EDWARD ALBEE: “INUSUAL. INCREÍBLE INESPERADO"

"Lo que pasó en el zoológico"»: gente en jaulas de soledad.- “No le tengo miedo a Virginia Woolf”: verdad e ilusión. - La filosofía artística de Albee: entre el absurdismo y el realismo.

La salud de una nación y de una sociedad está determinada por el tipo de arte que necesitan.

Edward Albee

Edward Albee es la figura más destacada de esa generación de dramaturgos que aparecieron después de T. Williams y A. Miller. Las obras audaces e innovadoras de Albee se representan en los mejores teatros del mundo y se convierten en películas. Ya durante su vida se publicaron varias monografías y bibliografías especiales sobre él, y el número total de obras dedicadas a él supera el millar.

“Lo que pasó en el zoológico”: gente en jaulas de soledad

Reconocimiento temprano: "figura de culto". La historia de vida de Albee (Edward Albee, n. 1928) evoca asociaciones con los populares de finales del siglo XIX. Las novelas de Horatio Alger sobre el “éxito estadounidense”: sus héroes, los pobres, por voluntad de un feliz accidente se elevan a las alturas de la prosperidad. Albee fue adoptado por gente rica, su infancia y juventud fueron serenas, estudió en escuelas privadas, cambió de profesión y luego tuvo un rápido y exitoso inicio en el teatro. El reconocimiento le llegó desde el extranjero: un fenómeno, como saben, no es infrecuente en artistas americanos palabras. En 1959, en el estreno de su obra Lo que pasó en el zoológico, estalló una gran ovación en el Teatro Schiller de Berlín Occidental. Luego, la obra se representó en otros escenarios europeos.

Desde principios de los años 60, Albee ha ido conquistando el escenario americano. Llega a la literatura en un momento decisivo. El teatro de Broadway está atravesando una crisis, comercial y creativa. Estados Unidos necesita un dramaturgo que pueda expresar los “nuevos tiempos”. Albee se convierte en eso. Desde entonces, los críticos de teatro han escrito sobre él abundantemente y de diferentes formas. A veces se expresan opiniones que son polares. Encuentran en él “fantasías sexuales”, “naturalismo sin argumento” y simplemente “suciedad”. Pero quizás tengan razón quienes ven en él a un “dramaturgo protestante”, “ crítico social”, que, ingresando a la literatura en la década de 1960, expresó los sentimientos rebeldes de esa década.

Albee sobre el propósito del teatro. Mi posición pública Albee lo define así: “Nunca he sido un escritor político inclinado hacia la didáctica, aunque, como se puede comprobar fácilmente en mis obras, mis simpatías son significativamente en mayor medida pertenecen a la izquierda que a la derecha. Lo que más me preocupa es cómo vive la gente en sociedad y cómo se engaña a sí misma”.

Broadway y Hollywood personificaron para Albee los peores aspectos de la “industria del entretenimiento”, y el concepto de absurdo adquirió un significado muy específico. "¿Qué podría ser más absurdo?", escribió Albee en el artículo "¿Qué teatro es realmente absurdo?" (¿Qué es el teatro del absurdo?, 1962)- que el teatro, que se basa en criterios estéticos: una obra “buena” es la que trae dinero, una “mala” es la que no; un teatro en el que se anima a los dramaturgos (¿no es muy palabra divertida) reconocerte como la rueda de una máquina enorme; un teatro en el que la imitación de la naturaleza es sustituida por la imitación de la imitación... un teatro en el que no se representa ni una sola obra de Beckett, Brecht, Chéjov, Ibsen, O'Casey, Pirandello, Strindberg o Shakespeare en una determinada temporada !

Condenando al "público perezoso", ávido sólo de emociones y placeres, así como de aquellos que les agradan, Albee ve en el teatro no sólo "entretenimiento", sino también "instrucción", "iluminación", sin olvidar su estética especial. naturaleza, para la cual la edificación directa y la tendenciosidad “frontal” están contraindicadas. Según Albee, el teatro americano serio se está desarrollando de acuerdo con las tradiciones posteriores a Ibsen y Chéjov. También se nota en Albee. Un crítico inglés llamó directamente a su obra "It's All Over" "chejoviana". En general, Albee se caracteriza por la plasticidad de sus modales, la capacidad de escribir en términos líricos, sarcásticos y grotescos. Esto no significa que sea empírico y pueda absorber fenómenos heterogéneos como una esponja. Su originalidad radica en su diálogo vivo e ingenioso, en su capacidad para dar un significado especial a un texto trivial y cotidiano: construir una obra de tal manera que la falta de dramatismo externo sea más que compensada por la energía interna y la musicalidad.

"Lo que pasó en el zoológico". Perú Albee posee una serie de obras experimentales en un acto (“American Dream”, American Dream, 1961; “Little Alice”, Tiny Alice, 1965; “Chairman Mao’s Box”, Box and Quatation from Chairman Mao, 1969). El debut de Albee, la obra experimental en un acto "Lo que pasó en el zoológico" (The Zoo Story, 1959), describió por primera vez el tema profundo del dramaturgo expresado a través de una trama paradójica: la soledad total de las personas. Casi no hay acción directa en la obra; está estructurada como una especie de diálogo entre dos personajes “sordos”, personas completamente al azar.

Uno de los personajes, Jerry, casi se confiesa ante su interlocutor, Peter, pero se topa con una incomprensión y una indiferencia impenetrables. Jerry es un intelectual, un hombre solitario, ni siquiera tiene fotografías de sus seres queridos. La única persona con la que a veces se ve obligado a comunicarse es su borracha, que lo molesta con su lujuria. Peter es un americano corriente y próspero, un comerciante, preocupado exclusivamente por sus propios asuntos. No quiere entender a nadie más, especialmente cuando Jerry comienza a hablarle sobre problemas desagradables de la vida. Sin embargo, la conversación fracasa. Todo lo que escuchamos es el monólogo agitado y confuso de Jerry. Peter sólo lo interrumpe tres veces con el comentario: "No entiendo". Jerry está ansioso por contarle a Peter lo que vio en el zoológico. Esta imagen se cumple significado profundo. Las jaulas de hierro en las que se guarda a los animales son una metáfora de la existencia humana, una sociedad sin alma donde todos están “separados unos de otros por rejas”. El monólogo de Jerry es una especie de grito de ayuda: "Una persona debe comunicarse con alguien". Por eso, su historia sobre el perro del vecino, una criatura hostil que con el tiempo empieza a comprenderlo, está llena de simbolismo. Después de todo, la existencia de Jerry es "una apariencia humillante de prisión". No puede comunicarse con Peter. Este último no tiene la intención de darle a Jerry parte del banco: después de todo, el banco es “propiedad” de Peter. Cuando Jerry no logra sacar a Peter del banco, lo ataca furioso. Al mismo tiempo, se topa con un cuchillo con el que Peter se molestó en armarse. Jerry muere y Peter huye de la escena...

El motivo tradicional de la soledad adquiere en Albee una nota conmovedora. Jerry no se parece al tradicional héroe "alienado" de las obras de teatro de vanguardia: lleva calidez espiritual y, al darse cuenta de la tragedia de su existencia, se esfuerza en vano por encontrar conexiones con otras personas.

Peter es la personificación viva del llamado hombre común, el “hombre común”, el emblema del “sistema”, del conformismo, del “medio dorado”: ​​casado, dos hijas, dos televisores, dos gatos, dos loros, trabajo en una editorial que produce libros de texto escolares, lee la respetable revista Time, dieciocho mil dólares de ingresos al año. Se necesita conmoción, dolor y la muerte de Jerry para que Peter despierte y piense en el hecho de que detrás de su existencia decente hay pobreza espiritual.

“Historia del Sur”: la muerte del cantante. La muerte de Bessie Smith (1960), otro drama en un acto, se distingue por su sencillez de trama y seguridad social. Todo es concreto en él: el Sur, Memphis, 1937, la época de la Guerra Civil Española. Tanto su base documental como su patetismo indignado se correlacionan con el drama social de la década de 1930, razón por la cual encaja tan bien en el contexto de Estados Unidos en los “turbulentos años sesenta”.

La famosa cantante negra Bessie Smith, una brillante cantante de blues, sufre un accidente automovilístico en Mississippi. Sangrando, la llevan a un hospital “para blancos”, donde le niegan ayuda. El hospital "para negros" más cercano está lejos. La criminal inacción de los médicos blancos provoca la muerte del cantante por pérdida de sangre.

El blanco de las críticas aquí es el racismo. Está profundamente arraigado en todos los poros del estilo de vida estadounidense en su versión “sureña”. El racismo se personifica en diferentes rostros, pero más claramente: en la imagen de una enfermera, una hija hermosa, segura de sí misma y digna de su estúpido padre, un sureño arruinado.

Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia

Agencia Federal para la Educación

Institución educativa estatal de educación profesional superior "Universidad Politécnica Estatal de San Petersburgo"

Facultad idiomas extranjeros

Departamento de Lingüística Aplicada

TRABAJO DEL CURSO

sobre el estilo del idioma inglés

CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICAS DE LOS MONÓLOGOS DEL PERSONAJE PRINCIPAL DE LA OBRA DE EDWARD ALBEE "LO QUE PASÓ EN EL ZOO"

Completado por un alumno del grupo 4264/1

Belokurova Daria

Responsable: Profesor Asociado del Departamento de Lenguas Románicas-Germánicas

Facultad de Lenguas Extranjeras Popova N.V.

San Petersburgo 2010

Introducción

Eduardo Albee. Su primera obra

Justificación teórica del trabajo.

Análisis estilístico del discurso monólogo en la obra de Edward Albee "Lo que pasó en el zoológico"

Conclusión

Bibliografía

Solicitud

Introducción

Nuestro trabajo está dedicado al estudio de los rasgos estilísticos del discurso monólogo en uno de los primeros trabajos famoso dramaturgo estadounidense Edward Albee. La obra "Qué pasó en el zoológico" se representó por primera vez hace más de medio siglo, en 1959, sin embargo, como muchas de las otras obras de Albee ("La muerte de Bessie Smith", "El ideal americano", "No tengo miedo de Virginia"). Woolf", "Un equilibrio precario", etc.), sigue siendo interesante para el espectador y se representa en teatros americanos, europeos y rusos. Es difícil determinar de manera inequívoca el motivo del éxito de este autor entre el público y la crítica. Sólo se puede suponer que, irritando la percepción del espectador con escenas a veces desagradables llevadas al absurdo, supo mostrar hábilmente el carácter social y problema filosófico, característico de Estados Unidos en los años 60 y aún más agravado ahora. Es decir, el problema de la alienación. Si utilizamos la imagen metafórica creada por el propio Albee, podemos imaginar el mundo de personas desconocidas entre sí en forma de zoológico, donde cada uno se sienta en su propia jaula, sin tener la oportunidad ni el deseo de establecer relaciones. con otros. El hombre está solo en el eterno caos de la vida y sufre por ello.

La principal herramienta dramática de Albee son los monólogos. G. Zlobin, en su artículo dedicado a la obra del dramaturgo, los llama "monólogos característicamente olbianos y reflexivamente desgarrados". Son enormes, confusos, pero, sin embargo, son los que nos dan la oportunidad de llegar a la esencia del personaje, librándolo de muchos caparazones, principalmente condicionados socialmente. Como ejemplo, podemos citar la confesión de Jerry, analizada en esta obra, que aparece en la obra bajo el título "La historia de Jerry y el perro".

Nuestra elección del tema se debe a la indudable relevancia de las obras de Edward Albee y a la ambigüedad de las interpretaciones de sus obras tanto por parte de los espectadores como de los críticos. Algunos, analizando la obra de este dramaturgo, clasifican sus obras como teatro absurdo, otros demuestran lo contrario, clasificando muchas de sus obras como un movimiento realista, y otros consideran que un rasgo característico de su estilo es la fusión de estas dos tendencias, reflejadas. de manera diferente en las obras de diferentes años. Una versatilidad tan intrigante de opiniones sobre la obra del dramaturgo, así como el carácter contradictorio de las opiniones subjetivas sobre su obra, nos lleva a descubrir qué medios de expresión utiliza el autor, que tiene una influencia tan fuerte en el público, a través de qué Los recursos estilísticos y las figuras de sus obras atrevidas, penetrantes y de alguna manera incómodas afectan al espectador.

El análisis estilístico que realizamos nos permite no solo resaltar los principales medios utilizados por el autor para la organización estilística de la obra, sino también mostrar su conexión con el tipo de discurso monólogo, así como justificar la elección de determinadas técnicas. para expresar los pensamientos y sentimientos del héroe.

Así, el objetivo de nuestro trabajo es identificar los rasgos estilísticos de los monólogos del personaje principal de la obra de Edward Albee "Lo que pasó en el zoológico". Para lograr este objetivo, es necesario analizar los principales medios estilísticos inherentes a los monólogos de Jerry, utilizando el ejemplo de un extracto del monólogo nuclear central de la obra, a saber, "La historia de Jerry y el perro", para identificar el protagonista. tendencias en la elección dispositivos estilísticos y su significado para la percepción del texto, y luego, sobre esta base, sacar una conclusión sobre el diseño estilístico de un discurso monólogo característico de un dramaturgo determinado.

Eduardo Albee. Su primera obra

G. Zlobin en su artículo "La frontera de Edward Albee" divide a todos los escritores dramáticos del siglo XX en tres sectores: el teatro burgués y comercial de Broadway y Grand Boulevards, donde el objetivo principal de las producciones es obtener ganancias; teatro de vanguardia, que ha perdido su contenido en el afán de encontrar una nueva forma, y, finalmente, un teatro de “grandes colisiones y pasiones ruidosas”, que recurre a diversos géneros y formas, pero al mismo tiempo no pierde Su importancia social, un verdadero teatro. A este último sector, G. Zlobin incluye la obra de Edward Albee, un clásico vivo de nuestro tiempo, que cuenta con dos premios Tony (1964, 1967) y tres premios Pulitzer (1966, 1975, 1994), además de un Kennedy Center. Premio a una vida fructífera y la Medalla Nacional al Logro en las Artes.

