Бид түүхэнд хүрэхийг хүссэн үедээ
Эсвэл та үзэсгэлэнтэй ертөнцөд орохыг хүсч байна
Музей рүү явцгаая Бид танхимууд руу явна,
Мөн бид өөрсдөдөө маш олон сонирхолтой зүйлтэй
бид олдог.
ХИЙСЭН МЭДЭЭ
НУТГИЙН ЭЗЭНИЙН МУЗЕЙД АЖИЛЛАНА
хүүхдүүдтэй бэлтгэл бүлэг
Зорилтууд:
Юуны талаар мэдлэг олгох орон нутгийн түүхийн музей- жинхэнэ дурсгалт газруудын хамгаалагч;
манай хотын материаллаг болон оюун санааны соёл;
Хүүхдүүдийг өвөг дээдсийнхээ амьдралтай танилцуулах;
Нутаг дэвсгэрээрээ бахархах, түүнийг хайрлах, хамгаалах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх
мөн түүний түүхийг баяжуулах.
Урьдчилсан ажил:
Хүүхдүүдийг Новохоперск хотын түүхтэй танилцуулах;
Гэр ахуйн эд зүйлсийн танилцуулга (эргэдэг дугуй, ваар, шүүрэх бариул, тэвш гэх мэт)
Аяллын явц
Залуус аа, өнөөдөр бид орон нутгийн түүхийн музейн аялал хийх болно. Музей нь үзмэрүүдийг агуулдаг - тэр алс холын үед байсан бодит объектууд. Одоо музейн зан үйлийн дүрмийг санацгаая. (Музейд бид чимээгүй байх ёстой, учир нь тэнд бусад жуулчид ирдэг, бид тэдэнд саад болохгүй. Музейд та музейн ажилчдын зөвшөөрөлгүйгээр гараараа юу ч хүрч болохгүй).
Багш хүүхдүүдийн хариултыг нөхөж, сайжруулдаг.
Новохопёрск хот нь 17-р зууны дунд үеэс, Прихопёрье хотод казакуудын Пристанский, Беляевский, Григорьевский хотууд үүссэн үеэс эхэлдэг. Тариачдын дайны үеэр Степан Разины удирдлаган дор Разины атаман Никифор Чертокийн босогчдын отряд Пристанский хотод төвлөрчээ. 1695 оны намраас 1696 оны хавар хүртэл Воронеж мужийн нутаг дэвсгэрт Петр 1-ийн зарлигаар Орос дахь анхны Азовын цэргийн флотын усан онгоцны үйлдвэрүүд байгуулагдсан нь Орос улс байгуулагдах эхлэлийг тавьсан юм. тэнгисийн цэргийн. Усан онгоцны үйлдвэрүүдийн нэг нь Пристанский хотын Хопер гол дээр байрладаг байв.
1710 онд Петр 1-ийн зарлигаар Пристанскийн суурин дээр цэргийн цайз байгуулжээ. Энэ үеэс Новохопёрск хотын он дараалал эхэлдэг.
1779 оноос хойш Новохопёрск хот нь дүүргийн төв болжээ. Сүлдэнд “Шинэ хопер” гэсэн бичээс бүхий ногоон талбайд гол урсаж буйг дүрсэлжээ. 18-р зууны сүүлчээс 19-р зууны дунд үе хүртэлх хугацаанд энэ хот энэ үеийн Оросын хувьд жирийн нам гүм, хэмжсэн амьдралаар амьдарч байв. үед Крымын дайнНовохопёрск хотод Балканы хойгт Туркийн цэргүүдтэй хийсэн тулалдаанд ялгарч байсан Хопёрскийн казакуудын дэглэм байгуулагдав. Сүүлийн хэдэн арван жил 19-р зуун бол Новохопёрск хотыг эрчимтэй бүтээн байгуулалт, сэргээн засварлах жил байв. Хопёр голын усан тээвэр хөгжиж, нэмэгдэж байнаулаан буудай, архи, мод, үр тариа тээвэрлэх ачаа эргэлт нэмэгдэж, талх худалдан авах оффисууд нээгдэж байна. 1866 онд Epiphany үзэсгэлэнг Михайловская Станицагаас Новохопёрск руу шилжүүлэв. Барьсан Ортодокс сүмүүд, баригдаж байсан аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүд, боловсролын болон эмнэлгийн байгууллагууд. 1861 онд баригдсан Амилалтын сүмийг архитектор К.Тоны сүм хийдийн дизайны дагуу худалдаачин В.М.Степановын зардлаар барьсан. өнөөдрийг хүртэл хүчинтэй байна.
1895 онд - энэ нь тавигдсан төмөр замВалуйки - Поворино, Новохопёрскоор дамжин өнгөрдөг. 20-р зуун Оросын амьдралд асар их өөрчлөлтийг авчирсан. 1905, 1917 оны хувьсгал, дэлхийн 1, 2-р дайнууд Новохопёрскийн бүс нутгийн түүхэнд цуст замыг туулсан боловч энэ он жилүүд чухал ач холбогдолтой болсон. өөр өөр цаг хугацаа 1900-1920 онуудад Новохопёрскийн бүс нутагт очсон алдартай хүмүүс: зураач С.Петров-Водкин, хөгжмийн зохиолч С.В.Рахманинов, зохиолч Аркадий Гайдар, Андрей Платонов нар энд "Чевенгур" романы материал цуглуулсан.
Ялалтын 30 жилийн ойд зориулсан дурсгалын цогцолбор, Ялалтын 55 жилийн ойд зориулсан Баатруудын гудамж нээгдэв. 20-р зууны дунд үеэс хойш газар нутаг, хот хөгжиж, өргөжиж байна.
