Ахлах бүлгийн уламжлалт бус зургийн техник "Хаврын эхэн".
Материалын тодорхойлолт:Би танд шууд хураангуйг санал болгож байна боловсролын үйл ажиллагаахүүхдүүдэд ахлах бүлэг"Хаврын эхэн" сэдвээр зураг зурах.
Зорилтууд:хавар, хавар эхлэх шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэх (өдөр уртасч, нар халуун болж, цас хайлж, гол горхи урсаж, өвс ногоо ургаж, нүүдлийн шувууд буцаж ирдэг);
Даалгаварууд:
1 хөгжиж байна:
хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ(хүүхдүүдэд зургийг анхааралтай харж, дүн шинжилгээ хийхийг заах);
хүүхдийн сонирхлыг хөгжүүлэхийн тулд уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах дүрслэх урлаг;
2 сургалт:
өнгөний ойлголтыг сайжруулах (өгөгдсөн сэдвийн сүүдэр сонгох - хүйтэн, баяр хөөртэй).
хүүхдүүдийг танилцуулна сургуулийн өмнөх насны-тай уламжлалт бус технологизураг зурах - монотип;
Хүүхдүүдэд будагтай ажиллахыг заах, бүтээлч төсөөлөл, сэтгэлгээ, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх.
3 боловсролын:
бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:уран зургийн хуулбар, цомгийн хуудас, будаг, сойз, хөвөн.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, бидний хичээл амжилттай болохын тулд бид "дуудах" хэрэгтэй. сайн төлөв байдал. Нар цонхоор бидэн рүү инээмсэглэж байна, бид ч бас түүн рүү инээмсэглэж, бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе. Сайн хийлээ! Бид дүрслэх урлагийн хичээл эхэлж байгаа бөгөөд та оньсого таахад сэдвийг надад хэлэх болно.Цасан бөмбөлөг хайлж, нуга амилсан,
өдөр ирдэг, хэзээ болох вэ? (хавар)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Зөв! Та бид хоёр “Хаврын эхэн үе”-ийг зурах болно. Бид үүнийг тусгай хэлбэрээр зурах болно уламжлалт бус технологизураг - ландшафтын монотип.
Үүнийг зөв зурахын тулд бид ярих хэрэгтэй: хаврын эхэн үеийн шинж тэмдгүүдийг олж мэдэх, санаж байх хэрэгтэй.
(Уран зургийн хуулбарыг үзүүлж байна алдартай уран бүтээлчид)
А.Саврасов “Роксууд ирлээ”
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ бол А.Саврасовын “Дэгдээд ирлээ” зураг юм. Та үүн дээр юу харж байна вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, зураачид эдгээр зургуудад ямар өнгө ашигласан болохыг бидэнд хэлээрэй. Эдгээр урлагийн бүтээлийг харахад ямар сэтгэл хөдлөл гарч ирдэг вэ?
Хаврын эхэн үе (Куинджи)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, энэ бол зураач Куинджигийн "Эрт хавар" зураг юм. Энэ нь юу харуулж байна вэ? Зураач ямар өнгө ашигласан бэ? Та яагаад "Хаврын эхэн" гэж нэрлэсэн бэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ зургийг Левитан зурсан бөгөөд "Хавар. Том ус." Түүнийг дүрсэл.
Зураачийн уран зурагт ямар өнгө илүү байдаг вэ? Зураг дээрх хайлсан усыг сайн хар, тэнд юу харагдаж байна вэ? Ямар тэнгэр вэ? (цэнхэр) яагаад? Тиймээ, хавар болж, нар тэнгэрт улам ихсэж, нар тэнгэрийг гэрэлтүүлж, цайвар үүлс хөвж байгаа мэт тэнгэр цэнхэр хөх өнгөтэй байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та аль хэдийн мэдэж байгаачлан бид хаврын эхэн үед монотипийн ландшафтын төрлийг ашиглан зурах болно.
Монотип бол эрх чөлөө ба Тэнгэрлэг оролцооны техник юм!
