Elena Zubanova
Długoterminowy plan pracy na przyciągnięcie do grupy seniorów. (odpowiada federalnym stanowym standardom edukacyjnym)
WRZESIEŃ
Tydzień Temat lekcji Treść programu Techniki metodologiczne Materiały i sprzęt Literatura
1 „Zabawa”
lato” Stwórz warunki do odzwierciedlenia letnich wrażeń na rysunku. Uczyć się rysuj proste historie, przekazując ludzkie ruchy. Angażuj dzieci w zbiorową rozmowę, zabawę i interakcję werbalną z rówieśnikami. Opisz postacie na zdjęciach. Białe kartki papieru tego samego rozmiaru do tworzenia ogólnego albumu rysunków „Szczęśliwe lato”; kolorowe kredki i markery
(fakultatywny); proste ołówki, gumki. Nauczyciel ma podstawę do przyszłego albumu „Szczęśliwe lato”. I. A. Łykowa, s. 20
2 „Czerwone lato minęło” Naucz dzieci tworzyć harmonijną kompozycję, przekazującą wrażenia lata. Przedstaw nowy sposób tworzenia abstrakcyjnej kompozycji - swobodny, ciągły ruch ołówka lub pisaka po papierze (ćwiczenie „linie na spacerze”). Popraw technikę rysunek farby akwarelowe(często płucz i nawilżaj pędzel, poruszaj nim swobodnie we wszystkich kierunkach). Białe kartki papieru różnych formatów i rozmiarów, farby akwarelowe, pisaki lub kredki, pędzle różne rozmiary, palety, słoje z wodą. Cztery abstrakcyjne kolory kompozycje: lato (zielony-limonkowy-czerwony-żółty-niebieski, jesień (żółty-pomarańczowy-brązowy-szaro-niebieski), zimowy (biało-niebieski-fioletowy-niebieski, wiosenny (miękki zielono-biało-różowo-niebieski). I. A. Łykowa, s. 26
WRZESIEŃ
3 „Zagadki z ogrodu” Naucz się przekazywać formę i cechy charakterystyczne zgodnie z ich opisem w zagadkach; tworzyć wyraziste i fantastyczne obrazy; sam wymieszaj farby, aby uzyskać pożądany odcień; wyjaśnij ideę dobrze znanych obiektów tematycznych. Farby gwaszowe, pędzle 2 rozmiarów, słoiczki z wodą, palety do mieszania farb, serwetki mokre i suche; warzywa (prawdziwe i manekiny) aby wyjaśnić pojęcia dotyczące wyglądu. I. A. Łykowa, s. 44
4 „Drzewa w naszym parku”
Uczyć się narysuj drzewa liściaste, przekazując charakterystyczne cechy budowy pnia i korony (brzoza, dąb, wierzba, osika, kolory; rozwijać umiejętności techniczne w rysowanie ołówkami, farby i inne materiały. Doskonalenie umiejętności wizualnych i rozwijanie umiejętności tworzenia wyrazistych obrazów przy użyciu różnych mediów.
Arkusze papieru w kolorach białym, niebieskim i szarym; farby gwaszowe, pędzle różnej wielkości, słoiczki z wodą, serwetki materiałowe i papierowe, sztaluga, niedokończone rysunki wykonane przez nauczyciela w celu zademonstrowania techniki rysunek(brzoza, dąb, wierzba, osika). Reprodukcja obrazu „Brzoza” autorstwa I. Lewitana
gaj". I. A. Łykowa, s. 32
1 „Ta ulica, ten dom…”
Zapoznaj dzieci z pojęciami "architektura", "architekt", "fasada"; nauczyć się przekazywać na rysunku wrażenia z otaczającego życia; utrwalić wiedzę na temat głównych części budynku (ściana, dach, drzwi, balkon itp. poszerzyć zrozumienie różnych prostokątów - szerokich i wąskich; nauczyć się tworzyć prostą kompozycję nowoczesnej ulicy miejskiej; utrwalić techniki malowanie farbą, naucz się przygotowywać odcienie koloru poprzez rozcieńczanie wodą na palecie. Papier, farby, pędzle, woda, serwetki, fotografie różnych budynków. V. N. Volchkova, s. 28
2 „Złoty Khokhloma i Złoty Las”. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z różnymi rodzajami sztuki ludowej i rzemiosłem. Naucz się zauważać elementy artystyczne „Złoty Khokhloma”: materiał, technologia, kolor, wzór. Uczyć się farba wzory elementów roślinnych na papierze (trawa, loki, jagody, kwiaty) wzorując się na malarstwie Khokhloma, przy ozdabianiu domowych książek używaj elementów dekoracyjnych. Rozwijaj umiejętności techniczne – umiejętnie posługuj się pędzlem ( malować końcówką pędzla, całym pędzlem wsuń go różne kierunki). Kultywowanie estetycznego podejścia do kultury codziennej. Oględziny przedmiotów namalowanych obrazem Khokhloma, opowieść nauczyciela o Khokhloma, pokazanie sposobów rysowania elementów malarstwa Khokhloma, badanie złotego lasu, rysowane przez dzieci. Album dla kreatywność dzieci „Złoty Khokhloma”, przewodnik, z którym warto się zapoznać charakterystyczne elementy i kombinacje kolorów różne typy sztuki ludowej i rzemiosła.
I. A. Łykowa, s. 66
3 „Obsługa zadowoli każdego i zaprosi na herbatę”
Daj dzieciom koncepcję jedności stylistycznej; rozwijać poczucie stylu i koloru; nauczyć się umieszczać elementy wzoru na powierzchni przedmiotu; rozwiń swoją wyobraźnię i wymyśl własną usługę i nazwę dla niej.
Papier, farby, woda, gwasz, akwarele, paleta, ołówek, ilustracje przedstawiające naczynia i zestawy.
V. N. Volchkova, s. 85
4 „Wesoły klaun”
Uczyć się farba postać ludzka w ruchu, wykazująca zmiany wygląd (kształt i proporcje) w związku z przekazywaniem prostych ruchów. Wzbudzić zainteresowanie poszukiwaniem i przekazywaniem za pomocą dostępnych środków graficznych charakterystycznych detali, które nadają obrazowi wyrazistości i wyobraźni. Wybierz kontrastową kombinację kolorów zgodność z treścią i charakterem obrazu.
Farby gwaszowe, pędzle 2 - 3 rozmiarów, arkusze papieru białego i barwionego (różnych rozmiarów, słoiki z wodą, palety.
Modele kolorów "Tęcza" I „Koło kolorów” zademonstrowanie dzieciom wzorów zestawień kolorystycznych i zapoznanie się ze zjawiskiem kontrastu barw.
I. A. Łykowa, s. 120
1 „Moja rodzina”
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z gatunkiem portretu ( grupa, naucz się portretować grupa ludzi - rodzina, starają się odkryć w swoich członkach atrakcyjne cechy znane tylko artyście, nadal uczą narysuj postać ludzką, uzyskaj jasne przedstawienie proporcji, wyrazistości postawy, pielęgnuj miłość do rodziny i troszcz się o nią.
Papier - arkusze krajobrazowe, kredki woskowe, ołówki, pisaki, ramki do portretów.
V. N. Volchkova, s. 71
2 „Nie obrażaj mrówki!”
Zapoznaj dzieci z bajką „Mura-way i Dandelion”, zasugeruj, że przyjdę i rysować inne opcje zakończenia; uczyć farba Trzyczęściowa mrówka; naucz się emocjonalnie reagować na piękno polnych kwiatów, odzwierciedlaj swoje wrażenia na rysunku, przekazując kształt i strukturę płatków, korony, łodygi i ich kolor; kultywuj życzliwość. Współczucie, empatia, chęć pomocy w trudnych chwilach.
Papier, ołówki, farby, serwetki, woda, sygnety, stemple.
V. N. Volchkova, s. 40
3 « Jesienne liście»
Naucz dzieci czerpać z życia, oddając kształt i kolor jesiennych liści. Doskonalenie technik wizualnych (mieszanie farb w celu uzyskania złożonych odcieni i oddania jesiennego koloru). Przedstaw nowy sposób uzyskiwania obrazu - nakładanie farby i "wydrukować" je na papierze. Zachęcaj dzieci do ucieleśnienia formę artystyczną Twoje pomysły, doświadczenia, uczucia; wywołują chęć przekazania charakterystycznych cech przedmiotów i zjawisk przyrodniczych. Wyjaśnienie ich koloru i kształtu, wystawa praca dzieci.
Farby akwarelowe, białe kartki papieru, palety, pędzle, słoiczki z wodą, ołówki lub węgiel drzewny, gumki. Jesienne liście zebrane przez dzieci na spacerze. Reprodukcje obrazów rosyjskich malarzy pejzażystów. Pakiet (skrzynka) z liśćmi. I. A. Łykowa, s. 50
4 „Fantastyczne kwiaty” Wzbudź zainteresowanie rysunek kwiaty fantasy na bazie egzotycznych roślin. Pokaż technikę modyfikowania i ozdabiania płatków, aby stworzyć oryginalne obrazy. Rozwijaj kreatywną wyobraźnię i poczucie koloru (kontrast, niuans) i kompozycje. Aktywuj przymiotniki w mowie dzieci (jakościowe i porównawcze). Wzbudzaj zainteresowanie roślinami kwitnącymi, chęć ich podziwiania, analizowania i przenoszenia otrzymanych pomysłów działalność artystyczna. V. Papier biały i kolorowy (przyciemniany) w tle materiały plastyczne dla dzieci do wyboru - farby gwaszowe i akwarelowe. I. A. Łykowa, s. 132
1 „Biała brzoza pod moim oknem”
Wzbudź zainteresowanie stworzeniem wyrazistego obrazu na podstawie wiersza lirycznego. Naucz się łączyć różne sztuki piękne aby przekazać charakterystyczne cechy ośnieżonej korony (aplikacja) i smukły pień z cienkimi, elastycznymi gałęziami (rysunek) . Doskonalenie umiejętności technicznych (biegłe posługiwanie się szczotka: farba szerokie linie całym włosiem pędzla i cienkie linie końcem). Rozwijaj poczucie koloru (znajdź piękne kombinacje kolorów i odcieni w zależności od tła).
Arkusze papieru w kolorze niebieskim, różowym i jasnoniebieskim, farby turkusowe, liliowe, gwaszowe, pędzle różnej wielkości, słoiki z wodą, serwetki materiałowe i papierowe, sztaluga, niedokończone rysunki wykonane przez nauczyciela w celu zademonstrowania technologii rysunek.
I. A. Łykowa, s. 92
2 „Chmura kurzu miesza się z dymem, pędzą wozy strażackie”
Naucz dzieci tworzyć obrazki z opowieści "Ogień"; ustalić zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego; pielęgnuj szacunek dla odważnych ludzi - strażaków, którzy w każdej chwili przychodzą na ratunek; uczyć się zaciągnąć ogień, dym, postacie ludzi w ruchu.
Papier czarny, gwasz czerwony, żółty, czarno-biały, cienki biały karton, wata, nożyczki, klej, folia przezroczysta, ołówki.
V. N. Volchkova, s. 39
3 „Rysowanie pociągnięciem”
Wzbudź zainteresowanie tą metodą przedstawiania jako udar; pokazać cechy ruchów linii, ekspresyjne możliwości pociągnięcia podczas tworzenia obrazu; ćwiczyć w rysując w ten sposób; rozwijać wyobraźnię, obserwację, reakcję emocjonalną, zdolności twórcze.
