Δοκίμιο «Το επάγγελμά μου είναι λογοθεραπευτής. Δοκίμιο «Το επάγγελμά μου είναι λογοθεραπευτής

Salyaeva Ekaterina Aleksandrovna δασκάλα-λογοθεραπεύτρια MADOU No. 29 “Vasilyok” σελ. Bobrovsky Sysert περιοχή Sverdlovsk

Το επάγγελμά μου: Λογοθεραπεύτρια

Δουλεύω από το 2006, από 22 χρονών

Η εκπαίδευσή μου: το 2001, μετά το σχολείο, επέλεξα να σπουδάσω στο Ural State Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιοστο Ινστιτούτο ειδική αγωγήμε εξειδίκευση στη λογοθεραπεία

Οι αρμοδιότητές μου περιλαμβάνουν: Εκτέλεση εργασιών με στόχο τη μεγιστοποίηση της διόρθωσης ελλείψεων στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών, με άλλα λόγια, διεξαγωγή ατομικών, υποομαδικών τάξεων, ομαδικών μαθημάτων με στόχο τη διόρθωση διαταραχών λόγου. Παροχή διαβουλεύσεων για διδακτικό προσωπικό, καθώς και γονείς μαθητών για την πρόληψη των διαταραχών του λόγου, καθώς και για τη χρήση ειδικών μεθόδων και τεχνικών για τη διόρθωση και ανάπτυξη του λόγου και άλλων ανώτερων νοητικών λειτουργιών.

Πλεονεκτήματα του επαγγέλματός μου: Μικρές ώρες εργασίας, άρα μπορώ να συνδυάσω 2 θέσεις εργασίας (υπάρχει δυνατότητα πρόσθετου εισοδήματος). Οι επαγγελματικές μου γνώσεις με βοηθούν στο να μεγαλώσω και να διδάξω το δικό μου παιδί.

Μειονεκτήματα του επαγγέλματός μου: Το αποτέλεσμα της δουλειάς μου δεν εξαρτάται μόνο από τις δραστηριότητές μου, αλλά και από τη συμμετοχή εκπαιδευτικών και γονέων στη σωφρονιστική διαδικασία.

Ιδιότητες που είναι απαραίτητες στο επάγγελμά μου: υπομονή, ικανότητα να βρίσκω μια ατομική προσέγγιση σε κάθε παιδί, καθώς και να βρίσκω κοινή γλώσσαμε δασκάλους και γονείς, να γίνει ένα στην ανατροφή και την ανάπτυξη του παιδιού.

Ο λογοθεραπευτής, ή πιο σωστά δάσκαλος-λογοθεραπευτής, είναι ένας δάσκαλος που συνδυάζει τα επαγγέλματα του ηθοποιού, του μουσικού, του ψυχολόγου, του σχεδιαστή και πολλών άλλων επαγγελμάτων. Και, φυσικά, πρόκειται για έναν άνθρωπο που αγαπά τα παιδιά, γι' αυτό και μετά το πανεπιστήμιο ήρθε να δουλέψει νηπιαγωγείοχωριό της, όπου η ίδια πήγε ως παιδί και συνειδητοποίησε ότι στην πράξη, η εργασία με παιδιά είναι πολύ ενδιαφέρουσα και συναρπαστική.

ΜΕ
τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν πάντα μεγάλο ενδιαφέρον. Φυσικά, υπάρχουν και δυσκολίες (κακή φοίτηση στο νηπιαγωγείο από κάποια παιδιά, που χρειάζονται ιδιαίτερα τη βοήθεια λογοθεραπευτή, έλλειψη ενδιαφέροντος ορισμένων γονέων για τη διορθωτική διαδικασία), αλλά τα παιδιά φέρνουν περισσότερη χαρά παρά θλίψη, αυτό με αναγκάζει να είναι σε συνεχή δημιουργική αναζήτηση. Ένας λογοθεραπευτής πρέπει να προσπαθεί να ικανοποιήσει τις ανάγκες ενός ταχέως αναπτυσσόμενου εγκεφάλου ενός παιδιού, να αναπτυχθεί πνευματικά, να αναζητήσει το δικό του μονοπάτι, να σκεφτεί έξω από το κουτί, να προσπαθήσει να βρει τα περισσότερα αποτελεσματικούς τρόπουςδιόρθωση των ελλείψεων του λόγου, δηλαδή να είναι κύριος της τέχνης του και αυτό μεγάλη τέχνη. Αυτό βέβαια δεν έρχεται άμεσα, αλλά σταδιακά. Ήμουν πεπεισμένος για αυτό δική σας εμπειρίακαι συνομιλία με λογοθεραπευτές της περιοχής μας. Έχουμε πολύ ενδιαφέρουσες μεθοδολογικές ενώσεις λογοθεραπευτών, γιατί είναι όλοι δημιουργικοί, άκρως επαγγελματίες άνθρωποι. Στα γραφεία τους υπάρχουν πολλά διαφορετικά εγχειρίδια, τραπέζια, παιχνίδια, κάρτες, τα περισσότερα από τα οποία έφτιαξαν με τα χέρια τους, δείχνοντας εξαιρετική δημιουργικότητα και δεξιοτεχνία.

