INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR PRESUPUESTARIA MUNICIPALJARDÍN DE INFANCIA No. 36 TIPO COMBINADO “NAYYRAL”
KYZYL, REPÚBLICA DE TUVA
Resumen de una lección de dibujo en el grupo senior.
utilizando tecnología no convencional
"Recuerdo del verano"
Preparado por el profesor.
Staravoytova Elena Anatolyevna
Tema de la lección: “Recuerdos del verano” (reflejo en el agua)
Objetivo:
aprenda a transmitir la estructura de un árbol en un dibujo: la proporción de las partes en tamaño y su ubicación entre sí;
practique dibujar ramas delgadas de árboles con la punta del pincel y hojas, utilizando la técnica de inmersión;
aplicar una técnica de dibujo no convencional “monotipo”;
enseñar la técnica del dibujo sobre papel mojado;
cultivar una percepción estética del mundo circundante
Técnicas metódicas:
- leer un poema, conversación, mirar una muestra, explicación del profesor, trabajo individual durante la lección, examen de trabajos terminados, acompañamiento musical.
Equipo:
Muestra de hojas de papel con paisajes, dobladas por la mitad y teñidas: la mitad superior es de color amarillo claro (azul claro), la mitad inferior es de color azul claro o azul (la superficie de una masa de agua: un río, lago, estanque, etc. ), pinturas (acuarela), lápices simples, servilletas, pinceles n. ° 3, frascos de agua, soportes para pinceles, tocadiscos (centro de música)
Progreso de la lección:
Chicos, ¿qué época del año es ahora? (Otoño)
¿Por qué nos sentimos un poco tristes en el otoño?
Respuestas de los niños:
Porque el verano ya pasó, afuera está nublado, llueve.
Por supuesto, todo el mundo quiere que el verano nunca termine. ¿Por qué?
Respuestas de los niños:
En verano hace calor y sol, se puede caminar mucho tiempo al aire libre, nadar, tomar el sol, etc.
Lamentablemente no podemos recuperar el verano, pero no nos enojemos. Después de todo, puedes recordar el verano, los días soleados, hacer un dibujo al respecto y luego colgarlo en la pared. Y luego podremos admirar el hermoso paisaje veraniego durante todo el año.
Pero primero escucha el poema y descubrirás lo que dibujaremos hoy:
Recordemos el verano juntos
Cuando hay calidez y gracia.
Somos árboles junto al río azul.
Hoy sortearemos.
El agua corre sobre las piedras
Gorjea, brilla,
Y el chopo lo vale
Y se refleja en el río.
(Staravoitova E.)
¿Has adivinado qué sortearemos hoy?
Árbol junto al río. (Los niños miran el dibujo - muestra).
Recordemos juntos dónde empezamos a dibujar.
(Los niños recuerdan la secuencia: boceto con un simple lápiz, cielo húmedo, árbol sin hojas, dibujando hojas mediante el método de inmersión. Complementamos el dibujo con una imagen de una línea de tierra o hierba, el sol. Después de cada etapa, el dibujo debe imprimirse en la segunda mitad de la hoja).
Antes del trabajo, los niños y su maestra realizan un ejercicio con los dedos:
El sol brilla mucho
Y los chicos se pusieron calientes.
Sacamos un hermoso abanico
Déjalo enfriar.
(Sikacheva T.)
(Junta los dedos rectos. Relaja los brazos desde el codo, convirtiéndolos en un gran abanico que abanica tu rostro con la brisa).
Resultado: revisión de obras terminadas.
Lidia Klimova
GCD por dibujar "Haz un dibujo sobre el verano"
Área educativa: “Desarrollo artístico y estético”
Dirección: actividad visual (dibujo)
Sujeto: « Haz un dibujo sobre el verano.»
Contenido del programa: Crear condiciones para el desarrollo de las habilidades de los niños de manera accesible para reflejar las impresiones recibidas; consolidación de técnicas pintura con pincel, la capacidad de sostener correctamente un cepillo y enjuagarlo con agua; despertar en los niños el interés por la naturaleza, la capacidad de ver su belleza.
Equipo: un juego de juguetes para insectos, una maqueta de una pradera de verano, un disco con grabaciones de voces de pájaros, hojas de álbumes, pinturas, pinceles, vasos de agua, una servilleta.
Movimiento de asentimiento:
1. Parte introductoria. (Conversación).
El profesor lee un poema.
¡Campanas! Margaritas!
¡No me olvides! ¡Acianos!
Descalzo y sin camisa
Vamos y tejemos coronas.
Niños, ¿de qué época del año trata este poema? (sobre el verano). Hoy hablaremos de la belleza de la naturaleza. en verano. La maestra trae un modelo de un prado de verano. Mira qué bonita es la pradera de verano. ¿Qué hay en el claro? (hierba verde, flores brillantes, insectos, bayas, setas, árboles). Chicos, escuchen cantar a los pájaros. Disfrutan del sol de verano. (el profesor incluye grabaciones de voces de pájaros).
Chicos, hay flores creciendo en el claro. Te contaré acertijos y tú adivinarás y nombrarás la flor.
Las hermanas están paradas en el campo
Ojo amarillo, pestañas blancas. (manzanilla)
Hola campanas, el color azul.
Con lengua, pero sin zumbido.
(campana)
Mira quién está triste en nuestra pradera de verano.
Así es, es una mariquita. Ella está triste porque se acabó. verano. Los pájaros ya no cantarán, las flores se marchitarán, los insectos se esconderán durante el invierno y hará frío.
No estés triste mariquita. yo y los chicos pintemos un cuadro sobre el verano y te lo daremos.
2. Parte principal. (Preparación para actividades prácticas).
hoy lo haremos hacer un dibujo sobre el verano. (Mostrar con explicación).
Antes de comenzar, hagamos algunos ejercicios con los dedos.
el sol despertó
(Aprietan la palma de la mano en un puño).
Se sintió dulce.
(Levanta el puño.)
Es hora de que los rayos se levanten
(Afloja un dedo a la vez)
Uno, dos, tres, cuatro, cinco.
La maestra y los niños dibujan el sol, la hierba, las flores, una mariposa y unos insectos.
Actividad práctica independiente. (la maestra ayuda a los niños que tienen dificultades).
3. Parte final.
Educador: Mira, mariquita, qué claros más hermosos, soleados y brillantes resultaron ser los chicos. Te regalamos nuestros dibujos para que siempre estés feliz y calentito.
Los chicos colocan sus dibujos en el estrado, al lado de la mariquita. Los miran. Gracias Mariquita. (Exposición de obras).
Publicaciones sobre el tema:
Guión de entretenimiento “Un cuento de verano” Equipo: casa, lápices, hoja de papel, bosque, bufanda, ropa mojada, té, samovar, paraguas. Personajes: Liebre, verano, presentador, zorro, oso.
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¡Hola a todos! Seguimos proporcionando ideas interesantes para educadores, padres y profesores. Y hoy hablaremos de técnicas de dibujo no convencionales. Estas ideas son adecuadas para la guardería y la escuela. Un dibujo poco convencional no significa algo complicado. Al contrario, es la técnica poco convencional la que convierte las clases de arte en algo sencillo y divertido. No es necesario dibujar elementos complejos, ni utilizar el pincel con maestría. Las técnicas no tradicionales fueron CREADAS porque SIMPLIFICAN el trabajo del niño, MÁS FACIL la tarea del maestro en metodológicamente y dale al niño una experiencia creativa increíble. con un resultado final excelente. Verás qué hermosas pinturas y dibujos se pueden hacer utilizando técnicas de dibujo sencillas y no tradicionales. Al niño le encantarán sus actividades; él mismo se sentirá atraído por el arte cuando sienta que puede crear belleza con sus propias manos.
He dividido todas las técnicas de dibujo no tradicional en GRUPOS SEPARADOS, y explicaré y mostraré todo en orden.
Dibujo poco convencional
IMPRESIONES DE PALMAS
En el jardín de infantes, durante las clases de arte, es importante elegir trabajos que sean factibles para los niños. edad más joven. En el segundo grupo más joven, los niños tienen poco control del pincel, les resulta difícil obligar al pincel a dibujar una línea, un óvalo, un círculo... Por eso, a esta edad, se realizan dibujos rápidos y bonitos utilizando la técnica de pintar con la palma. interesante.
Con las manos de tus hijos podrás dibujar una familia tan linda de gallinas y pollitos.
La pintura verde te dará una impresión que se puede convertir en una rana. Los ojos se pueden dibujar por separado en círculos de papel blancos (por el propio maestro) y los niños simplemente pegarán los ojos al dibujo con pegamento PVA.
Aquí hay otro ejemplo de un dibujo de aplique que utiliza esta técnica de pintura no tradicional de bricolaje. Si al estampado de la palma le sumamos las alas laterales y las puntas afiladas de las orejas, obtenemos la silueta de un búho. El fondo para tal manualidad se puede seleccionar de cartón negro y pegarlo. gran circulo de papel amarillo (luna). Y ya en el contexto del disco lunar, haz una huella de palma de búho. Y luego, cuando la impresión se seque, añadimos una rama larga en la que está sentado este búho.
