MUSIQUE DE SANTÉ.
Contenu du programme :
Prendre l'habitude de image saine la vie et renforcer votre santé grâce à des technologies qui sauvent la santé sous tous les types activité musicale.
Apprenez aux enfants à utiliser les sons pour développer et améliorer leur santé.
Développer chez les enfants la capacité d'écouter de la musique et d'y répondre émotionnellement.Continuer à travailler la pureté de l'intonation en chantant, respirer correctementen chantant des chansons.Développer l'activité créative des enfants.
Se concentrer:
La leçon est intégrée dans la nature et résout globalement les problèmes de l'éducation musicale et valéologique.
Base scientifique :
Utiliser des technologies qui sauvent la santé : le programme « Hello ! »M. Lazarev, gymnastique pour le développement de la parole par E. Kosinova, chants valéologiques par O. Arsenevskaya.
PROGRÈS DE LA CLASSE. Les enfants entrent dans la salle au son de la musique.
M. gérant Bonjour gars! Vous êtes venu à un cours de musique dans notre salle de musique. Aujourd'hui, nous avons une tâche difficile. Nous utiliserons la musique pour améliorer notre santé. Regardez combien d'invités nous avons aujourd'hui ! Ils veulent également voir comment la musique contribue à améliorer leur santé.À quel mot ressemble le mot « santé » ? C'est vrai, sur le mot « bonjour ». Après tout, quand les gens se disent bonjour, ils se souhaitent la santé. Disons bonjour aussi.
Salutation "Musique, bonjour !" M. Lazarev.
M. gérant Rencontrons maintenant nos invités.
Jeu de rencontres "Comment t'appelles-tu ?"
M. mains. Très bien les gars ! Nous avons salué nos professeurs et prononcé tous nos noms. Préparons maintenant notre gorge pour chanter, nos oreilles pour écouter, nos bras et nos jambes pour danser.
Chant de valéologie avec un massage curatif " Bonjour! sl. et musique d'Arsenevskaya.
1. Bonjour !écartez les bras sur les côtés et légèrement
Souriez bientôt !s'incliner l'un devant l'autre
Et aujourd'hui toute la journée"printemps" Ce sera plus amusant.lever la main
Nous allons te caresser le fronteffectuer des mouvements sur le texte
Nez et joues.
Nous serons beauxinclinant la tête vers la droite et
Comme les fleurs du jardin !gauche épaule en alternance.
2. Frottons-nous les paumes l'une contre l'autremouvements sur le texte
De plus en plus fort !
Maintenant, applaudissons
Plus audacieux, plus audacieux !
Maintenant, nous allons nous frotter les oreilles
Et nous sauverons votre santé.
Sourions encore
Soyez tous en bonne santé !écarter les bras sur les côtés
M. mains. Dites-moi, les gars, en quoi consiste la chanson ?
C'est vrai, à partir des sons, des sons de la parole et sons musicaux. Et vous et moi savons aussi qu'avec l'aide des sons, non seulement nous parlons et chantons, mais nous pouvons aussi nous guérir. Rappelons-nous quels sons de guérison nous connaissons.
Le son de guérison « B » - traite le nez qui coule (quand un nez qui coule commence)Le son de guérison « Z » - quand vous avez mal à la gorgeLe son curatif «Zh» - vous pouvez guérir la touxLe son curatif « N » - guérit les maux de tête et les maux de dentsLe son curatif « M » - favorise une bonne digestionSon de guérison « R » (Tr) - aide à soulager la fatigue en fin de journéeLes sons S, Ш (sifflement) - aident à se reposer et à se détendre.Astuce pour les enfants - vidéo montrant des images de lettres.
M. mains : Super, maintenant je vais te jouer de la bonne musique.(ouvre les notes et voit des feuilles vides avec des trous)
Qu'est-il arrivé aux notes ? Et d'où viennent ces trous ? Les gars, vous ne savez pas ?(réponses des enfants)
M. mains : On dirait que les notes ont été mangées par des souris. Ce qu'il faut faire?(pense) J'ai eu une idée ! Vous devez appeler la ligne d'assistance musicale.Larisa Anatolyevna, veuillez composer les informations.Éducateur: (appels au téléphone) Bonjour! Bureau d'aide? Aide!Envoyez-nous un assistant !Nous devons trouver la partition,Pour donner une leçon.Dit aux enfants : Ils nous envoient un chat maintenant !Bien merci! Beauté!M. mains : Nous connaissons le jeu du chatEt maintenant, jouons !Jeu de parole-dialogue "Tra-ta-ta" (modèle T. Tyutyunnikova) Les enfants se tiennent par paires dans la salle, racontent une comptine avec des intonations, des mouvements d'accompagnement : secouant la tête, l'image des rayures du Chat, de longues moustaches, des pompons sur les oreilles.
Ensemble: Tra-ta-ta! Tra-ta-ta!Un chat a épousé un chat !Développeur : Pour Kot-Kotovitch ?Malch : Pour Piotr Petrovitch !Ensemble: Il a une moustache, des rayures,Des pompons pendent à mes oreilles.Eh bien, pas un chat, mais juste un trésor !
Purr le chat apparaît.
Chat
: Miaou miaou! Oui, je suis comme ça ! Je ne suis qu'un trésor pour tous les gars !Miaou! Bonjour à tous, les amis !Comme je suis heureux de vous voir !M. mains
: Quel beau chat ! Quel est ton nom?Chat
: Chante une chanson sur moi dès que possible,Eh bien, je vais vous chanter « Meow ! » plus amusant!
Les enfants interprètent la chanson « Purl ».
M. mains .: Purr the Cat, où peut-on trouver la partition ?Chat : Toutes les souris vivent dans le Royaume des Souris. Je pense qu'il faut chercher les notes là-bas.M.ruk : Mais nous ne connaissons pas le chemin. Comment accéder à ce royaume ?Chat: Seuls les vrais chats peuvent trouver la souris. Mais je suis Supercat ! Allez-y, mes amis !Ne vous affalez pas, poitrine en avant,Une aventure nous attend !
Au son de la musique « We Don’t Need Doctors », les enfants se promènent dans la salle.
M. mains :
Les gars, il y a une maison devant. Purr le chat, est-ce déjà le royaume des souris ?Chat
(renifle
):
Non. Il n'y a pas d'odeur de souris ici. Mais il y a quelqu'un dans la maison !Purr fait sortir deux nains de la maison.
Gnome avant :
Est-ce que Major vit dans la maison,Chante des chansons fort.Gentil, majeur,Joyeux, joyeux !Gnome Re :
Ré mineur est allé à la rivièreJ'ai commencé une chanson triste.Oh! La rivière est agile.Oh! Destin mineur !M.ruk
: Les gars, ce sont les frères nains : Majeur et Mineur ! D'où viennent-ils ces noms ?(Réponses des enfants).