Π
Πέρα από το ότι είμαι περήφανος για το επάγγελμά μου, είμαι και ατελείωτα ερωτευμένος με αυτό, γιατί είναι τόσο ωραίο να έχεις μια δουλειά που ωφελεί τα παιδιά, να βλέπεις τη χαρά στα πρόσωπά τους από την επικοινωνία μαζί μου. Και πρέπει να ειπωθεί ότι η νίκη επί των διαταραχών του λόγου είναι η αξία όχι μόνο του δασκάλου - λογοθεραπευτή, αλλά και άλλων συμμετεχόντων στη διαδικασία διόρθωσης (εκπαιδευτικοί, γονείς πολλοί ακολουθούν τις συστάσεις μου με ευχαρίστηση και ενδιαφέρον, μαθαίνοντας κάτι νέο). τους.

Πιστεύω ότι είναι σημαντικό στο επάγγελμα του δασκάλου - λογοθεραπευτή να σέβεται τον εαυτό του και τους άλλους, να προσπαθεί μπροστά, να δημιουργεί και να μη σταματά εκεί. Και ξεκινήστε κάθε μέρα με την κύρια άσκηση άρθρωσης «Χαμόγελο»!

Δοκίμιο «My εκπαιδευτική φιλοσοφία»

Μπατίνα Σβετλάνα Γιούριεβνα

"Η ικανότητα εκπαίδευσης -
είναι ακόμα τέχνη
πώς να παίζεις καλά βιολί ή πιάνο,
καλός στη ζωγραφική».
A.S Makarenko.

Υπάρχουν χιλιάδες επαγγέλματα στον κόσμο, όλα απαραίτητα και ενδιαφέροντα. Όμως ο κάθε άνθρωπος πρέπει να επιλέξει αυτό που ταιριάζει καλύτερα στις φυσικές του ικανότητες, δηλ. βρείτε την κλήση σας. Πάντα αγαπούσα τα παιδιά και ονειρευόμουν να γίνω δασκάλα. Πίστευα ότι ανάμεσα στα πολλά διαφορετικά επαγγέλματα στη γη, αυτό το επάγγελμα είναι το πιο ενδιαφέρον και ελκυστικό.

Το πιο σημαντικό πράγμα στο επάγγελμά μας είναι να αγαπάμε τα παιδιά, να αγαπάμε έτσι, για το τίποτα, να τους δίνεις την καρδιά σου.

Για μένα το επάγγελμα του δασκάλου είναι μια ευκαιρία να βρίσκομαι συνεχώς στον κόσμο της παιδικής ηλικίας, στον κόσμο των παραμυθιών και της φαντασίας. Αντιλαμβάνεστε ιδιαίτερα τη σημασία του επαγγέλματος του λογοθεραπευτή όταν βλέπετε τα μάτια των παιδιών ορθάνοιχτα. μάτια που πιάνουν λαίμαργα κάθε μου λέξη, το βλέμμα και τη χειρονομία μου. μάτια έτοιμα να αγκαλιάσουν τον κόσμο.

Εργάζομαι ως λογοθεραπεύτρια σε ένα νηπιαγωγείο, «διδάσκω λέξεις» και εργάζομαι με παιδιά που έχουν διαταραχές λόγου. Το καθήκον μου είναι σιγά σιγά, βήμα προς βήμα, να περάσω από το δύσκολο μονοπάτι από την παραγωγή ήχων σε ανεξάρτητες, λεπτομερείς δηλώσεις, να προετοιμάσω τα παιδιά προσχολικής ηλικίας για να κατακτήσουν το σχολείο εκπαιδευτικά προγράμματα. Και τι χαρά υπάρχει, πώς τα μάτια ενός παιδιού λάμπουν από ευτυχία όταν καταφέρνουμε να «βάζουμε μπροστά τη μηχανή», να μαθαίνουμε να προφέρουμε σωστά τους ήχους, να μην τους μπερδεύουμε με λέξεις και να κατασκευάζουμε σωστά προτάσεις! Ένα παιδί «βγάζει φτερά» όταν μπορεί να εκφράσει τη γνώμη του, να πει αυτό που σκέφτηκε και ονειρευόταν.

Δουλεύοντας σε ένα νηπιαγωγείο, είδα πόσο δύσκολο είναι για τα παιδιά με διαταραχές λόγου. Ήταν αποτραβηγμένοι, αβέβαιοι για τον εαυτό τους, ευερέθιστοι, συγκινητικοί, με αποτέλεσμα να δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν με τους άλλους. Αυτά τα παιδιά δεν μπορούσαν να εκφράσουν πλήρως τις επιθυμίες τους, να εξηγήσουν, να ρωτήσουν ή να δημιουργήσουν επαφές με τους συνομηλίκους τους. Ήθελα πολύ να βοηθήσω τέτοια παιδιά, οπότε ήταν πολύ φυσικό να μπω στο παιδαγωγικό ινστιτούτο στη σχολή αποτυχίας, με ειδίκευση ως λογοθεραπευτής.

Δουλεύω με «ιδιαίτερα» παιδιά. Τέτοια παιδιά έχουν λιγότερες αντισταθμιστικές ικανότητες προσαρμογής προς τον έξω κόσμο, και εδώ το καθήκον μου είναι να απελευθερώσω το παιδί, να το βοηθήσω να αποδεχτεί τον εαυτό του όπως είναι, να νιώθει μοναδικός, σημαντικός σε μια ομάδα, ομάδα, κοινωνία.

