Λάθη πρώτης ανάγνωσης. Εκπαίδευση με λέξεις Η λογοτεχνία χρειάζεται και ταλαντούχους αναγνώστες

Σπουδάζω βιολογία και χημεία στο Five Plus στην ομάδα της Gulnur Gataulovna. Είμαι ενθουσιασμένος, ο δάσκαλος ξέρει πώς να ενδιαφέρει το θέμα και να βρει μια προσέγγιση στον μαθητή. Εξηγεί επαρκώς την ουσία των απαιτήσεών του και δίνει κατ' οίκον εργασία ρεαλιστικής έκτασης (και όχι, όπως κάνουν οι περισσότεροι δάσκαλοι στο έτος Εξετάσεων Ενιαίας Πολιτείας, δέκα παραγράφους στο σπίτι και μία στην τάξη). . Μελετάμε αυστηρά για την Ενιαία Κρατική Εξεταστική και αυτό είναι πολύ πολύτιμο! Η Gulnur Gataullovna ενδιαφέρεται ειλικρινά για τα θέματα που διδάσκει και δίνει πάντα τις απαραίτητες, έγκαιρες και σχετικές πληροφορίες. Συνιστάται ανεπιφύλακτα!

Καμίλα

Ετοιμάζομαι για μαθηματικά (με τον Daniil Leonidovich) και ρωσική γλώσσα (με Zarema Kurbanovna) στο Five Plus. Πολύ ευχαριστημένος! Ποιότητα τάξεων υψηλό επίπεδο, στο σχολείο σε αυτό το μάθημα υπάρχουν πλέον μόνο Α και Β. Έγραψα τις δοκιμαστικές εξετάσεις ως 5, είμαι σίγουρος ότι θα περάσω το OGE με άριστα. Ευχαριστώ!

Airat

Προετοιμαζόμουν για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στην ιστορία και τις κοινωνικές σπουδές με τον Vitaly Sergeevich. Είναι εξαιρετικά υπεύθυνος δάσκαλος σε σχέση με τη δουλειά του. Συνεπής, ευγενικός, ευχάριστος στη συνομιλία. Είναι ξεκάθαρο ότι ο άνθρωπος ζει για τη δουλειά του. Γνωρίζει καλά την εφηβική ψυχολογία και έχει μια ξεκάθαρη μέθοδο προπόνησης. Σας ευχαριστούμε "Five Plus" για τη δουλειά σας!

Leysan

Πέρασα το Unified State Exam στα Ρωσικά με 92 μόρια, μαθηματικά με 83, κοινωνικές σπουδές με 85, νομίζω ότι αυτό είναι εξαιρετικό αποτέλεσμα, μπήκα στο πανεπιστήμιο με προϋπολογισμό! Σας ευχαριστούμε "Five Plus"! Οι δάσκαλοί σας είναι αληθινοί επαγγελματίες, με αυτούς εγγυημένα υψηλά αποτελέσματα, χαίρομαι πολύ που απευθύνθηκα σε εσάς!

Ντμίτρι

Ο David Borisovich είναι ένας υπέροχος δάσκαλος! Στην ομάδα του ετοιμάστηκα για την Ενιαία Κρατική Εξεταστική στα μαθηματικά σε εξειδικευμένο επίπεδο και πέρασα με 85 μόρια! αν και οι γνώσεις στην αρχή της χρονιάς δεν ήταν πολύ καλές. Ο David Borisovich γνωρίζει το αντικείμενό του, γνωρίζει τις απαιτήσεις της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, ο ίδιος είναι στην επιτροπή επιθεώρησης τα χαρτιά των εξετάσεων. Είμαι πολύ χαρούμενος που μπόρεσα να μπω στην ομάδα του. Ευχαριστούμε το Five Plus για αυτήν την ευκαιρία!

Βιολέτα

Το «A+» είναι ένα εξαιρετικό κέντρο προετοιμασίας δοκιμών. Επαγγελματίες εργάζονται εδώ, μια ζεστή ατμόσφαιρα, φιλικό προσωπικό. Σπούδασα αγγλικά και κοινωνικές σπουδές με τη Valentina Viktorovna, πέρασα και τα δύο μαθήματα με καλή βαθμολογία, ευχαριστημένος με το αποτέλεσμα, ευχαριστώ!

Ολέσια

Στο κέντρο "Five with Plus" σπούδασα δύο μαθήματα ταυτόχρονα: μαθηματικά με τον Artem Maratovich και λογοτεχνία με την Elvira Ravilyevna. Μου άρεσαν πολύ τα μαθήματα, σαφής μεθοδολογία, προσιτή μορφή, άνετο περιβάλλον. Είμαι πολύ ευχαριστημένος με το αποτέλεσμα: μαθηματικά - 88 βαθμοί, λογοτεχνία - 83! Ευχαριστώ! Θα προτείνω το εκπαιδευτικό σας κέντρο σε όλους!

Artem

Όταν επέλεγα καθηγητές, με τράβηξαν καλοί δάσκαλοι στο κέντρο Five Plus, ένα βολικό πρόγραμμα μαθημάτων, η διαθεσιμότητα δωρεάν δοκιμαστικών εξετάσεων, οι γονείς μου - προσιτές τιμές για υψηλή ποιότητα. Στο τέλος, όλη μας η οικογένεια ήταν πολύ ευχαριστημένη. Σπούδασα τρία μαθήματα ταυτόχρονα: μαθηματικά, κοινωνικές σπουδές, αγγλικά. Τώρα είμαι φοιτητής στο KFU με βάση τον προϋπολογισμό και χάρη στην καλή προετοιμασία, πέρασα τις εξετάσεις Unified State με υψηλές βαθμολογίες. Ευχαριστώ!

Ντίμα

Επέλεξα πολύ προσεκτικά έναν καθηγητή κοινωνικών σπουδών, ήθελα να περάσω τις εξετάσεις με τη μέγιστη βαθμολογία. Το "A+" με βοήθησε σε αυτό το θέμα, σπούδασα στην ομάδα του Vitaly Sergeevich, τα μαθήματα ήταν εξαιρετικά, όλα ήταν ξεκάθαρα, όλα ήταν ξεκάθαρα, ταυτόχρονα διασκεδαστικά και χαλαρά. Ο Vitaly Sergeevich παρουσίασε το υλικό με τέτοιο τρόπο ώστε να μείνει αξέχαστο από μόνο του. Είμαι πολύ ευχαριστημένος από την προετοιμασία!

Πηγή εργασίας: Λύση 5750. Ενιαία Κρατική Εξέταση 2017. Ρωσική γλώσσα. I.P. Τσιμπούλκο. 36 επιλογές.

