Περίληψη μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στο προπαρασκευαστική ομάδα
«Ρωσικά λαϊκά παραμύθια».
Στόχος: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι με εικονογραφήσεις, επεισόδια, αινίγματα. ενισχύστε τις δεξιότητες των παιδιών στην επανάληψη παραμυθιών, επεκτείνετε λεξικό, εμπεδώστε τα ονόματα των λαϊκών παραμυθιών.
Εκπαιδευτικός: αναπτύξουν την ομιλία και γνωστική δραστηριότηταπαιδιά, την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων και συμπερασμάτων. να αναπτύξουν τη σκέψη, τη φαντασία, την οπτική μνήμη, την παρατήρηση.
Εκπαιδευτικός: καλλιεργήστε ενδιαφέρον για παραμύθια, αναπτύξτε τη δεξιότητα της συνεργασίας και της καλής θέλησης.
Πρόοδος του μαθήματος: ( τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο )
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά
Κατά τη συνάντηση, χαιρετήστε: "Καλημέρα!"
"Καλημέρα!" ήλιος και πουλιά.
"Καλημέρα!" χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί και εμπιστευτικοί!
Αφήνω Καλημέρακρατάει μέχρι το βράδυ!
Παιδαγωγός:
παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; Γιατί τους αγαπάς; Τι μας διδάσκουν τα παραμύθια; (Υπάρχει πολλή σοφία στα παραμύθια, μας διδάσκουν να είμαστε δυνατοί, ευγενικοί, γενναιόδωροι, να βοηθάμε αυτούς που βρίσκονται σε δύσκολη θέση. Μας διδάσκουν να παλεύουμε σκληρά για έναν δίκαιο σκοπό και να νικάμε.)
Παιδαγωγός:
Παιδιά τι παραμύθια λέμε λαϊκά παραμύθια;(αυτά τα παραμύθια που σκέφτηκαν οι άνθρωποι.)
Παιδαγωγός: Τα λαϊκά παραμύθια δεν έχουν συγγραφέα, αυτά είναι παραμύθια που εμφανίστηκαν πριν από πολύ καιρό, και δεν διαβάστηκαν, αλλά διηγήθηκαν στα παιδιά, προσθέτοντας συχνά κάτι νέο σε αυτά. Και το ίδιο παραμύθι θα μπορούσε να γίνει είτε μακρύ είτε σύντομο. Τα παραμύθια πέρασαν από τη μια γενιά στην άλλη, άρα τα παραμύθια ανήκουναπό το στόμα παραδοσιακή τέχνη.
Τώρα διαβάζουμε παραμύθια ήδη σε επεξεργασία. Οι διασκευές κάνουν το αρχαίο παραμύθι πιο κατανοητό για τα σύγχρονα παιδιά. Υπάρχουν πολλά θαύματα στα παραμύθια. Ποιες, για παράδειγμα;(ζώα, πουλιά, ψάρια, συμπεριφέρονται σαν άνθρωποι, μπορώ να μιλήσω.)
Παιδαγωγός: σήμερα σου έφερα ένα ολόκληρο σεντούκι με παραμύθια. Ας δούμε τι είδους παραμύθια υπάρχουν σε αυτό.(ο δάσκαλος δείχνει το σεντούκι και τα παιδιά παρατηρούν ότι είναι κλειδωμένο. Και κάτω από το στήθος υπάρχει ένα γράμμα από τον Μπάμπα Γιάγκα.)
"Γεια σας παιδιά! Δεν μπορείς να ανοίξεις το στήθος;;; Χα-χα-χα.. ήμουν που ζήτησα από τον δυνατό άνεμο να μαγέψει το στήθος σου και να το κλείσει με έναν κόμπο. Για να ανοίξετε τον κόμπο, πρέπει να ολοκληρώσετε αρκετές εργασίες. Με κάθε ολοκληρωμένη εργασία, θα πλησιάζετε πιο κοντά στη χώρα των παραμυθιών. Εκεί θα βρείτε ένα ξόρκι που θα σας βοηθήσει να λύσετε τον κόμπο στο στήθος. Σκεφτείτε, μαντέψτε. Εδώ είναι μερικές συμβουλές από εμένα. Χα-χα-χα.. Να η πρώτη σου υπόδειξη: σε πολλά παραμύθια υπάρχει ένα τόσο μαγικό αντικείμενο που δείχνει το δρόμο στους ήρωες των παραμυθιών. Τι πιστεύετε ότι είναι αυτό το αντικείμενο;(μαγική μπάλα). Έχω μόλις ένα, μου το έδωσε κάποτε ένας φίλος μου. μαγική γηπαραμύθια Αλλά είναι ξεμπερδεμένος. Χα χα χα.. Και για να επιστρέψεις τη μαγική του δύναμη, πρέπει να ονομάσεις ονόματα λαϊκών παραμυθιών και να φτιάξεις ένα κουβάρι. Όσο περισσότερα παραμύθια ονομάσετε, τόσο πιο γρήγορα θα τυλίγετε το νήμα σε μια μπάλα και θα της επιστρέψετε τη μαγεία. . Αυτή θα είναι η πρώτη σας εργασία. Καλή τύχη… χι χι…»
Παιδαγωγός: Λοιπόν, ο Baba Yaga δεν μπορεί να ζήσει ειρηνικά, για να μην βλάψει κάποιον! Εσύ κι εγώ έχουμε ένα δύσκολο έργο - να φτάσουμε σε μια χώρα των νεραϊδών και να βρούμε ένα ξόρκι. Είσαι έτοιμος;
Παιδαγωγός: Λοιπόν παιδιά, ας επιστρέψουμε τη δύναμη στη μαγική μπάλα.(ένα παιχνίδι « Ονομάστε ένα παραμύθι " Τα παιδιά φωνάζουν εναλλάξ τα ονόματα των παραμυθιών και τυλίγουν το νήμα σε μια μπάλα.)
( κοτόπουλο, σορβιά, κουλούρι, η Μάσα και η αρκούδα, η Βασιλίσα η όμορφη, το τερέμοκ, το γογγύλι, η παγωνιά, το κόκορα και το φασόλι, η πριγκίπισσα βάτραχος, οι κύκνοχηνες, τρεις αρκούδες, το κουάκερ με τσεκούρι, το Snow Maiden, η μικρή αδερφή της αλεπούς και Γκρι λυκος, Με εντολή λούτσα.., η καλύβα του Zayushka, η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka, ένας ταύρος - ένα βαρέλι πίσσας, ένας πύργος, μια αλεπού και ένας γερανός.)
Παιδαγωγός: παιδιά, γιατί καταλήξαμε με μια τόσο μεγάλη μπάλα; Επειδή ξέρεις πολλά παραμύθια, είσαι υπέροχος. Ολοκληρώσαμε με επιτυχία την πρώτη εργασία. Ας πούμε μαγικές λέξεις: «Βοήθησέ μας μικρή μπάλα, φέρε μας στη χώρα των παραμυθιών!»
(η μπάλα κύλησε στον χάρτη στη χώρα των παραμυθιών..)
Παιδαγωγός: Έχουμε ένα δεύτερο καθήκον στο δρόμο μας. Ο Μπάμπα Γιάγκα γράφει: «Αυτό είναι ένα ασυνήθιστο παραμύθι για εσάς, ακούστε το και βρείτε λάθη και πείτε το όνομα του παραμυθιού».
Παραμύθι " Η Κάτια και οι τρεις λύκοι .»
Εκεί ζούσε μια οικογένεια. Είχαν μια κόρη, την Katenka. Η Κάτια πήγε μόνη της στο δάσος και χάθηκε. Καθώς περιπλανιόταν στο δάσος, συνάντησε μια καλύβα. Και στην καλύβα ζούσαν τρεις λύκοι που πήγαιναν για κυνήγι. Η Κάτια μπήκε στην καλύβα και άρχισε να τη διαχειρίζεται. Έφαγε χυλό από όλα τα πιάτα, κάθισε σε όλες τις καρέκλες και μετά ξάπλωσε στην πιο μικρή κούνια και αποκοιμήθηκε. Οι λύκοι γύρισαν από το κυνήγι, παρατήρησαν ότι κάποιος ήταν υπεύθυνος για το σπίτι τους και, λοιπόν, άρχισαν να βρίζουν. Και η Κάτια άκουσε, πήδηξε από το παράθυρο και έφυγε τρέχοντας. Έτσι οι λύκοι δεν έμαθαν ποιος ήταν επικεφαλής του σπιτιού τους.
(παραμύθι "Τρεις αρκούδες", το όνομα του κοριτσιού είναι Μάσα, οι χαρακτήρες δεν είναι λύκοι, αλλά αρκούδες. Η Μάσα ξάπλωσε όχι στην κούνια, αλλά στο κρεβάτι.)
Παιδαγωγός: Εδώ είναι η επόμενη εργασία: από τις εικόνες, καθορίστε ποιο παραμύθι είναι κρυπτογραφημένο; Ονομάστε τους ήρωες του παραμυθιού και τι απέγιναν.
Λύκος και 7 παιδιά.
Κύκνοχηνες.
Ψητό κοτόπουλο. Και τα λοιπά.
Παιδαγωγός: λύσει γρίφους.
Ξάπλωσε στη σόμπα όλη μέρα
Και δεν του άρεσε να δουλεύει.
Έβγαλε τα ψάρια από το ποτάμι,
Ξέχασα όλες μου τις λύπες. (Εμέλια)
Μεγάλωσε στον κήπο
Πολύ δυνατό, στρογγυλό, γλυκό.
Δεν είναι εύκολο να το γκρεμίσεις -
Πρέπει να καλέσετε το ποντίκι για βοήθεια. (Γογγύλι)
Σε ένα βαθύ δάσος, στην καλύβα μου,
Μια ηλικιωμένη γυναίκα ζει ολομόναχη.
Δεν σκουπίζει το πάτωμα με μια σκούπα,
Η σκούπα είναι το αεροπλάνο μιας γριάς. (Μπάμπα Γιάγκα)
Είναι αθάνατος και αδύνατος,
Και πάντα τρομερά θυμωμένος.
Στα παραμύθια, είναι ο κύριος κακός,
Υπάρχει ένα βασίλειο, αλλά όχι φίλοι. (Koschei)
Έχω μείνει πίσω από όλους τους φίλους μου,
Επισκέφτηκα τις αρκούδες.
Κοιμήθηκα, έφαγα χυλό...
Πώς λέγεται το κορίτσι; ... (Μάσα)
Δεν έχει χέρια ή πόδια,
Όμως απογειώθηκε τρέχοντας.
Τραγούδησε δυνατά τραγούδια,
Χτύπησε τη Λίζα στο στόμα. (Kolobok)
Ζει στη βαθιά θάλασσα, στην άβυσσο,
Αλλά κολυμπάει για να βοηθήσει τον γέρο.
Θα εκπληρώσει οποιοδήποτε αίτημα ενώ παίζει -
Προφανώς είναι μάγισσα, γιατί είναι χρυσή. (Ψάρι)
Παιδαγωγός: Το τελευταίο έργο είναι μπροστά και επιτέλους θα φτάσουμε στη χώρα των παραμυθιών.Ασκηση: Υπάρχουν ζώα μαγεμένα μπροστά σας για να τα απογοητεύσετε, πρέπει να θυμάστε την ιστορία στην οποία εμφανίζεται αυτό το ζώο. (κατσίκα, αρκούδα, λύκος, χήνες, αλεπού, κοτόπουλο, λαγός.)
Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά. Έτσι το μαγικό μας μπαλάκι κύλησε στη χώρα των παραμυθιών. Και εδώ είναι τα λόγια του ξόρκι. Πρέπει να πούμε τρεις μαγικές λέξεις διαφορετικοί τρόποι: Snoop, snap, snoop! 1. Με έκπληξη, ανοίξτε τα μάτια σας και ανοίξτε τα χέρια σας διάπλατα.
2. με δυσαρεστημένο πρόσωπο, χτυπώντας τα πόδια του.
3. χαμογελώντας χαρούμενα, χτυπώντας τα χέρια σας.
(μετά από αυτά τα λόγια, ο δάσκαλος λύνει τον κόμπο στο σεντούκι. Ο δάσκαλος ανοίγει το σεντούκι και, μαζί με τα παιδιά, κοιτάζουν βιβλία με παραμύθια και τις εικονογραφήσεις τους. Και στο κάτω μέρος του σεντούκι, βρίσκουν ένα δώρο - χρωματισμό βιβλία με ήρωες λαϊκών παραμυθιών Παιδιά ανεξάρτητα ελεύθερος χρόνοςχρωματίστε τα.)
Εκπαιδευτικός τομέας: ανάπτυξη λόγου.
Συμμετέχοντες: Δάσκαλος και παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας.
Ηλικία: 6-7 ετών.
Τύπος τάξης: Μικτό.
Στόχος: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικό: Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι από εικονογραφήσεις, αινίγματα, επεισόδια. ενισχύουν τις δεξιότητες των παιδιών στην αναδιήγηση παραμυθιών.
Αναπτυξιακή: Αναπτύξτε την ομιλία και τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών, την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων και συμπερασμάτων. να αναπτύξουν τη σκέψη, τη φαντασία, την οπτική μνήμη, την παρατήρηση.
Εκπαιδευτικό: Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Εξοπλισμός:
Ένα σεντούκι, μια μπάλα από κλωστή, εικονογραφήσεις για παραμύθια, ένας φάκελος – απομίμηση εξωφύλλου βιβλίου, 7 πολύχρωμες σελίδες, φάκελοι για μοντελοποίηση, φάκελοι με γρίφους, γράμματα.
Μέθοδοι και τεχνικές:
Λεκτική: στιγμή έκπληξης. συνομιλία; απαντήσεις σε ερωτήσεις· έκκληση στις εμπειρίες των παιδιών. ζητώντας γρίφους? παιδαγωγική αξιολόγηση, κίνητρα.
Οπτικό: επίδειξη, προβολή εικονογραφήσεων
Πρακτικό: μοντελοποίηση ενός παραμυθιού. επίλυση μιας προβληματικής κατάστασης· ενέργειες αναζήτησης· διδακτικά παιχνίδια? τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας (γυμναστική δακτύλων, οπτική γυμναστική, σωματική άσκηση, άσκηση προσώπου).
Προκαταρκτικές εργασίες:
Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια ( "Η Μάσα και η Αρκούδα" , "Τρεις αρκούδες" , "Kolobok" , "Η αλεπού και ο λαγός" , "Γογγύλι" , "Teremok" , κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για αυτούς. Επαναφήγηση παραμυθιών? διδακτικό παιχνίδι «Βρείτε από ποιο παραμύθι είναι ο ήρωας» .
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
- Το παιδί έχει μια ιδέα για τα παραμύθια, γνωρίζει τα ονόματα και αναγνωρίζει τους ήρωες των παραμυθιών.
- Κατακτά την ικανότητα να συλλογίζεται και να μιλάει.
- Χρήση της αποκτηθείσας γνώσης σε ανεξάρτητες δραστηριότητες.
- Διαμόρφωση πρακτικών δεξιοτήτων στην εργασία με διάφορα υλικά στο παιδί.
Διάρκεια μαθήματος: 30 λεπτά
1. Οργανωτική στιγμή:
Τα παιδιά μπαίνουν και στέκονται σε κύκλο.
Παιχνίδι ψυχικής υγείας.
Παιδαγωγός: Παιδιά. Τι υπέροχη μέρα είναι σήμερα. Ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλο χαμόγελα και χαιρετισμούς.
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά,
Όταν συναντιέστε, πείτε γεια: - Καλημέρα!
Καλημέρα! Ήλιος και πουλιά!
Καλημέρα! Χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί, με εμπιστοσύνη...
Μακάρι η καλημέρα να κρατήσει μέχρι το βράδυ.
2. Γυμναστική άρθρωσης "Χαμόγελο" , "Αεροφιλι"
2. Κύριο μέρος:
Παιδαγωγός:
Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; (Παιδικές απαντήσεις)
Γιατί τους αγαπάς; (Παιδικές απαντήσεις)
Παιδιά γιατί πιστεύετε ότι τα παραμύθια λέγονται λαϊκά παραμύθια; (απαντήσεις των παιδιών) (γιατί τα συνέθεσε ο λαός). Τα παραμύθια περνούσαν από το ένα άτομο στο άλλο. Επομένως, τα παραμύθια ανήκουν στην προφορική λαϊκή τέχνη.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, σας έφερα καινούργιο βιβλίοπαραμύθια Κοίτα πόσο όμορφη είναι! (Το ανοίγω και αποδεικνύεται ότι έχουν εξαφανιστεί όλες οι σελίδες).
Παιδιά, πού πιστεύετε ότι χάθηκαν οι σελίδες του βιβλίου; (τα παιδιά σκέφτονται, εκφράζουν τις υποθέσεις τους).
Αντί για μια από τις σελίδες υπάρχει ένα γράμμα. Από ποιον θα μπορούσε να είναι; Ας το διαβάσουμε. «Γεια σας παιδιά! Δεν μπορείτε να βρείτε τις σελίδες του βιβλίου σας; Ήμουν εγώ, ο Μπάμπα Γιάγκα, που ζήτησα από τον Ισχυρό Άνεμο να τους σκορπίσει σε όλη τη Χώρα των Παραμυθιών! Ψάξε, ίσως βρεις! Αλλά μην περιμένετε βοήθεια από εμένα!»
Παιδαγωγός:
Ο Μπάμπα Γιάγκα δεν μπορεί να ζήσει χωρίς να βλάψει κανέναν. Εσείς και εγώ έχουμε ένα δύσκολο έργο: πρέπει να βρούμε όλες τις σελίδες του βιβλίου μας για να το διαβάσουμε. Δεν ξέρουμε πού βρίσκεται αυτή η Χώρα των Παραμυθιών. Πώς να πάτε εκεί; Ποιος θα μας δείξει τον δρόμο; (δηλώσεις παιδιών.)
Εκπαιδευτικός: Σε πολλές ρωσικές λαϊκές ιστορίες υπάρχει ένα μαγικό αντικείμενο που δείχνει το μονοπάτι για τους ήρωες. Θυμάστε τι είναι αυτό το αντικείμενο; Αυτή είναι μια μαγική μπάλα. Έχω μια τέτοια μπάλα μια μάγισσα φίλη μου την έδωσε. Φυλάσσεται σε αυτή την υπέροχη τσάντα. (Ανοίγω την τσάντα και βρίσκω μια ξετυλιγμένη μπάλα εκεί)Ρε παιδιά, ο Μπάμπα Γιάγκα κατάφερε να μας κάνει κακό και εδώ, ξετυλίγοντας όλη την μπάλα. Τι να κάνετε, πώς να επιστρέψετε τη μαγική δύναμη της μπάλας; Ξέρω έναν τρόπο - φτιάχνω ένα κουβάρι, και ταυτόχρονα αποκαλείτε ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Όσο περισσότερα ονομάζουμε, τόσο περισσότερα μαγικές δυνάμειςθα είναι στο σπείραμα.
Ενα παιχνίδι "Ονομάστε τα παραμύθια" : τα παιδιά περνούν τη μπάλα το ένα στο άλλο, τυλίγοντας την κλωστή και φωνάζοντας ένα παραμύθι).
Παιδαγωγός:
Δείτε πώς έγινε η μπάλα! Γιατί είναι τόσο μεγάλος; (απαντήσεις των παιδιών).
Σωστά, γιατί ξέρεις πολλά παραμύθια! Αυτή η μπάλα θα μας δείξει το δρόμο για τη χώρα των παραμυθιών. (Τα παιδιά μαζί με τη δασκάλα λένε τα μαγικά λόγια: «Βοηθήστε μας τη μικρή μπάλα, φέρτε μας στη Χώρα των Παραμυθιών!» , η μπάλα κύλησε προς το στήθος).
Εδώ είναι ένα έργο για εμάς. Τώρα θα σας διαβάσω ένα ασυνήθιστο παραμύθι, άκουσέ με και πες μου τι λάθη έγιναν στο παραμύθι.
Παραμύθι «Η Κάτια και οι Τρεις Λύκοι»
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε μια οικογένεια: μητέρα, πατέρας και κόρη Katenka. Η Κάτια πήγε μόνη της στο δάσος και χάθηκε. Περιπλανήθηκε στο δάσος και συνάντησε μια καλύβα. Και στην καλύβα ζούσε μια οικογένεια λύκων που είχαν πάει για κυνήγι. Η Κάτια μπήκε στην καλύβα και άρχισε να τη διαχειρίζεται. Έφαγε χυλό από τα πιάτα, κάθισε στις καρέκλες και μετά πήγε για ύπνο στην πιο μικρή κούνια. Οι λύκοι επέστρεψαν από το κυνήγι και άρχισαν να αγανακτούν για το γεγονός ότι κάποιος ήταν υπεύθυνος για το σπίτι τους. Η Κάτια άκουσε τον θόρυβο, πήδηξε από το παράθυρο και έφυγε τρέχοντας. Έτσι οι λύκοι δεν έμαθαν ποτέ ποιος ήταν στην καλύβα τους.
(Παραμύθι "Τρεις αρκούδες" . Στο παραμύθι, το όνομα της κοπέλας είναι Μάσα. Οι ήρωες δεν είναι λύκοι, αλλά αρκούδες. Η Μάσα ξάπλωσε όχι στην κούνια, αλλά στο κρεβάτι.)
Εκπαιδευτικός: Βρήκαμε λοιπόν μια σελίδα! Κοίτα τι χρώμα; (το κόκκινο)
Παιδαγωγός: Μπάλα, φίλε μου, βοήθησέ μας να βρούμε τις υπόλοιπες σελίδες του βιβλίου! (Η μπάλα οδηγεί τα παιδιά στο τραπέζι στο οποίο υπάρχει ένα γράμμα από τον Μπάμπα Γιάγκα «Μπράβο, παιδιά! Τελικά βρήκαν το δρόμο, και μόνο μια σελίδα. Απλώς μην είστε πολύ χαρούμενοι, αλλά κοιτάξτε τον φάκελο. Βλέπεις σε τι μετέτρεψα τους αγαπημένους σου χαρακτήρες; Αν καταφέρεις να σπάσεις το ξόρκι, να μάθεις τους χαρακτήρες, από ποιο παραμύθι είναι, θα πάρεις άλλη σελίδα!». (Μοντελοποίηση παραμυθιών: "Η Μάσα και η Αρκούδα" , "Ryaba Hen" , "Γογγύλι" , Τα παιδιά ονομάζουν το παραμύθι, ήρωες).
Παιδαγωγός:
Και τώρα βρέθηκε άλλη μια σελίδα! Τι χρώμα (πορτοκάλι).
