Έλενα Πανίνα
Στόχος: μυήσει στα παιδιά αντισυμβατική τεχνολογίασχέδιο: σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί.
Καθήκοντα: αναπτύξουν τη δημιουργικότητα, το ενδιαφέρον για σχέδιο, αναπτύξτε τη φαντασία, τη σκέψη, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τον συντονισμό των χεριών. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη και τη φαντασία. Προωθήστε την ανεξαρτησία, τη δραστηριότητα και την ακρίβεια στην εργασία.
Σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί- αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον και ασυνήθιστο τεχνική σχεδίασης. Δίνει στα παιδιά χώρο για φαντασία και εξαιρετική γυμναστική για τα χέρια και τα δάχτυλα των παιδιών.
Ακόμη και η διαδικασία προετοιμασίας για ένα μάθημα γίνεται ασυνήθιστη, ενδιαφέρουσα και συναρπαστική.
Παρασκευή χαρτίΗ δημιουργία σβώλων είναι μια συναρπαστική δραστηριότητα και τα παιδιά μπορούν εύκολα και ευχάριστα να το χειριστούν μόνα τους.
Αφού έχετε ετοιμάσει όλες τις προμήθειες κατοχή: χρώματα, βάζα, χαρτί, δοχεία στα οποία μπορείτε να αραιώσετε χρώματα, πινέλα, κουρέλια. Είναι απαραίτητο να σκεφτούμε τις λεπτομέρειες του μελλοντικού σχεδίου. Προσπαθήστε να αναπαράγετε το σχέδιο.
Το πιο σημαντικό πράγμα σε αυτό το είδος δημιουργικότητας είναι η φαντασία. Εξαρτάται από τη φαντασία σας πώς θα είναι το τελικό αποτέλεσμα του σχεδίου.
Όταν συζητάμε για το επερχόμενο έργο, τα παιδιά και εγώ συζητάμε μικρές και μεγάλες λεπτομέρειες της ζωγραφικής, που σημαίνει χαρτίΘα χρειαστούμε σβώλους μεγάλων και μικρών μεγεθών. Κατά συνέπεια, οι εκτυπώσεις από αυτά θα ποικίλουν σε μέγεθος.
Σαν άποτέλεσμα αργαλειοίεφευρέθηκε από παιδιά ζωγραφική:
Στην εργασία μας χρησιμοποιούμε πινέλα για να σχεδιάζωή συμπληρώνουν τα στοιχεία της εικόνας. Ως εκ τούτου, τα σχέδια αποδείχθηκαν συνδυασμένα.
Τώρα σας προτείνω να δείτε μερικά από τα δικά μας δουλειά:
Έτσι γνωριστήκαμε αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης -"τσαλακωμένο χαρτί".
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Το σχέδιο είναι μια διασκεδαστική και συναρπαστική δραστηριότητα. Ένα από τα πρώτα εργαλεία με τα οποία μπορείτε να δημιουργήσετε πολύχρωμα και πρωτότυπα.
Master class για δασκάλους "Ασυνήθιστη τεχνική σχεδίασης "γρατζουνάκι"Ο σκοπός της κύριας τάξης: να αυξηθεί η επιθυμία των δασκάλων να κυριαρχήσουν στη νέα μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης "γρατσούνι". Στόχοι του master class: 1. Εισαγωγή.
"ΜΠΟΥΚΕΤΟ ΛΙΛΑΚΑΣ" Αγαπητοί συνάδελφοι, θα ήθελα να παρουσιάσω στην προσοχή σας ένα master class σε αντισυμβατικές τεχνικές σχεδίασης. Στη δουλειά μου εγώ.
Είναι στη δημιουργικότητα που μπορείτε να δώσετε στο παιδί σας χώρο για αυτοέκφραση: βοηθήστε το να επιλέξει τι θα ζωγραφίσει, τι θα ζωγραφίσει και πώς θα ζωγραφίσει. Τίποτα.
Master class "Αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής με άμμο σε γυαλί"Διαφάνεια 1: Αγαπητοί συνάδελφοι! Παρουσιάζω στην προσοχή σας ένα master class "Αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής με άμμο σε γυαλί". Διαφάνεια 2: Σύμφωνα με.
Το σχέδιο με μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής γοητεύει, ηρεμεί και αιχμαλωτίζει τα παιδιά. Αυτή είναι μια δωρεάν δημιουργική διαδικασία.
Master class για ομαδική εργασία "Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης" Master class για ομαδική εργασία "Μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης" I, Tatyana Leonidovna Parnacheva, δάσκαλος ΝηπιαγωγείοΤο Νο 1 σπούδαζε.
Master class στο σχέδιο "Craquelure ακουαρέλας"
Αντισυμβατικές τεχνικές ζωγραφικής με νερομπογιές σε τσαλακωμένο χαρτί
Το master class σχεδίασης προορίζεται για μαθήματα με παιδιά σε στούντιο τέχνης και μαθήματα καλών τεχνών. Οι άνθρωποι μπορούν να δοκιμάσουν τις δυνάμεις τους σε αυτήν την τεχνική: κατώτεροι μαθητές, καθώς και νέους καλλιτέχνες γυμνασίου, δασκάλους και γονείς.
Σκοπός: απόδοση διαγωνιστική εργασίαΜε καλές τέχνεςμε θέμα "Mirror of Nature", που στη συνέχεια θα γίνει μια υπέροχη διακόσμηση για το εσωτερικό του δωματίου
Στόχος: Δημιουργήστε ένα εξαιρετικό σχέδιο χρησιμοποιώντας την τεχνική ακουαρέλας σε τσαλακωμένο χαρτί
Καθήκοντα:
εισάγουν τα παιδιά σε αντισυμβατικές τεχνικές ζωγραφικής
βελτιώστε τις δεξιότητές σας στην ακουαρέλα
ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων.
Γειά σου!
Σε αυτό το master class θέλω να σας πω για μια απλή, αλλά, κατά τη γνώμη μου, συναρπαστική τεχνική ζωγραφικής με ακουαρέλες.
Η τεχνική ακουαρέλας σε τσαλακωμένο χαρτί μπορεί να είναι ενδιαφέρουσα και εφικτή όχι μόνο για ενήλικες, αλλά και για παιδιά. Μπορείτε να εργαστείτε σε αυτήν την τεχνική τόσο από τη ζωή όσο και από τη μνήμη. Οι εικόνες δέντρων, φύλλων, λαχανικών και λουλουδιών φαίνονται συμφέρουσες.
Για εργασία θα χρειαστούμε:
Χαρτί Α3 (για πρώτη φορά μπορείτε να πάρετε Α4). Σας συμβουλεύω να το δοκιμάσετε σε χαρτί διαφορετικής υφής. Αρχικά, μπορείτε να πάρετε ένα κανονικό φύλλο τοπίου
Ακουαρέλα;
Παλέτα;
Βαφές σκίουρου ή κολίνσκι (σετ).
Ένα βάζο με νερό.
Για τη δουλειά μου επέλεξα την εικόνα ενός λωτού.
Ο λευκός, ροζ ή μπλε λωτός είναι το ιερό βασιλικό λουλούδι της Ανατολής. Ο λωτός συμβολίζει την αγνότητα και την ισχυρή δημιουργική ενέργεια. Ο λωτός είναι ένα έμβλημα τελειότητας καθώς τα φύλλα, τα άνθη και οι καρποί του σχηματίζουν έναν κύκλο. Τα πέταλα του λωτού, που θυμίζουν τις ακτίνες του ήλιου, προσωποποιούν τη θεϊκή πηγή της ζωής και την κάψα των σπόρων στον πολιτισμό Αρχαία Αίγυπτος, Ινδία, Κίνα και Ιαπωνία θεωρείται σύμβολο γονιμότητας, γέννησης και αναγέννησης.
Πρόοδος
1. Χρησιμοποιώντας ένα απλό μολύβι σε λείο στεγνό χαρτί, πρέπει να σχεδιάσετε το επιλεγμένο αντικείμενο. Πρέπει να προσπαθήσουμε να δουλέψουμε με λεπτές γραμμές - ιστούς αράχνης, και αν υπάρχει τέτοια ανάγκη να χρησιμοποιήσουμε γόμα, να το κάνουμε προσεκτικά, χωρίς να χαλάσουμε την υφή του χαρτιού.
2. Το φύλλο με το τελειωμένο σκίτσο με μολύβι πρέπει να είναι τσαλακωμένο, τσαλακωμένο με την εικόνα προς τα μέσα, για να μην χαλάσει η επιφάνεια του σχεδίου και να μην λερωθεί.
3. Ισιώστε απαλά το τσαλακωμένο φύλλοχαρτιά στο τραπέζι.
4. Ξεκινήστε να ζωγραφίζετε με ανοιχτά χρώματα, προχωρώντας σταδιακά προς τα πιο σκούρα και πιο κορεσμένα. Είναι καλύτερα να δουλέψετε σε ελαφρώς βρεγμένο χαρτί, έτσι ώστε τα χρώματα να συγχωνεύονται ομαλά μεταξύ τους σύμφωνα με την ιδέα σας. Πρέπει να βρέξετε το κομμάτι του σχεδίου που πρόκειται να γίνει στη συνέχεια.
5. Εάν είναι απαραίτητο, μπορείτε να επιστρέψετε στα στοιχεία της εικόνας που έχουν ήδη γίνει έγχρωμα για να ενισχύσετε το φως και τη σκιά και να προσθέσετε διάφορες αποχρώσεις. Ο λωτός μου έχει αποχρώσεις ψυχρών χρωμάτων, αλλά πρέπει να εμφανίζονται απαλά κίτρινες ανταύγειες στα πέταλα. Αυτό προέρχεται από τις ακτίνες του ηλιακού φωτός.
6. Για να δημιουργήσετε ένα φωτεινό, πλούσιο μοτίβο, πρέπει να επισημάνετε το κέντρο της σύνθεσης χρησιμοποιώντας χρώματα αντίθεσης. Για να σχεδιάσετε φύλλα λωτού, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όλες τις αποχρώσεις Πράσινο χρώμακαι μερικές ψυχρές νότες.
7. Ζωγραφίστε ένα-ένα τα φύλλα του λωτού. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε 2 τεχνικές: σχέδιο σε προ-βρεγμένο χαρτί και μέρος του σχεδίου σε στεγνό χαρτί. Αποφάσισα να κάνω σταγόνες δροσιάς σε φύλλα λωτού. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να αφήσετε αυτά τα μέρη άβαφα.
8. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, μην ξεχνάτε το chiaroscuro. Επομένως, από την πλευρά της σκιάς από μελλοντικές σταγόνες δροσιάς, σχεδιάζουμε σκιές που πέφτουν.
9. Ενώ δουλεύετε με χρώμα, η βαφή ρέει με ενδιαφέροντα τρόπο στις δημιουργημένες «ρωγμές», δημιουργώντας ένα όμορφο κρακελούρα.
10 . Τώρα, χρησιμοποιώντας ψυχρά χρώματα, σχεδιάζουμε την επιφάνεια του νερού.
11. Ήρθε η ώρα να κάνετε σταγονίδια νερού χρώματος. Για να το κάνετε αυτό, από την πλευρά της σκιάς, χρησιμοποιώντας ένα απαλό σμαραγδένιο χρώμα, σχεδιάστε μια σκιά στην ίδια τη σταγόνα. Προσοχή! Αφήνουμε άβαφα τα περιγράμματα της σταγόνας.
12. Από τη φωτισμένη πλευρά δείχνουμε αντανακλαστικά μωβ και χρυσαφί χρώματος. Αφήστε το highlight ανέγγιχτο.
Οι σταγόνες στη δουλειά φαίνονται ογκώδεις. Μετά το στέγνωμα, ορισμένα στοιχεία μπορούν να τροποποιηθούν "στεγνά".
13.Τώρα το σχέδιο πρέπει να στεγνώσει και να σιδερωθεί στην πίσω πλευρά με σίδερο.
Το έργο είναι έτοιμο. Πολλές ρωγμές που υποτίθεται ότι σχηματίστηκαν στην επιφάνεια, η εικόνα είναι παρόμοια με τους πίνακες των καλλιτεχνών του περασμένου αιώνα.
Δεδομένου ότι η δημιουργία ενός έργου θα διαρκέσει λίγο περισσότερο από μία ώρα, ο καθένας μπορεί να το δοκιμάσει. Στα πλαίσια του μαθήματος μπορείτε να κάνετε ένα δίωρο μάθημα.
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! Νέες δημιουργικές νίκες σε όλους!
(«δακτυλογραφία», δακτυλογραφία, «δάχτυλα - παλέτα»)
Μπορείτε να βρείτε έναν κανόνα: κάθε δάχτυλο έχει ένα συγκεκριμένο χρώμα, είναι ιδιαίτερα καλό να σχεδιάζετε όταν δεν έχετε ένα πινέλο στο χέρι. Βολικό για αυτό χρώματα γκουάς, τα οποία χύνονται σε επίπεδα πιάτα, καπάκια από βάζα γκουάς.
