hora de clase sobre el tema "Precio de un minuto"

Objetivo: Ampliar los horizontes de los estudiantes sobre la importancia del tiempo en la vida;

Formación de valoración y autoestima del tiempo.

Desarrollar el sentido del tiempo y el respeto por el tiempo.

Diseño de tablero:

• “El tiempo es precioso, el tiempo sobra y el tiempo es corto”
• “El tiempo vale más que el dinero”

Progreso de la lección

Rompecabezas

No tiene piernas ni alas,
Vuela rápido, no lo atraparás.

Respuesta: tiempo

* * *

¿Qué no se puede devolver?

Respuesta: tiempo

* * *

Ayer lo fue, hoy lo es y mañana lo será.

Respuesta: tiempo

* * *

Sin medir, no lo sabrás
Pero sin saberlo sientes
Y a veces matas.

Respuesta: tiempo

Principal (maestro). Hoy hablaremos del tiempo. Aprenderemos qué es la hora, por qué es necesaria y cómo utilizarla correctamente, y también hablaremos sobre la historia de la creación de relojes, sus tipos y principios de funcionamiento.

• Inventa un proverbio:

• “Conoce el valor de los minutos, la cuenta de los segundos”
• “Si pierdes un minuto, pierdes una hora”
• “El tiempo vale más que el dinero”
• “Si te retrasas una hora, no te pondrás al día en un día”

Presentación

• 1er estudiante . El tiempo es precioso para el hombre y él lo determina mediante el reloj. En Diferentes Momentos apariencia Las horas eran diferentes. Hay algunas expresiones asociadas al funcionamiento de los relojes. Por ejemplo, dicen: “Ha pasado mucha agua debajo del puente desde entonces”, y entendemos que ha pasado mucho tiempo. Y dicen esto porque en la antigüedad existían relojes de agua. Estaban dispuestos en forma de dos vasos comunicantes. El tiempo se reconocía por la cantidad de agua que fluía de un recipiente a otro.

• Se construyó un reloj de arena como un reloj de agua, donde se vertió arena desde el recipiente superior al inferior. En Rusia, estos relojes se llamaban matraces porque estaban hechos de vidrio. Fueron ampliamente utilizados en barcos antiguos. El marinero de servicio en este reloj tocaba la campana cada media hora y anunciaba el número de campanas: "tocaba las campanas". Hoy en día existen relojes de arena diseñados para 1, 3, 5… minutos.

• Posteriormente aparecieron los relojes mecánicos. Son diferentes para nosotros. A veces el tiempo está determinado por las campanadas del reloj. De aquí proviene la expresión “hora batida”. La palabra “roto” indica que efectivamente ha pasado una hora entera, desde que las campanadas del reloj nos lo indicaron.

• 2do estudiante. El 2 de octubre de 1918, el reloj principal de nuestro país empezó a sonar: las campanadas del Kremlin. Cada hora el reloj marca solemne y majestuosamente. La gente de todo el mundo lo escucha. Y no hay persona que no conozca las melodías y emocionantes campanadas ubicadas en la Torre Spasskaya del Kremlin.
• Escuchando una grabación de las campanadas.

• 3er estudiante . El trabajo del reloj no se detiene ni un segundo, el tiempo fluye continuamente. Coloque sus palmas sobre su pecho. Sientes tu corazón latiendo y trabajando. Funciona toda nuestra vida sin parar, funciona e impulsa la sangre para que cada uno de nosotros esté dispuesto a hacer algo útil cada minuto. Sentémonos en silencio por un minuto. ¡Mira cuánto dura un minuto! ¿Qué hacen en nuestro país en un minuto?

• 4to estudiante.
• Parece una caja normal
• Pero él es un verdadero mago.
• Todo el Universo vive en él,
• Al menos es algo normal.
• Él te contará cien historias,
• Te invitará al circo por una hora,
• Él te mostrará películas.
• Cada uno de ustedes tiene. (TELEVISOR.)
• En un minuto, las fábricas producen 13 televisores.
• 5to estudiante.
• ¡Admira, mira!
• Polo Norte adentro,
• Allí brillan la nieve y el hielo
• El invierno mismo vive allí.
• Por siempre este invierno para nosotros
• Traído de la tienda. (Refrigerador.)
• El frigorífico es un asistente humano. Ahorra alimentos, ahorra medicamentos y, por tanto, ahorra tiempo. Cada minuto se fabrican en el país 11 refrigeradores nuevos.
• 1er alumno.
• Para que pueda llevarte
• no necesito avena
• Dame gasolina
• Dame un poco de goma para mis cascos,
• Y levantando un torbellino de polvo,
• Correrá... (coche)
• Nuestras fábricas producen diferentes vehículos: camiones, automóviles, grandes y pequeños. Casi cuatro coches nuevos salen de las líneas de producción cada minuto.
• 2do estudiante.
• ¿Quieres navegar por los océanos?
• Desciende a las profundidades
• Visita muchos países
• Y correr hacia la luna,
• Sé un explorador valiente
• En la espesura de los siglos
• Todos los bordes están abiertos para ti
• En las páginas de los libros.
• El libro se imprime tan rápido que hay que contar por segundos. Cada segundo se publican en nuestro país 45 ejemplares de libros, de los cuales entre 7 y 8 están destinados a ustedes. ¿Cuántos libros publicas por minuto?
• Contemos: 7 x 60 = 420 (libros solo para ustedes), y en total:
• 45 x 60 = 2700 (libros).
• ¡2700 es una biblioteca!
• 3er alumno. Cada minuto salen de las cadenas de montaje de nuestro país 1.560 pares de zapatos. ¡Qué momento!
• 4to estudiante . ¿Qué pasa con las horas? Despertadores felices, importantes reloj de pared, los de mano pequeña y todos los demás? Las fábricas fabrican 77 piezas por minuto. En 1 minuto se fabrican productos industriales por valor de 1,4 millones de rublos. La pérdida de un minuto de tiempo de trabajo equivale a la pérdida de los resultados de una jornada de trabajo de 200 mil personas.
• Y si de repente todas las plantas y fábricas del país dejaran de funcionar durante un minuto, el Estado perdería 50 millones de rublos. Eso es lo que cuesta un minuto.
• 5to estudiante . ¿Qué podemos hacer en un minuto?
• Hay una competencia, como lectura (palabras por minuto), resolución de ejemplos (los estudiantes solo escriben respuestas), etc.

Chicos, ¿saben qué es un minuto?

Alumno: esto es 1/60 de hora. Qué puedes hacer en un minuto? A primera vista parece nada. Pero el tiempo se compone de estos minutos. Tomemos nuestra clase. Hay 12 estudiantes en la clase. Si todos se toman un minuto con sus bromas, quedarán 28 minutos para adquirir conocimientos. Aquí tienes un minuto.

Maestro: Chicos, necesitan desarrollar un sentido del tiempo dentro de ustedes mismos, aprendiendo a vivir en el sentido de las agujas del reloj. ¿Vale la pena trabajar? Quizás puedas vivir sin reloj. Intentemos imaginar. ¿Qué pasaría con cada uno de nosotros si todos los relojes desaparecieran?

Alumno: Vinimos a la escuela. Es hora de que empiecen las clases, pero ni siquiera la mitad de los alumnos están en la clase. Tampoco hay profesor, acaba de salir del apartamento.

Alumno: Regresé a casa después de la escuela. Oh, qué hambre tengo, y mi madre acaba de empezar a cocinar.

Alumno: Llegamos al cine y ya estaban proyectadas la mitad de la película.

Maestro: ¡Qué desastre sería si la gente no mirara sus relojes y desarrollara gradualmente el sentido del tiempo! O puedes tener un reloj y no valorar el tiempo.

Alumno:

Con un reloj la amistad es buena, el trabajo, el descanso.
Haz tu tarea lentamente y no olvides tus libros.

Maestro: Para que por la noche, cuando te vayas a la cama, cuando llegue la fecha prevista, puedas decir con confianza: ¡fue un buen día!

Resumen de la lección.

¿Cuál es el tema de nuestra lección?

¿Qué proverbios recuerdas?

¿Qué hay que hacer para tener sentido del tiempo?

Avance:

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Títulos de diapositivas:

HORA DE CLASE “El precio de un minuto” Varakosova L.P. Cuarto grado

OBJETIVOS: 1. Ampliar los horizontes de los estudiantes. 2. Fomentar el respeto por el tiempo.

HISTORIA DEL RELOJ. ¿Qué relojes conoces?

RELOJ DE AGUA

RELOJ DE ARENA

RELOJ DE ARENA

RELOJES DE ARENA – GAFAS DE MAR

RELOJES MECANICOS

PRECIO DEL MINUTO. Parece una caja normal, pero es un verdadero mago. En ella vive todo el universo, aunque sea algo normal. Os contará cien historias, os invitará al circo durante una hora, os mostrará películas: cada uno de vosotros tiene una.

TELEVISOR. En un minuto, las fábricas producen 13 televisores.

SEGUNDO Acertijo ¡Admira, mira! El Polo Norte está adentro, allí brillan la nieve y el hielo, allí vive el propio invierno. Siempre nos lo trajeron este invierno desde la tienda.

REFRIGERADOR. Cada minuto se fabrican en el país 11 refrigeradores nuevos.

TERCER Acertijo Para llevarte, no necesito avena, Dame gasolina, Dame goma para mis cascos, Y levantando un torbellino de polvo, Él correrá...