Ας ψάξουμε μόνοι μας, μήπως οι υπόλοιπες σελίδες είναι κρυμμένες κάπου κοντά;
Γυμναστική για τα μάτια: «Ας κοιτάξουμε στην απόσταση, ας κοιτάξουμε κοντά, ας κοιτάξουμε πάνω, κάτω, ας σχεδιάσουμε μια μπάλα με τα μάτια μας». .
Εκπαιδευτικός: Ούτε μια σελίδα δεν είναι ορατή πουθενά. Κουβάρι, οδήγησέ μας παρακάτω, δείξε μας τον δρόμο! (Περπατούν, πλησιάζουν τις καρέκλες, κάθονται).
Εκπαιδευτικός: Εδώ είναι ένα άλλο γράμμα, το λέει στον φάκελο "Βοήθεια!" . Απλώς δεν μπορώ να καταλάβω ποιος χρειάζεται τη βοήθειά μας; (Ανοίγω το φάκελο και βγάζω τις κάρτες).
Ενα παιχνίδι "Βοήθεια!" .
Προτείνεται όχι μόνο να κατονομαστούν όσοι χρειάζονται βοήθεια, αλλά και να προσπαθήσουμε να τους βοηθήσουμε).
«Βοήθεια, τρεις αρκούδες με κυνηγούν!» ("Τρεις αρκούδες" )
"Βοήθεια! Έσπασα το σπίτι των ζώων! ("Teremok" )
"Βοήθεια! Έγινα κατσικάκι!». ("Η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka" )
«Βοήθεια, μου βγήκε η ουρά!» ("Sister Fox and Grey Wolf" )
"Βοήθεια! Έγινα σύννεφο!» (Snow Maiden")
Παιδαγωγός:
Τι υπέροχος άνθρωπος που είσαι! Και εδώ βρέθηκε άλλη μια σελίδα. Τι χρώμα; (κίτρινος)
Ξέρεις τι λέει εκεί; ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ! Αυτοί είναι οι ήρωες που σας ευχαριστούν!
Πριν συνεχίσουμε το ταξίδι μας προτείνω να παίξουμε λίγο και να αφήσουμε την μπάλα μας να ξεκουραστεί!
λεπτό φυσικής αγωγής "Παραμύθια"
Εδώ τη φυτέψαμε (σκύψτε)
Και της έριξαν νερό (προσομοίωση κίνησης)
Το γογγύλι έγινε καλό και δυνατό (άπλωσε τα χέρια σου στα πλάγια)
Τώρα ας το τραβήξουμε (προσομοίωση κίνησης)
Και θα φτιάξουμε χυλό από γογγύλια (απομίμηση φαγητού)
Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι (δείξε "δύναμη")
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, δείτε και πείτε μου, από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια"
Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι; (Επειδή δεν πρέπει να ανοίγεις την πόρτα για ξένους, να ακούς τη μητέρα σου, να μην θυμώνεις σαν λύκος, αλλά πρέπει να είσαι ευγενικός.)
"Κύκνοχηνες" . Πώς λέγεται αυτό το παραμύθι; Γιατί οι κύκνοχηνες πήραν τον αδερφό μου; Γιατί η σόμπα, η μηλιά και το ποτάμι βοήθησαν την Alyonushka; Τι θα κάνατε αν βρίσκεστε σε αυτή την κατάσταση;
Κοίτα και πες μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από παραμύθι "Κοτόπουλο Ryaba" (Αυτό είναι ένα παραμύθι "Κοτόπουλο Ryaba" .)
Ποιο κοτόπουλο σε αυτό το παραμύθι είναι καλό ή κακό; (Η κότα είναι καλή. Έδωσε στον παππού και στη γιαγιά της ένα χρυσό αυγό, και όταν το έσπασε το ποντίκι, τους λυπήθηκε και τους γέννησε άλλο ένα αυγό.)
Βρήκαμε, λοιπόν, άλλες δύο σελίδες του βιβλίου. Τι χρώμα έχουν; (πράσινο και μπλε).
Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Αν λύσουμε όλους τους γρίφους, ο Baba Yaga θα μας επιστρέψει άλλη μια σελίδα!
1. Ένα βέλος πέταξε και έπεσε σε ένα βάλτο,
Και σε αυτόν τον βάλτο κάποιος την έπιασε.
Ποιος αποχαιρέτησε το πράσινο δέρμα.
Έχεις γίνει χαριτωμένη, όμορφη, όμορφη; (Πριγκίπισσα Βάτραχος)
2. Μια γυναίκα καβαλάει μια σκούπα στον ουρανό και στη γη,
Τρομακτική, κακιά, ποια είναι αυτή; (Μπάμπα Γιάγκα)
3. Ποιο ζώο ήρθε δεύτερο που έζησε στο υπέροχο Teremok;
4. Ποιο ζώο του παραμυθιού δεν μπόρεσε να γευματίσει με τον γερανό και έδωσε στο Kolobok ένα μάθημα καυχησιολογίας; (Αλεπού)
5. Ποιο παραμύθι περιέχει τις λέξεις: «Είσαι ζεστή, κοπέλα, είσαι ζεστή, ομορφιά; (Μορόζκο)
6. Ποιος εκπλήρωσε όλες τις επιθυμίες της Emelya; (Λούτσος)
Παιδαγωγός:
Μπράβο παιδιά, λύσατε όλους τους γρίφους! Εδώ είναι μια άλλη σελίδα. Τι χρώμα είναι; (μπλε)
Η μπάλα μας καλεί μπροστά! Άλλη μια σελίδα έμεινε και μπορούμε να συναρμολογήσουμε το βιβλίο μας.
Σταθείτε σε έναν κύκλο, σας προσκαλώ να παίξετε.
Ενα παιχνίδι: «Μου δίνεις - σου δίνω» .
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο αρχηγός από τη μέση του κύκλου πετάει τη μπάλα στα παιδιά, δίνοντας όνομα στο ζώο. Τα παιδιά απαντούν με τη σειρά σε ποιο παραμύθι εμφανίζεται αυτός ο ήρωας.)Για παράδειγμα: αγελάδα - παραμύθι "Tiny - Khavroshechka" .
Γίδα -…; Αρκούδα -…; Λύκος -…; Χήνες -…; Αλεπού -…; Κοτόπουλο -…; Λαγός-…; Άλογο… -; Μπράβο! -
Παιδαγωγός:
Εδώ είναι η τελευταία σελίδα που βρέθηκε! Τι χρώμα; (μωβ)
Όλες οι σελίδες του βιβλίου μας είναι πολύχρωμες. Ας τους ονομάσουμε όλους. Κόκκινο, πορτοκαλί, ..., μωβ.
Τι σας θυμίζουν αυτά τα χρώματα; (Παιδικές απαντήσεις).
Χρώματα του ουράνιου τόξου. Μπράβο, τώρα ας μετατρέψουμε το βιβλίο μας σε πραγματικό βιβλίο παραμυθιών. Μας μαγικό σεντούκι. Ας βάλουμε το βιβλίο στο σεντούκι και ας πούμε τα μαγικά λόγια «Σνουπ, snap, snoop!» . Για να συμβεί ένα θαύμα, πρέπει να πούμε αυτές τις μαγικές λέξεις 3 φορές με διαφορετικούς τρόπους:
- να εκπλαγείτε, τα μάτια ορθάνοιχτα, τα χέρια απλωμένα στα πλάγια.
- το πρόσωπο εκφράζει δυσαρέσκεια, προφέροντας μαγικές λέξεις, χτυπώντας τα πόδια μας.
- χαρούμενα, χαμογελώντας, παλαμάκια.
(Τα παιδιά παίζουν μαζί με τον δάσκαλο)
Αντανάκλαση:
3. Παιδαγωγός: Ας κοιτάξουμε στο στήθος μας! Δείτε τι βιβλίο μπορέσαμε να φτιάξουμε! Θα το διαβάζουμε μαζί σας κάθε απόγευμα! Είστε όλοι υπέροχοι! Είστε οι καλύτεροι λάτρεις των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, οι καλύτεροι γνώστες! Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία. Και για όσους πιστεύουν, το παραμύθι σίγουρα θα ανοίξει όλες τις πόρτες. Και θα σου δώσει κάτι ενδιαφέρον. (Τα παιδιά λαμβάνουν ως δώρο βιβλία ζωγραφικής από το στήθος). Ο Μπάμπα Γιάγκα σου έστειλε ένα δώρο για το θάρρος σου, για τις προσπάθειές σου, για την αγάπη σου για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Σας προτείνω να τα χρωματίσετε μόνοι σας στο σπίτι και μετά να πείτε στη μαμά και στον μπαμπά ένα παραμύθι για αυτόν τον ήρωα. Προτείνω να στείλουμε τη μπάλα μας σε ένα παραμύθι, όπου μπορεί να είναι χρήσιμο σε άλλους ήρωες, και να πάμε μόνοι μας στην ομάδα μας.
Παιδαγωγός:
Τι μας διδάσκουν τα παραμύθια;
Τι είδους παραμύθια υπάρχουν;
Τι θυμάστε περισσότερο από το μάθημά μας; (απαντήσεις των παιδιών)
Μπράβο παιδιά! Θέλω να πω ευχαριστώ από όλους ήρωες των παραμυθιών. Γνωρίζετε πολύ καλά τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Βιβλιογραφία
- Gerbova V.V. Ανάπτυξη του λόγου σε ομάδα προσχολικής ηλικίας νηπιαγωγείο. -Μ.: ΜΩΣΑΪΚΟ-ΣΥΝΘΕΣΗ, 2015
- Gurovich M.L. Το παιδί και το βιβλίο: Εγχειρίδιο για νηπιαγωγούς /Λ. M. Gurovich, L.B. Beregovaya - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός οίκος "ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΤΥΠΟΣ" , 2000
- Διασκεδαστικά λεπτά φυσικής αγωγής Koryakina L.V. //Προσχολική εκπαίδευση. 2006. - Νο. 5
- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ προσχολική εκπαίδευση "ΑΠΟ ΓΕΝΝΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ" επιστημονικοί συντάκτες Ν.Ε. Βεράκσα, Τ.Σ. Komarova, M. A. Vasilyeva, εκδοτικός οίκος MOSAIKA-SYNTHESIS, Μόσχα, 2015
- Sukhin I.G. « Λογοτεχνικά κουίζ, τεστ και παραμύθια-αινίγματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και δημοτικού» - Μ.: « Νέο σχολείο» , 2007.
- Η πρώτη σας βιβλιοθήκη "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια" - Μ.: "Πλανήτης της παιδικής ηλικίας" , 2003.
- Falkovich T.A., Barylkina L.P. «Ανάπτυξη λόγου, προετοιμασία για την κατάκτηση της γραφής» - Μ.: "WACO" , 2005.
Μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Προπαρασκευαστική ομάδα. Θέμα: «Ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια»
Θέμα:«Ταξίδι μέσα από τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια»Εκπαιδευτικός χώρος:ανάπτυξη του λόγου.
Συμμετέχοντες:Δάσκαλος και παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας.
Ηλικία: 6-7 ετών.
Είδος μαθήματος:Σε συνδυασμό.
Στόχος:Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι με εικονογραφήσεις, αινίγματα, επεισόδια. ενισχύουν τις δεξιότητες των παιδιών στην αναδιήγηση παραμυθιών.
