Entretenimiento musical en grupo de edades mixtas

(medio, alto, preparatorio)

"Tenemos héroes de cuentos de hadas que nos visitan".

Tipos de actividades infantiles: musical y artístico, comunicativo, lúdico.

Tareas de software:

aprenda a distinguir de oído la música de baile de una canción de cuna utilizando el juego musical y didáctico “El oso baila, el oso duerme”;

desarrollar la capacidad de cantar una melodía con claridad y pronunciar palabras con claridad;

fomentar la dramatización del contenido de la canción “Fuimos al prado”;

contribuir a la corrección de los trastornos del habla y la audición fonémica;

desarrollar un discurso dialógico;

desarrollar habilidades de juego;

Desarrollar la capacidad de los niños para controlar las “piruletas”

Cultivar la capacidad de respuesta emocional al percibir obras musicales.

Cultivar el deseo y la capacidad de escuchar un cuento de hadas, seguir el desarrollo de la acción.

Resultados educativos planificados (metas como posibles logros de desarrollo):

el niño muestra interés en escuchar, responde emocionalmente a obras musicales de carácter contrastante;

transmite expresivamente el carácter de los personajes del juego en movimiento;

participa activamente en juegos musicales;

interactúa favorablemente con sus compañeros actividades conjuntas;

sigue de manera interesante el desarrollo de la trama del cuento de hadas;

muestra emociones positivas e interés en participar en un espectáculo de títeres.

Equipo : acordeón de botones, computadora, centro de música, juguetes (oso, cabra, conejito, gnomo), tarjetas para el juego didáctico “El oso baila, el oso duerme”, una máscara de conejito, una pantalla para un teatro de marionetas, escenografía, juguetes con palos para el cuento de hadas “Teremok” (ratón, rana, erizo, conejito, ardilla, gallo, perro, zorro, lobo, oso).

Plan.

“Hello” es un juego rítmico con canto.

ENCUENTRO DE HÉROES DE CUENTO DE HADAS :

Oso de peluche . Musicalmente - juego didáctico"El oso baila, el oso duerme".

Cabra . Logorrítmica.

Conejito . "Fuimos al prado".

Gnomo . Cuento de hadas "Teremok".

Los héroes de cuentos de hadas se despiden de los chicos.

Progreso del entretenimiento:

Director musical: ¡Hola chicos! Cantemos contigo nuestra canción de bienvenida.

“Hello” es un juego rítmico con canto. Música y letra de S. Korotaeva.

Chicos, les contaré un secreto, hoy alguien vendrá a visitarnos.

Adivina el acertijo:

Este divertido animal está hecho de peluche:
Hay patas, hay orejas.
Dale un poco de miel a la bestia.
¡Y hazle una guarida! (Oso de peluche).

Un oso aparece en el escenario de un teatro de marionetas. .

Director musical : Miren esto, muchachos. Mishka vino a visitarnos. Accidentalmente descubrí que a nuestro Mishka le encanta bailar, pero después de bailar se cansa tanto que inmediatamente se queda dormido. Mishka ha preparado una tarea para ti. Ahora les daré a todos 2 fotografías de un oso. En una imagen baila y en la otra duerme. Cuando escuches la música, intenta determinar qué está haciendo el oso, bailando o durmiendo.

Juego musical y didáctico “El oso baila, el oso duerme”.

(Se invita a los niños a escuchar 4 musas de ejemplo: 2 canciones de cuna y 2 canciones de baile)

Bien hecho muchachos. Determinaron correctamente lo que estaba haciendo Mishka. Bueno, Mishka, quédate con nosotros. Siéntate aquí y mira a los chicos. Y alguien más tiene prisa por unirse a nosotros, muchachos. ¿Adivina quién?

ella nos da leche
Pero no es una vaca
Los cuernos darán instrucciones, si pasa algo.
No me gusta de inmediato
De pie junto a una corriente de agua,
Pastando, masticando hierba,
Para que cuando vuelvas a casa por la noche,
Dales a todos mucho de beber. (Cabra)

Una cabra aparece en el escenario de un teatro de marionetas.

¡Y aquí está nuestra Cabra! ¡Miren chicos! No es la primera vez que la cabra viene a visitarnos. Recordemos qué canción inusual aprendimos la última vez que vino a nosotros la Cabra.

Intentemos cantar esta canción especialmente para nuestro invitado, intentemos cantar cada sílaba de forma expresiva.

Ejercicio logorrítmico CABRA .(cantado en 2 sonidos - sol-mi)

PD, PS, PS, PS, se volvió aburrido sin una cabra,

ZE, ZE, ZE, ZE, recogí pasto para la cabra,

ZU, ZU, ZU, ZU, traje a casa una cabra,

PARA, PARA, PARA, PARA, tengo una cabra.

¿Crees que a la Cabra le gustó cómo cantamos una canción sobre ella?

