ल्यूडमिला ग्रिडिना
प्रमाणीकरण के लिए आवेदन
में प्रमाणन आयोग
प्रिमोर्स्की क्राय का विज्ञान और शिक्षा विभाग
ग्रिडिना ल्यूडमिला सर्गेवना से।
पूरा नाम प्रमाणित
अध्यापक
ग्रहित पद
नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"बाल विहारसामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 9" वन परी कथा"पी. प्लास्टुन"
काम की जगह (शैक्षणिक संस्थान का पूरा नाम)
टर्नीस्की जिला, प्लास्टुन गांव
जिला, शहर
जन्म का वर्ष और तारीख
होना (उसे)माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, व्लादिवोस्तोक पेडागोगिकल कॉलेज नंबर 2, पूर्वस्कूली शिक्षा, बच्चों के शिक्षक पूर्वस्कूली उम्र, पर्यवेक्षक दृश्य कला, 2002
शिक्षा (आपने किस शैक्षणिक संस्थान से स्नातक किया? (ए)
अर्जित विशेषता और योग्यता)
कुल कार्य अनुभव 11.4 वर्ष
शिक्षण अनुभव (विशेषता द्वारा) 11 साल का
11 वर्षों तक इस पद पर रहे
इस संस्था में 6 वर्षों तक,
होना (उसे)टर्नीस्की जिला नगरपालिका प्रशासन के शिक्षा विभाग से सम्मान प्रमाण पत्र
अतीत (उसे)में पाठ्यक्रम प्रशिक्षण समस्याएँ: "बढ़ती सुरक्षा ट्रैफ़िक 2008 में बच्चों और किशोरों के बीच।" और "2013 में एफजीटी के कार्यान्वयन के संदर्भ में ओओपी के शैक्षिक क्षेत्रों का सार और विशिष्टता।"
18 मार्च से 30 मार्च 2013 तक स्टेट ऑटोनॉमस एग्रेरियन यूनिवर्सिटी ऑफ एडवांस्ड प्रोफेशनल एजुकेशन पीके आईआरओ में
(तारीख, संस्था)
कथन.
कृपया प्रमाणितमुझे शिक्षक पद के लिए प्रथम योग्यता श्रेणी के लिए। वर्तमान में मेरे पास इस पद के लिए दूसरी योग्यता श्रेणी है "शिक्षक", इसकी पूर्णता तिथि अप्रैल 2012 है। के लिए आधार आवेदन में निर्दिष्ट के लिए प्रमाणीकरणमैं निम्नलिखित कार्य परिणामों पर विचार करता हूं जो योग्यता श्रेणी के रूप में अर्हता प्राप्त करने के लिए पहली श्रेणी की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं (शेषसंग्रह देखें)
प्रमाणीकरण बैठक में प्रमाणीकरणमैं आयोग से अनुरोध करता हूं कि मेरी उपस्थिति के बिना ही कार्यवाही की जाए।
आदेश के साथ प्रमाणीकरणराज्य और नगरपालिका के शिक्षण कर्मचारी शिक्षण संस्थानोंपरिचित (संघीय कानून के अनुच्छेद 9 के अनुसार)।
"व्यक्तिगत डेटा पर" दिनांक 27 जुलाई 2006। क्रमांक 152-एफ3, मैं अपने व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण के लिए सहमत हूं।
"___" ___ 20___ हस्ताक्षर ___
घर का फोन। एमबी. 8 -9084559446
कार्यशील फ़ोन नंबर 8 (42374) 34-2-73
आवेदन पत्र।
परिणाम शैक्षणिक गतिविधिग्रिडिना ल्यूडमिला सर्गेवना
एमकेडीओयू के शिक्षक "सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन नंबर 9 "वन कथा"आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए पी. प्लास्टुन
पहली योग्यता श्रेणी के लिए
वर्तमान में मैं वरिष्ठ प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के साथ एक शिक्षक के रूप में काम करता हूँ। मैं अपना काम संघीय राज्य आवश्यकताओं के आधार पर विकसित कार्यक्रम के अनुसार व्यवस्थित करता हूं व्यापक कार्यक्रमकिंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण "जन्म से स्कूल तक"वेराक्सा एन.ई., कोमारोवा टी.एस., वासिलीवा एम.वी. द्वारा संपादित मैं आंशिक का उपयोग करता हूं कार्यक्रमों: "गणितीय चरण", "ध्वनि से अक्षर तक"कोलेनिकोवा ई. वी., "बच्चों की वाणी और रचनात्मकता का विकास"उषाकोवा ओ.एस., “बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास का कार्यक्रम "रंगीन हथेलियाँ"लाइकोवा आई. ए., "डिज़ाइन और कलात्मक कार्य» कुत्सकोवा एल.वी., "युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी"निकोलेवा एस.एन., "गेमिंग गतिविधियों का विकास"गुबानोवा एन., "स्वास्थ्य सबक"तिखोमिरोवा एल.एफ., "आइए खेलते हैं!"पज़ुखिना जेड.एन., "हमारा घर प्रकृति है"रियाज़ोवा एन.ए., "मकड़ी का जाला"वास्याकिना-नोविकोव एल.
मैं व्यापक रूप से स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों (शैक्षणिक स्थान के मॉडलिंग के लिए प्रौद्योगिकियां (गतिशील मुद्रा बदलने के तरीके में काम करना, सुधारात्मक प्रौद्योगिकियां) का उपयोग करता हूं (परी कथा चिकित्सा, रंग चिकित्सा, हँसी चिकित्सा, कला चिकित्सा, आदि); शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य (सुबह व्यायाम, साँस लेने के व्यायाम, उंगलियों के व्यायाम, स्फूर्तिदायक व्यायाम, आत्म-मालिश, गतिशील ब्रेक, विश्राम, आदि); चिकित्सा और निवारक (स्वास्थ्य निगरानी, निवारक उपाय, माता-पिता के लिए परामर्श, पोषण नियंत्रण, आदि); आउटडोर गेम्स की एक कार्ड फ़ाइल और शारीरिक व्यायाम की एक कार्ड फ़ाइल विकसित की। समूह में, मैंने अपने माता-पिता के साथ मिलकर एक हेल्थ कॉर्नर स्थापित किया है, जो पारंपरिक लाभों और सख्त करने के लिए गैर-मानक उपकरण दोनों से सुसज्जित है। मेरे पास एक स्वास्थ्य नोटबुक है. विकसित एवं क्रियान्वित किया गया सर्दी का मजा "रंगीन बर्फ". परिणामस्वरुप रोग कम हुआ और कार्यप्रणाली में वृद्धि हुई।
संकेतक 2009-2010 2010-2011 2011/2012
रुग्णता% 1.3 0.9 0.7
ऑपरेशन % 81 85 87
मैं गेमिंग प्रौद्योगिकियों का प्रभावी ढंग से उपयोग करता हूं। बौद्धिक, भूमिका निभाने वाला, व्यवसायिक, मनोरंजक, खेल, सक्रिय। उन्होंने उपदेशात्मक खेलों का एक कार्ड इंडेक्स, कथानक से संबंधित एक कार्ड इंडेक्स विकसित किया भूमिका निभाने वाले खेल. अपने माता-पिता के साथ मिलकर, उन्होंने रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए विशेषताएँ और पोशाकें बनाईं। मेरा समूह खेल के मैदानों से सुसज्जित है केन्द्रों: "दुकान", "अस्पताल", "कन्फेक्शनरी की दुकान", "रसोईघर", "सैलून". गेमिंग गतिविधियों के आयोजन के लिए विकसित पद्धति संबंधी सिफारिशें "घर पर बच्चे के साथ क्या करें"संकलन एवं संचालन किया गया प्रश्नोत्तरी: "प्लास्टुन - छोटी मातृभूमि» , "को। आई. चुकोवस्की", "पक्षी हमारे मित्र हैं"; "मजेदार शुरुआत", "रंगीन बर्फ"वगैरह।)।
उसके में व्यावहारिक गतिविधियाँमैं डिज़ाइन तकनीकों का सक्रिय रूप से उपयोग करता हूँ। मैं प्रोजेक्ट मैट्रिक्स को जानता हूं और उसका सफलतापूर्वक उपयोग करता हूं, समस्याओं, लक्ष्यों, उद्देश्यों, अपेक्षित परिणामों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करता हूं। विकसित परियोजनाओं: "दूध", "वायु", "अंतरिक्ष".
