, čopiči, flomastri, voščenke ipd.) naj bodo v otrokovem vidnem polju, da bo imel željo po ustvarjanju; ga seznanite z okoliškim svetom stvari, živo in neživo naravo, predmeti likovna umetnost, ponudite, da narišete vse, o čemer otrok rad govori, in se z njim pogovarjajte o vsem, kar rad riše; seznanite ga z okoliškim svetom stvari, živo in neživo naravo, predmeti likovne umetnosti, ponudite, da nariše vse, o čemer otrok rad govori, in se z njim pogovarjajte o vsem, kar rad riše; ne kritizirajte otroka in ne hitite, nasprotno, občasno ga spodbujajte k risanju; ne kritizirajte otroka in ne hitite, nasprotno, občasno ga spodbujajte k risanju; pohvalite svojega otroka, pomagajte mu, zaupajte mu, saj je vaš otrok individualen! pohvalite svojega otroka, pomagajte mu, zaupajte mu, saj je vaš otrok individualen! 14

Seznam uporabljene literature Davydova, G.N. Nekonvencionalne tehnike risanja v vrtcu. I. del. -M.: Skriptorij, str. 15

Diapozitiv 1

Diapozitiv 2

Diapozitiv 3

Diapozitiv 4

Diapozitiv 5

Diapozitiv 6

Diapozitiv 7

Diapozitiv 8

Diapozitiv 9

Diapozitiv 10

Diapozitiv 11

Diapozitiv 12

Diapozitiv 13

Diapozitiv 14

Diapozitiv 15

Diapozitiv 16

Predšolsko otroštvo je zelo pomembno obdobje v življenju otrok. V tej starosti je vsak otrok mali raziskovalec, odkriva neznano in preseneča z veseljem in presenečenjem. svet okoli nas. Bolj kot so otrokove dejavnosti raznolike, uspešnejši je raznolik razvoj otroka, uresničene so njegove potencialne zmožnosti in prve manifestacije ustvarjalnosti. Zato je ena najbližjih in najbolj dostopnih vrst dela z otroki v vrtcu vizualna, umetniška in produktivna dejavnost, ki ustvarja pogoje za vključevanje otroka v lastno ustvarjalnost, v procesu katere nastane nekaj lepega in nenavadnega.
Ker se številni pogledi na pedagoške in umetniške pogoje za oblikovanje sposobnosti hitro spreminjajo, se spreminjajo generacije otrok in temu primerno se mora spremeniti tudi tehnologija dela učiteljev. vrtci. Da bi to naredili, je treba poleg tradicionalnih metod in načinov upodabljanja vključiti tudi netradicionalne tehnike risanja.

Pri uvajanju otrok v umetnost je treba uporabiti različne tehnike nekonvencionalna risba. Med njimi je veliko takih, ki ponujajo najbolj nepričakovane, nepredvidljive možnosti. umetniška podoba in velikanska spodbuda za otroško domišljijo in domišljijo.

Bolj kot so raznoliki pogoji, v katerih poteka vizualna dejavnost, vsebina, oblike, metode in tehnike dela z otroki, pa tudi materiali, s katerimi delajo, intenzivneje se bodo razvijale likovne sposobnosti otrok.

Potrebno je diverzificirati tako barvo kot teksturo papirja, saj to vpliva tudi na izraznost risb in otroke sooča s potrebo po izbiri materialov za risanje, razmišljanju o barvi prihodnje stvaritve in ne čakanju na pripravljeno. - narejena rešitev.

Možnosti za delo z otroki z netradicionalnimi tehnikami risanja temeljijo na uporabi različnih pečatov. Ta vrsta risanja ne zahteva posebnih veščin: potrebujete le odtise končnih oblik, namazane z barvo.
Pečat lahko preprosto pomočite v barvo ali pritisnete na pobarvano "blazinico za žig", ploščat kos penaste gume ali namažete z barvo ali barvami, pri čemer posebej izberete njihovo kombinacijo. Pečat lahko naredite iz vatirane palčke, plute, surovega krompirja, radirke, kosa penaste gume, zmečkanega papirja, lesenega lista itd.

Da otroci ne ustvarjajo predloge (rišejo samo na ležeči list), so lahko listi papirja različnih oblik: v obliki kroga (krožnik, krožnik, prtiček), kvadrata (robček, škatla).