AUTOMÓVIL. Casi cuatro coches nuevos salen de las líneas de producción cada minuto.

¿Quieres navegar a través de los océanos, descender a las profundidades, visitar muchos países y correr hacia la luna, ser un explorador valiente en la espesura de los siglos? Todos los bordes están abiertos para ti en las páginas de los libros.

PRECIO DEL MINUTO.

El libro se imprime tan rápido que hay que contar por segundos. Cada segundo se publican en nuestro país 45 ejemplares de libros, de los cuales entre 7 y 8 están destinados a ustedes. ¿Cuántos libros publicas por minuto? Contemos: 7 × 60 = 420 (libros solo para ustedes), y en total: 45 × 60 = 2700 (libros). ¡2700 es una biblioteca!

PRECIO DEL MINUTO. . Cada minuto salen de las cadenas de montaje de nuestro país 1.560 pares de zapatos. ¡Qué momento!

PRECIO DEL MINUTO. Las fábricas producen cada minuto 77 piezas de divertidos despertadores, importantes relojes de pared, pequeños relojes de mano y todo lo demás.

PRECIO DEL MINUTO. Resuelve los ejemplos: 1) 2x4= 2) 3x15= 3) 21:3 = 4) (3+7)x1= 5) 5:1+8= 6) (7 - 6)x10= 7) 4x4 – 3x4= 8 ) 3x4 – 12= 9) 28:7x9=

El minuto corre. El minuto es corto. Pero en un minuto puedes encontrar una estrella, un escarabajo, una solución a un problema... Y un mineral raro que nadie ha descubierto todavía. En un minuto los cohetes despegan de la Tierra. Pero para poder volar al espacio profundo, los científicos dedicaron decenas de años a trabajar, y desde pequeños los astronautas soñaban con volar. Aunque el minuto sea corto, ¡Que corra muy rápido! Un sueño grande y audaz ¡Puede encajar! N. Yurkova

TIPS: 1. Organiza tu día. 2. Acuéstate temprano y levántate temprano. 3. Haz ejercicios por la mañana. 4. No estudies tus lecciones inmediatamente cuando llegues a casa de la escuela, sino después de una o dos horas. 5. Después de la escuela, descansa, pero es mejor estar activo y aire fresco. 6. Haz tu tarea durante el día. 7. No estudies hasta tarde en la noche, porque tu cerebro ya está cansado. 8. Haz tu tarea primero, lo que sea más difícil. 9. Asiste a una sección o círculo. 10. Ayuda a tus padres con las tareas del hogar.

Los días nos llegan como amigos disfrazados, trayendo regalos invaluables de una mano desconocida; pero si no utilizamos sus ofrendas, se van silenciosamente y nunca regresan. Cada mañana siguiente nos trae más y más regalos nuevos, pero si no hemos podido utilizar los que nos trajeron ayer y el tercer día, cada vez somos menos capaces de utilizarlos, hasta que, finalmente, la capacidad de apreciarlos y usarlos desaparece por completo.

El tiempo es la materia prima a partir de la cual podemos hacer lo que queramos.

Las mismas horas que desperdicias descuidadamente, en caso de que uso beneficioso podría asegurar su éxito. ¡¿Qué magníficos monumentos crearían los jóvenes en condiciones desfavorables, en períodos de tiempo tan desperdiciados, que muchos de nosotros no apreciamos en absoluto?!

Al principio, Michael Faraday sólo podía realizar experimentos físicos en las horas libres que le quedaban en su oficio de encuadernación. Humphry Davy saltó a la fama estudiando física en sus ratos libres en el ático de la botica donde trabajaba. "No hay negocio u ocupación", dice Uitenbach, "que no permita a una persona dedicar un tiempo cada día a los estudios científicos de su juventud".

“La alegación de falta de tiempo para completar nuestra educación”, dice Matthew Arnold, “se revelará inmediatamente infundada tan pronto como comencemos a examinar seriamente nuestra asignación de tiempo”. "Como he observado", dice Burke, "la indolencia ocupa mucho más el tiempo de un hombre y le permite menos ser su amo que cualquier otra ocupación".

¿Qué clase de persona está tan ocupada que no dispone de una hora diaria para complementar su educación? Mientras tanto, ¡qué milagros se realizarían en “una hora cada día”!

una hora diaria quitado de un pasatiempo vacío y utilizado de manera útil, le daría a una persona incluso con habilidades mediocres la oportunidad de dominar completamente cualquier rama de la ciencia y haría que una persona ignorante se educara después de unos años. En una hora podrás leer atentamente veinte páginas, lo que equivaldrá a más de siete mil páginas o diecisiete grandes volúmenes al año. "Una hora al día":

en doce años será más que igual al tiempo dedicado al estudio durante un curso de cuatro años en la universidad;

puede marcar la diferencia entre la mera existencia y una vida útil y feliz;

puede y hizo a una persona desconocida famosa, útil y benefactora de la humanidad.

¡Imagínense ahora la gran oportunidad que suponen las dos, cuatro o incluso seis horas diarias que los jóvenes de ambos sexos desperdician inútilmente en la incansable búsqueda de diversión y diversión!

Muchas grandes personas han construido su fama aprovechando períodos de tiempo que la mayoría de la gente desperdicia sin rumbo fijo:

Harriet Beecher Stowe escribí mi libro famoso"La cabaña del tío Tom" entre numerosas tareas domésticas;

compañero largo tradujo "Infierno" en ráfagas de diez minutos al día mientras se preparaba su café, y continuó trabajando así durante varios años hasta el final de la obra;

Hugo Miller, trabajando diligentemente como albañil, encontró tiempo para leer libros científicos y escribir la información que descubría en los bloques de piedra con los que tenía que lidiar;

Berna escribió muchos de sus los mejores poemas mientras trabajaba en una granja;

lincoln estudió derecho en sus horas libres, cuando se dedicaba a la agrimensura, y pasó las etapas iniciales sin ayuda alguna mientras vigilaba un almacén;

John Estuardo Mill escribió una parte significativa de su más trabajos famosos mientras trabajaba como empleado de la Compañía de las Indias Orientales;

Carlos Frost un famoso zapatero de Vermont, decidió dedicar una hora diaria a los estudios científicos y gracias a ello se convirtió en uno de los matemáticos más destacados de Estados Unidos, adquiriendo, además, una reputación envidiable en otros campos del conocimiento.

Las grandes personas siempre han sido muy económico en términos de tiempo:

Cicerón dijo: “El tiempo que otros dedican al espectáculo y al entretenimiento, o incluso a la paz mental y corporal, yo lo dedico al estudio de la filosofía”;

días Alejandro Humboldt estaban tan ocupados en diversas cosas que él estudiaba ciencias por la noche o temprano en la mañana, cuando los demás aún dormían;

Gladstone Llevaba constantemente un libro en el bolsillo para no desperdiciar en vano algún momento libre imprevisto.

¡Qué reproche es esta vida para tantos jóvenes de ambos sexos que desperdician meses enteros e incluso años en vano!

El tiempo es dinero. Por supuesto, no debemos ser demasiado tacaños con ello, pero tampoco debemos perder horas, como tampoco debemos tirar el dinero. Bien se ha dicho que la riqueza perdida se puede recuperar mediante la actividad y la frugalidad, el conocimiento perdido mediante el estudio, la salud perdida mediante la vida abstinente y la lectura; pero el tiempo perdido se fue para siempre. Con la pérdida de una hora, por muy mala que sea en sí misma, lo peor no es la pérdida de tiempo en sí, sino el desperdicio de vitalidad y carácter en una vida descuidada. Como resultado de la pereza, los nervios parecen "oxidarse".

Cada día hay una pequeña vida y toda nuestra vida es sólo un día repetido.

Una serie de conversaciones para el Museo de la Relojería Senior niños en edad preescolar de una institución de educación preescolar. Notas

Alekseeva Elena Leonidovna, profesora de la más alta categoría de calificación, profesora educación adicional, Presupuesto municipal preescolar institución educativa Jardín de infancia nº 5 “Alyonushka” en la ciudad de Armyansk, República de Crimea

El material está destinado a profesores superiores y preparatorios. grupos de instituciones de educación preescolar, para profesores clases primarias, así como para padres que desarrollan a sus hijos de forma independiente.

Objetivo: la formación de ideas sobre el tiempo y diversos dispositivos para medirlo.
Tareas:
presentar a los niños los conceptos de "tiempo", "orientación temporal";
ampliar el conocimiento de los niños sobre los relojes, sus tipos y finalidades;
desarrollar capacidad mental niños;
enriquecer el vocabulario de los niños;

cultivar el interés por el conocimiento.

anotación

Queridos colegas y padres!
Les presento una serie de conversaciones destinadas a mi Museo de la Relojería, que está en desarrollo.
El museo de relojes en cuestión es un elemento de un entorno espacial-sujeto en desarrollo en grupo preparatorio, donde trabajo como docente. El Museo de los Relojes recogerá diferentes tipos relojes, relojes antiguos, relojes nuevos, relojes de formas y tamaños extraños, algunas de las exhibiciones ya han sido hechas a mano y está prevista una reposición constante de la colección. Al fin y al cabo, para eso está un museo: coleccionar, almacenar y complementar. La inauguración del Museo está prevista para principios del nuevo curso académico.
En conversaciones recopiladas, adaptadas para preescolar superior y junior. edad escolar informacion principal sobre el tiempo y los tipos de relojes. Intenté no cargar el material con términos abstrusos; estructuré el curso de la conversación según los principios de accesibilidad, sistematicidad, coherencia y gradualismo.
Me gustaría protegerme inmediatamente de las críticas en el sentido de que las notas de mis conversaciones parezcan un monólogo de un profesor. No inserté actas de educación física en el texto de las conversaciones. Colegas, somos creadores, así que utilicen este material como base para su creatividad e imaginación única e ilimitada.
Como material visual Lo usé para conversaciones. varias fotos del buscador Google, que diseñé como una carpeta separada para cada conversación. Una conversación sin imagen (o cualquier otro ayuda visual, mecanismo, por ejemplo) no tendrá suficiente significado educativo.
¡Gracias por su atención!