Εργασία 15.Τοποθετήστε τα σημεία στίξης. Καταγράψτε δύο προτάσεις που απαιτούν ΕΝΑ κόμμα. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

1) Η λογοτεχνία χρειάζεται και ταλαντούχους συγγραφείς και ταλαντούχους αναγνώστες.

2) Κατά τη διάρκεια ενός δοκιμαστικού μαθήματος ή μιας προφορικής εξέτασης, προσπαθήστε να δημιουργήσετε την απάντησή σας με τη μορφή μιας συνεκτικής δήλωσης.

3) Στο πρώτο χιόνι σε ελαιώνες και σημύδες, συναντάς ίχνη λαγού και σκίουρου.

4) Λόγω των συνθηκών μετά την επανάσταση, ο Kuprin βρέθηκε στην εξορία και για σχεδόν είκοσι χρόνια ο συγγραφέας επιζητούσε με πάθος να επιστρέψει στη Ρωσία.

5) Το δάσος και το χωράφι και το ανθισμένο λιβάδι πλημμυρίζουν από ήλιο.

Λύση.

Σε αυτή την εργασία πρέπει να βάλετε κόμματα σε μια σύνθετη πρόταση ή με ομοιογενείς προτάσεις.

1. Ας προσδιορίσουμε τον αριθμό των γραμματικών βάσεων σε αυτές τις προτάσεις: απλή πρόταση ή σύνθετη.

1) Η λογοτεχνία χρειάζεται και ταλαντούχους συγγραφείς και ταλαντούχους αναγνώστες. Απλός.

2) Κατά τη διάρκεια ενός δοκιμαστικού μαθήματος ή μιας προφορικής εξέτασης, προσπαθήστε να δημιουργήσετε την απάντησή σας με τη μορφή μιας συνεκτικής δήλωσης. Απλός.

3) Στο πρώτο χιόνι σε ελαιώνες και σημύδες, συναντάς ίχνη λαγού και σκίουρου. Απλός.

4) Λόγω των συνθηκών μετά την επανάσταση, ο Kuprin βρέθηκε στην εξορία και για σχεδόν είκοσι χρόνια ο συγγραφέας επιζητούσε με πάθος να επιστρέψει στη Ρωσία. Συγκρότημα.

5) Το δάσος και το χωράφι και το ανθισμένο λιβάδι πλημμυρίζουν από ήλιο. Απλός.

2. Ας προσδιορίσουμε την τοποθέτηση κόμματος σε σύνθετες προτάσεις. Κανόνας: κόμμα στο όριο των μερών περίπλοκη πρότασητίθεται σε περίπτωση που οι απλές προτάσεις δεν έχουν κοινό δευτερεύον μέλος.

4) Λόγω συνθηκών μετά την επανάσταση, ο Kuprin βρέθηκε στην εξορία (,) και για σχεδόν είκοσι χρόνια συγγραφέαςμε πάθος προσπάθησεεπιστροφή στη Ρωσία. Πολύπλοκο, δεν υπάρχει κοινό ανήλικο μέλος, χρειάζεται κόμμα. ΕΝΑ κόμμα.

3. Ας προσδιορίσουμε την τοποθέτηση κόμματος σε απλές προτάσεις. Κανόνας: ένα κόμμα τοποθετείται πριν από το δεύτερο ομοιογενές μέλος ελλείψει συνδέσμων, πριν από έναν μόνο αντιθετικό σύνδεσμο ή πριν από το δεύτερο μέρος ενός μιγαδικού συνδέσμου (και τα δύο ... και κ.λπ.).

1) Η λογοτεχνία χρειάζεται και ταλαντούχους συγγραφείς (,) και ταλαντούχους αναγνώστες. – Τα ομοιογενή θέματα συνδέονται με έναν σύνθετο σύνδεσμο «και ... και ...» (και συγγραφείς και αναγνώστες). ΕΝΑ κόμμα.

2) Κατά τη διάρκεια ενός δοκιμαστικού μαθήματος ή μιας προφορικής εξέτασης, προσπαθήστε να δημιουργήσετε την απάντησή σας με τη μορφή μιας συνεκτικής δήλωσης. Οι ομοιογενείς περιστάσεις συνδέονται με τον σύνδεσμο «ή» (σε δοκιμαστικό μάθημα ή εξέταση). Δεν χρειάζεται κόμμα.

3) Στο πρώτο χιόνι σε ελαιώνες και σημύδες, συναντάς ίχνη λαγού και σκίουρου. Οι ομοιογενείς ορισμοί που σχετίζονται με τη λέξη "άλση" συνδέονται με τον σύνδεσμο "και" (ασπένι και σημύδα), οι ομοιογενείς ορισμοί που σχετίζονται με τη λέξη "ίχνη" συνδέονται με τον σύνδεσμο "και" (λαγός και σκίουρος). Τα ζευγάρια δεν είναι ομοιογενή μεταξύ τους. Δεν χρειάζεται κόμμα.

Ταλαντούχος αναγνώστης δεν είναι κάποιος που διαβάζει πολύ. Και ούτε αυτός που προτιμά την επιστημονική λογοτεχνία από τη λαϊκή. Ταλαντούχος αναγνώστης είναι ένα άτομο που ξέρει να εκτιμά μυθιστόρημακαι ποίηση.

Διαμόρφωση λογοτεχνικών προτιμήσεων

Στο διάσημο ποίημα του Γκόγκολ υπάρχει ένας χαρακτήρας που δείχνει μια εξαιρετική αγάπη για τα βιβλία. Αλλά ο συγγραφέας σημειώνει ότι του αρέσει να διαβάζει όχι επειδή εκτιμά κυριολεκτικά δουλεύει, και από αγάπη, βάλε γράμματα σε λέξεις και λέξεις σε προτάσεις. Ο συγγραφέας περιέγραψε το πάθος αυτού του ήρωα όχι χωρίς σαρκασμό. ΣΕ πραγματική ζωήΕάν εμφανιστούν τέτοια άτομα, είναι πολύ σπάνιο.

Ταλαντούχος αναγνώστης είναι το άτομο που του αρέσει να διαβάζει ένα βιβλίο, αλλά δεν ξεχνά το περιεχόμενό του αμέσως μετά την ανάγνωση του. Η λογοτεχνία είναι πηγή πνευματικού, ηθικού και πνευματικού εμπλουτισμού. Πρέπει να μπορείς να διαβάζεις. Και όσοι έχουν κατακτήσει αυτή την τέχνη δεν θα παρασυρθούν από έργα τέχνης τυχαία. Κατά συνέπεια, ένας ταλαντούχος αναγνώστης είναι λάτρης της πεζογραφίας και της ποίησης που έχει διαμορφώσει τις δικές του λογοτεχνικές προτιμήσεις.