Монотип: "моно" ба "төрөл" гэсэн хоёр үг. Монотип ("mono" - нэг ба Грекийн "typos;" - дардас, дардас, мэдрэгчтэй, дүрс ... гэсэн үгнээс) нь хэвлэсэн графикийн нэг төрөл юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ландшафтын хуудсыг аваад босоо байдлаар байрлуул. Хагас нь нугална.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид цомгийн хуудасны дээд тал дээр зурах бөгөөд доод хэсэг нь таны зургийн тусгал болно. Үүний тулд бид будаг, сойз ашиглана.
Сурган хүмүүжүүлэгч: тэнгэр, мод, хайлж буй цас, гэссэн хэсэг, дэгээ гэх мэтийг зур. Хаврын ирэлтийг хэрхэн төсөөлж байгаагаа чөлөөт хэлбэрээр зур.
Таныг зурж байх хооронд би танд Д.Н.Садовниковын "Хаврын үлгэр"-ийг уншиж, ландшафтын ямар элемент, хаврын шинж тэмдгийг зурж болох талаар зөвлөгөө өгөх болно.
Хүүхдүүд ээ, хавар ойрхон байна!
Хөлдөөсөн цонхон дээрх мөс
Амтат хаврын тухай үлгэр
Тэр надад өнөө өглөө сануулсан.
Хахир өвлийн хаант улсад
Ямар ч шуугиан байхгүй
Зөвхөн харгис хяруу
Тэр хаа сайгүй саваа барьдаг.
(Үлгэр уншиж байх үед багш хүүхдүүдийн зурсан зурган дээр зураас нэмж, илүү илэрхийлэлтэй болгодог).
Мөс найдвартай эсэхийг харж,
Унасан цас нягт байна уу?
Ойд байгаа чононууд цадаж байна уу?
Модчин овоохойд амьд байна уу?
Бүгд Frost-ыг орхисон,
Амьдралд хайртай хүн бүр,
Зөвхөн моднууд зогсож байна:
Тэд цасанд дарагдсан ...
Ойд явах газар байхгүй:
Түүний үндэс нь газарт ургасан ...
Эргэн тойрон алхаж, тогшдог
Саваатай цагаан хяруу.
Гол горхи чанга урсдаг,
Мөс чимээ шуугиантайгаар урсдаг:
Хавар өнгөрдөг газар
Үзэсгэлэнт гоо үзэсгэлэнгийнх нь хувьд,
Ногоон нугад хувцасласан
Мөн цэцэг дуусна.
Ой мод навчаар бүрхэгдсэн,
Түүний доторх бүх зүйл ургаж, дуулдаг ...
Merry Spring-ийн ойролцоо
Мотли дугуй бүжиг нэхсэн.
"Хонгор минь, дуулаач, надад хэлээрэй,
Зүүдэндээ юу харсан бэ? -
Хөөрхий хүүхдүүд хашгирч байна
Хаврын зүг чимээ шуугиантай гүйж байна.
Би Frost-ийг хаврын тухай сонссон,
Тэрээр: "Намайг харцгаая,
Би өөрөө хүмүүсийг харах болно,
Би хүмүүст өөрийгөө харуулах болно.
Би яагаад Веснагийн хүргэн биш юм бэ?
(Түүнд бодол орж ирдэг.)
Хэрэв тэр хүсэхгүй байгаа бол
Би чамайг хүчээр эхнэр болгон авах болно!
Би хөгширч байна, ямар том асуудал байна?
Гэсэн хэдий ч би энэ нутагт хаан байна.
Би эдгээр газруудаар дүүрэн байна
Бүх бүтээл дуулгавартай байдаг..."
Би бэлдээд цааш явлаа
Найз Blizzard-оо орхиод,
Тэр нь хүйтэн өвөл
Ор нь цаснаас хийсэн.
Хүн бүрийн дуртай хавар
Элч мэдээ авчирдаг,
Мотлей хүмүүсийн нөхөр -
Манай гэрийн од.