Дүүргийн хэмжээнд хүнс, ундааны чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг хэд хэдэн үйлдвэр байдаг. боловсруулах үйлдвэр. ОХУ-ын хамгийн том үйлдвэрүүдийн нэг болох Элан-Коленовскийн чихрийн үйлдвэр ургамлын тос, сүү боловсруулах үйлдвэр, спиртийн хоёр үйлдвэр, консервийн үйлдвэр, механик засварын үйлдвэр. ААН-үүдийн бүтээгдэхүүн хэрэглэгчээ олж, дотооддоо болон гадаад зах зээл. Одоогоор тус бүс нутагт 50 мянга гаруй хүн амьдарч байна. Прихоперьегийн байгаль нь онгон байгалиасаа алдартай. Бүс нутгийн Хопер, Савала, Элан, Татарка голууд нь Орос улсад байгаль орчинд ээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн. Хопёрский улсын нөөцОХУ-ын хилийн чанадад өвөрмөц ургамал, амьтны аймгаараа алдартай. Бүс нутгийн зочдод байгалийн үзэсгэлэнт газруудыг биширч, Прихоперьегийн гоо үзэсгэлэнг үзэж, бүс нутгийн үзэсгэлэнт газруудтай танилцах сайхан боломжийг олгодог.
Хүүхдүүд түүхийн тэнхимд зочилсноор аялалаа эхэлдэг
Залуус аа, бид та нартай хамт тариачны овоохой руу ирлээ. Хамгийн гол нь тариачны овоохой- энэ бол зуух. Та яагаад бодож байна вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт ). Зөв шүү, зуух бол дулаан, хоол хийх газар, унтах газар юм. Тэд зуухны дэргэд барьсанбайцаа өнхрөх - гэр ахуйн хэрэгсэл хадгалах зориулалттай. Тэд цутгамал төмрөөр хийсэн аяга таваг хэрэглэдэг байсан ч шавартай аяга таваг хэрэглэдэг байв. Залуус аа, тэд цутгамал төмрийг хаана тавьсныг хараарай, энэ нь маш хол байна. Тэнд гал гарч байна гэж төсөөлөөд үз дээ, та юу хийж чадах вэ? Гэрийн эзэгтэй нар яаж шатаагүй юм бэ? Үүний тулд тэд тусгай төхөөрөмжтэй байсан -атгах
Тэдний гэрт байгаа бүх хүмүүс усны цоргыг нээж, ус урсаж эхлэв. Атариачин эмэгтэйчүүд, худгаас ус авчрах ёстой байв. Үүний төлөөэмэгтэйчүүд хувингаар ус зөөж, өлгөдөг байврокер .
Энэ бол ээрэх дугуй бөгөөд үүн дээр ноос, хөвсгөр ээрсэн, дараа нь үүссэн утаснаас оймс, ороолт, бээлий нэхсэн байв. Гэхдээ энэ бол тариачин эмэгтэйчүүдийн зотон даавуу, гэрийн хивс нэхдэг нэхмэлийн машин юм. Урт өвлийн үдэшохид, эмэгтэйчүүд гар урлал хийж байв. Тэд ээрэх, нэхэх, хатгамал хийх - хэвтэж буй орны даавуун дээрх хатгамал ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай.өлгий. Өлгий нь металл дэгээ дээр таазанд түдгэлздэг. Дотор нь хүүхэд ганхаж байв. Эмэгтэйчүүд хувцас оёж, чимэглэдэг байсан бол эрчүүд гутал хийдэг байв. Цээжин дээр юу байгааг хараарай? Зөв,bast гутал . Лапти бол тариачдын уламжлалт гутал юм. Баст гутал нь бастаас нэхмэл байсан - энэ бол Линден холтос юм. Тэд бас бастаас нэхэж:түрийвч (том дэлгүүрийн уут) , хайрцаг, малгай.
Хараач, өрөөний голд, ширээн дээр юу байгаа вэ? Тийм ээ, энэ бол самовар юм.Самовар - Энэ бол Оросын ард түмний амьдрал, хувь заяаны нэг хэсэг юм. Ширээн дээрх энэ зүйл Оросын цайны ёслолд шаардлагатай байсан. Энэ нь сайн сайхан, гэр орны бэлгэдэл болсон. Хүүхдүүд самовараас мэдлэг олж авч, уламжлалаа шингээж, ярьж, сонсож сурсан.
Агуу үед Эх орны дайнНовохопёрын 8 мянга гаруй оршин суугчид төрөө хамгаалахаар босчээ. 13 Новохоперчууд баатар болжээ Зөвлөлт Холбоот Улс. 1943 онд Новохопёрск хотод Людвиг Свободагийн удирдлаган дор Чехословакийн тусдаа бригад байгуулагдав. Дайны дараах үеийн хөшөө дурсгал болон дурсгалын самбаруудгол түүхэн үйл явдал, 1924 онд станцад. Новохопёрск мужид анхны хөшөөг босгов. Лениний нэрэмжит Новохопёрскийн засвар, механикийн үйлдвэрт цутгамал, Зөвлөлт-Чехословак, орон нутгийн түүхийн музейг байгуулж, "Үхэшгүй мөнх" кампанит ажлын ачаар эх орноо хамгаалсан цэргүүдийн гэрэл зураг бүхий дурсгалын хана гарч ирэв. музей!
Энэхүү үзэсгэлэнд та дайны жилүүдийн эд зүйлсийг харж байна. Энд та аль хэдийн мэддэг зүйлсээ харж байна: хээрийн дуран, зэвсэг, таблет, цэргийн пальто болон бусад.
Аялалын төгсгөлд багш асууна:
Музейн нэр юу вэ?
Музейд юу үзсэн бэ?
