ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Νο 36 ΣΥΝΔΥΑΣΜΕΝΟΥ ΤΥΠΟΥ “NAYYRAL”
ΚΥΖΥΛ, ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΗΣ ΤΟΥΒΑ
Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής στην ανώτερη ομάδα
χρησιμοποιώντας αντισυμβατική τεχνολογία
"Μνήμη καλοκαιριού"
Προετοιμάστηκε από τον δάσκαλο
Σταραβοΐτοβα Έλενα Ανατόλιεβνα
Θέμα μαθήματος: «Αναμνήσεις καλοκαιριού» (στοχασμός στο νερό)
Στόχος:
μάθετε να μεταφέρετε τη δομή ενός δέντρου σε ένα σχέδιο - την αναλογία των μερών σε μέγεθος και τη θέση τους σε σχέση μεταξύ τους.
εξασκηθείτε να σχεδιάζετε λεπτά κλαδιά δέντρων με την άκρη μιας βούρτσας, φύλλα χρησιμοποιώντας την τεχνική εμβάπτισης.
Εφαρμόστε μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης "μονότυπο".
διδάξει την τεχνική του σχεδίου σε βρεγμένο χαρτί.
καλλιεργούν μια αισθητική αντίληψη για τον περιβάλλοντα κόσμο
Μεθοδικές τεχνικές:
- ανάγνωση ποιήματος, συζήτηση, εξέταση δείγματος, εξήγηση από τον δάσκαλο, ατομική εργασίακατά τη διάρκεια του μαθήματος, εξέταση τελικών έργων, μουσική συνοδεία
Εξοπλισμός:
Δείγμα, φύλλα χαρτιού τοπίων, διπλωμένα στη μέση και χρωματισμένα: το πάνω μισό είναι ανοιχτό κίτρινο (γαλάζιο), το κάτω μισό είναι ανοιχτό μπλε ή μπλε (η επιφάνεια ενός υδάτινου όγκου - ένα ποτάμι, μια λίμνη, μια λίμνη κ.λπ. ), μπογιές (ακουαρέλα), απλά μολύβια, χαρτοπετσέτες, πινέλα Νο 3, βάζα με νερό, βάσεις για πινέλα, πικάπ (μουσικό κέντρο)
Πρόοδος του μαθήματος:
Παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (Φθινόπωρο)
Γιατί νιώθουμε λίγο λυπημένοι το φθινόπωρο;
Απαντήσεις παιδιών:
Γιατί το καλοκαίρι τελείωσε, έξω έχει συννεφιά, βρέχει.
Φυσικά, όλοι θέλουν το καλοκαίρι να μην τελειώσει ποτέ. Γιατί;
Απαντήσεις παιδιών:
Το καλοκαίρι είναι ζεστό και ηλιόλουστο, μπορείτε να περπατήσετε έξω για πολλή ώρα, να κολυμπήσετε, να κάνετε ηλιοθεραπεία κ.λπ.
Δυστυχώς δεν μπορούμε να φέρουμε πίσω το καλοκαίρι, αλλά ας μην στεναχωριόμαστε. Μετά από όλα, μπορείτε να θυμηθείτε το καλοκαίρι, για τις ηλιόλουστες μέρες και να σχεδιάσετε μια εικόνα γι 'αυτό και στη συνέχεια να την κρεμάσετε στον τοίχο. Και τότε θα μπορούμε να θαυμάζουμε το όμορφο καλοκαιρινό τοπίο όλο το χρόνο.
Αλλά πρώτα, ακούστε το ποίημα και θα μάθετε τι θα σχεδιάσουμε σήμερα:
Ας θυμηθούμε μαζί το καλοκαίρι
Όταν υπάρχει ζεστασιά και χάρη.
Είμαστε δέντρα δίπλα στο γαλάζιο ποτάμι
Σήμερα θα ζωγραφίσουμε.
Το νερό τρέχει πάνω από τις πέτρες
Γουργουρίζει, λαμπυρίζει,
Και η λεύκα αξίζει
Και αντανακλάται στο ποτάμι.
(Σταραβοΐτοβα Ε.)
Έχετε μαντέψει τι θα ζωγραφίσουμε σήμερα;
Δέντρο δίπλα στο ποτάμι. (Τα παιδιά κοιτάζουν το σχέδιο - δείγμα).
Ας θυμηθούμε μαζί από πού ξεκινήσαμε να ζωγραφίζουμε.
(Τα παιδιά θυμούνται τη σειρά: σκίτσο με ένα απλό μολύβι, υγρός ουρανός, δέντρο χωρίς φύλλα, σχέδιο φύλλων με τη μέθοδο εμβάπτισης. Συμπληρώνουμε το σχέδιο με μια εικόνα μιας γραμμής γης ή γρασιδιού, του ήλιου. Μετά από κάθε στάδιο, το σχέδιο πρέπει να τυπώνεται στο δεύτερο μισό του φύλλου.)
Πριν από την εργασία, τα παιδιά και ο δάσκαλός τους εκτελούν μια άσκηση με τα δάχτυλα:
Ο ήλιος λάμπει πολύ έντονα
Και τα παιδιά ζεστάθηκαν.
Βγάζουμε μια όμορφη βεντάλια,
Αφήστε το να φυσήξει να κρυώσει.
(Σικάτσεβα Τ.)
(Ενώστε τα δάχτυλά σας ευθεία. Χαλαρώστε τα χέρια σας από τον αγκώνα, μετατρέποντάς τα σε μια μεγάλη βεντάλια που ανεβαίνει το πρόσωπό σας με το αεράκι).
Αποτέλεσμα: ανασκόπηση τελικών εργασιών.
Λίντια Κλίμοβα
GCD για σχέδιο "Σχεδιάστε μια εικόνα για το καλοκαίρι"
Εκπαιδευτικός χώρος: «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»
Κατεύθυνση: οπτική δραστηριότητα (σχέδιο)
Θέμα: « Σχεδιάστε μια εικόνα για το καλοκαίρι»
Περιεχόμενο προγράμματος: Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών με προσβάσιμους τρόπους ώστε να αντικατοπτρίζονται οι ληφθείσες εντυπώσεις. ενοποίηση τεχνικών ζωγραφική με πινέλο, την ικανότητα να κρατάς σωστά μια βούρτσα, να την ξεπλένεις με νερό. διεγείροντας στα παιδιά το ενδιαφέρον για τη φύση, την ικανότητα να δουν την ομορφιά της.
Εξοπλισμός: ένα σετ από παιχνίδια με έντομα, ένα μοντέλο καλοκαιρινού λιβαδιού, ένας δίσκος με ηχογραφήσεις φωνών πουλιών, φύλλα άλμπουμ, μπογιές, πινέλα, φλιτζάνια νερό, μια χαρτοπετσέτα.
Κίνηση νεύματος:
1. Εισαγωγικό μέρος. (Συνομιλία).
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα
Καμπάνες! Μαργαρίτες!
Ξεχάστε μου! Κενταύριο!
Ξυπόλητος και χωρίς πουκάμισο
Πηγαίνουμε και πλέκουμε στεφάνια.
Παιδιά, ποια εποχή του χρόνου είναι αυτό το ποίημα; (για το καλοκαίρι). Σήμερα θα μιλήσουμε για την ομορφιά της φύσης το καλοκαίρι. Ο δάσκαλος φέρνει ένα ομοίωμα καλοκαιρινού λιβαδιού. Κοίτα πόσο όμορφο είναι το καλοκαιρινό λιβάδι. Τι υπάρχει στο ξέφωτο; (πράσινο γρασίδι, φωτεινά λουλούδια, έντομα, μούρα, μανιτάρια, δέντρα). Παιδιά, ακούστε τα πουλιά να τραγουδούν. Απολαμβάνουν τον καλοκαιρινό ήλιο. (ο δάσκαλος περιλαμβάνει ηχογραφήσεις φωνών πουλιών).
Παιδιά, στο ξέφωτο φυτρώνουν λουλούδια. Θα σου πω γρίφους και εσύ θα μαντέψεις και θα ονομάσεις το λουλούδι.
Οι αδερφές στέκονται στο χωράφι,
Κίτρινα μάτια, λευκές βλεφαρίδες. (χαμομήλι)
Γεια σου καμπάνες, το μπλε χρώμα.
Με γλώσσα, αλλά χωρίς κουδούνισμα.
(κουδούνι)
Κοίτα ποιος είναι λυπημένος στο καλοκαιρινό μας λιβάδι.
Σωστά, είναι πασχαλίτσα. Είναι λυπημένη που τελείωσε καλοκαίρι. Τα πουλιά δεν θα τραγουδούν πια, τα λουλούδια θα μαραθούν, τα έντομα θα κρυφτούν για το χειμώνα και θα κάνει κρύο.
Μη λυπάσαι πασχαλίτσα. Εγώ και τα παιδιά ας ζωγραφίσουμε μια εικόναγια το καλοκαίρι και θα σας το δώσουμε.
2. Κύριο μέρος. (Προετοιμασία για πρακτικές δραστηριότητες).
Σήμερα θα το κάνουμε ζωγραφίστε μια εικόνα για το καλοκαίρι. (Εμφάνιση με επεξήγηση).
Πριν ξεκινήσουμε, ας κάνουμε μερικές ασκήσεις για τα δάχτυλα.
Ο ήλιος ξύπνησε
(Σφίγγουν την παλάμη τους σε μια γροθιά.)
Ένιωθε γλυκό.
(Σηκώστε τη γροθιά ψηλά.)
Ήρθε η ώρα να σηκωθούν οι ακτίνες
(Ξεσφίξτε ένα δάχτυλο τη φορά)
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε.
Ο δάσκαλος και τα παιδιά ζωγραφίζουν τον ήλιο, το γρασίδι, τα λουλούδια, μια πεταλούδα και ζωύφια.
Πρακτική ανεξάρτητη δραστηριότητα (ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά που δυσκολεύονται).
3. Τελικό μέρος.
Παιδαγωγός: Κοίτα, πασχαλίτσα, τι όμορφα, ηλιόλουστα, φωτεινά ξέφωτα έχουν γίνει τα παιδιά. Σας δίνουμε τα σχέδια μας για να είστε πάντα χαρούμενοι και ζεστοί.
Τα παιδιά τοποθετούν τις ζωγραφιές τους στο περίπτερο, δίπλα στην πασχαλίτσα. Τους κοιτάζουν. Πασχαλίτσα ευχαριστώ. (Έκθεση έργων).
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Ψυχαγωγικό σενάριο "A Summer Tale"Εξοπλισμός: σπίτι, μολύβια, φύλλο χαρτιού, δάσος, κασκόλ, βρεγμένα ρούχα, τσάι, σαμοβάρι, ομπρέλες. Χαρακτήρες: Λαγός, καλοκαίρι, παρουσιάστρια, αλεπού, αρκούδα.
Περίληψη του μαθήματος ζωγραφικής "Αυτό είναι, το καλοκαίρι μας!"Σημειώσεις μαθήματος για τις εικαστικές τέχνες στο προπαρασκευαστική ομάδα: «Έτσι είναι το καλοκαίρι μας» Στόχοι: Να μάθουμε να νιώθουμε χαρακτήρα.
«Μου αρέσει όταν ο ήλιος λάμπει χαμογελώντας στον ουρανό και μετά σε όλο τον πλανήτη τα παιδιά χαίρονται το καλοκαίρι» (Alina Grosu) Όχι μόνο τα παιδιά, αλλά και η φύση.
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τη γνωστική ανάπτυξη για παιδιά προσχολικής ηλικίας «Εφεύρε και ζωγράφισε το δικό σου παραμύθι»Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικοί. Μάθετε να επινοείτε και να λέτε εκφραστικά παραμύθια με βάση την εξοικείωση με τους Ρώσους λαϊκά παραμύθια. Μαθαίνω.
Περίληψη του GCD στην ομάδα ηλικιωμένων "Κόκκινο καλοκαίρι - χαρούμενο καλοκαίρι". Εκπαιδευτικό πεδίο «Γνωστική ανάπτυξη»Περίληψη του GCD στην ομάδα ηλικιωμένων "Κόκκινο καλοκαίρι - χαρούμενο καλοκαίρι". Εκπαιδευτικός τομέας «Γνωστική ανάπτυξη»: αποσαφήνιση γνώσεων σχετικά με τους χρόνους.
να αναθεωρήσει ανοιχτή τάξηγια μη παραδοσιακό σχέδιο ΘΕΜΑ: «Ένα παραμύθι για ένα λευκό φύλλο χαρτιού και λευκή μπογιά» Σκοπός: να εξασκηθείτε στο σχέδιο.
Σύνοψη του μαθήματος σχεδίασης "Σχεδιάστε μια εικόνα της ανοιξιάτικης φύσης"Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό δημοσιονομικό ίδρυμα Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο Νο 105 «Umka» Περίληψη απευθείας.
Γεια σε όλους! Συνεχίζουμε να παρέχουμε ενδιαφέρουσες ιδέες για εκπαιδευτικούς, γονείς και δασκάλους. Και σήμερα θα μιλήσουμε για αντισυμβατικές τεχνικές σχεδίασης. Αυτές οι ιδέες είναι κατάλληλες για το νηπιαγωγείο και το σχολείο.Το αντισυμβατικό σχέδιο δεν σημαίνει κάτι περίπλοκο. Αντίθετα, είναι η αντισυμβατική τεχνική που μετατρέπει τα μαθήματα τέχνης σε απλή και διασκεδαστική διασκέδαση. Δεν χρειάζεται να σχεδιάσετε πολύπλοκα στοιχεία, δεν χρειάζεται να χρησιμοποιήσετε αριστοτεχνικά ένα πινέλο. ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΑΝ μη παραδοσιακές τεχνικές γιατί ΑΠΛΟΥΣΕΥΟΥΝ την εργασία του παιδιού, ΠΙΟ ΕΥΚΟΛΟ το έργο του δασκάλου στο μεθοδολογικά και δώστε στο παιδί μια εκπληκτική δημιουργική εμπειρίαμε εξαιρετικό τελικό αποτέλεσμα. Θα δείτε τι όμορφους πίνακες και σχέδια μπορούν να γίνουν χρησιμοποιώντας απλές μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης. Το παιδί θα λατρέψει τις δραστηριότητές σας - το ίδιο θα έλκεται από την τέχνη όταν αισθάνεται ότι μπορεί να δημιουργήσει ομορφιά με τα χέρια του.
Έχω χωρίσει όλες τις τεχνικές του μη παραδοσιακού σχεδίου σε ΞΕΧΩΡΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΕΣ - και θα εξηγήσω και θα δείξω τα πάντα με τη σειρά.
Αντισυμβατικό σχέδιο
ΕΚΤΥΠΩΣΕΙΣ ΠΑΛΑΜΩΝ
Στο νηπιαγωγείο, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τέχνης, είναι σημαντικό να επιλέγουμε εργασία που θα είναι εφικτή για τα παιδιά μικρότερη ηλικία. Στη δεύτερη ομάδα μικρότερης ηλικίας, τα παιδιά έχουν κακό έλεγχο του πινέλου, είναι δύσκολο για αυτά να αναγκάσουν το πινέλο να σχεδιάσει μια γραμμή, ένα οβάλ, έναν κύκλο... Επομένως, σε αυτή την ηλικία, γρήγορα και όμορφα σχέδια με την τεχνική της παλάμης ζωγραφικής είναι ενδιαφέρων.