Monotipija je ena najpreprostejših tehnik tiska. Z uporabo monotipije se ustvari simetrična podoba predmeta ali predmeta. Da bi to naredili, je list papirja prepognjen na polovico navpično ali vodoravno, ob upoštevanju upodobljenega predmeta. Na polovico lista se nanesejo barvne lise (abstraktna risba) ali polovica simetričnega predmeta (betonska risba). Barve so izbrane svetle in bogate, tako da je tisk jasen. Po nanosu barvite slike na prvo polovico lista se druga polovica lista prekriva, da se ustvari odtis na drugi polovici lista. Ko ga razgrnete, boste videli celotno simetrično podobo - metulj je razprl svoja krila, cvet se je popolnoma razcvetel, krošnja drevesa pa je postala bujnejša. Končni tisk je mogoče spremeniti ali okrasiti z dodatnimi detajli. Tehnika monotipije otrokom prinaša veselje različne starosti, še posebej za mlajše predšolske otroke.

Osnova izkušenj in uporabe netradicionalnih vizualnih tehnik je ideja učenja brez prisile, ki temelji na doseganju uspeha, na doživljanju veselja do spoznavanja sveta, na iskrenem zanimanju predšolskega otroka za nastopanje. ustvarjalna naloga z uporabo netradicionalnih tehnik slikanja. Takšna naloga otroka postavi v položaj ustvarjalca, aktivira in usmerja otrokovo razmišljanje ter ga približa meji, za katero se lahko začne porajanje lastnih likovnih zamisli.

Obvladovanje netradicionalnega predšolska vzgoja umetniške tehnike pomagajo povečati izraznost umetniške podobe v risbah predšolskih otrok, ohranjanje le-teh pozitiven odnos likovne dejavnosti, pomaga pri zadovoljevanju otrokovih potreb po likovnem izražanju in razvoju otrokove likovne ustvarjalnosti. Izbira in zaporedje uvajanja netradicionalnih likovni tehnik v prakso predšolske vzgoje temelji na dejstvu, da je obvladovanje vsake predhodne tehnike in deluje kot propedevtična stopnja pri obvladovanju zahtevnejših likovnih nalog in je usmerjeno v razvoj otrokove likovne ustvarjalnosti.

Upoštevati je treba poučevanje netradicionalnih tehnik risanja starostne značilnosti otroci.

Učitelj mora otroku pomagati najti samega sebe, mu ponuditi čim več različne načine samoizražanje. Prej ali slej bo zagotovo izbral svojo pot, ki mu bo omogočila, da se v celoti pokaže, zato je treba otroka seznaniti z najrazličnejšimi vizualnimi tehnologijami. Ni vsakomur dano vihteti čopiča ali svinčnika, nekateri se težko izražajo v vrsti, drugi ne razumejo in ne sprejemajo raznolikosti barv. Naj si vsak izbere tehnologijo, ki mu je blizu po duhu in ne trpi zaradi primerjave svojega dela z delom sposobnejših otrok.

Otrokova umetniška dejavnost bo postala še uspešnejša, če jo bodo odrasli, učitelji in starši pozitivno ocenili, ne da bi primerjali otroško delo med seboj, ampak upoštevali individualni način izvajanja. zato posebna pozornost Pozornost je treba posvetiti obravnavi otroških del, nujno pa je v prakso uvesti analizo otrokove risbe v individualnem pogovoru z njim. Hkrati skušajte otrokove dosežke ovrednotiti v skladu z njegovimi osebnimi zmožnostmi in v primerjavi z njegovimi prejšnjimi risbami oceno temeljito utemeljiti in jo podati. pozitiven značaj odpreti pot do popravljanja napak.

Vsak otrok je ločen svet s svojimi pravili vedenja, lastnimi občutki. In bogatejše in raznolikejše kot so otrokove življenjske izkušnje, svetlejša in bolj nenavadna je njegova domišljija, večja je verjetnost, da bo intuitivno hrepenenje po umetnosti sčasoma postalo bolj smiselno.
»Izvori otrokovih sposobnosti in talentov so na konicah njihovih prstov, figurativno rečeno, izvirajo najtanjše niti, ki napajajo vir ustvarjalne misli pametnejši otrok,« je izjavil V.A.Sukhomlinsky.