Эдгээр зүйлсийг үзмэр гэж нэрлэдэг. Музей нь бидний түүхийг хадгалдаг. Үзэсгэлэнг зөвхөн музейн ажилтнууд цуглуулсангүй. Музейг байгуулахад манай хотын оршин суугчид олон хүн оролцсон: тэд манай хотын түүхийг харуулсан эд зүйлс, баримт бичгүүдийг авчирсан, цуглуулга нь шинэ үзмэрүүдээр байнга шинэчлэгддэг.
Үүгээр бидний аялал өндөрлөж, бид цэцэрлэгтээ буцаж ирлээ.
АЯЛАЛ
СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮДТЭЙ
НУТГИЙН ЭЗЭНИЙН МУЗЕЙД
Багш бэлтгэсэн
I мэргэшлийн ангилал
MKDOU " Цэцэрлэг№3 "Нарлаг"
Евтухова О.А.
МОСКВА ХОТЫН УЛСЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА
"814-р СУРГУУЛЬ"
(GBOU СУРГУУЛЬ №814)
Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөний хураангуй
Сэдэв: " Хүүхдүүдтэй хамт музей рүү аялах сургуулийн өмнөх насны"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Дудникова N.V.
Москва 2015 он
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй музей үзэх" сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.
Сургуулийн өмнөх нас бол хувь хүний хөгжлийн хамгийн чухал үе бөгөөд эх оронч үзлийг агуулсан ёс суртахууны өндөр мэдрэмж, иргэний чанарыг төлөвшүүлэхэд таатай байдаг. Хүүхдийн сэтгэлд одоо оруулсан зүйл маань дараа нь илэрч, түүний болон бидний амьдрал болно. Хүүхдэд эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх үндсэн үе шат нь тэдний нутаг дэвсгэр дэх амьдралын нийгмийн туршлагыг хуримтлуулах, хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн хэм хэмжээ, харилцаа холбоо, соёлын ертөнцтэй танилцах явдал гэж үзэх ёстой. Хүүхдэд эх орныхоо байгалийн болон соёлын үнэт зүйлсийг хайрлах, хайрлах мэдрэмжийг бий болгох нь маш чухал бөгөөд учир нь энэ үндсэн дээр эх оронч үзлийг төлөвшүүлдэг.
Хүүхдийг хайрлах сэтгэлийг хөгжүүлэх нэг хэлбэр уугуул нутагмузейд хийх аялалууд юм.
Бүх төрлийн аялал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхаарлыг хөгжүүлдэг, учир нь тэдний сэтгэцийн үйл ажиллагаатодорхой объект, үзэгдэлд чиглэгдэж, төвлөрдөг. Тэд залуу үеийнхэнд оюуны түвшинг нэмэгдүүлэх, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. хувь хүний олон талт хөгжилд хувь нэмэр оруулах.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан аялал нь шууд зохион байгуулах арга замуудын нэг юм боловсролын үйл ажиллагааӨнөө үед хүүхдүүдтэй ийм дасгал хийдэггүй. Энэ нь юуны түрүүнд ийм ажлыг зохион байгуулахад бэрхшээлтэй байдагтай холбоотой юм. Гэсэн хэдий ч бид аялалын үйл ажиллагаа гэдгийг ойлгох ёстой хамгийн сайн аргаарХүүхдийг байгалийн объект, үзэгдэл, байгалийн орчинд хүний амьдралын зохион байгуулалтын онцлогтой танилцуулах боломжийг танд олгоно...
Музейгээр хийсэн аялал нь ертөнцийг шинэ өнцгөөс харахад тусална. Музейн үзмэртэй танилцах нь хүүхдүүдэд гоо сайхныг таниулахад тусалдаг.
Бяцхан жуулчид ер бусын, баяр ёслолын уур амьсгалд өөрийгөө олж, зурагт, компьютер, ном уншиж байхдаа төдийгүй уран баримал, уран зураг үзэх замаар олон сонирхолтой зүйлийг сурч, харж чадна гэдгийг ойлгож эхэлдэг. , мөн хөтөчтэй ярилцаж байна.
Зорилтот : сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.
Даалгаварууд:
Музейн тухай ойлголтыг бий болгох; төрөлх нутгийнхаа түүхийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх;
Хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, сониуч зан, хэрэгжүүлэх чадвар харьцуулсан шинжилгээ;
Төрөлх нутгаа хайрлах, өвөг дээдсээ хүндэтгэх, тухайн бүс нутаг, хотын оршин суугчдаар бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй музейд зочлох нь нарийн бэлтгэл, тодорхой зохион байгуулалт шаарддаг амар ажил биш юм.
Аяллыг сонирхолтой, үр дүнтэй болгохын тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.
Аялал жуулчлалын газар эсвэл музейн захиргаатай холбоо тогтоох ( Музейн төлөөлөгч сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажилладаг аялал жуулчлалын хөтөчтэй холбоо тогтоохыг зөвлөж болно: тэр хэрхэн энгийн, гэхдээ нэгэн зэрэг хөгжилтэй, сэтгэл татам байдлаар хүүхдүүдэд музейн олон үзмэр, музейн тухай ярихыг мэддэг).
Эцэг эхчүүдтэй ажиллах (эцэг эхчүүдэд музейд аялах талаар мэдэгдэх, аяллын сэдвийг мэдээлэх, хүүхдүүдтэйгээ музей үзэхийг санал болгох).
Хүүхдүүдийг музей үзэхэд бэлтгэх.
Музей гэж юу болох талаар санаа өгнө үү. “Музей яагаад хэрэгтэй вэ” сэдвээр хэлэлцүүлэг явуулна.
Та нарын хэд нь музей үзэж байсан бэ? "Музей" гэдэг үг ямар утгатай вэ?
(Музей нь эд зүйлсийг цуглуулах, судлах, хадгалах, үзэсгэлэн гаргах үйл ажиллагаа эрхэлдэг.)