¡Cabra! Quédate con nosotros y mira jugar a los chicos.

Y otro invitado se apresura hacia nosotros, muchachos:

le encanta comer zanahorias
Orejas sobresaliendo.
Nuestro tímido "saltador"
Niños, ¿quién es?... (Bunny)

Aparece el juguete Bunny.

Director musical : ¡Y aquí vino el conejito! El conejito quiere ver cómo se puede bailar en círculo. Tomémonos de la mano y juguemos.juego “Fuimos al prado”.

"Fuimos al prado". (letra de T. Volgina, música de A. Filippenko)

Ustedes saben cómo divertirse y jugar. ¡Creo que al conejito le gustó!

Bunny pregunta si puede quedarse contigo.

Siéntate, conejito.

¿Quién más corre hacia nosotros?

Vino a nosotros de un cuento de hadas.

Llamé suavemente a la casa

Con una gorra roja brillante

bueno, claro, es...(gnomo)

Aparece el juguete Gnomo.

Chicos, este es un gnomo de cuento de hadas. ¿Sabes que cuando viene el gnomo, siempre les cuenta cuentos de hadas a los niños? Chicos, hoy le contamos un cuento de hadas al Enano. ¡Y no sólo te lo diremos, te lo mostraremos!

Enano, siéntate y los chicos y yo te mostraremos un cuento de hadas.

Bueno, artistas, desarmen sus juguetes. Mostraremos el cuento de hadas al Enano y a nuestros invitados.

Espectáculo de marionetas. Proyección del cuento de hadas “Teremok”

Conclusión.

Y ahora, artistas, salid de detrás de la pantalla, ¡os miraremos!

Los papeles fueron interpretados por.....

¿Crees que al Gnomo, el Oso, el Conejito y la Cabra le gustó nuestro espectáculo de marionetas? Gracias chicos. Y ahora es el momento de decir adiós. personajes de cuentos de hadas. Pero seguro que volverán a visitarnos... y más de una vez.

Ahora nos levantamos en parejas y nos dirigimos al grupo.

SOLICITUD

TEREMOK

(El cuento está compilado según la metodología de Ekaterina Zheleznova. Disco " cuentos musicales»)

Caracteres: ratón, rana, erizo, liebre,ardilla, gallo, perro,

zorro, lobo, oso

№1 INTRODUCCIÓN

Hay un teremok en el campo, un teremok.

No es bajo, no es alto, no es alto

Hay una mansión en el campo, una mansión...

Un ratoncito vino corriendo

№2 RATÓN

Ratón: Torre - torre, ¿quién vive en la torre?

Narrador: Nadie responde.

Y el ratoncito empezó a vivir en la casita.

La rana-rana saltó

№3 RANA

Rana: Torre - torre, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Soy un ratoncito. ¿Y quien eres tu?

RANA: Soy una rana rana.

Ratón: Ven a vivir conmigo.

Narrador: Y el ratón y la rana empezaron a vivir juntos en la casita.

Un erizo vino corriendo, sin cabeza ni piernas.

ERIZO N° 4

Erizo: Terem-teremok, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Soy un ratoncito.

Rana: Soy una rana rana. ¿Y quien eres tu?

Erizo: Soy un erizo, ni cabeza ni piernas.

Ratón y Rana: ¡Ven a vivir con nosotros!

Narrador: Los tres empezamos a vivir en la casita.

El conejito fugitivo vino corriendo

CONEJITO N° 5

Bunny: Terem-teremok, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Soy un ratoncito.

Erizo: Soy un erizo, sin cabeza ni piernas. ¿Y quien eres tu?

Conejito: Soy un conejito corredor.

Erizo, ratón y rana: ¡Ven a vivir con nosotros!

Narrador: Los cuatro empezamos a vivir en la casita.

La ardilla de cola esponjosa galopó.

No. 6 ARDILLA….

...cinco de nosotros.

Ha llegado el gallo de cresta dorada.

Gallo nº 7.

...seis de nosotros.

El Perro Vacío llegó corriendo.

# 8 perro

...siete de nosotros.

La hermanita zorra llegó corriendo.

Rebozuelos nº 9

Chanterelle: Terem-teremok, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Soy un ratoncito.

Rana: Soy una rana rana.

Conejito: Soy un conejito corredor.

Perro: Soy un perro con la cabeza vacía. ¿Y quien eres tu?

Zorro: ¡Soy una hermanita zorra!

Erizo, ratón, rana, conejito , ardilla, gallo, perro: ¡Ven a vivir con nosotros!

Narrador: Comenzaron a vivir en una casita en ocho.

Un lobo vino corriendo, chasqueando los dientes.

№10 LOBO

Lobo: Terem-teremok, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Yo, el ratón, soy una perra.

Rana: Soy una rana rana.

Erizo: Soy un erizo, sin cabeza ni piernas.

Conejito: Soy un conejito corredor.

