Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς τη ρωσική γλώσσα χωρίς θήκες. Είναι αυτοί που μας βοηθούν να μιλάμε, να γράφουμε και να διαβάζουμε σωστά. Σύνολο στα ρωσικά σύγχρονη γλώσσαΥπάρχουν έξι περιπτώσεις, κάθε περίπτωση έχει τη δική της ερώτηση και τη δική της κατάληξη. Για να γίνει πιο σαφές, θα εξετάσουμε κάθε περίπτωση ξεχωριστά και θα αναλύσουμε επίσης σε ποιες ερωτήσεις απαντούν οι υποθέσεις.

Θήκες στα ρωσικά

1. Ονομαστική - απαντά στις ερωτήσεις "ποιος;", "τι;". Παράδειγμα: σκύλος, βιβλίο.
2. Γενικό – απαντά στις ερωτήσεις «ποιος;», «τι;». Παράδειγμα: σκύλος, βιβλίο.
3. Dative - απαντά στις ερωτήσεις "σε ποιον;", "τι;". Παράδειγμα: σκύλος, βιβλίο.
4. Κατηγορούμενο - απαντά στις ερωτήσεις "ποιος;", "τι;". Παράδειγμα: σκύλος, βιβλίο.
5. Δημιουργικό - απαντά στις ερωτήσεις "από ποιον;", "με τι;" Παράδειγμα: σκύλος, βιβλίο.
6. Προθετική - απαντά στις ερωτήσεις "για ποιον;", "για τι;". Παράδειγμα: για έναν σκύλο, για ένα βιβλίο.

Η ονομαστική περίπτωση είναι η μόνη περίπτωση στη ρωσική γλώσσα της οποίας η ερώτηση απαντά το υποκείμενο. Η γενετική πτώση καθορίζει τη συγγένεια, τη συγγένεια και κάποιες άλλες σχέσεις. Η δοτική περίπτωση καθορίζει το ακριβές τελικό σημείο της ενέργειας, τον αποδέκτη του μηνύματος. Η κατηγορούμενη περίπτωση δηλώνει το άμεσο αντικείμενο της ενέργειας. Το Creative ορίζει ένα όργανο, ορισμένους τύπους προσωρινών αξεσουάρ. Η προθετική μπορεί να παρουσιαστεί με τη μορφή ερώτησης: «Σκέφτεσαι ποιος, τι;»

Τώρα ξέρετε σε ποιες ερωτήσεις απαντούν οι υποθέσεις.

Για συνεκτική ομιλία στα ρωσικά, μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι ίδιες λέξεις διαφορετικές μορφές, μπορεί να είναι ενικός ή θηλυκό, αρσενικό ή ουδέτερο, καθώς και κλίσεις με μεταβαλλόμενες καταλήξεις. Και ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο στη δόμηση των σωστών δηλώσεων παίζουν οι υποθέσεις, που δείχνουν τον συντακτικό ρόλο και τη σύνδεση των λέξεων σε μια πρόταση. Οι αντωνυμίες και οι αριθμοί υπόκεινται σε κλίση. Και κατά την εκμάθηση της ρωσικής γλώσσας, είναι πολύ σημαντικό να μάθετε πώς να προσδιορίζετε την περίπτωση αυτών των τμημάτων της ομιλίας και να γνωρίζετε ποιες ερωτήσεις απαντούν οι περιπτώσεις.

Βασικές περιπτώσεις της ρωσικής γλώσσας

Το σύστημα περιπτώσεων της ρωσικής γλώσσας είναι αρκετά απλό στην εκμάθηση, αλλά έχει πολλά χαρακτηριστικά. Επομένως, σε σχολικό πρόγραμμα σπουδώνδίνεται αυτό το θέμα μεγάλο ποσόχρόνος. Πρώτα απ 'όλα, τα παιδιά εισάγονται σε ποιες ερωτήσεις απαντούν οι περιπτώσεις και πώς ονομάζονται. Κατά κανόνα, μόνο έξι κύριες περιπτώσεις παρουσιάζονται στην προσοχή των μαθητών, αν και στην πραγματικότητα υπάρχουν πολλές περισσότερες από αυτές, ωστόσο, λόγω της στενής ομοιότητας, οι ποικιλίες των παρωχημένων μορφών περιπτώσεων συνδυάστηκαν με τις κύριες. Αν και υπάρχει ακόμη συζήτηση για αυτό μεταξύ των γλωσσολόγων.

Ονομαστική πτώση

Η ονομαστική πτώση σε συντομογραφία γράφεται από Αυτόν. n Ερωτήσεις της ονομαστικής περίπτωσης - ΠΟΥ; Και λοιπόν;Για όλα τα μέρη του λόγου, αυτό είναι το αρχικό και μπορεί να λειτουργήσει ως όνομα αντικειμένου, προσώπου ή φυσικό φαινόμενο, και σε μια πρόταση λειτουργεί πάντα ως υποκείμενο. Για παράδειγμα:

Το κορίτσι έφυγε από το δωμάτιο. Ο ήλιος έδυε κάτω από τον ορίζοντα.

Επίσης στην ονομαστική περίπτωση μπορεί να υπάρχει ονομαστικό μέρος σύνθετο κατηγόρημα. Για παράδειγμα:

Ο Νικήτα είναι ο γιος μου. Alexander Vasilievich - σκηνοθέτης.

Επίσης πάντα στην ονομαστική πτώση είναι κύριο μέλοςκαι έφεση. Για παράδειγμα:

Θόρυβος, θόρυβος, καλάμια. Εδώ είναι το παλιό σπίτι.

Γενική

Η γενετική περίπτωση μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο μετά από ρήματα όσο και μετά από ονόματα. Οι λέξεις με αυτήν την κλίση απαντούν σε ερωτήσεις ποιόν; τι;Σε συντομογραφία γράφεται R.p.

Αυτή η μορφή λέξεων έχει ποικίλες έννοιες και συντακτικές χρήσεις. Η περίπτωση του ρήματος μπορεί να υποδεικνύει το θέμα:

• στην περίπτωση που το ρήμα έχει άρνηση: Μην πτοείσαι, μην πεις την αλήθεια.
• εάν η ενέργεια δεν σχετίζεται με ολόκληρο το αντικείμενο, αλλά μόνο με το μέρος του: πιείτε νερό, φάτε σούπα, κόψτε ξύλα.

Το επίθετο γενέθλιο μπορεί να υποδηλώνει ολόκληρη γραμμήσυγγένειες:

• που ανήκει σε κάποιον ή κάτι: σπίτι της μητέρας, κούκλα φόρεμα?
• η σχέση ενός όλου με οποιοδήποτε μέρος: αριθμός ξενοδοχείου, κλαδί δέντρου.
• αξιολόγηση ή προσδιορισμός των ιδιοτήτων: πράσινο σκουφάκι, δάκρυα ευτυχίας, άνθρωπος του λόγου του.

Γι' αυτό για σωστός ορισμόςμορφή υπόθεσης, είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε ποιες ερωτήσεις απαντούν οι υποθέσεις.

Τα ουσιαστικά που χρησιμοποιούνται στη γενετική περίπτωση μαζί με τα επίθετα σύγκρισης υποδεικνύουν το αντικείμενο ή το πρόσωπο με το οποίο συγκρίνονται. Για παράδειγμα:

Πιο όμορφη από τη Νατάσα, πιο λευκό από το χιόνι, πιο γρήγορα από τον κεραυνό.

Δοτική πτώση

Για να κατανοήσετε πώς να χρησιμοποιήσετε μια λέξη σε μια συγκεκριμένη περίπτωση, πρέπει να γνωρίζετε ξεκάθαρα σε ποιες ερωτήσεις απαντούν οι περιπτώσεις, οπότε χρησιμοποιείται μια συγκεκριμένη μορφή κλίσης. Έτσι, για παράδειγμα, η δοτική περίπτωση (σε ποιον; σε τι;)Οι λέξεις τοποθετούνται συχνότερα μετά από ρήματα και μόνο σε λίγες περιπτώσεις μετά από λέξεις που δηλώνουν αντικείμενα.

Κυρίως οι λέξεις σε αυτή την περίπτωση χρησιμοποιούνται για να προσδιορίσουν το κύριο αντικείμενο στο οποίο απευθύνεται η δράση.

Για παράδειγμα:

Πείτε γεια σε έναν φίλο, απειλήστε έναν εχθρό, διατάξτε τους υφισταμένους.

Σε απρόσωπες προτάσεις, οι λέξεις στη δοτική περίπτωση μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως κατηγόρημα. Για παράδειγμα:

Η Σάσα φοβήθηκε. Το αγόρι ήταν κρύο. Ο ασθενής χειροτερεύει.