Materiały suche, ołówki, markery, długopisy, biały papier, zdjęcia zwierząt.
V. N. Volchkova, s. 50
4 „Gałązki jodły”
Naucz dzieci farba z życia gałązka świerkowa, przekazująca cechy nastroju, kolorystyki i rozmieszczenia w przestrzeni. Pokaż metody badania przyrody. Wyjaśnij potrzebę przestrzegania przepisów warunki ogólne podczas występów zbiorowych praca. Rozwijaj koordynację w systemie „oko-ręka”. Kultywowanie zainteresowań sztuką ludową (papierowy folklor).
Do wyboru dwie lub trzy kompozycje z gałązkami świerkowymi (Z Zabawka noworoczna, szyszki, świecidełko); kartki z pozdrowieniami z wizerunkiem choinek, gałęzie świerkowe, Wianki świąteczne; kartki papieru biały, ołówki proste i kolorowe, flamastry, kredki woskowe.
V. N. Volchkova, s. 52
2 „Zaczyna się styczeń, otwórz kalendarz”
Naucz dzieci tworzyć harmonię kompozycje kolorystyczne, przekazując wrażenia z różnych pór roku. Stwórz wyrazisty obraz drzewa w zgodność z sezonowymi zmianami w przyrodzie. Ćwicz technikę malowanie farbami gwaszowymi: mieszaj różne kolory, aby uzyskać "zima", "lato", "jesień", "wiosna" kolory i odcienie (niebieski, różowy i liliowy, swobodnie przesuwaj pędzel w różnych kierunkach, farba końcówkę pędzla i całe włosie. Wzbudź zainteresowanie pracować w parach, chęć stworzenia domowego kalendarza. Rozwijaj wyczucie koloru i kompozycji.
Do kalendarza - 12 arkuszy papieru tego samego formatu i rozmiaru, ale w różnych kolorach (3 arkusze zimowe - niebieski, liliowy, fioletowy; 3 arkusze wiosenne - jasnozielony, różowy, bladoniebieski, jasnożółty; 3 arkusze letnie - zielone, czerwone, karmazynowe 3 jesienne liście – żółte, pomarańczowe, niebiesko-szare); 12 identycznych sylwetek drzew (pień i gałęzie bez liści); farby gwaszowe, kredki, pisaki, pędzle różnej wielkości, palety, słoiczki z wodą.
I. A. Łykowa, s. 106
3 „Koronkowa ryba”
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z graficzną reprezentacją przedmiotów, naucz je przekazywać oznaki niezwykłości, bajeczności obrazów za pomocą różnych środków wyrazu - linii, kolorów, plam, dekoracji. Uczyć się rysować piórem(atramentem).
Papier, tusz, długopis, akwarele, cienki pędzel.
I. A. Łykowa, s. 100
4 „Magiczne płatki śniegu”
Naucz się budować wzór kołowy od środka, symetrycznie układając elementy na osiach promieniowych lub symetrycznie budując elementy w koncentrycznych okręgach. Ułóż wzór symetrycznie w zależności od kształtu kartki papieru lub obiektu trójwymiarowego. Użyj różnych technik we wzorze, zaokrąglonych liniach kształtu, elementach roślinnych. Umiejętnie posługuj się pędzlem ( rysuj końcem, całym pędzlem poruszaj się swobodnie w różnych kierunkach). Wzbudź w dzieciach chęć tworzenia zbiorowej kompozycji malowane płatki śniegu, wyciąć gwiazdki do dekoracji wnętrz grupy.
Papierowe kwadraty tego samego rozmiaru, ale w różnych kolorach - ciemnoniebieski, fioletowy, liliowy, karmazynowy, czarny; białe farby gwaszowe, cienkie pędzle, słoiki z wodą, serwetki. Koronka Wołogdy do oglądania, szydełko (do pokazania dzieciom). Podstawa kompozycji „Okno zimowe” (duży liść papier, na którym należy umieścić (jak patchworkowa kołdra) rysunki dzieci.
I. A. Łykowa, s. 94.
1 „Szczęśliwie staczam się w dół w zaspę śnieżną…”
Naucz się przekazywać historię przy użyciu dostępnych środków. Pokaż oznacza obraz fabuły (semantyczny) połączenia między obiektami; uwydatnianie głównego i wtórnego, przekazywanie interakcji, zmiana kształtu w powiązaniu z naturą ruchu (ramiona uniesione, zgięte, pochylony tułów itp.). Rozszerz możliwości wykorzystania techniki aplikacji z odcięciem. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie ( farba na całej kartce papieru, rysując linię horyzontu, przekazują proporcjonalne i przestrzenne relacje pomiędzy obiektami).
Papier biały lub lekko zabarwiony (format poziomy, kredki kolorowe i proste, pisaki; kolorowy papier, klej, serwetki, ceraty.
I. A. Łykowa, s. 116
2 „Maluję morze” Wzbudź zainteresowanie tworzeniem obrazu morza za pomocą różnych nietradycyjne techniki. Stwórz warunki do eksperymentowania z różnymi materiałami i narzędziami plastycznymi. Rozwijaj wyobraźnię, poczucie rytmu i kompozycji; stwarzać warunki do twórczego wykorzystania nabytych umiejętności; uczyć dzieci negocjować i planować pracę zespołową. Arkusze białego papieru o różnych rozmiarach (wydłużone prostokąty lub paski); pędzle różnej wielkości, gąbki piankowe, pędzle, plakaty "Kolor", kolorowanki motyw marynistyczny. I. A. Łykowa, s. 172
3 « Portret taty» Uczyć się narysuj portret mężczyzny, męczący przekazują wygląd, charakter i nastrój konkretnej osoby (ojciec, dziadek, brat, wujek). Wzbudzać zainteresowanie poszukiwaniem środków wizualnych i wyrazistych, które pozwolą na pełniejsze, dokładniejsze i indywidualne ujawnienie obrazu. Kontynuuj zapoznawanie się z rodzajami gatunków sztuki piękne (portret).
Papier biały i barwiony w różnych formatach, farby gwaszowe, palety, pędzle, słoiczki z wodą, fotografie rodzinne, reprodukcje malarstwa znani artyści, rysunki referencyjne przedstawiające poszczególne kroki praca, model kolorów pokazujący wytwarzanie odcieni skóry. I. A. Łykowa, s. 136
4 „Nosiciele wody są dandysami” Rozpocznij dekorację rzeźbionych figur - udekoruj elementami malarstwa dekoracyjnego (okręgi, plamki, kropki, linie proste i kreski) na podstawie zabawki Dymkowo. Zwróć uwagę na zależność wzoru od kształtu produktu. Popraw technikę rysunek farby gwaszowe - farba końcówkę pędzla forma wolumetryczna, obracając się i oglądając go ze wszystkich stron. Kultywowanie zainteresowania i postawy estetycznej wobec sztuki ludowej. Nośniki wody wyrzeźbione z gliny, farb gwaszowych. Diamenty ze złotej folii, frędzle, waciki bawełniane, dzbany z wodą, serwetki, stoły z elementami malarstwa Dymkowa, rysunki - warianty wzorów na damach i nośnikach wody.
I. A. Łykowa, s. 164
1 „Portret drogiej mamusi”
Uczyć się farba portret kobiety . Zainicjuj samodzielne poszukiwanie środków wizualnych oddających wygląd, charakter i nastrój konkretnej osoby (matki, babcie, siostry, ciotki). Kontynuuj zapoznawanie się z rodzajami i gatunkami sztuk pięknych (portret).
Papier biały i barwiony w różnych formatach, farby gwaszowe, palety, pędzle, słoiczki z wodą, fotografie rodzinne, reprodukcje obrazów znanych portrecistów, rysunki pomocnicze do pokazów scenicznych praca.
I. A. Łykowa, s. 142
2 „Wspaniałe przemiany plamy”
Stwórz warunki do swobodnego eksperymentowania z różnymi materiałami i narzędziami (artystyczne i domowe). Pokaż nowe sposoby uzyskiwania abstrakcyjnych obrazów (plama). Wzbudzaj zainteresowanie uprzedmiotowieniem i "odrodzenie" niezwykłe kształty (plama). Rozwijaj twórczą wyobraźnię.
Farby – akwarela, gwasz, tusz kolorowy, miękkie pędzle różnej wielkości, stare szczoteczki do zębów, kawałki warzyw (ziemniaki, buraki, szmaty, gąbki, gazety do zgniatania i stemplowania; słoiki z wodą, tubki koktajlowe.
I. A. Łykowa, s. 80
3 „Wiosenne niebo”
Stwórz warunki do swobodnego eksperymentowania z akwarelami i różnymi materiałami plastycznymi. Naucz się przedstawiać niebo za pomocą rozciągania kolorów „na mokro”. Stwórz warunki do odzwierciedlenia odcisków sprężyn na rysunku. Rozwijaj twórczą wyobraźnię.
Białe kartki papieru tego samego rozmiaru do tworzenia ogólnego albumu rysunków „Wiosna jest czerwona”, farby akwarelowe, słoiczki z wodą, kredki, pisaki (fakultatywny).
I. A. Łykowa, s. 168
4 „Lis - ku-mushka i mały lis - kochanie”
Uczyć się farba, odsłaniając temat dzieła literackiego, oddając charakter i nastrój bohaterów. Wzbudź zainteresowanie ilustrowaniem znanych bajek w przystępny sposób środki wizualne. Przedstaw techniki transferu działka: podkreśl najważniejsze, przedstawiając je większe z przodu plan. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie (pokaż lokalizację postacie i przedmioty) .
Książki - domowe wyroby, ilustrowane podczas lekcji rysunek„Króliczki – tchórz i odważny”, materiały plastyczne dla dzieci do wyboru - kredki, pisaki, farby gwaszowe; pędzle, słoiki z wodą. Ilustracje do bajek.
I. A. Łykowa, s. 74
1 „Maluję morze”
Konsekwentnie i kreatywnie odzwierciedlaj swoje pomysły na temat morza, używając różnych środków wizualnych. Wzbudź zainteresowanie rysunek rośliny i zwierzęta morskie. Przedstaw koncepcję "ABC", "alfabet". Kształtuj estetyczne podejście do natury.
Papierowe kwadraty lub prostokąty z nadrukowanymi literami w rogach (od A do Z, pisaki lub kredki, podstawa - kartka barwionego papieru (niebieski, zdjęcia z wizerunkiem stworzenia morskie. I. A. Łykowa, s. 178
2 „Słoneczny kolor” (doświadczony) opanowanie koloru. Zwiększać paleta kolorów– pokaż sposoby dotarcia „słoneczne odcienie” (żółty, złoty, bursztynowy, miedziany, ognisty, czerwony). Rozwijaj wyobraźnię. Aktywuj swoje słownictwo za pomocą przymiotników jakościowych oznaczających kolory i odcienie. Wspieraj niezależność i inicjatywę. Farby gwaszowe i akwarelowe, palety, pędzle różnej wielkości, pędzle, waciki. Waciki, serwetki, słoiki z wodą. Okładki albumu zbiorowego „Słoneczne zdjęcia”. I. A. Łykowa, s. 154
3 „Tęcza - Łuk”
Kontynuuj uczenie dzieci samodzielnego i twórczego odzwierciedlania swoich pomysłów na temat pięknych zjawisk naturalnych za pomocą różnych środków wizualnych i ekspresyjnych. Wzbudź zainteresowanie obrazem tęczy. Podaj podstawowe informacje na temat nauki o kolorze. Rozwijaj poczucie koloru. Kształtuj estetyczne podejście do natury.
