Ахлах бүлгийн хөгжмийн хичээлийн хураангуй "Сэтгэл хөдлөлийн ертөнцөд. “Хөгжмийн ертөнцөд” хөгжмийн хичээлийн тойм “Доу дахь хөгжмийн нээлттэй хичээл”

Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжмийн боловсролд шинэлэг технологийг ашиглах."

хотын захиргааны генерал боловсролын байгууллагаКраснозерский дүүрэг, Новосибирск мужийн Садовская дунд сургууль (цэцэрлэг)

Нийгэмийг ойлгох хөгжмийн сургалт нь зөвхөн нарийн мэргэжлийн үүрэг гүйцэтгэхээ больсон: тоглож сурах. хөгжмийн зэмсэгболон хөгжмийн мэдлэг олж авах. Үүний гол бөгөөд хамгийн чухал зорилго нь хөгжмийн хичээлээр дамжуулан хувь хүн, сэтгэлгээг хөгжүүлэх, мэргэжлийн чиг баримжаатай хөгжимд дуртай хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Австрийн нэрт хөгжмийн зохиолч, багш К.Орфф "Хүүхэд ирээдүйд хэн ч байсан хөгжимчин, эмч, эрдэмтэн эсвэл ажилчин болно" гэж бичсэн байдаг. арга зүйн гарын авлага, "Шулверк" гэж нэрлэдэг , - багшийн үүрэг бол түүнийг хүмүүжүүлэх явдал юм бүтээлч байдал, бүтээлч сэтгэлгээ.

Хөтөлбөр "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" , засварласан N.E. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Васильева үйл явцад хүүхдийн хөгжлийг хангадаг янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа: хөгжмийн чих, дуулах хоолой, бүжиглэх ур чадвар, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглох. Одоо байгаа зорилго, зорилтуудын хажуугаар би хүүхдийн яаралтай хэрэгцээнд нийцэх бусад зүйлийг өөртөө тодорхойлсон. Тэдгээрийн хамгийн чухал нь дараахь байдлаар тодорхойлогддог.

• хөгжимтэй харилцахдаа хүүхэд бүрт бие даасан чадвараа харуулах боломжийг хөгжмийн найруулагчийн зүгээс бий болгох;
• анхан шатны бүтээлч байдлыг чөлөөлөх, аяндаа бүтээлч илрэлийг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх;
• бүрдүүлэхэд туслалцаа үзүүлэх дотоод ертөнцмөн өөрийгөө танин мэдэх (сэтгэл хөдлөлийн болон сэтгэцийн хөгжил, сэтгэцийн засвар).

Хөгжмийн боловсролын шинэ хандлага нь огт өөр, хамгийн үр дүнтэй ашиглахыг шаарддаг сурган хүмүүжүүлэх технологихүүхдийн хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэхэд. Хүний сэтгэлгээний тодорхой хэлбэр болох хөгжим нь хүний ​​​​харилцаа холбооны үндсэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ үүднээс авч үзвэл хөгжмийн жинхэнэ үүрэг, зорилго нь Л.С.Выготскийн бичсэнээр “организмыг хүрээлэн буй орчинтой тэнцвэржүүлэхэд” оршдог. Үүнтэй холбогдуулан сүүлийн хэдэн арван жилийн хөгжмийн боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухааны гол үзэл баримтлал нь "хөгжмийн хичээл бол урлагийн хичээл юм" гэсэн үндэслэлтэй юм. Энэ нь ийм хичээлүүдэд хүний ​​ертөнцийг үзэх сүнслэг, практик, бүтээлч, хувь хүний ​​хандлагыг давамгайлж байгаа бөгөөд энэ нь авторитар хандлага, түүнд тохирсон заах аргыг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй болгодог. Ийм хандлагыг бий болгох нь бүтээлч боловсролын нөхцөлд, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн урлагийн үйл ажиллагааг хөгжим сонсох, тоглох, бүтээх гурвалсан хэлбэрээр зохион байгуулах боломжтой юм. Иймд өсөн нэмэгдэж буй хүнийг хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл болгон хөгжимд хандах нь энэ урлагийн мөн чанарыг ойлгоход үндэслэдэг. Нийгмийн бүх чиг үүргийг харилцааны тэргүүлэх үүрэгтэй органик байдлаар хослуулсан хөгжмийн гол зорилго нь хүүхдүүдийн хоорондох уран сайхны харилцааг зохион байгуулах явдал юм. Хөгжмийн бүтээлч байдал нь үндсэндээ хүүхдүүдэд хөгжмөөр харилцах боломжийг нээж өгөх баяр баясгалантай, сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа байх ёстой. М.Монтэнгийн бичсэнчлэн: "Хүүхдэд ашиг тустай газар тэдэнд таашаал бас байх ёстой" .

Цэцэрлэгийн ахлах ангийн хүүхдүүдэд зориулсан “БИД ХӨГЖИМТЭЙ НАЙЗУУД” ХӨГЖМИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ

Том хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн хичээлийн тойм сургуулийн өмнөх насны"Бид хөгжимтэй найзууд" нь энэ насны хүүхдүүдэд хамтарсан хөгжим, тоглоом, харилцааны үйл ажиллагааны тусламжтайгаар тэдний хөгжмийн чадварын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох боломжийг олгодог.
Хичээлийг төгсгөлд нь хийхийг зөвлөж байна хичээлийн жилэцсийн байдлаар.
Энэ материалхөгжмийн найруулагч, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт хэрэгтэй болно.

Зорилтот:хамтарсан байдлаар хүүхдийн хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх түвшинг тодорхойлох хөгжим, тоглоомхөгжмийн тоглоомын хөдөлгөөн, хөгжим-дидактик тоглоом, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглох зэрэг харилцааны үйл ажиллагаа; хүүхдэд үүсдэг эерэг сэтгэл хөдлөлУулзалтын хөгжимөөс.

Даалгаварууд:
Хүүхдэд дуулах чадварыг хөгжүүлэх: аялгууны үе шаттай, спазмтай хөдөлгөөний интонацын нарийвчлалыг хадгалах; тод хэллэгээр; дууны хэмнэлийн онцлогт;
- "гурвал" хөгжмийн нэр томъёоны тухай ойлголтыг бий болгох (зохиогчийн хөгжил);
- тембр, динамик сонсголыг хөгжүүлэх; хөгжмийн зан чанар, хэмнэлийн өөрчлөлтийг сонсох чадвар;
- хөгжмийн зэмсгийг бие даан сонгох, хөгжмийн шинж чанартай холбох чадварыг хөгжүүлэх;
- хөгжим сонсохдоо анхаарлыг хөгжүүлэх;
- хөгжмийн болон хэмнэлтэй хөдөлгөөнийг бие даан гүйцэтгэх хүслийг хөгжүүлэх;
- анхаарал, урвалын хурд, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх;
- хүүхдийн идэвх, санаачлага, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх;
- хөгжмийн урлагт дурлах, сонирхох чадварыг төлөвшүүлэх.

Материал ба тоног төхөөрөмж: хөгжмийн зэмсэг (хэнгэрэг, бөмбөр, халбага, ксилофон, хонх, хонх); "шидэт гутал"; "шидэт металлофон"; Хөгжмийн үлгэрийн хувцасны шинж чанарууд; "О гурван охины үлгэр"-ийн чимэглэл; соронзон самбар; бэлэг - гэнэтийн бэлэг; хөгжмийн төв

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

Хүүхдүүд хөгжмийн найруулагч угтсан танхимд ордог.
Хөгжмийн найруулагч : Эрхэм залуусаа! Чамайг харсандаа баяртай байна. Бие биенээ дуугаар мэндэлцгээе (дуулна, хүүхдүүд дуулах, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх):
Нар гарч ирэв
Манай цонх руу шууд
Тэгээд нар унав
Чи бид хоёр таны алган дээр байна.
Сайн байна уу! Сайн байна уу! Өдрийн мэнд
Одоо би таныг зочдоо энэ дуугаар угтахыг санал болгож байна.

Хүүхдүүд дуулдаг сүүлчийн үгсБаяртай: - Сайн байна уу! Сайн байна уу! Өдрийн мэнд

Хөгжмийн найруулагч:Таны инээмсэглэл, бидний цонх руу ширтэн биднийг зугаалахыг урьсан нарны туяанаас өрөө тэр даруй гэрэлтэж байв. Алхаж явцгаая. Гэхдээ бид энгийн алхамаар биш, харин дугуй бүжигээр алхах болно.
Хүүхдүүд зам дагуу алхаж байна
Дугуй бүжгийн шатыг гүйцэтгэдэг.
Оймс татах, зөөлөн алхах,
Тэд бие биенийхээ хурууг гишгэдэггүй. (зохиогчийн хөгжил).

Хүүхдүүд заалны эргэн тойронд чөлөөтэй алхаж, багштай хамт дугуй бүжгийн алхмыг хийж, дараа нь бие даан r.n.m. (багшийн сонголтоор).

Хөгжмийн найруулагч: Тэгээд одоо бид ингэж алхах болно:
Үсрэх алхам хий.
Бид хөл бүр дээр байх болно
Жаахан үсэр. (зохиогчийн хөгжил).

Хүүхдүүд хөгжөөнт полька дуун дээр үсрэх бөмбөг хийдэг (багшийн сонголтоор).

Хөгжмийн найруулагч:Одоо тэнцвэрээ хадгалж сурцгаая. Хараач (хөдөлгөөнийг хийж байхдаа үг хэлдэг):
Хүүхдүүд чулуу тавьсан (Оросын нум),
Хөл нь түүнийг хүчтэй дарав.
Бид чулууг өргөх хэрэгтэй
Тэгээд бага зэрэг барь.
Өө, ямар хүнд чулуу вэ:
Бид бараг өргөхгүй (хөлөө аажмаар өргөх):
1,2,3,4... (хөлөө дээш өргөх),
Тэд түүнийг зам дээр тавив (хөлийг нь доошлуулдаг).

Хүүхдүүд энэ дасгалыг хөл тус бүрээр ээлжлэн 2 удаа хийдэг.

Хөгжмийн найруулагч: Таны хөл амрах хэрэгтэй -
Бид бага зэрэг сонсох болно.
Хүүхдүүд сандал дээрээ очдог.

Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа! Зөвхөн хүмүүс төдийгүй ойн оршин суугчид: баавгай, бөжин, хулгана хаврын нар, дулаанд баяртай байдаг. Тэд ойн цоорхойд цугларч, хөгжмийн зэмсэг тоглохоор шийджээ. Баавгай ямар хөгжмийн зэмсэг тоглодог гэж та бодож байна вэ? (хэнгэрэг, бөмбөр дээр); туулай? (халбага, ксилофон дээр); бяцхан хулгана уу? (хонх дээр).
(хариулт бүрийн дараа хүүхдүүд тус бүр өөрийн гэсэн зэмсэг тоглодог).

Энэ нь хүүхдүүдтэй хамт явагддаг хөгжмийн болон дидактик"Хөгжмийн амьтад" тоглоом.
(хөгжмийн удирдагч аяыг өөр өөр бүртгэлд, эхлээд тусад нь тоглуулж, дараа нь тэдгээрийг нэгтгэдэг: бага-өндөр, хүүхдүүд өгөгдсөн аялгууны дууг бүртгэх хэрэгслүүдийн хэмнэлийг цохино).

Дараа нь хүүхдүүдтэй хамт "Анхааралтай бай" хөгжим, дидактик тоглоом тоглодог.
(хүүхдүүд аялгууны хэмнэл, сэтгэлийн байдал, динамикийг харуулахын тулд хөдөлгөөнөө ашигладаг):

A) хурд: удаан - "загас сэлдэг";
хурдан - "загас нуугдаж байна" (сандлын ард).

Б) сэтгэлийн байдал: хөгжилтэй - дэвсэх, гар "тавиур";
харамсалтай нь тэд хүзүүгээ илбэв.

B) динамик: чанга алга ташилт;
хуруугаараа чимээгүйхэн "товших".

Хөгжмийн найруулагч нь хамгийн анхааралтай байсан хүүхдийг магтаж, "шидэт гутал" -аар шагнадаг: тэр хүүхдийг гар дээрээ тавиад, өвөр дээрээ гараараа янз бүрийн бүжгийн хөдөлгөөн хийхийг урьдаг. Үлдсэн хүүхдүүд энэ хүүхдийн дараа гараараа хөдөлгөөнийг давтана.

Хөгжмийн найруулагч:Тэгээд одоо би чамд саяхан зүүдэлсэн ид шидийн мөрөөдлөө хэлмээр байна... Ажлаасаа ирээд маш их ядарсан байсан болохоор вандан сандал дээр суугаад амрахаар шийдэн унтчихлаа. Тэгээд би эелдэг дагина над дээр ирж байна гэж мөрөөддөг ... (малгайтай, ороолттой, "шидэт" саваатай багш).

Хөгжмийн найруулагч(сэрэх): Өө, чи хэн бэ?
Үлгэр (багш): Би бол хөгжмийн сайн дагина. Хөгжмийн ид шидийн дуугаар би дэлхийг гайхалтай сайхан болгож, гэрэл, дулаанаар дүүргэж байна ...
Хөгжмийн найруулагч: Сайн дагина, гэхдээ та надад тусалж, миний хүүхдүүдийг сайн дуулахад тусална уу?
Үлгэр: Гэхдээ танай залуус ямар ч байсан сайн дуулж чадна. Гэхдээ тэдний бяцхан хоолойг улам чанга, хөгжилтэй болгохын тулд энэ хөгжмийн зэмсэг нь тэдэнд туслах бөгөөд түүн дээр тоглосон аялгуу нь тэдний дуулах дууны гол түлхүүр болно (хөгжмийн захиралд металлофон өгдөг; хөгжим захирал "сэрсэн").
Хөгжмийн найруулагч: Энэ бол миний зүүдэлсэн мөрөөдөл. Болор хонх дуугарч байгаа мэт бяцхан хоолойг тань дуулахад тань туслах “шидэт” хөгжмийн зэмсгийг энд оруулав. Гэхдээ эхлээд би танд сануулах ёстой: бидний хэл харандаа шиг хурц байх ёстой, ингэснээр бид үгсийг тодорхой дуулж чаддаг (хэлээ хуруугаараа дугуйлдаг), мөн соёлтой сайхан дуулахын тулд ам чинь дугуй хэлбэртэй байх ёстой. дуу (хуруугаараа дугуй амаа эргэлдүүлдэг) .
Хүүхдүүд багшийн дараа хөдөлгөөнийг давтана.

Хөгжмийн найруулагч: Одоо бид бяцхан хоолойгоо дуулж чадна: ямар дууг таах вэ (Металлфон дээр Е. Тиличеевагийн "Хонх" дууг тоглодог. Хүүхдүүд таамаглаж байна).
Нэгэн удаа Динг, Дан, Дон гэсэн гурван хөгжилтэй хонх байсан. Мөн тус бүр өөрийн гэсэн дуутай байсан. Белл Тинк хамгийн нимгэн, хамгийн өндөр хоолойгоор дуулсан. Түүний дуу "Динг-динг" дуугарав (металлфон дээр "si 1" тоглож байна). Дунд хонх Дан мөн дуугаа дунд хоолойгоор дуулсан (металлфон дээр “sol 1” тоглодог). Дон хонх нь найзуудаасаа илүү бүдүүн, намуухан хоолойтой байсан бөгөөд "Дон-дон" дуу нь өөр сонсогдов (металлфон дээр "ми 1" тоглодог).

Хүүхдүүд Е.Тиличеевагийн "Хонх" дууг бүхэл бүтэн бүлгээрээ тоглож, гараараа дууны түвшинг харуулж байна (Н. Ветлугина, Musical ABC Book, M.: Muzyka, 1985).
Хөгжмийн найруулагч: Одоо манай "шидэт" металлофоны тусламжтайгаар би танд хүсч байна хөгжмийн оньсого. Дууг таасан хүн дуулдаг.

“Хөгжмийн оньсого” хөгжимт дидактик тоглоом явагдаж байна.
(хөгжмийн удирдагч хүүхдүүдэд танил дууны аялгууг металлофоноор тоглодог; хүүхдүүд тэднийг тааж, дан, дуэт, нэг бадаг багаар тоглодог).

Хөгжмийн найруулагч:Одоо бид богино хэмжээний хөгжмийн завсарлага авлаа. Бяцхан дуу хоолойгоо одоохондоо тайвшруулаарай, би та нарт тус бүрийг нь "О" гэж нэрлэдэг байсан гурван эгч дүүсийн тухай түүхийг хэлье (багш нь Зохиогчийн хөгжлийн талаар өгүүллийг дагалддаг).
Хөгжмийн ид шидийн оронд гурван охин, гурван эгч дүүс амьдардаг байсан бөгөөд тэдний нэр нь: бяцхан О, дунд О, том О. Тэд дуулах дуртай байсан бөгөөд тэдний шинэ өдөр бүр дуугаар эхэлдэг.
Өнөөдөр нарны анхны туяа бяцхан О-гийн унтлагын өрөөнд орж, халуун дулаанаар нь дулаацуулж, хацар дээр нь хөлдөв. Бяцхан О нүдээ нээн гэрлийн туяанд инээмсэглэн өлгий дээрээс үсрэн босч, гутлаа өмсөөд үүдний танхим руу гүйв. Өө.! Эргэн тойрон маш сайхан байсан тул тэр даруй өндөр хоолойгоор дуу дуулж эхлэв.
Энэ үед дунд охин О-гийн унтлагын өрөө рүү нарны туяа хэдийнэ туссан байв. Тэр эгдүүтэй сунасан ч танил дууг сонсоод гутлаа өмсөн дүүгийнхээ хоолой руу хурдан гүйв. Өө,
Эргэн тойрон ямар үзэсгэлэнтэй байсан бэ! Тэгээд тэр хоёр хөгжилтэй дуугаа дуулж эхлэв.
Энэ үед Рэй хамгийн том О-гийн цонх руу хараад гижигдэв
түүний хамар. Тэр найтааж сэрээд: "Өө, би ямар удаан унтсан юм бэ, гэхдээ эгч нар намайг хүлээж байна. Би тэдний хөгжилтэй дууг сонсож байна!
Хүүхдийн орноос үсрэн эгч нар руугаа гүйв. Өө!!! Эрвээхэйнүүд эргэн тойрон нисч, модны навчис дээр шувууд хөгжилтэй жиргэж байв. Гурван эгч, гурван О гар барьж, дуртай дуугаа дуулж, баяр хөөртэй дуугарах урсгал руу сэлж гүйв. Тэдний дууг алс холоос сонссон...
Нэг дууг гурван хүн тоглоход энэ тоглолтыг “гурвал” гэж нэрлэдэг.

Гурван хүүхэд Е.Тиличеевагийн “Хавар ирлээ” дууны 1 бадаг тоглов.
Дараа нь ижил дууны дараагийн шүлгийг сурдаг.

Хөгжмийн найруулагч: Тэгээд одоо би бүгд хүүхдүүд болсон
Би чамайг тойрог дээр зогсохыг хүсэх болно
Бас хөгжилтэй хурдан бүжиг
Би чамайг бүжиглэхийг урьж байна!

Хүүхдүүд "Хөгжилтэй хүүхдүүд" бүжгийг тоглодог (С.И. Бекина; Хөгжим ба хөдөлгөөн.; М.: Боловсрол, 1983).

Хөгжмийн найруулагч:Би хүүхдүүдийг урьж байна
Хөгжилтэй тоглоомын хувьд:
Би хүн бүрийг харж байна -
Би хамгийн авхаалжтайг нь сонгодог!

Хүүхдүүдтэй тоглоом тоглодог: "Хэний тойрог илүү хурдан цугларах вэ?" (С.И. Бекина; Хөгжим ба хөдөлгөөн.; М.: Боловсрол, 1983).

Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа! Бидний хичээл дууслаа. Өнөөдөр бид ид шидийн дууны ертөнцөд дахин зочиллоо. Хөгжим бидэнд дуулж, бүжиглэж, тоглоход тусалсан. Үүний ачаар бидний хөдөлгөөн улам үзэсгэлэнтэй, дэгжин, дэгжин болж, бидний дуу хоолой энэ хөгжмийн зэмсгийн ид шидийн хөгжмийн эгшиг шиг сайхан, тод, тод болсон. "Хөгжим, хүүхэд хоёр нөхөрлөдөг бол энэ дэлхий дээр илүү сайхан зүйл байхгүй" гэж би чамайг үргэлж хөгжимтэй нөхөрлөхийг хүсч байна.
Хөгжмийн найруулагч хүүхдүүдэд хамтлагийн хөгжмийн зэмсгийг өгдөг.

