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Je me suis érigé un monument, non fait à la main. Je me suis érigé un monument, non fait à la main... (Pouchkine)

Monument à A.S. Pouchkine à Tsarskoïe Selo (photo de l'auteur de l'article, 2011)

Le poème «Je me suis érigé un monument non fait à la main» a été écrit en 1836, six mois avant la mort de Pouchkine. Pas le meilleur des temps meilleurs le poète était alors inquiet. Les critiques ne l'ont pas favorisé ; le tsar l'a interdit de presse. meilleures œuvres, V société laïque les ragots se sont répandus sur sa personne, dans la vie de famille tout était loin d’être rose. Le poète était à l'étroit espèces. Et ses amis, même les plus proches, traitaient toutes ses difficultés avec sang-froid.

C'est dans une situation si difficile que Pouchkine écrit une œuvre poétique qui, avec le temps, devient historique.

Le poète semble résumer son œuvre, partageant sincèrement et franchement ses pensées avec le lecteur, évaluant sa contribution au russe et littérature mondiale. Une évaluation correcte de ses mérites, une compréhension de la gloire future, la reconnaissance et l'amour de ses descendants - tout cela a contribué à aider le poète à faire face calmement aux calomnies, aux insultes, à « ne pas leur exiger de couronne » et à être au-dessus d'elles. Alexandre Sergueïevitch en parle dans la dernière strophe de l'œuvre. Peut-être que ce sont précisément les pensées douloureuses sur l'incompréhension et la sous-estimation de ses contemporains qui ont poussé le poète à écrire ce poème important.

«Je me suis érigé un monument non fait à la main» est dans une certaine mesure une imitation du célèbre poème «Monument» (qui, à son tour, est basé sur un vers d'Horace). Pouchkine suit le texte de Derjavin, mais donne à ses lignes un sens complètement différent. Alexandre Sergueïevitch nous parle de sa « désobéissance », que son « monument » est plus haut que le monument à Alexandre Ier, « Pilier alexandrin"(les opinions des chercheurs littéraires sur le monument dont nous parlons diffèrent). Et que les gens viendront constamment à son monument et que la route qui y mène ne sera pas envahie par la végétation. Et tant que la poésie existera dans le monde, « tant qu’au moins un pyit sera vivant dans le monde sublunaire », la gloire du poète ne s’effacera pas.

Pouchkine sait avec certitude que tout de nombreuses nations, qui font partie de « Great Rus' », le traiteront comme leur poète. Pouchkine méritait l'amour du peuple et la reconnaissance éternelle, car sa poésie éveille de « bons sentiments » chez les gens. Et aussi parce qu'il « glorifiait la liberté », combattait du mieux qu'il pouvait, créant ses œuvres importantes. Et il n’a jamais cessé de croire au meilleur, et pour les « tombés », il a demandé « miséricorde ».

En analysant le poème «Je me suis érigé un monument non fait à la main», nous comprenons que cette œuvre est une réflexion philosophique sur la vie et la créativité, elle est une expression de sa finalité poétique.

Le genre du poème «Je me suis érigé un monument non fait à la main» est une ode. Il repose sur les grands principes de Pouchkine : l'amour de la liberté, l'humanité.

Le mètre du poème est l'hexamètre iambique. Il exprime parfaitement la détermination et la clarté de la pensée du poète.

Dans le travail non seulement " Les combinaisons phraséologiques, mais aussi un seul mot, entraînent toute une gamme d'associations et d'images étroitement liées à la tradition stylistique familière aux poètes des lycées.

Le nombre de strophes du poème est de cinq. La dernière strophe est gardée sur un ton solennel et calme.

Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant sauvage

La fonction du polysyndeton est « d'inciter le lecteur à généraliser, à percevoir un certain nombre de détails comme une image globale. Une fois perçu, le spécifique se transforme en générique, à savoir « les peuples de l’Empire russe ».

L'idée du poème «Je me suis érigé un monument non fait à la main» est très probablement inspirée par les souvenirs de Pouchkine. C'est lui, l'ami le plus proche et dévoué d'Alexandre Sergueïevitch, qui fut le premier à comprendre la grandeur de Pouchkine et à prédire sa gloire immortelle. Au cours de sa vie, Delvig a aidé le poète de nombreuses manières, a été un consolateur, un protecteur et, à certains égards, même le professeur de Pouchkine. Anticipant sa mort imminente et disant adieu à son activité créatrice, Pouchkine semblait souscrire aux paroles de Delvig, affirmant que ses prophéties se réaliseraient, malgré les imbéciles bornés qui détruisaient le poète comme ils avaient détruit son frère cinq ans plus tôt « en muse et destin », lui-même Delviga.

Je me suis érigé un monument, non fait à la main... (A.S. Pouchkine)

(texte intégral du poème)
Exegi monumentum*.

Je me suis érigé un monument, non fait à la main,
Le chemin du peuple vers lui ne sera pas envahi,
Il est monté plus haut avec sa tête rebelle
Pilier alexandrin.

Non, je ne mourrai pas tous - l'âme est dans la lyre précieuse
Mes cendres survivront et la pourriture s'échappera -
Et je serai glorieux tant que je serai dans le monde sublunaire
Au moins un pit sera vivant.

Des rumeurs à mon sujet se répandront dans toute la Grande Rus',
Et toute langue qui s'y trouve m'appellera,
Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant sauvage
Tounguz et ami des steppes Kalmouk.

Et pendant longtemps je serai si gentil avec les gens,
Que j'ai éveillé de bons sentiments avec ma lyre,
Qu'à mon âge cruel j'ai glorifié la liberté
Et il a appelé à la miséricorde pour ceux qui sont tombés.

Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante,
Sans crainte d'insulte, sans exiger de couronne,
Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence,
Et ne discutez pas avec un imbécile.