Η φράση, το νόημα της οποίας αποκαλύπτεται σε αυτό το άρθρο, μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε σχέση με ένα άτομο που έχει μελετήσει περισσότερα από ένα έργα από έναν Ρώσο ή ξένος συγγραφέας. Όμως, σε αντίθεση με τον ήρωα του Γκόγκολ, έμαθε να αναλύει αυτά που διάβαζε.

Αγάπη για τα βιβλία

Ο χαρακτήρας που συζητήθηκε παραπάνω είναι ο Πετρούσκα, ο λακέ του απατεώνα Τσιτσίκοφ. Η φράση «ταλαντούχος αναγνώστης» δεν ισχύει για αυτό. Συνώνυμο αυτής της έννοιας είναι ένα στοχαστικό άτομο. Ο μαϊντανός δεν δυσκολεύεται να κατανοήσει το περιεχόμενο των βιβλίων. Αρχίζει να διαβάζει το αστάρι, το βιβλίο προσευχής και γαλλικό μυθιστόρημα. Ποιος είναι όμως ένας ταλαντούχος αναγνώστης; Συνώνυμο αυτής της έννοιας είναι ένα πρόσωπο, γνώστηςστη λογοτεχνία. Κάποιος που δεν διαβάζει αδιάκριτα, αλλά ξέρει να διαλέγει από τον πολυσχιδή κόσμο του βιβλίου αυτό που είναι πραγματικά ενδιαφέρον και απαραίτητο για αυτόν.

Βιβλία που πρέπει να διαβάσετε

ΣΕ σχολικό πρόγραμμα σπουδώνΔεν είναι για τίποτα που λειτουργεί από τους Ρώσους και ξένα κλασικά. Για να αναπτύξετε μια λογοτεχνική γεύση, θα πρέπει να διαβάσετε περισσότερα από ένα βιβλία. Μόνο μετά τη μελέτη ενός συγκεκριμένου αριθμού έργων μπορεί κανείς να αξιολογήσει την ποιότητα ενός συγκεκριμένου έργου.

Πώς να μάθετε να διαβάζετε;

Το λογοτεχνικό γούστο μπορεί να συγκριθεί με ένα αυτί για μουσική. Ένας αναγνώστης αντλεί ευχαρίστηση αποκλειστικά από την ανάγνωση ποιοτικής λογοτεχνίας. Άλλοι ενδιαφέρονται μόνο για μια συναρπαστική πλοκή. Ένας μέτριος αναγνώστης δεν μπορεί να εκτιμήσει καλλιτεχνικά μέσαπου χρησιμοποιεί ο συγγραφέας. απρόσιτος γι' αυτόν κύρια ιδέαέργα. Μπορεί να συγκριθεί με ένα άτομο που «πάτησε μια αρκούδα στο αυτί του». Με κάποιον που δεν ξεχωρίζει την αρμονία από τη δυσαρμονία. Αλλά σε αντίθεση με μουσικό αυτί, το λογοτεχνικό γούστο δεν είναι έμφυτο. Μπορεί να αγοραστεί.

Τι σημαίνει λοιπόν η φράση «ταλαντούχος αναγνώστης»; Ποιος είναι αυτός; Ένα άτομο που έχει διαβάσει τα μυθιστορήματα του Τολστόι, του Ντοστογιέφσκι, τις ιστορίες του Μπούνιν και τις ιστορίες του Πούσκιν; Το σχολικό ελάχιστο περιλαμβάνει τη μελέτη των βιβλίων των μεγάλων κλασικών. Για μια επιτυχημένη περνώντας από την Ενιαία Κρατική ΕξέτασηΟι μαθητές διαβάζουν έργα που περιλαμβάνονται στον κατάλογο της απαιτούμενης βιβλιογραφίας. Τα Ζέτα αναλύονται, πάνω τους γράφονται δοκίμια. Ωστόσο, μετά την αποφοίτησή τους από το σχολείο, δεν αρέσει σε όλους να διαβάζουν. Κατά συνέπεια, η έννοια του «ταλαντούχου αναγνώστη» δεν ισχύει για κάθε άτομο που έχει σπουδάσει το ελάχιστο του σχολείου.

Πρόταση με πρόταση, σελίδα με σελίδα... Και ένας ολόκληρος κόσμος γεννιέται στη φαντασία του αναγνώστη καλλιτεχνικές εικόνες. Βυθίζεται σε αυτό, ζώντας τις ζωές των ηρώων και συμπάσχοντας μαζί τους. Αυτή η κατάσταση είναι γνωστή σε ένα άτομο στο οποίο μπορεί να δοθεί ένας τέτοιος τίτλος ως «ταλαντούχος αναγνώστης». Το νόημα αυτής της έννοιας είναι πιο περίπλοκο από ό,τι φαίνεται με την πρώτη ματιά. Ένας αναγνώστης μπορεί να χαρακτηριστεί ταλαντούχος εάν έχει πλούσια φαντασία, έχει διαβάσει δεκάδες βιβλία πίσω του και ξέρει πώς να ξεχωρίζει τα κλασικά από το «ανάγνωστο υλικό». Η ικανότητα κατανόησης και ανάλυσης των σπουδαίων έρχεται με την εμπειρία. Ας εξετάσουμε τις ικανότητες ενός στοχαστικού αναγνώστη χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός γνωστού μυθιστορήματος.

Παράδειγμα: «Ο Δάσκαλος και η Μαργαρίτα»

Το μυθιστόρημα κέρδισε την αγάπη εκατομμυρίων αναγνωστών. Τι είναι μοναδικό σε αυτό το έργο; Γιατί ενδιαφέρει άτομα διαφορετικών ηλικιών και βαθμίδων εκπαίδευσης; Στην εφηβεία, ο αναγνώστης εξοικειώνεται με το έργο του Μπουλγκάκοφ και γοητεύεται από τον μυστικισμό της πλοκής. Με αγορά εμπειρία ζωήςείναι σε θέση να εκτιμήσει το αστραφτερό χιούμορ του Μπουλγκάκοφ. Αλλά μόνο ένας πραγματικά ταλαντούχος αναγνώστης μπορεί να έχει πρόσβαση στη βαθιά φιλοσοφική ιδέα αυτού του έργου.