Conversación: ¿Qué es el tiempo?

Objetivo: presentar a los niños el concepto de "tiempo", "orientación temporal"
Tareas:
ampliar el conocimiento de los niños sobre el tiempo;

desarrollar habilidades intelectuales;
desarrollar la capacidad de identificar el significado de refranes y refranes;
enriquecer el vocabulario de los niños nuevo bocabulario;
Desarrollar la capacidad de escucharse y comprenderse unos a otros.
Progreso de la conversación:
EN diccionario explicativo Ozhegova tiene 10 descripciones de la palabra "Tiempo". ¿Qué es? Tomemos la siguiente interpretación del diccionario: "El tiempo es la duración, la duración de algo, medida en segundos, minutos, horas".
Hoy en día, cada persona, cada día, cada segundo, se ocupa del tiempo. El tiempo es a la vez pasado, presente y futuro. Un concepto sorprendentemente amplio. Podemos decir que el tiempo es nuestra percepción del espacio. Con su ayuda, podemos hablar fácilmente sobre eventos (o algo más, por ejemplo, sobre nuestros sentimientos o intenciones) que nos han sucedido, están sucediendo o sucederán. Con la ayuda del tiempo navegamos en el espacio. Por ejemplo, es más fácil decir “Mañana a las 7 am tengo que ir a jardín de infancia" que "Cuando el sol salga y esté en el cielo en ese punto (mostramos), necesito estar en el jardín de infantes". ¿Y si tenemos que hablar de lo que pasó hace dos semanas? ¿Entonces que? ¿Hace 14 veces se puso el sol y mi madre me compró una muñeca? Puedes confundirte.
No podemos tocar, oler, ver, oír el tiempo. Es abstracto (inmaterial, inconcreto, borroso).
Además, el tiempo pasa. Y solo hacia adelante. Algunos incluso dicen que el tiempo fluye, fluye, se escapa. El tiempo no se puede detener, no se puede retroceder. Incluso hay un dicho: "No se puede retroceder el tiempo". Se mueve del pasado al futuro. Y el momento que está pasando ahora, en este segundo, es el presente. Por eso, la gente en todo momento intentó cuidar el tiempo, lo valoró y aprendió a distribuirlo correctamente. Dicen: “Las horas pasan, los días pasan, los meses pasan y los años vuelan”. Recuerda lo que dicen tus mamás y tus papás: “¡Parece que nuestro Vanya/nuestra Katya acaba de nacer, pero ya es muuuy grande!”
¿Alguna vez has sentido que el tiempo pasa como goma? ¡Hay momentos en los que no quieres dormir a la hora de la siesta! Te quedas ahí y piensas: "Bueno, ¿cuándo nos despertará la maestra?" Podemos decir que el tiempo se alarga cuando estás aburrido o no tienes nada que hacer, cuando estamos esperando a alguien, ¿no? "El día hasta la noche es aburrido si no hay nada que hacer".
Y la gente también dice: “ Horas felices No están mirando”. ¿Cómo entender esto? Así es, cuando estamos ocupados haciendo lo que amamos, cuando vamos al zoológico con nuestros padres, cuando visitamos a nuestra abuela en el pueblo, el tiempo pasa volando.
Resulta que tú y yo hemos tenido esta sensación del tiempo desde que nacimos. Déjame explicarte: cuando naciste, poco a poco te acostumbraste a comer a una hora determinada, a lavarte la cara por la mañana, a nadar por la noche, etc. Cuando fuiste al jardín de infantes, te acostumbraste a una nueva rutina (y una rutina diaria no es más que un tiempo debidamente organizado o planificado). Por la mañana, ejercicio, luego desayuno, luego clases, luego juegos, etc. A medida que envejeces, ya ves de antemano lo que sucederá a continuación.
¿Qué nos ayuda a determinar el tiempo? Enumeremos:
1. mirar;
2. hora del día;
3. días de la semana;
4 estaciones;
5. meses del año.

Entonces, resumamos lo anterior. Por favor, conteste a las siguientes preguntas:
1. ¿Podemos tocar el tiempo? ¿Por qué?
2. ¿Nos ayuda el tiempo? ¿Por qué es siquiera necesario?
3. Cuando éramos pequeños, ¿navegamos en el tiempo?
4. ¿Qué es el tiempo?
5. ¿Puede pasar el tiempo? ¿Cuándo sucede esto?
6. ¿Qué ayuda a determinar el tiempo?
7. ¿Por qué decimos a menudo que el tiempo es más valioso que el oro?
8. ¿Debemos navegar en el tiempo?

Conversación: ¿Qué es un reloj?

Objetivo: desarrollo de conceptos de tiempo y conocimiento de la historia de los relojes.
Tareas:
presentar a los niños el concepto de “reloj” y la historia de su origen;
cultivar la curiosidad y el respeto por el tiempo;
ampliar sus horizontes y enriquecer su vocabulario.
Progreso de la conversación:
La última vez nos conocimos con el tiempo. ¿Recordemos qué es? Así es, el tiempo es duración, la duración de algo, medida en segundos, minutos, horas.
Hoy nos familiarizaremos con el reloj como tal, con el atributo del tiempo. Con el objeto que más nos ayuda a navegar en el espacio. No podemos imaginar nuestra vida sin relojes. Se cuelgan de la pared, se paran en un estante, están en teléfono móvil en adultos, ¡y en sus brazos también! ¿Lo que es? Un reloj es un dispositivo para medir el tiempo.
¿Por qué necesitamos un reloj? Está bien no llegar tarde, saber cuándo ir a trabajar, al museo, cuándo empieza tu caricatura favorita.
¿Cómo vivía la gente antes sin relojes? ¿Cómo navegaste en el tiempo? Entonces dices que en lugar de un despertador, un gallo despertó a todos, y el día comenzó con su canto. ¿Pero qué hacer si no hay gallo? ¿Qué debo hacer si necesito ir a algún lugar no por la mañana sino a la hora del almuerzo? Vale la pena pensar en algo diferente.
Los antiguos navegaban en el tiempo gracias al sol. Observaron el mundo que los rodeaba. El sol sale - mañana, el sol directamente sobre tu cabeza - día, el sol se pone - tarde. A la gente incluso se le ocurrieron relojes de sol. Los conoceremos más adelante. Conveniente, por supuesto. ¿Pero siempre hay sol en el cielo? No. Cuando Está lloviendo, es difícil determinar qué parte del día es. Recuerde, en los días nublados solemos decir: “Parece que es de noche” (cuando en realidad todavía es de mañana o de tarde). Además, Hombre anciano Era difícil determinar con precisión el tiempo como se determina hoy. Resulta que navegar por el Sol tampoco es muy inconveniente.
La gente empezó a pensar y preguntarse qué hacer, cómo inventar un dispositivo para medir el tiempo. Y se les ocurrió un reloj de agua y un reloj de arena. Ya habrás visto los de arena, incluso hay gente que los tiene. ¿Qué es un reloj de agua? Ambos se consideran los inventos humanos más antiguos para determinar el tiempo con mayor precisión. ¡Aquí es realmente cuando puedes decir que el tiempo vuela! Se vertió agua en un recipiente alto y estrecho con un agujero cerca del fondo. Gente especial atado al reloj, al amanecer llenaban el recipiente de agua. Cuando se derramó toda el agua, avisaron a los vecinos de la ciudad con fuertes gritos y volvieron a llenar el recipiente. Hicieron esto varias veces al día. Y cuanto más pequeño fuera el barco, con mayor precisión se podría determinar el tiempo. Los antiguos utilizaron estos inventos durante miles de años. Pero siempre habrá un inventor al que se le ocurrirá algo nuevo.
Así se inventaron:
reloj de fuego (vela de cierto tamaño con divisiones marcadas). Fueron hechos de diferentes materiales(hechos de cera mezclada con virutas de madera y otros componentes ardientes), se cubrieron con alquitrán para que el “reloj” ardiese durante mucho tiempo. Aparecieron en India y China.
reloj de aceite (es un cuenco de barro con mecha, lleno de aceite). Este es un reloj líquido. La gente encendió la mecha, se quemó y el aceite se evaporó. Había números escritos en el costado del cuenco de arcilla. La gente miraba cuál era el nivel de aceite, lo que significa mucho tiempo.
Ninguno de ellos era confiable. Después de todo, había que vigilarlos para que no salieran. Pero que si viento fuerte o lluvia?
Los artesanos idearon los conocidos relojes mecánicos. Se cree que fueron inventados en Bizancio. ¿Por qué mecánico? Sí, porque estaban formados por innumerables tuercas, pernos, engranajes, resortes, engranajes, un péndulo, cadenas, etc. Al principio solo había una manecilla, probablemente solo marcaba las horas. En consecuencia, hubo 24 divisiones. Se mejoraron y mejoraron, porque también había que controlar el mecanismo, lubricar las piezas y, en ocasiones, comprobar su tiempo mediante un reloj de sol. Y siglos después, en cada ciudad, un gran reloj mecánico colgaba de la torre principal o de la catedral. La gente los hacía tanto pequeños como grandes. Los relojes mecánicos han sobrevivido hasta nuestros días.
Además de los mecánicos, no hace mucho (principios del siglo pasado) se inventaron los relojes eléctricos y electrónicos. Aquí trabajaron físicos que trabajaron con el campo electromagnético. Eran muy precisos y los más fiables en comparación con los mecánicos, que podían fallar debido a la rotura de un resorte o a la entrada de polvo en el complejo mecanismo.
Pero durante el descubrimiento de la energía atómica, la gente inventó los relojes más precisos y fiables: los relojes atómicos. Funcionan con energía atómica en lugar de pilas o con la electricidad de un reloj electrónico, en lugar del mecanismo de un reloj mecánico. Se cree que la energía atómica es inagotable. Esto significa que este reloj puede servir a la humanidad durante muchos millones de años. Por supuesto, no tendremos relojes atómicos porque son muy voluminosos y sólo los científicos los controlan. Pero los relojes mecánicos y electrónicos son bastante asequibles y todo el mundo los tiene.
Entonces, ¿qué nuevo aprendiste hoy?
1. ¿Por qué la gente empezó a pensar en inventar un mecanismo para determinar el tiempo?
2. ¿Qué relojes son los más fiables?
3. ¿Cómo funcionan los relojes de agua?
4. ¿Por qué había gente cerca de los relojes de agua y de aceite?
5. ¿Por qué ninguno de nosotros tenemos relojes atómicos?

