Interesanti jautājumi par kapteiņa meitu. Tematiskā viktorīna, kuras pamatā ir A.S. Puškina "Kapteiņa meita"

Literatūras stunda 8. klasē

Nodarbība - viktorīna pēc A.S. stāsta motīviem. Puškins" Kapteiņa meita».

Mērķi:

Padziļināt izpratni par stāsta ideoloģisko un māksliniecisko bagātību;

Attīstīt teksta analīzes prasmes.

Nodarbības veids: vispārināšanas nodarbība ar spēles elementiem.

Metodes: skolotāja vārds, saruna, pārbaude.

Aprīkojums: A. S. Puškina portrets, ilustrācijas stāstam “Kapteiņa meita”.

Epigrāfs:

""Kapteiņa meitiņā" viss ir ne tikai patiesība, bet arī it kā labāk par to.

(N.V. Gogols)

Literatūra:

Jegorova N.V. Universāls stundu attīstība literatūrā: 8.kl. – M.: VAKO, 2007. gads.

Meščerjakova M.I. Literatūra tabulās un diagrammās. – M.: Rolfs, 2001. gads.

Nodarbību laikā

es Org. brīdis.

II. Skolotājas atklāšanas runa.

Tātad, mēs lasījām pēdējo lielisko Puškina darbu, kas tika pabeigts 1836. gada 19. oktobrī. Šī diena tikko bija svinīgā divdesmit piektā gadadiena kopš Liceja atvēršanas - pēdējā, kurā Puškins bija klāt.

Un mēs ar īpašu uzmanību skatāmies uz pēdējiem dzejoļiem un vēstulēm, meklējot tajos apslēpto nozīmi. Un šajā ziņā “Kapteiņa meita” ir pārsteidzošs darbs.

Kam grāmata šķita grūta? Vienkārši? Un vai romānā viss ir tik vienkārši, kā šķiet pirmajā mirklī?

Mūsu uzdevums ir atklāt dažus "Kapteiņa meitas" noslēpumus, cilvēka dzīves noslēpumus, stāstus, par kuriem Puškins pārdomāja savas karjeras beigās.

III. Viktorīna.

Atcerēsimies romāna lappuses.

1. Griņeva tēva vārds? (Andrijs Petrovičs.)

2. Pasniedz Count... (Minikha).

3. Cik dzimtcilvēku bija Griņeva tēvam un kurā provincē atradās viņa ciems? (Trīs simti dzimtcilvēku; Sumbirskas guberņā.)

4. Manam dēlam piešķīra tēvoča titulu... (ātrais Saveličs).

5. Petruša iemācījās lasīt un rakstīt... (divpadsmitajā gadā).

6. …. un varētu spriest ļoti saprātīgi... (kurta tēviņa īpašības).

7. Bija Francūzis nolīga... (Monsieur Beaupré).

8. ...kas bija savā tēvzemē... (frizieris).

9. ... Prūsijā... (karavīrs).

10. ... un tad ieradās Krievijā, lai... (kļūsti par skolotāju, īsti nesaprotot šī vārda nozīmi).

11. Tēvs ienāca nodarbībā... (ģeogrāfija).

12. Šajā laikā Grinev... (pielāgoja savu basa asti Labās Cerības ragam).

13. Un Beaupre... (gulēja uz gultas nevainības miegā).

14. Turpināt: “Petruša nebrauks uz Pēterburgu. Ko viņš iemācīsies, kalpojot Sanktpēterburgā?...” (Lai pakavēties un tusēt? Nē, lai viņš dienē armijā... lai viņš smaržo šaujampulveri, lai viņš ir karavīrs, nevis šamatons.)

15. Shamaton ir... (sliņķis, sliņķis).

16. Kapteinis Mironovs un viņa sieva bija visvairāk... (cienījamie).

17. Ivans Kuzmičs kļuva par virsnieku no... (karavīru bērni)

18. Viņš bija neizglītots un vienkāršs, bet visvairāk... (godīgs un laipns cilvēks).

19. Marijā Ivanovnā “Es atradu...” (saprātīga un jūtīga meitene).

20. Švabrins teica Grinevam: "Ja vēlaties, lai Maša Mironova nāk pie jums krēslas stundā, tad dzejoļu vietā dodiet viņai..." (auskaru pāris).

21. Ko Švabrins atbildēja uz Griņeva jautājumu: "Kāpēc jums ir tāds viedoklis par viņu?" ("Es no pieredzes zinu viņas raksturu un paražas.")

22. Kā atbildēja Grinevs? ("Tu melo, necilvēks, tu melo visnekaunīgākajā veidā!")

23. Vēlāk viņš teiks: "Rupjas un neķītras ņirgāšanās vietā es redzēju viņa zemiskajos vārdos..." ( O apzināta apmelošana).

24. "Man jāsaka daži vārdi par situāciju, kādā Orenburgas province atradās ... gada beigās." (1773 G.)

25. Kādu laiku Yaik kazaki "bija par valdību..." (nemierīgi un bīstami priekšmeti).

26.Sekoja nemieru nomierināšana... (šāviens un nežēlīgi sodi).

27. Ģenerālis R. rakstīja: "Es informēju jūs, ka Donas kazaks, kurš izbēga no apsardzes ..." (Emeļjana Pugačova).

28 ...izdarīja nepiedodamu nekaunību. (Pieņemot mirušā imperatora Pētera III vārdu.)

29. Pabeidziet Ivana Kuzmiča vārdus uzbrukuma dienā: "Kāpēc jūs, puiši, tur stāvat?.. Nomirt šādi:..." (Pakalpojumu bizness.)

30. Kurš “sēdēja zem ikonām sarkanā kaftānā...”? (Pugačovs.)

31. "Vārgs un izliekts vecis ar sirmu bārdu un zilu lentīti pār plecu." (Kaprālis Beloborodovs.)

32. "Garš, platiem pleciem, ar pelēkām dzirkstošām acīm... degunu bez nāsīm." (Afanasijs Sokolovs– Khlopuša).

33. "Baškīrs tika sagūstīts ar..." (neprātīgi palagi).

34. “Paskatījos uz viņu un nodrebēju... Šķita, ka viņam ir septiņdesmit gadu. Viņam nebija..." (nav deguna, bez ausīm).

35. "Bet viņa šaurās acis joprojām ir..." (mirdzēja ar uguni).

36. "Julajs paņēma pātagu un to šūpoja," tad baškīrs vārgā, lūdzošā balsī ievaidējās un, pamājot ar galvu, atvēra muti... (kurā mēles vietā pārvietojās īss celms

IV. Pārbaude.

Stāstījums filmā “Kapteiņa meita” ir stāstīts no skatupunkta:

b) stāstītājs;

c) Maša Mironova;

d) Pēteris Griņevs;

a) kompozīcijas;

b) epigrāfi;

d) varoņa izvēle.

Kuras vēsturiskas personas stāstā minēts?

a) Frederiks II;

b) grāfs Minichs;

c) Grigorijs Orlovs;

d) Katrīna I;

e) Elizabete I;

f) Katrīna II.

4. Vārds mākslinieciskās tehnikas, ko Puškins izmantoja, veidojot Pugačova tēlu.

b) portrets;

c) epigrāfi;

d) runas īpašības;

e) citu varoņu attieksme;

e) spraudņu elementi.

5. Ko nozīmē stāsta nosaukums? Maša Mironova -...

a) vienīgais sievietes raksturs stāsti;

b) atrodas zemes gabala centrā;

c) augstas morāles un goda nesējs;

d) miruša krievu virsnieka meita.

6. Saskaņojiet kompozīcijas elementus un mīlas sižeta attīstības elementus.

a) ekspozīcija

b) sākums

c) kulminācija

d) pārtraukšana

aina no dueļa ar Švabrinu, vēstule no tēva,

Griņeva atbrīvošana, laulība ar Mašu,

Petrušas bērnība ģimenes īpašumā,

Grinev iepazans ar galvenais varonis stāsti.

7. Kādā nolūkā stāstā tiek ieviests Griņeva sapnis?

a) raksturo Griņevu;

b) paredz attiecību attīstību starp diviem varoņiem;

c) raksturo Pugačovu;

d) uzsver Pugačova asinskāri.

8. Kam pieder apgalvojums “Nedod Dievs redzēt krievu sacelšanos, bezjēdzīgu un nežēlīgu...”?

b) Katrīna II;

c) Saveličs;

9. Saskaņojiet varoņu pārus, kuru raksturlielumi ir balstīti uz antitēzes principu.

a) Pugačovs; 1) Orenburgas ģenerāļi;

b) Švabrīns; 2) Katrīna II;

c) Pugačova “ģenerāļi”; 3) Griņevs.