La palma actúa como plantilla: primero dibuje, trace la palma en una hoja de papel y luego intente dibujar un ojo aquí o allá. Y mira de cerca y ve qué personaje te está mirando.
Lo mismo para las manualidades. utilizando la técnica no tradicional “Palma + pintura” es necesario preparar los antecedentes con antelación. O utilice papel de colores para crear un césped verde y un estanque para patos. O dibuje con anticipación: tiñe la hoja con pintura azul y verde, séquela y prepárese para la clase (manténgala bajo una fuerte presión de los libros).
Como puede ver en la foto a continuación, puede agregar partes superpuestas al elemento de la palma del diseño: aplicaciones hechas de papel y otros materiales. A continuación se muestra un ejemplo de cómo el papel gris común de una caja puede convertirse en un prototipo de artesanía. Para que a un niño pequeño le resulte más fácil dibujar cara circular de un león- dale una plantilla de tapa de frasco. Deje que los niños tracen la tapa redonda a lo largo del centro de la “melena de cartón” con un lápiz y luego rellenen cuidadosamente el círculo con pintura, primero trazando con un pincel lento a lo largo del borde de la línea y luego pintando en el medio. Completamos los detalles negros del bigote, nariz y orejas con un rotulador (el propio profesor una vez seca la manualidad).
En la pintura de palmeras no tradicional, a menudo se utilizan imágenes de pájaros. Aquí tienes una idea sencilla para dibujar un gorrión en el jardín de infancia. Es fácil y rápido dibujarlo con tus propias manos para los niños del grupo medio.
Aquí hay algunas ideas de dibujos a mano no tradicionales para niños de secundaria y preparatoria. Crea un MONO. Aquí debe colocar la palma correctamente, de modo que los dedos estén dirigidos hacia la enredadera de la que colgará el mono. Luego usa un pincel para dibujar un hermoso rizo de cola. Y luego diseñe la cabeza del aplique de papel.
Y aquí hay una clase sobre dibujo no tradicional para el grupo mayor: aquí primero debes dibujar un árbol (tronco, ramas, hojas). Las hojas son solo marcas de un pincel (presione el pincel hacia un lado. Levántelo bruscamente para que la marca no se corra). Mientras los niños están ocupados dibujando las hojas, el tronco se secará bien y la huella del koala quedará perfectamente colocada sobre él, como sobre un fondo seco. Hermosa artesanía tanto para jardín de infantes como para la escuela (grados 1-4).
Y aquí hay un hermoso y brillante dibujo artesanal de una JIRAFA. Aquí también vemos una base realizada a partir de una huella de palma. Pero a la imagen se le añade un elemento de cuello largo con una cabeza. Antes de aplicar manchas y trazos de la melena, es necesario esperar hasta que la base roja se haya secado por completo. La melena se coloca con la huella de un cepillo: colocamos el cepillo a un lado y lo levantamos bruscamente, la impresión se obtiene como un mechón de pelos de melena; creamos muchas huellas a lo largo de toda la cresta cervical de la jirafa. .Los puntos redondos son más fáciles de dibujar. bastoncillo de algodón(con un pincel, los círculos no serán uniformes; no todos los niños saben cómo dibujar un círculo con un pincel; esta es una técnica compleja que dominarán después de aprender a escribir letras).
Para el grupo mayor de jardín de infantes, es adecuado un dibujo a mano en forma de un unicornio mágico arcoíris. Gran manualidad para niñas. El profesor dibujará la bocina.
Y a los niños les encantará el dibujo en forma de dragón, también en esta técnica.
Además, a los niños pequeños les encantan las manualidades en grupo. Donde todo el grupo de kindergarten participa en una acción común. trabajo artístico. Por ejemplo, en una hoja grande de papel, dibuje los contornos del futuro cuerpo de un pavo real y, a su alrededor, alinee las huellas de las plumas de su magnífica cola. Y luego, cuando la cola esté seca, puedes pegar el cuerpo en el centro.
Dibujo CON TENEDORES.
Tecnología no tradicional en el jardín de infantes.
Los tenedores de plástico desechables son una herramienta que puede crear una interesante técnica de dibujo no tradicional para usted. Todos los dibujos donde sea necesario. trazo peludo característico, incluso un niño pequeño podrá dibujar rápida y fácilmente.
A continuación se muestra una muestra de este tipo de trabajo para niños en el jardín de infantes. La maestra dibuja un tocón de árbol en una hoja de papel. Viene del cáñamo la línea ascendente es el EJE del futuro árbol. Con un tenedor, recoja la pintura espesa y aplique impresiones desde el costado del eje hacia abajo. Primero procesamos el lado derecho del eje, luego el lado izquierdo de la varilla central del árbol.
Y ya en la tercera etapa: encima de estos trazos, colocamos otra capa de TRAZOS CENTRALES, esta vez más verticalmente hacia abajo desde el centro, ligeramente divergiendo hacia los lados.
Por conveniencia Vierta la pintura en tazones; las tapas de los frascos funcionan muy bien.
Y para reducir el consumo de pintura , el gouache se puede diluir con pegamento PVA, uno a uno o en diferentes proporciones. Un consejo valioso: no compre SCHOOL PVA en tubos pequeños; vaya a una ferretería y compre un balde de un litro (o medio litro) de pegamento PVA. Se llamará PVA universal o PVA de construcción; no dejes que esto te confunda. Por composición química Es exactamente igual que el pegamento PVA escolar. Pero el precio es 5 o 10 veces más barato. Y en un balde el pegamento no pierde su frescura, como en un tubo. Y un cubo de un litro es suficiente para un grupo de jardín de infantes durante 3-4 meses de clases activas.
Con una técnica tan poco convencional, puedes dibujar cualquier elemento meñique de la imagen, por ejemplo, un ERIZO o un CACTUS.
Un tenedor también te ayudará a dibujar. personajes peludos. Por ejemplo, un POLLO amarillo y esponjoso, un gatito o un cachorro de oso.
Como la pintura ya contiene pegamento PVA, puedes pegar cualquier parte del papel (pico, ojos, orejas, colas, etc.) sobre la pintura húmeda que aún no se haya secado.
Además, el trazo de la horquilla es similar al plumaje de los pájaros. Por tanto, puedes realizar un dibujo de cualquier pájaro utilizando esta técnica. Así es como sucede, puedes verlo en la foto de la manualidad a continuación: POLLA..
METODOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO – clásica.
Sobre dos muestras de dibujo.
¿Cuál es la mejor forma de ENSEÑAR DIBUJO en la guardería? Aquí tienes una técnica que ha funcionado muy bien en el jardín de infancia durante varios años. Esta técnica permite conseguir el dibujo infantil CORRECTO a la primera. Veámoslo usando el ejemplo de la misma POLLA de la imagen de arriba.
ETAPA 1
Sentamos a los niños en una silla (en 2 filas) frente a una mesa. El profesor hará una demostración al respecto. El papel ya tiene dibujado a lápiz el contorno de un gallo. Tres cuencos contienen diferentes colores: amarillo, rojo y azul. Cada color tiene su propio tenedor.
Frente a los niños, comenzamos nuestro trabajo: dibujamos plumas con un tenedor, mezclando pinturas libremente. Te mostramos lo que está mal y lo que está bien. Deje que los niños vean en su ejemplo que es mejor dibujar líneas A LO LARGO del cuello y A LO LARGO de las líneas de la cola, y no a lo largo.
ETAPA 2
Pintamos plumas para un gallo delante de los niños. Ahora le hacemos un amigo: tomamos otra hoja con un lápiz de gallo y preguntamos a los niños: "¿Qué debemos hacer?". Los niños te dan pistas, tú “te equivocas”, los niños te corrigen, te dicen cómo hacerlo: te corriges y continúas cometiendo errores, luego te corriges. Ahora Los niños ya actúan como “maestros expertos”.. Después de este juego de sacar el segundo gallo. Los propios niños se sientan en las mesas, donde les espera el mismo gallo lápiz y, con conocimientos de la materia, cada uno realiza su propia manualidad.
Como puedes ver, el método de demostración siempre funciona mejor en dibujos de entrenamiento 2X realizados por el profesor.
- El primer dibujo, donde el profesor hace todo él mismo (enseñando y explicando a los niños)
- La maestra realiza el segundo dibujo siguiendo las indicaciones de los niños (“cometer errores” y corregirlos).
- Cada niño ya hace el tercer dibujo él mismo, en su escritorio, con una mirada inteligente y erudita.
DIBUJO no convencional
HUELLAS DE PIES
La huella del pie de un niño, como la palma de su mano, se puede convertir en un dibujo interesante. En la huella de un niño se pueden esconder una variedad de personajes.
Estos son los tipos de pinturas que se pueden crear utilizando una técnica de dibujo poco convencional a partir de una huella normal del pie de un niño.
