Netradicionalna tehnika risanja "Zgodnja pomlad" v starejši skupini.
Opis materiala: Ponujam vam neposreden povzetek izobraževalne dejavnosti za otroke starejša skupina pri risanju na temo "Zgodnja pomlad".
Cilji: utrditi predstave otrok o pomladi in znakih začetka pomladi (dan se daljša, sonce greje, sneg se topi, potoki tečejo, trava raste; ptice selivke se vračajo);
Naloge:
1 v razvoju:
razvijati logično razmišljanje(naučite otroke, da pozorno gledajo slike in jih analizirajo);
uporaba netradicionalnih tehnik risanja za razvijanje zanimanja otrok vizualne umetnosti;
2 trening:
izboljšati barvno percepcijo (izberite odtenke dane teme - hladno, veselo).
predstaviti otroke predšolska starost z nekonvencionalna tehnologija risba - monotipija;
Še naprej učite otroke delati z barvami, razvijati ustvarjalno domišljijo, mišljenje in domišljijo.
3 izobraževalne:
gojiti zanimanje za ustvarjalnost.
Oprema: reprodukcije slik, albumski listi, barve, čopiči, goba.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica: Fantje, da bi bila naša lekcija uspešna, moramo "poklicati" dobre volje. Sonce se nam smehlja z okna, nasmehnimo se mu tudi mi in nasmejmo se drug drugemu. Bravo! Začenjamo lekcijo vizualne umetnosti in temo mi boste povedali, ko uganete uganko:Snežna kepa se topi, travnik je oživel,
pride dan, kdaj se zgodi? (pomlad)
Vzgojiteljica: prav! Ti in jaz bova narisala "Zgodnjo pomlad". Narisali ga bomo v posebnem nekonvencionalna tehnologija risba - krajinska monotipija.
Da bi ga pravilno narisali, se moramo pogovoriti: ugotoviti, zapomniti si znake začetka pomladi.
(Prikaz reprodukcij slik znani umetniki)
A. Savrasov "Roks so prišli"
Vzgojiteljica: To je slika A. Savrasova "The Rooks Have Arrived". Kaj vidite na njem?
Vzgojiteljica: Otroci, povejte nam, katere barve so umetniki uporabili na teh slikah. Kakšno razpoloženje se pojavi ob pogledu na ta umetniška dela?
Zgodnja pomlad (Kuindži)
Vzgojiteljica: Fantje, to je slika umetnika Kuindžija "Zgodnja pomlad". Kaj kaže? Katere barve je uporabil umetnik? Zakaj ste ga poimenovali "Zgodnja pomlad"?
Vzgojiteljica: To sliko je naslikal Levitan in se imenuje »Pomlad. Velika voda." Opišite jo.
Katere barve so na umetnikovi sliki? Pozorno poglejte talino na sliki, kaj vidite tam? Kakšno nebo? (modra) zakaj? Ja, tako je, pomlad je, sonce je postalo več na nebu, tako da je nebo modro-modro, kot da sonce osvetljuje nebo in plavajo lahki oblaki.
Vzgojiteljica: Kot že veste, bomo zgodnjo pomlad slikali z monotipsko pokrajino.
Monotipija je tehnika svobode in božanskega posega!
Monotip: dve besedi: "mono" in "tip". Monotipija (iz »mono« - en in grškega »typos;« - odtis, odtis, dotik, podoba ...) je vrsta tiskane grafike.
Vzgojiteljica: Vzemite ležeči list in ga postavite navpično. Upognite ga na pol.
Vzgojiteljica: Risali bomo na zgornjo polovico albuma, spodnji del pa bo odraz vaše risbe. Za to bomo uporabili barve in čopiče.
Vzgojitelj: narišite nebo, drevesa, taljenje snega, odmrznjene zaplate, lopove itd. V prosti obliki narišite, kako si predstavljate prihod pomladi.
Medtem ko boste risali, vam bom prebral »Pomladno pravljico« D. N. Sadovnikova, da vam bom namignil, katere elemente pokrajine in znake pomladi lahko narišete.
Otroci, pomlad je pred vrati!