Η ιδέα του μυθιστορήματος βασίζεται σε βιβλική ιστορία. Μόνο ένας βαθύς, σκεπτόμενος άνθρωπος μπορεί να εκτιμήσει τη σοφία των λόγων του Yeshua. Ο ήρωας του Μπουλγκάκοφ μιλά για τη δειλία ως το πιο πολύ τρομερό βίτσιο. Υπονοεί την αναξιοπιστία των σημειώσεων του Matvey. Χρήση ευαγγελικά κίνητραεπιτρέπει στον συγγραφέα να εκφράσει την ηθική του θέση και τις πρωτότυπες απόψεις του για την ιστορία του Χριστιανισμού. Ο αναγνώστης για τον οποίο αυτό το βιβλίο ήταν ένα από τα πρώτα δεν μπορεί να καταλάβει την ιδέα του μυθιστορήματος. Για να αναλύσετε το έργο, θα πρέπει να διαβάσετε πολλά κριτικά άρθρα, βιογραφικά έργαγια τον συγγραφέα. Επομένως, η ανάγνωση βιβλίων δεν σημαίνει κατανόηση του περιεχομένου τους. Για να κατανοήσουμε τον όρο «ταλαντούχος αναγνώστης», θα πρέπει να δοθεί ένα ακόμη παράδειγμα από τη βιβλιογραφία.

"Εγκλημα και τιμωρία"

Το βιβλίο του Ντοστογιέφσκι ονομάζεται μοντέλο αστυνομικό μυθιστόρημα. Αυτό το έργο, όντως, έχει όλα τα σημάδια του αστυνομικού είδους. Αλλά η λέξη «τιμωρία» εδώ δεν έχει νομική χροιά. Περισσότερο σαν τον Κρίστιαν. Ο Ρασκόλνικοφ παραβιάζει μια από τις εντολές. Λειτουργεί σύμφωνα με την αντι-ανθρώπινη θεωρία. Και αυτό σχεδόν τον οδηγεί σε ηθική καταστροφή. Η πίστη του τον σώζει.

Είναι δύσκολο να καταλάβει κανείς το βάθος του μυθιστορήματος του Ντοστογιέφσκι ως έφηβος. Ταλαντούχος αναγνώστης μπορεί να ονομαστεί ίσως ένας άνθρωπος που, αφού αποφοιτήσει από το σχολείο, επιστρέφει στα έργα του. κλασική λογοτεχνία, μεταξύ των οποίων ένα από τα σημαντικότερα είναι το «Έγκλημα και Τιμωρία», προκειμένου να δούμε τις εμπειρίες των ηρώων από το ύψος της ζωής και της αναγνωστικής εμπειρίας.

Κριτικός ή αναγνώστης;

Υπάρχει διαφορά μεταξύ αυτών των εννοιών; Ένας κριτικός είναι κάτι περισσότερο από έναν ταλαντούχο αναγνώστη. Η χρήση αυτής της έννοιας στην ομιλία είναι αρκετά συνηθισμένη. Ο κριτικός είναι ένας ειδικός που αναλύει έργα τέχνηςκαι το κάνει επαγγελματικά. Ο αναγνώστης είναι αυτός που απολαμβάνει να γνωρίζει καλλιτεχνικό κόσμοσυγγραφέας. Η αξιολόγηση των επαγγελματιών κριτικών είναι πιο αντικειμενική. Άρθρα τους δημοσιεύονται σε εγχειρίδια λογοτεχνίας. Τα ονόματα των καλύτερων από αυτά περνούν στην ιστορία της λογοτεχνίας. Αξίζει όμως να θυμηθούμε ότι ούτε η πεζογραφία ούτε η ποίηση μπορούν να υπάρξουν χωρίς έναν ευγνώμονα αναγνώστη. Ο συγγραφέας δεν δημιουργεί τα βιβλία του για διάσημους κριτικούς. Το κοινό του είναι ταλαντούχοι αναγνώστες.

Τοποθετήστε τα σημεία στίξης. Υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες πρέπει να βάλετε ΕΝΑ κόμμα.

1) Η λογοτεχνία χρειάζεται και ταλαντούχους συγγραφείς και ταλαντούχους αναγνώστες.

2) Κατά τη διάρκεια ενός δοκιμαστικού μαθήματος ή μιας προφορικής εξέτασης, προσπαθήστε να δημιουργήσετε την απάντησή σας με τη μορφή μιας συνεκτικής δήλωσης.

3) Στο πρώτο χιόνι σε ελαιώνες και σημύδες, συναντάς ίχνη λαγού και σκίουρου.

4) Το δάσος και το χωράφι και το ανθισμένο λιβάδι πλημμυρίζουν από ήλιο.

5) Η κοπέλα κυριεύτηκε, αν όχι από ενόχληση, τότε με εμφανή δυσαρέσκεια με τον εαυτό της.

Επεξήγηση (βλ. επίσης Κανόνα παρακάτω).

Ας δώσουμε τη σωστή ορθογραφία.

1) Η λογοτεχνία χρειάζεται και ταλαντούχους συγγραφείς και ταλαντούχους αναγνώστες.

2) Κατά τη διάρκεια ενός δοκιμαστικού μαθήματος ή μιας προφορικής εξέτασης, προσπαθήστε να δημιουργήσετε την απάντησή σας με τη μορφή μιας συνεκτικής δήλωσης.

3) Στο πρώτο χιόνι σε ελαιώνες και σημύδες, συναντάς ίχνη λαγού και σκίουρου.

4) Το δάσος, το χωράφι και το ανθισμένο λιβάδι πλημμυρίζουν από ήλιο.

5) Η κοπέλα κυριεύτηκε, αν όχι από ενόχληση, τότε με εμφανή δυσαρέσκεια με τον εαυτό της.

Χρειάζεται ένα κόμμα:

στην πρώτη και 5 προτάσεις: τα ομοιογενή μέλη τους συνδέονται χρησιμοποιώντας διπλούς συνδέσμους

Απάντηση: 1 και 5

Απάντηση: 15|51

Συνάφεια: 2016-2017

Δυσκολία: φυσιολογική

Ενότητα κωδικοποιητή: Σημεία στίξης στο BSC και προτάσεις με ομοιογενή μέλη

Κανόνας: Εργασία 16. Σημεία στίξης στο BSC και σε προτάσεις με ομοιογενή μέλη

ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΞΗΣ ΣΕ ΜΙΚΡΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕΛΗ

Αυτή η εργασία ελέγχει τη γνώση δύο διαγραμμάτων:

1. Κόμματα σε απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη.

2. Κόμματα σε σύνθετη πρόταση, τα μέρη της οποίας συνδέονται με συντονιστικούς συνδέσμους, ιδίως ο σύνδεσμος Ι.

