Πολλοί άνθρωποι προσπαθούν να ενταχθούν στην τέχνη της μουσικής, αν όχι σε επαγγελματικό επίπεδο, τουλάχιστον σε ερασιτεχνικό επίπεδο. Ωστόσο, αυτό δεν μπορεί να γίνει χωρίς ακρόαση. Το Absolute αναφέρεται σε έναν από τους διάφορους τύπους μουσικής ικανότητας και υπόκειται σε πολλές συζητήσεις σχετικά με τη φύση του σχηματισμού του. Είναι δυνατή η ανάπτυξη του; Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε.

Γενικές και ειδικές ικανότητες

Γενικές ικανότητες, χωρίς τις οποίες είναι αδύνατο να ξεκινήσετε καν μαθήματα μουσικής, είναι η μουσική μνήμη και οι υγιείς ψυχοκινητικές δεξιότητες. Η μουσική μνήμη αναφέρεται σε διάφορους τύπους μνήμης που επιτρέπουν σε κάποιον να θυμάται και να αναπαράγει με τη μία ή την άλλη μορφή. μουσικά έργα- με το αυτί ή οπτικά θυμηθείτε τη θέση των νότων στο πληκτρολόγιο, οπτικά «φωτογραφίζοντας» τη μουσική παρτιτούρα κ.λπ.

Ο πυρήνας της μουσικότητας αποτελείται επίσης από:

• τροπική αίσθηση που επιτρέπει σε ένα άτομο να διακρίνει συναισθηματικός χρωματισμόςη μουσική και η αρμονία της.
• μουσικο-ακουστικές ιδέες σχετικά με το ύψος των ήχων, τη φύση της αναπαραγωγής τους, τη σειρά κίνησης (αυτό περιλαμβάνει επίσης την ικανότητα αναπαραγωγής αυτού που ακούγεται από το αυτί).
• αντίληψη του ρυθμού και ικανότητα εργασίας σε ένα δεδομένο ρυθμικό μοτίβο.

Οι ειδικές ικανότητες περιλαμβάνουν εκείνες που είναι απαραίτητες για μια συγκεκριμένη εκτελεστική δραστηριότητα (για παράδειγμα, ένας βιολιστής έχει πολλές απαιτήσεις που διαφέρουν από τις απαιτήσεις για έναν τραγουδιστή ή πιανίστα), καθώς και ικανότητες απαραίτητες για την υλοποίηση συνθετικών δραστηριοτήτων.

Οι γενικές και ειδικές ικανότητες δεν περιορίζονται στα παραπάνω στοιχεία, επιπλέον, τα όρια μεταξύ αυτών των δύο ομάδων δεν είναι απολύτως σαφή.

Είδη μουσικής ακοής

Οι μουσικές ακουστικές αντιλήψεις ονομάζονται επίσης μουσική ακοή. Υπάρχουν διάφορες ποικιλίες του:

1. Εξωτερική (αντίληψη της μουσικής σε πραγματικό χρόνο) και εσωτερική (ικανότητα αναπαραγωγής μουσικής στη φαντασία).
2. Απόλυτη (η ικανότητα να αναγνωρίζει κανείς με απόλυτη ακρίβεια και να αναπαράγει μεμονωμένους ήχους και μελωδίες) και σχετική (η ικανότητα να δημιουργεί μια μελωδία ή μια κλίμακα με βάση τις τροπικές συνδέσεις και την αρμονία).
3. Αρμονική (αντίληψη πολυφωνικών συγχορδιών και μερών) και μελωδική (αντίληψη μονοφωνικών μελωδιών).

Τι είναι το απόλυτο μουσικό αυτί;

Με τη σειρά του, απόλυτο αυτί για μουσικήχωρίζεται σε 2 κατηγορίες: παθητική και ενεργητική. Παθητικό είναι όταν ένα άτομο μπορεί να ονομάσει με ακρίβεια το ύψος του ήχου που παίζεται, να αναγνωρίσει τη συγχορδία που παίζεται ή ακόμα και να ονομάσει τις νότες που συνθέτουν τη μελωδία. Το καλά ανεπτυγμένο ενεργό απόλυτο τόνο επιτρέπει σε ένα άτομο να αναπαράγει με ακρίβεια μια δεδομένη μελωδία, κλίμακα ή συγχορδία.

Το απόλυτο μουσικό αυτί, θεωρητικά, αναφέρεται σε γενικές μουσικές ικανότητες, γιατί οι μουσικοακουστικές αντιλήψεις είναι ακριβώς σε αυτή την κατηγορία. Ωστόσο, οι ερευνητές συμμετέχουν σε έντονες συζητήσεις σχετικά με αυτήν την ταξινόμηση.

Πρώτον, να ταξινομήσουμε το απόλυτο βήμα ως γενικές ικανότητεςθα ήταν λάθος, γιατί για κάθε είδους μουσική δραστηριότηταΗ σχετική ακοή είναι πιο σημαντική - η ικανότητα δημιουργίας σχετικών τροπικών συνδέσεων (έτσι νοείται η μουσικότητα). Το απόλυτο βήμα είναι ένα μοναδικό φαινόμενο. Ωστόσο, η παρουσία του δεν υποδηλώνει την ικανότητα ενός ατόμου να κατανοεί τη μουσική, αλλά μάλλον υποδηλώνει καλή ακουστική μνήμη, η οποία καταγράφει με ακρίβεια τις μουσικές πληροφορίες. Ως εκ τούτου, ορισμένοι ερευνητές υποστηρίζουν ότι το απόλυτο μουσικό αυτί είναι μια ιδιαίτερη ικανότητα. Και πάλι, δεν έχει εξακριβωθεί ακόμη αν αυτή η ικανότητα είναι έμφυτη ή επίκτητη.

Πώς να κάνετε ένα μουσικό τεστ αυτιών

Ένα τεστ για την παρουσία μουσικού αυτιού γίνεται από μαθητές πριν εγγραφούν σε μουσικό σχολείο, μαθητές πριν εγγραφούν σε Σχολή Μουσικήςκ.λπ. Για άτομα που σχεδιάζουν να παίξουν μουσική επαγγελματικά, τέτοιοι έλεγχοι είναι συνηθισμένοι. Ωστόσο, για να μετατρέψετε τη μουσική σε χόμπι σας, πρέπει επίσης να βεβαιωθείτε ότι έχετε την ικανότητα. Πώς να δοκιμάσετε τη μουσική σας ακοή στο σπίτι;

Αυτό δεν απαιτεί εξελιγμένες μεθόδους - απλώς ολοκληρώστε μερικές απλές εργασίες με τη βοήθεια ενός συνεργάτη.

Εργασία Νο. 1

Συνιστάται το άτομο που κάνει το τεστ να στέκεται με την πλάτη στο όργανο. Ο σύντροφός σας πρέπει να παίξει μια τυχαία νότα στο πληκτρολόγιο. Δίνονται μερικά δευτερόλεπτα στο θέμα για να θυμηθεί τον ήχο του. Στη συνέχεια, ο βοηθός πρέπει να παίξει τις νότες τη μία μετά την άλλη και το υποκείμενο πρέπει να αναγνωρίσει ανάμεσά τους τη νότα που κρατά στη μνήμη. Το τεστ πρέπει να επαναληφθεί πολλές φορές.

Εργασία Νο. 2

Εάν το άτομο που κάνει το τεστ γνωρίζει το όνομα των νότων, τότε μπορείτε να δοκιμάσετε την ίδια τεχνική: ένας σύντροφος παίζει μια αυθαίρετη νότα - ο εξεταζόμενος φωνάζει το όνομά της.

Εργασία Νο. 3

Ένα αυτί για μουσική συνεπάγεται επίσης καλή αντίληψη του ρυθμού. Ο βοηθός θα πρέπει να χρησιμοποιεί ένα μολύβι για να πατήσει σκληρή επιφάνειαένα συγκεκριμένο ρυθμικό μοτίβο που θα διαρκέσει 5-7 δευτερόλεπτα. Το θέμα πρέπει να το επαναλάβει ακριβώς.

Μπορεί να μην μπορείτε να ολοκληρώσετε διεξοδικά το μουσικό τεστ αυτιού την πρώτη φορά - αυτό είναι φυσιολογικό ακόμα και για άτομα που έχουν ακοή. Αλλά εάν, μετά από επαναλαμβανόμενες επαναλήψεις, ο αριθμός των σωστών απαντήσεων είναι μικρότερος από 20-30%, τότε, πιθανότατα, το αυτί για μουσική απουσιάζει ή είναι πολύ κακώς ανεπτυγμένο.

Πώς να αναπτύξετε το απόλυτο αυτί για τη μουσική

Δεδομένου ότι το απόλυτο μουσικό αυτί ανήκει σε έναν ακόμα ελάχιστα μελετημένο τομέα των ανθρώπινων ικανοτήτων, αν το θέλετε πραγματικά, μπορείτε ακόμα να προσπαθήσετε να το αναπτύξετε: ακόμα κι αν το τεστ πέρασε μη ικανοποιητικά, αυτό δεν αποτελεί εγγύηση ότι το άτομο δεν έχει κλίσεις καθόλου. Η εκτέλεση συστηματικών ασκήσεων για την ανάπτυξη της ακοής μπορεί τελικά να ξεκαθαρίσει την κατάσταση: να επιβεβαιώσει ή να διαψεύσει το αποτέλεσμα της πρώτης ακρόασης.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη του απόλυτου μουσικού αυτιού

Όταν αναπτύσσετε το αυτί σας για μουσική, θα πρέπει να επιλέξετε τις πιο απλές ασκήσεις για να ξεκινήσετε. Όταν κατακτηθούν, μπορείτε να περιπλέκετε τις εργασίες. Για την εκπαίδευση θα χρειαστεί ένας βοηθός.

Άσκηση Νο 1

Η άσκηση στο σύνολό της επαναλαμβάνει την άσκηση Νο. 1 από το μουσικό τεστ αυτιού. Η μόνη διαφορά είναι ότι αυτή τη φορά, όταν ο μαθητής κάνει λάθος, πρέπει να του πει τη σωστή απάντηση και να του επιτραπεί να θυμηθεί ξανά τον ήχο της νότας, καθώς και το όνομά της (αν γνωρίζει Η παιδαγωγική έρευνα έχει δείξει ότι η Η σωστή απάντηση βελτιώνει τα αποτελέσματα περαιτέρω ασκήσεων κατά 25-30%.