Led na zamrznjenem oknu
Pravljica o sladki pomladi
Zjutraj me je spomnila.
V kraljestvu ostre zime
Brez napora
Samo hud mraz
Povsod hodi s palico.
(Med branjem pravljice učitelj dodaja otrokovim risbam poteze, da pride do izraza).
Vidi, ali je led zanesljiv
Je zapadel sneg gost?
Ali so volkovi v gozdu siti?
Ali je drvar živ v koči?
Vsi so zapustili Frosta,
Vsi, ki jim je življenje drago,
Samo drevesa stojijo:
Zasul jih je sneg...
Gozda ni kam iti:
Njegove korenine so zrasle v zemljo ...
Hodi okoli in trka
Beli mraz s palico.
Potoki glasno tečejo,
Led hrupno hiti:
Kjer mine pomlad
V sijaju svoje lepote,
Oblečen v zelene travnike
In zmanjka rož.
Gozd je pokrit z listjem,
V njem vse raste in poje ...
V bližini Merry Spring
Motley je zaplesal okrogel ples.
"Draga, zapoj, povej mi,
Kaj ste videli v sanjah? -
Hitri otroci kričijo
Hrupno teče proti pomladi.
Slišal sem Frosta o pomladi,
Misli si: »Da vidim,
Sam bom pogledal ljudi,
Pokazal se bom ljudem.
Zakaj nisem Vesnin ženin?
(Misli se mu porodijo.)
Če noče, potem
Na silo te bom vzel za ženo!
Star sem, kaj je tako hudega?
Kljub temu sem na tem področju jaz kralj.
Povsod sem po teh mestih
Vse stvarstvo uboga...«
Pripravil sem se in šel na pot,
Ko sem zapustil svojega prijatelja Blizzarda,
Tisti, ki hladna zima
Postelja je iz snega.
Vsem najljubša pomlad
Glasnik prinaša novice,
Motley tovariš ljudi -
Naš domači škorec.
Danes zjutraj sem videl Frosta...
Vsi imamo velik problem:
Spet se je razjezil
Hoče nazaj mraz.
Sam sem videl: na poljih
Postalo je belo in belo,
Videno na mirna voda
Ledeno modro steklo.
Sam ima veliko brado,
Bela in strogega videza...
Ne spustimo ga noter, on pa:
"Poročil se bom!" - govori.
Zadušljivo je za mraz ...
Se bo potovanje kmalu končalo?
Razmišlja, kam bi se ulegel,
Kje naj počiva?
Vidi globoko grapo,
V njem se skriva gozd...
Kako ste prišli do breze?
Zvil se je in ulegel poleg njega.
Je veliko ali malo?
Spal sem v tej grapi,
Pravkar sem se zbudil, ko -
Postal je presenetljivo majhen.
V gneči so zbežali v gozd
Otroci nabirajo češnje...
Tako leži led -
Vzeli smo ga pokazat Vesni.
otroci! Ste bili v gozdu?
Nisi dobil Frosta?
Pravkar smo našli žled!
Tukaj je! Prinesel sem ga v žepu!
Slišati takšne besede
Vsi okoli so se smejali:
Ptice, rože in potoki,
Jezero, gozdiček in travnik.
Torej, sama kraljica
Smejal sem se do joka...
Zelo jo je nasmejal
Dedek beli mraz!
Vzgojiteljica: Vzemite gobo, da zmočite rjuho čisto vodo, in zmočite spodnjo polovico lista. No, komaj čakate, da vidite, kaj se bo zgodilo na koncu?
Tema dogodka
skupina
Vrste otroških dejavnosti
Namen lekcije
Oglejte si vsebino dokumenta
"Analiza lekcije v pripravljalni skupini na temo "Znaki pomladi" Risanje "Pomlad je prišla, ptice so prispele."
Analiza lekcije v pripravljalna skupina.
Tema dogodka: »Znaki pomladi. Risba "Prišla je pomlad, priletele so ptice"
Datum in kraj njegove izvedbe. Kdo je vodil: 03/11/2016 MBOU "Zorkinskaya SOSHDS" Komarova Zh.V.
skupina: skupina za krajše bivanje
Vrste otroških dejavnosti: igralni, vizualni, komunikacijski, kognitivno-raziskovalni, glasbeni, zaznavni fikcija in folklora.