Με τα χέρια των παιδιών σας μπορείτε να σχεδιάσετε μια τόσο χαριτωμένη οικογένεια κότας και νεοσσών.
Το πράσινο χρώμα θα σας δώσει μια στάμπα που μπορείτε να δημιουργήσετε σε σχήμα βατράχου. Τα μάτια μπορούν να σχεδιαστούν χωριστά σε λευκούς κύκλους χαρτιού (από τον ίδιο τον δάσκαλο) και τα παιδιά απλά θα κολλήσουν τα μάτια στο σχέδιο με κόλλα PVA.
Εδώ είναι ένα άλλο παράδειγμα σχεδίου απλικέ που χρησιμοποιεί αυτή τη μη παραδοσιακή τεχνική ζωγραφικής «φτιάξ' το μόνος σου». Αν προσθέσουμε τα πλαϊνά φτερά και τις αιχμηρές άκρες των αυτιών στο αποτύπωμα της παλάμης, θα έχουμε τη σιλουέτα μιας κουκουβάγιας. Το φόντο για μια τέτοια χειροτεχνία μπορεί να επιλεγεί από μαύρο χαρτόνι και να κολληθεί πάνω του. μεγάλος κύκλοςαπό κίτρινο χαρτί (φεγγάρι). Και ήδη στο φόντο του σεληνιακού δίσκου, κάντε μια εκτύπωση κουκουβάγιας με παλάμη. Και μετά όταν στεγνώσει η εκτύπωση, προσθέτουμε ένα μακρύ κλαδί στο οποίο κάθεται αυτή η κουκουβάγια.
Η παλάμη λειτουργεί ως πρότυπο - πρώτα σχεδιάστε, χαράξτε την παλάμη σε ένα κομμάτι χαρτί και, στη συνέχεια, προσπαθήστε να τραβήξετε ένα μάτι εδώ ή εκεί. Και κοιτάξτε προσεκτικά και δείτε ποιος χαρακτήρας σας κοιτάζει.
Το ίδιο και για τις χειροτεχνίες χρησιμοποιώντας τη μη παραδοσιακή τεχνική "Palm + paint"πρέπει να προετοιμάσετε το φόντο εκ των προτέρων. Ή χρησιμοποιήστε έγχρωμο χαρτί για να δημιουργήσετε ένα πράσινο γκαζόν και μια λίμνη για πάπιες. Ή σχεδιάστε εκ των προτέρων - βάψτε το φύλλο με μπλε και πράσινη μπογιά, στεγνώστε και προετοιμαστείτε για το μάθημα (κρατήστε υπό μεγάλη πίεση από βιβλία).
Όπως μπορείτε να δείτε στην παρακάτω φωτογραφία, μπορείτε να προσθέσετε εξαρτήματα επικάλυψης στο στοιχείο παλάμης του σχεδίου - απλικέ από χαρτί και άλλα υλικά. Παρακάτω είναι ένα παράδειγμα για το πώς το συνηθισμένο γκρι χαρτί από ένα κουτί μπορεί να γίνει πρωτότυπο για μια χειροτεχνία. Για να είναι πιο εύκολο για ένα μικρό παιδί να ζωγραφίζει κύκλος-πρόσωπο λιονταριού- Δώστε του ένα πρότυπο για το καπάκι του βάζου. Αφήστε τα παιδιά να χαράξουν το στρογγυλό καπάκι κατά μήκος του κέντρου της «χάρτινης χαίτης» με ένα μολύβι και μετά γεμίστε προσεκτικά τον κύκλο με μπογιά – πρώτα χαράξτε με ένα αργό πινέλο κατά μήκος της άκρης της γραμμής και μετά ζωγραφίστε στη μέση. Ολοκληρώνουμε τις μαύρες λεπτομέρειες του μουστάκι, της μύτης και των αυτιών με μαρκαδόρο (ο ίδιος ο δάσκαλος μόλις στεγνώσει η χειροτεχνία).
Στη μη παραδοσιακή ζωγραφική με φοίνικες, χρησιμοποιούνται συχνά εικόνες πουλιών. Εδώ είναι μια απλή ιδέα για να σχεδιάσετε ένα σπουργίτι στο νηπιαγωγείο Είναι εύκολο και γρήγορο να σχεδιάσετε με τα χέρια σας για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας.
Ακολουθούν μερικές ιδέες για μη παραδοσιακό σχέδιο με τα χέρια για παιδιά γυμνασίου και γυμνασίου. Craft MONKEY. Εδώ πρέπει να τοποθετήσετε σωστά την παλάμη σας - έτσι ώστε τα δάχτυλά σας να είναι στραμμένα προς το αμπέλι στο οποίο θα κρεμαστεί ο πίθηκος. Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε ένα πινέλο για να σχεδιάσετε μια όμορφη μπούκλα στην ουρά. Και στη συνέχεια απλώστε το κεφάλι από τη χάρτινη απλικέ.
Και εδώ είναι μια τάξη μη παραδοσιακού σχεδίου για την μεγαλύτερη ομάδα - εδώ πρέπει πρώτα να σχεδιάσετε ένα δέντρο (κορμό, κλαδιά, φύλλα). Τα φύλλα είναι απλά σημάδια από ένα πινέλο (πατήστε το πινέλο στο πλάι. Ανασηκώστε το απότομα προς τα πάνω για να μην μουτζουρώσει το σημάδι). Ενώ τα παιδιά είναι απασχολημένα με το σχέδιο των φύλλων, ο κορμός θα στεγνώσει καλά και το αποτύπωμα της αρκούδας κοάλα θα τοποθετηθεί τέλεια πάνω του, σαν σε στεγνό φόντο. Όμορφη χειροτεχνίατόσο για το νηπιαγωγείο όσο και για το σχολείο (τάξεις 1-4).
Και εδώ είναι μια όμορφη φωτεινή χειροτεχνία-σχέδιο μιας καμηλοπάρδαλης. Εδώ βλέπουμε επίσης μια βάση από τύπωμα παλάμης. Αλλά ένα μακρύ στοιχείο λαιμού με κεφάλι προστίθεται στην εικόνα. Πριν εφαρμόσετε κηλίδες και κτυπήματα της χαίτης, πρέπει να περιμένετε μέχρι να στεγνώσει τελείως η κόκκινη βάση. Η χαίτη τοποθετείται με το αποτύπωμα μιας βούρτσας - τοποθετούμε τη βούρτσα στο πλάι και την ανασηκώνουμε απότομα, η εντύπωση λαμβάνεται ως τούφα από τρίχες χαίτης - δημιουργούμε πολλά αποτυπώματα σε ολόκληρη την αυχενική κορυφογραμμή της καμηλοπάρδαλης. .Τα στρογγυλά σημεία σχεδιάζονται ευκολότερα βαμβακερή μπατονέτα(με ένα πινέλο, οι κύκλοι δεν θα είναι ίσοι - δεν ξέρουν όλα τα παιδιά πώς να σχεδιάζουν έναν κύκλο με ένα πινέλο - αυτή είναι μια πολύπλοκη τεχνική που θα κατακτήσουν αφού μάθουν να γράφουν γράμματα).
Για την μεγαλύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου, είναι κατάλληλο ένα σχέδιο με το χέρι με τη μορφή ενός μαγικού μονόκερου ουράνιου τόξου. Υπέροχη χειροτεχνία για κορίτσια. Ο δάσκαλος θα ζωγραφίσει το κέρατο.
Και τα αγόρια θα λατρέψουν το σχέδιο με τη μορφή δράκου - επίσης σε αυτήν την τεχνική.
Επίσης, τα μικρά παιδιά αγαπούν πολύ τις ομαδικές χειροτεχνίες. Όπου όλη η ομάδα του νηπιαγωγείου συμμετέχει σε ένα κοινό καλλιτεχνικό έργο. Για παράδειγμα, σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε τα περιγράμματα του μελλοντικού σώματος ενός παγωνιού - και γύρω του ευθυγραμμίστε τα αποτυπώματα των φτερών της υπέροχης ουράς του. Και στη συνέχεια, όταν η ουρά στεγνώσει, μπορείτε να κολλήσετε το ίδιο το σώμα κατά μήκος του κέντρου.
Σχέδιο ΜΕ ΠΙΡΟΥΝΙΑ.
μη παραδοσιακή τεχνολογία στο νηπιαγωγείο.
Τα πλαστικά πιρούνια μιας χρήσης είναι ένα εργαλείο που μπορεί να δημιουργήσει μια ενδιαφέρουσα μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης για εσάς. Όλα τα σχέδια όπου χρειάζεται χαρακτηριστικό δασύτριχο εγκεφαλικό επεισόδιο, ακόμα και ένα μικρό παιδί θα μπορεί να ζωγραφίζει γρήγορα και εύκολα.
Εδώ είναι ένα δείγμα τέτοιας εργασίας για παιδιά στο νηπιαγωγείο. Ο δάσκαλος σχεδιάζει ένα κούτσουρο δέντρου σε ένα κομμάτι χαρτί. Προέρχεται από την κάνναβη η ανοδική γραμμή είναι ο ΑΞΟΝΑΣ του μελλοντικού δέντρου. Χρησιμοποιώντας ένα πιρούνι, αφαιρέστε το παχύ χρώμα και εφαρμόστε στάμπες από την πλευρά του άξονα προς τα κάτω. Πρώτα επεξεργαζόμαστε τη δεξιά πλευρά του άξονα και μετά την αριστερή πλευρά της κεντρικής ράβδου του δέντρου.
Και ήδη το τρίτο στάδιο - βάλαμε ένα άλλο στρώμα ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ πάνω από αυτά τα χτυπήματα - αυτή τη φορά πιο κάθετα προς τα κάτω από το κέντρο, ελαφρώς αποκλίνοντας προς τα πλάγια.
Για ευκολία Ρίξτε το χρώμα σε μπολ - τα καπάκια των βάζων λειτουργούν τέλεια.
ΚΑΙ για μείωση της κατανάλωσης χρώματος , η γκουάς μπορεί να αραιωθεί με κόλλα PVA - ένα προς ένα ή σε άλλη αναλογία. Πολύτιμες συμβουλές - μην αγοράζετε School PVA σε μικρούς σωλήνες - πηγαίνετε σε ένα κατάστημα σιδηρικών και αγοράστε ένα κουβά λίτρου (ή μισού λίτρου) κόλλας PVA. Θα ονομαστεί γενική PVA ή κατασκευαστική PVA - μην αφήσετε αυτό να σας μπερδέψει. Με χημική σύνθεσηείναι ακριβώς το ίδιο με τη σχολική κόλλα PVA. Αλλά η τιμή είναι 5 ή 10 φορές φθηνότερη. Και σε έναν κουβά η κόλλα δεν χάνει τη φρεσκάδα της, όπως σε ένα σωλήνα. Και ένας κουβάς λίτρου είναι αρκετός για μια ομάδα νηπιαγωγείου για 3-4 μήνες ενεργών τάξεων.
Σε μια τέτοια αντισυμβατική τεχνική, μπορείτε να σχεδιάσετε οποιαδήποτε ΡΟΖ στοιχεία της εικόνας - για παράδειγμα, έναν ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟ ή έναν ΚΑΚΤΟ.
Ένα πιρούνι θα σας βοηθήσει επίσης να σχεδιάσετε δασύτριχοι χαρακτήρες.Για παράδειγμα, ένα κίτρινο αφράτο ΚΟΤΟΠΟΥΛΟ ή ένα γατάκι ή ένα αρκουδάκι.
Δεδομένου ότι το χρώμα περιέχει ήδη κόλλα PVA, μπορείτε να κολλήσετε οποιαδήποτε εξαρτήματα χαρτιού (ράμφος, μάτια, αυτιά, ουρές κ.λπ.) πάνω στο βρεγμένο χρώμα που δεν έχει στεγνώσει ακόμη.
Επίσης, το χτύπημα του πιρουνιού είναι παρόμοιο με το φτέρωμα των πτηνών. Επομένως, μπορείτε να κάνετε ένα σχέδιο οποιουδήποτε πουλιού χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική. Έτσι συμβαίνει, μπορείτε να δείτε στη φωτογραφία της χειροτεχνίας παρακάτω - ΚΟΚΚΙ..
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ – κλασική.
Σε δύο δείγματα σχεδίων.
Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος ΔΙΔΑΣΚΑΛΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΑΣ στο νηπιαγωγείο. Εδώ είναι μια τεχνική που λειτουργεί εξαιρετικά στο νηπιαγωγείο εδώ και αρκετά χρόνια. Αυτή η τεχνική σάς επιτρέπει να πάρετε το ΣΩΣΤΟ παιδικό σχέδιο την πρώτη φορά. Ας το δούμε χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του ίδιου ΚΟΚΟΥ από την παραπάνω εικόνα.
ΣΤΑΔΙΟ 1
Καθίζουμε τα παιδιά σε μια καρέκλα (σε 2 σειρές) μπροστά από ένα τραπέζι. Ο δάσκαλος θα κάνει μια επίδειξη πάνω σε αυτό. Το κομμάτι χαρτί έχει ήδη το περίγραμμα ενός κόκορα σχεδιασμένο με μολύβι. Τρία μπολ περιέχουν διαφορετικά χρώματα - κίτρινο, κόκκινο, μπλε. Κάθε χρώμα έχει το δικό του πιρούνι.
Μπροστά στα παιδιά, ξεκινάμε τη δουλειά μας - σχεδιάζουμε φτερά με ένα πιρούνι, ανακατεύοντας ελεύθερα χρώματα. Σας δείχνουμε τι είναι λάθος και τι είναι σωστό. Αφήστε τα παιδιά να δουν από το παράδειγμά σας ότι είναι προτιμότερο να σχεδιάζετε γραμμές ΚΑΤΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ του λαιμού και ΚΑΤΑ ΚΑΜΙΑ τις γραμμές της ουράς και όχι απέναντι.
ΣΤΑΔΙΟ 2
Ζωγραφίσαμε φτερά για έναν κόκορα μπροστά στα παιδιά. Τώρα τον κάνουμε φίλο - παίρνουμε ένα άλλο φύλλο με έναν κόκορα με μολύβι και ρωτάμε τα παιδιά, "Τι πρέπει να κάνουμε;" Τα παιδιά σας δίνουν υποδείξεις, «μπερδεύετε», τα παιδιά σας διορθώνουν, σας λένε πώς να το κάνετε - διορθώνετε τον εαυτό σας και συνεχίζετε να κάνετε λάθη, μετά διορθώνετε τον εαυτό σας. Τώρα τα παιδιά ενεργούν ήδη ως «γνώστης δάσκαλος». Μετά από αυτό το παιχνίδι της ζωγραφικής του δεύτερου κόκορα. Τα ίδια τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια, όπου τα περιμένει ο ίδιος κόκορας με μολύβι και, με γνώση του θέματος, κάνει το καθένα τη δική του τέχνη.
Όπως μπορείτε να δείτε, η μέθοδος επίδειξης λειτουργεί πάντα καλύτερα σε σχέδια εκπαίδευσης 2-X με το χέρι του δασκάλου.