Albee suele caracterizarse como un destacado representante del teatro del absurdo, pero cabe señalar que hay cierta inclinación hacia el realismo en sus obras. El teatro del absurdo, tal como lo entiende el propio Albee, es un arte basado en conceptos filosóficos existencialistas y postexistencialistas que consideran los intentos del hombre por encontrar sentido a sí mismo. una existencia sin sentido en un mundo sin sentido. Y por eso, en la dramaturgia del absurdo, una persona nos aparece aislada de las circunstancias del contexto sociohistórico, solitaria, confundida por el sinsentido de su vida y por tanto - “en constante expectativa de muerte - o de salvación”. Así vemos a Jerry, el personaje principal de la obra analizada "Qué pasó en el zoológico", así son Martha y George de la obra "Quién teme a Virginia Woolf", este es el estado general de la mayoría de los personajes de Albee .

La tendencia absurda en la literatura estadounidense surgió sobre la base de un estado de ánimo pesimista generalizado en los años 50 y 60. . La sociedad de consumo ha sentido que los viejos valores ya no funcionan, el sueño americano es sólo una hermosa ilusión que no trae felicidad, y no hay nada que reemplace estos valores e ilusiones. Esta desesperación social se reflejó en el drama de los años cincuenta del siglo XX de diferentes maneras: algunos intentaron restaurar la ilusión, revivir la fe en los milagros y el poder salvador del amor (R. Nash, W. Inge, A. MacLeish, etc. .), y Edward Albee con sus obras impactantes y socialmente agudas, desafía estas ilusiones, literalmente obligando al espectador a enfrentar el problema, obligándolo a pensar en su solución. ¿Qué problemas plantea el autor? Vale la pena señalar que para Albee no existe temas tabú, como lo demuestran sus últimas producciones, por ejemplo, la obra "La cabra o ¿quién es Sylvia?", que habla del amor sincero del protagonista por una cabra llamada Sylvia. Homosexualidad, bestialidad, locura, relaciones familiares complicadas: la lista de temas tratados por el autor es bastante extensa, pero todos ellos se pueden resumir en denominador común, a saber - el tema de la alienación humana en este mundo, lo que también se revela en la obra analizada. Este tema es característico no sólo de las obras de Albee, sino también del arte de la segunda mitad del siglo XX en general (vale la pena recordar al menos la "Trilogía de la alienación" de Michelangelo Antonioni). El problema de la alienación, que ha alcanzado la magnitud de la tragedia del siglo y que, por tanto, se refleja tan vívidamente, incluso en las obras de Albee, radica en la incapacidad de las personas, incluso si hablan el mismo idioma, de entenderse y aceptarse mutuamente. . Este es el problema de toda persona sumergida en el vacío de su soledad y sufriendo por ella.

además de eso artes escénicas por definición, es implícitamente rico, lo que implica el intenso trabajo del espectador para decodificar el mensaje del autor; en las obras de Albee esta implícita se ve reforzada por el hecho de que no hay un discurso lógico y comprensible de los personajes que contenga al menos algún indicio de formas; Para solucionar el problema planteado, sólo se esbozan imágenes con precisión magistral y fría objetividad. Además, estas imágenes son personajes típicos en circunstancias típicas, lo cual es una de las características distintivas realismo. Es precisamente la comunicación entre ellos lo que se vuelve absurda, o más bien el intento de establecer contacto, que muchas veces termina en fracaso.

Los críticos destacan la visión característica que Albee tiene de sus personajes como desde fuera, su objetividad a veces cruel al representarlos. El propio dramaturgo relaciona esto con la forma en que se desarrolló su vida: habiendo sido adoptado en su temprana infancia, a pesar de la riqueza de la familia que lo adoptó, no se sentía conectado con ellos. Como diría más tarde el propio Albee: “Me sentí complacido y aliviado cuando, alrededor de los cinco años, descubrí que había sido adoptado”. (Sentí alegría y alivio cuando, alrededor de los cinco años, descubrí que era adoptado) [cita del 10, nuestra traducción]. Aunque hay que admitir que fue su familia adoptiva la que jugó un papel decisivo en su destino futuro como dramaturgo: el abuelo de Albee era copropietario de una cadena de teatros de vodevil, por lo que los invitados del mundo teatral eran algo común en la casa de Albee, lo que sin duda influyó en su elección de asociarse con el teatro.

Las relaciones en la familia no eran ideales, y después de otra pelea con su madre, Albee abandonó su casa con la intención de dedicarse a la obra literaria. Escribió tanto poesía como prosa, pero sin mucho éxito; Y durante este período de su vida, casi desesperado por su supuesta incapacidad para escribir algo que realmente valiera la pena, Albee publicó su primera obra importante: la obra "Lo que pasó en el zoológico". Esta obra conmovedora y atrevida refleja en gran medida el estilo característico de Albee, con una atmósfera oscura y un tono extremadamente áspero.

Según G. Zlobin, en Albee todo es anguloso, desafiante y desgarrado. Con el ritmo furioso de sus obras consigue principalmente un efecto emocional, impactando al espectador, no permitiéndole permanecer indiferente. La teatralidad de Albee se logra principalmente por la intensidad del flujo del habla de los personajes, su mayor expresión y emotividad. El discurso está lleno de ironía, sarcasmo y humor “negro”. Los personajes, como si tuvieran prisa por hablar, intercambian breves comentarios en un “diálogo de choque” o se expresan en extensos monólogos, que se caracterizan por un estilo de habla coloquial y cotidiano con sus clichés, pausas y repeticiones, incoherencias. e inconsistencia de pensamientos. Estos monólogos, que la crítica reconoce como el principal instrumento de la dramaturgia de Albee, permiten ver el mundo interior de los personajes principales, en el que pasan a primer plano las contradicciones que reinan en sus mentes. Por regla general, los monólogos son muy ricos emocionalmente, muy expresivos, lo que explica la abundancia de exclamaciones, preguntas retóricas, elipses, repeticiones, así como oraciones elípticas y construcciones paralelas. El héroe, habiendo decidido expresar lo secreto, íntimo que hay en su alma, ya no puede parar, salta de uno a otro, piensa, pregunta a su interlocutor y, sin esperar respuesta a la pregunta, se apresura a continuar su confesión.

Para el análisis estilístico tomamos un extracto de este tipo de monólogo de la obra de un acto "Lo que pasó en el zoológico", que, como se mencionó anteriormente, se convirtió en la primera obra seria del dramaturgo. Se representó en Berlín Occidental en 1959, en 1960 la obra se representó en Estados Unidos y al cabo de un año en Europa.

En la obra sólo hay dos personajes, es decir, exactamente tantos como son necesarios para el diálogo, para el acto elemental de comunicación. El mismo minimalismo se nota en la decoración: sólo dos bancos de jardín en el Central Park de Nueva York. Los personajes principales de la obra son el cien por ciento estándar de familia estadounidense Peter, para caracterizar a quien Rose A. Zimbardo usa la palabra "everyman" (hombre común, hombre común), indicando su mediocridad, y el cansado y descuidado paria Jerry, en su propias palabras “un eterno residente temporal”, de quien se han cortado todos los lazos personales, familiares y de parentesco. Su encuentro casual en el parque resulta fatal tanto para Jerry, que muere arrojándose sobre un cuchillo que Peter tomó para defenderse, como para Peter, que probablemente nunca olvidará la imagen de este asesinato involuntario. Entre un encuentro y un asesinato (o suicidio) hay una conversación entre estas personas que tienen dificultades para entenderse, tal vez porque pertenecen a diferentes estratos sociales de la población, pero sobre todo debido a una trágica alienación común que pone en duda la propia posibilidad de entendimiento entre las personas, una oportunidad para superar el aislamiento. El intento fallido de Jerry de entablar una relación con el perro, el deseo desesperado de "hablar de verdad" con Peter, que terminó en tragedia, encajan perfectamente en el modelo del mundo del zoológico, donde los barrotes de las jaulas cercan no solo a las personas de cada uno. del otro, sino también de cada uno de sí mismo.

En esta obra, Edward Albee pintó un cuadro vívido e impactante de la monstruosa alienación entre las personas, sin, sin embargo, intentar analizarla. Así, se pide al espectador o lector que saque sus propias conclusiones, ya que no podrá encontrar respuestas exactas en el texto de la obra. Además de que Albee no da respuestas a las preguntas, también se desvía de una motivación clara por las acciones de los personajes, por lo que siempre existe la oportunidad de comprender sus obras a su manera, y por eso las hay diferentes. opiniones a veces opuestas de los críticos que interpretan sus obras.

Justificación teórica del trabajo.

Desde un punto de vista estilístico, se pueden identificar las siguientes tendencias principales en el texto que estamos analizando: el uso de marcadores de estilo conversacional, numerosas repeticiones a nivel fonético, léxico y sintáctico, asegurando la coherencia del texto y creando una clara rítmica. patrón, así como una mayor emocionalidad del habla, expresada por medios como aposiopesis , oraciones exclamativas, conjunciones enfáticas, onomatopeyas. El autor también utiliza epítetos, metáforas, alusiones, antítesis, polisíndeton, que juegan un papel importante en la descripción de momentos concretos, pero no pueden atribuirse a las tendencias más significativas del texto.

Consideremos con más detalle las características enumeradas del estilo del autor. estilo conversacional, cuyos marcadores son bastante numerosos en el texto analizado, se generan por la forma oral del habla, lo que significa que existe un contacto directo entre interlocutores que tienen la oportunidad de aclarar el contenido del mensaje utilizando medios de comunicación no verbales ( expresiones faciales, gestos) o entonación. La presencia de retroalimentación (incluso con la participación silenciosa del interlocutor) le permite ajustar el mensaje a medida que avanza la conversación, lo que explica por qué el habla no siempre se construye de manera lógica y hay frecuentes desviaciones del tema principal de la conversación. Además, el hablante no tiene tiempo para pensar durante mucho tiempo en sus palabras, por lo que utiliza su vocabulario activo y, al construir una oración, evita estructuras sintácticas complejas. Las palabras compuestas con una connotación libresca u oraciones complejas intrincadas, cuando se usan en el habla coloquial, pueden considerarse estilísticamente significativas.

Estas condiciones de comunicación crean el terreno para la implementación de dos tendencias opuestas, a saber, la compresión y la redundancia.

La compresión se puede implementar en varios niveles del sistema lingüístico. A nivel fonético se expresa en la reducción de verbos auxiliares, por ejemplo, es, hay, los animales no, no era, etc. A nivel léxico, la compresión se manifiesta en el uso predominante de palabras monomorfémicas (abrir, detener, mirar), verbos con pospositivos o los llamados phrasal verbs (ir a por, alejarse), así como palabras de semántica amplia (cosa, personal). En el habla coloquial, la sintaxis se simplifica siempre que sea posible, lo que se expresa en el uso de construcciones elípticas, por ejemplo, "¡Así: Grrrrrr!" La elipsis se interpreta como "traducción a implicación de un elemento de construcción estructuralmente necesario". El oyente puede restaurar el elemento faltante basándose en el contexto o en base a los modelos estándar de construcciones sintácticas disponibles en su mente si, por ejemplo, falta un verbo auxiliar.

La dirección opuesta, es decir, la tendencia a la redundancia, se debe a la espontaneidad del habla coloquial y se expresa, en primer lugar, en forma de las llamadas palabras "malas" (bueno, quiero decir, ya ves), doble negación o repeticiones.

En la siguiente tendencia de repetición de elementos, hemos combinado figuras de diferentes niveles del lenguaje que son bastante diversas en estructura y función estilística. Esencia repetir Consiste en “la repetición de sonidos, palabras, morfemas, sinónimos o construcciones sintácticas en una serie suficientemente próxima, es decir, lo suficientemente próxima entre sí como para que puedan notarse”. La repetición a nivel fonético se realiza a través de aliteración, que nosotros, siguiendo a I.R. Galperin, lo entenderemos en un sentido amplio, es decir, como una repetición de sonidos idénticos o similares, a menudo consonantes, en sílabas poco espaciadas, en particular al comienzo de palabras consecutivas. Por tanto, no dividimos la aliteración en asonancia y aliteración propiamente dicha según la calidad de los sonidos repetidos (vocales o consonantes), y tampoco damos importancia a la posición de los sonidos en una palabra (inicial, medio, final).

La aliteración es un ejemplo del uso de medios fonéticos del autor, es decir, medios que aumentan la expresividad del habla y su impacto emocional y estético, que se asocian con la materia sonora del habla a través de la elección de las palabras y su disposición y repeticiones. La organización fonética del texto, correspondiente al modo del mensaje y creada utilizando estos y otros medios fonéticos, está determinada por I.V. Arnold como instrumentación. Las repeticiones juegan un papel importante en la instrumentación, ya que sonidos individuales y verbal.

repeticiones léxicas, que son la repetición de una palabra o frase dentro de una oración, párrafo o texto completo, tienen una función estilística sólo si el lector puede notarlos durante la decodificación. Las funciones habituales de la repetición a nivel léxico incluyen intensificadora (expresiva), emocional e intensificadora-emocional. Una definición más precisa de las tareas de repetición sólo es posible teniendo en cuenta el contexto en el que se utiliza.

Pasemos ahora a considerar la repetición de unidades a nivel sintáctico, que en el texto analizado se presenta, en primer lugar, paralelismo, interpretado como la similitud o identidad de estructura sintáctica en dos o más oraciones o partes de una oración que se encuentran en posiciones cercanas. IG Halperin señala que las construcciones paralelas se utilizan, por regla general, en la enumeración, la antítesis y en los momentos culminantes de la narración, aumentando así la intensidad emocional de esta última. También hay que añadir que con la ayuda de una organización sintáctica similar, a menudo se combinan varios recursos estilísticos que realizan funciones equivalentes, logrando así la convergencia. Además, el paralelismo, como, en principio, cualquier repetición, crea un patrón rítmico del texto.

