Ναταλία Φεντόροβα
Σύνοψη του GCD για κατάρτιση μεσαία ομάδα
« Αρκουδάκι»
Στόχος:
Παρουσιάστε τα παιδιά σε νέα τεχνική σχεδίασης -"σακί"(ξηρός βούρτσα κόλλας) ;
Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, συντονισμός κινήσεων.
Δημιουργήστε επιθυμία στα παιδιά ζωγραφίστε φίλους για το αρκουδάκι;
Μάθετε να χρωματίζετε κατά μήκος του περιγράμματος χρησιμοποιώντας τη μέθοδο "σακί";
Ενίσχυση της γνώσης του χρώματος (καφέ, ενστάλαξη ενδιαφέροντος για ζωγραφίζοντας με διαφορετικούς τρόπους.
Υλικό:
Δείγμα του τελικού σχεδίου αρκούδα, περίγραμμα αρκούδα σε ένα σεντόνι τοπίου, παιχνίδι – μικρό βελούδινο αρκούδα(το παιχνίδι είναι μουσικό, αλλά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα soundtrack, εικόνες με κοάλα, γκρίζλι, λευκές αρκούδες αρκούδα, βούρτσες με τρίχες Νο. 4, λεπτό μαλακό βούρτσες, γκουάς (καφέ, μαύρο, κόκκινο, χαρτοπετσέτες, βάζα με νερό.
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδαγωγός: Παιδιά, ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα αρκουδάκι.
Α, μα πού είναι, κάπου κρυμμένος; Ας τον ψάξουμε. (Αρκουδάκι στη γωνιά παιχνιδιού, τα παιδιά τον ψάχνουν και τον βρίσκουν.)
Γεια σου Mishutka, γιατί κρύβεσαι και γιατί είσαι τόσο δυστυχισμένος;
Αρκουδάκι: - Γεια σου, ήρθα σε σένα από το δάσος. Και όχι χαρούμενη γιατί τα αδέρφια μου που ζουν σε άλλες χώρες μου έστειλαν ένα τραγούδι και τα πορτρέτα τους. Εδώ ακούω: (το παιχνίδι τραγουδάει τραγούδι:
Μια καφέ αρκούδα ζει στη Ρωσία.
Έχει αδερφάκια παντού.
Στην Αυστραλία, ο αδερφός είναι ο μικρότερος
Το όνομά του είναι αρκούδα κοάλα.
Στην Αμερική μέσος αδερφός
Το όνομά του είναι γκρίζλι αρκούδα.
Και στην παγωμένη Τούντρα,
Εκεί ζει ένας μεγαλύτερος αδερφός - λευκός. Ενώ τραγουδάει το τραγούδι, η αρκούδα δείχνει πορτρέτα αρκούδων.)
Παιδαγωγός: - Και τι σε στεναχώρησε τόσο πολύ; Υπέροχο τραγούδι και πολύ όμορφα τα πορτρέτα.
Αρκουδάκι: - Είμαι πολύ λυπημένος γιατί δεν έχω το πορτρέτο μου. Για να το στείλετε στα αδέρφια και τους φίλους σας.
Παιδαγωγός: - Μην κλαις, Μίσκα! Είσαι τόσο όμορφη, αφράτη, δασύτριχη, ηρέμησε.
Ρε παιδιά τι να κάνουμε; Πώς μπορούμε να φτιάξουμε τη διάθεση της Mishka; Πρέπει να τον βοηθήσουμε. Αλλά πως; (Απαντήσεις των παιδιών.)
ΕΝΑ μπορείτε να σχεδιάσετε?
Ηρέμησε, Mishka, μη λυπάσαι, θα σε βοηθήσουμε. Εδώ, Μισούτκα, κοίτα, έχω ένα σχέδιο.
Πάμε στα τραπέζια (Ό,τι χρειάζεστε είναι στα τραπέζια, τα παιδιά πηγαίνουν στα τραπέζια.). - Κοίτα, Mishka, θα έχεις πολλά από τα ίδια όμορφα σχέδια.
2. Κύριο μέρος.
Σήμερα θα το κάνουμε σχεδιάστε ένα αρκουδάκι. Έχετε φύλλα χαρτιού στα τραπέζια σας με εικόνες αρκούδα, Ολα τους διαφορετικός: κάποιος η αρκούδα στέκεται, κάποιος χορεύει, κάποιος κάνει ασκήσεις. Θα σχεδιάσουμε διαφορετικά πορτρέτα για τον Mishka. Για να γίνει αυτό θα χρειαστείτε καφέ χρώμα και θύσανος.
Θα χρωματίσουμε την Αρκούδα και θα το κάνουμε με νέο τρόπο. Να απεικονίσουν αφράτη αρκούδα, θα δουλέψουμε βούρτσα με τρίχες. Βούρτσαθα λειτουργήσει σύμφωνα με ειδικός: Θα πηδήξει πάνω κάτω. Παίρνω βούρτσεςστα χέρια σας και δοκιμάστε χωρίς μπογιά (δείξτε πώς η βούρτσα θα λειτουργήσει(υπόδειξη τα πινέλα πρέπει"Κοίτα"μέχρι το ταβάνι).
Μπράβο, τα κάνεις όλα σωστά! Αρχίζουμε να χρωματίζουμε από το κεφάλι. Κοίτα, μαζεύω μπογιά. Τι χρώμα χρειαζόμαστε για να βάψουμε; αρκούδα? (Καφέ.)
καλώ καφέ χρώμα- και αρχίζω "σακί" βούρτσα, πρώτα κατά μήκος του περιγράμματος, θα κάνω γύρω από ολόκληρο το περίγραμμα. Στη συνέχεια θα ζωγραφίσω τα πάντα χρησιμοποιώντας την ίδια μέθοδο. αρκούδα. Μου θύσανοςπηδά πάνω κάτω. Το αποτέλεσμα ήταν ένα όμορφο, χνουδωτό αρκουδάκι. Τι ξέχασα όμως; σχεδιάζω? (Μάτια, στόμα, μύτη.)Προς την τραβήξτε μάτια, στόμα, μύτη θα πάρω το λεπτό βούρτσαΘα το βουτήξω σε μαύρο χρώμα και θα βάψω με το τέλος βούρτσες. Ποια είναι η διάθεση του αρκουδάκι μου; (απαντήσεις των παιδιών "αυτός χαμογελάει")
Τώρα θα ξεκουραστούμε λίγο και θα ξεκινήσουμε τη δουλειά. Αντέξτε, παρακολουθήστε και κάντε μαζί μας.
3. Στιγμή φυσικής αγωγής: «Δύο κάθισαν αρκούδα...»
4. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.
Και τώρα θα το κάνετε σχεδιάστε ο καθένας τη δική του αρκούδα. Ποιες θα έχετε; οι Αρκούδες– χαρούμενος ή λυπημένος; Αν κάποιος χρειαστεί βοήθεια, θα έρθω να βοηθήσω.
5. Συνοψίζοντας.
Ανάλυση: (παίρνω το παιχνίδι)Αρκούδα, κοίτα πόσα σχέδια έχεις τώρα με την εικόνα σου. Τα παιδιά προσπάθησαν τόσο πολύ να σε βοηθήσουν. Τώρα μπορείτε να τα δώσετε σε όποιον θέλετε!