*) J'ai érigé un monument.. (début du poème d'Horace)

Je suis en train de relire le poème « Monument » de Pouchkine. Chose incroyable ! Et contagieux. Après lui, de nombreux poètes, sous une forme ou une autre, ont également commencé à se construire des monuments poétiques. Mais cette manie des monuments ne venait pas de Pouchkine, mais du fond des siècles d'Horace. Lomonossov fut le premier dans la littérature russe du XVIIIe siècle à traduire les vers d'Horace. Cette traduction ressemble à ceci :

Je me suis érigé un signe d'immortalité8
Plus haut que les pyramides et plus fort que le cuivre,
Ce que l'aquilon orageux ne peut effacer,
Ni plusieurs siècles, ni une antiquité caustique.
Je ne mourrai pas du tout ; mais la mort partira
Mon rôle est grand dès que je mets fin à mes jours.
Je grandirai en gloire partout,
Tandis que la grande Rome contrôle la lumière.

Cette manie des monuments vient d’Horace. Sur la base du texte d'Horace, Derjavin a également écrit son « Monument ».

Je me suis érigé un monument merveilleux et éternel,
Il est plus dur que les métaux et plus haut que les pyramides ;
Ni un tourbillon ni un tonnerre passager ne le briseront,
Et le temps ne l’écrasera pas.
Donc! - je ne mourrai pas tout entier, mais une partie de moi est grande,
Sorti de la décadence, il vivra après la mort,
Et ma gloire grandira sans se faner,
Combien de temps encore l’univers honorera-t-il la race slave ?
Des rumeurs se répandront à mon sujet des Eaux Blanches aux Eaux Noires,
Là où la Volga, le Don, la Neva, l'Oural coulent de Riphean ;
Tout le monde s'en souviendra parmi d'innombrables nations,
Comment de l'obscurité je suis devenu connu,
Que j'ai été le premier à oser une drôle de syllabe russe
Pour proclamer les vertus de Felitsa,
Parlez de Dieu avec simplicité de cœur
Et dis la vérité aux rois avec le sourire.
Ô muse ! sois fier de ton juste mérite,
Et quiconque vous méprise, méprisez-le vous-même ;
D'une main détendue et sans hâte
Couronnez votre front de l'aube de l'immortalité

Derrière lui Pouchkine écrit son célèbre « Monument »

Je me suis érigé un monument, non fait à la main,
Le chemin du peuple vers lui ne sera pas envahi,
Il est monté plus haut avec sa tête rebelle
Pilier alexandrin.
Non, je ne mourrai pas tous - l'âme est dans la lyre précieuse
Mes cendres survivront et la pourriture s'échappera -
Et je serai glorieux tant que je serai dans le monde sublunaire
Au moins un pit sera vivant.
Des rumeurs à mon sujet se répandront dans toute la Grande Rus',
Et toute langue qui s'y trouve m'appellera,
Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant sauvage
Toungouse et ami des steppes Kalmouk.
Et pendant longtemps je serai si gentil avec les gens,
Que j'ai éveillé de bons sentiments avec ma lyre,
Qu'y a-t-il dans mon âge cruel J'ai loué la liberté
Et il a appelé à la miséricorde pour ceux qui sont tombés.
Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante ;
Sans crainte d'insulte, sans exiger de couronne,
Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence
Et ne discutez pas avec un imbécile.

Le lecteur attentif remarquera que ces trois monuments poétiques se ressemblent à bien des égards.
Et puis ça a continué encore et encore. Joli monument le poète Valery Bryusov construit pour lui-même, où il déclare avec assurance que son monument « ne peut pas être renversé » et que ses descendants « se réjouiront »

Mon monument se dresse, composé de strophes de consonnes.
Criez, déchaînez-vous - vous ne pourrez pas l'abattre !
La désintégration des paroles mélodieuses dans le futur est impossible, -
Je le suis et je dois l'être pour toujours.
Et tous les camps sont des combattants et des gens de goûts différents,
Dans le cabinet du pauvre et dans le palais du roi,
En me réjouissant, ils m'appelleront Valery Bryusov,
Parler d'un ami avec amitié.
Aux jardins d'Ukraine, au bruit et au rêve lumineux de la capitale,
Au seuil de l'Inde, sur les rives de l'Irtych, -
Les pages en feu voleront partout,
Dans lequel dort mon âme.
Je pensais pour beaucoup, je connaissais les affres de la passion pour tout le monde,
Mais il deviendra clair pour tout le monde que cette chanson parle d'eux,
Et, dans des rêves lointains, avec une puissance irrésistible,
Chaque verset sera fièrement glorifié.
Et dans des sons nouveaux l'appel pénétrera au-delà
Triste patrie, à la fois allemande et française
Ils répéteront humblement mon poème orphelin,
Un cadeau des Muses solidaires.
Quelle est la gloire de nos jours ? - du plaisir aléatoire !
Qu'est-ce que la calomnie des amis ? - mépris du blasphème !
Couronne mon front, Gloire des autres siècles,
Me conduisant au temple universel.

Le poète Khodasevich espérait également que
"En Russie, nouveau et grand,
Ils élèveront mon idole à deux visages
A la croisée de deux routes,
Où sont le temps, le vent et le sable..."

Mais Akhmatova, dans son poème « Requiem », a même indiqué l'endroit où lui ériger un monument.

Et si jamais dans ce pays
Ils envisagent de m'ériger un monument,

Je donne mon consentement à ce triomphe,
Mais seulement avec la condition - ne la mettez pas

Pas près de la mer où je suis né :
Le dernier lien avec la mer est rompu,

Pas dans le jardin royal près de la précieuse souche,
Où me cherche l'ombre inconsolable,

Et ici, où je suis resté trois cents heures
Et où ils n’ont pas ouvert le verrou pour moi.

Alors, même dans la mort bénie, j'ai peur
Oubliez le grondement du marus noir,

Oubliez à quel point la porte a claqué de manière haineuse
Et la vieille femme hurlait comme un animal blessé.