Дэлхий дээр олон янзын музей байдаг.
Ямар төрлийн музей байдаг вэ?
(цэргийн, түүхэн, хэрэглээний урлаг, нутгийн түүх)
Нутгийн түүх гэж юу вэ?
(Орон нутгийн түүх гэдэг нь тухайн улсын тодорхой хэсэг, хот, тосгон, бусад суурин газруудын бүрэн судалгаа юм.)
Музейд зан үйлийн дүрмийг танилцуулах
Музей дэх зан үйлийн дүрэм нь бусад соёлын газрууд - үзэсгэлэн, театр, номын санд байдаг дүрмээс тийм ч их ялгаатай биш юм. Гэсэн хэдий ч энд бас чухал шинж чанарууд байдаг. -Дуу чимээ гаргахгүй байх, танхимаар бүү гүйх, зочдыг хажуу тийш нь бүү түлх, үзмэрүүдэд бүү хүр. - Хүн бүр эдгээр дүрмийг мэддэг боловч музейн зан үйлийн хэм хэмжээ нь тэдгээрээр хязгаарлагдахгүй. Дэлхийн бүх музей зочдод үүд хаалгаа нээж, хариуд нь үндэстний үнэт эрдэнэсийг хүндэтгэж, биширнэ гэж найдаж байна.
Музейгээр аялах нь үргэлж жижиг амралт байдаг. Үзэсгэлэнтэй, мөнхийн урлагтай уулзахыг хүлээж, урам зориг, таашаал авахыг хүсч буй зочин энэхүү соёлын байгууллагад сүнс, сэтгэлийн онцгой байдалд ордог.
- Тиймээс музейд орох эхний алхамаас эхлээд бүх гадуур хувцас, том эд зүйлсийг хувцасны шүүгээнд шилжүүлэх хэрэгтэй.
Үзэсгэлэнгийн талаар аль болох их мэдээлэл авах эсвэл зүрх сэтгэлд хамгийн их таалагдсан уран зураг, барималуудыг үзэх нь тодорхой даалгавар юм.
Музейтэй танилцсаны дараа аялалд гарсан хүүхдүүд найз нөхөддөө энэ үйл явдлын талаар ярьж, сэтгэгдлээ хуваалцдаг.
Боловсруулсан: багш Е.А. Александрина
Хөтөлбөрийн агуулга:
1. Уран зургийн төрөл - хөрөг зургийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх. Тодорхой дарааллаар ландшафт, хөрөг зургийг дүрслэхийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.
2.Хүүхдийн жүжиглэх чадварыг хөгжүүлэх. Нүүрний илэрхийлэл, дохио зангаа, мэдрэмжээ илэрхийлэхийн тулд объектуудыг ашиглах.
3. Уран зургийн төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: хөрөг, натюрморт, ландшафт. Тэдгээрийг хэсэг хэсгээр нь нийлүүлж дадлага хий.
4. Музейн ажилчдын талаарх хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
5.Хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх. Хүнийг өндөр болохоороо биш, их юм мэддэг, бусдад хэлж чаддаг болохоороо том хүн гэж дууддаг гэсэн санааг төрүүл.
Урьдчилсан ажил:
Музей, уран зургийн тухай хичээл, яриа.
зочилно уу Үзэсгэлэнгийн танхимхүүхдүүдтэй.
Жүжиглэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тойм зураг.
Тоног төхөөрөмж:
уран зургийн хуулбар, "Амьд хүрээ", дидактик тоглоом"Уран бүтээлч".
Хичээлийн явц:
1-р хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус биднийг музейд урьсан. Музей гэж юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Өнөөдөр бид Дүрслэх урлагийн музейд очих болно.
Хүүхдүүд музей рүү "явдаг".
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хар даа, хаалганы цоож, түлхүүр нь хачин юм. Тиймээ, эдгээр нь түлхүүр биш, харин даалгавар юм. Хэрэв бид түүнтэй харьцвал цайз нээгдэнэ.
Анхааралтай сонс.
-Юу болсон юм дүрслэх урлаг?
-Аялалын хөтөч гэж хэн бэ?
-Ямар алдартай урлагийн галерейМосквад байх уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Түгжээ нээгдсэн, бид орох боломжтой. Яагаад ч юм хэн ч харагдахгүй байна. Бидэнд бичсэн тэмдэглэлийг үзнэ үү.
Тэмдэглэлийг уншсан: "Эрхэм залуус аа. Би танаас уучлалт гуйж байна, гэхдээ бүх музейн ажилчид явсан шинэ зураг».
Юу хийх вэ? Та насанд хүрсэн байхыг хүсч байна уу? Би танд аяллын хөтөчийг солихыг санал болгож байна. Та энэ зургийн талаар юу хэлж чадахыг анхааралтай ажигла.
Хүүхэд. Энэ зургийг зураач Виктор Михайлович Васнецов зурсан. Үүнийг "Гурван баатар" гэдэг. Ороорой Третьяковын галерейМосквад. Уг зураг нь баатруудыг дүрсэлсэн байдаг. Тэд баатарлаг мориндоо суугаад Оросын газар нутгийг хамгаалдаг.
Зургийн урд талд баатруудыг дүрсэлсэн байна. Илья Муромец. Тэр жадтай. Баатарлаг гарт нь сойз өлгөөтэй байна. Нөгөөтэйгүүр тэр бамбай барьдаг. Илья Муромец хүчтэй, ухаалаг, зоригтой. Баатрын хар морь эзэн шигээ бөх.
Ойролцоох нь Добрынья Никитич цагаан морьтой. Тэр хурдан, зоригтой, эрхэмсэг. Добрынья сэлмээрээ зэвсэглэсэн бөгөөд түүнийг бүрээсээс нь сугалав.