Conversación: reloj de sol

Objetivo: presentar a los niños los relojes de sol, su historia y su propósito
Tareas:

activar el vocabulario de los niños y llenarlo con vocabulario nuevo;

cultivar el respeto por el tiempo;

Progreso de la conversación:
Ya nos hemos familiarizado con el tiempo y los instrumentos para medirlo. ¿Qué tipo de dispositivos son estos? Así es, el reloj. Hoy te hablaremos de los relojes de sol: quién los inventó, cuándo, con qué finalidad, si han sobrevivido hasta nuestros días, si son grandes o pequeños, si conviene utilizarlos para determinar la hora.
Un reloj de sol es un dispositivo antiguo para medir el tiempo mediante el sol. Se basan en el conocimiento de nuestros antepasados ​​sobre los cuerpos cósmicos, en en este caso sobre la estrella sistema solar. Se considera que el lugar de nacimiento de los relojes de sol es Antiguo Egipto, donde adoraban a varios dioses, les construían templos y les servían. Uno de los principales dioses del antiguo Egipto era el dios del sol, el dios Ra. Se creía que gobernaba todas las partes del mundo: el firmamento, la tierra, el inframundo. Ra estaba asociado con un halcón o halcón, en cuya cabeza había un disco solar brillante. Los egipcios creían que todas las formas de vida fueron creadas por sus manos, porque el Sol es una fuente de luz y calor, sin las cuales ningún ser vivo puede crecer y existir. Se erigieron muchos templos brillantes para Dios Ra, en los que servían sus sacerdotes.
Un buen día los sacerdotes observaron cómo Una vez más el dios Ra "viaja en su barco por el cielo". De repente notaron cómo las columnas del templo proyectaban una sombra primero en una dirección, luego en la otra, suavemente, como en un círculo. A los sacerdotes se les ocurrió la idea de crear un reloj de sol mediante el cual pudieran determinar el momento en que el amado dios Ra navegaba en un barco en una u otra parte del cielo.
Veamos qué se les ocurrió: los sacerdotes instalaron una gran estaca frente al templo y la llamaron “gnomon”. Era una clavija sagrada decorada con motivos tallados e inscripciones. Cuando el sol (el dios Ra) apareció en el cielo, la sombra del gnomon se movía a lo largo de un círculo premarcado (algo similar al dial actual). Las marcas aplicadas uniformemente midieron períodos de tiempo iguales. El círculo también estaba decorado con patrones, a menudo con imágenes del Sol, las estrellas y la Luna en diferentes fases. A la gente le gustó esta idea porque fue posible determinar tiempo exacto. Los relojes de sol comenzaron a instalarse en lugares públicos: en plazas, en baños, en las propiedades de los emperadores, etc.
Los relojes de sol tenían diferentes diseños:
Horizontales (ubicados directamente en el suelo, se pueden construir sobre arena y, de hecho, sobre cualquier superficie horizontal);

Vertical (estos relojes, respectivamente, están ubicados en una superficie vertical y su gnomon parece sobresalir hacia un lado. La mayoría de las veces se instalan en las paredes de las torres, edificios altos y estructuras).

Si dice que no puede llevarse ese reloj. Responderé: chicos, ¡ustedes pueden! Los artesanos reaccionaron de inmediato y crearon una copia más pequeña de un reloj de sol: relojes de pulsera en miniatura. Los viajeros y los monjes tenían bastones especiales con marcas y, colocándolos en cierto ángulo con respecto al Sol, podían decir la hora.

Pero vale la pena señalar que instalar un reloj de sol requería ciertos conocimientos de astronomía y geografía. Para cada ubicación, era necesario calcular correctamente dónde colocar el gnomon y dónde colocar el dial. Sin estos cálculos, los relojes de sol ya no serían exactos. Esto ahora se puede comprobar con relojes mecánicos o electrónicos comunes para ver si el reloj de sol muestra la hora correctamente, pero antes la gente no tenía esta oportunidad.
Además, la mayor desventaja de los relojes de sol es que sólo pueden funcionar en un clima soleado y despejado. Sin embargo, los relojes de sol han servido a la gente durante miles de años. Y la gente estaba muy contenta con ellos.
Resumamos nuestra conversación:
1. ¿Dónde apareció el primer reloj de sol?
2. ¿Quién es el dios Ra?
3. ¿Cómo se te ocurrió la idea de crear un reloj de sol?
4. ¿De qué está hecho un reloj de sol?
5. ¿Es fácil hacerlos tú mismo?
6. ¿Qué tipos de relojes de sol existen?
7. ¿Dónde se instaló el reloj de sol?
8. ¿Cuáles son las desventajas de los relojes de sol?

Conversación: reloj de arena

Objetivo: presentar a los niños el reloj de arena, su historia y su propósito.
Tareas:
desarrollar actividad cognitiva Y pensamiento lógico;

consolidar conocimientos sobre el tiempo y los relojes;
cultivar el respeto por el tiempo;
desarrollar la capacidad de analizar, sintetizar, comparar, generalizar;
Desarrollar la capacidad de escucharse unos a otros.
Progreso de la conversación:
Seguimos familiarizándonos con los tipos de relojes. Hoy aprenderemos qué es un reloj de arena.
Un reloj de arena, como cualquier otro reloj, es, ante todo, un dispositivo para medir el tiempo. Consisten en dos recipientes de vidrio transparente conectados entre sí. Un recipiente contiene arena fina, que se vierte en otro recipiente a través del cuello, midiendo así un cierto período de tiempo. Puede variar desde unos pocos segundos hasta varias horas.
Depende del tamaño de los recipientes: recipientes pequeños, un período de tiempo corto, recipientes grandes, un período de tiempo largo, ya que pueden contener mucha arena. Además, el tamaño del cuello (la parte más estrecha del reloj) también importa: un cuello más ancho significa que la arena corre más rápido de un barco a otro, y se pierde menos tiempo. Un cuello más estrecho significa que la arena se filtra más lentamente, por lo que se pierde más tiempo. desperdiciado.
Se cree que los primeros relojes de arena aparecieron en India y China. Rápidamente se difundieron por todo el mundo porque eran fáciles de usar, fiables y podían medir el tiempo en cualquier momento del día o de la noche, ya que no dependían de luz de sol, ni por el clima ni por el viento. Pero también hay desventajas: un reloj de arena sólo mide un corto período de tiempo; no puede medir un día. ¿Te imaginas cómo deberían ser los recipientes y cuánta arena se necesitará para que fluya de un recipiente a otro durante las 24 horas completas? Además, un reloj de arena deja de ser exacto con el tiempo: los granos de arena se desgastan, se convierten en polvo y se derraman más rápido.
Se hizo arena para el reloj de arena. los mejores maestros. Después de todo, la exactitud del tiempo dependía de él. Los artesanos tomaron el mar o arena de rio, se tamiza con un colador hasta dejarlo homogéneo, se lava y se seca al sol. Otra arena se hizo con cáscaras de huevo trituradas. Esta arena tenía un hermoso tono cremoso. La arena también se hacía con carbón (un trozo de madera quemada), y el carbón se machacaba como si fuera cáscara de huevo. ¿De qué color es la arena? Así es, negro.
Los artesanos fabricaban vasijas o matraces de vidrio. En aquella época ya se podía fabricar vidrio. Y el vidrio, como sabéis, también se fabrica con arena. El interior de los recipientes debe estar perfectamente liso para que la arena no quede ni se atasque.
Hoy en día, los relojes de arena rara vez se utilizan. Se colocan principalmente con fines decorativos. Pero se pueden encontrar, por ejemplo, en los sanatorios, cuando una enfermera cuenta el tiempo de un procedimiento. ¿Dónde has visto un reloj de arena?
Es hora de resumir lo que aprendimos hoy:
1. ¿De qué relojes hablamos hoy?
2. ¿De qué está hecho un reloj de arena?
3. ¿Cómo se hizo la arena?
4. ¿Por qué los vasos deberían ser lisos?
5. ¿Cuáles son las ventajas de un reloj de arena?
6. ¿Cuáles son sus desventajas?
7. ¿Dónde puedes encontrar un reloj de arena ahora?