Ardilla: Soy una ardilla de cola esponjosa.

Gallo: Soy un gallo, un peine dorado.

Erizo, ratón, rana, conejito y zorro: ¡ven a vivir con nosotros!

Narrador: Nueve de nosotros empezamos a vivir en la casita.

Aquí viene el oso.

№11 OSO

Oso: Terem-teremok, ¿quién vive en la torre?

Ratón: Yo, el ratón, soy una perra.

Rana: Soy una rana rana.

Erizo: Soy un erizo, sin cabeza ni piernas.

Conejito: Soy un conejito corredor.

Ardilla: Soy una ardilla de cola esponjosa.

Gallo: Soy un gallo, un peine dorado.

Perro: Soy un perro con la cabeza vacía.

Zorro: ¡Soy una hermanita zorra! ¿Y quien eres tu?

Oso: Soy un oso, tu casa está terminada.

Todos: ¡Te invitamos a vivir con nosotros, tú cuidarás la casa!

Narrador: Y comenzaron a habitar en la casita, diez de ellos.

Juntos en nuestra mansión,

¡Empecemos a bailar!

No. 12 BAILE

Fiesta musical para niños mayores. edad preescolar, dedicado a la música de R. Schumann

Decoración del salón:Árboles de Navidad plateados, candelabros con velas, mesitas, bandejas con tarjetas florales en los colores de la cama, un retrato de R. Schumann.

(Suena suavemente la “Melodía” de R. Schumann del “Álbum para la juventud”, se encienden velas, los niños entran al salón y saludan a los invitados.)

Anfitriona de la sala de música: ¡Hola niños! Me alegro mucho de verte de nuevo en nuestra sala de música. ¡Mira qué bonito está aquí! (La música se detiene.) Has entrado en el mágico reino de la música que nos hablará del invierno. Hoy aquí se escucharán las obras de los más grandes. compositor alemán Roberto Schumann. Tu y yo sabemos bien que camino de invierno comienza desde el lejano Norte. Desde allí los vientos invernales vuelan hacia nosotros y cantan sus canciones, pidiendo que llegue el invierno.

(La anfitriona del salón invita a los niños a sentarse cómodamente en las sillas y prepararse para escuchar atentamente la música como es costumbre en el salón de música.)

(Suena la “Canción del Norte” de R. Schumann.)

Niños:

Invierno decorado:

El tocado tiene flecos.

De témpanos de hielo transparentes

Estrellas de copos de nieve.

Todo cubierto de diamantes, perlas,

En luces de colores

El resplandor se derrama alrededor,

Susurra un hechizo:

"Acuéstate, nieves suaves,

A bosques y prados.

cubrir los caminos

¡Deja las ramas abajo!

En las ventanas, Papá Noel,

Esparce rosas de cristal.

Visiones de luz

Chismes complicados.

Tú, ventisca, eres un milagro

Danzas redondas de los remansos,

Despega como un torbellino blanco

¡Se vuelve gris en el campo!

Duerme, tierra mía, duerme,

Mantén tus sueños mágicos:

Espera, está vestida de brocado.

¡Nuevo amanecer! (M. Pozharova)

(Suena composicion musical R. Schumann "Invierno".

Hacia el final de la obra, la dueña del salón apaga poco a poco las velas. La sala de música queda a oscuras por unos momentos, luego las luces se encienden gradualmente).

Probablemente escuchaste y entendiste todo, sentiste cómo el poeta hablaba sobre el invierno en verso, el compositor lo pintaba con sonidos musicales. foto de invierno. Intenta convertirte en artistas y con la ayuda. Colores diferentes y sus matices transmiten el estado de ánimo expresado por el compositor Robert Schumann en esta obra.

(Vuelve a sonar la pieza musical “Invierno”, los niños recogen tarjetas de en el color correcto y coloque la combinación de colores en el suelo).

Veo que utilizaste tonos cálidos y suaves en tus composiciones... ¿Qué tipo de invierno tuviste?

(Respuestas de los niños).

Tienes razón, el invierno puede ser diferente. Su invierno resultó ser tranquilo, triste, melancólico, pensativo... Pero Robert Schumann tiene otra obra en marcha. tema de invierno de una naturaleza completamente diferente. Escuchar. (Se reproduce la obra musical de R. Schumann “Father Frost”.)

¿De qué invierno nos habla la música de esta obra? (Respuestas de los niños).

Sí, el invierno allí es frío, espinoso, enojado, helado, con tormenta de nieve, aullido del viento del norte, enojado... El compositor llamó a esta pieza musical "Padre Frost".

Ahora recuerda qué poemas sobre Papá Noel conoces. (Los niños recitan poemas).

Ahora les leeré un poema sobre Papá Noel.

Papá Noel dormía en la cama.

Se puso de pie haciendo tintinear carámbanos:

“¿Dónde estáis, ventiscas y ventiscas?

