Cela fait longtemps que je regarde l'émission Vremya et elle montre comment Stanislav Govorukhin accuse le président Poutine d'être responsable des enfants modernes. Une connaissance de son professeur de littérature leur a suggéré d'expliquer le sens des mots du poème Zim de Pouchkine. "Ils ne le savent pas", a blâmé le maître du cinéma. Il faut reconnaître que le président a d’une manière ou d’une autre pris la défense des enfants et a dit quelque chose comme : « Ce n’est pas si grave »…
Mais il faut dire que le test désormais tant vanté pour la connaissance de l’archaïque russe est après tout l’invention de votre humble serviteur en 2005. C'est alors que j'ai mis en ligne cet opus sur le site de Rom Collection. Et ma femme, sous le pseudo de Kitty, l'a posté sur le site Family :
...L'hiver!.. Paysan*, triomphant,
Sur le bois de chauffage** met à jour le chemin ;
Son cheval***, sentant la neige****,
Trotter ***** d'une manière ou d'une autre ;
Rênes ****** pelucheuses qui explosent *******,
Le ******** wagon********* vole, l'audacieux************ ;
Le cocher*********** est assis sur la poutre************
Dans un manteau en peau de mouton *************, dans une ceinture rouge ****************.
Ici, le garçon de cour *************** court,
Dans le traîneau **************** Bug ******************* planté ;
se transformer en cheval;
Le vilain ********* s'est déjà gelé le doigt :
Il est à la fois douloureux et drôle,
Et sa mère le menace par la fenêtre...
(extrait du roman Eugène Onéguine »)
et un manuel pour les élèves du primaire.
Comparez les quatre titres : « Hiver », « Hiver ? », « Hiver ! » et « Hiver ! » . .
Lisez chacun d'eux et comparez-les avec l'ensemble du contenu du poème.
Quel titre convient le mieux à ces versets ?
Quelques statistiques :
Il y a 44 mots dans le verset, dont 19 sont incompréhensibles pour les enfants modernes, soit ils sont des archaïsmes, soit ils sont rares, soit leur sens a changé avec le temps (ZB-explosion).
Etta / l'autre jour signifie Tver mot folklorique, à ne pas confondre avec ça // ma fille s'est approchée de moi en larmes et m'a dit qu'on leur avait donné deux poèmes terribles à apprendre par cœur. Elle était alors en 2ème année du gymnase et elle avait 7 ans et 8 mois.
Ce n’est évidemment pas cela développement précoce en Russie, quand Pierre le Grand, à l'âge de 5 ans, reçut l'ordre d'enseigner le psautier à son esprit. Nous connaissons tous le résultat : il a appris par cœur les psaumes du roi David et est devenu féroce et méchant ! Les monuments sont partout. Et L. Tolstoï, lorsqu'on lui a demandé quand le livre sur Pierre serait publié (il collectait des matériaux depuis un certain temps), a répondu sèchement :
Ivrogne et libertin ! et je n'écrirai pas...
... J'ai découvert que l'enfant ne comprend pas 50% des mots et 100% du contenu de ce texte qui semble être écrit en russe, et quel genre de russe ! langue...
Je suis prête à expliquer aux enfants ce qu'est la Géorgie et l'obscurité de la nuit jusqu'à ce qu'ils comprennent !
Mais je n'étais pas prêt à expliquer quel genre de rênes duveteuses l'audacieux chariot explose et pourquoi cette boîte sur patins, tirée par un cheval, se déplace à une vitesse de le meilleur cas de scenario, 20 km/h, en volant... :);
En termes de signification, il s'avère qu'il s'agit d'une sorte d'hélicoptère MI-8 équipé d'ATGM...
Ce texte devrait, bien sûr, être supprimé des manuels pour enfants, il est désespéré en raison de son caractère archaïque, mais que peut-on donner en retour lorsque toute la civilisation poétique ultérieure n'a rien créé de comparable à A.S. Pouchkine sur l'hiver en russe !?
...Oljas Suleimenov se souvient dans une interview :
Je me souviens de la première soirée de poésie soviétique à Paris en 1977. Konstantin Simonov a déclaré qu'il avait fait venir l'équipe de poésie de l'URSS. Nous avons récolté un gros quatre millième ! Salle. Les soirées de poésie typiquement parisiennes réunissent quelques personnes dans de petits cafés. Et ici, pour la première fois, Paris écoutait de la poésie dans de telles salles. Et ils ont écouté notre poésie de tribune soviétique, qui a attiré un large public à Moscou...
...nous étions neuf (Voznesensky n'y est pas allé - il a découvert qu'Evtouchenko serait là :))
- Vysotsky, Okudjava, Rozhdestvensky...
Et qui écrira des poèmes modernes, pour tous les âges, sur l'hiver !?
Pouchkine encore... Alexandre Sergueïevitch ?
Je ne connais pas de classement de poèmes comparable, par Dieu je n’ai rien à offrir aux enfants !
Sur le plan intonationnel, chez les grands et les puissants, le sens de n'importe quelle phrase peut être changé exactement en le contraire !
Rappelez-vous Yeseninsky, je pense, une blague brillante :
Le ciel est comme une cloche...