Δουλεύοντας σε ένα νηπιαγωγείο, ποτέ δεν αμφέβαλα για την επιλογή του επαγγέλματός μου, αλλά κάθε χρόνο πείθομαι όλο και περισσότερο για το πόσο δύσκολο είναι να διδάσκω και να μεγαλώνω παιδιά. Σε πιστεύουν, στηρίζονται σε σένα, περιμένουν κατανόηση από σένα. Και πρέπει να ανταποκρίνεστε σε όλα αυτά, να είστε πάντα στην κορυφή. Εξάλλου, εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από εσάς πώς θα εξελιχθούν σχολική ζωήπαιδιά. Μπορώ να τηλεφωνήσω στον εαυτό μου ευτυχισμένος άνθρωποςπου δίνουν τις γνώσεις τους, την ενέργεια τους, την αγάπη τους στα παιδιά. Τα παιδιά είναι τα περισσότερα μεγάλη αξίαστη γη, αυτοί είναι αυτοί στο όνομα των οποίων ζούμε.

Ο δάσκαλος πρέπει να βελτιώνει συνεχώς τις δεξιότητές του, χρησιμοποιώντας τα επιτεύγματα παιδαγωγική επιστήμηκαι βέλτιστες πρακτικές. Πρέπει να προχωρήσουμε, να κυριαρχήσουμε στις καινοτόμες τεχνολογίες, αντισυμβατικές μεθόδους. Δουλεύοντας με παιδιά, κατάλαβα το νόημα της δήλωσης του Michel Montaigne: «Για να διδάξεις έναν άλλο, χρειάζεται περισσότερη ευφυΐαπαρά να μάθεις μόνος σου». Συμφωνώ με αυτή τη δήλωση, επομένως προσπαθώ να βελτιώσω τον εαυτό μου: εξοικειώνομαι με νέες ανακαλύψεις στη σωφρονιστική παιδαγωγική. Χρησιμοποιώ νέες καινοτόμες τεχνολογίες (ΤΠΕ, πόρους Διαδικτύου). Επεκτείνω και εκσυγχρονίζω τα μέσα διορθωτικής και λογοθεραπευτικής εργασίας. Ο καθηγητής V.M Lizinsky έχει δίκιο: «Δάσκαλος είναι ένα άτομο που μελετά όλη του τη ζωή, μόνο σε αυτή την περίπτωση αποκτά το δικαίωμα να διδάσκει».

Έχω το κύριο πράγμα - υπομονή, αισιοδοξία και αγάπη για τα παιδιά. Επιθυμητό αποτέλεσμαΔεν θα είναι σύντομα, αλλά σταδιακά, με μικρά βήματα, μέρα με τη μέρα, προχωράμε επιμελώς προς αυτό. Και πόσο ωραίο είναι να βλέπεις τις επιτυχίες των παιδιών να επιτυγχάνονται με επίμονη, επίπονη δουλειά και να ακούς λόγια ευγνωμοσύνης από τους γονείς τους. Είμαι καθηγήτρια λογοθεραπεύτριας. Λέω αυτά τα λόγια με αίσθημα περηφάνιας, βοηθάω τους ανθρώπους να γίνουν πιο ευτυχισμένοι!

«Αυτό που μας κάνει πλούσιους σε αυτόν τον κόσμο είναι

Όχι αυτό που παίρνουμε

Και τι χαρίζουμε"

Μεγαλύτερος Χένρι Γουάρντ.

Το νηπιαγωγείο είναι ένας ιδιαίτερος κόσμος όπου πρέπει να είστε ενδιαφέροντες και χρήσιμοι στους ανθρώπους γύρω σας, να δώσετε στα παιδιά την ενέργεια, τις γνώσεις και την ικανότητά σας να μαθαίνουν νέα πράγματα.

Εδώ κάθε παιδί είναι μοναδικό και ανεπανάληπτο στην εκδήλωση και την ανάπτυξή του. Η εργασία με παιδιά είναι πολύ ενδιαφέρουσα. Μόνο οι πιο επίμονοι, υπομονετικοί, θαρραλέοι, ειλικρινείς, υπεύθυνοι, ευγενικοί, ενεργοί, δημιουργικά ενεργοί και καταπληκτικοί άνθρωποι ζουν σε αυτή τη χώρα.

«Το ιδιαίτερο καθήκον μας είναι ότι εάν κάποιος έχει ιδιαίτερη ανάγκη τη βοήθειά μας, θα πρέπει να καταβάλουμε κάθε δυνατή προσπάθεια για να βοηθήσουμε αυτό το άτομο». Αυτά τα λόγια αποκαλύπτουν την ουσία του επαγγέλματός μου με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Με οδηγεί συνεχώς η επιθυμία να βοηθήσω κάθε παιδί. Για μένα το επάγγελμά μου δεν είναι μόνο η δουλειά, είναι ένας χώρος αυτοπραγμάτωσης μου. Όταν έρχομαι στη δουλειά ή απλώς επικοινωνώ με παιδιά, τους ανοίγω την καρδιά μου, συζητάω μαζί τους θέματα που τα απασχολούν και απαντάω ειλικρινά στις ερωτήσεις τους. "Δουλειά - ο καλύτερος τρόποςαπολαύστε τη ζωή», είπε ο Ι. Καντ. Και συμμερίζομαι την άποψή του. "Αυτός που δεν ήταν ποτέ παιδί δεν θα γίνει ποτέ ενήλικας" (Τσάπλιν) - Έχω την ευκαιρία να "γίνω ξανά παιδί", αλλά ταυτόχρονα να παραμένω ενήλικας. Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί να βρει τη θέση του στη ζωή; Οι πιο αποτελεσματικές τεχνολογίες προσχολικής αγωγής, η κοινωνικοποίηση ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας βασίζεται στις μοναδικές δυνατότητες του παιχνιδιού. Καθοδηγούμαι στη δουλειά μου από την ιδέα του M. Montessori ότι ένα παιδί μαθαίνει εύκολα όταν δεν παρατηρεί αυτό που του διδάσκουν.