¿Por qué no me despiertas?

Han llegado las ventiscas

Ellos aullaron: ¡oooh!

Silbaron: ¡ss-ss-ss!

¡Zzz-zzz-zzz!

El bosque gimió: mmm-mmm-mmm.

Los robles gemían: mmm-mmm-mmm.

Los abedules gemían: mmm-mmm-mmm.

Y Papá Noel lanza un hechizo:

“¡Vuélvanse locos, ventiscas!

¡Inclinaos más abajo, pinos y abetos!

Todo lo que hay en mi bosque.

¡Llenaré todo y lo traeré!

(S. Marshak)

¡No le tenemos miedo a las heladas! Recuerden, niños, ¡qué divertido es jugar bolas de nieve en invierno!

Las bolas de nieve vuelan y destellan

Las bolas de nieve cubren tu cara

Las bolas de nieve ciegan nuestros ojos

¡Las bolas de nieve nos hacen felices a todos!

(E. Alekseeva)

(Se reproduce la obra musical de R. Schumann “Hunting Song”.)

Así terminó nuestra velada en la sala de música. dedicado a la creatividad¡Robert Schumann! ¡Hasta la proxima vez!

Tareas de software:-desarrollar la capacidad de expresar el contenido emocional de la música en imagen artística;

- desarrollar interés cognitivo sonorizar la realidad a través de la cultura musical-sensorial, las habilidades vocales y corales;

- cultivar una actitud creativa hacia diferentes tipos actividad musical.

Material y equipo: escenografía para decorar bosques y claros de flores, centro de música, grabaciones de audio: música instrumental, lluvia, sonidos del bosque, vals “Voices of Spring” de J. Strauss, disfraces para la primavera, Hada del bosque, pájaros del bosque, medallones para gotas, animales , flores, gorros para ranas, rayas, aros con flores, instrumentos musicales: xilófono, metalófonos, campanas, triángulos, instrumentos de ruido: plumas de papel, nueces, papel, tambor, sobre con una carta de primavera, diagramas gráficos con imágenes de emociones (alegría, calma, enfado), varita mágica.

Caracteres: Primavera, Hada del bosque - adultos, pájaros del bosque, rayas - niños.

Trabajo preliminar: aprender y realizar juegos musicales y didácticos, aprender canciones, poemas, danzas y composiciones rítmicas, escuchar los sonidos de la naturaleza (lluvia, arroyo, gotas, canto de pájaros), mostrar ilustraciones, tocar instrumentos musicales y ruidosos.

Progreso del entretenimiento musical.

sonidos música instrumental, los niños entran al pasillo y se paran en semicírculo.

Director musical (Sr..).

¿Qué hay de bello en el mundo?

La música puede transmitirnos todo:

Y el sonido de las olas y el canto de los pájaros,

Y la lluvia y el viento

Ella puede contarnos todo.

M. Sidorova

SEÑOR.(se acerca a los niños gotita).

Las gotas de lluvia son muy traviesas

Les encanta divertirse y bailar.

Habrá un concierto de primavera en el prado,

¡Te invitamos a darle la bienvenida a la Primavera!

Gotitas, acomódate en el claro.

Los niños gota se sientan en sillas, el director musical se acerca a los niños animales y a los niños rana.

SEÑOR. Los animales del bosque se despertaron, las traviesas ranas, los pájaros primaverales volaron. ¡Tienes que darte prisa para llegar al concierto de primavera! ¡Oigan, animales del bosque, ranas traviesas, aquí está su claro! (Siéntese en sillas).

El director musical se dirige a los niños de las flores y señala un prado de flores.

SEÑOR. Aquí hay un prado de flores, aparecieron las primeras en él. Flores de primavera: hermosas campanillas de invierno, scillas, tulipanes. Flores, ¡tu prado es el más soleado!

Te esperan milagros. ¿Quieres escuchar sonidos mágicos? (Sí). Viven en tierra magica, al que puedes acceder mediante un mágico "juego de adivinanzas". Y el juego nos ayudará con esto.

Suena música instrumental, los niños toman instrumentos musicales y de ruido y se sientan en sillas.

Juego "Fantasía del bosque"

SEÑOR.¡Primavera ha llegado! El sol se volvió brillante y cálido, aparecieron las primeras flores y los animales del bosque corrieron hacia el claro.

1er hijo. Los conejitos bailaban alegremente en el prado primaveral. (Suena el xilófono.)

2do hijo. Los osos se despertaron y salieron de la guarida a caminar. (El papel cruje.)

3er hijo. Los jabalíes retozaban en un claro soleado. (Se oye el sonido de un tambor.)

4to hijo. Las ardillas saltaron del hueco y comenzaron a golpearse las nueces alegremente. (Se oye el ruido de las nueces.)

5to hijo. Las primeras campanillas florecieron y cantaron canciones.