Le mois est une langue...
Mère est ma patrie !!
Suis-je... un bolchevik ???
AS a aussi aimé :
...le coquin s'est gelé le doigt... :);
Il me semblait même quand j’étais enfant, et encore plus maintenant, qu’il ne voulait pas dire un doigt !
Il y a un autre organe, jumelé, qui entre en rime...
J'ai donc terminé sur l'hiver :
Pouchkine, est-ce notre tout ?
:))))))))
Pouchkine est notre tout ! /T.Tolstaya, KYS, anciennement A.Blok/
Ou:
Pouchkine, est-ce notre tout ?
Et puis cela a continué encore et encore - tout le monde s'est précipité pour tester les connaissances des enfants sur l'archaïque :
À partir des publications du réseau :
Un collègue m'a envoyé une histoire d'horreur déchirante sur les rênes en fourrure. Après l'avoir lu, il est devenu clair que l'histoire avec les rênes devait être vérifiée pour la barbe. Et bien sûr - je ne sais jamais comment utiliser le mot « accordéon », mais cela semble être la même chose :
Un jour, on a demandé aux élèves modernes de première année de faire un dessin basé sur le quatrain de Pouchkine :
Des rênes moelleuses qui explosent,
La voiture audacieuse vole.
Le cocher est assis sur la poutre
Dans un manteau en peau de mouton et une ceinture rouge.
Le résultat fut... Eh bien, commençons par le fait que de tous les mots, les plus compréhensibles étaient « manteau en peau de mouton » et « ceinture ».
Dans l'esprit des enfants, le chariot s'est avéré être avion. Pourquoi? Eh bien, il est écrit « la calèche audacieuse vole ». Pour certains, cela ressemblait également à un cube (KUBITKA). L'audacieux ki(u)bat volant est engagé dans une activité très militante : il explose. Quoi, ou plutôt qui ?
Les rênes sont moelleuses. Ce sont ces animaux (ils sont moelleux !), un croisement entre un castor et une grive. Le fait que, selon les règles, il aurait dû y avoir des « rênes » n'a pas dérangé les enfants - et des grenades et des bombes ont plu sur les pauvres rênes duveteuses du chariot.
Le génocide des rênes est observé par une certaine personne vêtue d'un manteau en peau de mouton et d'une ceinture rouge et avec une pelle. C'est un cocher.
Celui qui porte le manteau et la ceinture en peau de mouton, selon les enfants, n'a rien à voir avec le chariot et les outrages qu'il commet.
Celui qui est né pour creuser ne peut pas voler (sur un chariot) !
Le mot le plus difficile était irradiation. Certains enfants ne comprenaient pas du tout ce que c'était et avec quoi ils le mangeaient, du coup le conducteur avec une pelle (pourquoi creuserait-il des trous sinon, c'est un cocher !) s'est retrouvé assis sur son « cinquième point ».
Dans une autre version, on lui demandait de s'asseoir sur un petit cerceau (cerceau) et, en équilibre avec une pelle, de regarder les rênes exploser.
En conséquence, il n'y a pas de chariot se précipitant dans un nuage de neige scintillant sous le soleil avec un joyeux barbu vêtu d'un manteau en peau de mouton et d'une ceinture sur un chevalet. Au lieu de cela, une merde volante cubique se précipite sur le sol, sous ses coups mortels volent des morceaux sanglants de malheureuses rênes pelucheuses, et tout cela, en équilibre sur un cerceau au bord d'un trou creusé, est surveillé par une personne bosselée en manteau en peau de mouton et une ceinture rouge, avec une pelle.
http://children.kulichki.net/parents/pushkin.htm (une description du génocide a été trouvée dans divers coins de l'Internet russe).
Cependant, ce n’est pas du tout ce qui m’a dérouté. J'ai vu et entendu toutes sortes d'erreurs, mais je ne croirai jamais que les élèves de première année avec leur langue maternelle et uniquement russe ont soudainement donné une âme aux rênes. Cela ne pouvait s’empêcher de les confondre ! Les rênes peuvent exploser, mais elles n'ont jamais été vivantes !
Brûlant d'ardeur pour la recherche, je n'étais pas trop paresseux pour confier la même tâche à des étudiants russophones de différents degrés de maîtrise du russe, puis à ma propre fille de quatorze ans.
Les résultats m’ont époustouflé. La plupart des diplômés de la première à la sixième année de l'école russe (!) n'ont pas compris un seul nom dans cette strophe. Les plus avancés (jusqu’à présent tout coïncide avec les résultats de l’étude mentionnée) connaissaient les mots « manteau de mouton » et « ceinture ». Le wagon, comme l'a annoncé Pouchkine, a volé, explosé et, pour de nombreux artistes, il ressemblait à quelque chose comme un canon anti-aérien à décollage vertical. Oui, elle a tiré sur les rênes duveteuses, mais il n'y a eu aucun signe de violence sanglante, même si quelques éclaboussures ont été observées. Aucun des sujets ne considérait le cocher comme un creuseur de trous. L’irradiateur ressemblait à une souche.
