He estado viendo el programa Vremya durante mucho tiempo y muestran cómo Stanislav Govorukhin culpa al presidente Putin por los niños modernos. Un conocido de su profesor de literatura sugirió que le explicaran el significado de las palabras del poema Zim de Pushkin. “No lo saben”, culpó el maestro del cine. Hay que reconocer que el presidente de alguna manera defendió a los niños y dijo algo como: "No es tan malo"...
Pero hay que decir que la ahora tan elogiada prueba de conocimiento de los arcaicos rusos es, después de todo, una invención de su humilde servidor en 2005. Fue entonces cuando publiqué esta obra en el sitio web de Rom Collection. Y mi esposa, bajo el sobrenombre de Kitty, lo publicó en el sitio web de la Familia:
...¡Invierno!.. Campesino*, triunfante,
Sobre la leña** actualiza el camino;
Su caballo***, oliendo la nieve****,
Trotar ***** de alguna manera;
Riendas****** esponjosas explotando*******,
Vuela la carreta *****************, la atrevida************;
El cochero *********** se sienta en la viga ************
Con un abrigo de piel de oveja *************, con una faja roja***************.
Aquí corre el chico del jardín ****************,
En el trineo **************** Bug ******************* plantado;
transformándose en caballo;
El travieso ********* ya se ha congelado el dedo:
Es a la vez doloroso y divertido.
Y su madre lo amenaza por la ventana...
(De la novela Eugenio Onegin”)
y un libro de texto para estudiantes de primaria.
Compare los cuatro títulos: “Invierno”, “¿Invierno?”, “¡Invierno!” y “¡Invierno!”...”.
Lee cada uno de ellos y compáralos con todo el contenido del poema.
¿Qué título se adapta mejor a estos versículos?
Algunas estadísticas:
Hay 44 palabras en el verso, 19 de las cuales son incomprensibles para los niños modernos, son arcaísmos o raras, o su significado ha cambiado con el tiempo (ZB-explosión).
Etta / el otro día significa Tver palabra popular, no confundir con esto // mi hija se me acercó llorando y me dijo que les habían dado dos poemas terribles para que los aprendieran de memoria. Ella entonces estaba en 2do grado del gimnasio y tenía 7 años y 8 meses.
Esto, por supuesto, no es lo que desarrollo temprano En Rusia, cuando Pedro el Grande tenía cinco años, le dijeron que le enseñara mentalmente el salterio. Todos conocemos el resultado: ¡se aprendió de memoria los salmos del rey David y se volvió feroz y malvado! Los monumentos están por todas partes. Y L. Tolstoi, cuando se le preguntó cuándo se publicaría el libro sobre Pedro (estuvo recopilando materiales durante algún tiempo), respondió bruscamente:
¡Borracho y libertino! y no escribiré...
... Descubrí que el niño no entiende el 50% de las palabras y el 100% del contenido de este texto, que parece estar escrito en ruso, ¡y qué ruso! idioma...
¡Estoy lista para explicarles a los niños qué son Georgia y la oscuridad de la noche hasta que entiendan!
Pero no estaba preparado para explicar qué tipo de riendas mullidas explota el atrevido carro y por qué esta caja sobre patines, tirada por un caballo, se mueve a una velocidad de en el mejor de los casos, 20 km/h, volando...:);
En términos de significado, resulta que se trata de algo así como un helicóptero MI-8 equipado con ATGM...
Este texto, por supuesto, debería eliminarse de los libros de texto para niños, es inútil debido a su carácter arcaico, pero ¿qué se puede dar a cambio, cuando toda la civilización poética posterior no ha creado nada comparable a A.S. Pushkin sobre el invierno en ruso?
...Olzhas Suleimenov recuerda en una entrevista:
Recuerdo la primera velada de poesía soviética en París en 1977. Konstantin Simonov dijo que sacó al grupo de poesía de la URSS”. ¡Recogimos una gran cuarta milésima! Sala. Las veladas de poesía típicamente parisinas involucran a unas pocas personas en pequeños cafés. Y aquí, por primera vez, París escuchó poesía en esas salas. Y escucharon nuestra poesía en la tribuna soviética, que atrajo a grandes audiencias en Moscú...
...éramos nueve (Voznesensky no fue; descubrió que Yevtushenko estaría allí :))
- Vysotsky, Okudzhava, Rozhdestvensky...
¿Y quién escribirá poemas modernos, para todas las edades, sobre el invierno?
Pushkin otra vez... ¿Alexander Sergeevich?
No conozco una clasificación comparable de poemas, ¡por Dios que no tengo nada que ofrecer a los niños!
Entonacionalmente, en los grandes y poderosos, ¡el significado de cualquier frase se puede cambiar exactamente al opuesto!
Creo que Yeseninsky recuerda un chiste brillante:
El cielo es como una campana...
El mes es un idioma...
