Довнер Наталья
Тайлан "Сургуулийн ахлах багш (дэд захирал) -ийн үүрэг хариуцлага боловсролын ажил»
Ерөнхий багш - Эрдмийн тэнхимийн эрхлэгч, дунд боловсролын байгууллагын дэд захирал.
Албан тушаал ахлах багш нар:
Боловсролын ажил хариуцсан ахлах багш(Хуваарь гаргаж, арга зүйн асуудлыг шийддэг ажил, сургуулийн дотоод хяналт).
Ахлах багшшинжлэх ухаан, арга зүйн дагуу ажил(Шинжлэх ухааны төлөвлөгөө, хяналт оюутны ажил) .
Ахлах багш ажил(Бизнесийн үйл ажиллагааг хянадаг сургуулиуд, заалт боловсролын үйл явц).
Шаардлагатай бол албан тушаалыг хувааж болно (шинжлэх ухаан, арга зүйн, сурган хүмүүжүүлэх ажил) эсвэл хосолсон (жишээлбэл, дан жижиг сургуулийн дэд багш).
Ахлах багшийн ажилажлын байрны тодорхойлолт, дүрмээр зохицуулна сургуулиуд, ОХУ-ын хууль "Боловсролын тухай".
Ажлын байрны тодорхойлолт сургуулийн ахлах багш
1. Ерөнхий заалт
1.1. Сургуулийн захирлын орлогч боловсролын ажил тушаалаар томилж, чөлөөлсөн сургуулийн захирал. Амралт эсвэл түр зуурын тахир дутуу болсон хугацаанд Сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх асуудал эрхэлсэн дэд захирал түүний үүрэг-д томилж болно Сурган хүмүүжүүлэх асуудал эрхэлсэн дэд захиралэсвэл хамгийн туршлагатай багш нарын дундаас багш нар.
1.2. шууд мэдээлдэг.
сургуулийн захиралд 1.3. Түүний үйл ажиллагаандСурган хүмүүжүүлэх асуудал эрхэлсэн дэд захирал сургуулиуд. ОХУ-ын Үндсэн хууль, хууль тогтоомж, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлиг, зарлигууд, ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн засгийн газар, Боловсролын яамны шийдвэр, боловсролын байгууллагуудын боловсрол, хүмүүжлийн асуудлаарх боловсролын байгууллагуудын шийдвэрийг удирдлага болгодог. оюутнууд, хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй байдал, галын хамгаалалтын дүрэм, журам, түүнчлэн дүрэм, орон нутгийн эрх зүйн актуудСургуулийн захирал, хүмүүжлийн асуудал эрхэлсэн орлогч
НҮБ-ын конвенц, ОХУ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай хуулийг дагаж мөрддөг. 2. Чиг үүрэг.
ахлах багш Үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлүүд:
Сурган хүмүүжүүлэх асуудал эрхэлсэн дэд захирал 2.1. Байгууллагаболовсролын хувьд - боловсролын үйл явцсургууль
2.2. , энэ үйл явцыг хөгжүүлэх удирдлага, хяналт;Арга зүйн гарын авлага
багшлах боловсон хүчин; 2.3. Аюулгүй байдлын стандарт, дүрэм журмын хэрэгжилтийг хангах;
боловсролын үйл явц ахлах багшийн үүрэг:
3.1. Байгууллагыг удирддаг боловсролын үйл явц, бүрэн гүйцэд, өндөр чанартай хэрэгжилтийг баталгаажуулдаг сургалтын төлөвлөгөө, хөтөлбөрүүд, үр дүнд нь хяналт тавьдаг ажилбагшлах боловсон хүчин, оюутнуудын мэдлэгийн түвшин;
3.2. Одоогийн болон зохион байгуулдаг урагш төлөвлөлтбагийн үйл ажиллагаа боловсролын байгууллага, арга зүйг зохион байгуулдаг ажил, багш нарт туслалцаа үзүүлэх, бусад сурган хүмүүжүүлэх сургалтанд хамрагдаж буй ажилтнууд-хөтөлбөрийн баримт бичиг, хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа явуулах;
3.3. Үүнд оролцдог ажилболовсон хүчнийг сонгох, байршуулах, тэдгээрийн эзлэхүүнийг тогтоох сургалтын ачаалал, хуваарь гаргадаг сургалтын хуралдаанууд;
3.4. Багшлах боловсон хүчний өндөр бүтээмжтэй ажиллахад шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх ажилчид, тэдний мэргэшлийг дээшлүүлэх, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйг зохион байгуулах судлах, сурган хүмүүжүүлэх гэрчилгээ олгох ажилчид;
3.5. Тэргүүлдэг багш нарын ажил, бусад сурган хүмүүжүүлэх ажилчид, явуулдаг боловсролын үйл явц, арга зүйн тогтолцоог зохион байгуулдаг ажилсургалтын агуулга, хэлбэр, аргыг боловсронгуй болгоход чиглэсэн, зохион байгуулдаг ажиларга зүйн дэмжлэгийн талаар боловсролын үйл явц, тоног төхөөрөмж боловсролыноффис, лаборатори боловсролын болон боловсролын-арга зүйн ном зохиол, орчин үеийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн;
3.6. Үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийдэг эрдэм шинжилгээний ажилбагшлах боловсон хүчин, зохион байгуулдаг ажилсурган хүмүүжүүлэх дэвшилтэт туршлагыг судлах, түүнийг хэрэгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх боловсролын үйл явц, багшлах ажилтнуудад байнга мэдээлж байдаг ажилчидшинэ хэлбэр, аргын тухай эрдэм шинжилгээний ажил, сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологийн тухай;
3.7. Зохион байгуулдаг ажилоюутан элсүүлэх, төгсөх, бэлтгэх, явуулах талаар шалгалтууд, хяналт ажилладаг, тэмцээн, олимпиадад оролцох бэлтгэл;
3.8. Үйл ажиллагаа явуулдаг ажилоюутнуудын мэргэжлийн чиг баримжаа олгох талаар;
3.9. Үүнд оролцдог ажилсурган хүмүүжүүлэгчдийн хурлыг бэлтгэх талаар (арга зүйн)зөвлөл боловсролын байгууллага, шийдвэрийнхээ хэрэгжилтийг зохион байгуулж, хяналт тавих;
3.10. Зохион байгуулдаг сэдвийн клубуудын ажил, сонгон суралцах, сонгон судлах хичээл;
3.11. Хяналтыг хэрэгжүүлдэг боловсролыноюутны ачаалал, байгууллагад тавигдах шаардлагыг дагаж мөрдөх 2.1. Байгууллага- боловсролын үйл явц, хөдөлмөр хамгааллын дүрэм, журам;
3.12. Оюутнуудын боловсрол, хүмүүжлийг зохион байгуулах асуудлаар сурагчдын эцэг эх, олон нийттэй харилцах харилцааг бий болгох;
3.13. Удирдлагад хяналт тавих боломжийг олгодог боловсролын баримт бичиг, тогтоосон нягтлан бодох бүртгэл, тайлангийн баримт бичгийг цаг тухайд нь бэлтгэх;
4. Сурган хүмүүжүүлэх асуудал эрхэлсэн дэд захиралөөрийн хүрээнд эрхтэй ур чадвар:
4.1. Оюутантай хичээллэх аливаа хичээлд бай сургуулиуд(онцын шаардлагагүй бол хичээл эхэлсний дараа ангид орох, хийх эрхгүй сэтгэгдэлхичээлийн үеэр багш);
4.2. Өгөх заавал байх ёстойшууд захирагдагчаас өгсөн тушаалыг биелүүлэх ажилчид;
4.3. Суралцагчдад хичээл тасалсан, эмх замбараагүй байдал үүссэн тохиолдолд сахилгын арга хэмжээ авах 2.1. Байгууллага- Дүрэмд заасан журмаар боловсролын үйл явц сургуулиудболон ёс зүйн дүрэм;
4.4. Шаардлагатай бол хичээлийн хуваарьт түр зуурын өөрчлөлт оруулах, ангиудыг цуцлах, хамтарсан ангиудад бүлэг, ангиудыг түр нэгтгэх.