10. Kas folkloras žanri izmanto A.S.Puškinu, lai radītu Pugačova tēlu?

a) epika;

b) mīklas;

c) pasakas;

d) dziesmas;

e) sakāmvārdi, teicieni;

11. Kuras nodaļas priekšā ir epigrāfs:

“Tajā laikā lauva bija labi paēdusi, lai gan viņš bija mežonīgs kopš dzimšanas.

"Kāpēc jūs cienājāt mani sveikt manā bedrē?"

viņš sirsnīgi jautāja. (A. Sumarokovs).

a) “Tiesa”;

b) “Arests”;

c) “Uzbrukums”;

d) “Nelūgts viesis”;

d) "Nemiernieku apmetne".

Kāda ir stāsta “Kapteiņa meita” galvenā problēma?

a) mīlestības problēma;

b) goda, pienākuma un žēlastības problēma;

c) tautas lomas problēma sabiedrības attīstībā;

d) klana un dienesta muižniecības salīdzināšanas problēma.

Kā Savelihs tiek parādīts stāstā?

a) nospiesti, bezbalsīgi dzimtcilvēki;

b) paklausīgi, verdziski uzticīgi saviem kungiem;

c) dziļa, apveltīta ar pašcieņas sajūtu;

d) mīlošs, uzticīgs, pašaizliedzīgs, gādīgs palīgs un padomdevējs.

14. Atzīmē pareizo spriedumu. Literārais raksturs ir...

a) konkrētas personas tēls, kurā caur individuālām īpašībām izpaužas tā laika tipiskās iezīmes;

b) mākslinieciskais tēls persona;

c) varonim raksturīgās personiskās iezīmes.

15. Kādus simboliskus attēlus izmanto A.S. Puškins stāstā “Kapteiņa meita”?

a) ceļš, ceļš;

b) kaps;

c) vētra, putenis;

d) ērglis, krauklis;

d) duncis;

e) karātavas.

16. Kādas krievu nacionālā rakstura iezīmes parāda A.S. Puškins Pugačova tēlā?

a) inteliģence, asums;

b) slinkums, neaktivitāte;

c) uzdrīkstēšanās, dāsna daba;

d) tieksme dzert;

d) atmiņa par labestību, pateicību.

17. Kura portrets ir šis? “Viņa bija baltā rīta kleitā, nakts cepurītē un dušas jakā. Šķita, ka viņai ir apmēram četrdesmit gadu. Viņas seja, briest un sārta, pauda svarīgumu un mierīgumu, un Zilas acis un vieglajam smaidam bija neizskaidrojams šarms..."

a) Marija Mironova;

b) Vasilisa Egorovna; c) Katrīna II;

d) Avdotja Vasiļjevna.

18. Militārajā padomē Orenburgā tika nolemts rīkoties:

a) aizskaroši;

b) ar kukuļdošanu;

c) aizsardzībā.

19. “Viņa sejai bija diezgan patīkama, bet nekaunīga izteiksme. Mati tika sagriezti aplī” - tas ir portrets:

a) Grinevs;

b) Pugačova;

c) Mops.

20. Kurš no darba varoņiem pārsteidz lasītāju ar noslēpumainu spēku, atjautību, cīņas dzeju un drosmi.

a) Pugačovs;

b) kapteinis Mironovs;

c) Grinevs.

^ Testa atslēga: 1-g; 2-b, c, d; 3-a, b, f; 4-a; 5-b, c, d; 6 – a-3, b-4, c-1, d-2; 7-b, c; 8-g; 9 – a-2, b-3, c-1; 10-c, d, d; 11-d; 12-b; 13-g; 14-a; 15-a, c, d, f; 16-a, c, d; 17-v; 18-b; 19-b; 20-a.

V. Secinājumi no nodarbības.

A. S. Puškina romāns ir ārēji vienkāršs - kā mūsu dzīve. Puškins palīdz izprast dzīves ārējo, ikdienišķo seju - notiekošo notikumu humāno, gudro būtību un risināt dzīves mīklas.

Romāna noslēpumi ir dzīves noslēpumi, kurus rakstnieks māca mums redzēt un saprast.

D/z. Individuālais uzdevums: sagatavot referātu par tēmām “M.Ju biogrāfija”, “Dzejoļa “Mtsyri” tapšanas vēsture.

1) Viktorīna pēc A. S. Puškina stāsta “Kapteiņa meita”.

1. Grinevs pirmo reizi redzēja kapteini Mironovu mācām karavīrus. Ko komandants bija ģērbies?

2. Kā sauca galvenā varoņa tēvu?

3. Kas bija Monsieur Beaupré savā “tēvzemē”, kurš mācīja Petrušai franču, vācu un “visas zinātnes”?

4. Kuru uzraudzībā galvenais varonis iemācījies krievu lasītprasmi? (Saveļihs)

5. Visā stāsta garumā Saveličs raud tikai vienu reizi. Kad tieši?

6. Kādi bija laikapstākļi pirmajā Griņeva un Pugačova tikšanās reizē?

7. Kāpēc jūs sākāt dienestā? Belogorskas cietoksnis Aleksejs Ivanovičs Švabrins?

8. Kurš dueļa laikā novērsa Griņeva uzmanību?

9. Par kādiem kāpšļa nopelniem Saveličs saņēma “paaugstinājumu”, kļūstot par puisi?

10. Kāpēc priesteris izdzina Bopru no pagalma?

11. Kādu vārdu uzņēma Pugačova?

12. Kuru Pugačovs iecēla par jauno cietokšņa komandieri?

13. Kā Pēteris Grinevs pateicās padomdevējam?

14. Cik gadus cietoksnī dzīvoja Ivans Kuzmičs un Vasilisa Egorovna?

15.Kur tēvs sūtīja kalpot savu dēlu Pjotru Griņevu?

16. Ko Pjotrs Grinevs izdarīja, lai izglābtu Mašu no Švabrinas?

17. Ko Švabrins izdarīja, kad Pugačovs uzzināja, ka viņu maldina?

18. Kāds bija Griņeva un Švabrina dueļa iemesls?

19. Kur un kad Marija Ivanovna tikās ar ķeizarieni Elizabeti 2?

20. Cik un kurā spēlē Petrs Grinevs zaudēja Ivanam Ivanovičam Zurinam?

21. Kādos apstākļos Grinevs redzēja Pugačovu pēdējo reizi?

22. Ko Pugačovs piešķīra Griņevam pirms došanās uz Orenburgu?

23. Kur Griņevs piedāvāja Marijai Ivanovnai patverties pēc atbrīvošanas?

24. Kā Griņeva vecāki uzņēma Mariju Ivanovnu?

25. Kāpēc Marija Ivanovna aizbrauca uz Sanktpēterburgu?

26. Kādu atbildi Pjotrs Griņevs saņēma no sava tēva uz lūgumu svētīt viņu laulībai ar Mariju Ivanovnu Mironovu?

27. Kas ziņoja par Grinevu?

28. Kur Izdevējs saņēma Pjotra Andrejeviča Griņeva rokrakstu?

Lai iegūtu atzīmi “3”, atbildiet uz 17-18 jautājumiem.

Lai iegūtu atzīmi “4” - atbildiet uz 19-22 jautājumiem.

Lai iegūtu atzīmi “5” - atbildiet uz 23-28 jautājumiem.

2) Kas es esmu?

Jautājumi un uzdevumi.

Pēc apraksta jūs esat vīrietis ar "ievērojamu izskatu: apmēram četrdesmit gadus vecs, vidēja auguma, tievs un platiem pleciem". Jūsu sejai bija "diezgan patīkama, bet nekaunīga izteiksme". Vai atpazīsti sevi? Iepazīstini ar sevi. (Padomnieks, E. Pugačovs, “Kapteiņa meita”; II nodaļa, 240. lpp.).

Jums ir apmēram četrdesmit gadus veca persona, kuras īpašnieks jauka balss, bet spēcīgs." Jūsu seja ir "pilna un sārta, paužot svarīgumu un mierīgumu, un jūsu zilajām acīm un gaišajam smaidam bija neizskaidrojams šarms". Identificējiet sevi. (ķeizariene Katrīna; XIV nodaļa, 315. lpp.).

Kuru krievu tautasdziesmu Puškins divreiz izmanto savos darbos? ("Netrokšņo, māt, zaļš ozols...": "Dubrovskis", "Kapteiņa meita").

Jūs esat Semenovska pulka seržants, mājās audzinājāt onkuļa uzraudzībā, tāpēc zinājāt "krievu rakstpratību un varējāt (ļoti saprātīgi) spriest par kurta suņa īpašībām." Jūs tikāt nosūtīts dienēt Jaikas stepēs. Iepazīstini ar sevi. (Pēteris Andrejevičs Grinevs).