Gnome avant :
Comment es-tu arrivé là?Gnome Re :
Avez-vous perdu quelque chose ici ?M. mains :
Nous recherchons le Royaume des Souris. Les souris ont volé nos notes. Et nos gars adorent chanter, danser et jouer de la musique.Gnome Avant
: Les gars, vous voulez jouer avec nous ? Mon frère et moi jouons souvent jeu intéressant avec des gens magiques.M.ruk
: Les gars, jouons aussi avec les Nains !(Distribuez des photos).
Regardez attentivement votre petit peuple. Et maintenant nous allons deviner le personnagemusique avec l'aide de personnages magiques et transmettez-la avec vos expressions faciales.Écouter de la musique (calme, triste, joyeuse).
"Mouvements drôles" Musique drôle améliore l'humeur
« Whiner » Musique désagréable – rythme cardiaque rapide
"Bayu-bainki" Musique calme - restaure la respiration
Programme de M. Lazarev « Bonjour !
(Disque avec chansons).
Gnome Re :
Les enfants, comme tout autour de moi fait mal !Quelque chose craque dans ma poitrine.Tout dans ma gorge est douloureux et brûlant.Mon nez gargouille et renifle.
M. mains :
Ne sois pas triste, ré mineur ! Nos enfants vous guériront en un rien de temps ! Nous connaissons les sons de guérison et maintenant nous allons vous guérir à l'aide de la musique.
Nous traitons la toux thoracique - le son curatif « Zh ».
Chanter la chanson « Beetles » de M. Lazarev.
(en chantant, gardez votre main sur votre poitrine).
Traiter la gorge - le son curatif « Z ».
Chanter la chanson « Mosquito » de M. Lazarev.
(en chantant, la main sur la gorge).
Nous traitons un nez qui coule - le son curatif « B ».
Chanter la chanson « The Wind Blew » de M. Lazarev.
(en chantant l'index mains sur les ailes du nez).
Gnome Re :
Oh! Je vais bien! Merci les gars! Maintenant, je chanterai toujours ces merveilleux
Chansons!
M. mains :
Et pour que vous ne les oubliiez pas, nous vous laissons ces sons curatifs(images de lettres).
Gnome avant :
Mon frère est à nouveau en bonne santé ! Allons tous danser !
Danse "Letka-Enka" pour les animaux.
Gnome Ré
: Comme c'est amusant d'être avec toi !
M. mains :
Savez-vous que le plaisir et le rire prolongent la vie ? Alors donnons
sourions les uns aux autres et à tous nos invités. Riez pour votre santé !
Chat
: Nous ne pouvons pas perdre de temps,
Il faut que je trouve la partition !
Hahaha! Hahaha!
Le chemin est si facile !
Chante-le vite
Notre chanson est plus amusante !
Ils marchent sur la musique « Rails-Rails » de M. Lazarev.
(effectuer des mouvements selon le texte).
Chat:
Les gars, je sens une odeur merveilleuse ! Regardez, une prairie fleurie !
Quel miracle!
M. mains :
Dans une clairière, au bord de la rivière,
Fleurs rassemblées en cercle.
Jaune et bleu
Blanc et rouge -
Que c'est beau
Que c'est beau!
Les gars, pour prendre ces merveilleuses fleurs entre vos mains, préparons nos paumes.
Jeu de doigts "Magic Flower".
La fleur dormit d'un sommeil magique :
(poing serré).
Un pétale est apparu
(Redressez votre pouce).
Et derrière lui se trouve son ami,
(Index)
Alors le troisième n'a pas dormi,
(Majeur)
Et le quatrième n'est pas en reste,
(Annulaire)
Voici le cinquième pétale,
(petit doigt)
La fleur entière s'est ouverte ! (la main est en forme de coupe).
M. mains :
Et maintenant, les gars, prenons chaque fleur, asseyons-nous sur le tapis et sentons quoi
le parfum des fleurs. En même temps, reposons-nous un peu. Quel son de guérison nous aidera
se détendre et se relaxer ? (« Chut »)
Exercices de respiration « L'Arôme des Fleurs » sur la musique « Respiration » de M. Lazarev.
M. mains :
Les enfants, écoutez quelle musique merveilleuse cela sonne ! Qu'est-ce que c'est? -Valse!
C'est vrai, mais ce n'est pas une simple valse, mais la « Valse des Fleurs », écrite par le compositeur
P.I. Tchaïkovski. Quel genre de musique la valse a-t-elle ? Je vous suggère de devenir des couples et nous
Essayons de composer une danse ensemble. N'oubliez pas nos Murlyka et Vera
Nikolaïevna.
Improvisation dansée "Valse des Fleurs".
Chat:
Les gars, il me semble qu'il y a des notes ici quelque part à proximité. Je peux les sentir.
Cherchons !
(Le chat renifle, prend une fleur, invite les enfants à retrouver les notes dans les fleurs).
M.ruk
: Super! Avec l'aide de votre Avoir de la bonne humeur, par l'amour de la musique et,
Bien sûr, avec l'aide de Purr the Cat, nous avons trouvé les notes et maintenant je peux jouer pour vous
une bonne chanson sur les sons de guérison.
Chanson «Healing Sounds» de M. Lazarev.
M. mains :
C'est la fin de notre leçon. Suivez mes conseils de santé.
Aimez-vous et les gens qui vous entourent, respectez-les. Apprendre à écouter la nature : chanter
les oiseaux, le bruit de la pluie et du vent, le murmure des feuilles, les odeurs des plantes. Voix de la nature
remplira votre cœur de joie et vous donnera la santé.
Vivre et ne pas tomber malade,
Essayez de chanter tous les jours !
Chassez la paresse,
Sourire tous les jours!
Amusez-vous, dansez et chantez -
Soyez en bonne santé - comme ça !
Résumé d'un cours de musique avec des technologies préservant la santé
"Marcher"
Directeur musical :
Date : décembre/janvier
Nombre d'enfants : 25 personnes
Domaine pédagogique : "Musique"
Intégration des domaines : « Santé », « Sécurité », « Socialisation », « Communication », « Créativité artistique", "Cognition"
Tranche d'âge : groupe préscolaire
Thème : "Marcher".
Type de cours : cours de musique avec des technologies préservant la santé
Objectif didactique : développer les capacités musicales et créatives des enfants en divers types activités musicales utilisant des technologies respectueuses de la santé
1. Éducatif :
Enrichissez les expériences musicales des enfants, évoquez une réponse émotionnelle vive lors de la perception d'une musique de nature différente.
Enrichir les impressions des enfants, former le goût musical, développer la mémoire musicale.
Favoriser le développement de la pensée, de l'imagination, de la mémoire, de l'audition.
Renforcer la capacité à chanter collectivement, avec accompagnement musical
2. Développement :
Développer la créativité dansée et ludique ; développer des compétences performance artistique diverses images lors de la mise en scène de chansons
Favoriser le développement de l'activité créatrice des enfants dans les activités d'interprétation musicale (jeu dans un orchestre, chant, mouvements de danse, etc.).