5. Хариуцлага 2. Чиг үүрэг.
5.1. Гүйцэтгэлгүй эсвэл зохисгүй гүйцэтгэлийн хувьд сайн шалтгаануудДүрэм, хөдөлмөрийн дотоод журам сургуулиуд, хууль ёсны тушаалууд сургуулийн захиралболон бусад орон нутгийн журам, албан үүрэг хариуцлагаөгөгдсөн эрхийг биелүүлээгүй, түүний дотор эдгээр заавраар тогтоосон, дэд захиралДотоод хэргийн газраас тогтоосон журмаар сахилгын хариуцлага хүлээнэ хөдөлмөрийн хууль тогтоомж. Хөдөлмөрийн ноцтой зөрчлийн төлөө үүрэг хариуцлагаАжлаас халахыг сахилгын шийтгэл болгон хэрэглэж болно.
5.2. Ашиглах, түүний дотор нэг удаагийн хэрэглээ, бие бялдартай холбоотой боловсролын аргууд (эсвэл)оюутны хувийн шинж чанарын эсрэг сэтгэцийн хүчирхийлэл, түүнчлэн өөр ёс суртахуунгүй гэмт хэрэг үйлдсэн дэд захиралДотоод хэргийн яамны мэдээлснээр түүнийг хөдөлмөрийн хууль тогтоомжийн дагуу албан тушаалаас нь чөлөөлж болно.
5.3. Байгууллагын галын аюулгүй байдал, хөдөлмөр хамгаалал, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн дүрэм журмыг зөрчсөн 2.1. Байгууллага- боловсролын үйл явц дэд захиралДотоод хэргийн газрын мэдээлснээр түүнийг захиргааны хууль тогтоомжид заасан журмаар, тохиолдолд захиргааны хариуцлага хүлээлгэдэг.
5.4. Гэм буруутай шалтгааны улмаас - боловсролын үйл явцэсхүл цаазаар авах ажиллагаатай холбоотой хохирлын боловсролын үйл явцад оролцогчдод (биегүй)тэдний албан тушаалтнууд дэд захирлын үүрэг UVR-ийн дагуу санхүүгийн хариуцлагахөдөлмөрийн тогтоосон журмаар, хязгаарын дотор (эсвэл)иргэний хууль тогтоомж.
6. Харилцаа холбоо. Албан тушаалаар нь харилцаа 2. Чиг үүрэг.
ОХУ-ын Үндсэн хууль, хууль тогтоомж, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлиг, зарлигууд, ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн засгийн газар, Боловсролын яамны шийдвэр, боловсролын байгууллагуудын боловсрол, хүмүүжлийн асуудлаарх боловсролын байгууллагуудын шийдвэрийг удирдлага болгодог. оюутнууд, хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй байдал, галын хамгаалалтын дүрэм, журам, түүнчлэн дүрэм, орон нутгийн эрх зүйн актууд:
6.1. Ажилладагжигд бус горимд хуваарийн дагуу ажлын өдөр, 35 цагийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн ажиллаж байнадолоо хоног, батлагдсан сургуулийн захирал;
6.2. Өөрөө төлөвлөдөг хичээлийн жил, хичээлийн улирал бүрээр ажиллана. Төлөвлөгөө ажлыг сургуулийн захирал баталнатөлөвлөсөн хугацаа эхэлснээс хойш тав хоногоос хэтрэхгүй;
6.3. байна захирал рууүйл ажиллагааныхаа тайланг тус бүр дууссанаас хойш арав хоногийн дотор бичгийн машинаар таваас илүүгүй хуудаснаас бүрдүүлнэ эрдэм шинжилгээний улирал;
6.4. -аас хүлээн авдаг сургуулийн захиралзохицуулалт, эрх зүй, зохион байгуулалт, арга зүйн шинж чанартай мэдээлэл, хүлээн авахдаа холбогдох баримт бичигтэй танилцах;
6.5. Захиалга баталдаг сургуулийн захиралзохион байгуулалтын асуудлаар 2.1. Байгууллага- боловсролын үйл явц;
6.6. Сурган хүмүүжүүлэгчтэй өөрийн эрх мэдлийн хүрээнд мэдээлэл солилцдог сургуулийн ажилчид, сургуулийн дэд захиралзасаг захиргааны болон эдийн засгийн талаар ажил;
6.7. Гүйцэтгэдэг сургуулийн захирлын үүрэг хариуцлагатүүнийг түр эзгүй байх үед (амралт, өвчин эмгэг гэх мэт). Гүйцэтгэл үүрэг хариуцлагахөдөлмөрийн хууль тогтоомж, дүрмийн дагуу гүйцэтгэнэ сургуулиудзахиалга дээр үндэслэсэн захирлуудэсхүл боловсролын байгууллагын даргын тушаал.
Миний дараагийн нийтлэлийн гарчиг сонирхол татсан байх гэж бодож байна. Бичлэгийг дуустал уншвал нэг их цаг алдахгүй. Наад зах нь нэг удаа боловсролын ажлын ахлах багшаар ажиллаж байсан хүмүүс бидний юу ярьж байгааг маш сайн ойлгодог. Өнөөдөр би энэ үйл ажиллагааны давуу болон сул талуудын талаар танд хэлэх болно.
9-р сараас хойш би энэ сэдвийг удаан хугацаанд бодсон шинэ нийтлэл, ялангуяа миний одоогийн байдалтай холбоотой. Баримт нь 2017 оны 5-р сард намайг боловсролын асуудал эрхэлсэн дэд захирлын албан тушаалд томилохыг санал болгосон. Ямар ч эргэлзээгүйгээр би зөвшөөрөв.
Энэ нь миний хувьд тодорхой давуу талуудтай байсан:
1) Ойролцоох сургуулийн цагийн ажил нь нэг хичээлийн жил байсан тул би өөр нэмэлт орлогын эх үүсвэр хайх хэрэгтэй болсон гэсэн үг.
2) Охин маань нэгдүгээр ангид орох гэж байна. Түүнийг миний үндсэн ажлын байр болох өөрийн сургуульд явуулахаар шийдсэн. Ахлах багшийн өрөө нэгдүгээр ангийн өрөөний хажууд байдаг. Хүүхэд үргэлж хяналтанд байдаг бөгөөд хүссэн үедээ тусламж хүсэх боломжтой.
3) Мэдээжийн хэрэг, хичээлээсээ хоцрохоос айж, нэг сургуулиас нөгөө рүү явахгүй, нэг газар ажиллах нь надад тохиромжтой.
Таны эргэн тойрон дахь өөрчлөлтүүд ...
Зуны амралт үргэлжилж байхад би юу хүлээж, юу болох бол, миний бүх зүйл хэрхэн өөрчлөгдөх бол гэхээс айсан хэвээр байв. шинэ албан тушаал. Мөн өөрчлөлтүүд эрс өөрчлөгдсөн.
Миний эргэн тойрон дахь хамт олон сонирхож асуув: "Та энэ байр суурийг зөвшөөрсөн үү?" Тэдний нүдэнд ямар нэгэн айдас, айдас төрж байв. Энэ нь надад тодорхойгүй байсан. Энэ сул орон тоонд хүн бүр юунаас зайлсхийж байна вэ? Ажилдаа орсноор би юу болохыг ойлгосон - ХАРИУЦЛАГА.
Хүн бүр ийм ачааг үүрч зүрхлэхгүй. Гэхдээ учир нь Би илүү их зүйлд хүрэхийг хүсч, өөр өөр чиглэлээр өөрийгөө туршиж үзэхийг хүсч байсан тул ахлах багш болох саналаас татгалзсангүй.
Багийн бэрхшээлийн талаар
Хүсэн хүлээсэн өдөр буюу 9 сарын 1 ирлээ. Охин бид хоёр нэгдүгээр ангид орох дөхөж байна. 