Jūs esat "jauns īsa auguma virsnieks ar tumšu un izteikti neglītu seju, bet ārkārtīgi dzīvs". Iepazīstini ar sevi. (Švabrins Aleksejs Ivanovičs).

Jums ir apmēram astoņpadsmit gadu, meitene laulības vecumā, jūs esat apaļš, ruds, ļoti pieticīgs, bailīgs. Kas tu esi? (Marija Ivanovna Mironova).

1. Kāpēc, jūsuprāt, tautas sacelšanās stāstu sauc par “Kapteiņa meitu”?

Autoram bija jārēķinās ar cenzūru. Darba nosaukums ir mēģinājums (un ļoti veiksmīgs!) aizsegt politisko saturu, autora līdzjūtīgo attieksmi pret nemierniekiem un viņu vadoni, pasniegt stāstu kā sociāli psiholoģisku darbu, mīlas stāstu, jo īpaši kopš tā laika. darbības izstrādē ļoti svarīgu lomu spēlē kapteiņa meitas Mašas Mironovas tēls, tostarp arī neatkarīga loma. Un cenzūras modrību vajadzēja apmānīt ar tik izteikti miermīlīgu, ikdienišķu, apolitisku nosaukumu. Un tā arī notika.

2. Kāpēc, jūsuprāt, autoram bija vajadzīgs otrs stāstītājs?

Daļēji tā paša iemesla dēļ (lai izvairītos no cenzūras vajāšanas). Par Pugačovu ar lielu līdzjūtību runā nevis autors, bet gan kāds P. A. Griņevs, kuram var nepiekrist, jo īpaši tāpēc, ka mūsu priekšā ir viņa dzīves stāsts, viņa (Grīņeva), nevis autora skatījums uz sacelšanās.

Taču rakstnieks nostāda varoņus situācijās, kas ļauj lasītājam patstāvīgi (protams, ar autora palīdzību!) izvērtēt viņu uzvedību, cilvēka īpašības, parādītā cēloņi un sekas. Tādējādi īsa sagūstītā baškīra pratināšanas epizode, kas atklāj cara kalpu necilvēcību un cietsirdību, apspiežot dumpius, kas novietota pirms stāsta par Belogorskas cietokšņa sagrābšanu pugačoviešiem, izskaidro Baškīru nežēlības iemeslu. dumpo un mudina mūs tos saprast.

Tas nozīmē, ka ir nepieciešami abi teicēji, kas ļauj ieraudzīt notikumus un tēlus no dažādām pusēm, palīdzot pareizi izvērtēt stāstīto.

3. Kā Grinevam un Švabrinam veicās nodaļā “Duelis”?

Nodaļā “Duelis” ir attēlots divu varoņu - Griņeva un Švabrina - duelis. Dueļa iemesls bija rupjas piezīmes

Švabrina par Mašu. Šajā nodaļā tika atklāts patiesais Švabrina attieksmes pret Mašu iemesls: viņš viņu bildināja, bet saņēma atteikumu. Šajā stāstā izpaužas visas viņa negatīvās īpašības: viltība, atriebība, pat zemiskums, jo viņš ievaino Grinevu brīdī, kad Saveličs novērsa viņa uzmanību.

Grinevs izrādīja pārmērīgu degsmi un rūdījumu, ko var izskaidrot ar viņa jaunību un to, ka viņš ir patiesi iemīlējies Marijā Ivanovnā. Turklāt uzzinājām, ka Grinevs ir jūtīgs cilvēks, jo raksta dzeju, kurā pauž savas jūtas.

Puškins atkal izrādīja ironisku attieksmi pret notikumiem, kā epigrāfu šai nodaļai ievietojot rindas no Kņažņina komēdijas.

4. Ko jaunu uzzinājāt par Grinevu un Švabrinu? Kādas rakstura iezīmes sāka parādīties Grinevā?

Mēs uzzinājām, ka Švabrins ir cilvēks, kurš sasniedz savu mērķi ar zemiem, pat zemiskiem līdzekļiem. Viņš meitenes atteikumu uztvēra kā apvainojumu, ko nevarēja piedot. Viņš ir viltīgs, pat nežēlīgs savā uzvedībā.

Grinevs arī atklāja lasītājiem jaunu pusi: viņš bezbailīgi aizstāv Marijas Ivanovnas godu. Tas bija vienīgais veids, kā atrisināt šo konfliktu, jo mierīgs ceļš bija izslēgts. Šajā situācijā Pjotrs Grinevs rīkojās kā īsts vīrietis.

5. Paskaidrojiet iemeslus, kāpēc stāsts ieguva savu nosaukumu.

Stāsts tika saukts par "Kapteiņa meitu", jo visi spilgtākie notikumi varoņa, stāstītāja Pjotra Griņeva dzīvē, bija saistīti ar viņa mīlestību pret Pugačovas sacelšanās laikā varonīgi mirušā kapteiņa meitu Mašu Mironovu.

6. Īsi stāstā pārstāstiet ekspozīcijas notikumus.

Piedāvājam vienu no pārstāstīšanas iespējām, kurā tiks iekļauts pirmo nodaļu saturs.

“Petruša Griņeva sasniedza sešpadsmit gadu vecumu, un viņa tēvs nolēma viņu nosūtīt uz dienestu. Tajā pašā laikā viņš ir pārliecināts, ka dienests jāsāk nevis galvaspilsētā, bet grūtākos apstākļos, un sūta savu dēlu uz Orenburgu.

Pa ceļam Pēteris uzreiz sastopas ar reālām grūtībām. Tas ir lielas summas zaudējums Zurinam, sniega vētra stepē un vilšanās, redzot viņa dienesta vietu - Belogorskas cietoksni.

Tādējādi lasītāja priekšā tika sarindoti visi stāsta apstākļi: gan tā varoņi, gan visi apstākļi, kādos notikumi jau bija sākuši risināties.

7. Aprakstiet stāsta spraigākos mirkļus. Kurā sižets vēl šādus mirkļus?

Sižeta līnija, kas stāsta par Griņeva un Pugačova attiecībām, joprojām ir mazāk saspringta un dramatiska nekā līnija, kas savieno Griņevu un Mašu Mironovu. Tas ir šajā mīlas stāsts mēs redzam spraigākos un dramatiskākos mirkļus.

8. Kādas vēsturiska stāsta pazīmes saskatāt šī darba kompozīcijā?

Puškina stāsts ir vēsturisks, jo tajā ir visas šī žanra pazīmes: īsts vēsturiskie varoņi, tas apraksta konkrētus un faktiski notiekošus vēstures notikumus, tajā pat izdomāti varoņi un apstākļi ir pilnībā pakārtoti laikmeta apstākļiem un prasībām. Kompozīcijas elementi atspoguļo reālu notikumu spēku un spilgtumu.

9. Izskaidrojiet epigrāfa nozīmi jebkurai stāsta nodaļai.

Jūs varat izrakstīt visus stāsta epigrāfus, sākot ar to, kas ir pirms visa stāsta: "Rūpējieties par savu godu jau no mazotnes." Rakstot (vai lasot skaļi) epigrāfus, mēs pārliecināmies, ka pirms dažām nodaļām ir pat divi epigrāfi. Šie ir III nodaļa un V. Ja jūs rūpīgi pārlasīsit šīs epigrāfijas, kļūs skaidrs, ka tās ir ņemtas vai nu no mutvārdu tautas mākslas darbiem, vai no 18. gadsimta krievu rakstnieku darbiem. Tie ir V. Ya darbi (trīs epigrāfi), M. M. Heraskova (divi epigrāfi), D. I. Fon-vizina, A. P. Sumarokova darbi.

Skatiet atbildi uz 4. jautājumu I nodaļā.

10. Kurā nodaļā, lasot, bija visvairāk sakāmvārdu un teicienu? Analizējiet viņu lomu.

Gandrīz katrā stāsta nodaļā ir sakāmvārdi. Jūs varat pakavēties pie sakāmvārda, kas ir pēdējās XIV nodaļas epigrāfs. Aforisms "Pasaules baumas - jūras vilnis“runā gan par apkārtējo cilvēku spriedumu plašumu, gan nekonsekvenci jebkurā jautājumā. Tajā pašā laikā ikvienam, kurš sāk aizdomāties par šo tēmu, ir acīmredzams, ka šeit ir daudz dažādu un bieži vien pretrunīgu spriedumu. Grāmatas "Kapteiņa meita" autore ir optimiste. Viņa aprakstītajā konkrētajā gadījumā cilvēku baumas neiznīcināja varoņa godu. Patiesība un taisnīgums ir uzvarējuši, lai gan epigrāfā tas nav teikts, un epigrāfs mums to nestāsta.

