Literatūras olimpiāde
6. klase
Sagatavoja: krievu valodas skolotāja
un literatūraKOU KSHY VO
"Borisogļebskas kadetu korpuss"
Lutsenko Jeļena Viktorovna
1. Sērkociņš žanra definīcija ar tālāk norādītajiem darbu nosaukumiem
Hronika | "Zirga uzvārds" | ||
Fabula | "Kauss" |
||
Balāde | "Pagājušo gadu stāsts" |
||
Pasaka | "Putra no cirvja" |
||
Stāsts | "Pērtiķis un brilles" |
||
Dzejolis | "Baltais bērzs" |
2. Identificējiet rakstnieku, pamatojoties uz biogrāfiskiem faktiem.
Viņa tēvocis Vasilijs Ļvovičs dzimis Maskavā slavens dzejnieks, aukle atstāja lielu ietekmi uz zēnu, viņš mācījās Carskoje Selo licejā, V. Žukovskis viņam uzdāvināja savu portretu ar uzrakstu “Uzvarētājam skolēnam no sakauta skolotāja” | |
Viņu audzināja vecmāmiņa, mācījās Maskavas universitātē, iestājās aizsargu praporščiku un kavalērijas kadetu skolā, par vienu no darbiem tika izsūtīts uz Kaukāzu un gāja bojā duelī. |
|
Lielāko savas dzīves daļu pavadīja Jasnaja Poļana, piedalījās Krimas karš, atvēra skolu zemnieku bērniem, viņi saka par viņu, ka viņš ir “krievu tautas lepnums” |
Maksimālais punktu skaits – 3
3. Uz katru jautājumu atbildiet ar “jā” (ja apgalvojums ir patiess) vai “nē” (ja apgalvojums ir nepatiess).
a) V. Žukovski sauc par “krievu dzejas sauli”
b) Hronikas rakstīšana krievu valodā sākās 11. gadsimtā.
B) Dzejolis, kura pamatā ir vēsturisks notikums, leģendu ar asu sižetu sauc par balādi
D) epigrāfs - īss teksts, ko autors ievieto pēc darba
D) Stāsts un vārds - žanri senkrievu literatūra.
Maksimālais punktu skaits – 5
4 Apvienojiet krievu un ārzemju rakstnieku vārdus un uzvārdus.
1) Agnija a) Jeseņins
2) Astrīda b) Prišvina
3) Sergejs Aleksandrovičs c) Kuprins
4) Aleksandrs Ivanovičs d) Maršaks
5) Aleksandrs Sergejevičs d) Lindgrēns
6) Konstantīns Georgijevičs e) Rodari
7) Džanni e) Astafjevs
8) Viktors Petrovičs f) Barto
9) Samuils Jakovļevičs h) Paustovskis
10) Mihails Mihailovičs i) Puškins
1 punkts par faktu (10 punkti).
5. Saskaņojiet terminu un tā definīciju.
1) Dabas apraksts literārā darbā. a) atskaņa
2) divu vai vairāku personu saruna. b) ainava
3) Līniju galu saskaņa. c) dialogs
4) Alegoriski apraksta priekšmetu, māca
uzminiet, kas ir plānots. d) fabula
5) neliels mākslas darbs,
kas attēlo konkrētu notikumu cilvēka dzīvē. d) mīkla
6) Alegorija, ar kuras palīdzību abstrakti
jēdziens tiek nodots, izmantojot konkrētu attēlu. f) antitēze
7) Neliels stāstījuma fragments
raksturs ar moralizējošu saturu. g) alegorija 8) Stilistiskas figūras pamatā
par jēdzienu un tēlu pretestību. h) stāsts.1 punkts par faktu (8 punkti).
6. Izlasi dzejoli A.N. Pleščejevs "Pavasaris". Atbildiet uz jautājumiem:
1.Kādi tēlaini un izteiksmīgi līdzekļi ir dzejoļa pamatā?
(salīdzinājums, epitets, personifikācija).
2. Pierakstiet vārdus, kas uzsver dzejnieka emocionālo stāvokli,
uzraksti kuru.
Sniegs jau kūst, straumes plūst,
Pa logu bija pavasara elpa...
Drīz lakstīgalas svilpos,
Un mežs būs ietērpts lapās!
Tīra debeszila,
siltāks un saule ir spožāka tas kļuva
Ir pienācis laiks ļauniem puteņiem un vētrām
Tas atkal ir pagājis uz ilgu laiku.
Un mana sirds joprojām ir manās krūtīs
It kā laime būtu priekšā
Un ziema atņēma manas rūpes
7. Nosauciet gleznas pasakas, ko veidojis Viktors Mihailovičs Vasņecovs?
1 punkts par faktu
8. Šeit ir fragmenti no vairākiem literāriem darbiem. Kas šiem fragmentiem ir kopīgs? Kā sauc šo pasaku kompozīcijas elementu?Maksimālais punktu skaits – 1
1. ... Viņi to nedarīja ilgu laiku,
Domāt, godīgi svētki un kāzām; ciemiņi ir ieradušies,
Kāzas tika svinētas; Es biju tur, tur ir medus un alus
Mizu; Tas tecēja pa manām ūsām, bet neiekļuva manā mutē. Un viss.
2 Es biju tur; medus, dzēru alu -
9.
Kuram pasaku vai literāram tēlam pieder tālāk uzskaitītie priekšmeti? Nosauciet varoni, darbu un autoru.
A) zobens un mugursoma
B) burvju bārdas matiņi
B) miežu sēklas puķu podā
D) runājošs brīnišķīgs spogulis
10 ..Atrast kļūdas literārā termina fabula definīcijā.
Fabula ir liriskās prozas žanrs, kas satur atklātu realitātes denonsēšanu. Žanrs radās 19. gadsimtā un tika atspoguļots M.Yu darbos. Ļermontovs un F. I. Tjutčevs.
11.Izmantojot šos piemērus, nosakiet takas veidu.
1) "Bruņinieks cīnījās kā lauva"
2) “Jums ir jānoliek galva zem episkā plānā asmens”
3) "Sniegs guļ kā lieliski paklāji, mirdz saulē"
4) "Zem viņa ir gaišāka debeszila straume, virs viņa ir zelta saules stars"
5) "Mazais cilvēks ar nagu"
6) “Skumju ēna ir pazudusi”
7) "Zelta birzs mani atturēja"
8) “Pakritušas zvaigznes”
9) “Rets putns lidos uz Dņepras vidu”
10) “Izsalkums viņus apbruņoja ar drosmi”
11) “Melns vējš, balts sniegs”
12) "Acis ir zilas kā debesis"
12. Teksta analīze.
Zilas ēnas
Atsākās klusums, sals un gaišs. Vakardienas pūderis guļ uz garozas kā pūderis ar dzirkstošiem dzirksteliem, garoza nekur nekrīt cauri un vēl labāk turas laukā, saulē, nekā ēnā. Katrs vecās vērmeles krūms, dadzis, zāles stiebrs, zāles stiebrs kā spogulī ielūkojas šajā dzirkstošajā pulverī un redz sevi zilu un skaistu. (M.M. Prišvins).
1) Kā sauc šo aprakstu?
2) Kādu gada laiku M.M. Prišvins attēloja? Pierādiet to ar piemēriem no teksta.
3) Kas izteiksmes līdzekļi mākslinieciskā runa izmanto rakstnieks
šajā aprakstā?
1 punkts par faktu
13. Atrodiet un izlabojiet semantisko kļūdu zemāk esošajā fragmentā. Paskaidrojiet atrastā vārda nozīmi.
Un iedegās tikai debesis,
Viss pēkšņi sāka trokšņaini kustēties,
Formējums pazibēja aiz formējuma.