¡¡Madre es mi Patria!!
¿Soy... bolchevique???
A AS también le encantó:
...el travieso se ha congelado el dedo... :);
¡Ya de niño me parecía, y ahora más aún, que no se refería a un dedo!
Otro órgano emparejado allí rima...
Entonces terminé sobre el invierno:
Pushkin, ¿es esto nuestro todo?
:))))))))
¡Pushkin es nuestro todo! /T.Tolstaya, KYS, anteriormente A.Blok/
O:
Pushkin, ¿es esto nuestro todo?
Y luego siguió y siguió: todos se apresuraron a poner a prueba los conocimientos de los niños sobre los arcaicos:
De publicaciones de la red:
Un colega me envió una desgarradora historia de terror sobre las riendas peludas. Después de leerlo, quedó claro que era necesario comprobar si la historia con las riendas tenía barba. Y seguro, nunca sé cómo usar la palabra "acordeón", pero esto parece ser lo mismo:
Un día, a los alumnos modernos de primer grado se les pidió que hicieran un dibujo basado en la cuarteta de Pushkin:
Riendas esponjosas explotando
El atrevido carruaje vuela.
El cochero se sienta en la viga.
Con un abrigo de piel de oveja y una faja roja.
El resultado fue... Bueno, comencemos con el hecho de que de todas las palabras, las más comprensibles fueron “abrigo de piel de oveja” y “fajín”.
En la mente de los niños, la carreta resultó ser aeronave. ¿Por qué? Bueno, está escrito “el atrevido carruaje está volando”. Para algunos, también parecía un cubo (KUBITKA). El atrevido ki(u)bat volador se dedica a un negocio muy militante: explota. ¿Qué o mejor dicho quién?
Las riendas son esponjosas. Estos son los animales (¡son peludos!), un cruce entre un castor y un tordo. El hecho de que, según las reglas, debería haber "riendas" no molestó a los niños, y granadas y bombas llovieron sobre las pobres y esponjosas riendas del carro.
El genocidio de las riendas lo observa una determinada persona con abrigo de piel de oveja y faja roja y con una pala. Este es un cochero.
El portador del abrigo de piel de oveja y del fajín, según los niños, no tiene nada que ver con el carro y los ultrajes que comete.
¡Uno nacido para cavar no puede volar (en una carreta)!
La palabra más difícil fue irradiación. Algunos de los niños no entendían en absoluto qué era y con qué se comía, como resultado, el conductor con una pala (¡por qué si no debería cavar hoyos, es cochero!) se encontró sentado en su “quinto punto”. .
En otra versión, le pidieron que se sentara en un pequeño aro (aro) y, haciendo equilibrio con una pala, observara cómo explotaban las riendas.
Como resultado, no hay ningún carro corriendo en una nube de nieve que brilla bajo el sol con un alegre hombre barbudo con un abrigo de piel de oveja y una faja sobre un caballete. En cambio, una mierda voladora cúbica se precipita sobre el suelo, bajo sus golpes mortales vuelan trozos sangrientos de desafortunadas riendas esponjosas, y todo esto, balanceándose sobre un aro en el borde de un hoyo excavado, es observado por un lumpen con un abrigo de piel de oveja y una faja roja, con una pala.
http://children.kulichki.net/parents/pushkin.htm (se encontró una descripción del genocidio en varios rincones de la Internet rusa).
Sin embargo, esto no es lo que me confundió en absoluto. He visto y escuchado todo tipo de errores, pero nunca creeré que los niños de primer grado con su lengua materna y única en ruso de repente dieron un alma a las riendas. ¡Esto no pudo evitar confundirlos! Las riendas pueden volar, ¡pero nunca estuvieron vivas!
Ardiendo de fervor investigador, no fui demasiado vago para encomendar la misma tarea a estudiantes de habla rusa con distintos grados de habilidad para hablar ruso, y luego a mi propia hija de catorce años.
Los resultados me dejaron boquiabierto. La mayoría de las personas que completaron del primero al sexto grado de la escuela rusa (!) no entendieron ni un solo sustantivo de esta estrofa. Los más avanzados (hasta ahora todo coincide con los resultados del estudio mencionado) estaban familiarizados con las palabras “abrigo de oveja” y “faja”. El vagón, como anunció Pushkin, voló, explotó y para muchos artistas parecía algo así como un cañón antiaéreo con despegue vertical. Sí, disparó contra las mullidas riendas, pero no hubo signos de violencia sangrienta, aunque sí se observaron algunas salpicaduras. Ninguno de los sujetos consideró que el cochero fuera un cavador de hoyos. El irradiador parecía algo así como un muñón.