Varam sekot līdzi arī sakāmvārdu lomai stāsta varoņu runā. Piemēram, tie ļoti izgrezno Saveliča runu un ir pamanāmi Vasilisas Jegorovnas dzīvīgajā un spilgtajā runā.

11. Kura no portretu apraksti Vai atceries stāsta varoņus? Mēģiniet izveidot vārda portretu.

Visvairāk neaizmirstams verbāls portrets Emeljana Pugačova. Autors viņu uzrunā ne reizi vien un tāpēc ir vērts atjaunot viņa portretu, jo īpaši tāpēc, ka mācību grāmatas tabulā ir piedāvāta citātu izlase, kas glezno šī varoņa portretu. Atcerēsimies sākumu (II nodaļa): “Viņa izskats man šķita ievērojams: viņam bija apmēram četrdesmit gadu...” Pievērsīsim uzmanību tam, ka Grinevs līdz šim viņā saskata tikai padomdevēju-gidu, vīrieti. kas viņam palīdzēja izkļūt no apjukuma puteņa VII nodaļā Grinevs saskaras ar milzīgu nemiernieku. Gan zirga mugurā, gan krēslā uz komandiera nama lieveņa tas nav vadītājs, bet gan vadītājs, sacelšanās vadītājs. Un šajā nodaļā, kā arī VIII, XI nodaļās Puškins atkal un atkal atzīmē Pugačova portreta detaļas. Un starp tiem galvenā ir viņa dzirkstošās acis, viņa saspringtā poza, pilna ar gatavību darboties.

Šajā stāstā to ir vērts izmantot vēsturiskie portreti Pugačovs, īpaši tas, kas uzzīmēts uz pusmazgātā Katrīnas II portreta.

12. Mēģiniet izveidot divus miniatūras Pugačova portretus: vienu ar Griņeva acīm un otru ar Saveliča acīm.

Viens portrets būs tā atkārtojums, kas norādīts atbildē uz 7. jautājumu. Otrais portrets ir ļaundara apraksts, no kura baidās, nemīl uzticīgais kalps Savelihs un no kura viņš sagaida visādas nepatikšanas. Viņš neapsver detaļas, nevērtē savus iespaidus, bet bez ierunām nosoda šo cilvēku. Tomēr mēs atzīmējam, ka tieši viņš, nevis Petruša Griņevs uzreiz atpazina cilvēku, kurš viņus izglāba, kā milzīgo sacelšanās vadītāju (“Vai esat aizmirsis to dzērāju, kurš krodziņā izvilināja tavu aitādas mēteli?”). Saveličam Pugačovs ir dzērājs, nelietis, atamans, brālis.

13. Kā jūs saprotat vārdu "krāpnieks"? Kāpēc tautas sacelšanās vadītājs uzdevās par caru Pēteri III? Vai stāstā ir atbilde uz šo jautājumu?

18. gadsimtā uz varas sagrābšanu varēja pretendēt tikai tas cilvēks, kuru ļaudis uzskatīja par “Dieva svaidīto”, kura ģimenei bija dievišķi svētītas tiesības uz varu. Tāpēc visi, kas pacēla roku pie varas, sevi pieteica kā brīnumainā kārtā izglābtus valdniekus. Pirms neilga laika nomira Katrīnas II vīrs Pēteris III. Tieši Pugačovs pretendēja uz savu vietu.

Par to runāja Pugačova līdzgaitnieki. Saruna par šo tēmu notika starp Griņevu un krāpnieku ceļā uz Belogorskas cietoksni (XI nodaļa).

14. Vērtējiet vēsturisko anekdoti, ko V.I Dals stāstīja Puškinam: “...Bērdijā, kur baznīcā un uz lieveņa bija pulcējušies pārbiedēti cilvēki, arī putnubiedēklis ienāca baznīcā. Cilvēki bailēs šķīrās, paklanījās un krita uz sejas. Pieņemot svarīgs skats, Pugačs iegāja taisni altārī, apsēdās baznīcas tronī un skaļi teica: "Ir pagājis ilgs laiks, kopš es sēdēju tronī!" Savā zemnieku neziņā viņš iedomājās, ka baznīcas tronis ir karaļa sēdeklis. Puškins šo epizodi stāstā neiekļāva. Vai tajā ir arī citas epizodes, kas parāda, ka šis ir vienkāršs un pat analfabēts kazaks?

Stāstā ne reizi vien teikts, ka Pugačovs ir vienkāršs kazaks. Īpaši jocīgi ir tas, ka šis valdnieks, saņēmis sarakstu ar lietām, ko viņa laupītāji bija izlaupījuši no vecā dzimtcilvēka Saveliča, nevarēja to izlasīt. Viņš izgāja no situācijas, liekot konsteblam izlasīt šo sarakstu, taču pati situācija ir diezgan jocīga: karalis, kurš nevar izlasīt, ko viņa vergs rakstīja.

15. Sagatavojiet reportāžu par to, kā Puškins attēloja Pugačovu, tautas sacelšanās vadītāju. Vai viņš spēja parādīt, kādas šīs neparastās personības iezīmes veicināja nemiernieku panākumus ilgtermiņā?

Stāstā “Kapteiņa meita” lasītājs saskaras ar krāpnieku, kurš izmantoja šajās daļās radušos situāciju. Skaidri redzama autora attieksme pret sacelšanos kā bezjēdzīgu un nežēlīgu parādību. Tomēr Puškins spēja saskatīt tās īpašības, kas padarīja Pugačovu par tautas vadoni: viņa inteliģence, ieskats, drosme, mērķtiecība, attapība, reakcijas ātrums un gandrīz dzīvniecisks instinkts (atcerieties, kā viņš veda vagonu cauri virpuļojošai sniega vētrai), spēja vadīt cilvēkus, izmantojot viņu priekšrocības un trūkumus, un pat skaidru priekšstatu par visu, kas viņu sagaida sacelšanās apspiešanas rezultātā. Rezultātā visas šīs īpašības veido spilgtu un nozīmīgu figūru.

Iespējams, pat nezināšana palīdzēja viņam tikt atzītam par vadītāju, kas radīja savstarpējas uzticēšanās gaisotni ar noteiktu daļu viņa domubiedru.

16. Izveidot Īss apraksts viena no stāsta varoņiem parādīšanās.

Lai to izdarītu, varat izmantot Khlopuši portretu. Skatīt atbildi uz 2. jautājumu, jautājumus un uzdevumus XI nodaļai.

17. Kādu lomu stāstā spēlē ainava? Vai esat pamanījuši šādu dabas attēlu aprakstu, kas nav saistīts ar sižeta attīstību? Kāpēc nav tādu aprakstu? Kā jūs to izskaidrojat?

Dabas aprakstu stāstā ir maz un tie visi ir cieši saistīti ar varoņu likteņiem, ar viņu dzīves notikumiem. Tajos var saskatīt arī noteiktu simboliku. Tādējādi sniega vētras stepē apraksts ir pirms stāsta sižeta izstrādes, kas stāsta par tautas sacelšanās vētru. Jūs varat aprakstīt ainavu, kurā notiek Mašas Mironovas tikšanās ar Katrīnu II. Tiek uzskatīts, ka gan ķeizarienes portrets, gan tā ierāmējums stāstā ir līdzīgs sentimentālajam Katrīnas tēlam V. L. Borovikovska gleznā.

18. Romānā skan tautas laupītāju dziesmas “Netrokšņo, māte zaļā ozolkoka...” teksts. Salīdziniet šo darbu ar vēsturisko dziesmu "Pravezh" un padomājiet par to, kas ir kopīgs un ar ko atšķiras "karaļa prāvas pār laupītāju" aprakstā.

Divu tautasdziesmu salīdzinājums ir interesants tieši pretējas attieksmes dēļ pret suverēniem. “Dāvana”, ko laupītājs saņem no cara dziesmā “Pra-Vezh”, ir godīga, taču Pugačova iecienītākajā dziesmā cars laupītāju apbalvo citādi - “ar diviem stabiem un šķērsstieni”. Paša Pugačova šīs dziesmas izvēle runā par krāpnieka izpratni par viņa turpmāko likteni.

19. Mēģiniet īsi raksturot trīs laikus, kas saistīti ar A. S. Puškina stāstu “Kapteiņa meita”: laiku, kas attēlots darbā, stāsta tapšanas laiku un šodienas laiku.

Pugačova sacelšanās laiku vēsturnieki skaidri definēja, un pēc tam Puškins to atkārtoja divos savos darbos: stāstā un vēsturiskā darbā. Gan “Pugačova vēsture”, gan “Kapteiņa meita” ataino zemnieku karu no 1773. līdz 1775. gadam. Tautas sacelšanās cēloņi vienmēr ir līdzīgi viens otram: tas ir cilvēku dzīves grūtību pieaugums, ko izraisa kari, ražas neveiksmes un citas nelaimes. Puškins iepazīstina lasītāju ar 18. gadsimta notikumiem.