Өнөө өглөө би Фростыг харсан...
Бид бүгдэд том асуудал тулгардаг:
Тэр дахин уурлав
Хүйтнийг буцааж авахыг хүсч байна.
Би өөрөө үүнийг харсан: талбай дээр
Энэ нь цагаан, цагаан болж,
Үзсэн тайван ус
Мөсөн цэнхэр шил.
Тэр өөрөө том сахалтай,
Гадаад төрхөөрөө цагаан, ширүүн...
Бид түүнийг дотогш оруулахгүй, гэвч тэр:
"Би гэрлэх гэж байна!" - ярьдаг.
Хүйтэнд бүгчим байна...
Аялал удахгүй дуусах болов уу?
Тэр хаана хэвтэхээ бодож,
Тэр хаана амрах ёстой вэ?
Тэр гүн жалга харж,
Тэнд ой нуугдаж байгаа...
Та хус мод руу хэрхэн хүрсэн бэ?
Тэр бөхийж хажууд нь хэвтэв.
Тэр их үү, бага уу?
Би энэ жалгад унтсан,
Би дөнгөж сэрлээ.
Гайхалтай жижиг болсон.
Тэд бөөнөөрөө ой руу гүйв
Хүүхдүүд шувууны интоор түүдэг...
Мөс ингэж хэвтэж байна -
Бид үүнийг Веснад үзүүлэх гэж авсан.
Хүүхдүүд ээ! Та ойд очиж үзсэн үү?
Чи Frost-ыг аваагүй гэж үү?
Тэд дөнгөж сая мөстлөг олсон!
Тэр энд байна! Би халаасандаа авчирсан!
Ийм үг сонсох
Эргэн тойрон дахь бүх хүмүүс инээв:
Шувууд, цэцэг, горхи,
Нуур, төгөл, нуга.
Тиймээс хатан хаан өөрөө
Би уйлтал инээв...
Түүнийг маш их инээлгэсэн
Цагаан хяруу өвөө!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хуудсыг норгохын тулд хөвөн авна цэвэр ус, хуудасны доод талыг норгоно. За, эцэст нь юу болохыг харахыг тэсэн ядан хүлээж байна уу?
Үйл явдлын сэдэв
Бүлэг
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд
Хичээлийн зорилго
Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Хаврын шинж тэмдэг" сэдэвт бэлтгэл бүлгийн хичээлд дүн шинжилгээ хийх "Хавар ирлээ, шувууд ирлээ."
Хичээлийн дүн шинжилгээ бэлтгэл бүлэг.
Үйл явдлын сэдэв: "Хаврын шинж тэмдэг. "Хавар ирлээ, шувууд ирлээ" зураг
Байгуулагдсан огноо, газар. Хэн удирдсан: 03/11/2016 MBOU "Зоркинская СОШДС" Комарова Ж.В.
Бүлэг: богино оршин суух бүлэг
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд: тоглоом, харааны, харилцааны, танин мэдэхүйн судалгаа, хөгжим, ойлголт уран зохиолболон ардын аман зохиол.
Хичээлийн зорилго: хаврын шинж тэмдгийг тодруулах; зураг зурахдаа байгалийн зургийг дамжуулахыг сурах; цаасан дээрх зургийг сайхан зохион байгуулах дасгал хийх; сэдвүүдэд илэрхий шийдлийг ашиглах чадварыг нэгтгэх янз бүрийн материалгоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх; Байгаль сэрэх үе болох хаврын тухай санаа бодлыг бий болгох; хаврын анхны цэцэгсийн нэрийг нэгтгэх.
Үйл ажиллагааны хэлбэр, агуулгыг сонгох сэтгэл зүйн үндэслэл:Хичээл нь боловсролын болон хөгжлийн зорилго, сурагчдын хөгжлийн түвшин, тэдгээрийн онцлогт нийцдэг насны онцлог. Хичээлийн явцад үүнийг хэрэгжүүлдэг Багийн ажилбагш, хүүхдүүд.