Αρκουδάκι: (Κοιτά τις ζωγραφιές των παιδιών)- Ευχαριστώ παιδιά, μου αρέσει αυτό το αστείο αρκουδάκι, αλλά αυτό είναι αστείο, και μου αρέσουν πολύ όλα και μπορώ να τα στείλω στα αδέρφια μου! Ζήτω! Αντιο σας!
Παιδαγωγός: - Αλλά πριν φύγετε, παίξτε μαζί μας (παιχνίδι "Αρκουδάκι..."ή "U Μια αρκούδα στο δάσος...» ).
Σας ευχαριστούμε που μείνατε και παίξατε μαζί μας.
Αρκουδάκι: - Διασκεδασα πολυ. Και τώρα ήρθε η ώρα να πάω στο δάσος, αντίο! Ακούστε το τραγούδι του αποχαιρετισμού μου.
Μια καφέ αρκούδα ζει στη Ρωσία
Έχει αδέρφια παντού
Στην Αυστραλία, ο αδερφός είναι ο μικρότερος
Το όνομά του είναι Koala Bear
Στην Αμερική μέσος αδερφός
Το όνομά του είναι γκρίζλι αρκούδα.
Και η Τούντρα είναι παγωμένη
Εκεί ζει ένας μεγαλύτερος αδερφός - λευκός.
αρκούδα "φύλλα".
Παιδαγωγός: Παιδιά, είστε όλοι υπέροχοι! Ας κρεμάσουμε τα σχέδιά μας στην έκθεσή μας. Και ο Μισούτκα θα έρθει τότε και θα τα πάρει για τους φίλους και τα αδέρφια του.
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Σύνοψη ενός μαθήματος σχετικά με το μη παραδοσιακό σχέδιο "Χαρούμενος Χιονάνθρωπος" (σχέδιο με δάχτυλα, τρύπημα, ζωγραφική με σιμιγδάλι)Εκπαιδευτικό πεδίο "Καλλιτεχνική - αισθητική ανάπτυξη» Συνεχίστε να διδάσκετε τη σχεδίαση στρογγυλών αντικειμένων και την ικανότητα ολοκλήρωσης του σχεδίου.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΕ ΜΕΣΑΙΑ ΟΜΑΔΑ. «Χνουδωτό γατάκι». Ένα τρύπημα με μια σκληρή, ημίξηρη βούρτσα. Με ένα σκληρό πινέλο μπορείτε να ζωγραφίσετε με οποιοδήποτε παιδί.
Θα ήθελα να σας παρουσιάσω ένα από τα αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών μου, το παίζουμε πολύ συχνά και τα άτακτα παιδιά μου δεν το κουράζουν ποτέ. Αυτό το παιχνίδι.
Καταλήξαμε σε αυτό το ενεργό παιχνίδι μαζί με μαθητές της 4ης τάξης "β" κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος φυσικής αγωγής. Παιδικό ποίημα του A. Usachev «Teddy Bear.
Υπαίθριο παιχνίδι για μικρές ηλικίες "Teddy Bear"Παίζω αυτό το παιχνίδι με τα παιδιά μου, τους αρέσει πολύ. Φοράω μάσκα αρκούδας και κρατάω ένα καλάθι στα χέρια μου (υπάρχουν μανιτάρια και ένα κουκουνάρι στο καλάθι...
Σημειώσεις μαθήματος για εικαστικές τέχνεςστη μεσαία ομάδα «Πώς μια αρκούδα υποδέχτηκε την άνοιξη. Ζωγραφίζοντας μια αρκούδα"
Στόχος: να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν χρησιμοποιώντας την τεχνική του poking με ένα σκληρό, ημίξηρο πινέλο, να σχεδιάζουν κατά μήκος του περιγράμματος και μέσα στο περίγραμμα.
Εκπαιδευτικός:
Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε με γκουάς χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poking.
Εφαρμόστε το σχέδιο σε όλη την επιφάνεια.
Μεταφέρετε χαρακτηριστικά σε ένα σχέδιο εμφάνισηαρκούδα
Εκπαιδευτικός:
Αναπτύξτε τη φαντασία και την αντίληψη του κόσμου γύρω σας,
Γνωστικές ικανότητες;
Προωθήστε την ανάπτυξη της περιέργειας.
Εκπαιδευτικός:
Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη ζωντανή φύση.
Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με την εμφάνιση και τη ζωή μιας αρκούδας την άνοιξη.
Καλλιεργήστε την ακρίβεια κατά την εργασία.
Εξοπλισμός και υλικό: φύλλο χαρτιού με περίγραμμα αρκούδας, γκουάς καφέ, γκουάς μαύρο, κίτρινο, πράσινο, άσπρο, σκληρά πινέλα Νο 6 και Νο 3, μπατονέτες, βάσεις για πινέλα, χαρτοπετσέτες για κάθε παιδί. Ένα παράδειγμα μιας αρκούδας που σχεδιάστηκε χρησιμοποιώντας τη «μέθοδο σακί» σε έναν πίνακα.
Προκαταρκτικές εργασίες: Διαβάζοντας Ρώσους παραμύθια«Masha and the Bear», «Three Bears», E. Charushin «Bear» και άλλες ιστορίες για ζώα. Εξέταση εικονογραφήσεων από τον E. Charushin. Κοιτάζοντας φωτογραφίες με ζώα την άνοιξη, μιλώντας για τη ζωή των ζώων την άνοιξη, μιλώντας για ανοιξιάτικες αλλαγές στη φύση, παρατηρώντας περπατώντας.
Έντυπο επιτραπέζιο παιχνίδι "Ποιος έχει τι είδους σπίτι;" Απλικέ, μοντελοποίηση ζώων.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Εισαγωγικό μέρος.
Τι εποχή του χρόνου είναι; (άνοιξη)
Παιδιά, ας σκεφτούμε τι συμβαίνει στη φύση νωρίς την άνοιξη (απαντήσεις των παιδιών).
(στον προβολέα ο δάσκαλος δείχνει όλα τα αναγραφόμενα σημάδια της άνοιξης, συνοδευόμενα από μια ιστορία).
Όλα τα ζωντανά ξυπνούν, το ρέμα κουδουνίζει και τα πρώτα λουλούδια εμφανίζονται σε αποψυγμένα μπαλώματα - χιονοστιβάδες, πουλιά πετούν από ζεστές χώρες. Η άνοιξη έχει έρθει. (Ο πάγος στο ποτάμι άρχισε να σπάει, ένας ζεστός άνεμος φύσηξε, ο ουρανός έγινε καθαρός και σαν ανοιξιάτικος, το χιόνι έλιωσε και η γη εμφανίστηκε).
Είναι τα ζώα χαρούμενα για την άνοιξη; (Ναι) Τι συμβαίνει με εκείνα τα ζώα που ήταν σε χειμερία νάρκη; (Ξυπνούν.) Έτσι είναι παιδιά.
Τώρα θα σας πω πώς η αρκούδα συνάντησε την άνοιξη.
Στον προβολέα εμφανίζεται μια εικόνα μιας αρκούδας που κοιμάται σε ένα άντρο.