Los más entendidos todavía adivinaron qué es una "kibitka" (¡después de todo, la radio armenia también descubrió qué es una "boa"!), y se dieron cuenta de que en realidad no vuela, sino que corre. Es sorprendente que el carro estuviera enganchado a algo más que a un caballo, ¡desde un camello hasta algo parecido a un elefante africano! Y al mismo tiempo, el carro todavía hizo estallar las sufridas riendas, por lo que nuevamente era un pequeño arma antiaérea y solo un poco de carro. El mensaje de que un carro es un carro convirtió a los animales exóticos en caballos, pero no afectó el desarrollo del tema de las riendas. ¡Este tema no ha sido discutido con nadie! Pero la suavidad de estas riendas no hizo que los artistas creyeran en el genocidio.
Después de lo que viví en clase, ya no esperaba nada de mi propia hija. E incluso antes de eso no mostró esperanzas: http://lila-krik.livejournal.com/31353.html. ¡Y mi hija no volvió a decepcionarme! El único sustantivo que logró semantizar en contexto fue abrigo de piel de oveja. A juzgar por la imagen, el abrigo de piel de oveja era una prenda de abrigo. Tuvo que envolver una faja roja alrededor de la cabeza de un hombre que parecía un cargador. ¡El tipo (después de todo, el genio de Pushkin fue hacer estallar algunas riendas) tenía barba! La kibitka resultó ser un pájaro enorme y sonriente (por qué no, hay grajillas, arrendajos y canarios, ella apenas conocía el pájaro tres), y el rayo que protegía al hombre (saludos de Alice) era un poco como una nube. , un poco como un barril. Las riendas, por supuesto, explotaron y su esponjosidad se debió a la naturaleza emplumada del pájaro. Tal vez el carro era un pájaro de fuego, y las plumas voladoras explotaron al caer... Me quejé y la envié a terminar de leer el primer volumen de "Guerra y paz", que fue asignado para casa, ya que nada funcionaba con "Onegin".
Pero fue bastante interesante, después de todo, cuál resultó ser la opinión de la gente...
Si no tomamos algunos específicos, entonces el general es este:
¡Y no está de más memorizar palabras más inteligentes, sin importar a qué se apliquen!
...bueno, ¡no estoy nada de acuerdo con esta formulación!... Recuerden a Petrusha I, de cinco a siete, cuando, según la tradición, memorizó el salterio, el sacristán le enseñó excelentemente, ¡sobre todo palabras desconocidas! !
Todavía quiero recordar a Montaigne, el sufrido Michel, cuando su loco padre, primero de una pobre campesina desde el nacimiento hasta los dos años, le dio un hijo pequeño, ¿para alimentar al pueblo? - y luego prohibió a todos en el área de cien millas hablar cualquier otra cosa que no sea latín...
Entonces, Mazes Langwich, ¡tenía latín! Si Dios no hubiera hecho entrar en razón a sus padres, mi hijo habría acabado en un hospital psiquiátrico, pero: cedió al tatuaje, lo envió a una escuela francesa normal, donde Misha felizmente olvidó su latín, excepto para graduarse de esta escuela con honores y convertirse en diputado del consejo local :)))
No soy partidario de jugar con demasiados. palabras poco claras, en una edad inmadura, especialmente. ¿Cómo se cría a un bilingüe? - Necesitas al menos un segundo hablante nativo desde el nacimiento. Y si no eres hablante nativo, ¡no te molestes! Cometerás un error en el cerebro del niño y éste realmente no sabrá ningún idioma.
Las palabras inteligentes son dañinas grandes cantidades¡sin entenderlos! Y para entenderlo, fue mi papá quien me enseñó (y él mismo, en el ejército en 1937):
Comprender significa recordar y ser capaz de aplicar...:))))))))))))
Pero Pushkin realmente no tiene nada que ver con esto...
Nieve de invierno...
Afuera está oscuro, como en el día de la creación,
Deja que caiga la nieve, deja que caiga la nieve,
Como siempre sirvió. Sin retraso
Los ventisqueros crecen con la gorra levantada.
Hoy está nevando y mañana seguirá igual.
Pero el amanecer tardío no me asusta.
Toda mi esencia ama la nieve tan impíamente,
Sin voz, sin respuesta, tal vez en vano
Estoy aquí desde la mañana, cubierto de nieve.
O el bosque está cubierto de nieve o mi alma.
¡Cuán tranquilo está en ellos, la paz salvada,
Deja que la alegría de vivir duerma en ambos.
Espero, estoy esperando, volveremos a salir contigo.
En mi nieve es limpia y ligera.
No hay amor ahí, no duele, no duele,
Depredador cruel, el mal se congela.
Pasará el invierno y toda la nieve se derretirá,
La hierba verde volverá a aparecer.
Un día no la veré, lo sé.
La nieve cae y las palabras brotan.
Menor, en realidad... pero los niños necesitan algo en mayor en su libro de texto...
A veces me canto Eugene Onegin, con la melodía de Las Montañas Doradas. ¿Lo has probado? curas, sin embargo, pruebe:
Si tan solo tuviera montañas de oro...