Duże arkusze białego i niebieskiego papieru (tego samego rozmiaru, farby akwarelowe, pędzle różnej wielkości, słoiki z wodą, serwetki
I. A. Łykowa, s. 202
4 „Słoneczko, ubierz się!”
Wzbudzaj w dzieciach chęć stworzenia obrazu słońca w oparciu o sztukę i rzemiosło grafika książkowa (na podstawie ilustracji do ludowe rymowanki i piosenki); zwróć uwagę na elementy dekoracyjne (kropka, okrąg, linia falista, lok, liść, koniczyna, fala itp., wyjaśnij symbolikę; rozwijaj wyobraźnię, pielęgnuj zainteresowanie sztuką ludową. Używaj różnorodnych prostych, zaokrąglonych linii, kształtów i roślin elementy wzoru Umiejętnie posługuj się pędzlem (rysuj końcem, cały pędzel).
Farby gwaszowe, pędzle w 2-3 rozmiarach, arkusze białego i barwionego papieru (różne rozmiary, słoiki z wodą, palety, modele kolorów "Tęcza".
I. A. Łykowa, s. 152
2 „Zielony maj” Wzbudź zainteresowanie eksperymentem (doświadczony) opanowanie koloru. Rozwijaj poczucie koloru. Wspieraj niezależność i inicjatywę. Farby gwaszowe i akwarelowe, palety, słoiczki z wodą, pędzle różnej wielkości, pędzle, serwetki, waciki. I. A. Łykowa, s. 196
3 „Bukiet stokrotek, biedronki i ptaka” Kontynuuj zapoznawanie dzieci z martwą naturą. Naucz się przekazywać charakterystyczne cechy kwiatów stokrotki, ich kształt i strukturę, rozmiar, umiejscowienie na łodydze oraz przekazywać kolor natury. Farba biedronka i ptaki za pomocą szablonów i szablonów. Pielęgnuj miłość do natury. Przyciemniane kartki papieru. Gwasz, paleta, słoiczki z wodą, serwetki, sztuczne ptaki, biedronka, wzory ptaków, proste ołówki. V. N. Volchkova, s. 12
4 „Jak pachnie lato?” Wzbudzaj zainteresowanie tworzeniem wyrazistych obrazów natury. Zainicjuj poszukiwania odpowiednich środków wizualnych i wyrazistych. Wzbogacaj połączenia międzyzmysłowe (kolor – kształt – zapach). Przygotowanie ręki do pisania - nauka rysowania faliste linie- symbole graficzne zapachów. Pielęgnuj zainteresowanie naturą, chęć uczenia się, odkrywania i odzwierciedlania wrażeń otrzymanych we własnej twórczości. Puste butelki, słoiki, komponenty do aromatów kompozycje: suszone owoce, cytryna, pomarańcza, mięta, róża, przyprawy, zioła, żywica, szyszki, cukierki, czekolada; kredki, markery, papier barwiony. I. A. Łykowa, s. 206
Mam przyjemność zaprezentować Państwu ulepszony i rozszerzony podręcznik ntjak nauczyć się rysować. Mam nadzieję, że obejmie większość pytań, które regularnie otrzymuję w grupie VKontakte. Na przykład takie jak:
- jak nauczyć się rysować na komputerze?
- Jakie książki do rysowania warto studiować?
- Jak mogę nauczyć się malować akrylem, olejem i innymi materiałami?
Zebrałem najwięcej przydatne wskazówki od artystów z witryny www.quora.com , i wyszło świetnie przewodnik krok po kroku, dzięki któremu nikt nie będzie mógł ukrywać się za wymówkami typu „nie wiem od czego zacząć, nie dam rady, jestem przeciętny itp.”, uwierzcie mi,
w końcu się dowiesz
jak nauczyć się rysowaćB!
Po prostu postępuj zgodnie z instrukcją krok po kroku i poświęć odpowiednią ilość czasu na ćwiczenia, i możesz przyjść z tego poziomu rysunku
do tego
Niektóre teksty
Rysunekto umiejętność, która rozwija się wraz z praktyką. Nie jesteś sam, jeśli myślisz, że słabo rysujesz! Wszyscy wielcy artyści zaczynali od rysowania takich figurek:
Powód, dla którego odeszli od tak zwanych „trzymać figurki”do czegoś znacznie większego, jest to, że to zrobili nienasycona chęć rysowania z każdym nowym dotknięciem ołówka na papierze jest coraz lepiej. To pragnienie oddzielało ich od reszty i to jedyny powód dlatego odnieśli sukces.
Po pierwsze, fakt, że zdecydowałeś się poświęcić swój czas na doskonalenie umiejętności rysowania, jest już wielkim osiągnięciem. Dlaczego pytasz? To naprawdę ważne, bo w sztuce i kreatywności musi być pasja, zainteresowanie, ciekawość i zaangażowanie, bez których proces uczenia się nie będzie tak efektywny.
Zatem w twoim przypadku największa przeszkoda jest już za tobą i możesz zacząć rysować, obserwując rzeczy wokół siebie! Jakie to proste!
Poniższe kroki, które zamierzam zasugerować, powinny pomóc ci zdobyć pożądane umiejętności rysowania, a także wskażą ci ścieżkę, którą będziesz musiał przejść, aby zostać artystą.
Zanim jednak na ślepo pójdziesz poniższą ścieżką, zawsze pamiętaj, że możesz wybrać własną, niepowtarzalną ścieżkę – ścieżkę, która jest dla Ciebie odpowiednia. Prawdziwym wyzwaniem jest regularna praktyka z zamiarem uczenia się., więc nie ma znaczenia, gdzie zaczniesz swoją przygodę z rysowaniem.
zauważ to każdy etap wymieniony poniżej może zająć tygodnie, miesiące, a nawet lata osiągnąć w nim doskonałość. Wszystko zależy od tego jak bardzo chcesz udoskonalić swoje umiejętności i ile wysiłku jesteś w stanie w to włożyć.
W Internecie dostępnych jest mnóstwo materiałów na temat każdego poniższego kroku, w tym w serwisie YouTube. Polecam sprawdzać różne źródła, studiować różne style i ćwicz styl, który najbardziej Ci odpowiada.
Zacznijmy!
Krok 1. Nauka prostych kształtów
Najpierw weź papier i ołówek (lub długopis), usiądź w wygodnej pozycji, oczyść umysł z myśli i po prostu skup się na zadaniu.
Teraz spróbuj utworzyć prosty formularz. Na przykład, narysuj okrąg a potem dalej to praktykuj.
Za każdym razem staraj się narysować idealny okrąg. Jeśli naprawdę potraktujesz to zadanie poważnie, może nam to zająć kilka dni, a nawet miesięcy. Narysowanie idealnego koła za pomocą samych rąk jest trudniejsze, niż sobie wyobrażasz.
Po prostu zacznij rysować okręgi i ćwicz je, aż dojdziesz do etapu, w którym będziesz mógł narysować idealny okrąg bez użycia jakichkolwiek narzędzi pomocniczych.
Twoje próby zaczną się od czegoś takiego:
Po regularnej praktyce poprawi się koordynacja ręka-oko i zaczniesz lepiej rysować:
To całkiem niezły wynik. Teraz ruszaj dalej!
Podobnie, zacznij pracować z innymi podstawowymi kształtami, takie jak trójkąt, kwadrat, sześcian, ośmiokąt itp.
To powinno zająć cię znowu na jakiś czas. Pamiętaj, że jest to herkulesowe zadanie, jeśli twoim pierwszym rysunkiem był okrąg z tego samouczka.
Ale kiedy poświęcisz trochę czasu (powiedzmy 6 miesięcy lub rok), kiedy wykonasz to rygorystyczne ćwiczenie i kiedy staniesz się mistrzem w rysowaniu dowolnych prostych kształtów, pojawi się kolejny interesujący aspekt.
W tym momencie możesz zastosować dwa podejścia:
Podejście 1 – samokształcenie
Możesz nauczyć się rysować samodzielnie, korzystając z bezpłatnych artykułów online, filmów na YouTube, książek i samouczków.
Uważam, że lekcje Marka Kistlera z tej książki są najłatwiejsze do nauczenia.
Po ukończeniu wszystkich lekcji odniesiesz znaczący sukces. Jednakże, choć autor podał okres 1 miesiąca, radzę nie spieszyć się i poświęcić każdej lekcji przynajmniej 1-2 godziny, wykonując wszystkie ćwiczenia praktyczne.
Podejście 2 – Zapisz się do szkoły artystycznej lub na kurs online
Jeśli nie lubisz samodzielnej nauki, to radzę Ci zapisać się na płatne kursy, gdzie wszystko Ci szczegółowo opowiedzą i pokażą, a także zmuszą do praktycznej pracy.
Najwyższa jakość i najciekawsze Rozważam kursy i kursy mistrzowskie w szkole rysunku Weroniki Kalachevej.
Ta szkoła oferuje szkolenia stacjonarne i online. Są też przydatne darmowe materiały, Który .
Ta szkoła często gości bezpłatne webinaria lub lekcje są otwarte do nauki przez jakiś czas.
Zarejestruj się, żeby ich nie przegapić!
Szkoła rysunku Weroniki KalachevyKolejną stroną z płatnymi, ale tańszymi kursami rysunku, która mi się podoba, jest arttsapko.ru. Na tej stronie możesz także skorzystać z niektórych kursów bezpłatnie. Zajęcia jednorazowe odbywają się w Moskwie.
Szkoła rysunku ArttsapkoDalsze porady będą bardziej odpowiednie dla tych, którzy wybrali pierwsze podejście i zdecydowali się na studia sztuka artystyczna na własną rękę. Ale Twoja ścieżka twórcza może obejmować oba podejścia.
Krok 2: Cienie i cienie
Teraz, gdy wiesz, jak idealnie rysować proste kształty, przejdźmy do tego Zacznijmy cieniować te kształty.
Będę kontynuował przykład koła.
Więc twoje pierwsza próba cieniowania koła, bez zrozumienia, jak to zrobić poprawnie, wyglądałoby mniej więcej tak:
Zauważ, że chociaż Twój obraz nie wyszedł zbyt realistycznie, to już podświadomie wiedziałeś o wyimaginowanym źródle światła i umieściłeś je w lewym górnym rogu i mając to źródło, narysowałeś cień po przeciwnej stronie w prawym dolnym rogu narożnik.
Oznacza to, że aby zacienić przedmioty, potrzebujesz zdrowego rozsądku i nic więcej.
Teraz kontynuuj ćwiczenie cieniowania. Może minąć kilka miesięcy, zanim otrzymasz coś takiego:
Teraz to koło wygląda jak kula wolumetryczna.
Następnie musisz pokazać, że kula nie wisi w powietrzu, ale znajduje się na jakiejś powierzchni, i zaczniesz przedstawiać cienie, które obiekt rzuca na inne powierzchnie. W takim przypadku rysunek powinien już wyglądać mniej więcej tak:
Zawsze pamiętaj o jednej prostej zasadzie, którą pokazano na poniższym rysunku:
Kontynuuj także ćwiczenie cieniowania i innych kształtów, których się nauczyłeś.
Podczas ćwiczeń zwróć uwagę, jak odcienie różnią się w zależności od dostępności światła. Spójrz na skalę tonalną z cieniowaniem od jasnego do ciemnego poniżej. Można go używać jako wskazówki podczas rysowania figury.
Ćwicz dalej. To niekończący się proces!
