ली पाक
परियोजना "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संगीतमय बैठक कक्ष", बच्चों को उच्च संस्कृति और मनो-भावनात्मक स्वास्थ्य में शिक्षित करने के लक्ष्य के साथ
प्रासंगिकता परियोजना:
- मनो-भावनात्मक स्वास्थ्यप्रीस्कूलर युवा पीढ़ी की नींव हैं। स्वस्थ बच्चे-स्वस्थ राष्ट्र.
पदोन्नति सांस्कृतिकसभी क्षेत्रों एवं दिशाओं में बच्चों का स्तर संगीत विकास.
परियोजना लक्ष्य:
बच्चों और माता-पिता में लोगों के जीवन में सभी ठोस सूचनाओं के महत्व और उनके प्रभाव की समझ पैदा करना मानस, भावनाएँ और, परिणामस्वरूप, शेष जीवन के लिए। सुनने और प्रदर्शन करने की आवश्यकता पैदा करें "उपयोगी" संगीत और"लाइव ध्वनियाँ".
कार्य परियोजना:
1. बच्चों और अभिभावकों को ध्वनियों के प्रभाव के बारे में आवश्यक जानकारी प्रदान करें तंत्रिका तंत्रलोग।
2. विभिन्न का परिचय दें संगीत निर्देशन.
3. पारंपरिक, शास्त्रीय, चर्च, आधुनिक बच्चों के गीत और नृत्य के क्षेत्र में सुनने के अनुभव का विस्तार करें संगीत.
4. के माध्यम से बच्चों का ज्ञान समृद्ध करें संगीत की दृष्टि से- बच्चों और अभिभावकों की प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ नाटकीय प्रस्तुतियां, शैक्षिक और मनोरंजन कार्यक्रम और प्रतियोगिताएं।
प्रतिभागियों परियोजना:
समूह शिक्षक, बच्चे, माता-पिता।
प्रकार परियोजना: शैक्षिक और मनोरंजक.
परियोजनाअक्टूबर से अप्रैल की अवधि के लिए डिज़ाइन किया गया।
अपेक्षित परिणाम परियोजना:
1. बच्चों और उनके माता-पिता में महत्व की अवधारणा का विकास मानसिक स्वास्थ्य.
2. पालना पोसना संगीत संस्कृति .
3. बच्चों और अभिभावकों को क्षेत्र में ज्ञान से समृद्ध करना म्यूजिकलगीत, वाद्य और नृत्य रचनात्मकता की दिशाएँ।
4. देशी संस्कृति के प्रति प्रेम पैदा करनाऔर पितृभूमि के प्रति सम्मान।
कार्यान्वयन की प्रक्रिया में परियोजनानिम्नलिखित घटनाएँ:
माता-पिता के लिए परामर्श;
बच्चों के साथ बातचीत;
जान रहा हूं संगीत सामग्री;
बच्चों और माता-पिता के लिए गृहकार्य;
शैक्षिक और मनोरंजन कार्यक्रमों और प्रतियोगिताओं का संचालन करना;
परियोजनाचार में विभाजित अवस्था:
पहला चरण संगठनात्मक है (अक्टूबर माह).
साहित्य का चयन;
माता-पिता के साथ बातचीत;
विषय: “मेट्रोरिदमिक और ध्वनि पर प्रभाव पूर्वस्कूली बच्चों का मानस", "सुनना "सही" संगीत», "भाषण के विकास पर लोककथाओं का प्रभाव", "बच्चों की विभिन्न क्षमताओं के विकास पर लोककथाओं का प्रभाव", "एक बच्चे को नृत्य की आवश्यकता क्यों है?", “हम क्यूबन में अपने क्षितिज और रुचि विकसित करते हैं संस्कृति» . "पृष्ठभूमि" एक बच्चे के जीवन में संगीत. "एक बच्चे की नज़र से नृत्य की दुनिया".
प्रश्नावली का विकास;
दूसरा चरण व्यावहारिक है (नवंबर-अप्रैल).
ध्वनियों के प्रभाव के बारे में बच्चों से बातचीत मानसिक स्वास्थ्य, अस्तित्व के बारे में "उपयोगी"और "हानिकारक" संगीत, साथ ही टेलीविजन कार्यक्रमों के खतरों के बारे में विभिन्न ध्वनियाँ।
जान रहा हूं संगीत सामग्री;
गाने सीखना, नर्सरी कविताएँ, डिटिज, कैरोल्स;
- संगीत खेल;
तीसरा चरण अंतिम है (प्रत्येक माह के अंत में).
प्रतियोगिताओं और शैक्षिक एवं मनोरंजन कार्यक्रमों का आयोजन करना।
माता-पिता से पूछताछ (मई माह).
बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "मैं चित्र बनाऊंगा संगीत» , विषय पर किए गए कार्य के परिणामस्वरूप मनोवैज्ञानिक परीक्षणबच्चों द्वारा संगीत के प्रति मनो-भावनात्मक धारणा की स्थिति के बारे में.
चरण चार - सुरक्षा परियोजना(प्रस्तुति).
विषय पर प्रकाशन:
27 जनवरी एमबीयूके "उसोलस्की ऐतिहासिक - स्थानीय इतिहास संग्रहालय" "हम नहीं भूलेंगे लेनिनग्राद को घेर लिया"- फ़्रेमयुक्त साहित्यिक और संगीतमय बैठक कक्ष।
संगीतमय बैठक कक्षसंगीत बज रहा है. माता-पिता और बच्चे संगीत कक्ष में इकट्ठा होते हैं। संगीत निर्देशक शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता! हम यहां एकत्र हुए हैं.
संगीतमय लाउंज "हम रूसी हैं"संगीत कक्ष के लिए परिदृश्य "हम रूसी हैं!" लक्ष्य: के प्रति अच्छा दृष्टिकोण विकसित करना स्वदेश, परंपराओं की अवधारणा, इसका इतिहास, स्थापित करें।
संगीतमय लाउंज "एस. प्रोकोफ़िएव द्वारा बच्चों का संगीत"लक्ष्य: शास्त्रीय संगीत के माध्यम से संगीत संस्कृति की नींव का निर्माण। सामग्री एवं उपकरण:- मल्टीमीडिया उपकरण: प्रोजेक्टर।
हमारे संगीत कार्यकर्ता KINDERGARTEN"बेरेज़्का" ने बच्चों को एक अद्भुत चीज़ दी संगीत उत्सव. लिविंग रूम को स्थापित करने के उद्देश्य से रखा गया है।
म्यूजिकल लाउंज "गेन्नेडी ग्लैडकोव 80 वर्ष के हैं!"सबसे लोकप्रिय रूसी फिल्मों और कार्टूनों के लिए संगीत के लेखक, गेन्नेडी ग्लैडकोव, 80 वर्ष के हैं (वरिष्ठ समूह) वी. - नमस्ते प्रियों।
वरिष्ठ में संगीतमय बैठक कक्ष तैयारी समूहई किंडरगार्टन. परिदृश्य
किंडरगार्टन के लिए मनोरंजन परिदृश्य "म्यूजिकल लिविंग रूम"
लक्ष्य:विकास को बढ़ावा देना रचनात्मक क्षमतागतिविधियों के प्रदर्शन में बच्चे.कार्य:बच्चों की समझ का विस्तार करें कि गाने कैसे प्रस्तुत करें (एक समूह में, बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों का उपयोग करके, एक साउंडट्रैक पर), नृत्य (एक समूह में, वाद्ययंत्रों का उपयोग करके, जोड़ियों में); बच्चों को अपने शौक साझा करने और अपने साथियों के प्रदर्शन पर चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करें। संगीत कक्ष के अतिथियों के प्रदर्शन में रुचि जगाना।
मैनुअल और सामग्री:मेटलोफोन, चम्मच, डोमरा, मल्टीमीडिया प्रस्तुति।
मनोरंजन की प्रगति
"मैजिकल कंट्री" संगीत के लिए, बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और अपनी पहले से तैयार सीटें लेते हैं।
1 प्रस्तुतकर्ता.