Хүүхдүүд баяртай гэж хэлээд "Вальс" хөгжимд танхимаас гарна.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн 1-р цэцэрлэг "Спикелет"

Сэдэв: "Цагаан цасан шуурга"

("Цасан ширхгүүдийн вальс" клипийг ашиглан)

Хөгжүүлсэн

Волосатова Наталья Владимировна,

хөгжмийн найруулагч.

С.Сэлэндум, 2014 он

Хөгжмийн тухай GCD-ийн хураангуй залуу бүлэг "Цагаан цасан шуурга"

Даалгаварууд:

 Хүүхдийн хөгжмийн туршлагыг баяжуулж, баяр хөөртэй байдлыг бий болгоно.

 Хүүхдийн хөгжимд үзүүлэх хариу үйлдлийг тодорхойлж, түүний дүрийн санааг нэгтгэж, "сэтгэл хөдлөлийн дүрслэлийн үгсийн санг" идэвхжүүлнэ.

 Хэмнэлийн мэдрэмж, орон зайд чиг баримжаа олгох, хөгжмийн шинж чанарт нийцүүлэн илэрхий, байгалийн хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх, тоглоом, өөрөө массаж хийх хөдөлгөөнийг тексттэй уялдуулах.

Тоног төхөөрөмж: цагаан даавуугаар хийсэн цасан шуурга, цасан ширхгүүд, бүжиглэх цасан ширхгүүд, хэнгэрэг, чимээ шуугиан, хонх.

Хичээлийн явц

Хүүхдүүд Т.Ломовагийн “Март” тоглолтын зааланд явдаг

Хөгжмийн найруулагч:

Залуус аа, хараарай - цас хаа сайгүй байна:

Мод, зам дээр,

Шат, цонхон дээр

Эргэн тойрон дахь бүх зүйл цагаан, цагаан,

Цагаан цасаар бүрхэгдсэн.

Бид үслэг дээл, малгай өмсөх болно

Тэгээд морь унацгаая!

Хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд "Өвлийн зам".

Цах, шаналах, морь нисдэгТэд танхимыг тойрон шууд хөдөлдөг
Цастай зам дагуу.давхих".
"Динг-динг!" - хонх
Эелдэг зөөлөн дуулдаг.

Замд цасан шуурга бий.Зогс, савлуур
Морь эндээс гарч чадахгүй.толгой.
Бидэнд зам тавихын тулд,Хүрзний ажлыг дуурайдаг
Бид бага зэрэг ухах болно.Ками: "замыг цэвэрлэх."
Өө, бид ухахаас залхаж байна!Ар араасаа хөдөлж байна
Замыг гишгэх хэрэгтэй.гишгэх алхамаар.

Багштай хүүхдүүд "цасан шуурга" руу ойртдог.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Юу болсон бэ? Бидний замд маш их цас байна: асар том цасан шуурга ургасан! Үүнд юу байгаа вэ? Бид харах хэрэгтэй!("Цасан шуурганаас" саваа дээрх цасан ширхгийг гаргаж авдаг.)Эдгээр нь сэвсгэр цасан ширхгүүд юм! Бид тэдэнтэй хэрхэн тоглохыг мэддэг - цасан ширхгийг аажмаар, хүчтэй цохи.

"Цасан ширхгүүд" амьсгалын дасгал

Агаарт цагаан сэвсгэр цас эргэлдэнэ

Тэгээд тэр чимээгүйхэн газарт унаад хэвтэнэ.

I. Суриков

"Цасан ширхгүүдийн вальс" дууг идэвхтэй сонсох ("Цасан ширхгүүдийн вальс" клипийг ашигласан)

Хүүхдүүд цасан ширхгийн хөдөлгөөнийг хийдэг эсвэл багшийн үзүүлсэн шиг жүжгийн дүрд тохирсон танил хөдөлгөөнийг хийдэг (эргэлдэх, хөлийн хуруунд хөнгөн гүйх, гараа савлах, "хавар"). Ажлын хэсэг бүрийн төгсгөлд хүүхдүүд доош тонгойдог.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, цасан шуурганд ямар нэгэн зүйл гялалзаж байна.(Цасан шуурганаас саваа дээрх цагаан цагаан тугалга гаргав.)Ямар ер бусын цасан ширхгүүд вэ! Та тэдэнтэй бүжиглэхийг хүсч байна уу?

Цасан ширхгүүдтэй бүжиглэ"

Хөгжмийн найруулагч. Өвлийн улиралд гашуун хяруу, мөстэй салхи шуурдаг. Байшин, модны эргэн тойронд цасан шуурга шуурч байна. Тэр бол бүх замыг шүүрдэж, асар том цасан шуурга хийсэн хүн юм. Өдрийн турш та түүний чанга орилохыг сонсож чадна - энэ бол цасан шуурга гунигтай дуугаа дуулж байна: "Өө! Би анзаарах болно!"

Цонхны гадаа цасан шуурга болж: Өө! Хөөх!

Аажуухан гэтэж:

Хөөх! Хөөх!

Фонопедийн дасгал "Цасан шуурга"

Хүүхдүүд гараа сэгсэрч, "Өө!" чанга.

Тэд алгаа өвдөг дээрээ алгадаад "Өө!" чимээгүй.

Цасан шуурга эргэлдэж, цасан шуурга улиж байна:Хүүхдүүд гараа сэгсэрч,
Хөөх! Хөөх! "Өө!" чанга.

Ойд бүү яв -"Тэд хуруугаараа сүрдүүлдэг"

Би үүнийг өөртөө авч явна!"Өө-өө!" гэж хэлээрэй. чимээгүй.

Хөгжмийн найруулагч. Өвөл үргэлж ширүүн, хор хөнөөлтэй байдаггүй. Нар төөнөж, цас гялалзаж байхад өвөл нь эмээ шиг эелдэг, хөгжилтэй байдаг. Би одоо түүний тухай дуу дуулах болно, чи надтай хамт дуулж болно.

"Өвөл эмээ" дуу(зохиогчийнх).

Хөгжмийн найруулагч дуу дуулдаг, хүүхдүүд сонсдог. Дахин дуулах үед хүүхдүүд: "Тийм, тийм, тийм, тийм, тийм!"

Муур, бяцхан хөвсгөр, Хүүхдүүд хөдөлгөөн хийдэг
Тэр сарвуугаараа цасан бөмбөгөнд хүрдэг. "зөөлөн сарвуу"
Тийм, тийм, тийм, тийм, тийм!

Цасан бөмбөгөнд сарвуугаараа хүрэх.

Энэ бол Өвөл эмээТэд алгаа ташина.
Маш их цас авчирсан.
Тийм, тийм, тийм, тийм, тийм!
Маш их цас авчирсан.

Хөгжим-дидактик тоглоом "Цасан шуурганд юу байдаг вэ?"

Хүүхдүүд хөгжмийн зэмсгийг дуугаар (хэнгэрэг, хонх, чимээ шуугиан) таамаглаж, багш таамагласан хэрэгслийг "цасны шуурга" -аас гаргаж, хүүхдүүдэд тарааж өгдөг.

Хөгжмийн найруулагч. Та бид хоёр гайхалтай концерт зохион байгуулна: бид бүгд хамтдаа гайхалтай тоглох болно!

Хөгжмийн шуугианы найрал хөгжим"Өө, чи, халхавч!"

Хүүхдүүд хөгжмийн зэмсэг хэмнэлээр тоглодог.

Хөгжмийн найруулагч.

Найзууд маань хангинаж байна.

Тэд хүүхдүүдтэй бүжиглэхийг хүсч, өдөржингөө хангинаж, дуугарна!

"Шуурхайтай бүжиглэх"

Хөгжмийн найруулагч. Энэ бол бидний замд ирсэн гайхалтай цасан шуурга юм.

Топ-топ, зам дагуу хөлөөрөө алхцгаая, Топ-топ, зам дагуу бид бүлэгт ирнэ! Баяртай залуусаа!

Урьдчилан үзэх:

Бага бүлгийн GCD-ийн хураангуй"Зул сарын гацуур мод, чи хаана байна?"

Чиглэл: Уран сайхны болон гоо зүйн

"Хөгжим" талбай.

Бүлэг: 1 бага

Сэдэв: "Зул сарын гацуур мод, чи хаана байна?"

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд: тоглоом, хөгжмийн болон урлагийн, харилцааны чадвартай.

Зорилтот:

Урлагийн янз бүрийн төрлөөр (хөгжим, уран зохиолын үг, чимэглэл) хүүхдүүдэд өвлийн шинж тэмдгүүдийн талаархи ойлголтыг танилцуулах;

зохих сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.

Даалгаварууд:

1. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх, хөгжмийн шинж чанарт нийцүүлэн хөдөлгөх (хөгжим - "Зул сарын гацуур модны ой руу" хэмнэлтэй хөдөлгөөн)
2. Хамгийн энгийн бүжгийн хөдөлгөөнийг хий: үсрэх, эргэлдэх, гараа жигд эргүүлэх, хөлөө дарах, хоёр хөл дээр үсрэх, алга таших. (Шинэ жилийн бүжиг "Тик-ток", "Ёлка" хөдөлгөөнтэй дуу, "Дэнлүү" бүжиг)
3. Энгийн хэмнэлтэй дууг дуулахад идэвхтэй оролцох, дуулах ур чадварыг хөгжүүлэх, үг, ялангуяа төгсгөлийг хашгиралгүй уянгалаг, намуухан хоолойгоор дуулах, насанд хүрсэн хүний ​​дуу хоолойд дасан зохицох (“Өвөл эмээ”) )
4. Хүүхдүүдэд дууны аппаратыг бэхжүүлэх, урт, богино амьсгалыг хөгжүүлэхийн тулд фонопедийн болон амьсгалын дасгал хийхийг заа. Текстийн дагуу амьсгалын дасгалыг зөв хийх ("Гараа дулаацуулах" амьсгалын дасгал)

Хөгжмийн репертуар: Т.Ломовагийн “Март”, өөрөө массаж хийх хөгжим, хөдөлгөөний дасгалууд “Зул сарын гацуур модны ард ой руу”,Шинэ жилийн бүжиг "Тик-так""Өвлийн эмээ" дуу, "Дэнлүү" бүжиг,"Санта Клаус" дуу (видео клиптэй)"Зул сарын гацуур мод" хөдөлгөөнтэй дуу.

Арга зүйн техник:яриа, уран сайхны илэрхийлэл, илэрхийлэлтэй гүйцэтгэл, аман заавар.

Тоног төхөөрөмж : дэлгэц, проектор, зөөврийн компьютер, хөгжим. чанга яригч, бичигдсэн хөгжмийн материалтай флаш диск.

Материал. Тоглоом - бөжин, үнэг, Санта Клаусын байшин, ид шидийн бөмбөг, дэнлүү;

Төлөвлөсөн үр дүн -Санта Клаусын тухай дууг сонсохдоо эерэг сэтгэл хөдлөлийг харуулдаг, тоглоомын баатруудын зан чанарыг илэрхийлдэг, үе тэнгийнхэн, багш нартай хөгжилтэй, боловсролын үйл ажиллагаанд идэвхтэй, эелдэг харилцаж, дууны үгийг тодорхой хэлдэг.

Хичээлийн явц:

Хүүхдүүд Т.Ломовагийн "Март"-ын танхимд орж ирдэг.

Хөгжмийн найруулагч.

Залуус аа, удахгүй хамгийн хөгжилтэй өвлийн амралт болно. Шинэ жил. Өвөө Фрост бидэн дээр ирж, зул сарын гацуур модны доор бэлэг өгөх болно. Зөвхөн бидэнд зул сарын гацуур мод байхгүй! Фрост өвөө бэлгийг хаана байрлуулах вэ? Юу хийх вэ? Би нэг санаа олсон! Бид очно өвлийн оймөн зул сарын гацуур модыг олоорой. Замд гарцгаая!

• "Зул сарын гацуур модны ард ой руу" өөрөө массаж хийх хөгжим, моторт дасгалууд

Хүүхдүүд багшийн араас хурдан алхдаг.

Дээд талд, дээд талд.

Бид зам дагуу алхаж байна.

Дээд талд, дээд талд.

Бид ойд зул сарын гацуур мод олох болно.

Тэд зогсоод хуруугаараа хамраа илнэ.

Мөн Фрост өвөө хүүхдүүдийн хамрыг хөлддөг.

Тэд хурдан алхдаг.

Дээд талд, дээд талд.

Бид зам дагуу алхаж байна.

Дээд талд, дээд талд.

Бид ойд зул сарын гацуур мод олох болно.

Тэд зогсоод чимхэнэхацар.

Мөн ойд хяруу

Хүүхдийн хацрыг хавчих.

Тэд хурдан алхдаг.

Дээд талд, дээд талд.

Бид зам дагуу алхаж байна.

Дээд талд, дээд талд.

Бид ойд зул сарын гацуур мод олох болно.

Алгаараа чихээ үрнэ.

Мөн Frost бол дуулгаваргүй юм

Хүүхдийн чихэнд цохилт.

Бид хяруунаас айдаггүй:

Бид зул сарын гацуур мод авахаар ой руу явж байна!

Хөгжмийн найруулагч.

Энд туулай гүйж байна

Бяцхан цагаан хулчгар.

Бөжин, туулай, хүлээ! Зул сарын гацуур мод хаана байна? Надад хэлээч!

Бөжин (багш нь бөжин тоглоомыг үзүүлж, түүний өмнөөс ярьдаг). Зайнка өвлийн улиралд уйддаг. Миний сүүл маш хүйтэн байна. Чи надтай бүжиглэнэ, би чамд замыг зааж өгнө!

"Шинэ жилийн "Тик-так" бүжиг

Хөгжмийн найруулагч.Зогс, бяцхан бөжин, бүү яар! Зул сарын гацуур мод хаана байна? Надад хэлээч!

Бөжин : Үнэгний овоохой байна, тэр чамд гацуур хаана байгааг харуулах болно, гэхдээ би тийшээ очиж чадахгүй!

Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа, ирээд тогшцгооё!

Үнэг (багш тоглоомыг үзүүлж, түүний өмнөөс ярьдаг). Миний сарвуу хөлдөж байна. Би тэднийг яаж дулаацуулах вэ, найзууд аа?

Хөгжмийн найруулагч. Бяцхан үнэгнийхээ сарвуу, хүзүүг дулаацуулахын тулд маш хэрэгтэй дасгал хийх хэрэгтэй.

"Гараа дулаацуулах" фонопедийн дасгал.

Хүүхдүүд амаараа алган дээрээ чимээгүйхэн амьсгалж, амьсгалаа гаргахдаа: "А-аа!" Гэж хэлдэг.

Үнэг. Би чамд зам зааж өгье, хүүхдүүд ээ. Зүгээр л сэтгэлд зориулсан дуу дуул!

"Өвөл эмээ" дуу

1. Бяцхан муур Сэвсгэр хүүхдүүд "Зөөлөн сарвуу" хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг

Цасан бөмбөгөнд сарвуугаараа хүрэх

Тийм, тийм, тийм, тийм, тийм

Цасан бөмбөгөнд сарвуугаараа хүрч, алгаа таших

2. Энэ бол Өвлийн эмээ юм

Маш их цас авчирсан

Тийм, тийм, тийм, тийм, тийм

Маш их цас авчирсан

Үнэг. Сайн өвөө Frost танд зул сарын гацуур модыг өгөх болно. Тэрээр ойн захад мөсөн байшинд амьдардаг. Түүний тухай дууг сонсоорой.

"Санта Клаус" дууг сонсох (видео клиптэй)

Хүүхдүүд багшийн үзүүлсэн шиг гар хөдөлгөөн хийдэг - "гар чийдэн", алга ташилт.

Хөгжмийн найруулагч. Бид яаж тийшээ очих вэ?

Үнэг. Энд танд ид шидийн цасан бөмбөг байна. Цасан бөмбөлөг хаашаа ч хамаагүй эргэлдэнэ.

Багш цасан бөмбөгийг шалан дээр өнхрүүлж, хүүхдүүд дагаж байна. Цасан бөмбөг мөсөн байшингийн ойролцоо зогсдог.

Сурган хүмүүжүүлэгч . Бид мөсөн байшинд ирлээ. Гэхдээ Фрост өвөө хаана байна? Та түүнийг чангаар дуудах хэрэгтэй: "Өвөө Фрост!"

"Санта Клаус" байшингийн цонхоор харав.

Фрост эцэг. Сайн байна уу, хайрт хүүхдүүд минь! Юу чамайг надад авчирсан бэ?

Хөгжмийн найруулагч. Өвөө, бид зул сарын гацуур мод хайж байна. Бид түүнийг цэцэрлэгт нь хүргэж өгч, дулаацуулж, хувцаслахыг хүсч байна.

Фрост эцэг. Зул сарын гацуур мод холгүй энд ургадаг.

Зам дагаж, гар чийдэнг ав. Тэд танд гэрэлтэх болно - зул сарын гацуур модыг олох нь илүү хялбар байх болно.

Хөгжмийн найруулагч (дэнлүү авч, хүүхдүүдэд тараадаг). Баярлалаа, Фрост өвөө! Амралтаараа бидэнтэй нэгдээрэй.

Фрост эцэг. Би заавал ирж, хүн бүрт бэлэг авчрах болно!

"Дэнлүү" бүжиг

1. Энд алтан дэнлүү байна,

Надтай бүжиглэ.

Хүүхдүүд "хавар" хийдэг.

Бүжиглэх, бүжиглэх

Тэгээд залуус хөгжилтэй байсан.

2. Бид гар чийдэнтэй гүйж байна.

Мөн бид зочдоо хөгжөөдөг.

Хүүхдүүд зул сарын гацуур модыг тойрон гүйж байна.

Залуусын хувьд ийм л гэрэл гэгээтэй байдаг

Бүх гэрэл асаалттай байна.

3. Бид гар чийдэнг доошлуулдаг

Тэгээд бид үүнийг илүү өндөрт өргөдөг.

Хүүхдүүд урд талынхаа гар чийдэнг доошлуулж, дээш өргөдөг.

Дахин нэг удаа бид үүнийг бууруулж,

Тэгээд бид үүнийг дахин өсгөнө.

4. Чи, гар чийдэн, амарч,

Хүүхдүүд урд нь шалан дээр гар чийдэн тавьдаг.

Залуусыг хараач.

Та туулай, цасан ширхгүүд,

Эргэн тойрон эргэх: нэг, хоёр, гурав!

Хүүхдүүд эргэлдэж байна.

5. Бид гар чийдэнг өргөж,

Ингэж л бид татаж авч байна.

Хүүхдүүд гар чийдэнгээ баруунаас зүүн тийш эргүүлнэ.

Чи, гар чийдэн, бүжиглэ

Тэгээд залуус хөгжилтэй байсан.

Хөгжмийн найруулагч. Залуус аа, хараарай: цагаан цасан хөнжил дор жижигхэн зул сарын гацуур мод зогсож, хүүхдүүд рүү харав. Хөөрхий, тэр бүрэн хөлдсөн байсан! Бид түүнийг цэцэрлэгт хүргэх хэрэгтэй - тэр тухтай, дулаахан байх болно. (Зул сарын гацуур модыг аваад танхимын голд байрлуулна.)

Хөгжмийн найруулагч. Бид зул сарын гацуур модны дэргэд тойрог дээр зогсож байна. Зул сарын гацуур модны тухай дууг хамтдаа эхлүүлцгээе.

"Зул сарын гацуур мод" хөдөлгөөнтэй дуу

Тэд зам дагуу аз жаргалтай алхаж байна

Бидний хөл алхсан

Мөн гоёмсог зул сарын гацуур мод руу

Бид зочлохоор ирсэн.