Αιτιατική

Οι ερωτήσεις στην κατηγορούμενη πτώση είναι παρόμοιες με τις ερωτήσεις σε άλλες περιπτώσεις, δηλαδή τη γενετική και την ονομαστική. Έτσι, για ένα έμψυχο αντικείμενο αυτό είναι ένα ερώτημα ποιόν;και στα άψυχα - Τι;Και αρκετά συχνά οι μαθητές συγχέουν αυτήν την περίπτωση με την ονομαστική, επομένως, για τον σωστό ορισμό, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να τονιστεί στην πρόταση γραμματική βάση. Οι λέξεις σε αυτή τη μορφή περίπτωσης χρησιμοποιούνται συχνότερα με ρήματα και δηλώνουν το αντικείμενο στο οποίο μεταφέρεται πλήρως η δράση.

Για παράδειγμα:

Ψάρια, γυαλίστε παπούτσια, ράψτε μια φούστα, ψήστε μια πίτα.

Επίσης, οι λέξεις μπορούν να εκφράσουν ποσότητα, χρόνο, χώρο και απόσταση. Για παράδειγμα:

Όλο το καλοκαίρι, κάθε λεπτό, κάθε χρόνο.

Ενόργανη θήκη

Ακριβώς όπως και άλλες μορφές περίπτωσης, οι ενόργανες ερωτήσεις περιπτώσεων έχουν δύο μορφές για ζωντανά και μη ζωντανά αντικείμενα. Πρόκειται για ειδικές ερωτήσεις που δεν μπορούν να συγχέονται με άλλες μορφές. Έτσι, για ένα έμψυχο αντικείμενο, η ενόργανη περίπτωση απαντά στην ερώτηση από ποιον;Για παράδειγμα:

Ήξερε (ποια;) την Οξάνα και (ποια;) τη μητέρα της.

Για ένα άψυχο αντικείμενο, η ενόργανη περίπτωση απαντά στην ερώτηση πως;Για παράδειγμα:

Ταΐσε (τι;) ψωμί, του έδωσε (τι;) νερό να πιει.

Κατά κανόνα, αυτή η μορφή λέξεων χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με ρήματα που σχετίζονται στενά με τα ονόματα.

Αυτή η περίπτωση λέξεων με ρήματα λειτουργεί πάντα ως μέσο και όργανο δράσης, μπορεί να είναι εικόνα ή μέθοδος δράσης και επίσης να έχει σημασία χρόνου, τόπου, χώρου και ποιος εκτελεί τη δράση. Για παράδειγμα:

(με τι;) ραβδί.

Ο γέρος σηκώθηκε με (τι;) την παλάμη του.

Ο δρόμος οδηγούσε μέσα από (τι;) δάσος.

Τα παραμύθια «Aibolit», «Confusion» και «Cackroach» γράφτηκαν (από ποιον;) Korney Chukovsky.

Επίσης, αυτή η περίπτωση λέξεων μπορεί επίσης να εμφανιστεί με ονόματα και έχουν παρακάτω τιμές. Με ουσιαστικά:

• όργανο δράσης: κτυπήστε με το χέρι, βούρτσα?
• ηθοποιός: ασφάλεια του σπιτιού από φρουρούς, αποδέσμευση αγαθών από τον πωλητή.
• περιεχόμενο της ίδιας της δράσης: μελέτη γερμανικών?
• καθοριστικό νόημα: λουκάνικο δαχτυλίδι, μπάσο τραγούδι.

Με τα επίθετα, οι λέξεις στην ενόργανη περίπτωση χρησιμοποιούνται με την έννοια του περιορισμού του καθορισμένου χαρακτηριστικού. Για παράδειγμα:

Ήταν δυνατός στο μυαλό και διάσημος για τις ανακαλύψεις του.

Εμπρόθετος

Η έκτη και τελευταία περίπτωση που μελετάται στο σχολικό πρόγραμμα είναι προθετική.

Οι ερωτήσεις της προθετικής περίπτωσης, όπως και οι άλλες πτώσεις, χωρίζονται στην κατεύθυνση των ζωντανών αντικειμένων (σε ποιον; για ποιον;)και άψυχα (σε τι; για τι;). Οι λέξεις σε αυτήν την περίπτωση χρησιμοποιούνται πάντα με προθέσεις, από όπου προέρχεται και το όνομα της ίδιας της υπόθεσης. Ανάλογα με την πρόθεση που χρησιμοποιείται, το νόημα αλλάζει και οι ερωτήσεις της προθετικής περίπτωσης κατασκευάζονται πάντα χρησιμοποιώντας τις ίδιες προθέσεις που χρησιμοποιούνται σε συγκεκριμένες περιπτώσεις στο πλαίσιο.

Χρήση προθέσεων με λέξεις στην προθετική πτώση

Για να προσδιορίσετε σωστά τη μορφή πεζών λέξεων και να τις χρησιμοποιήσετε σωστά στην ομιλία, είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζετε πώς οι περιπτώσεις συνδέονται με ερωτήσεις και προθέσεις όταν χρησιμοποιούνται διάφορες μορφέςλέξεις σε προτάσεις.

Κάθε μία από τις προθέσεις που χρησιμοποιούνται δίνει στη λέξη τη δική της σημασία:

Τι ρόλο παίζουν οι περιπτώσεις, οι ερωτήσεις και οι προθέσεις;

Ο πίνακας των προθέσεων που χρησιμοποιούνται σε συνδυασμό με διάφορες περιπτώσεις λέξεων παίζει τεράστιο ρόλο στη μελέτη του συστήματος περιπτώσεων της ρωσικής γλώσσας.

Άλλωστε, αυτοί είναι που, ενώνοντας ουσιαστικά, μπορούν να αποκαλύψουν διαφορετικές έννοιεςτην ίδια λέξη.

Κλίση ουσιαστικών, επιθέτων και αριθμών κατά περίπτωση

Ένα από τα κύρια θέματα αυτής της ενότητας της ρωσικής γλώσσας είναι το θέμα: "Απόκρουση κατά περιπτώσεις". Ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας αλλαγής, η λέξη μεταμορφώνεται, αποκτώντας μια νέα κατάληξη, η οποία είναι αρκετά σημαντική για τη σωστή κατασκευή του λόγου. Η κλίση εμφανίζεται αλλάζοντας τη λέξη έτσι ώστε να απαντά στις ερωτήσεις της κάθε περίπτωσης. Η κλίση των ουσιαστικών είναι ανεξάρτητη, ενώ τα επίθετα και οι αριθμοί στο πλαίσιο εξαρτώνται πάντα από την περίπτωση στην οποία εμφανίζεται η λέξη που σχετίζεται με αυτά.

Στην περίπτωση της κλίσης των αριθμών, η ερώτηση μπορεί επίσης να τροποποιηθεί, όπως για ένα επίθετο, διευκολύνοντας την απόρριψη της λέξης.

Ο στόχος του σχολικού προγράμματος σπουδών είναι να διδάξει στα παιδιά όχι μόνο να προσδιορίζουν σωστά την περίπτωση των λέξεων σε μια δεδομένη πρόταση, αλλά και να μπορούν να χρησιμοποιούν σωστά μια πρόθεση που θα αποκαλύπτει πλήρως το νόημα της δήλωσης. Τέτοιες δεξιότητες είναι πολύ σημαντικές για την οικοδόμηση ικανός λόγος. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο δίνεται ιδιαίτερη προσοχή σε αυτό το θέμα και δίνεται επαρκής αριθμός μαθημάτων ρωσικής γλώσσας, ώστε τα παιδιά όχι μόνο να μάθουν, αλλά και να εμπεδώσουν καλά αυτό το υλικό.

Υπάρχουν έξι περιπτώσεις στα ρωσικά: ονομαστική, γενετική, δοτική, αιτιατική, ενόργανη και προθετική.

Σε ποιες ερωτήσεις απαντούν οι περιπτώσεις;. Ας το δείξουμε αυτό χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της κλίσης της λέξης φίλος.

1. Ονομαστική περίπτωση (ποιος; τι;) - φίλος
2. Γεννητική περίπτωση (όχι ποιος; τι;) - φίλος
3. Δοτική περίπτωση (πλησίασε ποιον; τι;) - σε έναν φίλο
4. Κατηγορητική περίπτωση (βλέπω ποιος; Τι;) - φίλος
5. Instrumental case (ευτυχισμένος με ποιον; Τι;) - φίλος
6. Προθετική περίπτωση (μίλησε για ποιον; για τι;) - για έναν φίλο

• Από όσο γνωρίζω, αυτή τη στιγμή στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν συνολικά έξι περιπτώσεις, καθεμία από τις οποίες απαντά σε ορισμένες ερωτήσεις. Συγκεκριμένα, η ονομαστική πτώση απαντά στις ερωτήσεις Ποιος; και Τι;, η γενετική περίπτωση απαντά στις ερωτήσεις Ποιος; και Τι;, η δοτική πτώση απαντά στις ερωτήσεις Σε ποιον; και Τι;, το κατηγορούμενο απαντά στις ερωτήσεις Ποιος; και Τι;, η ενόργανη υπόθεση απαντά στις ερωτήσεις Από ποιον; και Με τι, καθώς και η προθετική περίπτωση απαντά στις ερωτήσεις Για ποιον; και για ποιον;.

  

  Ας θυμηθούμε τις 6 περιπτώσεις της ρωσικής γλώσσας: ονομαστική p-zh, γεν. p-zh, δοτική p-zh, αιτιατική p-zh, δημιουργική ms., προτακτική n.

  Κάθε μία από τις αναφερόμενες περιπτώσεις απαντά σε ορισμένες ερωτήσεις. Για παράδειγμα, ας κλίνουμε τα έμψυχα και άψυχα ουσιαστικά παιδί και τραπέζι.

  1. Ονομαστική πτώση: ΠΟΥ? παιδί Τι? τραπέζι
  2. Γενική: ποιόν? μωρό τι? τραπέζι
  3. Δοτική πτώση: σε ποιον? στο παιδί Γιατί? τραπέζι
  4. Αιτιατική: ποιόν? μωρό Τι? τραπέζι
  5. Ενόργανος: από ποιον? παιδί πως? τραπέζι
  6. Εμπρόθετος: σχετικά με ποιον? σχετικά με το παιδί για τι? σχετικά με το τραπέζι

• Υπάρχουν 6 περιπτώσεις στη ρωσική γλώσσα, καθεμία από τις οποίες απαντά στις ερωτήσεις:

  1- Ονομαστική πτώσηπερίπτωση (υπάρχει Ποιος Τι;)

  2- Γενικήυπόθεση (αρ Ποιος Τι;)

  3- Δοτική πτώσηπερίπτωση (δώσε σε ποιον;)

  4- Αιτιατικήπερίπτωση (βλέπω Ποιος Τι;)

  5- Ενόργανοςπερίπτωση (δημιουργώ από ποιον;/τι;)

  6- Εμπρόθετοςπερίπτωση (νομίζω Σχετικά με ποιον για τι;)

  Στη ρωσική γλώσσα περιπτώσεις απαντούν στις ακόλουθες ερωτήσεις:

  • ονομαστική περίπτωση - ποιος; Τι;
  • γενετική περίπτωση - ποιος; τι;
  • δοτική περίπτωση - σε ποιον; τι;
  • αιτιατική υπόθεση - ποιος; Τι;
  • ενόργανη υπόθεση - από ποιον; πως;
  • προθετική περίπτωση - για ποιον; για τι;

• Υπάρχουν 6 περιπτώσεις στα ρωσικά, καθεμία από τις οποίες απαντά σε μια συγκεκριμένη ερώτηση:

  • Ονομαστική πτώση- ΠΟΥ; Τι;
  • Γενική- ποιον; τι;
  • Δοτική πτώση- σε ποιον; τι;
  • Αιτιατική- ποιον; Τι;
  • Ενόργανος- από ποιον; πως;
  • Εμπρόθετος- σχετικά με ποιον; για τι;

• Θυμάστε όταν, ως παιδιά, θυμόμαστε τα χρώματα του ουράνιου τόξου, μάθαμε το ρητό: Κάθε κυνηγός θέλει να μάθει πού κάθεται ο φασιανός;

  Ομοίως, για να μάθετε γρήγορα τα ονόματα των περιπτώσεων στη ρωσική γλώσσα, αρκεί να απομνημονεύσετε ένα ελαφρώς αστείο ρητό: Ο Ιβάν γέννησε ένα κορίτσι, της διέταξε να φέρει πάνες.

  Εφόσον έχουμε ήδη απομνημονεύσει τα πρώτα γράμματα των έξι περιπτώσεων, το μόνο που μένει είναι να μάθουμε τις ερωτήσεις και να καταλάβουμε το τέλος. Εκπληκτικές βοηθητικές λέξεις θα μας βοηθήσουν σε αυτό.

  Λοιπόν πάμε! Ονομαστική (Υπάρχει

  ποιος είναι ο καθένας μας; τι μαμά? Γενικό (στο

  Σε ποιον απευθυνόμαστε για συμβουλές στις δύσκολες στιγμές; τι;) - από τη μαμά? Dative (δίνω

  ΑΓΑΠΗ σε ποιον; τι;) - μαμά? Κατηγορούμενο (κατηγορώ

  (κατηγορώ) ειδικά στην παιδική ηλικία, ποιος για τα δικά μας λάθη; τι;) - μητέρα? Δημιουργικό (Ιδημιουργήθηκε

  από ποιον; τι;) - μαμά? Προθετική (νομίζω συχνάΟ

  

  

  com; για τι;) - για τη μαμά.

  

  Καλησπέρα, στη ρωσική γλώσσα μπορείτε να βρείτε έξι περιπτώσεις, καθεμία από τις οποίες έχει δύο ερωτήσεις. Παρακάτω είναι μια φωτογραφία στην οποία υποδεικνύονται και οι έξι περιπτώσεις, ενώ εμφανίζονται και ερωτήσεις ανάλογα με το φύλο μιας συγκεκριμένης λέξης.

  Καλό είναι να γνωρίζετε τα ονόματα των περιπτώσεων και ποιες ερωτήσεις τους γίνονται, γι' αυτό σας συμβουλεύω να τις μάθετε από έξω. Υπάρχουν μόνο έξι περιπτώσεις στη ρωσική γλώσσαδημοτικό σχολείο

  , γιατί δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς αυτά στα μαθήματα ρωσικών.

  Ονομαστική: ποιος; Τι;

  Γενικό: ποιος; τι;

  Dative: σε ποιον; τι;

  Κατηγορούμενο: ποιον; Τι;

  Δημιουργικό: από ποιον; πως;

  Προθετική: για ποιον; για τι; Οι περιπτώσεις στα ρωσικά απαντούν σευπόθεση και επάνωσημασιολογικός

  ερωτήσεις. Με βάση αυτές τις ερωτήσεις, είναι ευκολότερο να προσδιοριστεί η περίπτωση στην οποία η λέξη βρίσκεται σε μια πρόταση ή φράση. Ακολουθούν λίστες με τις περισσότερες από αυτές τις ερωτήσεις με παραδείγματα..

  • Υποθέσεις
  • Ονομαστική πτώση. ΠΟΥ; - Ο άνθρωπος. Τι; - Καρότο.
  • Γενική. Ποιόν; - Ελάφια. Τι; - Τετράδια.
  • Δοτική πτώση. Σε ποιον; - Kotnku. Γιατί; - Άνοιξη.
  • Αιτιατική. Ποιόν; - Ttu. Τι; - Χειμώνας.
  • Ενόργανος. Από ποιον; - Στρατηγός. Πως; - Μια σφουγγαρίστρα.

  Εμπρόθετος. Σχετικά με ποιον; - Σχετικά με τον στρατιώτη. Τι; - Περί αποφασιστικότητας..

  • Σημασιολογικός
  • Γενική. Οπου; - Κοντά στο ποτάμι. Οπου; - Στη λίμνη. Οπου; - Από τη στέπα.
  • Δοτική πτώση. Οπου; - Μέσα από τα λιβάδια. Οπου; - Στο νερό.
  • Αιτιατική. Οπου; - Για το σπίτι.
  • Ενόργανος. Οπου; - Πίσω από το κτήμα.
  • Εμπρόθετος. Οπου; - Στο χιόνι.

• Μόνο στη σύγχρονη ρωσική γλώσσα έξι περιπτώσεις. Ας τα δούμε χρησιμοποιώντας λέξεις ως παράδειγμα ομορφιά(άψυχο ουσιαστικό) και αηδόνι(ζωντανό ουσιαστικό) με τονισμένες καταλήξεις:

  ονομαστική πτώσηπερίπτωση ποιος; Nightingale_, τι; ομορφιά- ΕΝΑ

  γενικήπερίπτωση δεν υπάρχει κανείς; αηδόνι- Εγώ, τι; ομορφιά- μικρό

  δοτική πτώσηπερίπτωση σε ποιον τρέχω; αηδόνι Yu, για τι; στην ομορφιά- μι

  αιτιατικήπερίπτωση δείτε ποιος; αηδόνι- Εγώ, Τι; ομορφιά- Γενικό (

  ενόργανοςπερίπτωση θαυμάζω ποιον; αηδόνι, τι; ομορφιά-ω

  εμπρόθετοςπερίπτωση σκέφτομαι ποιον; ω αηδόνι μι, τι; για την ομορφιά μι.

  Τα έμψυχα ουσιαστικά έχουν τους ίδιους πληθυντικούς τύπους γενετικής και αιτιατικής, ενώ τα άψυχα ουσιαστικά έχουν τον ίδιο ονομαστικό και κατηγορούμενο πληθυντικό:

  κανείς;, δείτε ποιος; - αηδόνια?

  Τι; τραπέζια, δείτε τι; τραπέζια.

  Στη μεγάλη ρωσική γλώσσα υπάρχει έξι περιπτώσεις, για να προσδιορίσετε ποια, η καθεμία έχει τις δικές της γραμματικές ερωτήσεις:

  U ονομαστική πτώσηυπόθεση - ερωτήσεις: Ποιος Τι;

  U γενικήυπόθεση - ερωτήσεις: Ποιος Τι;

  U δοτική πτώσηυπόθεση - ερωτήσεις: σε ποιον;

  U αιτιατικήυπόθεση - ερωτήσεις: Ποιος Τι;

  U ενόργανοςυπόθεση - ερωτήσεις: από ποιον; από τι;

  U εμπρόθετοςυπόθεση - ερωτήσεις: Σχετικά με ποιον για τι;

  

  Οι θήκες, στη ρωσική γλώσσα, έχουν σχεδιαστεί για να συμπληρώνουν όλες τις πιθανές παραλλαγές στην κλίση των λέξεων σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Δηλαδή, είναι τόσα ακριβώς όσα χρειάζονται για να μπορεί ο κάθε άνθρωπος να δομήσει την ομιλία του με τέτοιο τρόπο ώστε μέσω αυτής να μεταφέρει πλήρως πληροφορίες στους άλλους.

Μελέτη περιπτώσεων και διαφορές τους.

Η ρωσική γλώσσα θεωρείται μια από τις πιο δύσκολες γλώσσες στον κόσμο. Φυσικά, είναι δύσκολο για κάποιον να μάθει ένα μη εγγενές λεξιλόγιο. Αλλά ακριβώς λόγω της μετατροπής των λέξεων σε πεζά, η σλαβική διάλεκτος γίνεται πολύ δυσνόητη. Και πολλοί ομιλητές της μητρικής τους διαλέκτου συχνά μπερδεύονται Αυτό το θέμα, οπότε στη συνέχεια θα προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε.

Αλλαγή ουσιαστικών κατά περίπτωση: πώς λέγεται;

Αλλαγή ουσιαστικών κατά περίπτωση -που ονομάζεται απόκλιση.

Κλίση- αυτή είναι η μεταμόρφωση των λέξεων στο τέλος. Και είναι απαραίτητο ώστε οι λέξεις να είναι σωστά δεμένες μεταξύ τους. Έτσι λαμβάνονται οι δηλώσεις στο ρωσικό λεξικό.

Ουσιαστικό- αυτό είναι το συστατικό της φράσης που υπονοεί το θέμα. Και ζώντες και μη. Ως εκ τούτου, δίνει απαντήσεις στα ερωτήματα που τίθενται: ποιος; Και τι;

Καλύπτει πολύ ευρείες έννοιες:

• όνομα των αντικειμένων(καρέκλα, μαχαίρι, βιβλίο)
• ορισμός προσώπων(γυναίκα, μωρό, χορτοφάγος)
• ονοματίζοντας ζωντανά πράγματα(δελφίνι, γάτα, αμοιβάδα)
• όνομα ουσιών(καφές, ζελατίνη, άμυλο)
• όροι διάφορους παράγοντεςκαι περιπτώσεις(φωτιά, διάλειμμα, αλληλογραφία)
• ορισμός όλων των διαμονών, δράσεων και ακινήτων(δάκρυα, αισιοδοξία, τρέξιμο)

Υπάρχουν έξι διαφορετικές περιπτώσεις:

• ονομαστική πτώση
• γενική
• δοτική πτώση
• αιτιατική
• ενόργανος
• εμπρόθετος

Περιπτώσεις ουσιαστικών στα ρωσικά: πίνακας με ερωτήσεις, προθέσεις και βοηθητικές λέξεις στον ενικό

Για την αντίληψη και τη γρήγορη αφομοίωση των πληροφοριών, χρησιμοποιούνται συχνά πίνακες. Κάνουν εξαιρετική δουλειά στο να δείχνουν ποιες ερωτήσεις χρησιμοποιούνται.

• Πρώτη κλίση- θηλυκά ουσιαστικά αρσενικός, το τέλος του οποίου είναι - αχ, εγώ
• Δεύτερη κλίση- αρσενικά ουσιαστικά χωρίς κατάληξη και που τελειώνουν με μαλακό πρόσημο, ουδέτερα ουσιαστικά με κατάληξη - o, e
• Τρίτη κλίση- αυτές είναι γυναικείες λέξεις που τελειώνουν με απαλό πρόσημο

Στον πληθυντικό, για καλύτερη κατανόηση, χρησιμοποιείται ένας πίνακας, ο οποίος διαφέρει, ωστόσο, μόνο στη κατάληξη.

Λανθασμένη χρήση περιπτώσεων: τι είδους σφάλμα;

Φαίνεται ότι κοιτάς τους πίνακες και τα παραδείγματα και όλα γίνονται ξεκάθαρα. Και σκέφτεστε, τι είναι τόσο περίπλοκο σε αυτό; Αλλά στην πραγματικότητα αποδεικνύεται ότι πολλοί άνθρωποι κάνουν λάθη. Παρά το γεγονός ότι γνωρίζουν την ύλη. Και, κατά κανόνα, αυτά είναι πολύ συνηθισμένα λάθη που απαιτούν ιδιαίτερη προσοχή.

Αποκορύφωμα 2 βασικά λάθη,που συνδέονται:

• με λανθασμένο ορισμό ουσιαστικού κλίσης
• με ακατάλληλη χρήση προθέσεων

Οι προθέσεις απαιτούν ιδιαίτερη προσοχή:

• χάρη σε
• σύμφωνα με
• σε αντίθεση με
• αρέσει
• σε αντίθεση με
• απέναντι

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Αυτές οι προθέσεις χρησιμοποιούνται στη δοτική πτώση.

Για παράδειγμα, ελιγμός σύμφωνα με (τι;) νόμο. Ή, χάρη στη (τι;) φιλία με την οικογένεια Fedorov.

Αξίζει επίσης να επισημανθούν μια σειρά από δηλώσεις που χρησιμοποιείται συχνά σε λανθασμένες περιπτώσεις:

• Σε θέα.Η τρέχουσα πρόθεση χρησιμοποιείται μόνο στη γενική περίπτωση. Για παράδειγμα, λόγω υπερβολικού (τι;) χρημάτων.
• Μια δήλωση σαν "μαζί με"απαιτεί την εργαλειακή υπόθεση, αφού έχει το βάρος της κοινής δράσης. Για παράδειγμα, παίζοντας με (ποιον;) τον ανιψιό μου.
• Επίσης, μια πρόφαση "μαζί με"ζητά και την οργανική υπόθεση. Για παράδειγμα, μαζί με άλλα (τι;) πράγματα.
• Αλλά μετά την έκφραση "Με"το επίρρημα ζητά την προθετική περίπτωση. Αν υπάρχει νόημα «μετά από κάτι». Για παράδειγμα, με την ολοκλήρωση της σύμβασης.

Πώς να ξεχωρίσετε την ονομαστική πτώση από την κατηγορούμενη;

Κάθε μαθητής αντιμετωπίζει αυτές τις ερωτήσεις. Και οι ενήλικες συχνά αντιμετωπίζουν παρόμοιες επιλογές. Και δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι αυτές οι πτυχές συχνά συγχέονται. Άλλωστε οι ερωτήσεις είναι του ίδιου τύπου και καταλήξεις άψυχων λέξεωντα ίδια, αλλά εδώ καταλήξεις έμψυχων ουσιαστικώντελείως διαφορετικό.

Πώς διαφέρει η ονομαστική πτώση από την κατηγορούμενη: οδηγίες.

• Φυσικά, τίθεται το ερώτημα.
  Υπήρχε ήδη μια υπενθύμιση στον παραπάνω πίνακα ότι η ονομαστική καθοδηγείται από ερωτήσεις ΠΟΥ; Τι;(ως το κύριο μέλος της πρότασης). Και το κατηγορούμενο - (βλέπω) ποιόν; Τι;(μικρό μέρος της πρότασης).
• Και υπάρχει ένα μικρό κόλπο. Επειδή η λέξη στην ονομαστική πτώση θα είναι πάντα κύριο μέλος σε μια πρόταση, τότε προσδιορίζουμε τα κύρια μέλη της πρότασης - το υποκείμενο και το κατηγόρημα.
• Αν η λέξη μας δεν είναι το κύριο μέλος της πρότασης, επομένως, βρίσκεται στην κατηγορούμενη πτώση και θα είναι δευτερεύον μέλος της πρότασης.
• Μια άλλη τεχνική: κάντε μια ερώτηση στη λέξη που ελέγχεται σε κινούμενη μορφή. Για παράδειγμα: ΠΟΥ;παπαγάλος (θέμα στην ονομαστική περίπτωση) ραμφίζει Τι;(ποιον;) κόκκος (μικρό μέρος της πρότασης, αιτιατική).
• Επίσης, σημαντικό ρόλο παίζει η πρόθεση με την οποία συνδέεται (ή όχι) το αυτοτελές μέρος του λόγου. Στην πρώτη εκδοχή (ονομαστική περίπτωση), το ουσιαστικό χρησιμοποιείται πάντα χωρίς πρόσχημα. Αλλά στη δεύτερη (κατηγορητική περίπτωση), αντίθετα, πιο συχνά με αυτήν ( σε, επάνω, για, μέσωκαι άλλοι).
• Θα βοηθήσει επίσης στον εντοπισμό της υπόθεσης κατάληξη.Ο παραπάνω πίνακας έχει ήδη αναφέρει τι καταλήξεις έχει κάθε περίπτωση.

Πώς να ξεχωρίσετε την κατηγορούμενη από τη γενική;

• Η πιο σημαντική βοήθεια είναι η ερώτηση που πρέπει να κάνετε στον εαυτό σας στο μυαλό σας. Η γενετική περίπτωση, όπως γνωρίζουμε, απαντά σε ερωτήσεις ποιόνή τι Οχι;Αλλά η κατηγορούμενη υπόθεση είναι - δείτε ποιος; Ακούω τι;Ερώτηση ποιόν;το ίδιο και στις δύο περιπτώσεις.

Διαβάστε τις παρακάτω οδηγίες.

1. Αντικαταστήστε διανοητικά το έμψυχο αντικείμενο με ένα άψυχο.
2. Η ερώτηση προσεγγίζει το άψυχο στη γενετική περίπτωση: τι δεν υπάρχει? Αλλά στην αιτιατική, ένα άψυχο αντικείμενο αντιδρά στην ερώτηση Τι βλέπω και ακούω;
3. Παράδειγμα: Έπιασα ( ποιόν;) πεταλούδα. Θέτουμε ένα άψυχο ερώτημα. Επιασα ( Τι;) πεταλούδα. Ερώτηση τι;δεν ταιριάζει. Αυτή είναι λοιπόν η αιτιατική περίπτωση.

• Παρεμπιπτόντως, στο γενετική περίπτωσηθα σημαίνει συνημμένοσε κάποιον ή κάτι. Αγοράσαμε μια βαλίτσα για ( τι;) ταξίδι (γεν.). Το κομοδίνο είναι φτιαγμένο ( Από τι;) από ξύλο (γεν.). Δείξτε επίσης ένα σωματίδιο κάτι. Ένα λουλούδι είναι μέρος (τι;) φυτού (γεννητικό). Ή πάει σύγκριση αντικειμένων. Το smartphone είναι καλύτερο ( τι;) τηλέφωνο με κουμπί(γενική).
• Σημαντικό είναι επίσης ότι στην περίπτωση του γενικού το ρήμα θα είναι με αρνητικό σωματίδιο. Στο μαγαζί Δενήταν ( τι;) κρέμα γάλακτος (γεν.).
• Αλλά σε αιτιατική περίπτωση έχειευρύχωρο μέρος ή ενδιάμεσο άγγιγμα. Ορίστε ( Τι;) καιρός για αύριο (κατηγορούμενο). Και επίσης, το αποτέλεσμα μεταφέρεται εξ ολοκλήρου στο αντικείμενο. Για παράδειγμα, έκλεισα ( Τι;) πόρτα (κατηγορούμενο). Ήπιε (τι;) γάλα (κατηγορούμενο). Ή θα εκφράσει επιθυμία και πρόθεση. Θέλω να φάω ( Τι;) μήλο.

Ακατάληπτα ουσιαστικά: λίστα

Φαίνεται ότι εξετάστηκαν όλες οι αποχρώσεις και άρχισε μια μικρή διευκρίνιση. Αλλά δεν ήταν εκεί! Η ρωσική γλώσσα έχει βρει μερικές ακόμη παγίδες - αυτά είναι ουσιαστικά που δεν απορρίπτονται. Και εδώ είναι που σοκάρονται οι ξένοι.

Για να το θέσω πολύ συνοπτικά, αυτό είναι ξένες λέξεις(πρακτικά). Αλλά για να το κάνουμε λίγο πιο σαφές, παρακάτω είναι μια λίστα.

• Ουσιαστικά ξένης προέλευσης (ιδιαίτερα και κοινά), των οποίων οι καταλήξεις είναι -о, -е, -у, -у, -и, -а:
  • Αυτοκινητόδρομος
  • συνέντευξη
  • φοινικόπτερος
• Και πάλι λόγια ξένης προέλευσης. Αλλά! Θηλυκόςκαι με σύμφωνη κατάληξη:
  • κυρία
  • Κάρμεν
• Επώνυμα. Ρωσικά και Ουκρανικά, η κατάληξη των οποίων τελειώνει σε –ο και –ы, δική τους:
  • Ιβαντσένκο
  • Κορολένκο
  • Sedykh, κλπ.
• Λοιπόν, φυσικά συντομογραφίες και συντομευμένες λέξεις:

Κλίση ουσιαστικών κατά περίπτωση: παράδειγμα

Οι κανόνες είναι κανόνες, αλλά με ένα παράδειγμα είναι πολύ πιο εύκολο να κατανοηθούν. Για να το κάνουμε πιο εύκολο οπτικά, θα καταφύγουμε και στη χρήση τραπεζιού.

Πώς να μάθετε γρήγορα τις περιπτώσεις και τις ερωτήσεις τους;

Κατ 'αρχήν, δεν υπάρχει τίποτα περίπλοκο. Εάν κατανοήσετε και κατανοήσετε προσεκτικά. Και είναι δύσκολο όχι μόνο για τους επισκέπτες από άλλες χώρες, αλλά και για τα παιδιά μας. Επομένως, για να απορροφώνται γρηγορότερα οι πληροφορίες, έχουν καταλήξει σε πολλά πράγματα. Και εδώ είμαστε ΣΧΟΛΙΚΑ χρονιαδίδαξε, βάλε ένα βιβλίο κάτω από το μαξιλάρι. Και, το πιο σημαντικό, λειτούργησε! Το διάβασα πριν πάω για ύπνο, κοιμήθηκα όλο το βράδυ πάνω στο βιβλίο και τα θυμόμουν ήδη όλα.

• Φυσικά, πολλοί δάσκαλοι καταφεύγουν σε ρίμες ή παιχνίδια. Αλλά και οι γονείς θα πρέπει να βοηθήσουν τα παιδιά τους σε αυτό το θέμα.
• Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να θυμάστε πόσες περιπτώσεις υπάρχουν. Υπάρχουν μόνο 6 από αυτά.
• Και στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας τα πιο συνηθισμένα και καθημερινά παραδείγματα, εξηγήστε στο παιδί σε ποιες ερωτήσεις απαντά το ουσιαστικό. Αυτό σημαίνει ότι οι περιπτώσεις είναι πιο εύκολο να προσδιοριστούν.
• Το πιο σημαντικό είναι η εξάσκηση! Πήραν το παιδί από εκπαιδευτικό ίδρυμακαι πήγαινε στο λεωφορείο. Προς τα εμπρός! Εξασκηθείτε στις λέξεις που παρατηρείτε. Τουλάχιστον με λεωφορείο.
• Παρεμπιπτόντως, ένα μικρό παράδειγμα ενός ελαφρού ποιήματος. Θα αρέσει στα παιδιά και θα βοηθήσει εκπαιδευτικές πληροφορίεςμάλλον να το μάθεις.

Ένα ποίημα για περιπτώσεις: Ο Ιβάν γέννησε ένα κορίτσι, τη διέταξε να σύρει μια πάνα

Όλοι οι γονείς μπορούν να επαναλάβουν αυτό το ποίημα σε χορωδία. Άλλωστε, τον θυμόντουσαν ως «δύο δύο». Και το πιο σημαντικό, είναι εύκολο για τα παιδιά να το καταλάβουν.

• Ιβάν (Ι - ονομαστική)
  Γέννησε (P - γεννητικό)
  Κορίτσι, (Δ - δοτική)
  Velel (Β - κατηγορούμενο)
  Σύρετε (T - instrumental)
  Πάνα (P - προθετική)

Βίντεο: Πόσο εύκολο είναι να μάθεις περιπτώσεις; Απλή τεχνική απομνημόνευσης

Οι μαθητές συχνά έρχονται αντιμέτωποι με την ανάγκη να καθορίσουν υπόθεσηουσιαστικά. Αυτό πρέπει να γίνει, ας πούμε, όταν πρέπει να ελέγξετε την ορθογραφία ενός άτονου φωνήεντος στο τέλος. Δυσκολία προκύπτει κατά τη διάκριση μεταξύ ονομαστικής και αιτιατικής υπόθεσησε αυτήν, γιατί βοηθητικές ερωτήσεις για λέξεις που χρησιμοποιούνται στα δεδομένα υπόθεσηαχ, όντως πανομοιότυπο.

Οδηγίες

1. Προκειμένου να καθοριστεί υπόθεσηουσιαστικά, είναι απαραίτητο, πριν από κάθε ένα, να θέσουμε μια ερώτηση στη λέξη. Λέξεις που σχετίζονται με ονομαστική υπόθεση y, απαντήστε στις ερωτήσεις ΠΟΙΟΣ; ΤΙ; Αν κάνατε ερωτήσεις ΠΟΙΟΣ; ή ΤΙ;, τότε έχετε ένα ουσιαστικό που χρησιμοποιείται στην αιτιατική μορφή υπόθεσηΕΝΑ.

2. Προσδιορίστε ποιο μέρος της πρότασης είναι το ουσιαστικό Αν η λέξη είναι το υποκείμενο, δηλ. κύριο μέλος της πρότασης, τότε χρησιμοποιείται στην ονομαστική μορφή υπόθεσηα.Κατηγορητικό υπόθεσηΤο om υποδηλώνει μια λέξη που είναι δευτερεύον μέλος σε μια πρόταση, ένα άμεσο αντικείμενο, ας πούμε, ζητήστε από τα παιδιά να ορίσουν υπόθεσηουσιαστικά σε αυτή την πρόταση Το κορίτσι γράφει ένα γράμμα. Είναι υποχρεωμένοι να καταλήξουν σε περαιτέρω συμπέρασμα. Η λέξη «κορίτσι» απαντά στην ερώτηση ΠΟΙΟΣ;, είναι το θέμα, που σημαίνει ότι χρησιμοποιείται στην ονομαστική υπόθεσηε. Και η λέξη «γράμμα» είναι δευτερεύον μέλος της πρότασης, άμεσο αντικείμενο. Απαντά στην ερώτηση ΤΙ; και, επομένως, χρησιμοποιείται στην αιτιατική υπόθεσημι.

3. Εφιστήστε την προσοχή των μαθητών στο γεγονός ότι ένα ουσιαστικό χρησιμοποιείται με ή χωρίς λέξεις στην ονομαστική υπόθεσηΔεν χρησιμοποιούνται χωρίς προθέσεις. Στην αιτιατική - έχουν προθέσεις ON, ΓΙΑ, ΜΕΣΩ, ΣΕ κ.λπ.

4. Αξίζει επίσης τον κόπο κατά τον καθορισμό υπόθεσηκαι συγκρίνετε τις καταλήξεις σε λέξεις. Άρα, τα ουσιαστικά της πρώτης κλίσης θα έχουν καταλήξεις Α, Ω, αν είναι στην ονομαστική μορφή υπόθεσηΕΝΑ. Αντίστοιχα, στο κατηγορούμενο υπόθεση e - U, Yu Ας πούμε, στο ουσιαστικό πρώτης κλίσης «τοίχος» η κατάληξη είναι Α. Χρησιμοποιείται στην ονομαστική. υπόθεσηε Η λέξη «τοίχος» έχει την κατάληξη U. Αυτό σημαίνει ότι έχει κατηγορούμενο υπόθεση .

5. Τα πεζά υποδηλώνουν το ρόλο μιας λέξης σε μια πρόταση. Επιτρέπεται η χρήση της βοηθητικής φράσης WHO DOES WHAT για διάκριση μεταξύ ονομαστικής και αιτιατικής υπόθεσησε αυτή.

«Ο Ιβάν γέννησε ένα κορίτσι και διέταξε να σύρει την πάνα» - τα πρώτα γράμματα αυτής της λογοτεχνικής ανοησίας διάβαζαν τακτικά τη λίστα των περιπτώσεων. Υπάρχουν έξι τύποι περιπτώσεων: ονομαστική πτώση, γενετική, δοτική, αιτιατική, ενόργανη, προτακτική. Όλοι μιλούν για την προσωρινή κατάσταση ενός ή άλλου ουσιαστικού, το οποίο μπορεί να αλλάξει στη μορφή πεζών-κεφαλαίων. Δεν είναι δύσκολο να προσδιορίσετε τον τύπο του ουσιαστικού, απλά πρέπει να καταλάβετε ποια ερώτηση απαντάται από όλες τις περιπτώσεις.

Οδηγίες

1. Υπόθεση ονομαστική πτώση– αρχικό, προσδιορίζοντας τον πραγματικό ήχο της λέξης. Απαντά στις ερωτήσεις «ποιος;» ή τι;" Αν το ουσιαστικό είναι άψυχο, πείτε: παράθυρο, σπίτι, βιβλίο, λεωφορείο, τότε απαντά στην ερώτηση «τι;» και αν είναι έμψυχο, για παράδειγμα, κορίτσι, ελέφαντας, μητέρα, Ρίτα, τότε, κατά συνέπεια, απαντά στο ερώτηση «ποιος;». Αυτή η διαίρεση ανάλογα με τη ζωντάνια του θέματος θα αφορά όλες τις περιπτώσεις, και κατά συνέπεια κάθε περίπτωση έχει δύο ερωτήματα. Παράδειγμα 1. Ο άνθρωπος (ποιος;) είναι έμψυχο ουσιαστικό στην ονομαστική πτώση, η μηχανή (τι;) είναι ένα άψυχο ουσιαστικό στην ονομαστική πτώση.

2. Γεννητική περίπτωση, από τη λέξη «να γεννήσω ποιον;» ή τι;" Όσο κωμικό κι αν ακούγεται, έτσι ακριβώς πρέπει να τεθεί η ερώτηση. Ένας αριθμός ερωτήσεων σε περιπτώσεις συμπίπτουν και επομένως ορισμένες λέξεις θα ακούγονται πανομοιότυπες, το κύριο πράγμα είναι να βάλετε σωστά την ερώτηση υπόθεσης. Παράδειγμα 2. Ένα πρόσωπο (ποιος;) είναι έμψυχο ουσιαστικό στη γενόμενη πτώση, ένα αυτοκίνητο (τι;) είναι ένα άψυχο ουσιαστικό στη γενόμενη πτώση.

3. Η δοτική πτώση καθορίζεται από τη φράση «δώστε σε ποιον;» ή τι;" Παράδειγμα 3. Για ένα πρόσωπο (σε ποιον;) είναι ένα έμψυχο ουσιαστικό στη δοτική πτώση, για ένα αυτοκίνητο (σε τι;) είναι ένα άψυχο ουσιαστικό στη δοτική πτώση.

4. Η αιτιατική απαντά στο ερώτημα: "ποιον να κατηγορήσει;" ή τι;" Στο παραπάνω παράδειγμα, ένα άψυχο ουσιαστικό συμπίπτει, και επομένως η περίπτωση προσδιορίζεται λογικά, σύμφωνα με το νόημα. Παράδειγμα 4. Ένα πρόσωπο (ποιος;) είναι έμψυχο ουσιαστικό στην κατηγορούμενη πτώση, ένα αυτοκίνητο (τι;) είναι ένα άψυχο ουσιαστικό στην κατηγορούμενη πτώση. Αλλά αν έχει νόημα: αγόρασα ένα αυτοκίνητο (γενική περίπτωση), αλλά τράκαρα το αυτοκίνητο (κατηγορητική περίπτωση).

5. Η ενόργανη υπόθεση ακούγεται σαν: "να δημιουργήσεις από ποιον;" ή τι;" Παράδειγμα 5. Από ένα πρόσωπο (από ποιον;) είναι ένα έμψυχο ουσιαστικό στην ενόργανη περίπτωση, από μια μηχανή (από τι;) είναι ένα άψυχο ουσιαστικό στην ενόργανη περίπτωση.

6. Η προθετική περίπτωση είναι εξαιρετική, θέτει μια ερώτηση που δεν είναι σύμφωνη με το όνομά της: «να μιλήσουμε για ποιον;» ή "για τι;" Είναι εύκολο να προσδιορίσετε μια λέξη σε αυτήν την περίπτωση, επειδή ένα ουσιαστικό σε αυτήν την περίπτωση έχει πάντα μια πρόθεση. Παράδειγμα 6. Σχετικά με ένα πρόσωπο (για ποιον;) είναι ένα έμψυχο ουσιαστικό στην προθετική πτώση, για ένα αυτοκίνητο (περίπου τι;) είναι ένα άψυχο ουσιαστικό στην προθετική πτώση.

Βίντεο σχετικά με το θέμα

Χρήσιμες συμβουλές
Ακόμα κι αν μια ερώτηση πεζών-κεφαλαίων δεν ταιριάζει με τη σημασία μιας δεδομένης πρότασης, θα πρέπει να ζητηθεί να προσδιορίσει την περίπτωση ενός ουσιαστικού.

Συμβουλή 3: Πώς να ξεχωρίσετε τη γενική πτώση ενός ουσιαστικού από την κατηγορούμενη

Υποθέσειςτης ρωσικής γλώσσας είναι μια κατηγορία λέξης που δείχνει τον συντακτικό της ρόλο σε μια πρόταση. Οι μαθητές απομνημονεύουν τα ονόματα των περιπτώσεων και τα σημάδια τους, δηλαδή ερωτήσεις, αλλά μερικές φορές προκύπτουν δυσκολίες. Για παράδειγμα, όταν είναι απαραίτητο να διακρίνουμε τη γενική από την κατηγορούμενη.

Θα χρειαστείτε

• Γνώση της ρωσικής γλώσσας σύμφωνα με το σχολικό πρόγραμμα, ουσιαστικά σε αιτιατικές και γενετικές περιπτώσεις,

Οδηγίες

1. Στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν έξι περιπτώσεις: ονομαστική, γενετική, δοτική, αιτιατική, ενόργανη, προθετική. Για τον προσδιορισμό της περίπτωσης ενός ουσιαστικού, χρησιμοποιούνται βοηθητικές λέξεις και ερωτήσεις. Η ορθογραφία της κατάληξης της λέξης εξαρτάται από αυτό. Οι περιπτώσεις γενετικής (όχι: ποιος; τι;) και κατηγορούμενος (κατηγορία: ποιος; τι;) συχνά συγχέονται, επειδή οι ερωτήσεις για την εμψύχωση αντικειμένων τίθενται πανομοιότυπα: "ποιος;"

2. Κάνε μια ερώτηση. Εάν έχετε αμφιβολίες, κάντε στο ουσιαστικό μια χαρακτηριστική ερώτηση: "όχι τι;" (για γεν.) και "Βλέπω τι;" (για αιτιατική). Αν μια λέξη παίρνει τη μορφή της ονομαστικής πτώσης, σημαίνει σε αυτήν την περίπτωσηΕίναι κατηγορούμενο. Ας πούμε: ένα μικρό ψάρι (κατηγορητική περίπτωση: βλέπω τι; ένα ψάρι, είναι αδύνατον να πούμε: δεν υπάρχει τίποτα; ένα ψάρι).

3. Εάν πρέπει να προσδιορίσετε την περίπτωση για να τακτοποιήσετε τις καταλήξεις, αντικαταστήστε το ουσιαστικό με τη λέξη «γάτα» ή οποιαδήποτε άλλη λέξη, αλλά σίγουρα πρώτης κλίσης. Ανάλογα με την κατάληξη, καθορίστε την περίπτωση. Ας πούμε: η υπερηφάνεια για τον δάσκαλο είναι η αιτιατική, αφού αντικαθιστώντας τη λέξη «γάτα» στη θέση του ουσιαστικού, παίρνουμε: δόξα για τη γάτα. Η κατάληξη «u» δηλώνει την κατηγορούμενη πτώση. Η κατάληξη «και» είναι στο γενετικό.

4. Αναλύστε τη σύνδεση των λέξεων σε μια φράση. Η γενική πτώση, ως συνήθως, υποδηλώνει τη σχέση μεταξύ ενός μέρους και του συνόλου (ένα ποτήρι γάλα), που ανήκει σε κάτι (ένα σακάκι της αδερφής), χρησιμοποιείται κατά τη σύγκριση (ομορφότερο από μια βασίλισσα). Το κατηγορούμενο χρησιμοποιείται για να μεταφέρει χωροχρονικές σχέσεις (εργασία για μια εβδομάδα), τη μετάβαση από μια ενέργεια σε ένα αντικείμενο (οδήγηση αυτοκινήτου).

5. Χρησιμοποιήστε τις ίδιες μεθόδους για τα απαρέμφατα ουσιαστικά. Ας πούμε: βάλε παλτό (βάλε γάτα - κατηγορούμενο), κάνε χωρίς καφέ (κάνω χωρίς γάτα - γεν.).

Σημείωση!
Η αιτιατική υποδηλώνει την πλήρη κάλυψη του αντικειμένου από την ενέργεια, συγκεκριμένο αριθμό(πιείτε γάλα), και η γενετική περίπτωση είναι η επέκταση της δράσης σε μέρος του αντικειμένου (πίνετε γάλα).

Χρήσιμες συμβουλές
Ένα άψυχο ουσιαστικό στο κατηγορούμενο δεν αλλάζει για να διαφέρει από το ίδιο ουσιαστικό στο γεν.: είδα ένα σπίτι (κατηγορητικό), δεν υπήρχαν σπίτια στην περιοχή (γεν.)

Σε αντίθεση με τις φινλανδικές και ουγγρικές γλώσσες, στις οποίες υπάρχουν μιάμιση έως δύο δωδεκάδες περιπτώσεις, στη ρωσική γραμματική υπάρχουν έξι από αυτά. Οι καταλήξεις των λέξεων σε διαφορετικές περιπτώσεις μπορεί να συμπίπτουν, επομένως, για να προσδιορίσετε την περίπτωση, πρέπει να κάνετε τη σωστή ερώτηση για τη λέξη που ελέγχεται.

Οδηγίες

1. Για να προσδιορίσετε την περίπτωση ενός ουσιαστικού, διαβάστε προσεκτικά τη φράση στην οποία περιλαμβάνεται. Βρείτε τη λέξη στην οποία αναφέρεται το ουσιαστικό που ελέγχετε - γι' αυτό λόγιαθα κάνεις μια ερώτηση. Ας υποθέσουμε ότι σας δίνεται η φράση "I love dogs" και πρέπει να προσδιορίσετε την περίπτωση του ουσιαστικού "dogs". Η λέξη "σκυλιά" σε αυτήν την πρόταση είναι υποδεέστερη της λέξης "αγάπη". Κατά συνέπεια, θα κάνετε την ερώτηση της υπόθεσης με τον εξής τρόπο: «Αγαπώ ποιον;»

2. Κάθε μία από τις έξι περιπτώσεις έχει τη δική της ειδική ερώτηση. Έτσι, τα ουσιαστικά στην ονομαστική πτώση απαντούν στην ερώτηση "ποιος;" ή τι;" Σε αυτή την περίπτωση μπορεί να προστεθεί η βοηθητική λέξη «είναι». Ας πούμε ότι υπάρχει (ποιος;) σκύλος. Το ερώτημα της γενετικής περίπτωσης είναι «ποιος;» ή τι;" Η βοηθητική λέξη «όχι» μπορεί να προστεθεί στο ουσιαστικό σε αυτή την περίπτωση. Η δοτική περίπτωση απαντά στην ερώτηση "σε ποιον;/τι;" και εναρμονίζεται με τη βοηθητική λέξη «δίνω». Το ερώτημα της αιτιατικής υπόθεσης είναι «ποιος;» ή «τι;», και η βοηθητική του λέξη είναι «κατηγορώ». Τα ουσιαστικά στην ενόργανη περίπτωση απαντούν στην ερώτηση "από ποιον;/τι;" και είναι σε αρμονία με τις λέξεις «δημιουργήθηκε» και «ευαρέστη». Τέλος, η προθετική περίπτωση χαρακτηρίζεται από τα εξής ερωτήματα: «για ποιον;/για τι;», «σε ποιον;/σε τι;». Μία από τις βοηθητικές λέξεις αυτής της υπόθεσης είναι η λέξη «νομίζω».

3. Για να προσδιορίσετε την περίπτωση ενός επιθέτου, πρέπει πρώτα να βρείτε το ουσιαστικό ή την αντωνυμία στο οποίο αναφέρεται. Έχοντας προσδιορίσει την περίπτωση αυτής της βασικής λέξης, θα γνωρίζετε επίσης την περίπτωση του επιθέτου, επειδή τα επίθετα συμφωνούν πάντα ως προς το γένος, τον αριθμό και την πτώση με τα ουσιαστικά (αντωνυμίες) από τα οποία εξαρτώνται. Για παράδειγμα, στην πρόταση "Η Κόλια έφαγε ένα μεγάλο αχλάδι", το ουσιαστικό "αχλάδι" χρησιμοποιείται στην κατηγορούμενη περίπτωση και επομένως η περίπτωση του επιθέτου "μεγάλο" που σχετίζεται με αυτό είναι επίσης αιτιατική.

Το ουσιαστικό είναι ένα μέρος του λόγου που δηλώνει ένα πρόσωπο ή ένα αντικείμενο και απαντά στις ερωτήσεις "ποιος;" Και λοιπόν;". Τα ουσιαστικά αλλάζουν ανάλογα περιπτώσεις, από τα οποία υπάρχουν έξι στη ρωσική γλώσσα. Για να μην μπερδεύονται οι υποθέσεις μεταξύ τους, υπάρχει ένα αυστηρό σύστημα κανόνων και διαφορών μεταξύ τους. Για να μπορέσετε να προσδιορίσετε σωστά και γρήγορα την κατηγορούμενη περίπτωση, πρέπει να γνωρίζετε τις ερωτήσεις της και σε τι χρησιμοποιείται.

Οδηγίες

1. Για να μην κάνετε ποτέ λάθος με την πτώση ενός ουσιαστικού, να θυμάστε ότι καθένα από αυτά έχει μοναδικές ερωτήσεις ειδικά για αυτό, ρωτώντας ποιες θα λάβετε την αντίστοιχη πτώση του ουσιαστικού. Οι αιτιατικές ερωτήσεις είναι η ερώτηση "Βλέπω ποιον;" για το έμψυχο και "Βλέπω τι;" για άψυχα ουσιαστικά.

2. Επιπλέον, μάθετε τους ορισμούς της κατηγορούμενης περίπτωσης της ρωσικής γλώσσας, ή μάλλον, τις περιπτώσεις που χρησιμοποιείται. Αποδεικνύεται ότι η αιτιατική υποδηλώνει τη μεταφορά χρονικών και χωρικών σχέσεων (ανάπαυση για μια εβδομάδα, περπάτημα ένα χιλιόμετρο). μετάβαση της δράσης εξ ολοκλήρου στο αντικείμενο (οδήγηση αυτοκινήτου, ξεφύλλισμα ενός βιβλίου). Είναι πολύ σπάνιο το κατηγορούμενο να σχηματίζεται ως εξάρτηση από επίρρημα (ενοχλημένος για φίλο).

3. Ωστόσο, ακόμη και σύμφωνα με τους κανόνες ή τις καταλήξεις, μερικές φορές είναι πολύ δύσκολο να προσδιοριστεί η περίπτωση, γι' αυτό να χρησιμοποιείτε πάντα ειδικές ερωτήσεις. Ως προς τα ερωτήματά της, η αιτιατική συμπίπτει εν μέρει με την γενόμενη και την ονομαστική. Για να μην τα μπερδέψετε, κάντε το εξής: αν έχετε ένα έμψυχο ουσιαστικό μπροστά σας και απαντά στην ερώτηση "ποιος;", αυτό που συμπίπτει με γενετική περίπτωση, αντικαταστήστε το με ένα άψυχο ουσιαστικό και κάντε μια ερώτηση σχετικά με αυτό. Εάν η λέξη απαντά στην ερώτηση «Βλέπω τι;», τότε έχετε την αιτιατική.

4. Θυμηθείτε επίσης ότι στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν μερικά ουσιαστικά που φαίνονται πανομοιότυπα σε όλες τις περιπτώσεις: μετρό, κινηματογράφος, παλτό, καφετέρια κ.λπ. Για να προσδιορίσετε την περίπτωσή τους, κάντε μια ερώτηση στον λέξη-κλειδί. Για παράδειγμα, στην πρόταση «Χθες μου αγόρασαν ένα ακριβό παλτό», η λέξη «παλτό» βρίσκεται στην αιτιατική, επειδή σε απάντηση στην ερώτηση «Βλέπω τι;» Επιτρέπεται να απαντήσετε "όμορφο παλτό". Επιπλέον, αντικαταστήστε τη λέξη "παλτό" εδώ με μια μεταβλητή, ας πούμε, "διακόσμηση". Τότε το να ανήκεις στην κατηγορούμενη περίπτωση γίνεται αμέσως πιο ξεκάθαρο.

Βίντεο σχετικά με το θέμα

Χρήσιμες συμβουλές
Όταν προσδιορίζετε την περίπτωση οποιουδήποτε ουσιαστικού, εφαρμόστε πάντα όλους τους κανόνες και τις μεθόδους που γνωρίζετε, τότε θα είναι πολύ πιο εύκολο για εσάς να επαληθεύσετε ότι μια λέξη ανήκει σε μια ή την άλλη περίπτωση.

Η ονομαστική πτώση είναι η αρχική μορφή λεξικού των ουσιαστικών, σε αντίθεση με κάθε άλλη μορφή έμμεσης πτώσης: γενετική, δοτική, αιτιατική, ενόργανη, προθετική. Μια λέξη στην ονομαστική πτώση δεν χρησιμοποιείται ποτέ με πρόθεση και σε μια πρόταση εκτελεί παραδοσιακά τη συντακτική λειτουργία του υποκειμένου ή το ονομαστικό μέρος μιας σύνθετης κατηγόρησης.

Οδηγίες

1. Ορισμός ονομαστικής υπόθεσηουσιαστικό σε γραμματικές ερωτήσεις "ποιος;" ή τι;" Για παράδειγμα, στην πρόταση «Η μητέρα του ήταν η ίδια η καλοσύνη», η λέξη «μητέρα» απαντά στην ερώτηση «ποιος;» και η λέξη «καλοσύνη»; στην ερώτηση «τι;»

2. Για ονομαστική υπόθεσηκαι οι κυριότερες είναι οι υποκειμενικές και αποδοτικές έννοιες. Στην πρώτη περίπτωση, αυτή η μορφή υποδηλώνει τη φιγούρα που εκτελεί την ενέργεια ή το αντικείμενο προς το οποίο κατευθύνεται. Συγκρίνετε: «Μια μητέρα αγαπάει τον γιο της». Η λέξη «μητέρα» υποδηλώνει έναν πράττοντα «Ο γιος αγαπιέται από τη μητέρα». Η λέξη «γιος» υποδηλώνει ένα έμψυχο αντικείμενο, αυτό στο οποίο κατευθύνεται η δράση.

3. Προσδιορίστε την υποκειμενική σημασία της ονομαστικής μορφής υπόθεσηκαι από τον συντακτικό ρόλο του υποκειμένου σε μια πρόταση δύο τμημάτων («Ο γιος είναι μαθητής, αλλά ταυτόχρονα εργάζεται») ή το θέμα σε ένα μονομερές ουσιαστικό («Ψίθυρος, δειλή αναπνοή, τρίλιες ενός αηδόνι...").

4. Καθοριστική σημασία της ονομαστικής μορφής υπόθεσηκαι εκφράζεται σε σύνθετη ονομαστική κατηγόρηση ή στη συντακτική δομή της εφαρμογής «Το νέο κτίριο είναι ένα εργοστάσιο». Η λέξη «εργοστάσιο» είναι ένα ονομαστικό μέρος του κατηγορήματος, το οποίο απαντά στην ερώτηση «ποιο είναι το νέο κτίριο;» «Η γυναίκα γιατρός με κάλεσε στο γραφείο». Η λέξη "γιατρός" απαντά στην ερώτηση "ποιος είναι;" είναι μια εφαρμογή που εκτελεί τη συντακτική λειτουργία του ορισμού Σημειώστε ότι η ονομαστική υπόθεση, που χρησιμοποιείται με οριστική σημασία, δίνει διαφορετικό όνομα σε ένα αντικείμενο με βάση την ιδιότητα, την ποιότητα, το πρόσημο και οι επιρρηματικές έννοιες δεν είναι χαρακτηριστικές του.

5. Πρόσθετες έννοιες της ονομαστικής υπόθεσηκαι το ουσιαστικό είναι: - μια αξιολογική αξία που εκφράζεται στο ονομαστικό μέρος της κατηγόρησης ("Ήταν καλός άνθρωπος" - μια έκφραση ενός προσωρινού σημείου που σχετίζεται με το παρελθόν ("Εκείνη την εποχή υπήρχε ακόμα ένας γαμπρός). , ο σύζυγός της» - η έννοια μιας πληροφοριακής φόρμας που χρησιμοποιείται τόσο με το σωστό όνομα («Την έλεγαν Olya») όσο και με ένα κοινό ουσιαστικό («Αυτός αναφέρεται ως φύλακας»). Τις περισσότερες φορές, ονομαστική υπόθεσηχρησιμοποιείται με αυτή την έννοια με γεωγραφικές ονομασίες («Τότε η πόλη άρχισε να ονομάζεται Petrograd»).

Σημείωση!
Εκτός από τα ουσιαστικά, η κατηγορία πεζών έχει κλίνει μέρη του λόγου: επίθετο, αριθμητικό, μετοχή και αντωνυμία. Προσδιορίστε την ονομαστική πτώση των επιθέτων και των μετοχών χρησιμοποιώντας τις ερωτήσεις "ποιο;" οι οποίες; οι οποίες; τι;», δίνεται από το ουσιαστικό που ορίζεται, «πόσα;» ? για τους βασικούς αριθμούς, "ποιος;" ? για τα τακτικά. Οι αντωνυμίες, ανάλογα με την κατάταξή τους, μπορούν να απαντήσουν στις ερωτήσεις «ποιος;» στην ονομαστική πτώση. Τι;" (εγώ, αυτό), «ποιο; του οποίου;" (βέβαιο, δικό), "πόσο;" (τόσα πολλά).