Η αρκούδα κοιμήθηκε στο άντρο του χωρίς έγνοιες και χωρίς άγχος.
Κοιμήθηκε όλο το χειμώνα μέχρι την άνοιξη και μάλλον ονειρεύτηκε
Ξαφνικά, η ραιβοποδία ξύπνησε, άκουσε σταγόνες - τι καταστροφή!
Ψάφισε στο σκοτάδι με το πόδι του και πήδηξε επάνω - υπήρχε νερό τριγύρω.
Η αρκούδα βγήκε βιαστικά έξω: πλημμύριζε - δεν υπάρχει ώρα για ύπνο!
Βγήκε και είδε: λακκούβες, έλιωναν τα χιόνια, είχε έρθει η άνοιξη.
–Όταν ζεσταθεί και εμφανιστούν τα πρώτα φύλλα, η αρκούδα θα ξυπνήσει. Αλλά θα λυπηθεί μόνος, δεν έχει φίλους ακόμα. Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε την αρκούδα; (Ζωγραφίστε φίλους για αυτόν - αρκούδες.)
Κύριο μέρος
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν την εικόνα μιας αρκούδας. Ρωτάει τι είδους γούνα έχει το αρκουδάκι. (αφράτο, δασύτριχο).
Θα θέλατε να σχεδιάσετε ένα αρκουδάκι με την ίδια όμορφη γούνα; (απαντήσεις των παιδιών)
Με ποια μέθοδο μπορούμε να το σχεδιάσουμε; («Μέθοδος Poke»).
Ναι, παιδιά, θα ζωγραφίσουμε ένα αρκουδάκι με ασυνήθιστο τρόποχρησιμοποιώντας μια σκληρή βούρτσα και γκουάς.
(τα παιδιά κάθονται).
Παιδαγωγός:
Υπενθυμίστε και δείξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά μια βούρτσα: ακριβώς όπως ένα μολύβι, με τρία δάχτυλα, αλλά πάνω από το μεταλλικό μέρος της βούρτσας.
Από πού πιστεύετε ότι πρέπει να αρχίσετε να σχεδιάζετε ένα αρκουδάκι; (Παιδικές απαντήσεις)
Μπράβο! Αρχικά, χρησιμοποιούμε τη «μέθοδο σακί» για να εντοπίσουμε το περίγραμμα του αρκουδάκι. Το σχέδιο του σώματος ξεκινά πάντα με την κατεύθυνση προς τα κάτω. Ποιο μέρος του σώματος της αρκούδας βρίσκεται στην κορυφή; (Κεφάλι)
Σωστά! Τι σχήμα έχει το κεφάλι της αρκούδας; (Γύρος)
Πρόστιμο. Ποιο μέρος του σώματος πρέπει να σχεδιαστεί στη συνέχεια; (Κορμός/σώμα αρκούδας)
Είναι υπέροχο, με τι μορφή μοιάζει το σώμα του αρκούδας; (Ωοειδής)
Ποια μέρη πρέπει ακόμα να σχεδιάσουμε για το αρκουδάκι μας; (μπροστά και πίσω πόδια, είναι οβάλ, τα αυτιά σε ημικύκλιο).
Όταν το περίγραμμα είναι έτοιμο, γεμίστε το χώρο μέσα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο "poke".
Ο δάσκαλος συνοδεύει τις οδηγίες με μια επίδειξη και καλεί τα παιδιά.
Τι λείπει το αρκουδάκι μας; (Παιδικές απαντήσεις)
Αλλά πρώτα θα παίξουμε με τα δάχτυλά μας.
Εκτελέστε την άσκηση – προθέρμανση με πινέλο, ενώ το χέρι πρέπει να είναι στον αγκώνα. (Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο σε ένα μικρό φύλλο χαρτιού).
Κρατήστε τη βούρτσα έτσι - (Το χέρι στον αγκώνα. Κρατήστε τη βούρτσα
τρία
δάχτυλα πάνω από το μεταλλικό του μέρος.
Είναι δύσκολο; Όχι, δεν είναι τίποτα! - Κινήσεις του χεριού κατά μήκος του κειμένου.
Δεξιά – αριστερά, πάνω και κάτω
Η βούρτσα μας έτρεξε.
Και μετά, και μετά - Η βούρτσα κρατιέται κάθετα.
Η βούρτσα τρέχει γύρω. Πραγματοποιήστε σπόντες χωρίς βαφή
Περιστρεφόμενος σαν κορυφή. στο φύλλο.)
Μετά από ένα poke έρχεται ένα poke!
Ας ζωγραφίσουμε αυτά τα χνουδωτά αρκουδάκια!
Αλλά πρώτα θα διεξαγάγουμε παιχνίδι με τα δάχτυλα«Δυο αρκούδες κάθονταν».
Ανεξάρτητη εργασίαπαιδιά.
Όταν στεγνώσει το σχέδιο, χρησιμοποιώντας μια μπατονέτα και μαύρο θα προσθέσουμε τα μάτια, τη μύτη, το στόμα και τα νύχια στην αρκούδα. Και για να μην βαρεθούν οι αρκούδες μας, θα συμπληρώσουμε τα σχέδιά μας με σημάδια της άνοιξης. Εάν επιθυμείτε, θα ολοκληρώσουμε τη ζωγραφική του ανοιξιάτικου ήλιου, τα σύννεφα και το πρώτο γρασίδι. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε λεπτές βούρτσες.
Λεπτό φυσικής αγωγής «Τα αρκουδάκια ζούσαν στο αλσύλλιο».
Τα μικρά ζούσαν στο αλσύλλιο
Γύρισαν τα κεφάλια τους
Έτσι γύρισαν τα κεφάλια τους.
Τα μωρά έψαχναν για μέλι,
Μαζί κούνησαν το δέντρο,
Έτσι, έτσι, κουνούσαν μαζί το δέντρο.
αρκουδάκια ήπιε νερό,
Ακολουθήσαμε ο ένας τον άλλον,
Έτσι, έτσι ακολουθούσαν όλοι ο ένας τον άλλον.
Τα μικρά χόρεψαν
Σήκωσαν τα πόδια τους ψηλά,
Έτσι, έτσι, σήκωσαν τα πόδια τους ψηλά.
Τελικό μέρος.
Ο δάσκαλος προσαρτά ζωγραφισμένες αρκούδες στον μαγνητικό πίνακα.
Μπράβο, τι υπέροχα αρκουδάκια φτιάξαμε. Τώρα η αρκούδα μας θα ξυπνήσει από τη χειμερία νάρκη και θα βρει πολλούς νέους φίλους.