Тиймээс би үндсэн багшийн жирэмсний амралтаар томилогдох тушаалд гарын үсэг зурдаг. Энэ бодол намайг бага зэрэг тайвшруулж, хэрэв би гэнэт дургүй болвол ядаж хэсэг хугацаанд байх болно, гэхдээ нөгөө талаар энэ нь үнэ цэнэтэй эсэх нь хожим тодорхой болно. Зун гэхэд ахлах багшаар ажилласан жилээ тоймлон бичнэ гэж бодож байна.
Ерөнхийдөө эхэндээ сэтгэл зүйн хувьд маш хэцүү: бүгд чамайг өөр шиг хүлээж авахдаа дассан энгийн багш, тэгээд та гэнэт дарга болно. Энд өөрийгөө алдахгүй байх, энэ одны өвчинд нэрвэгдэхгүй байх нь маш чухал юм.
Багийн дотор найзууд байсан болохоор мэдээж хэцүү байсан. Тэгээд ажилдаа ороход нөхөрлөлийг мартах хэрэгтэй болсон. Нэгэнт та өөрөө хариуцлагатай, ажлаа цагт нь дуусгаагүй гэдгээ ойлгосон даруйдаа хамт олонтойгоо нөхөрлөх нь нөхөрлөлд сөргөөр нөлөөлөх нь дамжиггүй.
Мэдээж та багаа огт өөр өнцгөөс таньж эхэлдэг. Чамд эелдэг, найрсаг санагдаж байсан хүмүүс шүдээ харуулж эхэлдэг бөгөөд та залуу, туршлагагүй учраас таныг анзаарахгүй байхыг хичээдэг. Тэгээд ер нь та захиргаа болсон болохоор.
Таныг албан тушаал ахисны дараа хүн хэвээрээ байж, тантай урьдын адил харилцаж байгаа хүмүүс байдаг.
Энэ байрлалд би олж мэдсэн тодорхой нэмэх — Энэ бол шинэ хүмүүстэй харилцах явдал бөгөөд таны танилын хүрээ өргөжиж, таныг аль хэдийн хүлээн зөвшөөрч байна. Мөн хамгийн чухал зүйл бол дээд түвшний хүмүүстэй харилцах явдал юм.
Өөрийгөө зохион байгуулах эсвэл цагийн менежмент
Та энэ асуудалд чадварлаг байж, ажлын системээ зөв бүрдүүлэх хэрэгтэй. Эхэндээ би юу авах, юу авахаа мэдэхгүй байсан. Энэ ажилд та зөвхөн гар утас биш, супер хөдөлгөөнт байх хэрэгтэй. Та хурдан дасан зохицож, шийдлийг хурдан олж, асуултанд хариулах чадвартай байх хэрэгтэй. Ийм нөхцөлд ихэвчлэн тохиолддог тул та үдийн хоолны өмнө эсвэл нэг цагийн дотор мэдээлэл өгөх цагтай байх хэрэгтэй. Өө...
Эндээс зөв боловсруулсан хуваарь, өдөр тутмын дэглэм, өөрөөр хэлбэл сүлжээний төлөвлөгөө аврах ажилд ирдэг. Би энэ төлөвлөгөөг өөртөө зориулж хийсэн. 
А3 хэмжээтэй ватманы цаасан дээр би үйл явдал, уулзалтуудын төлөвлөгөөг гаргаж, талбай бүрийг наалтаар бүрхэв. Надад итгээрэй, энэ нь хаа сайгүй утасны дугаар, сануулгатай цаасан дээрээс илүү дээр юм.
Миний ажлын өдөр үргэлж өглөөний 8 цагт, заримдаа бүр эрт эхэлдэг. Орой бараг ижил цагт дуусдаг ч арай эрт болдог :)
Чи бүх зүйлд дасдаг, би ч бас миний бие ч бас дассан. Би өглөө 6 цагт босдог . Би угаалгын өрөөнд 20-30 минут зарцуулдаг. Учир нь миний хувьд өөрийгөө цэгцлэх, нүүр будалт хийх нь зан үйл юм. Дараа нь би охидоо эмх цэгцтэй болгоно. Би хамгийн залууг нь хурдан хувцасла цэцэрлэг, хамгийн том нь надтай хамт сургуульдаа.
Том охины тухай. Ажлаасаа таван минутын зайд байрлах орон сууц худалдаж авснаар хүүхдийн бие даасан байдлын асуудал маш хурдан шийдэгдсэн. Түүнд нэг багц түлхүүр өгсөн бөгөөд дараа нь би түүнийг гэрт нь дагалдан явах шаардлагагүй болсон.
Магадгүй миний бүх ажлын хамгийн том сул тал — Энэ бол миний ажил дээрх ТОМ цаг. Заримдаа надад хүүхдийнхээ сургуульд бэлэн эсэхийг сайтар шалгаж үзэх зав байдаггүй. Гэхдээ тэр өөрөө энэ талаар нэлээд зохион байгуулалттай бөгөөд бүх сурах бичгээ цагийн хуваарийн дагуу цүнхэндээ хийх болно. Миний хувьд хичнээн хэцүү байсан ч оройн 22 цагт бүх зүйл зөв эсэхийг шалгах хэрэгтэй.
Ажил эсвэл бичиг цаасны ажил
Энэ албан тушаалд ажиллаж байсан эсвэл ядаж өөрийгөө туршиж үзсэн хүмүүс үүнийг ойлгодог илүү их хэмжээгээрхүүхэдтэй ажиллахаас илүү бичиг цаасны ажил байдаг. Харамсалтай нь энэ бол манай төрийн бодлого. Миний толгойд тэр даруй нэгэн анекдот орж ирнэ :) 
Манай ахлах багшийн ажилд ч мөн адил.
Ихэнхдээ хичээлд бэлдэх хангалттай цаг байдаггүй. Цагийн хомсдол, янз бүрийн арга хэмжээнүүдийн улмаас олон тооны цаг, ахлах багшийн цалинг нэгтгэх боломжгүй, үүний улмаас та хичээлээ ар талдаа орхих хэрэгтэй болдог. Энд та хичээл эсвэл хариуцах үйл явдлын аль нэгийг сонгох хэрэгтэй.
Ажил биш, харин тасралтгүй амралт...)
Амралтын өдрүүд! Тус улсад хичнээн олон амралт байдаг бол та гайхах болно! Зөвхөн сэтгэл, зүрх сэтгэлд тааламжтай байдаг Ялалтын баяр төдийгүй Шинэ он. Энд 4-р сарын 7 бол нэгдсэн эрүүл мэндийн өдөр юм. Бараг бүх зүйл - зураг авах, дүрслэх, илгээх ... Мөн энэ нь бас хамгийн шилдэг нь хэвээр байна)))) Та үүнд итгэхгүй байх болно, гэхдээ надад сургуулийн вэбсайтад нийтлэл бичих цаг байна. Би тэнд блогтоо бичихээсээ илүү олон удаа бичдэг. Үүнээс гадна та эцсийн хугацааг биелүүлэх хэрэгтэй. Сургуулийн вэб сайтыг долоо хоног бүр шалгаж, мэдээллээр хангадаг.
Байнгын тайлан, тайлан...
Үүнээс гадна авлига, терроризм, хар тамхи, замын цагдаагийн байцаагчтай хамтран ажиллах, бүртгэл, далд бүртгэл, замын хөдөлгөөний дүрэм, эцэг эхтэй ажиллах, бүх дуулиан шуугиан, зан үйлийн зөрчилд дүн шинжилгээ хийх ... Энэ бол зүгээр л мөсөн уулын орой... Мэдээж сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтан. багш - чамд туслах гэж... Манай сургуульд энэ хоёр ариун ажилтан байдаг! мөн энэ ажлын нэг хэсэг нь тэдний мөрөн дээр байгаа, Бурханд талархаж байна. Ганцаараа ажилладаг хүмүүст хэцүү байдаг. Гэхдээ сургууль нь боловсон хүчин дутмаг бол энэ нь тийм ч аймшигтай биш юм.
