"Orage de printemps"
Résumé de la leçon GCD sur les activités artistiques dans le groupe préparatoire à l'école par l'enseignant E. P. Trochina.
Contenu du programme :
Éducatif - continuer à apprendre aux enfants à refléter dans un dessin leurs idées sur les phénomènes naturels (tempête, ouragan, orage, etc.), à expliquer le principe d'asymétrie, qui transmet le mouvement (la dynamique de l'image). Enrichissez l'expérience sensorielle des enfants. Corriger individuellement les déclarations vocales. Développer la motricité des doigts, la perception auditive et visuelle.
Développemental – développer le sens de la couleur, de la forme et de la composition. Initier une recherche de moyens d’expression artistique et figurative.
Éducatif - cultiver l'intérêt pour la nature, les relations amicales entre eux, l'entraide.
Techniques méthodologiques - conversation introductive, démonstration, entrée en scène, questions de recherche, explication, mot artistique, questions, consignes, comparaison, rappel, aide, TSO, analyse intégration des espaces pédagogiques.
« Développement de la parole"- former une image holistique du monde, développer la capacité de percevoir de manière créative la réalité (son reflet dans une œuvre d'art).
"Socialement - développement de la communication» - se forger une idée sur les situations de la nature dangereuses pour l'homme et les comportements qui y sont associés. Développer des relations amicales. Enrichissez l'expérience de jeu.
Large inclusion dans les relations de travail avec les adultes et les pairs par le devoir.
Travaux préliminaires sur les espaces pédagogiques.
ONG "Artistique - développement esthétique" - examen des reproductions de "9th Shaft" d'Aivazovsky, "After the Storm" de Vasiliev, "Wet Meadow", gratuit activité artistique enfants.
ONG « Développement de la parole » - F. Tyutchev « Orage de printemps »,
S. Yesenin « Tempête », A. Blok « Après la tempête »
ONG « Développement social et communicatif » - conversations thématiques sur les dangers de la nature.
Observations dans la nature, jeu « Bon - Mauvais » (TRIZ). Devoir quotidien des enfants.
Travail de vocabulaire - inondation, orage, tempête, ouragan, phénomènes naturels, perles de pluie,
Équipement – matériel de démonstration : reproductions de la « 9ème vague » d'Aivazovsky, « Après la tempête » de Vasiliev, « Wet Meadow », images de mauvais temps. GRT.
Polycopié - feuilles de papier A 4, aquarelles, eau, porte-pinceaux, serviettes, crayons de couleur, crayons de cire, crayons simples.
Lieu : groupe
Déplacement GCD
Éducateur : - Écoutez le poème de Fiodor Tioutchev « Orage de printemps »
- J'adore la tempête début mai,
Quand le printemps, le premier tonnerre,
Comme pour gambader et jouer,
Grondement dans le ciel bleu.
Les jeunes carillonnent le tonnerre,
La pluie arrive,
La poussière vole
Des perles de pluie pendaient,
Et le soleil dore les fils.
Un ruisseau rapide dévale la montagne,
Le bruit des oiseaux dans la forêt n'est pas silencieux,
Et le vacarme de la forêt et le bruit des montagnes
- tout résonne joyeusement du tonnerre.
Éducateur : - De quel phénomène naturel le poète Tioutchev a-t-il parlé ?
Réponses des enfants.
Éducateur : - Le plus mystérieux et le plus dangereux un phénomène naturel tempête. L'orage est un phénomène atmosphérique dans lequel à l'intérieur des nuages ou entre un nuage et la surface de la terre Des décharges électriques se produisent - des éclairs accompagnés de tonnerre.
La foudre est une décharge d'étincelle électrique géante dans l'atmosphère qui peut généralement se produire lors d'un orage, entraînant un éclair lumineux et le tonnerre qui l'accompagne.