Cuando me enfermé gravemente,
Se obligó a respetar
Yo: ¡No se me ocurrió nada mejor!
CAPÍTULO CUATRO
Pero nuestro verano del norte,
Caricatura de los inviernos del sur,
Parpadeará y no: esto se sabe,
Aunque no queramos admitirlo.
El cielo ya respiraba en otoño,
El sol brillaba con menos frecuencia
El día se hacía más corto
Dosel del bosque misterioso
Con un ruido triste se desnudó,
La niebla cubría los campos
Ruidosa caravana de gansos
Extendido hacia el sur: acercándose
Un momento bastante aburrido;
Fuera del patio ya era noviembre.El amanecer surge en la fría oscuridad;
En los campos el ruido del trabajo enmudeció;
Con su lobo hambriento, sale al camino un lobo;
Oliéndolo, el caballo de carretera
Ronca y el viajero es cauteloso
Corre montaña arriba a toda velocidad;
Al amanecer el pastor
Ya no echa a las vacas del establo,
Y al mediodía en círculo
Su cuerno no los llama;
Una doncella cantando en una choza.
Gira, y, amigo de las noches de invierno,
Una astilla cruje frente a ella.Y ahora la escarcha crepita
CAPÍTULO CINCO
Y brillan plata entre los campos...
(El lector ya está esperando la rima de la rosa;
¡Toma, tómalo rápido!)
Más ordenado que el parquet de moda
El río brilla cubierto de hielo.
Los niños son gente alegre.
Los patines cortan el hielo ruidosamente;
Un ganso pesado con patas rojas,
Habiendo decidido navegar por el seno de las aguas,
Camina con cuidado sobre el hielo,
Resbalones y caídas; divertido
La primera nieve parpadea y se riza,
Estrellas cayendo en la orilla.Es clima de otoño este año.
Estuve mucho tiempo en el patio.
El invierno esperaba, la naturaleza esperaba
La nieve sólo cayó en enero
La tercera noche. Levantarse temprano
Tatyana vio por la ventana.
Por la mañana el patio se volvió blanco
Cortinas, techos y vallas,
Hay patrones de luz en el cristal,
Árboles en plata invernal,
Cuarenta alegres en el patio
Y montañas suavemente alfombradas
El invierno es una alfombra brillante.
Todo es brillante, todo es blanco por todos lados.¡Invierno!.. El campesino, triunfante,
Sobre la leña renueva el camino;
Su caballo huele la nieve,
Trotando de alguna manera,
Riendas esponjosas explotando
El atrevido carruaje vuela;
El cochero se sienta en la viga.
Con un abrigo de piel de oveja y una faja roja.
Aquí hay un jardinero corriendo
Habiendo puesto un insecto en el trineo,
Transformándose en caballo;
El travieso ya se ha congelado el dedo:
Es a la vez doloroso y divertido.
Y su madre lo amenaza por la ventana...CAPÍTULO SIETE
Impulsado por los rayos primaverales,
Ya hay nieve en las montañas de los alrededores.
Escapó a través de arroyos fangosos
A los prados inundados.
La clara sonrisa de la naturaleza
A través de un sueño saluda la mañana del año;
Los cielos brillan de color azul.
Aún transparentes, los bosques parecen volverse verdes de pelusa.
Una abeja para un tributo de campo vuela desde una celda de cera.
Los valles son secos y coloridos;
Los rebaños susurran y el ruiseñor
Ya cantando en el silencio de la noche.Que triste me pone tu apariencia,
¡Primavera, primavera! ¡Es hora de amar!
¡Qué lánguida emoción
¡En mi alma, en mi sangre!
Con que ternura pesada
disfruto la brisa
Primavera soplando en mi cara
¡En el regazo del silencio rural!
¿O el placer me es ajeno?
Y todo lo que agrada vive,
Todo lo que se alegra y brilla,
Provoca aburrimiento y languidez.
Mi alma lleva mucho tiempo muerta
¿Y a ella todo le parece oscuro?O no contento con el regreso.
Hojas muertas en otoño,
Recordamos la amarga pérdida.
Escuchando el nuevo ruido de los bosques;
O con la naturaleza viva
Reunimos el pensamiento confuso
Somos el desvanecimiento de nuestros años,
¿Cuál no puede renacer?
Quizás nos viene a la mente
En medio de un sueño poético
Otra vieja primavera
Y hace temblar nuestros corazones
Sueño del otro lado
Sobre una noche maravillosa, sobre la luna...
Hola queridos.
La última vez terminamos con la Parte IV: tal vez sea hora de pasar a la quinta.
Como cada capítulo, tiene su propio epígrafe.
Oh, no conozco estos terribles sueños.
¡Tú, mi Svetlana!
Zhukovski.