El segmento del discurso del protagonista que estamos considerando representa la historia de su vida, el desarrollo de su cosmovisión y, por tanto, puede interpretarse como una confesión, cuyo secreto provoca una alta tensión emocional. La emocionalidad se puede transmitir en un texto de varias maneras; en nuestro caso, el principal medio para expresar la emoción de un personaje es. aposiopesis, consistente en una ruptura emocional en el enunciado, expresada gráficamente mediante puntos suspensivos. Con la aposiopesis, el hablante no puede continuar su discurso debido a excitación o indecisión real o fingida, a diferencia de un silencio similar, cuando se invita al oyente a adivinar por sí mismo lo que no se dijo. Además de la aposiopesis, el trasfondo emocional y la dinámica del habla se crean utilizando onomatopeya, entendido como “el uso de palabras cuya composición fonética se asemeja a los objetos y fenómenos nombrados en estas palabras”, así como las conjunciones enfáticas, que generalmente se encuentran al comienzo de una oración.

Además de las tres tendencias comentadas, también cabe señalar desviaciones gráficas, presente en el texto analizado. De acuerdo con las reglas gramaticales, la primera palabra del texto se escribe con mayúscula, así como la primera palabra después del punto suspensivo, el signo de interrogación y el signo de exclamación que finaliza la oración, y diferentes tipos nombres propios. En otros casos, el uso de letras mayúsculas se considera una infracción. norma del idioma y puede interpretarse como estilísticamente relevante. Por ejemplo, como señala I.V. Arnold, escribir palabras o frases enteras en mayúsculas significa pronunciarlas con especial énfasis o especialmente en voz alta. Como regla general, la función estilística de diversas desviaciones gráficas varía según el contexto y la intención del autor, por lo que es más conveniente y lógico resaltarla para cada caso concreto.

El pasaje tomado para el análisis estilístico también contiene epítetos, que se consideran definiciones figurativas que realizan una función atributiva o adverbial en una oración. Un epíteto se caracteriza por la presencia de connotaciones emotivas, expresivas y de otro tipo, gracias a las cuales se expresa la actitud del autor hacia el tema definido. Existen diferentes tipos de epítetos: constantes, tautológicos, explicativos, metafóricos, metonímicos, frasales, invertidos, desplazados y otros. Los epítetos explicativos indican algún rasgo importante de la cosa que se define que la caracteriza (por ejemplo, joyas sin valor). Las invertidas son construcciones atributivas enfáticas con resubordinación (por ejemplo, “un diablo de mar”, donde el referente de la frase no es “diablo”, sino “mar”). Estas estructuras son expresivas y estilísticamente marcadas como coloquiales. No consideramos otros tipos de epítetos por separado debido a que no son utilizados por el autor en el texto seleccionado. Los epítetos pueden ubicarse tanto en preposición como en posposición de la palabra que se define, y en el segundo caso, que es menos común, ciertamente atraen la atención del lector, lo que significa que son estéticamente efectivos y cargados de emoción.

Demos definiciones de otros recursos estilísticos encontrados en el pasaje analizado. Metáfora generalmente se define como una comparación oculta que se realiza aplicando el nombre de un objeto a otro y revelando así alguna característica importante del segundo (por ejemplo, usar la palabra llama en lugar de amor sobre la base de la fuerza del sentimiento, su ardor y pasión) . En otras palabras, una metáfora es la transferencia del nombre de un objeto a otro basándose en la similitud. Hay metáforas figurativas (poéticas) y lingüísticas (borradas). Los primeros son inesperados para el lector, mientras que los segundos se han fijado durante mucho tiempo en el sistema lingüístico (por ejemplo, un rayo de esperanza, un torrente de lágrimas, etc.) y ya no se perciben como estilísticamente significativos.

alusión - es una referencia indirecta, hablada o escrita, a hechos históricos, literarios, mitológicos, bíblicos o a hechos de la vida cotidiana, generalmente sin indicar la fuente. Se supone que el lector sabe de dónde proviene la palabra o frase y trata de correlacionarla con el contenido del texto, decodificando así el mensaje del autor.

Bajo antítesis Se entiende como “una fuerte oposición de conceptos e imágenes que crea contraste”. Como señaló I.G. Halperin, la antítesis se encuentra con mayor frecuencia en construcciones paralelas, ya que es más fácil para el lector percibir elementos opuestos en posiciones sintácticas similares.

Polisíndeton o poliunión es un medio potente para mejorar la expresividad de un enunciado. El uso de una poliunión al enumerar demuestra que no es exhaustiva, es decir, la serie no está cerrada, y cada elemento unido por una unión se resalta, lo que hace que la frase sea más expresiva y rítmica.

A lo largo del análisis, mencionaremos repetidamente el patrón rítmico del monólogo de Jerry. El ritmo es un fenómeno que se expresa más claramente en la poesía, pero la organización rítmica de la prosa no es una excepción. Ritmo Se llama “cualquier alternancia uniforme, por ejemplo, aceleración y desaceleración, sílabas acentuadas y átonas, e incluso la repetición de imágenes y pensamientos”. En la literatura, la base del ritmo del habla es la sintaxis. El ritmo de la prosa se basa principalmente en la repetición de imágenes, temas y otros elementos extensos del texto, en construcciones paralelas y en el uso de oraciones con miembros homogéneos. Afecta la percepción emocional del lector y también puede servir como medio visual a la hora de crear cualquier imagen.

El mayor efecto estilístico se consigue mediante la acumulación de técnicas y figuras y su interacción en el mensaje en su conjunto. Por lo tanto, al analizar, es importante tener en cuenta no solo las funciones de las técnicas individuales, sino también considerar su influencia mutua en un determinado pasaje del texto. El concepto de convergencia, como forma de avance, le permite llevar su análisis a un nivel superior. Convergencia Llamó a la convergencia en un lugar de un conjunto de recursos estilísticos que participan en una única función estilística. Los dispositivos estilísticos que interactúan se activan entre sí, asegurando así la inmunidad al ruido del texto. Proteger el mensaje de interferencias durante la convergencia se basa en el fenómeno de la redundancia, que en un texto literario también aumenta la expresividad, la emotividad y la impresión estética general.

Realizaremos un análisis estilístico del monólogo de Jerry por parte del lector, es decir, basándonos en las disposiciones de la estilística de percepción o la estilística de decodificación. En este caso, la atención se centra en el impacto que la propia organización de la prueba tiene en el lector, más que en las fuerzas impulsoras del proceso creativo del escritor. Consideramos que este enfoque es más adecuado para nuestra investigación, ya que no implica un análisis literario preliminar y también permite ir más allá de las intenciones previstas por el autor al analizar.

Análisis estilístico del discurso monólogo en la obra de Edward Albee "Lo que pasó en el zoológico"

Para el análisis estilístico tomamos un extracto de la obra, que, una vez puesta en escena, será interpretada de una forma u otra por los actores involucrados en la misma, cada uno de los cuales agregará algo propio a las imágenes creadas por Albee. Sin embargo, tal variabilidad en la percepción de la obra es limitada, ya que las características principales de los personajes, la forma de hablar, la atmósfera de la obra se pueden rastrear directamente en el texto de la obra: estas pueden ser las observaciones del autor sobre la emisión de frases o movimientos individuales que acompañan al discurso (por ejemplo, , o , así como el discurso en sí, su diseño gráfico, fonético, léxico y sintáctico. Es el análisis de dicho diseño, destinado a identificar características similares expresadas por varios medios estilísticos, ese es el objetivo principal de nuestra investigación.

El episodio analizado es un monólogo espontáneo, expresivo, dialógico, característico de Albee, con una fuerte intensidad emocional. La naturaleza dialogal del monólogo de Jerry implica que está dirigido a Peter; toda la historia se cuenta como si se estuviera llevando a cabo un diálogo entre estas dos personas con la participación silenciosa de Peter. El estilo conversacional, en particular, es prueba de ello.

Con base en los resultados de un análisis preliminar del pasaje seleccionado, compilamos tabla comparativa recursos estilísticos utilizados en el mismo, ordenándolos según la frecuencia de uso en el texto.

Frecuencia de uso de recursos estilísticos.

Nombre del recurso estilístico	Número de usos	Porcentaje de uso
Marcadores de estilo conversacional
Reducción de verbo auxiliar
Verbo compuesto
Onomatopeya
Interjección
Otros marcadores de estilo conversacional
aposiopesis
repetición léxica
Aliteración
Diseño paralelo
Unión con la función enfática
Elipsis
Desviación gráfica
Exclamación
Metáfora
desviación gramatical
Pregunta retórica
Antítesis
Polisíndeton
Oxímoron

Como puede verse en la tabla anterior, los recursos estilísticos más utilizados son marcadores de estilo conversacional, aposiopesis, repeticiones léxicas, aliteraciones, epítetos, así como construcciones paralelas.

Como elemento separado de la tabla, destacamos los marcadores de estilo conversacional, que son de naturaleza muy diversa, pero unidos por la función común de crear una atmósfera de comunicación informal. Cuantitativamente, había más marcadores de este tipo que otros medios, pero difícilmente podemos considerar el estilo coloquial de Jerry como la tendencia principal en el diseño estilístico del texto, más bien es el fondo contra el cual aparecen otras tendencias con mayor intensidad; Sin embargo, en nuestra opinión, la elección de este estilo es estilísticamente relevante, por lo que lo consideraremos en detalle.

El estilo literario coloquial al que pertenece este pasaje fue elegido por el autor, en nuestra opinión, para acercar el discurso de Jerry a la realidad, para mostrar su entusiasmo al pronunciar el discurso y también para enfatizar su carácter dialógico y, por tanto, el intento de Jerry. “hablar”. presente”, establecer una relación con una persona. El texto utiliza numerosos marcadores de estilo conversacional, que pueden atribuirse a dos tendencias interdependientes y al mismo tiempo contradictorias: la tendencia a la redundancia y la tendencia a la compresión. El primero se expresa por la presencia de palabras tan "malas" como "creo que te lo dije", "sí", "lo que quiero decir es", "ya sabes", "más o menos", "bueno". Estas palabras crean la impresión de que el habla se caracteriza por una velocidad de pronunciación desigual: Jerry parece ralentizar un poco su discurso al escuchar estas palabras, tal vez para enfatizar las siguientes palabras (como, por ejemplo, en el caso de “lo que quiero decir es” ) o en un intento de ordenar sus pensamientos. Además, ellos, junto con expresiones coloquiales como "medio culo", "pateado libre", "eso fue eso" o "arrancado arriba", añaden espontaneidad, espontaneidad y, por supuesto, emocionalidad al monólogo de Jerry.

La tendencia a la compresión característica del estilo coloquial se manifiesta de diversas formas en los niveles fonético, léxico y sintáctico de la lengua. El uso de una forma truncada, es decir, la reducción de verbos auxiliares, por ejemplo "es", "hay", "no", "no era" y otros, es un rasgo característico del habla coloquial y una vez más enfatiza El tono informal de Jerry. Desde un punto de vista léxico, el fenómeno de la compresión se puede examinar utilizando el ejemplo del uso de verbos compuestos como "ir a por", "escaparse", "continuar", "empacar", "romper", “regresé”, “tiré”, “pensé en ello”. Crean un ambiente de comunicación informal, revelando la cercanía expresada en el lenguaje entre los participantes en la comunicación, contrastando con la falta de cercanía interna entre ellos. Nos parece que de esta forma Jerry busca crear las condiciones para una conversación franca, para la confesión, para las cuales la formalidad y la frialdad neutral son inaceptables, ya que estamos hablando de lo más importante, lo más íntimo para el héroe.

A nivel sintáctico, la compresión encuentra expresión en construcciones elípticas. Por ejemplo, en el texto encontramos frases como “Así: ¡Grrrrrrr!” "¡Así!" “Cosy.”, que tienen un gran potencial emocional que, realizado junto con otros medios estilísticos, transmite la emoción, la brusquedad y la sensual plenitud de su discurso de Jerry.

Antes de pasar a un análisis paso a paso del texto, observamos, a partir de los datos del análisis cuantitativo, la presencia de algunas tendencias destacadas inherentes al monólogo del personaje principal. Estos incluyen: repetición de elementos a nivel fonético (aliteración), léxico (repetición léxica) y sintáctico (paralelismo), aumento de la emocionalidad, expresada principalmente por aposiopesis, así como ritmicidad, no reflejada en la tabla, pero en gran medida inherente al texto. bajo consideración. Nos referiremos a estas tres tendencias nucleares a lo largo del análisis.

Entonces pasemos a análisis detallado texto. Desde el principio de la historia de Jerry, el lector está preparado para algo significativo, ya que el propio Jerry considera necesario titular su historia, separándola así de toda la conversación en una historia separada. Según el comentario del autor, pronuncia este título como si leyera la inscripción en un cartel publicitario: "¡LA HISTORIA DE JERRY Y EL PERRO!" La organización gráfica de esta frase, es decir, su diseño sólo en letras mayúsculas y un signo de exclamación al final, aclara un poco la observación: cada palabra se pronuncia en voz alta, clara, solemne y destacada. Nos parece que esta solemnidad adquiere un tinte de patetismo irónico, ya que la forma sublime no coincide con el contenido mundano. Por otro lado, el título en sí se parece más al título de un cuento de hadas, lo que se correlaciona con el discurso de Jerry a Peter en un momento determinado cuando era un niño que no podía esperar a saber qué pasó en el zoológico: "JERRY: porque Después de contarte sobre el perro, ¿sabes qué? Entonces te contaré lo que pasó en el zoológico.