1. Βουτώντας τα δάχτυλά σας στο χρώμα, μπορείτε να σχεδιάσετε: «Πρωτοχρονιάτικα κομφετί», «Σκόρπιες χάντρες», «Φώτα στο χριστουγεννιάτικο δέντρο», «Καλά μπιζέλια», «Ίχνη», «Μοτίβα για φορέματα», «Αφράτο χιόνι», «Ηλιόλουστα κουνελάκια», «Πικραλίδες», «Χνουδωτά ιτιά», «Sweet Berries», «Bunches of Rowan», «Flowers for Mom», «Whistling Haze».
2. Αν βουτήξετε την ΠΛΕΥΡΑ ΤΟΥ ΔΑΧΤΥΛΟΥ ΣΑΣ σε μπογιά και την απλώσετε σε χαρτί, θα έχετε «Ίχνη» μεγαλύτερων ζώων, «Φύλλα καλοκαιριού και φθινοπώρου», «Σαλάτα λαχανικών», «φύλλα διακοπών».
Αν, λοιπόν, ΣΧΕΔΙΑΣΕΤΕ ΓΡΑΜΜΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΥ ΜΗΚΟΥΣ, παίρνοντας ξανά μπογιά, μπορείτε να σχεδιάσετε πιο σύνθετα αντικείμενα: δέντρα, πουλιά, ζώα, εικόνες τοπίων και ακόμη και διακοσμητικά σχέδια, σε συνδυασμό με το σχέδιο με τα δάχτυλά σας.
3. ΚΑΘΑΡΙΣΕ ΤΟ ΧΕΡΙ ΣΟΥ ΣΕ ΓΡΟΘΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕ ΣΤΗ ΒΑΦΗ (αραιωμένο σε ένα παλιό πιάτο), μετακινήστε το από τη μία πλευρά στην άλλη για να λερωθεί καλά το χρώμα στο χέρι σας, στη συνέχεια ΣΗΚΩΣΤΕ ΤΟ ΚΑΙ ΑΦΡΩΣΤΕ ΤΟ ΣΤΟ ΧΑΡΤΙ - μεγάλο αποτυπώματα παραμένουν "μπουμπούκια λουλουδιών", "μωρά ζώα", "πουλιά",και τα λοιπά.
4. Εάν συνδέσετε την πλευρά της γροθιάς σας σε ένα φύλλο χαρτιού και στη συνέχεια κάνετε εκτυπώσεις, τότε θα εμφανιστούν σημάδια στο φύλλο. "κάμπιες", "δράκοι", "σώμα τέρατος", νεράιδα και άλλα.
ΣΥΜΒΟΥΛΗ: Πριν ξεκινήσετε, κάντε μερικές εκτυπώσεις σε ξεχωριστό κομμάτι χαρτί. διαφορετικά μέρηχέρια για να καταλάβετε τι σχήματα μπορείτε να αποκτήσετε. Αλλάξτε τα χέρια έτσι ώστε τα δακτυλικά αποτυπώματα και τα αποτυπώματα της γροθιάς να σχηματίζουν καμπύλη διαφορετικές κατευθύνσεις.
Μονοτυπία
Θα χρειαστείτε γκουάς ή ακουαρέλα, λευκό ή μαύρο χαρτί, φωτογραφικό χαρτί (φωτισμένο), σελοφάν, γυαλί, πλαστική μεμβράνη.
Τύποι εργασίας:
1. Ένα φύλλο χαρτιού διπλώνεται στη μέση. Οι λεκέδες (ζεστά ή κρύα) εφαρμόζονται σε ένα από τα μισά. το δεύτερο μισό πιέζεται ενάντια στο πρώτο, προσεκτικά εξομαλύνεται σε διαφορετικά
πλάγια και γυρίζει. Μαντέψτε τι συνέβη; Εικόνα καθρέφτη (πεταλούδα, λουλούδια, πρόσωπα ζώων κ.λπ.). ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΔΩΣΕΤΕ ΤΟ ΕΤΟΙΜΟ ΜΟΡΦΗ ΜΙΑΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ και επίσης να γεμίσετε τη μια πλευρά με κηλίδες (υπήρχε μια μαγεμένη λευκή πεταλούδα - προσκαλέστε τα παιδιά να κάνουν το ξόρκι - χρωματίστε τη χρησιμοποιώντας τη μέθοδο μονοτυπίας).
2. ΕΝΑ ΦΥΛΛΟ ΧΑΡΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΔΙΠΛΩΘΕΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ ΚΑΘΕΤΑ, ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ - λαμβάνετε συμμετρικές εικόνες ή διπλές (δίδυμα αδέρφια, "δύο κοτόπουλα", "αστεία αρκουδάκια", "πόλη στο ποτάμι" -σχεδιάστε μια πόλη σε χαρτί διπλωμένο οριζόντια, ανοίξτε την - η πόλη αντανακλάται στον ποταμό), "μάσκες" για το νέο έτος και άλλες εθνικές γιορτές.
3. Βρέξτε μια χαρτοπετσέτα με αραιωμένη μπογιά και πιέστε την πάνω της. διάφορα σχήματαείδη - κενά. Στη συνέχεια, εκτυπώστε τα λευκό μητρώοχαρτί ή σε λεία επιφάνεια.
4. Οι κηλίδες ή ένα σχέδιο γκουάς εφαρμόζονται σε γυαλί, ένας καθρέφτης, ένας πλαστικός πίνακας, ένα χαρτί ή ένα φύλλο χαρτιού τοποθετείται από πάνω και τυπώνεται. Ξεκινήστε με ένα μικρό κομμάτι χαρτί, μετά το μέγεθος ενός φύλλου τοπίου κ.λπ. Τα θέματα εργασίας είναι πολύ διαφορετικά: «Ζωή στο Βορρά», «Ενυδρείο», «Βάζο με φρούτα και λαχανικά», «Δάσος».
Διατυπία
Χρειάζεστε ένα χάρτινο φάκελο, ΕΦΑΡΜΟΖΕΤΑΙ ΜΙΑ ΣΤΡΩΣΗ ΒΑΦΗΣ (γκουάς) στην ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ ΤΟΥ με μια μπατονέτα. Στη συνέχεια, τοποθετείται από πάνω ένα λευκό φύλλο χαρτιού και σχεδιάζεται πάνω του με ένα μυτερό ξυλάκι ή μολύβι (αλλά μην πιέζετε το χαρτί με τα χέρια σας!). Το αποτέλεσμα είναι ένα αποτύπωμα - μια επανάληψη καθρέφτη του σχεδίου.
Στα παιδιά αρέσουν οι εικόνες τοπίων "Νύχτα στο δάσος" Νυχτερινή πόλη», « Εορταστικά πυροτεχνήματα» και άλλοι. Όλα εξαρτώνται από το χρώμα της επιλεγμένης γκουάς, δηλ. χρωματική παλέταήδη μελετημένο.
Ταμπονισμός
Πρέπει να φτιάξετε ταμπόν από γάζα ή ένα κομμάτι αφρώδους καουτσούκ.
1. Η παλέτα μπορεί να είναι ένα καθαρό μαξιλάρι σφραγίδας ή απλώς ένα τετράγωνο κομμάτι από επίπεδο αφρώδες ελαστικό. Αυτή η συναρπαστική δραστηριότητα για τα παιδιά τους δίνει τις δεξιότητες να αγγίζουν απαλά και ελαφρά το χαρτί με μια μπατονέτα οποιουδήποτε χρώματος για να σχεδιάσουν κάτι αφράτο, ελαφρύ, ευάερο, διαφανές, ζεστό, ζεστό, κρύο (σύννεφα, ήλιος, ΑΚΤΙΝΕΣ του ΗΛΙΟΥ, πικραλίδες - πορτρέτα του ήλιου, χιονοστιβάδες, κύματα στη θάλασσα κ.λπ.)
2. Εάν πάρετε μεγάλες μπατονέτες, μπορείτε να σχεδιάσετε πολλά περίεργα χνουδωτά κοτόπουλα, παπάκια, αστεία κουνελάκια, χιονάνθρωπους, λαμπερές πυγολαμπίδες (τελειώνοντας τις απαραίτητες μικρές λεπτομέρειες).
3. Σε μεγαλύτερη ηλικία, μπορείτε να συνδυάσετε αυτήν την τεχνική με το « ΜΕΜΒΡΑΝΗ ΠΟΛΥΓΡΑΦΟΥ" Πρώτα, κόψτε ένα στένσιλ και, στη συνέχεια, πιέζοντάς το με τα δάχτυλά σας σε ένα φύλλο χαρτιού, χαράξτε το κατά μήκος του περιγράμματος με συχνές ελαφριές πινελιές της μπατονέτας. Σηκώστε προσεκτικά το στένσιλ - τι σαφές και καθαρό σημάδι παραμένει στο χαρτί! Μπορείτε να το επαναλάβετε σε άλλο χρώμα και σε διαφορετικό μέρος όσες φορές θέλετε!
Γραμματόσημα, σφραγίδα
Σας επιτρέπουν να απεικονίζετε επανειλημμένα το ίδιο αντικείμενο, κάνοντας διαφορετικές συνθέσεις από τις εκτυπώσεις του, διακοσμώντας με αυτά προσκλητήρια, καρτ ποστάλ, χαρτοπετσέτες, "σάλια"(Pavlovo-Posad), «λουλούδια στο γκαζόν», «φθινοπωρινά κρεβάτια»,εικόνες τοπίων κ.λπ.
Είναι εύκολο να φτιάξετε γραμματόσημα και σφραγίδες από λαχανικά (πατάτες, καρότα), μια γόμα, να σχεδιάσετε το σχέδιο που θέλετε στην τομή ή το άκρο και να κόψετε οτιδήποτε περιττό. Κάντε μια τομή στην άλλη πλευρά του λαχανικού ή της γόμας και τοποθετήστε ένα σπίρτο χωρίς θείο - θα έχετε μια άνετη λαβή για την τελική σφραγίδα.
Τώρα πρέπει να το πιέσετε στο μαξιλάρι βαφής και
στη συνέχεια - σε ένα φύλλο χαρτιού, θα πρέπει να έχετε μια ομοιόμορφη και καθαρή εκτύπωση. Μπορείτε να δημιουργήσετε οποιαδήποτε σύνθεση, τόσο διακοσμητική όσο και αφηγηματική.
Τα μεγαλύτερα παιδιά δημιουργούν πιο σύνθετες συνθέσεις, προσθέτοντας στις εκτυπώσεις απαραίτητες λεπτομέρειεςκαι επεκτατικά αντικείμενα για σφραγίδες: οι σόλες των παιδικών μπότες με κυματοειδές σχέδιο (μπορείτε να απεικονίσετε έναν τεράστιο ηλίανθο, ένα γιγάντιο δέντρο κ.λπ.). Οι μεγάλες εκτυπώσεις είναι ιδιαίτερα καλές για τη διακόσμηση μιας αίθουσας και καλοκαιρινών παιδικών χαρών.
Τα σήματα μπορούν να αντικατασταθούν με ΞΗΡΑ ΦΥΛΛΑ από διάφορα δέντρα και θάμνους (φύλλα για βότανα). Ετοιμάστε γκουάς, πινέλα ή ένα κομμάτι αφρώδους καουτσούκ, ένα φύλλο χαρτιού. Καταλήξτε σε αυτό που θέλουμε να σχεδιάσουμε (καλοκαίρι, χειμώνα, φθινόπωρο ή άνοιξη), δηλ. επιλέξτε χρώμα. Γυρίστε το στεγνό φύλλο με την αριστερή (κυρτή) πλευρά προς τα πάνω, βάψτε το καλά, στη συνέχεια γυρίστε προσεκτικά τη βαμμένη πλευρά στο χαρτί, θυμηθείτε τη σύνθεση και πιέστε ελαφρά με το δάχτυλό σας, αφαιρέστε - έχουμε μια εκτύπωση, ένα αποτύπωμα, παρόμοιο με η σιλουέτα ενός δέντρου ή ενός θάμνου (αν δεν είναι μεγάλο φύλλοστρογγυλό σχήμα). Σχεδιάστε λίγο τον κορμό, και τα κλαδιά είναι οι αποτυπωμένες φλέβες του φύλλου.
Χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική, μπορείτε να διδάξετε στα παιδιά να πλοηγούνται σε ένα φύλλο χαρτιού, να σκέφτονται μια σύνθεση δύο ή τριών σχεδίων, να απλώνουν ξερά φύλλα σε ένα φύλλο χαρτιού και στη συνέχεια να τα ζωγραφίζουν και να τα εκτυπώνουν.
Σχέδιο σε υγρό (βρεγμένο) χαρτί
Ένα φύλλο χαρτιού υγραίνεται με καθαρό νερό (μπατονέτα, αφρώδες ελαστικό ή φαρδιά βούρτσα) και στη συνέχεια εφαρμόζεται μια εικόνα με βούρτσα ή δάχτυλα.
Μπορείτε να ζωγραφίσετε με νερομπογιές σε υγρό χαρτί, ξεκινώντας από το μικρότερο ηλικιακή ομάδα. Μιλήστε στα παιδιά για τον καλλιτέχνη - ζωγράφο E.I CHARUSHIN, ο οποίος χρησιμοποίησε ένα τέτοιο εκφραστικό μέσο, απεικονίζοντας χνουδωτά ζωάκια, νεοσσούς, αστεία και περίεργα, σαν μικρά παιδιά. Δείτε τα βιβλία που έγραψε και εικονογράφησε.