Η δουλειά μου δεν περιορίζεται μόνο στην εργασία με παιδιά, συμπεριλαμβάνω τους γονείς στη σωφρονιστική διαδικασία, ενεργώντας ως συνεργάτης, μέντορας, σύμβουλος και βοηθός στην κοινή μας δουλειά. Η ενεργός συμμετοχή των γονέων στη διορθωτική και αναπτυξιακή εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να αυξήσει σημαντικά την αποτελεσματικότητα στην εργασία και να δημιουργήσει έναν ενιαίο χώρο ανάπτυξη του λόγου. Είναι ωραίο να μιλάς με γονείς που θέλουν να ακούσουν νέα σου. πρακτικές συμβουλέςΓια κοινές δραστηριότητεςμε παιδιά στο σπίτι, κάτι που αναμφίβολα θα βοηθήσει τα παιδιά τους να ξεπεράσουν ορισμένες δυσκολίες στην ανάπτυξη του λόγου. Με κάνει χαρούμενο όταν όχι μόνο εγώ, αλλά και οι γονείς μου βλέπουν τα αποτελέσματα της δουλειάς μου.

Όταν δημιουργώ συνθήκες για τη διόρθωση των διαταραχών του λόγου στα παιδιά, προσπαθώ να κάνω το περιβάλλον ελκυστικό και άνετο, όπου κάθε αντικείμενο έχει νόημα, αισθητική απόλαυση και πάντα ένα παραμύθι, μυστικό ή γρίφο. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος να αιχμαλωτίσετε και να ενδιαφέρετε ένα παιδί. «Τα παιδιά πρέπει να ζουν σε έναν κόσμο ομορφιάς, παιχνιδιών, παραμυθιών, μουσικής, ζωγραφικής, φαντασίας, δημιουργικότητας». (V.A. Sukhomlinsky) Το ίδιο το παιδί συμμετέχει στη δημιουργία ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος, φέρνοντας τα αγαπημένα του παιχνίδια, σπιτικά παιχνίδια, στάμπες από τις «Χαρούμενες παλάμες» του, σχέδια φτιαγμένα από το ίδιο ή μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά. Και τότε το περιβάλλον γίνεται στενό και αγαπητό στο παιδί, αφού δίπλα του υπάρχει ένα κομμάτι από το σπίτι του. Τα μαθήματά μας ξεκινούν με έναν αμοιβαίο χαιρετισμό, ένα χαμόγελο, έναν ευγενικό λόγο και είναι πολύ ευχάριστο να βλέπεις τα χαμόγελα των παιδιών και τα ορθάνοιχτα μάτια ως απάντηση σε αναμονή για κάτι νέο και ενδιαφέρον. Στην εύστοχη έκφραση του V. Soloukhin, «η ψυχή παγώνει και γίνεται πέτρα χωρίς χαμόγελο». Για να είμαι ενδιαφέρουσα για τα παιδιά, προετοιμάζομαι για κάθε μάθημα, σκέφτομαι μέσα από τεχνικές παιχνιδιού, πλοκές, επιλέγω διδακτικό υλικό, χρησιμοποιώ πόρους του Διαδικτύου.

Το να είμαι «στο ίδιο μήκος κύματος» με το παιδί και να δημιουργώ διαφορετικές καταστάσεις επικοινωνίας με βοηθάει Πληροφορική. Εξειδικευμένο πρόγραμμα λογοθεραπείας «Games for Tigers» παιχνίδια στον υπολογιστή: «Μαθαίνω να μιλάω σωστά»…. Από το ενδιαφέρον του παιδιού, επεκτείνω ένα «νήμα» στις ικανότητές του. Η πρώτη επιτυχία, και μετά οι πολλές νίκες, εμπνέουν το παιδί και εμένα, συνεισφέρουμε ισχυρή επιθυμίαεπιτύχει καλά αποτελέσματα. Σε κάθε μάθημα προσπαθώ να διατηρώ μια φιλική ατμόσφαιρα ώστε τα παιδιά να νιώθουν ελεύθερα και άνετα. Προσπαθώ να βοηθήσω το παιδί να ανοιχτεί, να του εμφυσήσω την εμπιστοσύνη ότι θα ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες. Άλλωστε, στα χέρια του λογοθεραπευτή, το πολυτιμότερο αγαθό είναι το παιδί, η εξέλιξη και οι προοπτικές του.