Найрал дуу: Өө-өө-өө, өө-өө-өө (толгойгоо бариад)

Том зул сарын гацуур мод (гараа дээш өргө)

Өө-өө-өө, өө-өө-өө (толгойгоо бариад)

Ийм гоо үзэсгэлэн! (алгаа алгадах)

Хожигдох (тойрох)

Ногоон зул сарын гацуур модны дор бүгд бүжиглэхийг хүсдэг (хөлөө дэвснэ)

Зул сарын гацуур мод мөчрөөрөө даллаж байна

Битгий хоцор! (гараа даллах)

Бид та бүхнийг тэжээх болно

Өөртөө тариа бүү хий (тэд хуруугаа сэгсэрнэ)

Хурц гэрлээр зул сарын гацуур модыг гэрэлтүүлээрэй! (гар чийдэн)

Хөгжмийн найруулагч. Залуус аа, манай гацуур мод дулаарч унтлаа. Түүнийг энд танхимд үлдээгээд бүлэг рүүгээ буцъя.

Хүүхдүүд хөлийнхөө үзүүр дээр чимээгүйхэн танхимаас гарна.

Урьдчилан үзэх:

« Ээж - энэ бол гайхалтай! »

5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан Эх үрсийн баярт зориулсан хөгжмийн нэгдсэн хичээлийн (IML) хураангуй.

Зорилтот : хүмүүжүүлэх ёс суртахууны чанаруудЯруу найраг, хөгжим, уран зураг гэх мэт янз бүрийн урлагийн төрлийг нэгтгэх замаар (эхдээ хайртай, болгоомжтой, халамжтай хандах).

Програм хангамжийн даалгавар:

1 .Сонсоод сур багажийн хөгжим; хөгжмийн зохиолчийг нэрлэх; жүжгийн сэтгэл хөдлөлийн болон дүрслэлийн агуулгад тохирсон хөгжмийн зэмсгийг сонгох; хөгжмийн шинж чанарыг тодорхойлох.

Хөгжмийн мөн чанарыг өнгөний спектртэй (хөгжмийн палитр) харьцуул.

2 . Дууны ур чадвар, тембр сонсгол, аялгууг хөгжүүлэх. Тэмдэглэгээ болон ижил утгатай үгсийг ашиглан илэрхийлэлтэй яриаг хөгжүүлэх. Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх - өнгөт сүүдэрийг ялгаж, нэрлэх.

3 . Ёс суртахууны чанаруудыг төлөвшүүлэх - ээжийгээ хайрлах, түүнд анхаарал халамж тавих хүсэл, баяр баясгаланг авчрах. Дүрслэх урлагийн бүтээлийг ойлгох сонирхлыг төлөвшүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил:

Үгийн санг баяжуулах - хөгжмийн зэмсэг, жүжиг, төгөлдөр хуур, хөгжмийн палитр, урлагийн галерей, уран сайхны дүр төрх.

Толь бичгийг идэвхжүүлэх - яруу найрагч, хөгжмийн зохиолч, зураач, хөрөг, өнгөт палитр, цайвар өнгө, сүүдэр.

Материал, тоног төхөөрөмж:

Мультимедиа төхөөрөмж: проектор, дэлгэц, компьютер, танилцуулга;

Хөгжмийн зэмсэг

Хөгжмийн бүтээлүүд: П.И.Чайковскийн "Ээж" жүжиг, И.Брамсын "Вальс",

Урьдчилсан ажил: П.И.Чайковскийн бүтээлүүдтэй танилцах (хөгжмийн мөн чанарыг сонсох, шинжлэх, хүүхэдтэй ээжийн тухай шүлэг сурах, эхийн дүрд зориулсан зураачдын зурсан зургуудыг үзэх, өнгөт холбоогоор дасгал хийх, сэтгэл хөдлөлийн дагуу өнгөт палитр зурах. .

Хичээлийн явц

Хүүхдүүд "Ээж - та дэлхийн хамгийн шилдэг нь" дууны бичлэгийн танхимд орж, зочдод хагас тойрог хэлбэрээр зогсдог.

Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа, өнөөдөр бидэнд ер бусын үйл ажиллагаа байна. Ээжүүд тань манайд зочлохоор ирсэн бөгөөд бид намрын сүүлчийн өдөр болох "Эх үрсийн баяр"-ыг тэмдэглэдэг ээжүүдэд зориулсан баярын талаар ярилцах болно, гэхдээ эхлээд хичээлдээ бэлдэж, бие биетэйгээ мэндчилье.

"Өглөөний мэнд" хөгжимт мэндчилгээний дуу

Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр байрлуулсан сандал дээр сууна.

M.R: Дэлхий дээр сайхан үгсмаш их,

Гэхдээ нэг зүйл бүгдээс илүү эелдэг бөгөөд чухал юм.

Хоёр үеээс бүтсэн энгийн үг - "Ээж",

Үүнээс илүү үнэтэй үг байхгүй!

Хөгжмийн найруулагч: Залуус аа, та ээжтэйгээ харилцахдаа ямар сэтгэл хөдлөлтэй байдаг вэ?

Хүүхдүүд: Баяр хөөртэй, хөгжилтэй, үзэсгэлэнтэй, чин сэтгэлтэй, тайван гэх мэт.

Хөгжмийн найруулагч: Тэгээд ээж чинь гэртээ байхгүй үед чамд юу мэдрэгддэг вэ?

Хүүхдүүд: уйтгар гуниг, уйтгар гуниг, уйтгар гуниг, уйтгар гуниг, эвгүй.

Хөгжмийн найруулагч: Бяцхан Петя ээж нь хэд хоног гэрээсээ гарахад бас гунигтай байв. Петя ээждээ маш их хайртай, түүнийг санаж байв. Уйтгар гунигтай Петя төгөлдөр хуурын ард суугаад удаан хугацаанд өөртөө ямар нэг зүйл бувтнаж, дуугарч, товчлууруудыг тоглов. Эцэст нь хөгжим зохиосон. Жүжиг жаахан гунигтай байсан ч ээжийг явахад үнэхээр гунигтай байдаг. Олон жил өнгөрч, бяцхан Петя өсч том болж, дэлхийн бүх хүмүүс түүний сайхан хөгжмөөр нь хүлээн зөвшөөрч, хайрладаг хөгжмийн зохиолч болжээ.

Дэлгэц дээр Чайковскийн хөрөг гарч ирнэ (слайд №)

Хөгжмийн найруулагч: Залуус та бидний хэний тухай яриад байгааг олж мэдсэн үү?

Хүүхдүүд: Энэ бол хөгжмийн зохиолч Петр Ильич Чайковский юм.

Хөгжмийн найруулагч: Өнөөдөр бидний сонсох хөгжмийг П.И.Чайковский "Хүүхдийн цомог"-д тусгайлан зориулж бичсэн бөгөөд бидний хүн нэг бүрийн хамгийн ойр, хамгийн хайртай хүнд зориулагдсан болно. “Ээж” гэдэг энэ жүжгийн нэр.

П.И.Чайковскийн хүүхдийн цомогт багтсан “Ээж” жүжиг тоглож байна

Хөгжмийн найруулагч: Хөгжмийн дүр нь юу вэ?

Хүүхдүүд: Хөгжим нь зөөлөн, тайван, бодолтой байдаг.

Хөгжмийн найруулагч:Тийм ээ, энэ нь гөлгөр, тайван, эелдэг, эелдэг, бодолтой сонсогдож байна. Залуус аа, хөгжмийн зохиолч ээждээ ямар мэдрэмж төрүүлсэн бэ? Тэр ээждээ яаж хандсан бэ?

Хүүхдүүд : Петр Ильич Чайковский ээжийгээ хайрлаж, гомдоохгүй, түүнд эелдэг, хайраар ханддаг байв.

Хөгжмийн найруулагч: Чайковскийн үггүй хөгжим, ийм хөгжмийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Хүүхдүүд: Багаж хэрэгсэл.

Хөгжмийн найруулагч: Энэ хэсгийг ямар хөгжмийн зэмсгээр тоглодог вэ?

Хүүхдүүд: төгөлдөр хуур.

Хөгжмийн найруулагч:Залуус аа, энд ширээн дээр янз бүрийн хөгжмийн зэмсэг байна, тэдгээрийг нэрлээд “Ээж” жүжигт аль нь тохирохыг хэлж өгөөч?

Хүүхдүүд: Хонх, хонх.

Хөгжмийн найруулагч:Бөмбөр, хэнгэрэг, халбага зэргийг яагаад тааруулж болохгүй гэж?

Хүүхдүүд: Учир нь эдгээр хөгжмийн зэмсгүүд нь чанга, уйтгартай дуу чимээтэй учраас тохиромжгүй байдаг.

Хөгжмийн найруулагчТа хөгжмийн зэмсгээ сонгосон, одоо бид энэ бүтээлийн өнгө сонгохыг хичээх болно. Хөгжим бидэнд энэ талаар туслах болно. өнгөт палитр.

“Өнгөт дэлбээ” дидактик тоглоом явагдаж байна

Тоглоомын зорилго: Үндсэн өнгө, тэдгээрийн сүүдэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өнгөний харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц : Ж.Брамсын (диск) "Вальс" дуунд хүүхдүүд өнгөт палитраас тохирох өнгө бүхий дэлбээ сонгож, сонголтоо зөвтгөнө. Тэд нэмэлт өнгө олж, сонгосон өнгө яагаад нэмэлт гэж үздэгийг тайлбарладаг.

Хөгжмийн найруулагчТа ямар өнгө сонгосон бэ? Яагаад?

Хүүхдүүд: Ягаан, ногоон, цэнхэр, цайвар нил ягаан, учир нь тэдгээр нь хөнгөн, зөөлөн, тааламжтай байдаг.

Хөгжмийн найруулагч: Энэ бол бидний дуусгасан өнгөт палитр юм. Эдгээр нь маш эелдэг, эелдэг, тааламжтай сүүдэр бөгөөд эхийн гар, эхийн халамж, ээжийн үлгэрүүд, унтахын өмнөх дуунууд. Бүх эхчүүд хоёр дахь мэргэжилтэй - гэрийн эзэгтэй. Тэд хүүхэд, нөхрөө асрах, хоол хийх, цэвэрлэх, угаалга хийх гэх мэт гэрийн ажил хийдэг. Одоо бид "Гурван ээж" тойм зургийг та бүхэнд хүргэж байна.

Манай охид ээжүүддээ зориулан “Гурван ээж” уран сайхны үзүүлбэр бэлдсэн

Хөгжмийн найруулагч:Дэлхий дээрх бүх сайхан бүхэн эмэгтэй хүн, эх хүн гэдэг нэртэй холбоотой байдаг. Тэр хүүхэд төрүүлдэг шинэ амьдрал. Хэн чамайг дулаахан үгээр дулаацуулж, зөөлхөн илж, энхрийлэн харж, сайхан үлгэр ярьж, бүүвэйн дуу дуулах вэ?

Хүүхдүүд: Ээж ээ, ээж ээ.

Хөгжим-дидактик тоглоом: "Хэн дуулдаг вэ"

Хөгжим гар : Бид жижиг хэвээр байгаа тул бэлэг худалдаж авах боломжгүй. Гэхдээ бид ээждээ дуу өгч болно. Гэхдээ эхлээд дуу хоолойгоо тааруулъя

Дуу: Найрсаг гэр бүл"

“Өө, ямар ээж вэ!” дууг тоглож байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бид ээжүүддээ бэлэг өглөө сайхан сэтгэл! Өнөөдөр гэртээ ирээд ээжийгээ тэврээд үнсээд сайхан үг хэлээрэй. зөөлөн үгс. Ээжийгээ илүү олон удаа баярлуулах хэрэгтэй гэдгийг бүү мартаарай.

Ээжүүдээ үргэлж эрүүл энх, аз жаргалтай байгаасай гэж ерөөж, тэднийг бухимдуулахгүй гэдгээ амлаж байна.

Манай ангид хүрэлцэн ирж, сайхан сэтгэлийг хуваалцсан бүх хүмүүст баярлалаа!

Урьдчилан үзэх:

GCD хураангуй хөгжмийн боловсролзалуу бүлэгт.

Сэдэв: Бяцхан ямаа ээжийгээ хэрхэн хайж байв

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:тоглоом, хөгжим, урлагийн, харилцааны.

Хөтөлбөрийн даалгавар: хоёр дуу авиатай дууг аялуулах чадварыг нэгтгэх; тоглоомын хөгжмийн хөнгөн шинж чанарыг мэдэрч, хөдөлгөөнөөр дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Төлөвлөсөн үр дүн:тоглоомын дүр төрхийг хөдөлгөөнөөр дамжуулах чадвартай, орон зайд өөрийгөө чиглүүлдэг; тоглоомын болон танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ идэвхтэй, эелдэг харилцдаг; "Ээжийн тухай дуу"-д сэтгэл хөдлөлөөр ханддаг.

Хичээлийн явц

Хүүхдүүд Е.Тиличеевагийн "Март"-ын танхимд ордог.

Хөгжмийн найруулагч.Слайд №1 Залуус аа, шууданчин бидэнд захидал авчирсан. Юу гэж хэлэх вэ? Одоо уншиж, олж мэдье(унших) . “Сайн уу, ач, зээ нар минь, сайн уу, хүүхдүүд минь! Би таны айлчлалыг тэсэн ядан хүлээж байна. Маруся эмээ."

Бид эмээ дээрээ очих уу? Маруся эмээ хол амьдардаг тул галт тэргээр явах хэрэгтэй болно. Явцгаая!Слайд 2

Хөгжмийн болон моторт дасгалууд “Чу-чу-чу! Зүтгүүр!" (зохиогчийн хөгжил).

Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!Хүүхдүүд "галт тэргэнд сууж байна"

Зүтгүүр урагшилна:тохойгоо нугалах.

Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!

Хүмүүс эмээ рүүгээ явж байна.

Ту-ту-ту-ту! Ту-ту-ту!Хүүхдүүд илүү хурдан алхдаг

Манай зүтгүүр хурдалж байна.гишгэх алхамаар.

Бүр туулай, ту-ту-ту!

Унамаар байна.

Чуг-чуг! Чуг-чуг!Тэд удаан алхдаг.

Энэ бол манай тосгон.

Маруся эмээ Нэг гараараа даллаж байна

Тэр бидэн рүү алчуураараа даллаж байна.зогс.

Дасгалын төгсгөлд багш хурдан ороолт өмсөж, хүүхдүүдэд жижиг ороолтоор даллана.

Маруся эмээ. Слайдын дугаар 3 Миний ач охид ирлээ! Би чамайг харсандаа маш их баяртай байна! Тэгээд би бүрэн уйдаж байсан. Хэдийгээр миний найз нөхөд, тэжээвэр амьтад, би эвтэйхэн амьдардаг.

Хөгжмийн найруулагч. Маруся эмээ, танай хашаанд хэн амьдардаг хүүхдүүдэд хэлээрэй.

Би зөвхөн чамд хэлэхгүй

Би чамд бүх амьтдыг үзүүлье

Гэхдээ хоцрох хэрэггүй

Том тойрог дээр зогсож,

Бүх хөдөлгөөнийг давт.

"Маруся эмээтэй хэн амьдардаг вэ" хөгжимт тоглоом

Хүүхдүүд багшийн заасны дагуу хөдөлгөөн хийдэг.

Китти-мурисонкаДоошоо суугаад

Тэр буланд унтдаг. хацрын доорх алга.

Китти-мурисонка

Хулгана хамгаалдаг.

Мяу-мяу-мяу! Чимээгүй хэлээрэй: "Мяаа!"

Мяу-мяу-мяу!

Улаан үхэр Тэд хөлөөс хөл хүртэл дэвсэж, харуулж байна

Эмээгийн хамт амьдардаг. долоовор хуруугаараа зааж өгнө

Үхрийн улаан үхрийн "эвэр".

Сүү өгдөг.

Мооооооо! Тэд "Мүү-өө!"

Мооооооо! хоолойгоор уруулаа хүчтэй сунгана.

Хөгжилтэй кокерел Тэд өндөр алхмаар тойрог замаар алхаж,

Өндөр сууна. гараа даллаж байна.

Хөгжилтэй кокерел

Тэр залуус руу харав.

Ку-ка-ре-ку! "Дэлгүүрээ дэвсэж" чанга дуугаар

Ку-ка-ре-ку!

тэд хашгирав. Шар дэгдээхэйнүүд

Тэд заалны эргэн тойронд хөлийн хуруугаараа гүйдэг.

тэд хашгирав.

Тэд хашааны эргэн тойронд гүйж байна.

Үр тариа нь ховхорсон байна. Доошоо суугаад

Үр тариа нь ховхорсон байна. Клук-клу-клу!

хуруугаа өвдөг дээрээ тогших -

"Үр тариа ховхлох."

Тэгээд нохой гүйж ирээд

Хүүхдүүдийг айлгасан!

Багш тоглоомон нохой авч, чанга дуугаар "Woof-woof!" мөн хүүхдүүдтэй гүйцдэг. Хүүхдүүд зугтаж, сандал дээр сууна.

Хөгжмийн найруулагч. Эмээ, надад хэлээч, чамтай өөр хэн амьдардаг вэ?

Маруся эмээ. Би та нарт хэлье, эхлээд оньсого тааварлаарай!

Хөл гишгэнэ!

Нүд алга таших!

Өвс хазах дуртай

Чанга, чанга "Me-e-e!" хашгирах. Эмээ Маруся слайд No 4U

хүүхэд миний төлөө амьдардаг

Би өөрөө түүнийг малладаг.

Би ногоон цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхэд

Би өглөө эрт авна.

Тэр цэцэрлэгт төөрч байна -

Би өвсөн дундаас олох болно.

А.Барто

Хурууны тоглоом "Ямаа".Эвэр ямаа ирж байна,

"Эвэр" -ийг ашиглан харуулТулгаатай ямаа ирж байна.

баруун гарын жижиг хуруу.

Бяцхан ямаа түүний араас гүйж,Хүүхдүүд хөдөлгөөнийг дуурайдаг

Хонх дуугарав."Хонх дар."

Ямаа өвс хазаж байнаХүүхдүүд баруун гараараа чимхдэг

зүүн бариулыг өг.

Тэр бяцхан ямаа руу харж,Гар доороос чинь хараад,

Чоно хулгайлахгүйн тулдиндексээр заналхийлнэ

Нүхэнд унахгүйн тулд.хуруу.

Хөгжмийн найруулагч. Бяцхан ямаа муу цагийг өнгөрөөсөн - тэр ээжийгээ алдсан.

Хөгжмийн найруулагч. Бяцхан ямаа, ээж чинь ямархуу хүн бэ?

Хүүхэд. Би мэдэхгүй, гэхдээ тэр дуун дээр гардаг шиг гэдгийг би санаж байна!

“Хамгийн их, хамгийн” дууны тоглолт (хөгжим, үг И. Арсеев)

Слайдын дугаар 5

Козлик гол руу гүйж очоод тэнд Мэлхийг харав.

"Чи миний ээж биш гэж үү? Me-e-e!" гэж Козлик асуув.

“Ква-аа! - гэж мэлхий хариулав. –

Чи над шиг харагдахгүй байна: чи буруу дуулж байна!"

Хөгжмийн найруулагч. Хүүхдүүд ээ, Бяцхан ямаа яаж дуулдаг вэ?

Хүүхдүүд. Би-э-э!

Хөгжмийн найруулагч. Мэлхий хэрхэн дуулдаг вэ?

Хүүхдүүд. Ква-аа!

Хөгжмийн найруулагч. Хүүхдүүд яаж дуулдаг вэ?

Дуу "Галт, найлзуурууд, найлзуурууд"

Хүүхдүүд дууг дагаж дуулдаг.

Хөгжмийн найруулагч. Үгүй ээ, Мэлхий бол Бяцхан ямааны эх биш. Бяцхан ямаа ой руу гүйв, Слайд №6

Би тэнд хэрэм харсан.

-Чи миний ээж биш гэж үү? Би-э-э!

-Та хурдан гүйж чадах уу? гэж хэрэм асуув.

- Би чадна!

– Самар хагарвал ямар вэ?

- Үгүй! Миний хийж чадах зүйл бол өвс зажилж, хөлийг минь дэвсэх!

Хөгжмийн найруулагч. Залуус аа, та хөлөө дэвсэж чадах уу?(Тийм ээ!) Гараа алгадах уу?(Тийм ээ!) Тэгээд гараад Бяцхан ямаатай бүжиглэ!