Stāsta un vēsturiskā darba tapšanas laiku var raksturot, atsaucoties uz Puškina dzīves lappusēm. Valdnieka un tautas tēma skan arī viņa “ Bronzas jātnieks"(1833) un to gadu tekstos. 1833. gada augustā Puškins devās uz vietām, kur darbojās Pugačovs, ierakstot stāstus un dziesmas par viņu. Izveidota 1833. gadā vēsturisks darbs“Pugačova vēsture”, un 1833.–1836. gadā tika strādāts pie “Kapteiņa meitas”. Tautas sacelšanās tēma paralēli izskanēja arī nepabeigtajā stāstā “Dubrovskis” (1832-1833).

Bet visgrūtākais ir izveidot stāstu par laiku, kad stāsts tiek lasīts. Ir jārunā par to, kas tajā sasaucas ar šodienu un tāpēc šodien rada paliekošu interesi. Tāpēc jums ir jādomā, kādi notikumi ir raksturīgi gadam, kurā jūs atbildat uz jautājumu.

20. Kādam nolūkam stāsts stāsta par Griņeva bērnību un jaunību?
21. Kādu lomu spēlē Griņeva pirmās tikšanās epizode ar Pugačovu?
22. Kā aprakstīts “Dieva izglābtais” Belogorskas cietoksnis? Kāpēc vajadzīgs šis apraksts? Vai Griņeva cerības piepildījās?
23. Kādu iespaidu atstāj Mironovu ģimenes locekļi, kad viņi pirmo reizi tiekas? Vai šis iespaids ir pareizs?
24. Kādu lomu stāstā spēlē stāsts par Švabrina un Mašas attiecībām pirms sacelšanās?
25. Kāpēc Švabrins un Grinevs nevarēja kļūt par draugiem? Vai tikai Mašas dēļ viņi kļuva par ienaidniekiem?
26. Kādu lomu stāstā spēlē epizode ar notverto baškīru?
27. Kā Belogras cietokšņa aizstāvji veica pugačoviešu sagrābšanas laikā? Vai viņu uzvedība jūs pārsteidz?
28. Kas izglāba Grinevu?
29. Salīdziniet divas militārās padomes: Pugačova un ģenerāļa padomi Orenburgā. Pie kādiem secinājumiem izriet šis salīdzinājums?
30. Kāpēc, jūsuprāt, Pugačovs nolēma palīdzēt Grinevam un pat piedeva viņa maldināšanu?Materiāls no vietnes
31. Vai viņa teiktais palīdzēja saprast Pugačovu? Kalmuku pasaka par ērgli un kraukli? Kāda ir tā nozīme?
32. Kāpēc Grinevs atteicās kalpot kopā ar savu glābēju Pugačovu? Kā tas viņu raksturo?
33. Vai Mašas uzvedību Švabrina gūstā var saukt par varonīgu?
34. Švabrins Pugačova dienestā. Vai viņš tevi pārsteidza? Kāpēc?
35. Kādas Grinev īpašības parādījās tiesas procesā?
36. Kas izglāba Grinevu? Vai jūs domājat, ka viņa glābšana bija nejauša vai dabiska? Kāpēc?
37. Kādu lomu šajā vēsturiskajā stāstā spēlē stāsts par izdomātu varoņu likteņiem?
38. Ar ko atšķiras dumpja mākslinieciskais attēlojums stāstos “Dubrovskis” un “Kapteiņa meita”?

“Dubrovski” dumpīgos zemniekus vada nabadzīgais zemes īpašnieks Dubrovskis, kura personīgais aizvainojums pret zemes īpašnieku Troekurovu bija stimuls aplaupīšanai. Sacelšanās dalībnieki bija Dubrovska zemnieki, kuri nevēlējās pāriet no “labā” zemes īpašnieka uz “ļauno”. Sacelšanās ir vietēja rakstura. Filmā "Kapteiņa meita" sacelšanās līderis ir tautas pamatiedzīvotājs Pugačovs. Zemnieku kara cēloņiem ir sociāls raksturs - zemnieku, rūpnīcu strādnieku, ārzemnieku apspiešana. Cīņa kļūst arvien lielāka tautas raksturs. Tās mērķis ir iecelt "labu" karali, nevis apspiedēju karalieni.

39. Izskaidrojiet A.S. stāsta epigrāfa nozīmi. Puškina “Kapteiņa meita” un tās funkcijas.

Epigrāfs “Rūpējies par savu godu jau no mazotnes”, kas ievada visu stāstu “Kapteiņa meita”, atklāj Griņeva dzīvesstāsta galveno jēgu - saglabāt krievu muižnieka godu un cieņu jebkuros likteņa līkločos.

40. Kāda ir saistība starp stāstu A.S. Puškina "Kapteiņa meita" ar orālo tautas māksla?

Saikne ar mutvārdu tautas mākslu izpaužas epigrāfos, no kuriem daži ir sakāmvārdi vai teicieni, citi ir rindas no karavīru un rekrutu tautasdziesmām. Tautas poētiskais pamats redzams varoņu runā (Pugačova saruna ar kroga saimnieku, visa pārkaisīta ar teicieniem un alegorijām), A.S. lietojumā. Puškina tautasdziesmas, stilizētas kā pasaka, līdzība par kraukli un ērgli utt.

41. A.S. Puškins vienlaikus ar stāstu "Kapteiņa meita" uzrakstīja "Pugačova sacelšanās vēsturi", kurā viņš parādīja Pugačova zvērības. Kāpēc viņš stāstā mīkstināja tēlu?

Mākslinieciskajai jaunradei ir citi principi nekā vēstures pētniecībai. Nedaudz atkāpjoties no vēsturiskās specifikas, rakstnieks veido pilnasinīgu, neviennozīmīgu Pugačova tēlu, kas atšķiras no oficiālā ļaundara-slepkavas vienrindas tēla.

42. Kā Grinevs un pats autors jūtas pret zemnieku sacelšanos?

Vai neatradāt to, ko meklējāt? Izmantojiet meklēšanu

Šajā lapā ir materiāli par šādām tēmām:

• eseja par tēmu A.S. Puškina, kapteiņa meita
• attēlu tautas karš kapteiņa meitā
• Kā autors saistās ar kapteiņa meitas sacelšanos?
• jautājumi kapteiņa meitai
• stāsts par kapteiņa meitu 7. nodaļas atbildes uz jautājumiem

S.P. Medeljajeva

Krievu valodas skolotāja un Literatūras SM 1-Abramovskas vidusskola, Talovskas rajons

Nodarbība ir vispārīga viktorīna, kuras pamatā ir A. S. Puškina stāsts “Kapteiņa meita”.

Mērķis: radīt pamatu turpmākai studentu piesaistei A. S. Puškina darbiem un krievu literatūrai.

Uzdevumi:

Izglītojoši

Pārbaudi skolēnu zināšanas par stāsta "Kapteiņa meita" tekstu.

Attīstošs

Attīstīt skolēnu radošās spējas, viņu mutvārdu un rakstiska runa, uzmanību un interesi par mākslinieciskā izteiksme, attapība un atjautība, prasmes patstāvīgs darbs ar tekstu.

Izglītojoši

Ieaudzināt mīlestību pret krievu literatūru un valsts vēsturisko pagātni, audzināt draudzības sajūtu, spēju strādāt grupā un uzklausīt klasesbiedra viedokli.

Aprīkojums: prezentācija, A. S. Puškina portrets, rakstnieka darbu izstāde, ilustratīvie izdales materiāli (kartītes, krustvārdu mīkla, žetoni).

Nodarbību laikā.

I. Organizatoriskais moments. Psiholoģiskā noskaņa nodarbībai.

II. Zināšanu atjaunināšana. Ievads nodarbības tēmā un uzdevumos.

Ierakstot piezīmju grāmatiņās tēmu, epigrāfu, klasiķu izteikumus par stāstu A.S. Puškina "Kapteiņa meita".

Starp nenovērtējamajiem garīgajiem dārgumiem, ar kuriem Krievija ir tik dāsni apveltījusi cilvēci, īpaša vieta ir A. S. Puškina darbam. Viņa kultūras mantojums lieliski. No literatūras kursa 5.-7. klasei jums ir pazīstamas viņa pasakas, dzejoļi, romāns “Dubrovskis”, stāsts “Putenis”, “Dziesma par pravietisks Oļegs", ar dzejoli "Poltava". "Kapteiņa meita" izrādījās pēdējais darbs, publicēts A.S.Puškina dzīves laikā. Šī ir pārsteidzoša grāmata.