Voy a decir de inmediato que en la realidad de un jardín de infancia (donde hay 30 niños en un grupo) Este tipo de dibujo con pies es difícil de organizar. En el caso de los dibujos con palmas, todo es sencillo: los niños se limpian las palmas con un paño húmedo (quitan la capa principal de pintura), luego van al fregadero y se lavan las manos con jabón. Al dibujar con los pies, el niño no puede ir a lavarse los pies en el lavabo. Un señor gentil con jabón y varias palanganas para lavarse los pies. No se puede hacer este tipo de trabajo con todo un grupo de jardín de infantes. Pero…
Este tipo de dibujo se puede realizar como una lección individual especialmente organizada. Los niños se dividen en grupos de 4 personas. Un niño da sus pies para imprimir, el segundo dibuja ojos, orejas, colas, el tercer niño dibuja hierba, el sol, el cuarto un árbol, un pájaro, etc.... (según el tema y la trama del cuadro ).
Puedes probar esta opción para organizar todo el proceso. Antes de acostarse, cuando los niños están descalzos. Deje que el niño pise un trozo de gomaespuma empapado en pintura. Y luego directamente sobre una hoja de papel. Y luego inmediatamente una toalla fina, mojada y jabonosa, luego en un recipiente con un poco de agua... y vete a la cama.
Es decir, necesitas comprar una lámina de gomaespuma.(es barato en el departamento de construcción, se vende cortado por metros). Moje la gomaespuma, diluya ligeramente la pintura con agua para que se absorba bien en la gomaespuma (como tinta en la impresión), coloque una lámina de gomaespuma en una bandeja de plástico. Cerca, en una segunda bandeja de plástico, hay una toalla húmeda y jabonosa (para limpiar la pintura), luego hay un recipiente con agua y una toalla seca. Hay una silla al lado de cada bandeja y lavabo. Tres sillas + tres elementos (colorante, jabón, enjuague, trapo).
Resulta ser un transportador.– el niño se sienta en la primera silla (pisa la goma espuma con pintura, salta – levanta la pierna), mueve la bandeja con la goma espuma, coloca una hoja de papel en su lugar (salto – estampa). El niño mueve su trasero hacia la segunda silla, junto a la cual hay una bandeja con una toalla enjabonada (hop-up, se enjabonó la pierna, se limpió la pintura). El niño mueve su trasero a la tercera silla, junto a la cual hay un recipiente con agua con un trapo flotando en él (salta, lava la pierna enjabonada donde la necesites con un trapo). Y limpie con una toalla seca.
Todos están felices. Excepto la estación sanitaria. No permite el enjuague colectivo en un solo lavabo. La estación sanitaria necesita para 20 niños: 20 palanganas y 20 toallas de jabón... 20 toallas secas)))
Dibujo poco convencional
método de Eclosión
Y aquí hay otro hermosa técnica para jardín de infantes. Donde los elementos del dibujo se crean mediante el método de sombreado. Esto da como resultado una textura de imagen interesante. Este método es conveniente para dibujar todo lo que es esponjoso y peludo.
La técnica está bien ilustrada con el ejemplo de esta manualidad LIEBRE.
El dibujo de la liebre está dividido en FILAS-SECTORES, cada uno de los cuales está sombreado. Obtenemos filas uniformes de sombreado.
Aquí tienes una plantilla de tamaño natural para esta manualidad.
Puedes modificar esta manualidad y presentarla como aplique. Donde cada elemento se recorta por separado (orejas, frente, mejillas, nariz, cuello). Luego se sombrea cada elemento. Y luego todo se ensambla en una única aplicación completa.
El método ZONE HATCHING se puede utilizar para crear cualquier otro personaje peludo. Por ejemplo, un avestruz esponjoso.
Es decir, la maestra le entrega al niño una hoja de papel en la que están dibujados los ojos y el pico de un avestruz. La tarea del niño es dibujar una nube esponjosa de trazos alrededor de los ojos con un lápiz o crayones de cera. Y luego, debajo de la bola esponjosa resultante, dibuja el cuello en filas de trazos. El maestro puede ayudar a los niños dibujando el círculo de la bola de la cabeza y las líneas del futuro cuello, y dividiendo el cuello en sectores para obtener un sombreado de rayas multicolores.
Puedes crear cualquier personaje y diseñarlo en forma de SECTORES con sombreado: un gato, un loro, un perro, etc.
DIBUJO en el jardín de infantes
CON UN GORRO DE ALGODÓN
(técnica no tradicional).
En el jardín de infantes, todos dibujamos la manualidad FLUFFY DANDELION con hisopos de algodón. Aquí está (foto abajo). Pensemos en qué otros dibujos se pueden dibujar con un hisopo de algodón.
Aunque incluso a partir de un simple tema DIENTE DE LEÓN se puede crear un diseño poco convencional: BRIGHT JUICY, como en la foto de abajo.
Lo mejor es que los niños pequeños dibujen solo ALGUNOS ELEMENTOS de los personajes utilizando la técnica de PINCHAR CON GOLPES DE ALGODÓN: solo la cola de un zorro, la punta de una aguja para un erizo.
Es decir, una maestra de jardín de infantes combina el trabajo de dibujar watnyo con un palo con apliques. Primero, en una hoja de papel, el niño hace un aplique de la cara del erizo (de papel marrón) y la piel del lomo del erizo (de papel blanco). Y luego esta piel de la espalda debe cubrirse completamente con impresiones de hisopos de algodón multicolores. Una divertida actividad infantil de dibujar y pegar.
Puedes utilizar el dibujo con un bastoncillo de algodón mediante la técnica de LLENADO DE ZONA. En una hoja de papel, dibuje con lápiz el contorno (silueta) de un personaje, por ejemplo, un caballito de mar. El niño debe llenar toda esta zona sin dejar espacios vacíos ni sobrepasar el borde del lápiz. Esto es difícil, el niño no siempre ve dónde está grueso y dónde está vacío. El profesor necesita repetir todo el tiempo: buscar huecos vacíos, llenar los huecos. diferentes colores puntos, en lugar de puntos del mismo color.
Aquí trabajan el cerebro, la atención, la motricidad fina y el sentido del color. Después de todo, debes sentir cómo distribuyes el color en la zona: uniformemente o todo es amarillo en la parte superior y todo azul en la parte inferior.
Esta tarea se puede iniciar en el grupo más joven y luego en el grupo de mayor edad, e incluso un adulto puede aprender algo sobre el sentido del color y la composición en este tipo de entrenamiento.
También puedes utilizar un bastoncillo de algodón para hacer PATRONES DE CADENA. Como las filas de anillos en los cactus de abajo.
También puedes hacer dibujos completos con puntos. Esta técnica de dibujo no tradicional se puede llamar DOT GRAPHY.
Lo más interesante es seleccionar puntos de diferentes tonalidades y colocarlos de forma diferente en los objetos de la imagen.
Puedes empezar a trabajar en este tipo de dibujos con pequeñas tareas. Piezas de paisaje, elementos de arquitectura.
Hay un artista Angelo Franco que pinta cuadros utilizando la técnica PUNTO A PUNTO. Aquí hay puntos grandes, contienen otros más pequeños en su interior.
Con un hisopo de algodón y pinturas puedes dibujar un hermoso MANDALA (foto abajo). Los mandalas son patrones circulares, simétricos y multicolores. La patria de los mandalas es Oriente. Todavía dibujan patrones de guijarros de colores, arena de colores o pétalos de flores.
Para los niños, debemos proporcionar plantillas gráficas-mandalas ya preparadas, con un patrón determinado. Y la tarea del niño es REPETIR EXACTAMENTE cada POCK con un palo en cada una de las zonas simétricas del mandala. Es decir... si en una zona hiciste 2 toques amarillos en un pétalo, entonces en las otras zonas necesitas hacer 2 toques amarillos, en el mismo pétalo, en el mismo lugar del pétalo.
Puedes encontrar muchos mandalas redondos para pintar en Internet. Elige aquellas que sean sencillas y fáciles de hacer para niños de una determinada edad.
Puedes dibujar mandalas de puntos. en placas de plastico. Como en la foto de abajo.
Debe comenzar a dibujar mandalas cuando el niño ya domine el conteo básico hasta 5. Y pueda contar el número de CALABAZAS en cada rayo o en cada fila del mandala (si es un mandala de filas y rayos, como en la foto de abajo) .
De acuerdo, esta hermosa y poco convencional técnica de dibujo desarrolla perfectamente la mente del niño, sus habilidades matemáticas, su pensamiento constructivo, la capacidad de planificar el resultado y calcular el dibujo.
Dibujo CON EFECTO HÚMEDO.
(métodos no tradicionales).
Aquí hay otra técnica de pintura con acuarela poco convencional. Aquí ponemos acuarela diluida en agua sobre una hoja de papel y la soplamos con un tubo. Obtenemos manchas acuosas y arroyos coloridos. Para tal dibujo no es necesario utilizar acuarela; lo mismo se puede hacer con gouache diluido en agua.
A continuación vemos cómo se puede utilizar esta técnica en las clases de arte en la guardería y en el colegio. Le damos al niño un dibujo de una cara (niño o niña) y la tarea del niño es soplar el PELO de estos personajes.
Puedes utilizar una tabla en la que fijas una hoja de papel con una pinza para la ropa. Colocamos una gota grande de pintura en el borde de la hoja y levantamos este borde del tablero para que la gota fluya hacia abajo como un tobogán.