Άσκηση Νο 2

Όταν κατακτήσετε την προηγούμενη άσκηση, αξίζει να προχωρήσετε σε μια πιο περίπλοκη επιλογή - τη μουσική υπαγόρευση. Για αυτόν είναι απαραίτητο να πάρει τα περισσότερα μια απλή μελωδία- από σχολικό βιβλίο για την Α' τάξη μουσικού σχολείου.

Για την πρώτη υπαγόρευση, ο συνεργάτης πρέπει αργά, παρατηρώντας την υπογραφή του χρόνου και όλες τις παύσεις, να παίξει μόνο μερικές μπάρες και το θέμα πρέπει να γράψει τη μελωδία με νότες στο αυτί. Μπορείτε να αυξήσετε τη μελωδία, προσπαθήστε να γράψετε περισσότερα σύνθετες υπαγορεύσεις. Ο έλεγχος και η επεξεργασία σφαλμάτων είναι υποχρεωτικό στοιχείο αυτής της άσκησης.

συμπέρασμα

Ένα μουσικό τεστ αυτιών μπορεί να σας πει πολλά, αλλά όχι τα πάντα. Ορισμένα θέματα ανησυχούν πάρα πολύ και αυτό τους εμποδίζει να αποδώσουν στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους.

Ωστόσο, εάν αποφασίσετε να αναπτύξετε ένα αυτί για μουσική, πρέπει να καταλάβετε ότι οι ασκήσεις πρέπει να γίνονται, αν όχι καθημερινή δραστηριότητα, τουλάχιστον 3-4 φορές την εβδομάδα. Με μη συστηματικές ασκήσεις, θα είναι δύσκολο να επιτύχετε αποτελέσματα και σε ορισμένες περιπτώσεις θα πρέπει να περιμένετε χρόνια για αυτά. Η ανάπτυξη ενός απόλυτου αυτιού για τη μουσική δεν είναι εύκολη υπόθεση.

Σίγουρα πολλοί έχουν ακούσει την έκφραση «απόλυτο βήμα». Στην καθημερινή ζωή αποδίδεται συχνά σε άτομα που γνωρίζουν καλά τη μουσική, μουσική σημειογραφίαμε εξαιρετικές φωνητικές ικανότητες. Ωστόσο, το να είσαι μουσικός υψηλής εξειδίκευσης δεν σημαίνει αυτόματα ότι έχεις τέλειο τόνο. Επιπλέον, μόνο λίγο τοις εκατό του παγκόσμιου πληθυσμού μπορεί να καυχηθεί για αυτό το δώρο.

Μυστηριώδες φαινόμενο

Το απόλυτο αυτί για μουσική είναι ένα σπάνιο φαινόμενο του οποίου η κατάσταση είναι δύσκολο ακόμη και να προσδιοριστεί. Είναι το αποτέλεσμα της δράσης ορισμένων φυσικών παραγόντων ή κάποιο φυσιολογικό (κληρονομικό) χαρακτηριστικό; Αποτέλεσμα μιας μοναδικής ανάπτυξης προσωπικότητας ή συνέπεια της επιρροής του κοινωνικού περιβάλλοντος (οικογένεια, κοινωνία); Ή ένας πολύπλοκος συνδυασμός όλων των παραγόντων; Αυτό το μυστήριο, ακόμη και μετά από αιώνες μελέτης, καλύπτεται από το σκοτάδι.

Προφανώς, τα περισσότερα μωρά έχουν αυτό το χάρισμα, αλλά αρκετά γρήγορα «επισκιάζεται» από άλλες δεξιότητες που είναι πιο σημαντικές για την επιβίωση. Το βασικό ερώτημα, χάρη στο οποίο προκύπτει ένα στοιχείο μυστηρίου, είναι το εξής: γιατί στο ίδιο περιβάλλον ανατροφής, κάτω από τις ίδιες συνθήκες για μουσική ανάπτυξη, το ένα από τα παιδιά αναπτύσσει απόλυτο τόνο, και το άλλο όχι;

Στατιστική

Με τα χρόνια της εις βάθος έρευνας, οι επιστήμονες έχουν συσσωρεύσει πλούσιο στατιστικό υλικό. Αποδείχθηκε ότι το απόλυτο βήμα διαμορφώνεται αποκλειστικά σε Παιδική ηλικία, εξάλλου, ακριβώς στην προσχολική ηλικία, την περίοδο κυριαρχίας της ακούσιας απόκτησης δεξιοτήτων. Το γεγονός αυτό επιβεβαιώνεται ομόφωνα από όλους τους ερευνητές του απόλυτου τόνου. Ταυτόχρονα, η διαμόρφωση μιας σπάνιας δεξιότητας απαιτεί ποιότητα υποχρεωτική προϋπόθεσηπαρουσία παιδιού στην οικογένεια μουσικό όργανο, του οποίου το βήμα είναι σταθερό. Για παράδειγμα, πλήκτρα, πλήθος πνευστών (ακορντεόν, ακορντεόν) και άλλα. Οι λόγοι για αυτό, πιθανώς, δεν βρίσκονται τόσο στον τομέα της ψυχολογίας των ανθρώπινων ικανοτήτων, όσο στην ψυχολογία των ατομικών διαφορών (διαφορική ψυχολογία).

Το απόλυτο μουσικό αυτί διατηρεί σταθερά την ιδιότητά του ως φαινόμενο ως ένα εξαιρετικό, εξαιρετικό φαινόμενο από μια άποψη. Αυτό οφείλεται στον σχετικά χαμηλό επιπολασμό του. Σύμφωνα με ερευνητές, το 6-7% των επαγγελματιών μουσικών και όχι περισσότερο από το 1% όλων των ακροατών μουσικής έχουν απόλυτο τόνο.

Ορισμός

Το απόλυτο ύψος είναι η ικανότητα των ανθρώπων να προσδιορίζουν «με το αυτί» το απόλυτο ύψος των ήχων. Οι μουσικοί με αυτό το χάρισμα θυμούνται την απόλυτη κλίμακα τόνου της κλίμακας οκτάβας 12 ημιτονικών. Είναι σε θέση να προσδιορίζουν με ακρίβεια το ύψος οποιουδήποτε ήχου χωρίς εξωτερική βοήθεια. Με τη σειρά του, το απόλυτο βήμα χωρίζεται σε:

• Παθητικό - η ικανότητα να ταιριάζει με το ύψος ενός ακουστικού ήχου.
• Ενεργός - η ικανότητα αναπαραγωγής ενός δεδομένου ήχου με τη φωνή (οι ιδιοκτήτες της "ενεργητικής ακοής" είναι απόλυτη μειοψηφία).

Υπάρχει επίσης η έννοια της σχετικής ακοής - όχι μια έμφυτη, αλλά μια μαθημένη δεξιότητα, όταν οι άνθρωποι είναι σε θέση να προσδιορίσουν σωστά το ύψος ενός ήχου χρησιμοποιώντας "συνθήματα" (ένα αντικείμενο σύγκρισης, όπως ένα πιρούνι συντονισμού).

Ανάπτυξη απόλυτου τόνου: υπέρ και κατά

Για περισσότερο από έναν αιώνα, υπάρχει συζήτηση για το εάν αυτή η σπάνια φυσική ικανότητα μπορεί να αναπτυχθεί και να εκπαιδευτεί. Θεωρητικά, αυτό είναι δυνατό, γιατί υπό την επίδραση κάποιων παραγόντων σχηματίζεται στα παιδιά. Ωστόσο, οι επικριτές των μεθόδων διδασκαλίας υποστηρίζουν ότι δεν υπάρχει μαζική «εισροή» μουσικών εκπαιδευμένων στο απόλυτο μουσικό αυτί.

ΣΕ διαφορετική ώρα διαφορετικοί άνθρωποιΕπινοήθηκαν μέθοδοι για την τεχνητή απόκτηση απόλυτου τόνου, αλλά δεν χρησιμοποιήθηκαν ευρέως στην πράξη για έναν πολύ απλό λόγο: δεν ήταν περιζήτητες μεταξύ των επαγγελματιών μουσικών. Σύμφωνα με τη γενική άποψη, το απόλυτο ύψος, αν και διευκολύνει σημαντικά την υλοποίηση της μουσικής δραστηριότητας, δεν εγγυάται την επιτυχία της και μερικές φορές την περιπλέκει. Επιπλέον, πολλά αξιόπιστα στοιχεία που δείχνουν ότι δεν είχαν όλοι οι διάσημοι μουσικοί απόλυτο τόνο επιβεβαιώνουν τη θέση ότι αυτή η ικανότητα δεν είναι υποχρεωτική ή καθοριστική.

Ηθική πτυχή

Κι όμως, το πρόβλημα του απόλυτου τόνου ισχυρίζεται ότι είναι αιώνιο, αφού συνίσταται στη διαίρεση όλων των συμμετεχόντων στη μουσική κοινότητα σε δύο «στρατόπεδα»: τους ανθρώπους που έχουν το χάρισμα και αυτούς που δεν έχουν. Αυτή η αντιπαράθεση δεν μπορεί να αποφευχθεί.

Με άλλα λόγια, η κατοχή του απόλυτου τόνου δεν είναι θέμα συνειδητής επιλογής, αλλά κάποιου είδους «ευλογίας άνωθεν». Με την πρώτη ματιά, τα άτομα με σχετική ακοή φαίνεται να βρίσκονται σε μειονεκτική θέση: σε σύγκριση με τους «απόλυτους παίκτες», χρειάζονται τη βοήθεια ενός πιρουνιού συντονισμού ή οποιασδήποτε άλλης πηγής προτύπων ήχου. Επιπλέον, κατά την εκτέλεση μιας ή άλλης λειτουργίας που σχετίζεται με τον προσδιορισμό του ύψους των ήχων, τα «απόλυτα ηχεία» επιδεικνύουν άνευ όρων υπεροχή, η οποία δεν μπορεί παρά να επηρεάσει την αυτοεκτίμηση όσων έχουν σχετική ακοή.

Η πιο εντυπωσιακή συνέπεια αυτής της κατάστασης είναι ο σχηματισμός ενός μοναδικού συμπλέγματος επαγγελματικής κατωτερότητας σε άτομα με σχετική ακοή. Αυτό συμβαίνει παρά τον ευρέως διαδεδομένο ισχυρισμό ότι η ιδιαίτερα ανεπτυγμένη σχετική ακοή είναι αρκετά επαρκής, και μερικές φορές ακόμη πιο αποτελεσματική, κατά την εκτέλεση μουσικών δραστηριοτήτων.