Слайдын дугаар 7

"Ladybug" бүжиг

Хөгжмийн найруулагч. Үгүй ээ, Бяцхан ямаа ээжийгээ олсонгүй! Тэр нуга руу гүйв. Гэнэт бяцхан ямаа сонсов ...Слайдын дугаар 8

Маруся эмээ (тоглоомтой ямаа харуулж, түүний өмнөөс ярьдаг). Би-э-э! Би-э-э! Хүү минь, над дээр ир!

Хөгжмийн найруулагч. Бяцхан ямаа: "Би ээжийгээ оллоо!" Гэж хашгирав. Ингээд ээж хүү хоёр уулзав. Тэд баярласандаа үсрэв. Хүүхдүүд ээ, гарч ирээрэй, тэдэнтэй хамт баярлаарай!

Цэцэгтэй бүжиглэ

Маруся эмээ. Энэ бол үлгэрийн төгсгөл бөгөөд хэн сонссон - сайн байна!

Урьдчилан үзэх:

Хөгжмийн хичээлийн тэмдэглэл

"Мишутка ба түүний дуртай тоглоомууд"

Хөгжим эгшиглэж, хүүхдүүд танхимд тайван ордог.

1. Хөгжмийн мэндчилгээ.

Хөгжмийн найруулагч: - Сайн байна уу залуусаа! Өнөөдөр нар бидэн дээр ирлээ!

Слайд 1.

Хөгжмийн найруулагч: - Залуус аа, хамтдаа “Сайн уу, Нарлаг!” гэж хэлцгээе.

Хүүхдүүд Sunny-д мэндчилж байна.

Хөгжмийн найруулагч: - Зам дагуу хэрхэн хөгжилтэй алхаж, гүйх нь наранд үнэхээр таалагддаг.

2. “Алхах – гүйх” хөгжимт хэмнэлтэй хөдөлгөөн

Хөгжмийн найруулагч: - Sunny, чиний төлөө хүүхдүүд хөгжилтэй алхсан нь танд таалагдсан уу? Сайн байна залуусаа, та нар бүгд маш их шаргуу ажилласан - Sunny үнэхээр таалагдсан!

Слайд 2.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Баяр хөөрөөс болж нарны туяа манай тууз шиг олон өнгөтэй болсон. Тэд биднийг бүжиглэхийг урьж байна.

Хүүхдүүд тууз авч, тойрог дээр зогсдог.

3. “Туузтай бүжиг”, Г.Вихаревагийн хөгжим.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Бид ямар хөгжилтэй бүжиглэсэн бэ! Зугтахгүйн тулд туяаг сагсанд хийцгээе.

Хүүхдүүд сагсанд тууз тавьдаг - саванд.

Слайд 3.

Хөгжмийн найруулагч (дэлгэц рүү анхаарлаа хандуулж): -Хараач, залуус аа, хэн ийм сайхан унтаж байна вэ?

Хүүхдүүд: - Баавгай!

Хөгжмийн найруулагч: - Тэр хаана унтдаг вэ?

Хүүхдүүд: - Нүхэнд.

Хөгжмийн найруулагч: - Хоёулаа инээдтэй халбагаа аваад бага зэрэг тоглож, Мишкаг сэрээцгээе.

4. DMI дахь тоглоом.

Слайд 4.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Тиймээс Мишутка сэрлээ! Мишкатай мэндчилье.

Хүүхдүүд Мишуткатай мэндчилж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Мишутка сайхан унтаж, амарч, бид түүнтэй уулзахаар ирсэндээ маш их баяртай байна. Мишутка тоглох дуртай. Мишутка, таны дуртай тоглоом юу болохыг надад харуул.

Слайд 5

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Баавгай биднээс ямар тоглоом тоглох дуртайг таахыг хүсдэг.

Хөгжмийн найруулагч:- Ямар сайхан тугнууд вэ! Хаашаа туг далбаатай явж болох вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Хараач, Мишутка, бид тэдэнтэй хамт ямар баяртайгаар алхаж байна!

5. “Тугтай бүжиг”, Г.Вихаревагийн хөгжим.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Алив, Мишутка, бид таны дуртай тоглоомыг таахыг хичээх болно. Залуус аа, Мишутка хүүхэлдэйтэйгээ тоглох дуртай! Мишутка хүүхэлдэй Машагийн тухай дуу дуулъя.

6. "Машенка-Маша" дуу.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Мишутка биднийг өөр дуртай тоглоомыг таахыг урьж байна. Энэ хэн бэ, залуусаа? Тийм шүү, Морь!

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Тэгээд та бид хоёр морь уяж, Мишуткад хэрхэн морь унахаа харуулах болно.

7.Харилцааны тоглоом “Морь”, хөгжим Е.Макшанцева.

Хөгжмийн найруулагч: - Залуус аа, Мишуткад зочлоход таатай байсан уу? Түүний дуртай тоглоом юу вэ? Сурган хүмүүжүүлэгч: - Манай бүлгийн тоглоомууд бидэнгүйгээр уйдсан байх. Удахгүй тэдэнтэй эргэж харцгаая!

Хүүхдүүд баяртай гэж хэлээд тайван хөгжимд танхимаас гарна.

Урьдчилан үзэх:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн зочны өрөө

"Хөгжилтэй дуунуудын оронд" (В.Я.Шаинскийн бүтээлээс сэдэвлэсэн)

Арга хэмжээний зорилго, зорилтууд:

• Хүүхдүүдийг дуртай дууныхаа зохиогчтой танилцуулах;
• Хүүхдийн дууг санаарай, магадгүй сурч магадгүй;
• Хүүхдийн хөгжмийн үйл ажиллагаа, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;

Тоног төхөөрөмж: мультимедиа проектор, танилцуулга.

Хөгжмийн материал: хүүхдийн дуунууд В.Я. Шайнский.

Зугаа цэнгэлийн дэвшил

Танилцуулга.

– Залуус аа, өнөөдөр би та бүхэнд Оросын нэрт хөгжмийн зохиолч В.Я. Шайнский. Гэхдээ эхлээд би чамаас асуумаар байна, та хөгжмийн зохиолч хэн болохыг мэдэх үү? Хөгжмийн зохиолч гэдэг бол хөгжим зохиодог хүн юм. Хөгжмийн зохиолчид өөр өөр хөгжим бичдэг: ноцтой, хөгжилтэй, гунигтай, хөгжилтэй. Кино, балет, дуурь, хүүхэлдэйн киноны хөгжим, зүгээр л дуунууд.

Илтгэл.

Владимир Шайнский 1925 оны 12-р сарын 12-нд Киев хотод төрсөн. Володя дэггүй, тайван бус, маш сониуч хүүхэд болж өссөн. Тэр хөгжимтэй холбоотой бүх зүйлд дуртай байв. Тэр энэ хайраа үүрд хадгалсан. Хөгжим бол Владимир Шайнскийн бүхэл бүтэн амьдрал юм.

Владимир Шайнский хүүхэд байхдаа хөгжмийн сургуульд хийл хөгжимд суралцаж байсан боловч дайн эхэлснээр хичээл нь тасалдаж, гэр бүл нь Ташкент руу нүүжээ.

Ташкентийн консерваторид Владимир Шайнский хөгжмийн боловсролоо үргэлжлүүлж, 1943 он хүртэл тэнд суралцаж, цэрэгт татагдав.

Дайны дараа Владимир Шайнский хөгжимд оролцоогүй, найрал хөгжимд тоглож, хүүхдүүдэд хөгжим заажээ.

Владимир Шайнский бол домогт хүн орчин үеийн хөгжим. 40 гаруй жилийн турш хөгжмийн зохиолч Владимир Шайнский олон бүтээл туурвижээ. Тэдгээрийн дотор хүүхдэд зориулсан дуурь, хэд хэдэн мюзикл, 300 гаруй дуу бий.

Шайнскигаас "Чи аз жаргалтай хүн мөн үү?" гэж асуухад тэр эргэлзэлгүйгээр хариулдаг: "Би ажил хийх, мөсөн нүхэнд шумбах, найрсаг найрсаг найр хийх, хэнд ч дарамт учруулахгүй бол та юу гэж бодож байна вэ? Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй адил хөгжилтэй байх уу?"

"Миний гэр бүл бол миний баялаг" Владимир Яковлевич гэр бүлийнхээ тухай ингэж ярьдаг. Эцсийн эцэст тэрээр гурван хүүхэдтэй - хоёр хүү Иосеф, Вячеслав, охин Аня. Тэд аавдаа маш их хайртай.

Одоо Шайнскийн дуунуудыг санахыг хичээцгээе.

Гэхдээ эхлээд би та нарт нэг оньсого хэлье.

Энэ хэн бэ?

Тэр ногоон, дэгжин,

Бүрэн хатаагүй

Тэр өдөржин нугад жиргэж,

Тэр биднийг дуугаар гайхшруулахыг хүсч байна.

Мэдээжийн хэрэг, энэ бол царцаа! Шаинскийд царцааны тухай дуу бий. Энэ дууг "Дунногийн адал явдал" хүүхэлдэйн кинонд зориулж бичсэн. (Н. Носовын үг).

"Царцаа" дуу.

Одоо дараагийн оньсого.

Энэ юу вэ?

Сэвсгэр хөвөн ноос

Хаа нэгтээ хөвж байна.

Ноос бага байх тусам

Бороо ойртох тусам.

Үүл! Эдгээр цагаан дэлтэй морьд тэнгэрт хөвж байна. Энэ дуу “Сэгсэр!” хүүхэлдэйн кинонд гардаг. Сайн уу!" (С. Козловын үгс).

"Үүлс" дуу.

Энд бас нэг нууц байна.

Хашаандаа амьдардаг

Хувийн үржүүлгийн газарт,

Мөн түүний мэдэхгүй хүн бүрийн хувьд

Тэр архирах эсвэл хуцах.

Энэ бол нохой. Мөн дуу нь маш гунигтай. Жинхэнэ найзаа алдсан тухай. (А.Ламмын үг).

"Нохой алга байна" дуу.

Дараагийн дуу нь ээжийгээ алдсан нялх хүүхдийн тухай юм. Энэ нь "Мамонт нялх хүүхдэд зориулсан эх" хүүхэлдэйн кинонд сонсогдсон. (Д. Непомнящаягийн үг).

"Мамонт нялхсын дуу"

"Антошка" дуу.

Дараагийн дуугаа сонсохоосоо өмнө юу ч хийхийг хүсээгүй энэ залхуу хүүгийн нэрийг хэлээч, оройн хоол идэх дуудлагыг сонсоод тэр түрүүлж гүйж ирэв. "Антошка" дуу тоглож байна

Залхуу, царай муутай "хүү" орж ирэв - Антошка.

А: Хангалттай!.. Залхаж байна!.. Антошка, Антошка!...Би тэдэнд төмс ухах ёстой! Тэдэнд зориулж гармоник тоглоорой!..

Илтгэгч: Залуус аа! Энэ хэн бэ? (Антошка руу зааж).

Хүүхдүүд: Антошка!

Хөтлөгч:: Би ойлгож байна. Чи яагаад гомдоллож байгаа юм бэ, Антошка? Тэр жижигхэн байхаа больсон бололтой. Бүх зүйл тодорхой, чи ажиллах дургүй. Та сурах дуртай юу?

Хариулт: Чи яагаад энэ бүх утгагүй зүйлд ингэтлээ зууралдаад байгаа юм бэ! Сургуульд нь зааж сургадаг, гэртээ заадаг, заадаг. Хажуугаар нь өнгөрөх янз бүрийн хүмүүс таныг зовоосон хэвээр байна.

Илтгэгч:: Хүүхдүүд ээ. Чи тийм биш гэж үү? (Түүний зүг гараа зааж байна).

Хүүхдүүд: Үгүй ээ...

Илтгэгч: Антошка, уурлахаа боль, харин залуустай тоглоом тогло

Тоглоом "Гурван өнгө" "(Улаан ороолт - тэд хашгирдаг, хөх - тэд дэвсдэг, ногоон - тэд алга ташдаг)

"Хоёр үер"

Мөн энэ дуу нь байгальд байдаггүй, гэхдээ үнэнч найзтай, ер бусын амьтны тухай юм.

Би хүүхэлдэй ч биш, амьтан ч биш

Би бол хөгжилтэй бяцхан амьтан

Маш сайхан царайтай

Миний нэр (Чебурашка) Энэ хэн бэ? Тийм ээ, түүнийг Чебурашка гэдэг. Энэ дуу нь ижил нэртэй хүүхэлдэйн киноноос (Е. Успенскийн үгс) юм.

"Чебурашкагийн дуу".

Чебурашкагийн дуу эгшиглэж байна. Чебурашка, матар Гена нар баян хууртай ор.

Хөтлөгч: Энэ өөр хэн бэ? Залуус аа, та тэднийг таньж байна уу? ...

Хүүхдүүдийн хариулт

Хөтлөгч: Нэгэн цагт Гена дэлхийд амьдарч байсан, Гена матар байсан.

Матар Чебурашкатай дотно найзууд байсан...

Гена хаана ч явсан үргэлж,

Тэрээр найз Чебурашкагаа дагуулан явав.

Явах нь хөгжилтэй байхын тулд,

Тэд замдаа хамтдаа дуу эхлүүлсэн.

“Цэнхэр машин” дууны оршил сонсогдож байна.

“Цэнхэр машин” дууны эхлэл тавигдлаа.

Чебурашка: Өө, энд маш олон залуус байна!

Гена: Бид цэцэрлэгт орлоо!

Хамтдаа: Сайн уу залуусаа!

Гена: Та нартай танилцацгаая (хүүхэд тус бүрд ээлжлэн ойртож гараа өргөв). Би матар Гена байна, чамайг хэн гэдэг вэ? Чи яах вэ? (Хүүхдүүд нэрээ хэлдэг.) Энэ бол миний хамгийн сайн найз Чебурашка.

Чебурашка: Одоо бүгдээрээ нэрээ чангаар хашгирч, бие биетэйгээ танилцацгаая!

Хүүхдүүд найрал дуугаар нэрээ хэлдэг.

Хамтдаа: За, бид ирлээ!

Гена: Хүүхдүүд ээ, та нартай хамт хөгжилдөж, бүжиглэх болно! Чебурашка, бүх хүүхдүүдийг дугуйлан дууд!

"Чебурашка" бүжиг тоглогддог (бүгд бүжиглэдэг).Бүжиглэсний дараа залуус сандал дээр байр сууриа эзэлдэг бөгөөд Чебурашка, матар Гена нар танхимын төвд үлддэг.

Хөтлөгч: Хөгжмийн зохиолч В.Шаинский, Чебурашка, Гена нар олон найз нөхөдтэй. Баяраар өөр хүн бидэнтэй нэгдэх гэж яарч байгаа бололтой.

Шапокляк дууг тоглож байна. Урилгагүй зочин гарч ирэв.

Шапокляк: Муухай, муухай залуус,

Тэр тусмаа зургаа дахь эгнээний нэг.

Одоо би чавхаар буудаж байгаа юм шиг байна,

Ингэснээр би шууд цонхоор гарах болно.

Надад энд нэг тэмдэглэл байна:

Хүн бүр чимээ шуугиан, шуугиан дэгдээхийг гуйж байна.

Хүлээгээрэй, Лариска энд хаа нэгтээ байсан ...

Дараагийн дуу бол ер бусын арлын тухай юм. Энэ ямар арал вэ? Тийм ээ, энэ арлыг “Чунга Чанга” гэдэг. Энэ дуу "Катерок" хүүхэлдэйн кинонд гардаг. (Ю. Энтиний хэлсэн үг).

"Чунга-Чанга" дуу.

Энд бас нэг нууц байна.

Байшин зогсож байна

Хэн орох вэ -

Тэр оюун ухаан олж авна.

Мэдээжийн хэрэг, энэ бол сургууль юм. Shainsky сургуулийн тухай хэд хэдэн гайхалтай дуутай. Энэ дуу нь жишээ нь бид яагаад сургуульд явдаг тухай юм. Сура! Тэгээд сургууль дээр юу заадагийг бид дуу дуулж сурдаг. (М. Пляцковскийн үг)

"Тэд сургуульд заадаг" дуу.

Шапокляк: Чи сургуульд явах зүйл мэдэх үү?АСУУЛТ)

1. Тавдугаар сарын цох голын ойролцоох хөндийд амьдардаг байсан,

Охин, хүү, аав, ээжийгээ хэн тоолж чадав аа?

2. Тэр дэгдээхэйнүүдэд зараа, арван савхин гутал өгчээ.

Хэдэн дэгдээхэй байсан гэж залуусын хэн нь хариулах вэ?

3. Нэг удаа хөрш найз нь үдийн хоол идэхээр бөжинд ирэв.

Бөжинүүд модны хожуул дээр суугаад тус бүр гурван лууван иджээ.

"Мод үндэсээрээ хүчтэй, харин хүн ..." зүйр үгийг үргэлжлүүлээрэй (найз нөхөдтэйгөө)

Владимир Шайнский найз нөхөд, нөхөрлөлийн тухай олон дуутай.

Энэ дуу нь хамтдаа хэрхэн баяр хөөртэй алхах тухай юм... (М. Матусовскийн үг).

"Хамтдаа алхах хөгжилтэй" дуу.

Нөхөрлөл үүнээс эхэлдэг учраас энэ бол миний хувьд хүүхдүүдийн хамгийн алдартай бөгөөд хамгийн дуртай дуу юм шиг санагдаж байна ... Мэдээжийн хэрэг, инээмсэглэлээр. Энэхүү дуртай дуу нь "Бяцхан элбэнх" хүүхэлдэйн кинонд сонсогддог. (М. Пляцковскийн үгс).У.- Энэ дуу бүхэл бүтэн киноны утга учрыг илчилсэн. "Инээмсэглэлийн тухай" дуу. Энэ нь төгсгөлд нь сонсогдож байна. Бяцхан элбэнхийн төрсөн өдөр болж, ээж нь цөөрөмд хэн нэгэн аймшигт хүн сууж байна гэсэн сармагчингийн үлгэрээс айж, цөөрөмд шана авахаар явуулав. Элбэнх саваа авч, дотор нь өөрийн аймшигтай тусгалыг олж хардаг. Тэр бүр ч их айдаг. Гэртээ буцаж ирээд тэрээр ээждээ адал явдлаа ярина. "Таваа бүү ав, харин цөөрөмд сууж буй хүн рүү инээмсэглэ" гэж ээж зөвлөсөн. Тэгээд гайхамшиг тохиолддог. Бяцхан элбэнх инээмсэглэж, "аймшигтай" нь бас инээмсэглэдэг. Шанаг түүж, аз жаргалтай элбэнх гэртээ буцаж ирээд инээмсэглэлийн тухай дуу дуулна.

"Инээмсэглэл" дуу.(гүйцэтгэл)

Хөгжилтэй наранд инээмсэглэлээ зурцгаая.

Өрсөлдөөнт тоглоом

Хоёр баг, нэг хүүхэд тойрог зурж, өөр нэг туяа, гурав дахь нүд гэх мэт. Дүгнэлт.

Залуус аа, өнөөдөр бид В.Я. Шайнский. Эдгээр нь түүний бүх дуу биш юм. Шаинскийн ихэнх бүтээл хүүхдүүдэд зориулагдсан байдаг. Тэр өөрөө хэдий наснаас үл хамааран зүрх сэтгэлдээ хүүхэд хэвээр байна. "Би наснаасаа хамаагүй залуу санагддаг" гэж тэр хэлэв агуу хүн- Владимир Шайнский.

Урьдчилан үзэх:

"Нар инээмсэглэв" залуу бүлгийн хичээл

Хичээлийн явц

Хүүхдүүд марш хөгжмөөр танхимд ордог.

Хөгжмийн найруулагч

1 слайд Өглөө нар сэрлээ,

Гэрэлтэж, инээмсэглэв, хэлэв

"Босож, хөгжилтэй өдрийг эхлүүлэх цаг болжээ."

Мөн нар зугаацаж байна

Тэр дуугаа дуулсан.

1. Мэндчилгээний дуу “Сайн уу

Бид хөгжилтэй залуус, гүйх, алхах дуртай.

Бид бас ээжүүддээ туслах дуртай!

Слайд 2 "Угаах" хөгжим ба моторт дасгалууд

Хөгжим гар: Нарыг дагаж

Тэр хэлэхдээ: "Босох цаг боллоо!