Στόχος: Βρείτε ΔΥΟ προτάσεις που απαιτούν ΕΝΑ κόμμα σε καθεμία. Όχι δύο, όχι τρία (αλλά αυτό συμβαίνει!) κόμματα, αλλά ένα. Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να υποδείξετε τους αριθμούς εκείνων των προτάσεων όπου το κόμμα που λείπει ήταν PUT, καθώς υπάρχουν περιπτώσεις που η πρόταση έχει ήδη κόμμα, για παράδειγμα, σε μια επιρρηματική φράση. Δεν την υπολογίζουμε.

Δεν πρέπει να αναζητάτε κόμματα σε διάφορες φράσεις, εισαγωγικές λέξεις και στο IPP: σύμφωνα με τις προδιαγραφές σε αυτήν την εργασία, ελέγχονται μόνο τα τρία υποδεικνυόμενα σημεία παρακέντησης. Εάν η πρόταση απαιτεί κόμματα για άλλους κανόνες, θα τοποθετηθούν ήδη

Η σωστή απάντηση θα είναι δύο αριθμοί, από το 1 έως το 5, σε οποιαδήποτε σειρά, χωρίς κόμματα ή κενά, για παράδειγμα: 15, 12, 34.

Θρύλος:

OC - ​​ομοιογενή μέλη.

Το SSP είναι σύνθετη πρόταση.

Ο αλγόριθμος για την ολοκλήρωση της εργασίας θα πρέπει να είναι ο εξής:

1. Προσδιορίστε τον αριθμό των βάσεων.

2. Αν η πρόταση είναι απλή, τότε βρίσκουμε ΟΛΕΣ τις σειρές σε αυτήν ομοιογενή μέληκαι στραφείτε στον κανόνα.

3. Εάν υπάρχουν δύο βασικά, τότε αυτή είναι μια σύνθετη πρόταση και κάθε μέρος εξετάζεται χωριστά (βλ. σημείο 2).

Μην ξεχνάτε ότι τα ομοιογενή υποκείμενα και τα κατηγορήματα δημιουργούν ΟΧΙ μια σύνθετη, αλλά μια απλή περίπλοκη πρόταση.

15.1 ΣΗΜΑΤΑ ΣΤΙΔΗΣ ΓΙΑ ΟΜΟΙΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕΛΗ

Ομογενή μέλη μιας πρότασης είναι εκείνα τα μέλη που απαντούν στην ίδια ερώτηση και σχετίζονται με το ίδιο μέλος της πρότασης. Τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης (τόσο κύρια όσο και δευτερεύουσα) συνδέονται πάντα με έναν συντονιστικό σύνδεσμο, με ή χωρίς σύνδεσμο.

Για παράδειγμα: Στο «The Childhood Years of Bagrov the Grandson», ο S. Aksakov περιγράφει με αληθινά ποιητική έμπνευση, καλοκαιρινές και χειμερινές εικόνες της ρωσικής φύσης.

Σε αυτή την πρόταση υπάρχει μία σειρά σημασιών, αυτοί είναι δύο ομοιογενείς ορισμοί.

Μια πρόταση μπορεί να έχει πολλές σειρές ομοιογενών μελών. Ναι, σε μια πρόταση Σύντομα μια δυνατή νεροποντή χτύπησε και καλύφθηκε από τον θόρυβο των ρυακιών της βροχής και τις ριπές του ανέμου και τους στεναγμούς του πευκοδάσουςδύο σειρές: δύο κατηγορήματα, χτύπησε και σκέπασε; δύο προσθήκες, ριπές και στεναγμοί.

Σημείωση: Κάθε σειρά OC έχει τους δικούς της κανόνες στίξης.

Ας δούμε διάφορα μοτίβα προτάσεων με το OP και ας διατυπώσουμε τους κανόνες για την τοποθέτηση κόμματος.

15.1.1. Μια σειρά από ομοιογενή μέλη που συνδέονται ΜΟΝΟ με τονισμό, χωρίς συνδέσμους.

Γενικό σχήμα: OOO.

Κανόνας: εάν δύο ή περισσότερες λέξεις συνδέονται μόνο με τονισμό, τοποθετείται κόμμα μεταξύ τους.

Παράδειγμα: κίτρινο, πράσινο, κόκκινομήλα.

15.1.2 Δύο ομοιογενή μέλη συνδέονται με την ένωση ΚΑΙ, ΝΑΙ (με την έννοια του ΚΑΙ), ΕΙΤΕ, Ή

Γενικό σχήμα: O και/ναι/είτε/ή O .

Κανόνας: αν δύο λέξεις συνδέονται με έναν μόνο σύνδεσμο I/DA, δεν μπαίνει κόμμα μεταξύ τους.

Παράδειγμα 1: Η νεκρή φύση απεικονίζει κίτρινο και κόκκινομήλα.

Παράδειγμα 2: Παντού την υποδέχονταν χαρούμενα και φιλικά.

Παράδειγμα 3: Μόνο εσύ κι εγώ θα μείνουμε σε αυτό το σπίτι.

Παράδειγμα 4: Θα μαγειρέψω ρύζι με λαχανικά ή πιλάφι.

15.1.3 Στο τελευταίο OC εντάσσεται η ένωση I.

Γενικό σχήμα: O, O και O.

Κανόνας: Αν το τελευταίο ομοιογενές μέλος ενωθεί με σύνδεσμο και, τότε δεν μπαίνει κόμμα μπροστά του.

Παράδειγμα: Η νεκρή φύση απεικονίζει κίτρινο, πράσινο και κόκκινομήλα.

15.1.4. Υπάρχουν περισσότερα από δύο ομοιογενή μέλη και ένα σωματείο ΚΑΙεπαναλαμβάνεται τουλάχιστον δύο φορές

Κανόνας: Για διάφορους συνδυασμούς ένωσης (ρήτρα 15.1.2) και μη ένωση (ρήτρα 15.1.1) συνδυασμούς ομοιογενών μελών μιας πρότασης, τηρείται ο κανόνας: αν υπάρχουν περισσότερα από δύο ομοιογενή μέλη και η ένωση ΚΑΙεπαναλαμβάνεται τουλάχιστον δύο φορές και στη συνέχεια τοποθετείται κόμμα μεταξύ όλων των ομοιογενών όρων

Γενικό σχήμα: Ω, και Ω, και Ω.

Γενικό σχήμα: και O, και O, και O.

Παράδειγμα 1: Η νεκρή φύση απεικονίζει κίτρινο και πράσινο και κόκκινομήλα.