Mūsu pulkvedis dzimis brālī:
Kalps ķēniņam, tēvs karavīriem...
Jā, man viņu žēl; pārsists ar damaskas tēraudu,
Viņš guļ mitrā zemē.
M. Ju. Ļermontovs "Borodino"
14. Norādiet atskaņas veidu.
Un zilais bezgalīgais mežs
Paslēpa otru debesu pusi
Kur, pabeidzis dienas ceļojumu,
Saule dodas atpūsties.
15
. Nāciet klajā ar monologu Vējš, Lietus, Vecā māja, Puķu vāze, Saplīsis telefons, Izdegusi spuldzīte, Neapgriezts krāns, Mājas dators.
Literatūras olimpiādes atbildes
6. klase
1. 1-B;
2 –D;
3 –B;
4 – G;
5 – A;
6 – E.
Maksimālais punktu skaits - 6
2. A – Puškins A.S.
B – Ļermontovs M.Ju.
B – Tostojs L.N.
Maksimālais punktu skaits - 3
3
.
A) nē
B) jā
B) jā
D) nē
D) jā
Maksimālais punktu skaits - 5
4 . 1–w
2-d
3 –a
4 – iekšā
5 – i
6–з
7
8
9-g
10 –b
Maksimālais punktu skaits - 10
5. 1.–b
2 – iekšā
3-a
4-d
5–z
6–w
7-g
8
Maksimālais punktu skaits - 8
6. 1. Literāra ierīce- personifikācija, darbības vārds, kas pārnes dzīvas radības darbību uz citiem objektiem: Straumes tek, mežs ir ģērbies, ziema ir atņēmusi)
2. Stāvoklis – laimes, prieka nojauta; paredzēšana;
Un mana sirds joprojām ir manās krūtīs
Viņš klauvē, it kā kaut ko gaidītu
Maksimālais punktu skaits - 2
7. “Trīs varoņi”, “Ivans Tsarevičs uz pelēka vērša”, “ Varžu princese"", "Nemirstīgais Kaščejs" "Guļošā princese", "Aļonuška", "Dobrinjas Ņikitiča cīņa ar septiņgalvu čūsku Goriniču", "Lidojošais paklājs", "Bruņinieks", "Bogatir", "Bruņinieks krustcelēs" , " Bogatyrskiy skok", "Guslars", Baba Yaga", "Princese Nesmeyana", "Pēc Igora Svjatoslavoviča slaktiņa ar polovciešiem."
1 punkts par faktu
8 . Fragmenti no pasakām. Pasaku kompozīcijas elementu sauc par beigas.
Maksimālais punktu skaits - 1
9 . A) zobens un mugursoma - karavīrs, pasaka G.-H. Andersens "Flints"
B) burvju bārdas mati - vecais vīrs Hotabičs, no Laginas tāda paša nosaukuma pasakas
C) miežu sēkla puķu podā - no tās dzima Īkstīte, pasaka G.-H. Andersens "Īkstīte"
D) saplīsusi sile - veca sieviete, A.S. Puškina "Pasaka par zelta zivtiņu"
D) runājošs brīnišķīgs spogulis - pamāte, A.S. Puškina "Pasaka par mirušo princesi..."
Maksimālais punktu skaits ir 15 punkti (par varoni, darba nosaukumu un autoru katram 1 punkts)
10. . Fabula ir īss poētisks vai prozas stāsts ar moralizējošu raksturu, kam ir alegoriska, alegoriska nozīme.Fabula ir viens no vecākajiem literatūras žanriem Fabulas kā žanra rašanās aizsākās 5. gadsimtā pirms mūsu ēras, un par tās radītāju tiek uzskatīts vergs Ezops (VI–V gs. p.m.ē. Krievu literatūrā pamati. Nacionālo fabulu tradīciju iedibināja A. P. Sumarokovs (1717–1777) Žanra attīstības virsotne bija I. A.
Maksimālais punktu skaits - 4
11 1) Salīdzinājums. 3) Metafora 6) Metafora.
8) Epitets. 9) Hiperbola. 10) Personifikācija. 11) Antitēze 12) Salīdzinājums.
1 punkts par faktu (12 punkti)
12. Teksta analīze.
1) Ainava.
2) Ziema: “sals klusums, gaisma”, “vakardienas pūderis”; "nast" utt.
3) Epitets: “gaišs klusums”;
salīdzinājums: “pulverveida, kā pulveris ar dzirkstošiem dzirksteliem”;
personifikācija “krūms skatās un redz” utt.
1 punkts par faktu
13. Mūsu pulkvedis piedzima ar satvērienu.
HVAT ir veikls, veikls, uzdrīkstēšanās pilns cilvēks.
Maksimālais punktu skaits - 2
14 Atskaņa - pāris
Maksimālais punktu skaits - 1
15.
Novērtējot radošs darbsņem vērā:
dziļums un patstāvība tēmas izpaušanā: darba tēmā izvirzītās problēmas izpratne, tās nozīmes skaidrošana, savas pozīcijas argumentēšana; sprieduma neatkarība; literatūras vēstures un teorijas zināšanas un prasme tās pielietot, veidojot tekstu; teksta jēgu kropļojošu faktu defektu trūkums (0–2 punkti);
kompozīcijas harmonija, konsekvence, izklāsta konsekvence: darba daļu loģisks savienojums, darba galvenās idejas konsekvents un loģisks pierādījums, esejas kompozīcijas harmonija (0–2 punkti);
pamatota valodas tēlainība un stila oriģinalitāte: dažādu vārdu krājuma un sintaktisko struktūru pārvaldīšana; vārdu krājuma un sintakses atbilstība izvēlētajam pasniegšanas žanram un stilam; spilgtums, valodas tēlainība un estētiskā garša autors; pamatota autora pieejas tēmai oriģinalitāte (0–2 punkti);
estētiskā gaume, satura un lingvistisko līdzekļu atbilstība esejas žanram: izteikuma konstruēšana formas un satura vienotībā pēc noteikta žanra likumiem, teksta struktūras atbilstība zinātniskam, mākslinieciskam vai žurnālistiskam. stils; personiska attieksme pret problēmu un plānam atbilstošs runas noformējums, emocionālais stils bez pārmērīga patosa, stilistiskā vienotība un viendabīgums (0–2 punkti);
atbilstība runas standartiem: skaidra un kodolīga domu izpausme, ne vairāk kā 1–2 runas defektu klātbūtne darbā (0–2 punkti).
Radošais darbs tiek vērtēts ar 10 punktiem. Pareizrakstības un pieturzīmju pratība tiek ņemta vērā, bet netiek vērtēta, un darba apjoms nav regulēts.
Maksimālais punktu skaits - 10
IN šo materiālu Tiek prezentēta pilsētas olimpiādes attīstība literatūrā (ar atbildēm).
