Ονομα:Σύνοψη του μαθήματος μουσικής " λευκό χαρτίχειμώνας"
Υποψηφιότητα:Νηπιαγωγείο, Νότες μαθήματος, GCD, μουσική, Προπαρασκευαστική ομάδα
Θέση: μουσικός διευθυντής
Τόπος εργασίας: MDOU No. 65 “Spikelet”
Τοποθεσία: χωριό Novosinkovo, περιοχή Dmitrovsky, περιοχή της Μόσχας
Μουσικό μάθημα για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας
«Λευκό βιβλίο του χειμώνα»
Στόχος:Δημιουργία συνθηκών για μουσική και δημιουργική εργασία με διάφορες εικόνες που σχετίζονται με το λευκό χρώμα. Συνδυάζοντας την εμπειρία και τη γνώση των παιδιών για να δημιουργήσουμε μια ολιστική εικόνα του κόσμου.
Καθήκοντα:
1. Να κατανοήσουν τα παιδιά το χρώμα, τον ήχο, την κίνηση, καθώς και τους διάφορους συνδυασμούς τους.
2. Προκαλέστε μια συναισθηματική απάντηση στη βαθιά εκφραστικότητα του λευκού.
3. Αναπτύξτε τη δημιουργική φαντασία των παιδιών.
4. Να αναπτύξει ολιστικά τη μουσικότητα των παιδιών μέσω του συνδυασμού διαφόρων: οπτικών, ακουστικών, απτικών, κινητικών αισθήσεων.
5. Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συνειρμίζουν συνεχώς αναλογίες μεταξύ των δικών τους αισθητηριακών αισθήσεων (οπτικών, ακουστικών, απτικών) και των ήχων. πλαστικές, γραφικές εικόνες.
Εγχειρίδια και υλικά:Λευκό βιβλίο με εικονογραφήσεις, καμπάνες, κρυστάλλινα ποτήρια, μεταλλόφωνο, κουδούνια, 2 ασημένια ξυλάκια ανά παιδί, οθόνη, προβολέας, καβαλέτο, μπογιές, πινέλα.
Πρόοδος του μαθήματος:
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική και στέκονται σε κύκλο
Μουσικός διευθυντής: Παιδιά, σας καλωσορίζω στο music hall.
Ας χαιρετιστούμε.
Χαιρετισμούς σε κύκλο
Μουσικός διευθυντής: Ακούστε τώρα τον γρίφο:
- Αίθριος καιρός, χιόνι χάος... Αυτή είναι η εποχή που λέμε...; (χειμώνας)
Ας θυμηθούμε τους χειμερινούς μήνες. (Τα παιδιά μιλούν)
Μάλλον έχετε ήδη μαντέψει ότι σήμερα θα μιλήσουμε για τον Χειμώνα.
Κοίτα τι έχω ασυνήθιστο βιβλίο, και λέγεται
«Λευκό βιβλίο του χειμώνα». Τι πιστεύετε ότι μπορείτε να διαβάσετε σε αυτό;
Για τι γράφει; (Τα παιδιά μιλούν)
Πες μου, τι χρώμα είναι ο χειμώνας; Πού αλλού μένει; άσπρο χρώμα?(Τα παιδιά μιλούν)
Τι ήταν αυτό; Ίσως ένα ελαφρύ καλοκαιρινό αεράκι; Άνοιξε λοιπόν η πρώτη σελίδα του βιβλίου μας.
Ας προσπαθήσουμε να απεικονίσουμε μια χειμερινή χιονοθύελλα με τη φωνή μας; Κι ας ζωγραφίσουμε με το χέρι μας την κίνηση της φωνής σου. Στον ήχο "U". Πρώτα κορίτσια και μετά αγόρια. Παιδιά, ένιωσα φόβο και κρύο. Ας ανοίξουμε άλλη σελίδα και ας δούμε..... (εικόνα της χειμερινής φύσης)
Σκέψου και πες. Ποια μουσικά όργανα μπορούν να ηχήσουν τη χειμερινή φύση; Πάρτε τα όργανά σας και θα φωνάξουμε αυτή την εικόνα και θα παίξουμε τη μουσική του χειμώνα.
Μουσική ορχήστρα"Μουσική του χειμώνα"
Μουσικός διευθυντής: Και συνεχίζουμε να ξεφυλλίζουμε το βιβλίο μας.
Ανοίξτε την επόμενη σελίδα. (εικόνα των νιφάδων χιονιού)
Τι βλέπεις; Ναι, νιφάδες χιονιού. Είναι τόσο όμορφα και όλα τόσο διαφορετικά.
Σας προτείνω να γίνετε δημιουργικοί και να απεικονίσετε νιφάδες χιονιού χρησιμοποιώντας αυτά τα ασημένια ραβδιά. Πάρτε δύο μαγικά ραβδιά.
Παιχνίδι: "Διπλώστε τη νιφάδα χιονιού"
Μουσικός διευθυντής: Να ανοίξουμε την επόμενη σελίδα; (εικόνα της μπαλαρίνας)
Ναι, αυτή είναι μπαλαρίνα. Πόσοι από εσάς έχετε παρακολουθήσει ποτέ μπαλέτο;
Τώρα θα δούμε πραγματικό μπαλέτοβασισμένο στο παραμύθι «Ο Καρυοθραύστης».
Τι είναι το μπαλέτο; Μετάφραση από τα ιταλικά, η λέξη "Μπαλέτο" σημαίνει "χορός".
Υπάρχουν τρία κύρια συστατικά σε ένα μπαλέτο: σολίστ, ένα σώμα μπαλέτου (ένα σώμα μπαλέτου είναι όταν χορεύουν πολλοί χορευτές) και μια ορχήστρα. Οποιοδήποτε μπαλέτο βασίζεται σε κάποιους λογοτεχνικό έργο. Το μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης» βασίζεται στο ομώνυμο παραμύθι του συγγραφέα Χόφμαν. Η μουσική για το μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης» γράφτηκε από τον γνωστό συνθέτη P.I Tchaikovsky.
Και θα παρακολουθήσουμε τη σκηνή «Βαλς των Νιφάδων Χιονιού».
Προβολή βίντεο από ένα κομμάτι του μπαλέτου.
Μουσικός διευθυντής: Ανοίγουμε άλλη σελίδα...; (εικόνα πληκτρολογίου)
Ναι, αυτό είναι ένα πληκτρολόγιο πιάνου. Γιατί είναι εδώ; Ναι, τα κλειδιά είναι επίσης λευκά. Και αν παίξετε όλες τις νότες από το "C" στο "C", θα έχετε μια λευκή κλίμακα. (Ας τραγουδήσουμε την κλίμακα)
Ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι που ονομάζεται «Λευκή κλίμακα».
Ερμηνεύεται το τραγούδι "White Gamma".
Μουσικός διευθυντής: Ας γυρίσουμε άλλη μια σελίδα του βιβλίου μας. Και εδώ….
(Εικόνα "Λευκός Χορός")
Βλέπουμε ένα ζευγάρι να χορεύει. Ένας άντρας και μια γυναίκα. Χορεύουν βαλς.
Σε μπάλες και βραδιές χορού, ο άντρας προσκαλεί πάντα την κυρία να χορέψει.
Αν όμως ανακοινώσουν τον «Λευκό Χορό». Στη συνέχεια, το κορίτσι επιλέγει έναν παρτενέρ χορού. Γι' αυτό και αυτή η εικόνα βρίσκεται στο βιβλίο μας. Ανακοινώνω λοιπόν τον Λευκό Χορό! Κορίτσια, καλέστε αγόρια.
Ερμήνευσε το «Βαλς».
Μουσικός διευθυντής: Μόνο μία σελίδα έμεινε (Λευκή λίστα)
Λυπάμαι για το φτωχό λευκό χρώμα, είναι σαν να μην υπάρχει.
Εδώ είναι ένα λευκό σεντόνι μπροστά μου, όλοι μπορούν να δουν αμέσως ότι το φύλλο είναι άδειο.
Τι μπορούμε να κάνουμε με αυτό το φύλλο; (Παιδικές απαντήσεις)
Φυσικά μπορούμε να σχεδιάσουμε κάτι. Πόσες σημειώσεις έχουμε;
Πες μου, τι άλλο έχουμε εφτά; (επτά νότες, επτά ημέρες της εβδομάδας, επτά χρώματα του ουράνιου τόξου.....)