Παράδειγμα 2: Η νεκρή φύση απεικονίζει και κίτρινο, και πράσινο και κόκκινομήλα.

Πιο σύνθετα παραδείγματα:

Παράδειγμα 3: Από το σπίτι, από τα δέντρα, και από τον περιστερώνα, και από τη στοά- Οι μακριές σκιές έτρεξαν μακριά από τα πάντα.

Δύο σωματεία και, τέσσερα οχ. Κόμμα μεταξύ och.

Παράδειγμα 4: Ήταν λυπηρό στον ανοιξιάτικο αέρα, στον σκοτεινό ουρανό και στην άμαξα. Τρία σωματεία και, τρία οχ. Κόμμα μεταξύ och.

Παράδειγμα 5: Σπίτια και δέντρα και πεζοδρόμιακαλύφθηκαν με χιόνι. Δύο σωματεία και, τρία οχ. Κόμμα μεταξύ och.

Σημειώστε ότι δεν υπάρχει κόμμα μετά το τελευταίο och, γιατί αυτό δεν είναι μεταξύ του OC, αλλά μετά από αυτό.

Είναι αυτό το σχήμα που συχνά γίνεται αντιληπτό ως λανθασμένο και ανύπαρκτο.

Σημείωση: Αυτός ο κανόνας λειτουργεί μόνο εάν ο σύνδεσμος ΚΑΙ επαναλαμβάνεται σε μία σειρά και όχι σε ολόκληρη την πρόταση.

Ας δούμε παραδείγματα.

Παράδειγμα 1: Τα βράδια μαζευόμασταν γύρω από το τραπέζι παιδιά και ενήλικεςκαι διάβασε το δυνατά.Πόσες σειρές; Δύο: παιδιά και ενήλικες; μαζεύτηκε και διάβασε. Ο σύνδεσμος δεν επαναλαμβάνεται σε κάθε σειρά, χρησιμοποιείται μία φορά. Επομένως, τα κόμματα ΔΕΝ τοποθετούνται σύμφωνα με τον κανόνα 15.1.2.

Παράδειγμα 2: Το βράδυ ο Βαντίμ πήγε στο δωμάτιό του και κάθισε ξαναδιάβασεεπιστολή και γράψτε μια απάντηση.Δύο σειρές: αριστερά και κάθισε. Κάθισα (γιατί; για ποιο σκοπό;) να ξαναδιαβάσω και να γράψω.

15.1.5 Τα ομοιογενή μέλη συνδέονται με την ένωση A, BUT, YES (= αλλά)

Σχέδιο: O, a/no/da O

Κανόνας: Εάν υπάρχει σύνδεσμος A, BUT, YES (= αλλά), προστίθενται κόμματα.

Παράδειγμα 1: Ο μαθητής γράφει γρήγορα αλλά ατημέλητα.

Παράδειγμα 2: Το μωρό δεν κλαίει πια, αλλά έκλαιγε πικρά.

Παράδειγμα 3: Μικρό καρούλι αλλά πολύτιμο.

15.1.6 Με ομοιογενή μέλη, οι σύνδεσμοι επαναλαμβάνονται ΟΧΙ ΟΧΙ; ΟΧΙ ΑΥΤΟ, ΟΧΙ ΑΥΤΟ. ΑΥΤΟ, ΑΥΤΟ? Ή ΕΙΤΕ? Ή Ή

Σχέδιο: O, ή O, ή O

Κανόνας: όταν επαναλαμβάνετε άλλους συνδέσμους (εκτός από το I) δύο φορές, ούτε, ούτε. όχι αυτό, όχι εκείνο. αυτό εκείνο; ή είτε? ή, ή χρησιμοποιείται πάντα κόμμα:

Παράδειγμα 1: Και ο γέρος περπάτησε στο δωμάτιο και είτε βουίζει ψαλμούς με χαμηλή φωνή είτε έκανε εντυπωσιακά διαλέξεις στην κόρη του.

Λάβετε υπόψη ότι η πρόταση περιέχει επίσης ομοιογενείς περιστάσεις και προσθήκες, αλλά δεν τις επισημαίνουμε για σαφέστερη εικόνα.

Δεν υπάρχει κόμμα μετά την προστακτική «βηματισμός»!Αλλά αν αντί για την ένωση ΚΑΙ ΜΕΤΑ, ΚΑΙ ΤΟΤΕ υπήρχε απλά ΚΑΙ, θα υπήρχαν τρία κόμματα (σύμφωνα με τον κανόνα 15.1.4)

15.1.7. Με ομοιογενή μέλη υπάρχουν διπλά σωματεία.

Κανόνας: Στους διπλούς συνδέσμους, τοποθετείται κόμμα πριν από το δεύτερο μέρος. Αυτά είναι ενώσεις και των δύο... και? όχι μόνο αλλά; όχι τόσο... αλλά? πόσο... τόσο πολύ? αν και και... αλλά? αν όχι... τότε? όχι αυτό... αλλά? όχι αυτό... αλλά? όχι μόνο όχι, αλλά μάλλον...από άλλους.

Παραδείγματα: Έχω μια εντολή Πωςαπό τον δικαστή Έτσιισοδυναμεί Καιαπό όλους τους φίλους μας.

Ο πράσινος ήταν ΟΧΙ μονοένας υπέροχος τοπιογράφος και κύριος της πλοκής, ΑλλάΉταν ακόμα Καιένας πολύ λεπτός ψυχολόγος.

Μητέρα όχι πραγματικάθυμωμένος, ΑλλάΉμουν ακόμα δυστυχισμένη.

Υπάρχουν ομίχλες στο Λονδίνο αν όχικάθε μέρα , Οτικάθε δεύτερη μέρα σίγουρα.

Αυτός ήταν όχι τόσο πολύαπογοητευμένος, Πόσαέκπληκτος από την τρέχουσα κατάσταση.

Λάβετε υπόψη ότι κάθε μέρος ενός διπλού συνδέσμου είναι ΠΡΙΝ ΤΟ OC, κάτι που είναι πολύ σημαντικό να ληφθεί υπόψη κατά την ολοκλήρωση της εργασίας 7 (τύπος «σφάλμα σε ομογενή μέλη»), έχουμε ήδη συναντήσει αυτούς τους συνδέσμους.

15.1.8. Συχνά ομοιογενή μέλη συνδέονται σε ζεύγη

Γενικό σχήμα: Σχέδιο: O και O, O και O

Κανόνας: Όταν συνδυάζονται δευτερεύοντα μέλη μιας πρότασης σε ζεύγη, τοποθετείται κόμμα μεταξύ των ζευγών (η ένωση ΚΑΙ δρα τοπικά, μόνο εντός ομάδων):

Παράδειγμα 1: Σοκάκια φυτεμένα με πασχαλιές και φλαμουριές, φτελιές και λεύκες οδηγούσαν σε μια ξύλινη σκηνή.