Παιδιά, πείτε μας για τα αρκουδάκια σας; Ποια αποδείχτηκε η πιο αστεία, ποια η πιο αφράτη, ποια η πιο τριχωτή; Πώς ζωγραφίσαμε σήμερα; ("Μέθοδος Poke"
Σύνοψη ενός μαθήματος σχεδίασης στην προπαρασκευαστική ομάδα Polar Bear
Στόχος
: Διαμόρφωση βιώσιμου ενδιαφέροντος για τις εικαστικές τέχνες. Στόχοι: Εκπαιδευτικοί:
Καλλιεργήστε ενδιαφέρον
σε ζώα ψυχρών χωρών.Εκπαιδευτικός:
Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν τις γνώσεις και τις ιδέες τους σχετικά με τα χαρακτηριστικά εμφάνισης μιας πολικής αρκούδας.Βελτιώστε την ικανότητα απόκτησης του απαιτούμενου χρώματος βαφής για τη βαφή (ανοιχτό κίτρινο, μπλε) αναμειγνύοντας τα αρχικά χρώματα (λευκό και κίτρινο, λευκό και μπλε).Χτίστε δεξιότητες
απεικονίζουν μια αρκούδα, μεταφέροντας με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης και των αναλογιών.Εκπαιδευτικός:
Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να μεταφέρουν σε ένα σχέδιο μια απλή πλοκή με έναν χαρακτήρα (πολική αρκούδα).Αναπτύξτε τις δημιουργικές ικανότητες και τη φαντασία του παιδιού.Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ένα περίγραμμα με ένα λεπτό πινέλο,
χρησιμοποιήστε ένα στεγνό, σκληρό πινέλο όταν βάφετε τη γούνα της αρκούδας.Υλικά για το μάθημα:
- εικονογραφήσεις με τη φύση του Βορρά,- εικόνα μιας πολικής αρκούδας (παιχνίδια, φωτογραφίες, σχέδια).- γκουάς - παλέτα - κόλλα και πινέλο ακουαρέλας.Προκαταρκτικές εργασίες:
- Συζήτηση για τα ζώα των ψυχρών χωρών,- Εξέταση της σειράς ζωγραφικής «Ζώα του Βορρά»,- Διαβάζοντας την ιστορία: «Γιατί μια πολική αρκούδα έχει μαύρη μύτη;»- D/i «Ποιος τρώει τι;», «Μάντεψε το ζώο», «Βρες ποιανού το ίχνος;».Η πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός
: Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:Μου αρέσει να κολυμπάω και να κολυμπάωΠού είναι το κρύο νερό;Πέφτω στους σωρούς χιονιού,Εκεί που είναι πάντα χειμώνας.Λευκή γούνα και στρώμα λίπουςΟποιοσδήποτε μπορεί να βοηθήσει σε προβλήματα.Παιδιά: Πολική αρκούδα.
Παιδαγωγός
: Σωστά. Σήμερα θα σχεδιάσουμε μια πολική αρκούδα. Ας θυμηθούμε που μένουν;Παιδιά:
Σε κρύες χώρες όπου υπάρχει αιώνιος χειμώνας.Παιδαγωγός:
Ναι, ο χειμώνας είναι μια δύσκολη, κρύα, αλλά ταυτόχρονα πολύ όμορφη εποχή του χρόνου. Ας κλείσουμε τα μάτια μας τώρα και ας φανταστούμε ότι βρισκόμαστε στον Βόρειο Πόλο. Ένας κρύος άνεμος φυσά, μια χιονοθύελλα ουρλιάζει, ολόκληρη η γη είναι καλυμμένη με χιόνι και μια μεγάλη λευκή πολική αρκούδα περπατά κοντά. Σκεφτείτε το.Παιδαγωγός:
Τώρα άνοιξε τα μάτια σου.(ιστορία 1-2 παιδιών για μια αρκούδα)Παιδαγωγός:
Ας δούμε την αρκούδα που φαίνεται στην εικόνα μας. Αυτό είναι ένα τεράστιο θηρίο, το μεγαλύτερο αρπακτικό στον πλανήτη μας. Η αρκούδα έχει μεγάλο στρογγυλό κεφάλι. Βρίσκεται μπροστά (πάνω) από το σώμα, και συνδέεται με αυτό με έναν ισχυρό κοντό λαιμό. Η αρκούδα έχει μικρά, ημικυκλικά αυτιά στο κεφάλι της. Η αρκούδα έχει μάτια και μύτη στο πρόσωπό της. Είναι μαύρα σαν κάρβουνα. Η αρκούδα έχει μεγάλο οβάλ σώμα. Η αρκούδα έχει ισχυρά, επιμήκη, ωοειδή πόδια, υπάρχουν 4 από αυτά που βρίσκονται στο κάτω μέρος του σώματος, 2 μπροστά και 2 πίσω. Υπάρχουν νύχια στα πόδια. Και η αρκούδα έχει και ουρά.Παιδαγωγός
: Παιδιά, τι χρώμα είναι η αρκούδα;Παιδιά:Ασπρο. Παιδαγωγός:
Αυτό είναι σωστό, και όταν ο ήλιος λάμπει πάνω του, έχει μια απαλή κίτρινη απόχρωση στο παλτό του.Επίδειξη και επεξήγηση της μεθόδου σχεδίασης.Σχεδιάστε μια μεγάλη αρκούδα στο κέντρο του φύλλου. Από πού ξεκινάμε να ζωγραφίζουμε; (από το κεφάλι, μετά το σώμα και 4 πόδια, ουρά.)Χωρίστε το φύλλο οριζόντια στη μέση και σχεδιάστε μια γραμμή ορίζοντα. Χρησιμοποιώντας μπλε χρώμα ζωγραφίζουμε τον ουρανό.Βάφουμε το κάτω μέρος του φύλλου με μια ελαφριά απόχρωση - χιόνι.Σχεδιάζουμε μια αρκούδα, προσπαθώντας να μεταφέρουμε με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης του ζώου (μύτη, μάτια, αυτιά, ουρά)Παιδαγωγός:
Ας θαυμάσουμε τις αρκούδες μας. Πόσο όμορφα και αφράτα έγιναν όλα. Τώρα μπορείτε να σχεδιάσετε αυτές τις αρκούδες μόνοι σας στο σπίτι και να ευχαριστήσετε τους γονείς σας. Και θα στολίσουμε την έκθεσή μας με αυτές τις λευκές ομορφιές. Το μάθημά μας τελείωσε.
Θέμα: "Αρκούδα"
Στόχος : μάθετε να σχεδιάζετε μια αρκούδα κατά μήκος του περιγράμματος με ένα σακί. ενσταλάξει το ενδιαφέρον για το σχέδιο και την εκπαίδευση γνωστική δραστηριότητα. Μάθετε να βρίσκετε ομοιότητες με μια ρεαλιστική εικόνα και να είστε ευχαριστημένοι με το αποτέλεσμα.
Περιεχόμενο προγράμματος:
Εκπαιδευτικοί στόχοι:
Πραγματοποιήστε τις υπάρχουσες ιδέες για τις αρκούδες και τα χαρακτηριστικά τους.
Παρέχετε συνθήκες για τη μεταφορά της δομής της γούνας του ζώου χρησιμοποιώντας μια βούρτσα κόλλας χρησιμοποιώντας την τεχνική "poke".
Αναπτυξιακά καθήκοντα:
Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη, την ομιλία, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια,φαντασία.
Αναφέρωενδιαφέρον για στον περιβάλλοντα κόσμο, στάση αξίας απέναντι στη δουλειά και τα αποτελέσματά της. Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να λύνουν αινίγματα και να τα εμπλέκουν στην ανάπτυξηκαλλιτεχνικόςαντίληψη και αισθητική γεύση.