Και υπάρχουν πολλά για τέτοιο εξοπλισμό: "Μαγικά ζωντανά σύννεφα", που μετατρέπονται από γραμμές και κηλίδες σε διάφορα ζώα, «Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν ψάρια σε ένα ενυδρείο», «Κουνελάκια και κουνέλια», «Μικρά καλός φίλος(κουτάβι, γατάκι, κοτόπουλο κ.λπ.)”
Για να μην στεγνώσει περισσότερο το χαρτί, τοποθετήστε το σε ένα υγρό πανί. Μερικές φορές οι εικόνες εμφανίζονται ομιχλώδεις, θολές από τη βροχή. Εάν πρέπει να σχεδιάσετε λεπτομέρειες, πρέπει να περιμένετε μέχρι να στεγνώσει το σχέδιο ή να βάλετε πολύ παχύ χρώμα στο πινέλο.
Μερικές φορές χρησιμοποιείται ΑΛΛΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΘΟΛΗΣ ΕΙΚΟΝΑΣ. Πάρτε ένα μπολ με νερό και σχεδιάστε γραμμές, όπως περιγράμματα, σε ένα φύλλο χαρτιού φθινοπωρινά δέντρα, στο πάνω μέρος υπάρχει μια μπλε γραμμή (ουρανός) Στη συνέχεια τοποθετήστε αυτό το φύλλο με την όψη προς τα κάτω στην επιφάνεια του νερού, περιμένετε λίγο και σηκώστε το απότομα. Το νερό απλώνεται πάνω από το χαρτί, θολώνοντας το χρώμα, το χρώμα πέφτει στο χρώμα, με αποτέλεσμα ένα φωτεινό και ασυνήθιστη εικόνα. Όταν στεγνώσει, μπορείτε επιπλέον να σχεδιάσετε τις απαραίτητες λεπτομέρειες, για παράδειγμα, κλαδιά, κορμό, δηλ. τυχόν απαραίτητες λεπτομέρειες. Μπορείτε επίσης να τονίσετε το περίγραμμα με ένα λεπτό πινέλο και μαύρη μπογιά.
Μια άλλη επιλογή - STRETCHING PAINT - μπορεί να προταθεί στα παιδιά όταν μόλις αρχίζουν να ζωγραφίζουν την εικόνα, το τοπίο ή το οικόπεδό τους και πρέπει να γεμίσουν ολόκληρο το φύλλο, ολόκληρο τον χώρο. Ή όταν ένα παιδί ξέρει ότι θα έχει σύνθεση δύο επιπέδων και ο ουρανός θα καταλάβει μια συγκεκριμένη θέση. Για να το κάνετε αυτό, πάρτε το επιθυμητό χρώμα χρώματος και τραβήξτε μια γραμμή στο πάνω μέρος του φύλλου, στη συνέχεια τεντώστε το και πλύντε το οριζόντια με νερό.
Σχέδιο σε τσαλακωμένο (προ-τσαλακωμένο) χαρτί
Αυτή η τεχνική είναι ενδιαφέρουσα γιατί στα σημεία που διπλώνεται το χαρτί (όπου διαταράσσεται η δομή του), το χρώμα, όταν βάφεται, γίνεται πιο έντονο και σκοτεινό - αυτό ονομάζεται "φαινόμενο μωσαϊκού"
Μπορείτε να σχεδιάσετε σε τσαλακωμένο χαρτί σε οποιαδήποτε ηλικία, γιατί... είναι πολύ απλό. Και τα ίδια τα μεγαλύτερα παιδιά τσαλακώνουν προσεκτικά ένα φύλλο χαρτιού, το ισιώνουν και σχεδιάζουν πάνω του. Στη συνέχεια, μπορείτε να βάλετε τις ζωγραφιές των παιδιών σε ένα πλαίσιο και να οργανώσετε μια έκθεση.
Σχέδιο με δύο χρώματα ταυτόχρονα
Αυτή η τεχνική χαρακτηρίζεται από διάφορα χαρούμενα θέματα: μια ανοιξιάτικη ιτιά, σαν ένα σπουργίτι που κρυφοκοιτάει από ένα μπουμπούκι.
Δύο χρώματα μπαίνουν ταυτόχρονα στο πινέλο, γκρι (γκουάς) για ολόκληρο το σωρό και λευκό για την άκρη. Όταν εφαρμόζετε χρώματα σε ένα φύλλο χαρτιού, το αποτέλεσμα είναι "ογκομετρικοό"εικόνες. Τα λουλούδια είναι επίσης ασυνήθιστα όμορφα και φωτεινά, ιδιαίτερα υπέροχα, θαυματουργά δέντρα ή ασυνήθιστη ζωγραφική Ουραλ-Σιβηρίας, όταν επίπεδη βούρτσαπαίρνονται δύο χρώματα και το πινέλο φαίνεται να χορεύει στα δάχτυλα του δασκάλου, αφήνοντας μούρα, λουλούδια και φύλλα σε ξύλο, φλοιό σημύδας και μέταλλο.
Ζωγραφίζοντας "fluffies"
Για να γίνει αυτό, το περίγραμμα του υγρού σχεδίου λερώνεται με μια στεγνή, σκληρή βούρτσα και παίρνετε λουλούδια, ανθισμένα ανοιξιάτικα δέντρα, στοιχεία της ζωγραφικής Ουραλοσιβηρίας, νεοσσούς, πικραλίδες κ.λπ.
Οι ίδιες εκφραστικές εικόνες μπορούν να ληφθούν με μια στεγνή, σκληρή βούρτσα (τρίχες), εάν κρατηθεί κάθετα σε σχέση με το κομμάτι χαρτί και εφαρμοστεί με απότομες πινελιές σε στεγνό χαρτί στο σκίτσο που έγινε με ένα απλό μολύβι, ή απεικονίζουν αμέσως ζώα, την αφράτη γούνα τους, τους ανθισμένους θάμνους πασχαλιάς, τις μηλιές ή τις κερασιές και πολλά άλλα.
Τα παιδιά είναι ιδιαίτερα καλά στο να σχεδιάζουν πορτρέτα των αγαπημένων τους παιχνιδιών, για τα οποία σχεδιάζουν πρώτα ένα περίγραμμα και μετά εφαρμόζουν ευκρινείς πινελιές, περνώντας πάνω από το περίγραμμα της εικόνας.
Μετά από τέτοια μαθήματα, μπορείτε να οργανώσετε μια έκθεση με πορτρέτα των αγαπημένων σας παιχνιδιών ή παραμυθένιων εικόνων. Ή ίσως κανονίσετε μια προσωπική έκθεση νεαρός καλλιτέχνης- ζωώδης.
Bitmap
Το σχέδιο εφαρμόζεται με την άκρη του πινέλου ή με τα δάχτυλά σας. διαφορετικά μεγέθηκαι διάφορα χρώματα. Το αποτέλεσμα είναι ένα μωσαϊκό μοτίβο ή, πάλι, ένα «χνουδωτό» σχέδιο.
Γραμμικό σχέδιο
Για να απεικονίσετε γρήγορα ζώα, πουλιά, να δημιουργήσετε και να πραγματοποιήσετε ασυνήθιστες παραμυθένιες εικόνες, μπορείτε να επισκεφτείτε μια καταπληκτική χώρα «ΓΡΑΦΟ».Δεν είναι ανοιχτή γεωγραφικό χάρτη, αλλά είναι παντού όπου ζουν περίεργα παιδιά.
Για να το κάνετε αυτό, πρέπει απλώς να σηκώσετε ένα μαγικό ραβδί, το οποίο μπορεί να είναι οποιοδήποτε μολύβι, στυλό, κερί ή απλή κιμωλία, σαγκουίνι, παστέλ, μολύβι τέχνης- σάλτσα.
Αγγίξτε ένα κομμάτι χαρτί και οι πόρτες αυτής της χώρας θα ανοίξουν «ΓΡΑΦΟ».Σε όλους εδώ αρέσει να ζωγραφίζουν, να ζωγραφίζουν και να γράφουν. Αυτή η χώρα έχει τη δική της γλώσσα: εγκεφαλικό επεισόδιο, γραμμή, κηλίδες, περίγραμμα, σιλουέτα, διακοσμητική γραμμή, διακοσμητικό σημείο, γεωμετρικό σχέδιο.
Οι βασικοί νόμοι της ομορφιάς είναι οι νόμοι της σύνθεσης, οι οποίοι περιλαμβάνουν ρυθμό, ισορροπία, συμμετρία, αντίθεση, καινοτομία, πλοκή και συνθετικό κέντρο.
Ανοιγμα- αυτή είναι μια γραμμή, ένα χαρακτηριστικό που μπορεί να είναι κοντό ή μακρύ, λοξό και ομοιόμορφο, ελάχιστα αισθητό και φωτεινό, κυματιστή και κινείται σε κύκλο, τέμνεται και ρέει το ένα μέσα στο άλλο.
Με τη βοήθεια ενός κτύπημα, μπορείτε να πείτε για τη φύση του αντικειμένου, τις ιδιότητες του υλικού, να μεταδώσετε την απαλότητα, την ευελιξία, την τρυφερότητα, αλλά και τη βαρύτητα, τη ζοφερότητα, την ευκρίνεια, την ευκρίνεια, την επιθετικότητα και να αποκαλύψετε την εικόνα του ήρωα, τη στάση του για το περιβάλλον.
Σειρά ασκήσεων «ΕΙΚΟΝΑ »:
ένα εγκεφαλικό, που μόλις αγγίζει το χαρτί.
σταδιακή αύξηση της πίεσης.
σύντομο και μακρύ εγκεφαλικό επεισόδιο?
αλλαγή παύσεων - κενά μεταξύ εγκεφαλικών επεισοδίων.
σταδιακή συντόμευση των κτυπημάτων και αλλαγή παύσεων - κενών.
εγκεφαλικό επεισόδιο - ζιγκ-ζαγκ με σταδιακή επιμήκυνση και βράχυνση.
αλλαγή κλίσης εγκεφαλικού επεισοδίου.
κλίση προς τη μία πλευρά?
κυματιστό εγκεφαλικό επεισόδιο - ζιγκ-ζαγκ?
εγκεφαλικό επεισόδιο σε πολλές σειρές.
ένα εγκεφαλικό επεισόδιο που κινείται σε κύκλο.
ένα εγκεφαλικό επεισόδιο που προέρχεται από το κέντρο του κύκλου.
Ο δάσκαλος πρέπει να απεικονίσει ο ίδιος όλες αυτές τις ασκήσεις και να δείξει στα παιδιά τι μπορεί να συμβεί χάρη στο εγκεφαλικό επεισόδιο. Τα μαθήματα γραφικών είναι απλά, είναι πιο εύκολα από τη ζωγραφική και τη γλυπτική. Απλώς, το σχέδιο - τα γραφικά είναι πολύ ενδιαφέροντα, αναπτύσσει χωρική φαντασία, εξαιρετική σκέψη, που σας διδάσκει να σκέφτεστε, να φαντασιώνεστε, να παίρνετε ανεξάρτητες αποφάσεις και εκπαιδεύει το παιδί να αναζητά πιο σύνθετα θέματα : «Εγώ» (στον εαυτό μου), «Βροχή», «Δέντρα», «Δάσος».
Εάν σχεδιάζετε με ένα απαλό μολύβι (σάλτσα), μπορείτε να το τρίψετε με το δάχτυλό σας (απόχρωση), που θα δώσει απαλότητα στην εικόνα.
Aquatypia
Απαιτείται: plexiglass (γυαλί με λείες στρογγυλεμένες γωνίες), ένα φύλλο χαρτιού, σαπούνι, ακουαρέλες, μελάνι, πινέλα.
Τα χρώματα εφαρμόζονται στο γυαλί (ακουαρέλα με σαπούνι ή μελάνι), ένα φύλλο χαρτιού τοποθετείται στην στεγνωμένη επιφάνεια και πιέζεται σφιχτά. Μπορείτε να μετακινήσετε λίγο το φύλλο στο γυαλί - η εκτύπωση θα είναι πιο ενδιαφέρουσα.
Σε αυτές τις εκτυπώσεις αναζητούμε εικόνες, εικόνες τοπίων και συμπληρώνουμε τα σχέδια με μολύβια, κραγιόνια και μαρκαδόρους.
Στερεότυπο
Μεγάλη εκτύπωση? επί ξύλινο μπλοκή ένας κύλινδρος από χαρτόνι είναι κολλημένος στη μία πλευρά με ένα σχέδιο από χοντρό χαρτί ή σχοινί, στον κύλινδρο σε όλη την επιφάνεια. Το χρώμα τυλίγεται και σφραγίζεται - λουλούδια, φύλλα, χαλιά, χαρτοπετσέτες, ταπετσαρία για κουκλίστικα δωμάτια, ύφασμα για επίπεδες κούκλες, χαρτί περιτυλίγματος για δώρα κ.λπ.