Aunque, como hemos señalado, este texto se refiere a estilo conversacional, que se caracteriza por la simplicidad de las estructuras sintácticas, ya la primera frase es un conjunto de palabras muy confuso: “Lo que te voy a decir tiene que ver con cómo a veces es necesario desviarse mucho del camino para retroceder correctamente una corta distancia; o tal vez solo pienso que tiene algo que ver con eso". La presencia de palabras como "algo", "a veces", "tal vez" le da a la frase un matiz de incertidumbre, vaguedad y abstracción. El héroe parece estar respondiendo con esta frase a sus pensamientos que no fueron expresados, lo que puede explicar el inicio de la siguiente frase con la conjunción enfática “pero”, que interrumpe su razonamiento, volviendo directamente a la historia. Cabe señalar que esta frase contiene dos. construcciones paralelas, la primera de las cuales “tiene algo que ver” con “encuadrar” y la segunda “desviarse un largo trecho para regresar correctamente un corto”. La primera construcción es una repetición en ambos sintáctico y léxico, y por tanto a nivel fonético, su identidad invierte la atención del lector en los elementos precedentes de la frase, a saber “lo que te voy a decir” y “tal vez sólo pienso eso”, y nos incita a comparar. Al comparar estos elementos, observamos la pérdida de confianza de Jerry en que entendió correctamente el significado de lo que le sucedió, se escucha duda en su voz, la cual intenta reprimir iniciando un nuevo pensamiento. La interrupción consciente de la reflexión se siente claramente en el “pero” inicial de la siguiente frase.

Otras construcciones paralelas de la segunda oración se pueden resumir en el siguiente modelo "ir/volver (verbos que expresan movimiento, pero en diferentes direcciones) + a + largo/corto (definiciones antónimas) + distancia + fuera de camino/correctamente (adverbios de modo de acción, que son antónimos contextuales)". Como vemos, estas dos frases idénticamente construidas se contrastan en su significado léxico, lo que crea un efecto estilístico: el lector piensa en la afirmación hecha, busca el significado implícito en ella. Aún no sabemos qué se discutirá a continuación, pero podemos adivinar la posible dualidad de esta expresión, porque la palabra “distancia”. puede significar la distancia real entre objetos de la realidad (por ejemplo, al zoológico) y el segmento. camino de la vida. Por lo tanto, aunque no entendemos qué quiso decir exactamente Jerry, nosotros, basándonos en el énfasis sintáctico y léxico, sentimos el tono de despedida de la frase y podemos afirmar la indudable importancia de este pensamiento para el propio Jerry. La segunda frase, principalmente por su similitud en tono y construcción con la sabiduría popular o un dicho, puede percibirse como el subtítulo de una historia sobre un perro, que revela su idea principal.

Tomando como ejemplo la siguiente frase, es interesante considerar la función estilística del uso de elipses, ya que aparecerán más de una vez en el texto. Jerry dice que caminó hacia el norte, luego hay una pausa (elipsis) y se corrige: en dirección norte, nuevamente una pausa (elipsis): "Caminé hacia el norte. Más bien hacia el norte. Hasta que llegué aquí". En nuestra opinión, en este contexto, la elipsis es una forma gráfica de expresar aposiopesis. Podemos imaginar que Jerry a veces se detiene y ordena sus pensamientos, tratando de recordar exactamente cómo caminó, como si mucho dependiera de ello; Además, con toda probabilidad se encuentra en un estado de fuerte auge emocional, excitación, como si una persona le dijera algo extremadamente importante y, por lo tanto, a menudo se confunde y no puede hablar debido a la emoción.

En esta oración, además de la aposiopesis, también se pueden identificar repeticiones léxicas parciales (“norte... norte”), construcciones paralelas (“es por eso que hoy fui al zoológico y por qué caminé hacia el norte”) y dos casos de aliteración (repetición del sonido consonante [t] y una vocal larga [o:] conectada por la conjunción “y” Nos parece que tal instrumentación del enunciado crea un cierto contraste entre la velocidad y la inflexibilidad de). La decisión de Jerry de ir al zoológico (sonido [t]) y la longitud de su camino en dirección norte (sonidos [o:] y [n]), enfatizadas por la repetición léxica parcial gracias a la convergencia de los recursos estilísticos enumerados. y figuras, su mutua aclaración, se crea el siguiente cuadro: a raíz de pensar en la situación de la que Jerry va a hablar, decide ir al zoológico, y esta decisión se caracteriza por la espontaneidad y cierta brusquedad, y luego deambula lentamente en dirección norte, tal vez con la esperanza de encontrarse con alguien.

Con las palabras "Está bien", que tienen una connotación funcional y estilística que las relaciona con el habla coloquial, el autor comienza a crear una de las imágenes clave de la obra: la imagen de un perro. Veámoslo en detalle. La primera característica que Jerry le da al perro se expresa mediante el epíteto invertido "un monstruo negro de una bestia", donde denota "bestia", es decir, el perro que denota "monstruo negro", la base de comparación, en nuestro opinión, es el animal formidable, posiblemente siniestro, con pelaje negro. Cabe señalar que la palabra bestia tiene una connotación libresca y, según el diccionario Longman Exams Coach, contiene los semas “grande” y “peligroso” (“un animal, especialmente uno grande o peligroso”), que, sin duda, junto con la expresividad de la palabra “monstruo”, añade expresividad al epíteto designado.

Entonces, después definición general, el autor revela la imagen de un monstruo negro, la aclara con detalles expresivos: “una cabeza de gran tamaño, unas orejas diminutas y unos ojos inyectados en sangre, infectados, tal vez y un cuerpo en el que se ven las costillas a través de la piel”. Colocados después de dos puntos, estos sustantivos pueden interpretarse como una serie de objetos directos homogéneos, pero como no hay ningún verbo al que puedan referirse (supongamos que el comienzo podría ser "tenía una cabeza demasiado grande..."), se perciben como oraciones de nombre de serie. Esto crea un efecto visual, aumenta la expresividad y emocionalidad de la frase y también juega un papel importante en la creación de un patrón rítmico. El doble uso de la conjunción “y” nos permite hablar de polisíndeton, que suaviza la completitud de la enumeración, haciendo que una serie de miembros homogéneos parezcan abiertos, y al mismo tiempo fija la atención en cada uno de los elementos de esta serie. Así, parece que el perro no está del todo descrito; todavía hay mucho de lo que valdría la pena hablar para completar el cuadro del terrible monstruo negro. Gracias al polisíndeton y a la ausencia de un verbo generalizador, se crea una posición fuerte para los elementos de enumeración, psicológicamente especialmente perceptible para el lector, que también se ve reforzada por la presencia de aliteración, representada por un sonido repetido en las palabras oversized, tiny. , ojos.

Consideremos los cuatro elementos así identificados, cada uno de los cuales está especificado por una definición. La cabeza se describe utilizando el epíteto "oversized", en el que el prefijo "over-" significa "sobre-", es decir, da la impresión de una cabeza desproporcionadamente grande, en contraste con las diminutas orejas descritas por el repetido epíteto "tiny ". La palabra "pequeña" en sí misma significa algo muy pequeño y se traduce al ruso como "miniatura, pequeña", pero reforzada por la repetición, hace que las orejas del perro sean inusualmente, fabulosamente pequeñas, lo que refuerza el ya fuerte contraste con una cabeza enorme, enmarcada por antítesis.

Los ojos se describen como “inyectados en sangre, infectados”, y cabe señalar que ambos epítetos están en posposición a la palabra que se define después de la aposiopesis marcada con puntos suspensivos, lo que realza su expresividad. "Inyectado en sangre", es decir, lleno de sangre, implica el rojo, uno de los colores dominantes, como veremos más adelante, en la descripción del animal, de ahí, nos parece, el efecto de su parecido con el perro infernal Cerbero. , custodiar las puertas del infierno. Además, aunque Jerry aclara que quizás la causa sea una infección, los ojos inyectados en sangre todavía se asocian con la ira, la malicia y, hasta cierto punto, la locura.

La convergencia de recursos estilísticos en este breve texto nos permite crear la imagen de un loco, perro agresivo, cuyo absurdo y absurdo, expresado por la antítesis, llama la atención de inmediato.

Me gustaría llamar la atención una vez más sobre la maestría con la que Albee crea un ritmo tangible en su prosa. Al final de la oración en cuestión, el cuerpo del perro se describe usando la cláusula atributiva “puedes ver las costillas a través de la piel”, que no está conectada a la palabra atributiva “cuerpo” mediante una conjunción o palabra afín, de ahí el ritmo. especificado al comienzo de la oración no se viola.

La paleta negro-rojo al describir al perro es enfatizada por el autor con la ayuda de repeticiones léxicas y aliteraciones en la siguiente frase: “El perro es negro, todo negro; todo negro excepto los ojos inyectados en sangre, y sí. llaga abierta en la pata delantera derecha; también está roja. La oración se divide en dos partes no solo por elipses que expresan aposiopesis, sino también por varias aliteraciones: en el primer caso, se trata de sonidos consonánticos repetidos, en el segundo, un sonido vocálico. La primera parte repite lo que el lector ya sabía, pero con una mayor expresividad creada por la repetición léxica de la palabra “negro”. En el segundo, tras una pausa y una doble “y”, que crea tensión en la afirmación, se introduce un nuevo detalle que, gracias a la preparación del lector con la frase anterior, se percibe con mucha claridad: una herida roja en la pata derecha. .

Cabe señalar que aquí nos encontramos nuevamente ante un análogo de una oración nominativa, es decir, se afirma la existencia de esta herida, pero no hay indicios de su conexión con el perro, existe como si estuviera separada. Crear el mismo efecto se logra en la frase "también hay un color gris-amarillo-blanco cuando muestra sus colmillos". La construcción sintáctica como "hay/hay" implica la existencia de un objeto/fenómeno en En alguna zona del espacio o del tiempo, aquí el color “existe”, lo que hace de este color algo separado, independiente de su portador. Tal “separación” de detalles no interfiere con la percepción del perro como una imagen holística, pero. le confiere mayor protagonismo y expresividad.

El epíteto “gris-amarillo-blanco” define el color como borroso, poco claro en comparación con la saturación brillante de los anteriores (negro, rojo). Es interesante notar que este epíteto, a pesar de su complejidad, suena como una palabra y se pronuncia de una vez, describiendo así el color no como una combinación de varios tonos, sino como un color específico, comprensible para todos los lectores, del color del animal. colmillos, cubiertos con una capa amarillenta. Esto se logra, en nuestra opinión, mediante transiciones fonéticas suaves de una raíz a otra: la raíz gris termina con el sonido [j], del que comienza el siguiente, amarillo, cuyo diptongo final prácticamente se fusiona con el siguiente [w] en la palabra blanco.

Jerry se muestra muy emocionado al contar esta historia, lo que se expresa en la confusión y creciente emotividad de su discurso. El autor lo demuestra mediante el uso extensivo de la aposiopesis, el uso de inclusiones coloquiales con interjección, como “oh, sí”, conjunciones enfáticas “y” al comienzo de las oraciones, así como onomatopeyas, formadas en la oración exclamativa “Grrrrrrrr”. !”

Albee prácticamente no utiliza metáforas en el monólogo de su personaje principal; en el pasaje analizado encontramos sólo dos casos, uno de los cuales es un ejemplo de metáfora lingüística borrada (“pantalones”), y el segundo (“monstruo”). se refiere a la creación de la imagen de un perro y en cierta medida repite el epíteto invertido ya mencionado (“monstruo de la bestia”). El uso de la misma palabra “monstruo” es un medio de mantener la integridad interna del texto, como, en general, lo es cualquier repetición accesible a la percepción del lector. Sin embargo, su significado contextual es algo diferente: en un epíteto, debido a la combinación con la palabra bestia, adquiere el significado de algo negativo, aterrador, mientras que en una metáfora, cuando se combina con el epíteto “pobre”, el absurdo, la incongruencia. y el estado enfermo del animal pasa a primer plano, esta imagen también se apoya en los epítetos explicativos “viejo” y “mal usado”. Jerry está seguro de que el estado actual del perro es el resultado de la mala actitud de la gente hacia él, y no de manifestaciones de su carácter, que, en esencia, el perro no tiene la culpa de ser tan aterrador y patético (la palabra " mal usado" puede traducirse literalmente como " mal usado", este es el segundo participio, lo que significa que tiene un significado pasivo). Esta confianza se expresa mediante el adverbio "ciertamente", así como el verbo auxiliar enfático "hacer" antes de la palabra "creer", que viola el patrón habitual de construcción de una oración afirmativa, lo que la hace inusual para el lector y, por lo tanto, más expresivo.

Es curioso que una parte importante de las pausas se produzcan precisamente en la parte de la historia en la que Jerry describe al perro: 8 de 17 casos del uso de la aposiopesis nos toparon en este segmento relativamente pequeño del texto. Quizás esto se explique por el hecho de que, al comenzar su confesión, personaje principal está muy emocionado, en primer lugar, por su decisión de expresarlo todo, por eso su discurso es confuso y un poco ilógico, y sólo entonces, poco a poco, esta excitación se suaviza. También se puede suponer que el recuerdo mismo de este perro, que alguna vez significó tanto para la visión del mundo de Jerry, lo excita, lo que se refleja directamente en su discurso.

De este modo, imagen clave El perro fue creado por el autor utilizando marcos lingüísticos “coloreados”, cada uno de los cuales refleja una de sus características. La mezcla de negro, rojo y gris-amarillo-blanco se asocia con una mezcla de amenazante, incomprensible (negro), agresivo, furioso, infernal, enfermo (rojo) y viejo, mimado, “maltratado” (gris-amarillo-blanco). . Se crea una descripción muy emotiva y confusa del perro con la ayuda de pausas, conjunciones enfáticas, construcciones nominativas, así como todo tipo de repeticiones.

Si al comienzo de la historia el perro nos parecía un monstruo negro con ojos rojos e inflamados, poco a poco comienza a adquirir casi rasgos humanos: No en vano Jerry utiliza el pronombre “él” y no “eso” en relación a él, y al final del texto analizado utiliza la palabra “cara” para referirse a “cara” (“Él volvió la cara Volvamos a las hamburguesas”). Así, se borra la línea entre animales y humanos, se los coloca al mismo nivel, lo que se sustenta en la frase del personaje “los animales me son indiferentes... como las personas”. El caso de aposiopesis aquí presentado se debe, en nuestra opinión, no a la emoción, sino al deseo de enfatizar este triste hecho de la similitud de las personas y los animales, su distancia interna de todos los seres vivos, lo que nos lleva al problema de la alienación. en general.