Et que des âges immobiles et du bronze
La neige fondue coule comme des larmes,

Et laisse la colombe de la prison bourdonner au loin,
Et les navires naviguent tranquillement le long de la Neva.

En 2006, l’année du quarantième anniversaire de la mort d’Akhmatova, un monument en sa mémoire a été inauguré à Saint-Pétersbourg, sur le quai Robespierre, en face de la prison de Kresty. Exactement à l'endroit qu'elle a indiqué.

I. Brodsky s'est érigé un monument unique.

Je me suis érigé un monument différent,
Tournez le dos au siècle honteux,
Pour aimer avec ton visage perdu,
Et les fesses à la mer des demi-vérités...

Yesenin aussi, probablement pour plaisanter, s'est construit un monument à son honneur :
Je me suis érigé un monument
Des bouchons de vins lacés.
Les bouteilles de vin étaient alors appelées bouchons. Parlant de sa rencontre avec Yesenin à Rostov-sur-le-Don en 1920, Yu. Annenkov a rappelé un épisode survenu au restaurant de l'Alhambra. Yesenin frappe sur la table avec son poing :
- Camarade valet de pied, embouteillage !
Le peuple a érigé un monument bien mérité à Yesenin. Et pas seul. Le chemin emprunté par les gens pour y parvenir ne sera pas envahi par la végétation.

Mais le poète A. Kucheruk écrit avec persistance vers après vers afin de créer également un monument qui n'a pas été fait à la main pour lui-même. Mais il doute « y aura-t-il un chemin pour y parvenir ?

On me dit que tout cela est en vain ;
écrire de la poésie... A quoi servent-ils maintenant ?
Après tout, il n'y a pas eu de belles dames au monde depuis longtemps.
Et il n'y a plus de chevaliers parmi nous depuis longtemps.

Toutes les âmes ont depuis longtemps perdu tout intérêt pour la poésie
à moins deux sur l'échelle Kelvin...
Eh bien, pourquoi les aimez-vous vraiment ?
Quoi, il n'y a rien d'autre à faire sur Terre ?

Ou peut-être êtes-vous graphomane ? Alors tu gribouilles
faire des lignes ordonnées ?
Comme une machine à coudre, jour et nuit
tes poèmes sont pleins d’eau.

Et je ne sais pas quoi dire à ça,
parce que je suis vraiment prêt
avec une énergie digne d'un poète
chantez des louanges à vos amis et écrasez vos ennemis.

Prêt à écrire vers par vers avec persistance,
mais si c'est le cas, mon pays est aveugle,
laissez-moi créer un monument qui n'est pas fait à la main...
Y aura-t-il un chemin qui y mène ?!!

En regardant comment les autres se créent des monuments, j'ai également été infecté par cette manie des monuments et j'ai décidé d'en créer mon propre monument miraculeux.

Je me suis également érigé un monument,
Comme Pouchkine, comme le vieux Derjavin,
Votre nom de famille sous le pseudo NICK
Je l'ai déjà rendu célèbre grâce à ma créativité.

Non, messieurs, je vais mourir, putain.
Mes créations me survivront.
Pour être toujours fidèle au bien,
Les descendants allumeront une bougie pour moi dans l'église.

Et ainsi je serai gentil avec les gens,
Que j'étais excité par la créativité de mon cœur,
Qu'en est-il des ennemis et de tous les autres monstres
J'ai défendu Holy Rus toute ma vie.

Mes ennemis mourront d'envie.
Laissez-les mourir, c’est ce dont ils ont besoin, apparemment !
Les descendants les effaceront de la mémoire,
Et le NIK tonnera comme une canonnade.

Les rumeurs sur moi se répandront partout,
Et les Tchouktches et les Kalmouks se souviendront de moi.
Ils liront mes créations en cercle,
Ils diront que NICK était un homme bon.
(Blague)

Mais, comme Kucheruk, je doute qu'il y ait un chemin menant à mon monument ?

Commentaires

Excellent travail Nikolaï Ivanovitch ! Je l'ai lu deux fois. Et encore une fois à la femme qui se réveille. Étonnamment, votre monument a été mis en ligne, après tous les grands et les moins grands. Alors tu es une bonne personne, Nick. Cela n’est même pas discuté. Et c'est la chose la plus importante. Le monument principal. Eh bien, vous ne pouvez pas non plus vous priver de votre sens de l’humour ! Merci!

Le poème «Je me suis érigé un monument non fait à la main» a une histoire inhabituelle, voire tragique. Son brouillon a été découvert après la mort de l'écrivain et remis à Joukovski pour révision. Il apporta soigneusement des modifications à l'original et le poème fut placé dans édition posthume. La lecture du vers «Je me suis érigé un monument non fait à la main» d'Alexandre Sergueïevitch Pouchkine est assez triste - le poète, comme s'il anticipait la mort approchant du seuil, est pressé de créer une œuvre qui deviendra son testament créatif. Quelle que soit la classe dans laquelle cette création est étudiée, elle peut faire une profonde impression.

Le thème principal du poème n’est pas l’éloge de soi, comme le croyaient les méchants du poète, mais une réflexion sur le rôle de la poésie dans vie publique. Peu importe qu’une personne décide de le télécharger ou de le lire en ligne, le message de Pouchkine lui sera très clair : mot poétique ne meurt pas, même si le créateur meurt. Restant une empreinte de sa personnalité, elle traverse les siècles, se portant comme un étendard. différents peuples. C'est une leçon sur l'amour de la liberté, de la patrie et des gens qui doit être enseignée à tout âge.

Le texte du poème de Pouchkine «Je me suis érigé un monument non fait à la main» est rempli d'inspiration et d'admiration, il contient beaucoup de tendresse et même la tristesse qui se glisse d'une manière ou d'une autre entre les lignes est complètement recouverte par la conscience du fait que l'âme du poète est immortelle. Il est conservé par les personnes elles-mêmes soucieuses de littérature.