Нөгөөтэйгүүр, хамгийн залуу баатар бол Алёша Попович юм. Зальтай, зоригтой, эелдэг, зоригтой. Тэр дуулж, тэмцэж чаддаг.
Цаана нь баатруудын ар талд Оросын газар нутгийн өргөн уудам газар харагдаж байна; ой мод, талбай, тал хээр.
Зураач ашигласан бараан өнгөЭнэ нь түгшүүр, болгоомжлолыг үүсгэдэг.
Энэ зурганд Эх орноо хамгаалагчдыг дүрсэлсэн болохоор таалагдаж байна....
Сурган хүмүүжүүлэгч. Зураг таалагдсан уу?
Хүүхдүүдийн сэтгэгдэл.
Хүүхэд. Уг зургийг "Өвлийн илбэчин" гэж нэрлэдэг. Үүнийг зураач Юон бичсэн.
Энэ бол өвлийн ландшафт юм. Өвөл бол зураачдын хамгийн дуртай цаг юм. Зургийн урд талд тосгон, гол мөрөн, эрэг дагуух мод харагдана. Өвөл эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг чимэглэсэн. Тэр ханцуйгаа даллаж, мөнгөн цасан ширхгүүд газар руу нисэв. Тэр дахин даллаж, голуудыг хөлдөөв.
Мөсөн дээр гулгаж буй хөвгүүдийг харж болно. Тэд маш их хөгжилдөж байна, тэд өвөл ирсэнд баяртай байна. Томчууд нь өөр өөрсдийнхөө ажлаа хийгээд завгүй байгаа ч тэд ч мөн адил өвлийг хүлээж байсан нь тодорхой.
Цаана нь байшин, ой мод, сүм зэргийг харж болно. Өвөл тэднийг бас чимсэн.
Зураач цайвар өнгийг ашигласан. Юон цасны гоо үзэсгэлэнг харуулсан бөгөөд энэ нь мөнгөлөг, зөөлөн, сэвсгэр, эелдэг, гайхалтай юм.
Энэ зураг нь ид шидтэй учраас надад таалагдаж байна. Мөн өвөл бол миний хамгийн дуртай улирал.
2-р хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Хараад, энэ өрөөнд юу ер бусын байгааг надад хэлээч? Энэ өрөөнд зөвхөн хөрөг зураг байдаг. Хөрөг зураг гэж юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Хөрөг бол зохион бүтээсэн хүний биш, харин дэлхий дээр үнэхээр амьдарч байгаа эсвэл амьдарч байсан хүний дүр төрх юм. Түүнд дүрслэгдсэн хүний хүйсээс хамааран ямар төрлийн хөрөг зураг байдаг вэ? Энэ нь зөв, эрэгтэй, эмэгтэй, хүүхдийн.
Хөрөг дээр хэдэн хүн дүрслэгдсэнээс хамаарч ямар хөрөг зураг байдаг вэ? Тийм ээ, ганц бие, хос, бүлэг. Энэ өрөөнд ямар хөрөг зураг тавигдаж байгааг харцгаая.
Хүүхдийн түүхүүд:
- Энэ бол хүүхдийн ганц хөрөг зураг. Энэ нь охиныг дүрсэлсэн байдаг. Тэр өмсөж байна ягаан даашинз. Тэр хар үстэй. Охин дэрэн дээр хэвтэж байна. Тэр гунигтай нүдтэй. Тэр өвчтэй байна.
Энэ бол эрэгтэй, ганц бие хөрөг зураг юм. Энэ нь урт удаан хугацаанд өмссөн хувцас өмссөн эрэгтэйг харуулж байна. Тэр нүүрэндээ зальтай, бага зэрэг инээмсэглэдэг, зоригтой, бардам зантай.
Энэ бол хосын хөрөг зураг юм. Энэ нь эх, нялх хүүхдийг дүрсэлсэн байдаг. Тэр урт, өргөн даашинз өмссөн байна. Түүний царай бодолтой, эелдэг, эелдэг, эелдэг. Тэр хүүхдийн талаар боддог. Хүүхэд нэг гартаа алим, нөгөө гартаа талх барьдаг. Ээжийнхээ дэргэд маш дулаахан, тухтай байдаг. Хүүхэд сониуч, тайван байдаг.
Энэ бол Мордов охины эмэгтэй, ганц бие хөрөг зураг юм. Тэрээр цагаан хүрэм, алаг, олон өнгийн ороолт, хормогч өмссөн байна. Тэр сууж байна. Миний өвдөг дээр бөмбөлгүүдийг бий. Охин баяр хөөртэй, баярын уур амьсгалтай байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Та хөрөг зургийн талаар маш сайн ярьсан. Мөн би та бүхний анхаарлыг зургийн баатруудын арын дэвсгэр дээр хандуулахыг хүсч байна, жишээлбэл. арын дэвсгэр рүү. Хэрэв бид анхааралтай ажиглавал хөрөг зураачид жижиг элементүүд, хэсгүүд, ландшафт, натюрморт ашигладаг болохыг олж харах болно. Мадонна, Хүүхдийн хөрөг дээр цаана нь алимны мод байдаг. Мөн байгалийн ландшафтын дүрслэлийг бид мэднэ. Энэ нь энэ зураг дээр ландшафтын элементийг ашигласан гэсэн үг юм. "Бүсгүй" зураг дээр охины өвөр дээр бөмбөлгүүдийг байдаг. Мөн тэрээр тэдгээрийг натюрморт зурахдаа ашигладаг. Уран зургийн бүх төрлүүд хоорондоо найз нөхөд, хоорондоо холбоотой байдаг. Хөрөг, натюрморт, ландшафт нь бие биенээ нөхөж, зураачдад зургийг илүү тод, үзэсгэлэнтэй зурахад тусалдаг. Жишээлбэл, охины бөмбөлгүүдийг нь баяр хөөртэй байдлыг бий болгож, баяр ёслолын байдлыг онцлон тэмдэглэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Одоо би таныг "Уран бүтээлч" тоглоом тоглохыг урьж байна.