Šī pasākuma mērķis: palielināt interesi par krievu literatūru, audzināt mīlestību pret dzimto vārdu. Jautājumu un uzdevumu saraksts veidots pēc 6. klases programmas materiāla. Materiāls attīsta studentu nepieciešamību strādāt ar zinātnisko, māksliniecisko, uzziņu un enciklopēdisko literatūru. Izstrāde organizācijai būs noderīga ārpusskolas aktivitātes pēc tēmas
1. Saskaņojiet žanra definīciju ar tālāk norādītajiem darbu nosaukumiem
1. Hronika
A. “Zirga uzvārds”
B. "Kauss"
3. Balāde
V. "Pagājušo gadu stāsts"
G. "Putra no cirvja"
5. Stāsts
D. “Pērtiķis un brilles”
6. Dzejolis
E. "Baltais bērzs"
Maksimālais punktu skaits - 6
2. Identificējiet rakstnieku, pamatojoties uz biogrāfiskiem faktiem.
1. Dzimis Maskavā, viņa tēvocis Vasilijs Ļvovičs bija slavens dzejnieks, viņa auklei bija liela ietekme uz zēnu, viņš mācījās Carskoje Selo licejā, V. Žukovskis viņam uzdāvināja savu portretu ar uzrakstu “Uzvarētajam skolniekam no plkst. uzvarēts skolotājs”
2. Viņu audzināja vecmāmiņa, mācījās Maskavas universitātē, iestājās aizsargu praporščiku un kavalērijas kadetu skolā, par vienu darbu tika izsūtīts uz Kaukāzu un gāja bojā duelī.
3. Lielāko dzīves daļu pavadīja Jasnaja Poļanā, piedalījās Krimas karā, atvēra skolu zemnieku bērniem, par viņu saka, ka viņš ir “krievu tautas lepnums”
Maksimālais punktu skaits - 3
3. Atbildiet uz katru no jautājumiem ar “jā” (ja apgalvojums ir patiess) vai “nē” (ja apgalvojums ir nepatiess).
a) V. Žukovski sauc par “krievu dzejas sauli”
b) Hronikas rakstīšana krievu valodā sākās 11. gadsimtā.
C) Dzejoli, kas balstīts uz vēsturisku notikumu, leģendu ar asu sižetu, sauc par balādi
D) Stāsts un vārds ir senās krievu literatūras žanri.
Maksimālais punktu skaits - 5
4 Apvienojiet krievu un ārzemju rakstnieku vārdus un uzvārdus.
1) Agnija a) Jeseņins
2) Astrīda b) Prišvina
3) Sergejs Aleksandrovičs c) Kuprins
4) Aleksandrs Ivanovičs d) Maršaks
5) Aleksandrs Sergejevičs d) Lindgrēns
6) Konstantīns Georgijevičs e) Rodari
7) Džanni e) Astafjevs
8) Viktors Petrovičs f) Barto
9) Samuils Jakovļevičs h) Paustovskis
10) Mihails Mihailovičs i) Puškins
1 punkts par faktu (10 punkti).
5. Saskaņojiet terminu un tā definīciju.
1) Dabas apraksts literārā darbā. a) atskaņa
2) divu vai vairāku personu saruna. b) ainava
3) Līniju galu saskaņa. c) dialogs
4) Alegoriski apraksta priekšmetu, māca
uzminiet, kas ir plānots. d) fabula
5) neliels mākslas darbs,
kas attēlo konkrētu notikumu cilvēka dzīvē. d) mīkla
6) Alegorija, ar kuras palīdzību abstrakti
koncepcija tiek nodota, izmantojot konkrētu attēlu. f) antitēze
7) Neliels stāstījuma fragments
raksturs ar moralizējošu saturu. g) alegorija
8) Stilistiskas figūras pamatā
par jēdzienu un attēlu pretnostatījumu. h) stāsts.
1 punkts par faktu (8 punkti).
6. Izlasi dzejoli A.N. Pleščejevs "Pavasaris". Atbildiet uz jautājumiem:
1.Kādi tēlaini un izteiksmīgi līdzekļi ir dzejoļa pamatā?
(salīdzinājums, epitets, personifikācija).
2. Pierakstiet vārdus, kas uzsver dzejnieka emocionālo stāvokli,
uzraksti kuru.
Sniegs jau kūst, straumes plūst,
Pa logu bija pavasara elpa...
Drīz lakstīgalas svilpos,
Un mežs būs ietērpts lapās!
Tīra debeszila,
Saule kļuva siltāka un spožāka,
Ir pienācis laiks ļauniem puteņiem un vētrām
Tas atkal ir pagājis uz ilgu laiku.
Un mana sirds joprojām ir manās krūtīs
It kā laime būtu priekšā
Un ziema atņēma manas rūpes
Maksimālais punktu skaits - 3
7.Kādas ir Viktora Mihailoviča Vasņecova gleznas pēc pasaku ainām?
1 punkts par faktu
8. Šeit ir fragmenti no vairākiem literāriem darbiem. Kas šiem fragmentiem ir kopīgs? Kā sauc šo pasaku kompozīcijas elementu? Maksimālais punktu skaits - 1
1. ... Viņi to nedarīja ilgu laiku,
Domāt, godīgi svētki un kāzām; ciemiņi ir ieradušies,
Kāzas tika svinētas; Es biju tur, tur ir medus un alus
Mizu; Tas tecēja pa manām ūsām, bet neiekļuva manā mutē. Un viss.
2 Es biju tur; medus, dzēru alu -
9. Kuriem no pasaku vai literārajiem varoņiem pieder tālāk minētie priekšmeti? Nosauciet varoni, darbu un autoru.
A) zobens un mugursoma
B) burvju bārdas matiņi
B) miežu sēklas puķu podā
D) salauzta sile
D) runājošs brīnišķīgs spogulis
Maksimālais punktu skaits ir 15 punkti (par varoni, darba nosaukumu un autoru katram 1 punkts)
10..Atrast kļūdas literārā termina fabula definīcijā.
Fabula ir liriskas prozas žanrs, kas satur atklātu realitātes atmaskošanu. Žanrs radās 19. gadsimtā un tika atspoguļots M.Yu darbos. Ļermontovs un F. I. Tjutčevs.
11.Izmantojot šos piemērus, nosakiet takas veidu.
1) "Bruņinieks cīnījās kā lauva"
2) “Jums ir jānoliek galva zem episkā plānā asmens”
3) "Sniegs guļ kā lieliski paklāji, mirdz saulē"
4) "Zem viņa ir gaišāka debeszila straume, virs viņa ir zelta saules stars"
5) "Mazais cilvēks ar nagu"
6) “Skumju ēna ir pazudusi”
7) "Zelta birzs mani atturēja"
8) “Pakritušas zvaigznes”
9) “Rets putns lidos uz Dņepras vidu”
10) “Izsalkums viņus apbruņoja ar drosmi”
11) “Melns vējš, balts sniegs”
12) "Acis ir zilas kā debesis"
1 punkts par faktu (12 punkti)
12. Teksta analīze.
Zilas ēnas
Atsākās klusums, sals un gaišs. Vakardienas pūderis guļ uz garozas kā pūderis ar dzirkstošiem dzirksteliem, garoza nekur nekrīt cauri un vēl labāk turas laukā, saulē, nekā ēnā. Katrs vecās vērmeles krūms, dadzis, zāles stiebrs, zāles stiebrs kā spogulī ielūkojas šajā dzirkstošajā pulverī un redz sevi zilu un skaistu. (M.M. Prišvins).
1) Kā sauc šo aprakstu?
2) Kādu gada laiku M.M. Prišvins attēloja? Pierādiet to ar piemēriem no teksta.
3) Kādus izteiksmīgus mākslinieciskās runas līdzekļus rakstnieks izmanto?
šajā aprakstā?
1 punkts par faktu
13. Atrodiet un izlabojiet semantisko kļūdu zemāk esošajā fragmentā. Paskaidrojiet atrastā vārda nozīmi.
Un iedegās tikai debesis,
Viss pēkšņi sāka trokšņaini kustēties,
Formējums pazibēja aiz formējuma.
Mūsu pulkvedis dzimis brālī:
Kalps ķēniņam, tēvs karavīriem...