1. Éducatif :
Développer chez les enfants une évaluation positive de la réalité des opinions et des goûts, en tenant compte des caractéristiques psychophysiques individuelles prononcées
Faire monter goût esthétique dans la transmission de l'image
Améliorer et développer les capacités de communication de l’enfant
Développer la capacité de communiquer par le chant et la danse
4. Bien-être :
A l'aide d'exercices de respiration, de psychogymnastique, de chant valéologique, de musicothérapie, d'exercices dynamiques et musico-rythmiques, renforcez la santé physique et mentale.
Grâce à des technologies préservant la santé, augmenter les capacités d'adaptation du corps de l'enfant (intensifier les propriétés protectrices, la résistance aux maladies0
Audience musique classique stabilise l'état émotionnel;
Promouvoir le développement dextérité, synchronisant le travail des hémisphères cérébraux, formant une attention mémoire volontaire ; apprenez à écouter vos sentiments et à les exprimer.
Méthodes et techniques : explicatives - illustratives, ludiques, créatives, méthode activités pratiques, immersion en musique, questions pour les enfants.
Forme d'organisation de l'activité : groupe
Moyens d'éducation :
1. Équipement :
Centre de musique,
Instruments de musique : triangles, tambourins, métallophones.
2. Matériel visuel :
3. Matériel musical :
jouez "Baba Yaga" de l'album de musique pour enfants.
« Cadeaux d'hiver » Sl. et de la musique S. Nasaulenko
Collection "Menuet" "Mosaïque rythmique"
Travaux préliminaires :
Audience œuvres musicales de la série « Saisons », apprentissage du chant, de la danse, de la gymnastique des doigts, des chants valéologiques, de la psycho-gymnastique en classe.
Déroulement de la leçon :
Déroulement de la leçon.
Les enfants entrent dans la salle au son de la musique.
Directeur musical. Les gars, regardez combien d'invités nous avons aujourd'hui. Accueillons-les.
Inventé par quelqu'un simplement et sagement
Lors de la réunion, saluez : « Bonjour !
Bonjour au soleil et aux oiseaux,
Bonjour aux visages amicaux ! »
Salutations« Bonjour».
Bonjour! Souriez bientôt !
Et aujourd'hui, toute la journée sera plus amusante
Nous vous caresserons le front, le nez et les joues,
Nous serons belles comme les fleurs dans la forêt..
Frottons-nous les paumes plus fort, plus fort,
Maintenant applaudissons - plus amicalement, plus amicalement
Maintenant, nous allons nous frotter les oreilles et sauver notre santé
Sourions à nouveau - « Soyez tous en bonne santé » !
Directeur musical.
je vois que tout le monde va bien bonne humeur. Aujourd'hui je vous invite à une promenade dans un fabuleux forêt d'hiver. Levez-vous l'un après l'autre et c'est parti.
1. Pas de danse en rond - mains sur la ceinture, marche sur tous les pieds
2. Levez-vous sur la pointe des pieds
3. Enjambez les flaques d’eau venant en sens inverse
4. Nous sautons par-dessus les bosses - nous devenons un demi-cercle
Muz : Et voici la forêt...
Plein de contes de fées et de miracles.
Nous avons marché avec toi, nous avons marché, nous avons marché
ET forêt magique est venu.
Et dans la forêt l'air est pur, frais, respirons avec toi
Exercice de respiration.
Et dans la forêt des fées vit un écho, écoutons-le
Oh, quelle forêt dense (forêt, forêt, forêt...)
Il y a des pins dedans, des épicéas jusqu'au ciel (démon, démon, démon...)
Et les cônes chuchotent sur les branches (cônes, cônes....)
Nos enfants nous rendent visite maintenant (tishki, tishki...)
Professeur:
Les gars, je connais aussi un oiseau d'hiver - un oiseau très travailleur. Devinez lequel :
L'oiseau porte un chapeau rouge.
Et il trouve des coléoptères dans l'écorce.
C'est un vieil ami à moi.
Et le nom de l'oiseau est...
(Pivert)
Regardez, les gars, ce que notre ami le pic nous a préparé sous le sapin de Noël.
Nous avons trouvé un sac avec instruments de musique
Enseignant : - Un pic assis sur une branche épaisse
Enfants:
Frappez et frappez, frappez et frappez !
Professeur:
A tous mes amis du sud
Enfants:
Frappez et frappez, frappez et frappez !
Le pic envoie des télégrammes,
Cet hiver arrive déjà,
Pourquoi la neige autour de vous ne fond pas :
Enfants:
Frappez et frappez, frappez et frappez !
Professeur:
Le pic a hiberné tout l'hiver,
Enfants:
Frappez et frappez, frappez et frappez !
Professeur:
Je ne suis jamais allé dans des pays chauds !
Enfants:
Frappez et frappez, frappez et frappez !
Professeur:
Et c'est clair pourquoi
Le pic s'ennuie seul, sans amis et sans copines.
Enfants:
Frappez et frappez, frappez et frappez !
Musique mains. Remettons les outils sous le sapin de Noël.
Et dans cette forêt en vit un autre héros de conte de fées, écoutez une énigme à son sujet :
Nez au crochet,
Cheveux dressés.
Vole sur un balai
Couvre le sentier. (Baba Yaga)
C'est vrai, c'est Baba Yaga.
On le retrouve dans de nombreux contes de fées russes. Un célèbre compositeur russe a écrit une pièce musicale sur Baba Yaga et l'a incluse dans « l'Album pour enfants ». Écoutons avec vous la pièce "Baba Yaga".
La pièce « Baba Yaga » joue (phonogramme)
À quoi ressemblait la musique ? (réponses des enfants)
Musique mains : La pièce sera jouée très prochainement. Au tout début, la musique semble anguleuse, comme si Baba Yaga marchait en boitant, planifiant quelque chose de mal, puis il y a un mouvement agité et continu, comme si Baba Yaga cherchait quelque chose, puis la musique sonne haut, inquiétant. , et devient plus fort. On entend le vol de Baba Yaga, accompagné du « sifflement du vent ». Baba Yaga s'élance dans les airs dans un mortier, puis redescend brusquement jusqu'au sol, jette un sort... et disparaît subitement.
Réécoutons la pièce.
A la fin de la pièce, un professeur arrive habillé en Baba Yaga.
Musique mains : Les gars, Baba Yaga a entendu sa musique et est venue vous rendre visite.
Baba Yaga (professeur) :
Je suis complètement différent maintenant
Je suis bon, pas méchant.
J'aime les chansons et la musique,
Et je suis ami avec les gars.
Musique mains : Si vous devenez gentil, restez avec nous. Et écoutez un poème amusant, et nos doigts nous aideront.