Le tonnerre est un phénomène sonore dans l’atmosphère qui accompagne un coup de foudre. Tout d’abord, des éclairs apparaîtront dans le ciel, puis après quelques secondes, nous entendrons le tonnerre. Si vous comptez ces secondes, vous pourrez savoir si un orage s'approche ou s'éloigne de nous. Lorsque le nombre de secondes entre l'éclair et le tonnerre diminue à chaque éclair suivant, cela signifie qu'un orage s'approche de nous. Au contraire, si le nombre de secondes entre l’éclair et le tonnerre augmente, cela signifie que l’orage s’éloigne de nous.
La foudre en boule peut être plus dangereuse que la foudre.
La foudre en boule est une formation lumineuse flottant dans l’air, un phénomène naturel particulièrement rare. La foudre en boule peut pénétrer fenêtre ouverte Par conséquent, lors d’un orage, vous devez fermer les fenêtres. Mais après un orage, l'air devient particulièrement sain et propre, il faut donc ouvrir les fenêtres.
Un orage étant un phénomène dangereux, il est nécessaire de respecter les règles de comportement lors d'un orage.
Éducateur : - De quels mots et expressions vous souvenez-vous ?
Réponses des enfants.
Éducateur : - Faites attention à la façon dont les artistes représentent ce phénomène naturel.
(montrant les reproductions de Vasiliev « Après la pluie », « Wet Meadow », etc.)
- Que peut-on ressentir si on se retrouve là sur la photo ?
- Que peut-on entendre ?
- Découvrez comment l'artiste a transmis le vent ?
- Quels nuages ? (des nuages)
- De quelle couleur est le ciel?
- Qu'arrive-t-il aux fleurs, aux arbres, aux herbes ?
- Comment transmettre la foudre ? Vent?
- Quelles peintures peuvent être utilisées ?
TRIZ – jeu « Bon - mauvais »
Éducateur : - Pensez-vous que la pluie est bonne ou mauvaise ?
Réponses des enfants : - (bon - pourquoi ? Mauvais - pourquoi). Éducateur : - Comment échapper aux intempéries ?
Réponses des enfants.
Éducateur : - En quoi un orage est-il dangereux pour l'homme ?
Réponses des enfants.
Éducateur : - Comment peut-on être sauvé ?
Réponses des enfants.
Phys. Minute "Vent"
- Le vent souffle sur nos visages,
l'arbre se balançait
le vent est de plus en plus silencieux, de plus en plus silencieux,
l'arbre devient de plus en plus haut,
un arbre a poussé !
Éducateur : - Et maintenant vous serez vous-même artistes, vous pourrez choisir n'importe quel matériau et dessiner le vôtre orage de printemps, et la musique vous y aidera.
Activités artistiques pour enfants musique classique« Le bruit de la pluie », collection « Sons de la nature pour les enfants »
A la fin du cours, une exposition d'œuvres d'enfants est organisée.
L’enseignant lit le poème d’A. Blok « Après l’orage »
- Sous les carillons majestueux
Tonnerre lointain et lent
L'herbe se lève, écrasée par l'orage,
Et des tiges de fleurs flexibles...
Le dernier vent frémit
Apporte des draps mouillés.
Sous le soleil radieux
Les buissons verts brillent.
Fichiers joints
Objectifs : créer du positif et relation émotionnelleà la beauté de la nature printanière, développer l'imagination créatrice, consolider l'idée du printemps.
Éducatif:
Développez les connaissances des enfants sur les oiseaux migrateurs. Favoriser un sentiment de gentillesse et d'amour pour les oiseaux ;
Apprendre à disposer harmonieusement une intrigue sur une feuille de papier, dessiner un paysage printanier, imaginer en toute autonomie la composition d'un dessin, mettre en valeur le premier plan et l'arrière-plan du paysage ;
Renforcer les méthodes et techniques de dessin avec des crayons de couleur.
Éducatif:
Développer dextérité mains, amplitude de mouvement de la main ;
Développer la capacité de regarder le monde à travers les yeux d'artistes, d'évoquer un sentiment d'admiration pour la beauté de la nature printanière ;
Développer la créativité et l'imagination, l'observation et l'imagination.