Хичээлийн явцыг ажиглахад:Багш Ю.Морицын "Хавар" шүлгээр үйл ажиллагаагаа эхлүүлсэн нь удахгүй болох үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг оюутнуудад тодорхой, сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлэх боломжийг олгосон. Шүлэгт дүн шинжилгээ хийх ажил нь утга учиртай, сонирхолтой бүтэцтэй байв. Багш нь Весна Мартовна Подснежникова, Весна Апрелевна Скворешникова, Весна Маевна Черешникова нарын тод хүүхэлдэйг ашигласан. Хүүхдүүд өөрсдийн ажиглалт дээр үндэслэн хаврын шинж тэмдгүүдийг тодорхойлсон;
Багш нь завсрын үр дүнг үнэлсэн; Хүүхдүүд багшийн хамт "Хаврын дуудлага - Бидэн рүү ирээрэй, хавар, баяр хөөртэй" дууг цээжилдэг. Нөхөн үржихүйн шинж чанартай асуултууд, сэтгэцийн үйл ажиллагааг шаарддаг асуултуудыг Ж.В.Комарова ашигладаг.
Хүүхдүүдийн шинэ материалын талаархи ойлголтын зөрүүг арилгах, эцсийн үр дүнг үнэлэх, ажиглах эерэг динамик. Үр дүнд нь хүрсэн.
Хичээл нь нийгмийн чиг баримжаа бий болгох, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Багш тохиромжтой арга техникийг ашигладаг боловсролын даалгавар, нас ба хувь хүний онцлогхүүхдүүд.
Боловсролын үйл явдлын ерөнхий үнэлгээ
Энэ хичээл нь арга зүйн хувьд зөв бүтэцлэгдсэн, сэдэв, зорилго нь тодорхой харагдаж байна. Ялангуяа хичээлийн туршид хэрэгжүүлсэн ажлуудыг онцлон тэмдэглэв.
Хичээл нь үе шатуудаас бүрдэх бөгөөд багш тус бүрт тодорхой зааварчилгаа өгдөг. -аас эхэлсэн зохион байгуулалтын мөч, энд хүүхдүүдийн анхаарал илүү идэвхтэй болсон. Хичээлийн туршид оюутнууд урам зоригтой байсан. Төрөл нь аажмаар өөрчлөгдсөн боловсролын үйл ажиллагаа. Тоглоомын мөчүүдэд хүүхдүүд өөрсдөө оролцож, идэвхтэй байлаа. Хүүхдүүдийн нас, ярианы онцлогийг харгалзан лексик материалыг сонгосон. Төрөл бүрийн хэрэглээ нь онцгой анхаарал татаж байна арга зүйн техник, эдгээрийг хүндрэлийг нэмэгдүүлэх дарааллаар байрлуулсан. Багш ашигладаг янз бүрийн төрөлхарагдац. Комарова Ж.В. эргэцүүлэн бодох цаг завгүй байсан, багш хүүхдүүдийг нөхцөл байдал, тэдний үйл ажиллагаанд хандах хандлагыг илэрхийлэхийг уриалаагүй.
Багшийн үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ:Комарова Ж.В. Хүүхдийн санаачлага, бие даасан байдлыг харуулах, субьектив байдлыг илэрхийлэхийг дэмжих, хүүхдийн бие даасан амжилтыг урамшуулдаг. Багш нь бүлгийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, даруу байдлыг харгалзан үздэг, идэвхгүй сурагчдыг өдөөж, идэвхтэй хүүхдүүдийг урамшуулдаг.
"Зоркинская хүүхдийн сургуулийн дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллагын захирал_____________I.G. Савельева
Хотын төсвийн боловсролын байгууллагын "Зоркинскийн хүүхдийн дунд сургууль"-ийн ахлах багш ________________ С.В. Суфан
Багш аа анхан шатны ангиуд _______________________ Н.В.Кудиевская
"Хаврын мод" бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан GCD-ийн хураангуй
(Слайд 1)
Зорилго: Хаврын модны дүр төрхийг бий болгох.
