Bibliothèque nationale pour enfants de Russie avec Musée d'État histoire Littérature russe eux. V. I. Dalia, russe société géographique avec le soutien du ministère de la Culture de la Fédération de Russie, le projet panrusse « Symboles de la Russie » se poursuit.
Cette année, le projet est consacré à l'Année de l'écologie et des aires spécialement protégées de la Fédération de Russie et est réalisé avec le soutien informationnel du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie. Le projet se compose de deux parties : le concours littéraire et géographique panrusse « Symboles de la Russie » et l'Olympiade littéraire et géographique panrusse « Symboles de la Russie ».
Jusqu'au 20 octobre 2017, la Bibliothèque nationale pour enfants de Russie acceptera les questions des enfants sur les objets naturels et les territoires de la Russie et leur reflet dans la littérature russe classique. Un jury faisant autorité déterminera les meilleures questions.
Les auteurs des meilleures questions recevront non seulement des diplômes et des chèques-cadeaux de la boutique en ligne Labyrinthe, mais deviendront également auteurs Olympiade panrusse"Symboles de la Russie".
23 novembre 2017 dans chaque région, il est prévu d'organiser des Jeux olympiques parmi les écoliers dans deux catégories d'âge: de 8 à 10 ans et de 11 à 14 ans. Les lauréats de l'Olympiade recevront des diplômes et des livres en cadeau.
Félicitations à la communauté enseignante pour ses vacances professionnelles ! Nous espérons que le projet littéraire et géographique « Symboles de la Russie » sera soutenu par vous et vos collègues des institutions éducatives et culturelles. Nous sommes convaincus que sa mise en œuvre réussie nous permettra de construire une coopération interministérielle efficace qui contribuera à attirer les enfants vers la lecture et à accroître l'intérêt pour la nature et la littérature de notre pays.
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La fiction est une réflexion créative vie humaine, y compris de nombreux endroits qui existent dans la réalité. Quel frémissement de ravissement évoquent les lignes de l'œuvre où l'on retrouve le nom de notre ville avec l'indication exacte d'une rue ou de quelque maison célèbre !
Il y a des lieux que tout le monde connaît : par exemple les étangs du Patriarche ou le Palais d'Hiver, la Forteresse Pierre et Paul ou la Maison Griboïedov. Beaucoup de choses ont été dites et écrites à leur sujet, mais l’intérêt qu’elles suscitent ne faiblit toujours pas. Mais combien de toponymes peu connus ou totalement inconnus existe-t-il dans la littérature ? D’où les écrivains les tiennent-ils ? Peut-être qu'ils les ont juste inventés ? Mais notre vie est pleine de secrets : et si certaines rues, maisons, places, ponts représentés dans les livres existaient réellement ? Après tout, cela signifie qu'il y a des gens qui habitent non loin d'eux ou qui se souviennent de leur apparence !
Bien entendu, les habitants des capitales et des grandes villes parviennent beaucoup plus souvent à trouver des lieux dans des œuvres qui existent réellement - de plus, ils sont situés quelque part dans le quartier. Mais d’autres colonies se sont souvent retrouvées sur les pages des livres. L'essentiel est qu'ils soient réels, reconnaissables et qu'ils aient leur propre histoire. Il est intéressant de savoir si l'auteur s'y est rendu personnellement - ou peut-être a-t-il seulement lu ou entendu des amis parler de tel ou tel domaine, maison, département, parc... Néanmoins, ces lieux sont décrits dans une œuvre littéraire, ce qui signifie qu'ils sont mérite d'être étudié. Nous vous invitons à vous immerger dans ce monde mystérieux.
Vous devez d’abord décider ce que vous allez rechercher. Comme base, vous pouvez prendre n'importe quel bâtiment, maison, rue, pont, place, prison - tout ce qui existe réellement ou peut être deviné sous un autre nom. Après avoir choisi l'auteur et l'œuvre, vous rédigez un extrait (ou des extraits, si ce texte contient plusieurs descriptions de l'objet étudié), et alors notre enquête commence !
A quelle époque l'auteur a-t-il travaillé ? Dans quelle mesure son travail représente-t-il avec précision le lieu étudié ? Vous pouvez reconstituer son histoire à l'aide de sources d'informations telles que des illustrations de textes, des photographies anciennes, des documents d'archives, des notes dans des magazines scientifiques populaires et bien plus encore.