Το μπλοκ ή ο κύλινδρος έχει λαβές για να διευκολύνει το κράτημα, τη σφράγιση ή την κατασκευή αφίσας (με κύλινδρο).
Aquatouche
Απαιτείται: χαρτί, γκουάς, μελάνι, νερό χύνεται σε ένα μεγάλο επίπεδο δοχείο (λεκάνη).
Αραιώστε τη γκουάς και σχεδιάστε την εικόνα. Όταν στεγνώσει η γκουάς, καλύψτε όλο το φύλλο με ένα μελάνι (μαύρο). Αφού στεγνώσει το μελάνι, τοποθετήστε το σχέδιο σε μια λεκάνη (λουτρό) με νερό, δηλ. "δηλωτικό". Η γκουάς ξεπλένεται με νερό, αλλά η μάσκαρα ξεπλένεται μόνο εν μέρει. Το χαρτί πρέπει να είναι παχύ, η εικόνα μεγάλη, θα ληφθεί το εφέ μιας φωτογραφίας.
Προσκαλέστε τα παιδιά να γίνουν φωτογράφοι. Σε προηγούμενα μαθήματα σχεδίασης, μπορείτε να φτιάξετε μια χάρτινη "κάμερα" ενώ περπατάτε στον ιστότοπο, μπορείτε να φωτογραφίσετε ό,τι σας αρέσει και στη συνέχεια να το "αναπτύξετε" στο εργαστήριο χρησιμοποιώντας την τεχνική "aquatouch".
Μια άλλη επιλογή για εργασία στο λιπώδες στρώμα: μια λιπαρή στρώση εφαρμόζεται πρώτα σε ένα φύλλο χαρτιού - με ένα κερί (μπορεί να εφαρμοστεί με την παλάμη σας), σαπούνι (ταμπόν) κ.λπ. Και βαφή από πάνω.
Το σχέδιο αποδεικνύεται "αφράτο",σαν τρίχωμα (σαγκί).
Εκφράσεις προσώπου σε σχέδια
Στα μαθήματα ψυχαγωγικής, μπορείτε να εκπαιδεύσετε την ικανότητα να αναγνωρίζετε μια συναισθηματική κατάσταση από τις εκφράσεις του προσώπου - την εκφραστική κίνηση των μυών του προσώπου, από την PANTOMIMIC - από την εκφραστική κίνηση ολόκληρου του σώματος, από τις VOCAL εκφράσεις του προσώπου - από τις εκφραστικές ιδιότητες του λόγου.
Ας αποκαλύψουμε τις εκφράσεις του προσώπου στα σχέδια. Μπορείτε να εκπαιδεύσετε την ικανότητα να αναγνωρίζετε μια συναισθηματική κατάσταση κατά μήκος μιας γραμμής χρησιμοποιώντας ΚΟΜΜΑΤΑ - ένα είδος ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ. Αυτό είναι ένα σύνολο καρτών στις οποίες απεικονίζονται διάφορα συναισθήματα χρησιμοποιώντας απλά σημάδια, 5 εικονογράμματα:
Αρχικά, τα παιδιά εξετάζουν, ονομάζουν τη διάθεση και μετά οι κάρτες κόβονται κατά μήκος μιας γραμμής που χωρίζει το πάνω και το κάτω μέρος του προσώπου. Ανακατεύουν και ξαναβρίσκουν σύμφωνα με τις οδηγίες, ή αυτά που τους άρεσαν. Μπορείτε να ολοκληρώσετε το σχέδιο του σώματος, να δείξετε εκφράσεις του προσώπου στον εαυτό σας μπροστά στον καθρέφτη κ.λπ. Η ίδια η διαδικασία της ζωγραφικής μπορεί να επηρεάσει τα παιδιά, γίνονται πιο ήρεμα και πιο προσιτά.
ΜΟΥΣΙΚΗ
Αφού ακούσουν μια μελωδία ή ένα μουσικό κομμάτι, τα παιδιά πρέπει να πάρουν μια κάρτα (εικονόγραμμα). Πρώτα σιωπηλά, και μετά σαν να περιγράφουν τα συναισθήματα που προκαλούν τα αντίθετα μουσικά κομμάτια, συσχετίζοντάς τα με χάρτες διάθεσης. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πολικούς ορισμούς: χαρούμενος - λυπημένος. χαρούμενος - κουρασμένος? άρρωστος - υγιής? γενναίος - δειλός κ.λπ. Στη συνέχεια προσφέρετε να σχεδιάσετε μια εικόνα που φαίνεται σε κάρτες, που ακούγεται στη μουσική.
Τα παιδιά συλλέγουν πιο συχνά χαρούμενα και χαρούμενα πρόσωπα, λιγότερο συχνά λυπημένα ή με άλλες διαθέσεις.
Αυτά τα παιχνίδια ασκούν την ικανότητα αλληλεπίδρασης. Συνήθως, χωρίς προτροπή, τα παιδιά συμπληρώνουν τα στοιχεία που λείπουν στην κάρτα: μάτια, μαλλιά, αυτιά, μερικές φορές κόμμωση, φιόγκους, γυαλιά ή κάνουν φόντο. Τέτοιες εργασίες βοηθούν στο μέλλον να σχεδιάσετε ένα πορτρέτο ενός φίλου, μιας μητέρας ή του εαυτού σας.
Παντομίμα σε σχέδια
Τα παιδιά αγαπούν ιδιαίτερα τις δραστηριότητες κατά τις οποίες απεικονίζονται διάφορες πόζες σε χαρτί χρησιμοποιώντας ΣΥΜΒΑΤΙΚΕΣ Φιγούρες. Τα παιδιά τους φωνάζουν "σκελετοί"και καλύτερα - «ανθρωπάκια».
Έχοντας λάβει μια κάρτα με μια εικόνα μιας φιγούρας σε μια ή την άλλη στάση, τα παιδιά ολοκληρώνουν τη ζωγραφική - θυμούνται ποια στάση αντιστοιχεί σε ποια συναισθηματική κατάσταση. Τα παιδιά αρχίζουν γρήγορα να σχεδιάζουν πόζες ανθρώπων και αρκετά εκφραστικά, χωρίς να βασίζονται σε συμβατικές φιγούρες.
Τα νέα, που αποκτήθηκαν ως αποτέλεσμα του παιχνιδιού με πρότυπα, συμβατικές φιγούρες και λεκέδες, χρησιμοποιούνται στη συνέχεια από τα παιδιά στις ελεύθερες και θεματικές ζωγραφιές τους.
Παιχνίδια - "αόρατα"
Χρειάζεστε χαρτί και απλά μολύβια (γραφίτη).
Ζητείται από τα μεγαλύτερα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους και, υπό τη μουσική (βαλς), να σχεδιάσουν ακούσιες γραμμές (στριγκλίσματα, μουντζούρες - έτσι τα λένε τα παιδιά) σε ένα φύλλο χαρτιού με ένα μολύβι, στο ρυθμό. κομμάτι της μουσικής(1 λεπτό.). Ανοίξτε τα μάτια σας, κοιτάξτε τις γραμμές και βρείτε μια κρυμμένη εικόνα ανάμεσά τους (ζώα, πουλιά, άνθρωποι, δέντρα, οχήματα). Χρησιμοποιήστε χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόρους για να τα τονίσετε, κυκλώστε τα έτσι ώστε να γίνουν ορατά - καθαρά, προσθέτοντας λίγα στοιχεία για την εικόνα που βλέπετε.
Η φύση της μουσικής μπορεί να είναι πολύ διαφορετική. Πρώτα, μπορείτε να δώσετε ήρεμη μουσική και, στη συνέχεια, πιο γρήγορη, πιο χαρούμενη μουσική, και σύμφωνα με αυτό, ο ρυθμός των γραμμών μολυβιού που σχεδιάζονται θα είναι διαφορετικός, επομένως οι εικόνες θα φαίνονται διαφορετικά.
Η φαντασία των παιδιών θα τους πει ότι η φαντασία τους είναι πολύ ζωντανή Στα πρώτα τέτοια παιχνίδια χρειάζεται η βοήθεια ενός δασκάλου. Τα παιδιά μερικές φορές χάνονται και δεν βλέπουν πάντα κρυμμένους αόρατους ανθρώπους.
Σχέδιο με κερί ή κηρομπογιές
Αυτή η μέθοδος ζωγραφικής εκπλήσσει επίσης τα παιδιά, τα κάνει χαρούμενα, τα μαθαίνει να συγκεντρώνονται, να είναι ακριβή και προσεκτικά στη ζωγραφική τους. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται εδώ και πολύ καιρό από τους λαϊκούς τεχνίτες όταν βάφουν τα αυγά του Πάσχα.
Το θέμα είναι ότι το χρώμα κυλά από την επιφάνεια πάνω στην οποία πέρασες ένα κηρομπογιά ή ένα κερί. Λαμβάνεται ένα νήμα φλάουτου ή μια μεγάλη μπατονέτα χρώματος και σχεδιάζεται κατά μήκος του φύλλου - εμφανίζεται ένα σχέδιο σε έγχρωμο φόντο: «Παγωμένο δέντρο», «Δάσος τη νύχτα», «Μοτίβα του Άγιου Βασίλη στο τζάμι», «Γούνινο παλτό για το Snow Maiden», «Νιφάδες χιονιού», «Δαντελένιες χαρτοπετσέτες, γιακά, πάνελ», «Northern Queen». Μια άλλη παραλλαγή:σχεδιάστε doodles με ένα κερί ή απλώς τακτοποιήστε τυχαία τις γραμμές και, στη συνέχεια, σχεδιάστε μια εικόνα ενός ζώου ή ενός πουλιού στο προβλεπόμενο χρώμα. πρώτα το περίγραμμα και μετά ζωγραφίστε πάνω από όλα - αποδεικνύεται "αφράτο" (μην ζωγραφίζετε πάνω από το κερί), ή το κέλυφος μιας χελώνας ή οι ρίγες μιας τίγρης, τα κύτταρα μιας καμηλοπάρδαλης.
Ένας πολύ διασκεδαστικός ζωολογικός κήπος! Γρήγορα, εύκολα και διασκεδαστικά!
Σχέδιο σε ύφασμα
Το ύφασμα είναι κολλημένο στο πλαίσιο (κατά προτίμηση μεταξωτό, απλό).
Το σχέδιο εφαρμόζεται με μελάνι, ακουαρέλα, μαρκαδόρους, στυλό, ακονισμένο ραβδί, στυλό μαθητή, φτερό πουλιού κ.λπ. Στη συνέχεια το σχέδιο σιδερώνεται με σίδερο μαθητή.
Αυτή είναι μια πολύ κομψή, λεπτή, επίπονη τεχνική που απαιτεί επιμονή, υπομονή και ακρίβεια από τα παιδιά. Τέτοιες δουλειές για δωροκάρτα, ως αναμνηστικό (τύπωμα στον τοίχο).
Σχέδιο με πλαστελίνη
Τρίψτε ένα χοντρό φύλλο χαρτιού με το χρώμα της πλαστελίνης που προοριζόταν για φόντο (πάχος 1 mm). Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε ένα ταμπόν από πάνω, τοποθετώντας κομμάτια πλαστελίνης, δημιουργώντας μια κυρτή εικόνα "ανάγλυφο"
Μπορείτε να προτείνετε ξύσιμο, αφαίρεση της πλαστελίνης (όπως στην τεχνική του ξύσιμο). Κάδρασέ το και πάρε δώρο μια στάμπα για τη διακόσμηση της τάξης. Τέτοιες ενδιαφέρουσες εκτυπώσεις - πάνελ γίνονται συλλογικά.
Σε όλες τις προτεινόμενες επιλογές για τη διεξαγωγή μαθημάτων σε μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης, απαιτείται η βοήθεια ενήλικα (δάσκαλου).
Εργασία με χαρτί άνθρακα
Το χαρτί αντιγραφής τοποθετείται πάνω από ένα λευκό φύλλο χαρτιού. το σχέδιο εφαρμόζεται πάνω από το αντίγραφο με δάχτυλο, νύχι ή ραβδί. Στη συνέχεια αφαιρείται το carbon χαρτί και αυτό που μένει είναι ένα γραφικό σχέδιο.
Προσφέρετε έγχρωμο χαρτί αντιγραφής στα παιδιά.
Γρατσουνιά
Η τεχνική του ξύσιμο χρησιμοποιήθηκε στη Ρωσία και ονομάστηκε "σχέδιο σε ένα μαξιλάρι από κερί."
Καλύψτε το χοντρό χαρτί με κερί, παραφίνη ή κερί (τρίψτε το φύλλο με κερί σφιχτά μεταξύ τους). Απλώστε μια στρώση μάσκαρα πολλές φορές με ένα φαρδύ πινέλο ή σφουγγάρι. Για να εξασφαλίσετε πυκνότητα βαφής, μπορείτε να ετοιμάσετε το ακόλουθο μείγμα: προσθέστε λίγο σαμπουάν (ή σαπούνι) στη γκουάς ή τη μάσκαρα και ανακατέψτε τα πάντα καλά σε μια υποδοχή.