Даалгаварууд:
- Боловсрол: уран зургийн төрөл - ландшафттай танилцах. Байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Техникийн ур чадварыг сайжруулах (сойзыг чадварлаг ашиглах).
- Хөгжүүлэх: өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
- Боловсрол: сонирхлыг төрүүлэх өөрийгөө бүтээхландшафтууд. Хүмүүжүүл болгоомжтой хандлагабайгальд.
Материал: зураач И.Грабарын зургуудын хуулбар "Гуравдугаар сарын цас" , В.Бакшеева "Цэнхэр хавар" , I. Левитан "Гуравдугаар сар" Тэгээд "Том ус" , K. Yuona "Гуравдугаар сарын нар" гэх мэт.
Уран зохиол: модны тухай оньсого, А.Кушнерийн шүлгүүд "Зургийн тухай дуу" , S. A. Васильева "Мод" .
Техникийн хэрэгсэл: компьютер, проектор, танилцуулга, П.И. Чайковский "Улирал" , "Хавар" .
Чимээгүй хөгжим сонсогдож, багш шүлэг уншиж байна: (Слайд 2)
Хэрэв та зураг дээр харвал
Гол зурсан
Эсвэл гацуур, цагаан хяруу,
Эсвэл цэцэрлэг, үүлс,
Эсвэл цастай тал
Эсвэл талбай, овоохой, -
Шаардлагатай зураг
Үүнийг ………ландшафт гэж нэрлэдэг.
Залуус аа, ямар зургуудыг ландшафт гэж нэрлэж болохыг санацгаая? (Хүүхдийн хариулт) (Слайд 3)
Ландшафт бол бидний эргэн тойрон дахь байгаль, тэнгэр, нар, гол мөрөн, хот, зам гэх мэтийг дүрсэлсэн зураг юм.
Ландшафтууд нь:
- хотын
- хөдөө
- далайн.
Жинхэнэ зураач зүгээр л зурдаггүй, тэр байгалийн сэтгэлийг хэрхэн мэдэрч, ойлгохыг мэддэг. Оросын байгаль жилийн аль ч үед үзэсгэлэнтэй байдаг. Мөн уран бүтээлч бүр өөр өөрийнхөөрөө харж, хайрладаг. Зарим хүмүүс ихэвчлэн намар, зарим нь өвлийн улиралд зурдаг, жилийн аль ч үед байгалийг дүрсэлсэн зураачид байдаг. Ландшафтын зураачид сонгосон Үзэсгэлэнт газрууд, өөрсдөө биширч, зургаар дамжуулан бидэнтэй сэтгэгдлээ хуваалцсан. Тэд байгалийн гайхалтай гоо үзэсгэлэнг үүрд мөнхөд хадгалахыг үнэхээр хүсч байсан.
Одоо эдгээр зургууд музейд хадгалагдаж байгаа бөгөөд бүх хүмүүс ирж үзэх боломжтой.
Би танд Оросын ландшафтын зураачдын уран зургийн үзэсгэлэнд захидал харилцааны аялал хийхийг санал болгож байна.
Ингээд Оросын зураачдын зурсан зургуудыг толилуулж байна.
Ландшафтын зураачид:
- И.Левитан "Том ус" ; (Слайд 4)
- И.Грабар "Гуравдугаар сарын цас" ; (Слайд 5)
- А.Саврасов "Рокууд ирлээ" ; (Слайд 6)
- В.Бакшеев "Цэнхэр хавар" ; (Слайд 7)
- Ф.Васильев "Гэсгээх" ; (Слайд 8)
- К.Юон "Гуравдугаар сарын нар" , "Хаврын нарлаг өдөр" гэх мэт. (Слайд 9, 10)
Уран зургийн асуултууд:
- Зураг дээр юу харагдаж байна вэ? (Хүүхдийн хариулт)
- Зураач ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт)
- Та тэр газарт байхыг хүссэн үү? Та тэнд юу хийх байсан бэ? (Хүүхдийн хариулт)
- Эдгээр бүх зураг дээр жилийн аль цагийг харуулсан бэ?