"Цагийн музейд хийсэн аялал" GCD-ийн хураангуй боловсролын талбар"Танин мэдэхүйн хөгжил" ахлах бүлэг
Зорилго: цагны янз бүрийн механизм, тэдгээрийг хүний амьдралд ашиглах арга замуудтай танилцах.
Боловсролын:
1. Хүүхдэд цагны янз бүрийн төрлүүд (халаас, бугуй, сэрүүлэг, хана, элс, электроник) -ийн түүхтэй танилцах;
2. Хүүхдийг залгах, хоёр гартай танилцуулах - минут, цаг;
3. Өдрийн хэсгүүдийн нэрийг үйл ажиллагааны төрөл, нарны тэнгэр дэх байрлалаар нь зас.
Боловсролын:
1.Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
2. Хөгжүүлэх танин мэдэхүйн сонирхолцагийн өнгөрсөн ба ирээдүй рүү.
Боловсролын:
1. Хувийн болон бусдын цагийг авч явах чадвар, чадварыг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил: цагтай танилцах, нэвтэрхий толь унших, "Цаг хэд болж байна?" дидактик тоглоом. карттай ажиллах, яруу найраг сурах.
Тоног төхөөрөмж: эцэг эхийн хамт олон янз бүрийн хэлбэр, хэмжээтэй цаг (ханын цаг, бугуйн цаг, сэрүүлэг, тосон цаг, электрон цаг, шалны цаг), цагны зураг, зураг зэргийг багтаасан бяцхан цагны музейг бүтээсэн. үйл ажиллагаа, нарны тэнгэр дэх байрлал.
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн байна уу, эрхэм зочид!
Та олон сонирхолтой зүйлийг мэдмээр байна уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид таныг манай бяцхан музейд урьсан.
Өөрийгөө аль болох хурдан тав тухтай болго.
Бидний яриа юу болох вэ?
Та оньсого тааварлавал олж мэдэх болно.
Тэд өдөр шөнөгүй явдаг.
Хэзээ ч бүү яд.
Тэд нэгэн хэвийн хэмнэлээр шивнэнэ:
Хачиг, хачиг, хачиг, шажиг.
Сумнууд нь сахал шиг харагдаж байна.
Тэднийг ... гэж нэрлэдэг.
(үзэх)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, өнөөдөр бид цагны тухай ярих болно. Манай бяцхан музейд бид эцэг эхтэйгээ хамт олон төрлийн цаг цуглуулсан. Та ямар цагийг харж байна вэ?
Хүүхдүүд: хананд суурилуулсан, бугуйнд суурилуулсан, электрон.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та үнэхээр зөв. Сэрүүлэгтэй цаг хүртэл байдаг. Энэ нь юунд зориулагдсан бэ?
Хүүхдүүд: Таныг сэрээхийн тулд цагийг харуулах, хоцрохгүйн тулд гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хөхөө цаг, нарны цаг. Мэдээж бугуйн цаггүй бол хүмүүс ажилдаа хоцорч, онгоц, галт тэргэнд хоцорч, ажилдаа төөрч будилна... Н.Чупровын “Цаг” шүлгийг сонсоорой.
Шөнөжин цагийн зүү тогшиж байна.
Тэд нэг минут ч чимээгүй байна!
Би: "Хараач, хүлээгээрэй,
Намайг битгий зовоо
Би дахиад жаахан унтъя
Би босохыг хүсэхгүй байна!"
Тэгээд цаг хариулав: "Тик-так,
Сэрээрэй, хачин!
Шөнө хаа нэгтээ хол байна
Нар тэнгэрт өндөр,
Таныг гайхалтай өдөр хүлээж байна,
Нүдээ нээ, найз минь!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би таныг манай мини музейд ямар төрлийн цаг цуглуулж байгааг үзэхийг урьж байна. Энд янз бүрийн цагийг танилцуулж байна. Дээд тавиур дээр сэрүүлэгтэй цагнууд байдаг. Та сэрүүлгийн цаг гэж юу болохыг мэдэх үү? Та бүхний гэрт сэрүүлэг байдаг байх. Сэрүүлэг нь миний орны дэргэд зогсож, өглөө бүр ажилдаа сэрээдэг. Залуус аа, гараа өргө, хэн гэртээ сэрүүлэгтэй цагтай вэ? Айл болгон сэрүүлэгтэй болсонд би маш их баяртай байна. Энэ их ашигтай зүйл. Залуус аа, та юу гэж бодож байна, би ямар төрлийн сэрүүлэгтэй цагийг том жижиг аль нь авах ёстой вэ? (Хүүхдийн хариулт). Хүний дуртай зүйл гэж би боддог.
Багш хана руу заан: Энд ямар цаг байх ёстой вэ? СОНС.
Г.Терешкова "Цаг"
Өрөөн доторх ханан дээр үзэх,
Тэд гоо сайхны төлөө өлгөдөггүй.
Мөн тогших хэмнэлээр: шажиг, хачиг.
Хүн бүр үйлчилдэг бэлэг тэмдэг.
Цонхны гадаа өдөр шөнөгүй солигдоно.