Conversación: reloj de agua

Objetivo: presentar a los niños a diferentes tipos relojes, a saber, con relojes de agua, su historia, finalidad
Tareas:
desarrollar actividad cognitiva y pensamiento lógico;
contribuir a la activación y expansión vocabulario niños;
consolidar conocimientos sobre el tiempo y los relojes;
cultivar el respeto por el tiempo;

Desarrollar la capacidad de escucharse unos a otros.
Progreso de la conversación:
Chicos, recordemos qué tipos de relojes ya conocemos. ¡Bien hecho! Sabemos qué es la energía solar. Recuerde, mencionamos de pasada que también existen relojes de agua, de arena, de petróleo, mecánicos, electrónicos y atómicos. ¿De cuál de ellos crees que hablaremos hoy? Sobre el reloj de agua.
El nombre de este reloj habla por sí solo. ¿Cómo calculan el tiempo? Así es, agua, líquido. Sabemos que los antiguos, como tú, son muy observadores. No tenían todos los dispositivos modernos que tenemos ahora. Se basaron en su propia intuición, en algunos conocimientos sobre la naturaleza y sus fuerzas, en su experiencia y no temieron cometer errores.
Entonces, alguien dice eso en Egipto, y alguien afirma que en antigua babilonia Uno de los sirvientes del templo tenía una vasija de barro que goteaba. La grieta era muy pequeña y el agua empezó a salir gota a gota. El agua goteaba lentamente. Y como el ministro no tenía nada que hacer esa noche, comenzó a observar este proceso. Finalmente llegó la mañana y lo llamaron para desayunar. La noche siguiente, el sirviente tomó el mismo recipiente que goteaba, lo llenó de agua, lo colocó sobre un taburete y colocó otro recipiente en el suelo para que el agua del que estaba agujereado no se derramara al suelo. ¡Y sabes qué! Este hombre notó que el agua medía un período de tiempo igual a su servicio nocturno en el templo. Así apareció el primer reloj de agua, un dispositivo para medir el tiempo.
Y luego comenzaron los experimentos: el reloj de agua constaba de dos recipientes descritos anteriormente, y un cuenco grande con un agujero en el fondo, que estaba suspendido, y de él salía agua gota a gota, midiendo también el tiempo. ¿Y qué se les ocurrió a los chinos? Pusieron el mismo cuenco redondo con un agujero en el fondo en un estanque lleno de agua. Un cuenco con agujeros, flotando en la piscina, se llenó de agua por el agujero y se hundió. No es muy práctico para medir el tiempo, ¿verdad?
Pero el reloj de agua más interesante y querido fue la clepsidra.

Clepsidra, traducida del griego antiguo, significa "ladrona de agua". La primera clepsidra era un recipiente cilíndrico simple con agujeros en el fondo y revestido con líneas que indicaban el período de tiempo. Resultó que al principio (cuando el recipiente estaba lleno hasta arriba) salió más agua en el mismo período de tiempo que al final. Probablemente también te habrás dado cuenta de esto cuando, por ejemplo, llenaste una bolsa con agua: al principio el agua empieza a fluir muy rápido, y cuando queda un poco de agua en la bolsa, apenas fluye. Esto sucede debido a la presión del agua. Entonces la gente pensó y pensó y decidió hacer una clepsidra en forma de cono estrechado hacia abajo. Entonces el reloj de agua dejó de “mentir”. Los antiguos artesanos hacían clepsidras muy hermosas. De madera, de arcilla, incluso de mármol. Los decoré tallas Sobre ellos se plantaron flores, aves del paraíso. Por supuesto, la gente noble tenía tales relojes de agua. Personas especiales se aseguraron de que se vertiera agua nueva en la clepsidra a tiempo. De aquí surgieron las expresiones: “El tiempo se acabó” y “El tiempo pasa como el agua”.
Pasaron los siglos y la gente ya no estaba satisfecha con los relojes de agua. Porque preguntas. Sí, porque por muy bella y correctamente medida que fuera la clepsidra, todavía había un error en la medición del tiempo, y crecía con cada año de uso. El reloj de agua simplemente “mintió”. La gente necesitaba nuevos instrumentos para medir el tiempo. La gente quería precisión. Y qué dispositivos se inventaron posteriormente, lo descubriremos en las siguientes conversaciones.
Entonces, es hora de compartir tus impresiones sobre lo que aprendiste hoy:
1. ¿De qué horas estábamos hablando hoy?
2. ¿Cómo apareció el primer reloj de agua?
3. ¿Qué significa “clepsidra”?
4. ¿Qué forma de clepsidra fue la más precisa?
5. ¿Por qué la gente tuvo que hacer una clepsidra en forma de cono? ¿Por qué no estaban contentos con el cilíndrico?
6. ¿Cómo entender la expresión “Se acabó el tiempo”?
7. ¿Por qué a la gente no le gustaba la clepsidra?

Conversación: Relojes de fuego y de petróleo.

Objetivo: Presentar a los niños diferentes tipos de relojes, a saber, relojes de fuego y de aceite, su historia y propósito.
Tareas:

desarrollar actividad cognitiva y pensamiento lógico;
promover la activación y ampliación del vocabulario de los niños;
consolidar conocimientos sobre relojes;
cultivar el respeto por el tiempo;
desarrollar la capacidad de analizar, sintetizar información, comparar, generalizar;
Desarrollar la capacidad de escucharse unos a otros.
Progreso de la conversación:
Chicos, adivinen el acertijo:
Mi cabeza está en llamas,
El cuerpo se derrite y arde.
Quiero ser útil:
No hay lámpara, la iluminaré. (Vela)
Así es, es una vela. ¿Qué tiene que ver una vela cuando hablamos de un reloj? Ahora lo descubrirás todo.
En Antiguo Oriente, concretamente en China, el fuego o los relojes de fuego aparecieron hace tres mil años. A los chinos les encanta todo lo relacionado con el elemento fuego. Se les ocurrió un diseño sorprendentemente simple: tomaron un cuenco largo con lados, pusieron una vela en él, hicieron cortes uniformes en los lados para indicar el período de tiempo, pasaron hilos a través de los cortes, en cuyos bordes había bolas. (generalmente metal o marfil). Encendieron una vela, la vela se apagó lentamente, el hilo se derritió, se rompió, la bola cayó sobre una placa de metal debajo del cuenco e hizo un ruido, indicando así que había pasado algún tiempo. Y así sucesivamente hasta que se apague la vela. Luego se cambió la bujía. Y hasta el infinito.

Podrían agregar incienso y aceites aromáticos a este cuenco, y podrían decorarlo con todo tipo de figuritas y figuras. Bueno, un invento muy bonito y fragante. Y lo más importante, fue útil, porque los antiguos podían claramente construir su rutina diaria y navegar en el tiempo con su ayuda.
Los relojes contra incendios tenían diferentes diseños. Aquí, por ejemplo, hay un reloj con vela cilíndrico: se trata de un soporte (una especie de candelabro) con un pasador vertical de metal con divisiones idénticas en toda su longitud. Se colocaba una vela al lado del alfiler (verticalmente), se encendía, ardía e indicaba el tiempo transcurrido. ¿Os parece un diseño cómodo? Sí, es conveniente, pero, en mi opinión, la vela se apaga rápidamente. Luego la gente empezó a inventar velas de diferentes composiciones, con diferentes mechas, para que la vela ardiese el mayor tiempo posible, porque la cera se derrite muy rápido.