Επιστημονική προσέγγιση

Η μουσική ακοή σήμερα θεωρείται διαφοροποιημένη στην ακόλουθη διαβάθμιση επιπέδων: μελωδική, αρμονική, τονική, πολυτονική, τροπική, εσωτερική, ορχηστρική, πολυφωνική, ρυθμική, φυσική (φυσική), τραγούδι-τονισμός, λεπτή, οξεία, απόλυτη, χορωδιακή, οπερατική, μπαλέτο, δραματικό, στυλιστικό, πολυστυλικό, ποιητικό, έθνικ και πολυεθνικό (απόλυτο βήμα).

Το κατέχουν συνθέτες, μαέστροι, λαογράφοι, ο πρώτος βιολιστής ορχήστρας, ενορχηστρωτές, συντονιστές πιάνου και οργάνων. Πολλοί ερευνητές συμφωνούν ότι το απόλυτο μουσικό αυτί είναι ένα προϊόν που συγκεντρώνεται στη βάση διαφορετικών φυσικών φαινομένων και ανθρώπινης γενετικής. Θα πρέπει να αναπτυχθεί συλλαμβάνοντας τις φωνές της φύσης, το τραγούδι των πουλιών, τις κραυγές των ζώων και ακόμη και τους ανθρωπογενείς (βιομηχανικούς) ήχους.

Πώς να αναπτύξετε απόλυτο βήμα

Το αν είναι δυνατό να αναπτυχθεί 100% η ακοή μέσω της εκπαίδευσης είναι ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα. Συνήθως οι άνθρωποι που επιτυγχάνουν καλά αποτελέσματα ονομάζονται ιδιοκτήτες ψευδο-απόλυτου γηπέδου. Συνιστάται να αναπτύξετε ταλέντο σε παιδιά προσχολικής ηλικίας εάν είναι ικανά για μουσική. Έχει αποδειχθεί ότι η πιο ευνοϊκή περίοδος για πλήρη αντίληψη της μουσικής είναι η παιδική ηλικία, όταν η οικογένεια μαθαίνει τα βασικά από τους γονείς. μουσική κουλτούρα, καλλιεργείται η ικανότητα αντίληψης, κατανόησης, αίσθησης και εμπειρίας μουσικών εικόνων.

Μοντέλα ανάπτυξης απόλυτου τόνου

Στη Ρωσία εφαρμόζονται πολλά μοντέλα ανάπτυξης. Βασίζονται σε δύο αρχές για τον έλεγχο του τονισμού και της ακοής:

• προφορική (κατά κείμενο).
• συνειρμικός (με σημειώσεις).

Η διαδικασία του mastering καταλήγει στο γεγονός ότι σε κάθε μάθημα τραγουδιέται ολόκληρη η κλίμακα με λέξεις, στη συνέχεια κάθε μαθητής την τραγουδά στα διαλείμματα, στο δρόμο για το σπίτι, μετά την ολοκλήρωση εργασία για το σπίτι, κατά τον ελεύθερο χρόνο. Το έχει συνέχεια στο κεφάλι του. Όταν βασικά το κείμενο του μοντέλου είναι σταθερό στη μνήμη, κάτι που δεν είναι δύσκολο κατ' αναλογία ποιητικά κείμενατραγούδια, το κείμενο τραγουδιέται αναλυμένο στα περισσότερα διάφορες επιλογές. Στο μέλλον, το κλειδί θα πρέπει να αλλάξει και να προσπαθήσετε να τραγουδήσετε το κείμενο σε νέο πλήκτρο, με αποτέλεσμα ο μαθητής να αρχίσει να χειρίζεται και να διαμορφώνει σε οποιοδήποτε πλήκτρο.

Οι τακτικές ασκήσεις τραγουδιού αναπτύσσουν ένα εσωτερικό αυτί για μουσική. Ο μαθητής αρχίζει να ακούει και να καθορίζει ποιος ήχος παράγεται - μι, σολ, φα, λα κ.λπ. Κατ' αναλογία με αυτό που έμαθαν οι συνθέτες, οι λαογράφοι, οι εθνογράφοι και οι μαέστροι με απόλυτο ύψος.

Μαθήματα ιστορίας

Τι μπορεί να κάνει ένα άτομο με τέλειο τόνο; Υπάρχει ένα διάσημο περιστατικό στην ιστορία που συνέβη στον μεγάλο Λ. Μπετόβεν. Έτυχε η σωματική του ακοή να εξαφανιστεί ενώ διηύθυνε ένα κομμάτι σε μια συναυλία, αλλά το απόλυτο, εσωτερικό μουσικό αυτί του βοήθησε, βοηθώντας τον συνθέτη να διευθύνει Συμφωνική ορχήστρα(310 συμμετέχοντες μουσικοί).

Η σωματική κώφωση δεν εμπόδισε έναν άλλο συνθέτη όπερας - τον N. S. Dagirov (οι όπερες "Aigazi", "Irchi-Cossack", "Khochbar" σε συνεργασία με τον G. A. Gasanov, το μπαλέτο "PartuPatima"), ο οποίος δεν είχε ακούσει την παραγωγή των μνημειωδών έργων του , αλλά τα ένιωσε και τα αντιλήφθηκε με εσωτερικό απόλυτο ύψος. Με την απώλεια του σωματικού, η εσωτερική ακοή δεν εξαφανίζεται. Ένα άτομο με απόλυτο τόνο θα μπορεί να συντονίζει με μεγάλη ακρίβεια, να εμφανίζει και να χτυπά τον ρυθμό που πλησιάζει περισσότερο σε αυτό που ακούστηκε.

συμπέρασμα

Το να βλέπουμε, να θυμόμαστε, να ηχογραφούμε, να μαθαίνουμε να πιάνουμε και να ακούμε τη μουσική που ζει γύρω μας είναι ο στόχος και το καθήκον του μοντέλου για την ανάπτυξη του απόλυτου τόνου, πρώτα στην προσχολική ηλικία, μετά στη σχολική ανατροφή και εκπαίδευση. Η ανάπτυξη της μουσικής ακοής σε απόλυτο οδηγεί σε μια διαφοροποιημένη αντίληψη των ηχηροφώνων-φωνών λαϊκών, συμφωνικών, τζαζ και άλλων συγκροτημάτων. Άλλωστε, ο κύριος στόχος της ανθρώπινης κοινωνίας στη Γη είναι να μελετήσει και να βελτιώσει τη γύρω ζωή στο χώρο και στο χρόνο σε μια νέα στροφή της σπείρας της εξέλιξης.

D. K. Kirnarskaya

Απόλυτο βήμα

Κάτοχοι απόλυτου τόνου ή, όπως τους αποκαλούν οι μουσικοί, απολυταρχιστές , προκαλούν λευκό φθόνο μεταξύ πολλών. Οι απλοί άνθρωποι με καλή σχετική ακοή αναγνωρίζουν το ύψος των ήχων. συγκρίνετε τα: εάν δεν τους δώσετε ένα πρότυπο για σύγκριση, τότε δεν θα μπορούν να ονομάσουν έναν δεδομένο ήχο, κάτι που μπορεί εύκολα να κάνει κάθε απόλυτος μαθητής. Η ουσία αυτής της ικανότητας δεν έχει αποκαλυφθεί πλήρως και η πιο κοινή εκδοχή καταλήγει στο γεγονός ότι για τον ιδιοκτήτη του απόλυτου τόνου, κάθε ήχος έχει το ίδιο συγκεκριμένο πρόσωπο με το ηχόχρωμα: το ίδιο εύκολα όπως οι απλοί άνθρωποι αναγνωρίζουν τη φωνή του συγγενείς και φίλοι, διακριτικά ηχοχρώματα, απόλυτα «θα σε αναγνωρίσουν όλοι από τη θέα ξεχωριστός ήχος.

Είναι πιθανό ότι το απόλυτο ύψος είναι ένα είδος «υπερ-τημβρικής» ακοής, όταν η διάκριση των ηχοχρώσεων είναι τόσο λεπτή που επηρεάζει κάθε μεμονωμένο ήχο, ο οποίος είναι πάντα λίγο πιο λεπτός και ελαφρύτερος από τον γειτονικό ήχο, αν είναι υψηλότερος. και επίσης ελάχιστα αισθητά πιο «σκοτεινός» από τον γειτονικό ήχο, αν είναι κάτω από αυτόν. Μια ομάδα Αμερικανών ψυχολόγων με επικεφαλής τον Γκάρι Κράμερ πειραματίστηκε με απόλυτους μουσικούς, μη απόλυτους μουσικούς και μη. Ζητήθηκε από τα υποκείμενα να διακρίνουν τα ηχόχρωμα διαφορετικών οργάνων. Όλοι οι άνθρωποι αναγνωρίζουν πολύ καλά τα ηχοχρώματα, επομένως δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι όλα τα θέματα αντιμετώπισαν τέλεια την εργασία. Όμως οι απόλυτοι μαθητές απάντησαν με πολύ μεγαλύτερη σιγουριά και ταχύτητα από τους συναδέλφους τους μουσικούς ή μη. Αυτό σημαίνει ότι το απόλυτο ύψος περιλαμβάνει ένα στοιχείο ηχοχρώματος ή ακόμη και εξ ολοκλήρου, όπως πολλοί ψυχολόγοι πιστεύουν, είναι ένας εξαιρετικά λεπτός κλάδος της ηχοροής. Κάποια ενδοσκόπηση από μουσικούς υποστηρίζει την «ηχοχρωμική εκδοχή» της προέλευσης του απόλυτου τόνου. Ο συνθέτης Taneyev θυμήθηκε: «Η νότα για μένα είχε έναν πολύ ιδιαίτερο ηχητικό χαρακτήρα. Την αναγνώρισα τόσο γρήγορα και ελεύθερα από αυτόν τον συγκεκριμένο χαρακτήρα του ήχου της, όσο αναγνωρίζουμε αμέσως ένα οικείο πρόσωπο από τη θέα. Η νότα D έμοιαζε ήδη να έχει μια εντελώς διαφορετική, επίσης αρκετά συγκεκριμένη φυσιογνωμία, με την οποία την αναγνώρισα και την ονόμασα αμέσως. Και ούτω καθεξής για όλες τις άλλες σημειώσεις».