- Хүүхдүүдийн хариулт. (Хавар, тэд хаврын шинж тэмдэг гэж нэрлэдэг).
Бидний аялал өндөрлөлөө. Уран зураг дээр бид юу харсныг санаж байна уу? (Тоглоом "Дөрөв дэх дугуй" ) . (Слайд 11)
-Залуус аа, бараг бүх ландшафт дээр юу дүрслэгдсэн байдаг тухай оньсого тааварлаарай.
Түүний хавар, зун,
Бид хувцасласан байхыг харсан
Тэгээд намар хөөрхийснөөс
Бүх цамцнууд урагдсан байв. (мод) (Слайд 12)
Залуус аа, мод юу байдгийг санацгаая?
Мод хүчтэй, мод хүчтэй,
Эцсийн эцэст энэ нь үндсээр нь газарт бэхлэгдсэн байдаг.
Үүнийг сайтар ажиглаарай, бүү залхуу:
Их бие нь модны тулгуур бөгөөд дээшээ гүйдэг.
Та хатуу модны холтос дээр хүрнэ үү -
Энэ нь ойд байгаа модыг найдвартай хамгаалдаг.
Навч нь модны доор сэрүүн байдлыг бий болгодог,
Тэд хаврын эхэн үед нахианаас ургадаг.
Мөчир дээрх навчинд зөөлөн хүрч,
Гэхдээ зул сарын гацуур модны зүүгээр өөрийгөө хатгахаас болгоомжил!
(С.А. Васильева)
Хүүхдүүдийн хариулт (Их бие, мөчир, навч, үндэс).
Модыг харж байна.
Бүтээлч ажил.
Бид хаанаас мод зурж эхлэх вэ?
Их бие нь...
Салбарууд нь доор ... ба түүнээс дээш ...
Зурган дээр өөр юу дүрсэлж болох вэ?
Залуус аа, би танд зурахыг санал болгож байна хаврын модмөн хавар эргэн тойронд болж буй бүх зүйл.
Биеийн тамирын дасгал.
Гараа өргөж, сэгсрэв -
Эдгээр нь ойд байдаг моднууд юм.
Гараа бөхийлгөж, гараа сэгсэрч,
Салхи шүүдэрийг хийсгэдэг.
Гараа хажуу тийш нь зөөлөн даллаж үзье -
Эдгээр нь бидэн рүү нисч буй шувууд юм.
Тэд хэрхэн суудгийг бид танд үзүүлэх болно.
Далавчуудыг хойш нь нугалав.
Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа, багшийн тусламж.
Хүүхдүүд хөгжмийн аяны дор ажлаа хийдэг.
Сайн хийлээ! Аль нь сайхан моднуудТа тэднийг хараад хавар бидэнд ирснийг ойлгоорой! (Слайд 13)
Эдгээр сайхан зургуудыг хамтдаа биширч байхын тулд үзэсгэлэн зохион байгуулахыг санал болгож байна.
Гүйцэтгэсэн: Захарова А.П.,
багш MBDOU № 264
Зорилго: эерэг ба сэтгэл хөдлөлийн харилцаахаврын байгалийн гоо үзэсгэлэнд хандах, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, хаврын санааг нэгтгэх.
Боловсролын:
Хүүхдүүдийн нүүдлийн шувуудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Шувуудад эелдэг байдал, хайрын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;
Цаасан дээр хуйвалдааныг эв найртай зохион байгуулж, зурж сур хаврын ландшафт, зургийн найрлагыг бие даан гаргаж, ландшафтын урд болон дэвсгэрийг тодруулах;
Өнгөт харандаагаар зурах арга, техникийг бататгах.