Ένας δάσκαλος-λογοθεραπευτής είναι ένας δάσκαλος που μπορεί να συνδυάσει έναν καλλιτέχνη, έναν μουσικό, έναν σχεδιαστή, έναν διπλωμάτη και έναν ψυχολόγο. Μπορούμε να συνεχίσουμε και να συνεχίσουμε. Τα παιδιά παρασύρονται στη θεατρική παράσταση με ευχαρίστηση, στην οποία αρχίζουν να ακούν και να κατανοούν τη λέξη, επιβεβαιώνοντας την ιδέα του J Korczak ότι τα παιδιά είναι «καλλιτέχνες, ονειροπόλοι και ποιητές, και ερευνητές και καλλιτέχνες». Εξισώνοντας τον λόγο και τη μουσική, ο Αριστοτέλης έγραψε: «Ο λόγος που είναι ευχάριστος στο αυτί είναι ένα είδος μουσικής». Ένας σχεδιαστής - γιατί ο λογοθεραπευτής δημιουργεί άνεση, ομορφιά, που ενθαρρύνει την επικοινωνία με το παιδί.

Η προσωπικότητα του λογοθεραπευτή παίζει μεγάλο ρόλο στο διορθωτικό έργο. Όταν δίνεις πολλά στα παιδιά σου και παίρνεις πολλά από αυτά. Τα παιδιά, ενώ σπουδάζουν, απολαμβάνουν την επικοινωνία μαζί μου, χαίρονται με τις επιτυχίες και τα επιτεύγματά τους, μοιράζονται διάφορες πληροφορίες μαζί μου, πηγαίνουν με ανυπομονησία στα μαθήματα και απολαμβάνουν να παίζουν όλα τα παιχνίδια που προσφέρονται. Αυτό σημαίνει ότι για κάθε παιδί δεν είμαι απλώς πηγή πληροφοριών, αλλά και δημιουργός θετικής συναισθηματικής διάθεσης.

Η ικανότητα ενός δασκάλου λογοθεραπευτή δεν είναι μια τυχαία επιτυχία, δεν είναι ένα τυχερό εύρημα, αλλά μια συστηματική, επίπονη αναζήτηση και εργασία, συχνά σκληρή, καθημερινή, γεμάτη με ανήσυχες σκέψεις, ανακαλύψεις και αποτυχίες. Τι θα γίνει αύριο; Αύριο θα είναι μια νέα μέρα, όπου τα μάτια των «παιδιών προσχολικής ηλικίας» θα με κοιτούν ξανά. Και θα προσπαθήσω να κάνω πράξη τις ιδέες και τα σχέδιά μου, να βελτιώνω συνεχώς το δικό μου μορφωτικό επίπεδο, τις διδακτικές μου δεξιότητες.

Σήμερα το επάγγελμά μου έχει μεγάλη ζήτηση. Ο λογοθεραπευτής είναι ένα ανθρώπινο επάγγελμα που συνδυάζει αρμονικά τη συμπόνια της ιατρικής, τη σοφία της παιδαγωγικής και τη διορατικότητα της ψυχολογίας.

Η συνειδητοποίηση ότι τα παιδιά ήρθαν σε μένα με ελαττώματα ομιλίας και έφυγαν με ικανό και όμορφο λόγο, απέκτησαν νέες γνώσεις, ικανότητες, δεξιότητες επικοινωνίας που θα τα βοηθήσουν στη ζωή και στο σχολείο, γεμίζει την καρδιά μου με χαρά, περηφάνια για τον εαυτό μου, για το νηπιαγωγείο μου , για το γεγονός ότι δεν ήταν μάταια που επέλεξα τον επαγγελματικό μου δρόμο. Κάθε μέρα απολαμβάνω τη διαδικασία της δουλειάς, αφιερώνομαι στην αγαπημένη μου δουλειά με όλη μου την ψυχή και αφιερώνω τον ελεύθερο χρόνο μου σε αυτήν.

Το επάγγελμά μου είναι πολύ ενδιαφέρον καθημερινά, μαζί με τα παιδιά, βιώνω ένα αίσθημα χαράς, συμπόνιας και άλλα σημαντικά συναισθήματα. Νιώθω χρήσιμος. Το να είσαι χρήσιμος είναι μεγάλη ευτυχία!

«Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή μου;

Χωρίς δισταγμό απαντώ – αγάπη για τα παιδιά».

V.A. Σουχομλίνσκι.

Δοκίμιο με θέμα: "Μια μέρα στο νηπιαγωγείο"