- Το πρώτο σχέδιο, όπου ο δάσκαλος κάνει τα πάντα μόνος του (διδάσκοντας και εξηγώντας στα παιδιά)
- Ο δάσκαλος εκτελεί το δεύτερο σχέδιο σύμφωνα με τις προτροπές των παιδιών («κάνοντας λάθη» και διορθώνοντάς τα).
- Κάθε παιδί κάνει ήδη το τρίτο σχέδιο μόνο του, στο γραφείο του, με μια έξυπνη, επιστημονική ματιά.
Αντισυμβατικό ΣΧΕΔΙΟ
ΑΠΤΥΠΩΜΑΤΑ ΠΟΔΙΩΝ
Το αποτύπωμα του παιδικού ποδιού, όπως μια παλάμη, μπορεί να μετατραπεί σε ένα ενδιαφέρον σχέδιο. Μια ποικιλία χαρακτήρων μπορεί να κρύβεται στο αποτύπωμα ενός παιδιού.
Αυτά είναι τα είδη ζωγραφικής που μπορούν να δημιουργηθούν χρησιμοποιώντας την τεχνική του αντισυμβατικού σχεδίου από μια συνηθισμένη εκτύπωση του ποδιού ενός παιδιού.
Θα το πω αμέσως στην πραγματικότητα ενός νηπιαγωγείου (όπου υπάρχουν 30 παιδιά σε μια ομάδα)Αυτό το είδος σχεδίασης με πόδια είναι δύσκολο να οργανωθεί. Στην περίπτωση των σχεδίων με παλάμες, όλα είναι απλά: τα παιδιά σκουπίζουν τις παλάμες τους με ένα βρεγμένο πανί (αφαιρέστε το κύριο στρώμα χρώματος) και στη συνέχεια πηγαίνουν στο νεροχύτη και πλένουν τα χέρια τους με σαπούνι. Όταν ζωγραφίζει με πόδια, το παιδί δεν μπορεί να πάει να πλύνει τα πόδια του στον νιπτήρα. Ένας ευγενικός άντρας με σαπούνι και πολλές λεκάνες για να πλένει τα πόδια του. Δεν μπορείτε να κάνετε αυτό το είδος εργασίας με μια ολόκληρη ομάδα νηπιαγωγείου. Αλλά…
Αυτό το είδος σχεδίασης μπορεί να γίνει ως ειδικά οργανωμένο ατομικό μάθημα. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 4 ατόμων. Το ένα παιδί δίνει τα πόδια του για εκτύπωση, το δεύτερο ζωγραφίζει μάτια, αυτιά, ουρές, το τρίτο παιδί ζωγραφίζει γρασίδι, τον ήλιο, το τέταρτο ένα δέντρο, ένα πουλί και ούτω καθεξής... (ανάλογα με το θέμα και την πλοκή της εικόνας ).
Μπορείτε να δοκιμάσετε αυτήν την επιλογή για να οργανώσετε ολόκληρη τη διαδικασία. Πριν τον ύπνο, όταν τα παιδιά είναι ξυπόλητα. Αφήστε το παιδί να πατήσει πάνω σε ένα κομμάτι αφρώδους καουτσούκ εμποτισμένο με μπογιά. Και μετά κατευθείαν σε ένα φύλλο χαρτιού. Και αμέσως μετά μια λεπτή, υγρή, σαπουνάδα πετσέτα, μετά σε μια λεκάνη με λίγο νερό... και πήγαινε για ύπνο.
Δηλαδή, πρέπει να αγοράσετε ένα φύλλο αφρώδους καουτσούκ(είναι φθηνό στο κατασκευαστικό τμήμα, πωλείται κομμένο σε μέτρα). Βρέξτε το αφρώδες λάστιχο, αραιώστε ελαφρά το χρώμα με νερό ώστε να απορροφηθεί καλά στο αφρώδες ελαστικό (όπως το μελάνι στην εκτύπωση), τοποθετήστε ένα φύλλο αφρώδους καουτσούκ σε έναν πλαστικό δίσκο. Κοντά, σε ένα δεύτερο πλαστικό δίσκο, υπάρχει μια υγρή, σαπουνάδα πετσέτα (για το σκούπισμα του χρώματος), μετά υπάρχει μια λεκάνη με νερό και μια στεγνή πετσέτα. Υπάρχει μια καρέκλα δίπλα σε κάθε δίσκο και λεκάνη. Τρεις καρέκλες + τρία στοιχεία (χρωματισμός, σαπούνι, ξέβγαλμα, σκούπισμα).
Αποδεικνύεται ότι είναι ένας μεταφορέας– το παιδί κάθεται στην πρώτη καρέκλα (πατάει με μπογιά το αφρώδες λάστιχο, λυκίσκος – σηκώνει το πόδι του), μετακινήστε το δίσκο με το αφρώδες λάστιχο, βάλτε στη θέση του ένα φύλλο χαρτί (hop – stamped). Το παιδί μετακινεί τον πισινό του στη δεύτερη καρέκλα, δίπλα στην οποία υπάρχει ένας δίσκος με μια πετσέτα σαπουνάδας (hop-up, σαπούνισε το πόδι του, σκούπισε το χρώμα). Το παιδί μετακινεί τον πισινό του στην τρίτη καρέκλα, δίπλα στην οποία υπάρχει μια λεκάνη με νερό με ένα κουρέλι που επιπλέει μέσα (πήξτε, ξεπλύνετε το σαπουνόνερο πόδι όπου το χρειάζεστε με ένα πανί). Και σκουπίστε με στεγνή πετσέτα.
Όλοι είναι ευχαριστημένοι. Εκτός από το σταθμό υγιεινής. Δεν επιτρέπει συλλογικό ξέπλυμα σε μία λεκάνη. Ο σταθμός υγιεινής απαιτεί για 20 παιδιά - 20 λεκάνες, και 20 πετσέτες σαπουνιού... 20 στεγνές πετσέτες)))
Αντισυμβατικό σχέδιο
Μέθοδος εκκόλαψης
Και εδώ είναι ένα άλλο όμορφη τεχνικήγια νηπιαγωγείο. Όπου τα στοιχεία του σχεδίου δημιουργούνται με τη μέθοδο της σκίασης. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα μια ενδιαφέρουσα υφή εικόνας. Αυτή η μέθοδος είναι βολική για να σχεδιάζετε οτιδήποτε χνουδωτό και δασύτριχο.
Η τεχνική απεικονίζεται καλά από το παράδειγμα αυτής της χειροτεχνίας HARE.
Το σχέδιο του λαγού χωρίζεται σε ΣΕΙΡΕΣ-ΤΟΜΕΙΣ, καθένας από τους οποίους είναι σκιασμένος. Παίρνουμε ομοιόμορφες σειρές σκίασης.
Εδώ είναι ένα πρότυπο σε φυσικό μέγεθος για αυτό το σκάφος.
Μπορείτε να τροποποιήσετε αυτή τη χειροτεχνία και να την παρουσιάσετε ως απλικέ. Όπου κάθε στοιχείο κόβεται χωριστά (αυτιά, μέτωπο, μάγουλα, μύτη, λαιμός). Στη συνέχεια, κάθε στοιχείο είναι σκιασμένο. Και τότε όλα συναρμολογούνται σε μια ενιαία ολόκληρη εφαρμογή.
Η μέθοδος ZONE HATCHING μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία οποιωνδήποτε άλλων γούνινων χαρακτήρων. Για παράδειγμα, μια αφράτη στρουθοκάμηλος.
Δηλαδή, ο δάσκαλος δίνει στο παιδί ένα χαρτί στο οποίο είναι ζωγραφισμένα τα μάτια και το ράμφος μιας στρουθοκαμήλου. Το καθήκον του παιδιού είναι να σχεδιάσει ένα χνουδωτό σύννεφο κτυπημάτων γύρω από τα μάτια με ένα μολύβι ή κηρομπογιές. Και στη συνέχεια, κάτω από την αφράτη μπάλα που προκύπτει, τραβήξτε το λαιμό σε σειρές πινελιών. Ο δάσκαλος μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά σχεδιάζοντας τον κύκλο της μπάλας του κεφαλιού και τις γραμμές του μελλοντικού λαιμού και διαιρώντας το λαιμό σε τομείς για ριγέ πολύχρωμη σκίαση.
Μπορείτε να βρείτε οποιονδήποτε χαρακτήρα και να τον σχεδιάσετε με τη μορφή SECTORS με σκίαση - μια γάτα, έναν παπαγάλο, έναν σκύλο κ.λπ.
ΖΩΓΡΑΦΙΑ στο νηπιαγωγείο
ΜΕ ΒΑΜΒΑΚΙ
(μη παραδοσιακή τεχνική).
Στο νηπιαγωγείο, όλοι ζωγραφίσαμε τη χειροτεχνία FLUFFY DANDELION χρησιμοποιώντας μπατονέτες. Εδώ είναι (φωτογραφία παρακάτω). Ας σκεφτούμε ποιες άλλες εικόνες μπορούν να σχεδιαστούν χρησιμοποιώντας μια μπατονέτα.
Αν και ακόμη και από ένα απλό θέμα DANDELION μπορείτε να δημιουργήσετε ένα αντισυμβατικό σχέδιο - BRIGHT JUICY, όπως στην παρακάτω φωτογραφία.
Είναι καλύτερο για τα μικρά παιδιά να ζωγραφίζουν μόνο ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ των χαρακτήρων χρησιμοποιώντας την τεχνική του ΠΟΥΚΑΡΙΣΜΟΥ ΜΕ ΒΑΜΒΑΚΙΚΕΣ ΣΤΟΥΡΓΙΕΣ - μόνο την ουρά μιας αλεπούς, την άκρη μιας βελόνας για έναν σκαντζόχοιρο.
Δηλαδή, μια νηπιαγωγός συνδυάζει τη δουλειά του σχεδίου watnyo με ένα ξυλάκι με απλικέ. Πρώτα, σε ένα κομμάτι χαρτί, το παιδί φτιάχνει μια απλικέ από το πρόσωπο του σκαντζόχοιρου (από καφέ χαρτί) και το δέρμα της πλάτης του σκαντζόχοιρου (από λευκό χαρτί). Και τότε αυτό το δέρμα της πλάτης πρέπει να καλυφθεί πλήρως με πολύχρωμες βαμβακερές μπατονέτες. Μια διασκεδαστική παιδική δραστηριότητα ζωγραφικής και κολλήματος.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το σχέδιο με μια μπατονέτα χρησιμοποιώντας την τεχνική ZONE FILLING. Σε ένα φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε το περίγραμμα (σιλουέτα) ενός χαρακτήρα με μολύβι - για παράδειγμα, έναν ιππόκαμπο. Το παιδί πρέπει να γεμίσει ολόκληρη αυτή την περιοχή χωρίς να αφήνει κενά ή να υπερβαίνει το περίγραμμα του μολυβιού. Αυτό είναι δύσκολο, το παιδί δεν βλέπει πάντα πού είναι χοντρό και πού είναι άδειο. Ο δάσκαλος πρέπει να επαναλαμβάνει όλη την ώρα: αναζητήστε κενές τρύπες, γεμίστε τις τρύπες διαφορετικά χρώματατελείες, αντί κουκκίδες του ίδιου χρώματος.
Ο εγκέφαλος, η προσοχή, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες και η αίσθηση του χρώματος λειτουργούν εδώ. Μετά από όλα, πρέπει να νιώσετε πώς κατανέμετε το χρώμα σε όλη τη ζώνη - ομοιόμορφα ή όλα είναι κίτρινα στην κορυφή και όλα είναι μπλε στο κάτω μέρος.
Μια τέτοια εργασία μπορεί να ξεκινήσει στη νεότερη ομάδα και στη συνέχεια στην μεγαλύτερη ομάδα - και ακόμη και ένας ενήλικας μπορεί να μάθει κάτι σε μια τέτοια εκπαίδευση σχετικά με την αίσθηση του χρώματος και της σύνθεσης.
Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε μια μπατονέτα για να φτιάξετε Μοτίβα ΑΛΥΣΙΔΑΣ. Όπως οι σειρές των δαχτυλιδιών στους κάκτους από κάτω.
Μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε ολόκληρες εικόνες με τελείες. Αυτή η μη παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης μπορεί να ονομαστεί DOT GRAPHY.
Το πιο ενδιαφέρον πράγμα είναι να επιλέξετε κουκκίδες διαφορετικών αποχρώσεων και να τις τοποθετήσετε διαφορετικά στα αντικείμενα της εικόνας.
Μπορείτε να αρχίσετε να εργάζεστε σε αυτόν τον τύπο σχεδίασης με μικρές εργασίες. Κομμάτια τοπίου, στοιχεία αρχιτεκτονικής.
Υπάρχει ένας καλλιτέχνης Angelo Franco που ζωγραφίζει πίνακες χρησιμοποιώντας την τεχνική POINT TO POINT. Εδώ είναι μεγάλα σημεία, περιέχουν μικρότερα μέσα.
Με μια μπατονέτα και μπογιές μπορείτε να σχεδιάσετε την όμορφη MANDALA (φωτογραφία παρακάτω). Τα μάνταλα είναι κυκλικά μοτίβα, συμμετρικά και πολύχρωμα. Η πατρίδα των μάνταλα είναι η Ανατολή. Εξακολουθούν να απλώνουν σχέδια από χρωματιστά βότσαλα, χρωματιστή άμμο ή πέταλα λουλουδιών.
Για τα παιδιά, πρέπει να παρέχουμε έτοιμα γραφικά πρότυπα-μαντάλες, με δεδομένο μοτίβο. Και το καθήκον του παιδιού είναι να ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΙ ΑΚΡΙΒΩΣ κάθε POCK με ένα ραβδί σε κάθε μια από τις συμμετρικές ζώνες της μάνταλα. Δηλαδή... αν σε μια ζώνη κάνατε 2 κίτρινα ποντίκια σε ένα πέταλο, τότε στις άλλες ζώνες πρέπει να κάνετε 2 κίτρινα σακάκια, στο ίδιο πέταλο, στην ίδια θέση στο πέταλο.
Μπορείτε να βρείτε πολλά στρογγυλά μάνταλα για ζωγραφική στο Διαδίκτυο. Επιλέξτε αυτά που είναι απλά και εύκολα για παιδιά μιας δεδομένης ηλικίας.
Μπορείτε να σχεδιάσετε μάνταλα με κουκκίδες σε πλαστικά πιάτα. Όπως στην παρακάτω φωτογραφία.
Πρέπει να ξεκινήσετε να σχεδιάζετε μάνταλα όταν το παιδί έχει ήδη κατακτήσει τη βασική μέτρηση έως το 5. Και μπορεί να μετρήσει τον αριθμό των κολοκύθες σε κάθε ακτίνα ή σε κάθε σειρά της μάνταλα (αν πρόκειται για μάνταλα σειρών, όπως στην παρακάτω φωτογραφία) .
Συμφωνώ, αυτή η όμορφη και αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης αναπτύσσει τέλεια το μυαλό του παιδιού, τις μαθηματικές του ικανότητες, την εποικοδομητική σκέψη, την ικανότητα να σχεδιάζει το αποτέλεσμα και να υπολογίζει το σχέδιο.
Σχέδιο ΜΕ ΥΓΡΟ ΕΦΕ.
(μη παραδοσιακές μέθοδοι).