Όταν στεγνώσει, το σχέδιο εφαρμόζεται με ξύσιμο με βελόνα πλεξίματος ή κοφτερό ραβδί και την εμφάνιση λευκού χρώματος. Αποδεικνύεται πολύ παρόμοιο με ένα χαρακτικό!
Το λευκό χρώμα του χαρτιού μπορεί να βαφτεί με χρωματιστές κηλίδες ή να σφραγιστεί με ένα χρώμα, ανάλογα με το τι σκοπεύετε να απεικονίσετε, στη συνέχεια, μετά το ξύσιμο, το σχέδιο γίνεται έγχρωμο, τα παιδιά αποκαλούν αυτό το χαρτί "μαγικός"επειδή Δεν είναι γνωστό τι χρώμα μπορεί να εμφανιστεί μέσα από το στρώμα μαύρου κεριού. Είναι έκπληκτοι, ενθουσιασμένοι και εργάζονται με πολύ ενδιαφέρον. Το αποτέλεσμα είναι πολύ εκφραστικές παραμυθένιες εικόνες: « μαγικό λουλούδι"", "Firebird", "Merry Khokhloma", "Underwater Kingdom", " άγνωστος χώρος», « νύχτα της Πρωτοχρονιάς"", "βραδινή πόλη", "Στο υποβρύχιο βασίλειο του Berendey", "Παλάτι για το Snow Maiden", "Κοστούμι για τον Άγιο Βασίλη", "Νυχτοσκόρος", "Θαυματουργό δέντρο", "Νυχτερινά τοπία", "Επίσκεψη στο καλικάντζαροι».
Στοιχειοθετική μηχανή
"Χρωματιστά νήματα"Χρειάζεστε ένα νήμα (ή πολλές κλωστές) μήκους 25-30 cm, βάψτε το σε διάφορα χρώματα, απλώστε το όπως θέλετε στη μία πλευρά ενός φύλλου χαρτιού διπλωμένο στη μέση. Βγάλτε τις άκρες του νήματος (των νημάτων). Διπλώστε τα μισά του φύλλου, πιέστε τα από πάνω με το αριστερό σας χέρι και λειάνετε. Στη συνέχεια, χωρίς να αφαιρέσετε την αριστερή σας παλάμη από το φύλλο, δεξί χέριτραβήξτε προσεκτικά το ένα νήμα μετά το άλλο ή μόνο ένα. Αναπτύξτε το φύλλο... και υπάρχει ένα μαγικό σχέδιο: "πτηνά κύκνων", "τεράστια λουλούδια", "δαντέλα Vologda", "παγωμένα σχέδια"(αν τα νήματα είναι βαμμένα άσπρο χρώμακαι τοποθετήστε το σε έγχρωμο φόντο).
Και δεν έχει τέλος η φαντασία, το παιχνίδι της φαντασίας. Και πάλι μια όμορφη έκθεση! Μπορείτε να προσθέσετε μόνο λίγο όπου χρειάζεται.
Εφαρμογή από ξερά φύλλα: πεταλούδα, μανιτάρι, παπάκι, δέντρο, λουλούδια - τα περισσότερα απλές εικόνες. Ή, συνδέοντας ένα στεγνό φύλλο από ένα δέντρο στο χαρτί, περιγράψτε το περίγραμμα με χρώμα, αφαιρέστε το και Λευκή κηλίδαζωγραφίστε το όπως θέλετε - φαίνεται.
Blotography
Τα παιχνίδια με λεκέδες βοηθούν στην ανάπτυξη του ματιού, του συντονισμού των κινήσεων, της φαντασίας και της φαντασίας. Αυτά τα παιχνίδια συνήθως βοηθούν στην ανακούφιση από την ένταση σε συναισθηματικά ανεμπόδιστα παιδιά.
1. Τοποθετήστε μια μεγάλη και φωτεινή λεκέ (μάσκαρα, ακουαρέλα), ώστε να υπάρχει ένα drop-blot "ζωντανός"αν ανακινήσετε ένα κομμάτι χαρτί, αυτό αρχίζει να κινείται και αν φυσήξετε πάνω του (κατά προτίμηση από καλαμάκι ή σωλήνα χυμού), θα τρέξει προς τα πάνω, αφήνοντας ένα ίχνος πίσω του. Φυσήξτε ξανά, στρέφοντας το φύλλο προς την κατεύθυνση όπου κάποια εικόνα είναι ήδη ορατή. Μπορείτε επίσης να ρίξετε μια κηλίδα διαφορετικού χρώματος και να φυσήξετε ξανά - αφήστε αυτά τα χρώματα να συναντηθούν, να διασταυρωθούν, να συγχωνευτούν και να πάρουν ένα νέο χρώμα. Δείτε πώς μοιάζουν, αν χρειάζεται να ζωγραφίσετε λίγο πάνω στα σημασιολογικά στοιχεία.
2. Μπορείτε να πάρετε μια φανταστική εικόνα χωρίς να φυσήξετε αέρα, αλλά ανακινώντας το χαρτί και σταγονίδια - λεκέδες - τρέχουν σε όλο το φύλλο. Και αν πρώτα σχεδιάσετε γραμμές κεριού σε ένα φύλλο χαρτιού με ένα κερί και στη συνέχεια στάξετε μπογιά ή μελάνι, η κηλίδα «τρέχει» πάνω στο χαρτί πιο γρήγορα, αφήνοντας πολλά ενδιαφέροντα σημάδια.
3. Πάρτε ένα μεγάλο μακρύ φύλλο χαρτιού (το πίσω μέρος της ταπετσαρίας ή παλιά σχέδια κολλημένα μεταξύ τους), τοποθετήστε το στο πάτωμα ή στο μονοπάτι. Τα παιδιά παίρνουν ένα κερί (κομμάτια) και σχεδιάζουν σκιρτούρες, χαοτικές γραμμές, μετά παίρνουν μελάνι (μαύρο, κόκκινο) ή χρώμα και το ψεκάζουν σε όλη την επιφάνεια της διαδρομής χαρτιού (υπό την καθοδήγηση του δασκάλου) και μετά, ξαπλώνουν στο δάπεδο απέναντι από το άλλο κατά μήκος της διαδρομής, αρχίστε να φυσάτε στις κηλίδες. Αυτό διασκεδαστικό παιχνίδι, αυτοσχεδιασμός - λεκέδες τρέχουν, κυλούν, συγκρούονται, τρέχουν μακριά, βρίσκουν ο ένας τον άλλον. Όταν έπαιζες, σχεδίαζες με αέρα, σηκώθηκες, ξεκουράστηκες και δες τι έγινε; - πίστα με δαντέλα, παραμυθένια εικόνα, μεμονωμένες εικόνες (διάβολος, αυτιά κουνελιού, πουλιά, ψάρια, δέντρα, θάμνοι κ.λπ.). Αν θέλετε, μπορείτε να το τελειώσετε ή να το αφήσετε ως έχει και να διακοσμήσετε τον τοίχο στο διάδρομο, το πέρασμα, το καμαρίνι, το χολ.
4. Από τα βοηθητικά διδακτικά βοηθήματα, το πιο αποτελεσματικό και οργανωτικό είναι ΜΟΥΣΙΚΗ. Η μπλοκογραφία μπορεί να συνδυαστεί με μουσική. Δώστε στα παιδιά μικρά κομμάτια χαρτιού και ρίξτε σταγόνες μπογιάς ή μελάνι. Παίρνοντας το χαρτί στα χέρια, τα παιδιά κινούνται στη μουσική και ο ρυθμός του σώματός τους μεταφέρεται στο «ζωντανό» σταγονίδιο, το οποίο επίσης ζωγραφίζει χορεύοντας. Δείτε τι συνέβη και προσθέστε περισσότερα αν χρειαστεί. Η φύση της μουσικής μπορεί να είναι διαφορετική.
Σπρέι
Ή πιτσίλισμα μπογιάς. Αυτή η τεχνική είναι απλή και γνωστή σε πολλούς. Η ουσία του είναι ο ψεκασμός σταγόνων με μια οδοντόβουρτσα ή μια βούρτσα για τον καθαρισμό ρούχων, στοίβων (ξύλινο ή πλαστικό ραβδί σε μορφή νυστέρι, μαχαίρι). Το χρώμα σχεδιάζεται πάνω στο πινέλο, το πινέλο βρίσκεται στο αριστερό χέρι και η στοίβα τραβιέται κατά μήκος της επιφάνειας του πινέλου με γρήγορες κινήσεις προς το μέρος σας. Οι πιτσιλιές θα πετάξουν πάνω στο χαρτί, εάν υπάρχει ένα στένσιλ πάνω του, τότε δεν θα πιτσιλίσουν - σχηματίζοντας λευκές σιλουέτες.
Με τον καιρό, οι σταγόνες θα γίνουν μικρότερες και θα αρχίσουν να πέφτουν πιο ομοιόμορφα και όπου χρειάζεται. Αυτή η τεχνική είναι βολική για εργασία στη βεράντα το καλοκαίρι ή σε μια ομάδα το βράδυ με μια μικρή υποομάδα παιδιών ή μεμονωμένα. Το θέμα αυτής της τεχνικής μπορεί να είναι εκπλήξεις, συγχαρητήρια δώρων (προσκλητήρια, καρτ ποστάλ, αφίσες, ανακοινώσεις): “Papkins for Mom”, “Snowfall”, “Golden Autumn Spun”, “Spring Pictures”.
Η επίδειξη δεν είναι δόγμα, αλλά ώθηση για αναζήτηση!
Σε αυτήν την περίπτωση, η οθόνη VARIABLE είναι ένα από τα πιο σημαντικά κίνητρα για τη συσσώρευση εμπειρίας από τους μαθητές καλές τέχνες. Αυτό είναι συμβουλές, βοήθεια, συνομιλίες, έπαινος, διδασκαλία και παιχνίδι, αφήγηση και επίδειξη. Χρησιμοποιώντας δημιουργικά τις προτεινόμενες συστάσεις, μπορείτε να αφυπνίσετε στα παιδιά ένα διαρκές ενδιαφέρον για το σχέδιο και να τα βοηθήσετε να κατακτήσουν τις δεξιότητες καλών τεχνών.
Οι αντισυμβατικές τεχνικές σχεδίασης, και υπάρχουν πολλές άλλες, θα βοηθήσουν τα παιδιά να νιώσουν ελεύθερα, θα τους δώσουν την ευκαιρία να εκπλαγούν και να απολαύσουν τον κόσμο, να εξοικειωθούν με τις τεχνικές πολλών καλλιτεχνών και να προσπαθήσουν να δημιουργήσουν τα ίδια την ομορφιά.
Άσκηση Νο. 1 «Μαγικά Σημεία»
Το παιδί καλείται να διπλώσει ένα φύλλο τοπίου στη μέση και να ζωγραφίσει σημεία ακουαρέλας ή γκουάς στο ένα μισό. Στη συνέχεια, διπλώστε το φύλλο κατά μήκος της γραμμής διπλώματος και σιδερώστε το με το χέρι σας ώστε οι κηλίδες να αποτυπωθούν στο άλλο μισό του φύλλου. Το παιδί καλείται να εξετάσει τα συμμετρικά σημεία που προκύπτουν και να σκεφτεί πώς μοιάζουν. Στη συνέχεια, μπορείτε να πάρετε ένα πινέλο, μολύβι ή μαρκαδόρο και να ολοκληρώσετε τη λεκέ για να δημιουργήσετε ένα σχέδιο θέματος: ένα ζώο, ένα άτομο, μια σκηνή πλοκής κ.λπ.
Άσκηση Νο. 2 «Μαγική Γραμμή»
Το παιδί καλείται να σχεδιάσει ένα «χειρόγραφο» σε ένα κομμάτι χαρτί με κλειστά μάτια, να το κοιτάξει προσεκτικά και να σκεφτεί τι μοιάζει. Στη συνέχεια συμπληρώστε την εικόνα.
Άσκηση Νο. 3 «Τρία χρώματα».
Προσκαλέστε το παιδί σας να πάρει τρία χρώματα, κατά τη γνώμη του, κατάλληλος φίλοςσε έναν φίλο και γεμίστε ολόκληρο το φύλλο με αυτά. Πώς μοιάζει το σχέδιο; Εάν είναι δύσκολο για ένα παιδί να το κάνει αυτό, αφήστε του να ολοκληρώσει λίγο τη ζωγραφική, αν χρειαστεί. Τώρα ζητήστε τους να βρουν όσο το δυνατόν περισσότερους τίτλους για το σχέδιο.
Άσκηση Νο. 4 «Ολοκλήρωσε το σχέδιο»
Υπάρχουν 2-3 κομμάτια χρωματιστό χαρτί κολλημένα στην κάρτα. Το σχήμα και το χρώμα των επικολλημένων σχεδίων είναι πολύ διαφορετικά.
Εργασία για παιδιά: εξετάστε προσεκτικά την προτεινόμενη κάρτα, μπορείτε να την γυρίσετε με διάφορους τρόπους. Και μετά συμπληρώστε την αίτηση ώστε να αποκτήσετε κάτι αναγνωρίσιμο: μια ανθρώπινη φιγούρα, ένα αντικείμενο, ένα ζώο.