Εκπαιδευτικός:Να αναπτύξουν την ομιλία και τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών, την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων και συμπερασμάτων. να αναπτύξουν τη σκέψη, τη φαντασία, την οπτική μνήμη, την παρατήρηση.
Εκπαιδευτικός:Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Εξοπλισμός:
Ένα σεντούκι, μια μπάλα από κλωστή, εικονογραφήσεις για παραμύθια, ένας φάκελος – απομίμηση εξωφύλλου βιβλίου, 7 πολύχρωμες σελίδες, φάκελοι για μοντελοποίηση, φάκελοι με γρίφους, γράμματα.
Μέθοδοι και τεχνικές:
Προφορικός:στιγμή έκπληξη? συνομιλία; απαντήσεις σε ερωτήσεις· έκκληση στις εμπειρίες των παιδιών. ζητώντας γρίφους? παιδαγωγική αξιολόγηση, κίνητρα.
Οπτικός:επίδειξη, προβολή εικονογραφήσεων
Πρακτικός:μοντελοποίηση παραμυθιού? επίλυση μιας προβληματικής κατάστασης· ενέργειες αναζήτησης· διδακτικά παιχνίδια? τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας (γυμναστική δακτύλων, οπτική γυμναστική, σωματικές ασκήσεις, ασκήσεις προσώπου).
Προκαταρκτικές εργασίες:
Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια ("Μάσα και η αρκούδα", "Οι τρεις αρκούδες", "Κολομπόκ", "Η αλεπού και ο λαγός", "Γογγύλι", "Teremok", κοιτάζοντας εικονογραφήσεις γι 'αυτούς, επανάληψη παραμυθιών, διδακτικό παιχνίδι «Βρες ποιο παραμύθι είναι από τον ήρωα».
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
- Το παιδί έχει ιδέα για τα παραμύθια, γνωρίζει τα ονόματα και αναγνωρίζει τους ήρωες των παραμυθιών.
- Κατακτά την ικανότητα να συλλογίζεται και να μιλάει.
- Χρήση της αποκτηθείσας γνώσης σε ανεξάρτητες δραστηριότητες.
- Διαμόρφωση πρακτικών δεξιοτήτων στην εργασία με διάφορα υλικά στο παιδί.
Διάρκεια μαθήματος: 30 λεπτά
1. Οργανωτική μόμα nt:
Τα παιδιά μπαίνουν και στέκονται σε κύκλο.
Παιχνίδι ψυχικής υγείας.
Παιδαγωγός:Παιδιά. Τι υπέροχη μέρα είναι σήμερα. Ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλο χαμόγελα και χαιρετισμούς.
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά,
Όταν συναντιέστε, πείτε γεια: - Καλημέρα!
- Καλημέρα! Ήλιος και πουλιά!
Καλημέρα! Χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί, με εμπιστοσύνη...
Μακάρι η καλημέρα να κρατήσει μέχρι το βράδυ.
2. Γυμναστική άρθρωσης “Smile”, “Blow Kiss”
2. Κύριο μέρος:
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; (Παιδικές απαντήσεις)
- Γιατί τους αγαπάς; (Παιδικές απαντήσεις)
- Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι τα παραμύθια λέγονται λαϊκά παραμύθια (απαντήσεις παιδιών) (γιατί τα συνέθεσε ο κόσμος). Τα παραμύθια περνούσαν από το ένα άτομο στο άλλο. Επομένως, τα παραμύθια ανήκουν στην προφορική λαϊκή τέχνη.
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, σας έφερα ένα νέο βιβλίο με παραμύθια. Κοίτα πόσο όμορφη είναι! (Το ανοίγω και αποδεικνύεται ότι έχουν εξαφανιστεί όλες οι σελίδες).
- Παιδιά, πού πιστεύετε ότι χάθηκαν οι σελίδες του βιβλίου; (τα παιδιά σκέφτονται, εκφράζουν τις υποθέσεις τους).
- αντί για μία από τις σελίδες υπάρχει ένα γράμμα. Από ποιον θα μπορούσε να είναι; Ας το διαβάσουμε. «Γεια σας παιδιά! Δεν μπορείτε να βρείτε τις σελίδες του βιβλίου σας; Ήμουν εγώ, ο Μπάμπα Γιάγκα, που ζήτησα από τον Ισχυρό Άνεμο να τους σκορπίσει σε όλη τη Χώρα των Παραμυθιών! Ψάξε, ίσως βρεις! Αλλά μην περιμένετε βοήθεια από εμένα!»
Παιδαγωγός:
Ο Μπάμπα Γιάγκα δεν μπορεί να ζήσει χωρίς να βλάψει κανέναν. Εσείς και εγώ έχουμε ένα δύσκολο έργο: πρέπει να βρούμε όλες τις σελίδες του βιβλίου μας για να μπορέσουμε να το διαβάσουμε. Δεν ξέρουμε πού βρίσκεται αυτή η Χώρα των Παραμυθιών. Πώς να πάτε εκεί; Ποιος θα μας δείξει τον δρόμο; (δηλώσεις παιδιών.)
Εκπαιδευτικός: Σε πολλές ρωσικές λαϊκές ιστορίες υπάρχει ένα μαγικό αντικείμενο που δείχνει το μονοπάτι για τους ήρωες. Θυμάστε τι είναι αυτό το αντικείμενο; Αυτή είναι μια μαγική μπάλα. Έχω μια τέτοια μπάλα μια μάγισσα φίλη μου την έδωσε. Φυλάσσεται σε αυτή την υπέροχη τσάντα. (Ανοίγω την τσάντα και βρίσκω μια ξετυλιγμένη μπάλα εκεί) Α, παιδιά, η Μπάμπα Γιάγκα κατάφερε να μας κάνει κακό και εδώ, ξετύλιξε όλη τη μπάλα. Τι να κάνετε, πώς να επιστρέψετε τη μαγική δύναμη της μπάλας; Ξέρω έναν τρόπο - φτιάχνω ένα κουβάρι, και ταυτόχρονα αποκαλείτε ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Όσο περισσότερα ονομάζουμε, τόσο περισσότερες μαγικές δυνάμεις θα έχει η μπάλα.
Παιχνίδι "Name the Fairy Tales": τα παιδιά περνούν τη μπάλα το ένα στο άλλο, τυλίγοντας την κλωστή και φωνάζοντας ένα παραμύθι).
Παιδαγωγός:
- Κοίτα τι μπάλα αποδείχτηκε! Γιατί είναι τόσο μεγάλος; (απαντήσεις παιδιών).
- Σωστά, γιατί ξέρεις πολλά παραμύθια! Αυτή η μπάλα θα μας δείξει το δρόμο για τη χώρα των παραμυθιών. (Τα παιδιά μαζί με τη δασκάλα λένε τις μαγικές λέξεις: «Βοήθησέ μας με μια μπάλα, φέρε μας στη Χώρα των Παραμυθιών!», η μπάλα κύλησε προς το στήθος).
- Εδώ είναι ένα έργο για εμάς. Τώρα θα σας διαβάσω ένα ασυνήθιστο παραμύθι, ακούστε με και πείτε μου τι λάθη έγιναν στο παραμύθι.
Παραμύθι "Η Κάτια και οι Τρεις Λύκοι"
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε μια οικογένεια: μητέρα, πατέρας και κόρη Katenka. Η Κάτια πήγε μόνη της στο δάσος και χάθηκε. Περιπλανήθηκε στο δάσος και συνάντησε μια καλύβα. Και στην καλύβα ζούσε μια οικογένεια λύκων που είχαν πάει για κυνήγι. Η Κάτια μπήκε στην καλύβα και άρχισε να τη διαχειρίζεται. Έφαγε χυλό από τα πιάτα, κάθισε στις καρέκλες και μετά πήγε για ύπνο στην πιο μικρή κούνια. Οι λύκοι επέστρεψαν από το κυνήγι και άρχισαν να αγανακτούν για το γεγονός ότι κάποιος ήταν υπεύθυνος για το σπίτι τους. Η Κάτια άκουσε τον θόρυβο, πήδηξε από το παράθυρο και έφυγε τρέχοντας. Έτσι οι λύκοι δεν έμαθαν ποτέ ποιος ήταν στην καλύβα τους.
(Παραμύθι "Τρεις αρκούδες". Στο παραμύθι, το όνομα της κοπέλας είναι Μάσα. Οι ήρωες δεν είναι λύκοι, αλλά αρκούδες. Η Μάσα ξάπλωσε όχι στην κούνια, αλλά στο κρεβάτι.)
Παιδαγωγός:Εδώ βρέθηκε μια σελίδα! Κοίτα τι χρώμα; (το κόκκινο)
Παιδαγωγός:Μπάλα, φίλε μου, βοήθησέ μας να βρούμε τις υπόλοιπες σελίδες του βιβλίου! (Η μπάλα οδηγεί τα παιδιά στο τραπέζι, στο οποίο υπάρχει ένα γράμμα από τον Μπάμπα Γιάγκα: "Μπράβο, παιδιά! Επιτέλους βρήκαμε τον δρόμο και μόνο μια σελίδα. Απλά μην είστε πολύ χαρούμενοι, αλλά δείτε καλύτερα στο φάκελο Δείτε σε τι μετέτρεψα τους αγαπημένους σας χαρακτήρες.
Παιδαγωγός:
- Και τώρα βρέθηκε άλλη σελίδα! Τι χρώμα (πορτοκαλί).
- Ας ψάξουμε μόνοι μας, μήπως οι υπόλοιπες σελίδες είναι κρυμμένες κάπου εκεί κοντά;
Γυμναστική για τα μάτια:«Ας κοιτάξουμε στην απόσταση, ας κοιτάξουμε κοντά, ας κοιτάξουμε πάνω, κάτω, ας σχεδιάσουμε μια μπάλα με τα μάτια μας».
Παιδαγωγός:Ούτε μια σελίδα δεν είναι ορατή πουθενά. Κουβάρι, οδήγησέ μας παρακάτω, δείξε μας τον δρόμο! (Περπατούν, πλησιάζουν τις καρέκλες, κάθονται).
Παιδαγωγός:Υπάρχει ένα άλλο γράμμα εδώ, στον φάκελο που λέει "Βοήθεια!" Απλώς δεν μπορώ να καταλάβω ποιος χρειάζεται τη βοήθειά μας; (Ανοίγω το φάκελο και βγάζω τις κάρτες.)
Παιχνίδι "Βοήθεια!"
Προτείνεται όχι μόνο να κατονομαστούν όσοι χρειάζονται βοήθεια, αλλά και να προσπαθήσουμε να τους βοηθήσουμε).
«Βοήθεια, τρεις αρκούδες με κυνηγούν!» ("Τρεις αρκούδες")
"Βοήθεια! Έσπασα το σπίτι των ζώων! ("Teremok")
"Βοήθεια! Έγινα κατσικάκι!». ("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka")
«Βοήθεια, μου βγήκε η ουρά!» ("Sister Fox and Grey Wolf")
"Βοήθεια! Έγινα σύννεφο!» (Snow Maiden")
Παιδαγωγός:
- Τι υπέροχοι τύποι που είστε! Και εδώ βρέθηκε άλλη μια σελίδα. Τι χρώμα; (κίτρινος)
- Ξέρεις τι γράφεται εκεί; ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ! Αυτοί είναι οι ήρωες που σας ευχαριστούν!
- Πριν συνεχίσουμε το ταξίδι μας προτείνω να παίξουμε λίγο και να αφήσουμε την μπάλα μας να ξεκουραστεί!