Así apareció el reloj de mecha. Un diseño muy interesante: hicieron una mecha (la hicieron con materiales que arden o arden durante mucho tiempo, por ejemplo, de una mezcla de aserrín y alquitrán), la torcieron en una espiral en forma de cono, ataron un Enhebre con una bola familiar en cada vuelta de la espiral, colgó la espiral en un alfiler o gancho (como una linterna), debajo de la espiral había un soporte de metal. Encendieron la mecha, ardió, el hilo se rompió, cayó sobre un soporte de metal y emitió un sonido. Mismo principio que un reloj de velas. ¿Crees que es conveniente? Bastante conveniente.
Pero los artesanos no se detuvieron. Y aquí, como dice el dicho: “Si echas aceite al fuego, sólo añades más fuego”. Se inventaron los relojes de petróleo. También se les puede llamar fuego. Y el tercer nombre es reloj de lámpara. Tomaron una vasija de barro y la llenaron. aceite vegetal, insertó una mecha y le prendió fuego. Había marcas en la olla, el aceite se quemó, se quemó, su nivel mostraba cuánto tiempo había pasado. Estos relojes los llevaban los mineros, las personas que trabajaban bajo tierra, extrayendo minerales, por ejemplo. Los relojes de aceite no sólo estaban formados por un recipiente para aceite, sino que también estaban hechos de vidrio. Práctico. Por cierto, este es un prototipo de los quemadores de queroseno que usaban tus bisabuelas o incluso tus abuelas no hace mucho tiempo. Sólo un quemador de queroseno no se usaba para medir el tiempo, sino que se usaba para iluminar cuando no había electricidad.
Todas las horas de fuego y aceite fueron buenas. Pero simplemente no son confiables. Dependían del viento. ¿Por qué? Así es, si soplaba un viento fuerte (por ejemplo, una corriente de aire), salían. Era necesario controlar constantemente la vela o la mecha. Además, "mintieron": si había aire fresco y seco en la habitación, la vela ardía intensamente, la llama sonaba, el reloj se "apagaba" rápidamente y si estaba húmedo o no había suficiente oxígeno, entonces la vela apenas ardía. Otro inconveniente es que había que comprar velas, mechas y aceite en algún lugar. Era necesario comprarlos en el momento oportuno. Y mucha gente no podía permitírselo. ¡Ustedes ven lo inventivos que eran los pueblos antiguos!
Resumamos:
1. ¿Dónde se inventó el reloj contra incendios?
2. ¿Cómo funcionaron?
3. ¿Qué otros diseños de vigilancia contra incendios conoces?
4. ¿El reloj de disparo funcionó rápido o lento?
5. ¿Qué hizo la gente para que sus guardias contra incendios duraran el mayor tiempo posible?
6. ¿Qué es un reloj de petróleo?
7. ¿Quién los usó?
8. ¿Por qué son convenientes las vigilancias contra incendios?
9. ¿Cuáles son las desventajas de los relojes de fuego y de petróleo?

Conversación: relojes mecánicos

Objetivo: presentar a los niños diferentes tipos de relojes, a saber, relojes mecánicos, su historia, propósito
Tareas:
Forme una idea sobre la definición del tiempo;
desarrollar actividad cognitiva y pensamiento lógico;
promover la activación y ampliación del vocabulario de los niños;
consolidar conocimientos sobre relojes;
cultivar el respeto por el tiempo;
desarrollar la capacidad de analizar, sintetizar información, comparar, generalizar;
Desarrollar la capacidad de escucharse unos a otros.
Progreso de la conversación:
Relojes mecánicos. ¿Qué es? Un reloj, por supuesto, es un dispositivo para medir el tiempo. ¿Qué pasa con los mecánicos? Así es, de la palabra "mecanismo": un dispositivo, la estructura interna de algo. Quién inventó el primer reloj mecánico es un misterio. Algunos afirman que son los chinos inventivos, otros dicen que son los franceses. No adivinemos. ¿Por qué crees que se inventaron los relojes mecánicos? Después de todo, la gente ya ha inventado muchísimos relojes. ¡Bien! En todo momento, la gente quería precisión. Y para que estos mismos relojes no dependan de fuerzas externas: del sol, del fuego, del aceite o de una vela.
Si alguno de vosotros desarmaba el reloj con vuestros padres o abuelos, probablemente habéis visto que había un montón de… ¿qué dentro? Engranaje de las ruedas. Una rueda se aferra a otra, otra a una tercera, e incluso dos o tres ruedas pueden aferrarse a una rueda a la vez. Y ellos, a su vez, mueven las manecillas del reloj. Increíble, ¿no?
El diseño de los primeros relojes mecánicos era sencillo.

La cuerda se enrollaba alrededor de un eje (se puede comparar con un carrete e hilos) y se ataba un peso. Se bajó el peso de la cuerda y se movieron las flechas mediante engranajes. El número de dientes de las ruedas se calculó de modo que un círculo completo de la rueda horaria midiera una hora. Cuando la cuerda se desenrollaba, había que levantar el peso hacia arriba. Permítanme añadir también que los primeros relojes mecánicos no tenían minutero (y especialmente segundero). Y estos relojes se instalaron en torres, ayuntamientos y capillas. Eran enormes.
Luego la gente inventó el péndulo, un sistema oscilante. El péndulo se mueve hacia adelante y hacia atrás y su movimiento es constante. Fue introducido en el mecanismo del reloj. Y esto ayudó a la gente a medir el tiempo con mayor precisión. Después de todo, los movimientos del péndulo son los mismos, a diferencia de la cuerda, que podría adelgazarse debido a la fricción constante.
Los relojes mecánicos se fueron perfeccionando a lo largo de cinco siglos hasta llegar a nosotros en la forma en la que estamos acostumbrados a verlos. Se les agregaron espirales, una esfera, un cuco y un timbre. Y algunos relojes mostraban una actuación completa cuando marcaban una hora determinada, por ejemplo las 8 de la noche.
Para mayor comodidad, a la gente también se le ocurrieron pequeños relojes de bolsillo mecánicos para poder llevarlos a todas partes. Luego los maestros ingeniosos se unen a ellos. correas de cuero. Así aparecieron reloj de pulsera, permitiéndole ver instantáneamente qué hora es. Los relojes mecánicos estaban decorados con varias figuras, pintados con motivos y hechos de metales preciosos. Se han convertido en un artículo de lujo, un regalo deseado, especialmente para los hombres.
Pero lo más importante es su función. Los relojes mecánicos permitían determinar la hora con mucha precisión, prácticamente sin errores y no dependían de factores naturales. Por eso fueron valorados durante tanto tiempo. Y todavía lo aprecian.
Es hora de resumir:
1. ¿Qué es un “mecanismo”?
2. ¿Recordemos el diseño del primer reloj? (Cuento de la imagen)
3. ¿Quién inventó el primer reloj mecánico?
4. ¿Qué es un péndulo?
5. ¿Cuál es la ventaja de los relojes mecánicos?

Conversación: Relojes eléctricos y electrónicos.

Objetivo: presentar a los niños diferentes tipos de relojes, a saber, relojes eléctricos y electrónicos, su historia y propósito
Tareas:
Forme una idea sobre la definición del tiempo;
desarrollar actividad cognitiva y pensamiento lógico;
promover la activación y ampliación del vocabulario de los niños;
consolidar conocimientos sobre relojes;
cultivar el respeto por el tiempo;
desarrollar la capacidad de analizar, sintetizar información, comparar, generalizar;
Desarrollar la capacidad de escucharse unos a otros.
Progreso de la conversación:
Hoy hablaremos de relojes eléctricos y electrónicos, que se consideran uno de los más precisos y fiables. A finales del siglo pasado, sustituyeron casi por completo a los relojes mecánicos de nuestras vidas.
Todo empezó hace cien años, cuando apareció la electricidad, y cuando esta misma electricidad empezó a utilizarse para diversos fines y necesidades. El inglés realizó experimentos con péndulos, electroimanes y relojes mecánicos comunes. El péndulo se balanceó, entró en contacto con electroimanes especiales y se formó una corriente que proporcionaba energía para el movimiento de las manos. Estos relojes no requerían cuerda constante como los mecánicos. Y lo más importante es que no hubo ningún error en el tiempo (bueno, o bastante insignificante, el reloj "mentía" sólo 1 segundo por año). Los relojes eléctricos eran muy populares y respetados por profesores y científicos.

Pero a mediados del siglo pasado en Francia se inventó el tipo de reloj que todos usamos: el electrónico. El péndulo y el electroimán de un reloj eléctrico fueron reemplazados por un elemento de energía eléctrica: un acumulador o batería. Y el dial familiar fue reemplazado por una pantalla electrónica en la que brillaban números electrónicos. Además, los ingenieros comenzaron a inventar relojes electrónicos con una calculadora, un despertador (ahora, por supuesto, esto no nos sorprende, pero antes era un milagro tecnológico inaudito) e incluso una minicomputadora incorporada. Poco a poco, se empezaron a incorporar relojes electrónicos y despertadores electrónicos en diversos electrodomésticos y dispositivos, lo que permitía controlarlos cuando llegaba una hora determinada. Los relojes electrónicos se han convertido en un elemento indispensable de dispositivos como TV, VCR, computadora, teléfono celular, etc., etc. Hoy estamos acostumbrados a los relojes electrónicos y ni siquiera recordamos que existe algo más para determinar la hora.
Resumamos:
1. ¿Son lo mismo los relojes electrónicos y eléctricos?
2. ¿Qué fue lo más importante de un reloj eléctrico?
3. ¿Qué es importante en electrónica?
4. ¿Dónde encontramos relojes electrónicos?
5. ¿Cómo nos conquistaron?