Амжилтууд
Энэ албан тушаалд ажилласан богино 4 сарын хугацаанд би хэд хэдэн ололт амжилтад хүрсэн.
За, одоо давуу болон сул талуудын талаар шугам зурцгаая.
СУУДАЛ
- Гэр бүлдээ цаг зав хомс. Ойлгомжтой хань, эмээ нараас тусламж авах нь сайн хэрэг.
- Багийн харилцааТэд өөрсдийгөө нөгөө талаас нь харуулж эхэлдэг. Энд тэд чамаас бүх төрлийн дутагдлыг хайж эхлэх болно гэдэгт бэлтгэлтэй байх хэрэгтэй.
- Хичээлдээ сайн бэлдэх нь үргэлж боломжгүй байдаг.Цагийн ачаалал ихтэй байх боломжгүй. Энд чанар нь аль нэг жингийн хувьд муудаж болно: хичээл эсвэл захиргааны ажил. Гэсэн хэдий ч миний завгүй хуваарь надад ажлаа нэгтгэж, хичээлдээ сонирхолтой элементүүд, интерактив дэвтэр оруулахад саад болохгүй.
- Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа нь ахлах багшийг үндсэн ажлаас нь сатааруулдаг, дээрээс нь овоорсон, залхуу биш хэн ч зохион бүтээсэн.
- Цалин хүссэн зүйлээ орхигдуулдаг, хэрэв та зөвхөн ахлах багшаар ажилладаг бол хичээлийн багшаар нэмэлт цаг зааж болохгүй
ДАВУУ
- Харилцааны хүрээ өргөжиж байна.Чи жирийн нэг багш биш, тэд чамайг нүдээр таньж, таньдаг.
- Өөрийгөө зохион байгуулах, бие даасан байдал.Та цаг хугацаа, өөрийгөө зөв зохион байгуулж сур. Амьдрал, ажлын хувьд энэ нь мэдээжийн хэрэг юм.
- Бусдын нүдэн дээр хүндэтгэлтэй хандах.Оюутнууд, ойр дотны хүмүүс, магадгүй зарим хамтран ажиллагсдын нүдэн дээр та хүндэтгэлтэй байх болно.
- Ажил мэргэжлийн өсөлт.Энэ боломжтой гэж бодож байна :)
- Санхүүгийн бүрэлдэхүүн хэсэг.Гэхдээ цалин нь багшийнхаас өндөр шүү :)
- Амьдралын хэмнэл.Энэ бол үнэхээр хөдөлгөөнт юм!
Хамт олон, найз нөхөд та бүхэн энэ ажлын давуу болон сул талыг юу гэж үзэж байна вэ?! Сэтгэгдлээ хуваалцаарай. Би хариулахад таатай байх болно.
Facebook сэтгэгдэл
Ахлах багш - боловсролын хэлтсийн дарга, дунд боловсролын байгууллагын дэд захирал.
Ахлах багш нарын албан тушаал:
Шинжлэх ухаан, арга зүйн ажлын ахлах багш (Төлөвлөгөө, хяналт шинжлэх ухааны ажилоюутнууд)
Боловсролын ажлын ахлах багш (Хуваарь гаргах, арга зүйн ажил, сургууль доторх хяналтыг хариуцдаг)
Захиргааны болон эдийн засгийн ажил хариуцсан ахлах багш (Сургуулийн эдийн засгийн үйл ажиллагааг хянадаг, боловсролын үйл явцыг хангадаг)
Шаардлагатай бол албан тушаалыг хувааж (шинжлэх ухаан, арга зүй, боловсрол, хүмүүжлийн ажлыг тусад нь) эсвэл нэгтгэж болно (жишээлбэл, жижиг сургуулийн цорын ганц дэд захирал).
Ахлах багшийн ажлыг ажлын байрны тодорхойлолт, сургуулийн дүрэм, ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулиар зохицуулдаг.
Удирдлагын технологи нь хамгийн бага хүчин чармайлт, мөнгө, цаг хугацаа зарцуулснаар тогтвортой төлөвлөсөн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог хатуу тодорхойлогдсон арга, үйл ажиллагааны дараалалаар тодорхойлогддог. Энэ тохиолдолд менежментийн интерактив шинж чанарыг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Үндсэндээ чухал хүчин зүйлМенежментийн технологид боловсролын үйл явцыг удирдах хэв маяг, хүмүүст хандах хандлага өөрчлөгддөг.
Ерөнхий багш нь сайн хичээлийн багш байх ёстой гэж үздэг.
Ахлах багшийн хувьд гол чанаруудын нэг бол багийн ажлыг зохион байгуулах, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг цогцоор нь зохион байгуулах чадвар юм. Хамтын ажиллагаа, харилцан ойлголцолд тулгуурласан сэтгэлгээ нэгт багийг өөртөө нэгтгэж чаддаг хүн багшийг удирдах ёстой. Эрдмийн ажлын ахлах багш нь "хөдөлгүүрийн" үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд бүх хүчин чармайлт нь багийн ажлын хэмнэлийг хадгалах, эерэг бичил уур амьсгалыг бий болгох, сургуулийн ажилчдын хооронд тааламжтай, үр бүтээлтэй харилцаа тогтооход чиглэгддэг.
Ахлах багш бол "багш нарын багш" бөгөөд энэ нь багш, оюутнуудтай харилцах, сурган хүмүүжүүлэх ур чадвараа дээшлүүлэх, боловсролын үйл явцыг хянахад ихээхэн цаг зарцуулдаг. Ахлах багш мэргэжлийнхээ өсөлтөд цаг гаргах хэрэгтэй. Үүнтэй холбогдуулан долоо хоногт бие даан суралцах, сургалт явуулах, мэргэжилтнүүдтэй уулзах чөлөөт өдрийг зориулах нь зүйтэй.
Ахлах багшийн сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн үйл ажиллагаа нь сургуулийн арга зүйн албаны тусламжтайгаар хэрэгждэг. Ахлах багшийн арга зүйн ажлын хэлбэр нь олон янз байдаг. Эдгээр нь уламжлалт (курс, лекц, семинар гэх мэт) болон стандарт бус асуудалд суурилсан үйл ажиллагаа (сургалт, дүрд тоглох тоглоомуудгэх мэт) Арга зүйн төлөвлөлтийн уулзалт, зөвлөгөөнүүд их тус болдог. Ахлах багшийн ажлын чухал хэсэг бол залуу мэргэжилтнүүдтэй ажиллах явдал юм.
Гол нь сурагч төдийгүй багш нь сургуульдаа явах хүсэлтэй, хүүхэд, багш хоёрын аль алинд нь амжилт гаргах нөхцөлийг бүрдүүлж, гарч болзошгүй алдаанаас урьдчилан сэргийлэх сайн санааны, харилцан ойлголцол, хамтын ажиллагааны уур амьсгалыг бүрдүүлэх явдал юм.
2017 - 18 хичээлийн жил
Бид өдөр тутам хэрэглэгддэг олон нэр томъёонд дассан, заримдаа тэдний мөн чанарыг боддоггүй. Ямартай ч сургуулиудад сургалтын хэсэг, ахлах багшгүй болоод удаж байна. Ахлах багш нь зохион байгуулагч, хянагч, зохицуулагчийн аль аль нь байдаг тул хурдан хариу үйлдэл үзүүлэхийг уриалдаг янз бүрийн процессууд, багшлах боловсон хүчинд тохиолддог. Сургуулийн ахлах багш ажилдаа албан бус ханддаг бол энэ асуудал түүнд хайртай.
Удирдлагын үйл ажиллагааны технологийн гинжин хэлхээ:
- - оношлогоо - сургуулийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх;
- - зорилго тавих - алсын болон ойрын зорилго;
- - урьдчилан таамаглах - ирээдүйн хэрэгцээ, хөгжлийн чиг хандлага, болзошгүй асуудал, болзошгүй үр дагаврыг урьдчилан таамаглах;
- - дизайн - үзэл баримтлал, хөгжлийн хөтөлбөрийг бий болгох;
- - дизайн - үйл ажиллагааны чиглэл, тодорхой агуулгыг боловсруулах;
- - сурган хүмүүжүүлэх харилцаа холбоо - харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, зөрчилдөөнийг арилгах, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, гүйцэтгэлийг үнэлэх;
- - зохион байгуулалт - хүчин чармайлтын төвлөрөл, үүрэг хуваарилалт, сэдэл, үйл ажиллагааг өдөөх;
- - үр дүн нь урьдчилан таамагласан болон зардалтай харьцуулах боломжтой;
- - оношилгоо + залруулга, зохицуулалт - хяналт, үнэлгээ.