Vous essaierez de recréer image historique, déterminer la possibilité d'une visite personnelle du lieu décrit par l'auteur, découvrir à quel point son destin est étroitement lié à ce lieu. Suivez tous les changements survenus depuis la description, renseignez-vous dans les archives ou la bibliothèque - tout à coup vous tombez sur vieille photo ou quelques notes intéressantes - et parlez à tout le monde de vos découvertes scientifiques.
En conclusion, assurez-vous de photographier l'objet étudié - son état actuel très important pour la recherche. Si, pour une raison quelconque, il est impossible de prendre une photo vous-même, vous pouvez prendre une photo depuis Internet, n'oubliez pas de la signer.
Il peut arriver que plusieurs questionnaires soient remplis au même endroit. C'est tout simplement merveilleux : cette approche donnera de la crédibilité à notre recherche scientifique.
Surkov Alexey Alexandrovich est né le 1er (13) octobre 1899 dans le village de Serednevo, district de Rybinsk, région de Yaroslavl. Dès l'âge de 12 ans, Sourkov a servi « parmi le peuple » à Saint-Pétersbourg. Peu après Révolution d'Octobre je suis allé au front Guerre civile. Démobilisé, il retourne au village. Il travaillait au comité exécutif du volost, était propriétaire d'une cabane, organisateur de l'éducation politique du volost, travaillait pour un journal de village et écrivait même des pièces de théâtre pour un club de théâtre. Par la suite, il a participé au travail du parti et du Komsomol à Rybinsk et à Yaroslavl et a édité un journal du Komsomol.
Le déménagement de Sourkov à Moscou, où il fut élu à la direction du RAPP en 1928, eut un effet bénéfique sur le travail de Sourkov. Ici, il est diplômé de la Faculté de littérature de l'Institut de la chaire rouge en 1934. En 1934-39, il travaille dans la revue "Etudes littéraires".
Les premiers poèmes de Sourkov ont été publiés en 1918 dans la Petrograd Krasnaya Gazeta, mais il considère que le véritable début de son activité poétique se situe en 1930, lorsque le premier recueil de poèmes, Zapev, a été publié. Les plus grands succès de cette collection et des suivantes concernent la représentation des héros de la guerre civile. Dans les années 30 Sourkov participe aux travaux de Lokaf. Ses chansons de ces années ont acquis une grande popularité - "Cavalry Song", "Tersk Marching Song", etc. En 1939 - 1945. Sourkov - correspondant de guerre, participant à la campagne de libération en Biélorussie occidentale, à la guerre avec les Finlandais blancs, puis au Grand Guerre patriotique. En 1944 - 1946 était le rédacteur en chef journal littéraire. Ses chansons de ces années-là ont acquis une popularité particulière : « Battre dans poêle exigu feu...", "Chanson des braves" et un certain nombre de poèmes récompensés par le Prix d'État de l'URSS en 1946. De 1945 à 1953 - rédacteur en chef de la revue "Ogonyok". Les impressions de nombreux voyages et rencontres ont été inspirées par les poèmes inclus dans la collection d'après-guerre "Au monde" - paix!", publiée en 1950 et récompensée par le Prix d'État de l'URSS en 1951. Depuis 1949, il est secrétaire de l'Union des écrivains de l'URSS (de 1953 à 1959 - premier secrétaire). En 1952 - 1956, il est élu membre de la Centrale. Commission d'audit PCUS, et en 1956 - 1966. - candidat membre du Comité central du PCUS. Député du Soviet suprême de l'URSS des 4e à 8e convocations et de la RSFSR des 2e à 3e convocations. Membre du Conseil mondial de la paix et du Comité soviétique de la paix.
Depuis 1962 - rédacteur en chef"Bref Encyclopédie littéraire". En 1965, un recueil d'articles critiques littéraires et de discours de Surkov, Voices of Time, a été publié. Notes en marge de l'histoire de la littérature. 1934 - 1965". Il a traduit des poèmes de poètes ukrainiens, biélorusses, bulgares, polonais, tchèques, slovènes, serbes, hongrois, ourdou et autres. De nombreux poèmes de Surkov ont été traduits en langues étrangères. En 1969, il reçut le titre de Héros du travail socialiste. Décédé en juillet 1983.
Muse des pérégrinations - Afrique.