Krok 3. Perspektywa
Podstawowe prawo perspektywy mówi:gdy obiekt jest bliżej, wydaje się większy, a jeśli trzeba go pokazać dalej, trzeba go narysować jako mniejszy. Jeśli to rozumiesz, rozumiesz podstawowe prawo perspektywy.
Zajmijmy się teraz tzwznikający punkt.
Wyjaśnię to pojęcie na przykładzie sześcianu.
Kiedy rysujemy sześcian, dlaczego długość i szerokość tego sześcianu zwężają się w kierunku końca lub nachylają się do wewnątrz na papierze? Spójrz na poniższe zdjęcie w celach informacyjnych i zadaj sobie pytanie, dlaczego tak się dzieje?
Jak widać żebra zwężają się zarówno w prawo, jak i w lewo, jakby wchodziły do wnętrza kartki papieru. To właśnie daje sześcianowi iluzję „3D” na dwuwymiarowym papierze. A jest to możliwe w oparciu o podstawy perspektywy i taką koncepcję jakznikający punkt.
Teraz spójrzmy jeszcze raz na tę samą kostkę.
W sześcianie punkt zbiegu wzięliśmy gdzieś daleko od naszych oczu, po prawej i lewej stronie sześcianu. Dlatego boki się zwęziły wewnątrz papiery po prawej i lewej stronie. Poniższy rysunek wyraźnie pokazuje, jak krawędzie sześcianu po rozciągnięciu zbiegają się w jednym punkcie po obu stronach. Te dwa punkty nazywane są znikające punkty:
Teraz spójrz na zieloną kropkę na poniższym rysunku sześcianu:
Ta zielona kropka też jestznikający punkt.
Wyobraź sobie, jak wyglądałaby sześcian bez koncepcji punktu zbiegu. Będzie wyglądać bardziej jak kwadrat w 2-D.Rysując sześcian, powinniśmy zawsze pamiętać o punkcie zbiegu, ponieważ to właśnie on daje nam możliwość zobrazowania trójwymiarowej figury.
Mam więc nadzieję, że koncepcja punktu zbiegu stała się dla Was jaśniejsza, ponieważ w przypadku każdego dobrego rysunku, który jest rysowany z uwzględnieniem przestrzeni i odległości pomiędzy obiektami, domyślnie powinna obowiązywać koncepcja punktu zbiegu.
Oto kilka przykładów koncepcji punktu zbiegu, które możesz zrozumieć.
- Widok z góry (lub widok z lotu ptaka):
- Perspektywa liniowa (krajobraz):
- Widok z wieloma znikającymi punktami (dowolna scena rzeczywista):
Zatem, jak pokazano w trzecim przykładzie, w rzeczywistych scenach zwykle znajduje się kilka punktów zbiegu, które nadają rysunkowi pożądaną głębię lub efekt 3D oraz wrażenie przestrzeni oddzielającej go od 2D.
Zbyt trudne? Tylko nie panikuj teraz, dobrze? Na tym etapie wystarczy już tylko zrozumieć pojęcie punktu zbiegu. Po prostu spróbuj pokazać punkt zbiegu na swoich rysunkach bez żadnych rysunków i pomiarów.
Ten „krok 3” był jedynie warunkiem wstępnym poznania praw perspektywy, aby uświadomić ci jej znaczenie w rysowaniu. Kurs Marka Kistlera „Naucz się rysować w 30 dni” ma kilka lekcje krok po kroku aby zbudować perspektywę, możesz zacząć od nich.
Krok 4. Narysuj złożone kształty
Teraz, korzystając ze swojej pewności w rysowaniu i cieniowaniu prostych kształtów oraz wiedzy na temat efektów cienia i punktu zbiegu, przejdź do następnego poziomu, czyli rysowania różnych skomplikowanych kształtów.
Zasady gry pozostają takie same:
- Ćwicz dalej.
- Obserwuj niuanse.
- Staraj się za każdym razem przewyższać siebie i nie powtarzać poprzednich błędów.
A więc najpierw, co powiesz na jajko? Nie różni się to zbytnio od koła, prawda?
Po prostu zacznijmy. Ćwicz, aż osiągniesz perfekcję!
OK, wygląda jak jajko. Teraz spróbuj różnych owoców. Na przykład truskawki.
Świetnie! To naprawdę dobre truskawki. I spójrz na ten szczegół.Truskawka na ostatnim zdjęciu wygląda na dość trudną do narysowania, ale mamy już doświadczenie z cieniowaniem od „kroku 3”. To jest to samo, tylko na poziomie mikro. Uwierz w siebie, a wszystko się ułoży!
Podobnie, kontynuuj rysowanie różnych losowych kształtów z cieniowaniem. Umieść cienie na tych rysunkach, biorąc pod uwagę efekty takie jak odbicia, załamanie, przezroczystość itp. I po prostu ćwicz dalej.
Wokół znajduje się wiele różnych obiektów. Naucz się rysować to, co widzisz. To jest jeden z najbardziej ważne kroki zostać zawodowym artystą. Nie martw się, jeśli na początku nie idzie Ci to zbyt dobrze. Czasami, gdy zaczynasz rysować to, co widzisz, początek szkicu może wyglądać okropnie, ale efekt końcowy może być niesamowity. Więc zacznij to robić!
Spróbuj narysować dwa losowe obiekty dziennie. Rysunek musi być kompletny: rysunek + cieniowanie + cień + inny efekt specjalny.
Coś jak poniżej:
Po prostu powtarzaj ten proces codziennie. Jesteś na dobrej drodze!
Krok 5. Narysuj żywe stworzenia
Skoro wiemy już, jak rysować i cieniować różne obiekty ze względną dokładnością, czas narysować poruszające się obiekty i żywe organizmy. Teraz trzeba uwzględnić na rysunku ruch obiektów, ich pozę i mimikę, to prawdziwe wyzwanie!
Najważniejszą radą jest to, aby mieć szeroko otwarte oczy i umysł. Trzeba uważać na wszystko wokół siebie.
Obserwuj więc wszystkie niuanse – spacerujących ludzi, latającego ptaka, postawę psa itp. I jeśli to możliwe, utwórz szybki szkic tę konkretną pozycję, ruch, ekspresję itp. Później popracuj nad szczegółami samodzielnie czas wolny.
Powinieneś skończyć z czymś takim:
Jest to szybki szkic, który można ukończyć w ciągu kilku minut. Idź do parku lub kawiarni i po prostu szkicuj napotkane osoby. W w tym przypadku Najważniejsza jest nie jakość, ale ilość. Musisz zobaczyć i przekazać pozę fotografowanej osoby.
Studiuj anatomię.Tak, anatomia jest taka sama jak na lekcjach biologii. Musisz przestudiować kości szkieletu i lokalizację mięśni. Może się to wydawać dziwne i przerażające, ale z drugiej strony oznacza, że możesz narysować szkielet i czaszkę do dekoracji na Halloween :) Pomoże to również w poznaniu proporcji człowieka i ruchów ciała. To samo tyczy się zwierząt – czytaj książki o anatomii zwierząt. Prawie wszystkie książki o sztuce rysowania zwierząt będą miały sekcję o anatomii.
Spróbuj zacząć od mojego artykułu:
Następnie spróbuj szybko narysować kilka różnych wyrazów twarzy:
Obserwuj i pamiętaj różnice pomiędzy liniami twarzy. Później dodawaj cienie i spraw, by wyglądały jeszcze bardziej realistycznie, na przykład:
Zrób to samo z drzewami, kwiatami, zwierzętami, ptakami itp.
Teraz, gdy już trochę wiesz, korzystając ze zdobytych umiejętności, powinieneś być w stanie narysować coś takiego:
Wytrwałość, trudność i ból doprowadzą Cię tutaj:
A w przypadku ludzi (trochę lepiej lub gorzej):
Nadszedł czas, aby zatrzymać się i spojrzeć na poniższy obrazek piękna kobieta. Naprawdę wygląda bardzo pięknie, prawda?
A jeśli zadajesz sobie pytanie, czy możesz być na tyle pewny siebie, aby narysować ją tak piękną jak ona? Są szanse, że odpowiedź brzmi „nie”, prawda? Jeśli tak, to jeszcze masz przed sobą długą drogę!
Zatem Twój rysunek jest wciąż w powijakach i jest wiele do poprawienia.Na przykład będziesz musiał pracować nad szczegółami ludzkie oko i jego ruchy, ludzkie włosy, ich blask itp. Myślę, że rozumiesz, co próbuję powiedzieć, prawda?
Zasadniczo na tym etapie musisz cały czas otaczać się tymi zawiłościami, aby móc iść do przodu i nie utknąć w środku.Nikt Ci w tym nie pomoże, tylko Ty sam!
Krok 6. Próbowanie różnych narzędzi i materiałów
Świetnie, jeśli potrafisz rysować ołówkiem, ale będzie o wiele ciekawiej i użyteczniej, jeśli nauczysz się także posługiwać tuszem, farbą, markerami, pastelami itp. Powinieneś wypróbować różne materiały choćby dlatego, że możesz natknąć się na coś, co szczególnie Ci się spodoba. Dodaj koloru do swoich szkiców!
Oczywiście materiały plastyczne nie są teraz tanie, więc nie warto od razu kupować profesjonalnych materiałów, bo nam się nie podobają i chcemy czegoś innego? Na początek wystarczą narzędzia ze średniej półki cenowej. Obecnie na stronie można znaleźć bardzo duży wybór niedrogich materiałów plastycznych AliExpress.
Nie używaj fantazyjnych tablic artystycznych ani moleskinów. Kup duży notatnik lub album z białymi kartkami. Twoim celem jest wykonanie jak największej liczby szkiców tak szybko, jak to możliwe, bez obawy o marnowanie drogiego papieru.
Ponadto, jeśli zdecydujesz się spróbować swoich sił w sztuce cyfrowej, nie musisz od razu sięgać po licencjonowany Photoshop, możesz zacząć od darmowych edytorów, np. MyPaint, SAI, GIMP.
Krok 7. Krajobrazy
Teraz złóż wszystko w całość. Powinieneś zacznij rysować krajobrazy z ludźmi, roślinami i wieloma zwierzętami. Na tym etapie będziesz miał doskonałą okazję do przećwiczenia swojej wiedzy prawa perspektywy.
Na początek możesz spróbować narysować panoramy, na przykład widok z okna.Spróbuj najpierw narysować krajobrazy bardziej „z grubsza”, na przykład tak:
Następnie opisz szczegółowo obiekty.
Po intensywnym szkoleniu Twoje rysunki będą wyglądać mniej więcej tak:
Krok 8. Czerp z wyobraźni
Zacznij od czegoś prostego, na przykład jabłka. Po prostu przesuń ołówek na papier, wyobrażając sobie, że rysujesz jabłko, zanim je narysujesz. Następnie wykonaj szybki wstępny szkic, aby uzyskać jego kształt i kształt cienia proporcjonalnie do strony. Następnie rozpocznij cieniowanie i opisywanie szczegółów.
Następnie spróbuj narysować coś bardziej złożonego, na przykład kwiaty, drzewa, szklankę, długopis itp. Za każdym razem staraj się wybierać trudniejsze obiekty. W tym momencie nie mogę udzielić innej rady niż Ćwicz regularnie.
Krok 9. Kształtowanie własnego stylu
Teraz wiesz wszystko. Przynajmniej na tyle, aby zacząć rozwijać swój własny styl artystyczny.Twój styl powinien być wyjątkowy i musisz go nadal rozwijać poprzez intensywną praktykę.