Si sellamos temporalmente parte de la lámina con un trozo de cinta adhesiva, entonces nos quedará un espacio vacío y sin pintar en la lámina. Y luego en este lugar puedes colocar un aplique de alguien debajo de un paraguas. Así es como se hace en la foto de abajo.
En el grupo más joven del jardín de infancia, los niños disfrutarán mucho dibujando monstruos Klaks. Krakozyabra se puede inflar desde un tubo en cualquier dirección. Y luego, después del secado, pegue los apliques sobre ellos.
Ahora quiero presentarles otra técnica: JABÓN + PINTURA. Vierta jabón líquido común o líquido para pompas de jabón en vasos; agregue un poco de gouache a cada vaso. Obtenemos pintura de jabón multicolor. Sumerja en él un tubo de cóctel o un “soplador” redondo y sople burbujas directamente sobre el papel. Obtenemos suaves NUBES de burbujas. Se pueden decorar para crear una imagen interesante.
Las nubes burbujeantes pueden ser PEONÍAS LUJOSAS (como en la foto de abajo). Las áreas con ampollas se pueden festonear olas del mar como piel de oveja rizada, etc.
Simplemente puede soplar burbujas en la superficie de una hoja de papel con una pajita y luego recortar un aplique artesanal de esta hoja multicolor. idea interesante para clases en jardín de infantes.
También puedes pintar con salpicaduras: simplemente SALPICA pintura de colores sobre el papel. Para esto lo mejor es un cepillo de dientes.
Dibujo poco convencional
Método CERA-GRAFÍA.
Aquí hay otra técnica que se puede llamar GRÁFICO CON VELAS o GRÁFICO CON CERA.
Adecuado para esta técnica vela de cera blanca (o parafina). También puede ser un crayón de cera infantil para dibujar (pero no cualquier tipo). Elija tiza que tenga un tacto grasoso. Comprueba de antemano cómo funcionan los crayones.
Ahora actuemos. Haz un dibujo en una hoja de papel blanco con tiza blanca. Luego tomamos acuarela (¡¡no gouache!!!) y comenzamos a aplicar pintura acuosa (¡¡¡no espesa!!!) sobre las líneas de tiza. Es decir, simplemente pintamos sobre nuestra hoja de papel con pinturas acuosas de colores y comienza a aparecer el patrón de cera blanca invisible. La pintura no se adhiere a la cera y estas zonas del papel quedan blancas.
Puedes dibujar mandalas redondos multicolores en este estilo (con rayas de diferentes colores). Se ve hermoso pintado hojas de otoño: los contornos y las venas de las hojas son cerosos, y el relleno de la hoja es multicolor (rojo-amarillo-naranja).
La lluvia nocturna sobre el agua se ve hermosa. Líneas oblicuas de lluvia, círculos divergentes en el agua: todo es cera. Y luego lo pintamos con pintura azul oscuro y obtenemos una hermosa imagen de lluvia.
Puedes usar cera para dibujar medusas y criaturas marinas. Y luego aplica tonos oscuros (azul-violeta-negro) y las profundidades del mar cobrarán vida.
Los niños están encantados cuando les ofreces una actividad así. El propio educador o profesor dibuja previamente en cada hoja medusas, tortugas, pequeños renacuajos y amebas. Y luego el niño deberá descubrir quién vive en las profundidades de los mares. Pinta una hoja de papel y todas estas criaturas aparecen bajo su pincel.
Regla importante. Antes de clase, enseñe a los niños a LEVANTAR una hoja de papel con un cepillo mojado, y a NO FROTAR LA HOJA CON UN CEPILLO, COMO UN SALPICADURA DE RESIDUOS. De lo contrario, el patrón de cera podría dañarse.
Las imágenes NOCTURNAS quedan hermosas usando esta técnica. Con cera dibujamos una línea del horizonte, luego ondas, un camino lunar de cera y el disco de la luna en la mitad superior de la hoja. Ahora lo pintamos con los colores de la noche y obtenemos el mar, la luna y el camino lunar blanco.
Las fotos de INVIERNO también quedan bien. Líneas blancas de dibujo en cera como elementos. nieve blanca, contornos de ventisqueros, silueta de un muñeco de nieve, chozas cubiertas de nieve: todo esto lo dibujamos con cera. Luego el niño aplica pintura azul o celeste y aparece un paisaje invernal en la sábana.
pero es importante– antes de regalar estos dibujos a los niños, compruebe usted mismo si la cera es de la calidad adecuada. ¿Se ven las líneas del diseño? ¿Qué capa de pintura debo aplicar (cuál es el grado de dilución de la pintura con agua)?
Dibujo poco convencional
Utilizando la técnica PRINT.
A todos los niños les encanta esta técnica de dibujo. Porque ofrece resultados rápidos y bonitos para todos los niños. Incluso el artista más inepto puede producir pinturas hermosas. Los niños perciben todo el proceso como magia, un juego emocionante con el efecto mágico de la aparición de una imagen.
En el jardín de infancia, lo más conveniente es organizar la técnica de la impresión. Veamos qué materiales son adecuados para implementar esta técnica a la hora de dibujar con niños.
OPCIÓN 1 – un trozo de papel arrugado.
El papel arrugado le da una hermosa textura rasgada a la impresión. Esto es adecuado para dibujar las copas de los árboles de primavera (amarillo-verde o rosa) y otoño (naranja-violeta). La pintura se toma de frascos o acuarelas y se gotea sobre un recipiente (tapa de un frasco). Moja una servilleta en esta gota, prueba la impresión en una hoja rugosa y, si quieres, transfiérala al papel.
OPCIÓN 2 – cartón corrugado.
El cartón gris del embalaje es ideal para dibujar una rosa en la técnica de impresión. Cortamos la caja de cartón en tiras a lo largo de la línea de corrugado. Giramos las tiras formando un tubo y las aseguramos con una banda elástica o hilo. Hacemos un sello para una hoja verde con un rollo de papel higiénico.
Además, este método de dibujo en ROLLO es adecuado para representar una ESPIRAL DE CARACOL. También puedes hacer un RIZO DE PIEL DE CORDERO.
OPCIÓN 3 – pompones esponjosos.
En tiendas de manualidades (o en páginas web de manualidades) puedes comprar una bolsa de estos suaves pompones. Si coloca una pinza para la ropa en cada uno, obtendrá un soporte conveniente para el trabajo. Con la técnica de la pomponografía, puede crear una decoración para pintar partes planas de manualidades. Y también pinte cuadros de dientes de león blancos y aireados en acuarelas.
OPCIÓN 4 – rollo de papel higiénico.
Aquí hay muchas opciones, porque al manguito del tubo se le pueden dar diferentes formas. Puedes cortar la manga por la mitad a lo largo y obtendremos un sello de medio anillo, una plantilla ideal para dibujar escamas de pescado o hileras de patas de coníferas de un árbol de Navidad.
Un rollo redondo se puede aplanar por ambos lados y obtendrá un óvalo puntiagudo: esta es la forma de un pétalo de flor o de orejas de conejo. Una gran idea para dibujar no tradicional en el jardín de infancia con niños más pequeños (conejito) o mayores (flor).
La flor es más difícil que el conejito porque debes colocar RADIALMENTE los pétalos alrededor del centro de la flor.
También puedes cortar el BORDE DEL ROLLO en pétalos rizados y obtendrás pétalos listos para pintar. Estos sellos son solo una bendición para dibujar rápidamente ramos y macizos de flores para niños. grupo juvenil. E incluso para los bebés más pequeños de la guardería.
OPCIÓN 5 – plástico de burbujas.
La película de embalaje con burbujas también proporciona un patrón de impresión interesante, que se puede utilizar en dibujos no tradicionales en el jardín de infantes. Por ejemplo, haga una huella de un panal (como en la imagen a continuación).
O haz un dibujo de un árbol de primavera u otoño.
OPCIÓN 6 – sellos de papa.
Puedes cortar sellos de cualquier forma a partir de mitades de papa. Corta las patatas por la mitad. Limpia el corte húmedo de la papa con una servilleta de papel. En el corte, con un marcador dibujamos los contornos del futuro sello. Corta con un cuchillo a lo largo de los contornos dibujados.
Es mejor elegir patatas alargadas y alargadas para los sellos. Para que la mano de un niño pueda agarrar cómodamente la patata. A continuación, en la foto, presentamos solo dos temas para un dibujo tan poco convencional: búhos y tulipanes. Pero puedes idear tus propias opciones. Si agrega pegamento PVA a la pintura, puede pegar detalles (ojos, nariz, asas) encima de las impresiones.
Puedes hacer un doble sello experimental. Corta las mitades del champán de dos patatas y une las dos patatas perforándolas con un palillo y envolviéndolas con cinta aislante o cinta adhesiva. Da un golpe en buena idea y experimente creando sellos para ello.
Dibujo poco convencional
Colores suaves.
Aquí tienes otro material genial para dibujar de forma poco convencional, que tanto les encanta a los niños pequeños. Esta es una PINTURA DE VOLUMEN para crear diseños hinchados. Hacer este tipo de pintura en casa es rápido y sencillo: mezcle pegamento PVA con gouache en un bol y agregue espuma de afeitar de papá. Hacemos varios de estos cuencos (no necesariamente grandes) en base a la idea de lo que dibujaremos con los niños. Para una sandía sólo necesitas dos colores, así que empieza con eso. Las semillas de sandía son un simple gouache negro que goteamos aquí y allá.