Gymnastique des doigts « Baba Yaga »
Dans le fourré sombre / les doigts se serrent et se desserrent en une serrure /
Il y a une cabane /ils croisent les bras comme une maison/,
Se tient à l’envers /tourne les mains avec le dos/.
Dans cette petite cabane /ils croisent les mains comme dans une maison/.
Grand-mère Yaga vit /fait une fenêtre avec ses mains, secoue la tête/.
Le nez est tellement tordu /taquin/.
L'œil est tellement incliné /effectue des mouvements croisés avec les doigts/
Jambe en os /tapoter le poing sur le poing/
Bonjour, grand-mère Yaga ! /Écartez les bras sur les côtés/. (I. Bodrachenko)
I. Bodrachenko
Baba-Yaga.
Oh, comme j'aime jouer avec les enfants et comme j'aime chanter des chansons !
Musique mains.
Les gars, chantons pour Baba Yaga, et pour que les chansons sonnent et soient belles, éveillons nos voix.
Chantons le chant :« Des balais... des balais...»
« Violon» (chanter la bouche fermée)
Installation en chantant.
Jambes jointes, dos droit,
Pour faire sonner la chanson.
Après avoir chanté, les enfants interprètent les chansons de leur choix Directeur de musique.
Baba Yaga. ( professeur ):
- Comme vous avez chanté la chanson fort et magnifiquement. J'ai immédiatement eu envie de voleter comme un papillon et de danser.
Musique mains.:
Les gars, je vous invite à danser notre menuet pour Baba Yaga, mais il faut d'abord s'échauffer les jambes :
Jambes, jambes, tu as marché ?
Nous avons marché, nous avons marché.
Jambes, jambes, tu courais ?
Nous courrions. Nous courrions.
Jambes, jambes, tu as frappé ?
Nous avons frappé, nous avons frappé.
Jambes, jambes, tu es fatigué ?
Nous sommes fatigués, nous sommes fatigués.
Vos jambes, vos jambes sont-elles au repos ?
Nous nous sommes reposés et reposés.
C'est à quel point nous avons joué avec plaisir.
Menuet de danse.
Baba Yaga.
-
Tu as chanté et dansé, mais tu n’as pas joué avec moi.
Jeu de chanson « Mamie le hérisson »
Musique mains. Jouons au russe jeu folklorique"Grand-mère le hérisson"
Les enfants marchent en cercle et chantent une chanson, Baba Yaga est au centre du cercle. À la fin de la chanson, Baba Yaga rattrape les enfants.
Grand-mère Yozhka, jambe en os
Elle est tombée du poêle et s'est cassé la jambe.
Elle a couru dans le jardin et a effrayé tout le monde,
Et je suis sorti
J'ai effrayé le poulet.
Baba Yaga.
- Un deux. Un deux,
Le jeu est donc terminé.
Musique mains.
Bravo les gars, vous avez tous été sympathiques, attentifs, vous avez essayé de chanter et de danser magnifiquement, et maintenant il est temps pour nous de revenir de forêt de fées au groupe. Donnons à grand-mère Yaga une image hivernale et magique.
Disposer une image de perles "Paysage d'hiver" - ils la regardent, en discutent,
Baba Yaga : Oh, bravo, tu as rendu grand-mère heureuse aujourd'hui
Et ils ont chanté, dansé, joué et m'ont même montré une photo... Mais il est temps pour moi de retourner à ma cabane... Au revoir...
Musique ruk : Oui, c'est l'heure pour nous aussi - tout le monde se lève l'un après l'autre, retournons au groupe au son de la musique.
« MUSICIENS DRÔLES.»
Contenu du programme : - enseigner aux enfants les compétences de base pour jouer des instruments de musique folkloriques russes ;
Contribuer à l’amélioration des compétences d’interprétation en chant ;
Présenter de nouvelles personnes notions musicales: chef d'orchestre, orchestre.
Développer l'activité créative;
Favoriser le développement de l’attention et de la mémoire ; habiletés articulatoires, motrices globales et fines;
Promouvoir l'éducation attitude prudenteà ta voix attitude attentive les uns envers les autres, la capacité de s'écouter .
Équipement: instruments de musique pour enfants, cartes avec images d'animaux avec instruments, jouets d'animaux, cartes surprises.
Déroulement de la leçon.
( Les enfants entrent dans la salle en se tenant la main. Chacun se tient dans son propre cercle )
Musique mains: Bonjour gars! Maintenant, je veux que vous me disiez bonjour ainsi qu'à tous les invités présents ici.
Psycho-gymnastique : Bonjour les paumes - applaudissez, applaudissez, applaudissez.
Bonjour les jambes - haut, haut, haut.
Bonjour les joues - éclaboussez, éclaboussez, éclaboussez.
Bonjour les éponges - smack, smack, smack.
Bonjour les dents - cliquez, cliquez, cliquez.
Bonjour mon nez - pi, pi, pi.
Bonjour les invités - bonjour !
Toi et moi nous sommes retrouvés dans une forêt magique, où tous les animaux savent jouer des instruments de musique. Je tiens à vous dire histoire intéressante ce qui est arrivé à mes amis, les animaux. Et vous m'aiderez à raconter cette histoire. Tout ce que vous entendez, vous devez le montrer.
Exercice de mime :
Un sorcier maléfique est venu dans la forêt, il est terrible et grand.
Il agita ses mains et envoûta les animaux.
Pour briser ce sort, vous devez appeler la musique.
Cela signifie que seule la musique peut sauver nos amis. Alors appelons-la.
"AU" - à moitié assis, d'une voix calme ;
"AU" - debout, bruyant.
(Sons de musique folklorique).
Voici la musique. Elle nous aidera à désenchanter nos musiciens. Mais vous et moi devrons aussi travailler, découvrir de quels instruments jouent les animaux.
(Les enfants, écoutant un passage musical, devinent le son de l'instrument et se dirigent vers lui sous la forme de l'animal représenté sur l'image.)
Exercice dynamique : Nous sommes venus et nous nous sommes levés - nous avons commencé à jouer de la flûte, ( oie)
Doo-doo-doo. ( imitation de jouer de la flûte).
Nous sommes venus et nous nous sommes levés. - Ils ont commencé à jouer du tambour. (ours)
Tra - ta - ta.- ( Imitation de tambour).
Nous sommes venus, nous nous sommes levés et avons commencé à jouer des cloches. ( renard)
Ding-di-ling.- ( imitation de jouer des cloches)
Nous sommes venus et nous nous sommes levés, - Ils ont commencé à jouer du tambourin, (grenouille)
Boum boum boum. - (imitation de jouer du tambourin).
Avons-nous désenchanté les animaux ? Avez-vous reconnu tous les outils ?
Comment ils sont allés danser, chanter et jouer du tambourin.
Jeu rythmique "Tambourin" : Tambourin, tambourin à anneaux, faites plaisir aux enfants.