नमस्कार, प्रिय संगीत प्रेमियों!
हाँ, हाँ, बिल्कुल शौकिया, क्योंकि आज इस हॉल में हमारे किंडरगार्टन के वे बच्चे इकट्ठे हुए हैं जिन्हें संगीत का शौक है।
संगीत के बिना, संगीत के बिना,
जीने का कोई उपाय नहीं है.
संगीत के बिना नृत्य नहीं कर सकते
न तो पोल्का और न ही हॉपक।
2 प्रस्तोता
और आप नृत्य में घूम नहीं पाएंगे,
और तुम मार्च नहीं कर पाओगे
और एक मजेदार गाना
आप छुट्टी पर नहीं गाएंगे.
1 प्रस्तुतकर्ता
तो आइए आज इस हॉल में आएं
संगीत हमारे पास आएगा,
और संगीत के साथ हर कोई
वह नाचेगा और गाएगा!
और मैं ऐसे लोगों को भी जानता हूं जिन्हें वास्तव में गाना पसंद है। और मैं आपको एक रहस्य बताता हूँ, हमारे किंडरगार्टन में ऐसे बहुत सारे बच्चे हैं! उदाहरण के लिए, से बच्चे वरिष्ठ समूह. वे तीनों हमारे पास आये. मुझे बताओ दोस्तों, क्या तुम सब एक साथ गाओगे? इसका मतलब है कि हम एक तिकड़ी द्वारा प्रस्तुत गाना सुनेंगे। आप हमारे लिए कौन सा गाना गाएंगे?
बच्चा
दुनिया में बहुत सारे गाने हैं
वे हर चीज़ के बारे में गाते हैं
मेरे भाई ने मुझे एक रूमाल दिया
हम इसके बारे में आपके लिए गाएंगे.
म्यूज़ अलेक्जेंड्रोव्स्क द्वारा गीत "गिव ए रूमाल"।
बहुत खूब
2 प्रस्तुतकर्ता
और मैं ऐसे लोगों को देखता हूं जिनके डेस्क पर मेटलोफोन हैं। मुझे आश्चर्य है कि क्या वे गाएंगे
या संगीत वाद्ययंत्र बजाओ? दोस्तों, मुझे बताओ किसके साथ
म्यूजिकल नंबर क्या आप हमारे पास आए?
बच्चा
हमने काफी देर तक एक साथ सोचा
किसी गाने को और अधिक रोचक कैसे गाएं?
और फिर एंटोन ने कहा:
हमें एक मेटलोफ़ोन लेना होगा!
2 प्रस्तुतकर्ता
तो, क्या अब आप मेटलोफोन गाएंगे और बजाएंगे?
क्या मैंने आपको सही ढंग से समझा?
तो, तैयारी समूह के बच्चे एक गीत गाते हैं...
बच्चे
बारिश को अलविदा
मेटलोफोन का उपयोग करने वाला गीत "फेयरवेल टू द रेन" संगीत। और इवतौत्जे
चीख़
मैं आपको बता दूँ!
एक साथ गाना अच्छा है!
मेटलोफ़ोन के साथ यह बेहतर है!
गायन मंडली में भी कुछ नहीं,
ख़ैर, पिताजी के साथ यह अच्छा है!
1 प्रस्तुतकर्ता
तो, कियारा, तुम आज अपने पिता के साथ आई हो?
पापा।
नमस्ते, हमारे पास है संगीतमय परिवार. इसलिए हमारे घर में अक्सर संगीत बजता रहता है। और अब कियारा और मैं आपको यह साबित करेंगे।
बच्चा
पिताजी और मैं "पिल्ला" गाना गाएंगे
गीत "एक पिल्ला सड़क पर चल रहा था" एक नृत्य रचना के साथ है हाँ
तैयारी समूह शिक्षक
यह सब बहुत दिलचस्प है, लेकिन मैं आपको अपने शिष्य के बारे में बताना चाहता हूं
अरीना खोदोस. उन्हें गायन में भी काफी रुचि थी.
जब लोग नाच रहे थे तब भी वह गाती थी
2 प्रस्तुतकर्ता
और हम याद कर सकते हैं कि यह कैसा था।
वह वीडियो देखें इका
और आज अरीना हमारी मेहमान है। नमस्ते। अरीना, मुझे बताओ, क्या तुम गाना जारी रखती हो? क्या आप आज हमारे लिए गाएँगे?
ए पेट्रिशचेव का गाना "एक्सेंट्रिक मैन"। आहा
1 प्रस्तुतकर्ता
और मैं दो लड़कियों को एक ऐसे उपकरण के साथ देखता हूं जो हमारे पास किंडरगार्टन में नहीं होता है।
और ये लड़कियाँ हमारी शिष्याएँ अरीना और पोलीना भी हैं।
लड़कियों, ये किस प्रकार के उपकरण हैं? क्या आप किसी संगीत विद्यालय में पढ़ रहे हैं?
आप डोमरा क्यों बजाते हैं?
अरीना
बचपन से हमने गिटार, डोमरा और अकॉर्डियन सुना
क्योंकि हमारी माँ एक संगीत चैंपियन हैं!
पॉलीन.
मैं और मेरी बहन गिटार सीखना चाहेंगे
जबकि आपके हाथ बढ़ रहे हैं
आइए इस टूल में महारत हासिल करें
2 प्रस्तुतकर्ता
अरीना और पोलीना के साथ, हमारे अतिथि नर्सरी के संगतकार हैं संगीत विद्यालयगैलिना सर्गेवना। वह हमारी लड़कियों को इस लोक वाद्ययंत्र पर संगीतमय कार्य करने में मदद करेंगी।
डोमरा "द चीयरफुल पीजेंट" संगीत बजाना। शोर एना
अग्रणी
और मैं शेफ की टोपी पहने लोगों को देखता हूं, मुझे आश्चर्य होता है कि क्या वे भी गाएंगे?
आज तुम क्या लेकर आये हो?
बच्चा
अब हमें जानें!
मैं और मेरे दोस्त दलिया पकाएँगे।
नाचते-नाचते हम दलिया पकाएंगे.
आप किस बात पर विश्वास नहीं करते?
सभी
देखना!
नृत्य "कुक, दलिया" संगीत। ए पेट्रिशचेव आहा
1 प्रस्तुतकर्ता
दरअसल, यह तुरंत स्पष्ट है कि इन लोगों को वास्तव में नृत्य करना पसंद है।
2 प्रस्तुतकर्ता
और मैं ऐसे लोगों को जानता हूं जो न केवल नृत्य करते हैं, बल्कि संगीत वाद्ययंत्र भी बजाते हैं, लेकिन कौन से?