6to y 7mo niño. En el bosque corrían arroyos azules. (Suena el metalófono.)

8º y 9º hijo. Soplaba la brisa y las hojas crujían. (Se oye el ruido de una columna de papel.)

Décimo y undécimo hijo. El sol se escondió detrás de las nubes, las primeras lluvias primaverales comenzaron a caer. (Se escuchan sonidos de triángulos.)

SEÑOR. Pero los animales del bosque no le tenían miedo a la lluvia, porque era cálida, tranquila y suave.

Se reproduce una grabación de audio del sonido de la lluvia.

SEÑOR. Ahora que sabemos qué sonidos viven en el bosque primaveral, vamos a nombrarlos. (Lista de niños.) Chicos, dejen los instrumentos musicales en el claro y conozcan al invitado. El Hada del Bosque corre hacia nosotros y nos contará las novedades de primavera.

Suena el vals “Voices of Spring” de J. Strauss.

El Hada del Bosque aparece en el claro y gira.

Hada del bosque.¡Hola! Soy el Hada del Bosque, una amable hechicera.

He estado yendo por mucho tiempo, muchachos.

¡Escucha música en el bosque!

Y un saltamontes y un pájaro carpintero,

Y una abeja y una libélula.

Golpes, silbidos...

Y en las ramas y en los arbustos.

Artistas famosos

Se esconden en diferentes lugares.

T. Shorygina

Canción "Canción del bosque"(letra de P. Kachanova, música de V. Vitlin)

Hada del bosque.

Al mediodía escucho las gotas:

Ella murmura como el trino de un pájaro.

Suena como una campana de cristal

¡Alegre mensajero alegre!

Las gotas murmuran, suenan, cantan,

Ella rompe nieve y hielo.

A ella no le importa un gran ventisquero

Ella corre como una corriente viva.

T. Shorygina

Canción "Gotas de sol"(letra de I. Vakhrusheva, música de S. Sosnin)

Hada del bosque. Chicos, miren, hay un sobre en el claro. ¿De quien es eso? (Lo mira.) ¡Esta carta es de Vesna! (Se lo muestra a los niños.) Leamos lo que está escrito en él. (Lee la carta.)

Bosque mágico, bosque primaveral,

¡Lleno de cuentos de hadas y milagros!

El arroyo mágico empezó a gorgotear,

Saludó al sol.

Los pájaros cantan alegremente

Estás invitado a visitarlo.

T. Shorygina

Convirtámonos en un arroyo y atravesemos el bosque primaveral para encontrarnos con la primavera. Tengo una varita mágica, nos ayudará. Varita mágica, ayúdanos, conviértenos en un arroyo.

Suena música instrumental. Los niños se toman de la mano y corren como una serpiente por el pasillo. Se encuentran con gotas de lluvia, discuten entre ellos.

1ª caída. Soy la gota más diestra y fuerte. Volaré al suelo más rápido que tú. En cuanto empiece a llover ya te estaré esperando en el charco.

2da caída.¡No te preguntes! ¡Veamos quién de nosotros llega más rápido! El tiempo lo mostrara.

Hada del bosque. Mientras discutían, llegaron otras gotitas y quisieron bailar un baile divertido.

Danza “Gotas Traviesas”

Hada del bosque. Estos son los tipos de gotitas: alegres, traviesas, alegres. ¿Qué tipo de lluvia hay? (Juguetón, travieso, tranquilo, tranquilo, enojado, ruidoso). Convirtámonos en lluvia. Varita mágica, ¡ayúdanos, conviértenos en lluvia!

Juego "lluvia"

Se invita a los niños a convertirse en una lluvia tranquila y tranquila: aplauden, imitan su ruido y dicen en un susurro: "Klep-klep-klep".

Luego se invita a los niños a convertirse en una lluvia alegre, traviesa y alegre: aplauden con fuerza, imitan el sonido de la lluvia y dicen en voz alta: "Gag-gag-gag".

Para representar una lluvia fuerte y furiosa, los niños realizan pasos, imitan el sonido de la lluvia y dicen en voz alta: "Top-tep-tep".

Luego, siguiendo el gesto sonoro rítmico del director musical (tap o aplauso), los niños reproducen el sonido de una lluvia enojada, tranquila y alegre.

El director musical muestra a los niños diagramas gráficos que representan emociones y les pide que correlacionen la emoción representada con la música.

Hada del bosque. Nuestro viaje continúa, el arroyo gorgotea y corre a través del bosque primaveral hacia Spring.

Suena música instrumental, los niños corren como un arroyo y se encuentran con un pájaro del bosque.

Pájaro.

Junto con la joven primavera,

Nos apresuramos a llegar a nuestra tierra natal.

Volaban malvadas ventiscas

Giraron y volaron.

Bloquearon el camino a Spring.

Niños, ¿me creen?

T. Shorygina

Niños.¡Creemos!