Jā, man viņu žēl; pārsists ar damaskas tēraudu,
Viņš guļ mitrā zemē.
M. Ju. Ļermontovs "Borodino"
14. Norādiet atskaņas veidu.
Un zilais bezgalīgais mežs
Paslēpa otru debesu pusi
Kur, pabeidzis dienas ceļojumu,
Saule dodas atpūsties.
15. Nāciet klajā ar monologu Vējš, Lietus, Vecā māja, Puķu vāze, Saplīsis telefons, Izdegusi spuldzīte, Neaizgriezts krāns, Mājas dators.
Maksimālais punktu skaits - 10
6. 1. Literārā iekārta - personifikācija, darbības vārds, kas dzīvas radības darbību pārnes uz citiem objektiem: Straumes tek, mežs apģērbies, ziema atņēmusi)
2. Stāvoklis - laimes, prieka priekšnojauta; paredzēšana;
Un mana sirds joprojām ir manās krūtīs
Viņš klauvē, it kā kaut ko gaidītu
Maksimālais punktu skaits - 2
7. “Trīs varoņi”, “Ivans Carevičs uz pelēka vērša”, “Varžu princese”, “Nemirstīgais Kaščejs” “Guļošā princese”, “Aļonuška”, “Dobrinjas Ņikitiča cīņa ar septiņgalvu čūsku Goriniču”, “ Lidojošais paklājs”, “Bruņinieks”, “Varonis”, “Bruņinieks krustcelēs”, “Varonīgais lēciens”, “Guslāri”, Baba Jaga”, “Princese Ņesmejana”, “Pēc Igora Svjatoslavoviča slaktiņa ar polovcieši”.
1 punkts par faktu
8. Fragmenti no pasakām. Pasaku kompozīcijas elementu sauc par beigas.
Maksimālais punktu skaits - 1
9. A) zobens un mugursoma - karavīrs, pasaka G.-H. Andersens "Flints"
B) burvju bārdas mati - vecais vīrs Hotabičs, no Laginas tāda paša nosaukuma pasakas
C) miežu sēkla puķu podā - no tās dzima Īkstīte, pasaka G.-H. Andersens "Īkstīte"
D) saplīsusi sile - veca sieviete, A.S. Puškina "Pasaka par zelta zivtiņu"
D) runājošs brīnišķīgs spogulis - pamāte, A.S. Puškina "Pasaka par mirušo princesi..."
Maksimālais punktu skaits ir 15 punkti (par varoni, darba nosaukumu un autoru katram 1 punkts)
10. . Fabula ir īss poētisks vai prozas stāsts ar moralizējošu raksturu, kam ir alegoriska, alegoriska nozīme. Fabula ir viens no senākajiem literatūras žanriem Fabulas kā žanra rašanās aizsākās 5. gadsimtā pirms mūsu ēras, un par tās radītāju tiek uzskatīts vergs Ezops (VI-V gs. p.m.ē. Krievu literatūrā pamati. Nacionālo fabulu tradīciju iedibināja A. P. Sumarokovs (1717-1777) Žanra attīstības virsotne bija I. A.
Maksimālais punktu skaits - 4
11 1) Salīdzinājums.2) Litotes.3) Metafora.4) Epitets.5) Litotes.6) Metafora.7) Personifikācija.
8) Epitets. 9) Hiperbola. 10) Personifikācija. 11) Antitēze 12) Salīdzinājums.
1 punkts par faktu (12 punkti)
12. Teksta analīze.
2) Ziema: “sals klusums, gaisma”, “vakardienas pūderis”; "nast" utt.
3) Epitets: “gaišs klusums”;
salīdzinājums: “pulverveida, kā pulveris ar dzirkstošiem dzirksteliem”;
personifikācija “krūms skatās un redz” utt.
1 punkts par faktu
13. Mūsu pulkvedis ir dzimis ar satvērienu.
HVAT ir veikls, veikls, uzdrīkstēšanās pilns cilvēks.
Maksimālais punktu skaits - 2
14 Rhyme-pair
Maksimālais punktu skaits - 1
15. Vērtējot radošo darbu, ņem vērā:
. dziļums un patstāvība tēmas izpaušanā: darba tēmā izvirzītās problēmas izpratne, tās nozīmes skaidrošana, savas pozīcijas argumentēšana; sprieduma neatkarība; literatūras vēstures un teorijas zināšanas un prasme tās pielietot, veidojot tekstu; teksta jēgu kropļojošu faktu defektu trūkums (0-2 punkti);
. kompozīcijas harmonija, konsekvence, prezentācijas konsekvence: darba daļu loģisks savienojums, darba galvenās idejas konsekvents un loģisks pierādījums, esejas kompozīcijas harmonija (0-2 punkti);
. pamatota valodas tēlainība un stila oriģinalitāte: dažādu vārdu krājuma un sintaktisko struktūru pārvaldīšana; vārdu krājuma un sintakses atbilstība izvēlētajam pasniegšanas žanram un stilam; spilgtums, valodas tēlainība un autora estētiskā gaume; pamatota autora pieejas oriģinalitāte tēmas izpaušanai (0-2 punkti);
. estētiskā gaume, satura un lingvistisko līdzekļu atbilstība esejas žanram: izteikuma konstruēšana formas un satura vienotībā pēc noteikta žanra likumiem, teksta struktūras atbilstība zinātniskam, mākslinieciskam vai žurnālistiskam. stils; personiska attieksme pret problēmu un plānam atbilstošs runas noformējums, emocionālais stils bez pārmērīga patosa, stilistiskā vienotība un viendabīgums (0-2 punkti);
. atbilstība runas standartiem: skaidra un kodolīga domu izpausme, darbā ne vairāk kā 1-2 runas defekti (0-2 punkti).
Radošais darbs tiek vērtēts ar 10 punktiem. Pareizrakstības un pieturzīmju pratība tiek ņemta vērā, bet netiek vērtēta, un darba apjoms nav regulēts.
10 - 11 klases.
es. Vēsturiskais un literārais bloks.
1.1. Saskaņojiet krievu rakstnieku vārdus ar literārajām vietām, kas saistītas ar viņu dzīvi un darbu:
G.R. Deržavins Staraja Russa
A.S. Puškina Karabiha;
M.Yu. Ļermontovs Jasnaja Poļana;
N.V. Gogols Tambovs
A.N. Ostrovskis Tarkhany;
L.N. Tolstojs Mihailovskis;
F.I. Tjutčevs Orels
A.A. Fets Ovstugs
N.A. Ņekrasovs Ščeļikovo.
N.S. Leskovs Muranovo
F.M. Dostojevskis Roma
Atbilde. G.R. Deržavins - Tambovs; A.S. Puškins - Mihailovska; M.Yu. Ļermontova-Tarhanija;
N.V. Gogolis — Roma, A.N. Ostrovskis - Ščeļikovo, L.N. Tolstojs - Jasnaja Poļana;
F.I. Tyutchev - Ovstug, Muranovo, A.A. Fet - Stepanovka, Vorobjovka;
N.A. Nekrasovs - Karabiha, N.S. Leskovs - Orels, F.M. Dostojevskis - Staraja Russa
1.2. Kurš no krieviem 19. gadsimta rakstnieki gadsimtiem paveikts ceļojums apkārt pasaulei? Nosauciet darbu, kas atspoguļoja viņa iespaidus.
Atbilde. I.A. Gončarovs “Frigate “Pallada”
1.3. Nosauciet krievu rakstnieku darbus, kuru nosaukumos ir ar dabu saistīti vārdi (gadalaiki, ainava, diennakts laiks utt.)