Exegi monumentum.*

Je me suis érigé un monument, non fait à la main,
Le chemin du peuple vers lui ne sera pas envahi,
Il est monté plus haut avec sa tête rebelle
Pilier d'Alexandrie.**

Non, je ne mourrai pas tous - l'âme est dans la lyre précieuse
Mes cendres survivront et la pourriture s'échappera -
Et je serai glorieux tant que je serai dans le monde sublunaire
Au moins un pit sera vivant.

Des rumeurs à mon sujet se répandront dans toute la Grande Rus',
Et toute langue qui s'y trouve m'appellera,
Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant sauvage
Toungouse et ami des steppes Kalmouk.

Et pendant longtemps je serai si gentil avec les gens,
Que j'ai éveillé de bons sentiments avec ma lyre,
Qu'à mon âge cruel j'ai glorifié la liberté
Et il a appelé à la miséricorde pour ceux qui sont tombés.

Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante,
Sans crainte d'insulte, sans exiger de couronne ;
Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence
Et ne défiez pas un imbécile.
____________________________
* « J'ai érigé un monument » (latin). L'épigraphe est tirée des ouvrages
Horace, le célèbre poète romain (65-8 avant JC).


Analyse comparative des œuvres de différents auteurs

Plan de scénario pour un cours de littérature en 9e selon le programme de V.Ya. Korovine.
Technologie educative activités de recherche
sur l'analyse comparative des œuvres de différents auteurs.

Sujet de la leçon : "Je me suis érigé un monument, non fait à la main..."
Analyse comparative des œuvres de différents auteurs.
Le but de la leçon : - créer les conditions des activités de recherche des étudiants ;
- enseigner l'analyse comparative de textes fiction;
- développer les types de base d'activité de parole ;
- cultiver le sens du patriotisme, former une conscience civique.
Prévu
résultat d'apprentissage,
y compris
formation de l'UUD

Personnel : améliorer les qualités spirituelles et morales de l’individu ; utilisation de diverses sources d'information pour résoudre des problèmes cognitifs et communicatifs.

Méta-sujet : la capacité de comprendre un problème, d'émettre une hypothèse, de structurer du matériel, de formuler des conclusions, d'organiser des activités de manière autonome.

Sujet : comprendre le lien entre les œuvres littéraires et l'époque de leur écriture, identifier le caractère intemporel qui leur est inhérent valeurs morales et leur son moderne ; la capacité d'analyser une œuvre, de comprendre et de formuler un thème, une idée, un pathétique Travail littéraire

; détermination de la composition d'un poème, des moyens visuels et expressifs, maîtrise de la terminologie littéraire lors de l'analyse d'une œuvre littéraire. UUD cognitive : enregistrer des informations

différentes façons; effectuer des analyses et des synthèses dans le cadre de recherches scientifiques ;

généraliser, établir des analogies.

UUD de communication : utiliser des ressources linguistiques pour résoudre des problèmes de recherche pédagogique ;
formuler, argumenter sa propre opinion, prendre en compte et coordonner les opinions des autres en coopération. UUD personnelle : capacité d'estime de soi, orientation dans l'espace moral de la société, conscience du sens de la citoyenneté, acquisition de sa propre position dans l'évaluation des œuvres d'art.
UUD réglementaire : planifier des activités, faire preuve d’initiative cognitive en matière de coopération, exercer un contrôle, évaluer les résultats.
Concepts de base: idée de l'œuvre, ode, commentaire historique, moyens visuels et expressifs, composition, traduction, arrangement, position de l'auteur.

Liens interdisciplinaires : Langue russe, histoire, culture artistique mondiale. Ressources: textes d'ouvrages, manuel scolaire, matériel multimédia
Étapes de la leçon UUD formé Activités des enseignants Activité étudiante
Moment d'organisation
Activités éducatives cognitives : planification du travail, collecte d'informations pour la leçon. 		Établir un cadre thématique pour le contenu des travaux ; motivation des activités éducatives; créer une composante émotionnelle. Perception de l'information ; un message sur l'étape préparatoire de la leçon : des informations ont été collectées, une exposition de livres a été préparée, une enquête a été réalisée, des devoirs ont été complétés. Fixation d'objectifs Surveiller l'activité de parole des étudiants ; apporter des ajustements aux réponses. Bilan de la phase préparatoire de l'étude.
Formulation d'un objectif cognitif ;
détermination des méthodes de recherche d'informations; directions travail de recherche
; message sur l'étape préparatoire à la leçon :
-les informations collectées ;
-une exposition de livres a été préparée ;
- une enquête sociologique a été réalisée ;
-devoirs terminés. Actualisation des connaissances Communicatif: discours oral , argumentation d'opinion, formulation de conclusions Définir des règles de travail en groupe. Démonstration d'un film sur Horace. Diaporama sur les poètes.
Résumer les résultats d'une enquête sociologique, démontrer des schémas et des schémas, formuler des conclusions basées sur les résultats de l'enquête.
Formulez des questions auxquelles ils aimeraient recevoir des réponses à la suite de la recherche. Lire des poèmes par cœur.
Identifier les causes
difficultés et
établissement d'objectifs
activités 		(production tâche éducative) Réglementaire : rechercher des moyens pour atteindre un objectif Activités éducatives .
Cognitif : relier des objets et des lignes de comparaison.
Organisation du travail des étudiants en groupes, enseignement.
Contrôle du temps.
Formulez des questions auxquelles ils aimeraient recevoir des réponses à la suite de la recherche.
Travailler avec une table. Répartition des tâches au sein des groupes par les étudiants eux-mêmes. 		Construction quitter le projet hors de difficulté
(« découverte » par les enfants
nouvelle connaissance)
Cognitif : traiter l'information pour obtenir le résultat requis, y compris la création d'un nouveau produit. 		Réglementaire : agir pour créer un projet commun. Dirige les travaux, contrôle la logique et la pertinence du choix des lignes de comparaison. Présentation des résultats de recherche sous forme de tableau, création de syncwines.
Formulez des conclusions pour chaque ligne de comparaison.
Organiser le travail en groupes.
Mise en œuvre 		construit Corriger ses propres difficultés, participer à une discussion collective sur le résultat du travail obtenu.
Indépendant
Emploi
avec autotest
selon la norme 		Réglementaire : corréler les résultats de ses activités avec le but de la leçon, évaluer la réussite du travail et de l'estime de soi du groupe, comprendre les raisons de l'échec. Communicatif : utilisation appropriée du vocabulaire évaluatif. Affiche un exemple de tableau à l'écran.
Évaluer le travail à l'aide d'une analyse comparative.
Évaluer la qualité et le niveau des travaux de recherche.
Inclusion 		dans le système de connaissances et répétition Réglementaire : tirer des conclusions.