Se pueden implementar una variedad de ideas en esta técnica de dibujo para niños en el jardín de infantes. El más sencillo es un cono de gofre con helado. El cuerno está cortado de cartón de embalaje rugoso y con un marcador le dibujamos una rejilla para gofres. El niño pega el cuerno en una hoja de papel (abajo) y coloca bolas redondas con un patrón tridimensional. Puede darle al niño plantillas redondas, que primero trazará con un lápiz sobre el borde del cuerno y luego en estos. contornos redondos Estaremos poniendo pintura de espuma.
También puedes poner varias cucharadas de diferentes pinturas en el cuerno y luego usar el extremo opuesto del pincel (o palo de madera) mezcle la pintura en tintes multicolores. Obtendrás un hermoso helado mixto. Una gran manualidad para los niños en la escuela o en la guardería durante las clases de arte.
Métodos de trabajo con pintura espesa en clases infantiles.
Puede mezclar la pintura en una bandeja aparte (o en un trozo de hule). Es mejor cuando cada niño hace su propia mezcla de colores, por eso le damos a cada niño su propio hule.
Ponemos hules individuales para niños en cada mesa. Coloque tazones con 4 colores de pintura en el centro de la mesa. El niño mezcla estos colores en un charco común sobre su hule, hasta formar hermosas manchas. Luego se aplica un contorno de papel del personaje al charco (por ejemplo, caballito de mar). Y luego lo deja secar (los contornos de los patines deben estar firmados con el nombre del niño con anticipación, y no olvide recordarles que apliquen el lado sin firmar a la pintura). Luego al día siguiente, cuando la pintura foam se haya secado sobre la silueta del patín, puedes seguir trabajando y hacer un aplique del patín en aguas del mar, agregue espinas y algas a su alrededor, pegue conchas y espolvoree arena sobre el pegamento.
Puedes probar estas interesantes técnicas de dibujo mientras trabajas con niños, tanto en casa como en el jardín. En la escuela, este dibujo poco convencional se puede realizar en las clases de arte, dejando todo el proceso al niño para su creatividad independiente.
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Ya tenemos artículos detallados y detallados sobre el tema:
Buena suerte con tu creatividad.
Olga Klishevskaya, especialmente para el sitio.
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La naturaleza ofrece excepcionales influencia positiva sobre la formación del carácter y la individualidad de un niño en edad preescolar. Despierta la curiosidad, crea sentimientos esteticos. Dibujar paisajes en el jardín de infancia permite a los niños representar la inagotable diversidad de la naturaleza y al mismo tiempo expresar una actitud emocional hacia ella, los sentimientos que surgen al contemplar esta belleza. En el grupo mayor, los niños en edad preescolar pasan del dibujo de objetos naturales individuales a la creación de composiciones paisajísticas holísticas, ya sean bosques, montañas, marina y/o una representación de la naturaleza en una época particular del año.
Características del dibujo de paisajes en el grupo senior de jardín de infantes.
En grupos mayores, los niños en edad preescolar dominan el dibujo directo de un paisaje, ya que en más edad temprana(grupo intermedio) Dicho trabajo tenía como objetivo principal representar objetos individuales de la naturaleza (un árbol de Navidad en invierno, un manzano con manzanas maduras, un árbol extendido, flores en un prado). Ahora la construcción de la composición del dibujo comienza a jugar un papel clave: llenar armoniosamente todo el espacio de la base, dibujar el primer plano y el fondo, proporción correcta por el tamaño de los objetos naturales.
Establecer el tema del dibujo de paisajes a esta edad prepara a los niños no solo para representar un grupo de objetos, sino también para transmitir una determinada trama en una composición, así como para buscar diferentes opciones para su ejecución.
Dibujar paisajes en grupos mayores está directamente relacionado con el conocimiento y desarrollo del habla. Un papel importante en dicha actividad visual lo desempeña la observación directa de la naturaleza y la percepción de las líneas poéticas.
Brillante impresión de primavera
Impresiones de invierno
Al contemplar la naturaleza, los niños en edad preescolar reciben vívidas impresiones visuales. Es bueno reforzarlos viendo ilustraciones y reproducciones de paisajes. artistas famosos. Así, los niños comprenderán las técnicas de transmisión de imágenes expresivas ( paleta de colores, proporciones, disposición compositiva), en el poema son reemplazados por sus propios medios figurativos (metáforas vívidas, epítetos coloridos, comparaciones acertadas).
Cabe señalar que los niños de cinco o seis años, al mirar cuadros, pueden determinar fácilmente la estación representada por el artista, los rasgos característicos del otoño, invierno, primavera o verano, así como los tonos de color elegidos para crear las imágenes. .
en senior edad preescolar Es muy posible practicar el dibujo de paisajes del natural, involucrando nuevamente obras poéticas en este proceso.
Observemos que los alumnos del grupo senior son capaces de dibujar no solo los paisajes que les son familiares y que observan en la vida cotidiana, pero también aquellas imágenes de la naturaleza que nunca han visto personalmente, y de las que sólo tienen una idea a partir de reproducciones, fotografías, vídeos, etc. Así, a esta edad, a los niños se les ofrece una imagen del mar y paisaje de montaña, lunar e incluso fantástico. Además, las imágenes de la naturaleza en los dibujos infantiles pueden aparecer en su forma original (bosque, pradera, lago, mar, montañas, etc.), así como modificadas por el hombre ( paisaje rural, un parque con bonitos bancos, puentes, faroles, un ferrocarril incluido en paisaje natural etc.).
En cuanto a representar la naturaleza en determinadas épocas del año, cada actividad tiene sus particularidades. Así, el tema “Imagen sobre el verano” sugiere que el maestro discuta con los niños sus impresiones del verano, aclare lo que observaron en el bosque, en el campo, en el río o en el lago. El profesor, con la ayuda de preguntas capciosas, contribuye a una expresión más completa de las impresiones de los niños. Al mismo tiempo, será maravilloso leer poemas sobre el verano.
En otoño, los niños deben prestar atención a cómo ha cambiado todo a su alrededor: en primer lugar, el color de los árboles y arbustos, el color del cielo.
Al representar bosque de invierno El profesor llama la atención sobre la diferencia entre árboles viejos y jóvenes: en altura, grosor y color del tronco. Los abetos y los pinos también se diferenciarán por el color de sus agujas: en los árboles más viejos son más oscuras. El maestro llama especialmente la atención de los niños en edad preescolar sobre los árboles grandes y extendidos: la estructura de su tronco y ramas se nota especialmente en invierno.
En primavera, la atención de los niños en edad preescolar vuelve a llamar la atención sobre el color del cielo y los signos del despertar de la naturaleza.
Además, los niños deben conocer las características del paisaje urbano: se trata de una combinación de objetos naturales (árboles, arbustos) con casas y automóviles.
Se le da un papel importante en la lección al análisis de las composiciones de los niños. Los chicos notan aquellas obras donde las imágenes de la naturaleza resultaron ser las más expresivas y discuten qué medios y técnicas de pintura se utilizaron para lograrlo (composición competente, paleta de colores brillantes). nombres figurativos tu propio trabajo: esto te ayudará a activar tu vocabulario.
Los materiales y base más adecuados para el trabajo.
Al crear composiciones de paisajes, el color de la base es de gran importancia (ya que la mayoría de estos trabajos se realizan con pinturas).
Entonces, al dibujar una imagen de verano, necesitará hojas de papel del tamaño habitual, teñidas en tonos claros (amarillento, grisáceo, azulado). Dependiendo de la composición del cuadro, puedes indicar la línea del horizonte delimitando la parte superior y la parte inferior azul de una base de diferente color.
Para un paisaje otoñal necesitarás un color de cielo más oscuro y apagado. Las imágenes invernales de la naturaleza están representadas en papel de cualquier tono pálido.
Al dibujar un paisaje marino se necesita un fondo especial, además, es de suma importancia en la composición.
Dado que el color del agua y el cielo son, en principio, iguales, la expresividad del dibujo se consigue mediante el contraste de tonalidades: el mar debe pintarse de un color más oscuro que el cielo. Además, más cerca del horizonte el agua debería tener un color más oscuro. Dibujar un fondo marino tiene sus propias características: más cerca del horizonte, el agua debería volverse más oscura
En cuanto a los materiales de dibujo, los paisajes se crean tanto con pinturas gouache como con acuarelas. Gouache transmite bien los colores de las imágenes de verano e invierno sobre un fondo oscuro. La acuarela es óptima para un paisaje primaveral. Estos dos tipos de pintura se pueden combinar con éxito en un dibujo: por ejemplo, las mariposas se pintan con gouache brillante y un prado de flores, con acuarelas más delicadas. Para dibujar una extensión árbol de invierno cubierto de escarcha, es bueno utilizar sanguina o
lápiz de carbón
. La nieve está representada con cal.
Dibujo con sanguina, lápiz y gouache blanco.
También se pueden dibujar paisajes discretos y tranquilos con lápices de colores y ceras. Aunque ajustando la presión se pueden obtener imágenes bastante coloridas que no son inferiores en brillo a las pinturas.