Εδώ είναι μια άλλη αντισυμβατική τεχνική ζωγραφικής με ακουαρέλα. Εδώ βάζουμε ακουαρέλα αραιωμένη με νερό σε ένα φύλλο χαρτιού και φυσάμε πάνω από ένα σωλήνα. Παίρνουμε υδάτινα σημεία και πολύχρωμα ρυάκια. Για ένα τέτοιο σχέδιο δεν είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε ακουαρέλα το ίδιο μπορεί να γίνει με γκουάς αραιωμένο με νερό.
Παρακάτω βλέπουμε πώς αυτή η τεχνική μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μαθήματα τέχνης στο νηπιαγωγείο και το σχολείο. Δίνουμε στο παιδί μια ζωγραφιά με ένα πρόσωπο (αγόρι ή κορίτσι) και το καθήκον του είναι να φουσκώσει τα μαλλιά για αυτούς τους χαρακτήρες.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν πίνακα στον οποίο στερεώνετε ένα φύλλο χαρτιού με ένα μανταλάκι. Τοποθετούμε μια μεγάλη σταγόνα χρώματος στην άκρη του φύλλου και σηκώνουμε αυτή την άκρη της σανίδας προς τα πάνω ώστε η σταγόνα να ρέει προς τα κάτω σαν τσουλήθρα.
Αν σφραγίσουμε προσωρινά μέρος του φύλλου με ένα κομμάτι κολλητικής ταινίας, τότε θα έχουμε ένα κενό, άβαφο χώρο στο φύλλο. Και τότε σε αυτό το μέρος μπορείτε να τοποθετήσετε μια απλικέ κάποιου κάτω από μια ομπρέλα. Δείτε πώς γίνεται στην παρακάτω φωτογραφία.
Στη μικρότερη ομάδα του νηπιαγωγείου, τα παιδιά θα απολαύσουν πραγματικά να ζωγραφίζουν τέρατα Klaks. Το Krakozyabra μπορεί να φουσκωθεί από ένα σωλήνα προς οποιαδήποτε κατεύθυνση. Και μετά, μετά το στέγνωμα, κολλήστε πάνω τους στοιχεία απλικέ.
Τώρα θέλω να σας παρουσιάσω μια άλλη τεχνική - SOAP + PAINT. Ρίξτε κανονικό υγρό σαπούνι ή υγρό για σαπουνόφουσκες σε ποτήρια - προσθέστε λίγη γκουάς σε κάθε ποτήρι. Παίρνουμε πολύχρωμο χρώμα σαπουνιού. Βουτήξτε ένα σωληνάριο κοκτέιλ ή έναν στρογγυλό «φυσητή» σε αυτό και φυσήξτε τις φυσαλίδες απευθείας στο χαρτί. Παίρνουμε απαλά σύννεφα με φυσαλίδες. Μπορούν να διακοσμηθούν σε μια ενδιαφέρουσα εικόνα.
Τα αφρώδη σύννεφα μπορεί να είναι ΠΟΛΥΤΕΛΕΣ ΠΑΙΟΝΙΕΣ (όπως η παρακάτω φωτογραφία). Οι περιοχές με φουσκάλες μπορούν να επαλειφθούν κύματα της θάλασσαςόπως το σγουρό δέρμα προβάτου κ.λπ.
Μπορείτε απλά να φυσήξετε φυσαλίδες στην επιφάνεια ενός φύλλου χαρτιού με ένα καλαμάκι και, στη συνέχεια, να κόψετε ένα απλικέ χειροτεχνίας από αυτό το πολύχρωμο φύλλο. Ενδιαφέρουσα ιδέαγια μαθήματα στο νηπιαγωγείο.
Μπορείτε επίσης να βάψετε με πιτσιλιές - απλά ΠΙΤΛΙΣΤΕ πολύχρωμη μπογιά στο χαρτί. Μια οδοντόβουρτσα είναι η καλύτερη για αυτό.
Αντισυμβατικό σχέδιο
Μέθοδος WAX-GRAPHY.
Εδώ είναι μια άλλη τεχνική που μπορεί να ονομαστεί CANDLE GRAPHY, ή WAX GRAPHY.
Κατάλληλο για αυτή την τεχνικήκερί από λευκό κερί (ή παραφίνη). Μπορεί επίσης να είναι ένα παιδικό κηρομπογιά για ζωγραφική (αλλά όχι κάθε είδους). Επιλέξτε κιμωλία που έχει αίσθηση λιπαρότητας. Ελέγξτε εκ των προτέρων πώς λειτουργούν τα κραγιόνια.
Τώρα ας δράσουμε.Σχεδιάστε μια εικόνα σε ένα φύλλο λευκού χαρτιού με λευκή κιμωλία. Στη συνέχεια παίρνουμε ακουαρέλα (όχι γκουάς!!!) και αρχίζουμε να βάζουμε υδαρή (όχι χοντρή!!!) μπογιά πάνω από τις γραμμές κιμωλίας. Δηλαδή, απλά ζωγραφίζουμε πάνω από το φύλλο μας με χρωματιστές υδαρείς μπογιές και αρχίζει να φαίνεται το αόρατο λευκό κερί σχέδιο. Το χρώμα δεν κολλάει στο κερί και αυτές οι θέσεις στο χαρτί παραμένουν λευκές.
Μπορείτε να σχεδιάσετε πολύχρωμα στρογγυλά μάνταλα σε αυτό το στυλ (με ραβδώσεις διαφορετικών χρωμάτων). Φαίνεται όμορφα βαμμένο φθινοπωρινά φύλλα: τα περιγράμματα και οι φλέβες των φύλλων είναι κηρώδη, και η γέμιση του φύλλου είναι πολύχρωμη (κόκκινο-κίτρινο-πορτοκαλί).
Η νυχτερινή βροχή πάνω από το νερό φαίνεται όμορφη. Κεκλιμένες γραμμές βροχής, αποκλίνοντες κύκλοι στο νερό - όλα είναι κερί. Και μετά το βάφουμε με σκούρο μπλε χρώμα και παίρνουμε μια όμορφη εικόνα της βροχής.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κερί για να σχεδιάσετε μέδουσες και θαλάσσια πλάσματα. Και μετά εφαρμόστε σκούρους (μπλε-βιολετί-μαύρο) τόνους και τα βάθη της θάλασσας θα ζωντανέψουν.
Τα παιδιά χαίρονται όταν τους προσφέρετε μια τέτοια δραστηριότητα. Ο ίδιος ο παιδαγωγός ή ο δάσκαλος σχεδιάζει εκ των προτέρων σε κάθε φύλλο μέδουσες, χελώνες, μικρούς γυρίνους και αμοιβάδες. Και τότε το παιδί πρέπει να ανακαλύψει ποιος ζει στα βάθη των θαλασσών. Ζωγραφίζει ένα φύλλο χαρτί και όλα αυτά τα πλάσματα εμφανίζονται κάτω από το πινέλο του.
Σημαντικός κανόνας.Πριν το μάθημα, διδάξτε στα παιδιά να ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΟΥΝ ένα φύλλο χαρτιού με μια βρεγμένη βούρτσα και ΝΑ ΜΗΝ ΤΡΙΒΟΥΝ ΤΟ ΦΥΛΛΟ ΜΕ ΠΙΝΕΛΟ, ΣΑΝ ΣΠΑΣΙΜΑ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ. Διαφορετικά, το σχέδιο του κεριού μπορεί να καταστραφεί.
Οι νυχτερινές εικόνες φαίνονται όμορφες χρησιμοποιώντας αυτήν την τεχνική. Χρησιμοποιώντας κερί σχεδιάζουμε μια γραμμή ορίζοντα, μετά κύματα, ένα κερί σεληνιακό μονοπάτι και τον δίσκο της σελήνης στο πάνω μισό του φύλλου. Τώρα το ζωγραφίζουμε στα χρώματα της νύχτας και παίρνουμε τη θάλασσα, το φεγγάρι και το λευκό σεληνιακό μονοπάτι.
Οι φωτογραφίες του ΧΕΙΜΩΝΑ φαίνονται επίσης καλές. Λευκές γραμμές του σχεδίου με κερί ως στοιχεία λευκό χιόνι, περιγράμματα χιονοστιβάδων, σιλουέτα χιονάνθρωπου, χιονισμένες καλύβες - όλα αυτά τα σχεδιάζουμε με κερί. Στη συνέχεια το παιδί βάζει μπλε ή γαλάζιο χρώμα και ένα χειμωνιάτικο τοπίο εμφανίζεται στο σεντόνι.
Αλλά είναι σημαντικό– πριν δώσετε αυτές τις εικόνες στα παιδιά, ελέγξτε μόνοι σας εάν το κερί είναι κατάλληλης ποιότητας. Φαίνονται οι γραμμές του σχεδίου; Τι στρώση χρώματος να περάσω (ποιος είναι ο βαθμός αραίωσης της βαφής με νερό);
Αντισυμβατικό σχέδιο
Χρησιμοποιώντας την τεχνική PRINT.
Όλα τα παιδιά αγαπούν αυτή την τεχνική ζωγραφικής. Γιατί δίνει γρήγορα και όμορφα αποτελέσματα για κάθε παιδί. Ακόμη και ο πιο ανίκανος καλλιτέχνης μπορεί να δημιουργήσει όμορφους πίνακες. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται την όλη διαδικασία ως μαγεία, ένα συναρπαστικό παιχνίδι με το μαγικό αποτέλεσμα μιας εικόνας να εμφανίζεται
Στο νηπιαγωγείο, είναι πιο βολικό να οργανώσετε την τεχνική αποτύπωσης. Ας δούμε ποια υλικά είναι κατάλληλα για την εφαρμογή αυτής της τεχνικής όταν σχεδιάζετε με παιδιά.
ΕΠΙΛΟΓΗ 1 – ένα κομμάτι τσαλακωμένου χαρτιού.
Το τσαλακωμένο χαρτί δίνει μια όμορφη σκισμένη υφή στην εκτύπωση. Αυτό είναι κατάλληλο για τη σχεδίαση των κορωνών των δέντρων της άνοιξης (κίτρινο-πράσινο ή ροζ) και του φθινοπώρου (πορτοκαλί-μοβ). Το χρώμα λαμβάνεται από βάζα ή ακουαρέλες και στάζει σε ένα μπολ (καπάκι βάζου). Βουτήξτε μια χαρτοπετσέτα σε αυτή τη σταγόνα, δοκιμάστε το αποτύπωμα σε ένα τραχύ φύλλο και, αν θέλετε, μεταφέρετέ το σε χαρτί.
ΕΠΙΛΟΓΗ 2 – κυματοειδές χαρτόνι.
Η συσκευασία γκρι χαρτονιού είναι ιδανική για να σχεδιάσετε ένα τριαντάφυλλο χρησιμοποιώντας την τεχνική αποτύπωσης. Κόβουμε το κουτί από χαρτόνι σε λωρίδες κατά μήκος της γραμμής αυλάκωσης. Στρίβουμε τις λωρίδες σε ένα σωλήνα και στερεώνουμε με μια ελαστική ταινία ή κλωστή. Φτιάχνουμε μια σφραγίδα για ένα πράσινο φύλλο από ένα ρολό χαρτιού υγείας.
Επίσης, αυτή η μέθοδος σχεδίασης ROLL είναι κατάλληλη για την απεικόνιση ενός SNAIL SPIRL Μπορείτε επίσης να φτιάξετε LAMB SKIN CURL.
ΕΠΙΛΟΓΗ 3 – αφράτα πομ πομ.
Σε καταστήματα χειροτεχνίας (ή σε ιστότοπους χειροτεχνίας) μπορείτε να αγοράσετε μια τσάντα με αυτά τα μαλακά πομπόν. Εάν συνδέσετε ένα μανταλάκι σε καθένα, θα έχετε μια βολική θήκη για εργασία. Χρησιμοποιώντας την τεχνική πομπονογραφίας, μπορείτε να δημιουργήσετε διακόσμηση για τη ζωγραφική επίπεδων τμημάτων χειροτεχνίας. Και επίσης ζωγραφίστε εικόνες λευκών αέρινων πικραλίδων σε ακουαρέλες.
ΕΠΙΛΟΓΗ 4 – ρολό χαρτιού υγείας.
Υπάρχουν πολλές επιλογές εδώ, επειδή στο μανίκι του σωλήνα μπορούν να δοθούν διαφορετικά σχήματα. Μπορείτε να κόψετε το μανίκι στη μέση κατά μήκος και θα λάβουμε μια σφραγίδα μισού δακτυλίου - ένα ιδανικό στένσιλ για να σχεδιάσετε λέπια ψαριών ή σειρές από κωνοφόρα πόδια ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου.
Ένα στρογγυλό ρολό μπορεί να ισοπεδωθεί και στις δύο πλευρές και θα έχετε ένα μυτερό οβάλ - αυτό είναι το σχήμα ενός πετάλου λουλουδιών ή αυτιών λαγουδάκι. Μια υπέροχη ιδέα για μη παραδοσιακό σχέδιο στο νηπιαγωγείο με μικρότερα παιδιά (λαγουδάκι) ή μεγαλύτερα παιδιά (λουλούδι).
Το λουλούδι είναι πιο δύσκολο από το λαγουδάκι γιατί πρέπει να τακτοποιήσετε ΑΚΤΙΝΙΚΑ τα πέταλα γύρω από τη μέση του λουλουδιού.
Μπορείτε επίσης να κόψετε την ΑΚΡΗ ΤΟΥ ΡΟΛΟΥ σε σγουρά πέταλα - και θα πάρετε έτοιμα πέταλα για πίνακες ζωγραφικής. Τέτοια γραμματόσημα είναι απλώς ένα θεϊκό δώρο για τη γρήγορη σχεδίαση ανθοδέσμων και παρτέρια για παιδιά junior group. Και ακόμη και για τα πιο μικρά μωρά στο νηπιαγωγείο.
ΕΠΙΛΟΓΗ 5 – περιτύλιγμα με φυσαλίδες.
Το φιλμ συσκευασίας με φυσαλίδες δίνει επίσης ένα ενδιαφέρον μοτίβο εκτύπωσης, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μη παραδοσιακά σχέδια στο νηπιαγωγείο. Για παράδειγμα, κάντε ένα αποτύπωμα μιας κηρήθρας (όπως στην παρακάτω εικόνα).
Ή κάντε ένα σχέδιο ενός δέντρου της άνοιξης ή του φθινοπώρου.
ΕΠΙΛΟΓΗ 6 – γραμματόσημα πατάτας.
Μπορείτε να κόψετε γραμματόσημα οποιουδήποτε σχήματος από τα μισά πατάτα. Κόβουμε τις πατάτες στη μέση. Σκουπίστε το υγρό κομμάτι της πατάτας με μια χαρτοπετσέτα. Στην τομή χρησιμοποιώντας ένα μαρκαδόρο σχεδιάζουμε τα περιγράμματα της μελλοντικής σφραγίδας. Κόβουμε με ένα μαχαίρι κατά μήκος των σχεδιαζόμενων περιγραμμάτων.