Éducatif:
Favoriser l'amour et le respect des beaux-arts ;
Faire monter goût artistique et un sentiment de beauté ;
Développer des compétences d’autonomie.
Travail de vocabulaire. Utilisation des mots dans le discours : peinture, paysage, nature, artiste, noms d'oiseaux migrateurs, signes du printemps.
Matériel : feuilles de papier A4, crayon, gomme, crayons de couleur. Matériel vidéo (tablette) - reproductions de tableaux « Début du printemps », « Printemps. Grande eau."
Travaux préliminaires : Observation de la nature et des oiseaux à l'extérieur. En regardant des illustrations sur le printemps. Lire un poème sur le printemps.
Déroulement de la leçon :
Éducateur. Les gars, dites-moi, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?
Enfants. Printemps.
Éducateur. Droite. Comme vous l'avez peut-être deviné, nous parlerons aujourd'hui du printemps. Vers le début du printemps.
Éducateur. Où commence le printemps ?
Enfants. Des gouttes, des plaques dégelées, le soleil brille de mille feux, des perce-neige apparaissent, des oiseaux migrateurs arrivent, etc.
Éducateur. Quels oiseaux migrateurs viennent chez nous au printemps ?
Enfants : Feux, grues, étourneaux, hirondelles, alouettes.
Éducateur. Droite. Le printemps est une très belle période de l’année, où toute la nature se réveille. De nombreux poètes ont consacré des poèmes à cette époque. Écoutez comment il décrit le début du printemps dans son poème.
Poussé par les rayons du printemps,
Il y a déjà de la neige dans les montagnes environnantes
Échappé à travers des ruisseaux boueux
Aux prairies inondées.
Le sourire clair de la nature
A travers un rêve, il salue le matin de l'année ;
Le ciel brille d'un bleu éclatant.
Toujours transparentes, les forêts
C'est comme s'ils devenaient verts.
Éducateur. Quelle humeur ces lignes vous font ressentir ?
Enfants. Joyeux.
Éducateur. Oui, le printemps apporte la joie de vivre, la joie de la créativité, pas seulement aux poètes. Voir Monde incroyable la nature, sa beauté, les artistes nous aident. Maintenant je vais vous montrer les photos différents artistes qui aimait peindre la nature de notre pays. Je ne vous dirai pas encore comment ils s’appellent. Essayons de deviner (le professeur montre des peintures des artistes « Early Spring »).
Éducateur.
Quelle période de l’année est représentée sur l’image ?
Pourquoi avez-vous décidé ainsi ? Quels signes peuvent indiquer que le printemps approche ?
Le principal détail qui confirme nos conclusions sur l’approche du printemps sont les tours. Où sont assises les tours ? De quoi se soucient-ils lorsqu’ils reviennent d’un climat plus chaud ?
Quelles couleurs l’artiste a-t-il utilisées pour peindre le tableau ?
Qu'est-ce qui est écrit en bleu ? Qu'est-ce qui est gris ? Brun?
Quelle est la chose la plus brillante sur la photo ?
Quelle ambiance l’artiste véhicule-t-il ? Comment l’artiste a-t-il réussi à montrer cela ?
De quoi parle cette image ? Comment appelleriez-vous ce tableau ?
Enfants. Veine. Arbres à jeunes feuilles ciel bleu, faire fondre l'eau, etc.
Éducateur. Quelles couleurs les artistes utilisent-ils pour représenter le printemps ?
Enfants. Vert clair, bleu clair, marron clair.
Éducateur. Les gens attendaient toujours le printemps et se réjouissaient de son arrivée, comme en témoigne l'arrivée des tours. Il y a un proverbe : « La tour est sur la montagne… le printemps approche à grands pas. »
Et maintenant, les gars, je vous suggère de devenir artistes et de peindre votre propre tableau printanier. Les gars, pensez à ce que vous allez dessiner sur votre feuille de papier. Pour quelles couleurs prendrez-vous début du printemps? Vous devez diviser visuellement un morceau de papier en plusieurs parties et réfléchir à l'endroit où se trouveront le ciel, la terre, le ruisseau...