मैं प्रत्यक्ष, संयुक्त, स्वतंत्र गतिविधियों के दौरान बच्चों के साथ अपने काम में इन प्रौद्योगिकियों और तकनीकों का सक्रिय रूप से उपयोग करता हूं। यह गतिविधिमेरे छात्रों में जिज्ञासा, ध्यान, रचनात्मक सोच और कल्पना के विकास में योगदान देता है।
मैंने अपने समूह में एक भावनात्मक कोना स्थापित किया है उतराई: "शांति की कुर्सी", "डार्ट", "पैर", "नाशपाती". गोपनीयता का एक कोना सुसज्जित - "आर्मचेयर". निर्मित "प्रकृति कैलेंडर", मौसमी वृक्ष पैनल के रूप में। उपदेशात्मक खेल और मैनुअल बनाए गए हैं और अन्य शिक्षकों द्वारा सफलतापूर्वक उपयोग किए जाते हैं ( "एक पत्ता इकट्ठा करो", "रंगीन गलीचे", "जोड़ा ढूंढो"वगैरह।)।
मैं शैक्षिक प्रक्रिया में स्थिर परिणाम प्राप्त करता हूँ।
जीसीडी को तदनुसार व्यवस्थित करते समय शैक्षणिक क्षेत्र "संचार", "अनुभूति"मैं निमोनिक्स का उपयोग करता हूं. यह तकनीक भाषण को सक्रिय करने, शब्दावली को समृद्ध करने और संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने में मदद करती है।
मेरे छात्र सफलतापूर्वक कार्यक्रम में महारत हासिल कर रहे हैं और आंकड़ों के अनुसार अच्छे परिणाम दिखा रहे हैं निगरानी:
शैक्षिक क्षेत्र 2009/2010 2010/2011 2011/2012
अनुभूति 83 87 92
संचार 90 92 96
कलात्मक रचनात्मकता 87 90 94
समाजीकरण 87 91 96
शारीरिक शिक्षा 89 95 96
उत्पादक गतिविधि 84 91 92
खेल गतिविधियाँ 91 92 94
कुल 87 91 94
बच्चों ने बुनियादी शैक्षिक मानकों में महारत हासिल कर ली है।
विषयगत लेखापरीक्षा के परिणामों के आधार पर "स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी" (एम. एम. बेज्रुकिख)मेरे स्नातकों ने उच्च प्रदर्शन किया परिणाम:
स्कूल 2011-2012 के लिए तैयारी
विद्यालय 95.7
प्रीस्कूल 4.3
पूर्वस्कूली 0
शारीरिक विकास डेटा (कुल 22 बच्चे)वी मेज़:
मानदंड उच्चतर निचला
शारीरिक विकास का स्तर 11 11 0
बुनियादी गतिविधियों में महारत 10 12 0
एकीकृत बच्चों के विकास का स्तर गुण:
संकेतक प्रथम स्तर द्वितीय स्तर
गतिविधियों का संगठन 91.4 8.6
स्मृति और ध्यान का विकास 82.8 17.2
दृश्य और स्थानिक धारणा 94.7 4.3
व्यक्तिगत विकास 91.4 8.6
सामाजिक विकास 91.4 8.6
पहला स्तर - ये क्षमताएं या गुण स्पष्ट रूप से व्यक्त होते हैं और संदेह पैदा नहीं करते हैं और दूसरा स्तर - गुणों और कौशलों को बेहतर ढंग से विकसित किया जा सकता है।
शिक्षण गतिविधियों में सफलता की पुष्टि क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में बच्चों की भागीदारी के परिणामों से होती है "वसंत बहुरूपदर्शक", "क्रिसमस की सजावट", "माँ मेरी धूप है"- सम्मान प्रमाण पत्र प्राप्त किया।
मेरा मानना है कि शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए व्यक्तिगत योगदान शिक्षण और शैक्षिक तरीकों में सुधार पर आधारित है।
मैं परीक्षण के माध्यम से विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत पर काम तेज कर रहा हूं "परिवार में स्वयं की पहचान", परामर्श "मजेदार अंकगणित", "किसी बच्चे को नाखून चबाने से कैसे रोकें", "बच्चों का हस्तमैथुन"वगैरह। "मेलबॉक्स", एमकेडीओयू साइट पर संयुक्त सप्ताहांत। पर अभिभावक बैठकेंमैं प्रोजेक्ट गतिविधियों (प्रस्तुति) पर वीडियो सामग्री देखने के लिए प्रोजेक्टर का उपयोग करता हूं
मेरी स्व-शिक्षा का विषय है: . मैं कार्य को उसके अनुसार व्यवस्थित करूंगा यह दिशानाटकीय, चंचल, संयुक्त और प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के साथ। गैर-मानक समस्या स्थितियों में गेमिंग तकनीकों और विधियों का उपयोग बच्चों में लचीली, मौलिक सोच बनाता है। (यह विषय उद्यान स्तर पर पद्धति संघ में प्रस्तुत किया गया था)।
मैं एमकेडीओयू और जिले के स्तर पर कार्यप्रणाली कार्य में सक्रिय भागीदार हूं। मैंने निम्नलिखित तैयार किया है और उसे क्रियान्वित किया है घटनाएँ:
2006 - देशभक्ति शिक्षा पर खुला पाठ "मेरा परिवार" (पूर्वस्कूली स्तर पर)
2007 - ओपन थियेट्रिकल प्रदर्शन: एक परी कथा का नाटकीयकरण "कोलोबोक"
2008 - माता-पिता के साथ शीतकालीन आउटडोर मनोरंजन "रंगीन बर्फ".
2009 - खुला डिज़ाइन पाठ "पेंटेड गेट".
2010 - विषय पर शैक्षणिक परिषद में भाषण "पूर्वस्कूली उम्र में भूमिका निभाने वाले खेलों की भूमिका"
2011 - विषय पर खुला नाट्य प्रदर्शन "सुरक्षा बुनियादी बातें" ("लिटिल रेड राइडिंग हूड") एक पीडीएन निरीक्षक की भागीदारी के साथ।
2012 - खुला पाठ विषय: खेल "अंतरिक्ष"(जिला स्तर पर).
2012 - ताजी हवा में खुला नाट्य प्रदर्शन वायु: एक परी कथा का नाटकीयकरण "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ".