Η δεύτερη δημοφιλής εκδοχή σχετικά με τη φύση του απόλυτου τόνου δεν δίνει έμφαση στη στιγμή της αίσθησης της χροιάς, αλλά στη στιγμή της υπερμνήμης στο μουσικό ύψος. Είναι γνωστό ότι ένας κοινός άνθρωποςμπορεί να θυμάται το ύψος ενός δεδομένου ήχου για ενάμιση λεπτό - μετά από ενάμιση λεπτό, μπορεί να τραγουδήσει αυτόν τον ήχο ή να αναγνωρίσει αυτόν τον ήχο μεταξύ άλλων ήχων. Οι μουσικοί έχουν ισχυρότερη μνήμη για το μουσικό ύψος - μπορούν να παράγουν έναν ήχο οκτώ λεπτά αφού τον ακούσουν. Οι απόλυτοι άνθρωποι θυμούνται το ύψος των ήχων επ' αόριστον. Ο ψυχολόγος Daniel Levitin πιστεύει ότι το απόλυτο ύψος είναι απλώς η μακροπρόθεσμη μνήμη.

Το απόλυτο βήμα μπορεί να είναι ενεργό ή παθητικό. Η παθητική ακοή σάς επιτρέπει να αναγνωρίσετε και να ονομάσετε το ύψος ενός ήχου, αλλά εάν ζητηθεί από έναν τόσο απόλυτο μαθητή να «τραγουδήσει τη νότα F», τότε είναι απίθανο να την τραγουδήσει αμέσως και με ακρίβεια. Ο ιδιοκτήτης του ενεργού απόλυτου τόνου θα το κάνει αυτό χωρίς δυσκολία, για να μην αναφέρουμε το γεγονός ότι θα αναγνωρίσει εύκολα οποιονδήποτε ήχο. Συζητώντας τη φύση του ενεργητικού απόλυτου τόνου και του παθητικού απόλυτου τόνου, οι ερευνητές βρίσκουν χώρο για τις εκδοχές του τόνου και του τόνου της προέλευσής του. Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι η παθητική αναγνώριση των ήχων βασίζεται στην απόλυτη χροιά και η ικανότητα ενεργητικής αναπαραγωγής τους βασίζεται στο ύψος του τόνου. Το ερώτημα σχετικά με τη φύση του απόλυτου τόνου παραμένει ανοιχτό, αλλά ανεξάρτητα από το τι απομνημονεύουν οι απόλυτες στάμνες - χροιά, τόνος ή και τα δύο, είναι εξαιρετικά σπάνιοι μόνο ένας στους χίλιους ανθρώπους.

Επαγγελματίες μουσικοί ενώ σπουδάζουν στο μουσικά σχολεία, τα σχολεία και τα ωδεία εκτελούν συνεχώς πολλές ακουστικές ασκήσεις: γράφουν μουσικές υπαγορεύσεις, τραγουδήστε από νότες, μαντέψτε ακολουθίες χορδών με το αυτί. Κατά τη διάρκεια της εργασίας ενός μαέστρου, χοράρχη, τραγουδιστή και σε μια μεγάλη ποικιλία μουσικών δραστηριοτήτων, η ακοή διευκολύνει πολύ και συχνά χρησιμεύει ως βολικό βοήθημα. Οι συνάδελφοι των ευτυχισμένων απολυτών επιχειρούν μερικές φορές να αποκτήσουν απόλυτο βήμα, να το αναπτύξουν, ακόμα κι αν δεν έχουν από τη φύση τους απόλυτο ύψος. Κατά τη διάρκεια πολλών ωρών προπόνησης, οι φανατικοί τελικά αναπτύσσουν το πολυπόθητο απόλυτο γήπεδο και το χρησιμοποιούν για κάποιο χρονικό διάστημα, τουλάχιστον σε παθητική μορφή. Μόλις όμως σταματήσουν την προπόνηση, το απόλυτο βήμα που είχαν αποκτήσει εξαφανίζεται χωρίς ίχνος - οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν με τόση δυσκολία αποδεικνύονται πολύ εφήμερες και εύθραυστες.

Τα νήπια, που είναι ήδη επιρρεπή σε εκδηλώσεις απόλυτου τόνου, μπορούν να το μάθουν ακόμη και σε ενεργή μορφή. Οι ψυχολόγοι Kessen, Levine και Wendrich ζήτησαν από τις μητέρες των μωρών τριών μηνών να τους εμφυσήσουν μια ιδιαίτερη αγάπη για τη νότα «F» της πρώτης οκτάβας. Αυτή η νότα είναι βολική για τη φωνή ενός παιδιού και όταν τα μωρά βουίζουν στη νότα τους, οι μητέρες έπρεπε να τους θυμίζουν το "F" κάθε φορά, σαν να προτείνουν αυτό το συγκεκριμένο ύψος ήχου. Μετά από σαράντα ημέρες εκπαίδευσης, είκοσι τρία βρέφη, συμμετέχοντες στο πείραμα, χτύπησαν ομόφωνα στη νότα "F" - κατάφεραν να θυμηθούν ακριβώς αυτό το γήπεδο και δεν απομακρύνθηκαν πλέον από αυτό. Μετά από λίγο καιρό, όταν το νόημα αυτής της ιδιαίτερης αγάπης για το «F» δεν ξεκαθαρίστηκε και οι μητέρες σταμάτησαν να θυμίζουν ατελείωτα τη συγκεκριμένη νότα, τα μωρά άλλαξαν στο συνηθισμένο τους βουητό. Έτσι τελείωσα το δικό μου σύντομη ζωήμετά βίας ξεπερνούσε τον απόλυτο αγωνιστικό χώρο. Από πολλές παρόμοιες δοκιμές και λάθη τόσο με βρέφη όσο και με ενήλικες και παιδιά, οι ερευνητές έχουν καταλήξει σε ένα προκαταρκτικό συμπέρασμα σχετικά με την αδυναμία αληθινής, ανθεκτικής και μη απαιτούμενης πρόσθετης εργασίας ενεργού απόλυτου τόνου. Ο λόγος για κάθε λογής φιάσκο στις προσπάθειες επίτευξης απόλυτου τόνου εξηγείται από τη γενετική του προέλευση, η οποία έχει επιβεβαιωθεί πολλές φορές.

Οι νευροψυχολόγοι πιστεύουν επίσης ότι το απόλυτο ύψος είναι μια έμφυτη και γενετικά καθορισμένη ποιότητα. Μια ομάδα νευροψυχολόγων με επικεφαλής τον Gottfried Schlaug επικεντρώθηκε στην έρευνα στο αριστερό ημισφαίριο του κροταφικού ορίου, το οποίο είναι ελαφρώς διευρυμένο σε όλους τους ανθρώπους σε σύγκριση με το αντίστοιχο τμήμα του δεξιού ημισφαιρίου. Αυτό το τμήμα είναι υπεύθυνο για τη διάκριση του ήχου, συμπεριλαμβανομένης της διάκρισης των φωνημάτων, και όπως ήδη αναφέρθηκε, κάποια αύξηση σε αυτήν την προσαρμογή του εγκεφάλου του «ανθρώπινου ομιλητή» σχηματίστηκε σε χιμπατζήδες πριν από 8 εκατομμύρια χρόνια. Ωστόσο, μετά από προσεκτικότερη εξέταση, αποδείχθηκε ότι οι απόλυτοι μουσικοί έχουν ακόμη περισσότερο planum temporale από όλους τους άλλους. Homo sapiens, και ακόμη περισσότερο από μη απόλυτους μουσικούς. «Τα αποτελέσματα της μελέτης δείχνουν», γράφουν οι συγγραφείς, «ότι η εξαιρετική μουσική ικανότητα σχετίζεται με υπερβολική ασυμμετρία του αριστερού ημισφαιρίου στις περιοχές του εγκεφάλου που υποστηρίζουν τις μουσικές λειτουργίες».

Αν κρίνουμε από τα δεδομένα νευροψυχολόγων και γενετιστών, το απόλυτο ύψος ως υπερυψηλή ικανότητα διάκρισης ήχου και ακουστικής μνήμης δεν καλλιεργείται ούτε αναπτύσσεται, αλλά απονέμεται εκ των άνω. «Παρατήστε την ελπίδα, όλοι όσοι μπαίνουν εδώ!» Θα έπρεπε να είχε γραφτεί όχι στις πύλες της κόλασης, αλλά στην τάξη σολφέζ των ιδιαίτερα ζηλωτών δασκάλων που αιχμαλωτίζουν τους ευκολόπιστους μαθητές με υποσχέσεις να αναπτύξουν την απόλυτη πίσσα τους. Ωστόσο, περισσότερα σημαντική ερώτησηείναι διαφορετικό: είναι αυτό το δώρο της μοίρας απαραίτητο για έναν μουσικό, είναι τόσο πολύτιμο το απόλυτο ύψος που είναι δύσκολο για έναν μουσικό να το κάνει; Δεδομένου ότι το απόλυτο ύψος έχει προσελκύσει την προσοχή του κοινού, πολλές σχεδόν ανέκδοτες ιστορίες έχουν συγκεντρωθεί σχετικά με αυτό, που μιλούν για τις απίστευτες ακουστικές ικανότητες των ανθρώπων. Αλλά αυτά τα σχεδόν ανέκδοτα δεν φέρνουν τον απόλυτο τόνο πιο κοντά στη μουσική, αλλά την απομακρύνουν από αυτήν, ενισχύοντας τις αμφιβολίες για τη χρησιμότητά της ως καθαρά μουσικής ποιότητας και όχι ως περιέργεια της φύσης, η οποία έχει μια πολύ έμμεση σχέση με την τέχνη της μουσικής .