Dibujo a lápiz Técnicas y técnicas de dibujo (incluyendo grabados/grabados, monotipo, blotografía y otros) La pintura de paisajes requiere que los niños en edad preescolar mayores dominen diversas técnicas visuales. Entonces, una imagen sobre el verano generalmente comienza dibujando hierba. se puede hacer
El profesor también debe recordar a los alumnos la composición correcta del dibujo: la relación entre el tamaño de los objetos cercanos y distantes. Además, los niños deberán decidir la orientación de la hoja de papel en función de las imágenes representadas.
Al dibujar un árbol, los niños en edad preescolar mejoran sus habilidades para trabajar con un pincel: las ramas pequeñas y otros detalles se dibujan con la punta, mientras que el tronco y las ramas grandes se dibujan con toda la pila. La forma más sencilla de representar hojas es sumergiéndolas (si hablamos de una técnica de dibujo tradicional).
Si se representa un árbol con lápiz, cera o sanguina, se deben utilizar diferentes niveles de presión para transmitir las partes más claras y más oscuras.
También se utilizan líneas de diferentes intensidades como medio de expresividad. Al fin y al cabo, no todas las ramas de los árboles tienen el mismo color, y esto debe reflejarse en el dibujo.
En cuanto a la sanguina, que transmite bien la textura rugosa de la corteza, el profesor debe destacar que es muy frágil, por lo que no se debe apretar demasiado con los dedos y presionar el papel.
En el proceso de creación de paisajes, la maestra anima a los niños a utilizar una variedad de colores y matices, muchos de los cuales se crean mezclando pintura base con blanco.
Al crear una imagen de la naturaleza, primero debes dibujar algunos objetos con un lápiz simple, por ejemplo, una mariposa, o de esta manera delinear su ubicación en la base.
En cuanto al paisaje montañoso, para que las montañas no parezcan suspendidas en el aire, conviene dibujarlas desde el borde de la hoja, elevándose hacia arriba. Otra forma es dibujarlos desde la línea del horizonte. En la pintura de paisajes, al crear imágenes expresivas inusuales, los niños en edad preescolar acuden en ayuda de técnicas no convencionales
dibujo. Así, la copa de un árbol se puede representar de forma original con papel arrugado. Se sumerge un trozo de papel en pintura y se presiona sobre la base. Tenga en cuenta que para cada color debe utilizar un bulto nuevo.
El follaje está representado con papel arrugado.
Para ello, también puedes utilizar pintura con los dedos o pinchar con un pincel semiseco.
Al dibujar la corona y las hojas caídas, se utiliza pintura con los dedos.
Las hojas se representan pinchando con un pincel semiseco.
El método de blotografía es muy adecuado para representar el tronco de un árbol con extrañas curvas de ramas. También es adecuado para dibujar hierba. Con la ayuda de la pintura de palmeras puedes representar mariposas de manera efectiva en una imagen de verano.
Dibujo con técnicas no tradicionales (pintura con palma y blotografía)
Se obtienen paisajes encantadores mediante monotipo: así se suelen pintar los árboles reflejados en un estanque.
Monotipia
Vale la pena mencionar la técnica poco convencional del ebru: dibujar sobre agua y luego imprimir sobre una base de papel. En el jardín de infantes, es mejor usar leche para este propósito: no se mezcla con gouache por más tiempo (los padres de cada uno de los alumnos pueden traer leche). Como opción, puedes añadir un poco de pegamento de oficina al agua. El líquido se vierte en el recipiente. Para aplicarle pintura, puede utilizar un pincel, una pipeta o un palillo normal. El niño crea varias imágenes en la superficie de la leche. Cuando el paisaje está listo, se transfiere al papel. El papel de acuarela poroso funciona bien (absorbe perfectamente la pintura), aunque también se puede utilizar papel de paisaje normal.
La primera etapa del dibujo con la técnica ebru.
El resultado del trabajo - composición sobre papel.
La técnica Ebru es ideal para crear paisajes de fantasía, aunque este método también produce encantadoras imágenes veraniegas de la naturaleza.
Dibujo en técnica ebru.
Dibujo en técnica ebru.
Tipos adicionales de actividades visuales que se pueden utilizar al crear obras, implementación de un enfoque individual en el aula.
Se obtienen maravillosas composiciones de paisajes si no limita a los niños en edad preescolar en la elección del material, brindándoles lecciones de dibujo. papel de colores, plastilina y otros accesorios. Así, la imagen de un bosque invernal se volverá inolvidable con pequeños trozos de gomaespuma, creando la imagen de copos de nieve.
Dibujo con elementos de aplicación de espuma.
Y la composición veraniega se complementará idealmente con mariposas, siluetas de pájaros voladores y pétalos de flores elaborados en técnica de plastilina.
Dibujo con elementos de plastineografía y apliques.
Estas técnicas son óptimas para la manifestación. individualidad creativa niños, especialmente aquellos que muestran mayor interés y habilidad en las artes visuales.
Puedes crear un maravilloso trabajo en grupo a partir de detalles aplicativos: cada niño dibuja la silueta de un árbol, que luego se pega en la composición general.
Dibujo con elementos aplicados (trabajo en equipo)
Por cierto, un árbol también se puede representar en una plantilla con plastilina. Y luego pégalo sobre un fondo bellamente dibujado.
Dibujo con elementos de aplicación (composición colectiva)
Opciones de composición
Muchas clases están dedicadas a la pintura de paisajes. Entonces, al comienzo del año escolar (septiembre), se pide a los niños en edad preescolar que hagan un dibujo sobre el verano, en el que deben reflejar las impresiones recibidas al comunicarse con la naturaleza veraniega.
Un poco más tarde (también en septiembre), los niños crean la composición “Bosque de otoño”, donde practican dibujando una variedad de árboles y arbustos con un traje amarillo anaranjado.
En diciembre, los niños dibujan el paisaje “Invernal”. El propósito de esta lección es mostrar foto de invierno naturaleza en un bosque, campo o en un pueblo o ciudad. Así, los niños en edad preescolar se familiarizan con el concepto de “paisaje urbano”.
Sobre la base del tema invernal “Abetos grandes y pequeños” (diciembre), los niños enseñan a crear en una composición imágenes de árboles que difieren en altura, color y estructura.
En febrero, a los niños se les ofrece el tema “Hermoso árbol ramificado”. Aquí el énfasis está en el dibujo cuidadoso de una imagen, una hermosa solución compositiva al dibujo (coloque un árbol en la base; no se representa demasiado pequeño, pero tampoco grande).
En otra lección, los niños crean un hermoso cuadro de bosque: "Árboles en la escarcha".
Los paisajes primaverales se asocian con la creación de imágenes de un jardín floreciente y un prado con mariposas revoloteando sobre él. Estos temas se ofrecen tradicionalmente en mayo. El dibujo "Los jardines están floreciendo" tiene como objetivo desarrollar habilidades de composición, y "Las mariposas vuelan sobre la pradera" capacita a los estudiantes de grupos mayores en la creación de una trama simple de la naturaleza circundante.
Además de los temas anteriores relacionados con la representación de la naturaleza en una época u otra del año, es recomendable ofrecer a los niños que dibujen un paisaje de mar o montaña. Estas composiciones suelen resultar hermosas y coloridas. Para desarrollar la imaginación creativa, a los niños se les ofrecen temas como un paisaje fantástico (por ejemplo, un bosque de cuento de hadas) o un paisaje cósmico (la superficie de la luna o algún tipo de planeta desconocido
con árboles extraños, etc.). Los paisajes también se pueden crear colectivamente.
La forma más cómoda de hacerlo es utilizar elementos de aplicación: a los niños se les dan siluetas de árboles, que dibujan y pintan, y luego las pegan sobre el fondo general.
Organización de un inicio motivador de actividades educativas directas: demostración de dibujos, observación de un paseo, conversación, poema, cuento de hadas, etc. ¿Cuál es la ocupación? pintura de paisaje Para cautivar al máximo a los niños en edad preescolar, el profesor debe pensar en una obra de teatro adecuada o en un cuento de hadas., y la maestra les encargó representar un paisaje de verano. Pero nunca han visto el verano, ni siquiera saben de qué color es; al fin y al cabo, en el norte siempre hay nieve. Los pingüinos piden ayuda a los chicos para mostrarles cómo es el verano. La maestra ofrece a los niños. juego didáctico“Hacer un paisaje”, donde entre una variedad de objetos naturales eligen aquellos que corresponden a la temporada de verano. Los niños en edad preescolar crean con éxito una imagen, pero solo hay una imagen y hay muchos pingüinos, por lo que los niños comienzan a dibujar un paisaje de verano para darle un regalo a cada pingüino.
Si el tema de la lección es "Paisaje invernal", entonces ocurre la situación opuesta: la carta ya proviene de África cálida, de los niños del jardín de infantes Palmochka. Aquí hace mucho calor, nadan y toman el sol todo el año, incluso en invierno. Los niños africanos quieren saber cómo es el invierno ruso.