विषय-विकास वातावरण संघीय राज्य की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए आयोजित किया जाता है, जो सार्थक शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और प्रत्येक बच्चे के विविध विकास में योगदान देता है, समूह में एक समृद्ध भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक माहौल का निर्माण करता है (इसने विकास केंद्र बनाए हैं) गणित, ललित कला, संचार और अनुभूति)।
वेबसाइट पर मेरा अपना ब्लॉग है (साइट पता http//साइट)। उन्होंने इस शैक्षिक परियोजना पर अपना पद्धतिगत विकास प्रकाशित किया।
प्रथम योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणीकरण के लिए एक आवेदन का पद्धतिगत विकास
पद्धतिगत विकास उन पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए है जो पहली योग्यता श्रेणी के लिए प्रमाणित होने की योजना बना रहे हैं। इस क्षेत्र में शिक्षकों को कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है; इस कार्य से प्रमाणित होने वालों को मदद मिलेगी।
प्रमाणन आयोग को
शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय
क्रास्नोडार क्षेत्र
(पूरा पूरा नाम),
अध्यापक
नगरपालिका प्रीस्कूल
स्वायत्त शैक्षिक
किंडरगार्टन संस्थान
सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 11
नगर पालिका
कोरेनोव्स्की जिला
कथन
मैं आपसे "शिक्षक" पद के लिए पहली योग्यता श्रेणी की स्थापना के लिए 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष में मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।
फिलहाल मेरे पास कोई योग्यता नहीं है.
मैं निम्नलिखित कार्य परिणामों को आवेदन में निर्दिष्ट योग्यता श्रेणी स्थापित करने का आधार मानता हूं:
बच्चों के साथ काम करते समय, मैं सक्रिय रूप से गेमिंग प्रौद्योगिकियों (उपदेशात्मक खेल और अभ्यास, पहेलियाँ, समस्या स्थितियों) का उपयोग करता हूं, जिससे शैक्षिक गतिविधि को शैक्षिक, रोमांचक, विविध और दिलचस्प बनाना संभव हो गया और छात्रों में जिज्ञासा और जिज्ञासा बढ़ गई। इससे मुख्य जनरल का कार्यान्वयन सुनिश्चित हुआ शैक्षिक कार्यक्रम 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा मध्य समूह 100%: उनमें से 54% उच्च स्तर के साथ, 46% कार्यक्रम में महारत हासिल करने के औसत स्तर के साथ।
विद्यार्थियों की अच्छी उपस्थिति - 70% - स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों की शुरूआत का परिणाम है, जिनका नियमित रूप से संवेदनशील क्षणों में उपयोग किया जाता है।
शिक्षण गतिविधियों में प्राथमिकता दिशा प्रौद्योगिकी का उपयोग है भाषण विकास. मैं भाषण की ध्वनि संस्कृति (कलात्मक तंत्र की गतिशीलता का विकास) के गठन पर विशेष ध्यान देता हूं। मैं भाषण, नाट्य, संगीत, गेमिंग और प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के साथ इस क्षेत्र में काम का आयोजन करता हूं। परिणामस्वरूप, बच्चे अंत की ओर अग्रसर होते हैं शैक्षणिक वर्षसरल वाक्य बना सकते हैं, परिचित परियों की कहानियों को दोबारा सुना सकते हैं, कविता पढ़ सकते हैं, भूमिका निभाने वाले खेलों के दौरान संवाद बना सकते हैं, भावनात्मक रूप से उत्तरदायी और मिलनसार हैं।
प्रौद्योगिकी का उपयोग अपरंपरागत तकनीकेंबच्चों के साथ उत्पादक गतिविधियों में बच्चों में ड्राइंग, मॉडलिंग और डिज़ाइन के प्रति प्रेम पैदा करना संभव हो गया। अखिल रूसी में बच्चों के कार्यों ने भाग लिया रचनात्मक प्रतियोगिता ललित कलानामांकन "पैर, कान और पूंछ" में "इंद्रधनुष के ऊपर से उड़ान", तीन का कामविद्यार्थियों को द्वितीय और तृतीय डिग्री के पुरस्कार विजेताओं के डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।
व्यावहारिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग ने सीखने और शिक्षा की प्रक्रिया को दिलचस्प बनाना, बच्चों की जिज्ञासा विकसित करना और उनके क्षितिज को व्यापक बनाना संभव बना दिया है। मैं लगातार अंतरराष्ट्रीय रूसी भाषा के सामाजिक शैक्षिक इंटरनेट प्रोजेक्ट पेडकोपिलका http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf में भाग लेता हूं, "गणित और तर्क" विषय पर वरिष्ठ समूह में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का एक सारांश प्रकाशित किया है। मध्य समूह "दिनेश के ब्लॉक" में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश, पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश गणितीय विकासशैक्षणिक खेलों पर आधारित
"स्टेपश्का का जन्मदिन।"
समूह में विषय-विकास का वातावरण बच्चों के हितों, व्यक्तिगत आवश्यकताओं और लिंग-विभेदित दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए तैयार किया गया था, जिससे प्रत्येक बच्चे के विविध विकास को सुनिश्चित करना और समूह में एक समृद्ध भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना संभव हो गया। .
मैं नियमित रूप से गेमिंग एड्स और शैक्षिक परियोजना "मैन एंड टाइम" की प्रस्तुति के साथ "गणित और तर्क", "संगीत" अनुभागों में क्षेत्रीय कार्यप्रणाली संघों में भाग लेता हूं।
"प्रोफ़ाइल" श्रेणी में अखिल रूसी पेशेवर प्रतियोगिता में भाग लिया खुला पाठ"प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि "रोटी हर चीज़ का मुखिया है" के सारांश के पद्धतिगत विकास के साथ, परिणाम 2 डिग्री पुरस्कार विजेता है।
2011 में, उन्होंने क्रास्नोडार क्षेत्र के राज्य शैक्षणिक संस्थान केकेआईडीपीपीओ में 24 घंटे के लिए अपरिवर्तनीय मॉड्यूल "रूसी संघ की सामान्य शिक्षा प्रणाली में राज्य नीति", "एक शिक्षक और एक के बीच शैक्षणिक बातचीत के बुनियादी सिद्धांत" में अल्पकालिक प्रशिक्षण पूरा किया। प्रीस्कूल बच्चों के व्यापक व्यक्तित्व विकास की प्रक्रिया में बच्चा” 72 घंटे के लिए, प्रमाणपत्र संख्या 4448।
मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:
शिक्षा: विशेष माध्यमिक शिक्षा, 1983 में क्रास्नोडार पेडागोगिकल कॉलेज से स्नातक, योग्यता संख्या प्रीस्कूल शिक्षा, विशेषता "किंडरगार्टन शिक्षक।"
शिक्षण अनुभव - 30 वर्ष, इस पद पर - 30 वर्ष,
इस संस्था में - 30 वर्ष.