Namen lekcije: razjasniti znake pomladi; naučijo se prenašati slike narave v risbo; vadijo lepo razporeditev slik na list papirja; utrditi sposobnost uporabe izraznih rešitev tem različne materiale razviti estetsko dojemanje; oblikovati predstave o pomladi kot obdobju prebujanja narave; utrditi ime prvih pomladnih rož.
Psihološka utemeljitev izbire oblike in vsebine dejavnosti: Pouk ustreza izobraževalnim in razvojnim ciljem, stopnji razvoja učencev, njihovi starostne značilnosti. Med poukom se uresniči skupne dejavnosti učitelj in otroci.
Opazovanje napredka lekcije: Učitelj je dogodek začel s pesmijo Yu Moritza "Pomlad", ki je učencem omogočila jasno in čustveno razkritje ciljev prihajajoče dejavnosti. Delo pri analizi pesmi je bilo strukturirano smiselno in zanimivo. Učiteljica je uporabila svetle lutke Vesno Martovno Podsnežnikovo, Vesno Aprelevno Skvorešnikovo in Vesno Maevno Čerešnikovo. Otroci so opisovali znamenja pomladi na podlagi lastnih opazovanj, z vsakodnevnimi analogijami pa so v vsebino vključili otrokovo subjektivno izkušnjo.
Učitelj je ocenil vmesni rezultat; asimilacija snovi je bila nizka. Otroci se skupaj z učiteljem naučijo na pamet "Klic pomladi - Pridi k nam, pomlad, z veseljem." Oblikovanje vprašanj reproduktivne narave in vprašanj, ki zahtevajo miselno aktivnost, uporablja Zh.V. Komarova. Deluje na pravilnosti in zavedanju glavne vsebine preučenega gradiva;
Odpravljanje vrzeli v otrokovem razumevanju novega gradiva, vrednotenje končnega rezultata, opazovanje pozitivna dinamika. Rezultat je bil dosežen.
Pouk je namenjen ustvarjanju socialne orientacije in razvoju estetskega dojemanja. Učitelj uporablja ustrezne tehnike vzgojne naloge, starost in posamezne značilnosti otroci.
Splošna ocena izobraževalnega dogodka
Ta lekcija je metodično pravilno strukturirana, tema in namen sta jasno vidna. Izpostavljene so predvsem tiste naloge, ki so se izvajale skozi lekcijo.
Lekcija je sestavljena iz stopenj, za vsako od njih pa učitelj daje jasna navodila. Začelo se je z organizacijski trenutek, kjer se je pozornost otrok okrepila. Učenci so bili motivirani skozi celotno uro. Vrste so se spreminjale postopoma izobraževalne dejavnosti. Otroci so sami sodelovali v igralnih trenutkih in bili aktivni. Leksikalni material je bil izbran ob upoštevanju starosti in govornih značilnosti otrok. Posebej velja omeniti uporabo različnih metodološke tehnike, ki so bile razvrščene po naraščajoči težavnosti. Učitelj uporablja različne vrste vidnost. Komarova Zh.V. ni imel časa za izvedbo refleksivnega trenutka, učitelj ni spodbudil otrok, da izrazijo svoj odnos do situacije, do svojih dejavnosti
Analiza dejavnosti učitelja: Komarova Zh.V. spodbuja otroke k samoiniciativnosti in neodvisnosti, spodbuja manifestacijo subjektivnosti, spodbuja individualne dosežke otrok. Učitelj upošteva čustveno stanje skupine, temperament, spodbuja pasivne učence, spodbuja aktivne otroke.
Direktor občinske proračunske izobraževalne ustanove "Srednja šola za otroke Zorkinskaya"_____________I.G. Saveljeva
Ravnatelj občinske proračunske izobraževalne ustanove "Srednja šola za otroke Zorkinskaya" ________________ S.V. Sufan
učiteljica osnovni razredi _______________________ N.V. Kudievskaya
Povzetek GCD za otroke pripravljalne skupine "Pomladno drevo"
(1. diapozitiv)
Namen: Ustvarite podobo pomladnega drevesa.