Travail indépendant des enfants.
Pour commencer, les enfants réalisent un croquis avec un simple crayon. Après l'esquisse de composition, les enfants commencent à Schéma de couleur votre dessin. Les crayons de couleur donnent un excellent effet au travail des enfants, surtout lorsque plusieurs couleurs ou nuances sont utilisées pour décorer l'image. Pendant le travail, l’enseignant s’assure que les enfants tiennent le crayon correctement et librement, sans tension, et surveille également la posture des enfants.
Leçon d’éducation physique : « Soleil ».
Soleil, cloche (Les enfants lèvent les mains au-dessus de leur tête).
Tu te lèves tôt, (Traverse-les).
Réveillez-nous tôt. (Faites des applaudissements rythmés).
Nous devrions courir vers les champs, (Courir sur place).
Accueillons le printemps. (Tendez vos bras vers l'avant, sur les côtés).
Qu'est-ce que tu attends? N'attendez pas, c'est le printemps ! (Faites des applaudissements rythmés).
Viens! Nous avons besoin de toi! (Marcher sur place).
Lorsque les enfants ont terminé leur travail, analysez les dessins des enfants, notez qui a fait de gros efforts et qui pouvait mieux dessiner.
Les gars, aujourd'hui, nous avons beaucoup parlé du printemps, regardé des peintures de différents artistes. Chacun de vous a essayé, et dans vos dessins, il est clair que la nature s'est réveillée et a pris vie.
Terminons notre leçon en lisant le poème « Printemps » d'E. Baratynsky :
Printemps, printemps ! Comme l’air est pur !
Comme le ciel est clair !
Son azurie est vivante
Il m'aveugle les yeux.
Printemps, printemps ! À quelle hauteur
Sur les ailes de la brise,
Caressant les rayons du soleil,
Les nuages volent !
Les ruisseaux sont bruyants ! Les ruisseaux brillent !
Rugissant, la rivière porte
Sur la crête triomphante
Polunina E. V., enseignante de l'école maternelle de type combiné MBDOU n°12
"Poisson rouge", Karachev, région de Briansk
Tâches logicielles :
utilisant la technologie « Synthèse des Arts » :
Développez la compréhension des enfants sur les changements saisonniers de la nature au printemps, en introduisant accompagnement musical et des éléments de l'activité théâtrale ;
Susciter chez les enfants l'intérêt et l'envie de créer une composition collective en utilisant des techniques de dessin non conventionnelles (monotype, dessin sur papier mouillé, dessin sur papier froissé, dessin par traits, tamponnage, dessin sous pochoir, chevalière, « paumes magiques »), améliorer la technique compétences pour travailler avec divers matériaux artistiques ;
Assurer une activité physique optimale des enfants en classe grâce aux technologies de la santé ( exercices de respiration, gymnastique des doigts), jeux de danse en rond et exercices physiques ;
Favoriser l'indépendance, consolider la capacité d'appliquer de manière créative des méthodes de représentation précédemment apprises, en utilisant diverses des moyens d'expression, créer chez les enfants une humeur émotionnelle positive grâce au travail effectué.
Travail de vocabulaire :
enrichissement du vocabulaire : monotype, traits, tamponnage, chevalière, pochoirs.
Équipements et matériels :
panneau - fond "Glade", costume de bébé Ressorts, feuilles teintées de différentes formes et tailles, matériel pour dessin non traditionnel : pokes, pochoirs, pinceaux des tailles différentes, bourgeons de coton, crayons de cire, crayons simples, aquarelles, gouache, caoutchouc mousse, pots d'eau, serviettes, 2 arcs, 2 pistes, accompagnement musical.