मैं राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के प्रमाणीकरण की प्रक्रिया से परिचित हूं।
2014 ____________________
दूरभाष. घर -
सेवा -
मुख्य (क्षेत्रीय) प्रमाणीकरण के लिए
शिक्षा मंत्रालय का आयोग
और क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र का विज्ञान
कुलिएवा गैलिना युरेविना से
संगीत शिक्षक, एमएचसी
नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "चेरियोमुश्किन्स्काया माध्यमिक माध्यमिक विद्यालयहीरो के नाम पर रखा गया सोवियत संघजी.वी. कोमारोव"
कथन
मैं आपसे शिक्षक पद के लिए प्रथम योग्यता श्रेणी के लिए 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष में मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।
प्रमाणन प्रपत्र: शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार व्यावसायिक शिक्षण गतिविधियों के परिणामों का विवरण।
फिलहाल मेरे पास कोई योग्यता नहीं है. मैं निम्नलिखित कार्य परिणामों पर विचार करता हूं जो पहली योग्यता श्रेणी की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, जो आवेदन में निर्दिष्ट योग्यता श्रेणी के प्रमाणीकरण का आधार हैं:
शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों में मेरे परिणाम स्थिर रहे हैं। 100% सफलता दर के साथ, छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता (संगीत में) है:
2011-2012संकेतक अखिल रूसी ओलंपियाडदुनिया भर के स्कूली बच्चे कलात्मक संस्कृति:
आइटम नाम
यह निम्नलिखित कार्यों के कारण संभव हुआ:
छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं की प्राप्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना (तरीकों का उपयोग करना: समस्या-खोज, संचार, संवाद, सिमुलेशन-गेम, डिज़ाइन-अनुसंधान);
वी.वी. की कार्यप्रणाली का अनुप्रयोग। एमिलीनोव, "आदर्श" विधि;
आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग: विभेदित शिक्षा, छात्र-केंद्रित, विकासात्मक शिक्षा और अनुकूली पद्धति;
उपयोग सूचान प्रौद्योगिकीपाठों में और पाठ्येतर गतिविधियों में (टीएसओ, आईसीटी);
शैक्षणिक निदान के तरीकों का अनुप्रयोग: शैक्षिक प्रक्रिया का अवलोकन, पूछताछ, प्रेरणा और उत्तेजना;
यूयूडी और आईयूडी की विषय उपलब्धियों के आधार पर छात्रों के गठन और विकास पर कार्य की एक विशिष्ट प्रणाली का निर्माण;
व्यक्तिगत रूप से उन्मुख प्रशिक्षण प्रणाली;
कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग;
छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों का एक सकारात्मक परिणाम स्कूल, जिला और क्षेत्रीय ओलंपियाड, प्रतियोगिताओं में बच्चों की भागीदारी, क्षेत्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में भागीदारी और बच्चों द्वारा दिखाए गए परिणाम थे।
कार्यों के निष्पादन के सकारात्मक परिणाम क्लास - टीचरहैं: कक्षा में अनुकूल सूक्ष्म वातावरण और मनोवैज्ञानिक माहौल,माता-पिता के साथ मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण,कक्षा के प्रत्येक छात्र को कक्षा के सामान्य मामलों में शामिल किया जाता है, छात्रों के बीच कोई अस्पष्ट अनुपस्थिति या अपराध नहीं होते हैं। शिक्षण अनुभव के सामान्यीकरण और प्रसार का पता स्कूल की वेबसाइट के साथ-साथ अन्य शिक्षक पोर्टलों पर भी लगाया जा सकता है। मैं क्षेत्रीय और क्षेत्रीय स्तर की प्रतियोगिताओं और विभिन्न परियोजनाओं में भागीदार हूं।
मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:
शिक्षा: उच्चतर,उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "नोवोसिबिर्स्क राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय", सामाजिक शिक्षाशास्त्र में विशेषज्ञता के साथ-साथ माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के माध्यमिक विशिष्ट राज्य शैक्षणिक संस्थान "क्रास्नोयार्स्क रीजनल कॉलेज ऑफ कल्चर एंड आर्ट" एक विशेषता के साथ:रचनात्मक टीम लीडर, शिक्षक।शिक्षण अनुभव: 11 वर्ष 2 माह, इस पद पर 6 वर्ष 10 माह, इस संस्थान में 6 वर्ष 10 माह।
मेरे पास निम्नलिखित पुरस्कार, उपाधियाँ, शैक्षणिक डिग्रियाँ, शैक्षणिक उपाधियाँ हैं:
2012 शिक्षकों के लिए पाठों और पाठ्येतर गतिविधियों के पद्धतिगत विकास के लिए प्रतियोगिताओं की दूसरी अखिल रूसी परियोजना का डिप्लोमा।
« सर्वोत्तम गतिविधिपेशेवर विशेषता में" (विजेता);
2013 "वन्स अपॉन ए समर" प्रतियोगिता के आयोजन और संचालन में सहायता के लिए अखिल रूसी पोर्टल "यंग साइंटिस्ट" की ओर से आभार पत्र;
2013 उत्तर पश्चिमी शाखा प्रमाणपत्र रूसी अकादमीविश्व संस्कृति के इतिहास "गोल्डन फ्लीस" पर अखिल रूसी खेल प्रतियोगिता के आयोजन के लिए शिक्षा "इनोवेटिव इंस्टीट्यूट ऑफ प्रोडक्टिव ट्रेनिंग";
शिक्षा और विज्ञान मंत्री को
चेल्याबिंस्क क्षेत्र
कुज़नेत्सोव अलेक्जेंडर इगोरविच
वलीवा फिदानिया रशीतोव्ना
रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक
एमकेओयू "मियास सेकेंडरी स्कूल नंबर 16"
मियास शहरी जिला
कथन
मैं आपसे 2014 में रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक के पद के लिए उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।
वर्तमान में मेरे पास उच्चतम योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 04/30/2014 तक है।
मैं उच्चतम योग्यता श्रेणी की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले निम्नलिखित कार्य परिणामों को आवेदन में निर्दिष्ट योग्यता श्रेणी के प्रमाणीकरण का आधार मानता हूं:
मैं वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी समस्या "रूसी भाषा और साहित्य को पढ़ाने में योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन में नई शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की भूमिका" पर काम कर रहा हूं। मैं इस विषय पर अध्ययन और व्यवस्थित करता हूं कार्यप्रणाली सामग्रीतीन साल के भीतर. विषय पर काम करने की प्रक्रिया में, ग्रेड 10-11 के लिए साहित्य पर एक शैक्षिक और उपदेशात्मक परिसर बनाया और परीक्षण किया गया, जिससे छात्रों द्वारा किए गए कार्यों की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद मिली। रचनात्मक प्रकृति. मैं आयोजन करूंगा शैक्षणिक गतिविधियां, सूचना प्रौद्योगिकियों सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना, जो सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों की एक अभिन्न प्रणाली के निर्माण में योगदान देता है, साथ ही प्रमुख दक्षताएं जो शैक्षिक सामग्री की आधुनिक गुणवत्ता निर्धारित करती हैं।