(Thème africain dans la poésie de N. Gumilyov).
1. Pertinence.
2. Objectifs.
3. Objectifs.
4. Introduction
5. Étape pratique.
6. Travail créatif groupes.
7. La dernière étape du projet.
8. Candidature (présentations, diaporamas, travaux d'étudiants, photos et vidéos)
TYPE DE PROJET : intégré,
créatif,
recherche,
à long terme
CALENDRIER DE MISE EN ŒUVRE: depuis janvier 2015
DURÉE DU PROJET : 2 ans
PARTICIPANTS AU PROJET :Élèves de 11e année,
enseignants de matières
PRODUIT DU PROJET : scénario de cours,
présentations
diaporama
MÉTHODES ET TECHNIQUES:1. Travailler avec des cartes
2.interroger les étudiants
3. cartes
5. schéma d'analyse
poèmes
6. dessin
Pertinence du projet:
Ce projet représente l'intégration – binaire disciplines académiques: géographie et littérature, recherche créative et recherche scientifique des élèves de 11e du lycée Majalis de la région de Kaitag.
Notre projet créatif consiste à étudier le thème géographique de la poésie de Nikolai Gumilyov, recherche scientifique, dédié à ses voyages à travers le continent noir, lettres et journaux personnels poète, œuvres lyriques de la série « Tente ». Il intéresse les étudiants et les aidera à se préparer à l'examen de littérature et de géographie sous la forme de l'Examen d'État unifié, ainsi qu'à élargir leurs horizons et à améliorer leur statut culturel. Étudier la biographie du poète acméiste Âge d'argent nous a incité, les auteurs du projet, à l'envie de voir l'Afrique à travers les yeux d'un poète et d'un voyageur, ainsi qu'à l'envie d'impliquer les étudiants dans la recherche et la co-création. Le projet présente des documents de dossier, le développement de leçons intégrées, des présentations, des vidéos et des photographies.
Il comprend les matières suivantes en littérature et en géographie :
1.L’Afrique est un continent idéal.
2.Poète et ethnographe Nikolai Gumilyov.
3.L'Afrique à travers le regard d'un poète (à travers le prisme des poèmes)
4. La contribution de Goumilev à l’étude de l’Afrique.
Objectifs du projet :
résumer les connaissances sur le continent africain ;
donner une idée de la personnalité de Gumilyov, poète et géographe, et des particularités de sa vision du monde ;
faire découvrir aux élèves le « Journal africain d'un poète » et le cycle de poèmes « Tente » ;
montrer la nature exotique de l'Afrique à travers les yeux d'un poète romantique ;
à travers la poésie de Gumilyov, révéler les caractéristiques de la vie, des traditions et de la culture des peuples du continent africain ; se familiariser avec les caractéristiques du GP africain, maîtriser la capacité d'identifier le GP, travailler avec différentes cartes. Familiarisez-vous avec les raisons de l’apparition de motifs africains dans les paroles de Gumilyov.
Objectifs du projet :
présenter aux étudiants la poésie de Gumilyov dédiée à l’Afrique ;
connecter image littéraire avec des images et des concepts géographiques ensemble, développant sphère émotionnelleétudiants;
développer le sens de la beauté et les capacités créatives des étudiants.
Sur la base de connaissances de base, nous étudierons la situation géographique de l'Afrique et l'histoire de l'exploration du continent. Faisons connaissance avec quelques caractéristiques étonnantes de la nature du « continent idéal ».
Développer des compétences : superposer des cartes de divers sujets, déterminer des coordonnées, s'orienter sur une carte, travailler avec des sources d'informations supplémentaires.
Favoriser des qualités telles que le patriotisme, le collectivisme, la fierté des objets naturels uniques de la Terre, l'amour de la nature.
Équipement:
Carte du monde physique ;
Carte physique de l'Afrique ;
Diaporama « Oh ! Cette Afrique !
Illustrations au tableau;
Accompagnement audio « Sons de la mer », « Motifs africains » ;
Set personnel (tableau « Records d'Afrique », fiche test, atlas, contour de l'Afrique, crayon, stylo plume, gomme, cahier) cartes géographiques,
exposition de livres de N. Gumilyov,
exposition d'œuvres créatives d'étudiants dédiées à l'Afrique.
Au cours du projet, les étudiants sont répartis en deux groupes : les littéraires et les géographes.