Pamiętaj, że nie mogę nic więcej dodać na tym etapie, ponieważ nie wiem, jaki będzie Twój własny, niepowtarzalny styl. Mogę tylko doradzić
Internet jest pełen zasobów, które pomogą Ci w inspiracji i pomysłach, takich jak Pinterest, Instagram, Tumblr, YouTube. Polecam regularnie sprawdzać te źródła, poznawać różne style i ćwiczyć styl, który najbardziej Ci odpowiada.
Krok 10. Stawanie się lepszym
Ten krok polega na ulepszeniu rysunku do takiego stopnia, że będzie on nie do odróżnienia od fotografii lub prawdziwy obraz. Oczywiście jest to opcjonalne. Ale jeśli nadal Jeśli chcesz rozwijać swoje umiejętności rysowania w stylu hiperrealizmu, będzie to również wymagało dużo praktyki.
O ile rysunki, których nie da się odróżnić od fotografii, świadczą o niesamowitym kunszcie włożonych w pracę artystów, o tyle nie brakuje przykładów zachwycających prac, które Nie wyglądać jak na zdjęciach. Dlatego też warto o tym pamiętać.
Oto przykład hiperrealistycznego rysunku:
Za każdym razem kiedy masz wolny czas, usiądź i coś narysuj lub poćwicz cieniowanie, ton itp. Jest tak wiele rzeczy do opanowania - zawsze trzeba ćwiczyć. Rysuj obiekty łatwe i złożone. Narysuj ludzi szczegółowo lub zgrubnie. Opanuj wszystko tak bardzo, jak tylko potrafisz, stale doskonal swoje umiejętności.
Ponadto pożądane jest, aby praktyce towarzyszyła informacja zwrotna. Po prostu konieczne jest, aby ci widzowie powiedzieli prawdę, więc mama i tata nie nadają się do tej roli.Możesz także opublikować swoją pracę w jakiejś społeczności artystycznej lub na forum. Nasze mogłoby pełnić funkcję takiego miejsca.
Długoterminowy plan rysowania technikami nietradycyjnymi w placówkach oświaty przedszkolnej. Grupa przygotowawcza
Nauczycielka Kharchikova Ludmiła NikołajewnaMDOU „CRR „Zorka” - Przedszkole Nr 16" Żeleznogorsk, obwód kurski
Opis materiału: Ten materiał będą przydatne dla nauczycieli grupa przygotowawcza. Zawiera wszystkie dostępne i ciekawe nietradycyjne techniki rysunkowe.
Długoterminowy plan rysowania technikami nietradycyjnymi w grupie przygotowawczej
Wrzesień1 Wspomnienia lata (kredki woskowe + akwarela)
Przedstaw technikę woskową. kredki + akwarela.” Przyczyniaj się do najbardziej wyrazistego odzwierciedlenia wrażeń lata. Rozwijaj poczucie kompozycji i percepcji kolorów.
2 Motyle na łące (Blotografia)
Przedstaw technikę „blotografii” z jej wyrazistymi cechami. Rozwijaj zainteresowanie kreatywnością, wyobraźnią, fantazją.
3 Jabłka są już dojrzałe w sadach (Szturchnij suchym, twardym pędzlem)
Popraw swoją umiejętność przedstawiania drzew owocowych. Naucz się rysować jabłka techniką „szturchnij twardym pędzlem”. Wzbudź zainteresowanie kreatywnymi zajęciami.
4 Bukiet jesienny (plastelina + spray + nadruk z liśćmi)
Naucz się łączyć kilka technik w swojej pracy. Rozwijaj uwagę, wytrwałość, dokładność.
Październik
1 Co dała nam jesień (Rysunek z życia. Martwa natura)
Przedstaw gatunek martwej natury. Naucz się analizować przyrodę. Używaj w swojej pracy palety, mieszaj farby. Rozwijaj poczucie kompozycji i percepcji kolorów.
2 Jesień na krawędzi rozkładówki farby (Druk z liśćmi)
Kontynuuj wprowadzanie drukowania liści. Rozwijaj zainteresowanie przyrodą. Rozwiń umiejętność mieszania farb bezpośrednio na liściach, chęć jak najpełniejszej realizacji swojego pomysłu.
3 jeże (wydruk na zmiętym papierze)
Dowiedz się, jak wykonać rysunek techniką „druku zmiętym papierem”, uzupełnij obraz szczegółami, w tym suchymi liśćmi.
4 Zwierzęta, które sam wymyśliłem (Blotografia)
Zapoznaj dzieci z techniką „blotografii”. Naucz się uzupełniać rysunek o nowe elementy. Rozwijaj zainteresowanie kreatywnością i wyobraźnią.
Listopad
1 Matrioszka Siemionowska (Rysowanie na figurze trójwymiarowej)
Naucz się rysować wzory na podstawie Zabawki Dymkowo, łącz różne wcześniej opanowane elementy w nowe kombinacje, rozwijaj umiejętność przekazywania koloru wzorów Dymkowa
2 Pierwszy śnieg (Malowanie pędzlem + wacikiem)
Naucz się wykorzystywać kilka technik w swojej pracy. Pokaż możliwości plasteliny, pielęgnuj zainteresowanie przedstawianiem zjawisk naturalnych, chęć stworzenia czegoś niezwykłego.
3 gile na gałęzi (szturchnij suchym pędzlem)
Rozwiń pomysły dzieci na temat ptaków, umiejętność przekazania obrazu „gila” na rysunku za pomocą techniki „szturchania”. Rozwijaj zdolności twórcze, umiejętności motoryczne siła robocza
4 Prezent dla mamy (rysunek dłonią, palcami)
Naucz się rysować kwiaty dłonią i palcami. Pielęgnuj miłość do bliskich, chęć zrobienia dla nich czegoś miłego.
Grudzień
1 Nadeszła zima (Druk z liśćmi na kolorowym tle)
Naucz się mieszać farby, aby uzyskać odcienie: liliowy, niebieski. Rozwiń umiejętność tworzenia gotowego wyglądu poprzez rysowanie szczegółów. Rozwijaj zainteresowanie kreatywnością i własną pracą.
2 Krajobraz zimowy (rysunek klejem PVA + sól)
Przedstaw rysunek za pomocą kleju PVA i soli. Rozwiń zainteresowanie przedstawianiem zimowej przyrody, chęć jej narysowania. Naucz się pracować ostrożnie i sprzątaj swoje miejsce pracy.
3 Nadchodzi Nowy Rok (Media i sprzęt do wyboru przez dzieci)
Popraw umiejętność wymyślania fabuły i wyboru środków jej przedstawienia. Pomóż dzieciom pełniej realizować swoją wizję na papierze. Rozwijaj poczucie kompozycji i percepcji kolorów.
4 Ozdobna choinka (aplikacja z podartego papieru + palce)
Naucz się robić choinkę za pomocą techniki „przerwania aplikacji”. Narysuj zabawki na choince za pomocą malowania palcami
Styczeń
1 Witam Nowy Rok!!! (Techniki wyboru dzieci)
Rozwijaj zdolność dzieci do korzystania różne techniki w swojej pracy.
2 Rodzina Snow (Zmięty papier + klej PV)
Naucz się rysować bałwany bez uprzedniego rysowania ołówkiem, używając zmięty papier i klej. Promuj pozytywne emocje.
3 zorze polarne (spray)
Rozwijaj percepcję kolorów, umiejętność doboru odpowiednich kombinacji kolorów do swojej kompozycji. Rozwijaj wyobraźnię i twórcze myślenie.
4 Niedźwiedzie mogą być białe (Szturchnij twardym pędzlem)
Popraw swoją technikę rysowania poke. Poszerzaj wiedzę o dzikich zwierzętach. Rozwijaj poczucie kompozycji i umiejętności motoryczne.
Luty
1 Wspaniałe chusty (Rysunek gwaszem)
Przedstawiamy szal Pavlo Posad. Naucz się podkreślać elementy koloru i wzoru oraz rysować proste wzory. Rozwijaj poczucie rytmu i postrzeganie kolorów.
2 Pocztówka dla taty (media i wyposażenie do wyboru przez dzieci)
Naucz dzieci samodzielności podczas wykonywania własnej pracy. Osiągnij emocjonalnie żywą realizację planu. Zachęcaj do pełniejszego wykorzystania znane środki i technik.
3 Portret Taty (Kredki + pisak)
Popraw umiejętność szkicowania prostym ołówkiem, kolorowania i podkreślania konturu pisakiem. Wywołaj emocjonalną reakcję na twórczą aktywność. Zachęcaj do okazywania uwagi i troski bliskim.
4 Narysuj co chcesz (Techniki na prośbę dzieci)
Rozwiń umiejętność pracy na planie i prezentacji treści swojego rysunku. Kontynuuj rozwijanie wyobraźni przestrzennej, umiejętności oddania charakteru rysowanego obiektu za pomocą koloru, ruchu i mimiki
marzec
1 Wczesna wiosna(Na mokrej warstwie)
Naucz się rysować na mokrym papierze. Rozwiń zainteresowanie przedstawianiem zjawisk naturalnych. Stwórz poczucie piękna.
2 Portret mamy (Kredki + pisaki)
Popraw umiejętność szkicowania prostym ołówkiem, pokoloruj kolor i podkreśl kontur flamastrem. Dzwonić pozytywne emocje. Rozwijaj wytrwałość i chęć doprowadzenia swojej pracy do końca
3 gałązka mimozy (szturchnij twardym pędzlem + zakończ końcówką pędzla)
Poćwicz umiejętność malowania kwiatów twardym pędzlem. Kształtowanie postawy estetycznej wobec otaczającego świata. Naucz się zwracać uwagę na bliskich.
4 magiczne wzory (Nitkografia)
Rozwijaj percepcję kolorów, umiejętność doboru odpowiednich kombinacji kolorów do swojej kompozycji. Kształtuj estetyczny smak.
Kwiecień
1 Bajkowa ryba (mozaika)
Zapoznaj dzieci z nową techniką mozaiki. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat mieszkańców przestrzeni wodnych. Poćwicz rysowanie ryb za pomocą mozaiki. Rozwijaj swoją wyobraźnię.
2 Prezent wielkanocny (Malowanie piankową gąbką)
Pomóż opanować nowy sposób obrazy za pomocą gąbki piankowej. Naucz się uzupełniać rysunek szczegółami. Rozwijaj zdolności twórcze.
3 Lot w kosmos (spray)
Naucz się rysować obraz nocnego nieba za pomocą farby w sprayu. Rozwijać zainteresowanie poznawcze, możliwość realizacji swojego planu.
Przyleciały 4 szpaki (akwarela + pisaki)
Przedstaw technikę „akwarela + pisaki” i wykonuj pracę etapami. Rozwijaj uwagę i wolę.
Móc
1 Dzień Zwycięstwa (flamastry + zmięty papier)
Kształtowanie u dzieci pomysłów na temat wyczynu narodu rosyjskiego. Wzbudzaj poczucie dumy ze swojej ojczyzny. Chęć wyrażenia tego na swoim rysunku.
2 Wiosenny bukiet (plastelina + rysunek na zmiętym papierze)
Ćwicz kombinację dwóch technik. Rozwijaj poczucie kompozycji i percepcji kolorów. Wzbudź zainteresowanie kreatywnymi zajęciami.
3 Golden Khokhloma (Stosowanie technik: płaska i z końcówką pędzla)
Zapoznaj dzieci z malarstwem Khokhloma. Wzbudzaj zainteresowanie sztuka ludowa. Naucz się rysować tło do malowania Khokhloma. Zrób dekoracyjne wzory. Pielęgnuj dokładność podczas pracy. Rysunek farbą na farbie.