हासिल किया उच्च गुणवत्ताशैक्षणिक प्रदर्शन: 2010-2011 शैक्षणिक वर्ष में - साहित्य में 84% उच्च गुणवत्ता वाला शैक्षणिक प्रदर्शन और रूसी भाषा में 66.3%; 2011-2012 में - क्रमशः 74.4% और 67.2%; 2012-2013 में - क्रमशः 81.8% और 74.8%।
2009-10 शैक्षणिक वर्ष में, 65 लोगों ने रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा दी। गुणात्मक प्रदर्शन - 92%, औसत परीक्षण स्कोर - 67, अधिकतम स्कोर - 94। 20012-13 शैक्षणिक वर्ष में, 67 लोगों ने जीआईए लिया, गुणवत्ता प्रदर्शन - 74.7%।
छात्र सक्रिय प्रतिभागी, विजेता और उपविजेता हैं विभिन्न प्रतियोगिताएंऔर ओलंपियाड: विजेता नगरपालिका मंचसाहित्य ओलंपियाड (2011-12), रूसी भाषा ओलंपियाड (2013-14) के नगरपालिका चरण के विजेता; 2012-2013 में - "रूसी भालू शावक" प्रतियोगिता में शहर में दूसरा स्थान, भाषाशास्त्र में अखिल रूसी युवा चैम्पियनशिप के प्रथम और द्वितीय डिग्री डिप्लोमा। मैं आयोजन करूंगा अनुसंधान कार्य, मैं वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलनों में प्रतिभागियों को तैयार करता हूं, जिनमें नगरपालिका स्तर के विजेता भी होते हैं।
मैं आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों में कुशल हूं, मैं डिजाइन कार्य पद्धति लागू करता हूं, मैं आधुनिक का उपयोग करता हूं शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँइंटरनेट संसाधनों के माध्यम से, सीडी का उपयोग करते हुए: 1सी: ट्यूटर "रूसी भाषा", "सिरिल और मेथोडियस के आभासी पाठ", शैक्षिक वेबसाइट www.ege.edu.ru www.fipi.ru पर परीक्षण, संघीय के खुले खंड से सामग्री डेटाबेस परीक्षण कार्य, परीक्षा एजेंसी "यूनिफाइड एग्जाम" www.probaege.edu.ru द्वारा प्रस्तुत रिहर्सल परीक्षण, जहां सभी स्तरों के सीएमएम के कार्य प्रस्तुत किए जाते हैं। एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी करते समय, मैं इंटरनेट संसाधनों www.gotovkege.ru, www.egehelp.ru का उपयोग करता हूं
मैं अपने काम में अनुकूलित कार्यक्रमों और विधियों का उपयोग करता हूं वैकल्पिक पाठ्यक्रम: 2012-2013 - "द पाथ ऑफ ट्रोप्स", साहित्य, 9वीं कक्षा। "हमें किस पर निबंध बनाना चाहिए?" - रूसी भाषा। 2013-1014 - "व्यावहारिक भाषण विज्ञान" - 10वीं कक्षा।
मैं कई वर्षों से विशिष्ट कक्षाओं में काम कर रहा हूँ। अलग - अलग प्रकार: भौतिक और गणितीय, सामाजिक-आर्थिक, सामाजिक और मानवीय।
काम पर परियोजना की गतिविधियोंछात्रों के साथ ("खय्याम की रुबैयत। फोटो प्रोजेक्ट",
प्रोजेक्ट "ओरिएंटल पोएट्री", 8वीं कक्षा; तुर्गनेव द्वारा "वाक्यांशशास्त्रीय चिड़ियाघर", "गद्य में कविताएँ", छठी कक्षा)
उन्हें 2010-2012 में एमयू एमजीओ "शिक्षा" से डिप्लोमा से सम्मानित किया गया था, और रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षकों के शहर पद्धति संघ के काम में उनकी सक्रिय भागीदारी और सहायता के लिए बार-बार आभार व्यक्त किया गया था।
हर साल मैं रूसी भाषा और साहित्य में नगरपालिका ओलंपियाड के हिस्से के रूप में छात्रों के काम की जांच करने के लिए आयोग के सदस्य के रूप में काम करता हूं। मैं प्राथमिक विद्यालय पाठ्यक्रम (में) के लिए रूसी भाषा में छात्रों के काम की जाँच के लिए क्षेत्रीय आयोग का सदस्य हूँ नए रूप मे).
2013-2014 शैक्षणिक वर्ष में, वह मूसा जलील की कविताओं के सर्वश्रेष्ठ अभिव्यंजक वाचन के लिए नगरपालिका सस्वर पाठ प्रतियोगिता की जूरी की सदस्य थीं।
2009 में, उन्होंने शहर प्रतियोगिता "द कूलेस्ट कूल" में भाग लिया, जहाँ वह फाइनलिस्ट बनीं।
2012-2013 में, उन्होंने नगरपालिका प्रतियोगिता "मेथडोलॉजिकल डेवलपमेंट" में भाग लिया।
मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:
उच्च शिक्षा, जिज़ाख राज्य शैक्षणिक संस्थान (उज्बेकिस्तान गणराज्य), रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, विशेषता "रूसी भाषा और साहित्य", 1990।
शिक्षण में अनुभव (विशेषता) - 30 वर्ष, इस पद पर - 19 वर्ष; इस संस्था में - 19 वर्ष.
उन्नत प्रशिक्षण के बारे में जानकारी:
1) शैक्षणिक विश्वविद्यालय "सितंबर का पहला" और मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के शैक्षणिक शिक्षा संकाय। एम.वी. 2013 में 72 घंटे की अवधि में शैक्षिक कार्यक्रम "साहित्य पाठों में पाठ्य जानकारी के साथ काम करने के तरीके" में लोमोनोसोव।
2) चिपप्रो, मॉड्यूलर पाठ्यक्रम "सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता की क्षेत्रीय निगरानी के परीक्षण के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पहलू" - 24 घंटे - 2013।
3) चिपक्रो, मॉड्यूलर पाठ्यक्रम "सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण पर आधारित पाठ डिजाइन" - 16 घंटे - 2013।
4) चिपक्रो, मॉड्यूलर पाठ्यक्रम "सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक में संक्रमण के संदर्भ में नियोजित परिणामों की उपलब्धि का आकलन करने के लिए एक आंतरिक प्रणाली का संगठन - 24 घंटे - 2013।
मैं आपसे मेरी उपस्थिति के बिना प्रमाणन आयोग की बैठक में प्रमाणन आयोजित करने के लिए कहता हूं।
क्षेत्रीय राज्य शैक्षणिक संस्थानों और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के प्रमाणीकरण की प्रक्रिया के साथ, प्रावधान के लिए प्रशासनिक नियम सार्वजनिक सेवाएंमैं क्षेत्रीय राज्य शैक्षणिक संस्थानों और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के प्रमाणीकरण से परिचित हूं।
मैं आवेदन के साथ निम्नलिखित दस्तावेज संलग्न कर रहा हूं:
1) सत्यापन पत्रक (2 प्रतियाँ);
2) सामाजिक-पेशेवर स्थिति के व्यक्तिगत मूल्यांकन के लिए प्रोटोकॉल;
3) विशेषज्ञ समूह की विशेषज्ञ राय;
4) रोजगार आदेश से उद्धरण
5) योग्यता श्रेणी स्थापित करने वाली प्रमाणन शीट की एक प्रति।
"___"_____2014 हस्ताक्षर _________________
प्रमाणन आयोग को
शिक्षा और विज्ञान विभाग
प्रमाणीकरण के लिए केमेरोवो क्षेत्र
शिक्षण कर्मचारी
नादेज़्दा विक्टोरोव्ना कुलिकोवा से
शिक्षक, MADOU नंबर 4
"संयुक्त किंडरगार्टन"
पते पर रह रहे हैं: 650024
केमेरोवो सेंट. पैट्रियटोव 31, उपयुक्त। 60
कथन
मैं आपसे 2014 में शिक्षक पद के लिए उच्चतम योग्यता श्रेणी के लिए मुझे प्रमाणित करने के लिए कहता हूं।