Μέθοδοι και τεχνικές : λεκτική, οπτική, πρακτική μέθοδος; τεχνικές παιχνιδιού: λεπτομερής φανταστική κατάσταση, παιχνίδι ρόλων (κουκλοθέατρο - μια αρκούδα).
Προκαταρκτική εργασία : Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, μιλώντας, διαβάζοντας μυθιστόρημασχετικά με τα ζώα του δάσους το καλοκαίρι.
Εξοπλισμός : υλικό επίδειξης (εικόνες που απεικονίζουν μια καφέ αρκούδα το καλοκαίρι), φυλλάδια (κενά με περίγραμμα αρκούδας), κύπελλα, γκουάς, λαδόπανο, ποιήματα για μια αρκούδα και έναν σκίουρο, μουσικό κέντρο,ηχογράφηση της μουσικής «Bears» της E. Tilicheeva, δείγμα για σχέδιο, μαλακά λεπτά και χοντρά πινέλα, πινέλα κόλλας, σουβέρ, χαρτοπετσέτες, νερό, μαλακό παιχνίδι αρκούδας, φωτογραφία πολικής αρκούδας.
Μορφές εργασίας με παιδιά : συλλογικό, ατομικό.
Πρόοδος του μαθήματος:
Οργάνωση χρόνου. Παίζεται η μουσική “Bears” της E. Tilicheeva.
Παιδαγωγός: Παιδιά, καΠοιος νομίζεις ότι έρχεται σε εμάς;
Είναι καστανός και ραιβοπόδαρος,
Πιάνει ψάρια με ένα δυνατό πόδι.
Και λατρεύει και το μέλι!
Ποιος θα πει το γλυκό δόντι;
Είναι καφέ και δασύτριχος.
Μαντέψτε τι, παιδιά;
Ποιος, έχοντας χτίσει ένα ζεστό σπίτι,
Κοιμάται σε εκείνο το σπίτι όλο τον χειμώνα;
Ο ιδιοκτήτης του δάσους
Ξυπνάει την άνοιξη
Και το χειμώνα, κάτω από το ουρλιαχτό της χιονοθύελλας,
Κοιμάται σε μια χιονισμένη καλύβα.(Αρκούδα)
Ο δάσκαλος φέρνει ένα μαλακό αρκουδάκι.
Παιδαγωγός:
Μια αρκούδα βγήκε από το δάσος,
Άρχισε να πατάει και να βρυχάται.
- Τι στεναχωριέσαι, αρκούδα;
- Είχα έναν εφιάλτη,
Είδα το κορίτσι Αλίνα -
Έφαγα όλα τα βατόμουρα στο άλσος!
Mishka, Mishka, καναπέ πατάτα!
Κοιμήθηκε πολύ και βαθιά,
Κοιμήθηκα όλο τον χειμώνα,
Και δεν ανέβηκα στο δέντρο,
Και δεν πήγα να κάνω έλκηθρο,
Και δεν πέταξα χιονόμπαλες,
Ο στόχος θα ήταν όλο το ροχαλητό.
Ω ρε αρκουδάκι!
Παιδαγωγός:
Το αρκουδάκι στενοχωριέται, στεναχωριέται. Γιατί είσαι λυπημένη, γλυκιά μου;
Αρκουδάκι:
Είμαι λυπημένος γιατί η φίλη μου η Umka από τον Βόρειο Πόλο μου έστειλε μια φωτογραφία και μου ζητάει να του στείλω και τη φωτογραφία μου.
Εμφανίζει μια φωτογραφία μιας πολικής αρκούδας.
Αρκουδάκι:
Αλλά οι αρκούδες δεν έχουν κάμερα ή μπογιές, τι πρέπει να κάνω;
Παιδαγωγός: Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε την αρκούδα;
Παιδιά: Ναι, μπορούμε να το ζωγραφίσουμε, να κάνουμε απλικέ!
Παιδαγωγός: Ας φτιάξουμε πρώτα τη διάθεση του καλεσμένου μας, ας περάσουμε την αρκούδα και ας πούμε πώς είναι (μαλακό, δασύτριχο, καφέ, μαυρομάτικο, ραιβόποδα)!
Τα παιδιά περνούν το αρκουδάκι το ένα στο άλλο και το ονομάζουν με μια από τις ιδιότητές του.
Παιδαγωγός
: Α, το αρκουδάκι έχει ερωτήσεις για εσάς! Μπορείτε να τους απαντήσετε;
Παιδιά: Ναί!
Διδακτικό παιχνίδι"Ερώτηση απάντηση"
Πώς λέτε μια μητέρα αρκούδα; (μητέρα αρκούδα)
Πώς λέγεται Papa Bear; (αρκούδα)
Πώς ονομάζονται τα αδέρφια μιας αρκούδας; (μωρά)
Πού κοιμούνται οι αρκούδες το χειμώνα; (στο κρησφύγετο),
Πότε πέφτουν σε χειμερία νάρκη (φθινόπωρο);
Παιδαγωγός: Στην κοινή γλώσσα λένε ότι μια αρκούδα πέφτει σε χειμερία νάρκη.
Πριν πάει σε ένα κρησφύγετο, ο ιδιοκτήτης της τάιγκα πρέπει να συσσωρευτεί ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιες- Λίπος. Η αρκούδα είναι παμφάγο, αλλά το μεγαλύτερο μέρος της διατροφής της αποτελείται από τρόφιμα φυτικής προέλευσης: μούρα, ποώδη φυτά, βελανίδια, ξηρούς καρπούς. Οι κώνοι κέδρου είναι μια από τις αγαπημένες λιχουδιές των αρκούδων. Τα νεαρά ζώα μπορούν να σκαρφαλώσουν στα δέντρα πίσω τους και να κόψουν κλαδιά. Αλλά κυρίως συλλέγουν πεσμένους κώνους από το έδαφος. Για να φτάσει στους ξηρούς καρπούς, η αρκούδα μαζεύει τα κουκουνάρια σε ένα σωρό και τα συνθλίβει με τα πόδια της, από όπου, στη συνέχεια, ξαπλωμένη στο έδαφος, διαλέγει με τη γλώσσα της τα καρύδια μαζί με το κέλυφος. Συχνά την προσοχή των αρκούδων προσελκύουν τα αποθέματα ξηρών καρπών που φτιάχνουν οι τσιπούνι.
Σε χρόνια ευνοϊκά για φαγητό, οι ενήλικες αρκούδες συσσωρεύουν ένα στρώμα υποδόριου λίπους έως 8-12 cm και το βάρος των αποθεμάτων λίπους φτάνει το 40% του συνολικού βάρους του ζώου. Είναι αυτό το λίπος που συσσωρεύεται το καλοκαίρι και το φθινόπωρο που το σώμα της αρκούδας τρέφεται το χειμώνα.
Οι αρκούδες που δεν είχαν χρόνο να αποκτήσουν επαρκή αποθέματα λίπους δεν μπορούν να αδρανοποιήσουν. Ονομάζονται Connecting Rods. Συχνά είναι καταδικασμένοι σε θάνατο από πείνα, παγετό ή από κυνηγό. Το χειμώνα, οι αρκούδες μπορούν να βρεθούν στο δάσος των οποίων ο ύπνος έχει διαταραχθεί από ανθρώπους ή άλλες περιστάσεις. Μια τέτοια αρκούδα αναγκάζεται να αναζητήσει ένα νέο, πιο ήσυχο μέρος για να κοιμηθεί.