"Šeit nav ārēja mirdzuma, viss ir vienkārši, viss ir piepildīts ar iekšējo mirdzumu, kas pēkšņi neatklājas..." N.V.Gogols.

A.S. Puškina stāsts "Kapteiņa meita" tika augstu novērtēts

krievu literatūras klasika.

"Kapteiņa meita" - labākais stāsts Puškins." V.G. Belinskis.

"Salīdzinot ar Kapteiņa meitu, visi mūsu romāni un stāsti šķiet izlikti atkritumi." N.V.Gogols.

Puiši, es ceru, ka jūsu aicinājums uz A. S. Puškina darbiem neaprobežosies tikai ar šodienas nodarbību, kurā mēs veiksim vispārīgu intelektuālo viktorīnu, kas ļaus mums atrast pārdomātus lasītājus un ekspertus stāsta tekstā. Stundas laikā pierakstiet kladēs tēmu, epigrāfu un klasiķu izteikumus par stāstu.

III. Nodarbības galvenā daļa. Intelektuālā viktorīna.

- Iepazīšanās ar spēles nosacījumiem un tās posmiem. Komandu skats : “Belogorskas cietoksnis”, “Tsarskoje Selo”, “Berdskaja Sloboda”.

Un tagad ir pienācis laiks jūs iepazīstināt ar spēles nosacījumiem un tās posmiem. Mūsu konkursa nosacījums: par katru pareizo atbildi komanda saņem punktu. Komanda, kurai būs visvairāk punktu, tiks pasludināta par uzvarētāju.

Kādi ir mūsu viktorīnas posmi? (slidkalniņš)

Blitz aptauja “Uzmanīgs lasītājs”.

— Paskatīsimies vārdnīcā.

"Iepazīsti varoni."

“Māņticības, prognozes...”

"Kāda dzīve, tādas ir dziesmas."

"Dodiet man vārdu."

- Iesildīšanās. Krustvārdu mīklas aizpildīšana. "Kurš ir ātrāks?"

Tātad, sāksim spēli. Kā iesildīšanās iesaku aizpildīt krustvārdu mīklu. "Kurš ir ātrāks?"

- Nākamais mūsu viktorīnas posms ir zibens aptauja “Uzmanīgs lasītājs”. Atcerēsimies stāsta saturu un atbildēsim uz jautājumiem.

Griņeva tēva vārds? Kā sauca māti Petrušu?

Priekšmets, ko Griņeva māte rūpīgi glabājusi kopš dēla kristībām.

Atcerieties Saveliča vārdu un uzvārdu.

Kuras grāmatas lasīšana Petrušas tēvā izraisīja “apbrīnojamu sajūsmu par žulti”?

Kurā pulkā un kas Grinevs tika uzņemts pat pirms Petrušas dzimšanas?

Un viņš devās kalpot...

Kurā dzīves gadā Petruša iemācījās lasīt un rakstīt krievu valodā?

Viņam tika nolīgts francūzis...

Kas savā tēvzemē bija...

Un Prūsijā...

Kas saskaņā ar līgumu bija jāmāca Beaupre Petrušai?

Bērnu skaits Grinev ģimenē.

Mācību līdzeklis, no kura jaunais Pēteris “nodarbības” laikā izgatavoja papīra pūķi.

Un Petruša varēja ļoti labi spriest par īpašumiem...

Pilsēta, kurā Pēteris zaudēja biljardā ceļā uz savu dienesta vietu.

Ierocis, ar kuru varonis tika ievainots duelī.

No kā ir stāstījums “Kapteiņa meitā”?

Kas ir stāstītājs stāstā?

Sods, ar kuru ķeizariene aizstāja Griņeva nāvessodu.

Kāds ir kapteiņa meitas uzvārds, vārds un uzvārds?

Dāvana, kuru pagatavojot, pēc Švabrina domām, jūs varat sasniegt Mašas labvēlību.

Apmetne, karaliskā rezidence, kur Maša Mironova tikās ar ķeizarieni.

Province, kurā “plaukst” Pjotra Griņeva un Mašas Mironovas pēcnācēji.

-Nākamā konkursa kārta ir “Ieskatīsimies vārdnīcā”.

Vārdu krājuma darbs, kura laikā jums ir jānosaka vārdu nozīme. Pabeidziet uzdevumu, izmantojot kartes. Uzdevuma izpildei ir 3 minūtes. Uzdevuma izmaksas ir -5 punkti (žetoni)

Karte Nr.1

"Izziņu birojs"

1). Nosakiet A.S. darba žanru. Puškina "Kapteiņa meita".

2). Kuras vēsturisks notikums veidoja pamatu no šī darba?

3). Kurus tautas sacelšanās vadītājus Krievijā, izņemot Emeljanu Pugačovu, varat nosaukt?

Karte Nr.2

« Vārdnīca»

1). Izvēlieties pareizo vārdu leksiskās nozīmes interpretāciju:

Skūpstītājs ir: a) frizieris

B) vīna pārdevējs krodziņā

B) neatlaidīgs kungs

Invalīds ir: a) persona, kas cieš no fiziskas

slimība;

b) karavīrs, kurš kara laikā novecojis

apkalpošana;

c) karavīrs ar ievainojumiem.

2) Izskaidrojiet izteiciena “iestādītais tēvs” nozīmi.

Karte Nr.3

"Vārdi vārdi vārdi..."

1). Tulkojiet novecojušus vārdus mūsdienu krievu valodā.

Fortecia – Ikona – Sašaurināts – Kamzolis – Nelaimes – Baznīcas pagalms – Vesperes – Šūna – Sertifikāts – Altyn – Aprūpe

- Nākamā konkursa “Atpazīsti varoni” kārta.

Klausieties varoņu izskatu aprakstus, identificējiet tos. Kurš no varoņiem ir vēsturiska personība un kurš ir izdomāts? (Skat. Chernykh O.G. Literatūras darbnīca: 8. klase. - M.: VAKO, 2010. - 44.-45. lpp.)

Kopīgs uzdevums visām komandām. Par katru pareizo atbildi komanda saņem punktu. Pēdējai lietai vajadzētu būt Pugačova izskata aprakstam.

Skolotājas vārds par Pugačova portretiem. (slidkalniņš)

Puškina stāstā Pugačovs nav identisks viņam vēsturiskais prototips. Viens no Emeljana Pugačova portretiem ir uzgleznots uz Katrīnas portreta II, un mākslinieks to izdarīja nejauši: šāda attēla nozīme ir Pugačova noziedzīgā vēlme ieņemt karalisko troni. Šajā portretā ir attēlots viltīgs laupītājs un nelietis. Tas ir darbs nezināms mākslinieks. Bet portretā, ko A. S. Puškins pievienojis 1834. gada izdevumam, Pugačovs ir attēlots kā inteliģents, saprātīgs, brašs tautas aizstāvis.

Šie portreti atspoguļo divējādu skatījumu uz Emeljana Pugačova personību. Daži viņu uzskatīja par laupītāju un nelieti, sauca par “traku suni”, “elles velni”, citi uzskatīja viņu par cilvēku interešu aizstāvi.

A.S. Puškins saskārās ar grūtu uzdevumu reālistiski attēlot laikmetu un tā varoni. Un, bez šaubām, rakstniekam tas izdevās.

Ekskursija “Māņticības, prognozes...” Mājasdarbs (slidkalniņš), .

Detalizēti pārstāstiet darba epizodes un komentējiet tās. Par izteiksmīgu epizodes atstāstījumu un tās komentāru augstākais vērtējums ir 5 (žetoni).

Pārstāstiet sniega vētras aprakstu. Izskaidrojiet tā simbolisko nozīmi.

Pētera Griņeva sapnis. Sapņa pravietisks saturs. (Atstāsti sapni tuvu tekstam, komentē to).

Kalmuku pasaka par ērgli un kraukli. Izskaidrojiet pasakas nozīmi.

- Nākamais posms « Tāda ir dzīve, tādas ir dziesmas.

Atbildiet uz jautājumiem, kas saistīti ar krievu tautasdziesmām.

1). Kuru dziesmu Pugačovs sauca par savu mīļāko? Klausieties dziesmu kino un teātra aktiera Valērija Zolotuhina izpildījumā. (slidkalniņš)

2). Kādu iespaidu šī dziesma atstāja uz Pēteri Griņevu?

3). Kādā citā Puškina darbā ir minēts šī dziesma?

4). Kuras A.S. darba nodaļas? Vai Puškins ņēma rindas no tautasdziesmām kā epigrāfus?

- Ekskursija “Dod man vārdu”. (slidkalniņš)

Kopīgs uzdevums visām komandām.

Atjaunojiet izlaisto priekšraksta daļu, nosakiet, kurai no rakstzīmēm tā pieder.

Rūpēties (...), un gods jau no mazotnes.