Les plus avertis ont encore deviné ce qu'était une « kibitka » (après tout, la radio arménienne a aussi compris ce qu'était un « boa » !), et se sont rendu compte qu'en fait il ne vole pas, mais se précipite. C'est étonnant que le chariot ait été attelé à autre chose qu'à un cheval - d'un chameau à quelque chose comme un éléphant d'Afrique ! Et en même temps, le wagon faisait encore exploser les rênes qui souffraient depuis longtemps, donc encore une fois c'était un petit canon anti-aérien et juste un petit chariot. Le message selon lequel un chariot est une charrette a transformé des animaux exotiques en chevaux, mais n'a pas affecté le développement du thème des rênes. Ce sujet n'a été abordé avec personne ! Mais le caractère pelucheux de ces rênes n'a pas fait croire aux artistes au génocide.
Après ce que j’ai vécu en classe, je n’attendais plus rien de ma propre fille. Et même avant cela, elle ne montrait aucun espoir : http://lila-krik.livejournal.com/31353.html. Et ma fille n'a pas encore été déçue ! Le seul nom qu'elle a réussi à sémantiser dans son contexte était manteau en peau de mouton. À en juger par la photo, le manteau en peau de mouton était un vêtement d'extérieur chaud. Elle devait enrouler une ceinture rouge autour de la tête d'un homme qui ressemblait à un chargeur. Le type (après tout, le génie de Pouchkine faisait sauter des rênes) était barbu ! La kibitka s'est avérée être un énorme oiseau souriant (pourquoi pas, il y a des choucas, des geais et des canaris, elle connaissait à peine l'oiseau-trois), et le rayon qui abritait l'homme (salutations d'Alice) ressemblait un peu à un nuage , un peu comme un tonneau. Les rênes, bien sûr, ont explosé et leur duvet était dû à la nature emplumée de l'oiseau. Peut-être que le chariot était un oiseau de feu et que les plumes volantes ont explosé lorsqu'elles sont tombées... J'ai gémi et je l'ai envoyée finir de lire le premier volume de « Guerre et Paix », qui était assigné à la maison, puisque rien ne marchait avec « Onéguine ». »
Mais après tout, c’était assez intéressant de savoir quelle était l’opinion des gens…
Si nous n’en prenons pas quelques-uns en particulier, le général est le suivant :
et cela ne fait pas de mal de mémoriser des mots plus intelligents, peu importe à quoi ils s’appliquent !
...eh bien, je ne suis pas du tout d'accord avec cette formulation !... Souvenez-vous de Petroucha Premier, de cinq à sept, quand, selon la tradition, il mémorisait le psautier, le sacristain lui enseignait excellemment, principalement des mots inconnus ! !
Je veux encore me souvenir de Montaigne, Michel qui souffre depuis longtemps, lorsque son père fou, d'abord d'une pauvre paysanne de la naissance à deux ans, lui donna un petit fils - pour nourrir le peuple ?! - et a ensuite interdit à toute personne se trouvant dans un rayon de cent milles de parler autre chose que le latin...
Alors, labyrinthes Langwich, il avait du latin ! Si Dieu n'avait pas ramené ses parents à la raison, mon fils aurait fini dans un hôpital psychiatrique, mais : il a cédé au tatouage, l'a envoyé dans une école française normale, où Misha a joyeusement oublié son latin, sauf pour être diplômé de cette école avec mention et devenir député du conseil local :)))
Je ne suis pas fan de jouer avec trop de monde mots peu clairs, à un âge immature - surtout. Comment est élevé un bilingue ? - Il faut au moins un deuxième locuteur natif dès la naissance. Et si vous n’êtes pas un locuteur natif, ne vous embêtez pas ! Vous ferez une erreur dans le cerveau de l’enfant et il ne connaîtra vraiment aucune langue.
Les mots intelligents sont nocifs grandes quantités sans les comprendre ! Et pour comprendre, c'est mon père qui m'a appris (et lui-même, à l'armée en 1937) :
Comprendre signifie mémoriser et pouvoir appliquer... :))))))))))))
Mais Pouchkine n’a vraiment rien à voir là-dedans...
Neige de l'hiver...
Il fait noir dehors, comme au jour de la création,
Qu'il neige, qu'il neige encore,
Comme il versait toujours. Sans délai
Les congères grandissent avec leurs chapeaux relevés.
Aujourd'hui il neige et demain ce sera pareil.
Mais l'aube tardive ne me fait pas peur -
Toute mon essence aime la neige si impie,
Sans voix, sans réponse, peut-être en vain
Je suis ici depuis le matin, couvert de neige,
Soit la forêt est dans la neige, soit mon âme.
Comme c'est calme en eux, la paix sauvée,
Laissez la joie de vivre dormir dans les deux.
J'espère, j'attends, on sortira encore avec toi
Dans ma neige, c'est propre et léger.
Il n'y a pas d'amour là-bas, ça ne fait pas mal, ça ne fait pas mal,
Méchant prédateur, le mal se fige.
L'hiver passera et toute la neige fondra,
L'herbe verte réapparaîtra
Un jour je ne la verrai pas, je sais
La neige tombe et les mots affluent.
Mineure, vraiment... mais les enfants ont besoin de quelque chose dans une majeure dans leur manuel...