फिलहाल मेरे पास प्रथम योग्यता श्रेणी है, इसकी वैधता अवधि 29 फरवरी 2017 तक है।
मैं निम्नलिखित कार्य परिणामों पर विचार करता हूं जो उच्चतम योग्यता श्रेणी की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, आवेदन में निर्दिष्ट श्रेणी के लिए प्रमाणन का आधार, उच्चतम योग्यता श्रेणी है।
मैं विकासात्मक शिक्षा प्रौद्योगिकियों, गेमिंग, स्वास्थ्य-बचत, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और विधियों में कुशल हूं। मैं शैक्षिक प्रक्रिया को मॉडल करने के लिए व्यावहारिक गतिविधियों में उनका उपयोग करता हूं।
मेरे पास मानसिक विकास के बुनियादी नियमों के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली है, सामाजिक विकासएक पूर्वस्कूली बच्चे का व्यक्तित्व, उनकी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक अभिव्यक्तियाँ। मैं पैटर्न के ज्ञान के आधार पर शैक्षणिक प्रक्रिया के साथ-साथ निदान विधियों की भविष्यवाणी करने के तरीकों में कुशल हूं व्यक्तिगत विकासबच्चे, उनकी शारीरिक और शारीरिक विशेषताएं।
मैं शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का सफलतापूर्वक उपयोग करता हूं, जो मुझे घरेलू पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र की समस्याओं को हल करने, मेरी गतिविधियों के सभी क्षेत्रों में नई प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने और शैक्षणिक नवाचारों के बारे में हमेशा जागरूक रहने की अनुमति देता है।
मैं आईसीटी के उपयोग के लिए स्थितियां बनाता हूं, जो छात्रों के लिए ज्ञान की एक नई गुणवत्ता, माता-पिता की जागरूकता और पेशेवर कौशल प्राप्त करने के लिए सबसे सुलभ और आकर्षक, चंचल रूप में मल्टीमीडिया के उपयोग की अनुमति देता है। शैक्षिक संस्थान के पास एक अच्छी सामग्री और तकनीकी आधार है, आईसीटी क्षमता का पर्याप्त स्तर आधुनिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया को पूरा करने की अनुमति देता है; मैं शिक्षकों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में आईसीटी का परिचय देता हूँ। मैं सक्रिय रूप से निम्नलिखित कार्यक्रमों का उपयोग करता हूं: शिक्षण गतिविधियों के दस्तावेजीकरण के लिए माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस वर्ड 2013, विंडोज मीडिया प्लेयर, इंटरनेट एक्सप्लोरर, और इंटरनेट संसाधनों का एक सक्रिय उपयोगकर्ता हूं।
आईसीटी के उपयोग पर कार्य का एक क्षेत्र बुनियादी दस्तावेज तैयार करना है। पर अपना अनुभवमुझे विश्वास था कि कंप्यूटर का उपयोग करके बुनियादी दस्तावेज बनाए रखने से इसे भरने में लगने वाला समय काफी कम हो जाता है, जिससे जल्दी से बदलाव और परिवर्धन करना संभव हो जाता है, भंडारण और जानकारी, डायग्नोस्टिक कार्ड तक पहुंच की सुविधा मिलती है। आगे की योजना बनाना. मेरे लिए सूचनाकरण रचनात्मकता के लिए एक बड़ा दायरा है, जो मुझे बच्चों के साथ बातचीत के नए, गैर-पारंपरिक रूपों और तरीकों की तलाश करने के लिए प्रोत्साहित करता है। सूचनाकरण बच्चों की सीखने में रुचि बढ़ाने में मदद करता है, सक्रिय करता है संज्ञानात्मक गतिविधि, बच्चे का सर्वांगीण विकास करता है। आईसीटी में महारत हासिल करने से मुझे नई सामाजिक परिस्थितियों में सहज महसूस करने में मदद मिली।
सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ छात्रों के साथ काम करने में शैक्षिक प्रक्रिया में मदद करती हैं, विषयों पर अतिरिक्त शैक्षिक सामग्री का चयन करती हैं: "गणित की भूमि की यात्रा", "हमारे पास रोटी कहाँ से आई", "मैं एक बच्चा हूँ, लेकिन मैं अधिकार हैं" मैं वेबसाइटों का उपयोग करता हूं (doshvozrast.ru, moi - detsad.ru); नोट्स, मनोरंजन और छुट्टियों का संकलन करते समय "मदर्स डे", "ऑटम", "अप्रैल फूल्स डे", "23 फरवरी", मैं वेबसाइटों (detsad.com, solnet.ru) का उपयोग करता हूं; दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री और मॉडल के उत्पादन में: "जंगली जानवर", "अंतरिक्ष", " सड़क चिन्ह", "शरद ऋतु", "सर्दियों के लिए जानवरों को तैयार करना", "विंटर", आदि। मैं साइटों (detsad..kitti.ru) का उपयोग करता हूं। अपने काम में मैं मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के ढांचे के भीतर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करते समय इलेक्ट्रॉनिक संसाधनों का उपयोग करता हूं प्रीस्कूल"जन्म से स्कूल तक।" सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग हमें शैक्षिक प्रक्रिया को आधुनिक बनाने, इसे सूचना-समृद्ध और मनोरंजक बनाने की अनुमति देता है। पेशेवर कौशल में सुधार के लिए, वह वेबसाइट (maam..ru) पर पंजीकृत है। मैं अपने सहकर्मियों के काम और अनुभव का अध्ययन करता हूं और अपने शिक्षण अनुभव साझा करता हूं।
मैं माता-पिता के साथ काम करने में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का परिचय देता हूं। मैं इंटरनेट पर माता-पिता के लिए सामग्री का चयन कर रहा हूं: विषयों पर एक बैठक: "स्कूल वर्ष", "क्या आपका बच्चा स्कूल के लिए तैयार है?", "तीन साल का संकट", "पालन-पोषण की कला"। मैं विषयों पर अभिभावक कोने के लिए विषयगत सामग्री और परामर्श का चयन करता हूं: "बच्चों को स्वस्थ कैसे रखें", "पूर्वस्कूली बच्चे के भाषण का विकास", "घर पर बच्चे के साथ क्या करें", "चलने पर" गर्मियों में", "सर्दियों में सैर पर", "बच्चे के साथ शाम का खेल", "बच्चों के पालन-पोषण के टिप्स", "एक प्रीस्कूलर की सुरक्षा आपके हाथों में है।" मैं पत्रिकाओं का उपयोग करके सामग्री संकलित करता हूँ, कार्यप्रणाली मैनुअलऔर इंटरनेट संसाधन, साइटें (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru)। सामग्रियों का चयन करने के बाद, मैं उन्हें उज्ज्वल, रंगीन पुस्तिकाओं, लघु पत्रिकाओं और परामर्शों के रूप में व्यवस्थित करता हूँ।