Σε όλη τη συνειδητή παιδική μου ηλικία ονειρευόμουν να γίνω χειρουργός. Όμως η μοίρα ήθελε να με στείλει σε εντελώς διαφορετική κατεύθυνση. Μόλις πριν από λίγα χρόνια δεν μπορούσα καν να σκεφτώ ότι θα γινόμουν λογοθεραπευτής. Παρόλα αυτά, μπήκα συνειδητά σε αυτό το επάγγελμα, αποδεικνύοντας με το δικό μου παράδειγμα σε όλους, και πρώτα από όλα στον εαυτό μου, ότι ποτέ δεν είναι αργά για να μάθω και να βελτιωθώ!
Ως δημιουργικός και ενεργητικός άνθρωπος, πιστεύω ότι αυτή η δουλειά ανταποκρίνεται σε όλες τις εσωτερικές μου συμπεριφορές. Η μονοτονία σαφώς δεν με αφορά πίστη ζωής. Στην τάξη είμαι δάσκαλος, ηθοποιός, σχεδιάστρια, καλλιτέχνης και σκηνοθέτης. Μου φαίνεται ότι ο άνθρωπος είναι ευτυχισμένος στη δουλειά μόνο όταν δίνει ελεύθερα τα ταλέντα του... Το επάγγελμα του λογοθεραπευτή με βοηθάει απόλυτα σε αυτό.
Επάγγελμα λογοθεραπευτήΓια μένα, αυτό δεν είναι απλώς μια εκδήλωση αγάπης για τα παιδιά, αλλά και μια επιθυμία να κατανοήσω, να κατανοήσω τον εκπληκτικό μηχανισμό σκέψης τους και να ανακαλύπτω ξανά και ξανά απλές αλήθειες που εμείς, οι ενήλικες, ξεχνάμε εύκολα.
Ο χρόνος κυλάει πολύ γρήγορα, και εργάζομαι στο νηπιαγωγείο εδώ και 4 χρόνια. Αυτό είναι το μέρος όπου αναπαύω την ψυχή και την καρδιά μου. Κάθε πρωί της εργάσιμης ημέρας ξεκινάω περπατώντας στις παρέες μου, όπου με υποδέχονται οι ενθουσιώδεις κραυγές των αγαπημένων μου παιδιών. Ούτε μια μέρα δεν είναι πλήρης χωρίς τρυφερές αγκαλιές, που δεν είναι ξένες ούτε στα αγόρια!
Παρά το γεγονός ότι είμαι δάσκαλος και ενήλικας για παιδιά, προσπαθώ να επικοινωνώ μαζί τους στο «μήκος κύματος» τους. Μερικές φορές μεταβαίνω ακόμη και στην παιδική αργκό για να δημιουργήσω μια σχέση εμπιστοσύνης με τα παιδιά. Επομένως, πρέπει να παρακολουθείτε τα κινούμενα σχέδια που παρακολουθούν, να παίζετε τα παιχνίδια που παίζουν. Minions, Winxes, Barboskins είναι πλέον οι αγαπημένοι μου ήρωες!
Για μένα το γραφείο μου– αυτό είναι το έδαφος της σωστής ομιλίας. Προσπαθώ να κάνω όλα τα εγχειρίδια σε αυτό πολυλειτουργικά. Τα παιδιά βλέπουν πολλά από αυτά για πρώτη φορά στη ζωή τους και μετά τα χρησιμοποιούν στο σχολείο. Τα παιδιά γνωρίζουν κάθε γωνιά του και σε τι χρειάζεται αυτή η γωνιά.
Ετσι, πρωί. Μου αρέσουν πολύ οι Τρίτες και οι Παρασκευές. Ξεκινούν τα ομαδικά μαθήματα γραμματισμού. Στις 8 το πρωί, πολλά παιδιά εξακολουθούν να κοιμούνται, οπότε πρέπει να τα ξυπνήσετε με βοήθεια. διάφορα παιχνίδια. Τα παιδιά μου χαίρονται με τις οπτικές γραφικές υπαγορεύσεις. Τους αρέσει να πιάνουν ήχους και να εκτελούν διάφορες κινησιολογικές ασκήσεις.
Περίληψη μαθήματος- συμπληρώνουμε το γράμμα στο Μπούκογκραντ. Πρέπει να δείτε το έντονο βλέμμα των παιδιών! Οι σκέψεις τρέχουν στα πρόσωπά τους, γιατί όλοι ονειρεύονται έναν τιμητικό ρόλο, όλοι θέλουν να μεταφέρουν το γράμμα στο σπίτι του! Πόσο δύσκολο ήταν στην αρχή και πόσο εύκολο στη μέση!
Και φυσικά αξιολογήσεις! Σε ποιον από εμάς δεν άρεσε να παίρνει Α; Τα παιδιά ψάχνουν την τσέπη τους και με τόση ανατριχίλα βάζουν κάτω τον κερδισμένο κύκλο! Μετρούν πόσα έχει κάθε άτομο, γιατί σύντομα θα συνοψιστούν τα αποτελέσματα και κάποιος θα λάβει ένα βραβείο που κέρδισε ειλικρινά.
Τα ομαδικά μαθήματα τελείωσαν, ήρθε η ώρα ατομικά μαθήματα. Πόσο καλά σημειωμένο Γιαν Άμος Κομένιους: «Αν θέλετε να διδάξετε κάτι σε ένα παιδί, δείξτε πώς το κάνουν οι άλλοι και θα το μιμηθεί χωρίς καμία εντολή». Γι' αυτό κάνω πάντα όλες τις ασκήσεις μαζί με το παιδί - κάνω γκριμάτσες μπροστά στον καθρέφτη, αν είναι γυμναστική προσώπουδείχνοντας τη γλώσσα μου κατά τη διάρκεια της αρθρωτικής γυμναστικής.
Πολλά δικά μου και των παιδιών μου πήγαν χαμένα νευρικά κύτταρα, αλλά τελικά, το παιδί βγάζει τον ήχο που τόσο καιρό ήταν άπιαστος. Και εδώ υπάρχουν πολλά συναισθήματα και μάλιστα, όχι σπάνια, ενθουσιώδεις κραυγές – δικές μου και των παιδιών!!!
Είναι 12 το μεσημέρι. Η εργάσιμη μέρα τελείωσε και είμαι κουρασμένη αλλά χαρούμενη, επιστρέφω σπίτι.
Δεν έχω μετανιώσει ποτέ που επέλεξα ένα τόσο υπέροχο επάγγελμα! Η δουλειά ενός λογοθεραπευτή μπορεί να συγκριθεί με τη δουλειά ενός γλύπτη. Μέρα με τη μέρα, σιγά σιγά, αλέθω τους σωστούς ήχους, σαν κύριος, πετυχαίνοντας την ιδανική ανακούφιση - τη σωστή προφορά. Η προσωπικότητα του λογοθεραπευτή είναι πολύπλευρη. Συσσωρεύει επαγγελματική ικανότητα, εθιμοτυπία ομιλίας, κουλτούρα διαπροσωπικών σχέσεων, αντοχή και υπομονή, ανεκτικότητα, καλή θέληση και επινοητικότητα.
Στην ερώτηση: «Τι κάνεις;, απαντώ περήφανα: «Είμαι δασκάλα λογοθεραπεύτρια!».