λεπτό φυσικής αγωγής "Παραμύθια"
Εδώ τη φυτέψαμε (σκύψτε)
Και της έριξαν νερό (απομίμηση κίνησης)
Το γογγύλι έγινε ωραίο και δυνατό (άπλωσε τα χέρια σου στα πλάγια)
Τώρα ας το τραβήξουμε (απομίμηση κίνησης)
Και θα φτιάξουμε χυλό από γογγύλια (απομίμηση τροφίμων)
Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι (δείξτε "δύναμη")
Παιδαγωγός:
- Η μπάλα μας ξεκουράστηκε και είναι έτοιμη να κυλήσει! Ας δούμε που θα πάει. (Πλησιάζουμε στον πίνακα όπου υπάρχουν εικονογραφήσεις για παραμύθια.)
- Παιδιά, δείτε και πείτε μου, από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια"
- Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι; (Επειδή δεν πρέπει να ανοίγεις την πόρτα για ξένους, να ακούς τη μητέρα σου, να μην θυμώνεις σαν λύκος, αλλά πρέπει να είσαι ευγενικός.)
- Κοίτα και πες μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Χήνες και Κύκνοι". Πώς λέγεται αυτό το παραμύθι; Γιατί οι κύκνοχηνες πήραν τον αδερφό μου; Γιατί η σόμπα, η μηλιά και το ποτάμι βοήθησαν την Alyonushka; Τι θα κάνατε αν βρίσκεστε σε αυτή την κατάσταση;
- Κοίτα και πες μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Hen Ryaba" (Αυτό είναι το παραμύθι "Hen Ryaba.")
- Ποιο κοτόπουλο σε αυτό το παραμύθι είναι καλό ή κακό; (Η κότα είναι καλή. Έδωσε στον παππού και στη γιαγιά της ένα χρυσό αυγό, και όταν το έσπασε το ποντίκι, τους λυπήθηκε και τους γέννησε άλλο ένα αυγό.)
- Βρήκαμε, λοιπόν, άλλες δύο σελίδες του βιβλίου. Τι χρώμα έχουν; (Πράσινο και μπλε).
- Και η μπάλα μας οδηγεί πιο πέρα. (Τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο έρχονται στο τραπέζι με γρίφους)
- Σας αρέσει να λύνετε γρίφους;Αν λύσουμε όλους τους γρίφους, ο Baba Yaga θα μας επιστρέψει άλλη μια σελίδα!
1. Ένα βέλος πέταξε και έπεσε σε ένα βάλτο,
Και σε αυτόν τον βάλτο κάποιος την έπιασε.
Ποιος αποχαιρέτησε το πράσινο δέρμα.
Έχεις γίνει χαριτωμένη, όμορφη, όμορφη; (Πριγκίπισσα Βάτραχος)
2. Μια γυναίκα καβαλάει μια σκούπα στον ουρανό και στη γη,
Τρομακτική, κακιά, ποια είναι αυτή; (Μπάμπα Γιάγκα)
3. Ποιο ζώο ήρθε δεύτερο που έζησε στο υπέροχο Teremok;
4. Ποιο ζώο του παραμυθιού δεν μπόρεσε να γευματίσει με τον γερανό και έδωσε στο Kolobok ένα μάθημα καυχησιολογίας; (Αλεπού)
5. Ποιο παραμύθι περιέχει τις λέξεις: «Είσαι ζεστή, κοπέλα, είσαι ζεστή, ομορφιά;
6. Ποιος εκπλήρωσε όλες τις επιθυμίες της Emelya; (Λούτσος)
Παιδαγωγός:
- Μπράβο παιδιά, λύσατε όλους τους γρίφους! Εδώ είναι μια άλλη σελίδα. Τι χρώμα είναι; (μπλε)
- Η μπάλα μας καλεί μπροστά! Άλλη μια σελίδα έμεινε και μπορούμε να συναρμολογήσουμε το βιβλίο μας.
- Σταθείτε σε κύκλο, σας προτείνω να παίξετε.
Παιχνίδι: «Μου δίνεις, σου δίνω».
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο αρχηγός από τη μέση του κύκλου ρίχνει τη μπάλα στα παιδιά, δίνοντας όνομα στο ζώο. Τα παιδιά απαντούν με τη σειρά σε ποιο παραμύθι εμφανίζεται αυτός ο ήρωας.) Για παράδειγμα: μια αγελάδα - το παραμύθι "Kroshechka - Khavroshechka.
Γίδα -…; Αρκούδα -…; Λύκος -…; Χήνες -…; Αλεπού -…; Κοτόπουλο -…; Λαγός-…; Άλογο… - ; Μπράβο! -
Παιδαγωγός:
- Βρέθηκε η τελευταία σελίδα! Τι χρώμα; (μωβ)
- Όλες οι σελίδες του βιβλίου μας είναι πολύχρωμες. Ας τους ονομάσουμε όλους. Κόκκινο, πορτοκαλί, ...., μωβ.
- Τι σου θυμίζουν αυτά τα χρώματα; (Παιδικές απαντήσεις).
- Χρώματα του ουράνιου τόξου. Μπράβο, τώρα ας μετατρέψουμε το βιβλίο μας σε πραγματικό βιβλίο παραμυθιών. Το μαγικό μας σεντούκι θα μας βοηθήσει. Ας βάλουμε το βιβλίο στο στήθος και ας πούμε τις μαγικές λέξεις "Σνουπ, snap, snoop!" Προς την έγινε ένα θαύμα, πρέπει να πούμε αυτές τις μαγικές λέξεις 3 φορές με διαφορετικούς τρόπους:
να εκπλαγείτε, τα μάτια ορθάνοιχτα, τα χέρια απλωμένα στα πλάγια.
το πρόσωπο εκφράζει δυσαρέσκεια, προφέροντας μαγικές λέξεις, χτυπώντας τα πόδια μας.
χαρούμενα, χαμογελώντας, παλαμάκια.
(Τα παιδιά παίζουν μαζί με τον δάσκαλο)
Αντανάκλαση:
3. Παιδαγωγός:Ας κοιτάξουμε το στήθος μας! Δείτε τι βιβλίο μπορέσαμε να φτιάξουμε! Θα το διαβάζουμε μαζί σας κάθε απόγευμα! Είστε όλοι υπέροχοι! Είστε οι καλύτεροι λάτρεις των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, οι καλύτεροι γνώστες! Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία. Και για όσους πιστεύουν, το παραμύθι σίγουρα θα ανοίξει όλες τις πόρτες. Και θα σου δώσει κάτι ενδιαφέρον. (Τα παιδιά λαμβάνουν ως δώρο τα βιβλία ζωγραφικής από το σεντούκι). Ο Μπάμπα Γιάγκα σου έστειλε ένα δώρο για το θάρρος σου, για τις προσπάθειές σου, για την αγάπη σου για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Σας προτείνω να τα χρωματίσετε μόνοι σας στο σπίτι και μετά να πείτε στη μαμά και στον μπαμπά ένα παραμύθι για αυτόν τον ήρωα. Προτείνω να στείλουμε τη μπάλα μας σε ένα παραμύθι, όπου μπορεί να είναι χρήσιμο σε άλλους ήρωες, και να πάμε μόνοι μας στην ομάδα μας.
Παιδαγωγός:
- Τι μας διδάσκουν τα παραμύθια;
- Τι είδους παραμύθια υπάρχουν;
- Τι θυμάστε περισσότερο από το μάθημά μας; (απαντήσεις των παιδιών)
- Μπράβο παιδιά! Θέλω να σας ευχαριστήσω εκ μέρους όλων των ηρώων των παραμυθιών. Γνωρίζετε πολύ καλά τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Βιβλιογραφία
1. Gerbova V.V. Ανάπτυξη λόγου σε προπαρασκευαστική ομάδα νηπιαγωγείου. -Μ.: ΜΩΣΑΪΚΟ-ΣΥΝΘΕΣΗ, 2015
2. Gurovich M.L. Παιδί και βιβλίο: Εγχειρίδιο για νηπιαγωγούς / L.M. Gurovich, L.B. Beregovaya - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός οίκος "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Διασκεδαστικά λεπτά φυσικής αγωγής Koryakina L.V. //Προσχολική εκπαίδευση. 2006. - Νο. 5
4. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ προσχολικής αγωγής «ΑΠΟ ΓΕΝΝΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» επιστημονικοί συντάκτες Ν.Ε. Βεράκσα, Τ.Σ. Komarova, M. A. Vasilyeva, εκδοτικός οίκος MOSAIKA-SYNTHESIS, Μόσχα, 2015
5. Sukhin I.G. «Λογοτεχνικά κουίζ, τεστ και παραμύθια-αινίγματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και παιδιά δημοτικού» - Μ.: «Νέο Σχολείο», 2007.
6. Η πρώτη σας βιβλιοθήκη "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια" - M.: "Planet of Childhood", 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "Ανάπτυξη του λόγου, προετοιμασία για την κατάκτηση της γραφής" - M.: "VAKO", 2005.
Στόχος: Θυμηθείτε τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια γνωστά στα παιδιά. Παρουσιάστε το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Khavroshechka» (διασκευή Α. Τολστόι).
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Να αναπτύξει την ικανότητα αναπαράστασης μιας εικόνας, ενός χαρακτήρα.
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου σχετικά με το έργο που διάβασαν.
Ανάπτυξη μονολόγου και διαλογικού λόγου.
Να αναπτύξει την ικανότητα κατανόησης οπτικών και εκφραστικών μέσων.
Εισάγετε τα παιδιά σε νέες, άγνωστες λέξεις, εξηγήστε το νόημά τους.
Να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για ένα εργατικό, ευγενικό και κακό άτομο.
Βοηθήστε να θυμάστε τη φράση έναρξης και το τέλος του έργου, προωθήστε την αφομοίωση της εικονιστικής γλώσσας του παραμυθιού.
Εκπαιδευτικός: καλλιέργεια ενδιαφέροντος για την προφορική λαϊκή τέχνη, μυθιστόρημα; μορφή συναισθηματική στάσηκυριολεκτικά δουλεύει.
Εκπαιδευτικός: να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει προσεκτικά και με ενδιαφέρον τα παραμύθια. προωθήσει την ανάπτυξη θετικά συναισθήματα, επηρεάζοντας την αφομοίωση του υλικού. να αναπτύξουν αναδομητική φαντασία, ακουστική μνήμη. την ικανότητα να συγκεντρώνεσαι όσο το δυνατόν περισσότερο σε αυτό που συμβαίνει.
Μέθοδοι και τεχνικές: οπτική (παράσταση, επίδειξη)
λεκτική: ανάγνωση, συζήτηση, παιχνίδι κουίζ
παιχνίδι: Οργάνωση χρόνου, μάθημα φυσικής αγωγής, στιγμή έκπληξη, τελευταίο μέρος.
Προκαταρκτικές εργασίες: παιδιά που διακοσμούν μαντήλια, κόβουν και ζωγραφίζουν μήλα. εργαστείτε σε παροιμίες για την εργασία, το καλό και το κακό. εκμάθηση σωματικών ασκήσεων.
Εξοπλισμός: κείμενο του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Khavroshechka", εικονογραφήσεις για αυτό. μαγνητικός πίνακας, μοντέλο μηλιάς με μήλα. μαγικό κουτί? μια έκθεση βιβλίων με ρωσικά λαϊκά παραμύθια, ένα πορτρέτο του Α.Ν. Τολστόι και τα βιβλία του, μάρκες (μήλα με ένα χαμόγελο). βιβλία ζωγραφικής? μαγική μπάλα, φορητός υπολογιστής.