Παράδειγμα 2: Τα τραγούδια ήταν διαφορετικά: για τη χαρά και τη λύπη, τη μέρα που πέρασε και τη μέρα που έρχεται.

Παράδειγμα 3: Βιβλία γεωγραφίας και τουριστικοί οδηγοί, φίλοι και περιστασιακοί γνωστοί μας είπαν ότι το Ροπόταμο είναι μια από τις πιο όμορφες και άγριες γωνιές της Βουλγαρίας.

15.1.9 Δεν είναι ομοιογενή, επομένως δεν χωρίζονται με κόμματα:

Ένας αριθμός επαναλήψεων που έχουν μια εντατική χροιά δεν είναι ομοιογενή μέλη.

Και χιόνισε και χιόνισε.

Τα απλά πολύπλοκα κατηγορήματα δεν είναι επίσης ομοιογενή

Αυτό είπε, θα πάω να το τσεκάρω.

Οι φρασεολογισμοί με επαναλαμβανόμενους συνδέσμους δεν είναι ομοιογενή μέλη

Ούτε αυτό ούτε εκείνο, ούτε ψάρι ούτε κρέας. ούτε φως ούτε αυγή. ούτε μέρα ούτε νύχτα

Εάν η προσφορά περιέχει ετερογενείς ορισμούς, που στέκονται πριν από την επεξηγούμενη λέξη και χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές πλευρές, είναι αδύνατο να εισαχθεί ένας σύνδεσμος μεταξύ τους και.

Μια νυσταγμένη χρυσή μέλισσα σηκώθηκε ξαφνικά από τα βάθη του λουλουδιού.

15.2. ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΞΗΣ ΣΕ ΜΙΚΡΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Οι σύνθετες προτάσεις είναι σύνθετες προτάσεις στις οποίες οι απλές προτάσεις έχουν ίσο νόημα και συνδέονται με συντονιστικούς συνδέσμους. Τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης είναι ανεξάρτητα μεταξύ τους και αποτελούν ένα σημασιολογικό σύνολο.

Παράδειγμα: Τρεις φορές ξεχειμώνιασε στο Mirny, και κάθε φορά η επιστροφή στο σπίτι του φαινόταν το όριο της ανθρώπινης ευτυχίας.

Ανάλογα με τον τύπο του συντονιστικού συνδέσμου που συνδέει τα μέρη της πρότασης, όλες οι σύνθετες προτάσεις (CCS) χωρίζονται σε τρεις κύριες κατηγορίες:

1) SSP με συνδετικούς συνδέσμους (και; ναι με την έννοια και; ούτε..., ούτε; επίσης; επίσης; όχι μόνο..., αλλά και; και τα δύο..., και);

2) BSC με διαιρετικούς συνδέσμους (ότι..., αυτό; όχι εκείνο..., όχι αυτό; ή; είτε; είτε..., είτε);

3) SSP με επιρρηματικούς συνδέσμους (α, αλλά, ναι στη σημασία αλλά, ωστόσο, αλλά, αλλά τότε, μόνο, το ίδιο).

15.2.1 Ο βασικός κανόνας για την τοποθέτηση κόμματος στο BSC.

Ένα κόμμα μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης τοποθετείται σύμφωνα με τον βασικό κανόνα, δηλαδή ΠΑΝΤΑ, με εξαίρεση τις ειδικές συνθήκες, που περιορίζουν την εφαρμογή αυτού του κανόνα. Αυτές οι προϋποθέσεις συζητούνται στο δεύτερο μέρος του κανόνα. Σε κάθε περίπτωση, για να προσδιορίσετε αν μια πρόταση είναι σύνθετη, πρέπει να βρείτε τη γραμματική της βάση. Τι πρέπει να λάβετε υπόψη όταν το κάνετε αυτό:

α) Όχι πάντα κάθε απλή πρόταση μπορεί να έχει και υποκείμενο και κατηγόρημα. Άρα, η συχνότητα των προτάσεων με ένα απρόσωπο μέρος, με κατηγόρημα σε αόριστη προσωπική πρόταση. Για παράδειγμα: Είχε πολλή δουλειά μπροστά του και το ήξερε.

Σχέδιο: [έρχεται], και [ήξερε].

Το κουδούνι χτύπησε και κανείς δεν κουνήθηκε.

Σχέδιο: [καλούσαν] και [κανείς δεν μετακινήθηκε].

β) Το θέμα μπορεί να εκφραστεί με αντωνυμίες, τόσο προσωπικές όσο και άλλες κατηγορίες: Ξαφνικά άκουσα μια οδυνηρά γνώριμη φωνή και με επανέφερε στη ζωή.

Σχέδιο: [άκουσα] και [επέστρεψε]. Μην χάσετε μια αντωνυμία ως θέμα αν αντιγράφει το θέμα από το πρώτο μέρος! Αυτές είναι δύο προτάσεις, η καθεμία με τη δική της βάση, για παράδειγμα: Ο καλλιτέχνης γνώριζε καλά όλους τους καλεσμένους και έμεινε λίγο έκπληκτος όταν είδε ένα πρόσωπο άγνωστο σε αυτόν.

Σχέδιο: [Ο καλλιτέχνης ήταν οικείος] και [έκπληκτος]. Ας συγκρίνουμε με μια παρόμοια κατασκευή σε μια απλή πρόταση: Ο καλλιτέχνης γνώριζε καλά όλους τους καλεσμένους και έμεινε λίγο έκπληκτος όταν είδε ένα πρόσωπο άγνωστο σε αυτόν.[O Skaz και O Skaz].

γ) Εφόσον μια σύνθετη πρόταση αποτελείται από δύο απλές, είναι πολύ πιθανό η καθεμία από αυτές να έχει ομοιογενή μέλη στη σύνθεσή της. Τα κόμματα τοποθετούνται τόσο σύμφωνα με τον κανόνα των ομοιογενών μελών όσο και σύμφωνα με τον κανόνα των σύνθετων προτάσεων. Για παράδειγμα: Φύλλα κατακόκκινο, χρυσόΈπεσαν αθόρυβα στο έδαφος, και ο αέρας τους έκανε κύκλους στον αέρα και τους πέταξε επάνω.Μοτίβο πρότασης: [Τα φύλλα έπεσαν], και [άνεμος O Skaz και O Skaz].