Communicatif : la capacité de formuler une hypothèse pour des recherches scientifiques ultérieures.

Commenter les devoirs.

Fixer le degré de conformité avec l'objectif fixé et les résultats de performance, fixer des objectifs pour les activités ultérieures.
1. Moment organisationnel.
Aujourd'hui, nous travaillons en groupe. Vous avez vous-même déterminé les fonctions de chaque membre du groupe. Nous avons terminé nos devoirs. Nous avons reçu un dossier de travail avec du matériel de travail.

2. Fixation d’objectifs et motivation. Présentation du sujet du cours. Je regarde un film sur Horace.

Qu'est-ce qui rend une personne immortelle ? Actes héroïques? Richesse? Des mentons ? Et en quoi les poètes, les gens d’art, voyaient-ils leur immortalité ?

L'un d'eux vécut au premier siècle avant JC, participa à des batailles, mais choisit de consacrer sa vie à la littérature. L'autre a également combattu, a été à la fois gouverneur et sénateur, a reçu des récompenses d'État, mais a trouvé le bonheur dans

activité créative

. Et le troisième n’était ni un guerrier ni un homme politique. Il s’est immédiatement senti poète.

Près de deux millénaires se sont écoulés entre le premier et le troisième, mais le travail auquel ils se sont consacrés efface les barrières des siècles. Après tout, nous parlons de poésie, de son éternité, de son immortalité.

Depuis combien de temps avez-vous entendu le sujet de la leçon ?

Pourquoi le sujet a-t-il été annoncé dès la première leçon ?

Comment avons-nous préparé cette leçon ?

Quels sont les résultats de l’enquête ?

QUESTIONS POUR UNE ENQUÊTE SOCIOLOGIQUE 1. Comment comprenez-vous le sens du mot « monument » ? 2. Quelles personnes ont fait ériger des monuments dans notre ville ?

3.Quoi

structures architecturales

à Sudzha portent le nom de monuments ?

4. Est-il nécessaire d'installer des monuments sur les tombes des proches ? 5.Quel monument peut être qualifié d’éternel ? Seuls quelques répondants ont nommé correctement. La cinquième question a causé la plus grande difficulté. 13 personnes ont refusé d'y répondre, seulement deux ont répondu correctement.

Les résultats de l'enquête montrent que le thème de la mémoire inquiète les gens. Tout le monde pense que la vie humaine ne peut pas être sans fin. Comment conserver son nom même après la mort ? Comment et de quoi remplir votre âme immortelle pour qu'elle devienne immortelle non seulement au sens chrétien ?

Quel objectif nous fixons-nous dans la leçon et l'atteignons-nous ?
(Objectif : En conséquence analyse comparative des poèmes pour comprendre ce qu'Horace a révélé au monde ? Qu'est-ce qui a poussé Lomonosov et Derjavin à se tourner vers lui ? Pourquoi Pouchkine développe-t-il également les idées du poète romain antique ?)

J'ai proposé un moyen d'atteindre l'objectif. Vous auriez dû le comprendre à partir du libellé de vos devoirs. Dresser et remplir un tableau est l'un des types de conception recherche scientifique

, et dans la leçon d’aujourd’hui nous améliorerons cette action éducative universelle.

3. Actualiser les connaissances et enregistrer les difficultés dans les activités.

La table elle-même est devant vous. Il y a des erreurs factuelles dans la première ligne de comparaison. Nous vérifions les devoirs du premier groupe, trouvons des erreurs factuelles dans le commentaire historique proposé. Devoirs deuxième groupe. Interprétation mots peu clairs

et des expressions.
Aufidus est une rivière d'Italie, patrie d'Horace.
La lyre alcéenne est la lyre d'Alceus (Alcaeus). 6ème siècle avant JC Laurier de Delphes
- laurier de la ville de Delphes, du temple d'Apollon.
Poèmes éoliens - Les poèmes de la tribu éolienne (Sappho et Alcaeus) étaient considérés comme un modèle dans la poésie lyrique grecque antique.
Aquilon - vent du nord. Davnus – roi légendaire
Les Pouilles, lieu de naissance d'Horace.
Melpomène est la muse de la tragédie.
Felitsa est l’héroïne de l’ode de Derjavin. Le nom est emprunté au conte de fées de Catherine 11. L'ode « Felitsa » est dédiée à Catherine. Pilier d'Alexandrie – monument à Alexandre 1er Place du Palais

en l'honneur de la victoire sur Napoléon.

Dans la leçon précédente, nous avons pris connaissance des textes des œuvres. Laissez-les être exécutés par vous aujourd'hui. (Lecture expressive par cœur.)

Textes des œuvres étudiées.
Horace "À Melpomène"
(1er siècle avant JC)		 traduction de Lomonosov (1747) Derjavine « Monument » (1795)
Pouchkine
«Je me suis érigé un monument
Exegi monumentum

pas fait à la main..." (1836)
Plus haut que les pyramides et plus fort que le cuivre,
Je me suis érigé un signe d'immortalité
Ni plusieurs siècles, ni une antiquité caustique.

Ce que l'Aquilon orageux ne peut effacer,
Mon rôle est grand dès que je mets fin à mes jours.
Je grandirai en gloire partout,
Tandis que la grande Rome contrôle la lumière.