Εμπλουτισμός λεξικού: Μονόφθαλμος, Διόφθαλμος, Τρίφθαλμος, Μικροσκοπικός-Χαβροσέτσκα, μια στιγματισμένη αγελάδα, είναι δύσκολο να ζεις σε μια καλή ζωή, ραμφίζεις, στριφογυρίζεις, υφαίνεις, λιμοκτονείς, ψήνεσαι στον ήλιο, ορμώ, χύνω.
Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος
Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο. Παίζεται το τραγούδι του E. Ptichkin “Fairy tales walk around the world”.
Τα παιδιά σηκώνονται, περπατούν μπροστά στον δάσκαλο και κάνουν ένα στρογγυλό χορό.
Παίζω:Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Τι χαρούμενο, καλημέρα. Σήμερα, παιδιά, δεν είμαστε μόνοι. Οι επισκέπτες ήρθαν σε εμάς. Χαμογέλασε και σε αυτούς.
Ξέρω ότι αγαπάς τα παιχνίδια
Τραγούδια, αινίγματα και χοροί
Αλλά δεν υπάρχει τίποτα πιο ενδιαφέρον
Από τα παραμύθια μας!
Παιδιά, έχετε ήδη προσέξει την έκθεσή μας. Τι βιβλία είσαι εδώ;
είδες; Σωστά, αυτά είναι παραμύθια. Πώς μαντέψατε (βάσει εικονογραφήσεων)
Εσύ κι εγώ έχουμε κοιτάξει και διαβάσει πολλά βιβλία. Αγαπάμε τα βιβλία, σωστά;
Σας απευθύνω έκκληση, σύντροφοι, παιδιά:
Δεν υπάρχει τίποτα πιο χρήσιμο από ένα βιβλίο στον κόσμο!
Αφήστε τα βιβλία να έρθουν στα σπίτια σαν φίλοι,
Διαβάστε για το υπόλοιπο της ζωής σας, κερδίστε το μυαλό σας!
Αυτά τα λόγια απευθύνονται σε όλους συγγραφέας για παιδιάΣ. Μιχάλκοφ.
Παίζω:Και τώρα, παιδιά, θέλω να ελέγξω πόσο καλά γνωρίζετε τα παραμύθια.
Βλέπετε ότι μια ασυνήθιστη μηλιά έχει μεγαλώσει στην ομάδα μας. Θέλετε να δοκιμάσετε ένα μήλο; Μαγικός; Από ποιο παραμύθι είναι;
Ο δάσκαλος σκίζει ένα μήλο και διαβάζει την ερώτηση. Τοποθετεί τα μήλα σε ένα καλάθι.
Ποιος κυλούσε στο μονοπάτι; (Kolobok.)
Τι χτύπησαν, χτύπησαν, αλλά δεν έσπασαν; (Αυγό.)
Ποιος κατέστρεψε τον πύργο; (Αρκούδα.)
Ποιον ξεγέλασε η Μάσα με πίτες; (Αρκούδα.)
Ποιανού η ουρά πάγωσε στη λίμνη; (Στον λύκο.)
Τι σιτηρά έπνιξε το κοκορέτσι; (Μπομπόβ.)
Τι λαχανικό δεν θα μπορούσε να βγάλει ο παππούς; (Γογγύλι.)
Το αγαπημένο μέρος του Ivanushka - ο ανόητος; (Κουζίνα.)
Τι είδους καλύβα είχε το κουνελάκι; (Lubyanaya.)
Πώς λέγεται το σπίτι του Μπάμπα Γιάγκα; (Μια καλύβα στα πόδια κοτόπουλου.)
Με ποιες λέξεις ξεκινούν τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια;
Με ποιες λέξεις τελειώνουν; Γιατί είναι Ρώσοι λαοί;
Παίζω:Τώρα, παιδιά, ας πάμε στις καρέκλες. Σήμερα θα σας διαβάσω το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Khavroshechka". Αυτό το παραμύθι συντέθηκε από τον ρωσικό λαό πριν από πολύ καιρό. Και ο μεγάλος Ρώσος συγγραφέας Α.Ν. το άκουσε από τον λαό (λαό). Ο Τολστόι το έγραψε. Και τώρα το τυπώνουν και του κάνουν πολύχρωμα σχέδια. Εδώ είναι ένα πορτρέτο του συγγραφέα και μερικά από τα βιβλία του. Σίγουρα θα τα δούμε και θα τα διαβάσουμε. Ο Alexey Nikolaevich έγραψε το παραμύθι «Το χρυσό κλειδί ή οι περιπέτειες του Πινόκιο» και επεξεργάστηκε και κατέγραψε πολλά ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Παίζω:Παιδιά, σε αυτό το παραμύθι θα συναντήσετε άγνωστες λέξεις. Δεν χρησιμοποιούμε πλέον κάποια από αυτά στην ομιλία μας.
Khavroshechka - παλιά γυναικείο όνομαΣυς.
πουτίγκα - μια παλιά ρωσική μονάδα βάρους, ίση με 16,35 κιλά
περιστροφή - στρίψιμο (ίνα για να γίνει νήμα)
ύφανση - φτιάχνω (ύφασμα από υλικό) από κλωστή
στιγματισμένη αγελάδα - διάστικτη με κηλίδες διαφορετικού χρώματος
πεινασμένος - βασανισμένος
ψημένο στον ήλιο - ζεσταμένο
αυθόρμητα κακό
χύμα (μήλο) - ζουμερό, ώριμο. Υπόλοιπο ασαφείς λέξειςΘα σας το εξηγήσω καθώς διαβάζετε.
«Ένα παραμύθι χτυπάει την πόρτα μας
Ας πούμε το παραμύθι να μπει,
Αυτό είναι ένα ρητό παιδιά
Το παραμύθι θα είναι μπροστά»
Διαβάζοντας ένα παραμύθι
Υπάρχουν καλοί άνθρωποι στον κόσμο, υπάρχουν και χειρότεροι, υπάρχουν και αυτοί που δεν ντρέπονται για τον αδερφό τους.( πώς καταλαβαίνεις αυτές τις λέξεις)
Τι εννοείς δεν ντρέπονται για τον αδερφό τους;
Εδώ κατέληξε ο Tiny Khavroshechka. Έμεινε ορφανή, αυτοί την πήραν, την τάισαν και τη σκότωσαν με τη δουλειά: υφαίνει, κλώνει, καθαρίζει, είναι υπεύθυνη για όλα.
Και ο ιδιοκτήτης του είχε τρεις κόρες. Ο μεγαλύτερος λεγόταν Μονόφθαλμος,
το μεσαίο είναι Two-Eyes και το μικρότερο είναι Three-Eyes.
Το μόνο που ήξεραν οι κόρες ήταν να κάθονται στην πύλη και να κοιτούν έξω στο δρόμο, και η Τίνι Χαβροσέτσκα δούλευε γι' αυτές: τις έλυε, τις έστριβε και τις έπλεκε - και δεν άκουσε ποτέ ούτε μια καλή λέξη.
Παίζω:Παιδιά, ήταν δύσκολη η ζωή για τον Khavroshechka; Τι συναισθήματα βίωσε (λύπη, θλίψη, αγανάκτηση, ενόχληση). Προσπαθήστε να απεικονίσετε πώς έκλαψε ο Khavroshechka.
Παιδιά, πείτε μου, σας παρακαλώ, πώς ήταν η Tiny Khavroshechka; (μικρός, εργατικός, ευγενικός, έξυπνος). Πώς ήταν οι κόρες; (τεμπέλης, θυμωμένος, ζηλιάρης, πονηρός)
Μπορούμε να τη λυπόμαστε; Ας της πούμε καλά λόγια γλυκά λόγια.
(δείχνοντας την μπάλα) Αυτή είναι μια μαγική μπάλα. Θα αυξηθεί από τα καλά και στοργικά σας λόγια.
Παιχνίδι "Magic Ball"
Πρώτα θα πω... (τα παιδιά λένε καλά λόγια, το παιδί τυλίγει το νήμα γύρω από την μπάλα) Πόσο μεγάλος έχει γίνει!
λεπτό φυσικής αγωγής "Παραμύθι"
Το ποντίκι έτρεξε γρήγορα (τρέχει στη θέση του)
Το ποντίκι κούνησε την ουρά του (απομίμηση κίνησης)
Ω, έριξα ένα αυγό (σκύψτε, "πάρτε το αυγό")
Κοίτα, το έσπασα (δείξε «όρχι» με τεντωμένα χέρια)
Παίζω:Τώρα μαντέψτε το αίνιγμα.
Σε μεγάλα στραβά πόδια,
Με μεγάλα στραβά κέρατα,
Δεν γρυλίζει και δεν τραγουδά
Αλλά πάντα μασάει.
Το ζώο μασάει όρθιο και ξαπλωμένο.
Δεν μπορεί να ζήσει χωρίς να μασάει
Ζει πολύ περίεργα:
Τα πάντα μασάει, μασάει, μασάει.
Έτσι μασάει και σιωπά,
Και μετά αρχίζει να μουγκρίζει: «Μου-οο-οο» (αγελάδα).
Παιδιά, δεν ήταν μάταιο που σας είπα αυτόν τον γρίφο. Μετά από όλα, η Tiny Khavroshechka είχε μια αγελάδα.
Κάποτε έβγαινε στο χωράφι η Μικροσκοπική Χαβροσέτσκα, αγκάλιαζε την αγελάδα της, ξαπλωμένη στο λαιμό της και της έλεγε πόσο δύσκολο της ήταν να ζήσει.
- Μητέρα αγελάδα! Με δέρνουν και με μαλώνουν, δεν μου δίνουν ψωμί, δεν μου λένε να κλάψω. ΠΡΟΣ ΤΗΝ αύριοΜου διέταξαν να στραγγίσω, να υφάσω, να ασπρίσω και να κυλήσω σε σωλήνες πέντε κιλά. Και η αγελάδα της απάντησε:
- Κόκκινη παρθένα, μπες στο ένα αυτί μου και βγες από το άλλο - όλα θα πάνε καλά.
Και έτσι έγινε πραγματικότητα. Το Khavroshechka θα χωρέσει στο ένα αυτί της αγελάδας, θα βγει από το άλλο - όλα είναι έτοιμα: είναι υφαντό και ασπρισμένο και τυλιγμένο σε σωλήνες.
Θα πάει τους καμβάδες στον ιδιοκτήτη. Το κοιτάζει, γρυλίζει, το κρύβει στο στήθος και η μικροσκοπική Khavroshechka περισσότερη δουλειάθα ρωτήσω.
Η Χαβρόσκα θα έρθει ξανά στην αγελάδα, θα την αγκαλιάσει, θα τη χαϊδέψει, θα χωρέσει στο ένα αυτί, θα σκαρφαλώσει από το άλλο και θα πάρει ό,τι έχει ετοιμάσει και θα το φέρει στην ερωμένη. Έτσι η νοικοκυρά φώναξε την κόρη της Μονόφθαλμη και της είπε:
- Καλή μου κόρη, όμορφη κόρη μου, έλα να δεις ποιος βοηθάει το ορφανό: υφαίνει, και γυρίζει, και τυλίγει σωλήνες;
Η μονόφθαλμη πήγε με την Khavroshechka στο δάσος, πήγε μαζί της στο χωράφι, αλλά ξέχασε την εντολή της μητέρας της, ψήθηκε στον ήλιο και ξάπλωσε στο γρασίδι. Και ο Khavroshechka λέει: "Κοιμήσου, ματάκι, κοιμήσου, ματάκι!"