4 Witaj lato! (Kredki woskowe + akwarela)
Wzmocnij umiejętność rysowania kredkami woskowymi i malowania farbą akwarelową. Uczy przedstawiać swój nastrój, swoje wrażenia. Ulepsz komponenty Z książki Modelowanie i zastosowanie z dziećmi w wieku 6-7 lat. Notatki z zajęć autor Koldina Daria Nikołajewna
Lepke i
Z książki Rysowanie z dziećmi w wieku 6-7 lat. Notatki z zajęć autor Koldina Daria NikołajewnaCoroczny planowanie tematyczne zajęcia na
Z książki Rysowanie z dziećmi w wieku 4-5 lat. Notatki z zajęć autor Koldina Daria NikołajewnaRoczne planowanie tematyczne zajęć w kl
Z książki Lepka z dziećmi 4-5 lat. Notatki z zajęć autor Koldina Daria NikołajewnaRoczne planowanie tematyczne zajęć w kl
Z książki Lepka z dziećmi 3-4 lata. Notatki z zajęć autor Koldina Daria NikołajewnaRoczne planowanie tematyczne zajęć w kl
Z książki Rysowanie z dziećmi w wieku 3-4 lat. Notatki z zajęć autor Koldina Daria NikołajewnaRoczne planowanie tematyczne zajęć w kl
Z książki Modelowanie i rysowanie z dziećmi w wieku 2-3 lat. Notatki z zajęć autor Koldina Daria NikołajewnaRysowanie notatek z lekcji
Z książki Jak pomóc uczniowi? Rozwijanie pamięci, wytrwałości i uwagi autor Kamarowska Elena WitalijewnaInteligentne planowanie Zapytaj dziecko, ile czasu zajmie mu przeczytanie dwóch stron podręcznika lub zapamiętanie dziesięciu słów. Daj sobie czas i przekonaj się, jak realistycznie podchodzi do swojej siły. W takim przypadku nie można się spieszyć ani robić niczego celowo.
Z książki Dyscyplina bez stresu. Do nauczycieli i rodziców. Jak rozwijać w dzieciach odpowiedzialność i chęć uczenia się bez kar i zachęt przez Marshalla MarvinaPlanowanie lekcji Model planowania lekcji Madeline Hunter jest bardzo przydatny w nauczaniu i uczeniu się. Niestety, w przeszłości spotykał się on z krytyką, głównie ze względu na błędy w aplikacji. Modelka była błędnie postrzegana jako przepis z książki kucharskiej. To znaczy, jeśli weźmiesz
Z książki Od 0 do 2. Zarządzanie życiem młodej mamy autor Ioffe NatalyaPlanowanie Planowanie to potężne narzędzie, które pomaga nam efektywnie zarządzać czasem, jakim dysponujemy. Czy wiesz, jaką zasadą kierują się przedsiębiorcy? Zasada sześciu P! „Właściwe planowanie wstępne zapobiega złemu
Z książki Zarządzanie czasem dla mam. 7 przykazań zorganizowanej mamy autor Goncharova SvetaPlanowanie zadań na tydzień Istnieje wiele opcji planowania zadań na kolejny dzień, tydzień, miesiąc, a nawet rok. Tutaj chcę przedstawić Wam mój sposób planowania nadchodzącego tygodnia. Od razu powiem, że planując zadania kieruję się jednym ważna zasada: Planuję
Z książki Siedem nawyków skutecznych rodziców: zarządzanie czasem w rodzinie, czyli jak robić wszystko. Książka szkoleniowa przez Heinza Marię Z książki Dom Książka rosyjska mamy. Ciąża. Poród. Wczesne lata autor Fadeeva Waleria Wiaczesławowna Z książki Problemy społeczne i psychologiczne inteligencji uniwersyteckiej w okresie reform. Opinia nauczyciela autor Drużyłow Siergiej AleksandrowiczPlanowanie blokowe W rodzinie z dziećmi czas wolny czy kilka godzin na przeczytanie książki lub rozmowę telefoniczną z przyjacielem nie pojawia się samoistnie. Musimy o nich walczyć. Szczególnie dla kobiety, która zawsze ma co naprawić, umyć, ugotować, odłożyć
Z książki autoraPlanowanie podróży Jeśli Twoja ciąża nie jest zbyt zaawansowana i ciąża przebiega prawidłowo, możesz podróżować i cieszyć się nią. WAŻNY! Zanim jednak zaplanujesz podróż, przedyskutuj tę możliwość ze swoim
Natalia Fedorowa
Długoterminowe planowanie losowania w grupie seniorów
Grupa seniorów
Wrzesień
1. Temat lekcji: „Rysujemy lato”.
Temat tygodnia: .
Naucz się odzwierciedlać na rysunku wrażenia otrzymane latem; narysuj różne drzewa, krzewy, kwiaty; oceń własne rysunki i rysunki swoich towarzyszy;
Wzmocniono możliwość umieszczania obrazów na pasku u dołu arkusza i na całej jego długości liść: bliżej dna arkusza i dalej od niego;
Rozwijaj wyobraźnię, twórcze pomysły, twórczą aktywność.
2. Temat lekcji: „Jabłoń ze złotymi jabłkami w magicznym ogrodzie”.
Temat tygodnia: „Dzień Wiedzy. Żegnaj lato. Witaj, przedszkole”.
farba rozłożyste drzewa , przenosząc rozgałęzienie korony drzew owocowych; dużo przedstawiać "złoty" jabłka; umieść obraz na arkuszu;
Wzmocnij umiejętność malować farbami malować na mokrej farbie);
3. Temat lekcji: „Cudowny ptak”.
Temat tygodnia: „Jesteś Kubań, jesteś naszą Ojczyzną”.
Zapoznanie dzieci ze sztuką ludową i użytkową Kubania;
Zobacz zdjęcia zabawek glinianych - ptaki;
Pielęgnuj zainteresowanie dziełami sztuki ludowej Kubania.
4. Temat lekcji: „Kolory ojczyzny”.
Temat tygodnia: „Jesteś Kubań, jesteś naszą Ojczyzną”.
Przyczyniać się do poszerzania i utrwalania wiedzy dzieci o ich ojczyźnie;
Zaszczep miłość do słowa artystycznego;
Wzmocnij umiejętności rysunek kolory wzorów Kuban.
5. Temat lekcji:"Człowiek"
Temat tygodnia: „Nasze ciało i zdrowie”
(rysowanie prostym ołówkiem)
Uczyć się farba
6. Temat lekcji: „Dzieci na ćwiczeniach”
(kolorowe kredki)
Temat tygodnia: „Nasze ciało i zdrowie”
Uczyć się rysować ludzi, obserwując stosunek wielkości głowy do ciała;
Naucz się przekazywać na rysunku pozycję rąk i nóg, gdy dzieci wykonują ćwiczenia;
Rozwijaj kreatywność.
7. Temat lekcji: „Lalki Matrioszki z Siergijewa Posada”
(gwasz)
Temat tygodnia: „Moja rodzina”
Zapoznaj dzieci z historią powstania rosyjskiej drewnianej lalki lęgowej, pokaż cechy charakterystyczne lalki lęgowej Siergijewa Posada;
Rozwiń umiejętność malowania sylwetki lalki lęgowej wzorami i kwiatami;
Kształtuj estetyczny smak.
8. Temat lekcji:„Rodzina lalek lęgowych Semenowa”
(kolorowe kredki)
Temat tygodnia: „Moja rodzina”
Przedstaw dzieciom lalkę Matrioszka Semenowa;
Uczyć się farba prosta ołówkowa sylwetka z życia;
Przećwicz przekazywanie charakterystycznych cech lalek gniazdujących Semenowa za pomocą odpowiednich kolorów i wzorów.
9. Temat lekcji: „Drzewa owocowe”.
Temat tygodnia: „Owoce, warzywa”
Naucz się tworzyć bajkowy obraz, narysuj rozłożyste drzewa, przenosząc rozgałęzienie korony drzew owocowych; przedstawiają wiele owoców;
Umieść obraz na arkuszu;
Wzmocnij umiejętność malować farbami(dobrze wytrzyj pędzel na serwetce, nie rób tego malować na mokrej farbie);
Rozwijaj percepcję estetyczną i poczucie kompozycji.
10. Temat lekcji: „Rysujemy warzywa”
Temat tygodnia: „Owoce, warzywa”
Naucz dzieci projektowania prac dekoracyjnych na kwadracie z wykorzystaniem liści, łuków i warzyw;
Ucz się dalej malować farbami;
Naucz się używać dobrze połączonych kolorów, twórz odcienie kolorów na palecie;
Rozwijaj percepcję estetyczną i poczucie kompozycji.
11. Temat lekcji:"Sosna"
(malowanie gwaszem)
Temat tygodnia: „Drzewa, krzaki»
Uczyć się narysuj drzewo, przekazując jego strukturę (pień, gałęzie, igły, najpierw prostym ołówkiem, a następnie narysuj pracę w kolorze;
Naucz się mieszać farby, aby uzyskać różne odcienie tego samego koloru;
Ucz się dalej farba szerokie linie całym włosiem i cienkie linie końcówką pędzla;
Wzmocnij umiejętność stosowania metody zanurzeniowej.
12. Temat lekcji:"Brzozowy"
(malowanie gwaszem)
Temat tygodnia: „Drzewa, krzaki»
Naucz dzieci narysuj drzewo przekazać to dalej
Wzmocnij zdolność tworzenia skład fabuły, wprowadź rysunek do arkusza;
13. Temat lekcji:„Magiczne liście i jagody”
Temat tygodnia: „Jagody i grzyby”
Zapoznaj dzieci z wzorami nowoczesnych tkanin drukowanych i porozmawiaj o ich pięknie;
Ćwicz najprostsze techniki rysunek pędzlem z ozdobnych liści i jagód (końcem pędzla - szturchający i całym pędzlem poprzez nakładanie lub zanurzanie);
Rozwijaj percepcję estetyczną i poczucie rytmu.
14. Temat lekcji:„Polana Grzybowa”
Temat tygodnia: „Jagody i grzyby”
Zapoznaj dzieci z różnorodnością grzybów;
Uczyć się skopiuj ze zdjęcia, poprawnie oddaj kształt liści, lokalizację i kolor grzybów;
15. Temat lekcji:"Jesień"
Temat tygodnia: "Jesień"
Zapoznaj dzieci z obrazem I. I. Lewitana „Złota jesień”;
Naucz dzieci odzwierciedlać jesienne wrażenia na rysunkach, farba różne drzewa;
Naucz się przedstawiać drzewa, trawę, liście na różne sposoby;
Wzmocnij techniki pracy pędzlem i farbami;
Rozwijaj aktywność i kreatywność;
Kontynuuj rozwijanie umiejętności cieszenia się pięknymi rysunkami.
16. Temat lekcji:„Gałąź z jagodami”
Temat tygodnia: "Jesień"
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z różnorodnością jagód;
Uczyć się skopiuj ze zdjęcia, poprawnie oddaj kształt liści, położenie i kolor jagód;
Wzmocnij umiejętność wypełniania arkusza kompozycją.
17. Temat lekcji:"Martwa natura „Dary jesieni”
(zaczynamy od prostego ołówka).
Temat tygodnia: "Jesień"
Przedstaw gatunek malarstwa – martwa natura;
Rozwiń umiejętność pięknego układania rysunku na kartce papieru.