Applaudissez une fois et applaudissez deux fois ! Jeu intéressant !
Voici les louveteaux en spectacle,
Ils jouent de l'harmonica !
Exercice de respiration"Harmonique": écartant nos bras sur les côtés où nous le faisons
inspirez profondément par le nez et expirez lentement en émettant le son « SH ».
Coq - wow ! J'aime beaucoup le tuyau.
Il souffle de tout son cœur, montrez-lui ses mouvements !
Auto-massage « Pipe » : Gonfler nos joues
Ba - ba - ba - la trompette commença à jouer, - ( réchauffe ton nez)
Bou - bou - bou - on a sonné de la trompette - ( joues)
Sois - sois - sois - je joue de la trompette -( bouche).
La chèvre s'assoit au piano. Il veut vraiment apprendre.
Apportez-nous la partition, nous allons la jouer pour vous maintenant.
Gymnastique des doigts « Sur les touches » :
On joue, on joue, on tape sur les touches,
Mon premier doigt ne pourra pas
Le deuxième doigt m'aidera. etc.
Les paumes reposent sur les genoux et les doigts effectuent des mouvements le long du texte.
Danse pour attirer l'attention "Danse en rond".( les mouvements sont répétés après le professeur ).
On a dansé, on a dansé, nos petites jambes étaient fatiguées,
Exercice de relaxation « Les paresseux » »:
(Les enfants s'allongent la tête sur les cercles, les pieds en cercle, les bras le long du corps).
Je vous suggère d'être un peu paresseux. Imaginez que vous êtes paresseux, prélassez-vous sur un tapis moelleux et moelleux. Tout autour est calme, calme, vous respirez facilement et librement. Une agréable sensation de paix et de détente enveloppe tout votre corps. Détendez vos bras, vos jambes, votre tête. Vous avez la flemme de bouger, ça fait du bien. Vous bénéficiez d'un calme et d'une détente totale, qui vous apportent force et bonne humeur. Étirez-vous, débarrassez-vous de votre paresse et, en comptant jusqu'à trois, ouvrez les yeux. Vous vous sentez bien reposé et de bonne humeur. Nous nous sommes donc reposés, il est maintenant temps de chanter une chanson, mais nous devons d'abord préparer notre cou.
Gymnastique d'articulation « Zoo » :
Aujourd’hui nous avons vu beaucoup d’animaux et ce sont tous des musiciens, et en voici un autre :
Il a un nez énorme, comme s'il avait grandi depuis mille ans.
Ce nez s'appelle le tronc. – étends tes lèvres avec un tube,
Eh bien, c'est un hippopotame.
L'hippopotame ouvrit la bouche. – ouvrez grand la bouche.
Les peaux de singe
Des bananes sur la joue. – appuyez le bout de votre langue contre vos joues un à la fois.
Je vois une corde avec une tête au bout.
C'est... un serpent. – tirez la langue le plus loin possible.
Les poneys sont de petits chevaux. Les poneys courent le matin
Les enfants les montent. – cliquez sur votre langue à différents rythmes.
Il y a une girafe au zoo avec un long cou comme un comte
Montons dessus
Et nous boirons magnifiquement. – sur "A" de haut en bas dans la voix.
Chanson – « Écho »
Désormais, chacun de vous recevra un instrument de musique dont il jouera. Et ensemble nous aurons un ORCHESTRE. Le CHEF D'ORCHE contrôle l'orchestre, tenant une baguette à la main. Les musiciens surveillent attentivement le bâton et répondent à toutes ses demandes. Aujourd'hui, je serai votre chef d'orchestre.
Jeu "Orchestre". (Pendant que la musique joue, les enfants jouent des instruments qu'ils reçoivent d'une boîte magique. Faites attention aux actions du chef d'orchestre).
Jouez plus amusant, amusez tous les invités !
Seulement harmonieusement et amicalement. Tout le monde doit jouer dans l'orchestre !
Écoutez-moi, mes amis, et ne commencez pas à jouer,
Je vais agiter ma baguette - entrez !
(Les enfants mettent des outils sous les chaises). Comme c'est amusant d'être avec toi ! Savez-vous que le plaisir et le rire prolongent la vie ? Riez pour votre santé ! Et je te dis au revoir !
ÉTABLISSEMENT D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE MUNICIPAL AUTONOME MATERNELLE N° 9 DISTRICT MUNICIPAL DISTRICT D'UCHALINSKY
RÉPUBLIQUE DU BACHKORTOSTAN
Activité musicale pour les enfants groupe intermédiaire utiliser des méthodes et des techniques d’économie de santé
« MUSICIENS DRÔLES"
Préparé par : directeur musical
Bolchakova N.V.
Ouchaly, 2015
École maternelle à budget municipal établissement d'enseignement « Jardin d'enfants Type combiné n°2" de la ville de Pikalevo
Réalisé sur un train méthodologique : directrice musicale Lyudmila Vladimirovna Skorodumova, Pikalyovo 2013
Cible:
— faire preuve de continuité dans le travail du directeur musical et de l’enseignant dans la maîtrise du programme par les enfants ;
— former chez les enfants l'habitude d'un mode de vie sain grâce à des technologies préservant la santé ;
- développer capacités musicales les enfants à travers différents types activité musicale.
Tâches:
développer les capacités musicales et créatives des enfants, la capacité d'entrer dans une situation imaginaire ;
développer l'appareil articulatoire, la capacité de corréler le mouvement avec le texte dans les jeux de parole, les auto-massages ;
améliorer une voix qui chante, développer l'audition modale, la mémoire musicale ;
apprendre à improviser en musique en jouant tâches créatives sur le thème « Printemps », dans l'utilisation des instruments de musique ;
promouvoir le développement de l'imagination, de la pensée et de l'audition grâce à la familiarité avec la musique de P. I. Tchaïkovski « Sweet Dream » ;
améliorer la capacité d'improviser sur une musique de danse joyeuse (« Polka », musique de M. Glinka) ;
cultiver des compétences de culture du comportement, de communication entre eux, de bonne volonté.
Directeur musical (chante) : le printemps est venu à nous, le printemps est venu à nous... (1er couplet de la chanson « Le printemps est venu », musique de Z. Levina, paroles de L. Nekrasova).
Bonjour les gars, je suis content de vous voir. Faisons connaissance : Lyudmila Vladimirovna. Il fait tellement beau aujourd'hui ! Le soleil brille! Le printemps est venu. Petits et grands se réjouissent du réveil de la nature. Beaucoup d'invités. Souhaitons à tous "Bonjour".
Chant valéologique avec massage curatif « Bonjour » (paroles et musique sur Arsenevskaya).
1. Bonjour ! Écartez vos bras sur les côtés
Souriez bientôt ! et inclinez-vous légèrement l'un devant l'autre.
Et aujourd'hui, toute la journée est le « Printemps ».
Ce sera plus amusant. Ils lèvent la main.