Η απόλυτη ακοή λειτουργεί σε αυτόματη λειτουργία, καταγράφοντας όλα όσα συμβαίνουν. Ο οδοντίατρος της απόλυτης πιανίστριας Μις Σάουερ της απέσπασε την προσοχή από τις δυσάρεστες αισθήσεις κάνοντας ερωτήσεις για το τι νότα βουίζει το τρυπάνι. Ακριβώς όπως ο νεαρός Μότσαρτ, που ήξερε πώς να ονομάσει ποιον ήχο έκανε ένα ποτήρι γεμάτο νερό, τι νότα χτυπούσε ένα ρολόι και οι πόρτες έτριζαν, η δεσποινίς Σάουερ διέκρινε το ύψος όλων των ήχων γενικά. Μια μέρα, ενώ εξασκούσε ένα κομμάτι, άκουσε απρόσκλητη συνοδεία με τη μορφή των ήχων του χλοοκοπτικού ενός γείτονα, που βούιζε στη νότα «αλάτι». Από τώρα και στο εξής, κάθε φορά που η Miss Sauer ερμήνευε αυτό το άθλιο κομμάτι, ο ήχος ενός χλοοκοπτικού στην ίδια νότα ξυπνούσε στο μυαλό της και το κομμάτι της συναυλίας καταστρεφόταν αμετάκλητα. Ο συνάδελφος της δεσποινίδας Σόουερ, ο αιδεσιμότατος Sir Frederick Ousley, Καθηγητής Μουσικής στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης, είχε επίσης θρυλικό τέλειο τόνο. Σε ηλικία πέντε ετών, είπε στη μητέρα του: «Σκεφτείτε, ο μπαμπάς μας φυσάει τη μύτη του στο «φα». Σε οποιαδήποτε ηλικία, μπορούσε να προσδιορίσει ότι η βροντή βροντάει στο "g" και ο άνεμος φυσάει στο "d". Σε ηλικία οκτώ ετών, ακούγοντας τη διάσημη συμφωνία σε σολ ελάσσονα του Μότσαρτ μια καυτή καλοκαιρινή μέρα, ο νεαρός Sir Frederick ισχυρίστηκε ότι στην πραγματικότητα δεν άκουγε καθόλου ολ ελάσσονα, αλλά ένα επίπεδο ελάσσονα, που βρισκόταν ένα ημίτονο ψηλότερα. Αποδείχθηκε ότι το αγόρι είχε δίκιο: τα όργανα έγιναν τόσο ζεστά από τη ζέστη που ο συντονισμός τους αυξήθηκε κάπως.

Πολλά λένε για την αρχαία προέλευση του απόλυτου τόνου, ακόμη πιο αρχαίας από την ανθρώπινη ομιλία. Οι άνθρωποι τραγουδούν και παίζουν τις ίδιες μελωδίες σε διαφορετικά στάδια η ίδια μουσική ακούγεται συχνά είτε υψηλότερα είτε χαμηλότερα. ΣΕ μουσική δημιουργικότηταΗ σχετική ακοή κυριαρχεί, για την οποία δεν είναι το απόλυτο ύψος που είναι σημαντικό μουσική που εκτελείταικαι υγιείς σχέσεις. Δεν συμβαίνει το ίδιο με τα πουλιά: τραγουδούν τη «μουσική» τους στο ίδιο ύψος, θυμούνται όχι τόσο μελωδίες πουλιών όσο το απόλυτο ύψος των ήχων που περιλαμβάνονται σε αυτά. Αυτό το σύνολο ήχων είναι ένα σημάδι για αυτούς, ένα σήμα, αλλά όχι ένα καλλιτεχνικό μήνυμα. Τα δελφίνια κάνουν το ίδιο πράγμα, εκπέμποντας ήχους συγκεκριμένου ύψους, όπου κάθε συχνότητα λειτουργεί ως ένα συγκεκριμένο σήμα-σήμα. Τα ζώα που αναγκάζονται να επικοινωνούν σε μεγάλες αποστάσεις χρησιμοποιούν τη συχνότητα του ήχου ως το πιο σταθερό χαρακτηριστικό τους, που δεν υπόκεινται σε παραμόρφωση. Από την αρχαιότητα, η συχνότητα των ηχητικών δονήσεων μεταδίδει πληροφορίες σε καταιγίδες, χιόνι και βροχή, κόβοντας δάση και ωκεανούς και ξεπερνώντας όλες τις ηχητικές παρεμβολές. Σε ορισμένα είδη ζώων, έχει διαμορφωθεί έτσι το απόλυτο βήμα, ικανό να διακρίνει και να χρησιμοποιεί πολλές κοινές συχνότητες.

Τα έργα του Άγγλου Σάρτζεντ ρίχνουν φως σε πολλά φαινόμενα που συνδέονται με το απόλυτο ύψος. Ισχυρίζεται ότι σχεδόν κάθε άνθρωπος θα μπορούσε να γίνει απόλυτος κύριος αν ξεκινούσε να παίζει μουσική από την πρώιμη παιδική ηλικία. Η έρευνά του σε μιάμιση χίλια μέλη της Αγγλικής Εταιρείας Μουσικών δείχνει ότι υπάρχει μια ορισμένη σχέση μεταξύ της ώρας έναρξης μαθήματα μουσικήςκαι την κατοχή απόλυτου γηπέδου. Ο απόλυτος τόνος εξαφανίζεται λόγω του γεγονότος ότι η ίδια μουσική, όταν ακούγεται σε διαφορετικά πλήκτρα, γίνεται αντιληπτή ως πρακτικά η ίδια. Αν δεν υπήρχε αυτό το φαινόμενο, που οι μουσικοί αποκαλούν «μεταφορά», τότε θα μπορούσε να διατηρηθεί το απόλυτο ύψος. Το να υποθέσουμε ότι αυτό θα ήταν, ωστόσο, μια πλήρης φαντασίωση - το τραγούδι ως βάση της μουσικής δημιουργίας δεν θα μπορούσε να ζήσει χωρίς την εκτέλεση των ίδιων μελωδιών από σοπράνο, μπάσο και τενόρο. Όλα τα δεδομένα - τόσο τα φαινόμενα του απόλυτου τόνου στα ζώα (οι μουσικοί μερικές φορές αποκαλούν τον απόλυτο τόνο "κυνικός τόνος"), όσο και η ευκολία με την οποία τα βρέφη αντιλαμβάνονται την απόλυτη ένταση των ήχων - μας κάνουν να πιστεύουμε ότι το απόλυτο ύψος δεν είναι καθόλου το υψηλότερο επίτευγμα της ανθρώπινης ακοής, όπως μερικές φορές πιστεύεται, αλλά αντίθετα, ένα ακουστικό βασικό στοιχείο, μια σκιά της εξελικτικής διαδικασίας που εξαφανίζεται, ένα ίχνος της ακουστικής στρατηγικής των μακρινών προγόνων μας. Στην οντογένεση, σε ανάπτυξη του παιδιού, αντανακλώντας τη φυλογένεση, την ιστορική εξέλιξη, μπορεί κανείς να δει ξεκάθαρα πώς ο απόλυτος τόνος, που μόλις αναδύθηκε, εξαφανίζεται χωρίς να λαμβάνει πρακτική ενίσχυση: δεν είναι απαραίτητο ούτε στη μουσική ούτε στην ομιλία, και όντας αζήτητο, αυτό το θεμελιώδες στοιχείο πεθαίνει ήσυχα καθώς εξαφανίστηκε κάποτε από ανθρώπους ουρά ζώων.

Μεταξύ των πλεονεκτημάτων των απόλυτων μουσικών είναι συχνά η λεγόμενη «χρωματική ακρόαση», όταν οι μουσικές τονικότητες φαίνονται στον αντιλήπτη ότι είναι έγχρωμες και προκαλούν επίμονα ορισμένες χρωματικές ενώσεις στη μνήμη. Ο Ρίμσκι-Κόρσακοφ θεώρησε ότι το κλειδί της Μι μείζονα είναι «μπλε, ζαφείρι, λαμπρό, νύχτα, σκούρο γαλάζιο» χάρη στις συμβουλές συναδέλφων συνθετών. Ο Γκλίνκα έγραψε το ρεφρέν «The darkness of the night is in the field» σε αυτό το κλειδί και ο Μέντελσον χρησιμοποίησε αυτό το κλειδί για την οβερτούρα «A Midsummer Night’s Dream» και για το περίφημο «Nocturne». Πώς θα μπορούσε κανείς να αποφύγει τους συνειρμούς «νύχτας και σκοτεινού γαλάζιου»; Ο Μπετόβεν χρησιμοποίησε τη Φ μείζονα ως βάση για την «Ποιμαντική» συμφωνία, που σχετίζεται με τη ζωή αθώων βοσκών και αγροτών στην αγκαλιά της φύσης, και αυτή η τονικότητα στην κοινότητα του συνθέτη άρχισε φυσικά να έλκει προς το πράσινο. Ο Rimsky-Korsakov και ο Wagner συνέδεσαν το E-flat major με το νερό - το πρώτο με το "Blue Ocean-Sea" και το δεύτερο με το "Das Rheingold", αν και ο Rimsky-Korsakov μπορούσε να καυχηθεί για την απόλυτη κλίση και ο Βάγκνερ δεν το έκανε. Αυτό ενισχύει περαιτέρω την ιδέα ότι η «χρωματική ακρόαση» είναι ένα ιστορικό και πολιτιστικό φαινόμενο, που δεν σχετίζεται με την απόλυτη ένταση. Ο Scriabin έλκεται επίσης προς τους χρωματικούς συνειρμούς των τονικών, αλλά όπως ο Wagner δεν είχε απόλυτο τόνο.

Η σύγκριση των απόλυτων μουσικών με τους μη απόλυτους μουσικούς υπογραμμίζει τη θεμελιώδη ισότητα τους στο κύριο πράγμα: και οι δύο ακούν και ηχογραφούν σχέσεις ήχου και θυμούνται το ύψος των ήχων, αλλά χρησιμοποιούν διαφορετικές στρατηγικές - όπου ο απόλυτος παίκτης δεν σκέφτεται και δεν συγκρίνει, ενεργώντας αμέσως, εκεί ο μη απολυτάρχης πετυχαίνει το ίδιο με ελάχιστη προσπάθεια, αλλά με το ίδιο αποτέλεσμα. Εκτός από τις περιπτώσεις που είναι απαραίτητο να κουρδίσετε ένα όργανο με ακρίβεια μερικών hertz ή να αναγνωρίσετε έναν ψευδή ήχο. Αξίζει, λοιπόν, να ζηλέψουμε τις απόλυτες και πώς να ερμηνεύσουμε αυτό το δώρο της φύσης, γνωρίζοντας τη στοιχειώδη προέλευσή του, καθώς και το γεγονός ότι ορισμένοι μεγάλοι συνθέτες, συμπεριλαμβανομένων των Τσαϊκόφσκι και Βάγκνερ με τον Σκριάμπιν, έκαναν χωρίς απόλυτο τόνο.