Je ne mourrai pas du tout, mais la mort me quittera
Là où Avfid fait du bruit avec des flux rapides,
Là où Davnus régnait parmi le peuple,
Ma patrie ne restera pas silencieuse,

Apporter la poésie éolienne en Italie
Et soyez le premier à faire sonner la lyre Alcean.
Soyez fière de votre juste mérite, muse,
Et couronnez la tête du laurier de Delphes.

Je me suis érigé un monument merveilleux et éternel,
Il est plus dur que les métaux et plus haut que les pyramides,
Ni un tourbillon ni un tonnerre passager ne le briseront,
Et le temps ne l’écrasera pas.

Donc! - je ne mourrai pas tout entier, mais une partie de moi est grande,
Sorti de la décadence, il vivra après la mort,
Et ma gloire grandira sans se faner,
Combien de temps encore l’univers honorera-t-il la race slave ?

Des rumeurs se répandront à mon sujet des Eaux Blanches aux Eaux Noires,
Là où la Volga, le Don, la Neva, l'Oural coulent de Riphean ;
Tout le monde s'en souviendra parmi d'innombrables nations,
Comment de l'obscurité je suis devenu connu,

Que j'ai été le premier à oser une drôle de syllabe russe
Pour proclamer les vertus de Felitsa,
Parlez de Dieu avec simplicité de cœur
Et dis la vérité aux rois avec le sourire.

Ô Muse ! Soyez fier de votre juste mérite,
Et quiconque vous méprise, méprisez-le vous-même ;
D'une main détendue et sans hâte
Couronnez votre front de l'aube de l'immortalité.

Je me suis érigé un monument, non fait à la main,
Le chemin du peuple vers lui ne sera pas envahi,
Il est monté plus haut avec sa tête rebelle
Pilier alexandrin.

Non, je ne mourrai pas tous - l'âme est dans la lyre précieuse
Mes cendres survivront et la pourriture s'échappera -
Et je serai glorieux tant que je serai dans le monde sublunaire
Au moins un pit sera vivant.

Des rumeurs à mon sujet se répandront dans toute la Grande Rus',
Et toute langue qui s'y trouve m'appellera,
Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant sauvage
Toungouse et ami des steppes Kalmouk.

Et pendant longtemps je serai si gentil avec les gens,
Que j'ai éveillé de bons sentiments avec ma lyre,
Qu'à mon âge cruel j'ai glorifié la liberté
Et il a appelé à la miséricorde pour ceux qui sont tombés.

Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante,
Sans crainte d'insulte, sans exiger de couronne ;
Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence,
Et ne discutez pas avec un imbécile.

Le troisième groupe a déterminé les lignes de comparaison entre ces œuvres.

Quelles lignes nous proposent-ils et pourquoi ?

Idée, composition, moyens d'expression, position de l'auteur, images du poème.

4. Identifier les causes de la difficulté et fixer des objectifs pour l'activité.

Comment construire correctement les lignes proposées ?

Déterminons la séquence de ces lignes.

(Disposez les cartes verticalement sur le plateau dans l'ordre souhaité.)

Alors, en travaillant en groupe, en collaboration, nous commençons à remplir le tableau.

