Ли Пак
Хүүхдийг өндөр соёл, сэтгэц-сэтгэлзүйн эрүүл мэндэд сургах зорилготой "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжмийн зочны өрөө" төсөл
Хамааралтай байдал төсөл:
- сэтгэл санааны эрүүл мэндСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бол залуу үеийнхний үндэс суурь юм. Эрүүл хүүхэд-эрүүл үндэстэн.
Урамшуулал соёлынбүх чиглэл, чиглэл дэх хүүхдийн түвшин хөгжмийн хөгжил.
Төслийн зорилго:
Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд хүмүүсийн амьдрал дахь бүх зөв мэдээллийн ач холбогдол, түүний нөлөөллийн талаархи ойлголтыг бий болгох сэтгэл зүй, сэтгэл хөдлөл, үүний үр дүнд амьдралынхаа үлдсэн хугацаанд. Сонсох, гүйцэтгэх хэрэгцээг бий болгох "ашигтай" хөгжим ба"амьд дуу чимээ".
Даалгаврууд төсөл:
1. Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд дуу авианы нөлөөллийн талаар шаардлагатай мэдээллээр хангах мэдрэлийн системхүмүүс.
2. Төрөл бүрийн танилцуулга хөгжмийн чиглэлүүд.
3. Уламжлалт, сонгодог, сүм хийд, орчин үеийн хүүхдийн дуу, бүжгийн чиглэлээр сонсох туршлагаа өргөжүүлэх хөгжим.
4. дамжуулан хүүхдийн мэдлэгийг баяжуулах хөгжмийн хувьд-хүүхэд, эцэг эхийн шууд оролцоотой театрчилсан бүтээл, танин мэдэхүйн болон үзвэр үйлчилгээ, уралдаан тэмцээн.
Оролцогчид төсөл:
Бүлгийн багш нар, хүүхдүүд, эцэг эх.
Төрөл төсөл: боловсрол, зугаа цэнгэл.
Төсөл 10-р сараас 4-р сар хүртэлх хугацаанд зориулагдсан.
Хүлээгдэж буй үр дүн төсөл:
1. Хүүхэд, тэдний эцэг эхийн ач холбогдлын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх сэтгэцийн эрүүл мэнд.
2. Хүмүүжил хөгжмийн соёл .
3. Хүүхэд, эцэг эхчүүдийг салбарын мэдлэгээр баяжуулах мюзиклдуу, хөгжмийн зэмсэг, бүжгийн урлагийн чиглэлүүд.
4. Төрөлх соёлоо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхмөн Эх орноо хүндэтгэх.
Хэрэгжүүлэх явцад төсөлдараах үйл явдал:
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө;
Хүүхэдтэй харилцах;
Танилцаж байна хөгжмийн материал;
Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан гэрийн даалгавар;
Боловсрол, зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ, уралдаан тэмцээн зохион байгуулах;
Төсөлдөрөв хуваасан үе шат:
Эхний шат нь зохион байгуулалт юм (10-р сар).
Уран зохиолын сонголт;
Эцэг эхтэй хийсэн яриа;
Сэдвүүд: “Метроритмик болон дууны нөлөөлөл дээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл зүй"," Сонсооч "зөв" хөгжим», "Хэл ярианы хөгжилд ардын аман зохиолын нөлөө", "Ардын аман зохиолын хүүхдийн янз бүрийн чадварыг хөгжүүлэхэд үзүүлэх нөлөө", "Хүүхэд яагаад бүжиглэх хэрэгтэй байна вэ?", “Бид Кубан дахь алсын хараа, сонирхлоо хөгжүүлдэг соёл» . "Арын дэвсгэр" хүүхдийн амьдрал дахь хөгжим. "Бүжгийн ертөнц хүүхдийн нүдээр".
Санал асуулгын хуудас боловсруулах;
Хоёр дахь шат нь практик юм (11-р сараас 4-р сар).
Дуу чимээний нөлөөллийн талаар хүүхдүүдтэй хийсэн яриа сэтгэцийн эрүүл мэнд, оршихуйн тухай "ашигтай"Тэгээд "хортой" хөгжим, түүнчлэн янз бүрийн дуу чимээ, телевизийн нэвтрүүлгийн аюулын тухай.
Танилцаж байна хөгжмийн материал;
Дуу, хүүхдийн шүлэг, дуу, дууг сурах;
- хөгжмийн тоглоомууд;
Гурав дахь шат нь эцсийн шат юм (сар бүрийн төгсгөл).
Уралдаан, танин мэдэхүйн, зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ зохион байгуулах.
Эцэг эхчүүдээс асууж байна (5-р сар).
Хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн "Би зурна хөгжим» , сэдвээр хийсэн ажлын үр дүнд сэтгэлзүйн тестХүүхдүүдийн хөгжмийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын тухай.
Дөрөвдүгээр үе шат - хамгаалалт төсөл(танилцуулга).
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
1-р сарын 27 MBUK "Усольскийн түүхэн - орон нутгийн түүхийн музей" "Бид мартахгүй Ленинградыг бүсэлсэн"- хүрээтэй уран зохиол, хөгжмийн зочны өрөө.
Хөгжмийн зочны өрөөХөгжим тоглож байна. Хөгжмийн танхимд эцэг эх, хүүхдүүд цуглардаг. Хөгжмийн найруулагч Оройн мэнд, эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Бид энд цугларсан.
"Бид Оросууд" хөгжмийн танхим"Бид Оросууд!" Хөгжмийн танхимын сценари. Зорилго: сайн хандлагыг төлөвшүүлэх эх орон, уламжлалын тухай ойлголт, түүний түүх, төлөвшүүлэх.
Хөгжмийн танхим "С. Прокофьевын хүүхдийн хөгжим"Зорилго: Сонгодог хөгжмөөр дамжуулан хөгжмийн соёлын үндэс суурийг бий болгох. Материал ба тоног төхөөрөмж: - Мультимедиа төхөөрөмж: проектор,.
Манай хөгжмийн ажилчид цэцэрлэг"Березка" хүүхдүүдэд гайхалтай сайхан зүйлийг өгсөн хөгжмийн наадам. Зочны өрөөг дусаах зорилгоор зохион байгуулдаг.
Хөгжмийн танхим "Геннадий Гладков 80 настай!"Оросын хамгийн алдартай кино, хүүхэлдэйн киноны хөгжмийн зохиолч Геннадий Гладков 80 настай (ахлах бүлгүүд) В. – Сайн байна уу, хонгорууд аа.
Ахмадын хөгжмийн зочны өрөө бэлтгэл бүлгүүдцахим цэцэрлэг. Сценари
"Хөгжмийн зочны өрөө" цэцэрлэгийн зугаа цэнгэлийн хувилбар
Зорилтот:Хөгжлийг дэмжих бүтээлч боломжүйл ажиллагаа явуулж буй хүүхдүүд.Даалгаварууд:Хүүхдүүдийн дууг хэрхэн гүйцэтгэх тухай ойлголтыг өргөжүүлэх (чуулгад, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг ашиглан, дууны хөгжим рүү), бүжиглэх (бүлэг, зэмсэг ашиглан, хосоороо); Хүүхдүүдийг хоббигоо хуваалцах, нөхдийнхөө гүйцэтгэлийн талаар ярилцахад урамшуул. Хөгжмийн өрөөний зочдын тоглолтыг сонирхох.