Hada del bosque. Sé cómo ayudar a Vesna. Tengo Buenos amigos- rayos de sol. Ellos nos ayudarán.

Los niños de Ray se ponen sombreros y leen poesía.

rayos(juntos).

¡Somos los rayos de la primavera!

¡Somos rápidos y calientes!

1er rayo.

Nos apresuramos hacia adelante como flechas

Derritamos rápidamente la nieve blanca.

2do rayo.

Ahuyentaremos la malvada tormenta de nieve,

La tormenta de nieve se escapará de nosotros.

3er rayo.

Y el carámbano es su amigo

¡Convirtámoslo fácilmente en gotas!

T. Shorygina

Canción “La primavera vuelve” (T. Borovik)

Suena música instrumental y Spring entra al salón.

Primavera.

Me encanta cuando florecen los jardines.

Y la hierba se vuelve verde.

Las libélulas se deslizan por el agua,

¡Las hojas del bosque de robles crujen!

Entonces tocaré ligeramente

Al capullo de una flor dormida.

Y por el movimiento de la mano

La flor abrirá sus pétalos.

T. Shorygina

Danza "Fantasía floral"(realizado por floristas)

Primavera.

¡Los músicos son talentos del bosque!

Sal al claro

¡Diviértete con todos tus invitados!

Para que el sol brille,

¡Para hacerlo más divertido!

Ustedes, ranas saltarinas,

¡Diviértete hasta la mañana!

¡El sol se ríe!

¡¡¡Llegó la primavera!!!

T. Shorygina

Canción-baile “Happy Frogs” (T. Borovik)

Primavera. Chicos, ¿qué sonidos viven en el bosque primaveral? (Los sonidos de un arroyo, el canto de los pájaros, los sonidos de la lluvia, el susurro de las hojas, el golpe de las nueces, el croar de las ranas, el sonido de las gotas, los pasos de un oso, el ruido de los jabalíes).

Suena música instrumental.

Primavera.¡No te voy a decir adiós! Me alegro de habernos conocido en el bosque de primavera.

Canción "Canción, el sol y tú"(letra de E. Prikhodko, música de E. Zaritskaya)

Hada del bosque. Así ha terminado nuestro viaje hacia el bosque primaveral. Aprendimos dónde viven los sonidos, qué son y cómo suenan.

A. Smerdova, N. Kuznetsova

Abstracto entretenimiento musical en el grupo senior “Tsvetik-Semitsvetik”

Objetivo: desarrollo habilidades musicales, formación de las bases de la cultura musical.

• - desarrollar la memoria musical mediante el reconocimiento de melodías;
• - mejorar las habilidades para cantar en solitario;
• -desarrollar el sentido del ritmo, la capacidad de transmitir a través de movimientos el carácter de la música, su contenido emocional y figurativo;
• - desarrollar creatividad musical en las actividades conjuntas de profesores y niños;
• - desarrollar la capacidad de tocar instrumentos musicales;
• - cultivar una actitud amistosa entre los niños;
• - cultivar la comprensión de la belleza de las obras musicales.

Material: instrumentos musicales, atributos de danza: hojas, flor de siete flores, grabadora, videoclip, sintetizador

Progreso del entretenimiento.: Entrada al intro de la canción “Magic Flower”. El trabajador musical se encuentra con los niños.

Saludamos a los invitados. Suena el primer verso de la canción "Tsvetik-Semitsvetik": movimientos rítmicos libres al ritmo de la música.

Director musical: Chicos, ¿qué tipo de canción era esa? ¿Qué clase de flor es ésta en cuyo honor compusieron incluso una canción? ¿Por qué es fabuloso? Tú y yo hablamos mucho sobre la Flor de Siete Flores, su magia y dibujamos nuestras propias flores. Esa flor es fabulosa y sabemos que "El cuento de hadas es una mentira y hay una pista en él". buen compañero lección. ¿Qué te enseñó este cuento de hadas? ¿Qué deseos has pedido para tus flores? ¿Cuántos pétalos desperdició la niña? ¿Por qué?

Así es, sin pensar gastó pétalos mágicos, deseos, que luego canceló con otros pétalos mágicos.

Los pétalos se dispersaron. Recojamos nuestra Flor de Siete Flores, que cumplirá los deseos más íntimos verdaderamente importantes y necesarios. Sentémonos juntos en la alfombra.

Educador: Oh, mira, ¿hay algunos iconos-dibujos en los pétalos? Probablemente sugerencias para recolectar nuestra Flor de Siete Flores.

(El primer pétalo representa una palabra acertada: Acertijos, en el otro hay instrumentos musicales)

Educador:¿Qué crees que sugieren los pétalos que hagamos?

Director musical: Acertijos verbales sobre instrumentos musicales y acertijos sobre el sonido de los instrumentos (sintetizador).