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

MKDOU "Oktjabrski" vrtec“Firefly” okrožje Moshkovsky NETRADICIONALNE TEHNIKE RISANJA

»In pri desetih, pri sedmih in petih letih vsi otroci radi rišejo. In vsak bo pogumno narisal vse, kar ga zanima ...« Valentin Berestov

najpomembnejše sredstvo estetska vzgoja. Najpomembnejša naloga estetske vzgoje so načini ustvarjanja novega, izvirnega umetniškega dela, v katerem je vse v harmoniji: barva, linija, risba. To je velika priložnost za otroke, da razmišljajo, poskušajo, iščejo, eksperimentirajo. In kar je najpomembneje, izrazite se. Risanje Nekonvencionalne tehnike risanja

Uporaba netradicionalnih tehnik v likovnih dejavnostih pomaga obogatiti otrokovo znanje in predstave o predmetih in njihovi uporabi, materialih, njihovih lastnostih, načinih uporabe; spodbuja pozitivno motivacijo pri otroku, povzroča veselo razpoloženje, odpravlja strah pred procesom risanja; ponuja možnost eksperimentiranja; razvija taktilno občutljivost, razlikovanje barv; spodbuja razvoj koordinacije rok in oči; ne utrudi predšolskih otrok, poveča učinkovitost; razvija nekonvencionalno mišljenje, emancipacijo in individualnost.

Načini upodabljanja Netradicionalni načini upodabljanja v risanju Risanje z lastnimi rokami (prsti, dlan) Risanje s štampiljko (risba z vbodom, odtis) Risanje s svečo Pihanje barve Risanje z lepilnim trakom Monotopija In še veliko več Plastelinografija Scratch Risanje z glavnik Blotografija

Risanje z lastnimi rokami (prsti, dlan) Starost: od dveh let. Izrazna sredstva: madež, barva, fantastična silhueta. Materiali: široki krožniki z gvašem, čopič, debel papir katere koli barve, listi velikega formata, prtički. Način pridobivanja podobe: otrok pomoči dlan (prst) v gvaš ali ga pobarva s čopičem (od petega leta naprej) in naredi odtis na papir. Rišejo z desno in levo roko, pobarvani v različnih barvah. Po delu obrišite roke s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere.

Odtis penaste gume Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: madež, tekstura, barva. Materiali: skleda ali plastična škatla, v kateri je blazinica za štampiljke iz tanke penaste gume, impregnirane z gvašem, debel papir poljubne barve in velikosti, kosi pene. Način pridobivanja slike: otrok pritisne polistiren ali penasto gumo na blazinico za štampiljke z barvo in naredi odtis na papirju. Če želite dobiti drugačno barvo, zamenjajte skledo in peno.

Odtisi listov Starost: od pet let. Izrazna sredstva: tekstura, barva. Materiali: papir, listi različnih dreves (po možnosti padla), gvaš, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok kos lesa prekrije z barvami različnih barv, nato pa ga s pobarvano stranjo nanese na papir, da dobi odtis. Vsakič se vzame nov list. Pecelje listov lahko pobarvate s čopičem.

Tamponacija vatirane palčke Starost: od 2 let. Izrazna sredstva: madež, tekstura, barva. Materiali: krožnik ali plastična škatla z blazinico za štampiljke iz tanke penaste gume, impregnirane z gvašem, debel papir poljubne barve in velikosti, zmečkan papir. Način pridobivanja slike: otrok nanese barvo na papir z vatiranimi palčkami (po metodi pokinga).

Voščenke (sveča) + akvarel Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: barva, linija, lisa, tekstura. Materiali: voščene barvice, debel bel papir, akvarel, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok riše z voščenkami na bel papir. Nato list pobarva z akvareli v eni ali več barvah. Risba s kredo ostane nepobarvana. Materiali: sveča, debel papir, akvarel, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok riše na papir s svečo, nato pobarva list z akvareli v eni ali več barvah.

Redna blotografija Starost: od pet let. Izrazno sredstvo: madež. Materiali: papir, črnilo ali redko razredčen gvaš v skledi, plastična žlička. Način pridobivanja slike: otrok zajema gvaš s plastično žličko in ga vlije na papir. Rezultat so lise v naključnem vrstnem redu. Nato list pokrijemo z drugim listom in stisnemo (originalni list lahko prepognemo na pol, na eno polovico nakapamo črnilo in pokrijemo z drugo). Nato se zgornji list odstrani, slika se pregleda: ugotovi se, kako izgleda. Manjkajoče podrobnosti so dopolnjene.

Blotografija s cevjo Starost: od pet let. Izrazno sredstvo: madež. Materiali: papir, črnilo ali redko razredčen gvaš v skledi, plastična žlička. Način pridobivanja slike: otrok zajema gvaš s plastično žličko in ga vlije na papir. Nato pihnite na ta madež iz cevke, tako da se njen konec ne dotika niti madeža niti papirja. Po potrebi se postopek ponovi. Manjkajoče podrobnosti so dopolnjene.