Үүр цайх нь гайхалтай. Тэгээд дараа нь
Хүмүүст бүх жилийн турш
Өдрийн санаа зоволт (хана). Та өөр ямар төрлийн цагийг мэдэх вэ (нарны цаг, элсэн цаг, шалны цаг гэх мэт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та өөртөө ямар цаг сонгох вэ? (сайхан, том, практик, элсэрхэг) Мэдээжийн хэрэг, эзэд нь хонх, суманд дуртай байхын тулд зөв цаг. Хараач, бүх цаг хоёр гартай. Залуус аа, та цагны том зүүг юу гэж нэрлэдэгийг мэдэх үү? (Хүүхдийн хариулт) Зөв Энэ нь минутыг харуулж, минут гэж нэрлэдэг. Бяцхан сумыг юу гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ бол цагийн зүү. Үүнээс бид хэдэн цаг болж байгааг олж мэднэ. Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна вэ, жижиг эсвэл том сум аль нь хурдан хөдөлдөг вэ? (Хүүхдийн хариулт.) Сайн байна, тэд бүх зүйлийг зөв хариулсан.
Харин одоо би танд цагны түүхийн талаар бага зэрэг ярихыг хүсч байна. Та нар юу гэж бодож байна, цаг байдаггүй байсан үе байсан уу? (Хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би чамтай санал нэг байна, эрт дээр үед ийм үе байсан. Тэр үед хүмүүс нараар цагийг тодорхойлдог байсан. Нар мандаж, хүмүүс сэрж, нар жаргаж, хүмүүс орондоо оров. Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна, хүмүүс хэзээ өвөл эсвэл зун удаан унтдаг байсан бэ?
(Хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв. Зуны улиралд шөнө богино, хээр, цэцэрлэгт ажил ихтэй байдаг тул хүмүүс зуны улиралд бага унтдаг байв. Тиймээс тэд бага унтаж, илүү их ажиллахыг хичээдэг байв. Зуны өдөр жилийг тэжээдэг гэж хэлсэн нь гайхах зүйл биш юм. Өвлийн улиралд хүмүүс удаан унтдаг байсан, яагаад?
Хүүхдүүд: Учир нь шөнө урт, өдөр богино байдаг. Хүмүүс өвлийн улиралд илүү амарч, зун хийсэн хоолоо идэж, мал тэжээдэг байв зуны бэлтгэл.
Сахалтай нар
Шилний ард нуугдав.
Сахлаа хөдөлгөж, нэрийг нь...
Хүүхдүүд: хэдэн цагаар.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бидний цаг ямар хэлбэртэй вэ: (хариулдаг) цагны механизм бий болохоос өмнө хүмүүс юу хийдэг байсан. Нараар цагийг хэлж чадна. Нар тусахад мод сүүдэрлэдэг. Энэ зургийг хар. Энд сүүдэр бууж, эрт дээр үед хүн цагийг зааж өгдөг байсан. Залуус аа, өглөө, үдээс хойш эсвэл оройд сүүдэр хэзээ уртасдагийг та мэдэх үү?
(Хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нар мандах эсвэл тэнгэрийн хаяанаас доош шингэх үед сүүдэр урт, өдрийн сүүдэр богино байдаг. Сүүдрийн шинж чанарыг анзаарсан хүн нарны цаг гаргаж ирэв. Хар даа, манай музейд ийм цагтай зураг байдаг. Гэхдээ ийм цагнууд зөвхөн нартай цаг агаарт ажилладаг тул эдгээр цагнууд нь хүнд үргэлж тусалдаггүй. Тэгээд нэг хүн элсэн цаг гаргаж ирэв. Энд тэд тавиур дээр зогсож байна. Тэд тохиолддог өөр өөр хэмжээтэй. Эдгээр нь гурван минут, эдгээр нь арван минутын хугацаа юм. Гэхдээ энэ цагийг байнга эргүүлэх шаардлагатай байсан тул тийм ч тохиромжтой биш байв.
Элс унах хооронд тоглоцгооё, бид музейгээ тойрон алхаж, дараа нь суудалдаа сууцгаая. Хөхөө цаг руу орцгооё.
Биеийн тамирын минут
Тик-ток, хачиг-так
Гэрт байгаа хэн үүнийг хийж чадах вэ?
Энэ бол цагны дүүжин юм
Цохилт бүрийг цохино (баруун, зүүн тийш хазайдаг).
Цагт хөхөө сууж байна,
Тэр өөрийн гэсэн овоохойтой (тэд гүн суусан).
Шувуу хэсэг хугацаанд хэрээлэх болно,
Тэр дахин хаалганы ард нуугдах болно (хөхөлгөөн).
Сумнууд тойрог хэлбэрээр хөдөлж,
Бие биедээ хүрч болохгүй (биеийг баруун тийш эргүүлнэ).
Чи бид хоёр эргэх болно
Цагийн зүүний эсрэг (биеийг баруун тийш эргүүлнэ)
Тэгээд цаг явж, явж байна, (газар дээрээ алхаж),
Заримдаа тэд гэнэт хоцордог (алхалтын хурдыг удаашруулдаг).
Заримдаа тэд бага зэрэг яардаг,
Тэд зугтахыг хүсч байгаа юм шиг (байрандаа гүйж байна).
Хэрэв та үүнийг эхлүүлэхгүй бол
Дараа нь тэд бүрэн босдог (хүүхдүүд зогсдог).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид 2 минут алхсан, одоо амарч, дараа нь цагийн тухай ярих болно. Хүмүүс элсний оронд цагнаасаа тос асгахаар шийдсэн бөгөөд ийм цаг нь цагийг нарийн харуулдаггүй байв. Залуус аа, цаг яг цагийг заадаггүй нь сайн уу, муу юу (Хүүхдийн сэтгэгдэл)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид яг цагийг мэдэхгүй бол юу тохиолдож болох вэ?
(Хүүхдийн хариулт)
И.Шимко
Би цагаа алхахыг заадаг:
-Өглөө яарах хэрэггүй.
Хүмүүс үнэхээр унтахыг хүсдэг
Та: "Босох цаг боллоо, бос!"
Би далайн эрэг рүү сэмхэн явна -
Шөрмөсний сумыг эргүүлж,
Удаашруулна уу
Ингэснээр урд талын түгжээ, дотуур өмд хатах болно.