Travaux préliminaires :
Conversations sur le printemps, les signes du printemps ;
Critique de l'album « Printemps » ;
Observer les signes du printemps en marchant ;
A fait. jeu « Nommez le présage » ;
Leçon sur la vie des insectes « Bébés à six pattes » ;
Bilan des albums « Insectes », « Papillons » ;
Examen d'illustrations sur les animaux de nos forêts, conversations sur la vie et les habitudes des animaux sauvages ;
Dessiner avec diverses techniques non traditionnelles ;
Apprendre la gymnastique des doigts « Printemps »
Apprentissage de la danse en rond « Printemps »
Écoute œuvres musicales thème du printemps,
Indiana travailler avec des enfants pour pratiquer des éléments d'activités théâtrales,
A fait. jeux « Apprenez à me connaître », « Complétez votre âme sœur ».
Les gars, venez à moi, je veux voir vos yeux, et maintenant regardez-vous dans les yeux. Tenez-vous la main et souriez-vous, souriez-moi et moi à vous. Quelle est ton humeur maintenant ? (bien). Et quand une personne bonne humeur, alors le monde entier qui l'entoure devient fabuleusement beau.
Dis-moi, qu'est-ce que la beauté ? (réponses des enfants).
Savez-vous qu'il existe tout un royaume de beauté dans le monde : c'est le monde naturel. Et quatre artistes créent cette beauté. Quels sont les noms de ces artistes ? (réponses).
C'est vrai, ces artistes sont un hiver blanc comme neige, Automne doré, été coloré et tendre ressort fragile. Quel artiste peint son tableau maintenant ? Bien sûr, c'est le printemps. Et la voilà. (la fille Vesna entre).
Printemps : L'hiver froid passera,
Les jours du printemps viendront,
Le soleil fondra avec la chaleur
La neige est duveteuse comme de la cire.
Feuilles d'émeraude
Les forêts deviendront vertes,
Et avec l'herbe à velours
Des fleurs parfumées fleuriront.
Les gars, je vous invite à faire un tour chez moi forêt de printemps et écoutez le printemps. Ferme tes yeux! Un deux trois! (musique des bruits printaniers : gouttes, chants d'oiseaux)
Écoutez, quels sons du printemps entendez-vous ? (réponses des enfants)
Maintenant, respirez profondément et profondément. Quelle est l’odeur du printemps ? (réponses). Reniflez. Respirez profondément à nouveau. C'est le souffle frais du printemps. Ouvre tes yeux.
Printemps : Je vous invite à vous rendre dans une de mes prairies printanières.
Et vous pouvez y arriver par ces sentiers forestiers. Les filles suivent le chemin de droite et les garçons suivent le chemin de gauche. (les enfants rampent sous les arches et marchent le long des sentiers).
Et voici la clairière. Regardez de plus près, à quelle période de l'année se trouve-t-on dans la clairière ? (réponses des enfants)
Cher Printemps, pourquoi y a-t-il si peu de signes du printemps dans ton pré ?
Vesna : Oh, j'ai tellement de choses à faire ! Avant que j'aie eu le temps de réveiller cette clairière sommeil d'hiver!
Les gars, aidons Vesna. Que ou qui pouvons-nous représenter dans une clairière pour qu’elle ressemble au printemps ? (réponses des enfants sur les signes du printemps).
Pensez au signe du printemps que vous aimeriez représenter, à une seule condition : vous devez dessiner quelque chose d'inhabituel, d'une manière non conventionnelle: sous pochoir, pokes, monotype, sur papier humide ou autres méthodes.
Avant de commencer, préparons nos doigts.
Gymnastique des doigts
"Printemps".
Les pics frappent plus fort,
Les mésanges se mirent à chanter,
Le soleil se lève tôt
Pour réchauffer notre terre.
Les ruisseaux descendent,
Toute la neige a fondu,
Et sous la vieille herbe
La fleur regarde déjà.
La cloche s'est ouverte
A l'ombre, où se trouve un pin.