Para dibujar un paisaje primaveral o estival se vuelve a utilizar la técnica de recibir una carta. En la puerta del grupo, la maestra encuentra un mensaje de unos hombrecitos de un país de hadas. Un malvado mago hechizó sus hermosos jardines y dejaron de florecer. Para romper el hechizo del villano, los estudiantes de jardín de infantes deben dibujar árboles en flor para gente pequeña.
La propia primavera puede escribir una carta a los niños. Le preocupa que debido a los trucos del insidioso Invierno y sus asistentes (vientos malvados y heladas amargas) no pueda probarse sus florecientes trajes verdes. La primavera pide a los niños que los ayuden a ser hermosos.
Otra opción de motivación es que el profesor lleve de regalo a los niños un cuadro “Bosque de Otoño”. Pero resulta que en el camino la lluvia se lo llevó colores de otoño- Sólo quedaron árboles de Navidad verdes. La maestra pide a los niños en edad preescolar que corrijan la situación: dibujen hermosos paisajes de otoño en tonos amarillo-naranja.
Los niños siempre se sienten atraídos por la motivación de los cuentos de hadas. Para ello, al dibujar paisajes, puede utilizar cuentos ambientales. Como opción, considere el trabajo de A. Lopatina "Por qué la Tierra tiene un vestido verde". Aquí una niña le pregunta a su madre por qué la hierba y los árboles de la Tierra son verdes. Mamá le dice a su hija que cuando el Creador le pidió a la Naturaleza que cosiera un traje para la Tierra con los colores de la fe y la esperanza, la hechicera Naturaleza eligió verde. Desde la antigüedad, la contemplación de una alfombra verde de hierbas, arbustos y árboles aromáticos da esperanza y fe a la persona, la mejora y la purifica. La niña objetó a su madre que en otoño la hierba se seca y las hojas caen de los árboles. Después de pensarlo un poco, la madre le preguntó a su hija si hoy había dormido bien en la suave cuna. La niña quedó sorprendida por su pregunta y su madre le explicó que las hierbas y las flores duermen con la misma dulzura en los campos bajo un manto de nieve esponjoso. Y los árboles descansan para ganar fuerza y deleitar a la gente con nuevas esperanzas. Y para que la gente no se sienta completamente triste en invierno sin vegetación, árboles de Navidad y pinos, para nuestro deleite, usemos trajes verdes.
Ilustración para el cuento de hadas de A. Lopatina.
Después de leer este maravilloso cuento de hadas, la maestra habla con los niños sobre el color de la naturaleza y descubre si a los niños les gusta más el bosque de verano o de invierno. También se puede especular sobre el tema: ¿qué cambiaría en la tierra si la naturaleza no cosiera un traje verde, sino rojo o morado? Después de la conversación, los chicos comienzan a dibujar un paisaje de verano o de invierno (para elegir). Al representar un bosque invernal, debe haber abetos o pinos.
A la hora de realizar dibujos de la naturaleza, es muy apropiado incluir obras poéticas en las clases. Por ejemplo, si a un niño en edad preescolar se le ofrece el tema "Abetos grandes y pequeños", entonces el poema "Abetos" de I. Tokmakova, donde los árboles están dotados de características antropomórficas, será de gran ayuda:
Comió al borde del bosque.
Hasta la cima de tu cabeza.
Escuchan, callan,
Miran a sus nietos.
Y los nietos son árboles de Navidad
agujas finas,
En la puerta del bosque
Dirigen un baile redondo.
Un poema de I. Mikhailova es adecuado para dibujar un paisaje otoñal:
Otoño con un pincel largo y fino.
Recolorea las hojas.
Rojo, amarillo, dorado…
¡Qué hermosa estás, hoja de colores!..
Y el viento tiene mejillas gruesas
Engañado, engañado, engañado.
Y los árboles son abigarrados
¡Sopla, sopla, sopla!
Rojo, amarillo, dorado...
¡Toda la hoja de colores voló!..
Otras líneas maravillosas sobre el otoño:
E. Trutneva “Otoño”
De repente se volvió dos veces más brillante
El patio es como bajo los rayos del sol.
este vestido es dorado
Sobre los hombros de un abedul.
Las telarañas pasan volando
Con arañas en el medio
Y alto desde el suelo
Las grúas pasan volando.
Todo vuela... Esto debe ser
Nuestro verano se nos pasa volando.
O. Shalimova escribió un poema muy hermoso sobre el invierno:
Estaba nevando en todo el mundo.
Caminé hacia donde me llevaban mis ojos.
Luego se dirigirá al pueblo,
Pasará por la ciudad.
Y luego, luego hacia el bosque,
En la playa costera, arena,
A las colinas, a las colinas,
En árboles y arbustos...
Por los caminos, por los caminos,
Llevó sus copos de nieve a todos.
Llevaba y llevaba ligera y ligera.
Todo se volvió blanco, blanco.
todo estaba brillando luz suave,
Y la noche dio paso al amanecer.
La nevada fue caminando, caminando
¡Y un poco cansado!
Se cansó y se detuvo.
¡Regaló todos los copos de nieve!
Déjalo descansar un poco.
¡Volverá más tarde!
Antes de crear una imagen fascinante de una puesta de sol en el mar, los niños deben escuchar las líneas de V. Amelin:
Me encanta la belleza del atardecer...
Especialmente cuando está en el agua...
El brillo de las olas ardientes de una oleada maravillosa...
Todo saca lo mejor de mí...
Te deja sin aliento...
Y mi corazón canta de felicidad...
Para el cuerpo es sólo una tentación...
Llamándolo al heroísmo desde lejos...
No se puede disfrutar de tanta belleza...
El atardecer en el mar es el Cielo en la Tierra...
Puedes enamorarte sin darte cuenta...
Y cansarse de toda esta belleza...
Me encanta el maravilloso resplandor del atardecer...
La puesta de sol realmente se volvió como una familia para mí...
Lo tiro a la basura, despejo todas las dudas...
Todos amaron la puesta de sol con el alma.
Los minutos de educación física también ayudarán a crear la atmósfera creativa necesaria en clase.
Tema de primavera:
Lección de educación física “Caminata hacia el mar” (lección de dibujo de paisajes marinos)
| ¿Qué vemos al aire libre? | Los niños se turnan para colocar las palmas de las manos en la frente, estirarse y mirar a lo lejos. |
| Las olas chapotean en el Mar Negro. | Movimientos ondulantes de los brazos con balanceo del torso. |
| Aquí están los mástiles de los barcos. | Ponte de puntillas, estira los brazos hacia arriba. |
| ¡Que naveguen aquí rápidamente! | Saludos de bienvenida |
| Estamos caminando por la orilla, Estamos esperando a los marineros. | caminando en el lugar |
| Hace calor, hermanos. ¿No es hora de nadar? | Abanicarse con las manos |
| Para nadar aún más rápido, Necesitamos remar más rápido. Remamos con brazos y piernas. ¿Quién nos seguirá el ritmo? | Imitación de movimientos de natación. |
| Todo. Nos arrastramos hasta la orilla Y nos relajamos en la arena. | Siéntate en la alfombra |
| Buscamos conchas en la arena. Los apretamos en nuestro puño. | Se inclina desde una posición sentada, imitación de buscar conchas, apretando el puño. |
Gimnasia con los dedos sobre un tema otoñal.
Gimnasia con los dedos “Invierno”
Fizminutka - autoentrenamiento.
- Y ahora tú y yo nos convertiremos en árboles.
- “Soy un gran árbol cubierto de nieve.
- Mis ramas llegan al cielo.
- El sol brilla intensamente,
- Sopla una ligera brisa
- Respiro su aire limpio y fresco
- Los pájaros vuelan con orgullo sobre mí.
- Me siento bien y contento”.
notas de clase
| nombre completo del autor | Título del resumen |
| Kober L. | Objetivos educativos: aprende a pintar paisajes de verano con acuarelas, encuentra medios de expresión para reflejar impresiones, consolidar técnicas de pincelada. ¿Qué me darás, verano? Discusión del poema, incluido el estado de ánimo del autor. |
| Malakhova G.V. | "El Reino de la Señora del Invierno" (dibujo utilizando técnicas no convencionales de blotografía e impresión con hojas secas) Acertijo sobre el invierno:
Una conversación sobre por qué a Winter la llaman reina, si los epítetos "de piel blanca" y "de rostro rubio" son apropiados para ella. Hay una pausa dinámica: los niños realizan movimientos al son de la música: balancean los brazos levantados, imitando árboles, giran suavemente sobre sí mismos como copos de nieve y se ponen en cuclillas. Los chicos cierran los ojos e imaginan mentalmente la imagen de la Reina del Invierno. Trabajo independiente de preescolares con acompañamiento musical. |
| Makolova S.V. | "Los jardines están floreciendo" Una conversación sobre la primavera y los árboles frutales que florecen en esta época.
Discutir por qué manzanos en flor comparado con la novia. Mirando una foto de manzanos.
Se realiza gimnasia con los dedos sobre un tema floral:
Extienda lentamente los dedos de los puños, mueva las manos hacia la izquierda y hacia la derecha; apriete lentamente los dedos en puños y mueva los puños hacia adelante y hacia atrás. Apretar rítmicamente los puños de las manos, bajadas.