Цэлмэг нартай мэндлэхийн тулд."

3 слайд - Тас хэрхэн хашгирдаг вэ? (Ку-ка-ре-ку!)

Тааз хэнийг сэрээсэн бэ? (хатагтай хорхой)

4 слайд

• "Ladybug" бүжиг

Хөгжим гар : Эмээ хашаанд гарч ирэв,

Би хашааны дээгүүр харав.

"Тэнд хэн унтдаг вэ? Босох цаг боллоо!

Өглөөг дуугаар угтаарай!

5 слайд Хөгжим удирдагч эмээгийн тухай дуу дуулахыг санал болгож байна.

З.Качаевагийн “Эмээ” дууг дуулж байна” гэв.

Хөгжим гар : Тиймээс Машенка сэрлээ,

Тэр сунаад инээмсэглэв.

Гурил авчирсан

6 слайд Бялууг жигнэх.

Хүүхдүүдээс Маша бялуу хэрхэн жигнэж байгааг харуулахыг хүснэ. "Бялуу" дууг дуулж байна

1. Би жигнэх, жигнэх, жигнэх.

Хүүхдүүд бүгд бялуутай.

Мөн хайрт ээждээ

Би цагаан гаатай хоёр жигнэмэг жигнэх болно.

2. Ид, ид, ээж ээ,

Цагаан гаатай хоёр амттай жигнэмэг.

Би залуус руу залгая

Би чамайг бялуугаар дайлах болно.

Хөгжмийн найруулагч. Ямар халуун бялуу, цагаан гаатай талх вэ! Бид тэднийг хөргөх хэрэгтэй!

Амьсгалын дасгал "Халуун бялуу"

Слайд 7 Цэцэг үзүүлэв: Хэн сэрээд нар руу гараа сунгав?

Одоо бид өрөөгөө тохижуулах болно:

Бид цэцэг цуглуулж, вааранд хийнэ.

"Цэнхэр цэцэг" дугуй бүжиг

Дугуй бүжгийн төгсгөлд багш цэцэг цуглуулж, том, үзэсгэлэнтэй вааранд ширээн дээр тавьдаг.

Хөгжмийн найруулагч.

Тийм учраас нар инээдэг,

Манай ээжийн тухай дуу юу вэ?

Дуу "Хамгийн их?"(хөгжим, үг И. Арсеев).

Хүүхдүүд дууг дагаж дуулдаг.

Урьдчилан үзэх:

Ахлах сургуулийн хөгжмийн боловсролын нээлттэй хичээлийн хураангуй, бэлтгэл бүлэгдүрд тоглох тоглоом хэлбэрээр цэцэрлэг"Оркестрт тоглоцгооё"

Зорилтот : Харилцааны ур чадвар, үе тэнгийнхэнтэйгээ хүндэтгэлтэй түншлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

Хөгжмийн тоглоомын нөхцөл байдалд хүүхдийн хөгжмийн туршлагыг баяжуулах.

Бүтээлч байдал, төсөөлөл, тоглоомын дүрс болгон хувиргах чадварыг хөгжүүлэх.

хөгжмийн зэмсэг тоглох чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

тоглох, дуулах, хөгжим сонсох сонирхлыг нэмэгдүүлэх;

хөгжмийн болон сонсголын туршлагыг баяжуулах;

өргөтгөл хөгжмийн толь бичиг, багаж хэрэгслийн нэрийг засах;

хүчтэй хүсэл зориг, ёс суртахууны шинж чанарыг төлөвшүүлэх;

хөгжүүлэх сэтгэл хөдлөлийн хүрээхүүхдүүдэд;

хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, бүжгийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, бүжгийн хөдөлгөөнийг нэгтгэх;

Хичээлийн явц:

Хүүхдүүд хөгжмийн өрөөнд ороход хөгжмийн найруулагч угтан авлаа.

Хөгжмийн найруулагч:

Өглөө нь хүүхдүүд босож,

IN цэцэрлэгтэд ирсэн.

Өглөөнөөс хойш бид энд зочид хүлээж байна.

Сайн уу найзуудаа!

1. Хөгжмийн мэндчилгээ:

M.R.: Сайн байна уу залуусаа!

Д: Сайн уу.

M.R: Та ямархуу байна?

Д: Маш сайн.

M.R: Бидний суралцах цаг болсон уу?

Д: Тийм, тийм, тийм!

M.R: Бид чадах бүхнээ хийх үү?

Д: Тийм, тийм, тийм!

Ажил хийх сэтгэл, багаар ажиллах. "За, бүгд тойрог дээр зогсов" дуу

Хөгжмийн найруулагч:

Залуус аа, бид одоо зочдод мэндчилгээ дэвшүүллээ, та би, би та. Одоо би асууя

Найзуудтайгаа мэндчилж, нэгэн зэрэг хялбар гүйх гэх мэт хөдөлгөөнийг нэгтгэ. Даалгавар: танхимын эргэн тойронд бүх чиглэлд гүйж, бие биетэйгээ мөргөлдөхгүй, гараа чөлөөтэй байлгаж, урагшлуулахгүйгээр, шинэ найзаа өөрчлөхөд хялбар байдаг. Мэндчилгээний хэл бол таны сонголт.

2. “Сайн уу, найз аа” харилцааны тоглоом.

Хүүхдүүд сандал дээр сууна

Хөгжмийн найруулагч:

Хүүхдүүдийг найрал хөгжим үзүүлж буй слайд руу зурдаг.

Та энд юу харж байна вэ? (найрал хөгжим)

Хөгжмийн найруулагч:

Оркестр гэж юу вэ? (хүүхдийн хариулт)

Оркестрын дарга хэн бэ?

Оркестрийн хамгийн чухал хүн бол удирдаач бөгөөд тэр хөгжмийн зэмсгийг удирдаж, тэдний тоглохыг эв найртай болгодог.

Тэр гараа зөөлөн даллаж,

Бүх хэрэгслийг сонсох боломжтой.

Тэр бол найрал хөгжимд хамгийн чухал,

Тэр бол найрал хөгжмийн ерөнхийлөгч!

- Надад хэлээч, хөгжимчид найрал хөгжимд хүссэнээрээ эсвэл тодорхой дарааллаар суудаг уу?

Зарим хөгжмийн зэмсгийн нэрийг санацгаая (хөгжмийн зэмсгийн дүрс бүхий слайд шоу, хүүхдүүд таамаглаж байна).

Найрал хөгжимд олон хөгжмийн зэмсэг байдаг ч бэлтгэлийн үеэр хөгжимчид хөгжмийн зохиолуудыг хэрхэн сурдагийг мэдмээр байна уу?

Дараа нь би танд "Бид хөгжимчид" тоглоомыг тоглохыг санал болгож байна. Тоглоомонд бидэнд юу хэрэгтэй вэ (сандал, хөгжмийн зэмсэг, алсын удирдлага, хөгжим, удирдаачийн цув, хувцас). Бид хэнийг сонгох ёстой вэ? (Удирдагч)

Залуус аа, өнөөдөр удирдаач ... байх болно, учир нь тэр (тэр) хөгжмийн зэмсгийн дууг сайн мэддэг, хөгжмийг анхааралтай сонсдог. Үлдсэн нь хөгжимчид байх болно, Гэхдээ хамгийн чухал нь бидэнд тоглох хөгжим хэрэгтэй, тэгэхээр бид бүгд сонсогч байх болно, бид хөгжмийг анхааралтай сонсож, түүний сэтгэл санааг тодорхойлохыг хичээх болно?

3. “Полянка” орос бүжгийг сонсох

Хөгжмийн найруулагч:

Та энэ хөгжимд ямар сайхан үгс өгч чадах вэ (хөгжилтэй, хөгжилтэй, хөгжилтэй)

Одоо би тоглолтын оролцогчдоос байраа эзлэхийг хүсч байна.

(Удирдагч Б удирдаачийн бороохойг авч, фрак өмсөж, консол дээр зогсож, хөгжимчид хөгжмийн зэмсгийг задалж, найрал хөгжимд суудаг).

Хөгжмийн найруулагч:

Дасгал хийж эхлэхээсээ өмнө хуруугаа сунгацгаая.

4. Хөгжимт хурууны тоглоом "Хуруунууд"

Удирдагч хүн бүрийг чимээгүй байхыг уриалав (хөгжмийн тавиурыг бороохойгоор тогшив).

Удирдагч:

Бэлтгэлээ эхлүүлье, гэхдээ эхлээд таны хөгжмийн зэмсгүүд хэрхэн сонсогдож байгааг сонсъё(гар, саваа барьдаг багажуудыг харуулна: халбага, рубль, хэнгэрэг, хонх)

Удирдагч:

Бүгд бэлэн үү?

Бүх зүйл бэлэн үү?

Хамтдаа эхэлцгээе найзуудаа! (Аяын бичлэг тоглож байна, хүүхдүүд тоглож байна. Тоглоомын үеэр зааварчилгаа өгдөг. (Удаан, нам гүм, илүү хэмнэлтэй, илүү их дуулах, хамтдаа тоглох гэх мэт).

Удирдагч бие даасан хөгжмийн зэмсгүүдийг магтдаг: халбага нь эв найртай тоглож, рубль цагтаа орж ирсэн, хэнгэрэг хэмнэлтэй дуугарсан гэх мэт.)

Хөгжмийн найруулагч:

Бэлтгэл болгонд завсарлага, зогсолт, амралт байх ёстой. Тиймээс бид түр зогсолт, хөгжмийн завсарлага авах ёстой. Нөхөрлөлийн бүжгийг бүжиглэцгээе. Багажнуудаа сандал дээр тавиад гараад бүжиглэ.

5. “Найрамдлын вальс” харилцааны бүжиг

Удирдагч:

Хөгжимчид байраа эзэллээ, тоглолтын цаг боллоо

Хөгжмийн найруулагч:

Удаан, шаргуу бэлтгэл хийсний дараа найрал хөгжим бүх ур чадвараа харуулах концертыг хүлээж байна. Бидэнд үзэгчид байсаар байна, найрал хөгжимчид бэлэн байна, би хөгжөөн дэмжигчийн дүрд тоглох болно. Ингээд Сэлэндүми тосгоны “Теремок” цэцэрлэгийн холимог насны бүлгийн дуут хөгжмийн найрал хөгжим тоглож байна. Оросын ардын бүжиг "Полянка" Удирдаач.....

6.Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглох.

Хөгжмийн найруулагч:

- Хичээл таалагдсан уу?

- Та юу хийж байсан бэ?

Хичээл маань дуусч байна, "Зөв хөгжимчин" дууг дуулж зочидтойгоо баяртай гэж хэлцгээе.

7. “Хөгжилтэй хөгжимчин” дууг дуулах.

Дараагийн анги хүртэл баяртай гэж хэлэх цаг боллоо.

Хөгжмийн салах ёс

Урьдчилан үзэх:

Эх үрсийн баярт зориулсан хоёрдугаар бага бүлгийн нэгдсэн хичээлийн хураангуй: "Миний хайрт ээж".

Даалгаварууд:

- Эх үрсийн баярын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

- Эелдэг, хүндэтгэлтэй төлөвшүүлэх, анхааралтай хандлагаэхэд, гэрийн сахиулын хувьд;

- Харилцааны соёл, багаар ажиллах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх;

- Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтад, тэдний төлийн талаарх мэдлэгийг баяжуулах, нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах;
- харааны анхаарлыг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадвархуруу;

- Дээж дээр үндэслэн бэлэн эд ангиудыг нааж сурах;

- Цавуу, сойз хэрэглэх чадварыг хөгжүүлэх, цаасан дээр анхаарлаа хандуулах, чиг баримжаа олгох.

Хэрэглэсэн арга, техник:

1. Амаар (Багшийн яриа, асуулт, тайлбар).
2. Практик (Дидактик тоглоом, гадаа тоглоом).

3. Үзүүлэн (Моторын үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийг харуулах).

Материал:

Зураг бүхий хуудас - ил захидал, иш, 2 навч, цэцэг - зүрх, цавуу, сойз, салфетка.

Урьдчилсан ажил:

1. "Эхийн өдөр" баярын тухай яриа.

2. Ээжийн тухай шүлэг унших.

3.Дидактик тоглоом"Зэрлэг амьтад ба тэдний төл".

4.Дуу бүжиг сурах.

Хичээлийн явц:

Хүүхдүүд В.Шаинскийн "Нялх мамонтын дуу" хөгжмөөр бүлэгт орж хагас тойрог хэлбэрээр зогсдог.

Хөгжмийн найруулагч:

Өглөө нь хүүхдүүд босож,

Бид цэцэрлэгтээ ирлээ.

Өглөөнөөс хойш бид энд зочид хүлээж байна.

Сайн уу найзуудаа!

Хөгжмийн мэндчилгээ

Сандал дээр суу

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, би шүлэг унших болно, та нар хэний тухай болохыг тааварлана.

Хэн хайраар дулаацдаг вэ
Дэлхий дээрх бүх зүйл амжилтанд хүрдэг,
Жаахан тоглох уу?
Хэн чамайг үргэлж тайвшруулах болно
Тэгээд тэр үсээ угааж, самнаж,
Хацар дээр үнсэлт - цохих уу?
Хүүхдүүд:хайрт ээж!

Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ нь зөв, энэ бол ээж. Намар, 11-р сарын сүүлээр бид баяр тэмдэглэдэг - Эх үрсийн баяр.! Тиймээс өнөөдөр манай хичээлд зочид ирсэн - эдгээр нь таны хамгийн хайртай, үзэсгэлэнтэй, хамгийн сайн ээжүүд бөгөөд та тэднийг хайрлах ёстой. Энэ өдөр үр хүүхдэдээ хайр, энэрэл, нинжин сэтгэл, энхрийлэл хайрладаг бүх ээжүүддээ талархлын үг хэлмээр байна.

Тоглоом "Ээж-моч-ка".

Тоглоом тоглоцгооё.Би асуулт асуух болно, та "Ээж-мо-ка" гэж чангаар, дуу нэгтэй хариулах болно.

-Өглөө над дээр хэн ирсэн бэ?

-“Босох цаг боллоо” гэж хэн хэлсэн бэ?

-Хэн будаа чанаж чадав аа?

-Хэн аяганд цай асгав?

-Миний үсийг хэн сүлжсэн бэ?

-Тэгээд тэр ганцаараа байшинг бүхэлд нь шүүрдсэн үү?

-Хэн намайг үнссэн бэ?

-Инээдэнд дуртай хүүхэд гэж хэн бэ?

-Дэлхийн хамгийн шилдэг нь хэн бэ?

Хөгжмийн найруулагч:

Та ээжүүддээ маш их хайртайг бид харж байгаа бөгөөд өнөөдөр бид хамгийн эелдэг, эелдэг, хамгийн үзэсгэлэнтэй ээжүүдийн тухай ярих болно гэж та таамагласан байх.

Залуус аа, өнөөдөр надад ийм түүх тохиолдсон.

-Цэцэрлэг рүүгээ явж байтал хэн нэгний уйлах чимээ сонсогдов. Тэр хэн болохыг хараарай? (бяцхан туулай харуулж байна, хүүхдүүд хариулдаг). Энэ нь зөв, энэ бол туулай. Тэр тийм ч дуулгавартай хүүхэд биш, ээжийнхээ үгэнд ордоггүй байсан юм байна гэж өөртөө итгэлтэйгээр хэлэв. Тэр түүнд гэрээсээ ганцаараа гарахгүй гэж хэлсэн боловч тэр түүнийг сонссонгүй - тэр яваад төөрөв. Залуус аа, бөжин зөвшөөрөлгүй явсан нь сайн хэрэг үү? (Хүүхдийн хариулт)

Та ээжүүдийнхээ үгийг сонсдог уу? Сайн байна! Бөжин бидэнд дахиж ийм зүйл хийхгүй, ээжийнхээ үгэнд орохгүй гэж амлаж, ээж рүүгээ харих замыг олоход нь туслахыг биднээс хүслээ. Бид түүнд туслах уу? (Хүүхдийн хариулт) Одоо бид бяцхан бөжинтэй хамт ээжийг нь олох аялалд гарна. Мөн бид зам дагуу явах хэрэгтэй.

Хүүхдүүд хөгжмийн найруулагчтай хамт дасгал хийдэг.хөл алхаж эхлэв"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өө, залуус аа, хараарай, бид гол руу ойртлоо. Голын нэг эрэг дээр бяцхан амьтад, амьтад, нөгөө талд нь эх нь байдаг. Манай бяцхан туулай шиг бяцхан амьтад төөрсөн, төөрсөн байх. Тэдэнд ээжийгээ олоход нь тусалцгаая. (хүүхдүүд хүүхдүүд рүү нэг нэгээр нь ойртож, нөгөө тал руу нь чирж, ээжийг нь хайж олоход багш нь: Та аль хүүхдэд тусалж байна вэ? Ээж нь хэн бэ)

Хөгжмийн найруулагч:Залуус аа, бид бүх хүүхдүүдэд тусалсан уу? Ганц хүн үлдэхгүй юу? Сайн байна! Үргэлжлүүлье."Хөл алхаж эхлэв"

Хөгжмийн найруулагч:

Хараач, залуус аа, энд биднийг шидэт хонх угтаж байна. Тэр бидэнд цаашдын замыг зааж өгөх болно, гэхдээ бид түүнд ээжүүдэд ямар сайхан туслагч болохыг харуулсны дараа.

"Туслагчид" бүжгийн дуу

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав,

Ээжүүдэд тусламж хэрэгтэй байна

Манай байшин цэвэрхэн байхын тулд

Бид шүүрээр шалыг шүүрддэг.

Одоо шуугиангүй

Шалыг арчих.

Бид бүх аяга таваг угаах болно

Бид оройн хоолны ширээ засна.

Ээждээ хамтдаа тусалцгаая

Бид угаалга өөрөө угаадаг.

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв - сунгасан,

Бүсгүй бөхийв

Бид сайн ажилласан.

Хөгжмийн найруулагч:Сайн байна! Надад хэлээч, та ээждээ бялуу хийхэд тусалдаг уу? (Тийм)

-Ээждээ бялуу жигнэхэд хэрхэн тусалдаг тухай дуу дуулъя.

"Бялуу" дуу

Хөгжмийн найруулагч:Залуус аа, хонх таны ээжид хэрхэн тусалж байгаа нь маш их таалагдсан бөгөөд тэр баяртайгаар дуугарч, бидэнд замыг зааж өгсөн.

Сурган хүмүүжүүлэгч:-Залуус, хар даа, бид нэг байшинд ирлээ. Тэнд хэн амьдардаг болохыг олж мэдье (хүүхдүүд байшин тогшдог). Багш туулайн ээжийг гэрийн цаанаас гаргаж ирэв)

Залуус аа, энэ хэн бэ? (хүүхдийн хариулт)

- Мэдээжийн хэрэг, энэ бол туулайн ээж юм. Бид бөжингийн ээжийг олсон бөгөөд түүнд бөжин өгч болно. Хүүгээ хараад маш их баярлаж, их санаа зовсон, хайсан, санасан гэж ярьдаг. Ээж танд тусалсанд баярлалаа гэж хэлэв.Хүүхдүүд ширээн дээр сууна

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, надад байгаа энэ шидэт авдарыг хараарай.

Ээждээ сайхан үгсээр цээжээ дүүргэцгээе.

Би цээжийг нээх болно: таны үгс үүнийг дүүргэх болно.

Ингээд эхэлцгээе!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ээж чинь чамайг тэвэрч, үнсэж, өрөвдөхөд тэр ямархуу хүн бэ?

(хайртай, эелдэг, эелдэг, эелдэг.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ээж загварлаг хувцасладаг бол тэр ямархуу байдаг вэ?

(Үзэсгэлэнтэй.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ээж инээмсэглэж, инээх үед тэр ямархуу байдаг вэ?

(Хөгжилтэй.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрэв та ээждээ хайртай бол тэр ямархуу хүн бэ?

(Хонгор минь.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ээж чинь чамайг асардаг бол ямархуу хүн бэ?

(халамжтай.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрэв ээж гэрийн ажил хийдэг бол бид маш их гэрийн ажил хийдэг.

тэр ямархуу хүн бэ?