"Ding - ding", ça sonne doucement,
« Ding – ding, le printemps est arrivé ! »
Maintenant, choisissez vous-même matériel nécessaire, asseyez-vous et mettez-vous au travail. (une musique douce retentit ; une fois le travail terminé, ils sont placés sur le panneau « Glade »).
Regardez comment notre clairière a pris vie. Dites-moi, lequel des signes printaniers de notre prairie avez-vous le plus aimé ? Pourquoi? (réponses des enfants).
Quel signe du printemps est le plus brillant ? Qui l'a dessiné ? Comment? (histoire d'enfant sur son travail).
Qui veut parler de son signe du printemps ?
Profitez-en, les gars !
Bonjour, arc-en-ciel - arc !
Tu as fleuri au printemps.
Les oiseaux se sont mis à chanter sous toi,
Un lièvre gambade sous un buisson.
Oiseaux, papillons, feuillages,
Tout s'est réveillé du sommeil
Après tout, le printemps est arrivé !
Eh bien, c'est le printemps, vous avez aimé le travail des enfants ?
Vesna : Bien sûr que j'ai aimé ça ! Grâce à votre aide, la clairière grise de la forêt s'est transformée en un véritable royaume du Printemps !
Enfant : Nous avons dessiné le printemps,
Nous avons beaucoup appris sur le printemps.
Eh bien, Printemps, salue-toi !
Nous chanterons tous le printemps.
Les enfants, avec Vesna, exécutent la danse en rond « Printemps ».
Cours de dessin dans un groupe préscolaire, thème « Mélodies du Printemps »
Contenu du programme :
Tâches de formation :
Apprenez aux enfants à peindre un tableau du début du printemps ; utilisez-en différents dans le dessin matériel d'art. Enrichissez le discours des enfants avec un vocabulaire chargé d'émotion.
Tâches de développement :
Développer la capacité d'utiliser une palette pour préparer la nuance de couleur souhaitée, échantillonner la peinture ; diluer peintures à l'aquarelle eau pour obtenir des tons clairs.
Tâches pédagogiques :
Développer la perception esthétique des enfants de la nature printanière. Cultivez l'amour pour votre terre natale.
Techniques méthodiques :
Récit du professeur, expression artistique, questions, questions de recherche, accompagnement musical, méthode "Catalogue" à l'aide d'un tableau.
Travaux préliminaires :
Observer les manifestations printanières dans la nature en marchant, en regardant des illustrations avec paysages de printemps, en compilant des histoires basées sur celles-ci, en lisant et en apprenant de la poésie.
Matériaux:
Reproductions de tableaux sur le printemps, feuille d'album, aquarelles, crayons de couleur, crayons de cire, feutres, palette, sel, semoule, pinceaux, tasses d'eau, serviettes, échantillons.
Approche différenciée :
Les enfants du sous-groupe le plus fort sont encouragés à utiliser 2 à 3 matériaux artistiques lorsqu'ils dessinent.
Déroulement de la leçon :
Éducateur:
Notre terre est belle en toutes saisons, et chaque saison est belle à sa manière. Mais il y a un moment dans la nature où la nature se réveille de son sommeil hivernal et vit dans l’attente de la chaleur et du soleil. Quand pensez-vous que cela se produit ?
Enfants:
Cela se produit au printemps.
Éducateur:
En effet, au printemps. Quel mot affectueux et doux : printemps ! Et il n'y a plus de sommeil. Quelque chose de joyeux et d'agité résonne dans ce nom. Oui, le printemps apporte à chacun la joie de vivre, la joie de la créativité et de l'activité ! Ce sentiment s’applique à tous, et les poètes écrivent de la poésie, les compositeurs écrivent de la musique, les artistes écrivent leurs peintures. Maintenant, je vais lire des poèmes sur le printemps, et vous fermez les yeux et imaginez ce que je vais lire...
La neige est encore blanche dans les champs,
Et au printemps les eaux sont bruyantes -
Ils courent et réveillent le rivage endormi,
Ils courent, brillent et crient...