Este es uno de los versos finales de la balada "Svetlana" (1812) de Zhukovsky, que a su vez es una adaptación libre de la trama de la balada "Lenora" (1773) de Burger. “Svetlana” fue considerada un ejemplo de folclorismo romántico, lo que explica el rumbo del Capítulo V y quien, en opinión del autor, será el personaje principal.
Ese año el clima era otoño.
Estuve mucho tiempo en el patio.
El invierno esperaba, la naturaleza esperaba.
La nieve sólo cayó en enero
La tercera noche. Levantarse temprano
Tatyana vio por la ventana.
Por la mañana el patio se volvió blanco
Cortinas, techos y vallas,
Hay patrones de luz en el cristal,
Árboles en plata invernal,
Cuarenta alegres en el patio
Y montañas suavemente alfombradas
El invierno es una alfombra brillante.
Todo es brillante, todo es blanco por todos lados.
En cuanto a las nevadas tardías, esto era algo muy raro en aquellos años. Si traducimos las acciones de la novela a tiempo real, es decir, en el otoño de 1820, el invierno de 1821, ese mismo invierno la nieve cayó muy temprano, luego se derritió y luego volvió a caer.
El siguiente pasaje es uno de los más citados y reconocibles. miles de escolares lo abarrotaron durante muchas generaciones. ¿Por qué me resulta difícil responder? Pero el hecho sigue siendo un hecho.
¡Invierno!.. El campesino, triunfante,
Sobre la leña renueva el camino;
Su caballo huele la nieve,
Trotando de alguna manera;
Riendas esponjosas explotando
El atrevido carruaje vuela;
El cochero se sienta en la viga.
Con un abrigo de piel de oveja y una faja roja.
Aquí hay un jardinero corriendo
Habiendo puesto un insecto en el trineo,
Transformándose en caballo;
El travieso ya se ha congelado el dedo:
Es a la vez doloroso y divertido.
Y su madre lo amenaza por la ventana...
Simplemente no podía entender la expresión del trote. El lince es velocidad media caballos, si se puede llamar así... más rápido que un paso, pero más lento que un galope. Aunque algunos caballos al trote podrían incluso dejar atrás a los que galopan. Entonces, para mí, trotar es una especie de oxímoron.
EN en este caso, una kibitka es un vagón de carretera cubierto para un cochero. Bueno, en consecuencia, el irradiador es una abrazadera de madera gruesa que rodea parte superior tal carro. Probablemente sepas qué es un abrigo de piel de oveja, pero una faja es solo un cinturón. Parte, por así decirlo, del uniforme del conductor. Bueno, al final diré que el bicho se designa con letra minúscula porque es simplemente la designación de un mestizo en ese momento, y no el nombre del animal.
Pero tal vez este tipo
Las imágenes no te atraerán:
Todo esto es baja naturaleza;
No hay mucho que sea elegante aquí.
Calentado por la inspiración de Dios,
Otro poeta con un estilo lujoso.
La primera nieve pintada para nosotros.
Y todos los matices de la negatividad invernal.
Te cautivará, estoy segura
Dibujando en versos ardientes
Paseos secretos en trineo;
Pero no tengo la intención de pelear
Ni con él por ahora, ni contigo,
¡Joven cantante finlandesa!
PENSILVANIA. Vyazemsky
Otro poeta trata sobre Vyazemsky y su poema "La primera nieve". Y la “joven cantante finlandesa” es una alusión a “Eda” de Baratynsky. ¿Por qué exactamente las mujeres finlandesas? Tú y yo ya lo hemos discutido en una de las publicaciones anteriores.
Además, sin comentarios, porque hay otra pieza conocida por todos y enseñada por muchos.
Tatiana (alma rusa,
Sin saber por qué)
Con su fría belleza
Me encantó el invierno ruso,
El sol está helado en un día helado
Y el trineo y el amanecer
El resplandor de las nieves rosadas,
Y la oscuridad de las tardes de Epifanía.
En los viejos tiempos celebraban
Estas tardes en su casa:
Criadas de toda la cancha.
Se preguntaban por sus señoritas.
Y fueron prometidos todos los años.
Los militares y la campaña.
Tatyana creyó en las leyendas.
De la antigüedad popular común,
Y los sueños y las cartas de adivinación.
Y las predicciones de la luna.
Estaba preocupada por las señales;
Todos los objetos son misteriosos para ella.
Proclamaron algo
Premoniciones presionaron mi pecho.
Un lindo gato sentado en la estufa,
Ronroneando, lavó el estigma con la pata:
Esa fue una señal indudable para ella,
Que vienen los invitados. De repente viendo
La joven cara de la luna con dos cuernos.
En el cielo del lado izquierdo,
Ella tembló y palideció.
Cuando es la estrella fugaz
Volando por el cielo oscuro
Y se vino abajo - entonces
Confundida, Tanya tenía prisa.
Mientras la estrella seguía rodando,
El deseo del corazón de susurrarle.