Il m'arrive parfois de me chanter Eugène Onéguine - sur l'air des Montagnes d'Or. L'as tu essayé? les remèdes, cependant, essayez :
Si seulement j'avais des montagnes d'or -
Quand je suis tombé gravement malade,
Il s'est forcé à respecter
I : Je ne pouvais pas penser à quelque chose de mieux !
CHAPITRE QUATRE
Mais notre été nordique,
Caricature des hivers australs,
Il clignotera et non : c'est connu,
Même si nous ne voulons pas l’admettre.
Le ciel respirait déjà en automne,
Le soleil brillait moins souvent,
La journée devenait plus courte
Couvert forestier mystérieux
Avec un bruit triste, elle se déshabilla,
Le brouillard recouvrait les champs,
Caravane bruyante d'oies
Étendu vers le sud : en approche
Une période assez ennuyeuse ;
C'était déjà novembre devant la cour.L'aube se lève dans l'obscurité froide ;
Dans les champs, le bruit du travail se taisait ;
Avec son loup affamé, un loup arrive sur la route ;
Le sentir, le cheval de route
Ronflements - et le voyageur est prudent
Il gravit la montagne à toute vitesse ;
A l'aube le berger
Il ne chasse plus les vaches de l'étable,
Et à midi en cercle
Sa corne ne les appelle pas ;
Une jeune fille chantant dans une cabane
Tourne, et, ami des nuits d'hiver,
Un éclat crépite devant elle.Et maintenant le givre crépite
CHAPITRE CINQ
Et ils brillent d'argent parmi les champs...
(Le lecteur attend déjà la rime de la rose ;
Tiens, prends-le vite !)
Plus propre que le parquet à la mode
La rivière brille, couverte de glace.
Les garçons sont un peuple joyeux
Les patins coupaient bruyamment la glace ;
Une lourde oie aux pattes rouges,
Ayant décidé de naviguer au sein des eaux,
Marche prudemment sur la glace,
Glissades et chutes ; drôle
La première neige scintille et s'enroule,
Les étoiles tombent sur le rivage.C'est l'automne cette année
Je suis resté longtemps dans la cour,
L'hiver attendait, la nature attendait,
La neige n'est tombée qu'en janvier
La troisième nuit. Se réveiller tôt
Tatiana a vu par la fenêtre
Le matin, la cour est devenue blanche,
Rideaux, toitures et clôtures,
Il y a des motifs lumineux sur le verre,
Arbres en argent d'hiver,
Quarante joyeux dans la cour
Et des montagnes au tapis doux
L'hiver est un tapis brillant.
Tout est lumineux, tout est blanc tout autour.L'hiver !.. Le paysan, triomphant,
Sur le bois de chauffage, il renouvelle le chemin ;
Son cheval sent la neige,
Trottant d'une manière ou d'une autre,
Des rênes moelleuses qui explosent,
La voiture audacieuse vole ;
Le cocher est assis sur la poutre
Dans un manteau en peau de mouton et une ceinture rouge.
Voici un garçon de cour qui court,
Ayant planté un insecte dans le traîneau,
Se transformer en cheval;
Le vilain s'est déjà gelé le doigt :
Il est à la fois douloureux et drôle,
Et sa mère le menace par la fenêtre...CHAPITRE SEPT
Poussé par les rayons du printemps,
Il y a déjà de la neige dans les montagnes environnantes
Échappé à travers des ruisseaux boueux
Aux prairies inondées.
Le sourire clair de la nature
A travers un rêve, il salue le matin de l'année ;
Le ciel brille d'un bleu éclatant.
Encore transparentes, les forêts semblent verdir de peluches.
Une abeille pour un hommage sur le terrain vole d'une cellule de cire.
Les vallées sont sèches et colorées ;
Les troupeaux bruissent et le rossignol
Chantant déjà dans le silence de la nuit.Comme ton apparition me rend triste,
Printemps, printemps ! c'est l'heure de l'amour !
Quelle excitation langoureuse
Dans mon âme, dans mon sang !
Avec quelle lourde tendresse
J'apprécie la brise
Le printemps souffle sur mon visage
Dans le silence rural !
Ou le plaisir m'est-il étranger,
Et tout ce qui plaît vit,
Tout ce qui réjouit et brille,
Provoque l'ennui et la langueur
Mon âme est morte depuis longtemps,
Et tout lui semble sombre ?Ou, pas content du retour
Feuilles mortes en automne,
Nous nous souvenons de la perte amère
En écoutant le nouveau bruit des forêts ;
Ou avec la nature vivante
Nous rassemblons la pensée confuse
Nous sommes la disparition de nos années,
Lequel ne peut pas renaître ?
Peut-être que cela nous vient à l'esprit
Au milieu d'un rêve poétique
Un autre vieux printemps
Et ça fait trembler nos coeurs
Rêve de l'autre côté
À propos d'une nuit merveilleuse, à propos de la lune...
Bonjours mes chéris.
La dernière fois, nous avons terminé avec la partie IV : il est peut-être temps de passer à la cinquième.
Comme chaque chapitre, il possède sa propre épigraphe.
Oh, je ne connais pas ces terribles rêves
Toi, ma Svetlana !
Joukovski.