La frase “como si San Francisco tuviera pájaros colgando de él todo el tiempo” la destacamos como una alusión histórica, pero puede verse tanto como una comparación como una ironía, ya que aquí Jerry se contrasta con Francisco de Asís, uno de los santos católicos más venerados, pero utiliza descripciones del verbo coloquial “colgar” y el exagerado “todo el tiempo”, es decir, restan valor al contenido serio con una forma de expresión frívola, lo que crea un efecto un tanto irónico. La alusión realza la expresividad de la idea transmitida de la alienación de Jerry y también cumple una función caracterológica, describiendo al personaje principal como una persona bastante educada.

A partir de la generalización, Jerry vuelve a su historia una y otra vez, ya que en la tercera frase, como interrumpiendo sus pensamientos en voz alta, utiliza la conjunción enfática “pero”, tras lo cual comienza a hablar del perro. A continuación se describe cómo se produjo la interacción entre el perro y el personaje principal. Es necesario señalar el dinamismo y el ritmo de esta descripción, creada con la ayuda de repeticiones léxicas (como "perro tropezando ... correr tropezando", así como el verbo "obtuve" repetido cuatro veces), aliteración ( el sonido [g] en la frase “ve por mí, a tomar una de mis piernas”) y una construcción paralela (“Él tomó un pedazo de mi pierna del pantalón… él consiguió eso…”). El predominio de las consonantes sonoras (101 de 156 consonantes en el segmento "Desde el principio... y eso fue todo") también crea una sensación de dinámica y vivacidad en la narración.

Hay un curioso juego de palabras con el lexema “pierna”: el perro pretendía “agarrar una de mis piernas”, pero el resultado fue que “atrapó un pedazo de mi pernera del pantalón”. Como puede ver, las construcciones son casi idénticas, lo que crea la sensación de que el perro finalmente ha logrado su objetivo, pero la palabra "pierna" se usa en el segundo caso en el sentido metafórico de "pierna de pantalón", que se aclara con el verbo subsiguiente "remendado". Así, por un lado, se consigue la coherencia del texto y, por otro, se altera la fluidez y coherencia de la percepción, irritando hasta cierto punto al lector o espectador.

Al tratar de describir la forma en que el perro se movió cuando se abalanzó sobre él, Jerry repasa varios epítetos, tratando de encontrar el correcto: “No es que estuviera rabioso, ya sabes, era una especie de perro que tropezaba, pero no lo era; a medias tampoco. Fue una buena carrera, a trompicones…” Como vemos, el héroe está tratando de encontrar algo entre “rabioso” y “mediocre”, por lo que introduce el neologismo “tropezar”, implicando, con toda probabilidad, una tropiezo leve, marcha o carrera incierta (la conclusión de que la palabra "tropezarse" es un neologismo del autor la hicimos sobre la base de su ausencia en el diccionario Longman Exams Coach, Reino Unido, 2006). Este epíteto con diferentes sustantivos dentro de dos oraciones muy espaciadas tiene, en nuestra opinión, el propósito de aclarar su significado, hacer transparente el uso de la palabra recién introducida y también centrar la atención del lector en ella, ya que es importante para caracterizar al perro. , él. desproporcionado, absurdo.

La frase "Acogedor. Entonces". la definimos como una elipse, ya que no hay duda en en este caso aparece la omisión de los principales miembros de la sentencia. Sin embargo, cabe señalar que no puede complementarse a partir del contexto circundante ni de la experiencia lingüística. Impresiones tan fragmentarias del personaje principal, ajenas al contexto, enfatizan una vez más la confusión de su discurso y, además, confirman nuestra idea de que a veces parece responder a sus pensamientos, ocultos al lector.

dispositivo estilístico del monólogo olby

La siguiente oración es un ejemplo de doble aliteración, creada por la repetición de dos sonidos consonantes [w] y [v] en un segmento del habla. Dado que estos sonidos difieren tanto en la calidad como en el lugar de articulación, pero suenan similares, la oración es un poco como un trabalenguas o un dicho, en el que el significado profundo se enmarca en una forma fácil de recordar y que llama la atención. Particularmente notable es el par "siempre" - "nunca cuando", cuyos elementos consisten en sonidos casi idénticos, dispuestos en diferentes secuencias. Nos parece que esta frase fonéticamente confusa, que tiene un tono ligeramente irónico, sirve para expresar la confusión y la confusión, el caos y el absurdo de la situación que se desarrolló entre Jerry y el perro. Ella establece la siguiente afirmación: "Eso es gracioso", pero Jerry se corrige inmediatamente: "O fue gracioso". Gracias a esta repetición léxica, enmarcada en construcciones sintácticas equivalentes con diferentes tiempos del verbo “to be”, el lector toma conciencia de la tragedia de la misma situación de la que antes podía reírse. La expresividad de esta expresión se basa en una transición brusca de una percepción ligera y frívola a una percepción seria de lo sucedido. Parece que ha pasado mucho tiempo desde entonces, muchas cosas han cambiado, incluida la actitud de Jerry ante la vida.

La frase “Decidí: primero mataré al perro con amabilidad, y si eso no funciona, simplemente lo mataré”, que expresa el hilo de pensamiento del personaje principal, requiere una consideración especial. , gracias a la convergencia de recursos estilísticos, como la repetición léxica, el oxímoron ("matar con bondad"), construcciones paralelas, aposiopesis, así como la similitud fonética de expresiones, esta oración se vuelve estilísticamente llamativa, llamando así la atención del lector sobre su semántica. contenido Cabe señalar que la palabra "matar" se repite dos veces en posiciones sintácticas aproximadamente similares, pero con variación semántica: en el primer caso se trata del significado figurado de este verbo, que en ruso se puede expresar "a". sorprender, deleitar”, y en el segundo, con su significado directo “privar de la vida”. Habiendo llegado al segundo “matar”, el lector automáticamente en la primera fracción de segundo lo percibe en el mismo significado figurado suavizado que el. anterior, por tanto, cuando se dé cuenta verdadero significado de esta palabra, el efecto del significado directo se multiplica muchas veces, impacta tanto a Peter como a la audiencia o a los lectores. Además, la aposiopesis que precede al segundo “matar” enfatiza las palabras que le siguen, exacerbando aún más su impacto.

El ritmo, como medio de organización del texto, nos permite lograr su integridad y una mejor percepción por parte del lector. Un patrón rítmico claro se puede ver, por ejemplo, en la siguiente frase: “Entonces, al día siguiente salí y compré una bolsa de hamburguesas, medio cocidas, sin salsa de tomate ni cebolla”. Es obvio que aquí el ritmo se crea mediante el uso de aliteraciones (sonidos [b] y [g]), repetición sintáctica, así como la brevedad general de la construcción de cláusulas subordinadas (es decir, la ausencia de conjunciones, podría ser así: “que estén medio cocidos” o “en los que no haya salsa de tomate”). El ritmo le permite transmitir más vívidamente la dinámica de las acciones descritas.

Ya hemos considerado la repetición como un medio para crear ritmo y mantener la integridad del texto, pero las funciones de la repetición no se limitan a esto. Por ejemplo, en la frase "Cuando volví a la pensión el perro me estaba esperando. Entreabrí la puerta que daba al vestíbulo de entrada, y allí estaba él; esperándome". La repetición del elemento “esperándome” le da al lector una sensación de anticipación, como si el perro hubiera estado esperando al personaje principal durante mucho tiempo. Además, se siente la inevitabilidad del encuentro, la tensión de la situación.

El último punto que me gustaría destacar es la descripción de las acciones del perro al que Jerry le ofrece carne de hamburguesa. Para crear dinámica, el autor utiliza repeticiones léxicas ("gruñó", "luego más rápido"), aliteración del sonido [s], combinando todas las acciones en una cadena ininterrumpida, así como organización sintáctica: filas de predicados homogéneos conectados por un no -conexión sindical. Es interesante ver qué verbos usa Jerry para describir la reacción del perro: "gruñó", "dejó de gruñir", "olió", "se movió lentamente", "me miró", "giró la cara", "olió", "olió". ”, "desgarrado". Como puedes ver, lo más expresivo de lo presentado. verbo compuesto“desgarrado”, que viene después de la onomatopeya y se destaca por la pausa que la precede, completa la descripción, caracterizando probablemente el carácter salvaje del perro. Debido a que los verbos anteriores, a excepción de "me miró", contienen una [s] fricativa, se combinan en nuestra mente como verbos preparatorios y expresan así la precaución del perro, tal vez su desconfianza hacia el extraño, pero al mismo tiempo sentimos en él un deseo ardiente de comer lo más rápido posible la carne que le ofrecen, que se expresa en el repetido impaciente “luego más rápido”. Así, a juzgar por el diseño de las últimas frases de nuestro análisis, podemos llegar a la conclusión de que, a pesar de su hambre y su “salvajismo”, el perro todavía desconfía mucho de la golosina que le ofrece un extraño. Es decir, por extraño que parezca, tiene miedo. Este hecho es significativo desde el punto de vista de que la alienación entre los seres vivos puede mantenerse mediante el miedo. Según el texto, podemos decir que Jerry y el perro se tienen miedo, por lo que el entendimiento entre ellos es imposible.

Entonces, dado que los significados repetidos y los medios estilísticos resultan ser los más importantes desde el punto de vista estilístico, del análisis podemos concluir que las principales tendencias utilizadas por Edward Albee para organizar el discurso monólogo del personaje principal son todo tipo de repeticiones en diferentes niveles lingüísticos. , el ritmo del habla con su alternancia de momentos tensos y relajaciones, pausas cargadas de emoción y un sistema de epítetos interconectados.

Conclusión

La obra "Qué pasó en el zoológico", escrita en la segunda mitad del siglo XX por el famoso dramaturgo moderno Edward Albee, es una crítica muy dura. sociedad moderna. En algún lugar divertido, irónico, en algún lugar incongruente, desgarrado y en algún lugar francamente impactante para el lector, te permite sentir la profundidad del abismo entre personas que son incapaces de comprender.

Desde un punto de vista estilístico, lo más interesante es el monólogo del personaje principal, Jerry, a quien le sirve como medio para revelar sus pensamientos más secretos y exponer las contradicciones de su mente. El discurso de Jerry se puede definir como un monólogo dialogado, ya que en toda su extensión el lector siente la participación silenciosa de Peter en él, que puede ser juzgada por los comentarios del autor, así como por los propios comentarios de Jerry.

Nuestro análisis estilístico del extracto del monólogo de Jerry nos permite identificar las siguientes tendencias principales en la organización del texto:

) estilo de habla coloquial, que es un trasfondo estilísticamente relevante para la implementación de otros medios expresivos y figurativos;

2) repeticiones a nivel fonético, léxico y sintáctico de la lengua, expresadas mediante aliteración, repetición léxica, completa o parcial, y paralelismo, respectivamente;

) aumento de la emocionalidad, expresada a través de aposiopesis, oraciones exclamativas, así como interjecciones y conjunciones enfáticas;

) la presencia de un sistema de epítetos interrelacionados utilizados principalmente para describir al perro;

) ritmicidad por repetición, principalmente a nivel sintáctico;

) integridad y al mismo tiempo texto “destrozado”, que ilustra la línea de pensamiento a veces inconsistente del personaje principal.

Así, el discurso monólogo del personaje principal de la obra es muy expresivo y emotivo, pero se caracteriza por cierta incoherencia e inconsistencia de pensamientos, por lo que el autor puede estar tratando de demostrar el fracaso del lenguaje como medio para asegurar el entendimiento entre las personas.

Bibliografía

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Edward Albee

¿Qué pasó en el zoológico?

Tocar en un acto

PERSONAJES

Pedro

Unos cuarenta años, ni gordo ni flaco, ni guapo ni feo. Viste un traje de tweed y gafas con montura de carey. Fumando en pipa. Y aunque él, por así decirlo, ya está entrando mediana edad, su estilo de ropa y comportamiento son casi juveniles.

alemán

Tenía unos cuarenta años y vestía no tan mal como descuidadamente. La figura musculosa y tonificada comienza a engordar. Ahora no se le puede llamar hermoso, pero los rastros de su atractivo anterior aún son visibles con bastante claridad. La marcha pesada y los movimientos lentos no se explican por la promiscuidad; Si miras de cerca, puedes ver que este hombre está inmensamente cansado.

Central Park en Nueva York; domingo de verano. Dos bancos de jardín a ambos lados del escenario, detrás de ellos hay arbustos, árboles y el cielo. Peter está sentado en el banco de la derecha. Él está leyendo un libro. Pone el libro en su regazo, se limpia las gafas y vuelve a leer. Entra Jerry.

alemán. Ahora estaba en el zoológico.

Peter no le presta atención.

Digo, estaba justo en el zoológico. ¡Señor, estaba en el zoológico!

Pedro. ¿Eh?.. ¿Qué?.. Disculpe, ¿me lo dice?..

alemán. Estuve en el zoológico, luego caminé hasta llegar aquí. Dime, ¿fui al norte?

Pedro (perplejo).¿Al norte?.. Sí... Probablemente. Déjame resolverlo.

alemán (señala con el dedo al público).¿Es esta la Quinta Avenida?

Pedro. ¿Este? Sí... Sí, por supuesto.

alemán. ¿Qué clase de calle es ésta que la cruza? ¿Ese de la derecha?

Pedro. ¿El de allá? Oh, estos son los Setenta y cuatro.

alemán. Y el zoológico está cerca de la calle Sesenta y cinco, lo que significa que iba hacia el norte.

Pedro (No puede esperar a volver a leer). Sí, aparentemente es así.

alemán. Buen viejo norte.

Pedro (casi mecánicamente). Ja ja.

alemán (después de una pausa). Pero no directamente al norte.

Pedro. Yo... Bueno, sí, no directamente al norte. Por así decirlo, en dirección norte.

alemán (observa cómo Peter, tratando de deshacerse de él, llena su pipa).¿Quieres darte cáncer de pulmón?