Κοίτα, έχω ένα μεγάλο λευκό σεντόνι και επτά χρώματα. Προτείνω όλοι μαζί να φτιάξουμε αυτό το σεντόνι λαμπερό! Κάθεσαι σε καρέκλες και, τρεις τη φορά, πας στο καβαλέτο και βάφεις σε οποιοδήποτε χρώμα.....
Δημιουργική ομαδική εργασία «Ζωγραφίζοντας μαζί»
Μουσικός διευθυντής: Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του. Τι θυμήθηκες και τι σου άρεσε περισσότερο; (απαντήσεις των παιδιών)
Και σου δίνω αυτό το έργο ως ενθύμιο.....
Καθήκοντα:Αναπτύξτε δημιουργικές δεξιότητες και φαντασία για να φτιάχνετε μιμητικές κινήσεις και στατικές στάσεις. Να εδραιώσει τις γνώσεις για τα σημάδια του χειμώνα, τις ιδιότητες του χιονιού και του πάγου. Καλλιεργήστε τη συναισθηματική ανταπόκριση σε έργα τέχνης.
ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟ Κόμβο:
Με τη συνοδεία λυρικής μουσικής, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα μουσικής και στέκονται σε ημικύκλιο. Μπαίνει ο χειμώνας.
Χειμώνας:(μουσικός διευθυντής):
Είμαι ο Zimuska-winter, μου αρέσει πολύ ο κρύος καιρός.
Όποιος παίζει μαζί μου μπορεί να καταλήξει σε ένα υπέροχο παραμύθι!
Χειμώνας: Καλώς ήρθατε στο βασίλειό μου. Πόσοι καλεσμένοι ήρθαν σε μένα; Τι γνωρίζετε για τον χειμώνα; Τι είδους δουλειά κάνω; (Παιδικές απαντήσεις) Τώρα ας τραγουδήσουμε το αγαπημένο μου τραγούδι για τις δουλειές του χειμώνα.
Ερμηνεύοντας το τραγούδι "WINTER"
Χειμώνας:Στο βασίλειο του Χειμώνα υπάρχουν ιδιαίτερα υπέροχα μουσικά όργανα. Πώς πιστεύετε ότι μοιάζει; (Παίζω ένα μουσικό όργανο και τα παιδιά το συγκρίνουν με έναν χειμωνιάτικο οιωνό. Για παράδειγμα, ένα ντέφι - πετούν νιφάδες χιονιού, ο ήχος ενός glockenspiel είναι παρόμοιος - σαν να λάμπει ο πάγος, ένα κουδούνι - άλογα τρέχουν στο χιόνι, τα παγάκια είναι σπινθηροβόλα - ο άνεμος θροΐζει, μια χιονοθύελλα, θυμίζει χιονοθύελλες κ.λπ.)
Χειμώνας:Ποιο όργανο δεν είναι κατάλληλο για το χειμώνα; (παίζοντας το τύμπανο) Γιατί; (Απαντήσεις παιδιών) Παιδιά, βοηθήστε με να απεικονίσω το χειμερινό μου βασίλειο σε αυτά τα μουσικά όργανα. (Προτείνω να παίξετε μουσικά όργανα στη μουσική)
ΟΡΧΗΣΤΡΑ «ΒΡΑΔΥ ΧΕΙΜΩΝΑ» Κ. Σοροκίνα
Χειμώνας:Νομίζω ότι τώρα τα μουσικά όργανα πρέπει να ξεκουραστούν, και θα πάμε παρακάτω μαζί σας! Λατρεύεις τη χειμερινή διασκέδαση; (Παιδικές απαντήσεις) Μου αρέσει επίσης να παίζω.
Βιαζόμουν να έρθω και έφερα δώρο χιονόμπαλες!
Σηκωθείτε γρήγορα στον μεγάλο κύκλο και μην χάσετε τη χιονόμπαλα!
ΑΓΩΝΑΣ ΧΙΟΝΟΜΠΟΛΑΣ Ν. Βερεσοκίνα
Χειμώνας: Ποια άλλη χειμερινή διασκέδαση γνωρίζετε; Βλέπω ότι όλα τα παιδιά αγαπούν να παίζουν, ξέρουν πολλά χειμερινή διασκέδαση. Μπράβο! Τι άλλο όμως γίνεται τον χειμώνα, θα μας πει η Κάτια με την υπέροχη φωνή της!
ΤΡΑΓΟΥΔΙ “WINTER-WINTER” του L. Vakhrusheva (σόλο)
Χειμώνας: Τι υπέροχο τραγούδι! Ευχαριστώ Katya! Μαντέψτε παιδιά σε ποιον στέλνω Πρωτοχρονιάτικη γιορτήνα σε επισκεφτώ; (Άγιος Βασίλης) Άκου, τι είναι αυτή η μελωδία; (Παίζω την εισαγωγή ενός γνωστού τραγουδιού και τα παιδιά μαντεύουν).
ΤΡΑΓΟΥΔΙ-ΧΟΡΟΣ «Ο ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΖΗΣΕ ΣΤΟ ΔΕΝΤΡΟ»
Χειμώνας:Πόσο χαρούμενα χόρεψες και τραγουδούσες. Βλέπω ότι δεν φοβάσαι τον παγετό. Τι είδους παγετοί υπάρχουν στη Ρωσία; (Τα παιδιά επιλέγουν επίθετα) Ποιες πόλεις γνώρισαν παγετούς το χειμώνα; (Οι πόλεις ονομάζονται)
Χειμώνας:Τα αγόρια θα μας πουν και τα κορίτσια θα το ακούσουν.
ΤΡΑΓΟΥΔΙ “MARCH OF SANTA COASTS” του M. Dunaevsky(αγόρια)
Χειμώνας:Κορίτσια, πείτε μου, πώς τραγούδησαν τα αγόρια αυτό το τραγούδι; Πώς είναι ο χαρακτήρας της; (κεφάτο, εύθυμο, χαρούμενο, κουδούνισμα κ.λπ.) Ξέρω όμως να ηρεμώ τους παγετούς και όταν με παίρνει ο ύπνος, ο καιρός είναι απάνεμος και ήρεμος. Η αγαπημένη μου μουσική θα σας το πει καλύτερα!
ΤΡΑΓΟΥΔΙ "WINTER'S TALE"(μουσικό τρίο)
Χειμώνας:Νιώθω ότι είναι καιρός να ετοιμαστώ, να πάω σε ένα πραγματικό χειμερινό δάσος και να αποκτήσω νέα δύναμη. Τώρα θα αρπάξω τρία λευκά άλογα και θα τραγουδήσω ένα χαρούμενο τραγούδι μαζί σας!
ΓΕΛΟΣ ΧΟΡΟΣ ΣΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ "ΤΡΙΑ ΛΕΥΚΑ ΑΛΟΓΑ"» Ε. Κρυλάτοβα
Χειμώνας:
Διασκεδάζετε πολύ, αλλά ήρθε η ώρα να πείτε αντίο!
Η χιονοθύελλα μου θα σε βοηθήσει να πας σπίτι!
Αντίο, παιδιά! (Φεύγει στη μουσική.)
Τίτλος: Περίληψη μαθήματος μουσικής στο προπαρασκευαστική ομάδα, το χειμώνα “Visiting Mother – Winter”
Υποψηφιότητα: Νηπιαγωγείο, Μεθοδολογικές εξελίξεις, Μουσικός Διευθυντής
Θέση: μουσικός διευθυντής
Τόπος εργασίας: MADO νηπιαγωγείοσυνδυασμένος τύπος Νο 99
Τοποθεσία: Τομσκ περιοχή, Τομσκ
Σύνοψη του τελικού ολοκληρωμένου μαθήματος στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα, θέμα: "Μάγισσα του χειμώνα"
Περιεχόμενο προγράμματος:
Να καλλιεργήσουν στα παιδιά την αίσθηση της ομορφιάς, την αγάπη για τη φύση, πατρίδαδιά μέσου τέχνη, μουσική, ποίηση.
Αναπτύξτε την ικανότητα να δίνετε αισθητικές αξιολογήσεις, να εκφράζετε κρίσεις και να συσχετίζετε παραδείγματα ζωγραφικής, μουσικής και ποίησης με βάση τη διάθεση. Προκαλέστε μια συναισθηματική απάντηση σε μια καλλιτεχνική εικόνα.
Συνεχίστε να βελτιώνετε τις δεξιότητες καλλιτεχνικής απόδοσης και ομιλίας των παιδιών όταν διαβάζουν ποιήματα και τραγουδούν τραγούδια. ενσταλάξει ευαισθησία στην ποιητική λέξη.
Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τις αποχρώσεις της διάθεσης και τις αλλαγές στη φύση της μουσικής. Μεταφέρετε τη διάθεση και τον χαρακτήρα της μουσικής στο τραγούδι, την κίνηση και το χορό. Δημιουργήστε τους δικούς σας χορευτικούς αυτοσχεδιασμούς.
Εμπλουτισμός και ενεργοποίηση του λεξικού:
Αρχαία ονόματα των μηνών: ζοφερή, άγρια, χιονισμένη. μπαλέτο, μπαλαρίνα, γαλάζιο.
Αναπαραγωγές ζωγραφικής:
I. Velts “Rime”; I. Grabar " Φλεβάρη μπλε"; A. Savrasov «Χειμώνας».
Ηχογράφηση μουσικών έργων: P.I. Tchaikovsky "Winter Dreams", "On Troika"; A. Vivaldi “Winter”; Sviridov "Blizzard" (βαλς).
Βιντεοσκόπηση ενός κομματιού από το μπαλέτο "The Nutcracker" του P.I. Τσαϊκόφσκι "Χιονοθύελλα"
Εξοπλισμός και υλικά:
Μουσικό κέντρο, υπολογιστής, λοφία (λευκό και ασημί).
Προκαταρκτικές εργασίες:
Παρατηρήσεις χειμερινών φαινομένων στη φύση. Εξέταση αναπαραγωγών έργων ζωγραφικής που απεικονίζουν ένα χειμερινό τοπίο. ακούγοντας μουσική με θέμα τον χειμώνα.
Διαβάζοντας ποιήματα για τον χειμώνα, μιλώντας για το περιεχόμενο, εξηγώντας άγνωστες λέξεις. Απομνημόνευση ποιημάτων, τραγουδιών, παροιμιών για τον χειμώνα. Προβολή αποσπασμάτων από το μπαλέτο "The Nutcracker" του P.I. Ο Τσαϊκόφσκι σε βιντεοσκόπηση.
Πρόοδος του μαθήματος:
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική και χαιρετούν τους καλεσμένους.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, σας παρακαλώ πείτε μου τι εποχή του χρόνου είναι τώρα; (Χειμώνας). Ναι, αλλά ο χειμώνας, δυστυχώς, τελειώνει και θα ήθελα επιτέλους να θυμηθούμε τον χειμώνα σήμερα και να μιλήσουμε για αυτήν την υπέροχη εποχή του χρόνου. Παιδιά, σας αρέσει ο χειμώνας; Γιατί; (Παιδικές απαντήσεις).
Πράγματι, ο χειμώνας είναι μια περίοδος διασκέδασης. Στον τεράστιο πλανήτη μας που ονομάζεται Γη, υπάρχουν πολλά διαφορετικές χώρες, αλλά ο χειμώνας είναι διαφορετικός σε κάθε χώρα. Υπάρχουν χώρες όπου δεν έχει ποτέ χιόνι. Λέγονται καυτές χώρες. Παιδιά, σε ποια χώρα ζούμε;
Παρακαλώ πείτε μου τι είδους ρωσικό χειμώνα έχουμε;
Απαντήσεις παιδιών:
Λευκό, χνουδωτό, ασημί, κρύο, χιονισμένο, όμορφο, παγωμένο, μαγικό, παραμυθένιο, παγωμένο, χιονοθύελλα, αστραφτερό, σκληρό, χαρούμενο.
Παιδαγωγός:
Ναι, παιδιά, έχετε δίκιο, οι χειμώνες μας είναι όντως πολύ διαφορετικοί. Είναι και κρύο και ξεπαγωμένο, με χιονοθύελλες και χιόνι που στάζει, με τραγανό χιόνι.
(Η δασκάλα καλεί τα παιδιά να καθίσουν στο χαλί και να μιλήσουν και κάθεται η ίδια).
Παιδαγωγός:
Κάθε σεζόν έχει τους δικούς της 3 μήνες. Ονομάστε όλους τους χειμερινούς μήνες.
Απαντήσεις παιδιών:
Δεκέμβριος Ιανουάριος Φεβρουάριος.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, παλιά ο κόσμος έλεγε τον Δεκέμβριο «ζοφερό». Γιατί νομίζεις; (Παιδικές απαντήσεις) Σωστό, γιατί τον Δεκέμβριο ο ήλιος σπάνια κρυφοκοιτάει μέσα από τα χαμηλά γκρίζα σύννεφα, είναι ένας ζοφερός, ανήλιαγος μήνας, οι μέρες είναι σύντομες, οι νύχτες μεγάλες, σκοτεινιάζει νωρίς.
Και τα παλιά χρόνια ο Ιανουάριος λεγόταν «αγριος». Γιατί νομίζεις; (Παιδικές απαντήσεις). Συμφωνώ μαζί σου, γιατί το κρύο είναι άγριο, η παγωνιά τρίζει και το χιόνι τρίζει κάτω από τα πόδια. Και ο Φεβρουάριος ονομαζόταν ευρέως "χιονοπτώσεις". Γιατί; Ναι, αυτόν τον μήνα οι χιονοθύελλες και οι χιονοθύελλες σαρώνουν υψηλές χιονοπτώσεις και οι θυελλώδεις άνεμοι οδηγούν το παρασυρόμενο χιόνι κατά μήκος του εδάφους.
Ο δάσκαλος προσφέρεται να παίξει το παιχνίδι "Winter Signs".
Παιχνίδι "Winter Signs"
Παιδαγωγός:
Αν η νύχτα είναι παγωμένη,
Ήσυχο και έναστρο,
Καπνός βγαίνει από τις καμινάδες...
Παιδιά:
Έτσι θα είναι ξεκάθαρο μέσα στην ημέρα.
Παιδαγωγός:
Μπλε σημεία πάνω από το δάσος,
Μια ωραία κουρτίνα χιονιού,
Ο παγετός μειώθηκε λίγο,
Άνεμος νότιος...
Παιδιά:
Περιμένετε τη χιονοθύελλα.
Παιδαγωγός:
Αν το ψάρι είναι σε χειμωνιάτικη μέρα
Περπατάει ακριβώς κάτω από τον πάγο
Περπατάει ακριβώς κάτω από τον πάγο
Και η ουρά του χτυπά τον πάγο -
Χωρίς αμφιβολία λοιπόν...
Παιδιά:
Αναμένεται θερμότερος καιρός.
Παιδαγωγός:
Αν είναι ηλιοβασίλεμα το βράδυ
Ήταν ελαφρώς πράσινο
Εάν υπάρχει παγετός στα κλαδιά,
Υπάρχει ένα μπουκέτο με τριαντάφυλλα στο ποτήρι,
Αν ο καπνός είναι μπλε παλάμη
Φτάνει στα αστέρια
Και ο άνεμος δεν σφυρίζει απειλητικά...
Παιδιά:
Θα είναι καθαρός και παγωμένος.
Παιδαγωγός:
Ξέρεις παροιμίες για τον χειμώνα;
Παιδιά:
(ένα ένα)
Φροντίστε τη μύτη σας στο πολύ κρύο.
Μια χιονοθύελλα και μια χιονοθύελλα είναι δύο φίλοι.
Στο κρύο του χειμώνα όλοι είναι νέοι.
Ο Δεκέμβρης τελειώνει το έτος και αρχίζει ο χειμώνας.
Χειμώνας χωρίς χιόνι είναι καλοκαίρι χωρίς ψωμί.
Κρύος χειμώνας - ζεστό καλοκαίρι.
Χιονοθύελλα το χειμώνα, κακοκαιρία το καλοκαίρι.
Ευχαριστώ, παγετό, που έφερες το χιόνι.
Πατέρας Ιανουάριος - παγετοί, Φεβρουάριος - χιονοθύελλες.
Ο δάσκαλος περνάει 1-2 παροιμίες με τα παιδιά.
Παιδαγωγός:
Ποιητές, καλλιτέχνες, συνθέτες μεταφέρουν τη χειμερινή τους διάθεση με μουσική, ποίηση και χρώματα. Και τώρα ας δούμε πίνακες Ρώσων καλλιτεχνών.
(Τα παιδιά, μαζί με τη δασκάλα, πλησιάζουν τους πίνακες και τους κοιτούν στη μουσική του P.I. Tchaikovsky «Winter Dreams»).
Παιδιά, όλες αυτές οι φωτογραφίες σας είναι ήδη γνωστές. Ονομάστε τους και ποιος είναι ο συγγραφέας. (Παιδικές απαντήσεις).
Παρακαλώ πείτε μου πώς μοιάζουν; (Τοπίο, χειμώνας, δέντρα)
Ποιά είναι η διαφορά; (Ώρα της ημέρας, χρώματα κ.λπ.)