Ils crient partout ;
Le printemps arrive, le printemps arrive !
Nous sommes les messagers du jeune printemps,
Elle nous a envoyé en avant.
(F. Tioutchev)
Poussé par les rayons du printemps,
Il y a déjà de la neige dans les montagnes environnantes
Échappé à travers des ruisseaux boueux
Aux prairies inondées.
Le sourire clair de la nature
A travers un rêve, il salue le matin de l'année.
(A. Pouchkine)
Éducateur:
Avez-vous vu le printemps ? Quelle humeur les poètes véhiculaient-ils ?
Enfants:
Les poètes transmettaient une ambiance joyeuse et joyeuse.
Éducateur:
Vous et moi avons lu beaucoup de poèmes sur le printemps, et ils sont tous joyeux. Pourquoi pensez-vous?
Enfants:
L'hiver se termine, le froid et le gel s'en vont. Le printemps arrive. Le soleil brille plus fort. Des plaques dégelées et les premiers perce-neige apparaissent. Les oiseaux reviennent du sud et chantent leurs joyeux chants.
Éducateur:
Vous vous souvenez de ce que les poètes russes appellent le printemps ?
Enfants:
Les poètes russes appellent le printemps beau, rose, jeune, un bel enfant.
Éducateur:
Le printemps vient avec sa propre palette de couleurs. Quelles couleurs y a-t-il dessus ?
L'enseignant attire l'attention des enfants sur l'exposition de reproductions de peintures sur le thème du printemps et leur donne l'occasion de les examiner.
Enfants:
Au début du printemps, le ciel est bleu clair, dans les zones dégelées, la terre est grise ou noire, l'herbe verte ; neige fondue, ruisseaux bleus. Sur ce fond, les bouleaux élancés se distinguent par leur blancheur d'où tombent des ombres bleues lorsque le soleil brille de mille feux.
Cours d'éducation physique « Nous deviendrons des arbres »
Nous deviendrons des arbres
(marcher sur place)
Fort, grand.
Les pieds sont des racines
(pieds écartés à la largeur des épaules, mains sur la taille)
Espaceons-les plus largement
Pour tenir l'arbre
(poing à poing)
Ils ne m'ont pas laissé tomber
Des profondeurs du sous-sol
(penché, paumes en coupe)
Ils ont de l'eau
Notre corps est un tronc solide.
(penchez-vous, paumes vers le bas du corps de haut en bas)
Il oscille un peu.
Et avec ton haut
(les mains dans une cabane)
Cela touche le ciel.
Nos mains sont des branches
(paumes ouvertes, doigts écartés)
La couronne est formée.
(fermer les doigts)
Ensemble, ils n'ont pas peur
(secoue la tête)
Si le vent souffle.
(serrant la main au-dessus de la tête)
Éducateur:
Et maintenant, je vous invite à dessiner votre propre image du printemps. Réfléchissez au type d’histoire que vous souhaitez dessiner et à ce que vous utiliserez pour la dessiner.
Les enfants se voient proposer du papier de différents formats, des aquarelles, des crayons de cire, des crayons de couleur, des feutres, du sel et de la semoule.
La musique joue. Les enfants commencent à dessiner, l'enseignant leur rappelle que le dessin doit être placé sur toute la feuille de papier. Clarifier les règles de mélange des peintures, notamment l'utilisation de crayons de cire.
A la fin du cours, une exposition d'œuvres sera organisée. Les enfants sont invités à parler de leur dessin à l'aide d'un schéma.
Le soleil brille plus fort
Il y a de la chaleur dans l'air.
Et où que tu regardes,
Tout autour est lumineux.
Encore une fois, il n'y a pas de repos pour les ruisseaux -
Jour et nuit, ils murmurent dans les buissons.
Le soleil d'or marche
Dans un ciel pur et pur.
Les rayons se déversent sur la neige et les prairies
Et toutes les fleurs autour.