2. Nous caressons le front, effectuons des mouvements selon le texte.
Bec
Et les joues.
Nous serons beaux, la tête penche à droite
Comme les fleurs du jardin ! et l'épaule gauche en alternance.
3. Frottons-nous les paumes Mouvements selon le texte.
De plus en plus fort !
Maintenant, applaudissons
Plus audacieux, plus audacieux !
4. Maintenant, nous allons nous frotter les oreilles
Et nous sauverons votre santé.
Sourions encore
Soyez tous en bonne santé ! Ils écartèrent les bras sur les côtés.
Directeur musical :
Je vais vous expliquer comment la musique aide notre santé. Et des gens drôles nous aideront à en parler notes de musique, ils nous ont été offerts par le beau Printemps. Nous irons à pays musical des sons magiques. Êtes-vous d'accord? Ensuite, nous prendrons la route, et la musique nous montrera le chemin...
Pour trouver le pays de la musique
Le long d'un chemin sinueux
Je vous suggère de passer par là.
Exercice dynamique «Sur le chemin» (modèle V. I. Kovalko, «L'ABC des minutes d'éducation physique.»)
Directeur musical :
Comme tu as bougé merveilleusement. Le mouvement, c'est la santé !
Nous y sommes... Asseyons-nous bien droit et joignons nos pieds. Maintenant, faites attention. Nos assistants devraient apparaître sur le bâton magique - notes de santé.
Oh, et le personnel est vide. Où sont les notes printanières ? Ils se sont enfuis et se sont perdus. Il faut essayer de rassembler toutes les notes. Pouvez-vous rêver ? Rêvons ensemble de quelque chose d'agréable, de beau, de bon.
Tranquillement, tranquillement, asseyons-nous à côté de vous.
La musique entre chez nous
Dans une tenue incroyable
Multicolore, peint.
La musique est « Sweet Dream » de P. I. Tchaïkovski. (Projecteur multimédia).
Directeur musical :
Avez-vous aimé la musique ? Qu’avez-vous imaginé en écoutant cette musique ? Qui partagera ses rêves et ses fantasmes ? (Réponses des enfants).
Cette pièce « Sweet Dream » a été écrite par le compositeur russe P. I. Tchaïkovski. P. I. Tchaïkovski a écrit sa pièce pour son neveu Volodia, qui, comme vous, aimait jouer avec des jouets. Jouons à un jeu - je nommerai les mots qui décrivent le personnage de cette pièce. S'ils viennent, attrapez-les si. À votre avis, s’ils ne vous conviennent pas, ne les attrapez pas.
Calme et calme (attrapé)
Cette pièce est drôle
Belle (attrapée)
Joyeux
Tendre et triste (attrapé)
Pointu
Rêveur (attrapé)
Marche
Léger et ensoleillé (attraper)
- Que de mots merveilleux ! Ce n'est pas pour rien que P.I. Tchaïkovski a appelé sa musique « Sweet Dream » - c'est un rêve, des fantasmes, des rêves.
Directeur musical :
Vos yeux pétillants et vos sourires me disent que nous avons rendu le premier mot. Après tout, la musique curative vous mettait de bonne humeur. Regardez, la note revient à la portée.
La deuxième note vit dans la clairière des langues joyeuses. Ici, nous ferons de la gymnastique pour nos langues.
Complexe de gymnastique articulatoire.
Nos enfants se sont levés le matin
Ils ont couru se brosser les dents. Ouvrez la bouche avec un sourire et, du bout de la langue, « brossez » fortement derrière les dents inférieures de droite à gauche 5 à 6 fois, puis derrière les dents supérieures 5 à 6 fois.
Droite-gauche, droite-gauche -
Nous nous brossons les dents habilement.
Et maintenant, ils ont pris le peigne. En souriant, mordez-vous la langue avec vos dents, « faites-la passer ».
Et ils commencèrent à se peigner les cheveux.
Suivant dans l'ordre
Faisons de l'exercice !
Et maintenant, notre langue est une boule. Ferme la bouche, le bout de la langue avec
Commencer Match de football! appuyer contre un avec tension,
Nous avons marqué un but ! Hourra !! puis sur l'autre joue pour que
Des « balles » étaient gonflées sous la joue.
Directeur musical :
Les gars, voici la deuxième note ! Avez-vous deviné quel était son secret de santé ? C'est vrai, vous et moi avons tendu la langue et sommes maintenant prêts à chercher la prochaine note qui vit dans la chanson.
Mais pour chanter, il faut chanter le refrain. Pourquoi avons-nous besoin d’un chant ?
Pour échauffer vos cordes vocales...
Rappelons-nous le chant « Pois » de E. Tilicheeva. Maintenant, chantons-le à voix basse...
Et maintenant, la troisième note est apparue sur la portée.
Et maintenant une chanson en cadeau. Je vais vous chanter une chanson printanière : « Le printemps est arrivé ».
Chanson « Spring has come », musique de Z. Levina, paroles. Nekrasova.
Avez-vous aimé la chanson ? De quoi s'agit-il? Chantons ensemble le premier couplet et le refrain de cette chanson. (Ils prononcent les mots et chantent). Nous chanterons magnifiquement, joyeusement et fort. (Chantez le premier couplet et le refrain).
Directeur musical : Le chant de voix merveilleuses améliore votre humeur. Comment te sens tu maintenant? (Joyeux, joyeux, gentil, bon, ensoleillé, printanier). Et maintenant, la quatrième note apparaît sur la portée.
- Pour vivre et ne pas tomber malade, essayez de chanter tous les jours !
-Nous sommes assis depuis un moment, réchauffons-nous, les petits.
Musicalement - jouez à la gymnastique des doigts « Pizzicato », de la musique. Léo Delibes.
Directeur musical : Vous avez aimé le jeu des doigts ? Avez-vous déjà fait ce genre de gymnastique auparavant ? Maintenant, nous avons appris. Et la cinquième note trouve sa place sur la portée.
Et nous retrouverons la note suivante dans jeu de musique. Écoutez attentivement la « Polka », pour la première partie nous sautons autour des chaises avec des instruments de musique, et pour la deuxième partie nous jouons des instruments de musique là où nous nous sommes arrêtés.
Jouer avec des instruments de musique "Polka", musique. I. Strauss.
Directeur musical : Comment êtes-vous d’humeur ? (Joyeux, joyeux, gentil). Voici la sixième note sur le camp. Il ne nous manque qu'une seule note.
- Ou peut-être que la note était cachée danse joyeuse? Devons-nous regarder ?
Pour améliorer notre santé, allons-nous danser avec vous ?
Essayez d'inventer et de danser vous-même une danse printanière. Rappelez-vous les mouvements que vous connaissez et, au son de la musique, représentez l'image du printemps. Peut-être que la danse était cachée dans les ruisseaux du printemps, ou peut-être dans les premières fleurs, ou peut-être dans le chant des oiseaux (montrant quelques mouvements de danse). Et la musique du compositeur M. Glinka vous aidera.