Боловсролын:
Хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадваргар, гарны хөдөлгөөний хүрээ;
Хорвоо ертөнцийг уран бүтээлчдийн нүдээр харах чадварыг хөгжүүлэх, хаврын байгалийн сайхныг бишрэх мэдрэмжийг төрүүлэх;
Бүтээлч байдал, төсөөлөл, ажиглалт, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Дүрслэх урлагт хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх;
Хүмүүжүүл урлагийн амтгоо сайхны мэдрэмж;
Бие даасан чадварыг хөгжүүлэх.
Тайлбар толь бичгийн ажил. Яриа дахь үгсийн хэрэглээ: зураг, ландшафт, байгаль, зураач, нүүдлийн шувуудын нэр, хаврын шинж тэмдэг.
Материал: А4 цаас, харандаа, баллуур, өнгөт харандаа. Видео төхөөрөмж (таблет) - "Хаврын эхэн", "Хавар" зургуудын хуулбар. Том ус."
Урьдчилсан ажил: Гадна байгаль, шувуудыг ажиглах. Хаврын тухай зургуудыг үзэж байна. Хаврын тухай шүлэг унших.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, надад хэлээч, одоо жилийн хэдэн цаг болж байна вэ?
Хүүхдүүд. Хавар.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Зөв. Таны таамаглаж байсанчлан өнөөдөр бид хаврын тухай ярих болно. Хаврын эхэн үеийн тухай.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хавар хаанаас эхэлдэг вэ?
Хүүхдүүд. Дуслууд, гэссэн хэсгүүдээс нар хурц гэрэлтэж, цасан ширхгүүд гарч ирж, нүүдлийн шувууд нисч байна гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хаврын улиралд ямар нүүдлийн шувууд бидэнд ирдэг вэ?
Хүүхдүүд: Дэгээ, тогоруу, од, хараацай, болжмор.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Зөв. Хавар бол бүх байгаль сэрдэг жилийн маш сайхан цаг юм. Энэ үед олон яруу найрагчид шүлгээ зориулжээ. Түүний шүлэгт хаврын эхэн үеийг хэрхэн дүрсэлсэнийг сонсоорой.
Хаврын туяанд хөтлөгдөн,
Эргэн тойрны уулсаас цас хэдийнэ оржээ
Шаварлаг горхины дундуур зугтсан
Үерт автсан нуга руу.
Байгалийн тунгалаг инээмсэглэл
Зүүдээрээ тэр жилийн өглөөг угтдаг;
Тэнгэр цэнхэр өнгөөр гэрэлтэж байна.
Ил тод хэвээр, ой мод
Тэд ногоон өнгөтэй болж байгаа юм шиг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Эдгээр мөрүүд танд ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж байна вэ?
Хүүхдүүд. Баяр хөөртэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Тийм ээ, хавар зөвхөн яруу найрагчдад төдийгүй амьдралын баяр баясгалан, бүтээлч байдлын баяр баясгаланг авчирдаг. Харна уу гайхалтай ертөнцбайгаль, түүний гоо үзэсгэлэн, уран бүтээлчид бидэнд тусалдаг. Одоо би танд зургуудыг үзүүлье янз бүрийн уран бүтээлчидэх орныхоо байгалийг зурах дуртай байсан. Тэднийг юу гэж нэрлэдэгийг би одоохондоо хэлэхгүй. Таахыг хичээцгээе (багш зураачдын "Хаврын эхэн" зургуудыг үзүүлэв).
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Зурган дээр жилийн аль цагийг харуулсан бэ?
Та яагаад ингэж шийдсэн юм бэ? Хавар ойртож байгааг ямар шинж тэмдгүүдээр хэлж болох вэ?
Хавар ойртож буй тухай бидний дүгнэлтийг батлах гол нарийн ширийн зүйл бол дэгээ юм. Хадууд хаана суудаг вэ? Тэд дулаан уур амьсгалаас буцаж ирэхэд юунд санаа тавьдаг вэ?
Зураач зургийг зурахдаа ямар өнгө ашигласан бэ?