Il s’agit de l’un des derniers vers de la ballade « Svetlana » de Joukovski (1812), qui à son tour est une libre adaptation de l’intrigue de la ballade « Lenora » de Burger (1773). "Svetlana" était considérée comme un exemple de folklorisme romantique, ce qui explique l'orientation du chapitre V et qui, de l'avis de l'auteur, en sera le personnage principal.
Cette année-là, le temps était l'automne
Je suis resté longtemps dans la cour,
L'hiver attendait, la nature attendait.
La neige n'est tombée qu'en janvier
La troisième nuit. Se réveiller tôt
Tatiana a vu par la fenêtre
Le matin, la cour est devenue blanche,
Rideaux, toitures et clôtures,
Il y a des motifs lumineux sur le verre,
Arbres en argent d'hiver,
Quarante joyeux dans la cour
Et des montagnes au tapis doux
L'hiver est un tapis brillant.
Tout est lumineux, tout est blanc tout autour.
Concernant la neige tardive, c'était généralement une chose très rare à cette époque. Si l'on traduit les actions du roman en temps réel, c'est-à-dire à l'automne 1820 - hiver 1821, puis juste cet hiver-là, la neige tomba très tôt, puis fondit, puis retomba.
Le passage suivant est l’un des plus cités et des plus reconnaissables. des milliers d'écoliers l'ont fréquenté pendant plusieurs générations. Pourquoi est-il difficile pour moi de répondre. Mais le fait demeure un fait.
L'hiver !.. Le paysan, triomphant,
Sur le bois de chauffage, il renouvelle le chemin ;
Son cheval sent la neige,
Trottant d’une manière ou d’une autre ;
Des rênes moelleuses qui explosent,
La voiture audacieuse vole ;
Le cocher est assis sur la poutre
Dans un manteau en peau de mouton et une ceinture rouge.
Voici un garçon de cour qui court,
Ayant planté un insecte dans le traîneau,
Se transformer en cheval;
Le vilain s'est déjà gelé le doigt :
Il est à la fois douloureux et drôle,
Et sa mère le menace par la fenêtre...
Je ne comprenais tout simplement pas l’expression du trot. Le lynx est vitesse moyenne les chevaux, si on peut appeler ça comme ça - plus vite qu'un pas, mais plus lentement qu'un galop. Même si certains chevaux au trot pouvaient même distancer ceux qui galopaient. Donc pour moi, le trot est un peu un oxymore.
DANS dans ce cas, une kibitka est un wagon couvert pour un cocher. Eh bien, en conséquence, l'irradiateur est une épaisse pince en bois qui fait le tour la partie supérieure un tel chariot. Vous savez probablement ce qu'est un manteau en peau de mouton, mais une ceinture n'est qu'une ceinture. Fait partie, pour ainsi dire, de l'uniforme du conducteur. Bon, au final je dirai que le bug est désigné par une petite lettre car c'est simplement la désignation d'un bâtard à cette époque, et non le nom de l'animal.
Mais peut-être ce genre
Les images ne vous attireront pas :
Tout cela est de basse nature ;
Il n’y a pas grand-chose d’élégant ici.
Réchauffé par l'inspiration de Dieu,
Un autre poète au style luxueux
La première neige peinte pour nous
Et toutes les nuances de la négativité hivernale
Il vous captivera, j'en suis sûr
Dessiner en vers enflammés
Promenades secrètes en traîneau ;
Mais je n'ai pas l'intention de me battre
Ni avec lui pour l'instant, ni avec toi,
Jeune chanteuse finlandaise !
PENNSYLVANIE. Viazemski
Un autre poète parle de Viazemsky et de son poème « La Première Neige ». Et le « jeune chanteur finlandais » est une allusion à « Eda » de Baratynsky. Pourquoi exactement les femmes finlandaises - vous et moi en avons déjà discuté dans l'un des articles précédents.
De plus - sans commentaire, car il existe un autre morceau connu de tous et enseigné par beaucoup
Tatiana (âme russe,
Sans savoir pourquoi)
Avec sa beauté froide
J'ai adoré l'hiver russe,
Le soleil est glacial un jour glacial,
Et le traîneau et l'aube tardive
La lueur des neiges roses,
Et la noirceur des soirées de l'Epiphanie.
Autrefois, ils célébraient
Ces soirées chez eux :
Des servantes de partout dans la cour
Ils s'interrogeaient sur leurs jeunes filles
Et on leur avait promis chaque année
Les militaires et la campagne.
Tatiana croyait aux légendes
De l'antiquité populaire commune,
Et les rêves, et les cartes de divination,
Et les prédictions de la lune.
Elle s'inquiétait des signes ;
Tous les objets lui sont mystérieux
Ils ont proclamé quelque chose
Des prémonitions me pressaient la poitrine.
Un chat mignon assis sur la cuisinière,
En ronronnant, il lava le stigmate avec sa patte :
C'était pour elle un signe incontestable,
Que les invités arrivent. voyant soudain
Le jeune visage à deux cornes de la lune
Dans le ciel du côté gauche,
Elle trembla et pâlit.
Quand est l'étoile filante
Voler à travers le ciel sombre
Et s'est effondré - alors
Dans la confusion, Tanya était pressée,
Pendant que l'étoile roulait encore,
Le désir du cœur de lui murmurer.