Risanje z zrnci (sol) Starost: od šest let. Izrazno sredstvo: glasnost. Materiali: sol, čisti pesek ali zdrob, lepilo PVA, karton, čopiči za lepilo, preprost svinčnik. Način pridobivanja: Otrok pripravi karton želeno barvo, s preprostim svinčnikom nanese zahtevani dizajn, nato vsak kos po vrsti namaže z lepilom in nežno potrese s soljo (žita), presežek zlije na pladenj.

Praskanka (primiran list) Starost: od 5 let Izrazna sredstva: črta, poteza, kontrast. Materiali: polkarton ali debel papir bela, sveča, širok čopič, črna maskara, tekoče milo (približno ena kapljica na žlico maskare) ali zobni prah, posodice za maskaro, palica z ostrimi konicami. Način pridobivanja slike: otrok drgne rjuho s svečo, tako da je popolnoma prekrita s plastjo voska. Nato se nanjo nanese maskara tekoče milo, ali zobni prah, v tem primeru je napolnjen z maskaro brez dodatkov. Po sušenju se dizajn opraska s palico.

Risanje na mokrem Starost: od petih let. Izrazna sredstva: točka, tekstura. Materiali: papir, gvaš, trdi čopič, kos debelega kartona ali plastike (5x5 cm). Način pridobivanja slike: 1. risanje na določeno temo: pokrajina, sprehod, živali, rože itd. - ko risba nastane na mokrem listu, 2. risanje ozadja za bodočo risbo, ko se barve razlijejo, povezovanje in lesketanje med seboj, ustvarjanje vzorca, ki določa temo nadaljnjega risanja "na suho"

Risanje z lepilnim trakom Starost: od 5 let Izrazna sredstva: črta, kontrast. Materiali: polkarton ali debel bel papir, gvaš, izolirni trak. Način pridobivanja slike: otrok lepi elemente slike z električnim trakom. Pobarva list papirja. Po popolnem sušenju se izolet previdno odstrani.

Plastelinografija Starost: poljubna. Izrazna sredstva: volumen, barva, tekstura. Materiali: karton s konturnim vzorcem, steklo; set plastelina; brisanje rok; skladi; odpadnih in naravnih materialov. Način pridobivanja slike: 1. Nanašanje plastelina na karton. Površino lahko naredite nekoliko grobo. V ta namen se uporabljajo različne načine nanašanje reliefnih pik, črt, črt, vijug ali nekaterih kodrastih linij na površino slike iz plastelina. Delate lahko ne samo s prsti, ampak tudi s skladi.

2. Na karton nanesemo tanko plast plastelina, poravnamo s kupom, dizajn pa opraskamo s kupom ali palico.

3. Narišite s plastelinom "polka pike", "kapljice" in "flagele". Grah ali kapljice zvijemo iz plastelina in jih položimo v vzorec na premazano ali čisto površino kartona, tako da zapolnimo celoten vzorec. Tehnika "flagella" je nekoliko bolj zapletena, saj morate zviti bičke enake debeline in jih položiti na risbo. Flagele lahko povežete na polovico in jih zasukate, potem boste dobili čudovito pletenico, ki je osnova obrisa risbe.

4. Na karton se nanese motiv, bički se zvijejo, s prstom razmažejo proti sredini, nato se zapolni sredina elementa dizajna. Za več barv lahko uporabite mešani plastelin. Delo lahko naredite reliefno tako, da na liste položite žile plastelina ali uporabite poteze

Različne tehnike se odlično kombinirajo med seboj Risanje s soljo in celofanom

Priporočila za učitelje: uporabite različne oblike umetniške dejavnosti: kolektivno ustvarjalnost, neodvisne in igrive dejavnosti otrok za obvladovanje netradicionalnih slikovnih tehnik; pri načrtovanju pouka vizualnih umetnosti upoštevajte sistem in kontinuiteto uporabe netradicionalnih vizualnih tehnik ob upoštevanju starosti in individualnih sposobnosti otrok; izboljšati svojo strokovno raven in veščine s spoznavanjem in obvladovanjem novih nekonvencionalnih metod in tehnik podobe.

Naj otroci rišejo, ustvarjajo in fantazirajo! Ne bo vsak od njih postal umetnik, a risanje mu bo v veselje, naučili se bodo veselja do ustvarjalnosti in se naučili videti lepoto v običajnem. Naj odraščajo z dušo umetnika!

Pripravila učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije Nikulchenkova Galina Viktorovna Hvala za vašo pozornost!