Ахлах багшийн үйл ажиллагааны утга, зорилго, гол зорилго нь боловсролын үйл явц, түүний менежментийг технологижуулах явдал юм. Ахлах багш нь боловсролын үйл явцын технологич гэж маргаж болно. Нэг талаас тэрээр үзэл сурталч, боловсролын технологийн мэргэжилтэн, нөгөө талаас менежментийн технологийг зохион бүтээгч, хэрэгжүүлэгч юм. Удирдлагын технологид ахлах багш нарын анхаарлыг нэн даруй, мэргэшсэн шийдлийг шаарддаг боловсролын үйл явц дахь асуудлын нарийн төвөгтэй байдал, цар хүрээгээр тодорхойлдог. Ахлах багш нар асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэхийг хичээдэг бол менежментийн технологиуд эрэлт хэрэгцээтэй байдаг.
Асаалттай орчин үеийн үе шатсургуулийн нийгмийн шаардлага чанарын хувьд өөрчлөгдсөн. Тиймээс ахлах багш эдгээр өөрчлөлтийг харгалзан өөрийн ажлын бүтцийг өөрчлөх ёстой. Сургуулийн дотоод удирдлагын тогтолцоонд одоо байгаа хэвшмэл ойлголтоос татгалзаж, удирдлагын ажлын технологийг өөрчлөх шаардлагатай байна.
Удирдах ажилтан удирдлагын онол практикийг хэдий чинээ сайн мэддэг бол ажиллах нь төдийчинээ амар, ажил нь илүү үр дүнтэй байдгийг бүгд мэднэ. Ерөнхий багш нь сайн хичээлийн багш байх ёстой гэж үздэг. Харамсалтай нь ахлах багшийн мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх талаар бага зүйл хийгдэж байна: боловсролын менежмент, эдийн засаг, хууль эрх зүй, мэдээллийн технологи, боловсролын тогтолцооны менежментийн асуудалд зориулагдсан сэдвүүдийн чиглэлээр мэргэшил, мэдлэгийг дээшлүүлэх. Олон оронд ерөнхий боловсролын байгууллагын менежерүүдийг бэлтгэх ажлыг зорилготойгоор явуулдаг.
Сургууль бол менежментгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй олон янзын амьд организм юм. Тодорхой тодорхойлолт функциональ үүрэг хариуцлагадаалгасан ажлыг бүрэн хариуцах боломжийг танд олгоно. Ахлах багш нь сургуулийн боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, сургалтын хөтөлбөрийн хэрэгжилт, сургалтын чанарыг хариуцах, сургалт, хүмүүжлийн ажлын зохион байгуулалт, сурагчдын явц, ирцийг хянах, багш нарын ажлын ачааллыг зохицуулах, зохион байгуулах; сургуулийн арга зүйн ажил, сургалтын хуваарь гаргаж, сургалтын үйл ажиллагааны төлөв байдлын талаар мэдээлдэг. Тухайн нутаг дэвсгэрийн ажлын байдал, үр дүнг хариуцдаг ахлах багш нь зохих эрх мэдлийг авч, түүний хүрээнд шийдвэр гаргаж, зааварчилгаа өгдөг.
Багшлах багийн хувьд багшийн багийн бүх гишүүдийн үйл ажиллагааг хатуу зохицуулах шаардлагатай. Багшлах ажилтнууд хүүхдийн багийнханд бүхэлд нь ярих ёстой, удирдагчдын үйл ажиллагааны ялгаа нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй; өөр өөр тайлбартодорхой асуудлууд, багш нарт тавигдах өөр өөр шаардлага. Ахлах багшийн хувьд гол чанаруудын нэг бол багийн ажлыг зохион байгуулах, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг цогцоор нь зохион байгуулах чадвар юм. Хамтын ажиллагаа, харилцан ойлголцолд тулгуурласан сэтгэлгээ нэгт багийг өөртөө нэгтгэж чаддаг хүн багшийг удирдах ёстой. Эрдмийн ажлын ахлах багш нь "хөдөлгүүрийн" үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд бүх хүчин чармайлт нь багийн ажлын хэмнэлийг хадгалах, эерэг бичил цаг уур, сургуулийн ажилчдын хооронд тааламжтай, үр бүтээлтэй харилцаа тогтооход чиглэгддэг.
Ахлах багш бол "багш нарын багш" бөгөөд энэ нь багш, оюутнуудтай харилцах, сурган хүмүүжүүлэх ур чадвараа дээшлүүлэх, боловсролын үйл явцыг хянахад ихээхэн цаг зарцуулдаг. Ахлах багш мэргэжлийнхээ өсөлтөд цаг гаргах хэрэгтэй. Үүнтэй холбогдуулан долоо хоногт бие даан суралцах, сургалт явуулах, мэргэжилтнүүдтэй уулзах чөлөөт өдрийг зориулах нь зүйтэй.
Ахлах багшийн долоо хоногийн ажлын цагийн ойролцоогоор хуваарилалт:
- - бие даасан хичээл - 9 цаг.
- - гадуурх үйл ажиллагаасэдэв тус бүр - 1 цаг.
- - UVP-д хяналт тавих (хичээлийн ирц, дүн шинжилгээ) - 5 цаг.
- - Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд зочлох, дүн шинжилгээ хийх - 1 цаг.
- - хурал, хурал, уулзалт - 4 цаг.
- - зохицуулалтын баримт бичигтэй ажиллах - 2 цаг.
- - сургуулийн бичиг баримтыг шалгах, дүн шинжилгээ хийх - 4 цаг.
- - багш, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хийх яриа - 4 цаг.
- - сурагчид болон тэдний эцэг эхтэй ярилцах - 5 цаг.
- - бизнес уулзалт, аялал - 3 цаг.
- - эдийн засгийн үйл ажиллагаа- 1 цаг
- - урьдчилан таамаглах боломжгүй цаг хугацаа (эсвэл цаг алдах) - 1 цаг.
Нийт - 40 цаг.
Ахлах багшийн өдөр тутмын ажил нь ариун цэврийн нөхцөлийг шалгах, тухайн өдрийн эзгүй байгаа багш нарын талаар мэдээлэл авах, хичээл солих тухай тэмдэглэл хөтлөхөөс эхэлдэг. Ахлах багш нь солих ажлыг профайлын дагуу хийж байгааг хянаж, мэдээллийг хичээлийг солих багшид шуурхай хүргэдэг. Эхний хичээлийн хонх дуугарах үед ахлах багш ажлын өдөр, эхний хичээл хэрхэн эхэлснийг харахын тулд дугуйлан хийдэг. Хичээлд хамрагдах (хуваарийн дагуу өдөрт 2-3 удаа), өөрийн хичээлд хамрагдах, сурагч, багш нартай ярилцах, эцэг эхтэй уулзах, бичиг баримттай ажиллах, хуваарийн дагуу уулзалт хийх. Хурал, хурал хийх, хурал төлөвлөх, нэг давтамжтай, нэг дор, нэг газар. Үүний зэрэгцээ төлөвлөөгүй янз бүрийн уулзалтуудыг хамгийн бага хэмжээнд хүртэл багасгах хэрэгтэй.