Pedro (no sin irritación lo mira, pero luego sonríe). No señor. No ganarás dinero con esto.

alemán. Así es, señor. Lo más probable es que tengas cáncer en la boca y tendrás que insertar algo como lo que hizo Freud después de que le extirparon la mitad de la mandíbula. ¿Cómo se llaman estas cosas?

Pedro (de mala gana).¿Prótesis?

alemán. ¡Exactamente! Prótesis. Eres una persona educada, ¿no? ¿Por casualidad eres médico?

Pedro. No, acabo de leer sobre eso en alguna parte. Creo que fue en la revista Time. (Coge el libro.)

alemán. En mi opinión, la revista Time no es para idiotas.

Pedro. Yo también lo creo.

alemán (después de una pausa). Es muy bueno que la Quinta Avenida esté ahí.

Pedro (distraídamente). Sí.

alemán. No soporto la parte occidental del parque.

Pedro. ¿Sí? (Con cuidado, pero con un atisbo de interés.)¿Por qué?

alemán (por casualidad). Yo mismo no lo sé.

Pedro. ¡A! (Se sumergió nuevamente en el libro.)

alemán (mira a Peter en silencio hasta que Peter, avergonzado, levanta la vista hacia él).¿Quizás podamos hablar? ¿O no quieres?

Pedro (Con evidente desgana). No... ¿por qué no?

alemán. Veo que no quieres.

Pedro (deja el libro, se saca la pipa de la boca. Sonriendo). No, de verdad, es un placer.

alemán. No vale la pena si no quieres.

Pedro (finalmente con decisión). Para nada, estoy muy feliz.

alemán. ¿Cómo se llama? Hoy es un buen día.

Pedro (mirando al cielo innecesariamente). Sí. Muy lindo. Maravilloso.

alemán. Y yo estaba en el zoológico.

Pedro. Sí, creo que ya lo dijiste... ¿no?

alemán. Mañana leerás sobre esto en los periódicos, si no lo ves en la televisión por la noche. ¿Probablemente tienes un televisor?

Para el análisis estilístico tomamos un extracto de la obra, que, una vez puesta en escena, será interpretada de una forma u otra por los actores involucrados en la misma, cada uno de los cuales agregará algo propio a las imágenes creadas por Albee. Sin embargo, tal variabilidad en la percepción de la obra es limitada, ya que las características principales de los personajes, la forma de hablar, la atmósfera de la obra se pueden rastrear directamente en el texto de la obra: estas pueden ser las observaciones del autor sobre la emisión de frases o movimientos individuales que acompañan al discurso (por ejemplo, , o , así como el discurso en sí, su diseño gráfico, fonético, léxico y sintáctico. Es el análisis de dicho diseño, destinado a identificar características similares expresadas por varios medios estilísticos, ese es el objetivo principal de nuestra investigación.

El episodio analizado es un monólogo espontáneo, expresivo, dialógico, característico de Albee, con una fuerte intensidad emocional. La naturaleza dialogal del monólogo de Jerry implica que está dirigido a Peter; toda la historia se cuenta como si se estuviera llevando a cabo un diálogo entre estas dos personas con la participación silenciosa de Peter. El estilo conversacional, en particular, es prueba de ello.

Con base en los resultados de un análisis preliminar del pasaje seleccionado, compilamos una tabla comparativa de los recursos estilísticos utilizados en él, clasificándolos por frecuencia de uso en el texto.

Frecuencia de uso de recursos estilísticos.

Nombre del recurso estilístico	Número de usos	Porcentaje de uso
Marcadores de estilo conversacional
Reducción de verbo auxiliar
Verbo compuesto
Onomatopeya
Interjección
Otros marcadores de estilo conversacional
aposiopesis
repetición léxica
Aliteración
Diseño paralelo
Unión con la función enfática
Elipsis
Desviación gráfica
Exclamación
Metáfora
desviación gramatical
Pregunta retórica
Antítesis
Polisíndeton
Oxímoron

Como puede verse en la tabla anterior, los recursos estilísticos más utilizados son marcadores de estilo conversacional, aposiopesis, repeticiones léxicas, aliteraciones, epítetos, así como construcciones paralelas.

Como elemento separado de la tabla, destacamos los marcadores de estilo conversacional, que son de naturaleza muy diversa, pero unidos por la función común de crear una atmósfera de comunicación informal. Cuantitativamente, había más marcadores de este tipo que otros medios, pero difícilmente podemos considerar el estilo coloquial de Jerry como la tendencia principal en el diseño estilístico del texto, más bien es el fondo contra el cual aparecen otras tendencias con mayor intensidad; Sin embargo, en nuestra opinión, la elección de este estilo es estilísticamente relevante, por lo que lo consideraremos en detalle.

El estilo literario coloquial al que pertenece este pasaje fue elegido por el autor, en nuestra opinión, para acercar el discurso de Jerry a la realidad, para mostrar su entusiasmo al pronunciar el discurso y también para enfatizar su carácter dialógico y, por tanto, el intento de Jerry. “hablar”. presente”, establecer una relación con una persona. El texto utiliza numerosos marcadores de estilo conversacional, que pueden atribuirse a dos tendencias interdependientes y al mismo tiempo contradictorias: la tendencia a la redundancia y la tendencia a la compresión. El primero se expresa por la presencia de palabras tan "malas" como "creo que te lo dije", "sí", "lo que quiero decir es", "ya sabes", "más o menos", "bueno". Estas palabras crean la impresión de que el habla se caracteriza por una velocidad de pronunciación desigual: Jerry parece ralentizar un poco su discurso al escuchar estas palabras, tal vez para enfatizar las siguientes palabras (como, por ejemplo, en el caso de “lo que quiero decir es” ) o en un intento de ordenar sus pensamientos. Además, ellos, junto con expresiones coloquiales como "medio culo", "pateado libre", "eso fue eso" o "arrancado arriba", añaden espontaneidad, espontaneidad y, por supuesto, emocionalidad al monólogo de Jerry.

La tendencia a la compresión característica del estilo coloquial se manifiesta de diversas formas en los niveles fonético, léxico y sintáctico de la lengua. El uso de una forma truncada, es decir, la reducción de verbos auxiliares, por ejemplo "es", "hay", "no", "no era" y otros, es un rasgo característico del habla coloquial. y una vez más enfatiza el tono informal de Jerry. Desde un punto de vista léxico, el fenómeno de la compresión se puede examinar utilizando el ejemplo del uso de verbos compuestos como "ir a por", "escaparse", "continuar", "empacar", "romper", “regresé”, “tiré”, “pensé en ello”. Crean un ambiente de comunicación informal, revelando la cercanía expresada en el lenguaje entre los participantes en la comunicación, contrastando con la falta de cercanía interna entre ellos. Nos parece que de esta forma Jerry busca crear las condiciones para una conversación franca, para la confesión, para las cuales la formalidad y la frialdad neutral son inaceptables, ya que estamos hablando de lo más importante, lo más íntimo para el héroe.

A nivel sintáctico, la compresión encuentra expresión en construcciones elípticas. Por ejemplo, en el texto encontramos frases como “Así: ¡Grrrrrrr!” "¡Así!" “Cosy.”, que tienen un gran potencial emocional que, realizado junto con otros medios estilísticos, transmite la emoción, la brusquedad y la sensual plenitud de su discurso de Jerry.

Antes de pasar a un análisis paso a paso del texto, observamos, a partir de los datos del análisis cuantitativo, la presencia de algunas tendencias destacadas inherentes al monólogo del personaje principal. Estos incluyen: repetición de elementos a nivel fonético (aliteración), léxico (repetición léxica) y sintáctico (paralelismo), aumento de la emocionalidad, expresada principalmente por aposiopesis, así como ritmicidad, no reflejada en la tabla, pero en gran medida inherente al texto. bajo consideración. Nos referiremos a estas tres tendencias nucleares a lo largo del análisis.

Entonces, pasemos a un análisis detallado del texto. Desde el principio de la historia de Jerry, el lector está preparado para algo significativo, ya que el propio Jerry considera necesario titular su historia, separándola así de toda la conversación en una historia separada. Según el comentario del autor, pronuncia este título como si leyera la inscripción en un cartel publicitario: "¡LA HISTORIA DE JERRY Y EL PERRO!" La organización gráfica de esta frase, es decir, su diseño sólo en letras mayúsculas y un signo de exclamación al final, aclara un poco la observación: cada palabra se pronuncia en voz alta, clara, solemne y destacada. Nos parece que esta solemnidad adquiere un tinte de patetismo irónico, ya que la forma sublime no coincide con el contenido mundano. Por otro lado, el título en sí se parece más al título de un cuento de hadas, lo que se correlaciona con el discurso de Jerry a Peter en un momento determinado cuando era un niño que no podía esperar a saber qué pasó en el zoológico: "JERRY: porque Después de contarte sobre el perro, ¿sabes qué? Entonces te contaré lo que pasó en el zoológico.

A pesar de que, como hemos señalado, este texto pertenece a un estilo conversacional, que se caracteriza por la sencillez de las estructuras sintácticas, ya la primera frase es un conjunto de palabras muy confuso: “Lo que te voy a decir tiene algo que ver con cómo a veces es necesario desviarse un largo camino para regresar correctamente un corto camino; o tal vez solo pienso que tiene algo que ver con eso". La presencia de palabras como "algo", "a veces", "tal vez" le da a la frase un matiz de incertidumbre, vaguedad y abstracción. El héroe parece estar respondiendo con esta frase a sus pensamientos que no fueron expresados, lo que puede explicar el inicio de la siguiente frase con la conjunción enfática “pero”, que interrumpe su razonamiento, volviendo directamente a la historia. Cabe señalar que esta frase contiene dos. construcciones paralelas, la primera de las cuales “tiene algo que ver” con “encuadrar” y la segunda “desviarse un largo trecho para regresar correctamente un corto”. La primera construcción es una repetición en ambos sintáctico y léxico, y por tanto a nivel fonético, su identidad invierte la atención del lector en los elementos precedentes de la frase, a saber “lo que te voy a decir” y “tal vez sólo pienso eso”, y nos incita a comparar. Al comparar estos elementos, observamos la pérdida de confianza de Jerry en que entendió correctamente el significado de lo que le sucedió, se escucha duda en su voz, la cual intenta reprimir iniciando un nuevo pensamiento. La interrupción consciente de la reflexión se siente claramente en el “pero” inicial de la siguiente frase.

Otras construcciones paralelas de la segunda oración se pueden resumir en el siguiente modelo "ir / regresar (verbos, ambos expresan movimiento, pero en una dirección diferente) + a + largo / corto (definiciones antónimas) + distancia + fuera del camino / correctamente (adverbios de modo, que son antónimos contextuales)". Como vemos, estas dos frases construidas de manera idéntica se contrastan en su significado léxico, lo que crea un efecto estilístico: el lector piensa en la declaración hecha, buscando el significado implícito en ella. Aún no sabemos qué se discutirá a continuación, pero podemos suponer que esta expresión puede ser bidimensional, porque la palabra "distancia" puede significar tanto la distancia real entre objetos de la realidad (por ejemplo, al zoológico) como un segmento del camino de la vida. Por lo tanto, aunque no entendemos qué quiso decir exactamente Jerry, nosotros, basándonos en el énfasis sintáctico y léxico, sentimos el tono de despedida de la frase y podemos afirmar la indudable importancia de este pensamiento para el propio Jerry. La segunda frase, principalmente por su similitud en tono y construcción con la sabiduría popular o un dicho, puede percibirse como el subtítulo de una historia sobre un perro, que revela su idea principal.

Ya en el ejemplo de esta frase podemos observar la creación de ritmo mediante un complejo sistema de repeticiones léxicas y sintácticas. El ritmo de todo el monólogo de Jerry, basado en varios tipos La repetición y alternancia de tensión y relajación de su discurso le da al texto un atractivo emocional, literalmente hipnotizando al lector. En este caso, el ritmo es también un medio para crear integridad y coherencia en el texto.

Tomando como ejemplo la siguiente frase, es interesante considerar la función estilística del uso de elipses, ya que aparecerán más de una vez en el texto. Jerry dice que caminó hacia el norte, luego hay una pausa (elipsis) y se corrige: en dirección norte, nuevamente una pausa (elipsis): "Caminé hacia el norte. Más bien hacia el norte. Hasta que llegué aquí". En nuestra opinión, en este contexto, la elipsis es una forma gráfica de expresar aposiopesis. Podemos imaginar que Jerry a veces se detiene y ordena sus pensamientos, tratando de recordar exactamente cómo caminó, como si mucho dependiera de ello; Además, con toda probabilidad se encuentra en un estado de fuerte auge emocional, excitación, como una persona que le cuenta algo extremadamente importante y, por lo tanto, a menudo se confunde y no puede hablar debido a la emoción.

En esta oración, además de la aposiopesis, también se pueden distinguir repeticiones léxicas parciales (“norte ... norte”), construcciones paralelas (“es por eso que hoy fui al zoológico y por qué caminé hacia el norte”) y dos casos de aliteración (repetición del sonido consonante [t] y la vocal larga [o:] conectados por la conjunción “y” Nos parece que tal instrumentación del enunciado crea un cierto contraste entre la velocidad y la inflexibilidad de). La decisión de Jerry de ir al zoológico (sonido [t]) y la longitud de su camino en dirección norte (sonidos [o:] y [n]), enfatizadas por la repetición léxica parcial gracias a la convergencia de los recursos estilísticos enumerados. y figuras, su mutua aclaración, se crea el siguiente cuadro: a raíz de pensar en la situación de la que Jerry va a hablar, decide ir al zoológico, y esta decisión se caracteriza por la espontaneidad y cierta brusquedad, y luego deambula lentamente en dirección norte, tal vez con la esperanza de encontrarse con alguien.