Η ίδια η φράση «απόλυτο βήμα» υποδηλώνει κάτι τέλειο, υψηλότερο, ανέφικτο. Αυτό το όνομα αντικατοπτρίζει τη δημόσια ευλάβεια για τον απόλυτο τόνο, έστω και μόνο λόγω της πολύ χαμηλής επικράτησης του. Το ίδιο το γεγονός της κατοχής απόλυτου τόνου υποδηλώνει ήδη ένα εξαιρετικά υψηλό επίπεδο μουσικότητας. Ωστόσο, ακόμη και μια κατά προσέγγιση ανασκόπηση των γεγονότων και των απόψεων των ειδικών μας αναγκάζει να εγκαταλείψουμε μια τέτοια ευλάβεια. «Το τέλειο γήπεδο δεν είναι πανάκεια», γράφει η κ. Sauer, η οποία ξέρει πώς να αναγνωρίζει το βήμα των τρυπανιών και των χλοοκοπτικών. – Είναι μόνο τι μπορείτε να κάνετε με αυτό και πώς μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε. Το ένα δεν προκύπτει αυτόματα από το άλλο».

Μερικά στατιστικά στοιχεία συμβαδίζουν με αυτές τις ανατριχιαστικές κρίσεις. Εάν ο συνολικός αριθμός των απολυταρχιστών στον κόσμο είναι περίπου 3%, μεταξύ των φοιτητών σε ωδεία στην Ευρώπη και την Αμερική υπάρχει ήδη 8%, τότε στους Ιάπωνες σπουδαστές μουσικής υπάρχουν ήδη 70% απόλυτοι, είναι πιθανό ότι οι ανατολίτικες γλώσσες είναι γενετικά πιο κοντά στις τονικές γλώσσες και οι ακουστικές ικανότητες των Ασιατών είναι γενικά υψηλότερες. Δεν είναι αυτός ο λόγος που είναι περίπλοκο; κλασσική μουσικήΗ Ευρώπη κέρδισε τόσο γρήγορα δημοτικότητα Απω Ανατολή, ότι οι ακουστικοί πόροι αυτών των λαών είναι εξαιρετικά μεγάλοι σε σύγκριση με τους Ευρωπαίους; Είναι εύκολο για αυτούς να αντιληφθούν τις παγκόσμιες ηχητικές δομές των σονάτων και των συμφωνιών, αφού η ακοή τους είναι πολύ τέλεια. Ωστόσο, το ποσοστό των εξαιρετικών μουσικών στους Ασιάτες δεν είναι σε καμία περίπτωση μεγαλύτερο από αυτό των Ευρωπαίων. Σε όλο τον κόσμο, πολύ συνηθισμένοι μουσικοί, και απλά δέκτες πιάνου, ακόμα και άνθρωποι που δεν αγαπούν καθόλου τη μουσική και δεν ενδιαφέρονται γι' αυτήν, έχουν τέλειο τόνο. «Το να έχεις απόλυτο τόνο δεν σε κάνει με κανέναν τρόπο καλό μουσικό», γράφει ένας από τους απόλυτους, καθηγητής της τάξης του σολφέζ στο Αμερικανικό Πανεπιστήμιο DePaul, ο Δρ. Atovsky. – Αυτό δεν σημαίνει ότι καταλαβαίνεις τις μουσικές σχέσεις, δεν υποδηλώνει αίσθηση ρυθμού, σημαίνει απλώς ότι έχεις απόλυτο ύψος. Πολλοί πιστεύουν ότι σημαίνει πολλά περισσότερα από αυτό».

Ταυτόχρονα, μεταξύ των εξαιρετικών μουσικών ο αριθμός των απολυτών είναι πολύ μεγάλος. Στις κορυφές μουσικός Όλυμποςστο ύψος των Μότσαρτ-Μπαχ-Ντεμπισί και των συναφών, το μη απόλυτο γήπεδο είναι μια μεγάλη εξαίρεση. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για εξαιρετικούς ερμηνευτές του βαθμού Richter-Stern-Rostropovich. Σε ειδική μελέτη για εξαιρετικούς τσελίστες, διαπιστώθηκε ότι το 70% από αυτούς είναι απόλυτοι παίκτες. Υπάρχει μια ορισμένη ασυμφωνία: από τη μια πλευρά, το απόλυτο ύψος και το μουσικό ταλέντο συνδέονται σαφώς και μεταξύ των ιδιοφυιών της μουσικής, ένα μη απόλυτο άτομο είναι τόσο σπάνιο όσο ένας λευκός μουσικός μεταξύ των μαύρων τιτάνων της τζαζ. Ταυτόχρονα, το απόλυτο ύψος δεν εγγυάται ούτε βατές μουσικές ικανότητες: η κατοχή απόλυτου τόνου, εκτός από την απόλυτη ευχαρίστηση να αναγνωρίζει κανείς την πόρτα του σπιτιού του από το μοναδικό τρίξιμο της, δεν υπόσχεται άλλες απολαύσεις.

Ακόμη και μια επιφανειακή ανάλυση των ακουστικών ικανοτήτων των μεγάλων μπορεί να φέρει κάποια σαφήνεια στη μυθολογία του απόλυτου τόνου. «Όταν ήμουν δυόμισι χρονών», θυμάται ο συνθέτης Saint-Saëns, «βρέθηκα μπροστά σε ένα μικρό πιάνο που δεν είχε ανοίξει για πολλά χρόνια. Αντί να χτυπάω τυχαία, όπως κάνουν συνήθως τα παιδιά, έβαζα το ένα πλήκτρο μετά το άλλο και δεν το άφησα μέχρι να σβήσει τελείως ο ήχος του. Η γιαγιά μου μου εξήγησε τα ονόματα των νότων και κάλεσε έναν δέκτη να βάλει σε τάξη το πιάνο. Κατά τη διάρκεια αυτής της επέμβασης, ήμουν στο διπλανό δωμάτιο και κατέπληξα τους πάντες φωνάζοντας τις νότες όπως ακούγονταν κάτω από το χέρι του δέκτη. Όλες αυτές οι λεπτομέρειες μου είναι γνωστές όχι από φήμες, αφού ο ίδιος τις θυμάμαι τέλεια». Αυτό που προκαλεί έκπληξη σε αυτήν την περιγραφή δεν είναι ότι το απόλυτο βήμα εμφανίστηκε τόσο νωρίς - ξυπνά πάντα νωρίς. Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι το παιδί ονόμασε με τόση αυτοπεποίθηση όλους τους ήχους αφού τους άκουσε μόνο μία φορά - αυτό είναι απόλυτο ύψος. Η αγάπη για τη μουσική που προέκυψε νωρίς σε ένα παιδί ήταν εκπληκτική, όταν άκουγε τους ήχους με τόση προσοχή, με τόσο πρωτόγνωρο ενδιαφέρον, αντιλαμβανόμενος το πιάνο ως συνομιλητή του, που πρέπει να ακούγεται και όχι ως παιχνίδι που πρέπει να ακούγεται. χτυπημένο έτσι ώστε να ανταποκρίνεται με έναν προσβλητικό τσούξιμο.

Το απόλυτο ύψος είναι στοιχειώδες στην προέλευσή του, είναι αταβισμός, αλλά μεταξύ προικισμένων μουσικών, αφενός, και μεταξύ των συνηθισμένων «κουρδιστών», από την άλλη, διατηρείται για διάφορους λόγους. Οι εξαιρετικοί μουσικοί είναι προικισμένοι σε ακουστικούς όρους όχι μόνο με τη συνολική υψηλή μουσικότητά τους, αλλά η ευαισθησία τους στη σημασία του ήχου ενισχύει όλες τις ικανότητες διάκρισης του ήχου, συμπεριλαμβανομένου του απόλυτου τόνου. Δεν πεθαίνει στη συνείδηση ​​ενός εξαιρετικού μουσικού, επειδή περιλαμβάνεται στο πλαίσιο άλλων ακουστικών δεδομένων, μεταξύ των οποίων υπάρχει κατ 'ανάγκη εξαιρετικός σχετικός τόνος: ένας εξαιρετικός μουσικός χρησιμοποιεί εξίσου ελεύθερα τον απόλυτο τόνο και τον μη απόλυτο τόνο, εάν είναι απαραίτητο. .

Οι απολυταρχιστές, οι οποίοι μπορούν υπό όρους να ονομάζονται «κουρδιστές», είναι ουσιαστικά μη μουσικοί. Το απόλυτο βήμα τους είναι απλώς ένα βασικό στοιχείο, που διατηρείται ως περιέργεια της φύσης. Μερικές φορές σε μια οικογένεια μουσικών αυτό το βασικό στοιχείο καθυστερεί επειδή το παιδί είναι υπερφορτωμένο με ηχητικές εντυπώσεις, το ακουστικό του λειτουργεί σε ενισχυμένη λειτουργία. Επιπλέον, τα παιδιά των μουσικών έχουν μια κληρονομική τάση να διατηρούν τον απόλυτο τόνο. Ωστόσο, σε όλα παρόμοιες περιπτώσειςη τάση να διατηρηθεί ο απόλυτος τόνος δεν προέρχεται από τη συνείδηση, από μέσα της αφυπνιστικής μουσικότητας, και ως αποτέλεσμα, προκύπτει νεκρός απόλυτος τόνος, που μπορεί να ωθήσει κάποιον να επιλέξει ένα μουσικό επάγγελμα - θα παίξει ο αναγνωρισμένος φετιχισμός της φράσης «απόλυτος τόνος». ο προδοτικός του ρόλος εδώ. Η φαινομενική ευκολία της κατάκτησης των βασικών του επαγγέλματος θα κρύψει την πικρή αλήθεια από ένα τέτοιο «ψευτο-ταλέντο»: η φύση δεν τον προίκισε με ένα πραγματικό δημιουργικό δώρο, αλλά μόνο ένα υποκατάστατο με τη μορφή απόλυτου τόνου.