Naloge:
- Izobraževalni: nadaljevanje seznanjanja z žanrom slikarstva - krajino. Utrditi znanje o sezonskih spremembah v naravi. Izboljšajte tehnične veščine (spretno uporabljajte čopič).
- Razvojni: razviti občutek za barve.
- Izobraževalni: vzbuditi zanimanje za samoustvarjanje pokrajine. Pripeljite skrben odnos do narave.
Materiali: reprodukcije slik umetnika I. Grabarja "Marčni sneg" , V. Bakšejeva "Modra pomlad" , I. Levitan "marec" in "Velika voda" , K. Yuona "Marčevsko sonce" itd.
Literatura: uganka o drevesu, pesmi A. Kushnerja "Pesem o slikah" , S. A. Vasiljeva "Drevo" .
Tehnična sredstva: računalnik, projektor, prezentacija, snemanje P.I. Čajkovskega "Letni časi" , "pomlad" .
Sliši se tiha glasba, učitelj bere pesem: (2. diapozitiv)
Če vidite na sliki
Narisana je reka
Ali smreka in beli mraz,
Ali vrt in oblaki,
Ali pa zasnežena ravnica
Ali polje in koča, -
Obvezna slika
Imenuje se ………pokrajina.
Fantje, spomnimo se, katere slike lahko imenujemo pokrajine? (Odgovori otrok) (3. diapozitiv)
Pokrajina je slika, ki prikazuje naravo okoli nas: nebo, sonce, reke, mesta, ceste itd.
Pokrajine so:
- mestni
- podeželja
- morski.
Pravi umetnik ne samo riše, ampak zna čutiti in razumeti razpoloženje narave. Ruska narava je čudovita v vsakem letnem času. In vsak umetnik jo vidi in ljubi na svoj način. Nekateri pogosto slikajo jesen, drugi zimo, obstajajo umetniki, ki upodabljajo naravo v katerem koli letnem času. Izbrali so krajinski umetniki lepi kraji, občudovali tudi sami, svoje vtise delili z nami preko slik. Resnično so želeli ohraniti očarljivo lepoto narave za vedno.
Zdaj so te slike shranjene v muzejih in vsi ljudje jih lahko pridejo pogledat.
Predlagam, da se odpravite na dopisni izlet na razstavo slik ruskih krajinskih umetnikov.
Tukaj so slike ruskih umetnikov.
Krajinski umetniki:
- I. Levitan "Velika voda" ; (diapozitiv 4)
- I. Grabar "Marčni sneg" ; (diapozitiv 5)
- A. Savrasov "Topovi so prišli" ; (diapozitiv 6)
- V. Bakšejev "Modra pomlad" ; (Slide 7)
- F. Vasiljev "Odtajanje" ; (diapozitiv 8)
- K. Yuon "Marčevsko sonce" , "Spomladanski sončen dan" itd. (Slide 9, 10)
Vprašanja za slike:
- Kaj je prikazano na sliki? (Odgovori otrok)
- Kakšno razpoloženje je posredoval umetnik? (Odgovori otrok)
- Ste želeli biti na tem mestu? Kaj bi počeli tam? (Odgovori otrok)
- Kateri letni čas je prikazan na vseh teh slikah?
- Odgovori otrok. (Pomlad, kličejo znamenja pomladi).
Naša ekskurzija je prišla h koncu. Se spomnite, kaj smo videli na slikah? (Igra "Četrto kolo" ) . (Slide 11)
-Fantje, uganite uganko o tem, kaj je upodobljeno v skoraj vseh pokrajinah:
Njegova pomlad in poletje,
Videli smo oblečeno
In jeseni, od reveža,
Vse srajce so bile raztrgane. (Drevo) (Slide 12)
Fantje, spomnimo se, kaj ima drevo?
Drevo je mogočno, drevo je močno,
Navsezadnje je s koreninami zasidran v zemljo.