La neige fond déjà, les ruisseaux coulent.
Il y avait un souffle de printemps à travers la fenêtre...
Les rossignols siffleront bientôt,
Et la forêt sera habillée de feuilles !
Pas étonnant que l'hiver soit en colère,
Son temps est révolu -
Le printemps frappe à la fenêtre
Et il le chasse de la cour.
À propos de tout dans le monde :
En 1930, le film « The Rogue Song » sur l'enlèvement d'une jeune fille dans les montagnes du Caucase est sorti en Amérique. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué les escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux personnages...
Matériaux de section
Cours pour le groupe des plus jeunes :
Cours pour le groupe intermédiaire.
Master class sur le dessin "Réflexion. Printemps"
Cette master class peut être utilisée dans les cours créativité artistique avec des enfants de 6 à 7 ans.
Cible: développement des capacités créatives des enfants. Introduire la technique de la monotopie. Favoriser l’amour pour votre ville natale.
Matériel nécessaire : papier, pinceaux, gouache, aquarelle.
Technique d'exécution des travaux :
Pliez une feuille de papier en deux. Sur une moitié est dessiné le paysage, sur l'autre son reflet dans la rivière (empreinte) est obtenu. Il est peint très rapidement pour que la peinture n'ait pas le temps de sécher. Par conséquent, s’il y a beaucoup de détails, chacun est dessiné séparément. Chaque fois que vous faites une impression. Le paysage s'avère flou. Le dessin principal, après qu'une impression a été réalisée à partir de celui-ci, est égayé avec des peintures afin qu'il diffère de l'impression.
Progrès:
Là où convergent de nombreuses routes,
Où Sylva et Irenyu fusionnent,
Il y a une ville dans l'Oural,
La ville s'appelle bien.
Koungour, Koungour !
Pliez la feuille en deux. Sur la moitié supérieure, nous dessinons un croquis au crayon.
Commençons à peindre avec des peintures.
Peignez l'herbe avec de la peinture vert clair.
Nous plions et repassons.
Cela aboutit à la première réflexion.
Dessiner des nuages.
Près de la rivière, plus près du gué,
Les nuages lapent l'eau.
Hé, regarde les nuages
Pour que les côtés n'éclatent pas !
Nous plions la feuille.
Maintenant, dans notre dessin, des nuages flottaient sur la rivière et se reflétaient.
Commençons par dessiner les détails. S'il y en a beaucoup, dessinez en plusieurs parties.
Rapidement mais soigneusement, dessinez des arbres. Après chaque dessin, on continue de plier la feuille, de la repasser avec notre paume et d'admirer le reflet.
Nous continuons à dessiner tous les arbres de la même manière.
On met de la gouache sur un pinceau et on utilise la technique du piquer pour dessiner le feuillage.
Désormais, le feuillage se reflète dans la rivière.
Dessinons une maison.
Pour éviter que la peinture ne coule, nous peignons d'abord les murs.
Lorsque la peinture sèche, couvrez.
Tirons une clôture.
Nous dessinons les détails sur le rivage. Il n’est pas nécessaire de plier la feuille deux fois plus longtemps.
Nous finissons de dessiner le tuyau, les volets et de décorer le toit.
Jardin fleuri.
Fleurs en dentelle blanche
Fleurit en mai
Les senteurs des jardins
L'air se remplit.
Dans la clairière devant la maison se trouvent des pissenlits dorés.
Pissenlit sur le chemin
Porter une robe d'été jaune.
C'est la beauté que nous avons.
Dans notre pays natal, n’importe quelle période de l’année est un miracle.
Le froid et la chaleur sont tous beaux.
Et ce sera toujours comme ça, mes amis, aussi longtemps que
Ma ville est vivante et vivra. Toujours.
Si devoirs sur le thème de : » Cours de dessin à groupe préparatoire sur le thème du printemps Si vous le trouvez utile, nous vous serions reconnaissants de publier un lien vers ce message sur votre page de votre réseau social.
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