Parāds (...) ir sarkans.

Izpildi tā, (...).

Labāk ir dzert dzīvas asinis vienu reizi nekā trīssimt gadus (...).

Būs lietus - būs (...), būs (...) -

tur būs (...).

IY. Radīt problemātisku situāciju.

Mums bija tikai jāatbild uz problemātisko jautājumu: "Kāpēc A.S. Puškins nosauca savu stāstu par "Kapteiņa meitu"?

Sniedziet rakstisku atbildi uz jautājumu. Katra komanda nolasa savu atbildi.

Novērtējiet uzdevumu ar 5 punktiem.

Y. Nobeiguma vārds skolotājiem.

Patiešām, Puškina stāsts ir ārēji vienkāršs, taču tajā ir dziļa nozīme. Un šodien mēs mēģinājām atšķetināt A.S. grāmatas noslēpumus. Puškina "Kapteiņa meita". Pēc Marinas Cvetajevas teiktā, "nav zemu patiesību un augstu maldu, ir tikai zemas maldināšanas un augstas patiesības". Stāsts “Kapteiņa meita” ir pilns ar cēlām patiesībām.

YI. Viktorīnas rezultāts. Atspulgs. Spēles iespaidi, sava snieguma vērtējums.

Kādas sajūtas pārņēma nodarbības laikā?

Vai jums bija grūti atbildēt uz viktorīnas jautājumiem?

Izsaki savu viedokli par nodarbību sinhrona veidā.

YII. Vērtējumi. Mājasdarbs (slidkalniņš)

Izvēlieties materiālu esejai par kādu no tēmām:

"Senie cilvēki" Puškina stāstā

"Kapteiņa meita".

Puškinskis Pugačovs.

Pjotra Griņeva personības veidošanās “labu satricinājumu” ietekmē.

"Rūpējieties par savu godu jau no mazotnes." Grinevs un Švabrins.

Puškina stāsta nosaukuma "Kapteiņa meita" nozīme.

Saveliča tēls Puškina stāstā “Kapteiņa meita”.

Literatūra

1. Puškins A.S. Dramatiski darbi. Romāni. Stāsti. -M.: Olimps; LLC Izdevniecība AST-LTD, 1997.-704 lpp. 2. Lakhostsky K.P. ,Frolova V.F. Puškins skolā. Skolotāja rokasgrāmata. Izdevniecība "Apgaismība", 1956.-413 lpp. 3. Turjanskaja B.I., Komissarova E.V., Gorokhovskaya L.N., Vinogradova E.A. Literatūra 8. klasē: stunda pa stundām - M.: Tirdzniecības un izdevniecības SIA Krievu vārds- RS", 2000. -240 lpp. 4. Chernykh O.G. Literatūras darbnīca: 8.kl. - M.: VAKO, 2010.-192 lpp. 5. Egorova N.V. Universālās stundas izstrādnes literatūrā: 8. klase - M.: VAKO, 2008. - 512 lpp.

Viktorīnas nodarbība, kuras pamatā ir A.S. Puškina "Kapteiņa meita"

Mērķi: pārbaudot zināšanas par darba saturu, viktorīna ļauj atcerēties gan galvenos darba notikumus, gan nelielas, bet izpratnei svarīgas detaļas autora pozīcija un jautājumi; vispārināt un nostiprināt zināšanas par stāsta saturu spēles forma; iemācīt rūpīgi un apzināti lasīt darbu, attīstīt interesi par literāro vārdu; attīstīt skolēnu sakarīgu runu, loģiskā domāšana.

Aprīkojums; A. S. Puškina portretu reprodukcijas; vārdnīcas nozīmes noteikšanai novecojuši vārdi, ko stāstā izmantojis A.S. Stipendiātu ordeņi, kurus piešķir pareizi atbildējušiem studentiem (nodarbības beigās ordeņi tiks skaitīti)

Nodarbību laikā:

1.Skolotāja atklāšanas runa.

2. Viktorīnas spēles gaita:

Viktorīnas jautājumi:

1 kārta. Stāsta varoņi.

1. Norādiet Saveliha vārdu un uzvārdu.

(Arhips Saveļjevs.)

2. Kādus panākumus Saveličs guva, apmācot Petrušu septiņu gadu laikā?

(Zēns iemācījās lasīt un rakstīt krievu valodā un ļoti saprātīgi varēja spriest par kurta tēviņa īpašībām.

3. Kādā rangā Andrejs Petrovičs Grinevs aizgāja pensijā?

(Viņš aizgāja no premjerministra amata.)

4. “Nē, lai viņš dienē armijā, lai velk siksnu, lai viņš smaržo šaujampulveri, lai viņš ir...” Pabeidz Grinev Sr.

(“...kareivis, nevis šamatons”.)

5. Kādu lūgumu Grinevs vecākais izsaka vēstulē savam draugam Andrejam Karlovičam?

(“Mans grābeklis... turi stingru grožu”.)

6. Kā Pjotrs Griņevs noteica Mašai veltītās dzejoļa žanru?

(Dziesma.)

7. Ivans Ignatjevičs pirmajā tikšanās reizē ar Griņevu jautāja: “Kādā pulkā tu cienījies dienēt? Kāpēc jūs cienājāties pāriet no sardzes uz garnizonu? Kā tālāk pēdējais jautājums atbildēja Grinevs?

("Tāda ir varas iestāžu griba.")

8. Cik ilgi ievainotais Grinevs bija bezsamaņā?

(Atnāca pie samaņas piektajā dienā.)

9. Cik ilgi Švabrins dienēja Belogorskas cietoksnī?

(Piektais gads.)

10. Kā Švabrins uzrunā Pugačovu?

(Suverēns.)

11. Kā Švabrins reaģēja uz Pugačova draudīgajiem vārdiem: “Un tu uzdrošinājies mani maldināt? Vai tu, sliņķi, zini, ko esi pelnījis?

(Nokrita uz ceļiem Pugačova priekšā.)

12. Kas bija Švabrina literatūras skolotājs?

(Dzejnieks Trediakovskis: "Šādi dzejoļi ir mana skolotāja cienīgi,

Vasilijs Kiriļčs Tredjakovskis...”)

13. Kā Pugačovs vienmēr uzrunā Griņevu?

(Jūsu godība)

14. Cik ilgi Pugačovs nodeva Belogorskas cietokšņa iedzīvotāju zvērestu?

(Apmēram trīs stundas.)

15. Kā Pugačovs bija ģērbies, dodot zvērestu Belogorskas cietoksnī?

(Skaistā kazaku kaftānā, kas apgriezts ar bizi, un augstā sabala cepurē ar zelta pušķiem.)

16. "Es cīnos jebkur," Pugačovs sacīs Grinevam. "Vai jūs zināt Orenburgā par kauju pie Juzejevas?" Ar ko Pugačovs lepojas tālāk?

("Četrdesmit ģenerāļi tika nogalināti, četras armijas tika sagūstītas."

17. Kāpēc Ivans Kuzmičs iesaka Griņevam pamest dzeju?

(Tā ir lieta, kas ir pretrunā ar apkalpošanu un ne pie kā laba nenoved.)

18. Kāds ir Ivana Kuzmiča viedoklis par visiem dzejniekiem?

("Tie visi ir izšķīduši cilvēki un rūgti dzērāji".)

19. Cik ilgi Ivans Kuzmičs ir dienējis Belogorskas cietoksnī?

(Divdesmit otrais gads.)

40 - Cik karavīru dienēja Belogorskas cietoksnī kapteiņa Mironova vadībā? ( 130 karavīri.)

2. kārta Atpazīstiet varoņus pēc citātiem no darba

Par ko A.S. Puškins raksta:

"Viņš bija frizieris savā tēvzemē, pēc tam karavīrs Prūsijā, tad ieradās Krievijā..."

(Monsieur Beaupré)

“Viņš bija pie loga un lasīja Tiesas kalendāru, ko viņš saņem katru gadu. Šī grāmata viņu vienmēr spēcīgi ietekmēja, to lasot, viņš vienmēr izraisīja apbrīnojamu sajūsmu.

(Tēvs Petruša)

“Es biju aizņemts ar biznesu. Jums jāzina, ka man viņa tika izrakstīta no Maskavas ģeogrāfiskā karte. Es nolēmu no tā izgatavot čūskas un, izmantojot Boprē miegu, ķēros pie darba.

(Petruša Griņeva)

"Tad ienāca meitene apmēram astoņpadsmit gadus veca, apaļīga, sārtaina, gaiši brūniem matiem, kas bija gludi ķemmēti aiz ausīm, kuras dega."

(Maša Mironova)

“Es jutos vainīgs Saveliha priekšā. Tas viss mani mocīja. Es noteikti gribēju ar viņu samierināties un nezināju, ar ko sākt.