Oglejte si ga podrobneje, ne bodite leni:
Deblo je opora drevesu in teče navzgor.
Dotakneš se trdega drevesnega lubja -
Zanesljivo ščiti drevo v gozdu.
Listje ustvarja hlad pod drevesom,
Zrasle so iz popka zgodaj spomladi.
Nežno se dotaknite listov na vejah,
Vendar pazite, da se ne zbodete z iglo za božično drevesce!
(S. A. Vasiljeva)
Odgovori otrok (Deblo, veje, listi, korenine).
Gledanje dreves.
Ustvarjalno delo.
Kje začnemo risati drevo?
Prtljažnik je lahko ...
Veje so spodaj ... in zgoraj ...
Kaj je še mogoče prikazati na sliki?
Fantje, predlagam, da rišete spomladansko drevo in vse, kar se dogaja spomladi.
Telesna vadba.
Dvignjene in tresene roke -
To so drevesa v gozdu.
Roke upognjene, roke tresene,
Veter odnaša roso.
Pomahajmo z rokami vstran, gladko -
To so ptice, ki letijo proti nam.
Pokazali vam bomo tudi, kako se usedejo.
Krila so bila upognjena nazaj.
Samostojna dejavnost otrok, pomoč učitelja.
Otroci svoje delo opravljajo ob glasbi.
Bravo! Katera lepa drevesa Izkazalo se je, pogledaš jih in razumeš, da je pomlad prišla k nam! (Slide 13)
Predlagam, da pripravimo razstavo, da bomo lahko vsi skupaj občudovali te čudovite slike.
Izpolnila: Zakharova A.P.,
učitelj MBDOU št. 264
Cilji: ustvarjati pozitivne in čustveni odnos do lepote spomladanske narave, razvijajo ustvarjalno domišljijo, utrjujejo idejo pomladi.
Izobraževalni:
Razširite znanje otrok o pticah selivkah. Spodbujati čut prijaznosti in ljubezni do ptic;
Naučite se harmonično urediti ploskev na listu papirja, rišite pomladna pokrajina, samostojno pripravite kompozicijo risbe, poudarite ospredje in ozadje pokrajine;
Utrdite metode in tehnike risanja z barvnimi svinčniki.
Izobraževalni:
Razviti fine motorične sposobnosti roke, obseg gibanja roke;
Razviti sposobnost gledanja na svet skozi oči umetnikov, vzbuditi občutek občudovanja lepote spomladanske narave;
Razvijte ustvarjalnost in domišljijo, opazovanje in domišljijo.
Izobraževalni:
Gojiti ljubezen in spoštovanje do likovne umetnosti;
Pripeljite umetniški okus in čut za lepoto;
Razvijte veščine neodvisnosti.
Delo z besediščem. Uporaba besed v govoru: slika, pokrajina, narava, umetnik, imena ptic selivk, znamenja pomladi.
Materiali: listi A4 papirja, svinčnik, radirka, barvni svinčniki. Video oprema (tablica) - reprodukcije slik "Zgodnja pomlad", "Pomlad. Velika voda."
Pripravljalno delo: Opazovanje narave in ptic zunaj. Ogled ilustracij o pomladi. Branje pesmi o pomladi.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica. Fantje, povejte mi, kateri letni čas je zdaj?
otroci. Pomlad.
Vzgojiteljica. prav. Kot ste morda uganili, bomo danes govorili o pomladi. O zgodnji pomladi.
Vzgojiteljica. Kje se začne pomlad?
otroci. Iz kapelj, odmrznjenih zaplat, močno sije sonce, pojavljajo se snežne kapljice, priletavajo ptice selivke itd.
Vzgojiteljica. Katere ptice selivke pridejo k nam spomladi?
Otroci: grabi, žerjavi, škorci, lastovke, škrjanci.
Vzgojiteljica. prav. Pomlad je zelo lep letni čas, ko se vsa narava prebuja. Mnogi pesniki so temu času posvetili pesmi. Prisluhnite, kako v svoji pesmi opisuje zgodnjo pomlad.
Pognani od pomladnih žarkov,
Z okoliških gora je že sneg
Pobegnil skozi blatne potoke
Na poplavljene travnike.