बच्चा
चलो एक साथ चम्मच मारें,
अपनी एड़ी पर मुहर कैसे लगाएं.
और हम खेलेंगे और नाचेंगे,
और चलो लट्टू की तरह घूमें!
चम्मचों के साथ नृत्य "स्नो स्नोबॉल" आरएन। एम।
1 प्रस्तुतकर्ता
हाँ, हमारे किंडरगार्टन में बहुत सारे बच्चे नृत्य में रुचि रखते हैं। मैं आपको एक लड़के के बारे में भी बताना चाहता हूं जो 5-6 साल पहले हमारे किंडरगार्टन में गया था। देखो वह कैसा था, बिल्कुल तुम्हारे जैसा। उसे प्रदर्शन करना पसंद था, उसे नृत्य करना पसंद था, आज यह लड़का भी हमारा मेहमान है, यह डेनिल शैंकिन है। वह न सिर्फ इसे लेकर काफी गंभीर हैं बॉलरूम नृत्य, लेकिन कई नृत्य प्रतियोगिताओं के विजेता भी हैं, हमें बताएं कि आप कितने वर्षों से नृत्य कर रहे हैं।
लघुकथा डैन गाद
2 प्रस्तुतकर्ता
और, ज़ाहिर है, आज हम डेनिल और उनके साथी का प्रदर्शन देखेंगे
नृत्य "सैम" बी ० ए"
1 प्रस्तुतकर्ता
आखिरी नोट, अफसोस, बज रहे थे,
कम से कम हॉल अच्छे संगीत से भरा है
आज हम थोड़े थके हुए भी हैं,
लेकिन मुझे लगता है कि हर किसी ने बहुत कुछ सीखा है!
2 प्रस्तुतकर्ता
हर दिन दिल से
गाने गाओ, बजाओ, नाचो,
एक संगीत पैलेट के साथ एक चित्र पेंट करें!
1 प्रस्तुतकर्ता
आइए हाथ पकड़ें
आइए संगीत के साथ विलीन हो जाएं,
दिल एक सुर में धड़केंगे.
हमारी आत्माएँ प्रकाशित हों,
ये कभी खामोश ना रहे
सुंदर ध्वनियाँ, सामंजस्यपूर्ण गायन मंडली।
बच्चे "संगीत का गान" गाने के लिए हॉल से बाहर निकलते हैं
बड़े बच्चों के लिए किंडरगार्टन में संगीतमय मनोरंजन पूर्वस्कूली उम्र
सेंट पीटर्सबर्ग के क्रास्नोसेल्स्की जिले के जीबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 4 के एलेक्जेंड्रोवा एलेक्जेंड्रा एवगेनिव्ना संगीत निर्देशकनौकरी का विवरण:मैं आपके ध्यान में एकीकृत मनोरंजन का एक परिदृश्य लाता हूं। इस विकास का उपयोग संगीत निर्देशकों और द्वारा किया जा सकता है पूर्वस्कूली शिक्षक. मनोरंजन परिदृश्य वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए है।
विषय:संगीत कला के प्रकारों का परिचय
अग्रणी शैक्षिक क्षेत्र:कलात्मक और सौंदर्य विकास.
लक्ष्य:बच्चों में संगीत कार्यों के प्रति निरंतर रुचि और प्रतिक्रिया को बढ़ावा देना विभिन्न शैलियाँ, अपने संगीत अनुभव का विस्तार करें।
कार्य:
- शब्दावली, दृष्टिकोण और ध्यान का विकास, साथियों के लिए सहानुभूति।
- कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा का विकास।
- सक्रिय रहने के लिए प्रोत्साहन रचनात्मक गतिविधिऔर लेखन.
- सहयोग और पारस्परिक सहायता पर आधारित संबंधों का निर्माण
गतिविधियों के प्रकार:संचारी, गेमिंग, संगीतमय।
प्रतिभागी:वरिष्ठ और तैयारी समूहों के बच्चे, संगीत निर्देशक, शिक्षक और माता-पिता
प्रारंभिक कार्य:
- चयन संगीतमय प्रदर्शनों की सूची;
- कविता, नृत्य सीखना
- गाने सीखना
संगीत कक्ष
प्रस्तुतकर्ता:हम क्यों मजे कर रहे हैं? हमारे यहाँ किस प्रकार की छुट्टियाँ हैं?बच्चे:आइए अब संगीत का जन्मदिन मनाएं!
प्रस्तुतकर्ता:क्या, तुमने सुना नहीं? –
छुट्टियाँ पंख लगाकर हमारी ओर उड़ रही हैं!
एक हर्षित, दयालु, गौरवशाली दिन,
अक्टूबर में यह संगीतमय है।
हम इस दिन को एक गीत के साथ मनाते हैं,
अद्भुत शरद ऋतु के बारे में.
शरद गीत
प्रस्तुतकर्ता:शरद ऋतु हमें बहुत सारी संगीतमय ध्वनियाँ देती है: पत्तों की सरसराहट, हवा का गरजना, बारिश की बूंदों का बजना और प्रवासी पक्षियों के विदाई गीत।
आइए अब इसे संगीत वाद्ययंत्रों का उपयोग करके प्रदर्शित करने का प्रयास करें। देखें कि मेज पर रखे कौन से उपकरण की ध्वनि उपयुक्त होगी:
मराकस के पत्तों की सरसराहट
वर्षाबूंदें - त्रिकोण, घंटियाँ
पक्षी गा रहे हैं - सीटियाँ बजा रहे हैं
गरजती हुई हवा - मेटालोफोन (ग्लिसांडो)
(बच्चे अपनी इच्छानुसार उपकरणों को अलग करते हैं)
आइए अब अपना संगीत प्रश्नोत्तरी शुरू करें। समय पर संगीत बजाने के लिए पाठ को ध्यान से सुनें। यंत्र. और दर्शक हमें पढ़ेंगे।
संगीतमय और काव्यात्मक प्रश्नोत्तरी
1. शरद ऋतु की हवा ने झाड़ी से एक पत्ता उड़ा दिया।
मैं काफी देर तक पत्ते के साथ खिलवाड़ करता रहा। पेड़ों के ऊपर चक्कर लगाया,
और फिर उसने मेरी गोद में एक पीला पत्ता रख दिया।
2. पतझड़! गोल्डन ग्रोव! सोना, नीला,
और सारसों का झुंड उपवन के ऊपर से उड़ता है।
बादलों के नीचे ऊँचा
हंस जवाब देते हैं, दूर की झील से, खेतों से
हमेशा के लिए अलविदा कहो
3. यह शरद ऋतु है, खराब मौसम है।
बारिश और कीचड़, हर कोई दुखी:
क्योंकि वे भीषण गर्मी से अलग नहीं होना चाहते।
आकाश रो रहा है, सूरज छिप रहा है, हवा करुण स्वर में गा रही है।
हमने एक इच्छा की: गर्मी फिर से हमारे पास आए।
4. शांत, गर्म, कोमल शरद ऋतु
हर जगह सूखे पत्ते फैलाता है,
इसे नींबू से रंग दें नारंगी
रोशनी.