Danser et jouer à la créativité « Polka des enfants », musique. M. Glinka.
Directeur musical : Regardez, la dernière septième note est revenue sur la portée. Chaque note partageait son secret ! Rappelons-nous ce qui nous a aidé à améliorer notre santé aujourd'hui ? (Réponses des enfants).
Massage, gymnastique de la langue, belles chansons, danse - en un mot vous pouvez dire « Musique » ! La musique et l'ambiance printanière nous aident à améliorer notre santé !
Je vous souhaite de ne jamais tomber malade et de vous rappeler que la musique a des propriétés curatives. En souvenir de notre rencontre printanière, je vous livre des notes magiques. (Tous les enfants reçoivent des partitions). Avec Larisa Leonidovna, vous accueillerez le printemps. Tous mes vœux! Au revoir!
Résumé d'un cours de musique utilisant des technologies préservant la santé. Le résumé est basé sur le programme "Bonjour !" M. Lazarev, ainsi que des chants valéologiques d'O. Arsenevskaya, des gymnastiques pour le développement de la parole d'E. Kosinova.
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Aperçu:
MUSIQUE DE SANTÉ.
Contenu du programme :
Prendre l’habitude d’un mode de vie sain et renforcer sa santé grâce à des technologies préservant la santé dans tous les types d’activités musicales.
Apprenez aux enfants à utiliser les sons pour développer et améliorer leur santé.
Développer chez les enfants la capacité d'écouter de la musique et d'y répondre émotionnellement. Continuez à travailler la pureté de l'intonation en chantant, respirez correctement lorsque vous chantez des chansons. Développer l'activité créative des enfants.
Se concentrer:
La leçon est intégrée dans la nature et résout globalement les problèmes de l'éducation musicale et valéologique.
Base scientifique :
Utiliser des technologies qui sauvent la santé : le programme « Hello ! »
M. Lazarev, gymnastique pour le développement de la parole par E. Kosinova, chants valéologiques par O. Arsenevskaya.
PROGRÈS DE LA CLASSE.
Les enfants entrent dans la salle au son de la musique.
M. gérant Bonjour gars! Vous êtes venu à un cours de musique dans notre salle de musique. Aujourd'hui, nous avons une tâche difficile. Nous utiliserons la musique pour améliorer notre santé. Regardez combien d'invités nous avons aujourd'hui ! Ils veulent également voir comment la musique contribue à améliorer leur santé.
À quel mot ressemble le mot « santé » ? C'est vrai, sur le mot « bonjour ». Après tout, quand les gens se disent bonjour, ils se souhaitent la santé. Disons bonjour aussi.
Salutation "Musique, bonjour !" M. Lazarev.
M. gérant Rencontrons maintenant nos invités.
Jeu de rencontres "Comment t'appelles-tu ?"
M. mains. Très bien les gars ! Nous avons salué nos professeurs et prononcé tous nos noms. Préparons maintenant notre gorge pour chanter, nos oreilles pour écouter, nos bras et nos jambes pour danser.
Chanson chantée par Valeology avec massage bien-être « Bonjour ! » sl. et musique d'Arsenevskaya.
1. Bonjour ! écartez les bras sur les côtés et légèrement
Souriez bientôt !s'incliner l'un devant l'autre
Et aujourd'hui toute la journée"printemps"
Ce sera plus amusant. lever la main
Nous allons te caresser le fronteffectuer des mouvements sur le texte
Nez et joues.
Nous serons beauxinclinant la tête vers la droite et
Comme les fleurs du jardin !épaule gauche en alternance.
2. Frottons-nous les paumes l'une contre l'autremouvements sur le texte
De plus en plus fort !
Maintenant, applaudissons
Plus audacieux, plus audacieux !
Maintenant, nous allons nous frotter les oreilles
Et nous sauverons votre santé.
Sourions encore
Soyez tous en bonne santé !écarter les bras sur les côtés
M. mains. Dites-moi, les gars, en quoi consiste la chanson ?
C'est vrai, des sons, des sons de parole et des sons musicaux. Et vous et moi savons aussi qu'avec l'aide des sons, non seulement nous parlons et chantons, mais nous pouvons aussi nous guérir. Rappelons-nous quels sons de guérison nous connaissons.
Le son de guérison « B » - traite le nez qui coule (quand un nez qui coule commence)
Le son de guérison « Z » - quand vous avez mal à la gorge
Le son curatif «Zh» - vous pouvez guérir la toux
Le son curatif « N » - guérit les maux de tête et les maux de dents
Le son curatif « M » - favorise une bonne digestion
Son de guérison « R » (Tr) - aide à soulager la fatigue en fin de journée
Les sons S, Ш (sifflement) - aident à se reposer et à se détendre.
Astuce pour les enfants - vidéo montrant des images de lettres.
M. mains : Super, maintenant je vais te jouer de la bonne musique.
(ouvre les notes et voit des feuilles vides avec des trous)
Qu'est-il arrivé aux notes ? Et d'où viennent ces trous ? Les gars, vous ne savez pas ?
(réponses des enfants)
M. mains : On dirait que les notes ont été mangées par des souris. Ce qu'il faut faire?
(pense) J'ai eu une idée ! Vous devez appeler la ligne d'assistance musicale.
Larisa Anatolyevna, veuillez composer les informations.
Éducateur: (appels au téléphone)
Bonjour! Bureau d'aide? Aide!
Envoyez-nous un assistant !
Nous devons trouver la partition,
Pour donner une leçon.
Dit aux enfants : Ils nous envoient un chat maintenant !
Bien merci! Beauté!
M. mains : Nous connaissons le jeu du chat
Et maintenant, jouons !
Jeu de parole-dialogue "Tra-ta-ta"
(modèle T. Tyutyunnikova)
Les enfants se tiennent par paires dans la salle, racontent une comptine avec des intonations, des mouvements d'accompagnement : secouant la tête, l'image des rayures du Chat, de longues moustaches, des pompons sur les oreilles.
Ensemble: Tra-ta-ta! Tra-ta-ta!
Un chat a épousé un chat !
Développeur : Pour Kot-Kotovitch ?
Malch : Pour Piotr Petrovitch !
Ensemble: Il a une moustache, des rayures,
Des pompons pendent à mes oreilles.
Eh bien, pas un chat, mais juste un trésor !
Purr le chat apparaît.
Chat : Miaou miaou! Oui, je suis comme ça ! Je ne suis qu'un trésor pour tous les gars !
Miaou! Bonjour à tous, les amis !
Comme je suis heureux de vous voir !
M. mains : Quel beau chat ! Quel est ton nom?
Chat : Chante une chanson sur moi dès que possible,
Eh bien, je vais vous chanter « Meow ! » plus amusant!
Les enfants interprètent la chanson « Purl ».