Jasen nasmeh narave
Skozi sanje pozdravlja jutro v letu;
Nebo je sijoče modro.
Še pregledni, gozdovi
Kot da postanejo zelene.
Vzgojiteljica. V kakšno razpoloženje vas vzbujajo te vrstice?
otroci. veselo.
Vzgojiteljica. Da, pomlad prinaša veselje do življenja, veselje do ustvarjanja, ne le pesnikom. glej čudovit svet pomaga nam narava, njena lepota, umetniki. Zdaj vam bom pokazal slike različni umetniki ki je rad slikal naravo naše dežele. Ne bom vam še povedal, kako se imenujejo. Poskusimo uganiti (učitelj pokaže slike umetnikov "Zgodnja pomlad").
Vzgojiteljica.
Kateri letni čas je prikazan na sliki?
Zakaj ste se tako odločili? Po katerih znakih lahko povemo, da se bliža pomlad?
Glavna podrobnost, ki potrjuje naše sklepe o bližajoči se pomladi, so graje. Kje sedijo topovi? Kaj jih skrbi, ko se vrnejo iz toplejših krajev?
Katere barve je umetnik uporabil za slikanje slike?
Kaj piše modro? Kaj je sivo? Rjava?
Kaj je najbolj svetlo na sliki?
Kakšno razpoloženje izraža umetnik? Kako je umetniku uspelo to prikazati?
O čem govori ta slika? Kako bi poimenovali to sliko?
otroci. žila. Drevesa z mladimi listi modro nebo, staljena voda itd.
Vzgojiteljica. S katerimi barvami umetniki upodabljajo pomlad?
otroci. Svetlo zelena, svetlo modra, svetlo rjava.
Vzgojiteljica. Ljudje so vedno čakali na pomlad in se veselili njenega prihoda, kar dokazuje prihod grapov. Obstaja pregovor: "Top je na gori ... pomlad je tik za vogalom."
In zdaj, fantje, predlagam, da postanete umetniki in narišete svojo pomladno sliko. Fantje, pomislite, kaj boste narisali na svoj list papirja. Katere barve boste vzeli za zgodnja pomlad? Kos papirja morate vizualno razdeliti na dele in pomisliti, kje bo nebo, zemlja, potok ...
Samostojno delo otrok.
Za začetek otroci naredijo skico s preprostim svinčnikom. Po kompozicijski skici otroci začnejo barvna shema tvoja risba. Barvni svinčniki dajejo odličen učinek otroškemu delu, še posebej, če se za okrasitev slike uporablja več barv ali odtenkov. Med delom učitelj skrbi, da otroci držijo svinčnik pravilno in prosto, brez napetosti, prav tako pa spremlja držo otrok.
Lekcija telesne vzgoje: "Sonček."
Sonček, zvonček (otroci dvignejo roke nad glavo).
Zgodaj vstaneš, (Prekrižaj jih).
Zbudi nas zgodaj. (Izvajajte ritmične ploske).
Morali bi teči na polja, (Teči na mestu).
Pozdravimo pomlad. (Roke iztegnite naprej, vstran).
kaj čakaš Ne čakajte, pomlad je! (Izvajajte ritmične ploske).
pridi! Potrebujemo vas! (Hodite na mestu).
Ko otroci končajo z delom, analizirajte otroške risbe, zabeležite, kdo se je zelo potrudil in kdo je znal bolje narisati.
Fantje, danes smo se veliko pogovarjali o pomladi, gledali smo slike različnih umetnikov. Vsak od vas se je potrudil in na vaših risbah je jasno, da se je narava prebudila in oživela.
Zaključimo našo lekcijo z branjem pesmi E. Baratynskega "Pomlad":
Pomlad, pomlad! Kako čist je zrak!
Kako jasno je nebo!
Azuria je živa
Zaslepi mi oči.
Pomlad, pomlad! Kako visoko
Na krilih vetriča,
Božanje sončnih žarkov,
Oblaki letijo!
Potoki so hrupni! Potoki se svetijo!
Buči, reka nosi
Na zmagoslavnem grebenu