Цэнхэрээр юу бичсэн бэ? Саарал гэж юу вэ? Браун?
Зурган дээрх хамгийн тод зүйл юу вэ?
Зураач ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг вэ? Зураач үүнийг хэрхэн харуулж чадсан бэ?
Энэ зураг юуны тухай вэ? Та энэ зургийг юу гэж нэрлэх вэ?
Хүүхдүүд. Судас. Залуу навчтай моднууд хөх тэнгэр, хайлсан ус гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Уран бүтээлчид хаврыг ямар өнгөөр дүрсэлдэг вэ?
Хүүхдүүд. Цайвар ногоон, цайвар цэнхэр, цайвар бор.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүмүүс үргэлж хаврыг хүлээж, ирэхэд нь баярладаг байсан нь дэгдээхэйнүүд ирсэнээс харагддаг. “Дэгээ нь ууланд... хавар хаяанд ирлээ” гэдэг зүйр үг бий.
Залуус аа, одоо би та нарт зураач болж, хаврын зургаа зурахыг санал болгож байна. Залуус аа, цаасан дээрээ юу зурахаа бодоорой. Та ямар өнгө авах вэ хаврын эхэн? Та цаасыг хэсэг болгон хувааж, тэнгэр, газар, горхи хаана байх талаар бодох хэрэгтэй ...
Хүүхдийн бие даасан ажил.
Эхлэхийн тулд хүүхдүүд ноорог зурдаг энгийн харандаагаар. Зохиолын ноорог хийсний дараа хүүхдүүд эхэлдэг өнгөний схемчиний зурсан зураг. Өнгөт харандаа нь хүүхдийн ажилд маш сайн нөлөө үзүүлдэг, ялангуяа зургийг чимэглэхэд хэд хэдэн өнгө, сүүдэр ашигладаг. Ажлын явцад багш хүүхдүүд харандаагаа зөв, чөлөөтэй, хурцадмал байдалгүйгээр барьж байгаа эсэхийг шалгадаг бөгөөд багш хүүхдийн биеийн байдлыг хянаж байдаг.
Биеийн тамирын хичээл: "Нарны туяа."
Нарны туяа, хонх (Хүүхдүүд гараа толгой дээрээ өргөдөг).
Та эрт босч, (Тэднийг гатлаарай).
Биднийг эрт сэрээч. (Хэмнэлтэй алга ташилт хийх).
Бид талбай руу гүйх хэрэгтэй (Газар дээр нь гүйх).
Хаврыг угтъя. (Гараа урагш, хажуу тийш нь сунгана).
Чи юу хүлээж байгаа юм бэ? Битгий хүлээ, хавар боллоо! (Хэмнэлтэй алга ташилт хийх).
Ирээрэй! Чи бидэнд хэрэгтэй байна! (Газар дээрээ алхах).
Хүүхдүүд ажлаа дуусгасны дараа хүүхдүүдийн зурсан зургуудад дүн шинжилгээ хийж, хэн маш их хичээсэн, хэн илүү сайн зурж чадсаныг тэмдэглэ.
Залуус аа, өнөөдөр бид хаврын тухай их ярьж, янз бүрийн зураачдын зургийг үзлээ. Та нар бүгдээрээ хичээсэн, зурсан зурган дээр чинь байгаль сэрсэн, амилсан нь тодорхой харагдаж байна.
Е.Баратынскийн "Хавар" шүлгийг уншиж хичээлээ дуусгацгаая.
Хавар, хавар! Агаар ямар цэвэрхэн вэ!
Тэнгэр ямар цэлмэг вэ!
Түүний азуриа амьд байна
Тэр миний нүдийг сохолдог.
Хавар, хавар! Хэр өндөр
Салхины далавч дээр,
Нарны туяаг энхрийлж,
Үүл нисэж байна!
Гол горхи чимээ шуугиантай байна! Урсгалууд гэрэлтэж байна!
Архиран, гол урсдаг
Ялсан нуруун дээр