¿Cuándo sucedió en algún lugar?
Ella debería conocer a un monje negro.
O una liebre veloz entre los campos
Cruzó su camino
Sin saber por dónde empezar con el miedo,
Lleno de dolorosos presentimientos,
Ella esperaba desgracia.
¿Bien? La belleza encontró el secreto.
Y ella, muy horrorizada:
Así nos creó la naturaleza,
Soy propenso a la contradicción.
Ha llegado la época navideña. ¡Que alegria!
La juventud ventosa adivina
Quien no se arrepiente de nada
Ante el cual la vida está lejos
Se encuentra brillante y vasto;
La vejez adivina a través de gafas.
En su tumba,
Habiéndolo perdido todo irrevocablemente;
Y de todos modos: esperanza para ellos.
Miente con su lenguaje infantil.
Continuará...
Que tengas un buen momento del día.
Las personas de la generación mayor ni siquiera pueden imaginar qué imágenes extrañas se acumulan en la cabeza de los niños cuando leen esta "rima", no menos popular que "Nació un árbol de Navidad en el bosque".... Los padres jóvenes ya están acostumbrados a girar oídos sordos a antigüedades incomprensibles, y abuelas jóvenes que, en la literatura rusa moderna, escuchan este "olor" de sus abuelas y piensan que todos entienden la palabra. Los niños más inteligentes buscarán en el diccionario, pero no lo encontrarán allí. una forma obsoleta del participio adverbial "oler" del verbo "oler", casi igual en significado a nuestro habitual "sentir". El caballo olió la nieve, sintió que era más fácil arrastrar un trineo por la nieve que un carro por el barro otoñal...
Según la definición de F. Hegel, “...representación poética<…>pone ante nuestra mirada, en lugar de una esencia abstracta, su realidad concreta”, es decir, imágenes percibidas sensualmente, aquellas asociaciones sensoriales y sensaciones que surgen en nosotros durante el proceso de lectura. Al leer, imaginamos la apariencia, personajes y acciones de las personas, paisajes concretos, interiores, sonidos, el frío invernal, el calor del desierto, el chapoteo de las olas y el canto de los pájaros, e incluso lo que consideramos fantástico, inexistente, increíble... De todo esto se forma ese mundo especial que se llama la imagen del mundo, modelo artístico mundo real. Es este modelo el que nos lleva a comprender el pensamiento del autor, lo que Hegel llama esencia.
El profesor debe captar firmemente esta verdad y convertirla en una realidad familiar para los estudiantes: una obra literaria contiene necesariamente una idea que es acorde con la personalidad del autor, pero uno puede llegar a comprender esta idea sólo si se acostumbra a todas los detalles de la imagen del mundo que este autor creó.
A menudo, la aclaración de la capa semántica objeto-pictórica conduce a la conciencia. significado profundo texto. Por lo tanto, la primera etapa de trabajo en trabajo literario debe consistir en el mayor detalle posible del lado objeto-pictórico de la imagen del mundo creada por el autor. Para ello, se deben explicar detalladamente los significados de todas las palabras, materiales y connotativas.
Estudiar en segundo grado una estrofa (capítulo V, estrofa 2) de la novela de A.S. "Eugene Onegin" de Pushkin suele comenzar con una explicación. palabras obsoletas para que los niños tengan una buena idea de qué es la leña, cómo son, cómo puede ser un campesino y por qué triunfa. Pero los materiales didácticos publicados en Internet muestran que las explicaciones no son lo suficientemente completas, lo que genera ideas falsas en los niños y, lo más importante, no conduce a la comprensión del verdadero significado del texto.
Los resultados son inesperados. Un campesino con un suéter rojo brillante de tejido moderno y grueso, un abrigo de piel de oveja rosa de conductor: estas son pequeñas cosas, pero, como el ruido, te impiden ver la imagen real y comprender el significado de la estrofa que hizo el poeta. No crear por el número de líneas de pago y ni siquiera por el pintoresquismo, entretener al lector de una novela larga.
Detrás de cada palabra hay conocimientos previos y asociaciones sensoriales que fueron relevantes para los contemporáneos del poeta y aseguraron el entendimiento mutuo entre el autor y el lector, pero que están ausentes en la mente de los niños de hoy por varias razones. Pero también hay una serie de razones por las que no podemos evitar estudiar y saltarnos textos tan “difíciles”, del mismo modo que en el desarrollo de un embrión no se puede saltar la etapa asociada con las formas antiguas de desarrollo de la vida. Por lo tanto, es necesario preparar materiales para el apoyo sensorial del trasfondo asociativo: visual y, posiblemente, auditivo. Después de todo, si los propios niños dibujan de manera inexacta o incorrecta, el maestro tendrá que corregirlos, destruyendo la impresión que ya se ha formado. Imágenes de carpintero, un campesino del siglo XIX. le permitirá lograr la comprensión necesaria sin sobrecargar la lección con el análisis de conceptos y palabras irrelevantes.