Con las palabras "Está bien", que tienen una connotación funcional y estilística que las relaciona con el habla coloquial, el autor comienza a crear una de las imágenes clave de la obra: la imagen de un perro. Veámoslo en detalle. La primera característica que Jerry le da al perro se expresa mediante el epíteto invertido "un monstruo negro de una bestia", donde denota "bestia", es decir, el perro que denota "monstruo negro", la base de comparación, en nuestro opinión, es el animal formidable, posiblemente siniestro, con pelaje negro. Cabe señalar que la palabra bestia tiene una connotación libresca y, según el diccionario Longman Exams Coach, contiene los semas “grande” y “peligroso” (“un animal, especialmente uno grande o peligroso”), que, sin duda, junto con la expresividad de la palabra “monstruo”, añade expresividad al epíteto designado.

Luego, tras una definición general, el autor revela la imagen de un monstruo negro, la aclara con detalles expresivos: “una cabeza de gran tamaño, unas orejas diminutas, y unos ojos enrojecidos, infectados, tal vez y un cuerpo en el que se ven las costillas; a través de la piel”. Colocados después de dos puntos, estos sustantivos pueden interpretarse como una serie de objetos directos homogéneos, pero como no hay ningún verbo al que puedan referirse (supongamos que el comienzo podría ser "tenía una cabeza demasiado grande..."), se perciben como oraciones de nombre de serie. Esto crea un efecto visual, aumenta la expresividad y emocionalidad de la frase y también juega un papel importante en la creación de un patrón rítmico. El doble uso de la conjunción “y” nos permite hablar de polisíndeton, que suaviza la completitud de la enumeración, haciendo que una serie de miembros homogéneos parezcan abiertos, y al mismo tiempo fija la atención en cada uno de los elementos de esta serie. Así, parece que el perro no está del todo descrito; todavía hay mucho de lo que valdría la pena hablar para completar el cuadro del terrible monstruo negro. Gracias al polisíndeton y a la ausencia de un verbo generalizador, se crea una posición fuerte para los elementos de enumeración, psicológicamente especialmente perceptible para el lector, que también se ve reforzada por la presencia de aliteración, representada por un sonido repetido en las palabras oversized, tiny. , ojos.

Consideremos los cuatro elementos así identificados, cada uno de los cuales está especificado por una definición. La cabeza se describe utilizando el epíteto "oversized", en el que el prefijo "over-" significa "sobre-", es decir, da la impresión de una cabeza desproporcionadamente grande, en contraste con las diminutas orejas descritas por el repetido epíteto "tiny ". La palabra "pequeña" en sí misma significa algo muy pequeño y se traduce al ruso como "miniatura, pequeña", pero reforzada por la repetición, hace que las orejas del perro sean inusualmente, fabulosamente pequeñas, lo que refuerza el ya fuerte contraste con una cabeza enorme, enmarcada por antítesis.

Los ojos se describen como “inyectados en sangre, infectados”, y cabe señalar que ambos epítetos están en posposición a la palabra que se define después de la aposiopesis marcada con puntos suspensivos, lo que realza su expresividad. "Inyectado en sangre", es decir, lleno de sangre, implica el rojo, uno de los colores dominantes, como veremos más adelante, en la descripción del animal, de ahí, nos parece, el efecto de su parecido con el perro infernal Cerbero. , custodiar las puertas del infierno. Además, aunque Jerry aclara que quizás la causa sea una infección, los ojos inyectados en sangre todavía se asocian con la ira, la malicia y, hasta cierto punto, la locura.

La convergencia de recursos estilísticos en este breve segmento de texto nos permite crear la imagen de un perro loco y agresivo, cuyo absurdo y absurdo, expresado por la antítesis, llama la atención de inmediato.

Me gustaría llamar la atención una vez más sobre la maestría con la que Albee crea un ritmo tangible en su prosa. Al final de la oración en cuestión, el cuerpo del perro se describe usando la cláusula atributiva “puedes ver las costillas a través de la piel”, que no está conectada a la palabra atributiva “cuerpo” mediante una conjunción o palabra afín, de ahí el ritmo. especificado al comienzo de la oración no se viola.

La paleta negro-rojo al describir al perro es enfatizada por el autor con la ayuda de repeticiones léxicas y aliteraciones en la siguiente frase: “El perro es negro, todo negro; todo negro excepto los ojos inyectados en sangre, y sí. llaga abierta en la pata delantera derecha; también está roja. La oración se divide en dos partes no solo por elipses que expresan aposiopesis, sino también por varias aliteraciones: en el primer caso, se trata de sonidos consonánticos repetidos, en el segundo, un sonido vocálico. La primera parte repite lo que el lector ya sabía, pero con una mayor expresividad creada por la repetición léxica de la palabra “negro”. En el segundo, tras una pausa y una doble “y”, que crea tensión en la afirmación, se introduce un nuevo detalle que, gracias a la preparación del lector con la frase anterior, se percibe con mucha claridad: una herida roja en la pata derecha. .

Cabe señalar que aquí nos encontramos nuevamente ante un análogo de una oración nominal, es decir, se afirma la existencia de esta herida, pero no hay indicios de su conexión con el perro, existe, por así decirlo, por separado. El mismo efecto se logra en la frase "también hay un color gris-amarillo-blanco cuando muestra sus colmillos". La construcción sintáctica como "hay/hay" implica la existencia de un objeto/fenómeno en algún lugar. área del espacio o del tiempo, aquí el color "existe", lo que hace de este color algo separado, independiente de su portador. Esta "separación" de los detalles no interfiere con la percepción del perro como una imagen holística, pero le da mayor. protagonismo y expresividad.

El epíteto “gris-amarillo-blanco” define el color como borroso, poco claro en comparación con la saturación brillante de los anteriores (negro, rojo). Es interesante notar que este epíteto, a pesar de su complejidad, suena como una palabra y se pronuncia de una vez, describiendo así el color no como una combinación de varios tonos, sino como un color específico, comprensible para todos los lectores, del color del animal. colmillos, cubiertos con una capa amarillenta. Esto se logra, en nuestra opinión, mediante transiciones fonéticas suaves de una raíz a otra: la raíz gris termina con el sonido [j], del que comienza el siguiente, amarillo, cuyo diptongo final prácticamente se fusiona con el siguiente [w] en la palabra blanco.

Jerry se muestra muy emocionado al contar esta historia, lo que se expresa en la confusión y creciente emotividad de su discurso. El autor lo demuestra mediante el uso extensivo de la aposiopesis, el uso de inclusiones coloquiales con interjección, como “oh, sí”, conjunciones enfáticas “y” al comienzo de las oraciones, así como onomatopeyas, formadas en la oración exclamativa “Grrrrrrrr”. !”

Albee prácticamente no utiliza metáforas en el monólogo de su personaje principal; en el pasaje analizado encontramos sólo dos casos, uno de los cuales es un ejemplo de metáfora lingüística borrada (“pantalones”), y el segundo (“monstruo”). se refiere a la creación de la imagen de un perro y en cierta medida repite el epíteto invertido ya mencionado (“monstruo de la bestia”). El uso de la misma palabra “monstruo” es un medio de mantener la integridad interna del texto, como, en general, lo es cualquier repetición accesible a la percepción del lector. Sin embargo, su significado contextual es algo diferente: en un epíteto, debido a la combinación con la palabra bestia, adquiere el significado de algo negativo, aterrador, mientras que en una metáfora, cuando se combina con el epíteto “pobre”, el absurdo, la incongruencia. y el estado enfermo del animal pasa a primer plano, esta imagen también se apoya en los epítetos explicativos “viejo” y “mal usado”. Jerry está seguro de que el estado actual del perro es el resultado de la mala actitud de la gente hacia él, y no de manifestaciones de su carácter, que, en esencia, el perro no tiene la culpa de ser tan aterrador y patético (la palabra " mal usado" puede traducirse literalmente como " mal usado", este es el segundo participio, lo que significa que tiene un significado pasivo). Esta confianza se expresa mediante el adverbio "ciertamente", así como el verbo auxiliar enfático "hacer" antes de la palabra "creer", que viola el patrón habitual de construcción de una oración afirmativa, lo que la hace inusual para el lector y, por lo tanto, más expresivo.

Es curioso que una parte importante de las pausas se produzcan precisamente en la parte de la historia en la que Jerry describe al perro: 8 de 17 casos del uso de la aposiopesis nos toparon en este segmento relativamente pequeño del texto. Quizás esto se explique por el hecho de que, al iniciar su confesión, el personaje principal está muy emocionado, en primer lugar, por su decisión de expresarlo todo, por lo que su discurso es confuso y un poco ilógico, y solo entonces, poco a poco, esta emoción se suaviza. afuera. También se puede suponer que el recuerdo mismo de este perro, que alguna vez significó tanto para la visión del mundo de Jerry, lo excita, lo que se refleja directamente en su discurso.

Así, la imagen clave del perro la crea el autor utilizando marcos lingüísticos “coloreados”, cada uno de los cuales refleja una de sus características. La mezcla de negro, rojo y gris-amarillo-blanco se asocia con una mezcla de amenazante, incomprensible (negro), agresivo, furioso, infernal, enfermo (rojo) y viejo, mimado, “maltratado” (gris-amarillo-blanco). . Se crea una descripción muy emotiva y confusa del perro con la ayuda de pausas, conjunciones enfáticas, construcciones nominativas, así como todo tipo de repeticiones.

Si al comienzo de la historia el perro nos parecía un monstruo negro con ojos rojos e inflamados, poco a poco comienza a adquirir rasgos casi humanos: no en vano Jerry usa el pronombre "él" en relación con él. , no “eso”, y al final del texto analizado para significar “hocico” se utiliza la palabra “cara” (“Volvió la cara hacia las hamburguesas”). Así, se borra la línea entre animales y humanos, se los coloca al mismo nivel, lo que se sustenta en la frase del personaje “los animales me son indiferentes... como las personas”. El caso de aposiopesis aquí presentado se debe, en nuestra opinión, no a la emoción, sino al deseo de enfatizar este triste hecho de la similitud de las personas y los animales, su distancia interna de todos los seres vivos, lo que nos lleva al problema de la alienación. en general.

La frase “como si San Francisco tuviera pájaros colgando de él todo el tiempo” la destacamos como una alusión histórica, pero puede verse tanto como una comparación como una ironía, ya que aquí Jerry se contrasta con Francisco de Asís, uno de los santos católicos más venerados, pero utiliza descripciones del verbo coloquial “colgar” y el exagerado “todo el tiempo”, es decir, restan valor al contenido serio con una forma de expresión frívola, lo que crea un efecto un tanto irónico. La alusión realza la expresividad de la idea transmitida de la alienación de Jerry y también cumple una función caracterológica, describiendo al personaje principal como una persona bastante educada.

A partir de la generalización, Jerry vuelve a su historia una y otra vez, ya que en la tercera frase, como interrumpiendo sus pensamientos en voz alta, utiliza la conjunción enfática “pero”, tras lo cual comienza a hablar del perro. A continuación se describe cómo se produjo la interacción entre el perro y el personaje principal. Es necesario señalar el dinamismo y el ritmo de esta descripción, creada con la ayuda de repeticiones léxicas (como "perro tropezando ... correr tropezando", así como el verbo "obtuve" repetido cuatro veces), aliteración ( el sonido [g] en la frase “ve por mí, a tomar una de mis piernas”) y una construcción paralela (“Él tomó un pedazo de mi pierna del pantalón… él consiguió eso…”). El predominio de las consonantes sonoras (101 de 156 consonantes en el segmento "Desde el principio... y eso fue todo") también crea una sensación de dinámica y vivacidad en la narración.

Hay un curioso juego de palabras con el lexema “pierna”: el perro pretendía “agarrar una de mis piernas”, pero el resultado fue que “atrapó un pedazo de mi pernera del pantalón”. Como puede ver, las construcciones son casi idénticas, lo que crea la sensación de que el perro finalmente ha logrado su objetivo, pero la palabra "pierna" se usa en el segundo caso en el sentido metafórico de "pierna de pantalón", que se aclara con el verbo subsiguiente "remendado". Así, por un lado, se consigue la coherencia del texto y, por otro, se altera la fluidez y coherencia de la percepción, irritando hasta cierto punto al lector o espectador.

Al tratar de describir la forma en que el perro se movió cuando se abalanzó sobre él, Jerry repasa varios epítetos, tratando de encontrar el correcto: “No es que estuviera rabioso, ya sabes, era una especie de perro que tropezaba, pero no lo era; a medias tampoco. Fue una buena carrera, a trompicones…” Como vemos, el héroe está tratando de encontrar algo entre “rabioso” y “mediocre”, por lo que introduce el neologismo “tropezar”, implicando, con toda probabilidad, una tropiezo leve, marcha o carrera incierta (la conclusión de que la palabra "tropezarse" es un neologismo del autor la hicimos sobre la base de su ausencia en el diccionario Longman Exams Coach, Reino Unido, 2006). Este epíteto con diferentes sustantivos dentro de dos oraciones muy espaciadas tiene, en nuestra opinión, el propósito de aclarar su significado, hacer transparente el uso de la palabra recién introducida y también centrar la atención del lector en ella, ya que es importante para caracterizar al perro. , él. desproporcionado, absurdo.

La frase "Acogedor. Entonces". lo definimos como elipsis, ya que en este caso la omisión de los miembros principales de la oración parece indudable. Sin embargo, cabe señalar que no puede complementarse a partir del contexto circundante ni de la experiencia lingüística. Impresiones tan fragmentarias del personaje principal, ajenas al contexto, enfatizan una vez más la confusión de su discurso y, además, confirman nuestra idea de que a veces parece responder a sus pensamientos, ocultos al lector.

dispositivo estilístico del monólogo olby

La siguiente oración es un ejemplo de doble aliteración, creada por la repetición de dos sonidos consonantes [w] y [v] en un segmento del habla. Dado que estos sonidos difieren tanto en la calidad como en el lugar de articulación, pero suenan similares, la oración es un poco como un trabalenguas o un dicho, en el que el significado profundo se enmarca en una forma fácil de recordar y que llama la atención. Particularmente notable es el par "siempre" - "nunca cuando", cuyos elementos consisten en sonidos casi idénticos, dispuestos en diferentes secuencias. Nos parece que esta frase fonéticamente confusa, que tiene un tono ligeramente irónico, sirve para expresar la confusión y la confusión, el caos y el absurdo de la situación que se desarrolló entre Jerry y el perro. Ella establece la siguiente afirmación: "Eso es gracioso", pero Jerry se corrige inmediatamente: "O fue divertido. Gracias a esta repetición léxica, enmarcada en construcciones sintácticas equivalentes con diferentes tiempos del verbo "ser", la tragedia. De eso mismo se vuelve evidente para el lector una situación de la que antes se podía reír. La expresividad de esta expresión se basa en una transición brusca de una percepción ligera y frívola a una percepción seria de lo sucedido. Ha pasado el tiempo desde entonces, muchas cosas han cambiado, incluida la actitud de Jerry ante la vida.