Είναι καλύτερα να επιλέξετε επιμήκεις, επιμήκεις πατάτες για γραμματόσημα. Για να πιάνει άνετα το χέρι ενός παιδιού την πατάτα. Παρακάτω στη φωτογραφία παρουσιάζουμε μόνο δύο θέματα για ένα τέτοιο αντισυμβατικό σχέδιο - κουκουβάγιες και τουλίπες. Αλλά μπορείτε να βρείτε τις δικές σας επιλογές. Εάν προσθέσετε κόλλα PVA στο χρώμα, μπορείτε να κολλήσετε λεπτομέρειες (μάτια, μύτη, λαβές) πάνω από τις εκτυπώσεις.
Μπορείτε να κάνετε μια πειραματική διπλή σφραγίδα. Κόψτε τα μισά της σαμπάνιας από δύο πατάτες και στερεώστε τις δύο πατάτες μεταξύ τους τρυπώντας τις με μια οδοντογλυφίδα και τυλίγοντάς τις με ηλεκτρική ταινία ή ταινία. Κάντε μια κούνια στο ωραία ιδέακαι πειραματιστείτε με τη δημιουργία γραμματοσήμων για αυτό.
Αντισυμβατικό σχέδιο
ΠΛΟΥΦΑ χρώματα.
Εδώ είναι ένα άλλο δροσερό υλικό για αντισυμβατικό σχέδιο, που αγαπούν τόσο πολύ τα μικρά παιδιά. Αυτό είναι ένα VOLUME PAINT για δημιουργία φουσκωτών σχεδίων. Η παρασκευή αυτού του είδους χρώματος στο σπίτι είναι γρήγορη και εύκολη - ανακατέψτε την κόλλα PVA με γκουάς σε ένα μπολ και προσθέστε τον αφρό ξυρίσματος του μπαμπά. Φτιάχνουμε αρκετά από αυτά τα μπολ (όχι απαραίτητα μεγάλα) με βάση την ιδέα του τι θα ζωγραφίσουμε με τα παιδιά. Για ένα καρπούζι χρειάζεστε μόνο δύο χρώματα - οπότε ξεκινήστε από αυτό. Οι σπόροι καρπουζιού είναι μια απλή μαύρη γκουάς που στάζουμε που και που.
Μια ποικιλία ιδεών μπορούν να εφαρμοστούν σε αυτήν την τεχνική ζωγραφικής για παιδιά στο νηπιαγωγείο. Το πιο απλό είναι ένα χωνάκι βάφλας με παγωτό. Το κέρατο κόβεται από ακατέργαστο χαρτόνι συσκευασίας και σχεδιάζουμε πάνω του ένα πλέγμα βάφλας με μαρκαδόρο. Το παιδί κολλάει το κέρατο σε ένα φύλλο χαρτιού (κάτω) και απλώνει στρογγυλές μπάλες με τρισδιάστατο σχέδιο. Μπορείτε να δώσετε στο παιδί στρογγυλά πρότυπα, τα οποία θα χαράξει πρώτα με ένα μολύβι πάνω από την άκρη του κέρατος και μετά σε αυτά στρογγυλά περιγράμματαθα στρώσει αφρώδες χρώμα.
Μπορείτε επίσης να βάλετε πολλές κουταλιές από διαφορετικά χρώματα στο κέρατο και στη συνέχεια να χρησιμοποιήσετε το αντίθετο άκρο του πινέλου (ή ξύλινο ραβδί) ανακατέψτε το χρώμα σε πολύχρωμους λεκέδες. Θα πάρετε ένα όμορφο παγωτό μείγμα. Μια υπέροχη χειροτεχνία για παιδιά στο σχολείο ή στο νηπιαγωγείο κατά τη διάρκεια μαθημάτων τέχνης.
Μέθοδοι εργασίας με παχιά μπογιά σε παιδικές τάξεις.
Μπορείτε να αναμίξετε το χρώμα σε ξεχωριστό δίσκο (ή σε ένα κομμάτι λαδόκολλας). Είναι καλύτερα όταν κάθε παιδί φτιάχνει το δικό του χρωματικό μείγμα - έτσι δίνουμε σε κάθε παιδί το δικό του λαδόπανο.
Σε κάθε τραπέζι βάζουμε ατομικά λαδόπανα για παιδιά. Τοποθετήστε μπολ με 4 χρώματα χρώματος στο κέντρο του τραπεζιού. Το παιδί αναμειγνύει αυτά τα χρώματα σε μια κοινή λακκούβα στο λαδόπανό του - σε σημείο να κάνει όμορφους λεκέδες. Στη συνέχεια, ένα χάρτινο περίγραμμα του χαρακτήρα εφαρμόζεται στη λακκούβα (για παράδειγμα, ιππόκαμπος). Και στη συνέχεια το απλώνει για να στεγνώσει (τα περιγράμματα των πατινιών πρέπει να υπογράφονται με το όνομα του παιδιού εκ των προτέρων και μην ξεχάσετε να υπενθυμίσετε στα παιδιά να εφαρμόσουν την ανυπόγραφη πλευρά στο χρώμα). Στη συνέχεια, την επόμενη μέρα, όταν το αφρώδες χρώμα έχει στεγνώσει στη σιλουέτα του πατινιού, μπορείτε να συνεχίσετε να δουλεύετε και να κάνετε μια απλικέ του πατινιού στο θαλασσινά νερά, προσθέστε αγκάθια και φύκια γύρω του, κολλήστε πάνω σε κοχύλια και πασπαλίστε με άμμο την κόλλα.
Μπορείτε να δοκιμάσετε αυτές τις ενδιαφέρουσες τεχνικές σχεδίασης ενώ εργάζεστε με παιδιά, τόσο στο σπίτι όσο και στον κήπο. Στο σχολείο, αυτό το μη παραδοσιακό σχέδιο μπορεί να πραγματοποιηθεί σε μαθήματα τέχνης, αφήνοντας όλη τη διαδικασία στο παιδί για ανεξάρτητη δημιουργικότητα.
Στις σελίδες του site μας θα βρείτε πολλά άλλα διαφορετικές τεχνικέςΓια ασυνήθιστο σχέδιοβαφές.
Έχουμε ήδη λεπτομερή, λεπτομερή άρθρα σχετικά με το θέμα:
Καλή τύχη με τη δημιουργικότητά σας.
Olga Klishevskaya, ειδικά για τον ιστότοπο
Οι καλοί ιστότοποι αξίζουν το βάρος τους σε χρυσό,μπορείτε να υποστηρίξετε τον ενθουσιασμό αυτών που εργάζονται για εσάς.
Η φύση προσφέρει εξαιρετικά θετική επιρροήσχετικά με τη διαμόρφωση του χαρακτήρα και της ατομικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Ξυπνά την περιέργεια, δημιουργεί αισθητικά συναισθήματα. Η ζωγραφική τοπίων στο νηπιαγωγείο επιτρέπει στα παιδιά να απεικονίσουν την ανεξάντλητη ποικιλομορφία της φύσης και ταυτόχρονα να εκφράσουν μια συναισθηματική στάση απέναντί της, τα συναισθήματα που προκύπτουν από τη σκέψη αυτής της ομορφιάς. Στην μεγαλύτερη ομάδα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μετακινούνται από το σχέδιο μεμονωμένων φυσικών αντικειμένων στη δημιουργία ολιστικών συνθέσεων τοπίου, είτε πρόκειται για δάσος, βουνό, θαλασσογραφίακαι ή μια απεικόνιση της φύσης σε μια συγκεκριμένη εποχή του χρόνου.
Χαρακτηριστικά της σχεδίασης τοπίων στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου
Σε μεγαλύτερες ομάδες, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας κατακτούν απευθείας τη σχεδίαση ενός τοπίου, αφού σε περισσότερες νεαρή ηλικία(μεσαία ομάδα) μια τέτοια εργασία στόχευε κυρίως στην απεικόνιση μεμονωμένων αντικειμένων της φύσης (ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο το χειμώνα, μια μηλιά με ώριμα μήλα, ένα δέντρο που απλώνεται, λουλούδια σε ένα λιβάδι). Τώρα η κατασκευή της σύνθεσης του σχεδίου αρχίζει να παίζει βασικό ρόλο: αρμονική πλήρωση όλου του χώρου της βάσης, σχεδίαση του πρώτου πλάνου και του φόντου, σωστή αναλογίααπό το μέγεθος των φυσικών αντικειμένων.
Η ρύθμιση του θέματος της σχεδίασης τοπίου σε αυτή την ηλικία προετοιμάζει τα παιδιά όχι μόνο να απεικονίσουν μια ομάδα αντικειμένων, αλλά και να μεταφέρουν μια συγκεκριμένη πλοκή σε μια σύνθεση, καθώς και να αναζητήσουν διαφορετικές επιλογές για την εκτέλεσή της.
Η σχεδίαση τοπίων σε μεγαλύτερες ομάδες σχετίζεται άμεσα με τη γνώση και την ανάπτυξη του λόγου.Σημαντικό ρόλο σε μια τέτοια οπτική δραστηριότητα παίζει η άμεση παρατήρηση της φύσης και η αντίληψη των ποιητικών γραμμών.
Φωτεινή ανοιξιάτικη εντύπωση
Χειμερινές εντυπώσεις
Συλλογιζόμενοι τη φύση, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας λαμβάνουν ζωντανές οπτικές εντυπώσεις. Καλό είναι να τα ενισχύουμε βλέποντας εικονογραφήσεις και αναπαραγωγές τοπίων διάσημους καλλιτέχνες. Έτσι, τα παιδιά θα κατανοήσουν τις τεχνικές μετάδοσης εκφραστικών εικόνων ( χρωματική παλέτα, αναλογίες, συνθετική διάταξη), στο ποίημα αντικαθίστανται από δικά τους εικονιστικά μέσα (ζωηρές μεταφορές, πολύχρωμα επίθετα, εύστοχες συγκρίσεις).
Ας σημειώσουμε ότι τα παιδιά πέντε ή έξι ετών, όταν βλέπουν πίνακες, μπορούν εύκολα να προσδιορίσουν την εποχή που απεικονίζει ο καλλιτέχνης, τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του φθινοπώρου, του χειμώνα, της άνοιξης ή του καλοκαιριού, καθώς και τις χρωματικές αποχρώσεις που επιλέγονται για τη δημιουργία των εικόνων. .
Στα ανώτερα προσχολική ηλικίαΕίναι πολύ πιθανό να εξασκηθείτε στη σχεδίαση τοπίων από τη ζωή, εμπλέκοντας και πάλι ποιητικά έργα σε αυτή τη διαδικασία.
Ας σημειώσουμε ότι οι μαθητές της ανώτερης ομάδας μπορούν να ζωγραφίσουν όχι μόνο τα τοπία με τα οποία είναι εξοικειωμένα, τα οποία παρατηρούν σε καθημερινή ζωή, αλλά και εκείνες τις εικόνες της φύσης που δεν έχουν δει ποτέ προσωπικά και έχουν ιδέα για αυτές μόνο από αναπαραγωγές, φωτογραφίες, βίντεο κ.λπ. Έτσι, σε αυτή την ηλικία, στα παιδιά προσφέρεται μια εικόνα της θάλασσας και ορεινό τοπίο, σεληνιακό και μάλιστα φανταστικό. Επιπλέον, οι εικόνες της φύσης στις ζωγραφιές των παιδιών μπορούν να εμφανιστούν στην αρχική τους μορφή (δάσος, λιβάδι, λίμνη, θάλασσα, βουνά κ.λπ.), καθώς και τροποποιημένες από τον άνθρωπο ( αγροτικό τοπίο, ένα πάρκο με όμορφα παγκάκια, γέφυρες, φανάρια, σιδηρόδρομο που περιλαμβάνεται φυσικό τοπίοκαι τα λοιπά.).
Όσον αφορά την απεικόνιση της φύσης σε ορισμένες εποχές του χρόνου, κάθε δραστηριότητα έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες.Έτσι, το θέμα «Εικόνα για το καλοκαίρι» προτείνει ο δάσκαλος να συζητήσει με τα παιδιά τις καλοκαιρινές τους εντυπώσεις, να ξεκαθαρίσει τι παρατήρησαν στο δάσος, στο χωράφι, στο ποτάμι ή στη λίμνη. Ο δάσκαλος, με τη βοήθεια βασικών ερωτήσεων, προωθεί την πληρέστερη έκφραση των εντυπώσεων των παιδιών. Ταυτόχρονα, θα είναι υπέροχο να διαβάζουμε ποιήματα για το καλοκαίρι.
Το φθινόπωρο, τα παιδιά πρέπει να δώσουν προσοχή στο πώς έχουν αλλάξει τα πάντα γύρω - πρώτα απ 'όλα, το χρώμα των δέντρων και των θάμνων, το χρώμα του ουρανού.
Κατά την απεικόνιση χειμερινό δάσοςΟ δάσκαλος εφιστά την προσοχή στη διαφορά μεταξύ των παλιών και των νεαρών δέντρων - σε ύψος, πάχος και χρώμα του κορμού. Τα έλατα και τα πεύκα θα διαφέρουν επίσης ως προς το χρώμα των βελόνων τους: στα μεγαλύτερα δέντρα είναι πιο σκούρα. Ο δάσκαλος εφιστά ιδιαίτερα την προσοχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε μεγάλα, απλωμένα δέντρα - η δομή του κορμού και των κλαδιών τους είναι ιδιαίτερα αισθητή το χειμώνα.
Την άνοιξη, η προσοχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας εφιστάται και πάλι στο χρώμα του ουρανού και τα σημάδια της αφύπνισης της φύσης.
Επιπλέον, τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά του αστικού τοπίου - αυτός είναι ένας συνδυασμός φυσικών αντικειμένων (δέντρα, θάμνοι) με σπίτια και αυτοκίνητα.
Μεγάλος ρόλος στο μάθημα δίνεται στην ανάλυση των συνθέσεων των παιδιών. Τα παιδιά σημειώνουν εκείνα τα έργα όπου οι εικόνες της φύσης αποδείχθηκαν οι πιο εκφραστικές και συζητούν ποια μέσα και τεχνικές ζωγραφικής χρησιμοποιήθηκαν για να επιτευχθεί αυτό (ικανή σύνθεση, φωτεινή παλέτα χρωμάτων). εικονιστικά ονόματατη δική σας δουλειά - αυτό βοηθά στην ενεργοποίηση του λεξιλογίου σας.
Τα πιο κατάλληλα υλικά και βάση για εργασία
Κατά τη δημιουργία συνθέσεων τοπίου, το χρώμα της βάσης έχει μεγάλη σημασία (καθώς οι περισσότερες τέτοιες εργασίες γίνονται με χρώματα).
Έτσι, όταν σχεδιάζετε μια καλοκαιρινή εικόνα, θα χρειαστείτε φύλλα χαρτιού του συνηθισμένου μεγέθους, βαμμένα σε ανοιχτόχρωμες αποχρώσεις (κιτρινωπό, γκριζωπό, μπλε). Ανάλογα με τη σύνθεση της εικόνας, μπορείτε να υποδείξετε τη γραμμή του ορίζοντα οριοθετώντας το μπλε επάνω και κάτω μέρος μιας βάσης διαφορετικού χρώματος.
Για ένα φθινοπωρινό τοπίο θα χρειαστείτε ένα πιο σκούρο και πιο ήσυχο χρώμα του ουρανού. Οι χειμερινές εικόνες της φύσης απεικονίζονται σε χαρτί οποιουδήποτε χλωμού τόνου.