18. Temat lekcji:"Martwa natura „Dary jesieni”
(kontynuacja prac malarskich).
Temat tygodnia: "Jesień"
Pokaż rolę koloru tła w martwej naturze;
Wzmocnij umiejętność pracy pędzlem i farbami.
Podnieś.
19. Temat lekcji:"Jeż"
(rysunek kolorowe kredki)
Temat tygodnia: „Dzikie zwierzęta”
Naucz dzieci farba użyj prostego ołówka bez naciskania konturu i pomaluj go kredkami, nie wychodząc poza linie konturu;
Rozwijać twórcze myślenie przy rozwiązywaniu zagadek.
20. Temat lekcji:"Wiewiórka"
(wylęganie "pętla", flamastry)
Temat tygodnia: „Dzikie zwierzęta”
Naucz dzieci narysuj wiewiórkę, przekazując jego charakterystykę osobliwości: tułów owalny, kufa wydłużona, nogi krótkie;
Ćwiczenie umiejętności odzwierciedlania na rysunku wrażeń zjawisk naturalnych w okresie jesiennym, przekazywania prostoty perspektywiczny: z przodu plan przedstawiać obiekty duże, w tle - małe;
Naucz się oddawać teksturę futra za pomocą ciągłego cieniowania "pętla";
Rozwijaj umiejętności obserwacji i gust estetyczny;
Wychować ostrożna postawa zwierzętom.
21. Temat lekcji:„Wąsaty - w paski”.
Temat tygodnia: „Zwierzęta”
Naucz się przekazywać obraz kociaka na rysunku;
Wzmocnij umiejętność przedstawiania zwierząt za pomocą umiejętności malowanie pędzlem i farbami;
Rozwijaj wyobraźnię i percepcję;
Przywołaj radość ze stworzonego obrazu.
22. Temat lekcji:"Dziecko"
(wylęganie "pętla", flamastry)
Temat tygodnia: „Zwierzęta”
Kontynuuj nauczanie dzieci zarysowania sylwetki zwierzęcia na czterech nogach, przekazując jego pozę i budowę;
Kontynuuj wprowadzanie metody transmisji obrazu - udar- "pętla";
Pokaż cechy i możliwości ciągłych ruchów okrężnych podczas przenoszenia tekstury kręconego futra dziecka;
Ćwicz w rysunek"pętla".
23. Temat lekcji:"Gil".
(gwasz)
Temat tygodnia: „Zimujące ptaki”
Naucz się przekazywać na rysunku charakterystyczne cechy gila, zachowując proporcje oddające kształt budowy ciała ptaka;
Wzmocnij umiejętność pracy za pomocą prostego ołówka, pędzla i farb;
24. Temat lekcji:„Sowa na drzewie”
(kredki woskowe)
Temat tygodnia: „Zimujące ptaki”
Ucz się dalej narysuj ptaki, przekazując ich charakterystyczne cechy;
Naucz się robić szkic prostym ołówkiem, a następnie dekoruj pracę kredkami woskowymi;
Zaszczepiaj miłość i szacunek do pierzastych przyjaciół.
25. Temat lekcji:„Kogucik z rodziną” początek pracy.
Temat tygodnia: "Drób"
Naucz dzieci, jak przekazać na rysunku jeden z odcinków historii;
Wzmocnij umiejętność narysuj koguta
Ćwicz w rysowanie prostym ołówkiem;
26. Temat lekcji:„Kogucik z rodziną” (na podstawie opowiadania K. D. Ushinsky’ego) koniec pracy.
Temat tygodnia: "Drób"
Ucz dzieci, aby kończyły to, co zaczęły;
Wzmocnij umiejętność narysuj koguta, kury, pisklęta; osiągnąć dokładność w przekazywaniu podstawowego kształtu i charakterystycznych szczegółów;
Ćwicz kolorowanie kredkami;
Rozwijaj twórczą wyobraźnię.
27. Temat lekcji: „Bajkowe domy”
Temat tygodnia: „Dom i jego części”
Naucz się tworzyć wizerunek bajkowego domu; przekazać na rysunku jego kształt, strukturę, części;
Wzmocnij umiejętność farba różne znane materiały, wybierając je według własnego uznania;
Rozwijaj chęć spojrzenia na swoje rysunki i ich oceny.
28. Temat lekcji:„Domy dla trzech małych świnek”(kredki woskowe)
Temat tygodnia: „Dom i jego części”
Poszerzyć wiedzę na temat głównych części budynku (ściana, dach, okno, drzwi itp.);
Ćwicz chłopaków rysunek prostokątne obiekty (szeroki, wąski, wysoki, niski);
Wykształcenie umiejętności tworzenia prostej kompozycji opartej na fabule baśni;
Wzmacniaj techniki rysowanie kredkami woskowymi;
Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.
29. Temat lekcji:„Mój ulubiony pokój” (kolorowe kredki)
Temat tygodnia: "Meble" (rozpoczęcie)
Ucz się dalej rysuj prostym ołówkiem
30. Temat lekcji: „Mój ulubiony pokój”
(kolorowe kredki)
Temat tygodnia: "Meble" (koniec pracy)
Rozwijaj umiejętność wyobrażania sobie treści rysunku;
Ucz się dalej rysuj prostym ołówkiem i pomaluj kolorowymi kredkami;
Rozwijaj kreatywność i twórcze pomysły;
Kontynuuj rozwijanie umiejętności analizowania swojej pracy, wyróżniania obrazów interesujących w projektowaniu i oceniania swojej pracy.
31. Temat lekcji:"TELEWIZJA"
(akwarela)
Temat tygodnia: „Elektryczny sprzęt gospodarstwa domowego”
Poszerz swoje zrozumienie kształtu znanych obiektów;
Naucz się przekazywać charakterystyczne cechy sprzętu AGD;
Rozwijaj umiejętności malować pędzlem i farbami;
Buduj umiejętności farba dowolny obraz na ekranie telewizora.
32. Temat lekcji:"Komputer"
(kolorowe ołówki i kredki woskowe)
Temat tygodnia: „Elektryczny sprzęt gospodarstwa domowego”
Naucz się przekazywać charakterystyczne cechy komputera;
Naucz dzieci robić szkice prostym ołówkiem, a następnie malować je kredkami;
Kształtuj percepcję figuratywną.
33. Temat lekcji:"Bałwan śniegowy"
(akwarela, kredki woskowe)
Temat tygodnia: "Zima. Nowy Rok”
Kontynuuj nauczanie, jak przekazać cechy przedstawionego obiektu;
Popraw swoją umiejętność pracy z akwarelami i kredkami woskowymi;
Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność;
Wychować pracowitość i dokładność.
34. Temat lekcji:„Snow Maiden lub Ojciec Mróz”
(gwasz)
Temat tygodnia: "Zima. Nowy Rok”
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z tą koncepcją „fajne kolory”;
Uczyć się farba postać z bajki , z poszanowaniem proporcji ciała;
Wzmocnij umiejętność farba kontur prostym ołówkiem bez nacisku;
Rozwijaj kreatywność.
35. Temat lekcji: "Fartuch"
(rysunek kolorowe kredki i markery)
Temat tygodnia: "Płótno"
Zapoznanie dzieci z cechami rosyjskiego stroju ludowego;
Pokaż piękno wyrobów haftowanych, wzory z elementów roślinnych;
Uczyć się narysuj fartuch przekazując jego charakterystyczne cechy, udekoruj go wzorami roślinnymi (kwiaty, liście, łodygi, zioła).
36. Temat lekcji: „Alyonushka w sukience”
(dekoracyjny rysunek kolorowe kredki)
Temat tygodnia: "Płótno"
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z historią zdobienia odzieży i lnu haftem;
Pokaż piękno haftowanych produktów;
Naucz się przekazywać charakterystyczne cechy rosyjskiej odzieży ludowej - sukienkę i koszulę;
Rozwijaj szacunek dla kultury ludowej.
37. Temat lekcji: „Czapka i rękawiczki”
(dekoracyjny malowanie gwaszem)
Temat tygodnia: "Buty. Kapelusze»
Naucz dzieci narysuj elementy garderoby;
Kontynuuj naukę tworzenia wzorów i ozdabiania ubrań w tym samym stylu i kolorze;
Rozwijaj poczucie kompozycji i rytmu.
38. Temat lekcji: „Bajkowe buty”
(kredki woskowe, gwasz)
Temat tygodnia: "Buty. Kapelusze»
Naucz się tworzyć wygląd bajecznych butów; przekazać na rysunku jego kształt, strukturę, części;
Wzmocnij umiejętność farba kredki woskowe i gwasz;
Poćwicz malowanie rysunków, używając ich według własnego uznania;
Rozwijaj chęć spojrzenia na swoje rysunki i oceny ich;
Rozwijaj fantazję i wyobraźnię.
39. Temat lekcji: „Puchar Gżela”
(malowane gwaszem)
Temat tygodnia: „Naczynia kuchenne i jedzenie”
Przedstaw dzieciom Gzhel;
Naucz się podkreślać charakterystyczne cechy malarstwa Gżel, dekoruj prostymi elementami malarstwa;
Kontynuuj naukę, jak mieszać niebieską i białą farbę, aby uzyskać niebieski kolor.
40. Temat lekcji: „Serwis do herbaty”
(malowanie gwaszem)
Temat tygodnia: „Naczynia kuchenne i jedzenie”
Uczyć się rysować naczynia samodzielnie wymyślaj wzory i dekoruj naczynia w tym samym stylu;
Wzmocnij możliwość umieszczania elementów wzoru na powierzchni obiektu;
Rozwijaj percepcję estetyczną, fantazję, wyobraźnię, poczucie koloru;
Rozwijajcie współczucie i życzliwość.
41. Temat lekcji: „Domy na naszej ulicy”
Temat tygodnia:
Wyjaśnij wyobrażenia na temat ulicy, że domy są różne;
Naucz się określać, co wszystkie domy mają wspólnego i czym się różnią;
Ugruntowanie wiedzy na temat kształtu dachów (trapez, trójkąt);
Naucz się umieszczać obraz na całym arkuszu, określaj położenie poszczególnych obiektów; - wzmocnienie umiejętności i zdolności technicznych.
42. Temat lekcji: "Rozmyślnie"
Temat tygodnia: „To, co widzę w mieście. Jakie są tam sklepy?”
Naucz dzieci myśleć o treści swojego rysunku na podstawie otrzymanych wrażeń, wybierać materiały zgodnie z treścią obrazu;
Rozwijaj wyobraźnię i aktywność twórczą;
Wzmocnij umiejętności techniczne rysowanie różnymi materiałami;
Rozwijaj umiejętność dostrzegania ciekawych tematów.
43. Temat lekcji: "Parowiec"
(kredki woskowe i akwarela)
Temat tygodnia: "Transport"
Uczyć się farba przedmioty za pomocą prostego ołówka, przekazujące kształt głównych części, ich położenie i rozmiar;
Kontynuuj wzmacnianie umiejętności pisania obrazu na kartce papieru;
Kontynuuj naukę malowania sylwetki kredkami woskowymi i barwienia mokrej kartki papieru akwarelami.
44. Temat lekcji: "Ciężarówka"
(dowolny wybór materiału)
Temat tygodnia: "Transport"
Naucz się przedstawiać obiekty o różnych kształtach geometrycznych, prawidłowo ustawiaj części obiektu;
Rozwijaj poczucie kompozycji;
Naucz dzieci, jak używać różnych materiałów do tworzenia wyrazistych rysunków.