Ακόμα κι αν ο απόλυτος τόνος και η διατήρησή του προκαλούνται από εσωτερικούς λόγους και το παιδί είναι πράγματι προικισμένο με εξαιρετική τονική ακοή, καλή αίσθηση του ρυθμού και ακόμη και υπέροχο σχετικό ύψος, όλες αυτές οι ιδιότητες μαζί δεν σημαίνουν ότι υπάρχει μουσικό ταλέντο. Αυτές οι ιδιότητες της ακοής είναι λειτουργικές ιδιότητες που καθιστούν δυνατή την επιτυχή ανατομή του μουσικού ιστού, κατανοώντας γιατί κατασκευάζεται με αυτόν τον τρόπο και όχι διαφορετικά. Αλλά αυτές οι ιδιότητες της ακοής δεν σημαίνουν ότι ο απολυτάρχης έχει τουλάχιστον ένα μικρό κλάσμα μουσική φαντασία, φαντασία και καλλιτεχνία. Είναι ακόμα πολύ μακριά από τις απαιτήσεις που θέτει η κοινωνία στους προικισμένους ερμηνευτές και συνθέτες. Επιπλέον, στο μουσικό επάγγελμα είναι πολύ πιθανό να τα βγάλεις πέρα ​​με καλό σχετικό ύψος, κάτι που για άλλη μια φορά προειδοποιεί την κοινωνία ενάντια στον υπερβολικό ενθουσιασμό για τις μαγικές ιδιότητες του απόλυτου τόνου. Η υποτυπώδης προέλευσή του και η θεμελιωδώς συνειδητή, αντανακλαστική φύση του τονίζουν για άλλη μια φορά ότι η έννοια του «απόλυτου τόνου» είναι απλώς ένας ακόμη μύθος. Το αν θα το πιστέψουμε ή όχι είναι επιλογή του καθενός.

Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς έναν καλό αθλητή χωρίς δυνατούς μύες και εξαιρετική φυσική κατάσταση, έναν καλό ομιλητή χωρίς την ικανότητα να μιλάει όμορφα και να μιλάει ελεύθερα μπροστά σε κοινό. Ομοίως, ένας καλός μουσικός είναι αδιανόητος χωρίς ένα ανεπτυγμένο αυτί για μουσική, το οποίο περιλαμβάνει μια ολόκληρη σειρά ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για πετυχημένο δοκίμιο, εκφραστική απόδοση και ενεργητική αντίληψη της μουσικής.

Εξαρτάται από μουσικά χαρακτηριστικάυπάρχει ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙμουσικό αυτί. Για παράδειγμα, τόνος, χροιά, τροπικός, εσωτερικός, αρμονικός, μελωδικός, μεσοβαλικός, ρυθμικός κ.λπ. Αλλά ένα από τα πιο ανεξήγητα είναι ακόμα απόλυτο βήμα. Ας καταλάβουμε ποιο είναι αυτό το μυστηριώδες φαινόμενο.

Το όνομα αυτού του τύπου ακοής προέρχεται από τη λατινική λέξη absolutus, που μεταφράζεται σημαίνει «άνευ όρων, ανεξάρτητο, απεριόριστο, τέλειο». Το απόλυτο ύψος αναφέρεται στην «ικανότητα προσδιορισμού του ακριβούς τόνου ενός ήχου χωρίς να τον συσχετίζουμε με έναν άλλο ήχο του οποίου το ύψος είναι γνωστό» (Λεξικό Grove). Δηλαδή, το απόλυτο ύψος επιτρέπει, χωρίς προσαρμογή, χωρίς σύγκριση με κανένα «πρότυπο» ύψους, να αναγνωρίζουμε και να ονομάζουμε με ακρίβεια το ύψος των ηχητικών ήχων αμέσως, και το σημαντικότερο.

Είναι ενδιαφέρον ότι η έννοια του απόλυτου τόνου εμφανίστηκε μόλις στο δεύτερο μισό του 19ου αιώνα. Και από τότε, τα επιστημονικά μυαλά προσπαθούν να βρουν μια απάντηση στο ερώτημα: "Πού αποκτά ένας άνθρωπος μια τόσο μοναδική ικανότητα;" Οι ερευνητές έχουν διατυπώσει διάφορες υποθέσεις σχετικά με την προέλευση του απόλυτου τόνου. Ωστόσο, μέχρι σήμερα δεν υπάρχει σαφής απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Ορισμένοι επιστήμονες το θεωρούν έμφυτη (και επίσης κληρονομική) ακουστικοφυσιολογική ικανότητα, η οποία εξαρτάται από τα ανατομικά χαρακτηριστικά του ακουστικού συστήματος (ακριβέστερα, τη δομή του εσωτερικού αυτιού). Άλλοι συνδέουν το απόλυτο ύψος με ειδικούς μηχανισμούς του εγκεφάλου, στον φλοιό του οποίου υπάρχουν ειδικοί ανιχνευτές σχηματισμού. Άλλοι πάλι προτείνουν ότι το απόλυτο ύψος σχηματίζεται λόγω των ισχυρών ηχητικών εντυπώσεων στην πολύ πρώιμη παιδική ηλικία και της καλά ανεπτυγμένης «φωτογραφικής» εικονιστικής-ακουστικής μνήμης, ειδικά στην παιδική ηλικία.

Τέλειο γήπεδο - αρκετά ένα σπάνιο γεγονόςακόμη και μεταξύ των επαγγελματιών μουσικών, για να μην αναφέρουμε τους απλούς γνώστες μουσική τέχνη, που μπορεί να μην γνωρίζουν καν ότι η φύση τους έχει βραβεύσει με αυτό το σπάνιο δώρο. Το να προσδιορίσετε εάν έχετε απόλυτο τόνο ή όχι είναι αρκετά απλό. Για να «διαγνώσουν» αυτή την ικανότητα, οι ειδικοί χρησιμοποιούν ένα πιάνο, στο οποίο θα σας ζητηθεί να αναγνωρίσετε και να ονομάσετε έναν συγκεκριμένο ήχο. Αλλά για να αντιμετωπίσετε αυτό το έργο, πρέπει τουλάχιστον να γνωρίζετε τα ονόματα των ίδιων των νότων και πώς ακούγονται. Επομένως, κατά κανόνα, το απόλυτο ύψος ανιχνεύεται στην πρώιμη παιδική ηλικία: σε παιδιά περίπου 3-5 ετών, συνήθως αφού εξοικειωθούν με τα ονόματα των μουσικών ήχων.

Το απόλυτο ύψος είναι ιδιαίτερα σημαντικό για μουσικά επαγγέλματα όπως ο μαέστρος, ο συνθέτης και ο ερμηνευτής σε όργανα με μη σταθερό κούρδισμα (για παράδειγμα, έγχορδα), καθώς σας επιτρέπει να αντιλαμβάνεστε πιο διακριτικά το ύψος του ήχου και να ελέγχετε με μεγαλύτερη ακρίβεια τον συντονισμό. Και το να έχεις τέλειο τόνο δεν θα κάνει κακό σε έναν ερασιτέχνη μουσικό: η επιλογή συγχορδιών για γνωστές μελωδίες είναι σίγουρα πολύ πιο εύκολη για όσους έχουν τέλειο τόνο.

Αλλά μαζί με αναμφισβήτητα πλεονεκτήματα (κυρίως για επαγγελματίες μουσικούς) αυτό μοναδική ικανότηταΥπάρχουν επίσης ορισμένα μειονεκτήματα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το απόλυτο ύψος μπορεί να γίνει μια πραγματική πρόκληση, ειδικά για όσους είναι εξοικειωμένοι με τα βασικά του μουσικού γραμματισμού. Για παράδειγμα, κάθεστε σε ένα εστιατόριο κατά τη διάρκεια ενός ρομαντικού ραντεβού. Και αντί να απολαμβάνεις τη συζήτηση ή το άρωμα νόστιμα πιάτακάτω από ένα ήσυχο φόντο ηχητική μουσικήΣτο μυαλό σας «επιπλέουν» περιοδικά αγαπημένες νότες: «λα, φα, μι, ρε, μι, αλάτι, ντο...». Δεν είναι όλοι σε μια τέτοια κατάσταση σε θέση να "σβήσουν" και να εστιάσουν την προσοχή τους στον συνομιλητή.

Επιπλέον, είναι δύσκολο να βρει κανείς χειρότερο μαρτύριο για έναν απόλυτο μαθητή από το να ακούει μια έστω και εμπνευσμένη απόδοση ενός έργου από εκείνους που είναι «απόλυτα κωφοί». Πράγματι, με τέτοιες ικανότητες, ένα άτομο όχι μόνο ακούει το ακριβές ύψος του ήχου, αλλά και καθορίζει με απόλυτη ακρίβεια το ψέμα, τις παραμικρές αποκλίσεις από τον σωστό ήχο αναφοράς. Μπορεί κανείς να συμπάσχει ειλικρινά με τον απόλυτο κατά τη διάρκεια του ήχου συναυλίας του κοινού παιξίματος κακοκουρδισμένων οργάνων (ειδικά έγχορδων) ή ασυντόνιστου "βρώμικου" τραγουδιού συνόλου.

Σε γενικές γραμμές, δεν είναι τόσο σημαντικό αν έχετε απόλυτο βήμα ή όχι. Αλλά αν αποφασίσετε να αφοσιωθείτε στη μουσική, και ίσως ακόμη και να γίνετε επαγγελματίας μουσικός πρώτης κατηγορίας, τότε το καλό αυτί για μουσική είναι ζωτικής σημασίας για εσάς. Η ανάπτυξή του θα πρέπει στο εξής να γίνει μια σκόπιμη και τακτική δράση για εσάς. Τα μαθήματα σε μια ειδική πειθαρχία - το σολφέζ - μπορούν να βοηθήσουν σε αυτό το δύσκολο θέμα. Αλλά το μουσικό αυτί αναπτύσσεται ιδιαίτερα ενεργά στη διαδικασία της μουσικής δραστηριότητας: κατά το τραγούδι, το παιχνίδι ενός οργάνου, την επιλογή από το αυτί, τον αυτοσχεδιασμό, τη σύνθεση μουσικής.

Και το πιο σημαντικό, φίλοι, μάθετε να ακούτε και να καταλαβαίνετε μουσική! Ακούστε κάθε ήχο με αγάπη και ευλάβεια, απολαύστε ειλικρινά την ομορφιά κάθε σύμφωνου, για να χαρίσετε περαιτέρω ευτυχία και χαρά από την επικοινωνία με τη μουσική στους ευγνώμονες ακροατές σας!!!

Ένας δάσκαλος μουσικής μπορεί πάντα να πει ποιος από τους μαθητές του έχει τέλειο τόνο. Δεν παίζουν απαραίτητα όργανα καλύτερα από άλλους ή γίνονται τραγουδιστές σε φωνητικά συγκροτήματα.Διακρίνονται από τη δυνατότητα άμεσης ονομασίας (σε 1-2 δευτερόλεπτα). ηχητική νότα . Τέτοιοι μουσικοί αναπαράγουν εύκολα και με ακρίβεια όποια μελωδία ακούσουν και μπορούν να την ηχογραφήσουν. Ταυτόχρονα με την αντίληψη του ήχου, βλέπουν τη θέση του στο προσωπικό.