Bien hecho, los pétalos están adheridos en su lugar (ganado de doble cara en el medio) juego de musica entretenimiento infantil

Suena la música, sale Baba Yaga. Mira quién corre al son de los instrumentos musicales.

Baba Yagá:¡Hola hola! ¿Y quien eres tu? Y así es, niños. ¿Por qué escucho algunas cosas desde lejos? sonidos musicales? Y en mi bosque también hay tantos... Diferentes sonidos: ahora el viento susurra, susurra, susurra, luego es - uh-uh, animales, insectos difunden rumores - s-z-z, luego pasará el estruendo - gu-gu-gu, luego el bosque suspirará fu-fu, y por la mañana el rocío - ti-ti-ta, ti-ti-ta... ¡Interesante!...

Director musical: Espera Baba Yaga. Chicos, ¿esto les recuerda algo? - Sí, podemos jugar un pequeño juego con instrumentos musicales en tu bosque. Llévate cualquier instrumento con nosotros. ¿Cuál te gusta? Y ustedes eligen instrumentos musicales. Un juego.

Baba Yagá. Oh, qué interesante representaste mi bosque de verano. Todos los sonidos. Oh, sí, tienes un televisor aquí. Por suerte, cogí mi portátil favorito. ¿Quieres ver que hermosa mi bosque de otoño y que hermosa es su música. Vídeo de Tchaikovsky “Canción de otoño. Octubre” Me gustó. ¿O tal vez sabes cómo sonaba esta música?

Director musical: ¿Qué puedes decir de ella? ¿Describirla? ¿Qué otra música hay? Escuche este. (Tocando un sintetizador, descríbelo).

Baba Yagá Gracias. Simplemente me hizo sentir nostalgia por mi bosque. Iré a casa y revisaré mis pertenencias. Allí es tranquilo y hermoso, vuelan hojas de colores. Si estás en mi propiedad, entra, veremos dibujos animados, jugaremos... computadoras y daremos un paseo por el bosque.

Director musical. Baba Yaga fue a su bosque para admirar las hojas que caían, y en nuestro pétalo... Mira... también están cayendo hojas. Pensar en cómo podemos mostrarlo, hablar de ello, describirlo.

(Poemas, canción “Beauty Autumn”, baile “Falling Leaves”)

Educador: Oh, dos pétalos más han ocupado su lugar (niños en la alfombra).

Nos visita el otoño dorado, que bonito es. ¿Y por qué señales determinamos que ha llegado el otoño? (lista de niños..., lluvia)

trabajador musical: Y tenemos lluvia en el pétalo. ¿Qué tipo de lluvia es?

¿La lluvia siempre provoca sentimientos de tristeza? ¿Puede la lluvia ser alegre, juguetona, juguetona? ¿Sabes algo sobre este tipo de lluvia? (poemas, juego de lluvia)

Educador: Pétalo tomó su lugar.

Director musical: Chicos, hoy lo único que hacemos es hacer preguntas y responderlas con la mayor diferentes caminos. Y en los papeles tenemos preguntas...

¿Cómo llamas a los niños de todo el mundo a los que les encanta hacer preguntas?

Mostremos a nuestros invitados cuál es nuestra edad actual, cuántos porqués tenemos. Y luego les pediremos que digan si pudieron responder todas las preguntas. (canción-baile Por qué envejecer)

Director musical: Así que recogimos el nuestro. flor magica. Digámosle una vez más nuestros mejores y más preciados deseos. Chicas inteligentes. ¿Qué podríamos darle? (Danza Tsvetik-Seven-Tsvetik)

Director musical: Y ahora propongo llevar a Tsvetik-Seven-Tsvetik al grupo en nuestro alegre trenecito. Y que todos sus deseos y los deseos de nuestros invitados, que ahora hacen en sus almas, se hagan realidad.

Descripción del material: Les ofrezco un escenario de entretenimiento musical “Flower Glade” para niños del grupo mayor (5-6 años). Este material será de utilidad para profesores y directores musicales instituciones preescolares.

Escenario de entretenimiento musical para niños del grupo senior “Flower Glade”

Integración áreas educativas : “Cognición”, “Comunicación”, “Socialización”, “Lectura” ficción", "Música".

Objetivo: generalización del conocimiento sobre las flores de verano.

Tareas:

Educativo: formarse una idea de las flores de verano, consolidar conocimientos sobre el verano, aprender a establecer relaciones de causa y efecto;

De desarrollo: desarrollar la percepción, observación musical y estética;

Educativo: educar actitud cuidadosa a la naturaleza, curiosidad.

Técnicas metodológicas: conversaciones con niños, lectura de poesía, situaciones de juego.

Suena la canción de Yuri Antonov "No recojas las flores". Los niños entran al pasillo y se sientan.

Progreso del entretenimiento.

Presentador

Qué brillante es la Tierra al amanecer

Y todo está abierto a los cuentos de hadas.