Κατά τη σχεδίαση ενός θαλασσινού τοπίου, απαιτείται επίσης ένα ειδικό φόντο, είναι υψίστης σημασίας στη σύνθεση.
Δεδομένου ότι το χρώμα του νερού και του ουρανού είναι, κατ' αρχήν, το ίδιο, η εκφραστικότητα του σχεδίου επιτυγχάνεται μέσω της αντίθεσης των αποχρώσεων: η θάλασσα πρέπει να είναι βαμμένη σε πιο σκούρο χρώμα από τον ουρανό. Επιπλέον, πιο κοντά στον ορίζοντα το νερό πρέπει να έχει πιο σκούρο χρώμα.Η σχεδίαση ενός θαλάσσιου φόντου έχει τα δικά του χαρακτηριστικά: πιο κοντά στον ορίζοντα, το νερό πρέπει να γίνει πιο σκούρο
Όσον αφορά τα υλικά σχεδίασης, τα τοπία δημιουργούνται τόσο με γκουάς όσο και με ακουαρέλα. Η γκουάς μεταφέρει καλά τα χρώματα των εικόνων του καλοκαιριού και του χειμώνα σε σκούρο φόντο. Η ακουαρέλα είναι η βέλτιστη για ένα ανοιξιάτικο τοπίο. Αυτοί οι δύο τύποι βαφής μπορούν να συνδυαστούν με επιτυχία σε ένα σχέδιο: για παράδειγμα, οι πεταλούδες είναι ζωγραφισμένες με φωτεινή γκουάς και ένα λιβάδι λουλουδιών είναι βαμμένο με πιο λεπτές ακουαρέλες.Για σχεδίαση απλώματος χειμωνιάτικο δέντροκαλυμμένο με παγετό, καλό είναι να χρησιμοποιείτε σαγκουίνι ή
μολύβι κάρβουνο
. Το χιόνι απεικονίζεται με ασβέστη.
Σχέδιο με σαγκουίνι, μολύβι και λευκή γκουάς
Διακριτικά, ήρεμα τοπία μπορούν επίσης να σχεδιαστούν με χρωματιστά μολύβια και κηρομπογιές. Αν και ρυθμίζοντας την πίεση, μπορείτε να λάβετε πολύχρωμες εικόνες που δεν είναι κατώτερες σε φωτεινότητα από τα χρώματα.
Σχέδιο με μολύβι Τεχνικές και τεχνικές σχεδίασης (συμπεριλαμβανομένων εκτυπώσεων/εκτυπώσεων, μονοτυπίας, στυπογραφίας και άλλων)Η ζωγραφική τοπίου απαιτεί από τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας να κατακτήσουν διάφορες οπτικές τεχνικές. Έτσι, μια εικόνα για το καλοκαίρι αρχίζει συνήθως με το σχέδιο χόρτου. Μπορεί να γίνει
Ο δάσκαλος πρέπει επίσης να υπενθυμίσει στους μαθητές τη σωστή σύνθεση του σχεδίου: την αναλογία του μεγέθους των κοντινών και μακρινών αντικειμένων. Επιπλέον, τα παιδιά πρέπει να αποφασίσουν για τον προσανατολισμό του φύλλου χαρτιού ανάλογα με τις εικόνες που απεικονίζονται.
Όταν σχεδιάζουν ένα δέντρο, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας βελτιώνουν τις δεξιότητές τους στην εργασία με μια βούρτσα: μικρά κλαδιά και άλλες λεπτομέρειες σχεδιάζονται με την άκρη, ενώ ο κορμός και τα μεγάλα κλαδιά σχεδιάζονται με ολόκληρο το σωρό. Ο ευκολότερος τρόπος για να απεικονίσετε τα φύλλα είναι με εμβάπτιση (αν μιλάμε για μια παραδοσιακή τεχνική σχεδίασης).
Εάν ένα δέντρο απεικονίζεται με μολύβι, κηρομπογιές ή σαγκουίνι, τότε θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν διαφορετικά επίπεδα πίεσης για να μεταφέρουν τα πιο ανοιχτόχρωμα και πιο σκούρα μέρη.
Γραμμές διαφορετικής έντασης χρησιμοποιούνται επίσης ως μέσο έκφρασης. Εξάλλου, δεν έχουν όλα τα κλαδιά δέντρων το ίδιο χρώμα και αυτό πρέπει να αντικατοπτρίζεται στο σχέδιο.
Όσο για το σαγκουίνι, που μεταφέρει καλά την τραχιά υφή του φλοιού, ο δάσκαλος θα πρέπει να τονίσει ότι είναι πολύ εύθραυστο και δεν πρέπει να το σφίγγετε πολύ δυνατά με τα δάχτυλά σας και να πιέζετε πάνω στο χαρτί.
Στη διαδικασία δημιουργίας τοπίων, ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν μια ποικιλία χρωμάτων και αποχρώσεων, πολλά από τα οποία δημιουργούνται με την ανάμειξη του βασικού χρώματος με το λευκό.
Όταν δημιουργείτε μια εικόνα της φύσης, θα πρέπει πρώτα να σχεδιάσετε μερικά αντικείμενα με ένα απλό μολύβι, για παράδειγμα, μια πεταλούδα ή με αυτόν τον τρόπο να περιγράψετε τη θέση τους στη βάση.
Όσο για το ορεινό τοπίο, για να μην φαίνονται τα βουνά αιωρούμενα στον αέρα, θα πρέπει να τα τραβήξετε από την άκρη του φύλλου, ανεβαίνοντας προς τα πάνω. Ένας άλλος τρόπος είναι να τα σχεδιάσετε από τη γραμμή του ορίζοντα. Στη ζωγραφική τοπίου, όταν δημιουργούν ασυνήθιστες εκφραστικές εικόνες, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έρχονται να βοηθήσουναντισυμβατικές τεχνικές
σχέδιο. Έτσι, το στέμμα ενός δέντρου μπορεί να απεικονιστεί με πρωτότυπο τρόπο με τσαλακωμένο χαρτί. Ένα κομμάτι χαρτί βυθίζεται στο χρώμα και πιέζεται στη βάση. Σημειώστε ότι για κάθε χρώμα πρέπει να χρησιμοποιήσετε ένα νέο κομμάτι.
Το φύλλωμα απεικονίζεται χρησιμοποιώντας τσαλακωμένο χαρτί
Για το σκοπό αυτό, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε το βάψιμο με το δάχτυλο ή το τρύπημα με ένα ημίξηρο πινέλο.
Όταν σχεδιάζετε το στέμμα και τα πεσμένα φύλλα, χρησιμοποιείται ζωγραφική με τα δάχτυλα
Τα φύλλα απεικονίζονται με τρύπημα με ημίξηρο πινέλο
Η μέθοδος στυπογραφίας είναι κατάλληλη για την απεικόνιση ενός κορμού δέντρου με παράξενες στροφές κλαδιών. Είναι επίσης κατάλληλο για σχέδιο χόρτου. Με τη βοήθεια της ζωγραφικής με φοίνικες μπορείτε να απεικονίσετε αποτελεσματικά τις πεταλούδες σε μια καλοκαιρινή εικόνα.
Σχέδιο με μη παραδοσιακές τεχνικές (ζωγραφική παλάμης και στυπογραφία)
Τα γοητευτικά τοπία αποκτώνται χρησιμοποιώντας μονότυπο - έτσι συνήθως ζωγραφίζονται τα δέντρα που αντανακλώνται σε μια λίμνη.
Μονοτυπία
Αξίζει να αναφερθεί η αντισυμβατική τεχνική ebru - σχέδιο σε νερό με επακόλουθη αποτύπωση σε χάρτινη βάση. Στο νηπιαγωγείο, είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε γάλα για αυτό το σκοπό: δεν αναμειγνύεται με γκουάς περισσότερο (οι γονείς κάθε μαθητή μπορούν να φέρουν γάλα). Προαιρετικά, μπορείτε να προσθέσετε λίγη κόλλα γραφείου στο νερό. Το υγρό χύνεται στο δοχείο. Για να εφαρμόσετε χρώμα σε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια κανονική βούρτσα, πιπέτα ή οδοντογλυφίδα. Το παιδί δημιουργεί διάφορες εικόνες στην επιφάνεια του γάλακτος. Όταν το τοπίο είναι έτοιμο, μεταφέρεται σε χαρτί. Το πορώδες χαρτί ακουαρέλας λειτουργεί καλά (απορροφά τέλεια το χρώμα), αν και μπορεί να χρησιμοποιηθεί και κανονικό χαρτί τοπίου.
Το πρώτο στάδιο σχεδίασης με την τεχνική ebru
Το αποτέλεσμα της εργασίας - σύνθεση σε χαρτί
Η τεχνική Ebru είναι ιδανική για τη δημιουργία τοπίων φαντασίας, αν και αυτή η μέθοδος παράγει επίσης γοητευτικές καλοκαιρινές εικόνες της φύσης.
Σχέδιο με την τεχνική ebru
Σχέδιο με την τεχνική ebru
Πρόσθετοι τύποι οπτικών δραστηριοτήτων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά τη δημιουργία έργων, εφαρμογή ατομικής προσέγγισης στην τάξη
Υπέροχες συνθέσεις τοπίου αποκτώνται αν δεν περιορίσετε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στην επιλογή υλικού, παρέχοντάς τους μαθήματα σχεδίου χρωματιστό χαρτί, πλαστελίνη και άλλα αξεσουάρ. Έτσι, μια εικόνα ενός χειμερινού δάσους θα μείνει αξέχαστη από μικρά κομμάτια αφρώδους καουτσούκ, δημιουργώντας την εικόνα των νιφάδων χιονιού.
Σχέδιο με στοιχεία απλικέ αφρού
Και η καλοκαιρινή σύνθεση θα συμπληρωθεί ιδανικά από πεταλούδες, σιλουέτες ιπτάμενων πουλιών και πέταλα λουλουδιών κατασκευασμένα με την τεχνική της πλαστελίνης.
Σχέδιο με στοιχεία πλαστελινογραφίας και απλικέ
Τέτοιες τεχνικές είναι βέλτιστες για εκδήλωση δημιουργική ατομικότηταπαιδιά, ιδιαίτερα εκείνα που δείχνουν αυξημένο ενδιαφέρον και ικανότητα για τις εικαστικές τέχνες.
Μπορείτε να δημιουργήσετε μια υπέροχη ομαδική εργασία από εφαρμοστικές λεπτομέρειες: κάθε παιδί σχεδιάζει τη σιλουέτα ενός δέντρου, το οποίο στη συνέχεια κολλάται στη συνολική σύνθεση.
Σχέδιο με απλικέ στοιχεία (ομαδική εργασία)
Παρεμπιπτόντως, ένα δέντρο μπορεί επίσης να απεικονιστεί σε ένα πρότυπο χρησιμοποιώντας πλαστελίνη. Και μετά κολλήστε το σε ένα όμορφα σχεδιασμένο φόντο.
Σχέδιο με στοιχεία απλικέ (συλλογική σύνθεση)
Επιλογές σύνθεσης
Αρκετά μαθήματα είναι αφιερωμένα στη ζωγραφική τοπίου. Έτσι, στην αρχή της σχολικής χρονιάς (Σεπτέμβριος), τα παιδιά προσχολικής ηλικίας καλούνται να ζωγραφίσουν μια εικόνα για το καλοκαίρι, στην οποία πρέπει να αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις που έχουν λάβει από την επικοινωνία με την καλοκαιρινή φύση.
Λίγο αργότερα (επίσης τον Σεπτέμβριο), τα παιδιά δημιουργούν τη σύνθεση «Φθινοπωρινό Δάσος», όπου εξασκούνται να σχεδιάζουν μια ποικιλία δέντρων και θάμνων με κίτρινο-πορτοκαλί ρούχο.
Τον Δεκέμβριο, τα παιδιά ζωγραφίζουν το «χειμωνιάτικο» τοπίο. Ο σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να εμφανίσει χειμερινή εικόναφύση σε δάσος, χωράφι ή σε χωριό ή πόλη. Έτσι, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας εξοικειώνονται με την έννοια του «αστικό τοπίο».
Σχεδιάζοντας το χειμερινό θέμα «Μεγάλα και μικρά έλατα» (Δεκέμβριος) διδάσκει στα παιδιά να δημιουργούν σε μία σύνθεση εικόνες δέντρων που διαφέρουν σε ύψος, χρώμα και δομή.
Τον Φεβρουάριο, προσφέρεται στα παιδιά το θέμα «Όμορφο δέντρο με κλαδιά». Εδώ η έμφαση δίνεται στο προσεκτικό σχέδιο μιας εικόνας, μια όμορφη συνθετική λύση στο σχέδιο (τοποθετήστε ένα δέντρο στη βάση - απεικονίζεται όχι πολύ μικρό, αλλά ούτε και μεγάλο).
Σε ένα άλλο μάθημα, τα παιδιά δημιουργούν μια όμορφη δασική εικόνα - "Δέντρα στον παγετό".
Τα ανοιξιάτικα τοπία συνδέονται με τη δημιουργία εικόνων ενός ανθισμένου κήπου και ενός λιβαδιού με πεταλούδες να κυματίζουν από πάνω του. Αυτά τα θέματα προσφέρονται παραδοσιακά τον Μάιο. Το σχέδιο «Οι κήποι ανθίζουν» στοχεύει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων σύνθεσης και το «Πεταλούδες πετούν πάνω από το λιβάδι» εκπαιδεύει τους μεγαλύτερους μαθητές της ομάδας στη δημιουργία μιας απλής πλοκής της γύρω φύσης.
Εκτός από τα υποδεικνυόμενα θέματα που σχετίζονται με την απεικόνιση της φύσης κάποια στιγμή του χρόνου, συνιστάται να προσφέρετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν ένα θαλάσσιο ή ορεινό τοπίο. Τέτοιες συνθέσεις, κατά κανόνα, αποδεικνύονται όμορφες και πολύχρωμες. Για να αναπτύξουν τη δημιουργική φαντασία, προσφέρονται στα παιδιά θέματα όπως ένα τοπίο φαντασίας (για παράδειγμα, ένα παραμυθένιο δάσος) ή ένα κοσμικό τοπίο (η επιφάνεια του φεγγαριού ή κάποιο είδοςάγνωστος πλανήτης
με παράξενα δέντρα κ.λπ.).Τα τοπία μπορούν επίσης να δημιουργηθούν συλλογικά.
Ο πιο βολικός τρόπος για να το κάνετε αυτό είναι να χρησιμοποιήσετε στοιχεία απλικέ: δίνονται στα παιδιά σιλουέτες δέντρων, τις οποίες σχεδιάζουν και ζωγραφίζουν και στη συνέχεια επικολλούν στο γενικό φόντο.