Παιχνίδι - σκυταλοδρομία Νο. 5 “Transformation”.
Καθένας από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι προσθέτει ένα στοιχείο σε ένα δεδομένο αντικείμενο (για παράδειγμα, μια κούπα) έτσι ώστε αυτό το αντικείμενο να μετατραπεί σε ένα άλλο (για παράδειγμα, ένα γιοτ, κ.λπ.).
Παραδείγματα μεταφοράς ιδιοτήτων από ένα αντικείμενο σε άλλο:
Τα ψάρια είναι μια μηχανή
Κύπελλο και πιατάκι - πλοίο
Πιατάκια - αλεξίπτωτα
Σίδερο - ατμομηχανή κ.λπ.
Άσκηση Νο 6 «Σύνθεση εικόνας από γεωμετρικά σχήματα»
Από πανομοιότυπα σύνολα γεωμετρικών σχημάτων, προτείνεται να δημιουργηθεί η φιγούρα ενός ζώου ή ενός ήρωα παραμυθιού. Είναι δυνατή η κατασκευή γεωμετρικών σχημάτων από ένα τετράγωνο έγχρωμου χαρτιού (100x100 mm). Κόβεται ως εξής:
Άσκηση Νο. 7 «Τοπίο»
Δίνονται στους μαθητές κάρτες με δίχρωμο φόντο πάνω στις οποίες καλούνται να σχεδιάσουν ένα τοπίο. Τα στοιχεία της εικόνας πρέπει να ταιριάζουν με το δεδομένο φόντο.
Το μοτίβο ενός επινοημένου τοπίου μπορεί να είναι απλό - μόνο δύο ή τρία δέντρα, ένα ποτάμι, ένα μονοπάτι. Αλλά η γενική διάθεση του τοπίου θα πρέπει να είναι ενδιαφέρουσα, ίσως θα είναι ένα τοπίο με ένα μικρό σχέδιο πλοκής.
Παιχνίδι Νο. 8 «Χρωματικές ιστορίες»
Το παιχνίδι συνεχίζεται ως εξής: παρουσιάζεται στα παιδιά μια χρωματιστή λωρίδα, δείχνουν προς το επάνω τετράγωνο και ρωτούν: "Πως μοιάζει; Τι χρώμα είναι αυτό;Με βάση την απάντηση του παιδιού, ο ενήλικας καταλήγει στην πρώτη πρόταση και η υπόλοιπη συντίθεται από τα παιδιά με βάση τους συσχετισμούς κάθε επόμενου έγχρωμου τετραγώνου με τις πραγματικότητες του κόσμου γύρω τους.
Μια λωρίδα οκτώ χρωμάτων σας επιτρέπει να δημιουργήσετε πολλές ιστορίες. Η λωρίδα μπορεί να μετατραπεί σε ένα επτάχρωμο λουλούδι και στο μέλλον για τη γραφή είναι δυνατό να χρησιμοποιηθούν σύνολα διαφορετικών έγχρωμων τετραγώνων, ένας ορισμένος αριθμός των οποίων μπορεί να επιλεγεί τυχαία.
Άσκηση Νο. 9 «Πώς μοιάζουν οι κηλίδες;»
Ζητείται από το παιδί να χρησιμοποιήσει γκουάς ή ακουαρέλα για να σχεδιάσει χρωματιστά σημεία σε ένα φύλλο χαρτιού. Στη συνέχεια, σφραγίστε αυτά τα σημεία σε ένα άλλο φύλλο. Τα πανομοιότυπα σημεία που προκύπτουν πρέπει να συμπληρωθούν για να δημιουργηθούν διαφορετικές εικόνες αντικειμένων, φυτών, ζώων κ.λπ.
Άσκηση Νο 10 «Πρόσθετο σχέδιο σχέδιο πλοκήςΜε
δεδομένο θραύσμα"
Στο παιδί προσφέρεται ένα φύλλο χαρτιού με ένα κομμάτι ύφασμα κολλημένο πάνω του. Το σχέδιο του υφάσματος θα υποδηλώνει το κίνητρο του μελλοντικού σχεδίου. Αυτό θα μπορούσε να είναι ένα τοπίο, πορτρέτο, νεκρή φύση ή καθημερινή σκηνή. Αφού ολοκληρώσετε το σχέδιό σας, θα πρέπει να προσπαθήσετε να συμπεριλάβετε ένα κομμάτι ύφασμα σε αυτό.
Άσκηση Νο. 11 «Ποιανού;»
Δίνεται στους μαθητές μια κάρτα με ένα σχέδιο ενός μέρους: ένα παπούτσι, ένα κλειδί, μια σκούπα και άλλα χαρακτηριστικά χαρακτήρες παραμυθιού. Ο μαθητής πρέπει να αναγνωρίσει τον ήρωα και να ολοκληρώσει το σχέδιο της Σταχτοπούτας, του Πινόκιο ή του Μπάμπα Γιάγκα αντίστοιχα.
Άσκηση Νο. 12 «Σπίτι για έναν ήρωα παραμυθιού»
Το φύλλο απεικονίζει μερικά ήρωας του παραμυθιού. Εργασία: σχεδιάστε ένα σπίτι για αυτόν τον ήρωα. Όταν κάνετε ένα σχέδιο, πρέπει να φανταστείτε πού ζούσε αυτός ο ήρωας του παραμυθιού, φανταστείτε πώς μοιάζει ο βιότοπός του.
Άσκηση Νο. 13 «Merry Men»
Προτείνεται η απεικόνιση αστείων ανθρώπων από διαφορετικούς αριθμούς ή από έναν. Οι αριθμοί μπορούν να σχεδιαστούν σε διαφορετικές κατευθύνσεις και μέσα εικόνα καθρέφτη. Μπορείτε να σχεδιάσετε μια οικογένεια κ.λπ.
Άσκηση Νο 14 «Ανύπαρκτο ζώο»
Η άσκηση βασίζεται στη μέθοδο της συγκόλλησης. Το παιδί καλείται να σχεδιάσει ένα ανύπαρκτο ζώο συνδυάζοντας μέρη γνωστών ζώων και να βρει ένα όνομα για αυτό.
Άσκηση Νο. 15 «Δημιουργία εικόνων από εκτυπώσεις»
Χρησιμοποιώντας διάφορα υλικάγια τη σφραγίδα - καρφιά, καπάκια, βύσματα κ.λπ. Προτείνεται να σχεδιάσετε ζώα και ανθρώπους.
Το ενδιαφέρον των μαθητών για αυτή την άσκηση μπορεί να προκληθεί από την αντισυμβατική επιλογή της σφραγίδας. Τα δάχτυλα μπορούν να παίξουν τον ρόλο τους.
Άσκηση Νο. 16 «Μουσική»
Τα παιδιά καλούνται να ακούσουν ένα κομμάτι από ένα μουσικό έργο, για παράδειγμα, κομμάτια του έργου "Το τραγούδι του Λαρκ" ή οποιοδήποτε άλλο από τις "Εποχές" του Τσαϊκόφσκι. Αφού ακούσει μουσική, δίνονται στο παιδί τέσσερα χρώματα: κόκκινο, πράσινο, μπλε και κίτρινο. Πρέπει να απεικονίσει τη μουσική που άκουσε χρησιμοποιώντας αυτά τα χρώματα και να τιτλοδοτήσει το σχέδιό του. Με την ολοκλήρωση της εργασίας, διοργανώνουμε διαγωνισμό για τα σχέδια που προκύπτουν και τους τίτλους τους.
Παιχνίδι Νο. 17 «Σχεδιάζοντας μια νεκρή φύση από τη φαντασία»
Τα παιδιά πρέπει να ζωγραφίσουν μια νεκρή φύση σε ένα δεδομένο θέμα. Συνήθως οι καλλιτέχνες αντλούν αντικείμενα από τη ζωή, αλλά τώρα το παιδί χρειάζεται να δημιουργήσει τη δική του εικόνα στη φαντασία του και στη συνέχεια να τη μεταφέρει σε χαρτί. Ενδιαφέρουσες, ποικίλες λύσεις σε μια τέτοια εργασία μπορούν να ληφθούν χρησιμοποιώντας την τεχνική της γκρινογραφίας. Το θέμα δίνεται σε όλα τα παιδιά το ίδιο.
Πρωτότυπα θέματα για νεκρή φύση:
"Πεταλούδα σε ένα ανθισμένο λουλούδι"
"Μήλο σε πορσελάνινο πιάτο"
"Φθινοπωρινά φύλλα στο κρύο έδαφος"
Μπορείτε να βρείτε τα δικά σας θέματα. Με την ολοκλήρωση πρέπει να διεξαχθεί διαγωνισμός έργο τέχνηςκαι επιλέξτε έναν νικητή. Μπορείτε απλά να οργανώσετε μια έκθεση παιδικών έργων.
Άσκηση Νο. 18 «Αναζήτηση συναισθηματικά επαρκών εικόνων»
Δίνεται οποιαδήποτε συναισθηματική κατάσταση (αντικείμενο, ον, εμπειρία) και προτείνεται να απεικονιστεί με τη μορφή σχηματικού σχεδίου (ή να περιγραφεί με λέξεις η ουσία των προτεινόμενων εικόνων). Για παράδειγμα, απαντώντας στην ερώτηση του παρουσιαστή "πώς μπορείτε να απεικονίσετε ένα άτομο που χαίρεται;", τα παιδιά μπορούν να απεικονίσουν ή να γράψουν τις ακόλουθες επιλογές: ένα άτομο πετά, αστράφτει, χορεύει, ο ήλιος λάμπει στο σώμα ενός ατόμου κ.λπ. Κατά τη σύνοψη, λαμβάνονται υπόψη τόσο ο συνολικός αριθμός των προτεινόμενων απαντήσεων όσο και η πρωτοτυπία. Δυνατότητα συλλογικής συζήτησης και δημιουργικότητας.
Άσκηση Νο. 19 «Shifters»
Η άσκηση ενισχύει σωστές, επαρκείς ιδέες για τον κόσμο γύρω μας, οι οποίες εδραιώνονται στο μυαλό του παιδιού αφού περάσει από το πρίσμα της φαντασίας.
Τα παιδιά καλούνται να φανταστούν μια πόλη όπου όλα είναι αντίστροφα, αφήστε τα να φανταστούν πρωτόγνωρους καρπούς στα δέντρα (κάλτσες, γάντια κ.λπ.), τα χρώματα στα οποία είναι ζωγραφισμένα τα αντικείμενα. Για να ενεργοποιήσετε τη μεταφορική φαντασία σας, μπορείτε να διαβάσετε το ποίημα του B. Zakhoder «Magpie»:
Η κίσσα πέταξε ψηλά.
Και τώρα η καρακάξα φλυαρεί, Αυτή η ζάχαρη είναι τρομερά αλμυρή, ότι ένα γεράκι δεν μπορεί να τα βγάλει πέρα με ένα κοράκι, ότι οι καραβίδες φυτρώνουν σε βελανιδιές, ότι τα ψάρια περπατούν με γούνινα παλτά, ότι τα μήλα μπλε χρώματοςΕκείνη η νύχτα ξημερώνει, Ότι η θάλασσα είναι στεγνή και στεγνή, Ότι το λιοντάρι είναι πιο αδύναμο από τη μύγα, Οι αγελάδες πετούν καλύτερα από όλα, οι κουκουβάγιες τραγουδούν καλύτερα από όλους, ότι ο πάγος είναι ζεστός και ζεστός, ότι η σόμπα είναι σκύλος κρύος, Και ότι κανένα πουλί δεν είναι αληθινό με αυτό δεν μπορεί να συγκριθεί! Η κίσσα κελαηδάει, κελαηδάει - Κανείς δεν θέλει να την ακούσει: Άλλωστε δεν ωφελεί αυτό που φλυαρεί η κίσσα!
Άσκηση Νο. 20 «Τι ύαινα»
Η άσκηση αναπτύσσει αναδομητική φαντασία βασισμένη στο ποίημα του S. Cherny «Hyena». Αυτό το ποίημα είναι πολύ γραφικό και «ορατό», έτσι τα παιδιά μπορούν εύκολα να αναδημιουργήσουν την εικόνα μιας ύαινας στη φαντασία τους και να την απεικονίσουν.
Η ύαινα είναι τόσο αηδιαστική:
Το ρύγχος της είναι αναιδές
Η γούνα στο πίσω μέρος του λαιμού είναι όρθια,
Η πλάτη είναι σαν κόμπος,
Στα πλάγια (για ποιον σκοπό δεν είναι σαφές)
σκουριασμένα σημεία,
Η κοιλιά είναι βρώμικη και φαλακρή,
Μυρίζει κηροζίνη και αρουραίους...
Χτυπά στις ράβδους - η ουρά είναι στο πόδι,
Μάτια σαν του Μπάμπα Γιάγκα.
Και τη λυπάμαι...
Δεν προσβάλλεται;
Έστω και σκόρος, ακόμα και τσαμπουκά
Χαριτωμένο και όμορφο.