(Ажилсаг, хэмнэлттэй.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Ийм л олон сайхан үгсийг бид шидэт авдарт цуглуулсан.

Энэ хооронд бидний үг алдагдах, мартагдахгүйн тулд хаах болно.

А: Хүүхдүүд ээ, одоо ширээн дээр ирээрэй. Залуус аа, таны ширээн дээр ээжийнхээ гэрэл зураг бүхий цомгийн хуудас байна. Ээжийгээ олоорой. Өөрт байгаа зургуудыг хараарай хөөрхөн ээжүүдмөн бүгд эелдэг, эелдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо шидэт авдараа нээцгээе.

Залуус аа, хараарай, гайхамшиг тохиолдов: эелдэг үг бүр зүрх болж хувирав. (Цээжийг нээж, өнгөт цаасаар хийсэн зүрхийг харуулав.)

Одоо би та нарт бүх зүрх сэтгэлийг өгөх болно, та тэдгээрийг цаасан дээр буулгаж, сайхан ил захидал авах болно.

Хүүхдүүд хөгжмийн аясаар ажлаа хийдэг. Дараа нь тэд хагас тойрогт жагсаж, хөзрөө гартаа барьж, шүлэг уншдаг.

1 хүүхэд:

Ээж бол диваажин

Ээж бол гэрэл

Ээж бол аз жаргал

Илүү сайн ээж гэж байхгүй!

2 хүүхэд:

Ээж бол үлгэр

Ээж - инээв

Ээж бол энхрийлэл

Ээжүүд бүгдэд нь хайртай!

3 хүүхэд:

Өнөөдөр ээжүүддээ баяр хүргэе,

Ээжүүдэд аз жаргал хүсье!

"Хайрт ээж" дуу

Сурган хүмүүжүүлэгч:- Өнөөдөр бид хэний тухай ярьсан бэ? (ээжийн тухай)

-Дэлхий дээрх хамгийн эрхэм, эелдэг, үзэсгэлэнтэй, халамжтай хүн хэн бэ? (ээж)

Өнөөдөр бид өөр юу хийсэн бэ? (бяцхан туулайд ээжийгээ олоход тусалсан, ээждээ ил захидал хийсэн)

Танд аялал таалагдсан уу? (тиймээ) Орой нь ээжүүд чинь ирэх болно, чи чимээгүйхэн дөхөж очоод: "Би чамд ямар их хайртай! ” гэж хэлээд эдгээр картуудыг тэдэнд өг.

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх: "Харилцаа", "унших" уран зохиол", "Эрүүл мэнд", "Нийгэмшил".

Зорилго: Хүүхдийн хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх, хөгжимтэй харилцах явцад сэтгэл хөдлөл, баяр баясгалангийн мэдрэмжийг бий болгох.

Даалгаварууд:

1. Боловсролын:Хүүхдүүдэд баяр баясгалантай мэдрэмжийг төрүүлж, хичээлд идэвхтэй оролцох хүсэл эрмэлзэл, болж буй зүйлд сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх. Таны эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг бэхжүүл. Хүүхдүүдэд танил дууг дуулах, тэднийг хөдөлгөөнтэй хамт дуулах хүсэл төрүүлэх; ярианы функц ба моторын үйл ажиллагааны хооронд нягт холбоо тогтоох.
2. Хөгжлийн: Хүүхдийн хөдөлгөөн, хөгжимд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн хөгжим, бүтээлч өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээг хөгжүүлэх"Хусан" дуу бүжгийн хөгжим, тоглоомын дүрд нийцүүлэн илэрхийлэх хөдөлгөөн хийх чадвар, "Шувуу ба үнэг" хөгжмийн тоглоомд моторт туршлагаа баяжуулах; хэмнэлтэй хөгжимд дуу чимээний хэрэгслийг хэмнэлтэй тоглох чадварыг хөгжүүлэх.
3. Сурган хүмүүжүүлэх:Байгаль, шувуудыг хайрлах, гадаад ертөнцтэй харилцах хүслийг төлөвшүүлэх.

Материал. Түгээх

Хөгжмийн репертуар: мэндчилгээний дуу “Сайн уу” (зохиогч О.Н. Арсеневская), Э.Тиличеевагийн “МАШИН” хөгжим, Дуу бүжигГ.В.Вихаревын “Хусан”, Т.Попатенкогийн “Шувуу”, шувууны дуутай фонограмм, хөгжмийн “Бяцхан шувууд”. E. Железновагийн тоглоом.

Арга зүйн техник:яриа, уран сайхны илэрхийлэл, илэрхийлэлтэй гүйцэтгэл, аман заавар, хөгжмийн тоглолт.

Тоног төхөөрөмж: байшин; тоглоом - шувуу, жолооны хүрд, сандал - машин, хус мод. чанга яригч, бичигдсэн хөгжмийн материалтай флаш диск.

Материал. Түгээх: дуу чимээний хэрэгсэл, алчуур, шувууны малгай.

Төлөвлөсөн үр дүн -бүжгийн хөдөлгөөний мөн чанарыг илэрхийлэх, дууны үгийг тод, тод дуулах, үе тэнгийнхэнтэйгээ эелдэг харилцах чадвартай байх хамтарсан үйл ажиллагаа.

Хичээлийн явц:

Хүүхдүүд хөгжмийн аясаар танхимд ордог

Хөгжим рук: Өнөөдөр бидэнд зочид ирлээ. Бид хэн нэгэнтэй уулзахдаа юу гэж хэлдэг вэ? (Сайн уу). Зөв. Гэхдээ бид онцгой байдлаар мэндчилдэг (мюзикл). Хөгжимтэй зэрэгцэн хамтдаа дуулцгаая...

Хөгжмийн мэндчилгээний валеологийн дуу - "Сайн уу" мэндчилгээ (зохиогч О.Н. Арсеневская)

Сайн уу хурц нарны туяа! Гараа дээш өргө

Тэнгэр сайхан байна, сайн уу, гар барина уу

Миний бүх найз охид, бүх найзууд минь нэг нэгээр нь бууж өгдөг

Сайн уу залуусаа! Би чамд ямар их хайртай! Өөрийгөө тэвэр

Хөгжмийн найруулагчЗалуус аа, хөл чинь хаана байна? Таны хөл зам дагуу хэрхэн алхаж сурсныг харуул!

MRD "Тэд хөлөө гишгэсэн"

I. Танилцуулга, урам зориг өгөх үе шат (зохион байгуулалт)

Хөгжмийн найруулагчТэд алхаж, алхаж, машинд ирэв, ямар нэг ил захидал, дотор нь юу бичсэнийг уншъя?

Улаан хавар ирлээ

Тэгээд тэр хүн бүрийг зугаалахыг урьж байна.

Нар тунгалаг мандаж байна

Чамайг зугаалахаар дуудаж байна.

Энэ бол улаан хавар, нартай хамт биднийг зочлохыг уриалж байна, хаврын ойд зугаалцгаая, тэгээд бид энэ машинтай тийшээ явъя. (сандал нь машины хэлбэртэй) Хурдан суудлаа эзэл, бүгд машиндаа суугаад чанга барь, Дэвид жолооч болно, бид түүнд жолооны хүрд өгнө, тэгвэл бид уйдахгүйн тулд зам, бид дуу дуулах болно.

MRD "МАШИН"Хүүхдүүд "машин" руу орж, "унадаг" дуугаар:

Машин, машин явж байна, гонгинож байна:

"Дохио дохио" (2 удаа).

Машинд, машинд

Зөндөө хүүхэд байна

Явцгаая хүүхдүүдээ.

Цонхоор харж байна

"Бип-бип-бип" (2 удаа).

Энд талбай, энд гол, энд өтгөн ой,

"Дохио дохио" (2 удаа).

II. Үйл ажиллагааны болон агуулгын үе шат. (үндсэн)

Хөгжмийн найруулагч Бид энд байна. Хурдан гарч ирээд биднийг угтсан хус модыг хараарай, хавар шувууд нисч, цасан ширхгүүд цэцэглэж, модны навчис цэцэглэдэг. Хараач, манай хус мод дээр ногоон навчис цэцэглэжээ. Тэр ямар үзэсгэлэнтэй болсон бэ! Навчийг илүү их чимээ гаргахын тулд үлээлгэе.

• Амьсгалын дасгал (навчны чимээ)

Хөгжим гарууд сайхан байшинүнэ цэнэтэй, үүнд хэн амьдардаг. Ирээд тогшье.

Багш байшингаас гарч ирдэг - хавар

Весна: Сайн уу, найзуудаа, би тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна. Хоосон гараараа биш, өнгө өнгийн алчуураар мэндчилж байна

Бүх алчуураа аваад хус модыг тойрон бүжиглээрэй!

• "Хусан" дуу бүжиг

1. Хараач, хус мод, гартаа алчуур барьсан хүүхдүүд хус модыг тойрон алхаж байна

Бид тан дээр ирж байна

Гэрэлт алчуур

Бид танд хүргэж өгөх болно.

Найрал дуу.

Хусан дээр навчнууд эргэлдэж, толгой дээрээ ороолт байна

Тэд чимээгүйхэн шуугина

Алчуураар ээрэх

Залуучуудын дугуй бүжиг.

2. Хүүхдүүд хус мод руу гараа сунгаж, гараа алчуураар урагшлуулж, хус мод руу ойртоно.

Тэд ойртож, алчуураа дээш, доош даллаж, холдоорой

Цагаан их бие нь илбэх болно

Тэд эелдэг зөөлөн дуулах болно.

Найрал дуу нь найрал дууны хөдөлгөөнийг ижилхэн давтана

3. Хүүхдүүд тарж, хус модыг тойрон алхаж, алчууртай гараа доошлуулна

Тэгээд зугаалцгаая

Хусан модны тухай дуу

Зөөлөн дуугар.

Найрал дуу: найрал дууны хөдөлгөөн, нум нумын ижил давталт

Хөгжим гар IN хаврын ойБүх зүйл дуугарч, дуулдаг! Залуус аа, сандал дээр суугаад хаврын ойн чимээг сонсцгооё.

• "Шувууны дуу хоолой"-г идэвхтэй сонсох

Хүүхдүүд сууж, амарч, шувууны дууг сонсож, багш шүлэг уншдаг

Гайхалтай шувуу

Салбар дээр суув

Тэгээд тэр дуу дуулсан.

Тэгээд ой хөгжилтэй байсан,

Мөн навчнууд гялалзаж,

Тэдний дотор нарны туяа байдаг

Бид сэлж, зугаацсан.

Хүн бүрт зориулсан шувууны дуу

Тэр дулааныг авчирсан.

Мөн тэнгэрт солонго

Энэ нь ойн дээгүүр өссөн.

М.Гаджиева

Багш хүүхдүүдэд тоглоомон шувууг үзүүлэв.

Хавар: Тэгэхээр жижигхэн шувуу бидэн рүү нисэв(шувууны төлөө ярьдаг).

Чив-чив-чив!

Хавар ирлээ!

Шувуудад унтах цаг огт байдаггүй.

Тэд өдөржин дуулдаг

Тэд модонд үүрээ засдаг.

• "Шувуу" дууг дагаж дуул

Бяцхан шувуу
Манайд ирлээГарны хөдөлгөөн

Бяцхан шувуу
Би чамд үр тариа өгьеАлга нь хавтан хэлбэрээр нугалж байна

Бяцхан шувуу тогших долоовор хуруудалдуу
Үр тариаг жигнэнэ

Бяцхан шувуу
Дуу дуулдагХүүхдүүд "чив-чив-чив" гэдэг үгийг дууддаг.

ХАВАРЗалуус аа, та шувууг тэжээхийг хүсч байна уу?

• Хурууны тоглоом "Шувуу"

Шувуу, шувууны хүүхдүүд долоовор хуруугаараа хөдөлдөг

Энд таны алган дээр ус байгаа бөгөөд тойрог зурж байна

Энд танд зориулж зарлиг гаргаж буй үйрмэгүүд байна. алган дээр хуруу

Миний алган дээр

Намайг чам руу үлээхэд тэд аажмаар үлээж байна

Бяцхан шувуу минь тэр даруй нис.

Тэр гараа даллан "Аан" гэж хэлээд нисээд одов.

Ай.ай.ай

Тоглоом тоглож байхдаа багш шувууг "тэжээх" хүсэлтэй хүүхдүүдийн алган дээр авчирдаг (Тоглоомын төгсгөлд шувууг хус мод дээр тавь).

Хавар шувуу чихэнд нь ямар нэг юм шивнэж байгаа мэт дүр үзүүлнэ.

Шувуу та нараас асууж байна, хүүхдүүд ээ,

Охид, хөвгүүд хоёулаа

Хэрэгслийг гартаа ав

Мөн бид бүгд тоглохын тулд.

(Хавар сагсныхаа багаж хэрэгслийг тарааж өгдөг)

• Гэрийн дуу чимээний хөгжмийн зэмсгийн найрал хөгжим.(Хүүхдүүд хөгжмийн зэмсэг дээр дөрөвний нэг нотыг хэмнэлээр тоглодог)

Шувуу. Сайн байна, залуусаа! Та бяцхан шувууд болж, тоглохыг хүсч байна уу?

Би хүүхдүүдийг дугуйлна

Би тэднийг бүгдийг нь шувуу болгоно!

Шувууд нисэв

Жижиг шувууд.

(хүүхдүүд шувууны малгай өмсдөг)

• "Шувууд ба үнэг" хөгжимт тоглоом (багш үнэг тоглодог)

III. Рефлекс-үнэлгээний үе шат.(хичээлийн эцсийн шат)

Хөгжмийн найруулагч: - Залуус та нар Веснад зочлох дуртай байсан уу?

Хавар таны зочин байх сайхан байна, гэхдээ баяртай гэж хэлээд цэцэрлэгтээ буцах цаг ирлээ.

Хавар -Та надтай эелдэг мэндчилсэн

Тэд биднийг дуу бүжгээр угтлаа.

"Баяртай" гэж би хэлдэг.

Та бүхнийг дахин зочлохыг тэсэн ядан хүлээж байна.

Хүүхдүүдтэй баяртай гэж хэлдэг. Хүүхдүүд “машинд” суугаад цэцэрлэгтээ “унадаг”. Хавар тэдний араас алчуураа даллана.

Машинд жолооч машинд сууж байна.

Машин, машин явж байна, гонгинож байна:

"Дохио дохио" (2 удаа).

Машинд, машинд

Зөндөө хүүхэд байна

Явцгаая хүүхдүүдээ.

Цонхоор харж байна

"Бип-бип-бип" (2 удаа).

Энд бидний хайрт цэцэрлэг байна,

Хүүхдүүд ирлээ, машин, зогсоо!

"Дохио дохио" (2 удаа).

Петрозаводск хотын дүүргийн хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон хэл яриаг хөгжүүлэх үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлдэг ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн цэцэрлэг №3 "Мозайк"

/data/files/q1513161029.pptx (“Хөгжмийн адал явдал”)

(МХБХ "3-р цэцэрлэг")

“3-р цэцэрлэг” сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжмийн захирал

Петрозаводск

Голуб Светлана Владимировна

2017 он

Хичээлийн тэмдэглэл "Хөгжмийн адал явдал"

Зорилтот - янз бүрийн төрлийн хөгжмийн үйл ажиллагааг ашиглах замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Хүүхдийн хөгжмийн болон моторт чадварыг хөгжүүлэх (хэмнэл,хөдөлгөөнийг зохицуулах, орон зайд чиг баримжаа олгох);

Хөгжим сонсох, хөгжмийн бүтээл хийх, намрыг дүрсэлсэн уран зураг үзэх зэргээр намрын байгалийн сайхныг харж сургах;

"Намар" дууг байгалийн хоолойгоор үргэлжлүүлэн дуулж сур;

Хүүхдэд хөгжимд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх;

Боловсролын:

- хэлбэр эерэг хандлагахүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцөд, өөртөө;

Харилцааны ур чадварыг бүрдүүлэх;

Эрүүл мэнд:

Хүүхэд бүрийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах нөхцлийг бүрдүүлэх;

Бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх;

Тоног төхөөрөмж: төгөлдөр хуур, аудио төхөөрөмж, компьютер, проектор, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг, хүүхдийн шагналын тэмдэглэл, гэрэлтдэг бөмбөг.

Репертуар: Ф.Надененкогийн “Марш”, Витлиний “Унагчид”, М.Раухвергерийн “Нисгэгчид, нисэх онгоцны буудал руу”, З.Компанецийн “Хөгшин галт тэрэг”, П.И.Чайковскийн “Улирал” циклээс “Намрын дуу”, "Намрын" А. Арутюнов, ардын аялгуу“Орос аялгуу”, Ю.Чичковын “Ваглет” “Полка”, Н.Левийн “Март”, Бахын “Оршил” хэсэг.

Хичээлийн явц :

Хүүхдүүд жагсаалын танхимд орж, хөгжмийн хоёрдугаар хэсэгт найзаа олж, тарж зогсоно.

Хөгжим гар "Сайн уу" гэж юу вэ? - хамгийн сайхан үгс
Учир нь “сайн уу” гэдэг нь эрүүл байх гэсэн үг
Хөгжим гар нь гурвалсан хэлбэрээр дээшээ дуулж: "Сайн уу, хүүхдүүд ээ"

Хүүхдүүд "Сайн уу" гэж доошоо гурвалсан байдлаар хариулдаг.

Хөгжим гар: Өдрийн турш сайхан сэтгэлтэй байхын тулд бид одоо хөгжилтэй дууг дуулах болно

Валеологийн "Трямди-дуу".
Хүүхдүүд хоёр хосоороо бие биенийхээ эсрэг зогсдог
Бяцхан хуруунууд: сэгсрэх, сэгсрэх, сэгсрэх! хурууны үзүүрээр "сайн уу"
Хурууны хүрд: сэгсрэх, сэгсрэх, сэгсрэх!
Одоо далдуу мод: сэгсрэх, сэгсрэх, сэгсрэх! Алгатай адилхан
Нударгаараа тогшье: сэгсэрнэ, сэгсэрнэ, сэгсэрнэ! Нударгаар ч мөн адил
Товчхондоо:
Тэдний хамар хамар нь үнэрлэж эхлэв: сэгсрэх, сэгсрэх, сэгсрэх! Бие биенийхээ хамарт хүрэх
Насосны хамар: сэгсрэх, сэгсрэх, сэгсрэх!
Одоо бид инээмсэглэж, "Хавар" инээмсэглэв
Тэд үсэрч, эргэж харав. Текстийн дагуу газар дээр нь гүйцэтгэсэн
Бид Трям-Трямдиад амьдардаг, Тэд алгаа ташдаг
Бид чимээ шуугиантай дуу дуулдаг: сэгсэр, сэгсэр, сэгсэр!

Хүүхдүүд сандал дээр сууна.

Хөгжим рук-л: өнөө өглөө цэцэрлэг рүүгээ явж байтал хаалганы доороос энэ захиаг оллоо (шоу) “Сайн байна уу залуусаа, сайн байна уу? Та нарыг дуулгавартай, үнэнч найзууд гэдгийг би мэднэ. Би таныг зочлохыг урьж байна, хөгжим ганцаараа захирагддаг сайхан оронд хүн бүрийг харахдаа баяртай байх болно!"

Хөгжим менежер: Та хөгжмийн ертөнцөд орохыг зөвшөөрч байна уу? (хүүхдийн хариулт). Бид хамтдаа тээврийн хэрэгслээ сонгох боловч илүү сайн харж, сонсохын тулд нүд, чихний дасгал хийх болно.

Нүдэнд зориулсан гимнастик

Бид нүдэнд зориулсан гимнастик хийдэг

Бид үүнийг байнга хийдэг.

Баруун, зүүн, эргэн тойронд, доош,

Дахин давтахаас залхуурах хэрэггүй.

Нүдний булчинг бэхжүүлэх.

Бид даруй илүү сайн харах болно.

Чихний өөрөө массаж хийх

Алга хоёроо халуун болтол нь үрээрэй.Баруун алгаа баруун чихэндээ, зүүн алгаа зүүн чихэндээ тавь. Чихээ үрээрэй. Бид үүнийг болгоомжтой хийдэг. Чихний дэлбээгээ барьж аваад зөөлөн доошлуул 3 удаа - удаа, хоёр, гурав. Чихний дунд хэсгийг аваад чихийг хажуу тийш нь татна - нэг, хоёр, гурав. Дээд талын ирмэгийг аваад 3 удаа дээш татна - нэг, хоёр, гурав. Чихийг доороос дээш, дээрээс доош чимх. Сайн байна! Массаж дууссан - суу. Одоо бидний чих сонсоход, нүд нь харахад бэлэн болсон.