5. Construction d'un projet de sortie de difficulté (« découverte » de nouvelles connaissances).

Répartition du travail par les étudiants eux-mêmes en groupes : animateur, secrétaire, assistants.
Les groupes utilisent des dictionnaires de termes littéraires.
6. Mise en œuvre du projet. Présentation des résultats de la recherche sous forme de tableau.
ANALYSE COMPARATIVE DES TRAVAUX
OBJETS DE COMPARAISON		 Ligne de comparaison
Horace		 (trad. Lomonossov)
"À Melpomène"
Derjavine
"Monument"
Pouchkine"Je suis un monument pour moi érigé pas fait à la main..." Date de création.		 une brève description de
ère (
événements importants		 dans la vie du pays, les dirigeants, le sort du poète
Horace – 1er siècle avant JC		 Lomonossov -1747
Mon père est un esclave affranchi. Horace participe à la guerre civile aux côtés de Brutus. Auteur de La Science de la Poésie. Traduit du grec par Alcée, Anacréon, Sappho.
Reconnu en Italie comme un classique de la littérature. 18ème siècle (1795) Ode à l'ère du classicisme. Une ode d'Horace est prise comme modèle. Oh ouais. Une œuvre solennelle, lyrique et philosophique
Idée La créativité poétique est un monument, un « signe d’immortalité ». La poésie est immortelle, elle est plus puissante que les forces de la nature. La créativité poétique est immortelle si elle est réalisée par le commandement de Dieu et éveille de bons sentiments.
Composition.
1. Introduction.
2. Partie principale.
3. Conclusion.		 1.Érigé monument insolite(« signe d’immortalité »).
2. Mérites (poésie grecque traduite).
3. Faites appel à la muse.
(Couronne de laurier.)		 1.Érigé monument éternel.
2. Mérites (style simple, véracité).
3. Faites appel à la muse. (Soyez immortel.)		 1. Érigé un « monument non fait à la main ».
2. La gentillesse, la miséricorde, l'amour de la liberté dans la créativité donnent l'immortalité.
3. Appel à la Muse. (Soyez obéissant au commandement de Dieu.)
L'image centrale du poème
(créer des syncwines)		 MONUMENT
grand, fort
Je ne mourrai pas, je l'ai élevé, je grandirai, je sonnerai, je l'ai amené,
« Soyez fière de votre juste mérite, muse ! »
Lyre alcéenne.		 MONUMENT
merveilleux, éternel
Je ne mourrai pas, je me souviendrai, j'oserai, parler, parler
« Ô muse ! Soyez fier de votre juste mérite..."
Syllabe russe drôle et vérité.		 MONUMENT
miraculeux, sacré
Je ne mourrai pas, glorifié, appelé, réveillé, je survivrai
« Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante… »
"L'âme dans la précieuse lyre..."
Des moyens d'expression:
-épithètes;
-les métaphores ;
-personnification;
-oxymoron;		 Génial, juste.
La mort laissera une grande partie de moi...
Soyez fière de votre juste mérite, muse.
Faites sonner la lyre Alcéenne.		 Merveilleux, éternel.
Vol du temps.
Ô muse ! Soit fier...		 Miraculeux, rebelle, chéri, fier, sauvage, gentil, cruel.
La rumeur passera.
Par l'ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante...
Caractéristiques du vocabulaire Mots de grand style :
possède, en grande partie, la Patrie, signe de l'immortalité.		 Mots de grand style :
écraser, pourrir, grandir, jusqu'à ce que, obscurité, sois fier.		 Mots de grand style :
ressuscité, non fait de mains, monté, âme, chéri, glorieux, boisson, glorifié, déchu, commandement, louange, reçu.
Fonctionnalités de syntaxe Structures complexes, manutention. Lignes membres homogènes,
appel.		 Rangées de membres homogènes, circulation, membres isolés d'une phrase.
Multi-syndicat.
Position de l'auteur Il voit son mérite dans le fait qu'il a découvert quelque chose de nouveau dans la poésie et traduit de la poésie grecque.
Fier de Rome.		 Admire la patrie, les Slaves. Il croit que la créativité lui donnera l’immortalité grâce à sa véracité et à son « drôle de style russe ». Confiant en l'immortalité vrai chrétien. « L'âme dans la lyre précieuse » est impérissable. Le monument miraculeux de la poésie est l'accomplissement de la volonté de Dieu.
Attitude position de l'auteur et à son incarnation artistique. Il intéresse de nombreux poètes en tant qu'axiome d'immortalité. Il fut le premier à introduire la créativité poétique comme un monument éternel. Pour la première fois, l’idée d’Horace fut « transplantée sur le sol russe ». Enseigne l'amour pour la patrie. Cela semble léger et sublime, fascinant, captivant de pensées et de sentiments.
Les lois de l'immortalité poétique ont été créées pour tous les poètes de la terre.
L’importance de l’œuvre dans le contexte de l’œuvre de l’auteur et des processus littéraires mondiaux L'héritage d'Horace a causé grande quantité imitations. Dans la littérature russe, 32 poètes se sont adressés à elle. Dans de nombreuses universités, ils apprennent la langue latine à partir des œuvres d’Horace. Créé la première transcription russe de l'ode d'Horace.
« Il a chanté et glorifié la Sainte Rus'. Il a placé le bien public au-dessus de tous les autres biens du monde" (K. Ryleev à propos de Derzhavin)		 Dans l’œuvre de Pouchkine, le thème du poète et de la poésie est l’un des thèmes principaux. Ce poème est le testament et le manifeste du poète ; il développe l’idée du poème « Prophète ».

Les vers de ce poème sont gravés sur la base du premier monument au poète à Moscou.

7. Consolidation primaire dans le discours externe.

Les élèves remplissent le tableau dans chaque groupe, commentent, résument et tirent des conclusions pour chaque ligne de comparaison.

8. Inclusion dans le système de connaissances et répétition.

9. L'enseignant se concentre sur le produit fini du travail, mais accueille favorablement la créativité et la pensée innovante. L'une des tâches est effectuée à l'aide de la technologie syncwine, si les étudiants y sont préparés.

Chaque groupe travaille avec une seule pièce.

Travail indépendant avec autotest par rapport à la norme. Le produit pédagogique fini (tableau d'analyse comparative) est reproduit au tableau. Les élèves comparent les résultats de leurs activités et l'échantillon et tirent des conclusions.

Horace (Quintus Horace Flaccus) est né en 65 av. à Venusui, dans le sud de l'Italie. Son père était un esclave affranchi. Formé à Rome, a participé à

guerre civile

Derjavin : a érigé un monument éternel ; la gloire augmentera « tant que la race slave sera honorée par l'univers » ; voit le mérite dans la simplicité et la véracité du style. Derjavin a créé son œuvre sur la base du texte d'Horace. Le poème a été écrit en 1795. Titre original « À la Muse. Imitation d'Horace."

Belinsky a écrit : « Bien que Derjavin ait pris l'idée de cet excellent poème d'Horace, il a pu l'exprimer sous une forme si originale, caractéristique de lui seul, et l'appliquer si bien à lui-même que l'honneur de cette pensée appartient à lui, ainsi qu'à Horace.

Pouchkine écrit le poème « Je me suis érigé un monument non fait à la main… » en 1836. C'est une confession, un testament et un manifeste du poète. L'épigraphe indique une continuation directe des traditions d'Horace. Pour un poète, l'essentiel dans la créativité est la créativité elle-même, les « bons sentiments », la liberté et la « miséricorde pour ceux qui sont tombés » élèvent le poète au rang de prophète et d'enseignant. La dernière strophe est le programme spirituel de Pouchkine : il faut obéir uniquement au commandement de Dieu.

10. Réflexion sur l'activité (résumé de la leçon).

Que pouvez-vous dire de notre travail dans la leçon d'aujourd'hui ? Qu’est-ce qui vous a plu dans ce travail ? Quel élément de la leçon a été le plus marquant ? Qu’aurait-on pu faire différemment ?

Lequel leçons de vie avons-nous extrait ?

Matériel de démonstration supplémentaire :

Poème de Pouchkine interprété par Vladimir Yakhontov (clip vidéo).



Les devoirs sont conçus pour que vous puissiez revenir au texte des poèmes. Je propose trois tâches au choix. Chacun de vous décidera lui-même de ce qui est le plus intéressant pour approfondir la réflexion sur les vers des poèmes.

Devoirs.

1. Trouvez une faute de frappe dans le texte du poème d’Horace (traduit par Lomonossov). Comment cette faute de frappe change-t-elle le sens du poème ?