Η αρραβωνιαστικιά του θείου Βολοντίν μου εξήγησε:
Θεία Αγλάγια:
«Γιατί είναι θυμωμένη;
γιατί είναι άσχημη"
Πώς να σχεδιάσετε ένα τσαλακωμένο φύλλο χαρτιού.....Λοιπόν, αγαπητοί θαυμαστές μιας τόσο ενδιαφέρουσας, αλλά μάλλον απαιτητικής επιστήμης - σχεδίασης, τώρα η εργασία δεν θα είναι ευχάριστη, αλλά πολύ, πολύ χρήσιμη. Καταλαβαίνω πραγματικά πώς θα νιώθεις τώρα. Αυτή η άσκηση απλά συνιστάται ιδιαίτερα να γίνεται από καιρό σε καιρό και οι μαθητές των σχολών καλών τεχνών την περνούν περισσότερες από μία φορές. Η άσκηση σάς επιτρέπει να αναπτύξετε το μάτι σας, να εμπεδώσετε το υλικό που έχετε καλύψει και επίσης καθιστά πολύ σαφές σε ποιο στάδιο «ανάπτυξης σχεδίου» βρίσκεστε τώρα. Με απλά λόγια, βλέπετε αυτό που ήδη γνωρίζετε. Σήμερα εκτελείτε την άσκηση για πρώτη φορά, ελπίζω όχι η τελευταία - εξαρτάται από εσάς.
Λοιπόν, είσαι έτοιμος; Να είστε πολύ αποφασιστικοί. Θα κάνουμε ένα σχέδιο από ένα τσαλακωμένο φύλλο χαρτιού, χαρτόνι, με ανάλυση των επιπέδων θραύσης. Με απλά λόγια, θα αναλύσουμε τα επίπεδα θραύσης του όγκου του χαρτιού.
Για όσους δυσκολεύονται, μπορείτε να ξεκινήσετε ζωγραφίζοντας σε τσαλακωμένο χαρτόνι. Θα υπάρξουν λιγότερα κατάγματα και τα ίδια τα επίπεδα κατάγματος δεν θα είναι μικρά.
Τσαλακώστε ελαφρώς ένα φύλλο χαρτονιού Α3 και τοποθετήστε το όμορφα μπροστά σας. Κοιτάξτε: κάθε πρόσωπο μοιάζει με το πρόσωπο ενός κύβου - και έχουμε ήδη μάθει να σχεδιάζουμε τον ίδιο τον κύβο και να τον περιστρέφουμε στο διάστημα σε διαφορετικές γωνίες. Όταν το καταλαβαίνεις αυτό, το έργο δεν φαίνεται τόσο δύσκολο. Αλλά αυτή η άσκηση είναι πολύ, πολύ χρήσιμη για την ανάπτυξη του ματιού.
Επιτρέψτε μου να σας πω λίγο ακόμα, πριν ξεκινήσετε τη δουλειά, τι είναι ο μετρητής ματιών. Με λίγα λόγια και πολύ απλά. Όταν κοιτάτε μια νεκρή φύση, κρατώντας ένα μολύβι μπροστά σας - γυρίζοντάς το οριζόντια και κάθετα, λαμβάνετε μετρήσεις σε σχέση με τη «γραμμή» του μολυβιού.
Εδώ είναι μια φωτογραφία του τι πρέπει να μεταφέρουμε στο χαρτί. Ας πιασουμε δουλεια. Και, πιθανότατα, θα προσπαθήσουμε να κάνουμε τα πάντα όσο το δυνατόν πιο ξεκάθαρα και να ξεκινήσουμε, πάλι, με κάτι απλό.
Αρχικά, ας πάρουμε ένα μικρό φύλλο από λευκό χαρτόνι, παίρνω χοντρό χαρτί Whatman. Ζαρώστε το κατά προσέγγιση όπως θέλετε, αλλά μην το κάνετε πολύ ζαρωμένο. Τώρα ας πάρουμε ένα μαλακό υλικό - κάρβουνο και αρχίζουμε να σχεδιάζουμε. Μπορείτε να σχεδιάσετε σε ένα κομμάτι ταπετσαρίας σε μέγεθος περίπου Α3-Α2. Δεν χρειάζεται ακόμα να τεντώσετε το χαρτί πάνω στο tablet, απλώς στερεώστε το στο καβαλέτο. Κι όμως, θα πρέπει να κάθεστε έτσι ώστε το καβαλέτο να βρίσκεται στα δεξιά αυτού που πρόκειται να απεικονίσετε. Διαφορετικά, θα μπλοκάρετε την εικόνα με το χέρι σας (για δεξιόχειρες).Για έναν αριστερόχειρα ισχύει το αντίθετο.
Έτσι, τακτοποιήστε ένα φύλλο χαρτιού σε χώρο χαρτιού. Δεδομένου ότι έχουμε ήδη αρχίσει να σχεδιάζουμε μια τέτοια «νεκρή φύση», δηλαδή να αντλούμε από τη ζωή, είναι επιτακτική ανάγκη να δείξουμε
επίπεδο αντικειμένου . Το χαρτάκι μας δεν κρέμεται στον αέρα, έτσι δεν είναι; Βρίσκεται στο τραπέζι - το επίπεδο του αντικειμένου. Βρείτε τη θέση του φύλλου στο επίπεδο του αντικειμένου με τον συνολικό όγκο του - ύψος, πλάτος, γενικό περίγραμμα. Στη συνέχεια, ορίστε το πειραματικό μας θέμα πιο συγκεκριμένα, ελέγχοντας τον όγκο του χαρτιού στο τραπέζι και στο φύλλο σας για συνέπεια, και βρείτε μια θέση για τα μεγαλύτερα επίπεδα και γωνίες - κατά μήκος των στροφών του χαρτονιού σας. Είναι καλύτερο να βρείτε αναλογικές σχέσεις χρησιμοποιώντας τρία σημεία υπό όρους. Σχεδιάστε χωρίς να πιέζετε πολύ το κάρβουνο στο χαρτί, φροντίστε το φως - μάθετε σιγά σιγά να κάνετε ένα καθαρό σχέδιο.Αφού βρείτε τους κύριους όγκους και τις κύριες αναλογικές σχέσεις των επιπέδων και των άκρων του τσαλακωμένου χαρτονιού, μπορείτε να αναγνωρίσετε μικρότερα κατάγματα και επίπεδα. Μόνο αφού έχει γίνει όλη αυτή η δουλειά, αρχίζουμε να απλώνουμε τις πινελιές - να διαχωρίζουμε το φως από τη σκιά χρησιμοποιώντας σκίαση. Όπως και με τους κύβους που περιστρέψαμε στο διάστημα, το ίδιοαρχή σχεδίασης
Στη συνέχεια, αναλύετε τις σχέσεις φωτός-σκιάς με τον ίδιο τρόπο όπως με τους κύβους στα μαθήματα 1, 2, 3. Τα κοντινά πρόσωπα και τα επίπεδα σε εμάς θα τονιστούν πιο έντονα, τα μακρινά λιγότερο. Τα κατάγματα που είναι πιο κοντά μας θα αναδειχθούν πιο έντονα. Το ίδιο ισχύει και για τις σκιές. Οι σκιές που βρίσκονται πιο κοντά μας είναι πιο σκοτεινές, αυτές που πάνε στον αέρα, στο διάστημα, είναι πιο αδύναμες. Σχεδιάζω. Μια ιδιαίτερη στάση απέναντι στη σκιά που πέφτει - θα είναι ισχυρότερη από τη δική της, αλλά επίσης, απομακρύνοντας στο διάστημα, θα αποδυναμωθεί.
Προσπαθήστε να εργαστείτε αργά, μην πιέζετε πολύ τη ράβδο άνθρακα. Μην καταπονείτε υπερβολικά τη δουλειά σας. Εάν έχετε ξανασχεδιάσει ή λερώσει την εργασία σας και δεν ξέρετε τι να κάνετε στη συνέχεια, δοκιμάστε ξανά, λαμβάνοντας υπόψη τα λάθη του παρελθόντος.
Το επίπεδο του αντικειμένου φωτίζεται, απομακρύνοντας στον αέρα θα χάσει τη δραστηριότητά του και θα γίνει πιο σκοτεινό. Και όσο πιο μακριά από το φωτισμό, τόσο λιγότερο ενεργό θα είναι το φως του. Σε σχέση με τον τοίχο, το επίπεδο του αντικειμένου θα είναι ελαφρύτερο. Θυμηθείτε τον κύβο: το κατακόρυφο επίπεδο αντικειμένου φωτίζεται, ο τοίχος του φόντου θα είναι στη σκιά. Αλλά όχι σε ένα τόσο ενεργό επίπεδο όπως η σκιά - το τραπέζι σπάει.
Εάν προβάλλετε σε έναν κύβο, τότε η πιο σκοτεινή σκιά του επιπέδου του αντικειμένου θα είναι η σκιώδης πλευρά του κύβου.
Το ίδιο θα συμβεί και με ένα τσαλακωμένο φύλλο χαρτιού. Στροφές - όπως θα τονιστούν οι όψεις ενός κύβου, οι γωνίες είναι ενεργές, η επιπεδότητα των όψεων είναι σαφώς καθορισμένη - τα κοντινά είναι πιο ενεργά, τα μακρινά είναι πιο αδύναμα. Το chiaroscuro θα διανεμηθεί ανάλογα με το σχήμα του αντικειμένου - ένα τσαλακωμένο φύλλο. Το φως στο επίπεδο του αντικειμένου θα είναι το πιο ενεργό, αφού είναι πιο κοντά στη μητέρα.
Προχωρώντας βαθύτερα στο χώρο του φύλλου, το φως γίνεται πιο αδύναμο, αλλά θα είναι πάντα πιο ανοιχτό από οποιαδήποτε σκιά. Ας δούμε τώρα τι πήρα:Τόσο μαλακό υλικό, μέσα
σε αυτήν την περίπτωση
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κάρβουνο για να σχεδιάσετε ένα τσαλακωμένο φύλλο χαρτιού. Ας αναλύσουμε τώρα τι μου συνέβη.....
Βλέπετε λάθη;
Ποιος είπε ότι δεν βλέπω; Το προσκήνιο τονίζεται, αυτό είναι κατανοητό. Οι άκρες και τα πλαϊνά είναι ορατά, τοποθετούνται τόνοι. Αλλά δεν είναι μόνο αυτό.
Ας τακτοποιήσουμε τα λάθη! Θέλω να μάθεις να βλέπεις τα λάθη. Σε αυτήν την περίπτωση, το δικό μου, και μετά θα καταλάβετε το δικό σας χρησιμοποιώντας το δικό μου ως παράδειγμα. Ας δούμε τις παρακάτω εικόνες και ας αναλύσουμε:
Αυτό αποτυπώσαμε στην αρχή. Ας δούμε τι έγινε:
Λοιπόν, πώς φαίνεται; Πώς πάνε τα πράγματα με το μάτι μου; Με τιποτα. Ας δούμε:
1. Το μπλε δείχνει ότι το επίπεδο του αντικειμένου δεν βρέθηκε.
5. Λοιπόν, καφέ για ένα σνακ - μια σκιά που πέφτει. Αρκετά προς το παρόν.
Σε αυτή την περίπτωση, το οφθαλμικό όργανο λειτούργησε πολύ, πολύ λίγο. Το κύριο καθήκον δεν έχει λυθεί - να βρεθεί το επίπεδο αντικειμένου και οι κύριες αναλογικές σχέσεις του τσαλακωμένου φύλλου (ύψος - πλάτος). Όλα τα άλλα έχουν ήδη πάει στραβά. Και η ίδια η διεξαγωγή της εργασίας δεν είναι σωστή.
Τώρα ξεκουραστείτε λίγο και δείτε τη δουλειά σας. Αναλύστε τα πάντα με τον ίδιο τρόπο. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εύχρηστα εργαλεία (μολύβι, χάρακα) για να προσδιορίσετε την αντιστοιχία μεγεθών και αναλογικών σχέσεων. Μπορείτε να ελέγξετε και να διορθώσετε τη λειτουργία του μετρητή ματιών.
Σχεδιάζουμε ένα άλλο τσαλακωμένο φύλλο χαρτιού - σκεφτόμαστε, αναλύουμε και δοκιμάζουμε
Τώρα ας δουλέψουμε πιο σοβαρά και υπεύθυνα, λαμβάνοντας υπόψη όλα τα προηγούμενα λάθη. Ελπίζω να τους θυμηθείς μια για πάντα.
1. Ετοιμάστε χαρτί τεντωμένο πάνω από ένα tablet και ένα μολύβι γραφίτη. Τοποθετήστε ένα τσαλακωμένο σεντόνι σε απόσταση 1,5-2 μέτρων από εσάς, καθίστε στο καβαλέτο. Στη συνέχεια, όλα είναι ως συνήθως - βρείτε τη θέση του "τσαλακωμένου πειραματικού σας θέματος" στο χώρο του φύλλου tablet, καθορίστε τις κύριες αναλογίες - ύψος και πλάτος, γωνίες και θέση των μεγαλύτερων επιπέδων.