La frase “Decidí: primero mataré al perro con amabilidad, y si eso no funciona, simplemente lo mataré”, que expresa el hilo de pensamiento del personaje principal, requiere una consideración especial. , gracias a la convergencia de recursos estilísticos, como la repetición léxica, el oxímoron ("matar con bondad"), construcciones paralelas, aposiopesis, así como la similitud fonética de expresiones, esta oración se vuelve estilísticamente llamativa, llamando así la atención del lector sobre su semántica. contenido Cabe señalar que la palabra "matar" se repite dos veces en posiciones sintácticas aproximadamente similares, pero con variación semántica: en el primer caso se trata del significado figurado de este verbo, que en ruso se puede expresar "a". sorprender, deleitar”, y en el segundo, con su significado directo “privar de la vida”. Habiendo llegado al segundo “matar”, el lector automáticamente en la primera fracción de segundo lo percibe en el mismo significado figurado suavizado que el anterior. Por lo tanto, cuando se da cuenta del verdadero significado de esta palabra, el efecto del significado directo se intensifica muchas veces, lo que sorprende tanto a Peter como a la audiencia o a los lectores. Además, la aposiopesis que precede al segundo “matar” enfatiza las palabras que le siguen, exacerbando aún más su impacto.

El ritmo, como medio de organización del texto, nos permite lograr su integridad y una mejor percepción por parte del lector. Un patrón rítmico claro se puede ver, por ejemplo, en la siguiente frase: “Entonces, al día siguiente salí y compré una bolsa de hamburguesas, medio cocidas, sin salsa de tomate ni cebolla”. Es obvio que aquí el ritmo se crea mediante el uso de aliteraciones (sonidos [b] y [g]), repetición sintáctica, así como la brevedad general de la construcción de cláusulas subordinadas (es decir, la ausencia de conjunciones, podría ser así: "que están medio cocidos" o "en los que no hay salsa de tomate"). El ritmo le permite transmitir más vívidamente la dinámica de las acciones descritas.

Ya hemos considerado la repetición como un medio para crear ritmo y mantener la integridad del texto, pero las funciones de la repetición no se limitan a esto. Por ejemplo, en la frase "Cuando regresé a la pensión el perro me estaba esperando. Entreabrí la puerta que daba al vestíbulo de entrada, y allí estaba él; esperándome". La repetición del elemento “esperándome” da al lector una sensación de mayor anticipación, como si el perro hubiera estado esperando al personaje principal durante mucho tiempo. Además, se siente la inevitabilidad del encuentro, la tensión de la situación.

El último punto que me gustaría destacar es la descripción de las acciones del perro al que Jerry le ofrece carne de hamburguesa. Para crear dinámica, el autor utiliza repeticiones léxicas ("gruñó", "luego más rápido"), aliteración del sonido [s], combinando todas las acciones en una cadena ininterrumpida, así como organización sintáctica: filas de predicados homogéneos conectados por un no -conexión sindical. Es interesante ver qué verbos usa Jerry para describir la reacción del perro: "gruñó", "dejó de gruñir", "olió", "se movió lentamente", "me miró", "giró la cara", "olió", "olió". ”, "desgarrado". Como podemos ver, el más expresivo de los phrasal verbs presentados, "desgarrado", que aparece después de la onomatopeya y resaltado por una pausa que la precede, completa la descripción, probablemente caracterizando la naturaleza salvaje del perro. Debido a que los verbos anteriores, a excepción de "me miró", contienen una [s] fricativa, se combinan en nuestra mente como verbos preparatorios y expresan así la precaución del perro, tal vez su desconfianza hacia el extraño, pero al mismo tiempo sentimos en él un deseo ardiente de comer lo más rápido posible la carne que le ofrecen, que se expresa en el repetido impaciente “luego más rápido”. Así, a juzgar por el diseño de las últimas frases de nuestro análisis, podemos llegar a la conclusión de que, a pesar de su hambre y su “salvajismo”, el perro todavía desconfía mucho de la golosina que le ofrece un extraño. Es decir, por extraño que parezca, tiene miedo. Este hecho es significativo desde el punto de vista de que la alienación entre los seres vivos puede mantenerse mediante el miedo. Según el texto, podemos decir que Jerry y el perro se tienen miedo, por lo que el entendimiento entre ellos es imposible.

Entonces, dado que los significados repetidos y los medios estilísticos resultan ser los más importantes desde el punto de vista estilístico, del análisis podemos concluir que las principales tendencias utilizadas por Edward Albee para organizar el discurso monólogo del personaje principal son todo tipo de repeticiones en diferentes niveles lingüísticos. , el ritmo del habla con su alternancia de momentos tensos y relajaciones, pausas cargadas de emoción y un sistema de epítetos interconectados.

Edward Albee

¿Qué pasó en el zoológico?

Tocar en un acto

PERSONAJES

Pedro

Unos cuarenta años, ni gordo ni flaco, ni guapo ni feo. Viste un traje de tweed y gafas con montura de carey. Fumando en pipa. Y aunque, por así decirlo, ya está entrando en la mediana edad, su estilo de vestir y su comportamiento son casi juveniles.

alemán

Tenía unos cuarenta años y vestía no tan mal como descuidadamente. La figura musculosa y tonificada comienza a engordar. Ahora no se le puede llamar hermoso, pero los rastros de su atractivo anterior aún son visibles con bastante claridad. La marcha pesada y los movimientos lentos no se explican por la promiscuidad; Si miras de cerca, puedes ver que este hombre está inmensamente cansado.

Central Park en Nueva York; domingo de verano. Dos bancos de jardín a ambos lados del escenario, detrás de ellos hay arbustos, árboles y el cielo. Peter está sentado en el banco de la derecha. Él está leyendo un libro. Pone el libro en su regazo, se limpia las gafas y vuelve a leer. Entra Jerry.

alemán. Ahora estaba en el zoológico.

Peter no le presta atención.

Digo, estaba justo en el zoológico. ¡Señor, estaba en el zoológico!

Pedro. ¿Eh?.. ¿Qué?.. Disculpe, ¿me lo dice?..

alemán. Estuve en el zoológico, luego caminé hasta llegar aquí. Dime, ¿fui al norte?

Pedro (perplejo).¿Al norte?.. Sí... Probablemente. Déjame resolverlo.

alemán (señala con el dedo al público).¿Es esta la Quinta Avenida?

Pedro. ¿Este? Sí... Sí, por supuesto.

alemán. ¿Qué clase de calle es ésta que la cruza? ¿Ese de la derecha?

Pedro. ¿El de allá? Oh, estos son los Setenta y cuatro.

alemán. Y el zoológico está cerca de la calle Sesenta y cinco, lo que significa que iba hacia el norte.

Pedro (No puede esperar a volver a leer). Sí, aparentemente es así.

alemán. Buen viejo norte.

Pedro (casi mecánicamente). Ja ja.

alemán (después de una pausa). Pero no directamente al norte.

Pedro. Yo... Bueno, sí, no directamente al norte. Por así decirlo, en dirección norte.

alemán (observa cómo Peter, tratando de deshacerse de él, llena su pipa).¿Quieres darte cáncer de pulmón?

Pedro (no sin irritación lo mira, pero luego sonríe). No señor. No ganarás dinero con esto.

alemán. Así es, señor. Lo más probable es que tengas cáncer en la boca y tendrás que insertar algo como lo que hizo Freud después de que le extirparon la mitad de la mandíbula. ¿Cómo se llaman estas cosas?

Pedro (de mala gana).¿Prótesis?

alemán. ¡Exactamente! Prótesis. Eres una persona educada, ¿no? ¿Por casualidad eres médico?

Pedro. No, acabo de leer sobre eso en alguna parte. Creo que fue en la revista Time. (Coge el libro.)

alemán. En mi opinión, la revista Time no es para idiotas.

Pedro. Yo también lo creo.

alemán (después de una pausa). Es muy bueno que la Quinta Avenida esté ahí.

Pedro (distraídamente). Sí.

alemán. No soporto la parte occidental del parque.

Pedro. ¿Sí? (Con cuidado, pero con un atisbo de interés.)¿Por qué?

alemán (por casualidad). Yo mismo no lo sé.

Pedro. ¡A! (Se sumergió nuevamente en el libro.)

alemán (mira a Peter en silencio hasta que Peter, avergonzado, levanta la vista hacia él).¿Quizás podamos hablar? ¿O no quieres?

Pedro (Con evidente desgana). No... ¿por qué no?

alemán. Veo que no quieres.

Pedro (deja el libro, se saca la pipa de la boca. Sonriendo). No, de verdad, es un placer.

alemán. No vale la pena si no quieres.

Pedro (finalmente con decisión). Para nada, estoy muy feliz.

alemán. ¿Cómo se llama? Hoy es un buen día.

Pedro (mirando al cielo innecesariamente). Sí. Muy lindo. Maravilloso.

alemán. Y yo estaba en el zoológico.

Pedro. Sí, creo que ya lo dijiste... ¿no?

alemán. Mañana leerás sobre esto en los periódicos, si no lo ves en la televisión por la noche. ¿Probablemente tienes un televisor?

Pedro. Incluso dos, uno para niños.

alemán. ¿Está casado?

Pedro (con dignidad).¡Por supuesto!

alemán. En ninguna parte, gracias a Dios, dice que esto sea obligatorio.

Pedro. Sí... eso es por supuesto...

alemán. Entonces tienes una esposa.

Pedro (sin saber cómo continuar esta conversación).¡Pues sí!

alemán. ¡Y tienes hijos!

Pedro. Sí. Dos.

alemán. ¿Chicos?

Pedro. No, chicas... ambas son chicas.

alemán. Pero querías chicos.

Pedro. Bueno... naturalmente, toda persona quiere tener un hijo, pero...

alemán (un poco burlonamente). Pero así se aplastan los sueños, ¿no?

Pedro (con irritación).¡Eso no es lo que quería decir en absoluto!

alemán. ¿Y no vas a tener más hijos?

Pedro (distraídamente). No. Ya no. (Cuando me despertara, me enojaría).¿Cómo lo supiste?

alemán. Tal vez sea la forma en que cruzas las piernas o algo en tu voz. O tal vez lo adivinó por accidente. La esposa no lo quiere, ¿verdad?

Pedro (furiosamente).¡No es asunto tuyo!

Pausa.

Jerry asiente. Pedro se calma.

Bueno, eso es verdad. No tendremos más hijos.

alemán (suave). Así se desmoronan los sueños.

Pedro (perdonándolo por esto). Sí... quizás tengas razón.

alemán. Bueno... ¿Qué más?

Pedro. ¿Qué decías sobre el zoológico... qué leeré o veré sobre él?

alemán. Te lo diré más tarde. ¿No estás enojado porque te hago preguntas?

Pedro. Ah, para nada.

alemán. ¿Sabes por qué te molesto? Rara vez tengo que hablar con la gente, a menos que me digas: dame un vaso de cerveza, o: dónde está el baño, o: cuándo empieza el espectáculo, o: no des rienda suelta a tus manos, amigo, etc. en. En general, usted mismo lo sabe.

Pedro. Sinceramente, no lo sé.

alemán. Pero a veces uno quiere hablar con una persona, hablar de verdad; Quiero saber todo sobre él...

Pedro (risas, todavía sintiéndose incómodo).¿Y hoy tu conejillo de indias soy yo?

alemán. En una tarde de domingo tan soleada, no hay nada mejor que hablar con un hombre casado y decente que tiene dos hijas y... eh... ¿un perro?

Peter niega con la cabeza.

¿No? ¿Dos perros?

Peter niega con la cabeza.

Mmm. ¿Ningún perro?

Peter sacude la cabeza con tristeza.

Bueno, ¡eso es extraño! Según tengo entendido, debes amar a los animales. ¿Gato?

Peter asiente con tristeza.

¡Gatos! Pero no puede ser que lo hayas hecho por tu propia voluntad... ¿Esposa e hijas?

Pedro asiente.

Por curiosidad, ¿tienes algo más?

Pedro (tiene que aclararse la garganta). Hay... hay dos loros más. ... um ... cada hija tiene uno.

alemán. Aves.

Pedro. Viven en una jaula en la habitación de mis hijas.

alemán. ¿Están enfermos de algo?... Pájaros, claro está.

Pedro. No pienses.

alemán. Es una pena. De lo contrario, podrías dejarlos salir de la jaula, los gatos se los comerían y luego, tal vez, morirían.

Peter lo mira confundido y luego se ríe.

Bueno, ¿qué más? ¿Qué estás haciendo para alimentar a toda esta multitud?

Pedro. Yo... uh... trabajo en... en una pequeña editorial. Nosotros... eh... publicamos libros de texto.

alemán. Bueno, eso es muy lindo. Muy lindo. ¿Cuánto ganas?

Pedro (sigue siendo divertido). Bueno, ¡escucha!

alemán. Vamos. Hablar.

Pedro. Bueno, gano mil quinientos al mes, pero nunca llevo más de cuarenta dólares... así que... si tú... si eres un bandido... ¡ja, ja, ja!

alemán (ignorando sus palabras).¿Dónde vive?

Pedro duda.

Ay, mira, no te voy a robar y no te voy a secuestrar a tus loros, a tus gatos y a tus hijas.

Pedro (demasiado alto). Vivo entre Lexington Avenue y Third Avenue, en la calle Setenta y cuatro.

alemán. Bueno, verás, no fue tan difícil de decir.