1.4. Uz katru jautājumu atbildiet ar “jā” (ja apgalvojums ir patiess) vai “nē” (ja apgalvojums ir nepatiess).
a) Eposs, romāns, stāsts, sonets, novele — tie visi ir eposa žanri.
b) Ja romāns ir rakstīts pantā, tad tas tiek klasificēts kā lirika.
c) Ja dzejolis ir rakstīts prozā, tas joprojām pieder lirikai.
d) Epilogs ir liela stāstījuma darba beigu daļa.
e) epigramma ir ievads diženam literārais darbs.
f) Līniju, kas sākas ar vārdiem “Kalnos”, var uzrakstīt ar anapestu vai troheju.
g) Trīszilbju metros rindas garums nedrīkst pārsniegt trīs zilbes.
h) Rindā “Skumjš laiks, acu valdzinājums” (A. Puškins) nav iespējams noteikt poētisko lielumu.
i) Rindā “Kā salds tumšzaļais dārzs guļ” (F.Tjutčevs), izceltais vārds ir personifikācija.
Atbilde. jā - c), d) ; Nē - a), b), d), h), i), f), g)
1.5.Kādi izteiksmes līdzekļi (tropi un stilistiskās figūras) izmantoti fragmentos? Pierakstiet vārdus, kas saistīti ar katru līdzekli, un nosauciet tos.
A) vēji pūta ne velti,
Ne velti vētra uznāca.
S.A. Jeseņins
Atbilde. anafora, sintaktiskais paralēlisms
B) Tas ir skumjš laiks! acu šarms!
A.S. Puškins
Atbilde. epitets, oksimorons
B) Bēdīgs bērzs
pie mana loga
Un sala kaprīze
viņa ir izjaukta.
A.A.Fet
Atbilde. Epitets, metafora
D) Pļavu skudra
Paklājs plešas...
Es paskatīšos uz ziemeļiem -
Tur, tuksneša tuksnesī,
Sniegs ir kā balta pūka,
Ātri griežas.
I.S.Ņikitins
Atbilde. Līdzība, metafora, līdzība
D) Ņeva uzpūta un rūca...
un pēkšņi kā savvaļas zvērs,
steidzās uz pilsētu...
A.S. Puškins
Atbilde. Personifikācija, salīdzināšana
1.6. Krievu literatūras varoņi bieži skatās uz zvaigznēm. Norādiet autorus un darbus, no kuriem ņemti šādi fragmenti.
A) ... zvaigznes mierīgi mirdzēja tumši zilajā velvē, un es jutos jocīgi, kad atcerējos, ka kādreiz bija gudri cilvēki, kas domāja, ka debesu ķermeņi piedalās mūsu nenozīmīgajos strīdos par zemes gabalu vai par kādām fiktīvām tiesībām. !.. Nu ko? šīs lampas, kas, pēc viņu domām, iedegtas tikai, lai izgaismotu viņu cīņas un triumfus, deg ar tādu pašu spožumu, un viņu kaislības un cerības jau sen ir izmirušas līdz ar tām, kā gaisma, ko meža malā iededza neuzmanīgs cilvēks.
klaidonis!
B) Es domāju... Es neatceros, ko es domāju;
Es klausījos noslēpumainu kori
Un zvaigznes klusi trīcēja,
Un kopš tā laika es mīlu zvaigznes...
C) Starp pasaulēm, spīdekļu mirgošanā
Es atkārtoju vienas zvaigznes nosaukumu:
Ne tāpēc, ka es viņu mīlu,
Bet tāpēc, ka es jūtos tumšs ar citiem.
D) Atvērās bezdibenis, pilns ar zvaigznēm,
Zvaigznēm nav skaita, bezdibenim nav dibena.
D) Viss izgaismojas. Sniega vētra bija pazudusi. Sniegs aizdegās plašā sudraba laukā un kopumā
pārkaisa ar kristāla zvaigznēm. Šķita, ka sals ir iesilis. Puišu un meiteņu pūļi
parādījās ar somām. Dziesmas sāka skanēt, un zem retās būdas nebija dziedātāju pūļi.
E) Un, sasprindzinājums
pusdienas putekļu puteņos,
steidzas pie Dieva
Baidos, ka nokavēju
raudāšana,
skūpsta viņa cīpslaino roku,
jautā -
ir jābūt zvaigznei! -
zvēr -
neizturēs šīs bezzvaigznes mokas!
Atbilde.
A) M. Yu. Ļermontovs “Mūsu laika varonis”;
B) A.A.Fet dzejolis
D) M.V. Lomonosovs "Vakara pārdomas par Dieva Majestāti..."
D) N.V. Gogolis "Nakts pirms Ziemassvētkiem";
E) V. Majakovskis “Ja zvaigznes iedegsies...”
1.7. Nav noslēpums, ka dzejnieki, valodu jūtīgi cilvēki prot “apstrādāt” pazīstamas frāzes un frāzes: aizvieto vai papildina tās ar dažiem vārdiem un iekļauj tos neparastā kontekstā. Nosakiet, kuru rindas mainīja autori.
Es mīlu zemščinu, bet ar dīvainu mīlestību (M. Saltykov-Shchedrin)
Ķemmēt matus? Kāpēc? Uz brīdi nav vērts pūlēties, bet nav iespējams būt mūžīgi ķemmētam (V. Majakovskis)
Velns nav tik briesmīgs kā viņa mazie; neatveriet muti kāda cita gultā; nobijusies govs sēž uz krūma (V. Šiškovs )
Atbilde.
Es mīlu savu tēvzemi, bet ar dīvainu mīlestību (M. Ju. Ļermontovs)
Mīlestība? Bet kāpēc? Kādu laiku nav vērts pūlēties, bet nav iespējams mīlēt mūžīgi (M.Ju.Ļermontovs)
Velns nav tik briesmīgs, kā viņš ir gleznots; Neatver muti kāda cita klaipam; nobijusies vārna baidās no krūma (sakāmvārdi )
1.8. Kuri varoņi, no kādiem darbiem un kādi autori? sapņoja:
Par manu Tulonu,
Izgudro perpetuum mobile
- "pāri dīķim uzcelt akmens tiltu, uz kura būtu soliņi un lai tajos varētu sēdēt tirgotāji...",
- "Kaut es varētu kļūt par ģenerāli"
- “izcirst logu uz Eiropu ».
Atbilde.
Par savu Tulonu - princis Andrejs Bolkonskis;
Izgudro perpetuum mobile - autodidakts mehāniķis Kuligins;
- "uzbūvējiet akmens tiltu pāri dīķim, uz kura būtu soliņi un lai tajos varētu sēdēt tirgotāji..." - Maņilovs,
- "Es vēlos, lai es varētu kļūt par ģenerāli" - pulkvedis Skalozubs,
- “izcirst logu uz Eiropu” Pēteris I.
1.9.
Par kuriem no krievu literatūras varoņiem ir šādi vārdi:“Kopš bērnības viņš izcēlās ar savu ievērojamo skaistumu; Turklāt viņš bija pašpārliecināts, nedaudz ņirgājošs un kaut kā amizanti žults – viņam nevarēja nepatikt. Viņšsāka parādīties visur, tiklīdz viņš kļuva par virsnieku. Viņi nesa viņu rokās, un viņš sevi lutināja, pat muļļājās, pat salūza; bet arī šis viņam piestāvēja. Sievietes pēc viņa trakoja, vīrieši viņu sauca par fopu un slepus apskauda. Viņš dzīvoja, kā jau teikts, vienā dzīvoklī ar savu brāli, kuru sirsnīgi mīlēja, lai gan viņš nemaz nebija līdzīgs viņam.