Όταν προσδιορίζετε τη θέση στο χώρο του φύλλου για όλα τα επίπεδα και τις στροφές - στροφές, με άλλα λόγια - βρίσκετε το σχέδιο του «πειραματικού», την εποικοδομητική αρχή, μετά ξεκουραστείτε λίγο. Μετά από λίγο, κοιτάξτε ξανά το έργο - ίσως κάτι πρέπει να διορθωθεί. Αναλογίες, αναλογίες και περισσότερες αναλογίες! Μέχρι να βρεθούν οι αναλογικές σχέσεις των κύριων τμημάτων της σύνθεσης και οι λεπτομέρειες τους, είναι αδύνατο να προχωρήσουμε σε σκίαση.
2. Το δεύτερο στάδιο θα είναι η σκίαση όλων των σκιών που υπάρχουν στη σύνθεσή μας με έναν χαρακτήρα - ένα τσαλακωμένο φύλλο. Παίρνουμε και διαχωρίζουμε όλες τις σκιές από το φως. Ένα χτύπημα ενός πλήκτρου, ελαφρά, αναλύοντας το σχήμα - σε ποια επίπεδα θα πέσει το φως και ποια θα είναι στη σκιά. Αν είναι δύσκολο να ξαπλώσεις ένα εγκεφαλικό, τότε μπορείς να κάνεις σύντομα κτυπήματα, όπως τα δικά μου. Γεμίστε με αυτά όλες τις επιφάνειες που, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, πιο δυνατές ή αδύναμες, θα βρίσκονται στη σκιά.
Εδώ αρχίζω να βάζω πινελιές στις μεγαλύτερες επιφάνειες - τον τοίχο, εκείνο το τμήμα του επιπέδου αντικειμένου που βρίσκεται στη σκιά. Παρατηρήστε ότι αυτό μοιάζει με τη δομή ενός κύβου. Το επίπεδο αντικειμένου είναι η όψη του κύβου που εκτίθεται στο φως. Ο τοίχος είναι σε μερική σκιά, τότε υπάρχει ένα διάλειμμα στο επίπεδο του αντικειμένου, το οποίο θα είναι στη σκιά.
Τώρα τοποθετώ ένα κτύπημα σε εκείνο το μέρος του τσαλακωμένου φύλλου που θα είναι στη σκιά. Καλύπτω απολύτως όλες τις απαραίτητες περιοχές που θα είναι στο σκιερό μέρος με σκίαση. Εάν είναι δύσκολο να ξαπλώσετε ομοιόμορφα ένα εγκεφαλικό επεισόδιο, στηρίξτε το μικρό σας δάχτυλο ελαφρά στο tablet ή στηρίξτε το χέρι σας κάτω από τον αγκώνα σας, αλλά μην ακουμπάτεπίσω πλευρά
χέρια σε χαρτί. 3. Στη συνέχεια θα προσπαθήσουμε να δείξουμε πώςτο φως θα συμπεριφερθεί στον υπό όρους χώρο φύλλου μας. Ας αναλάβουμε ξανά τις μεγαλύτερες και πιο βασικές επιφάνειες. Το τραπέζι μας είναι ένα επίπεδο αντικειμένου. Θα είναι στο φως. Χρειάζεται όμως ακόμα να μεταφέρουμε την οριζόντια θέση του. Ας λάβουμε επίσης υπόψη τον παράγοντα ότι, καθώς το φως απομακρύνεται στο διάστημα, σταδιακά σβήνει και σβήνει. Αφήνουμε λοιπόν το ελαφρύτερο που θα είναι πιο κοντά στην πηγή φωτός. Και όλα τα άλλα θα ξεθωριάσουν, θα σκοτεινιάσουν.Απομακρυνόμενος από εμάς προς τον τοίχο το επίπεδο του αντικειμένου θα πάει στον αέρα καιχάνουν τη δύναμη του φωτός
. Απομακρυνόμενοι από την πηγή φωτός, το επίπεδο του αντικειμένου θα λάβει επίσης λιγότερο φως και, φυσικά, θα σκουρύνει.
Στη συνέχεια προχωράμε στον τοίχο. Ο τοίχος μας είναι σε μερική σκιά. Σε κάθε περίπτωση, εάν οι παράπλευροι παράγοντες δεν επηρεάζουν, η τονικότητα του θα είναι πιο σκούρο από το επίπεδο του αντικειμένου.
Και, όπως και στην κατάσταση με το επίπεδο του αντικειμένου, που απομακρύνεται από την πηγή φωτός, ο βαθμός φωτισμού του θα μειωθεί και θα λάβει λιγότερο φως. Τώρα ας προχωρήσουμε στην πιο σκοτεινή και κορεσμένη σκιά - την κάμψη του επιπέδου επιφάνειας. Αυτή η περιοχή δεν θα φωτίζεται, σε πλήρη σκιά. Αλλά, φυσικά, δεν θα το κάνουμε μαύρο. Αυτό δεν είναι δυνατό, αυτή η πιο σκοτεινή σκιά μπορεί να επηρεαστεί από πολλούς παράγοντες που επιτρέπουν στην πιο σκοτεινή σκιά στη σύνθεσή μας να είναι ζωντανή, ευάερη και διαφανής.Αλλά και πάλι το πιο σκοτεινό. Και ας είναι εκείνο το μέρος του που είναι απέναντι από τα μάτια μας να έχει τον πιο σκοτεινό τόνο και ας χάσουν λίγο από τη δύναμή τους εκείνα τα μέρη του που φεύγουν από κοντά μας. Το πιο αντιθετικό κομμάτι θα είναι επίσης μπροστά μας, πιο κοντά μας.
Σημείωση: Σίγουρα κρατάτε το μολύβι σωστά τώρα στο χέρι σας; Λοιπόν, είναι δύσκολο, ειδικά στην αρχή, να δημιουργήσεις τέτοιες σκοτεινές σκιές με αυτή τη θέση χεριού. Σας επιτρέπω να πάρετε ένα μολύβι για αυτόν ακριβώς τον σκοπό, ας το πούμε». το φως γίνεται πιο σκοτεινό και σβήνει καθώς απομακρύνεται. Καθώς η σκιά υποχωρεί, φωτίζεται. Αλλά! Ο πιο σκούρος ημίτονος στο φως εξακολουθεί να παραμένει πιο ανοιχτός από τον πιο ανοιχτό ημίτονο στη σκιά.
Γενικά, θεωρείται καλύτερο η εργασία να εκτελείται «σε όλα τα μέτωπα» ταυτόχρονα. Πώς να διαχέετε το όραμά σας, αντιλαμβανόμενοι αμέσως ολόκληρο το έργο, και να σχεδιάζετε όχι με λεπτομέρειες, αλλά να ζωγραφίζετε, αγγίζοντας το επίπεδο του αντικειμένου, και αντικείμενα νεκρής φύσης και κουρτίνες... Έτσι το σχέδιο θα αποδειχθεί αναπόσπαστο και έτσι θα είναι πιο σωστό να μεταφέρουμε σχέσεις φωτός-σκιάς. Αλλά εδώ θα βάλουμε την κύρια «ατμόσφαιρα» στο φύλλο προς το παρόν και στη συνέχεια θα υποτάξουμε τον «πειραματικό» ήρωά μας σε αυτό. Αυτό διευκολύνει την κατανόηση σε ποιο τονικό «πλαίσιο» θα είναι.
Εδώ, τώρα σκιαγραφούμε τις σκιές που πέφτουν. Θα υπάρχουν δύο από αυτά, το ένα από τον επάνω φωτισμό, το δεύτερο από το πλάι, και θα επικαλύπτονται υπέροχα μεταξύ τους, ενισχύοντας τον εαυτό τους. Κοιτάξτε - όταν η σκιά είναι πιο κοντά μας, εκεί που αρχίζει, εκεί την κάνω πιο σκοτεινή, πιο ενεργή. Καθώς απομακρύνεται, γίνεται πιο μαλακό και λίγο πιο ελαφρύ. Παρεμπιπτόντως, έτσι αποδεικνύεται ότι το "βάζει" σε ένα αεροπλάνο.
Η σκιά που πέφτει θα είναι σκοτεινή, πιο σκοτεινή από τα πάντα εκτός από τη σκιά του επιπέδου του αντικειμένου, όπου τόσο η σκιά που πέφτει όσο και η δική της σκιά υπερτίθενται η μία πάνω στην άλλη.
4. Δίνεται ο χώρος στο φύλλο, εξαντλείται η δύναμη του μολυβιού, καταλαβαίνουμε σε ποια τονική διαβάθμιση θα είναι το θέμα. Στη συνέχεια ασχολούμαστε με το ίδιο το τσαλακωμένο φύλλο.
Σημειώστε ότι η συνολική σκιά του τσαλακωμένου φύλλου χαρτιού θα είναι πιο σκούρα από τον μισό τόνο του τοίχου. Αλλά σε κάθε περίπτωση, είναι πιο ελαφρύ από τη σκιά που πέφτει. Σε αυτό το πλαίσιο εργαζόμαστε.
Μην ξεχνάτε ότι το τσαλακωμένο φύλλο είναι οι ίδιες πλευρές, άκρες, γωνίες. Αλλά το να βρούμε τα μεγέθη, τις στροφές και τις κλίσεις τους είναι καθήκον μας. Απλώς προσπαθούμε να αναλύσουμε εποικοδομητικά το πειραματικό θέμα, μεταφέροντας όλες τις αποχρώσεις του με φως και σκιά.
Τονίζουμε τα σπασίματα στα σχήματα, τονίζουμε τις γωνίες και σημειώνουμε τις διασταυρώσεις των επιπέδων. Δεδομένου ότι το φως πέφτει ανάλογα με το σχήμα, προσπαθούμε επίσης να τοποθετήσουμε το κτύπημα ανάλογα με το σχήμα. Γενικά αναλύουμε περισσότερο και αντιγράφουμε λιγότερο.
Αυτό είναι το σχέδιο που παίρνουμε. Ήδη πολύ καλύτερα από την πρώτη φορά, σωστά; Το μόνο πράγμα που δεν έχω αγγίξει καθόλου εδώ είναι η λάμψη. Τώρα όμως δεν υπάρχει ανάγκη. Για να είμαι ειλικρινής, αυτό δεν είναι εύκολο έργο για έναν αρχάριο. Αυτός όμως που το άντεξε και το ολοκλήρωσε, ακόμα κι αν δεν του βγήκε πολύ καλό, έλαβε τις πολύ απαραίτητες δεξιότητες και μεγάλωσε ένα βήμα, χωρίς αμφιβολία.
Μπράβο!!! Στόχος: να επεκταθούν οι γνώσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τις μη παραδοσιακές μεθόδους σχεδίασης, δηλαδή το σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί. Στόχοι: - εισαγωγή ειδικών γνώσεων και πρακτικών δεξιοτήτων στον τομέα των εικαστικών τεχνώνσχέδιο; - αύξηση του επιπέδου των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών.
Το αντισυμβατικό σχέδιο ελκύει με την απλότητα και την προσβασιμότητα του, αποκαλύπτοντας τη δυνατότητα χρήσης γνωστών αντικειμένων ως καλλιτεχνικών υλικών. Και το κυριότερο είναι αυτό αντισυμβατικό σχέδιοπαίζει σημαντικό ρόλο στη συνολική πνευματική ανάπτυξη των παιδιών. Εξάλλου, το κύριο πράγμα δεν είναι το τελικό προϊόν - ένα σχέδιο, αλλά η ανάπτυξη της προσωπικότητας: ο σχηματισμός αυτοπεποίθησης, στις ικανότητές του και η σκοπιμότητα της δραστηριότητας. Οι μη παραδοσιακές τεχνικές σάς επιτρέπουν να εκφράσετε συναισθήματα και συναισθήματα σε σχέδια, να δώσετε στο παιδί ελευθερία και να ενσταλάξετε εμπιστοσύνη στις ικανότητές του. ιδιοκτησία διαφορετικές τεχνικέςκαι τρόπους απεικόνισης αντικειμένων ή του περιβάλλοντος κόσμου, το παιδί έχει την ευκαιρία να επιλέξει.
Εικαστικές δραστηριότητεςΗ χρήση μη παραδοσιακών υλικών και τεχνικών προάγει την ανάπτυξη του παιδιού: εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια και απτική αντίληψη. Χωρικός προσανατολισμός σε φύλλο χαρτιού, μάτι και οπτική αντίληψη; Προσοχή και επιμονή. Σκέψη; Λεπτές δεξιότητες και ικανότητες, παρατήρηση, αισθητική αντίληψη, συναισθηματική ανταπόκριση. Επιπλέον, στη διαδικασία αυτής της δραστηριότητας, διαμορφώνονται δεξιότητες ελέγχου και αυτοελέγχου.
Σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί Η πρώτη μέθοδος: τσαλακώστε ένα φύλλο χαρτιού, ισιώστε το, σχεδιάστε το σχέδιο που θέλετε με οποιαδήποτε χρώματα. Στις πτυχώσεις, το χαρτί απορροφά πιο έντονα το χρώμα, με αποτέλεσμα ένα ενδιαφέρον μωσαϊκό αποτέλεσμα. Η δεύτερη μέθοδος: τσαλακώστε ένα κομμάτι χαρτί, βουτήξτε το σε μπογιά και βάψτε χρησιμοποιώντας τη μέθοδο «δόλωσης».