Гарын авлага, материал:металлофон, халбага, домра, мультимедиа танилцуулга.
Зугаа цэнгэлийн дэвшил
"Ид шидийн орон" хөгжмийн аялгуунд хүүхдүүд танхимд орж, урьдчилан бэлтгэсэн суудалдаа сууна.
1 Илтгэгч.
Сайн байна уу, эрхэм хөгжим сонирхогчид!
Тиймээ, тийм ээ, яг сонирхогчид, яагаад гэвэл өнөөдөр энэ танхимд манай цэцэрлэгийн хөгжмийн хоббитой хүүхдүүд цугларчээ.
Хөгжимгүй, хөгжимгүй,
Амьдрах арга алга.
Хөгжимгүйгээр бүжиглэж чадахгүй
Полка ч, хопак ч биш.
2 хөтлөгч
Мөн та бүжигт эргэлдэж чадахгүй,
Мөн та жагсах боломжгүй болно
Бас хөгжилтэй дуу
Та амралтаараа дуулахгүй.
1 илтгэгч
Тиймээс өнөөдөр энэ танхимд орцгооё
Хөгжим бидэнд ирэх болно,
Мөн бүгд хөгжимтэй хамт
Тэр бүжиглэж, дуулах болно!
Бас би үнэхээр дуулах дуртай залуусыг ч мэднэ. Би чамд нэг нууц хэлье, манай цэцэрлэгт ийм хүүхдүүд олон байдаг! Жишээлбэл, хүүхдүүд ахлах бүлэг. Тэр гурав манайд ирсэн. Залуус аа, надад хэлээч, та нар хамтдаа дуулах уу? Энэ нь бид гурвалсан дууг сонсох болно гэсэн үг юм. Та бидэнд зориулж ямар дуу дуулах вэ?
Хүүхэд
Дэлхий дээр олон дуу бий
Тэд бүх зүйлийн талаар дуулдаг
Ах надад алчуур өгсөн
Энэ талаар бид танд дуулах болно.
Александровскийн музейн "Алчуур өгсөн" дуу
Хөөх
2 Илтгэгч
Ширээн дээрээ металлофонтой залуусыг би харж байна. Тэд дуулах болов уу гэж бодож байна
эсвэл хөгжмийн зэмсэг тоглох уу? Залуус аа, надад юу гэж хэлээрэй
хөгжмийн дугаар та манайд ирсэн үү?
Хүүхэд
Бид хамтдаа удаан бодсон
Хэрхэн илүү сонирхолтой дуу дуулах вэ?
Тэгээд Антон хэлэв:
Бид металлофон авах хэрэгтэй!
2 Илтгэгч
Тэгэхээр та одоо дуулж, металлофон тоглох гэж байна уу?
Би чамайг зөв ойлгосон уу?
Ингээд бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд дуу дуулж...
Хүүхдүүд
Бороотой баяртай
Металлофон ашигласан дуу "Бороотой баяртай" хөгжим. Мөн Евтауже
орилох
Би чамд хэлье!
Хамтдаа дуулах нь сайхан!
Металлофонтой бол илүү дээр!
Найрал дуунд ч юу ч биш,
Аавтай бол илүү сайхан байна!
1 Илтгэгч
Тэгэхээр, Кира, чи өнөөдөр аавтайгаа ирсэн үү?
Аав.
Сайн байна уу, бидэнд байна хөгжмийн гэр бүл. Тиймээс манай гэрт ихэвчлэн хөгжим тоглодог. Одоо Кира бид хоёр танд үүнийг батлах болно.
Хүүхэд
Аав бид хоёр “Гөлөг” дууг дуулна.
“Гудамжаар алхаж явсан гөлөг” дууг бүжгийн зохиол дагалддаг тиймээ
бэлтгэл бүлгийн багш
Энэ бүхэн маш сонирхолтой, гэхдээ би та нарт шавийнхаа тухай хэлмээр байна
Арина Ходос. Тэр бас дуулах сонирхолтой байсан.
Тэр залуус бүжиглэж байхад хүртэл дуулдаг байсан
2 Илтгэгч
Тэгээд бид яаж байсныг санаж байна.
Видеог үзээрэй ика
Өнөөдөр Арина бидний зочин. Сайн уу. Арина, надад хэлээч, чи үргэлжлүүлэн дуулж байна уу? Та өнөөдөр бидэнд зориулж дуулах уу?
А.Петрищевийн "Эзэнт хүн" дуу Өө
1 Илтгэгч
Манай цэцэрлэгт байдаггүй багажтай хоёр охиныг би харж байна.
Эдгээр охид бол манай сурагч Арина, Полина нар юм.
Охидууд аа, энэ ямар хэрэгсэл вэ? Та хөгжмийн сургуульд сурдаг уу?
Та яагаад домра тоглодог вэ?
Арина
Бид багаасаа гитар, домра, баян хуур сонсдог байсан
Учир нь манай ээж хөгжмийн аварга!
Паулин.
Эгч бид хоёр гитар сурмаар байна
Гар чинь ургаж байхад
Энэ хэрэгслийг эзэмшицгээе
2 Илтгэгч
Арина, Полина нартай хамт манай зочин бол үржүүлгийн газрын дагалдан хөгжимчин юм хөгжмийн сургуульГалина Сергеевна. Тэрээр манай охидод энэхүү ардын хөгжмийн зэмсгээр хөгжмийн бүтээл хийхэд нь туслах болно.
"Хөгжилтэй тариачин" хөгжим домра тоглож байна. Дуу чимээ ана
Тэргүүлж байна
Би тогоочийн малгай өмссөн залуусыг харж байна, тэд бас дуулах болов уу?
Та өнөөдөр юутай ирсэн бэ?
Хүүхэд
Одоо бидэнтэй танилцаарай!
Найзууд бид хоёр будаа чанах болно.
Бид бүжиглэж байхдаа будаа чанах болно.
Юунд итгэхгүй байна вэ?
Бүгд
Хараач!
Бүжиг "Тогооч, будаа" хөгжим. А.Петрищев Өө
1 Илтгэгч
Үнэхээр эдгээр залуус бүжиглэх үнэхээр дуртай гэдэг нь шууд тодорхой харагдаж байна.
2 Илтгэгч
Зөвхөн бүжиглээд зогсохгүй хөгжмийн зэмсэг тоглодог залуусыг би мэднэ, гэхдээ аль нь вэ?
Хүүхэд
Хамтдаа халбагаа цохицгооё.
Өсгийгөө яаж тамгалах вэ.
Бид тоглож, бүжиглэнэ,
Тэгээд орой шиг эргэцгээе!
Халбагаар бүжиглэх “Цасан бөмбөг” rn. м.
1 Илтгэгч
Тийм ээ, манай цэцэрлэгт маш олон хүүхэд бүжиглэх сонирхолтой байдаг. Мөн 5-6 жилийн өмнө манай цэцэрлэгт явж байсан нэг хүүгийн тухай яримаар байна. Тэр яг чам шиг ямар байсныг хараарай. Тэр жүжиглэх дуртай, бүжиглэх дуртай байсан. Өнөөдөр энэ хүү бас манай зочин, энэ бол Данил Шанкин. Тэр маш нухацтай хандаад зогсохгүй латин бүжиг, гэхдээ бас олон бүжгийн тэмцээний ялагч Данил та хэдэн жил бүжиглэж байгаагаа хэлээрэй.
Богино өгүүллэг Дан лаг
2 Илтгэгч
Мэдээжийн хэрэг, өнөөдөр бид Данил болон түүний хамтрагч нарын тоглолтыг үзэх болно
"Сэм" бүжиг ба"
1 Илтгэгч
Сүүлийн тэмдэглэлүүд харамсалтай нь сонсогдов
Ядаж л танхим дүүрэн сайхан хөгжимтэй
Өнөөдөр бид бага зэрэг ядарсан байна,
Гэхдээ хүн бүр маш их зүйлийг сурсан гэж би бодож байна!
2 Илтгэгч
Өдөр бүр зүрх сэтгэлээсээ
Дуу дуулах, тоглох, бүжиглэх,
Хөгжмийн палитраар зураг зур!
1 Илтгэгч
Гараа нийлүүлцгээе
Хөгжимтэй нэгдье,
Зүрхнүүд нэг дор цохилно.
Бидний сэтгэл гэрэлтэх болтугай
Хэзээ ч чимээгүй байх болтугай
Сайхан дуу чимээ, эв найртай найрал дуу.
Хүүхдүүд "Хөгжмийн сүлд дуу" дууг сонсон танхимаас гарав.
Ахмад насны хүүхдүүдэд зориулсан цэцэрлэгийн хөгжмийн зугаа цэнгэл сургуулийн өмнөх нас
Александрова Александра Евгеньевна Санкт-Петербург хотын Красносельскийн дүүргийн GBDOU 4-р цэцэрлэгийн хөгжмийн удирдагч.Ажлын байрны тодорхойлолт:Би та бүхний анхааралд нэгдсэн зугаа цэнгэлийн хувилбарыг хүргэж байна. Энэхүү хөгжүүлэлтийг хөгжмийн найруулагчид болон сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар. Зугаа цэнгэлийн хувилбар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Сэдэв:Хөгжмийн урлагийн төрлүүдийн талаархи танилцуулга
Боловсролын тэргүүлэх чиглэл:урлаг, гоо зүйн хөгжил.
Зорилтот:Хүүхдэд хөгжмийн бүтээлд байнгын сонирхол, хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг төлөвшүүлэх янз бүрийн жанрууд, хөгжмийн туршлагаа өргөжүүлэх.
Даалгаварууд:
- Үгийн сан, үзэл бодол, анхаарлыг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхэндээ өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх.
- Уран сайхны болон гоо зүйн боловсролыг хөгжүүлэх.
- Идэвхтэй байхыг уриалж байна бүтээлч үйл ажиллагааболон бичих.
- Хамтын ажиллагаа, харилцан туслалцаанд суурилсан харилцааг бий болгох
Үйл ажиллагааны төрлүүд:харилцааны, тоглоомын, хөгжимт.
Оролцогчид:ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд, хөгжмийн найруулагч, багш, эцэг эх
Урьдчилсан ажил:
- сонголт хөгжмийн репертуар;
- яруу найраг, бүжиг сурах
- дуу сурах
ХӨГЖМИЙН ӨРӨӨ
Илтгэгч:Бид яагаад хөгжилтэй байгаа юм бэ? Энд бид ямар амралттай вэ?Хүүхдүүд:Хөгжмийн төрсөн өдрийг яг одоо тэмдэглэцгээе!
Илтгэгч:Юу, чи сонсоогүй юм уу? –
Баярын өдрүүд бидэн рүү далавчаар нисч байна!
Хөгжилтэй, эелдэг, сайхан өдөр,
Аравдугаар сард энэ нь мюзикл юм.
Бид энэ өдрийг дуугаар тэмдэглэж,
Гайхамшигтай намрын тухай.
Намрын дуу
Илтгэгч:Намрын улирал бидэнд маш олон хөгжмийн дуу чимээг өгдөг: навчны чимээ, салхины гаслан, борооны дуслангийн дуу, нүүдлийн шувуудын салах ёс гүйцэтгэх дуу.
Үүнийг одоо хөгжмийн зэмсэг ашиглан харуулахыг хичээцгээе. Ширээн дээр хэвтэж буй хэрэгслүүдийн аль нь дуу авианд тохирохыг хараарай.
Маракагийн навчны чимээ
Борооны дусал - гурвалжин, хонх
Шувууд дуулж байна - шүгэл
Уйлах салхи - металлофон (глиссандо)
(хүүхдүүд хүссэнээрээ багажийг задалдаг)
Одоо хөгжмийн асуулт хариултаа эхлүүлцгээе. Хөгжмийг цаг тухайд нь тоглуулахын тулд текстийг анхааралтай сонсоорой. багаж хэрэгсэл. Мөн үзэгчид бидэнд унших болно.
Хөгжим, яруу найргийн асуулт хариулт
1. Намрын сэвшээ салхи бутны навчийг үлээв.
Би навчаар удаан тоглов. моднуудын дээгүүр дугуйлсан,
Тэгээд тэр миний өвөр дээр шар навч тавив.
2. Намар! Алтан төгөл! Алт, цэнхэр,
Мөн төгөл дээгүүр тогорууны сүрэг ниснэ.
Үүлний дор өндөр
Галуунууд алс холын нуур, талбайнуудаар хариулдаг
Үүрд баяртай гэж хэлээрэй
3. Намар болж байна, цаг агаар муу байна.
Бороо, нойтон бороо, бүгд гунигтай байна:
Учир нь тэд халуун зуныг салахыг хүсэхгүй байна.
Тэнгэр уйлж, нар нуугдаж, салхи өрөвдмөөр дуулж байна.
Бид хүслээ: Зун бидэнд дахин ирэх болтугай.
4. Чимээгүй, дулаахан, зөөлөн намар
Хаа сайгүй хатсан навчийг тарааж,
Будсан нимбэг улбар шар
Гэрэл.
Явган хүний зам, зүлэг, гудамжинд
Тэр тэднийг асгаж, огт харамгүй, -
Цонхны дээгүүр аалзны торонд өлгөөтэй
Хуудас.
Цонхоо нээ. БА итгэдэг шувуу
Тэр миний алган дээр суугаад эргэлдэж байна,
Хөнгөн, хүйтэн, зөөлөн бөгөөд цэвэрхэн
хуудас.
Ширүүн салхи. Алганаас навч нисч,
Энд тэр аль хэдийн дараагийн тагтан дээр байна,
Хэсэг зуур - мөн өргөн хонгилын хажуугаар өнгөрч,
Доош.
5. Шувуудыг ой модоор дагалдан явна:
Урт цуурай тэнгэрт ниснэ.
Шувуудыг нуга дундуур үдэж байна:
Өвс том овоолон ургасан.
Тэр ч байтугай тэднийг далавчтай мэт дагаж,
Аймшигт хорхой хоосон ханцуйгаараа даллаж байна
6. Бороо, бороо, сонс:
Хөл нүцгэн шалбааг дундуур бүү яв.
Намар зам дагуу тэнүүчилж байна,
Хүйтэн цүнхэндээ үүрч яваа
7. Намар ирлээ,
Бороо орж эхлэв.
Ямар харамсалтай юм бэ
Цэцэрлэгүүд ямар харагдаж байна.
Шувууд гараа сунгав
Дулаан бүс нутагт.
Баяртай дуулдав
Краны хашгирах чимээ.
Нар намайг сүйтгэхгүй
Бид таны халуун дулаан сэтгэлээр.
Хойд, хүйтэн жавартай
Хүйтэн үлээж байна
Илтгэгч:Ийм сайхан хөгжим, яруу найргийн тоглолт хийсэнд бие биенээ алга ташин баяр хүргэе.
Одоо тоглох цаг боллоо.
Хөгжмийн зэмсгээр тоглох(Хүүхдүүд хөгжмийн дагуу хөдөлдөг - марш, гүйх, үсрэх; хөгжим зогсоход хөтлөгчийн нэрлэсэн зэмсэгтэй хүүхдүүд гараа өргөх ёстой. Хэн буруу өргөсөн нь тоглоомыг орхино).
Тарарам гарч ирээд:Сайн уу! Би бол гол Тарарам!
Илтгэгч:Таны нэр хэн бэ?
Тарарам:Та-ра-рам! Энэ нь маш чанга, үзэсгэлэнтэй гэсэн үг юм! Нээрээ залуусаа?
Илтгэгч:Маш чанга дуу нь тийм ч сайн биш юм. Хөгжимд маш их таалагдсан чимээ биш, аяыг нь сонсох нь чухал.
Тарарам:Ая уу? Энэ юу вэ?
Илтгэгч:Залуус одоо чамд энэ тухай дуулах болно.
Хөгжмийн тухай дуу
Тарарам:Ингэж дуулж сурах боломжтой юу?
Илтгэгч:Мэдээж. Одоо бид тантай хөгжмийн цуурай тоглох болно. Бид дуулах болно, та бидний араас сайхан давтах болно.
"Цуурай" дуу
Тарарам:Би чамтай хөгжимд дуулж үнэхээр их таалагдсан. Өөр юу хөгжим байж болох вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Илтгэгч:Бид хамтдаа тоглож, Тарарамаг хөгжөөнө.
Тоглоом "Хайлт"
Тарарам:Тэгээд юу хөгжмийн зэмсэгТа мэдэх үү?
Хүүхдүүдийн хариулт
Одоо бид "Хэмжээг нэрлэ" тоглоомыг тоглох гэж байна. Бид залуус, зочид гэсэн хоёр багт хуваагддаг. Хүн бүр эргээд хөгжмийн зэмсгийг нэрлэнэ. Хариултаар хамгийн сүүлд орсон баг хожих болно. Та бэлэн үү? Эхэлцгээе.
Тоглоом "Хөгжмийн зэмсгийг нэрлэ"
Илтгэгч:Бидний амралт хүн бүрт сонирхолтой байсан,
Хөгжилтэй, чимээ шуугиантай, хүн бүрт баяр баясгалантай.
Мөн энэ нь сайхан, гайхалтай болсон
Хөгжмийн эгшиг, чанга инээд рүү!
Эцсийн дугуй бүжиг
ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам
Боловсрол, залуучуудын бодлогын газар
хотын захиргаа
Усолье хотын захиргаа - Сибирское
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
"Ерөнхий боловсролын 1-р цэцэрлэг"
Дасан зохицох, хослуулах, радикал
"Хөгжмийн зочны өрөө" нь хөгжмийн найруулагч ба сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын хоорондын харилцааг оновчтой болгох хэрэгсэл юм.
Харитонова Ирина Владимировна
VKK-ийн хөгжмийн найруулагч
MBDOU "D/S OV No. 1"
Усолье - Сибирское,
Тайлбар тэмдэглэлХамааралтай байдал: MDOU "D/S OV No1"-ийн магадлан итгэмжлэлийн журмын үеэр хөгжмийн боловсролын мэргэжилтэн багш нартай ажиллаж байсан хөгжмийн найруулагчийн туршлагыг нэгтгэн дүгнэхийг хүссэн.
Бидний бодлоор хамгийн олон нь одоогийн асуудлууд, урд зогсож байна
орчин үеийн нийгэм - хувь хүний оюун санааны ядуурлын аюул, аюул
ёс суртахууны удирдамж алдагдах.
Шаардлагатай зүйл бол амин чухал үнэт зүйлс, сөргөлдөөн, сүнслэг байдлын хомсдол, хэрэглээний хандлага юм. Энэ тал дээр багшийн үүрэг оролцоо хамгийн чухал. Шинжлэх ухаан үнэнийг нотолж, урлаг түүнд халддаг гэж Оросын агуу зохиолч Л.Н. Багш хүн зөвхөн заах, хүмүүжүүлэх арга, арга барилыг мэддэг байхаас гадна хүүхдүүдэд “халдвар авч”, гоо зүйн баяр баясгаланг дүүргэдэг зураач байх ёстой.
Хөгжмийн найруулагч нь багшид хөгжмийн дүр төрхийн ертөнцөд орох, хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэхэд туслах ёстой урлагийн амт, бүтээлч хүсэл эрмэлзэл. Ийм ажлын эцсийн үр дүн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжим, гоо зүйн хөгжил байх болно.
Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн хөгжмийн найруулагч ба сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын хоорондын харилцааг оновчтой болгох хэрэгсэл болох "Хөгжмийн зочны өрөө" гэсэн анхны сурган хүмүүжүүлэх хөгжлийг бий болгох хэрэгцээ гарч ирэв.
Шинэлэг зүйл: Зохиогчийн сурган хүмүүжүүлэх "Хөгжмийн зочны өрөө" нь "Хөгжмийн найруулагч - багш" диад дахь харилцан үйлчлэлийг оновчтой болгох арга хэмжээний тогтолцоог танилцуулж байна, үүнд зохиолчийн семинар, анги - сургалт, хөгжим - яруу найргийн цаг орно.
Арга зүйн үндэс
Зохиогчийн сурган хүмүүжүүлэх хөгжлийн үндэс нь амжилтанд хүрсэн гэж тэмдэглэсэн Н.А.Ветлугина, А.В.Кенеман нарын санаа байв. хамтын ажиллагааБагш-хөгжимчин, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдийн хөгжмийн боловсролын нийтлэг шалтгаан, үр дүнгийн харилцан сонирхлоос хамаардаг.
ЗОРИЛТ
Багш нарын хөгжмийн болон бүтээлч чадавхийг тодорхойлох, хөгжүүлэх, үр дүнд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хөгжмийн боловсрол олгох ажлын чанарыг сайжруулах.
1. Багш нарын хөгжмийн хөгжлийг хангах;
2. Хөгжмийн найруулагч, багш нарын хоорондын харилцаа;
3. Хүүхдийн хөгжмийн хөгжлийн түвшинг нэмэгдүүлэх.
Хэрэгжүүлэх хугацаа: 1 жил.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Багш нар хөгжмийн хөгжлийнхөө зохицол, бүрэн бүтэн байдлыг хангах орчин үеийн хөгжмийн боловсролын хөтөлбөр, технологийг эзэмшсэн байх;
Хөгжмийн найруулагч ба сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын өндөр чанартай харилцан үйлчлэл;
Хөгжмийн найруулагч, багш нарын бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх;
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүүхдийн хөгжмийн боловсролын чанарыг сайжруулах.
Зохиогчийн сурган хүмүүжүүлэх хөгжил нь гурван хэсгээс бүрдэнэ. Эхний хэсэгт ажлын аргачлалыг тайлбарласан болно. Хоёр дахь хэсэгт "Хөгжмийн зочны өрөө" -ийн агуулгыг толилуулж байна. урт хугацааны төлөвлөгөөажил. Гурав дахь хэсэгт багш нарын хөгжим, урлагийн чадварын түвшинг тодорхойлох оношлогооны аргыг багтаасан болно. Зохиогчийн боловсруулалтыг хавсралт болон ашигласан материалын жагсаалтаар гүйцэтгэв.
1-р хэсэг. Ажлын аргаБагш нарын хөгжим, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх чиглэлээр нэг жилийн хугацаанд зорилтот, системтэй, тууштай ажиллах арга зүйн зөвлөмжийг гаргалаа.
Ажлыг дараахь зарчмуудын үндсэн дээр хийх ёстой.
1. Цогц хөгжлийн зарчим. Урлагтай харилцах нь хүмүүжлийн болон хөгжлийн хүчирхэг хүчин зүйл бөгөөд сургалтын үйл явцад багш бүрийг оюун санааны хувьд өндөржүүлж, баяжуулах утга учиртай, өндөр уран сайхны урын сан (хөгжим, яруу найраг, уран зураг гэх мэт) сонгох нь чухал;
2. Тогтоолтой, тууштай байх зарчим нь репертуарыг аажмаар ээдрээтэй болгоход илэрдэг;
3. Урьдчилан таамаглах зарчим - мюзиклийн өнөөгийн болон ирээдүйн шаардлагыг зорилго, үйл ажиллагаанд тусгадаг гоо зүйн хөгжилбагш, хүүхдүүд;
4. оновчтой байх зарчим - хамгийн их үр дүнд хүрэхийн тулд зорилго, түүнд хүрэх арга замыг тодорхойлох боломжийг олгодог;
5. Бодит байдлын зарчим - эцсийн болон завсрын үр дүнг тодорхойлоход тусалдаг.
2. Театрын тайз;
4. Хөгжимт тоглоом.
Хөтөлбөрийн материалын хэмжээнээс хамааран сэдвийг судлах хугацаа өөр өөр байдаг - хоёроос гурван сар хүртэл.
Сэдэв бүрийг заах янз бүрийн хэлбэрээр тусгасан болно.
Сургалтын үе шатууд
1-р шат - бэлтгэл, өөртөө дүн шинжилгээ хийх "Үйл ажиллагаа
зориулсан багш хөгжмийн хичээл"; "Ажлын шинжилгээ" судалгаа
сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан хөгжмийн найруулагч"; оролтын оношлогоо
хэсгүүдэд: "Хөгжмийн тухай ойлголт", "Дууны бүтээлч байдал",
“Анхан шатны хөгжим урлах”, “Театрын болон жүжгийн бүтээлч байдал”.
2-р үе шат - гол нь дараахь ажлын хэлбэрийг агуулдаг.
1. Танилцуулах зөвлөгөө;
2. Хөгжмийн цех;
3. Семинар – семинар;
4. Ангиуд – сургалт;
5. Мастер ангиуд;
6. Тэмцээн;
7. Хөгжмийн КВны;
8. “Ратл”, “РОСТОК” сонин хэвлэл гаргах;
9. Хөгжим, яруу найргийн үдэш;
10. Хөгжимт болон театрын үзүүлбэр.
"Хөгжмийн зочны өрөө" хөтөлбөрийн сургалтын хэлбэрийг идэвхтэй ба идэвхгүй гэж хуваадаг.
Идэвхгүй - голчлон мэдээллийн утгаараа мэдлэгийг шилжүүлэхэд зориулагдсан: зөвлөгөө - тодорхой асуудлын талаар мэргэжилтэнээс мэдээлэл авах; семинар - мэдээллийг боловсруулах, системчлэх, хуулбарлах үйл явц дахь сургалт.
Идэвхтэй - сургалтын хэлбэрүүд (семинар, уралдаан, хөгжмийн семинар, тоглоом, сургалт гэх мэт) нь зөвхөн мэдлэг олж авахад төдийгүй түүнийг олж авах арга зам, багшийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг; онцлогтой өндөр зэрэгтэйбагш нарын оролцоо
Сургалтын үйл явцад урам зориг, сэтгэл хөдлөлийн түвшин нэмэгдэж, материалыг аль болох богино хугацаанд эзэмшихэд анхаарлаа хандуулдаг.
3-р шат - эцсийн. Энэ үе шатны ажлын зорилго нь "Хөгжмийн тухай ойлголт", "Дууны бүтээлч байдал", "Бага ангийн хөгжим зохиох", "Театрын болон жүжгийн бүтээлч байдал", багшийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх хэсгүүдийн эцсийн оношлогооны өгөгдлийг олж авах явдал юм. хөгжмийн хичээл.
“Musical Lounge”-ийн урт хугацааны ажлын төлөвлөгөөг ашиглахыг зөвлөж байна хичээлийн жил 12-16 хүний бүрэлдэхүүнтэй багш нартай.
“Music Lounge”-д долоо хоногт нэг удаа уулзах давтамж.
Үүнээс хамааран төлөвлөлтөд нэмэлт, өөрчлөлт оруулахыг зөвшөөрнө хувь хүний онцлогбүлгүүд болон багш нарын бүтээлч чадавхи.
Оношлогооны даалгаварБагш нарын хөгжим, урлагийн чадвар.
1 хэсэг "Хөгжмийн тухай ойлголт"Зорилго: Багшийн хөгжимд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх түвшинг тодорхойлох өөр өөр шинж чанартай, хөгжмийн бүтээлийн төрөл, хэлбэрийг тодорхойлох чадвар.
Даалгавар №1
Материал: Картын багц өөр өөр өнгөболон сүүдэр, янз бүрийн жанрын хөгжмийн бичлэг бүхий аудио кассет.
Хөгжмийн репертуар: Сонгодог хөгжим, жазз, рок-н ролл, вальс, ардын хөгжим.
Арга зүй: Багш бүр карт бүхий дугтуйтай.
Хөгжмийн найруулагч: Хөгжим сонс.
Асуулт: Энэ хөгжим ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг вэ?
Та энэ хөгжмийг ямар өнгөөр будах вэ?
(Багш нар тодорхой өнгийн картуудыг үзүүлж, сонголтоо тайлбарладаг)
Даалгавар №2
Материал: Багаж болон дууны бичлэг бүхий аудио кассет гоцлол хөгжим(марш, дуу, бүжиг)
Арга зүй: Багш нар бүтээлийн хөгжмийн хэсгээс сонсож, дүрслэлийг сонссон хөгжимтэй нь ялгаж, уялдуулдаг.
Хөгжмийн репертуар: Р.Шуман “Цэргийн марш”, П.Чайковский “Вальс”, Б. adv. шохой. "Би усан үзмийн модтой хамт алхаж байна."
3 оноо - өөр шинж чанартай хөгжимд сэтгэл хөдлөлийн өндөр хариу үйлдэл үзүүлэх, багш бие даан, зөв тодорхойлдог. хөгжмийн жанруудба хөгжмийн бүтээлийн хэлбэр.
2 оноо - сонирхлыг илтгэнэ хөгжмийн үйл ажиллагаа, гэхдээ даалгавраа биелүүлэхэд хэцүү байдаг.
1 оноо - хөгжмийн мэдрэмж бага, багш хөгжмийн төрлийг бие даан тодорхойлох чадваргүй.
2. "ДУУЛАХ" хэсэгДаалгавар №1
Зорилго: аяыг цэвэрхэн дуулах чадварыг тодорхойлох хөгжмийн дагалданболон аккопел.
Арга зүй: Багшийг дурын дууг хөгжмийн дагалдан, дагалдахгүйгээр дуулахыг урина.
Даалгавар №2
Зорилго: Найзынхаа илэрхийлэлтэй гүйцэтгэлийн түвшинг тодорхойлох
дуу, дууны агуулгыг жүжиглэх чадвар.
Материал: Маск малгай, театрын хэрэгсэл (сагс, багаж хэрэгсэл, тоглоом гэх мэт, дууны агуулгыг агуулсан картын багц.
Арга зүй: Хэсэг багш нараас (4-5 хүн) дууны агуулгыг харуулсан карт сонгохыг хүснэ. Багш нар дууны үгийг санаж, дууны агуулгыг тоглуулах хувилбаруудыг авч үздэг. Маск зүүж, шинж чанаруудыг нь авсны дараа багш нар дуу дэглэдэг.
Хөгжмийн репертуар: "Антошка", "Хоёр хөгжилтэй галуу", "Царцааны дуу" гэх мэт дуунууд.
Даалгавар №3
Зорилго: Аялгууны аялгууны цэвэр байдлын түвшин, байгалийн дуугаар дуулах чадвар, өгөгдсөн текстэнд өөрийн ая зохиох чадварыг тодорхойлох.
Арга зүй: Багш нарт жижиг квадратуудыг санал болгож, сонголтуудыг тунгаан бодож, багш нар өөрсдийн ая зохиож, зөв аялгууг олдог.
Тайлбар: Зохион бүтээсэн аялгууны шинж чанар нь текстийн шинж чанартай тохирч байх ёстой.
3 оноо - өндөр түвшиндуулах чадвар, дууны аяыг тод илэрхийлж, агуулгыг нь сэтгэл хөдлөлөөр дамжуулж, бүтээлч үйл ажиллагааг харуулдаг.
2 оноо – дуулах чадварын дундаж түвшин, үргэлж тод дуугардаггүй, харин дуулах сонирхолтой, сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй.
1 оноо – дуулах чадвар бага, идэвхтэй биш, сэтгэл хөдлөл багатай
3. "Бага ангийн хөгжим тоглох" хэсэгДаалгавар №1
Зорилго: хэмнэлтэй импульс, хэмнэлийн хэв маягийг бий болгох чадварыг тодорхойлох.
Материал: Металлофон, гурвалжин, хэнгэрэг, хонх гэх мэт.
Арга зүй: Хөгжмийн найруулагч багш нарыг хөгжим сонсохыг урина. Орос хэллэг ардын аялгуу. Дараа нь тэр багш нарыг хөгжмийн зэмсэг тоглож, хөгжмийн аяыг хэмнэлтэй тогших замаар аяыг чимэглэхийг урьж байна.
Тайлбар: Гүйцэтгэлийн хэмнэл, дууны үйлдвэрлэлийн зөв байдлыг тэмдэглэв.
Даалгавар №2
Зорилго: Багшийн хөгжмийн зэмсэг дээр аяыг бие даан гаргах чадварыг тодорхойлох.
Материал: хөгжмийн зэмсгийн иж бүрдэл (металлофон, ксилофон, дуу чимээний хэрэгслийн багц)
Арга зүй: Хөгжмийн найруулагч багшийг тоглоомонд зориулж дуу зохиож, түүнд зориулж нэр өгөхийг урина.
Жишээ нь: "Баавгай гунигтай байна", "Бяцхан цагаан бөжин", "Муурын тухай дуу".
3 оноо - анхан шатны хөгжим зохиох өндөр түвшин, хэмнэлийн хэв маягийг үнэн зөв гаргах.
2 оноо - анхан шатны хөгжим зохиох дундаж түвшин, үргэлж хэмнэлтэй дуу авиа гаргах боломжгүй.
1 оноо - анхан шатны хөгжим зохиох түвшин доогуур, хэмнэл мэдрэмж хөгжөөгүй.
4. "Театрын үндсэн ур чадвар" хэсэгДаалгавар №1
Зорилго: Ноорог, жүжигчилсэн тоглоомд дүрсийн илэрхийлэлийг илэрхийлэх чадварыг илчлэх.
Материал: янз бүрийн хөгжим, таг, маск бүхий фонограмм.
Арга зүй: Хөгжмийн найруулагч багшийг хөгжим сонсохыг урина. Багш сонссон хөгжмөө амьтны масктай холбож, нүүрний хувирал, хуванцар хөдөлгөөнийг ашиглан энэ амьтныг хөгжимд дүрслэх хэрэгтэй.
Даалгавар №2
Зорилго: Багшийн ярианы илэрхийллийн түвшин, зан чанарын сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох, яриа, нүүрний хувирал, дохио зангаагаар илэрхийлэх чадварыг тодорхойлох.
Материал: Шүлгийн жижиг хэсгүүд.
Арга зүй: Хөгжмийн найруулагч багш нарыг нүүрний хувирал, дохио зангаа, аялгуу ашиглан янз бүрийн дүрүүдийн үүднээс шүлгийн богино хэсгээс уншихыг урьж байна.
Жишээ нь: "Хулчгар туулай", "Зальтай үнэг", "Муу чоно", "Аймшигт баавгай" гэх мэт.
3 оноо - өндөр түвшин жүжиглэх, нүүрний хувирал, дохио зангаа, ярианы илэрхийлэл зэргийг ашиглан дүрсийг үнэн зөв, бүтээлчээр дамжуулах. Өндөр сэтгэл хөдлөл, санаачлагатай.
2 оноо - жүжиглэх ур чадварын дундаж түвшин, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл, дүр бүтээх чадвар хангалтгүй.
1 оноо – жүжиглэх ур чадвар бага, “хөшүүн”, багш сэтгэлийн хөдөлгөөнгүй, яриа нь нэг хэвийн, илэрхийлэлгүй, дүр бүтээх даалгавар гүйцэтгэх сонирхолгүй.
Хөтөлбөрийн хэсэг бүрийн хувьд хичээлийн жилийн эхэн ба төгсгөлд гарсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх хүснэгтүүдийг эмхэтгэсэн.
Багш нарын шалгалтыг дэд бүлгүүд болон дангаар нь явуулдаг.
Хураангуй хүснэгтэд багш нарын ур чадвар, ур чадварын түвшинг 3 онооны системээр (3 оноо - өндөр; 2 оноо - дундаж; 1 оноо - бага) харуулав.
Дараа нь үр дүнг шинжилнэ:
1. Онооны зэрэглэл, давтамжийн хуваарилалт.
2. Бүлэглэсэн давтамжийн тархалт:
1 үйлдэл – R=(max-min)+1 мужийг тодорхойлох
Үйлдэл 2 – хэсгийн интервалыг сонгох (хэрэв хамгийн их нь 100-аас их бол R: 12; 50-аас бага бол R: 4);
3. хөгжим, урлагийн өндөр, дунд, бага түвшний багш нарын тоог тогтоох.
Ашигласан уран зохиол
Арцеменди A. L., Испани хэлнээс "Сургуулийн өмнөх хөгжмийн боловсрол" орчуулга. Арга зүйн гарын авлага. М.; Ахиц дэвшил, 1989 он
Буренина А. Мөн "Кукландиа". Театрын үйл ажиллагааны талаархи боловсролын - арга зүйн гарын авлага - Санкт-Петербург; "Хөгжмийн палитр" хэвлэлийн газар 2008 он
Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. "Цэцэрлэгт хөгжмийн боловсролын онол, арга зүй." Заавар: "Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй." М.; "Гэгээрэл", 1983 он
Гоголева М.Ю. "Цэцэрлэг дэх логоризм". Арга зүйн гарын авлага. - Ярославль; Хөгжлийн академи. 2006 он
Давыдова М.А. "Цэцэрлэгийн хөгжмийн боловсрол." ашиг тус - М.; Вако, 2006 он
Девятова Т.Н. "Дууны шидтэн." Материал боловсролын хөтөлбөрсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийн боловсролын талаар. М.; Линко - Хэвлэл, 2006
Комиссарова Л.Н.; Е.П. Костина "Дүрслэлийн хэрэгсэл хөгжмийн боловсролсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд." Багш нарт зориулсан гарын авлага ба хөгжмийн найруулагчидцэцэрлэгүүд. - Москва "Гэгээрэл" 1986 он
Кононова N. G. “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглохыг заах; Ажлын туршлагаас авсан ном. М.; Гэгээрэл, 1990 он
Метлов Н.А. "Хүүхдэд зориулсан хөгжим"; Цэцэрлэгийн багш, хөгжмийн найруулагч нарт зориулсан гарын авлага. М.; Гэгээрэл, 1985 он
Кутсакова Л.В.; Мерзлякова S.I. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг өсгөх"; Хөтөлбөр нь "Росинка" арга зүйн гарын авлага юм. М.; - Хүмүүнлэгийн. Владосын хэвлэлийн төв, 2004 он
Радынова О.П. Хөгжмийн хөгжилхүүхдүүд. - Судалгааны гарын авлага. М.; Хүмүүнлэг ред. Владосын төв. 1997 он
Root Z.Y “Хөгжмийн хувьд дидактик тоглоомуудсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан"; Хөгжмийн найруулагчдад зориулсан гарын авлага. М.; Цахилдаг - хэвлэл, 2004
Суворова Т.И. "Бүжиглэх хүүхэд." Арга зүйн гарын авлага. ; Санкт-Петербург; 2007 он
Сауко Т.Н.; Burenina A.I. "Дээд алга ташилт, хүүхдүүд." 2-3 насны хүүхдүүдийн хөгжим, хэмнэлийн боловсрол олгох хөтөлбөр - Санкт-Петербург; 2001 он
Тютюнникова T. E. "Бага ангийн хөгжим бүтээх", "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй бага ангийн хөгжим хийх" хөтөлбөр; Санкт-Петербург; Лойро, 2003 он
“Бүтээлч байдал бол сэтгэлгээ, үйл ажиллагааны шууд нэгдэл бөгөөд зөвхөн тасралтгүй үйл ажиллагаа, бүтээлээр хэрэгждэг.
Бүтээлч байдал бол бүтээлийн ялалт, учир нь гаднах бүтээлийн хувьд бүтээлч байдал гэж байдаггүй.
Хөгжмийн танхимд “Ийм өөр хөгжим...” урьж байна.Уулзана уу намтар мэдээлэлП.И.Чайковскийн амьдралаас; Сонсгол бие даасан бүтээлүүдхөгжмийн ангиудад;
Зорилго: Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг Оросын хөгжмийн зохиолч П.И.Чайковскийн бүтээлтэй танилцуулах хөгжмийн бүтээлүүд "Хүүхдийн цомог" .
Зорилго: Хүүхдүүдийг Оросын хөгжмийн зохиолч П.И. Чайковский ба түүний бүтээлийн мөчлөг "Хүүхдийн цомог"
Сонсогчидтой харилцах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх сонгодог хөгжим, харааны хүмүүст сонсголын дүрсийг үзүүлэх.
Сонгодог хөгжим сонсох соёлыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Мультимедиа суурилуулалт, дэлгэц, тэмдэглэлд зориулсан танилцуулга;
Дуу чимээ "Вальс" -аас "Хүүхдийн цомог." П.И. Чайковский
Хүүхдүүд танхимд орж, суудалдаа сууна.
Хөгжим урсаж, гялалзаж, гялалзаж байна!
Баяр баясгалан, баяр! Нар ба гэрэл!
Тэр бүх уй гашууг мартахыг хэлж, хөгжмийн мэндчилгээг харамгүй хэлж байгаа мэт.
Эрхэм зочид, залуус аа! Өнөөдөр та бүхнийг Оросын агуу хөгжмийн зохиолч П.И.Чайковскийн хөгжимтэй уулзалтанд урьж байна.
Энэ нь юу болохыг та мэдэх үү? Хөгжим юу хийж чадах вэ?
(Чамайг баярлуулж, гунигтай болгож, инээж, уурлаж, тайвшруулж, тайвшруулж, хэлж чадна ...)
Үнэхээр хөгжим бол жинхэнэ илбэчин юм
Өнөөдөр бидний уулзалтанд Оросын нэрт хөгжмийн зохиолч П.И.Чайковскийн хөгжим уригджээ.
Хөгжмийн зохиолч нь хэн бэ?
(хөгжим бичдэг хүн)
1878 оны хавар Чайковский гадаадаас эх орондоо буцаж ирээд хайртай эгч Александра Ильинична Давыдовагийн гэр бүлийн хамт Украинд үлдэхээр шийджээ.
Тэр түүнд тусгайлан бэлдсэн тухтай өрөөнд амьдардаг байсан бөгөөд хамгийн чухал нь түүний өрөөнд юу байсан бэ? та яаж юу бодож олдог вэ? Ямар хөгжмийн зэмсэг вэ?
IN чөлөөт цагП.И. бяцхан дүү нартайгаа тоглох дуртай байсан. Александра Ильинична долоон хүүхэдтэй байсан бөгөөд Чайковский тэдэнд зориулж галын гал, салют буудуулж, мэдээжийн хэрэг бүжиглэж, өөрөө төгөлдөр хуураар дагалдаж байв.
Бяцхан ач хүү нь бэлтгэл хийх цагуудад төгөлдөр хуур тоглох нарийн ширийнийг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байв. Петр Ильич веранда дээр цай ууж суухдаа азгүй "төгөлдөр хуурч" хажуугийн өрөөнд хэмжүүр, этюд шаналж байхыг сонсов. Тэр хүүхдээ өрөвдөж, бүтээхээр шийдсэн "Хүүхдийн цомог"
Энэ цомогт юу байж болохыг та мэдэх үү?
"Хүүхдийн цомог" нь төгөлдөр хуурын 24 хялбар бүтээл юм. Асаалттай гарчиг хуудасанхны хэвлэл: "Володя Давыдовт зориулав. Хүүхдийн цомог. Хүүхдэд зориулсан хялбар жүжгийн цуглуулга."
Эндээс та байгалийн зургуудыг олж болно Үлгэрийн баатруудмөн хүүхдийн тоглоомуудын нэрс. бүжгийн аялгуу
Бүх бүтээлүүд нь янз бүрийн шинж чанартай байдаг сонирхолтой нэрс. Ээж ээ. Баба Яга, Орос дуу, асрагчийн үлгэр, өвлийн өглөө.
Эхний хуудсан дээр юу байгааг харж, сонсохыг хүсч байна "Хүүхдийн цомог"
Бом-бом, бом-бом,
Цомог нээгдэнэ.
Одоо хөгжилтэй, одоо гунигтай,
Энгийн биш, гэхдээ хөгжимтэй
Алтан толгойт мориндоо суугаад байшин, өрөөг тойрон уралдав.
Ширээ, юу ч биш, орны дэргэдэх ширээ, буйдан дээр хэвтэж буй муурны хажуугаар өнгөрч,
Нэхмэлийн сууж буй эмээ, бөмбөг, хайрцаг тоглоомын хажуугаар өнгөрөв.
Хөгжим тоглож байна "Морь тоглоом"
П.И.Чайковскийн амьдарч байсан 100, 170 жилийн өмнө охид хүүхэлдэйгээр тоглодог байсан ч хөвгүүдэд зориулсан тоглоомууд өөрчлөгдсөн, орчин үеийн хөвгүүд юугаар тоглодог вэ?
(Буу, машин, робот)
Тэд хатуу алхамыг тодорхой тэмдэглэдэг - үгүй, тэд ширүүн дайснаас айдаггүй
Бөмбөртэй, жигд бүтэцтэй, тэд баатрууд шиг жагсдаг.
Тэд хичнээн жижиг болохыг бүү хараарай - тэд тулалдаанд хатуурсан! (А.И. Буренина)
Цоо шинэ, үзэсгэлэнтэй цэргүүд таныг зүгээр л татдаг. Тэд яг л жинхэнэ юм шиг, та тэднийг жагсааж, жагсаалд илгээж болно. Тиймээс тэд жинхэнэ хүмүүс шиг жагсахыг мэддэг бөгөөд та тэдэнтэй хамт алхмаар санагдах нь үнэхээр гайхалтай
Дуу чимээ "Модон цэргүүдийн марш"
Дуу чанга байсан уу эсвэл зөөлөн байсан уу?
Ая нь зөөлөн, уянгалаг, тод байсан уу. цочмог?
Ямар хурд нь хурдан, хурдан, эсвэл тайван, дунд зэрэг байх вэ?
Хөгжилтэй, хөгжилтэй, эсвэл гунигтай, гунигтай ямар дүр байх вэ?
Нэг өдөр найз нь Саша охины аав дээр очихоор ирэв. Түүний гарт ямар нэгэн хайрцаг байсан.
Энэ бол чамд зориулагдсан, Саша! - гэж тэр хэлэв.
"Энэ юу вэ?" гэж Сашенка сониуч зандаа шатаж байв.
Нэгэн танил туузыг нь тайлж, тагийг нь онгойлгоод хайрцгийг охинд өгөв...
Тэнд хөөрхөн хүүхэлдэй хэвтэж байв. Тэр томтой байсан цэнхэр нүд. Хүүхэлдэйг сэгсрэх үед нүд нь нээгдэж, хаагдсан байна. Бяцхан хөөрхөн ам охин руу инээмсэглэв.
Шаргал буржгар үс мөрөн дээрээ унав. Мөн хилэн даашинзны доороос цагаан оймс, хар лак гутал харагдана. Жинхэнэ гоо үзэсгэлэн!
Сашенка хүүхэлдэйг хараад ханаж чадсангүй.
Охин гараа сунган хайрцагнаас хүүхэлдэйг гаргаж ирэв. Баяр баясгалан, аз жаргалын мэдрэмж түүнийг бүрхэв. Охин хүүхэлдэйг цээжиндээ дарж, вальс тоглож байгаа юм шиг өрөөгөөр эргэлдэв.
Ийм бэлэг авах нь ямар их баяр баясгалантай вэ! гэж Саша бодов
Жүжиг сонсоорой "Шинэ хүүхэлдэй"
Ямар хөгжим сонсогдож байсан, юу гэж хэлсэн бэ?
Хөгжим нь хөнгөн, бүжиглэх боломжтой, баяр баясгалантай, гэрэл гэгээтэй байдаг.
Хүүхдийн баяр дуусч байна. Тоглоом, зугаалга, үйл ажиллагаа, аяллын тухай ном уншсан өөр өөр улс орнууд. Тэгээд орой нь эмээгийн үлгэр.
М.Р.: Одоо оньсого таагаарай: үлгэр юуны тухай вэ?
Шүүр бариад ой дээгүүр нисч байгаа аймшигтай хүн хэн бэ?
Тахианы хөлтэй овоохойд амьдардаг уу? (Баба Яга)
Хөгжим тоглож байна "Баба Яга"
яриа (хөгжим нь ширүүн, чанга, ууртай)
Баба Яга шүүр дээрээ ойн дээгүүр эргэлдэж байгаа мэт.
Танхимд полька дуугарч, хаа сайгүй баяр баясгалан, инээд шуугиан,
Энэ бол хөнгөн, тод бүжиг юм Шинэ жилхүн бүртэй найзлах болно!
Би хөгжмийн зэмсэг авч, полька бүжиг хийхийг санал болгож байна.
(Видео дүрслэл ашигласан)
Хөгжим, дидактик тоглоом "Аяыг таах" (сонсож буй жүжгийн үндсэн дээр тоглоно. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд хөгжмийн фрагментийг сонссоны дараа хүссэн картаа сонгон үзүүлнэ)
Бом-бом-бом-бом! Цомог хаагдаж байна!
Хэн бидэнд өгсөн, хүүхдүүдэд зориулж зохиосон юм бэ?
(Хүүхдүүд П.И. Чайковскийн нэрийг дууддаг
Чайковскийн хөгжим нь сценарист болон хүүхэлдэйн киног бүтээхэд урам зориг өгсөн "Хүүхдийн цомог"
(Хүүхэлдэйн киноны хэсгийг үзэх)
Хөгжим үргэлж оршин тогтнож, баяр баясгалан хаа сайгүй байлдан дагуулах болтугай!
Оросын зүрх дуулцгаая! Чайковскийг хаа сайгүй мэддэг!
М.Р. Анхаарал тавьсанд баярлалаа.