Μια φορά κι έναν καιρό, ακόμα στο σχολείο, αποφάσισα ότι θα δουλέψω με παιδιά. Και εδώ και είκοσι χρόνια, κάθε πρωί, μπαίνω στο νηπιαγωγείο, περπατάω στους φωτεινούς, ευρύχωρους διαδρόμους και ανοίγω τις πόρτες ενός μικρού φιλόξενου γραφείου. Στην πόρτα του υπάρχει μια πινακίδα - "Δάσκαλος-λογοθεραπευτής". Παιχνίδια, βιβλία, περιοδικά - ένα οικείο οικείο περιβάλλον. Αλλά κάθε μέρα φέρνει νέες συναντήσεις με παιδιά...

Ο ήσυχος, ντροπαλός Μαξίμ, ένα αγόρι τεσσεράμισι ετών, είπε μόλις πρόσφατα την πρώτη του λέξη. Επιτέλους, καταφέραμε να σπάσουμε αυτό το τείχος της σιωπής! Ο Άρτεμ εξακολουθεί να φοβάται να κάνει μασάζ. Αλλά χωρίς αυτό, δεν θα μπορέσουμε να αντιμετωπίσουμε τους δύσκολους ήχους! Η λογική, φιλική Μάσα θα κάνει ξανά πολλές ερωτήσεις. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, παρακολουθεί πάντα προσεκτικά κάθε μου κίνηση και ακούει κάθε λέξη. Ένα πολύ επιμελές κορίτσι! Και νομίζω ότι θα σπουδάσει καλά στο σχολείο. Το βράδυ, περιμένω τη μητέρα του Ruslan. Μόλις πρόσφατα ήρθε στο νηπιαγωγείο μας και δεν επικοινωνεί καθόλου με τα παιδιά, δεν έχει οπτική επαφή και δυσκολεύεται να κατανοήσει τον προφορικό λόγο. Δυσκολίες στην προσαρμογή; Καθυστέρηση ομιλίας ή απώλεια ακοής; Δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς ιατρική βοήθεια εδώ... Τι να πείτε σε μια ανήσυχη, μπερδεμένη μητέρα; Ποιες λέξεις να διαλέξετε για να μην την τρομάξετε και τη βάλετε για μακροχρόνια συνεργασία;

Κάθε μέρα φέρνει νέα καθήκοντα που απαιτούν άμεσες λύσεις και νέα ερωτήματα στα οποία πρέπει να βρούμε απαντήσεις...

Ποιος είναι αυτός - δάσκαλος - λογοθεραπευτής; Γιατρέ, το καθήκον του οποίου είναι να βοηθήσει ένα παιδί να ξεπεράσει μια υπάρχουσα ασθένεια; Ένας ψυχολόγος που είναι έτοιμος να ακούσει, να καθησυχάσει και να εμφυσήσει αυτοπεποίθηση; Ή μια δασκάλα που έχει διασκεδαστικά παιχνίδια και απαντά σε εκατοντάδες ερωτήσεις παιδιών; Ή ίσως ένας λογοθεραπευτής είναι ένας ταλαντούχος σχεδιαστής που μπορεί να μεταμορφωθεί μικρό γραφείοσε ένα φιλόξενο εργαστήριο σωστής ομιλίας;

Για να σχηματιστεί η σωστή ηχητική προφορά σε ένα παιδί, είναι απαραίτητο να έχει γνώσεις από τον τομέα της νευροψυχολογίας και της ανατομίας, να μπορεί να χρησιμοποιεί λογοθεραπεία μασάζ και σύγχρονες τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας, να γνωρίζει μεθόδους και τεχνικές για την καθιέρωση σωστής ομιλίας αναπνοή και φωνή. Είναι σημαντικό να διατυπώσετε σωστά ένα συμπέρασμα ομιλίας και να αναπτύξετε μια διαδρομή διόρθωσης. Με λίγα λόγια, πρέπει να είσαι εγγράμματος γιατρός.