Introduction
Goumilev - poète de la géographie...
Il perçoit l'univers comme une carte vivante... il appartient à la dynastie Colomb, - mots Les œuvres de Yu. Aikhenvald reflètent pleinement la vision du monde du poète et géographe. La personnalité de cette personne est intéressante et extraordinaire, sa biographie est fascinante. Quant à son œuvre, il semble que ses contemporains n'étaient pas Blok et Maïakovski, mais des poètes des siècles précédents, car sa poésie touche à des thèmes loin de la modernité : le romantisme du voyage, le vent des voyages lointains, l'amour, la chevalerie et la valeur militaire. C'était comme s'il était né tardivement et n'était pas pressé vers l'avenir, restant lui-même. Il se sentait bien dans ce monde qu'il avait lui-même créé, c'est pourquoi ses poèmes sont axés sur l'intrigue et intéressent les romantiques et les gens agités, les amoureux et les rêveurs. L'écrivain Alexandre Ivanovitch Kuprin l'a comparé à « un oiseau de passage sauvage et fier »
et a déclaré : « Le chevalier errant, le vagabond aristocratique - il était amoureux de toutes les époques, pays, professions et positions où âme humaine s'épanouit dans une beauté héroïque audacieuse. » Ces mots sont la clé pour comprendre l'essence du caractère du poète, dont nous connaissons aujourd'hui l'œuvre. Mais personne ne peut en dire plus sur le poète que lui dans ses poèmes. La poésie de Nikolai Gumilyov est un tout monde indépendant, que vous pouvez reconnaître si vous lisez attentivement, réfléchissez, corrélez le temps et les événements, entendez les voix de ses contemporains, comprenez l'essence de sa personnalité extraordinaire. Cet homme s'est fait lui-même. De nature, il était laid, maladroit, terriblement timide et contraint. Mais les échecs et les chagrins ne le dérangeaient pas, et son caractère se renforçait dans les épreuves. C’est pourquoi, dans ses photographies ultérieures, nous voyons un visage significatif rayonnant de noblesse. Il a pu construire sa vie comme il le souhaitait. Il réussit à publier plusieurs recueils de poésie, à effectuer de nombreux voyages à l'étranger (y compris des voyages africains dangereux), à devenir un maître littéraire reconnu, l'un des créateurs de « l'Atelier des Poètes » et du nouveau direction littéraire- Acméisme. Il combattit courageusement au front en 1914 et devint détenteur de deux croix de Saint-Georges, décernées pour son courage exceptionnel. Le monde dont se contentaient ceux qui l'entouraient était petit et pâle pour Gumilyov ; son âme exigeait des distances et des impressions. La poésie de Gumilyov se distinguait par le culte de la masculinité ; le héros de ses poèmes perçoit la vie comme une lutte homme fort avec des tests. D’où les fréquents voyages de Gumilyov en Afrique, à la chasse, à la recherche des dangers.
L'Afrique a guéri toutes les blessures mentales et Gumilyov s'est toujours efforcé d'y parvenir. En secret de ses parents, à qui les amis du poète envoyaient régulièrement des lettres préparées, il entreprit son premier voyage en Afrique, prévoyant de visiter Istanbul, Izmir, Port-Saïd et le Caire. Depuis, l’Afrique occupe une place extrêmement importante dans sa vie et son œuvre. Elle a rempli son âme d'impressions nouvelles et inhabituellement vives, a renforcé sa confiance en lui et lui a donné des sensations et des images rares. Au cours de son deuxième voyage (1908), Gumilyov visita l'Égypte et lors de son troisième (1909), il atteignit l'Abyssinie.
Le plus important a été le dernier, quatrième voyage. En 1913, une heureuse opportunité se présente : le Musée d’Anthropologie et d’Ethnographie souhaite constituer une collection africaine. Le but du voyage est de prendre des photographies, de rassembler des collections ethnographiques et zoologiques, d'enregistrer des chansons et des légendes. La veille du départ, Gumilyov est tombé malade - ils ont décidé qu'il s'agissait du typhus : forte fièvre, violents maux de tête. Mais deux heures avant le départ du train, il a demandé de l'eau pour se raser, s'est rasé, a fait ses valises, a bu un verre de thé et de cognac et est parti. Alexeï Tolstoï a rappelé : « Goumilyov a apporté la fièvre jaune, de la belle poésie, un jaguar noir en peluche qu'il a tué et des armes noires d'Afrique. »
Le recueil de poèmes « Tente » est imprégné de l’esprit de ce voyage. La collection apportée d'Afrique, selon les experts, occupe la deuxième place dans son exhaustivité après la collection rassemblée par Miklouho-Maclay. Il est situé au Musée d'anthropologie et d'ethnographie.