Conversación: relojes atómicos

Objetivo: presentar a los niños diferentes tipos de relojes, a saber, relojes atómicos, su historia, propósito
Tareas:
Forme una idea sobre la definición del tiempo;
desarrollar actividad cognitiva y pensamiento lógico;
promover la activación y ampliación del vocabulario de los niños;
consolidar conocimientos sobre relojes;
cultivar el respeto por el tiempo;
desarrollar la capacidad de analizar, sintetizar información, comparar, generalizar;
Desarrollar la capacidad de escucharse unos a otros.
Progreso de la conversación:
Ya hemos hablado de casi los relojes más precisos: los electrónicos. Pero ¿por qué son “casi” exactas? Sí, porque existe, bueno, el reloj más preciso: este es un reloj atómico. Un átomo es la partícula más pequeña que existe en la tierra. Todo en el mundo se compone de ello. La gente recientemente aprendió a utilizar la energía del átomo. Imagínate que estamos jugando al juego "El oso en el bosque", estás huyendo del oso, ¿qué está pasando? ¡Todos corren sin mirar atrás! ¿Cuánta energía tienes? ¡Mucho! De la misma manera, la energía nuclear es una energía poderosa. E inagotable. Puede servir a la humanidad durante millones de años. Pero siempre que se utilice de forma correcta y pacífica.
Entonces, volvamos a nuestro reloj. No puedo decirte de qué está hecho un reloj atómico, es muy complicado. Sólo los físicos nucleares pueden contarnos este secreto. Si alguno de ustedes se convierte en físico nuclear en el futuro, ¡venga al jardín de infantes y cuénteles a los niños sobre el reloj más preciso del mundo!
Los primeros relojes atómicos eran demasiado voluminosos y no se utilizaron mucho. Pero los científicos no durmieron; con la ayuda de experimentos crearon un reloj basado en átomos de cesio. es tal elemento químico. Inmediatamente después de la creación del reloj atómico, la gente de toda la Tierra decidió cambiar al estándar de tiempo atómico.
Ha llegado el momento de descubrir los grandes secretos de la humanidad. Te contaré un secreto: existe un Laboratorio de Guardianes del Tiempo en el mundo. ¿Qué crees que hacen en él? ¿Mantienen el tiempo? Bien. ¿Por qué almacenarlo? ¿Irá a alguna parte? Habrá que revelar un secreto más: nuestro planeta Tierra, como sabéis, gira alrededor de su eje y alrededor del Sol. La rotación de la Tierra se está desacelerando y la magnitud de esta desaceleración no es constante. Actualmente, la Tierra gira a un ritmo de aproximadamente 2 milisegundos cada 100 años. Esto complica enormemente el trabajo de los astrónomos y cronometradores, que hacen algunos cálculos especiales que sólo ellos conocen, y estos cálculos pueden resultar incorrectos incluso debido a un ligero error en el tiempo.
Hoy en día, con la ayuda de los relojes atómicos, se utiliza el Tiempo Universal Coordinado como escala de tiempo. Está formado por la Oficina Internacional de Pesas y Medidas combinando datos de laboratorios de almacenamiento de tiempo de varios países, así como datos del Servicio Internacional de Rotación de la Tierra.
Por eso decimos que el tiempo atómico es muy preciso. ¿Por qué todavía no lo utilizamos en la vida cotidiana? Esto se debe a que la energía atómica aún no se ha utilizado con fines domésticos; la tecnología para obtenerla es muy compleja. Y cuesta mucho. Además, como dije, los relojes atómicos son enormes.

Mientras que los científicos de diferentes paises hay algo en lo que trabajar. Y creo que en un futuro próximo podremos utilizar relojes atómicos de la misma forma que los mecánicos y electrónicos.
Entonces, veamos con qué facilidad recuerdas la información de nuestra conversación:
1. ¿Qué da un átomo?
2. ¿Qué son? ¿Los primeros relojes atómicos?
3. ¿Quién inventó el reloj atómico?
4. ¿Es complicado el mecanismo del reloj atómico?
5. ¿Alguien lleva la cuenta del Tiempo en el mundo?
6. ¿Por qué es necesario realizar un seguimiento del tiempo?
7. ¿Por qué tú y yo todavía no tenemos relojes atómicos en casa?

(Usé imágenes del buscador de Google)

hora de clase "Precio del minuto"

Objetivos:

1. Ampliar los horizontes de los estudiantes.

2. Fomentar el respeto por el tiempo.

Presentador (maestro). Hola queridos chicos. Hoy hablaremos del tiempo. Aprenderemos qué es la hora, por qué se necesita y cómo usarla, y también hablaremos sobre la historia de la creación de relojes, sus tipos y principios de funcionamiento.

¿Quién sabe vivir según el reloj?

Y aprecia cada hora

Esto no es necesario por la mañana.

Despierta 10 veces

Y él no hablará

¿Por qué le da pereza levantarse?

Hacer ejercicios, lavarse las manos.

Y haz la cama.

¿Tendrá tiempo de vestirse a tiempo?

lavar y comer

Y antes de que suene la campana

Siéntate en un escritorio en la escuela.

El reloj no es para lucirse.

El reloj nos dicta el tiempo.

Dictar así:

Tic tac, tic tac.

1erALUMNO.

El tiempo es precioso para el hombre y él lo determina mediante el reloj. En diferentes momentos, la apariencia del reloj era diferente. Hay algunas expresiones asociadas al funcionamiento de los relojes. Por ejemplo, dicen: “Ha pasado mucha agua debajo del puente desde entonces”, y entendemos que ha pasado mucho tiempo. Y dicen esto porque en la antigüedad existían relojes de agua. Estaban dispuestos en forma de dos vasos comunicantes. El tiempo se reconocía por la cantidad de agua que fluía de un recipiente a otro. El reloj de arena también está construido de manera similar a un reloj de agua, donde se vertía arena del recipiente superior al inferior. En Rusia, estos relojes se llamaban matraces, porque estaban hechos de vidrio.

Posteriormente aparecieron los relojes mecánicos. Son diferentes para nosotros. A veces el tiempo está determinado por las campanadas del reloj. De aquí proviene la expresión “hora batida”.

Maestro.

El 2 de octubre de 1918, el reloj principal de nuestro país empezó a sonar: las campanadas del Kremlin. Cada hora el reloj marca solemne y majestuosamente. Y no hay persona que no conozca las melodías y emocionantes campanadas ubicadas en la Torre Spasskaya del Kremlin.

(escuchando una grabación de las campanadas)

El reloj habla del tiempo, y no se puede detener el tiempo, como tampoco se puede matarlo, es decir. realizar sin beneficio. Nuestra tarea: desarrollar el sentido del tiempo, la capacidad de utilizar sabiamente cada hora, cada minuto, para los negocios. Un minuto de trabajo es un pequeño período de tiempo, pero los minutos suman horas, días y años.

2do estudiante.

El trabajo del reloj no se detiene ni un segundo, el tiempo fluye continuamente. Coloque sus palmas sobre su pecho. Sientes tu corazón latiendo y trabajando. Funciona toda nuestra vida, sin parar, funciona y bombea sangre para que cada uno de nosotros esté dispuesto a hacer algo útil cada minuto. Sentémonos en silencio por un minuto. Mira cuánto dura un minuto. ¿Qué hacen en nuestro país en un minuto?

3er alumno.

Parece una caja normal

Pero - un verdadero mago,

Todo el Universo vive en él,

Al menos es algo normal.

Él te contará cien historias,

Te invitará al circo por una hora.

Las películas te mostrarán

Cada uno de ustedes tiene

(TELEVISOR)

Las fábricas producen 13 televisores en un minuto.

4to estudiante

¡Admira, mira!

Polo Norte adentro,

Allí brillan la nieve y el hielo

El invierno mismo vive allí.

Por siempre este invierno para nosotros

Traído de la tienda.

(refrigerador)

El frigorífico es un asistente humano. Cada minuto se producen 11 refrigeradores nuevos en el país

5to estudiante.

Para que pueda llevarte

no necesito avena

Dame gasolina

Dame un poco de goma para mis cascos,

Y levantando un torbellino de polvo,

Corre... (coche)

Nuestras fábricas producen diferentes vehículos: camiones, automóviles, grandes y pequeños. Casi cuatro coches nuevos salen de las líneas de producción cada minuto.

1er alumno.

¿Quieres navegar por los océanos?

Desciende a las profundidades

Visita muchos países

Y correr hacia la luna,

Sé un explorador valiente

En la espesura de los siglos

Todos los bordes están abiertos para ti

En las páginas de los libros.

El libro se imprime tan rápido que hay que contar por segundos. Cada segundo se publican en nuestro país 45 ejemplares de libros, de los cuales entre 7 y 8 están destinados a ustedes. ¿Cuántos libros publicas por minuto?

Contemos: 7*60=420 libros (solo para ustedes), y en total:

45*60=2700(libros)

¡2700 es una biblioteca!

2do estudiante.

Cada minuto salen de las cadenas de montaje de nuestro país 1.560 pares de zapatos. ¡Qué momento!

3er alumno.

¿Qué pasa con las horas? ¡Divertidos despertadores, importantes relojes de pared, pequeños relojes de mano y todo lo demás! Las fábricas fabrican 77 piezas por minuto.

Y si de repente todas las plantas y fábricas del país dejaran de funcionar durante un minuto, el Estado perdería 50 millones de rublos. Eso es lo que cuesta un minuto.

¿Qué podemos hacer en un minuto?

Se realiza un concurso, por ejemplo, lectura (palabras por minuto), resolución de ejemplos (escribe solo respuestas

2do estudiante.

El reloj cuenta los segundos.

Están contando los minutos.

El reloj no te defraudará

¿Quién ahorra tiempo?

Hora tras hora, año tras año.

El reloj siempre avanza.

Todo debe hacerse a tiempo.

Entonces usted mismo estará satisfecho.

La amistad con un reloj es buena

Trabajar, descansar,

Haz tu tarea lentamente

¡Y no te olvides de los libros!

Para que por la noche, cuando te vayas a la cama,

Cuando llegue el momento,

Podrías decir con confianza:

¡Fue un buen día! (S. Baruzdin)

3er alumno.

El minuto corre.

El minuto es corto

Pero en un minuto puedes

Encuentra una estrella, un escarabajo,

La solución del problema….

Y un mineral raro

que todavía es

Nadie lo abrió.