(Слайд үзүүлж, Витлиний “Риддер”, М. Раухвергерийн “Нисгэгчид, нисэх онгоцны буудал руу”, З. Компанецийн “Баяр баясгалантай галт тэрэг” хөгжмийн хэсгүүдийг сонсох). (Хүүхдүүд юунд явахаа шийдэж, хөгжмийн дагуу хөдөлдөг)

Хөгжим гар:Тэгээд бид хаана дууссан бэ? (-тай гулгах асуултын тэмдэг )

Мөн энэ бол би та нарт хэлэх гэсэн юм.

Өнөөдөр, энд, одоо

Би бол хөгжмийн дагина

Би чиний төлөө байхыг хүсч байна!

(хөгжмийн найруулагч "нооттой шидэт дээл" өмсдөг)

Хөгжим гар:

Би хөгжмийн дагина шүү найзуудаа

Мэдээж чи намайг таньсан.

Эцсийн эцэст би цаг тутамд

Өдөр бүр

Би энэ өрөөнд дахин гарч ирэв.

Би ид шидийн оронд амьдардаг

Зөвхөн хөгжим л захирагддаг.

Хөгжимтэй үргэлж нөхөрлөөрэй

Тэр зөвхөн баяр баясгаланг өгдөг.

Та хөгжмийн ертөнцөд өөрийгөө олсон. Энэ улсад хөгжмийн 5 хот байдаг. Хот болгонд таныг гэнэтийн бэлэг, даалгавар хүлээж байгаа бөгөөд үүнийг дуусгасны дараа та үг үүсгэж, бүх хөгжмийн зэмсгийн хаан хэн болохыг олж мэдэх захидал хүлээн авах болно.

("Хэмнэл хот" слайд, бөмбөгийг унтраа)

Бид хэмнэлийн хотод орлоо, энэ хот маш чухал, учир нь хэмнэлгүйгээр хөгжим байхгүй. Одоо би чамтай тоглоом тоглохыг хүсч байна « хэмнэлтэй цуурай." Би хүн бүрт өөр өөр хэмнэлээр алга таших болно, та анхааралтай сонсож, давтана уу: хүүхдүүд багшийн ард богино хэмнэлийн хэв маягийг удаан хэмнэлээр хуулбарладаг (энэ үе шатанд - ерөнхий хөдөлгөөнийг саатуулахгүйгээр хэмнэлийг зөв хуулбарлах).

Миний хөгжмийн хаант улсад ч намар ирлээ(слайд), жилийн хамгийн дуртай цагуудын нэг. Оросын сонгодог хөгжмийн зохиолчид бүтээлдээ Оросын байгалийн сайхныг дуулжээ. Ажиглаж байна намрын байгаль, намар бол уйтгартай төдийгүй сайхан цаг гэдгийг бид анзаардаг. Намрын улиралд байгальд юу тохиолддог вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт

Үр дүн: Намар - ой мод, талбайн өнгөт гал, шувууд нисч байна. Ой намрын өнгөлөг хувцас өмсдөг. Хусан дээр алтан навчис, улиас дээр шар, час улаан өнгөтэй байдаг. Навч унах нь өдөр бүр хүчтэй болж байна. Газар хучигдсан байдаг олон өнгийн будаг. Бүгдээрээ хамтдаа намрын тухай шүлэг ярьцгаая.

"Навчнууд унах" хөдөлгөөнтэй ярианы тоглоом

Намар! Намар! Навч унах!хэмнэлтэй алга ташилт

Намрын шаварлаг ой.Хуруугаа цохих

Улаан навчис чимээ шуугинаалгаа далдуу мод руу үрэх

Тэд нисдэг, нисдэг, нисдэг!Гараа сэгсэр

Та бүх даалгавраа зөв хийж, эхний үсэг (P) хүлээн авлаа.

Хөгжим гар: цаашаа явцгаая

( Хөгжмийн найруулагч "шидэт" саваагаар даллаж - гялалзсан бөмбөг асдаг)

Нэг хоёр гурав - шидэт бөмбөг бидэнд хотыг харуулдаг

( "Хөгжмийн хот" слайд, бөмбөгийг унтраа)

Хөгжим Найруулагч: Хөгжмийн хотод хөгжим бичдэг хүмүүс амьдардаг. Тэднийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (хүүхдүүдийн хариулт) Тийм ээ, хөгжмийн зохиолчид. Намар өнгөний баялагаараа Оросын агуу хөгжмийн зохиолчийн анхаарлыг татсан.П.И. Чайковский (зурагтай слайд), 1876 онд "The Seasons" хөгжмийн цомгийг бичсэн. Энэ цуглуулгын нэг бүтээл бол “Намрын дуу” юм. Энэ тоглох - Оросуйтгар гунигаар дүүрэн ландшафт. А.Толстойн үгийг энэхүү бүтээлийн эпиграф болгон сонгосон.

"Намар. Манай ядуу цэцэрлэг бүхэлдээ сүйрч байна,

Шарласан навчис салхинд нисч байна..."

П.И.Чайковскийн "Намрын дуу" илтгэл

Сонсож, үзсэнийхээ дараа үзсэн зүйлээ ярилц, хөгжим ярь, ямархуу байдаг вэ?

Хөгжим гар: Одоо бид бүгд хамтдаа намрын тухай өөр шүлэг ярина

"Бороо" (Дуулахтай өөрөө массаж хийх тоглоом)

Хөгжим гар: Та сонссон хөгжмийнхөө талаар маш сонирхолтой ярьсан тул өөр үсгийн сануулга авах болно (A)

Хөгжим ruk-l: За залуусаа, бид дараагийн хот руу явах цаг боллоо.

( Хөгжмийн найруулагч "шидэт" саваагаар даллаж байна - гэрэлтдэг бөмбөг асдаг)

Нэг хоёр гурав - шидэт бөмбөг бидэнд хотыг харуулдаг

("Бүжгийн хот" слайд, бөмбөгийг унтраа)

Хөгжим гар: Шидэт бөмбөг биднийг бүжиглэх хотод аваачлаа. Энэ хотын бүх оршин суугчид тоглож, бүжиглэх дуртай. Тэдний дуртай тоглоомыг "Хөгжмийн сандал" гэдэг.

Хэрхэн тоглох вэ: сандал нь нуруугаа голд нь байрлуулсан тойрог хэлбэрээр байрлуулсан. Хүүхдүүд 1-2-3 гэж тоолдог, тоо бүр өөрийн гэсэн аялгуутай байдаг. Жолооч тойргоос холгүй зогсож байна. Багш 1-р бүлгийн хүүхдүүдэд зориулж вальс эхлүүлнэ. Тэд дугуйгаар вальсын алхмаар жолоочийг дагадаг.

Удирдагчийн ард 2-р бүлгийн хүүхдүүд полька алхаж байна.

Жолоочийн ард суугаа 3 дугаартай хэсэг хүүхдүүд орос ардын хөгжимд дугуй бүжиглэн алхаж байна. Хэрэв жагсаал дуугарвал бүх хүүхдүүд босч, удирдагчийн ард жагсана. Хөгжим дуусмагц хүүхдүүд хурдан хоосон сандал дээр сууна. Хангалтгүй байсан нь удирдагч болдог.

Хөгжим гар: Хангалттай, хүүхдүүд ээ, тоглоцгооё

Бүжиглэж эхэлцгээе.

Та тэмдгүүдийг хараарай

Мөн хөдөлгөөнийг давтана

« Хос бүжиг» Мнемоник хүснэгт ашиглан Хорватын ардын аялгуу (хавсралтыг үзнэ үү)

Хөгжим гар: Бид бүжгийн хотод маш их хөгжилтэй байсан тул та даалгаврынхаа өөр үсгийг сурах болно (O).

Гэхдээ бид цаашаа явах цаг болсон. Сандал дээр суув

(Хөгжмийн найруулагч "шидэт" саваагаар даллаж - гэрэлтдэг бөмбөг асдаг)

("Дууны хот" слайд, бөмбөгийг унтраа)

Хөгжим удирдагч: Бид дууны хотод тантай хамт байна. "Дуу" гэдэг үг нь "Дуу" гэсэн латин үгнээс гаралтай.дуу хоолой”, дуу хоолой, ийм учраас дуучид, дуучид энд амьдардаг. Та нар ч бас дуу хоолойгоо хүргэсэн сайхан хоолойтой, тиймээс дахин захидал авахын тулд "Намрын" дууг дуулахыг санал болгож байна (дуу хийх).

Хөгжим ru-l: Мөн энэ хотод та даалгавраа гүйцэтгэсэн бөгөөд та өөр захидал хүлээн авах болно (G). Зэмсгийн хааны нэрийг мэдэхийн тулд бид зөвхөн сүүлчийн хотод очиж, сандал дээр суугаад явцгаая.

(Хөгжмийн найруулагч "шидэт" саваагаар даллаж - гэрэлтдэг бөмбөг асдаг)

Нэг хоёр гурав - шидэт бөмбөг бидэнд хотыг харуулдаг

("Хотын оркестр" слайд, бөмбөгийг унтраа)

Хөгжим гар: Энэ бол миний сүүлчийн хот хөгжмийн орон, хотын найрал хөгжим. Оркестр гэдэг үг ямар утгатай вэ? (хүүхдүүдийн хариулт: их тооянз бүрийн зэмсэг тоглож буй хүмүүс (слайд)

Хөгжмийн найруулагч: Эхний даалгавар: одоо орос хэл дуугарна ардын хөгжим, та ямар хэрэгсэл сонсогдож байгааг таах хэрэгтэй."Оросын ая"(сонсож байхдаа хүүхдүүд зэмсгүүдийг таамаглаж, тэдгээрийн зургууд слайд дээр гарч ирнэ)

Хөгжмийн найруулагч: Та энэ даалгавраа биелүүлсэн. Залуус аа, та өөрөө хөгжим тоглохыг хүсч байна уу?

Намрын үлгэр

(хөгжмийн хэрэглүүртэй ярианы тоглоом)

Зам дагуу чимээгүйхэн тэнүүчилж байнаБөмбөрийг алгаараа чимээгүйхэн цохиж байна

Алтан хувцастай намар.

Навч шуугих газар,Маракас

Бороо дугарах газар.Хонх

Чанга тогших сонсогдов:Модон саваа, шоо

Энэ бол тоншуул - тогшиж, тогш!

Тоншуул нь нүх гаргадагКсилофон

Хэрэм тэнд дулаахан байх болно. "Рушалки"

Салхи гэнэт үлээв

Тэр модонд чимээ шуугиан тарьж,

Илүү чанга хашгиравХэнгэрэгийн тремоло

Үүл цуглуулдаг.

Бороо, бороо, бороо!Хонх, металлофон

Амьд дуслын хонх.

Бүх зүйл дуугардаг, тогшдог, дуулдаг -Бүх хэрэгсэл

Намар тод ирж байна!

Хөгжим гар: Сүүлийн үсгийг (H) аваарай. Хэрэв та бүх үсгийг нийлүүлбэл бүх хөгжмийн зэмсгийн хааны нэрийг авах болно, бид найрал хөгжмийн хотод байгаа нь хоосон биш юм. (Мобайл дээр эвхдэг үсэг) Үр дүн нь "эрхтэн" гэсэн үг юм (слайд "эрхтэн") Эрхтэн бол хамгийн том, хамгийн сүрлэг хөгжмийн зэмсэг юм. Маш эртний бөгөөд магадгүй дэлхий дээрх бүх хэрэгслүүдийн хамгийн төвөгтэй нь юм. Энэ хэрэгслийн нэр нь эртний Грекийн organon гэсэн үгнээс гаралтай, өөрөөр хэлбэл багаж, хэрэгсэл юм. Хоолой ашиглан эрхтэн дуугардаг (слайд) янз бүрийн тембртэй бол хөөрөг ашиглан агаарыг эдгээр хоолой руу шахдаг. Эрхтэн дэх хоолойнууд нь өөр өөр байдаг.(слайд) модон, металл, хэлтэй, хэлгүй, нимгэн, зузаан. Тиймээс дуу чимээ нь огт өөр юм.
Эрхтэн эзэмших нь тийм ч хялбар биш юм. Энэ хэрэглүүрээс дуу гаргахын тулд та хэд хэдэн гарыг нэгэн зэрэг ашиглах хэрэгтэй (слайд) - гарын авлага (эдгээр нь гарт зориулсан гарууд), дөрөө гар (хөлд зориулсан).
Бүх хөгжмийн зэмсгүүдийн дотроос эрхтэн нь дууны баялаг, илэрхийлэлээрээ нэгдүгээрт ордог. Мөн дэмий хоосон биш хөгжмийн ертөнцуг эрхтэнг зэмсгийн хаан гэж нэрлэдэг.

Бахын "Prelude" эрхтэн хэрхэн сонсогддогийг сонсоцгооё, ишлэл

Хөгжим рук-л: Тэгэхээр бидний аялал дууслаа.Гэхдээ цэцэрлэгтээ буцахаасаа өмнөХичээлийн талаар юу хамгийн их санаж байгаагаа бидэнд хэлэх болно. (Хүүхдүүд хичээлд хандах хандлагаа илэрхийлдэг - эргэцүүлэл). Салахдаа би чамд талархаж, өгөхийг хүсч байна хөгжилтэй тэмдэглэлүүд, гэхдээ таны харж байгаагаар тэдгээр нь бүгд байна цагаан. Бүлэгт буцаж ирэхдээ би та бүхнийг өөрийн сэтгэл санааны байдалд тохирсон өнгөөр ​​тэмдэглэлээ будахыг хүсч байна. Бид гэртээ харих уу?

(Хөгжмийн найруулагч "шидэт" саваагаар даллаж - гэрэлтдэг бөмбөг асдаг)

Нэг хоёр гурав - шидэт бөмбөг биднийг цэцэрлэгт буцаан авчирдаг("Цэцэрлэг" слайд, бөмбөгийг унтраа).

За ингээд цэцэрлэгт орлоо.(хүрмээ тайллаа). Тэгээд би хөгжмийн дагина биш, харин хөгжмийн найруулагч болсон. Баяртай гэж хэлье.

Хөгжим гар: "Баяртай" дууг дуулах

Хүүхдүүд: "Баяртай" дууг хэмжүүрээр дуул

"Гуравдугаар сар" руу Леви бүлэгт ордог

Лавлагаа:

Арсеневская О.Н Мюзиклийн систем эрүүл мэндийн ажилцэцэрлэгт Холбооны улсын боловсролын стандартын хэвлэлийн газар "Багш" 2015 он.

Осовицкая З.Е., Казаринова А.С. Хөгжмийн уран зохиол. Сургалтын эхний жил. М., "Хөгжим" 2000.

Парфенов I. Клин дахь байшин. Курган, 1990 он.

Цэнхэр тэнгэрийн том майхны дор. Оросын яруу найрагчдын шүлгүүд. Свердловск Дундад Уралын номын хэвлэлийн газар, 1982 он.

Чайковский П. Улирал. М., Хөгжим 1974.

Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комиссарова Л.Н. Цэцэрлэгт хөгжмийн боловсрол олгох арга зүй. М.: Боловсрол, 1982. -271.

Интернет-

Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын "Лениногорск хотын дүүрэг" хотын захиргааны "Лениногорск хотын 6-р хосолсон хэлбэрийн цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага.

МХХТ ашиглан хөгжмийн хичээлийн хураангуй

"Янз бүрийн дуу чимээ байдаг"

Дууссан:

MBDOU №6-ийн хөгжмийн найруулагч

Яшкузина Евгения Владимировна

Сэдэв: "Янз бүрийн дуу чимээ байдаг"

Хичээлийн агуулгыг хэрэгжүүлэх арга, техник:

харааны (Слайд хэсгүүдхөгжим ба чимээ шуугиан)

Амаар (хөгжмийн болон дуу чимээний тухай үлгэр)

Практик (дасгал, тоглоом, хөгжим - хэмнэлтэй хөдөлгөөн, хөгжмийн ойлголт)

Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил:Хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд бэлэн байдлыг бий болгох, хэлэлцээр хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Танин мэдэхүйн хөгжил: хөгжмийн болон чимээ шуугианы талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Яриа хөгжүүлэх: Идэвхтэй үгсийн санг өргөжүүлэх (том, бага)

Бие бялдрын хөгжил: Бүжиг, тоглоомын хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх

Насны бүлэг : Ахлах

Зорилтот : Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бидний эргэн тойрон дахь дуу чимээний талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Даалгаварууд:

Боловсролын зорилго:

Хүүхдүүдийн хөгжмийн туршлагыг баяжуулж, баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөлийг бий болгох;

Хүүхдүүдэд тоглоомын дүр төрх, дүрийг хөдөлгөөн, аялгуугаар дамжуулах чадварт хөтлөх.

Үг хэллэгээр үгсийн санг баяжуулах: дуу чимээ, чимээ шуугиан, , шил, төмөр, мод, чимээ шуугиан.

Хүүхдүүдэд чимээ шуугиан, хөгжмийн дуу чимээг ялгахыг заах, тоглоомын техникийг ашиглан эдгээр ойлголтыг шингээхэд сургах.

Хөгжлийн даалгавар:

Хүүхдийн сонсголын анхаарал, логик сэтгэлгээ, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдэд хэмнэл, хэмнэл, давтамжийн ойлголтыг хөгжүүлэх.

Хөдөлгөөний зохицуулалт, шилжих чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын даалгавар:

Бие даасан байдал, идэвхтэй байдал, бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Төлөвлөсөн үр дүн

Хөгжмийн болон шуугианы хоорондох ялгааны талаархи санаанууд бий болсон.

Хүүхдүүд дуу чимээний дуу чимээг хөгжмийн дуу чимээнээс ялгаж, хөгжмийн шинж чанарт нийцүүлэн хөдөлгөөнийг бие даан өөрчилж, тоглоомд идэвхтэй оролцдог.

Тэд хөгжмийн зэмсгийн нэрийг мэддэг, дуу дуулж, тоглох, бүжиглэх замаар сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлж, чимээ шуугиан, байгалийн дуу чимээ, хөгжмийн дуу чимээг ялгаж чаддаг.

Хичээл явуулах орчны зохион байгуулалт (боловсролын үйл ажиллагаа)

төгөлдөр хуур;

Дуу чимээний бичлэг;

Хөгжмийн зэмсгийн дууны хэсгүүдийн бичлэг;

"Дууг ялгах" тоглоомын картууд

- Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг (бөмбөр, халбага, ксилофон)

Цаас эсвэл гялгар уут, модон саваа, даавуу;

- Хүүхдийн тоогоор эрвээхэй, цаасан цэцэг;

- Хоёр өнгийн ноот нь шар, цэнхэр өнгөтэй.

Боловсролын үйл ажиллагаанд бэлтгэх (ангид, ердийн үед). Хүүхдэд танил болсон хөгжмийн зэмсгийн дүрслэл бүхий үзүүлэнг бүлгээр үзээрэй. "Бид дуу авиаг хайх болно" тоглоомд зориулж бага зэрэг тоолох шүлгийг сурах. "Найз" массажны тоглоомын текстийг сурах.

Ашигласан арга зүйн материал

Девятова Т.Н. Дуу бол ид шидтэн: материал боловсролын хөтөлбөрСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийн боловсролын талаар - M. LINKA-PRESS, 2006 он.

Дибина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Үл мэдэгдэх зүйл ойрхон байна: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн туршлага, туршилтууд - М.: Sphere худалдааны төв, 2001 он.