Quand est-ce arrivé quelque part
Elle devrait rencontrer un moine noir
Ou un lièvre rapide entre les champs
J'ai croisé son chemin
Ne sachant pas par où commencer avec la peur,
Plein de tristes pressentiments,
Elle s'attendait à un malheur.
Bien? La belle a trouvé le secret
Et avec la plus grande horreur, elle :
C'est ainsi que la nature nous a créés,
Je suis enclin à la contradiction.
Le temps de Noël est arrivé. Quelle joie!
La jeunesse venteuse devine,
Qui ne regrette rien
Avant quelle vie est loin
Il est lumineux et vaste ;
La vieillesse devine à travers des lunettes
Sur sa tombe,
Avoir tout perdu irrévocablement ;
Et tout de même : espérer pour eux
Il ment avec son discours de bébé.
À suivre...
Passez un bon moment de la journée.
Les personnes de la génération plus âgée ne peuvent même pas imaginer quelles images bizarres s'accumulent dans la tête des enfants lorsqu'ils lisent cette « comptine », non moins populaire que « Un sapin de Noël est né dans la forêt »... Les jeunes parents sont déjà habitués à se retourner une sourde oreille aux antiquités incompréhensibles, et de jeunes grand-mères qui disent dans la littérature russe moderne qu'elles ont entendu cette «odeur» de leurs grands-mères et pensent que tout le monde comprend le mot. Les enfants les plus intelligents chercheront dans le dictionnaire, mais ils n’y trouveront pas. une forme obsolète du participe adverbial « sentir » du verbe « sentir », presque égal en sens à notre « sensation » habituelle. Le cheval sentait la neige, sentait qu'il était plus facile de traîner un traîneau dans la neige qu'une charrette dans la boue d'automne...
Selon la définition de F. Hegel, « …la représentation poétique<…>met devant notre regard, au lieu d'une essence abstraite, sa réalité concrète », c'est-à-dire des images sensuellement perçues, ces associations et sensations sensorielles qui surgissent en nous au cours du processus de lecture. Lors de la lecture, nous imaginons l'apparence, les personnages et les actions des personnes, des paysages spécifiques, des intérieurs, des sons, le froid hivernal, la chaleur du désert, le clapotis des vagues et le chant des oiseaux, et même ce que nous considérons comme fantastique, inexistant, incroyable... De tout cela se forme ce monde spécial qu'on appelle l'image du monde, modèle artistique monde réel. C’est ce modèle qui nous amène à comprendre la pensée de l’auteur, ce que Hegel appelle l’essence.
L'enseignant doit bien saisir cette vérité et en faire une réalité familière aux élèves : une œuvre littéraire contient nécessairement une idée à la mesure de la personnalité de l'auteur, mais on ne peut comprendre cette idée qu'en s'habituant à tout. les détails de l'image du monde que cet auteur a créée.
Souvent, la clarification de la couche sémantique objet-picturale conduit à une prise de conscience sens profond texte. Par conséquent, la première étape des travaux sur Travail littéraire devrait consister dans le plus grand détail possible du côté objet-pictural de l'image du monde créée par l'auteur. Pour ce faire, la signification de tous les mots, matériels et connotatifs, doit être expliquée en détail.
Étudier en deuxième année une strophe (chapitre V, strophe 2) du roman d'A.S. « Eugène Onéguine » de Pouchkine commence généralement par une explication mots dépassés pour que les enfants aient une bonne idée de ce qu'est le bois de chauffage, à quoi ils ressemblent, à quoi peut ressembler un paysan et pourquoi il triomphe. Mais les supports pédagogiques publiés sur Internet montrent que les explications ne sont pas assez complètes, créant de fausses idées chez les enfants et, surtout, ne permettant pas de comprendre le vrai sens du texte.
Les résultats sont inattendus. Un paysan vêtu d'un pull rouge vif en tricot épais moderne, un manteau en peau de mouton rose de chauffeur - ce sont de petites choses, mais elles, comme le bruit, vous empêchent de voir la vraie image et de comprendre le sens de la strophe, ce que le poète a fait pas créer pour le nombre de lignes à payer et même pas pour le pittoresque, divertir le lecteur d'un long roman.
Derrière chaque mot se cachent des connaissances de base et des associations sensorielles, qui étaient importantes pour les contemporains du poète et assuraient la compréhension mutuelle entre l’auteur et le lecteur, mais qui sont absentes de l’esprit des enfants d’aujourd’hui pour diverses raisons. Mais il y a aussi un certain nombre de raisons pour lesquelles nous ne pouvons nous empêcher d'étudier, de sauter des textes aussi « difficiles », tout comme dans le développement de l'embryon, l'étape associée aux formes anciennes de développement de la vie ne peut être ignorée. Par conséquent, il est nécessaire de préparer du matériel pour le support sensoriel du fond associatif - visuel et, éventuellement, auditif. Après tout, si les enfants eux-mêmes dessinent de manière inexacte, incorrecte, l'enseignant devra alors les corriger, détruisant l'impression déjà formée. Images de menuisiers, paysan du XIXe siècle. vous permettra d'acquérir la compréhension nécessaire sans alourdir la leçon avec l'analyse de concepts et de mots non pertinents.