J'y vais pour toucher des choses sauvages,
Ce que j'ai apporté de loin,
Sentez leur odeur étrange, familière et menaçante,
L'odeur de l'encens, des poils d'animaux et des roses.
Étape pratique du projet.
L'apprentissage est divisé en quatre groupes créatifs qui travaillent de manière autonome conformément aux tâches indiquées sur les fiches. Il est important que les enfants soient capables de présenter une histoire vivante sur le poète, de lire et d'analyser de la poésie en dix minutes. Par conséquent, pour le meilleur résultat, les responsabilités au sein du groupe doivent être réparties à l'avance.
JEU-QUIZ "Afrique"
1. Qui a découvert le cap Bon espoir, arrondit la pointe sud du continent.
2. Qui a ouvert nouvelle façon en Inde.
3. Voyageur célèbre, a parcouru 6354 km depuis Afrique centrale vers la côte ouest, puis vers l’est de l’Afrique continentale. Le voyage suivant était de 1 610 km, qu'il entreprit le long de la rive gauche du fleuve Zambèze. Il a donné une description de la cascade « Rattlesmoke », plus tard il l'a baptisée Victoria. Il a passé environ 30 ans en Afrique, étudiant sa nature.
4. Nommez un stratovolcan potentiellement actif dans le nord-est de la Tanzanie, point culminant Afrique au-dessus du niveau de la mer (Kilimandjaro)
5. Sur combien de plaques lithosphériques le continent se trouve-t-il ? Y a-t-il des zones de collision avec d’autres plaques ? Comment voyez-vous la dépendance des reliefs à la structure ? la croûte terrestre le continent ?
6. Une immense chaîne de montagnes avec des chaînes autour des montagnes et de nombreux individus volcans éteints. Les contours des hautes terres ressemblent à une poire, s'effilant vers le nord. La longueur au sud est d'environ 1 500 km, et à son point le plus large, la largeur des hautes terres est de 900 km.
7. La principale source de nourriture pour l'existence de la population des oasis. Fournit de l’ombre, de la nourriture et une source de nutrition.
8. Plante cultivée. Arbuste persistant dont les racines sont riches en amidon.
9. La plante la plus étonnante du désert du Namib. Appelée la pieuvre du désert. Présenté sur les timbres namibiens.
10. Nommez un lac situé dans la région équatoriale. Il est reconstitué en eau uniformément tout au long de l'année en raison des pluies constantes et des rivières profondes qui s'y jettent.
11. Ce fleuve prend sa source sur le plateau du Lundi, coule sur environ 300 km à travers le territoire de l'Angola à l'ouest, tourne brusquement vers l'est et, faisant une énorme boucle, termine son cours dans l'océan Indien, passant 2660 km de sa source à son bouche. .
Tâches individuelles groupe de géographes :
1. Déterminer la situation géographique du continent : montrer l'Afrique, les points extrêmes, souligner la distance de la Russie, tracer les itinéraires de voyage de Gumilyov sur la carte.
2. Travailler avec ouvrages de référence:
À l'aide de cartes atlas, dictionnaire encyclopédique, les élèves déterminent que l'Abyssinie est le deuxième nom des hautes terres éthiopiennes.
3. À votre avis, à quel pays montagneux appartiennent ces sommets et qu'est-ce qui explique la présence de neige ici ?
.Travaux pratiques avec des cartes atlas.
Par carte physique Les élèves déterminent l'objet géographique - le volcan Kilimandjaro, sa hauteur et utilisent la carte climatique pour déterminer la température dans la zone du volcan. Connaissant l'évolution de la température avec l'altitude et effectuant des calculs, ils expliquent la présence de neige et de glace au sommet de la montagne.
8. Quoi caractéristiques géographiques Les sucres aiment objet naturel Gumilyov a souligné dans ces lignes ?
(Les étudiants, en utilisant les connaissances acquises précédemment, donnent une description physique et géographique du plus grand désert du monde, tout en clarifiant les caractéristiques de la nature que Gumilev a dépeintes poétiquement.)