M. mains .: Purr the Cat, où peut-on trouver la partition ?
Chat : Toutes les souris vivent dans le Royaume des Souris. Je pense qu'il faut chercher les notes là-bas.
M.ruk : Mais nous ne connaissons pas le chemin. Comment accéder à ce royaume ?
Chat: Seuls les vrais chats peuvent trouver la souris. Mais je suis Supercat ! Allez-y, mes amis !
Ne vous affalez pas, poitrine en avant,
Une aventure nous attend !
Au son de la musique « We Don’t Need Doctors », les enfants se promènent dans la salle.
M. mains : Les gars, il y a une maison devant. Purr le chat, est-ce déjà le royaume des souris ?
Chat (renifle): Non. Il n'y a pas d'odeur de souris ici. Mais il y a quelqu'un dans la maison !
Purr fait sortir deux nains de la maison.
Gnome avant :
Est-ce que Major vit dans la maison,
Chante des chansons fort.
Gentil, majeur,
Joyeux, joyeux !
Gnome Re :
Ré mineur est allé à la rivière
J'ai commencé une chanson triste.
Oh! La rivière est agile.
Oh! Destin mineur !
M.ruk : Les gars, ce sont les frères nains : Majeur et Mineur ! D'où viennent-ils ces noms ?
(Réponses des enfants).
Gnome avant : Comment es-tu arrivé là?
Gnome Re : Avez-vous perdu quelque chose ici ?
M. mains : Nous recherchons le Royaume des Souris. Les souris ont volé nos notes. Et nos gars adorent chanter, danser et jouer de la musique.
Gnome Avant : Les gars, vous voulez jouer avec nous ? Mon frère et moi jouons souvent à un jeu intéressant avec des hommes magiques.
M.ruk : Les gars, jouons aussi avec les Nains !(Distribuez des photos).
Regardez attentivement votre petit peuple. Et maintenant, nous allons deviner le caractère de la musique avec l'aide d'hommes magiques et le transmettre avec nos expressions faciales.
Écouter de la musique (calme, triste, joyeuse).
« Happy Movements » Une musique joyeuse améliore votre humeur
« Whiner » Musique désagréable – rythme cardiaque rapide
"Bayu-bainki" Musique calme - restaure la respiration
Programme de M. Lazarev « Bonjour !(Disque avec chansons).
Gnome Re : Les enfants, comme tout autour de moi fait mal !
Quelque chose craque dans ma poitrine.
Tout dans ma gorge est douloureux et brûlant.
Mon nez gargouille et renifle.
M. mains : Ne sois pas triste, ré mineur ! Nos enfants vous guériront en un rien de temps ! Nous connaissons les sons de guérison et maintenant nous allons vous guérir à l'aide de la musique.
Nous traitons la toux thoracique - le son curatif « Zh ».
Chanter la chanson « Beetles » de M. Lazarev.(en chantant, gardez votre main sur votre poitrine).
Traiter la gorge - le son curatif « Z ».
Chanter la chanson « Mosquito » de M. Lazarev.(en chantant, la main sur la gorge).
Traiter un nez qui coule - le son curatif « B ».
Chanter la chanson « The Wind Blew » de M. Lazarev.(en chantant, index sur les ailes du nez).
Gnome Re : Oh! Je vais bien! Merci les gars! Maintenant, je chanterai toujours ces merveilleuses chansons !
M. mains : Et pour que vous ne les oubliiez pas, nous vous laissons ces sons curatifs(images de lettres).
Gnome avant : Mon frère est à nouveau en bonne santé ! Allons tous danser !
Danse "Letka-Enka" pour les animaux.
Gnome Ré : Comme c'est amusant d'être avec toi !
M. mains : Savez-vous que le plaisir et le rire prolongent la vie ? Par conséquent, donnons-nous, ainsi qu'à tous nos invités, nos sourires. Riez pour votre santé !
Chat : Nous ne pouvons pas perdre de temps,
Il faut que je trouve la partition !
Hahaha! Hahaha!
Le chemin est si facile !
Chante-le vite
Notre chanson est plus amusante !
Ils marchent sur la musique « Rails-Rails » de M. Lazarev.(effectuer des mouvements selon le texte).
Chat: Les gars, je sens une odeur merveilleuse ! Regardez, une prairie fleurie ! Quel miracle!
M. mains : Dans une clairière, au bord de la rivière,
Fleurs rassemblées en cercle.
Jaune et bleu
Blanc et rouge -
Que c'est beau
Que c'est beau!
Les gars, pour prendre ces merveilleuses fleurs entre vos mains, préparons nos paumes.
Jeu de doigts "Magic Flower".
La fleur dormit dans un sommeil magique : (poing serré).
Un pétale est apparu(Redressez votre pouce).
Et derrière lui se trouve son ami, (Index)
Alors le troisième n'a pas dormi,(Majeur)
Et le quatrième n'est pas en reste,(Annulaire)
Voici le cinquième pétale,(petit doigt)
La fleur entière s'est ouverte ! (la main est en forme de coupe).
M. mains : Et maintenant, les gars, prenons chaque fleur, asseyons-nous sur le tapis et sentons l'arôme des fleurs. En même temps, reposons-nous un peu. Quel son de guérison nous aidera à nous reposer et à nous détendre ? (« Chut »)
Exercices de respiration « L'Arôme des Fleurs » sur la musique « Respiration » de M. Lazarev.
M. mains : Les enfants, écoutez quelle musique merveilleuse cela sonne ! Qu'est-ce que c'est? -Valse!
C'est vrai, mais ce n'est pas une simple valse, mais la « Valse des Fleurs », écrite par le compositeur
P.I. Tchaïkovski. Quel genre de musique la valse a-t-elle ? Je vous invite à former des paires et nous essaierons de créer une danse ensemble. N'oubliez pas nos Murlyka et Vera
Nikolaïevna.
Improvisation dansée "Valse des Fleurs".
Chat: Les gars, il me semble qu'il y a des notes ici quelque part à proximité. Je peux les sentir. Cherchons !
(Le chat renifle, prend une fleur, invite les enfants à retrouver les notes dans les fleurs).
M.ruk : Super! Avec l'aide de ma bonne humeur, avec l'aide de mon amour pour la musique et, bien sûr, avec l'aide de Purr the Cat, nous avons trouvé les notes et maintenant je peux vous jouer une bonne chanson sur les sons de guérison.
Chanson «Healing Sounds» de M. Lazarev.
M. mains : C'est la fin de notre leçon. Suivez mes conseils de santé.
Aimez-vous et les gens qui vous entourent, respectez-les. Apprenez à écouter la nature : le chant des oiseaux, le bruit de la pluie et du vent, le murmure des feuilles, les odeurs des plantes. Les voix de la nature rempliront votre cœur de joie et vous apporteront la santé.
Vivre et ne pas tomber malade,
Essayez de chanter tous les jours !