15.2.2 Ειδικές προϋποθέσεις για την τοποθέτηση πινακίδων σε σύνθετη πρόταση

ΣΕ σχολικό μάθημαστη ρωσική γλώσσα, η μόνη προϋπόθεση υπό την οποία δεν τοποθετείται κόμμα ανάμεσα σε μέρη μιας σύνθετης πρότασης είναι η παρουσία κοινό ανήλικο μέλος.

Το πιο δύσκολο πράγμα για τους μαθητές είναι να καταλάβουν αν υπάρχει κοινή ελάσσονα ρήτρα, που θα δώσει το δικαίωμα να μην βάλει κόμμα ανάμεσα στα μέρη, ή δεν υπάρχει. Γενικά σημαίνει ότι σχετίζεται ταυτόχρονα και με το πρώτο μέρος και με το δεύτερο. Εάν υπάρχει κοινό μέλος, δεν υπάρχει κόμμα μεταξύ των τμημάτων του BSC. Αν υπάρχει, τότε στο δεύτερο μέρος δεν μπορεί να υπάρχει παρόμοιο ανήλικο μέλος, υπάρχει μόνο ένα, βρίσκεται στην αρχή της πρότασης. Ας εξετάσουμε απλές περιπτώσεις:

Παράδειγμα 1: Ένα χρόνο αργότερα, η κόρη μου πήγε σχολείο και η μητέρα μου μπόρεσε να πάει στη δουλειά..

Και οι δύο απλές προτάσεις μπορούν εξίσου να πληρούν τις προϋποθέσεις για το χρονικό επίρρημα "σε ένα έτος". Τι συνέβη σε ένα χρόνο? Η κόρη μου πήγε σχολείο. Η μαμά μπόρεσε να πάει στη δουλειά.

Μετακινώντας το κοινό μέλος στο τέλος της πρότασης αλλάζει το νόημα: Η κόρη μου πήγε σχολείο και η μητέρα μου μπόρεσε να επιστρέψει στη δουλειά ένα χρόνο αργότερα.Και τώρα αυτό το δευτερεύον μέλος δεν είναι πλέον γενικό, αλλά σχετίζεται μόνο με το δεύτερο απλή πρόταση. Γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό για εμάς, πρώτον, η θέση του κοινού μέλους, μόνο η αρχή μιας πρότασης , και δεύτερον, γενική σημασίαπροσφορές.

Παράδειγμα 2:Μέχρι το βράδυ ο άνεμος κόπηκε και άρχισε να παγώνει. Τι συνέβη Μέχρι το βράδυ? Ο αέρας έσβησε. Άρχισε να παγώνει.

Τώρα πιο περίπλοκο παράδειγμα 1: Στα περίχωρα της πόληςτο χιόνι είχε ήδη αρχίσει να λιώνει, και ήταν ήδη μια αρκετά ανοιξιάτικη εικόνα εδώ. Υπάρχουν δύο περιστάσεις στην πρόταση, κάθε απλή έχει τη δική της. Να γιατί προστέθηκε κόμμα. Δεν υπάρχει κοινό ανήλικο μέλος. Έτσι, η παρουσία δεύτερου δευτερεύοντος μέλους του ίδιου τύπου (τόπος, χρόνος, σκοπός) στη δεύτερη πρόταση δίνει το δικαίωμα εισαγωγής κόμματος.

Παράδειγμα 2: Μέχρι το βράδυ, η θερμοκρασία της μητέρας μου ανέβηκε ακόμη περισσότερο και δεν κοιμηθήκαμε όλη τη νύχτα. Επομένως, δεν υπάρχει λόγος να αποδοθεί το επίρρημα «to the night» στο δεύτερο μέρος μιας σύνθετης πρότασης τοποθετείται κόμμα.

Πρέπει να σημειωθεί ότι υπάρχουν και άλλες περιπτώσεις στις οποίες δεν μπαίνει κόμμα ανάμεσα σε μέρη μιας σύνθετης πρότασης. Αυτά περιλαμβάνουν την παρουσία μιας κοινής εισαγωγικής λέξης, μιας κοινής δευτερεύουσας πρότασης, καθώς και δύο προτάσεων που είναι αόριστα προσωπικές, απρόσωπες, πανομοιότυπες στη δομή και θαυμαστικές. Αλλά αυτές οι περιπτώσεις δεν συμπεριλήφθηκαν στις εργασίες της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης και δεν παρουσιάζονται σε εγχειρίδια και δεν μελετώνται στο σχολικό μάθημα.

Επισκέπτης 20.10.2013 17:03

Γιατί χρειάζεται να βάλετε κόμμα μετά τη λέξη LES;

Τατιάνα Στατσένκο

Επειδή ο σύνδεσμος ΚΑΙ επαναλαμβάνεται, συνδέει ομοιογενή θέματα. Όταν έχουμε επαναλαμβανόμενο σύνδεσμο ΚΑΙ σε μια πρόταση, ένα κόμμα μπαίνει πριν από το πρώτο "AND"

Σάμουελ Μαρσάκ(1887 - 1964) - συγγραφέας διάσημων παιδικών βιβλίων και όχι λιγότερο διάσημες μεταφράσεις. Ο πρώτος του δάσκαλος ήταν ο αρχειοφύλακας και ιστορικός τέχνης Βλαντιμίρ Στάσοφ, στον οποίο ο Μάρσακ απευθυνόταν «Αγαπητέ Παππού» στις πρώτες του επιστολές. Ο νεαρός ποιητής υποστηρίχθηκε από και, και ο ίδιος νεολαίαβοήθησε παιδιά: συμμετείχε στην οργάνωση βοήθειας σε μικρά ορφανά και πρόσφυγες - θύματα του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου. το 1917 οργάνωσε και ηγήθηκε της «Παιδικής Πόλης» - ένα συγκρότημα παιδικών ιδρυμάτων (βιβλιοθήκη, σχολείο και δημιουργικά εργαστήρια), που περιλάμβανε ένα από τα πρώτα Σοβιετικά θέατρανεαρός θεατής.

Ο Marshak δεν ήταν μόνο ασκούμενος, αλλά και θεωρητικός. Μίλησε πολύ για τη σημασία της ποίησης, τη θεωρία της μετάφρασης και τις παρατηρήσεις του συγγραφέα του λογοτεχνική διαδικασία. Συνδύασε τα περισσότερα από τα άρθρα και τις σημειώσεις του για τη λογοτεχνία στη συλλογή «Εκπαίδευση με λέξεις», που δημοσιεύτηκε το 1961.

Επιλέξαμε 10 αποσπάσματα από αυτό: