Рукан Наталья Валерьевна,
багш
хоёр дахь мэргэшлийн ангилал
Тюмень хотын 73-р МАДО цэцэрлэг
Хурууны театр - энэ бол тусдаа хуруунд байрлуулсан дүрүүдийн багц юм. Энэ нь зөвхөн бие даасан хүүхэлдэй, амьтад, үлгэрт зориулсан зарим объект эсвэл бүх зүйл байж болно алдартай дүрүүдБидний дуртай Оросын ардын үлгэрүүд бол "Хурууны театр" бол ямар ч баатрын дүрд тоглох үлгэрийг хүүхдийн гарын алган дээр байрлуулах онцгой боломж юм. Хүүхэд хуруундаа ямар ч дүрийг тавиад тоглох боломжтой. Тоглож байхдаа хүүхдэд хандах нь маш чухал, тэр дундаа түүнийг тоглоомонд оролцуулах нь маш сайн яриа, мэдрэхүйн моторт симулятор юм. Хүүхэлдэй нь хоёр гарны хурууны хөдөлгөөнийг хөгжүүлж, баатруудын яриаг эзэмшиж, хөгжүүлэхэд тусалдаг толь бичигярианы функцийг идэвхжүүлнэ.
Хурууны театр нь 3-7 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Зорилтот:яриатай хослуулан нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх сургуулийн өмнөх насхуруу театрын үйл явцад.
Даалгаварууд:Хүүхдүүдэд хурууны театр ашиглан жижиг жүжиг, үлгэр, үлгэр тоглохыг заах;
Хөгжүүлэх: яриа, сэтгэлгээ, ой санамж, анхаарал, бүтээлч төсөөлөл; үгсийн санг баяжуулах;
Дуудлага хийх эерэг сэтгэл хөдлөл; театрт тогтвортой сонирхлыг бий болгох;
Тодорхойлолт: сүлжмэл, оёмол хурууны хүүхэлдэй, чимэглэл.
Бэлтгэл ажил:Үзэсгэлэнт байдлыг тохируулж, дүрүүдийг хуваарил.
Ашиглалтын олон янз байдал:
Хүүхдийн шүлэг сурах;
Хүүхэлдэйг танилцах, тоолж сурахад ашиглаж болно (жишээлбэл, "Теремок" үлгэрт хулгана, мэлхий, туулай хамт амьдарч эхэлсэн, дараа нь үнэг ирж, дөрөв байсан); үлгэрийн баатрууд, өрнөлтэй танилцах, "баруун - зүүн", "бие биенийхээ хажууд" гэсэн ойлголттой танилцах;
Үлгэрт тоглох: "Манжин", "Теремок", "Колобок", "Ряба тахиа" ...;
Өөрийнхөө үлгэр зохиох;
Баатрыг таамаглах;
- "Хэн юу гэж хэлсэн" (ономатопея);
- "Сэтгэл хөдлөлийн ертөнц" (гуниг, баяр баясгалан, уур хилэн, гайхшрал);
- "Баатар ямар өнгөтэй вэ?" (цагаан гаатай хүн - шар, үнэг - улбар шар, хулгана - саарал).
Хурууны театр, хуруугаараа тоглоом нь хүүхдийн тархийг хөгжүүлж, хүүхдийн яриа, бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэхэд түлхэц өгдөг. Энгийн хөдөлгөөнүүдзөвхөн гарнаас хурцадмал байдлыг арилгахаас гадна бүх биеийн булчинг тайвшруулахад тусална. Тэд олон дуу авианы дуудлагыг сайжруулж чаддаг. Хуруу болон гар бүхэлдээ сайн ажиллах тусам илүү сайн хүүхэдярьдаг.
Эрхэм хүндэт багш, эцэг эхчүүд - үзэсгэлэнд оролцогчид!
2015 оны 6-р сарын 2-ны өдөр Тюмень мужийн Думын мэдээлэл, үзэсгэлэнгийн цогцолборт "Цэцэрлэг, гэр бүлийн орчин үеийн боловсролын орчин" бүс нутгийн арга зүйн үзэсгэлэнгийн ялагчдад шагнал гардуулах ёслолын ажиллагаа боллоо.
Юлия Каленик
Хурууны театр- энэ бол тусад нь байрлуулсан дүрүүдийн багц юм хуруу. Эдгээр нь зүгээр л бие даасан хүүхэлдэй, амьтад, үлгэрийг үзүүлэх зарим объект эсвэл бидний дуртай Оросын ардын үлгэрийн алдартай дүрүүд байж болно.
1. Хурууны театр- Энэ бол ямар ч баатрын дүрд тоглох үлгэрийг хүүхдийн алган дээр байрлуулах онцгой боломж юм.
2. Театр- Энэ бол ярианы болон мэдрэхүйн моторын маш сайн симулятор юм. Хүүхэлдэй нь хөдөлгөөнийг хөгжүүлдэг хоёр гарын хуруу, дүрүүдийн яриаг эзэмшихэд тусалдаг, үгсийн санг хөгжүүлэх, ярианы функцийг идэвхжүүлдэг.
Яаж тоглох вэ хурууны театр
Тоглоомын сонголтууд хурууны театрхүүхдийн наснаас хамаарна.
Нэг болон хоёр настай хүүхдүүд нэг гараараа тоглоход илүү хялбар байдаг хамгийн энгийн хувилбаруудад бэлэн байдаг.
Гурван настайгаасаа эхлэн та хоёр дахь гараа нэвтрүүлж, хувилбарыг төвөгтэй болгож чадна.
4-5 настайдаа хүүхдүүд бие биенээ дараалан орлуулах хэд хэдэн үйлдлийг гүйцэтгэх чадвартай байдаг.
Эхлээд та хүүхдээ хүүхэлдэйтэй танилцуулж, хүүхдэд хүрч, үлгэрийн бүх баатруудыг шалгаж үзэх боломжтой. Дараа нь дүрүүдийг нэг нэгээр нь хувцсан дээрээ тавь. хуруумөн тэдний өмнөөс хүүхэдтэй харилцах. Дараа нь хүүхдээ хүүхэлдэй өмсөхийг урь хуруумөн бие биетэйгээ харилцахыг хичээ. Дараа нь та хүүхдийнхээ өмнө үлгэр тоглож болно. Хүүхдүүд Оросын алдартай ардын дууг илүү сайн ойлгодог үлгэрүүд: "Манжин", "Колобок", "Теремок". Түүнээс гадна, үүнээс өмнө үлгэр уншиж, зургийг харж, дүрүүд, үйл явдлын хөгжлийн талаар хүүхэдтэй ярилцах нь дээр.
Хамгийн эхэнд хурууны театрын ангиуд нь зөвхөн театрын тоглолт хэлбэрээр явагддаг.
Хүүхэд хүүхэлдэйгээр тоглож сурмагц та хамтдаа тоглож эхлэх боломжтой. Эхлэхийн тулд хүүхдээ томрох тусам нэг гараараа тоглохыг заахдаа олон тооны дүрүүдтэй, хэд хэдэн үйлдлээс бүрдсэн илүү төвөгтэй үлгэр, шүлэг, дууг сонгох хэрэгтэй.
үед театрынүйлдлүүд, дүр бүрийн ярианы аялгуунд анхаарлаа хандуулахаа мартуузай (хулгана чанга дуугаар ярьдаг, баавгай басс хоолойгоор ярьдаг гэх мэт). Хүүхдийнхээ дуу хоолойны интонац, ономатопеийн чадварыг хөгжүүл.
-аас үлгэрийн тоглоомта талбай дээр ямар нэгэн нэмэлт зүйл рүү шилжих хэрэгтэй. Энэ нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, яриа нь дүрс, илэрхийлэлтэй болдог.
Төрлийн хурууны театр
Өөр нэг сонголт хурууны хүүхэлдэй, картон хүүхэлдэй. Картононоос дүрс хайчилж, доод хэсэгт нь хайч ашиглан хоёр дугуй нүх гарга. хуруу(индекс ба дунд). Хуруухүүхэлдэйний хөл байх болно. Хөдөлж байна хуруу, та хүүхэлдэйгээ амьд байгаа мэт мэдрэмжийг төрүүлэх болно.
Тоглох хурууны театрТа шүдний сойзноос эд ангиудыг ашиглаж болно. Эдгээр нь сойзоор бүрхэгдсэн янз бүрийн амьтдын толгой юм
5 см-ийн талтай дөрвөлжин цаас хайчилж, талыг нь диагональ болгон нугалав (Зураг 1, нугалах шугам нь доод талд байхаар дөрвөлжин эргүүлнэ - та гурвалжин авна. Гурвалжны дээд буланг сууринд нь нугалав. , эхлээд зүүн, дараа нь баруун булангуудыг хагасаар нугалж, буцааж шулуун болгоно (Зураг 2,3). 1 ба 2-р цэгийг тэмдэглэ (гурвалжны хажуу талуудтай доод булангийн биссектрисын огтлолцол. Зүүн буланг авч, нугалав. баруун талгурвалжин 1 цэг хүртэл (Зураг 4). Баруун буланг аваад гурвалжны баруун талд, 2-р цэг рүү нугалав (Зураг 5). Үүссэн зургийн дээд булангийн гаднах давхаргыг өөр рүүгээ нугалж, цаасны давхаргын хооронд оруулаарай. (Зураг 6). Үүссэн малгай дотор булангийн дотоод давхаргыг нугалав (Зураг 7). Нүдний оронд бөмбөлгүүдийг нааж, инээмсэглэл зурж, утаснаас үс хий. Хүүхэлдэй бэлэн боллоо!
Хурууны театр- Эдгээр нь тавьсан жижиг дүрсүүд юм хурууНасанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн гар, үлгэр, түүхийг тайзнаа тавихад ашигладаг.
Тоглож байхдаа өөрөөр ажиллах нь чухал хуруу, хосоор нь хуруу, нэг ба хоёр гар, хэд хэдэн нэгэн зэрэг хуруу. Энэ бүхэн нь хөдөлгөөн, тархины зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Давуу тал хурууны театр
Хурууны театрхүүхэлдэйн нэг төрөл юм театрбусадтай харьцуулахад дараах давуу талтай төрөл зүйл:
Хурууны театрнарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхэлдэйтэй хийсэн үйлдлийн ачаар нарийн ялгаатай хөдөлгөөнүүд үүсдэг хуруу;
Хэрэглээ хурууны театрЭнэ нь хүүхэд бээлийтэй хүүхэлдэй, хүүхэлдэй гэх мэтийг ашиглахад шаардлагатай техникийн тусгай ур чадвартай гэсэн үг биш юм.
Хурууны театрСурган хүмүүжүүлэгчид үүнийг янз бүрийн зүйлд өргөн ашигладаг тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд танил болсон сургалтын явцад хичээл;
Жүжиг зохиолд хурууны театрхүүхдэд нэг дор хэд хэдэн дүрийг харуулах боломжийг олгодог;
Хүүхэлдэй хурууны театрбага зай эзэлдэг, том зай шаарддаггүй материалын зардал. Янз бүрийн төрлүүд байдаг хурууны театр
IN хурууны театрнайруулагчийн жүжиглэх хэлбэрийг ашигладаг театрчилсан тоглоомууд. Үүнд хүүхэд өөрөө ямар ч дүрд тоглодоггүй, харин уран бүтээлчид болох хүүхэлдэйг удирддаг. Энэ хэлбэрээр хүүхдийн театрын жүжиг"дуу хоолой"түүний дүрүүд болон зохиолын талаархи тайлбарыг зохиолч шиг гаргаж, улмаар монологоо хөгжүүлдэг.
Янз бүрийн төрлүүд байдаг хурууны театр, хүүхдийн физиологийн чадавхийг харгалзан янз бүрийн технологи ашиглан үйлдвэрлэсэн.
IN ажлын хөтөлбөринтеграцийн төрлүүд тодорхойлогддог боловсролын бүсүүдболон зорилтууд сургуулийн өмнөх боловсрол. Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн сонирхол, чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг; ерөнхий хөгжилд хувь нэмэр оруулах; сониуч байдлын илрэл, шинэ зүйл сурах хүсэл, өөртөө шингээх шинэ мэдээлэлүйл ажиллагааны шинэ арга замууд, ассоциатив сэтгэлгээг хөгжүүлэх; тэсвэр тэвчээр, шийдэмгий байдал, ерөнхий оюун ухааны илрэл, дүрд тоглох үеийн сэтгэл хөдлөл.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Ажлын программ
театрын үйл ажиллагааны дугуйлан
"Хүүхэд"
(нийгмийн болон харилцааны хөгжлийн талаар
сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн чанар
театрын үйл ажиллагаануудаар)
Би - бага бүлэг
Тайлбар тэмдэглэл
Холбооны улсын боловсролын стандартын тодорхойлолтын дагуу хүүхдүүдэд эрүүл, аюулгүй амьдралын хэв маягийн соёлыг бий болгох хөтөлбөр юм цогц хөтөлбөрхүүхдийн танин мэдэхүйн болон сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг үнэт зүйлсийн нэг болох бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн тэдний мэдлэг, хандлага, хувийн удирдамж, зан үйлийн хэм хэмжээг бүрдүүлэх.
Хүүхдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хадгалахад туслах нэг арга хэрэгсэл цэцэрлэгтүүнд сонирхолтой, хүртээмжтэй театр, тоглоомын үйл ажиллагаа үйлчилж болно.
Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаа, түүний сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зан төлөвийг чөлөөлөх, хүүхдүүдийн бие биетэйгээ болон багштай харилцах хамгийн тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх. бодит асуудлуудорчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаанболон дадлага хийх.
Хүүхдийн бүтээлч байдал нь ялангуяа тоглоомууд - жүжигчилсэн тоглолтонд илэрдэг ардын аман зохиол: эдгээр нь үлгэр, хүүхдийн шүлэг юм. Дүрмээр бол энд байгаа хуйвалдаан, тоглоомын үйлдлүүд нь тухайн бүтээлийн агуулгаар тодорхойлогддог бөгөөд уг зохиолыг тоглох замаар хүүхэд хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийг нэгтгэж, тодруулж, өргөжүүлдэг. Гэхдээ хүүхдүүдэд тохирох дүр төрхийг илэрхийлэх чадвартай байхын тулд тэдний төсөөллийг хөгжүүлж, өөрсдийгөө бүтээлийн баатруудын оронд тавьж, мэдрэмж, туршлагад нь шингээж сургах хэрэгтэй. П.Блонский бүх төрлийн тоглоомууд нь үндсэндээ хүүхдийн урлаг, түүний бүтээлч байдал гэж үздэг бөгөөд энэ нь тоглоом - жүжигчилсэн тоглолтыг бүтээлч тоглоом гэж нэрлэж болно гэсэн үг юм.
Эдгээр тоглоомууд дахь хүүхдийн бүтээлч байдал нь тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох, тэдний гүйцэтгэсэн үүргийг илүү сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлэхэд чиглэгддэг.
Хэрэв хүүхэд үлгэр эсвэл хүүхдийн үлгэрийг эзэмшсэн бол ийм тоглоом үүсдэг урлагийн бүтээл, мөн насанд хүрсэн хүн энэхүү хөгжлийн бүтээлч, импровизацын шинж чанарыг баталгаажуулсан. Хүүхдийн шүлгийн тоглоомын мөн чанарыг хадгалахын тулд үүнийг хангах нь чухал юм идэвхтэй байрлалэнэ хөгжилд байгаа хүүхэд. Түншлэлийн харилцааны хэв маяг нь хүүхдэд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог бүтээлч байдалбагшийн удирдлаган дор биш, харин түүнтэй хамт. Сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн үр дүн нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бүтээлч үйл ажиллагаа бий болох, бүтээлч үйл ажиллагааны сэдэл, өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээ юм.
Зорилтот
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг театрын үйл ажиллагаагаар бий болгох.
- Театрын үйл ажиллагааны тусламжтайгаар хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
- Бага насны хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
- Театр, театрын үйл ажиллагаанд дурлах.
Даалгаврууд
1. Театр, жүжгийн үйл ажиллагаа явуулахад шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх. Бүлэгт тохирох хөгжлийн сэдэв-орон зайн орчныг зохион байгуул.
2. Хүрээлэн буй объектуудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх; театрын тоглоомын тоног төхөөрөмжийг нэрлэх чадвар. Хүүхдийн сонирхлыг хөгжүүлэх, болгоомжтой хандлагатоглоом, театрын хүүхэлдэй.
3. Жүжиг, хүүхэлдэйн жүжгийн үйл ажиллагааны хөгжлийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх.
4. Хүүхэлдэйн театрын тусламжтайгаар хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх: үгсийн санг баяжуулах, өгүүлбэр зохиох чадварыг хөгжүүлэх, үгсийн зөв, ойлгомжтой дуудлагад хүрэх.
5. Нүүрний хувирал, биеийн байдал, дохио зангаа, хөдөлгөөнөөр үндсэн сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
6. Хүүхэлдэйн ширээний хүүхэлдэй тоглох арга техникийг хүүхдүүдэд танилцуулах.
7. Тоглоом эсвэл театрын хүүхэлдэй дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
8. Бүжгийн импровизацад оролцох хүслийг урамшуулах.
9. Театрын хүүхэлдэйтэй тоглоом тоглоход хүүхдийн санаачилга, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.
11. Эцэг эх, цэцэрлэгийн ажилтнуудтай ярилцах хүслийг бий болгох.
Ажлын хөтөлбөр нь 2-3 насны хүүхдүүдэд (эхний бага бүлэг) зориулагдсан бөгөөд 14 долоо хоногтой.
Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хугацаа: 2015-2016 он
Тойргийн ажлын хэлбэр, хэлбэр:
Хүүхэдтэй ажиллах нь үүнд хамаарна бүтээлч үйл ажиллагаахамтарсан болон бие даасан хүүхдүүд:
- тоглоомын бүтээлч байдал
- дууны бүтээлч байдал
- үлгэр бичих, үлгэрийг өөрчлөх,
- хүүхэлдэйний хөдөлгөөнийг үг, дуугаар дагалдах,
- импровизаци,
- нэгтгэн дүгнэж,
- мэдээлэл боловсруулах, оношлох.
Ажлын хөтөлбөр нь боловсролын чиглэлийг нэгтгэх хэлбэр, сургуулийн өмнөх боловсролын зорилтуудыг тодорхойлдог.
Тойргийн ажлыг сард 2 удаа 8-10 минут, жилд 14 удаа хийдэг.
Гол ажлуудын нэг орчин үеийн багш- хүүхдүүдэд эрүүл, аюулгүй амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх. Эрүүл мэнд гэдэг нь зөвхөн бие махбодийн согог, өвчин эмгэггүй байх бус бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн бүрэн сайн сайхан байдал юм. Сэтгэл хөдлөлийн хүрээХүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэнд, түүний анхлан цэцэглэн хөгжиж буй сэтгэцийн хөгжлийг тодорхойлдог гол хүчин зүйлүүдийн нэг гэж үзэж болно. Цэцэрлэгийн хүүхдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдал нь түүний эерэг сэтгэл хөдлөл, сэтгэлийн тайтгарал, аюулгүй байдал, итгэлцэл, чухал нөхцөлтүүний сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалах.
Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн сонирхол, чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг; ерөнхий хөгжилд хувь нэмэр оруулах; сониуч байдлын илрэл, шинэ зүйл сурах хүсэл, шинэ мэдээлэл, үйл ажиллагааны шинэ арга барилыг шингээх, ассоциатив сэтгэлгээг хөгжүүлэх; тэсвэр тэвчээр, шийдэмгий байдал, ерөнхий оюун ухааны илрэл, дүрд тоглох үеийн сэтгэл хөдлөл. Нэмж дурдахад театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдээс шийдэмгий, ажилдаа системтэй, хөдөлмөрч байхыг шаарддаг бөгөөд энэ нь хүчтэй хүсэл зоригийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдэд дүрслэл, зөн совин, овсгоо самбаа, авхаалж самбаа, уран сэтгэмжийг хослуулах чадварыг хөгжүүлдэг.
Үзэгчдийн өмнө театрын үйл ажиллагаа, тайзан дээр байнга тоглох нь хүүхдийн бүтээлч чадвар, оюун санааны хэрэгцээг хэрэгжүүлэх, чөлөөлөгдөх, өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь хүүхэд байнга гүйцэтгэдэг жүжигчний болон үзэгчийн үүргийг ээлжлэн солих нь түүнд үзүүлэхэд тусалдаг. түүний нөхдүүд түүний байр суурь, ур чадвар, мэдлэг, төсөөлөл.
Хэл яриа, амьсгал, дуу хоолойг хөгжүүлэх дасгалууд нь хүүхдийн ярианы аппаратыг сайжруулдаг. Үлгэрт гардаг амьтад, баатруудын дүр төрхөөр тоглоомын даалгавруудыг гүйцэтгэх нь таны биеийг илүү сайн эзэмшиж, хөдөлгөөний хуванцар боломжуудыг ойлгоход тусална. Театрчилсан тоглоом, үзүүлбэрүүд нь хүүхдүүдэд уран зөгнөлийн ертөнцөд маш сонирхолтой, хялбархан орох боломжийг олгож, өөрийнхөө болон бусдын алдааг анзаарч, дүгнэхэд сургадаг. Хүүхдүүд илүү тайван, нийтэч болдог; тэд бодлоо тодорхой илэрхийлж, олон нийтэд илэрхийлэх, эргэн тойрныхоо ертөнцийг илүү нарийн мэдэрч, ойлгоход суралцдаг.
Театрын тоглоомыг хөгжүүлэх таатай нөхцөлүүд:
- ХАМТ бага насхүүхдүүдийг сонсохыг заа уран сайхны үг, үүнд сэтгэл хөдлөлөөр хариул.
- Жүжиг, театрын үйл ажиллагаанд сонирхлыг төлөвшүүлэх.
- Тоглоомын тоног төхөөрөмжийг анхаарч үзээрэй.
- Драмын тоглоомд зориулсан уран зохиолын бүтээлийг сонгоход нухацтай анхаар.
- Сурган хүмүүжүүлэх удирдамж. Сурган хүмүүжүүлэх удирдамжийн гол зорилго нь хүүхдийн төсөөллийг сэрээх, хүүхдүүдэд аль болох бүтээлч, авхаалж самбаа харуулах нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
- Энэ бол бүтээл юм театрын буланбагтсан бүлэгт:
- Ширээний театр
- "Варежка" театр
- Хурууны театр
- Үзэсгэлэнт байдал.
- Төмөр таглаатай театр
- Фланелграф дээрх театр
Хуанли - сэдэвчилсэн төлөвлөлт
огноо | Сэдэв | Зорилтот | Хүүхдүүдтэй ажиллах | Эцэг эхтэй ажиллах | Уран зохиол |
Есдүгээр сар | "Тоглоом" | Хүүхдэд ширээний тоглоом тоглох арга техникийг танилцуулах. Түүнтэй харилцахдаа баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгож, тоглоомыг гартаа барих хүслийг бий болгож, сайтар шалгаж үзээрэй. | Багш хүүхдүүдэд зөөлөн нохой харуулдаг. Үүний дараа текстийн дагуу үйлдлүүдийг нэгэн зэрэг гүйцэтгэхийн зэрэгцээ дууны импровизаци орно. Чи түүнийг илж таалж, чамайг энхрийлнэ. Багш нохой тэжээж байна Чи шоолж, хаздаг. Тэр хуруугаа сэгсэрнэ. Гинж дээр суух Гинж рүү чиглүүлэх Байшин хамгаалж байна "Би танихгүй хүнийг гэртээ оруулахгүй. Тэр нохойг сэгсэрнэ, нүүр нь хүүхдүүд рүү эргэв. Би эзэнгүй гунигтай байна." Хүүхдүүд эдгээр үйлдлийг 3-4 удаа давтана Дуураймал ноорог: Баавгай Муур ямаа 4. Тоглоомтой "Бид явж байна" хөгжим, хэмнэлтэй дасгалууд. Материал: Зөөлөн тоглоомон нохой. Тоглоом баавгай, ямаа, муур. | Танил | Н.Сорокина, Л.Миланович “Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хүүхэлдэйн театр”. хуудас 36-37 |
Аравдугаар сар | "Ряба тахиа" | Хүүхдүүдийн театрын жүжгийн талаархи сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, түүнд идэвхтэй оролцохыг дэмжих; хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. | Үндсэн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх тойм зураг. "Хулгана, хулгана, чи яагаад унтаагүй байна вэ?" Тоглоом "Буужин ба баавгай". Vosp охидод туулайн малгай, маск өмсдөг бол хөвгүүдэд баавгай малгай өмсдөг. Бөжин эсвэл баавгайд тохирсон хөгжим сонсохыг санал болгож байна. Бүжин үсрэх, баавгайн хүнд алхалтыг дүрсэлдэг. Хүүхэлдэйн жүжиг (модон) "Ряба тахиа". Зураг: Хадан тахиа (гарын хээ) | Татах эцэг эхчүүд маск хийх. | |
Арваннэгдүгээр сар | "Теремок" | Тоглоомоор багшийн хийж буй үйлдлийг харж хүүхдүүдийг дууны зарим үгэнд дагаад дуулах хүслийг төрүүл. Үлгэр дэх үйл ажиллагааны хөгжлийг анхааралтай ажиглаж, багшийн асуултад хариулахад тэднийг урамшуул | Хөгжим дуурайлган дасгал хийх (Хулгана, мэлхий, туулай, үнэг, чоно, баавгай) Хүүхэлдэйн шоу (фланелограф) "Теремок" Тоглоом "Саарал муур" Оросын түүх ярих ардын үлгэрБагшийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийн "Теремок". Материал: "Теремок" бээлий театр, малгай - муурны маск, хулгана (хүүхдийн тоогоор) | Н.Сорокина, Л.Миланович “Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хүүхэлдэйн театр” Хуудас 201-203. |
|
Арванхоёрдугаар сар | "Заюшкинагийн овоохой" | Хүүхдүүдийн танил үлгэрийг хамтдаа ярих хүслийг дэмжих; хангах Цаашдын хөгжилтеатрын төрлүүдийн талаархи олон янзын санаанууд. Хөдөлгөөн, нүүрний хувирал, дохио зангаагаар дүрсийг илэрхийлэх арга хэрэгслийг олоход тусална уу. | Хөдөлгөөн, үндсэн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх тойм зураг. "Зочид" Пантомим тоглоом "Би хэнд үзүүлэхийг таагаарай." (Туулай, баавгай, үнэг, азарган тахиа, нохой) "Заюшкина овоохой" тоглоомын театр. "Заюшкинагийн овоохой" орос ардын үлгэрийг хүүхдүүд багшийн тусламжтайгаар ярьж байна. Үнэг зурах (будаг). | "Избушка" мөсөн барилгад эцэг эхийн оролцоо | Н.Ф.Сорокина “Хүүхэлдэйн театр тоглох” 67-р тал |
Нэгдүгээр сар | "Бардам туулай" | Театрын болон тоглоомын үйл ажиллагаанд сонирхлыг хадгалах. Яруу найргийн дагалдах тоглоомд хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг сайжруулах, дүрсэлсэн дүр төрхийг өөрчлөх хүслийг бий болгох. | Туулайны тухай шүлэг унших. "Үсрэх, үсрэх" ардын тоглоом. "Бүжин" хөгжим, хэмнэлтэй дасгал. Зургийн театрын тоглолт. | Н.Сорокина, Л.Миланович “Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хүүхэлдэйн театр 179-183 х. |
|
Хоёрдугаар сар | "Колобок" | Яриатай хослуулан нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх; театрын янз бүрийн үйл ажиллагаанд тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх; гар театрыг танилцуулах; хүүхдүүдийн хоорондын түншлэлийг дэмжих; өгөгдсөн хэллэгийг аялгуугаар илэрхийлэхэд хүүхдүүдэд заах | Хурууны тоглоомууд: "Нарлаг туулай", "Өчигдөр эмээгийнх шиг". "Сүүдэр-Сүүдэр" хувь хүний зан чанарыг хуулбарлах тойм зураг. "Колобок" хурууны театр "Колобок" орос ардын үлгэрийг хүүхдүүд багшийн тусламжтайгаар ярьж байна. Хэрэглээ: "Колобок". | Эцэг эхийн уулзалт "Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн яриа, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм." | "Хүүхдэд зориулсан хурууны тоглоом" Ermakova O. E pp: 152-153, 184-185. Н.Ф.Сорокина “Хүүхэлдэйн театр тоглох нь” хуудас 67-68 |
Гуравдугаар сар | "Мөөгний доор" | Хүүхэлдэйн театраар дамжуулан хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх. Үгсийн санг өргөжүүлэх, хэл яриа үүсгэх. үйл ажиллагааны хөгжлийг хянах чадварыг хөгжүүлэх; баатруудын сэтгэл хөдлөлийн байдлыг хэрхэн дамжуулахыг үргэлжлүүлэн заасаар байна | "Мөөгний дор" үлгэрийн дүрслэл, тэдгээрийн талаархи яриа. Дуураймал тоглоом "Хэн мөөгөнцөр асуусаныг таагаарай" Хувцасны хавчаар дээрх театр "Мөөгний доор" В.Сутеевийн “Мөөгний дор” үлгэрийг өгүүлэх нь. Хаягдал материалаар хийсэн "Мөөг" аппликейшн. | Хувь хүн хүүхдийн нийгэм, сэтгэл зүйн шинж чанарын тухай яриа. | |
Дөрөвдүгээр сар | "Чоно ба долоон залуу ямаа". | Гарны нарийн моторт чадварыг яриатай хослуулан хөгжүүлэх; Төрөл бүрийн театрын үйл ажиллагаанд тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх; Тоглоомд оролцох хүслийг өдөөх - жүжиглэх; Нүүрний хувирал, дохио зангаа, хөдөлгөөнийг ашиглан баатрын дүр төрхийг бий болгоход хүүхдүүдийг чиглүүл | Сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлийн судалгаа "Хулгана, хулгана, чи яагаад унтаагүй байна вэ? » Хурууны тоглоомууд Хүүхдийн хөгжим дээр импровизаци. багаж хэрэгсэл. Ямаа, хүүхдүүдийн чөлөөт бүжиг." Ширээний модон театр: "Чоно ба долоон бяцхан ямаа". | "Чоно ба долоон ямаа" үлгэрийн шинж чанаруудыг бүтээх. | Н.Ф.Сорокина “Хүүхэлдэйн театр тоглох” 67-р тал Ермакова S. O. "Хүүхдэд зориулсан хурууны тоглоом" 188 хуудас |
Тавдугаар сар | "Хаврын ой руу хийсэн аялал" | Театрын урлагт дурлах. Хүүхдэд эцэг эх, цэцэрлэгийн ажилчдын өмнө үг хэлэх хүсэл төрүүлэх. Хүүхдүүдийн тоглоом - жүжигт оролцох хүслийг урамшуулах. | “Аз жаргалтай аялагчид” дууг тоглож байна. "Цэцгийн вальс", "Эрвээхэй" бүжгийн импровизаци. Тоглоом "Туулай ба чоно". Тоглоом "Одод ба муур". "Мөөгний дор" жүжиг. "Баяртай аялагчид" дууг тоглож байна. | Эцэг эхчүүдийг хамтарсан аялалд оролцуулах. | Н.Ф.Сорокина “Хүүхэлдэйн театр тоглох нь” хуудас 81-84 |
Сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо
Хүүхдүүдийн жагсаалт | Жүжгийн тоглоомын үйл ажиллагааны хөгжлийг дагах чадвар | Дүрүүдийн онцлог үйлдлийг дуурайлган дуурайлган хийх | Ширээний хүүхэлдэй жолоодох техник | Хувцасны элементүүдээр жүжиглэх хүсэл | Энгийн дууны зохиол дээр импровизаци |
|
Маягтуудыг нэгтгэн дүгнэж байна
Оношлогоо,
Мартинд оролцох,
Бусад цэцэрлэгийн бүлгүүдэд үлгэр үзүүлэх.
Уран зохиол:
- Сургуулийн өмнөх боловсролын үлгэр жишээ ерөнхий боловсролын хөтөлбөр "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" ред. Н.Е.Веракси, Т.С.Комарова, М.А.Васильева
- Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова “Цэцэрлэг дэх театрын тоглоомууд” Москва “Сургуулийн хэвлэл” 2000 он.
- М.Д.Маханева "Цэцэрлэг дэх театрын ангиуд" Москва, "Сфера" бүтээлч төв, 2003 он.
- Т.Н. Караманенко, Ю.Г.Караманенко “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хүүхэлдэйн театр” Москвагийн “Гэгээрэл” 1982 он.
- И.В.Штанко "Цэцэрлэгт урлагаар дамжуулан боловсрол" Москва, "Сфера" бүтээлч төв, 2007 он.
- Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Милаванович "Хөтөлбөрийн театр - бүтээлч байдал - хүүхдүүд" Москва, 1995 он
Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийг ухамсартайгаар удирдаж сурах, агаарын урсгал үүсгэх, дуу чимээг чихээр ялгах - үүсэх үндсэн аргууд зөв яриацэцэрлэгт ч, гэртээ ч хүүхэд.
Муу яриатай хүүхдүүдийн хурууны хөдөлгөөн хөшүүн байдаг нь хөгжөөгүй байгааг илтгэнэ нарийн моторт ур чадвар. Судалгааны үр дүнг Н.С. Жукова, М.М. Кольцова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева хурууны нарийн хөдөлгөөнийг сургах нь ярианы хөгжлийг өдөөдөг болохыг баталж байна.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлгээний дүрслэлийн шинж чанар нь суралцах үйл явцыг тоглоом болгон хувиргах боломжийг олгодог. Энэ зорилгоор та хурууны театр гэх мэт уламжлалт ажлын хэлбэрийг ашиглаж болно, ялангуяа хэл ярианы хүнд хэлбэрийн эмгэг (SSD, гацах), ерөнхий, нарийн, артикуляцийн дутагдалтай хүүхдүүдэд зориулсан.
Хүүхдийн халчиковын театр:
- анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлж, хүүхдийн ярианд сайнаар нөлөөлдөг, жишээлбэл. ярианы хөгжлийг идэвхжүүлдэг;
- зөвхөн гараас төдийгүй уруулаас хурцадмал байдлыг арилгахад тусалдаг, сэтгэлийн ядаргаа тайлдаг;
- гараа хөгжүүлж, тэд илүү хөдөлгөөнтэй, уян хатан болдог бөгөөд энэ нь ирээдүйд бичих чадварыг эзэмшихэд тусална. Юуны өмнө эцэг эхчүүд хүүхдээ янз бүрийн хүүхдийн үзүүлбэр үзүүлэхийн тулд жинхэнэ театрт аваачиж өгөх эсвэл гэрийн кино театрт хүүхдийн тоглолтыг үзэхийг зохион байгуулахыг зөвлөж байна.
Хамт олноороо хурууны театр зохион байгуулахын тулд эхлээд хүүхдүүдтэй хамт ямар ч хаягдал материалаар тайз, хөшиг хийж, таны ер бусын театр бол хурууны театр гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй: "Хуруунууд бол жүжигчид, чи бид хоёр. захирлууд." Хуруунд зориулсан гоёл чимэглэл, малгайг цаас, даавуу эсвэл бусад аюулгүй материалаар хийж болно, үүнд эцэг эхчүүд энэ ажилд орно.
Жинхэнэ театрын нэгэн адил тоглолтын бэлтгэлийг хийдэг: тайз засаж, дүрүүдийг хуваарилж, хувцас өмсгөж, бэлтгэл сургуулилт хийдэг. Бүх зүйл бэлэн болсны дараа та сурч эхэлж болно - тоглож болно. Хүүхдүүддээ илүү их анхаарал хандуулахыг хичээгээрэй, тэднийг магтахаа бүү мартаарай, тэгвэл тэд амжилтаараа таныг баярлуулах болно. Чамд амжилт хүсье!
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы согогийг засах систем дэх хурууны театр
Жүжигчний сургалт. Хөдөлгөөний хөгжил
Ширээн дээр ширээний театр байдаг - дэлгэц.
Ярианы эмч. Энэ юу вэ? (Театр.)
Театрт хэн тоглодог вэ? (Жүжигчид.)
Манай театрт хэн жүжигчин болохыг оньсого тааварлаж, нэрлээрэй.
Таван ах
Олон жилийн турш тэнцүү
Тэд өндрөөрөө ялгаатай.
Манай театрын жүжигчид хуруугаараа байж, найруулагч бид зөв хөдөлж сургана. Тэднийг бэлтгэж эхэлцгээе.
Хэл ярианы эмч дэлгэцийн ард зогсоод хөдөлгөөнийг хүүхдэд үзүүлж, тэр хөдөлгөөнийг давтдаг. Хүүхдэд санал болгож буй тоглоомуудын тоо нь түүний төрлөөс хамаарна хувь хүний онцлогболон боломжууд.
Хуруунууд дараалан зогсож байв.
Хүүхдүүд гараа нүүрнийхээ өмнө байрлуулж, алгаа хойш эргүүлнэ.
Бид дахин дахин бөхийв
Тэд хуруугаа зангидаж, тайлдаг.
Сунгасан, сунгасан,
Тэд хурууны үзүүрийг хөдөлгөдөг.
Тэд шулуун зогсож байв.
Бид тоглохдоо маш их хөгжилтэй байдаг
Бид хуруугаа дасгал хийдэг.
Тэд ижил нэртэй хурууны дэвсгэрээр хүрдэг.
Хуруу бүр дэгээ шиг
Хажуу талаас нь баригдсан.
Хуруу бүрийг баруун жижиг хуруунаас эхлээд зүүн гарынхаа жижиг хуруугаар дэгээ шиг барина. баруун гар, дараа нь баруун гарын жижиг хуруугаараа ижил хөдөлгөөнүүд.
Бид бэлтгэлээ үргэлжлүүлнэ
Бид маш ухаалаг алхдаг.
Тууштай алхам бол бүх зүйлд амжилт гэсэн үг
Бид маш хурдан алхаж байна.
Тэд бүх хуруугаараа алхдаг.
Бид савлуур дээр унасан
Хуруунууд дээш доош нисч байв.
Тэд гараа "түгжээ" болгон чангалдаг; баруун гарын хурууг дар арын талзүүн далдуу, зүүн гарын хурууг шулуун болгох; хоёр гарын хурууны байрлалыг ээлжлэн солино.
Ямар сэтгэл татам юм бэ!
Тэр маш хөгжилтэй байсан!
Хуруунууд байшинд сууж байна,
Тэд гаднаас харахыг хүсдэг.
Шахах баруун далдуузүүн далдуу.
Бид тэдэнд бага зэрэг туслах болно -
Мөн та цонх авах болно.
Холболт болон дугуй том болон долоовор хуруухоёр гар, дараа нь том, дунд гэх мэт.
Хүүхдүүд ээ, цонх болгоныг хар.
Ярианы зөв амьсгал нь дуу авианы хэвийн үйл ажиллагааг хангаж, ярианы хэмжээг хэвийн байлгах, түр зогсолтыг чанд сахих, ярианы уян хатан байдал, аялгууны илэрхийлэлийг хадгалах нөхцлийг бүрдүүлдэг.
Амьсгалах, амьсгалах үед ярих, агаарын хангамжийг бүрэн шинэчлэх зэрэг ярианы хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг ярианы амьсгалын дутагдал нь буруу хүмүүжил, насанд хүрэгчдийн хүүхдийн ярианд хангалтгүй анхаарал хандуулснаас үүдэлтэй байж болно.
Амьсгалах, амьсгалах нь суларсан хүүхдүүд чимээгүй ярих хандлагатай байдаг бөгөөд урт хэллэгийг хэлэхэд хэцүү байдаг. Агаарыг зүй бусаар ашиглах үед хэллэгийн дундуур агаар нэмсэнээс ярианы өнгө аяс алдагддаг. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд үгээ дуусгадаггүй бөгөөд өгүүлбэрийн төгсгөлд шивнэх байдлаар хэлдэг. Заримдаа урт хэллэгийг дуусгахын тулд амьсгалах үедээ ярихаас өөр аргагүйд хүрч, хэл яриа нь тодорхойгүй, таталт, амьсгал боогдоход хүргэдэг. Богиносгосон амьсгал нь таныг логик түр зогсолтыг ажиглахгүйгээр хэллэгийг хурдасгахад хүргэдэг.
Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх үндсэн ажлуудад дараахь зүйлс орно.
- тусгай тоглоомын дасгалуудаар чөлөөтэй, гөлгөр, уртасгасан амьсгалыг хөгжүүлэх;
- жижиг хэллэгийг хэлэх чадварыг хөгжүүлэх
эсвэл насанд хүрсэн хүний яриаг дуурайлган нэг амьсгалахад утга учиртай сегментүүд. Дараах хөгжилтэй скит тоглоомууд нь ярианы зөв амьсгалыг хөгжүүлэхэд тусална. Тэдгээрийг ашиглахын тулд та хүүхдүүдтэй хамт тайзны чимэглэл, тэдний хувцаслаж буй дүрүүдийг бэлтгэх, хүүхдүүдэд тексттэй танилцуулах, дүрд хуваарилах, бэлтгэл хийх хэрэгтэй. Та янз бүрийн хүүхдүүд оролцдог хэд хэдэн уран зураг авч болно. Хүүхдүүд бяцхан үзүүлбэрүүдийг үзэх дуртай бөгөөд үүнд оролцох хүсэл улам бүр нэмэгддэг.
Нарлаг ойн цоорхойд үзэсгэлэнтэй том цэцэг цэцэглэжээ. Тэр иш, навчаа нар руу татав. Салхи дэлбээгээ зөөлөн сэгсэрнэ. Гэхдээ тэр маш их ганцаардмал байсан. Нэгэн өдөр алсаас нэг цэцэг сонсогдов: в-в-в... Дуу нь улам хүчтэй болж: в-в-в... Энэ бол асар том зөгий байлаа. Тэр удаан хугацаанд нисч, ядарсан байсан. Цэцэг түүнийг амрахыг урьж, амттай цэцгийн шүүсээр дайлав. Bumblebee түүнд маш их талархаж, нөхөрлөхийг санал болгов. Цэцэг уйдахаа больсон. Зөгий түүн дээр байнга нисч, дуртай дуугаараа түүнийг хөгжөөдөг байв.
Ойд туулай, бяцхан туулай амьдардаг байв. Өглөө бүр ээж туулай хоол хайж, бяцхан бөжин гэртээ ганцаараа үлддэг байв. Түүнийг төөрчихгүйн тулд ээж нь хүзүүнд нь хонх зүүжээ. Бяцхан туулай хаа сайгүй үсэрч, хонхны хөгжилтэй дуу сонсогдов: ding-ding-ding... Бөжин зам дагуу давхиж байна: ding-ding-ding... Өндөр өвсөнд орооцолджээ: ding ding-ding. .. Зузаан бутанд гацсан: ding-ding-ding... Ээж гэртээ харьж ирээд хонхны дуугаар хүүгээ төвөггүйхэн олов.
Гоша тоть наргилд маш их дуртай. Нэгэн өдөр тэр нарлаг арлаар явж байхдаа өндөр далдуу модны дээр наргил мод байгааг анзаарчээ. Гоша хэрхэн өндөрт нисэхээ мэдэхгүй байсан тул тэр гарч ирээд далдуу модны их биеийг хушуугаар нь тогшиж эхлэв: t-t-t... Кокосууд хөдөлгөөнгүй унжсан. Тэр дахин бөмбөр цохиж эхлэв: t-t-t... Кокос ч унахгүй байсан. Юу хийх вэ? Урт хүзүүтэй анааш явж байлаа. Тэр кокосыг төвөгшөөлгүй авлаа. Гоша тэднийг хүчтэй хошуугаараа хувааж: д-д-д... найзууд наргил модны нухашыг хамтдаа идэв.
Халуун өдөр. Тэнгэрт хурц гэрэлт нар бий. Энэ нь хөгжилтэй байхаар шийдэж, нарны туяаг газарт илгээв. Нэг нарны туяа цэцэг рүү үсэрч: хоп ... - цэцэг улам тод болов. Өөр нэг туулай үсэрч: хоп хоп ... шалбааг руу - нарны цацралууд усан дээгүүр нисэв. Гурав дахь бөжин байшингийн ойролцоох зүлгэн дээр унтаж байсан зулзага руу үсэрчээ. Сайхан байлаа нарлаг туулай руузөөлөн сэвсгэр үслэг дээр үсрэх: skok-skok-skok ... Муурын зулзага сэрээд түүнийг барьж авахыг хүссэн боловч бүтэлгүйтэв. Бүжин өвснөөс бут, мод руу хурдан өвс рүү үсрэв. Тэд зөвхөн түүнийг харсан: скок-скок-скок...
Борооны дуслууд үүлэн дотор амьдардаг байв. Түүнтэй хамт тэд дэлхийн өнцөг булан бүрт аялсан. Тэд далай, ой мод, цэцэрлэгт хүрээлэн, байшин, гол мөрөн дээгүүр хөвж явсан. Дуслууд жижигхэн байшингаа - үүлсийг хэзээ ч орхихгүй бөгөөд цонхноос энэ бүх гоо үзэсгэлэнг харав. Гэтэл нэг өдөр үүл хэлэв: "Бяцхан дусал охид аа, та нар газарт ирж, цэцэг, мод, ургамал, бүх амьд биетүүдэд амьдрал өгөх цаг болжээ. Энэ нь усгүй хүн бүрт маш муу юм." Хамгийн зоригтой дуслууд үүлнээс хамгийн түрүүнд үсэрч байв: дусал дуслаар ... Дараа нь бусад хүмүүс дэлхий дээр баяр баясгалан, сайн сайхныг авчрахаар яарав: дусал, дусал, дусал...
төлөө ажилласан төмөр заминээдтэй бяцхан галт тэрэг. Энэ нь зорчигчдыг нэг цэгээс нөгөө рүү зөөвөрлөсөн. Бүгд түүнд маш их хайртай, түүнийг хүлээж байв. Хэрвээ хаа нэгтээ сонсогдож эхэлбэл: ту-оо, ту-оо... (Хүүхдүүд хамраараа амьсгаа авч, амаараа амьсгалаа гаргаад чимээгүйхэн хэлдэг.) Энэ нь бидний найз бяцхан галт тэрэг аль хэдийн ирчихсэн гэсэн үг. замдаа. Удалгүй тэр гарч ирэн ирснээ бидэнд хангинах дуугаар мэдэгдэх болно: ту-ту-ту... (Амьсгаагаа гаргахдаа чанга дуугаар хэлдэг.) Бүгд түүнийг баяр хөөртэйгөөр угтдаг. Зорчигчдыг вагонд суулгаж, зүтгүүр замаа үргэлжлүүлэв: ту-ту-ту... (Амьсгаагаа гаргахдаа дууны хэмжээ багассан) Энэ нь бага зэрэг гунигтай байсан ч тэр буцаж ирэх нь гарцаагүй. чамайг дуугарах дуугаар баярлуулна: ту-ту-ту... (Тэд үүнийг чангаар хэлдэг.)
Салхи долгион дээр үлээдэг. Тэд эрэг рүү мөргөж чимээ гаргана: ш-ш-ш... Жижиг хайрга бие биенээ үрнэ: ш-ш-ш... Жижиг ширхэгтэй элсний ширхэгүүд эрэг рүү гарахыг оролдсон ч далайн давалгаа тэднийг буцаан далайд хүргэнэ. : ш-ш-ш... Гэвч далай тэднийг эрэг дээр үзэсгэлэнтэй хясаа хаяжээ. Чихэн дээрээ тавьчихвал долгионы чимээ сонсогдоно: чшш...
Далайн дээгүүр цагаан цахлайнууд асар том далавчаа дэлгэн эсэргүүцдэг хүчтэй салхи: sh-sh-sh... Тэгээд энэ бүх дуу чимээ нийлдэг ид шидийн хөгжимтэнгисүүд.
Саша, Маша хоёр байшингийнхаа хананд хөхөө цаг өлгөөтэй байдаг. Хөхөө цаг хэд болж байгааг дуугаараа хэлдэг. Хүүхдүүд сургуулиасаа ирэхэд хөхөө нэг удаа дууддаг: peek-a-boo (үдээс хойш 1 цаг); хүүхдүүд үдийн хоол идэх үед: peek-a-boo, peek-a-boo (14.00); Хичээл заадаг үед: харагдавч, нүдээ аних, харагдуулах (15 цаг); тэд зугаалгаар явахдаа: харагдацгүй, харагдав, харагдав, харагдав (4 цаг). Залуус үргэлж цагийг мэддэг, хаа сайгүй цагтаа ирдэг.
Диалог яриаг хөгжүүлэх
Харилцан яриа бол харилцан уялдаатай монолог яриаг хөгжүүлэх эхний шат юм. Асаалттай орчин үеийн үе шатЕрөнхий арга зүйн ажилд сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухааныг хөгжүүлж, тодорхой туршилт, судалгааны материалыг хуримтлуулсан нь шинжлэх ухааны үндэслэлтэй үндэслэлийг бий болгоход ойртох боломжийг бидэнд олгосон. харилцан яриа үүсгэххэвийн хөгжиж буй хүүхдүүдэд.
Л.С. Выготский, A.N. Леонтьева, Ю.Н. Лотман, С.Л. Рубинштейн, О.М. Соколова, Л.П. Якубинский нь харилцан ярианы сэтгэцийн механизм, хэв маяг, түүний сэтгэлгээний харилцан үйлчлэлийг судлахад зориулагдсан. Хэлэлцүүлэг нь зөвхөн хэл шинжлэлийн харилцаа холбоог төдийгүй тэдний өвөрмөц семантик байрлалуудын харилцан үйлчлэлийг гүйцэтгэдэг субьектүүдийн хоорондын холбоо гэж B.G. Ананьев, Н.И. Жинкин, И.А. Зимняя, А.А. Леонтьев, Е.И. Пассов, Л.В. Щербой болон бусад хүмүүс харилцан ярианы харилцааны үндсэн хэлбэр гэж Л.И. Арюпина, А.С. Зимулдинова, А.П. Коваль, С.А. Леонов, М.Р. Львов. I.A-ийн бүтээлүүдэд. Ляшкевич, М.И. Пентилюк, Н.Ф. Скрипченко хүүхдүүдэд харилцан ярианы янз бүрийн хэлбэр, хэлбэр, бага ангийн сурагчдын ур чадварыг үнэлэх шалгуурыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн даалгаврын системийг боловсруулсан.
Харамсалтай нь тусгай сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалд сургуулийн өмнөх насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн яриа хэлцлийг бий болгох ажлын арга, агуулга хараахан хангалттай боловсруулагдаагүй, шинжлэх ухаанчаар нотлогдоогүй байна. ярианы хөгжил. Хэл ярианы эмч нар ерөнхий дидактик зөвлөмжид ханддаг бөгөөд заримдаа хэвийн хөгжиж буй хүүхдүүдэд зориулсан арга техникт тулгуурладаг.
Энэ нь үргэлж үр дүнтэй байдаггүй. Энэ асуудлыг хангалттай хөгжүүлээгүй нь хэл ярианы хүнд хэлбэрийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд харилцан ярианы яриаг бий болгоход чиглэсэн гарын авлагыг бий болгох шаардлагатай болсон.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харилцан ярианы яриаг заах үндсэн ажлуудад дараахь зүйлс орно.
- Хүүхдийн ярианы туршлагыг баяжуулах янз бүрийн төрөлхарилцан ярианы тайлбарууд.
- Төрөл бүрийн идэвхтэй хүсэлтийг (мессеж, асуулт, урамшуулал) ойлгож, тэдэнд зөв хариулж сурах.
- Нэвтрэх аман харилцааярианы энгийн хэлбэрийг ашиглах: асуулт, хариулт.
- Тохиромжтой аялгуу, дохио зангаа, нүүрний хувирлыг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дуурайх чадвар нь харилцан ярианы ярианы хэв маягийг эзэмшихэд тусалдаг: бусдын яриа, уран зохиолын бүтээлүүд, төрөл бүрийн театрын тоглолт, үзүүлбэр, тэдгээрийг үзсэний дараа харилцан яриа.
Энэхүү ажилд хүүхдүүдэд харилцан ярианы дохио, функцийг заах, харилцан ярианд нэг нэгээр нь орох, ярианы сэдэв болон харилцан яриа, ярианы ёс зүйн бусад дүрмийг баримтлах зорилготой харилцан ярианы агуулга бүхий тоглоомуудыг ашиглахыг зөвлөж байна.
Харилцан ярианы дохиог заах
Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг Маша, Саша гэсэн дүрүүдтэй танилцуулдаг. Найз нөхөдтэй болох, өөрт тохиолдох янз бүрийн нөхцөл байдлыг тоглохыг санал болгодог. Үзүүлбэрийн агуулгыг тайлагнаж, дүрүүдийг хуваарилж, хүүхдүүдтэй хамт тайзны чимэглэл хийж, бэлтгэл хийдэг. Тохиромжтой аялгууг харгалзан дуудах мөрүүдийн тодорхой байдалд анхаарлаа хандуулдаг. Үзэсгэлэнг тусад нь эсвэл нэг дор хэд хэдэн харуулж болно. Өөр уран сайхны киноны бэлтгэлийн үеэр үзэгчдэд янз бүрийн тоглоом тоглож болно.
Үзэгдэл 1. Туулай, гахай
Туулай цэцэрлэгт лууван түүв.
Би нэг гахайтай уулзсан.
Пиглет. Сайн уу, бөжин.
Туулай. Сайн уу, гахай.
Пиглет. Надад лууван өгөөч, бөжин.
Туулай. Надад ганц л байна.
Пиглет. Өгнө үү.
Туулай. За, би хуваалцах болно.
Туулай лууванг хагасаар зажилж, нэг хэсгийг нь өөртөө үлдээж, нөгөөг нь гахайд өгөв.
Үзэгдэл 2. Утсаар яриа
Утас дуугарав. Саша Маша руу залгана.
Маша. Сайн уу.
Саша. Сайн уу, би байна.
Маша. Сайн уу. Та юу хүссэн бэ?
Саша. Дэлгүүр явцгаая.
Маша. Юуны төлөө?
Саша. Бялуу аваад цай ууцгаая.
Хүүхдүүд уулзаж, бялуу авахаар дэлгүүр оров. Дараа нь тэд цай ууж, бие биедээ хөгжилтэй түүх ярьж өгдөг.
Үзэгдэл 3. Хот байгуулах
Саша блокоос байшин барьж байна.
Маша. Та юу хийж байгаа юм бэ?
Саша. Би байшин барьж байна.
Маша. Та хот байгуулж болно.
Саша. Над дээр ирээрэй, бид хамтдаа бүтээнэ.
Маша. Би дэлгүүр, цэцэрлэг барина.
Саша. Тэгээд би дахиад хэдэн байшингийн цаана байна.
Хүүхдүүд шоо дөрвөлжин хэлбэртэй гайхалтай хот байгуулжээ. Тэд тоглоомоор дүүргэж, хамтдаа тоглож эхлэв
Үзэгдэл 4. Ээжийн туслахууд
Ээж ажил дээрээ байна. Маша, Саша хоёр оройн хоол хийхээр шийджээ.
Маша. Савыг аваад усаар дүүргэнэ үү.
Саша. Сайн байна. Бид юу хоол хийх вэ?
Маша. Борш. Хэдэн ногоо авчир.
Саша. Хараач, би бүгдийг авчирсан уу?
Маша. Үгүй ээ, би байцаа мартчихаж.
Саша. Би хурдан. Энд, Маша, байцаа.
Хүүхдүүд хүнсний ногоог хальсалж, зүсэж авав. тэдгээрийг саванд хийнэ. Усыг буцалгаж, борщ чанаж болгосон. Ядарсан ээж ажлаасаа буцаж ирсэн бөгөөд хүүхдүүд нь түүнд амттай өдрийн хоол өгчээ. Ээж хүүхдүүдийг магтав.
Үзэгдэл 5. Том угаалга
Маша хүүхэлдэйтэйгээ тоглохоор шийдсэн боловч тэдний хувцас бохир байхыг харав. Тэр үүнийг тайлж, угааж эхлэв.
Саша. Маша, чи юу хийж байгаа юм бэ?
Маша. Би угаалга хийж байна.
Саша. Тэгээд би цамцаа будсан. Та үүнийг угааж чадах уу?
Маша. За, чамтай юу хийж чадах вэ? Тайлах.
Маша Сашагийн цамцыг угааж, тэр түүнд ус асгаж, угаалга өлгөхөд туслав.
Үзэгдэл 6. Ээждээ өгөх бэлэг
Ээжийн төрсөн өдөр удахгүй болно. Саша, Маша хоёр түүнд зориулж зураг зурахаар шийджээ. Авсан том навчцаас хийгээд зурж эхлэв.
Маша. Та юу зурах вэ?
Саша. Нар. Харин чиний хувьд?
Маша. Би бол үүлс.
Саша. Бид өөр юу зурах ёстой вэ?
Маша. Ой мод, цэцэг, гол мөрөн.
Саша. Тэгээд би голын эрэг дээр уурын завь зурна.
Ээжид зураг үнэхээр таалагдсан. Тэр үүнийг жаазлаад зочны өрөөнд өлгөв.
Үзэгдэл 7. Найз чинь чамайг асуудалд орхихгүй
Маша нуурын эрэг дээр суугаад уйлав.
Саша. Маша, юу болсон бэ?
Маша. Миний бөмбөг нуур руу өнхрөв.
Саша. Тэр хаана байна?
Маша. Тэнд, хол.
Саша. Битгий уйл, би завийг аваад бөмбөгийг чинь авъя.
Хүү завин дээрх бөмбөг рүү очоод түүнийг аваад Маша руу буцааж өгөв. Охин түүнд маш их талархаж байв.
Үзэгдэл 8. Мөөгний хувьд
Маша, Саша хоёр мөөг түүхээр ой руу явав.
Саша. Маша, чи мөөг харж байна уу? Маша. Хараахан болоогүй.
Саша. Мөн та бутны доор, навчны доор хардаг.
Маша. Өө! Би олсон!
Саша. Мөөг нь хортой биш гэж үү?
Маша. Үгүй Тэр том малгай, зузаан хөлтэй.
Хүүхдүүд мөөг дүүрэн сагс аваад гэртээ харьсан. Ээж нь тэдэнд мөөгтэй бялуу хийж өгсөн.
Бэлэн харилцан яриаг сурч, жүжиглэх
Ярианы энэ талыг бүрдүүлэхийн тулд лексик сэдвээр хурууны театрт зориулсан харилцан ярианы үзэгдлүүдийг боловсруулсан. Тэдгээрийг тусад нь үзүүлж эсвэл хичээлийн бүтцэд оруулж болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг жүжигт урьсан тохиолдолд жүжиглэх тоглоомд оролцох хүсэл нэмэгддэг бага бүлгүүд, театрын наадам зохион байгуулна.
Эмхэтгэсэн яруу найргийн харилцан яриа нь хүүхдүүдэд харилцах, яриа өрнүүлэх, асуултанд хариулах, ярианы янз бүрийн аялгуу ашиглах, зөв хэмнэлийг сонгох, дуу хоолойны хүчийг өөрчлөх, ярианы зөв амьсгалах чадварыг сургадаг.
Шоуны өмнө скит-харилцан яриаадилхан бэлтгэл ажил"хэсэгт байгаа шиг" Ярианы амьсгалыг бий болгох" Зохиогчийн үгийг насанд хүрэгчид, хүүхдүүд - харилцан ярианы баатруудын үгсийг хэлдэг.
Цэцэрлэгт байгаа харилцан яриа
Амтат чинжүү уулзав
Горький дүү:
- Ямар нэг зүйл маш нимгэн болсон,
Та хэт их жин хассан байна.
Халуун чинжүү хариулав:
- Тийм учраас би туранхай болсон,
Би хоолны дэглэм барьдаг байсан
Би чихэр огт идээгүй
Тийм учраас би жингээ хассан.
Байцаа, сонгино
Байцаа сонгинод хэлдэг:
“Хувцсаа тайлах нь миний хувьд зовлон биш,
Надад зуун хувцас бий
Мөн тэд бүгд бэхэлгээгүй байна."
Сонгино байцаанд хариулав:
"Мэдээж би чиний найз.
За, хэн намайг тайлах вэ?
Тэр үүнд харамсах болно."
Лууван, манжин
Цэцэрлэгт, шоронд,
Хоёр эгч сууж байна.
Тэд үсээ сүлждэг.
Яриа эхэлж байна.
Ургацын баяр
Тэр удахгүй бидэн дээр ирнэ.
Мөн хувцас нь улбар шар өнгөтэй
Энэ нь надад маш сайн тохирдог.
Beetroot Би чамд нээж өгье
Таны том нууц:
Надад burgundy байна
Сүлжмэл хантааз.
Жимсний бутнуудын талаархи харилцан яриа
Улаан ба хар үхрийн нүд
Цэцэрлэгт бут ургадаг,
Жимс нь тэдгээрт амьдардаг:
Үхрийн нүдний мөчрүүд дээр
Улаан, хар хүүхдүүд.
Хар жимс
Бид Хар Мазики дээр байна,
Бид ч гэсэн дотроо хар өнгөтэй.
Эрүүл хар шүүс
Бүрэн дүүрэн.
улаан жимс
бадмаараг бөмбөлгүүдийг
Тэд наранд шатдаг.
Үхрийн нүд жимс -
Витамин эрдэнэ.
Бөөрөлзгөнө, усан үзэм
Зун. Үд дунд. Нар.
Энд бөөрөлзгөнө, усан үзэм байна.
Усан үзэм
Би найзуудтайгаа харьцах дуртай
Түүний амттай жимс.
Би чихэрлэг бөөрөлзгөнө.
Маш анхилуун үнэртэй.
Төрөл бүрийн жимс байдаг -
Хар, ногоон, улаан,
Жижиг, том
Тэгээд маш ашигтай.
Энд үхрийн нүд байна - жижиг,
За, амтат гуа сайхан байна.
Тарвас, амтат гуа -
Одооноос эхлэн жимс.
Та, тарвас, бөмбөг шиг харагдаж байна:
Дугуй, судалтай.
Зүгээр л сүүлээ нуу
Маш урт.
Маш удаан хугацаанд бороо оров
Тэгээд тэр надад уух ус өгсөн.
Миний талууд сонсогдов
Тэгээд одоо би маш дугуй болсон.
Битгий уурлаарай, би хорон санаанаас гараагүй байна.
Чи надад их эелдэг юм.
Бид тантай найзлах болно
Ах, эгч болцгооё.
Виктория Здвижкова
"Хүүхдийн оюун ухаан хурууны үзүүрт байдаг"
В.А.Сухомлинский
Манай бүлгийн хүүхдүүд тэр дундаа охидууд хурууны театрт дуртай. Хуруугаараа тоглох нь гоо зүйн таашаал авахаас гадна нууц биш юм хүүхэлдэйн театрТэд хүүхдийн төсөөлөл, сониуч зан, нийтэч, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлж, хэл яриа, ой санамж, анхаарал, сэтгэлгээ, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх, тэдний алсын харааг өргөжүүлэх, ичимхий байдлыг даван туулахад тусалдаг гэх мэт.
Үүнтэй холбогдуулан нэг дээр эцэг эхийн хуралБид театраа өөрсдийн бүтээсэн дүрээр дүүргэхээр шийдсэн.
Эцэг эх нь чадах бүхнээ хийж, "Теремок" үлгэрийг оёжээ.
Бүх зүйл тийм ч хэцүү биш байсан нь тодорхой болов.
Зарим эцэг эхчүүд анх удаагаа уягдсан байдаг. Бидний бодлоор энэ нь маш сайн болсон.
Нэг айл эсгийгээр урласан "Шаазгай хэрээ" хэмээх хүүхдийн шүлгийг бэлэглэжээ.
Бид хүүхдүүдтэй хамт зарим амьтдыг хуванцараар хийсэн.
Хурууны театрын ачаар хүүхэд уран зөгнөлт хийх, өөрийн үлгэр, түүхийг зохиох боломжтой болсон. Эцэг эхчүүд маш их баярлалаацэцэрлэгийн амьдралд идэвхтэй оролцсоны төлөө.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Хатуу солонгос эсгийгээр бүх тоглоомоо оёсон. Тэд гэрэл гэгээтэй, хүүхдийн анхаарлыг татдаг. Хурууны хүүхэлдэйн театр багшид тусалдаг.
Та өөрийн гараар хурууны театр үүсгэж болно. Энэ нь бага зэрэг бүтээлч байдал, төсөөлөл шаарддаг. Хүүхдүүд хуруугаараа тоглох дуртай.
"Ряба тахиа" хурууны театр нь хүүхдийн гарын хэмжээг харгалзан эсгийээр хийгдсэн байдаг. Үлгэрийн энгийн текст, өрнөл нь танд...
200 грамм гурил, 150 грамм давс аваад 1/3 аяга ус нэмээд холино. 1 халбага PVA цавуу эсвэл ханын цаасны цавуу нэмнэ.
Эрхэм Маамын гишүүд ээ, энэ нь хүүхдийн амьдралд ямар их үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг бид бүгд мэднэ. театрын үйл ажиллагаа- Хүүхдүүд үлгэр сонсох, үзэх, сонсох дуртай.
Тоглоом бол хүүхдийн хамгийн байгалийн үйл ажиллагаа юм. Энэ нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаар шинэ мэдлэг олж авах, түүнийг өргөжүүлэх боломжийг олгодог.
Бүгд хичээлийн жилЗалуус бид хоёр "Тэжээвэр амьтад" төсөл дээр ажилласан: Тэд хэрхэн, хаана амьдардаг, юу иддэг, ямар хоол иддэг талаар маш их зүйлийг сурч мэдсэн.