À propos du bois de chauffage
Drovni - pas nécessairement pour le bois de chauffage, mais ce sont les traîneaux les plus simples, bas, parfois constitués d'une paire de rondins avec un pont, dans lesquels il n'y a pas de siège pour le cavalier ; lorsqu'il n'y a aucune charge qui soutient son dos, il monte allongé. Sur Internet, il est difficile de trouver des images appropriées pour montrer que le paysan met à jour le chemin, ceux. trace une trace dans la neige fraîche . Dois-je commander de nouvelles photos ? artistes contemporains, mais seulement ceux qui sont attentifs à la parole de Pouchkine ?
Sur un bois de chauffage, on ne peut s'approcher que très près, pour du bois de chauffage dans la forêt la plus proche, d'une meule de foin stockée pour l'hiver, d'une rivière, et non le long d'une rivière. grande route, mais directement, dans un champ ou une forêt, car le bois de chauffage traîne pratiquement dans la neige et il est presque impossible de se renverser... cheval paysan parce que cheval, que ce n'est pas un cheval héroïque, mais quelque chose de moyen... Et les vêtements du paysan sont très probablement filés à la main, de la couleur du lin écru...
Après avoir compris tous ces détails, les enfants recevront un dessin (réel ou verbal), où l'ensemble du tableau sera exprimé dans les couleurs du quotidien, où l'espace sera limité par le village, la forêt la plus proche, et la route ressemblera à un piste tracée dans la neige fraîche. Cela est également suggéré par l'exclamation qui commence la strophe : n'importe quel résident de Russie peut s'imaginer à la place de l'auteur et se rappeler quand lui, le lecteur, pouvait s'exclamer ainsi.
Groupe de consonnes sourdes Kr e St Yanine, TÔ MDR e St Ouah... vous aidera à « entendre » le craquement des patins dans la neige. L'allitération de la ligne suivante, si elle est appropriée au travail de l'enseignant, créera un arrière-plan pour l'accent contrasté mis sur le mot « chemin » :
N et d'autres Bélier ouais à propos nouveau mensonges chemin…
Un fragment nécessite une mise à jour verbale en classe : triomphant, / Sur le bois de chauffage met à jour le chemin. Le triomphe du paysan est évidemment lié à la fin des travaux d'automne , même si les enfants modernes l'expliquent souvent par la joie des premières neiges. En d'autres termes, seulement après avoir accompli le voyage d'une saison, le paysan commence immédiatement nouvelle façon : le poète confronte les idées de début et de fin du chemin, en soulignant le caractère cyclique saisonnier et naturel du chemin de vie du paysan, la trajectoire fermée de son mouvement.
Cocher - chauffeur de camion des siècles passés
Les troisième et quatrième vers, une fois toutes les significations clarifiées, fourniront la base d'une image plus vivante : le mouvement rapide est comparé au vol, illustré (contrairement au craquement paysan) par une image sonore articulatoire et sonore. br UN bâtiment s adulte ouais(attention, expliquez aux enfants que les explosions n'ont rien à voir ! Les sillons restent juste, et la neige vole dans tous les sens depuis les sabots et les patins !) ; un cocher audacieux (pas seulement un cocher !) vêtu d'une ceinture rouge s'élève au-dessus de tout ce qui l'entoure - et tout cela crée une couleur sonore et un ton émotionnel complètement différents. Les cochers circulaient sur les autoroutes entre les villes et transportaient des passagers et du courrier à travers la vaste étendue de la Russie, remplissant ainsi le rôle de l'actuel chemin de fer, conducteurs d'avions et de camions ; En hiver, sortir de la route dans un champ ou une zone boisée était mortellement dangereux : si le conducteur restait coincé dans la neige avec son cheval, il pouvait geler et tuer son passager. Chemin le cocher dans ce texte, à un moment arraché de sa vie par le regard de l'auteur et du lecteur - ce chemin lui-même n'est nommé d'aucune façon, n'est pas figé et n'est pas limité. Nous ne savons pas d'où vient le cocher ni où il va, mais nous savons seulement que c'est son métier : conduire, être toujours sur la route. Lui aussi explose les rênes sur la neige fraîche, mais comme à l'infini, et un verbe-métaphore mouches ne fait que renforcer cette impression.
Jeu du voyage de la vie
L'enseignant, ne comprenant pas les particularités du vocabulaire des enfants du 21e siècle, ne juge pas nécessaire d'expliquer les mots traîneau Et bogue, mais en vain. Les enfants peuvent deviner à partir d'une image moderne, mais seulement approximativement. vieux, images pré-révolutionnaires représenter en bois traîneau-traîneau, et le chien doit être noir, parce que bogue- ce n'est pas un surnom, mais un nom commun, d'origine métaphorique, le nom d'un chien, noir comme un scarabée .
Après avoir compris la troisième image, les enfants verront que la même triade - homme, animal et traîneau - y est présentée de manière humoristique, comme dans un jeu d'enfant. Le garçon n'a pas encore le sien façons, ni cyclique, comme celui d'un paysan, ni infini, comme celui d'un cocher, il court sans but ni direction précise, mais il joue déjà chemin .