CapЛуноваI.M.,НовоскольцеваI.A."Өдөр бүр амралт" Аудио програмтай хөгжмийн хичээлийн тэмдэглэл. Ахлах хамтлаг - Хөгжмийн зохиолч, 2009 он

Кочемасова Е.Е., Тютюнникова Т.Е., "Дуу хаанаас гардаг вэ?" - “Хөгжмийн палитр” сэтгүүл, 2006 оны №5

“Хөгжмийн найруулагч”, 2006 оны 5 дугаар

6. Интернет эх сурвалжууд:

- http:// nportal. ru/ детский- гунигтай/

- http:// www. solnet. эээ/ эцэг эх/ х11_07. html

- http:// www. молуч. ru/ архив/91/19171/

Хичээлийн явц

I. Зохион байгуулалтын үе шат

Хүүхдүүд Д.Львовын "Аварга ба одойнууд"-ын хөгжмийн дор танхимд орж, багшийн аман тайлбарын дагуу хөдөлгөөн хийдэг. Тэд тойрог хэлбэрээр зогсож байна.

Хөгжмийн найруулагч: (дуулах) Сайн уу залуусаа!

Хүүхдүүд: (дуулах) Сайн байна уу!

Хөгжмийн найруулагч:

Залуус аа, өнөөдөр бид хичээлээ хөгжилтэй дасгалаар эхлүүлэх болно.

Залуус бид нөхөрсөг, хамтдаа

Бид байрандаа гүйдэг.

Хэрэв зүрх сэтгэлд амар амгалан байхгүй бол

Тэд хөлөө чанга дэвсэв!

Бас өөр!

Тэгээд одоо миний сайн хүмүүс

Гараа чанга алгада!

Тэгээд суу!

II. Үндсэн үе шат

Хөгжмийн найруулагч:

Залуус аа, бид одоо юу хийж байсан бэ?

(Тэд гишгэж, алга ташиж, чимээ шуугиан тарьсан).

Хөгжмийн найруулагч:

Та ийм дуу чимээг яаж дуудах вэ? ( Дуу чимээ).

Хөгжмийн найруулагч:

Үнэхээр зөв. Хэсэг хугацаанд чимээгүй байж, эргэн тойрныхоо дуу чимээг сонсоцгооё. Энэ ертөнц чимээгүй байна уу, үгүй ​​юу гэж бодож байна? (Хариулт). Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц дуугарч байна. Бидний эргэн тойронд олон дуу чимээ байдаг.

Та ямар дуу сонссоноо надад хэлээч? (Хариулт)

Энэ нь зөв, энэ бүхэн чимээ шуугиан юм. Тоглоцгооё. Би чимээ шуугианд оньсого хийх болно, та таах болно.

Тоглоом "Дуу чимээг таах" ( Дэлгэцийн ард чимээ гарч байна - үрчийсэн цаасны чимээ, харандааны чимээ, багцын чимээ.)

Дуу чимээ нь хөгжмийн бус дуу чимээ, түүний дотор байгалийн дуу хоолой юм. Та одоо юу сонсож байна вэ? (цасан шуурганы чимээг бичих)

Та одоо юу сонсож байна вэ? (металлофон тоглодог ). Эдгээр нь бас дуу чимээ, гэхдээ ямар төрлийн? Дуу чимээ?(Хариулт). Хөгжмийн зэмсэг дээр гарч буй дуу авиаг хөгжим гэж нэрлэдэг. TO хөгжмийн дуу чимээҮүнд хүний ​​дуулах урлаг орно.

Хөгжмийн найруулагч:

Дуу чимээ, хөгжим хоёрын ялгаа юу вэ?

(Хөгжмийн зэмсэг дээр дуу чимээ дуулж, тоглох боломжгүй).

Хөгжмийн найруулагч:

Чимээний дуу чимээ маш өөр байдгийг мэдэх үү. Би чамайг тоглохыг санал болгож байна сонирхолтой тоглоом. Залуус аа, та нар хүсч байна уу?

Тоглоом "Бид дуу чимээг хайх болно" ("Дуу бол ид шидтэн" сурган хүмүүжүүлэх технологи, зохиолч Т.Н.Девятова)

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав!

Бид дуу чимээг хайх болно!

Хуванцар, модон,

Металл шил!

Хүүхдүүд тоолох шүлгийг хэлж, танхимын эргэн тойронд удирдагчийг дагаж, тэднийг янз бүрийн объект руу аваачиж, алхаар тогшиж, дууг сонсдог. Хүүхдүүд энэ дууг ямар төрөлд хамаарахыг дуугаар тодорхойлдог. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана.

Хөгжмийн найруулагч:

Дахин хэлье: ямар дуу чимээ байдаг вэ?

Дуу чимээ (чимээ шуугиан, байгалийн дуу хоолой ), хөгжимт(хүн дуулдаг, хөгжмийн зэмсэг тоглодог )

Хөгжмийн найруулагч:

Манай танхимд хөгжмийн аяыг олохын тулд би таныг танил дуу дуулахыг урьж байна. Гэхдээ тэр хаашаа явсан юм бэ?? Та яаж бодож байна? (харж байгаа дүр эсгэж байна) ( Хүүхдүүдийн хариулт).

Слайд 2 нь 7 шатнаас бүрдэх шатыг харуулж байна.

Хөгжмийн найруулагч:

Тэгээд би дуу нь хаана байдгийг мэддэг гэж бодож байна ...

Хараач, дэлгэцэн дээр шат байгаа, гэхдээ энэ нь энгийн шат биш - энэ бол хөгжим бөгөөд бидний дуу түүн дээр нуугдаж байна. Гэхдээ үүнийг таамаглахын тулд та бүх үе шатыг давах хэрэгтэй бөгөөд тус бүр дээр танд даалгавар байх болно. Тэднийг даван туулж чадвал бид дуугаа тааж, дуулах болно.

Хөгжмийн найруулагч:

За залуусаа, дуугаа хайцгаая?

Хөгжмийн найруулагч даалгавар бичигдсэн эхний нотыг тоглодог.

Дагалдан явах хэрэгтэй

Дууг аятай болгохын тулд

Багаж хэрэгсэл авах шаардлагатай

Тэдэнтэй хамт үлгэр тогло.

Хөгжмийн найруулагч: Сонирхолтой даалгавар!

Би чамд үлгэр яримаар байна, сонсоорой.

Тэрээр үлгэрийн үлгэрийг өгүүлдэг: текстийн дагуу 3-р слайд дээр багаж хэрэгсэл, объектуудын дүрс гарч ирдэг.

Ойд туулай (Е. Железнова, С. Железнов “Ээжтэй хөгжим”)
Нэгэн цагт хулчгар туулай амьдардаг байжээ. Мөн энэ туулай бүх зүйлээс айдаг байв.

Нэг өдөр тэр гэрээс гарав. Надад гурван алхам хийх цаг ч байсангүй, зараа гэнэт бутнуудын дунд чимээ гарав!

(шаржигнах цаас)

Туулай айж, зугтав.

Тэр гүйж, гүйж, амрахаар хожуул дээр суугаад, тоншуул нарсыг тогшиж эхлэв!

(Мод модыг саваагаар тогших)

Туулай гүйж эхлэв.

(Бөмбөрийг модон халбагаар тогших (хурдан)

Тэр гүйж, гүйж, шугуй руу гүйж, тэнд шар шувуу далавчаа хийв.

(Бид гараараа даавууг сунгана)

Туулай ойгоос гол руу гүйв

(Бөмбөрийг модон халбагаар тогших (хурдан)

Мөн мэлхийнүүд эрэг дээр сууж байв.

Тэд туулай хараад ус руу үсрэв.

(Бид савааг ксилофоноор хөдөлгөдөг)

Тэгээд туулай зогсоод:

Гэхдээ надаас айдаг амьтад байдаг, туулай!

Тэр ингэж хэлээд ой руу зоригтой давхилаа.

(Бөмбөрийг модон халбагаар тогших (аажуу)

Залуус аа, намайг үлгэр ярьж байхад яагаад багаж хэрэгсэл, эд зүйлс слайд дээр гарч ирэв? (Хүүхдүүдийн хариулт).

Та ширээн дээр байгаа багаж хэрэгслийг хараад, түүн дээр очоод ав. Одоо би түүхийг дахин ярих болно, та үүнийг дуугаар хэлэх болно.

Болгоомжтой байгаарай, та өөрийн хэрэгсэл слайд дээр гарч ирмэгц үүргээ гүйцэтгэж эхлэх хэрэгтэй. Үлгэрийг сайхан болгохын тулд анхааралтай сонсож, хөгжмийн зэмсгийг хэмнэлтэй тоглох хэрэгтэй.

Үлгэр давтагддаг боловч хөгжмийн найрал хөгжим дагалддаг.

Хөгжмийн найруулагч: МСайн байна! Манай үлгэрт ямар дуу чимээ олдсон бэ? (Хөгжим ба шуугиан)

Энэ үед 4-р слайд дээр дууны эхний өгүүлбэрийг дүрсэлсэн шат гарч ирнэ.

Хөгжмийн найруулагч: АЭнэ бол бидний дууны анхны санаа юм. Энэ нь бид энэ ажлыг дуусгасан гэсэн үг юм.

2-р нот тоглодог.

Хөгжмийн найруулагч:

Хөгжмийн дуу чимээ нь гунигтай, хөгжилтэй байдгийг та мэдэх үү. Гол дуу чимээ нь үргэлж баяр баясгалантай, хөгжилтэй, тод байдаг. Мөн жижиг дуу чимээ нь гунигтай, гунигтай, гашуун юм. Залуус аа, бид дууныхаа дараагийн сэжүүрийг олж мэдэхийн тулд дараах даалгаврыг биелүүлэх хэрэгтэй - хөгжмийг анхааралтай сонсож, түүний сэтгэл хөдлөлийг хөдөлгөөн, нүүрний хувирал, дохио зангаагаар илэрхийлэх.

Идэвхтэй хөгжим сонсох "Мажор уу?"

Хүүхдүүд хөгжилтэй хөгжимд үсэрч, бүжиглэж, инээдэг ч гунигтай хөгжимд толгойгоо гудайлган алхдаг.

Хөгжмийн найруулагч: Бид даалгавраа давсан гэж бодож байна уу? (Хариулт). Хэрэв зөвлөмж гарч ирвэл бид даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн гэсэн үг юм.

Энэ үед 5-р слайд дээр шат гарч ирэх бөгөөд хоёр дахь алхам дээр дууны хоёр дахь хэллэгийг харуулсан зураг нээгдэнэ.

Хөгжмийн найруулагч: Сайн байна, сайн байна!

Хөгжмийн найруулагч: АМанай дууны хоёр дахь хэллэг энд байна. Энэ нь бид энэ ажлыг дуусгасан гэсэн үг юм. Залуус аа, дараагийн алхам нь бидэнд ямар даалгавар хүлээж байгааг мэдмээр байна уу? (Хүүхдийн хариулт).

Тайван сандал дээр очоод даалгаврыг сонсоцгооё.

3-р нотыг тоглуулж, даалгаврыг уншина

Үг байна, хэрэгсэл байна,

За, ая нь хаана байна?

Диаграмуудыг хар

Бас ая олоорой.

(Слайд 6 нь ямар амьтад сууж байгааг харуулж байна).

Хөгжмийн найруулагч: Энэ схем ямар сонирхолтой болохыг хараарай.

Бүх амьтад өөр өөр өндөрт байдаг гэдгийг анхаарна уу. Энэ нь юу гэсэн үг гэж та бодож байна вэ?(Хүүхдийн хариулт)

Өндөр, нам дуу чимээ байдаг.(Слайд 7-д зулзага үзүүлэв) . Хэрэв муурнууд дээд давхарт байсан бол эдгээр дууг хэрхэн дуулах вэ? (Мяав)(Слайд 8-д нохойг харуулав) . Нохой хэрхэн дуулах вэ? (Өө, өө)(Слайд 9-д үнээ харуулав) Үхэр яаж дуулах вэ? (Му). Эдгээр хэв маягийн дагуу хэн дуулахыг хүсдэг вэ?

Хөгжим-дидактик тоглоом "Дуу дуулах"

Муурын зулзага, нохой, үхрийн дүрсийг дарааллаар нь байрлуулсан. Хүүхдүүд эхлээд нэг нэгээр нь дараа нь хээг хамтдаа дуулна.

10-р слайд дээр шат гарч ирэх бөгөөд зураг нь дууны гурав дахь хэсгийг харуулж байна.

Хөгжмийн найруулагч: Дараах сануулга гарч ирэв, энэ нь юу гэсэн үг вэ?(Хүүхдийн хариулт)

4-р нотыг тоглуулж, даалгаврыг уншина

Хөгжмийн найруулагч: Танхимд цэцэг дэлгэрч, дээр нь эрвээхэйнүүд сууж байна. Цэцэг дээр очоод хажууд нь суугаад эрвээхэйг хуруун дээрээ тавь.

Хүүхдүүд суудалдаа сууна.

Дуу болгонд хөгжмийн хэллэг байдгийг та бүхэн мэднэ. Хөгжмийн хэллэг бүр эхлэл, төгсгөлтэй байдаг. Сонсооч! (вальс сонсогдоно) Эрвээхэйний нислэгтэй маш төстэй. Хөгжмийн өгүүлбэрийн эхэнд эрвээхэй дээш нисч, хөгжмийн хэллэгийн төгсгөлд цэцэг дээр буудаг.

Хөгжмийн хэллэгийн эхлэл ба төгсгөлийг сонсох, би яах ёстой вэ?(Хүүхдийн хариулт)

Тийм ээ, эрвээхэй чинь цагтаа хөөрч, газардахын тулд аяыг маш анхааралтай сонсох хэрэгтэй.

Тоглоомын дасгал"Хөгжмийн нислэг"

( T.V. Рогаткина. Урлагийн нийлэгжилт: хүүхэд насанд хүрэх зам эсвэл сурган хүмүүжүүлэх шинэ өөрчлөлт. Хөгжим ба сэтгэлийн байдал. Хөгжмийн найруулагч – 2006 оны №5)

Хүүхэд бүр гарынхаа ар талд эрвээхэй байдаг бөгөөд энэ нь уян хатан туузаар нэг буюу хэд хэдэн хуруунд бэхлэгддэг. Хивс дээр эрвээхэй буух цаасан цэцэг байдаг. Хүүхдүүд хөгжмийн хэллэгийн эхэнд гараа өргөж, хөгжмийн хэллэгийн төгсгөлд цэцэг рүү доошлуулдаг.

Вальсын онигоо (Д. Шостаковичийн хөгжим)

Энэ үед 11-р слайд дээр шат гарч ирэх бөгөөд дууны 4 фрагментийн зураг гарч ирнэ.

Хөгжмийн найруулагч: АЭнд манай дууны дөрөв дэх өгүүлбэр байна. Энэ нь бид энэ ажлыг дуусгасан гэсэн үг юм.

5-р нотыг тоглуулж, даалгаврыг уншина

Хөгжмийн найруулагч: За, одоо хөгжилтэй байх цаг боллоо, хүүхдүүд ээ!

"Найз" тоглоомын массаж хийцгээе.

Хүүхдүүд "Дружок" массажны цогцолборыг тоглодог (Матюхина М.В. "Хөгжмийн хичээл дэх эрүүл мэндийг хэмнэх технологи").

Хүүхдүүд танхимд хосоороо зогсдог.

Би ийм гартай!Тэд бие биедээ нуруугаараа зогсож, гараа илбэнэ.

Хараач!

Тэд чангаар алгаа ташиж байна.Тэд алга ташдаг.

Нэг, хоёр, гурав!

Чиний гар ч басТэд бие бие рүүгээ эргэж, бие биенийхээ гарыг цохино.

Тэд минийх шиг харагдаж байна.

Би чамтай сайн байна, найз миньТэд завь шиг эргэлддэг.

Надтай нэг удаа эргэлдээрэй!

Би ийм хацартай!Тэд хацраа илбэн бие биедээ нуруугаа харуулан зогсоно.

Хараач!

Би тэднийг бага зэрэг чимхэх болно.Хацар амархан хатгадаг.

Нэг, хоёр, гурав!

Чиний хацар ч басТэд эргэж, бие биенийхээ хацрыг үрнэ.

Тэд минийх шиг харагдаж байна.

Сайн байна, найзаа.Тэд завь шиг эргэлддэг.

Надтай нэг удаа эргэлдээрэй!

Би ийм чихтэй!Тэд бие биедээ нуруугаа харуулан зогсож, чихний дэлбээгээ иллэг хийдэг.

Хараач!

Би тэднийг бага багаар нунтаглана.Тэд чихээ хүчээр үрнэ.

Нэг, хоёр, гурав!

Чиний чих ч басТэд бие бие рүүгээ эргэж, бие биенийхээ чихийг татна.

Тэд минийх шиг харагдаж байна.

Би чамтай сайн байна, найз миньТэд завь шиг эргэлддэг.

Надтай нэг удаа эргэлдээрэй!

Энэ үед 12-р слайд дээр шат гарч ирэх бөгөөд дууны 5-р фрагментийн дүрс гарч ирнэ.

Хөгжмийн найруулагч: АМанай дууны тав дахь өгүүлбэр энд байна. Энэ нь бид бараг тэнд байна гэсэн үг.

Хөгжмийн найруулагч: За, дараагийн даалгавраа харцгаая.

6 дахь нотыг тоглодог

Янз бүрийн дуу чимээ гардаг

Үүнийг дэлхийн хүн бүр мэддэг

Хоёр гурав ч байхгүй

Үүнийг туршаад ялгааг нь хэлээрэй.

Одоо явцгаая бяцхан асуулт хариулт. Та нарын хүн бүр хоёр карттай болно. Нэг нь тэмдэглэл, нөгөө нь шоо харуулдаг. Та дуу чимээг анхааралтай сонсож, хөгжмийн болон чимээ шуугиан гэж ангилдаг эсэхийг тодорхойлох хэрэгтэй. За, бид бэлэн байна. Дараа нь, цаашаа!

"Дууг ялгах" дидактик тоглоом

Бичлэгт янз бүрийн дуу чимээ сонсогдож, зургуудыг 13, 14-р слайд дээр зэрэгцүүлэн харуулж, хүүхдүүд хүссэн картаа сонгон үзүүлнэ. Хэрэв зураг, дуу нь хөгжмийн дуу чимээтэй холбоотой бол тэдгээр нь нотны дүрс бүхий картыг, хэрэв чимээ шуугиантай холбоотой бол шоо дүрсийг харуулна.

Хөгжмийн найруулагч: АМанай дууны зургаа дахь хэллэг энд байна. Энэ нь бид энэ ажлыг дуусгасан гэсэн үг. Бид 7-р шатандаа ирлээ.

7-р нотыг тоглож, даалгаврыг уншина

Та дуундаа хүрсэн,

Сайн байна, та үүнийг хийлээ!

Ямар дуу болохыг таагаарай

Шатнууд дээр нуугдаж байсан уу?

Багш нь аялгуу тоглодог, хүүхдүүд үүнийг таньж, нэрлэдэг.

Танилцуулга сонсогдож, хүүхдүүд тойрог болж, танил дууг дуулж байна.

Дуу "Цэцэрлэг" Хөгжим. А.Филиппенко, дууны үг. Т.Волгина.

Хөгжмийн найруулагч үүнийг дүгнэж байна.

III . Эцсийн шат.

Та бүх даалгавраа биелүүлсэн, сайн байна, та дуунд хүрч чадсан. Мөн дуу нь танд тэмдэглэл өгдөг. Гэхдээ олон өнгийн тэмдэглэлийг хараарай. Өнөөдрийн бидний уулзалтаас сэтгэл санаа сайхан байвал шар тэмдэглэл, уйдсан эсвэл сонирхоогүй бол цэнхэр тэмдэглэгээ аваарай. Таныг шар өнгийн ноот сонгосон байхыг би харж байна, гэхдээ танд юу хамгийн сонирхолтой байсан бэ? Надад хэлээч, та өнөөдөр шинэ зүйл сурсан уу? Танд хэцүү байсан уу? Таны хувьд хамгийн хэцүү ажил юу байсан бэ?

Та дэмий ажиллаагүй

Бүгд санал нийлэх үү? Тийм ээ, бид санал нэг байна!

Тэгээд одоо цаг нь болсон

Хүүхдүүдээ баяртай гэж хэлэх хэрэгтэй.

Хөгжмийн найруулагч : (дуулах) Баяртай залуусаа!

Хүүхдүүд: (дуулах) баяртай!

Хүүхдүүд хөгжөөнт хэмнэлтэй хөгжимд танхимыг тойрон алхаж, танхимаас гарч, бүлэгт нэгдэнэ.