फुटपाथों, लॉनों, गलियों में
वह उन्हें उंडेलती है, बिल्कुल भी नहीं बख्शती, -
खिड़की के ऊपर मकड़ी के जाले में लटका हुआ
चादर।
खिड़की खोलो। और भरोसेमंद पक्षी
यह मेरी हथेली पर बैठता है, चारों ओर घूमता है,
हल्का और ठंडा, कोमल और शुद्ध
चादर।
हवा का एक झोंका. हथेली से एक पत्ता उड़ता है,
यहाँ वह पहले से ही अगली बालकनी पर है,
एक क्षण - और, विस्तृत कंगनी से गुजरते हुए,
नीचे।
5. पक्षियों को जंगलों के रास्ते पर ले जाया जाता है:
एक लंबी प्रतिध्वनि आकाश में उड़ती है।
पक्षियों को घास के मैदानों से जाते हुए देखा जाता है:
घास बड़े-बड़े ढेरों में बदल गई।
उनका पीछा करते हुए भी, मानो एक पंख के साथ,
बिजूका अपनी खाली आस्तीन लहराता है
6. बारिश, बारिश, सुनो:
पोखरों में नंगे पैर न चलें।
शरद ऋतु सड़कों पर घूम रही है,
अपने थैले में ठंडक लेकर
7. शरद ऋतु आ गई है,
बरसात शुरू हो गई।
यह कितना दुखद है
बगीचे कैसे दिखते हैं.
पक्षी बाहर पहुँचे
गर्म क्षेत्रों के लिए.
बिदाई सुनाई देती है
क्रेन की चीख.
सूरज मुझे ख़राब नहीं करता
हमें अपनी गर्मजोशी के साथ.
उत्तरी, ठंढा
बहुत ठंड पड़ रही है
प्रस्तुतकर्ता:आइए ऐसे अद्भुत संगीतमय और काव्यात्मक प्रदर्शन के लिए एक-दूसरे की सराहना करें।
अब खेलने का समय आ गया है.
संगीत वाद्ययंत्रों के साथ बजाना(बच्चे संगीत के अनुसार चलते हैं - मार्च करते हैं, दौड़ते हैं, कूदते हैं; जब संगीत बंद हो जाता है, तो प्रस्तुतकर्ता जिन वाद्ययंत्रों का नाम लेगा, उन बच्चों को अपना हाथ उठाना होगा। जो कोई भी इसे गलत तरीके से उठाता है वह खेल छोड़ देता है)।
ताराराम बाहर आता है:नमस्ते! मैं ही मुख्य ताराराम हूँ!
प्रस्तुतकर्ता:आपका क्या नाम है?
ताराराम:ता-रा-राम! इसका मतलब बहुत ज़ोरदार और सुंदर है! सच में, दोस्तों?
प्रस्तुतकर्ता:बहुत तेज़ आवाज़ बिल्कुल भी अच्छी नहीं है। संगीत में धुन सुनना महत्वपूर्ण है, शोर नहीं जो आपको बहुत पसंद है।
ताराराम:मेलोडी? यह क्या है?
प्रस्तुतकर्ता:लोग अब इसके बारे में आपके सामने गाएंगे।
संगीत के बारे में गीत
ताराराम:क्या उस तरह गाना सीखना संभव है?
प्रस्तुतकर्ता:निश्चित रूप से। अब हम आपके साथ म्यूजिकल इको बजाएंगे. हम गाएंगे, और आप हमारे बाद खूबसूरती से दोहराएंगे।
"इको" का जाप करें
ताराराम:मुझे आपके साथ संगीत पर गाने में बहुत मजा आया। संगीतमय और क्या हो सकता है?
बच्चों के उत्तर
प्रस्तुतकर्ता:हम साथ खेलेंगे और तारारामा का मनोरंजन करेंगे।
खेल "खोज"
ताराराम:और क्या संगीत वाद्ययंत्रआपको पता है?
बच्चों के उत्तर
अब हम "साधन का नाम बतायें" खेल खेलने जा रहे हैं। हम दो टीमों में विभाजित हैं: लोग और मेहमान। हर कोई, बारी-बारी से, एक संगीत वाद्ययंत्र का नाम बताता है। अंतिम उत्तर देने वाली टीम जीतेगी। क्या आप तैयार हैं? चलो शुरू करें।
खेल "संगीत वाद्ययंत्र का नाम बताएं"
प्रस्तुतकर्ता:हमारी छुट्टियाँ सभी के लिए दिलचस्प थीं,
सभी के लिए हर्षित, शोरगुल वाला, हर्षित।
और यह अच्छा और अद्भुत ढंग से हुआ
संगीत की ध्वनि और तेज़ हँसी के साथ!
अंतिम दौर का नृत्य
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
शिक्षा और युवा नीति विभाग
नगर पालिका
उसोले शहर का प्रशासन - सिबिरस्को
नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन नंबर 1"
अनुकूली, संयोजक, कट्टरपंथी
संगीत निर्देशक और पूर्वस्कूली शिक्षकों के बीच बातचीत को अनुकूलित करने के साधन के रूप में "म्यूजिकल लिविंग रूम"।
खारितोनोवा इरीना व्लादिमीरोवाना
वीकेके के संगीत निर्देशक
एमबीडीओयू "डी/एस ओवी नंबर 1"
उसोले - सिबिरस्को,
व्याख्यात्मक नोटप्रासंगिकता: एमडीओयू "डी/एस ओवी नंबर 1" के लिए मान्यता प्रक्रिया के दौरान, संगीत शिक्षा के एक विशेषज्ञ को शिक्षकों के साथ काम करने वाले एक संगीत निर्देशक के अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए कहा गया था।
हमारी राय में, सबसे अधिक में से एक वर्तमान समस्याएँ, सामने खड़ा है
आधुनिक समाज - व्यक्ति की आध्यात्मिक दरिद्रता का ख़तरा, ख़तरा
नैतिक दिशानिर्देशों का नुकसान.
आवश्यकता है महत्वपूर्ण मूल्यों, टकराव, आध्यात्मिकता की कमी और उपभोक्तावाद की ओर मोड़ने की। इस संबंध में शिक्षक की भूमिका सर्वोपरि है। महान रूसी लेखक एल.एन. टॉल्स्टॉय ने कहा था कि विज्ञान सत्य को सिद्ध करता है, और कला उसे संक्रमित करती है। एक शिक्षक को न केवल शिक्षण और पालन-पोषण के तरीकों और तकनीकों को जानना चाहिए, बल्कि एक कलाकार भी होना चाहिए जो बच्चों को "संक्रमित" करता है, उन्हें सौंदर्य आनंद से भर देता है।
संगीत निर्देशक को शिक्षक को संगीत छवियों की दुनिया में प्रवेश करने, संगीतमयता विकसित करने आदि में मदद करनी चाहिए कलात्मक स्वाद, रचनात्मक आकांक्षाएँ। इस तरह के काम का अंतिम परिणाम एक पूर्वस्कूली बच्चे का संगीत और सौंदर्य विकास होगा।
उपरोक्त के आधार पर, संगीत निर्देशक और पूर्वस्कूली शिक्षकों के बीच बातचीत को अनुकूलित करने के साधन के रूप में, एक मूल शैक्षणिक विकास: "म्यूजिकल लिविंग रूम" बनाने की आवश्यकता पैदा हुई।
नवीनता: लेखक का शैक्षणिक विकास "म्यूजिकल लिविंग रूम" लेखक के सेमिनार, कक्षाएं - प्रशिक्षण, संगीत - कविता घंटे सहित "म्यूजिकल डायरेक्टर - शिक्षक" में बातचीत को अनुकूलित करने के उपायों की एक प्रणाली प्रस्तुत करता है।
पद्धतिगत आधार
लेखक के शैक्षणिक विकास का आधार एन. ए. वेटलुगिना, ए. वी. केनमैन के विचार थे, जो उस सफलता पर ध्यान देते हैं सहयोगशिक्षक-संगीतकार और शिक्षक बच्चों की संगीत शिक्षा के सामान्य कारण और परिणामों में पारस्परिक रुचि पर निर्भर करते हैं।
लक्ष्य
शिक्षकों की संगीत और रचनात्मक क्षमता की पहचान और विकास, परिणामस्वरूप - संगीत शिक्षा में पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम की गुणवत्ता में सुधार।
1. शिक्षकों का संगीत विकास सुनिश्चित करना;
2. संगीत निर्देशक और शिक्षकों के बीच बातचीत;
3. बच्चों के संगीत विकास के स्तर को बढ़ाना।
कार्यान्वयन अवधि: 1 वर्ष.