2. Analyser un article dans un manuel de littérature pour la 8e année lycéeédité par A.G. Aleksine (1986), dédié au poème d'A.S. Pouchkine. Avec quelles conclusions de l'auteur de l'article n'êtes-vous pas d'accord et pourquoi ?

3. De nombreux poètes russes (plus de 30) se sont tournés vers l’ode d’Horace. Pourquoi les idées de l'ancien poète romain ont-elles suscité un tel intérêt parmi de nombreux lecteurs et écrivains ?

Choisissez l'une des tâches et complétez-la par écrit.

Les cours sont classés par groupes. L’enseignant propose à la fois ses propres critères d’évaluation et ses points, à l’aide d’un tableau d’observations du travail des élèves.

"Je me suis érigé un monument, non fait à la main..." A. Pouchkine

Exegi monumentum.

Je me suis érigé un monument, non fait à la main,
Le chemin du peuple vers lui ne sera pas envahi,
Il est monté plus haut avec sa tête rebelle
Pilier alexandrin.

Non, je ne mourrai pas tous - l'âme est dans la lyre précieuse
Mes cendres survivront et la pourriture s'échappera -
Et je serai glorieux tant que je serai dans le monde sublunaire
Au moins un pit sera vivant.

Des rumeurs à mon sujet se répandront dans toute la Grande Rus',
Et toute langue qui s'y trouve m'appellera,
Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant sauvage
Toungouse et ami des steppes Kalmouk.

Et pendant longtemps je serai si gentil avec les gens,
Que j'ai éveillé de bons sentiments avec ma lyre,
Qu'à mon âge cruel j'ai glorifié la liberté
Et il a appelé à la miséricorde pour ceux qui sont tombés.

Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante,
Sans crainte d'insulte, sans exiger de couronne ;
Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence
Et ne défiez pas un imbécile.

Après mort tragique Alexandre Sergueïevitch Pouchkine, le 29 janvier 1837, parmi ses papiers, a été découvert un brouillon du poème «J'ai érigé un monument non fait à la main», daté du 21 août 1836. L'œuvre originale a été donnée au poète Vasily Zhukovsky, qui a apporté des corrections littéraires au poème. Par la suite, les poèmes furent inclus dans le recueil posthume des œuvres de Pouchkine, publié en 1841.

Il existe un certain nombre d'hypothèses liées à l'histoire de la création de ce poème. Les chercheurs de l'œuvre de Pouchkine affirment que l'œuvre «Je me suis érigé un monument non fait à la main» est une imitation du travail d'autres poètes, que Pouchkine a simplement paraphrasé. Par exemple, des « monuments » similaires peuvent être trouvés dans les œuvres de Gabriel Derjavin, Mikhaïl Lomonossov, Alexandre Vostokov et Vasily Kapnist – de brillants écrivains du XVIIe siècle. Cependant, de nombreux érudits de Pouchkine sont enclins à croire que le poète a tiré les idées principales de ce poème de l’ode d’Horace intitulée « Exegi monumentum ».

Qu'est-ce qui a exactement poussé Pouchkine à créer cette œuvre ? Aujourd’hui, nous ne pouvons que deviner. Cependant, les contemporains du poète ont réagi plutôt froidement au poème, estimant que louer ses talents littéraires était pour le moins incorrect. Les admirateurs de l’œuvre de Pouchkine, au contraire, voyaient dans cette œuvre l’hymne de la poésie moderne et la victoire du spirituel sur le matériel. Cependant, parmi les amis proches de Pouchkine, il existait une opinion selon laquelle l’œuvre était pleine d’ironie et constituait une épigramme que le poète s’adressait à lui-même. Ainsi, il semble vouloir souligner que son travail mérite une attitude beaucoup plus respectueuse de la part de ses compatriotes, qui devrait être soutenue non seulement par une admiration éphémère, mais aussi par des avantages matériels.

En faveur de la version « ironique » de l’apparition de ce travail Les notes du mémorialiste Piotr Viazemski, qui entretenait des relations amicales avec Pouchkine et affirmait que le mot « miraculeux » dans le contexte de l'œuvre avait un sens complètement différent, sont également parlantes. En particulier, Piotr Viazemsky a déclaré à plusieurs reprises que le poème ne parle pas de l'héritage littéraire et spirituel du poète, puisqu'« il a écrit ses poèmes avec rien d'autre que ses mains », mais de son statut dans la société moderne. Après tout, dans les cercles les plus élevés, ils n'aimaient pas Pouchkine, même s'ils reconnaissaient son talent littéraire incontestable. Mais, en même temps, grâce à son travail, Pouchkine, qui a réussi à acquérir une reconnaissance nationale de son vivant, n'a pas pu gagner sa vie et a été contraint d'hypothéquer constamment ses biens afin d'assurer d'une manière ou d'une autre un niveau de vie décent à sa famille. Ceci est confirmé par l'ordre du tsar Nicolas Ier, qu'il a donné après la mort de Pouchkine, l'obligeant à payer toutes les dettes du poète sur le trésor, ainsi qu'à attribuer une pension alimentaire à sa veuve et à ses enfants d'un montant de 10 000 roubles.

En outre, il existe une version « mystique » de la création du poème « Je me suis érigé un monument non fait à la main », dont les partisans sont convaincus que Pouchkine pressentait sa mort. C’est pourquoi, six mois avant sa mort, il écrivit cette œuvre qui, si l’on écarte le contexte ironique, peut être considérée comme le testament spirituel du poète. De plus, Pouchkine savait que son œuvre deviendrait un modèle non seulement en Russie, mais aussi dans le monde entier. littérature étrangère. Il existe une légende selon laquelle une diseuse de bonne aventure aurait prédit la mort de Pouchkine lors d'un duel aux mains d'un bel homme blond, et le poète savait non seulement la date exacte, mais aussi l'heure de sa mort. J’ai donc pris soin de résumer ma propre vie sous forme poétique.