Sobre leña
Drovni: no necesariamente para leña, pero estos son los trineos más simples, bajos, a veces hechos de un par de troncos con una plataforma, en los que no hay asiento para el jinete; cuando no hay carga que sostenga su espalda, viaja reclinado. En Internet es difícil encontrar fotografías adecuadas para que se vea que el campesino actualiza la ruta, aquellos. deja una pista en la nieve fresca . ¿Debería pedir fotos nuevas? artistas contemporáneos¿Pero sólo aquellos que están atentos a la palabra de Pushkin?
En busca de leña sólo se puede ir muy cerca, en busca de leña en el bosque más cercano, en un montón de heno almacenado para el invierno, en un río, y no a lo largo carretera, sino directamente, en un campo o bosque, porque la leña prácticamente se arrastra por la nieve y es casi imposible que se vuelque... caballo por eso el campesino caballo, que no es un caballo heroico, sino algo más o menos... Y la ropa del campesino probablemente sea hecha en casa, del color del lino crudo...
Habiendo entendido todos estos detalles, los niños recibirán un dibujo (real o verbal), donde la imagen completa se expresará en colores cotidianos, donde el espacio estará limitado por el pueblo, el bosque más cercano y el camino parecerá un Pista colocada en nieve fresca. Esto también se insinúa en la exclamación con la que comienza la estrofa: cualquier residente de Rusia puede imaginarse a sí mismo en el lugar del autor y recordar cuándo él, el lector, pudo exclamar de esa manera.
Grupo de consonantes sordas kr mi calle Yanín, t oh JAJAJA mi calle Guau... te ayudará a “escuchar” el crujido de las patines en la nieve. La aliteración en la siguiente línea, si es apropiada para el trabajo del maestro, creará un trasfondo para el énfasis contrastante de la palabra "camino":
norte y otros Aries sí sobre nuevo mentiras camino…
Un fragmento requiere actualización verbal en clase: triunfante, / Sobre la leña actualiza la ruta. El triunfo del campesino está obviamente relacionado con el fin del trabajo de otoño. , aunque los niños modernos suelen explicarlo con la alegría de la primera nevada. En otras palabras, sólo Habiendo completado el viaje de una temporada, el campesino inmediatamente comienza nueva manera : el poeta confronta las ideas del principio y el final del camino, enfatizando la naturaleza cíclica natural y estacional del camino de la vida del campesino, la trayectoria cerrada de su movimiento.
Cochero - camionero de siglos pasados
La tercera y cuarta línea, después de aclarar todos los significados, proporcionarán la base para una imagen más vívida: el movimiento rápido se compara con el vuelo, ilustrado (en contraste con el crujido campesino) con una imagen sonora articulatoria. hermano A edificio s adulto gemidos(¡Atención, explique a los niños que las explosiones no tienen nada que ver con eso! ¡Los surcos simplemente permanecen y la nieve vuela en todas direcciones desde los cascos y los corredores!) ; un cochero atrevido (¡no solo un cochero!) con una faja roja se eleva por encima de todo lo que lo rodea, y todo esto crea un color de sonido y un tono emocional completamente diferente. Los cocheros viajaban por carreteras entre ciudades y transportaban pasajeros y correo por toda Rusia, desempeñando el papel de los actuales. ferrocarril, conductores de aviación y camiones; En invierno, salirse de la carretera hacia un campo o un bosque era mortalmente peligroso: si el conductor quedaba atrapado en la nieve con su caballo, podía congelarse y matar a su pasajero. Camino El cochero de este texto, en un momento arrebatado de su vida por la mirada del autor y del lector, este camino en sí no tiene nombre, no es fijo ni limitado. No sabemos de dónde viene el cochero ni adónde va, pero sólo sabemos que ésta es su profesión: conducir, estar siempre en la carretera. Él también explota las riendas sobre nieve nueva, pero como en el infinito, y un verbo-metáfora moscas sólo realza esta impresión.
Juego del viaje de la vida.
El profesor, al no comprender las peculiaridades del vocabulario de los niños del siglo XXI, no considera necesario explicar las palabras. trineo Y bicho, pero en vano. Los niños pueden adivinar a partir de una imagen moderna, pero sólo de forma aproximada. viejo, fotos prerrevolucionarias representar de madera trineo-trineo, y el perro debe ser negro, porque bicho- Esto no es un apodo, sino un sustantivo común, de origen metafórico, el nombre de un perro, negro como un escarabajo. .
Una vez que hayan comprendido la tercera imagen, los niños verán que la misma tríada (hombre, animal y trineo) se presenta en ella de forma humorística, como en un juego de niños. El chico aún no tiene el suyo. maneras cíclica, como la de un campesino, ni infinita, como la de un cochero, carreras sin un objetivo y una dirección concreta, pero ya está jugando camino .