Κοίτα πώς απεικόνισαν οι καλλιτέχνες το χιόνι; Τι καθορίζει το χρώμα του χιονιού; (από τα γύρω αντικείμενα, από τον καιρό, από την ώρα της ημέρας, από το φωτισμό) Αλλά πράγματι, το χιόνι μπορεί να δημιουργήσει μια αίσθηση ηρεμίας, σιωπής, ησυχίας, όπως φαίνεται σε αυτούς τους πίνακες. Κάθε καλλιτέχνης μεταφέρει τη διάθεση και τα συναισθήματά του στη ζωγραφική του.
Τι διάθεση σου προκαλεί ο πίνακας «Rime» του Ivan Velts;
Πώς είναι αυτή; (Μυστηριώδες, ανησυχητικό, λυπηρό, μαγικό, παραμυθένιο κ.λπ.). Γιατί το αποφάσισες; (Παιδικές απαντήσεις).
Και τι γίνεται με τον πίνακα "Winter" του Alexei Savrasov; Πώς είναι κατά τη γνώμη σου; (Ήρεμος, στοχαστικός, ήσυχος κ.λπ.) Γιατί το αποφάσισες αυτό; (Παιδικές απαντήσεις). Και το “February Azure” του Igor Grabar; Γιατί το ονόμασε έτσι ο καλλιτέχνης; (Απαντήσεις παιδιών) Πώς νιώθετε κοιτάζοντας αυτήν την εικόνα;
Απαντήσεις παιδιών:
Καλή διάθεση, χαρά, διασκέδαση, απόλαυση κ.λπ.)
Παιδαγωγός:
Κοιτάζοντας αυτούς τους πίνακες, είδαμε πώς οι καλλιτέχνες, χρησιμοποιώντας χρώματα, μεταφέρουν τη διάθεση του χειμώνα. Με την πρώτη ματιά, κοιτάς, όλες οι εικόνες είναι ίδιες, αλλά αν κοιτάξεις προσεκτικά, μπορείς να δεις ότι είναι όλες διαφορετικές και αυτό συμβαίνει επειδή οι χειμώνες μας είναι διαφορετικοί. Μπορεί να είναι χαρούμενη, λυπημένη ή ήσυχη και ήρεμη.
(Ο δάσκαλος προσκαλεί τα παιδιά να χαλαρώσουν και να παίξουν.)
Μάθημα φυσικής αγωγής «Χιονόμπαλα»
Χιονόμπαλα,
Χιονόμπαλα
Σέρνεται κατά μήκος του μονοπατιού.
(Τα χέρια των παιδιών σηκώνονται προς τα πάνω, σταδιακά χαμηλώνουν)
Χιονόμπαλα,
Χιονόμπαλα
Λευκή χιονοθύελλα.
Χιονόμπαλα,
Χιονόμπαλα
Τα μονοπάτια ήταν καλυμμένα με χιόνι. (Κουνήστε απαλά τα χέρια σας αριστερά και δεξιά)
Χιονόμπαλα,
Χιονόμπαλα
Λιώνει στην παλάμη.
(Εναλλάξτε το δεξί και το αριστερό χέρι προς τα εμπρός)
Θα φτιάξουμε χιονόμπαλες
Ας παίξουμε μαζί
("Φτιάχνουν χιονόμπαλες")
Και χιονόμπαλες μεταξύ τους
Διασκεδάστε ρίχνοντας
("Πετώντας χιονόμπαλες")
Αλλά κάνει ζέστη στην αυλή
(Χτυπήστε τα χέρια τους)
Τα αυτιά δεν είναι παγωμένα
(Τρίβετε τα αυτιά τους με τις παλάμες τους)
Θα κάνουμε χιόνι
(Σφίξτε τα δάχτυλά σας σε γροθιές και περιστρέψτε τα μπροστά από το στήθος σας.)
Σε ένα τεράστιο λευκό κομμάτι. (Απλώστε τα χέρια τους στα πλάγια).
(Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες).
Παιδαγωγός:
Παιδιά, όχι μόνο οι καλλιτέχνες μεταφέρουν τη διάθεση του χειμώνα στους πίνακές τους, αλλά και η διάθεση μπορεί να μεταφερθεί σε ποίηση και μουσική. Ακούστε ένα κομμάτι από ένα μουσικό κομμάτι («On Troika» του P.I. Tchaikovsky).
Πώς λέγεται αυτό το έργο; Ονομάστε τον συνθέτη (Παιδικές απαντήσεις). Παιδιά, τι φανταστήκατε ακούγοντας αυτή τη μουσική; (Απαντήσεις: πέφτει απαλό χιόνι, νιφάδες χιονιού περιστρέφονται, τρία άλογα τρέχουν κατά μήκος του δρόμου, χτυπούν οι καμπάνες.) Ποια είναι η φύση της μουσικής; (ευρύχωρο, φαρδύ, σαν ρωσικό τραγούδι, πανηγυρικό, χαρούμενο, χαρούμενο).
Ο χειμώνας μας για καλλιτέχνες, μουσικούς, ποιητές είναι όμορφος, άλλοτε άτακτος, άλλοτε ήσυχος, σαν όνειρο. Έτσι ακούγεται στο A.S. Η Πούσκινα είναι ψυχρή, ήρεμη και μεγαλοπρεπής. (Το παιδί διαβάζει το ποίημα "Εδώ τα σύννεφα πιάνουν τον βορρά...") Ο χειμώνας είναι μια διασκεδαστική περίοδος, όλοι είναι χαρούμενοι για τις φάρσες της Μητέρας - Χειμώνας, ο παγετός κοκκινίζει τα μάγουλα, τσούζει τη μύτη. Και το χιόνι είναι ελαφρύ αφράτο, πολύ γλιστερό, τα έλκηθρα πετούν από πάνω του με τέτοιο τρόπο που κόβει την ανάσα, διασκέδαση τον χειμώνα! (Τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα του A. Blok "Στα άτακτα εγγόνια..., I. Surikov "Εδώ είναι το χωριό μου...")
Τα ποιήματα μεταφέρουν πάντα τη διάθεση ενός ατόμου και όσοι γράφουν για τη φύση άθελά τους την προικίζουν με τα συναισθήματα που βιώνουν οι ίδιοι. Και τότε το φεγγάρι στα ποιήματα γίνεται σκοτεινό και νωχελικό, και η χιονοθύελλα φαίνεται πραγματικά κακή. (το παιδί διαβάζει το ποίημα του A.S. Pushkin "Βράδυ, θυμάσαι...")
Και ένας άλλος ποιητής, ο Σεργκέι Γιεσένιν, ζωγραφίζει τον χειμώνα λίγο λυπημένος. Οι γραμμές ακούγονται ήρεμες και θλιβερές: «Πηγαίνω. Ησυχια. Ακούγονται ήχοι κουδουνίσματος. Κάτω από την οπλή στο λιβάδι...»
Και γράφτηκε μουσική για αυτά τα ποιήματα. Ακούστε το τραγούδι «Porosha», συνθέτης G. Struve (Το παιδί ερμηνεύει ένα τραγούδι).
Και ο συνθέτης Z. Roth έγραψε μουσική για το ποίημα του S. Yesenin "Birch" (Το ντουέτο ερμηνεύει ένα τραγούδι).
Παιδιά, ο χειμώνας είναι μαγικός! Μαγεύει τη φύση. Σήμερα είδαμε πώς ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙοι τέχνες μεταδίδουν διάθεση: καλλιτέχνες - στα χρώματα, μουσικοί - στους ήχους, ποιητές - στα λόγια. Υπάρχει όμως και ένα άλλο είδος τέχνης στο οποίο η διάθεση και οι εικόνες μεταφέρονται με κινήσεις, στο χορό. Αυτή η μορφή τέχνης ονομάζεται μπαλέτο. Τώρα θα παρακολουθήσουμε ένα κομμάτι από το μπαλέτο "The Nutcracker" του P.I. Ο Τσαϊκόφσκι, που ονομάζεται «Χιονίστρια», όπου οι μπαλαρίνες απεικονίζουν το χιόνι, και η Μάγισσα, Χειμώνας, χορεύει μαζί τους. (Προβολή αποσπάσματος).