Πριν κατευθυνθεί προς το άντρο, η αρκούδα μπερδεύει επιμελώς τα ίχνη της: ελίσσεται, περπατά μέσα από ανεμοφράκτες, ακόμη και περπατά προς τα πίσω κατά μήκος των ιχνών της. Για κρησφύγετα, επιλέγουν συνήθως απομακρυσμένα και αξιόπιστα μέρη κατά μήκος των άκρων αδιαπέραστων βάλτων, κατά μήκος των όχθες δασικών λιμνών και ποταμών, σε ανεμοφράκτες και χώρους υλοτομίας, σε εσοχές κάτω από ξεριζωμένες ρίζες ή κορμούς δέντρων. Η βασική προϋπόθεση είναι το σπίτι να είναι στεγνό, ήσυχο και απομονωμένο από την παρουσία απροσδόκητων επισκεπτών. Το ζώο μονώνει το καταφύγιό του με κλαδιά και στρώνει το κρεβάτι με στρώματα βρύα. Μερικές φορές το στρώμα των απορριμμάτων φτάνει το μισό μέτρο. Συμβαίνει πολλές γενιές αρκούδων να χρησιμοποιούν το ίδιο άντρο.
Στις αρχές του χειμώνα, οι θηλυκές αρκούδες έχουν συνήθως απογόνουςδύο αρκουδάκια. Τα μωρά γεννιούνται τυφλά, χωρίς γούνα και δόντια. Ζυγίζουν μόνο μισό κιλό και φτάνουν τα 25 εκατοστά σε μήκος. Τα μωρά τρέφονται με το γάλα της ακόμα κοιμισμένης μητέρας τους και μεγαλώνουν γρήγορα από το άντρο την άνοιξη ήδη δασύτριχα και ευκίνητα.
Στο άντρο, με ζεστασιά και ασφάλεια, οι αρκούδες κοιμούνται για πολλή ώρα και κρύος χειμώνας. Συχνά η αρκούδα κοιμάται στο πλάι, κουλουριασμένη σε μια μπάλα, μερικές φορές στην πλάτη της, λιγότερο συχνά κάθεται με το κεφάλι χαμηλωμένο ανάμεσα στα πόδια της. Εάν ένα ζώο ενοχληθεί ενώ κοιμάται, ξυπνά εύκολα.
Υπάρχει μια αστεία άποψη ότι μια αρκούδα ρουφάει το πόδι της κατά τη διάρκεια της χειμερίας νάρκης. Αλλά στην πραγματικότητα, τον Ιανουάριο, τον Φεβρουάριο συμβαίνειαλλαγή του σκληρού δέρματος στα μαξιλάρια των ποδιών, ενώ το παλιό δέρμα σκάει, ξεφλουδίζει και είναι πολύ φαγούρα, και για να μειώσει με κάποιο τρόπο αυτές τις δυσάρεστες αισθήσειςζώο γλείφει τα πόδια του.
Παιδαγωγός: Μισένκα, τόσο ξέρουν τα παιδιά για τις αρκούδες. Διαβάσαμε και παρακολουθήσαμε πολλά παραμύθια, κοιτάξαμε άλμπουμ για τη ζωή της αρκούδας. Τα παιδιά θα σας πουν τώρα τι παραμύθια ξέρουν στα οποία βρίσκονται αρκούδες.
Παιδιά:
"Three Bears", "Kolobok", "Masha and the Bear", "Two Greedy Little Bears", "A Man and a Bear", "Teremok", " Γουίνι το Αρκουδάκικαι τους φίλους του».
Παιδαγωγός:
Σήμερα θα σχεδιάσουμε μια αρκούδα και, στη συνέχεια, θα οργανώσουμε μια έκθεση με τα πορτρέτα των αρκούδων μας, ώστε ο καλεσμένος μας να επιλέξει το σχέδιο που μοιάζει περισσότερο με αυτόν.
Σωματική άσκηση «Τρεις αρκούδες»
Τρεις αρκούδες μέσα έζησε ένα παραμύθι,
Πήγαμε στο σημείο μεταφόρτωσης.
Το κορίτσι έτρεξε κοντά τους,
Τρέξε στη θέση του.
Μπήκα στο σπίτι και είδα:
Τα χέρια σηκώνονται πάνω από το κεφάλι, τα άκρα των δακτύλων αγγίζουν το ένα το άλλο.
Ένα τεράστιο τραπέζι δίπλα στο παράθυρο,
Το δεξί χέρι είναι σφιγμένο σε γροθιά, η αριστερή παλάμη στηρίζεται στη γροθιά.
Τρεις καρέκλες - ουάου.
Αριστερή παλάμηκάθετα, η δεξιά γροθιά πιέζεται οριζόντια στην παλάμη.
Τρία φλιτζάνια και τρία κουτάλια,
Καθίστε οκλαδόν, το ένα χέρι στη ζώνη, μετά σηκωθείτε, σηκώστε τα χέρια σας ψηλά και
ακουμπούν ο ένας τον άλλον με στρογγυλεμένα δάχτυλα.
Τρία κρεβάτια: κοίτα.
Η Μάσα έφαγε και ήπιε,
Απεικονίζουν πώς κρατούν ένα κουτάλι και το φέρνουν στο στόμα τους.
Ξάπλωσε στο κρεβάτι
Τα χέρια μπροστά στο στήθος, οι αγκώνες λυγισμένοι και ξαπλωμένοι ο ένας πάνω στον άλλο.
Και αποκοιμήθηκε σε ένα γλυκό όνειρο.
Οι παλάμες είναι διπλωμένες, το κεφάλι γέρνει και βρίσκεται στις παλάμες.
Τι έγινε μετά;
Τα χέρια απλώνονται ελαφρώς στο πλάι.
Μετά επέστρεψαν οι αρκούδες,
Περπατούν κωπηλατώντας από άκρη σε άκρη.
Όταν είδαν τη Μάσα, θύμωσαν.
Τα χέρια στη ζώνη, κάνοντας ένα θυμωμένο πρόσωπο.
Η Μάσα ήταν πολύ φοβισμένη
Δείχνουν ένα φοβισμένο πρόσωπο.
Και έτρεξε στο σπίτι.
Τα χέρια σηκώνονται πάνω από το κεφάλι, τα άκρα των δακτύλων αγγίζουν το ένα το άλλο.
Παιδαγωγός: Πριν αρχίσουμε να σχεδιάζουμε την αρκούδα, ας την δούμε πιο προσεκτικά.
Εμφάνιση εικόνας αρκούδας.
Παιδαγωγός: Ας δούμε πρώτα τον κορμό.
Τι σχήμα έχει το σώμα; (ωοειδής).
Τι άλλο έχει η αρκούδα; (κεφάλι).
Τι σχήμα έχει το κεφάλι; (γύρος).
Μην ξεχνάτε, αν κοιτάξετε από το πλάι, το ρύγχος του είναι μακρόστενο.
Πού βρίσκεται το κεφάλι; (το κεφάλι βρίσκεται μπροστά (πάνω) από το σώμα, και συνδέεται με αυτό με έναν ισχυρό κοντό λαιμό).