बनाया था इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय, जिसमें विभिन्न कार्ड इंडेक्स शामिल हैं: " उपदेशात्मक खेल", "शुद्ध बातें. नीतिवचन और कहावतें", "पानी की पहेलियां", "आउटडोर खेल।" विभिन्न राष्ट्र”, "बच्चों के लिए कविता", "ट्रिक पहेलियां", "शारीरिक शिक्षा मिनट", "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए प्रयोग", "गर्मियों में चलो", "सर्दियों में चलो", "वसंत में चलो", "शरद ऋतु में चलो" मैं उपयोग करता हूं साइटें (साइट, detsad.kitti .ru,maam.ru)।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "जन्म से स्कूल तक" के अनुकरणीय सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुभागों के कार्यान्वयन में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए, मैंने विकसित किया है दीर्घकालिक योजना: "पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा।" निगरानी अवधि के परिणामों के आधार परगतिविधि के प्रकार से, विद्यार्थियों ने अनुमानित शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने का उच्च प्रतिशत दिखाया: 2011-2012 शैक्षणिक वर्ष - 79% विद्यार्थीदिखाया उच्च स्तरकार्यक्रम में महारत हासिल करना; 2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष - 82% छात्र उच्च स्तर वाले।
सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के साथ-साथ, मैं अपने काम में टीएसओ का व्यापक रूप से उपयोग करता हूं, जो उपयोग के साथ संयोजन में होता है विजुअल एड्स, प्रेरणा बढ़ाता है, विकास के सभी क्षेत्रों में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के लिए अनुकूल पृष्ठभूमि बनाता है। संचालन करते समय मैं वीडियो सामग्री का उपयोग करता हूं संयुक्त गतिविधियाँविषयों पर: "हमारा मित्र ट्रैफिक लाइट", "सभी देशों के जानवर", "शीतकालीन और प्रवासी पक्षी" और अन्य। वह सब कुछ जो बनता है संज्ञानात्मक रुचिबच्चों में. मैं संगीत के टुकड़े चुनता हूं शास्त्रीय संगीतप्रसिद्ध संगीतकारों के बच्चों के लिए:चोपिन "मजुरका", "प्रस्तावना संख्या 15 (रेनड्रॉप्स)", "डी-फ्लैट मेजर में लोरी"। संगीत एक बच्चे को दयालु, बुद्धिमान, प्रतिभाशाली और बौद्धिक रूप से विकसित होने की अनुमति देता है और बच्चों में आंतरिक सद्भाव बहाल करने में मदद करता है।
मैं शैक्षिक प्रक्रिया में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का व्यापक रूप से उपयोग करता हूं, विभिन्न प्रकारसख्त करना (पानी, हवा), खराब मुद्रा और सपाट पैरों को रोकने के लिए गैर-पारंपरिक उपकरणों का उपयोग करना: रिब्ड मैट, सैंडबैग, मसाज बॉल। सब के दौरान खेल - कूद वाले खेलमैं उपयोग करता हूं साँस लेने के व्यायामखेल के रूप में: "बुलबुले", "हवा", "बिल्ली और गेंद" और अन्य।
मैं विद्यार्थियों के लिए स्वास्थ्य केंद्र में सबसे अनुकूल परिस्थितियाँ बनाता हूँ, जो बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और संरक्षित करने के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक लाभों से सुसज्जित हैं, जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करते हैं, नकारात्मक घटनाओं के विकास को रोकते हैं और उसे शारीरिक गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करते हैं। . स्वास्थ्य कार्यमैं आधार पर बच्चों के साथ बिताता हूं पद्धति संबंधी सिफ़ारिशेंस्वास्थ्य सुरक्षा पर एम.यू. कार्तुशिना "हम स्वस्थ रहना चाहते हैं", एन.एफ. कोरोबोवा "वस्तुओं के साथ फिंगर जिम्नास्टिक", जहां विभिन्न प्रकार की मालिश और आत्म-मालिश, विकासात्मक जिमनास्टिक अभ्यास के सेट, फिंगर प्ले प्रशिक्षण, फ्लैट पैर और मुद्रा की रोकथाम के लिए व्यायाम व्यापक रूप से प्रस्तुत किए जाते हैं। स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के आधार पर, उन्होंने माता-पिता के लिए परामर्श विकसित किया: "बच्चों की मुद्रा", "नींद के बाद जिमनास्टिक", "फिंगर जिम्नास्टिक", "गतिहीन बच्चों के लिए व्यायाम"।
सुदृढ़ करना एवं बनाये रखना मनोवैज्ञानिक अवस्थाबच्चों, मैंने समूह में एक "गोपनीयता कॉर्नर" बनाया। मेरे द्वारा बनाया गया विभिन्न खेलतनाव दूर करने के लिए, एक-दूसरे को सहने की क्षमता के लिए: "सुलह मिट्टेंस", "फ्रेंडशिप रग", "बॉक्स ऑफ़ गुड डीड्स", "फ्रेंडशिप हैट", "मूड बैग्स", "मैजिक सैंड", विश्राम के लिए संगीत। मैंने गेम्स का उपयोग करने पर नोट्स विकसित किए हैं मनोवैज्ञानिक राहतबच्चे: "जल खेल", विश्राम अभ्यास। यह सब मुझे बच्चों के साथ अद्भुत यात्राएं और परिवर्तन करने में मदद करता है, जिससे न केवल कक्षाओं के दौरान, बल्कि खेल गतिविधियों में भी संचार शानदार हो जाता है। मनोवैज्ञानिक कोने से सामग्रियों के उपयोग से अच्छे परिणाम आए: बढ़ी हुई गतिविधि वाले छात्रों ने आत्म-नियमन सीखा; आक्रामक बच्चे कम झगड़ने और लड़ने लगे; खेलों से शर्मीले बच्चों को खुलने में मदद मिली; लोगों ने एक-दूसरे के साथ सहयोग करना और टीम गेम के लिए समन्वित तरीके से कार्य करना सीखा। सभी नियोजित स्वास्थ्य-बचत उपायों को अपनाते हुए, पिछले दो वर्षों में बच्चों की बीमारियों की घटनाओं में लगातार गिरावट आई है। वार्षिक निगरानी से पता चला कि बार-बार बीमार पड़ने वाले बच्चों की संख्या में 65% की कमी आई है।
विकासात्मक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण उपदेशात्मक सिद्धांत के आधार पर, मैं शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने, उन्हें एकीकृत करने के विभिन्न रूपों को व्यवहार में लाता हूं: प्रयोग और प्रयोग, भूमिका-खेल खेल, नाटकीय खेल, विषयगत भ्रमण। शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री का चयन करते समय, मैं इसे ध्यान में रखता हूँ मनोवैज्ञानिक विशेषताएँबच्चे, उनके स्वास्थ्य की स्थिति, मैं बच्चों के साथ व्यक्तित्व-उन्मुख बातचीत के एक मॉडल का उपयोग करता हूं। मैं निरंतरता, व्यवस्थितता और दोहराव के सिद्धांतों का पालन करता हूं। प्रीस्कूलरों के साथ काम करते समय, मैं व्यक्तिगत-गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग करता हूं, जो उन्हें प्रत्येक बच्चे की रुचियों और झुकावों के अनुसार बौद्धिक क्षमताओं और रचनात्मकता को विकसित करने की अनुमति देता है।
बच्चों के व्यापक और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ बनाने के लिए, मैंने उम्र के लिए उपयुक्त एक विषय-विशिष्ट विकास वातावरण का आयोजन किया व्यक्तिगत विशेषताएँबच्चे। समूह कक्ष में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए, मैंने गतिशीलता, स्वतंत्रता और लचीले ज़ोनिंग के सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए एक खेल स्थान बनाया। समूह में मैंने कोने डिज़ाइन किए: दृश्य कलाएँ, नाट्य गतिविधियाँ, गणितीय, कल्पनाऔर भाषण विकास, मनोवैज्ञानिक कोना, प्राकृतिक, कथानक-भूमिका-खेल। समूह में कोने में सुधार हुआ प्रायोगिक गतिविधियाँउपकरण और सामग्री की पुनः पूर्ति करके। बच्चों और माता-पिता के साथ, पत्थर, सीपियाँ, रेत और मिट्टी, बीज और कीड़ों का संग्रह दिखाई दिया। यह सब बच्चों द्वारा संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों में सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। प्रयोग पर कक्षाएं संचालित करने के लिए, मैंने नोट्स की एक श्रृंखला विकसित की है: "पानी के गुण", "डूबना या न डूबना", "चमत्कारी चुंबक", "हवा क्या है"।