Σου άρεσε; Προσέξατε: οι μπαλαρίνες προσπάθησαν να εκφράσουν την απαλή, μαγική φύση της μουσικής στο χορό. Χόρευαν χαριτωμένα, απαλά, πολύ πλαστικά και χαριτωμένα. Εξετάσαμε πώς οι μπαλαρίνες στο μπαλέτο μεταφέρουν την εικόνα του χιονιού στις χορευτικές κινήσεις. Και τώρα σας προτείνω να δημιουργήσετε εικόνες όπου θα βρίσκονται τα αγόρια χειμωνιάτικα δέντρα, και τα κορίτσια χιονίζουν.
(Στα παιδιά δίνονται λοφία και «βροχή», τα παιδιά εκτελούν έναν αυτοσχεδιασμό στη μουσική του «Blizzard. Waltz» του Sviridov. Στο τέλος της μουσικής, τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες και αφήνουν τα χαρακτηριστικά. Ο δάσκαλος τα επαινεί και μπαίνει η Μάγισσα-Χειμώνας).
Μάγισσα – Χειμώνας:
Γεια σε όλους τους τίμιους ανθρώπους!
Παιδιά:
Γειά σου!
Μάγισσα – Χειμώνας:
Σήμερα είναι μια δύσκολη μέρα
Ήρθα να σε αποχαιρετήσω!
Πάνω από τα χωράφια, πάνω από τα δάση
Ήμουν νοικοκυρά για πολύ καιρό.
Ζεστό λευκό φούτερ
Η μητέρα προσπάθησε να καλύψει τη γη
Όλη η φύση βυθίστηκε
Με το χιόνι μου ντύσιμο
Και τους τρεις συνεχόμενους μήνες.
Τα παιδιά δεν με φοβήθηκαν
Το χιόνι και ο αέρας δεν τους τρόμαξαν:
Πατινάζ, σκι, έλκηθρο
Σε γούνινα παλτό, γάντια και καπέλα
Διασκεδάζοντας στο κρύο
Και δεν βιαζόμασταν να πάμε σπίτι!
Πώς θα μπορούσα να σας εξυπηρετήσω;
Μου χάρισε υπέροχες διακοπές.
Με πολύχρωμα φώτα
Με χριστουγεννιάτικο δέντρο, κομφετί, μπάλες.
Ο χρόνος πέρασε γρήγορα
Δεν πρόλαβα να το προσέξω
Ότι τελείωσε η σειρά μου
Η άνοιξη με ακολουθεί!
Παιδαγωγός:
Zimuska-Winter, αν και ο χρόνος σου τελειώνει, χαιρόμαστε που σε βλέπουμε.
Παίξτε μαζί μας, διασκεδάστε αντίο. (Ο χορός "Χειμώνας-Χειμώνας" παίζεται - 2 φορές, ο Χειμώνας επαινεί τα παιδιά).
Παιδαγωγός:
Μάγισσα Χειμώνα, τα παιδιά μας ξέρουν ένα υπέροχο τραγούδι για τον χειμώνα, θα σου το τραγουδήσουν τώρα. (Τα παιδιά τραγουδούν το τραγούδι "Russian Winter").
Μάγισσα – Χειμώνας:
Μου άρεσε πολύ το τραγούδι σου, αλλά δυστυχώς ήρθε η ώρα να φύγω.
Και στη μνήμη του εαυτού μου, θέλω να αφήσω δώρα, να παρακολουθήσω το μπαλέτο, να ακούσω μουσική και να με θυμάμαι. Αντιο σας! (Φύλλα).
Παιδαγωγός:
Αποχαιρετήσαμε λοιπόν τον χειμώνα, αλλά η άνοιξη θα έρθει σύντομα και η άνοιξη έχει τους δικούς της ήχους και χρώματα, που όπως και ο χειμώνας εμπνέουν συνθέτες, ποιητές, καλλιτέχνες και θα γνωρίσουμε και τα έργα τους.
Ολοκληρωμένο μάθημα για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας.
Περίγραμμα μαθήματος μουσικής.
Θέμα: "Χειμώνας-Χειμώνας"
Είδος μαθήματος: ολοκληρωμένο.
Στόχος : Εμβάθυνση της αντίληψης της μουσικής μέσω της ενσωμάτωσης διαφόρων ειδών τεχνών, οργάνωση μουσικής και ψυχαγωγικής εργασίας σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Καθήκοντα:
- Εκπαιδευτικό - να καλλιεργήσει στα παιδιά την αίσθηση της ομορφιάς μέσω της επιρροής της μουσικής, της ποίησης και των εικαστικών τεχνών.
- Αναπτυξιακή - να αναπτύξει τις μουσικές και δημιουργικές ικανότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας διάφοροι τύποι μουσική δραστηριότηταχρησιμοποιώντας τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας.
- Εκπαιδευτικό - συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά δραστηριότητες καινοτομίαςπου συμβάλλει στην πολύπλευρη και αρμονική ανάπτυξη του ατόμου.
Προκαταρκτικές εργασίες:
- Ανάγνωση και απομνημόνευση ποιημάτων για χειμερινά θέματα, απομνημόνευση τραγουδιών και χορών.
- Ατομική εργασία με παιδιά.
- Παρατήρηση χειμερινών φαινομένων στη φύση. εξέταση παγωμένα σχέδιαστα παράθυρα.
Εξοπλισμός και υλικά:
- "Φεβρουάριος" από τον κύκλο "Seasons" (μουσική P.I. Tchaikovsky).
- “Winter” (μουσική A. Vivaldi);
- Σωματική άσκηση "Έξω κάνει παγωνιά"
- «Ice Ceiling» (λόγια του S. Ostrovaya, μουσική του E. Hanok);
- «Βαλς» από μουσικές εικονογραφήσεις στην ιστορία του A. Pushkin «The Snowstorm» (μουσική G. Sviridov)
2. Φυλλάδια, TCO:
- Σκαλιστά νιφάδες χιονιού, κεριά, γκουάς, φύλλα από χαρτόνι, βούρτσες για κάθε παιδί.
- Μουσικό κέντρο, υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, φωνογραφήματα έργων.
Πρόοδος του μαθήματος:
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα.
Μουσικός διευθυντής : Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω. Ο καιρός είναι τόσο υπέροχος σήμερα! Ο ήλιος λάμπει! Θέλω απλώς να ευχηθώ σε όλους: " Καλημέρα!»
Βαλεολογικό τραγούδι - άσμα με μασάζ ευεξίας "Καλημέρα" (Παράρτημα αρ. 1)
Κύριος. .: Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:
Σκόνη τα μονοπάτια
στόλισα τα παράθυρα,
Έδωσε χαρά στα παιδιά
Και πήγα για βόλτα με έλκηθρο.
(Απάντηση: χειμώνας)
ΚΥΡΙΟΣ.: Σωστά, σήμερα θα πάμε μια βόλτα στο χειμωνιάτικο δάσος. Ας περπατήσουμε κατά μήκος του χειμερινού μονοπατιού και ας κοιτάξουμε γύρω μας, θα θαυμάσουμε την ομορφιά.
Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, σηκώνοντας τα γόνατά τους ψηλά και τραβώντας τα δάχτυλα των ποδιών τους. (Περπατούν μέσα από τα «παρασυρόμενα»).
Κύριος. .: Κοίτα, βρεθήκαμε σε ένα υπέροχο χειμωνιάτικο δάσος. Τι όμορφα που είναι εδώ! Τι βλέπετε τριγύρω;
Παιδιά : Χιόνι, χιονοστιβάδες, δέντρα.
ΚΥΡΙΟΣ.: Ποιος νομίζεις ότι μένει εδώ;
Παιδιά : Αρκούδες, λαγοί, αλεπούδες κ.λπ.
ΚΥΡΙΟΣ.: Ας φωνάξουμε "Ωχ!" Ίσως κάποιος απαντήσει.
Άσκηση "Au" - το κύριο στοιχείο αυτής της άσκησης είναι η ολίσθηση (ολίσθηση), ο ανοδικός τόνος με μια απότομη μετάβαση από το ένα μητρώο στο άλλο. Ο κύριος στόχος αυτής της άσκησης είναι να ενεργοποιήσει την φωνητική εκπνοή, δηλαδή να συνδέσει τη φωνή με την αναπνοή, η οποία διαφέρει σε ενεργειακό κόστος από την ομιλία.
Κύριος. .: Δεν ακούω απάντηση. Και εσύ;
Παιδιά: Όχι.
Τα παιδιά, μετά από αίτημα του δασκάλου, κάθονται στο χαλί.