En comparant les trois images, les enfants recevront une image du monde contenue dans une courte strophe, comme dans un fragment de miroir. Il a trois ambiances, trois échelles, trois espaces unis par la neige blanche, temps total, l'idée de mouvement de bout en bout et le chiffre symbolique trois.
Et là, nous sommes obligés de nous tourner vers un autre côté imagerie artistique– le symbolisme de l'art.
Mouvement perpétuel
Le concept de symbole est utilisé dans la vie quotidienne, en science et en art ; en conséquence, le symbole est l’un des concepts les plus syncrétiques et contradictoires.
Symbole (du grec sýmbolon) - chez les anciens Grecs, une marque d'identification matérielle conventionnelle pour les membres d'un certain groupe de personnes, une société secrète. En art, il s'agit d'une catégorie esthétique universelle, révélée par comparaison avec des catégories apparentées. image artistique et un signe. Le lecteur doit constamment garder à l'esprit que l'art est symbolique par principe et que l'art verbal, grâce au pouvoir des mots signifiants et représentatifs, est symbolique au plus haut degré.
Le soleil levant est symbole conventionnel Japon, (puisque le comptage des méridiens est conventionnel et que le lever du soleil a lieu dans tous les pays), mais symbole universel du commencement ; de la même manière, le coucher du soleil est un symbole universel de fin, la montagne - les hauteurs, le vent - la liberté.
En règle générale, le problème pour le lecteur réside précisément dans les symboles universels qui se cachent derrière les choses les plus ordinaires et n'attirent pas l'attention : une maison, fenêtre, CHEMIN, traîneau, chien, rivière, blizzard...
L'auteur de l'un des dictionnaires des symboles, J. Tressider, rapproche le symbolisme de la conscience quotidienne : « Les symboles ne sont souvent que des images qui imitent la forme de la créature ou de l'objet auquel ils sont associés. Leurs significations sont parfois inattendues, mais le plus souvent elles sont évidentes, puisqu'elles reposent sur une certaine qualité inhérente à ces objets ou créatures : un lion - le courage, un rocher - la persévérance.
Dans notre manuel, presque comme chanson populaire, la strophe révèle au moins trois symboles ambigus et fréquemment utilisés : chemin, fenêtre et numéro trois. La signification principale du symbole chemin contenu dans l'expression " Le chemin de la vie»; en chemin, nous rencontrons Onéguine pour la première fois, puis ils décrivent le long voyage de Tatiana à Moscou, ainsi qu'un chapitre secret sur le voyage d'Onéguine...
À PROPOS je sais divise et relie simultanément deux espaces - interne, fermé (d'où mère menace le garçon de la cour) et extérieur, ouvert, là où ce garçon est déjà allé...
Enfin, le numéro trois contenu dans le trident de Poséidon, dans le trèfle et dans la Trinité, que l'on retrouve dans presque tous les contes de fées ; il symbolise la complétude et l'intégrité, le passé, le présent et le futur ; c'est à la fois la formule de l'univers et son commencement spirituel.
Trois personnages, trois espaces, trois ambiances, trois chemins, aucun ne se croise, et seul l'AUTEUR voit les trois...
En slave tradition culturelle important et traîneau comme symbole de mort, rite funéraire, mais, contrairement aux trois premiers symboles, il devrait être laissé à la réflexion à un âge plus mûr.
Si l'enseignant parvient à transmettre à l'élève de deuxième année actuel, bien sûr, sous une forme qui lui est accessible, le sens de la strophe que toute la Russie mémorise mécaniquement dans son enfance, alors le jeune lecteur du roman remarquera peut-être quelle place dans il est, dès les premières lignes, occupé par le mouvement dans l'espace et dans le temps, et chaque personnage a le sien chemin …
Chaque personne a sa propre VOIE, et n’est-ce pas le sujet de tout le roman ?
Tressider J. Dictionnaire des symboles. M., 1999. Voir aussi : SalleJ. Dictionnaire des intrigues et des symboles dans l'art / Trad. de l'anglais M., 1996 ; Toporov V.N. Mythe. Rituel. Symbole. Image : Études dans le domaine de la mythopoétique : Sélectionnées. M., 1995. S. 259-367 ; Adamtchik B.B. Dictionnaire des symboles et des signes. Minsk, 2006 ; Bénoise L. Signes, symboles et mythes. M., 2005 ; Guénon R. Le royaume de la quantité et les signes des temps. M., 1994 ; Jean J. Signes et symboles : Encyclopédie. M., 2005 ; Klimovitch K.À la merci des symboles. M., 2006 ; Popova N.N. Antiquité et symboles chrétiens. M., 2003 ; Rybakov B.A. Paganisme des anciens Slaves. M., 1997 ; Foley D. Encyclopédie des signes et symboles. M., 1997 ; Mythologie : Encyclopédie / Comp. T. Zaritskaïa. Minsk, 2002 ; Encyclopédie illustrée des symboles / Comp. A. Egazarov. M., 2007 ; Encyclopédie des symboles, signes, emblèmes / Comp. V. L. Telitsyn et al., 2005.