Comparando las tres imágenes, los niños obtendrán una imagen del mundo contenida en una estrofa corta, como en un fragmento de espejo. Tiene tres estados de ánimo, tres escalas, tres espacios unidos por la blanca nieve, Tiempo Total, la idea de movimiento de punta a punta y el número simbólico tres.
Y aquí nos vemos obligados a girar hacia otro lado. imaginería artística– simbolismo del arte.
movimiento perpetuo
El concepto de símbolo se utiliza en la vida cotidiana, en la ciencia y en el arte; como resultado, el símbolo es uno de los conceptos más sincréticos y contradictorios.
Símbolo (del griego sýmbolon): entre los antiguos griegos, una marca de identificación material convencional para los miembros de un determinado grupo de personas, una sociedad secreta. En el arte, ésta es una categoría estética universal, que se revela mediante la comparación con categorías relacionadas. imagen artística y una señal. El lector debe tener constantemente presente que el arte es simbólico en principio, y el arte verbal, gracias al poder de las palabras significativas y representativas, es simbólico en el más alto grado.
El sol naciente es símbolo convencional Japón, (ya que el conteo de meridianos es convencional y en todos los países ocurre la salida del sol), sino un símbolo universal del comienzo; de la misma manera, el atardecer es un símbolo universal del fin, la montaña - alturas, el viento - libertad.
Como regla general, el problema para el lector son precisamente los símbolos universales que se esconden detrás de las cosas más comunes y no llaman la atención: una casa, ventana, CAMINO, trineo, perro, río, ventisca...
El autor de uno de los diccionarios de símbolos, J. Tressider, acerca el simbolismo a la conciencia cotidiana: “Los símbolos son a menudo sólo imágenes que imitan la forma de la criatura u objeto con el que están asociados. Sus significados son a veces inesperados, pero más a menudo obvios, ya que se basan en una cierta cualidad inherente a estos objetos o criaturas: un león - coraje, una roca - perseverancia".
En nuestro libro de texto, casi como canción folk, la estrofa revela al menos tres símbolos ambiguos y de uso frecuente: camino, ventana y numero tres. El significado principal del símbolo. camino contenida en la expresión " camino de la vida»; en el camino nos encontramos con Onegin por primera vez, luego nos describen el largo viaje de Tatiana a Moscú, y también un capítulo secreto sobre el viaje de Onegin...
ACERCA DE saber divide y conecta simultáneamente dos espacios: interno, cerrado (de donde madre amenaza al chico del jardín) y externo, abierto, donde ya se fue este chico...
Finalmente, el número tres contenido en el tridente de Poseidón, en el trébol y en la Trinidad, se encuentra en casi todos los cuentos de hadas; Simboliza plenitud e integridad, pasado, presente y futuro, es a la vez la fórmula del universo y su comienzo espiritual.
Tres personajes, tres espacios, tres estados de ánimo, tres caminos, ninguno se cruza con el otro, y sólo el AUTOR ve los tres...
En eslavo tradición cultural significativo y trineo como símbolo de la muerte, un rito funerario, pero, a diferencia de los tres primeros símbolos, conviene dejarlo para la reflexión en una edad más madura.
Si el maestro logra transmitir al actual alumno de segundo grado, por supuesto, en una forma accesible para él, el significado de la estrofa que toda Rusia memoriza mecánicamente en la infancia, entonces el joven lector de la novela quizás notará qué lugar en él, desde las primeras líneas, está ocupado por el movimiento en el espacio y en el tiempo, y cada personaje tiene su propio camino …
Cada persona tiene su propio CAMINO, ¿y no es de eso de lo que trata toda la novela?
Tressider J. Diccionario de símbolos. M., 1999. Véase también: SalaJ. Diccionario de tramas y símbolos en el arte / Transl. De inglés M., 1996; Toporov V.N. Mito. Ritual. Símbolo. Imagen: Estudios en el campo de la mitopoética: Seleccionados. M., 1995. págs. 259–367; Adamchik B.B. Diccionario de símbolos y signos. Minsk, 2006; Benoise L. Signos, símbolos y mitos. M., 2005; Guénon R. El reino de la cantidad y los signos de los tiempos. M., 1994; Juan J. Signos y símbolos: Enciclopedia. M., 2005; Klímovich K. A merced de los símbolos. M., 2006; Popova N.N. Antigüedad y simbolos cristianos. M., 2003; Rybakov B.A. Paganismo de los antiguos eslavos. M., 1997; Foley D. Enciclopedia de signos y símbolos. M., 1997; Mitología: Enciclopedia / Comp. T. Zarítskaya. Minsk, 2002; Enciclopedia ilustrada de símbolos / Comp. A. Egazarov. M., 2007; Enciclopedia de símbolos, signos, emblemas / Comp. VL Telitsyn et al., 2005.