Πώς μοιάζουν τα πόδια μιας αρκούδας, τι σχήμα έχουν (οβάλ, αλλά επιμήκη);
Πού είναι τα πόδια της αρκούδας (στο κάτω μέρος του σώματος);
Πόσα πόδια έχει μια αρκούδα (2 μπροστινά πόδια και 2 πίσω πόδια);
Τι είναι στο κεφάλι (αυτιά) της αρκούδας;
Τι σχήμα έχουν; (ημικυκλικός)
Τα αυτιά της αρκούδας είναι μεγάλα ή μικρά; (μικρό)
Τι άλλο έχει στο κεφάλι της αρκούδας (μάτια, μύτη);
Κοιτάξτε προσεκτικά τα πόδια της αρκούδας, τι έχουν (νύχια);
Παιδιά, τι χρώμα έχουν οι αρκούδες; (καφέ, καφέ)
Τι χρώμα έχουν τα μάτια, η μύτη και τα νύχια; (μαύρος)
Γυμναστική δακτύλων
«Ποιος κοιμάται τον χειμώνα;»
Η αρκούδα στο άντρο κοιμάται βαθιά,
(σφίγγει τα δάχτυλα δεξί χέριστη γροθιά, ξεκινώντας από το μεγάλο))
Ροχαλίζει όλο το χειμώνα μέχρι την άνοιξη.
Οι Chipmunks κοιμούνται το χειμώνα,
Φραγκόσυκος σκαντζόχοιρος και ασβός.
Μόνο το λαγουδάκι δεν μπορεί να κοιμηθεί -
(δείχνει το μικρό δάχτυλο, στροβιλίζοντάς το)
Φεύγει μακριά από την αλεπού.
Αναβοσβήνει ανάμεσα στους θάμνους,
(τα δάχτυλα του αριστερού χεριού απεικονίζουν το κρότο πρόσωπο μιας αλεπούς που προλαβαίνει
λαγός)
Τα χάλασε και ήταν έτσι!
Παιδαγωγός:
Α, τώρα ας καθίσουμε και ας σχεδιάσουμε μια χνουδωτή, καφέ αρκούδα με μαύρα μάτια, μύτη και νύχια.
Κοίτα, τώρα θα πάρω ένα πινέλο κόλλας και θα βάλω ένα καφέ γούνινο παλτό για την αρκούδα. Βυθίζω την άκρη του πινέλου σε καφέ χρώμα και βάφω ολόκληρο τον αρκούδο με αυτά τα "κουκούλια". Τώρα θα βάλεις κι εσύ ένα γούνινο παλτό στην αρκούδα.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Παιδαγωγός: Τώρα παιδιά, θα το πάρω μπατονέτα, βουτήξτε το σε μαύρο χρώμα και τραβήξτε το μάτι στο κεφάλι της αρκούδας. Η αρκούδα στέκεται στο πλάι και επομένως δεν μπορούμε να δούμε το δεύτερο μάτι, και στην άκρη του ρύγχους ζωγραφίζω μια μαύρη μύτη. Τώρα πάρτε μια μπατονέτα, βουτήξτε τη σε μαύρο χρώμα και σχεδιάστε προσεκτικά την αρκούδα, πρώτα ένα μάτι και μετά μια μύτη.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Παιδαγωγός: Τώρα θα τραβήξω νύχια στα πόδια της αρκούδας. Για να γίνει αυτό, θα πάρω ένα λεπτό πινέλο, θα το βουτήξω σε μαύρο χρώμα και θα βάψω προσεκτικά τα νύχια στα πόδια. Για να κάνετε τις αρκούδες να βρεθούν στο δάσος, μπορείτε να συμπληρώσετε το σχέδιό σας - για παράδειγμα, ζωγραφίστε δέντρα, γρασίδι, ένα ποτάμι, βουνά μακριά (ζωγραφίστε τα μόνοι σας).
Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Παιδαγωγός: Ας δείξουμε τις ζωγραφιές μας στο αρκουδάκι!
Τα έργα σχεδιάζονται και εξετάζονται μαζί με τα παιδιά.
Παιδαγωγός: Πόσο όμορφα και αφράτα έγιναν όλα! Το αρκουδάκι μας ζητά να δώσει ένα σχέδιο, το οποίο μπορεί να στείλει στη φίλη του Umka στο Βόρειο Πόλο. Ποιο σχέδιο θα επιλέξουμε;
Τα παιδιά διαλέγουν μια ζωγραφιά και τη δίνουν στο αρκουδάκι.
Παιδαγωγός: Η μικρή αρκούδα είναι πολύ χαρούμενη με το δώρο. Ήρθε η ώρα να φύγει! Ας του πούμε «αντίο»!
Παιδιά: Αντιο σας!
Παιδαγωγός: Rτι διάολο κάναμε σήμερα; Με τι ζωγραφίσαμε; Για ποιον προσπαθήσαμε, ποιον θέλαμε να βοηθήσουμε; Τι θα κάνουμε με τα υπόλοιπα σχέδια;
Παιδιά: Θα οργανώσουμε μια έκθεση στα αποδυτήρια στον πίνακα δημιουργικότητας και θα το πούμε στους γονείς το βράδυ που ήρθαν σε εμάς.
Αυτο-ανάλυση του GCD για σχέδιο:
Θέμα: "Αρκούδα"
Στόχος : Μάθετε να σχεδιάζετε μια αρκούδα κατά μήκος του περιγράμματος με ένα σακί. ενσταλάξει το ενδιαφέρον για το σχέδιο και ενθαρρύνει τη γνωστική δραστηριότητα. Μάθετε να βρίσκετε ομοιότητες με μια ρεαλιστική εικόνα και να είστε ευχαριστημένοι με το αποτέλεσμα.
Τι πήγε καλά : η δραστηριότητα προκάλεσε μεγάλο ενδιαφέρον στα παιδιά, έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για αυτό το θέμα, εξέφρασαν ενεργά τις απόψεις τους, μάντευαν αινίγματα, έκαναν ερωτήσεις και απάντησαν. Για πρώτη φορά χρησιμοποιήσαμε αυτή την τεχνική στο σχέδιο – σχέδιο με σακί, που κέντρισε το ενδιαφέρον των παιδιών. Τα έργα έγιναν φωτεινά και πολύχρωμα.
Τα παιδιά ολοκλήρωσαν τη δουλειά τους επιμελώς, προσεκτικά, ακολούθησαν μια δημιουργική προσέγγιση στη σύνθεση της σύνθεσης, μοιράστηκαν τις ιδέες τους με άλλα παιδιά, απόλαυσαν να βλέπουν τη δουλειά των συνομηλίκων τους, συζήτησαν τη δουλειά τους και μοιράστηκαν τις απόψεις τους.
Δυσκολίες που αντιμετωπίστηκαν: Τα παιδιά δυσκολεύτηκαν να κατακτήσουν αυτήν την τεχνική. Για παράδειγμα, ο Gleb δεν ήθελε να βάψει ολόκληρη την αρκούδα, τα πίσω πόδια της αρκούδας παρέμειναν λευκά.
Αντισυμβατικό σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί στο νηπιαγωγείο στη μεσαία ομάδα με θέμα "Teddy Bear" βήμα προς βήμα
Razgulyaeva Yulia Aleksandrovna, δασκάλα στο MBDOU " ΝηπιαγωγείοΝο 25" Κοστρομά.Περιγραφή υλικού:Σας προσφέρω μια άμεση περίληψη εκπαιδευτικές δραστηριότητεςγια παιδιά της μεσαίας ομάδας (4-5 ετών) με θέμα "Teddy Bear". Αυτό το υλικόθα είναι χρήσιμο για νηπιαγωγούς και γονείς.
Στόχος: εισαγωγή στα παιδιά αντισυμβατική τεχνολογίασχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
1. Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για αντισυμβατικό σχέδιο.
2. Μάθετε να σχεδιάζετε μια μεγάλη εικόνα και να την τακτοποιείτε σύμφωνα με το μέγεθος του φύλλου.
3. Ενισχύστε την ικανότητα απεικόνισης μερών του σώματος, παρατηρήστε το σχετικό μέγεθος, τη θέση και το χρώμα τους.
Εκπαιδευτικός:
1. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα.
Εκπαιδευτικός:
1. Προώθηση της ανεξαρτησίας.
2. Καλλιεργήστε την τακτοποίηση.
Μέθοδοι και τεχνικές:οπτικός, Πρακτικές δραστηριότητεςπαιδιά, ερωτήσεις για παιδιά - προφορικές.
Υλικά και εξοπλισμός:αρκουδάκι παιχνίδι? πίνακες που απεικονίζουν μια αρκούδα του καλλιτέχνη E. Charushin. χαρτί τοπίου, φύλλα χαρτιού, γκουάς, βούρτσα, βάζο με νερό, μολύβι, υγρά μαντηλάκια.
Προκαταρκτικές εργασίες:Υπαίθριο παιχνίδι "Στην αρκούδα στο δάσος", εξετάζοντας την εμφάνιση της αρκούδας, χρωματίζοντας το αρκουδάκι. συζήτηση για μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης - τσαλακωμένο χαρτί.
Η πρόοδος του μαθήματος
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα.
Παιδιά, έχουμε έναν καλεσμένο σήμερα. Κοίτα ποιος είναι; (Αρκούδα)
Ποια είναι αυτή η αρκούδα; (ζώο)
Ναι, παιδιά, η αρκούδα είναι ένα δυνατό ζώο. Δείτε πόσο δυνατό είναι το σώμα του. (εξετάζοντας ένα παιχνίδι - μια αρκούδα.)
Τι σχήμα έχει το κεφάλι της αρκούδας; (γύρος)
Τι βρίσκεται στο κεφάλι; (αυτιά)
Τι άλλο έχει η αρκούδα; (το σώμα είναι οβάλ, επιμήκης μύτη, στρογγυλά μάτια.)
Η αρκούδα έχει επίσης τέσσερα πόδια - δύο μπροστά και δύο πίσω - και μια ουρά. Παρακαλούμε δείτε πώς ο καλλιτέχνης Evgeny Charushin απεικόνισε τις αρκούδες στις φωτογραφίες του. Μόνο ζωγράφιζε, αλλά έγραφε και ιστορίες για ζώα.
Εξέταση πινάκων του E. Charushin.
Δείτε τι υπέροχες αρκούδες σχεδιάζονται σε αυτήν την εικόνα. τι κάνουν (απαντήσεις των παιδιών.)
Παιδιά, κοιτάξτε τον καλεσμένο μας, φαίνεται λυπημένος. Ας μάθουμε τι έπαθε;
Παιδιά- Αρκούδα, τι έγινε;
λέει ο Mishka- Ναι, βαριέμαι μόνος, θέλω πολλούς φίλους.
Παιδιά, ας βοηθήσουμε την αρκούδα, σχεδιάστε του φίλους - αρκουδάκια.
Παιδιά- Ναι, ας το κάνουμε.
Αλλά πριν αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε, ας τεντώσουμε τα χέρια μας.
Γυμναστική δακτύλων "Επίσκεψη στην αρκούδα".
Οι αρκούδες μας κάλεσαν να επισκεφτούμε (παλάμες στα μάγουλα, κουνήστε το κεφάλι)
Και ακολουθήσαμε το μονοπάτι (τα δάχτυλα περπατούν στο τραπέζι)
Top-top, top-top (οι παλάμες χτυπάνε στο τραπέζι)
Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα (οι γροθιές χτυπούν στο τραπέζι)
Βλέπουμε ένα ψηλό δέντρο (σημαίνουν γροθιές ο ένας στον άλλο)
Βλέπουμε μια βαθιά λίμνη (κινήσεις σαν κύμα με πινέλα)
Top-top, top-top, jump-jump, jump-jump
Τα πουλιά τραγουδούν τραγούδια (παλάμες σταυρωμένα)
Οι κόκκοι ραμφίζονται παντού.
Ραφτίζουν εδώ και ραμφίζουν εκεί (το δάχτυλο στην παλάμη)
Ήρθαμε να επισκεφτούμε τις αρκούδες (η οροφή φαίνεται)
Βρήκαμε την πόρτα στην καλύβα
Χτύπησαν: ένα-δύο-τρία (χτυπά τη γροθιά στην παλάμη)
Βιαστείτε και ανοίξτε μας (σφίγγουμε και ξεκλειδώνουμε τα δάχτυλά μας).
Από πού ξεκινάς να ζωγραφίζεις μια αρκούδα; (από το κεφάλι)
Σωστά, πρώτα σχεδιάζουμε το κεφάλι με ένα μολύβι.
Στη συνέχεια σχεδιάζουμε τον κορμό.
Τι άλλο θα μας βοηθήσει να σχεδιάσουμε τη δασύτριχη γούνα μιας αρκούδας; (τσαλακωμένο χαρτί)
Πάρτε πολλά φύλλα χαρτιού και τσαλακώστε τα σε κομμάτια.
Βουτήξτε τα κομμάτια σε γκουάς και πιέστε τα πάνω στις γραμμές που έχουν σχεδιαστεί.
Τι άλλο λείπει από τα ζωγραφισμένα αρκουδάκια μας; (μάτια και μύτη).
Σωστά. Ας σχεδιάσουμε τα μάτια και τη μύτη χρησιμοποιώντας ένα πινέλο.
(Τα παιδιά εργάζονται. Εάν είναι απαραίτητο, ο δάσκαλος παρέχει ατομική βοήθεια.)
Μάθημα φυσικής αγωγής «Αρκούδα»
Πετάξτε, αρκούδα, (πατήστε τα πόδια σας)
Παλαμάκια, αρκούδα. (χτυπάμε τα χέρια μας)
Κάτσε μαζί μου, αδερφέ, (ας κάτσουμε οκλαδόν)
Πόδια πάνω, μπροστά και κάτω (κινήσεις χεριών)
Χαμογέλα και κάτσε.
Το έργο είναι έτοιμο!
Λοιπόν, παιδιά, δείτε τι υπέροχους φίλους έχετε κάνει για τον Mishka.
λέει ο Mishka.– Ευχαριστώ παιδιά για τους νέους μου φίλους.
Μπράβο!