ΚΥΡΙΟΣ.: Σήμερα θέλω να σας παρουσιάσω ένα μουσικό κομμάτι του P.I Tchaikovsky από τον κύκλο «Seasons». Ο συνθέτης αφιέρωσε κάθε μήνα του χρόνου μουσική σύνθεση. Ο Φεβρουάριος είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα. Η μουσική θα μας πάει πολύ, πολύ μακριά. Θα πετάξουμε πάνω από ένα χιονισμένο δάσος, θα ακούσεις νιφάδες χιονιού να μιλάνε στον άνεμο. Θέλετε να ακούσετε; Ακούω!
Ακούγοντας μουσική «Φεβρουάριος» του Π. Τσαϊκόφσκι από τον κύκλο «Οι εποχές»
ΚΥΡΙΟΣ.: Τι είδους μουσική είναι αυτή; Τι σου είπε; Τι άκουσες ή είδες; Τώρα θα προσπαθήσουμε να εκφράσουμε τον χαρακτήρα και τη διάθεση της μουσικής με λόγια. Εδώ είναι μια νιφάδα χιονιού, θα τη μεταδώσουμε ο ένας στον άλλο και θα μοιραστούμε τις εντυπώσεις μας.
Παιχνίδι "Μαγικό δάσος"». Τα παιδιά, περνώντας μια νιφάδα χιονιού, βρίσκουν λέξεις για το χειμερινό δάσος, με βάση τη διάθεση της μουσικής που άκουγαν. (Το δάσος είναι υπέροχο, κρύσταλλο, ηχηρό, μαγικό...)
Σκοπός αυτού του παιχνιδιού: να ενεργοποιήσει το λεξιλόγιο, να αναπτύξει δεξιότητες για τα παιδιά να χρησιμοποιούν ενεργά όλα τα μέρη του λόγου.
Κύριος. .: Πολλοί συνθέτες, ποιητές, ζωγράφοι αγάπησαν αυτή την εποχή για τη μαγική ομορφιά, τα καθαρά, φωτεινά, αστραφτερά της χρώματα.
Παίζει αργή μουσική και μπαίνει ένας δάσκαλος με μια στολή "Χειμώνα". Χαιρετάει παιδιά.
Κύριος. . διαβάζει το ποίημα "Γεια, χειμώνα-χειμώνα!" G. Ladonshchikova:
Γεια σου χειμώνα-χειμώνα!
Ήμασταν καλυμμένοι με λευκό χιόνι:
Και δέντρα και σπίτια.
Ο ελαφρύς άνεμος σφυρίζει -
Γεια σου χειμώνα-χειμώνα!
Ένα περίπλοκο μονοπάτι πνέει
Από το ξέφωτο στο λόφο.
Ο λαγός το τύπωσε αυτό -
Γεια σου χειμώνα-χειμώνα!
Βάζουμε ταΐστρες για τα πουλιά,
Τους ρίχνουμε φαγητό,
Και τα πουλιά τραγουδούν σε κοπάδια -
Γεια σου χειμώνα-χειμώνα!
Zimuska, τα παιδιά ξέρουν ένα τόσο καλό τραγούδι για σένα! Ακούστε το και τραγουδήστε μαζί με τα παιδιά μας.
Τα παιδιά ερμηνεύουν ένα τραγούδι“Winter”, λόγια και μουσική του S. Nasaulenko. “Waiting for a miracle” του L. Geraskin.
Επειτα Ο Kirill D. διαβάζει ένα ποίημα:
Ένα ελαφρύ σύννεφο πάνω από το δάσος
Ένα παραμύθι πέρασε
Και άγγιξε με νιφάδες χιονιού
κλαδιά ελάτης τρυφερά
Τριγύρω υπάρχουν χιονοστιβάδες
Λευκό, αφράτο,
Κρύβοντας όλα τα περάσματα και τις τρύπες,
Και τα μονοπάτια είναι γρήγορα,
Μου έδωσε ένα λευκό γούνινο παλτό
Όλα τα άτακτα κουνελάκια...
Διαλυμένο σε ένα εύθραυστο μυστήριο
Καθαρά χειμωνιάτικες διακοπές.
Χειμώνας: Μέσα από δάση και χωράφια
βιαζόμουν να σε επισκεφτώ.
Κατά μήκος των βουνών και των μονοπατιών
Στοίβαξα τις νιφάδες χιονιού
Έπλεξα ένα χαλί από αυτά,
Από τη θάλασσα στο βουνό!
Έχει χιόνι τριγύρω
Ναι, ο παγετός σκάει.
Έχεις παγώσει; Ελάτε παιδιά, κορίτσια και αγόρια, να ζεσταθούμε λίγο! Επανέλαβε μετά από εμένα!
Τα παιδιά κάνουν αυτομασάζτραγουδώντας το "It's frosty out..."
(Κάνοντας αυτομασάζ σε ένα συγκεκριμένο σημείο του σώματος, το παιδί επηρεάζει ολόκληρο το σώμα ως σύνολο. Η χρήση του μασάζ παιχνιδιού αυξάνει τις προστατευτικές ιδιότητες της ανώτερης αναπνευστικής οδού και ολόκληρου του σώματος, ομαλοποιεί τον φυτικό-αγγειακό τόνο, δραστηριότητα της αιθουσαίας συσκευής και των ενδοκρινών αδένων).
Χειμώνας: Ζεσταίνετε, αγόρια μου; Μπράβο! Όποιος δεν κάθεται στο κρύο δεν θα παγώσει ποτέ!
ΚΥΡΙΟΣ .: Ουάου, Χειμώνα! Τα παιδιά και εγώ ζεσταθήκαμε! Ας καθίσουμε όλοι να χαλαρώσουμε.
Χαλάρωση «Νιφάδες χιονιού» (Παράρτημα Νο. 2)
Τα φώτα στο χολ σβήνουν και μια εικόνα με κινούμενες νιφάδες χιονιού προβάλλεται στην οροφή. Τα παιδιά ακούνε τη μουσική «Βαλς» του G. Sviridov.
Το φως ανάβει.
Χειμώνας: Τι όμορφη μουσική, σωστά; (Παιδικές απαντήσεις)
Παιδιά, θα σας πείραζε να σας προσκαλέσω να επισκεφτείτε την καλύβα μου;
Τα παιδιά παίζουν τον ρυθμικό χορό «Ice Ceiling» (Παράρτημα Νο. 5)
Τα παιδιά μπαίνουν σε ένα ξύλινο σπίτι.
Κύριος.: Κοίτα, παιδιά, στην καλύβα του Zimushka υπάρχουν σχέδια στο παράθυρο.
Χειμώνας: Ποιος μου ζωγράφισε τα σχέδια στο παράθυρο;
Ούτε εγώ ούτε εσύ ζωγραφίσαμε, γιατί υπάρχουν λουλούδια στο παράθυρο;
Παιδί:
Ενώ κοιμόμουν, ενώ εκείνος κοιμόταν,
Τα ζωγράφισε ο Άγιος Βασίλης.
Παγετός γέρος στο παράθυρο
Το έβαψα με πάγο.
Χειμώνας : Τώρα, παιδιά, θα δούμε τι μοτίβα μπορεί να σχεδιάσει ο Moroz.
ΚΥΡΙΟΣ. εμφανίζει εικονογραφήσεις μέσω πολυμέσων. (Παράρτημα αρ. 3)
Κύριος. .: Ας διακοσμήσουμε όλοι τα παράθυρά μας με σχέδια. Και η μουσική θα μας βοηθήσει να σχεδιάσουμε όμορφα σχέδια.
Ακούγεται το “Winter” του A. Vivaldi.
Ο χειμώνας δίνει στα παιδιά μικρά κεριά ("κομμάτια πάγου"), τα παιδιά σχεδιάζουν σχέδια σε χαρτόνια με ένα κερί και μετά καλύπτουν ολόκληρη την εικόνα με μπλε γκουάς. Τα παιδιά δίνουν τα «παράθυρά» τους στον Χειμώνα.
Πηγές που χρησιμοποίησε ο δάσκαλος κατά την προετοιμασία για το μάθημα:
- Πόροι του Διαδικτύου.
- «Το σύστημα της μουσικής και ψυχαγωγικής εργασίας στο νηπιαγωγείο» συγγραφέας – συντάκτης Ο.Ν. Arsenevskaya;
- Πρόγραμμα Power Point;
- «Waiting for a Miracle» του L. Geraskin;
- «Πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο» του V. Gerbov;
- «Μεθοδολογία για μουσική παιδείαστο νηπιαγωγείο» Ν. Βετλουγκίνα.
Αίτηση συμμετοχής στον δημοτικό διαγωνισμό
"Αντισυμβατικό μάθημα του 21ου αιώνα"
Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμαΚέντρο Παιδικής Ανάπτυξης - Νηπιαγωγείο Νο. 2 “Zhemchuzhinka”
ΚΡΙΒΚΟ μι . σι .
Περίληψη του ενσωματωμένου GCD
για καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (μουσική):
"Zimushka - χειμώνας"
Περιοχή Maykop
Το χωριό Tulsky
2017
Στόχος:
εμπλουτισμός – συναισθηματική και αισθητική αντίληψη παιδιών προσχολικής ηλικίας
μέσω της μουσικής ποιητική λέξη, καλλιτεχνικό σχέδιο.Καθήκοντα:
Καλλιτεχνικά - αισθητική ανάπτυξη: ΜΟΥΣΙΚΗ
να αναπτύξουν την ικανότητα να μεταδίδουν τον χαρακτήρα της μουσικής μέσα από το εκφραστικό τραγούδι και μουσική κίνηση;
βελτίωση της ρυθμικής ακοής.
δημιουργούν στα παιδιά μια αίσθηση συναισθηματικής ικανοποίησης από δημιουργική δραστηριότητα; καλλιεργήστε μια αισθητική στάση απέναντι στη χειμερινή φύση.
Καλλιτεχνικός σχεδιασμός
Ενίσχυση των δημιουργικών δεξιοτήτων στη σύνθεση γεωμετρικά σχήματαδιάφορες εικόνες "νιφάδων χιονιού", αναπτύσσουν φαντασία, δημιουργική φαντασία.
Γνωστική ανάπτυξη : εμπέδωση γνώσεων για τα σημάδια του χειμώνα, τις ιδιότητες του χιονιού και του πάγου.
Κοινωνικά – ηθική ανάπτυξη:
Να καλλιεργήσει στα παιδιά συναισθηματική ανταπόκριση στα έργα τέχνης, θετικές σχέσεις, αίσθημα φιλίας και ευθύνης.
Εργαλεία για τη δημιουργία εκπαιδευτικού περιβάλλοντος:προβολέας πολυμέσων, διαφάνειες με εικόνες χειμερινών τοπίων και εικονογραφήσεις με θέμα, χειμώνας, νιφάδες χιονιού σε μια χορδή, γεωμετρικές φιγούρες για τοποθέτηση νιφάδων χιονιού, μουσικά όργανα, μουσικό υλικό,βίντεο «Μαγικοί ήχοι του χειμώνα» (A. Vivaldi «Winter»).
Μουσικό υλικό: ΠΙ. Το Βαλς των Νιφάδων του Τσαϊκόφσκι (ηχογράφηση),"Το τραγούδι του χιονιού"ΜΟΥΣΙΚΗ D. Lvova – Σύντροφοι στίχοι.S. Bogomazova (παρτιτούρα),Μουσική "Παγωμένη οροφή". Ε. Honok sl. S. Ostrovsky (ηχογράφηση), μουσική "Russian Winter". και τα λοιπά. L. Olifirova.
Η πρόοδος του μαθήματος
Διαφάνεια 1
Υπό τον ήχο του «Βαλς των Νιφάδων Χιονιού» από το μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης» του P.I Tchaikovsky, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και στέκονται σε κύκλο.
Μουσικός διευθυντής. Γεια σας παιδιά. Σας είναι γνωστή αυτή η μουσική; Ονομάστε τον συγγραφέα (Αυτή είναι η μουσική του Ρώσου συνθέτη P.I. Tchaikovsky). Πώς ακούγεται η μουσική; (ελαφρύ, ευάερο, γρήγορο, μαγικό, υπέροχο, στροβιλιζόμενο). Μας προσκαλεί στο Βασίλειο της Ζιμούσκα - χειμώνα. Και οι νιφάδες χιονιού θα μας βοηθήσουν να βρούμε το δρόμο μας.
Τα παιδιά παίρνουν νιφάδες χιονιού σε χορδές και φυσούν πάνω τους στη μουσική,
κινείται με ήρεμο ρυθμό σε κύκλο.
Διαφάνεια 2
Μουσικός διευθυντής. Εδώ είμαστε στο Βασίλειο Zimushki - χειμώνες. Κάνει τόσο κρύο εδώ. Οι νιφάδες χιονιού στροβιλίζονται ομαλά και πέφτουν αργά στο έδαφος.
Μουσικός διευθυντής. Και εδώ είναι το ίδιο το Zimuska - χειμώνας.
Εδώ είναι η ίδια η οικοδέσποινα
Ο χειμώνας έρχεται κοντά μας, έρχεται
Έντυσα τα δέντρα,
Έδωσα στον λαγό ένα γούνινο παλτό.
Άσπρισαν όλα τα σπίτια
Α, ναι Χειμώνας-χειμώνας!
(Β. Τομιλίνα)
Παιδί.
Διατίθεται σε λευκό γούνινο παλτό
Χειμερινή ομορφιά
Περπατά σαν βασίλισσα
Το καπέλο έχει κρόσσια.
Διακοσμημένο με νιφάδες χιονιού
Αφρώδης στολή
Θα κουνήσει το μαντήλι της -
Θα πετάξουν νιφάδες χιονιού.
Πασπαλίζει τόσο γενναιόδωρα
Ολόγυρα χωράφια και κήποι. 1.
Η φύση αποκοιμιέται
Κάτω από το απαλό ασήμι
Η χιονοθύελλα ξεχειλίζει,
Οι παγετοί δεν είναι τρομεροί.
Τα δέντρα κοιμούνται γλυκά,
Μέχρι την ηλιόλουστη άνοιξη.
(Ε. Shalamonova)
Μουσικός διευθυντής. Το Zimushka θα κυματίσει - χειμώνας σαν νιφάδα χιονιού - οι νιφάδες χιονιού θα περιστρέφονται πιο γρήγορα. Και αν κουνήσει το μαγικό του ραβδί, οι νιφάδες του χιονιού θα παγώσουν και θα γίνουν φιγούρες πάγου. Ας πετάξουμε σαν χιονόμπαλα και ας μετατραπούμε σε όμορφες φιγούρες πάγου.
Παίζεται το παιχνίδι «Φιγούρες πάγου» των μουσών. και τα λοιπά. M. Kartushina
Μουσικός διευθυντής σας προσκαλεί να καθίσετε στις καρέκλες.
Μουσικός διευθυντής. Όταν έρχεται η χειμερινή περίοδος, ο Zimuska - χειμώνας πηγαίνει να ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο. Εκεί που περνούσε έκανε κρύο. Ταξίδεψε επίσης στη χώρα μας. Πώς άλλαξε ο καιρός; (Έχει κάνει κρύο, πετούν νιφάδες χιονιού, φυσάει παγερός άνεμος).
Νέα τσουλήθρα – χειμερινό τοπίο. Διαφάνεια 3
Παιδαγωγός: Κοιτάξτε τον πίνακα που απεικονίζει τον χειμώνα. Πώς άλλαξε η γη!
Και το δάσος είναι μυστήριο,
Και το δάσος είναι μυστήριο,
Σιωπή σιωπή...
ΜΟΥΣΙΚΗ Επόπτης: Ο χειμώνας έρχεται σε εμάς ως φωτεινές, πολυαναμενόμενες διακοπές. Κάθε κλαδί, κάθε κλωνάρι είναι στολισμένο.
Και λείπει λίγο η μαγεία. Κάτσε στις καρέκλες. Σας προσκαλώ να βουτήξετε Μαγικός κόσμοςμουσική από τον Antonio Vivaldi.
ΜΟΥΣΙΚΗ Επόπτης: ΑντόνιοΒιβάλντι – Ιταλός συνθέτης. Αυτός ήταν διάσημος συνθέτης, μουσικός, μαέστρος. Συνέθεσε ένας μεγάλος αριθμός απόμουσικά έργα, και ένα από αυτά ακούσαμε στο τελευταίο μάθημα. Ονομάζεται "Χειμώνας" Τώρα θα ακούσουμε ξανά αυτό το μουσικό κομμάτι, όμορφη μουσικήκαι δείτε φωτογραφίες της χειμερινής φύσης.
“Χειμώνας» (Βίντεο "Μαγικοί ήχοι του χειμώνα")
Ακούγοντας ένα κομμάτι από ένα μουσικό κομμάτι "Χειμώνας"
ΜΟΥΣΙΚΗ Επόπτης: Πώς σας φάνηκε αυτή η μουσική;
Παιδιά: Ενθουσιασμένος. Ανήσυχος. 2.
ΜΟΥΣΙΚΗ Επόπτης: Πώς είναι ο χαρακτήρας της;
Παιδιά: Ευγενικό, μαγικό, υπέροχο
ΜΟΥΣΙΚΗ Επόπτης: Πες μου, ποιο βασικό όργανο άκουσες στο συγκεκριμένο μουσικό κομμάτι; (Παιδικές απαντήσεις). Ποιος μπορεί να μου πει αν ολόκληρο το κομμάτι ερμηνεύτηκε από ένα βιολί ή ένα σύνολο βιολιών; (Παιδικές απαντήσεις). Σωστά. Αυτό το έργο έχει μέρη που ερμηνεύονται τόσο από ένα σόλο όργανο όσο και από ένα σύνολο βιολιών. Τι ακούσατε στην αρχή της μουσικής;
Παιδιά: Ακανόνιστες συγχορδίες.
ΜΟΥΣΙΚΗ Επόπτης: Ο άνεμος ουρλιάζει και σηκώνει σύννεφα χιονιού. Η φύση έχει παγώσει.
Μουσικός διευθυντής: Τώρα θα ετοιμάσουμε τις φωνές μας για να τραγουδήσουμε και να τραγουδήσουμε, μέσα χειμερινό δάσοςη ηχώ ζει, θα αρχίσω να τραγουδώ. Και θα είσαι η ηχώ μου, επανέλαβε τα πάντα.
Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι ασκήσεων για να αναπτύξουν τη φωνή τους και το αυτί τους για μουσική.
"Μουσική ηχώ" ΜΟΥΣΙΚΗ Μ. Αντρέεβα
Μουσικός διευθυντής: Παιδιά, πείτε μου τη χειμερινή περίοδο
τι γινεται (σκληρός, κρύος, αγκαθωτός) Τι άλλος χειμώνας υπάρχει;
Παιδιά:
Εύθυμη, παιχνιδιάρικη, μαγική, σκανδαλώδης, υπέροχη!
Διαφάνεια 5
Μουσικός διευθυντής: Θα σας τραγουδήσω για ένα τέτοιο χειμωνιάτικο τραγούδι
νέο τραγούδι, λέγεται "Snow Song". Ακούω.
Ο μουσικός διευθυντής ερμηνεύει ένα τραγούδι."Το τραγούδι του χιονιού"
ΜΟΥΣΙΚΗ D. Lvova – Σύντροφοι στίχοι. Σ. Μπογκομάζοβα
Προσδιορισμός του χαρακτήρα (ευδιάθετου) του τραγουδιού
Προσδιορισμός της δομής του τραγουδιού (ρεφρέν, ρεφρέν)
Εξηγήστε τη σημασία της λέξης «ταραχή» (μπέρδεμα)
Μαθαίνοντας τον πρώτο στίχο ενός τραγουδιού, μεταφέροντας σωστά τη μελωδία
Μουσικός διευθυντής Παιδιά, έχετε ήδη μάθει το χαρούμενο τραγούδι "Russian Winter", ας το εκτελέσουμε χαρούμενα και μαζί.
Τα παιδιά ερμηνεύουν ένα τραγούδι"Ρωσικός χειμώνας" ΜΟΥΣΙΚΗ και τα λοιπά. L. Olifirova
3.
Διαφάνεια 6 "Ζώα"
Το Zimuska πέρασε - χειμώνας πάνω από χιονισμένα δάση. Τα ζώα κρύωσαν, προσπάθησαν να ζεσταθούν - άλλα έτρεξαν, άλλα πήδηξαν, άλλα πέταξαν και άλλα κρύφτηκαν σε μια τρύπα και για να μην παγώσουν τη χειμερινή περίοδο, ετοιμάστηκαν για το χειμώνα, ας θυμηθούμε το παραμύθι "Χειμώνας στο Δάσος», και φωνή το παραμύθι Τα μουσικά όργανα θα μας βοηθήσουν.
ΠΑΡΑΜΥΘΙ-ΘΟΡΥΒΟΣ-ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ"ΧΕΙΜΩΝΑΣ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ"
Το φθινόπωρο, τα ποντίκια έτρεχαν μέσα στο δάσος από το πρωί μέχρι το βράδυ, μαζεύοντας τροφή για το χειμώνα.(κουτί, τύμπανο ). Και οι σκίουροι πήδηξαν στα κλαδιά και μάζευαν ξηρούς καρπούς( καστανιέτες). Και τότε άρχισαν να πέφτουν νιφάδες χιονιού από τον ουρανό(τρίγωνο). Το χιόνι σκέπασε το έδαφος με μια αφράτη λευκή κουβέρτα και ίχνη μικρών ποδιών έγιναν ορατά στο χιόνι.(τρίγωνο). Οι σκίουροι άρχισαν να φτιάχνουν τα δικά τους λαγούμια στα δέντρα, τα ποντίκια κρύφτηκαν στα λαγούμια και έφτιαξαν φωλιές για τον εαυτό τους από χόρτο.(τσάντες, χαρτί ). Όλοι είχαν πολύ φαγητό. Οι σκίουροι ροκάνιζαν ξηρούς καρπούς( ξυλόφωνο – glissando ), τα ποντίκια ροκάνισαν κόκκους(χτένα ). Ο κρύος χειμωνιάτικος άνεμος θρόιζε στο δάσος( φωνογράφημα) . Όμως οι σκίουροι ήταν ζεστοί στις φωλιές τους( κλικ της γλώσσας ), και τα ποντίκια ήταν χαρούμενα στις μικρές τους τρύπες( τσίσα-πι-πι-πι-πι-πι-πι-πι-πι-πι-πί).
ΜΟΥΣΙΚΗ Επόπτης: Παιδιά, τι γνώμη έχετε;από που προέρχεται το χιόνι;
Παιδιά: Πέφτει από το σύννεφο.
Παιδαγωγός: Οι νιφάδες χιονιού σχηματίζονται από μικρούς κρυστάλλους πάγου στα σύννεφα. Μέσα στο σύννεφο, οι κρύσταλλοι πάγου αναπτύσσονται λόγω της μετάβασης του ατμού σε στερεούς κρυστάλλους πάγου. Κατά τη διάρκεια μιας πολύ σοβαροί παγετοίΟι κρύσταλλοι πάγου πέφτουν στο έδαφος με τη μορφή «αφρώδης σκόνης διαμαντιού». έλιωσαν, γρήγορα αναζητούν δύο πανομοιότυπα Τα παιδιά ψάχνουν, αλλά δεν βρίσκουν.
Διαφάνειες "Νιφάδες χιονιού"
Παιδαγωγός: Αποδεικνύεται ότι δεν υπάρχουν δύο νιφάδες χιονιού όμοιες. Παιδιά, τι κοινό έχουν όλες οι νιφάδες χιονιού;(Παιδικές απαντήσεις)
4.
Παιδαγωγός: Απόλυτα αλήθεια, όλες οι νιφάδες χιονιού έχουν έξι ακτίνες, αλλά καμία δεν είναι ίδια, ο παγετός έκανε ό,τι μπορούσε.
Όλες οι νιφάδες χιονιού έχουν το ίδιο χρώμα -
Αλλά πιστέψτε με, δεν υπάρχουν δίδυμα.
Δεν μπορείτε να βρείτε κάτι παρόμοιο εδώ -
Ο Frost προσπάθησε, και όχι μάταια.
Διαφάνεια "Νιφάδα χιονιού"
Μουσικός διευθυντής. Zimuska - χειμώνας λατρεύει να καβαλάει το χιονισμένο του έλκηθρο τη νύχτα. Κοιτάζει τα παράθυρα και σχεδιάζει τα μοτίβα του χιονιού πάνω τους και ας φτιάξουμε όμορφες νιφάδες χιονιού από τις φιγούρες για τη Zimushka.
Μουσικός διευθυντής.
Εδώ είναι λουλούδια σε λεπτά πόδια
Σε χιονισμένα παράθυρα,
Μπερδεύοντας τον χειμώνα με το καλοκαίρι,
Ανθίζουν λευκά.
Η μύτη μου παγώνει, αλλά δεν ωφελεί λίγο -
Ο χειμώνας τα έβαψε.
Μουσικός διευθυντής. Παιδιά τον χειμώνα ζουν ζωάκια στις τρύπες τους και ποιος μένει δίπλα στο δάσος στην άκρη του δάσους;
Η ανταπόκριση των παιδιών : Χειμώνας στην καλύβα!
Ολίσθηση. "Καλύβα στην άκρη"
Τα παιδιά χορεύουν με ένα τραγούδι«Το ταβάνι είναι παγωμένο».
ΜΟΥΣΙΚΗ Ε. Honok sl. Σ. Οστρόφσκι