Abierto en un minuto

Cohetes desde la Tierra.

Pero ir al espacio profundo

podrían volar

Los científicos dieron

Decenas de años de trabajo

Y desde la infancia los astronautas.

Soñábamos con volar.

Incluso si el minuto es corto,

¡Déjalo correr muy rápido!

Sueño grande y audaz

¡Puede caber en él!

4to estudiante

Lo sabemos: el tiempo es extensible.

Depende de

¿Qué tipo de contenido

Tú lo llenas.

Hay momentos en que tiene estancamiento,

Y a veces fluye

Descargado, vacío,

Contando horas y días en vano.

Sean uniformes los intervalos

Lo que separa nuestros días,

Y poniéndolos en la balanza,

Encontramos largos momentos

Y muy pocas horas.

Recordemos proverbios populares y dichos sobre el tiempo

(Estudiantesllamado su)

Debes poder valorar tu tiempo y el de los demás. Una buena regla para recordar es:

Al iniciar cualquier negocio, aprenda a calcular el tiempo: cuánto se gastará en lecciones, cuánto en actividades en clubes, en ayudar a los padres, en paseos, etc.

Organiza tu día

Acuéstate temprano y levántate temprano

Haz ejercicios por la mañana.

No aprendas tus lecciones inmediatamente cuando llegues a casa de la escuela, sino después de una o dos horas.

Después de la escuela, relájate al aire libre.

Haz tu tarea durante el día.

No estudies hasta tarde en la noche, porque... el cerebro ya está cansado

Primero haz tu tarea más difícil

Asistir a una sección, circule

Ayuda a tus padres con las tareas del hogar.

Objetivo.

1. Reforzar el material de matemáticas previamente estudiado.
2. Ampliar el conocimiento de los niños sobre el tiempo, cultivar una actitud solidaria hacia el tiempo.

Tareas:

1. Fortalecimiento de las habilidades computacionales, conocimiento de las tablas de multiplicar, capacidad para resolver problemas utilizando la acción de la multiplicación.
2. Formación de ideas sobre el tiempo, unidades de su medida, sistematización de relaciones individuales entre medidas de tiempo.
3. Desarrollo de la atención, el pensamiento, la cultura general.

Equipo:

• computadora,
• proyector multimedia,
• presentaciones de profesores y alumnos en Microsoft PowerPoint,
• folleto – presentación “Rutina Diaria” en Microsoft Publisher,
• Tareas en tarjetas para trabajar en parejas y grupos.
• modelo de reloj,
• reloj de arena.

durante las clases

Ahora realizaremos un dictado matemático. Presentación . Diapositivas 8 – 14

1. Escribe el número que está entre los números 879 y 881.
2. A 8 centenas suma 4 unidades.
3. Escribe un número que consta de 6 decenas y 3 unidades.
4. Aumenta el número 140 en 7.
5. Dividendo 72, divisor 8, encuentra el cociente.
6. El primer término es 780, el segundo término es 2. ¿Cuál es la suma de estos números?
7. ¿A cuánto equivale el dividendo si el divisor es 7 y el cociente es 8?

Comprobemos la tarea completada.: 880. 804, 63, 147, 9, 782, 56. Presentación. Diapositiva 15.

Ahora ordena estos números en orden ascendente. Presentación . Diapositiva 16.

Comprobemos lo que está escrito: 9. 56, 63, 147, 782, 804, 880. Presentación. Diapositiva 17.

Trabajar en el tema de la lección.

Ahora escucha el acertijo:

1. No tiene patas ni alas, Diapositiva 18.
   Vuela rápido, no lo atraparás. (Tiempo) Diapositiva 19.

Volvamos a los refranes. Nombra las unidades de tiempo que en ellos se mencionan.

(Minuto, hora, siglo, día).

Chicos, ¿qué otras unidades de medida conocen? (Los niños enumeran unidades de medida familiares).

Levanten la mano, ¿quién puede ordenarlas de tamaño creciente?

Entonces trabajemos juntos.

(Invito a 7 personas a la pizarra y reparto tarjetas con los nombres de las unidades de medida: minuto, mes, segundo, día, año, semana, hora).

Tu tarea: colócate de manera que las unidades de tiempo escritas en tus tarjetas estén dispuestas en orden creciente.

Chicos, ¿estáis de acuerdo? Di todas las unidades de medida al unísono.

Segundo, Minuto, Hora, Día, Semana, Mes, Año. Segundo. Presentación . Diapositiva 20.

Centrémonos en las unidades de tiempo: los días. Presentación . Diapositiva 21.

¿Qué recuerdas de esta unidad de medida? (Un día son 24 horas.)

Muchos niños, y en ocasiones adultos, cometen errores cuando utilizan la palabra día con cualquier número.

¿Sabes pronunciarlos correctamente? Entonces sugiero trabajar en parejas. .

En sus escritorios tienen hojas de papel con los números 1, 2, 5, 30. Al lado de los números, escriban la palabra “día” como crean que se debe pronunciar.

Comprobemos (presentación. Diapositiva 22):

• Un día.
• Dos días
• Cinco días
• Treinta días

Un juego.

- Ahora veamos cómo dominas la tabla de multiplicar. Ante ti tienes sábanas y una tabla de Pitágoras. En los ejemplos, la clave para resolver el misterio está cifrada en forma de imagen. Debes encontrar los factores en la tabla, calcular el producto, ingresarlo en la celda y colorearlo. Al final del juego verás una imagen secreta. Cuidado: el primer multiplicador siempre está en la columna de la izquierda y el segundo en la celda superior. Diapositiva 23.

9 * 5		5 * 1		8 * 7		3 * 9
7 * 9		2 * 7		8 * 3		5 * 5
7 * 1		1 * 5		5 * 9		3 * 1		3 * 5
2 * 5		2 * 3		5 * 4		4 * 5		5 * 3

Veamos qué patrón tienes: Presentación. Diapositiva 24.

Nombra cinco días seguidos, sin utilizar los nombres de los números del mes y sin nombrar los días de la semana. Presentación . Diapositiva 25.

Comprobemos: anteayer, ayer, hoy, mañana, pasado mañana. Presentación . Diapositiva 26.

Minuto de educación física. Presentación . Diapositiva 27.

¡Tic-tac! ¡Tic-tac!
¡El reloj va así!
A la izquierda - ¡paso! A la derecha - ¡paso!
¡Tic tac! ¡Tic-tac!

Tarea 2. Diapositiva 28.

(16 horas)

Tarea 3.

Coloca signos de comparación en lugar de asteriscos para obtener igualdades verdaderas. Presentación . Diapositiva 29.

La solución del problema. Presentación . Diapositiva 30.

Un niño de segundo grado lee 8 páginas todos los días. ¿Cuántas páginas leyó en 5 días?

Material geométrico.

1) ¿Qué formas ves en esta imagen? Presentación . Diapositiva 31.

¿Cuántos hay?

2) Dibuja un cuadrado con un lado de 4 cm. Dibuja una línea para obtener un cuadrilátero y un triángulo. Presentación . Diapositiva 32.

Comprobemos: Presentación. Diapositiva 33.

Reforzar el material cubierto.

1. ¿Qué línea contiene sólo unidades de tiempo? Presentación . Diapositiva 34.

a) cm, km, kg, m.
b) km, m, dm, mm.
c) hora, día, minuto, mes

2. Completa las frases: Diapositiva 35.

• En un año... meses.
• En un año... días.
• En el año...meses de invierno:...,...,....
• En el año... meses de primavera:...,...,....
• En el año... meses de verano: ..., ..., ... .
• En el año... meses de otoño: ..., ..., ... .
• ... termina el año, y ... comienza.
• En un mes... semanas.
• En una semana... días.
• El mes más corto del año es….

3. Una historia sobre un reloj.

1) Adivinando el acertijo: Diapositiva 36.

Sin piernas, pero camino, sin boca, pero diré,
Cuando dormir, cuando levantarse,
Cuándo empezar a trabajar. (Mirar)

2) Tarea: Diapositiva 37.

¿Cuántas horas se muestran aquí? (16 horas)

3) Familiarización con los tipos de relojes: de arena, de agua, solares. Diapositiva 38.

4) Vea la presentación “La historia de los relojes” realizada por el estudiante Egor Kruglov.

5) Información sobre el reloj.

6) Ver la presentación “Mi rutina diaria”, realizada por Ilyina Angela.

7) Conversación sobre actitud cuidadosa A tiempo.

Chicos, sigan una rutina diaria, aprendan a vivir por horas.

8) Distribuir folletos de “Rutina Diaria” a los estudiantes.

Resumen de la lección.

1) Conversación.

¿Qué tarea te gustó más?

¿Qué nuevo aprendiste en la lección? ¿Qué cosas nuevas has aprendido?

2) Adivina los acertijos:

1. ¿Qué no se puede devolver? (Tiempo) Presentación . Diapositiva 45

¿Qué puede al mismo tiempo:
ponerse de pie y caminar;
colgar y pararse
caminar y acostarse?
(Mirar)

Dos hermanas una al lado de la otra
Corren vuelta tras vuelta:
Shorty - sólo una vez
El de arriba es cada hora.
(Manecillas del reloj) Presentación . Diapositiva 46

Salieron doce jóvenes
Cincuenta y dos halcones realizados
Se liberaron 365 cisnes.
(meses, semanas, días) Presentación . Diapositiva 47.