A) par Silvio, A. S. Puškina stāsta “Šāviens” varoni
B) par Pāvelu Petroviču Kirsanovu, I.S. romāna varoni. Turgeņevs "Tēvi un dēli"
C) par Pechorinu, M. Yu romāna varoni. Ļermontovs "Mūsu laika varonis"
D) par princi Andreju Bolkonski, L.N. romāna varoni. Tolstojs "Karš un miers" »
Atbilde. par Pāvelu Petroviču Kirsanovu, I.S. romāna varoni. Turgeņevs "Tēvi un dēli".
1.10. Sniedziet piemērus runājošie vārdi» literārie varoņi unrakstzīmes. Kā viņus raksturo viņu uzvārdi?
II.Liriska darba interpretācija.
M.Ju.Ļermontovs
Kazaku šūpuļdziesma
Guli, mans skaistais mazulīt,
Bayushki-byu.
Skaidrs mēness izskatās klusi
Uz savu šūpuli.
Es stāstīšu pasakas
Es dziedāšu dziesmu;
Tu snaudēji ar aizvērtām acīm,
Bayushki-byu.
Tereks plūst pāri akmeņiem,
Izšļakstās dubļains vilnis;
Dusmīgs čečens rāpjas uz krastu,
asinot dunci;
Bet tavs tēvs ir vecs karotājs,
Kalti kaujā:
Guli, mazais, esi mierīgs,
Bayushki-byu.
Uzzināsi pats, būs laiks,
Ļaunprātīga dzīve;
Jūtieties brīvi iebāzt kāju kāpšlī
Un paņem ieroci.
Es esmu cīņas segli
Šūtu ar zīdu...
Guli, mans dārgais bērns,
Bayushki-byu.
Tu būsi redzams varonis
Un sirdī kazaks.
Es iziešu ārā tevi aizvest...
Tu pamāj ar roku...
Cik rūgtu asaru zagšus
Es to nakti izlīšu!...
Guli, mans eņģeli, klusi, mīļi,
Bayushki-byu.
Es sākšu nīkuļot no ilgām,
Tas ir nemierināmi gaidīt;
Es lūgšu visu dienu,
Naktī, minēšana;
Es sākšu domāt, ka tev manis pietrūkst
Tu esi svešā zemē...
Guli līdz brīdim, kad vairs neuztraucies,
Byushki-byu.
Es tev iedošu par ceļu
Svētā ikona:
Tu lūdz Dievu,
Iestatiet to sev priekšā;
Jā, gatavojoties bīstamai cīņai,
Atceries savu māti...
Guli, mans skaistais mazulīt,
Bayushki-byu.
2.1. Formulējiet darba poētisko tēmu un ideju. Nosakiet galveno noskaņojumu.
Atbilde.“Kazaku šūpuļdziesma” ir uzrakstīta no mātes, kas šūpulē savu mazuli, “veca karotāja” dēlu, skatījumā; māte zēnam pareģo "vardarbīgu dzīvi", bīstamo, bet krāšņo kazaka dzīvi. Viss šajā dzejolī ir harmonijas pilns, un pat skumjas domas par neizbēgamo šķirtību, par dēla skumjām gaidībām, par grūtībām, kas viņu sagaida, netraucē vispārējo mieru un regularitāti. Dēls atkārtos sava tēva ceļu, un “svētā tēls”, lūgšana un mātes piemiņa kalpos kā mierinājums un atbalsts cīņā. Ideja par saikni starp paaudzēm: jādzīvo pilnībā un taisnīgi, mīlot Dievu, tēvu, māti un Tēvzemi.
2.2.Analizēt dzejoļa kompozīciju un tēlaino uzbūvi. Kā no attēlu un attēlu kolekcijas dzimst ideja par morālais ideāls cilvēku pasaule? Kādas vērtības veido šo ideālu?
2.3.Kā žanrs palīdz izteikt darba ideju?
2.4. Kādi tautas poētiskie izteiksmes līdzekļi dzejolī izmantoti, kāda ir to loma?
2.5.Kādas domas un sajūtas tevī izraisa šis dzejolis?
Atbilde.
“Kazaku šūpuļdziesma” ir mātes monologa garā.
Pirmā astoņrinda būtu piemērota jebkurai šūpuļdziesmai, jo tajā ir visi šīs formas atribūti folkloras darbs- skaidrs mēnesis, pasaka un mātes vēlme, lai dēls pēc iespējas ātrāk aizmigtu.
Tomēr dzejnieks turpina savu stāstu kādas kazaku sievietes vārdā pavisam citādāk un stāsta par to, ko viņam gadījies redzēt šajā briesmīgajā un asiņainajā karā.
“Dusmīgs čečens rāpjas krastā, asina dunci,” šie vārdi šūpuļdziesmai ir pilnīgi nederīgi, tomēr tie atspoguļo realitāti. Kā arī turpmākās rindas, kurās dzejnieks stāsta, ka mazuļa tēvs ir gatavs dot ienaidniekam cienīgu atraidījumu, jo viņš devās cīnīties par savu dzimto zemi.
Līdzīgs liktenis sagaida arī šo mazuli, kurš tagad atdusas kazaku sievietes rokās, taču pavisam drīz viņš, tāpat kā viņa tēvs, aizstāvēs savu dzimteni no čečenu uzbrukumiem. "Tu drosmīgi bāzīsi kāju kāpšlī un ņemsi ieroci," viņa māte prognozē, saprotot, ka tieši tāds ir viņas bērna liktenis.
Bet pat viņa nevar zināt, vai viņš spēs izdzīvot asiņainajā un notiekošajā karā. Nemierināmajai sievietei šajā situācijā atliek tikai lūgt Dievu, lai viņas dēls atgrieztos mājās. Tāpēc dzejniece viņas vārdā sola: "Es jums došu svētā ikonu jūsu ceļojumam." Tas ir viss, ko sava bērna labā var darīt mīloša māte, kura dod savam dēlam pavēli ne tikai lūgšanā meklēt pestīšanu, bet arī atcerēties to, kurš viņam dāvāja dzīvību un tagad tikai sapņo par tās saglabāšanu.
Vai ir cerība uz panākumiem un kur garantija? labs iznākums taisnīga kalpošana? Saskaņā ar šūpuļdziesmas nozīmi un līdz ar to pēc autora pārliecības pastāv šāda ķīla:
Es tev iedošu par ceļu
svētā ikona,
Tu lūdz Dievu,
Iestatiet to pirms sevis.
Citādi: neatkāpieties no pareizticīgās ticības pienākuma un derībām!
Jā, gatavojoties bīstamai cīņai,
Atcerieties savu māti...
Guli mazulīt, mana skaistā,
Byushki-byu.
Ar aizkustinošu vienkāršību dzejnieks spoži atrastos tēlos-simbolos atklāj to paaudžu glābjošo pavedienu, kuru mūžs paiet godīgā, lai arī skarbā kalpošanā Dievam un Tēvzemei. Mazulis joprojām ir trausls, taču viņu sargā mātes mīlestība un pieķeršanās, tēva drosme, rūdīta “cīņās” par kopīgu lietu. Viņš saņems arī savu vecāku svētību par šādu lietu:
Uzzināsi pats, būs laiks,
Ļaunprātīga dzīve;
Jūtieties brīvi iebāzt kāju kāpšlī
Un paņem ieroci...
Šeit nav jāsaprot tikai “militāra” darbība, lai gan mēs galvenokārt runājam par to. Taču ir svarīgi ņemt vērā, kā pati māte jūtas par dēla pienākuma izpildi, kas ne visos gadījumos ir viegli:
Es esmu kaujas aprūpētājs
Es to izklāju zīdā...