Οργάνωση μιας παρακινητικής αρχής άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: επίδειξη εικόνων, παρατήρηση σε μια βόλτα, συνομιλία, ποίημα, παραμύθι κ.λπ. Ποιο είναι το επάγγελμα;ζωγραφική τοπίου Για να γοητεύσει όσο το δυνατόν περισσότερο τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, ο δάσκαλος πρέπει να σκεφτεί μέσα από ένα κατάλληλο κίνητρο παιχνιδιού ή παραμυθιού., και ο δάσκαλος τους έδωσε το καθήκον να απεικονίσουν ένα καλοκαιρινό τοπίο. Αλλά δεν έχουν δει ποτέ καλοκαίρι, δεν ξέρουν καν τι χρώμα είναι - τελικά, υπάρχει πάντα χιόνι στο Βορρά. Οι πιγκουίνοι ζητούν από τα παιδιά να βοηθήσουν - για να τους δείξουν πώς μοιάζει το καλοκαίρι. Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά διδακτικό παιχνίδι«Φτιάξε ένα τοπίο», όπου από μια ποικιλία φυσικών αντικειμένων επιλέγουν εκείνα που αντιστοιχούν στην καλοκαιρινή περίοδο. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δημιουργούν με επιτυχία μια εικόνα, αλλά υπάρχει μόνο μία εικόνα και υπάρχουν πολλοί πιγκουίνοι, έτσι τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν ένα καλοκαιρινό τοπίο για να δώσουν ένα δώρο σε κάθε πιγκουίνο.
Εάν το θέμα του μαθήματος είναι "Χειμερινό τοπίο", τότε συμβαίνει η αντίθετη κατάσταση - το γράμμα έρχεται ήδη από την καυτή Αφρική, από τα παιδιά από το νηπιαγωγείο Palmochka. Εδώ κάνει πολύ ζέστη, κολυμπούν και κάνουν ηλιοθεραπεία όλο το χρόνο, ακόμα και τον χειμώνα. Τα παιδιά της Αφρικής θέλουν να μάθουν πώς μοιάζει ο ρωσικός χειμώνας.
Για να σχεδιάσετε ένα ανοιξιάτικο ή καλοκαιρινό τοπίο, χρησιμοποιείται και πάλι η τεχνική λήψης ενός γράμματος. Στην πόρτα της ομάδας, ο δάσκαλος βρίσκει ένα μήνυμα από ανθρωπάκια από μια παραμυθένια χώρα. Ένας κακός μάγος μάγεψε τους όμορφους κήπους τους και σταμάτησαν να ανθίζουν. Για να σπάσουν το ξόρκι του κακού, οι μαθητές του νηπιαγωγείου πρέπει να ζωγραφίσουν ανθισμένα δέντραγια ανθρωπάκια.
Η ίδια η άνοιξη μπορεί να γράψει ένα γράμμα στα παιδιά. Ανησυχεί ότι λόγω των τεχνασμάτων του ύπουλου Χειμώνα και των βοηθών της - κακούς ανέμους και παγετούς - δεν μπορεί να δοκιμάσει τα ανθισμένα πράσινα ρούχα της. Η άνοιξη ζητά από τα παιδιά να βοηθήσουν να γίνουν όμορφα.
Μια άλλη επιλογή κινήτρου είναι να φέρει ο δάσκαλος στα παιδιά μια ζωγραφιά «Φθινοπωρινό Δάσος» ως δώρο. Αλλά αποδεικνύεται ότι στο δρόμο η βροχή το ξέβρασε φθινοπωρινά χρώματα- έμειναν μόνο πράσινα χριστουγεννιάτικα δέντρα. Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να διορθώσουν την κατάσταση - να ζωγραφίσουν όμορφα φθινοπωρινά τοπίασε κίτρινο-πορτοκαλί τόνους.
Τα παιδιά έλκονται πάντα από παραμύθια. Για το σκοπό αυτό, όταν σχεδιάζετε τοπία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε περιβαλλοντικές ιστορίες. Ως επιλογή, εξετάστε το έργο της A. Lopatina «Why the Earth Has a Green Dress».Εδώ ένα κοριτσάκι ρωτά τη μητέρα του γιατί το γρασίδι και τα δέντρα στη Γη είναι πράσινα. Η μαμά λέει στην κόρη της ότι όταν ο Δημιουργός ζήτησε από τη Φύση να ράψει μια στολή για τη Γη στα χρώματα της πίστης και της ελπίδας, η μάγισσα Φύση διάλεξε πράσινος. Από εκείνα τα αρχαία χρόνια, η περισυλλογή ενός πράσινου χαλιού από μυρωδάτα βότανα, θάμνους και δέντρα δίνει σε έναν άνθρωπο ελπίδα και πίστη, τον κάνει καλύτερο και τον εξαγνίζει. Η κοπέλα αντιτάχθηκε στη μητέρα της ότι το φθινόπωρο το γρασίδι στεγνώνει και τα φύλλα πέφτουν από τα δέντρα. Μετά από λίγη σκέψη, η μητέρα ρώτησε την κόρη της αν κοιμήθηκε καλά στην απαλή κούνια σήμερα. Η κοπέλα εξεπλάγη από την ερώτησή της και η μητέρα της εξήγησε ότι τα βότανα και τα λουλούδια κοιμούνται το ίδιο γλυκά στα χωράφια κάτω από μια αφράτη κουβέρτα χιονιού. Και τα δέντρα ξεκουράζονται για να αποκτήσουν δύναμη και να ευχαριστήσουν τους ανθρώπους με νέες ελπίδες. Και για να μην αισθάνονται οι άνθρωποι εντελώς λυπημένοι το χειμώνα χωρίς πράσινο, χριστουγεννιάτικα δέντρα και πεύκα, προς χαρά μας, φορέστε πράσινα ρούχα.
Εικονογράφηση για το παραμύθι της Α. Λοπατίνας
Αφού διαβάσει αυτό το υπέροχο παραμύθι, ο δάσκαλος μιλάει με τα παιδιά για το χρώμα της φύσης, ανακαλύπτει αν στα παιδιά αρέσει περισσότερο το καλοκαιρινό ή το χειμερινό δάσος. Μπορείτε επίσης να κάνετε εικασίες σχετικά με το θέμα: τι θα άλλαζε στη γη αν η φύση δεν έραβε μια πράσινη, αλλά μια κόκκινη ή μοβ στολή. Μετά τη συνομιλία, τα παιδιά αρχίζουν να σχεδιάζουν ένα καλοκαιρινό ή χειμερινό τοπίο (για να διαλέξετε). Όταν απεικονίζετε ένα χειμερινό δάσος, πρέπει να υπάρχουν έλατα ή πεύκα.
Όταν σχεδιάζετε εικόνες της φύσης, είναι πολύ σκόπιμο να συμπεριλάβετε ποιητικά έργα στις τάξεις. Για παράδειγμα, εάν σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας προσφερθεί το θέμα «Μεγάλα και Μικρά Ερυθρελάτη», τότε το ποίημα της I. Tokmakova «Spruce Trees», όπου τα δέντρα είναι προικισμένα με ανθρωπόμορφα χαρακτηριστικά, θα είναι πολύ χρήσιμο:
Έφαγα στην άκρη του δάσους -
Στην κορυφή του κεφαλιού σας.
Ακούνε, σιωπούν,
Κοιτάζουν τα εγγόνια τους.
Και τα εγγόνια είναι χριστουγεννιάτικα δέντρα,
λεπτές βελόνες,
Στην πύλη του δάσους
Οδηγούν έναν στρογγυλό χορό.
Ένα ποίημα της I. Mikhailova είναι κατάλληλο για τη σχεδίαση ενός φθινοπωρινού τοπίου:
Φθινόπωρο με ένα μακρύ λεπτό πινέλο
Ξαναχρωματίζει τα φύλλα.
Κόκκινο, κίτρινο, χρυσό -
Τι όμορφη που είσαι, χρωματιστό φύλλο!..
Και ο αέρας έχει χοντρά μάγουλα
Απατήθηκε, εξαπατήθηκε, εξαπατήθηκε.
Και τα δέντρα είναι ετερόκλητα
Φυσήξτε, φυσήξτε, φυσήξτε!
Κόκκινο, κίτρινο, χρυσό...
Όλο το χρωματιστό σεντόνι πέταξε τριγύρω!..
Μια άλλη υπέροχη γραμμή για το φθινόπωρο:
E. Trutneva «Φθινόπωρο»
Ξαφνικά έγινε δύο φορές πιο φωτεινό,
Η αυλή είναι σαν στις ακτίνες του ήλιου -
Αυτό το φόρεμα είναι χρυσό
Στους ώμους μιας σημύδας.
Πετάνε ιστοί αράχνης
Με αράχνες στη μέση,
Και ψηλά από το έδαφος
Γερανοί περνούν.
Όλα πετούν... Αυτό πρέπει να είναι
Το καλοκαίρι μας πετάει.
Ένα πολύ όμορφο ποίημα για τον χειμώνα έγραψε η O. Shalimova:
Χιόνιζε σε όλο τον κόσμο.
Περπάτησα όπου με οδήγησαν τα μάτια μου -
Μετά θα γυρίσει στο χωριό,
Θα περάσει μέσα από την πόλη.
Και μετά, μετά στο δάσος,
Στην παραλιακή παραλία, άμμος,
Στους λόφους, στους λόφους,
Σε δέντρα και θάμνους...
Κατά μήκος των δρόμων, κατά μήκος των μονοπατιών,
Κουβαλούσε τις νιφάδες του χιονιού σε όλους.
Κουβαλούσε και κουβαλούσε ελαφρά και ανάλαφρα.
Όλα έγιναν άσπρα - άσπρα.
Όλα έλαμπαν απαλό φως,
Και η νύχτα έδωσε τη θέση της στο ξημέρωμα.
Η χιονόπτωση περπατούσε, περπατούσε
Και λίγο κουρασμένος!
Κουράστηκε και σταμάτησε.
Χάρισε όλες τις νιφάδες χιονιού!
Αφήστε τον να ξεκουραστεί λίγο
Θα έρθει ξανά αργότερα!
Πριν δημιουργήσουν μια μαγευτική εικόνα ενός ηλιοβασιλέματος στη θάλασσα, τα παιδιά πρέπει να ακούσουν τις γραμμές του V. Amelin:
Λατρεύω την ομορφιά του ηλιοβασιλέματος...
Ειδικά όταν είναι στο νερό...
Η λάμψη των φλεγόμενων κυμάτων ενός θαυμαστού κύματος...
Όλα βγάζουν το καλύτερο μέσα μου...
Σου κόβει την ανάσα...
Και η καρδιά μου τραγουδάει με ευδαιμονία...
Για το σώμα είναι απλώς ένας πειρασμός...
Καλώντας τον στον ηρωισμό από μακριά...
Δεν μπορείς να απολαύσεις τέτοια ομορφιά...
Το ηλιοβασίλεμα στη θάλασσα είναι ο επίγειος παράδεισος...
Μπορείς να ερωτευτείς χωρίς να το προσέξεις...
Και να βαρεθείς όλη αυτή την ομορφιά...
Λατρεύω την υπέροχη λάμψη του ηλιοβασιλέματος...
Το ηλιοβασίλεμα έγινε πραγματικά σαν οικογένεια για μένα...
Θα το πετάξω, θα αφαιρέσω κάθε αμφιβολία…
Όλοι αγάπησαν το ηλιοβασίλεμα με την ψυχή τους.
Τα πρακτικά φυσικής αγωγής θα βοηθήσουν επίσης στη δημιουργία της απαραίτητης δημιουργικής ατμόσφαιρας στην τάξη.
Ανοιξιάτικο θέμα:
Μάθημα φυσικής αγωγής «Βόλτα στη θάλασσα» (μάθημα σχεδίασης θαλασσογραφίας)
| Τι βλέπουμε στο ύπαιθρο; | Τα παιδιά βάζουν εναλλάξ τις παλάμες τους στο μέτωπό τους, τεντώνονται και κοιτάζουν μακριά. |
| Τα κύματα πιτσιλίζουν στη Μαύρη Θάλασσα. | Κυματοειδείς κινήσεις των χεριών με ταλάντευση του κορμού |
| Εδώ είναι τα κατάρτια των πλοίων. | Σταθείτε στις μύτες των ποδιών σας, τεντώστε τα χέρια σας προς τα πάνω |
| Αφήστε τους να πλεύσουν εδώ γρήγορα! | Καλωσόρισμα κουνήματα χεριών |
| Περπατάμε κατά μήκος της ακτής, Περιμένουμε τους ναυτικούς. | Περπάτημα στη θέση του |
| Κάνει ζέστη, αδέρφια. Δεν ήρθε η ώρα να κολυμπήσετε; | Ανεμιστήρας με τα χέρια |
| Για να κολυμπήσετε ακόμα πιο γρήγορα, Πρέπει να κωπηλατήσουμε πιο γρήγορα. Κωπηλατούμε με τα χέρια και τα πόδια μας. Ποιος θα συμβαδίσει μαζί μας; | Μίμηση κινήσεων κολύμβησης |
| Ολοι. Σερνόμαστε στην ξηρά Και χαλαρώνουμε στην άμμο. | Κάτσε στο χαλί |
| Ψάχνουμε για κοχύλια στην άμμο. Τα σφίγγουμε στη γροθιά μας. | Κάμψεις από καθιστή θέση, μίμηση αναζήτησης κοχυλιών, σφίξιμο γροθιάς |
Γυμναστική δακτύλων σε ένα φθινοπωρινό θέμα
Γυμναστική δακτύλων "Χειμώνας"
Fizminutka - αυτόματη προπόνηση.
- Και τώρα εσύ κι εγώ θα γίνουμε δέντρα.
- «Είμαι ένα μεγάλο χιονισμένο δέντρο.
- Τα κλαδιά μου φτάνουν μέχρι τον ουρανό.
- Ο ήλιος λάμπει έντονα,
- Ένα ελαφρύ αεράκι φυσάει,
- Αναπνέω τον καθαρό του αέρα
- Πουλιά κυκλώνουν περήφανα από πάνω μου.
- Νιώθω καλά και χαρούμενος».
Σημειώσεις τάξης
| Πλήρες όνομα συγγραφέα | Τίτλος της περίληψης |
| Κόμπερ Λ. | Εκπαιδευτικοί στόχοι: μάθε να ζωγραφίζεις καλοκαιρινά τοπία με ακουαρέλες, βρες μέσα έκφρασηςνα αντανακλούν τις εντυπώσεις, να ενοποιούν τεχνικές πινέλου. Τι θα μου δώσεις, καλοκαίρι; Συζήτηση του ποιήματος, συμπεριλαμβανομένης της διάθεσης του συγγραφέα. |
| Malakhova G.V. | "Το βασίλειο της ερωμένης του χειμώνα" (σχέδιο με μη συμβατικές τεχνικές στυπογραφίας και εκτύπωσης με αποξηραμένα φύλλα) Γρίφος για τον χειμώνα:
Μια κουβέντα για το γιατί ο χειμώνας ονομάζεται βασίλισσα, αν τα επίθετα "λευκόδερμα" και "ξανθοπρόσωπη" είναι κατάλληλα γι 'αυτήν. Υπάρχει μια δυναμική παύση - τα παιδιά κάνουν κινήσεις στη μουσική: κουνούν τα σηκωμένα χέρια τους, μιμούνται δέντρα, περιστρέφονται ομαλά γύρω τους σαν νιφάδες χιονιού και κάνουν οκλαδόν. Οι τύποι κλείνουν τα μάτια τους και φαντάζονται νοερά την εικόνα της Βασίλισσας του Χειμώνα. Ανεξάρτητη εργασία παιδιών προσχολικής ηλικίας με μουσική συνοδεία. |
| Makolova S.V. | "Οι κήποι ανθίζουν" Μια συζήτηση για την άνοιξη και τα οπωροφόρα δέντρα που ανθίζουν αυτή την εποχή.