Ажил дээрээ дагаж мөрдөх дүрэм
Ажлын өдрийн эхний хагаст янз бүрийн зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийхгүй байх, урт удаан яриа өрнүүлэх, доод албан тушаалтнуудтайгаа чин сэтгэлээсээ ярилцах. Одоогийн урьдчилан төлөвлөсөн ажлуудыг шийдвэрлэхээс сатааруулах гэсэн бүх оролдлогыг эелдэг боловч шийдэмгий байдлаар зогсооно. Энэ мэтчилэн бүх багш нар бүх яриа, яриаг ажлын өдрийн төгсгөлд хийдэгт аажмаар дасдаг. Тодорхой ажилтны ур чадвартай холбоотой бүх асуудлыг тэдний эзгүйд шийддэггүй, учир нь дараа нь та бусад хүмүүст асуудлыг шилжүүлэх, шаардлагатай мэдээллийг тэдэнд шилжүүлэх, тэднийг итгүүлэх гэх мэт нэмэлт цаг зарцуулах шаардлагатай болно. Түүнчлэн эзгүй байгаа ажилтнуудын бүрэн эрхэд хамаарах асуудлаар шийдвэр гаргах нь тэдний бие даасан байдал, санаачилгад сөргөөр нөлөөлж, бардам зангаа гомдоох аюултай.
Боловсролын үйл явцын талаархи мэдээллийг тусгай дэвтэрт заавал тэмдэглэх (зөв хэлбэрээр илэрхийлээгүй ч гэсэн багш нарын санал, зөвлөмжийг бүртгэх). Амжилт хамтын ажиллагаа- үйл ажиллагааны бүрэн зохицуулалт.
Ахлах багшийн хувьд түүний ажлын чухал хэсэг бол түүний загварчилж, удирддаг боловсролын үйл явц, түүний зохион байгуулалт, түүнчлэн сургуулийн функциональ дэд бүтцийн дарга нар, ахисан түвшний сургалтын байгууллагууд, боловсролын байгууллагууд, эцэг эх, багш, сурагчид.
Боловсролын үйл явцыг удирдах ерөнхий багшийн үндсэн үйл ажиллагаа:
- -“Боловсролын тухай” хууль, Насан туршийн боловсролын үзэл баримтлалыг хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлэх чиглэлээр ажиллана зохицуулалтын баримт бичиг;
- - багшлах боловсон хүчинтэй ажиллах;
- - арга зүйн ажил;
- - дагалдан яваа үйлчилгээний ажил;
- - байгууллага нэмэлт боловсрол;
- - эцэг эхтэй ажиллах;
- - хичээлээс гадуурх болон боловсролын ажил;
- - сургууль доторх хяналтын систем.
Ажлын бүх чиглэлийг сургуулийн ахлах багшийн төлөвлөгөөнд тусгасан болно.
Удирдлагын чиг үүргийг хэрэгжүүлэх нь мэдээлэл, тайлагналын нарийн боловсруулсан тогтолцоо, боловсрол, сурган хүмүүжүүлэх баримт бичгийн нэгдсэн хэлбэрийг хэрэгжүүлэхээс ихээхэн хамаардаг. Ахлах багш бүр ажлынхаа эхний өдрөөс эхлэн янз бүрийн чиглэлээр бизнесийн баримт бичиг бэлтгэх шаардлагатай тулгардаг.
- Боловсролын хөтөлбөр, зохицуулалтын баримт бичгийн хэрэгжилтэд сургуулийн дотоод хяналтын тогтолцоо. - хэрэгжилтэд хяналт тавих;
- засгийн газрын хөтөлбөрүүд
- - сургалтын түвшинг хянах;
- - голч онооны үйл ажиллагаанд хяналт тавих;
- - арга зүйн ажилд хяналт тавих;
Боловсролын ажлын ахлах багшийн үйл ажиллагаа нь оношлогооны үндсэн дээр боловсролын үйл явцыг хянах явдал юм. Зөвхөн хэмнэлтэй ажилладаг шууд ба санал хүсэлт, найдвартай мэдээллийн үндсэн дээр ахлах багш тодорхой даалгавар өгч, хүлээн зөвшөөрч чадна. зөв шийдвэрүүд, тэдгээрийн бодит хэрэгжилтийг хангах.
Тайлангийн баримт бичгийн систем
Ахлах багшийн сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн үйл ажиллагаа нь сургуулийн арга зүйн албаны тусламжтайгаар хэрэгждэг. Ахлах багшийн арга зүйн ажлын хэлбэр нь олон янз байдаг. Эдгээр нь уламжлалт (курс, лекц, семинар гэх мэт) ба стандарт бус асуудалд суурилсан үйл ажиллагаа (сургалт, дүрд тоглох тоглоом гэх мэт) юм. Арга зүйн төлөвлөлтийн уулзалт, зөвлөгөөнүүд их тус болдог. Ахлах багшийн ажлын чухал хэсэг бол залуу мэргэжилтнүүдтэй ажиллах явдал юм. Ахлах багшийн ажилд тасралтгүй ажил заавал байх ёстой. Их анхааралшинэлэг санаа, хувьсах технологийн банкийг бий болгоход анхаарч байна.
Ахлах багшийн анхаарах гол асуудал бол орчин үеийн арга зүйн алба, багш, сурган хүмүүжүүлэгчдийн ахисан түвшний сургалтыг хангадаг тодорхой тогтолцоог бий болгох явдал байх ёстой. Тэр бол бүрддэг шинэ төрөлБагш нар аа, сургуулийн хөгжлийн төлөө, түүний маргаашийн төлөө ажилладаг. Энэхүү системд мэдлэгтэй, мэргэжлийн, бүтээлч багш нарыг идэвхтэй оролцуулах, төрөлжсөн уран зохиол унших сонирхлыг бий болгох, шинжлэх ухааны хандлагаболон тэдний багшлах үйл ажиллагааны сэдэл. Багш нар өөр өөр үйл ажиллагаанд өөр өөр үүрэг гүйцэтгэж, хамтран ажиллагсад, оюутнуудтайгаа үр дүнтэй харилцах хэрэгтэй.
үед хичээлийн жилахлах багш зочилдог олон тооныхичээлүүд. Энэ ажил нь ерөнхий багшийн хувьд маш чухал бөгөөд түүнд хяналт тавих бус харин сургуулийн сургалтын хамгийн нарийн төвөгтэй үйл явцыг зохион байгуулах, сурагчдын хөгжлийг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Хичээлийн үеэр ахлах багш нь багш, сурагчдын ажлыг ажиглаж, тэдний үйлдлийн гинжин хэлхээг тусгай дэвтэрт тэмдэглэж, ялангуяа боловсрол, хүмүүжил, хөгжүүлэх, эрүүл мэндийг хамгаалах, хянах-үнэлгээний чиг үүргийг шийдвэрлэх арга зам, аргыг тэмдэглэдэг. Боловсрол, амжилтын нөхцөлийг бүрдүүлэх, боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах шинэлэг арга барилыг ашиглах, хичээлд олон төрлийн үйл ажиллагааг ашиглах, сурагчдын үйл ажиллагааны илрэл, бие даасан байдал, суралцах сонирхол, багш, хүүхдийн харилцаа. Хичээлийн дараа ахлах багш нь тусгай хөтөлбөрийн дагуу дүн шинжилгээ хийдэг, хичээлийн дүн шинжилгээ нь тухайн хичээлийн зохиогчийн бие даасан дүн шинжилгээ хийх, өөрийгөө үнэлэх боломжийг олгодог.
Ахлах багш үүнийг дүрэм болгох ёстой:
- - хичээлийн явцад саад болохгүй;
- - нэг талын дүн шинжилгээ хийх эсвэл өөр өдөр хойшлуулах;
- - дүн шинжилгээ нь багшийн ажлын эерэг тал дээр суурилсан байх ёстой.
Удирдлагын ажил боловсролын байгууллага- нарийн төвөгтэй, олон талт асуудал. Орчин үеийн ахлах багш удирдлагын арга барилаас татгалзах ёстой. Гол нь сурагч төдийгүй багш нь сургуульдаа явах хүсэлтэй, хүүхэд, багш хоёрын аль алинд нь амжилт гаргах нөхцөлийг бүрдүүлж, гарч болзошгүй алдаанаас урьдчилан сэргийлэх сайн санааны, харилцан ойлголцол, хамтын ажиллагааны уур амьсгалыг бүрдүүлэх явдал юм.