Tā nav bravūra, bet apziņa par nepieciešamību visiem un kopā sargāt savas dzimtās zemes labklājību:
Tu būsi redzams varonis
Un dvēseles kazaks (t.i., drosmīgs un godīgs),
Es iziešu, lai jūs aizvestu
Tu pamāj ar roku...
Cik rūgtu asaru zagšus
Es to izlīšu tajā vakarā!
Krievu literatūrā nav neviena darba, kurā tik organiski un mākslinieciski, bez audzināšanas un didaktisma būtu apvienoti trīs krievu cilvēka dzīves pamatprincipi: Dievs, Tēvzeme un dzimtās mājas. Tas arī būtu jāredz augstākais punkts paša Ļermontova kā dzejnieka garīgo izaugsmi.
V. G. Beļinskis par “Kazaku šūpuļdziesmu” rakstīja: "Šis dzejolis ir mātes mākslinieciskā apoteoze: viss, kas ir svēts, nesavtīgs mātes mīlestībā, ... viss lēnprātīgā maiguma bezgalība, nesavtīgās ziedošanās bezgalība, ko dveš mātes mīlestība - to visu atveido dzejnieks. pilnībā.”.
1. Uzminiet literāru darbu pēc tā sākuma vai beigām; norādīt autoru.
1) pie viesnīcas vārtiem provinces pilsēta NN iebrauca diezgan skaista pavasara britzka, kurā vecpuiši brauc... (Sākums.)
2) Tad viņš, kādu laiku padomājis, teica:
- Jā, žēl nabaga... Velns uzdrošinājās naktī runāt ar dzērāju!.. Tomēr acīmredzot tā bija rakstīts savējiem!..
Es nevarēju no viņa iegūt neko citu: viņam vispār nepatīk metafiziskas debates (Beigas)
3) Šajā pasaulē ir garlaicīgi, kungi! (Beigas.)
2. No kura dzejoļa A.S. Vai šī ir Puškina ainavas skice?
1) Šeit es redzu divus ezerus, debeszilus līdzenumus,
Kur zvejnieka bura dažreiz kļūst balta,
Aiz tiem ir virkne pakalnu un svītraini lauki,
Tālumā izmētātas būdas...
2) Mākoņi traucas, mākoņi lokās;
Neredzamais mēness
Lidojošais sniegs izgaismo;
Debesis apmākušās, nakts mākoņaina.
3) Šeit ir mežains kalns, virs kura tas bieži atrodas
Es sēdēju nekustīgi un skatījos
Uz ezeru... Starp zelta laukiem un zaļām ganībām
Tas, kļūstot zils, izplatās plaši...
3. Izmantojot tālāk sniegtās definīcijas, nosakiet, kuras literārie jēdzieni ir runa.
A) ... ir dziesmu tekstu žanra forma. Atklāts un noteikts Senā Grieķija 6. gadsimtā pirms mūsu ēras e. kā dzejolis, kas rakstīts neatkarīgi no satura divrindēs. Sākotnēji tēmas ir visdažādākās, sākot no ļoti sociālām – patriotisms, civilās un militārās varonības ideāliem – līdz šauri subjektīvām: mīlestības priekiem un bēdām.
Jaunajā Eiropas literatūra zaudē formas skaidrību, bet iegūst satura noteiktību, kļūstot par pārsvarā filozofisku pārdomu, skumju domu un sēru izpausmi. Krievu literatūrā N.M. strādāja šajā žanra formā. Karamzins, K.N. Batjuškovs, V.A. Žukovskis, A.S. Puškins. B) ... - sižeta saasinājums, visbiežāk dramatisks, literārā darbā, izmantojot dažādus negadījumus, sakritības, mānīgas kustības, kas sajauc darbību un padara to neskaidru. tālākai attīstībai konflikts un tā negaidīta atrisināšana, kalpo tam, lai caur viņu rīcību atklātu varoņu raksturus.
4. Uz katru jautājumu atbildiet ar “jā” (ja apgalvojums ir patiess) vai “nē” (ja apgalvojums ir nepatiess).
a) Stāsts un vārds ir senās krievu literatūras žanri.
b) Novele un romāns ir senās krievu literatūras žanri.
c) Genesis ir viens no senās krievu literatūras žanriem.
d) Augsts stils, oratoriskais stils, notikumu apraksts valsts mērogā - žanra iezīmes, ko sauc par oda.
d) Liriska atkāpe- tā ir autora paša jūtu un domu izpausme saistībā ar darbā attēloto.
f) Liriska atkāpe var būt tikai iekšā lirisks darbs.
g) Viena runa literārais varonis var saukt par monologu, bet sarunu starp trijiem literārie varoņi- polilogs.
h) Sentimentālisms ir virziens, virziens, kuram pieder stāsts. Nabaga Liza» N. Karamzina.
i) Sentimentālisms ir žanrs, kurā tapis N. Karamzina stāsts “Nabaga Liza”.
j) Par detektīvstāstiem var saukt D. Defo darbus “Robinsons Krūzo”, R. E. Raspes “Barona Minhauzena piedzīvojumi”, M. Tvena “Toma Sojera piedzīvojumi”.
5. Saskaņojiet krievu rakstnieku vārdus un to vietu nosaukumus, kur atrodas viņu muzeji.
6. Interpretācija poētisks teksts.
Osips Mandelštams (1891-1938)
* * *
Neskaidri elpo lapas
Melnais vējš čaukst
Un plandošā bezdelīga
Viņš zīmē apli tumšajās debesīs.
Klusi strīdoties maigā sirdī
Mans mirstošais
Nāk krēsla
Ar mirstošu staru.
Un pāri vakara mežam
Vara mēness pacēlās;
Kāpēc mūzikas ir tik maz?
Un tāds klusums?
1911
ATBILDES.
1. ATBILDE:
1)" Mirušās dvēseles» N.V. Gogolis.
2) “Mūsu laika varonis” M.Yu. Ļermontovs.
3) “Stāsts par to, kā Ivans Ivanovičs strīdējās ar Ivanu Ņikiforoviču” N.V. Gogolis.
2. ATBILDE: 1) “Ciemats”. 2) "Dēmoni". 3) "Es atkal viesojos...".
3. ATBILDE: .
A) Elēģija. B) Intriga.
a) jā
b) nē
c) nē
d) jā
d) jā
e) nē
g) jā
h) jā
i) nē
j) nē
5. ATBILDE:
N.M. Karamzins Uļjanovska (Simbirska)
A.S. Gribojedovs Khmelita
A.S. Puškins Zaharovo
N.V. Gogols Soročincijs
M.Yu. Ļermontovs Seredņikovs
6. Vērtēšanas kritēriji
Novērtējot darbu, atklājas:
- darba tēmas un idejas izpratnes dziļums un neatkarība
- poētiskā teksta analīzes pamatu apguve (figurālā secība, ritmiski-sintaktiskā un fonētiskā oriģinalitāte)
- attēla uztvere lirisks varonis un spēju to interpretēt, raksturot autora poētisko individualitāti, kā arī izteikt savas domas un jūtas
— olimpiādes dalībnieka kompozīcijas harmonija, valoda un darba stils (loģika, prezentācijas skaidrība, runas pratība)
VKontakte
180 minūtes.
Uzdevums sastāv no sešiem punktiem. Maksimālais kopējais punktu skaits ir 30 punkti. No tiem 20 var iegūt 1.-5. uzdevumam (3+3+4+4+6), 10 - 6. uzdevumam, kas ietver analīzes elementus.