(Petruša Griņeva)

“Viņam šķita apmēram septiņdesmit gadus vecs. Viņam nebija ne deguna, ne ausu. Viņa galva bija noskusta bārdas vietā, vairākas pelēki mati"Viņš bija maza auguma, tievs un saliekts, bet viņa šaurās acis joprojām dzirkstīja ugunī."

(sagūstīts baškīrs)

"Es piezvanīju padomniekam, pateicos viņam par sniegto palīdzību un teicu Saveličam, lai viņš iedod pusrubli par degvīnu."

(Pēteris Grinevs)

Kurš no stāsta varoņiem kuru uzrunā?

"Labi, ir pienācis laiks viņam doties dienestā. Viņam pietiek paskraidīt apkārt jaunavām un kāpt baložu mājiņās.

(Petrušas tēvs mātei)

“Uzticīgi kalpojiet tiem, kam jūs solāt uzticību, paklausiet saviem priekšniekiem; Nevajag dzīties pēc viņu pieķeršanās; nelūdziet pakalpojumu, nerunājiet par sevi un atcerieties sakāmvārdu: atkal rūpējieties par savu kleitu, bet rūpējieties par savu godu jau no mazotnes.

(tēvs - Petruša Griņevs)

"Beidz melot, dod man naudu šeit, pretējā gadījumā es tevi padzīšu."

(Pēteris Grinevs Saveličam)

"Lūdzu, atsūtiet man un manam puikam simts rubļus, ko vakar pazaudējāt."

(Ivans Zurins Petrušam Grinevam)

“Ir agri... agri tu sāc staigāt. Un pie kā tu aizgāji? Šķiet, ka ne tēvs, ne vectēvs nebija dzērāji, un par māti nav ko teikt: no bērnības viņa nekad nav cienījusi neko mutē ņemt, izņemot kvasu.

(Saveļihs Petrušai)

“Klusi, onkul, būs lietus, būs sēnes; un, ja būs sēnītes, būs ķermenis. Tagad liec cirvi aiz muguras: mežsargs iet.

(Pugačovs kroga īpašniekam)

7. “Apžēlojies, tēvs! Kāpēc viņam vajadzīgs tavs truša aitādas mētelis? Viņš to izdzers, suns. Pirmajā krodziņā"

(Saveļihs Pēterim Grinevam)

8. “Kāpēc Belogorskas cietoksnis ir neuzticams? Paldies Dievam, mēs tajā dzīvojam jau divdesmit divus gadus. Redzējām gan baškīrus, gan kirgīzu; Varbūt arī mēs sēdēsim ārā no Pugačovas!

(komandants vīram)

9. "Es neesmu vecs suns, bet tavs uzticīgais kalps, es paklausu sava kunga pavēlēm un vienmēr esmu jums cītīgi kalpojis un dzīvojis līdz maniem sirmiem matiem."

(Saveličs Petrušas tēvam)

10. “Galu galā pasaulē ir bagāti cilvēki! Un mums, tēvs, ir tikai viena duša, meitene Palaška; Jā, paldies Dievam, mēs dzīvojam maz"

(Vasilisa Egorovna Petrušai)

Trešā kārta

Sakāmvārdi

1. Kādu sakāmvārdu Puškins uztvēra kā epigrāfu visam stāstam “Kapteiņa meita”?

(Rūpējieties par savu godu jau no mazotnes.)

2. Kādu sakāmvārdu Pugačova atcerēsies, atbildot uz Griņeva vārdiem: “Ak! Es aizmirsu pateikties par zirga un aitādas kažoku. Bez jums es nebūtu nokļuvis pilsētā un būtu nosalusi uz ceļa”?

(Parāds labs pagrieziens ir pelnījis citu.)

3. Runājot ar Vasilisu Egorovnu, Ivans Ignatjevičs teiks: “Dievs ir žēlīgs: mums ir pietiekami daudz karavīru, daudz šaujampulvera, es iztīrīju lielgabalu. Varbūt mēs cīnīsimies pret Pugačovu. Un viņš beidza savu runu ar sakāmvārdu. Kurš?

(Tas Kungs tevi neatdos – cūka neēdīs.)

4. Kādu sakāmvārdu Savelihs divreiz lieto filmā "Kapteiņa meita"? Mājiens: ar to viņš attaisno jaunā meistara piedalīšanos duelī un pugačoviešu aplaupīšanu virsnieku namos.

(Zirgs un o četras kājas jā, viņš paklūp.)

Dziesmas

Kurā nodaļā Puškins izmantoja šo lirisko dziesmu

kā epigrāfs?

(Uz nodaļu “Mīlestība”.)

2. Kuru tautasdziesma bija Pugačova mīļākā?

("Netrokšņo, māmiņ zaļā ozolkoka...")

3. "Pjotrs Andreihs nesen sacerēja dziesmu, un šodien viņš to dziedāja manā priekšā, un es sāku dziedāt savu mīļāko..." Pastāsti man, kāda ir Švabrina mīļākā dziesma, pēc viņa vārdiem?

(“Kapteiņa meita, neejiet pastaigāties pusnaktī...")

Novecojis vārdu krājums

"Pareizticīgais cars teiks: // Izmantojiet to jums, mazais, zemnieka dēls...” - šīs, kā jūs atceraties, ir rindas no Burlatska dziesmas, ko pugačovieši dziedāja militārajā padomē. Ko nozīmē “izmantot”?

(Slava, slava.)

"Labi, ja mēs sēdēsim vai gaidīsim līdz nākamajai dienai," teiks Ivans Kuzmičs. Kas ir “sicurs”?

(Palīdzība.)

"...Pirms šodien Es sēdēju Orenburgā ar jūsu pretiniekiem” - šī frāze ir no kaprāļa Beloborodova runas. Ko nozīmē vārds "pretinieks"?

4.Kādiem nolūkiem pagrabs tika izmantots 18. gadsimtā?

(Ceļojumu lāde traukiem un pārtikas krājumiem.)

Audums

1. Virsdrēbes no bieza auduma. ( Armyak.)

2. Ierodoties Belogorskas cietoksnī, Grinevs nekavējoties dodas iepazīstināt sevi ar komandantu. Viņš viņu neatrada mājās, bet redzēja Vasilisu Jegorovnu sēžam pie loga ar šalli galvā un valkāja... Ko tieši? ( Polsterētā jakā.)

3. Grinevs pirmo reizi redzēja kapteini Mironovu mācām karavīrus. Kādā mugurā bija cietokšņa komandieris? ( Viņam bija ķīniešu halāts, un galvā bija cepure.)

4. Anna Vlasjevna vēlējās, lai Maša ķeizarienes priekšā stātos nevis savā ceļojumu kleitā, bet gan cienījamākos tērpos. Kurš? ( Dzeltenā robron platā kleitā.)

Dzērieni

1. Kuram dzērienam Boprs deva priekšroku savas tēvzemes vīniem? ( Krievu tinktūra.)

2. Ar kādu dzērienu kapteinis Zurins cienāja Petro Griņevu, mācot viņam spēlēt biljardu? ( Perforators.)

3. Kādu dzērienu Saveļihs piedāvā Pjotram Griņevam: lai atbrīvotos no galvassāpēm pēc iedzeršanas ar Zurinu? ( Gurķu sālījums ar medu.)

4. Kāds bija vienīgais bezalkoholiskais dzēriens, ko dzēra Pjotra Andrejeviča māte? ( "Es nekad neko neesmu varējis iebāzt mutē, izņemot kvasu.")

Militārās pakāpes

1. Pirmā militārā pakāpe pēc ierindas Krievijas armijā. ( kaprālis.)

2. Stāsta sākumā Zurinam ir kapteiņa pakāpe “Kapteiņa meitas” beigās viņš saņēma paaugstinājumu. Kāds bija viņa rangs? ( Major rangs.)

3. Mašu Mironovu un Pjotru Griņevu pa ceļam aiztur Zurina kavalēristi. Atcerieties vecākā rangu starp viņiem. ( Seržants.)

4. Augstākā militārā pakāpe Pugačova armijā bija bēguļojošajam kaprālim Beloborodovam. Kas tas par rangu? ( Feldmaršals.)

Ceturtā kārta

Pēdējo reizi Pjotrs Andrejevičs Grinevs redzēja Pugačovu viltnieka nāvessoda izpildes laikā. Viņš atpazina Griņevu pūlī un minūti pirms mirušās un asiņainās galvas parādīšanas cilvēkiem sveica “savu godu”. Kā tieši jūs sasveicinājāt? Uzraksti savu atbildi vienā teikumā. Jums ir 15 sekundes. ( pamāja ar galvu.)

Noslēguma vārdi no skolotāja. Vērtējumi.