Ludtsia Gafizova
Δοκίμιο «Είμαι λογοθεραπευτής καθηγητής»
Από παιδί μεγάλωνα και δίδασκα κούκλες, ονειρευόμουν να γίνω δάσκαλοςκαι να είναι όχι μόνο δάσκαλος για τα παιδιά, αλλά και μέντορας και φίλος. Έπαιζα συχνά με τους φίλους μου εκεί που ήμουν δάσκαλος, και είναι φοιτητές. Ήθελα απεγνωσμένα να γίνω ενήλικος όσο το δυνατόν συντομότερα, αποκτήστε ειδικότητα. Πέρασαν χρόνια... Αναπολώντας τα παιδικά μου χρόνια, συνειδητοποιώ ότι το όνειρό μου έγινε πραγματικότητα. εγώ λογοθεραπευτής καθηγήτρια. Η μόνη διαφορά είναι ότι αντί για κούκλες και φίλους παίζω με παιδιά που καθημερινά περιμένουν κάτι νέο, ενδιαφέρον και εκπαιδευτικό από εμένα. Το νηπιαγωγείο είναι ένας ιδιαίτερος κόσμος όπου πρέπει να είστε ενδιαφέροντες και χρήσιμοι στους ανθρώπους γύρω σας, να δώσετε στα παιδιά την ενέργεια, τις γνώσεις και την ικανότητά σας να μαθαίνουν νέα πράγματα. Εδώ κάθε παιδί είναι μοναδικό και ανεπανάληπτο στην εκδήλωση και την ανάπτυξή του.
εργάζομαι δάσκαλος-Λογοθεραπεύτρια με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ασχολούμαι με τη διόρθωση των διαταραχών της προφοράς του ήχου, την ανάπτυξη σωστής αναπνοής του λόγου, την ανάπτυξη φωνητικών διεργασιών, τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου και τη βελτίωση της συνεκτικής ομιλίας των παιδιών. Οι εργασίες βρίσκονται σε εξέλιξη δομή συλλαβήςλέξεις και γραμματική δομήομιλία. Στη δουλειά μου χρησιμοποιώ μεθόδους παιχνιδιού, ποικίλες οπτικό υλικό, διαγράμματα για τη σύνταξη προτάσεων και ιστοριών. Στην τάξη χρησιμοποιώ ασκήσεις για να αναπτύξω τις αδρές και λεπτές κινητικές δεξιότητες.
Εγώ ως αρχάριος δάσκαλος, πώς νεαρός ειδικόςΚαθημερινά μας απασχολούν ερωτήσεις σχετικά με το πώς να ενδιαφέρουμε ένα παιδί, να το αιχμαλωτίζουμε, πώς να κάνουμε τα πρώτα βήματα στον κόσμο της γνώσης εύκολα και αξέχαστα, πώς να κάνουμε τα παιδιά να θέλουν να έρθουν στα μαθήματα με έναν λογοθεραπευτή με χαμόγελο; Για να είμαι ενδιαφέρουσα για τα παιδιά, προετοιμάζομαι για κάθε μάθημα, σκέφτομαι τεχνικές παιχνιδιού, πλοκές, επιλέγω φωτεινά διδακτικό υλικόΧρησιμοποιώ σύγχρονα τεχνικά βοηθήματα διδασκαλίας και πόρους του Διαδικτύου. Μια δημιουργική παιδαγωγική προσέγγιση διεγείρει την ανάπτυξη των παιδιών και τα ενδιαφέροντά τους. Ενθαρρύνει την ανεξαρτησία.
Για να μην μοιάζει κάθε μάθημα με το προηγούμενο, σκέφτομαι διαφορετικά "ελαφρύ χνούδι", "αστεία μολύβια", "αστείες γλώσσες". Έχουμε χαριτωμένους χαρακτήρες στις τάξεις μας, όπως "έξυπνος λαγός", "έξυπνος σκαντζόχοιρος", "πονηρή αλεπού"και πολλοί άλλοι χαρακτήρες παραμυθιούπου αιχμαλωτίζουν και δελεάζουν τα παιδιά με τους ενδιαφέροντα παιχνίδια. Ή τα παιδιά λαμβάνουν γράμματα με μηνύματα και αιτήματα από κατοίκους του δάσους (ζώα, γέρος του δάσους). Για να ανακουφίσω την κούραση, κάνω σωματικές ασκήσεις (δείχνουμε πώς θροΐζουν τα δέντρα, το γρασίδι θροΐζει, παιχνίδια με τα δάχτυλα. Για να διορθώσουμε την προφορά του ήχου, σφυρίζουμε σαν φίδια, βουίζουμε σαν σκαθάρια, κουδουνίζουμε σαν κουνούπια κ.λπ.
Το επάγγελμά μου είναι πολύ διασκεδαστικό κάθε μέρα, μαζί με τα παιδιά, βιώνω ένα αίσθημα χαράς, συμπόνιας και άλλα σημαντικά συναισθήματα. Νιώθω χρήσιμος. Το να είσαι χρήσιμος είναι μεγάλη ευτυχία!
Μου αρέσει πολύ να δουλεύω με παιδιά. Ενδιαφέρων: κάθε παιδί είναι μοναδικό και αμίμητο στην εκδήλωση και την ανάπτυξή του. Όταν έρχομαι στη δουλειά και επικοινωνώ με τα παιδιά, ρωτάω πώς είναι, τι έκαναν το Σαββατοκύριακο, πού πήγαν; Τα παιδιά με χαρά μοιράζονται τις εντυπώσεις τους και λένε ενδιαφέρουσες ιστορίες. Επιθυμία μου είναι να βοηθήσω κάθε παιδί να ανοιχτεί, να του εμφυσήσω εμπιστοσύνη και να το κάνω να νιώσει την αυτοεκτίμησή του. Βλέπω στα μάτια του παιδιού ένα έντονο ενδιαφέρον να μάθει κάτι νέο, ακόμα άγνωστο. Το κυριότερο είναι ότι αυτό το ενδιαφέρον δεν σβήνει. Νομίζω ότι το πιο σημαντικό είναι επαγγελματική δραστηριότηταεκπαιδευτικοί, δασκάλους, δασκάλους-Οι λογοθεραπευτές δεν είναι μόνο επαγγελματίες, αλλά και δικοί του ανθρώπινες ιδιότητες, γιατί τα παιδιά έλκονται από ένα ευγενικό και στοργικό άτομο και μόνο έτσι ένας δάσκαλος μπορεί να πετύχει καλά αποτελέσματα.
Μια συνεδρία λογοθεραπείας δεν είναι μόνο ένα σχολείο διδασκαλίας και ανατροφής ενός παιδιού, αλλά και ένα ευγενικό βλέμμα, μια ευγενική ομιλία, η γοητεία και η ομορφιά ενός δασκάλου, ενσταλάσσοντάς τους την εμπιστοσύνη ότι τα πάντα θα βγει. Η πρώτη επιτυχία, και μετά οι πολλές νίκες, εμπνέουν το παιδί και εμένα, συνεισφέρουμε ισχυρή επιθυμίαεπιτύχει καλά αποτελέσματα. Σε κάθε μάθημα προσπαθώ να διατηρώ φιλικό κλίμα ώστε τα παιδιά να νιώθουν ελεύθερα και άνετα.
Προσωπικότητα δασκάλουςΟ λογοθεραπευτής παίζει μεγάλο ρόλο στο διορθωτικό έργο. Όταν δίνεις πολλά στα παιδιά σου και παίρνεις πολλά από αυτά. Τα παιδιά, ενώ σπουδάζουν, απολαμβάνουν την επικοινωνία μαζί μου, χαίρονται με τις επιτυχίες και τα επιτεύγματά τους, πηγαίνουν στα μαθήματα με επιθυμία και απολαμβάνουν να παίζουν όλα τα παιχνίδια που προσφέρονται. Διδάσκοντας μέσα από το παιχνίδι πετυχαίνουμε θετικά αποτελέσματα στα παιδιά πολύ νωρίτερα από τη χρήση παραδοσιακών μεθόδων.
Η δουλειά μου δεν περιορίζεται μόνο στην εργασία με παιδιά, συμπεριλαμβάνω και τους γονείς στη διαδικασία διόρθωσης. γυμνάζομαι εκπαιδευτικό έργο, διευθύνω ομάδα και ατομικά μαθήματα, συνομιλίες, στήσιμο ενημερωτικού περιπτέρου για τους γονείς στις γωνιές κάθε ομάδας, διεξαγωγή εργαστηρίων για το πώς να δουλέψουμε με τα παιδιά στο σπίτι για να βοηθήσουμε το παιδί. Η ενεργή συμμετοχή των γονέων στη διορθωτική και αναπτυξιακή εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να αυξήσει σημαντικά το επίπεδο των ανάπτυξη του λόγου. Είναι ωραίο να μιλάς με γονείς που ενδιαφέρονται για την επιτυχημένη απόκτηση ομιλίας των παιδιών τους. Με κάνει χαρούμενο όταν όχι μόνο εγώ, αλλά και οι γονείς μου βλέπουν τα αποτελέσματα της δουλειάς μου. Βοηθοί μας στην κοινή μας δουλειά είναι εκπαιδευτικοί που πραγματοποιούν σεμινάρια, στρογγυλά τραπέζια, διαβουλεύσεις. Στην εργασία τους, χρησιμοποιούν πεντάλεπτες συνεδρίες λογοθεραπείας (γυμναστική δακτύλων, γυμναστική άρθρωσης και εργάζονται για την αυτοματοποίηση των ήχων που θέτουν.
Παιδί - κύρια αξίαστην κοινωνία. Και σε εμάς, τους δασκάλους, έχουμε εμπιστευθεί τα πιο πολύτιμα πράγματα - την ανάπτυξή του, τις προοπτικές του. Όσο πιο πλούσιος και σωστός είναι ο λόγος ενός παιδιού, τόσο πιο εύκολο είναι να εκφράσει τις σκέψεις του, τόσο ευρύτερες είναι οι ευκαιρίες του να κατανοήσει την πραγματικότητα, τόσο πιο ολοκληρωμένες θα είναι οι σχέσεις του με παιδιά και ενήλικες, η συμπεριφορά του και επομένως η προσωπικότητά του στο σύνολό του. .
Οποιαδήποτε διαταραχή της ομιλίας στον ένα ή τον άλλο βαθμό μπορεί να επηρεάσει τις δραστηριότητες και τη συμπεριφορά του παιδιού. Τα παιδιά που μιλούν άσχημα γίνονται σιωπηλά, ντροπαλά, αναποφάσιστα και αποσύρονται στον εαυτό τους. Όταν διδάσκετε ένα παιδί στο σχολείο, οι ελλείψεις λόγου μπορεί να οδηγήσουν σε ακαδημαϊκή αποτυχία και να δημιουργήσουν αμφιβολίες για τον εαυτό τους. Ως εκ τούτου, είναι τόσο σημαντικό, ακόμη και σε προσχολική ηλικίανα εντοπίσει και να εξαλείψει τα υπάρχοντα ελαττώματα της προφοράς στο παιδί, μαθαίνωτα παιδιά μιλούν όμορφα.
Το να είμαι λογοθεραπευτής είναι τιμητικό και ενδιαφέρον για μένα, διδάσκω κάθε μέρα, μαθαίνω κάθε μέρα και ελπίζω ότι οι μαθητές μου θα συνεχίσουν να με ευχαριστούν με τα επιτεύγματά τους στην κατάκτηση της όμορφης και σωστής ομιλίας.
Novikova Oksana Mikhailovna δασκάλα - λογοθεραπεύτρια, MDOU νηπιαγωγείοΝο 1 χωριό Veidelevka
Εκθεση
"Μου εκπαιδευτική φιλοσοφία»
Δεν αρκεί να αγαπάς μόνο τα παιδιά
Πρέπει ακόμα να το κάνουμε σωστά,
Για να μην τους βλάψετε με την αγάπη σας.
ΩΣ. Μακαρένκο
Όλοι ερχόμαστε από την παιδική ηλικία. Κάπου εκεί, μακριά, έμειναν στη μνήμη μου ζωντανές εικόνες, όπου μαζευόμασταν παιδιά στην αυλή του σπιτιού μας και παίζαμε με ενθουσιασμό οικοδόμοι και γιατρούς, πυροσβέστες και αστροναύτες. Και εγώ, μάλλον λόγω της εξωτερικής μου σοβαρότητας, έπαιρνα πάντα τον ρόλο δασκάλα σχολείου. Πόσο καιρό πριν ήταν! Αλλά μια ουσιαστική επιθυμία να γίνει δάσκαλος εμφανίστηκε μόνο στο γυμνάσιο. Και δεν ήμουν ο μόνος που το είχα. Ήμασταν όλοι ενθουσιασμένοι με τη Nina Grigorievna - την αγαπημένη μας δάσκαλος της τάξης. Η αγάπη της για εμάς, η ευλαβική και ανιδιοτελής στάση της απέναντι στο επάγγελμα ήταν τόσο φωτεινή και εντυπωσιακή που μεταξύ των συμμαθητών μου φαινόταν ότι δεν έμειναν εκείνοι που δεν θα ονειρευόντουσαν να κάνουν το επάγγελμα του δασκάλου την κύρια υπόθεση της ζωής τους. Και έγινα ένας από αυτούς που το όνειρό τους έγινε πραγματικότητα. Τώρα το επάγγελμα των ονείρων μου δάσκαλος-λογοθεραπευτής, μου φέρνει μόνο ικανοποίηση.
Όταν δίνεις πολλά στα παιδιά σου, τότε παίρνεις πολλά από αυτά σε αντάλλαγμα. Οι προσωπικές ιδιότητες ενός δασκάλου παίζουν μεγάλο ρόλο στην οικοδόμηση σχέσεων μεταξύ δασκάλου και παιδιού, αλλά είναι ιδιαίτερα σημαντικές στη σωφρονιστική εργασία. Εξάλλου, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, τα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητα στις δικές τους ελλείψεις. Και το κύριο καθήκον μου είναι να καταβάλω κάθε δυνατή προσπάθεια για να τα προστατεύσω από το να αποσυρθούν και να αποφύγω την εμφάνιση συμπλεγμάτων στο μέλλον. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, τα παιδιά απολαμβάνουν να επικοινωνούν μαζί μου, χαίρονται με τις επιτυχίες και τα επιτεύγματά τους, μοιράζονται διάφορες εντυπώσεις, είναι πάντα γεμάτα γνωστική ενέργεια και επομένως παίζουν όλα τα προτεινόμενα παιχνίδια. Αυτό σημαίνει ότι για κάθε παιδί δεν είμαι απλώς δάσκαλος, αλλά και πηγή θετικής συναισθηματικής διάθεσης. θυμάμαι αστείο περιστατικό. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, τα παιδιά εξασκήθηκαν στη συμφωνία των αριθμών με τα ουσιαστικά, άκουσα έναν διάλογο μεταξύ των παιδιών - Βίκυ και Ντανίλ:
Έχω δέκα παπαγάλους.
Δες, αλλιώς θα σε δαγκώσουν!
Και γέλασαν όλοι μαζί.
Αγαπώ τα παιδιά για τη φυσικότητα και τον αυθορμητισμό τους, για την ανοιχτότητα και την ειλικρίνειά τους στο να δείχνουν συναισθήματα και να εκφράζουν σκέψεις.
Η ικανότητα ενός δασκάλου λογοθεραπευτή δεν είναι μια τυχαία επιτυχία, όχι ένα τυχερό εύρημα, αλλά μια συστηματική, επίπονη αναζήτηση και εργασία, συχνά σκληρή, καθημερινή δουλειά, γεμάτη με ανήσυχες σκέψεις, ανακαλύψεις και αποτυχίες. Τι θα γίνει αύριο; Αύριο θα είναι μια καινούργια μέρα, τα μάτια των «παιδιών προσχολικής ηλικίας» θα με κοιτούν ξανά, ανυπόμονα για απαντήσεις σε όλες τους τις ερωτήσεις. Και θα προσπαθήσω να βρω αυτές τις απαντήσεις για να κάνω πράξη τις ιδέες και τα σχέδιά μου, να βελτιώνω συνεχώς το δικό μου επαγγελματικό επίπεδο, τις διδακτικές μου δεξιότητες.
Σήμερα το επάγγελμά μου έχει μεγάλη ζήτηση. Ο λογοθεραπευτής είναι ένα ανθρώπινο επάγγελμα που συνδυάζει αρμονικά τη συμπόνια της ιατρικής, τη σοφία της παιδαγωγικής και τη διορατικότητα της ψυχολογίας. Η συνειδητοποίηση ότι τα παιδιά ήρθαν σε μένα με ελαττώματα ομιλίας και έφυγαν με εγγράμματα και όμορφος λόγος, απέκτησαν νέες γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες επικοινωνίας που θα τους βοηθήσουν στη ζωή και όταν σπουδάζουν στο σχολείο, γεμίζουν την καρδιά μου χαρά, περηφάνια για τον εαυτό μου, στο νηπιαγωγείο μου, για το γεγονός ότι δεν ήταν μάταια που επέλεξα τον επαγγελματία μου μονοπάτι. Στη δουλειά μου απολαμβάνω κάθε δημιουργική μέρα που ζω, αφιερώνομαι στην αγαπημένη μου δουλειά με όλη μου την ψυχή και αφιερώνω όλο τον ελεύθερο χρόνο μου σε αυτήν.
Το να είσαι καλός λογοθεραπευτής είναι πολύ δύσκολο, σημαντικό και ενδιαφέρον, γιατί κάθε μέρα, όταν επικοινωνώ με τα παιδιά, νιώθω χρήσιμος, νιώθω μια αίσθηση χαράς και υπερηφάνειας για τις επιτυχίες και τα επιτεύγματα των παιδιών. Το να είσαι χρήσιμος είναι μεγάλη ευτυχία!
Κατακτώντας τη μητρική του γλώσσα, ένα παιδί μαθαίνει όχι μόνο λέξεις... αλλά μια άπειρη ποικιλία εννοιών, απόψεις για αντικείμενα, πλήθος σκέψεων, συναισθημάτων, καλλιτεχνικές εικόνες, λογική και φιλοσοφία της γλώσσας - και μαθαίνει εύκολα και γρήγορα, σε δύο-τρία χρόνια, τόσο που δεν μπορεί να μάθει ούτε τα μισά σε 20 χρόνια επιμελούς και μεθοδικής μελέτης.
Αυτός είναι αυτός ο μεγάλος λαϊκός δάσκαλος - μια γηγενής λέξη».
Κ.Δ. Ουσίνσκι
Από την παιδική μου ηλικία, το επάγγελμα του λογοθεραπευτή με ελκύει. Ακόμα και στο νηπιαγωγείο παρακολουθούσα με περιέργεια και ενδιαφέρον πώς δούλευε η λογοθεραπεύτρια μας με τα παιδιά, πώς μάθαιναν να μιλούν όμορφα και να παίζουν. Και ήθελα επίσης να γίνω λογοθεραπευτής.
Προσέγγισα αυτό το επάγγελμα σκόπιμα και μετά την αποφοίτησή μου από το σχολείο μπήκα στην Ταταρική Κρατική Ανθρωπιστική Ακαδημία. παιδαγωγικό πανεπιστήμιομε πτυχίο λογοθεραπείας, το οποίο αποφοίτησε το 2008. Και αμέσως έπιασα δουλειά σε ένα νηπιαγωγείο, όπου εργάζομαι μέχρι σήμερα.
Καθηγήτρια λογοθεραπεύτριας– αυτό είναι ένα κάλεσμα, μια εσωτερική κατάσταση του νου, μια επιθυμία να βοηθήσουμε και να διδάξουμε. Ένας πραγματικός λογοθεραπευτής χτίζει το μέλλον του παιδιού, αναπτύσσοντας και βελτιώνοντας όχι μόνο την ομιλία, αλλά και το εσωτερικό «εγώ» του παιδιού, την ατομικότητά του.
Η ομιλία είναι μια επικοινωνιακή δεξιότητα, χωρίς την οποία είναι αδύνατη η πλήρης επικοινωνία και εάν από μικρή ηλικία ένα παιδί αισθάνεται παρεξηγημένο από τους άλλους και δεν μπορεί να εκφράσει ξεκάθαρα τις σκέψεις του, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε ψυχολογικά τραύματα και προβλήματα στο σχολείο. Φυσικά, η διαταραχή της ομιλίας μπορεί να είναι συνέπεια ψυχολογικά προβλήματα, αλλά αυτό δεν εμποδίζει το «μπουκέτο να ανθίσει περαιτέρω». Η αποφυγή του σχηματισμού παραμορφωμένων αντιλήψεων, η κατανόηση του τρόπου επηρεασμού ενός μικρού ανθρώπου, η παροχή μόνο οφέλους, η διδασκαλία δύσκολων ήχων, η ικανοποίηση των προσδοκιών - αυτά είναι καθημερινά καθήκοντα.
Όλα τα παιδιά χρειάζονται μια ατομική προσέγγιση. Ο καθένας έχει τις δικές του μεθόδους και τεχνικές που θα πρέπει να επιλέξετε με ιδιαίτερη προσοχή. Η επιλογή του υλικού είναι η μισή μάχη, σημαντική πτυχή– δημιουργία συναισθηματικής επαφής με το μωρό, τοποθέτησή του κοντά σας, δημιουργία φιλικής ατμόσφαιρας. Τα θετικά συναισθήματα βοηθούν στη διατήρηση πληροφοριών στη μνήμη για πολλά χρόνια.
Ένα παιδί ξέρει πώς να απολαμβάνει τις νίκες του με τρόπο που δεν μπορεί κάθε ενήλικας. Εάν το μωρό αποκτήσει το πολυαναμενόμενο «γρύλισμα», είναι περήφανο για τον εαυτό του και χαρούμενο. Και η ίδια η ψυχή σου αισθάνεται καλά, μολύνεσαι από την παιδική ειλικρίνεια των συναισθημάτων και δέχεσαι τη νίκη σαν δική σου. Εκτός από το γεγονός ότι ένας λογοθεραπευτής διδάσκει χαριτωμένο και σωστό λόγο, αναπτύσσει υπομονετική στάση απέναντι στην εργασία και την αντοχή. Η συζήτηση για το πώς όλα έρχονται με την εμπειρία είναι αναπόσπαστο μέρος των μαθημάτων. Κάπως έτσι: ενθαρρύνοντας, επαναλαμβάνοντας, χαίρομαι με το παιδί, ενσταλάζω δεξιότητες ευγλωττίας, ικανότητα μονολόγου και διαλόγου. Η καθαρή προφορά και η καλή ομιλία θα βοηθήσουν το παιδί όχι μόνο στο σχολείο, αλλά θα φέρει και επαγγελματική επιτυχία στο μέλλον.
Για με απλά λόγιαυπάρχει πολλή δουλειά. Ανεκτίμητη εμπειρία και επαγγελματικές γνώσεις συλλέγονται σπιθαμή προς σπιθαμή: διόρθωση τεράστιο ποσόμελετώνται βιβλιογραφία, επιτεύγματα στη λογοθεραπεία και συναφείς επιστήμες, ανοιχτά μαθήματα, λαμβάνουν υπόψη τις συμβουλές άλλων ειδικών, παρακολουθούν συνεχώς διάφορα μαθήματα για να βελτιώσουν τα προσόντα τους και εισάγουν νέες ιδέες στη δουλειά τους. Το μάθημα είναι σχεδιασμένο έτσι ώστε κάθε λεπτό να αναπτύσσει τη μία ή την άλλη νοητική λειτουργία του παιδιού.
Αυτό όμως δεν είναι αρκετό. Ένας λογοθεραπευτής δεν πρέπει μόνο να είναι μια αποθήκη πολύτιμων πληροφοριών, αλλά πρέπει να είναι σε θέση να παρουσιάζει τις πληροφορίες με τέτοιο τρόπο ώστε να τις μαθαίνει. Για να γίνει αυτό, παίζονται διαφορετικοί ρόλοι που αιχμαλωτίζουν το παιδί. Για να θέλει το μωρό να μιλήσει όμορφα, πρέπει να προφέρεις τη φράση σαν πραγματικός ηθοποιός, κανονίζοντας μικρή παράσταση, στην οποία είναι ευχάριστη και ενδιαφέρουσα η συμμετοχή. Έχοντας πει μια φράση με έκφραση, μια άλλη πρέπει να τραγουδηθεί.
Ως λογοθεραπεύτρια, προσπαθώ να συνδυάσω τη γνώση, την καλή θέληση, την εθιμοτυπία και την κουλτούρα των σχέσεων, τη σκληρή δουλειά και την υπομονή, και κυρίως την ικανότητα να δείξω καλοσύνη και στοργή. Το χαμόγελο είναι ένα ισχυρό όπλο στο δρόμο για την επίτευξη του στόχου σας. Και μια λέξη αρωματισμένη με χαμόγελο, μια όμορφη, εμπνευσμένη, πειστική λέξη θα γίνει ο οδηγός ενός παιδιού στον κόσμο της εύκολης επικοινωνίας, της περιστασιακής συνομιλίας και της ευκαιρίας να μεταφέρει τις σκέψεις του. Η επικοινωνία με έναν δάσκαλο αφήνει ένα σημάδι στην ψυχή ενός ατόμου για το υπόλοιπο της ζωής του, το καθήκον κάθε δασκάλου είναι να κάνει αυτό το σημάδι φωτεινό και ευγενικό.
Ο λογοθεραπευτής είναι ένα υπέροχο επάγγελμα που φέρνει χαρά με τη μορφή ανεκτίμητων αποτελεσμάτων: την ομιλία, την ψυχολογική και πνευματική ανάπτυξη του παιδιού. Αγγίζοντας τη μοίρα των παιδιών, επηρεάζοντας το μέλλον τους, χαίρομαι για τις επιτυχίες των μαθητών μου - είμαι χαρούμενος που επέλεξα αυτόν τον δρόμο.
Gilfanutdinova Elvira Rustemovna,
λογοθεραπευτής,
ΜΒΔΟΥ Νο 126 «Νηπιαγωγείο Νο 126
συνδυασμένος τύπος με τατάρ
γλώσσα εκπαίδευσης και κατάρτισης»
πόλη του Καζάν
Θα ήθελα να ξεκινήσω το δοκίμιό μου με μια παραβολή που κάποτε με βοήθησε να καταλάβω γιατί επέλεξα το επάγγελμα του «δάσκαλου-λογοθεραπευτή».
Η πορεία μου προς το αγαπημένο μου επάγγελμα δεν ήταν εύκολη. Μετά το σχολείο, μπήκα στην ιατρική σχολή και, αφού αποφοίτησα, άρχισα να δουλεύω με πρόωρα μωρά. Συχνά τα παιδιά είχαν διάφορες αναπτυξιακές διαταραχές. Βοήθησα να σώσουν τις ζωές τους, αλλά πάντα με βασάνιζε η ερώτηση: «Τι θα γίνει μετά;» Πώς θα εξελιχθούν τα παιδιά με προβλήματα όρασης, ομιλίας και μυοσκελετικών προβλημάτων; «Οι γιατροί απάντησαν: «Σώσαμε το μωρό». Θα τον περιποιηθούμε. Οι δάσκαλοι θα διδάξουν». Ακούγοντας αυτή την απάντηση κατάλαβα ότι ήθελα να γίνω δασκάλα! Την ίδια χρονιά μπήκα στο Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο. Εργάστηκε στην ιατρική και έμαθε παιδαγωγική τέχνη. Το ένα βοήθησε και συμπλήρωνε πολύ το άλλο. Κάθε μέρα ερωτευόμουν όλο και περισσότερο την επιχείρηση που σπούδαζα. Κατάλαβα από ιατρικής άποψης «γιατί εμφανίστηκε αυτή ή εκείνη η αναπτυξιακή διαταραχή» και από παιδαγωγική «τι πρέπει να γίνει για να γεμίσει η ζωή ενός παιδιού».
Έγινα λογοθεραπεύτρια και είμαι πολύ περήφανη για το επάγγελμά μου.
Το επάγγελμά μου είναι δικό μου πνευματικό μονοπάτι, η υπηρεσία μου, αυτή είναι η επιλογή μου.
Και η επιλογή μου έπεσε στο να δουλέψω με παιδιά με σοβαρές πολλαπλές αναπτυξιακές διαταραχές, που έχουν και προβλήματα ομιλίας.
«Το παιδί μου δεν μιλάει! Τι να κάνουμε; Βοήθεια!" - αυτή είναι η προσευχή των γονιών που έρχονται σε μένα. Και το παιδί μπορεί να είναι είτε δύο ετών είτε επτά ετών.
Απαντώ: «Θα δουλέψουμε σκληρά, θα προσπαθήσουμε να κάνουμε το μέγιστο δυνατό, αλλά πρώτα από όλα πρέπει να δεχτούμε το παιδί όπως είναι. Κατανοήστε και αποδεχτείτε τη μοναδικότητά του. Μην τον συγκρίνετε με τους συνομηλίκους του, αλλά να χαίρεστε για κάθε νέο επίτευγμα που κάνει ο ίδιος. Τι να κάνουμε; Αγάπη, βοήθεια, αποδοχή, σεβασμό, ανάπτυξη και πολλά άλλα!». Φυσικά, όλα δεν είναι εύκολα, αλλά «ΟΛΑ ΘΑ ΚΑΤΑΦΕΡΟΥΝ!» Και αυτό είναι το μότο μας! Και αυτό το «όλα» είναι εντελώς διαφορετικό για τα παιδιά. Κάποιοι θα πάνε σχολείο, ενώ άλλοι θα μπορούν να πουν τη λέξη «μαμά» μόνο κατά τη διάρκεια ενός έτους σπουδών, αλλά τι ευτυχία για μια μητέρα που ακούει για πρώτη φορά αυτή την πολυαναμενόμενη λέξη από τα χείλη του αγαπημένου της παιδιού.
Έχοντας επιλέξει κάποτε το επάγγελμά μου, δεν σταμάτησα. Επέλεξα πώς να συμπεριφέρομαι στο δικό μου επαγγελματικές ευθύνες, τι ακριβώς και πώς πρέπει να κάνω στο επάγγελμα.
Κάθε μέρα βελτιώνομαι. Γνωριμία με τις τελευταίες ανακαλύψειςστη σωφρονιστική παιδαγωγική: Παρακολουθώ τακτικά μαθήματα προχωρημένης κατάρτισης, παρακολουθώ μαθήματα και σεμινάρια, τα οποία καθιστούν δυνατή την επέκταση και τον εκσυγχρονισμό των μέσων σωφρονιστικής εργασίας. Μοιράζομαι επίσης τις γνώσεις μου: Συμμετέχω σε σεμινάρια, συνέδρια, μαραθώνιους διδασκαλίας, εκθέσεις καινοτομίας και γράφω άρθρα.
Κατά τη γνώμη μου, η καλλιτεχνία είναι επίσης απαραίτητο προσόν για έναν δάσκαλο. Το μάθημα γίνεται πιο φωτεινό και πιο ενδιαφέρον εάν οι εκφράσεις του προσώπου, ο τονισμός, η εκφραστικότητα και η συναισθηματικότητα του δασκάλου δείχνουν ότι ο ίδιος ενδιαφέρεται πολύ και τα παιδιά το αισθάνονται. Χρησιμοποιώ θεατρικές δραστηριότητες στη δουλειά μου. Σημαντική προϋπόθεσηΗ επιτυχής χρήση των θεατρικών παιχνιδιών στα μαθήματα λόγου είναι η ομιλητική δραστηριότητα των ίδιων των παιδιών. Εκφράζεται με την επανάληψη των ίδιων ήχων, ηχητικών συνδυασμών, λέξεων. Μέσα από τις θεατρικές δραστηριότητες διαμορφώνω τον συνεκτικό λόγο των παιδιών, εμπλουτίζω λεξιλόγιο, αναπτύσσω την ικανότητα επικοινωνίας.
Ένας σημαντικός τομέας της δουλειάς μου είναι η αλληλεπίδραση με τις οικογένειες, σκοπός της οποίας είναι: η παροχή εξειδικευμένης υποστήριξης στους γονείς, η δημιουργία συνθηκών για την ενεργό συμμετοχή τους στη σωφρονιστική παιδαγωγική διαδικασία. Λαμβάνω πάντα υπόψη μου τις απόψεις άλλων δασκάλων, συμβουλεύομαι τους, εάν χρειάζεται, συμβουλεύομαι τους. Το παιδί, οι γονείς, οι δάσκαλοι και εγώ είμαστε μια ομάδα! Η ομάδα πρέπει να λειτουργήσει ενωμένη μεταξύ τους. Και έχουμε έναν στόχο: να κάνουμε το παιδί χαρούμενο, βοηθώντας το να μάθει να μιλάει, να επικοινωνεί και να απολαμβάνει κάθε μέρα.
Μερικές φορές μπορεί να είναι δύσκολο, αλλά το ξεχνάω, γιατί ξέρω σίγουρα ότι η ζωή μου και εκείνων που μπορώ και πρέπει να βοηθήσω εξαρτάται από αυτό.
Τίτλος: Δοκίμιο από λογοθεραπευτή «Είμαι λογοθεραπεύτρια»
Θέση: δάσκαλος-λογοθεραπευτής, δάσκαλος-πατωματολόγος
Τόπος εργασίας: Γυμνάσιο ΓΒΟΥ Νο. 1084
Τοποθεσία: SEAD, Μόσχα, Ρωσία
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΖΛΟΜΠΙΝΑ
Δοκίμιο «Είμαι λογοθεραπευτής» (οι σκέψεις μου σχετικά με την επιλογή επαγγέλματος, την κατανόηση της αποστολής ενός δασκάλου στον σύγχρονο κόσμο)
Συχνά επαναλαμβάνουμε ότι ένας άνθρωπος κρίνεται από τις πράξεις του, αλλά μερικές φορές ξεχνάμε ότι μια λέξη είναι και πράξη. Ο λόγος ενός ανθρώπου είναι ο καθρέφτης του εαυτού του. Λ. Ν. Τολστόι
Όταν ήμουν μικρή, οι άνθρωποι πάντα με ρωτούσαν τι ήθελα να γίνω όταν μεγαλώσω. Ήθελα ήδη να γίνω δάσκαλος, αφού ήδη σχηματιζόταν στην οικογένειά μας μια διδακτική δυναστεία. Έχω μεγαλώσει και επιθυμώ να αφοσιωθώ παιδαγωγικόςη μαεστρία πραγματοποιήθηκε, δηλαδή, αποφοίτησε παιδαγωγικό πανεπιστήμιο, εργάστηκε στο σχολείο ως κοινωνική λειτουργός δάσκαλος, δάσκαλος ξένη γλώσσακαι τελικά κατέληξε στο νηπιαγωγείο.
Εάν αυτό που μου συμβαίνει στη ζωή αντιστοιχεί πλήρως σε αυτό που σκέφτομαι και πώς μιλώ, τότε αλλάζοντας τις σκέψεις και τον λόγο μου, η ζωή μου και ο κόσμος γύρω μου θα αλλάξει. (Β. Σινέλνικοφ "Η μυστηριώδης δύναμη των λέξεων")
Το 1996, μπήκα στο ZabSPU με το όνομά του. N. G. Chernyshevsky στην Προσχολική Σχολή παιδαγωγία, έλαβε ειδικότητα "κοινωνικός δάσκαλος» . Στη διαδικασία της μάθησης κατανοητόότι έκανα το σωστό επιλογή. Το 2001, οι σπουδές μου τελείωσαν και, έχοντας αποκτήσει ορισμένες γνώσεις, έπιασα δουλειά σε ένα σχολείο. Για πολλά χρόνια άλλαξα τόπο διαμονής και τόπο εργασίας (σε σχέση με τη μεταφορά του συζύγου μου, στρατιωτικού, παραλαβής και πλουτισμού μου επαγγελματική εμπειρία.
ΣΕ επάγγελμα του λογοθεραπευτήΉρθα ήδη ολοκληρωμένος νηπιαγωγός. Στην αρχή λειτούργησε μουσικός διευθυντήςαπό τότε που αποφοίτησα μουσικό σχολείο, στη συνέχεια υπεύθυνη φυσικής αγωγής και νηπιαγωγός. Άρχισε να εργάζεται ως δασκάλα με προπαρασκευαστική ομάδα, τότε ο νεότερος, που είναι πολύ χαρούμενος: μαζί συνηθίσαμε στο νηπιαγωγείο, μεγαλώσαμε, παίξαμε, εξερευνήσαμε τον κόσμο... Είχαμε και χωρίστρα... σπουδάζοντας σε προχωρημένα μαθήματα... Έχοντας λάβει γνώσεις, έσπευσα στα παιδιά μου. Όταν τελικά, μετά από πολύ καιρό παιδαγωγικό έργο, είχα την τύχη να γίνω λογοθεραπεύτρια, η χαρά μου δεν είχε όρια.
ΝΑ επαγγέλματα« δάσκαλος - λογοθεραπευτής» Πλησίασα πιο συνειδητά. Δουλεύοντας με παιδιά, βλέποντας τι προβλήματα ομιλίας είχαν τα παιδιά, αποφάσισα ότι θα βοηθούσα τα παιδιά να κατακτήσουν τη σωστή ομιλία (στο πέμπτο έτος κοινωνικής παιδαγωγίαΈλαβα παραπεμπτικό για λογοθεραπευτική εργασία στο νηπιαγωγείο).
Η πρώτη ερώτηση που έκανα στον εαυτό μου ως λογοθεραπεύτρια ήταν η αποκρυπτογράφηση της έννοιας. Λογοθεραπεία σημαίνει, μεταφρασμένη από τα ελληνικά, «εκπαίδευση ορθού λόγου»
Έγραψε ο Κ. Α. Ακσάκοφ: «Η λέξη είναι το πρώτο σημάδι συνειδητής, ευφυούς ζωής. Ο Λόγος είναι η αναδημιουργία του κόσμου μέσα του». Αυτή η ανασυγκρότηση συνεχίζεται σε όλη τη διάρκεια της ζωής, αλλά είναι ιδιαίτερα έντονη στην προσχολική και πρωτοβάθμια ηλικία.
Μέσα από τη λέξη, τη διάθεση, τα συναισθήματα, τη στάση απέναντι στους άλλους μεταφέρεται ο κόσμος. Η λέξη είναι το συνδετικό νήμα στην ανθρώπινη επικοινωνία. Είναι πολύ σημαντικό όταν μεγαλώνετε και διδάσκετε ένα παιδί να προφέρει λέξεις, φράσεις, προτάσεις έτσι ώστε να θέλει να μιλά όμορφα και, όχι λιγότερο σημαντικό, σωστά.