सुरक्षा बढ़ाने और दुर्घटनाओं को रोकने के लिए, मैंने बच्चों के साथ बातचीत और गतिविधियों पर नोट्स विकसित किए हैं: "औषधीय पौधे", "सर्दियों की सैर पर व्यवहार के नियम", "जंगल में व्यवहार के नियम" और अन्य। ऐसी बातचीत और गतिविधियों का संचालन करते समय, मैं इसका उपयोग करता हूं दृश्य सामग्री, विश्वकोश, प्रस्तुतियाँ।
प्रगति पर है व्यक्तिगत कार्यमैं माता-पिता को घर पर और सड़क पर, जंगल में, देश में रहने के लिए सुरक्षित परिस्थितियाँ बनाने की आवश्यकता के बारे में माता-पिता को चेतावनी देने के लिए माता-पिता के साथ परामर्श और बातचीत करता हूँ। मेरे व्यापक कार्य और माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग के परिणामस्वरूप, मेरे समूह के विद्यार्थियों के साथ बचपन की चोटों और दुर्घटनाओं के मामलों की दुर्लभता ध्यान देने योग्य हो गई।
अपने काम में मैं माता-पिता के साथ संचार के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करता हूं: "माताओं के लिए सेमिनार", "बिजनेस गेम्स"। मैं समस्या पर आधारित विषयों पर अभिभावक बैठकें आयोजित करता हूं: "यहां वे हैं, 4 साल के बच्चे कैसे होते हैं," "घर पर बच्चों के साथ कैसे खेलें," "एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश," "व्यवहार की संस्कृति।" अभिभावक बैठकों में, मैं बैठक के मुद्दे, बच्चों की गतिविधियों की प्रस्तुतियों और तस्वीरें दिखाने पर अभिभावक सर्वेक्षण का उपयोग करता हूं। ऐसी बैठकों में, मैं माता-पिता के लिए "किंडरगार्टन में हमारा दिन", "थिएटर के लिए हमारी यात्रा", आदि प्रस्तुतियाँ प्रस्तुत करता हूँ। समूह में मैं माता-पिता के लिए प्रतियोगिताओं का आयोजन करता हूँ: "ऑटम फ़ैंटेसी", "ड्राइंग प्रतियोगिता", "डैड कैन"।
अभिभावक कोने में माता-पिता के लिए विभिन्न प्रकार की रंगीन जानकारी होती है। माता-पिता देख सकते हैं कि उनके बच्चों ने दिन के दौरान क्या किया, और सप्ताह के विषयों पर मनोरंजक होमवर्क असाइनमेंट पेश किए जाते हैं। विषयगत समाचार पत्र और ब्रोशर माता-पिता घर ले जा सकते हैं और घर पर आरामदेह वातावरण में पढ़ सकते हैं।
संचार के गैर-पारंपरिक रूप बच्चों और माता-पिता, शिक्षकों और माता-पिता को एक साथ लाने में मदद करते हैं, माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति को बेहतर बनाने में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं, और पारिवारिक माहौल में बच्चे के पालन-पोषण पर उनके विचारों को बदलने में योगदान करते हैं। माता-पिता के साथ सामंजस्यपूर्ण, पर्याप्त बातचीत का निर्माण किंडरगार्टन और परिवार को विद्यार्थियों के लिए एक ही शैक्षिक स्थान में एकजुट करता है। अपने बच्चे के विकास के परिणामों को देखकर, किंडरगार्टन में क्या हो रहा है, इसके बारे में जानकारी प्राप्त करके, सलाह और सिफारिशें प्राप्त करके, माता-पिता प्रश्नावली में मेरे पेशेवर स्तर का अत्यधिक मूल्यांकन करते हैं जो हम स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में आयोजित करते हैं। मेरे समूह के 95% से अधिक माता-पिता बच्चों के साथ काम करने को उच्च रेटिंग देते हैं।
मैं एक सदस्य हूं रचनात्मक समूहपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, समूह बैठकों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, प्रत्येक पाठ में योगदान देते हैं, पूरा करते हैं रचनात्मक कार्य, मैं प्रस्तावित सामग्रियों पर अपनी राय व्यक्त करता हूं, किसी विशेष तकनीक के परीक्षण के परिणामों पर चर्चा करता हूं। हमारे रचनात्मक समूह का काम पाठ नोट्स विकसित करना और विषयों पर सामग्री एकत्र करना है: "प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा", "ध्यान ही रास्ता है", "प्रीस्कूलर के जीवन में खेल"। अपने सहयोगियों के साथ मिलकर, हम पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में आयोजित प्रतियोगिताओं पर विनियम विकसित कर रहे हैं। मैं प्रत्येक शैक्षणिक परिषद, सेमिनार में सक्रिय भाग लेता हूं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का परामर्शमैं चर्चाओं और व्यावसायिक खेलों में भाग लेता हूं।
मेरे पास है धन्यवाद पत्रऔर प्रीस्कूल संस्थान के प्रशासन से प्रमाण पत्र: एमबीडीओयू नंबर 140 2010 से आभार, केमेरोवो क्षेत्र के राज्यपाल से सम्मान प्रमाण पत्र 2011।
मेरे छात्र ज़ावोडस्की जिले के क्षेत्रीय उत्सव "सनी ड्रॉप्स", ज़ावोडस्की जिले की प्रतियोगिता "फॉर्च्यून" प्रथम स्थान, शहरी गायन प्रतियोगिता "सफलता 2014" में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता-महोत्सव"सात कदम" प्रथम डिग्री पुरस्कार विजेता।
मैं अपने बारे में निम्नलिखित जानकारी प्रदान करता हूँ:
जन्म की तारीख, महीना, वर्षजन्म 07.11.1982
प्रमाणीकरण के समय धारित पद, इस पद पर नियुक्ति की तिथि:MADOU नंबर 4 के शिक्षक "संयुक्त किंडरगार्टन"।
शिक्षा (उन्होंने कब और किस व्यावसायिक शिक्षा संस्थान से स्नातक किया, प्राप्त विशेषज्ञता और योग्यताएँ:1999-2002 सखालिन राज्य विश्वविद्यालय
विशेषता: पूर्वस्कूली शिक्षा
योग्यता: प्रीस्कूल शिक्षक
प्रमाणीकरण से पहले पिछले 5 वर्षों के उन्नत प्रशिक्षण की जानकारीKRIPK और PRO "शिक्षा प्रणाली के विकास के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पहलू" 126 घंटे। 02/7/2007 से 03/3/2007 तक, KRIPK और PRO "एक आधुनिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन और सामग्री।" संघीय राज्य शैक्षिक मानक और एफजीटी के कार्यान्वयन का संदर्भ" 120 घंटे।
शिक्षण में अनुभव (विशेषता द्वारा) 11 वर्ष की आयु;
कुल कार्य अनुभव 12 वर्ष का;
इस पद पर 11; इस संस्था में 3 वर्ष;
पुरस्कार, उपाधियाँ, शैक्षणिक डिग्रियाँ, शैक्षणिक उपाधियाँ: मेरे पास नहीं है
मैं राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों के प्रमाणीकरण की प्रक्रिया से परिचित हूं।
मैं प्रमाणीकरण के दौरान दस्तावेजों की तैयारी के लिए अपने व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण को अधिकृत करता हूं।