Los niños en edad preescolar dibujan manzanos: el tronco, con una línea gruesa, toda la pelusa y las ramas, con una línea fina, con la punta de un pincel. Las hojas verdes se representan con un pincel semiseco y las flores de un manzano con un hisopo de algodón. |
| Garayeva G.D. | "Marina" Un comienzo inesperado de la lección: la maestra invita a los niños en edad preescolar a ser "el viento". Sobre las mesas hay cuencos de agua de color azul. Los chicos deben soplar en el agua para crear olas. Se bajan al agua. barcos de papel: Cuando los niños los soplan, flotan. El profesor explica que con vientos fuertes puede producirse un naufragio.
Mirando una pintura que representa un paisaje marino. La imagen se puede dividir a grandes rasgos en tres partes: una orilla arenosa con espuma de mar, un mar turquesa y un cielo azul con nubes blancas como la nieve. También hay veleros en la imagen: uno grande en primer plano y otro pequeño al fondo. |
Composiciones paisajísticas de alumnos con comentarios sobre la finalización del trabajo.
La naturaleza veraniega despierta la imaginación creativa en los niños en edad preescolar. Las composiciones sobre este tema están imbuidas de calidez y alegría. Por lo tanto, el sol a menudo se representa sonriendo ("El centeno está espiando", "La belleza del verano", "El día de verano").
El paisaje estival se asocia con insectos, flores brillantes en color esmeralda o hierba verde suave. Además, los insectos a menudo se representan deliberadamente en tamaño (“Colores del verano”, “Día de verano”, “Girasoles”).
Particularmente coloridas son las pinturas realizadas en gouache (“La belleza del verano”, “El verano de cuento de hadas”). En la imagen “Verano fabuloso” de cerca Representa una flor similar a la "Flor de siete flores" del cuento de hadas del mismo nombre y una mariposa brillante con un hermoso diseño de alas.
Encantadora es la composición “Red Summer”, donde en primer plano se dibujan detalladamente dientes de león y a lo lejos hace alarde de un arco iris. El trabajo está realizado en suaves colores pastel.
En la imagen “Verano sin preocupaciones” vemos un camino estrecho en cuyos bordes crecen flores. El niño representó en su obra una variedad de flores de verano, incluidas modestas margaritas y campanillas azules.
En la composición "Joyful Summer" se incluye en el paisaje a un hombre: un niño nadando en el lago.
Galería de fotos: ejemplos de trabajos infantiles.
Dibujo en acuarela Dibujo a lápiz Dibujo en acuarela Dibujo en gouache Dibujo en acuarela Dibujo en acuarela Dibujo en acuarela (composición colectiva) Dibujo en acuarela Dibujo en acuarela Dibujo en gouache Dibujo en acuarela y rotuladores
Los alumnos del grupo senior crean maravillosos paisajes otoñales. Las técnicas no convencionales les ayudan con esto. Así, utilizando el método de pinchado con un pincel semiseco, se representan las hojas del dibujo “Árboles en oro”. Las imágenes de árboles con atuendos otoñales se crean utilizando huellas de hojas (“Otoño Hechicera”, composición colectiva “Otoño Dorado”). La original es la obra “Otoño en el bosque”, donde mediante blotografía se crean imágenes caprichosas de árboles, sol, hierba y erizos. Como siempre, las obras realizadas con la técnica del monotipo (“Árboles reflejados en el agua”) son espectaculares. Las copas amarillas de los árboles y las hojas caídas también se pueden representar con una esponja de espuma (“Bosque de otoño”).
Se realizó cuidadosamente la obra “Colores Mágicos del Otoño”, donde podemos observar tanto aves como las especies más diferentes tipos champiñones e incluso un conejito. De interés es la composición “Misteriosa bosque de otoño", que representa la naturaleza con el telón de fondo de un cielo nocturno sembrado de estrellas.
Galería de fotos: dibujos terminados.
Huella con hojas (composición colectiva) Dibujo con acuarelas Dibujo con pinchazo Huella con hojas Dibujo a lápiz Blotografía Monotipo Dibujo con gouache Dibujo con esponja de espuma
Resumen de GCD para dibujar en el grupo preparatorio "Verano"
Lección 1. Dibujar "Verano"
Contenido del programa.
Educativo: desarrollar la capacidad de los niños para reflejar sus impresiones del verano (para transmitir el contenido de una canción) en un dibujo, colocando las imágenes en una franja ancha: arriba, abajo en la hoja (más cerca, más lejos). Fortalecer las técnicas de trabajo con pincel y pinturas, la capacidad de componer los tonos de color deseados en la paleta, utilizando blanco y acuarela para mezclar. Aprende a hablar sobre lo que dibujaste.
Educativo: desarrollar el sentido del ritmo, el color y la composición.
Educativo: cultivar el amor por la naturaleza.
Materiales: acuarela, gouache, cal, hojas de papel, pinceles.
I. Momento organizativo.
Educador: Chicos, adivinen el acertijo y díganme de qué hablaremos hoy.
No siento pena por el calor hacia ti
Del sur vine con el calor.
Trajo flores, pesca,
Un enjambre de mosquitos sonoros,
Fresas en una caja
Y nadando en el río.
Niños: Verano.
Educador: Así es. Hoy hablaremos del verano, eso es todo, porque el verano cálido y divertido, lamentablemente, se acabó. El hermoso otoño se apresura a sustituirlo. Y tú y yo ciertamente debemos recordar todo. historias interesantes Eso te pasó este divertido y caluroso verano.
II. Parte principal.
Escuche cuentos infantiles sobre el verano.
Educador:
Qué historias interesantes te sucedieron en el verano.
Recordemos y cantemos la canción favorita de todos sobre el verano.
Canción:
Esto es lo que es, nuestro verano.
El verano se viste de verde brillante,
El verano se calienta con el sol ardiente.
El verano respira con la brisa.
La-la-la la-la-la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La-la-la la-la-la
La-la-la-la-la la-la
En el borde verde y soleado
Las ranas verdes están saltando.
Y las amigas mariposa bailan
Todo está floreciendo por todas partes.
Estamos de viaje con una canción sobre el verano.
La mejor canción del mundo.
Quizás nos encontremos con un erizo en el bosque,
Es bueno que haya dejado de llover.
La-la-la la-la-la
La-la-la-la-la-la
estamos bronceados
Las bayas del bosque arden con fuego,
Verano, el verano es caluroso por una buena razón.
El verano es bueno.
La-la-la la-la-la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La-la-la la-la-la
La-la-la-la-la la-la
Educador: ¡Bien hecho! Chicos, ¿de qué trata esta canción?
Niños: Sobre el verano caluroso y soleado; sobre cómo saltan las ranas y vuelan las mariposas; sobre el hecho de que todo está floreciendo a su alrededor;
Así es, muchachos, a muchos artistas les encantó el verano y lo representaron en sus lienzos.
Mira (mostrando fotos)
Levitan Isaac Ilich (1860-1900). Día de junio (verano). Década de 1890
Levitan Isaac Ilich (1860-1900). Tarde de verano. Río. 1890-1896
Rylov Arkady Alexandrovich (1870-1939). Prado florido. 1916
Meshchersky Arseny Ivanovich (1834-1902). Puente sobre el río. Hierbas de verano. Década de 1890
Kuindzhi Arkhip Ivanovich (1842-1910). Arcoíris. 1900-1905
Volkov Efim Efimovich (1844-1920).Campo de margaritas
Educador:
Y ahora,
¡Y dibujemos el verano!
¿Qué color?
pintura roja -
Sol,
Hay rosas en el césped
Y verde es el campo,
Hay siegas en los prados.
Pintura azul: el cielo y la corriente melodiosa.
¿Qué tipo de pintura?
¿Dejamos la nube?
Dibujemos el verano
Es muy sencillo...
Hoy te invito a dibujar cómo descansaste en verano, qué hiciste, a qué jugaste. Cada uno hará su propio dibujo y luego haremos una exposición de sus obras.
Trabajo independiente de niños con música.
El profesor proporciona asistencia individual.
Ahora tenemos una galería completa de tus pinturas. ¡Qué hermoso! Chicos, ¿les gusta? naturaleza de verano? ¿Cómo debemos tratar la naturaleza?
Niños: Hay que tratar la naturaleza con cuidado: no rompan ramas de árboles, no recojan flores. No tirar basura ni contaminar los cuerpos de agua.
Educador: Los artistas, por regla general, nombran sus pinturas. Ahora ustedes también eran artistas. Pongamos un nombre a nuestras pinturas.
(Los niños dan nombres a las pinturas: “Verano caluroso”, “En verano”, “Verano colorido”; mirarlos, intercambiar impresiones).
Educador: Ahora dime ¿qué te gustó más de la lección de hoy? ¿Qué fue difícil para ti?
Respuestas de los niños:
Educador: Me gustaron las historias que contaste sobre el verano, cómo respondiste preguntas y dibujaste. ¡Bien hecho! ¡Gracias!
¡Tipo! ¿Qué época del año es?
Niños: otoño.
Educador: ¿Te gusta el otoño? En la próxima lección te hablaremos del otoño.
Al final de la lección, el profesor monta la exposición “Feliz verano”.