Гэхдээ цэцэрлэгт байхдаа -
Та илүү хурдан гүй!
Тэгээд чи чамайг харах болно,
Чи унтаж байгаа юм шиг байна.
Гэнэт шийтгэчихвэл яана
Юу ч надад -
Сумнууд ингэж анивчъя
Галын оч шиг.
Тиймээс би булангаас гарч байна
Аль болох хурдан
Тэгээд би залуустай хамт хийж чадсан
Хоккей тоглох цаг гарга.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би танд маш ер бусын цаг үзүүлэх болно - энэ бол цэцгийн цаг юм. Эдгээр нь хамгийн түгээмэл шинэхэн цэцэг юм. Тэдний заримынх нь нахиа өглөө нээгдэж, өдөр хаагддаг бол заримынх нь цэцэг зөвхөн шөнө нээгдэж, өдөр нь үргэлж хаалттай байдаг. Та мөн тэднээс цагийг хэлж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, манай гайхамшигтай баригдсан мини музейд лааны цаг байдаг. Хараач, энд хуваагдал тэмдэглэгдсэн байна. Лаа шатаж, хэмжээ нь багасч, хуваалтаар цаг хэд болж байгааг тодорхойлох боломжтой болсон. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүн тусгай механизм гаргаж, янз бүрийн цагнууд гарч ирэв. Одоо би танд манай улсын хамгийн чухал цагийг харуулах болно. Ийм цаг нь Москвад Спасская цамхаг дээр байрладаг бөгөөд бид бүгд гарыг нь холбож, хүн бүр хонхны дууг сонсохыг тэсэн ядан хүлээж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай музей бэлэглэж байна өөр өөр цагнууд. Гэртээ цаггүй хүмүүс гараа өргө. Хүн бүр цаг заваа үнэлдэг, бүх зүйлийг өөрийн цагт хийхийг хичээдэг тул би ганц ч гарыг олж харахгүй байна. Энэ үеэр дэлгүүр, цэцэрлэг, сургууль нээгдэнэ. Онгоцууд нисч, хөлөг онгоцууд хуваарийн дагуу явдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та манай музейд байгаа бүх цагийг мэддэг эсэхийг шалгацгаая.
Ханан дээр өлгөөтэй цагийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (хананд суурилуулсан)
Ширээн дээр зогсож байгаа цагийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (ширээний компьютер)
Бугуйнд зүүдэг цагийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (бугуй)
Өглөө биднийг сэрээдэг цагийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (сэрүүлэгтэй цаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Найзууд аа, энэ тавиур дээр цахим цаг байна. Мөн би таны анхаарлыг бидний хөхөө цаг өлгөөтэй хананд хандуулахыг хүсч байна. Үнэн, тэд үзэсгэлэнтэй, гэхдээ тэд бас үнэн зөв байдаг. Тэд бидэнд бүх зүйлийг цаг тухайд нь, хуваарийн дагуу хийхэд тусалдаг. Энэ хугацаанд тэд чамайг хооллож, хичээлд суулгаж, зугаалах болно.
Э.Котийярдын "Цаг-Цаг" хэмээх шүлгийг сонсоорой.
Дэлхий дээр цаг гэж байдаггүй!
Мөн тус бүр өөрийн гэсэн нууцтай байдаг.
Шалан дээр цаг байна,
Басс ярих: Бом, Бом, Бом.
Бүхэл бүтэн байшингийн хувьд.
Энэ бол шон дээрх гудамжны цаг юм
Таних хүн байна уу?
Тэд энд маш хэрэгтэй:
Аварга сумнууд
Холоос харагдана.
Алхагч нар овоохойд байна!
Хөхөөнүүд тэдний дотор амьдардаг.
Цонх нээгдэнэ
Хөхөө "хөхөө", "хөхөө" эхэлнэ.
Яг л мөчир дээрх ойд шиг.
Мөн та оройн цагаар сэрүүлэг тавих болно
Тэгээд та тайван унтах болно.
Сэрүүлэг нь таныг сэрээхээ мартахгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, таавар тааварлаарай. Дүгнэж хэлье, бид ямар сонирхолтой зүйл сурсан, тэд танд ямар шинэ зүйл өгсөн бэ?
1. Бид өдрийн цагаар унтдаггүй,
Бид шөнө унтдаггүй
Мөн өдөр шөнөгүй
Тогших, тогших (Цаг)
2. Хоёр эгч, бие биенийхээ хажууд
Тэд тойрог дараалан гүйдэг
Богинохон - нэг удаа
Дээрх нь - цаг тутамд (Сум)
3. Гар болон ханан дээр,
Мөн дээрх цамхаг дээр,
Тэд алхаж, ижил хурдаар алхаж,
Нар мандахаас нар ургах хүртэл. (Үзэх)
Надад бяцхан хүүхдүүд бий.
Тэдний нэр нь минут юм.
Хэрэв та тэдгээрийг нэгтгэвэл
Та миний тухай мэдэх болно. (цаг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний аялал дууслаа. Манай цагны бяцхан музейг үзэж сонирхсон бүх хүмүүст баярлалаа. Таны хувьд юу сонирхолтой байсан бэ? Та юу санаж байна вэ?
Хүн бүр музейд ирсэн,
Бид маш их зүйл сурсан
Мөн гарны тухай, минутын тухай
Бид түүхийг мартаж болохгүй.
Удахгүй уулзацгаая сонирхолтой газар.
Е.Крылатовын "ХОНХНЫ ТУХАЙ ДУУ" дуу сонсогдож байна
"Цаг хуучин цамхаг дээр цохиж байна,
Өчигдөр үргэлжлүүлэн,
Тэгээд хонх дуугарч байна ...