Είναι εξίσου σημαντικό να ενδιαφέρει το παιδί. Πρώτη φορά επίσκεψη συνεδρία λογοθεραπείας, το παιδί βιώνει γνήσιο ενδιαφέρον για όλα όσα συμβαίνουν γύρω του. Είναι πολύ σημαντικό να μην σβήσετε αυτή τη σπίθα περιέργειας στα μάτια των παιδιών. Να είστε σε θέση όχι μόνο να δίνετε οδηγίες και οδηγίες, αλλά και να οργανώνετε νέες, ενδιαφέρουσες δραστηριότητες για τα παιδιά, στις οποίες, μέσω της δικής τους δοκιμής και λάθους, θα βρίσκουν τις σωστές λύσεις. Πιστεύω ότι με μια τέτοια οργάνωση των δραστηριοτήτων των παιδιών, το παιδί θα προσπαθήσει για ένα θετικό αποτέλεσμα και θα χαρεί για τα επιτεύγματά του. Πρέπει να είσαι δημιουργικός δάσκαλος

Είναι σημαντικό να συμβαδίζετε με την εποχή, να χρησιμοποιείτε τα σύγχρονα επιτεύγματα στη λογοθεραπεία και τις σχετικές επιστήμες στην πρακτική σας. Ως εκ τούτου, παρακολουθώ μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης, μιλώ σε συμβούλια εκπαιδευτικών και συνέδρια, συμμετέχω σε διαγωνισμούς και είμαι σίγουρος ότι η αυτοεκπαίδευση είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επαγγελματική ανάπτυξη, σημαντικό στάδιοσυνεχιζόμενη εκπαίδευση.

Κατά την επικοινωνία με παιδιά και γονείς, είναι σημαντικό να παρέχετε έγκαιρα την απαραίτητη βοήθεια και υποστήριξη και να μην τα αφήνετε μόνα τους με τις δυσκολίες που έχουν προκύψει. Να προτείνουμε, να καθησυχάσουμε, να εμφυσήσουμε πίστη και ελπίδα ότι η κοινή μας σκληρή δουλειά δεν θα είναι μάταιη. Εξάλλου, ενώ ένα άτομο αγωνίζεται, έχει πίστη και ελπίδα ότι θα αντιμετωπίσει την πιο σοβαρή ασθένεια και οι γονείς, επιπλέον, έχουν μεγάλη αγάπη για τα παιδιά τους και την επιθυμία να τους χαρίσουν ευτυχία, υγιής ζωή. Πρέπει να είστε ευαίσθητοι και προσεκτικοί ψυχολόγος.

Η αίθουσα λογοθεραπείας δεν είναι απλώς ένας χώρος όπου τα παιδιά έρχονται να δουλέψουν με έναν ειδικό. Αυτό είναι ένα πραγματικό εργαστήριο όπου διάφορα θαύματα. Μερικά από τα παιδιά εδώ θα πουν την πρώτη τους λέξη, κάποιοι θα κάνουν τον σωστό, πολυαναμενόμενο ήχο για πρώτη φορά. Και για κάποιους, μάθε να συνθέτεις μια ιστορία βασισμένη σε μια εικόνα ή να ξαναδιηγείται ένα παραμύθι. Και για να ανυπομονούν τα παιδιά με ευχαρίστηση τη συνάντησή μας, πρέπει να είστε ταλαντούχος σχεδιαστής. Το εσωτερικό του γραφείου, παιχνίδια και εγχειρίδια που δημιουργούνται με τα χέρια τους - όλα θα πρέπει να είναι ενδιαφέροντα και χρήσιμα γι 'αυτούς. Εξάλλου, το ενδιαφέρον ενός παιδιού είναι ήδη το ήμισυ της επιτυχίας σε ένα τόσο σοβαρό θέμα όπως το mastering σωστή ομιλία! Απαιτούνται δημιουργικές και ταλαντούχες δεξιότητες σχεδιαστής.

Έχω μια υπέροχη ειδικότητα που συνδυάζει οργανικά τις δεξιότητες διαφορετικών επαγγελμάτων!

Μερικές φορές δεν είναι εύκολο διορθωτικές εργασίεςΕίναι πολύ δύσκολο και αργό. Όμως βήμα βήμα, μέρα με τη μέρα, εμείς μαζί με τους μαθητές μας προχωράμε προς ένα θετικό αποτέλεσμα.

Και τα αποτελέσματα της δουλειάς μου τα βλέπω παντού. Όταν συναντώ τους γονείς των μαθητών μου, που με χαιρετούν με ένα ιδιαίτερο χαμόγελο, καταλαβαίνω ότι μπόρεσα να βοηθήσω το παιδί τους. Είναι ενδιαφέρον και σημαντικό για μένα πώς σπουδάζουν οι απόφοιτοί μου στο σχολείο, είμαι περήφανος όταν οι δάσκαλοι τους επαινούν. Η καρδιά μου είναι γεμάτη χαρά που οι επιτυχίες τους περιλαμβάνουν ένα κομμάτι της δουλειάς μου...

Ο K. D. Ushinsky είπε: «Αν επιλέξετε με επιτυχία τη δουλειά και βάλετε την ψυχή σας σε αυτήν, τότε η ευτυχία θα σας βρει μόνη της». Επομένως, μπορούμε να πούμε ότι είμαι χαρούμενος άνθρωπος!