9. Considérant eaux intérieures Afrique, revenons aux poèmes du poète et géographe Gumilyov. Comment sont les eaux d’Afrique aux yeux du poète ?
Exercice: retrouvez le poème dans le texte et notez-le dans votre cahier caractéristiques géographiques plans d’eau nommés.
(Travail indépendantétudiants)
10.La faune de l'Afrique est riche et diversifiée, elle surprend avec des animaux inhabituels, des oiseaux brillants et sans précédent que l'on ne trouve nulle part ailleurs.
Travaux de groupe (géographie) :
Dans les textes des versets proposés, trouver des références à des animaux appartenant à diverses espaces naturels.
Tâches individuelles pour un groupe d'écrivains :
1.- comment le poète Gumilyov décrit-il le relief dans les poèmes « Abyssinie », « Soudan », « Sahara » ?
(Les élèves lisent et commentent des extraits des poèmes nommés)
2.Après son premier voyage en Afrique, les poèmes de Gumilyov ont changé : ils sont devenus plus profonds et plus purs. Il y luttait de tout son être, car elle seule pouvait panser ses blessures. Le poète Sahara a été particulièrement impressionné par la « gloire éternelle du sable ». Peut-être que le Sahara est la personnification de la passion et du pouvoir. Le poète le décrit avec précision et au sens figuré.
3. Devoirs (littérature) :
Trouvez des comparaisons et des épithètes dans le texte du poème. Déterminer la perception des couleurs et du son du Sahara par l'auteur.
Pour le poète, les eaux d'Afrique ne sont pas seulement des objets vitaux, mais aussi beauté divine, ce qui est tout aussi nécessaire pour qu'une personne soit riche spirituellement. Le poète écrit sur elle avec enthousiasme.
4. Concours de poésie.
Travail créatif que j'étudie :
Concours d'éloquence (continuez la phrase - faites une déclaration sur le thème « La poésie est… », la géographie est… »)
Création d'une présentation sur les déserts et les lacs d'Afrique
Faire une vidéo sur faune Afrique.
Création d'une vidéo basée sur les poèmes « Girafe », « Rhinocéros », « Mer Rouge ».
Défense des résumés situation géographique L'Afrique et la biographie du poète.
Concours de dessins sur la faune et la flore d’Afrique et création d’illustrations pour les poèmes de Gumilyov.
Un concours de lecture avec des éléments de dramatisation.
Concours de rédaction de poésie.
Quiz et jeux sur l'Afrique
Analyse poétique.
La dernière étape du projet.
En travaillant sur le projet, nous sommes devenus convaincus que Gumilyov n'était pas seulement un merveilleux poète, mais aussi un voyageur curieux qui menait des expéditions en Afrique. Le monde de la poésie de Gumilyov est étonnamment coloré. Le poète avait non seulement une âme poétique sensible et une imagination riche, mais était aussi un maître remarquable qui maîtrisait magistralement toutes les techniques de la versification. Poète, voyageur, géographe, ethnographe : son œuvre nous a permis de porter un regard plus imaginatif sur la nature de ce continent étonnant, de voir le monde à travers les yeux d'un poète romantique, en notant la couleur et le caractère unique de tout ce qu'il a rencontré au cours de sa vie. voyage en Afrique. En effet, « Goumilyov est un poète de la géographie : il perçoit l’univers comme une carte vivante : il appartient à la dynastie Colomb ». Au cours de ses voyages en Afrique, Gumilyov a décrit dans ses poèmes les endroits pittoresques intéressants qu'il a traversés, les animaux qu'il a vus, a montré un animal étonnant et flore Continent africain. On peut conclure : que l'exotisme dans l'œuvre de Goumilyov n'était pas seulement un enregistrement d'impressions passagères, qui étaient nombreuses : la chasse aux animaux sauvages, le risque quotidien, les rivières infestées de crocodiles, que tout cela fut une source d'inspiration pour le poète, mais était également de nature recherche. L'expédition en Afrique a été organisée par l'Académie des sciences, dans le but d'étudier la vie et la vie des tribus inexplorées, en rassemblant des collections d'objets de la vie africaine. Tous ces objets sont visibles au Musée d'anthropologie et d'ethnographie de Saint-Pétersbourg. .
