Deniss Ivanovičs Fonvizins autokrātijas laikmetā uzrakstīja komēdiju “Nepilngadīgais”. Autore izsmej dižciltīgās ģimenēs izmantoto audzināšanas un izglītības sistēmu un veido nezinošu zemes īpašnieku tēlus.
Vārda "nepilngadīgais" nozīme
Tātad, mēģināsim izdomāt, ko nozīmē vārds “nepilngadīgais”. Komēdijas nosaukuma nozīmi ir grūti noteikt, neizprotot tā nozīmi. Sākotnēji šādi sauca jaunos muižniekus, kuri vēl nebija sasnieguši pilngadību un nebija iestājušies valsts dienests. Otrā nozīme parādījās pēc Fonvizina komēdijas publicēšanas. Vārdu “nepilngadīgais” sāka lietot, lai apzīmētu tuvredzīgu jaunekli, atbirušo. Galvenais varonis komēdija Mitrofanuška ir personifikācija jauneklis iegrimis neziņā un stulbumā.
Ja ir priekšstats par šī vārda nozīmi, Fonvizina komēdijas “Minor” nosaukuma nozīmi būs daudz vieglāk saprast.
Komēdijā izvirzītās problēmas
Darba nosaukums ir veselam laikmetam raksturīgs un pacilā jaunos muižniekus un atmasko šīs šķiras pārstāvju vidū valdošo morāli.
Fonvizins izvēlējās ļoti drosmīgus un oriģinālus, lai uzrakstītu lugu “Minor”. Komēdijas nosaukuma jēga palīdz saskatīt tā laika sabiedrības problēmas.
Visas darba ainas ir piepildītas ar nežēlīgu un kodīgu satīru, atklājot Prostakovu un Skotiniņu dzīvesveidu.
Tātad pirmā problēma, kas uztrauc Fonvizinu, ir sabiedrības morālo pamatu nožēlojamais stāvoklis. Ar Starodum un Pravdina piezīmēm autors pauž domu, ka zemes īpašnieku pilnīga vara pār dzimtcilvēkiem un pienācīga piemēra trūkums no malas. augstākā sabiedrība kļuva par cēloni pilnīgai patvaļai. Rezultātā dižciltīgās kārtas pārstāvji aizmirsa par saviem pienākumiem un šķiras godu, kas praktiski noveda pie šķiras deģenerācijas.
Tā lugā “Nepilngadīgais” tiek izgaismota muižniecības pārstāvju degradācijas problēma. Komēdijas nosaukuma nozīme pilnīgāk atklājas, ja pazīst tā laika sabiedrības nepilnības.
Otra problēma, ko izvirza autors, ir izglītības jautājums. Fonvizins to ļoti detalizēti aplūko savā darbā “Nepilngadīgais”. Komēdijas nosaukuma nozīme lielā mērā ir saistīta ar nepilnībām šajā jomā. Fonvizina sarkasms, ar kādu viņš attēlo Mitrofaņuškas eksāmena ainu, ir spriedums par Skotiniņu un Prostakovu izglītību.
Šī problēma autoru tik ļoti satrauc tāpēc, ka mēs runājam par progresīviem sabiedrības locekļiem. Slikti, ka prombūtnē tiek audzināts jauns muižnieks, kura pienākums ir kalpot Tēvzemei morāles principiem ar vecāku pilnīgu vienaldzību pret sabiedrības interesēm. Komēdijas varonim Mitrofanam nebija citu vēlmju kā dzenāt baložus, ēst un precēties.
Galma dzīve ir piemērs šādai izglītībai, jo muižnieki jau sen ir aizmirsuši, kas ir kalpošana valsts labā.
Komēdijas ideja
Fonvizina komēdijas “Nepilngadīgais” nosaukuma nozīme kļūs skaidrāka, ja pievērsīsimies idejai, ko autors ir izklāstījis savā darbā. Deniss Ivanovičs gribēja parādīt, ka “nepilngadīgais” uz visiem laikiem paliks “nepilngadīgais” un nekad nemainīsies, neattīstīsies morāli un garīgi.
Galvenā varoņa vārda nozīme
Burtiski tulkots krieviski kā “parādīt savu māti”, kas nozīmē, ka viņš ir līdzīgs viņai. Tā ir taisnība. Zēna māte ir līdere ģimenē, un viņš cenšas līdzināties viņai. Mitrofanuškai nepiemīt dabiska inteliģence un inteliģence, bet viņa izmanto šīs īpašības tikai savās interesēs. Viņš ir mammas puika. Mitrofanuška ir izlutināta, absurda, kaprīza.
Lugas “Minor” nosaukuma nozīme atklājas citā lielākā mērā pēc tam, kad sapratu, ka vārdu autors nav izvēlējies nejauši.
Izglītības problēmas aktualitāte
Lai saprastu izglītības apjomu, ko Fonvizins paaugstina savā darbā, jums ir jāsaprot, kas notiek mūsdienu sabiedrībā.
Protams, mūsdienās skola ne vienmēr spēj pamodināt bērnā interesi par mācīšanos. Turklāt daudzi vecāki cenšas nodrošināt izglītību, jo tas ir nepieciešams izrādīšanai, bieži vien nododot šo izpratni savam bērnam.
Rezultātā izrādās, ka mūsu laikos komēdijas “Nepilngadīgais” autora identificētā problēma nav zaudējusi savu aktualitāti.
Ko komēdija var iemācīt bērnam
Galvenie punkti, kurus Fonvizins vēlējās nodot lasītājiem lugā “Nepilngadīgais”, tika izklāstīti iepriekš. Komēdijas raksturojums nevar būt pilnīgs, nenorādot, ko šis darbs var iemācīt bērnam.
Izmantojot Mitrofaņuškas piemēru, par kuru autors izsmej, astotās klases skolēns var saprast, cik svarīgi ir mācīties, būt patstāvīgam un atbildīgam.
Šīs komēdijas aktualitāte izpaužas faktā, ka tā bieži tiek iestudēta teātrī. Skatītāji dažādi vecumi viņi to skatās ar prieku, smejas un, protams, izdara vajadzīgos secinājumus.
Šodienas stāsta tēma ir Fonvizina "Minor" tapšanas un analīzes vēsture. Katrīnas laikmeta autores darbs nav zaudējis savu aktualitāti arī mūsdienās. Fondā tika iekļauta Fonvizina komēdija “Nedorosl”. klasiskā literatūra. Šis darbs skar vairākas problēmas un jautājumus, kas vienmēr piesaista lasītājus.
Fonvizina “Nedorosl” analīzē jāiekļauj īss aprakstsšī dramatiskā darba varoņi. Ir vērts runāt arī par krievu rakstnieka ideju. Kas Fonvizinu iedvesmoja uzrakstīt komēdiju, kas ir bijusi populāra vairāk nekā divsimt gadu? Par kādiem sabiedrības trūkumiem autors savā esejā primāri gribēja izsmiet? Un kāda bija laikabiedru reakcija uz šo darbu? Atbildes uz visiem šiem jautājumiem ir atrodamas rakstā. Bet pirms mēs sākam analizēt Fonvizina “Nepilngadīgo”, mums vajadzētu runāt par galvenajiem notikumiem, kas attēloti lugā.
Darbības, tāpat kā jebkurā citā klasicisma laikmeta dramatiskajā darbā, notiek tikai vienas dienas garumā.
Pasākumi notiek Prostakovas muižnieku ciematā. Ko nozīmē Fonvizina komēdijas “Minor” nosaukums? Pat nezinot šī vārda nozīmi, jūs varat uzminēt, ka tam ir negatīva nozīme. Fonvizina komēdijas “Mazais” nosaukuma nozīme jāmeklē 18. gadsimta realitātēs. Rakstnieka laikabiedri šo terminu lietoja attiecībā uz jaunajiem muižniekiem, kuri nesaņēma īpašu sertifikātu, kas apliecinātu, ka viņi ir ieguvuši izglītību. Šo dokumentu izsniedza skolotājs. Ja jaunietim nebija sertifikāta, viņš netika pieņemts dienestā un nedrīkstēja precēties.
Dēlu komēdijā sauc par nepilngadīgo galvenais varonis- zemes īpašniece Prostakova. Darbs sākas ar ainu, kas notiek viņas mājā. Prostakova ir dusmīga uz Trišku, jo viņš viņas dēlam Mitrofanuškam uzšuva pārāk platu kaftānu. Viņa neņem vērā to, ka sulainim nav nepieciešamo iemaņu drēbniecībā, un šādu norādījumu došana sākotnēji bijusi kļūda.
Sešpadsmitgadīgs zēns mācībās neizrāda lielu degsmi, ko veicina viņa mātes izglītības trūkums un stulbums. Mēs jums pastāstīsim vairāk par šiem varoņiem vēlāk. Pirmkārt, autore iepazīstina lasītājus ar Sofiju, darba pozitīvo varoni.
Meitene ilgi nedzīvo Prostakovas mājā. Viņa ir zemes īpašnieka radiniece, un viņai nav bagātības. Tā vismaz uzskata Prostakova. Taču kādu dienu Sofija saņem vēstuli no sava tēvoča Staroduma. Prostakovas kundze nevar izlasīt ziņu, jo nav iemācīta lasīt un rakstīt. Pravdins, izlasījis vēstuli, stāsta viņai kopsavilkums. Fonvizina filmā “Nepilngadīgais” šis varonis kopā ar Starodumu ir apgaismības atbalstītājs.
Par ko ir Sofijas saņemtā vēstule? Starodums raksta savai brāļameitai, ka novēlēs viņai milzīgu bagātību. Tas aizrauj gandrīz visus komēdijas varoņus. Prostakova uzskatīja, ka meitene ir bārene. Taču negaidīts notikumu pavērsiens liek domāt, ka Staroduma brāļameitu var apprecēt ar neuzmanīgo Mitrofanu.
Skotinins arī sāk sapņot par Sofijas apprecēšanos. Tomēr Sofijas sirds ir aizņemta. Viņa ir iemīlējusies virsniekā Milonā, ar kuru satikās Maskavā, pirms palika bāreņos. Drīz viņa atkal satiks jauno vīrieti, un viņš viņu izglābs no savtīgā Skotinina un despotiskās Prostakovas prasībām.
Starodum ierodas mazajā pilsētiņā, kur notiek galvenie pasākumi. Viņš atzīst vienu no Mitrofanuškas skolotājiem par savu bijušo kučieri. Prostakovas dēla skolotāji ir pelnījuši īpašu uzmanību.
Kuteikins ir pusizglītots seminārists. Cifirkins ir atvaļināts seržants. Vralmans, kura uzvārds runā par viņu cilvēka īpašībasļoti daiļrunīgi, Mitrofanuška neko nemāca, jo pats maz zina. Kā jau minēts, viņš iepriekš strādāja par kučieri. Bet viņš tika atlaists un nevarēja atrast piemērotu darbu, tāpēc viņš kļuva par skolotāju. Prostakova nepamana, ka Vralmans ir nekompetents mācībā, jo viņa pati ir ārkārtīgi nezinoša.
Rakstīšanas vēsture
Fonvizina ideja par komēdiju “Nepilngadīgais” radās 1778. gadā. Krievu rakstnieks vairāk nekā gadu pavadīja Francijā, kur studēja jurisprudenci un filozofiju. Viņš novēroja, kā dzīvo Eiropas aristokrāti, un nonāca pie diezgan sarūgtinoša secinājuma: krievu muižniecība bija iegrimusi inercē un neziņā. Atgriežoties mājās, Fonvizins sāka rakstīt darbu. Viņam tas prasīja vairāk nekā trīs gadus.
Fonvizina komēdijas “Minor” ideja tajā laikā bija ļoti oriģināla. Rakstnieks centās izsmiet tipisku zemes īpašnieku šķiras pārstāvju nepilnības. Nav pārsteidzoši, ka gan Maskava, gan Sanktpēterburga ilgu laiku atteicās iestudēt viņa komēdiju.
Laikabiedru kritika
Fonvizina komēdijas "Mazais" tēma cenzoriem šķita interesanta, taču tajā bija pārāk daudz drosmīgu piezīmju. Lugas pirmizrāde notika 1782. gadā. Fonvizina darbs bija satriecošs panākums. Tiesa, teātris, uz kura skatuves tika iestudēta luga, bija gandrīz slēgts. Turklāt komēdija nepatika Katrīnai II.
Darba ideja
Šajā rakstā aplūkotās komēdijas galvenā tēma ir muižniecības pārstāvju garīgais pagrimums dzimtbūšanas apstākļos. Pēc Fonvizina domām, pedagoģiskās metodes nosaka visas paaudzes morālo raksturu. 18. gadsimtā muižnieki nereti savu bērnu audzināšanu uzticēja pusizglītotiem sekstoniem, analfabētiem auklītēm un ārzemniekiem ar apšaubāmu izglītību. Šādi “skolotāji” spēj mācīt tikai tādus jaunus vīriešus kā Mitrofanuška - centrālais raksturs Fonvizina komēdija "Nepilngadīgais".
Šī darba autors ir vienkāršus piemērus parādīja, ka muižnieki lielākoties neatceras ne godu, ne cieņu. Tie nekalpo valsts interesēm, neatbilst morāles un valsts likumiem. Asums dramatisks darbs Fonvizinam tiek dota labā uzvara pār ļauno, kas tomēr ir nejaušs raksturs. Ja Starodums nebūtu laicīgi atgriezies no Sibīrijas un Pravdins nebūtu saņēmis rīkojumu atņemt Prostakovas īpašumus, Sofijai viss nebūtu beidzies tik labi. Viņa nebūtu pametusi pilsētu kopā ar jauno, izglītoto virsnieku Milonu, bet būtu kļuvusi par stulbā Mitrofanuškas sievu.
Personāži
Fonvizina “Nedorosl” attēlu sistēma ir diezgan vienkārša. Varoņi ir sadalīti pozitīvajos un negatīvajos, gandrīz visiem tiem ir runājošie vārdi: Vralman, Starodum, Pravdin. Negatīvās rakstzīmes- vecās muižniecības pārstāvji, kas no visa spēka cenšas pieturēties pie novecojušām idejām dzimtbūšana. Viņiem pretojas varoņi, kas atbalsta apgaismības idejas – Pravdins, Sofija, Milons, Starodums.
Pozitīvie un negatīvie varoņi
Starp komēdijas varoņiem var atšķirt vairākus duālos pārus. Tātad Sofija iebilst pret Mitrofanušku. Starodum ir izglītojošu uzskatu piekritējs. Šis ir jauno laiku cilvēks. Un tāpēc viņš pārstāv zemes īpašnieces Prostakovas pretstatu. Milo ir pret Skotininu. Ja pirmais ir izglītots un audzināts un jūtas pret Sofiju sirsnīgas jūtas, tad otrs grib precēties ar meiteni savtīgu apsvērumu dēļ. Skotinins sapņo par zemes iegūšanu, kur viņš aktīvi nodarbosies ar lopkopību, proti, cūku audzēšanu.
Mitrofanuška
Fonvizina “Minor” analīze nevar iztikt bez tā apraksta spilgts raksturs. Stulbais izlutinātais jauneklis ir absolūti nesagatavots neatkarīga dzīve. Viņa māte, kalpi vai aukles dara visu viņa vietā. No Prostakovas zēns pārņem nevaldāmu aizraušanos ar naudu. Viņš, tāpat kā viņa māte, ir rupjš un necieņa pret savu ģimeni. Savu vājprātību Mitrofanuška mantoja no tēva. Sešpadsmitgadīgs zēns nevēlas mācīties, bet vēlas precēties. Viņš ir Sofijas pretstats, izglītota, nopietna, inteliģenta meitene ar grūtu likteni.
Prostakova
Analizējot Fonvizina “Minor”, jums jāpievērš uzmanība negatīvajai varonei. Prostakova ir neizglītota, stulba sieviete, bet tajā pašā laikā ļoti viltīga. Viņa ir praktiska mājsaimniece un mīloša māte. Prostakovai Mitrofanuškas bezrūpīgā nākotne un laime ir pāri visam. Taču audzināšanā viņa pieļauj liktenīgas kļūdas, jo neko nezina par pareizajām pedagoģiskajām metodēm. Viņa izturas pret savu dēlu tā, kā kādreiz vecāki izturējās pret viņu. Saimniecībā un dēla audzināšanā zemes īpašniece izmanto izsmeltas vērtības un idejas.
Starodum
Analizējot Fonvizina “Minor” īpašu uzmanību jādāvina varonim, kurš simbolizē izglītojošas idejas, par kurām Krievijā 18. gadsimtā maz zināja. Starodums ar Sofiju sazinās pavisam savādāk nekā Prostakova ar Mitrofanušku. Viņš izmanto pavisam citas audzināšanas metodes. Runājot ar Sofiju kā līdzvērtīgu, viņa sniedz norādījumus un sniedz padomus, pamatojoties uz savu bagātīgo pieredzi. Neko nezinot par Sofijas jūtām pret Milonu, viņš nepieņem lēmumus viņas vietā. Starodums vēlas, lai viņa brāļameita apprecētu gudru, izglītotu virsnieku, taču neuzspiež viņai savus uzskatus.
Šajā attēlā autors attēloja savu skolotāja un vecāku ideālu. Starodums ir autoritatīva, spēcīga personība, kas gājusi cienīgu ceļu. Mūsdienu lasītājiem šis varonis, protams, nav ideāls pedagogs. Bet Fonvizina laikabiedrus, iedvesmojoties no izglītības idejām, viņš ļoti iespaidoja.
Deniss Fonvizins savu komēdiju “Nepilngadīgais” rakstīja 1781.–1782. Darbs attiecas uz literārā kustība klasicisms, tādēļ autors īpašu uzmanību pievērsa lugas nosaukuma izvēlei, padarot to “runājošu” un lielā mērā nosakot galvenos komēdijas jautājumus - 18. gadsimta krievu muižniecības izglītības un apgaismības jautājumus.
Lai saprastu vārda “Pamežs” nozīmi, ir jānoskaidro šī jēdziena izcelsme un nozīme. Tātad 1714. gadā Pēteris I izdeva dekrētu, ka visiem muižniekiem jāiestājas civildienestā vai militārais dienests. Tomēr galvenais nosacījums virzībai uz priekšu karjeras kāpnēm saņēma sertifikātu par izglītību. Jauniešus, kuri vēl mācījās vai tikai gatavojās doties uz skolu, oficiāli sauca par “nepilngadīgajiem”.
Fonvizina darbā “nepilngadīgais” ir Prostakova dēls Mitrofans. Neskatoties uz to, ka vecāki joprojām cenšas viņam kaut ko iemācīt, algojot gramatikas un aritmētikas skolotājus, viņš nevēlas mācīties. Zinātne viņam šķiet garlaicīga un bezjēdzīga, savukārt nodarbības " sabiedriskā dzīve", ko it kā māca Vralmans (patiesībā nevis vācu valodas skolotājs, bet līgavainis), viņam patīk, jo līgavainis iesaka nemeklēt kompāniju gudri cilvēki, bet pieturēties pie “savējiem”, un runā par zinātni: “It kā krievu muižnieks bez Krievijas diploma nevarētu virzīties uz priekšu pasaulē!
».Mitrofans ir klasisks visas tā laikmeta jaunās krievu muižniecības daļas pārstāvis. Audzina neizglītotā, mantkārīgā un rupjā Prostakova ( kolektīvais tēls feodālā muižniecība, novecojušu vērtību nesēji), viņš pārņem viņas personīgās vērtības un uzvedību, cilvēkos vērtības nav saprāts un godīgums, bet bagātība un vara. Viņa nevēlēšanās mācīties, bet ātrā gatavība precēties atklāj viņa stulbumu un nenobriedumu. Mitrofans izglītības un pareizas audzināšanas trūkuma dēļ ir morāli un garīgi daudz “jaunāks” par savu vecumu. Lasītāja (skatītāja) priekšā parādās izlutināts, stulbs bērns, kurš nevērtē savus vecākus un pats neko nevēlas darīt, kamēr viņi to neizdara viņa vietā (galu galā pat ar tiem skolotājiem, kas viņam bija, viņš varēja apgūt lasīšana un skaitīšana). Mitrofans burtiski “neizauga” laulībā un rindās.
Pēc lugas iznākšanas Fonvizina komēdijas “Minor” nosaukuma nozīme papildus vēsturiskajai interpretācijai ieguva otru, ironisku nozīmi. Stulbus, slinkus, rupjus, neaudzinātus jauniešus sāka saukt par “nepilngadīgajiem” un “mitrofāniem”.
Pirms vairāk nekā 200 gadiem Fonvizins uzrakstīja lugu, kurā viņš izvirzīja problēmas, kas ir aktuālas arī mūsdienās. Katra paaudze, pārlasot “Nepilngadīgo”, atklāj ne tikai autora ironijas un skaistā stila prasmīgo pasauli, bet arī pārņem mūžīgas vērtības, kas ir svarīgas reāla cilvēka veidošanai un pašizglītībai.
Darba pārbaude
“Nepilngadīgais” ir visvairāk slavens darbs Deniss Ivanovičs Fonvizins. Luga parādījās 18. gadsimtā, un tai bija sabiedrisks un sabiedrisks raksturs. Tā kā tajā lieliska vērtība pievienots jebkuriem nosaukumiem un nosaukumiem, un autors tos nav izvēlējies nejauši, arī vārdam “nepilngadīgais” ir sava pieskaņa. Pētera I laikā muižniecības bērnus, kuri nebija sasnieguši pilngadību un nebija stājušies valsts dienestā, sauca par nepilngadīgajiem. Pastāv pieņēmums, ka tieši pēc D.I. Fonvizina grāmatas šis vārds kļuva par sadzīves vārdu un ieguva otru nozīmi - stulbs jauneklis un pametis. Un pat vārds Mitrofans sāka personificēt jauno paaudzi, kas ir iegrimusi stulbumā un neziņā.
Mitrofans ir zemes īpašnieku Prostakovu dēls. Pati jaunā vīrieša māte ir diezgan nezinoša un stulba, un tajā pašā laikā tai ir despotisks un ļaundabīgs raksturs. Tā vietā, lai vismaz kaut ko iemācītos un mācītu savu dēlu, viņa bieži lepojas ar savu nezināšanu, sakot, ka, būdama patiesa muižniece, viņa nekad nepārstāja lasīt. Viņasprāt, laime slēpjas nevis apgaismībā, bet alkatībā un varā pār dzimtcilvēkiem. Prostakova izceļas ar neierobežotu mīlestību pret savu dēlu. Viņam ir atļauts viss: apvainot un pazemot apkārtējos, nemācīties, sēdēt mājās neko nedarot un neiet uz darbu. Viņa pieņem darbā lasītprasmes, rēķināšanas un franču valoda. Taču tas netiek darīts, lai jaunekli izglītotu, bet gan tāpēc, lai neatpaliktu no citiem muižniekiem. Tāpēc Mitrofans īpaši nenoslogo prātu un stundās var vispār neko nedarīt. Rezultātā viņš jau vairākus gadus mācās, bet joprojām nevar savienot divus vārdus teikumā vai veikt vienkāršākos matemātiskos vingrinājumus. Ar savu uzvedību un runu autors cenšas parādīt visas pameža mazattīstības un sliktās manieres iezīmes. Mitrofānam ir pilnīga morālā degradācija. Viņš ir ne tikai stulbs un slinks, bet arī neprot cienīt citu darbu un cieņu. Tā, piemēram, viņš bieži izturas rupjš pret savu auklīti un medmāsu Eremejevnu, kura viņu baro, apģērba kopš bērnības un sargā no visa sliktā. Ir skaidrs, ka viņš visu pārņēma negatīvās īpašības viņa māte, par ko liecina autora dotais vārds. Galu galā Mitrofans ir senais grieķis vīrieša vārds, kas nozīmē "māte atklājusi". Par jaunā vīrieša tēvu zināms tikai tas, ka viņš neuzdrošinās ne par ko iebilst savai sievai un lēnprātīgi izpilda visas viņas pavēles. Šādā atmosfērā veidojas Mitrofana despotiskais, nesaudzīgais un savtīgais raksturs. Piemēram, uzzinājis, ka viņu tālajai radiniecei Sofijai ir bagāts pūrs, viņš nebaidās viņu precēt un pēc mātes lūguma ir pat gatavs meiteni nolaupīt. Tomēr, kad viņu plāns neizdodas un Prostakovas īpašums tiek atņemts, viņš mierīgi novēršas no mātes un liek viņai atstāt viņu vienu. Viena no lugas viedajām personāžām Staroduma stāsta, ka gūst labumu no savas audzināšanas.
Lugas nosaukuma atbilstība ir redzama arī pēdējās ainas. Kad ierēdnis Pravdins paziņo, ka Mitrofanam laiks doties uz darbu, Starodums atzīmē, ka tēvzemei no viņa nebūs nekāda labuma. Aizaugušā Mitrofāna personā autors rāda morālais pagrimums 18. gadsimta dižciltīgo sabiedrību un vēlas, lai lasītāji, jauneklī atpazīstot savus bērnus, mēģinātu tos izlabot un laicīgi sāktu audzināt. Ar laimīgām beigām viņš uzsver veselā saprāta uzvaru pār stulbumu un nezināšanu.
Tradicionāli ar jēdzienu pamežs apzīmēja jaunu muižnieku, apmēram 16 gadus vecu, kurš nebija stājies valsts dienestā. Pēc lugas parādīšanās D.I. Fonvizin “Minor”, šis vārds sāka iegūt otru nozīmi - stulbs jauneklis, pusizglītots cilvēks.
Komēdijā par pusaudzi ir ne tikai ideja par trūkumu izsmieklu jaunākā paaudze, bet arī satraukums par dzimtenes nākotni, par ko atbildīgs būs pašreizējais pamežs, augošie, stulbumā un neziņā iegrimušie dzimtcilvēki.
Mitrofans kā jaunākās paaudzes pārstāvis
Mitrofans uzauga kā savtīgs un despotisks bērns, kurš nav atbildīgs par savu uzvedību un rīcību. Kopš bērnības viņš iemācījās būt rupjš attiecībās ar apkārtējiem cilvēkiem. Viņš nerunāja, bet rēja ne tikai uz kalpiem, bet arī uz savu māti. Viņš nenovērtē laipno attieksmi pret sevi un aukles Eremejevnas rūpes. Viņaprāt, viss, ko viņa dara viņa labā, ir pašsaprotama lieta.
Viņš ir drosmīgs un pārdroši vārdos, bet daudzi smieklīgas situācijas parādīt savu gļēvulību un neatkarības trūkumu. Savtīgums un egoisms ir galvenās Mitrofāna īpašības. Viņš zina, kā pielāgoties mainīgajiem apstākļiem - atkarībā no cilvēka stāvokļa mainās viņa komunikācija ar viņu. Māte viņam neko nenozīmē – tiklīdz viņa zaudē varu pār situāciju, viņš viņu viegli pamet.
Mitrofana nezināšanas iemesli
Dēls pameta māti viņai grūtā laikā. Prostakovai tas bija īsts trieciens. Šī situācija zināmā mērā izraisa žēluma sajūtu pret varoni. Bet tā ir tikai viņas vaina - Mitrofans ir viņas audzināšanas rezultāts.
Tieši no mātes viņš ņēma piemēru saziņai ar cilvēkiem – izturējās pret viņiem nevis kā pret indivīdiem, bet kā pret priekšmetiem. Neatkarība viņā nevarēja attīstīties, jo jebkurā situācijā Eremejevna un Prostakova skrēja, lai palīdzētu bērnam. Līdz ar to jaunā cilvēka nepateicība, nespēja dzīvot un nevēlēšanās mācīties.
Secinājums
Pēc lugas “Nepilngadīgais” iznākšanas drukātā veidā vārds Mitrofanuška kļuva par sadzīves vārdu. Tas apzīmē stulbumu, rupjību un cilvēka slinkumu. Tādi cilvēki vienmēr būs, tāpēc Fonvizina komēdija mūsdienās nezaudē savu aktualitāti.