Το Little Eye και το One-Eye αποκοιμήθηκαν. Ενώ ο Μονόφθαλμος κοιμόταν, η μικρή αγελάδα έπλεξε τα πάντα, τα άσπρισε και τα κύλησε σε σωλήνες. Έτσι η οικοδέσποινα δεν έμαθε τίποτα και έστειλε τη δεύτερη κόρη της, Two-Eyes:
- Καλή μου κόρη, όμορφη κόρη μου, κοίτα ποιος βοηθάει το ορφανό.
Το Two-Eyes πήγε με την Khavroshechka, ξέχασε την εντολή της μητέρας της, ζεστάθηκε στον ήλιο και ξάπλωσε στο γρασίδι. Και ο Χαβροσένκα λέει κούνια: «Κοιμήσου, ματάκι, κοιμήσου, μικρή!»
Δυο μάτια κλειστά. Η μικρή αγελάδα το έπλεξε, το άσπρισε, το κύλησε σε σωλήνες, και το Two-Eyes κοιμόταν ακόμα.
Η γριά θύμωσε και την τρίτη μέρα έστειλε την τρίτη της κόρη, Τρία Μάτια, και έδωσε στο ορφανό ακόμα περισσότερη δουλειά.
Τα Τρία Μάτια πήδηξαν και πήδηξαν, κουράστηκαν στον ήλιο και έπεσαν στο γρασίδι. Ο Khavroshechka τραγουδάει: - Κοιμήσου, ματάκι, κοιμήσου, άλλο!
Και ξέχασα το τρίτο ματάκι. Δύο από τα μάτια των Three-Eyes έχουν αποκοιμηθεί και το τρίτο κοιτάζει και βλέπει τα πάντα: πώς ο Khavroshechka μπήκε στο ένα αυτί της αγελάδας, βγήκε από το άλλο και σήκωσε τους τελειωμένους καμβάδες.
Η Three-Eyes επέστρεψε σπίτι και είπε στη μητέρα της τα πάντα. Η γριά χάρηκε, και την επόμενη μέρα ήρθε στον άντρα της. - Κόψτε την αγελάδα που τσακίστηκε! Γέρος έτσι κι από κει: - Τι είσαι, γριά, στο μυαλό σου; Η αγελάδα είναι νέα και καλή! - Κόψτε, και αυτό είναι όλο!
Παίζω:Ποιο τραγούδι τραγούδησε η Khavroshechka στις κόρες της στο λιβάδι για να κοιμηθούν πιο γρήγορα;
Κοιμήσου το ματάκι, κοιμήσου το άλλο.
Παίζω:Μπορεί ένα άτομο να έχει 1, 2, 3 μάτια;
Είναι δυνατόν να μπει στο αυτί μιας αγελάδας και να βγει το άλλο;
Πώς αποκαλούσε η Khavroshechka την αγελάδα της (μητέρα αγελάδα)
Πώς αντιμετώπισε η αγελάδα τον Khavroshechka (φρόντισε, ανησύχησε, ανησύχησε, χάιδεψε, ηρεμούσε, παρηγόρησε, αγαπούσε)
Πώς αποκαλούσε η αγελάδα Khavroshechka (κόκκινο κορίτσι)
Άσκηση «Πες μου ποια»
Vosp: Τι είδους θετή μητέρα;
Θυμωμένος, αγενής, γκρινιάρης, αγενής, σκληρός, άσχημος, δυνατός, κακός, ηλίθιος.
Παίζω:Τι είδους havroshechka;
Ευγενικός, στοργικός, εργατικός, υπομονετικός, όμορφος, ελεήμων, καλοσυνάτος, καλός, έξυπνος.
Παίζω:Παιδιά, ετοιμάσατε μαντήλια, αλλά δεν ξέρατε για ποιον ήταν. Προτείνω να τα δώσετε στη Khavroshechka ή στη θετή μητέρα της. Σε ποιον θα τα δώσεις; Θετή κόρη ή θετή μητέρα; Γιατί;
Τίποτα να κάνω. Ο γέρος άρχισε να ακονίζει το μαχαίρι του. Ο Khavroshechka το αναγνώρισε αυτό, έτρεξε στο χωράφι, αγκάλιασε την αγελάδα με τις τσέπες και είπε: "Μάνα αγελάδα!" Θέλουν να σε κόψουν. Και η αγελάδα της απαντά:
- Κι εσύ, κοκκινομάλλα, μην τρως το κρέας μου, αλλά μάζεψε τα κόκαλά μου, δέστε τα σε ένα μαντήλι, θάψτε τα στον κήπο και μην με ξεχάσετε ποτέ: ποτίστε τα κόκαλα κάθε πρωί.
Ο γέρος σκότωσε την αγελάδα. Η Khavroshechka έκανε ό,τι της κληροδότησε η αγελάδα: πείνασε, δεν έπαιρνε το κρέας της στο στόμα της, έθαβε τα κόκαλά της και πότιζε τον κήπο κάθε μέρα.
Και μια μηλιά φύτρωσε από αυτά, και τι ένα! - μήλα κρέμονται πάνω του, χρυσά φύλλα θροΐζουν, ασημένια κλαδιά λυγίζουν. Όποιος περνάει από κοντά σταματά.
Παίζω:Παιδιά, τι είδους μήλα φύτρωσαν στη μηλιά; Μπορεί μια τέτοια μηλιά να φυτρώσει στον κήπο μας; Μπορεί να αναπτυχθεί από οστά αγελάδας;
Όχι, είναι μόνο σε παραμύθι.
Παίζω:Από τι μεγαλώνει μια μηλιά;
Λεπτό φυσικής αγωγής «Μηλιά»
Υπάρχει μια μηλιά δίπλα στο δρόμο (τα χέρια ψηλά, απλωμένα)
Ένα μήλο κρέμεται σε ένα κλαδί (κουνούν τα χέρια τους στην κορυφή)
Κούνησα δυνατά το κλαδί (τα χέρια στα πλάγια, τίναγμα με τα χέρια μου)
Τώρα έχουμε ένα μήλο (χτυπήστε τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας)
Θα σκάψω στο γλυκό μήλο (τα χέρια φέρονται στο στόμα μου)
Ω, τι ευχάριστη γεύση!
Πόσος χρόνος πέρασε, ποτέ δεν ξέρεις - Ένα-Μάτι, Δύο-Μάτια και Τρία-Μάτια περπάτησαν μια φορά στον κήπο. Εκείνη την ώρα, ένας ισχυρός άνδρας περνούσε με το αυτοκίνητο - πλούσιος, με σγουρά μαλλιά, νέος. Είδα ζουμερά μήλα στον κήπο και άρχισα να αγγίζω τα κορίτσια:
- Η όμορφη κοπέλα που μου φέρνει ένα μήλο θα με παντρευτεί.
Οι τρεις αδερφές όρμησαν η μία μπροστά στην άλλη στη μηλιά. Και τα μήλα κρέμονταν χαμηλά, κάτω από τα χέρια, αλλά μετά σηκώθηκαν ψηλά, πολύ πάνω από τα κεφάλια τους.
Οι αδερφές ήθελαν να τους γκρεμίσουν - τα φύλλα θα αποκοιμηθούν στα μάτια τους - τα κλαδιά θα τους ξετύλιγαν τις πλεξούδες. Όσο κι αν πάλευαν ή όρμησαν, τα χέρια τους σχίστηκαν, αλλά δεν μπορούσαν να τους φτάσουν.
Παίζω:Τι συναισθήματα βίωσαν οι αδερφές όταν δεν μπόρεσαν να πάρουν τα μήλα (θυμός, φθόνος, δυσαρέσκεια, αγανάκτηση, θλίψη...) Πώς ήταν το πρόσωπό τους; Προσποιήστε τη δυσαρέσκειά τους.
Η Khavroshechka ήρθε - τα κλαδιά της υποκλίθηκαν και τα μήλα έπεσαν προς το μέρος της. Τον περιποιήθηκε δυνατος αντρας, και την παντρεύτηκε. Και άρχισε να ζει καλά, χωρίς να ξέρει τα δύσκολα.
Παίζω:Αυτό είναι το τέλος του παραμυθιού, και όποιος άκουσε, μπράβο. Οπως ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕΤΕ - είναι κρίμα να μην ξέρεις? Ας επαναλάβουμε αυτή τη γραμμή και ας προσπαθήσουμε να τη θυμηθούμε (επανάληψη) Τώρα, παιδιά, θα ελέγξουμε ποιος άκουσε προσεκτικά το παραμύθι. Για κάθε σωστή απάντηση θα λαμβάνετε από εμένα ένα apple token από αυτό το παραμύθι. Αλλά, ας συμφωνήσουμε ότι δέχομαι απάντηση μόνο με σηκωμένο χέρι.
Παίζω:Παιδιά, σας άρεσε το παραμύθι;
Πώς ονομάζεται;
Με ποιες λέξεις αρχίζει;
Με τι είδους ανθρώπους κατέληξε η μικρή Khavroshechka;
Πόσες κόρες ήταν εκεί και πώς ονομάζονταν;
Πώς ήταν;
Τι έκανε ο Khavroshechka;
Ποιος βοήθησε τον Khavroshechka;
Τι τη βοήθησε να κάνει;
Τι είπε;
Πώς ανακάλυψε ο ιδιοκτήτης ποιος βοηθούσε τον Khavroshechka;
Και ποια κόρη τα είπε όλα στη θετή μητέρα της;
Τι έκανε ο Khavroshechka;
Τι φύτρωσε στον τόπο όπου ο Khavroshechka φύτεψε τους σπόρους;
Ποιος πέρασε με το αυτοκίνητο από τον κήπο και τι συνέβη μετά;
Γιατί οι κόρες της θετής μητέρας δεν μπορούσαν να περιποιηθούν τον αφέντη;
Και ποιος περιποιήθηκε τον κύριο;
Πώς τελείωσε το παραμύθι;
Με ποιες λέξεις τελείωσες;
Παίζω:Μπράβο παιδιά. Μπορείτε να το πείτε στους γονείς σας. Τι μας διδάσκει ένα παραμύθι (να είμαστε ευγενικοί, καλοί, στοργικοί, εργατικοί). Το καλό πάντα θριαμβεύει πάνω στο κακό. Δεν μπορείτε να βγάλετε ούτε ένα ψάρι από μια λίμνη χωρίς δυσκολία. Ποιος από αυτό το παραμύθι σας άρεσε; Γιατί;
Μπράβο παιδιά! Θέλω επίσης να μεγαλώσετε και να είστε ευγενικοί, έξυπνοι, καλοσυνάτοι τύποι, ώστε να σας αγαπούν και να σας σέβονται όλοι. Στη μικρή αγελάδα και τη μικρή αγελάδα δίνονται βιβλία ζωγραφικής για τη δουλειά σας. Αλλά πρέπει να τους φέρεις πίσω, θα κοιτάξουν και θα αξιολογήσουν τη δουλειά σου.