अपेक्षित परिणाम:
आधुनिक संगीत शैक्षिक कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों में शिक्षकों की महारत जो उनके संगीत विकास की सद्भाव और अखंडता सुनिश्चित करती है;
संगीत निर्देशक और प्रीस्कूल शिक्षकों के बीच उच्च गुणवत्ता वाली बातचीत;
संगीत निर्देशक और शिक्षकों की रचनात्मक क्षमता का विकास;
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों की संगीत शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार।
लेखक के शैक्षणिक विकास में तीन खंड शामिल हैं। प्रथम खण्ड कार्य पद्धति का वर्णन करता है। दूसरा खंड "म्यूजिकल लिविंग रूम" की सामग्री प्रस्तुत करता है - दीर्घकालिक योजनाकाम। तीसरे खंड में शिक्षकों की संगीत और कलात्मक क्षमताओं के स्तर की पहचान करने के लिए एक निदान तकनीक शामिल है। लेखक का विकास एक परिशिष्ट और संदर्भों की सूची द्वारा पूरा होता है।
खंड 1। कार्य विधिशिक्षकों की संगीतमयता और रचनात्मक क्षमता को विकसित करने के लिए शिक्षकों के साथ एक वर्ष के लक्षित, व्यवस्थित और लगातार काम के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें संकलित की गई हैं।
कार्य निम्नलिखित सिद्धांतों के आधार पर किया जाना चाहिए:
1. व्यापक विकास का सिद्धांत. कला के साथ संचार एक शक्तिशाली शैक्षिक और विकासात्मक कारक है, और सीखने की प्रक्रिया में एक सार्थक, अत्यधिक कलात्मक प्रदर्शनों की सूची (संगीत, कविता, चित्रकला, आदि) का चयन करना महत्वपूर्ण है जो प्रत्येक शिक्षक को आध्यात्मिक रूप से उन्नत और समृद्ध करता है;
2. व्यवस्थितता और निरंतरता का सिद्धांत प्रदर्शनों की सूची की क्रमिक जटिलता में प्रकट होता है;
3. पूर्वानुमेयता का सिद्धांत - संगीत के लिए आज और भविष्य की आवश्यकताओं को लक्ष्यों और कार्यों में प्रतिबिंबित करता है सौंदर्य विकासशिक्षक और बच्चे;
4. तर्कसंगतता का सिद्धांत - आपको अधिकतम परिणाम सुनिश्चित करने के लिए लक्ष्य और उन्हें प्राप्त करने के तरीके निर्धारित करने की अनुमति देता है;
5. यथार्थवाद का सिद्धांत - अंतिम और मध्यवर्ती परिणाम निर्धारित करने में मदद करता है।
2. रंगमंच मंच;
4. संगीतमय खेल.
कार्यक्रम सामग्री की मात्रा के आधार पर, विषय का अध्ययन करने की अवधि भिन्न होती है - दो से तीन महीने तक।
प्रत्येक विषय को विभिन्न प्रकार के शिक्षण रूपों के माध्यम से कवर किया गया है।
प्रशिक्षण के चरण
चरण 1 - प्रारंभिक, आत्म-विश्लेषण "गतिविधियाँ" शामिल हैं
शिक्षक के लिए संगीत की शिक्षा"; सर्वेक्षण "नौकरी विश्लेषण"
प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए संगीत निर्देशक"; इनपुट डायग्नोस्टिक्स
अनुभागों में: "संगीत की धारणा", "गीत रचनात्मकता",
"प्राथमिक संगीत-निर्माण", "नाटकीय और नाटक रचनात्मकता"।
चरण 2 - मुख्य, इसमें कार्य के निम्नलिखित रूप शामिल हैं:
1. परिचयात्मक परामर्श;
2. संगीत कार्यशाला;
3. सेमिनार - कार्यशाला;
4. कक्षाएं - प्रशिक्षण;
5. मास्टर कक्षाएं;
6. प्रतियोगिताएं;
7. संगीतमय केवीनी;
8. ध्वनि समाचार पत्रों "रैटल" और "रोस्तोक" का प्रकाशन;
9. संगीतमय और काव्यात्मक शामें;
10. संगीत और नाट्य प्रदर्शन।
"म्यूजिकल लिविंग रूम" कार्यक्रम में प्रशिक्षण के रूपों को सक्रिय और निष्क्रिय में विभाजित किया गया है।
निष्क्रिय - मुख्य रूप से सूचना के अर्थ में ज्ञान के हस्तांतरण के लिए अभिप्रेत है: परामर्श - किसी विशेषज्ञ से किसी विशिष्ट मुद्दे पर जानकारी प्राप्त करना; सेमिनार - सूचना के प्रसंस्करण, व्यवस्थितकरण और पुनरुत्पादन की प्रक्रिया में प्रशिक्षण।
सक्रिय - सीखने के रूप (कार्यशालाएं, प्रतियोगिताएं, संगीत कार्यशालाएं, खेल, प्रशिक्षण, आदि) न केवल ज्ञान के अधिग्रहण पर केंद्रित हैं, बल्कि इसे प्राप्त करने के तरीकों, शिक्षकों की रचनात्मक क्षमता के विकास पर भी केंद्रित हैं; विशेषता हैं उच्च डिग्रीशिक्षकों की भागीदारी
शैक्षिक प्रक्रिया में, प्रेरणा, भावनात्मकता की बढ़ी हुई डिग्री और कम से कम संभव समय में सामग्री में महारत हासिल करने पर ध्यान केंद्रित करना।
चरण 3 - अंतिम। इस स्तर पर कार्य का लक्ष्य अनुभागों में अंतिम नैदानिक डेटा प्राप्त करना है: "संगीत की धारणा", "गीत रचनात्मकता", "प्राथमिक संगीत-निर्माण", "नाटकीय और नाटक रचनात्मकता", शिक्षक की गतिविधि का विश्लेषण संगीत की शिक्षा.
"म्यूजिकल लाउंज" की दीर्घकालिक योजना को उपयोग के लिए अनुशंसित किया गया है शैक्षणिक वर्ष 12-16 लोगों के शिक्षकों के एक समूह के साथ।
"म्यूजिक लाउंज" में बैठकों की आवृत्ति सप्ताह में एक बार होती है।
इसके आधार पर योजना में परिवर्धन और परिवर्तन करने की अनुमति है व्यक्तिगत विशेषताएँसमूह और शिक्षकों की रचनात्मक क्षमता।
नैदानिक कार्यशिक्षकों की संगीत और कलात्मक क्षमताएँ।
1 खंड "संगीत की धारणा"लक्ष्य: संगीत के प्रति शिक्षक की भावनात्मक प्रतिक्रिया के स्तर को निर्धारित करना भिन्न प्रकृति का, एक संगीत कार्य की शैली और रूप को निर्धारित करने की क्षमता।
कार्य क्रमांक 1
सामग्री: कार्ड सेट विभिन्न रंगऔर शेड्स, विभिन्न शैलियों के संगीत की रिकॉर्डिंग के साथ ऑडियो कैसेट।
संगीतमय प्रदर्शनों की सूची: शास्त्रीय संगीत, जैज़, रॉक एंड रोल, वाल्ट्ज, लोक संगीत।
कार्यप्रणाली: प्रत्येक शिक्षक के पास कार्डों के एक सेट के साथ एक लिफाफा होता है।
संगीत निर्देशक: संगीत का एक अंश सुनें।
प्रश्न: यह संगीत किस मनोदशा को व्यक्त करता है?
आप इस संगीत को किस रंग में रंगेंगे?
(शिक्षक एक निश्चित रंग के कार्ड दिखाते हैं और अपनी पसंद बताते हैं)
कार्य क्रमांक 2
सामग्री: वाद्ययंत्रों की रिकॉर्डिंग के साथ ऑडियो कैसेट और स्वर संगीत(मार्च, गीत, नृत्य)
कार्यप्रणाली: शिक्षक कार्यों के संगीत अंशों को सुनते हैं, चित्रों को पहचानते हैं और उनके द्वारा सुने गए संगीत के साथ सहसंबंध बनाते हैं।
संगीतमय प्रदर्शनों की सूची: आर. शुमान "सोल्जर्स मार्च", पी. त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज़", बी. सलाह चाक. "मैं बेल के साथ चलता हूँ।"
3 अंक - एक अलग प्रकृति के संगीत के प्रति उच्च भावनात्मक प्रतिक्रिया, शिक्षक स्वतंत्र रूप से और सही ढंग से निर्धारित करता है संगीत शैलियाँऔर संगीत कार्य का रूप।
2 अंक - में रुचि दर्शाता है संगीत गतिविधि, लेकिन कार्यों को पूरा करना कठिन हो जाता है।
1 बिंदु - कम संगीत प्रतिक्रिया, शिक्षक स्वतंत्र रूप से संगीत शैलियों को निर्धारित करने में सक्षम नहीं है।
2. खंड "गायन"कार्य क्रमांक 1
लक्ष्य: किसी राग को स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करने की क्षमता निर्धारित करना संगीत संगतऔर साथ देना.
कार्यप्रणाली: शिक्षक को संगीत संगत के साथ या उसके बिना, अपनी इच्छानुसार कोई भी गीत गाने के लिए आमंत्रित करें।
कार्य क्रमांक 2
लक्ष्य: किसी मित्र के अभिव्यंजक प्रदर्शन का स्तर निर्धारित करें
गाने, किसी गीत की सामग्री को नाटकीय बनाने की क्षमता।
सामग्री: मुखौटा टोपी, नाट्य सामग्री (टोकरी, उपकरण, खिलौने, आदि, गीत की सामग्री को बताने वाले कार्ड का एक सेट।
कार्यप्रणाली: शिक्षकों के एक समूह (4-5 लोगों) को गीत की सामग्री को दर्शाने वाला एक कार्ड चुनने के लिए कहा जाता है। शिक्षक, गीत के बोलों को याद करते हुए, गीत की सामग्री को बजाने के विकल्पों पर विचार करते हैं। मुखौटा टोपी पहनकर और विशेषताएँ लेकर, शिक्षक गीतों का मंचन करते हैं।
संगीतमय प्रदर्शनों की सूची: गाने "एंटोशका", "टू चीयरफुल गीज़", "ग्रासहॉपर सॉन्ग", आदि।
कार्य क्रमांक 3
लक्ष्य: माधुर्य स्वर की शुद्धता का स्तर, प्राकृतिक ध्वनि के साथ गाने की क्षमता, किसी दिए गए पाठ के लिए अपनी खुद की धुन बनाने की क्षमता निर्धारित करें।
कार्यप्रणाली: शिक्षकों को छोटी-छोटी यात्राएँ दी जाती हैं, विकल्पों पर विचार करते हुए, शिक्षक अपनी धुन बनाते हैं, सही स्वर ढूंढते हैं।
नोट: आविष्कृत राग की प्रकृति पाठ की प्रकृति के अनुरूप होनी चाहिए।
3 अंक - उच्च स्तरगायन क्षमता, गीतों की धुनों को स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करना, उनकी सामग्री को भावनात्मक रूप से व्यक्त करना और रचनात्मक गतिविधि दिखाना।
2 अंक - गायन क्षमता का औसत स्तर, हमेशा स्पष्ट रूप से उच्चारण नहीं करता है, लेकिन गायन में रुचि दिखाता है, भावनात्मक है।
1 अंक - गायन क्षमता का निम्न स्तर, सक्रिय न होना, थोड़ा भावुक होना
3. अनुभाग "प्राथमिक संगीत निर्माण"कार्य क्रमांक 1
लक्ष्य: लयबद्ध स्पंदन और लयबद्ध पैटर्न उत्पन्न करने की क्षमता की पहचान करना।
सामग्री: मेटलोफोन, त्रिकोण, टैम्बोरिन, घंटियाँ, आदि।
कार्यप्रणाली: संगीत निर्देशक शिक्षकों को संगीत सुनने के लिए आमंत्रित करता है। रूसी अंश लोक राग. इसके बाद, वह शिक्षकों को वाद्ययंत्र बजाकर, लयबद्ध रूप से टुकड़े की धुन पर टैप करके धुन को सजाने के लिए आमंत्रित करता है।
नोट: प्रदर्शन की लय और ध्वनि उत्पादन की शुद्धता पर ध्यान दिया जाता है।
कार्य क्रमांक 2
लक्ष्य: संगीत वाद्ययंत्रों पर स्वतंत्र रूप से धुन निकालने की शिक्षक की क्षमता की पहचान करना।
सामग्री: संगीत वाद्ययंत्रों का सेट (मेटालोफोन, जाइलोफोन, शोर वाद्ययंत्र सेट)
कार्यप्रणाली: संगीत निर्देशक शिक्षक को खिलौने के लिए एक गीत लिखने और उसके लिए एक नाम देने के लिए आमंत्रित करता है।
उदाहरण: "भालू उदास है", "छोटा सफेद बन्नी", "बिल्ली के बारे में गीत"।
3 अंक - प्रारंभिक संगीत-निर्माण का उच्च स्तर, लयबद्ध पैटर्न का सटीक प्रतिपादन।
2 अंक - प्रारंभिक संगीत-निर्माण का औसत स्तर, हमेशा सटीक लयबद्ध ध्वनि उत्पादन नहीं।
1 अंक - प्रारंभिक संगीत-निर्माण का निम्न स्तर, लय की अविकसित भावना।
4. अनुभाग "बुनियादी थिएटर कौशल"कार्य क्रमांक 1
लक्ष्य: रेखाचित्रों और नाटकीय खेलों में किसी छवि की अभिव्यक्ति को व्यक्त करने की क्षमता प्रकट करना।
सामग्री: विभिन्न प्रकार के संगीत, टोपी और मुखौटे वाले फोनोग्राम।
कार्यप्रणाली: संगीत निर्देशक शिक्षक को संगीत का एक टुकड़ा सुनने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक को अपने द्वारा सुने जाने वाले संगीत को संबंधित पशु मुखौटे के साथ सहसंबंधित करने की आवश्यकता है और, चेहरे के भाव और प्लास्टिक आंदोलनों का उपयोग करके, इस जानवर को संगीत में चित्रित करना चाहिए।
कार्य क्रमांक 2
लक्ष्य: शिक्षक के भाषण की अभिव्यक्ति के स्तर को निर्धारित करना, चरित्र की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता, इसे भाषण, चेहरे के भाव और इशारों के माध्यम से व्यक्त करना।
सामग्री: एक कविता के छोटे अंश.
पद्धति: संगीत निर्देशक शिक्षकों को चेहरे के भाव, हावभाव और स्वर का उपयोग करके विभिन्न पात्रों के परिप्रेक्ष्य से कविताओं के छोटे अंश पढ़ने के लिए आमंत्रित करते हैं।
उदाहरण: "कायर हरे", "धूर्त लोमड़ी", "दुष्ट भेड़िया", "भयानक भालू", आदि।
3 अंक - उच्च स्तर अभिनय, चेहरे के भाव, हावभाव और भाषण की अभिव्यक्ति का उपयोग करके छवियों का सटीक और रचनात्मक प्रसारण। उच्च भावुकता और पहल।
2 अंक - अभिनय कौशल का औसत स्तर, भावनात्मक प्रतिक्रिया, गतिविधियों में शामिल होने की इच्छा, छवियां बनाने में कौशल का अपर्याप्त स्तर।
1 बिंदु - अभिनय कौशल का निम्न स्तर, "कठोरता", शिक्षक भावुक नहीं है, भाषण नीरस है, अभिव्यंजक नहीं है, और चित्र बनाने के लिए कार्यों को पूरा करने में कोई रुचि नहीं है।
कार्यक्रम के प्रत्येक अनुभाग के लिए, शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत और अंत में परिणामों का विश्लेषण करने के लिए तालिकाएँ संकलित की जाती हैं।
शिक्षकों की परीक्षा उपसमूहों में और व्यक्तिगत रूप से की जाती है।
सारांश तालिका 3-बिंदु प्रणाली (3 अंक - उच्च; 2 अंक - औसत; 1 अंक - निम्न) के अनुसार शिक्षकों के कौशल और क्षमताओं के स्तर को इंगित करती है।
फिर परिणामों का विश्लेषण किया जाता है:
1. अंकों की रैंकिंग और आवृत्ति वितरण।
2. समूहीकृत आवृत्तियों का वितरण:
क्रिया 1 - सीमा का निर्धारण R=(अधिकतम-न्यूनतम)+1
क्रिया 2 - अनुभाग अंतराल का चयन करें (यदि अधिकतम 100 से अधिक है, तो आर: 12; यदि 50 से कम है, तो आर: 4);
3. उच्च, मध्यम एवं निम्न स्तर की संगीत एवं कलात्मक योग्यता वाले शिक्षकों की संख्या का निर्धारण।
साहित्य का प्रयोग किया गया
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“रचनात्मकता विचार और कर्म की प्रत्यक्ष एकता है, और केवल निरंतर गतिविधि, सृजन में ही साकार होती है।
रचनात्मकता सृजन के साथ विजय है, क्योंकि बाहरी सृजन में कोई रचनात्मकता नहीं है।
संगीत कक्ष आमंत्रित करता है "इतना अलग संगीत..."कुछ से मिलो जीवनी संबंधी जानकारीपी.आई. त्चिकोवस्की के जीवन से; सुनवाई व्यक्तिगत कार्यसंगीत कक्षाओं में;
लक्ष्य: बच्चों और अभिभावकों को रूसी संगीतकार पी.आई. त्चिकोवस्की के काम से परिचित कराना संगीतमय कार्य "बच्चों का एल्बम" .
उद्देश्य: बच्चों को रूसी संगीतकार पी.आई. के संगीत से परिचित कराना। त्चिकोवस्की और उनके कार्यों का चक्र "बच्चों का एल्बम"
श्रोताओं के साथ संवाद करने का आनंद लेने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ शास्त्रीय संगीत, श्रवण छवियों को दृश्य छवियों में प्रस्तुत करना।
शास्त्रीय संगीत सुनने की संस्कृति का कौशल विकसित करें।
उपकरण:
नोट्स के लिए मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, स्क्रीन, प्रस्तुति;
ध्वनि "वाल्ट्ज़" से "बच्चों का एल्बम।" पी.आई. शाइकोवस्की
बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और अपनी सीट लेते हैं।
संगीत बहता है, चमकता है, चमकता है!
आनंद और उत्सव! सूर्य और प्रकाश!
मानो वह उदारतापूर्वक संगीतमय शुभकामनाएँ देते हुए सभी दुखों को भूल जाने के लिए कह रहा हो।
प्रिय अतिथियों, दोस्तों! आज आपको महान रूसी संगीतकार पी.आई. त्चैकोव्स्की के संगीत के साथ एक बैठक में आमंत्रित किया गया है।
क्या आप जानते हैं कि यह क्या कर सकता है? संगीत क्या कर सकता है?
(आपको खुश कर सकता है, दुखी कर सकता है, आपको हँसा सकता है, आपको क्रोधित कर सकता है, शांत कर सकता है, शांत कर सकता है, बता सकता है...)
सचमुच, संगीत एक सच्चा जादूगर है
आज हमें अपनी बैठक में प्रसिद्ध रूसी संगीतकार पी.आई. त्चैकोव्स्की के संगीत द्वारा आमंत्रित किया गया था।
संगीतकार कौन है?
(व्यक्ति जो संगीत लिखता है)
1878 के वसंत में, त्चिकोवस्की विदेश से अपनी मातृभूमि लौट आए और अपनी प्यारी बहन एलेक्जेंड्रा इलिचिन्ना डेविडोवा के परिवार के साथ यूक्रेन में रहने का फैसला किया।
वह एक आरामदायक कमरे में रहता था जो विशेष रूप से उसके लिए तैयार किया गया था, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह थी कि उसके कमरे में क्या था? आप क्या लेकर आते हैं? कौन सा संगीत वाद्ययंत्र?