Θεωρώ σημαντικό για τον εαυτό μου να είμαι λογοθεραπεύτρια σε ένα νηπιαγωγείο, αφού αυτή η ηλικία είναι μια ευαίσθητη περίοδος για την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού, μια περίοδος ανάπτυξης νευρικό σύστημαόταν δημιουργούνται οι πιο ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη του παιδιού συνολικά. Και, όπως γνωρίζετε, υπάρχουν περισσότερες διαταραχές λόγου στην προσχολική ηλικία. Η εργασία με παιδιά είναι πολύ ενδιαφέρουσα. Μετά από όλα, το νηπιαγωγείο είναι μια μοναδική χώρα όπου οι πιο ειλικρινείς, ευγενικοί, υπομονετικοί, δημιουργικά ενεργοί και καταπληκτικοί άνθρωποι. Όμως, δυστυχώς, τα παιδιά με διαταραχές λόγου γίνονται όλο και πιο συχνά. Η ομιλία μειώνεται λόγω της επιδείνωσης της υγείας, της έλλειψης επίγνωσης των γονέων σε θέματα ανάπτυξης του λόγου και πολλά διάφορους παράγοντεςπου επηρεάζουν αρνητικά την ανάπτυξη του παιδιού. Και το δικό μου κύριο καθήκον– να βοηθήσω όσους χρειάζονται τη βοήθειά μου.
Η έγκαιρη ανίχνευση των διαταραχών του λόγου συμβάλλει στην ταχεία εξάλειψή τους. Όταν ένα παιδί προφέρει λάθος ήχους, αισθάνεται ανασφάλεια, περιορισμό και δεν του αρέσει να συμμετέχει διάφορες εκδηλώσεις, που έχει αρνητική επιρροήστη διαμόρφωση της προσωπικότητας και στη συνολική ψυχική ανάπτυξη του παιδιού. Το να βοηθήσετε ένα τέτοιο παιδί να ανοίξει, να αποκτήσει αυτοπεποίθηση και να μπορέσει να ξεπεράσει τυχόν δυσκολίες είναι ένα έργο λογοθεραπευτής. Για να γίνει αυτό, μελετώ τη σχετική βιβλιογραφία, αναδιατάσσω την εργασία και εισάγω αλλαγές στην τεκμηρίωση. Κάθε μέρα πρέπει να ψάχνω τρόπους να βελτιώσω τον εαυτό μου και να εκπαιδεύσω τον εαυτό μου, για αυτό συμμετέχω σε ετήσια ανοιχτές εκδηλώσειςγια ειδικούς, δασκάλους, γονείς, μιλάω σε περιφερειακούς μεθοδολογικούς συλλόγους. Άλλωστε οποιοσδήποτε ένας δάσκαλος μπορεί να ονομαστεί δάσκαλος με κεφαλαίο γράμμα, μόνο όταν δεν μένει ακίνητος, μαθαίνει συνεχώς και βελτιώνει το επίπεδό του επαγγελματικότητα.
Συμφωνώ με τις δηλώσεις διάφορων λογοθεραπευτών ότι πρέπει να είμαστε ηθοποιοί, μουσικοί, σχεδιαστές και ψυχολόγοι. Εισαγωγή στις θεατρικές δραστηριότητες, η ικανότητα να αισθάνονται τους χαρακτήρες και να μεταφέρουν τις εκφράσεις του προσώπου, τις χειρονομίες, τους ήχους τους, τους επιτρέπει να γίνονται πιο φωτεινοί, πιο ενδιαφέροντες και για τους δύο δάσκαλος, και για παιδιά που τα νιώθουν όλα καλά. Η γνώση της μουσικής με βοηθά να αναπτύξω τη φωνητική επίγνωση στα μαθήματα που χρησιμοποιούμε λογορρυθμικά και ρυθμικά χτυπήματα χρησιμοποιώντας διάφορα μέσα. Αναγνώριση λόγου και μουσικής, ακόμα και του Αριστοτέλη έγραψε: «Η ομιλία που είναι ευχάριστη στο αυτί είναι ένα είδος μουσικής».. Σχεδιαστής - γιατί ο λογοθεραπευτής δημιουργεί άνεση, ομορφιά, που ενθαρρύνει την επικοινωνία με το παιδί.
Προκειμένου να ενδιαφερθεί ένα παιδί, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν ορισμένες αισθητικές συνθήκες, άνεση και ομορφιά ώστε το παιδί να κατακτήσει την ομιλία. Ελκυστικό περιβάλλον, αισθητική σχεδίαση, υλικό παιχνιδιού... μόνο έτσι μπορείς να ενδιαφέρεις ένα παιδί, να το συναρπάζεις και να το προσκαλείς σε διάλογο.
Δεν πρέπει να ξεχνάμε το χαμόγελο... Στην εύστοχη έκφραση του V. Soloukhin - «Η ψυχή παγώνει και γίνεται πέτρα χωρίς χαμόγελο». Μόνο που προάγει την καλή θέληση, τη χειραφέτηση, προκαλεί την επιθυμία για επικοινωνία, ενθαρρύνει την εμπιστοσύνη και δημιουργεί ένα φιλικό συναισθηματικό υπόβαθρο.
Για να δημιουργήσεις αυτές τις ίδιες συνθήκες, πρέπει να γίνεις παιδί για λίγο και να φανταστείς τι θα είναι πιο ενδιαφέρον και όμορφο για εκείνο.
Διεξάγουμε γυμναστική άρθρωσης με τη βοήθεια παραμυθιών, αστείες εικόνες. Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο βιοενεργοπλαστικής (παιχνίδι βατράχου "Αστεία γλώσσα", γάντια, μαθήματα γίνονται ακόμα πιο συναρπαστικά. Κάνουμε μασάζ στα δάχτυλά μας με όμορφες φωτεινές μπάλες, χαλιά, "κόμποι", ταξιδεύοντας μέσα από τα παραμύθια. Εκτελούνται ασκήσεις δακτύλων και άρθρωσης σε φόρμα παιχνιδιού. Με τη χρήση ήρωες των παραμυθιώντα παιδιά μαθαίνουν να προφέρουν και να ενοποιούν ήχους.
Για να μάθουμε πώς να αναπνέουμε σωστά, χρησιμοποιούμε σωλήνες, ομπρέλες, φύλλα, νιφάδες χιονιού, φτερά και διαφορετικά παιχνίδιαμε μπάλες βαμβακιού...
Σε τέτοιες συνθήκες αποκλείεται η αδιαφορία και το παιδί εμπλέκεται με ευχαρίστηση στη δουλειά. Διεξάγω μαθήματα σε εμπιστευτική ατμόσφαιρα με ευγένεια, ενθουσιασμό θετικά συναισθήματα. Για κάθε μάθημα υποομάδας "Ένας καλεσμένος έρχεται". Τα παιχνίδια βυθίζουν τα παιδιά σε μια παιχνιδιάρικη κατάσταση τα παιδιά τους διδάσκουν αυτό που μαθαίνουν τα ίδια.
«Τα παιδιά πρέπει να ζουν μέσα κόσμο της ομορφιάς, παιχνίδια, παραμύθια, σχέδιο, φαντασία, δημιουργικότητα.” (V. A. Sukhomlinsky). Το ίδιο το παιδί συμμετέχει στη δημιουργία ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος, φέρνοντας τα αγαπημένα του παιχνίδια, έτσι το περιβάλλον γίνεται στενό και αγαπητό στο παιδί, αφού υπάρχει ένα κομμάτι του σπιτιού του δίπλα του. Για να είμαι πιο ενδιαφέρουσα, προετοιμάζομαι για κάθε μάθημα, σκέφτομαι τεχνικές παιχνιδιού, πλοκές και χρησιμοποιώ πόρους του Διαδικτύου. Άλλωστε στα χέρια λογοθεραπευτήςη πιο πολύτιμη αξία είναι το παιδί, η ανάπτυξή του, οι προοπτικές του.
Δεν θα ξεχάσω ποτέ την ημέρα που είδα για πρώτη φορά τα λαμπερά μάτια ενός παιδιού γιατί άκουσε τον σωστό ήχο! Πόσο αλλάζει η ομιλία ενός παιδιού! Αυτή είναι η υψηλότερη ανταμοιβή! Αυτό σημαίνει ότι δεν είμαι απλώς φορέας και πομπός πληροφοριών, αλλά και δημιουργός συναισθηματικής διάθεσης. Η πρώτη επιτυχία, και μετά πολλές νίκες, εμπνέουν το παιδί και συμβάλλουν στην έντονη επιθυμία να επιτύχει καλά αποτελέσματα.
Συμφωνώ με αυτούς που λένε ότι το κύριο είναι παιδαγωγικόςδραστηριότητα – προσωπικότητα δάσκαλος, τις ανθρώπινες ιδιότητές του, γιατί αγενής, αγενής δάσκαλοςδεν θα μπορέσει να επιτύχει καλά αποτελέσματα. Και το αντίστροφο, ευγενικός και προσεκτικός δάσκαλοςεκπαιδεύει μόνο με την παρουσία του.
Πολύ μεγάλη αξίαΗ δουλειά μου περιλαμβάνει τη δουλειά με οικογένειες μαθητών. Όπως έγραψα ήδη, οι γονείς είναι ελάχιστα ενημερωμένοι για την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού τους. Ως εκ τούτου, πραγματοποιούμε διαβουλεύσεις, συζητήσεις, ανοιχτά μαθήματα και γιορτές, παρουσιάσεις. Μόνο συνεργασία λογοθεραπευτήςκαι δίνει στους γονείς την ευκαιρία να επιτύχουν μέγιστα αποτελέσματα. Οι γονείς πρέπει καταλαβαίνωότι είμαστε σύνδεσμοι ενός αλυσίδες: παιδί – γονείς – δάσκαλοι – λογοθεραπευτής. Και αν έστω και ένας σύνδεσμος πέσει έξω, όλη η εργασία για την εξάλειψη των ελαττωμάτων θα διαρκέσει περισσότερο.
Στην πράξη, έπρεπε να αντιμετωπίσω οικογένειες διαφορετικών καταστάσεων. Και εδώ, είναι ακόμα πιο σημαντικό να βρίσκεις επαφή με όλους, να είσαι ένα είδος ψυχολόγου. Οι γονείς θέλουν πλήρη εξήγηση, συμμετοχή, ενώ οι άλλοι είναι απόμακροι, πρέπει να τους μιλήσεις πιο σταθερά και επίμονα.
Έτσι, το τελικό αποτέλεσμα στη δουλειά ο λογοθεραπευτής είναι αγνός, ικανός, σωστός λόγος του παιδιού. Οταν δάσκαλοςακούει τη σωστή ομιλία των παιδιών που δίδαξε, γίνεται φανερό γιατί είναι τόσο σημαντικό επάγγελμα του λογοθεραπευτή.
Το όνειρό μου έγινε πραγματικότητα! Τώρα εργάζομαι ανεξάρτητα δάσκαλος-λογοθεραπευτής. Η δουλειά είναι πολύ υπεύθυνη και δύσκολη. Τα ελαττώματα του λόγου επηρεάζουν αρνητικά την ψυχική κατάσταση του παιδιού. Εάν τα προβλήματα ομιλίας του παιδιού δεν λυθούν στην προσχολική ηλικία, μπορεί να προκύψουν σημαντικές δυσκολίες στο σχολείο.
Δεν θα το κρύψω, δεν είναι εύκολο για μένα τώρα, διορθωτικές εργασίεςείναι δύσκολο, αργό, τα παιδιά δεν το έχουν επισκεφτεί ποτέ πριν λογοθεραπευτής. Αλλά δουλεύω, μαθαίνω μαζί τους - αντοχή, υπομονή, κατανόηση, ανταπόκριση και ευγένεια, γιατί χωρίς αυτό δεν θα πετύχουμε το επιθυμητό αποτέλεσμα. Η υπομονή και η αισιοδοξία είναι πλέον σημαντικά συστατικά για μένα στην εργασία με παιδιά με διαταραχές λόγου. Επιθυμητό αποτέλεσμαΔεν θα είναι σύντομα, αλλά σίγουρα θα φτάσουμε εκεί. Πρέπει να το υπηρετήσω επαγγέλματα, μην σταματάς και μην τα παρατάς μπροστά στις όποιες δυσκολίες υπάρχουν επαγγέλματαένας τεράστιος αριθμός προκύπτει κάθε μέρα.
Ο κύριος στόχος μου είναι να δώσω ευκαιρίες έναρξης σε κάθε μαθητή, ανεξάρτητα από τα προβλήματα που έχει. Ώστε κάθε παιδί να περπατά στη ζωή με τόλμη και αυτοπεποίθηση, να νιώθει καλά και να είναι χαρούμενο. Άλλωστε ευτυχισμένα παιδιά είναι το ευτυχισμένο μέλλον της Πατρίδας μας, αλλά και του μικρού μας Kokuy. Προσπαθώ να λύσω τα προβλήματα που μου ανατίθενται.
Το επάγγελμα του λογοθεραπευτή είναι καλότι αλλάζει μπροστά στα μάτια σου ανθρωπάκι, διευρύνεται το εύρος των δυνατοτήτων του.
Μου επάγγελμαπολύπλευρη και ενδιαφέρουσα.
Επιλέγεται από δημιουργικούς ανθρώπους που είναι ατελείωτα ερωτευμένοι με τη δουλειά τους. Και όχι χωρίς λόγο λογοθεραπευτέςαφιερωμένο σε τέτοια λόγια:
Τώρα είμαστε εξοικειωμένοι με υπέροχο επάγγελμα,
Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να χτυπήσετε την πόρτα
Σε νοσοκομείο, σχολείο ή νηπιαγωγείο
Με σεμνό πρόσημο "Λογοθεραπευτής"