Katram uzdevumam tas ir norādīts maksimālais daudzums punktus un nosacījumus, saskaņā ar kuriem tiek piešķirts katrs starppunkts. Daļpunkti netiek piešķirti. Uzdevumos 1.–5 Dalībniekam nav jāpaskaidro atbildes vai jālabo nepareizas iespējas.
6. uzdevums novērtēts saskaņā ar kritērijiem, drukāts uz atsevišķas lapas.
__________________
Atbildes un vērtēšanas nosacījumi
1. uzdevums
Uzskaitītie varoņi pieder vienam literāram darbam, izņemot vienu citam darbam piederošu personāžu. a) Nosauciet abus darbus; b) norāda, kura rakstzīme ir “izņēmums”; c) nosauc abu darbu autoru(-us).
Ostaps, Jankels, Andris, Mazepa, Kukubenko, Bovdjugs, Golokopitenko.
Punktu skaits - 3.
Atbilde:
a) "Taras Bulba", "Poltava"
b) Mazepa
c) N. Gogolis, A. Puškins.
Par pilnīgu pareizu atbildi uz katru jautājumu a, b, c tiek piešķirts 1 punkts.
2. uzdevums
Identificējiet rakstnieku, pamatojoties uz vēsturisku un biogrāfisku informāciju par viņa ģimeni.
Dzimis Maskavā. Tēvs Sergejs Ivanovičs ir virsnieks, kurš atvaļinājās 1785. gadā ar otrā majora pakāpi; māte Nastasja Fedorovna (no vecākas vārdabrāļu ģimenes). 1828. gada augustā viņš apprecējās ar gruzīnu dzejnieka un militāri administratīvās darbinieces meitu Ņinu Aleksandrovnu... (Pēc A. Grišuņina teiktā) |
||||
Dzimis Maskavā, Skvorcova mājā Molčanovkā, atvaļināta majora, Maskavas komisariāta ierēdņa Sergeja Ļvoviča un viņa sievas Nadeždas Osipovnas (dzim. Hanibāla) ģimenē. |
||||
G. Deržavins | "Es uzcēlu sev pieminekli..." |
3.a) IESPĒJAes: G. Deržavins IESPĒJAII: A. Fēt IESPĒJAIII: M. Ļermontovs IESPĒJAIV: N. Ņekrasovs | 2b) IESPĒJAes: "Uz Ņevu" IESPĒJAII: "Ģēnijam" IESPĒJAIII: "Mūza" IESPĒJAIV: "Roze" | 1c) IESPĒJAes: 1836 IESPĒJAII: 1837 IESPĒJAIII: 1841 IESPĒJAIV: 1842 |
IESPĒJAes: Tātad! Es viss nemiršu, bet daļa no manis ir liela, | IESPĒJAII: Es nemaz nemiršu, bet nāve mani pametīs |
|
IESPĒJAIII: Nē, es viss nemiršu – dvēsele ir dārgajā lirā Vismaz viens no viņiem būs dzīvs | IESPĒJAIV: Es domāju par daudziem, es zināju kaisles sāpes visiem, |
|
Punktu skaits - 4.
Atbilde: 3a – III variants; 2.b – III variants; 1c – II variants; 4d — I variants.
Par katru pareizo atbildi tiek piešķirts 1 punkts.
5. uzdevums
Uz katru jautājumu atbildiet ar “jā” (ja apgalvojums ir patiess) vai “nē” (ja apgalvojums ir nepatiess).
A) Eposs, romāns, stāsts, sonets, īss stāsts — tie visi ir eposa žanri.
b) Ja romāns ir rakstīts pantā, tad tas tiek klasificēts kā lirika.
V)“Prozas dzejoļu” žanrs attiecas uz dziesmu tekstiem.
G) Epilogs ir liela stāstījuma darba beigu daļa.
d) Epigramma ir ievads lielam literāram darbam.
e) Rinda, kas sākas ar "Kalnos", var būt rakstīta anapestā vai trohejā.
un) Trīszilbju metros rindas garums nedrīkst pārsniegt trīs zilbes.
h) Rindā “Skumjš laiks, acu valdzinājums” (A. Puškins) nav iespējams noteikt poētisko metru.
Un) Rindā "Cik mīļi snauda dārzs ir tumši zaļš” (F.Tjutčevs), izceltais vārds ir personifikācija.
Izlasiet tekstu rāmītī un atbildiet uz jautājumiem "k", "l", "m":
uz) Izceltie vārdi veido anaforu.
l) Izceltie vārdi ir epiteti.
m) Izceltajiem vārdiem ir metaforiska nozīme.
Punktu skaits - 6.
Atbildes:
Divas pareizās atbildes ir viena punkta vērtas:
11-12 - 6 punkti
9-10 - 5 punkti
7-8 - 4 punkti
5-6 - 3 punkti
3-4 - 2 punkti
1-2 - 1 punkts
0-0 punkti
Atbildēt uz jautājumiem uzdevumi 6 sniegt sakarīga teksta veidā, interpretējot darbu, balstoties uz teksta analīzi, ņemot vērā jums zināmos literatūras vēstures faktus.
6. uzdevums
Analizēt F. Tjutčeva poēmas “Gulbis” simboliku.
Punktu skaits - 10.
Uzdevuma Nr.6 atbildes modelis.
Atbildot uz uzdoto jautājumu, studentam vajadzētu:
– Atklāt izprast dzejoļa problēmas, viņa filozofiskā daba. F. Tjutčevs salīdzina divus simbolus - gulbja un ērgļa attēlus - un apcer likumus cilvēka eksistenci un zināšanas.
- Piedāvājums adekvāta un konsekventa dzejoļa interpretācija. Ērglis ir racionālu, aktīvu zināšanu un pasaules iekarošanas tēls. Gulbis ir intuitīvas, estētiskas pasaules uztveres tēls. Ērgļa redze ir fiziska; tas uztver tikai vienu pasaules pusi. Gulbja redze ir pārdabiska (“miegs”, miega laikā acis ir aizvērtas), tas uztver visuma veselumu. Ērglis redz tikai spilgtākos pasaules elementus, gulbis redz visu pasauli neskartu. Baltā (“tīrā”) gulbja krāsa ir simboliska. Tās atrašanās vieta ir simboliska starp debesīm un debesu atspulgu ūdenī - starp diviem “bezdibeniem”. Tikai uz pasaules elementu robežas, uz pasauļu robežas, cilvēkam ir iespējams izprast Visumu.
– Marks poētiskie līdzekļi, kas veido dzejoļa simboliku. Papildus centrālajiem simboliem - ērglim un gulbim - simboliska nozīme ir: ērgļa un gulbja spējas (lidot un peldēt), krāsa, vizuālās spējas (ko tiem piedēvē dzeja, kultūras apziņa, teksta autors); debesu un zemes (ūdens) telpas ir simboliskas; tradicionāli simboliskā nozīme Zibens un pērkons ir apveltīti dzejā.
F. Tjutčevam raksturīgi ir binārās kompozīcijas opozīcijas paņēmieni (1. četrrinde un pārējais teksts), retoriskā pievilcība. Teksta simbolisko vispārīgumu uzsver arhaiska (arī senslāvu) rakstura leksisko līdzekļu atlase: “dzimte e t", "skaņa e zdny" (ar "e" mūsdienu "e" vietā); “iedzer”, “bezdibenis”, “visu redzošs”, “nostiprinājums” utt.
Balstoties uz duālajām pasaulēm, elementu poetizāciju, miegu un intuīciju, dzejoli var novērtēt kā romantisku. Vārds "firmament" dzejoļa kontekstā nozīmē debesis.