Ахлах багшийн тушаалууд:
- 1. Дуулгавартай байхыг хүсч буй удирдагч бай.
- 2. Хүмүүсийг удирдахдаа аль болох захиалгагүйгээр хийж, нялуун зан гаргаж, эсэргүүцэх хүслийг төрүүлэхүйц дарамт шахалт үзүүлэхгүй байх.
- 3. Хүмүүс тантай хамтран ажиллах, харилцахыг эрмэлзэх, тэднийг удирдаж байна гэж мэдрэхгүй байхаар удирд.
- 4. Сурган хүмүүжүүлэх арга техникийг эзэмших (өөрийгөө удирдах чадвар, бусдыг удирдах чадвар).
- 5. Хүмүүнлэгийн үйлстэн байх. Хүүхдийн эрх ашгийг бүхнээс дээгүүрт тавь.
- 6. Өчүүхэн ч гэсэн амжилт болгондоо баярла.
- 7. Бодит, өөдрөг үзэлтэй бай.
Сургуулийн ахлах багшийн бичиг баримт
1. График төлөвлөлт:
- а) хичээлийн хуваарь;
- б) клубын хичээлийн хуваарь;
- в) хяналтын ажлын хуваарь;
- г) ДБС-ын багш нарын ажлын хуваарь;
- д) сургууль, дүүргийн семинар, хурлын хуваарь;
- е) хотын курсуудын багш нарын хичээлийн хуваарь.
2. Хавтас (хэвлэмэл болон цахим хувилбарууд):
- а) сургуулийн ажлын төлөвлөгөө;
- б) ахлах багшийн жилийн ажлын төлөвлөгөө (долоо хоног);
- в) I/O-ийн ажлын төлөвлөгөө, залгамжлал;
- г) цалингийн хуудасны хуулбар;
- д) орлуулалтын бүртгэл;
- е) заавар, захиалга (тэдгээрийн картын индекс);
- ж) хичээлийн гүйцэтгэлийн жилийн хураангуй;
- h) арга зүйн ажил: төлөвлөгөө, протокол.
3. Сэтгүүл:
- а) хичээл тасалсан, солигдсон хичээлийн бүртгэл (дугаарлаж, сургуулийн захирал гарын үсэг зурж, сургуулийн тамга дарсан).
4. Материал:
- а) ахлах багшийн ажлыг сар бүр төлөвлөх;
- б) оролцсон хичээлийн бүртгэл (хуудас дээр байвал зохимжтой);
- в) ахисан түвшний сургалт, бие даасан боловсролыг харгалзан үзэх;
- г) багш нартай ганцаарчилсан ярилцлага;
- д) сургууль дээрх уулзалт;
- е) оюутнуудын жагсаалт: анги, хэсэг, сургалтын бүлэг, GPD.
5. Ангийн сэтгүүлийг шалгах:
- a) програмын гүйцэтгэл;
- б) хяналт ба практик ажил, аялал, TSO;
- V) гэрийн даалгавар– тоо хэмжээ, чанар (хувь хүний хандлага);
- G) хичээлээс гадуур унших;
- д) сурагчдын судалгаа, амжилт муутай хүмүүсийн судалгаа;
- е) өдрийн тэмдэглэл, дэвтэр, сургалтын төлөвлөгөөг шалгах.
(жагсаалтад орсон ангиллын аль нэг дээр дарж, тэдгээрийн эрх, үүргийг мэдэж авах болно). Гэхдээ бид хэний тухай мартсан, одоо болтол яриагүй байна вэ? Ахлах багш, сургуулийн захирал юу хийх ёстойг мэдмээр байна уу? Одоо үүнийг хийцгээе.
Хэрэв хэн нэгэн мэдэхгүй бол сургууль нь мэддэг ахлах багш (Дэд захирал) эрдэм шинжилгээний ажил дээр (нэгээс олон байж болно) ба боловсролын ажлын ахлах багш (хэдийгээр дотор энэ тохиолдолдАхлах багш гэдэг нь "Эрдмийн ангийн дарга" гэсэн үгтэй учир буруу үг боловч хуучин хэв маягаар сургалтын асуудал эрхэлсэн дэд захирлыг бас ингэж дууддаг). Сургуулийн удирдлагын тухай түүхээ тэднээс эхэлцгээе.
Сургуулийн ахлах багш юу хийдэг вэ?
Сурган хүмүүжүүлэх асуудал эрхэлсэн дэд захирал бол захирлаас дутахааргүй чухал хүн. Заримдаа тэр ч байтугай сүүлийнх нь өөрийнхөөрөө байвал илүү чухал болдог Хувийн шинж чанарорлогчоосоо доогуур.
"Жорлон худалдаж авах нь миний дуудлага биш"
Манай сургуулийн ахлах багш хэлэхдээ: "Би үргэлж захирлын албан тушаалд томилогддог байсан, гэхдээ бие засах газар худалдаж авах нь миний даалгавар биш учраас би ахлах багшийн албан тушаалд хэвээр байна."
.
Ахлах багшийн үүрэг хариуцлага юу вэ? Бас маш их. Үүний ихэнх нь түүний хувийн чанараас хамаардаг. Хариуцлага, дараа нь үүрэг, эрхээс эхэлье.
1. Ахлах багшийн хариуцлага
Дүрмээр бол ахлах багш нь эцэг эхээс бүх цохилтыг хүлээн авсан анхны хүн юм. Хэрэв та сургуульд ямар нэгэн зүйлд дургүй бол яаралтай тусламж хэрэгтэй гэх мэт. - бүгд түүн рүү очдог (тиймээ, бүх гомдолд хариулах нь түүний үүрэг юм).
Хамгийн түгээмэл асуултанд хариулъя: "Дарга багш эцэг эхээс мөнгө авах эрхтэй юу?"
(Тэд чамаас мөнгө нэхэх үед би энэ тухай аль хэдийн бичсэн эцэг эхийн хурал). Байхгүй байна.
Тиймээс тэрээр энэ асуудлыг багш нарын мөрөн дээр тавьдаг.
Багш нь санхүүгийн хариуцлага хүлээдэггүй хүн учраас мөнгө хураасан гэж шийтгэж болохгүй. Харин сургуулийн захиргааны төлөөлөгч шийтгэгдэх тул багш нараа эцэг эхийнхээ өмнө доромжилж, дараагийн цонхны мөнгө гуйхыг шаардаж байна.
Өөр сургууль дээр сонссон
Тэдний захиргаа эцэг, эхчүүдээс мөнгө авахгүй байх тал дээр маш хатуу ханддаг тухай биеийн тамирын зааланд ажилладаг багшаас сонссон. Би сайн мэдэхгүй байна, биеийн тамирын сургуулийн төсөв энгийн сургуулийн төсвөөс хамаагүй өндөр байдаг дунд сургуульүгүй ч юм уу, гэхдээ тэнд захирал юм уу ахлах багш нь мундаг. Энэ биеийн тамирын сургуулийн багш нар, эцэг эхчүүд ч азтай байсан.
Боловсролын нэгжийн дарга нь ханан дотор болон сургуулийн ойролцоо гарсан бүх зөрчлийг хариуцдаг. Аюулгүй ажиллагааны хариуцлага, хөдөлмөрийн дүрэм зөрчсөн гэх мэтийн талаар би дэлгэрэнгүй ярихгүй. Энэ нь эцэг эхчүүдэд тийм ч чухал биш болсон.
Та ямар нэгэн зөрчил, нэхэмжлэл, сургуулийн асуудалэнэ хүнээр дамжуулан шийдэх хэрэгтэй. Энэ бол түүний үүрэг бөгөөд ихэнх тохиолдолд тэр танд болон сургуулийн хувьд тэдний эерэг үр дүнг сонирхдог.
2. Ахлах багш ямар үүрэг, эрх мэдэлтэй вэ?