में खाली समयपी.आई. अपने छोटे भतीजों के साथ खेलना पसंद था। एलेक्जेंड्रा इलिचिन्ना के सात बच्चे थे, और त्चिकोवस्की अथक रूप से उनके लिए अलाव, आतिशबाजी और निश्चित रूप से नृत्य के साथ छुट्टियां लेकर आए, जहां वह खुद पियानो बजाते थे।
उनके छोटे भतीजे को अभ्यास के लिए आवंटित घंटों के दौरान पियानो बजाने की जटिलताओं में महारत हासिल करने में कठिनाई होती थी। चाय पीते हुए बरामदे में बैठे प्योत्र इलिच ने बगल के कमरे में बदकिस्मत "पियानोवादक" को तराजू और रेखाचित्रों को पीड़ा देते हुए सुना। उसे बच्चे के लिए खेद महसूस हुआ और उसने सृजन करने का निर्णय लिया "बच्चों का एल्बम"
क्या आप जानते हैं इस एल्बम में क्या हो सकता है?
"बच्चों का एल्बम" पियानो के लिए 24 आसान टुकड़े हैं। पर शीर्षक पेजपहला संस्करण: "वोलोडा डेविडोव को समर्पित। बच्चों का एल्बम। बच्चों के लिए आसान नाटकों का संग्रह।"
यहां आप प्रकृति की तस्वीरें पा सकते हैं और परी कथा पात्रऔर बच्चों के खेल के नाम. नृत्य धुनें
सभी कार्य चरित्र में विविध हैं दिलचस्प नाम. माँ। बाबा यगा, रूसी गीत, नानी की परी कथा, सर्दियों की सुबह।
प्रथम पृष्ठ पर क्या है यह देखना और सुनना चाहता हूँ "बच्चों का एल्बम"
बम-बम, बम-बम,
एल्बम खुलता है.
अब खुश, अब उदास,
सरल नहीं, बल्कि संगीतमय
वह अपने सुनहरे सिर वाले घोड़े पर बैठा और घर के चारों ओर, कमरे के चारों ओर, दौड़ता रहा।
मेज़, व्हाट्नॉट और बेडसाइड टेबल के पीछे, सोफ़े पर लेटी हुई बिल्ली के पास से,
बुनाई करती हुई बैठी दादी के पीछे, एक गेंद और खिलौनों के एक डिब्बे के पीछे।
संगीत बज रहा है "घोड़े का खेल"
लड़कियाँ हमेशा गुड़ियों से खेलती थीं, 100 और 170 साल पहले, जब पी.आई. त्चिकोवस्की रहते थे, लेकिन लड़कों के लिए खिलौने बदल गए हैं, आधुनिक लड़के किसके साथ खेलते हैं?
(बंदूकें, कारें, रोबोट)
वे स्पष्ट रूप से एक दृढ़ कदम को चिह्नित करते हैं - नहीं, वे भयंकर दुश्मन से नहीं डरते हैं
एक ड्रम के साथ, एक समान संरचना में, वे नायकों की तरह मार्च करते हैं।
और यह मत देखो कि वे कितने छोटे हैं - वे युद्ध-कठोर हैं! (ए.आई. बुरेनिना)
एकदम नए, खूबसूरत सैनिक आपको आकर्षित करते हैं। वे बिल्कुल असली चीज़ की तरह हैं, आप उन्हें पंक्तिबद्ध कर सकते हैं और परेड में भेज सकते हैं। इसलिए वे जानते हैं कि वास्तविक लोगों की तरह मार्च कैसे करना है, और यह इतना अच्छा है कि आपको बस उनके साथ मार्च करने का मन करता है
ध्वनि "लकड़ी के सैनिकों का मार्च"
आवाज़ तेज़ थी या धीमी?
चाहे राग मधुर हो, मधुर हो या स्पष्ट हो। झटकेदार?
कौन सी गति तेज, तेज या शांत, मध्यम होगी?
किस प्रकार का चरित्र होगा: हंसमुख, दिलेर, या उदास, उदास?
एक दिन, एक दोस्त साशा की लड़की के पिता से मिलने आया। उसके हाथ में एक प्रकार का बक्सा था।
यह तुम्हारे लिए है, साशा! - उसने कहा।
"यह क्या है?" साशेंका ने जिज्ञासा से जलते हुए सोचा।
एक परिचित ने रिबन खोला, ढक्कन खोला और लड़की को डिब्बा थमा दिया...
वहाँ एक सुन्दर गुड़िया पड़ी थी। उसके पास बड़े थे नीली आंखें. जब गुड़िया को झुलाया गया तो आंखें खुली और बंद हो गईं. सुंदर छोटा मुँह लड़की को देखकर मुस्कुराया।
सुनहरे घुँघराले बाल उसके कंधों पर गिरे हुए थे। और मखमली पोशाक के नीचे से सफेद मोज़ा और काले पेटेंट चमड़े के जूते दिखाई दे रहे थे। एक वास्तविक सौंदर्य!
साशेंका ने गुड़िया की ओर देखा और उसे समझ नहीं आया।
लड़की पहुंची और गुड़िया को बक्से से बाहर निकाला। खुशी और खुशी की भावना ने उसे अभिभूत कर दिया। लड़की ने आवेगपूर्वक गुड़िया को अपनी छाती से दबाया और उसे लेकर कमरे में चारों ओर घूमने लगी, मानो वाल्ट्ज में घूम रही हो।
ऐसा उपहार पाकर कितनी खुशी हुई! - साशा ने सोचा
नाटक सुनो "नई गुड़िया"
कैसा संगीत बज रहा था, क्या कह रहा था?
संगीत हल्का, नाचने योग्य, आनंदमय, उज्ज्वल है।
बच्चे का दिन ख़त्म होने वाला है. वहाँ खेल, सैर, गतिविधियाँ, यात्रा के बारे में किताबें पढ़ना था विभिन्न देश. और शाम को नानी की परी कथा।
एम.आर.: अब पहेली का अनुमान लगाएं: परी कथा किस बारे में है?
जंगल में झाड़ू लेकर उड़ने वाला डरावना व्यक्ति कौन है?
मुर्गे की टाँग वाली झोपड़ी में रहता है? (बाबा यगा)
संगीत बज रहा है "बाबा यगा"
बातचीत (संगीत कठोर, तेज़, क्रोधपूर्ण है)
मानो बाबा यगा झाड़ू पर जंगल का चक्कर लगा रही हो।
हॉल में पोल्का बजने लगा, हर तरफ खुशी थी, हँसी बज रही थी,
यह एक हल्का, चमकीला नृत्य है नया सालसबसे दोस्ती करोगे!
मैं संगीत वाद्ययंत्र लेने और पोल्का नृत्य करने का सुझाव देता हूं।
(वीडियो चित्रण का इस्तेमाल किया गया)
संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "राग का अंदाज़ा लगाओ" (सुने गए नाटकों के आधार पर किया गया। बच्चे और माता-पिता, एक संगीत अंश सुनने के बाद, वांछित कार्ड का चयन करते हैं और उसे दिखाते हैं)
बम-बम-बम-बम! एल्बम बंद हो रहा है!
किसने इसे हमें दिया, बच्चों के लिए इसकी रचना की?
(बच्चे पी.आई. त्चैकोव्स्की का नाम पुकारते हैं
त्चिकोवस्की के संगीत ने पटकथा लेखकों और एनिमेटरों को कार्टून बनाने के लिए प्रेरित किया "बच्चों का एल्बम"
(कार्टून का एक अंश देखें)
संगीत हमेशा जीवित रहे और हर जगह आनंद की विजय हो!
रूसी हृदय को गाने दो! त्चैकोव्स्की हर जगह जाना जाता है!
श्री। ध्यान देने के लिए सभी को धन्यवाद।