Παιδιά, σήμερα γνωριστήκαμε με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Khavroshechka", μάθαμε νέες λέξεις, θυμηθήκαμε άλλα παραμύθια, πώς ξεκινούν και πώς τελειώνουν. Σας άρεσε το μάθημά μας; Αν σου άρεσαν όλα, τότε παίρνεις ένα κόκκινο μήλο και το κρεμάς στη μηλιά. Αν σας άρεσε κάτι, τότε είναι κίτρινο. Αν δεν σας αρέσει τίποτα, τότε πράσινο. Ελάτε στη μηλιά (παίξτε την εφαρμογή apples)
Παίζεται το τραγούδι του V. Shainsky “There are many fary tales in the world”.
Κι εμένα μου άρεσαν όλοι. Τώρα δώστε τα χέρια, σταθείτε σε έναν κυκλικό χορό, αγκαλιάστε ο ένας τον άλλον και πείτε «ευχαριστώ» ο ένας στον άλλον.
Νατάλια Ιγκοσίνα
Στόχος: Μάθετε αν ξέρουν τα παιδιά Ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Καθήκοντα:
Μάθετε να αναγνωρίζετε άτομα που γνωρίζετε παραμύθια βασισμένα σε εικονογραφήσεις, εδραιώνουν την ικανότητα ταξινόμησης τους σε δύο ομάδες (Ρωσικά λαϊκά παραμύθια και πρωτότυπα παραμύθια) .
Αναπτύξτε μια κουλτούρα λόγου.
Αναπτύσσωεπικοινωνιακές ιδιότητες των παιδιών, συνεκτική ομιλία, μνήμη, λογική σκέψη, δημιουργική φαντασία, προσοχή μέσα από το ενδιαφέρον παραμύθια.
Καλλιεργήστε την καλή θέληση, την επικοινωνία,
Παιδαγωγός: Παιδιά, στα προηγούμενα γκρουπ κάθε χρόνο διαβάζαμε πολύ ιστορίες, ποίηση, συναντήθηκε Ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Πώς να προσδιορίσετε παραμύθι? Αυτό είναι σωστό, μέσα υπάρχουν πολλά θαύματα στα παραμύθια. Ζώα, ψάρια, πουλιά συμπεριφέρονται σαν άνθρωποι, μιλάνε. Και επίσης σε παραμύθιαυπάρχει επανάληψη μαγικός αριθμόςτρία, μαγικά αντικείμενα. ΣΕ τα παραμύθια έχουν τόση σοφία! Σε διδάσκουν να είσαι δυνατός, ευγενικός, γενναιόδωρος, να βοηθάς αυτούς που αντιμετωπίζουν προβλήματα, ακόμα κι αν είναι απλώς κάποιο είδος βάτραχου. Τα παραμύθια διδάσκουν, φείδοντας καμία προσπάθεια, παλέψτε για έναν δίκαιο σκοπό και κερδίστε. Και τι Θυμάστε τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια;? (αναρτούμε φωτογραφίες παραμύθια)
(Τα παιδιά συχνά καλούν πνευματικά δικαιώματα παραμύθια. Τότε ο δάσκαλος το εξηγεί τα λαϊκά παραμύθια δεν έχουν συγγραφέα: "Αυτά τα τα παραμύθια εμφανίστηκαν πολύ, πριν από πολύ καιρό, και δεν διαβάζονταν, αλλά είπε στα παιδιά, προσθέτοντας συχνά κάτι νέο σε αυτά. Και το ίδιο παραμύθιέγινε είτε σύντομη είτε μακρά.)
Αλλά εσύ και εγώ διαβάζουμε παραμύθια σε επεξεργασία. Οι χειριστές κάνουν vintage παραμύθιακατανοητό στα σύγχρονα παιδιά. Και τώρα θα σας πω σίγουρα τους χειριστές.
Ω, παιδιά, κοιτάξτε, η ίδια η Baba Yaga ήρθε σε εμάς! (παιχνίδι bibabo)
Μπάμπα Γιάγκα: -Γειά σου! Είμαι ο Μπάμπα Γιάγκα! Πες μου, όπου το καλό πάντα θριαμβεύει πάνω στο κακό! Αυτό είναι σωστό, μέσα παραμύθια. Εκεί θα πάμε. Κλείσε τα μάτια σου! Μυστηριώδης ή μαγική λέξη! Θαύμα! Kreks-pex-fex! Ας πετάξουμε! (Ήχοι μουσικής)Φανταστείτε πώς πετάμε πάνω από χωράφια, πάνω από δάση, πάνω από μεγάλες θάλασσες. Πάνω από το μακρινό βασίλειο, η τριακοστή πολιτεία.
Εχεις φτάσει; Τώρα ολοκληρώστε τις εργασίες μου! έκανα ξόρκι παραμύθια. Μαντέψτε τι είναι παραμύθια.
Παιδαγωγός: -Παιδιά, κοιτάξτε, αυτό έχει τα παραμύθια λείπουν γράμματα. Τώρα θα σας διαβάσω ό,τι έχει απομείνει και εσείς προσπαθήστε να μαντέψετε. Πρόστιμο;
Zhi. θα. de. και μπα. Και θα το έκανα. σε κανένα από τα δύο. Ku. Rya. Ονειρο. ku. Δεν είμαι επαγγελματίας, αλλά ζο. De. δι.
Bi---μην το σπάσεις. Bah. δις. bi---μην το σπάσεις. Εμείς. be., hvo. μα., θ. upa. και ρα. De.
Πλα., βα. pla., και ku. Rya. Ζ. Όχι πλ. δε., όχι πλ. βα. Είμαι σε ένα όνειρο. va. Δεν μιλάω για αυτό, αλλά για αυτό.
Παιδιά: Αυτό Ρωσικό παραμύθι"Κοτόπουλο Ryaba".
Παιδαγωγός: Παιδιά, εδώ είναι η επόμενη εργασία από τον Baba Yaga. Ακούστε προσεκτικά. Είναι απαραίτητο να καθοριστεί ποια αυτά τα αποσπάσματα από τα παραμύθια.
Ετοιμάστηκα Ανθρωποι, πήγε στο ποτάμι, πέταξε μεταξωτά δίχτυα και τράβηξε έξω (Alenushka) (Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka. Στην εικόνα του A. N. Tolstoy)
Πήρε καθαρά κόσκινα, μικρά κόσκινα, κοσκίνισε το αλεύρι σίτου, ζύμωσε τη λευκή ζύμη, έψησε ένα καρβέλι - χαλαρό και απαλό, στόλισε το καρβέλι με διαφορετικά σχέδια εκλεπτυσμένο: στις πλευρές της πόλης με τα παλάτια, τους κήπους και τους πύργους, τα πουλιά που πετούν από πάνω, τα ζώα που περιφέρονται από κάτω. (The Frog Princess. Modeled by M. Bulatov)
Παιδαγωγός: Παιδιά, θυμίστε μου τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (φθινόπωρο)Τι μήνα; Τι μαζεύουν οι κάτοικοι της υπαίθρου στους κήπους τους στις αρχές Σεπτεμβρίου; Ποιο διάσημο λαχανικό γνωρίζετε όλοι; παραμύθι(γογγύλι)
(λεπτό φυσικής αγωγής)
Παιδαγωγός: Εδώ τη φυτέψαμε (σκύψτε)
Και έριξαν γρήγορα νερό (προσομοίωση κίνησης)
Το γογγύλι έγινε καλό και δυνατό (απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια)
Τώρα ας το τραβήξουμε (προσομοίωση κίνησης)
Και θα φτιάξουμε χυλό από γογγύλια (απομίμηση φαγητού)
Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι (εμφάνιση "δύναμη")
Παιδαγωγός: - Παιδιά, αυτή είναι η τελευταία δουλειά του Μπάμπα Γιάγκα, είμαι σίγουρος ότι μπορείτε να το χειριστείτε. Τώρα θα σου πω κάτι λάθος και θα με διορθώσεις.
Ο Κολομπόκ έφαγε την αλεπού.
Το γογγύλι φύτεψε τον παππού.
Το κούτσουρο του δέντρου κάθισε πάνω στην αρκούδα και άκουσε.
Και η γιαγιά κατάπιε τον λύκο.
Το κοτόπουλο κλαίει, και ο παππούς και η γυναίκα μιλάνε.
Ένα μικρό ποντίκι στέκεται και τρέχει δίπλα από τον πύργο.
Παιδαγωγός: Έτσι έχουμε ολοκληρώσει όλες τις εργασίες του Baba Yaga και τα παραμύθια έχουν απογοητευτεί.
Μπάμπα Γιάγκα: Α, μπράβο αγόρια και όμορφα κορίτσια. Τώρα μπορείτε να παίξετε. Ξέρετε κάποιο παιχνίδι για τον Baba Yaga;
(Παίζεται ένα υπαίθριο παιχνίδι. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, μιμούνται λέξεις, μετά τρέχουν μακριά και ο Μπάμπα Γιάγκα τα πιάνει)
ΣΕ σκοτεινό βασίλειοΥπάρχει μια καλύβα, που στέκεται ανάποδα μπροστά.
Και στην καλύβα υπάρχει η γιαγιά ο σκαντζόχοιρος.
Στραβή μύτη, μεγάλα μάτια σαν αναμμένα κάρβουνα
Ε, τι αηδία, μου σηκώνει τα μαλλιά! (2 φορές)
(Μιλάει ο Μπάμπα Γιάγκα)– Ποιος είναι κακός, είμαι κακός; (πιάνει τα παιδιά)
Μπάμπα Γιάγκα: Πω πω, με κούρασαν. Μπράβο για σένα, αλλά πρέπει να φύγω. Το υπόσχομαι σθεναρά παραμύθιαμην είσαι άτακτος και βοήθησε τους ήρωες! Αντιο σας!
Παιδαγωγός: Είστε υπέροχοι, και σας έφερα πολλά καλά εικονογραφημένα βιβλία για να δείτε πόσο εκπληκτικά και ζωντανά είναι τα σχέδια παραμύθια.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια ως μέσο ανάπτυξης συνεκτικής ομιλίας σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίαςΣχέδιο αυτοεκπαίδευσης με θέμα: 1. Πλήρες όνομα δασκάλου - Olesya Anatolyevna Ponomarenko 2. Εκπαίδευση - ανώτερο LPI 2003 3. Θέμα αυτοεκπαίδευσης: «Ρώσοι.
Σύνοψη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στη μεσαία ομάδα "Ρωσικές λαϊκές ιστορίες"Περίληψη του GCD για την ανάπτυξη του λόγου στο μεσαία ομάδαΘέμα: «Ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια» Συντάχθηκε από: 1ο προσόν εκπαιδευτικός.
Περίληψη μαθήματος για την προπαρασκευαστική ομάδα για την ανάπτυξη του λόγου "Ρωσικές λαϊκές ιστορίες"Στόχος: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια και, με βάση το υλικό των παραμυθιών, να κάνουν τα παιδιά να θέλουν να λάβουν μέρος σε μια συζήτηση για τα "παραμύθια".
Ανοιχτό μάθημα «Ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος, ποιος μένει στο σπιτάκι;"Αφηρημένη ανοιχτή τάξηΡωσικά λαϊκά παραμύθια. ( Διδακτικό παιχνίδι«Ποιος, ποιος μένει στο σπιτάκι;») δεύτερο junior group. Το επινόησα.
Ο λόγος είναι ένα εργαλείο για την ανάπτυξη των ανώτερων τμημάτων της ανθρώπινης ψυχής. Διδάσκοντας σε ένα παιδί τη μητρική του ομιλία, οι ενήλικες συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ανώτερης νοημοσύνης του.