Συζητήστε γιατί ανθισμένες μηλιέςσε σύγκριση με τη νύφη. Κοιτάζοντας μια εικόνα από μηλιές.
Η γυμναστική των δακτύλων σε ένα floral θέμα πραγματοποιείται:
Προεκτείνετε αργά τα δάχτυλά σας από τις γροθιές σας, κουνήστε τα χέρια σας αριστερά και δεξιά. σφίξτε αργά τα δάχτυλά σας σε γροθιές, κουνήστε τις γροθιές σας εμπρός και πίσω. Ρυθμικό σφίξιμο των γροθιών των χεριών, χαμηλωμένο.
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας σχεδιάζουν μηλιές: τον κορμό - με χοντρή γραμμή, όλο το χνούδι και τα κλαδιά - με μια λεπτή γραμμή, με την άκρη μιας βούρτσας. Τα πράσινα φύλλα απεικονίζονται με ένα ημίξηρο πινέλο και τα λουλούδια σε μια μηλιά απεικονίζονται με μια μπατονέτα. |
| Garayeva G.D. | "Θαλασσογραφία" Μια απροσδόκητη έναρξη του μαθήματος - ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να είναι «ο άνεμος». Στα τραπέζια υπάρχουν μπολ με νερό μπλε χρώματος. Τα παιδιά πρέπει να φυσούν στο νερό για να δημιουργήσουν κύματα. Κατεβαίνουν στο νερό χάρτινες βάρκες: Όταν τα παιδιά φυσούν πάνω τους, επιπλέουν. Ο δάσκαλος εξηγεί ότι σε δυνατούς ανέμους μπορεί να συμβεί ναυάγιο.
Κοιτάζοντας έναν πίνακα που απεικονίζει ένα θαλασσινό τοπίο. Η εικόνα μπορεί να χωριστεί χονδρικά σε τρία μέρη: μια αμμώδη ακτή με αφρό θάλασσας, μια τιρκουάζ θάλασσα και έναν γαλάζιο ουρανό με χιονισμένα σύννεφα. Υπάρχουν επίσης ιστιοπλοϊκά σκάφη στην εικόνα: ένα μεγάλο στο πρώτο πλάνο και ένα μικρό στο βάθος. |
Συνθέσεις τοπίων μαθητών με σχόλια για την ολοκλήρωση της εργασίας
Η καλοκαιρινή φύση ξυπνά τη δημιουργική φαντασία στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Οι συνθέσεις σε αυτό το θέμα είναι εμποτισμένες με ζεστασιά και χαρούμενη διάθεση. Ως εκ τούτου, ο ήλιος συχνά απεικονίζεται χαμογελαστός ("Rye is Earing", "The Beauty of Summer", "Summer Day").
Το καλοκαιρινό τοπίο συνδέεται με έντομα, φωτεινά λουλούδια σε σμαραγδί ή απαλό πράσινο γρασίδι. Επιπλέον, τα έντομα απεικονίζονται συχνά σκόπιμα μεγάλα ("Χρώματα του καλοκαιριού", "Ημέρα του καλοκαιριού", "Ηλιοτρόπια").
Ιδιαίτερα πολύχρωμοι είναι οι πίνακες ζωγραφικής σε γκουάς («Η ομορφιά του καλοκαιριού», «Παραμυθένιο καλοκαίρι»). Στην εικόνα "Fabulous Summer" φράζωαπεικονίζει ένα λουλούδι παρόμοιο με το "Επτάανθο λουλούδι" από το ομώνυμο παραμύθι και μια φωτεινή πεταλούδα με ένα όμορφο σχέδιο φτερών.
Γοητευτική είναι η σύνθεση «Κόκκινο Καλοκαίρι», όπου οι πικραλίδες σχεδιάζονται με λεπτομέρεια στο προσκήνιο και ένα ουράνιο τόξο αναδεικνύεται στο βάθος. Η δουλειά γίνεται σε απαλά παστέλ χρώματα.
Στην εικόνα "Ξένοιαστο καλοκαίρι" βλέπουμε ένα στενό μονοπάτι στις άκρες του οποίου φυτρώνουν λουλούδια. Το παιδί απεικόνισε μια ποικιλία από καλοκαιρινά λουλούδια στο έργο του, συμπεριλαμβανομένων μέτριων μαργαριτών και μπλε καμπάνες.
Στη σύνθεση "Χαρούμενο Καλοκαίρι" ένας άνδρας περιλαμβάνεται στο τοπίο - ένα αγόρι που κολυμπά στη λίμνη.
Συλλογή φωτογραφιών: παραδείγματα παιδικών εργασιών
Σχέδιο με ακουαρέλα Σχέδιο με μολύβια Σχέδιο με ακουαρέλα Σχέδιο σε γκουάς Σχέδιο σε ακουαρέλα Σχέδιο σε ακουαρέλα Σχέδιο σε ακουαρέλα (συλλογική σύνθεση) Σχέδιο σε ακουαρέλα Σχέδιο σε ακουαρέλα Σχέδιο σε γκουάς Σχέδιο με ακουαρέλα και μαρκαδόρους
Οι μαθητές της ανώτερης ομάδας δημιουργούν υπέροχα φθινοπωρινά τοπία. Οι αντισυμβατικές τεχνικές τους βοηθούν σε αυτό. Έτσι, χρησιμοποιώντας τη μέθοδο του poking με ένα ημίξηρο πινέλο, απεικονίζονται τα φύλλα στο σχέδιο "Trees in Gold". Εικόνες δέντρων με φθινοπωρινή ενδυμασία δημιουργούνται χρησιμοποιώντας αποτυπώματα φύλλων ("Sorceress Autumn", συλλογική σύνθεση "Golden Autumn"). Το έργο «Φθινόπωρο στο Δάσος» είναι πρωτότυπο, όπου δημιουργούνται ιδιότροπες εικόνες δέντρων, ήλιου, γρασιδιού και σκαντζόχοιρων χρησιμοποιώντας στυπογραφία. Όπως πάντα, τα έργα με την τεχνική του μονοτύπου (“Trees Reflected in Water”) είναι εντυπωσιακά. Οι κίτρινες κορώνες δέντρων και τα πεσμένα φύλλα μπορούν επίσης να απεικονιστούν με ένα σφουγγάρι αφρού ("Φθινοπωρινό Δάσος").
Το έργο «Μαγικά Χρώματα του Φθινοπώρου» ολοκληρώθηκε προσεκτικά, όπου μπορούμε να δούμε τόσο πουλιά όσο και τα περισσότερα διαφορετικών τύπωνμανιτάρια, ακόμα και ένα λαγουδάκι. Ενδιαφέρον παρουσιάζει η σύνθεση «Mysterious φθινοπωρινό δάσος», που απεικονίζει τη φύση με φόντο έναν νυχτερινό ουρανό γεμάτο αστέρια.
Συλλογή φωτογραφιών: ολοκληρωμένα σχέδια
Αποτύπωμα με φύλλα (συλλογική σύνθεση) Σχέδιο με ακουαρέλες Σχέδιο με σακί Αποτύπωμα με φύλλα Σχέδιο με μολύβι Blotography Monotype Σχέδιο με γκουάς Σχέδιο με σφουγγάρι αφρού
Περίληψη του GCD για σχέδιο στην προπαρασκευαστική ομάδα "Καλοκαίρι"
Μάθημα 1. Σχέδιο "Καλοκαίρι"
Περιεχόμενο προγράμματος.
Εκπαιδευτικό: ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να αντικατοπτρίζουν τις εντυπώσεις τους από το καλοκαίρι (να μεταφέρουν το περιεχόμενο ενός τραγουδιού) σε ένα σχέδιο, τοποθετώντας τις εικόνες σε μια φαρδιά λωρίδα: ψηλότερα, χαμηλότερα στο φύλλο (πιο κοντά, πιο μακριά). Ενισχύστε τις τεχνικές εργασίας με πινέλο και χρώματα, τη δυνατότητα σύνθεσης των επιθυμητών αποχρώσεων χρώματος στην παλέτα, χρησιμοποιώντας λευκό και ακουαρέλα για ανάμειξη. Μάθε να μιλάς για αυτό που ζωγράφισες.
Εκπαιδευτικά: αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, του χρώματος, της σύνθεσης
Εκπαιδευτικό: καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση
Υλικά: ακουαρέλα, γκουάς, ασβέστη, φύλλα χαρτιού, πινέλα.
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Παιδαγωγός: Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα και πείτε μου τι θα μιλήσουμε σήμερα.
Δεν λυπάμαι για τη ζεστασιά για σένα,
Από τα νότια ήρθα με τη ζέστη.
Έφερε λουλούδια, ψάρεψε,
Ένα σμήνος από κουνούπια που ηχούν,
Φράουλες σε κουτί
Και κολύμπι στο ποτάμι.
Παιδιά: Καλοκαίρι.
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι. Σήμερα θα μιλήσουμε για το καλοκαίρι, αυτό είναι όλο, γιατί η διασκέδαση, το ζεστό καλοκαίρι, δυστυχώς, τελείωσε. Το όμορφο φθινόπωρο σπεύδει να τον αντικαταστήσει. Και εσύ κι εγώ πρέπει οπωσδήποτε να θυμόμαστε τα πάντα ενδιαφέρουσες ιστορίεςπου σου συνέβη αυτό το διασκεδαστικό καυτό καλοκαίρι.
II. Κύριο μέρος.
Ακούστε παιδικές ιστορίες για το καλοκαίρι.
Παιδαγωγός:
Τι ενδιαφέρουσες ιστορίες σας συνέβησαν το καλοκαίρι.
Ας θυμηθούμε και ας τραγουδήσουμε το αγαπημένο τραγούδι όλων για το καλοκαίρι.
Τραγούδι:
Αυτό είναι το καλοκαίρι μας,
Το καλοκαίρι είναι ντυμένο με λαμπερό πράσινο,
Το καλοκαίρι ζεσταίνεται από τον καυτό ήλιο,
Το καλοκαίρι αναπνέει με το αεράκι.
Λα-λα-λα λα-λα-λα
Λα-λα-λα-λα-λα λα-λα-λα-λα
Λα-λα-λα λα-λα-λα
Λα-λα-λα-λα-λα λα-λα
Στην πράσινη ηλιόλουστη άκρη
Πράσινοι βάτραχοι πηδούν
Και οι φίλοι της πεταλούδας χορεύουν,
Όλα τριγύρω ανθίζουν.
Είμαστε στο δρόμο με ένα τραγούδι για το καλοκαίρι,
Το καλύτερο τραγούδι στον κόσμο
Ίσως συναντήσουμε έναν σκαντζόχοιρο στο δάσος,
Καλά που σταμάτησε η βροχή.
Λα-λα-λα λα-λα-λα
Λα-λα-λα-λα-λα-λα
Είμαστε μπρονζέ
Τα μούρα στο δάσος καίγονται στη φωτιά,
Καλοκαίρι, το καλοκαίρι είναι ζεστό για καλό λόγο,
Το καλοκαίρι είναι καλό.
Λα-λα-λα λα-λα-λα
Λα-λα-λα-λα-λα λα-λα-λα-λα
Λα-λα-λα λα-λα-λα
Λα-λα-λα-λα-λα λα-λα
Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Παιδιά, τι είναι αυτό το τραγούδι;
Παιδιά: Σχετικά με το ζεστό ηλιόλουστο καλοκαίρι. για το πώς οι βάτραχοι πηδούν και οι πεταλούδες πετούν. για το γεγονός ότι όλα ανθίζουν τριγύρω.
Σωστά παιδιά, πολλοί καλλιτέχνες αγάπησαν πολύ το καλοκαίρι και το απεικόνισαν στους καμβάδες τους.
Δείτε (εμφάνιση εικόνων)
Λεβιτάν Ισαάκ Ίλιτς (1860-1900). Ημέρα Ιουνίου (Καλοκαίρι). δεκαετία του 1890
Λεβιτάν Ισαάκ Ίλιτς (1860-1900). Καλοκαιρινό βράδυ. Ποτάμι. 1890-1896
Rylov Arkady Alexandrovich (1870-1939). Ανθισμένο λιβάδι. 1916
Meshchersky Arseny Ivanovich (1834-1902). Γέφυρα πάνω από το ποτάμι. Καλοκαιρινά βότανα. δεκαετία του 1890
Kuindzhi Arkhip Ivanovich (1842-1910). Ουράνιο τόξο. 1900-1905
Volkov Efim Efimovich (1844-1920).Πεδίο με μαργαρίτες
Παιδαγωγός:
Και τώρα,
Και ας ζωγραφίσουμε το καλοκαίρι!
Τι χρώμα;
Κόκκινη μπογιά -
Ήλιος,
Υπάρχουν τριαντάφυλλα στο γρασίδι,
Και πράσινο είναι το χωράφι,
Γίνονται θερίσματα στα λιβάδια.
Μπλε χρώμα - ο ουρανός και το μελωδικό ρεύμα.
Τι είδους χρώμα;
θα αφήσουμε το σύννεφο;
Ας ζωγραφίσουμε το καλοκαίρι -
Είναι πολύ απλό...
Σήμερα σας προσκαλώ να ζωγραφίσετε πώς ξεκουραστήκατε το καλοκαίρι, τι κάνατε, τι παίξατε. Ο καθένας θα ζωγραφίσει τη δική του εικόνα και μετά θα κάνουμε μια έκθεση με τα έργα σας.
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών στη μουσική.
Ο δάσκαλος παρέχει ατομική βοήθεια.
Τώρα έχουμε μια ολόκληρη γκαλερί με τους πίνακές σας. Τι ωραία! Παιδιά, σας αρέσει; καλοκαιρινή φύση? Πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τη φύση;
Παιδιά: Πρέπει να συμπεριφέρεστε στη φύση με προσοχή: μην σπάτε κλαδιά δέντρων, μην μαζεύετε λουλούδια. Μην πετάτε σκουπίδια ή μολύνετε υδάτινα σώματα.
Εκπαιδευτής: Οι καλλιτέχνες, κατά κανόνα, ονομάζουν τους πίνακές τους. Τώρα ήσασταν και καλλιτέχνες. Ας ονομάσουμε κάτι τις ζωγραφιές μας.
(Τα παιδιά δίνουν ονόματα στους πίνακες: «Καυτό καλοκαίρι», «Το καλοκαίρι», «Πολύχρωμο καλοκαίρι», κοιτάξτε τα, ανταλλάξτε εντυπώσεις).
Εκπαιδευτικός: Τώρα πείτε μου τι σας άρεσε περισσότερο στο σημερινό μάθημα; Τι ήταν δύσκολο για εσάς;
Απαντήσεις παιδιών:
Εκπαιδευτικός: Μου άρεσαν οι ιστορίες που είπες για το καλοκαίρι, πώς απαντούσες σε ερωτήσεις και ζωγράφισες. Μπράβο! Σας ευχαριστώ!
Παιδιά! Τι εποχή του χρόνου είναι;
Παιδιά: φθινόπωρο.
Εκπαιδευτικός: Σας αρέσει το φθινόπωρο; Στο επόμενο μάθημα θα σας μιλήσουμε για το φθινόπωρο.
Στο τέλος του μαθήματος, ο δάσκαλος στήνει την έκθεση «Καλό καλοκαίρι».