1. Сургуулийн заадаг хөтөлбөр, сурах бичиг, боловсролын загварыг сонгодог (тэр таны хүүхдүүд ямар хичээлийг нэмж сурахыг сонгодог).
2. Тэргүүлдэг сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаабагш, ангийн багш, сэтгэл зүйч, номын санч болон бусад багшлах боловсон хүчин, тэдэнд тусалдаг гэх мэт.
3. Хичээлийн хуваарь гаргана.
4. Боловсролын үйл явцыг хянадаг: сэтгүүл, тайланг шалгадаг туршилтууд, цомхотгол явуулдаг, хичээлд суудаг.
5. Сургуулийн аливаа асуудлаар эцэг эхчүүдийг хүлээн авч харилцан ярилцана.
6. Багш нарыг ахисан түвшний сургалтад явуулах шаардлагатай үед хяналт тавина.
7. Түүний санаа зовдог зүйл бол сургуулийн анги танхимыг тохижуулах явдал юм орчин үеийн тоног төхөөрөмж, сургалтын хэрэглэгдэхүүн.
8. Багш нар хичээлийн хөтөлбөрийг хугацаанд нь бөглөхөд анхаарна.
9. Оюутнууд оюутны үүргээ биелүүлэхийг баталгаажуулна.
3. Ахлах багшийн эрх
Тэдний цөөхөн нь байдаг, гэхдээ тэр:
1. Сургуулийнхаа багш нарын аль ч ангид хамрагдах эрхтэй.
2. Дэд албан тушаалтнууддаа заавал биелүүлэх зааварчилгааг өг.
Би дээр хэлсэнчлэн нэг сургуульд сурлагын ажилд нэгээс олон ахлах багш байж болно. Манай сургуульд нэг сурдаг байсан " нийгмийн үйл ажиллагаа(эцэг эхийг хүлээн авсан, хоцрогдолтой эсвэл муу зантай хүүхдүүдтэй харилцах, боловсон хүчний сонгон шалгаруулалтад оролцсон гэх мэт), хоёр дахь нь хяналт тавьдаг. зөв дизайнбичиг баримт, бүртгэл бөглөх, багш нарын зөвлөлийн хурлыг бэлтгэх гэх мэт.
Сургууль нь боловсролын ажил хариуцсан ахлах багшийн албан тушаалтай бөгөөд үүнийг би ингэж нэрлэдэг.
Энтертайнментийн дарга
Тэрээр багш нарын хичээлд хамрагдах боломжтой боловч түүний үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд илүү чиглэдэг: амралт, тэмцээн, зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа(гэхдээ тэд бүгд боловсролын шинж чанартай байдаг).
Энэ даргад багш нар биш ангийн багш нар ажлаа тайлагнадаг. Тэд хөгжлийн төлөө тусламж хүсч болно сэрүүн цаг, цайны үдэшлэг болон бусад арга хэмжээ.
Улирал бүрийн эцэст ангийн багшСурган хүмүүжүүлэх ажлын талаар ахлах багшид тайлан гаргаж, үүнд: Хичээлийн хэдэн цаг, ямар сэдвээр хийсэн, хуралд хэдэн эцэг эх оролцсон, ямар сэдэв байсан, анги ямар арга хэмжээнд оролцсон, юу гэж бичдэг. шилдэг газруудгэх мэт.
Дээр дурьдсан зүйлийг нэгтгэн дүгнэхэд би сургуулийнхаа сурган хүмүүжүүлэх ажлын ахлах багшийг ажлын өрөөндөө маш ховор олдог гэж хэлье. Тэр багш-зохион байгуулагчид, эсвэл ямар нэгэн арга хэмжээ, эсвэл зарим байгууллагатай хийсэн уулзалт, эсвэл өөр газар байнга зочилдог байв. Үнэн хэрэгтээ энэ бол нэг минутын чөлөөт цаг байдаггүй сургуулийн гол талхны мастер юм.
Сургуулийн захирал юу хийдэг вэ?
Бид нийтлэлийнхээ сүүлчийн хэсгийг сургууль бүрийн гол хүн болох захиралд зориулах болно.
Тэр юу хийдэг вэ:
1. Орлогч нараа (эрдмийн ажил, хүмүүжлийн ажил, хөдөлмөр хамгаалал гэх мэт) томилж, чөлөөлнө.
2. Багшлах боловсон хүчнийг ажилд авдаг (хэдийгээр үүнийг ахлах багш ч хийж болно), тэдний үйл ажиллагаанд хяналт тавьдаг.
3. Сургуулийн багшийн заадаг ямар ч хичээлд сууж болно.
4. Сургуулийн ажилчдын цалингийн нэмэгдэл, нэмэгдлийг тогтооно.
5. Баталдаг боловсролын төлөвлөгөө, хуваарь, цагийн хуваарь, багш нарын хичээлийн ачаалал, амралтын хуваарь.
6. Сургуулийн хоол, эмнэлгийн тусламж үйлчилгээг зохион байгуулна.
7. Зөв хуваарилах ажилд оролцдог төсвийн хөрөнгө(жишээлбэл, ижил бие засах газар худалдаж авахад).
8. Сургуулийн өмчийг удирддаг (жишээлбэл, биеийн тамирын заал түрээслэх боломжтой).
9. Осол гарсан тохиолдолд дээд шатны байгууллага болон сурагчдын эцэг эхэд мэдээлэх.
10. Оюутнуудын эрүүл мэндэд заналхийлж байгаа тохиолдолд хичээл явуулахыг хориглоно (жишээлбэл, томууг сургуульд нэвтрүүлэх).
11. Сургуулийн албан хаагчдад тушаал, заавал биелүүлэх зааварчилгаа гаргадаг.
12. Сургуулийн ажилчид эсвэл оюутнуудад хариуцлага тооцдог.
Эцэг эхчүүдээс сургуульдаа ирсэн бүх гомдол захиралд нь дамжиж, хариуцлага тооцно.
Мөн аудитаар илэрсэн бүх дутагдал, дутагдлыг захирал хариуцна. Эцэг эх, хүүхэд, багш нарын дунд үүссэн маргаантай, асуудалтай асуудал ч захирлаар дамждаг. Энэ нь амьдрал, хүүхдийн эрүүл мэнд, хөтөлбөрийн хэрэгжилт гэх мэтийг хараахан дурдаагүй байгаа ч гэсэн. Захирал бол сургуулийн нүүр царай, бүх зүйлийг өөрөө хариуцдаг.
Мэдээжийн хэрэг, дээр дурдсан сургуулийн удирдлагын үүрэг хариуцлага нь эдгээр хүмүүсийн мөрөн дээр ямар том үүрэг хариуцлага хүлээж байгааг танд төсөөлж чадахгүй. Эцсийн эцэст тэднээс маш их зүйл шалтгаална - таны хүүхдүүдийг хэн заах, ямар нөхцөлд суралцах, ямар хөтөлбөрт хамрагдах гэх мэт. Ихэнх тохиолдолд эдгээр хүмүүс сургуулиа хамгийн шилдэг нь болгох сонирхолтой байдаг. боловсролын байгууллагамөн тэдэнд таны тусламж хэрэгтэй байна. Энэ нь хаа нэгтээ материаллаг (тиймээ, таны хамгийн дургүй зүйл), хаа нэгтээ зүгээр л ойлголт, тусламж юм.
Сургууль таны хүүхдийг сургах үүрэгтэй ч та наргүйгээр сургаж чадахгүй. Хүүхдэд хичээл заахдаа бүү зөвшөөр сүүлчийн оролцоо, тэгвэл гомдоллох зүйл байхгүй болно.
Анхаарал тавьсанд баярлалаа. Би таны хариулт, санал, асуултыг тэсэн ядан хүлээж байна. Хэрэв энэ нь хэцүү биш бол энэ сайтын талаар найзууддаа хэлээрэй - нийгмийн сүлжээний товчлуурууд дээр дарна уу. Манай VK болон Odnoklassniki бүлгүүдэд шинэ нийтлэл гарах талаар олж мэдээрэй. Эрүүл байгаарай, дахин уулзъя.