45. Temat lekcji: „Portret taty”
(gwasz)
Temat tygodnia:
Daj dzieciom pojęcie o gatunku portretów;
Uczyć się farba portret ojca z pamięci (głowa, ramiona);
46. Temat lekcji: „Latające samoloty”
(kredki woskowe i akwarela)
Temat tygodnia: "Rosja. Obrońcy Ojczyzny”
Uczyć się farba sylwetki samolotów za pomocą prostego ołówka, oddającego kształt;
Wzmocnij umiejętność malowania przedmiotu kredkami woskowymi i zabarwiania arkusza akwarelami, aby jeden kolor płynnie przechodził w drugi;
Rozwijaj kreatywność i wyobraźnię.
47. Temat lekcji: „Skąd pochodzi chleb”
(kolorowe kredki)
Temat tygodnia: „Chleb i płatki zbożowe”
Poszerzaj wiedzę dzieci o artystach;
Przedstawiamy reprodukcje obrazów I. Szyszkina "Żyto", I. Maszkowa "Żywność Moskwa: pieczywo";
Rozwiń umiejętność portretowania ludzi i samochodów;
Rozwijaj umiejętności rysunek kolorowe ołówki.
48. Temat lekcji: „Wzory Khokhloma”
(gwasz)
Temat tygodnia: „Chleb i płatki zbożowe”
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z produktami ozdobionymi malarstwem Khokhloma;
Naucz się podkreślać kompozycję wzoru, nazywać jego elementy, podkreślać ich rytmiczny układ, określać kolor Khokhloma;
Ćwicz różne techniki pędzla;
Rozwiń umiejętność podziwiania produktów Khokhloma i stworzonych wzorów.
49. Temat lekcji: „Portret matki”
(gwasz)
Temat tygodnia: "Wiosna. Święto mamy”
Wzmocnij umiejętność przedstawiania portretu;
Rozwijać percepcja artystyczna wizerunek osoby;
Uczyć się farba portret matki z pamięci
(głowa, ramiona);
Poćwicz mieszanie farb, aby stworzyć cerę.
50. Temat lekcji: „Bukiet jako prezent dla mamy”
(gwasz)
Temat tygodnia: "Wiosna. Święto mamy”
Naucz dzieci narysuj kwiaty, połącz kolory, poprawnie umieść rysunek na arkuszu;
malowanie gwaszem;
Rozwijaj umiejętności rysunek zarys bukietu prostym ołówkiem”
Ucz się dalej farba za pomocą pędzla na różne sposoby;
Pielęgnuj poczucie szacunku dla rodziców
51. Temat lekcji: „Rysujemy wiosenne kwiaty”
(malowanie gwaszem)
Temat tygodnia: „Kwiaty”
Zapoznaj dzieci z wiosennymi kwiatami;
Naucz dzieci, jak ostrożnie malować kwiaty gwaszem, pozwalając farbie wyschnąć;
Wzmocnij zdolność przekazywania różnych kolorów i odcieni, mieszając farby z bielą;
Pielęgnuj estetyczny smak.
52. Temat lekcji: „Liliowy w wazonie”
(czerpiąc z życia)
Temat tygodnia: „Kwiaty”
Naucz dzieci czerpać z życia;
Rozwijaj umiejętność obserwacji, rówieśników;
Naucz się przekazywać na rysunku charakterystyczne cechy natury;
Popraw umiejętność mieszania farb w celu uzyskania nowych odcieni.
53. Temat lekcji: „Pszczółka na kwiatku”
(rysowanie kredkami woskowymi)
Temat tygodnia: „Owady”
Rozwijać umiejętność obserwacji zjawisk przyrodniczych;
Naucz się przekazywać podstawowe właściwości obiektów, charakterystyczne szczegóły, relacje obiektów i ich części pod względem wielkości, wysokości, położenia względem siebie.
54. Temat lekcji: „Owady łąkowe”
(akwarela i gwasz)
Temat tygodnia: „Owady”
Naucz się odzwierciedlać prostą fabułę na rysunku, przekazując obrazy otaczającego życia;
Aby rozwinąć umiejętność przekazywania konturów owadów linią ciągłą;
Naucz się łączyć akwarelę i gwasz, gotuj wymagane kolory, mieszanie akwareli i wybielania;
Rozwijanie percepcji estetycznej, umiejętności dostrzegania piękna otaczającej przyrody, chęci odzwierciedlenia go we własnej twórczości.
55. Temat lekcji: "Skowronek"
(rysunek kolorowe kredki)
Temat tygodnia: „Ptaki przelotne”
Naucz się szkicować ołówkiem grafitowym i malować kredkami;
Naucz dzieci narysuj ptaki, budowanie obrazu z jego części składowych;
Rozwijaj obserwację i wyobraźnię;
Pielęgnuj miłość do ptaków.
56. Temat lekcji: „Jaskółka w gnieździe”
(akwarela)
Temat tygodnia: „Ptaki przelotne”
Kontynuuj uczenie dzieci, aby najpierw wykonały szkic ołówkiem grafitowym, a następnie pokolorowały rysunek farbami;
Rozwijaj obserwację i wyobraźnię;
Pielęgnuj miłość do ptaków.
57. Temat lekcji: „Dno morza”
(gwasz)
Temat tygodnia: "Ryba"
Naucz dzieci tworzenia podwodnego krajobrazu;
Aby stworzyć uogólnioną koncepcję wyglądu zewnętrznego mieszkańców morza, przekazując na rysunku nie tylko kształt, ale także plastyczność obiektu, jego charakter, za pomocą drobnych szczegółów;
Rozwijaj wyobraźnię.
58. Temat lekcji: "Akwarium"
(gwasz)
Temat tygodnia: "Ryba"
Naucz dzieci przedstawiania mieszkańców akwarium (ryby, ślimaki) i roślinność;
Ćwicz dzieci w samodzielnym barwieniu kartki papieru, przedstawiając drobne szczegóły końcem pędzla;
Rozwijaj umiejętności wizualne.
59. Temat lekcji: „Ilustracja do bajki „Szczyty i korzenie”
(kolorowe kredki)
Temat tygodnia:
Kontynuuj nauczanie, jak tworzyć i zapisywać kompozycję fabularną na kartce papieru;
Popraw technikę rysowanie prostym ołówkiem;
Poćwicz cieniowanie zygzakowate.
60. Temat lekcji: „Ilustracja do bajki "Rzepa"
(akwarela)
Temat tygodnia: "Wiosna. Jego znaki. Wiosenne prace w ogrodzie, polu, warzywniku”
Naucz się przekazywać na rysunku treść epizodu z bajki;
Wzmocnij umiejętność układania rysunku na kartce papieru zgodnie z treścią;
Wzmocnij metody i techniki akwarela;
Rozwijaj poczucie formy, koloru, kompozycji.
61. Temat lekcji: „Droga do gwiazd”
(kredki woskowe)
Temat tygodnia: "Przestrzeń"
Uczyć się farba kolorowe kredki woskowe na białej kartce papieru;
Naucz się przedstawiać rakietę w locie, charakterystyczne cechy statku kosmicznego;
Naucz się wymyślać kompozycję i treść rysunku;
Rozwijaj twórczą wyobraźnię i kreatywne myślenie. Stanowisko.
62. Temat lekcji: "Przestrzeń"
(akwarela)
Temat tygodnia: "Przestrzeń".
Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat przestrzeń: O planety układ słoneczny , pobliskie gwiazdy, pierwszy kosmonauta;
Rozwijanie u dzieci artystycznego postrzegania przestrzeni kosmicznej, chęci przekazywania swoich wrażeń i umiejętności samodzielnego komponowania fabuły rysunku na zadany temat;
Kontynuuj naukę tworzenia wieloaspektowy skład fabuły ( rysuj na całym arkuszu, przekazując głębię przestrzeni, podkreśl najważniejsze rozmiarem i kolorem;
Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność i umiejętności motoryczne dzieci.
63. Temat lekcji: „Mój przyszły zawód”
(kolorowe kredki)
Temat tygodnia: „Zawody”
Uczyć się farba schematycznie postacie ludzi, obserwując proporcje i ruchy ludzi;
Kształtuj wyobraźnię;
Naucz się przekazywać główne szczegóły odzieży na rysunku.
64. Temat lekcji: „Zawód mojego rodzica”
(kredki akwarelowe i woskowe)
Temat tygodnia: „Zawody”
Ucz się dalej farba schematycznie postacie ludzi, obserwując proporcje i ruchy ludzi;
Wzmocnij metody i techniki malowanie akwarelą i pędzlem;
Rozwijaj poczucie szacunku dla zawodów dorosłych.
65. Temat lekcji: „Zabawka jako prezent na przyszłość
dzieci w wieku szkolnym”
(rozpoczęcie)
Temat tygodnia: "Szkoła"
Rozwijanie u dzieci umiejętności przedstawiania swojej ulubionej zabawki i przekazywania jej charakterystycznych cech;
Wzmocnij umiejętność rysuj prostym ołówkiem;
Popraw umiejętność pisania rysunku na kartce papieru;
Pielęgnuj miłość do rówieśników.
66. Temat lekcji: „Zabawka jako prezent na przyszłość
dzieci w wieku szkolnym”
(koniec pracy)
Temat tygodnia: "Szkoła"
Ucz dzieci, aby kończyły to, co zaczęły;
Naucz się kolorować rysunek gwaszem;
Popraw swoją umiejętność używania pędzla;
Wychować pracowitość i dokładność.
67. Temat lekcji: „Tęcza - Łuk”
Temat tygodnia:
Kontynuuj nauczanie dzieci samodzielnego odzwierciedlania na rysunkach swoich pomysłów na temat zjawisk naturalnych przy użyciu różnych środków wizualnych i ekspresyjnych;
Aby rozwinąć zainteresowanie obrazem tęczy;
Rozwijaj poczucie koloru;
Kształtuj estetyczne podejście do natury.
68. Temat lekcji: "Burza".
Temat tygodnia: „Oznaki lata. Letnie Igrzyska i zabawa"
Wzmocnij umiejętność przedstawiania obrazów natury, przekazuj na rysunku cechy wiosennej pogody (chmury burzowe, błyskawice, deszcz);
Naucz dzieci, jak się myć;
Rozwijaj niezależność, inicjatywę, poczucie kompozycji;
Zachęcaj do indywidualnego stylu występów;
Pokaż środki wyrazu w pejzażach artystów;
Wzbudzaj zainteresowanie rysunek.
69. Temat lekcji: "Morze"
Temat tygodnia: "Lato".
70. Temat lekcji: „Motyle latają nad łąką”.
Temat tygodnia: "Lato".
Naucz dzieci odzwierciedlać prostą fabułę na rysunkach, przekazując obrazy otaczającego ich życia;
Umieść obrazy na szerokim pasku;
Przekaż posmak konkretnego zjawiska na podstawie obserwacji;
Rozwijanie percepcji kolorystycznej i estetycznej, umiejętności dostrzegania piękna otaczającej przyrody, chęci odzwierciedlenia go we własnej twórczości.
71. Temat lekcji: „Wzory na desce kuchennej”.
Naucz dzieci malować szablon wzorowany na malarstwie Gorodets lub Khokhloma;
Naucz się podkreślać elementy dekoracyjne malarstwa, ich układ kompozycyjny, kolor;
Rozwijaj poczucie rytmu, koloru, kompozycji.
72. Temat lekcji: "Drzewo".
(dmuchanie słomką)
Naucz dzieci narysuj nową technikę;
Rozwijaj zainteresowanie rysunek, fantazja;
Wychować pracowitość, schludność.