Οι περισσότεροι μουσικοί αναγνωρίζουν τις νότες με το αυτί διαφορετικά. Καθοδηγούνται από τη σχέση μεταξύ των ήχων. Αναγνωρίζοντας εύκολα το διάστημα μεταξύ δύο νότων, μπορούν να ονομάσουν μία από αυτές μόνο εάν τους ζητηθεί από τη δεύτερη.Αυτή είναι σχετική ακοή, αρκετά επαρκής για σοβαρά μαθήματα μουσικής, αλλά όχι φαινομενική. .

Για αιώνες, πίστευαν ότι το απόλυτο ύψος ήταν ιδιοκτησία της μουσικής ελίτ. Σύμφωνα με ορισμένες εκτιμήσεις, μόνο ένας στους 2.000 ανθρώπους το έχει. Ωστόσο, τα πάντα μεγαλύτερο αριθμόπειράματα - από γλωσσική έρευνα μέχρι σαρώσεις εγκεφάλου - το αποδεικνύουν αυτό το δώρο είναι πολύ πιο συνηθισμένο . Μερικοί επιστήμονες πιστεύουν μάλιστα ότι όλοι οι άνθρωποι, ανεξαρτήτως μουσικού ταλέντου, μπορούν να το αναπτύξουν. Υπάρχει ελπίδα ότι σύγχρονη έρευναθα φέρει επιτέλους σαφήνεια στη μακροχρόνια συζήτηση σχετικά με τη φύση του απόλυτου τόνου: αν εξαρτάται από κληρονομικούς παράγοντες ή από την εκμάθηση μουσικής σε νεαρή ηλικία.

Στο συνέδριο της Ακουστικής Εταιρείας της Αμερικής το 1999, η ψυχολόγος Diana Deitch παρουσίασε τα αποτελέσματα μιας μελέτης που διεξήχθη στο Πανεπιστήμιο του Σαν Ντιέγκο. Αφορούσε το φαινόμενο του απόλυτου τόνου σε άτομα που μιλούν γλώσσες με τονικό στρες. . Το ένα τρίτο του παγκόσμιου πληθυσμού, κυρίως από την Ασία και την Αφρική, μιλάει γλώσσες στις οποίες η σημασία μιας λέξης ποικίλλει ανάλογα με το ύψος της τονισμένης συλλαβής.Οι Βιετναμέζοι και οι Κινέζοι, για παράδειγμα, από την πρώιμη παιδική ηλικία συνηθίζουν να διακρίνουν τους ήχους με τον τόνο και να συσχετίζουν τη σημασία των λέξεων με αυτούς. Αυτό αναπτύσσει το απόλυτο βήμα τους. . Ακριβώς όπως οι «απόλυτοι» μουσικοί ονομάζουν αμέσως μια νότα που ακούνε, αναγνωρίζουν αμέσως τη σημασία μιας λέξης από το ύψος του ήχου. Η απόκλιση δεν υπερβαίνει το ένα τέταρτο του τόνου.Η Diana Deitch θεωρεί αυτή την απόδειξη ότι μπορεί να αναπτυχθεί απόλυτο βήμα .

Γιατί δεν έχουν όλοι οι άνθρωποι απόλυτο τόνο; Ο Danel Levitin του Πανεπιστημίου McGill στο Μόντρεαλ κάνει μια ενδιαφέρουσα σύγκριση: «Δεν χρειάζεται να κοιτάξει κανείς το ουράνιο τόξο για να διαπιστώσει ότι μια ντομάτα είναι κόκκινη. Καθένας από εμάς αναγνωρίζει αμέσως οποιοδήποτε από τα δέκα βασικά χρώματα. Αλλά αν ταξινομούμε εύκολα τα χρώματα, τότε γιατί δεν μπορούμε να ονομάσουμε αμέσως κάθε έναν από τους δώδεκα βασικούς ήχους τους;» Το Levitin έχει μια απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Το απόλυτο ύψος, υποστηρίζει, περιλαμβάνει δύο στοιχεία—ηχητική μνήμη και κατάταξη ήχου. Οι «απόλυτοι» συσχετίζουν αυτόματα τη μνήμη ενός τόνου με τη θέση του στο προσωπικό. Χωρίς τέλειο τόνο, ένα άτομο δεν μπορεί να ταυτίσει αυτόματα μια νότα με το όνομά της. ΣΕ το καλύτερο σενάριομπορεί να αναπαράγει τη νότα αμέσως μόλις την ακούσει.

Αλλά από πού προέρχεται μια τέτοια εκπληκτική ικανότητα; Γεννιέται κάποιος με αυτό ή το αποκτά μέσα από μαθήματα μουσικής; Αυτή η ερώτηση είναι πολύ δύσκολη.

ΣΕ μουσικές οικογένειεςΗ αγάπη για τη μουσική περνάει από γενιά σε γενιά. Είναι όμως μόνο αγάπη; Τι γίνεται με τις ικανότητες, συμπεριλαμβανομένου του απόλυτου τόνου; ΣΕ τελευταία δεκαετίαΟι επιστήμονες έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα ότι ο απόλυτος τόνος «ακονίζεται» με την πάροδο των γενεών. Σύμφωνα με τον Nelson Framer του Πανεπιστημίου του Σαν Φρανσίσκο, μουσικές ιδιοφυΐεςδημιουργούνται σε γενετικό επίπεδο. Ο Framer μελέτησε πολλούς ανθρώπους με απόλυτο τόνο και τους συγγενείς τους. Επιπλέον, τα αντικείμενα της έρευνάς του ήταν άνθρωποι που άρχισαν να διδάσκονται μουσική από μικρή ηλικία. Αποδείχθηκε ότι η ακοή αναπτύσσεται καλύτερα σε εκείνους που έχουν «απόλυτους μαθητές» στην οικογένειά τους παρά σε εκείνους που απλώς σπούδασαν μουσική από την πρώιμη παιδική ηλικία. Στο τέλος,Ο Framer κατέληξε στο εξής συμπέρασμα: υπάρχει μια γενετική προδιάθεση για απόλυτο τόνο, αλλά αυτό το φυσικό χάρισμα αναπτύσσεται μέσα από μαθήματα μουσικής .

Πολλοί ερευνητές εξηγούν τους διαφορετικούς βαθμούς μουσικού ταλέντου σε άτομα με απόλυτο ύψος. «Με καλή κληρονομικότητα ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ«Εξαρτάται από το πόσο νωρίς το παιδί άρχισε να παίζει μουσική», λέει η ψυχολόγος Elizabeth Marvin. —Τις μεγαλύτερες επιτυχίες πετυχαίνουν όσοι ασχολήθηκαν με αυτή τη δραστηριότητα από την ηλικία των τριών έως των έξι ετών. ».

Ο γενετιστής του Πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης Peter Gregersen και οι συνεργάτες του εξέτασαν 2.700 φοιτητές σε αμερικανικά ωδεία και κολέγια και διαπίστωσαν ότι μεταξύ Ασιάτες 32%έχουν απόλυτο τόνο, ενώ οι υπόλοιποι μαθητές αντιπροσωπεύουν μόνο το 7% των «απόλυτων στάμνων» . Φυσικά, αυτή η αναλογία αντικατοπτρίζει τα γενετικά χαρακτηριστικά που έχουν ήδη αναφερθεί. Όμως, σύμφωνα με τον Gregersen, τόσο η ηλικία εισαγωγής στη μουσική όσο και η ίδια η μέθοδος της μουσικής εκπαίδευσης έχουν σημασία.Οι μαθητές με τέλειο τόνο άρχισαν να μελετούν μουσική κατά μέσο όρο σε ηλικία πέντε ετών, ενώ οι υπόλοιποι άρχισαν στα οκτώ. Είναι επίσης σημαντικό ότι στην Ασία, κατά τη διδασκαλία της μουσικής,προτίμηση για τη μέθοδο Suzuki , στο οποίο οι μαθητές καθορίζουν τις νότες και παίζουν μόνο με το αυτί. Για παράδειγμα, στην Ιαπωνία, τα παιδιά σηκώνουν σημαίες των οποίων το χρώμα αντιστοιχεί σε μια συγκεκριμένη νότα. . Στις ΗΠΑ συνηθίζεται να διδάσκεται αμέσως μουσική σημειογραφία. Αυτό δεν αναπτύσσει απόλυτο, αλλά σχετικό βήμα.

Αλλά αν η ευκολία αναγνώρισης των σημειώσεων οφείλεται πράγματι στη γενετική προδιάθεση και στη μέθοδο μάθησης, τότε αυτό θα πρέπει να αντικατοπτρίζεται και στη λειτουργία του εγκεφάλου. Για να διαπιστωθεί αυτό, έγινε τομογραφία σε μουσικούς με απόλυτη και σχετική ακοή.Οι σαρώσεις αποκάλυψαν σημαντικές γνωστικές διαφορές. Σε μουσικούς με σχετική ένταση, όταν τους ζητήθηκε να ονομάσουν μια νότα, εμφανίστηκε μια έκρηξη δραστηριότητας στην περιοχή του εγκεφάλου όπου οι εισερχόμενες πληροφορίες συγκρίνονται με τη μνήμη. Δηλαδή λειτουργούσαν με μνήμη εργασίας. Αντίθετα, οι μουσικοί με απόλυτο τόνο βασίζονταν στη μακροπρόθεσμη μνήμη για να αναγνωρίσουν τις νότες. . Φαίνεται ότι το εργαλείο αναγνώρισης ήχου τους είναι κρυμμένο πολύ πιο βαθιά.

Οι επιστήμονες συμφωνούν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν τα βασικά στοιχεία του απόλυτου τόνου. Σε κάποιους αναπτύσσεται από γενιά σε γενιά, σε άλλους, αντίθετα, γίνεται θαμπό.Κατά την προπόνηση, βασιστείτε στη σχετική ακοή δεν επιτρέπει την ανάπτυξη απόλυτου τόνουακόμα κι αν η εισαγωγή στη μουσική ξεκίνησε νωρίς . Είναι ενδιαφέρον ότι ακόμη και άτομα με ανεπτυγμένο απόλυτο τόνο δεν το χρησιμοποιούν πάντα. Καταφεύγουν και στις δυνατότητες που παρέχει η σχετική ακρόαση, αφού το θεωρούν πιο χρήσιμο.

Ε. Ρούντερμαν