Ella está en perlas, en plata,

Ella está en esmeraldas, en diamantes.

El silencio se rompe.

El primer rayo del amanecer

Entonces, se acabó la hora de dormir

Todas las flores esperan un saludo.

¿Les gustan las flores? ¿Qué flores conoces?

Director musical.¿Sobre qué flores te cantaré ahora?

Se interpreta la canción "Summer Flowers" ​​(música de E. Tilicheeva, letra de L. Nekrasova)

Los niños comparten sus impresiones sobre la canción.

Presentador. ¡Escuche lo hermosas que son las flores silvestres!

Los niños leen poesía.

"Diente de león".

Diente de león por el camino

Con un sombrero esponjoso

Con una pierna larga.

lo encontré en el bosque

Pero no lo llevaré conmigo:

Lo llevaré en un ramo

Sopla el viento, ¡sin sombrero! (L. Agracheva)

Tan pronto como salga el sol

La amapola florecerá en el jardín.

mariposa de la col

Caerá sobre la flor.

Mira - y la flor

¡Dos pétalos más! (E. Feyerabend)

"Campana".

Sin pretensiones, discreto,

Él niega con la cabeza

Ni plata, ni cobre.

Campana azul.

Campana silenciosa -

esta pequeña flor

Campanas, desbordes

No se lo lleva la brisa. (E. Ilyin)

El abejorro es pesado, rayado,

Volé en el jardín todo el día.

El no solo voló

Estaba contando flores en el jardín.

Él refunfuñó: “¡Es un trabajo duro!

¡Después de todo, no hay cantidad de flores en el jardín! (E. Feyerabend)

Presentador. ¡Es bueno cuando no hay que contar colores! Esto significa que hay muchos y no se rompen. ¡Son admirados!

Estoy hablando de eso.

Que toda la Tierra es nuestra casa común, -

Nuestro buen hogar, hogar espacioso. -

Todos vivimos en él desde que nacemos.

También estoy hablando de esto,

Que debemos salvar nuestro hogar.

Demostremos que no es en vano

La Tierra espera por nosotros. (R. Rozhdestvensky)

Presentador. Vayamos a un claro del bosque, juguemos allí y relajémonos. Y no iremos allí en tren ni en coche, sino a caballo. Toma las riendas y ¡buena suerte!

(los niños “salta” a caballo hacia el bosque)

Presentador. Y en el bosque hace calor, los pájaros cantan. ¡¡¡Y las flores son aparentemente invisibles!!!

Niños.

Hola margarita blanca,

¡Hola papilla rosa!

miraremos las flores

Sentémonos en el claro.

Florecieron en nuestro bosque.

Varias flores:

Amapola, manzanilla, acianos.

Ojos azules.

tomé mi regadera

Y regó las flores.

Las flores beberán agua

¡Crecerán bien!

Los chicos tomaron las canastas.

Corrieron en busca de setas.

Los chicos lo trajeron a casa.

Sólo hojas y piñas.

Presentador. Cuantos chicos trajeron conos!!! Creo que jugaremos con ellos.

juego con conos. 1. Carrera de relevos con canastas. 2. Juego “Limpiar el bosque”

Presentador.

¿No quieren ustedes

¿Puedes adivinar mis acertijos?

Pero no sólo para adivinar,

Y también dibujar.

“Acertijos - juegos de dibujar” (los niños escuchan acertijos y dibujan respuestas)

1. Parece una cuña,

Si lo desdoblas, maldita sea. (Paraguas)

2. A todos nos gusta,

Sin el lloramos

Y apenas aparece.

Miramos hacia otro lado y nos escondemos.

es demasiado brillante

¡Y ligero y caliente! (Sol)

3. doncella roja

Sentado en prisión

Escupe en la calle. (Zanahoria)

4. La propia escarlata, azucarada,

El caftán es verde, de terciopelo. (Sandía)

5. Las hermanas están bajo los rayos.

ojo dorado,

Pestañas blancas. (margaritas)

6. Antoshka está de pie

En una pierna. (Champiñón)

7. La pelota era blanca,

El viento sopló

La pelota se fue volando. (Diente de león)

Presentador. Todos conocéis el juego “El mar está turbulento”. Y como estamos en el bosque, en un claro, diremos: “La hierba se balancea”, y representaremos flores. ¡Las más diferentes, las más bellas!

Juego de imaginación.

(Los niños se mueven al son de la música, cuando termina la música, los niños se congelan y representan una flor)

Presentador. Es hora de que regresemos al jardín de infantes. ¡Agarra las riendas con fuerza y ​​galopa!

(Suena un caballo, música de M. Rauchwerger, los niños se mueven al son de la música)

Presentador. ¿Qué te gustó de nuestro viaje?

(Los niños comparten sus impresiones)

Presentador.

Al despedirme quiero decirte:

No recojas flores, no las recojas,

Deja que la Tierra sea elegante.